Mikhalkov Ano Novo História de Ano Novo. Assunto
Lição leitura literária no 2º grau. S. Mikhalkov. " história de ano novo»
Metas:
continue a familiarizar as crianças com as obras de S. Mikhalkov;
desenvolver as competências de leitura fluente, consciente e expressiva;
desenvolver a fala dos alunos;
cultivar o amor pela natureza e o respeito por ela.
Tarefas:
formar a capacidade de empatia, compreender o outro, a si mesmo;
desenvolver a esfera emocional, espiritual e moral da criança, sua atividade mental;
Equipamento: livro didático de L.F. Klimanova "Fala nativa", computador, projetor multimídia,
durante as aulas
I. Momento organizacional.
II. Atualização de conhecimento.
Na última lição, estudamos o conto popular russo "Two Frosts".
Como você pode ver, a expressãoMachado melhores casacos de pele aquece” ? Prove que esta é a ideia principal da história.
Trabalho físico, o trabalho ajudou em todos os momentos a sobreviver a uma pessoa em condições difíceis. O trabalho enobrece uma pessoa. É pelo trabalho que uma pessoa é julgada, o que ela é.
III. Mensagem sobre o tema e propósito da lição.
Hoje na aula temos queconhecer com um conto de fadas (literário) de um novo autor
Vai aprender leia correta e expressivamente, faça perguntas, encontre respostas no texto
Plano
2. Trabalhe com um poema
3. Conhecimento de um conto de fadas
Sergei Vladimirovich Mikhalkov escritor famoso, poeta, dramaturgo, autor de três hinos da Federação Russa
Nascido em 13 de março de 1913 em Moscou, na família de um funcionário. Sergei começou a escrever poesia quando criança. em 1928, o primeiro poema de Sergei Mikhalkov "The Road" foi publicado pela primeira vez.
Depois de deixar a escola por vários anos, ele trabalhou como operário em vários lugares.
A revista "Pioneer" publicou seu primeiro poema para crianças "Three Citizens". Ele foi seguido por outros poemas infantis: "Teimoso Foma", "Meu amigo e eu", "Tio Styopa", incluído em seu primeiro livro de poemas. Por vários anos, o poeta Sergei Mikhalkov tornou-se conhecido em toda a União Soviética.
Durante o Grande guerra patriótica Trabalhou na frente como correspondente de guerra dos jornais "Pela Glória da Pátria", "Stalin's Falcon". Na frente, o escritor estava em estado de choque. Ele foi premiado com ordens militares e medalhas.
Mikhalkov escreveu peças para teatros infantis e peças para adultos. Ele é o autor de uma série de cenários, tanto arte de jogo quanto animação.
S. Mikhalkov também escreveu fábulas para crianças. A primeira fábula "A Raposa e o Castor" foi publicada no jornal Pravda. Então outras fábulas apareceram, mas no total Mikhalkov escreveu cerca de duzentas fábulas.
Abra seu livro e leia o título da história.
Por-_________________________________________ ___________________
( O que estava em realmente aconteceu.) 1- ponto
Por que Ano Novo?
Você sabia que a história que aprenderemos hoje foi escrita por S. Mikhalkov e lida em verso. (lendo em coro) -1 ponto
S. Mikhalkov. Evento.
Havia uma árvore de Natal na neve
estrondo verde -
resinoso,
Saudável, um metro e meio.
Ocorreu um evento:
Um dos dias de inverno
O silvicultor decidiu cortá-lo! -
Assim pareceu a ela.
ela foi vista
estava cercado
E só tarde da noite
Ela voltou a si.
Que sensação estranha!
Foi-se o medo.
lanternas de vidro
Queimando em seus galhos.
Brilho, decorações -
Que aspecto elegante!
Ao mesmo tempo, sem dúvida,
Ela está parada na floresta.
Não corte! Todo!
Linda e forte!
Quem salvou, quem a despiu?
O filho do guarda florestal!
O que pode acontecer com a árvore? Quem a salvou?
Vamos ler um conto de fadas e compará-lo com um poema - o que eles têm em comum?
EU V. Novo material.
1. Leitura primária. 1 ponto
2. Conversa após a leitura.
Gostou do trabalho?
O que é real na história e o que é fictício?
Que sentimentos essa história despertou em você?
Houve momentos em que você sentiu pena de Elochka? Descreva este momento.
Como os contos de fadas e os poemas são semelhantes?
Vamos verificar como você entendeu a história. Vamos fazer o teste.-7 pontos
Teste no conto de fadas "História de Ano Novo".
6. Quando a árvore de Natal foi encontrada?
7. Espinha de peixe:
(Para quem fez o teste)
* Combine as definições corretamente 1 ponto
1. Forester 1. A extremidade superior, o topo de alguma coisa.
2. Fumbling 2. Especialista na proteção, uso e conservação da floresta
economia.
3. Coroa 3. Mova-se, mova-se em diferentes direções.
Leitura selectiva do texto e análise da obra.
Onde Yolochka morava? (Na floresta, não muito longe da casa do guarda florestal)
A árvore de Natal parecia solitária? Prove com palavras do texto.
Por que a palavra Yolochka está em maiúscula no texto?
Lembre-se de como essa técnica é chamada na literatura (personificação)
O que deixou Elochka preocupada?
Considere a ilustração. Quem é retratado nele?
Encontre no texto o diálogo de árvores de Natal e pegas. Leitura em pares. 1 ponto
- Qual você apresentou a árvore de Natal e qual pega? (espinha de peixe - gentil, quieto, educado, confiante; pega - falador, importuno)
A pega voou para longe. E como Elochka começou a viver depois de uma conversa com Magpie? Ler.
Quanto tempo a árvore de Natal viveu em ansiedade e ansiedade? (até trinta e um de dezembro)
Como a pessoa que veio para a floresta se comportou? Ler.
Vou começar a frase e você a terminará com as palavras do texto:
“Ele nem percebeu..."
O que significa "perda de consciência"? (não vi nem ouvi nada)
O que você pode dizer sobre este silvicultor? (Tipo)
O que a árvore de Natal viu quando acordou? Ler.
Que sentimentos a árvore de Natal experimentou?
Que presente o silvicultor deu a Elochka? (brinquedos, a vida é o mais melhor presente)
Quem se alegrou com a árvore de Natal?
Escolha um dos provérbios que se encaixe no texto.
Negócios antes do prazer.
- Tudo fica bem quando termina bem.
- Dezembro é o fim do ano e o inverno é o começo.
Total.D.z
1 opção
Nascido em Moscou. Sergei começou a escrever poesia quando criança. Seu primeiro poema é "The Road".
Depois de terminar o colegial, ele trabalhou como operário por vários anos. Seu primeiro poema para crianças, "Three Citizens", foi publicado na revista Pioneer. Poemas infantis: "Foma teimoso", "Meu amigo e eu", "Tio Styopa" e outros foram incluídos em seu primeiro livro de poemas. Por vários anos, o poeta Sergei Mikhalkov tornou-se conhecido em todo o país.
opção 2
Sergey Vladimirovich Mikhalkov famoso escritor, poeta, dramaturgo, autor de três hinos da Rússia
Durante a guerra, trabalhou na frente como correspondente de guerra dos jornais "Pela Glória da Pátria". Mikhalkov escreveu peças para teatros infantis e adultos. Escreveu roteiros para filmes.
S. Mikhalkov escreveu fábulas para crianças. A primeira fábula "A Raposa e o Castor" foi publicada no jornal Pravda. Então outras fábulas apareceram, mas no total Mikhalkov escreveu cerca de duzentas fábulas.
Por vários anos, o poeta Sergei Mikhalkov tornou-se conhecido em todo o país.
Folha de rota. 2ª série B. Sobrenome, nome do aluno ____________________________________
Autor da "história de ano novo" ______________________Leia a mensagem sobre o autor no cartão. Dizer.
1b.
2.Verdadeiro- ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
1b.
3. Leia o poema "Evento"
1b.
4. Conecte as definições corretas:
1. Forester 1. Mover, mover em diferentes direções 2. Fumble 2. Especialista em proteção, uso e
conservação da floresta.
3. *Coroa 3*. _________________________________________
_________________________________________
1b
5. Leia o conto de fadas "História de Ano Novo"
6. Leitura seletiva
1b.
7. Leia em pares o diálogo de Pegas e Árvores de Natal
Até 7b.
8. Faça o teste de acordo com o conto de fadas "história de ano novo".
A) S. Marshak; B) S. Mikhalkov; C) N. Sladkov.
2. Não muito longe do que a árvore de Natal cresceu?
A) da floresta B) da cidade; C) da casa do guarda florestal.
3. Quem ela conheceu uma vez?
A) com um coelho B) com uma raposa; C) lobo.
4. Quem contou a Yolochka sobre o Ano Novo?
A) um corvo B) quarenta; B) uma coruja.
5. A árvore de Natal vivia com medo e ansiedade:
a) primavera e verão B) verão e outono; C) outono e inverno.
6. Quando a árvore de Natal foi encontrada?
7. Espinha de peixe:
A) cortar B) vestido; C) cortado e vestido.
1b
9. * Escolha um dos provérbios que se encaixaria no conto de fadas.
A. Fez o trabalho, andou corajosamente.
B. Tudo está bem quando acaba bem.
B. Dezembro é o fim do ano e o início do inverno.
"5" -15-13b. "4" -12-10b. "3" - 9-7b Minha marca:________________
Metas:
- continue conhecendo a biografia e o trabalho do talentoso escritor infantil S. V. Mikhalkov;
- introduzir sentido ideológico conto de fadas literário "História de Ano Novo";
- analisar esta obra épica.
Tarefas:
- Continue conhecendo a biografia e a obra de S. V. Mikhalkov; continuar a trabalhar para melhorar as habilidades de leitura, consciência, fluência, velocidade, expressividade, para formar a capacidade de “ler atentamente”, ou seja, pense no trabalho antes, durante, depois da leitura.
- Desenvolver a fala oral, pensamento figurativo e lógico, dicção, léxico; capacidade de analisar, resumir, comparar
- Levantar a questão atitude cuidadosaà natureza, perseverança, respeito mútuo, capacidade de trabalhar juntos.
Equipamento: livro didático "Discurso nativo", uma exposição de livros de S. V. Mikhalkov, um retrato do escritor; apresentação de computador; tabelas de sílabas; folhas de provérbios.
durante as aulas
1. Momento organizacional:
Professora: Tocou o sinal para nossa aula aberta de leitura literária. (1slide)
Pessoal, hoje temos convidados na aula. Vamos nos voltar para eles e dizer olá.
Você está pronto para a lição? Sim
Espero por vocês, meus amigos.
Somos uma boa classe amigável
Tudo vai dar certo para nós.
2. Relatar o tema da aula e estabelecer uma meta.
Hoje na aula vamos conhecer a obra de um escritor infantil muito famoso, ler sua obra “História de Ano Novo”, fazer uma viagem a uma fabulosa floresta de inverno e tentar ajudar seus habitantes.
Leitura do quadro “Somos responsáveis por tudo neste planeta”
3. Verificando a lição de casa.
E o primeiro a nos encontrar na floresta é uma bela bétula de tronco branco. Vamos imaginar que nos aproximamos dela, tocamos os galhos, regamos com neve. E que maravilhoso poeta russo também admirou a beleza da bétula russa?
Em casa, você aprendeu de cor o poema de S. A. Yesenin “Birch”. Vamos ouvir a galera que vai tentar transmitir ao público a beleza dos versos de Yesenin. Ao avaliar a leitura, estamos falando de 3 slides.
Leitura de cor - 3 alunos. Avaliado por cartões 5 4 3 (sem comentários)
Educação Física:
1) O vento está soprando na nossa cara....
2) Um coelho cinza está sentado .....
4. Trabalho preparatório
Professora: Sob uma bétula, alguém escreveu palavras na neve, mas estavam cobertas de neve. Vamos desvendar essas palavras.
Professor: De que feriado nos lembramos depois de ler essas palavras?
Professora: Você sabia que antigamente o Ano Novo era comemorado pela primeira vez em 1º de março (início da primavera, o despertar da natureza), depois começaram a comemorar o Ano Novo em 1º de setembro (quando terminava a colheita dos campos , e apenas 300 anos atrás, o czar Pedro I mandou comemorar o Ano Novo de 31 de dezembro a 1º de janeiro. Ano Novo costuma-se dar presentes, alegrar-se, divertir-se e dizer “Ano Novo!”, “Com nova felicidade!”
Uma batida na porta é um telegrama.
Vamos ler. Pense com que entonação você precisa para ler este telegrama, dependendo do conteúdo (com alegria, ansiedade, com um pedido de ajuda)
Professor: Qual dos habitantes da floresta poderia enviar este telegrama?
Professor: árvore de pinheiro, que chamamos de sala de jantar dos pássaros (waxwings, esquilos, javalis, alces, todos vêm aqui no frio do inverno).
O piano é feito de madeira de abeto. Spruce é um fígado longo da floresta. Ela vive 150-200 anos. Imagine que essa beleza é cortada e trazida para dentro de casa por uma semana e depois jogada fora. Como podemos ajudar a árvore de Natal?
O poema "Viva, árvore de Natal!" I. Tokmakova.
Professora: E um maravilhoso escritor infantil nos dá seus conselhos, cujos livros temos na exposição - eu leio os títulos dos livros. Você adivinhou quem é.
Este é S. V. Mikhalkov
Professor: Os caras prepararam uma pequena mensagem para nós sobre o trabalho de S. V. Mikhalkov (2 mensagens)
Professor: Mikhalkov é popular em todo o mundo, seus livros foram traduzidos para vários idiomas. Seu número total (circulação) é de 230 milhões de cópias.
5. Publique o tópico da lição. Definição de metas.
Hoje vamos ler sua obra, que se chama "História de Ano Novo"
O que você acha que o significado desta palavra "real"?
Foi real. Talvez o autor se lembre dessa história de sua infância, ou talvez alguém que ele conhecia tenha lhe contado.
Professora: Na primeira leitura, procure entender do que se trata essa história, imagine-se entre os heróis, torne-se participante dos acontecimentos.
6. Percepção primária do texto.
A parte 1 é lida pelo professor.
Parte 2 - dramatização/Diálogo de Pegas e Árvores de Natal.
Parte 3 - aluno.
4 - no leitor.
Parte 5 - aluno e professor.
7. Verificação da percepção primária do texto.
O que você pode dizer sobre o que leu?
(alegria, ansiedade, medo, etc.)
Com quem aconteceu a história que você leu?
8. Leitura e análise da obra.
1 vez - lentamente
2 vezes - em um ritmo médio
então - 3 vezes rapidamente
* Leia palavras relacionadas, algumas das quais serão encontradas no texto (8 diapositivos)
* Vamos esclarecer o significado de algumas palavras com a ajuda do "Dicionário Explicativo"
/Trabalho individual/.
* Palavras difíceis - sílaba por sílaba, suavemente, então - palavras inteiras. (10 slides)
9. Um momento de descanso./Ginástica psicológica/
/Sons de música./
Feche os olhos e imagine que você está em uma floresta de inverno.
Mostre que você é frio e encolhido, caloroso e sorridente.
Você foi acidentalmente atingido no rosto por uma bola de neve, finja estar chateado, agora escove os flocos de neve, sorria e com bom humor vamos continuar a aula.
*Professor (durante a preparação, dividi o texto em partes semânticas para análise na segunda leitura).
Parte 1 - lendo ao longo da “cadeia”
Como a árvore de Natal vivia na floresta? Ela estava sozinha ou entediada? Por que?
Encontre palavras que descrevam uma árvore como uma pessoa.
Lembre-se de como essa técnica é chamada na literatura.
Parte 2 - lendo o diálogo “para você mesmo”
Diga-nos qual você apresentou a árvore de Natal e qual pega.
Leitura de papéis.
Parte 3 - Encontre e leia como a árvore de Natal começou a viver depois de conversar com Magpie?
Essas palavras carregam uma conotação emocional especial.
De que dia é a próxima parte?
De quem a árvore de Natal tinha medo?
Como a pessoa que veio para a floresta se comportou?
Vou começar a frase e você a terminará com as palavras do texto:
"Ele não percebeu,...."
Foi o momento mais emocionante e tenso de todos.
O que aconteceu com Yolochka quando ela acordou?
A árvore de Natal foi feliz, virou ano novo?
Quem se alegrou com ela?
10. Síntese secundária.
O que você acha, que sentimentos a árvore de Natal experimentou quando perdeu a consciência e depois acordou,
Trabalhe com o plano de imagem .
Preparei para você 5 ilustrações para “Reveillon” Nomeie-as em ordem (trabalho em grupo) (11 slides)
Agora vamos trabalhar em pares.
Há um pedaço de papel com 3 provérbios em suas mesas. Você precisa escolher qual deles reflete a ideia principal da “réveillon”? (12 diapositivos)
Para quem essa história terminou bem? É só para a árvore de natal?
Lemos o aforismo "Corra para fazer boas ações".
E S. V. Mikhalkov também escreveu um poema sobre a árvore de Natal.
Lendo um poema de S. Mikhalkov "Evento".
11. O resultado da lição.
Assim terminou nossa viagem à floresta de inverno.
Com a obra de qual escritor infantil continuamos a nos familiarizar hoje?
Que momentos de sua vida você se lembra?
O que você pode dizer sobre os heróis de "Véspera de Ano Novo"?
O que você acha que S.V. queria transmitir a você? Mikhalkov?
O que Yolochka diria a você se ela viesse à nossa aula?
| * | * | * | * | * | * | * | |
| Com | P | A | Com | E | b | O | (em flocos de neve) |
12. Classificação. Louvar.
E eu, junto com Yolochka, agradecemos pelo excelente trabalho.
13. Trabalho de casa.
pp. 203-207. Preparar leitura expressiva. Tente transmitir os sentimentos de cada personagem.
Resumo da obra. O esboço do plano da aula de leitura literária para a 2ª série (para escolas com ensino de língua russa) foi compilado de acordo com os requisitos para o ensino da leitura russa do programa atual de 2015 e é baseado no livro didático de L.F. Klimanov "Leitura Literária " para o grau 2 (parte 1). No resumo da aula são propostas tarefas que contribuam para o desenvolvimento do interesse dos alunos pelo estudo da disciplina. É dada especial atenção a: desenvolvimento de habilidades leitura rápida, trabalho em palavras do dicionário, o material lexical é fornecido. A lição visa desenvolver a percepção e análise do texto, bem como predizê-lo, corrigir a esfera emocional-volitiva por meio de várias tarefas. A lição usa uma variedade de formas de trabalhar com texto, uma apresentação multimídia é usada.
Piven Oksana Anatolyevna
Donetsk escola compreensiva Etapas І-ІІІ nº 72
Ministério da Educação e Ciência
República Popular de Donetsk
aula de leitura literaria
Assunto. S. V. Mikhalkov "História de Ano Novo" Características este gênero. Leitura de papéis.
Desenvolvido por:
Piven Oksana Anatolyevna,
professor escola primária
Lição de leitura 2º ano
Assunto. S. V. Mikhalkov "História de Ano Novo" Características deste gênero. Leitura de papéis.
tipo de lição: aprendendo novo material
Tipo de aula: uma lição integrada de leitura russa e ética cristã.
Métodos e técnicas: método de correspondência, conversação, trabalho em grupo, trabalho independente, tecnologia "Arbusto associativo", jogos "Aprenda palavras rapidamente", "Cabeça e cauda".
Resultados esperados:
Erudição crescente.
O desenvolvimento de uma cultura do discurso.
Desenvolvimento de habilidades analíticas.
Desenvolvimento criatividade, ativação da atividade mental.
Desenvolvimento de habilidades de comunicação.
Aquisição de experiência de independência.
Alcançar boa vontade, confiando na cooperação ao trabalhar em pares e grupos.
Promover a vontade de ajudar uns aos outros.
forma interesse cognitivo, uma ideia dos valores cristãos básicos
Contribuir para uma melhor assimilação dos valores cristãos pelos alunos e para a formação de competências para a vida.
Conhecimento e compreensão dos valores cristãos pelos alunos.
Lições objetivas:
Cognitivo: familiarizar as crianças com o trabalho de S. V. Mikhalkov; praticar habilidades de leitura fluente.
Em desenvolvimento: desenvolver a capacidade das crianças de trabalhar com texto, isolar o principal, analisar, tirar conclusões, desenvolver atenção, memória, fala dos alunos; praticar habilidades de ilustração.
Educacional: cultivar o amor pela natureza através palavra de arte, incutir boas relações a todos os seres vivos.
Equipamento:
Retrato de S.V. Mikhalkov, a canção "Smile" de Shainsky, desenho de um caracol, provérbios, desenho de uma árvore de Natal, 9 cartões de bola com trechos de poemas de poetas, cartões para desenvolver habilidades de leitura rápida, apresentação, envelope com tarefas para trabalho em grupo, bolas para cada criança, lendo o texto das cartas da revista "Shishkin Forest", uma reprodução do ícone do Natal, uma árvore de Natal, um floco de neve para um arbusto associativo, um livro didático, um computador, um projetor, música do ciclo "Estações". o grande compositor russo P.I. Tchaikovsky sobre o inverno.
durante as aulas
I. Organização de classe
A campainha já tocou
A aula começa.
Sente-se crianças
É hora de começar a aula de leitura.
O que você espera desta aula?
Entrada emocional na lição.
Um trecho de uma música de V.Ya. Shainsky "Smile", no quadro está a imagem de um caracol.
Qual é o humor do nosso caracol? (Alegre, alegre, ensolarado) Como você definiu isso? (Ela sorri para nós)
Um sorriso pode aquecer os outros com seu calor, mostrar sua simpatia e melhorar seu humor. Sorria um para o outro.
Toquem-se com as palmas das mãos, dêem uma sensação de confiança de que terão sucesso, apoiem-se antes do trabalho.
II. Atualização de conhecimentos básicos.
No início da aula, jogaremos o jogo "Aprenda palavras rapidamente"
Lendo palavras em cartões.
Lendo palavras em colunas, em linhas, em coro, em linhas, em pares.
Palavras formadas por sílabas.
Qual método você usou?
ІІІ .Repetição da matéria estudada na última aula.
1. Trabalhe com provérbios(os provérbios são escritos em cones).
4 pessoas no quadro-negro leem o começo, os casais continuam a abordá-los (entregue o provérbio compilado ao professor)
Um machado aquece melhor um casaco de pele.
Uma pessoa está doente de preguiça.
A geada não é grande, mas não dá para ficar de pé.
Nas mãos do trabalhador, a obra arde a fogo.
2. Verificando o conhecimento do conto de fadas "Two Frosts"
De quem são essas linhas?
"-O casaco de pele curto nele está velho e rasgado, o chapéu é fino, as luvas estão cheias de buracos." (Lenhador)
"Ele está vestindo um casaco de urso, um chapéu de raposa e botas de lobo." (Comerciante)
c) A quem pertencem estas palavras?
“-Ele deveria sair do trenó, bater os pés, bater palmas, e ele mente para si mesmo e se enrola.” (Frost Blue Nariz)
“-E ele está ficando cada vez mais gostoso do trabalho, é como se eu nem existisse no mundo.” (Jack Frost)
d) Qual é a ideia principal da história?
Uma pessoa fica doente de preguiça, mas fica saudável com o trabalho.
EUV. Motivação da atividade educativa.
Pessoal, hoje temos uma aula inusitada.
Que lindo no inverno na floresta! Seria bom visitar floresta de inverno! Sim? Vamos para a floresta de inverno.
Crianças, por que as pessoas vão para a floresta no inverno? (atrás da árvore)
Uau, e a neve se acumulou,
todas as faixas são cobertas.
Não consigo ver por causa da neve
Onde podemos procurar uma árvore de Natal.
(A professora pendura no quadro uma árvore de Natal desenhada)
Aqui está a árvore da beleza - são apenas milagres!
Convido você, sem sair da sala de aula, a dar um passeio na bela mundo mágico natureza. E quero que o lema de nossa aula sejam as palavras do grande artista russo Isaac Levitan: “Que beleza nos rodeia por toda parte! Que grandeza!
A beleza da natureza em todas as estações tem sido fonte de inspiração para grandes poetas, músicos e artistas.
E o véu prateado se estenderá sobre as árvores -
Beleza branca como a neve, fofa e rendada!
E a triste bétula não se reconheceu -
Então os galhos hábeis da árvore decorados ...
De que temporada você está falando?
Hoje continuamos a trabalhar na seção " Eu amo natureza nativa. Inverno».
Quais sinais do inverno você conhece?
Ouça músicas incríveis da série "Seasons". o grande compositor russo P. I. Tchaikovsky sobre a natureza do inverno.
Que humor essa música evocou em você?
O inverno é sempre assim?
- 1. Tecnologia de arbusto associativo.
Que associações você tem quando dizem a palavra outono?
Quantas associações! E tudo isso no inverno.
2. A história da festa de São Nicolau.
Em 19 de dezembro, celebramos um grande feriado - a Festa de São Nicolau, o Maravilhas. Este é um dos invernos mais reverenciados feriados da igreja. Vamos contar os poemas que estamos preparando para o feriado. ( Apresentação)
Muitos bons feriados
nós temos amigos
Mas um deles é provavelmente
O melhor para mim.
Dezembro está na rua.
E frio e nevado
Mas de amor paterno
Estou quente, sereno.
eu vou para a cama à noite
Eu durmo tranquilamente.
E pela manhã olhe embaixo do travesseiro -
Eu congelo de excitação.
Deite aí caneta, marcador
E um caderno.
Afinal, tudo isso são presentes.
São Nicolau.
Cerca de dezesseis séculos se passaram desde a época em que São Nicolau, o Grande Maravilhas, o Arcebispo de Myra, viveu e trabalhou na terra, o grande Maravilhas, Arcebispo de Myra, que agora é honrado e glorificado por todo o mundo cristão por seu zelo por fé, uma vida virtuosa e os inúmeros milagres por ele realizados até a todos que a ele recorrem com fé em seu auxílio e na misericórdia de Deus.
Todos os Rus' amavam este santo
E ama agora na era da velocidade,
Ele salva as pessoas do fundo do mar,
Do fundo do mundano e do fundo das paixões.
A velha reza - ela estará em consolo,
A criança pede - e ele dá,
E ele enviará a libertação ao prisioneiro,
E ele conduzirá o viajante na estrada.
Nem tudo já morreu neste mundo,
Nem toda a paciência está no limite -
Apressa-se em apuros para ajudar com uma luz tranquila
Santo Agradador de Deus - Nicholas.
Nina Kartasheva
Seja misericordioso, gentil, honesto, sincero, justo, amigos verdadeiros crianças amorosas. Lembre-se de São Nicolau, não se esqueça de fazer o bem às pessoas, de dar alegria aos outros.
V. Percepção primária e consciência do novo material.
1. Definir o objetivo da lição.
O que você acha que aprenderemos na lição?
O feriado que todos vocês estão esperando e o amor está se aproximando. Por que ele é incomum?
Desejos se tornam realidade, até eventos incríveis de contos de fadas ocorrem.
Hoje na aula vamos ler um conto de fadas de Ano Novo.
O que você sabe sobre este escritor? (O lendário Sergei Mikhalkov é justamente considerado um homem de três eras - afinal, ele nasceu sob o czarismo. E, seguindo a tradição de seus ancestrais, Sergei Vladimirovich considera que servir ao estado russo é o principal negócio de sua vida. Mikhalkov é o autor de três hinos estatais, um poeta e dramaturgo, importante figura pública, que conheceu pessoalmente todos os líderes do país - de Stalin a Putin - apesar de sua idade honrosa - 96 anos! - ainda em serviço.
Ele dirige a maior organização de escrita, viaja muito pelo mundo, as fábulas deste autor são interessantes e populares. Seus animais são citados como um exemplo de "como não fazer".)
Como você acha que é possível determinar pelo título da obra sobre o que ou sobre quem será a história?
- Hoje na aula vamos conhecer a obra de Sergei Mikhalkov "História de Ano Novo", onde personagem principal- nossa árvore de Natal.
Livros abertos, leia o título.
Trabalhem em pares. (Trabalhando com um dicionário)
O que você acha que significa esta palavra "real"
2. Aprender novos materiais.
1. Leitura primária do professor.
O que é real nesta história e o que é fictício?
(Floresta, silvicultor com família, árvore de Natal) (Árvore de Natal e pega estão conversando, árvore de Natal pensa, se preocupa)
Gostou do conto de fadas?
Que sentimentos essa história despertou em você?
Houve momentos em que você sentiu muito pela árvore de Natal?
Descreva este momento.
3. Minuto de educação física.
Na nossa árvore de natal
brinquedos engraçados,
ouriços engraçados
E sapos engraçados
ursos engraçados,
veado engraçado,
morsas engraçadas
E selos engraçados!
A bola voa listrada,
Filhotes de urso jogam bola.
"Posso?"-
o rato perguntou
Você ainda é um bebê.
4. Consolidação de novo material.
-Trabalho preparatório antes da leitura.
on-lu-bo-vat-sya
sabe-to-mi
ras-ka-chi-wai-sya
ansiedade
esconder
sobre-la-we-wa-lis
Chegando mais perto
-Leitura expressiva. Leitura de papéis.
-Análise do trabalho.
Onde Yolochka morava? (Na floresta, não muito longe da casa do guarda florestal)
(p.203 Ela era magra e bonita)
Ela tinha amigos? (lebre)
Como a árvore de Natal vivia sozinha na floresta?
(Ela não se sentia sozinha)
O que deixou a árvore de Natal preocupada?
(uma pega voou e disse a ela que cortariam na véspera de Ano Novo)
Qual era a natureza da árvore de Natal?
(gentil, modesto, educado, educado)
Como a árvore de Natal começou a viver depois da história da pega?
(Com medo e ansiedade)
A árvore de Natal trouxe alegria para alguém? Por que?
5. Educação física (para a regulação do estado mental).
"Calma"
A professora diz as palavras e as crianças realizam ações que expressam o significado das palavras. Todo mundo escolhe uma posição sentada confortável.
Estamos felizes, estamos felizes!
Rimos de manhã.
Mas agora chegou o momento
É hora de ser sério.
Olhos fechados, mãos cruzadas,
Cabeças abaixadas, boca fechada.
E quieto por um minuto
Para nem ouvir uma piada,
Para não ver ninguém
E apenas um eu mesmo!
Depois de pronunciar lentamente essas palavras, uma pausa é mantida, após a qual as crianças começam a trabalhar.
6. Trabalhe na ilustração p. 205.
Observe a ilustração no livro didático.
Quem é retratado?
Que episódio o artista retratou?
Encontre e leia no texto.
Como você acha que ela se sente neste momento.
Como o artista nos ajudou a ver esses sentimentos?
7. Conversa educativa
Não é de admirar que a árvore de Natal tenha medo das pessoas. Afinal, todo mundo sabe que no Réveillon as pessoas cortam as árvores de Natal para enfeitar a festa, a casa. Todo mundo entende que se você cortar uma árvore de Natal, a árvore morrerá. Mas muitos não querem desistir de uma árvore de Natal fresca e real. E você pode ouvir essas palavras: "Adoro quando a casa cheira a abeto fresco no Ano Novo."
Crianças, levantem suas mãos aqueles que gostam de subir feriado de ano novo era uma árvore real?
Levante a mão, quem pensa que dá para ficar sem árvore de Natal viva, substitua por uma artificial.
E quem duvida de qual árvore de Natal escolher para o feriado - real ou artificial.
8. Expansão de horizontes.
A tradição de decorar uma árvore de Natal para o Natal remonta aos tempos pagãos e está associada ao culto do verde.
Com a chegada do ano novo, as casas foram decoradas com ramos verdes, acreditava-se que trariam saúde e felicidade no próximo ano.
O costume de decorar árvores existia entre nossos ancestrais antes mesmo do advento de uma nova era. Naquela época, acreditava-se que pessoas boas e gentis encontravam abrigo nos galhos. espíritos malignos, para negociar com eles trouxe presentes, pendurando-os nos galhos.
Na Rússia, a primeira celebração do Ano Novo ocorreu em Moscou em homenagem ao Ano Novo de 1700.
9. Leitura pelos alunos em cartões de um trecho da revista "Shishkin Forest"
Todos os anos celebramos o Natal: colocamos uma árvore de Natal em casa, enfeitamos com bolas brilhantes, brinquedos coloridos e luzes, e decoramos o topo com uma estrela de oito pontas, em memória da estrela que indicou o caminho para o berço de Jesus . Neste dia, colocamos uma mesa farta, damos presentes uns aos outros e desejamos felicidades. E tentamos ser mais gentis e ajudar quem precisa de ajuda.
Olha, também temos uma árvore de natal no quadro, mas não é decorada com brinquedos, vamos ajudá-la a ficar linda.
Mas antes de decorá-lo com bolas, você precisa resolver um jogo de palavras cruzadas.
10. Palavras cruzadas de Natal
O próximo jogo é um jogo de palavras cruzadas
1. Os viajantes foram ao censo por muito tempo, não encontraram lugar na cidade. Perto de Belém - a estepe nua, os pobres se tornaram seu abrigo ... (Presépio)
2. Caverna, manjedoura, palheiro,
Hoje na terra nasceu... (Deus)
3. Nos templos, o rosto de quem canta canta:
"A Virgem do Mais Substancial..." (Dá à luz)
4. Essa música, nós sabemos
Chama-se - ... (Kondak)
5. Ela brilhou no céu escuro então,
Iluminando o caminho, santo ... (Estrela)
6. pessoas simples soube da notícia.
Na noite em que os galos ainda não cantavam,
Eles correram para a manjedoura do bebê
E eles glorificaram a Deus ... (Pastores)
7. Dos países distantes do Oriente, os sábios vieram
Mirra, ... e olíbano trazidos. (Ouro)
8. Atrás da estrela, aparecendo da estrada azul,
Eles montam camelos para Belém ... (Magos)
9. Anjos sobrevoaram Belém.
Seus cantos traziam doçura ao coração.
E "Glória a Deus nas alturas!" cantado,
E eles proclamaram para as pessoas ... (Alegria)
Bom trabalho!
10. Trabalhe em poemas.
Cada linha recebe três bolas coloridas. Sobre lado reverso bola escrita trechos de poemas.
|
cheiro de frio de inverno Em campos e florestas. Iluminado com roxo brilhante Antes do pôr do sol... |
fofinho claro floco de neve branco, que puro |
inverno encantado Enfeitiçada, a floresta permanece E sob a franja nevada, Imóvel, mudo Ele tem uma vida maravilhosa... |
|
É o sol no inverno Sobre ele seu raio oblíquo - Nada treme nele Ele vai brilhar e brilhar Deslumbrante… |
A tempestade soprou durante a noite, E com o amanhecer na aldeia, Para os campos, para o jardim deserto Primeira neve... |
bétula branca debaixo da minha janela coberto de neve, |
|
O inverno canta - chama, Berços de floresta desgrenhados A chamada de uma floresta de pinheiros. Ao redor com saudade profunda Navegando para uma terra distante |
ele está girando leve, novo, Os caras estão acima de suas cabeças. Lenço de baixo Espalhar…. |
E no quintal uma tempestade de neve Estende-se como um tapete de seda, Mas é dolorosamente frio. Os pardais são brincalhões Como crianças órfãs |
E agora vamos decorar a árvore de Natal com bolas lendo poemas nelas.
11. Método de correspondência
Comparação de um conto de fadas e um poema
Você sabia que S. Mikhalkov escreveu a mesma história em verso. E o que ele fez, descobriremos quando trabalharmos em grupos e concluirmos mais uma tarefa)
Trabalho em equipe
Cada grupo recebe um envelope contendo imagem dividida com parte do poema, os alunos somam a imagem, lêem o poema em ordem.
Vamos ouvir o que ele fez.
S.V. Mikhalkov "Evento"
Havia uma árvore de Natal na neve
estrondo verde,
resinoso,
saudável,
Um metro e meio.
um evento aconteceu
Num dos dias de inverno:
O silvicultor decidiu cortá-lo -
Assim pareceu a ela.
ela foi vista
estava cercado...
E só tarde da noite
Ela voltou a si.
Que sensação estranha!
Foi-se o medo...
lanternas de vidro
Queimando em seus galhos.
enfeites com brilho -
Que aspecto elegante!
Ao mesmo tempo, sem dúvida,
Ela está parada na floresta.
Sem cortes! Todo!
Linda e forte!
Quem salvou, quem a despiu?
O filho do guarda florestal!
O que você gostou mais conto de fadas ou um poema?
VEU . Resultado.
Você acha que a árvore de Natal ficou feliz por se tornar uma árvore de ano novo?
Teste.
As crianças trabalham no teste em pares.
- Quem é o autor da história?
a) S. Marshak;
b) S. Mikhalkov;
c) N. Sladkov.
- De onde a árvore de Natal cresceu?
a) da floresta;
b) da cidade;
c) da casa do guarda florestal.
- Quem ela conheceu uma vez?
a) com um coelho
b) com uma raposa;
c) lobo.
- Quem contou à árvore de Natal sobre o Ano Novo?
a) um corvo;
b) quarenta;
- A árvore de Natal vivia com medo e ansiedade:
a) primavera e verão
b) verão e outono;
c) outono e inverno.
- Quando a árvore de Natal foi encontrada?
- Árvore de Natal:
a) cortar;
b) vestido;
c) cortado e vestido.
Vamos verificar frontalmente, verificando as respostas do quadro.
VII. Trabalho de casa.
D/z (diferenciado) No quadro:
2. Desenhe uma árvore de Natal.
3. Reconte em nome da árvore de Natal
VIII. Reflexão.
Por que precisamos da lição de hoje?
Que livro você leu na aula?
O que S. Mikhalkov queria nos transmitir?
O que todas as pessoas no planeta devem lembrar?
Se você está de bom humor, pendure um floco de neve azul na árvore de Natal e, se estiver triste, branco.
Aula de leitura literária no 2º ano.
Tópico: S. Mikhalkov "História de Ano Novo" (slide 1)
Os objetivos da atividade do professor: criar condições para o desenvolvimento do interesse pela
criatividade literária habilidades de leitura e fala, audição fonêmica,
memória e pensamento; apresentar aos alunos a obra de S. Mikhalkov
"História de Ano Novo", para melhorar a capacidade de trabalhar com ilustrações.
Tipo de aula: definição e resolução de um problema de aprendizagem.
Resultados planejados da educação:
Assunto: a capacidade de ler e recontar expressivamente o trabalho,
usando o vocabulário apropriado.
Pessoal: interesse em trabalho educativo; a capacidade de avaliar as próprias ações e
conhecimento; atenção às experiências de outras pessoas; sentimento de empatia.
Metassujeito (critérios de formação/avaliação dos componentes
universal aprendendo atividades-UUD):
Cognitivo: a capacidade de analisar e comparar obras e personagens.
Regulatório: a capacidade de avaliar de forma independente a correção do desempenho
ações; planeje suas ações de acordo com o conjunto educacional
tarefa.
Comunicativo: a capacidade de expressar sua atitude em relação à literatura
obras e heróis, foca na posição do parceiro, desenvolvendo
posição geral.
Formas e métodos de ensino: grupo, individual; improdutivo.
Recursos educativos: cartas com jogos; caixa de cartas; folhas de álbum
para cada aluno; dicionários de língua russa; exposição de desenhos
alunos, lápis.
I. Motivação da atividade educativa.
UUD pessoal: atitude positiva e interesse nas aulas
leitura literária.
Termos de Serviço Regulatórios
D: aceitar e salvar a tarefa de aprendizagem; ser capaz de fazer ajustes
ação depois de concluída com base na avaliação do professor.
UUD comunicativo: ser capaz de construir uma declaração de monólogo de acordo com
tópico da lição, obter informação necessária fazer perguntas ao professor e
comparando suas respostas.
EU.
Durante as aulas:
Organizando o tempo. Atitude psicológica para a lição.
A neve flutua, gira,
Lá fora está branco.
E as poças viraram
em vidro frio
(N. Nekrasov)
O que você sentiu quando ouviu essas falas? (Resuma as respostas das crianças).
II. Verificando a lição de casa.
1) Considere uma exposição de desenhos para russo conto popular"Duas Geadas".
2) Explique um dos provérbios:
“A geada tá ótima, mas não manda você ficar de pé”, “Onde está calor tem bom”, “Quer comer
kalachi, então não sente no fogão”, “A caixa de trabalho queima com fogo nas mãos”,
"Cuide do seu nariz em uma grande geada."
III.Atualização do conhecimento.
Diga-me, por favor, em que época do ano você leu as obras sobre
as últimas lições de leitura literária? (sobre o inverno) Slad 2
Você ama o inverno? Por que?
Pessoal. Esta manhã, no caminho, vi coisas estranhas na neve debaixo de uma árvore.
palavras. Não consegui lê-los completamente porque a bola de neve os cobriu.
diapositivo 3
Me ajude. Vamos decifrar essas palavras (feriado, presentes, diversão)
Por que isso? De que feriado podemos nos lembrar depois de ler estes
palavras? (sobre o ano novo)
Você sabia que nos tempos antigos, o Ano Novo era comemorado primeiro em 1º de março?
(início da primavera, despertar da natureza), então eles começaram a comemorar o Ano Novo 1
setembro (quando a colheita dos campos terminou, e apenas 300 anos atrás
O czar Pedro I ordenou a celebração do Ano Novo de 31 de dezembro a 1º de janeiro. em novo
ano é costume dar presentes, alegrar-se, divertir-se e conversar com o “Novo
ano!”, “Com nova felicidade!”
1V. Definir metas de aula.
O feriado de Ano Novo está se aproximando. O que há de especial neste feriado?
(É um feriado mágico, fazemos desejos ou enviamos cartas
Papai Noel e desejos se tornam realidade, até coisas incríveis acontecem -
eventos fabulosos.)
Hoje na aula vamos ler um conto de fadas de Ano Novo.
Determinar o tema da aula.
Abra seu livro na página 203.
Determine o tema da lição.
V Organização da atividade cognitiva
1) Introdução ao tema da aula. Atualização de conhecimentos básicos.
Tente adivinhar do que se trata a história olhando o título.
Quem é o autor da obra?
Quais obras de S. Mikhalkov você se lembra? (slide 46)
Sergei Mikhalkov nasceu em 13 de março de 1913 em Moscou. Além de Serguei
a família criou mais dois meninos: Mikhail, Alexander. escrever poesia
Sergei começou quando criança. anos escolares Mikhalkov passou em Pyatigorsk.
Em 1930 graduou-se ensino médio, mas dois anos antes disso foi
publicou seu primeiro poema "The Road". Então Mikhalkov estudou
no Instituto Literário Gorky. Ao mesmo tempo Mikhalkov
publicou o primeiro livro de poesia. Durante a Grande Guerra Patriótica, o poeta
estava nas fileiras do Exército Vermelho, trabalhou na imprensa do exército.
Linhas famosas em uma laje de granito chama eterna na parede do Kremlin:
"Seu nome é desconhecido, sua ação é imortal", também pertence a
Mikhalkov.
Após a Grande Guerra Patriótica, Mikhalkov continuou sua
atividade literária e viveu uma vida longa e interessante.
2) Trabalho preparatório antes da leitura. (slide 7)
a) Fale o trava-língua
Spruce parece um ouriço:
Ouriço em agulhas, árvore de natal também
Comece a ler devagar e vá aumentando o ritmo aos poucos.
b) Leia primeiro em sílabas, depois em palavras inteiras.
apaixonar-se apaixonar
conheci - conheci
Balanço - Balanço
ansiedade - ansiedade
esconder - esconder
Quebrou - quebrou
aproximando-se aproximando
Leia na íntegra: (slide 8)
Floresta - floresta, silvicultor
Noite - passou a noite
Cor - colorido
vidro - vidro
Prata - prata
Quais são essas palavras? (raiz simples)
V1 Estágio de percepção primária do texto
1) Descoberta de novos conhecimentos. O conhecimento inicial da história de S.
Mikhalkov
A professora lê o conto de fadas, verificando a assimilação da compreensão
1 parte
Onde morava a árvore de Natal?
Por que a árvore de Natal não parecia solitária?
Ela tinha amigos?
parte 2
Por que a árvore de Natal viveu o verão e o outono com medo e ansiedade?
O que a pega disse?
Como você se sentiria nesta situação?
Qual era a natureza da árvore de Natal?
(Ela era gentil, modesta, bem-educada, educada - perguntou educadamente,
sussurrou baixinho, objetou hesitante)
O que você pode dizer sobre a pega? (fala rapidamente - gorjeou)
parte 3
O que a árvore de Natal sonhou até último dia ano de saída?
O que você acha, com que intenções uma pessoa poderia ir até ela?
Por que as árvores de Natal são cortadas para o Ano Novo?
O que pode acontecer se antes do ano novo eles produzirem
corte em massa de árvores?
Por que precisamos dessas árvores? (madeira é usada em
construção, produção de papel, instrumentos musicais;
resina, terebintina, etc.)
O que precisa ser feito para cultivar árvores de Natal?
O que aconteceu no primeiro dia do ano novo? (as crianças e o guarda florestal vieram
árvore)
Já que isso aconteceu há muitos anos, o que aconteceu com a árvore de Natal? (cresceu)
Quanto tempo você acha que os abetos vivem? (Vive 250-300, raramente 500 anos,
atinge uma altura de 20-50 m e um diâmetro de até 1 m.)
VII Física. minuto.
As crianças pronunciam trava-línguas e realizam movimentos síncronos
mãe - chegou o inverno nevado,
- egegeg - todos adormeceram neve branca,
- kikiki - adoramos jogar bolas de neve,
- ozozoz - o gelo pica nossas bochechas,
- Eu amo - Eu amo o inverno com neve.
Estágio de compreensão, análise texto artístico
Ajude-me a descobrir algumas palavras: Slide 6
1. Forester 1. A extremidade superior, o topo de alguma coisa.
2. Fumbling 2. Especialista em proteção, uso e conservação
floresta
economia.
3. Coroa 3. Mova-se, mova-se em diferentes direções.
(leia a palavra e o significado correspondente
leitura secundária.
Expresse sua opinião sobre o trabalho em uma palavra.
Prove que este é um conto de fadas.
Por que o autor chamou essa história de verdadeira?
Observe a ilustração da página 205. Qual episódio do conto de fadas
retratado?
O que aconteceu com Yolochka a seguir?
O que aconteceu com ela quando acordou?
O que você gostou especialmente sobre esta história?
Qual é a ideia principal do conto?
De quem a história está sendo contada?
O que esta obra ensina?
A árvore de Natal trouxe alegria a alguém? Por que?
Levantem as mãos aqueles que experimentaram com a árvore de Natal
3) Análise artística
leitura seletiva
Abram seus livros didáticos na página 203.
Que tipo de trabalho podemos fazer agora?
Onde Yolochka morava? (Na floresta, não muito longe da casa do guarda florestal)
Leia como o autor descreve a árvore de Natal. Como ela era?
(Ela era magra e bonita)
A árvore de Natal parecia solitária? Prove com palavras do texto.
Por que a palavra Yolochka está em maiúscula no texto?
O autor dotou a árvore de Natal de feições humanas.
Lembre-se de como essa técnica é chamada na literatura (personificação)
O que deixou Elochka preocupada?
Encontre no texto o diálogo de árvores de Natal e pegas.
Qual você apresentou a árvore de Natal e qual pega? (Árvore de Natal é gentil, quieta,
educado, confiante; quarenta falador, importuno)
Quem pode ler expressivamente para todos a conversa entre a árvore de Natal e a pega,
ler para expressar sua atitude em relação a eles? (leia nas máscaras)
Avalie o trabalho de seus camaradas, bata palmas se você
gostava de lê-los.
A pega voou para longe. E como Elochka começou a viver depois de uma conversa com Magpie?
Ler.
Quanto tempo a árvore de Natal viveu em ansiedade e ansiedade? (até o trigésimo primeiro
Dezembro)
O que aconteceu no dia 31 de dezembro? (um homem entrou na floresta)
Como a pessoa que veio para a floresta se comportou? Ler.
Vou começar a frase e você a terminará com as palavras do texto:
"Ele nem percebeu..."
O que significa "perda de consciência"? (não vi nem ouvi nada)
O que você pode dizer sobre este silvicultor? (Tipo)
Que palavra o autor usou, depois de ler que ficou claro
que tipo de pessoa veio para a floresta? (sorriu)
O que a árvore de Natal viu quando acordou? Ler.
Que sentimentos a árvore de Natal experimentou?
Que presente o silvicultor deu a Elochka? (brinquedos, a vida é o melhor
presente)
Quem se alegrou com a árvore de Natal?
Trabalhe com um plano de imagem. (slide 9)
Eu preparei ilustrações para “Véspera de Ano Novo” para você.
Nomeie-os em ordem.
Há um pedaço de papel com 3 provérbios em suas mesas. Você precisa escolher qual
dos quais reflete idéia principal“Foram Ano Novo”?
Lembre-se do bem, mas esqueça o mal.
Lidar com todas as tarefas com habilidade
Tudo está bem quando acaba bem.
S. Mikhalkov registrou esta história em verso. Ouça todo o poema
(lido por um aluno treinado).
Havia uma árvore de Natal na neve -
agulha verde,
resinoso,
saudável,
Um metro e meio.
um evento aconteceu
Num dos dias de inverno:
O silvicultor decidiu cortá-lo! -
Assim pareceu a ela.
ela foi vista
estava cercado...
E só tarde da noite
Ela voltou a si.
Que sensação estranha!
Foi-se o medo...
lanternas de vidro
Queimando em seus galhos.
enfeites com brilho -
Que aspecto elegante!
Ao mesmo tempo, sem dúvida,
Ela está parada na floresta.
Não corte! Todo!
Linda e forte!...
Quem salvou, quem a despiu?
O filho do guarda florestal!
Qual versão da história você mais gostou? Por que?
X. Enunciado do problema educativo. Aplicação de novos conhecimentos. . Teste.
(slide 10)
As crianças trabalham no teste em pares.
1. Quem é o autor do conto de fadas?
a) S. Marshak;
b) S. Mikhalkov;
c) N. Sladkov.
2. De onde a árvore de Natal cresceu?
a) da floresta;
b) da cidade;
c) da casa do guarda florestal.
3. Quem ela conheceu uma vez?
a) com um coelho
b) com uma raposa;
c) lobo.
4. Quem contou à árvore de Natal sobre o Ano Novo?
a) um corvo;
b) quarenta;
c) uma coruja.
5. A árvore de Natal vivia com medo e ansiedade:
a) primavera e verão
b) verão e outono;
c) outono e inverno.
6. Quando a árvore de Natal foi encontrada?
a) 30 de dezembro;
b) 31 de dezembro;
c) 1º de janeiro.
7. Espinha de peixe:
a) cortar;
b) vestido;
c) cortado e vestido.
Vamos verificar frontalmente, verificando as respostas do quadro.
XI. Reflexão.
O que você fez especialmente bem na aula?
Pelo que você se elogiaria?
Onde o conhecimento adquirido na lição será útil?
XII. Resumindo a lição.
Que livro você leu na aula?
O que S. Mikhalkov queria nos transmitir?
O que todas as pessoas no planeta devem lembrar?
Trabalho de casa.
Prepare uma leitura expressiva do conto e recontando em nome da árvore de Natal.
