Arbetsprogram om musikterapi för universitetet. Programmet för kursen för kriminalvårds- och utvecklingsklasser i musikterapi

Musikterapi är en form av interaktion mellan en lärare och barn, som använder en mängd olika musik i någon av dess manifestationer. Idag är denna riktning extremt populär på dagis och andra förskoleinstitutioner.

Vanligtvis används musikterapi i arbete med förskolebarn, tillsammans med andra typer - isoterapi och så vidare. Alla dessa utbildningsmetoder i kombination kan korrigera olika känslomässiga avvikelser, rädslor och psykiska störningar hos barn. Konstterapi blir helt oumbärlig vid behandling av barn med autism och förseningar i mental- och talutveckling. I den här artikeln kommer vi att berätta om exakt vad musikterapi på dagis är och vilka fördelar det kan ge barn.

Vad är musikterapi för förskolebarn?

Musikterapi i en grupp barn kan uttryckas i följande former:

• lyssnar på musik;
• körsång;
• dans;
• skapa dina egna musikaliska verk och spela in dem på ljudmedia;
• spela enkla musikinstrument osv.

Utöver gruppformen används ofta en individuell form av påverkan på barnet. I det här fallet interagerar läraren eller psykologen med barnet med hjälp av musikaliska verk. Vanligtvis används denna metod om barnet har några psykiska störningar eller utvecklingsstörningar. Ofta uppstår denna situation efter den stress som barnet lider av, till exempel i samband med föräldrarnas skilsmässa.

Vilka är fördelarna med musikterapi för förskolebarn?

Rätt vald musik kan helt förändra det mentala och fysiska tillståndet hos både en vuxen och ett barn. Melodier som barn gillar förbättrar deras humör och befriar dem från negativa känslor, stämma på ett positivt sätt, bidra till frigörelse. Vissa barn är inte längre blyga när de dansar till glad musik.

Dessutom stimulerar dansmusik motorisk aktivitet, vilket är särskilt användbart för barn med olika fysiska utvecklingsstörningar.

Dessutom bidrar musikterapi till barnets sensoriska utveckling och ökade aktivitet av talfunktioner. Idag försöker många logopeder också använda delar av musikterapi i sitt arbete med förskolebarn, och noterar den ovanligt höga effektiviteten av sådana klasser.

Mästarklass för föräldrar till förskolebarn "Musikterapi i systemet för hälsobesparing"

Författare: Gulyaeva Tatyana Anatolyevna, musikalisk ledare för GBOU gymnasieskola nr 19 i samriskföretaget "Kindergarten "Korablik"
Novokuibyshevsk, Samara-regionen
Materialet är relevant för lärare på dagis och skolor.
Mål: avslöja musikterapins möjligheter för att förebygga sjukdomar och förbättra hälsan hos barn och vuxna.
Uppgifter:
- att lära ut metoder för röstterapi baserade på diafragmatisk andning;
-erbjuda praktiskt musikmaterial för användning hemma;
- Lär ut tekniker för att slappna av muskler och uttrycka känslor.
Hej kära föräldrar! Det finns ingen anledning att övertyga någon om att musik kan skapa en viss stämning och framkalla motsvarande känslor. Men att hon dessutom är en utmärkt läkare vet inte alla. Samtidigt uppmärksammades ljudens förmåga att läka för länge sedan av forntida healers. Musikterapi är inte begränsad till psyko-emotionell påverkan, den kan penetrera kroppen inte bara genom hörselorganen utan också genom huden, eftersom den har en vågnatur, och i huden finns vibroreceptorer som uppfattar ljudvågor, som agerar med en viss frekvens och utlöser ett smärtstillande system. Det vill säga, i mekanismen för musikaliskt inflytande finns det ett fenomen
bioresonans. Det är känt att varje cell i vår kropp svänger med en viss frekvens, och om dessa vibrationer faller i resonans med ljudvibrationer, reagerar cellen på ljud på ett visst sätt. Cancerceller reagerar mycket våldsamt på musik, och från en musik börjar de aktivt växa och föröka sig, och från en annan, tvärtom, saktar deras tillväxt ner. Den terapeutiska effekten av musikterapi ger också sjukdomar i nervsystemet, kardiovaskulära systemet, mag-tarmkanalen, bronk-pulmonella patologier.
Att lyssna på vilken typ av musik ger en helande effekt? Det är i princip klassiska verk genomförde symfoni orkester : "Ave Maria" av Schubert, " månskenssonaten» Beethoven, «Svanen» av Saint-Saens lindrar spänningar; "Blommornas vals" av Tjajkovskij är kapabel att bota magsår; den kreativa impulsen stimuleras av Dunaevskys "March" från filmen "Circus", "Bolero" av Ravel, "Saber Dance" av Khachaturian; för att förhindra trötthet är det nödvändigt att lyssna på "Morgon" av Grieg, "Årstider" av Tjajkovskij; fullständig avkoppling kan erhållas efter att ha lyssnat på "Waltz" av Shostakovich från filmen "Gadfly", "Snowstorms" av Sviridov; normaliserar blodtryck och hjärtaktivitet Bröllopsmarsch» Mendelssohn; lindrar huvudvärk och neuros genom att lyssna på "Polonaise" Oginsky; sviten "Peer Gynt" av Grieg normaliserar sömn och hjärnfunktion; Beethovens Sonat nr 7 botar gastrit, och Mozarts musik bidrar till utvecklingen av barns mentala förmågor. Missbruka inte att lyssna på rock, för hög aggressiv musik, eftersom detta är fyllt med ansamling av negativa känslor, nervös spänning och spänning.
Förutom, ljudet av enskilda instrument((klarinett, cello, fiol, flöjt, piano, orgel, etc.) måttlig takt och ljudvolymen påverkar olika organ och kroppsdelar. Klarinetten aktiverar cirkulationssystemet; fiol och piano lugnar; flöjten har en positiv effekt på bronkerna och lungorna; cello - på genitourinary systemet; harpa harmoniserar hjärtats arbete, lindrar hjärtsmärta, lindrar arytmi; kroppen leder till ett tillstånd av andlig harmoni; trombon har en positiv effekt på skelettsystemet, lindrar klämmor i ryggraden; percussion tydliga energikanaler.
För att korrigera de psyko-emotionella tillstånden hos barn erbjuder jag alla föräldrar ett urval av "läkande" musikaliska verk både framförda av en symfoniorkester och i ljudet av enskilda instrument.
Med hjälp av barnsånger kan du också korrigera barns tillstånd. En dur, glad, dynamisk melodi kan muntra upp, påskynda hjärtats arbete, höja blodtrycket och påskynda pulsen, och mindre melodisk, lugn musik är lämplig när, som de säger, det är nödvändigt, eftersom de säg, "för att dämpa glöden", lindra överexcitation, för avkoppling.
Med början av vinterperioden, med exacerbation av bronk-lungsjukdomar, är det särskilt viktigt att använda röstterapi. Effekten av vokalljud på kroppen är annorlunda, eftersom varje vokal har sin egen vibrationsamplitud av stämbanden. Att sjunga vissa vokaler ger energi, andra lugnar, slappnar av, lindrar spänningar, vilket är ett utmärkt förebyggande mot stress. Dessutom påverkar varje ljud ett specifikt orgel. Till exempel, "A" positivt påverkar hjärtats funktion, tjocktarmen, stimulerar energi;
"HANDLA OM" stimulerar levern;
"U" hjälper till att stabilisera känslor, påverkar psyket;
"E" verkar på cellnivå, stimulerar cellregenerering;
"E" hjälper till att övervinna ett mindervärdeskomplex;
"OCH" förbättrar hjärnans funktion;
"jag" aktiverar kroppens inre krafter, immunsystemet;
"YU" ljudet av ungdom, förnyelse, har en gynnsam effekt på njurarna, huden.
De viktigaste ljuden är "A" och "O", det är donatorer som ger kroppen energi.
Användande full andetag bidrar till att uppnå önskad läkande effekt.
SÅNGMETOD:
Innan du sjunger vokalljud måste du ta ställningen som en ballerina, ta ett djupt andetag ("mage"), hålla andan och sedan använda energin från en fullständig utandning, föreställa dig hur ljudet går upp som en gyllene tråd. Sådan diafragmatisk andning stärker andningsorganen, vilket hjälper till att öka motståndskraften mot förkylningar och andra sjukdomar, och är också ett effektivt sätt att ta bort gifter och rena kroppen, massage inre organ. Röstens tonhöjd bör vara bekväm för sångaren, varaktigheten bör vara tills full utandning, tiden för att sjunga en vokal bör vara flera minuter.
Mycket effektiv för läkning ljudspel med konsonanter. Spel med ljud "I" användbar att utföra med början av en rinnande näsa. "Blunda, sprid ut armarna och låter som ett plan som är långt borta, sedan närmar det sig (ljudet blir högre), sedan låter det väldigt högt, sedan rör sig planet iväg." Eller ljudspelet "Wind" när "B" låter, som imiterar vindens ylande. Du kan också spela med ljud. "OCH"("Beetles"), med vilka du kan lindra en hosta, eller med ett ljud "Z"- om du har ont i halsen. Att leka med ljud hjälper till att lindra trötthet "Tr-tr-tr"("Vi startar motorn"), "SH", som slappnar av, lindrar spänningar ("Blow off the ball"). Spel kan åtföljas av rörelser, vilket är mycket populärt bland barn.
Övningar och etuder ur "Psykogymnastik" av M. Chistyakova kommer att bidra till att skapa ett lugnt humör, ett avslappnat tillstånd av maskulatur, lindra spänningar.
Under träningen med föräldrar övningar för muskelavslappning"Gammal svamp", "Istappar", "Stång" och skisser för att uttrycka olika känslor"Surt och sött", "Kantarellen hörs".
En viktig faktor för att uppnå andlig, och därmed fysisk hälsa och psykologisk stabilitet är formler för musikalisk självförslag:
1. Formler för psykologisk stabilitet: "Jag går bestämt genom livet", "Bara skratta" och andra.
Exempel: "Bara skratta!"
Bara skratta och le, men ge inte upp, släpp inte taget.
Och res dig upp och räta på dig, håll i dig och skratta igen!
2. Formler för att acceptera olycka: "Vad som än händer mig" (le vid misslyckanden), "Jag har glömt mina misslyckanden" (glömma misslyckanden) och andra.
Exempel: "Jag glömde mina misslyckanden"
Jag glömde mina nederlag, jag glömde mina sorger,
Jag glömde vad som tyngde mig, allt som tyngde mitt hjärta tungt.
Jag minns inget dåligt, och jag behöver inte en annan lycka,
Jag ringer inte, jag ångrar inte, jag gråter inte, jag glömde mina misslyckanden.
3. Formeln för avslappning och lugn: "Åh frid, tystnad"(vaggvisa för mig själv)
Åh, lugnet, tystnaden och förväntan på sömnen.
Sött för mig i tystnad, mjukt ljus strömmar in i min själ till mig.
Ta en paus från bekymmer, somna, kära vän,
Och hellre i tysthet, glöm allt som fanns runt omkring.
4. Formel för skydd mot oro och dåliga tankar: "Stressa dig inte i något arbete"
I alla arbeten, ansträng dig inte, och om du anstränger dig, slappna snabbt av.
Spända muskler är en källa till ångest, varifrån trötthet går till sinnet och hjärnan.
Och om du slappnar av dem kommer du inte att tröttna på länge, du kommer att vara frisk, fräsch, som en ljus majdag!
5. Positiv tankeformel: "Mitt liv är vad jag tänker om det"
Mitt liv är vad jag tycker om det, min styrka är vad jag tänker om det.
Min vilja är vad jag tycker om det, min hälsa är vad jag tänker om det.
Jag tycker att mitt liv är vackert, jag tror att jag är väldigt lycklig.
Jag tror att jag inte lever och tänker förgäves, och mitt öde kommer att skänka mig lycka!
6. Formel för att öka självkänslan och positiv uppfattning om andra "Jag är bra, du är bra"
Jag är, jag är bra. Jag, jag, jag är lugn. Jag, jag, jag är frisk. Jag, jag, jag är rolig.
Jag, jag är väldigt smart. Jag är väldigt snäll. Jag är väldigt stark. Jag är väldigt modig.
Jag, jag, jag älskar dig. Jag, jag, jag älskar dig. Jag, jag, jag älskar dig. Jag älskar dig.
Du, du, du är smartast. Du, du, du är den snällaste. Du, du, du är den mildaste. Du, du, du är bäst.
Du, du, du är bara fantastisk. Du, du, du är fantastisk. Du, du, du är bara en ängel. Du, du, du är en ödets gåva.
De som önskar erbjuds även Fasteformler, Hälsoformler för hjärt- och kärlsjukdomar, sjukdomar i inre organ, bronkialastma, och smärta i benen.
(Formler med musikaliskt ackompanjemang som finns i boken av V. Petrushin "Musikalisk psykoterapi")
Vad är deras effektivitet? De syftar till att forma i en person sådana principer i förhållande till livet omkring honom som skulle bidra till harmoni i hans inre värld. Uthållighet vid misslyckanden, skydd mot negativa tankar, förmågan att njuta av livet och tacka ödet är huvudinnehållet i dessa formler. De syftar till att odla tro på livet och söka efter dem referenspunkter som ger det mening. Orientering till mening och handlingar är en viktig faktor mental hälsa och psykologisk stabilitet.

Musikterapi är en speciell form av arbete med barn som använder musik i alla former (bandinspelningar, lyssna på skivor, spela musikinstrument, sjunga etc.) Musikterapi gör det möjligt att aktivera barnet, övervinna ogynnsamma attityder och relationer, förbättra emotionellt tillstånd.

Musikterapi kan användas både som huvudmetod och som en av hjälpmetoderna. Det finns två huvudmekanismer för psykologisk korrigerande påverkan, karakteristiska för metoden för musikterapi.

Första mekanismen består i att musikkonsten tillåter att rekonstruera en traumatisk konfliktsituation i en speciell symbolisk form och därigenom finna sin lösning.

Andra mekanismen associerad med arten av den estetiska reaktionen, vilket gör att du kan ändra effekten av "påverkan från smärtsam till njutbar".

Man brukar skilja mellan retrospektiva och prospektiva faser av musikterapi. Den retrospektiva fasen har till uppgift att få deltagaren att uppleva behovet av aktivt avslöjande intern konflikt. Att lyssna på musik bör föra en person i konfrontation med sin egen inre liv. Upplevelser som dittills varit omedvetna eller endast delvis medvetna förvandlas till konkreta representationer. I denna fas bör musik med ett djupt känslomässigt innehåll, såsom symfonisk musik, användas.1800-talet. I den prospektiva fasen är två tillvägagångssätt möjliga. Den första är urladdningen av mental spänning, vars uttryck kan vara muskelspänning. Det andra är utvecklingen av behovet av att lyssna på musik, utvidgningen av utbudet av upplevelser, stabiliseringen av välbefinnandet.

Det finns individuell och gruppmusikterapi. Individuell musikterapi utförs i tre versioner: med en distinkt kommunikativ, reaktiv och reglerande verkan. I det första fallet lyssnar läraren och barnet på musikstycket, här hjälper musiken till att förbättra dessa relationer. I den andra uppnås rening. I den tredje lindras neuropsykisk stress. Alla tre formerna kan användas oberoende av varandra eller i kombination. De representerar i viss mening passiv musikterapi. Tillsammans med detta finns en aktiv individuell musikterapi, vars syfte är att övervinna kommunikationsstörningar. Det genomförs i form av en lärares musiklektioner tillsammans med ett barn.

Gruppmusikterapi är uppbyggd på ett sådant sätt att deltagarna aktivt kommunicerar med varandra, kommunikativa och känslomässiga relationer uppstår mellan dem, så att denna process är ganska dynamisk.

Kreativ aktivitet är den mest kraftfulla stressavlastaren. Detta är särskilt viktigt för dem som inte kan "tala ut"; det är mycket lättare att uttrycka sina fantasier i kreativitet än att prata om dem. Fantasier, som skildras på papper eller i ljud, påskyndar och underlättar ofta verbaliseringen av upplevelser. Kreativitet öppnar vägen för att uttrycka omedvetna idéer och fantasier, som visar sig i en form som är betydelsefull för barnet och ovanlig för alla andra.

Musikterapi hjälper förbättra relationerna mellan läraren och barnet, utvecklar en känsla av intern kontroll, öppnar upp nya förmågor, ökar självkänslan.

Musikens harmoniserande effekt på mentala processer kan och bör ibland användas i arbetet med barn.

Antalet metoder som gör det lättare för barn att uttrycka sina känslor när de använder musikterapi är oändliga. Oavsett vad barnet och läraren väljer för sina klasser, är lärarens huvudmål alltid detsamma: att hjälpa barnet att bli medveten om sig själv och existensen i sin värld. Vi får inte glömma lärarens huvudbud - gör ingen skada.

Musik är en konst, och som all konst är den känd av själen. Du kan uppfatta musik genom att lyssna på den eller delta i skapandet av den.

Vid en av sessionerna under praktiken samlades hyperaktiva barn (4-5 år gamla) och de ombads lyssna på pjäsen "Mama" från " barnalbum” P. Tjajkovskij, ett samtal ägde omedelbart rum om verkets karaktär. Under de kommande lektionerna lyssnade vi på olika verk i ordning efter ökande ljudlängd, inklusive den nämnda "Morgonen" av E. Grieg. Under denna tid har barn lärt sig att känna och förstå musik djupare, att behålla uppmärksamheten längre, att undertrycka manifestationer av aggression; efter att ha lyssnat beter de sig lugnare än vanligt.

Mycket viktigt för aktiviteter relaterade till att lyssna på musik:
Välj speciellt musikalisk repertoar och metoder för att arbeta med det;
Användning i klassrummet av andra typer av musikaliska aktiviteter för barn: musikalisk rörelse, sång, spela i orkestern, dirigering;
Användningen i klassrummet av verk av andra typer av konst, särskilt fin och skönlitteratur.

Sådana tekniker lyfter musikalisk uppfattning till en högre nivå, de är ett sätt att aktivt analysera musik.

När vi väljer ett stycke för att lyssna litar vi på att musiken uppfyller två ledande principer - högt artisteri och tillgänglighet. Då väcker musik intresse och positiva känslor hos barn.

Tillsammans med att lyssna på musik är det viktigt att använda aktivt musikspelande. , som hjälper till att öka självkänslan - för att övervinna beteendets ambivalens. Oftast är musikterapi i samband med att utföra aktiviteter gruppterapi. Musikterapi i aktiv form inkluderar att spela musikinstrument, sångterapi (vokalterapi, körsång) och dans (koreoterapi).

Även enkla instrument som trumma, triangel, xylofon kan användas för att framföra enkla stycken. Klasserna är begränsade till sökandet efter de enklaste melodiska, rytmiska, harmoniska formerna och representerar ett improviserat spel. Dynamisk anpassningsförmåga utvecklas, förmågan att lyssna på varandra. Eftersom detta är en gruppmusikterapi är spelet uppbyggt på ett sådant sätt att deltagarna aktivt kommunicerar med varandra, det uppstår kommunikativa och känslomässiga relationer mellan dem, så att denna process är ganska dynamisk. Det viktigaste är att ett barn uttrycker sig genom att spela ett musikinstrument.

Vokalterapi speciellt indicerat för deprimerade, hämmade, egocentriska barn. Mestadels är gruppvokalterapi att varje deltagare är involverad i processen. Samtidigt här stor betydelse den har också ett ögonblick av "anonymitet" av känslor, "doldhet" i den allmänna massan, vilket skapar en förutsättning för att övervinna kontaktstörningar, för att bejaka sina egna känslor och en sund upplevelse av sina kroppsliga förnimmelser.

Sång bör inriktas på folkvisor. När vi var engagerade i rysk folkkonst i 5 år märkte vi att barn hade ett ökat intresse för rysk folkkonst, barn blev befriade, känslomässiga, de började bilda moraliska och personliga egenskaper för ryska verk folkkonst, hans sånger, danser och runddanser, spelar barnmusikinstrument. Vi använder sånger av optimistisk karaktär, såväl som sådana som uppmuntrar till eftertanke och djupa känslor. Låtar väljs efter stämningen i gruppen. Gruppboende - ond cirkel. Ledaren sjunger tillsammans med alla. När ett visst tillstånd i gruppen uppnåtts får varje deltagare möjlighet att föreslå en låt, att nominera en ledare. Allsången förknippas för många med att övervinna blyghet, då allsången hamnar i rampljuset.

Musikkunskaper och färdigheter krävs för att styra detta arbete, om pedagogen inte själv är musiker arbetar han tillsammans med musikchef som ger de råd som behövs.

Körsång är det mest effektiva medlet utbildning inte bara om estetisk smak, utan också om initiativ, fantasi, kreativitet barn, det det bästa sättet bidrar till utvecklingen musikalisk förmåga (sångröst, rytmkänsla, musikaliskt minne), utveckling av sångfärdigheter, bidrar till att intresset för musik växer, ökar den känslomässiga och vokal-körkulturen. Körsång hjälper barn att förstå kollektivets roll i mänsklig aktivitet, vilket bidrar till bildandet av barns världsbild, har en organiserande och disciplinerande effekt på barn, främjar en känsla av kollektivism, vänskap.

Tillsammans med sången används elementära melodiska och rytmiska improvisationer, som handlar om övningar i spänning och avslappning.

Av särskilt värde är kombination av sång danssteg , samt improvisation av fri dans till tonerna av klassisk musik. Dans är en form av social kontakt, genom dansen förbättras förmågan att kommunicera och förstå varandra. Rytmiska, oscillerande rörelser till musik i tre mått är av terapeutiskt värde.

Dansrörelseterapi kan fungera som en bro mellan medvetandets värld och det omedvetna. Med dansrörelseterapi kan ett barn använda rörelse för att uttrycka sig mer fullständigt och för att hålla sin identitet i kontakt med andra barn. Dansrörelseterapi är den enda typen av terapi som använder mycket ledigt utrymme. Rörelsebeteendet expanderar i dans, hjälper till att känna igen konflikter, önskningar och kan hjälpa till att uppleva negativa känslor och släppa dem.

Användningen av musikterapi i känsliga stunder

Lägesögonblick.	Vad används till.	Effektresultat.	Åldersgrupp.	Förslag på musikrepertoar.
Morgon. Mottagande av barn. Morgongymnastik.	Används för att skapa en känslomässig bakgrund. Det används för att öka känslomässig aktivitet, glädje.	Ger barnet glädje, har en gynnsam effekt på hans kropp. Det har en positiv effekt inte bara på barn, utan också på deras föräldrar - det inger förtroende, det är lättare att etablera kontakt mellan människor. Musik är ett aktivt effektivt medel för känslomässig korrigering, det hjälper till att komma in i det önskade känslomässiga tillståndet.	Juniorgrupp. Mellangrupp. Senior grupp. Kommer att förbereda. grupp. Genomsnittlig gr Senior gr. Redo gr.	P.I. Tjajkovskij "Blommornas vals" från baletten "Nötknäpparen", M. Mussorgsky "Dawn on the Moscow River". W. Mozart "Lilla nattserenad", M.I. Glinka "Waltz Fantasy". P.I. Tjajkovskij "April", GV Sviridov "Music Box". N.A. Rimsky-Korsakov. Introduktion "Tre mirakel" I. Strauss. "På den vackra blå Donau". Musikaliskt ackompanjemang av musik - :e ledaren. Ljudkassetter med rytmisk musik.
Gå. (under den varma årstiden). Observationer, i färd med arbetsaktivitet, efter spel med stor rörlighet	Sätter en viss livsrytm, har en mobiliserande effekt, uttryckt på ett lekfullt sätt. Orsakar en känslomässig reaktion när man observerar föremål från vilda djur. För att lindra ökad muskelbelastning.	har en positiv effekt på utvecklingen nervsystem barn.	Alla åldersgrupper.	Observationer: S.V. Rachmaninov "Italiensk polka", V.Agafonnikov. "Släde med klockor". Barnarbete: R.n.p. "Åh, din baldakin...", I. Strauss. Polka "Trick - lastbil". Avslappning: N.A. Rimsky-Korsakov. Opera "Snörock", sånger, fågeldanser.
Dröm. (somnar och vaknar)	Det används för emotionell avslappning av nervsystemet och barnets muskler. Lugn, mild musik hjälper barn att somna.	Blodtrycket normaliseras, andningen stimuleras.	Yaselnaya gr. juniorgrupper. seniorgrupper.	Vaggvisor:"Tyst. Tyst" "Sov, somna, lilla prinsessa", "Vårens ankomst", "Sovande bebis", "Sov gott", "Sov, min baby, somna". G.V. Sviridov "En sorglig sång", F. Schubert. "Ave Maria", "Serenade", Ts.A. Cui. "Vaggvisa". W. A. ​​Mozart. "Music Box", N.A. Rimsky - Korsakov. "Tre mirakel. Ekorre”, P.I. Tjajkovskij. "De små svanarnas dans"
Individuell musikterapi.	Att optimera barnets känslomässiga tillstånd; för att övervinna barnets hyperaktivitet; att stimulera kreativa (kreativa) förmågor under individuella aktiviteter.	Normalisering av det känslomässiga tillståndet, avlägsnande av fysisk och känslomässig spänning, ökning av kreativ arbetskapacitet, manifestation av initiativ. Ökad kommunikation.	Alla åldersgrupper. Genomsnittlig gr. Senior gr. Redo gr.	A.T. Grechaninov. "Mormors vals", A.T. Grechaninov. "Moderns smekningar". P.I. Tjajkovskij. Vals i fis-moll, L.V. Beethoven. "Marmot", N.A. Rimsky-Korsakov. Opera "Snow Maiden", scenen för smältningen av Snow Maiden. N.A. Rimsky - Korsakov. "Havet" (finalen av 1:a akten av operan "Sagan om Tsar Saltan"), K.V. Gluck. Opera "Orfeus och Eurydike", "Melodi", R. Shchedrin. Humoresk.

Användningen av musikterapi i olika typer av barnaktiviteter.

Typer aktiviteter.	Vad används till.	Effektresultat.	Åldersgrupp.	Använd musikrepertoar.
Musiklektioner.	Uppfattningen av musik bidrar till den övergripande intellektuella och känslomässiga utvecklingen.	Öka intresset för musik, ett tillstånd av njutning, beundran.	Juniorgrupp. Mellangrupp. Senior grupp. Kommer att förbereda. grupp.	A.K. Lyadov. "Regn-regn", Ts.A.Kui. "Vaggvisa". M.I. Glinka "Barnpolka", rus. nar. låten "Oh, canopy ..." M.I. Glinka "Waltz Fantasy", P.I. Tchaikovsky "Mazurka". P.I.Tchaikovsky "Årstiderna", S.V.Rakhmaninov "Italiensk polka"
Idrott.	Avslappningsmetod - används för att slappna av barn och återställa andningen.	Avlägsnande av muskelbelastning, normalisering av det allmänna fysiska tillståndet.	Alla åldersgrupper.	I. Strauss. "Berättelser om Wienskogen", P.I. Tjajkovskij. "April", A. Vivaldi. "Vinter", I. Strauss. "På den vackra blå Donau".
ISO.	Utvecklar kreativ fantasi och fantasi, att skapa en viss psykologisk och känslomässigt humör, associativa länkar.	Det bildar barnens estetiska känslor, orsakar ett känslomässigt svar, ökar kreativitetens produktivitet.	Alla åldersgrupper.	Ryska folkmelodier, E. Grieg. "Morgon", M. Mussorgsky. "Gryning på Moskvafloden", K. Debussy. " Månsken”, P.I. Tjajkovskij. Waltz of the Flowers från baletten Nötknäpparen.
Skönlitteratur (introduktion till poetiska texter, beskrivande berättelser.)	Att skapa en viss känslomässig stämning, för en mer komplett uppfattning av den litterära bilden.	Ökat intresse för litterära verk, bildandet av estetiska känslor.	Mellangrupp. Senior förskoleåldern.	Chopin. Nocturne nr 1,2., P.I. Tjajkovskij "Årstiderna", C. Debussy "Moonlight", R. Schumann "Drömmar", D. Last "The Lonely Shepherd", K. Sinding "Rustle of Spring", K. Saint -Saens "Svanen" från sviten "Djurens karneval", P.I. Tjajkovskij "Små svanarnas dans".

I musik terapi det finns två riktningar:

Först - uppfatta aktivitet, när barnet sjungs, spelade ett instrument och han lyssnar;

Andra - bygger på metoden för "befrielse av kreativa krafter", tack vare detta skapar barnet i musik, dansar, improviserar melodier med sin röst eller på ett musikinstrument.

Musikterapi kan vara effektiv metod behandling av barndomsneuros som i allt högre grad påverkar allt fler barn idag. Därför bör barn idag gradvis behärska inte bara goda färdigheter inom området intellektuella operationer, utan också färdigheter och förmågor i livet i moderna samhället, att veta hur man klarar sina krav och övervinner de subjektiva svårigheter som oundvikligen uppstår på livsväg varje person. Ett sådant verktyg är musikterapi.

Med hjälp av musikterapi kan du skapa optimala förutsättningar för utveckling av barn, utbilda dem om estetiska känslor och smak, bli av med komplex, avslöja nya förmågor.

Musikterapi bidrar till karaktärsbildning, beteendenormer, berikar inre värld barn med levande upplevelser, samtidigt odla kärlek till musikalisk konst och former moraliska egenskaper personlighet och estetisk inställning till miljön. Barn ska utvecklas genom kunskap om kulturarvet, uppfostrad på ett sådant sätt att de kan öka det.

Utvecklingsnivån hos barn i förskoleanstalter blir högre om traditionella former, metoder och medel för utbildning och uppfostran kombineras med musikterapi.

Det här inlägget postades lördagen den 28 september 2013 klockan 17:05 i , . Du kan ta emot meddelanden genom att prenumerera på flödet. Du kan

Natalia Mukhina
Musikterapi på dagis

Begreppet musikterapi

Termin "musik terapi" hänvisar till användningen av musik för att återställa och främja hälsa.

Musik terapiär en metod som använder musik som ett medel för att korrigera känslomässiga avvikelser, rädslor, motorik och talstörningar, avvikelser i beteende, med kommunikationssvårigheter, samt för behandling av olika somatiska och psykosomatiska sjukdomar.

Sedan urminnes tider har musik använts som en helande faktor. Redan vid den mänskliga civilisationens gryning använde präster, och sedan läkare, filosofer, lärare musik för att läka själen och kroppen. De tänkte på hemligheterna bakom musikens inflytande och försökte bestämma dess roll både för att återställa kroppsfunktioner och forma andliga världen personlighet. Det är känt att Hippokrates och Pythagoras redan har "ordinerat" behandlingskurser med musik för sina patienter, vilket uppnår höga helande effekter! Platons idéer relaterade till musikterapi är kända. Efter Platon och Pythagoras, idéerna om konstens inflytande på en person Aristoteles i läran om katarsis - begreppet rening av den mänskliga själen i processen att uppfatta musik.

Hur påverkar musik människokroppen?

Det är svårt att överskatta musikens inflytande på en person. Det är en levande outtömlig inspirationskälla. Musik kan ge njutning, men det kan också väcka starka känslor samtidigt. känslomässig upplevelse, vakna till eftertanke, öppna okänd värld fantasier.

Kroppen hos en person som lyssnar på musik, så att säga, anpassar sig till den. Som ett resultat stiger humöret och arbetskapaciteten, smärtkänsligheten minskar, sömnen normaliseras, en stabil puls och andning återställs. Melodier som ger glädje till en person har en gynnsam effekt på kroppen: de saktar ner pulsen, ökar styrkan i hjärtsammandragningar, främjar vasodilatation, normaliserar blodtrycket, stimulerar matsmältningen, förbättrar aptiten, underlättar kontakten mellan människor, ökar tonen i hjärnbarken, förbättra ämnesomsättningen, stimulera andning och blodcirkulation, öka uppmärksamheten.

Musik kan förändra en persons mentala och fysiska tillstånd.

Förresten, musik har en gynnsam effekt inte bara på människor utan också på djur och till och med växter.

Den största effekten av musik är förebyggande och behandling av neuropsykiatriska sjukdomar.

Individuella delar av musik har en direkt inverkan på olika system i människokroppen.

Rytm. Om ljudet av musikens rytm är mindre än pulsens rytm, så kommer melodin att ha en avslappnande effekt på kroppen, mjuka rytmer lugnar, och om de är mer frekventa än pulsen uppstår en spännande effekt, medan snabba pulserande rytmer kan orsaka negativa känslor.

Nyckel. Mindre tangenter avslöjar en depressiv, överväldigande effekt. Major – pigga upp, få på gott humör, öka blodtrycket och muskeltonusen.

Viktiga är också funktioner som t.ex dissonanser- en disharmonisk kombination av ljud - de exciterar, irriterar och konsonanser- en harmonisk kombination av ljud - tvärtom, de lugnar, skapar en behaglig känsla. Så till exempel kännetecknas rockmusik av frekvent dissonans, oregelbundna rytmer och brist på form. Rockmusik kan vara destruktivt för hjärnan.

Hög musik med accentuerade rytmer slagverksinstrument skadligt för hörseln och nervsystemet. Det trycker ner nervsystemet

ökar halten av adrenalin i blodet.

Musik påverkar vissa människor mer akut än ord. Musiken av Bach, Mozart, Beethoven har en antistresseffekt.

Förresten anser experter att Mozarts musik är ett fenomen inom området för musikens inflytande på levande organismer. Till exempel, för inte så länge sedan publicerade världens äldsta brittiska vetenskapliga tidskrift "Nature" ("Nature") en artikel av en amerikansk forskare från University of California, Dr. positivt inflytande Mozarts musik om det mänskliga intellektet. De genomförda experimenten bekräftar att så verkligen är fallet. Efter 10 minuters lyssnande på Mozarts pianomusik visade tester en ökning av den så kallade "intelligenskvoten" hos eleverna som deltog i experimentet med i genomsnitt 8-9 enheter.

Ett intressant faktum var att Mozarts musik ökade de mentala förmågorna hos alla deltagare i experimentet – både de som älskar Mozart och de som inte gillar det.

Musikterapi på dagis

I senaste decennier runt om i världen har det funnits en trend mot en försämring av barnbefolkningens hälsa. Hur kan musik påverka ett barns hälsa? 1997 skapade doktor i medicinska vetenskaper Mikhail Lvovich Lazarev hälso- och utvecklingsprogrammet "Hej!". I detta program intar musik en central plats, eftersom "det är i den som den enorma potentialen för helande finns."

M. L. Lazarev anser att musik för det första påverkar många områden i livet genom tre huvudfaktorer:

1) vibrationsfaktor p-musik är en stimulans för ämnesomsättningsprocessen på cellnivå.

2) Fysiologisk faktor musik kan förändra olika funktioner i kroppen - såsom andningsvägar, motoriska, kardiovaskulära.

3) Psykologisk faktor genom associativa länkar kan meditation avsevärt förändra barnets mentala tillstånd.

För det andra har musik de grundläggande principerna för allt levande: rytm, melodi och harmoni. Det lär barnet att känna livets rytmer, harmoniserar sina egna biorytmer, synkroniserar kroppens biokemiska processer.

För det tredje låter musik dig dosera den psykofysiska belastningen exakt, börja med att lyssna på milda ljud och nå de kraftfulla rytmerna av aerobics och dans.

För det fjärde, musik, som återupplivar den känslomässiga sfären, återställer immuniteten, eftersom när den känslomässiga tonen minskar eller i närvaro av negativa känslor, minskar barnets immunitet och han blir oftare sjuk.

Musik påverkar barnets känslor, och alla känslor är, som du vet, förknippade med vissa biologiska reaktioner i kroppen. Därför i i viss mening man kan anse att varje musikstycke orsakar olika förändringar i biokemiska processer.

Musik utvecklar mänskligt uttryck - motorik, tal, ansiktsuttryck. Att lyssna på meditativ musik för barnet till ett tillstånd av fullständig avslappning, där naturlig fysiologisk andning återställs. Musik låter dig lindra stress och kan vara det första steget mot återhämtning.

Musik kan med andra ord bli en av förutsättningarna för bildandet hälsosam livsstil liv och hälsoförbättrande klasser med musik kommer att ge en fantastisk effekt.

Uppfattningen av musik kräver ingen förberedelse och är tillgänglig för barn i mycket ung ålder.

I förskoleåldern den lugnande eller aktiverande effekten av musik uppnås i den musikaliska designen av spel; musikalisk avkoppling.

För barn med olika temperament väljs därför olika musik. Melodier med en lugn rytm ("andante", "adagio") bör lyssnas på av rastlösa barn. Enligt läkare är tysk eller wiensk musik från verk av Schubert, Mozart, Haydn, såväl som julkyrkans psalmer, lämpliga för sådana barn.

Och efterblivna barn med dålig aptit, som upplever andningsproblem, behöver lyssna på musik i takt med "allegro", "allegro moderato", valser från Tjajkovskijs baletter, verk av Vivaldi, marschkompositioner. Det har upprepade gånger noterats att melodier med ord har en mycket starkare effekt på barnet. Och språket spelar egentligen ingen roll.

Wagners musik, Offenbachs operetter, Ravels Bolero, Stravinskys Vårens rit,

"Caprice nr 24" av Niccolò Paganini. Dessa melodier kan användas i arbete med slöa barn.

En lugnande, balanserande effekt på nervsystemet utövas av Tjajkovskijs "Årstider", Beethovens "Moonlight Sonata", ett soundtrack av fågelsång.

En tyst miljö påverkar det mänskliga psyket negativt, eftersom absolut tystnad inte är en bekant bakgrund för honom.

Musikterapi som en holistisk användning av musik som den huvudsakliga och ledande faktorn som påverkar ett barns utveckling inkluderar områden som röstterapi (sång, musikterapi i rörelser (danser, musikaliska rytmiska spel, spela musikinstrument, etc.).

Attityden till musik i vårt samhälle är något annorlunda än tidigare, den musikaliska miljön är fylld av pop- och underhållningsmusik, så det är viktigt att hålla barnen intresserade av klassisk musik och folkmusik.

Inslag av musikterapi kan även användas i grupp under dagen.

Morgonmottagningen på dagis börjar med Mozarts musik, eftersom "Mozart har en inverkan, vars kraft inte kan jämföras med andra. Eftersom det är ett undantag från undantag har det en frigörande, helande, helande effekt. Hans styrka överträffar allt vi kan se från hans föregångare, samtida och anhängare. Denna musik uppmuntrar nära kontakt mellan en vuxen och ett barn, skapar en atmosfär av komfort, värme, kärlek och säkerställer psykologiskt välbefinnande.

Följande verk kan också vara alternativ för musik till morgonmottagningen:

1. "Morgon" (musik av Grieg ur sviten "Peer Gynt").

2. Musikaliska kompositioner(Paul Mauriat Orchestra)

3. Arrangemang för rysk folkorkester ("Barynya", "Kamarinskaya", "Kalinka")

4. Saint-Saens "Carnival of the Animals" (symfoniorkester)

Dagsömnen går under tyst, lugn musik. Det är känt att sömn betraktas som en manifestation av komplext organiserad aktivitet av ett antal hjärnstrukturer. Därav dess viktigaste roll för att säkerställa den neuropsykiska hälsan hos barn. Musik under sömnen har en läkande terapeutisk effekt. Dagsömn kan ackompanjeras av följande musikstycken:

1. Pianosolo (Kleiderman och symfoniorkester).

2. "Årstiderna" av P. I. Tjajkovskij.

3. Beethoven, Sonat nr 14 "Månsken".

4. Bach - Gounod "Ave Maria".

Musik för kvällen hjälper till att lindra ackumulerad trötthet, stressiga situationer per dag. Det lugnar, slappnar av, normaliserar blodtrycket och funktionen av nervsystemet i barnets kropp. För att göra detta kan du använda följande melodier:

2. Mendelssohn "Konsert för violin och orkester".

3 Bach "Orgelarbete".

Funktioner för användningen av musikterapi:

Volymen på musiken bör vara strikt mätt (inte högt, men inte tyst);

Användning för att lyssna bör vara de verk som alla barn gillar;

Det är bättre att använda musikstycken som är bekanta för barn (bör inte distrahera uppmärksamheten med nyhet);

Lyssningstiden bör inte vara mer än 10 minuter åt gången.

Musik terapi- en av lovande vägbeskrivningar i DOWs liv. Det bidrar till att korrigera den psykofysiska hälsan hos barn under deras liv.

Det finns aktiva (motoriska improvisationer åtföljda av en verbal kommentar som motsvarar musikens natur) och passiva (att lyssna på stimulerande, lugnande eller stabiliserande musik med avsikt eller som bakgrund) former av musikterapi. Att lyssna på rätt musik ökar barnens immunitet, lindrar spänningar och irritabilitet, huvudvärk och muskelvärk och återställer andningen lugn.

Modern information ovanpå uråldrig kunskap, visar att ljudet av olika musikinstrument påverka människokroppen på olika sätt: ljudet av slaginstrument kan ge en känsla av stabilitet, förtroende för framtiden, fysiskt stärka, ge en person styrka.

Blåsinstrument påverkar bildandet av den emotionella sfären. Dessutom väcker mässingsblåsinstrument omedelbart en person från sömnen, gör honom energisk, aktiv.

Den intellektuella sfären motsvarar musik som spelas av klaviaturinstrument, särskilt pianomusik. Det är ingen slump att pianoklangen kallas för den mest matematiska musiken, och pianister hänvisas till den musikaliska eliten, som har ett klart tänkande och ett mycket bra minne.

Stråkinstrument påverkar hjärtat direkt. De, särskilt violiner, cellos och gitarrer, utvecklar en känsla av medkänsla hos en person. sångmusik påverkar hela kroppen, men mest av allt på halsen.

Uttrycket "förtrollande röst" är mycket relevant för närvarande, eftersom förmågan att uttryckligt uttala en elefant har blivit en verklig konst att underkuva människor deras vilja, skapa en viss bild, vilket är extremt viktigt för en politiker, ledare och alla person som behöver kommunikationsförmåga.

Vår andning är rytmisk. Om vi ​​inte genomför tungt motion och inte ligga stilla, vi brukar göra i snitt 25-35 andetag per minut. Att lyssna på snabb, hög musik efter långsam musik kan få den effekt som Nietzsche beskrev: ”Mina invändningar mot Wagners musik är fysiologiska. Jag har svårt att andas när jag påverkas av hans musik." Genom att sänka tempot på ett musikstycke kan du göra din andning djupare och lugnare. Sånger, moderna orkestrationer och folkmusik har vanligtvis denna effekt.

På dagis behöver barn musik hela dagen. Det betyder inte att det ska låta kontinuerligt och högt. Musik bör lyssnas på av barn i doser, beroende på tid på dygnet, typ av aktivitet, till och med barnens humör.

Det är bra om barnen i gruppen möts på morgonen av en vänlig lärare som försiktigt sätter på den soliga majoren klassisk musik, bra låtar med bra text. När allt kommer omkring tillfogas ett barn varje dag, om än omärkligt, trauma - en situation av separation från hemmet och föräldrarna. Därför bör en av förskolans läroanstalts hälsoförbättrande och förebyggande uppgifter vara skapa optimala förhållanden för den dagliga mottagningen av barn i deras andra hem - ett dagis. Och musik i detta avseende ger en ovärderlig tjänst.

För att slappna av, lindra känslomässig och fysisk stress, för en behaglig nedsänkning av dagssömnen, måste du dra fördel av den välgörande effekten av melodisk klassisk och modern avkopplande musik fylld med naturens ljud (lövens prasslande, fåglars röster, insekternas kvittrande, ljudet av havsvågor och rop från delfiner, sorlet från en bäck). Barn på en undermedveten nivå lugnar ner sig, slappnar av.

Lärare bör ägna särskild uppmärksamhet åt det musikaliska reflexuppvaknandet av spädbarn efter sömn på dagen. Denna teknik utvecklades av N. Efimenko i motsats till standarduppvaknandet av barn vid lärarens höga kommando "Rise!". För detta används tyst, mild, lätt, glad musik.

En liten sammansättning bör hållas konstant i ungefär en månad för att barnet ska utveckla en uppvaknande reflex. När du hör ljudet av välbekant musik blir det lättare och lugnare för bebisar att gå från ett tillstånd av fullständig vila till kraftig aktivitet. Dessutom kan du utföra uppsättningar av övningar till musik utan att lyfta barn från sina sängar.

KOMPLEKS AV ÖVNINGAR FÖR UPPVAKNING

hare

Barn utför rörelser enligt texten.

Här är fluffiga kaniner som sover lugnt i sina sängar.

Men kaniner slutar sova

Det är dags att gå upp grått.

Dra höger hand

Dra vänster hand

Vi öppnar ögonen

Leker med benen

Vi trycker på benen

Räta ut benen

Låt oss nu springa snabbare

Längs skogsstigen.

Låt oss vända oss från sida till sida

Och vi kommer att vara helt vakna!

Vakna upp, ögon!

Vakna upp, ögon! Är dina ögon vakna?

Barn ligger på rygg och smeker lätt sina slutna ögon.

Vakna öronen! Är dina öron vakna?

Gnid öronen med handflatorna.

Vakna upp, händer! Är dina händer vakna?

Gnid händerna från handleden till axeln.

Vakna benen! Är dina ben vakna?

De knackar med hälarna på sängen.

Vakna barn!

Vi vaknade!

Sträck på dig och klappa sedan.

Smutta

Vem är redan vaken?

Vem sträckte sig så sött?
klunkar

Från tår till tår.

Vi ska stretcha, vi ska stretcha

Låt oss inte vara små

Vi växer, växer, växer!

N. Pikuleva

Barn sträcker ut sig, sträcker omväxlande sin högra hand, sedan sin vänstra, böjer ryggen.

kattungar

Små kattungar är roliga killar:

Sedan kryper de ihop sig till en boll och vänder sig sedan om igen.

Barn ligger på rygg, armarna längs med kroppen. De böjer sina knän, drar benen mot bröstet, knäpper knäna med händerna, går tillbaka till henne.

För att hålla ryggen flexibel

Så att benen är snabba,

Gör kattungar för ryggövningar.

Barn ligger på rygg, händerna ”låsta” bakom huvudet, benen böjda vid knäna.. Luta knäna åt vänster, in och. n., lutning av knäna åt höger, i och. P.

Loket puffade, han tog kattungarna på en promenad.

Barn sitter, benen samlade, händerna i stöd bakom. Böj benen vid knäna, dra dem till bröstet med ljudet "f-f" på utandningen.

Snart kattungars eftermiddag? Deras magar mullrar.

Barn sitter på turkiska, ena handen på magen, den andra på bröstet. Andas in genom näsan, dra in magen; andas ut genom munnen, blåsa upp magen.

Här reste sig kattungarna, kom till solen.

Barn står på golvet, höjer händerna, sträcker sig.

VAGVISOR FÖR BABY

små barn

Små barn sover

Alla nosar med näsan,

Alla nosar med näsan,

Dröm magi alla ser ut.

Drömmen är magisk och färgstark,

Och lite roligt.

Den busiga kaninen drömmer,

Han skyndar till sitt hem.

Drömmer om en rosa elefant -

Han är som ett litet barn

Skrattar, leker

Men han somnar inte.

Sov, små barn!

En sparv sitter på en gren.

Han kvittrar och du hör:

Hyss, hyss, hyss, hyss...

N. Baidavletova

Vaggvisa av ungar

Tyst, lilla baby, säg inte ett ord!

Jag sjunger en sång till Sasha

Om roliga nallar

Vad sitter de under trädet?

En tass suger

Den andra gnager på fröna.

Den tredje satt på en stubbe,

Han sjunger en sång högt:

"Sasha, sov, sov,

Blunda..."

Bayukalka

(vaggvisa av Uralkosackerna)

Tyst, lilla baby, säg inte ett ord!

Det finns ett hus på kanten.

Han är inte fattig, inte rik,

Övre rummet är fullt av killar.

Övre rummet är fullt av killar

Alla sitter på bänkar

Alla sitter på bänkar

De äter söt gröt.

smör gröt,

Skedarna är målade.

Katten sitter bredvid

Han tittar på barnen.

Du, katt-katt,

Du har en grå pubis

Vit hud,

Jag ska ge dig en kokurka (smörkex).

Kom igen, din katt, gunga ungarna till mig, vagga ungarna till mig, invagga mig i sömn.

Och kvällen tar slut...

(Rysk folklig vaggvisa)

Bye bye, bye bye

Och natten tar slut.

Och medan barnen

Sover i sängen till morgonen.

Kon sover, tjuren sover

En skalbagge sover i trädgården.

Och en kattunge bredvid en katt

Han sover bakom spisen i en korg.

Gräs sover på gräsmattan

Löv sover på träden

Seven sover vid floden,

Havskatt och abborrar sover.

Hej då, Sandman smyger,
Han bär drömmar runt i huset.

Och jag kom till dig, älskling

Du sover redan så sött.

Musik för att träffa barn och deras gratisaktiviteter

Klassiker:

1. Bach I. "Preludium in C".

2. Bach I. "Skämt".

3. Brahms I. "Vals".

4. Vivaldi A. "Årstiderna".

5. Haydn I. "Serenad".

6. Kabalevsky D. "Clowner".

7. Kabalevsky D. "Peter och vargen".

8. Lyadov A. "Musikalisk snusdosa".

9. Mozart W. "Lilla nattserenad".

10. Mozart W. "Turkiskt rondo".

11. Mussorgsky M. "Bilder på en utställning".

12. Rubinstein A. "Melodi".

13. Sviridov G. "Militärmarsch".

14. Tjajkovskij P. "Barnalbum".

15. Tjajkovskij P. "Årstiderna".

16. Tjajkovskij P. "Nötknäpparen" (utdrag ur baletten).

17. Chopin F. "Valser".

18. Strauss I. "Valser".

19. Strauss I. "Polka" Backgammon "".

Sånger för barn:

1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).

2. "Bu-ra-ti-no" (från filmen "Pinocchio", Y. Entin, A. Rybnikov).

3. "Var snäll" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

4. "Merry Travellers" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky).

5. "Vi delar allt på mitten" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

6. "Where Wizards Live" (från filmen "Dunno from Our Yard", Y. Entin, M. Minkov).

7. "Länge leve överraskningen" (från filmen "Dunno from Our Yard", Y. Entin, M. Minkov).

8. "Om du är snäll" (från m / f "The Adventures of the Cat Leopold", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

9. "Bells" (från filmen "Adventures of Electronics", Y. Entin, E. Krylatov).

10. "Winged swing" (från filmen "Adventures of Electronics", Y. Entin, G. Gladkov).

11. "Strålar av hopp och vänlighet" (element och musik. E. Voitenko).

12." En sann vän"(från filmen "Timka och Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

13. "Sång Bremen stadsmusiker"(Yu. Entin, G. Gladkov).

14. "En sång om trollkarlar" (V. Lugovoy, G. Gladkov).

15. "Song of a brave sailor" (från filmen "Blue Puppy", Y. Entin, G. Gladkov).

16. "Beautiful is far away" (från filmen "Gäst från framtiden", Y. En-tin, E. Krylatov).

17. "Ankungars dans" (fransk folkvisa).

Musik för att vakna efter en tupplur

Klassiker:

1. Boccherini L. "Minuett".

2. Grieg E. "Morgon".

3. Dvorak A. "Slavisk dans".

4. Lutmusik från 1600-talet.

5. Blad F. "Tröst".

6. Mendelssohn F. "Sång utan ord".

7. Mozart W. Sonater.

8. Mussorgsky M. "Balett av okläckta kycklingar."

9. Mussorgsky M. "Gryning på Moskvafloden".

10. Saint-Saane K. "Akvarium".

11. Tjajkovskij P. "Blommornas vals".

12. Tjajkovskij P. "Vintermorgon".

13. Tjajkovskij P. "Lärkans sång".

14. Shostakovich D. "Romance".

15. Schumann R. ”Maj, kära maj!”.

Klassiker av avslappningsmusik:

1. Albinoni T. "Adagio".

2. Bach I. "Aria från svit nr 3".

3. Beethoven L. "Moonlight Sonata".

4. Gluck K. "Melodi".

5. Grieg E. Solveigs sång.

6. Debussy K. "Moonlight".

7. Vaggvisor.

8. Rimsky-Korsakov N. "Havet".

9. Sviridov G. "Romantik".

10. Saint-Saane K. "Svanen".

11. Tjajkovskij P. "Höstsång".

12. Tjajkovskij P. "Sentimental vals".

13. Chopin F. "Nocturne i g-moll".