संडे स्कूल में ड्राइंग पाठ। बच्चों के लिए संडे स्कूल

वह प्रार्थना में भगवान की सेवा करता है और बच्चों को रंगों की मदद से भगवान की दुनिया की सुंदरता के बारे में बताता है। Tver के पास Staritsa शहर में पवित्र अनुमान मठ से Hierodeacon Paisius (Novozhenov) एक अद्भुत व्यक्ति है। आध्यात्मिक विषयों पर पुस्तकों और फिल्मों के लेखक, वे आइकन पेंटिंग में लगे हुए हैं, जल रंग चित्रणबच्चों की किताबों के लिए और मठ शैक्षिक केंद्र "ओबराज़" में एक कला स्टूडियो चलाता है। फादर पाइसियस के छात्रों के चित्र जीवित और शुद्ध हैं, वे आत्मा को छूते हैं, कोमलता और आनंद पैदा करते हैं। भिक्षु-कलाकार बच्चों को कैसे और क्या सिखाता है - उसके साथ एक बातचीत।

- फादर पाइसियस, लोग मठ के घेरे में कहाँ से आते हैं? क्या ये साधुओं के बच्चे हैं?

बड़े आनंद की बात यह है कि मेरे वर्तमान छात्र बिल्कुल धर्मनिरपेक्ष बच्चे हैं। ये साधारण स्कूली बच्चे हैं जो चर्च नहीं जाते हैं, गैर-रूढ़िवादी परिवारों के बच्चे हैं। कुछ मुस्लिम लड़कियां भी हैं। सच कहूं तो मुझे नहीं पता कि यह कैसे हुआ। यह किसी प्रकार का चमत्कार है! ज़रा सोचिए: धर्मनिरपेक्ष बच्चे मठ में शिक्षक-भिक्षु के पास आते हैं। सामी! इसलिए नहीं कि उनके माता-पिता उन्हें लाए थे। यह बच्चों को भगवान के बारे में, रूढ़िवादी के बारे में बताने का एक शानदार अवसर है।

मेरे पास सबसे कठिन विकल्प है - मिश्रित समूह। वे 6-14 वर्ष की आयु के बच्चों द्वारा भाग लिया जाता है। ठीक 50 बच्चे हैं, उन्हें 25 छात्रों के दो समूहों में बांटा गया है। ज्यादातर स्कूली बच्चे ग्रेड 4-7 में पढ़ते हैं, लेकिन पुराने और छोटे कलाकार भी हैं।

- और आपने वर्तमान छात्रों की भर्ती कैसे की? और आप कब से ड्राइंग सिखा रहे हैं?

2003 में, मैंने पैलेस ऑफ कल्चर में ललित कला पढ़ाना शुरू किया। मुझे यह काम इतना पसंद आया, इसने मुझे इतना प्रेरित किया कि अब मैं शिक्षण के अलावा अपने जीवन की कल्पना भी नहीं कर सकता। तब से, मैं सर्गिएव पोसाद, रेजेव, टवर में लगातार मंडलियों, स्टूडियो, संडे स्कूल और ऐच्छिक का आयोजन कर रहा हूं। अब Staritsa में, उस मठ में जहाँ मुझे छह महीने पहले भेजा गया था।

जब मैं इस शहर में आया, तो सबसे पहले मैं स्कूलों में गया - हमारे पास तीन स्कूल हैं। मैं कक्षाओं के माध्यम से चला गया, उनमें से प्रत्येक में मैंने पूर्व छात्रों के सर्वश्रेष्ठ बच्चों के चित्र के साथ एक बड़ा फ़ोल्डर खोला और उन्हें बच्चों को दिखाया। उन्होंने सभी को मठ में कला स्टूडियो में आमंत्रित किया। कई स्कूली बच्चे आए - जितने 44 लोग! फिर वे दोस्तों, भाइयों और बहनों को लाने लगे, नतीजतन, हमारे 50 बच्चे हैं।

एक बार, जब मैं खुद दूसरी कक्षा में था, कला विद्यालय से एक युवा ड्राइंग शिक्षक पाठ में आया, उसने अपने ग्राफिक कार्यों को दिखाया और मुझे स्कूल में आमंत्रित किया। मुझे चित्र इतने पसंद आए कि मैं पढ़ने चला गया। और अब मैं इसे खुद इस्तेमाल करता हूं।

- पिताजी, आप अपनी कक्षाएं कैसे कर रहे हैं? आप किस पर ध्यान दे रहे हैं?

सीखने का सही माहौल बनाना सबसे महत्वपूर्ण और सबसे कठिन काम है। एक ओर, शिक्षक को बच्चों के लिए इसे रोचक बनाने की कोशिश करने की आवश्यकता है - ताकि कक्षा में एक अच्छा, हंसमुख, मैत्रीपूर्ण वातावरण बन सके। इस तरह से पाठों का निर्माण करना भी महत्वपूर्ण है कि छात्र कौशल, योग्यता और ज्ञान प्राप्त करें, प्रतिभा प्रकट करें।

मैं उनसे लगातार कहता हूं कि उन्हें अपनी प्रतिभा का विकास करना चाहिए, उद्देश्यपूर्ण होना चाहिए, आत्म-विकास पर हर दिन काम करना चाहिए, अपने झुकाव को निर्धारित करने का प्रयास करना चाहिए। और पहले से ही छोटी-छोटी झलकियाँ हैं। एक बार एक छोटी लड़की मेरे पास आई, उसका नाम माशेंका है, और कानाफूसी में बोली: "पिता पैसि, ऐसा लगता है कि मेरी अपनी प्रतिभा है।" मैं समझाता हूं कि मैं किस बारे में बात कर रहा हूं। मैं बोर्ड पर जो बनाता हूं, यह छात्र ठीक उसी तरह से फिर से बनाता है। अन्य बच्चे ज्यादातर इस विषय पर सुधार करते हैं कि "फादर पाइसियस ने हमें क्या दिखाया", और निश्चित रूप से इसका अपना अर्थ भी है। अद्वितीय चीजें प्राप्त होती हैं, कभी-कभी पिकासो की शैली में भी। और यह लड़की बोर्ड पर जो दिखाया गया है उसका बहुत सटीक रूप से अनुसरण करती है, अनुपात और आकृति को सही ढंग से व्यक्त करती है, यहां तक ​​​​कि रेखा के कोण का भी अनुमान लगाती है। मानो मेरी ड्राइंग को उसके पत्ते पर स्थानांतरित कर दिया गया हो - केवल कम रूप में। इससे पहले, मैंने लगातार कहा: आपके पास एक विशेष प्रतिभा है, इसे विकसित करें। जवाब में वह केवल खिलखिला उठी। और फिर मैंने अपने छोटे से सिर से इसके बारे में सोचा।

उपहार के लोगों को आश्वस्त करते हुए, मैं गर्व नहीं करता, बल्कि उन्हें उनकी प्रतिभा के प्रति एक जिम्मेदार रवैया सिखाता हूं

यहां मैं स्पष्ट करना चाहूंगा: बच्चों को उनकी प्रतिभा के बारे में समझाकर, मैं उनमें गर्व नहीं जगाता, बल्कि उन्हें उनकी प्रतिभा के प्रति एक जिम्मेदार रवैया सिखाता हूं। उपहार भगवान से हैं। और उन्हें उपेक्षित नहीं किया जा सकता है, बल्कि इसके विपरीत, उन्हें गुणा किया जाना चाहिए। इसलिए, मैं बच्चों को लगातार प्रेरित करता हूं कि समय कीमती है, जीवन का निर्माण छोटी उम्र से ही होता है।

कभी-कभी मैं एवगेनी श्वार्ट्ज की पुस्तक "द टेल ऑफ़ लॉस्ट टाइम" लेता हूं और जब वे चित्र बनाते हैं तो उसके कुछ अंश जोर से पढ़ते हैं। ताकि समय की अनमोलता की समझ बच्चों में, खासकर युवावस्था में, जब उनके भावी जीवन का निर्माण हो रहा हो, गहराई से प्रवेश करे। कभी-कभी, दूसरों द्वारा किसी का ध्यान नहीं जाने पर, मैं किसी पर झुक जाता हूं, आकर्षित करने में मदद करता हूं, और चुपचाप कुछ उपयोगी शब्द कहता हूं।

- और आप शरारती लोगों से कैसे निपटते हैं?

अगर किसी लड़के में कुछ बुरा स्पष्ट रूप से प्रकट होता है, तो पूरी कक्षा के सामने उसका मजाक उड़ाए बिना, मैं निजी तौर पर सलाह देता हूं। बड़े-बड़े हरामखोरों को भी सहना पड़ता है। उचित, बिल्कुल। परन्तु जब तक उसके चंगे होने की आशा है, तब तक किसी बीमार डाली को समय से पहले न काटना। इस विषय पर मेरे पास एक अच्छा उदाहरण है। एक छात्र मेरे पास आया - सबसे खराब व्यवहार के साथ। सर्दियों में, जब मैंने स्कूल छोड़ा, तो उसने मेरे पीछे, एक शिक्षक और एक पादरी पर, बर्फ का एक ढेर फेंक दिया। और भी बहुत से बुरे काम किए। संडे स्कूल से निकालने की तैयारी करते हुए, निदेशक और शिक्षक दोनों ने लगातार उसे मेरी ओर इशारा किया।

मैंने सोचा: ठीक है, मैं इसके साथ थोड़ा और लगाऊंगा। मुझे यकीन था: लड़का मूर्खता से ऐसा कर रहा है, बुराई से नहीं। आखिरकार, मुझे उनमें प्रतिभा और उत्साह महसूस हुआ। मुझे लगता है कि इसने उसे चालू कर दिया क्योंकि वह बहुत भावुक, अतिसक्रिय था। मैंने उसे बातचीत के लिए बुलाया, कहा कि उसके व्यवहार के बारे में उसे क्या सुनना चाहिए, उसके दिल की बहुत गहराई तक पहुँचने की कोशिश की। और, आप जानते हैं, जल्द ही एक जीत हुई। यहाँ, शायद, यह हमारी बातचीत के कारण नहीं था, शायद कुछ जीवन परिस्थितियाँ थीं, लेकिन जल्द ही लड़का और गंभीर हो गया। निश्चय ही, परमेश्वर उन लोगों पर कार्य करता है जो प्रतिज्ञा दिखाते हैं। यह मसखरा सबसे अच्छा छात्र बन गया। उनसे भी बेहतर जिन्हें सबसे अच्छा व्यवहार माना जाता था। और अब वह मास्को सेमिनरी में अपने तीसरे वर्ष में है। अच्छा लड़का, मुझसे लंबा।

शिक्षक के सामने छात्र - जैसे आपके हाथ की हथेली में। स्टूडियो में यह बहुत स्पष्ट है कि किसी की क्या बुरी आदतें हैं। ऐसा लगता है कि मैं उन्हें नोटिस नहीं करता, मैं आधा खड़ा हूं, लेकिन मैं सब कुछ देखता हूं। मैं समझता हूं कि कौन मसखरा है, कौन चालाक है, कौन दूसरों को नाराज करने के लिए तैयार है, जो निराशा में है, क्योंकि परिवार में माता-पिता के बीच कलह है। उन सभी में आज वयस्कों की दया, किसी प्रकार की कोमलता की कमी है।

- और अगर आसपास पर्याप्त दयालुता नहीं है, तो बच्चों को खुद को दयालु होना कैसे सिखाया जा सकता है?

कैसे? मुझें नहीं पता। लेकिन मैं बच्चों को कभी नाराज नहीं करता, मैं उन्हें डांटता नहीं हूं। मुझे उम्मीद है कि दया की यह भावना उन्हें बिना शिक्षा के संप्रेषित की जाएगी, इसे एक राज्य के रूप में पारित किया जाएगा। आखिरकार, कोई भी मौन और सहानुभूति दोनों में सिखा सकता है, अपने बचपन के अनुभवों को सुनकर कि यार्ड में किसने कहा और क्या किया और अब क्या करना है।

अत्यधिक मामलों में, यदि वे बहुत अधिक लिप्त होने लगते हैं, तो मैं "शिकायत" तकनीक का उपयोग करता हूँ। एक अच्छी बूढ़ी दादी की तरह जो कहती रहती है: "ओह, और अब क्या करना है?", मैं उनके पास घूमना और शिकायत करना शुरू कर देती हूं। उन्हें एहसास होता है कि उन्होंने सीमा पार कर ली है और शांत हो जाते हैं।

मुझे उम्मीद है कि दोस्तों को याद होगा कि कैसे आप दूसरों की गलतियों को प्यार से ढँक कर अप्रिय परिस्थितियों से बाहर निकल सकते हैं।

और जब कोई बर्फ-सफेद फर्श पर गौचे के जार पर दस्तक देता है, तो मैं उन्हें उन्माद से नहीं देखता, वे कहते हैं, "तुमने क्या किया है!" आँखें खुली। क्योंकि वे ऐसे मामलों में एक व्यापक स्कूल के अनुभव से सजा के बराबर जानते हैं। लेकिन फिर मेरे पास यह दिखाने का मौका है कि शिक्षक अपना दोष कैसे लेते हैं। मैं खुद उन्हें तुरंत शांत करता हूं, एक बाल्टी ले जाता हूं और फर्श पर पोछा लगाना शुरू कर देता हूं। और वे खुशी से शामिल हो जाते हैं और आज्ञाकारी स्वर्गदूतों की तरह सब कुछ साफ कर देते हैं। और इसलिए हम एक दूसरे की नसों को बचाते हैं। मैं वास्तव में आशा करता हूं कि, वयस्कों के रूप में, वे याद रखेंगे कि बिना घोटालों और चीख-पुकार के अप्रिय परिस्थितियों से कैसे बाहर निकला जाए, लेकिन अपने आसपास के लोगों की गलतियों को प्यार से ढँक कर।

हर बार जब लोग ड्राइंग करना बंद कर देते हैं और कुछ के बारे में बात करना शुरू करते हैं, हंसते हैं, मजाक करते हैं, तो मुझे ऐसा लगता है कि पाठ की छवि का सख्त आदेश टूट गया है। इन क्षणों में, मुझे पीटर ब्रूघेल द्वारा उत्कीर्णन याद है: "यदि शिक्षक स्कूल में एक गधा है।" इसमें एक शिक्षक के काफ्तान में एक गधे को दिखाया गया है, और उसके चारों ओर बच्चे बेतरतीब ढंग से क्या और क्या कर रहे हैं। यह, ज़ाहिर है, अस्वीकार्य है। पाठ व्यवस्थित होना चाहिए, अनुशासन के साथ। लेकिन बिना किंक किए, बिना नट कसे। सहकर्मी अक्सर मुझसे कहते हैं: "बच्चों के साथ सख्ती से पेश आओ।" लेकिन "मजबूत" का क्या अर्थ है?

आधे से अधिक छात्रों के पिता नहीं हैं क्योंकि उनके माता-पिता तलाकशुदा हैं। यह एक बच्चे के लिए एक त्रासदी है। एक लड़के की माँ भी नहीं है, उसने उसे छोड़ दिया, लड़का दादी है। एक और लड़के की माँ एक दुर्घटना में मर गई ... अच्छा, आप इन लोगों के साथ कैसे सख्त हो सकते हैं, किस तरह के वैधानिक अनुशासन की व्यवस्था करें?!

संडे स्कूल एक अच्छा शगल है, और इसे जीवन भर याद रखा जाएगा

संडे स्कूल एक अलग मिजाज है, अच्छी संगति में एक खुशनुमा पाठ। इस समय को विशेष रूप से याद और पसंद किया जाना चाहिए। "क्या रंग होना चाहिए" विषय पर ड्रिल और क्रैमिंग की व्यवस्था करने के लिए यहां बहुत सारी जानकारी की रिपोर्ट करना आवश्यक नहीं है। संडे स्कूलों में मुख्य बात नैतिकता की भावना सिखा रही है अच्छा जीवन. भले ही कभी-कभी कक्षाएं मज़ाकिया हों, लेकिन इन सबके साथ, एक सांस्कृतिक स्थान बनाया जाता है, एक रचनात्मक सांस्कृतिक और नैतिक क्षेत्र जो बच्चों की आत्मा को आकार देता है। यह अच्छा शगल लोगों को जीवन भर याद रहेगा। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि इस तरह के पाठ में छात्र नोटबुक की सफेद शीट पर कुछ भी नहीं लिख सकता है। बच्चे ने स्वयं जीवन पर विचार किया और उसमें आनन्दित हुआ, अपने साथियों के चेहरों को देखा और दिल खोलकर हँसा, और उसकी स्मृति एक नोटबुक बन गई, उसमें एक सुंदर दिन रह गया, और यह स्मृति भविष्य में सभी कठिनाइयों में उसका साथ देगी .

ऊपर दिए गए कुछ उदाहरणों में मैंने जिन बातों का उल्लेख किया है, वे मेरे कुछ सिद्धांत हैं जो बच्चों के साथ काम करते समय मैंने अपनाए।

- फादर पैसियस, आपकी शिक्षाशास्त्र का वैश्विक लक्ष्य क्या है?

मुझे यकीन है कि कला किसी व्यक्ति की आत्मा को बदलने, न्याय की भावना पैदा करने, नेक कामों को प्रोत्साहित करने में सक्षम है। विज्ञान और कला में दैनिक सुधार के माध्यम से छात्र आध्यात्मिक जीवन के पैटर्न को समझने लगते हैं। इसके बाद, कोई डॉक्टर बनेगा, कोई शिक्षक, और कोई वैज्ञानिक, लेकिन हर कोई कृतज्ञता के साथ संगीत और ड्राइंग के अपने शिक्षकों को याद करेगा, जिन्होंने उन्हें जीवन के पराक्रम के लिए प्रेरित किया, जो उन्हें सुंदरता की समझ पैदा करने में कामयाब रहे। दुनिया की और मानव आत्मा की महानता।

- और आपने पेंट करना कहाँ से सीखा?

आइकन-पेंटिंग स्कूल से पहले, मैं अलेक्सी गवरिलोविच वेनेत्सियानोव के नाम पर टवर आर्ट स्कूल में एक चित्रकार-शिक्षक के रूप में अध्ययन करने के लिए भाग्यशाली था। अद्वैतवाद से पहले, उन्होंने ट्रिनिटी-सर्जियस लावरा में मॉस्को थियोलॉजिकल अकादमी में एक आश्चर्यजनक रूप से दिलचस्प आइकन-पेंटिंग स्कूल में अध्ययन किया। लावरा रूसी रूढ़िवादी संस्कृति के लिए एक अनूठी जगह है। उत्कृष्ट रचनात्मक लोग यहां इकट्ठा होते हैं: सबसे अनुभवी आइकन चित्रकार, बहाली और सोने की कढ़ाई के स्वामी, रीजेंट, दार्शनिक-संपादक, संगीतकार, निर्देशक, फोटोग्राफर, मिशनरी, प्रतिभाशाली शिक्षक, प्रोफेसर, कला समीक्षक, लेखक, समझदार प्रार्थना भिक्षु।

पाँच वर्षों तक हमने प्राचीन रूसी चित्रकला का अध्ययन किया, पेरेस्लाव संग्रहालय, रोस्तोव क्रेमलिन, नोवगोरोड संग्रहालय, ट्रीटीकोव गैलरी के आइकन हॉल के सबसे प्राचीन चिह्नों की सूची बनाई, रूस के गोल्डन रिंग में स्थित प्राचीन मठों का दौरा किया। यह सब रूसी रूढ़िवादी कला के सार का एक अच्छा विचार देता है, वास्तव में उच्च और सुंदर की समझ पैदा करता है। आइकन-पेंटिंग स्कूल में, उन्होंने आइकन पेंटिंग, स्मारकीय पेंटिंग - फ्रेस्को, आइकन की बहाली की पारंपरिक तकनीक का अध्ययन किया। मैंने जो कुछ भी सीखा और देखा, वह रूढ़िवादी संस्कृति पर मैनुअल पर मेरे काम में बहुत मदद करता है।

अध्ययन का समय पवित्र रस की संस्कृति, उसके मंदिरों और भित्ति चित्रों की हजार साल की विरासत से परिचित होने का एक अमूल्य समय बन गया है - स्टारया लाडोगा से यारोस्लाव तक। हमने लावरा के बुजुर्गों के साथ बात की - स्कीमामोन्क्स और बड़े धनुर्विद्या, दिलचस्प लोगों के साथ बात की। और अपनी पूरी क्षमता के अनुसार, हमने उनसे आध्यात्मिक ज्ञान प्राप्त किया।

मेरा मानना ​​है कि ऐसे शिक्षण संस्थानों में ही सही शिक्षा का एहसास होता है, जब बौद्धिक विकास के साथ-साथ अपेक्षाकृत स्वस्थ आध्यात्मिक जीवन होता है।

- और जब आपने खुद बच्चों को ड्रॉ करना सिखाना शुरू किया, तो क्या सब कुछ ठीक हो गया?

बेशक, पहले तो मैंने कई गलतियाँ कीं। लेकिन इस अनुभव के माध्यम से मैं बेहतर समझ गया: शिक्षाशास्त्र की पद्धति और इतिहास का पूरी तरह से अध्ययन करना आवश्यक है। इसके लिए, चार साल पहले मैंने शैक्षणिक संकाय के धर्मशास्त्र विभाग में Tver विश्वविद्यालय में प्रवेश करने का निर्णय लिया। और अब मुझे खुशी है कि मैंने किया। स्कूली बच्चों के लिए कक्षाओं की तैयारी को और अधिक सक्षम बनाने के लिए यह अत्यंत आवश्यक था।

मैं वर्तमान में एक पाठ्यक्रम पर काम कर रहा हूँ दृश्य कलारविवार के स्कूलों में। जबकि काम अधर में है। मेरी राय में, सैद्धांतिक मैनुअल को जल्दबाजी में प्रकाशित करने से पहले, उन्हें वास्तविकताओं को ध्यान में रखते हुए परीक्षण, परिष्कृत, और उसके बाद ही जारी करने की आवश्यकता है।

संडे स्कूलों में पढ़ाना सिद्धांत रूप में आसान काम नहीं है। ललित कला शिक्षकों, उदाहरण के लिए, विश्व कलात्मक संस्कृति और चर्च कला के क्षेत्र में ज्ञान की जरूरत है। विश्वविद्यालयों में प्राप्त सिद्धांत को बच्चों की समझ में आने वाली श्रेणियों में अनुवादित करने की आवश्यकता है। एक दिन, पाठ के छात्रों में से एक ने पूछा कि परिदृश्य में दूरियां हमेशा नीली क्यों दिखाई देती हैं, क्योंकि वहां उगने वाले पेड़ हरे होते हैं। याद आ गई दिलचस्प किताबजे. वीबर की "पेंटिंग", जिसमें प्रकाश के अपवर्तन, किरणों के प्रकार, उनकी लंबाई और एक अलग माध्यम से गुजरने की प्रकृति के बारे में बात की गई थी। मैं अपने बच्चों से ये सब बातें करने लगी। 7-9 साल के छोटे बच्चों ने मुझे हैरानी से देखा। और मैं बात करता रहा, मैं अपने विचार को अंत तक स्पष्ट रूप से व्यक्त नहीं कर सका, अंत में मैं पूरी तरह से भ्रमित हो गया और बमुश्किल स्पष्टीकरण पूरा कर पाया। छात्रों ने मुझे हक्का-बक्का कर देखा। मुझे एहसास हुआ कि मैंने उन्हें जटिल व्याख्याओं के साथ उलझा दिया और यह संभावना नहीं है कि उन्होंने कुछ भी पकड़ा।

बच्चों के साथ न केवल उन शब्दों की भाषा में बात करना जरूरी है जिन्हें वे समझते हैं, बल्कि अवधारणाओं की भाषा में भी उनकी धारणा के लिए सुलभ है।

इस घटना ने मुझे ललित कला के सिद्धांत को अपनाने के मुद्दे पर अधिक गंभीर दृष्टिकोण अपनाने के लिए मजबूर किया। हमें बच्चों के साथ न केवल उन शब्दों की भाषा में बात करने की आवश्यकता है जिन्हें वे समझते हैं, बल्कि उन अवधारणाओं की भाषा में भी जो उनकी धारणा के लिए सुलभ हैं।

हालांकि, इसे ढूंढना हमेशा संभव नहीं होता है शिक्षण में मददगार सामग्रीको विषय. इसलिए, मुझे पहले से ही इस तथ्य की आदत हो गई है कि मुझे अक्सर कुछ पाठ स्वयं विकसित करने पड़ते हैं। मुझे यकीन है कि कई वर्षों के शिक्षण के दौरान, मेरे कई साथी शिक्षक पैदा हुए हैं दिलचस्प विचारऔर चालें। मैं एक ऐसा मंच ढूंढना चाहता हूं जहां कोई सहकर्मियों से मिल सके और "रूढ़िवादी संस्कृति की नींव", "विश्व कला संस्कृति", ललित कला और ईसाई कला का इतिहास पढ़ाने की सामयिक समस्याओं पर चर्चा कर सके। मैं खुद को शिक्षण के क्षेत्र में बिल्कुल भी पेशेवर नहीं मानता, लेकिन मुझे समान विचारधारा वाले लोगों की तलाश है, जिनके साथ मैं इस क्षेत्र की समस्याओं पर चर्चा कर सकूं।

फादर पैसियस के नोट्स से

मैंने बच्चों को हमारे मठ के इतिहास के बारे में बताया कि कैसे 900 साल पहले दो भिक्षु यहां आए, क्षेत्र की व्यवस्था की, लकड़ी का एक कक्ष बनाया। उन्होंने यह भी बताया कि मठ में आग कैसे लगी। संक्षेप में, सभी रूसी मठों की स्थापना का इतिहास समान है। अनिवार्य रूप से पहले भिक्षुओं ने आकर, जल्दी से छोटे मंदिरों का निर्माण किया, और आग हमेशा एक विशिष्ट घटना थी। दिलचस्प बात यह है कि बच्चों, इन छोटे संवेदनशील विश्लेषकों ने आश्चर्यजनक रूप से हर उस चीज का चित्रण किया जो उन्होंने चरणों में सुनी।

पहली ड्राइंग एक पतले तपस्वी भिक्षु को समर्पित थी, जिसके हाथ में एक पिक थी। उसने चूना पत्थर के पहाड़ में बेरहमी से प्रहार किया। Staritsa में बहुत अधिक चूना पत्थर है, सफेद पत्थर का एक बड़ा निष्कर्षण था। लड़कों में से एक ने पूछा: "क्या बारिश हो सकती है?" कितना सटीक! यह उन प्रलोभनों और कठिनाइयों की भी एक छवि है जो मठों की स्थापना के समय हमेशा मौजूद रहती हैं।

एक और लड़के ने आकाश में कई बिजली के बोल्ट खींचे, और उनमें से एक ने साधु के सिर पर वार किया। स्कुफ्या ने उसे बचा लिया। मजबूत भिक्षु ने पहले की तरह अपना काम जारी रखा, और लड़के ने समझाया कि उन दिनों बिजली की छड़ नहीं थी। मैंने ऐसी ऊर्जा की उपस्थिति की अनुमति दी। आखिरकार, कृपा भी एक प्रकार की दिव्य ऊर्जा है जो कर्मों में मदद करती है। हालाँकि, मैं सावधान था: "वे आगे क्या लेकर आएंगे?"

लड़कियों ने सारी गंभीरता को शून्य कर दिया। उनके चित्रों में सूरज चमका, बारिश के बाद धरती खिल उठी। एक लड़की ने पूछा: "क्या वहां कुत्ता होगा?" उसने साधु की काली आकृति के बगल में एक चित्तीदार डेलमेटियन पिल्ला को ध्यान से चित्रित किया। मैंने इसके बारे में पहले कभी नहीं सोचा होगा। जल्द ही, चित्र में सभी लड़कियों ने दलमाटियन, फूल, गुलाब, पक्षियों को चित्रित किया। सामान्य तौर पर, अंत में, हमने एक मीरा मठ की स्थापना की।

जब मैं जाता हूं और एक लकड़ी के बीटर पर दस्तक देता हूं, सेवा के लिए बुला रहा हूं, तो मैं देखता हूं कि कैसे कई दर्जन अद्भुत गौरैया बिजली के तारों पर बैठती हैं, वे मेरी दस्तक से डरते नहीं हैं, वे उत्सुकता से देखते हैं और चहकते हैं। उन्हें देखकर मुझे लगता है कि भिक्षु पावर प्लांट के तार हैं, जिनसे आध्यात्मिक ऊर्जा शहरों तक जाती है। तार सरल दिखते हैं और छोटे पक्षी सुरक्षित रूप से उन पर बैठ सकते हैं, लेकिन साथ ही, जो बल उनके माध्यम से गुजरता है, पुलों को अलग करता है, सड़कों को रोशन करता है, हजारों अपार्टमेंट में प्रकाश चालू करता है। मैं अपने बीटर पर दस्तक देता हूं, चुप रहता हूं और सोचता हूं: भगवान और हमारे सैकड़ों हमवतन लोगों के बीच टूटे हुए पुलों को कैसे जोड़ा जाए जो यीशु मसीह को नहीं जानते हैं? झूठी शिक्षाओं की अंधेरी गलियों को मसीह के प्रकाश से कैसे रोशन किया जाए, जिसके अंधेरे में आज इतने सारे लोग भटक रहे हैं?

विभाग के निदेशक सवेंको लारिसा युरेविना, उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक, वोल्गोग्राड स्टेट एकेडमी ऑफ आर्किटेक्चर एंड सिविल इंजीनियरिंग के स्नातक, मास्टर कला शिक्षा. 19 साल का अध्यापन अनुभव। वह 1998 से चिल्ड्रन आर्ट स्कूल "पुनरुत्थान" में काम कर रही हैं। सवेंको लारिसा युरेविना के छात्र बार-बार शहर, अखिल रूसी और के पुरस्कार विजेता बन गए हैं अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओंवोल्गोग्राड में विश्वविद्यालयों में अपनी पढ़ाई जारी रखी; Anikeev Ilya छठी अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता के नकद पुरस्कार के मालिक बने बच्चों की ड्राइंगपर सबसे अच्छा पोस्टकार्डकला-शहर, सेंट पीटर्सबर्ग।

सवेंको एल.यू. अलग-अलग वर्षों में वह शिक्षकों के बीच ओपन सिटी फेस्टिवल "आर्टसिनटेज़-प्रतियोगिता" की विजेता बनीं, नामांकन "ग्राफिक्स" में क्षेत्रीय प्लेन-एयर प्रतियोगिता के नकद पुरस्कार, पुरस्कार विजेता और डिप्लोमा विजेता, अखिल रूसी पुरस्कार विजेता प्रतियोगिता "ब्लागॉवेस्ट", अंतर्राष्ट्रीय आध्यात्मिक और गायन प्रतियोगिता के विजेता और शिक्षक-गुरु और ललित कला "रूस को पवित्र कहा जाता है", को एक विशेष पुरस्कार "व्यावसायिकता के लिए और उच्च स्तरसबमिट किए गए काम।" उच्च शैक्षणिक कौशल और प्रतियोगिता पुरस्कार विजेताओं के पेशेवर प्रशिक्षण के लिए डिप्लोमा, सम्मान पत्र और प्रशंसा पत्र के साथ सम्मानित किया गया। वोल्गोग्राड क्षेत्र के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, वोल्गोग्राड क्षेत्रीय ड्यूमा, वोल्गोग्राड सिटी ड्यूमा, वोल्गोग्राड के किरोवस्की जिले के प्रशासन, बच्चों के कला स्कूल "पुनरुत्थान" के प्रशासन से सम्मान के प्रमाण पत्र और प्रशंसा पत्र से सम्मानित किया गया। , ललित कला विभाग और अन्य पुरस्कारों के बच्चों के कला विद्यालय "पुनरुत्थान" के माता-पिता और स्नातकों से प्रशंसा पत्र। वह एक सक्रिय शैक्षणिक और रचनात्मक गतिविधि करती है: विभिन्न आधुनिक मास्टर कक्षाओं में भाग लेती है, मास्टर वर्ग "फैब्रिक की सजावटी पेंटिंग" में कला शिक्षा में उपलब्धियों के लिए डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।

पद्धतिगत विकास :

• "ललित कला" (ड्राइंग, पेंटिंग, रचना, मूर्तिकला, प्लेन एयर) की दिशा में अतिरिक्त सामान्य शैक्षिक सामान्य विकासात्मक कार्यक्रम
• ललित कला "पेंटिंग" (ड्राइंग, पेंटिंग, रचना, प्लेन एयर) के क्षेत्र में अतिरिक्त पूर्व-पेशेवर सामान्य शिक्षा कार्यक्रम
• शैक्षणिक अनुशासन "प्लेन एयर" सिखाने की प्रक्रिया में छात्रों के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक आधार के गठन की पद्धति
• शैक्षणिक अनुशासन "प्लेन एयर" पर पाठ की रूपरेखा
• अनुशासन "ड्राइंग" के लिए डिडक्टिक गेम्स का विकास।

पाठ का एक टुकड़ा "और हम आकर्षित करते हैं और गाते हैं", शिक्षक एल.यू. सवेंको

विभाग के शिक्षण स्टाफ

1. लिट्विनोवा गैलिना बोरिसोव्ना , उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक, "शिक्षक-मास्टर" की स्थिति के धारक, अल्मा-अता शैक्षणिक संस्थान के स्नातक (कला और ग्राफिक विभाग, सम्मान के साथ डिप्लोमा), शिक्षकों के प्रमाणन के लिए विशेषज्ञ आयोग के सदस्य कलात्मक विषयों, अखिल रूसी, क्षेत्रीय, शहर रचनात्मक प्रतियोगिताओं और त्योहारों के विजेता।

रचनात्मक परियोजनाएं,जीबी द्वारा कार्यान्वित विभाग के आधार पर लिटविनोवा: 1) "पुराने रूसी पत्र" (सुलेख की मूल बातें सीखना); 2) "प्राचीन कैनन के अनुसार एक आइकन लिखना" (पारंपरिक तकनीकों और सामग्रियों का उपयोग); 3)"श्रद्धेय संतों की आइकन-पेंटिंग छवियां" (बाटिक तकनीक में कार्यों की एक श्रृंखला का निष्पादन); 4) "एक व्यक्तिगत आइकन के साथ पोर्ट्रेट" (छात्रों के प्रति उनके व्यक्तिगत दृष्टिकोण के गठन के माध्यम से दृश्य कला में रूढ़िवादी परंपराओं की आधुनिक समझ), 5) "पुश्किन और संगीत।

प्रतियोगिताएं, प्रदर्शनियां, त्यौहार हमेशा प्रत्येक छात्र के जीवन में उज्ज्वल और महत्वपूर्ण घटनाएँ होती हैं, लेकिन यह भी कम महत्वपूर्ण नहीं है रचनात्मक प्रक्रियाकाम की तैयारी और निर्माण, इसकी अवधारणा से डिजाइन, प्रस्तुति और पुरस्कार देने के क्षण तक।

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ज़बनेवा एलेना व्लादिमीरोवाना - उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, कासिमोव पेडागोगिकल कॉलेज, शिक्षक-कलाकार। 30 साल का शिक्षण अनुभव। वह 2000 से चिल्ड्रन आर्ट स्कूल "पुनरुत्थान" में काम कर रहे हैं। वह अखिल रूसी प्रतियोगिताओं "ब्लागॉवेस्ट" और "रस 'को पवित्र कहा जाता है।" ऐलेना व्लादिमीरोवाना के छात्र बार-बार शहर, अखिल रूसी और अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं के विजेता बन गए हैं, ऐसे लोग हैं जिन्होंने कला विश्वविद्यालयों में प्रवेश किया है। वह एक सक्रिय रचनात्मक गतिविधि करता है: वह प्राचीन रूसी चेहरे की सिलाई की परंपराओं को पुनर्जीवित करता है। ऐलेना व्लादिमीरोवाना द्वारा कशीदाकारी किए गए चिह्न वोल्गोग्राड के मंदिरों में और बच्चों के कला विद्यालय "पुनरुत्थान" के कार्यालयों में हैं।

3.
लिसिकोवा एलेक्जेंड्रा वासिलिवना उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक। उच्च शिक्षा: एम.ए. शोलोखोव, कलाकार-शिक्षक के नाम पर मानविकी के लिए मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी। 12 वर्षों से अधिक का शिक्षण अनुभव। वह 2013 से चिल्ड्रन आर्ट स्कूल "पुनरुत्थान" में काम कर रही हैं। वह अखिल रूसी प्रतियोगिताओं "ब्लागॉवेस्ट" और "रस 'को पवित्र कहा जाता है।" एलेक्जेंड्रा वासिलिवना के छात्र बार-बार शहर, अखिल रूसी और अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं के विजेता बने। वह एक सक्रिय शैक्षणिक और रचनात्मक गतिविधि करती है: वह चित्रफलक पेंटिंग में लगी हुई है, कई प्रकार की पारंपरिक कला पेंटिंग की मालिक है, लगातार अपने कौशल में सुधार करती है: वह आधुनिक मास्टर कक्षाओं में भाग लेती है, नई कलात्मक तकनीकों और तकनीकों में महारत हासिल करती है (उसने सैंड पेंटिंग की तकनीक में महारत हासिल की है) ).

5.
बायत्सुल्या इरीना ग्रिगोरिवना , पहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक। उच्च शिक्षा, वोल्गोग्राड सामाजिक और शैक्षणिक विश्वविद्यालय, शिक्षक-कलाकार। शिक्षण अनुभव - 7 वर्ष, बच्चों के कला विद्यालय "पुनरुत्थान" में - 7 वर्ष। वह अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता "रस 'को पवित्र कहा जाता है" के विजेता हैं। इरीना ग्रिगोरीवना के छात्र शहर, अखिल रूसी और अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं के विजेता हैं। एक कलाकार-डिजाइनर के रूप में एक सक्रिय रचनात्मक गतिविधि का नेतृत्व करता है।

बच्चों के कला विद्यालय "पुनरुत्थान" के ललित कला विभाग के उद्भव का इतिहास स्कूल के निर्माण के इतिहास के साथ शुरू हुआ। विभाग के निर्माण के मूल में शिक्षक थे ज़बनेवा एलेना व्लादिमीरोवाना, लिटविनोवा गैलिना बोरिसोव्ना, सवेंको लारिसा युरेविना. विभाग के अस्तित्व के कई वर्षों के लिए सैद्धांतिक विषयों के स्थायी शिक्षक लेस्कोवा इन्ना अलेक्जेंड्रोवना, उम्मीदवार हैं शैक्षणिक विज्ञान, सहेयक प्रोफेसर। 2006 से, एक युवा और होनहार विशेषज्ञ विभाग में काम कर रहा है बायत्सुल्या इरीना ग्रिगोरिवना. वर्षों से, शिक्षण स्टाफ द्वारा शामिल किया गया था Lysikova एलेक्जेंड्रा Vasilyevna और Uskach इरीना Anatolievna. 1998-2012 की अवधि में उन्होंने विभाग में पढ़ाया सफ़ोनोवा मुज़ा विक्टोरोवना, प्राचीन रूसी चेहरे की सिलाई के एक अद्वितीय शिक्षक, जिनके कार्यों को सेंट पीटर्सबर्ग, मास्को में प्रदर्शनियों में प्रदर्शित किया गया था, वोल्गोग्राड और वोल्गोग्राड क्षेत्र के चर्चों को सुशोभित करते हैं।

ईसाई शिक्षा और परवरिश

42 मि.

स्पष्टीकरण

5-14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कक्षाओं का कार्यक्रम चर्च ऑफ द असेसमेंट के पैरिश में बच्चों और वयस्कों के साथ व्यवस्थित और क्रमिक कक्षाओं का हिस्सा है। भगवान की पवित्र मांप्रिंटर में। यह ऑर्थोडॉक्स संडे स्कूल (जर्नल ऑफ़ द मॉस्को पैट्रिआर्कट, 1991, नंबर 18, पीपी। 51-54, साथ ही ऑर्थोडॉक्स कम्युनिटी मैगज़ीन, 1992, नंबर 5) में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की सिफारिशों पर आधारित है। , पीपी। 53-64), शैक्षिक कार्यक्रमों का संग्रह (लॉ एंड कमांडमेंट्स ऑफ गॉड। एम।, 1992), के लिए व्यावहारिक अनुभव का उपयोग करता है पिछले साल कासंबंधित स्कूलों में और बच्चों के साथ साप्ताहिक विषयगत गतिविधियों के आधार के रूप में कार्य करता है।

बच्चों के आध्यात्मिक शिक्षण की मुख्य दिशाएँ ("दया का नियम", "प्रार्थना नियम", "पुस्तकों का कैनन", "चर्च में व्यक्तिगत जीवन का नियम") न केवल विषयगत कक्षाओं में प्रकट होती हैं। कक्षा, लेकिन अन्य पल्लियों की यात्राओं, मठों की तीर्थयात्राओं, प्रकृति की यात्राओं, संग्रहालयों और प्रदर्शनियों की सैर, घर और स्कूल की छुट्टियों, कक्षाओं के संयोजन में भी एप्लाइड आर्ट, गायन, भौतिक संस्कृति, साथ ही दया, दान और शिक्षा के कार्यों में भागीदारी, संभव बच्चों के मंत्रालयों में, दिव्य सेवाओं में भागीदारी।

यह माना जाता है कि बच्चा चर्च जीवन के अपने स्वयं के अनुभव को प्राप्त करने की प्रक्रिया में चर्च ईसाई जीवन की बुनियादी प्रसिद्ध अवधारणाओं को सीखता है और समेकित करता है, अपने पर्यावरण में वरिष्ठ सलाहकारों, माता-पिता और साथियों को जो विश्वास और चर्च में रहते हैं। इसलिए, मुख्य ध्यान बच्चे के सामान्य विश्वदृष्टि की नींव रखने के प्रयास पर दिया जाता है, उन कठिनाइयों को दूर करने में मदद करने के लिए जो उसके बचकाने अपरिपक्व विश्वास को कमजोर करते हैं, उसमें विश्वास से जीने की इच्छा जगाते हैं, पढ़ने में रुचि पैदा करते हैं और पवित्र शास्त्र और चर्च परंपरा का अध्ययन।

बच्चों के साथ कक्षाएं विभिन्न आयु समूहों में आयोजित की जाती हैं: 5-6; 7–8; 9–11; 12-14 साल की।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, आध्यात्मिक मनोदशा, आयु और नए बच्चों के साथ निरंतर शिक्षा और साक्षात्कार के साथ एक परिचयात्मक पाठ की योजना बनाई गई है। मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, बच्चों के ज्ञान और रुचियों का स्तर, साथ ही साथ आने वाले वर्ष के लिए उनके साथ काम करने के लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, इस पाठ्यक्रम के आधार पर व्यक्तिगत समूह कार्यक्रम तैयार करना, जो पेशेवर ज्ञान और व्यक्तिगत आध्यात्मिक अनुभव को भी ध्यान में रखते हैं। शिक्षकों की। हर साल बच्चे की नई संभावनाओं के अनुसार मुख्य विषयों और अवधारणाओं की वापसी होती है।

एक व्यक्तिगत कार्यक्रम में, शिक्षक पवित्र शास्त्रों से रीडिंग का चयन करता है, चर्च के इतिहास से संबंधित कहानियां, संतों का जीवन, पाठ के विषयों के अनुरूप कथा के कामों को पढ़ने या फिर से पढ़ने के लिए मार्ग।

चर्चित बच्चों वाले समूहों के लिए, में सामान्य विषयअतिरिक्त रूप से लिटर्जिकल वर्ष की वर्तमान छुट्टियों के बारे में जानकारी शामिल है जिसमें वे भाग लेते हैं, उनकी उम्र और धारणा के अनुसार चर्च प्रार्थना सीखना, आइकनोग्राफी के तत्व और चर्च स्लावोनिक भाषा।

कार्यक्रम में कई अनुप्रयोग हैं।

अनुलग्नक 1. शिक्षकों के लिए साहित्य।

अनुलग्नक 2। संडे स्कूल में काम के संगठन का सामान्य मॉडल।

परिशिष्ट 3. अलग-अलग कार्यक्रमों के लिए अलग-अलग पाठों के उदाहरण।

अनुलग्नक 4. विभिन्न आयु समूहों के लिए संडे स्कूल की कक्षाओं में खेलने की तकनीक का अभ्यास।

परिशिष्ट 5. बच्चों की छुट्टियों के लिए परिदृश्य (क्रिसमस, ईस्टर, कैंडलमास, घोषणा)।

मार्गरीटा बेलोटेलोवा

भाग एक

लक्ष्य

बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की सुंदरता और तर्कसंगत व्यवस्था को नोटिस करने में मदद करने के लिए, दुनिया के निर्माता के रूप में भगवान की अवधारणा की पुष्टि करने के लिए। समस्त सृष्टि के प्रति कृतज्ञ और आदर करना सीखें। बच्चे को ईश्वर, दुनिया, लोगों के साथ एक जीवित संबंध में प्रवेश करने में मदद करने के लिए। लोगों के लिए उनके प्रेम की कहानियों के साथ यीशु मसीह के प्रति प्रेम जाग्रत करें। प्रार्थना का पहला कौशल सिखाएं। चर्च के संस्कारों में भाग लेने के लिए तैयार रहें।

कक्षा के पाठों के रूप

कहानी सुनाना, पढ़ना, बातचीत करना, स्लाइड फिल्म, ललित कला, पढ़ी गई कहानियों का नाट्यीकरण, खेल, गायन, संगीत सुनना।

में कनिष्ठ समूहइस उम्र के बच्चों की धारणा की ख़ासियत के कारण एक साप्ताहिक पाठ को अक्सर एक स्वतंत्र पाठ के रूप में माना जाता है, जो पिछले एक से संबंधित नहीं है।

पाठ के रूप में बच्चे को शारीरिक रूप से सक्रिय होने की अनुमति देनी चाहिए। उदाहरण के लिए, कथन इशारों और ध्वनियों के साथ होता है, बच्चे उन्हें दोहरा सकते हैं, आंदोलनों की नकल कर सकते हैं, कहानी को चित्रित करने वाली वस्तुओं को छू सकते हैं, या उन्होंने जो कहानी सुनी है उसे पूरी तरह से मंचित कर सकते हैं (खेल, कठपुतली, ड्राइंग प्रजनन)। रचनात्मक कार्यकुछ बनाने की संभावना की प्राप्ति में ड्राइंग, मूर्तिकला की प्रक्रिया में जारी है। सरल गायन और भूमिका निभाने वाले खेल अच्छे हैं जो प्रतिस्पर्धा को बाहर करते हैं और जटिल नियमों की आवश्यकता नहीं होती है।

बच्चों की आत्मा पर प्रभाव डालने के लिए बच्चों को शास्त्र कथाएँ दी जाती हैं।

कथा साहित्य के उदाहरण (कहानियाँ, कविताएँ, नैतिक सामग्री वाली कहानियाँ) का उपयोग पवित्रशास्त्र की साजिशों को उजागर करने में सहायता के रूप में या एक पठन के रूप में किया जा सकता है जिसे हम बाइबिल की कहानियों में अनुभवों के माध्यम से समझने की कोशिश करते हैं।

कक्षाओं के विषयों का चयन करते हुए, शिक्षक कुछ क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित कर सकता है जो कि भगवान और दुनिया के साथ अपने रिश्ते में बच्चे के बुनियादी विचारों का क्षेत्र बनाते हैं। कार्यक्रम में इन निर्देशों के साथ, पवित्र शास्त्रों के ग्रंथों का चयन जुड़ा हुआ है, जिसके साथ मैं इस उम्र के बच्चों को परिचित कराना चाहता हूं।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पहली स्वीकारोक्ति की घटना, दोनों जो पहले से ही कम्युनिकेशन ले रहे हैं और जो संस्कारों में भाग लेने के लिए तैयार हैं, का असाधारण महत्व है। यह महत्वपूर्ण है कि एक बच्चा, जो मसीह के शरीर और रक्त के निरंतर और सचेत संचार के लिए तैयार है, सभी लोगों के लिए प्रभु के प्रेम की शक्ति को गहराई से महसूस करता है, सभी ईमानदारी से पश्चाताप करने वालों की क्षमा और वचन की खुशी: वह जो मेरा मांस खाता और मेरा लहू पीता है, वह मुझ में बना रहता है, और मैं उस में (यूहन्ना 6:56)।

विषयगत अध्ययन के संभावित क्षेत्र

1. दुनिया भर में सौंदर्य और ज्ञान।

पशु और पौधे की दुनिया के साथ संचार की खुशी, सभी जीवित चीजों के प्रति आभारी और सावधान रवैया।

मानव निर्मित और गैर मानव निर्मित।

मनुष्य द्वारा ज्ञात और अज्ञात।

दुनिया में दृश्यमान और अदृश्य।

2. सृष्टिकर्ता के रूप में ईश्वर की अवधारणा। दुनिया हमारा घर है।

दुनिया के निर्माण के बारे में एक कहानी जिसमें बच्चे महसूस करेंगे कि कैसे भगवान ने बनाई दुनिया में बढ़ने और विकसित होने का अवसर दिया। परमेश्वर आदम और उसकी पत्नी को आशीष दे। दुनिया एक उपहार है जिसे बचाने और बदलने के लिए एक व्यक्ति को बुलाया जाता है।

3. प्राचीन रूसी इतिहास पर पाठों का चक्र।

विश्व पवित्र इतिहास का अर्थ मोक्ष का इतिहास है। मसीह के नाम पर बलिदान और लोगों के बीच शांति।

4. मंदिर से परिचित होना।

मंदिर - भगवान का घर (स्लाइड फिल्म); मंदिर, चर्च के बर्तन और मंदिर में अन्य वस्तुओं से परिचित होना; घंटियाँ और घंटियाँ, चर्चों के लिए मॉडल और योजनाएँ बनाना।

5. आइकन से परिचित होना।

एक आइकन एक अलग जीवन सत्य और अर्थ की दुनिया है। पहले आइकन की कथा। व्लादिमीर, कज़ान और भगवान की माँ के अन्य प्रतीक का इतिहास। उनके लिए तीर्थ। जीवन चिह्न।

6. पूजा की अवधारणा।

चर्च की पूजा भगवान के साथ और एक दूसरे के लिए प्यार में भगवान के साथ घनिष्ठ संवाद है। मुकदमेबाजी की पहली अवधारणा।

7. नामों और स्वर्गीय संरक्षकों के बारे में। संतों का जीवन।

नाम का अर्थ। एडम द्वारा सभी जीवित चीजों का नामकरण। कैसे प्रभु ने अपना नाम चुने हुए लोगों के सामने प्रकट किया। पवित्रता के बारे में। सेंट के जीवन के साथ परिचित। रेडोनज़ के सर्जियस (रेडोनज़ की तीर्थयात्रा और ट्रिनिटी-सर्जियस लावरा), सेंट। सरोवर, वीएमसी के सेराफिम। कैथरीन, बारबरा, सेंट. निकोलस, आर्कबिशप मिर्लिकियस्की, ब्लागव। किताब। बोरिस और ग्लीब और अन्य। बच्चों के लिए सुलभ और रोचक रूप में हैगोग्राफिक कहानियों का प्रदर्शन।

8. प्रार्थना ईश्वर से एक अपील है।

न्यू टेस्टामेंट के ग्रंथ: प्रभु की प्रार्थना पर; जनता और फरीसी की प्रार्थना, गतसमनी प्रार्थना।

ओल्ड टेस्टामेंट के ग्रंथ: शाही सिंहासन पर बैठने पर सुलैमान की प्रार्थना, भविष्यवक्ता जोनाह की कहानी इस तथ्य के उदाहरण के रूप में है कि हम जो चाहते हैं वह हमेशा भगवान की इच्छा से मेल नहीं खाता है; प्रार्थना की शक्ति के बारे में जिसने भविष्यद्वक्ता की घोषणा (राजा हिजकिय्याह की प्रार्थना) के विपरीत बीमारों को चंगा किया।

9. आज्ञाकारिता और स्व-इच्छा।

न्यू टेस्टामेंट के ग्रंथ: दाख की बारी में काम करने के लिए भेजे गए दो बेटों की कहानी; मंदिर में 12 साल के लड़के यीशु की कहानी, माँ और यूसुफ के प्रति उसकी "अवज्ञा" का कारण; मेरी और यूसुफ।

ओल्ड टेस्टामेंट के ग्रंथ: भगवान से मनुष्य के अलगाव के रूप में पाप में पतन के बारे में एक कहानी; कोलाहल; इब्राहीम की बुलाहट; कैसे बिलाम ने अपने गधे से सच्चाई सीखी।

10. ईश्वर के लिए मनुष्य की अच्छाई और सच्चाई की इच्छा। मनुष्य के प्रति परमेश्वर की विश्वासयोग्यता। क्रिसमस चक्र।

न्यू टेस्टामेंट के ग्रंथ: दुनिया में उद्धारकर्ता के आगमन की कहानी।

पुराने नियम के ग्रंथ: पुराने नियम के धर्मी जीवन के उदाहरण।

11. परिवार में प्यार और देखभाल, संघर्ष। लोगों को भगवान का आशीर्वाद बनाए रखने में परिवार की भूमिका।

नए नियम के ग्रंथ: परम पवित्र थियोटोकोस के जीवन की कहानियाँ। ईसा मसीह का बचपन। कैंडलमास। मिस्र भाग जाओ। नासरत में पारिवारिक जीवन।

पुराने नियम के ग्रंथ: नूह की कहानी; इब्राहीम के लिए एक वादा; इसहाक और उसके पुत्र; यूसुफ की कहानी; टोबीत और उसके पुत्र तोबियाह के बारे में कहानियाँ।

रूसी संतों के जीवन से उदाहरण: सेंट के माता-पिता के साथ संबंध रेडोनज़ और सेंट के सर्जियस। सरोवर का सेराफिम अपनी मां के साथ।

12. लोगों और सभी जीवित चीजों के लिए दया, करुणा और सम्मान।

न्यू टेस्टामेंट के ग्रंथ: अच्छे सामरी के बारे में; गलील के काना में एक विवाह में पानी को दाखमधु में बदलकर आनंद को कई गुना बढ़ा देना; रोटियों पर चमत्कार; नाईन में विधवा के इकलौते बेटे और याईर की बेटी का पुनरुत्थान।

पुराने नियम के ग्रंथ: कैसे इब्राहीम ने अपने भतीजे लूत की मदद की; भविष्यद्वक्ता एलिय्याह द्वारा विधवा के पुत्र का पुनरुत्थान; भविष्यद्वक्ता योना को दया का पाठ।

13. दुनिया में अच्छाई और बुराई। सांसारिक और स्वर्गीय आशीर्वाद के बारे में।

नए नियम के ग्रंथ: दयालु राजा और दुष्ट दास के बारे में; अमीर आदमी और गरीब लाजर का दृष्टांत; एक अमीर युवक के बारे में; एक गरीब विधवा की दो बालियाँ; दाख की बारी में मजदूरों का दृष्टांत; बोने वाले का दृष्टांत।

पुराने नियम के ग्रंथ: कैन और हाबिल; सदोम और अमोरा के नगर; राजा डेविड के बारे में कहानियाँ; सुलैमान का निर्णय।

14. परिश्रम। प्रभु हर किसी को उसकी प्रतिभा देता है।

न्यू टेस्टामेंट के ग्रंथ: प्रतिभाओं का दृष्टांत।

पुराने नियम के ग्रंथ: मिलापवाले तम्बू का निर्माण; पुराना नियम मंदिर सुलैमान की बुद्धि।

15. भगवान और बच्चे।

न्यू टेस्टामेंट के ग्रंथ: एक लड़के की कहानी जो भीड़ को खिलाने के लिए अपनी मछली और रोटी मसीह के पास लाया; बच्चों को आशीर्वाद देना।

पुराने नियम के मूलपाठ: एक छोटी लड़की की गवाही जिसने सेनापति नामान को जीवित और सच्चे परमेश्वर की ओर अगुवाई की।

16. ईश्वर द्वारा निर्मित और हमें दिए गए जीवन की वापसी के रूप में पश्चाताप, पिता के घर में वापसी।

न्यू टेस्टामेंट के ग्रंथ: जनता और फरीसी का दृष्टांत; विलक्षण पुत्र की वापसी।

ओल्ड टेस्टामेंट के ग्रंथ: नीनवे के लोगों का पश्चाताप।

17. रिडेम्प्टिव और बचत शक्तिकष्ट। ईस्टर चक्र।

न्यू टेस्टामेंट के ग्रंथ: माली का दृष्टांत जो अपने बेटे का बलिदान करता है; यीशु मसीह की पीड़ा, मृत्यु और पुनरुत्थान की कहानी।

पुराने नियम के ग्रंथ: इब्राहीम इसहाक का बलिदान करता है।

18. वेरा के बारे में।

न्यू टेस्टामेंट के ग्रंथ: जीसस एंड द सामरी वुमन; कनानी का विश्वास; झोले के मारे हुए का दृष्टान्त; अंधे को ठीक करना; पानी पर चलना।

पुराने नियम के ग्रंथ: मूसा और पीतल का सर्प; एलिय्याह और बाल के भविष्यद्वक्ता।

19. खतरे के क्षणों में भगवान की मदद के बारे में।

न्यू टेस्टामेंट टेक्स्ट्स: टैमिंग द स्टॉर्म; एक स्वर्गदूत प्रेरितों को कैद से छुड़ाता है।

ओल्ड टैस्टमैंट से ग्रंथ: एक उग्र भट्टी में तीन युवा; सिंहों की मांद में दानिय्येल; नबी योना।

20. एपिफेनी। भगवान की बुद्धि। पवित्र त्रिदेव। पवित्र आत्मा के देवता।

न्यू टेस्टामेंट के ग्रंथ: यीशु का बपतिस्मा; बपतिस्मा के बारे में उद्धारकर्ता की आज्ञा; पर्वत पर उपदेश; परिवर्तन; पेंटेकोस्ट।

पुराने नियम के ग्रंथ: मूसा के सामने परमेश्वर का प्रकट होना; यहूदी लोगों को 10 आज्ञाएँ देना (स्वयं आज्ञाओं पर विचार किए बिना); इब्राहीम को तीन स्वर्गदूतों का प्रकट होना।

भाग दो

अध्ययन का प्रथम वर्ष
(संभावित शुरुआती उम्र 9-11)

मैं विषय। ईश्वर दुनिया और मनुष्य का निर्माता है

1. एक व्यक्‍ति परमेश्वर के बारे में कैसे सीखता है? (3 - 4 पाठ)।
1.1। प्रकृति की महानता और सुंदरता, उसके नियम सृष्टिकर्ता की गवाही देते हैं।

प्रकृति में, मनुष्य अप्राप्य सुंदरता और ज्ञान के उदाहरण देखता है। दुनिया में हर चीज चलती है, बढ़ती है और मरती है अपने आप नहीं, बल्कि उन नियमों के अनुसार जिन्हें बदला नहीं जा सकता। वन्य जीवन के साथ संवाद करने की खुशी। पर्यावरण के लिए आभार और सम्मान। जहां मंदिर स्थित है, वहां टहलने के लिए एक सुरम्य स्थान चुना जाए तो अच्छा है।

पाठ प्रपत्र

कहानी के साथ स्लाइड फिल्म, सुकरात की बातचीत। प्रकृति की यात्रा, खेल, ड्राइंग, आग, मंदिर से परिचय।

1.2। दुनिया में दृश्यमान और अदृश्य।

हम दुनिया में दृश्य और अदृश्य को कैसे जानते हैं? भगवान सर्वव्यापी आँखों से अदृश्य हैं, लेकिन हम उनके कार्यों को देखते हैं और उनके हृदय को महसूस कर सकते हैं।

पाठ प्रपत्र

सुकराती बातचीत, पाठ के विषय पर चित्रण, कहानी।

1.3। पवित्र शास्त्र और पवित्र परंपरा।

भगवान अपने चुने हुए लोगों के माध्यम से खुद को प्रकट करते हैं: भविष्यद्वक्ता, संत। ईश्वर-मनुष्य यीशु मसीह में ईश्वर के रहस्योद्घाटन की पूर्णता और पूर्णता। और अनन्त जीवन यह है, कि वे तुझ अद्वैत सच्चे परमेश्वर को और यीशु मसीह को, जिसे तू ने भेजा है, जानें (यूहन्ना 17:3)। ईश्वर के ज्ञान की पूर्णता और पूर्णता।

पाठ प्रपत्र

कहानी, सुकराती वार्तालाप, उदाहरणात्मक सामग्री के साथ कार्य।

2. संसार की रचना। छह दिन (5-6 पाठ)।
2.1। सृष्टि का पहला दिन।

दुनिया के निर्माण के बारे में हमारे ज्ञान के स्रोत। दुनिया के "पहले दिन" में मौलिक पदार्थ के रचनात्मक परिवर्तन पर बाइबिल कथा और विज्ञान डेटा। बाइबिल में "दिन" की अवधारणा।

पाठ प्रपत्र

दो रंगों (नीले और पीले) के साथ गीली चादर पर "पहले दिन" के निर्माण की थीम पर कहानी सुनाना, पढ़ना, सुकराती बातचीत करना।

2.2। सृष्टि के दूसरे, तीसरे और चौथे दिन।

बाइबिल के अनुसार दूसरे, तीसरे और चौथे दिन भगवान के रचनात्मक शब्द द्वारा दुनिया का निर्माण और मनुष्य द्वारा प्रकृति के इसी ज्ञान के अनुसार। " विवादास्पद मामले”(सूर्य के बिना पौधों की उत्पत्ति; प्रभु केवल पौधों को होने की आज्ञा क्यों नहीं देते, बल्कि पृथ्वी को उन्हें पैदा करने की आज्ञा देते हैं, आदि)।

पाठ प्रपत्र

उदाहरणात्मक सामग्री का उपयोग करते हुए कहानी, सुकराती वार्तालाप, संयुक्त आरेखण, एक सामान्य पर अनुप्रयोग बड़ी चादरपाठ के विषय पर।

2.3। सृष्टि के पांचवें और छठे दिन।

"जीवित आत्मा" की उपस्थिति, बाइबिल की कथा और आधुनिक विज्ञान के शोध के अनुसार बढ़ने और बढ़ने का आशीर्वाद और आदेश। चित्रण सामग्री के माध्यम से पक्षियों, मछलियों, जानवरों की दुनिया की विविधता से परिचित होना। अपने पसंदीदा जानवरों के बारे में बात करें। मनुष्य और जानवर के बीच विशेष संबंध को समर्पित हैगोग्राफिक कहानियों के अंश।

पाठों में से एक को विषय से संबंधित प्रदर्शनियों और संग्रहालयों (जूलॉजिकल, पेलियोन्टोलॉजिकल, बायोलॉजिकल, मिनरलोजिकल, तारामंडल, आदि) के विस्तार से परिचित कराने के लिए समर्पित किया जा सकता है।

पाठ प्रपत्र

कहानी सुनाना, पढ़ना, सुकरात की बातचीत, प्लास्टिसिन, मिट्टी से मॉडलिंग, "लिथोग्राफी" का उपयोग करना प्राकृतिक सामग्रीपाठ के विषय पर।

2.4। सृष्टि का छठा दिन।

मनुष्य के निर्माण की तैयारी: दृश्यमान सृष्टि का सार्वभौमिक क्रम सबसे पूर्ण के लिए निरंतर चढ़ाई है। आदम और उसकी पत्नी की रचना (बाइबिल की कहानी)। जन्नत में जीवन। मनुष्य में ईश्वर की छवि कहाँ देखें?

पाठ प्रपत्र

कहानी सुनाना, पढ़ना, सुकरात की बातचीत, स्वर्ग के विषयों पर चित्र बनाना, किसी प्रियजन का चित्र बनाना आदि।

2.5। दुनिया एक उपहार है जिसे बचाने और बदलने के लिए एक व्यक्ति को बुलाया जाता है।

दुनिया के निर्माण के लिए ईश्वरीय मकसद क्या है? वनस्पतियों और जीवों की विविधता, सभी जीवित चीजों को विकसित करने की क्षमता। संसार में मनुष्य का उद्देश्य। निर्माता के प्रति उनकी गहरी कृतज्ञता की भावना। संसार की रचना- सबसे बड़ा रहस्यजिसे हम विश्वास से समझते हैं।

पाठ प्रपत्र

कहानी सुनाना, पढ़ना, सुकराती वार्तालाप, स्लाइड फिल्म।

द्वितीय विषय। नियम

1. परमेश्वर और मनुष्य की पहली वाचा।
एक वाचा क्या है? कानून? लोगों के बीच समझौतों के उदाहरण.

आदम के साथ परमेश्वर की पहली प्रागैतिहासिक वाचा। गिरना। आज्ञाकारिता। कैन और एबल। पश्चाताप।

पाठ प्रपत्र

पाठ के विषय पर कहानी सुनाना, पढ़ना, सुकराती वार्तालाप, ड्राइंग, मॉडलिंग और डिजाइनिंग, प्रासंगिक भूखंडों के साथ चित्रों को रंगना।

2. मनुष्य के साथ वाचा के प्रति परमेश्वर की विश्वासयोग्यता।

मानव इतिहास की शुरुआत। लोगों को न्याय से जीने में क्या लगता है? कानून कौन बना सकता है? परमेश्वर और मनुष्य के बीच प्रत्येक वाचा जीवन और शांति की वाचा है। निष्ठा। नूह, इब्राहीम और मूसा के साथ अनुबंध। परमेश्वर ने यहूदी लोगों को जो 10 आज्ञाएँ दीं, वे क्या सिखाती हैं? न्यू टेस्टामेंट के बारे में भविष्यवाणियां।

तृतीय विषय। मनुष्य के उद्धार के लिए ईश्वरीय प्रोविडेंस

1. चर्च की छुट्टी की अवधारणा। छुट्टी की घटना की तैयारी के रूप में उपवास।

छुट्टी क्या है? छुट्टियां क्या हैं? चर्च की छुट्टियां- सुसमाचार और चर्च के इतिहास की महान घटनाओं का अनुभव, अनंत काल के साथ संवाद।

उपवास की अवधारणा। चर्च का उपवास स्रोत का मार्ग है, जो ईश्वर की इच्छा की सच्चाई को प्रकट करता है। उपवास करते समय व्यक्तिगत दायित्व।

2. ईश्वर संसार का उद्धारकर्ता है। क्रिसमस का आयोजन।

परमेश्वर स्वयं उस व्यक्ति के पास जाना चाहता था जो उससे दूर गिर गया था ताकि, उससे डरे बिना, वह फिर से स्वतंत्र रूप से अपना चुनाव कर सके और परमेश्वर के पास लौट सके।

मसीह उद्धारकर्ता के अवतार के लिए मानवता को तैयार करना। भगवान की माँ की कहानी, जो मानव जाति का शिखर थी।

मानव जाति के इतिहास में महान रात। परमेश्वर के प्रेम की महानता का इस संसार की महिमा से कोई संबंध नहीं है। देहधारण का रहस्य।

उपहार तैयार करना, गाने सीखना, कविताएँ सीखना, क्रिसमस के प्रदर्शन का पूर्वाभ्यास करना।

बच्चों की छुट्टी।

पाठ प्रपत्र

कहानी सुनाना, पढ़ना, सुकरात की बातचीत, छुट्टी के विषयों पर चित्र बनाना: बेथलहम की रात, आदि, क्रिसमस की कहानियाँ सुनाना।

3. ईसा मसीह के जीवन और शिक्षाओं के बारे में।

ईसा मसीह का बचपन। कैंडलमास। मिस्र भाग जाओ। नासरत में जीवन। बपतिस्मा।

लोगों के लिए यीशु मसीह की देखभाल (गलील के काना में विवाह, लकवे के रोगी को चंगा करना, रोटी खिलाना...)

प्रभु का परिवर्तन ईश्वरीय महिमा का प्रकटीकरण है और मनुष्य और सारी सृष्टि के भविष्य के गौरव की गारंटी है।

चतुर्थ विषय। मसीह के पुनरुत्थान से मिलने और चर्च ऑफ गॉड में प्रवेश करने की खुशी के मार्ग की शुरुआत के रूप में एक दूसरे के लिए क्षमा और खुलापन

1. परिवार। परिवार में प्यार का उल्लंघन। उड़ाऊ पुत्र का दृष्टांत। पिता का सर्व-क्षमाशील प्रेम लोगों के लिए परमेश्वर के प्रेम की एक छवि है। प्रेम सब बातों को ढांप लेता है, सब बातों की प्रतीति करता है, सब बातों की आशा रखता है, सब बातों में धीरज धरता है (1 कुरिन्थियों 13:7)।

2. एक दूसरे के लिए अजनबी नहीं होने की हमारी तैयारी। क्षमा रविवार। महान पद।

पाठ प्रपत्र

पढ़ना, बातचीत।

वी विषय। मंदिर। पूजा की बुनियादी अवधारणाएँ

1. व्यक्तिगत प्रार्थना।

प्रार्थना क्या है? - बातचीत, बातचीत, भगवान से अपील।

बातचीत के करीबी लोगों के बीच क्या संबंध हैं? - पिता और पुत्र, बड़े और छोटे के बीच संवाद।

हम बड़ों की ओर क्यों मुड़ते हैं? कौन से रिश्ते महत्वपूर्ण हैं? - भरोसा, प्यार, ध्यान, श्रद्धा।

क्रिया "प्रार्थना" का क्या अर्थ है? क्या यह केवल एक अनुरोध के साथ है कि हम भगवान की ओर मुड़ें? जो हमसे प्यार करता है, उसके लिए हम और कौन सी भावनाएँ व्यक्त करने के लिए तैयार हैं? - अपने प्यार का इजहार करते हुए अपने विचारों, भावनाओं, जरूरतों, खुशियों के बारे में बात करें।

दो के बीच संचार में क्या महत्वपूर्ण है? - सुनने और बोलने की क्षमता। क्या हम हमेशा वार्ताकार के उत्तर को समझते हैं? भगवान का उत्तर कैसे सुनें?

हम जहाँ कहीं भी होते हैं, प्रभु हमें देखता और सुनता है। क्या प्रार्थना के समय और स्थान महत्वपूर्ण हैं? पर्यावरण?

प्रार्थना में भावनाओं, मन और अपनी इच्छा की अभिव्यक्ति की एकता की अवधारणा को स्वीकार करें; याचिका, धन्यवाद, पश्चाताप, स्तुति का भेद; यह समझना कि हमारी इच्छाएँ हमेशा उस चीज़ से मेल नहीं खातीं जो परमेश्वर चाहता है; कि कोई स्थान और समय हो सकता है जब स्वर्गीय पिता से प्रार्थना करना विशेष रूप से अच्छा हो।

प्रार्थना अपने शब्दों में।

प्रार्थनाएँ: "भगवान, आशीर्वाद!", "भगवान, दया करो!", "भगवान की जय!", "भगवान, बचाओ और बचाओ!"।

परिवार और दोस्तों के लिए प्रार्थना।

भगवान की प्रार्थना।

पाठ प्रपत्र

कहानी सुनाना, पढ़ना, सुकराती वार्तालाप, अपने बच्चों की प्रार्थना पुस्तक बनाना (कवर डिजाइन, प्रार्थना लिखना, पाठ को आभूषण से सजाना)।

2. सामूहिक प्रार्थना। मंदिर।

एक प्यार करने वाले परिवार में, बच्चे अक्सर अपने पिता के पास इकट्ठा होते हैं। पिता प्रत्येक आने वाले बच्चे और उन सभी लोगों पर आनन्दित होता है जो इकट्ठे हुए हैं। प्रभु हम में से प्रत्येक के साथ संगति में भी आनन्दित होते हैं, लेकिन वह अपने पूरे परिवार, पूरे चर्च के साथ आम सहमतिपूर्ण भोज में भी आनन्दित होते हैं। "जहां दो या तीन मेरे नाम पर इकट्ठे होते हैं, वहां मैं उनके बीच में होता हूं।"

मंदिर सामूहिक प्रार्थना का स्थान है।

चर्च की सेवाएं ईश्वर के साथ और एक-दूसरे के लिए प्रेम में उनके साथ घनिष्ठ संवाद हैं।

मंदिर (उपस्थिति, उपकरण, सजावट)। पुजारी और उनके वस्त्र।

पाठ प्रपत्र

एक कहानी, एक सुकरात की बातचीत, मंदिर की यात्रा।

3. प्रार्थना और चिह्न।

उद्घोषणा की घटना (घटना के बारे में एक कहानी; इसके लिए समर्पित चिह्नों और चित्रों की तुलना)।

पाठ प्रपत्र

कहानी कहने, चित्र।

4. पूजा और संस्कार।

चर्च के प्रार्थना जीवन में एक निश्चित पाठ्यक्रम और व्यवस्था का अस्तित्व। इसमें मुख्य और प्रारंभिक की उपस्थिति।

क्या हम वह सब कुछ देख सकते हैं जो मौजूद है? "रहस्य" और "रहस्य" क्या है?

मनुष्य के लिए रोटी और दाखरस का क्या अर्थ है? खाना हमारे लिए कितना जरूरी है?

मसीह ने रोटी और दाखमधु पर कौनसे आश्चर्यकर्म किए?

पिछले खाना. भोज का संस्कार।

5. मुकदमेबाजी के बारे में पहली अवधारणाएँ।

ईसाइयों की सबसे महत्वपूर्ण ईश्वरीय सेवा - रोटी और शराब को शरीर और प्रभु के रक्त में बदलने का संस्कार किया जाता है।

"लिटर्जी" और "यूचरिस्ट" शब्दों की व्याख्या। लिटुरजी पहली सेवा है जिसे प्राचीन ईसाइयों ने पेंटेकोस्ट में मसीह के पुनरुत्थान के बाद मनाया। मुकदमेबाजी के बारे में संक्षिप्त ऐतिहासिक जानकारी। सेवा के मुख्य भाग। धर्मप्रचारक कौन हैं, और विश्वासयोग्य का क्या अर्थ है? मंदिर में संस्कार करने के लिए केवल श्रद्धालु ही क्यों एकत्रित होते हैं?

पाठ प्रपत्र

कहानी सुनाना, सुकरात की बातचीत, ललित कला, पूजा में भाग लेना।

छठी थीम। जीवन की जीत

1. प्रभु के यरूशलेम में प्रवेश से लेकर प्रभु के पुनरूत्थान तक की घटनाएँ।

मसीह के पुनरुत्थान का रहस्य। प्रभु हम में से प्रत्येक के जीवन को बचाने, आध्यात्मिक बनाने और बदलने के लिए आए।

2. पुनरुत्थान के बाद मसीह का प्रकट होना। प्रभु का स्वर्गारोहण और प्रेरितों पर पवित्र आत्मा का उतरना। चर्च अनंत जीवन का द्वार है। चर्च में एक व्यक्ति का व्यक्तिगत मार्ग।

पाठ प्रपत्र

कहानी, सुकरात की बातचीत, ललित कला, ईस्टर की छुट्टी की तैयारी।

अध्ययन का दूसरा वर्ष

मैं विषय। आदमी, भगवान, दुनिया

1. किसी व्यक्ति की रचनात्मक गतिविधि।

रचनात्मक होने की मानवीय क्षमता। दुनिया प्रेरणा का स्रोत है और मानव निर्मित के लिए एक भौतिक आधार है। मानव रचनात्मक क्रिया का नियम (पहले विचार, फिर कर्म; पहले विचार, फिर उसका अवतार; पहले चिंतन, फिर रचनात्मकता)।

पाठ प्रपत्र

दृश्य सामग्री, कहानी कहने, सुकराती बातचीत, संगीत सुनने, साहित्यिक रचनात्मकता, ड्राइंग, मॉडलिंग, सुईवर्क के साथ काम करें।

2. सृजन और रचनात्मकता।

स्लाइड समानांतर हैं, उदाहरण हैं कि प्रकृति में क्या मौजूद है जो मानव रचनात्मक गतिविधि के लिए एक मॉडल के रूप में काम कर सकता है। सह-निर्माण, प्रकृति के साथ मनुष्य का समुदाय। आप देखे गए काम के व्यक्ति-लेखक की कल्पना कैसे कर सकते हैं? हाथों से नहीं बनी चीज़ों का रचयिता कौन है? उसकी सृष्टि से हम उसके बारे में क्या सीख सकते हैं?

परमेश्वर अपनी सृष्टि को शून्यता से बुलाता है। भगवान का रचनात्मक शब्द। मानव ज्ञान और कला को चिह्नित करने वाली दिव्य मुहर। सच्ची रचनात्मकता का नियम। हिब्रू में बाइबिल शब्द "बनाया" का अर्थ।

पाठ के विषयों पर भ्रमण, भ्रमण।

पाठ प्रपत्र

स्लाइड फिल्म, सुकराती बातचीत।

3. ईश्वर मानव आत्मा का निर्माता है।

मानव आत्मा के नियम। उसके दिव्य स्वरूप की अभिव्यक्तियाँ। ईश्वर के अनुरूप होना और ईश्वर के समान बनने का आह्वान। आदिकालीन मनुष्य और ईश्वर द्वारा बनाई गई दुनिया में बुराई और पाप के लिए आंतरिक पूर्वापेक्षाएँ। ईश्वर के प्रेम की अभिव्यक्ति के रूप में मनुष्य की स्वतंत्र इच्छा। इच्छाशक्ति। दुनिया में बुराई की उपस्थिति। भगवान ने बुराई नहीं बनाई।

पाठ प्रपत्र

स्लाइड फिल्म, कहानी, सुकराती वार्तालाप, रेखाचित्र।

4. प्रभु की रचनाओं की महानता।

अदृश्य दुनिया का निर्माण। निर्जीव पदार्थ। जीवन का उदय। वनस्पति और जीव। भगवान की रचना का ताज। आधुनिक विज्ञान क्या कहता है, इसके साथ बाइबिल के आख्यान की तुलना। मनुष्य ईश्वर और संसार के बीच मध्यस्थ है।

पाठ प्रपत्र

पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति के बारे में एक स्लाइड फिल्म, "हमारी दुनिया ईश्वर की रचना है" विषय पर एक सामान्य शीट पर एक वार्तालाप।

5. ईश्वर - पिता, सर्वशक्तिमान, निर्माता।

हमारे लिए असीमित प्रेम दिखाते हुए, परमेश्वर ने हमें एक प्रार्थना अपील में उसे पिता कहने की अनुमति दी। अपनी सर्वशक्‍तिमान इच्छा से, वह अपने द्वारा सृजित संसार और उसमें सभी व्यवस्थाओं के अस्तित्व को बनाए रखता है। पंथ का पहला सदस्य।

पाठ प्रपत्र

सुकराती बातचीत, कहानी, ललित कला।

द्वितीय विषय। सृष्टिकर्ता की महिमा

1. स्तोत्र से परिचित होना।

भजनों का लेखकत्व। स्तोत्र मानव जीवन का एक विशाल सचित्र कैनवास है। ईश्वर के प्रति आस्थावान लोगों के हृदयों की चिंता व्यक्त करने वाले भजनों के अंशों का विश्लेषण: पृथ्वी पर अधर्म पर शोक, अंधकार पर प्रकाश की विजय की आशा, व्यक्तिगत पापों के लिए पश्चाताप, ऊपर से मुक्ति की प्यास।

पाठ प्रपत्र

कहानी सुनाना, पढ़ना, चित्र बनाना।

2. पूजा में दुनिया के निर्माण का इतिहास।

103 स्तोत्र का वाचन और विश्लेषण। शाम की पूजा में प्रयुक्त स्तोत्र के अंश।

मंदिर में शाम की सेवा में बच्चों की भागीदारी।

पाठ प्रपत्र

पढ़ना, कहानी सुनाना, शाम की सेवा के अलग-अलग हिस्सों की टेप रिकॉर्डिंग सुनना, चर्च में पढ़ने और गाने की तैयारी।

तृतीय विषय। ईश्वर से निकटता

1. "एक अविभाजित मन, एक अविभाजित हृदय और एक अविभाजित इच्छा के साथ" सर्वसम्मत स्थिति में परमेश्वर के साथ संगति।

प्रार्थना और उपवास की अवधारणाओं को गहरा करना। स्तोत्र के उदाहरण पर प्रार्थना का क्रम। विहित प्रार्थना के साथ अपने शब्दों में प्रार्थना का संयोजन। प्रार्थना नियम। आगमन के दौरान व्यक्तिगत प्रतिबद्धताएँ।

पाठ प्रपत्र

कहानी, बातचीत, पूजा-पाठ की प्रार्थनाओं की रिकॉर्डिंग सुनना।

2. दुनिया में एपिफेनी का रहस्योद्घाटन और ज्ञान।

उद्धारकर्ता और भगवान की माँ के जीवन की मुख्य घटनाएँ (पिछले वर्ष ज्ञात से)। भगवान की माँ का जन्म। मंदिर का परिचय। घोषणा। जन्म। ईसा मसीह का बचपन। कैंडलमास। मिस्र भाग जाओ। नासरत में पारिवारिक जीवन। यीशु मसीह का बपतिस्मा।

पाठ प्रपत्र

बच्चों की सचित्र बाइबिल की परीक्षा, कहानी सुनाना, पढ़ना, चित्र बनाना।

3. क्रिसमस।

क्रिसमस की घटना के एक नए अनुभव और चर्च की छुट्टी की अवधारणा को गहरा करने के रूप में क्रिसमस रहस्य की तैयारी। छुट्टी उपहार की तैयारी।

बच्चों की छुट्टी।

पाठ प्रपत्र

क्रिसमस की कहानियाँ पढ़ना, मंचन करना, गाने, कविताएँ, दृश्य कलाएँ सीखना।

चतुर्थ विषय। ईश्वर का प्रेम, एक व्यक्ति को बुराई से छुड़ाना और हर अच्छाई की परिपूर्णता प्रदान करना - हमारी दया, आशा, विश्वास और प्रेम का आह्वान

1. पुराने नियम की शिक्षा की तुलना में नए नियम की नैतिक शिक्षा पर।

याद करें कि एक वाचा क्या है (प्रथम वर्ष, विषय II)। परमेश्वर के साथ पुराने नियम के मनुष्य की कानूनी-संविदात्मक समानता। हर व्यवस्था में जो परमेश्वर की ओर से है, भलाई है। अंतरात्मा का कानून। मूसा के कानून में भगवान और पड़ोसी से प्यार करने की आज्ञा। इंजील कानून की निरंतरता: इसलिए, जो कुछ भी आप चाहते हैं कि लोग आपके साथ करें, उनके साथ भी वैसा ही करें (मत्ती 7:12)।

नए नियम में कानून का अर्थ। पृथ्वी पर यीशु मसीह का जीवन व्यवस्था और भविष्यद्वक्ताओं की पूर्ति है।

पाठ प्रपत्र

कहानी कहने, बातचीत, दृश्य कला।

2. प्रेम के उदाहरणों द्वारा प्रेम करने के लिए मसीह का आह्वान।

प्यार एक स्वतंत्र एहसास है जिसे कोई केवल कह सकता है। गलील के काना में चमत्कार आनंद का गुणन है; राक्षसों का भूत भगाना, बीमारों का उपचार, मृतकों का पुनरुत्थान - दुखों से मुक्ति और पाप के नश्वर परिणाम; प्रकृति पर चमत्कार - प्रेम की अभिव्यक्ति, तत्वों पर मनुष्य की शक्ति को बहाल करना, पतन के बाद खो गया।

चर्च का संस्कार मसीह के चमत्कारों का निरंतर कार्य है।

3. सद्गुण मनुष्य को ईश्वर का उपहार हैं।

हर एक अच्छा वरदान और हर एक उत्तम दान ऊपर ही से है, ज्योतियों के पिता की ओर से है (याकूब 1:17)।

आस्था। आशा। ज्ञान। बुद्धि। ईमानदारी। विनम्रता। आज्ञाकारिता। धैर्य। निडरता। निष्ठा। आत्म - संयम। दयालुता। कृतज्ञता।

4. परमेश्वर के राज्य के लिए प्रयास करना।

स्वर्ग का राज्य और मनुष्य के हृदय में उसका जन्म [खेत में छिपा हुआ धन (मत्ती 13:44), एक बहुमूल्य मोती (मत्ती 13:45); पत्थर पर बना घर (मत्ती 7:24); राई के बीज के दृष्टांत (माउंट 13:44; मार्क 4:31), खमीर के बारे में (माउंट 13:33), "बच्चों को मेरे पास आने दो" (मार्क 10:14), आशीर्वाद (माउंट 5:3)] .

परमेश्वर के प्रति वफादारी [अधर्मी भण्डारी के बारे में (लूका 16:1)]।

अपने पड़ोसी के लिए सक्रिय प्रेम [(मत 25:32); सेंट के बारे में डॉ. गासे, प्रमट्स के बारे में। ग्रैंड डचेसएलिसेवेटा फेडोरोवना और मां मारिया (स्कोब्त्सोवा)] के बारे में।

गैर-निर्णय [एक गाँठ और एक लट्ठे के बारे में (मत 7:3; लूक 6:41)]।

अपने पड़ोसी को क्षमा करना (मत्ती 18:21)।

पश्चाताप [उड़ाऊ पुत्र का दृष्टांत (लूका 15:11–32)]।

करुणामय प्रेम [अंतिम न्याय का दृष्टान्त (मत 25:31–46)]।

5. मृतकों का स्मरणोत्सव। माता-पिता शनिवार।

वी विषय। भगवान के लिए कैथेड्रल सेवा

1. मंदिर किसी व्यक्ति के लिए उसके सर्वोच्च बुलावे का स्मरण कराता है।

पाठ प्रपत्र

स्लाइड फिल्म।

2. पूजा का नित्य चक्र। भजनों के अंश अक्सर पूजा में उपयोग किए जाते हैं। लिटुरजी। इसके मुख्य भाग। उनमें से प्रत्येक में मुख्य बात।

पाठ प्रपत्र

कहानी सुनाना, पढ़ना, विशेष साहित्य से परिचित होना।

3. आइकन एक व्यक्ति के आंतरिक सद्भाव की अभिव्यक्ति का एक रूप है जो भगवान के साथ, स्वयं के साथ और दुनिया के साथ मेल खाता है।

पाठ प्रपत्र

स्लाइड फिल्म।

छठी थीम। ईसाई धर्म और उसकी स्वीकारोक्ति

1. उद्धारकर्ता का जीवन। मसीह ईश्वर-मनुष्य है।

पंथ के 2-7 सदस्य।

पाठ प्रपत्र

स्लाइड फिल्म।

2. प्रेरितों का उपदेश। पहले ईसाइयों का जीवन। पंथ के 8-12 सदस्य।

पाठ प्रपत्र

वर्ष के विषयों पर मुख्य अवधारणाओं की कहानी, पढ़ना, सामान्यीकरण, जो पंथ में व्यक्त किए गए हैं, प्रश्नों की एक "प्रश्नोत्तरी" जो पंथ की सामग्री को प्रकट करने में मदद करती है।

अध्ययन का तीसरा वर्ष

मैं विषय। इतिहास की छवि

1. इतिहास क्या है?

इतिहास की अवधारणा, "इतिहास" शब्द का अनुवाद। इतिहास एक अतीत की घटना के बारे में एक कहानी है। क्या हम किसी घटना को देखते ही तुरंत उसकी व्याख्या कर सकते हैं? हम कौन सी कहानियाँ जानते हैं?

(अपने समूह के जीवन के बारे में एक कहानी लिखें, इसे पाठ में बनाए गए रेखाचित्रों, तस्वीरों, कविताओं, गीतों के साथ चित्रित करें। "बस्तियों" के इतिहास का उपयोग करें गर्मियों में लगने वाला शिविररविवार की शाला।)

2. बाइबिल की पौराणिक भाषा।

एक परी कथा कहानी से कैसे अलग है? एक परी कथा में जीवन का वर्णन कैसे किया जाता है? एक दंतकथा क्या है? इसका अर्थ क्या है? कब तक परियों की कहानी और दंतकथाएं "जीवित" रहती हैं? एक परी कथा और एक दंतकथा दृष्टान्तों का एक उदाहरण है। हम दृष्टान्तों का प्रयोग क्यों करते हैं? राजा दाऊद और भविष्यद्वक्ता नातान का उदाहरण (2 शमूएल 12)।

(एक परी कथा लिखें और उसके लिए पूर्ण चित्र बनाएं।)

काव्यात्मक भाषा क्या है? यह सामान्य से कैसे भिन्न है? क्या कविता हमेशा तुकबंदी करती है? लय? एक काव्य पाठ का एक उदाहरण ((सुलैमान के नीतिवचन 8: 22–31); एस.एस. एवरिन्त्सेव। सेंट बारबरा के बारे में कविता। नई दुनिया। 1989, नंबर 10, पृष्ठ 151।) एक काव्य पाठ कैसे पैदा होता है? प्रेरणा क्या है? उसके सूत्र। क्या प्रकट और दूरदर्शी के पीछे हमेशा ईश्वरीय रहस्योद्घाटन हो सकता है? यह किस व्यक्ति के लिए उपलब्ध है?

दुनिया और मनुष्य के निर्माण के बारे में दिव्य रहस्योद्घाटन। दुनिया के बारे में वैज्ञानिक विचार कैसे बदल रहे हैं? संसार की बाइबिल की तस्वीर पुरानी क्यों नहीं है? उसकी क्या उम्र है? सृष्टि के दिनों के वर्णन में काव्य समानता। संसार की रचना का अर्थ। सृष्टि का प्रारंभ।

(दुनिया के निर्माण की छवियों के विषयों पर चित्रण।)

3. पवित्र इतिहास।

मानव इतिहास की शुरुआत। पवित्र इतिहास मानव जाति द्वारा संचित ईश्वरीय प्रकटीकरण का अनुभव है। याद करें कि कौन सी कहानियाँ पहले ही बताई जा चुकी हैं (पाठ 1)। कोई कहानी अलग नहीं हो सकती। विश्व इतिहास का केंद्र मोक्ष का इतिहास और दुनिया और मनुष्य का ईश्वर के साथ संबंध है।

द्वितीय विषय। पुराने नियम में उद्धारकर्ता की अपेक्षा के रूप में इतिहास

1. क्षमा और बुराई और पाप से मानव जाति की मुक्ति के लिए एक अटूट प्यास।

भगवान द्वारा बनाई गई दुनिया में बुराई। बाढ़ और बाबेल की मीनार। नूह की आज्ञाकारिता। ईश्वर के प्रति वफादार पीढ़ियों का धागा।

2. विश्वासियों का पिता।

इब्राहीम और परमेश्वर के प्रति उसकी विश्वासयोग्यता। पितामह और उसके वंशजों के लिए परमेश्वर की प्रतिज्ञा। वादा निभाना। इसहाक और उसके पुत्र। यूसुफ का इतिहास।

3. दुनिया में बढ़ रही बुराई को सीमित करने के लिए भगवान के लोगों को कानून देना।

मूसा। मिस्र में उनका जीवन। जलती हुई झाड़ी में भगवान का प्रकट होना। मिस्र से इस्राएलियों का पलायन। रेगिस्तान के माध्यम से एक चालीस साल की यात्रा। तम्बू का निर्माण। दस आज्ञाओं का देना।

4. नबियों का समय।

राजा डेविड के भगवान के लिए प्यार। राजा सुलैमान की बुद्धि।

नबियों के मंत्रालय का सार। दुनिया के उद्धारकर्ता - मसीहा के माध्यम से भगवान और उनके उद्धार में आशा।

भविष्यद्वक्ता: यशायाह, यिर्मयाह, योना, एलिय्याह, एलीशा, दानिय्येल।

5. यीशु मसीह के जन्म के समय यहूदिया।

भौगोलिक और ऐतिहासिक जानकारी।

(एक कहानी, एक वार्तालाप, साहचर्य धारणा पर निर्मित स्लाइड फिल्में और क्लासिक्स के चित्रों में पुराने नियम की कहानियों की छवियों का उपयोग करते हुए; इस स्थिति में स्वयं की कल्पना करने की इच्छा के साथ जो सुना गया था, उसके विषय पर ललित कला; की मदद से एक शिक्षक, एक स्व-निर्मित मानचित्र संकलित किया जाता है, जिस पर सभी घटनाओं के स्थान अंकित होते हैं।)

तृतीय विषय। नए नियम में रहस्योद्घाटन के रूप में इतिहास

1. मसीह में एपिफेनी।

वर्जिन का जन्म। मंदिर का परिचय। घोषणा। मैरी और एलिजाबेथ की बैठक।

जन्म।

प्रभु की सभा। मिस्र के लिए पवित्र परिवार की उड़ान। बेगुनाहों का नरसंहार। नाज़रेथ को लौटें। यरूशलेम की यात्रा।

जॉन द बैपटिस्ट। सेंट का क्रिसमस यूहन्ना बपतिस्मा देने वाला, उसका जीवन, उसका उपदेश।

यीशु मसीह का बपतिस्मा।

जंगल में यहोवा की परीक्षा।

2. यीशु के जीवन का इंजीलवादी चरण - मनुष्य का पुत्र और परमेश्वर का पुत्र।

नासरत में पहला उपदेश।

पहले शिष्यों का आह्वान। 12 और 70 प्रेरितों का चुनाव।

पर्वत पर उपदेश।

भगवान की प्रार्थना। परमेश्वर के राज्य के बारे में शिक्षा देना।

भगवान और पड़ोसी के साथ संबंध।

मसीह के चमत्कार।

प्रेरित पतरस द्वारा विश्वास का अंगीकार। रूपान्तरण।

यरूशलेम के विनाश और दुनिया के अंत की भविष्यवाणी। लगभग 10 कुँवारियों का दृष्टांत। अंतिम निर्णय के बारे में यीशु मसीह की शिक्षाएँ।

लाजर का पुनरुत्थान। महायाजकों और फरीसियों की बैठक।

3. प्रायश्चित पीड़ा और प्रभु की मृत्यु। पुनरुत्थान और मसीह का उदगम।

यरूशलेम में प्रभु का प्रवेश। अंजीर के पेड़ का अभिशाप। मंदिर से व्यापारियों का निष्कासन।

पिछले खाना। यहूदा का विश्वासघात।

गतसमनी में रात।

यीशु मसीह पर न्याय।

क्रूसीफिकेशन और उद्धारकर्ता की मृत्यु।

क्रूस से प्रभु के शरीर को हटाना और कब्र की रखवाली करना।

मसीह का पुनरुत्थान।

पुनर्जीवित उद्धारकर्ता का प्रकटन।

उनका स्वर्गारोहण।

इसके साथ ही विषय III पर कक्षाओं के साथ, क्रिसमस के उत्सव के साथ-साथ विषयों IV और V के लिए तैयारी की जा रही है।

चतुर्थ विषय। पुराने नियम में क्षमा। नए नियम के मनुष्य के लिए पापों की क्षमा एक महान उपहार है

ईश्वर द्वारा बनाए गए और हमें दिए गए जीवन में वापसी के रूप में पश्चाताप। पश्चाताप के पुराने और नए नियम के उदाहरण।

जिनके पाप आप क्षमा करते हैं, वे भी क्षमा किए जाएंगे (यूहन्ना 20:23)। पश्चाताप का रहस्य।

स्वीकारोक्ति और इसके लिए तैयारी।

प्रार्थना के बारे में।

सेंट की प्रार्थना एप्रैम द सीरियन।

वी विषय। पूजा का इतिहास और इसकी विशेषताएं

1. मंदिर और पूजा का इतिहास।

ईश्वर का पहला मंदिर निर्मित संसार है। मनुष्य की नियति ईश्वर को खोजना और उसके साथ संगति में रहना है। पतन ने परमेश्वर के साथ मनुष्य के स्थायी संबंध को नष्ट कर दिया। ईश्वर को खोजने और उससे मिलने का युग।

मंदिर का निर्माण न केवल मानव की, बल्कि ईश्वर की इच्छा का भी प्रकटीकरण है। मूसा मण्डली का तम्बू। नये तम्बू का अभिषेक। उसका उपकरण। इसमें पूजा करें। दाऊद के शासनकाल के दौरान यरूशलेम में परमेश्वर की वाचा का सन्दूक। सोलोमन का मंदिर। पुराने नियम के मंदिर का उपकरण (पवित्रों का पवित्र, पवित्र, बरामदा। गज: पुजारी, इजरायल, महिलाएं, पगान)। मंदिर नियुक्ति। वाचा के सन्दूक का गायब होना। नए नियम का "सन्दूक"। मनुष्य ईश्वर का मंदिर है।

ईसाइयों की पहली बैठक।

पूजा का क्रम।

2. चर्चों के चित्रों में पुराने नियम और नए नियम के इतिहास की घटनाएँ।

[मंदिरों की यात्रा।]

3. शाम की सेवा में पुराने नियम के इतिहास की घटनाएँ, मैटिन्स के कैनन के इरमोस और ट्रोपेरिया; सुसमाचार आख्यान जो पूजा के प्रसिद्ध "गीत" बन गए हैं।

4. लिटनी की अवधारणा।

5. धर्मविधि: इसका शाश्वत अर्थ, पूजन विधि के भाग।

6. पूजा के वार्षिक चक्र, साप्ताहिक और दैनिक चक्र की अवधारणा।

छठी थीम। चर्च के इतिहास की शुरुआत

1. सांसारिक चर्च की शुरुआत।

2. पहली शताब्दियों की दिव्य सेवाएँ।

3. ईसाइयों का उत्पीड़न।

4. विश्वास के पिता और रक्षक। चर्च का इतिहास उसकी पवित्रता का इतिहास है।

5. चर्च की संरचना के बारे में कुछ अवधारणाएँ (समय में उत्तराधिकार, स्थानीय एकता और में आधुनिक दुनिया).

6. सांसारिक और स्वर्गीय चर्च।

अध्ययन का चौथा वर्ष

मैं विषय। परंपरा का परिचय

रोशनी और अनुभव। रहस्योद्घाटन क्या है? एक व्यक्ति को दूसरे के लिए खुलने में क्या लगता है? खुलासे क्या हैं? किसी व्यक्ति को किसी चीज का ज्ञान कैसे होता है? यह क्या सेवा करता है?

किस प्रकार के व्यक्ति के पास ईश्वरीय प्रकटीकरण तक पहुँच है? परमेश्वर का ज्ञान केवल मनुष्य के लिए ही क्यों संभव है?

पवित्र परंपरा और पवित्र ग्रंथ ईश्वरीय प्रकटीकरण का अनुभव और मानव जाति द्वारा संचित ईश्वर का ज्ञान है। क्या यह अनुभव पूर्ण है? ए। खोम्यकोव के शब्दों का क्या अर्थ है: केवल वही भविष्यद्वक्ता को समझ सकता है, जो स्वयं भविष्यद्वक्ता है?

अन्य लोगों द्वारा हमारे लिए क्या पवित्र है?

चर्च का पवित्र शास्त्र - बाइबिल;

पारिस्थितिक परिषदों के हठधर्मिता के फरमान, चर्च के संस्कार, विहित फरमान, पवित्र पिता के कार्य, उनके जीवन, धर्मशास्त्रीय कार्य और उपदेश;

धार्मिक ग्रंथ और संस्कार;

चर्च कला।

चर्च परंपरा की असमानता, चर्च के जीवित अनुभव के साथ इसका समझौता।

द्वितीय विषय। बाइबिल - परमेश्वर का वचन

1. सृष्टि का इतिहास। आधुनिक दुनिया में बाइबिल (विभिन्न संस्करण, अनुवाद, संस्करण)।

2. नए नियम की पुस्तकें (चार सुसमाचार। पवित्र प्रेरितों के कार्य। अपोस्टोलिक पत्र। सेंट जॉन थियोलॉजिस्ट का रहस्योद्घाटन)। उनका इतिहास और संक्षिप्त विवरण।

3. पुराने नियम की पुस्तकें (विधायी, ऐतिहासिक, शिक्षण और भविष्यवाणी) - मसीह के आने की पूर्व संध्या।

4. बाइबल पढ़ना।

नए नियम की पुस्तकों से पढ़ना (शनिवार, रविवार, छुट्टियां - वार्षिक चक्र के अनुसार)। जो पढ़ा गया था उसके अर्थ का विश्लेषण और समझ, पढ़ने का संबंध आज का जीवन, व्यक्तिगत समस्याएं।

चर्च स्लावोनिक में पढ़ना कौशल और रूसी में अनुवाद।

निम्नलिखित क्रम में पुराने नियम की पुस्तकों का नियमित रूप से घर पर पढ़ना (बाइबल से बड़े बच्चों के लिए फिर से बताया गया है):

1) किताबें पढ़ाना (ईश्वर की आज्ञाओं का पालन करने, ईश्वर की महिमा करने और उससे प्रार्थना करने का मार्ग समझने में एक व्यक्ति की मदद के रूप में);

2) नियम-सकारात्मक पुस्तकें (जैसे राजसी, कमाल की तस्वीरपृथ्वी और ब्रह्मांड की उत्पत्ति और विकास का इतिहास प्राचीन विश्वप्राचीन लोगों का जीवन, चरित्र और विश्वास, भगवान और चुने हुए लोगों के बीच स्थापित विशेष संबंध);

3) भविष्यवाणिय पुस्तकें (एक निर्माता के प्रति निष्ठा के उपदेश के रूप में, दुनिया के उद्धारक के पृथ्वी पर आने के बारे में भविष्यवाणियां - मसीह और मानव जाति और दुनिया के भविष्य की नियति के बारे में)।

आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में सवालों के जवाब दें। नए नियम के माध्यम से पुराने नियम के पाठों के अर्थ को प्रकट करने और पुराने नियम के माध्यम से उत्तरार्द्ध को समझने के लिए नए नियम के साथ ग्रंथों को अलग करने और जोड़ने का प्रयास। बच्चों को शास्त्र ग्रंथों के बीच अपना संबंध बनाने में मदद करें। संदर्भ पुस्तकों से परिचित हों।

तृतीय विषय। सत्य। आदेश देना। नियम। ठोड़ी

1. चर्च की हठधर्मिता की अवधारणा। पारिस्थितिक परिषदों के निर्णय। रूढ़िवादी चर्च के सिद्धांत।

2. संस्कारों का पवित्र करने वाला अर्थ।

रहस्य की अवधारणा। चर्च संस्कार। रहस्य और जादुई क्रिया। संस्कार के अर्थ को समझने में विफलता एक व्यक्ति को इसमें भाग लेने से वंचित करती है। सात संस्कारों की संक्षिप्त व्याख्या। स्वयं के जीवन में संस्कारों का महत्व।

3. कैनन।

सनकी कैनन कानून की अवधारणा। चर्च परंपरा के विकास के साथ कैनन का अर्थ और रूप। चर्च के संस्कारों की बिक्री पर रोक लगाने वाला नियम।

4. संतों का जीवन ईसाई सुसमाचार की प्रामाणिकता का प्रमाण है।

चर्च के पवित्र पिता। देशभक्ति शिक्षण। संतों के कर्मों की प्रकृति। चयनित जीवन।

5. सार्वजनिक और निजी पूजा। पूजा मंडल (दैनिक, साप्ताहिक, वार्षिक)।

चर्च सेवाओं का सामान्य चक्र।

दिन की पूजा। सामान्य अर्थ और व्याख्या। शब्दों का ज्ञान (ट्रोपारियन, कोंटाकियन, लिटनी, परिमिया, कथिसमा, पॉलीलेओस, आदि)।

साप्ताहिक घेरा। व्यक्तिगत स्वरों का गायन।

समय और गैर पुनरावृत्ति की चक्रीयता। नया साल। चर्च वर्ष की शुरुआत। वर्ष की पूजा। पद। बारहवीं छुट्टियाँ।

निजी पूजा की अवधारणा।

6. चर्च अभ्यास में लिटर्जिकल ग्रंथ।

धार्मिक ग्रंथों और भजनों की उत्पत्ति। उनके लेखक।

प्रार्थना नियम। प्रार्थना करने की मजबूरी।

प्रार्थना। स्मारक सेवा।

लिटर्जिकल किताबें।

आइकन का धर्मशास्त्र, पूजा के साथ इसका संबंध।

चर्च हाइमनोग्राफी के उदाहरण के रूप में अकाथिस्ट।

चतुर्थ विषय। चर्च उन लोगों का एक संग्रह है जिन्हें दुनिया से बुलाया जाता है, चुना जाता है

1. परम प्रसाद एक संस्कार के रूप में। पूजा का पालन करें।

2. पहली शताब्दी के महान संत।

3. ईसाइयों के उत्पीड़न का इतिहास। शहादत का अर्थ.

4. मठवाद। मठवाद। दुनिया में अन्यता। लोकधर्मियों के मठवासी समुदाय। मिशनरी।

5. चर्च में आम आदमी की सेवा

थीम: "प्रभु का क्रूस"

पाठ 1-2।

लक्ष्य:मुक्ति के साधन के रूप में भगवान के क्रॉस के विचार का गठन।

सैद्धांतिक भाग।

रूढ़िवादी क्रॉस के रूप के साथ परिचित, एक अलग रूप के पार।

पवित्र क्रॉस के उत्थान की दावत के लिए एक सजावटी रचना के केंद्र के रूप में एक रूढ़िवादी क्रॉस की एक छवि।

सजावटी तत्वों का विश्लेषण जिनका उपयोग रचना को पूरा करने के लिए किया जा सकता है।

व्यावहारिक भाग।

पहला पाठ: "द क्रॉस ऑफ द लॉर्ड" रचना की प्रारंभिक ड्राइंग

दूसरा पाठ: रंग में समाप्त।

सामग्री:कागज, पेंसिल, लगा-टिप पेन, जल रंग (वैकल्पिक)।

थीम: "हॉलिडे कार्ड"।

लक्ष्य:क्षितिज का विकास, स्लाव संस्कृति (लेखन, मुद्रण, फ़ॉन्ट) की उत्पत्ति के बारे में विचारों का निर्माण।

पोस्टर ग्राफिक्स, फॉन्ट पोस्टर के साथ परिचित।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

एक पेंसिल और पेंट के साथ काम करने के कौशल का समेकन।

पाठ 3-4। "कैप" (प्रारंभिक)।

सैद्धांतिक भाग।

1) लेखन के विकास के इतिहास से:

फ़ॉन्ट इतिहास;

रचनाकारों स्लाव वर्णमालाअनुसूचित जनजाति। भाई सिरिल और मेथोडियस।

2) छपाई के इतिहास से:

रूस में पहली हस्तलिखित पुस्तकें;

फेडोरोव का प्रिंटिंग हाउस, रूस में पहला पुस्तक प्रिंटर।

प्रारंभिक के रूप, अलंकरण और रंग योजना का विश्लेषण हस्तलिखित पुस्तकें.

व्यावहारिक भाग।

तीसरा पाठ: एक पेंसिल में "अक्षर पत्र" (प्रारंभिक) का चित्र बनाना।

चौथा पाठ: प्रारंभिक पत्र का सजावटी निर्णय, रंग में काम करें।

सामग्री:कागज, पेंसिल, शासक, लगा-टिप पेन, वॉटरकलर या गौचे पेंट (वैकल्पिक)।

पाठ 5 मोनोग्राम।

सैद्धांतिक भाग।

लेखन के विकास के इतिहास से।

फोंट के प्रकार। पुरानी स्लावोनिक टाई।

कई अक्षरों की रचना के वेरिएंट का विश्लेषण।

व्यावहारिक कार्य।

रंग में अपने पहले और अंतिम नाम के पहले अक्षर से एक मोनोग्राम चित्र बनाना।

सामग्री:कागज, पेंसिल, मार्कर, जल रंग।

पाठ 6 फ़ॉन्ट पोस्टर।

सैद्धांतिक भाग।

पोस्टर ग्राफिक्स के इतिहास से।

फ़ॉन्ट पोस्टर की रचना पर।

व्यावहारिक भाग।

शिलालेख का निष्पादन "मेरी क्रिसमस!" चर्च स्लावोनिक या रंग में कटा हुआ फ़ॉन्ट।

सामग्री:एल्बम शीट, पेंसिल, शासक, लगा-टिप पेन, गौचे।

थीम: "रूढ़िवादी चर्च"।

लक्ष्य:वास्तुकला, उसके प्रकार, मंदिर वास्तुकला के बारे में विचारों का निर्माण।

परिप्रेक्ष्य में ज्ञान का समेकन।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास, स्थानिक प्रतिनिधित्व, दृश्य स्मृति।

एक पेंसिल और पेंट के साथ काम करने के कौशल का समेकन।

पाठ 7-8। मंदिर की वास्तुकला से परिचित।

सैद्धांतिक भाग।

मंदिर वास्तुकला के इतिहास से:

विभिन्न मंदिर संरचनाओं के निर्माण और अनुपात का विश्लेषण।

हमारे चर्च ऑफ द नैटिविटी ऑफ क्राइस्ट के इतिहास से।

हमारे मंदिर के निर्माण और अनुपात का विश्लेषण।

घन का ललाट और कोणीय परिप्रेक्ष्य।

चित्र की रचना के लिए विकल्पों का विश्लेषण।

व्यावहारिक भाग।

पेंसिल (साइड, थ्री-क्वार्टर या फ्रंट) में चर्च ऑफ द नैटिविटी का चित्र बनाना।

सामग्री:

कागज, पेंसिल, शासक।

थीम: "भगवान की दुनिया की सुंदरता।"

लक्ष्य:वन्य जीवन और परिदृश्य शैली के चित्रों की धारणा में एक सौंदर्य बोध का गठन।

प्रजनन कौशल और रचनात्मक क्षमताओं का विकास, एक आंख का विकास, एक रचनात्मक भावना।

पेंट के काम में कौशल का समेकन।

पाठ 9 शीतकालीन परिदृश्य।

सैद्धांतिक भाग।

शीतकालीन विषय के साथ चित्रों का विश्लेषण।

चित्रों और प्रकृति में रंगों की तुलना।

व्यावहारिक भाग।

पेंसिल से ड्राइंग किए बिना पेंटिंग का काम "विंटर इन द फॉरेस्ट" करना।

(शिक्षक के श्रुतलेख के तहत)।

सामग्री:कागज, गौचे पेंट, पैलेट, ब्रश।

थीम: "आपका स्वर्गीय संरक्षक।"

लक्ष्य:स्वर्गीय संरक्षक के बारे में विचारों का गठन।

के बारे में ज्ञान चित्र शैली, चित्र के प्रकार, एक परी की आकृति का अनुपात और उसके कपड़ों का विवरण।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

एक पेंसिल और पेंट के साथ काम करने के कौशल का समेकन।

पाठ 10-11। डे एंजल।

सैद्धांतिक भाग।

आकृति, चेहरे, पंख, केश, परी की पोशाक के विवरण के अनुपात का विश्लेषण।

कलात्मक चित्रों का विश्लेषण: कंधे, छाती, कमर और अंदर पूर्ण उँचाई.

एंजेल की ड्राइंग (वैकल्पिक) की रचना के लिए विकल्पों का विश्लेषण।

व्यावहारिक भाग।

9वां पाठ: पेंसिल में एक परी खींचना।

10वां पाठ: तस्वीर की रंग योजना।

सामग्री:कागज, पेंसिल, लगा-टिप पेन, रंगीन पेंसिल, वॉटरकलर या अपनी पसंद का गौचे।

थीम: "मसीह के जन्म का पर्व।"

लक्ष्य:ग्रीटिंग कार्ड के रचनात्मक समाधान में कौशल का गठन।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

एक पेंसिल और पेंट के साथ काम करने के कौशल का समेकन।

पाठ 11-12। उत्सव क्रिसमस कार्ड।

सैद्धांतिक भाग।

सर्दियों की पृष्ठभूमि, मंदिर, तुरही बजाने वाले स्वर्गदूतों, उत्सव के शिलालेख को दर्शाते हुए पोस्टकार्ड रचना के विकास में ज्ञान और कौशल का उपयोग।

रचना तत्वों को कागज की शीट पर रखने के विकल्पों का विश्लेषण।

रचना की रंग योजना का विश्लेषण।

व्यावहारिक भाग।

पेंसिल और रंग में पोस्टकार्ड ड्राइंग बनाना।

सजावटी तत्वों (चमक) का उपयोग।

सामग्री: पेपर, पेंसिल, वॉटरकलर या अपनी पसंद का गौचे, ग्लिटर, टिनसेल।

थीम: "मनुष्य ईश्वर की रचना का शिखर है।"

लक्ष्य:ईश्वर की रचना के शिखर के रूप में मनुष्य के बारे में विचारों का निर्माण।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

एक पेंसिल के साथ काम करने में कौशल का समेकन।

पाठ 13 मानव आकृति।

सैद्धांतिक भाग।

मानव आकृति के अनुपात को ठीक करना, गति में मानव आकृति।

व्यावहारिक भाग।

गति में एक मानव आकृति के रेखाचित्र और रेखाचित्र।

सामग्री:कागज, साधारण पेंसिल।

विषय: "रूसी भूमि के रक्षक।"

लक्ष्य:भगवान की रचना के शिखर के रूप में मनुष्य के बारे में विचारों का गठन, मनुष्य की आध्यात्मिक शक्ति की अभिव्यक्ति के रूप में वीरता, देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण।

मानव आकृति के अनुपात को ठीक करना, गति में मानव आकृति।

पितृभूमि के इतिहास से ज्ञान, प्रतीकों, कपड़ों का विवरण और रूसी योद्धा के उपकरण।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

एक पेंसिल और पेंट के साथ काम करने के कौशल का समेकन।

पाठ 14 अवकाश "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे"।

सैद्धांतिक भाग।

पवित्र नायकों के बारे में हमारी मातृभूमि के इतिहास से तथ्य: इल्या मुरोमेट्स, अलेक्जेंडर नेवस्की, दिमित्री डोंस्कॉय, मिलिशिया नायक मिनिन और पॉज़र्स्की और अन्य, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायक।

रूसी योद्धा के कपड़े और हथियारों का विश्लेषण, विभिन्न प्रकार के सैनिकों के आधुनिक सैनिकों की वर्दी, कुछ प्रकार की बंदूकें, वाहन (घोड़ा, टैंक, बख्तरबंद कार्मिक वाहक)।

नायकों को चित्रित करने वाली ललित कला के कार्यों का विश्लेषण, और नागरिक और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के विषयों पर।

"डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड" या "माई डैड (ब्रदर) इन द आर्मी" रचना के वेरिएंट का विश्लेषण।

व्यावहारिक भाग:

हथियारों के तत्वों के साथ एक रूसी नायक या एक आधुनिक योद्धा की आकृति के रंग में एक चित्र बनाएं।

सामग्री:

विषय: “घर। परिवार"।

लक्ष्य:एक छोटे से चर्च के रूप में परिवार के बारे में अवधारणाओं का गठन।

रूसी की विशेषताओं का ज्ञान लकड़ी की वास्तुकला, रूसी झोपड़ी, महल का आंतरिक भाग।

ललाट परिप्रेक्ष्य के नियमों का ज्ञान, ललाट परिप्रेक्ष्य में आंतरिक चित्र बनाने की क्षमता।

स्थानिक अभ्यावेदन का विकास।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

एक पेंसिल और पेंट के साथ काम करने के कौशल का समेकन।

पाठ 15 इंटीरियर एक इमारत का इंटीरियर है।

सैद्धांतिक भाग।

एक रूसी झोपड़ी, महल का आंतरिक भाग। आधुनिक अंदरूनी। भरने और आंतरिक डिजाइन की विशेषताएं।

इंटीरियर का फ्रंटल परिप्रेक्ष्य।

इंटीरियर में रंग।

व्यावहारिक भाग।

अपने कमरे (भूखंड) के आंतरिक भाग को सामने के परिप्रेक्ष्य में चित्रित करना।

सामग्री:कागज, पेंसिल, शासक

थीम: ईस्टर।

लक्ष्य:मसीह के पुनरुत्थान को याद करते समय एक श्रद्धेय "ईस्टर" भावना का गठन।

ग्रीटिंग कार्ड, उसके तत्वों, रंग योजना की रचना की पसंद में एक सौंदर्य बोध का गठन।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

एक पेंसिल और पेंट के साथ काम करने के कौशल का समेकन।

पाठ 16-18। ईस्टर कार्ड।

सैद्धांतिक भाग।

चर्च और घर में ईस्टर के उत्सव पर।

ईस्टर सामग्री का विश्लेषण (मंदिर, अंडकोष, ईस्टर केक, ईस्टर, विलो)।

कमरे के इंटीरियर, अवकाश विशेषताओं, स्वर्गदूतों और उत्सव शिलालेख सहित पोस्टकार्ड संरचना विकल्पों का विश्लेषण।

व्यावहारिक भाग।

पाठ 16: एक सजावटी आभूषण और अक्षरों के साथ एक अंडे का चित्र बनाना एच.वी. रंग में।

पाठ 17: एक खिड़की के साथ एक ललाट इंटीरियर को शामिल करने के साथ एक छुट्टी कार्ड के ड्राइंग की पेंसिल में निष्पादन।

पाठ 18: रंगीन पोस्टकार्ड बनाना।

सामग्री:अपनी पसंद का पेपर, पेंसिल, वॉटरकलर या गौचे।

(कार्यक्रम ललित कला के एक शिक्षक द्वारा संकलित किया गया था

मिनेंको इरीना अनातोलिवना)

साइट और आने के लिए आपकी मदद

भगवान का स्वर्गारोहण (साइट पर सामग्री का चयन)

कैलेंडर - रिकॉर्ड संग्रह

जगह खोजना

साइट श्रेणियां

रूब्रिक 3डी-भ्रमण और पैनोरमा का चयन करें (6) अवर्गीकृत (10) पैरिशियन की मदद के लिए (3 900) ऑडियो रिकॉर्डिंग, ऑडियो व्याख्यान और वार्ता (316) बुकलेट, मेमो और पत्रक (137) वीडियो फिल्म, वीडियो व्याख्यान और वार्ता (1) 019) पुजारी से प्रश्न ( 442) छवियां (260) प्रतीक (551) भगवान की माँ के प्रतीक (109) धर्मोपदेश (1 125) लेख (1 887) अनुरोध (31) स्वीकारोक्ति (15) विवाह संस्कार (11) बपतिस्मा का संस्कार (18) सेंट जॉर्ज रीडिंग (17) बपतिस्मा रूस (22) धर्मविधि (175) प्रेम, विवाह, परिवार (77) संडे स्कूल सामग्री (416) ऑडियो (24) वीडियो (111) प्रश्नोत्तरी, प्रश्न और पहेलियाँ ( 46) उपदेशात्मक सामग्री(76) गेम्स (31) छवियां (46) क्रॉसवर्ड्स (27) विधायी सामग्री(48) शिल्प (26) रंग (14) परिदृश्य (11) ग्रंथ (101) उपन्यास और कहानियाँ (31) किस्से (12) लेख (19) कविताएँ (32) पाठ्यपुस्तकें (17) प्रार्थना (527) बुद्धिमान विचार, उद्धरण, एफ़ोरिज़्म (389) समाचार (283) किनेल सूबा का समाचार (107) पल्ली का समाचार (54) समारा महानगर का समाचार (13) सामान्य चर्च समाचार (81) रूढ़िवादी के मूल सिद्धांत (3 996) बाइबिल (899) कानून का कानून ईश्वर (914) मिशनरी काम और कैटेचिस (1) 541) संप्रदाय (7) रूढ़िवादी पुस्तकालय (492) शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें (54) धर्मपरायण संत और सन्यासी (1842) मास्को के धन्य मैट्रोन (5) क्रोनस्टाट के जॉन (2) ) आस्था का प्रतीक (100) मंदिर (169) मंदिर का निर्माण (1) चर्च गायन (34) चर्च नोट्स (10) चर्च मोमबत्तियाँ (10) चर्च शिष्टाचार (12) चर्च कैलेंडर (2 633) अंतिपाश्चा (15) तीसरा सप्ताह ईस्टर के बाद, पवित्र लोहबान वाली महिलाएं (19) पेंटेकोस्ट के बाद तीसरा सप्ताह (1) पास्का के बाद चौथा सप्ताह, पक्षाघात के बारे में (10) पास्का के बाद 5वां सप्ताह, सामरी महिला के बारे में (11) पास्का के बाद छठा सप्ताह, अंधे आदमी के बारे में (7) उपवास (483) रद ओनित्सा (10) पैतृक शनिवार (35) उज्ज्वल सप्ताह (17) पवित्र सप्ताह (69) चर्च की छुट्टियां (722) घोषणा (17) परम पवित्र थियोटोकोस के चर्च में प्रवेश (11) पवित्र क्रॉस का उत्थान (15) स्वर्गारोहण प्रभु (19) जेरूसलम में प्रभु का प्रवेश (20) पवित्र आत्मा का दिन (10) पवित्र त्रिमूर्ति का दिन (38) ईश्वर की माता का प्रतीक "सभी दुखियों का आनंद" (1) कज़ान का चिह्न ईश्वर की माँ (15) प्रभु का खतना (4) ईस्टर (139) परम पवित्र थियोटोकोस का संरक्षण (21) पर्व एपिफेनी (45) यीशु मसीह के पुनरुत्थान के चर्च के नवीनीकरण का पर्व (1) पर्व प्रभु का खतना (1) प्रभु का रूपान्तरण (16) ईमानदार पेड़ों की उत्पत्ति (पहनना) जीवन देने वाला क्रॉस(1) जन्म (120) जॉन द बैपटिस्ट का जन्म (9) परम पवित्र थियोटोकोस का जन्म (24) परम पवित्र थियोटोकोस के व्लादिमीर चिह्न का मिलन (3) प्रभु का मिलन (18) सिर का सिर काटना बैपटिस्ट जॉन (5) परम पवित्र थियोटोकोस की धारणा (27) चर्च और संस्कार (156) संघ का अभिषेक (10) स्वीकारोक्ति (35) पुष्टि (5) भोज (27) पुरोहितवाद (6) विवाह संस्कार (14) संस्कार बपतिस्मा का (19) रूढ़िवादी संस्कृति के मूल तत्व (35) तीर्थयात्रा (254) एथोस (1) मोंटेनेग्रो के मुख्य मंदिर (1) रोम ( शाश्वत शहर) (3) पवित्र भूमि (4) रूस के मंदिर (16) नीतिवचन और कहावतें (9) रूढ़िवादी समाचार पत्र (38) रूढ़िवादी रेडियो (71) रूढ़िवादी पत्रिका (38) रूढ़िवादी संगीत संग्रह (171) बेल बजना (12) रूढ़िवादी फिल्म ( 95) ) नीतिवचन (103) ईश्वरीय सेवाओं की अनुसूची (63) व्यंजनों रूढ़िवादी व्यंजन(15) पवित्र झरने (5) रूसी भूमि के बारे में किंवदंतियाँ (9 4) वर्ड ऑफ़ द पैट्रिआर्क (118) मीडिया के बारे में पैरिश (23) अंधविश्वास (40) टीवी चैनल (388) टेस्ट (2) तस्वीरें (25) रूस के मंदिर (246) किनेल सूबा के मंदिर (11) उत्तरी किनेल डीनरी के मंदिर (7) मंदिर समारा क्षेत्र(69) इंजील सामग्री और अर्थ की कथा (126) गद्य (19) छंद (42) चमत्कार और संकेत (60)

रूढ़िवादी कैलेंडर

प्रभु का स्वर्गारोहण

रेव शिमोन द स्टाइलाइट ऑन मार्वलस माउंटेन (596)। रेव निकिता, पेरेयास्लावस्की की शैली (1186)। ब्लाज़। पीटर्सबर्ग के ज़ेनिया (महिमा 1988)।

मच। मेलेटियोस स्ट्रैटिलेट्स, स्टीफन, जॉन, सेरापियन द मिस्री, कल्लिनिकोस द सॉर्सेरर, थियोडोर और फॉस्टस और उनके साथ उनकी पत्नियों और बच्चों के साथ 1218 सैनिक (सी। 218)। रेव विन्सेंट ऑफ लेरिन्स (450 से पहले)। फारसियों (XVII) (जॉर्ज।) (प्रभु के उदगम के दिन चल उत्सव) से फेरेडन घाटी (ईरान) में शहीद हुए।

सुबह - एमके।, 71 क्रेडिट, XVI, 9-20। लिट - अधिनियम, 1 क्रेडिट, मैं, 1-12। लालकृष्ण, 114 क्रेडिट, XXIV, 36-53।

महान वेस्पर्स में, "धन्य है पति" नहीं गाया जाता है। सुबह में, आवर्धन: "हम आपको, जीवन-दाता मसीह को बड़ा करते हैं, और हेजहोग को स्वर्ग में आपके सबसे शुद्ध मांस दिव्य स्वर्गारोहण के साथ सम्मानित करते हैं।" सुसमाचार के बाद - "मसीह के पुनरुत्थान को देखना।" कटावसिया "दिव्य आवरण ..."। "ईमानदार" के बजाय हम छुट्टी के खंडन गाते हैं। पहला खंडन: "मेरी आत्मा को बड़ा करो, जो पृथ्वी से स्वर्ग तक चढ़ा है, मसीह जीवन देने वाला है।"

मैटिन्स के अंत में और लिटर्जी में उन्होंने खारिज कर दिया: "जो महिमा में हमारे पास से स्वर्ग और भगवान और पिता के दाहिने हाथ पर चढ़ा, हमारे सच्चे भगवान मसीह ..."।

मुकदमेबाजी में, दावत के प्रतिपक्षी। प्रवेश पद: "परमेश्‍वर जयजयकार के साथ चढ़ गया, यहोवा तुरही के साथ।" Trisagion। "योग्य" के बजाय - "बढ़ाओ, मेरी आत्मा ... तुम मन और शब्दों से अधिक हो ..."। "विदेह द ट्रू लाइट ..." के बजाय - "आप महिमा में चढ़े ..." (देने से पहले)।

शाम को दावत पर, एक प्रवेश द्वार और एक महान प्रोकेमोन के साथ एक महान वेस्पर्स का प्रदर्शन किया जाता है।

हम एंजेल डे पर जन्मदिन की बधाई देते हैं!

दिन का चिह्न

आदरणीय निकिता पेरेयास्लाव की शैली

आदरणीय निकिता द स्टाइलाइट

आदरणीय निकिता पेरेयास्लाव की शैली Pereyaslavl-Zalessky शहर के मूल निवासी थे और राज्य करों और करों को इकट्ठा करने के प्रभारी थे। 1152 में, प्रिंस यूरी डोलगोरुकी ने ऑल-मर्सीफुल सेवियर के नाम पर पेरेयास्लाव शहर और पत्थर के चर्च को एक नए स्थान पर स्थानांतरित कर दिया। शहर और मंदिर के निर्माण की लागत के संबंध में, शहर के निवासियों से करों का बढ़ा हुआ संग्रह किया गया। निकिता, जिन्होंने इन संग्रहों का नेतृत्व किया, ने निवासियों को बेरहमी से लूट लिया, अपने लिए बड़ी रकम इकट्ठा की। यह कई सालों तक चला। लेकिन दयालु भगवान, सभी पापियों को बचाने की इच्छा रखते हुए, निकिता को पश्चाताप करने के लिए प्रेरित किया।

एक दिन वह चर्च में आया और नबी यशायाह के शब्दों को सुना: "अपने आप को धो, और तुम शुद्ध हो जाओगे, अपनी आत्मा से दुष्टता को दूर करो ... अच्छा करना सीखो ... नाराज को छुड़ाओ, अनाथ का न्याय करो (रक्षा करो) अनाथ) और विधवा को न्यायोचित ठहराओ" (ईसा 1, 16-17)। वज्र की तरह, वह इन शब्दों से चौंक गया जो उसके दिल की गहराई में घुस गया। निकिता ने पूरी रात नींद के बिना बिताई, शब्दों को याद करते हुए: "अपने आप को धो लो और तुम साफ हो जाओगे।" हालाँकि, सुबह उन्होंने पिछली रात की भयावहता को एक हंसमुख बातचीत में भूलने के लिए दोस्तों को आमंत्रित करने का फैसला किया। प्रभु ने निकिता को फिर से पश्चाताप करने के लिए बुलाया। जब पत्नी ने मेहमानों के इलाज के लिए रात का खाना बनाना शुरू किया, तो उसने अचानक उबलते हुए कड़ाही में एक मानव सिर, या एक हाथ, या एक पैर देखा। घबराकर उसने अपने पति को बुलाया और निकिता ने भी वही देखा। अचानक, उसके अंदर एक सुप्त विवेक जाग उठा, और निकिता को स्पष्ट रूप से एहसास हुआ कि उसकी माँगों के साथ वह एक हत्यारे की तरह काम कर रहा था। “काश मेरे लिए, मैंने बहुत पाप किया है! हे प्रभु, अपने मार्ग में मेरा मार्गदर्शन कर!” इन्हीं शब्दों के साथ वह घर से निकल गया।

Pereyaslavl से तीन मील की दूरी पर पवित्र महान शहीद निकिता के नाम पर एक मठ था, जहाँ निकिता एक भयानक दृष्टि से चौंक गई थी। आँसू के साथ, वह मठाधीश के चरणों में गिर गया: "मरने वाली आत्मा को बचाओ।" तब मठाधीश ने अपने पश्चाताप की ईमानदारी का परीक्षण करने का फैसला किया और अपनी पहली आज्ञाकारिता दी: मठ के द्वार पर तीन दिनों तक खड़े रहने और आने वाले सभी लोगों के सामने अपने पापों को स्वीकार करने के लिए। निकिता ने गहरी विनम्रता के साथ पहली आज्ञाकारिता स्वीकार की। तीन दिन बाद मठाधीश ने उसे याद किया और एक भिक्षु को यह देखने के लिए भेजा कि वह मठ के द्वार पर क्या कर रहा है। लेकिन भिक्षु ने निकिता को उसी स्थान पर नहीं पाया, बल्कि उसे एक दलदल में पड़ा पाया; वह मच्छरों और मच्छरों से आच्छादित था, उसका शरीर खून से लथपथ था। तब मठाधीश स्वयं भाइयों के साथ स्वैच्छिक पीड़ित के पास आए और पूछा: “मेरे बेटे! तुम अपने साथ क्या कर रहे हो?" "पिता! एक मरती हुई आत्मा को बचाओ, ”निकिता ने उत्तर दिया। मठाधीश ने निकिता को एक टाट के कपड़े पहनाए, खुद उसे मठ में ले गए और उसे मठवाद में तब्दील कर दिया।

अपने पूरे मन से मठवासी प्रतिज्ञा लेते हुए, भिक्षु निकिता ने दिन और रात प्रार्थना में बिताए, भजन गाए और पवित्र तपस्वियों के जीवन को पढ़ा। मठाधीश के आशीर्वाद से, उसने अपने ऊपर भारी जंजीरें डाल लीं और अपने मठवासी कर्मों के स्थान पर दो गहरे कुएँ खोद लिए। जल्द ही भिक्षु ने अपने पराक्रम को तेज कर दिया - उसने एक गहरा गोल छेद खोदा और वहाँ, अपने सिर पर एक पत्थर की टोपी रखकर, वह प्राचीन स्तंभों की तरह, उग्र प्रार्थना के लिए खड़ा हो गया। केवल नीला आकाश और रात के तारे उसने अपने खंभे-कुएँ के नीचे से देखे, और चर्च की दीवार के नीचे एक संकीर्ण भूमिगत मार्ग - इसके माध्यम से भिक्षु निकिता पूजा के लिए मंदिर गए।

इस प्रकार, महान शहीद निकिता के मठ में एक अच्छे काम के लिए प्रयास करते हुए, भिक्षु निकिता ने स्वयं शहीद के रूप में अपना जीवन समाप्त कर लिया। एक रात, संत के रिश्तेदार, जो उनके पास आशीर्वाद के लिए आए थे, उनकी चमकदार जंजीरों और क्रॉस से बहक गए, उन्हें गलती से चांदी समझ लिया और उन्हें अपने कब्जे में लेने का फैसला किया। 24 मई, 1186 की रात को, उन्होंने खंभे के आवरण को तोड़ दिया, तपस्वी को मार डाला, उसके पास से क्रॉस और जंजीरों को हटा दिया, उन्हें मोटे लिनन में लपेट दिया और भाग गए।

सुबह की सेवा से पहले, सेंट निकिता को आशीर्वाद देने आए सेक्सटन ने एक टूटी हुई छत की खोज की और मठाधीश को इसके बारे में सूचित किया। भाइयों के साथ मठाधीश संत के खंभे पर चढ़े और मारे गए संत को देखा, जिनके शरीर से सुगंध निकली थी।

इस बीच, वोल्गा नदी के तट पर रुकने वाले हत्यारों ने लूट को बांटने का फैसला किया, लेकिन वे यह देखकर हैरान रह गए कि यह चांदी नहीं, बल्कि लोहा था और जंजीरों को वोल्गा में फेंक दिया। संत के गुप्त कर्मों और मजदूरों के इन दृश्यमान संकेतों को भी प्रभु ने महिमा दी। उसी रात, पवित्र प्रेरित पीटर और पॉल के नाम पर यारोस्लाव मठ के एक धर्मपरायण बुजुर्ग शिमोन ने वोल्गा के ऊपर प्रकाश की तीन उज्ज्वल किरणें देखीं। उन्होंने मठ के मठाधीश और शहर के बुजुर्गों को इसकी सूचना दी। नदी में उतरने वाले पुजारियों और कई शहरवासियों के गिरजाघर ने तीन क्रॉस और जंजीरों को "वोल्गा के पानी में तैरते हुए पेड़ की तरह" देखा। श्रद्धा और प्रार्थना के साथ, जंजीरों को महान शहीद निकिता के मठ में स्थानांतरित कर दिया गया और भिक्षु निकिता की कब्र पर रख दिया गया। साथ ही उपचार भी हुआ। लगभग 1420-1425 मॉस्को के मेट्रोपॉलिटन सेंट फोटियस ने संत निकिता के अवशेषों को खोलने का आशीर्वाद दिया। भाइयों के साथ मठ के मठाधीश ने एक प्रार्थना सेवा की, फिर उन्होंने बर्च की छाल खोली, जिसके साथ असंतुलित शरीर लिपटा हुआ था, लेकिन अचानक कब्र को धरती से ढक दिया गया, और अवशेष एक झाड़ी के नीचे रह गए। 1511-1522 में भिक्षु निकिता के नाम पर एक चैपल बनाया गया था, और 19 वीं शताब्दी में, आर्कप्रीस्ट ए। स्वेरलिन ने संत के लिए एक अखाड़ा तैयार किया था।

मोंक निकिता द स्टाइलिट, पेरेयास्लावस्की के लिए क्षोभ

रूढ़िवादी अर्थों में, युवा इच्छाएँ घृणा / और बहादुर नैतिकता का अनुभव करती हैं, आपने दुश्मन को हरा दिया, / और विवेक में आपने भगवान को प्रसन्न किया, / और ऊपर से उसे चमत्कार का उपहार प्राप्त हुआ, / राक्षसों को दूर भगाया, बीमारियों को ठीक किया, / भगवान का आशीर्वाद / स्तुति करो मसीह हमारी आत्माओं को बचाओ।

अनुवाद:एक रूढ़िवादी दिमाग के साथ युवा जुनून से नफरत करने और साहसपूर्वक संघर्ष करना शुरू करने के बाद, आपने दुश्मन को हरा दिया, और अपने उत्साह में भगवान को प्रसन्न किया, और ऊपर से चमत्कार का उपहार प्राप्त किया: राक्षसों को भगाने के लिए, बीमारियों को ठीक करने के लिए। शानदार निकिता, हमारी आत्माओं को बचाने के लिए मसीह भगवान से प्रार्थना करें।

भिक्षु निकिता द स्टाइलाइट, पेरेयास्लावस्की को कोंटकियन

मसीह की खातिर, अपने सेवकों से, आपने एक आवश्यक मृत्यु को सहन किया / और आपने उनसे अविनाशीता का ताज प्राप्त किया, / जो आपके ईमानदार मकबरे से विश्वास में आते हैं, उपचार देते हैं, / हे रेवरेंड निकितो, / हमारे लिए प्रार्थना आत्माएं।

अनुवाद:मसीह की खातिर, आपने अपने सेवकों से एक हिंसक मौत का सामना किया और उनसे एक अविनाशी मुकुट प्राप्त किया, लेकिन जब आप अपनी श्रद्धेय कब्र से विश्वास के साथ आते हैं, तो आप उपचार देते हैं, हे निकिता, हमारी आत्माओं के लिए एक प्रार्थना पुस्तक।

मोंक निकिता द स्टाइलाइट, पेरेयास्लावस्की को प्रार्थना

ओह, सर्व-माननीय मुखिया, पूज्य धन्य पिता, निकितो श्रद्धेय शहीद! अपने ग़रीबों को अंत तक न भूलें, लेकिन ईश्वर से अपनी पवित्र और शुभ प्रार्थनाओं में हमें हमेशा याद रखें और अपने बच्चों के पास जाना न भूलें। हमारे लिए प्रार्थना करो, अच्छे पिता और मसीह के चुने हुए, जैसे कि तुम स्वर्गीय राजा के प्रति निर्भीकता रखते हो, और हमारे लिए प्रभु के लिए चुप मत रहो, और हमें तिरस्कार मत करो, जो तुम्हें विश्वास और प्रेम से सम्मानित करते हैं। हमें याद रखें, अयोग्य, सर्वशक्तिमान के सिंहासन पर और हमारे लिए मसीह भगवान से प्रार्थना करना बंद न करें: क्योंकि आपको हमारे लिए प्रार्थना करने का अनुग्रह दिया गया है। यदि आप शरीर से हमसे दूर हो गए हैं तो यह काल्पनिक नहीं है कि आप एक मृत प्राणी हैं, लेकिन मृत्यु के बाद भी आप जीवित हैं। शत्रु के बाणों और राक्षसों के सभी आकर्षण, हमारे अच्छे अंतःपुर और प्रार्थना से हमें बचाते हुए और हमें आत्मा में मत छोड़ो। इससे भी अधिक, और आपके कैंसर के अवशेष हमेशा हमारी आंखों के सामने दिखाई देते हैं, लेकिन आपकी पवित्र आत्मा एंजेलिक यजमानों के साथ, शामिल चेहरों के साथ, सर्वशक्तिमान ईश्वर के सिंहासन पर स्वर्गीय शक्तियों के साथ मौज-मस्ती करने की पात्र है। सही मायने में आपका नेतृत्व करना और मृत्यु के बाद जीवित रहना, हम आपके लिए नीचे आते हैं, और हम आपसे प्रार्थना करते हैं, और हम पर दया करते हैं, यहां तक ​​कि हमारी आत्माओं के लाभ के लिए सर्वशक्तिमान ईश्वर से हमारे लिए प्रार्थना करते हैं, और हमसे पश्चाताप के लिए समय मांगते हैं और अबाधित होते हैं पृथ्वी से स्वर्ग तक, और शत्रुतापूर्ण पैर की अंगुली, और हवादार राजकुमारों, और अनन्त पीड़ा को हमें पहुँचाया जाएगा, और स्वर्ग का राज्य सभी धर्मियों के साथ एक उत्तराधिकारी होगा, जिसने अनादि काल से उसे, हमारे प्रभु यीशु को प्रसन्न किया है मसीह। वह अपने आदिम पिता और पवित्र आत्मा के साथ, अभी और हमेशा और हमेशा और हमेशा के लिए सभी महिमा, सम्मान और पूजा के योग्य हैं। तथास्तु।

चर्च के साथ मिलकर सुसमाचार पढ़ना

पवित्र चर्च जॉन के सुसमाचार को पढ़ता है। अध्याय 12, कला। 19-36।

19 फरीसियों ने आपस में कहा: क्या तुम देखते हो कि तुम्हारे पास किसी चीज के लिए समय नहीं है? पूरी दुनिया उसका अनुसरण करती है।

20 पर्व के दिन आराधना करने आने वालों में कुछ यूनानी भी थे।

21 वे गलील के बैतसैदा के फिलिप्पुस के पास आए, और उस से पूछा, हे प्रभु! हम यीशु को देखना चाहते हैं।

22 फिलिप जाता है और एंड्रयू को इसके बारे में बताता है; और फिर अन्द्रियास और फिलिप्पुस ने यीशु को इसके बारे में बताया।

23 यीशु ने उन्हें उत्तर दिया, मनुष्य के पुत्र की महिमा करने का समय आ गया है।

24 मैं तुम से सच सच कहता हूं, कि यदि गेहूं का दाना भूमि में पड़कर नहीं मरता, तो वह अकेला रहता है; और यदि वह मर जाए, तो बहुत फल लाए।

25 जो अपके प्राण से प्रीति रखता है, वह उसको नाश करेगा; परन्तु जो इस संसार में अपने प्राण से बैर रखता है, वह उसे अनन्त जीवन तक बनाए रखेगा।

26 जो मेरी सेवा करे, वह मेरे पीछे हो ले; और जहां मैं हूं, वहां मेरा सेवक भी होगा। और जो कोई मेरी सेवा करे, मेरा पिता उसका आदर करेगा।

27 मेरी आत्मा अब क्रोधित है; और मुझे क्या कहना चाहिए? पिता! मुझे इस घंटे से छुड़ाओ! परन्तु मैं इस घड़ी के लिथे आया हूं।

28 पिता! महिमामंडन अप का नाम. फिर स्वर्ग से एक आवाज आई: मैंने महिमा की है, और मैं फिर से महिमामंडित करूंगा।

29 जो लोग खड़े होकर सुन रहे थे वह,कहा: यह गड़गड़ाहट है; और दूसरों ने कहा: एक स्वर्गदूत ने उससे बात की।

30 यीशु ने इस से कहा, यह वाणी मेरे लिथे नहीं, परन्‍तु लोगोंके लिथे है।

31 अब इस जगत का न्याय होता है; अब इस संसार का सरदार निकाल दिया जाएगा।

32 और जब मैं पृथ्वी पर से ऊंचे पर चढ़ाया जाऊंगा, तब सब को अपके पास खींच लूंगा।

33 यह उसने कहा, यह दर्शाता है कि वह किस मृत्यु से मरेगा।

34 लोगों ने उस को उत्तर दिया, कि हम ने व्यवस्था से सुना है, कि मसीह सदा बना रहेगा; फिर तुम कैसे कहते हो, कि मनुष्य के पुत्र को ऊपर उठाना अवश्य है? यह मनुष्य का पुत्र कौन है?

35 तब यीशु ने उन से कहा, अब थोड़ी देर तक ज्योति तुम्हारे बीच में है; जब तक उजियाला है तब तक चलो, ऐसा न हो कि अन्धकार तुम पर आ पड़े; परन्तु जो अन्धियारे में चलता है वह नहीं जानता, कि किधर जाता है।

36 जब तक ज्योति तुम्हारे साथ है, तब तक ज्योति पर विश्वास रखो, कि तुम ज्योति की सन्तान हो। यह कहकर यीशु चला गया और उन से छिप गया।

(यूहन्ना अध्याय 12, 19-36।)

कार्टून कैलेंडर

रूढ़िवादी शैक्षिक पाठ्यक्रम

मसीह - जीवित जल का स्रोत: ईस्टर के 5वें सप्ताह पर शब्द, हे सामरी

मेंहे पिता और पुत्र और पवित्र आत्मा के नाम!

मेंआज रविवार हम सामरी महिला के साथ सुसमाचार की बातचीत को याद करते हैं। क्राइस्ट के गीत गाते हैं, जिन्होंने सूखार गांव की एक महिला के साथ बातचीत में यह स्पष्ट कर दिया कि जीवित जल का स्रोत, जो एक व्यक्ति को अनन्त जीवन की ओर ले जाता है, वह है। जो कोई अपनी शारीरिक प्यास बुझाना चाहता है वह जमीन में खोदे गए कुएं में जा सकता है, जो कोई अपनी आध्यात्मिक भूख मिटाना चाहता है उसे मसीह के पास जाना चाहिए।

डाउनलोड करना
(एमपी3 फ़ाइल। अवधि 09:34 मिनट। आकार 8.76 एमबी)

हिरोमोंक निकॉन (परिमांचुक)

पवित्र बपतिस्मा के संस्कार की तैयारी

मेंअनुभाग " बपतिस्मा की तैयारी" साइट "संडे स्कूल: ऑनलाइन पाठ्यक्रम " आर्कप्रीस्ट एंड्री फेडोसोव, किनेल सूबा के शिक्षा विभाग और धर्मशिक्षा विभाग के प्रमुख, जानकारी एकत्र की गई है जो उन लोगों के लिए उपयोगी होगी जो स्वयं बपतिस्मा लेने जा रहे हैं, या जो अपने बच्चे को बपतिस्मा देना चाहते हैं या देवता बनना चाहते हैं।

आरइस खंड में पाँच स्पष्ट वार्तालाप हैं, जो पंथ के ढांचे के भीतर रूढ़िवादी हठधर्मिता की सामग्री को प्रकट करते हैं, बपतिस्मा में किए गए संस्कारों के अनुक्रम और अर्थ की व्याख्या करते हैं, और इस संस्कार से संबंधित सामान्य प्रश्नों के उत्तर प्रदान करते हैं। प्रत्येक बातचीत साथ है अतिरिक्त सामग्री, स्रोतों के लिंक, अनुशंसित साहित्य और इंटरनेट संसाधन।

के बारे मेंपाठ्यक्रम के व्याख्यान पाठ, ऑडियो फाइलों और वीडियो के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं।

कोर्स विषय:

• वार्तालाप #1 प्रारंभिक अवधारणाएँ
• वार्तालाप #2 पवित्र बाइबल कहानी
• वार्तालाप नंबर 3 चर्च ऑफ क्राइस्ट
• वार्तालाप #4 ईसाई नैतिकता
• वार्तालाप नंबर 5 पवित्र बपतिस्मा का संस्कार

अनुप्रयोग:

• सामान्य प्रश्न
• रूढ़िवादी संत

दिमित्री रोस्तोव के संतों के जीवन को हर दिन पढ़ना

नूतन प्रविष्टि

रेडियो "वेरा"

रेडियो वेरा एक नया रेडियो स्टेशन है जो रूढ़िवादी विश्वास के शाश्वत सत्य के बारे में बात करता है।

टीवी चैनल Tsargrad: रूढ़िवादी