„Sažetak OD na temu „Crtanje ilustracija za bajku V. Suteeva „Pod gljivom” za pripremnu grupu

Pozdrav, moji dragi čitatelji i gosti bloga "My Wunderkinder"! Moj blog se vratio ljetni praznici i drago mi je što sam opet s tobom. Praznici su ipak bili prisilni, morao sam puno raditi stvaran život a onu virtualnu odmaknite na neko vrijeme.

Ali sada je prošlo ljeto, došla je jesen. To još nismo primijetili, u našem rodnom Saratovu je vrućina od trideset stupnjeva. Ali samo školski dani moj sin se podsjeća da ljeto polako ustupa mjesto jeseni.

A jesen je vrijeme žetve: povrća, voća, bobičastog voća i gljiva. Upravo o ovom drugom ćemo se danas prisjetiti. Možete pronaći članak o upoznavanju djece s gljivama, au ovom članku predlažem da vi i vaša djeca pogledate prezentaciju s prekrasnom bajkom V. Suteeva "Pod gljivom".

Priča-prezentacija V. Suteeva "Ispod gljive"

Pronašao sam ovu prezentaciju sa Suteevljevom bajkom "Pod gljivom" na Internetu i odlučio vam je ponuditi ne mijenjajući ništa. Osim zvučne bajke, na kraju prezentacije pronaći ćete dinamične igre koje će vašoj djeci pomoći da zapamte jestivo i ne jestive gljive. A nakon gledanja prezentacije, predlažem da sa svojom djecom provedete malu opsežnu lekciju, čiji ćete sažetak pronaći u nastavku.

Za pokretanje bajke-prezentacije "Pod gljivom" u flash formatu kliknite na naziv ili sliku ispod. Preuzmite prezentaciju na svoje računalo za gledanje PowerPoint možete s tajne stranice (gumb ispod zaglavlja stranice). Ako još nemate pristupni kod, ispunite obrazac za pretplatu na kraju članka i kod će vam biti poslan na e-mail.

Sinopsis opsežne lekcije temeljene na bajci V. Suteeva "Pod gljivom"

Nakon gledanja bajke-prezentacije "Ispod gljive", predlažem da s djecom provedem malu složenu lekciju. Sažetak se može koristiti i za grupu djece u vrtiću i za izvođenje nastave kod kuće. Preporučena dob - 4-5 godina (srednja grupa vrtića).

Odmah nakon gledanja bajke povesti kratak razgovor o sadržaju. Primjeri pitanja:

1. Kako se zove bajka?
2. Što mislite zašto je priča dobila takav naziv?
3. Tko je autor bajke "Pod gljivom"? (Vladimir Grigorjevič Sutejev)
4. Koje još bajke Vladimira Sutejeva znate?
5. Tko se skrivao ispod gljive?
6. Zašto su se životinje skrivale?
7. Što se dogodilo na kraju priče?
8. Kako je Zeko pobjegao lisici?
9. Zašto je ispod gljive prvo bila gužva za jednog mrava, a onda je bilo mjesta za sve?
10. Što mislite koja je to bila gljiva - jestiva ili ne? Kako se zvao?
11. Što mislite, u koje se doba godine ova priča odigrala? Zašto? (djeca nabrajaju znakove jeseni)
12. Što vam se najviše svidjelo u bajci?
13. Što bi se sljedeće moglo dogoditi?

Dinamička pauza. Igra "Sunce i kiša".

Odrasla osoba otvara veliki šareni kišobran i kaže da će to sada biti velika gljiva, a djeca (ili dijete) će biti različite životinje - tko hoće što hoće. Ako odrasla osoba kaže: "Sunce, svi hodajte po čistini" - djeca trče po sobi, uz riječi: "Kišo, trči sve ispod zavoja da se sakriješ!" - Djeca trče da se sakriju ispod kišobrana.

Popravljamo redni račun, učimo korelirati broj s likom.

Za izvođenje ovog dijela sata trebat će vam velika slika sa svim životinjama iz bajke (slike se nalaze u dodatnim materijalima koje možete preuzeti uz prezentaciju na tajnoj stranici), kartice s brojevima do pet, Velcro. Ako provodite nastavu s grupom djece, preporučljivo je da ih ne sjedite za stolovima. Ako radite lekciju kod kuće s bebom, bit će prikladnije sjediti za stolom ili na tepihu.

Slika sa svim životinjama iz bajke postavljena je na pokaznu ploču ili tepih. Odrasla osoba postavlja pitanja: "Tko je prvi došao pod gljivicu? Tko je bio drugi?" itd. Nakon svakog pitanja-odgovora dijete prilijepi brojeve željenoj životinji. Ne zaboravite pravilno koristiti rod broja (mrav je prvi, leptir je drugi itd.)

Konsolidiramo sposobnost odabira pridjeva za imenicu

Za ovaj dio sata djeca se mogu postaviti na tepih. Odrasla osoba traži od djece da izaberu pridjeve za riječi: Mrav - što je to? Što je s leptirom? Miš - što je to? itd

Dinamička pauza

Djeca su pozvana da u pokretu prikažu bilo koju od životinja iz bajke. Odrasla osoba pogađa tko se pretvorio u koju životinju. U skupini djece bit će prikladnije provesti nešto drugačiju opciju. Odrasla osoba pokazuje sliku sa životinjom iz bajke, a djeca je prikazuju u pokretu. Što se češće slike mijenjaju, to je igra zabavnija.

kreativna radionica

Trebat će vam pejzažni listovi, olovke ili flomasteri. Djecu se poziva da nacrtaju gljivu na šumskoj čistini. Za uzorak je obješen crtež bijela gljiva. Objašnjavaju djeci da morate početi crtati gljivu sa stabljikom, a zatim dodati šešir gljive. Zatim možete nacrtati male detalje: travu, Jesenje lišće, oblaci itd. Rad je isključivo kreativan i namijenjen dječjoj mašti.

Sat završava izložbom dječjih radova. Kod kuće sliku morate objesiti na vidljivo mjesto.

prezentacija i dodatni materijal možete preuzeti sa tajne stranice. Ako još nemate pristupnu šifru, ispunite obrazac na gornji kut desna traka stranice.

Hvala svima i vidimo se na blogu "My WunderKinder"!!!

Sinopsis integriranog sata likovne umjetnosti (kiparstvo)

Na temelju bajke V. Suteeva "Ispod gljive".

Integracija obrazovnih područja:

„Komunikacija“, „Socijalizacija“, „Čitanje fikcija», « Umjetničko stvaralaštvo- modeliranje.

Ciljevi: razjasniti i obogatiti dječje razumijevanje autorskog prava i ruskog jezika Narodne priče učvrstiti sposobnost ispravnog formuliranja svojih odgovora, emocionalnog odgovora književno djelo, razvijati interes i ljubav prema knjizi, razvoj kreativnih sposobnosti djece, kroz likovno stvaralaštvo,poboljšati svoje vještine izrade plastelina.

Materijali i oprema:portret V. Sutejeva, izložba knjiga i crteža, glazbena pratnja, plastelin, daske.

Napredak lekcije:

Mnogo je bajki na svijetu

Tužno i smiješno

Ne živi na svijetu za nas

Nema omiljenih knjiga.

Da, bajka će nam danas doći u posjet ... Da, niti jedna.

Volite li bajke?

Sta ti znas?

Zašto voliš bajke?

Dakle, sada ćemo se upoznati s autorska bajka"Ispod gljive" Njegov autor je V. Suteev Ovaj pisac je sam ilustrirao svoja djela (što je ilustrirao?). Sutejev je imao i tajnu: pisao je desnom rukom, a crtao lijevom. Umjetnik i pisac u jednom - ovo je pravi mađioničar!

Poslušajte bajku.

Učitelj čita bajku "Ispod gljive".

Pitanja:

Je li vam se svidio rad?

Što vam se svidjelo (nije svidjelo)?

Tko su glavni likovi bajke?

Sjećate li se gdje priča počinje?

Tko je tražio mrava ispod gljive?

Što se dogodilo sa zecom?

Što je iznenadilo mrava kad je kiša prestala i on se izvukao ispod gljive

Kako se dogodilo da je isprva bila gužva ispod gljive i jedne, a onda je bilo mjesta za svih pet?

Što je pomoglo junacima bajke?

Čemu nas uči bajka?

Fizmunutka:

Noge, noge, gdje si bila?

Išli su u šumu po gljive.

Što su vaše ruke učinile?

Skupljali smo gljive.

Jeste li pomogli?

Tražili smo i gledali -

Svi su se panjevi ogledali.

Ovdje je Vanyushka s gljivom,

S vrganjem!

Učiteljica otvara kišobran. "Kiša je nestala." Djeca se skrivaju ispod kišobrana.

Pogledajte kako kišobran izgleda kao gljiva ispod koje su se skrivali junaci bajke. Imamo veliku zelenu livadu, ali na njoj nema niti jedne gljive. Pomozimo junacima bajke, oslijepimo puno gljiva i stavimo ih na čistinu, što ako kiša smoči nekog drugog?

Razmotrite gljivu, od kojih se dijelova sastoji, koja je boja plastelina potrebna. Pripremite svoj radni prostor.

1. Napravit ćemo nogu gljive u obliku "kobasice".
2. Za šešir odaberite plastelin druge boje. Napravimo kuglu, a zatim prstima gnječimo loptu: da napravimo "pogaču". Rubove malo savijte prema dolje. Ispalo je šešir za gljivu.
3. Sada stavimo šešir na nogu.

Gljivu možete staviti na čistinu.

Rezultat zatezanja.

Svatko je radio svoj posao. Svi su dobili prekrasne gljive. Svi su naučili raditi s plastelinom. Dobro napravljeno! Svatko dobije stezanje gljivice. Lekcija je gotova!

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Sinopsis integrirane izravno obrazovne aktivnosti "Na temelju bajke V. Suteeva" Brod "

Izravna obrazovna aktivnost (GCD) djece odvija se na temelju bajke "Brod" V. Suteeva uz gledanje crtića i naknadni razgovor o načinima prikazivanja likova, ...

Sažetak integrirane lekcije FEPM i modeliranje za djecu oštećena sluha

Sinopsis integrirane lekcije 1) FEPM - "Uvod u broj 3". 2) Modeliranje "Ploče" prema modelu. Zadaci:1. Predstavite djecu...

Sinopsis integrirane lekcije likovne umjetnosti (kiparstvo) u 1. mlađoj skupini "Dar za zeku"

Integriran obrazovna područja: "Znanje", " Tjelesna kultura”, “Komunikacija”, “umjetnički”.Vrste aktivnosti: Igra, produktivna, komunikativna, motorička, kognitivna ...

Bajka

"Ispod gljive" prema bajci V. Sutejeva

1 glazba

Sunce se sakrilo iza oblaka
Vjetar je digao cijelu oluju,
Ovdje je oluja
Kao bučna koza.
Kad kiša prođe
Gljiva je narasla tako velika ...
Kiša je završila. požuri
Izlazi mrav.

2 glazba
Pod listom je ležao
A on je drhtao od straha.
A njegova nevolja je -
Nisam stigao kući.
Vjetar je bio jak,
Mrav nije uspio
Uletjeti u mravinjak
Počeo čekati oluju.
Evo ga stazom luta,
On vidi - na ogromnoj nozi,
Tko bi mislio?
Šumski div je gljiva.

MRAV (hoda oko gljive)

Ah, zgodan si!
Ti nisi gljiva, nego drznik.
Imaš takav šešir
Kao da nisi gljiva - palača!
Opet grmljavina, čuješ li?
Sakrij me pod svoj krov.
Ovdje ću čekati kišu
A onda ću ići kući.

GLJIVA

Dobro, dobro, mrav,
Uđi brzo.
Neka tako bude, volim te
Sakrit ću se, sakrit ću se od kiše.

Evo komarca
I obratio im se govorom.

3 glazba

KOMARICK (pita)

O dragi prijatelji!
Ne ostavljaj me
Pokisnite ovdje, na kiši.
Troje će biti zabavnije.

GLJIVA

Ti si, komarac, mali,
Dovoljno mjesta za tebe i mene.

GLJIVA I MRAV (zajedno)

Neka tako bude, mi smo ti
Sakrij se, sakrij se od kiše.

Evo muhe
Pozlaćeni trbuh.
Sav mokar od kiše
Govorila je tiho.

4 glazba

LETJETI

O vi dragi prijatelji
Pokisnuo sam od kiše
Neću podići krila
Ne mogu letjeti.

GLJIVA

Što uraditi? Kako biti?
Gdje možete pronaći mjesto?
Postalo je malo tijesno
Nemamo dovoljno mjesta za sve nas.

MRAV I KOMARIK (zajedno)

Neka bude, od kiše
Sakrit ćemo se, sakrit ćemo vas
Nekako ćemo se snaći
Možda se svi uklopimo!

Onda iznenada miš ponestane
I gljiva primijeti.

5 glazba

MIŠ (zahtjevi)

Ja sam poljski miš
ne ostavljaj me
Neću trčati do nerca -
Utopit ću se u ovim lokvama.

GLJIVA

Što uraditi? Kako biti?
Gdje možete pronaći mjesto?
Postalo je malo tijesno
Nemamo dovoljno mjesta za sve nas.

MRAV, KOMARIK I MUHA (zajedno)

Neka bude, od kiše
Sakrit ćemo se, sakrit ćemo vas
Nekako ćemo se snaći
Možda se svi uklopimo!

(Miš ide ispod gljive)

Narod se smirio.
Vide - leptir luta.

6 glazba

LEPTIR

Sva su mi krila mokra
Da, i ja sam se smočila.
Pokušao sam odletjeti
Samo ne uspijete na kiši
Idem gore do neba
I dođite do kuće.

GLJIVA

Što uraditi? Kako biti?
Gdje možete pronaći mjesto?
Postalo je malo tijesno
Nemamo dovoljno mjesta za sve nas.

SVI (u zboru)

Neka bude, od kiše
Sakrit ćemo se, sakrit ćemo vas
Nekako ćemo se snaći
Možda se svi uklopimo!

(Leptir ide ispod gljive)

Vide - žaba luta prema njima,
Jedva vuče trbuh.

7 glazba

ŽABA (žali se)

Dogodila se nevolja - evo,
Imam bolove u trbuhu.
Dugo sjediti na kiši
I vjerojatno se razboljela.
Nemoj me skrivati
Pa ću umrijeti od kiše.

GLJIVA

Što uraditi? Kako biti?
Gdje možete pronaći mjesto?
Postalo je malo tijesno
Nemamo dovoljno mjesta za sve nas.

LETJETI

Evo što želim reći:
Žabu treba spasiti!
Iako je za muhe neprijatelj,
Ali neću to ostaviti tako.

SVI (u zboru)

Neka bude, od kiše
Sakrit ćemo se, sakrit ćemo vas
Nekako ćemo se snaći
Možda se svi uklopimo!

ŽABA

Pa, reći ću ti naglas:
Prije nisam volio muhe
Ali sada moram reći
Budimo prijatelji s muhama.

(Ide ispod gljive)

Životinje stoje, iznenađene su -
Kako su svi postavljeni?
Pod samo jednom gljivom
Kao pod velikim kišobranom?

MIŠ (odgurujući sve)

Hajde, pogledat ću, idemo!
Oh, zeko trči kao strijela!

Pritisnuo je uši
Rep mu je drhtao.

8 glazba

ZEC (pita)

Oh, spasi moju zvijer...
Imam loš život
Lisica me juri
Ona će uskoro biti ovdje.
Jurio me cijeli dan
Samo užasno uplašen
Obećano upravo ovdje
Stigni me i odmah me pojedi!

ŽABA

Oh! Moramo ga spasiti!
Približiti!
Ne boj se, koso, ti -
Sakrijmo se, sakrijmo se od lisice.
(Zec se skriva iza malih životinja)

Evo je -
Crvenorepa lisica.

(Dođe, pregleda sve)

9 glazba

LISICA (važno, ponosno)

Pozdrav moji prijatelji!
Znaš li tko sam ja?
Pa, zvijeri, odgovori mi:
Zec nije trčao ovamo?
Vrijeme mi je za ručak.
Skriva li se među vama?
Evo ga, sigurno znam!
Sada ću sve pojesti!

MRAV (korači naprijed)

A ti, lisice, ne ljuti se,
Prvo se bori sa mnom!

MIŠ (prilazi naprijed)

Puno nas je ovdje, ti si jedan!
Možeš s nama - onda
Vidjet ćeš zečića
Standard vaših snova.

LISICA (nadire na zvijer Do)

Oh oh oh! bojim te se!
Ja ću se obračunati sa svima!

Ovdje su započeli svađu.
Mrav kao britva
Udri lisicu u nos
Komarac je ovamo donio štap
I udari je po šapi -
"Ne guraj zečiće naprijed!",
A žaba, žaba
Šapom tuče lisicu u trbuh.
Miš je također pogodio
I ugrizao lisicu.
Evo dolazi zeko
I pogodio je lisicu.
Leptir svih iznad vjetrova,
I lisica odustaje.

LISICA

Oh, što je, prijatelji!
Nemoj me udarati!
Svi mi opraštate
Brzo otpustite.
obećavam sigurno
Bit ćemo prijatelji sa zecom.
Bit ću zec, pa neka bude
Zaobiđi stranu!

KOMARAC

Pa pitanje nam je već jasno.
Izađite sami.
Samo znaj s nama sada -
Da se nisi usudio ozlijediti zeca!

Lisica je podvila rep,
Kući pobjegao.
Kiša je prestala i sada
Naši šumski ljudi su ispuzali.
Svi su stajali jedno uz drugo
Ispod zgodne gljive.

MIŠ

Nevjerojatno pitanje...
A gljiva je rasla i rasla ...

GLJIVA

Od gljive od kiše
Jako brzo rastem!

SVE (PJESMA)

Ti i ja, da, s tobom smo (2 puta)
GLJIVA

Ja sam bijela gljiva, ja sam bijela gljiva,
Bez tebe bih i ja umro.
Hajdemo se svi zavrtjeti
Budimo svi prijatelji.
Bijelac sam, nisam žabokrečina
Oh, živote moj, limenka!
I štedim, sad štedim
Svi, svi za spas lova!

Bajke vole svi na svijetu,
Obožavaju ga odrasli i djeca!
Bajke nas uče dobru
I marljiv rad
Kažu kako treba živjeti
Biti prijatelj sa svima!

Tatjana Bogantsova
Nacrt integriranog GCD-a za crtanje na temelju bajke V. Suteeva "Pod gljivom" za djecu starije skupine

Cilj: oblikovanje spoznajni interes stariji predškolci na autorovu bajku.

Zadaci: naučiti djecu razumjeti jednostavne tekstove, analizirati radnje junaka, obogatiti ideje o autorskim bajkama, razjasniti ideje o svijetu oko sebe; razvijati dječji usmeni govor, vizualno pamćenje, figurativno i logično razmišljanje, fine motoričke sposobnosti ruku. Kreativne vještine djeca, formirati sposobnost prenošenja jednostavne radnje u crtežu, učvrstiti sposobnost crtanja akvarelima, sposobnost analize i generalizacije, izvlačenja zaključaka i usaditi djeci osjećaj ljubaznosti, osjetljivosti. sposobnost sklapanja prijateljstava.

Materijal za lekciju: izložba knjiga V. G. Sutejeva, portret književnika. fonogram drame "Godišnja doba" P. I. Čajkovskog, računalo, ilustracije za bajku "Pod gljivom". A4 pejzažni list, boje, kistovi, jednostavne olovke, postolje za kistove, muljnu krpu, staklenku koja ne prolijeva, kišobran, loptu.

Rad na rječniku: ilustracija, gljiva, tjeskoba, tuga, tuga, radost, prijateljstvo, briga.

Napredak lekcije:

1. Organizacijski trenutak.

Odgajatelj( pravi zagonetku)

Ako lišće na drveću požuti,

Kad bi ptice odletjele u daleku zemlju.

Ako je nebo tmurno, ako kiša lije,

Ovo doba godine je ono što mi zovemo jesen).

Učitelj: Tako je, dečki! Danas ćemo ići na izlet u jesensku šumu. ( djeca zatvaraju oči, zvuči glazba P. I. Čajkovskog "Godišnja doba", djeca otvaraju oči) Evo, momci. S tobom smo i završili u jesenjoj šumi. Pogledajte kako je ovdje lijepo! A što se ovdje dogodilo, saznat ćemo čitajući bajku jedne divne dječji pisac Vladimir Grigorievich Suteev "Pod gljivom", ali prvo se upoznajmo s piscem.

2. Razgovor o temi.

Vladimir Grigorjevič Sutejev rođen je u Moskvi. (prikazati prezentaciju). Ovaj nevjerojatna osobaživio je 90 godina. On nije bio samo pisac. ali i umjetnik. V. Suteev je napisao mnoge bajke, koje se odlikuju jednostavnošću i pristupačnošću za najmanje čitatelje. gotovo svaku rečenicu pratila je živopisna ilustracija. V. Suteev sam je ilustrirao kako vlastita djela tako i djela drugih autora. A sada je vrijeme da se upoznate s bajkom, pažljivo slušajte. ( prikazivanje prezentacije)

3. Zašto je bajka dobila takav naziv?

4. Tko se skrivao ispod gljive?

5. Zašto su se junaci bajke sakrili?

6. Što se dogodilo na kraju bajke?

7. Zašto je prvo jednom mravu bilo tijesno ispod gljive, a onda je bilo dovoljno mjesta za sve?

3. Fizmututka "Kiša"

Nama na tanku dugu nogu

Kiša pada niz stazu. (skakanje na jednoj nozi u krug)

U lokvi - gledaj, gledaj! -

On puše mjehuriće. ( djeca stoje licem okrenuta u krug, izvode ritmične čučnjeve)

Grmlje je postalo mokro, ( ruke gore, rukovanje)

cvjetovi su mokri. ( nagib, ruke na podu, rukovanje)

Mokar, sivi vrabac

Brže suši perje ( ustao, ruke uz tijelo, rukovanje)

Učiteljica otvara kišobran: "Pada kiša." (djeca se sakriju ispod kišobrana)

Odgajatelj:

Svuda grmi, grmi tutnji

Munja sije na nebu!

Oluja je prošla i vratili smo se

Zabavimo se igrajući se!

4. Didaktička igra s loptom "Imenuj nježno junake bajke"

mrav (mrav)

vrabac (vrabac)

Miš (miš)

Zec (zeko, zeko)

Lisica (lisičarka, lisica)

Gljiva (gljiva, gljiva)

Dinamička pauza

Učitelj pokazuje sliku junaka iz bajke, a djeca ga prikazuju u pokretu.

6. Praktični dio.

Učitelj poziva djecu da nacrtaju ilustraciju za bajku, objesi crtež bijele gljive, objasni djeci da morate početi crtati gljivu od stabljike, zatim se nacrta šešir gljive. Zatim djeca crtaju junake bajke. Rad je ukrašen male detalje: trava, lišće, oblaci. kiša, itd.

7. Završni dio.

1. Čemu nas uči bajka (prijateljstvo, briga)

2. Kako ste se osjećali zbog ove priče? (tjeskoba, tuga, radost)

3. Koje poslovice i izreke znaš o prijateljstvu? (U tijesnim prostorima, ali bez uvrijeđenosti; prijateljstvo je velika snaga).

Povezane publikacije:

Sažetak obrazovnih aktivnosti tijekom režimskih trenutaka s djecom srednje skupine na temelju bajke V. Suteeva "Pod gljivom" Sažetak obrazovne aktivnosti tijekom rutinskih trenutaka s djecom srednja skupina Lefler T. P. učitelj I. kvalifikacije.

Sinopsis integrirane lekcije o razvoju govora, u starijoj skupini V. Suteeva "Pod gljivom" općinska proračunska predškolska ustanova obrazovna ustanova centar za razvoj djeteta Dječji vrtić Br. 57 "Zašto" Sinopsis.

Sinopsis otvorenog GCD-a "Čarobno pero" na temelju bajke "Guske-labudovi" za djecu srednje skupine Sažetak otvorenog GCD-a "Magic Feather" (na temelju bajke "Geese-Swans") za djecu srednje skupine Svrha: razvoj kreativnih sposobnosti.

Sažetak lekcije crtanja "Ispod gljive" Sažetak lekcije crtanja: "Ispod gljive": Svrha Nastaviti učiti djecu da pravilno drže olovku, bez naprezanja mišića i bez snažnog stiskanja.

Sinopsis lekcije logopedske podskupine o automatizaciji zvuka [P] na temelju bajke Suteeva V. G. "Ispod gljive" Svrha: automatizacija zvuka [R] u riječima i rečenicama. Zadaci: Popravni i obrazovni - razjasniti ideje o zvuku [R]; - popraviti.

GCD o dekorativnom crtežu na temelju slike Gorodetsa za djecu pripremne skupine "Sajam" Sažetak lekcije o ukrasni crtež na temelju slike Gorodetsa za djecu pripremna grupa TEMA: "Gorodets slika" NAMJENA:.

Sažetak

u seniorskoj logopedska grupa FFNR.

prema bajci V. Suteeva "Pod gljivom"

Sadržaj programa:

1. Formiranje intonacijske izražajnosti govora kroz kazališnu i igru ​​aktivnost na temelju bajke V. Suteeva "Pod gljivom".
2. Proširenje ideja o gljivama, pojašnjenje i aktiviranje rječnika
3. Formirati vještinu suradnje, njegovati moralne i estetske osjećaje u komunikaciji s prirodom.

Gramatička struktura govora:

1. razvoj fine motorike i koordinacija govora s pokretom;
2. stvaranje jednokorijenskih riječi (berač gljiva, micelij, gljiva, gljiva);
3. korištenje obrasca plural imenice u genitivu;
4. slaganje imenica s brojevima i pridjevima;
5. sastavljanje rečenica prema zadanoj shemi koristeći prijedloge "u",
6. "na", "ispod"; vježbati odabir antonima
7. formiranje zvučne kulture govora: jasan izgovor jezičnih zavrzlama, uvježbavanje tempa govora i jačine glasa;
8. naučiti identificirati zajedničke i razlikovne značajke.

Materijal za lekciju:

Maske likova iz bajke mrava, leptira, miša, vrapca, zeca, lisice. ICT.

Prethodni rad:

Čitanje bajke "Pod gljivom" V. Suteeva, korištenje dijagrama u radu s rečenicama, jezične zavrzlame.

Napredak tečaja.

I. Uvod

Organizacijski trenutak (djeca u krugu).

Pozdrav klinci!

Djevojčice i dječaci!

Dobro je vidjeti sve sada.

Hodao sam stazom do tebe, našao sam lijepu kutiju.(slajd1)

A kutija nije jednostavna, čarobna je – dakle!

Pitam se što je tamo? Dječja nagađanja…….

A kutija je čarobna, bajna, možda postoji neka bajka? Bajka se sakrila u zagonetku. (slide2)

Odrastao je u brezovoj šumi.

Nosi šešir na nozi.

Na njega se odozgo zalijepio list.

Dali si znao? Ovo je ... (gljiva) (slajd 3)

Koju bajku znaš o gljivama?

Tako je, bajka se zove "Pod gljivom" Vladimira Sutejeva.(slajd 4)

II dio

Pripremite uši i oči. Danas ćemo ići u bajku. A da bismo krenuli na fantastično putovanje, stavljamo maske.

- Ljudi, čujete li da izgleda da pada kiša?(slajd 5)

• Govorna igra "Kiša"

Zli se oblak naljutio I padala je lagana kišica. Kap - jedan, pad - dva U početku vrlo sporo. I tada, i tada Svi trčite, trčite, trčite! Kiša, kiša, trebamo Raziđite se kući! Grmi, grmi, kao iz topova Danas je praznik za žabe. Kišni oblak šalje I voda teče kao zid. Gdje se možete sakriti od kiše? Pod gljivom čeka nas bajka. Ispod grma

Odmahivanje glavom s jedne na drugu stranu, "tresanje prstom". Polagano ritmično tapkanje prstom po dlanovima. Trčanje u krug s ubrzanjem. Hodanje u mjestu. Lupi šakom o šaku. Ruke ispred sebe, dlanovi gore i dolje Slegni ramenima, pogledaj oko sebe. Podignite ruke gore, iznad glave zamislite kapu gljive.

Evo kišnih kapi koje plešu stazama.

Oh, kakva jaka kiša, ne možete pobjeći od nje.

Jednog dana mrava je uhvatila jaka kiša. Gdje se sakriti?
Mrav je na čistini ugledao malu gljivu(slajd 6)

Mrav : Gljiva, gljiva! Sakrij me pod svoj krov. Ovdje ću pričekati kišu, a onda ću ići kući.

• Didaktička igra "Reci mi riječ" (slajd 7)

Svrha: oblikovati srodne riječi uz riječ gljiva.

- Vrijeme istječe. Kiši nema kraja. Mokar leptir puzi prema gljivi.(Slajd8)

Leptir: Sva su mi se krila smočila, pokušao sam odletjeti, samo mi nije uspjelo kisnuti. Pusti me pod gljivu.

- Leptiru, mrav će te staviti pod gljivu ako mu pomogneš da imenuje kojih gljiva ima mnogo u šumi.

• Didaktička igra "Puno stvari?" (slajd 9)

Namjena: uporaba imenica u genitivu množine.

(N-r: puno gljiva, russule, vrganja itd.)

- . (slajd 10)

Odjednom, miš istrči i gljiva to primijeti.

Miš: Pi-pi-pi. Neću trčati do nerca. Utopit ću se u ovim lokvama. Pusti me pod gljivu.

- A kako bi se sakrio ispod gljive, postoji zadatak za tebe, miš. I djeca će vam pomoći.

• Didaktička igra "Jedan-dva-broj". (slajd 11-12)

Cilj: naučiti uskladiti imenice s brojevima i pridjevima.

(1 crvena lisica-2 crvene lisice-5 crvenih lisica)

- Napravili mjesta, pustili miša pod gljivu.Ništa! U gužvi, ali ne i ludi. (Slajd 13)

Kiša ne prestaje. Pokraj gljive skače vrabac i tiho plače.

Vrabac: Mokro perje, umorna krila! Ostavite ga pod gljivicama, osušite, opustite se, pričekajte kišu.

- A kako biste dobili vrapca ispod gljive, postoji zadatak za vas. I naša će djeca pomoći.

• Didaktička igra "Gdje se sakrila gljiva?" (slajd 14-15)

Svrha: sastaviti rečenice s prijedlozima "u", "na", "ispod" koristeći mnemoničku tablicu.

• Gimnastika za prste.

Odnesem košaru u šumu, pokupit ću sve gljive.

Moj prijatelj je iznenađen koliko gljiva ima ovdje!

Vrganj, maslac, vrganj, medovača,

(Savijte sve prste redom.)

Borovik, lisičarka, grudi - neka se ne igraju skrivača!

Đumbir, valove ću naći na rubu

Neću nositi muharicu - neka ostane u šumi!(palac prema dolje).

- Preselili smo se, a bilo je mjesta i za vrapca. Ništa! U gužvi, ali ne ljuti.( slajd 16)

Oh, gledajte, prijatelji, zec trči ovamo. Stisnuo je uši, rep mu je podrhtavao.

Zec: Oh, upomoć, upomoć! Lisica me juri, uskoro će doći!

- Zeko, ne boj se.

• Didaktička igra "Reci suprotno" (slajd 17)

Svrha: naučiti odabrati riječi koje su suprotne po značenju.

(Vrganj je star, ali vrganj .... (mlad).)

Oprosti Zeko. Još uvijek slobodan prostor. ( slajd 18)

Evo je - crvenorepa lisica.

Lisica: Pozdrav moji prijatelji! Zec nije trčao ovamo?

Evo ga, sigurno znam! Sad ću sve pojesti!

- Ne morate ugristi lisicu. Još bolje, ustanite s nama da kažete džezvu.

• Brbljati
• Cilj je raditi na formiranju zvučne kulture govora, naučiti mijenjati tempo govora i snagu glasa

Da ne bi pokisnuo na kiši, zec je sjeo pod teret.

Kiša je prošla - sunce je izašlo.

Ah, zgodan si!

Ti nisi gljiva, nego drznik!

Imaš takav šešir

ko da nisi gljiva - palac!

Sakrio sve, bravo!

Sažetak lekcije

- Što je pomoglo herojima? (prijateljstvo)

A tko je prijatelj? Kako razumiješ?

Dječji odgovori Prijatelj je netko tko ... ..- će pomoći Teško vrijeme, pomoći.)

kad se nađeš u nevolji, razumije te bolje od svih, ne štedi ništa za tebe, dijeli zadnji komad kruha.

• Govorna igra "Prijatelji"

Nasmiješi se onom desno, nasmiješi se onom lijevo.

Pruži ruku onome s desne strane, pruži ruku onom s lijeve strane.

I zakoračite u središte kruga. Šetajte s prijateljima.

Namigni onom desno, namigni onom lijevo.

Zagrli onoga s desne strane, zagrli onoga s lijeve strane.

Pa igra je gotova, tako smo prijatelji, to je sve! hura!

- Vrijeme je za rastanak

I reci zbogom herojima

Ali nemojmo se obeshrabriti

Pričekajmo priču.

Svi su probali, super su!