두 번째 주니어 그룹의 소설의 관점 계획. 소설 읽기 2 주니어 주제에 대한 소설 (젊은 그룹)의 유치원 카드 인덱스의 젊은 그룹에서 소설 읽기 계획
통합 주제 계획
2017-2018 학년도
OOD(활동 유형 ) 독서 소설
연령대 2 주니어 그룹 №1
프로그램의 일부: 변형 V
불변 _
작성자: Orlova N.A.
1. 종합 교육 프로그램 유치원 교육. Federal State Educational Standard에 따라 개발되었습니다.
2. 교육 과정 계획 유치원 조직: 현대적인 접근 방식과 기술. Federal State Educational Standard에 따라 개발되었습니다.
3. 미취학 아동을 위한 완전한 리더. 도서 1. AST, 시리즈: Planet of Childhood, 출시: 2015;
4. 문학에 대한 미취학 아동의 숙지 및 아동 언어 발달. 연방 주 교육 표준에 따라,
| 날짜 | 조직 교육 활동 | 종합주제계획에 따른 주제 |
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| 월 | 일주일 | OOD 테마 | 프로그램 목표 | 추가의 방법론적 지원 | ||||
| 십일월 | 1 OS "우리가 동물원에 도착한 방법" B. Zhitkov - 읽기 | 작품의 주요 내용을 이해하는 법을 배웁니다. 시의 내용에 따라 게임 동작을 수행하는 능력을 개발합니다. 도로에서 자동차 이동 규칙을 아이들에게 알리려면 새 작업을주의 깊게 들어보십시오. 대중 교통에서 예의 바르고 교양 있는 행동을 함양하십시오. | "수송" |
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| 2 OS "우정의 교훈"-M. Plyatskovsky의 이야기 읽기. | 연설에서 간단한 일반적인 문장을 사용하는 법을 배우십시오. 텍스트에서 이벤트 순서를 설정하고 이벤트와 캐릭터를 정신적으로 표현하는 기능; 그것이 나타나는 행동과 행동에 대한 아이디어를 형성하십시오. 좋은 관계서로에게. | M. Plyatskovsky의 이야기가 담긴 책“우정에 대한 교훈, 작품 내용에 따른 삽화. | “나는 좋다, 너는 좋다. 어떻게 행동할지? 친구가 되는 법을 배우다" |
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| 3 번 OS "수탉이 어떻게 대우 받았는지"-A. Krylov의 동화 읽기 | 동화를 읽는 과정에서 동화의 영웅들과 공감하고, 대화 연설을 개선하고, 아이들에게 초등 의료를 제공하도록 가르칩니다. 주도권을 쥐고자 하는 열망을 키우십시오. | 문학에 대한 미취학 아동의 숙지 및 어린이 언어 발달. 운영 체제 우샤코프 | "건강하고 씩씩하게 자라" |
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| 4 OS "할머니에게 손녀가 있었다"-Tolstoy L.N. | 이전에 익숙하지 않은 이야기를 다시 말할 수있는 능력을 형성하여 누락 및 왜곡없이 내용을 전달합니다. 저자의 단어와 구문을 사용하도록 권장합니다. 손녀의 위치를 \u200b\u200b지명하는 능력을 개발하려면 (창 밖, 테이블 아래 ...) 대담 자의 말을 듣고 불필요하게 그를 방해하지 않는 능력을 기르십시오. | 톨스토이 L.N. | "나의 가족. 어머니의 날" |
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| 12월 | OS 1위 "소년 - 손가락" - 암기 | 시를 정서적으로 인식하고 내용을 이해하는 능력을 계속 형성하십시오. 시적 텍스트,시의 리듬을 느끼고 비유적인 내용의 억양을 전달합니다. 단어와 동작 부분 및 기호로 지정하는 기능 형성 모습주제. 소리를 지르지 않고 서로를 방해하지 않고 차분하게 소통하려는 욕구를 기릅니다. | "나와 내 몸, 나 자신에 대해 무엇을 알고 있습니까?" |
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| OS 2위 - "Snow Maiden and the Fox" RNS 스토리 삽화 검토 | 일러스트레이션을 신중하게 고려하고 내용을 설명하는 능력을 형성합니다. 여우의 이미지로 새로운 RNS를 아이들에게 알리기 위해 (다른 동화의 여우와 다릅니다). 구절의 표현적인 읽기-Snow Maiden의 애도에서 연습하십시오. 아이들의 의사 소통 기술 (합창, 개별 답변), 서로의 말을 듣는 능력을 교육합니다. 멋진 어휘로 연설을 풍부하게 하십시오. 아이들 사이에 우정을 키우십시오. | 동화 삽화 | ||||||
| 3 OS - "Zayushkina의 오두막" - RNS의 이야기 발췌 부분의 각색 | 계속해서 아이들에게 정서적으로 가르치고 모델링 방법을 사용하여 동화의 내용을 일관되게 재현하십시오. 식별하고 명명하는 능력 개발 형질동화 캐릭터. 단어 형성을 연습하십시오. 동화 속 영웅들에 대한 자비로운 태도, 그들을 돕고 자하는 열망을 기르기 위해. | 삽화가 있는 책, 니모닉 테이블, 장갑 인형 | "우리집" |
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| №4 OS "Yolka"- 읽기K. Chukovsky | 다가오는 휴가에서 기쁨을 불러 일으키고 명사와 동사를 말에서 활성화하십시오. 서로 좋은 관계를 유지하십시오. | « 새해» |
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| 5위 OS "Our Tree" - 학습 E. Ilyin 내러티브 개인적인 경험 | 자신의 감정을 표현하는 능력을 길러라 새해 휴일연결된 진술에서. 기쁨을 전하는 능력을 개발하려면 시를 말할 때 억양으로 승리하십시오. 교육을 계속하다 공손한 태도주변 사람들에게. | 일러스트, 줄거리 그림새해 축하 | "새해" |
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| 1월 | 휴가 | |||||||
| 2 OS 작은 민속 형식 :“할머니, 할아버지에게 ...”,“틸리 봄! 틸리봄!...”; "우리 고양이처럼 ...", "다람쥐가 카트에 앉아 ...", "Ay, kachi-kachi-kachi .." | 어린이들에게 동요의 의미와 내용을 알려줍니다. 구전 민속 예술에 대한 관심을 높입니다. 교사와 합창으로 동요를 발음하는 연습을 합니다. 내용에 대한 교육자의 질문에 완전한 문장으로 대답하는 능력을 형성하려면 다른 어린이의 대답을 들어보십시오. | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | "러시아인 민속 예술» |
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| 3위 OS "기러기 백조" RNS 읽기 | 내용에 대한 교육자의 질문에 완전한 문장으로 대답하는 능력을 형성하려면 다른 어린이의 대답을 들어보십시오. 멋진 어휘로 연설을 계속 풍부하게 하십시오. 소개하다 간단한 방법작은 형태의 명사의 형성. | 일러스트 북, 테이블 시어터 | "소년과 소녀" |
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| 4 OS - "내 손가락은 어디에 있습니까?"; - N. Sakonskaya 암기; L. Voronkov 읽기 "Masha는 혼란입니다" | 시를 감정적으로 인식하고 시적 텍스트의 내용을 이해하고시의 리듬을 느끼고 비유적인 내용을 전달하는 억양을 형성하는 능력을 계속 형성합니다. 동사와 동사가 나타내는 동작 및 이 동작을 수행한 주체를 연관시키는 능력을 개발합니다. 대화 상대의 말을 경청하고 불필요하게 그를 방해하지 않는 능력을 배양합니다. | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | "옷감" |
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| 2월 | No.1 OS "The Tale of 멍청한 쥐» S. Marshak - 읽기 | 높이다 사전품질 형용사. 도움을 주고자 하는 마음과 친절을 기르십시오. | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | "나는 사회에 있다" |
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| №2 OS "장갑" ONS 읽기 | 모델링 방법을 사용하여 동화의 내용을 정서적으로 인식하고 암기하는 능력을 계속 형성하십시오. 배우그리고 사건의 순서. 아이들에게 재생산하기 쉬운 단어와 구를 완성할 기회를 주십시오. "비좁은 상황이지만 불쾌하지는 않습니다."라는 말을 익히기 위해. 교사가 시작한 문장을 완성하는 연습. 어린이의 반응성을 교육하고 동화의 영웅을 공감하고 이해하도록 가르칩니다. | 삽화가 있는 책, 니모닉 테이블 | "마슬레니차" |
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| 3 번 OS "In our army" A. Oshnurov - 암기 | 작품의 분위기, 설명 된 사건에 대한 작가의 태도를 전달하는 방법을 배우십시오. 연설의 억양 표현력을 개발하십시오. 아버지에 대한 자부심을 키우십시오. | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | "우리 아빠는 철도 노동자입니다" |
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| OS 4위 - "늑대와 일곱 아이" RNS 스토리 | 멋진 반복을 사용하여 친숙한 동화를 완전하고 일관되게 다시 말하는 능력을 형성합니다. 미취학 아동이 억양, 말의 템포, 음조의 변화에 의지하여 좋아하는 구절을 표현적으로 말하도록 격려하십시오. 아이들이 명확하게 말하도록 격려하십시오. 러시아 민속 예술 작품에 대한 관심을 높이십시오. | 문학에 대한 미취학 아동의 숙지 및 어린이 언어 발달. 운영 체제 우샤코프, 니모닉 테이블 | "우리집" |
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| 3월 | I. Kosyakov의시를 읽는 No.1 OS "All of it" | 아이들에게시를 알리고, 아이들의 대화 연설을 개선하고, 동사로 어휘를 보충하고, 어머니에 대한 존경심을 키우십시오. D/U “어머니를 너무 사랑해서… | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | "우리 엄마가 최고야" |
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| №2 OS "좋은 점과 나쁜 점은 무엇입니까?" - V. Mayakovsky 읽기 | 아이들에게 작품을 주의 깊게 듣도록 계속 가르치십시오. 좋은 것과 나쁜 것에 대해 아이들과 이야기하고, 대화식 연설을 개선하고, 그들의 인상을 말에 정확하게 반영합니다. 선하고 친절한 행동만을 하려는 욕구를 키우십시오. | V. 마야코프스키 | "우리는 도우미입니다" |
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| OS 3위 "욕심 많은 새끼 곰 두 마리" - 스토리텔링 | 이해하는 능력을 계속 개발하십시오. 도의심캐릭터의 행동을 평가하도록 동기를 부여한 작품. 명사의 복수형을 사용하는 능력을 형성합니다. R.p에서 (많은 곰, 산토끼, 여우가되었습니다 ...). . 친구와 나누고 싶은 마음을 키우십시오. | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | "그릇" |
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| 4 OS "Tanya는 편지를 알고있었습니다"-L. Tolstoy의 개작 | 텍스트의 단어와 음성 전환을 사용하여 표현적으로 다시 말하는 능력을 개발하십시오. 양식을 형성하는 능력을 형성하려면 pl. 동사의 수 (손 잡기, 그리기 ...; 이빨 씹기, 물기, g아 먹기 ...; 눈보기, 깜박임 ... 계속해서 아이들 사이의 우호적 인 관계를 키우십시오. | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | "북 위크" |
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| 5위 OS "Fox and Hare" - RNS 읽기 | 새로운 동화를 듣고, 작품의 의미를 이해하는 데 도움이되고 (작은 무모한 사람이지만 용감한 사람) 동화 억양에서 노래를 정확하게 반복하는 능력을 개발하고 단어 형성을 연습하는 것은 흥미 롭습니다. 서로의 말을 경청하는 능력을 기르십시오. | 일러스트레이션, 동화 텍스트 | "안전 주간" |
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| 4월 | OS 1위 "봄이 왔다" - 읽기 L.N. 톨스토이 | 듣기 능력 개발 문학 텍스트, 저작권을 사용하여 교사의 질문에 답하십시오. 표현 수단. 반대 의미를 가진 단어를 선택하는 능력을 계속 형성하십시오. 함께 일하고, 협상하고, 서로 돕는 습관을 계속 기르십시오. | L.N. 톨스토이, 이야기 그림, 삽화 | "봄은 붉다" |
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| 2 OS "눈이 이미 녹고 개울이 흐르고 있습니다"-A. Pleshcheev의시 읽기 | 첫 번째 웅덩이와 개울의 모양에 주목하십시오. 인상을 소설의 내용과 비교하는 방법을 배우십시오. 봄의 도래, 온난화와 관련된 자연의 변화에 대한 아이디어를 풍부하게 합니다. 봄이 시작되는 기쁨을 키우십시오. | 고려 사항 책 삽화, 줄거리 그림. | "우주 항해의 날" |
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| 3 OS "Petushki" - V. Berestov 학습 | 시를 외우면서 표현력 있게 암송하는 능력을 기른다. 겨울 자연 현상, 겨울철 새 및 신체 일부를 나타내는 활성 사전에 명사를 소개하십시오 (무엇입니까?-이것은 날개, 부리, 다리입니다 ... 누구입니까?-이것은 비둘기, 까마귀, 가슴입니다 . .. 새에 대한 배려심을 키우고 돕는 법을 배웁니다.) . | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | "우리 지역의 특성" |
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| 4위 OS "새장 속의 아이들" S.Ya.Marshak | 아이들이 시적 텍스트를 듣고 싶어하도록 격려하고 교사와 함께 반복하십시오. 청각 주의력, 일관된 언어, 시각적 기억력을 개발하십시오. 공동 활동에 대한 관심과 욕구를 높입니다. | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | "우리 지역의 새와 동물" |
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| 1위 OS "캣츠 하우스" S.Ya.Marshak | 계속해서 어린이들에게 동화를 주의 깊게 듣고 내용을 이해하며 질문에 답하도록 가르치십시오. 이야기의 내용을 감정적으로 인식하고 캐릭터와 일련의 행동을 암기하도록 계속 가르치십시오. | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | « 관엽식물» |
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| №2 소규모 민속 형식의 OS 지인. 동요 "Sun-bucket" 배우기 | 어린이들에게 동요의 의미와 내용을 알려줍니다. 동요 "Sun-bucket"을 마음으로 표현하고 리드미컬하게 암송하는 능력을 형성합니다. "물이 산에서 흘러 봄을 가져왔다"는 말을 기억하도록 도와주세요. 추측하고 추측하는 수수께끼를 연습하십시오. 구전 민속 예술에 대한 관심을 높입니다. | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | ||||||
| No. 3 OS K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha"의 이야기 | 감정적으로 인식하는 능력을 계속 개발하십시오. 시적 작품주제, 내용을 알고 있습니다. 4행시를 암기하고 표현력 있게 재현하려는 욕구를 불러일으킵니다. 아이들의 어휘를 풍부하게 합니다. 타인에 대한 존중심을 기르십시오. | K. Chukovsky 책 "Fly-Tsokotuha" | "곤충" |
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| 4 "사랑하는 도시"-R.A. Pervutinsky; 대화 "우리 도시". | 주의 깊게 듣는 습관을 길러라 새로운 이야기, 교육자의 질문에 일관되게 대답하십시오. 대화 중에 아이들을 활성화하십시오. 제안된 상황에서 습득한 지식을 생활에 적용할 수 있는 어린이의 능력을 강화합니다. 어휘를 확장하고, 사랑과 자부심을 기르십시오. 고향, 매력에 대해 더 알고 싶은 욕구. | 미취학 아동을 위한 리더. 1권. | "나의 도시 나홋카" |
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교육자 MDOU "CRR - Kindergarten No. 247", Saratov
교육적이고 체계적인 개발. 유치원 교육 기관의 장기 계획
주제별 계획을 고려하여 FGT에 따라 "Kindergarten 2100" 프로그램에 따라 젊은 그룹을 위한 소설 읽기를 위한 장기 계획.
텍스트가 첨부되어 있습니다.
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9월 "우리와 우리 유치원" |
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"장난감" "태양이 어떻게 생겼는지" T. Bokov |
여름에는 아이들이 장난감을 가지고 많이 놀았다는 것을 기억하십시오. 친숙한 구절을 기억하도록 도와주세요 아이들에게 "운율"의 개념을 소개하십시오. 생각을 개발하다 |
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Z. Petrov의 "내 장난감" B. Iovle의 "Once" |
아이들이 시적인 글을 듣는 법을 배우도록 도와주세요. 가져 신중한 태도장난감에 선과 악을 분별하는 능력을 길러라. |
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"여름"V. Orlov "아침 광선" K. Ushinsky |
여름의 주요 징후 수정 듣기 능력 개발 짧은 이야기; 계속해서 아이들에게 계절 표지판을 소개합니다. |
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N. Kalinina "숲에서" 시 "가을" |
아이들에게 작은 작품을 듣도록 계속 가르치십시오. 나무, 꽃에 대한 지식을 통합 아이들에게 가을의 징조를 계속 알려줍니다. 시야를 넓히다 |
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10월 "우리와 자연" |
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시 "잔디. 덤불. 나무" I. 토크마코바 " 단풍» |
식생 유형에 대한 어린이 지식 통합 주요 가을 징후에 아이들을 계속 소개하십시오. |
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F. Gurinovich "정원" Y. Taits의 "Berries" |
채소와 채소가 자라는 장소에 대한 지식 통합 듣는 법을 계속 배우세요 작은 작품; 사랑하는 사람에 대한 사랑을 키우다 |
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N. Kisileva "고양이와 강아지" 러시아 민요 "Korovki" |
동화에 대한 관심을 유지하십시오. 애완 동물에 대한 지식을 통합합니다. 아이들에게 도로의 기본 규칙을 소개합니다. 계속해서 꼬맹이들을 만나보세요 민속 장르; 가축에 대한 지식을 통합합니다. 텍스트에서 질문에 답하는 법을 배웁니다. |
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S. Marshak "새장 속의 아이들" K. Chukovsky "Aibolit" |
아이들에게 듣기를 계속 가르치십시오. 시적 작품; 야생 동물에 대한 지식 통합 대규모 시적 작품을 듣고 질문에 답하는 법을 계속 배우십시오. 야생 동물에 대한 지식 통합 |
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11월 " 유색 국가» |
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L. Razumova "레드" "신호등" B. Zhitkov |
붉은 색에 대한 지식을 통합하십시오. 아이들에게 환경에서 빨간색 물체를 찾도록 계속 가르치십시오. 이야기를 듣는 능력을 계속 개발하십시오. 붉은 색에 대한 지식을 통합하십시오. 도로의 기본 규칙을 계속 숙지하십시오. |
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K. Chukovsky "치킨 "어머니 같은 태양"A. Pavlov |
소설에 대한 꾸준한 관심을 유지하십시오. 노란색에 대한 지식을 강화하십시오. 아이들에게 자연 현상을 계속 알려줍니다. 아이들에게 환경에서 노란색 물체를 찾도록 가르치십시오. |
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V. Suteev "장난 꾸러기 고양이" "다채로운 선물" P. Sinyavsky |
영웅의 행동을 평가하는 법을 배우십시오. 기본 색상에 대한 지식 통합 아이들에게 시를 듣도록 계속 가르치십시오. 기본 색상에 대한 지식 통합 |
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"연필"Y. 테이츠 M. Shkurina의 "페인트가 어떻게 칠해졌는지 이야기" |
유머를 이해하는 법을 배우십시오 문학 작품; 지식 통합 파란색의 페인트를 혼합하면 다른 색상이 나온다는 사실을 아이들에게 소개하십시오. |
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12월 "겨울" |
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M. Klochkova "눈송이" 건강을 위한 겨울 Z. Aleksandrova |
눈의 속성과 함께 겨울의 주요 징후에 대해 계속 알아보십시오. 아이들이 서리가 내린 공기의 이점을 이해하도록 도와주세요. |
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시 "새" 시 "Wintering Birds" |
계속해서 아이들을 소개합니다. 특징조류 겨울철 새에 대한 기존 지식을 통합하고 겨울철 새를 돕고 자하는 욕구를 키 웁니다. |
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시 "겨울의 짐승" I. Tokmakova의 "언덕 위의 눈처럼" |
아이들에게 야생 동물이 동면하는 방법을 소개합니다. 동물들이 겨울에 무엇을 하는지 아이들에게 계속 알려주세요. |
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O. Chusovitina "곧 곧 새해" N. Migunova "새해" |
아이들이 시를 암기하도록 도와주세요. 새해 구절을 아이들에게 계속 알려줍니다. |
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1월 "우리와 우리 가족" |
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라임 "여기 펜이 있습니다" 코와 혀에 대해서. Permyak E. A. |
작은 형태의 민속에 계속 익숙해지십시오. 인체 부위에 대한 지식 통합 아이들에게 신체 부위의 목적을 계속 소개하십시오. |
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Z. Alexandrova "나쁜 여자" "샘" V. 스테파노프 |
모든 사람이 다르고 다르게 행동한다는 것을 아이들이 이해하도록 도와주십시오. 영웅의 행동을 평가하는 법을 배웁니다. 아이들에게 긍정적인 습관 심어주기 |
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E. Blaginina "알몸 - 아기" "백의 옷" |
의류 유형에 대한 어린이 지식 통합 의류 항목의 이름으로 어린이 어휘 확장 |
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2월 "우리 가족" |
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N. Pavlova "누구의 신발" "패셔니스타와 신발" 빅토르 폴리안스키흐 |
작은 작품을 듣는 법을 계속 배우십시오. 신발에 대한 지식을 통합 아이들에게 다양한 종류의 신발을 계속 소개합니다. |
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시 "내 가족" "도우미"E. Blaginina |
자녀가 자신의 가족이 누구인지 이해하도록 돕기 아이들이 집에서 돕는 방법을 이해하도록 도와주세요. |
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즐겨라, 장난감들아! E. 블라기니나 한번 보세요! E. 블라기니나 |
어른들을 돕고자 하는 욕구를 키운다 아이들이 선행을 하도록 격려하십시오. |
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Z. Aleksandrova "비" I. 피보바로바 " 마술 지팡이» |
인내와 주의력을 키우십시오. 대한 지식 통합 보라 시적 텍스트를 인식하는 능력을 개발하십시오. 기본 색상에 대한 지식 통합 |
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3월 "우리 집" |
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Z. Alexandrova "당신이 가져간 것-다시 넣으십시오" "테이블에는 네 개의 다리가 있습니다" S. Ya. Marshak |
시의 의미를 이해하는 데 도움이 됩니다. 가구 지식을 통합 아이들에게 가구를 계속 소개하십시오 |
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무엇을 살 수 없습니까? 블라디미르 오를로프 "구매용 코펙 3개" Sh. Galiev |
돈으로 모든 것을 살 수 있는 것은 아니라는 점을 아이들이 이해하도록 도와주세요. 아이들이 장난감이 비싸다는 것을 이해하도록 도와주십시오. 겸허함을 기르다 |
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I. Tokmakova "아 예 수프" "오, 맛있는 샤미 냄새" |
작은 구절을 암기하도록 도와주세요. 주방과 식기에 대한 지식 통합 식기 및 주방 용품에 대한 지식 통합 |
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D. Kharms "이반 이바노비치 사모바르" K. Chukovsky "플라이 클래터" |
텍스트에 대한 질문에 답하는 방법을 배우십시오. 차 도구에 대한 지식을 통합 대규모 시적 작품을 듣는 법을 배우십시오. 질문에 대답하는 법을 계속 배우십시오 |
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4월 "봄과 계절" |
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A. Pleshcheev "나의 정원" R.s.s. "Zayushkina의 오두막" |
시에서 계절 기호를 찾는 법을 배웁니다. 소개하다 새로운 동화; 녹는 여우 오두막의 이유를 이해하는 데 도움 |
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"노인과 사과나무" L. 톨스토이 M. Shkurin의 "Kuzka 새끼 고양이 이야기와 아름다운 꽃" |
과일 나무는 봄에 심어진다는 사실을 아이들에게 알리기 위해 자연에 대한 존중을 기른다 |
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V. Suteev "선박" « 태양열 페인트» M. 스크랴브초바 |
작업의 의미를 이해하는 데 도움: 지식 통합 푸른 색 아이들의 의식에 이야기의 의미를 가져다주기 위해; 파란색 고정 |
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E. Moshkovskaya "저녁까지 달렸습니다" N. Kalinina "아침에" |
오늘의 부분에 대한 지식 통합 오늘의 일부를 계속해서 소개합니다. |
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5월 "우리가 알고 있고 할 수 있는 것" |
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리듬 "우리는 오렌지를 공유했습니다" L. Korchagin의 여름 |
운율을 암기하도록 도와주세요. 과일에 대한 지식 통합 계속해서 아이들에게 계절 표지판을 소개하십시오. |
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"곰" G. Ladonshchikov A. Kuznetsov의 "계절" |
계절에 대한 아이들의 지식을 통합하기 위해; 유머 감각을 기르다 대한 어린이의 지식을 통합 계절의 변화자연에서 |
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V. Oseeva "나쁜" « 무서운 이야기» E. 차루신 |
아이들이 이야기의 의미를 이해하도록 도와주세요. 친절, 연민을 기르다 큰 볼륨의 작품을 듣는 능력을 개발하십시오. 아이들에게 의미를 부여하다 |
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T. Bokov의 "안녕하세요, 여름" 장난감에 관한 수수께끼 |
계절 기호를 강조하여 시적 텍스트를 인식하는 능력 개발 수수께끼를 추측하는 능력을 개발하십시오. 생각 |
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태양은 어떻게 생겼습니까? 타티아나 보코바
태양은 어떻게 생겼습니까?
둥근 창에서.
어둠 속에서 손전등.
공처럼 생겼어
너무 덥다
그리고 난로의 파이에.
노란색 버튼에.
전구에. 양파에.
구리 패치에.
치즈 케이크에.
약간의 오렌지
그리고 동공에서도.
태양이 공인 경우에만 - 왜 뜨겁습니까?
태양이 치즈라면
왜 구멍이 보이지 않습니까?
태양이 활이라면
모두가 울 것입니다.
그래서 그것은 내 창에서 빛난다
페니도, 팬케이크도 아닌 태양!
모든 것처럼 보이게하십시오
여전히 모든 것이 비싸다!
다운로드 장기 계획젊은 그룹을 위한 소설 읽기
"유치원"
구월
독서
S. Cherny "비공개";
G Tsyferov "친구 정보",
"장난감이 충분하지 않을 때"(About the Chicken, the Sun and the Bear Cub 책에서);
"욕심 많은 새끼 곰 두 마리"(헝가리어, arr. A. Krasnova, V. Vazhdaeva);
"Finger is a boy ...", "Braves", 영어, arr .. Marshak에서.
독서
"고양이 수탉과 여우", arr. Bogolyubskaya; K. B.;
K. Balmont "가을";
A. N. Tolstoy "고슴도치";
K. D. Ushinsky "가족과 함께 수평아리";
“토끼를 춤추다…
"늑대와 염소".
Mitten", 우크라이나어, arr. E. Blaginina;
K. Chukovsky. "착란",
B. Zhitkov. "우리가 동물원에 갔던 방법"( "내가 본 것"이라는 책에서);
M. Zoshchenko. "스마트 버드"
P. 보론코. - 교활한 고슴도치, 트랜스. 우크라이나어에서 S. Marshak;
마음으로 배우기: N. Saxon. "내 손가락 어딨어?"
독서"할머니한테 갈거야, 할아버지한테 갈거야..."
K. 발몬트. "가을";
A. 마이코프. " 자장가»,
S. Cherny., "Katyusha 정보";
Ch.Yancharsky. "게임" "스쿠터"(책 "Ushastik 곰의 모험"에서), 트랜스. 폴란드어에서. V. 프리코드코
마음으로 배우기:"오이, 오이..."
소설 목록
« 나와 내 가족"
구월
독서
"토끼, 춤을..."
"완고한 염소", 우즈벡, arr. Sh.Sagdulla;
아, 푸쉬킨. “바람, 바람! 당신은 강력합니다! ..”, (“The Tale of 죽은 공주그리고. 일곱 영웅");
K. Chukovsky "도난당한 태양",
T. 알렉산드로바. "곰 새끼 Burik";
K. Chukovsky. "그래서 그렇지 않다";
L. 무어. "꼬마 너구리와. 연못에 앉은 자, 트랜스. 영어로부터. O. 모범적;
마음으로 배우기:
십월
독서
"토끼, 춤 ...",
"돕다!" 당. 체코에서. S. 마샤크.
"완고한 염소", 우즈벡, arr. 쉿.
S. Cherny "비공개";
K. Chukovsky. "모이도디르",
B. Zhitkov. "얼룩말", (책 "내가 본 것"에서);
M. Zoshchenko. "똑똑한 새";
마음으로 배우기:. A. Pleshcheev. "시골 노래";
소설 목록
" 가을"
십월
독서
"Kolobok", arr. K. Ushinsky;
"What a Rumble", 트랜스. 라트비아어에서. S. Marshak;
S. 마샤크. "동물원", ( "새장 속의 아이들"주기에서);
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "코끼리가 목욕하는 방법"( "내가 본 것"이라는 책에서); . A. 밀른. "Three Chanterelles", 트랜스. 영어로부터. N. Slepakova; L. 밀레바. "빠른 발과 회색 옷", trans. 불가리아어 M. 마리노바;
마음으로 배우기:. V. Berestov. "Petushki";
독서
"마흔, 마흔...?,
"Kolobok", arr. K. Ushinsky;
노래. "선박", 영어, arr. S. Marshak;
S. 마샤크. "기린", "얼룩말", ( "새장 속의 아이들"주기에서); B. Zhitkov. "코끼리", ( "내가 본 것"이라는 책에서);
Ch.Yancharsky. "Games", "Scooter"(책 "Ushastik Bear의 모험"에서), trans. 폴란드어에서. V. 프리코드코
독서
A. 블록. "토끼";
“틸리봄! 틸리봄!...”;
A. Pleshcheev. "가을이 왔어요..."
A. 마이코프. "자장가", ... "(현대 그리스 노래에서);
S. Marshak "Polar Bears", "Ostrich", ( "Children in a Cage"주기에서);
K. Chukovsky. "착란",
M. Zoshchenko. "똑똑한 새";
D. 비셋. "거울 속의 개구리", 번역, 영어에서. N. Shereshevskaya; A. 바르토, P. 바르토. "더러운 소녀";
소설 목록
"나의 집, 나의 마을"
십일월
독서
"마흔, 마흔...?,
"고양이, 수탉 및 여우", arr. M. Bogolyubskaya;
아, 푸쉬킨. “바람, 바람! 당신은 위대합니다!..”, “(“죽은 공주 이야기와 일곱 Bogatyrs”에서);
S. 마샤크. "Penguin", "Camel", ( "Children in a Cage"주기에서); G. Tsyferov. 책 "닭, 태양, 곰에 관하여"에서 "친구에 관하여");
K. Chukovsky. "그래서 그렇지 않다";
마음으로 배우기:. V. Berestov. "Petushki";
독서
S. 마샤크. "참새가 식사하는 곳"( "새장 속의 아이들"주기에서);
K. Chukovsky. "훔친 태양" "그래서 그렇지 않다";
A. 밀른. "Three Chanterelles", 트랜스. 영어로부터. N. Slepakova;
소설 목록
" 새해"
십일월
독서
밤이 왔다...
"욕심 많은 작은 곰 두 마리", Hung., Arr. A. Krasnova 및 V, Vazhdaeva;
K. 발몬트. "가을";
A. 블록. "토끼";
K. Chukovsky "그래서 그렇지 않다";
E. 비에루. "고슴도치와 드럼", trans. 곰팡이로. I. 아키마;
마음으로 배우기: K. Chukovsky. "크리스마스 트리"
12월
독서
"우리 고양이처럼..."
"여우와 토끼", arr. V. 달;
S. Grodetsky, "이게 누구야?";
마음으로 배우기: A. Pleshcheev. "시골 노래";
독서
"스노우 메이든과 여우" arr. M. 불라토바
"다람쥐가 트롤리에 앉아있다..."
아, 푸쉬킨. "우리의 빛, 태양!."( "The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs"에서);
D. Mamin-Sibiryak. "용감한 토끼 이야기 - 긴 귀, 비스듬한 눈, 짧은 꼬리»;
독서
"에이, 카치카치카치"...,
"거위 백조";, arr. M. 불라토바;
"활을 사세요 ...", 트랜스. 샷으로. N. Tokmakova; "용감한 친구", 트랜스. 불가리아어 L. Gribovoy;
아, 푸쉬킨. "한 달, 한 달 ..."( "The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs"에서);
S. Kapugikyan. "누가 빨리 술을 마칠까", 트랜스. 팔로. T. 스펜디아로바
A. 보세프. 불가리아어에서 "Three", 차선. V. Viktorova;
독서
"우리는 할머니와 함께 살았습니다 ...",
"스노우 메이든과 여우"; 도착 M. 불라토바
V. Berestov. "닭과 암탉"
L. Voronkova. "눈이 내린다"( "눈이 내린다"라는 책에서);
A. 보세프. 불가리아어에서 "Three", 차선. V. 빅토로바
마음으로 배우기: E. Ilyina. "우리 나무"(약칭);
소설 목록
" 겨울"
1월
독서
"새벽 새벽...";
"작은 요정", 영어, 편곡. S. Marshak;
S. 마샤크. "조용한 동화"
A. N. 톨스토이. "Petushki".
Y. 차펙. "A Hard Day", "(책"The Adventures of a Dog and a Kitty "에서), trans. . 체코. G. 루킨;
독서
"Chiki-chiki-chikalochki...",
"백조 거위"; 도착 M. 불라토바;
V. Berestov. "황소";
N. Nosov "단계";
독서
"백조 거위";
"Mitten", 우크라이나어, arr. E. 블라기니나
"Kisonka-murysenka ...",
"여우와 토끼", arr. V. 달;
"Nanny Fox", 트랜스. 핀란드어 E. 소이니;
N. Zabolotsky. "생쥐가 고양이와 어떻게 싸웠는지";
D. Kharms. "용감한 고슴도치";
마음으로 배우기: K. Chukovsky. "크리스마스 트리"(약칭);
소설 목록
"조국의 날 수비수"
2월
독서
"우리 고양이처럼..."
"활을 사세요 ...", 트랜스. 샷으로. N. Tokmakova;
슬로바키아어에서 번역된 "태양을 방문하다". S. Mogilevskaya 및 L. Zorina;
Y. 차펙. "In the Forest", (책 "The Adventures of a Dog and a Kitty"에서), trans. . 체코. G. 루킨;
독서
"다람쥐가 트롤리에 앉아있다..."
"여우와 토끼", arr. V. 달;
K. Chukovsky. " "Fly Tsokotukha",
Y. 차펙. "Hard Day"Yarinka Doll "(책"The Adventures of a Dog and a Kitty "에서), trans. . 체코. G. 루킨;
. 마음으로 배우기: N. Sakonskaya. "내 손가락 어딨어?"
독서
"에이, 카치카치카치"...,
D. Kharms. "용감한 고슴도치";
N. Zabila. "연필", 트랜스. 우크라이나어에서 3. 알렉산드로바;
"우리 고양이처럼..."
마음으로 배우기: K. Chukovsky. "크리스마스 트리"
소설 목록
2월
독서
V. Berestov. "Petushki";
"우리는 할머니와 함께 살았습니다 ...",
아, 푸쉬킨. "우리의 빛, 태양!.", "월, 월 ..."( "The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs"에서);
E. Bekhlerova. "양배추 잎", 트랜스. 폴란드어에서. G. 루킨;
마음으로 배우기:. V. Berestov. "Petushki";
3월
독서
"용감한 친구", 트랜스. 불가리아어 L. Gribovoy;
S. 마샤크. "조용한 동화"
V. Mayakovsky. 무엇이 좋고 무엇이 나쁜가?, A. N. 톨스토이. "고슴도치", "Petushki".
B. 포터. "Uhti-Tukhti", 트랜스. 영어로부터. O. 모범적;
소설 목록
" 건강"
3월
독서
P. Kosyakov. "그녀의 모든 것";
"풀개미.,.",
L. 톨스토이. "새가 둥지를 틀었습니다...";
독서
"밖에 닭이 세 마리 있는데..."
"Goby - 검은 배럴, 흰색 발굽", arr. M. 불라토바;
"Three Trappers" 영어, arr. S. Marshak;
"숲곰과 장난꾸러기 쥐", 라트비아어, arr. Yu.Vanaga, 트랜스. L. 보론코바;
P. Kosyakov. "그녀의 모든 것";
K. Ushinsky. "바스카",
독서
"그림자, 그림자, 땀 ..",
"두려움에는 큰 눈이 있습니다", arr. M. Serova;
D. Kharms. "용감한 고슴도치";
A. 마이코프. "제비가 돌진했다..."(현대 그리스 노래에서);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. 톨스토이. "Tanya는 글자를 알고 있었습니다...";
마음으로 배우기:. "생쥐가 둥근 춤을 춥니 다.,." - 러시아어 나르. 노래;
소설 목록
"봄"
4월
독서
"비, 비, 더 ...",
"Teremok", arr. E. 차루시나
"수탉과 여우", 트랜스. 샷으로. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. 톨스토이. "Vari는 siskin을 ..",
M. 카렘. "내 고양이", 트랜스. 프랑스어에서 M. 쿠디노바.
독서
A. Pleshcheev. "봄"(약칭);
« 무당벌레..,»,
"돼지와 연", 모잠비크 사람들의 이야기, trans. 포르투갈어에서. Y. 추브코바
A. 바르토, P. 바르토. "더러운 소녀";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"핀치 노래", 트랜스. 불가리아어 I. Tokmakova;
S. Kapugikyan. "마샤는 울지 않는다" 트랜스. 팔로. T. 스펜디아로바;
O. 알파로. "염소 영웅", 트랜스. 스페인어에서 T. Davityants;
소설 목록
"승리의 날"
4월
독서
"레인보우 아크 ...",
"수탉과 여우", 트랜스. 샷으로. M, Klyagina-Kondratieva, S. 마샤크. "스마트 마우스 이야기";
K. Chukovsky. "거북이";
L. 톨스토이. "봄이 왔다...";
O. Panku-Yash. "굿나잇, 두쿠!" 루마니아어에서. M. Olsufieva, "유치원뿐만 아니라"(약칭), trans. 루마니아어에서. T. 이바노바.
독서
A. Pleshcheev. "봄"(약칭);
"리부슈 암탉..."
"개구리 이야기", 트랜스. 체코에서. S. 마샤크.
V. Mayakovsky "페이지가 무엇이든 코끼리, 암사자"; V. 비앙키. "입욕하는 새끼들";
"Not Only in Kindergarten"(약칭), 트랜스. 루마니아어에서. T. 이바노바.
소설 목록
" 안전"
독서
"풀개미.,.",
S. Mikhalkov. "친구의 노래";
E. Moshkovskaya. "탐욕스러운";
Y. Dmitriev. "푸른 오두막";
"핀치 노래", 트랜스. 불가리아어 I. Tokmakova;
독서
"Goby - 검은 배럴, 흰색 발굽", arr. M. 불라토바;
"그림자, 그림자, 땀 ..",
"The Intractable Hoopoe", 트랜스. 체코에서. S. 마샤크.
"퍼프", 벨로루시 어, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "곰".
K. Chukovsky. "원더 트리"
S. 프로코피예프. "마샤와 오이카",
A. N. 톨스토이 "여우",
"핀치 노래", 트랜스. 불가리아어 I. Tokmakova;
독서
"Chicken-ryabushechka ...",
L. 무어. "작은 너구리와 연못에 앉은 자", trans. 영어로부터. O. 모범
K. Balmont, "모기 마카리키";
P. Kosyakov. "그녀의 모든 것";
S. 프로코피예프. "매너가 나쁜 쥐 이야기"(책 "Fairy Tale Machines"에서);
"생쥐가 둥근 춤을 춥니 다.,." - 러시아어 나르. 노래;
콜리벨니코바 올가 블라디미로브나 홈 > 문학
두 번째 주니어 그룹. 3~4세 어린이를 위한 문학 목록.
어린이들이 좋아하는 소설 읽기 친구 예술 작품첫 번째 주니어 그룹 프로그램에서 권장합니다. 새로운 동화, 이야기,시를 듣는 능력을 키우고 행동의 발전을 따르고 작품의 영웅들과 공감하십시오. 캐릭터의 행동과 이러한 행동의 결과를 어린이에게 설명하십시오. 읽기 작업에서 가장 흥미롭고 표현력이 풍부한 구절을 반복하여 아이들이 재생산하기 쉬운 단어와 구를 완성할 수 있는 기회를 제공합니다. 교사의 도움을 받아 설화의 작은 구절을 연출하고 각색합니다. 아이들에게 동요와 짧은 시를 마음으로 읽도록 가르치십시오. 책에 대한 관심을 지속적으로 촉진하십시오. 아이들과 친숙한 책의 그림을 정기적으로 살펴보고 삽화의 내용에 대해 명확하고 표현적으로 알려주고 아이들의 말을 들어보세요. 아이들에게 러시아 민속 노래, 동요, 주문을 읽어주기 위해. "핑거보이...", "우리 고양이처럼...", "풀개미...", "다람쥐가 카트에 앉아 있다...", "에이, 카치카치카치! . ." , "비, 비, 더 ...", "토끼, 춤 ...", "Chiki-chiki-chikalochki ...", "밤이왔다 ...", "마흔, 마흔 ... ”, “할머니, 할아버지에게 갈 게요 ...”,“레인보우 아크 ...”,“무당 벌레 ...”,“거리에 닭 세 마리가 있습니다 ...”, “틸리봄! Tili-bom! ..", "그림자, 그림자, 땀 ...", "Ribushka hen ...", "Kisonka-murisenka ...", "할머니와 함께 살았습니다 ...", "Dawn-dawn ". 러시아인 민화. "Kolobok", arr. K. Ushinsky; "늑대와 염소", arr. A.N. 톨스토이; "Teremok", arr. E. Charushina; "고양이, 수탉 및 여우", arr. M. Bogolyubskaya; "거위 백조", arr. 불라토프; "Goby - 검은 배럴, 흰색 발굽", "Snow Maiden and Fox", arr. M. 불라토바; "여우와 토끼", arr. V. 달; "두려움에는 큰 눈이 있습니다", arr. M. Serova. 세계 노래 민족의 민속. "작은 요정", "질문과 대답", "배", "용감한 남자", "세 명의 사냥꾼", 영어, arr. S. Marshak; "포효가 뭐야?", 라트비아어., 트랜스. S. Marshak; "개구리의 대화", "Intractable hoopoe", Czech., Transl. S. Marshak; "두 콩, 세 콩", lit., trans. E. Yudina; "Dance, my doll", 노르웨이어, 트랜스. Y. 브론스키; "Shoemaker", 폴란드어., Arr. B. 자코데르; "활을 사세요 ...", Scotch, trans. I. Tokmakova. 전래 동화. "퍼프", 벨로루시 어, arr. N. Myalika; "용감한 친구", Bolg., trans. L. Gribovoy; "욕심 많은 작은 곰 두 마리", Hung., Arr. A. Krasnov 및 V. Vazhdaev; "Forest Bear and the Naughty Mouse", 라트비아어., arr. Yu.Vanaga, 트랜스. L. 보론코바; "돼지와 연", 모잠비크 사람들의 이야기, trans. 그때부터. Y. Chubkova; "태양이 찾아온다", 슬로바키아어, 트랜스. S. Mogilevskaya 및 L. Zorina; "완고한 염소", 우즈벡, arr. Sh.Sagdulla; "Goat-dereza", "Mitten", 우크라이나어, arr. E. Blaginina; "Nanny Fox", 핀란드어, 트랜스. E. 소이니; "수탉과 여우", Scotch, trans. M. Klyagina-Kondratieva. 시인과 작가의 작품 다른 나라 시. I. Baltvilks. "단서가 있는 라임", 트랜스. 라트비아어에서. D. Tseselchuk; A. 보세프. "비", 트랜스. 불가리아어 I. Maznina, A. Bosev "Three", 트랜스. 불가리아어 V. Viktorova, "The chaffinch sings", trans. 불가리아어 I. Tokmakova; G. 비에루. "고슴도치와 드럼", trans. 곰팡이로. I. 아키마; P. 보론코. "교활한 고슴도치", 트랜스. 우크라이나어에서 S. Marshak; N. Zabila. "연필", 트랜스. 우크라이나어에서 3. 알렉산드로바; S. 카푸티키안. "누가 술을 마칠 가능성이 더 높습니까?", "마샤는 울지 않습니다", 트랜스. 팔로. T. 스펜디아로바; M. 카렘. "내 고양이", 트랜스. 프랑스어에서 M. 쿠디노바; L. 밀레바. "Swift and Grey Clothes", 트랜스. 불가리아어 M. 마리노바; A. 밀른. "Three Chanterelles", 트랜스. 영어로부터. N. Slepakova. 산문. O. 알파로. "염소 영웅", 트랜스. 스페인어에서 T. Davityants; E. Bekhlerova. "양배추 잎", 트랜스. 폴란드어에서. G. 루킨; D. 비셋. "거울 속의 개구리", 트랜스. 영어로부터. N. Shereshevskaya; A. Karaliychev. "작은 오리", 트랜스. 불가리아어 M.Kachaunova; L. 무어. "작은 너구리와 연못에 앉은 자", trans. 영어로부터. O. 모범적; O. Panku-Yash. "굿나잇, 두쿠!" 럼주와 함께. M. Olsufieva, "유치원뿐만 아니라"(약칭), trans. 럼주와 함께. T. 이바노바; B. 포터. "Uhti-Tukhti", 트랜스. 영어로부터. O. 모범적; K. 차펙. "A Hard Day", "In the Forest", "Yarinka Doll"(책 "The Adventures of a Dog and a Kitty"에서), trans. 체코에서. G. 루킨; Ch.Yancharsky. "장난감 가게에서", "친구", "게임", "스쿠터"(책 "Ushastik Bear의 모험"에서), trans. 폴란드어에서. V. Prikhodko. 러시아시의 시인과 작가의 작품. K. 발몬트. "모기 마카리키"; A. 블록. "토끼"; S. Gorodetsky. "자장가 바람", "이게 누구야?"; A. 콜초프. "바람이 불고 있습니다 ..."(시 "러시아 노래"에서); I. 코샤코프. "그녀의 모든 것"; A. 마이코프. "Lullaby", "The Swallow Rushed..."(현대 그리스 노래에서); L. Modzalevsky. "나비"; 산문. V. 달. "까마귀"; D. Mamin-Sibiryak. "우유, 오트밀 Kashka 및 회색 고양이 Murka의 비유", "용감한 토끼 이야기 - 긴 귀, 기울어 진 눈, 짧은 꼬리"; L. 톨스토이. "새가 둥지를 틀었습니다 ...", "Tanya는 글자를 알고있었습니다 ..", "Vari에는 siskin이있었습니다 ...", "봄이 왔습니다 ..."; K. Ushinsky. "Vaska", "Lisa Patrikeevna", "가족과 함께하는 Cockerel", "Ducks", "Wind and Sun". T. 알렉산드로바. "Zverik", "곰 새끼 Burik"; 지.볼. "산책하는 초보자", "Yeltyachok"; W. 비앙키. "새끼 목욕", "곰 머리"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It 's Snowing"(책 "It 's Snowing"에서); Y. Dmitriev. "푸른 오두막", "날개없이 날아가는 사람"; B. Zhitkov. "동물원에 어떻게 갔는지", "동물원에 어떻게 도착했는지", "얼룩말", "코끼리", "코끼리가 목욕하는 방법"( "내가 본 것"이라는 책에서); 중. Zoshchenko. "똑똑한 새"; N. Nosov. "단계"; L. Petrushevskaya. "돼지 피터와 차", "돼지 피터와 가게"; E. Permyak. "마샤가 커진 방법"; M. Prishvin. "딱따구리", "낙엽"; S. 프로코피예프. "Masha and Oyka", "울 수있을 때", "무례한 말의 이야기"가라", "무례한 쥐 이야기"(책 "동화의 기계"에서); N. Romanova. "스마트 크로우"; V. Suteev. 새끼 고양이 세 마리 "; A. N. Tolstoy. "고슴도치", "여우", "Cockerels"; D. Kharms. "용감한 고슴도치"; G. Tsyferov. "괴상한 개구리에 대하여" (첫 번째 동화, 세 번째 동화), "장난감이 충분하지 않을 때"( "닭, 태양, 곰 새끼에 관하여"책에서); E. Charushin. "오리와 오리", "곰 및 새끼"(주기 "크고 작은"에서); K. Chukovsky. "그래서 그렇지 않다". A. Pleshcheev. "가을이 왔습니다 ...", "컨트리 송", "봄"(약칭); A. 푸쉬킨 "우리의 빛, 태양! ..", "월, 월. ..", "바람, 바람! .."( "죽은 공주 이야기와 일곱 Bogatyrs"에서); A. K. Tolstoy. "My Bells..."(발췌); S. Cherny. "Concert" , "The calf sucks", "The harrier", "About Katyusha". Z. Aleksandrova. "Rabbits", "Bathing"; A. Barto , P. Barto. "더러운 소녀" V. Berestov. "암탉과 닭", "Goby", "Petushki" G. Galina. "난쟁이와 다람쥐", "쥐의 노래" N. Zabolotsky. "생쥐가 고양이와 어떻게 싸웠는지"; B. Zakhoder. "빌더", "드라이버", "드레서"; V. Kataev. "고슴도치"; A. Krestinsky, N. Polyakova. "마법에 걸린 소녀"; A. 쿠슈너. "누가 큰 꽃병을 깨뜨렸습니까?"; S. 마샤크. "동물원", "기린", "얼룩말", "북극곰", "타조", "펭귄", "백조", "낙타", "에스키모 개", "원숭이", "참새는 어디에서 식사를 했습니까?" ("Children in a Cage" 사이클에서), "The Tale of the Smart Mouse", "Quiet Tale"; V. Mayakovsky. "좋은 것과 나쁜 것은 무엇입니까?", "페이지가 무엇이든 코끼리, 암 사자"; S. Mikhalkov. "친구의 노래"; E. Moshkovskaya. "Mitya - 자신", "나는 두려워하지 않을 것입니다!", "Zhadina"; R. Sef. "세상의 모든 것이 모든 것처럼 보입니다 ..."; I. Tokmakova, "물고기가 잠든 곳", "곰", "10 마리의 새-무리"; E. 우스펜스키. "옛날 옛적에 한 마리의 코끼리가 있었다"; D. Kharms, N. Radlov. "그림 속의 이야기": "완고한 염소", "아이들은 어디에 있습니까?", "좋은 오리", "흔들지 않을 것입니다 ...", "공은 어디에 있습니까?"; E. Charushin, E. Shumskaya. "겁쟁이", "말"; K. Chukovsky. "Confusion", "Wonder Tree", "Fly-Sokotuha", "Moydodyr", "Joy", "The Stolen Sun", "Hedgehogs Laugh", "Aibolit", "Turtle", "Christmas Tree". "수탉, 수평아리 ...", "우리 고양이처럼 ...", "오이, 오이 ...", "거리에 세 마리의 닭이 있습니다.
두 번째 주니어 그룹.
Paula Polk Lillard Montessori Education from the Beginning Early Childhood Development at Home at 출생부터 3년
서지 색인매일 아침, 우리는 어린이와 부모를 복도로 환영합니다. 어느 날, 한 젊은 엄마가 큰 두 아이에게 작별인사를 하며 교실 문을 조금 서성거렸습니다.
유아 교육 및 교육 프로그램(1~3세)
프로그램육아 및 교육 프로그램 초기(1년에서 3년) "Algashky kadam"은 카자흐스탄 공화국 "유치원 교육의 국가 의무 교육 표준의 요구 사항에 따라 편집됩니다.
참고 문헌 Ageikina Z. A. 중학생의 표현력있는 읽기 능력 형성 : 교육 과학 후보 논문의 저자 초록. 남: 1983
문서Beresneva N.I., Dubrovskaya L.A., Ovchinnikova I.G. 6세에서 10세 사이의 어린이 협회(개체 발생에서 단어의 연관 의미) - Perm: Perm Publishing House.
심리적, 교육적, 의료적, 사회적 지원이 필요한 아동을 위한 Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug-Yugra의 예산 기관 "심리적 및 교육적 재활 및 교정 센터" "어린이를 위한 심리적, 교육적 및 사회적 지원,
문서7.2. 특수현장에서 일탈행동을 보이는 청소년에 대한 심리적, 교육적 지원의 특징 일반 교육 학교 폐쇄형 ………74
책 "폭력과 학대로부터 어린이 보호"
책워크북 “폭력으로부터 어린이 보호 및 남용"는 "파트너"프로그램의 미국 국제 연구 및 교류 협의회 (IREX)의 국제 개발청 (USAID)의 지원으로 출판되었습니다.
9월 1주
독서
S. Cherny "비공개";
G Tsyferov "친구 정보",
"장난감이 부족할 때"(책에서);
"욕심 많은 작은 곰 두 마리"(헝가리어, 편곡 A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;
"손가락은 소년이다 ...", "용감한" , 영어, arr. 마샤크에서.
9월 둘째 주
독서
"고양이 수탉과 여우", 도착. Bogolyubskaya; K. B.;
K. Balmont "가을";
A. N. Tolstoy "고슴도치";
K. D. 우신스키 "가족과 함께하는 Petushka";
"토끼 춤...";
"늑대와 염소".
Mitten", 우크라이나어, arr. E. Blaginina;
K. Chukovsky. "착란",
B. Zhitkov. "우리가 동물원에 어떻게 갔는지"( "내가 본 것"이라는 책에서);
M. Zoshchenko. "스마트 버드"
P. 보론코. - 교활한 고슴도치, 트랜스. 우크라이나어에서 S. Marshak;
암기: N. 색슨. "내 손가락 어딨어?"
9월 3주
독서 "나는 할머니, 할아버지에게 갈거야.",.
"고양이, 닭 그리고 여우", 도착. M. Bogolyubskaya;
"무슨 럼블" , 당. 라트비아어에서. S. Marshak;
K. 발몬트. "가을" ;
A. 마이코프. "자장가",
S. Cherny., "Katyusha 정보";
A. 밀른. "세 살구"
Ch.Yancharsky. "게임" "스쿠터"(책에서 "Mishka Ushastik의 모험"
암기: "오이, 오이."
9월 4주
독서
"토끼, 춤춰."
"고집이 센 염소들" , uzb., arr. Sh.Sagdulla;
아, 푸쉬킨. “바람, 바람! 당신은 강력합니다.", (에서 );
K. Chukovsky "도난당한 태양",
T. 알렉산드로바. "곰 새끼 부리크";
L. 무어. "꼬마 너구리와. 연못에 앉아있는 사람
"돕다!" 당. 체코에서. S. 마샤크.
암기:
“마우스는 둥근 춤을 춥니 다. ,.”- 러시아어 나르. 노래;
10월 1주
독서
"토끼, 춤춰.",
"돕다!" 당. 체코에서. S. 마샤크.
"완고한 염소", 우즈벡, arr. 쉿.
S. Cherny "비공개";
K. Chukovsky. "모이도디르",
B. Zhitkov. "얼룩말", (책 "내가 본 것"에서);
M. Zoshchenko. "똑똑한 새";
E. 비에루. "고슴도치와 드럼", 당. 곰팡이로. I. 아키마;
암기:. A. Pleshcheev. "컨트리송";
10월 2주
독서
"콜로복" , 도착. K. Ushinsky;
"무슨 럼블" , 당. 라트비아어에서. S. Marshak;
S. 마샤크. "동물원", (주기에서 "우리에 갇힌 아이들");
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "코끼리가 목욕하는 방법"( "내가 본 것"이라는 책에서);. A. 밀른. "세 살구" , 당. 영어로부터. N. Slepakova; L. 밀레바."빠른 발과 회색 옷", 당. 불가리아어 M. 마리노바;
암기:. V. Berestov. "Petushki";
10월 3주
독서
"마흔, 마흔.,
"콜로복" , 도착. K. Ushinsky;
노래. "배" , 영어, arr. S. Marshak;
A. Pleshcheev. "가을이 왔습니다.",
S. 마샤크. "기린", "얼룩말", (사이클에서 "우리에 갇힌 아이들"); B. Zhitkov. "코끼리"(책에서"내가 본 것");
Ch.Yancharsky. "게임", "스쿠터"(책에서 "Mishka Ushastik의 모험", 당. 폴란드어에서. V. 프리코드코
10월 4주
독서
A. 블록. "토끼";
“틸리봄! 틸리봄.";
A. Pleshcheev. "가을이 왔습니다.",
A. 마이코프. "자장가",.» (현대 그리스 노래에서);
S. Marshak "Polar Bears", "Ostrich", (주기에서 "우리에 갇힌 아이들");
K. Chukovsky. "착란",
M. Zoshchenko. "똑똑한 새";
D. 비셋. "거울 속의 개구리", 당, 영어에서. N. Shereshevskaya; A. 바르토, P. 바르토."더러운 소녀";
11월 둘째 주
독서
"마흔, 마흔.,
"고양이, 닭 그리고 여우", 도착. M. Bogolyubskaya;
아, 푸쉬킨. “바람, 바람! 당신은 강력합니다.", "(에서 "죽은 공주 이야기" 일곱 영웅");
S. 마샤크. "펭귄", "낙타", (사이클에서 "우리에 갇힌 아이들"); G. Tsyferov. 책에서 "친구에 대하여" "닭, 태양, 테디베어에 대하여");
K. Chukovsky. "그래서 그렇지 않다";
암기:. V. Berestov. "Petushki";
11월 3주
독서
"벙어리 장갑" , 우크라이나어, arr. E. 블라기니나
S. 마샤크. "참새가 식사하는 곳"(루프에서 "우리에 갇힌 아이들");
K. Chukovsky. "훔친 태양",. "그래서 그렇지 않다";
A. 밀른. "세 살구" , 당. 영어로부터. N. Slepakova;
11월 4주
독서
"밤이 왔습니다." ,
"욕심 많은 작은 곰 두 마리", Hung., arr. A. Krasnova 및 V, Vazhdaeva;
K. 발몬트. "가을" ;
A. 블록. "토끼";
K. Chukovsky "그래서 그렇지 않다";
E. 비에루. "고슴도치와 드럼", 당. 곰팡이로. I. 아키마;
L. 무어. , 당. 영어로부터. O. 모범
암기: K. Chukovsky. "크리스마스 트리"
12월 1주
독서
"스노우 메이든과 여우"도착 M. 불라토바
"우리 고양이처럼.",
"태양이 찾아온다"
S. Grodetsky, "이게 누구야?" ;
D. Mamin-Sibiryak.;
암기: A. Pleshcheev. "컨트리송";
12월 둘째 주
독서
"스노우 메이든과 여우"도착 M. 불라토바
"다람쥐가 카트에 앉아 있습니다.",
"작은 요정들" , 영어, arr. S. Marshak;
"내니 폭스" , 당. 핀란드어 E. 소이니;
아, 푸쉬킨. "우리의 빛, 태양!", (에서 "죽은 공주 이야기" 일곱 영웅");
D. Mamin-Sibiryak."용감한 토끼 이야기 - 긴 귀, 기울어진 눈, 짧은 꼬리";
N. Zabila. "연필"
12월 3주
독서
"에이, 카치카치카치".»,
"백조 거위" ;, 알. M. 불라토바;
"양파 사세요." "용감한 친구", 당. 불가리아어 L. Gribovoy;
아, 푸쉬킨. "월, 월." (에서 "죽은 공주 이야기" 일곱 영웅");
S. Kapugikyan. "누가 술을 마칠 가능성이 더 높습니까?", 당. 팔로. T. 스펜디아로바
E. Bekhlerova. "양배추잎", 당. 폴란드어에서. G. 루킨;
A. 보세프. "삼" , 차선, 불가리아어에서. V. Viktorova;
12월 4주
독서
"우리는 할머니와 함께 살았습니다." ,
"스노우 메이든과 여우"; 도착 M. 불라토바
V. Berestov. "병아리와 암탉",
L. Voronkova. "눈이 내린다"(눈이 내린다에서);
A. 보세프. "삼" , 차선, 불가리아어에서. V. 빅토로바
암기: E. Ilyina. "우리의 크리스마스 트리"(약칭);
1월 2주
독서
"새벽.";
"백조 거위" ; 도착 M. 불라토바;
"작은 요정들" , 영어, arr. S. Marshak;
S. 마샤크. "조용한 이야기"
A. N. 톨스토이. "Petushki".
Y. 차펙. "힘든 날", "(책에서 , 트랜스 .. 체코어. G. 루킨;
1월 3주
독서
"Chiki-chiki-chikalochki.",
"백조 거위" ; 도착 M. 불라토바;
V. Berestov. "황소";
N. Nosov "단계";
B. 포터. "우티-투크티" , 당. 영어로부터. O. 모범적;
1월 4주
독서
"백조 거위" ;
"벙어리 장갑" , 우크라이나어, arr. E. 블라기니나
"Kisonka-murysenka.",
"여우와 토끼", arr. V. 달;
"내니 폭스" , 당. 핀란드어 E. 소이니;
N. Zabolotsky. "생쥐가 고양이와 싸운 방법";
D. Kharms. "용감한 고슴도치";
암기: K. Chukovsky. "크리스마스 트리"(약칭);
2월 1주
독서
"우리 고양이처럼.",
"양파 사세요." , 당. 샷으로. N. Tokmakova;
"태양이 찾아온다", per, 슬로바키아어. S. Mogilevskaya 및 L. Zorina;
Y. 차펙. "숲에서", (책에서 "개와 키티의 모험", 트랜스 .. 체코어. G. 루킨;
2월 둘째 주
독서
"다람쥐가 카트에 앉아 있습니다.",
"여우와 토끼", arr. V. 달;
K. Chukovsky. " "Fly Tsokotukha" ,
Y. 차펙. "어려운 날"인형 Yarinka"(책에서 "개와 키티의 모험", 트랜스 .. 체코어. G. 루킨;
암기: N. Sakonskaya. "내 손가락 어딨어?"
2월 3주
독서
"에이, 카치카치카치".»,
D. Kharms. "용감한 고슴도치";
N. Zabila. "연필" , 당. 우크라이나어에서 3. 알렉산드로바;
"우리 고양이처럼.",
암기: K. Chukovsky. "크리스마스 트리"
2월 4주
독서
V. Berestov. "Petushki";
"우리는 할머니와 함께 살았습니다." ,
아, 푸쉬킨. "우리의 빛, 태양!", "월, 월." (에서 "죽은 공주 이야기" 일곱 영웅");
E. Bekhlerova. "양배추잎", 당. 폴란드어에서. G. 루킨;
암기:. V. Berestov. "Petushki";
3월 1주
독서
"용감한 친구", 당. 불가리아어 L. Gribovoy;
S. 마샤크. "조용한 동화"
V. Mayakovsky. "좋은 것은 무엇이고 나쁜 것은 무엇입니까?",ㅏ. N. 톨스토이. "고슴도치", "자지".
B. 포터. "우티-투크티" , 당. 영어로부터. O. 모범적;
3월 2주
독서
P. Kosyakov. "그녀의 모든 것";
“위드개미. ,.",
도착 M. 불라토바;
"퍼프" , 벨로루시 어, arr. N. Myalika;
K. 발몬트, "모기-마카리키";
L. 톨스토이. "새가 둥지를 틀었습니다.";
3월 3주
독서
"밖에 닭 세 마리가 있습니다."
"망둥이 - 검은 통, 흰 발굽", 도착. M. 불라토바;
"세 명의 덫사냥꾼" 영어, 알. S. Marshak;
"숲곰과 장난꾸러기 쥐", 라트비아어, arr. Yu.Vanaga, 트랜스. L. 보론코바;
P. Kosyakov. "그녀의 모든 것";
K. Ushinsky. "바스카"
3월 4주
독서
"그림자, 그림자, 땀.",
"두려움은 눈이 크다", 도착. M. Serova;
D. Kharms. "용감한 고슴도치";
A. 마이코프. "제비가 달려왔다."(현대 그리스 노래에서);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. 톨스토이. "Tanya는 편지를 알고있었습니다.";
"핀치가 노래한다"
암기:. “마우스는 둥근 춤을 춥니 다. ,.”- 러시아어 나르. 노래;
4월 1주
독서
"비, 비, 더.",
"테레목" , 도착. E. 차루시나
"수탉과 여우" , 당. 샷으로. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. 톨스토이. "Vari는 siskin을 가졌습니다.",
M. 카렘. "내 고양이" , 당. 프랑스어에서 M. 쿠디노바.
4월 2주
독서
A. Pleshcheev. "봄"(약칭);
"무당벌레. ,",
"난치성 후투티", 당. 체코에서. S. 마샤크.
"돼지와 연", 모잠비크 민족의 동화, 트랜스. 포르투갈어에서. Y. 추브코바
A. 바르토, P. 바르토."더러운 소녀";
K. Ushinsky. "리사 파트리케예브나";
"핀치가 노래한다" , 당. 불가리아어 I. Tokmakova;
S. Kapugikyan. "마샤는 울지 않는다"당. 팔로. T. 스펜디아로바;
O. 알파로. "염소 영웅" , 당. 스페인어에서 T. Davityants;
4월 4주
독서
"레인보우 아크." ,
"수탉과 여우" , 당. 샷으로. M, Klyagina-Kondratieva, S. 마샤크."스마트 마우스 이야기";
K. Chukovsky. "거북이" ;
L. 톨스토이. "봄이 왔다." ;
O. Panku-Yash. "잘자, 두쿠!", 당. 루마니아어에서. M. 올수피에바,"유치원 뿐만 아니라"
5월 1주
독서
A. Pleshcheev. "봄"(약칭);
"리부슈 암탉."
"개구리 이야기", 당. 체코에서. S. 마샤크.
V. 마야코프스키 "페이지가 무엇이든 그다음에는 코끼리, 그다음에는 암사자";안에. 비앙키. "목욕하는 새끼들";
"유치원 뿐만 아니라" (약칭, 루마니아어 번역. T. Ivanova.
5월 2주
독서
“위드개미. ,.",
S. Mikhalkov. "친구의 노래";
E. Moshkovskaya. "탐욕스러운";
Y. Dmitriev. "푸른 오두막";
"핀치가 노래한다" , 당. 불가리아어 I. Tokmakova;
5월 3주
독서
"망둥이 - 검은 통, 흰 발굽", 도착. M. 불라토바;
"그림자, 그림자, 땀.",
"난치성 후투티", 당. 체코에서. S. 마샤크.
"퍼프" , 벨로루시 어, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "곰" .
K. Chukovsky. "원더 트리"
S. 프로코피예프. 마샤와 오이카
A. N. 톨스토이 "여우",
"핀치가 노래한다" , 당. 불가리아어 I. Tokmakova;
5월 4주
독서
"리부슈 암탉.",
L. 무어. "꼬마 너구리와 연못에 앉은 자", 당. 영어로부터. O. 모범
K. 발몬트, "모기-마카리키";
P. Kosyakov. "그녀의 모든 것";
S. 프로코피예프. "매너없는 쥐 이야기"(책 "동화의 기계"에서);
“마우스는 둥근 춤을 춥니 다. ,.”- 러시아어 나르. 노래;
