സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ് കുറിപ്പുകളിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു. GCD സംഗ്രഹം: സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായന

സെർനോഗ്രാഡ്സ്കി ജില്ലയിലെ കിന്റർഗാർട്ടൻ "ബെറെസ്ക" യുടെ മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ശാഖ - കിന്റർഗാർട്ടൻ "കൊലോബോക്ക്"

GCD യുടെ സംഗ്രഹം

വായനയിൽ ഫിക്ഷൻ

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിൽ

"ഒരു കാവ്യാത്മക യക്ഷിക്കഥയിലേക്കുള്ള യാത്ര"

തയ്യാറാക്കിയത്: സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിന്റെ അധ്യാപകൻ "ഫെയറി ടെയിൽ" ചെറിനോക്ക് എൻ.എ.

എക്സ്. സത്യത്തിന്റെ പാത

2017

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം:

കെ.ഐ.യുടെ കാവ്യാത്മക യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക. ചുക്കോവ്സ്കി " Tsokotukha പറക്കുക", "Moidodyr", "Aiblit";

ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം ഓർമ്മിക്കാനും പറയാനും പഠിപ്പിക്കുക;

വിവിധ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സംഭാഷണ സ്വരങ്ങൾ അവരുടെ ശബ്ദത്തിലൂടെ അറിയിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക;

ഭാവന വികസിപ്പിക്കുക;

താൽപ്പര്യത്തിന്റെയും ജിജ്ഞാസയുടെയും വികസനം;

കവിതയുടെ ഉദ്ധരണികൾ വായിക്കാനും സാഹിത്യ നാടകവൽക്കരണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തുക;

പരസ്പരം സൗഹൃദപരമായ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.

ഉപകരണം: സ്ക്രീൻ, മുയൽ, ബണ്ണി, കരടി പാവകൾ; യക്ഷിക്കഥകൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ; യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും വസ്തുക്കളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ; യക്ഷിക്കഥകൾക്കുള്ള വസ്തുക്കളുള്ള ഒരു പെട്ടി; ആപ്പിളുള്ള ഒരു കൊട്ട; എ4 ഷീറ്റുകൾ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് പെൻസിലുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി : കവിതാ വായന സാഹിത്യ യക്ഷിക്കഥകൾകെ.ഐ, ചുക്കോവ്സ്കി; യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുക; ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുന്നു.

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി:

വി.: സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും ഇതിനകം ധാരാളം യക്ഷിക്കഥകൾ അറിയാം. എന്നാൽ യക്ഷിക്കഥകൾ വ്യത്യസ്തമാണ്. അവയിൽ ചിലത് നമുക്ക് ഓർക്കാം.

ഗെയിം "ഫെയറി ടെയിൽ ഊഹിക്കുക" (ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ച്) - (അധ്യാപകൻ യക്ഷിക്കഥയുടെ സാരാംശം പറയുന്നു, കുട്ടികൾ പേര് പറയുന്നു )

കുറുക്കൻ മുയലിൽ നിന്ന് വീട് എടുത്തു - "സയുഷ്കിനയുടെ കുടിൽ"

മൃഗങ്ങൾ വയലിൽ ഒരു വീട് കണ്ടെത്തി - "ടെറെമോക്ക്"

പക്ഷികൾ മോഷ്ടിച്ച തന്റെ സഹോദരനെ പെൺകുട്ടി തിരയുകയായിരുന്നു - "പത്തുകൾ - സ്വൻസ്"

ആകെ മൂന്ന് പേരുള്ള ഒരു വീട്ടിൽ പെൺകുട്ടി അവസാനിച്ചു - “മൂന്ന് കരടികൾ”

സഹോദരൻ തന്റെ സഹോദരിയെ ശ്രദ്ധിക്കാതെ കുളത്തിൽ നിന്ന് കുടിച്ചു - “സഹോദരി അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും”

വി.: കാവ്യാത്മക യക്ഷിക്കഥകളും ഉണ്ട്, അവിടെ എല്ലാം വാക്യത്തിൽ പറയുന്നു. നിങ്ങൾക്കും അവരെ അറിയാം.

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഒരു യാത്ര പോകും കാവ്യാത്മക കഥകൾ. ഒരു മാന്ത്രിക തൂവൽ ഇതിൽ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും: (കുട്ടികളെ സ്പർശിക്കുന്നു)

ശരി, അപ്പോൾ ശാന്തമായിരിക്കാൻ സമയമായി

നമ്മൾ നമ്മുടെ സ്ഥലങ്ങൾ എടുക്കണം,

മാന്ത്രിക സാഹസങ്ങളുടെ ലോകത്തേക്ക്

യാത്ര തുടങ്ങുന്നു...

(തട്ടുക)

വി.: ആരാണ് ആ മുട്ടുന്നത്?(മുയൽ സ്ക്രീനിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും കരയുകയും ചെയ്യുന്നു):

ചോദ്യം: നിങ്ങൾ ആരാണ്? എന്തിനാ കരയുന്നത്?

Z.: അയ്യോ, അയ്യോ! എന്റെ കുട്ടി, എന്റെ ബണ്ണി ഒരു ട്രാമിൽ ഇടിച്ചു! വഴിയിലൂടെ ഓടുകയായിരുന്നു, അവന്റെ കാലുകൾ ഓടിപ്പോയി.

ഇപ്പോൾ അവൻ രോഗിയും മുടന്തനുമാണ്, എന്റെ ചെറിയ മുയൽ!

വി.: സുഹൃത്തുക്കളെ! നാം മുയലിനെ സഹായിക്കണം. ബണ്ണിയെ ആർക്കാണ് സുഖപ്പെടുത്താൻ കഴിയുക?

മക്കൾ: ഡോക്ടർ ഐബോലിറ്റ്.

ചോദ്യം: ഐബോലിറ്റ് ആരായിരിക്കും? ഐബോലിറ്റിന്റെ വാക്കുകൾ ആരാണ് ഓർക്കുന്നത്?(ഒരു കുട്ടിയെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, ഒരു ഡോക്ടറുടെ കോട്ട് ധരിക്കുന്നു)

കുട്ടി: കുഴപ്പമില്ല! അത് ഇവിടെ തരൂ.

ഞാൻ അവന് പുതിയ കാലുകൾ തുന്നാം,

അവൻ വീണ്ടും ട്രാക്കിലൂടെ ഓടും!

(മുയലിനെ എടുത്ത് "സൌഖ്യമാക്കുകയും" മുയലിന് തിരികെ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു)

വി.: അവർ അവന്റെ അടുക്കൽ ഒരു മുയൽ കൊണ്ടുവന്നു,

വളരെ രോഗി, മുടന്തൻ,

ഡോക്ടർ അവന്റെ കാലുകൾ തുന്നി.

ഒപ്പം മുയൽ വീണ്ടും ചാടുന്നു.

അവന്റെ കൂടെ അമ്മ മുയലും

ഞാനും നൃത്തം ചെയ്യാൻ പോയി.

അവൾ ചിരിച്ചുകൊണ്ട് നിലവിളിക്കുന്നു:

“ശരി, നന്ദി, ഐബോലിറ്റ്!”

ചോദ്യം: ഈ അത്ഭുതകരമായ യക്ഷിക്കഥ വാക്യത്തിൽ എഴുതിയത് ആരാണെന്ന് എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഓർക്കുക? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരം)

അത് ശരിയാണ്, ഇതാണ് കോർണി ഇവാനോവിച്ച് ചുക്കോവ്സ്കി. “ഡോക്ടർ ഐബോലിറ്റ്” എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലെ വരികൾ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഓർക്കുക. വരിയുടെ തുടക്കം ഞാൻ വായിക്കും, നിങ്ങൾ തുടരും.

ഗെയിം "വാക്ക് പറയുക"

നല്ല ഡോക്ടർ........(ഐബോലിറ്റ്)!

അവൻ മരത്തിന്റെ ചുവട്ടിൽ .......(ഇരുന്നു)

ചികിത്സയ്ക്കായി അവന്റെ അടുക്കൽ വരൂ

പശുവും …………..(അവൾ-ചെന്നായ).

ബഗ് കൂടാതെ ……………………(പുഴു),

ഒപ്പം കരടിയും

അവൻ എല്ലാവരെയും സുഖപ്പെടുത്തും, അവൻ എല്ലാവരെയും സുഖപ്പെടുത്തും

കൊള്ളാം……………….(ഡോ. ഐബോലിറ്റ്)!

വി.: സുഹൃത്തുക്കളെ! ഞങ്ങൾ മുയലിനെയും അവളുടെ മകനെയും മാത്രമല്ല സഹായിച്ചത്. എന്നാൽ K.I. ചുക്കോവ്സ്കി "Aibolit" യുടെ കാവ്യാത്മക യക്ഷിക്കഥയും ഞങ്ങൾ ഓർത്തു.

(മുയൽ വീണ്ടും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു)

Z.: നിങ്ങൾ എന്നെ സഹായിച്ചതിനാൽ, ഞാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ മറ്റ് യക്ഷിക്കഥകൾ ഓർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന ഒരു മാജിക് എൻവലപ്പ് ഇതാ. (ഇലകൾ)

വി.: നോക്കാം! കടങ്കഥകളും ചിത്രങ്ങളുമുണ്ട്.

നമുക്ക് ഈ കടങ്കഥകൾ പരിഹരിക്കാം ഈ യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളെ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തുമെന്ന് ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തും:

1.നീണ്ട, നീളമുള്ള മുതല

നീലക്കടൽ അണഞ്ഞു

പൈകളും പാൻകേക്കുകളും,

കൂടാതെ ഉണങ്ങിയ കൂൺ. ("ആശയക്കുഴപ്പം")

വി.: ഈ യക്ഷിക്കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങളെ നമുക്ക് കണ്ടെത്താം: ചിലർ മാത്രം വികൃതികളെ അന്വേഷിക്കും, മറ്റുള്ളവർ അനുസരണമുള്ളവരെ അന്വേഷിക്കും.

(കുട്ടികൾ നോക്കുന്നു)

ഗെയിം "അനുസരണയുള്ളതും വികൃതിയുമായ യക്ഷിക്കഥ നായകന്മാരെ കണ്ടെത്തുക"

എനിക്ക് ചായ കുടിക്കണം

ഞാൻ സമോവറിലേക്ക് ഓടുന്നു,

പക്ഷേ എന്നിൽ നിന്ന് പൊട്ടൻ

അവൻ തീയിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോയി ... ("മൊയ്‌ഡോഡൈർ")

വി.: ഇനി നമുക്ക് പ്രതീകങ്ങളും വസ്തുക്കളും കണ്ടെത്താം

ഈ യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന്.

"ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന് കഥാപാത്രങ്ങളും വസ്തുക്കളും കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള ഗെയിം"

ഞാൻ നിന്നെ വളരെക്കാലം ചുംബിച്ചു

അവൾ അവരെ തഴുകി,

നനച്ചു, കഴുകി,

അവൾ അവ കഴുകി... (“ഫെഡോറിനോയുടെ സങ്കടം”)

വി.: ഇവിടെ നമുക്ക് ഈ യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രങ്ങൾ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കാം.

ഗെയിം "യക്ഷിക്കഥ അനുസരിച്ച് ചിത്രങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുക"

എന്നാൽ പുഴു വണ്ടുകൾ

ഞങ്ങൾ പേടിച്ചു പോയി

കോണുകളിൽ, വിള്ളലുകളിൽ

അവർ ഓടിപ്പോയി:

പാറ്റകൾ

സോഫകൾക്കടിയിൽ

ഒപ്പം ബൂഗറുകളും

ബെഞ്ചുകൾക്ക് കീഴിൽ

കട്ടിലിനടിയിലെ ബഗുകളും -

അവർ യുദ്ധം ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല! ("ഫ്ലൈ സോകോട്ടുഖ")

വി.: നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം, ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ ഈ യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാർ എന്താണെന്ന് ഓർക്കുക

ഗെയിം "എതിർ പദങ്ങൾ" (ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ച്)

വണ്ടുകൾ ഭീരുക്കളാണ്, ഒരു കൊതുക്... (ധീരൻ)

ഈച്ച ദയയുള്ളതാണ്, പക്ഷേ ചിലന്തി ... (തിന്മ)

ഈച്ച കരയുന്നു, ചിലന്തി.. (ചിരിക്കുന്നു)

വി.: നന്നായി! ഞങ്ങൾ ഒരുപാട് യക്ഷിക്കഥകൾ ഓർത്തു, പലതും യക്ഷിക്കഥ നായകന്മാർകണ്ടെത്തി!

(തട്ടുക)

വി.: വേറെ ആരാണ് ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത് വന്നത്?

സ്ക്രീനിൽ ഒരു കരടിക്കുട്ടി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു:

ഫെയറി ഫോറസ്റ്റിൽ നിന്ന് ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പാക്കേജ് കൊണ്ടുവന്നു, അവിടെ എന്താണ് കിടക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ ഊഹിച്ചാൽ മതി.

വി.: ശരി, സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് ശ്രമിക്കാം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരം)

ഗെയിം "ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒബ്ജക്റ്റ് ഊഹിക്കുക"

(കരടി ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ ഊഹിക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ വസ്തുക്കൾ പുറത്തെടുക്കുന്നു)

"ടെലിഫോൺ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള മുതലകളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ട്രീറ്റ് ബോക്സിൽ ഉണ്ട്.

ഇത് എന്താണ്? (ഗലോഷ്)

"മൊയ്‌ഡോഡൈർ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ മുതല വിഴുങ്ങിയത് പെട്ടിയിലുണ്ട്.

ഇത് എന്താണ്? (കഴുകൽ)

"ദി ക്ലട്ടറിംഗ് ഫ്ലൈ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ ചിത്രശലഭത്തോട് പെരുമാറിയത് ബോക്സിൽ ഉണ്ട്.

ഇത് എന്താണ്? (ജാം)

"ഡോക്ടർ ഐബോലിറ്റ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലെ ഹിപ്പോകളെ ചികിത്സിക്കാൻ ഡോക്ടർ ഉപയോഗിച്ചത് ബോക്സിൽ ഉണ്ട്.

ഇത് എന്താണ്? (ചോക്കലേറ്റ്)

"കോക്ക്രോച്ച്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ കൊതുകുകൾ കയറിയത് പെട്ടിയിലാണ്.

ഇത് എന്താണ്? ( ബലൂണ്)

കരടി: നന്നായി ചെയ്തു! ഞങ്ങളുടെ ഫെയറി ഫോറസ്റ്റിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ട്രീറ്റ് ഇതാ! (ഒരു കൊട്ട ആപ്പിൾ ടീച്ചർക്ക് കൈമാറുന്നു)

വി.: നന്ദി, മിഷ്ക!

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ യാത്ര ആസ്വദിച്ചോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരം) നമുക്ക് ഇപ്പോൾ തിരികെ പോകാം. എന്റെ മാന്ത്രിക തൂവൽ എവിടെ? (കുട്ടികളെ സ്പർശിക്കുകയും അവനുമായി വാക്കുകൾ പറയുകയും ചെയ്യുന്നു)

ശരി, അപ്പോൾ ശാന്തമായിരിക്കാൻ സമയമായി

നമ്മൾ നമ്മുടെ സ്ഥലങ്ങൾ എടുക്കണം,

മാന്ത്രിക സാഹസങ്ങളുടെ ലോകത്തേക്ക്

യാത്ര തുടങ്ങുന്നു...

അതിനാൽ കോർണി ഇവാനോവിച്ച് ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ അതിശയകരമായ കാവ്യാത്മക കഥകളിലൂടെയുള്ള ഞങ്ങളുടെ യാത്ര അവസാനിച്ചു. ഈ അത്ഭുതകരമായ എഴുത്തുകാരന്റെ കഥകൾ നിങ്ങൾക്ക് നന്നായി അറിയാം.

ഞങ്ങളുടെ അസാമാന്യമായ യാത്രയെ ഓർമ്മിക്കാൻ, നമ്മൾ ഓർമ്മിച്ച യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്ന് കഥാപാത്രങ്ങളെ വരയ്ക്കാം.

കുട്ടികൾ സംഗീതത്തിലേക്ക് വരയ്ക്കുന്നു)

വി.: നന്നായി! നിങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു പ്രദർശനം നടത്തും. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ഫെയറി ഫോറസ്റ്റിൽ നിന്നുള്ള അത്ഭുതകരമായ ആപ്പിൾ കഴിക്കാം!

അലക്സാണ്ട്ര യാക്കിമോവ
GCD സംഗ്രഹം: സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായന. എ എൻ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പുനരാഖ്യാനം "മുള്ളൻപന്നി"

അധ്യാപകൻ: എ.ബി. യാക്കിമോവ.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകൾ:

- ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു

ആശയവിനിമയം

ഭൗതിക സംസ്കാരം

സാമൂഹ്യവൽക്കരണം

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം: കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക ഒരു യക്ഷിക്കഥ വീണ്ടും പറയുക, രചയിതാവിന്റെ ചില ശൈലികൾ നിലനിർത്തുന്നു. സംസാരത്തിന്റെ ഭാവപ്രകടനം മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

ചുമതലകൾ:

സ്വാഭാവിക ഉള്ളടക്കമുള്ള ഒരു സൃഷ്ടിയെ സമഗ്രമായും വൈകാരികമായും മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക.

വിഷ്വൽ മോഡലിംഗ് കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക

രചിക്കാൻ പഠിക്കുക ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾസ്വതന്ത്രമായി ഡയഗ്രമുകളെ ആശ്രയിക്കുന്നു

യോജിച്ച സംസാരം, വിഷ്വൽ മെമ്മറി, ചിന്ത, ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾകൈകൾ

രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ: ഒരു കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക, സംഭാഷണം, വായന, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു (കാളക്കുട്ടി, മുള്ളൻപന്നി, ഒരു യക്ഷിക്കഥയ്ക്കായി ഒരു ഗ്രാഫിക് പ്ലാൻ നിർമ്മിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: പാവ "ടെൻഡർ", കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ (മുള്ളൻപന്നിയും കാളക്കുട്ടിയും, പുസ്തകങ്ങൾ, ഗ്രാഫിക് ഡയഗ്രമുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി: വായനകഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്, യക്ഷിക്കഥകൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുന്നു.

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി

ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം

ഒരു ഗെയിം "ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഒരു സർക്കിളിൽ നിന്നു"

ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും ഒരു വട്ടത്തിൽ ഒരുമിച്ചു നിന്നു

ഞാൻ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്താണ്, നിങ്ങൾ എന്റെ സുഹൃത്താണ്.

നമുക്ക് കൈകൾ മുറുകെ പിടിക്കാം

ഒപ്പം നമുക്ക് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം.

വോസ്-എൽ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്. കൈകൾ പിടിച്ച് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുക. കൊള്ളാം! നിങ്ങളെല്ലാവരും എത്ര പുഞ്ചിരിക്കുന്നവരും സൗഹൃദമുള്ളവരുമാണ്!

വോസ്-എൽ: ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ കാണിക്കൂ. നമുക്ക് അവരെ സുഹൃത്തുക്കളാക്കാം.

പെരുവിരൽ സന്ദർശിക്കുന്നു

അവർ നേരെ വീട്ടിലേക്ക് വന്നു

സൂചികയും മധ്യവും, വളയമില്ലാത്തത്

ചെറുവിരൽ തന്നെ ചെറുതാണ്

നേരെ വീട്ടിൽ മുട്ടി

ഞങ്ങളുടെ വിരലുകൾ സുഹൃത്തുക്കളാണ്

അവർക്ക് പരസ്പരം ഇല്ലാതെ ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല

വിശ്രമിക്കുന്ന സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു

സുഹൃത്തുക്കളെ! ഇന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു അതിഥിയുണ്ട്. പിന്നെ അവളുടെ പേര് "ടെൻഡർ". എന്തുകൊണ്ടാണ് അങ്ങനെ വിളിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

കുട്ടികൾ: അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക (മൃദു, ദയ, വാത്സല്യം.)

വോസ്-എൽ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ലസ്കോവുഷ്ക നിങ്ങളെ നന്നായി അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് അവളെ കാണാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടോ? അപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ചെയ്യും സംപ്രേക്ഷണം"ആർദ്രത"ഒരു സർക്കിളിൽ നിങ്ങളുടെ പേര് സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കുക. ഞങ്ങൾ അവളെ ആർദ്രമായി പിടിക്കുന്നു അറിയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകഅവൾക്ക് അവളുടെ ഊഷ്മളതയും അവളുടെ ആത്മാവിന്റെ ഒരു കഷണവുമുണ്ട്. എന്നിൽ നിന്ന് തുടങ്ങാം.

കുട്ടികൾ ഒരു പാവയെ ചുറ്റി സഞ്ചരിക്കുന്നു. അവസാനം അവൾ വീണ്ടും ടീച്ചറുടെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു.

വോസ്-എൽ: ഇവിടെ "ടെൻഡർ"വീണ്ടും എന്റെ അടുത്തേക്ക് വന്നു. അവൾ ഞങ്ങൾക്ക് എത്ര ഊഷ്മളതയും വാത്സല്യവും നൽകി എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് തോന്നിയിട്ടുണ്ടോ? സഞ്ചി "ടെൻഡർ"ഞങ്ങളുടെ അതിഥിയും അവളും ഇന്ന് ഞങ്ങളോടൊപ്പം താമസിക്കും. സുഹൃത്തുക്കളെ! ഇരിക്കൂ!

വോസ്-എൽ: കൂട്ടരേ! പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം ശ്രദ്ധിക്കുക. എന്നോട് പറയൂ, ഏത് എഴുത്തുകാരെയാണ് നമുക്ക് ഇതിനകം പരിചയമുള്ളത്?

കുട്ടികൾ: എ. ബാർട്ടോ, കെ. സുക്കോവ്സ്കി, എസ്. മാർഷക്ക്.

വോസ്-എൽ: ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്താം ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥ, എഴുതിയത് എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്(ഒരു ഛായാചിത്രം കാണിക്കുന്നു). ഈ ബാലസാഹിത്യകാരൻ, കുട്ടികൾക്കായി യക്ഷിക്കഥകളും കഥകളും എഴുതുന്നയാൾ.

വോസ്-എൽ: യക്ഷിക്കഥയെ വിളിക്കുന്നു…. സുഹൃത്തുക്കളെ! നിങ്ങൾ കടങ്കഥ ഊഹിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, യക്ഷിക്കഥയുടെ പേര് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

നിഗൂഢത: രോഷാകുലനായ സ്പർശന

കാടിന്റെ മരുഭൂമിയിൽ താമസിക്കുന്നു

ധാരാളം സൂചികൾ ഉണ്ട്

പിന്നെ ഒരു നൂലുമില്ല (മുള്ളന്പന്നി)

കുട്ടികൾ: മുള്ളന്പന്നി.

വോസ്-എൽ: അത് ശരിയാണ് - EZH.

ഞാനൊരു കഥ പറയുകയാണ് (കളിപ്പാട്ടമുള്ള മുള്ളൻപന്നിയെയും കാളക്കുട്ടിയെയും അനുകരിക്കുന്നു):

ഒരു ദിവസം ഒരു മുള്ളൻപന്നിയും ഒരു പശുക്കുട്ടിയും കണ്ടുമുട്ടി. ഇതുവരെ പരസ്പരം കണ്ടിട്ടില്ലാത്ത...

സുഹൃത്തുക്കളെ! നമുക്ക് കുറച്ച് സ്വപ്നം കാണാം. നിങ്ങളുടേത് പ്രകടിപ്പിക്കുക അനുമാനങ്ങൾ:

അവർ എങ്ങനെ കണ്ടുമുട്ടി? നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു?

ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഞാൻ സഹായിക്കുന്നു:

മുള്ളൻപന്നി എന്താണ് ചിന്തിച്ചതെന്ന് ഞാൻ അത്ഭുതപ്പെടുന്നു?

അപരിചിതമായ മൃഗത്തെ അവൻ ആരുമായി താരതമ്യം ചെയ്തു?

മുള്ളൻപന്നിയെ കണ്ടപ്പോൾ പശുക്കുട്ടിക്ക് എന്ത് തോന്നി?

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ മീറ്റിംഗ് എങ്ങനെ അവസാനിച്ചുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

(ഞാൻ 1-2 ഊഹങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു).

വോസ്-എൽ: ഇപ്പോൾ സുഹൃത്തുക്കളേ, യക്ഷിക്കഥ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുക, മുള്ളൻപന്നിയും കാളക്കുട്ടിയും എങ്ങനെ കണ്ടുമുട്ടി എന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തുമോ? നമുക്ക് കേൾക്കാം.

ഞാൻ ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുകയാണ് (അനുകരണമില്ല).

"കന്നുകുട്ടി ഒരു മുള്ളൻപന്നി കണ്ടു സംസാരിക്കുന്നു:

ഞാൻ നിന്നെ തിന്നും!

പശുക്കിടാവ് മുള്ളൻപന്നി തിന്നില്ലെന്ന് മുള്ളൻപന്നി അറിഞ്ഞില്ല, അവൻ പേടിച്ചു, ഒരു പന്തിൽ ചുരുണ്ടുകൂടി, ഞരങ്ങി:

ശ്രമിക്കുക!

വാൽ ഉയർത്തി, മണ്ടൻ പശുക്കുട്ടി ചാടി, നിതംബം ചെയ്യാൻ ശ്രമിച്ചു, പിന്നെ വിരിച്ചു മുൻകാലുകൾ മുള്ളൻപന്നി നക്കി.

ഓ ഓ ഓ! - പശുക്കുട്ടി അലറിക്കൊണ്ട് അമ്മ പശുവിന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടി, പരാതിപ്പെടുന്നു:

മുള്ളൻപന്നി എന്റെ നാവിൽ കടിച്ചു.

പശു തലയുയർത്തി, ചിന്താപൂർവ്വം നോക്കി, വീണ്ടും പുല്ല് കീറാൻ തുടങ്ങി. മുള്ളൻ പന്നി ഒരു ഇരുണ്ട ദ്വാരത്തിലേക്ക് ഉരുട്ടി, ഒരു റോവൻ റൂട്ടിനടിയിൽ പറഞ്ഞു എഴിഹേ:

ഞാൻ ഒരു വലിയ മൃഗത്തെ പരാജയപ്പെടുത്തി, അത് ഒരു സിംഹമായിരിക്കണം!

യെഷോവിന്റെ ധൈര്യത്തിന്റെ മഹത്വം നീലക്കടലിനുമപ്പുറത്തും ഇരുട്ടിനും അപ്പുറത്തേക്ക് പോയി വനം:

ഞങ്ങളുടെ മുള്ളൻപന്നി ഒരു നായകനാണ്," മൃഗങ്ങൾ ഭയത്തോടെ മന്ത്രിച്ചു.

നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? യക്ഷിക്കഥയെക്കുറിച്ച് ഞാൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു.

എങ്ങനെയാണ് പശുക്കിടാവ് മുള്ളൻപന്നി നക്കാൻ തയ്യാറായത്? (വാൽ ഉയർത്തി, മണ്ടനായ കാളക്കുട്ടി ചാടി, നിതംബം ചെയ്യാൻ ശ്രമിച്ചു, പിന്നെ വിരിച്ചു മുൻകാലുകൾ മുള്ളൻപന്നി നക്കി)

വോസ്-എൽ: ഈ ഭാഗം വീണ്ടും വായിക്കുന്നു (കുട്ടികൾ സഹായിക്കുന്നു, വാക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കുക)

പശുക്കിടാവ് പശുവിനോട് എന്താണ് പറഞ്ഞത്?

വിജയിച്ച മുള്ളൻപന്നി എവിടെപ്പോയി?

ആദ്യം ഞാൻ ആൺകുട്ടികളോട് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു, പിന്നെ പെൺകുട്ടികളോട്.

ഏത് വാക്കുകളിലാണ് യക്ഷിക്കഥ അവസാനിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: നമുക്ക് ഉണ്ട് "മുള്ളൻപന്നി ഒരു ഹീറോയാണ്" (നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് ഒരു മുഖപത്രം ഉണ്ടാക്കി നിശബ്ദമായി - നിശബ്ദമായി പറയാം) .

വോസ്-എൽ: എ "ടെൻഡർ"എന്നോട് എന്തെങ്കിലും പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു (ഞാൻ പാവയെ എടുക്കുന്നു). അവൾ എന്നോട് പറഞ്ഞു, അവൾക്ക് നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കണമെന്ന്. നമുക്ക് കളിക്കാമോ?

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്: "വേഗം എഴുന്നേൽക്കൂ, പുഞ്ചിരിക്കൂ"

വേഗം എഴുന്നേറ്റു പുഞ്ചിരിക്കുക

ഉയർന്നത്, താഴ്ന്നത് - നീട്ടുക

വരൂ, നിങ്ങളുടെ തോളുകൾ നേരെയാക്കുക

ഉയർത്തുക, താഴ്ത്തുക

ഇടത്, വലത് - തിരിയുക

കാൽമുട്ടുകളുള്ള കൈകൾ - സ്പർശിക്കുക

അവർ ഇരുന്നു എഴുന്നേറ്റു, അവർ ഇരുന്നു എഴുന്നേറ്റു

അവർ സംഭവസ്ഥലത്ത് ഓടി.

ഇരിക്കൂ കൂട്ടരേ.

വോസ്-എൽ: നന്ദി "ടെൻഡർ"അത്തരമൊരു രസകരമായ ഗെയിമിനായി.

എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ യക്ഷിക്കഥ"മുള്ളന്പന്നി".

അവളെ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക ഓർക്കാൻ ശ്രമിക്കുകഎന്തെന്നാൽ, അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്കത് ലഭിക്കും ഈ കഥ വീണ്ടും പറയുക. നിങ്ങൾക്ക് ഇത് എളുപ്പമാക്കാൻ വീണ്ടും പറയുക, ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി സൂചന കാർഡുകൾ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുകയും കാർഡുകൾ നോക്കുകയും ചെയ്യുക (ഞാൻ യക്ഷിക്കഥയുടെ മാതൃകകൾ കാണിക്കുകയും യക്ഷിക്കഥ പറയാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു).

വോസ്-എൽ: ഞങ്ങൾ കഥ ഭാഗികമായി പറയും. ഞങ്ങൾ കഥയെ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കും. ഒരു കുട്ടി ആരംഭിക്കുന്നു വീണ്ടും പറയുക, രണ്ടാമത്തേത് തുടരുന്നു, മൂന്നാമത്തേത് കഥ പൂർത്തിയാക്കുന്നു.

വോസ്-എൽ: കുട്ടിയെ വിളിക്കുന്നു ഒരു യക്ഷിക്കഥ വീണ്ടും പറയുക, അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന അടുത്ത വ്യക്തിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു, അവൻ മൂന്നാമത്തെ കഥാകാരനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

(പരസ്പരം വിനയപൂർവ്വം ക്ഷണിക്കാൻ ഞാൻ കുട്ടികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു.)

ഉദാഹരണത്തിന്: സ്ലാറ്റ, അത് എന്നോട് പറയണോ? (വേണം). നന്ദി സ്ലാറ്റ തുടങ്ങിയവർ.

വോസ്-എൽ: ഞാൻ എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ യക്ഷിക്കഥ"മുള്ളന്പന്നി"

(കുട്ടികൾ വീണ്ടും പറയുക, ഞാൻ അടുത്ത മൂന്ന് പേരെ വിളിക്കുന്നു)

വോസ്-എൽ: - നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?

യക്ഷിക്കഥയുടെ പേരെന്താണ്?

ആരാണ് യക്ഷിക്കഥ എഴുതിയത്?

ഞാൻ കുട്ടികളെ അഭിനന്ദിക്കുകയും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയെടുക്കുന്നതിൽ അവരുടെ വിജയം ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പുനരാഖ്യാനം. സ്നേഹപൂർവ്വം കുട്ടികൾക്കും നന്ദി പറയുന്നു.

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സംയോജിത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം "എൽ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ വായിക്കുന്നു "വസന്തം വന്നു"പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം. L.N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "വസന്തം വന്നു" എന്ന കഥയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കുകയും വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലിൽ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം "എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കെട്ടുകഥയായ "ദ ഓക്ക് ആൻഡ് ദ ഹാസൽ ട്രീ" വായിക്കുന്നുലക്ഷ്യം: ഫിക്ഷൻ വിഭാഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ ലഗേജ് നിറയ്ക്കുക. ചുമതലകൾ: വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല « സംഭാഷണ വികസനം" തുടരുക.

"ടേണിപ്പ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വീണ്ടും പറയൽ എന്ന മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ "ഫിക്ഷൻ വായന" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സംഗ്രഹംമുനിസിപ്പൽ സ്വയംഭരണ പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനംപൊതു വികസന കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 15 ഗ്രാം. Tuymazy മുനിസിപ്പൽ ജില്ല Tuymazinsky.

GCD യുടെ സംഗ്രഹം "L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ഫയർ ഡോഗ്സ്" എന്ന കഥയുടെ പുനരാഖ്യാനംചുമതലകൾ. 1. വിദ്യാഭ്യാസപരം: -സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ യോജിച്ച്, സ്ഥിരതയോടെ, പ്രകടമായി വീണ്ടും പറയാൻ പഠിക്കുക; - ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണമായും ഉത്തരം നൽകുക.

സംഭാഷണത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകൾ "എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ക്വിസ്. "രണ്ട് സഖാക്കൾ" എന്ന കഥയുടെ പുനരാഖ്യാനംലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും: വിദ്യാഭ്യാസം: 1. L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "രണ്ട് സഖാക്കൾ" എന്ന പുതിയ കഥയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. 2. ധാർമികത മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ബോൺ" എന്ന കഥയുടെ പുനരാഖ്യാനം (സ്കൂളിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് സംഘം)വിഷയം: എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ദി ബോൺ" എന്ന കഥയുടെ പുനരാഖ്യാനം പരിപാടിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വികസിപ്പിക്കുക മോണോലോഗ് പ്രസംഗം. അവർ കേൾക്കുന്നതിന്റെ ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ വീണ്ടും പറയൽ" "ജാക്ക്ഡോ കുടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു"സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം മധ്യ ഗ്രൂപ്പ്. തരം: ബൗദ്ധിക, വികസനം; തരം: സംഭാഷണ വികസന വിഷയം: “ഒരു കഥ വീണ്ടും പറയൽ.

സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം, "ദി ഫോക്‌സ് ആൻഡ് ദ ക്യാൻസർ" എന്ന കഥ വീണ്ടും പറയുന്നു."ദി ഫോക്സും ക്യാൻസറും" എന്ന കഥയുടെ പുനരാഖ്യാനം വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം. അറിവ്, ആശയവിനിമയം, ഫിക്ഷൻ വായന, സാമൂഹികവൽക്കരണം.

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ "എൽ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ വീണ്ടും പറയൽ "പൂച്ചക്കുട്ടി"പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: എൻ‌ജി‌ഒ “സംസാര വികസനം” വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം: എൻ‌ജി‌ഒ “സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനം”, എൻ‌ജി‌ഒ.

എൽ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ഫയർ എഞ്ചിനുകൾ" എന്ന കഥയുടെ പുനരാഖ്യാനംലക്ഷ്യങ്ങൾ: യോജിച്ച സംഭാഷണം: അധ്യാപകനിൽ നിന്നുള്ള ചോദ്യങ്ങളുടെ സഹായമില്ലാതെ ഒരു സാഹിത്യ വാചകം യോജിപ്പോടെ, സ്ഥിരതയോടെ, പ്രകടമായി വീണ്ടും പറയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക;

ഖോംചെങ്കോ എലീന നിക്കോളേവ്ന
"ഞാൻ എന്റെ അമ്മയോടൊപ്പം കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകുന്നു" എന്ന സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

കുട്ടികളിൽ സൗഹൃദവും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വളർത്തിയെടുക്കുക മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്;

കുട്ടിയുടെ സുഖസൗകര്യങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുക കിന്റർഗാർട്ടൻ ;

കവിതയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ജോലി തുടരുക;

കുട്ടികളെ അവരുടെ ധാരണകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക കുട്ടികളുടെതോട്ടവും അതിലെ എല്ലാ നിവാസികളും;

ഒരു കാവ്യ വാചകത്തിന്റെ താളവും മെലഡിയും കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്;

കുട്ടികളിൽ വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക ലോകം, വൈകാരികാവസ്ഥകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക;

കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുകയും പദാവലി ശേഖരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി:

ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം "എനിക്ക് ഒരു പുഞ്ചിരി തരൂ"

എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരു സർക്കിളിൽ ഒത്തുകൂടി.

ഞാൻ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്താണ്, നിങ്ങൾ എന്റെ സുഹൃത്താണ്.

നമുക്ക് കൈകൾ മുറുകെ പിടിക്കാം

ഒപ്പം നമുക്ക് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം.

നമുക്ക് ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും തിരിയാം

ഒപ്പം നമുക്ക് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം.

നമുക്ക് ഒരു പുഞ്ചിരിയോടെ ദിവസം ആരംഭിക്കാം -

എല്ലാം ഞങ്ങൾക്കായി പ്രവർത്തിക്കും!

അധ്യാപകനിൽ നിന്നുള്ള കടങ്കഥ:

ഞാൻ എല്ലാ ദിവസവും അവിടെ പോകുന്നു

നിങ്ങൾ മടിയനാണെങ്കിലും ഇത് ആവശ്യമാണ്.

അവിടെയുള്ള എല്ലാ ആളുകളെയും എനിക്കറിയാം.

ഞാൻ ഭക്ഷണം കഴിക്കുകയും ഉറങ്ങുകയും അവരോടൊപ്പം കളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അവിടെ പോകുന്നതിൽ എനിക്ക് അതിയായ സന്തോഷമുണ്ട്

അവിടെ എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട... കിന്റർഗാർട്ടൻ!

കവിത എന്തിനെക്കുറിച്ചായിരുന്നു?

ഇപ്പോൾ നമ്മുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്?

നമ്മൾ എപ്പോഴും നല്ല മാനസികാവസ്ഥയിലാണോ?

എപ്പോഴാണ് നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ മോശമാകുന്നത്?

നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ കഴിയുമോ?

ഞാൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് മറ്റൊരു കവിത വായിക്കാം, പ്രധാന കഥാപാത്രം തുടക്കത്തിൽ എന്തായിരുന്നുവെന്നും അവസാനം എങ്ങനെയാണെന്നും നിങ്ങൾ എന്നോട് പറയൂ!

IN ഞാൻ അമ്മയോടൊപ്പം കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് വന്നു.

IN ഞാൻ അമ്മയോടൊപ്പം കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് വന്നു,

എനിക്കെങ്ങനെ തനിച്ചാകും?

ഞാൻ നേരെ അമ്മയോട് പറഞ്ഞു:

എന്നെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകൂ!

നീയില്ലാതെ എനിക്ക് ബോറടിക്കും,

ഇവിടെ തികച്ചും അപരിചിതരുണ്ട്,

ഇവിടെ... എല്ലാം, പക്ഷേ ഇവിടെ -

ആരോ നിങ്ങളുടെ കൈ പിടിക്കുന്നു!

എനിക്ക് കരയാൻ സമയമില്ലായിരുന്നു

റൗണ്ട് ഡാൻസ് കറങ്ങാൻ തുടങ്ങി.

പിന്നെ വന്യയും ഞാനും

സോഫയിൽ ഇരുന്നു

ഞങ്ങൾ കുതിരപ്പുറത്ത് കയറി

മാഷയ്ക്കും അലിയോഷയ്ക്കും ഒപ്പം...

നോക്കൂ, ഇവിടെ ധാരാളം പാവകളുണ്ട്!

അവരെല്ലാവരും ഉറങ്ങാൻ കിടക്കണം.

ഇപ്പോൾ എനിക്ക് ബോറടിയില്ല

വിരസമാകാൻ സമയമില്ല!

കവിത ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?

അതിനെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?

WHO പ്രധാന കഥാപാത്രംപ്രവർത്തിക്കുന്നു?

കവിതയുടെ തുടക്കത്തിൽ അവളുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്?

പിന്നീട് എന്ത് സംഭവിച്ചു?

പെൺകുട്ടിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ എങ്ങനെ മാറി?

നമുക്കും നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസ് ചെയ്യാം!

റൗണ്ട് ഡാൻസ് "കുമിള"

കുമിള പൊട്ടിക്കുക

വലുതായി പൊട്ടിക്കുക.

ഇങ്ങനെ ഇരിക്ക്

പിന്നെ പൊട്ടിക്കരുത്!

അവൻ പറന്നു, പറന്നു, പറന്നു,

അവൻ ഒരു തണ്ടിൽ തട്ടി!

കുട്ടികളെ അവരുടെ സ്ഥാനത്ത് നിർത്തുക.

ഞങ്ങൾ രസിച്ചോ?

കവിതയിലെ പെൺകുട്ടി രസകരമായിരുന്നോ?

നമുക്ക് വീണ്ടും കവിത കേൾക്കാം, പെൺകുട്ടി മറ്റെന്താണ് കളിച്ചതെന്ന് ഓർക്കാം കിന്റർഗാർട്ടൻ?

നിങ്ങൾക്ക് ഇവിടെ മറ്റെന്താണ് കളിക്കാൻ കഴിയുക?

നമുക്ക് മേശകളിലേക്ക് പോയി നമ്മുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ഗെയിമുകൾ വരയ്ക്കാം. വൈകുന്നേരം ഞങ്ങൾ ഡ്രോയിംഗ് അമ്മയ്ക്ക് നൽകും!

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

"Tsvetik-Semitsvetik" എന്ന ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹംകിന്റർഗാർട്ടനിലെ NOD ടീച്ചറുടെ സംഗ്രഹം നമ്പർ 83 പോപ്കോവ ക്സെനിയ ദിമിട്രിവ്ന ഗ്രൂപ്പ്: മുതിർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കം: 1. കുട്ടികളിൽ വാമൊഴിയിൽ സുസ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം രൂപപ്പെടുത്തുക നാടൻ കല. 2. സംഗീതം പഠിക്കുന്നത് തുടരുക.

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം. വി.എ. ഒസീവയുടെ കവിത "എഴിങ്ക"മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം. വി എ ഒസീവയുടെ കവിത "എഴിങ്ക". ലക്ഷ്യം: താൽപ്പര്യവും ആവശ്യങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കുക.

ഒരു ജോയിന്റ് നേരിട്ട് സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ സംഗ്രഹം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾഫിക്ഷൻ വായിക്കുമ്പോൾ. വിഷയം: "കോക്കറലും പയർവർഗ്ഗങ്ങളും.

"ഒരു പുസ്തകത്തിന്റെ പേജുകളിലൂടെ" ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ തുറന്ന പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം MBOU പരതുങ്ക സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ സംഗ്രഹം തുറന്ന ക്ലാസ്ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുന്ന മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ “പേജുകൾ പ്രകാരം.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ തുറന്ന പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം “ട്രാവൽ ഗെയിം “ഒരു യക്ഷിക്കഥ സന്ദർശിക്കുന്നു” Mdou d/s "Solnyshko". രണ്ടാമത്തേതിൽ തുറന്ന പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം ഇളയ ഗ്രൂപ്പ്ഫിക്ഷൻ വായിക്കുമ്പോൾ "ഗെയിം-ട്രാവൽ" എവേ.

ഫിക്ഷൻ "റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ദി സ്നോ മെയ്ഡൻ" വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹംഗ്രൂപ്പ്: തയ്യാറെടുപ്പ് വിഷയം: റഷ്യൻ വായന നാടോടി കഥ"സ്നോ മെയ്ഡൻ" ഉദ്ദേശ്യം: റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ദി സ്നോ മെയ്ഡൻ" കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

ഓർഗനൈസേഷൻ: കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 51 "റോസിങ്ക"

പ്രദേശം: സ്മോലെൻസ്ക് മേഖല, സ്മോലെൻസ്ക്

വിഷയം:"ചിറകുള്ളതും ഷാഗിയും വെണ്ണയും" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു.

ലക്ഷ്യം:യക്ഷിക്കഥകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. റഷ്യൻ ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വ്യവസ്ഥാപിതമാക്കുകയും ആഴത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുക വാക്കാലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകത, രചനാത്മകവും ദേശീയവും ഭാഷാപരമായ സവിശേഷതകൾയക്ഷികഥകൾ. ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ആശയം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, കഥാപാത്രങ്ങളെ വിലയിരുത്തുക.

കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പുസ്തകത്തിന്റെ പുറംചട്ട നോക്കുക.

ഒരു കൃതി വായിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ വായിച്ചതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം:

യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ പേര്.

ആരിൽ നിന്ന് യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾഅവൻ വറചട്ടിയിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോയി, പക്ഷേ കുരുവിയും എലിയും എങ്ങനെ കുടിലിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു?

യക്ഷിക്കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ സുഹൃത്തുക്കൾ എങ്ങനെ ജീവിച്ചു, വീടിന് ചുറ്റും അവർക്ക് എന്ത് ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു?

സുഹൃത്തുക്കൾ അവരുടെ ജോലിക്ക് പരസ്പരം എങ്ങനെ പ്രശംസിച്ചുവെന്ന് ഓർക്കുക, ആരുടെ വാക്കുകളാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്, എന്തുകൊണ്ട്? നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ എങ്ങനെ പ്രശംസിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, എങ്ങനെ പ്രശംസിക്കപ്പെടാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു?

എന്തുകൊണ്ടാണ് സുഹൃത്തുക്കൾ വഴക്കിട്ടത്?

അവരുടെ സ്ഥാനത്ത് നിങ്ങൾ എന്ത് ചെയ്യും?

ഒരു എലി, ഒരു കുരുവി, ഒരു പാൻകേക്ക് എന്നിവ വഴക്കുണ്ടാക്കാതിരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ കഴിയുക?

നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുമായി എങ്ങനെ സമാധാനം സ്ഥാപിക്കും?

യക്ഷിക്കഥയിലെ ഏത് നിമിഷമാണ് നിങ്ങൾ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഓർക്കുന്നത്?

ദമ്പതികൾ, മൂന്ന്, മുതലായവയിൽ പാൻകേക്ക് ഗാനം ആലപിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക, ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്തുകൊണ്ട് ആലാപനത്തോടൊപ്പമുണ്ട്. ഉപകരണങ്ങൾ.

കുതിച്ചു ചാടൽ,

കുതിച്ചു ചാടൽ,

ഞാൻ ഒരു വെണ്ണ വശമാണ്.

പുളിച്ച വെണ്ണ കലർത്തി,

വെണ്ണയിൽ വറുത്തത്!

കുതിച്ചു ചാടൽ,

കുതിച്ചു ചാടൽ,

ഞാൻ ഒരു വെണ്ണ വശമാണ്!

ഞങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥ അവസാനിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ്: “അവർ ഇങ്ങനെയാണ് ജീവിക്കുന്നത്, ജിഞ്ചർബ്രെഡ് ചവയ്ക്കുന്നു, തേൻ കുടിക്കുന്നു, നിങ്ങളെയും എന്നെയും ഓർക്കുക,” യക്ഷിക്കഥ എങ്ങനെ അവസാനിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു?

№ 2

വിഷയം: റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ.

ലക്ഷ്യം:കുട്ടികളിൽ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക കലാപരമായ ധാരണചെറിയ നാടോടിക്കഥകളുടെ രൂപങ്ങൾ (പ്രസംഗങ്ങൾ, പാട്ടുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്യങ്ങൾ, കടങ്കഥകൾ, ഗാനങ്ങൾ), അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാനുള്ള താൽപര്യം ആലങ്കാരിക പദപ്രയോഗങ്ങൾ; നഴ്സറി റൈമുകളും പാട്ടുകളും അവതരിപ്പിക്കുകയും കളിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ സംസാരത്തിന്റെ ഭാവപ്രകടനം രൂപപ്പെടുത്തുക, വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലകളോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:"വന്യ വാക്ക്സ്" എന്ന റൗണ്ട് ഡാൻസ് പഠിക്കുക, ഓർക്കുക, നഴ്സറി റൈമുകൾ പഠിക്കുക, വീട്ടിൽ - കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലാകുന്ന പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും തിരഞ്ഞെടുത്ത് പഠിക്കുക.

ഒരു റഷ്യൻ കുടിലിനെ അനുകരിക്കുന്ന ഒരു ഇന്റീരിയറിലാണ് GCD നടക്കുന്നത്. ദൈനംദിന ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച്, എങ്ങനെയെന്ന് ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് പറയുന്നു ലളിതമായ ആളുകൾജോലി ചെയ്തു, വിശ്രമിച്ചു. പലർക്കും വായിക്കാനോ എഴുതാനോ അറിയില്ലായിരുന്നു, എന്നിരുന്നാലും അവർ അതിശയകരമായ പാട്ടുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ എന്നിവയുമായി വന്നു, ഈ കൃതികൾ അപ്രത്യക്ഷമായില്ല, പക്ഷേ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് കുട്ടികളിലേക്ക് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കൈമാറി.

ഒരു ലാലേട്ടന്റെ റെക്കോർഡിംഗ് കേൾക്കുന്നു "ഓ, ല്യൂ-ലിയൂ, എന്റെ കുട്ടി."

കുട്ടികളുമായി നഴ്സറി പാട്ടുകൾ ഓർക്കുക: "സെനെച്ച്കിയിലെ ബണ്ണി", "ഒരു അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു", "വെള്ളം, വെള്ളം, എന്റെ മുഖം കഴുകുക", "പൂച്ചക്കുട്ടി-പൂച്ച", "ടോർഷോക്ക്".

റൗണ്ട് ഡാൻസ് "വന്യ നടക്കുന്നു."

എന്ന അധ്യാപകന്റെ കഥ റഷ്യൻ നാടോടി പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ , അവർ ജോലി ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു, അലസതയെ ഭയപ്പെടുക, സുഹൃത്തുക്കളെ സഹായിക്കുക, അത്യാഗ്രഹവും തിന്മയും ആയിരിക്കരുത്. കുട്ടികളുമായി പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ അവലോകനം ചെയ്യുക:

പക്ഷി അതിന്റെ തൂവലുകൾ കൊണ്ട് ചുവന്നതാണ്, മനുഷ്യൻ മനസ്സുകൊണ്ട്.

ജോലി പൂർത്തിയാക്കി, സുരക്ഷിതമായി നടക്കാൻ പോകുക.

ഒരു ഭീരു മുയലിന് ഒരു കുറ്റി ആവശ്യമില്ല - ചെന്നായ.

ഒരു തേനീച്ച അധികം തേൻ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നില്ല.

രണ്ട് മുയലുകളെ ഓടിച്ചാൽ പിടിക്കില്ല.

ഈ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾക്ക് അനുയോജ്യമായ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യത്തിൽ സഹായിക്കുക. കുട്ടികൾ മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം വീട്ടിൽ പഠിച്ച പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക, അവർ എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നതെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ടോപ്പ്". കുട്ടികൾ, ചെന്നായയുടെ സഹായത്തോടെ, അവരോട് എന്താണ് പറയേണ്ടതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നു - ഒരു പഴഞ്ചൊല്ല്, ഒരു ചൊല്ല്, ഒരു മന്ത്രം, ഒരു കൗണ്ടിംഗ് റൈം, ഒരു കടങ്കഥ, ഒരു നഴ്സറി റൈം.

വിഷയം: N.I. സ്ലാഡ്കോവിന്റെ "ടോപ്പ്" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു.

ലക്ഷ്യം: പ്രകൃതി ചരിത്ര സാഹിത്യത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക; പ്രകൃതിയുടെ ചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ; എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക തരം സവിശേഷതകൾസാഹിത്യകൃതികൾ, പ്രത്യേകിച്ച് ചെറുകഥകൾ.

കുട്ടികളിൽ യോജിച്ച സംസാരത്തിന്റെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: N.I. സ്ലാഡ്‌കോവിന്റെ കഥകൾ വായിക്കുന്നത് “എല്ലാത്തിനും ഒരു സമയമുണ്ട്”, “ഒരു നീല പക്ഷിയുടെ തൂവലിന് പിന്നിൽ”, “അദൃശ്യ ആസ്പൻ”. അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഡ്രോയിംഗുകളുടെ ഒരു പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിക്കുക.

N.I. സ്ലാഡ്‌കോവിന്റെ കഥകൾ മുമ്പ് വായിച്ച കുട്ടികളുമായി ഓർമ്മിക്കുക, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഡ്രോയിംഗുകളുടെ പ്രദർശനം പരിഗണിക്കുക.

സ്ലാഡ്കോവ് അവതാരകനായിരുന്ന "ന്യൂസ് ഫ്രം ദി ഫോറസ്റ്റ്" എന്ന റേഡിയോ പ്രോഗ്രാമിൽ നിന്നുള്ള ശകലങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

"ടോപ്പ്" എന്ന പുതിയ കഥയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണ സമയത്ത്, വ്യക്തമാക്കുക:

ടോപ്പും ഉടമയും കാട്ടിൽ കണ്ട മൃഗം ഏതാണ്?

ടോപ്പും ചിപ്മങ്കും തമ്മിലുള്ള കൂടിക്കാഴ്ച എങ്ങനെയാണ് നടന്നത്?

ടോപ്പ് ആരെയാണ് ഭയപ്പെട്ടത്?

കുഞ്ഞുങ്ങളെ ഓടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചപ്പോൾ നായ ശരിയായ കാര്യം ചെയ്തോ, ദുർബലരെ വ്രണപ്പെടുത്താൻ കഴിയുമോ?

ചെറിയ മൃഗങ്ങളെയും പക്ഷികളെയും വ്രണപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ ഉടമ ടോപ്പിനെ എങ്ങനെ ഒരു പാഠം പഠിപ്പിച്ചു. നായ ഉടമയാണെങ്കിൽ കുട്ടികൾ എന്തുചെയ്യും.

നായ്ക്കളെ വളർത്തുകയും പരിശീലിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണോ, എന്തുകൊണ്ട്?

ടോപ്പ് ഒരു വേട്ടയാടൽ അല്ലെങ്കിൽ കാവൽ നായയാണ്.

വിവിധ ഇനങ്ങളുടെ നായ്ക്കളുടെ ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ കാണിക്കുക, ടോപ്പിന്റെ ചിത്രത്തിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, നായയെ വിവരിക്കുക, നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിശദീകരിക്കുക (3-5 ഉത്തരങ്ങൾ).

ഇ. ക്രിലാറ്റോവിന്റെ ഗാനം കേൾക്കുമ്പോൾ, യു. എന്റിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് "എല്ലാവർക്കും ഇത് അറിയാം" (കുറിച്ച് സമർപ്പിത സുഹൃത്ത്- നായ).

അവരുടെ നായയ്ക്ക് എന്ത് പേരിടും, അവർ അതിനെ എന്ത് കളിക്കും, എങ്ങനെ പരിപാലിക്കും എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ കഥ.

ഉപസംഹാരമായി, കുട്ടികൾ ഏറ്റവും അവിസ്മരണീയമായ നിമിഷങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നു (ബാഷ്പീകരിച്ച പാൽ എങ്ങനെ കഴിച്ചു, പാർട്രിഡ്ജ് അതിന്റെ കുട്ടികളെ എങ്ങനെ രക്ഷിച്ചു, മുതലായവ).

വിഷയം:"ശരത്കാലം"

ലക്ഷ്യം: മൂല്യ-സെമാന്റിക് ധാരണയ്ക്കും കലാസൃഷ്ടികളുടെ (വാക്കാലുള്ള, സംഗീത, വിഷ്വൽ), പ്രകൃതി ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള മുൻവ്യവസ്ഥകളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്; കെ. ബാൽമോണ്ടിന്റെ പുതിയ കവിത "ശരത്കാലം" കുട്ടികൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക, പ്രകൃതി ചരിത്ര സാഹിത്യത്തോടും കാവ്യാത്മക പദത്തോടും കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യവും സ്നേഹവും വളർത്തുക

ഒരു നാടകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം കേൾക്കുന്നു P.I. ചൈക്കോവ്സ്കി "സീസൺസ്" - "ഒക്ടോബർ".

ടീച്ചറും കുട്ടികളും ശരത്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുന്നു: എം.വോലോഷിൻ "ശരത്കാലത്തിലാണ്", എ.എസ്. പുഷ്കിൻ "ആകാശം ഇതിനകം ശരത്കാലത്തിലാണ് ശ്വസിക്കുന്നത് ...", എ. "തോട്ടത്തിൽ ബിർച്ച് ഇലകൾ". ഈ കൃതികളിൽ കവികൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ശരത്കാലത്തിന്റെ അടയാളങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണം.

കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക:

വലിഞ്ഞൊരു മനുഷ്യൻ നടന്നു

ഞാൻ ചീസിൽ കുടുങ്ങി.

സാർ പറന്നു.

വെള്ളത്തിൽ വീണു

വെള്ളത്തിൽ ചെളി കലക്കിയില്ല

പിന്നെ അവൻ മുങ്ങിമരിച്ചില്ല.

ചെറുത്, റിമോട്ട്,

ഭൂമിയിലൂടെ കടന്നുപോയി -

ഞാൻ ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ് കണ്ടെത്തി.

ടയറിനു കീഴിൽ

ഒരു zipun വിലമതിക്കുന്നു

ചുവന്ന ഗരസത്തോടെ.

ഒരു പുതിയ കവിത പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു: കെ. ബാൽമോണ്ട് "ലിംഗോൺബെറി പാകമാകുകയാണ് ...", മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്ത വാക്കുകളുടെ വിശകലനം, കേട്ട സൃഷ്ടിയുടെ ചർച്ച.

മനപാഠം ആക്കുക (വിളിപ്പേര്):

ശരത്കാലം, ശരത്കാലം,

ഞങ്ങൾ ഒരു സന്ദർശനം ആവശ്യപ്പെടുന്നു

സമൃദ്ധമായ അപ്പത്തോടൊപ്പം,

ഉയർന്ന കറ്റകളോടെ,

വീഴുന്ന ഇലകളും മഴയും കൊണ്ട്,

ഒരു മൈഗ്രേറ്റിംഗ് ക്രെയിൻ ഉപയോഗിച്ച്.

പെയിന്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു, തീം: "ശരത്കാല ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്."

വിഷയം: "വിന്റർ" പരമ്പരയിൽ നിന്ന് I. സോകോലോവ്-മികിറ്റോവിന്റെ കഥകളിലേക്കുള്ള ആമുഖം

ലക്ഷ്യം:എസ്. സോകോലോവ്-മികിറ്റോവിന്റെ കൃതികളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, കഥയുടെ തരം സവിശേഷതകൾ; വിഷ്വൽ ശ്രദ്ധിക്കാൻ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ കലാസൃഷ്ടി; ആലങ്കാരിക പദങ്ങൾ, കലാപരവും ഉൽപ്പാദനപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ മതിപ്പ് പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുക.

"ശീതകാലം" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു.

ശീതകാലം വന്നിരിക്കുന്നുവെന്ന് പ്രകൃതിയിലെ എന്ത് മാറ്റങ്ങളാണ് നമ്മോട് പറയുന്നത്? കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

കുട്ടികളെ അവരുടെ ഉത്തരങ്ങളിൽ ആലങ്കാരിക വാക്കുകളും പദപ്രയോഗങ്ങളും ഉപയോഗിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി ജി. നിക്കോൾസ്കിയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ പരിശോധന.

"ശീതകാലം" എന്ന കഥ വായിക്കുമ്പോൾ ഞങ്ങൾ കാട്ടിൽ കണ്ടുമുട്ടിയ മൃഗങ്ങൾ ഏതാണ്? (മുയൽ മുയൽ, ermine, കുറുക്കൻ, കൊള്ളക്കാരൻ ചെന്നായ്ക്കൾ, മൂസ്).

മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ട്രാക്കുകളുടെ ഫോട്ടോകൾ നോക്കുക.

വിവരണത്തിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക ശീതകാലം പ്രകൃതിരാവിലെ, കുറുക്കന്റെ ശീലങ്ങൾ വിവരിക്കുമ്പോൾ രചയിതാവിന്റെ കലാപരമായതും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ മാർഗങ്ങൾ.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "വിശേഷണങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്".

നമ്മുടെ ചരിത്രത്തിൽ ഏതുതരം കുറുക്കൻ ഉണ്ട്? (കൗശലക്കാരൻ, ചുവന്ന മുടിയുള്ള, പരിചയസമ്പന്നൻ, ശ്രദ്ധയുള്ള, മൂക്ക്, അസ്വാസ്ഥ്യം).

"ക്രിയകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്."

ലിസോവിൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? (അവൻ വഴിയൊരുക്കുന്നു, ഒളിഞ്ഞുനോക്കുന്നു, മണം പിടിക്കുന്നു, ഞെരുക്കുന്നു, കാൽപ്പാടുകൾ വിടുന്നു, കൈകാലുകൾ കൊണ്ട് കൈകൾ).

ഓരോ കഥയ്ക്കും ഇതിലെ ഉള്ളടക്കവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു തലക്കെട്ടുണ്ടെന്ന് കുട്ടികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക സാഹിത്യ വിഭാഗംയഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങൾ വിവരിക്കുന്നു.

ഒരു കഥയ്ക്ക് ഒരു തുടക്കമുണ്ട്, ഒരു മധ്യമുണ്ട്, അവിടെ ഇതിവൃത്തം വികസിക്കുന്നു, ഒരു നിഗമനം - കഥയുടെ അവസാനം, അതിന്റെ യുക്തിസഹമായ നിഗമനം.

കുട്ടികൾ അവരുടെ കഥയെ എന്ത് വിളിക്കുമെന്നും അവർ അത് എങ്ങനെ അവസാനിപ്പിക്കുമെന്നും കണ്ടെത്തുക.

എഴുത്തുകാർ ചുറ്റുപാടുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ച് വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സംസാരിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്കറിയാം, എന്നാൽ സംഗീതസംവിധായകർ അവരുടെ മതിപ്പ് എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കും? അതെ, സംഗീതത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ. "സീസൺസ്" സൈക്കിളിൽ നിന്ന് P.I. ചൈക്കോവ്സ്കിയുടെ "ജനുവരി" എന്ന നാടകം കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക.

വിഷയം:നമുക്ക് ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കാം: എ. ഉസാചേവിന്റെ "ദി സ്നോമാൻ".

ലക്ഷ്യം:കുട്ടികളിൽ ഒരു ഉത്സവ മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക, ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ സഹായത്തോടെ, പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ; എ. ഉസാചേവിന്റെ "ദി സ്നോമാൻ" എന്ന കവിത പഠിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ; ആലങ്കാരിക സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന, കലാപരവും ഉൽപ്പാദനപരവുമായ കഴിവുകൾ (മോഡലിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ).

പരിഗണന പ്ലോട്ട് ചിത്രം"ശീതകാല വിനോദം"

വർഷത്തിലെ ഏത് സമയമാണ് ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്?

ഏത് അടയാളങ്ങളിലൂടെയാണ് നിങ്ങൾ ഇത് നിർണ്ണയിച്ചത്?

ഈ ചിത്രത്തിലെ ശൈത്യകാല ദിനം എങ്ങനെയുള്ളതാണ്? (സണ്ണി, മഞ്ഞ്, വികൃതി, ക്രിസ്റ്റൽ മുതലായവ).

ആൺകുട്ടികൾ തെരുവിൽ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? (അവർ കളിക്കുന്നു).

എനിക്ക് ഇത് എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തമായി പറയാൻ കഴിയും? (ഉല്ലസിക്കുക, തമാശ കളിക്കുക, വികൃതി കളിക്കുക).

ഏത് കുട്ടിയിലായിരിക്കാനാണ് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

ഈ പെയിന്റിങ്ങിനായി നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് തലക്കെട്ട് നൽകാൻ കഴിയും?

എ. ഉസാചേവിന്റെ "സ്നോമാൻ" എന്ന കവിതയുടെ വായന

പുതുവർഷം! പുതുവർഷം!

മഞ്ഞുമനുഷ്യൻ വീട്ടിലേക്ക് വരുന്നു.

അവൻ എല്ലാവർക്കും ഒരു സമ്മാനം കൊണ്ടുവരുന്നു:

മഞ്ഞു സ്ത്രീക്ക് - ഒരു സ്നോ മേക്കർ,

ജെല്ലി മാംസം പാകം ചെയ്യാൻ,

ബുൾഫിഞ്ചുകൾക്കുള്ള ലോലിപോപ്പുകൾ,

സ്നോ മെയ്ഡൻ ഒരു പുതിയ കാര്യം,

പുതിയ കാരറ്റ്!

ഈ കവിത സന്തോഷമോ സങ്കടമോ? നിങ്ങൾ എങ്ങനെ നിർണ്ണയിച്ചു?

ഈ കവിതയിലെ നായകൻ ആരാണ്?

അവന് എന്ത് സംഭവങ്ങളാണ് സംഭവിക്കുന്നത്?

ഓർക്കുക, നിങ്ങളും നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളും എങ്ങനെ പുതുവർഷത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു?

നിങ്ങൾ ഒരു മഞ്ഞുമനുഷ്യനാണെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തിന് എന്ത് നൽകും?

മണിനാദത്തിന് ശേഷം സ്നോമാൻ കുടുംബത്തെ കാത്തിരിക്കുന്നത് എന്താണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, അവർ എങ്ങനെ പുതുവത്സരം ആഘോഷിക്കും?

ടീച്ചർ വീണ്ടും കവിത വായിക്കുന്നു.

ഗെയിം "വചനം പറയുക." മുതിർന്നവർ വരിയുടെ തുടക്കം വായിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു.

കവിതയിൽ നിന്ന് ഏതെങ്കിലും കഥാപാത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക. സംഗീതോപകരണംശിൽപം ചെയ്യുമ്പോൾ - "ശീതകാല" കാർട്ടൂണുകളിൽ നിന്നുള്ള പരിചിതമായ ഗാനങ്ങൾ.

വിഷയം:എൻ നോസോവിന്റെ കഥ വായിക്കുന്നു. ജീവനുള്ള തൊപ്പി».

ലക്ഷ്യം: N. Nosov ന്റെ "The Living Hat" എന്ന കഥയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; ഒരു കഥയുടെ തരം സവിശേഷതകൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; രചയിതാവിന്റെ പ്രകടമായ മാർഗങ്ങളും നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വിധിന്യായങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് ഇതിവൃത്തം സ്ഥിരമായി പുനരവലോകനം ചെയ്യുക, കഥാപാത്രങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുക; കൊണ്ടുവരിക സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, ജിജ്ഞാസ, വായനയോടുള്ള താൽപര്യം.

തൊപ്പിയുടെ പ്രകടനം, ഒരു കാരണത്താൽ ഈ ഇനം ഗ്രൂപ്പിൽ എങ്ങനെ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. ഇന്ന് അവനെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല അവനെക്കുറിച്ച് ഒരു കഥ ആൺകുട്ടികൾ കേൾക്കും. കുട്ടികളോട് അവരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ കഥ എന്തായിരിക്കുമെന്ന് ചോദിക്കുക.

ഒരു കഥ വായിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ വായിച്ചതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം.

നിങ്ങൾ എന്ത് പേരുമായി വരും?

"ലിവിംഗ് ഹാറ്റ്" എന്ന കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം ആരാണ്?

ഒരുപക്ഷേ കഥയിൽ നിരവധി പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുണ്ടോ? നമ്മുടെ കഥയിൽ, എത്ര പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുണ്ട്, എന്തുകൊണ്ട്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് വാദിക്കും വോലോദ്യയും തൊപ്പി ജീവനോടെയുണ്ടെന്ന് തീരുമാനിച്ചത്?

എങ്ങനെയാണ് വാസ്ക തൊപ്പിയുടെ കീഴിൽ അവസാനിച്ചത്?

കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ ആൺകുട്ടികൾക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു? മധ്യത്തിൽ?

ഒരു പോക്കർ എന്താണെന്നും അത് എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നതെന്നും നിങ്ങൾ എങ്ങനെ കണ്ടുപിടിക്കും?

തൊപ്പിയുടെ കീഴിൽ മറ്റാരാണ്?

കഥ എങ്ങനെ അവസാനിച്ചു?

"പൂച്ചക്കുട്ടി" എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്നു.

പൂച്ചക്കുട്ടിയുടെ തലയാണ് വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചലനങ്ങൾ കാണിക്കുക

മൃദുവായ തൊപ്പി പോലെ, " തൊപ്പി",

ഒരു വാൽ ഞങ്ങളുടെ വാൽ ആട്ടി,

ഒപ്പം രണ്ട് കണ്ണുകളും ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും നോക്കുക,

ഒപ്പം നാല് കൈകാലുകളും രണ്ട് കൈകൊട്ടി, രണ്ട് സ്റ്റാമ്പുകൾ.

നമുക്ക് സ്വന്തമായി വരാൻ ശ്രമിക്കാം ചെറുകഥ? ആരായിരിക്കും നമ്മുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രം? അവൻ എങ്ങനെയിരിക്കും, അവന്റെ പേര് എന്തായിരിക്കും? എന്തുചെയ്യും? തുടക്കത്തിൽ നമ്മുടെ നായകന് എന്ത് സംഭവിക്കും? നമുക്ക് എങ്ങനെ നമ്മുടെ കഥ പൂർത്തിയാക്കാനാകും?

അടുത്തതായി, യഥാർത്ഥ കലാകാരന്മാരെപ്പോലെ, കഥ ചിത്രീകരിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക, തുടർന്ന് പരസ്പരം ജോലി നോക്കുക, അവർ വരച്ചത് പരസ്പരം പറയുക. ഏത് കഥയാണ് ചിത്രീകരിക്കേണ്ടതെന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം കുട്ടികൾക്ക് നൽകുക - "ലിവിംഗ് ഹാറ്റ്" അല്ലെങ്കിൽ അവർ സമാഹരിച്ച ഒന്ന്.

വിഷയം: സാഹിത്യ ക്വിസ്.

ലക്ഷ്യം:മുമ്പ് വായിച്ച കൃതികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, കവിതകൾ, ചെറിയ നാടോടിക്കഥകളുടെ കൃതികൾ എന്നിവയുടെ വിഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക; ഫിക്ഷൻ വായിക്കാൻ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക.

തങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, കവിതകൾ എന്നിവയുടെ നായകന്മാരെ ഇന്ന് വീണ്ടും കാണുമെന്ന് ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് പറയുന്നു. ആൺകുട്ടികൾക്ക് എത്ര മിടുക്കനും, പെട്ടെന്നുള്ള വിവേകവും, അറിവും, ഏത് ജോലിയും നേരിടാൻ കഴിയുമെന്ന് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അവസരം ലഭിക്കും.

1. ടീച്ചർ വസ്തു കാണിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അത് ഏത് യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നാണെന്ന് ഊഹിക്കുന്നു (നേരത്തെ വായിക്കുക). ഗുസ്ലി (“പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ”), ആപ്പിളും പൈയും (“സഹോദരി അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും”), റോളിംഗ് പിൻ (“റോളിംഗ് പിൻ ഉള്ള കുറുക്കൻ”), “ഗിൽഡഡ്” സ്പൂൺ (“ജിഖാർക്ക”) മുതലായവ.
2. ചിത്രങ്ങൾ മുറിക്കുന്നുവായിച്ച യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള കഥകൾക്കൊപ്പം.
3. "ഒരു ശകലത്തിൽ നിന്ന് ഒരു യക്ഷിക്കഥ കണ്ടെത്തുക." ടീച്ചർ യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ വായിക്കുന്നു: "പഫ്", "ഖവ്രോഷെക്ക", "സൂര്യനെ സന്ദർശിക്കുന്നു", "ദി ഷിഖർക്ക", "ദി ഹെയർ ബോസ്റ്റ്സ്", "സിസ്റ്റർ ഫോക്സ് ഒപ്പം ചാര ചെന്നായ", "വാലുകൾ", കുട്ടികൾ യക്ഷിക്കഥയെ വിളിക്കുന്നു.
4. ചോദ്യങ്ങളുള്ള "ഏഴ് പൂക്കളുള്ള പുഷ്പം" (മുതിർന്നവർ വായിക്കുന്നു).

ഒരു കഥയും ഒരു യക്ഷിക്കഥയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?

ഒരു കവിത ഒരു കഥയിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

നായകന്മാർക്ക് അവരുടെ നല്ല പ്രവൃത്തികൾക്ക് പ്രതിഫലം ലഭിച്ച യക്ഷിക്കഥകളുടെ പേര് നൽകുക

പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ അറിയാം?

ഒരു കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക:

അവൾ നിശബ്ദമായി സംസാരിക്കുന്നു

എന്നാൽ ഇത് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും വിരസവുമല്ല.

അവളോട് കൂടുതൽ തവണ സംസാരിക്കുക

നിങ്ങൾ നാലിരട്ടി മിടുക്കനാകും.

നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കടങ്കഥയിൽ കടക്കുക.

നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട നഴ്സറി റൈം എന്നോട് പറയൂ.

1. പരിചിതമായ യക്ഷിക്കഥകളുടെയും കഥകളുടെയും എപ്പിസോഡുകൾ അടങ്ങിയ കാർഡുകൾ അധ്യാപകൻ കുട്ടികൾക്ക് നൽകുന്നു; പ്ലോട്ട് അനുസരിച്ച് കുട്ടികൾ ക്രമത്തിൽ അണിനിരക്കണം.
2. "മെലഡി ഉപയോഗിച്ച് യക്ഷിക്കഥ ഊഹിക്കുക." ഒരു മെലഡി ശബ്‌ദം, ഒരു കാർട്ടൂൺ യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഗാനം, കുട്ടികൾ നായകന് പേര്, യക്ഷിക്കഥ.
3. കുട്ടികൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ട കവിതകൾ വായിക്കുക.

വിഷയം:"വിജയദിനം ഞങ്ങളുടെ കണ്ണുകളിൽ കണ്ണുനീർ നിറഞ്ഞ ഒരു അവധിക്കാലമാണ്."

ലക്ഷ്യം:പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ മഹത്തായ ഒരു സമഗ്രമായ ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുക ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം. മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ദേശസ്നേഹവും സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ. കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക സാഹിത്യകൃതികൾരണ്ടാം ലോക മഹായുദ്ധത്തിന് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

പ്രാഥമിക ജോലി:"കത്യുഷ" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുക, സംഗീതം. എം. ബ്ലാന്റർ, വരികൾ. എം. ഇസകോവ്സ്കി, ദമ്പതികൾ നൃത്തം ചെയ്യുന്നുവാൾട്ട്സ്.

എം. ഇസകോവ്‌സ്‌കിയുടെ "മുൻവശത്തിന് സമീപമുള്ള വനത്തിൽ" എന്ന കവിതകളുടെ വായനയോടെയാണ് അവധി ആരംഭിക്കുന്നത്. ലാസ്റ്റ് സ്റ്റാൻഡ്»എം. നോഷ്കിന (ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗിൽ).

രണ്ടാം ലോക മഹായുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകനിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ചെറുകഥ, നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ പെട്ടെന്ന് ആക്രമിച്ച ശത്രുക്കളോട് യുദ്ധം ചെയ്യുന്നത് സൈനികർക്ക് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു, നാസികൾ എന്ത് നാശവും വേദനയും ഉണ്ടാക്കി, എങ്ങനെ സമാധാനമുള്ള ആളുകൾവിശപ്പ്, തണുപ്പ്, വേദന എന്നിവയുടെ ഏറ്റവും പ്രയാസകരമായ അവസ്ഥയിൽ അവർ നാല് വർഷം മുഴുവൻ ജീവിച്ചു. ചിത്രീകരണങ്ങളും വീഡിയോ സാമഗ്രികളും (കുട്ടികളുടെ മനസ്സിന് ആഘാതകരമല്ല) നിങ്ങളുടെ കഥയ്‌ക്കൊപ്പം പോകുക.

"ഒഗോനിയോക്ക്" എന്ന ഗാനം കേൾക്കുന്നു, സംഗീതം. അജ്ഞാത സംഗീതസംവിധായകൻ, വാക്കുകൾ എം ഇസകോവ്സ്കി.

സംഗീതത്തിലൂടെ "കത്യുഷ" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ പ്രകടനം. എം. ബ്ലാന്റർ, വരികൾ. എം ഇസകോവ്സ്കി.

A. Tvardovsky യുടെ "Vasily Terkin" എന്ന കവിതയുടെ ശകലങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

നൃത്തം "മേ വാൾട്ട്സ്" സംഗീതം അവതരിപ്പിക്കുന്നു. I. ലുചെങ്ക.

ക്രോണിക്കിളിന്റെ ഒരു ഭാഗം കാണുന്നു - "വിക്ടറി പരേഡ് 1945."

അവധിക്കാലത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ, "വിജയ ദിനം" എന്ന ഗാനം മുഴങ്ങുന്നു. ഡി തുഖ്മാനോവ, വരികൾ. വി.ഖാരിറ്റോനോവ്.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

ഗെർബോവ വി.വി. ഞാൻ സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കുകയാണ്. എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 2002.

ഗെർബോവ വി.വി. വായനക്കാരൻ. കിന്റർഗാർട്ടനിലും വീട്ടിലും വായിക്കാനുള്ള ഒരു പുസ്തകം. 5-7 വർഷം. എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 2010.

ഗ്രിസിക് ടി.ഐ. 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളിൽ സംസാര വികസനം. എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 2004.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകൾ / ഒ.എസ്. ഉഷകോവ, എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1993.