› › Дэлхийн шашны соёлыг тодруулах үндэс нь юу вэ. Лекц

Дэлхийн шашны соёлыг тодруулах үндэс нь юу вэ. Лекц

ҮНДСЭН ДЭЛХИЙ РЭРХЭМ ТАРАА

Эх текстийн ноорог
оюутнуудад зориулсан сургалтын гарын авлага

Орос бол бидний эх орон

Та сурах болно

Орос улс түүхэндээ хэрхэн хөгжсөн, энэ үйл явцад таны үеийнхэн ямар байр суурь эзэлдэг.

Манай эх орон ямар баян юм бэ.

Уламжлал гэж юу вэ, яагаад байдаг вэ?

Үндсэн ойлголтууд

Уламжлал үнэт зүйл Сүнслэг уламжлал

Та Оросын Холбооны Улс буюу товчхондоо Орос хэмээх гайхалтай улсад амьдардаг. Энэ үгийг чангаар хэлэхэд та түүний дуунд гэрэл, орон зай, орон зай, сүнслэг байдлыг мэдрэх болно ...

Манай улсын түүх мянга гаруй жилийн түүхтэй. Энэ хугацаанд 40-50 орчим үе солигдсон. Нэг үе нөгөөгөө төрүүлсэн. Та болон таны үе тэнгийнхэн бол залуу үе юм. Таны эцэг эх - ахмад үе. Насанд хүрсэн хойноо өөрөө гэр бүлээ байгуул, тэгвэл та ахмад нь болно, хүүхдүүд чинь залуу үе болно.

Үе үеийн хүмүүс үр хүүхдийнхээ аз жаргал, эх орондоо эрх чөлөөтэй амьдрах эрхийн төлөө хөдөлмөрлөж, сурч, харамгүй тэмцэж ирсэн. Нэг үе дараагийн үе рүү шилжсэн төрөлх хэл, амьдралын туршлага, мэдлэг, оршин суугаа газар, оюун санааны болон үржүүлж материаллаг баялаг. Манай улс түүхэндээ ингэж хөгжиж ирсэн.

Бидний өвөг дээдсийн өвөг дээдэс, өвөг дээдсүүд, өвөг дээдсүүд маань Орос улсыг хойч үедээ аврахын төлөө сурч, хөдөлмөрлөж, газар нутгаа хамгаалж ирсэн тул бид эх орноо ЭХ ОРОН гэж хүндэтгэн дууддаг.

Бид эх орноо хайрлан ЭХ ОРОН гэж нэрлэдэг. Танай гэр бүл, таны өвөг дээдсийн харьяалагддаг бүх ард түмний амьдрал Орос улсад өрнөдөг.


ОХУ-ын иргэн бүрийн ариун үүрэг бол эх орноо хайрлах, түүний хүч чадал, сайн сайхан байдлыг бэхжүүлэх явдал юм.

Өмнөх үеийнхэн асар их баялгийг хойч үедээ хуримтлуулж, хадгалж ирсэн. Оросын байгаль нь олон талт бөгөөд гайхалтай баялаг юм. Манай улс газар нутгийн хэмжээгээрээ дэлхийд тэргүүлдэг. Оросын нийтийн гол баялаг бол ард түмэн юм. ОХУ бол дэлхийн хамгийн олон үндэстэн дамнасан улс бөгөөд 160 гаруй үндэстэн, үндэстэн найрамдал, эв найрамдалтайгаар амьдардаг. Гэсэн хэдий ч манай агуу эх орны гол баялаг юм сүнслэг уламжлалОросын ард түмэн.

Сүнслэг уламжлал нь хүнийг сайн ба муу, сайн ба муу, ашигтай ба хор хөнөөлийг ялгах боломжийг олгодог. сүнслэгЭдгээр уламжлалыг дагадаг хүнийг нэрлэж болно: эх орон, ард түмэн, эцэг эхээ хайрладаг, байгальд анхаарал халамжтай ханддаг, суралцдаг эсвэл ухамсартай ажилладаг, бусад ард түмний уламжлалыг хүндэтгэдэг. Сүнслэг хүн нь үнэнч шударга, эелдэг байдал, сониуч зан, хичээл зүтгэл болон бусад шинж чанараараа ялгагдана. Ийм хүний ​​амьдрал утга учираар дүүрэн бөгөөд зөвхөн өөртөө төдийгүй бусад хүмүүст чухал ач холбогдолтой юм. Хэрэв хүн эдгээр уламжлалыг дагаж мөрддөггүй бол алдаанаасаа суралцах ёстой.

Энэ нь зөвхөн нийгэмд төдийгүй гэр бүлд тохиолддог. Цаг агаарт тохируулан хувцаслаж, эрүүл ахуйн дүрэм журмыг дагаж мөрдөж, аюултай нөхцөл байдлаас зайлсхийх хэрэгтэй гэж эцэг эх тань байнга хэлдэг гэдгийг санаарай. Яагаад? Учир нь хэрэв та эдгээрийг дагаж мөрдөхгүй бол энгийн дүрэм, тэгвэл таны эрүүл мэнд эрсдэлд орж болзошгүй.

Сүнслэг уламжлал нь нийгмийн зан үйлийн ижил энгийн дүрмийг агуулдаг. Тэд биднийг өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, өвдөлт, зовлон зүдгүүр үүсгэж болзошгүй хүмүүстэй харилцах харилцаанаас сэрэмжлүүлдэг. Эцэг эхчүүдийн нэгэн адил ахмад үеийнхэн залуучууддаа анхаарал халамж тавьж, өмнөх үеийнхнээсээ олж авсан оюун санааны туршлагаа тэдэнд дамжуулдаг.

Өнөөдөр та Оросын хамгийн агуу оюун санааны уламжлалуудын нэгийг судлахаар сонгосон. Бусад уламжлалыг танай ангийнхан судлах болно. Та бүгд хамтдаа оюун санааны агуу уламжлалын олон талт байдал, нэгдмэл байдал дээр суурилсан нэгдмэл Оросын залуучууд юм.

Чухал ойлголтууд

Уламжлал (Латин tradere, дамжуулах гэсэн утгатай) нь хүний ​​хувьд маш чухал зүйл боловч түүний бүтээсэн зүйл биш, харин өмнөх хүмүүсээс хүлээн авсан бөгөөд дараа нь залуу хойч үедээ өвлүүлэн үлдээх болно. Жишээлбэл, хамаатан садан, найз нөхөддөө төрсөн өдрөөр нь баяр хүргэх, баяр тэмдэглэх гэх мэт.

Үнэт зүйл бол хүн болон нийгэмд онцгой ач холбогдолтой аливаа материаллаг болон оюун санааны объект юм. Жишээлбэл, эх орон, гэр бүл, хайр, сайхан сэтгэл, эрүүл мэнд, боловсрол, байгалийн баялагулс орнууд гэх мэт - эдгээр нь бүгд үнэт зүйл юм.

Сүнслэг уламжлал бол нэг үеэс нөгөөд дамждаг үнэт зүйлс, үзэл санаа, амьдралын туршлага юм. Оросын хамгийн чухал оюун санааны уламжлалд: Христийн шашин, ялангуяа Оросын Ортодокси, Ислам, Буддизм, Иудаизм, иргэний ёс зүй орно.

Асуулт, даалгавар

Эцэг эхээсээ зөвлөгөө авч, гэр бүлдээ баталсан цөөн хэдэн уламжлалыг нэрлэ.

Танай гэр бүлийн уламжлалд ямар үнэт зүйлс оршдог вэ?

Соёл, шашин

Та сурах болно

Шашин гэж юу вэ.

Ямар шашин шүтдэг вэ.

Шашинд зан үйл ямар байр суурь эзэлдэг вэ?

Үндсэн ойлголтууд


Шашин гэж юу вэ? Шашин бол ихэнх сүнслэг уламжлалуудын салшгүй хэсэг юм.

"Шашин" гэдэг үг нь холбох, холбох гэсэн утгатай латин үгнээс гаралтай. Өнөөдөр бид шашныг хүмүүсийн амьдралд тохиолддог ийм үзэгдэл гэж нэрлэдэг бөгөөд үүнд:

- ер бусын (өөр ертөнц) ертөнцийн оршин тогтнох тухай хүмүүсийн итгэл үнэмшил, тухайлбал, нэг бурхан, эсвэл олон бурхад, сүнснүүд болон бусад ер бусын биетүүд;

- өдөр тутмын амьдрал дахь хүмүүсийн зан байдал;

- шашны үйл ажиллагаанд хүмүүсийн оролцоо - зан үйл. Ёс заншил бол хүмүүсийг нөгөө ертөнцтэй холбох, холбох ёстой үйлдлүүд юм. Эрт дээр үед зан үйлийн гол хэсэг нь бурхдад тахил өргөх явдал байсан бол хожим нь залбирал болжээ.

Ямар шашин шүтдэг вэ? Шашин эрт дээр үеэс оршин тогтнож ирсэн. Хамгийн эртний хүмүүсийн итгэл үнэмшлийг анхдагч итгэл үнэмшил гэж нэрлэдэг.

Дэлхий дээр аажмаар олон янзын шашин бий болсон. Эртний Египетийн оршин суугчид өөрсдийн шашин шүтлэгтэй байсан. эртний Энэтхэг, Эртний Грек, Эртний Ром... Эдгээр итгэл үнэмшлийг эртний шашин гэж нэрлэдэг. Бид эдгээр шашны талаар эртний домог, домог, хадгалагдан үлдсэн сүм хийдүүд, зургуудаас мэддэг. Эртний шашнуудын ихэнх нь өнөөг хүртэл хадгалагдаагүй бөгөөд тэдгээр нь оршин байсан муж улсуудын хамт алга болсон.

Гэсэн хэдий ч эртний зарим шашин өнөөг хүртэл хадгалагдан үлдсэн - бид тэдгээрийг уламжлалт итгэл үнэмшил гэж нэрлэдэг.

Олон ард түмэн өөрсдийн үндэсний шашин шүтлэгийг бий болгосон. Эдгээр шашны итгэгчид голчлон ижил хүмүүст харьяалагддаг. Эдгээр шашнуудаас хамгийн олон нь Хиндуизм (Хиндучуудын шашин) ба Иудаизм (Еврейчүүдийн шашин) юм.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд дэлхийн шашин гэж нэрлэгддэг шашин бий болсон. Эдгээр шашинд итгэгчид амьдардаг өөр өөр улс орнуудмөн өөр өөр үндэстэнд харьяалагддаг. Өнөөдөр дэлхийн шашин бол Христ, Ислам, Буддизм юм. Эдгээр шашны итгэгчид Европ, Америк, Ази, Африкт амьдардаг.

Оросын шашин шүтлэг. Манай Орос улсад эрт дээр үеэс янз бүрийн шашин шүтлэгтэй байсан. Хамгийн гол нь бид Ортодокс Христэд итгэгчидтэй. Оросуудын нэлээд хэсэг нь дэлхийн бусад шашин шүтдэг - Ислам ба Буддизм. Олон хүмүүс иудаизмыг баримталдаг. Эдгээр дөрвөн шашин нь Оросын уламжлалт шашинд тооцогддог.

Гэсэн хэдий ч манайд католик, протестант зэрэг бусад шашныг баримталдаг итгэгчид байдаг. Зарим Оросын ард түмэнуламжлалт итгэл үнэмшил хадгалагдан үлджээ. Оросуудын нэлээд хэсэг нь ямар ч шашин шүтдэггүй.

Эртний Грекчүүдийн домог яриагаар бол өндөр Олимп ууланд хөгшрөлт, үхлийг мэддэггүй бурхад хайхрамжгүй найрлаж байсан ордонууд байжээ. Бурхадын тэргүүн нь Зевс, тэнгэрийн эзэн, аянгын эзэн, бурхад ба хүмүүсийн эцэг байв. Түүний ах Посейдон нь тэнгисийн захирагч байсан бөгөөд түүний ах Хадес нь газар доорх ертөнцөд захирч байжээ.

Хамтдаа ярилцъя

Шашны үйл ажиллагаанд ямар зан үйл байдаг вэ?

Яагаад зарим шашныг дэлхийн, заримыг нь үндэсний гэж нэрлэдэг вэ?

Асуулт, даалгавар

"Шашин" гэдэг үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

Ямар шашныг үндэсний гэж нэрлэдэг вэ?

Ямар шашныг ертөнц гэж нэрлэдэг вэ?

Орос улсад ямар шашныг уламжлалт гэж үздэг вэ?

Газрын зураг дээр Оросын Холбооны Улсманай улсын хамгийн том ард түмэн хаана амьдардаг, ямар шашин шүтдэгийг харуул.

Танай хот, бүс нутаг, бүс нутаг, бүгд найрамдах улсад ямар шашин давамгайлж байгааг олж мэдээрэй.

Соёл, шашин

Та сурах болно

Соёл гэж юу вэ.

Шашин, соёл ямар холбоотой вэ.

Соёлтой хүн яаж биеэ авч явах ёстой вэ?

Үндсэн ойлголтууд

Соёлын үнэт зүйлс

Шашин бүр үнэлж баршгүй хувь нэмэр оруулсан дэлхийн соёлмөн манай улсын соёлд .

Соёл гэж юу вэ? Өдөр тутмын ярианд "соёл" гэдэг үг нь ихэвчлэн ордон, музей, театр, номын сангийн тухай санаатай холбоотой байдаг. Заримдаа бид “соёлтой хүн”, “соёлын нийгэм”, “соёлтой байх” гэх мэт үгсийг хэрэглэдэг. Энэ нь бас "соёл" гэдэг үгтэй холбоотой.

Шинжлэх ухаанд ийм тодорхойлолт байдаг: "Соёл бол материаллаг ба сүнслэг үнэт зүйлстүүхийн туршид хүн бүтээсэн.

Хөшөө дурсгалууд руу материаллаг соёлБид хүний ​​бүтээсэн өдөр тутмын амьдралын хэрэгсэл, эд зүйлс, үзэсгэлэнтэй байшингууд, хүчирхэг цайзуудыг нэрлэж болно ...

Бид оюун санааны соёлын дурсгалын тухай ярихдаа бүтээсэн санаа, дүр төрхийг хэлдэг нэрт зохиолчид, зураач, архитектор, эрдэмтэд. Үүнээс гадна сайн ба муу, шударга ёс, гоо үзэсгэлэн гэх мэт ойлголтууд. Сүнслэг үнэт зүйлс нь хүний ​​зан үйлийн ёс суртахууны хэм хэмжээ, шашин шүтлэгийг агуулдаг.

Ямар сүм хийдүүд байдаг вэ? Материаллаг болон оюун санааны соёлын олон дурсгалууд шашинтай холбоотой, оршин тогтноход нь зайлшгүй шаардлагатай, эсвэл агуулгыг тусгасан байдаг.

Шашин бүрт зан үйл хийх тусгай газар шаардлагатай байдаг. Тиймээс эдгээр зорилгод үйлчлэх ёстой тусгай барилгууд байсан. Бидэнд хадгалагдан үлдсэн Эртний Египет, Эртний Энэтхэг, Эртний Грек, Эртний Ромын сүрлэг сүм хийдүүдэд бид урам зоригтойгоор зочилдог.

Энэ нь бидэнд ирээгүй боловч иудейчүүдийн хамгийн чухал ариун газар болох Иерусалимын сүмийн тайлбар хэвээр үлджээ. Эрт дээр үед Христийн шашны анхны сүмүүд үүсч, зарим нь өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ. Архитектурын өвөрмөц онцлогтой эртний Буддын шашны ариун сүмүүд Ази даяар байдаг. Ази, Африкт мусульманчуудын анхны ариун нандин барилгууд - сүм хийдүүд баригджээ. Одоо дэлхийн өнцөг булан бүрээс Христийн, Буддын сүм, сүм хийдүүдийг олж болно.

Эртний сүмүүдэд дүрмээр бол энэ сүмийг зориулдаг бурхны хөшөөг байрлуулсан байв. Олон эртний барималууд өнөөг хүртэл хадгалагдан үлдсэн бөгөөд өнөөдөр бид эртний уран барималчдын шашин шүтлэгтэй холбоотой эдгээр бүтээлийн ачаар тэдний гайхалтай урлагийг биширч чадна.

Соёлд шашны нөлөө. Буддизм, Христийн шашинд болон бусад олон шашинд зан үйлийн үеэр хөгжим ашигладаг тул эхний хөгжмийн бүтээлүүдбас шашинтай холбоотой. Дараа нь шашны сэдвээр дэлхийн хөгжмийн зохиолчдын олон хөгжмийн бүтээл туурвижээ.

Шашин бидний ярьж буй хэл, өдөр тутмын зан үйлд тусгалаа олсон.

Энэ сонирхолтой байна

Лалын шашинтай орнуудын соёлд уран бичлэг нь маш чухал бөгөөд гоёмсог, гоёмсог бичгийн урлаг юм. Араб хэл дээрх гар бичмэлүүд нь маш гоёмсог байсан: хээ, өнгөлөг бяцхан зургууд, төгсгөлгүй үгсийн хэлхээ. Бичгийн хэрэгсэл нь калам - зэгс үзэг, материал нь папирус, илгэн цаас, торго, цаас байв.

Хамтдаа ярилцъя

Бид хэн нэгнийг соёлтой хүн гэж ярьдаг. Энэ юу гэсэн үг вэ?

Зан үйлийн соёлын үзэл баримтлалд юу багтдаг вэ?

Асуулт, даалгавар

Соёл гэж юу болох тухай ойлголтоо тайлбарлана уу.

Материаллаг болон оюун санааны соёлын жишээг өгөхийг хичээ.

Та яагаад шашны барилгууд - сүм хийдүүдийг ард түмний соёлын өв гэж үздэг гэж бодож байна.

Шашинуудын үүсэл. эртний итгэл үнэмшил

Та сурах болно

Эртний хүмүүс өвөг дээдсийнхээ сүнсэнд ямар их санаа тавьдаг байсан.

Политеизм ба пантеон гэж юу вэ.

Дэлхий дээрх хүмүүс нэг Бурханд анх юу итгэдэг байсан ба гэрээ гэж юу вэ.

Үндсэн ойлголтууд

Пантеоны политеизмын гэрээ

Анхны шашинууд Шашны мэдрэмж нь хүн төрөлхтний түүхийн хамгийн эхний үе шатанд бий болсон. Эртний хүмүүсийн олдсон оршуулга нь том хайрболон халамж. Энэ нь тэдний хойд нас, дээд хүчүүдэд итгэдэг болохыг харуулж байна. Эртний хүмүүс өвөг дээдсийнхээ сүнсийг халамжилж, нас барсан хүмүүсийн сүнснүүд гэр бүлийнхээ болон бүх овгийнхны амьдралд оролцсоор байна гэж үздэг. Тэднээс хамгаалалт гуйж, заримдаа тэднээс айдаг байв.

Эртний хүмүүс эргэн тойрныхоо ертөнцийг сайн эсвэл дайсагнасан сүнснүүд амьдардаг гэж үздэг. Эдгээр сүнснүүд мод, уул, гол мөрөн, гал, салхинд амьдардаг байв. Тэд мөн баавгай, буга зэрэг ариун нандин амьтдад итгэдэг байв.

Аажмаар сүнсэнд итгэх итгэл нь бурхад итгэх итгэлээр солигддог. Эртний мужууд - Египет, Грек, Ром, түүнчлэн Хятад, Япон, Энэтхэгт хүмүүс олон бурхад байдаг гэж үздэг бөгөөд бурхан бүр өөрийн гэсэн "мэргэшсэн" байдаг. Гар урлал, урлагийг ивээн тэтгэдэг бурхад байсан бол бусад нь тэнгис, далайд, газар доорх ертөнцөд захирч байв. Хамтдаа эдгээр бурхадыг пантеон гэж нэрлэдэг байв. Пантеонд үргэлж олон бурхад байдаг тул эдгээр эртний шашныг политеизм гэж нэрлэдэг.

Иудаизм. Нэг Бурханд итгэсэн анхны хүмүүс бол еврей (еврей) хүмүүс юм. Еврейчүүдийн өвөг дээдсийг патриарх гэж үздэг Абрахам. Тэрээр өвөг дээдсийнхээ нутгийг орхиж, Бурханы өөрт нь амласан Канаан нутагт суурьшжээ. Тэр цагаас хойш иудейчүүд энэ газрыг нэрлэх болсон амласан газар(амласан). Гэвч удалгүй энд өлсгөлөн ирж, Абрахамын ач, зээ нар гэр бүлийнхээ хамт Египет рүү нүүжээ. Еврейчүүд Египетэд боолын байр сууринд очсон: тэд шаргуу хөдөлмөрлөж, тэдэнд захирагдаж байв хүчирхийлэл. Тэд энэ боолчлолоос чөлөөлөгдөхийг мөрөөдөж байсан ч Египетийн хаан Фараон тэднийг явуулахыг хүссэнгүй. Энэ үед еврей гэр бүлд нэгэн хүү мэндэлжээ Мосе. Мосе өсч том болоход Бурхан түүнд иудейчүүдийг боолчлолоос аврахыг тушаажээ. Мосе ард түмнээ амласан газар руу буцаан авчрав. Энэ зам удаан үргэлжилсэн. Дөчин жилийн турш иудейчүүд цөлд тэнүүчилж байв. Мосе Синай уулан дээр аялж байхдаа Бурханаас чулуун хавтангуудыг хүлээн авав. шахмалдээр нь бичлэг хийсэн тушаалуудЕврей хүмүүст бурхан. Ийнхүү Мосе Бурхантай гэрээ байгуулав ( гэрээ). Энэхүү гэрээний дагуу Бурхан Өөрийн хүмүүсийг хамгаалдаг бөгөөд хүмүүс Бурханд үнэнч байж, Түүний зарлигуудыг сахих ёстой.

Иудейчүүд Амласан газар хүрч, тэнд хаант улсаа байгуулав. Еврейчүүд өөрсдийн Бурханыг хүндэтгэхийн тулд Иерусалим хотод сүм барьжээ. Гэвч хэсэг хугацааны дараа иудейчүүдийн хаант улс хүчирхэг хөршүүд рүү дайрчээ. Иерусалимын сүм сүйрч, иудейчүүдийг хөрш зэргэлдээ муж болох Вавилон руу нүүлгэн шилжүүлэв. Вавилон унасны дараа иудейчүүд Амласан газар руу буцаж, Иерусалим дахь Нэг Бурханы сүмийг дахин барьж чадсан. Гэсэн хэдий ч довтолгоонууд үргэлжилж, эцэст нь иудейчүүдийн газар нутгийг эрх мэдэл Ромчуудын гарт шилжүүлэв.

Энэ сонирхолтой байна

Эртний Египетчүүд олон бурхадтай байсан . Нарны бурхан РаЕгипетчүүдийн гол бурхан гэж үздэг. Өглөө бүр тэр завиндаа тэнгэрт тэнүүчилж, дэлхийг гэрэлтүүлж байв. Мэргэн ухааны бурхныг онцгой хүндэтгэдэг байв Тот.Түүнийг Ибис шувууны толгойтой хүн гэж дүрсэлсэн байдаг. Тэр хүмүүст бичих, тоолох, янз бүрийн мэдлэгийг зааж өгсөн.

Хамтдаа ярилцъя

Эртний хүмүүс яагаад ариун амьтдад итгэдэг байсан бэ?

Эртний соёл иргэншлийн бурхад байгалийн ямар хүчийг ивээн тэтгэж болох вэ гэж та юу гэж бодож байна вэ? ?

Асуулт, даалгавар

Яагаад эртний хүмүүс өвөг дээдсийнхээ сүнсэнд санаа тавьдаг байсан бэ?

Бурхадын пантеон гэж юу болохыг тайлбарла.

Ямар хүмүүс нэг Бурханд итгэдэг байсан.

Синай уулан дээр Мосе Бурханаас юу хүлээж авсан бэ?

Гэрээ гэж юу болохыг та хэрхэн ойлгох вэ?

Ариун сүмийг аль хотод, ямар удирдагчдын үед барьсан бэ.

Шашны үүсэл. Дэлхийн шашин шүтлэг, тэдгээрийг үүсгэн байгуулагчид

Та сурах болно

Хэн бэ Христмөн тэр хүмүүст юу зааж өгсөн.

Есүсийг нас барсны дараа юу болсон ба энэ нь хэрхэн тархаж эхэлсэн бэ Христийн шашин.

Амьдралын тухай Мухаммедболон түүний сургаал.

Хаана хийсэн Буддизм.

Амьдралын тухай Будда(Гэгээрсэн Нэгэн) болон түүний явах үе нирвана.

Юу болов " дөрвөн эрхэм үнэн» Буддизм.

Үндсэн ойлголтууд

Мессиа (Христ) суварга Буддизм

Христийн шашин. Еврейчүүд тэднийг бүх зовлон зүдгүүрээс аврах эш үзүүлэгчийг хүлээж байв (тэд түүнийг дуудсан Мессиа- Грек хэлээр "тослогдсон хүн" Христ). Тиймээс, номлогч Есүс гарч ирэхэд олон иудейчүүд Түүнийг амлагдсан Мессиа - Христ гэдэгт итгэж, Түүнийг дагасан.

Түүний дагалдагчдын түүхийн дагуу Есүс Бетлехем хэмээх жижиг хотод төрсөн. Түүний эцэг эх зочид буудалд хангалттай өрөөгүй байсан тул Есүсийн эх Мариа малын шөнийн агуйд хүүхэд төрүүлжээ.

Есүс өсч том болоод хүмүүс Бурханыг болон хөршүүдээ хайрлах ёстой гэж номлож эхэлсэн. Тэр зөвхөн номлосон төдийгүй өвчтэй хүмүүсийг эдгээж, шаардлагатай хүмүүст тусалсан. Түүнийг дагаж, Түүнд итгэсэн хүмүүс Түүнийг зөвхөн хүн төдийгүй хүмүүст зөв шударга амьдралын замыг нээхээр ирсэн Бурханы Хүү гэж үздэг байв.

Есүс хүн бүрийг өөрчлөгдөж, илүү сайн болохыг уриалсан. Гэсэн хэдий ч хүмүүсийн олонх нь Мессиагаас өөр зүйлийг хүлээж байв. Тэрээр иудейчүүдийг дайснууд, дарангуйлагчдаас нь чөлөөлж, номлогч биш харин зоригтой цэргийн удирдагч байх ёстой гэж тэд итгэдэг байв. Тиймээс удалгүй Есүс болон иудейчүүдийн удирдагчдын хооронд мөргөлдөөн үүссэн. Есүс Иерусалимын ойролцоо, Гетсеман хэмээх цэцэрлэгт баригдсан бөгөөд тэд түүнийг аймшигтай цаазаар авахаар шийдсэн: тэд хамгийн муу гэмт хэрэгтнүүдийн адил загалмай дээр цовдлов. Тэр үед ихэнх шавь нар нь айж, Түүнийг орхисон.

Түүний амьгүй цогцсыг загалмайнаас зайлуулж, зохистой оршуулахаар хэдхэн хүн ирсэн. Есүсийн хамгийн үнэнч дагалдагчдын дунд цаазлагдсаны дараа гурав дахь өдөр нь Түүний булшинд дахин ирсэн хэд хэдэн эмэгтэйчүүд байсан. Гэхдээ энд тэднийг гайхалтай нээлт хүлээж байв: авс хоосон байв. Христэд итгэгчдийн үзэж байгаагаар Есүс Бурханы Хүүгийн хувьд үхэлд өртөөгүй бөгөөд Тэр үхлээс амилсан.

Есүс Христийн шавь нар энэхүү захиасаас сүнслэгээр өдөөгдөж, Түүний сургаалийг Иудей болон бусад оронд номлож эхэлсэн бөгөөд удалгүй энэ сургаал олон оронд тархсан. Үүнийг дуудаж эхлэв Христийн шашинмөн Есүсийн дагалдагчид Христэд итгэгчид.

Ислам. 570 онд алс холын Арабт, Арабчуудын ариун дагшин Мекка хотод Мухаммед хэмээх хүү мэндэлжээ. Өнчин, өвөө, дараа нь нагац ахын асрамжинд өссөн. Мухаммед нэлээд эрт болсон Ханиф- Тиймээс Арабад тэд нэг Бурханд итгэдэг, сүсэг бишрэлтэй амьдарч байсан, гэхдээ иудейчүүд ч биш, Христэд итгэгчид ч биш хүмүүсийг нэрлэдэг байв. Мухаммед 25 настайдаа чинээлэг худалдаачин Хадижатай гэрлэжээ.

Нэгэн удаа Мухаммедыг Меккагийн ойролцоох намхан ууланд залбирахаар зодог тайлахад нэгэн сахиусан тэнгэр түүнд үзэгдэж, түүнд ариун бичвэрүүдийг бичиж, түүнийг Бурханы элч гэдгээ зарлав. Мухаммед өөрийгөө зохисгүй гэж үзэн бошиглогчийн номлолдоо шууд итгээгүй. Гэсэн хэдий ч түүний хайртай эхнэр Хадижа түүнийг итгүүлж, Мухаммед Мекчүүдийн дунд номлож эхлэв. Энэ нь 610 орчим болсон.

Мухаммед өөр өөр бурхад итгэдэг бүх арабчуудыг иудейчүүд болон христийн шашинтнуудын шүтдэг монотеизмын шашин руу буцахыг уриалав. Тэр Бурханд итгэдэг байсан (арабаар - Аллах) хүмүүст эш үзүүлэгчдийг удаан хугацаагаар илгээсэн, Мосе, Есүс хоёулаа эш үзүүлэгч байсан. Тэрээр өөрийгөө сүүлчийн бошиглогч гэж үздэг байв. Түүний бодлоор, Муса (Мосе) болон Иса (Есүс) түүнтэй ижил шашныг номлож байсан бөгөөд тэд хамтдаа өвөг эцэг Ибрахимын (Абрахамын) уламжлал руу буцдаг.

Мухаммед Арабын өөр өөр овог аймгуудыг нэгтгэж чадсан бөгөөд түүний дараа захирч байсан Халифууд Арабын хойгоос хол давсан газар нутгийг эрхшээлдээ оруулж чадсан юм. Арабчуудтай хамт Мухаммедын номлож байсан шашин өөр өөр улс орон, тивд тархсан.

Шинэ шашныг Ислам гэж нэрлэдэг. Энэ үг нь "амар амгалан" гэсэн язгуурыг агуулдаг бөгөөд ойролцоогоор "Бурханд өөрийгөө даатгах" гэж орчуулж болно. Исламын шашинтныг лалын шашинтнууд гэж нэрлэж эхлэв. Хэдийгээр эдгээр үгс бидэнд өөр сонсогддог ч араб хэлэнд нэг язгуураас гаралтай.

Буддизм. Гуравдугаарт дэлхийн шашин – Буддизм- алс холын Энэтхэгт бусдаас эрт үүссэн.

VI зуунд. МЭӨ, Энэтхэгийн хойд хэсэгт орших нэгэн жижиг ноёны захирагчийн гэр бүлд нэгэн хүү мэндэлжээ. Сиддхарта Гаутама. Мэргэдүүд хүүхдийн дотор агуу хүний ​​бүх шинж тэмдгийг олж харж, түүнийг агуу эзэн хаан, бүх ертөнцийг захирагч, эсвэл үнэнийг мэддэг гэгээнтэн болно гэж зөгнөсөн. Ханхүү ордонд тансаг, санаа зоволтгүй амьдарч байжээ. Эцэг эх нь түүнийг агуу эзэн хаан болохыг хүсч, түүнийг ийм байдлаар хүмүүжүүлэхийг хичээсэн. Хүү маш чадварлаг байсан бөгөөд шинжлэх ухаан, спортын бүх үе тэнгийнхнээ гүйцэж түрүүлсэн. Тэрээр 29 настайдаа гүнжтэй гэрлэж, хүүтэй болжээ. Гэвч нэгэн өдөр ханхүү оршуулгын жагсаалтай уулзаж, дэлхий дээрх бүх хүмүүс болон тэр өөрөө мөнх бус гэдгийг ойлгосон; өөр нэг удаа тэрээр хүнд өвчтэй хүнтэй уулзаж, ямар ч мөнх бус хүнийг өвчин хүлээж байгааг ойлгосон; гурав дахь удаагаа ханхүү өглөг гуйж буй гуйлгачинг хараад, эд баялаг, язгууртны түр зуурын болон хуурмаг мөн чанарыг ухаарав; эцэст нь тэрээр бясалгалд автсан мэргэн хүнийг хараад өөрийгөө гүнзгийрүүлэх, өөрийгөө танин мэдэх зам нь зовлонгийн шалтгааныг ойлгох, түүнээс ангижрах цорын ганц арга зам гэдгийг ухаарсан юм.

Ханхүү гэрээсээ гарч амьдралын үнэнийг хайж тэнүүчилж эхлэв. Нэг удаа тэр банян модны дор суугаад, зорилгодоо хүрч, үнэнийг мэдэх хүртэл энэ газраас явахгүй гэж тангараглав. Тэгээд түүнд "гэгээрэл" ирж, тэр "дөрвөн эрхэм үнэнийг" ухаарсан.

Эдгээр үнэн байсан

1) дэлхий дээр зовлон зүдгүүр байдаг;

2) зовлон зүдгүүрийн шалтгаан байгаа;

3) зовлон зүдгүүрээс ангижрах боломжтой; Хинду шашинд зовлонгоос ангижрах байдлыг нирвана гэж нэрлэдэг байв.

4) зовлон зүдгүүрээс ангижрах зам байдаг.

Ингээд хунтайж Сидхарта Гаутама Будда (Гэгээрсэн) болов.

Гэгээрсэн хунтайж тэнүүчилж, сургаалаа номлож эхэлсэн бөгөөд үүнийг хожим Буддизм гэж нэрлэжээ. Будда шавь нартай байсан. Олон жилийн дараа тэр хөгширч эхлэв. Тэгээд шавь нартайгаа салах ёс хийж, арслангийн байрлалд хэвтээд, бясалгалд автаж, зовлон зүдгүүргүй агуу мөнхийн нирваан ертөнцөд оров. Оюутнууд түүний цогцсыг чандарлаж, чандарыг нь дэлхийн өнцөг булан бүрт аваачиж, тусгай байгууламжууд буюу суваргад битүүмжилжээ. Нэг шавь оршуулгын галаас бурхан багшийн шүдийг авч, үнэлж баршгүй дурсгал болгон хадгалж байсан гэдэг. VI зуунд. Шри Ланкийн арал дээр сүм баригдсан бөгөөд үүнийг өнөөдөр "Шүдний дурсгалын сүм" гэж нэрлэдэг.

Энэ сонирхолтой байна

Христийн шашны уламжлал ёсоор жирийн хоньчид, мэргэн зурхайчид (маги) Мессиагийн төрсөн тухай мэдсэн. дараах чиглүүлэгч од, тэд Бетлехемд хүрч, шинэ төрсөн Есүст мөргөж, Түүнд дорнын эрдэнэсээс алт, хүж, мирра (мирра - анхилуун үнэрт тос) бэлгүүдийг авчирчээ.

Энэ сонирхолтой байна

Энэтхэгийн эртний шашин бол Хинду шашин юм. Түүний онцлог нь хүний ​​сүнс бие махбодтойгоо хамт үхдэггүй, харин дэлхий дээр хүн, амьтан, тэр байтугай ургамал гэх мэт олон янзын дүр төрхөөр дахин дахин төрдөг гэсэн итгэл байв. Дараагийн удаа яг хэн төрөх нь түүний амьдралд хэрхэн биеэ авч явахаас шалтгаална, дараагийн амьдрал нь түүнд шийтгэл эсвэл шагнал байх болно.

Хамтдаа ярилцъя

Есүсийн дагалдагчид яагаад Түүнийг Бурханы Хүү гэж үзэж, одоо ч үзсээр байгаа гэж та нар бодож байна вэ?

Христ, Ислам, Буддизм яагаад дэлхийн шашин болсон гэж та бодож байна вэ?

Асуулт, даалгавар

Есүс аль хотод төрсөн бэ?

Яагаад ийм олон хүн түүнийг дагасан бэ?

Есүс болон иудейчүүдийн удирдагчдын хооронд яагаад зөрчилдөөн үүссэн бэ?

Лалын шашинтнуудын хувьд аль хотыг ариун гэж үздэг. Та яагаад бодож байна вэ?

Мухаммед арабуудыг юу гэж дуудсан бэ?

Ханхүү Сиддхарта Гаутама яагаад ордноосоо гарсан бэ?

Будда гэдэг үг ямар утгатай болохыг та яаж ойлгох вэ.

Газрын зургийг хараад дэлхийн шашин үүссэн газруудыг нэрлэж, дэлхийн шашин бүр аль зуунд үүссэнийг тодорхойлж, дэлхийн шашныг үндэслэгчдийг нэрлэ.

Ариун номууд. Ведас, Авеста, Трипитака

Та сурах болно

Ариун судрууд анх хэзээ гарч ирсэн ба тэдгээрийг юу гэж нэрлэдэг байсан бэ?

Буддын шашны ариун бичвэр Типитака хэрхэн бүтээгдсэн бэ.

Үндсэн ойлголтууд

Ведас Авеста Типитака

Хамгийн эртний ариун бичвэрүүд. Бичгийн үүсэл, өөрөөр хэлбэл хүн үгээ бичиж үлдээх, улмаар түүнийг хадгалах чадвар нь шашинтай шууд холбоотой. Эрт дээр үед хүмүүсийн итгэсэн бурхдад хандсан өргөдөл, хүсэлтийг бүртгэх шаардлагатай болсон. Эртний Египт болон Месопотамид ярианы дууг илэрхийлдэг тэмдгүүдийг зохион бүтээжээ. Аажмаар бичиг үсэг нь олон ард түмний өмч болсон. Хүмүүс хамгийн түрүүнд ариун бичвэрээ бичиж эхлэв.

Ариун гэж тооцогддог хамгийн эртний том бичвэрүүдийн заримыг Энэтхэгт бичсэн. Олон зууны турш Хинду шашны бурхдын тухай түүхийг яруу найргийн хэлбэрээр амаар дамжуулж ирсэн. Эрт дээр үед тэдгээрийг тэмдэглэж, нэрлэжээ Ведүүд,"мэдлэг", "заах" гэж юу гэсэн үг вэ . Ведүүд нь дөрвөн хэсгээс бүрдэх ба дэлхийн бүтээн байгуулалт, Хинду шашны гол бурхадын тухай домог, бурхадын эртний дуулал, Хинду шашны зан үйлийн тайлбарыг агуулдаг.

Буддын шашны ариун ном. Дэлхийн хамгийн эртний шашин болох Буддизмын сургаал нь маш удаан хугацаанд бичигдээгүй байв. Энэ нь амнаас аманд дамжсан бөгөөд энэ аман хэлбэрээр янз бүрийн улс орнуудад тархсан. Буддагийн шавь нар болон түүний дагалдагчид түүний амьдралын тухай, хэзээ, хэрхэн, хүмүүст юу заасан тухай мэдээлэл цуглуулдаг байв. Энэ нь хэдэн зуун жил үргэлжилсэн. Зөвхөн зургаан зуун жилийн дараа цуглуулсан бүх мэдээллийг нэгтгэж, далдуу модны навч дээр Энэтхэг хэл дээр тэмдэглэв. Пали. Эдгээр навчийг гурван тусгай сагсанд хийжээ. Ингэж л Буддын шашны судрыг Типитака ("Мэргэн ухааны гурван сагс" гэсэн утгатай) гэж нэрлэх болсон.

Энэ сонирхолтой байна

Эртний Энэтхэгчүүдтэй холбоотой хүмүүс нэгэн цагт амьдарч байжээ Төв Азиболон Иран. Эдгээр ард түмэн дэлхий ертөнц сайн ба муу бурхад болон тэдний зарц нарын хооронд байнгын тэмцэл байдаг гэдэгт итгэдэг байв. Энэхүү тэмцлийн түүхийг ариун номонд тэмдэглэсэн байдаг Авеста.

Асуулт, даалгавар

Ариун бичвэрүүд гарч ирэх шалтгаан юу вэ?

Вед гэж юу вэ? Тэд юу ярьдаг вэ?

Авеста дээр юу гэж бичсэн байдаг вэ?

Буддын шашны ариун судар хэзээ бичигдсэн бэ?

Буддын шашны судрыг орос хэлнээ яагаад "Мэргэн ухааны гурван сагс" гэж нэрлэдэг вэ?

Ариун номууд. Тора, Библи, Коран

Та сурах болно

Юу болов Библимөн юунаас бүрддэг.

Мусульманчуудын ариун номыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Коран судар.

Үндсэн ойлголтууд

Канон Тора Библийн Коран бошиглогчид

Иудаизм ба Христийн шашны ариун номууд

Эртний иудейчүүдийн итгэдэг бүх зүйлийг бичсэн ном тэднийх болжээ Ариун судар. Түүгээр Бурхан өөрөө үнэнийг хүмүүст илчилсэн гэдэгт тэд итгэдэг байв. Еврейчүүд өөрсдийн Ариун Судрыг нэрлэжээ Танах, мөн тэдний төр улсаа байлдан дагуулсны дараа янз бүрийн улс оронд суурьшиж, голчлон ярьж байсан хүмүүс Грек, энэ номыг дуудаж эхлэв библиГрек хэлнээс орчуулбал "Ном" гэсэн утгатай.

Хожим нь иудейчүүд болон Христэд итгэгчид Ариун Судрыг Библи гэж нэрлэх болсон, учир нь Христэд итгэгчид Есүс болон түүний шавь нарын амьдралын тухай түүхийг багтаасан байдаг. Христэд итгэгчид Библийн энэ хэсгийг "Шинэ Гэрээ", иудейчүүдийн Ариун Судрыг "Хуучин Гэрээ" гэж нэрлэж эхлэв.

Хуучин гэрээ

Шинэ Гэрээ

Пентатек

Түүний эхний хэсэг нь таван номноос бүрддэг тул Пентатек (Еврейн уламжлалаар - Тора) гэж нэрлэгддэг. "Эхлэл" гэж нэрлэгддэг тэдний эхнийх нь Бурхан ертөнц ба хүнийг бүтээсэн тухай, еврей хүмүүсийн эхний үеийн ("өвөг дээдэс") амьдралын тухай өгүүлдэг. IN дараагийн ном, Египетээс гарсан нь Мосе хүмүүсийг Египетээс хэрхэн удирдаж, Бурхантай гэрээ байгуулсан тухай өгүүлдэг. Пентатекийн бусад номонд итгэгч иудейчүүдийн амьдралын дүрмийг тэмдэглэсэн байдаг.

сайн мэдээ

Түүний дөрвөн шавь - Матай, Лук, Марк, Иохан нар дэлхийн шашнуудын нэгийг үндэслэгч Есүс Христийн тухай ярьжээ. Тэд "сайн мэдээ" гэж орчуулагддаг Сайн мэдээг бичсэн. Шавь нар нь Есүс бол Бурханы хүү, тэр бол Мессиа (Христ) гэсэн сайн мэдээг хүмүүст хүргэхийг хүсч, Христ хүмүүст юу зааж өгсөн тухай мэдээлсэн. Христийн шашинтнууд Сайн мэдээг Бурханаар удирдуулсан гэдэгт итгэдэг, учир нь Бурхан Өөрөө Христийн шавь нарт үүнийг бичихэд сүнслэг нөлөө үзүүлсэн.

Пентатекийн дараа еврей хүмүүсийн цаашдын түүхийн тухай, Иерусалимын сүмийг хэрхэн барьж, устгасан тухай, хаад, энэ ард түмний хамгийн нэр хүндтэй хүмүүсийн тухай номууд байдаг.

Төлөөлөгчдийн үйлс

Христийн шавь нарыг элч гэж нэрлэдэг байв. Есүсийг нас барсны дараа тэд мөн өөр өөр улс орон, дэлхийн өнцөг булан бүрт түүний сургаалийг номлож эхэлсэн. Тэдний аялал, адал явдлын тухай "Төлөөлөгчийн үйлс" хэмээх номонд өгүүлдэг.

Гурав дахь хэсэг нь олон зүйлийг агуулдаг яруу найргийн бичвэрүүдболон сургаал.

Төлөөлөгчдийн захидлууд

Христэд итгэгчдийн жижиг бүлгүүд тухайн үед соёл иргэншсэн хүмүүсийн амьдарч байсан хаа сайгүй бий болж эхлэв. Христийн анхны шавь нар эдгээр нийгэмлэгүүдэд захидал бичиж, .... Эдгээр захидлуудыг Төлөөлөгчдийн захидал гэж нэрлэдэг байв.

Апокалипсис

Гэхдээ элч нарын зохиолд зөвхөн өнгөрсөн үеийн түүхүүд багтсангүй. Тэд мөн ирээдүйд хүн төрөлхтнийг юу хүлээж байгаа талаар ярилцав. Тэдний зохиолын энэ хэсгийг "эш үзүүллэг" гэж нэрлэдэг байв.

Исламын ариун ном. Лалын шашинтнууд Бурхан хүмүүст элч илгээсэн гэдэгт итгэдэг бөгөөд элч бүр түүнийг хүмүүст хүргэхийн тулд түүнээс Судар хүлээн авсан. Эдгээр бүх Судрын эх сурвалж нь Хамгийн Дээд Нэгэний сэнтийн дор хадгалагддаг Номын эх юм. Мухаммед Бурханаас Коран судрыг хүлээн авсан бөгөөд түүнийг арав гаруй жилийн турш Тэнгэр элч Жибрил (Габриел) түүнд дамжуулж байжээ.

Лекц. Дэлхийн шашны соёлын үндэс

Орчин үеийн нийгмийн одоо байгаа амьдралын нөхцөл байдал нь хувь хүнд нөлөөлөх сөрөг хүчин зүйлсийг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг бөгөөд үүний үр дүнд манай залуучуудын нэлээд хэсэг нь оюун санааны болон ёс суртахууны доройтолд хүргэдэг. (Өсвөр насандаа хар тамхичин, орон гэргүй хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэж, гэр бүл салалт, өрх толгойлсон эхчүүд болон бусад олон хүмүүсийн тоо нэмэгдэж байна.)

Үндэсний боловсролын сургаал, шинэчлэлийн үзэл баримтлалд хийсэн дүн шинжилгээ Оросын боловсрол 2010 он хүртэлх хугацаанд боловсрол нь "боловсролын иргэний шинж чанар", "хүмүүжил" гэсэн зорилготой болохыг харуулсан. залуу үеөндөр ёс суртахуун, хуулийг дээдлэх сэтгэлээр."

Сүнслэг соёл буюу "сүнслэг байдал" нь олон салбараас бүрддэг. Энэ нь шашин шүтлэгээс гадна байгаль, нийгэм, утга зохиол яруу найргийн бүх төрлийн шинжлэх ухаан, мөн хууль, ёс суртахуун, дүрэм, зан үйлийн хэв маяг, хэм хэмжээ, уламжлал, хэл, ёслол, тэмдэг, зан заншлыг хамардаг. , зан үйл, ёс зүй гэх мэт.

Энэхүү "ORKiSE" сургалт нь боловсролын шинж чанартай бөгөөд энэ нь манай улсын оюун санааны болон ёс суртахууны хувь хүнийг төлөвшүүлэхээс гадна олон шашинт Оросын ард түмний түүх, соёлыг таниулахад тусална.
Слайд 1. Агуулгыг эзэмшсэний үр дүнд тавигдах шаардлага

Боловсролын агуулгыг эзэмших нь дараахь зүйлийг хангах ёстой.


  • Сүнслэг байдал, ёс суртахуун, ёс суртахуун, хүний ​​амьдрал, гэр бүл, нийгэмд ёс суртахууны хувьд хариуцлагатай зан үйлийг ойлгох.

  • Шашны болон шашны ёс суртахууны үндсэн хэм хэмжээ, шашны зарлигуудын талаархи мэдлэг; хүн, гэр бүл, нийгмийн амьдралд тэдний ач холбогдлын талаархи ойлголт.

  • Түүхийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох соёлын үндэс суурьОрос дахь уламжлалт шашин ба иргэний ёс зүй.

  • Уламжлалт шашин, тэдгээрийн төлөөлөгчдөд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

  • Оросын олон үндэстний олон шашинт ард түмний оюун санааны үндэс болох дотоодын шашин, соёлын уламжлалын талаархи анхны санааг бий болгох;

  • Хувийн үнэт зүйлсийн талаархи мэдлэг, ойлголт, хүлээн зөвшөөрөлт: Эх орон, гэр бүл, шашин шүтлэг нь үндэс суурь болно уламжлалт соёлОросын олон үндэстний ард түмэн;

  • Орос улсад итгэх итгэлийг бэхжүүлэх;

  • Боловсролын тусламжтайгаар үе үеийн оюун санааны залгамж чанарыг бэхжүүлэх.
Уг сурах бичигт дэлхийн хамгийн чухал шашны үүсэл, түүх, соёл, ёс зүйтэй харилцах харилцаа, урлагт үзүүлэх нөлөө, хүмүүсийн амьдралд гүйцэтгэх үүрэг зэрэг асуудлуудыг тусгасан болно.
Слайд 2. Сурах бичгийн бүтэц

  • Үндсэн текст

  • 2-4 зураг

  • Гарчиг: 1) "Та мэдэх болно" (сэдвийн үндсэн асуултуудыг томъёолсон).

  • 2) "Сонирхолтой" (нэмэлт материал)

  • 3) "Бид хамтдаа хэлэлцэнэ" (хамтын хэлэлцүүлгийн асуудалтай асуудал).

  • 4) "Асуулт ба даалгавар":
а) уншсан текстийг ойлгоход чиглэсэн;

б) эцэг эхтэйгээ ярилцах.


  • Хичээл болон сурах бичгийн төгсгөлд байгаа үгсийн сан.

Агуулга


  • Хичээл 1

  • Хичээл 2

  • Хичээл 3

  • Хичээл 4. Шашны үүсэл. эртний итгэл үнэмшил

  • Хичээл 5. Шашны үүсэл. Дэлхийн шашин шүтлэг, тэдгээрийг үүсгэн байгуулагчид

  • Хичээл 6 - 7. Дэлхийн шашны ариун номууд

  • Хичээл 8

  • Хичээл 9 - 10. Сайн ба муу. Нүгэл, наманчлал, шийтгэлийн тухай ойлголт

  • Хичээл 11

  • Хичээл 12
ORSE курсын шаардлага

  • Мэдээллийн нийтийн технологийг ашиглах

  • Боловсролын даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд мэдээлэл хайх чадвар.

  • Төрөл бүрийн хэв маяг, жанрын текстүүд, харилцааны даалгаврын дагуу ярианы мэдэгдлийг ухамсартайгаар бүтээх.

  • Ярилцагчийг сонсож, харилцан яриа өрнүүлэх хүсэл эрмэлзэл.

  • Орших боломж, өөр өөр үзэл бодол, хүн бүр өөрийн гэсэн эрхтэй байх эрхийг хүлээн зөвшөөрөх хүсэл.

  • Үзэл бодлоо илэрхийлж, үйл явдлын талаархи өөрийн үзэл бодол, үнэлгээг маргах.

  • Эдгээр шаардлагыг хоёр дахь үеийн стандартаас авсан болно.

Харилцааны чадвар:


  • Монолог яриаг бий болгох.

  • Материал цуглуулах, цэгцлэх чадвар.

  • Төлөвлөгөө, дипломын ажил, хийсвэр хийх, янз бүрийн төрлийн яриаг ашиглах, тодорхой хэв маягаар мэдэгдэл хийх. Хэлний хэрэгслийг сонгох, мэдэгдлийг сайжруулах.

Яриа гэдэг нь хэлээр харилцах, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх, бодлоо илэрхийлэх, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаар суралцах, үйлдлээ төлөвлөхөд ашигладаг хүний ​​үйл ажиллагаа юм.
Харилцааны чадвар- энэ нь сэтгэлгээ, яриаг нэг процесс болгон холбодог чадвар бөгөөд ярианы орчинд харилцааны чадвар бүрддэг.
Хэл шинжлэлийн объектуудзохиолч, уншигч нь юм. Яриа нь даашинз шиг сэтгэлгээтэй байх ёстой. Бодол яриа болж хувирах нь дахин бүтээгдэж, өөрчлөгддөг. Бодол нь илэрхийлэгддэггүй, харин үгээр биелдэг.
Туршилтын төрлүүд:

Хатуу туршилтууд:


  1. Тодорхойлолт - уран сайхны болон техникийн.

  2. Өгүүлбэр - түүх, сурвалжлага, сурвалжлага.

  3. Тайлбар - үндэслэл, дүгнэлт, тайлбар.

  4. Аргумент - шинжлэх ухааны тайлбар, үндэслэл.

  5. Заавар - ажил гүйцэтгэх заавар, дүрэм, дүрэм, хууль.
Тасралтгүй текстүүд:

  1. Маягт - татвар, виз, асуулга.

  2. Мэдээллийн хуудас (хуваарь, үнийн жагсаалт)

  3. Баримт бичиг - ваучер, тасалбар, замын хуудас, баримт.

  4. Сертификат - баталгаа, гэрчилгээ, диплом, гэрээ.

  5. Давж заалдах өргөдөл, зарлал - урилга, хэлэлцэх асуудал.

  6. Хүснэгт ба график.

  7. Диаграммууд

  8. Хүснэгт ба матриц

  9. Жагсаалтууд

  10. Картууд

Хичээл 1

Та сурах болно:


  • Орос улс түүхэндээ хэрхэн хөгжсөн, энэ үйл явцад таны үеийнхэн ямар байр суурь эзэлдэг.

  • Манай эх орон ямар баян юм бэ.

  • Уламжлал гэж юу вэ, яагаад байдаг вэ?

Орос бол олон үндэстэн, олон шашинт улс юм. 2002 онд Оросын хүн ам 144 сая хүн байв. (түүний нутаг дэвсгэр дээр 100 гаруй хүн амьдардаг, Курган мужид 109 өөр өөр үндэстэн). Интернетийн урьдчилсан мэдээгээр 2010 он гэхэд Оросын хүн ам 120 сая болж буурна. Андрей Кураевын хэлснээр дэлхийн хүн амын 2% нь 50 жилийн дараа Орост үлдэнэ. (Бидний эзэлж буй газар нутгийн 12%, 32% нь манай Оросын баялаг ашигт малтмал, газрын хэвлий). Хүн ам зүйн хямрал ОХУ даяар ажиглагдаж байна. Хүн ам зүйн үзүүлэлтүүдийг харьцуул янз бүрийн ард түмэнОрос.


Чухал ойлголтууд

  • Уламжлал бол угсаатны туршлагыг зан заншил, зан заншил, зан үйлийн дүрмийн хэлбэрээр нэг үеэс нөгөөд шилжүүлэх арга зам юм.

  • Уламжлал бол нийгмийн болон соёлын өвүеэс үед дамжиж, тодорхой нийгэм, нийгмийн бүлгүүдэд удаан хугацаагаар хадгалагдан үлдсэн.

  • Үнэ цэнэ гэдэг нь амьд биетийн тодорхой багц объектуудын ач холбогдол (ашиг тус, ашиг тус) юм.
Үнэ цэнэ- эдгээр нь нийгмийн гүн гүнзгий үндэс суурь бөгөөд ирээдүйд тэд ямар нэгэн төрлийн эсвэл хэрэв хүсвэл нэг чиглэлтэй болох, тэд хэрхэн эв найртай хослуулж чадах вэ? үнэт зүйлсянз бүрийн бүлгүүд нь манай нийгмийн хөгжлийн амжилтыг бүхэлд нь тодорхойлох болно.
Асуулт, даалгавар

  • Эцэг эхээсээ зөвлөгөө авч, гэр бүлдээ баталсан цөөн хэдэн уламжлалыг нэрлэ. (Жишээ нь, Улаан өндөгний баяр, Shrovetide, хуримын ёслол гэх мэт).

  • Танай гэр бүлийн уламжлалд ямар үнэт зүйлс оршдог вэ? (Сайхан сэтгэлтэй, хариуцлагатай, үнэн зөв, дуулгавартай байх гэх мэт)

Хичээл 2
Зорилго: шашин, соёлын тухай ойлголтыг бий болгох
Даалгаварууд:


  1. Оросын ард түмний дэлхийн шашин, соёлын талаархи анхны ойлголтыг өгөх

  2. Дэлхийн шашин шүтлэг, янз бүрийн шашны соёлд танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх

  3. Оросын олон үндэстний ард түмний уламжлал, итгэл үнэмшлийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн үеэр
Та сурах болно:


  • Шашин гэж юу вэ.

  • Ямар шашин шүтдэг вэ.

  • Шашинд зан үйл ямар байр суурь эзэлдэг вэ?
"Шашин" гэдэг үг сүсэгтэн, үл итгэгч бид бүгдэд танил. Шинжлэх ухаан нь 5 мянга орчим шашныг мэддэг (зарим тооцоогоор үүнээс ч илүү).

Шашин судлаачид - дэлхийн шашны уламжлалыг судалдаг эрдэмтэд шашны хоёр зуу гаруй тодорхойлолтыг бий болгосон боловч тэдний бодлоор оюун санааны амьдралын энэ үзэгдлийг бүхэлд нь тусгадаггүй.

"Энэ утгаараа шашин бол цаг хугацаатай адил юм" гэж Америкийн судлаач Б.Г.Эрхарт "Хүн бүр юу болохыг мэдэрдэг боловч түүний мөн чанарыг ойлгож, нарийн тодорхойлолт өгөх нь тийм ч амар биш" гэж зүй ёсоор тэмдэглэжээ.

"Шашин" гэдэг үгийг янз бүрээр орчуулж, тайлбарладаг. Энэ нь анх эртний Ромчуудын дунд гарч ирсэн. Тэд бурхдыг хүндэтгэхтэй холбоотой бүх зүйлийг тодорхойлсон. Ромын алдарт уран илтгэгч, гүн ухаантан Цицероны (МЭӨ 106-43) тайлбарласнаар "шашин" гэдэг үг нь латаас гаралтай. Relegere, энэ нь "онцгой хүндэтгэлтэй хандах" (ухамсартай байдал, ариун байдал) гэсэн утгатай. Ерөөлтэй Августин (354-430) - эртний христийн сэтгэгч энэ утгын тайлбарыг religo үйл үгээс гаралтай гэж үздэг бөгөөд дараа нь "шашин" гэдэг үг нь өөр утгыг олж авдаг - Би тайлагдаагүй, дахин нэгддэг (Бурхан ба хүн, ариун ба дэлхийн). Шашин гэдэг ойлголт хоёрдмол утгатай. Шашны тухай 250 гаруй тодорхойлолт байдаг.


? Таны бодлоор шашин гэж юу вэ?

Жишээлбэл, шашин бол хүмүүсийн оюун санааны амьдралтай холбоотой, хүний ​​сүнсэнд зориулагдсан тусгай салбар юм.

Шашин - тодорхой зурагертөнц, түүний дотор орчлон ертөнцийн шалтгаан, мөн чанарын талаархи бүхэл бүтэн санаанууд?

Шашин бол зан үйл, зан үйл, уламжлалын цогц юм.

Шашин - шашны тодорхой уламжлалыг (үлшрэл) баримталдаг хүмүүсийн нийгэмлэг.

Гэхдээ шашин төрөөс тусгаарлагддаг болохоос нийгмээс салдаггүй гэдгийг мартаж болохгүй. Тиймээс шашинд хандах хандлага нь хүн бүрийн, хувь хүний ​​асуудал юм.

Шашны бөмбөрцөг дээр дэлхийн янз бүрийн бүс нутгуудад олон тооны дагалдагчтай шашин, ялангуяа Христийн шашин, Ислам, Буддизм ялгардаг.


Шашны нэр

тоо,

сая хүнээр
дэлхийн хүн амын %

Үүсгэн байгуулах цаг

ариун бичвэрүүд

Христийн шашин

1995

33,5

1-р зуун МЭ

Библи

Ислам

1180

19,5

610

Коран судар

Хинду шашин

888

14,6

МЭӨ III мянган жил

Веда

Буддизм

354

6

МЭӨ 544 он

Типитака (Трипитака)

овгийн шашин

132

2,2

Доист. цаг

аман уламжлал

Сурах бичигт 4-5-р ангийн сурагчдын насны онцлогийг харгалзан дэлхийн шашны үүсэл, түүх, шинж чанар, хүмүүсийн амьдралд үзүүлэх нөлөөллийн талаар анхан шатны ойлголтуудыг өгсөн болно. Зохиогчид уг гарын авлагад шашны сургаал, шашин судлалын маргаантай асуудлуудыг тусгах зорилт тавиагүй.

АНХНЫ ШАШИН.
Шашны мэдрэмж нь хүн төрөлхтний түүхийн хамгийн эхний үе шатанд бий болсон. Эртний хүмүүсийн олдсон оршуулга нь маш их хайр халамжаар хийгдсэн байдаг. Энэ нь тэдний хойд нас, дээд хүчүүдэд итгэдэг болохыг харуулж байна. анхдагч хүмүүсөвөг дээдсийнхээ сүнсийг халамжилж, нас барсан хүмүүсийн сүнснүүд гэр бүл, овгийнхоо амьдралд үргэлжлүүлэн оролцдог гэж үздэг. Тэднээс хамгаалалт гуйж, заримдаа тэднээс айдаг байв.

Эртний хүмүүс бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг сайн эсвэл муу сүнснүүд амьдардаг гэж үздэг. Эдгээр сүнснүүд мод, уул, горхи, гол мөрөн, гал, салхинд амьдардаг байв. Хүмүүс баавгай, буга гэх мэт ариун нандин амьтдыг ч хүндэлдэг байв.

Аажмаар сүнсэнд итгэх итгэл нь бурхад итгэх итгэлээр солигддог. Эртний мужуудад - Египет, Грек, Ром, Энэтхэг, Хятад, Японд хүмүүс олон бурхад байдаг бөгөөд бурхан бүр өөрийн гэсэн "мэргэшсэн" байдаг гэж үздэг. Гар урлал, урлагийг ивээн тэтгэдэг бурхад байсан бол бусад нь тэнгис, далай, газар доорх ертөнцийн ноёд гэж тооцогддог байв. Хамтдаа эдгээр бурхадыг пантеон гэж нэрлэдэг байв. Олон бурхан шүтдэг шашныг политеизм гэдэг.

Агуулга
Хичээл 1. Орос бол бидний эх орон 4
Хичээл 2. Соёл шашин 6
Хичээл 3
Хичээл 4
Хичээл 5. Шашны үүсэл. Дэлхийн шашнууд ба тэдгээрийг үндэслэгч 12
Хичээл 6-7. Дэлхийн шашны ариун номууд 16
Хичээл 8
Хичээл 9-10. Сайн ба муу. Нүгэл, наманчлал, шийтгэлийн тухай ойлголт 24
Хичээл 11
Хичээл 12-13. Ариун барилгууд 30
Хичээл 14-15. Шашны соёлын урлаг 34
Хичээл 16-17. Оюутнуудын бүтээлч ажил 38
Хичээл 18-19. Орос дахь шашны түүх 40
Хичээл 20-21. Шашны зан үйл. Ёс заншил, зан үйл 52
Хичээл 22
Хичээл 23-24. Баяр ба хуанли 62
Хичээл 25-26. Шашин ба ёс суртахуун. Дэлхийн шашнуудын ёс суртахууны зарчмууд 68
Хичээл 27
Хичээл 28
Хичээл 29
Хичээл 30

Нийтэлсэн огноо: 05/10/2013 03:39 UTC

  • Дэлхийн шашны соёлын үндэс, 4-р анги, сурах бичгийн дагуу Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С., Ярлыкапова А.А., Терещенко Н.В., 2014 он.

"Шашны соёлын үндэс ба шашны ёс зүй" хичээлийн ажлын хөтөлбөр

("Дэлхийн шашны соёлын үндэс" модуль)

(дөрөвдүгээр ангийн хувьд)

Ажлын программ сэдэв"Шашны соёлын үндэс ба шашны ёс зүйн үндэс" ("Дэлхийн шашны соёлын үндэс" модуль) нь ерөнхий боловсролын холбооны улсын ерөнхий боловсролын стандартын шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн болно."Шашны соёл ба иргэний ёс зүйн үндэс". [Эмхтгэгчид: Оросын ШУА, ОХУ-ын Боловсролын Академи, Холбооны Боловсролын Хөгжлийн Хүрээлэн, Боловсролын ажилтны мэргэжил дээшлүүлэх, давтан сургах академийн эрдэмтэд, шашны шашны төлөөлөгчид]болон зохиогчдын боловсруулсан хөтөлбөрүүд дээр үндэслэн R.B. Амиров, О.В. Воскресенский, Т.М. Горбачева болон бусад, Шапошникова Т.Д. салбар хоорондын болон салбар хоорондын уялдаа холбоо, боловсролын үйл явцын логик, бага насны оюутнуудад суралцах чадварыг бий болгох зорилтыг харгалзан үзэх. Энэхүү хөтөлбөр нь төлөвлөсөн үр дүнд хүрэх, бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг бий болгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Тайлбар тэмдэглэл

ерөнхий шинж чанарсэдвийн агуулгын үнэ цэнийн чиг баримжаа

Танилцуулгатай холбоотой асуултууд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрСоёл судлалын хандлагын хүрээнд авч үзсэн оюун санааны, ёс суртахууны, соёлын сэдвүүд нь онцгой ач холбогдолтой бөгөөд учир нь иргэний сургуулийн мөн чанар нь нийгмийн орчин, шашны холбоодтой харилцах, эрх чөлөөг хүлээн зөвшөөрөх зэргээр тодорхойлогддог. боловсролын үйл явцад оролцогчдын шашин ба ертөнцийг үзэх үзэл. ОХУ-ын иргэдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын асуудлыг шийддэг орчин үеийн боловсролын эрэлт хэрэгцээ хэт их хэвээр байна. Орчин үеийн үндэсний боловсролын үзэл баримтлал бол эх орныхоо хувь заяаг өөрийн хувь заяа гэж хүлээн зөвшөөрдөг, эх орныхоо одоо ба ирээдүйн төлөө хариуцлага хүлээдэг, оюун санааны болон соёлын уламжлалд үндэслэсэн Оросын өндөр ёс суртахуунтай, бүтээлч, чадварлаг иргэн юм. үндэстэн дамнасан хүмүүс

Оросын Холбооны Улс.

Үүнтэй холбогдуулан үндэсний оюун санааны хамгийн чухал таван уламжлал болох үнэн алдартны шашин, ислам, буддизм, иудаизм, иргэний ёс суртахууныг илэрхийлдэг цогц шинж чанартай "Шашны соёлын үндэс ба шашны ёс зүй" хичээлийг сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт тусгаж байна. , ялангуяа хамааралтай болж байна.

"Шашны соёлын үндэс ба шашны ёс зүйн үндэс" хичээлийг нэвтрүүлэх нь сургууль, гэр бүл, төр, нийгэм, сурган хүмүүжлийн түншлэлийн хүмүүнлэг, ёс суртахуун, уламжлалт оюун санааны зарчимд суурилсан шинэ нөхцөлд сэргээх эхний алхам байх ёстой. хүүхэд залуучуудын хүмүүжилд олон нийт.

Хувь хүний ​​​​өөрийгөө тодорхойлох, түүний чадвар, авъяас чадварыг хөгжүүлэх, түүнд шаардлагатай шинжлэх ухааны системчилсэн мэдлэг, ур чадвар, чадвар, чадварыг шилжүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг. амжилттай нийгэмших, дангаараа хувь хүний ​​чөлөөт хөгжил, нийгмийн төлөвшилд хангалттай нөхцлийг бүрдүүлдэггүй. Сайн мууг ялгахгүй, амьдрал, ажил хөдөлмөр, гэр бүл, бусад хүмүүс, нийгэм, эх орон, өөрөөр хэлбэл хүн өөрийгөө ёс суртахууны хувьд баталж, хувийн шинж чанараа хөгжүүлдэг бүх зүйлийг үнэлдэггүй бол хүн эрх чөлөөтэй биш юм. Шинжлэх ухааны мэдлэг, сайн сайхныг үл тоомсорлох, хурц ухаан, дүлий зүрх нь хүнд аюул учруулж, түүний хувийн хөгжлийг хязгаарлаж, гажуудуулдаг.

ОХУ-ын иргэний хувийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол нь шаталсан бүтэц, нарийн төвөгтэй зохион байгуулалттай үндэсний үндсэн үнэт зүйлсийг оюутнуудад шингээх, хүлээн зөвшөөрөх сурган хүмүүжүүлэх зохион байгуулалттай үйл явц юм. Эдгээр үнэт зүйлсийг эзэмшигчид нь ОХУ-ын үндэстэн дамнасан ард түмэн, төр, гэр бүл, соёл, нутаг дэвсгэрийн нийгэмлэг, Оросын уламжлалт шашны холбоод (Христийн шашинтнууд, гол төлөв Оросын үнэн алдартны шашин, ислам, еврей, буддын шашны хэлбэрээр) юм. дэлхийн хамтын нийгэмлэг.

ORSE-ийн сургалтын курс нь боловсролын нэгдсэн систем юм. Түүний бүх модулиуд нь сурган хүмүүжүүлэх зорилго, зорилт, боловсролын агуулгыг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлагын хувьд бие биентэйгээ нийцэж байгаа бөгөөд оюутнуудад хүрэх нь боловсролын үйл явц нь хил хязгаарын хүрээнд хангагдах ёстой. сургалтын курс, түүнчлэн бага, дунд сургуулийн бусад хүмүүнлэгийн хичээлүүдтэй боловсролын хичээлийн агуулга, үзэл баримтлал, үнэ цэнэ-семантик холболтын системд.

URKSE сургалтын сургалт нь соёлын шинж чанартай бөгөөд 10-11 насны сургуулийн сурагчдад Оросын үндэстэн дамнасан соёлын шашны болон иргэний уламжлалын үндэс болсон ёс суртахууны үзэл санаа, үнэт зүйлсийн талаархи санаа бодлыг төлөвшүүлэх, тэдгээрийн ач холбогдлыг ойлгоход чиглэгддэг. орчин үеийн нийгмийн амьдрал, түүнчлэн тэдний оролцоо.Сургалтын соёлын үндсэн ойлголтууд болох "соёлын уламжлал", "ертөнцийг үзэх үзэл", "сүнслэг байдал (сэтгэлийн байдал)", "ёс суртахуун" нь сургалтын үндэс болсон бүх ойлголтыг (шашны болон шашны бус) нэгтгэх зарчим юм. ).

Шинэ хичээл нь ерөнхий боловсролын агуулгад хүүхдийн хувийн шинж чанарыг шашны болон түгээмэл үнэт зүйлстэй нягт уялдуулан хүмүүнлэгийн зарчмаар хөгжүүлэх асуудлыг бодитой болгох зорилготой юм.Шашны соёл, шашны ёс суртахууны үндсийг сургах нь оюутны боловсролын хүрээг тэлэхээс гадна Үндсэн хууль, хууль тогтоомжийг дагаж мөрддөг, зөв ​​зүйтэй, шударга, зохистой иргэнийг төлөвшүүлэх боловсролын үйл явцад чухал үүрэг гүйцэтгэх зорилготой юм. Оросын Холбооны Улс нь соёлын уламжлалаа хүндэтгэж, нийгмийн эв нэгдлийг хангах үүднээс соёл, шашин хоорондын яриа хэлэлцээ хийхэд бэлэн байна.

Сургалтын зорилго нь ORSE

Өсвөр насныханд Оросын олон үндэстний ард түмний соёл, шашны уламжлалыг хүндэтгэх, мэдлэгт суурилсан ёс суртахууны ухамсартай зан үйлийн сэдлийг төлөвшүүлэх, түүнчлэн бусад соёл, ертөнцийг үзэх үзлийн төлөөлөгчидтэй яриа хэлэлцээ хийх.

Сургалтын хичээлийн зорилго ORSE

1. Оюутнуудыг Ортодокс, Мусульман, Буддист, Еврей соёлын үндэс суурь, дэлхийн шашны соёл, иргэний ёс зүйн үндэстэй танилцах;

2. Хувь хүн, гэр бүл, нийгмийн зохистой амьдралд ёс суртахууны хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийн ач холбогдлын талаархи өсвөр насныхны санаа бодлыг хөгжүүлэх;

3. Бага сургуулийн сурагчдын оюун санааны соёл, ёс суртахууны талаархи мэдлэг, ойлголт, санааг нэгтгэх, цогц ойлголтыг бий болгох үнэлэмж-семантик ертөнцийг үзэх үзлийн үндсийг бүрдүүлэх. үндэсний түүхсуурь сургуулийн түвшинд хүмүүнлэгийн хичээлийг судлахад соёл;

4. Олон нийтийн амгалан тайван байдал, эв найрамдлын төлөө харилцан хүндэтгэл, харилцан яриа хэлэлцээнд суурилсан олон үндэстэн, олон шашин шүтлэгтэй орчинд бага насны сурагчдын харилцах чадварыг хөгжүүлэх.

Сургалт нь оюутнуудыг хөгжүүлэх анхны нөхцлийг бүрдүүлдэг Оросын соёлдэлхийн соёлын цогц, анхны үзэгдэл болох; шашны ойлголт, соёлын олон янз байдалОросын амьдралын түүхэн, үндэсний-төрийн, оюун санааны нэгдмэл байдал.

Сургалтанд хамрагдсан боловсролын агуулгыг эзэмших нь дараахь зүйлийг хангана.

    шашны соёлын үндэс суурь, иргэний ёс зүйн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох;

    янз бүрийн оюун санааны болон иргэний уламжлалд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

    Оросын олон үндэстний олон шашинт ард түмний оюун санааны үндэс болох үндэсний шашин, соёлын уламжлалын анхны санааг бий болгох;

Хөтөлбөрийн гол санаанууд.

    ОХУ-ын иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсрол;

    Хүн ба нийгмийн амьдрал дахь оюун санааны үнэт зүйлс, ёс суртахууны үзэл санаа.

    Оросын олон үндэстний ард түмний оюун санааны уламжлал.

    Оросын ард түмний оюун санааны эв нэгдэл, биднийг нэгтгэдэг ёс суртахууны үнэт зүйлс;

    Боловсрол нь оюун санааны болон ёс суртахууны нэгдмэл байдлын хүчин зүйл юм Оросын нийгэм, гадаад болон дотоод сорилтуудын өмнө түүний нэгдмэл байдал;

    Оросын шинэ сургууль нь Оросын нийгмийн нийгэм-соёлын шинэчлэлийг хангах хүчин зүйл болгон;

    Төрийн боловсролын бодлогын төвд хувь хүн байх, боловсролын эрх, хүний ​​үүргээ хэрэгжүүлэх боломжийг хангах;

    Нээлттэй боловсрол нь боловсролын үйл явцыг бий болгох үнэ цэнэ-технологийн нөхцөл болгон;

    Багшийн шинэ "боловсролын соёл" (үйл ажиллагаа, чадамжид суурилсан арга барил, төслийн технологи, судалгааны соёл, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх гэх мэт);

Хэлбэр, арга, сургалтын технологи

Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах хэлбэрүүд:

бүлгийн ажилтөсөл дээр, дадлага бизнесийн тоглоомууд, эгзэгтэй нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх, практик ур чадварын сургалт

Арга:

Асуудалд суурилсан сургалт (асуудлын танилцуулга, хэсэгчилсэн хайлт эсвэл эвристик, судалгаа)

Боловсрол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах (амаар, харааны, практик; аналитик, синтетик, аналитик-синтетик, индуктив, дедуктив; нөхөн үржихүй, асуудал хайх; бие даасан ажилболон удирдлагын ажил).

Өдөөлт ба урам зориг (суралцахыг өдөөх: боловсролын хэлэлцүүлэг, сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны нөхцөл байдлыг бий болгох; үүрэг, хариуцлагыг өдөөх: ятгах, шаардлага тавих, урамшуулах, шийтгэх).

Хяналт ба өөрийгөө хянах (ганцаарчилсан судалгаа, урд талын судалгаа, аман мэдлэгийн шалгалт, бичгийн хяналтын ажил, бичгээр өөрийгөө хянах).

Бие даасан танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа (Оюутнуудыг шинэ материалыг ойлгоход бэлтгэх, сурагчид шинэ мэдлэг сурах, олж авсан мэдлэг, ур чадвараа нэгтгэх, сайжруулах, ур чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах; номтой ажиллах; өгөгдсөн загварын дагуу ажиллах, бүтээлч, бүтээлч хандлагыг шаарддаг)

Сургалтын технологи:

Хувь хүнд чиглэсэн боловсрол, тоглоом, мэдээлэл, үйл ажиллагааны арга, ерөнхий боловсролын чадварыг хөгжүүлэх

Оюутны сургалтын түвшинд тавигдах шаардлага

Сургуулийн сурагчдын "Дэлхийн шашны соёлын үндэс" боловсролын агуулгын боловсролын агуулгыг эзэмшсэн байх нь дараахь зүйлийг хангах ёстой.

    хүний ​​амьдрал, нийгэм дэх ёс суртахуун, ёс суртахууны хариуцлагатай зан үйлийн ач холбогдлыг ойлгох;

    шашны соёлын үндэсийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох;

    үнэт зүйлстэй танилцах: эх орон, ёс суртахуун, үүрэг, өршөөл, энх тайван, Оросын олон үндэстний ард түмний уламжлалт соёлын үндэс болох тухай ойлголт;

    соёлын болон оюун санааны үнэт зүйлсийг хадгалах, хөгжүүлэх үндсэн дээр хойч үеийн залгамж чанарыг боловсролын аргаар бэхжүүлэх.

"Дэлхийн шашны соёлын үндэс" модулийн хөтөлбөрийн дагуу хүүхдүүдийн боловсрол нь агуулгыг эзэмших хувь хүний, мета-субъект, сэдвийн дараах үр дүнд хүрэхэд чиглэгдэх ёстой.

Хувийн үр дүнд тавигдах шаардлага:

    Оросын иргэний өвөрмөц байдлын үндэс, эх орноороо бахархах мэдрэмжийг бий болгох;

    Дэлхийн олон янзын соёл, үндэстэн, шашин шүтлэгтэй нэгдмэл, салшгүй дүр төрхийг бий болгох, бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг бий болгох;

    тухай санаан дээр үндэслэн бие даасан байдал, өөрийн үйл ажиллагааны хувийн хариуцлагыг хөгжүүлэх ёс суртахууны хэм хэмжээ, нийгмийн шударга ёс, эрх чөлөө;

    Ёс суртахууны зан үйлийн зохицуулагч болох үндэстний мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

    Сайн санааны боловсрол, сэтгэл хөдлөлийн болон ёс суртахууны хариу үйлдэл, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг ойлгох, өрөвдөх сэтгэл; хүний ​​сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зохицуулах анхны хэлбэрийг хөгжүүлэх;

    Нийгмийн янз бүрийн нөхцөл байдалд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, зөрчилдөөн үүсгэхгүй байх, маргаантай нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадвар;

    Ажиллах хүсэл эрмэлзэл, үр дүнгийн төлөө ажиллах, материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг хүндэтгэх.

Метасубъектийн үр дүнд тавигдах шаардлага :

    зорилго, зорилтыг хүлээн зөвшөөрөх, хадгалах чадварыг эзэмших суралцах үйл ажиллагаатүүнчлэн түүнийг хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг олох;

    төлөвлөх, хянах, үнэлэх чадварыг бий болгох суралцах үйл ажиллагааүүрэг даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийн дагуу; үр дүнд хүрэх хамгийн үр дүнтэй арга замыг тодорхойлох; үнэлгээнд үндэслэн алдааны шинж чанарыг харгалзан тэдгээрийн хэрэгжилтэд зохих зохицуулалт хийх; боловсролын үйл ажиллагааны амжилт / бүтэлгүйтлийн шалтгааныг ойлгох;

    төрөл бүрийн харилцааны болон танин мэдэхүйн даалгавруудыг шийдвэрлэхэд ярианы хэрэгсэл, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хэрэгслийг зохих ёсоор ашиглах;

    боловсролын даалгаврыг гүйцэтгэхэд мэдээлэл хайх чадвар;

    янз бүрийн хэв маяг, жанрын текстийг семантик унших чадварыг эзэмших, харилцааны даалгаврын дагуу ярианы мэдэгдлийг ухамсартайгаар бүтээх;

    дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах, ангиллыг нэгтгэх, аналоги, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох, үндэслэлийг бий болгох, мэдэгдэж буй ойлголтод хандах логик үйлдлүүдийг эзэмших;

    ярилцагчийг сонсох, харилцан яриа өрнүүлэх, өөр өөр үзэл бодол, хүн бүр өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байх боломжийг хүлээн зөвшөөрөхөд бэлэн байх; үйл явдлын талаархи үзэл бодлоо илэрхийлэх, өөрийн үзэл бодол, үнэлгээг маргах;

    нийтлэг зорилго, түүнд хүрэх арга замыг тодорхойлох, үүрэг хуваарилах талаар тохиролцох чадвар хамтарсан үйл ажиллагаа; өөрийн болон бусдын зан байдлыг зохих ёсоор үнэлэх.

Сэдвийн үр дүнд тавигдах шаардлага:

    Оюутнуудын үнэт зүйлсийн талаархи мэдлэг, ойлголт, хүлээн зөвшөөрөлт: эх орон, ёс суртахуун, үүрэг, өршөөл, энх тайван байдал нь Оросын олон үндэстний ард түмний соёлын уламжлалын үндэс болох;

    шашны болон шашны ёс суртахууны үндэс суурьтай танилцах, нийгэмд бүтээлч харилцааг бий болгоход тэдний ач холбогдлыг ойлгох;

    Оросын түүх, орчин үеийн шашны соёл, тэдгээрийн гүйцэтгэх үүргийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох;

    хүний ​​амьдрал дахь ёс суртахууны оюун санааны үнэ цэнийг ухамсарлах.

Хөтөлбөр нь дараах хэсгүүдийг агуулна.

    ORKSE-ийн шинэ сэдэвтэй танилцах

    Домог, домог, үлгэрт янз бүрийн ард түмний итгэл үнэмшил

    Иудаизм

    Христийн шашин

    Ислам

    Буддизм

    "Ёс суртахууны алтан дүрэм"

4-р ангийн боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах үндсэн хэлбэр (дэлхийн шашны соёлын үндсийг судлах үед) нь уламжлалт сургуулийн хичээл. Судалсан материалыг нэгтгэхийн тулд харилцан яриа (ярилцлага) явуулдаг. 4-р ангид (дэлхийн шашны соёлын ёс суртахууны үндсийг эзэмших үед) харилцан яриа нь хичээл явуулах үндсэн хэлбэр юм. "Дэлхийн шашны соёлын үндэс" хичээлийн хичээлийг зураг, хамтарсан уншлага болон бусад эх сурвалжийн үзүүлэн, бүтээл сонсох, сонсохыг зөвлөж байна. аялалын хичээлүүд

Дэлхийн шашны соёлын үндсийг судлахдаа тэмдэг тавьдаггүй. Дэлхийн шашны соёлыг судалж буй сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын түвшинг тодорхойлохын тулд сургуулийн сурагчдын эцэг эхийг эхний болон эцсийн хичээлд урьж, хүүхдүүддээ үндэсний соёлыг эзэмших нь хэр шаардлагатай, чухал болохыг тодорхойлох боломжтой.

Хяналтын хэлбэрүүд

Завсрын хяналтын нэг хэлбэр нь тест, янз бүрийн бүтээлч ажлуудыг гүйцэтгэх явдал юм. Эцсийн хяналтын хэлбэр нь төслийг хамгаалах явдал юм.

Уг хичээл нь 4-р ангийн 34 цагийн лекц, практик хичээлд зориулагдсан болно.

4-р анги (34 цаг)

ORSE-ийн шинэ сэдэвтэй танилцах (3 цаг)

Орос бол бидний эх орон. Хүн төрөлхтний оюун санааны үнэт зүйлс. Соёл. Шашин.
Ердийн хичээл биш. Астана дахь конгресс. "Бид хүн бүрт амар амгаланг хүсч байна."

Янз бүрийн ард түмний домог, домог, үлгэрт итгэх итгэл (5 цаг)

Эртний итгэл үнэмшил, шашны шүтлэг. Австралийн уугуул иргэдийн итгэл үнэмшлийн тухай Сэндигийн түүх. Америкийн уугуул иргэдийн итгэл үнэмшлийн тухай Алексийн түүх. Акико Японы домог зүй, соёлын тухай ярьдаг. Саша эртний Славуудын итгэл үнэмшлийн талаар ярьдаг.

Иудаизм (5 цаг)

Иудаизм дахь Бурханы тухай ойлголт. Иудаизм дахь ертөнц ба хүн. Тора ба зарлигууд. Еврейн хуульд юу гэж заасан байдаг вэ? Иудаизм дахь шашны зан үйл, зан үйл.

Христийн шашин (6 цаг)

Христийн шашин дахь бурхан ба ертөнцийн тухай ойлголт. Христийн шашин дахь хүний ​​тухай ойлголт. Библи бол Христэд итгэгчдийн ариун ном юм. Ортодокси. Католик шашин. Протестантизм.

Ислам (5 цаг)

Ислам дахь бурхан ба ертөнцийн тухай санаа. Бошиглогч Мухаммед. Коран ба Сунна. Исламын тулгуур багана. Исламын баярын өдрүүд. Исламын ариун хот, барилгууд.

Буддизм (4 цаг)

Буддагийн амьдрал. Буддагийн сургаал. Буддизмын сүнслэг хөтөч, ариун нандин барилгууд. Буддын шашны ариун бичвэрүүд.

"Үр дүнгийн зан байдал" (6 цаг)

« Алтан дүрэмёс суртахуун." Ердийн хичээл биш. Сонирхолтой яриа. Сургалт, судалгааны үр дүнгийн эцсийн танилцуулга болон төслийн үйл ажиллагааоюутнууд.

"Дэлхийн шашны соёлын үндэс" модулийн хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт
(4-р анги, 34 цаг)

Орос улс.

Орос бол дэлхийн гаригийн нэг хэсэг юм.

Эрт дээр үеийн ертөнцийн талаархи санаанууд. Дэлхийн модны дүр төрх. Түүхэн холбооүеийнхэн.

А.К.Толстой "Дэлхий Оттик ба Дедич".

Хүн ба хүн төрөлхтний амьдрал дахь гэр бүлийн үнэ цэнэ.

Удам угсаа. Ургийн мод.

Эх орон, төр, дэлхийн мод, овог, удмын модны дүр төрх.

PD: Гэр бүлийн модны диаграммыг бүтээх.

Хүн төрөлхтний соёл, оюун санааны үнэт зүйлс. Орос улсад оршин суудаг ард түмний оюун санааны нийтлэг үнэт зүйлс.

Шашин. Орчлон ертөнц ба бурхадын тухай эртний санаанууд. паган шашны итгэл үнэмшил. Орчин үеийн ертөнцөд хамгийн түгээмэл бөгөөд Оросын уламжлалт шашин: Христийн шашин, Ислам, Иудаизм, Буддизм.

Шашны соёл: шашны бичвэр, шашны зан үйл, шашны урлаг. Ариун бичвэрүүд, барилга байгууламж, эд зүйлс, янз бүрийн шашны шашны зан үйл.

мөнхийн асуултуудхүн төрөлхтөн. Шашин ба шинжлэх ухаан.

Ёс зүй бол философийн нэг хэсэг. ёс суртахууны хууль

иргэний болон шашны амьдралд.

Хувьсах агуулга : Орчин үеийн ертөнц дэх шашны зүтгэлтнүүдийн яриа хэлцэл.

Соёл, оюун санааны үнэт зүйлс,

шашин, итгэл, паганизм, ёс зүй, гүн ухаан, ёс суртахууны хууль, уламжлал.

Сүнслэг үнэт зүйлс, зан заншил,

уламжлал, гүн ухаан, ёс зүй.

Хичээл 3. Сэдэв: Ердийн хичээл биш. Астана дахь конгресс. "Бид хүн бүрт амар амгаланг хүсье"

Шашны маргаан

болон дайнууд. Орчин үеийн ертөнцөд шашны удирдагчдын байр суурь. Дэлхийн болон уламжлалт удирдагчдын их хурал

Астана дахь шашин шүтлэг.

Төрөл бүрийн шашны төлөөлөгчид энх тайван яриа хэлэлцээ хийх хэрэгцээний талаар. Дэлхийн удирдагчдын эв нэгдэл

энх тайвнаар зэрэгцэн орших хамгийн чухал асуудалд шашин. Харилцан ойлголцолд хүрэхэд боловсрол, гэгээрлийн үнэ цэнэ. Дэлхийн болон уламжлалт шашны удирдагчдын III их хуралд оролцогчдын дэлхийн хамтын нийгэмлэгт хандсан уриалга.

Дэлхийн болон уламжлалт шашны удирдагчдын их хурал, яриа хэлэлцээ, харилцан ойлголцол.

TR: Зохиол-бяцхан "Би юу вэ

Би дэлхийн бүх хүмүүст хүсч байна ... ".

Өнгөрсөн үеийн соёлыг шинжлэх ухааны аргаар судлах. Археологи, археологийн олдворууд. Үлгэр домог ба уран зохиолын эх сурвалжууд.

Эртний шашны шүтлэг. Эх дарь эхийн шүтлэг. Байгальд шүтлэг шүтэх.

Шүтээнүүд ба шашны шүтлэгийн объектууд. Ёс заншил, зан үйл. Авшиг өргөх ёслол.

Шашны зан үйл. Бөө мөргөл.

Хувьсах агуулга: ертөнцийг бүтээх, бүтцийн тухай домог зүй. Эртний бурхад, домог, домгийн баатрууд. Африкийн ард түмний домог "Гөрөөс ба яст мэлхий", "Нойртой туршилт".

Домог, домог, домог, шүтээ, зан үйл, зан үйл, бөө мөргөл.

археологи, археологич, шүтлэг,

зан үйл, зан үйл.

TR: Хичээлийн зураг

Газарзүйн болон байгалийн онцлогАвстрали. Амьдрал Австралийн аборигенууд. Австралийн аборигенчуудын дунд дэлхийн болон хүний ​​төлөөлөл. Бумеранг домог.

Хувьсах агуулга : бумеранг ба түүний бэлгэдлийн утга

Аборигенууд, дэлхийн дүр зураг.

Аборигенууд.

WID: Австралийн түүх, соёл, байгаль.

Хойд ба Өмнөд Америкийн газарзүйн болон байгалийн онцлог. Нутгийн уугуул иргэдАмерик. Майя, Ацтек, Инкийн соёл иргэншил. Маяагийн домог судлалын онцлог. Хойд болон Өмнөд Америкийн эртний соёл иргэншлийн ариун нандин барилгууд. Нарны домог.
Хувьсах агуулга : Ацтекийн хуанли ба "Нарны чулуу".

Майя, Ацтек, Инк, соёл иргэншил.

Соёл иргэншил.

UID: Хойд болон Өмнөд Америкийн эртний соёл иргэншлийн соёл.

Японы газарзүйн болон байгалийн онцлог. Уламжлал ба орчин үеийн байдал. Японы соёл дахь байгальд хандах хандлага.
Шинтоизм. Шашин шүтлэг ба Шинто шашны шүтээнүүдийн онцлог.
Японы хуанли. Нарыг анх харсан хулганы тухай домог.
Хувьсах агуулга : Японы уламжлал дахь бурхадын дүр төрх. Дарума хүүхэлдэй.

Шинтоизм.

Экзотик, чамин.

WID: Японы уламжлалт соёл дахь хүүхэлдэй.

Итгэл үнэмшил дэх байгалийг шүтэх
эртний славянчууд, хүндэтгэлийн объектууд: мод, ус, нар, гал. Хамгийн тохиромжтой хаант улсын дүр төрх, зэрлэг ойн дүр төрх. Леши ба ус. Славуудын хүндэтгэлтэй амьтан, шувууд. Славян сүм, шүтээнүүд.
Хувьсах агуулга : Славян домог судлалын бурхад. Славян домог.

Славууд, сүм хийдүүд, шүтээнүүд.

Эх оронч, шүтээн.

UID: Оросын ардын аман зохиол дахь эртний славуудын итгэл үнэмшил.

3-р хэсэг. Иудаизм

Иудаизм. Нэг Бурханд итгэх итгэл. Бурханы нэр, Бурханы дүрийг дуудахыг хориглосон. Иудаизм дахь Бурханы тухай санаанууд.
Иудаизмын бэлгэ тэмдэг: Маген Дэвид ба Менора.
Хувьсах агуулга : Бурхан яагаад харагдахгүй байгаа тухай сургаалт зүйрлэл.

Иудаизм, Еврейчүүд, Маген Дэвид, Менора.

Иудаизм, Еврейчүүд.

UID: Газарзүйн болон байгалийн онцлог, соёл, түүхийн дурсгалт газрууд.

Иудаизм дахь ертөнц ба хүнийг бүтээх тухай санаанууд. Амралтын өдөр.
Еврейн уламжлал дахь сүнс, оюун ухаан, чөлөөт хүсэл зоригийн талаархи санаанууд. Иудаизм дахь үйл ажиллагааны утга учир, ажиллах хандлага. Хүний өөртөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцөд хүлээх хариуцлага.
Еврейн уламжлал дахь гэр бүл, гэрлэлтийн утга учир.
Уламжлалт еврей гэр бүл дэх хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцаа. Гэр бүлийн гишүүдийн үүрэг хариуцлага.
Хувьсах агуулга : Еврейчүүдийн эд баялаг, ядууралд хандах хандлага
уламжлал.

Шаббат, Тора, сүнс.
Модуль хоорондын холболтууд: шашны үзүүлбэрүүд
ертөнц ба хүний ​​гарал үүслийн тухай.

Чөлөөтэйгээр хүсэх.

Тора бол еврей шашны хууль юм. Пентатек ба түүний агуулга.
Сефер Тора. Тора бичих, хадгалах, унших дүрэм.
Еврей хүмүүст Тора өгсөн түүх.
Еврейчүүдийн Египетээс гарсан нь Амласан газар хүрэх зам. Бошиглогч Мосе. Дээгүүр өнгөрөх баяр, Суккот, Шавуот.
Арван зарлиг бол Гэрээний үндэс. Арван зарлигийн агуулга ба утга.
Гэрээний таблетууд ба Гэрээний авдар. Иерусалим сүмийг барьж, сүйтгэсэн. Хана
уйлж байна.
Хувьсах агуулга : иудейчүүдийн амласан газар хүрэх зам, тэнгэрээс манна бүхий гайхамшиг.

Тора, Пентатек, Амласан газар, бошиглогч, зарлигууд, Гэрээ.
Модуль хоорондын холболтууд : янз бүрийн шашны соёлын бошиглогчид; тушаалууд.

Бошиглогч.

WID: Бошиглогч Мосе.

Хиллелийн дүрэм. еврей
иудаизмын мөн чанарын тухай мэргэд. Хөршөө хайрла гэсэн зарлигийн утга учир.
Мессиагийн ирэлт ба шударга ёсны хаант улсад итгэх итгэл.
Еврейн уламжлал дахь буяны утга учир.
Тора судлал, Еврейн уламжлал дахь заах, мэдлэгт хандах хандлага. Кашрутын дүрэм.
Иудаизм дахь байгаль, амьд биетэд хандах хандлага.
Хувьсах агуулга : Иудаизм дахь буяны дүрэм.

Мессиа, цедака, кашрут.
Модуль хоорондын холболтууд : Хиллелийн алтан дүрэм.

Энэрэл.

Иудаизм дахь амьдралын мөчлөгийн ёслолууд: британ мила, бар мицва, бат мицва, хурим.
Синагог. Синагогийн гарал үүсэл, зорилго, синагог ба сүмийн ялгаа. Еврейн шашны болон өдөр тутмын амьдралд синагогийн ач холбогдол
нийгэмлэгүүд. Синагогийн гадна болон дотор тал. Синагог дахь зан үйлийн дүрэм. Синагогт залбирах дүрэм. Раббууд ба тэдний еврей нийгэмлэгийн шашны болон өдөр тутмын амьдралд гүйцэтгэх үүрэг.
Хувьсах агуулга : хувцасны онцлог
еврей уламжлалаар залбирах. Еврей сургаалт зүйрлэлүүд.

Бар мицва ба бат мицва, синагог, рабби.
Модуль хоорондын холболтууд : ёслол, зан үйл, ариун нандин байгууламжууд.

Насанд хүрэгчид, хамт олон.

UID: Еврейчүүдийн уламжлалт баяр.

4-р хэсэг. Христийн шашин

Христийн шашин ба түүний дэлхий дээрх тархалт.
Христийн шашны үндсэн чиглэлүүд: Ортодокси, Католик, Протестантизм.
Христийн шашин дахь Бурханы тухай санаанууд. Библи.
Христийн шашинд ертөнц ба хүнийг бүтээх тухай санаанууд. Сүнсний тухай Христийн шашны санаанууд. Хүний өөртөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцөд хүлээх хариуцлага. Христийн шашны уламжлалын дагуу Есүс Христ, түүний амьдрал, үйлс.
Хувьсах агуулга : Христийн шашин үүссэн түүх, үүссэн цаг хугацаа.

Христийн шашин, Библи.
Модуль хоорондын холболтууд : янз бүрийн шашны соёлд ертөнц ба хүн бий болох тухай санаанууд.

Орчлон ертөнц.

Анхны хүмүүс Адам Ева хоёр.
Гэм нүглийн тухай Христэд итгэгчдийн үзэл бодол. Есүс Христ бол Аврагч.
Христийн шашны үндсэн зарлигууд. Бурханыг болон хөршөө хайрлах зарлигууд. Хүний амьдралХристийн шашны хамгийн чухал үнэт зүйл болох нэр төр. Өөрийгөө сайжруулах Христийн шашны санаа. Элсэн дэх хөлийн ул мөрийн тухай сургаалт зүйрлэл.
Хувьсах агуулга : Адам Ева хоёрын уналт ба диваажингаас хөөгдсөн.

Аврал, хайр.

Модуль хоорондын холболтууд : зарлигууд, янз бүрийн шашны соёл дахь нүглийн санаа, хайр бол амьдралын үндэс, сүнслэг өөрийгөө сайжруулах.

Нүгэл, зарлиг, эр зориг, эх оронч үзэл.

TR: Гар урлал “Хэрхэн хүмүүс
хайраа илэрхийлэх.

Библийн номууд. Библийн дэлхийн хэл дээрх орчуулгууд. Библийн хөгжилд Библийн үүрэг. Славян бичгийн гарал үүсэл, Кирилл ба Мефодий.
Хуучин Гэрээний агуулга. Шинэ Гэрээний агуулга.
Орос улсад Христийн шашныг батлах. Ортодокс шашны тархалт.
Хувьсах агуулга : евангелист ба элч нар.

Библи, Хуучин Гэрээ, Шинэ Гэрээ.

Библи.

Хичээл 17

Ортодокс сүм. Ортодокс итгэгчдийн амьдралын дүрэм.
Ортодокс сүм: Гадаад төрхболон дотоод зохион байгуулалт.
Ортодокс шүтлэг. Ортодокс залбирал. Ариун сүм дэх залбирлын дүрэм.
Ортодокс лам ба лам нар.
Ортодокс дүрс, итгэгчдийн дүрсийг хүндэтгэх.
Ортодокс баярууд: Христийн Мэндэлсний Баяр, Улаан өндөгний баяр.
Хувьсах агуулга : Ортодокс шүтлэгийн хэл.

Ортодокс, сүм, санваартан, лам, дүрс.
Модуль хоорондын холболтууд : Ортодокс.

Патриарх, лам нар,
лам нар.

UID: Ортодокс уламжлалт баярууд.

Хичээл 18

Ватикан ба Пап ламын байдал
Роман. Католик шашны лам нар ба лам нар.
Онгон Мариагийн хүндэтгэл. Дүрслэх урлагт онгон Мэригийн дүр төрх.
Католик урлаг.
Католик шашны онцлог.
Католик сүм хийдийн архитектур, гадаад төрх байдал, дотоод засал чимэглэл.
Хувьсах агуулга : Католик шүтлэг дэх эрхтэн ба эрхтэн хөгжим.

Католик шашин, Ватикан

Католик шашин.

UID: Ватиканы муж.

Хичээл 19

Протестантизмын гарал үүсэл. Протестантизм дахь Ариун Судрын ач холбогдол. номлох ба номлолын үйл ажиллагааПротестант пасторууд.
Протестант ариун барилгууд, гадаад төрх байдал, дотоод засал чимэглэл.
Протестант шүтлэгийн онцлог. Протестант сүмүүдийн олон янз байдал, тэдгээрийн хоорондох гол ялгаа. Протестантизмын тархалт
дэлхий дээр.
Хувьсах агуулга : Протестант буяны байгууллагуудболон тэдний үйл ажиллагаа.

Протестант, номлогч,
Баптизм, Лютеранизм, Адвентизм.

Протестантизм, номлогч,
номлогч.

5-р хэсэг. Ислам

Ислам. Мусульманчууд. Дэлхий даяар Исламын тархалт. Ислам дахь Бурханы тухай санаанууд. Бурханы дүр төрхийг хориглох.
Коран судар нь орчлон ертөнц, амьдрал, хүмүүсийн бүтээлийн тухай өгүүлдэг.
Хүний эрх үүрэг. Байгаль орчны төлөөх хүний ​​хариуцлага. Аллахын өмнө бүх хүмүүсийн тэгш байдлын тухай мэдэгдэл.
Хувьсах агуулга : Исламын эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн тэгш байдлын тухай ойлголт.

Ислам, Мусульман, Коран.
Модуль хоорондын холболтууд : өөр өөр шашны соёлын ертөнц ба амьдралын гарал үүслийн талаархи санаа; Ислам.

Тэнгэр элч нар, генүүд.

Анхны хүмүүс Адам, Чава нар.
Исламын бошиглогчид. Бошиглогч Мохаммед - "эш үзүүлэгчдийн тамга".
Бошиглогч Мухаммедын амьдралын түүх. Бошиглогч Мухаммедын сургаал, номлолууд.
Исламын үнэт зүйлсийн тогтолцоонд эх орноо хамгаалах. Жихад, "жихад" гэсэн ойлголтын зөв тайлбар.
Хувьсах агуулга : Исламын үнэт зүйлсийн тогтолцоонд ажиллах.

Бошиглогч, жихад.

Өөрийгөө сайжруулах.

UID: Гайхалтай Эх орны дайнОросын түүхэнд.

Хичээл 22

Коран - ариун ном
Мусульманчууд. Сунна бол Бошиглогч Мухаммедын амьдралын түүх юм. Мусульманчуудын шашны болон өдөр тутмын амьдрал дахь Коран ба Суннагийн утга учир.
Исламын шашны удирдагчид, тэдний мусульман нийгэмлэгийн амьдрал дахь үүрэг. Исламын үнэт зүйлсийн тогтолцоонд заах, мэдлэгийн үнэ цэнэ. Исламын агуу эрдэмтэд.
Лалын шашинд бие биенээ хүндэтгэх, шашны хүлцэл, сайн хөрш, зочломтгой байдлын хуулиуд.
Хувьсах агуулга : Исламын анагаах ухаан.

Коран судар, Сунна.

Зочломтгой байдал.

Исламын таван багана. Шахада.
Намаз, залбирлын дүрэм.
Рамадан сард мацаг барих, мацаг барих үеийн хориг, зөвшөөрлүүд. Eid al-Adha баяр.
Закат, түүний мусульман нийгэмлэгийн амьдрал дахь ач холбогдол.
Хаж, Исламын ариун сүмүүдэд мөргөл үйлдэх уламжлал. Eid al-Adha баяр.
Хувьсах агуулга : сүм дэх мусульманчуудын хамтарсан залбирал.

Шахада, залбирал, Рамадан, Ид аль-Фитр, Закат, Хаж, Ид аль-Адха.

өглөг.

Мекка, Аль-Харам сүм,
Кааба. Хар чулуу ба түүний гарал үүслийн тухай домог.
Мадина, Бошиглогч Мухаммедын Меккагаас Мадин руу нүүсэн цаг. Бошиглогчийн сүм, Бошиглогч Мухаммедын булш.
Иерусалим, Аль-Акса сүм.
Лалын сүм, гадна болон дотор засал чимэглэл.
Исламын бэлгэдэл. Сүм хийдэд биеэ авч явах дүрэм.
Хувьсах агуулга : Исламын урлагийн соёл дахь уран бичлэг. Исламын сургаалт зүйрлэлүүд.

Мекка, Кааба, Медина, сүм.

Уран бичлэг, самбар, фриз.

UID: Тус нутаг дахь Исламын ариун нандин барилгууд
Орос.

6-р хэсэг. Буддизм

Хичээл 25

Буддизм бол дэлхийн хамгийн эртний шашин юм. Сиддхартагийн төрөлт, бага нас, залуу нас. Дөрвөн уулзалт. Сиддхартагийн сорилтууд
ширэнгэн ойд. Дунд замыг сонгох шийдвэр.
Гэгээрэл. Буддизм дахь хойд дүрүүдийн тойргийн санаа.
Буддагийн номлол, Буддагийн анхны сонсогчид.
Хувьсах агуулга : Буддагийн дагалдагч, шавь нар. Буддын шашны анхны сүм хийд, их дээд сургуулиуд.

Буддизм, дунд зам, гэгээрэл.
Модуль хоорондын холболтууд: Буддизм.

Дунд зам.

Хичээл 26

Дөрвөн эрхэм үнэн
Буддизм. Зовлонг арилгах найман зам.
Үйлийн үрийн хууль. Хүний үйлдэл, бодол санаа, үг хэллэгийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх. Эерэг үйлийн үрийг хуримтлуулах нөхцөл. Нирвана.
Жатакууд бол Буддагийн хойд дүрийн тухай түүхүүд юм.
Самсарагийн талаархи санаанууд.
Ахимсагийн зарчим бол хайр, сайхан сэтгэл дээр суурилсан хүчирхийлэлгүй байх явдал юм.
Буддын шашны гурван эрдэнэ: Будда, сургаал, лам нарын нийгэмлэг.
Хувьсах агуулга: Буддын сургаалын найман бэлгэдэл. Самсарын дугуй.

Дөрвөн эрхэм үнэн, үйлийн үр, нирвана, жатакас, самсара, буддын шашны гурван эрдэнэ.

Эрхэм үнэн, бэлэг тэмдэг.

Буддизмын тархалт.
Буддын шашны болон өдөр тутмын амьдралд лам нар ба тэдний үүрэг. Буддын шашны сүм хийдүүд.
Буддын шашны сүм хийдүүд, гадаад үзэмж, дотоод бүтэц. Потала, гадаад үзэмж, дотоод засал чимэглэл, чимэглэл. Орос дахь буддын шашны ариун нандин барилгууд.
Хувьсах агуулга: суварга.

Лам, Потала, бодьсадва.

Далай лам, Дацан, Зандан Будда.

WID: Буддын сүм хийдүүд ба Буддын лам нарын амьдрал. Буддын шашны уламжлалт баярууд.

Трипитака. Буддын шашны ариун бичвэрүүдийн хэл. санскрит.
Буддын сургаалт зүйрлэл ба Буддагийн сургаалийг дамжуулахад гүйцэтгэх үүрэг. "Зүгээр л өөрийнхөөрөө яв" гэсэн сургаалт зүйрлэл.
Буддын шашны үнэт зүйлсийн тогтолцоонд сургаал, мэдлэгийн үнэ цэнэ. зарчим практик хэрэглээмэдлэг. Шавь ба баавгайн арьс хоёрын тухай сургаалт зүйрлэл.
Хувьсах агуулга: Даммапада ба Гарланд
жатака. Буддын сургаалт зүйрлэлүүд.

Трипитака

санскрит.

7-р хэсэг. Дүгнэлт

Шашны соёлын ерөнхий хүмүүнлэгийн үндэс. Хүний үнэт зүйлс.
Замын тухай шашны соёл, иргэний ёс зүй
хүний ​​өөрийгөө сайжруулах.
"Ёс суртахууны алтан дүрэм" янз бүрийн хэлбэрээр
шашны соёл.
Орчин үеийн ёс суртахууны хуулийн дагуу амьдрал
дэлхий.
Хувьсах агуулга : Н.Заболоцкий "Сэтгэл чинь залхуу байж болохгүй ...".

Хүний үнэт зүйлс.
Модуль хоорондын холболтууд: ёс зүй, өөрийгөө сайжруулах
Тийм ээ, шашны соёл.

TR: Хичээлийн зураг.

Хичээл 30 Сонирхолтой яриа

Нэгтгэсэн үнэт зүйлс
янз бүрийн шашны соёл. Гоо сайхан.
Дэлхийн шашны соёлын дурсгалууд, тэдгээрийн
урлаг, соёлын ач холбогдол орчин үеийн хүн.
"Оросын алтан бөгж". Орос дахь Исламын болон Буддын шашны соёлын дурсгалууд.
Иерусалим бол гурван шашны хот юм.
Истанбул: Христийн болон Исламын ариун нандин барилгууд.
Европын католик шашны шилдэг бүтээлүүд
урлаг, архитектур. Ватикан, Ватиканы музей. Ажантагийн агуйн сүм хийдүүд.

Гоо сайхан, соёл, соёл
үнэт зүйлс.

Сэдэвчилсэн төлөвлөлт

Бүлэг

огноо

Үйл ажиллагааны онцлог

Хэсэг 1. Шинэ сэдвийн танилцуулга

Хичээл 1. Сэдэв: Орос бол бидний эх орон

Хичээл 2. Сэдэв: Хүн төрөлхтний оюун санааны үнэт зүйлс. Соёл. Шашин

Хичээл 3. Сэдэв: Астана дахь Конгресс. "Бид хүн бүрт амар амгаланг хүсье"

Тэд шинэ сэдэвтэй танилцаж, сургалтын үндсэн ойлголтыг эзэмшдэг.

Түүхтэй танилц шашны итгэл үнэмшил, эртний шашинтай

шүтлэг.

Дэлхийн шашин үүсч, дэлгэрсэн түүхтэй танилцана.

Тэд бурханлаг уламжлалын үндэс, Буддизм, Иудаизм, Христийн шашны үндсэн ойлголтуудыг судалдаг

болон Ислам.

Тэд шашны соёл, хүмүүсийн өдөр тутмын зан үйлийн хоорондын харилцааг тогтоож сурдаг.

Ариун номын агуулгын тайлбартай танилцана уу.

Тэд ариун дагшин байгууламжийн түүх, дүрслэл, архитектур, урлагийн онцлогтой танилцдаг.

Шашны гол баяруудын түүх, уламжлалтай танилцах.

Тэд Оросын түүхэн дэх уламжлалт шашны соёлын байр суурь, үүрэг рольтой танилцаж байна.

Амьдралын нөхцөл байдал, ёс суртахууны асуудлуудад дүн шинжилгээ хийж, тэдгээрийг харьцуулж сур

шашны соёлын хэм хэмжээний дагуу.

Тэд янз бүрийн шашин, соёлын уламжлалын төлөөлөгчдөд тэвчээртэй ханддаг.

Янз бүрийн шашны соёлыг хооронд нь харьцуулж сур.

Тэд урлагийн бүтээлд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, урлагийн бүтээлийг үнэлэхэд суралцдаг.

Харилцааны ур чадварыг сайжруулах.

Асуултанд хариулах, унших, ойлгох чадварыг сайжруулах

янз бүрийн төрөл, уялдаа холбоотой мэдэгдлийг бий болгох.

Мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах ур чадвараа сайжруулах.

Үгийн сан, ярианы соёлыг сайжруулах.

Хувийн болон иргэний байр суурийг бүрдүүлэх

бодит байдлын янз бүрийн үзэгдэлтэй харилцах.

Соёлын ерөнхий мэдлэгийг бүрдүүлэх.

Тэд үндэсний болон шашны соёлын олон талт байдал, тэдгээрийн нийтлэг үнэт зүйлсийн үндэс суурийг бий болгодог.

Ёс суртахуун, оюун санааны үнэт зүйлсийн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх.

Ёс суртахуун, ёс суртахууны талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх.

Түүх, соёлын дурсгалт зүйлд үнэ цэнэтэй хандлагыг төлөвшүүлэх

Хэсэг 2. Домог, домог, үлгэрт янз бүрийн ард түмний итгэл үнэмшил

Хичээл 4. Сэдэв: Эртний итгэл үнэмшил, шашны шүтлэг

Хичээл 5

Хичээл 6

Хичээл 7. Сэдэв: Акико Японы домог зүй, соёлын тухай ярьж байна

Хичээл 8. Сэдэв: Саша эртний Славуудын итгэл үнэмшлийн тухай ярьдаг.

3-р хэсэг. Иудаизм

Хичээл 9

Хичээл 10

Хичээл 11

Хичээл 12

Хичээл 13

4-р хэсэг. Христийн шашин

Хичээл 14

Хичээл 15

Хичээл 16

Хичээл 17

Хичээл 18

Хичээл 19

5-р хэсэг. Ислам

Хичээл 20

Хичээл 21

Хичээл 22

Хичээл 23 Исламын баярын өдрүүд

Хичээл 24

6-р хэсэг. Буддизм

Хичээл 25

Хичээл 26

Хичээл 27

Хичээл 28

7-р хэсэг. Дүгнэлт

Хичээл 29

Хичээл 30 Сонирхолтой яриа.

Хичээл 31-34. Сэдэв: Оюутнуудын боловсрол, судалгаа, төслийн үйл ажиллагааны үр дүнгийн эцсийн танилцуулга

Оюутнуудад зориулсан уран зохиол.

    Амиров Р.Б., Воскресенский О.В., Горбачева Т.М. болон бусад Шапошникова Т.Д. Сүнслэг байдлын үндэс ёс суртахууны соёлОросын ард түмэн. Шашны соёл ба иргэний ёс зүйн үндэс. Дэлхийн шашны соёлын үндэс. 4-р анги (4-5): Сурах бичиг.-М.: Тодог, 2016.

    Шапошникова Т.Д., Савченко К.В. Дэлхийн шашны соёлын үндэс. Дасгалын дэвтэр. - М .: Бустард, 2016.

Багшид зориулсан уран зохиол.

    Амиров Р.Б., Воскресенский О.В., Горбачева Т.М. мөн бусад. Оросын ард түмний оюун санааны болон ёс суртахууны соёлын үндэс. Шашны соёл ба иргэний ёс зүйн үндэс. Дэлхийн шашны соёлын үндэс. 4-р анги (4-5), : Багш нарт зориулсан арга зүйн гарын авлага.-М.: Тодог, 2012.

    Беглов А.Л., Саплина Е.В., бусад "Дэлхийн шашны соёлын үндэс" сурах бичгийн цахим нэмэлт (1).CD). М. - Гэгээрэл, 2012 он

    Тишков В.А., Шапошникова Т.Д. Багшид зориулсан ном. М. - Гэгээрэл, 2012 он

Ажлын программ

"Дэлхийн шашны соёлын үндэс" модулийн талаар

цогц сургалтын курс

"Шашны соёл ба иргэний ёс зүйн үндэс"

4 "В" ангийн хувьд

2014-2015 оны хичээлийн жилд

(Беглов А.Л., Саплина Е.В. Дэлхийн шашны соёлын үндэс.4-р ангийн сурах бичиг

Програм хөгжүүлэгч

бага ангийн багш

Кулигина Наталья Юрьевна

2014 он

Тайлбар тэмдэглэл

ОХУ-ын иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролыг хангах нь ОХУ-ын орчин үеийн төрийн боловсролын бодлогын гол зорилт юм. Хууль дээдлэх, хууль журам сахиулах, итгэлцэл, эдийн засаг, нийгмийн хөгжил, ажлын чанар болон олон нийттэй харилцах- энэ бүхэн ОХУ-ын иргэн үндэсний болон түгээмэл үнэт зүйлсийг хүлээн зөвшөөрч, хувийн болон олон нийтийн амьдралд дагаж мөрдөхөөс шууд хамаарна.

Холбооны улсын ерөнхий боловсролын шинэ стандарт нь "бага боловсролын түвшинд сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсрол, иргэний нийгмийн хөгжлийн үндэс болох иргэний шинж чанарыг төлөвшүүлэх" зорилтуудын нэгийг тавьсан. , "Байгаль, ард түмэн, соёл, шашин шүтлэгийн органик нэгдмэл байдал, олон янз байдал дахь ертөнцийг бүхэлд нь, нийгэмд чиглэсэн үзэл бодлыг бий болгох.

Тиймээс Оросын иргэдийн оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил нь орчин үеийн боловсролын тогтолцооны тэргүүлэх зорилтуудын нэг бөгөөд ерөнхий боловсролын хууль тогтоомжоор тогтоосон нийгмийн захиалга юм.

2012 оны 9-р сарын 1-ээс эхлэн ОХУ-ын бүх субъектуудад сургалт явуулж байна"Шашны соёлын үндэс ба шашны ёс зүйн үндэс" (цаашид ШШШБХ-ны хичээл гэх)ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2009 оны 8-р сарын 2-ны өдрийн Pr-2009, ОХУ-ын Засгийн газрын даргын 2009 оны 8-р сарын 11-ний өдрийн тушаалын дагуу (VP-P44-4632).

Хөтөлбөрийн хамааралӨнөөгийн боловсролын хамгийн чухал зорилтуудын нэг бол хүүхдүүдэд оюун санааны үнэт зүйлийг хөгжүүлэх явдал юм. "Дэлхийн шашны соёлын үндэс" хөтөлбөр нь "Шашны соёлын үндэс ба иргэний ёс зүйн үндэс" цогц хичээлийн модулиудын нэг бөгөөд нэвтрүүлэх зохицуулалт, эрх зүйн үндэс нь:

  1. ОХУ-ын Үндсэн хууль (28-р зүйл);
  2. 1997 оны 9-р сарын 26-ны өдрийн 125-ФЗ "Ухамсрын эрх чөлөө ба шашны нийгэмлэгүүдийн тухай" Холбооны хууль;
  3. ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль 2007 оны 12-р сарын 1-ний өдрийн 309-ФЗ-д нэмэлт өөрчлөлт оруулсан;
  4. ОХУ-ын үндэсний боловсролын бодлогын үзэл баримтлал (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2006.08.03-ны өдрийн 201 тоот тушаалаар батлагдсан);
  5. ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2009 оны 8-р сарын 02-ны өдрийн № 1000 тушаал. (Pr2009 VP-P44-4632);
  6. ОХУ-ын Засгийн газрын даргын 2009 оны 08-р сарын 11-ний өдрийн №1-р тогтоол. (VP-P44-4532);
  7. ОХУ-ын Засгийн газрын 2009 оны 10-р сарын 29-ний өдрийн тогтоол;
  8. 2009 оны 12 дугаар сарын 07-ны өдрийн Ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын "Шашны соёлын үндэс, иргэний ёс зүйн" иж бүрэн сургалтыг 2009-2011 онд турших үйл ажиллагааны төлөвлөгөөний хэрэгжилтийн тухай газар хоорондын зохицуулах зөвлөлийн хуралдааны тэмдэглэл. иж бүрэн сургалтын хөтөлбөр, сургуулийн сурагчдад зориулсан сургалтын хэрэглэгдэхүүний бүтцийг баталлаа;
  9. "ORKSE-ийн арга зүйн материалын чиглэлийн тухай". Арга зүйн материалОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам (No MD-883/03) 2011 оны 7-р сарын 8;
  10. Боловсролын хорооны шийдвэр Төрийн ДумОХУ-ын Холбооны Хурлын 2009 оны 9-р сарын 17-ны өдрийн "ОХУ-ын иргэний хувийн оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын үзэл баримтлалын төслийн тухай" (№ 41-1);
  11. Боловсролын байгууллагын "Шашны соёлын үндэс, иргэний ёс зүйн" иж бүрэн сургалтыг 2009-2011 онд турших үйл ажиллагааны төлөвлөгөөний хэрэгжилтийн тухай газар хоорондын зохицуулах зөвлөлийн 2011 оны 09 дүгээр сарын 19-ний өдрийн хуралдааны тэмдэглэл. 2012 оны 1-р сарын 1-ний өдөр шалгалтанд оролцоогүй ОХУ-ын бүх хичээлийн ORKSE курс;
  12. Боловсролын байгууллагын "Шашны соёлын үндэс, иргэний ёс зүйн" иж бүрэн сургалтын 2009-2011 онд батлах үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэх салбар хоорондын зохицуулах зөвлөлийн 2011 оны 10 дугаар сарын 04-ний өдрийн Төрийн боловсролын харилцан үйлчлэлийн тухай хуралдааны тэмдэглэл. оХУ-д шашны соёлын үндсийг заахтай холбоотой асуудлыг шийдвэрлэхэд байгууллага, шашны байгууллагууд;
  13. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны "ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн өгсөн даалгаврыг хэрэгжүүлэх тухай" захидал 2012 оноос хойш ОХУ-ын бүх субьектүүдэд ерөнхий боловсролын байгууллагуудад шинэ хичээлийг "Оросын боловсролын үндэс" нэвтрүүлэх тухай. Шашны соёл ба иргэний ёс зүй" (MD-942/03) 2011.07.18;
  14. ОХУ-ын Боловсрол, Шинжлэх Ухааны Яамны 2011 оны 10-р сарын 24-ний өдрийн "ORKSE-ийн иж бүрэн сургалтын сургалтыг хангах тухай" (MD-1427/03) захидал;
  15. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2012 оны 1-р сарын 31-ний өдрийн 69 тоот тушаалаар "Бага ерөнхий, суурь ерөнхий, дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын улсын боловсролын стандартын холбооны бүрэлдэхүүнд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай яамны тушаалаар батлагдсан. ОХУ-ын Боловсролын тухай 2004 оны 3-р сарын 5-ны өдрийн № 1089 »;
  16. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2012 оны 2-р сарын 1-ний өдрийн 74 тоот "Холбооны үндсэн сургалтын хөтөлбөрт нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" тушаал. боловсролын төлөвлөгөөОХУ-ын Боловсролын яамны 2004 оны 3-р сарын 9-ний өдрийн 1312 тоот тушаалаар батлагдсан ерөнхий боловсролын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг ОХУ-ын боловсролын байгууллагуудын хувьд.

ORSE-ийн сургалтын курс нь боловсролын нэгдсэн систем юм. Түүний бүх модулиуд нь сурган хүмүүжүүлэх зорилго, зорилт, боловсролын агуулгыг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлагын хувьд бие биетэйгээ нийцэж байгаа бөгөөд үүнд оюутнуудын хүрэх нь сургалтын хөтөлбөрийн хүрээнд боловсролын үйл явц, түүнчлэн боловсролын үйл явцаар хангагдах ёстой. Боловсролын сэдвийг бага, бага сургуулийн бусад хүмүүнлэгийн хичээлүүдтэй утга учиртай, үзэл баримтлал, үнэ цэнэ-семантик холболтын систем.

URKSE сургалтын сургалт нь соёлын шинж чанартай бөгөөд 10-11 насны сургуулийн сурагчдад Оросын үндэстэн дамнасан соёлын шашны болон иргэний уламжлалын үндэс болсон ёс суртахууны үзэл санаа, үнэт зүйлсийн талаархи санаа бодлыг төлөвшүүлэх, тэдгээрийн ач холбогдлыг ойлгоход чиглэгддэг. орчин үеийн нийгмийн амьдрал, түүнчлэн тэдний оролцоо.

Шашны соёл, шашны ёс суртахууны үндсийг сургах нь оюутны боловсролын хүрээг тэлэхээс гадна Үндсэн хууль, хууль тогтоомжийг дагаж мөрддөг, зөв ​​зүйтэй, шударга, зохистой иргэнийг төлөвшүүлэх боловсролын үйл явцад чухал үүрэг гүйцэтгэх зорилготой юм. Оросын Холбооны Улс нь соёлын уламжлалаа хүндэтгэж, нийгмийн эв нэгдлийг хангах үүднээс соёл, шашин хоорондын яриа хэлэлцээ хийхэд бэлэн байна.

Сургалтын зорилго нь ORSE- Оросын олон үндэстний ард түмний соёл, шашны уламжлалыг хүндэтгэх, бусад соёл, ертөнцийг үзэх үзлийн төлөөлөгчидтэй яриа хэлэлцээ хийх зэрэгт үндэслэн өсвөр насны өсвөр насныханд ухамсартай ёс суртахууны сэдлийг бий болгох.

Сургалтын хичээлийн зорилго ORSE:

  1. оюутнуудыг Ортодокс, Мусульман, Буддист, Еврей соёлын үндэс суурь, дэлхийн шашны соёл, иргэний ёс зүйн үндэстэй танилцах;
  2. хувь хүн, гэр бүл, нийгэмд зохистой амьдрахад ёс суртахууны хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийн ач холбогдлын талаархи өсвөр насны өсвөр үеийнхний санаа бодлыг хөгжүүлэх;
  3. бага сургуулийн сурагчдын оюун санааны соёл, ёс суртахууны талаархи мэдлэг, ойлголт, санааг нэгтгэх, суурь боловсролын түвшинд хүмүүнлэгийн хичээлийг судлахдаа үндэсний түүх, соёлын талаархи цогц ойлголтыг өгөх үнэлэмж-семантик ертөнцийг үзэх үзлийн үндсийг бүрдүүлэх;
  4. Олон нийтийн энх тайван, эв найрамдлын төлөө харилцан хүндэтгэл, харилцан яриа хэлэлцээнд суурилсан олон үндэстэн, олон шашин шүтлэгтэй орчинд бага насны оюутнуудын харилцах чадварыг хөгжүүлэх.

Хөтөлбөр нь жилд 34 цаг (долоо хоногт 1 цаг) зориулагдсан. Хөтөлбөр нь барих, хамгаалах боломжийг олгодог бүтээлч төслүүдболон илтгэл - 4 цаг.

"Оросын ард түмний оюун санааны болон ёс суртахууны соёлын үндэс" сургалтын курссоёл10-11 насны сургуулийн сурагчдад Оросын үндэстэн дамнасан соёлын шашны болон шашны уламжлалын үндэс болсон ёс суртахууны үзэл санаа, үнэт зүйлсийн талаархи санаа бодлыг төлөвшүүлэх, орчин үеийн нийгмийн амьдрал дахь тэдний ач холбогдлыг ойлгоход чиглэгддэг. түүнчлэн тэдний оролцоо.

Энэхүү хичээл нь Ортодокс соёлын үндэс, Исламын соёлын үндэс, Буддын соёлын үндэс, Еврейн соёлын үндэс, Дэлхийн шашны соёлын үндэс, Шашны ёс зүйн үндэс гэсэн 6 сурах бичгийн модулийг багтаасан бөгөөд боловсролын нэг цогц систем юм. Бүх модулиуд нь сурган хүмүүжүүлэх зорилго, зорилт, эцсийн үр дүнд хүрэхэд тавигдах шаардлага, түүнчлэн бага сургуулийн бусад хүмүүнлэгийн хичээлүүдтэй агуулга, үзэл баримтлал, үнэ цэнэ-семантик холболтын системд нийцдэг.

Сурах бичгийн агуулгыг холбогдох шашны байгууллагын удирдлагууд, эрх бүхий хүмүүстэй уялдуулан зохицуулдаг."Просвещение" хэвлэлийн газрын сурах бичгүүдийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны дэргэдэх Газар хоорондын зохицуулах зөвлөлөөр батлуулж, ОХУ-ын Шинжлэх ухааны академи, Оросын Боловсролын академид Ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад нийцсэн шалгалтыг амжилттай өгсөн. Боловсрол, 2012/13 оны хичээлийн жилд Холбооны сурах бичгийн жагсаалтад багтсан болно.

Сургуулийн сурагчдын тухайн хичээлийн нэр томьёо, ойлголтыг агуулгын хувьд тодорхойлох мэдлэг, чадвараас гадна тухайн сэдвийн боловсролын материалыг эзэмших үзүүлэлтүүд нь оюун санааны чадварыг үнэлэх, дүн шинжилгээ хийх чадвар юм. ёс суртахууны үзэгдэлболон ерөнхийдөө ангилал соёл, түүх, мөн Оросын тодорхой нийгэм-соёлын нөхцөлд. Түүнчлэн Оросын нийгмийн ёс суртахууны хэм хэмжээний дагуу бусад хүмүүстэй харилцах харилцаагаа зохион байгуулах, бий болгох чадвар.

Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн сурагчдын Ортодокс, Лалын, Буддист, Исламын соёлыг судлах боловсролын үр дүнг үнэлэх шалгуур нь: баримтын шалгуур (танилсан материалаас юуг, ямар хэмжээгээр, ямар түвшинд сурсан бэ), шалгуур. харилцаа (оюутны хувьд олж авсан мэдлэгээ ашиглан өөртөө, эргэн тойрныхоо хүмүүс, нийгмийн чухал үнэт зүйлс, нийгмийн институци, институцид хандах хандлагыг зохион байгуулж, илэрхийлдэг) болон үйл ажиллагааны шалгуур (оюутан ямар төрлийн үйл ажиллагаатай холбоотой). олж авсан мэдлэг, илүүд үздэг, голчлон явуулдаг). Шалгуур үзүүлэлттэй өвөрмөц онцлог: өөр хариулт, ёс суртахууны сонголт хийх эрх, үйл ажиллагааны зорилго, үр дүнгийн ёс суртахууны шинж чанарыг тодорхойлох хэрэгцээ. Хяналтын хэлбэрүүд нь янз бүрийн байж болно, үүнд туршилт хийх, үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнд дүн шинжилгээ хийх (эссэ, зураг, хийсвэр, бүтээлч ажил).

Оюутны сургалтын түвшинд тавигдах шаардлага

Сургуулийн сурагчдын "Дэлхийн шашны соёлын үндэс" боловсролын агуулгын боловсролын агуулгыг эзэмшсэн байх нь дараахь зүйлийг хангах ёстой.

  • хүний ​​амьдрал, нийгэм дэх ёс суртахуун, ёс суртахууны хариуцлагатай зан үйлийн ач холбогдлыг ойлгох;
  • шашны соёлын үндэсийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох;
  • үнэт зүйлстэй танилцах: эх орон, ёс суртахуун, үүрэг, өршөөл, энх тайван, Оросын олон үндэстний ард түмний уламжлалт соёлын үндэс болох тухай ойлголт;
  • соёлын болон оюун санааны үнэт зүйлсийг хадгалах, хөгжүүлэх үндсэн дээр хойч үеийн залгамж чанарыг боловсролын аргаар бэхжүүлэх.
  • "Дэлхийн шашны соёлын үндэс" модулийн хөтөлбөрийн дагуу хүүхдүүдийн боловсрол нь агуулгыг эзэмших хувь хүний, мета-субъект, сэдвийн дараах үр дүнд хүрэхэд чиглэгдэх ёстой.

Хувийн үр дүнд тавигдах шаардлага

  • Оросын иргэний өвөрмөц байдлын үндэс, эх орноороо бахархах мэдрэмжийг бий болгох;
  • Дэлхийн олон янзын соёл, үндэстэн, шашин шүтлэгтэй нэгдмэл, салшгүй дүр төрхийг бий болгох, бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг бий болгох;
  • Ёс суртахууны хэм хэмжээ, нийгмийн шударга ёс, эрх чөлөөний талаархи санаан дээр үндэслэн бие даасан байдал, үйл ажиллагааны хувийн хариуцлагыг хөгжүүлэх;
  • Ёс суртахууны зан үйлийн зохицуулагч болох үндэстний мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
  • Сайн санааны боловсрол, сэтгэл хөдлөлийн болон ёс суртахууны хариу үйлдэл, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг ойлгох, өрөвдөх сэтгэл; хүний ​​сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зохицуулах анхны хэлбэрийг хөгжүүлэх;
  • Нийгмийн янз бүрийн нөхцөл байдалд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, зөрчилдөөн үүсгэхгүй байх, маргаантай нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадвар;
  • Ажиллах хүсэл эрмэлзэл, үр дүнгийн төлөө ажиллах, материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг хүндэтгэх.

Метасубъектийн үр дүнд тавигдах шаардлага

  • боловсролын үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг хүлээн зөвшөөрөх, хадгалах чадварыг эзэмших, түүнчлэн түүнийг хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг олох;
  • Даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийн дагуу боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөх, хянах, үнэлэх чадварыг бий болгох; үр дүнд хүрэх хамгийн үр дүнтэй арга замыг тодорхойлох; үнэлгээнд үндэслэн алдааны шинж чанарыг харгалзан тэдгээрийн хэрэгжилтэд зохих зохицуулалт хийх; боловсролын үйл ажиллагааны амжилт / бүтэлгүйтлийн шалтгааныг ойлгох;
  • дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах, ангиллыг нэгтгэх, аналоги, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох, үндэслэлийг бий болгох, мэдэгдэж буй ойлголтод хандах логик үйлдлүүдийг эзэмших;
  • ярилцагчийг сонсох, харилцан яриа өрнүүлэх, өөр өөр үзэл бодол, хүн бүр өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байх боломжийг хүлээн зөвшөөрөхөд бэлэн байх; үйл явдлын талаархи үзэл бодлоо илэрхийлэх, өөрийн үзэл бодол, үнэлгээг маргах;
  • нийтлэг зорилго, түүнд хүрэх арга замыг тодорхойлох, хамтарсан үйл ажиллагаанд үүрэг хуваарилах талаар тохиролцох чадвар; өөрийн болон бусдын зан байдлыг зохих ёсоор үнэлэх.

Сэдвийн үр дүнд тавигдах шаардлага

  • Оросын түүх, орчин үеийн шашны соёл, тэдгээрийн гүйцэтгэх үүргийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох;
  • хүний ​​амьдрал дахь ёс суртахууны оюун санааны үнэ цэнийг ухамсарлах.

4-р ангийн (дэлхийн шашны соёлын үндсийг судлах үед) боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах үндсэн хэлбэр нь уламжлалт сургуулийн хичээл юм. Судалсан материалыг нэгтгэхийн тулд харилцан яриа (ярилцлага) явуулдаг. 4-р ангид (дэлхийн шашны соёлын ёс суртахууны үндсийг эзэмших үед) харилцан яриа нь хичээл явуулах үндсэн хэлбэр юм. "Дэлхийн шашны соёлын үндэс" хичээлийн хичээлийг зураг, хамтарсан уншлага болон бусад эх сурвалжийн үзүүлэн, бүтээл сонсох, хичээл - аялал зэргийг дагалдуулахыг зөвлөж байна. Дэлхийн шашны соёлын үндсийг судлахдаа тэмдэг тавьдаггүй.

Хөтөлбөрийг боловсруулахад төлөвлөсөн үр дүн

Хөтөлбөрийн материалыг эзэмшсэний үр дүнд оюутнууд дараахь ойлголттой болно.

  • дэлхийн шашны тухай;
  • дэлхийн шашныг үндэслэгчдийн тухай,
  • дэлхийн шашны ариун номуудын тухай;
  • "нүгэл", "наманчлал", "шитгэл" гэсэн ойлголтуудын талаар,
  • шашны соёлын урлагийн тухай;

сурах:

  • дэлхийн шашны нэрс
  • дэлхийн шашныг үндэслэгчдийн нэрс,
  • дэлхийн шашны гол баяруудын нэрс,
  • уламжлалт шашин бүрийн ариун нандин барилгуудын онцлог;

сурах болно:

  • дэлхийн шашин бүрийн гарал үүслийн түүхийг хуулбарлах;
  • янз бүрийн мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах;
  • бүтээлч үйл ажиллагаа явуулах;
  • дэлхийн шашны ариун нандин барилгуудын зан үйлийн соёлыг эзэмших.

Тухайн сэдвийг судалсны үр дүнд оюутнууд сурах чадварын үндэс болгон бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг бүрдүүлнэ.

Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааны онцлог

Сэдэв:

  • Оюутнуудын үнэт зүйлсийн талаархи мэдлэг, ойлголт, хүлээн зөвшөөрөлт: эх орон, ёс суртахуун, үүрэг, өршөөл, энх тайван байдал нь Оросын олон үндэстний ард түмний соёлын уламжлалын үндэс болох;
  • шашны болон шашны ёс суртахууны үндэс суурьтай танилцах, нийгэмд бүтээлч харилцааг бий болгоход тэдний ач холбогдлыг ойлгох;
  • иргэний ёс зүй, шашны соёл, тэдгээрийн Оросын түүх, орчин үеийн байдлын талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох;
  • хүний ​​амьдрал дахь ёс суртахуун, оюун санааны үнэ цэнийн талаарх ойлголт.

Мета субьект:

  • боловсролын үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг хүлээн зөвшөөрөх, хадгалах чадварыг эзэмших, түүнчлэн түүнийг хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг олох;
  • Даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийн дагуу боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөх, хянах, үнэлэх чадварыг бий болгох; үр дүнд хүрэх хамгийн үр дүнтэй арга замыг тодорхойлох; үнэлгээнд үндэслэн алдааны шинж чанарыг харгалзан тэдгээрийн хэрэгжилтэд зохих зохицуулалт хийх; боловсролын үйл ажиллагааны амжилт / бүтэлгүйтлийн шалтгааныг ойлгох;
  • төрөл бүрийн харилцааны болон танин мэдэхүйн даалгавруудыг шийдвэрлэхэд ярианы хэрэгсэл, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хэрэгслийг зохих ёсоор ашиглах;
  • боловсролын даалгаврыг гүйцэтгэхэд мэдээлэл хайх чадвар;
  • янз бүрийн хэв маяг, жанрын текстийг семантик унших чадварыг эзэмших, харилцааны даалгаврын дагуу ярианы мэдэгдлийг ухамсартайгаар бүтээх;
  • дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах, нэгтгэх, ангилах, аналоги, шалтгаан-үр дагаврын хамаарлыг тогтоох, үндэслэлийг бий болгох, мэдэгдэж буй ойлголтод хандах логик үйлдлүүдийг эзэмших;
  • ярилцагчийг сонсох, харилцан яриа өрнүүлэх, өөр өөр үзэл бодол, хүн бүр өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байх боломжийг хүлээн зөвшөөрөхөд бэлэн байх; үйл явдлын талаархи үзэл бодлоо илэрхийлэх, өөрийн үзэл бодол, үнэлгээг маргах;
  • нийтлэг зорилго, түүнд хүрэх арга замыг тодорхойлох, хамтарсан үйл ажиллагаанд үүрэг хуваарилах талаар тохиролцох чадвар; өөрийн болон бусдын зан байдлыг зохих ёсоор үнэлэх.

Хувийн:

  • Оросын иргэний өвөрмөц байдлын үндэс, эх орноороо бахархах мэдрэмжийг бий болгох;
  • дэлхийн олон янзын соёл, үндэстэн, шашин шүтлэгтэй нэгдмэл, салшгүй дүр төрхийг бий болгох, бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх;
  • ёс суртахууны хэм хэмжээ, нийгмийн шударга ёс, эрх чөлөөний талаархи санаан дээр үндэслэн бие даасан байдал, үйл ажиллагааны хувийн хариуцлагыг хөгжүүлэх;
  • ёс суртахууны зан үйлийн зохицуулагч болох ёс зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
  • сайн санааны боловсрол, сэтгэл хөдлөлийн болон ёс суртахууны хариу үйлдэл, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг ойлгох, өрөвдөх сэтгэл; хүний ​​сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зохицуулах анхны хэлбэрийг хөгжүүлэх;
  • нийгмийн янз бүрийн нөхцөл байдалд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, зөрчилдөөн үүсгэхгүй байх, маргаантай нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадвар;
  • ажиллах хүсэл эрмэлзэл, үр дүнд хүрэхийн тулд ажиллах, материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг хүндэтгэх.

Блок 1. Оршил. Хүний амьдрал, нийгэм дэх оюун санааны үнэт зүйлс, ёс суртахууны үзэл баримтлал (1 цаг).

Орос бол бидний эх орон. Ортодокс сүнслэг уламжлалын танилцуулга. Зүүн Христийн шашны онцлог. Соёл, шашин.

2-р блок. Шашны соёлын үндэс (28 цаг).

Шашин гэж юу вэ? Ямар шашин шүтдэг вэ? Оросын шашин шүтлэг. Соёл гэж юу вэ? Соёлд шашны нөлөө.

эртний итгэл үнэмшил. Анхны шашинууд Политеизм. Иудаизм. Ислам. Христийн шашин. Буддизм.

Дэлхийн шашин шүтлэг, тэдгээрийг үүсгэн байгуулагчид. Христийн шашин. Есүс Христ, элч нар. Ислам. Мухаммед. Буддизм. Сиддхарта Гуатама.

Дэлхийн шашны ариун номууд. Ариун судрууд анх хэзээ гарч ирсэн ба тэдгээрийг юу гэж нэрлэдэг байсан бэ? Ведас, Авеста, Трипитака, Тора, Библи, Коран судар. Буддын шашны ариун ном бол "Мэргэн ухааны гурван сагс" (Типитака) юм. Иудаизм ба Христийн шашны ариун номууд. Библи. Хуучин гэрээ. Шинэ Гэрээ. Исламын ариун ном. Коран судар.

Дэлхийн шашны уламжлалыг сахигчид. Тахилч нар гэж хэн бэ. Еврейчүүдийн мэргэн хүмүүс. Христийн шашны зүтгэлтнүүд. Христийн сүм дэх шатлал. Лалын нийгэмлэг. Буддын шашны нийгэмлэг- санга.

Дэлхийн шашны уламжлал дахь хүн. Дэлхийн шашин дахь хүний ​​үүрэг, байр суурь, зорилго.

ариун барилгууд. Ариун барилгууд юунд зориулагдсан вэ? Иерусалим дахь Нэг Бурханы сүм, Гэгээн София сүм. Христийн сүмүүд (тахилын ширээ, дүрс). Ортодокс сүмийн төхөөрөмж. Сүмийн. Буддын шашны ариун нандин барилгууд.

Шашны соёл дахь урлаг. Янз бүрийн шашны уламжлал дахь урлагийн үүрэг. Христийн шашны соёл дахь урлаг. Исламын шашны соёл дахь урлаг. Иудаизмын шашны соёлын урлаг. Буддын шашны соёл дахь урлаг.

Сайн ба муу. Дэлхий дээр бузар муугийн илрэл. Нүгэл, наманчлал, шийтгэлийн тухай ойлголт. Тэнгэр, там.

Оросын шашин шүтлэг. Орост итгэлийг хэрхэн сонгосон бэ? Оросын баптисм хүртэхэд хунтайж Владимирын үүрэг. Оросын түүхэн дэх Ортодокс Христийн шашин. Оросын анхны гэгээнтнүүд (Борис, Глеб нар). Кирилл ба Мефодиусын үйл ажиллагаа. Радонежийн Гэгээн Сергиус. Оросын анхны хэвлэгч Иван Федоров. Патриарх ёсыг тогтоох. Сүмийн хуваагдал: Хуучин итгэгчид гэж хэн бэ (Хуучин итгэгчид). XX зууны сүмийн хувь заяа. Христийн шашны бусад урсгалууд. Оросын түүхэн дэх Ислам, Иудаизм, Буддизм.

Шашин ба ёс суртахуун. Үндсэн зарчимбүх шашин. Дэлхийн шашнуудын ёс суртахууны зарчмууд. Иудаизм ба Христийн шашны зарлигууд. Исламын ёс суртахууны сургаал. Буддизм дахь хүний ​​зан үйлийн тухай сургаал.

Шашны зан үйл. Ёслол (ёслол) гэж юу вэ, тэдгээрийн үүссэн түүх. Христийн шашин: гол ариун ёслолууд. Ислам: өдөр тутмын залбирал. Иудаизм: долоо хоног бүрийн уламжлал - Амралтын өдрийг сахих (Шаббат). Буддизм: өдөр тутмын залбирал (тарни).

Ёс заншил, зан үйл. Дэлхийн шашны уламжлалт зан заншил, зан үйл. Урлаг дахь шашны зан үйл. Уламжлалт шашин дахь урлаг дахь шашны зан үйлийн ач холбогдол.

Дэлхийн шашны хуанли. Христийн шашин, Ислам, Иудаизм, Буддизмын он дарааллын онцлог. Дэлхийн шашны амралтын өдрүүд. Иудаизмын баярууд (Песах, Шавуот, Ханукка). Христийн шашны баяр (Зул сарын баяр, Улаан өндөгний баяр). Исламын баяр (Eid al-Adha, Eid al-Adha). Буддын шашны баяр (Дончод, Сагаалган).

Гэр бүл, гэр бүлийн үнэт зүйлс. Хүн бүрийн амьдрал дахь гэр бүлийн үүрэг. Оросын уламжлалт шашны гэр бүлд хандах хандлага.

Үүрэг, эрх чөлөө, хариуцлага, ажил. Янз бүрийн шашин дахь "эрх чөлөө", "үүрэг", "хариуцлага", "хөдөлмөр" гэсэн ойлголтууд.

Өршөөл, сул дорой хүмүүст анхаарал халамж тавих, харилцан туслалцах. Өршөөл, сул дорой хүмүүст анхаарал халамж тавих, янз бүрийн шашинд харилцан туслалцаа үзүүлэх.

Блок 3. Оросын олон үндэстний ард түмний оюун санааны уламжлал (5 цаг).

Оросын оюун санааны уламжлал. Орос улс үүсэхэд шашны үүрэг. Орос хаанаас эхэлдэг вэ?

Сургалтын болон арга зүйн хэрэгслийн жагсаалт

  1. Беглов А.Л., Саплина Е.В. Оросын ард түмний оюун санааны болон ёс суртахууны соёлын үндэс. Дэлхийн шашны соёлын үндэс. 4-5. ангиуд. - М: Гэгээрэл, 2012 он.
  2. Оросын ард түмний оюун санааны болон ёс суртахууны соёлын үндэс. Шашны соёл ба иргэний ёс зүйн үндэс. Эцэг эхчүүдэд зориулсан ном./А.Я. Данилюк.- М.: Гэгээрэл, 2012. - 27 х.
  3. Оросын ард түмний оюун санааны болон ёс суртахууны соёлын үндэс. Шашны соёл ба иргэний ёс зүйн үндэс. Багш нарт зориулсан ном.4-5 анги: лавлах ном. боловсролын байгууллагуудад зориулсан материал / V.A. Тишков, Т.Д.Шапошникова, О.Е. Казмина болон бусад; ed. В.А. Тишков, Т.Д.Шапошникова. - М.: Гэгээрэл, 2012. - 240 х.
  4. Шашны соёлын үндэс ба шашны ёс зүйг судлах гарын авлагын цахим хавсралт. Дэлхийн шашны соёлын үндэс: боловсролын байгууллагын 4-5-р ангийн сурах бичиг. М.: Боловсрол, 2011 он.
  5. Багшид зориулсан арга зүйн гарын авлага ("Дэлхийн шашны соёлын үндэс" сурах бичгийн хичээлийн боловсруулалт (зохиогч А.Л. Беглов, Е.В. Саплина, Е.С. Токарева, А.А. Ярлыкапов)
  6. ОХУ-ын иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын тухай ойлголт. (А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков) - М.Просвещение, 2010 (Хоёр дахь үеийн стандартууд).

Хяналтын хэлбэр, арга хэрэгсэл

бүлгийн ажил

Хоёр хоёроороо ажил

Оюутнуудын бүтээлч ажил

Боломжит сэдвүүд: "Би үнэн алдартны шашныг хэрхэн ойлгодог вэ", "Би Исламыг хэрхэн ойлгодог вэ", "Иудаизмыг хэрхэн ойлгодог вэ", "Би буддизмыг хэрхэн ойлгодог вэ", "Бурхны шашны соёлын дурсгалууд" төрөлх хот”, “Миний ертөнцийг үзэх хандлага”, “Миний хүмүүст хандах хандлага”, “Миний Орост хандах хандлага”, “Миний бяцхан эх орон”, “Миний найз”, “Хүмүүст аз жаргал бэлэглэе”, “Аз жаргалыг миний ойлгосноор”, “Манай гэр бүлийн амралт" болон бусад.

Театржуулах:

Сэдвүүд: "Төлсөн хүүгийн сургаалт зүйрлэл", "Энэрэнгүй Самари хүний ​​сургаалт зүйрлэл", "Авьяасуудын тухай сургаалт зүйрлэл", "Өршөөнгүй хаан ба өршөөлгүй зээлдүүлэгчийн сургаалт зүйрлэл", "Соломон хааны мэргэн ухаан".

Урьдчилан үзэх:

Боловсролын материалыг дамжуулах хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт

Дэлхийн шашны соёлын үндэс ("Дэлхийн шашны соёлын үндэс" А.Л.Беглов, Е.В. Саплина),

4 "Б" анги

2014-2015 оны хичээлийн жилд

Үгүй p / p

сэдвээр

Үүссэн ур чадвар/хувийн чанар(төлөвлөсөн сургалтын үр дүн)

Оюутны үйл ажиллагаа

сэдэв

мета субьект

хувийн

Блок 1. Танилцуулга. Хүний болон нийгмийн амьдрал дахь оюун санааны үнэт зүйлс, ёс суртахууны үзэл баримтлал (1 цаг)

Орос бол бидний эх орон.

Манай эх орон ОХУ-ын талаархи цогц үзлийг сэргээх.

Хүмүүсийн оюун санааны ертөнц, соёлын уламжлалын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: зорилго тодорхойлох нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа болон одоог хүртэл тодорхойгүй байгаа зүйлсийн харилцан хамаарал дээр суурилсан боловсролын зорилтыг тодорхойлох явдал юм.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: багш, оюутнуудтай боловсролын хамтын ажиллагааг төлөвлөх

Хүний иргэний өвөрмөц байдлын үндэс суурийг бүрдүүлэх, үндэстэн, угсаатны харьяаллыг ухамсарлах.

Орос, эх орон, эх оронч, эх орон, нийслэл, ерөнхийлөгч, төрийн бэлгэдэл; хүний ​​оюун санааны ертөнц, соёлын уламжлал.

Блок 2. Шашны соёлын үндэс (28 цаг)

Соёл, шашин

Дэлхийн шашин ба Оросын ард түмний уламжлалт шашны талаархи анхны санааг бий болгох.

Шашин, зан үйл. Оросын уламжлалт шашин: Христийн шашин, Ислам, Буддизм, Иудаизм.

Соёл, шашин

Соёл ба шашны хоорондын уялдаа холбоог ойлгох ойлголтыг бий болгох.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: мэдлэгийг бүтэцжүүлэх.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: хүмүүсийн өөр өөр үзэл бодол, түүний дотор өөрийн оюутантай давхцдаггүй үзэл бодол, харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэлд түншийн байр суурь дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг ойлгох.

Соёл, шашин. Соёлтой хүн, биеэ авч явах соёл.

Шашинуудын үүсэл. эртний итгэл үнэмшил

Хамгийн эртний итгэл үнэмшил, Нэг Бурханд итгэх итгэл бий болсон тухай мэдлэгийг бий болгох.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: зорилго тодорхойлох нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа болон одоог хүртэл тодорхойгүй байгаа зүйлсийн харилцан хамаарал дээр суурилсан боловсролын зорилтыг тодорхойлох явдал юм.

Пантеон политеизм. Гэрээ. Ариун сүм

Шашны үүсэл. Дэлхийн шашин шүтлэг, тэдгээрийг үүсгэн байгуулагчид

Дэлхийн шашны гарал үүсэл, тэдгээрийн үүсгэн байгуулагчдын талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох, логик гинжин хэлхээг бий болгох.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: үнэлгээ - оюутнуудын аль хэдийн сурсан болон суралцах шаардлагатай зүйлсийн талаар тодруулж, ухамсарлах, шингээлтийн чанар, түвшний талаархи мэдлэг.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: төрөл бүрийн харилцааны даалгавруудыг шийдвэрлэх, монолог хэлцлийг бий болгох, ярианы ярианы хэлбэрийг эзэмшихэд ярианы хэрэгслийг зохих ёсоор ашиглах чадвар.

Есүс Христ, Христийн шашин. Аллах, Мухаммед, Ислам. Нирвана, Будда, Буддизм

Дэлхийн шашны ариун номууд. Ведас, Авеста, Трипитака

Дэлхийн шашны Ариун номуудын талаархи санаа бодлыг бий болгох: Ведас, Авеста, Трипитака.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: аман болон бичгийн хэлбэрээр ярианы мэдэгдлийг ухамсартай, дур зоргоороо бүтээх.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: зорилго тодорхойлох нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа болон одоог хүртэл тодорхойгүй байгаа зүйлсийн харилцан хамаарал дээр суурилсан боловсролын зорилтыг тодорхойлох явдал юм.

Төрөл бүрийн соёл, үндэстэн, шашин шүтлэгтэй нэгдмэл, салшгүй ертөнцийн дүр төрхийг бий болгох.

Ведас, Типитака, Танах.

Дэлхийн шашны ариун номууд. Тора, Библи, Коран

Дэлхийн шашны Ариун номуудын талаархи санаа бодлыг бий болгох: Тора, Библи, Коран судар.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: аман болон бичгийн хэлбэрээр ярианы мэдэгдлийг ухамсартай, дур зоргоороо бүтээх.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: үнэлгээ - оюутнуудын аль хэдийн сурсан болон суралцах шаардлагатай зүйлсийн талаар тодруулж, ухамсарлах, шингээлтийн чанар, түвшний талаархи мэдлэг.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: янз бүрийн санал бодлыг харгалзан үзэх, хамтын ажиллагааны янз бүрийн байр суурийг зохицуулахыг хичээх чадвар.

Тора, Библи, Коран.

Дэлхийн шашны уламжлалыг сахигчид

Дэлхийн шашны уламжлал, түүнийг сахиулагчдын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: танин мэдэхүйн зорилгыг бие даан сонгох, боловсруулах.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: зорилго тодорхойлох нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа болон одоог хүртэл тодорхойгүй байгаа зүйлсийн харилцан хамаарал дээр суурилсан боловсролын зорилтыг тодорхойлох явдал юм.

Харилцааны UUD үүсэх: өөрийн үзэл бодол, байр сууриа илэрхийлэх чадвар

Дэлхийн олон янзын соёл, үндэстэн, шашин шүтлэгтэй нэгдмэл, салшгүй дүр төрхийг бий болгох, бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Уламжлал, тахилч нар, рабби, лам нар: бишоп, тахилч, дикон. Умма, имам, хафиз. Санга, лам.

Дэлхий дээрх бузар муугийн гарал үүслийн талаархи мэдлэгийг бий болгох.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: үнэлгээ - оюутнуудын аль хэдийн сурсан болон суралцах шаардлагатай зүйлсийн талаар тодруулж, ухамсарлах, шингээлтийн чанар, түвшний талаархи мэдлэг.

Ёс суртахууны хэм хэмжээ, нийгмийн шударга ёс, эрх чөлөөний үзэл баримтлалд үндэслэн бие даасан байдал, үйл ажиллагааны хувийн хариуцлагыг хөгжүүлэх.

Нүгэл, уналт, наманчлал, шийтгэл. Сайн, муу, уламжлал.

Сайн ба муу. Нүгэл, наманчлал, шийтгэлийн тухай ойлголт.

"Гэм нүгэл", "наманчлал ба шийтгэл" гэсэн ойлголтыг бий болгох.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: хамтран ажиллахдаа бусад хүмүүсийн өөрсдийнхөөс ялгаатай байр суурийг харгалзан үзэх, зохицуулах чадвар.

Нирвана. Нүгэл, уналт, наманчлал, шийтгэл. Сайн, муу, уламжлал

Дэлхийн шашны уламжлал дахь хүн

Оросын олон үндэстэн, олон шашинт ард түмний оюун санааны үндэс болох дэлхийн шашны уламжлал, дотоодын шашин, соёлын уламжлалын талаархи анхны санааг бий болгох.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: логик гинжин хэлхээг бий болгох.

Зохицуулалтын UUD бүрдүүлэх: залруулга - төлөвлөгөөнд шаардлагатай нэмэлт, өөрчлөлт оруулах, стандартын хооронд зөрүү гарсан тохиолдолд арга хэмжээ авах, бодит үйлдэлба түүний үр дүн

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: өөрийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, түнштэйгээ хамтран ажиллахад шаардлагатай асуултуудыг асуух чадвар.

Дэлхийн олон янзын соёл, үндэстэн, шашин шүтлэгтэй нэгдмэл, салшгүй дүр төрхийг бий болгох, бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Залбирал, ариун ёслол, залбирал, тарни

ариун байгууламжууд

Иудаизм ба Христийн шашны ариун нандин байгууламжуудын архитектурын онцлог, бүтэц, зорилгын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: зорилго тодорхойлох нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа болон одоог хүртэл тодорхойгүй байгаа зүйлсийн харилцан хамаарал дээр суурилсан боловсролын зорилтыг тодорхойлох явдал юм.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: харилцааны зорилгыг харгалзан, шаардлагатай мэдээллийг үнэн зөв, тууштай, бүрэн гүйцэд, үйл ажиллагааг бий болгох удирдамж болгон түншдээ хүргэх чадвар.

Бүрэлдэхүүн болгоомжтой хандлагаматериаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлс. Бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг нэмэгдүүлэх. Ёс суртахууны зан үйлийн зохицуулагч болох ёс зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх

Ариун сүм, дүрс, синагог, сүм

ариун байгууламжууд

Ислам ба Буддизм дахь ариун нандин байгууламжуудын архитектурын онцлог, зохион байгуулалт, зорилгын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Танин мэдэхүйн UUD-ийг бүрдүүлэх: онцлог шинж чанарыг тодруулахын тулд объектын дүн шинжилгээ (чухал ба чухал биш).

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: үнэлгээ - оюутнуудын аль хэдийн сурсан болон суралцах шаардлагатай зүйлсийн талаар тодруулж, ойлгох, шингээлтийн чанар, түвшний талаархи мэдлэг.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: харилцааны зорилгыг харгалзан үзэх ур чадвар, шаардлагатай мэдээллийг үнэн зөв, тууштай, бүрэн дүүрэн хамтрагчдаа үйл ажиллагаа явуулах удирдамж болгон дамжуулах.

Минарет, суварга, суварга

Христийн болон Исламын шашны соёл дахь урлагийн онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: хамгийн их сонголт үр дүнтэй арга замуудтодорхой нөхцөл байдлаас шалтгаалан асуудлыг шийдвэрлэх.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: янз бүрийн санал бодлыг харгалзан үзэх, хамтын ажиллагааны янз бүрийн байр суурийг зохицуулахыг хичээх чадвар.

Бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг нэмэгдүүлэх.

Урлаг. Дүрс, уран бичлэг, арабеск.

Шашны соёлын урлаг

Иудаизм ба Буддизмын шашны соёл дахь урлагийн онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх.

Долоон лааны суурь, Буддаг дүрслэх арга замууд

Оюутны бүтээлч ажил

Оросын олон үндэстэн, олон шашинтай ард түмний оюун санааны үндэс болох дотоодын шашин, соёлын уламжлалын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: шаардлагатай мэдээллийг хайх, сонгох; мэдээлэл хайх аргыг ашиглах, үүнд компьютерийн хэрэгслийг ашиглах; үйл ажиллагааны арга, нөхцлийн тусгал, үйл явц, үйл ажиллагааны үр дүнг хянах, үнэлэх.

Дэлхийн олон янзын соёл, үндэстэн, шашин шүтлэгтэй нэгдмэл, салшгүй дүр төрхийг бий болгох, бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Оюутны бүтээлч ажил

Орос дахь шашны түүх

Орос улсад Христийн шашин үүссэн тухай, Оросын төрт улсыг бүрдүүлэхэд Ортодокс сүмийн түүхэн үүргийн талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: семантик унших нь унших зорилгыг ойлгох, зорилгоос хамааран унших төрлийг сонгох явдал юм.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: үнэлгээ - оюутнуудын аль хэдийн сурсан зүйл, өөр юу сурах шаардлагатайг сонгох, ухамсарлах, шингээлтийн чанар, түвшний талаархи мэдлэг.

Харилцааны UUD үүсэх: янз бүрийн үзэл бодол, ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх, өөрийн байр сууриа зөвтгөх чадвар.

Бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг нэмэгдүүлэх.

Метрополис, Патриарх, лам, хийд, Синод. Хуучин итгэгчид, хуучин итгэгчид. Ортодокс, Католик сүм, Протестант.

Орос дахь шашны түүх

ОХУ-ын нутаг дэвсгэрт Ислам, Буддизм, Иудаизмын дүр төрх, Оросын төрт улсыг бүрдүүлэхэд тэдний гүйцэтгэх үүргийн талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх.

Оросын уламжлалт шашин дахь шашны зан үйл, зан заншил, зан үйлийн талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: танин мэдэхүйн зорилгыг бие даан сонгох, боловсруулах.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: зорилго тодорхойлох нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа болон одоог хүртэл тодорхойгүй байгаа зүйлсийн харилцан хамаарал дээр суурилсан боловсролын зорилтыг тодорхойлох явдал юм.

Бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг нэмэгдүүлэх.

Ёс заншил, зан үйл. Ариун ёслолууд: Евхарист, баптисм, гэрлэлт, гэрлэлт. Намаз, шахада. Тарни, зурхачин

Шашны зан үйл. Ёс заншил, зан үйл

Мөргөл, бунхан.

Дэлхийн шашны гол бунхануудын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: синтез гэдэг нь хэсгүүдээс бүхэл бүтэн эмхэтгэл, түүний дотор алга болсон бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бие даан дуусгах явдал юм.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: залруулга - төлөвлөгөөнд шаардлагатай нэмэлт, өөрчлөлт оруулах, стандарт, бодит үйлдэл, түүний үр дүнгийн хооронд зөрүү гарсан тохиолдолд арга хэмжээ авах арга.

Харилцааны UUD үүсэх: өөрийн үзэл бодол, байр сууриа илэрхийлэх чадвар.

Бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг нэмэгдүүлэх. Ёс суртахууны зан үйлийн зохицуулагч болох ёс зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Мөргөл, дурсгал. Хаж. Нахор.

Амралтын өдрүүд, хуанли

Оросын уламжлалт шашны гол баяруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: бүтээлч, эрэл хайгуулын шинж чанартай асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг бие даан бий болгох.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: залруулга - төлөвлөгөөнд шаардлагатай нэмэлт, өөрчлөлт оруулах, стандарт, бодит үйлдэл, түүний үр дүнгийн хооронд зөрүү гарсан тохиолдолд арга хэмжээ авах арга.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: янз бүрийн үзэл бодол, ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх, өөрийн байр сууриа зөвтгөх чадвар.

Дэлхийн олон янзын соёл, үндэстэн, шашин шүтлэгтэй нэгдмэл, салшгүй дүр төрхийг бий болгох, бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Песах, Шавуот Суккот Ханукка. Пурим, Дончод, Сагаалган. Христийн Мэндэлсний Баяр, Epiphany (Epiphany) Улаан өндөгний баяр, Пентекост (Гурвал). Курбан - баяр, Ураза - баяр, Мавлид.

Амралтын өдрүүд, хуанли

Хүн, нийгмийн амьдралд ёс суртахуун, итгэл үнэмшил, шашин шүтлэгийн ач холбогдлын талаархи ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: асуудлын томъёолол.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: залруулга - төлөвлөгөөнд шаардлагатай нэмэлт, өөрчлөлт оруулах, стандарт, бодит үйлдэл, түүний үр дүнгийн хооронд зөрүү гарсан тохиолдолд арга хэмжээ авах арга.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: хамтарсан үйл ажиллагаа, түүний дотор ашиг сонирхлын зөрчилтэй нөхцөл байдалд тохиролцож, нийтлэг шийдвэрт хүрэх чадвар.

Дэлхийн олон янзын соёл, үндэстэн, шашин шүтлэгтэй нэгдмэл, салшгүй дүр төрхийг бий болгох, бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх. Ёс суртахууны хэм хэмжээ, нийгмийн шударга ёс, эрх чөлөөний үзэл баримтлалд үндэслэн бие даасан байдал, үйл ажиллагааны хувийн хариуцлагыг хөгжүүлэх.

Зарлиг, сургаалт зүйрлэл, бодьсадва.

Шашин ба ёс суртахуун. Дэлхийн шашнуудын ёс суртахууны зарчмууд.

Өршөөл, сул дорой хүмүүст анхаарал халамж тавих, харилцан туслалцах.

"Энэрэл нигүүлсэл", "сул дорой хүмүүст анхаарал халамж тавих", "харилцан туслалцах" ёс суртахууны ойлголтыг бий болгох.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: синтез - хэсгүүдээс бүхэл бүтэн эмхэтгэл, түүний дотор дутуу бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг дуусгах замаар өөрөө дуусгах.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: зорилго тодорхойлох нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа болон одоог хүртэл тодорхойгүй байгаа зүйлсийн харилцан хамаарал дээр суурилсан боловсролын зорилтыг тодорхойлох явдал юм.

Харилцааны UUD үүсэх: үйлдлээ зохицуулахын тулд яриаг ашиглах чадвар.

нинжин сэтгэл, сэтгэл хөдлөлийн болон ёс суртахууны хариуцлагыг төлөвшүүлэх, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг ойлгох, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх; тэдний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зохицуулах анхны хэлбэрийг хөгжүүлэх.

Өршөөл, энэрэл, өршөөл.

Гэр бүл.

"Гэр бүл" гэсэн ойлголтыг бий болгох, уламжлалт шашны гэр бүлтэй харилцах харилцааны талаархи мэдлэг.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: үзэл баримтлалын хүрээнд нэгтгэн дүгнэх, үр дагаврыг гаргах.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: зорилго тодорхойлох нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа болон одоог хүртэл тодорхойгүй байгаа зүйлсийн харилцан хамаарал дээр суурилсан боловсролын зорилтыг тодорхойлох явдал юм.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: бүх оролцогчдын ашиг сонирхол, байр суурь дээр үндэслэн зөрчилдөөнийг үр дүнтэй шийдвэрлэх чадвар.

Хүндэтгэлтэй хандлагыг төлөвшүүлэх, гэр бүлийн уламжлалыг анхааралтай хадгалах.

Гэр бүл

Улс орны янз бүрийн шашны соёлд үүрэг, эрх чөлөө, хариуцлага, хөдөлмөрийн тухай ойлголтыг бий болгох.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: таамаглал ба тэдгээрийн үндэслэл.

Зохицуулалтын UUD үүсэх: урьдчилан таамаглах - үр дүн, мэдлэгийг шингээх түвшин, түүний цаг хугацааны шинж чанарыг урьдчилан таамаглах.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: төрөл бүрийн харилцааны даалгавруудыг шийдвэрлэх, монолог хэллэгийг бий болгох, ярианы ярианы хэлбэрийг эзэмшихэд ярианы хэрэгслийг зохих ёсоор ашиглах чадвар.

Ёс суртахууны хэм хэмжээ, нийгмийн шударга ёс, эрх чөлөөний үзэл баримтлалд үндэслэн бие даасан байдал, үйл ажиллагааны хувийн хариуцлагыг хөгжүүлэх. Ажиллах урам зоригийг бий болгох, үр дүнгийн төлөө ажиллах.

Үүрэг, эрх чөлөө, хариуцлага, ажил.

Блок 3. Оросын олон үндэстний ард түмний оюун санааны уламжлал (5 цаг)

Эх орноо хайрлах, хүндэтгэх.

Улс орны янз бүрийн шашинд эх орноо хайрлах, хүндэтгэх, эх оронч үзлийн талаархи ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: тодорхойлохын тулд загварыг өөрчлөх ерөнхий хуулиудэнэ сэдвийн хүрээг тодорхойлох.

Зохицуулалтын UUD-ийг бүрдүүлэх: үнэлгээ - оюутнуудын аль хэдийн сурсан зүйл, өөр юу сурах шаардлагатайг тодруулах, ойлгох, шингээх чанар, түвшний талаархи мэдлэг.

Харилцааны UUD үүсэх: хүмүүс өөр өөр үзэл бодолтой, тэр дундаа өөрсдийнхөө үзэл бодолтой давхцдаггүй, харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэлийн түншийн байр сууринд анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг хүлээн зөвшөөрөх чадвар.

Хүний иргэний өвөрмөц байдлын үндэс суурийг бүрдүүлэх, үндэстэн, угсаатны харьяаллыг ухамсарлах. Дэлхийн олон янзын соёл, үндэстэн, шашин шүтлэгтэй нэгдмэл, салшгүй дүр төрхийг бий болгох, бүх ард түмний түүх, соёлд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Төр, иргэн, ёс суртахуун, эх оронч үзэл, ард түмэн.

Бүтээлч төслүүдийг бэлтгэх.

Мэдлэгийг нэгтгэх, үнэт зүйлсийн талаархи ойлголт: эх орон, гэр бүл, шашин шүтлэг - Оросын олон үндэстний ард түмний шашин, соёлын уламжлалын үндэс.

Танин мэдэхүйн UUD үүсэх: харьцуулах үндэслэл, шалгуурыг сонгох, ангилах, объектыг ангилах; үйл ажиллагааны арга, нөхцлийн тусгал, үйл ажиллагааны явц, үр дүнг хянах, үнэлэх.

Зохицуулалтын UUD үүсэх: урьдчилан таамаглах - үр дүн, мэдлэгийг шингээх түвшин, түүний цаг хугацааны шинж чанарыг урьдчилан таамаглах; төлөвлөлт - эцсийн үр дүнг харгалзан завсрын зорилтуудын дарааллыг тодорхойлох; төлөвлөгөө, үйл ажиллагааны дарааллыг боловсруулах.

Харилцааны UUD-ийг бүрдүүлэх: багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ боловсролын хамтын ажиллагааг төлөвлөх - зорилго, оролцогчдын чиг үүрэг, харилцан үйлчлэх арга замыг тодорхойлох.

Боломжит сэдвүүд: "Би үнэн алдартны шашныг хэрхэн ойлгодог вэ", "Би Исламыг хэрхэн ойлгодог", "Би буддизмыг хэрхэн ойлгодог вэ", "Иудаизмыг хэрхэн ойлгодог вэ", "Ёс зүй гэж юу вэ?", "Хүний амьдрал ба нийгэм дэх шашны ач холбогдол", "Шашны соёлын дурсгалууд (миний хотод)" гэх мэт.

Оюутнуудын бүтээлч ажлын талаархи танилцуулга

Боломжит сэдвүүд: "Миний ертөнцөд хандах хандлага", "Миний хүмүүст хандах хандлага", "Оросод хандах миний хандлага", "Эх орон хэрхэн эхэлдэг вэ", "Оросын баатрууд", "Миний гэр бүлийн сайн сайхан байдал, сайн сайхан байдалд оруулсан хувь нэмэр. Эх орныхоо хөгжил цэцэглэлт (хөдөлмөр, зэвсгийн эр зориг, бүтээлч байдал гэх мэт), "Миний өвөө бол эх орноо хамгаалагч", "Миний найз" гэх мэт.

Бүтээлч төслүүдийн танилцуулга

Сэдэв: "Иргэний энх тайван, эв найрамдлын төлөөх соёлын яриа хэлэлцээ" ( ардын урлаг, шүлэг, дуу, Оросын ард түмний хоол гэх мэт).

Ангилалд алдартай:
Нүдний доорх хөхөрсөн шалтгаанууд Нүдний доорх мөнхийн хөхөрсөн
Нүдний доорх хөхөрсөн шалтгаанууд Нүдний доорх мөнхийн хөхөрсөн
унших
Бослогын шалтгаан: I Петрийн шинэчлэл, өөрчлөлтийг хүчээр хийсэн, (амьдралын хэв маяг, хэмнэлийн өөрчлөлт) Шинэ
Бослогын шалтгаанууд: I Петрийн шинэчлэл, өөрчлөлтүүд хийгдсэн ...
унших
Казань дээд цэргийн командлалын сургууль Казань дээд цэргийн командлалын танкийн сургууль
Казанийн цэргийн дээд командлалын сургууль Казань дээд...
унших
Балтийн орнуудын түүхийн үндсэн үе шатууд: улс төрийн уламжлалыг бий болгох Балтийн орнуудад юу хамаарах вэ
Балтийн орнуудын түүхийн үндсэн үе шатууд: улс төрийн...
унших

Хамгийн сүүлийн үеийн нийтлэлүүд
Номын хавтан. Экслибрис гэж юу вэ? Юу байна...
унших
Үзэл баримтлал, удирдлага, эрх зүйн болон...
унших
Варангуудаас Грекчүүд болон "Грекчүүдээс Варангчууд хүртэлх зам
унших
Александр I-ийн нууц хороо
унших
Орос-Византийн гэрээ Грекчүүдтэй байгуулсан гэрээ...
унших
Энэ үгийн утга, гарал үүсэл
унших
Цементийн зуурмагийг тохируулах хугацаа
унших
Номхон далайн флот ба Амурын флотил...
унших
Топ