rumah › Macam-macam › Ege dalam ujian bahasa Rusia. Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia

Ege dalam ujian bahasa Rusia. Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia

Setiap graduan sekolah Menengah mengetahui bahawa untuk mendapatkan sijil dan sijil berdasarkan keputusan lulus peperiksaan negeri bersatu, perlu membuat persediaan secara sistematik dan sistematik. PENGGUNAAN dalam bahasa Rusia pada 2018 adalah salah satu mata pelajaran utama dalam peperiksaan. Semua orang bercakap tentang kajian mendalam dan komprehensif subjek ini di sekolah: dari seorang guru sekolah kepada Presiden Persekutuan Rusia, yang menyatakan dalam ucapannya pada mesyuarat Persatuan Kesusasteraan Rusia kepentingan perkataan Rusia standard, yang sepatutnya menyatukan manusia menjadi sebuah negara. A pertuturan yang betul dari segi tatabahasa, menurut ketua negara, harus menjadi sebahagian daripada budaya negara kita, peraturan bentuk yang baik. A.I. Kuprin memanggil bahasa Rusia sebagai sejarah rakyat kita, menganggap kajian dan pemeliharaannya bukan pekerjaan terbiar daripada tiada apa-apa, tetapi keperluan mendesak.

Apa yang diharapkan pada 2018?

Jadi tahun hadapan di Rusia, struktur lulus peperiksaan dalam bahasa Rusia, salah satu daripada dua mata pelajaran wajib yang menjejaskan penerimaan sijil pendidikan menengah, boleh dimodenkan dengan serius. Di kongres Persatuan Kesusasteraan Rusia, wakil Akademi Pendidikan mengumumkan bahawa ia dirancang untuk memperkenalkan bahagian lisan, yang dipanggil blok "Bercakap", pada peperiksaan negeri bersatu.

Tujuan pengenalan bahagian lisan

Kanak-kanak hari ini, dilahirkan dan dibesarkan pada abad ini teknologi maklumat semakin memberi perhatian rangkaian sosial, forum, blog, iaitu, aktiviti-aktiviti yang tidak ada ucapan, ucapan lisan. Bahasa komunikasi sedemikian pendek, kedekut dengan ekspresi emosi lisan, yang digantikan oleh "senyuman" yang terkenal. Mari kita ingat kebenaran umum: seperti yang difikirkan oleh seseorang, maka dia menyatakan dirinya. Justeru, kedekut berkata-kata adalah akibat daripada kemiskinan simpanan mental.

Dan di sini kehidupan awam, sebaliknya, menetapkan sebelum orang muda memasukinya tugas-tugas yang tidak dapat dipenuhi jika seseorang tidak mempunyai kemahiran komunikasi yang berkembang dengan baik:

untuk membuat laporan, ucapan awam di hadapan khalayak;
mengambil bahagian dalam perbincangan mengenai topik tertentu;
buktikan pandangan anda dengan penglibatan hujah yang berat;
boleh menolak, meminta, menasihati, dsb.

Mengapakah Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia sedang dimodenkan?

Keupayaan untuk membina ucapan lisan anda dengan cekap akan berguna bukan sahaja untuk peserta dalam peperiksaan dalam bahasa Rusia atau mata pelajaran lain, tetapi juga akan menyediakan peguam atau ahli ekonomi masa depan - wakil semua profesion - untuk kerja yang berjaya dalam kumpulan, pasukan, apabila kerjasama rapat dengan rakan sekerja atau komunikasi dengan pelanggan, orang bawahan atau atasan adalah perlu.

Oleh itu, bukan secara kebetulan bahawa perubahan dijangka dalam struktur dan kandungan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia pada tahun 2018. Ia adalah kemahiran komunikasi yang tinggi yang membolehkan seseorang mengalami bukan sahaja kejayaan peribadi, tetapi juga untuk meningkatkan masyarakat secara keseluruhan.

Kelulusan bahagian mulut di OGE

Di sesetengah wilayah, dalam gred kesembilan, peperiksaan bahasa Rusia telah berubah - blok "Bercakap" telah diuji. Peserta peperiksaan ditawarkan dua bentuk bahagian lisan:

Pelajar gred sembilan dijemput untuk duduk di hadapan komputer, menggunakan cara teknikal yang diperlukan untuk menyelesaikan tugasan yang memerlukan jawapan lisan.
Seorang lepasan Gred 9 berbincang dengan ahli jawatankuasa peperiksaan, menjawab soalan mereka dan melakukan tindakan ucapan yang diperlukan. Pada masa yang sama, pakar bebas diperlukan untuk menilai ucapan pemeriksa.

Keputusan peperiksaan perintis dalam bahasa Rusia ditawarkan untuk perbincangan profesional dan awam yang luas.

Apakah yang akan dinilai dalam blok "Bercakap"?

Kaedah menilai pengetahuan pelajar dalam pengajian bahasa Rusia memainkan peranan penting. Dan hanya bahagian ujian dan kerja bertulis tidak mencukupi di sini. Murid-murid gred 9 dan 11 pada 2018 perlu bersedia untuk dimasukkan ke dalam peperiksaan negeri dan bahagian lisan - bercakap, di mana pelajar akan menyemak pembentukan kualiti komunikatif tersebut:

Sejauh manakah kemahiran membaca ekspresif teks yang dicadangkan.
Memahami dan menganalisis masalah teks yang dibaca.
Kemahiran ciptaan diri teks lisan bergantung kepada tujuan ujaran.
Pengetahuan dan pematuhan norma bahasa Rusia.
Keupayaan untuk menjalankan kedua-dua ucapan monolog dan dialog.

Apakah yang akan kekal tidak berubah pada 2018?

Walaupun pengenalan bahagian lisan peperiksaan dalam bahasa Rusia, wakil Rosobrnadzor mengisytiharkan bahawa bentuk peperiksaan yang sedia ada dalam subjek itu tetap tidak berubah.

DALAM masa ini ujian peperiksaan terdiri daripada dua bahagian:

1. 24 tugasan Pada bahagian pertama, kemahiran dan kebolehan berikut diuji:

keupayaan untuk mengekstrak maklumat utama teks;
kemahiran mengeja;
keupayaan untuk melihat dan mengklasifikasikan kesalahan tatabahasa;
pengetahuan tentang peraturan ejaan;
keupayaan untuk tanda baca;
kemahiran leksikal;
pengetahuan tentang jenis pertuturan;
keupayaan untuk mengenal pasti jenis sarana ekspresi digunakan dalam petikan ulasan.

2. Bahagian kreatif- esei - akan mendedahkan keupayaan pelajar kelas sebelas untuk menganalisis masalah teks yang dicadangkan, membantah tesis mereka, menggunakan bahan sastera dan kehidupan, memberi perhatian kepada logik pembinaan teks, konsistensi dalam pembentangan bahan, serta tentang semua jenis literasi (ejaan, tanda baca, tatabahasa, pertuturan).

Koresponden antara markah rendah minimum dan markah ujian minimum dalam bahasa Rusia (mengikut sistem penggredan seratus mata):

Persediaan untuk peperiksaan mesti bermula lebih awal. Bantuan yang tidak ternilai dalam hal ini akan disediakan oleh laman web FIPI, di mana bank terbuka tugasan pada semua topik yang dipelajari di sekolah:

Anda juga boleh menggunakan tunjuk cara dari tahun-tahun sebelumnya, sampel bahan ujian daripada peperiksaan awal yang disiarkan di tapak yang sama dan pilihan ujian yang ditawarkan oleh tapak pendidikan.

Tarikh peperiksaan bahasa Rusia pada 2018 akan diketahui selewat-lewatnya Januari. Semoga berjaya dalam peperiksaan anda!

Tempat ketiga dalam ranking bahasa paling sukar di dunia diduduki oleh bahasa Rusia. Mengubah tekanan mengubah makna perkataan. Terdapat banyak sinonim. Bahasa Rusia adalah salah satu peperiksaan wajib yang diperlukan untuk mendapatkan sijil. Untuk lulus peperiksaan, anda perlu bekerja keras, terutamanya kerana terdapat perubahan dalam KIM, tiada pilihan ujian untuk tugasan, hampir mustahil untuk meneka jawapan yang betul.

Tamat darjah 11, graduan sepatutnya sudah bersedia untuk peperiksaan. Tidak mustahil untuk belajar bahasa Rusia dalam sebulan, persediaan untuk peperiksaan memerlukan kajian secara beransur-ansur dan mendalam tentang subjek tersebut. Beberapa jurang dalam pengetahuan boleh diisi dengan melaksanakan KIM untuk tahun lepas. Versi tunjuk cara tugasan disiarkan di tapak web FIPI. Terdapat juga topik pengekod dan spesifikasi bahan kawalan dan pengukur.

Pada tahun 2017, terdapat beberapa perubahan dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia:

Dalam soalan USE, selalunya terdapat tugasan di mana anda perlu menggunakan pengetahuan tentang beberapa topik. Sebagai contoh, dalam No. 7, anda perlu mengetahui ciri-ciri ayat dengan:

terbabit;
perolehan participle;
dengan ahli homogen;
dengan permohonan yang tidak konsisten;
peraturan penggunaan subjek dan predikat dalam ayat.

Untuk mendapatkan skor yang tinggi, anda perlu mempelajari elemen kandungan yang diuji dalam KIM. Elemen boleh didapati dalam tema pengekod di laman web FIPI.

nombor bahagian	Nama bahagian	Bilangan topik
saya	Fonetik	2
II	Frasaologi dan kosa kata	5
III	Pembentukan kata dan morfem	4
IV	Morfologi	3
V	Sintaks	14
VI	Ejaan	17
VII	Tanda baca	19
VIII	ucapan	6
IX	Norma bahasa	4
X	Ekspresi pertuturan	5
XI	Pemprosesan teks pelbagai gaya dan genre	1
		Jumlah: 80

Untuk mendapatkan keputusan yang baik, graduan seharusnya dapat:

menjalankan pelbagai analisis teks;
pelanggaran yang betul terhadap norma bahasa Rusia;
cari maklumat yang betul dalam sumber yang berbeza;
memiliki teknik pemprosesan teks;
menyatakan pendapat dan kenyataan mereka secara bertulis dalam pelbagai genre;
gunakan sinonim untuk ekspresi pertuturan;
menggunakan peraturan ejaan, tanda baca;
memerhatikan norma pertuturan dalam pelbagai situasi.

Untuk mendapatkan sijil pada tahun 2017, ia sudah cukup untuk memperoleh 36 mata. Tetapi bagaimana jika graduan memerlukan lebih banyak kredit? Sebagai contoh, sesetengah universiti memerlukan bahasa Rusia untuk kemasukan. Graduan mempunyai hak untuk mengambil semula peperiksaan sebanyak 2 kali. Tempoh pembaharuan adalah 1 tahun. Anda hanya boleh menebus satu item. Tarikh peperiksaan tambahan dilantik oleh Rosobrnadzor.

Peperiksaan boleh diambil lebih awal jika ada sebab yang kukuh untuk berbuat demikian.

Selama dua tahun terdapat khabar angin tentang pengenalan bahagian lisan peperiksaan bahasa Rusia. Adalah mungkin untuk mengetahui betapa munasabahnya khabar angin ini pada bulan September, apabila versi demo bahan kawalan dan pengukur untuk 2018 akan disiarkan di tapak web FIPI.

Kementerian Pendidikan berpendapat perlunya pengenalan bahagian lisan tahap rendah celik huruf murid sekolah. Dengan kemunculan teknologi komputer, kanak-kanak tidak lagi mahu memikirkan tentang ejaan, semuanya akan diperbetulkan oleh komputer. Saya menaip esei, klik "semak", kesilapan telah diperbetulkan. Mengapa belajar peraturan? Kanak-kanak sering tidak tahu bagaimana untuk menyatakan fikiran mereka, perbendaharaan kata mereka menjadi miskin, singkatan perkataan telah menjadi fesyen: "orang", "comp", "et", "ok", dll. Pengenalan bahagian lisan peperiksaan akan menyumbang kepada:

meningkatkan perbendaharaan kata;
keupayaan untuk menaakul pelbagai topik;
mempertahankan pandangan anda, memetik hujah dan fakta;
menyatakan fikiran anda dengan jelas dan difahami;
menggunakan perkataan dan frasa dengan betul.

GUNAKAN dalam bahasa Rusia 2018. Pilihan 101. Bahagian 1

Jawapan untuk tugasan 1–25 ialah nombor (nombor) atau perkataan (beberapa perkataan), urutan nombor (nombor). Tulis jawapan anda dalam medan jawapan dalam teks kerja, dan kemudian pindahkannya ke BORANG JAWAPAN No. 1 di sebelah kanan nombor tugas, bermula dari sel pertama, tanpa ruang, koma dan aksara tambahan lain. Tulis setiap huruf atau nombor dalam kotak yang berasingan mengikut sampel yang diberikan dalam borang.

Baca teks dan buat tugasan 1-3.

(1) Astronomi, seperti semua sains lain, timbul daripada keperluan praktikal manusia. (2) Dengan perkembangan masyarakat, semakin banyak tugas baru dikemukakan untuk astronomi, untuk penyelesaian yang memerlukan kaedah pemerhatian yang lebih maju dan kaedah pengiraan yang lebih tepat.(3)<…>Secara beransur-ansur, instrumen astronomi yang paling mudah mula dicipta dan kaedah matematik untuk memproses cerapan telah dibangunkan.

№1 Nyatakan dua ayat yang menyampaikan dengan betul maklumat RUMAH terkandung dalam teks. Tulis nombor ayat-ayat ini.

1) Keperluan praktikal manusia membawa kepada kemunculan astronomi, yang berkembang secara bebas daripada pembangunan masyarakat manusia.
2) Kemunculan dan perkembangan astronomi berkait rapat dengan keperluan praktikal manusia, memerlukan kaedah pemerhatian dan pengiraan yang lebih maju, yang berkaitan dengannya instrumen astronomi yang paling mudah mula dicipta dan kaedah matematik yang lebih maju untuk memproses cerapan telah dibangunkan .
3) Dengan perkembangan masyarakat manusia, tugas telah dikemukakan sebelum astronomi, untuk penyelesaian yang memerlukan kaedah pemerhatian yang lebih maju dan kaedah pengiraan yang lebih tepat.
4) Asal usul dan perkembangan astronomi dijelaskan oleh keperluan manusia, yang memerlukan kaedah pemerhatian dan pengiraan yang lebih maju, yang mana instrumen astronomi mula dicipta dan kaedah matematik untuk memproses cerapan telah dibangunkan.
5) Penciptaan instrumen astronomi yang paling mudah dan penambahbaikan kaedah matematik pemerhatian pemprosesan membawa kepada perkembangan astronomi.

Jawapan: 24

Penjelasan:Mula-mula anda perlu menyerlahkan kata kunci, dan kemudian selepas membaca teks, pilih dua ayat yang serupa dalam jawapan.

№2 Antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang manakah harus menggantikan celah dalam ayat ketiga (3) teks? Tulis perkataan ini (gabungan perkataan).
Lagipun
sebab tu
Walaupun
Walaupun,
Namun begitu

Jawapan: oleh itu

Penjelasan:Pembayang boleh didapati dalam tugasan pertama dalam ayat 2.Kemunculan dan perkembangan astronomi berkait rapat dengan praktikalkeperluan manusia memerlukan cara yang lebih baikkaedah pemerhatian dan pengiraan, berhubung dengan yang mula diciptainstrumen astronomi yang paling mudah dan dikembangkan lebih banyakkaedah matematik yang sempurna untuk memproses pemerhatian. Gabungan perkataan "berkaitan dengan mana", anda boleh menggantikan makna dengan perkataan "oleh itu".

№3 Baca serpihan entri kamus yang memberi maksud perkataan MASYARAKAT. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat kedua (2) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

MASYARAKAT, -a, rujuk.

1) Dalam persekitaran yang mulia: bulatan sempit orang yang dipilih. Diterima dalam masyarakat. Berada dalam masyarakat.
2) Sukarela, persatuan tetap orang untuk mencapai sesuatu matlamat. O. pencinta buku. Semua-Rusia tentang. pemuliharaan alam semula jadi. Persatuan sukan.
3) Persekitaran orang ini atau itu, syarikat. Masuk ke tempat yang salah. Jiwa masyarakat.
4) Satu set orang yang disatukan oleh bentuk sosial yang dikondisikan mengikut sejarah hidup bersama dan aktiviti. Feudal tentang. Kapitalis tentang.
5) seseorang. Berkongsi dengan seseorang. Untuk diasingkan oleh seseorang. masyarakat. Bersama kawan lama.

Jawapan: 4

Penjelasan: Dengan perkembangan masyarakat, astronomi menghadapi lebih banyak tugas baru, penyelesaian yang memerlukan kaedah pemerhatian yang lebih maju dan kaedah pengiraan yang lebih tepat. Teks itu merujuk kepada perkembangan sains, oleh itu, jangka masa yang panjang tersirat.

№4 Dalam salah satu perkataan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam menetapkan tekanan: huruf yang menandakan vokal yang ditekankan diserlahkan secara TIDAK BETUL. Tulis perkataan ini.

mozek
permudahkanlah
bersidang
terkunci
kemudahan

Jawapan: mozek

Penjelasan: Dalam satu perkataan " mozek» tekanan diletakkan pada suku kata dengan huruf dan - mozek.

№5 Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang bergaris adalah SALAH digunakan. Betulkan ralat leksikal dengan memilih kata paronim untuk perkataan yang diserlahkan. Tulis perkataan yang dipilih.

Apabila pakar muda itu diberikan lantai, suasana senyap di dalam dewan.
Penyerang itu menjaringkan dua gol dan membuat satu bantuan.
Tujuan program ini adalah untuk memperluaskan peluang untuk pelajar berbakat untuk pertumbuhan profesional, INVENTION.
Semasa hujan lebat, tong di taman MELIMPAH dengan air.
Peranan hebat pelakon HEBAT itu membawanya cinta dan kemasyhuran negara.

Jawapan: inventif

Penjelasan: Inventif adalah betul untuk digunakan hanya berhubung dengan seseorang: seorang budak sekolah yang inventif. Adalah mungkin untuk mengembangkan kemungkinan pelajar berbakat dengan aktiviti inventif.

№6 Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan mengeja perkataan dengan betul.

Semoga cepat sembuh
BAKAR pai
KEDUA-DUA meja
daun bergoyang
PEMBINA yang terkenal

Jawapan: bakar

Penjelasan: Apabila menggabungkan kata kerja BAKAR, salah satu bentuk adalah betul: BAKAR. Pada masa yang sama: BAKAR, BAKAR, BAKAR, BAKAR.

№7 Padankan antara kesalahan tatabahasa dan ayat di mana ia dibenarkan: untuk setiap kedudukan lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

KESILAPAN TATABAHASA

A) kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen
B) penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah
C) pembinaan ayat yang salah dengan perolehan penyertaan
D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan perolehan penyertaan
E) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja

TAWARAN

1) Hanya apabila kami tiba di unit, kami mendapat kebenaran untuk berpindah.
2) Artikel itu bercakap tentang budaya kuno serta seni kontemporari.
3) Guru Rusia menjalankan tahunan pertandingan profesional di mana mereka berkongsi pengalaman kerja terkumpul antara satu sama lain.
4) Tidak begitu ramai yang tidak mengunjungi galeri seni.
5) Tunas anyelir bergoyang di kaki yang nipis, belum mekar sepenuhnya.
6) Melalui penggunaan teknologi inovatif kualiti produk telah meningkat dengan ketara.
7) Kepercayaan bahawa mana-mana bayi yang baru lahir semestinya mengetahui beberapa bahasa menimbulkan rangkaian keseluruhan eksperimen.
8) Penghibur muda bukan sahaja disayangi muzik klasik tetapi juga jazz.
9) Setelah menukar nama drama, poster baharu telah disediakan.

Tulis dalam jadual nombor yang dipilih di bawah huruf yang sepadan.

Jawapan: 86953

Penjelasan: B - penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah. Selalunya jawapan yang betul diberikan oleh preposisi terima kasih kepada, mengikut, bertentangan dengan, bertentangan dengan, memerlukan bentuk kes datif. Dalam ayat 6: "Terima kasih kepada penggunaan." Borang Dative hendaklah "gunakan". B -6

Perolehan participle dalam tugasan ini dalam ayat 5. G-5

Tindakan yang diterangkan dalam pusing ganti adverba dilakukan oleh yang dinamakan dalam subjek: Poster tidak dapat menukar nama ayat 9. B - 9

Pelanggaran korelasi spesies-masa bagi bentuk kata kerja Ayat. Adalah disyorkan untuk menyerlahkan kata kerja dalam perenggan yang tinggal dan mempertimbangkan bentuknya. Ketidakpadanan sementara atau khusus: belanja - kala sekarang, kongsi - kala lampau. D - 3

Terdapat cadangan 1, 2, 4, 7, 8. Tiada ahli homogen dalam perenggan 1, 4 dan 7. 2 dan 8 kekal. Dalam ayat 2, “dan juga” menarik perhatian. Kadang-kadang terdapat ayat dengan kesatuan yang tidak wujud "bukan sahaja, ... tetapi juga." DALAM kes ini ia bukan "bukan sahaja", yang bermaksud bahawa perenggan ini ditulis tanpa kesilapan. Predikat dan objek dalam ayat ke-8 tidak boleh homogen. A - 8

№8 Tentukan perkataan yang tiada vokal bertanda tanpa tekanan bagi akar kata. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

ab..nement
pr..styge
eq..logi
ini..ketka
p..rket

Jawapan: ekologi

Penjelasan: Daripada semua perkataan, adalah mungkin untuk memilih perkataan ujian hanya untuk ekologi - ahli ekologi.

№9 Cari baris di mana huruf yang sama tiada dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan huruf yang hilang.

ra .. meletakkan, dan .. pembahagian
berterusan.. tersentak, pr.. bergaduh
nen .. nampak, s .. pergi
ra..kira, dan..beri
o .. ditarik, na .. sikit

Jawapan: sayang, pergi

Penjelasan: disusun, mengira - C ditulis di hadapan orang pekak;
produk, izdat - Z ditulis sebelum yang disuarakan;
Awalan OT- dan OVER- tidak berubah: ditarik ke belakang, digigit;
berterusan - awalan PRE- muncul dalam makna "gangguan"; surf - awalan PRI- digunakan dalam maksud "hampiran"; awalan ON- dan FOR- tidak berubah.

№10 Tulis perkataan di mana huruf E ditulis sebagai ganti jurang.

tahan lasak..keluar
selamba..vy
tersirat..aci
melontar..siapa
mewarna..

Jawapan: tersirat

Penjelasan: Akhiran -CHIV- dan -LIV- ditulis dengan I.

№11 Tulis perkataan di mana huruf I ditulis sebagai ganti jurang.

dibuat..sh
rindu..
tidak boleh diterima..saya (syarat)
hilang..sh
azab..my

Jawapan: terseksa

Penjelasan: Zastelesh - pengecualian, 1 konjugasi. (untuk mencukur, meletakkan, membina), E ditulis dalam penghujung peribadi. Terlepas - participle pasif, infinitif Langkau bukan pada -at / -yat, oleh itu, akhiran -EN (H) - ditulis. Hilang - apa yang akan anda lakukan? Apa nak buat? -hilang. 1 konjugasi, dalam penghujung peribadi ia ditulis E. Tidak boleh diterima, terseksa: akhiran kata adjektif verbal dan participles -EM- / -IM- diperiksa dengan konjugasi. Untuk menyeksa - 2 konjugasi.

№12 Tentukan ayat yang TIDAK dengan perkataan yang diserlahkan ditulis dengan JELAS. Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Bersinar seperti bibir, (BUKAN) disapu dengan tangan, dan pokok anggur willow, dan daun oak.
Kami kekal dalam (TIDAK) KELIRU apabila tetamu aneh itu tiba-tiba pergi.
(PBB) MEREALISASIKAN nasib mereka, wira-wira lakonan oleh A.P. Chekhov sering menjalani kehidupan mereka tanpa makna.
Kentang di kebun masih (TIDAK) DIGALI.
Sedikit tragedi individu kekal (TIDAK) DIPERHATIKAN oleh sesiapa.

Jawapan: kebingungan

Penjelasan: Perkataan "perplexity" tidak wujud. Oleh itu, kebingungan ditulis bersama.

№13 Tentukan ayat di mana kedua-dua perkataan bergaris ditulis SATU. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

(UNTUK) KEMUDIAN dia memalingkan pembaris kompas (DALAM) KE arah di mana budak itu telah hilang.
Ekspresi kesediaan (SAMA) untuk tindakan tegas muncul di wajah Artyom seperti pada pertemuan pertama kami, (BILA) malah matanya menyatakan keyakinan yang sama.
SAYA (TU) JAM pergi ke Tatarinov dengan cara yang (TIDAK AKAN) menangkap Nikolai Antonovich.
(B) UNTUK beberapa lama, Vera menerima surat cinta yang penuh ghairah dan penuh ghairah daripada orang yang tidak dikenali, tetapi (TETAP) tidak mementingkan mereka.
Onegin, AS (SAMA) sebagai wira B. Constant, pintar, tetapi dengan tegas tidak peduli kepada orang di sekelilingnya dan (IN) YANG tidak melihat apa-apa dalam kehidupan yang layak untuk usaha rohaninya.

Jawapan: segera

Penjelasan: Dalam ayat ketiga: serta-merta ia ditulis bersama, supaya dalam kes ini ia ditulis bersama (anda tidak boleh mengeluarkan atau menyusun semula zarah).

№14 Tunjukkan semua nombor di tempat N ditulis.
Pada majlis khidmat (1) penyampaian anugerah negeri (2) itu, ucapan (3) dan api (4) telah disampaikan, yang memberi kesan yang kuat kepada pekerja (5) bahagian depan rumah yang berkumpul di dewan.

Jawapan: 35

Penjelasan: sungguh-sungguh, keadaan, berapi-api - akhiran -ENN- dalam kata adjektif kata nama; diucapkan - perjamuan singkat dengan H; pekerja (pekerja ialah perkataan kamus).

№15 Sediakan tanda baca. Pilih dua ayat yang ingin anda letakkan SATU koma. Tulis nombor ayat-ayat ini.
1) Kecintaan yang tulus terhadap tempat asal dan hamparan salji menyelubungi dirinya sendiri, menimbulkan pemikiran tentang kepahitan kehilangan dan kebimbangan untuk masa depan.
2) Bahasa itu sendiri mengandungi kedua-dua imej dan irama dan rima dan aliterasi.
3) Bahasanya pelbagai dan polifonik dan pelbagai nada.
4) Sama ada fikiran atau kenangan atau mimpi berlegar di kepalanya.
5) Udaranya ringan dan bersih, dan sungai membeku.

Jawapan: 15

Penjelasan: 1. Kecintaan yang mendalam terhadap tempat asal dan hamparan yang dilitupi salji mengundang dirinya sendiri, menimbulkan pemikiran tentang kepahitan kehilangan dan kebimbangan untuk masa depan. Predikat homogen. 2. Bahasa itu sendiri mengandungi imej, irama, rima, dan aliterasi. Pakatan berulang. 3. Bahasanya pelbagai, dan polifonik, dan pelbagai nada. Pakatan berulang. 4. Sama ada fikiran, atau kenangan, atau mimpi berlegar di kepalanya. Tiga ahli homogen dengan kesatuan berganda. 5. Udaranya cerah dan bersih, dan sungai menjadi beku. Ayat majmuk.

№16 Letakkan tanda baca: nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Selepas melengkapkan peringkat pertama memasak (1), anda boleh menambah (2) truffle yang dicincang halus (3) atau (4) champignons yang telah dimasak sebelumnya ke dalam hidangan.

Jawapan: 1

Penjelasan: Kami memilih pusing ganti kata keterangan.

№17 Masukkan semua tanda baca yang hilang: nyatakan nombor (s) di tempat yang (s) sepatutnya (s) koma (s).

Saya suka (1) awak (2) damask saya (3) keris (4)
Rakan seperjuangan cerah dan sejuk.
Orang Georgia yang termenung memalsukan anda untuk membalas dendam,
Circassian percuma dipertajam untuk pertempuran yang menggerunkan.<…>
Engkau diberikan kepadaku sebagai teman (5) ikrar cinta (6) bisu (7)
Dan pengembara di dalam kamu bukanlah contoh yang sia-sia:
Ya, saya tidak akan berubah dan saya akan teguh dalam jiwa,
Apa khabar, apa khabar (8) kawanku (9) besi.
(M.Yu. Lermontov)

Jawapan: 24578

Penjelasan: Kami memilih rayuan.

№18 Letakkan tanda baca: nyatakan nombor (s) di tempat yang (s) dalam ayat sepatutnya (s) menjadi koma (s).

Sejak itu, setiap kali (1) kita bertemu di suatu tempatkomposer (2) dia tidak dapat mengingati kejadian ini tanpa ketawa (3)saksi tanpa disedari yang (4) kami telah menjadi.

Jawapan: 123

Penjelasan: Dalam ayat daripada tugasan ini, kata ganti nama yang sentiasa terletak di dalam klausa bawahan.

№19 Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat.

Saya sangat ingin melihat bekas rakan sekelas saya (1)dan 2)ketika pertemuan kami berlangsung (3)saya bertanya kepada mereka (4) jika mereka terlepassekolah.

Jawapan: 1234

Penjelasan: Dalam ayat ini, persimpangan kesatuan penyelaras dan kesatuan bawahan. Untuk memahami sama ada koma pada nombor (2) diperlukan, anda perlu mengalih keluar bahagian bawahan secara mental dan melihat bagaimana ayat itu akan dibaca tanpanya.

Saya benar-benar ingin melihat bekas rakan sekelas saya, dan saya bertanya kepada mereka ...

Ayat itu dianggap normal, oleh itu, koma bernombor (2).

№20 Edit ayat: betulkan kesalahan leksikal dengan menggantikan perkataan yang salah digunakan. Tulis perkataan yang dipilih, memerhatikan norma bahasa sastera Rusia moden.

Atlet, untuk memenangi rekod dunia, perlu berlatih secara intensif selama lebih daripada satu tahun.

Jawapan: dibunuh

Penjelasan: Takluk pingat emas bukan rekod dunia. Atlet, untuk memecahkan rekod dunia, perlu berlatih secara intensif selama lebih daripada satu tahun.

Baca teks itu dan selesaikan tugasan 21–26.

(1) Kapten Sumskov memandang sekilas ke arah lelaki Tentera Merah yang berbaris dan, sedikit bimbang, berkata:
- Rakan seperjuangan! (2) Perintah telah diterima: untuk mengambil pertahanan pada ketinggian di belakang ladang, di persimpangan jalan. (3) Pertahankan kawasan tinggi sehingga bala tiba. (4) Adakah tugas itu jelas? (5)Untuk hari terakhir kita kalah banyak, tapi kita simpan kain rentang rejimen, kita mesti simpan
dan kehormatan rejimen. (6) Kami akan berpegang kepada yang terakhir!
(7) Rejimen infantri bertolak dari ladang. (8) Zvyagintsev menolak Nikolai
dengan sikunya, dan, dengan kilauan yang meriah di matanya, dia berkata:
– Pergi berperang dengan sepanduk adalah wajar, dan berundur dengan sepanduk itu hanya Allah larang! (9) Bagaimana anda rasa kami akan berdiri?
(10) Nicholas mengangguk dengan tegas.
- (11) Kita mesti melawan!
(12)Mengenai kincir angin seorang budak lelaki berkaki ayam, berkepala putih berusia tujuh tahun, yang sedang menjaga angsa, berlari menghampiri jalan raya, berhenti, sedikit menggerakkan bibirnya yang kemerah-merahan, sambil mengagumi askar Tentera Merah yang lalu lalang. (13) Dan Nikolai memandangnya dengan teliti dan membuka matanya lebar-lebar dengan kagum: betapa serupanya dia! (14) Sama seperti anak sulung, ditetapkan secara meluas Mata biru, rambut rami yang sama ... (15) Terdapat persamaan yang sukar difahami
dan dalam ciri-ciri muka, dan dalam keseluruhan kecil ketat mengetuk ke bawah angka. (16) Di manakah dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sayangi? (17) Saya ingin melihat sekali lagi pada budak lelaki itu, sangat mirip dengan anaknya, tetapi Nikolai menahan dirinya: sebelum pertempuran, dia tidak memerlukan kenangan yang membuat hatinya lembut. (18) Dan dia akan mengingati dan memikirkan anak-anak yatimnya bukan pada saat-saat akhir, tetapi selepas orang Jerman dilemparkan kembali dari ketinggian tanpa nama. (19) Dan kini penembak mesin ringan Nikolai Streltsov perlu mengetatkan bibirnya dan cuba memikirkan sesuatu yang luar biasa, ia akan menjadi lebih baik ...

(20) Nikolai masih tidak dapat menahan godaan, melihat sekeliling: budak lelaki itu, setelah terlepas lajur, masih berdiri di tepi jalan, menjaga askar Tentera Merah dan dengan malu-malu, sambil melambai-lambaikan tangannya yang sawo matang di atas kepalanya. (21) Dan sekali lagi, sama seperti pada waktu pagi, jantung Nikolai tiba-tiba dan menyakitkan mengecut, dan bola panas yang menggeletar berguling ke kerongkongnya.

(22) Panas belum reda lagi. (23) Matahari masih memanaskan bumi tanpa belas kasihan. (24) Dan kemudian datanglah minit-minit pendek sebelum pertempuran itu dan penuh dengan ketegangan dalaman yang hebat, apabila hati berdegup kencang dan lemah dan setiap pejuang, tidak kira berapa ramai kawan di sekelilingnya, seketika merasakan kesejukan kesepian dan pedas, sayu yang menghisap hati.

(25) Kereta kebal melepaskan tembakan meriam semasa bergerak. (26) Kerang jatuh tanpa mencapai ketinggian. (27) Kereta kebal pertama berhenti sebelum sampai ke sekumpulan semak duri, yang kedua menyala, berpatah balik dan berdiri, menghulurkan obor berasap hitam tar, sedikit goyah ke langit. (28) Dua lagi kereta kebal terbakar di bahagian sayap. (29) Askar memperhebatkan tembakan mereka, menembak ke arah infantri musuh yang cuba bangkit, di celah-celah, ke arah kapal tangki yang melompat keluar dari palka kenderaan yang terbakar.

(30) Ditekan oleh tembakan mesingan, infantri musuh cuba bangkit beberapa kali dan berbaring semula. (31) Akhirnya, dia bangun, pergi dalam pecutan singkat untuk mendekati, tetapi pada masa itu kereta kebal itu berpusing dengan mendadak, bergerak ke belakang, meninggalkan enam kereta yang terbakar dan remuk di cerun.

(32) Dari suatu tempat, seolah-olah dari bawah tanah, Nikolai mendengar suara Zvyagintsev yang pekak dan gembira:

- Sangat bagus kami mempunyai mereka! (33) Biarkan mereka pergi lagi, kami mempunyai mereka lagi!
(34) Nikolai memuatkan cakera kosong, minum air suam yang menjijikkan dari kelalang, melihat jam tangannya. (35) Nampaknya pertempuran itu berlangsung beberapa minit, tetapi sebenarnya lebih daripada setengah jam telah berlalu sejak permulaan serangan, matahari dengan ketara condong ke barat, dan sinarnya sudah mula kehilangan kejahatan mereka baru-baru ini. terbakar.

(36) Sambil meneguk air sekali lagi, Nikolai dengan menyesal mengambil kelalang dari bibir keringnya, dengan berhati-hati melihat keluar dari parit. (37) Bau pekat besi dan petrol terbakar, bercampur dengan semangat pahit dan abu rumput hangus, menerpa lubang hidungnya. (38) Rumput terbakar berhampiran tangki terdekat, kecil, hampir tidak kelihatan siang hari lidah api, hangus, rangka gelap tangki tidak bergerak berasap di cerun.

(39) Nikolai tidak mendengar bunyi letupan yang menggegarkan, tanah runtuh, tidak melihat jisim bumi yang besar membesar di sebelahnya. (40) Gelombang udara panas yang mampat dan ketat menyapu tambak tembok hadapan ke dalam parit, dengan paksa mencampakkan kepala Nikolai ke belakang. (41) Nikolai bangun apabila pesawat, setelah membuang kargo mereka dari dua pendekatan, telah lama bersara dan infantri Jerman, setelah melancarkan serangan ketiga berturut-turut, mendekati garis pertahanan hampir hampir, bersiap untuk lontaran yang menentukan. (42) Pertempuran sengit berlaku di sekeliling Nicholas. (43) Daripada angkatan terakhir, hanya beberapa askar rejimen yang bertahan; api mereka lemah: terdapat beberapa orang yang mampu melindungi; sudah digunakan bom tangan di sayap kiri; mereka yang terselamat sudah bersiap sedia untuk bertemu dengan Jerman dengan serangan bayonet yang terakhir. (44) Setelah mengatasi orang Jerman yang melarikan diri di jurang yang sangat, Zvyagintsev dan yang lain mula bekerja dengan bayonet, jauh di belakang orang Tentera Merah bergegas ke hadapan, merosot dengan kaki yang cedera, Sarjan Lyubchenko berjalan, memegang sepanduk di satu tangan, menekan mesingan ke hadapan ke sisinya; kapten Sumskov yang cedera merangkak keluar dari parit yang dipecahkan oleh peluru ... (45) Bersandar Tangan kiri, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikut pejuangnya. (46) Tidak ada setitik darah pun di mukanya yang putih kapur, tetapi dia tetap bergerak ke hadapan dan, sambil menundukkan kepalanya ke belakang, berteriak dengan suara yang kurus seperti kanak-kanak:

- Helang! (47) Saudara-saudaraku, majulah!.. (48) Hidupkan mereka!

(Menurut M.A. Sholokhov)

Mikhail Alexandrovich Sholokhov (1906-1984) - Penulis Soviet Rusia, penulis skrip, wartawan, wartawan perang, pemenang Hadiah Nobel dalam kesusasteraan.

№21 Antara pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks? Nyatakan nombor jawapan.

1) Selepas peluru pecah, kapten Sumskov yang cedera terus mengekalkan semangat Tentera Merah.
2) Pertempuran sengit Tentera Merah berlangsung beberapa minit, tetapi kekalahan musuh adalah berat.
3) Nikolai Streltsov berkhidmat dalam rejimen infantri semasa Perang Patriotik Besar.
4) Dalam masa perang yang keras, Nikolai Streltsov secara tidak sengaja memanggil anaknya.
5) Unit kereta kebal datang untuk membantu lelaki Tentera Merah mempertahankan ketinggian.

Jawapan: 134

Penjelasan: 1. Selepas peluru pecah, kapten Sumskov yang cedera terus mengekalkan semangat Tentera Merah. Ayat-ayat yang sepadan dalam teks: (44) Setelah mengatasi orang Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lain mula bekerja dengan bayonet, jauh di belakang orang-orang Tentera Merah bergegas ke hadapan, jatuh di atas kaki yang cedera, Sarjan Lyubchenko berjalan, memegang sepanduk dalam satu tangan, menekan sepanduk ke sisinya dengan satu lagi ke hadapan automatik; kapten Sumskov yang cedera merangkak keluar dari parit yang dipecahkan oleh peluru ... (45) Bersandar pada tangan kirinya, kapten itu merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tenteranya. (46) Tidak ada darah di mukanya yang putih kapur, tetapi dia masih bergerak ke hadapan dan, melemparkan kepalanya ke belakang, menjerit dengan suara yang kurus kebudak-budakan dan pecah: - Eaglets! (47) Saudara-saudaraku, majulah!.. (48) Hidupkan mereka!

3. Nikolai Streltsov berkhidmat dalam rejimen infantri semasa Perang Patriotik Besar. Cadangan yang berkaitan: (7) Rejimen infantri bertolak dari ladang. (8) Zvyagintsev menyenggol Nikolai dengan sikunya dan, matanya bersinar-sinar, berkata: - Pergi berperang dengan sepanduk adalah sesuai, dan berundur dengannya - hanya Allah melarang! (9) Bagaimana anda rasa kami akan berdiri? (10) Nicholas mengangguk dengan tegas.

4. Dalam masa perang yang keras, Nikolai Streltsov secara tidak sengaja mengingati anaknya. Ayat-ayat yang berkaitan: (13) Dan Nikolai memandangnya dengan teliti dan membuka matanya lebar-lebar dengan kagum: betapa serupa! ia adalah dalam ciri-ciri muka, dan dalam keseluruhan kecil yang terjatuh dengan ketat. (16) Di manakah dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sayangi? (17) Saya ingin melihat sekali lagi pada budak lelaki itu, sangat mirip dengan anaknya, tetapi Nikolai menahan dirinya: sebelum pertempuran, dia tidak memerlukan kenangan yang membuat hatinya lembut.

№22 Manakah antara pernyataan berikut adalah benar? Nyatakan nombor jawapan.

1) Ayat 10 mengandungi jawapan kepada soalan yang dikemukakan dalam ayat 4.
2) Ayat 12, 14 mengandungi keterangan.
3) Cadangan 16 dan 17 dibantah dalam kandungan.
4) Ayat 27-31 mempersembahkan naratif.
5) Dalam ayat 37, 38, penaakulan dikemukakan.

Jawapan: 24

Penjelasan: 2. Ayat 12 dan 14 mengandungi keterangan.

(12) Berhampiran kincir angin, seorang budak lelaki berkepala putih tujuh tahun yang berkaki ayam, yang sedang menjaga angsa, berlari lebih dekat ke jalan raya, berhenti, sedikit menggerakkan bibirnya yang kemerah-merahan, sambil mengagumi askar Tentera Merah yang lalu lalang. (14) Sama seperti anak sulung, mata biru lebar, rambut rami yang sama ...

4. Ayat 27-31 mempersembahkan naratif.
(27) Kereta kebal pertama berhenti sebelum sampai ke sekumpulan semak duri, yang kedua menyala, berpatah balik dan berdiri, menghulurkan obor berasap hitam tar, sedikit goyah ke langit. (31) Akhirnya, dia bangun, pergi dalam pecutan singkat untuk mendekati, tetapi pada masa itu kereta kebal itu berpusing dengan mendadak, bergerak ke belakang, meninggalkan enam kenderaan yang terbakar dan karam di cerun.

№23 Daripada ayat 34–35 tulis satu unit frasaologi

Jawapan: sebenarnya

Penjelasan: Frasaologi dalam 35 ayat.
(34) Nikolay mengecas cakera kosong, minum air suam yang menjijikkan dari kelalang, melihat jam tangannya. (35) Nampaknya pertempuran itu berlangsung beberapa minit, tetapi sebenarnya lebih daripada setengah jam telah berlalu sejak permulaan serangan, matahari dengan ketara condong ke barat, dan sinarnya sudah mula kehilangan kejahatan mereka baru-baru ini. terbakar. Oleh kerana penggunaan yang kerap dalam pertuturan, beberapa unit frasaologi "hilang" dalam teks, dan sangat sukar untuk mengenalinya dengan segera.

№24 Antara ayat 12-17, cari satu (s) yang bersambung dengan yang sebelumnya menggunakan kata sendi dan kata ganti nama diri. Tulis nombor(-nombor) tawaran ini.

Jawapan: 13

Penjelasan: Ayat 13 dikaitkan dengan yang sebelumnya dengan kata sendi dan kata ganti nama diri.
(12) Berhampiran kincir angin, seorang budak lelaki berkepala putih tujuh tahun yang berkaki ayam, yang sedang menjaga angsa, berlari lebih dekat ke jalan raya, berhenti, sedikit menggerakkan bibirnya yang kemerah-merahan, sambil mengagumi askar Tentera Merah yang lalu lalang. (13) Dan Nikolai memandangnya dengan teliti dan membuka matanya lebar-lebar dengan kagum: betapa serupanya dia! (14) Mata biru lebar yang sama seperti anak sulung, rambut rami yang sama ... (15) Terdapat persamaan yang sukar difahami kedua-duanya dari segi raut wajah dan keseluruhan figura kecil yang dikait rapat. (16) Di manakah dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sayangi? (17) Saya ingin melihat sekali lagi pada budak lelaki itu, sangat mirip dengan anaknya, tetapi Nikolai menahan dirinya: sebelum pertempuran, dia tidak memerlukan kenangan yang membuat hatinya lembut.

Baca serpihan ulasan berdasarkan teks yang anda analisis dalam tugasan 21-24.
Coretan ini membincangkan ciri bahasa teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Isi ruang (A, B, C, D) dengan nombor yang sepadan dengan nombor istilah daripada senarai. Tulis dalam jadual di bawah setiap huruf nombor yang sepadan.
Tulis urutan nombor dalam BORANG JAWAPAN No. 1 di sebelah kanan tugasan nombor 25, bermula dari sel pertama, tanpa ruang, koma dan aksara tambahan lain.
Tulis setiap nombor mengikut sampel yang diberikan dalam borang.

№25 “M.A. Sholokhov memberi perhatian khusus kepada tentera biasa yang mengatasi semua kesukaran dan kesusahan perang yang luar biasa. Cara ungkapan sintaksis sering digunakan dalam teks: (A) _________ (ayat 6‚ 11‚ 13) dan (B) _______ (ayat 9‚ 16). Peranan istimewa dalam teks adalah kepunyaan penggambaran realiti peperangan. Dan di sini tropes memainkan peranan penting: (C) _______ ("pembakaran jahat" dalam ayat 35) dan (D) ________ ("melempar ... api" dalam ayat 38).
Senarai istilah:
1) dialog
2) julukan
3) metafora
4) hiperbola
5) pembungkusan
6) anafora
7) ayat seruan
8) perbandingan
9) ayat tanya

Jawapan: 7923

Penjelasan: Ayat 6, 11, 13 adalah seruan. Ayat 6 dan 11 ialah ayat tanya. C - julukan (tiada pemindahan makna), G - metafora (pemindahan makna).

Bahagian 2

Gunakan BORANG JAWAPAN #2 untuk menjawab soalan ini.

№26 Tulis karangan berdasarkan teks yang anda baca.
Rumuskan salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks.
Mengulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam ulasan dua contoh ilustrasi daripada teks yang dibaca yang anda fikir penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (elakkan petikan berlebihan).
Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang dibaca. Terangkan mengapa. Berhujah pendapat anda, bergantung terutamanya pada pengalaman pembaca, serta pada pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).
Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.
Karya yang ditulis tanpa bergantung pada teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dinilai. Jika esei adalah parafrasa atau penulisan semula lengkap teks sumber tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut dinilai dengan 0 mata.
Tulis esei dengan teliti, tulisan tangan boleh dibaca.

Pilihan 3

Baca teks, selesaikan tugasan 1 - 3

(1) Kematian Empayar Rom Barat pada awal Zaman Pertengahan membawa kepada kemusnahan kuil, vila desa yang mewah, kemusnahan seluruh bandar, kehilangan banyak karya seni visual, pemusnahan monumen bertulis masa lalu dan, akibatnya, kemerosotan budaya secara keseluruhan. (2) peninggalan tamadun purba, bertukar menjadi debu, tidak hilang tanpa jejak. (3) Pada intinya budaya baru meletakkan sintesis tradisi orang-orang Romanesque, Celtic, Jerman dan beberapa pencapaian budaya kuno, dan agama Kristian menjadi faktor yang memudahkan penyatuan secara beransur-ansur seperti itu. budaya yang berbeza menjadi satu budaya Eropah zaman pertengahan.

1. Nyatakan dua ayat yang menyampaikan maklumat UTAMA yang terkandung dalam teks dengan betul. Tulis nombor ayat-ayat ini.

1) Kematian Empayar Rom Barat pada awal Zaman Pertengahan membawa kepada kemerosotan dan kemusnahan budaya agung yang dicipta oleh tamadun purba.

2) Atas dasar budaya kuno, hampir musnah pada awal Zaman Pertengahan, dan tradisi orang-orang Romanesque, Celtic dan Jermanik, yang disatukan oleh agama Kristian, budaya Eropah baru terbentuk.

3) Warisan Empayar Rom Barat yang hilang, digabungkan dengan tradisi orang-orang Romanesque, Celtic dan Jerman dan kuasa penyatuan agama Kristian, menjadi asas kepada budaya Eropah Pertengahan umur.

4) Kristian menjadi kuasa penyatuan utama semasa kemerosotan budaya baru Zaman Pertengahan Eropah, dibentuk berdasarkan tradisi kaum Celtic, Romanesque dan Jerman.

5) Kematian Empayar Rom adalah semulajadi, kerana tamadun purba terpaksa memberi laluan kepada tradisi yang lebih kuat dari orang-orang Romanesque, Jermanik dan Celtic.

2. Antara perkataan atau gabungan perkataan berikut, yang manakah harus menggantikan celah dalam ayat kedua (2) teks? Tulis perkataan ini (gabungan perkataan).

Di samping itu, sementara itu, kerana hakikatnya, jadi

3. Baca serpihan entri kamus, yang memberi maksud perkataan BUDAYA. Tentukan dalam erti kata apa perkataan ini digunakan dalam ayat ketiga (3) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

BUDAYA, -s, w.

1) Keseluruhan pencapaian manusia dari segi industri, sosial dan rohani. Sejarah kebudayaan.

2) Sama seperti budaya. Seorang yang berbudaya tinggi.

3) Pembiakan, berkembang beberapa. tumbuhan atau haiwan. K. ulat sutera.

4) Tahap tinggi sesuatu, perkembangan tinggi, kemahiran. K. ucapan.

4. Dalam salah satu perkataan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam menetapkan tekanan: huruf yang menandakan vokal yang ditekankan diserlahkan secara TIDAK BETUL. Tulis perkataan ini.

mozek

dilipat

sama sekali

5. Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang bergaris adalah SALAH digunakan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan ini dengan betul.

Perubahan global perlu MEMAHAMI seluruh dunia Eropah.

Jika saman itu agak longgar pada anda, maka ini adalah kecacatan ETIKA semata-mata, ia hanya melibatkan penampilan, dan selain itu, ia boleh diperbetulkan dengan mudah.

Lelaki ini semuanya tanpa belas kasihan sopan, IRONIK, tegas dan memahami.

Selain itu, ditubuhkan hadiah istimewa kerajaan, dewan bandar raya, hadiah persatuan tokoh sarkas dan simpati penonton.

Pada hari perkahwinan, si bapa memakai pakaian penuh dengan reben di bahunya dan luar biasa tampan di majlis perkahwinan anak perempuannya.

6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan mengeja perkataan dengan betul.

EMPAT RATUS ulasan

BADAN BUMI

basuh dengan SYAMPU

KISAR bijirin di kilang

SLIP pada ais

Wujudkan surat-menyurat antara kesalahan tatabahasa dan ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

KESILAPAN TATABAHASA

TAWARAN

A) penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah

B) pelanggaran perkaitan antara subjek dan predikat

C) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan perolehan penyertaan

D) pembinaan ayat yang salah dengan perolehan penyertaan

D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan ahli homogen

1) Duduk di tepi pantai, kami mengagumi keindahan matahari terbenam dan wajah gembira antara satu sama lain.

2) Pesanan akan dibatalkan apabila tamat tempoh penyimpanan.

3) Dia berbaring di kerusinya, untuk keseratus kalinya membaca beberapa frasa yang dia dengar hari ini.

4) Saya tidak mengenali pokok kegemaran saya: cawangannya dipotong, terletak rendah.

5) Berada di dalam hutan, banyak perkara yang berbahaya, jadi berhati-hati dan berhati-hati.

6) Lukisan kumpulan artis muda ini bukan sahaja dipamerkan di kelab dan tempat bandar yang sederhana, tetapi juga di dewan muzium yang besar.

7) Sesetengah pelajar tidak membuat kerja rumah.

8) Rakan-rakan saya dan saya sedang bersiap untuk persidangan seluruh bandar mengenai sains sosial.

9) Kuliah yang diberikan oleh profesor adalah satu kejayaan besar, kerana ia menyentuh masalah topikal.

8. Tentukan perkataan di mana vokal tidak bertanda yang tidak ditekankan bagi akarnya tiada. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

jisim..zher

t..menyenangkan

Perincian St

vzr..sti

syarikat (pra-pilihan raya).

9. Cari baris di mana huruf yang sama tiada dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan huruf yang hilang.

pr..tempat perlindungan, pr..pernah (di bandar)

dan .. bergerak, bukan .. bagus

v..et (tali), under..lingual

di bawah..gral, vz..ibu

o..telah (hukuman), ditolak..

10.

pergilah..tunggu

dipesan..wat

malu..keluar

enamel..vy

tabur..dalam (gandum)

11. Tulis perkataan di mana huruf I ditulis sebagai ganti jurang.

tidak boleh diterima..my

berbaris..

(kabut) stele..tsya

dapatkan tidur yang cukup

berayun..my (angin)

12. Kenal pasti ayat yang TIDAK dengan perkataan dieja BERTERUSAN. Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Pintu ke beranda (TIDAK) DITUTUP.

Manuskrip ini memberi pencerahan tentang sebuah negara yang (UN) DIKENALI secara terperinci sehingga kini tiada siapa pun.

Gaun persalinan itu mempunyai di mata Oblomov kegelapan merit yang DIHARGAI (PBB).

Udara di sini adalah (BUKAN) KITA, asing, dan hati saya sakit.

Peti itu ternyata (TIDAK) selain daripada simpanan peluru.

13. Tentukan ayat di mana kedua-dua perkataan bergaris dieja SATU. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

(KEPADA) MESYUARAT kereta api terbang tiang, copses, padang rumput; Saya duduk di tepi tingkap dan (PO) KANAK-KANAK tersenyum naif.

Dalam surat saya JADI (SAMA) saya maklumkan bahawa semua kes telah saya selesaikan dengan jayanya, jadi (HIDUP) TENTANG ini anda tidak boleh risau lagi.

Raisa Pavlovna (DALAM) PERMULAAN berasa malu, malah (SEBAGAIMANA) seolah-olah dia telah hilang kawalan ke atas situasi itu, tetapi dengan cepat menarik diri dan meneruskan perbualan.

(Tidak jauh dari hutan pain kami SEMUA (TAKI) mengambil keputusan untuk berhenti.

14. Nyatakan semua nombor di tempat HH ditulis.

Tragis tegang (1), penuh dengan kontras dan percanggahan, diterangi (2) dari dalam dengan berterusan (3) mencari cita-cita dunia artistik (4) F.M. Dostoevsky jelas tercermin dalam bahasa karyanya.

15. Gunakan tanda baca. Pilih dua ayat yang ingin anda letakkan SATU koma. Tulis nombor ayat-ayat ini.

1) Di sepanjang tebing sungai, semak currant dan willow alder dan raspberi hutan berkumpul bersama.

2) Di kejauhan, pantai berbatu kapur berwarna putih dan hijau muda pokok oak dan pain berwarna hijau terang.

3) Saya melarang diri saya untuk memikirkan apa-apa dan secara mental kembali kepada mana-mana perasaan saya dan mengelak daripada membuat andaian.

4) Dia hanya mendengar degupan jantung yang kerap dan murmur darah yang membosankan di kepalanya.

5) Natalia menjauhi ibunya dan kemudian memikirkannya, kemudian mula bekerja.

16. Letakkan semua tanda baca:

Nikita (1) dengan kesukaran meluruskan kakinya (2) dan (3) menuangkan salji dari mereka (4) bangun, dan dengan serta-merta sejuk yang menyakitkan menembusi tubuhnya.

Penjelasan.

17. Masukkan semua tanda baca yang hilang: nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Terima kasih (1) puteri manis (2) atas perhatian anda yang tulus. Betapa saya ingin (3) jenis saya, Kitty sayang (4) terima kasih atas berita yang lebih memuaskan tentang kesihatan anda. Lagipun (5) kesihatan anda tidak kurang menjadi perhatian saya, dan saya memberi amaran kepada anda bahawa (6) saya sangat (7) tidak bersetuju untuk berkongsi kerendahan hati heroik yang dengannya (8) anda (9) menerima keadaan anda sekarang sebagai sesuatu tidak boleh diperbaiki.

18. Letakkan semua tanda baca: nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Pejabat itu adalah bilik sudut tinggi dengan dua tingkap yang menghadap ke taman yang rendang (1) kerana garisan koyak (2) yang mana (3) seseorang dapat melihat jalur kolam kilang (4) dan kontur gunung yang membonjol.

19. Letakkan semua tanda baca: nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Adalah perlu untuk melihat (1) dalam semangat apa penganut seni tulen sendiri menulis (2) dan dalam semangat apakah karya yang diluluskan oleh mereka ditulis (3) dan (4) apabila kita melihat ini (5) kita akan melihat (6) yang mereka tidak ambil peduli seni tulen tetapi mereka mahu menundukkan sastera kepada perkhidmatan satu aliran, yang mempunyai kepentingan duniawi semata-mata.

20. Edit ayat: betulkan kesalahan leksikal, menghapuskan yang tidak perlu perkataan. Tulis perkataan ini.

Apabila meriam itu reda dan mereka akhirnya masuk ke dalam rumah, mereka menemui seorang yang sudah mati di atas lantai.

Baca teks dan selesaikan tugasan 21 - 26

(1) Baru-baru ini saya menerima surat di mana seorang pelajar sekolah menulis tentang rakannya. (2) Guru sastera mencadangkan rakan ini menulis esei tentang seorang penulis Soviet yang sangat terkenal. (3) Dan dalam esei ini, gadis sekolah itu, memberi penghormatan kepada kedua-dua kejeniusan penulis dan kepentingannya dalam sejarah kesusasteraan, menulis bahawa dia mempunyai kesilapan. (4) Guru menganggap semua ini tidak wajar dan memarahinya dengan sangat. (5) Dan sekarang seorang kawan pelajar sekolah itu berpaling kepada saya dengan soalan: adakah mungkin untuk menulis tentang kesilapan orang yang hebat? (6) Saya menjawabnya bahawa ia bukan sahaja mungkin, tetapi juga perlu untuk menulis tentang kesilapan orang yang hebat, bahawa seseorang itu hebat bukan kerana dia tidak tersilap dalam apa-apa. (7) Tiada siapa yang bebas daripada kesilapan dalam hidup kita, dalam hidup kita hidup susah.

(8) Apakah yang penting bagi seseorang? (9) Bagaimana untuk menjalani kehidupan? (10) Pertama sekali, janganlah kamu melakukan perbuatan yang menjatuhkan maruahnya. (11) Anda tidak boleh berbuat banyak dalam hidup, tetapi jika anda tidak melakukan apa-apa, walaupun kecil, bertentangan dengan hati nurani anda, maka dengan melakukan ini anda membawa faedah yang luar biasa. (12) Walaupun dalam kebiasaan kita, Kehidupan seharian. (13) Tetapi dalam kehidupan mungkin terdapat situasi yang sukar dan pahit apabila seseorang menghadapi masalah pilihan - untuk dihina di mata orang lain atau di mata sendiri. (14) Aku yakin, lebih baik dipermalukan di hadapan orang lain daripada di hadapan hati nuranimu sendiri. (15) Seseorang mesti boleh mengorbankan dirinya. (16) Sudah tentu, pengorbanan seperti itu perbuatan kepahlawanan. (17) Tetapi anda perlu melakukannya.

(18) Apabila saya mengatakan bahawa seseorang tidak boleh melawan hati nuraninya, tidak boleh membuat perjanjian dengannya, saya sama sekali tidak bermaksud bahawa seseorang tidak boleh atau tidak boleh membuat kesilapan, tersandung. (19) Tiada siapa yang bebas daripada kesilapan dalam kehidupan kita yang sukar. (20) Namun, orang yang tersandung berada dalam bahaya besar: dia sering jatuh ke dalam keputusasaan. (21) Ia mula kelihatan kepadanya bahawa semua orang di sekelilingnya adalah bajingan, bahawa semua orang berbohong dan bertindak jahat. (22) Kekecewaan muncul, dan kekecewaan, kehilangan kepercayaan pada orang, dalam kesopanan - ini adalah perkara yang paling buruk.

(23) Ya, mereka berkata: "Jagalah kehormatan sejak kecil." (24) Tetapi walaupun tidak mungkin untuk menyelamatkan kehormatan dari usia muda, ia mesti dan boleh dipulihkan kepada diri sendiri semasa dewasa, untuk memecahkan diri sendiri, untuk mencari keberanian dan keberanian untuk mengakui kesilapan.

(25) Saya mengenali seseorang yang dikagumi semua orang sekarang, yang sangat dihargai, yang juga saya sayangi pada tahun-tahun terakhir hidupnya. (26) Sementara itu, pada masa mudanya, dia melakukan perbuatan yang buruk, sangat buruk. (27) Dan kemudian dia memberitahu saya tentang perbuatan ini. (28) Dia sendiri mengaku. (29) Kemudian, kami berlayar dengan dia di atas sebuah perahu, dan dia berkata sambil bersandar pada pagar geladak: "Dan saya fikir anda tidak akan bercakap dengan saya." (30) Saya tidak faham apa yang dia katakan: sikap saya terhadapnya berubah lebih awal daripada dia mengaku dosa masa mudanya. (31) Saya sendiri sudah faham bahawa dia tidak menyedari banyak perkara yang dia lakukan ...

(32) Jalan untuk bertaubat boleh menjadi panjang dan sukar. (33) Tetapi bagaimana menghiasi keberanian untuk mengakui kesalahan seseorang - menghiasi kedua-dua seseorang dan masyarakat.

(34) Kebimbangan hati nurani ... (35) Mereka menyarankan, mengajar; mereka membantu untuk tidak mengganggu piawaian etika untuk memelihara maruah - maruah orang yang hidup bermoral.

(menurut D.S. Likhachev*)

*Dmitry Sergeevich Likhachev(1906-1999) - Ahli filologi Soviet dan Rusia, ahli budaya, pengkritik seni, ahli akademik Akademi Sains Rusia.

21. Antara pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks? Nyatakan nombor jawapan.

1) Guru sastera memarahi pelajar yang melakukan banyak kesilapan semasa bercakap tentang karya penulis hebat, dan memberikan pelajar sekolah itu gred yang tidak memuaskan.

2) Jika seseorang tidak melakukan apa-apa perbuatan jahat, tidak membuat satu perjanjian dengan hati nuraninya, ini tidak bermakna dia lelaki baik untuk kepentingan manusia.

3) Seseorang boleh didorong untuk berputus asa dengan hakikat bahawa dia melakukan kesilapan.

4) Anda perlu melindungi kehormatan dari usia muda, kerana jika tidak, mustahil untuk memulihkan nama baik nanti.

5) Pada suatu hari seorang lelaki mengaku kepada perawi bahawa dia perbuatan buruk, tetapi ini tidak mengubah pendapat perawi tentang lelaki itu.

22. Antara pernyataan berikut yang manakah setia? Nyatakan nombor jawapan.

Masukkan nombor dalam tertib menaik.

1) Ayat 2-4 mengandungi naratif.

2) Ayat 7 menunjukkan keadaan apa yang dikatakan dalam ayat 6.

3) Ayat 10 mengandungi jawapan kepada soalan yang dikemukakan dalam ayat 8 dan 9.

4) Ayat 35 menunjukkan sebab apa yang dikatakan dalam ayat 34.

5) Ayat 23–24 mengemukakan penaakulan.

23. Daripada ayat 1-5 tulis unit frasaologi.

24. Antara ayat 1-7, cari satu (-s) yang berkaitan dengan yang sebelumnya dengan bantuan kata ganti nama diri atribut, demonstratif dan diri.

25. "Gaya D.S. Likhachev sangat dikenali. Selain itu, pengiktirafan ini melibatkan kedua-dua tahap leksikal dan sintaksis organisasi teks. Dalam sintaks serpihan teks yang dibentangkan, adalah wajar diperhatikan cara seperti (A) ______ (ayat 34) dan (B) ________ (ayat 8–10). Dan dalam perbendaharaan kata - (B)________ ("keberanian", "keberanian" dalam ayat 24, "untuk membuat kesilapan", "tersandung" dalam ayat 18). Sepanjang teks, pengarang berulang kali menggunakan peranti seperti (D) ______ ("menghias" dalam ayat 33, "maruah" dalam ayat 35)".

Senarai istilah

1) sinonim

2) ayat nama

3) pembungkusan

4) pengulangan leksikal

5) epifora

6) rayuan retorik

7) metonimi

9) bentuk pembentangan soal jawab

26. Tulis karangan berdasarkan teks yang anda baca.

Rumuskan salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks.

Mengulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam ulasan dua contoh ilustrasi daripada teks yang dibaca yang anda fikir penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (elakkan petikan berlebihan).

Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang dibaca. Terangkan mengapa. Berhujah pendapat anda, bergantung terutamanya pada pengalaman pembaca, serta pada pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).

Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan

Jawapan:

1 .Jawapan: 23|32.

2. Jawapan: sementara itu.

3. Jawapan: 1.

4. Jawapan: latih tubi.

5. Jawapan: estetik.

6. Jawapan: kisar.

7. Jawapan: 2,8,5,4,6

8. Jawapan: kempen

9. Jawapan: hasil yang buruk

10. Jawapan: pemalu

11. Jawapan: tidur

12. Jawapan: tidak dihargai

13. Jawapan: juga tentang

14. Jawapan: 1234.

15. Jawapan: 15

16. Jawapan: 14

17. Jawapan: 1234

18. Jawapan: 1.

19. Jawapan: 1356.

20. Jawapan: benar-benar.

21. Jawapan: 35

22. Jawapan: 135.

23. Jawapan: 4

25. Jawapan: 2914

Anggaran pelbagai masalah
1. Masalah kesilapan dalam kehidupan manusia. (Adakah mungkin untuk menjalani kehidupan tanpa membuat sebarang kesilapan?)	1. Dalam kehidupan kita yang kompleks, tiada siapa yang bebas daripada kesilapan. Membuat kesilapan, menyedarinya adalah proses semula jadi
2. Masalah hubungan antara kehebatan seseorang dengan kesilapan yang dilakukannya. Masalah menghebahkan kesilapan orang hebat. (Bolehkah kehebatan seseorang terdiri daripada fakta bahawa dia tidak tersilap dalam apa-apa? Adakah konsep "kehebatan" berkaitan dengan kesilapan yang dilakukan oleh seseorang? Adakah mungkin untuk bercakap tentang kesilapan orang yang hebat atau sepatutnya ini tersembunyi?)	2. Kehebatan seorang lelaki bukanlah dia tidak melakukan sebarang kesilapan. Oleh itu, adalah mungkin dan perlu untuk bercakap tentang kesilapan orang yang hebat.
3. Masalah peranan hati nurani dalam kehidupan manusia. (Apakah peranan hati nurani dalam kehidupan seseorang? Adakah kehidupan "menurut hati nurani" melindungi daripada kesilapan? Adakah kehidupan "menurut hati nurani" membawa faedah?)	3. Kehidupan "menurut hati nurani" tidak melindungi daripada kesilapan, tetapi hati nuranilah yang mendorong, mengajar, membantu untuk tidak melanggar piawaian etika, untuk memelihara maruah orang yang hidup secara moral. Walaupun seseorang tidak melakukan banyak perkara dalam hidup, tetapi hidup selaras dengan hati nuraninya, dia telah membawa manfaat yang ketara.
4. Masalah memilih mercu tanda untuk jalan hidup. (Bagaimanakah seseorang harus menjalani hidupnya? Apakah yang penting untuk dia fokuskan pertama sekali?)	4. Seseorang itu tidak boleh melakukan sebarang perbuatan yang menjatuhkan maruahnya. Anda tidak perlu melawan hati nurani anda. Oleh itu, panduan utama haruslah hati nurani sendiri.
5. Masalah pilihan: untuk dihina di mata orang lain - atau di mata anda sendiri. (Manakah yang lebih baik: dihina di mata orang lain atau kehilangan kehormatan dan maruah di mata anda sendiri?)	5. Lebih baik dihina di hadapan orang lain daripada di hadapan hati nurani sendiri. Sudah tentu, aib di mata orang lain adalah pengorbanan yang besar, tetapi ia mesti dilakukan..
6. Masalah kehormatan. (Adakah mungkin, setelah melakukan pemuda yang buruk, perbuatan yang tidak bermaruah, mendapatkan semula kehormatan pada masa dewasa?)	6. Jika tidak dapat menyelamatkan kehormatan dari usia muda, ia boleh dan harus dikembalikan kepada diri sendiri apabila dewasa.
7. Masalah penyesalan. (Adakah perlu bertaubat atas kesilapan yang dilakukan?)	7. Walaupun hakikat bahawa jalan untuk bertaubat boleh menjadi panjang dan sukar, kerana mengakui kesilapan anda adalah sangat sukar, ia sangat berguna, ia menghiasi seseorang, kerana taubat adalah manifestasi keberanian.
8. Masalah akibat kesilapan. (Apakah bahaya yang menanti seseorang yang telah melakukan kesilapan? Apakah salah satu akibat terburuk daripada kesilapan?)	8. Seseorang yang telah melakukan kesilapan mungkin akan berputus asa. Kemudian kekecewaan boleh berlaku, kehilangan kepercayaan pada orang, dalam kesopanan, dan ini adalah perkara yang paling buruk.

* Untuk merumuskan masalah, pemeriksa boleh menggunakan perbendaharaan kata yang berbeza daripada yang dibentangkan dalam jadual. Masalahnya juga boleh dipetik daripada teks sumber atau ditunjukkan menggunakan rujukan kepada tetapi

Pertama, cuba selesaikan tugasan 2018 sendiri.

USE-2018 dalam bahasa Rusia. Pilihan awal. Jawapan dan penerangan

(1) Astronomi, seperti semua sains lain, timbul daripada keperluan praktikal manusia. (2) Dengan perkembangan masyarakat, semakin banyak tugas baru dikemukakan untuk astronomi, untuk penyelesaian yang memerlukan kaedah pemerhatian yang lebih maju dan kaedah pengiraan yang lebih tepat. (3)<…>Secara beransur-ansur, instrumen astronomi yang paling mudah mula dicipta dan kaedah matematik untuk memproses cerapan telah dibangunkan.

Nyatakan dua ayat yang menyampaikan maklumat UTAMA yang terkandung dalam teks dengan betul. Tulis nombor ayat-ayat ini.

1) Keperluan praktikal manusia membawa kepada kemunculan astronomi, yang berkembang secara bebas daripada perkembangan masyarakat manusia.
2) Kemunculan dan perkembangan astronomi berkait rapat dengan praktikalkeperluan manusia memerlukan lebih cara yang sempurnapemerhatian dan kaedah pengiraan, berhubung dengan yang mula diciptainstrumen astronomi yang paling mudah dan dikembangkan lebih banyakkaedah matematik yang sempurna untuk memproses pemerhatian.
3) Dengan perkembangan masyarakat manusia, tugas telah dikemukakan sebelum astronomi, untuk penyelesaian yang memerlukan kaedah pemerhatian yang lebih maju dan kaedah pengiraan yang lebih tepat.
4) Asal usul dan perkembangan astronomi dijelaskan keperluan manusia, memerlukan kaedah dan kaedah pemerhatian yang lebih majupengiraan, untuk yang mana alat astronomi mula dicipta dan
membangunkan kaedah matematik untuk memproses pemerhatian.
5) Penciptaan instrumen astronomi yang paling mudah dan penambahbaikan kaedah matematik untuk memproses cerapan membawa kepada perkembangan astronomi.

Disyorkan jangan baca teks dahulu, tetapi cari dua pernyataan yang sama. Untuk melakukan ini, gariskan kata kunci. Selalunya ini tidak mudah untuk dilakukan. Tetapi dalam tugasan ini, FIPI memutuskan untuk bermain giveaway. Pilihan 2 dan 4 hampir sama. Cari, seperti yang mereka katakan, 10 perbezaan. Teks itu, sudah tentu, masih harus dibaca untuk menyemak jawapan dan meneruskan ke tugasan 2.

Jawapan: 24

2

Antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang manakah harus menggantikan celah dalam ayat ketiga (3) teks? Tulis perkataan ini (gabungan perkataan).

Lagipun
sebab tu
Walaupun
Walaupun,
Namun begitu

Jika bahasa Rusia bukan bahasa ibunda anda dan anda tidak menangkap nuansa makna bahagian perkhidmatan ucapan, petunjuk itu mudah dicari dalam tugas sebelumnya. Dalam versi 2 kami yang betul, terdapat perkataan "berkaitan dengan mana", menggantikan makna perkataan "oleh itu".

Jawapan: oleh itu

3

Baca serpihan entri kamus yang memberi maksud perkataan MASYARAKAT. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat kedua (2) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

MASYARAKAT, -a, rujuk.
1) Dalam persekitaran yang mulia: sempit cruG dipilih daripada orang. Diterima dalam masyarakat. Berada dalam masyarakat.
2) Sukarela, kekal persatuan orang untuk mencapai sebarang matlamat. O. pencinta buku. Semua-Rusia tentang. pemuliharaan alam semula jadi. Persatuan sukan.
3) Satu atau yang lain Rabu daripada orang, syarikat . Masuk ke tempat yang salah. Jiwa masyarakat.
4) koleksi orang, disatukan oleh bentuk sosial kehidupan dan aktiviti bersama yang dikondisikan secara sejarah. Feudal tentang. Kapitalis tentang.
5) seseorang. bersekedudukan dengan seseorang. Untuk diasingkan oleh seseorang. masyarakat. Bersama kawan lama.

Perkataan polisemantik dalam setiap teks tertentu hanya digunakan dalam salah satu maknanya (jika ini bukan kata-kata yang disengajakan). Apakah maksud perkataan "masyarakat" dalam ayat " Dengan pembangunanmasyarakat astronomi menghadapi lebih banyak tugas baharu"? Kami menggariskan kata kunci dalam setiap tafsiran (diserlahkan dalam huruf tebal). Titik kelima hilang serta-merta. Kita bercakap tentang pembangunan masyarakat, dan hidup bersama tidak boleh berkembang dalam apa cara sekalipun. Empat makna pertama boleh dikaitkan dengan satu kategori umum - persatuan orang. Kami melihat ciri-ciri setiap persatuan (diserlahkan dalam warna hijau). Oleh kerana seluruh sains telah berjaya berubah, teks itu bercakap tentang masa yang lama dan proses sejarah. Bulatan sempit golongan elit, persatuan sukarela dan syarikat tidak akan bertahan begitu lama. Pilihan 4 kekal.

Jawapan: 4

4.

Dalam salah satu perkataan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam menetapkan tekanan: huruf yang menandakan vokal yang ditekankan diserlahkan secara TIDAK BETUL. Tulis perkataan ini.

Mozek
permudahkanlah
bersidang
terkunci
kemudahan

Tidak mungkin orang lain tidak menghafal cara menyebut tiga perkataan terakhir. Mereka seperti didengari. Pada peperiksaan, kemungkinan besar, anda perlu memilih daripada dua perkataan pertama. Memang ramai yang cakap "permudahkan."
Mungkin seseorang akan mengingati sajak ingatan: "Adalah perlu untuk menyembuhkan luka untuk meringankan penderitaan," dan seseorang akan ingat bahawa kata kerja yang ditemui dalam tugas ini sering mempunyai tekanan pada suku kata terakhir.

Jika soalan 4 menyebabkan kesukaran untuk anda, beli soalan kami dan anda akan gembira. Dalam satu jam anda akan menghafal semua tekanan yang betul.

Jawapan: mozek.

5.

Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang bergaris adalah SALAH digunakan. Betulkan ralat leksikal dengan memilih kata paronim untuk perkataan yang diserlahkan. Tulis perkataan yang dipilih.

Tugas ini ternyata mudah. Seseorang boleh mencipta, bukan aktiviti. Untuk memahami ini, anda perlu mengetahui makna paronim:

Inventif- bijak, cepat mencipta, mampu mencipta: nyonya rumah yang bijak, tuan yang bijak, anak yang bijak.
inventif berkaitan dengan ciptaan, kepada seorang pencipta: biro ciptaan, undang-undang, kreativiti, persaingan.

Jawapan: inventif

6

Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul.

Semoga cepat sembuh
BAKAR pai
KEDUA-DUA meja
daun bergoyang
PEMBINA yang terkenal

Jadual - m.r., jadi bentuk "kedua-duanya" adalah betul. "Katil" atau "meja sisi katil" sesuai dengan "kedua-duanya".
Pembina atau pembina? Kami merujuk kepada jadual dalam buku panduan. Secara umum, beberapa orang mengatakan "pereka", sukar untuk membuat kesilapan. Di sini dengan doktor, profesor dan paramedik, anda boleh menghadapi masalah. Belajar perkara!
"Cepat" dan "bergoyang" secara amnya tidak diragukan lagi. Jadi kita katakan.
Apabila menggabungkan kata kerja BAKAR borang yang betul- BAKAR, tetapi: BAKAR, BAKAR, BAKAR, BAKAR.

Untuk menyediakan tugasan ini, anda mungkin mendapati ia berguna untuk menggunakan panduan Borang Word kami (percuma).
Kami mempunyai rakaman webinar "Task 6 in the Unified State Examination" di laman web kami. Beli dan tonton rekod.

Jawapan: bakar

Kesilapan tatabahasa

A) kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen

B) penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah

C) pembinaan ayat yang salah dengan perolehan penyertaan

D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan perolehan penyertaan

E) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja

Tawaran

1) Hanya apabila kami tiba di unit, kami mendapat kebenaran untuk berpindah.

2) Artikel itu bercakap tentang budaya kuno, serta seni moden.

3) guru Rusia melaksanakan pertandingan profesional tahunan di mana dikongsi bersama pengalaman terkumpul masing-masing.

4) Tidak begitu ramai yang tidak mengunjungi galeri seni.

5) Tunas anyelir bergoyang di kaki nipis, belum mekar sepenuhnya imm.

6) Terima kasih kepada digunakan dan saya teknologi inovatif telah meningkatkan kualiti produk dengan ketara.

7) Kepercayaan bahawa mana-mana bayi yang baru lahir semestinya mengetahui beberapa bahasa menimbulkan rangkaian keseluruhan eksperimen.

8) Penghibur muda Bukan sahaja suka muzik klasik tetapi juga jazz.

9) Menukar tajuk drama, telah disediakan poster baru.

Kami mengesyorkan anda menyelesaikan tugas ini seperti Sudoku, secara beransur-ansur mengecualikan jawapan yang mudah dan tepat.

Kami melihat lajur kanan dan memilih perkara yang paling mudah dicari. Di bawah A - kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen. Di bawah rumusan sedemikian, sedozen jenis ralat yang dikaitkan dengan istilah homogen dipecahkan. Jangan sekali-kali bermula dari titik sedemikian.

Kami berpendapat lebih mudah untuk bermula dengan B - penggunaan yang salah bagi bentuk kes kata nama dengan preposisi. Biasanya jawapan yang betul diberikan oleh preposisi terima kasih kepada, mengikut, bertentangan dengan, bertentangan dengan, memerlukan kes datif. Kata depan terbitan lain adalah kurang biasa - semasa ketibaan, semasa berlepas. Dan kita hanya ada Terima kasih kepada digunakan dan saya" Dalam d.p. akan digunakan. Di sinilah kami menemui ralat. Jangan lupa untuk memotong B dan 6 supaya teks ini tidak lagi mengganggu anda.

Sekarang mari kita cari giliran participial dan participle. Mudah juga.
Kami hanya mempunyai satu pusing ganti participle - dalam ayat 5. Kami membaca, kami melihat bahawa ia ditulis dengan agak bengkok. Ketidakselarasan kata-kata adalah menarik perhatian.

Ingat kembali soalan participle: apa yang anda lakukan? setelah melakukan apa? Terdapat dua giliran adverba. Kami memilih daripada cadangan 1 dan 9. Kami menekankan giliran, kami menekankan asas. Kami memastikan bahawa cadangan itu tidak bersifat peribadi. Jika anda melihat yang tidak peribadi, pasti ada kesilapan. Frasa participle tidak boleh digunakan dalam ayat tidak peribadi. Sekarang kita sedang mencari tindakan yang diterangkan dalam pusing ganti kata keterangan untuk dilakukan oleh yang dinamakan dalam subjek. Kami boleh tiba di unit, tetapi poster tidak dapat menukar nama.

Pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja juga agak mudah ditemui. Kami menggariskan kata kerja dalam ayat yang tinggal dan melihat bentuknya. Kami sedang mencari kepelbagaian sementara atau spesies. .
Kami mendapati percanggahan: perbelanjaan - n.v., dikongsi - p.v.

Dan kini kami mempunyai tugas yang paling sukar lagi, tetapi kini terdapat separuh daripada banyak tawaran. Ada 1, 2, 4, 7, 8 lagi.
Dalam 1, 4 dan 7 tiada ahli homogen sama sekali. Ada 2 dan 8 lagi.
Dalam ayat kedua, "dan juga" harus segera memberi amaran kepada anda. Kadang-kadang terdapat ayat dengan kesatuan yang tidak wujud "bukan sahaja, ... tetapi juga." Tetapi tidak ada "bukan sahaja". Ini adalah pilihan yang betul.
Mari kita lihat ahli homogen ayat ke-8. Bapa-bapa! Ini adalah predikat dan tambahan! Mereka tidak boleh sama!

Jawapan:

A	B	DALAM	G	D
8	6	9	5	3

Tentukan perkataan yang tiada vokal bertanda tanpa tekanan bagi akar kata. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

Ab..nement
pr..styge
eq..logi
ini..ketka
p..rket

Perkataan semak dipilih untuk satu sahaja: ekologi - ahli ekologi.

Jawapan: ekologi

Cari baris di mana huruf yang sama tiada dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan huruf yang hilang.

Ra .. meletakkan, dan .. pembahagian
berterusan.. tersentak, pr.. bergaduh
nen .. nampak, s .. pergi
ra..kira, dan..beri
o .. ditarik, na .. sikit

Disusun, dikira - C di hadapan orang pekak,
produk, dan terbitkan - Z sebelum disuarakan,
Awalan FROM dan OVER tidak berubah.
berterusan - nilai awalan PRE - gangguan yang hampir dengan PER.
surf - maksud awalan PRI - penghampiran.
awalan ON dan FOR tidak berubah dan sentiasa ditulis seperti ini.

Jawapan: tidak kelihatan

Tulis perkataan di mana huruf E ditulis sebagai ganti jurang.

Hardy..keluar
selamba..vy
tersirat..aci
melontar..siapa
mewarna..

Ini dan 11 tugas paling baik dilakukan dengan menyebut perkataan. Jika anda seorang penutur asli, kemungkinan besar anda akan mendengar varian yang betul. Nah, anda mendengar: tersirat. Sudah tentu, anda boleh mengetahui bahawa akhiran CHIV dan LIV ditulis dengan DAN dan ulangi semua peraturan tentang akhiran kata kerja.

Jawapan: tersirat.

Tulis perkataan di mana huruf I ditulis sebagai ganti jurang.

Lay..sh
rindu..
tidak boleh diterima..saya (syarat)
hilang..sh
azab..my

Ia lebih sukar sedikit di sini. "Rindu" dan "hilang" didengari dengan jelas, selebihnya boleh disebut berbeza. Jadi mari kita jelaskan setiap huruf.

Anda akan membuat - tidak termasuk. untuk mencukur, untuk meletakkan, untuk membina - 1 sp, di hujung peribadi E.
terlepas - hlm, infinitif
hilang - apa yang akan anda lakukan? apa yang perlu dilakukan - hilang ut. 1 rujukan, dalam penghujung peribadi E.
tidak boleh diterima, terseksa - akhiran kata adjektif verbal dan participles EM / IM disemak dengan konjugasi. Untuk menyeksa - 2 ruj.

Jawapan: terseksa.

Tentukan ayat yang TIDAK dengan perkataan yang diserlahkan ditulis dengan JELAS. Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Apabila melakukan tugasan 12, pertama sekali, sentiasa semak setiap perkataan untuk melihat sama ada ia digunakan tanpa NOT. Tiada perkataan "persepsi". Jawapannya terletak di permukaan.
Untuk memastikan, semak perkataan yang lain:
tidak disapu dengan tangan, tidak diperhatikan oleh sesiapa - participles dengan kata-kata bergantung,
tidak menyedari - tidak dengan participle,
tidak digali - bukan dengan participle pendek.

Jawapan: kebingungan

Tentukan ayat di mana kedua-dua perkataan bergaris dieja SATU. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

1. (UNTUK) KEMUDIAN dia memusingkan pembaris kompas (DALAM) KE arah di mana budak itu telah hilang.

2. Ekspresi kesediaan yang sama (SAMA) terpancar di wajah Artyom seperti pada pertemuan pertama kami, (DIMANA) malah matanya menyatakan keyakinan yang sama.

3. SAYA (TU) JAM pergi ke Tatarinov dengan cara yang (TIDAK AKAN) menangkap Nikolai Antonovich.

4. (B) UNTUK beberapa lama, Vera menerima surat cinta yang penuh ghairah dan ghairah daripada orang yang tidak dikenali, tetapi (TETAP) tidak mementingkan mereka.

5. Onegin, AS (SAMA) sebagai wira B. Constant, pintar, tetapi dengan tegas tidak peduli kepada orang di sekelilingnya dan (IN) YANG tidak melihat apa-apa dalam kehidupan yang layak untuk usaha rohaninya.

Pastikan anda memisahkan ayat dengan kurungan sebelum menyelesaikan tugasan ini. Pastikan anda mendapat lima.

Kami mencadangkan algoritma:

1. Mula-mula, cari perkataan yang betul-betul dieja dengan tanda sempang: sesuatu, -sesuatu, -atau, -sesuatu, selepas semua, kata keterangan ganda (ini lebih mudah). Tetapi tidak ada di sini.
2. Cari perkataan yang pasti dieja secara berasingan. Kata depan dengan kata nama dan kata ganti nama, hanya perkataan, tidak kira, seolah-olah, atau sesuatu. Ayat 1 boleh dipadam. "Dalam itu" tidak akan digabungkan. Preposisi dengan kata ganti nama.
3. Cari perkataan "Semasa(s)" dan "semasa kesinambungan(s)". Ia sering diberikan, dan ia sentiasa ditulis secara berasingan, tanpa mengira maksudnya. Ada macam tu. Ayat 4 boleh dipadam.
4. Lihat jika terdapat perkataan APA (SAMA), ITU (SAMA) dan BEGITU (SAMA). Dengan mereka juga, semuanya mudah. Lihat jika anda boleh mengeluarkan zarah itu. Tawaran 2 dan 5 dihapuskan.

Nah, hanya ada satu pilihan yang tinggal. Tetapi mari kita periksa sekiranya: "segera" ditulis bersama, adalah mustahil untuk mengalih keluar atau menyusun semula "akan" daripada "ke".

Jawapan: segera

Tunjukkan semua nombor di tempat N ditulis.

Pada majlis khidmat (1) penyampaian anugerah negeri (2) itu, ucapan (3) dan api (4) telah disampaikan, yang memberi kesan yang kuat kepada pekerja (5) bahagian depan rumah yang berkumpul di dewan.

Tiada helah khas di sini. Kami hanya menerangkan setiap perkataan mengikut peraturan.
sungguh-sungguh, negeri, berapi-api - suff. ENN dalam kata sifat denominatif,
disebut - participle pendek dengan H,
seorang penipu telah mencuri satu N daripada seorang pekerja.

Jika anda tidak dapat mengatasi H dan HH dalam apa jua cara, gunakan simulator kami

Jawapan: 35

Sediakan tanda baca. Tulis dua ayat di mana anda perlu meletakkan SATU koma. Tulis nombor ayat-ayat ini.

1) Kecintaan yang tulus terhadap tempat asal dan hamparan salji menyelubungi dirinya sendiri, menimbulkan pemikiran tentang kepahitan kehilangan dan kebimbangan untuk masa depan.
2) Bahasa itu sendiri mengandungi kedua-dua imej dan irama dan rima dan aliterasi.
3) Bahasanya pelbagai dan polifonik dan pelbagai nada.
4) Sama ada fikiran atau kenangan atau mimpi berlegar di kepalanya.
5) Udaranya ringan dan bersih, dan sungai membeku.

1) Kecintaan yang tulus terhadap tempat asal dan hamparan salji menyelubungi dirinya sendiri, menimbulkan pemikiran tentang kepahitan kehilangan dan kebimbangan untuk masa depan. Predikat homogen.
2) Bahasa itu sendiri mengandungi imej, irama, rima, dan aliterasi. Kesatuan berulang.
3) Bahasanya pelbagai, dan polifonik, dan pelbagai nada. Sekali lagi pakatan berulang.
4) Sama ada fikiran, atau kenangan, atau mimpi berlegar di kepalanya. Tiga ahli homogen dengan kesatuan berganda.
5) Udaranya ringan dan bersih, dan sungai membeku. SSP.

Jawapan: 15 (apa simetri: tugasan 15 dan jawapan 15!)

Selepas melengkapkan peringkat pertama memasak (1), anda boleh menambah (2) truffle yang dicincang halus (3) atau (4) champignons yang telah dimasak sebelumnya ke dalam hidangan.

Kami memilih pusing ganti kata keterangan.
Pusing ganti participle sebelum perkataan yang ditakrifkan. Perkataan yang ditakrifkan bukan kata ganti nama diri. Pusing ganti tidak mempunyai nilai tambahan. Tidak ada sebab untuk mengasingkan revolusi ini.

Jawapan: 1

Masukkan semua tanda baca yang hilang: nyatakan nombor (s) di tempat yang (s) sepatutnya (s) koma (s).

Saya suka (1) awak (2) damask saya (3) keris (4)
Rakan seperjuangan cerah dan sejuk.
Orang Georgia yang termenung memalsukan anda untuk membalas dendam,
Circassian percuma dipertajam untuk pertempuran yang menggerunkan.<...>
Engkau diberikan kepadaku sebagai teman (5) ikrar cinta (6) bisu (7)
Dan pengembara di dalam kamu bukanlah contoh yang sia-sia:
Ya, saya tidak akan berubah dan saya akan teguh dalam jiwa,
Apa khabar, apa khabar (8) kawanku (9) besi.

(M.Yu. Lermontov)

Jika anda membaca puisi dengan teliti hingga akhir, anda boleh menyerlahkan rayuan dengan mudah. Mereka yang merampas kata-kata dengan mata mereka dan tidak membaca baris membuat kesilapan dalam tugas ini.
Namun, sudah tentu, anda perlu memikirkan maksud baris terakhir. Jika anda meletakkan koma kesembilan, ternyata begitu wira lirik mahu menjadi besi dalam erti kata literal.

Jawapan: 24578

Letakkan tanda baca: nyatakan nombor (s) di tempat yang (s) dalam ayat sepatutnya (s) menjadi koma (s).

Sejak itu, setiap kali (1) apabila kami bertemu dengan komposer (2) di suatu tempat, dia tidak dapat mengingati kes ini (3) tanpa ketawa, yang (4) kami menjadi saksi tanpa disedari.

Perlu diingatkan bahawa tugasan ini sedikit lebih sukar daripada tugasan kelapan belas yang hampir sama yang kita dapati dalam KIM. Ia adalah perlu untuk menggariskan asas dan melukis gambar rajah. Koma dan akan dipisahkan! Nah, ingat bahawa dalam tugasan ini kata ganti "yang" sentiasa terletak jauh di dalam klausa bawahan.

[Sejak itu, setiap kali (apabila kami bertemu dengan komposer di suatu tempat), dia tidak dapat mengingati kejadian ini tanpa ketawa], (yang kami menjadi saksi tanpa disedari).

Jawapan: 123

Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor di tempat yang sepatutnya koma dalam ayat.

Saya sangat ingin melihat bekas rakan sekelas saya (1) dan (2) semasa pertemuan kami berlangsung (3) Saya bertanya kepada mereka (4) jika mereka ponteng sekolah.

Di sini kita mempunyai persimpangan kesatuan penyelaras dan bawahan. Perkara yang paling sukar untuk diputuskan ialah sama ada untuk meletakkan koma kedua. Untuk menyemak ini, keluarkan klausa bawahan secara mental dan lihat sama ada ayat itu dibaca secara normal tanpanya.

Saya benar-benar ingin melihat bekas rakan sekelas saya, dan saya bertanya kepada mereka...

Ia dibaca dengan baik, jadi koma kedua diperlukan.
Koma tidak akan diletakkan jika ia adalah seperti ini:
Saya sangat ingin melihat bekas rakan sekelas saya, dan Itu Saya bertanya kepada mereka...

Kesukaran kedua: klausa bawahan dengan kesatuan LI. Nah, tidak semua orang mengenalinya, ia jarang berlaku. Belajar bahan.

[Saya benar-benar ingin melihat bekas rakan sekelas saya], dan, (apabila pertemuan kami berlangsung), [saya bertanya kepada mereka], (adakah mereka rindu sekolah).

Edit ayat: betulkan kesalahan leksikal dengan menggantikan perkataan yang salah digunakan. Tulis perkataan yang dipilih, memerhatikan norma bahasa sastera Rusia moden.

Atlet, untuk memenangi rekod dunia, perlu berlatih secara intensif selama lebih daripada satu tahun.

Seperti yang kami jangkakan, masalah yang sama timbul dengan tugasan ini seperti tugasan 6 dalam OGE. Ini semua disebabkan oleh fakta bahawa terdapat banyak sinonim dalam bahasa Rusia dan teks boleh diperbetulkan dengan cara yang berbeza. Jelas bahawa rekod tidak dimenangi, pingat dimenangi. Perkataan untuk diganti dipukul, dipasang, ditetapkan (?). Orang hanya boleh berharap bahawa jawapan FIPI akan mengambil kira semua pilihan yang mungkin.

Jawapan: dipukul, dipasang. Mungkin diletakkan.

Antara pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks? Nyatakan nombor jawapan.

Kami mencari dan menggariskan perkataan atau sinonim sedemikian dalam teks.

1) Selepas peluru pecah, kapten Sumskov yang cedera terus mengekalkan semangat Tentera Merah.

(44) Setelah memintas pada masa yang sangatjurang orang Jerman yang melarikan diri, Zvyagintsev dan yang lain mula bekerja dengan bayonet,jauh di belakang orang Tentera Merah meluru ke hadapan, jatuh dengan kuatkaki yang cedera, Sarjan Lyubchenko berjalan, memegang sepanduk di satu tangan, yang lainmenekan ke sisi mesin yang dikemukakan;merangkak keluar dari patah
kapten Sumskov yang cedera cedera oleh peluru parit ... (45) Bersandar di sebelah kiri kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikut pejuangnya. (46) Bukan setitik darah punberada di mukanya yang putih pucat, tetapi dia masih bergerak ke hadapan dan,melemparkan kepala anda ke belakang,menjerit dengan suara yang kurus seperti kanak-kanak:
- Helang! (47) Saudara-saudaraku, majulah!.. (48) Hidupkan mereka!

Betul!

2) Pertempuran sengit Tentera Merah berlangsung beberapa minit, tetapi kekalahan musuh adalah berat.

(35) Dia pergaduhan nampaknya berterusanbeberapa minit, tetapi sebenarnya lebih setengah jam telah berlalu sejak serangan itu bermula,
matahari nyata condong ke barat, dan sinarnya sudah mula hilang pembakaran jahat mereka baru-baru ini.

Tidak.

3) Nikolai Streltsov berkhidmat dalam rejimen infantri semasa Perang Patriotik Besar.

(7)rejimen infantri melangkah keluar dari ladang. (8) Zvyagintsev menolak Nicholas dengan sikunya, dan, dengan kilauan yang meriah di matanya, dia berkata:
- Pergi berperang dengan sepanduk adalah wajar, dan berundur dengan sepanduk itu hanya Allah larang! (9) Bagaimana anda rasa kami akan berdiri?
(10)Nicholas mengangguk tegas.

Betul!

4) Dalam masa perang yang keras, Nikolai Streltsov secara tidak sengaja memanggil anaknya.

(13) Dan Nikolai memandangnya dengan teliti dan membuka matanya lebar-lebar dengan kagum: bagaimana rupanya!(14)Sama seperti yang lebih tuaanak lelaki, mata biru lebar, rambut rami yang sama ... (15) Terdapat persamaan yang sukar difahami kedua-duanya dalam ciri-ciri muka dan pada keseluruhan susuk tubuh kecil yang dikait rapat. (16) Di suatu tempat dia sekarang, kecilnya, sayangnya tidak terhinggaNikolenka Streltsov?(17) Dikehendaki lagi tengok budak tumencolok seperti anak lelaki, tetapi Nikolai menahan dirinya: tidak diperlukan sebelum pertarungankenangan dia yang melembutkan hati.

Betul!

5) Unit kereta kebal datang untuk membantu lelaki Tentera Merah mempertahankan ketinggian.

Terdapat kereta kebal, tetapi kereta kebal Jerman.

Jawapan: 134

Manakah antara pernyataan berikut adalah benar? Nyatakan nombor
jawapan.

5) Dalam ayat 37, 38, penaakulan dikemukakan

1) Ayat 10 mengandungi jawapan kepada soalan yang dikemukakan dalam ayat 4.

Ada yang sampai ke sini. Jika anda tidak membacanya, semuanya kelihatan seperti ini: ada soalan, ada jawapan untuknya. Ia adalah perlu untuk memahami dan melihat bahawa wira sudah menjawab soalan lain.

2) Ayat 12, 14 mengandungi keterangan.

Ada macam tu.

(12) Berhampiran kincir angingriffon berkaki ayam budak lelakitujuh tahun , askar Tentera Merah.
(14) Sama seperti yang lebih tuaanak lelaki,mata biru lebar, rambut rami yang sama …

3) Cadangan 16 dan 17 dibantah dalam kandungan.

Tidak. Ia tidak ada di sekeliling. Tiada pembangkang di sini.

(16) Di suatu tempat dia sekarang, anak kecilnya, yang sangat disayangidia kenangan yang melembutkan hati.

4) Ayat 27-31 mempersembahkan naratif.

Pasti. Tindakan fizikal objek disenaraikan. Anda boleh menghantar video.

(27) Pertama tangki berhenti, sebelum mencapai sekumpulan semak duri, yang kedua menyala, berpaling telah kembali dan menjadi, menghulurkan obor berasap berwarna hitam tar, sedikit goyah ke langit.
(31) Akhirnya dia bangun, larian pendek pergi untuk penyesuaian semula, tetapi pada masa ini kereta kebal Sejuk
berpaling, bergerak belakang, meninggalkan enam kereta yang terbakar dan remuk di cerun.

5) Dalam ayat 37, 38, penaakulan dikemukakan.

Tidak, tidak ada satu pun fikiran dalam kepala sesiapa pun. Penerangan berunsur naratif.

(37) Bau pekat besi dan petrol terbakar, bercampur dengan semangat pahit dan abu rumput hangus, menerpa lubang hidungnya. (38) Rumput terbakar berhampiran tangki terdekat, api kecil, hampir tidak kelihatan pada siang hari, melesat di sepanjang bahagian atas rumput bulu, rangka tangki pegun yang hangus dan gelap berasap di cerun.

Jawapan: 24

Tulis satu unit frasaologi daripada ayat 34–35.

Ini adalah tugas yang agak sukar. Tengok petikan. Frasaologi tidak mencolok:

(34) Nikolai memuatkan roda kosong, minum suam yang menjijikkanair dari kelalang, melihat jam tangannya. (35) Pada pandangannya, pergaduhan itu berlarutanbeberapa minit, tetapi sebenarnya lebih setengah jam telah berlalu sejak permulaan serangan,
matahari telah nyata condong ke barat, dan sinarnya sudah mula hilangbaru-baru ini pedih marah.

Hakikatnya adalah bahawa mereka sangat "dipadamkan" dalam ucapan kita kerana penggunaan yang kerap sehingga kadang-kadang sukar untuk mencarinya dalam teks. Berikut ialah senarai beberapa unit frasaologi biasa yang ditemui dalam ujian USE dalam beberapa tahun kebelakangan ini.

Senarai unit frasaologi yang biasa digunakan
Sepanjang jalan - di mana-mana, selalunya; Seolah-olah tiada apa-apa yang berlaku - tidak malu; Ia menjadi tidak selesa - cemas, buruk; Dengan hati nurani yang bersih tanpa rasa bersalah; Mengikuti perkembangan zaman - sesuai dengan semangat zaman; Kadang kala - selalunya; Merosakkan darah - membuat anda bimbang; Hati bergetar - berasa kasihan; Menarik di mata - menjadi ketara; Sekali dan untuk semua - sekali; Musim panas dan musim sejuk - Sentiasa; Ambil alih - menang, memintas; Lambaikan tangan anda - berhenti berharap untuk perubahan orang lain, untuk mempengaruhi seseorang; Ingat - kekal di hadapan; Ada cakap-cakap - Mereka kata; Hati hancur - tentang ketakutan; Sebenarnya - keuntungan; Pada kelajuan penuh - pantas, cepat; Adakah ia sedikit - kelulusan, pengukuhan; Dari hari ke hari - Sentiasa; Tidak perkataan terakhir milik - penguatan kerana penilaian positif seseorang; Dengan penuh semangat - cepat; Apakah air kencing - dengan ketegangan, dengan kuat; Bagaimana untuk memberi minuman, dengan segala cara - pasti, pasti; Kadang-kadang - Kadang-kadang; Dari mana sahaja anda berasal - tiba-tiba; Tiba-tiba - tiba-tiba; Di sekeliling - dimana - mana.

Senarai unit frasaologi yang biasa digunakan

Sepanjang jalan - di mana-mana, selalunya;

Seolah-olah tiada apa-apa yang berlaku - tidak malu;

Ia menjadi tidak selesa - cemas, buruk;

Dengan hati nurani yang bersih tanpa rasa bersalah;

Mengikuti perkembangan zaman - sesuai dengan semangat zaman;

Kadang kala - selalunya;

Merosakkan darah - membuat anda bimbang;

Hati bergetar - berasa kasihan;

Menarik di mata - menjadi ketara;

Sekali dan untuk semua - sekali;

Musim panas dan musim sejuk - Sentiasa;

Ambil alih - menang, memintas;

Lambaikan tangan anda - berhenti berharap untuk perubahan orang lain, untuk mempengaruhi seseorang;

Ingat - kekal di hadapan;

Ada cakap-cakap - Mereka kata;

Hati hancur - tentang ketakutan;

Sebenarnya - keuntungan;

Pada kelajuan penuh - pantas, cepat;

Adakah ia sedikit - kelulusan, pengukuhan;

Dari hari ke hari - Sentiasa;

Tidak perkataan terakhir milik - penguatan kerana penilaian positif seseorang;

Dengan penuh semangat - cepat;

Apakah air kencing - dengan ketegangan, dengan kuat;

Bagaimana untuk memberi minuman, dengan segala cara - pasti, pasti;

Kadang-kadang - Kadang-kadang;

Dari mana sahaja anda berasal - tiba-tiba;

Tiba-tiba - tiba-tiba;

Di sekeliling - dimana - mana.

Muat turun senarai unit frasa "sesak" yang lebih lengkap

Jawapan: sebenarnya

24

Antara ayat 12-17, cari satu (s) yang bersambung dengan yang sebelumnya menggunakan kata sendi dan kata ganti nama diri. Tulis nombor(-nombor) tawaran ini.

(12) Berhampiran kincir angin, seorang budak lelaki berkepala putih yang tidak berkaki ayam berumur kira-kira tujuh tahun,yang sedang meragut angsa, berlari menghampiri jalan, berhenti, bergerak sedikitbibir kemerahan, mengagumi mereka yang lalu lalangaskar Tentera Merah. (13) A Nikolai merenung dia dan dalam kehairananmembuka matanya lebar-lebar: sungguh persamaan! (14) Sama seperti yang lebih tuaanak lelaki, mata biru lebar, rambut rami yang sama ...(15) Terdapat persamaan yang sukar difahami dalam kedua-dua ciri muka dan dalam keseluruhan padat kecilpatung patah. (16) Di suatu tempat Dia sekarang, kecilnya, sayang tidak terhinggaNikolenka Streltsov? (17) Saya mahu melihat budak itu semula, jadisangat mirip dengan anaknya, tetapi Nikolai menahan dirinya: sebelum pertempuran,kepada dia kenangan yang mencairkan hati.

Mari pilih semua kata ganti nama diri dan cari kata sendi yang berdekatan. Seseorang boleh mengambil perkataan "suatu tempat" untuk kesatuan dan membuat kesilapan. Ingat: tiada kesatuan dengan tanda sempang.

Jawapan: 13

25

“M.A. Sholokhov memberi perhatian khusus kepada tentera biasa yang mengatasi semua kesukaran dan kesusahan perang yang luar biasa. Teks sering digunakan cara ungkapan sintaksis: (A)_________ (ayat 6‚11‚13) dan (B)_______ (ayat 9‚16). Peranan istimewa dalam teks adalah kepunyaan penggambaran realiti peperangan. Dan di sini mereka memainkan peranan penting laluan: (C) _______ (“pembakaran jahat” dalam ayat 35) dan (D) ________ (“melempar ... api” dalam ayat 38).

Senarai istilah:
1) dialog
2) julukan
3) metafora
4) hiperbola
5) pembungkusan
6) anafora

8) perbandingan

Pertama sekali, mari kita lihat petua yang diberikan oleh penyusun ujian kepada kami. Kita perlu mencari 2 ungkapan sintaksis dan 2 laluan.

Jadi. Apakah maksud sintaksis yang kita ada dalam senarai?

5) pembungkusan
6) anafora
7) ayat seruan
9) ayat tanya

Apakah laluannya?

2) julukan
3) metafora
4) hiperbola
8) perbandingan

Jika anda tidak tahu cara menggunakan pembayang, muat turun jadual. Muat turun jadual surat menyurat istilah

Istilah A dan B mudah ditakrifkan. Kita lihat ayat 6, 11, 13. Semuanya seruan. Jawapan 7. 6 dan 11 adalah soal siasat. Anda tidak perlu berfikir. Peringkat tadika.

Mari kita berurusan dengan laluan. Pasti tiada keterlaluan (hiperbola) dalam frasa yang dicadangkan. Perbandingannya sedikit lebih sukar. Metafora juga adalah perbandingan, hanya tersembunyi. Mereka yang melakukan sedikit kerja dengan cara ekspresif boleh membeku. Sebagai perbandingan, ia sentiasa ditulis apa yang dibandingkan dan dengan apa. Di sini kilatan api dibandingkan dengan lidah. Tetapi hanya "lidah" yang ditulis, hanya apa yang dibandingkan dengannya. Mari kita lihat tanda-tanda formal perbandingan. Tidak ada perkataan seperti, seolah-olah, seolah-olah, betul-betul, seolah-olah, apa. Tiada kes kreatif. Pasti tiada perbandingan di sini.
Jadi, jawapan yang betul adalah julukan dan metafora. C ialah epithet (tiada pemindahan makna di sini), G ialah metafora (ada pemindahan makna).

Jawapan: 7923

Komposisi

Anggaran pelbagai masalah
1. Masalah kepahlawanan tentera Rusia semasa Perang Patriotik Besar (Berapa kosnya kemenangan ke atas fasisme di Great Perang Patriotik?)	1. Kemenangan ke atas fasisme dalam Perang Patriotik Besar telah dicapai dengan kos kepahlawanan besar-besaran tentera Soviet.
2. Masalah memelihara kemanusiaan, ingatan rumah tangga, keluarga, anak-anak di hati seorang pahlawan (Apakah yang membolehkan pahlawan itu bertahan dalam keadaan perang yang tidak berperikemanusiaan?)	2. Memori kanak-kanak, keluarga, rumah, yang mempertahankannya tentera itu berdiri, memberinya peluang untuk kekal sebagai lelaki dan bertahan dalam keadaan ujian tentera yang teruk.
3. Masalah mengekalkan rasa kewajipan dan tanggungjawab kepada Tanah Air.	3. Jika seorang tentera berada dalam mood untuk berperang, dia mesti menenggelamkan pelbagai sifat sentimental dalam dirinya, supaya tidak hilang kewaspadaan dan semangat juang.

Kepada masalah pertama

Jika anda menulis tentang kepahlawanan, tinggalkan episod dengan budak lelaki itu, fokus pada perihalan pertempuran, pada komander yang cedera, dsb. Perlu ditunjukkan bahawa kemenangan itu dicapai dengan harga yang tinggi dan berkat stamina rakyat.

Banyak hujah. Ambil mana-mana buku zaman Soviet tentang peperangan.

P.S. Untuk diri sendiri, anda mesti faham bahawa sebenarnya tiada masalah di sini. Kepahlawanan adalah topik, tetapi FIPI dalam kes sebegini mahu dipanggil masalah.

Kepada masalah kedua.

Penulis yakin bahawa keadaan minda seorang askar bergantung pada ingatannya.Dalam petikan ini kita melihat imej seorang budak lelaki yang mengingatkan anak lelaki Streltsov. Dia dibanjiri dengan kenangan di rumah. Idea rumah, keluarga, cinta untuk kanak-kanak menjadi tiang rohani seorang askar.

Hujah boleh diambil dari "Perang dan Keamanan" (Nikolai Rostov), "Dan fajar di sini tenang ..." (kenangan gadis), dari Kisah Lev Kassil (contohnya, "Kisah Ketiadaan ").

Dalam banyak karya Sholokhov tentang perang, penekanan diberikan pada pemeliharaan manusia dalam seseorang ("Mole", "Foal", "Shibalkov's Seed", "The Fate of Man"). Dia membezakan kesusasteraan generasi yang hilang dengan karya yang menegaskan kepercayaan kepada seseorang yang memelihara dalam perang teras moral. Dan idea rumah, keluarga, cinta untuk kanak-kanak menjadi tiang rohani seorang askar. Semua cerita ini mempunyainya. Dan "Mereka Mempertahankan Tanah Air" tidak terkecuali.

Kepada masalah ketiga.

Dalam perang, undang-undang mereka, dan ingatan tentang rumah, keluarga, dan anak-anak mengalihkan perhatian tentera dari pemikiran bahawa rasa tanggungjawab dan tanggungjawab kepada Tanah Air adalah di atas segalanya. Episod pertemuan dengan budak lelaki itu adalah ujian keupayaan untuk menarik diri apabila anda bertanggungjawab kepada Tanah Air, dan pada masa yang sama motivasi: untuk siapa anda memikul tanggungjawab ini. (Untuk ulasan, kami merujuk kepada cadangan No. 5 dan No. 18-19).

Kenapa budak lelaki itu melambaikan tangannya? Dia percaya pada askar pelindung; dia adalah suri teladan baginya. Oleh itu, Streltsov mesti sepadan dengan imej ini.

P.S. 2 Beri perhatian : kedudukan kedua dan ketiga bercanggah antara satu sama lain. Tetapi anda boleh membuktikan kedua-duanya.

Masalahnya dikenal pasti oleh pengarang dan pengguna "Saya boleh menulis" dalam sesi sumbangsaran kecil. Terima kasih atas idea kepada Dmitry Vasiliev, Irina Ivleva, Marina Balyunova,.

Jika anda menghadapi masalah menonjolkan masalah (maaf atas tautologi), dengar rakaman webinar "Komposisi dalam Peperiksaan Negeri Bersatu" dengan Yulia Krasovskikh.
Sekiranya anda tidak tahu cara memilih hujah anda, anda dialu-alukan untuk mengikuti kursus Svetlana Guzaevskaya "Argumentasi dalam komposisi peperiksaan".
Ngomong-ngomong, pengarang kursus ini menyemak kerja mereka yang membeli rakaman webinar. Anda akan menerima ulasan dalam VK peribadi dan anda akan dapat bertanya soalan tentang esei anda.

Popular dalam kategori: