Quiz om litterære helter. Litterære gåter, konkurranser, quiz
Sosialt prosjekt «Gjør det bra».
Prosjektets motto: Forstå menneskene rundt deg
Husk at det gode vil redde verden.
Prosjektinformasjonskort
Prosjektrelevans:
Endringene som skjer i samfunnet vårt manifesteres i følgende: markedsrelasjoner krever slike personlige egenskaper som initiativ, patriotisme, toleranse, medmenneskelighet.
En analyse av dagens situasjon viser at dagens ungdom har et problem knyttet til mangel på moralske kriterier evaluering av en persons handlinger i forhold til seg selv og samfunnet han lever i.
Det sosiale prosjektet er rettet mot dannelsen av humanisme, moralske egenskaper.
Relevansen ligger i overholdelse av prosjektideen med kravene til det moderne samfunnet og statens ordre for utdanning av en sosialt aktiv person. Skoleelever bør spille en aktiv rolle i samfunnet og være dets fullverdige deltakere, selvhjulpne og sosialt orienterte.
Et trekk ved det foreslåtte prosjektet er involvering av hele klasseteamet i gjennomføringen av det gjennom organisering av klassefellesskapets aktiviteter. sosialt kraftig aktivitet Samfunnet forbereder ungdom til påfølgende samfunnsaktiviteter, de tilegner seg sosial erfaring, utvikler evnen til selvstendig å planlegge og gjennomføre det som er planlagt, og være ansvarlige for sine handlinger. Barn lærer å samarbeide med både jevnaldrende og voksne.
Målgruppe som prosjektet er rettet mot:
Veteraner fra den store patriotiske krigen, hjemmefrontarbeidere, veteranlærere; pensjonister
- klasseelever
Målet med prosjektet:
Åndelig, moralsk og patriotisk utdanning av unge mennesker, øke deres sosiale aktivitet og samfunnsansvar gjennom direkte kommunikasjon med veteraner, overføring av deres personlige følelser og livserfaring mennesker som gikk gjennom krigen.
Forbedring av den sosiale statusen til deltakere i andre verdenskrig, hjemmefrontarbeidere, veteranlærere, pensjonister.
Forventede resultater og hvordan du måler dem:
1. Gjennomføre sosialt betydningsfulle handlinger av skolebarn for å hjelpe eldre.
2. Manifestasjonen av et barneinitiativ for å hjelpe de som trenger deres omsorg og oppmerksomhet til eldre og ensomme mennesker, krigsveteraner og invalider fra krigen og barn med nedsatt funksjonsevne.
3 . Dannelse av arbeidsferdigheter og ferdigheter i en atferdskultur
Gjennomføringen av programmet vil tillate:
Gi begreper sosial betydning: Nasjonal stolthet, patriotisme, historisk minne, borgerplikt;
For å øke nivået av sosial aktivitet til studenter (spørreskjemaer, diagnostikk "Uferdige teser": Fosterland for meg ..., Patriot er ... og andre.)
Å gi målrettet hjelp til en eldre person tildelt klassen
Prosjektet er basert på pedagogiske metoder:
Engasjement i aktiviteter;
stimulering;
Samarbeid;
Selvtillit;
Personlig eksempel.
Stadier av prosjektgjennomføring:
Hensikten med scenen | Aktiviteter | Tidslinje for implementering |
||
Prosjekt | Forberede studenter til prosjektarbeid |
Identifisering av et prioritert problem Opprettelse av Timurovtsy-avdelingen Lag en arbeidsplan Fordeling av oppgaver | september |
|
Praktisk | Gjennomføring av prosjektet gjennom ulike kampanjer | Aktiviteter: 1. "Omsorg". Organisering av reell hjelp til de som trenger det (veteraner og eldre innbyggere i Chukhloma). 2. "Kreativitet". Deltakelse i ferier konsertprogrammer dedikert til de eldres dag, lærerens dag, morsdagen, seiersdagen. 3. Deltakelse i kampanjene "La oss varme håndflatene våre, glatte ut rynker", "Gode gjerninger", "Seiersblomster". |
Slutten av november |
|
Generalisering |
B) lærer-arrangør |
Forklarende merknad
I moderniseringskonseptet Russisk utdanning For perioden 2020 er de viktigste oppgavene for utdanning formulert: dannelse av samfunnsansvar og juridisk selvbevissthet, spiritualitet og kultur, initiativ, uavhengighet, toleranse og evnen til vellykket sosialisering i samfunnet hos skolebarn.
Nå, når vi går gjennom en vanskelig periode med ustabilitet og sosiale konflikter på mange områder av livet vårt, er behovet for å gjenopprette de tapte universelle verdiene spesielt akutt: humanisme og barmhjertighet, filantropi og medfølelse, som bør oppdras fra barndom. Vi kan ikke lukke øynene for det faktum at det er mange barn igjen uten foreldreomsorg, funksjonshemmede barn, veteraner fra den store patriotiske krigen og hjemmefrontarbeidere, eldre mennesker ved siden av oss.
I 2008 ble jeg klasseforstander på 1. klasse, klassen besto av 7 jenter og 3 gutter. Etter å ha blitt kjent med klasseteamet var det ikke vanskelig for meg, som klasselærer, å velge et tema for arbeid i 4 år. Det var 3 personer i klassen søndagsskole og ett barn er funksjonshemmet og 90 % av familiene var enten store eller fattige, utdanningsnivået til foreldrene var lavt.
Barnet lærer verden ved å leke. Kun gjennom aktivt engasjement i individuelle og kollektive aktiviteter, og det er ekstremt viktig at aktiviteten for den yngre eleven er meningsfull, vekker interesse, kan barnet se sin vekst og resultat. Det er denne tilnærmingen lærerstaben ved MOU ungdomsskole nr. 17 forholder seg til.
Programmet (prosjektet) for utvikling av klasseteamet er utformet for å gi verdi-semantisk sikkerhet for åndelig, moralsk, borgerlig og patriotisk utdanning. Formen for det samfunnsbetydende prosjektet «By the Way of Kindness» ble valgt som grunnlag for gjennomføringen.
Dette prosjektet ble utviklet og implementert fra 2008 til 2012. Grunnskolelæreren har en stor mulighet i dannelsen av samfunnsbevissthet og utdanning av moral for å motta beste resultat, ettersom det har fruktbar grunn - et barn er en "blank tavle". A med blanke ark, som lenge har vært kjent, er alt å starte mye bedre og mer effektivt.
Formål: dannelsen hos barn av filosofien om humanisme, rettferdighet, barmhjertighet, samt implementering av ideene om godhet, skjønnhet og universell moral, moral, gjennom å hjelpe mennesker i nød, gjennom et system med pedagogiske aktiviteter, involvering i spill og samfunnsmessig betydningsfulle aktiviteter
1. I feltet personlig kulturdannelse:
- organisere den sosiale aktiviteten til barn, som danner evnen til åndelig utvikling, realisering kreativitet i pedagogisk-spillende, fagproduktive, sosialt orienterte aktiviteter - "blir bedre";
2. I feltet sosial kulturdannelse:
- å danne barmhjertighet og toleranse, gi hjelp til syke jevnaldrende, oppmuntre deres personlige ønske om å frivillig og uinteressert ta vare på mennesker;
3. På feltet familiekulturdannelse:
- å danne hos studenten en respektfull holdning til foreldre, en bevisst, omsorgsfull holdning til eldre og yngre;
Hovedprioriteringer:
- Heve holdningen til familien som livsgrunnlag
Vilkår for implementering av programmet: 2008–2012 (4 år)
Hovedretningene for programimplementeringen:
- Utdannelse av statsborgerskap, patriotisme, respekt for en persons rettigheter, friheter og plikter.
- Opplæring av moralske følelser og etisk bevissthet.
- Utdanning av arbeidsomhet, kreativ holdning til læring, arbeid, liv.
- Utdanning av en verdiholdning til skjønnhet, dannelse av ideer om estetiske idealer og verdier (estetisk utdanning).
De prioriterte områdene i aktivitetene til klasseromsteamet er:
- Opplæring av moralske følelser og etisk bevissthet.
- Utdanning av arbeidsomhet, kreativ holdning til læring, arbeid, liv.
- Å heve en verdiholdning til naturen, miljø(økologisk utdanning).
Prosjektimplementeringsmekanisme.
For vellykket implementering av funksjonene til pedagogisk arbeid, som klasselærer, valgte jeg rollen som "veileder gjennom moralens land" og assistenter - "eldre kamerat" (foreldre). De hjelper meg, så vel som studentene, med å engasjere meg i ulike typer fellesaktiviteter, til å løse de viktigste og mest komplekse problemene i deres individuelle og personlige utvikling. Den ledende plassen er gitt til organisasjonen og oppførselen klassetimer og KTD for studiet av "lover om godhet og moral", er de tildelt rollen som dirigent i utdanningen av kjærlighet til andre. Klassens viktigste "bosted" er barneskolerommet nr. 10, hvor fritidsaktiviteter: klassetimer, forskning og kreativt arbeid, midlertidige utstillinger, for eksempel "Road of Success", "Corner of Russian Life", "Wall of Memory and Sorrow", "Nature of the Native Land", delta i skole-omfattende og byarrangementer som en del av "Formula of Success"-festivalen.
I den praktiske delen av programmet gir studentene veldedig hjelp til eldste, deltar i landinger av arbeidskraft, stevner, skaper kreative verk om foreldrene sine, om naturen til regionen vår, blir kjent med de typer menneskelige aktiviteter som ikke skader naturen, og også gi sitt eget bidrag til bevaring rundt naturen. Pedagogisk arbeid har ganske brede interne og eksterne forbindelser: utflukter til produksjon, til natur, besøk på biblioteker, museer, utstillinger osv.
Derfor, innenfor rammen av dette prosjektet, er barn involvert i å være aktive deltakere i alle saker, samhandle med samfunnet og være til nytte for sine naboer og sitt lille hjemland.
De viktigste formene og metodene for prosjektgjennomføring: Pedagogisk virksomhet i fag. Systemet med timetimer, informasjonstimer. Tradisjonelle skoleomfattende kollektivt kreative aktiviteter. Deltakelse i kampanjer. Beskyttelse av funksjonshemmede og krigs- og arbeidsveteraner. Møter med krigs- og arbeiderveteraner, organisering av konserter. Felles aktiviteter med foreldre, lærere Ekstrautdanning, lærere av arrangementer, med involvering av publikum. Forskningsarbeid.
Forventede resultater:
- Stadig interesse for den historiske fortiden til hans lille hjemland og Russland.
- Kjærlighet og respekt for naturen.
- Aktiv livsposisjon, interesse for kunnskap, ønske om selvutfoldelse og selvrealisering;
- Initiativ og kreativitet i arbeidet, respekt for resultatene av arbeidet, bevissthet om viktigheten av arbeid.
- Ærlighet, respekt og vennlighet mot mennesker.
- Selvrespekt og overholdelse av reglene for kultur, organisering, punktlighet og krav til seg selv.
Det eksterne resultatet kan sees og fikses:
- Tilstedeværelsen av en stabil kognitiv interesse, ønsket om suksess.
- Akkumulering og berikelse av erfaring moralsk oppførsel ungdomsskolebarn ved å organisere sine praktiske aktiviteter.
Det interne resultatet uttrykkes som:
i å endre de åndelige og moralske egenskapene til en person , borgerlig selvbevissthet hos studenter, som kan fikses gjennom overvåking.
- Dannelse av ferdigheter og vaner med moralsk oppførsel (i forhold til mennesker, til aktiviteter, til ting, til seg selv, til naturen)
- Å få studentenes tilfredshet med resultatene og prosessen med aktiviteter, en følelse av deres egen nødvendighet og nytte.
- Øke nivået av samhold i barnelaget.
- Redusert aggressivitet i oppførselen til skolebarn.
Sporing av resultatene av utdanning utføres ved: observasjoner, avhør, intervjuer, i å fikse deltakelsen til studenter i kollektive kreative anliggender, registrere resultatene til studentene i "Studentporteføljen".
Prosjektdeltakere: elever i klasse 1-4 ved MKOU ungdomsskole nr. 17; klasseromslærer; tilleggsutdanning lærere; foreldre;
Målgruppe: veteraner fra den store patriotiske krigen, hjemmefrontarbeidere, eldre mennesker, besteforeldre
Sosiale parter involvert i prosjektet
Landsbybibliotek. Veteranrådet. Hjemmeskole. Landsbyboere. Foreldre.
Regulatorisk støtte: den føderale loven"On Education" datert 10.12.2001 "Nasjonal doktrine om utdanning i den russiske føderasjonen" . "Konseptet med modernisering av utdanning i den russiske føderasjonen". "Federal State Education Standard of Primary General Education" datert 06.10.2009. nr. 373. "Konseptet med åndelig og moralsk utvikling og utdanning av personligheten til en borger i Russland" . Utviklingsprogram av MOU ungdomsskole nr. 17 for 2011-2015. "Hovedutdanningsprogrammet til utdanningsinstitusjonen".
Stadier for å organisere aktivitetene til klasseteamet for åndelig og moralsk utdanning
1. stadie - Forberedende - 2008
Formål: å gjennomføre diagnostiske studier av oppførselen til elever og deres foreldre for å planlegge aktivitetene til klasseteamet.
Utvikling av diagnostiske metoder og deres implementering i praksis. Spørsmål, spørreundersøkelse, testing, pedagogiske observasjoner, samtaler.
Trinn 2 – Organisatorisk – 2009
Oppgave Å skape et sett med betingelser for organisering av åndelig og moralsk utdanning av studenter tar hensyn til deres aldersegenskaper på grunnlag av en personlighetsorientert individuell tilnærming under utdannelse
Planlegging av aktiviteter: 1. Planlegging av klasseteamets arbeid i områder. 2. Utarbeide en handlingsplan (samarbeid) med partene i arbeidslivet; 3. Utvikling av temaene for timetimer basert på kursopplegget
"Skole og moralsk oppdragelse personligheter" ;
Resultat:
- Programmet «The Way of Good» er utviklet
- Planlegg med bygdebiblioteket.
- Turplan.
- Utviklet plan
Trinn 3 - Inkludering i aktiviteter - 2010 og 2011
Et kompleks av fullførte saker med elever i klassen om åndelig og moralsk utdanning
Virksomhetsområder - Organisasjon læringsaktiviteter etter emne:
Aktiviteter* Treningskurs"Ural. Menneskelig. Opprinnelse". (1.-3. klasse).
- Opplæringskurs "Grunnleggende for ortodoks kultur og sekulær etikk."
- Prosjekt (forskning) aktivitet.
Fritidsaktiviteter i fag (litteratur, verden rundt oss, kunst og teknologi).
Skjema, navn på hendelser
- Deltakelse i skole- og bytur i konkurransen "Silver Feather" (samling av verk "Living Book of Love"
- Deltakelse i skole- og byoppgavekonkurransen "Læreren min er best"
- Deltakelse på skole- og bytur i Regionalkonkurransen "Streams of Kindness"
- Beskyttelse av prosjekter på timetimer
Karakter 1 1. "Min far er en forsvarer av fedrelandet" .
2. "Mamma - det finnes ikke noe annet ord søtere"
Karakter 2 1. "Krigshelter bor i nærheten"
2. "Jeg elsker deg, mitt hjemland"
3. klasse 1. "Min oldefar var i krig" 2. "En lærer foran ditt navn .... »
4. klasse 1. "Historien til familien min i historien til landsbyen min"
2. "Skoletradisjoner"
Prosjekt "Levende blomster - veteraner for deg"
- Organisering av bibliotektimer på bygdebiblioteket.
- Utflukter til museer og produksjon.
- Deltakelse i skolens og byens intellektuelle og kreative spill "Ekokolobok"
- Deltakelse på skole- og byutstillinger
Aktiviteter:
Systemet med å holde klassetimer, informasjonstimer
Tradisjonelle skoleomfattende kollektivt kreative arbeidssaker
Deltakelse i kampanjer. Beskyttelse av funksjonshemmede og krigs- og arbeidsveteraner. Gjennomføring av felles arrangementer med foreldre, lærere i tilleggsutdanning, lærere, med involvering av publikum
Organisering av møter med interessante mennesker, veteraner
Aktiviteter: Klasserom og informasjonstimer. Kampanjer: «Hjelp til fugler», «Mercy.
"Live tråd", "Husk. Vi er stolte. Arve”, “Rays of Good”, “Gift to a Veteran”, “Christmas Miracle”, “Give People Joy”
Arbeideraksjon: "Jeg er frivillig!", "Til minne om de falne," Alle gjerninger er gode - de hjalp fra bunnen av deres hjerter. Subbotnik. Arbeidslanding! Flotte temakvelder. Skoleferie. Organisering av fellesarrangement med bygdebiblioteket.
Skjema, navn på arrangementer *Tema for timetimer
Klasse 1 "Mitt hjem er familien min"
Karakter 2"Skolen min. Landsbyen min"
3. klasse Byen Alapaevsk. Russland er mitt hjemland
4. klasse « Sverdlovsk-regionen- et stykke Russland"
Produksjon av matere, fuglehus for fugler. Bygging av skolecampus SDA). Planting av grønnsaker og høsting på skoleplassen. Pleie av potteplanter. Rengjøring av skolegården. Rengjøring av parken ved obelisken. Lage blomster til 9. mai. Hjelp til eldre bestemødre: rense forhagen fra søppel, ta med vann, fjern snø. Deltakelse på konserter dedikert eldredagen. Møter med veteraner fra andre verdenskrig og hjemmefrontarbeidere
Samling av ting, leker til barnehjemmet i Alapaevsk. Utendørs konsert. Voksende innendørs blomst. Lage gratulasjonskort og gaver. Gratulerer til et barn med funksjonshemming, en elev i klassen vår på ferien. Gratulerer til klassekameratene med bursdagen. Holder felles ferie for pappaer "Soldat på fedrelandsvakten". Organisering av kvelden "Gratulerer til kjære mødre." Virtuell ekskursjon inn i fortiden "Victory Day". "Høstfestival" "Nyttårskarneval" "fastelavn". Rally "Evig minne til de falne heltene." Deltakere i Barnebokuka. Handling "Knizhkin Day" (reparasjon av bøker i landsbyens bibliotek). Være med på utarbeidelse av kunstnummer. amatørforestillinger for Leserklubben. Være med på utarbeidelse av kunstnummer. Plotnikova A., liothecoins av pedagogisk arbeid. Forbereder elevene til den regionale konkurransen "Sterk i ånden".
Utført bibliotektimer og utstillinger av minne "Jeg ble speider" "Krigsveier". "Children of War" - et møte med Karymova I. I "Han gikk gjennom hele krigen og forble i live" - Prilukov I., "Krig er en grusom krig" - Fatkhutdinov I.
Trinn 4 - Finale - 2012
Formål: oppsummere resultatene av prosjektgjennomføringen.
Oppsummerer resultatene av deltakelse i arrangementene til festivalen "Unge intellektuelle i Midt-Ural . (Applikasjon)
åpen utenomfaglig aktivitet. Klassetime «Gjør det bra» (sosialt betydningsfull aktivitet av elever) for foreldre og publikum.
Presentasjon av resultater av aktiviteter: «Mappe» av elever og «Mappe» av klassen ved skolens helligdag «Æresferie», for foreldre i høytiden «Siste gang i 4. klasse».
Refleksjon av aktiviteter i skoleavisen «Øyne og ører», media.
Innenfor rammen av dette prosjektet presenteres en åpen fritidsaktivitet - en klassetime "Gjør det gode", der de nok en gang analyserte de perfekte gjerningene, de gode gjerningene som gjør en person snillere, og livet vårt lysere og mer gledelig.
Produktene fra denne leksjonen var elevpresentasjoner og blomster som vil bli plantet i nærheten av obelisken i Gornyak-parken og på skoleplassen, samt en gave til veteraner.
I. Prosjekt Handling "Rays of kindness" - Plotnikova Anastasia, 4. klasse
Elevene blir bedt om å skrive brev adressert til barn fra barnehjemmet. Bokstaver er utformet lyst, fargerikt, bærer en ladning positiv energi. I disse brevene uttrykker gutta sine ønsker, forslag, gratulasjoner med høytiden. Disse meldingene ble sendt, sammen med innsamlede leker og andre gjenstander og ting, til krisesenteret. Denne handlingen gjorde det mulig for barn fra barnehjem å føle seg ikke alene, trengs av samfunnet. Elevene i klassen vår forberedte sammen med andre barn på skolen en konsert for barn. I barnas øyne gnistret det gnister av lykke. Noen følte at de ble husket. andre var glade for at de ga glede til andre
II. Prosjekt " Handling "Christmas Miracle" - Shmotieva Anastasia
Nyttår og juleferie er tiden da barn med nedsatt funksjonsevne spesielt akutt føler mangel på omsorg og kjærlighet fra samfunnet. Hensikten med aksjonen "Julemirakel" er å hjelpe ( nyttårs overraskelse) for barn med nedsatt funksjonsevne og nyttårshilsener til klassekameraten vår. Hun går ikke på skolen. Klassekamerater lager gaver til henne, tar med leker, bøker og gir henne denne dagen, og inviterer henne til nyttårs skoletreet ..
III. Prosjekt" Handling "Mercy" - Ikonnikova Anastasia, 4. klasse
Hjelp de eldre, deres besteforeldre med å rense gammelt løvverk, luke blomsterbed og rygger, vannlevering, snørydding ..
IV. Prosjekt " Handling "Live thread" - Shtin Kirill, 4. klasse
Møter med veteraner fra krig og arbeid", kommunikasjon med dem, organisering og avholdelse av festkonserter, lager og gratulerer gaver til eldre..
Og andre prosjekter "Omsorg for fugler" - Andrey Gnevanov.
"Gave til veteraner" - Uliana Samkova
"Jeg er frivillig" - Markina Regina
R prosjektets effektivitet
- forfremmelse moralsk kultur prosjektdeltakere;
- berikelse følelsesmessig verden deltakere med en følelse av ansvar, barmhjertighet, medfølelse;
- hjelp til mennesker med behov for sosial støtte.
Langsiktig: Prosjektet er designet for å implementeres i grunnskolen over fire studieår.
Vellykket implementering av prosjektet lar deg endre det og implementere det i fremtiden.
Relevansen og betydningen av dette problemet for regionen"ØNSKER Å VÆRE GLAD -
LÆR Å MEDLEDE FØRST »
ER. Turgenev
Nå for tiden begynner temaet barmhjertighet gradvis å gå tapt blant andre temaer som virker mer relevante. Den eksisterende livsrytmen, som får deg til å glemme alt i verden, bortsett fra problemene dine, mangelen på menneskelig kommunikasjon, som har blitt erstattet av sjelløse datamaskiner og Internett, fører til at foreldre er opptatt med sine egne problemer , og barn blir overlatt til seg selv. Som et resultat økte nihilismen blant ungdom, demonstrativ og trassig oppførsel mot voksne, grusomhet og aggressivitet mot andre begynte å dukke opp. Derfor er det nødvendig å lære barn å være barmhjertige, å være i stand til å sympatisere og sette pris på slike menneskelige egenskaper som vennlighet, vennskap, menneskelighet. Det er nødvendig å lære dem enkel menneskelig kommunikasjon, kommunikasjon med hverandre. Ja, og vi selv, barn, inn I det siste begynte å innse at den mest akutte mangelen var menneskelig varme og omsorg for andre, og det var derfor vi oftere begynte å vende oss til ordene: barmhjertighet og vennlighet, lydhørhet og medfølelse.
Prosjektets relevans ligger i at det skjer endringer i samfunnet vi lever i. Markedsrelasjoner kommer i forgrunnen, slike egenskaper som patriotisme, ærlighet og anstendighet svekker seg. Snakker om det i begynnelsen skoleår, vi kom til den konklusjon at tross alt er det viktigste i en person det som gjør ham over alt og alle - dette er vennlighet og barmhjertighet, som er grunnlaget for grunnlaget.
Jo flere gode gjerninger vi gjør, jo mer vil vi bli belønnet og vil forbli for fremtidige generasjoner. Gode gjerninger må ikke bare gjøres for deg selv, men også "for den fyren" som ikke forstår disse enkle tingene. Derfor har vi mye arbeid med dere, venner!
Vårt sosiale prosjekt er rettet mot dannelsen av moralske kvaliteter, uten hvilke en person ikke kan utvikle seg harmonisk.
Vi (nemlig Vest dugnadstroppen) ønsker og skal spille en aktiv rolle i samfunnet og være dets fullverdige deltakere, selvhjulpne og sosialt orienterte. Vi ønsker å endre samfunnet vårt, først og fremst ved å endre oss selv.
Ved skriving av prosjektet og utarbeidelse av handlingsplanen ble det tatt hensyn til noen statistiske data:
27 elever i ulike aldre bor og studerer på Oryol Orphanage;
Dagoppholdsgruppen til KTSSON i Syumsinsky-distriktet besøkes av 10 personer fra 7 til 15 år;
Funksjonshemmede, veteraner, pensjonister, medlemmer av arbeidsfronten, (totalt 82 personer som bor i landsbyen Syumsi) som trenger hjelp;
10 personer bor på internatet til Syumsin-skolen.
Syumsinsky House of Children's Creativity besøkes av barn fra barneklassene:
1. klasse - 94 personer;
Klasse 2 - 89 personer;
Klasse 3 - 64 personer;
Klasse 4 - 66 personer.
I 2014 skrev og implementerte vi det sosiale prosjektet «Jeg er trygg». Hovedmålet var å forhindre brannsikkerhet blant barn og unge i Syumsinsky-distriktet. Det er ingen forskjell mellom dette og nåtiden. Begge prosjektene er relevante, etterspurte og nødvendige, både for samfunnet og for en selv.
Geografi.
Udmurt-republikken, Syumsinsky-distriktet, med. Sumsi.
Mål
Dannelse av følelser av barmhjertighet, lydhørhet, medfølelse, gode relasjoner til mennesker, ved å involvere dem i sosialt betydningsfulle saker for å gi direkte, praktisk bistand
Oppgaver
1. Utvikling av motivasjon for sosialt aktiv aktivitet;
2. Å innpode elevene en følelse av samfunnsplikt, patriotisme;
3. Å danne evnen til å tilpasse seg i det sosiokulturelle rommet, utvikle moralske og viljemessige kvaliteter;
4. Dyrk en følelse av ansvar for hver av dine handlinger i forhold til mennesker som trenger hjelp.
Målgruppen
elever fra barnehager i Syumsinsky-distriktet (6-7 år),
kretsmedlemmer av Syumsinsky House of Children's Art (7-13 år),
Dagens barn oppholder gruppe KTSSON Syumsi landsby (8-12 år),
elever fra Oryol barnehjem (14-16 år),
elever ved Syumsinsky internatskole;
beboere med Sumsi;
pensjonister, veteraner;
barn med nedsatt funksjonsevne
Implementeringsmekanisme
Det første trinnet er design
Formålet med første trinn: forberedelse av prosjektet, valg av problemstilling, utvikling av en handlingsplan. Under den problemorienterte analysen av situasjonen ble det gjennomført en sosiologisk undersøkelse av elever i videregående skole (vedlegg nr. 1). Etter en grundig analyse av undersøkelsen identifiserte vi et prioritert problem: frivillig, veldedig bistand til mennesker som trenger hjelp. Derfor begynte vi å forholde oss til implementeringen og løsningen av dette problemet, frivillighetsgruppen "Best" (opprettet på grunnlag av House of Children's Art i 2012) bestående av elever i klasse 8, 9, 10.
Etter å ha satt oss inn i utviklingen, formålet og målene for prosjektet, utarbeidet vi en arbeidsplan, fordelte ansvar mellom hverandre for videre vellykket gjennomføring av prosjektet. Ved fordeling av ansvar ble det tatt hensyn til hver enkelt av oss ønsker, våre individuelle evner og evner og beredskapsnivå.
Ansvaret mellom oss var også klart definert:
- diskutere åpent spørsmål knyttet til prosjektet med alle medlemmer av frivillighetsteamet, inkludert vår leder;
- legge frem sine innovative ideer og forslag;
- delta i møter med frivillige;
- demonstrere deres dedikasjon til frivillig arbeid;
- strebe etter å oppnå målene for hver begivenhet;
- fullføre tildelte aktiviteter i tide og vellykket;
- gi et personlig bidrag til å løse eksisterende problemer.
Vi forsto at vi ved hjelp av frivillig arbeid ville tilegne oss nyttige ferdigheter og evner for videre tilpasning i samfunnet. Vi vil kunne ha muligheten til å uttrykke oss selv, erklære vår posisjon i livet, finne vår plass i mikro- og makrosamfunnet, uttrykke vårt indre "jeg".
Takket være aktiv, ansvarlig deltakelse i andres liv, fremmede, vilje til å hjelpe andre og være nødvendig av dem, vil vi selv kunne se den personlige veksten av oss selv som frivillig.
Personlig vekst er det moralske, sosiale og mental utvikling takket være at du blir en mann med stor bokstav - en mann som tenker stort. Som du vet, er skalaen til en person lik skalaen til arbeidet hans. Det er derfor, uten å nøle, ved det første ropet fra hjertet og sjelen, er vi alltid klare for gode gjerninger, gjerninger, handlinger som måler omfanget av den fullførte oppgaven. I løpet av diskusjoner og diskusjoner bestemte vi oss for hvilke strukturer av statlige og lokale myndigheter vi skal samarbeide med. For å implementere dette prosjektet ble følgende former og metoder for studentaktivitet planlagt: handlinger; forelesninger; samtaler; meldinger, kreative oppgaver; diskusjoner; gjennomføre tematiske leksjoner; selvstendig og gruppearbeid; seminarer, forretnings- og rollespill; rengjøring av landsbyen, skoleplassen.
Den andre fasen er praktisk
Formålet med denne fasen: gjennomføringen av prosjektet gjennom ulike handlinger, arrangementer.
Det sosiale prosjektet «Share your kindness» består av tre hovedområder:
1. "Renhet og natur på innfødte steder";
2. "Glede";
3. "Nåde".
1 retning
"Renhet og natur på innfødte steder"
Formål: hjelp til å løse miljøspørsmål, dannelsen av økologisk atferd som sikrer bevaring av naturen og mennesket på jorden, dannelsen av patriotiske følelser av barn på grunnlag av kjent med landsbyens natur.
Kampanje "Vår rene landsby".
Formål: forbedring av landsbyen Syumsi.
For å gjennomføre kampanjen "Vår rene landsby", deltar vår avdeling årlig (på våren og høsten) aktivt i forbedringen av hjembyen. Etter å ha brutt inn i flere grupper, tatt på hansker og gasbind, tatt poser i hendene våre, rydder vi territoriet for søppel. Vi planter også trær, bryter blomsterbed, ordner territoriet til House of Children's Creativity, mens vi kalker grunnlaget.
Forbedring av bygda er blitt en tradisjonell og viktig sak for oss.
Kampanje «Nature of native steder»
For å implementere denne handlingen med førskolebarn barnehage"Bjørk" s. Syumsi hadde informative samtaler, reiser gjennom en imaginær skog, rollespill, miljø, dramatiseringsspill. Barna så videoen «Mitt lille moderland-Syumsi» med glede.
2 retning
"Glede"
Formål: organisering av fritid, ferie for elever på barnehjemmet, internatskoler, førskoleinstitusjoner, dagoppholdsgrupper KTSSON, barneskoleelever.
Kampanje "Road to Kindness"
Formål: dannelse av ideer om vennlighet, kjærlighet, empati, dannelse av en respektfull holdning til mennesker.
Denne handlingen er dedikert til vennlighet. For elever ved førskoleinstitusjoner i Syumsinsky-distriktet og barn fra dagoppholdsgruppen til KTSSON med. Syumsi-frivillige viste teaterforestillinger, leksjoner om vennlighet, holdt foredrag, tegnekonkurranser og bare spilte. Etter arrangementet ble det også delt ut søte premier, medaljer, uttrykksikoner med bildet av solen, som til gjengjeld mottok deres glade ansikter, smil om munnen og ønsket om at vi kommer til dem igjen.
Action "Day of Heroes of Russia"
Formål: Frivillige deler ut brosjyrer i form av soldat-(frontlinje)-bokstavtrekanter til beboere i bosetninger med informasjon om heltene til hvis ære stedet er navngitt, samt om hans bragd.
I små grupper (5-10 personer hver) samlet frivillige seg i sentrum av landsbyen. Syumsi, også på gatene oppkalt etter Sovjetunionens helter og Russlands helter. Frivillige delte ut løpesedler til forbipasserende i form av soldaters (frontlinje) bokstavtrekanter med informasjon om heltene som stedet er navngitt til, samt om hans bragd. Brosjyrer ble laget på en vanlig skriver og brettet i form av en trekant.
Kampanje "Gode kvelder"
Formål: gjennomføre tematiske, forebyggende samtaler, organisere spill og fritid.
En gang i måneden, på kveldstid, besøker vi internatet for å drive pedagogisk, forebyggende eller underholdningsarrangement, spill spill og bare chat. Og vi inviterer barna fra barnehjemmet til vårt hus for barns kreativitet, eller vi går selv til dem, siden de er i et annet lokalitetå gjennomføre et rollespill eller rett og slett organisere fritiden.
Handling "Endre"
Formål: organisering av leker i pausen i klasserommet til Barnas Kreativitetshus.
I pausen i barnas kreativitets hus arrangerer frivillige uteleker for barna. Dette bidrar til aktiv rekreasjon av elever, hjelper dem til å mestre en stor mengde kunnskap mer vellykket, og forbedrer akademiske prestasjoner. Under emosjonelle spillhandlinger er nervesentrene til spillerne begeistret, som var i en hemmet tilstand under klasser i sirkler. En slik omlegging av nervesentrenes arbeid gjør det mulig for elevene å få en bedre hvile og det er lettere å oppfatte undervisningsmateriellet ved neste time.
Handling "Brev til en soldat"
Formål: på kvelden 23. februar, å gratulere militæret.
På tampen av feiringen av Defender of the Fatherland Day sendes gratulasjonsbrev, avskjedsord og takknemlighet til alle tjenestemenn-landsmenn for deres tjeneste i Forsvarets rekker Den russiske føderasjonen.
For tiden er brev en sjeldenhet, og når du forsvarer fedrelandet og mottar nyheter fra ditt lille fedreland i dagenes mas, er det spesielt hyggelig å vite at distriktet trenger deg og at de venter på deg!
Action "Great Victory"
Formål: dannelsen av patriotiske følelser hos barn på grunnlag av å bli kjent med kamptradisjonene til landsmenn.
I løpet av informative, tematiske samtaler, reiseklasser, spill, utvide kunnskapen til førskolebarn om sidene til den patriotiske krigen, vekker interesse for militærhistorie.
3 retning
"Nåde"
Formål: å gi bistand til mennesker med nedsatt funksjonsevne, pensjonister, veteraner og mennesker i vanskelige livssituasjoner.
Handling "Veien til godhet"
Formål: salg av billetter til veldedighetskonsert, og innsamling til behandling av barn med nedsatt funksjonsevne.
Hvert år selger frivillige billetter til veldedighetskonserten «The Way of Kindness», slik at de innsamlede midlene går til behandling av barn med nedsatt funksjonsevne.
Kampanje "Hjelp til veteraner"
Formål: å gi husholdningshjelp til ensomme eldre.
Frivillige hjelper til med å legge ved, rengjøre territoriet, vaske vinduer og kjøpe dagligvarer. Etter det blir gutta ofte behandlet med søtsaker som et tegn på takknemlighet.
Kampanje "Varme hender"
Formål: innsamling av varme klær til folk som trenger det.
Innsamlede gjenstander (luer, skjerf, votter, sel) overføres til sosiale velferdsinstitusjoner.
Handling "Mykt hjerte"
Formål: sosial støtte til barn i vanskelige livssituasjon, og barn med nedsatt funksjonsevne, og skape forutsetninger for utvikling av kreative evner, lekeaktiviteter til barn i vanskelige livssituasjoner og barn med funksjonsnedsettelser.
Samlet i løpet av måneden myke leker, (eller pedagogiske spill, konstruktører, mosaikker, puslespill) et følgebrev eller postkort festet til leken og som inneholder støtteord for barn i vanskelige situasjoner. Alle lekene ble overført til Institutt for sosialhjelp til familier og barn og forebygging av omsorgssvikt ved Syumsinsky-senteret for barn og sosial utdanning.
Den tredje fasen er oppsummering.
Formål: opprettelse av en databank (pakke med diagnostikk, metodologisk utvikling, utvikling av nye programmer) for mer effektivt arbeid og forbedring av prosjektet. For å oppsummere arbeidet som er utført, er det selvfølgelig nødvendig å analysere innhentede data og overvåke aktivitetene og handlingene som utføres.
Frivillig veldedig aktivitet har eksistert, eksisterer og vil eksistere på jorden til enhver tid.
Risikoer
1. Mangel på økonomisk støtte og materiell og teknisk grunnlag.
2. Problemer med å tiltrekke seg målgruppe til prosjektvirksomheten på grunn av arbeidsbelastningen til ungdom i utdanningsinstitusjonen.
3. Problemet med publikum å forberede seg til hendelser.
4. Passivitet hos noen tenåringer.
Teamet ble delt inn i 3 grupper, hver gruppe utførte sine funksjonelle oppgaver:
gruppe 1 - en sosiologisk undersøkelse blant videregående elever om deres holdning til frivillighet;
Gruppe 2 - innsamling av statistiske data i offentlige institusjoner og studiet av mediemateriale om dette spørsmålet;
Gruppe 3 - samhandling med kompetente spesialister, som senere ble arbeidspartnere i prosjektene.
Partnere i vår edle sak er:
Sektor for ungdomssaker i Syumsinsky-distriktet,
Utdanningsdepartementet,
Charitable Foundation "Era of Mercy",
Distrikts kulturhus,
landlig administrasjon;
sysselsetting senter;
Omfattende senter Sosialtjeneste befolkning.
Forventede resultater
På slutten av prosjektaktivitetene forutsettes det at prosjektdeltakerne tar initiativ til å videreføre det ved å utvide antallet aktive sosiale samhandlingspartnere. På grunn av det faktum at prosjektdeltakerne ikke bare innser dens sosiale betydning i løpet av deres aktiviteter, men også forstår at de kreative ferdighetene og evnene de besitter gir reelle fordeler for folk som trenger det.
Vi spår en økning i nivået av bevisst atferd og etterlevelse av sosiale regler for atferd i samfunnet; utvikling av en følelse av samfunnsplikt, patriotisme, ansvar for hver av deres handlinger i forhold til mennesker som trenger hjelp.
Et av resultatene vi forventer er utvidelsen av antall arbeidslivspartnere.
Vi spår at deltakerne i dette prosjektet ikke vil tvile på hva som må gjøres hvis de møter en person som trenger all mulig hjelp. Utdanning i oss selv ansvarlig tolerant bevissthet og oppførsel i Hverdagen er en av våre hovedprognoser og forventede resultater.
Videre gjennomføring av prosjektet.
Det sosiale prosjektet «Share your kindness» er iverksatt. Men vi holder noen kampanjer årlig, i flere år. Vi vil ikke hvile på laurbærene, vi vil utvikle, foredle og implementere andre prosjekter. Og vi vil legge ut dette prosjektet i vår gruppe Frivillige i Syumsinsky-distriktet "Best"
