Til årsdagen for den store forfatteren. Leksjonsspill "Star hour" basert på historien av I.S.
Problemet med mor og sønn i I.S. Turgenevs historie "Mumu"
Litterær turnering basert på arbeidet til I. Turgenev "Mumu"
for 5. klassinger
Innredning: Utstilling av verk av I. Turgenev (spesiell oppmerksomhet rettes mot utstillingen av I. Turgenevs historie "Mumu"); kort med tall fra 0 til 6 (for hver deltaker); oppgavekort; et stativ hvor kort med oppgaver er plassert; portrett av I. Turgenev
Vert: Gutter! I dag skal vi bli kjent med arbeidet til den store russiske forfatteren I. Turgenev, hvis 180-årsjubileum feires i år. ER. Turgenev ble født i 1818 i byen Orel, i en adelig familie. Hans far Sergei Turgenev - offiser, deltaker Patriotisk krig 1918 og hans mor Turgenev - Lutovinova var adelsmenn. Barndommen til forfatteren gikk i boet til moren hans i landsbyen. Spasskoye - Lutovinovo, Oryol-provinsen. Studerte ved St. Petersburg University i den verbale avdelingen. De første poetiske eksperimentene til I. Turgenev dateres tilbake til midten av 30-tallet av 1800-tallet. Fra 1838-1840 fortsatte I. Turgenev sin utdannelse i utlandet ved Universitetet i Berlin. Hans mest kjente verk er romanene " Noble Nest"," Rudin "," Leading Waters "og andre. En fremtredende plass i arbeidet til I. Turgenev er okkupert av verk for barn, som" Jegerens notater", "Bezhin Meadow", historien "Mumu" og mange andre.
I dag skal vi snakke om historien "Mumu". Denne historien på sin egen måte ideologisk orientering svært nær "Notes of the Hunter". I den uttrykker forfatteren ikke bare igjen sin negative holdning til livegenskap, men uttrykker også tro på den uforgjengelige åndelige storheten til en mann fra folket. Vurder innholdet i dette arbeidet mer detaljert.
1 TUR "Dates"
Du har følgende datoer:
1) 1818 2) 1852 3) 1860 4) 1850 5) 1813 6) 1834
Spørsmål:
1) Når ble I. Turgenevs historie "Mumu" skrevet? (1852)
2) Når ble I. Turgenev født? (1818)
3) Hvilket år ble forfatterens første verk skrevet? (1834. Dette er diktet «Muren», skrevet i den da fasjonable romantiske stilen.)
2 TUR "Bosetninger".
1) Petersburg.
2) Moskva.
4) Fjern bygd.
5) Spasskoye - Lutovinovo.
6) Senk - Novgorod.
Spørsmål:
1. Hvor foregår historien "Mumu"? (Moskva by.)
2. Hvor tjener damens sønner? (Petersburg.)
3. Hvor ble damene til Klimov-konen sendt? (fjern landsby)
ZTUR " kvinnelige karakterer historie."
1) Tatyana.
2) Varvara Petrovna.
3) Ustinya Feodorovna.
4) Dame.
5) Lyubov Lyubimovka.
6) Daria Tikhovna.
Hvem snakker teksten om?
1) "Hun likte noen ganger å late som om hun var en undertrykt og foreldreløs lidende ... da ble alle menneskene i huset flaue ..." (Dame)
2) "En kvinne på rundt tjueåtte, liten, tynn, blond, med føflekker på venstre kinn." (Tatiana)
3) Hva het den gamle verten i fruens hus? (Lyubov Lyubimovna)
4) Hvem var prototypen til damen? (Varvara Petrovna)
Ledende: Varvara Petrovna Turgeneva-Lutovinova er avbildet som en dame, egen mor forfatter. Alle egenskapene og vanene til damen er avskrevet fra henne. Varvara Petrovna, for eksempel, var misfornøyd med at sønnen hennes, en velfødt adelsmann, viet seg til litteratur. Han måtte stadig lytte til bebreidelser: "Hva vil du bli forfatter? Er dette en edel bedrift?" Konflikten mellom mor og sønn har pågått lenge. I sine yngre år elsket I. Turgenev sin mor lidenskapelig og hengiven. Og han var favorittsønnen hennes, som hun skrev om i dagboken sin da han dro et sted: "Til sønnen min Ivan. Ivan er solskinnet mitt, jeg ser ham alene, og når han drar, ser jeg ingenting lenger." Det var alltid et portrett av hennes elskede sønn på skrivebordet hennes. Men dagen kom da forsiktig kjærlig mor nærmet seg pulten og kastet "juvelen hennes" på gulvet. Så portrettet ble liggende på gulvet i flere uker. Etter det ønsket Varvara Petrovna aldri å se sønnen sin igjen. Årsaken til gapet mellom dem - livegenskap. Ulike tilnærminger til dette problemet førte til et gap mellom mor og sønn. Uten å gi et navn til elskerinnen i historien, indikerer I. Turgenev så å si at denne karakteren ikke er fiktiv, men avskrevet fra naturen. Varvara Petrovna (som bildet av damen) legemliggjør, om ikke de verste trekkene til grunneierklassen (godseierne var også mer brutale av karakter), men dens mest typiske, frastøtende egenskaper. For det første er synet på livegen ikke som en person. Det er en konstant ydmykelse fra dag til dag menneskeverd plaget og plaget I. Turgenev i livegenskapet.
4 TUR. " Mannlige karakterer historie"
1. Kapiton.
2. Stepan.
3. Khariton.
4. Andrey er dum.
5. Gavrila Andreevich.
6. Gerasim.
Hva handler teksten om?
1) "En bitter fylliker, en skomaker, som betraktet seg selv som en fornærmet og ikke verdsatt skapning, så vel som en utdannet og storbyperson." (Kapito Klimov)
2) "En heftig fyr som jobber som lakei ..." (Stepan)
3) Hovedbutleren, en mann som, etter hans gule øyne og andnese å dømme, selve skjebnen så ut til å ha bestemt seg for å være en kommanderende person. "(Gavrila Andreevich)
4) En mann på tolv tommer høy, bygget av en helt og døvstum fra fødselen. (Gerasim)
5) Hvem var prototypen til vaktmesteren Gerasim? (Andrey Nemoy)
Moderator (kommentar): Andrey Nemoy var Varvara Petrovnas livegne. Han ligner i beskrivelsen på Gerasim. Han var en meget hardtarbeidende, edru mann, hardtarbeidende og usedvanlig tjenstlig, og stum fra fødselen av.
Runde 5 "Bolig"
1) Skap.
2) Et rom i et uthus.
3) Hytte.
4) Skap.
5) Et grått hus med hvite søyler.
6) Herrens kamre.
Spørsmål:
1) Hvor bodde hovedbutleren til Lady Gavrila? (Rommet var i et uthus og var nesten helt proppet med smidde kister.)
2) Hvor bodde damen sammen med tjenerne? (I et grått hus med hvite søyler, en mesanin, en skjev balkong.)
3) Hvor ble Kapiton Klimov gjemt for Gerasim av sikkerhetshensyn? (Skap)
4) Hvor ble Mumu brakt da damen ønsket å se henne? (mesterbolig)
5) Hvor bodde Gerasim? (Et skap under kjøkkenet; han ordnet det etter eget ønske, bygde en seng i det av eikeplanker på fire klosser; 100 pund kunne legges på det - det ville ikke bøye seg; det var en heftig kiste under sengen; i hjørnet sto et sterkt bord ... "
Runde 6 "Gaver"
1) Rubel
2) Papirlommetørkle
3) Sundress
4) Dime
5) Pepperkakehane
6) Kaftan
Spørsmål:
1) Hva ga damen Gerasim en gang for sin frekke handling? (Stang)
2) Hva fikk hushjelpen i gave fra damen for deilig te? (En krone. Te virket spesielt velsmakende for elskerinnen, som tjenestejenta fikk ros for i ord og i penger en krone).
3) Hva ga Gerasim Tatyana da hun forlot Moskva sammen med mannen Kapiton? (Rødt papirlommetørkle)
4) Hva presenterte Gerasim for Tatyana da han uttrykte sympati for henne? (Pepperkakehane)
Ledende: Og la oss nå oppsummere resultatene av konkurransen vår. Vi vil bestemme finalistene og fortsette spillet med dem.
Siste kamp.
Ledende: I. Turgenevs historie heter "Mumu", og vi har fortsatt ikke sagt noe om denne hunden.
Spørsmål:
1) Der Gerasim først møtte hunden Mumu:
a) på veien
b) i buskene;
c) i gjørma nær kysten.
2) Hvor gammel ble hunden funnet av Gerasim?
a) 1 måned;
b) 3 uker;
c) seks måneder.
Svar:"Det var mot kveld. Han gikk stille og så på vannet. Plutselig virket det for ham som noe fløyelsaktig var i gjørmen nær kysten. Han bøyde seg ned og så en liten valp, hvit med svarte flekker, som til tross for alle hans innsats, klarte ikke å komme opp av vannet, kjempet, gled og skalv.Den stakkars lille hunden var bare tre uker gammel, øynene hennes skar ujevnt igjennom: det ene øyet var litt større enn det andre.
3) Hvilken rase var Mumu?
a) Spaniel;
b) en blanding;
c) Spansk rase.
Mumu ble til en veldig fin spansk rasehund, med lange ører, en luftig hale i form av et rør og store uttrykksfulle øyne.
Vert: La oss oppsummere de endelige resultatene av konkurransen vår. (Juryen finner ut hvor mange poeng som er oppnådd.)
Ledende; Deretter følger den siste konkurransen hvor 2 personer deltar. De tilbys følgende oppgave: å karakterisere Gerasim som en person (dvs. liste opp hans karaktertrekk). Svaralternativer:
dedikert bare sterk
trofast utøvende omsorg
ærlig oppmerksomme vet å stå opp for
edru, usosial av andre, etc. Programleder: Så vinneren vår ble bestemt, som beviste at han vet mye om I. Turgenevs historie "Mumu". Husker du hvordan denne historien endte? (Publikum gir svar.) Men kunne Gerasim tilgi damen for hennes raffinerte grusomhet? (Publikum gir et svar.) Med denne handlingen av Gerasim (som forlot herregården), viste Turgenev livegnenes indignasjon mot grunneierne generelt, og mot denne damen spesielt.
Så I. Turgenev, som motsatte seg livegenskap, som moren hans var en representant for, forlot familien, dømt seg til ensomhet, livet uten en person nær ham - moren hans, men ønsket ikke å underkaste seg hennes vilje, hennes styrke, kunne ikke se på de av hennes mobbing som livegne tålte fra grunneierne sine.
Oppgaver: 1. Hvor møtte Gerasim første gang hunden Mumu?
a) på veien
b) i buskene;
c) i gjørma nær kysten.
2. Hvor gammel ble hunden funnet av Gerasim?
a) 1 måned;
b) 3 uker;
c) seks måneder. 3. Hvilken rase var Mumu?
a) Spaniel;
b) en blanding;
c) Spansk rase.
Litterært spill: "Clever and smart" basert på historien om I.S. Turgenev "Mumu".
Mål: Generalisering av det studerte. Sjekk kunnskap om verkets tekst, evne til å bruke utdrag fra teksten ved svar på spørsmål, evne til å uttrykke egen mening på spørsmålet.
Spillet består av tre agons (konkurranser), hvor tre av 9 deltakere kommer til finalen. Alle de andre gutta er teoretikere. Dersom deltakeren synes det er vanskelig å svare, eller svaret er feil, går spørsmålet til «teoretikerne». Etter kvalifiseringsrunde hver deltaker velger en bane. Du får tokens for riktige svar. " U »
Rød løper - 2 spørsmål. Du kan aldri ta feil.
Gul spor - 3 spørsmål. Du kan gjøre feil 1 gang. (1 straffepoeng)
Grønn sti - 4 spørsmål. Du kan gjøre feil 2 ganger. (2 straffepoeng).
1. kvalifiseringsrunde.
Spørsmål:
- Hva heter overetasjen med lavt tak i gamle adelshus (mesanin).
- Hvordan gammelt ord området rundt, nabolaget (nærliggende) ble kalt.
- Hvem er en "kortere"? (en håndverker som lager saler, hodelag og andre seler).
2. kvalifiseringsrunde.
Spørsmål:
- Hva het kvinnen som hadde ansvaret for mesterens lin (castellan).
- Hva er det gamle ordet for rommene i herregården (kamrene).
- Hvem er en "utkastbonde" (en livegne som enten var forpliktet til å jobbe på en korve eller betale en avgift til grunneieren.
3. kvalifiseringsrunde.
Spørsmål:
- Hva heter skaftet som er festet til midten av forakselen på en barnevogn, en vogn (vanligvis med et sammenkoblet lag) (drag).
- Hva er det gamle ordet for sølvrubel (rubel).
- Hvem er en "hozhaly" (budbringer med politiet).
Ytterligere spørsmål.
- Hva betyr "utrettelig arbeid"?
- eldgammel herreklær(kaftan).
- Hva het en stor, velnær person (fett).
- Hvem er "nøkkelen"? (en tjener som ble betrodd med nøklene til pantries, kjellere).
- Hva betyr ordet "snille"? (for å spotte).
- Hva var navnet på bomullslommetørkleet (papirlommetørkleet).
- Hva betyr ordet "omskiftelser"? (uventede ulykker, problemer).
- Hva betyr "sterk mann" (veldig sterk, sterk, sunn).
- Hva het benken i form av en lang boks med lokk (konik).
1. agon.
grønn sti . Hun var enke, omgitt av mange husmenn. Sønnene hennes tjenestegjorde i St. Petersburg, døtrene hennes giftet seg. (dame).
gult spor . Denne mannen hadde en streng og seriøs legning, han elsket orden i alt. (Gerasim).
den røde løperen . Denne mannen har gule øyne og andnese. Hans stilling er sjefsbutleren (Gavrila Andreevich).
Grønn: I en av de avsidesliggende gatene i Moskva ... (i et grått hus med hvite søyler, en mesanin og en skjev balkong, bodde det en gang en dame ...)
Gul: Den gamle damen, som han bodde hos som vaktmester, fulgte de gamle skikkene i alt og holdt mange tjenere: i huset hennes var det ... det var en lege for folket, det var en huslege for elskerinnen, det var , endelig en skomaker ...)
Rød: Han fikk et skap over kjøkkenet; han ordnet den selv, etter sin egen smak: ... (han bygde i den en seng av eikeplanker på fire stokker, en virkelig heroisk seng; man kunne legge hundre pund på den - den ville ikke bøye seg; det var en heftig kiste under sengen; i hjørnet sto et bord av slik, men av sterk kvalitet, og ved bordet - en stol med tre ben, så sterk og huk at Gerasim selv pleide å ta det opp, slippe det og glise).
Grønn: Hvordan reagerte Gerasim på sitt nye liv? (Til å begynne med likte han ikke det nye livet sitt sterkt. Fra barndommen var han vant til feltarbeid. Til livet på landet.)
Gul: Hva var pliktene til Gerasim i damens hus? (Gerasims yrke i sin nye stilling forekom ham som en spøk etter hardt bondearbeid; .... Han hadde lite forretninger; hele hans plikt var å holde tunet rent, ta med en tønne vann to ganger om dagen, dra og hogge ved for kjøkken og hus og ikke slippe fremmede inn og vokte om natten).
Grønn.
Hvordan utviklet Gerasims forhold til tjenerne? (G. Han var i et forhold som ikke var akkurat vennlig - de var redde for ham - men kort: han betraktet dem som sine egne. De kommuniserte med ham ved tegn, og han forsto dem, utførte alle ordre nøyaktig, men han også kjente hans rettigheter, og ingen våget å ta hans plass i hovedstaden).
2. agon.
1. oppgave. Finn ut av portrettet av helten eller heltinnen.
Grønn sti.Hun var en kvinne på rundt tjueåtte, liten, tynn, blond, med føflekker på venstre kinn. (Tatiana)
Gul bane. Det var en mann tolv tommer høy, bygget av en helt ... og døvstum fra fødselen. (Gerasim)
Den røde løperen.Han er skomaker. Fyllikeren er bitter, han betraktet seg selv som en fornærmet og ikke verdsatt skapning. (Kapito Klimov).
2. oppgave. Fortsett beskrivelse.
Grønn. Tatyana kunne ikke skryte av sin skjebne ... (Fra tidlig ungdom ble hun holdt i en svart kropp; hun jobbet for to, men hun så aldri noen godhet; de kledde henne dårlig, hun fikk den minste lønnen; hun hadde ikke eventuelle slektninger .... ).
Gul. En gang var hun (Tatiana) kjent som en skjønnhet, men ... (skjønnheten hoppet snart av henne. Hennes sinnelag var veldig saktmodig, eller rettere sagt, skremt, hun følte seg fullstendig likegyldig til seg selv, hun var dødelig redd for andre; tenkte bare på hvordan fullføre jobben i tide...)
Rød. Tatyanas første møte med Gerasim. Da Gerasim ble hentet fra landsbyen, døde hun nesten av redsel ved synet av hans enorme skikkelse, prøvde sitt beste for ikke å møte ham, til og med myste, det skjedde da hun tilfeldigvis løp forbi ham ...).
3 oppgave. Svar på spørsmålene ved å bruke sitater fra teksten.
Grønn. Hvordan er det videre forholdet mellom Gerasim og Tatyana? (G. tok først ikke så mye hensyn til henne, så begynte han å humre når hun kom bort til ham, så begynte han å se på henne, og til slutt tok han ikke øynene fra henne i det hele tatt ...)
Gul. Hvilken tanke kom inn i hodet til damen? Oversett med dine egne ord dialogen mellom damen og Gavrila. (Vel, Gavrila, - hun snakket plutselig, - skulle vi ikke gifte oss med ham, hva tror du? Kanskje han slår seg til ro.
Hvorfor ikke gifte seg, sir! Det kan du, sir, - svarte Gavrila, - og det blir veldig bra, sir ....).
4 oppgave. Svar på spørsmålet ved å bruke sitater fra teksten.
Grønn. Hva hindret Gerasim fra å gå til elskerinnen med en forespørsel om å gifte seg med Tatyana? (Han ventet bare på en ny kaftan, lovet ham av butleren, for å dukke opp i anstendig form for elskerinnen).
3. agon.
1. oppgave. Finn ut av portrettet av helten eller heltinnen.
Grønn. Først var hun veldig svak, skrøpelig og ikke vakker i seg selv ... (Mumu).
Gul. En heftig fyr som jobber som løper. (Stepan).
Rød. Han har på seg en skitten og revet frakk, lappete pantaloons, hullete støvler ... (Kapiton).
2. oppgave.
Den røde løperen. Fortsett beskrivelse.
Av alle hennes tjenere var den mest bemerkelsesverdige personen vaktmesteren Gerasim, en mann tolv tommer høy, bygget av en helt og døvstum fra fødselen ... (Damen tok ham fra landsbyen, han bodde alene, i en liten hytte , bortsett fra brødrene hans, og ble ansett som nesten den mest han jobbet for fire - saken ble diskutert i hans hender, og det var morsomt å se på ham når han enten pløyde og støttet de enorme håndflatene sine mot plogen, virket det som, alene, uten hjelp av en hest, kuttet opp jordens elastiske kiste, eller på Peters dag virket skråen så knusende at selv en ung bjørkeskog burde børstes av røttene ...)
Grønn sti. Svar på spørsmålene ved å bruke sitater fra teksten.
Hva var årsaken til forlegenheten som tok butleren Gavrila i besittelse etter damens forslag om å gifte Kapiton med Tatyana. (Ikke rapporter til damen at Gerasim passer på Tatyana ... så snart denne nissen finner ut at T. er gitt ut som Kapiton, fordi han vil ødelegge alt i huset ...).
Gul bane. Hvordan mottok Kapiton nyheten om ekteskapet hans med Tatyana? (K. goggled øynene .... Tross alt, han vil drepe meg, ved Gud, som han vil slå en slags flue ...).. .
3 oppgave.
Grønn sti.Hva fant gårdsplassene for å få Gerasim bort fra Tatyana, og hvorfor dette? (Slik at hun skulle late som om hun var full og gå, vaklende og svaiende, forbi Gerasim. G. likte ikke fulle mennesker.)
Gul bane. Hvordan reagerte Tatyana på nyheten om ekteskapet hennes? Hva indikerer dette? (Butleren så intenst på henne (Tatiana).
- Vel, - sa han, - Tanyusha, vil du gifte deg? Damen har funnet en brudgom til deg.
- Hør, Gavrila Andreevich. Og hvem utnevner de meg som friere? - la hun til med ubesluttsomhet.
- Kaptein, skomaker.
Jeg lytter, sir.
- Han er en useriøs person, det er sikkert. Men i dette tilfellet regner damen med deg.
Jeg lytter).
4 oppgave. Svar på spørsmålet ved å bruke sitater fra teksten.
Grønn. Hvordan reagerte Gerasim på trikset som ble oppfunnet av gårdsplassene for å få Gerasim bort fra Tatyana? (Sluigheten lyktes så godt som mulig. Da han først så T., som vanlig, nikket han som vanlig med hodet med et kjærlig humør; så kikket han, slapp spaden, hoppet opp, gikk opp til henne, dyttet ansiktet mot henne veldig ansikt ... Hun vaklet enda mer av frykt og lukkede øyne, ... Han grep henne i hånden, skyndte seg over hele gårdsplassen og gikk med henne inn i rommet hvor rådet møttes, og dyttet henne rett til Kapiton).
Finalen.
1.oppgave . Svar på spørsmålene.
grønn sti . Siden Gerasim ikke kan fortelle noe om seg selv, består ideen om ham av å sammenligne ham med de rundt ham. Hva får ham til å skille seg ut blant dem? (Han er en ekte helt, han jobber for fire: han brøyter, klipper, tresker .... osv.).
gult spor . Forfatteren kaller arbeidet sitt «utrettelig». Hva er meningen med dette konseptet? (Gerasim kjenner ikke til tretthet, selv om han jobber fra morgen til kveld. Bondearbeid ligger til hans hjerte, han opptar alt sitt fritid og aldri kjede deg).
den røde løperen . Men her vanlig bevegelse livet hans er forstyrret. Hvordan sier teksten om det? (Damen tok ham fra landsbyen ...).
2 oppgave.
grønn sti . Hva Magisk kraft har en ensom gammel kvinne å behandle en helt slik? (Det handler ikke om fabelaktig styrke, det er bare at hun er en grunneier og Gerasim er en livegen, som er helt i hennes makt).
gult spor . Hva var flyttingen til Moskva for Gerasim fra elskerinnens synspunkt? (en forfremmelse: tross alt er en vaktmesters arbeid lettere enn en bondes).
den røde løperen . Damen snakker mye om sine bekymringer og bekymringer. Hvorfor føler de tilstedeværende ukomfortable med disse samtalene? (Alle forstår at hun later som om hun er syk. Hele livet hennes er en fullstendig forstillelse, og det er derfor Turgenev kalte henne en sjarmerende gammel kvinne).
3 oppgave.
grønn sti . Har Gerasim endret seg etter at Mumu dukket opp i livet hans? (Han ble oppmerksom, mild, omsorgsfull, til og med glad).
gult spor . Hvorfor bestemmer Gerasim seg for å "ødelegge hunden" selv? (Han kan ikke være ulydig mot damen, men han forstår at "folket" ikke vil skåne hunden, det er i hans makt å beskytte henne mot pine).
4 oppgave.
grønn sti . Hva var protesten til Gerasim? Hva protesterer han mot? (Gerasim drar til landsbyen).
Tilleggsspørsmål.
1. Unge Turgenev sverget en ed til Annibalov. «Jeg kunne ikke puste den samme luften, holde meg nær det jeg hatet ... I mine øyne hadde denne fienden et visst bilde, kjent navn. Under dette navnet samlet og konsentrerte jeg alt jeg bestemte meg for å kjempe mot slutten - som jeg sverget å aldri forsone meg med ... Denne fienden var (livgenskap) ”.
Konklusjoner. Oppsummering. Å bestemme vinneren av spillet.
Kommunal autonom generell utdanningsinstitusjon "Sekundær omfattende skole№1"
Kommunal konkurranse av metodisk utvikling, dedikert til kreativitet Maxim Gorky, I. S. Turgenev
Nominasjon: utenomfaglig aktivitet
Metodisk utvikling treningsøkt i litteratur i 5. klasse
Arbeidssted: MAOU "Secondary School No. 1"
Stilling: lærer i russisk og
litteratur
Artemovsky, 2018
Klasse: 5. klasse
Emne: Kreativitet I.S. Turgenev
Event tema: Litterært spill basert på historien om I.S. Turgenev "Mumu"
Leksjonstype: generalisering og systematisering av kunnskap.
Leksjonens varighet : 1 leksjon (40 minutter).
Forklarende merknad:
I tilknytning til jubileumsdato ER. Turgenev, for å popularisere lesingen og aktualiseringen av verkene til den berømte klassikeren, utdanningen av patriotisme og dannelsen av moralske orienteringer på eksemplet klassiske verk Russisk litteratur holdt denne utenomfaglige begivenheten basert på historien "Mumu".
Mål: gjenta, konsolidere kunnskapen oppnådd i tidligere leksjoner;
Arrangementsmål:
1) utvikle evnen til å karakterisere litterær helt; evnen til å sammenligne handlingene til karakterene i historien; å trekke konklusjoner, begrunne; evnen til å uttrykke sine inntrykk;
2) fortsette utviklingen av elevenes tale;
H) å utdype forståelsen av sosiale spørsmål kunstverk;
4) opprettelse av en ramme for gjennomtenkt lesing av et kunstverk gjennom bruk av spillteknologi;
5) å fremme medfølelse for bonden som er uskyldig undertrykt av godseierens vilje;
6) hjelpe elevene med å trenge inn i verden kunstnerisk ord
I. S. Turgenev.
Planlagte resultater:
Vareferdigheter: forstå sammenhengen mellom litterære verk og epoken for forfatterskapet deres, identifisere det iboende moralske verdier og deres moderne lyd; kunne sammenligne hovedpersonen med omgivelsene hans, karakterisere helten ved hans handlinger, oppførsel, bruke sitater fra teksten i et sammenhengende svar, navngi hovedkaraktertrekkene til helten; definisjon i arbeidet med plottelementer, figurative og uttrykksfulle språkmidler, forståelse av deres rolle i avsløringen av ideologiske kunstnerisk innhold fungerer, avslørende forfatterens posisjon; besittelse av elementær litterær terminologi i analysen literært arbeid.
Metasubject UUD:
Personlig: mestrer nye aktiviteter, deltar i kreativ prosess; realiserer seg selv som individ, assimilerer humanistiske verdier: vennlighet, medfølelse, likegyldighet, barmhjertighet; fremme en følelse av ansvar for ens handlinger; bruk av ulike informasjonskilder for å løse kognitive problemer (ordbøker, oppslagsverk, Internett-ressurser, etc.).
Regulatorisk : godtar og lagrer læringsoppgaven; planlegger (i samarbeid med lærer og klassekamerater eller uavhengig) nødvendige handlinger, operasjoner, handler i henhold til planen.
kognitive : realiserer den kognitive oppgaven; leser og lytter, trekker ut nødvendig informasjon og finner det også selvstendig i læreboka.
Kommunikativ : stiller spørsmål, lytter og svarer på andres spørsmål, formulerer egne tanker, uttrykker og underbygger sitt synspunkt; dannelse av kommunikativ kompetanse med jevnaldrende i prosessen med undervisnings- og forskningsaktiviteter;
Enkle konsepter: livegenskap, protest, slaveri, litterære termer Stikkord: sammenligning, prototype, utstilling, epilog.
Metoder og midler for trening: teamarbeid, svare på spørsmål, uttrykksfull lesning, selektiv gjenfortelling, arbeid med tekst, forskning, spill undervisningsmetoder.
Kontrollform: monolog, individuelt arbeid, uttrykksfull lesning, presentasjon , klynging, begrunnet utsagn, bruk av sitater fra teksten.
Litteratur:
R.G. Akhmadullina. Litteratur. Arbeidsbok Klasse 5: elevveileder. Del 1. - M .: Utdanning, 2015.
N.V. Belyaev. Litteraturtimer i klasse 5: leksjonsutvikling. – M.: Opplysning, 2014.
E.V. Ivanova. Didaktisk materiale Litteratur: Karakter 5. - M.: Iz-vo "Eksamen", 2014.
Litteratur. Grad 5 Lærebok-leser/Aut.-komp. T.F.Kurdyumova. -M: Bustard, 2012
I løpet av timene
1. Motivasjon
Så enkelt er det å dele hele verden i to farger:
For svart og hvitt, for vinter og sommer,
For lykke og sorg, for morgen og kveld,
Høst, flukt, avskjed og møte.
Så enkelt - i stykker! - skråstrek...
Bare fortell meg, hva med sjelen?
Tross alt gråter de av glede oftere enn av sorg,
Legender er ikke bare skapt av helter.
Det er triste historier, det er bitter lykke...
Kan du dele dette opp i deler?
Det er en ung alderdom og en klok barndom -
En morsom ting skjedde ved siden av.
Det er en kald sommer, en varm høst,
Et spørsmål uten svar, et svar uten et spørsmål...
Ikke tro - se selv - lytt til råd,
Denne verden kan ikke deles inn i to farger!
Gutter, hva handler dette diktet om? Hvordan forholder det seg til arbeidet til I.S. Turgenev "Mumu"?
(Elevene snakker om hva diktet sier om den menneskelige sjelen og bruke parallelle linjer med bildet av Gerasim)
I dag har vi en utenomfaglig begivenhet dedikert til 200-årsjubileet til Ivan Sergeevich Turgenev, som jeg foreslår å holde i form av et litterært spill basert på historien "Mumu". Jeg håper arrangementet vårt vil være interessant og lærerikt for alle! For å gjøre dette, la oss dele inn i tre lag.
2. Oppdatere kunnskap i form av en blitzundersøkelse(2 spørsmål til hvert lag)
Så vi starter med en blitzundersøkelse.
Jeg vet om Turgenev ... (studenter setter plusser for riktig svar på kontrollarkene)
1. Turgenev ble født:
A) i Moskva c) i Spassky-Lutovinovo
B) i Orel d) c Yasnaya Polyana
2. Turgenev snakket ikke språket:
A) Tysk c) Fransk
B) Engelsk d) Spansk
3. Turgenev ble uteksaminert fra universitetet:
A) Moskva
B) Petersburg
B) Kazan
4. Turgenev skrev:
B) Jegerens notater
C) Dungeon-barn
5. Turgenev avla "Annibal-eden":
A) i Petersburg
B) i Moskva
B) i Berlin
6. År av Turgenevs liv:
Gutta svarer, og starter med ordene "Jeg vet om Turgenev ..."
3. Generalisering og systematisering av kunnskap
Selv som barn, med kjennskap til livegenskapets redsel, avla unge Turgenev en ed til Annibalov: "Jeg kunne ikke puste den samme luften, holde meg nær det jeg hatet ... I mine øyne hadde denne fienden et visst bilde, bar et velkjent navn: denne fienden var - livegenskap . Under dette navnet samlet og konsentrerte jeg alt jeg bestemte meg for å kjempe mot slutten - som jeg sverget å aldri prøve på ... Dette var min Annibal-ed. "Notes of a hunter", historien "Mumu" - dette er de første verkene der løftet gitt av den unge forfatteren blir oppfylt.
La oss huske heltene i det leste arbeidet.
Oppgave nummer 1 "Helt, jeg kjenner deg"
Konkurranse "Hvem ting er dette?" (1 poeng)
Slott som ser ut som en kalach
Nag-vannbærer
Heroisk seng
Stol med tre ben
Heftig (sterk) brystkasse
Konkurransen "Meet by clothes" (1 poeng)
Hvem kledde seg slik?
1. Slitt, fillete frakk; lappede pantaloons;
hullete støvler; lue med visir.
2. For sommeren - en kaftan, for vinteren --- en saueskinnsfrakk; armensk;
rød bondeskjorte; venter på ny frakk.
3. Kledd dårlig (dårlig); Jeg fikk et rødt papirlommetørkle i gave.
Hvilken karakter er nevnt i spørreskjemaet? (2 poeng)
| SPØRRESKJEMA TIL HELTEN I HISTORIEN "MUMU". 1. Blond. 2. Tjueåtte år gammel. 3. Liten. 4. Vaskeri. (dyktig og lærd vaskekone) 5. Fungerer for to. 6. En gang var kjent som en skjønnhet. 7. Den saktmodiges natur, skremt. 8. Med en føflekk på venstre kinn. 9. Ugjengjeldt sjel. 10. Hadde et saktmodig (underdanig) uttrykk. 13. Av hennes slektninger hadde hun bare en onkel - en gammel nøkkelvokter. 14. Jeg så ingen godhet. 15. Skalv over navnet til elskerinnen. | SPØRRESKJEMA TIL HELTEN I HISTORIEN "MUMU". 1. Tolv tommer med vekst. 2. Vaktmester. h. Komplisert av en rik mann. 4. Var en tjenlig trekkmann. 5. Jobbet for fire. b. Han utførte sine plikter flittig. 7. Tempoet hans var strengt, alvorlig, han elsket orden i alt. 8. Bodde først i bygda 9. "Han så ut som en gås." 10. Kjempefigur. 11. Et av kallenavnene "nisse" 12. Hånd - "Minin og Pozharsky hånd." 1Z. Beats - hører ikke. 14. Snudde tønnen som en barnetromme. 15. Hvis han lover, vil han helt sikkert gjøre det. | SPØRRESKJEMA TIL HELTEN I HISTORIEN "MUMU". 1. Hun elsket å late som hun var nedtrykt og ensom, lidende. 2. I alt fulgte hun de gamle skikkene. 4. Hun bodde alene i en av de avsidesliggende gatene i Moskva. 5. Huset hennes var med mesaniner. 6. En snodig gammel kvinne. 7. Alltid gjettet om morgenen. 8. Glimt av moro og glede ble erstattet av en dyster og sur stemning |
Oppgave nummer 2 Kort spørsmål-kort svar (for riktig svar 1 poeng)
Hvilken fugl ble funnet i gården til damen? /gjess/
Fra hvilken vekt ville ikke Gerasims heroiske seng synke? /fra 100 pund/
Hva er en mesanin? /øverste etasje med lavt tak/
Hvem er en tøffing? / livegne /
Hvor mange tyver fanget Gerasim en natt, og hva gjorde han med dem?
/to, banket pannen/
Hva er en "sirkel"? /nabolag, nærområde/
Hvordan så låsen på døren til Gerasims skap ut? /kalach/
Hvor oppbevarte Gerasim nøkkelen til skapets lås? / bar med seg på beltet /
Hvor var rommet til Gavrila og hvordan var det rotete? / i uthuset; smidde kister/
Hva var Tatyanas stilling? /som vaskedame/
Hvem er salmaker? /sadelen, hodelag.../
Hvilket tegn er æret i Rus føflekker på venstre kinn? /et tegn på et ulykkelig liv/
Hva var stillingen til Capito? /skomaker/
Hva var navnet på butlerens kone Gavrila? /Ustinia Feodorovna/
Ved hvilken anledning ble en av ledsagerne holdt i huset til damen? /ved søvnløshet/
Kallenavn på den gamle bartenderen? /onkel hale/
Hvor ble Kapiton sperret inne for å tenke en sterk tanke (hva skal man gjøre med Gerasim for å gifte seg med Kapiton)? /til et skap med vannbehandlingsmaskin/
Med hva dro Kapiton og Tatyana til elskerinnen? / med gjess under armen /
Hvilken farge ble valpen funnet av Gerasim? /hvit med svarte flekker/
Kroppsøvingsminutt
Vi sto opp sammen. En gang! To! Tre!
Vi er nå helter!
Vi legger hendene til øynene,
La oss sette bena våre sterke.
Svinger til høyre
La oss se majestetisk ut;
Og til venstre også
Se fra under håndflatene.
Bokstaven "l" vil spre bena.
Akkurat som i en dans - armene til sidene.
Vipp til venstre, høyre.
Viser seg til berømmelse!
Mirakler i vår verden:
Barna ble dverger.
Og så sto alle opp sammen,
Vi har blitt kjemper.
Oppgave nummer 3 Forskere av teksten(hvert lag får et kort, 10 minutter til å fullføre arbeidet)
Kort for gruppearbeid.
Kort nummer 1 Hvordan vises Gerasim i eksponering?
Velg de aktuelle egenskapene fra utstillingen i teksten.
utstilling
stum og mektig
jobbet for fire
så ut som en kraftgander
foldet helt
Kort nummer 2
Gerasim i huset til damen. Kan det hevdes at vanskelige prøvelser ikke knuste Gerasim?
Men kan vi si at ingenting har endret seg i Gerasims liv? La oss bekrefte dette med tekst.
Kort nummer 3 Hvordan ser vi Gerasim i epilogen?
De tilsvarende karakteristikkene fra epilogen er valgt fra teksten.
Epilog
fortsatt sunn og sterk
fungerer fortsatt for fire
viktig og viktig
heroisk styrke
Lever som en bønne, holder ikke hunder, omgås ikke kvinner. Sjelens tomhet.
Elevene bygger detaljerte svar basert på teksten i arbeidet, som kan vurderes til 7 poeng.
4. Refleksjon. Evalueringsstadiet.
Hvilken Gerasim liker du best: i begynnelsen av historien eller på slutten? Hvorfor?
Mot slutten av historien uttrykker forfatteren sin triumf - Gerasims seier ikke bare over undertrykkelsen av elskerinnen, men også over seg selv, over vanen med å holde ut og adlyde, vanen med å ikke ha og ikke våge å ta sine egne avgjørelser .
Han gjorde opprør mot slavisk lydighet for ikke å miste sin menneskeverd.
Oppsummere, dele erfaringer.
Hjemmelekser. Sammenstilling av en klynge eller et bilde av episoden du liker (valgfritt)
Seksjoner: Litteratur
Klasse: 5
Mål: sjekk hvordan elevene lærte innholdet i historien
Oppgaver:
- å foreta en dybdeanalyse av verket ved hjelp av en kunstnerisk detalj;
- utvikle rask kunstnerisk tenkning;
- dyrke en følelse av skjønnhet for russeren klassisk litteratur gjennom kunstneriske bilder;
Spilleregler: Spillet består av 5 runder ; 1. runde "kvalifisering". Formålet er å velge 6 spillere for videre spill. Tilretteleggeren (læreren) stiller spørsmål om innholdet, den som svarer riktig på spørsmålene får en stjerne. Spillere med høyest antall stjerner går videre til andre runde. 2. runde "Nevn helten". Dens formål er å velge helten til dette kunstverket riktig i henhold til beskrivelsen. Den som gjetter mest går til 3. runde, og kun 4 deltakere i spillet går ut . 3. runde "Lag et ord". Målet er å lage et ord fra bokstavene som havnet på oversiden av kubene som falt ut av grammofonrøret. Den som har kortest ord blir eliminert, og 3 deltakere går til neste runde. Runde 4 "Løs det logiske problemet". Hensikten er å omorganisere skiltene riktig med ord: i den rekkefølgen de sier om dem i teksten. Den som ga minst riktige svar blir eliminert fra spillet, siden kun 2 spillere går til 5. runde (finale). 5. runde "Verbal duell". Målet er hvem som skal lage flere korte ord fra ett langt ord. Merk: for ikke å få samme antall stjerner, må du se hvem som er den første som hever tegnet med riktig tall. Bare den spilleren (eleven) får en stjerne; i finalen kan hver ekstra stjerne erstatte et ord; i endelig form bare substantiv i nominativ kasus; i 2. runde hever spillerne en tablett, og i den 4. - to; for spillet trenger du: a) nummererte plater (signalkort kan brukes) fra 0 til 8; b) et lyst malt "rør" laget av et Whatman-ark med en ventil som i en skorstein; c) 8 kuber, på ansiktene som alle bokstavene i alfabetet er avbildet; d) brosjyrer og penner;
Leksjonsfremgang: 1. Se tegneserien regissert av V. Karavaev basert på historien om I. S. Turgenev "Mumu". (Studio "Soyuzmultfilm", 1987. Komponist A. Raskatov.)
2. Spille inn musikken til TV-spillet "Star Hour"
I-te runde "Kvalifisering", som inneholder spørsmål for valg av spillere: 1. Hvor høy (hvor mange tommer) var Gerasim? (tolv); 2. I hvilken stilling jobbet Tatyana for elskerinnen? (vaskerinne); 3. Hva gjorde damen først og fremst om morgenen? (spådom på kort og drikke te); 4. Hva het rommet der Gerasim bodde? (skap); 5. Hvordan kalte gårdsfolket kjærlig hunden Gerasim? (Mumunei); 6. Hva er stillingen til en tjener på et vertshus ifølge gammel tid? (seksuell); 7. Hva holdt Tatyana i hendene da hun gikk gjennom gården, og plutselig tok noen henne i albuen? (stivt damejakke); 8. Butleren, som gikk gjennom stuen, omorganiserte noe fra ett bord til et annet. Akkurat hva? (klokke); 9. Hvor mye klarte Gerasim å løpe rundt da han lette etter Mumu? (halvparten av Moskva); 10. Hvem er en hozhaly? (bud ved politiet); 11. Hva ga Gerasim Tatyana på dagen da hun dro? (rødt papirlommetørkle); 12. Hva betyr rubel? (gull eller sølv rubel); 13. Hva var i hendene på Gerasim da han forlot Moskva? (lang pinne); 14. Hva behandlet Gerasim hunden sin på en taverna? (shami); 15. Hvordan våknet Mumu Gerasim om morgenen? (dra i gulvet av klærne); Utfall: 6-7 elever (spillere) går til neste runde.
Andre runde "Nevn helten" (alt på skjermen eller interaktiv tavle)
- «I en av de avsidesliggende gatene i Moskva, i et grått hus med hvite søyler, en mesanin og en skjev balkong, bodde det en gang en dame, en enke, omgitt av tallrike tjenere i forskjellige stillinger. For eksempel, en heftig fyr, som var i posisjonen som en lakei, skyndte seg for å utføre enhver ordre hodestups ... ". Så, lakei! Hvor gjemmer han seg? Under hvilket navn? (Stepan; plate nummer-4).
- Den lettsindige skomakeren gikk inn, kastet hendene tilbake og frekt lent mot det utstikkende hjørnet av veggen nær døren, plasserte høyre fot på kryss og tvers foran den venstre og ristet på hodet. Her, sier de, er jeg. Hva trenger du? Og vi trenger at du husker navnet på denne skomakeren! (Kapito; plate nummer-5).
- "Av alle hennes tjenere var den mest bemerkelsesverdige personen vaktmesteren, en mann på tolv tommer høy, bygget av en helt og døvstum fra fødselen ...". Så, hvor er denne helten, hva heter han? (Gerasim; plate nummer-1)
- "Denne mannen ble tildelt Gerasim som observatør da Gerasim selv lovet å ødelegge Mumu, selv om han i damens hus ble oppført som gartner, var blek, hadde på seg en gul nanke-kosakk ...". Hvem tror du var gartneren og "spionen"? (Eroshka; plate nr.-8).
- "Når damen snakket med hovedhovmesteren, en mann, etter et av hans gule øyne og en andese, så ut til at skjebnen selv hadde bestemt seg for å være en kommanderende person ...". Damen kalte ham forresten ved hans fornavn. Vet du navnet på hovmesteren i huset til damen? (Gavrila; nettbrett nummer-2).
- "For lenge siden, da den store keiserinne Katarina av velsignet minne reiste til Krim, ble han valgt som eskorte: i hele to dager var han i denne posisjonen og var til og med beæret over å sitte på geitene med tsarinaens kusk. Og fra den tiden lærte denne mannen å senke hodet, stryke over den lange, nedkrøllede barten og kaste et falkeblikk fra under brynene hans...» Hvem av våre helter var stolt av å være eskorte til keiserinnen selv? (Pannehode; plate nr.-0).
- «Denne legen, hvis hele kunsten besto i det faktum at han hadde på seg støvler med myke såler, visste hvordan han forsiktig skulle ta pulsen, sov 14 timer i døgnet, resten av tiden sukket han og ustanselig beundret damen med laurbær-kirsebærdråper For hvilken som helst grunn ... ". Rart lege, ikke sant? Hva heter han? (Khariton; plate nummer-7).
- «Damen hadde også en postiljon i sin underordning - en tjener som fulgte henne på turer i en vogn. Denne mannen er veldig nysgjerrig og utspekulert, med et ord, en imøtekommende sykofant...". Under hvilket navn gjemmer denne paddepostillionen seg? (Antipka; tallerken nummer-3). Utfall: 4-5 spillere går videre til neste runde.
III-runde "Lag et ord". Grammofonrøret festes til brettet. Den har kuber. De faller på bordet. Hvilke bokstaver på ansiktene som vil stå øverst, de er skrevet av spillerne på et ark. På ett minutt må du lage det lengste ordet fra disse bokstavene. I henhold til reglene kan du bruke én stjerne i stedet for en hvilken som helst bokstav. Den som kom med det korteste ordet blir eliminert. Utfall: 3 spillere går videre til neste runde.
IV-te runde "Løs det logiske problemet".
|
2 tresket |
3 handlet skrått |
|
|
2 kikimora |
||
|
2 pepperkaker hane |
||
|
1 hoppet |
2 ble ikke gitt |
3 unnviket |
|
2 brente fjær |
||
|
2 savnet |
3 ransaket |
1. Begavet med ekstraordinær styrke, jobbet Gerasim for fire - saken kranglet i hendene hans, og det var morsomt å se ham hvordan han taklet ethvert arbeid som ble tildelt ham ... Og i hvilken rekkefølge trenger du for å utføre arbeidet i bygda for å bruke resultatene i vinter sommer hardt arbeid? Hvordan tror du? (…når han pløyde,… handlet på skrå, ... tresket kjede ...; plate nummer-2 og nummer-3). 2. Men Gerasim ble brakt til Moskva, de ga ham en kost og en spade, de utnevnte ham til en vaktmester og kjøpte nye ting ... Husk, i hvilken rekkefølge kjøpte de ting til ham? (... kjøpte ham støvler, sydd kaftan for sommer, for vinter saueskinnsfrakk…; plate nummer-2 og nummer-3). 3. Damen bestemte seg for å gifte seg med Tatyana med fylliken Kapiton. Kapiton ble fryktelig redd og sa at Gerasim ville drepe ham, forbannet og kalte Gerasim andre ord. Se, kom slike ord fra Kapitons lepper eller ikke? (... ja, du vet det selv, Gavrila Andreevich, fordi han, Gerasim, - nisse, kikimora- noe steppe, tross alt vil han drepe meg, fordi dette er et slags beist, idol…; plate nummer-0). 4. Vi vet årsaken til Kapitons skrekk - Gerasim fridde til Tatyana, hun falt under hans beskyttelse; Gerasim ga henne til og med noen få gaver ... Kan du fortelle oss i hvilken rekkefølge han ga Tatyana disse tingene? (først ga han henne pepperkakehane, med bladgull på halen og vingene, da teip, så, ved avskjed, rødt papir lommetørkle; plate nummer-1 og nummer-2). 5. Damen, som så Mumu for første gang i forhagen, i blomsterbedet, beordret å bringe henne inn i stuen. Stepan skyndte seg å oppfylle ordren, ønsket å ta tak i hunden, men ... hun adlød bare Gerasim. Og hva "reiste Mumu" seg foran Stepan? (men en kvikk hund ble ikke gitt i noen andres hender hoppet Og unnviket…; plate nummer-1 og nummer-2). 6. Damen var veldig sint på Mumu og kalte henne en dårlig liten hund. Hun beordret Gavrila å ta den lille hunden ut av gården samme dag. Hun sa at hun hindret henne i å sove, at hodet verket av bjeffing, at alle ville ha henne død ... hun besvimte samtidig. Huslegen Khariton hyllet damen med forskjellige medisiner. Se om alt er oppført her. (Khariton tilbød henne nok en gang laurbær dråper, røkt brente fjær og damen smurte Köln whisky og sovnet ...; plate nummer-0). 7. Gerasim, så godt han kunne, kunngjorde med tegn at han selv tok på seg å ødelegge Mumu. Han tok på seg en festlig kaftan og ledet Mumu. På veien dro han til en taverna og matet hunden. Hva ba han om sin elskede elev? Har vi glemt noe? (brakt til Gerasim kålsuppe. Han smuldret opp der av brød, finhakket kjøtt og legg platen på gulvet. Mumu begynte å spise ...; plate nummer-0).
8. Gerasim tålte ikke et slikt liv i Moskva: både den elskede kvinnen var gift med en annen, og den elskede hunden måtte druknes selv. Han dro hjem, til bygda, i all hast uten å se seg tilbake. Han hørte ingenting, men øynene hans skyndte seg grådig og direkte i det fjerne og så foran seg ... Hva så Gerasim? (han så en bleking foran seg vei- veien hjem, rett som en pil; så utallige på himmelen stjerner som lyste opp veien hans, og han, som en løve, gikk sterkt og muntert ut til Sol og opplyste den med sine fuktige røde stråler ...; plate nr. 2 og nr. 3). 9. To dager senere var Gerasim allerede hjemme. Og i Moskva husket de ham først dagen etter, de ga politiet beskjed, de rapporterte til elskerinnen. Han ringte folket, og de gikk til Gerasims skap. Hva gjorde de der, hva lette de etter? (Når savnet hans, gikk i skapet hans ransaket henne, sa de til Gavrila. Han kom, så, trakk på skuldrene ...; plate nummer-1 og nummer-2). Utfall: 2 spillere går videre til neste runde.
V-runde (finale) «Verbal duell». Finalistene setter seg ved bordet og lager ord (substantiv i første tilfelle) av ordet GERASIM- hovedpersonen i historien. Ar, fred, øyeblikk, ris, tryllekunstner, gam, sik (fisk), riga, skam, måle, ess, svovel, sminke ...
Musikalsk pause.
Gratulerer til vinneren, spillere; givende.
