Capítulo Nove Troca de Energia Vital Um homem sábio que faz amizade com estúpidos torna-se um tolo; um cachorro que vive com o bem, pessoas pequenas torna-se um ser racional. Provérbio árabe Se alguém te enganou duas vezes, então você está de acordo com o enganador. Thomas

Preencha as lacunas nos diagramas.

Escreva os números sob os quais os exemplos de atividades são indicados no diagrama de blocos apropriado.

Exemplos: 1) a anfitriã está preparando o jantar; 2) os alunos organizaram um torneio de xadrez; 3) o general planeja um desfile de tropas; 4) o vendedor embala a compra; 5) um morador de verão rega vegetais no jardim; 6) o aluno está se preparando: para o exame; 7) várias famílias organizadas Jogo de futebol; 8) os participantes do quiz da TV respondem às perguntas do apresentador; 9) um aluno lê livros indicados por um professor de literatura no verão; 10) uma menina faz o cabelo de uma boneca; 11) Os ministros do Governo elaboram o Orçamento do Estado.

Responder

Objetivo - Realização - Caminho

Principais tipos de atividade humana:

1. Jogo- Esse tipo especial atividade cujo objetivo não é a produção de nenhum produto material, mas o próprio processo - entretenimento, recreação. O jogo, como a arte, oferece uma certa solução na esfera condicional, que pode ser usada no futuro como uma espécie de modelo da situação. O jogo permite simular situações específicas da vida.

Exemplos: 2) os alunos organizaram um torneio de xadrez; 7) várias famílias organizaram uma partida de futebol; 8) os participantes do quiz da TV respondem às perguntas do apresentador; 10) a menina faz o cabelo da boneca.

2. Ensino- um tipo de atividade cujo objetivo é a aquisição de conhecimentos, habilidades e habilidades por uma pessoa. A peculiaridade da doutrina é que ela serve como um meio desenvolvimento psicológico pessoa. O ensino pode ser organizado e desorganizado (autoeducação).

Exemplos: 6) o aluno está se preparando para o exame; 9) o estudante no verão lemos os livros dados pelo professor de literatura.

3. Comunicação- trata-se de um tipo de atividade em que há troca de ideias e emoções (alegria, surpresa, raiva, sofrimento, medo, etc.). De acordo com os meios utilizados, distinguem-se os seguintes tipos de comunicação: direta e indireta, direta e indireta, verbal e não verbal.

4. Trabalho- um tipo de atividade que visa alcançar um resultado praticamente útil. Traços de caráter trabalho: conveniência, foco em alcançar um resultado específico, utilidade prática, transformação ambiente externo um habitat.

Exemplos: 1) a anfitriã está preparando o jantar; 3) o general planeja um desfile de tropas; 4) o vendedor embala a compra; 5) um morador de verão rega vegetais no jardim; 11) Os ministros do Governo elaboram o Orçamento do Estado.

Humano e sociedade

1.6. A atividade humana e suas principais formas (trabalho, brincadeira, ensino)

Atividade - interação ativa uma pessoa com um ambiente, cujo resultado deve ser sua utilidade, exigindo de uma pessoa alta mobilidade de processos nervosos, movimentos rápidos e precisos, aumento da atividade de percepção, atenção, memória, pensamento, estabilidade emocional. A estrutura da atividade geralmente é apresentada de forma linear, onde cada componente segue o outro no tempo: Necessidade-> motivo-> Alvo-> Instalações-> Ação-> Resultado

Precisar - esta é uma necessidade, insatisfação, sensação de falta de algo necessário para uma existência normal. Para que uma pessoa comece a agir, é necessária uma consciência dessa necessidade e de sua natureza. Um motivo é uma motivação consciente baseada na necessidade que justifica e justifica uma atividade. A necessidade se tornará um motivo se for percebida não apenas como uma necessidade, mas como um guia para a ação. No processo de formação de um motivo, não apenas necessidades, mas também outros motivos estão envolvidos. Via de regra, as necessidades são mediadas por interesses, tradições, crenças, atitudes sociais, etc.

Alvo - esta é uma ideia consciente do resultado da atividade, antecipação do futuro. Qualquer atividade envolve o estabelecimento de metas, ou seja, a capacidade de definir metas de forma independente. Os animais, ao contrário dos humanos, não podem estabelecer metas por si mesmos: seu programa de atividade é predeterminado e expresso em instintos. O homem é capaz de formar seus próprios programas, criando algo que nunca existiu na natureza. Como não há estabelecimento de metas na atividade animal, ela não é uma atividade. Além disso, se o animal nunca apresenta antecipadamente os resultados de sua atividade, então a pessoa, iniciando a atividade, tem em mente a imagem do objeto esperado: antes de criar algo na realidade, ele o cria em sua mente. No entanto, o objetivo pode ser complexo e às vezes requer uma série de etapas intermediárias para alcançá-lo. Por exemplo, para plantar uma árvore, você precisa comprar uma muda, encontrar um local adequado, pegar uma pá, cavar um buraco, colocar a muda, regar, etc. Ideias sobre resultados intermediários são chamadas de tarefas. Assim, o objetivo é dividido em tarefas específicas: se todas essas tarefas forem resolvidas, o objetivo geral será alcançado.

Instalações - são técnicas utilizadas no decorrer da atividade, métodos de ação, objetos, etc. Por exemplo, para aprender ciências sociais, você precisa de palestras, livros didáticos, tarefas. Para ser um bom especialista, você precisa obter Educação profissional, ter experiência profissional, praticar constantemente em suas atividades, etc. Os meios devem corresponder aos fins.

Ação - um elemento de atividade que tem uma tarefa relativamente independente e consciente. Uma atividade é composta de ações individuais. Por exemplo, a atividade docente consiste em preparar e ministrar palestras, conduzir seminários, preparar trabalhos, etc.

Resultado - este é o resultado final, o estado em que a necessidade é satisfeita (no todo ou em parte). Por exemplo, o resultado do estudo pode ser conhecimento, habilidades, resultado do trabalho - bens, resultado da atividade científica - ideias e invenções. O resultado da atividade pode ser a própria pessoa, porque no decorrer da atividade ela se desenvolve e muda.

Tipos de atividades nas quais cada pessoa inevitavelmente se junta no processo de seu desenvolvimento individual:jogo, comunicação, ensino, trabalho.

Um jogo - este é um tipo especial de atividade, cujo objetivo não é a produção de nenhum produto material, mas o próprio processo - entretenimento, recreação. Traços característicos do jogo: ocorre em uma situação condicional, que, via de regra, muda rapidamente; em seu processo, são utilizados os chamados objetos substitutos; visa satisfazer o interesse de seus participantes; contribui para o desenvolvimento da personalidade, enriquece-a, dota-a das competências necessárias.

Comunicação é uma atividade na qual ideias e emoções são trocadas. Muitas vezes é expandido para incluir a troca de itens materiais. Essa troca mais ampla é a comunicação [material ou espiritual (informativa)].

Doutrina é um tipo de atividade cujo objetivo é a aquisição de conhecimentos, habilidades e habilidades por uma pessoa. O ensino pode ser organizado (realizado em instituições educacionais) e desorganizado (realizado em outras atividades a seu lado, resultado adicional) O ensino pode adquirir o caráter de autoeducação.

Trabalhar é um tipo de atividade que visa alcançar um resultado praticamente útil. Traços característicos do trabalho: conveniência; foco no alcance dos resultados programados e esperados; disponibilidade de habilidades, habilidades, conhecimentos; utilidade prática; obter um resultado; desenvolvimento pessoal; transformação do ambiente humano.

Tema "Atividades"

1. Qual definição está faltando na seguinte frase: "Somente a atividade humana tem ... caráter"? a) instintivo; b) arma; c) junta; d) transformador.

2. Os julgamentos estão corretos?

A. A atividade da ferramenta é exclusiva do homem.

B. Os animais usam objetos naturais como ferramentas e até os fabricam.

a) apenas A é verdadeira; b) A e B estão corretas; c) apenas B é verdadeira; d) ambas estão erradas.

3. As atividades espirituais incluem: a) a construção de um cinema; b) fabricação de ferramentas; c) fazer um filme d) o trabalho da gráfica.

4. O trabalho como atividade humana expedita teve início: a) com a caça;

b) fabricação de ferramentas; c) agricultura; d) domínio do fogo.

1. Qual termo pode ser definido característica comum atividades de um artista, escritor, inventor, professor? a) conhecimento; b) criatividade; c) ensino; d) imagem.

2. As seguintes afirmações sobre a atividade humana estão corretas?

R. Mudar e transformar o mundo no interesse das pessoas é uma característica da atividade humana.

B. atividade humana caracteriza o foco na criação do que não está na natureza.

a) apenas A é verdadeira; b) apenas B é verdadeira; c) ambos A e B são verdadeiros; d) ambas as afirmações estão erradas.

3. Um aluno para um professor é: a) um sujeito de atividade; b) o objeto da atividade; c) um concorrente; d) colega.

Tópico 2. Ser uma pessoa

Ser – categoria filosófica que denota existência, realidade. Consequentemente, não apenas os fenômenos da natureza, mas também o homem, as esferas de sua atividade, têm existência. O mundo dos seres pensantes e tudo o que eles criaram entra na esfera do ser.

O pré-requisito primário para a existência humana é a vida do corpo dele. No mundo natural, uma pessoa, existindo como corpo, depende das leis de desenvolvimento e morte dos organismos, os ciclos da natureza. Para dar vida ao espírito, é preciso dar vida ao corpo. Portanto, em todos os países civilizados, os direitos humanos fundamentais para atender às suas necessidades primárias, os direitos associados à preservação da vida, estão legalmente consagrados.

O indivíduo torna-se pessoa, dominando as conquistas cultura humana(aspecto pessoal da existência humana). Portanto, uma pessoa não obedece cegamente às exigências das leis corporais, mas é capaz de controlar e regular suas necessidades, satisfazendo-as não apenas de acordo com a natureza, mas guiadas por normas e ideais historicamente emergentes. No entanto, acredita-se que o ser individual é a base do ser de uma pessoa.

O ser social pode ser expresso em um sentido mais amplo como ser social. O ser social (a relação das pessoas com a natureza e entre si) surge junto com a formação sociedade humana e é primário em relação à consciência de um indivíduo e geração.

Amostra de trabalho

A1. Escolha a resposta correta. As seguintes afirmações sobre a existência humana estão corretas?

A. A existência individual de uma pessoa não depende de seus dados naturais.

B. A existência individual de uma pessoa não depende das condições sócio-históricas da existência.

1) apenas A é verdadeira

2) apenas a letra B é verdadeira

3) ambas as afirmações estão corretas

4) ambos os julgamentos estão errados

Responder: 4.

Tópico 3. Necessidades e interesses humanos

Para se desenvolver, uma pessoa é forçada a satisfazer várias necessidades, que são chamadas de necessidades.

Precisar – é a necessidade do homem daquilo que constitui a condição necessária de sua existência. Nos motivos (do latim movege - pôr em movimento, empurrar) da atividade, manifestam-se as necessidades humanas.

Tipos de necessidades humanas

– Biológico (orgânico, material)- necessidades de alimentação, vestuário, habitação, etc.

– Social-precisa interagir com outras pessoas atividades sociais, em reconhecimento público, etc.

– Espiritual (ideal, cognitivo)- necessidades de conhecimento atividade criativa criar beleza, etc.

As necessidades biológicas, sociais e espirituais estão inter-relacionadas. Basicamente, as necessidades biológicas nos humanos, ao contrário dos animais, tornam-se sociais. Para a maioria das pessoas, as necessidades sociais prevalecem sobre as ideais: a necessidade de conhecimento muitas vezes funciona como um meio para adquirir uma profissão, para ocupar uma posição digna na sociedade.

Existem outras classificações de necessidades, por exemplo, as seguintes.

As necessidades de cada nível seguinte tornam-se urgentes quando as anteriores são satisfeitas.

Deve ser lembrado sobre a limitação razoável das necessidades, porque, em primeiro lugar, nem todas as necessidades humanas podem ser totalmente satisfeitas e, em segundo lugar, as necessidades não devem contradizer Padrões morais sociedade.

Necessidades Razoáveis -Estas são as necessidades que ajudam a desenvolver em uma pessoa seu verdadeiro qualidades humanas: o desejo de verdade, beleza, conhecimento, o desejo de trazer o bem para as pessoas, etc.

As necessidades fundamentam o surgimento de interesses e inclinações.

Interesse (lat. interesse - importar) - atitude proposital de uma pessoa para qualquer objeto de suas necessidades.

Os interesses das pessoas dirigem-se não tanto aos objetos das necessidades, mas àquelas condições sociais que tornam esses objetos mais ou menos acessíveis, principalmente bens materiais e espirituais que garantem a satisfação das necessidades.

Os interesses são determinados pela posição de vários grupos sociais e indivíduos na sociedade. São mais ou menos reconhecidos pelas pessoas e são os incentivos mais importantes para Vários tipos Atividades.

Existem várias classificações de interesses:

- de acordo com sua operadora: Individual; grupo; sociedade inteira.

- por direção: econômico; social; político; espiritual.

Interesse deve ser diferenciado inclinação . O conceito de "interesse" expressa o foco em um determinado item. O conceito de "inclinação" expressa o foco em um determinado atividade.

O interesse nem sempre se combina com a inclinação (depende muito do grau de acessibilidade de uma determinada atividade).

Os interesses de uma pessoa expressam a direção de sua personalidade, que determina em grande parte sua personalidade. caminho da vida, natureza da atividade, etc.

Amostra de trabalho

B1. Escreva a palavra que falta no diagrama.

Responder: Precisa.

Tópico 4. A atividade humana, suas principais formas

Atividade – uma forma de relação do homem com o mundo exterior, que consiste em transformá-lo e subordiná-lo aos objetivos do homem.

A atividade humana tem certa semelhança com a atividade de um animal, mas difere em uma atitude criativa e transformadora para com o mundo ao redor.

motivo – um conjunto de condições externas e internas que causam a atividade do sujeito e determinam a direção da atividade. Os motivos podem ser: necessidades; atitudes sociais; crenças; interesses; impulsos e emoções; ideais.

Objetivo da atividade – é uma imagem consciente do resultado para o qual a ação de uma pessoa é direcionada. Uma atividade consiste em uma cadeia de ações. Ação – é um processo que visa atingir o objetivo definido.

A atividade das pessoas se desenvolve em vários campos vida da sociedade, sua direção, conteúdo, meios são infinitamente diversos.

Os tipos de atividades nas quais cada pessoa inevitavelmente se envolve no processo de seu desenvolvimento individual: brincar, comunicar, ensinar, trabalhar.

Um jogo – este é um tipo especial de atividade, cujo objetivo não é a produção de nenhum produto material, mas o próprio processo - entretenimento, recreação.

Características do jogo: ocorre em uma situação condicional, que, via de regra, muda rapidamente; em seu processo, são utilizados os chamados objetos substitutos; visa satisfazer o interesse de seus participantes; contribui para o desenvolvimento da personalidade, enriquece-a, dota-a das competências necessárias.

Comunicaçãoé uma atividade na qual ideias e emoções são trocadas. Muitas vezes é estendido para incluir troca e objetos materiais. Essa troca mais ampla é comunicação [material ou espiritual (informativo)].

Existem várias classificações de comunicação.

EM Ciência moderna Existem várias abordagens para a relação entre atividade e comunicação:

- a comunicação é um elemento de qualquer atividade, e a atividade é uma condição necessária para a comunicação, você pode colocar um sinal de igual entre eles;

- a comunicação é um dos tipos de atividade humana junto com a brincadeira, o trabalho, etc.;

- comunicação e atividade são categorias diferentes, dois lados do ser social de uma pessoa: atividade laboral pode prosseguir sem comunicação, e a comunicação pode existir sem atividade.

Doutrina – Este é um tipo de atividade cujo objetivo é a aquisição por uma pessoa de conhecimentos, habilidades e habilidades.

ensino pode ser organizado(realizado em instituições de ensino) e desorganizado(realizado em outras atividades como seu lado, resultado adicional).

O ensino pode assumir um caráter auto-educação.

Sobre a questão do que é trabalho, existem vários pontos de vista:

Trabalho é qualquer atividade humana consciente. Onde há interação humana com o mundo exterior, podemos falar sobre trabalho;

O trabalho é uma das atividades, mas longe de ser a única.

Trabalhar – Este é um tipo de atividade que visa alcançar um resultado praticamente útil.

Traços característicos do trabalho: conveniência; foco no alcance dos resultados programados e esperados; disponibilidade de habilidades, habilidades, conhecimentos; utilidade prática; obter um resultado; desenvolvimento pessoal; transformação do ambiente humano.

Em cada tipo de atividade, são definidos objetivos específicos, tarefas, um arsenal especial de meios, operações e métodos é usado para atingir os objetivos definidos. Ao mesmo tempo, nenhum dos tipos de atividade existe fora da interação entre si, o que determina a natureza sistêmica de todas as esferas da vida pública.

Principais classificações de atividades

Por objetos e resultados (produtos) atividades - a criação de riqueza material ou valores culturais.

Criação – Este é um tipo de atividade que gera algo qualitativamente novo, que nunca existiu antes.(Por exemplo, novo objetivo, novo resultado ou novos meios, novas formas de alcançá-los).

A criatividade é um componente de qualquer atividade humana e uma atividade independente (por exemplo, a atividade de cientistas, inventores, escritores, etc.).

A ciência moderna reconhece que qualquer pessoa de uma forma ou de outra tem a capacidade de atividade criativa. No entanto, as habilidades podem se desenvolver ou desaparecer. Portanto, é necessário dominar a cultura, a linguagem, o conhecimento, dominar as formas da atividade criativa, seus mecanismos mais importantes.

Os mecanismos mais importantes da atividade criativa

– Combinação, variação do conhecimento existente.

– Imaginação- a capacidade de criar novas imagens sensoriais ou mentais na mente.

– Fantasia(gr. phantasia - uma imagem mental, fruto da imaginação) - é caracterizada por um poder especial, brilho e incomum das representações e imagens criadas.

– Intuição(lat. intueri - olhar de perto) - conhecimento, as condições de obtenção que não são realizadas.

Assim, a atividade é um modo de existência das pessoas e se caracteriza pelas seguintes características:

– consciente caráter - uma pessoa apresenta conscientemente os objetivos da atividade e prevê seus resultados;

– natureza produtiva- visa obter um resultado (produto);

- transformando personagem- uma pessoa muda o mundo e ele mesmo;

– caráter público- uma pessoa no processo de atividade, via de regra, entra em vários relacionamentos com outras pessoas.

Amostra de trabalho

B3. Estabeleça uma correspondência entre os tipos de atividades e suas manifestações: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

Anote os números selecionados na tabela e, em seguida, transfira a sequência de números resultante para a folha de respostas (sem espaços ou quaisquer símbolos).

Responder: 22121.

Tópico 5. Pensamento e atividade

Pensamento- um processo ativo de refletir o mundo objetivo em conceitos, julgamentos, teorias, etc.

Apesar de o pensamento ser um processo que ocorre no córtex cerebral humano, é por natureza socialmente. Afinal, para definir e resolver qualquer problema, uma pessoa usa as leis, regras, conceitos que foram descobertos na prática humana.

O pensamento está intimamente ligado à linguagem. A linguagem é a expressão do pensamento humano. Com sua ajuda, uma pessoa conhece o mundo objetivo. Isso acontece porque a linguagem de uma forma ou de outra corresponde aos objetos da realidade, suas propriedades e relações. Em outras palavras, existem elementos na linguagem que substituem os objetos nomeados. Eles desempenham o papel de representantes de objetos de conhecimento no pensamento, são signos de objetos, propriedades ou relações.

natureza mediada o pensamento reside no fato de que uma pessoa conhecedora, com a ajuda do pensamento, penetra nas propriedades ocultas, conexões, relações dos objetos.

O processo de pensamento passa por vários estágios.

pensar tem caráter pessoal. Isso se manifesta em quais tarefas atraem a atenção de uma determinada pessoa, como ela resolve cada uma delas, que sentimentos ela experimenta ao resolvê-las. O momento subjetivo aparece tanto nas atitudes que se desenvolveram em uma pessoa em relação ao que ela conhece, quanto nas condições em que esse processo ocorre, na perfeição dos métodos utilizados, na riqueza de conhecimentos e no sucesso de seus aplicativo.

Uma característica distintiva da atividade mental é a inclusão neste processo aspectos emocionais e volitivos da personalidade que aparecem: na forma motivos, motivos pelos quais uma pessoa realiza um trabalho mental difícil; na forma de reações a uma descoberta feita, a uma solução encontrada ou a um fracasso (alegria, orgulho, autoconfiança; aborrecimento, desgosto, desânimo, apatia, etc.); em relação ao conteúdo da tarefa em si.

Pensar é complexo fenômeno sócio-histórico. Seu desenvolvimento é caracterizado pelo aumento da abstração e generalização.

Sobre estágios diferentes desenvolvimento humano, suas habilidades mentais dominavam tipos diferentes pensamento.

Em sua forma pura, certos tipos de pensamento são difíceis de perceber. É aconselhável falar sobre a predominância de um tipo ou outro.

No processo de pensamento, uma pessoa descobriu gradualmente um número crescente de leis no mundo ao seu redor, ou seja, conexões essenciais, repetitivas e estáveis ​​das coisas. Tendo formulado as leis, uma pessoa começou a usá-las em cognição posterior, o que lhe deu a oportunidade de influenciar ativamente a natureza e a vida social.

Amostra de trabalho

B2. Abaixo está uma lista de termos. Todos eles, com exceção de um, estão ligados ao conceito de “pensamento”.

Imagem; linguagem; desempenho; temperamento; sinal.

Encontre e indique um termo que não esteja relacionado ao conceito de "pensamento".

Responder: Temperamento.

Tópico 6. O propósito e significado da vida humana

O propósito da vida- uma espécie de marco mental para o qual os atos e ações de uma pessoa correm.

Significado da vida – a consciência de uma pessoa sobre a direção de sua vida, sua construção consciente de uma hierarquia de valores, consciência de suas capacidades e o desejo de realizá-las.

O sentido da vida não é dado ao homem de fora. O próprio homem traz à vida um começo razoável. O sentido da vida é diferente para cada pessoa. É impossível encontrar o sentido da vida para todos os tempos e povos, porque junto com as verdades universais e eternas, inclui algo específico - as aspirações das pessoas de cada época específica.

O sentido da vida pode ser visto em três dimensões temporais: o passado (retrospecção); presente (atualizando); futuro (prospect).

A realização do sentido da vida depende da presença na sociedade de muitas condições, sendo as principais a presença de liberdades democráticas, objetivos humanos e meios correspondentes.

Para determinar o sentido da vida, existem várias abordagens que fundamentam este ou aquele conceito.

O sentido da vida é eu escolha consciente cada indivíduo daqueles valores que o orientam não a ter, mas a ser.

Em outras palavras, o sentido da vida humana está na auto-realização do indivíduo, na necessidade humana de criar, dar, compartilhar com os outros, sacrificar-se.

Amostra de trabalho

B5. Leia o texto abaixo, cada posição do qual é numerada.

(1) Muitas vezes se ouve a opinião de que o sentido da vida humana reside na conquista da felicidade completa e indestrutível. (2) Todos os meios de comunicação unanimemente cultuam, a nosso ver, o desejo natural de uma pessoa ser feliz. (3) Muitos não acompanham a corrida proposta pela sociedade por padrões ilusórios. (4) Parece que nossas idéias habituais e calmas sobre uma vida próspera e digna não devem ser alteradas para os padrões da aparência externa.

Determine quais são as disposições do texto:

A) personagem real

B) a natureza dos julgamentos de valor

Escreva abaixo do número da posição a letra que indica sua natureza. Transfira a sequência de letras resultante para a folha de respostas.

Responder: BBAB.

Tópico 7. Auto-realização

A personalidade se manifesta no processo de auto-realização.

Auto-realização – o processo de identificação e implementação mais completa pelo indivíduo de suas capacidades, o alcance dos objetivos pretendidos na resolução de problemas pessoalmente significativos, permitindo-lhe realizar plenamente potencial criativo personalidade.

A auto-realização pode ser atribuída às mais altas necessidades humanas. Executa-se pela influência propositada da personalidade em si mesmo.

Amostra de trabalho

A1. Escolha a resposta correta. As seguintes afirmações sobre auto-realização estão corretas?

A. Auto-realização é o processo de se tornar objetos materiais e valores espirituais, na própria vida de uma pessoa de engenharia e ideias técnicas, normas morais e artísticas.

B. A autorrealização está inextricavelmente ligada à criatividade consciente.

1) apenas A é verdadeira

2) apenas a letra B é verdadeira

3) ambas as afirmações estão corretas

4) ambos os julgamentos estão errados

Responder: 3.

Tópico 8. Indivíduo, individualidade, personalidade. Socialização do indivíduo

Os conceitos de "indivíduo", "individualidade", "personalidade" na literatura científica e popular são usados ​​como significados próximos, mas não são sinônimos.

Individual (do lat. individuum - indivisível, indivisível) - é um único representante raça humana, um portador específico de todos os traços sociais e psicológicos da humanidade: mente, vontade, necessidades, interesses etc. (homem como um indivíduo separado entre outras pessoas).

Individualidade- esta é uma originalidade única das manifestações de uma pessoa, enfatizando a exclusividade, versatilidade e harmonia, naturalidade e facilidade de sua atividade(o homem como um de muitos, mas dado o seu características pessoais: aparência, comportamento, caráter, etc.).

Personalidade (do lat. persona - pessoa) - este é um indivíduo humano que é sujeito de atividade consciente, possuindo um conjunto de características, propriedades e qualidades socialmente significativas que ele implementa na vida pública(pessoa com qualidades socialmente significativas).

estrutura de personalidade

status social- o lugar de uma pessoa no sistema relações Públicas.

papel social- uma forma de comportamento aprovada pelo normativo e correspondente ao status social.

Orientação- necessidades, interesses, pontos de vista, ideais, motivos de comportamento.

Nem toda pessoa é uma pessoa. Os seres humanos nascem, tornam-se indivíduos no processo de socialização.

Socialização (do lat. socialis - público) - é o processo de aprendizagem e desenvolvimento adicional normas culturais individuais e experiência social necessárias para o funcionamento bem-sucedido na sociedade.

O processo de socialização continua ao longo da vida, pois a pessoa nessa época domina muitos papéis sociais.

A socialização abrange todos os processos de inclusão de um indivíduo no sistema de relações sociais, a formação de qualidades sociais nele, ou seja, forma a capacidade de participar da vida social.

Tudo o que influencia o processo de socialização é denotado pelo conceito de "agentes socialização". Estes incluem: tradições e costumes nacionais; políticas públicas; mídia de massa; ambiente social; Educação; auto-educação.

A expansão e aprofundamento da socialização ocorre:

– na área de atividade– expansão de seus tipos; orientação no sistema de cada tipo de atividade, ou seja, destacando o principal nele, sua compreensão, etc.

– na área de comunicação– enriquecimento do círculo de comunicação, aprofundamento de seu conteúdo, desenvolvimento de habilidades de comunicação.

– no campo do autoconhecimento- formação da imagem do próprio "eu" ("eu"-conceito) como um sujeito ativo da atividade, compreendendo seu pertencimento social, papel social e etc

Amostras de trabalho

Leia o texto e faça as tarefas C1– C4.

“Individualidade significa delimitação, singularidade da personalidade, ou seja, a capacidade de vida independente, à auto-regulação, à manutenção da sua estabilidade. A individualidade humana, que se distingue por características como integridade, isolamento, originalidade, autonomia, liberdade, presença de um "eu" interior, criatividade, ao mesmo tempo não só não significa a desunião do homem e da sociedade, mas, pelo contrário , cria a base para sua unidade mais profunda.<…>

A singularidade, singularidade das personalidades, complementaridade umas das outras com características próprias é um dos fatores desenvolvimento bem sucedido sociedade verdadeiramente humana e harmoniosa. A individualização é uma das coisas que unem as pessoas. Sabe-se que a interação em geral acaba sendo forte, se no “outro” o objeto encontra o complemento de si mesmo, algo que lhe falta como tal. Portanto, quanto mais desenvolvida a individualidade, independência, iniciativa, criatividade de cada pessoa, mais rica e forte é a sociedade como um todo.<…>

Toda manifestação da vida de um indivíduo é uma manifestação e afirmação da vida social. Individual e vida pública não são fundamentalmente diferentes um do outro, mas agem como dois lados da vida de uma pessoa.<…>

Assim, é errado interpretar o indivíduo apenas como singular e irrepetível. Ao definir a individualidade, focamos apenas no que distingue as pessoas umas das outras. Definindo uma personalidade, enfatizamos características comuns e típicas.<…>

A individualidade, que, como já foi dito, só pode se desenvolver livremente na interação com outras pessoas, quando cada um complementa, continua, enriquece o outro por suas próprias características, nada tem em comum com o individualismo. Individualismo significa opor uma pessoa à sociedade, tratando outras pessoas como um meio de existência privada. Essa fragmentação da sociedade e do indivíduo, via de regra, se volta contra a própria pessoa. Assim, em uma interpretação individualista, a outra pessoa é a fronteira “para mim”, nas condições das relações coletivistas desenvolvidas, o outro não é uma fronteira, mas uma continuação e adição de “eu mesmo” ( Spasibenko S. G. Geral e individual em estrutura social humano // Conhecimento social e humanitário. 2001. No. 3. S. 98–101.).

C1. O que é individualidade? Quais são seus sinais?

Responder: Individualidade significa delimitação, a singularidade do indivíduo, ou seja, a capacidade de viver de forma independente, auto-regular e manter a própria estabilidade. Com a ajuda do conceito de “individualidade”, a ênfase é colocada nas diferenças entre as pessoas.

Sinais de individualidade: integridade, isolamento, originalidade, autonomia, liberdade, presença de um "eu" interior, criatividade.

C2. Com base no texto, indique por que a individualidade é um dos fatores no desenvolvimento de uma sociedade verdadeiramente humana e harmoniosa.

Responder: A individualidade é um dos fatores no desenvolvimento de uma sociedade harmoniosa verdadeiramente humana, pois sabe-se que a interação em geral se revela forte se um objeto encontra no “outro” um acréscimo a si mesmo, que lhe falta como tal. Portanto, quanto mais desenvolvida a individualidade de uma pessoa, expressa em independência, iniciativa, criatividade, mais rica e forte é a sociedade como um todo.

C4. O texto fala da unidade dual do geral e do individual como uma das fontes internas da formação da personalidade. Explique esta conclusão com um dos exemplos.

Responder: Pode-se citar como exemplo: A formação de uma personalidade pressupõe a relação entre o socialmente típico (geral) e o criativamente individual em uma pessoa. A negligência dessa proporção está repleta de sérias conseqüências. Tanto a sociedade quanto o homem sofrem tanto com a despersonalização, nivelamento, subestimação da importância da individualidade, quanto com a absolutização do indivíduo, qualidades únicas de uma pessoa.