Hem › Motor › Litterära hjältar och deras samband med geografiska namn. Litterärt och geografiskt projekt "Symboler av Ryssland

Litterära hjältar och deras samband med geografiska namn. Litterärt och geografiskt projekt "Symboler av Ryssland

Ryska statens barnbibliotek i samarbete med Statens museum rysk litteraturs historia. V. I. Dahl, det ryska geografiska samhället, fortsätter med stöd av Ryska federationens kulturministerium det allryska projektet "Symbols of Russia".

I år är projektet tillägnat året för ekologi och skyddade områden i Ryska federationen och genomförs med informationsstöd från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium. Projektet består av två delar: den allryska litterära och geografiska tävlingen "Symboler av Ryssland" och den allryska litterära och geografiska olympiaden "Rysslands symboler".
Fram till den 20 oktober 2017 accepterar RSDL barns frågor om naturliga föremål och territorier i Ryssland och deras reflektion i klassisk rysk litteratur. En auktoritativ jury kommer att avgöra de bästa frågorna.
Sammanställarna av de bästa frågorna kommer inte bara att få diplom och presentkort från Labyrinth onlinebutik, utan kommer också att bli författarna till den allryska olympiaden "Symbols of Russia".
23 november 2017 i varje region är det planerat att hålla olympiaden bland skolbarn i två ålderskategorier: från 8 till 10 år och från 11 till 14 år. Vinnarna av Olympiaden får diplom och bokpresenter.
Grattis till den pedagogiska gemenskapen på deras yrkeshelg! Vi hoppas att det litterära och geografiska projektet "Symbols of Russia" kommer att stödjas av dig och dina kollegor från utbildnings- och kulturinstitutioner. Vi är övertygade om att den framgångsrika implementeringen kommer att bidra till att bygga ett effektivt samarbete mellan avdelningarna som kommer att uppmuntra barn att läsa och öka intresset för natur och litteratur i vårt land.

Mikhailov I.E.,
examen från professionell omskolning av MIOO 2006 i riktning mot "Geografi",
författare till praktikinriktade böcker och artiklar om metodiken för undervisning i biologi och geografi på gymnasiet

2016 uppmanade Ryska Geografiska Sällskapet skolbarn från olika regioner i Ryssland att delta i projektet för skolgeografiska expeditionen "Literary Geography". Aktivt engagemang av skolbarn i studiet av litterära platser hemland var tänkt att bidra till utbildning av medborgarskap och patriotism för ungdomar.

Under fältexpeditioner skolbarn

bekantat sig med litterära platser din region,
hölls forskningsarbete om bedömning av objekts säkerhet kulturellt arv förknippad med liv och verk av ryska författare och poeter,
avslöjade de viktigaste förändringarna i den naturliga och social miljö region jämfört med den era som beskrivs i litterära verk,
skolbarn lärde sig namnen på författare och poeter, nya för dem, deras sätt att leva under motsvarande tidsperiod, villkoren för kreativitet under dessa år.

Det fanns en bindning av litterära verk kända för skolbarn till ett specifikt område.
Stor betydelse i geografisk vetenskap ha skrivbordsforskning utförd före och efter den geografiska expeditionen. I praktiken av litterär geografi är detta läsningen av skönlitteratur och essäböcker, sökandet efter geografiskt innehåll i dem, dess analys och syntes. Detta stadium i litterär geografi är nästan det viktigaste, eftersom det inte finns något fullvärdigt fältstadium utan det. Geografilärare utvecklar och använder en mängd olika frågor och uppgifter, inklusive kreativa. Många utvecklingar publiceras i vetenskapliga och metodologiska tidskrifter i vårt land, utställda på webben.
Litteraturgeografi är i integrationsområdet för geografins samspel med andra skoldiscipliner. Dess metoduppgifter är gemensamma för didaktiken i allmänhet och har sina egna särdrag. Frågor och uppgifter inom litteraturgeografi används i stor utsträckning i skololympiadövningar.
Med hjälp av litterär geografi, på bekant litterärt material, svåra ämnen geografikurs. Konstböcker och essäer konkretiserar kvalitativt nytt geografiskt material för eleverna för dess bättre förståelse och assimilering. Fiktion släpper ut atmosfären i kontrolllektionen, bidrar till bildandet av uppmärksamhet vid svar på frågor, ger ny kunskap, för lektionens geografiska material närmare livet, gör det mer transparent, "inte enligt läroboken". Litterära fragment i en geografilektion fungerar som illustratörer av geografiskt innehåll. De gör det visuellt, tillgängligt och minnesvärt. Skönlitteratur och essä litterärt material bidrar till bildandet av patriotiska känslor hos studenter, blir avvikelse, fungerar som en illustratör av utvecklingsmönster för vilda djur, mänskligheten och jorden som helhet.
I litteraturgeografins metodik och praktik försökte vi peka ut flera block.

Block 1. Bildandet av den geografiska bilden av territoriet
Konstnärliga och essätexter fungerar som illustratörer som låter dig måla bilder av rymden. Samtidigt framträder den geografiska handlingen i konstverk i två former - generaliserad och specifik. Många poeter och författare kan hitta dikter om årstiderna och tiden på dygnet, om skogen, floden, bäcken, vinden, havet, byar med kupoler av kyrkor, åkrar med skog. I en annan version säkerställer den territoriella fästningen av ett konstverk erkännandet av de platser som beskrivs i det.

Block 2. Geografisk analys konstnärlig text
Genom att använda färdiga geografiska kunskaper när man läser konstverk kan man närma sig läsningen av böcker mer detaljerat och eftertänksamt och bättre förstå de geografiska verkligheterna i den skönlitteratur som läses. Litterära texter ger eleverna ytterligare incitament att få geografisk information som är subjektivt ny för dem. Geografisk kunskap bildas direkt från ett konstnärligt fragment och i färd med att arbeta med ytterligare informationskällor om frågor och uppgifter.

Block 3. Analys av det geografiska utrymmet i en skönlitterär bok
En viktig uppgift för litterär geografi är att lära en se geografiskt utrymme i en skönlitterär bok: "Var händer allt detta?" Endast genom att introducera en skolbarn i ett konstverks geografiska rum kan man förvänta sig att han svarar adekvat på det han har läst. Tyvärr är det en vanlig situation när både geografi och litteratur undervisas i skolan, tvärvetenskaplig integration genomförs och eleven plockar upp ytterligare en bok och återigen inte förstår var handlingen utvecklas. Med hjälp av litterär geografi hjälper läraren till att komma in i lästa skönlitterära böckers geografiska utrymme.

Block 4. Kunskap om territoriets geografiska förflutna genom historisk geografi och vice versa
I konstböcker hittar skolbarn artefakter som blir Startpunkt deras historiska och geografiska forskning. Och med utgångspunkt från spåren av människan på jorden går de in i dess geografiska plan. Skolbarn går online som ett bibliotek fullt av intressant, men ibland motsägelsefull information, som de ännu inte har tagit reda på efter att ha skapat egen representation om planeten.

Numera växer litteraturgeografin fram från de akademiska väggarna och får genklang hos den vuxna befolkningen. Enligt forskaren N. Gorbunov är fiktion en kreativ återspegling av mänskligt liv, inklusive den mångfald av geografiska platser som finns i verkligheten. Ibland är dessa platser tydligt gissade, och ibland kräver deras historia en grundlig geografisk undersökning. Det finns platser som alla känner till, till exempel Patriarkens dammar i Moskva. Men i skönlitteraturen finns det många föga kända eller helt okända toponymer. Var får författare dem ifrån? Tänk om några av de gator, hus, torg, broar som nämns i böckerna faktiskt existerar? Detta blir motivationen och utgångspunkten för den litterärt-geografiska resan. Det är intressant att veta om författaren har varit där personligen eller om han kanske bara läst eller hört av vänner om det här eller det godset, huset, avdelningen, parken. Dessa platser beskrivs i ett litterärt verk, vilket betyder att de är värda att utforska. Litterära geografer försöker återskapa den historiska bilden, för att bestämma möjligheten för ett personligt besök på den plats som författaren beskriver, för att ta reda på hur nära hans öde är kopplat till denna plats.

Tanken på att resa till platser i konstböcker är inte på något sätt ny:

i Moskva kan du åka från Mästarens källare (baserad på M.A. Bulgakovs roman "Mästaren och Margarita") till Margaritas herrgård och sedan till den "dåliga lägenheten" där författaren själv bodde, med en guide även på natten ;
i S:t Petersburg anordnar de utflykter till platserna för F.M. Dostojevskijs roman "Brott och straff".

Idén om litterärt-geografiska resor inspirerade av litteraturen förkroppsligades i nätverksprojekten "Kopplingspedal med verklighet", "Litterär geografi som flerdimensionellt arbete med text" och "Med text utan visum".

Sammanfattningsvis, här är en liten lista över böcker för skrivbordslitteratur och geografisk forskning av skolbarn:

du kan hitta spår av Nils Holgersson, och samtidigt kan du utforska Sverige med G.Kh. Andersens reseanteckningar "I Sverige", boken av T.A. Chesnokova " litterär karta Sverige". Ännu en bok av T.A Chesnokova ”Stockholm i A. Lindgrens tid” blir en gudagåva för den unge litterära geografen;
N. Gorbunovs bok "Huset på svansen av ett ånglok" är användbar för skolbarn som en guide till Europa i sagorna om H.K. Andersen; i den kommer unga litterära geografer att hitta sagor med detaljerade Google-kartor och virtuella rutter, litterära resor för Danmark, Tyskland, Italien, Schweiz, Norge, Spanien;
överklagande genom historisk geografi till litterär geografi och vice versa kommer att vara möjligt genom böckerna "The Further Adventures of Robinson Crusoe" av D. Defoe och "From Siberia" av A.P. Chekhov;
tillsammans med författaren till boken "Magical Prague" A.M.Ripellino kan skolbarn vandra genom Prags dystra labyrinter och sidorna av böcker av tjeckiska och tysktalande författare och poeter;
vandra runt i London i sällskap med huvudpersonen i romanen " Mrs Dalloway» W. Wulff kanske gillar det inte mindre än genom fälten och skogarna,
S.V. Grokhotovs bok "Shuman och omgivningar" kommer att hänvisa skolbarn till musikalisk och litterär geografi. Hon ska berätta hur de levde på den tiden då de stora tysk kompositör R. Schumann skapade sin musikal "Album for Youth". Den här boken är inte bara ett levande kulturellt och geografiskt porträtt av eran. Här hörs den tyska historiens röst, den nationella karaktärens drag gissas;
T. Severins böcker "On the Way of Sinbad", "I Marco Polos fotspår", "On the Ways of Genghis Khan", "On the Path of Jason", "Expedition" Ulysses "kommer att hjälpa skolbarn att följa deras väg kända karaktärer,
skollitterära och geografiska vandringar i Rom kommer att göra det möjligt att göra böckerna "Kamo come", G. Senkevich, "Angels and Demons" av D. Brown, "Walks in Rome" av F. Stendhal, "Shpan" av P.P. Pasolini , "Guds gissel" E.I. Zamyatina;
i Berlin kommer skolbarn att kunna resa med böckerna "Berlin och omgivningar" av J. Roth, "Gåvan" av V.V. Nabokov och "Det lojala subjektet" av G. Mann,
unga litterära geografer lär sig om den naturliga och kulturella regionen i norra Kaukasus, dess natur, livsstil och seder från böckerna "Hero of Our Time" av M.Yu. Lermontov och "Cossacks" av L.N. Tolstoy,
diktsamlingar av N.A. Nekrasov, A.V. Koltsov, I.S. Nikitin och andra ryska poeter från denna tid kommer att hjälpa dem att känna till geografin för en plats under en viss tidsperiod,
det är möjligt att korrelera biografin om poeterna F.I. Tyutchev och A.A. Fet i deras geografiska inkarnation med små volymer av deras dikter i deras händer,
böckerna "Resan till Arzrum" av A.S. Pushkin, "De tolv stolarna" av I. Ilf och E. Petrov och "The Adventures of Captain Vrungel" av A. S. Nekrasov kommer att vägleda skolbarn till geografin av vägen i fiktion,
boken "Grenade (Island of Captain Guy)" av V.P. Krapivins trilogi "Islands and Captains" kommer att hjälpa till att vandra genom platserna för Sevastopols försvar,
boken "Gröna stränder" av G.I Alekseev kommer att ge möjlighet att strosa runt i St Petersburg i mitten av 1900-talet osv.

Litteraturgeografin har mer och mer deklarerat sig i vårt land under de senaste decennierna. Praxisorienterad vetenskaplig och metodologisk litteratur vinner spridning, portaler skapas på webben. När den kommer ut ur den akademiska vetenskapen om kulturgeografi, vinner den allt mer massorna. Det ligger i vår makt att bidra till utvecklingen av denna trend.

« Vulkanvärlden är dyster, dess färger är grå, mörkblå, brunsvarta. Sällsynta ljusfläckar (gul, vit, ockra) gör hela ensemblen ännu mer tragisk. När det gäller de ljusa eller mörkröda nyanserna och det ljusa guldet av smält lava, åtföljs spänningen de orsakar alltid av omedveten depression.

Dagar tillbringade på denna typ av plats, även om de i allmänhet lämnar ett starkt intryck, men efter den tredje eller fjärde timmen börjar människan känna sig orolig, jag vill se vatten, växter ... " – så här beskrev Harun Taziev, en välkänd belgisk geolog och vulkanolog, sitt möte med bergen.

« Vi sätter oss ner med dig på en av de där stora stenhällarna som glaciärens yta är beströdd med, och ser oss omkring. I skuggan under tak av klippor, där solens strålar ännu inte har tittat på morgonen, är det en sval natt. Stenarna är kalla som is och det tränger igenom dig Frisk luft. Här kan man fortfarande känna hur kallt det var på nätterna på dessa höjder, vilken frost som fjättrade dessa stenar. Men där solens strålar faller är det ganska varmt.

Under deras heta smekning kan du sitta på glaciärens yta i en lätt klänning. Hur bländande är solens ljus i bergstopparnas rena luft, hur starkt lyser dess strålar på stenar och stenar! Solen är källan till kraftfulla krafter som gör bra jobbat omvandling av vår planets ansikte. Lyssna på vad som händer runt omkring oss "- detta är ett utdrag ur boken av den sovjetiske geologen V. A. Varsanofyeva "The Life of the Mountains".

När han studerar Eurasien kan läraren erbjuda eleverna ett utdrag ur boken av den berömda ryska målaren och författaren N. K. Roerich om Himalayas outsägliga storhet:

« De två världarna uttrycks i Himalaya. Den ena är jordens värld, full av lokala charm. Djupa raviner, invecklade kullar trängda till raden av moln, röken från byar och kloster ryker. ... Örnar argumenterar i flykt med flerfärgade drakar lanseras från byarna. I snår av bambu och ormbunke kan ryggen på en tiger eller leopard brinna med en rik extra ton.

Understora björnar gömmer sig på grenarna, och en procession av skäggapor följer ofta en ensam pilgrim. Och all denna jordiska rikedom går in i det bergiga avståndets blå dimma. En molnbank täcker det rynkade diset.

Det är märkligt, slående oväntat efter denna färdiga bild att se en ny struktur ovanför molnen. Ovanför skymningen, ovanför de molniga vågorna, lyser ljus snö. Blindande, svåråtkomliga toppar stiger oändligt rikt. Två separata världar åtskilda av mörker. I denna storslagna omfattning - ett speciellt inbjudande intryck och Himalayas storhet: "Snöns boning ».

Böcker hjälper till att hitta den nödvändiga detaljen för att bygga en lektion. uppmärksamhet åt beskrivande berättelse lärare kan lockas av olika metodiska tekniker, varav en villkorligt kommer att kalla "begränsa ämnet".

Så till exempel kan en berättelse om Bajkalsjön under Rysslands fysiska geografi börja med uttalandet av L. S. Berg: " Baikal är ett naturmirakel i alla avseenden» - och sedan visa för eleverna hela raden sådana "relationer" - storleken, djupet, transparensen av vatten, och samtidigt visa moderna miljöproblem.

På tal om Uralernas mineralrikedom, citera orden från P. P. Bazhov: " Naturligtvis hittar du inte en plats över hela världen mot vårt Ilmensky-förråd. Det finns inget att argumentera här, därför - det skrivs om det på alla språk: i Ilmensky-bergen ligger stenar från hela världen».

Låt A.E. Fersmans passionerade överklagande låta vid lektionen om ämnet "Stenar som utgör jordskorpan": " Jag vill verkligen dra dig in i denna värld (av sten), jag vill att du ska bli intresserad av berg och stenbrott, gruvor och gruvor, så att du börjar samla samlingar av mineraler, så att du vill följa med oss från staden , längre bort, till floden, till dess höga klippiga stränder, till toppen av berg eller klippiga havsstränder, dit sten bryts, sand bryts eller malm sprängs. Vi kommer att hitta något att göra där överallt; och i döda stenar, sandar och stenar kommer vi att lära oss att läsa de stora naturlagarna, enligt vilka universum är byggt».

Genom att introducera eleverna för stenar kan du visa dem ett verkligt mirakel: låt dem undersöka på ett objektglas ... ett sandkorn, ett av många tusen i en sandhög. Och killarna kommer att öppna underbar värld lekande ansikten, färger dolda för blotta ögat; den sanna skönheten hos ett omärkligt, mest prosaiskt sandkorn, ett nästan osynligt fragment av en en gång mäktig sten, förd av en glaciär eller upphöjd från jordens tarmar, kommer att avslöjas. Kanske är det så man kan lära ut förståelse av skicklighet.

I ett ögonblick - att se evigheten,

En enorm värld - i ett sandkorn,

I en enorm sten - oändlighet

Och himlen - i en kopp med en blomma.

(W. Blake)

Jag ångrar att jag inte såg hela jordens yta,

Alla dess hav, isiga toppar och solnedgångar.

Bara en dröms segel ledde mina skepp runt världen,

Först i skyltfönsterglaset mötte jag albatrosser och stingrockor.

Jag hörde inte Big Ben slå i timmen i London

Jag såg inte hur stjärnorna glider ner till fjordarna,

När Atlantens bittra snö kokar akterut

Och i början av våren blir violer blå i Paris.

(V. S. Rozhdestvensky)

Genom att studera ämnet "Lithosphere" identifierar sjätteklassare vulkanernas roll i bildandet av jordskorpan, vattenskalet och atmosfären. Bland de olika naturfenomen som förekommer på jordklotet kan ett av de farligaste, men majestätiska, kallas ett vulkanutbrott.

En av beskrivningarna av detta formidabla fenomen kan tas i romanen av J. Verne " Mystisk ö»: « Lavaströmmar strömmade över muren och en eldig flod forsade till stranden vid Granitpalatset. Det var en obeskrivligt hemsk syn. På natten verkade det som om en riktig Niagara av smält järn föll ner: från ovan - eldiga ångor, underifrån - kokande lava».

På tal om öarnas ursprung säger vi att öarna som uppstod till följd av vulkanutbrott stiger från stora djup till en avsevärd höjd över vattenytan och utmärks av en karakteristisk form som liknar en vulkan. Vulkanöar kan försvinna. " ... natten till den 9 steg en enorm rökplym från kratern under dånet av öronbedövande explosioner, mer än tre tusen fot hög. Väggen i Dakars grotta kunde uppenbarligen inte motstå trycket från gaser, och havet, som trängde in genom den centrala härden till en eldsprutande avgrund, förvandlades till ånga. Kratern gav inte denna ångmassa en tillräckligt rymlig utgång. En explosion som kunde höras hundra mil bort skakade luften. Mount Franklin krossades i bitar och kraschade i havet. Några minuter senare täckte Stilla havets vågor platsen där Lincoln Island låg.».

På lektionen " Geografiska koordinater"Du kan använda rader, rader från romanen av J. Verne" Children of Captain Grant ". " Den 27 juni 1862 förliste det tremastade fartyget Britannia, från Glasgow, femtonhundra ligor från Patagonien, i södra halvklotet. Två sjömän och kapten Grant nådde Tabor Island ... Där, ständigt lidande av svåra svårigheter, kastade de detta dokument under hundra och femtiotredje grader av longitud och trettiosju grader av latitud, hjälp dem, annars kommer de att gå under».

Sjätteklassare letar efter en ö med intresse Stilla havet enligt de givna koordinaterna. Och de var intresserade av deras uppmaning att hjälpa hjältarna i romanen på jakt efter kapten Grant.

Sjundeklassare på lektionen "Livet i havet" lyssnar på raderna från romanen "20 tusen ligor under havet" av J. Verne, kommer in i undervattensvärlden och inser vikten av havet för mänskligt liv.

«… Jag provade alla dessa rätter inte av girighet, utan av nyfikenhet, som om jag förtrollades av att lyssna på kapten Nemo.

"Havet," fortsatte han, inte bara matar mig utan också kläder mig. Tyget som dina kläder är gjorda av är vävt av byssus av några snäckskal. Den är färgad, efter de gamlas exempel, med lila juice, och en lila nyans erhålls med hjälp av ett extrakt från Medelhavets blötdjur - Aplysia. Parfymen på toalettbordet i din stuga är produkten av torrdestillation av vissa marina växter. Madrassen på din säng är gjord av de finaste havsörterna. Pennan som du kommer att skriva med är gjord av valben, bläcket är gjord av sekret från bläckfiskkörtlar. Allt som jag använder nu kommer från havet, och allt detta kommer någon gång att återvända till honom.

- Gillar du havet, kapten?

- Åh ja, jag älskar honom. Havet är allt. Den täcker sju tiondelar av jordklotet. Dess ångor är fräscha och uppfriskande. I dess stora öken känner en person sig inte ensam, för hela tiden känner han livets andedräkt runt sig. Faktum är att i havet finns alla tre naturrikena: mineral, grönsaker och djur. Havet är en stor reservoar av natur. Livet på jordklotet började i havet, och vem vet om det kommer att sluta i havet? I havet - det högsta lugnet ... »

När man studerar höjdzonering är det alltid framgångsrikt i slutet av lektionen att lyssna på A.S. Pushkins dikt "Kaukasus". Innan jag läser fokuserar jag barnens uppmärksamhet på de geografiska mönstren i den här dikten.

Kaukasus under mig. Ensam på himlen

Jag står ovanför snön vid kanten av forsen;

En örn, från en fristående topp som klättrar,

Flyter orörlig med mig i paritet.

Härifrån ser jag födelseströmmarna

Och den första hotfulla jordskredrörelsen.

Här går molnen ödmjukt under mig;

Genom dem, fallande, rasslar vattenfall;

Under dem klippor nakna massor;

Där nere är mossan mager, busken är torr;

Och det finns redan dungar, gröna baldakiner,

Där fåglarna kvittrar, där rådjuren hoppar.

Och där häckar folk i bergen ...

Vilket mönster beskriver poeten? Från vilken höjd över havet iakttog poeten bilden han beskriver? Ange en ungefärlig höjd.

(Poeten stod ovanför snögränsens gräns. Dess medelhöjd i Kaukasus är 2900 m. Den stiger till en höjd av 3500 m på de nordöstra sluttningarna och sjunker till 2700 m på de sydvästra sluttningarna. Således var poeten ca. 3000 m från havsytan).

På lektionen "Världens naturområden" reser vi på en karta över naturområden med Nils och vildgäss. Lille Nils från S. Lagerlefs saga "Nils underbara äventyr med vildgäss" flyger på gås till Lappland.

« Körsbärsträdgårdarna var de första som tog farväl av Niels.

– Vi kan inte gå längre! Tror du att det är snö på våra grenar? Nej, de är blommor. Vi är rädda att de ska fångas av morgontjälen och de ska flyga över i förväg... Då föll åkermarken efter, de stannade på plats med dem och satte sig. Det bor trots allt bönder i byarna. Hur kan de komma bort från fälten där de odlar bröd?

Gröna ängar, där kor och hästar betade, vände motvilligt åt sidan och gav plats för sumpiga, mossiga träsk.

Vart tog skogarna vägen? Tills nyligen flög Niels över så täta snår att marken inte syntes bakom trädtopparna. Men nu verkar träden ha bråkat. De växer slumpmässigt, var och en för sig.

Det finns inga bokar på länge.

Så tog eken stopp ... Björkar och tallar var också rädda för norr. Visserligen vände de inte tillbaka, utan de hukade och böjde sig ner till själva marken. ».

Över vilka naturområden flög Nils?

(Niels flög över zonerna med lövskogar, blandskogar, taiga och skogstundra; övergångsremsan från taiga till skogstundra kännetecknas av ljusa skogar, krokiga skogar och låga skogar).

I 9:e klass, när man studerar faktorerna för placering av järnmetallurgiföretag i ämnet: "Intersektoriella komplex", är ett utdrag från J. Vernes roman "Den mystiska ön" framgångsrikt.

«… Nästa dag gick Cyrus Smith, tillsammans med Harbert, för att leta efter gamla formationer, från vilka han valde prover av malm. Han upptäckte dess avlagringar på jordens yta, nära källorna till Red Creek. Denna malm, rikligt mättad med järn, var perfekt lämpad för den restaureringsmetod som ingenjören tänkte tillämpa. Han ville använda den katalanska metoden och göra några förenklingar av den ... Denna metod användes förmodligen av de första metallurgerna på jorden. Vad som efterträdde de första ättlingarna till Adam och gav bra resultat i områden rika på malm och bränsle kunde invånarna på Lincoln Island inte misslyckas. Kol, såväl som malm, samlades lätt in i närheten direkt från jordens yta.". (Placering av metallurgiska anläggningar nära råvaror och bränsle).

Musa av vandrande - Afrika.

(Afrikanskt tema i N. Gumilyovs poesi).

1. Relevans.

2. Mål.

3. Uppgifter.

4. Inledning

5. Praktisk skede.

6. kreativt arbete grupper.

7. Projektets slutskede.

8. Ansökan (presentationer, bildspel, elevarbeten, foton och videor)

PROJEKTTYP: integrerad,

kreativ,

forskning,

långsiktigt

GENOMFÖRANDEVILLKOR: från januari 2015

PROJEKTDATUM: 2 år

PROJEKTDELTAGARE: 11:e klass elever

ämneslärare

PROJEKTPRODUKT: lektionsmanus,

presentationer,

bildspel

METODER OCH TEKNIKER:1. Arbeta med kort

2. elevundersökning

3. kort

5. kretsanalys

dikter

6. ritning

Projektets relevans:

Det här projektet representerar integration - binariteten mellan akademiska discipliner: geografi och litteratur, kreativ sökning och vetenskaplig forskning av elever i 11:e klass vid Majalis gymnasieskola i Kaitag-distriktet.

Vårt kreativa projekt är att studera det geografiska temat för Nikolai Gumilyovs poesi, vetenskaplig forskning om hans resor på den svarta kontinenten, brev och personliga dagböcker poet, lyriska verk ur cykeln "Tält". Det är av intresse för studenter och kommer att hjälpa dem att förbereda sig för provet i litteratur och geografi i form av Unified State Examination, samt att vidga deras vyer och höja deras kulturella status. Studerar poet-akmeistens biografi Silveråldern föranledde oss, författarna till projektet, till önskan att se Afrika genom ögonen på en poet och resenär, samt till önskan att involvera eleverna i sökandet och medskapande. Projektet presenterar fildokument, utveckling av integrerade lektioner, presentationer, video och fotografiskt material

Den innehåller följande ämnen inom litteratur och geografi:

1. Afrika är en idealisk kontinent.

2. Poeten och etnografen Nikolai Gumilyov.

3. Afrika genom en poets ögon (genom dikternas prisma)

4. Gumilyovs bidrag till studiet av Afrika.

Projektmål:

generalisera kunskap om Afrikas fastland;

för att ge en uppfattning om Gumilyovs personlighet, en poet och geograf, om särdragen i hans världsbild;

att introducera eleverna till "African Diary of a Poet" och diktcykeln "Tent";

visa Afrikas exotiska natur genom ögonen på en romantisk poet;

genom Gumilyovs poesi för att avslöja funktionerna i livet, traditioner och folkens kultur afrikanska kontinenten; bekanta dig med funktionerna hos GP i Afrika, behärska förmågan att bestämma GP, arbeta med olika kartor. Att bekanta sig med orsakerna till utseendet av afrikanska motiv i Gumilyovs texter.

Projektmål :

att introducera eleverna till Gumilyovs poesi tillägnad Afrika;

kombinera en litterär bild med geografiska bilder och koncept tillsammans, utveckla elevernas känslomässiga sfär;

utveckla en känsla av skönhet, kreativa förmågor hos eleverna.

Utifrån grundläggande kunskaper kommer vi att studera Afrikas geografiska läge och historien om utforskningen av fastlandet. Låt oss bekanta oss med några fantastiska egenskaper hos den "ideala kontinentens" natur.

Utveckla färdigheter: införa kartor över olika ämnen, bestämma koordinater, orientera på en karta, arbeta med ytterligare informationskällor.

Utbildning av sådana egenskaper som patriotism, kollektivism, stolthet över jordens unika naturliga föremål, kärlek till naturen.

Utrustning:

Fysisk världskarta;

Afrika fysisk karta;

Bildspel Oh! Detta Afrika!

Illustrationer på tavlan;

Ljudkomp "Sounds of the sea", "Afrikanska motiv";

Personlig uppsättning (African Records-tabell, testkort, atlas, kontur av Afrika, enkel penna, reservoarpenna, suddgummi, anteckningsbok) geografiska kartor,

utställning av böcker av N. Gumilyov,

utställning av kreativa verk av studenter dedikerade till Afrika.

Under projektet delas eleverna in i två grupper: litteraturkritiker och geografer.

Introduktion

Gumilyov är en geografisk poet...
Han uppfattar universum som en levande karta ... han tillhör Columbusdynastin., - ord Y. Aikhenvald återspeglar helt poetens och geografens inställning. Personligheten hos denna person är intressant och extraordinär, biografin är fascinerande. När det gäller hans verk verkar det som om hans samtida inte var Blok och Majakovskij, utan poeter från tidigare århundraden, eftersom hans poesi berör ämnen långt från moderniteten: romantiken om resor, vinden från avlägsna irrfärder, kärlek, ridderlighet och militär skicklighet . Han verkade vara född sent och hade ingen brådska till framtiden, förblev sig själv. Han mådde bra i den här världen som han skapade av sig själv, och därför är hans dikter handlingsdrivna och intressanta för romantiker och fifflar, älskare och drömmare. Författaren Alexander Ivanovich Kuprin jämförde honom med "en vild och stolt flyttfågel" och hävdade: "En vandrande riddare, en aristokratisk vagabond - han var kär i alla epoker, länder, yrken och situationer där mänsklig själ blommar i djärv heroisk skönhet.” Dessa ord är nyckeln till att förstå essensen av poetens karaktär, vars verk vi i dag är bekanta med. Men ingen kan säga mer om poeten än han själv gör i sina dikter. Nikolai Gumilyovs poesi är en hel oberoende värld, som du kan ta reda på om du läser den, tänker på den, korrelerar tid och händelser, hör rösterna från hans samtida, förstår essensen av hans extraordinära personlighet. Den här mannen skapade sig själv. Av naturen var han ful, klumpig, smärtsamt blyg och inskränkt. Men misslyckanden och sorger störde honom inte, och hans karaktär dämpades i prövningar. Därför ser vi i hans senare fotografier ett betydande, glödande ansikte med adel. Han kunde bygga sitt liv som han ville. Han lyckades publicera flera diktsamlingar, gjorde många utlandsresor (inklusive farliga afrikanska), blev en erkänd litterär mästare, en av grundarna av "Poets' Workshop" och en ny litterär riktning- akmeism. Han kämpade tappert vid fronten 1914 och blev innehavare av två St. George-kors, som gavs för exceptionellt mod. Den värld som andra nöjde sig med var liten och blek för Gumilyov, själen krävde avstånd och intryck. Gumilyovs poesi utmärktes av kulten av det maskulina; hjälten i hans dikter uppfattar livet som en kamp stark man med prövningar. Därav Gumilyovs frekventa resor till Afrika, jagar, letar efter faror.

Afrika läkte alla andliga sår, och Gumilyov strävade alltid efter det. I hemlighet från sina föräldrar, till vilka poetens vänner regelbundet skickade förberedda brev, reste han på sin första afrikanska resa med avsikt att besöka Istanbul, Izmir, Port Said och Kairo. Sedan dess har Afrika tagit en oerhört viktig plats i hans liv och arbete. Hon fyllde hans själ med nya, ovanligt skarpa intryck, stärkte hans självförtroende, gav honom sällsynta förnimmelser och bilder. Under den andra resan (1908) besökte Gumilyov Egypten, under den tredje (1909) nådde han Abessinien.

Den mest betydelsefulla var den sista, fjärde resan. 1913 dök ett bra tillfälle upp: Museet för antropologi och etnografi ville samla en afrikansk samling. Syftet med resan är att ta bilder, samla etnografiska och zoologiska samlingar, spela in sånger och legender. Dagen före avresan blev Gumilyov sjuk - de bestämde att det var tyfus: hög feber, svår huvudvärk. Men två timmar innan tåget gick krävde han vatten för rakning, rakade sig, packade ihop sina saker, drack ett glas te med konjak och gick. Aleksey Tolstoy påminde: "Gumilyov tog med sig gul feber från Afrika, vacker poesi, en uppstoppad svart jaguar som han hade dödat och negervapen."

Andan i denna resa genomsyras av diktboken "Tält". Samlingen hämtad från Afrika, enligt experter, ligger på andra plats i sin fullständighet efter samlingen som samlats in av Miklouho-Maclay. Det är i museet för antropologi och etnografi.

Jag går dit för att röra vid vilda saker
Att en gång jag själv tog med på avstånd,
Att lukta på deras konstiga, inhemska och olyckliga,
Doften av rökelse, djurhår och rosor.

Projektets praktiska skede.

Uch-Xia är uppdelad i fyra kreativa grupper som arbetar självständigt i enlighet med de uppgifter som anges på korten. Det är viktigt att barnen kan presentera en levande berättelse om poeten på tio minuter, läsa och analysera dikterna, därför måste ansvaret i gruppen fördelas i förväg för bästa resultat.

SPEL-QUIZ "Africa"

1. Som upptäckte udden Bra hopp, rundade fastlandets södra spets.

2. Vem upptäckte nytt sätt till Indien.

3. Berömd resenär, reste 6354 km från Centralafrika till västkusten och sedan öster om Afrikas fastland. Nästa resa på 1610 km, som han företog längs Zambeziflodens vänstra strand. Han gav en beskrivning av vattenfallet Thundering Smoke, senare döpte han det till Victoria. Han tillbringade cirka 30 år i Afrika och studerade dess natur.

4. Nämn en potentiellt aktiv stratovulkan i nordöstra Tanzania, högsta punkt Afrika över havet (Kilimanjaro)

5. På hur många litosfäriska plattor finns fastlandet. Finns det områden med kollision med andra plattor? Hur ser du på landformernas beroende av strukturen av jordskorpan på fastlandet?

6. En enorm bergskedja med kedjor runt bergen och många individuella slocknade vulkaner. Konturerna av höglandet liknar ett päron, smalnar av mot norr. Längden söderut är cirka 1500 km, vid den bredaste punkten är höglandets bredd 900 km.

7. Den huvudsakliga näringskällan för befolkningens existens i oaserna. Ger skugga, mat, matkälla.

8. odlad växt. En vintergrön buske vars rötter är rika på stärkelse.

9. Den mest fantastiska växten i Namiböknen. De kallar den för ökenbläckfisken. Avbildad på Namibias frimärken.

10. Namnge sjön, som ligger i ekvatorialområdet. Den fylls på med vatten jämnt under hela året på grund av ständiga regn och fullflödande floder som rinner in i den.

11. Denna flod har sitt ursprung på Lundi-platån, rinner cirka 300 km genom Angolas territorium i väster, svänger plötsligt skarpt österut och gör en enorm slinga slutar den kl. indiska oceanen, som går från källan till mynningen 2660 km .

Individuella uppgifter för en grupp geografer:

1. Bestäm fastlandets geografiska position: visa Afrika, extrema punkter, för att understryka avståndet från Ryssland, för att spåra Gumilyovs resvägar på kartan.

2. Arbeta med referenslitteratur:

Med hjälp av atlaskartor, encyklopedisk ordbok, bestämmer eleverna att Abessinien är det andra namnet på det etiopiska höglandet.

3. Vad tycker du bergsland hör dessa toppar till och vad förklarar förekomsten av snö här?

.Praktiskt arbete med atlaskartor.

Med hjälp av en fysisk karta bestämmer eleverna ett geografiskt objekt - Kilimanjaro-vulkanen, dess höjd, och med hjälp av en klimatkarta bestämmer de temperaturen i vulkanområdet. Genom att veta om förändringen i temperatur med höjden, efter att ha gjort beräkningar, förklarar de närvaron av snö och is på toppen av berget.

8. Vilka geografiska särdrag hos Sahara som ett naturligt objekt betonade Gumilev i dessa rader?

(Studenter, med hjälp av tidigare förvärvade kunskaper, ger en fysisk och geografisk beskrivning av världens största öken, samtidigt som de specificerar vilka egenskaper i naturen som poetiskt figurativt visade Gumilyov.)

9. Med tanke på Afrikas inre vatten kommer vi att vända oss igen till dikterna från poeten - geografen Gumilyov. Vilka är Afrikas vatten i poetens ögon?

Träning: hitta dikten i texten och skriv den i din anteckningsbok geografiska särdrag namngivna vattenförekomster.

(Självständigt arbete av studenter)

10. Afrikas fauna är rik och mångsidig, den förvånar med ovanliga djur, ljusa, osynliga fåglar som du inte hittar någon annanstans.

Arbetsuppgifter för gruppen (geografi):

I texterna till de föreslagna verserna, hitta referenser till djur som tillhör olika naturliga zoner.

Individuella uppgifter för en grupp författare:

1.- hur beskriver poeten Gumilyov reliefen i dikterna "Abyssinia", "Sudan", "Sahara"?

(Eleverna läser och kommenterar utdrag av de namngivna dikterna)

2. Efter den första resan till Afrika förändrades Gumilyovs dikter - de blev djupare och renare. Han längtade dit med hela sitt väsen, eftersom hon ensam kunde läka hans sår. Poeten var särskilt imponerad av Sahara, "sandens eviga härlighet". Kanske är Sahara personifieringen av passion och makt. Poeten beskriver det exakt och bildligt.

3. Uppgifter (litteratur):

Hitta jämförelser, epitet i dikttexten. Bestäm färg- och ljuduppfattningen av Sahara av författaren.

För poeten är Afrikas vatten inte bara livsviktigt nödvändiga föremål men också gudomlig skönhet, som är lika nödvändig för att en person ska bli andligt rik. Poeten skriver entusiastiskt om henne.

4. Tävling av dikter.

Elevens kreativa arbete:

Vältalighetstävling (fortsätt frasen - gör ett uttalande om ämnet "Poesi är ...", Geografi är ...")

Skapa en presentation om Afrikas öknar och sjöar

Skapande av ett klipp om Afrikas djurvärld.

Skapande av en video baserad på dikterna "Giraffe", "Rhino", "Red Sea".

Försvar av abstrakt om Afrikas geografiska läge och om poetens biografi.

En rittävling om Afrikas fauna och flora och skapande av illustrationer till Gumilyovs dikter.

Tävling av läsare med inslag av dramatisering.

Diktuppsatstävling.

Frågesporter och spel om Afrika

Analys av verser.

Slutskedet av projektet.

Under arbetet med projektet blev vi övertygade om att Gumilyov inte bara var en underbar poet, utan också en nyfiken resenär som ledde expeditioner till Afrika. Gumilyovs poesivärld är förvånansvärt färgstark. Poeten hade inte bara en känslig poetisk själ, en rik fantasi, utan var också en underbar mästare som mästerligt behärskade alla versifieringstekniker. Poet, resenär, geograf, etnograf: Hans arbete gjorde det möjligt för oss att ta en mer figurativ titt på naturen på denna fantastiska kontinent, för att se världen genom ögonen på en romantisk poet, som noterar färgglattheten och unikheten i allt som han mötte under sin resa till Afrika. Ja, "Gumilyov är en geografisk poet: han uppfattar universum som en levande karta: han tillhör Columbus-dynastin." Under sina resor i Afrika beskrev Gumilyov i sina dikter intressanta pittoreska platser som han passerade, djur som han hade sett, visade den fantastiska floran och faunan på den afrikanska kontinenten. Vi kan dra slutsatsen att det exotiska i Gumilyovs verk inte bara var en fixering av flyktiga intryck, som fanns i överflöd: jakt på vilda djur, daglig risk, floder som vimlade av krokodiler, att allt detta var en inspirationskälla för poeten, utan också hade en utforskande karaktär. Expeditionen till Afrika organiserades av Vetenskapsakademien, med syftet att studera livet och livet för outforskade stammar, sammanställa samlingar av afrikanska hushållsföremål Alla dessa föremål kan ses på Museum of Anthropology and Ethnography i St. Petersburg.

Kommunal budgetutbildningsanstalt

gymnasieskola №11

Arbetstema:

"Litterär geografi.

Res genom de litterära hjältarnas monument»

Ämne(n) :

Litteratur, geografi

Gjorde jobbet:

elever i 5 "A" klass

Pazukhina Anna,

Perevezentseva Alexandra,

Lebedeva Polina,

Uranova Daria

Ledare:

Parova Tatiana Nikolaevna,

Nomerova Natalya Leonidovna

2017

Innehållsförteckning

Inledning …………………………………………..…. Sida 3

Huvudsak ……………………………………. Sida 4

Slutsats ………………………………………... Sid. 14

Informationskällor …………………………. Sida 15

Ansökningar……………………………………….. Sida 16

Introduktion

I formatet av den andra generationen av Federal State Education Standards är problemet med integrativ behärskning av ämnen i skolan relevant, eftersom meta-ämnesinställningen till lektioner bidrar till en mer framgångsrik implementering av utbildningsmål baserat på syntesen av gränsämnen .

Geografins roll som disciplin i utbildningssystemet är enorm. Dess utbildnings-, fostran- och ideologiska potential är stor. I föreningspunkten mellan geografi och litteratur är litterär geografi.

Användningen av litterära texter i geografilektioner är användbar: med deras hjälp bildas en bild av territoriet, utvecklar logiskt tänkande och analytiska färdigheter, aktiverar tankeprocessen. Litterära texter fungerar som informationsbärare, ger ytterligare incitament att ta emot den och aktiverar kognitiv aktivitet.

Projektets relevans : på litteraturlektionerna studerar vi konstverk, vi bekantar oss med böckernas hjältar och föreställer dem i vår fantasi. Men få människor vet att monument har rests till många hjältar i Ryssland och utomlands. Detta projekt kommer att vara intressant både i litteraturlektioner och i geografilektioner,kommer att tillåta att introducera läsande skolbarn i det geografiska utrymmet för sina favoritböcker, och inte läsa - att fästa vid konstboken som sådan.

Målet med arbetet: genomföra en studie av vilka monument över litterära hjältar som restes i Ryssland och utomlands.

Arbetsuppgifter:

1. Genomför en studie till vilken litterär hjälte monumentet skapades;

2. Bestäm var och när det fastställdes vem som är författaren till skulpturen;

3. Utöka kunskapen om populära hjältar i världslitteraturens verk;

4. Görkunna se sambandet mellan ett litterärt verk och verkliga livet, navigera i geografiskt utrymme.

Hypotes: Att odla intresse för litteratur och geografi, respekt för andra människors arbete.

Studieämne: Skulpturella bilder av litterära verks hjältar.

Projektresultat: material kan användas i litteratur- och geografilektioner

Huvudsak

Vi vet alla att människor älskar att resa monument över sina hjältar: soldater och befälhavare, poeter och författare, konstnärer och kompositörer.

Krigens hjältar, stora figurer förtjänar att fångas i metall och marmor. Mänskligheten minns sina bedrifter, verk, äror och bugningar inför sitt geni. Men varför blev då monumentet till den lilla sjöjungfrun i Köpenhamn en symbol för den danska huvudstaden? Varför restes ett monument över Malchish - Kibalchish i Moskva? Vad gjorde dessa litterära verkshjältar kända? Och varför är det eller det monumentet uppfört i just den här staden, och inte i någon annan?

Lite historia.

Skulptur är en mycket gammal konstform. Hon har alltid varit högt aktad och hängiven gudarna, jordiska härskare och befälhavare, stora människor och historiska händelser. Skulpturella monument pryder trädgårdar och parker, främre hallar i offentliga byggnader. Du kan också hitta små figurer hemma.

Traditionen att uppföra skulpturala monument över litterära verks hjältar föddes relativt nyligen, men det finns redan en hel del sådana monument i världen, och det betyder att människor värdesätter bokhjältar inte mindre än verkliga.

Minne i sten och brons...

Varje år den 18 april firar hela mänskligheten den internationella dagen för skydd av historiska och kulturella monument. I Ryssland började denna semester firas från början av 80-talet av förra seklet.

Men tillbaka under första hälften av 1900-talet, genom insatser från N. K. Roerich, pakten för skyddet kulturegendom. Genomförandet av denna idé var fördraget "Om skydd av konstnärliga och vetenskapliga institutioner och historiska monument”, undertecknad i Washington med deltagande av USA:s president den 15 april 1935 av representanter för tjugoen länder. Senare, den 14 maj 1954, antog FN-konferensen i Haag, på grundval av dokumentationen av pakten, den internationella "konventionen för skydd av kulturegendom vid väpnad konflikt".

Den berömda etnografen, lingvisten, författaren och resenären V. I. Dal skrev: "Ett monument är allt som har gjorts för att underlätta minnet, för att minnas ..." Fiktion är en kreativ återspegling av mänskligt liv, inklusive många verkliga platser. Vilken spännande känsla av glädje monumenten över hjältarna i böckerna som vi vet från barndomen framkallar. Det finns ett stort antal sådana monument i världen. Det finns också många platser i Ryssland där det finns monument över våra favoritlitterära hjältar.

Monument till hjältarna i litterära verk i världen

Tom Sawyer, Den lilla sjöjungfrun, Don Quijote och många andra favoritkaraktärer från miljontals barn och vuxna födda av författares fantasi har länge förevigats i metall eller sten. Men dessa monument finns i andra länder och städer.

Underbar tjej Alice

New York, USA, Central Park. Monument till Alice i Underlandet

NY grundades av holländska nybyggare i början av 1600-talet. Fram till 1664 kallades det "Nya Amsterdam".

Till en början beboddes staten av inhemska indianer. Den första upptäcktsresande som upptäckte staden var Giovanni Verasano, en italiensk upptäcktsresande. Han döpte det till New Angouleme, och ett år senare insisterade en holländare vid namn Henry Hudson på att döpa staten till New Amsterdam. Och först senare gav britterna staden dess namn.1789 utsågs staden till USA:s första huvudstad. Det varade dock bara ett år.

NY höljd i mystik och legender. Det är trots allt en av de mest kända städerna i världen. Och låt honom inte ha sådana rik historia som Rom eller Aten, men det gör det inte mindre intressant.

Du kan prata om New York för alltid. Det är svårt att peka ut det mesta otroliga fakta om honom från en mängd information.

Manhattan Island förvärvades av en holländsk upptäcktsresandePeter Minuit från Indian Tribe för $24.

Efter att staden intagits av britterna döptes den om till New York, för att hedra hertigen av York, yngre bror till kung Charles II av England.

Höjden på Frihetsgudinnan (från toppen av basen till facklan) är 46,05 meter.

Förutom fosterlandet i Kiev kan du bestiga Frihetsgudinnan. För att komma till monumentets krona måste du övervinna 354 steg i en spiraltrappa

NorrLakeshore Conservator Water USA är hem för en av Central Parks mest älskade skulpturer. Detta är en grupp karaktärer från klassisk bok Lewis Carrolls Alice i Underlandet från 1865. Alice ordnar så att säga en mottagning på en enorm svamp. Hon sträcker sig ut till fickuret som innehas av March Hare, som var värd för Crazy Tea Party i boken.
Alices fridfulla lugn står i skarp kontrast till det maniska uttrycket i ansiktet på Hattaren (Mad Hatter) som står i närheten, som överväger och är på väg att ge ut en av sina meningslösa gåtor. Den skygga Dormusmusen, som när som helst verkar redo att skynda sig att springa vid alla överhängande hot, satte sig på en mindre svamp och knaprade samtidigt lite godis till te.
Och över Alices axel kikar Cheshire Cats glänsande nosparti fram.
Filantropen George Delacorte donerade denna skulptur till Central Park för att hedra sin fru Marguerite.
Skulptören följer mycket noga John Tenniels nyckfulla viktorianska illustrationer från första upplagan av boken. (Bilaga 1)

Lilla Rödluvan

Tyskland, München, Am Kosttor 3. Monument med en liten flicka och en varg. Monumentnamn på tyska: "GEDENKSTEIN FUR ROTER HUT"

Tyskland - detta är inte bara en av de högt utvecklade staterna i Västeuropa, det är ett land med stora floder, ett land där de stora kompositörerna Beethoven och Bach levde och verkade, där Johann Wolfgang von Goethe föddes och skapade sina litterära mästerverk.

Bayerns huvudstadMünchen är den tredje största staden i Tyskland efter Berlin och Hamburg. Dess befolkning är 1,5 miljoner människor. Bayern i sig är den största federala staten i Tyskland.

München idag är inte bara en samling musei- och kulturvärden, utan också ett storskaligt forskningscentrum. Alla som kommer till München hittar något intressant för sig själva.

För en stadsbefolkning på cirka 3 miljoner, har München och dess omedelbara förorter ett av de mest punktliga transportsystemen inom städerna i världen. Deras punktlighet är fantastisk: en minut för sent är en sällsynthet. Spårvagnen i München är det äldsta befintliga kollektivtrafiksystemet i staden, efter att ha varit i drift sedan 1876.

Lokalbefolkningen kallar München i bayersk slang för Ming, även om det officiellt i Tyskland heter München.Hans inhemska namn, "Munich", kommer från det tyska ordet "Monche", som betyder "munkar".

Det största museet för naturhistoria och teknik ligger i München, det grundades 1903. Nu finns det cirka 28 000 utställningar relaterade till 50 vetenskapsgrenar.

Tyskans hemland"Lilla Rödluvan"är staden Schwalm. Det var här som bröderna Grimm spelade in denna berättelse, och den är känd för det tyska folket i deras presentation. I staden Schwalm finns ett monument över Rödluvan och den grå vargen. Och det finns också en mycket intressant tradition: alla tjejer bär röda kepsar på semestern, och pojkarna bär vargmasker.

I München finns det också ett monument över Rödluvan, även om detta inte är ett monument, utan en av Münchens fontäner. Den heter "Wolf Fountain".

Och den är naturligtvis tillägnad inte bara den berömda sagan om Rödluvan, utan också till efternamnet Wolf. Detta monument beställdes av man och hustru Adolf och Apollonia Wolf. Projekt av skulptörerna Heinrich Düll och Georg Petzold.

Installerad 1904.Fontänen ligger på Am Kosttor-torget. (Bilaga 2)

Mumindalen

Finland, Tammerfors , Museet "Mumindalen" belägen på Hämeenpuisto gatan (Hameenpuisto) 20, i byggnaden för Centralstadsbiblioteket

I FinlandTammerfors - den näst största och viktigaste staden. Den ligger i södra delen av landet, vid stranden av den snabba och snabba floden Tammerkoski, som förbinder två stora sjöar - Näsijärvi och Pyhäjärvi. I stadsgränsen kan man räkna cirka 200 små sjöar, som ger området en unik originalitet och charm.

StadTammerfors belägen mellan sjöarna Näsijärvi och Pyhäjärvi, bildade förr i tiden istid. När landet reste sig, och floderna inte kunde rinna uppåt mot havsviken, rann de ner till låglandet, där nutida Tammerfors ligger, och bildade två otroligt vackra sjöar i låglandet. De fiskar på Tammerfors sjöar, åker på yachter - motor och under segel, kommer för att njuta av solen på sommaren och bara drömmer, tittar på spegelsjöytorna.

Legenden säger att Eagle Rock Memorial är platsen varifrån kejsaren såg staden. Monarken var så fascinerad av dess skönhet att han undertecknade ett dekret som förklarade staden fri (i Ännu en gång), vilket innebar att Tammerfors företagare befriades från att betala skatter och tullar.

I Finland verk av författaren Tove Jansson, som skapade galen värld Mumin. För att hedra hennes hjältar i Nådendal, på ön Kailo, har en nöjespark skapats. I Tammerfors finns ett museum tillägnat författarens verk, som bl.a originaltexter och illustrationer till hennes skrifter.

Mumindalens museum finns på Puutarhakatu 34, där Tammerfors konstmuseum ligger, som nyligen blivit Mumindalens andra hem. Tidigare, under ett halvt sekel, låg museet i källaren på stadens huvudbibliotek, Metso. Från den 2 januari 2013 tjänade han på en ny adress. Endast souvenirbutiken, där du definitivt måste köpa en av de temaleksaker eller böcker som är tillägnade Tove Janssons hjältar, fanns kvar på den gamla adressen. Där stod ett monument över Mumintrollet kvar, på en piedestal gjord av förstenat trä, vars ålder uppskattas till flera miljoner år och hämtas från Madagaskar. Mumintrollets bronsfigur gjuts av skulptören Matti Calcamo. Och invigningen av själva monumentet var tidsbestämd att sammanfalla med 60-årsdagen av utgivningen av den första boken av den finska författaren Tove Jansson, Mumin och den stora översvämningen, som gavs ut 1945. (Bilaga 3)

Monument till författare och hjältar av deras verk i Ryssland

Och många monument till stora ryska författare har skapats i vårt land. I St. Petersburg och Moskva finns monument över klassikerna med basreliefbilder av litterära hjältar. Basrelief - från franskan. - en konvex skulptural bild på en plan yta.

Alla känner den ryske fabulisten Ivan Andreevich Krylov i kretsen av hans fabelhjältar. I St. Petersburg, i Sommarträdgården, finns ett monument över den store fabulisten. Krylov avbildas sittande i en fåtölj, monumentets piedestal är dekorerad med många figurer av hjältarna i hans fabler. Dessförinnan var ingen av författarna till monumenten byggda. Medel samlades in av folket och arrangörerna anordnade en tävling för den bästa utformningen av monumentet. Baron Pyotr Karlovich Klodt vann tävlingen. Han arbetade på monumentet tillsammans med Karl Bryullov, som skapade porträttet av Krylov, och konstnären Agin, som målade fablernas hjältar. För att göra detta sammanställde Agin en lista över djur - Krylovs hjältar, och samlade sedan "sitter" hemma. Vittnen berättade vilken pandemonium det var: djur och fåglar jamade, skällde, grymtade, sänkte, kluckade ...

Vuxna och barn tittar på monumentet med nöje, försöker verkligen gå runt det från alla håll för att se alla djur som är avbildade på en hög piedestal, och tittar sedan upp på figuren av poeten som sitter på en sten, och även de minsta förstår att denna "farfar" nog var väldigt bra, om så många söta små djur stannade hos honom för alltid. Idag är det helt enkelt omöjligt att föreställa sig Sommar trädgård utan "farfar Krylov" och hjältarna i hans fabler. (Bilaga 4)

Det finns många monument i Ryssland, inte bara för författare och poeter, utan också för litterära hjältar.

Nalle Puh och allt, allt, allt...

Ryssland, Moskva-regionen, Ramenskoye, Monument till Nalle Puh och Nalle

Ramenskoe - en stor stad nära Moskva, som ligger bara 30 km från huvudstaden. Befolkningen i staden Ramenskoye är drygt hundra tusen människor.Intressant nog fick staden sitt namn från ordet "ramenye", som betyder "utkanten av skogen." Således förstår vi att på platsen för en modern utvecklingsstad fanns en tät skog.

I en stad nära MoskvaRamenskoe Sedan 2005 har nya invånare registrerats - Nalle Puh och Nalle i brons. De berömda hjältarna i din favorittecknade serie bor inte långt från Victory Square, på Krasnoarmeyskaya Street.
Nalle Puh-författaren Alan Alexander Milne(1882 - 1856) - engelsk barnförfattare. 1969 blev Nalle Puh och Nalle karaktärer i den berömda tecknade filmen" " (Regissör: F. Khitruk). (Bilaga 5)
Författaren till monumentet är skulptören Oleg Ershov, pristagare av det ryska FSB-priset.
I allmänhet skyddade staden Ramenskoye många seriefigurer: det finns ett monument över hjältarna i tecknad film "Three from Prostokvashino", "Crocodile Gena", "Tja, vänta en minut! " etc.

« vetenskapsman katt"- lycka till!

Ryssland, G. Gelendzhik , centralvall. Monument " Katt forskare"

Naturligtvis har de flesta hört namnet minst en gång.Gelendzhik . Först måste du överväga allmän information om staden för att bättre förstå vad som står på spel. Så, Gelendzhik, som redan nämnts, är en underbar semesterort. Det ligger i Ryssland, Krasnodar-territoriet. Det är värt att nämna separat om dess betydelse för landet - 2001 erkändes det som en utväg av federal betydelse. Det ligger vid Svarta havets kust.

Här är några intressanta fakta om Gelendzhik som inte ens lokalbefolkningen kanske känner till. "Little Bride" - det här är en av versionerna om ursprunget till stadens namn. Från invånarna själva kan du höra många olika varianter av översättningen av ordet "Gelendzhik": "brud", "svärdotter", "vit brud" och många andra. Historien går tillbaka till eran när det fanns en slavmarknad i Gelendzhikbukten. Enligt legenden kom vackra vithyade flickor in i turkiska harem härifrån. Minnet av denna legend demonstreras av bysten av bruden, som väntar på sin älskade, som ligger på huvudtorget.

Den längsta vallen. Gelendzhik kom välförtjänt in i rekordbokenGuinness, för här är den längsta strandpromenaden i världen.

En värdig konkurrent till Hollywood. På bergetMarkhotdu kan se inskriptionen "Gelendzhik", som är synlig även från rymden. Initiativtagarna till ansökan om nästa skiva arbetade med jättebrev i ett halvår.

Hydroaviation Center. Vi pratar omhydroair show- en spektakulär demonstration av flygplan, samt andra flygplan som utför olika trick nästan på vattnet.

Över hela landet finns det 10 monument till den berömda Pushkin-karaktären i dikten "Ruslan och Lyudmila", men Dmitry fotograferades med Gelendzhik-kattenMedvedev.

Skulptur "Scientist Cat" i Ryssland, St.Gelendzhik , installerades den 6 juni 2008 på initiativ av stadsförvaltningen för att skapa en speciell kulturell atmosfär på Centralbanken. Idén att skapa ett monument inspirerades av rader från en dikt av A.S. Pushkin "Ruslan och Lyudmila": "Dag och natt fortsätter forskarkatten att gå runt kedjan ...". Monumentet till den berömda katten ligger på , i dess norra del, under en vidsträckt ekpå . Men katten går inte längs kedjan, utan står i en mantel, med tassen upphöjd, med en bok i den andra tassen. Boken symboliserar visdom. Hans hår är rufsigt och hans mun är lätt öppen. Hela hans hållning talar om hans "stipendium". Han lär de som går förbi liksom. Därav tomtbilderna på gäster och boende , som så att säga följer instruktionerna från "Scientist Cat". En medlem av Union of Artists of Russia, skulptören Gennady Anatolyevich Panko, säger att han speciellt skapade bilden av en "humaniserad" katt i monumentet.

Innan viktiga tentor eller prov kommer skolbarn och elever till skulpturen för att gnugga näsan och tassarna på "Scientist Cat" - för lycka till! (Bilaga 6)

Invånare i Emerald City

Ryssland, St Petersburg, St. Pravdy d. 2, Monument till "Smaragdstaden"

Sankt Petersburg en ganska ung stad, den är bara 310 år gammal. Men trots sin unga ålder är stadens historia mångfacetterad och rik på intressanta fakta.

Du kan prata i det oändliga inte bara om stadens historia utan också om dess arkitektoniska monument. Byggnader som byggdes i St. Petersburg före 1917 är nästan helt bevarade. Från Neva till Obvodny-kanalen och från Alexander Nevsky Lavra till hamnen ser det nästan likadant ut som före oktoberrevolutionen. St Petersburg kombinerar samtidigt byggnader av helt olika arkitektoniska stilar.

Sankt Petersburg under mer än trehundra års historia har bytt flera namn. Omedelbart efter läggningen var stadens namn "Petersburg". Senare övergick det till "S:t Petersburg". Dessutom kallades staden först "Petropolis", och ibland "Petropolis". 1914 började den kallas "Petrograd", och 1924 döptes staden om till "Leningrad" (efter Lenins död). Och först 1991 returnerades det ursprungliga namnet -Sankt Petersburg

På en innergård i St. Petersburg på gatan. Sant, hus nummer 2 inrymde de mest fantastiska och ovanlig plats för promenader med barn och rekreation. Hjältarna i mångas favoritsaga "Smaragdstaden", av Alexander Volkov, bosatte sig där. Sagans hjältar bosatte sig där 2007. Vi vet alla: Fågelskrämman, det fega lejonet, Ellie, Ogren, Plåten Woodman, Pharomon, Bastinda, Sabeltandade tigrar och Vilinna.

Alla kan besöka här och för detta behöver du inte flyga i en skåpbil genom öknar och berg. Stigarna är belagda med gula tegelstenar, så när du går genom gårdarna kommer du att känna att du är i en saga och reser genom sidorna i en bok.

Kronologin över fantastiska händelser har bevarats. Till exempel, vid ingången till den första gården, placeras en basrelief av den goda fen Villina på fasaden. Det var hon som först träffade Ellie. Den gula stigen tar dig till Emerald City, som bevakas av den odödliga vakten Faramant, för att möta den mystiske Goodwin.

De flesta av skulpturerna är smidda av järn, och några är "odlade" av koppar i ett galvaniskt bad. Och bara Goodwin är "jorden", i form av en voluminös figurerad rabatt. Som förväntat ändrar den sitt utseende tillsammans med den blommiga beläggningen. (Bilaga 7)

Min favorit Aibolit

Ryssland, Anapa, Krasnodar-territoriet , Kalinina street, monument till "Aibolit"

Anapa ingår i listan över ryska städer-monument som ett stadsmuseum från antiken. Den förstördes under den stora Fosterländska kriget och helt återställd på femtiotalet. Denna stad har blivit en favoritsemesterplats för de flesta av Rysslands invånare.

Intressant fakta:"Anapa var en del av staten Bosporen och hade ett helt annat namn - Gorgippia. Så hette kungen, som döpte den pittoreska staden med sitt eget namn.

En minnesstaty av en berömd sagohjälte dök upp i semesterortenAnapa under 2011. Författarna till projekten var skulptören V. Polyakov och arkitekten Yu Rysin. Strukturen är helt gjord av brons. Monumentet är en bild av Aibolit som sitter i skuggan av ett träd. Han ser precis ut som från en saga - i vit rock och glasögon. En ekorre sitter bredvid Aibolit på ena sidan och en papegoja på den andra. En plakett med namnet på monumentet och ett citat från K. Chukovskys verk hänger på ett träd.

I Anapa finns det en legend bland invånarna att om de rör vid en ekorre kommer ledsjukdomar att sluta. Rör vid papegojan, tryckproblem försvinner. Och om du lägger din hand på korset på doktorns hatt, så kommer lycka till dig och bra humör. Sant eller inte, det är upp till turisterna att avgöra. (Bilaga 8)

Fluga, Fluga-Tsokotuha

Ryssland, Sochi, Konsttorget, Monument "Fly-Tsokotukha"

Sochi - den berömda ryska semesterorten, som blev populär redan under Sovjetunionens dagar. Efter vinterspelen hölls i denna stad olympiska spelen 2014 ökade dess popularitet och efterfrågan ännu merMer. Varje stad har sin egen historia, full av intressanta, ibland till och med ofattbara händelser. Så i, som vid olika tidpunkter blev en plats för hårda strider, lömska konspirationer, ödesdigra händelser. Allt detta bildades under många, många år: det finns en åsikt bland forskare att de första människorna dök upp på dessa platser för 100 tusen år sedan. Här bodde eller fanns det åtminstone framstående personer inom konst, kultur, litteratur, politik från sin tid. Som förut,Sochi som "Rysslands sommarhuvudstad" ofta uppträder i händelsernas epicentrum från olika områden liv. Denna semesterort har många funktioner som de flesta inte känner till. Vi kommer att berätta några av dem.

Sochi anses vara en av de största städerna i världen när det gäller längd, eller snarare, den upptar den andra positionen i denna indikator. Endast Mexico City, som ligger i Latinamerika, ligger före vår resort.

Sotji är födelseplatsen för ryskt te.

Sotji är den "ryska rivieran". Och denna jämförelse är inte alls tillfällig. Det beror på två faktorer samtidigt: geografiska och historiska. När det gäller den första är allt enkelt här, den ryska semesterorten ligger på samma breddgrader som de världsberömda fashionabla orterna Nice, Monte Carlo, Cannes och San Remo. Så, låt oss dra slutsatser, mina herrar.!

Monument "Fly-Tsokotukha" K.I. Chukovsky ligger i stadenSochi . Den ligger bredvid konstmuseum på "Konstens torg" och är en bänk på vilken Fly-Tsokotuha sitter med ett mynt. Bredvid bänken står en hel pumpa med utspillda frön.

Den dekorativa bänken designades av Sotji-skulptörerna Vyacheslav Zvonov och Alexandra Butaeva. Flugan gjordes av en annan skulptör från Sochi - Hakob Khalafyan.

Monumentet är tillägnat de begåvade barnen i staden Sochi, presenterat för staden 2005 av beskyddare A.K. Asaturov.

Bland gästerna och invånarna i staden är foton på bänken bredvid Mukha mycket populära. (Bilaga 9)

Ett busigt monument "för lycka till"

Ryssland, Samara, st. Frunze, 128

Samara - en stad i den europeiska delen av Ryssland, belägen på vänstra stranden av Volga. Utrymme och flygindustrin länder. En av de antika städerna i Ryssland.Staden bar inte alltid namnet Samara. Från 1935 till 1991 hette det Kuibyshev.

Samara kallas med rätta "pärlan på Volga". Antalet invånare närmar sig siffran tre miljoner människor, i rankningen av ryska städer är det sjunde. Samara är centrum för ekonomi, industri och kultur i Mellersta Volga-regionen. Vackra platser i Samara och Samara-regionen lockar till sig uppmärksamhet från turister från hela världen.

Monumentet över Pinocchio är öppeti Samara 2013 vid portarna till det litterära museet av författaren Alexei Tolstoy, författaren till sagan "Den gyllene nyckeln". Invigningen är tidsinställd att sammanfalla med 130-årsdagen av författarens födelse.

Skulpturen är en figur av en triumferande Pinocchio med en gyllene nyckel i en mycket förstådd hand, vid hans fötter ligger en stor halvöppen bok av Alexei Tolstoj. Monumentet är gjort av brons, höjd - 175 cm, vikt - 300 kg. Författaren till monumentet var Togliatti-skulptören Stepan Korslyan. Som skulptören tänkt ut, utåt sagofigur liknar skådespelaren Dmitry Iosif, som spelade huvudrollen i den sovjetiska filmen "The Adventures of Pinocchio" 1975.

Kompositionen skapades med pengar från beskyddare, medlemmar av "Cultural Samara"-kommittén, som initierade utseendet på Pinocchio-monumentet i staden. På bronsboken med titeln "Golden Key", som kompletterar skulpturen, står det skrivet att kompositionen "Pinocchio" installerades på Alexei Tolstojs 130-årsjubileum på initiativ av ställföreträdaren Statsduman Alexander Khinshtein.

Populär i kategorin: