บ้าน › เบ็ดเตล็ด › Ege ในการทดสอบภาษารัสเซีย การสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย

Ege ในการทดสอบภาษารัสเซีย การสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย

บัณฑิตทุกท่าน โรงเรียนมัธยมศึกษารู้ว่าในการได้รับใบรับรองและใบรับรองจากผลการสอบผ่านของรัฐแบบรวมนั้นจำเป็นต้องเตรียมการอย่างเป็นระบบและเป็นระบบ การใช้ภาษารัสเซียในปี 2561 เป็นหนึ่งในวิชาหลักในการสอบ ทุกคนพูดเกี่ยวกับการศึกษาเรื่องนี้อย่างลึกซึ้งและครอบคลุมที่โรงเรียน: จากครูในโรงเรียนถึงประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งกล่าวในสุนทรพจน์ของเขาในที่ประชุมของสมาคมวรรณกรรมรัสเซียถึงความสำคัญของคำภาษารัสเซียมาตรฐานซึ่งควร รวมคนเป็นชาติ ก คำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ตามประมุขแห่งรัฐควรกลายเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมของประเทศของเราซึ่งเป็นกฎที่ดี AI. Kuprin เรียกภาษารัสเซียว่าประวัติศาสตร์ของคนของเราโดยถือว่าการศึกษาและการอนุรักษ์ไม่ใช่อาชีพว่างที่ไม่ต้องทำอะไร แต่เป็นความจำเป็นเร่งด่วน

สิ่งที่คาดหวังในปี 2018?

ดังนั้น ปีหน้าในรัสเซียโครงสร้างของการสอบผ่านในภาษารัสเซียซึ่งเป็นหนึ่งในสองวิชาบังคับที่มีผลต่อการได้รับใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสามารถปรับปรุงให้ทันสมัยได้อย่างจริงจัง ในการประชุมของ Society of Russian Literature ตัวแทนของ Academy of Education ประกาศว่ามีแผนที่จะแนะนำส่วนปากเปล่าที่เรียกว่าบล็อก "การพูด" ในการสอบรวมของรัฐ

วัตถุประสงค์ของการแนะนำส่วนปาก

เด็กสมัยนี้ เกิดและเติบโตในศตวรรษที่ เทคโนโลยีสารสนเทศกำลังให้ความสนใจมากขึ้นเรื่อยๆ สังคมออนไลน์, ฟอรัม, บล็อก, นั่นคือกิจกรรมเหล่านั้นที่ขาดการพูด, การพูดด้วยวาจา ภาษาของการสื่อสารนั้นสั้นและตระหนี่ด้วยการแสดงอารมณ์ทางวาจาซึ่งถูกแทนที่ด้วย "รอยยิ้ม" ที่รู้จักกันดี จำความจริงทั่วไป: ในฐานะที่เป็นคนคิดดังนั้นเขาจึงแสดงออก ดังนั้น ความตระหนี่ในการพูดจึงเป็นผลแห่งความตระหนี่ของจิต

และที่นี่ ชีวิตสาธารณะตรงกันข้าม กำหนดก่อนที่คนหนุ่มสาวจะเข้าสู่งานดังกล่าวซึ่งไม่สามารถบรรลุผลได้หากไม่มีทักษะในการสื่อสารที่พัฒนาอย่างดี:

ทำรายงาน สุนทรพจน์ต่อหน้าผู้ชม
เข้าร่วมการอภิปรายในหัวข้อเฉพาะ
พิสูจน์มุมมองของคุณด้วยการมีส่วนร่วมของข้อโต้แย้งที่มีน้ำหนัก
สามารถปฏิเสธ ถาม แนะนำ ฯลฯ ได้อย่างสุภาพ

ทำไมการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียจึงได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย

ความสามารถในการสร้างคำพูดปากเปล่าของคุณจะมีประโยชน์ไม่เพียง แต่สำหรับผู้เข้าร่วมการสอบในภาษารัสเซียหรือวิชาอื่น ๆ เท่านั้น แต่ยังจะเตรียมนักกฎหมายหรือนักเศรษฐศาสตร์ในอนาคต - ตัวแทนของทุกอาชีพ - สำหรับ งานที่ประสบความสำเร็จในกลุ่ม ทีม เมื่อจำเป็นต้องมีความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับเพื่อนร่วมงานหรือการสื่อสารกับลูกค้า ผู้ใต้บังคับบัญชาหรือผู้บังคับบัญชา

ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คาดว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างและเนื้อหาของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียในปี 2561 เป็นทักษะในการสื่อสารสูงที่ช่วยให้บุคคลประสบกับความสำเร็จส่วนบุคคลไม่เพียง แต่ยังปรับปรุงสังคมโดยรวมด้วย

การอนุมัติส่วนปากที่ OGE

ในบางภูมิภาคในเกรดเก้าการสอบภาษารัสเซียได้เปลี่ยนไปแล้ว - บล็อก "การพูด" ได้รับการทดสอบแล้ว ผู้เข้าร่วมการสอบได้รับการเสนอแบบปากเปล่าสองรูปแบบ:

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ได้รับเชิญให้นั่งลงที่คอมพิวเตอร์โดยใช้วิธีการทางเทคนิคที่จำเป็นในการทำงานที่ต้องใช้คำตอบด้วยปากเปล่า
บัณฑิตเกรด 9 พูดคุยกับกรรมการคุมสอบ ตอบคำถาม และดำเนินการพูดที่จำเป็น ในเวลาเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญอิสระจะต้องประเมินคำพูดของผู้สอบ

ผลการสอบนักบินเป็นภาษารัสเซียได้รับการเสนอเพื่อการอภิปรายอย่างมืออาชีพและสาธารณะ

สิ่งที่จะได้รับการประเมินในบล็อก "การพูด"?

วิธีการประเมินความรู้ของนักเรียนในการศึกษาภาษารัสเซียมีบทบาทสำคัญ และเฉพาะส่วนการทดสอบและงานเขียนไม่เพียงพอที่นี่ นักเรียนเกรด 9 และ 11 ในปี 2018 จะต้องพร้อมที่จะรวมอยู่ในการสอบของรัฐและการพูดแบบปากเปล่าซึ่งนักเรียนจะตรวจสอบการก่อตัวของคุณสมบัติการสื่อสารดังกล่าว:

ทักษะการอ่านข้อความที่เสนอนั้นพัฒนาไปเพียงใด
ทำความเข้าใจและวิเคราะห์ปัญหาของข้อความที่อ่าน
ทักษะ การสร้างตัวเองข้อความปากเปล่าขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของคำพูด
ความรู้และการปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษารัสเซีย
ความสามารถในการดำเนินการทั้งการพูดคนเดียวและการพูดโต้ตอบ

อะไรจะไม่เปลี่ยนแปลงในปี 2561?

แม้จะมีการแนะนำการสอบปากเปล่าเป็นภาษารัสเซีย แต่ตัวแทนของ Rosobrnadzor ประกาศว่ารูปแบบการสอบที่มีอยู่แล้วในหัวข้อนี้ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

ใน ช่วงเวลานี้ แบบทดสอบประกอบด้วยสองส่วน:

1. 24 งานในส่วนแรกจะมีการทดสอบทักษะและความสามารถดังต่อไปนี้:

ความสามารถในการดึงข้อมูลหลักของข้อความ
ทักษะการสะกดคำ
ความสามารถในการดูและจำแนกข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
ความรู้เกี่ยวกับกฎการสะกดคำ
ความสามารถในการเว้นวรรค;
ทักษะการใช้ศัพท์
ความรู้เกี่ยวกับประเภทของคำพูด
ความสามารถในการระบุประเภท หมายถึงการแสดงออกใช้ในการทบทวนข้อความที่ตัดตอนมา

2. ส่วนสร้างสรรค์- เรียงความ - จะเปิดเผยความสามารถของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 11 ในการวิเคราะห์ปัญหาของข้อความที่เสนอ, โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของพวกเขา, วาดเนื้อหาวรรณกรรมและชีวิต, ให้ความสนใจกับตรรกะของการสร้างข้อความ, ความสอดคล้องในการนำเสนอเนื้อหาเช่นกัน เกี่ยวกับการรู้หนังสือทุกประเภท (การสะกด เครื่องหมายวรรคตอน ไวยากรณ์ คำพูด)

ความสอดคล้องระหว่างคะแนนหลักขั้นต่ำและคะแนนสอบขั้นต่ำในภาษารัสเซีย (ตามระบบการให้คะแนนร้อยคะแนน):

การเตรียมตัวสอบต้องเริ่มล่วงหน้า เว็บไซต์ FIPI จะให้ความช่วยเหลือที่มีค่าในเรื่องนี้ เปิดธนาคารงานในทุกหัวข้อที่เรียนที่โรงเรียน:

คุณยังสามารถใช้การสาธิตจากปีที่แล้ว ตัวอย่างเอกสารการทดสอบจากการสอบล่วงหน้าที่โพสต์ในไซต์เดียวกัน และตัวเลือกการทดสอบที่เสนอโดยไซต์การศึกษา

วันที่สอบภาษารัสเซียในปี 2561 จะทราบภายในเดือนมกราคม ขอให้โชคดีในการสอบ!

อันดับที่สามในการจัดอันดับภาษาที่ยากที่สุดในโลกคือภาษารัสเซีย การเปลี่ยนความเครียดทำให้ความหมายของคำเปลี่ยนไป มีคำพ้องความหมายจำนวนมาก ภาษารัสเซียเป็นหนึ่งในการสอบบังคับที่จำเป็นเพื่อรับใบรับรอง ในการผ่านการสอบคุณจะต้องทำงานหนักโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงใน KIM ไม่มีตัวเลือกการทดสอบสำหรับงานจึงแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเดาคำตอบที่ถูกต้อง

จบเกรด 11 บัณฑิตควรพร้อมสำหรับการสอบแล้ว เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนภาษารัสเซียในหนึ่งเดือน การเตรียมตัวสอบต้องมีการศึกษาเนื้อหาอย่างค่อยเป็นค่อยไปและเจาะลึก ช่องว่างในความรู้สามารถเติมเต็มได้โดยการแสดง KIM สำหรับ ปีที่แล้ว. มีการโพสต์งานเวอร์ชันสาธิตบนเว็บไซต์ FIPI นอกจากนี้ยังมีหัวข้อของ codifier และข้อกำหนดของวัสดุควบคุมและการวัด

ในปี 2560 มีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย:

ในคำถามเกี่ยวกับการใช้ มักจะมีการมอบหมายงานที่คุณต้องใช้ความรู้ในหลายหัวข้อ ตัวอย่างเช่น ในข้อ 7 คุณต้องรู้ลักษณะของประโยคด้วย:

ที่เกี่ยวข้อง;
การหมุนเวียนของอนุภาค;
กับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
ด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน
กฎการใช้ประธานและภาคแสดงในประโยค

เพื่อให้ได้คะแนนสูง คุณต้องเรียนรู้องค์ประกอบเนื้อหาที่ทดสอบใน KIM องค์ประกอบสามารถพบได้ในธีมของตัวแปลงรหัสบนเว็บไซต์ FIPI

หมายเลขมาตรา	ชื่อส่วน	จำนวนหัวข้อ
ฉัน	สัทศาสตร์	2
ครั้งที่สอง	วลีและคำศัพท์	5
สาม	การสร้างคำและสัณฐาน	4
IV	สัณฐานวิทยา	3
วี	ไวยากรณ์	14
วี.ไอ	การสะกดคำ	17
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว	เครื่องหมายวรรคตอน	19
VIII	คำพูด	6
ทรงเครื่อง	บรรทัดฐานภาษา	4
เอ็กซ์	การแสดงออกของคำพูด	5
จิน	การประมวลผลข้อความของสไตล์และประเภทต่างๆ	1
		ทั้งหมด: 80

เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี ผู้สำเร็จการศึกษาควรสามารถ:

ทำการวิเคราะห์ข้อความต่างๆ
แก้ไขการละเมิดบรรทัดฐานของภาษารัสเซีย
หา ข้อมูลที่ถูกต้องในแหล่งต่างๆ
มีเทคนิคการประมวลผลข้อความ
แสดงความคิดเห็นและถ้อยแถลงเป็นลายลักษณ์อักษรประเภทต่างๆ
ใช้คำพ้องความหมายของคำพูด;
ใช้กฎการสะกด เครื่องหมายวรรคตอน
สังเกตบรรทัดฐานของคำพูดในสถานการณ์ต่างๆ

ในการรับใบรับรองในปี 2560 คะแนน 36 คะแนนก็เพียงพอแล้ว แต่ถ้าบัณฑิตต้องการหน่วยกิตเพิ่มล่ะ? ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยบางแห่งต้องใช้ภาษารัสเซียในการเข้าศึกษา บัณฑิตมีสิทธิ์สอบซ้ำได้ 2 ครั้ง ระยะเวลาการต่ออายุคือ 1 ปี คุณสามารถแลกได้เพียงหนึ่งรายการเท่านั้น Rosobrnadzor กำหนดวันสอบเพิ่มเติม

สามารถสอบได้ตั้งแต่เนิ่นๆ หากมีเหตุผลที่ดีในการทำเช่นนั้น

เป็นเวลาสองปีที่มีข่าวลือเกี่ยวกับการแนะนำการสอบปากเปล่าของภาษารัสเซีย มีความเป็นไปได้ที่จะรู้ว่าข่าวลือเหล่านี้น่าเชื่อถือเพียงใดในเดือนกันยายน เมื่อมีการโพสต์เวอร์ชันสาธิตของวัสดุควบคุมและการวัดสำหรับปี 2018 บนเว็บไซต์ FIPI

กระทรวงศึกษาธิการระบุความจำเป็นในการแนะนำส่วนปากของการอ่านออกเขียนได้ในระดับต่ำของเด็กนักเรียน ด้วยการกำเนิดของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เด็ก ๆ ไม่ต้องการคิดเรื่องการสะกดอีกต่อไป คอมพิวเตอร์จะแก้ไขทุกอย่าง ฉันพิมพ์เรียงความ คลิก "ตรวจสอบ" ข้อผิดพลาดได้รับการแก้ไขแล้ว ทำไมต้องเรียนรู้กฎ? เด็ก ๆ มักจะไม่รู้วิธีแสดงความคิดของพวกเขา คำศัพท์ของพวกเขาไม่ดี ตัวย่อของคำกลายเป็นแฟชั่น: "ผู้คน" "คอมพ์" "เอต" "ตกลง" ฯลฯ การแนะนำส่วนปากของ การสอบจะนำไปสู่:

เพิ่มคำศัพท์;
ความสามารถในการให้เหตุผลในหัวข้อต่างๆ
ปกป้องมุมมองของคุณ อ้างข้อโต้แย้งและข้อเท็จจริง
แสดงความคิดของคุณอย่างชัดเจนและเข้าใจได้
ใช้คำและวลีได้อย่างถูกต้อง

ใช้ในภาษารัสเซีย 2018 ตัวเลือก 101 ส่วนที่ 1

คำตอบของงาน 1–25 คือตัวเลข (ตัวเลข) หรือคำ (หลายคำ) ลำดับของตัวเลข (ตัวเลข) เขียนคำตอบของคุณลงในช่องคำตอบในข้อความของงาน จากนั้นโอนไปยังแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของหมายเลขงาน โดยเริ่มจากเซลล์แรกโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ เขียนตัวอักษรหรือตัวเลขแต่ละตัวในช่องแยกต่างหากตามตัวอย่างที่กำหนดในแบบฟอร์ม

อ่านข้อความและทำภารกิจ 1-3

(1) ดาราศาสตร์ เช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ ทั้งหมด เกิดขึ้นจากความต้องการในทางปฏิบัติของมนุษย์ (2) ด้วยการพัฒนาของสังคม มีงานใหม่ๆ มากขึ้นสำหรับดาราศาสตร์ ซึ่งต้องใช้วิธีการสังเกตการณ์ขั้นสูงและวิธีการคำนวณที่แม่นยำมากขึ้น(3)<…>เครื่องมือทางดาราศาสตร์ที่ง่ายที่สุดเริ่มถูกสร้างขึ้นทีละน้อยและพัฒนาวิธีการทางคณิตศาสตร์สำหรับการประมวลผลการสังเกต

№1 ระบุสองประโยคที่สื่อความหมายได้ถูกต้อง ข้อมูลบ้านที่มีอยู่ในข้อความ จดจำนวนประโยคเหล่านี้

1) ความต้องการในทางปฏิบัติของมนุษย์นำไปสู่การเกิดขึ้นของดาราศาสตร์ ซึ่งพัฒนาอย่างเป็นอิสระจากการพัฒนา สังคมมนุษย์.
2) การเกิดขึ้นและพัฒนาการของดาราศาสตร์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความต้องการในทางปฏิบัติของมนุษย์ ซึ่งต้องใช้วิธีการสังเกตและวิธีการคำนวณขั้นสูงมากขึ้น ซึ่งเกี่ยวข้องกับเครื่องมือทางดาราศาสตร์ที่ง่ายที่สุดที่เริ่มสร้างขึ้นและวิธีทางคณิตศาสตร์ขั้นสูงสำหรับการประมวลผลการสังเกตการณ์ได้รับการพัฒนา .
3) ด้วยการพัฒนาสังคมมนุษย์ ภารกิจต่าง ๆ ถูกหยิบยกขึ้นมาก่อนดาราศาสตร์ ซึ่งจำเป็นต้องใช้วิธีการสังเกตการณ์ขั้นสูงและวิธีการคำนวณที่แม่นยำยิ่งขึ้น
4) กำเนิดและพัฒนาการของดาราศาสตร์อธิบายได้จากความต้องการของมนุษย์ ซึ่งต้องการวิธีการสังเกตและวิธีการคำนวณขั้นสูงขึ้น ซึ่งเริ่มสร้างเครื่องมือทางดาราศาสตร์ขึ้น และมีการพัฒนาวิธีการทางคณิตศาสตร์สำหรับการประมวลผลการสังเกต
5) การสร้างเครื่องมือทางดาราศาสตร์ที่ง่ายที่สุดและการปรับปรุง วิธีการทางคณิตศาสตร์การสังเกตการประมวลผลนำไปสู่การพัฒนาดาราศาสตร์

คำตอบ: 24

คำอธิบาย:ก่อนอื่นคุณต้องเน้น คำหลักจากนั้นหลังจากอ่านข้อความแล้ว ให้เลือกประโยคที่คล้ายกันสองประโยคในคำตอบ

№2 คำใดต่อไปนี้ (ประสมคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)
หลังจากนั้น
นั่นเป็นเหตุผล
แม้ว่า
อย่างไรก็ตามเรื่องนี้
อย่างไรก็ตาม

คำตอบ: ดังนั้น

คำอธิบาย:คำใบ้สามารถพบได้ในงานแรกในประโยค 2การเกิดขึ้นและการพัฒนาของดาราศาสตร์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับภาคปฏิบัติความต้องการของมนุษย์ที่ต้องการวิธีที่ดีกว่าวิธีการสังเกตและการคำนวณ เกี่ยวเนื่องกับข้อใด เริ่มถูกสร้างขึ้นเครื่องมือทางดาราศาสตร์ที่ง่ายที่สุดและได้รับการพัฒนาให้มากขึ้นวิธีการทางคณิตศาสตร์ที่สมบูรณ์แบบสำหรับการประมวลผลการสังเกต การรวมกันของคำว่า "ซึ่งเกี่ยวข้องกับที่" คุณสามารถแทนที่ความหมายด้วยคำว่า "ดังนั้น"

№3 อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งให้ความหมายของคำว่าสังคม กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ จดตัวเลขที่ตรงกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

สังคม, -a, เปรียบเทียบ

1) ในสภาพแวดล้อมที่สูงส่ง: กลุ่มคนที่ได้รับการเลือกตั้งแคบ ๆ เป็นที่ยอมรับในสังคม อยู่ในสังคม.
2) การรวมตัวของผู้คนโดยสมัครใจและถาวรเพื่อบรรลุเป้าหมายบางอย่าง โอ. คนรักหนังสือ. เกี่ยวกับรัสเซียทั้งหมด การอนุรักษ์ธรรมชาติ สมาคมกีฬา
3) สภาพแวดล้อมของผู้คน บริษัท เข้าผิดที่. จิตวิญญาณของสังคม
4) กลุ่มคนที่รวมกันโดยรูปแบบทางสังคมที่มีเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ ชีวิตด้วยกันและกิจกรรม. เกี่ยวกับศักดินา นายทุนประมาณ.
5) ใครบางคน ร่วมกับใครบางคน ที่จะแปลกแยกจากใครบางคน สังคม. ใน บริษัท ของเพื่อนเก่า

คำตอบ: 4

คำอธิบาย:ด้วยการพัฒนาของสังคม ดาราศาสตร์ต้องเผชิญกับงานใหม่ๆ มากขึ้น การแก้ปัญหาต้องใช้วิธีการสังเกตการณ์ขั้นสูงและวิธีการคำนวณที่แม่นยำยิ่งขึ้น ข้อความกล่าวถึงพัฒนาการของวิทยาศาสตร์ ดังนั้น ระยะเวลาอันยาวนานจึงมีความหมายโดยนัย

№4 ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการเน้นเสียง: มีการเน้นตัวอักษรที่แสดงถึงสระที่เน้นเสียงไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

โมเสก
ทำให้ง่ายขึ้น
การประชุม
ล็อค
สิ่งอำนวยความสะดวก

คำตอบ: โมเสก

คำอธิบาย:สรุป " โมเสก» ความเครียดวางบนพยางค์ที่มีตัวอักษรและ - โมเสก.

№5 ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง คำที่ขีดเส้นใต้ถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องเสียงสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

เมื่อผู้เชี่ยวชาญหนุ่มได้รับมอบพื้น มีความเงียบในห้องโถง
กองหน้าทำสองประตูและทำหนึ่งแอสซิสต์
วัตถุประสงค์ของโครงการคือการขยายโอกาสสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถเพื่อการเติบโตอย่างมืออาชีพ การประดิษฐ์
ในช่วงที่ฝนตกหนัก ถังน้ำในสวนล้นไปด้วยน้ำ
บทบาทที่ยอดเยี่ยมของนักแสดงที่ยอดเยี่ยมทำให้เขาได้รับความรักและชื่อเสียงในระดับชาติ

คำตอบ: สร้างสรรค์

คำอธิบาย:การประดิษฐ์นั้นถูกต้องที่จะใช้เฉพาะกับบุคคล: เด็กนักเรียนที่ประดิษฐ์ เป็นไปได้ที่จะขยายความเป็นไปได้ของนักเรียนที่มีความสามารถด้วยกิจกรรมการประดิษฐ์

№6 หนึ่งในคำที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและสะกดคำให้ถูกต้อง

หายเร็วๆ นะ
อบพาย
ทั้งสองตาราง
ใบไม้ไหว
ผู้สร้างที่มีชื่อเสียง

คำตอบ: อบ

คำอธิบาย:เมื่อผันคำกริยา BAKE รูปแบบใดรูปแบบหนึ่งที่ถูกต้อง: BAKE ในเวลาเดียวกัน: อบ อบ อบ อบ

№7 จับคู่ระหว่าง ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่อนุญาต: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

A) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
B) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทอย่างไม่ถูกต้อง
C) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม
D) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม
E) การละเมิดความสัมพันธ์ด้านเวลาและชั่วคราวของรูปแบบคำกริยา

ข้อเสนอ

1) เมื่อเรามาถึงยูนิต เราได้รับอนุญาตให้ย้ายเข้า
2) บทความพูดถึง วัฒนธรรมโบราณเช่นเดียวกับศิลปะร่วมสมัย
3) ครูชาวรัสเซียดำเนินการประจำปี การแข่งขันระดับมืออาชีพโดยได้แบ่งปันประสบการณ์การทำงานที่สั่งสมมาซึ่งกันและกัน
4) มีคนจำนวนไม่น้อยที่ไม่ได้เข้าชมหอศิลป์
5) ดอกคาร์เนชั่นบานสะพรั่งบนเรียวขาบาง ๆ ซึ่งยังบานไม่เต็มที่
6) ผ่านการใช้งาน เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่คุณภาพของผลิตภัณฑ์ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด
7) ความเชื่อที่ว่าเด็กแรกเกิดทุกคนจำเป็นต้องรู้ภาษาบางภาษา ก่อให้เกิดการทดลองทั้งหมด
8) นักแสดงหนุ่มไม่เพียง แต่เป็นที่รัก เพลงคลาสสิคแต่ยังเป็นแจ๊ส
9) หลังจากเปลี่ยนชื่อละครแล้วก็มีการเตรียมโปสเตอร์ใหม่

เขียนตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางภายใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: 86953

คำอธิบาย: B - การใช้รูปแบบตัวพิมพ์ของคำนามที่มีคำบุพบทอย่างไม่ถูกต้อง บ่อยครั้งคำตอบที่ถูกต้องจะได้รับจากคำบุพบทที่อ้างอิงถึง ตรงกันข้ามกับ ตรงกันข้ามกับ ซึ่งต้องใช้แบบฟอร์มกรณีดั้งเดิม ในประโยคที่ 6: "ขอบคุณที่ใช้" รูปแบบ Dative ควรเป็น "ใช้" ข-6

การหมุนเวียนของผู้เข้าร่วมในงานนี้ในประโยค 5 G-5

การดำเนินการที่อธิบายไว้ในคำวิเศษณ์หมุนเวียนดำเนินการโดยผู้มีชื่อในเรื่อง: ผู้โพสต์ไม่สามารถเปลี่ยนชื่อประโยค 9 B - 9

การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างสปีชีส์และชั่วคราวของรูปแบบคำกริยาของประโยค ขอแนะนำให้เน้นคำกริยาในวรรคที่เหลือและพิจารณารูปแบบของพวกเขา ไม่ตรงกันชั่วคราวหรือเฉพาะเจาะจง: ใช้จ่าย - ปัจจุบันกาล, แบ่งปัน - อดีตกาล ง - 3

มีข้อเสนอ 1, 2, 4, 7, 8 ไม่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันในวรรค 1, 4 และ 7 เหลือ 2 และ 8 ในประโยค 2 "และ" ยังดึงดูดความสนใจ บางครั้งมีประโยคที่ไม่มีสหภาพ "ไม่เพียง แต่ ... แต่ยัง" ใน กรณีนี้ไม่ใช่ "ไม่เพียง" ซึ่งหมายความว่าย่อหน้านี้เขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาด ภาคแสดงและกรรมในประโยคที่ 8 ไม่ควรเป็นเนื้อเดียวกัน เอ - 8

№8 กำหนดคำที่ไม่มีเสียงสระที่ไม่เน้นเสียงของรากศัพท์ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ab..nement
pr..styge
เท่ากับ..วิทยา
นี่..เกตุคะ
p..rket

คำตอบ: นิเวศวิทยา

คำอธิบาย:จากคำศัพท์ทั้งหมดคุณสามารถเลือกคำทดสอบสำหรับนักนิเวศวิทยาเท่านั้น - นักนิเวศวิทยา

№9 ค้นหาแถวที่ไม่มีตัวอักษรเดียวกันในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

รา .. ใส่และ .. หาร
ต่อเนื่อง..กระตุกๆ..สู้ๆ
nen .. สายตา s .. go
รา..นับ และ..ให้
o .. ดึงนา .. บิต

คำตอบ: ที่รัก ไปเถอะ

คำอธิบาย:จัด, คำนวณ - C เขียนไว้ข้างหน้าคนหูหนวก;
ผลิตภัณฑ์ izdat - Z เขียนก่อนเสียงที่เปล่งออกมา
คำนำหน้า OT- และ OVER- ไม่เปลี่ยนแปลง: ดึงกลับ, กัด;
ต่อเนื่อง - คำนำหน้า PRE- ปรากฏในความหมายของ "การขัดจังหวะ"; ท่อง - คำนำหน้า PRI- ใช้ในความหมายของ "การประมาณ" คำนำหน้า ON- และ FOR- ไม่เปลี่ยนแปลง

№10 เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง

บึกบึน..ออก
เลอะเทอะ..วี้.
โดยนัย..เพลา
ขว้าง..ใคร.
ระบายสี..

คำตอบ: โดยนัย

คำอธิบาย:คำต่อท้าย -CHIV- และ -LIV- เขียนด้วย I

№11 เขียนคำที่ฉันเขียนตัวอักษรแทนช่องว่าง

ทำ..sh
พลาด..
unacceptable..my (เงื่อนไข)
หายไป..ช.
ทรมาน..ค่ะ

คำตอบ: ทรมาน

คำอธิบาย: Zastelesh - ข้อยกเว้น 1 การผันคำกริยา (โกน, วาง, สร้าง), E เขียนในตอนจบส่วนบุคคล พลาด - กริยาแฝง, infinitive Skip not on -at / -yat ดังนั้น จึงเขียนคำต่อท้าย -EN (H) - หายไป - คุณจะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร? -หายไป. 1 การผันคำกริยาในตอนจบส่วนบุคคลเขียนไว้ E. ยอมรับไม่ได้, ทรมาน: คำต่อท้ายของคำคุณศัพท์ทางวาจาและคำกริยา -EM- / -IM- ตรวจสอบโดยการผันคำกริยา เพื่อทรมาน - 2 การผันคำกริยา

№12 กำหนดประโยคที่เขียนคำว่า "NOT" อย่างชัดเจน เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

เปล่งปลั่งเหมือนริมฝีปาก (ไม่) เช็ดด้วยมือและเถาวิลโลว์และใบโอ๊ก
เรายังคง (ไม่) สับสนเมื่อแขกแปลกหน้าจากไปอย่างกะทันหัน
(UN) ตระหนักถึงชะตากรรมของพวกเขา วีรบุรุษแห่งบทละครโดย A.P. เชคอฟมักใช้ชีวิตอย่างไร้ความหมาย
มันฝรั่งในสวนยังคง (ไม่) ขุด
โศกนาฏกรรมเล็ก ๆ น้อย ๆ ของแต่ละคนยังคงอยู่ (ไม่) สังเกตเห็นโดยทุกคน

คำตอบ: ความสับสน

คำอธิบาย:คำว่า "ฉงนสนเท่ห์" ไม่มีอยู่จริง ดังนั้นความสับสนจึงถูกเขียนขึ้นพร้อมกัน

№13 กำหนดประโยคที่เขียนคำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองคำ หนึ่ง. เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

(สำหรับ) จากนั้นเขาก็หมุนไม้บรรทัดเข็มทิศ (ใน) ไปในทิศทางที่เด็กชายหายไป
การแสดงออกถึงความพร้อมสำหรับการดำเนินการอย่างเด็ดขาดปรากฏขึ้นบนใบหน้าของ Artyom เหมือนในการพบกันครั้งแรกของเรา (เมื่อ) แม้แต่ดวงตาของเขาก็ยังแสดงความมั่นใจเช่นเดียวกัน
ฉัน (นั่น) ชั่วโมงไปที่ Tatarinovs ในลักษณะที่ (จะ) ไม่จับ Nikolai Antonovich
(B) ในบางครั้ง Vera ได้รับจดหมายรักที่เร่าร้อนและเร่าร้อนจากบุคคลที่ไม่รู้จัก แต่ (ยังคง) ไม่ให้ความสำคัญใด ๆ กับพวกเขา
Onegin, AS (SAME) ในฐานะฮีโร่ของ B. Constant เป็นคนฉลาด แต่ไม่แยแสกับคนรอบตัวเขาและ (ใน) ที่ไม่เห็นสิ่งใดในชีวิตที่คู่ควรกับความพยายามทางจิตวิญญาณของเขา

คำตอบ: ทันที

คำอธิบาย:ในประโยคที่สาม: มันเขียนพร้อมกันทันทีดังนั้นในกรณีนี้จึงเขียนพร้อมกัน (คุณไม่สามารถลบหรือจัดเรียงอนุภาคใหม่ได้)

№14 ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน N
ในพิธี (1) พิธีมอบรางวัลของรัฐ (2) ได้มีการกล่าวสุนทรพจน์ (3) และเปลวไฟ (4) ซึ่งสร้างความประทับใจอย่างมากต่อคนงาน (5) ของหน้าบ้านที่มารวมตัวกันในห้องโถง

คำตอบ: 35

คำอธิบาย:เคร่งขรึม, รัฐ, คะนอง - ต่อท้าย -ENN- ในคำคุณศัพท์; เด่นชัด - การมีส่วนร่วมสั้น ๆด้วย H; คนงาน (คนงานเป็นคำในพจนานุกรม)

№15 ตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอนเลือกสองประโยคที่คุณต้องการใส่ หนึ่งเครื่องหมายจุลภาค จดจำนวนประโยคเหล่านี้
1) ความรักที่จริงใจต่อสถานที่พื้นเมืองและพื้นที่ที่ปกคลุมด้วยหิมะจะดึงดูดใจตัวเอง ก่อให้เกิดความคิดเกี่ยวกับความขมขื่นของการสูญเสียและความวิตกกังวลในอนาคต
2) ตัวภาษามีทั้งภาพและจังหวะและสัมผัสอักษร
3) ภาษามีความหลากหลายและมีหลายเสียง
4) ความคิด ความทรงจำ หรือความฝันวนเวียนอยู่ในหัวของเขา
5) อากาศเบาบางและสะอาด และแม่น้ำก็เป็นน้ำแข็ง

คำตอบ: 15

คำอธิบาย: 1. ความรักที่ลึกซึ้งต่อสถานที่พื้นเมืองและพื้นที่ที่ปกคลุมด้วยหิมะทำให้เกิดความคิดเกี่ยวกับความขมขื่นของการสูญเสียและความวิตกกังวลในอนาคต เพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกัน 2. ตัวภาษาประกอบด้วยภาพ จังหวะ คำคล้องจอง และสัมผัสอักษร พันธมิตรที่เกิดซ้ำ 3. ภาษามีความหลากหลายและมีหลายเสียง พันธมิตรที่เกิดซ้ำ 4. ความคิด ความทรงจำ หรือความฝันวนเวียนอยู่ในหัวของเขา สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามตัวที่มีสหภาพคู่ 5. อากาศเบาบางและสะอาด และแม่น้ำก็เป็นน้ำแข็ง ประโยคความรวม.

№16 วางเครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

หลังจากปรุงอาหารขั้นตอนแรก (1) เสร็จแล้ว คุณสามารถเพิ่ม (2) เห็ดทรัฟเฟิลสับละเอียด (3) หรือ (4) เห็ดแชมปิญองที่ปรุงสุกแล้วลงในจาน

คำตอบ: 1

คำอธิบาย:เราแยกการหมุนเวียนคำวิเศษณ์ออก

№17 ใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่หายไปทั้งหมด: ระบุหมายเลข (s) ในตำแหน่งที่ (s) ควรเป็น (s) เครื่องหมายจุลภาค

ฉันรัก (1) คุณ (2) สีแดงเข้มของฉัน (3) กริช (4)
สหายสดใสและเย็นชา
ชาวจอร์เจียที่หม่นหมองได้ปลอมแปลงคุณเพื่อแก้แค้น
Circassian อิสระลับคมเพื่อการต่อสู้ที่น่าเกรงขาม<…>
คุณมอบให้ฉันเป็นเพื่อน (5) คำมั่นสัญญาแห่งความรัก (6) คนโง่ (7)
และคนพเนจรในตัวคุณไม่ใช่ตัวอย่างที่ไร้ประโยชน์:
ใช่ ฉันจะไม่เปลี่ยนแปลงและฉันจะมั่นคงในจิตวิญญาณ
เป็นอย่างไรบ้าง เป็นอย่างไรบ้าง (8) เพื่อนของฉัน (9) เหล็ก
(ม. ยู เลอร์มอนตอฟ)

คำตอบ: 24578

คำอธิบาย:เราเลือกการอุทธรณ์

№18 วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ในประโยคควรเป็นเครื่องหมายจุลภาค

ตั้งแต่นั้นมา ทุกครั้งที่ (1) เราพบกันที่ไหนสักแห่งนักแต่งเพลง (2) เขาจำเหตุการณ์นี้ไม่ได้ถ้าไม่หัวเราะ (3)พยานโดยไม่เจตนาซึ่ง (4) เราได้กลายเป็น

คำตอบ: 123

คำอธิบาย:ในประโยคจากภารกิจนี้ คำสรรพนามที่อยู่ภายในอนุประโยคเสมอ

№19 วางเครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

ฉันอยากเจอเพื่อนร่วมชั้นเก่าของฉันจริงๆ (1)และ 2)เมื่อการประชุมของเราเกิดขึ้น (3)ฉันถามพวกเขา (4) ว่าพวกเขาพลาดหรือไม่โรงเรียน.

คำตอบ: 1234

คำอธิบาย:ในประโยคนี้ ชุมทางของสหภาพประสานงานและสหภาพรอง เพื่อให้เข้าใจว่าจำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคที่หมายเลข (2) หรือไม่ คุณต้องถอดส่วนที่รองลงมาออกทางจิตใจและดูว่าประโยคจะอ่านได้อย่างไรหากไม่มีส่วนนั้น

ฉันอยากเจอเพื่อนร่วมชั้นเก่าของฉันมาก และฉันก็ถามพวกเขาว่า...

ประโยคจะถูกรับรู้ตามปกติ ดังนั้นเครื่องหมายจุลภาคจึงมีหมายเลข (2)

№20 แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยแทนที่คำที่ใช้ไม่ถูกต้อง เขียนคำที่เลือกโดยปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่

นักกีฬาเพื่อที่จะชนะสถิติโลกต้องฝึกฝนอย่างเข้มข้นเป็นเวลามากกว่าหนึ่งปี

คำตอบ: ถูกฆ่าตาย

คำอธิบาย:พิชิต เหรียญทองไม่ใช่สถิติโลก นักกีฬาที่จะทำลายสถิติโลกต้องฝึกฝนอย่างเข้มข้นเป็นเวลามากกว่าหนึ่งปี

อ่านข้อความ และทำงานให้เสร็จ 21–26

(1) กัปตัน Sumskov ชำเลืองมองทหารกองทัพแดงที่เรียงรายและกังวลเล็กน้อยกล่าวว่า:
- สหาย! (2) ได้รับคำสั่ง: ให้ป้องกันบนที่สูงหลังฟาร์มที่ทางแยก (3) ป้องกันที่สูงจนกว่ากำลังเสริมจะมาถึง (4) งานชัดเจนหรือไม่? (5) สำหรับ วันสุดท้ายเราสูญเสียไปมาก แต่เรารักษาธงของกองทหารไว้เราต้องช่วย
และเกียรติยศของกองทหาร (6) เราจะยึดมั่นในสิ่งสุดท้าย!
(7) กองทหารราบออกเดินทางจากฟาร์ม (8) Zvyagintsev ผลัก Nikolai
ด้วยศอกของเขา และด้วยดวงตาที่เปล่งประกายมีชีวิตชีวา เขากล่าวว่า:
– การเข้าสู่สนามรบด้วยธงเป็นสิ่งที่เหมาะสม และการถอยกลับด้วยธงนั้นเป็นสิ่งที่พระเจ้าห้าม! (9) คิดว่าเราจะยืนอยู่ได้อย่างไร?
(10) นิโคลัสพยักหน้าอย่างเด็ดขาด
- (11) เราต้องต่อต้าน!
(12) เกี่ยวกับ กังหันลมเด็กชายหัวขาวเท้าเปล่าอายุเจ็ดขวบซึ่งกำลังเลี้ยงห่าน วิ่งเข้าไปใกล้ถนน หยุด ขยับริมฝีปากแดงก่ำเล็กน้อย มองดูทหารกองทัพแดงที่เดินผ่านไปมาอย่างชื่นชม (13) นิโคไลมองดูเขาอย่างตั้งใจและเบิกตากว้างด้วยความประหลาดใจ เขาช่างเหมือนกันเหลือเกิน! (๑๔) อย่างเดียวกับบุตรคนโต กว้างขวาง ดวงตาสีฟ้าขนปุยเหมือนกัน ... (15) มีความคล้ายคลึงกันที่เข้าใจยาก
และในลักษณะใบหน้าและในร่างเล็ก ๆ ที่ล้มลงอย่างแน่นหนา (16) ตอนนี้เขาอยู่ที่ไหน Nikolenka Streltsov ตัวน้อยที่รักไม่รู้จบของเขา? (17) ฉันต้องการดูเด็กชายอีกครั้งซึ่งคล้ายกับลูกชายของเขามาก แต่ Nikolai ยับยั้งตัวเอง: ก่อนการต่อสู้เขาไม่ต้องการความทรงจำที่ทำให้หัวใจของเขาอ่อนลง (18) และเขาจะจดจำและคิดถึงลูกกำพร้าของเขาไม่ใช่ในนาทีสุดท้าย แต่หลังจากที่ชาวเยอรมันถูกโยนกลับจากที่สูงนิรนาม (19) และตอนนี้มือปืนกลมือ Nikolai Streltsov ต้องเม้มปากแน่นและพยายามคิดถึงสิ่งภายนอกจะดีกว่า ...

(20) นิโคไลยังคงทนต่อสิ่งล่อใจไม่ได้ มองไปรอบ ๆ เด็กชายพลาดเสายังคงยืนอยู่ข้างถนน ดูแลทหารกองทัพแดงและเขินอาย โบกมือสีแทนบางส่วนที่ยกขึ้นเหนือศีรษะ (21) และอีกครั้ง เช่นเดียวกับในตอนเช้า หัวใจของ Nikolai บีบรัดอย่างเจ็บปวดและเจ็บปวด ลูกบอลร้อนที่สั่นสะท้านกลิ้งขึ้นมาที่คอของเขา

(22) ความร้อนยังไม่ลดลง (23) ดวงอาทิตย์ยังคงให้ความร้อนแก่โลกอย่างไร้ความปรานี (24) และจากนั้นนาทีสั้น ๆ ก่อนการสู้รบและเต็มไปด้วยความตึงเครียดภายใน เมื่อหัวใจเต้นเร็วและน่าเบื่อ นักสู้ทุกคนไม่ว่าจะมีสหายกี่คนที่อยู่รอบตัวเขา ชั่วขณะหนึ่งรู้สึกถึงความเย็นเยียบของความเหงาและเฉียบแหลม ความเศร้าโศกดูดหัวใจ

(25) รถถังยิงปืนใหญ่เคลื่อนที่ (26) เปลือกหอยตกลงมาไม่ถึงความสูง (27) รถถังคันแรกหยุดก่อนถึงกลุ่มพุ่มไม้หนาม รถถังคันที่สองลุกเป็นไฟ หันหลังกลับและยืนขึ้น ยื่นคบเพลิงควันสีดำทะมึนที่แกว่งไปมาเล็กน้อยขึ้นสู่ท้องฟ้า (28) รถถังอีกสองคันติดไฟที่สีข้าง (29) ทหารเพิ่มการยิงของพวกเขา ยิงไปที่ทหารราบของข้าศึกที่พยายามลุกขึ้น ที่รอยแยก ที่รถบรรทุกน้ำมันที่กระโดดออกจากช่องของยานพาหนะที่กำลังลุกไหม้

(30) ถูกกดด้วยกระสุนปืนกล ทหารราบของข้าศึกพยายามลุกขึ้นหลายครั้งและล้มตัวลงนอนอีกครั้ง (31) ในที่สุดเธอก็ลุกขึ้น พุ่งสั้นๆ เพื่อเข้าใกล้ แต่ในเวลานั้น รถถังหันกลับอย่างรวดเร็ว ถอยกลับ ทิ้งรถที่ไหม้เกรียมและพังยับเยินหกคันไว้บนทางลาด

(32) จากที่ไหนสักแห่งราวกับว่ามาจากใต้ดิน Nikolai ได้ยินเสียงหูหนวกและร่าเริงของ Zvyagintsev:

- ดีมากที่เรามี! (33) ปล่อยพวกมันไปอีกแล้ว เรามีพวกมันอีกแล้ว!
(34) นิโคไลบรรจุดิสก์เปล่า ดื่มน้ำอุ่นที่น่าขยะแขยงจากกระติกน้ำ ดูนาฬิกาข้อมือ (35) สำหรับเขาดูเหมือนว่าการต่อสู้กินเวลาหลายนาที แต่ในความเป็นจริงผ่านไปแล้วกว่าครึ่งชั่วโมงตั้งแต่เริ่มการโจมตี ดวงอาทิตย์เอนไปทางทิศตะวันตกอย่างเห็นได้ชัด และรังสีของมันเริ่มสูญเสียความชั่วร้ายล่าสุดของพวกเขาไปแล้ว การเผาไหม้

(36) นิโคไลจิบน้ำอีกจิบด้วยความเสียใจหยิบขวดออกจากริมฝีปากที่แห้งผากมองออกไปนอกร่องอย่างระมัดระวัง (37) กลิ่นเหล็กไหม้และน้ำมันเบนซินโชยมาแตะจมูกของเขา (38) หญ้าไหม้ใกล้ถังที่ใกล้ที่สุด เล็กจนแทบมองไม่เห็น กลางวันลิ้นของเปลวเพลิง เกรียมดำ โครงกระดูกดำของรถถังที่เคลื่อนไหวไม่ได้กำลังสูบบุหรี่อยู่บนทางลาด

(39) นิโคไลไม่ได้ยินเสียงสั่นสะเทือนของแผ่นดิน เสียงคำรามของดินถล่ม ไม่เห็นก้อนดินขนาดใหญ่ที่เลี้ยงไว้อย่างหนาแน่นข้างๆ เขา (40) คลื่นลมร้อนที่อัดแน่นและอัดแน่นพัดเขื่อนของเชิงเทินด้านหน้าเข้าไปในร่องลึกด้วยแรงผลักศีรษะของ Nikolai ไปด้านหลัง (41) นิโคไลตื่นขึ้นเมื่อเครื่องบินทิ้งสินค้าจากสองแนวทาง ปลดประจำการไปนานแล้ว และทหารราบเยอรมันเปิดการโจมตีครั้งที่สามติดต่อกัน เข้าใกล้แนวป้องกันเกือบชิด เตรียมพร้อมสำหรับการทุ่มอย่างเด็ดขาด (42) การต่อสู้ที่ดุเดือดเกิดขึ้นรอบตัวนิโคลัส (43) จากกองกำลังสุดท้าย มีทหารเพียงไม่กี่คนในกองทหารที่ยึดไว้ได้ ไฟของพวกเขาอ่อนลง: มีคนไม่กี่คนที่สามารถปกป้องได้ มีการใช้ระเบิดมือที่สีข้างด้านซ้ายแล้ว ผู้รอดชีวิตกำลังเตรียมพบกับชาวเยอรมันด้วยดาบปลายปืนนัดสุดท้าย (44) หลังจากไล่ตามชาวเยอรมันที่หลบหนีไปที่หุบเขา Zvyagintsev และคนอื่น ๆ ก็เริ่มทำงานกับดาบปลายปืนซึ่งอยู่ไกลจากกองทัพแดงที่วิ่งไปข้างหน้าทรุดตัวลงอย่างหนักบนขาที่บาดเจ็บ จ่า Lyubchenko เดินถือธงในมือข้างหนึ่ง กดปืนกลไปด้านข้าง; กัปตัน Sumskov ที่บาดเจ็บคลานออกมาจากร่องที่กระสุนแตก ... (45) พิง มือซ้ายกัปตันคลานลงจากที่สูงตามนักสู้ของเขา (46) ไม่มีเลือดสักหยดบนหน้าขาวมะนาวของเขา แต่เขายังคงก้าวไปข้างหน้า ผงกศีรษะลง ตะโกนด้วยเสียงแผ่วเบาราวกับเด็กว่า:

- อินทรี! (47) ญาติของฉันเอาเลย! .. (48) ให้ชีวิตพวกเขา!

(ตาม M.A. Sholokhov)

Mikhail Alexandrovich Sholokhov (2449-2527) - นักเขียนโซเวียตรัสเซีย, นักเขียนบท, นักข่าว, นักข่าวสงคราม, ผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาวรรณกรรม

№21 ข้อใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ

1) หลังจากกระสุนระเบิด กัปตัน Sumskov ที่บาดเจ็บยังคงรักษาขวัญกำลังใจของกองทัพแดงต่อไป
2) การสู้รบอย่างหนักของกองทัพแดงกินเวลานานหลายนาที แต่การสูญเสียของศัตรูนั้นหนักหนาสาหัส
3) Nikolai Streltsov รับราชการในกองทหารราบในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ
4) ในช่วงสงครามที่รุนแรง Nikolai Streltsov จำลูกชายของเขาโดยไม่สมัครใจ
5) หน่วยรถถังมาช่วยทหารกองทัพแดงที่ปกป้องความสูง

คำตอบ: 134

คำอธิบาย: 1. หลังจากกระสุนระเบิด กัปตัน Sumskov ที่บาดเจ็บยังคงรักษาขวัญกำลังใจของกองทัพแดงต่อไป ประโยคที่สอดคล้องกันในข้อความ: (44) หลังจากไล่ตามชาวเยอรมันที่หลบหนีที่หุบเขา Zvyagintsev และคนอื่น ๆ เริ่มทำงานกับดาบปลายปืนซึ่งอยู่ห่างไกลจากกองทัพแดงที่วิ่งไปข้างหน้าจ่า Lyubchenko ล้มลงอย่างหนักบนขาที่บาดเจ็บ จ่า Lyubchenko เดิน ถือแบนเนอร์ในมือข้างหนึ่ง กดแบนเนอร์ไปด้านข้างโดยให้อีกข้างหนึ่งไปข้างหน้าโดยอัตโนมัติ กัปตัน Sumskov ที่บาดเจ็บคลานออกมาจากร่องที่กระสุนแตก ... (45) กัปตันเอนตัวไปทางซ้ายของเขาคลานลงมาจากที่สูงตามทหารของเขา (46) ไม่มีเลือดบนใบหน้าสีขาวมะนาวของเขา แต่เขายังคงก้าวไปข้างหน้า ผงกศีรษะไปด้านหลัง ตะโกนด้วยเสียงแผ่วเบาราวกับเด็ก: - นกอินทรี! (47) ญาติของฉันเอาเลย! .. (48) ให้ชีวิตพวกเขา!

3. Nikolai Streltsov รับราชการในกองทหารราบในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ คำแนะนำที่เกี่ยวข้อง: (7) กองทหารราบออกเดินทางจากฟาร์ม (8) Zvyagintsev สะกิด Nikolai ด้วยข้อศอกของเขาและดวงตาของเขาเปล่งประกายอย่างมีชีวิตชีวากล่าวว่า: - การเข้าสู่สนามรบด้วยธงนั้นเหมาะสมแล้วและถอยกลับไป - แค่พระเจ้าห้าม! (9) คิดว่าเราจะยืนอยู่ได้อย่างไร? (10) นิโคลัสพยักหน้าอย่างเด็ดขาด

4. ในช่วงสงครามที่รุนแรง Nikolai Streltsov จำลูกชายของเขาโดยไม่สมัครใจ ประโยคที่เกี่ยวข้อง: (13) และ Nikolai มองเขาอย่างตั้งใจและเบิกตากว้างด้วยความประหลาดใจ: คล้ายกันมาก! (16) ตอนนี้เขาอยู่ที่ไหน Nikolenka Streltsov ตัวน้อยที่รักไม่รู้จบของเขา? (17) ฉันต้องการดูเด็กชายอีกครั้งซึ่งคล้ายกับลูกชายของเขามาก แต่ Nikolai ยับยั้งตัวเอง: ก่อนการต่อสู้เขาไม่ต้องการความทรงจำที่ทำให้หัวใจของเขาอ่อนลง

№22 ข้อใดต่อไปนี้เป็นจริง ระบุหมายเลขคำตอบ

1) ประโยค 10 มีคำตอบสำหรับคำถามที่วางในประโยค 4
2) ประโยค 12, 14 มีคำอธิบาย
3) ข้อเสนอที่ 16 และ 17 ไม่เห็นด้วยในเนื้อหา
4) ประโยค 27-31 นำเสนอเรื่องราว
5) ในประโยค 37, 38 มีการแสดงเหตุผล

คำตอบ: 24

คำอธิบาย: 2. ประโยค 12 และ 14 มีคำอธิบาย

(12) ใกล้กังหันลม เด็กชายหัวขาวเท้าเปล่าอายุเจ็ดขวบซึ่งเลี้ยงห่าน วิ่งเข้าไปใกล้ถนน หยุด ขยับริมฝีปากแดงก่ำเล็กน้อย ตรวจดูทหารกองทัพแดงที่เดินผ่านไปมาอย่างชื่นชม (14) เช่นเดียวกับลูกชายคนโต ดวงตาสีฟ้าเบิกกว้าง ผมสีดอกเลาเหมือนกัน ...

4. ประโยค 27-31 นำเสนอเรื่องราว
(27) รถถังคันแรกหยุดก่อนถึงกลุ่มพุ่มไม้หนาม รถถังคันที่สองลุกเป็นไฟ หันหลังกลับและยืนขึ้น ยื่นคบเพลิงควันสีดำทะมึนที่แกว่งไปมาเล็กน้อยขึ้นสู่ท้องฟ้า (31) ในที่สุดเธอก็ลุกขึ้น พุ่งสั้นๆ เพื่อเข้าใกล้ แต่ในเวลานั้น รถถังหันกลับอย่างรวดเร็ว ถอยกลับ ทิ้งรถที่ถูกเผาไหม้และพังยับเยินหกคันไว้บนทางลาด

№23 จากประโยคที่ 34–35 ให้เขียนหน่วยวลีหนึ่งหน่วย

คำตอบ: จริง

คำอธิบาย:วลีใน 35 ประโยค
(34) Nikolay ชาร์จดิสก์เปล่า ดื่มน้ำอุ่นที่น่าขยะแขยงจากขวด มองดูนาฬิกาของเขา (35) สำหรับเขาดูเหมือนว่าการต่อสู้กินเวลาหลายนาที แต่ในความเป็นจริงผ่านไปแล้วกว่าครึ่งชั่วโมงตั้งแต่เริ่มการโจมตี ดวงอาทิตย์เอนไปทางทิศตะวันตกอย่างเห็นได้ชัด และรังสีของมันเริ่มสูญเสียความชั่วร้ายล่าสุดของพวกเขาไปแล้ว การเผาไหม้ เนื่องจากมีการใช้คำพูดบ่อยครั้งหน่วยวลีบางหน่วยจึง "หลงทาง" ในข้อความและเป็นการยากที่จะจดจำได้ทันที

№24 ในประโยค 12-17 ให้หาประโยคที่เชื่อมกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำเชื่อมและสรรพนาม เขียนหมายเลขของข้อเสนอพิเศษนี้

คำตอบ: 13

คำอธิบาย:ประโยค 13 เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำเชื่อมและสรรพนามส่วนตัว
(12) ใกล้กังหันลม เด็กชายหัวขาวเท้าเปล่าอายุเจ็ดขวบซึ่งเลี้ยงห่าน วิ่งเข้าไปใกล้ถนน หยุด ขยับริมฝีปากแดงก่ำเล็กน้อย ตรวจดูทหารกองทัพแดงที่เดินผ่านไปมาอย่างชื่นชม (13) นิโคไลมองดูเขาอย่างตั้งใจและเบิกตากว้างด้วยความประหลาดใจ เขาช่างเหมือนกันเหลือเกิน! (14) ดวงตาสีฟ้าเบิกกว้างแบบเดียวกับลูกชายคนโต ผมสีดอกเลาเหมือนกัน ... (15) มีความคล้ายคลึงจนยากจะเข้าใจทั้งใบหน้าและรูปร่างที่ถักแน่นเล็กทั้งตัว (16) ตอนนี้เขาอยู่ที่ไหน Nikolenka Streltsov ตัวน้อยที่รักไม่รู้จบของเขา? (17) ฉันต้องการดูเด็กชายอีกครั้งซึ่งคล้ายกับลูกชายของเขามาก แต่ Nikolai ยับยั้งตัวเอง: ก่อนการต่อสู้เขาไม่ต้องการความทรงจำที่ทำให้หัวใจของเขาอ่อนลง

อ่านส่วนของบทวิจารณ์ตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ในงาน 21–24
ตัวอย่างนี้กล่าวถึง คุณสมบัติทางภาษาข้อความ. ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการตรวจสอบ เติมตัวเลขในช่องว่าง (A, B, C, D) ให้ตรงกับตัวเลขของคำศัพท์จากรายการ เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว
เขียนลำดับของตัวเลขในแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข 25 โดยเริ่มจากเซลล์แรก โดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ
เขียนตัวเลขแต่ละตัวตามตัวอย่างที่กำหนดในแบบฟอร์ม

№25 “อ. Sholokhov ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับทหารธรรมดาที่เอาชนะความยากลำบากและความยากลำบากอย่างไม่น่าเชื่อของสงคราม การแสดงออกทางวากยสัมพันธ์มักใช้ในข้อความ: (A) _________ (ประโยค 6‚ 11‚ 13) และ (B) _______ (ประโยค 9‚ 16) บทบาทพิเศษในข้อความเป็นการพรรณนาถึงความเป็นจริงของสงคราม และที่นี่ tropes มีบทบาทสำคัญ: (C) _______ (“การเผาไหม้ที่ชั่วร้าย” ในประโยคที่ 35) และ (D) ________ (“การขว้างปา ... เปลวไฟ” ในประโยคที่ 38)
รายการเงื่อนไข:
1) บทสนทนา
2) ฉายา
3) คำอุปมา
4) อติพจน์
5) พัสดุ
6) อะนาฟอรา
7) ประโยคอุทาน
8) การเปรียบเทียบ
9) ประโยคคำถาม

คำตอบ: 7923

คำอธิบาย:ประโยค 6, 11, 13 เป็นคำอุทาน ประโยค 6 และ 11 เป็นประโยคคำถาม C - ฉายา (ไม่มีการถ่ายโอนความหมาย), G - คำอุปมา (ถ่ายโอนความหมาย)

ส่วนที่ 2

ใช้แบบฟอร์มคำตอบ #2 เพื่อตอบคำถามนี้

№26 เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน
กำหนดหนึ่งในปัญหาที่เกิดจากผู้เขียนข้อความ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่อ่านแล้วซึ่งคุณคิดว่าสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็น (หลีกเลี่ยงการอ้างคำพูดมากเกินไป)
กำหนดตำแหน่งของผู้เขียน (ผู้บรรยาย) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่อ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยอาศัยประสบการณ์ของผู้อ่านเป็นหลักรวมถึงความรู้และการสังเกตชีวิต (ข้อโต้แย้งสองข้อแรกจะถูกนำมาพิจารณา)
ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ
งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ได้รับการประเมิน หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะได้รับการประเมินด้วย 0 คะแนน
เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง เขียนด้วยลายมือที่อ่านออกได้

ตัวเลือก 3

อ่านข้อความ ทำภารกิจที่ 1 - 3 ให้เสร็จ

(1) การสิ้นพระชนม์ของจักรวรรดิโรมันตะวันตกในยุคกลางตอนต้นนำไปสู่การทำลายล้างของวัด บ้านพักตากอากาศหรูหราในชนบท การทำลายล้างของเมืองทั้งเมือง การสูญเสียงานจำนวนมาก ทัศนศิลป์การทำลายอนุสรณ์สถานที่เป็นลายลักษณ์อักษรในอดีตและเป็นผลให้วัฒนธรรมโดยรวมเสื่อมลง (2) มรดกของอารยธรรมโบราณที่กลายเป็นฝุ่นผงไม่ได้หายไปอย่างไร้ร่องรอย (3) ที่แกนกลาง วัฒนธรรมใหม่วางการสังเคราะห์ประเพณีของ Romanesque, Celtic, Germanic peoples และความสำเร็จของวัฒนธรรมโบราณจำนวนหนึ่งและศาสนาคริสต์ก็กลายเป็นปัจจัยที่อำนวยความสะดวกในการรวมกันอย่างค่อยเป็นค่อยไปของสิ่งเหล่านี้ วัฒนธรรมที่แตกต่างให้เป็นวัฒนธรรมเดียว ยุโรปยุคกลาง.

1. ระบุสองประโยคที่สื่อถึงข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง จดจำนวนประโยคเหล่านี้

1) การสิ้นพระชนม์ของจักรวรรดิโรมันตะวันตกในยุคกลางตอนต้นนำไปสู่การเสื่อมถอยและการทำลายล้างของวัฒนธรรมอันยิ่งใหญ่ที่สร้างขึ้นโดยอารยธรรมโบราณ

2) บนพื้นฐานของวัฒนธรรมโบราณซึ่งเกือบจะถูกทำลายในยุคกลางตอนต้นและประเพณีของชาวโรมาเนสก์, เซลติกและเจอร์แมนิก, รวมกันโดยศาสนาคริสต์, วัฒนธรรมยุโรปใหม่ได้ก่อตัวขึ้น

3) มรดกของจักรวรรดิโรมันตะวันตกที่สาบสูญ ผสมผสานกับประเพณีของชาวโรมาเนสก์ เซลติก และเยอรมานิก และพลังรวมของศาสนาคริสต์ กลายเป็นรากฐานของยุคใหม่ วัฒนธรรมยุโรปวัยกลางคน.

4) ศาสนาคริสต์กลายเป็นกำลังหลักในการรวมชาติระหว่างการเสื่อมถอยของวัฒนธรรมใหม่ ยุคกลางของยุโรป, สร้างขึ้นบนพื้นฐานของประเพณีของชาวเซลติก, โรมาเนสก์และเจอร์แมนิก

5) การตายของจักรวรรดิโรมันเป็นเรื่องธรรมชาติ เนื่องจากอารยธรรมโบราณต้องหลีกทางให้กับประเพณีที่เข้มแข็งกว่าของชาวโรมาเนสก์ เยอรมานิก และเคลติก

2. คำใดต่อไปนี้หรือการรวมกันของคำควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ จดคำนี้ (การรวมคำ)

อนึ่ง เพราะความจริงเป็นเช่นนั้น

3. อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งให้ความหมายของคำว่าวัฒนธรรม กำหนดความหมายว่าคำนี้ใช้ในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ จดตัวเลขที่ตรงกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

วัฒนธรรม, -s, ว.

1) ผลรวมของความสำเร็จของมนุษย์ในด้านอุตสาหกรรม สังคม และจิตวิญญาณ ประวัติศาสตร์วัฒนธรรม.

2) เช่นเดียวกับวัฒนธรรม คนที่มีวัฒนธรรมสูง

3) การผสมพันธุ์ ปลูกบ้าง. พืชหรือสัตว์ K.หนอนไหม.

4) ระดับสูงบางสิ่งบางอย่าง, การพัฒนาสูง, ทักษะ พ. สุนทรพจน์.

4. ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการเน้นเสียง: มีการเน้นตัวอักษรที่แสดงถึงสระที่เน้นเสียงไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

โมเสก

พับ

อย่างเต็มที่

5. ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง คำที่ขีดเส้นใต้ถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขคำผิดและเขียนคำนี้ให้ถูกต้อง

การเปลี่ยนแปลงของโลกจะต้องเข้าใจยุโรปทั้งโลก

หากชุดของคุณดูหลวมไปเล็กน้อย แสดงว่านี่เป็นข้อบกพร่องด้านจริยธรรมอย่างแท้จริง มีเพียงเรื่องรูปลักษณ์ภายนอกเท่านั้น และนอกจากนี้ยังสามารถแก้ไขได้ง่ายอีกด้วย

ผู้ชายคนนี้สุภาพไร้ความปรานี แดกดัน เข้มงวดและเข้าอกเข้าใจ

นอกจากนี้ยังได้จัดตั้ง รางวัลพิเศษรัฐบาล, ศาลากลางจังหวัด, รางวัลของสหภาพคณะละครสัตว์และความเห็นอกเห็นใจของผู้ชม

ในวันแต่งงานพ่อสวมชุดเต็มยศพร้อมริบบิ้นที่ไหล่และหล่อผิดปกติในพิธีแต่งงานของลูกสาว

6. หนึ่งในคำที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและสะกดคำให้ถูกต้อง

สี่ร้อยบทวิจารณ์

ร่างกายของโลก

ล้างด้วยแชมพู

GRIND เมล็ดพืชที่โรงสี

ลื่นบนน้ำแข็ง

สร้างความสอดคล้องระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่พวกเขาทำ: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ข้อเสนอ

A) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทอย่างไม่ถูกต้อง

B) การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง

C) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนของการมีส่วนร่วม

D) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

D) การละเมิดในการสร้างประโยคกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

1) นั่งบนชายฝั่ง เราชื่นชมทั้งความงามของพระอาทิตย์ตกดินและใบหน้าที่มีความสุขของกันและกัน

2) คำสั่งซื้อจะถูกยกเลิกเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาการจัดเก็บ

3) เธอนอนอยู่บนเก้าอี้ของเธอ เป็นครั้งที่ร้อยที่พูดถึงวลีที่เธอได้ยินในวันนี้

4) ฉันจำต้นไม้ที่ฉันชอบไม่ได้: กิ่งของมันถูกตัดออกและอยู่ต่ำ

5) อยู่ในป่า อันตรายหลายอย่าง ต้องระวังให้ดี

6) ภาพวาดของศิลปินรุ่นใหม่กลุ่มนี้ไม่เพียงแต่จัดแสดงในคลับเล็กๆ และสถานที่ในเมืองเท่านั้น แต่ยังจัดแสดงในห้องโถงพิพิธภัณฑ์ขนาดใหญ่ด้วย

7) นักเรียนบางคนไม่ทำการบ้าน

8) เพื่อนของฉันและฉันกำลังเตรียมตัวสำหรับการประชุมทั่วเมืองเกี่ยวกับสังคมศาสตร์

9) การบรรยายของอาจารย์ประสบความสำเร็จอย่างมากเนื่องจากได้กล่าวถึงปัญหาเฉพาะ

8. กำหนดคำที่ไม่มีเสียงสระที่ไม่ได้ตรวจสอบเสียงของรากศัพท์ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

แมส..เซอร์

ท..น่า.

รายละเอียดเซนต์

vzr..sti

(การเลือกตั้งล่วงหน้า) บริษัท

9. ค้นหาแถวที่ไม่มีตัวอักษรเดียวกันในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

pr..shelter, pr..been (ในเมือง)

และ..ขยับไม่..ดี

v..et (เชือก), under..lingual

ภายใต้..gral, vz..แม่

o..ถูก(ลงโทษ)ผลัก..

10.

ข้าม..รอ.

สั่ง..วัด.

อาย..เอ้า.

เคลือบ..vy

หว่าน..ใน (ข้าวสาลี)

11. เขียนคำที่ฉันเขียนตัวอักษรแทนช่องว่าง

รับไม่ได้..ค่ะ

เรียงราย ..

(หมอก) stele..tsya

นอนหลับพักผ่อน

oscillating..my (ลม)

12. ระบุประโยคที่สะกดคำว่า "ไม่" อย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

ประตูสู่เฉลียง (ไม่) ปิด

ต้นฉบับนี้ให้ความกระจ่างเกี่ยวกับประเทศที่ (UN) ไม่รู้จักโดยละเอียดจนบัดนี้

ชุดคลุมอยู่ในสายตาของ Oblomov ความมืดของ (UN) การประเมินคุณค่า

อากาศที่นี่ (ไม่ใช่) ของเรา มนุษย์ต่างดาว และหัวใจของฉันก็เจ็บปวด

ลังกลายเป็น (ไม่) มากกว่าอย่างอื่นนอกจากที่เก็บกระสุน

13. กำหนดประโยคที่สะกดคำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองคำ เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

(ถึง) พบกับรถไฟบินเสา, copses, สเตปป์; ฉันนั่งข้างหน้าต่างและ (PO) CHILDLY ยิ้มอย่างไร้เดียงสา

ในจดหมายของฉัน SO (SAME) ฉันแจ้งให้คุณทราบว่าฉันดำเนินการทุกกรณีเรียบร้อยแล้วดังนั้น (เปิด) คุณไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับเรื่องนี้อีกต่อไป

Raisa Pavlovna (IN) THE BEGINNING รู้สึกอาย แม้ว่า (AS) ราวกับว่าเธอสูญเสียการควบคุมสถานการณ์ แต่ก็ดึงตัวเองเข้าด้วยกันอย่างรวดเร็วและสนทนาต่อ

(ไม่ไกลจาก ป่าสนพวกเราทุกคน (ทากิ) ตัดสินใจหยุด

14. ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน HN

ตึงเครียดอย่างน่าเศร้า (1) เต็มไปด้วยความแตกต่างและความขัดแย้ง สว่างไสว (2) จากภายในด้วยค่าคงที่ (3) ค้นหาอุดมคติแห่งโลกศิลปะ (4) ของ F.M. Dostoevsky สะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนในภาษาของผลงานของเขา

15. ใช้เครื่องหมายวรรคตอน. เลือกสองประโยคที่คุณต้องการใส่ หนึ่งเครื่องหมายจุลภาค จดจำนวนประโยคเหล่านี้

1) ริมฝั่งแม่น้ำ มีพุ่มไม้ลูกเกด ต้นวิลโลว์ของต้นไม้ชนิดหนึ่งและราสเบอร์รี่ป่าขึ้นอยู่รวมกัน

2) ในระยะไกล ชายฝั่งหินเป็นสีขาวและสีเขียวอ่อนของต้นโอ๊กและต้นสนเป็นสีเขียวสดใส

3) ฉันห้ามตัวเองไม่ให้คิดถึงเรื่องใด ๆ และจิตใจกลับไปสู่ความรู้สึกใด ๆ ของฉันและละเว้นจากการสันนิษฐาน

4) เขาได้ยินเพียงเสียงหัวใจเต้นถี่และเสียงพึมพำของเลือดในหัวของเขา

5) นาตาเลียถอยห่างจากแม่ของเธอแล้วคิดถึงเรื่องนี้ จากนั้นก็เริ่มทำงาน

16. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:

Nikita (1) เหยียดขาอย่างลำบาก (2) และ (3) หิมะที่เทลงมาจากพวกเขา (4) ลุกขึ้นและในทันใดความเย็นอันเจ็บปวดก็แทรกซึมเข้าไปในร่างกายของเขา

คำอธิบาย.

17. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่หายไปทั้งหมด:ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

ขอบคุณ (1) ลูกสาวที่น่ารัก (2) สำหรับความเอาใจใส่จากใจจริงของคุณ ฉันต้องการอย่างไร (3) คิตตี้ที่รักของฉัน (4) ขอบคุณสำหรับข่าวที่น่าพอใจมากขึ้นเกี่ยวกับสุขภาพของคุณ ท้ายที่สุดแล้ว (5) สุขภาพของคุณก็เป็นเรื่องที่ฉันกังวลไม่น้อย และฉันขอเตือนคุณว่า (6) ฉันอย่างยิ่ง (7) ไม่เห็นด้วยที่จะแบ่งปันความอ่อนน้อมถ่อมตนอย่างกล้าหาญที่ (8) คุณ (9) ยอมรับว่าสถานะปัจจุบันของคุณเป็นสิ่งที่ แก้ไขไม่ได้

18. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

การศึกษาเป็นห้องหัวมุมสูงที่มีหน้าต่างสองบานมองเห็นสวนอันร่มรื่น (1) เนื่องจากเส้นแบ่ง (2) ซึ่ง (3) สามารถมองเห็นแถบสระน้ำของโรงงานได้ (4) และแนวของภูเขาที่นูนออกมา

19. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

จำเป็นต้องดู (1) วิญญาณที่สมัครพรรคพวกของศิลปะบริสุทธิ์เขียนเอง (2) และวิญญาณใดที่งานที่ได้รับการอนุมัติจากพวกเขาเขียนขึ้น (3) และ (4) เมื่อเราดูสิ่งนี้ (5) เราจะเห็น (6) ที่พวกเขาไม่สนใจ ศิลปะบริสุทธิ์แต่พวกเขาต้องการที่จะรองวรรณกรรมเพื่อรับใช้กระแสนิยมหนึ่งซึ่งมีความสำคัญทางโลกอย่างหมดจด

20. แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์ ไม่รวมฟุ่มเฟือยคำ. เขียนคำนี้ออกมา

เมื่อเสียงปืนใหญ่สงบลงและในที่สุดพวกเขาก็เข้าไปในบ้าน พวกเขาพบร่างผู้เสียชีวิตบนพื้น

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 21 - 26

(1) ฉันเพิ่งได้รับจดหมายที่นักเรียนหญิงเขียนถึงเพื่อนของเธอ (2) ครูสอนวรรณกรรมแนะนำให้เพื่อนคนนี้เขียนเรียงความเกี่ยวกับนักเขียนชาวโซเวียตที่มีชื่อเสียงมากคนหนึ่ง (3) และในบทความนี้ เด็กนักเรียนหญิงที่ยกย่องทั้งอัจฉริยะของนักเขียนและความสำคัญของเขาในประวัติศาสตร์วรรณกรรม เขียนว่าเขามีข้อผิดพลาด (4) ครูเห็นว่าทั้งหมดนี้ไม่เหมาะสมและดุเธออย่างมาก (5) และตอนนี้เพื่อนของเด็กนักเรียนคนนั้นหันมาถามฉัน: เป็นไปได้ไหมที่จะเขียนเกี่ยวกับความผิดพลาดของผู้ยิ่งใหญ่? (6) ฉันตอบเธอว่าไม่เพียง แต่เป็นไปได้เท่านั้น แต่ยังจำเป็นต้องเขียนเกี่ยวกับความผิดพลาดของผู้ยิ่งใหญ่ด้วยว่าบุคคลนั้นยิ่งใหญ่ไม่ใช่เพราะเขาไม่ผิดอะไรเลย (7) ไม่มีใครปราศจากความผิดพลาดในชีวิตของเรา ในของเรา ชีวิตที่ยากลำบาก.

(8) บุคคลสำคัญอย่างไร? (9) ใช้ชีวิตอย่างไร? (10) ประการแรก อย่ากระทำการใด ๆ ที่ทำให้ศักดิ์ศรีของเขาเสื่อมเสีย (11) คุณไม่สามารถทำอะไรได้มากนักในชีวิต แต่ถ้าคุณไม่ทำสิ่งใด แม้แต่เรื่องเล็กๆ น้อยๆ โดยขัดกับมโนธรรมของคุณ คุณก็จะได้รับประโยชน์มหาศาลจากการทำเช่นนี้ (12) แม้ในธรรมดาของเรา ชีวิตประจำวัน. (13) แต่ในชีวิตอาจมีสถานการณ์ที่ยากลำบากและขมขื่นเมื่อคน ๆ หนึ่งเผชิญกับปัญหาของการเลือก - ถูกทำให้เสื่อมเสียในสายตาของผู้อื่นหรือในสายตาของเขาเอง (14) ฉันแน่ใจว่าการถูกเหยียดหยามต่อหน้าผู้อื่นย่อมดีกว่าต่อหน้ามโนธรรมของตนเอง (15) บุคคลต้องเสียสละตนเองได้ (16) แน่นอน การเสียสละเช่นนี้คือ การกระทำที่กล้าหาญ. (17) แต่คุณต้องไปให้ได้

(18) เมื่อข้าพเจ้ากล่าวว่าบุคคลไม่ควรฝืนมโนธรรมของตน ไม่ควรตกลงกับมัน ข้าพเจ้าไม่ได้หมายความว่าบุคคลนั้นไม่สามารถหรือไม่ควรทำผิด สะดุด (19) ไม่มีใครพ้นจากความผิดพลาดในชีวิตที่ยากลำบากของเรา (20) อย่างไรก็ตาม คนที่สะดุดล้มก็ตกอยู่ในอันตรายร้ายแรง เขามักจะสิ้นหวัง (21) สำหรับเขาแล้วดูเหมือนว่าทุกคนรอบตัวเป็นคนขี้โกง ทุกคนโกหกและประพฤติไม่ดี (22) ความผิดหวังเกิดขึ้น และความผิดหวัง สูญเสียความศรัทธาในผู้คน ในความเหมาะสม - นี่คือสิ่งที่เลวร้ายที่สุด

(23) ใช่ พวกเขากล่าวว่า จงรักษาเกียรติตั้งแต่เยาว์วัย (24) แม้ว่าจะไม่สามารถกอบกู้เกียรติตั้งแต่อายุยังน้อยได้ แต่ก็ต้องสามารถฟื้นฟูตัวเองในวัยผู้ใหญ่ ทำลายตัวเอง เพื่อค้นหาความกล้าหาญและความกล้าหาญที่จะยอมรับความผิดพลาด

(25) ฉันรู้จักคน ๆ หนึ่งซึ่งตอนนี้ทุกคนชื่นชม เขาชื่นชมมาก และฉันก็รักด้วยในช่วงบั้นปลายชีวิตของเขา (26) ในวัยหนุ่ม ได้ทำกรรมชั่วชั่วช้ามาก (27) แล้วเขาก็บอกฉันเกี่ยวกับการกระทำนี้ (28) เขาสารภาพเอง (29) ต่อมาเราลงเรือไปกับเขา เขาพูดพลางพิงราวดาดฟ้าเรือว่า “แต่ข้าพเจ้านึกว่าท่านจะไม่พูดกับข้าพเจ้าเสียด้วยซ้ำ” (30) ฉันไม่เข้าใจด้วยซ้ำว่าเขากำลังพูดถึงอะไร ทัศนคติของฉันที่มีต่อเขาเปลี่ยนไปเร็วกว่าที่เขาสารภาพบาปในวัยหนุ่มเสียอีก (31) ฉันเองก็เข้าใจแล้วว่าเขาไม่ได้ตระหนักถึงสิ่งที่เขากำลังทำอยู่มากนัก ...

(32) เส้นทางสู่การกลับใจอาจยาวไกลและยากลำบาก (33) แต่ประดับความกล้าหาญในการยอมรับความผิดของตนอย่างไร - ประดับทั้งบุคคลและสังคม

(34) มโนธรรมวิตกกังวล ... (35) แนะนำสั่งสอน; พวกเขาช่วยไม่ให้รบกวน มาตรฐานทางจริยธรรมเพื่อรักษาศักดิ์ศรี - ศักดิ์ศรีของคนที่มีศีลธรรม

(อ้างอิงจาก D.S. Likhachev*)

*ดมิทรี เซอร์เกวิช ลิคาเชฟ(พ.ศ. 2449-2542) - นักภาษาศาสตร์โซเวียตและรัสเซีย, นักวัฒนธรรม, นักวิจารณ์ศิลปะ, นักวิชาการของ Russian Academy of Sciences

21. ข้อใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ

1) ครูสอนวรรณกรรมดุนักเรียนที่ทำผิดพลาดมากมายในขณะที่พูดถึงผลงานของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่และให้เกรดที่ไม่น่าพอใจแก่เด็กนักเรียน

๒) ถ้าบุคคลมิได้ทำกรรมชั่วไว้ มิได้ทำกรรมชั่วด้วยมโนธรรม มิได้หมายความว่า คนดีเพื่อประโยชน์แก่มนุษยชาติ

3) คน ๆ หนึ่งสามารถถูกผลักดันให้สิ้นหวังโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเขาทำผิด

4) คุณต้องปกป้องเกียรติตั้งแต่อายุยังน้อยเพราะมิฉะนั้นจะเรียกคืนชื่อที่ดีในภายหลังไม่ได้

5) วันหนึ่งมีชายคนหนึ่งสารภาพกับผู้บรรยายว่าเขา การกระทำที่ไม่ดีแต่สิ่งนี้ไม่ได้เปลี่ยนความคิดเห็นของผู้บรรยายที่มีต่อชายคนนั้น

22. ข้อใดต่อไปนี้คือข้อความ ซื่อสัตย์? ระบุหมายเลขคำตอบ

ป้อนตัวเลขตามลำดับจากน้อยไปมาก

1) ประโยค 2-4 มีเนื้อเรื่อง

2) ประโยค 7 ระบุเงื่อนไขของสิ่งที่พูดในประโยค 6

3) ประโยค 10 มีคำตอบสำหรับคำถามในประโยค 8 และ 9

4) ประโยค 35 ระบุเหตุผลของสิ่งที่กล่าวในประโยค 34

5) ประโยค 23–24 การให้เหตุผลในปัจจุบัน

23. จากประโยค 1-5 เขียนหน่วยวลี

24. ในประโยคที่ 1-7 ให้หาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามที่แสดงลักษณะ ชี้นำ และเป็นส่วนตัว

25. "สไตล์ ดี.เอส. Likhachev เป็นที่รู้จักอย่างมาก นอกจากนี้ การรับรู้นี้เกี่ยวข้องกับทั้งระดับคำศัพท์และวากยสัมพันธ์ของการจัดระเบียบข้อความ ในไวยากรณ์ของส่วนข้อความที่นำเสนอ ควรสังเกตวิธีการเช่น (A) ______ (ประโยค 34) และ (B) ________ (ประโยค 8–10) และในคำศัพท์ - (B) ________ ("ความกล้าหาญ", "ความกล้าหาญ" ในประโยค 24, "ทำผิดพลาด", "สะดุด" ในประโยค 18) ตลอดทั้งข้อความ ผู้เขียนใช้อุปกรณ์เช่น (D) ______ (“ตกแต่ง” ในประโยค 33, “ศักดิ์ศรี” ในประโยค 35) ซ้ำๆ”

รายการเงื่อนไข

1) คำพ้องความหมาย

2) ประโยคชื่อ

3) พัสดุ

4) การซ้ำศัพท์

5) epiphora

6) การอุทธรณ์เชิงโวหาร

7) คำพ้องความหมาย

9) แบบถาม-ตอบของการนำเสนอ

26. เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

กำหนดหนึ่งในปัญหาที่เกิดจากผู้เขียนข้อความ

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่อ่านแล้วซึ่งคุณคิดว่าสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็น (หลีกเลี่ยงการอ้างคำพูดมากเกินไป)

กำหนดตำแหน่งของผู้เขียน (ผู้บรรยาย) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่อ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยอาศัยประสบการณ์ของผู้อ่านเป็นหลักรวมถึงความรู้และการสังเกตชีวิต (ข้อโต้แย้งสองข้อแรกจะถูกนำมาพิจารณา)

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

คำตอบ:

1 .คำตอบ: 23|32.

2. คำตอบ: ในขณะเดียวกัน

3. คำตอบ: 1.

4. คำตอบ: สว่าน

5. คำตอบ: สุนทรียศาสตร์

6. คำตอบ: บด

7. คำตอบ: 2,8,5,4,6

8. ตอบ: การรณรงค์

9. คำตอบ: ผลลัพธ์ที่ไม่ดี

10. คำตอบ: ขี้อาย

11. คำตอบ: นอน

12. คำตอบ: ไม่เห็นคุณค่า

13. คำตอบ: ยังเกี่ยวกับ

14. คำตอบ: 1234

15. คำตอบ: 15

16. คำตอบ: 14

17. คำตอบ: 1234

18. คำตอบ: 1.

19. คำตอบ: 1356.

20. คำตอบ: อย่างแน่นอน

21. คำตอบ: 35

22. คำตอบ: 135.

23. คำตอบ: 4

25. คำตอบ: 2914

ปัญหาโดยประมาณ
1. ปัญหาความผิดพลาดในชีวิตมนุษย์. (เป็นไปได้ไหมที่จะใช้ชีวิตโดยไม่ผิดพลาดเลย?)	1. ในชีวิตที่ซับซ้อนของเรา ไม่มีใครปราศจากความผิดพลาด การทำผิดพลาดโดยตระหนักว่าเป็นกระบวนการทางธรรมชาติ
2. ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างความยิ่งใหญ่ของบุคคลกับความผิดพลาดที่เขาทำ ปัญหาการเผยแพร่ความผิดพลาดของผู้ยิ่งใหญ่ (ความยิ่งใหญ่ของบุคคลประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าเขาไม่ผิดในสิ่งใดเลยหรือ? แนวคิดของ "ความยิ่งใหญ่" เชื่อมโยงกับความผิดพลาดที่บุคคลทำขึ้นหรือไม่? เป็นไปได้ไหมที่จะพูดถึงความผิดพลาดของผู้ยิ่งใหญ่หรือสิ่งนี้ควรเป็น ที่ซ่อนอยู่?)	2. ความยิ่งใหญ่ของมนุษย์ไม่ใช่ว่าเขาไม่ได้ทำผิดพลาดเลย ดังนั้นจึงเป็นไปได้และจำเป็นต้องพูดถึงความผิดพลาดของผู้ยิ่งใหญ่
3. ปัญหาบทบาทของมโนธรรมในชีวิตมนุษย์ (มโนธรรมมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของบุคคล ชีวิต "ตามมโนธรรม" ป้องกันความผิดพลาดหรือไม่ ชีวิต "ตามมโนธรรม" ก่อให้เกิดประโยชน์หรือไม่)	3. การดำเนินชีวิต "ตามมโนธรรม" ไม่ได้ป้องกันความผิดพลาด แต่มโนธรรมเป็นสิ่งที่คอยเตือน สอน ช่วยไม่ให้ละเมิดมาตรฐานทางจริยธรรม เพื่อรักษาศักดิ์ศรีของผู้อยู่ในศีลธรรม แม้ว่าคน ๆ หนึ่งจะไม่ได้ทำอะไรมากมายในชีวิต แต่ดำเนินชีวิตอย่างสอดคล้องกับมโนธรรมของเขา เขาก็ได้นำผลประโยชน์ที่สำคัญมาให้แล้ว
4. ปัญหาการเลือกจุดสังเกตสำหรับ เส้นทางชีวิต. (คน ๆ หนึ่งควรใช้ชีวิตอย่างไร สิ่งสำคัญที่เขาต้องให้ความสำคัญเป็นอันดับแรกคืออะไร)	4. บุคคลไม่ควรกระทำการใด ๆ อันเป็นการเสื่อมเสียเกียรติศักดิ์ คุณไม่จำเป็นต้องฝืนความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของคุณ ดังนั้นผู้แนะนำหลักควรเป็นมโนธรรมของตนเอง
5. ปัญหาของการเลือก: ที่จะเสียชื่อเสียงในสายตาของผู้อื่น - หรือในตัวคุณเอง (อย่างไหนดีกว่ากัน ยอมเสียศักดิ์ศรีในสายตาคนอื่น หรือ เสียเกียรติและศักดิ์ศรีในสายตาตัวเอง?)	5. การถูกเหยียดหยามต่อหน้าคนอื่นย่อมดีกว่าต่อหน้ามโนธรรมของคุณเอง แน่นอนว่าความอัปยศอดสูในสายตาของผู้อื่นถือเป็นการเสียสละครั้งใหญ่ แต่ก็ต้องทำ ..
6. ปัญหาเกียรติยศ (เป็นไปได้ไหมที่กระทำเยาวชนที่ไม่ดี การกระทำที่น่าอับอาย, ได้รับเกียรติในวัยผู้ใหญ่?)	6. หากไม่สามารถกอบกู้เกียรติยศได้ตั้งแต่อายุยังน้อย ก็สามารถและควรคืนสู่ตนเองในวัยผู้ใหญ่
7. ปัญหาความสำนึกผิด (จำเป็นต้องสำนึกผิดในสิ่งที่ทำลงไปหรือไม่?)	7. แม้ว่าเส้นทางสู่การกลับใจจะยาวและยาก แต่เนื่องจากการยอมรับความผิดพลาดของคุณนั้นยากมาก แต่ก็มีประโยชน์มาก มันประดับประดาบุคคลเพราะการกลับใจเป็นการแสดงออกถึงความกล้าหาญ
8. ปัญหาผลของความผิดพลาด (อันตรายอะไรรอคนที่ทำผิดพลาด อะไรคือผลลัพธ์ที่เลวร้ายที่สุดของความผิดพลาด?)	8. คนที่ทำผิดอาจหมดหวัง จากนั้นอาจเกิดความผิดหวัง หมดศรัทธาในคน เสียมารยาท และนี่คือสิ่งที่เลวร้ายที่สุด

* ในการกำหนดโจทย์ ผู้สอบอาจใช้คำศัพท์ที่แตกต่างจากที่แสดงในตาราง ปัญหาสามารถอ้างอิงจากข้อความต้นฉบับหรือชี้ให้เห็นโดยใช้การอ้างอิงถึงแต่

ก่อนอื่น พยายามทำงานของปี 2018 ให้เสร็จด้วยตัวคุณเอง

USE-2018 เป็นภาษารัสเซีย ตัวเลือกต้น คำตอบและคำอธิบาย

(1) ดาราศาสตร์ เช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ ทั้งหมด เกิดขึ้นจากความต้องการในทางปฏิบัติของมนุษย์ (2) ด้วยการพัฒนาของสังคม มีงานใหม่ๆ มากขึ้นสำหรับดาราศาสตร์ ซึ่งต้องใช้วิธีการสังเกตการณ์ขั้นสูงและวิธีการคำนวณที่แม่นยำมากขึ้น (3)<…>เครื่องมือทางดาราศาสตร์ที่ง่ายที่สุดเริ่มถูกสร้างขึ้นทีละน้อยและพัฒนาวิธีการทางคณิตศาสตร์สำหรับการประมวลผลการสังเกต

ระบุสองประโยคที่สื่อถึงข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง จดจำนวนประโยคเหล่านี้

1) ความต้องการในทางปฏิบัติของมนุษย์นำไปสู่การเกิดขึ้นของดาราศาสตร์ ซึ่งพัฒนาอย่างเป็นอิสระจากการพัฒนาสังคมมนุษย์
2) การเกิดขึ้นและพัฒนาการของดาราศาสตร์เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับ ใช้ได้จริงความต้องการของมนุษย์ต้องการมากขึ้น วิธีที่สมบูรณ์แบบวิธีการสังเกตและการคำนวณซึ่งเกี่ยวข้องกับข้อใด เริ่มถูกสร้างขึ้นเครื่องมือทางดาราศาสตร์ที่ง่ายที่สุดและได้รับการพัฒนาให้มากขึ้นวิธีการทางคณิตศาสตร์ที่สมบูรณ์แบบสำหรับการประมวลผลการสังเกต.
3) ด้วยการพัฒนาสังคมมนุษย์ ภารกิจต่าง ๆ ถูกหยิบยกขึ้นมาก่อนดาราศาสตร์ ซึ่งจำเป็นต้องใช้วิธีการสังเกตการณ์ขั้นสูงและวิธีการคำนวณที่แม่นยำยิ่งขึ้น
4) กำเนิดและพัฒนาการของดาราศาสตร์อธิบาย ความต้องการของมนุษย์, กำหนดให้ วิธีการสังเกตและวิธีการขั้นสูงเพิ่มเติมการคำนวณ, ซึ่ง เริ่มสร้างเครื่องมือทางดาราศาสตร์และ
พัฒนาวิธีการทางคณิตศาสตร์สำหรับการประมวลผลการสังเกต.
5) การสร้างเครื่องมือทางดาราศาสตร์ที่ง่ายที่สุดและการปรับปรุงวิธีการทางคณิตศาสตร์สำหรับการประมวลผลการสังเกตนำไปสู่การพัฒนาของดาราศาสตร์

ที่แนะนำ อย่าอ่านข้อความก่อน แต่ค้นหาข้อความสองข้อความที่เหมือนกัน. ในการทำเช่นนี้ ให้ขีดเส้นใต้คำหลัก บ่อยครั้งนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำ แต่งานนี้ FIPI ตัดสินใจเล่นแจก ตัวเลือก 2 และ 4 เกือบจะเหมือนกัน ค้นหาความแตกต่าง 10 อย่างที่พวกเขาพูด แน่นอนว่าควรอ่านข้อความเพื่อตรวจสอบคำตอบและดำเนินการต่อในภารกิจที่ 2

คำตอบ: 24

2

คำใดต่อไปนี้ (ประสมคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

หลังจากนั้น
นั่นเป็นเหตุผล
แม้ว่า
อย่างไรก็ตามเรื่องนี้
อย่างไรก็ตาม

หากภาษารัสเซียไม่ใช่ภาษาแม่ของคุณและคุณไม่เข้าใจความแตกต่างของความหมายของส่วนบริการของคำพูด คำใบ้นั้นหาได้ง่ายในงานก่อนหน้า ในตัวแปร 2 ที่ถูกต้องของเรา มีคำว่า "เกี่ยวข้องกับซึ่ง" แทนที่ความหมายของคำว่า "ดังนั้น"

คำตอบ: ดังนั้น

3

อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งให้ความหมายของคำว่าสังคม กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ จดตัวเลขที่ตรงกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

สังคม, -a, cf.
1) ในสภาพแวดล้อมที่สูงส่ง: แคบ ครึชได้รับการเลือกตั้ง ของผู้คน. เป็นที่ยอมรับในสังคม อยู่ในสังคม.
2) สมัครใจถาวร สมาคมของผู้คนเพื่อบรรลุเป้าหมายใด ๆ โอ. คนรักหนังสือ. เกี่ยวกับรัสเซียทั้งหมด การอนุรักษ์ธรรมชาติ สมาคมกีฬา
3) อย่างใดอย่างหนึ่ง วันพุธ ของผู้คน, บริษัท . เข้าผิดที่. จิตวิญญาณของสังคม
4) การรวบรวมผู้คน, รวมกันเป็นหนึ่งโดยรูปแบบทางสังคมในอดีตของชีวิตและกิจกรรมร่วมกัน. เกี่ยวกับศักดินา นายทุนประมาณ.
5) ใครบางคน การอยู่ร่วมกันกับใครบางคน. ที่จะแปลกแยกจากใครบางคน สังคม. ใน บริษัท ของเพื่อนเก่า

คำหลายความหมายในแต่ละข้อความจะใช้ในความหมายใดความหมายหนึ่งเท่านั้น (หากไม่ใช่การเล่นสำนวนโดยเจตนา) ความหมายของคำว่า "สังคม" ในประโยค "คืออะไร" ด้วยการพัฒนาสังคม ดาราศาสตร์ต้องเผชิญกับงานใหม่มากขึ้นเรื่อยๆ"? เราขีดเส้นใต้คำสำคัญในแต่ละการตีความ (เน้นด้วยตัวหนา) จุดที่ห้าหายไปทันที เรากำลังพูดถึงการพัฒนาของสังคมและการอยู่ร่วมกันไม่สามารถพัฒนาได้แต่อย่างใด สี่ความหมายแรกสามารถนำมาประกอบกับหมวดหมู่ทั่วไป - สมาคมของผู้คน เรามาดูกันว่าแต่ละสมาคมมีลักษณะอย่างไร (เน้นสีเขียว) เนื่องจากวิทยาศาสตร์ทั้งหมดมีการเปลี่ยนแปลงข้อความจึงพูดถึงมาช้านานและ กระบวนการทางประวัติศาสตร์. วงแคบของชนชั้นสูง สมาคมอาสาสมัคร และบริษัทต่างๆ จะอยู่ได้ไม่นานนัก ตัวเลือกที่ 4 ยังคงอยู่

คำตอบ: 4

4.

ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการเน้นเสียง: มีการเน้นตัวอักษรที่แสดงถึงสระที่เน้นเสียงไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

โมเสก
ทำให้ง่ายขึ้น
การประชุม
ล็อค
สิ่งอำนวยความสะดวก

ไม่น่าเป็นไปได้ที่คนอื่นจะจำวิธีการออกเสียงสามคำสุดท้ายไม่ได้ พวกเขาเป็นคนที่ได้ยิน ในการสอบ ส่วนใหญ่คุณจะต้องเลือกจากสองคำแรก หลายคนพูดว่า "ทำให้มันง่ายขึ้น"
อาจมีบางคนจำคำคล้องจองที่ว่า “จำเป็นต้องรักษาบาดแผลเพื่อบรรเทาความทุกข์” และบางคนจะจำได้ว่าคำกริยาที่พบในงานนี้มักเน้นเสียงที่พยางค์สุดท้าย

หากคำถามที่ 4 ทำให้คุณลำบาก ซื้อของเรา แล้วคุณจะมีความสุข ในหนึ่งชั่วโมงคุณจะจดจำความเครียดที่ถูกต้องทั้งหมด

คำตอบ: โมเสก

5.

ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง คำที่ขีดเส้นใต้ถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องเสียงสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

งานนี้กลายเป็นเรื่องง่าย บุคคลสามารถสร้างสรรค์ได้ ไม่ใช่กิจกรรม เพื่อให้เข้าใจสิ่งนี้ คุณจำเป็นต้องรู้ความหมายของคำพ้องความหมาย:

สร้างสรรค์- มีไหวพริบ รวดเร็วในการประดิษฐ์ ความสามารถในการประดิษฐ์: พนักงานต้อนรับที่มีไหวพริบ, เจ้านายที่มีไหวพริบ, เด็กที่มีไหวพริบ
สร้างสรรค์เกี่ยวกับการประดิษฐ์ แก่ผู้ประดิษฐ์: สำนักประดิษฐ์ กฎหมาย ความคิดสร้างสรรค์ การแข่งขัน

คำตอบ: สร้างสรรค์

6

หนึ่งในคำที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง

หายเร็วๆ นะ
อบพาย
ทั้งสองตาราง
ใบไม้ไหว
ผู้สร้างที่มีชื่อเสียง

ตาราง - m.r. ดังนั้นรูปแบบของ "ทั้งคู่" จึงถูกต้อง "เตียง" หรือ "โต๊ะข้างเตียง" จะพอดีกับ "ทั้งสอง"
ตัวสร้างหรือตัวสร้าง? เราอ้างถึงตารางในคู่มือ โดยทั่วไปแล้ว มีคนไม่กี่คนที่พูดว่า "นักออกแบบ" มันยากที่จะทำผิดพลาด คุณสามารถมีปัญหากับแพทย์ อาจารย์ และพยาบาลได้ที่นี่ เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ !
โดยทั่วไปแล้ว "เร็ว" และ "ไหว" นั้นไม่ต้องสงสัยเลย ดังนั้นเราจึงพูด
เมื่อผันคำกริยา BAKE แบบฟอร์มที่ถูกต้อง- อบ แต่: อบ อบ อบ อบ

เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับงานนี้ คุณอาจพบว่าการใช้คู่มือ Word Forms ของเรามีประโยชน์ (ฟรี)
เรามีบันทึกการสัมมนาผ่านเว็บ "ภารกิจที่ 6 ในการสอบรวมรัฐ" บนเว็บไซต์ของเรา ซื้อและดูบันทึก

คำตอบ: อบ

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

A) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

B) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทอย่างไม่ถูกต้อง

C) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

D) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

E) การละเมิดความสัมพันธ์ด้านเวลาและชั่วคราวของรูปแบบคำกริยา

ข้อเสนอ

1) เมื่อเรามาถึงยูนิต เราได้รับอนุญาตให้ย้ายเข้า

2) บทความพูดถึงวัฒนธรรมโบราณรวมถึงศิลปะสมัยใหม่

3) ครูชาวรัสเซีย ดำเนินการการแข่งขันระดับมืออาชีพประจำปีในระหว่างนั้น ใช้ร่วมกันประสบการณ์ที่สั่งสมมาของกันและกัน

4) มีคนจำนวนไม่น้อยที่ไม่ได้เข้าชมหอศิลป์

5) ดอกตูมของดอกคาร์เนชั่นแกว่งไปมาบนขาบาง ๆ ซึ่งยังไม่บานเต็มที่ อิ่ม.

6) ขอบคุณใช้แล้ว และฉันเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมได้ปรับปรุงคุณภาพของผลิตภัณฑ์อย่างมาก

7) ความเชื่อที่ว่าเด็กแรกเกิดทุกคนจำเป็นต้องรู้ภาษาบางภาษา ก่อให้เกิดการทดลองทั้งหมด

8) นักแสดงหนุ่ม ไม่เพียงแค่ชอบดนตรีคลาสสิก แต่ยังแจ๊ส

9) เปลี่ยนชื่อละคร, ถูกเตรียมไว้โปสเตอร์ใหม่

เราขอแนะนำให้แก้ปัญหานี้เช่นเดียวกับซูโดกุ โดยค่อยๆ แยกคำตอบง่ายๆ และถูกต้องออก

เราดูที่คอลัมน์ด้านขวาและเลือกสิ่งที่หาง่ายที่สุด ภายใต้ A - ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ภายใต้สูตรดังกล่าว ข้อผิดพลาดหลายสิบประเภทที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เป็นเนื้อเดียวกันจะแยกย่อยออกไป อย่าเริ่มต้นจากจุดดังกล่าว

เราคิดว่ามันง่ายกว่าที่จะเริ่มต้นด้วย B - การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทอย่างไม่ถูกต้อง โดยปกติแล้ว คำตอบที่ถูกต้องจะได้รับจากคำบุพบทขอบคุณตาม ตรงกันข้ามกับ ตรงกันข้ามกับ กำหนดให้กรณีดั้งเดิม คำบุพบทที่เป็นอนุพันธ์อื่น ๆ นั้นพบได้น้อยกว่า - เมื่อมาถึงเมื่อออกเดินทาง และเราเพิ่งมี ขอบคุณใช้แล้ว และฉัน"ใน d.p. จะใช้. นี่คือจุดที่เราพบข้อผิดพลาด อย่าลืมขีดฆ่า B และ 6 เพื่อไม่ให้ข้อความเหล่านี้รบกวนคุณอีกต่อไป

ทีนี้มาดูการผลัดแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม ง่ายเกินไป
เรามีการหมุนเวียนของกริยาเพียงตัวเดียว - ในประโยค 5 เราอ่านเห็นว่าเขียนค่อนข้างคดเคี้ยว ความไม่สอดคล้องกันของคำนั้นโดดเด่น

จำคำถามของกริยา: คุณกำลังทำอะไร? ได้ทำอะไร? คำวิเศษณ์มีสองคำ เราเลือกจากข้อเสนอ 1 และ 9 เราเน้นผลัดกันเน้นพื้นฐาน เราตรวจสอบให้แน่ใจว่าข้อเสนอนั้นไม่มีตัวตน ถ้าเจอของปลอมถือว่าพลาดแน่นอน ไม่สามารถใช้คำกริยาวลีในประโยคที่ไม่มีตัวตน ตอนนี้เรากำลังมองหาการกระทำที่อธิบายไว้ในคำวิเศษณ์หมุนเวียนที่จะทำโดยชื่อในเรื่อง เราไปถึงหน่วยได้ แต่โปสเตอร์ เปลี่ยนชื่อไม่ได้

การละเมิดความสัมพันธ์ด้านเวลาและชั่วคราวของรูปแบบคำกริยาก็ค่อนข้างง่ายเช่นกัน เราขีดเส้นใต้คำกริยาในประโยคที่เหลือและดูที่รูปแบบ เรากำลังมองหาความหลากหลายชั่วคราวหรือสายพันธุ์ .
เราพบความแตกต่าง: ใช้จ่าย - n.v., ใช้ร่วมกัน - p.v.

และตอนนี้เรามีงานที่ยากที่สุดเหลืออยู่ แต่ตอนนี้มีข้อเสนอเพียงครึ่งเดียว เหลือ 1, 2, 4, 7, 8
ใน 1, 4 และ 7 ไม่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเลย เหลือ 2 กับ 8 ครับ
ในประโยคที่สอง "และด้วย" ควรเตือนคุณทันที บางครั้งมีประโยคที่ไม่มีสหภาพ "ไม่เพียง แต่ ... แต่ยัง" แต่ไม่มี "ไม่เพียง" นี่คือตัวเลือกที่ถูกต้อง
ลองดูสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคที่ 8 พ่อ! นี่คือภาคแสดงและส่วนเพิ่มเติม! พวกเขาไม่สามารถเหมือนกันได้!

คำตอบ:

ก	ข	ใน	ช	ง
8	6	9	5	3

กำหนดคำที่ไม่มีเสียงสระที่ไม่เน้นเสียงของรากศัพท์ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

อับ..เนมเมนท์
pr..styge
เท่ากับ..วิทยา
นี่..เกตุคะ
p..rket

เลือกคำตรวจสอบเพียงคำเดียว: นิเวศวิทยา - นักนิเวศวิทยา.

คำตอบ: นิเวศวิทยา

ค้นหาแถวที่ไม่มีตัวอักษรเดียวกันในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

ระ..ใส่..และ..หาร.
ต่อเนื่อง..กระตุกๆ..สู้ๆ
nen .. สายตา s .. go
รา..นับ และ..ให้
o .. ดึงนา .. บิต

จัดเรียงคำนวณ - C ต่อหน้าคนหูหนวก
ผลิตภัณฑ์และเผยแพร่ - Z ก่อนเปล่งเสียง
คำนำหน้า FROM และ OVER จะไม่เปลี่ยนแปลง
ต่อเนื่อง - ค่าของคำนำหน้า PRE - การหยุดชะงักใกล้กับ PER
ท่อง - ความหมายของคำนำหน้า PRI - การประมาณ
คำนำหน้า ON และ FOR ไม่เปลี่ยนแปลงและเขียนแบบนี้เสมอ

คำตอบ: มองไม่เห็น

เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง

ฮาร์ดี้..เอ้า.
เลอะเทอะ..วี้.
โดยนัย..เพลา
ขว้าง..ใคร.
ระบายสี..

งานนี้และ 11 งานทำได้ดีที่สุดโดยการออกเสียงคำ หากคุณเป็นเจ้าของภาษา คุณมักจะได้ยินรูปแบบที่ถูกต้อง คุณได้ยิน: โดยนัย. แน่นอน คุณสามารถเรียนรู้ได้ว่าคำต่อท้าย CHIV และ LIV เขียนด้วย AND และทำซ้ำกฎทั้งหมดเกี่ยวกับคำต่อท้ายคำกริยา

คำตอบ: โดยนัย

เขียนคำที่ฉันเขียนตัวอักษรแทนช่องว่าง

เลย์..ช.
พลาด..
unacceptable..my (เงื่อนไข)
หายไป..ช.
ทรมาน..ค่ะ

มันยากขึ้นเล็กน้อยที่นี่ ได้ยินคำว่า "พลาด" และ "หายไป" อย่างชัดเจน ส่วนที่เหลือสามารถออกเสียงต่างกันได้ ดังนั้นขออธิบายแต่ละตัวอักษร

คุณจะทำ - ไม่รวม โกน, วาง, สร้าง - 1 sp, ในส่วนท้ายของ E.
พลาด - p. p., infinitive
หายไป - คุณจะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร - หายไป ยู. 1 ผู้อ้างอิง ในตอนจบส่วนบุคคล E.
ไม่สามารถยอมรับได้, ทรมาน - คำต่อท้ายของคำคุณศัพท์ทางวาจาและคำกริยา EM / IM ถูกตรวจสอบโดยการผันคำกริยา เพื่อทรมาน - 2 อ้างอิง

คำตอบ: ทรมาน

กำหนดประโยคที่เขียนคำว่า "NOT" อย่างชัดเจน เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

เมื่อทำภารกิจที่ 12 ก่อนอื่น ให้ตรวจสอบคำแต่ละคำเสมอเพื่อดูว่ามีการใช้คำนั้นโดยไม่ใช้ NOT หรือไม่ ไม่มีคำว่า"รับรู้" คำตอบอยู่บนพื้นผิว
เพื่อความแน่ใจ ตรวจสอบคำที่เหลือ:
ไม่เช็ดด้วยมือไม่มีใครสังเกตเห็น - ผู้เข้าร่วมที่มีคำขึ้นต่อกัน
ไม่ตระหนัก - ไม่ใช่ด้วยกริยา
ไม่ขุด - ไม่ใช่ด้วยคำนามสั้น ๆ

คำตอบ: ความสับสน

กำหนดประโยคที่สะกดคำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองคำ เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

1. (สำหรับ) จากนั้นเขาก็หมุนไม้บรรทัดเข็มทิศ (เข้า) ไปในทิศทางที่เด็กชายหายไป

2. THE SAME (SAME) การแสดงออกถึงความพร้อมสำหรับการดำเนินการอย่างเด็ดขาดปรากฏบนใบหน้าของ Artyom ในการพบกันครั้งแรกของเรา (โดยที่) แม้แต่ดวงตาของเขาก็ยังแสดงความมั่นใจเช่นเดียวกัน

3. ฉัน (นั่น) ชั่วโมงไปที่ Tatarinovs ในลักษณะที่ (จะ) ไม่จับ Nikolai Antonovich

4. (B) ในบางครั้ง Vera ได้รับจดหมายรักที่เร่าร้อนและเร่าร้อนจากบุคคลที่ไม่รู้จัก แต่ (ยังคง) ไม่ได้ให้ความสำคัญกับพวกเขา

5. Onegin, AS (SAME) ในฐานะฮีโร่ของ B. Constant เป็นคนฉลาด แต่ไม่แยแสกับคนรอบตัวเขาและ (IN) ที่ไม่เห็นสิ่งใดในชีวิตที่คู่ควรกับความพยายามทางจิตวิญญาณของเขา

อย่าลืมแยกประโยคด้วยวงเล็บก่อนที่จะทำงานนี้ให้เสร็จ ให้แน่ใจว่าคุณได้รับห้า

เราเสนออัลกอริทึม:

1. ขั้นแรก ค้นหาคำที่สะกดด้วยยัติภังค์: บางสิ่งบางอย่าง, -บางสิ่งบางอย่าง, -หรือ, -บางสิ่งบางอย่าง, หลังจากทั้งหมด, กริยาวิเศษณ์คู่ (ง่ายกว่า) แต่ไม่มีที่นี่
2. มองหาคำที่สะกดแยกกันอย่างแน่นอน คำบุพบทกับคำนามและคำสรรพนาม แค่คำๆ เดียว ไม่สำคัญเท่าเดิมหรืออะไร ประโยค 1 ลบได้ "ในนั้น" จะไม่ถูกรวมเข้าด้วยกัน คำบุพบทกับคำสรรพนาม
3. ค้นหาคำว่า "ระหว่าง" และ "ระหว่างการดำเนินการต่อ" พวกเขามักจะได้รับและพวกเขามักจะเขียนแยกกันโดยไม่คำนึงถึงความหมาย มีเช่น. ประโยค 4 ลบได้
4. ดูว่ามีคำว่า WHAT (WOULD), That (SAME) และ SO (SAME) หรือไม่ สำหรับพวกเขาทุกอย่างก็ง่ายเช่นกัน ดูว่าคุณสามารถเอาอนุภาคออกได้หรือไม่ ข้อเสนอ 2 และ 5 จะถูกยกเลิก

เหลือทางเลือกเดียว แต่ลองตรวจสอบดูในกรณีที่เขียนคำว่า "ทันที" พร้อมกัน เป็นไปไม่ได้ที่จะลบหรือจัดเรียง "จะ" จาก "เป็น" ใหม่

คำตอบ: ทันที

ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน N

ในพิธี (1) พิธีมอบรางวัลของรัฐ (2) ได้มีการกล่าวสุนทรพจน์ (3) และเปลวไฟ (4) ซึ่งสร้างความประทับใจอย่างมากต่อคนงาน (5) ของหน้าบ้านที่มารวมตัวกันในห้องโถง

ไม่มีเทคนิคพิเศษที่นี่ เราเพียงอธิบายแต่ละคำตามกฎ
เคร่งขรึม, สถานะ, คะนอง - อดทน ENN ในคำคุณศัพท์เชิงนาม
เด่นชัด - กริยาสั้นกับ H,
คนโกงขโมยหนึ่ง N จากคนงาน

หากคุณไม่สามารถเอาชนะ ฮ. และ ฮ. ได้ ให้ผ่านโปรแกรมจำลองของเรา

คำตอบ: 35

ตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอน เขียนสองประโยคที่คุณต้องใส่หนึ่งลูกน้ำ จดจำนวนประโยคเหล่านี้

1) ความรักที่จริงใจต่อสถานที่พื้นเมืองและพื้นที่ที่ปกคลุมด้วยหิมะจะดึงดูดใจตัวเอง ก่อให้เกิดความคิดเกี่ยวกับความขมขื่นของการสูญเสียและความวิตกกังวลในอนาคต
2) ตัวภาษามีทั้งภาพและจังหวะและสัมผัสอักษร
3) ภาษามีความหลากหลายและมีหลายเสียง
4) ความคิด ความทรงจำ หรือความฝันวนเวียนอยู่ในหัวของเขา
5) อากาศเบาบางและสะอาด และแม่น้ำก็เป็นน้ำแข็ง

1) ความรักที่จริงใจต่อสถานที่พื้นเมืองและพื้นที่ที่ปกคลุมด้วยหิมะจะดึงดูดใจตัวเอง ก่อให้เกิดความคิดเกี่ยวกับความขมขื่นของการสูญเสียและความวิตกกังวลในอนาคต เพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกัน
2) ตัวภาษาประกอบด้วยภาพ จังหวะ คำคล้องจอง และสัมผัสอักษร สหภาพที่เกิดซ้ำ
3) ภาษามีความหลากหลาย เป็นโพลีโฟนิก และมีหลายโทนเสียง พันธมิตรซ้ำอีกครั้ง
4) ความคิด ความทรงจำ หรือความฝันวนเวียนอยู่ในหัวของเขา สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามตัวที่มีสหภาพคู่
5) อากาศเบาบางและสะอาด และแม่น้ำก็เป็นน้ำแข็ง สพป.

คำตอบ: 15 (สมมาตรอะไร: ภารกิจ 15 และคำตอบ 15!)

เราแยกการหมุนเวียนคำวิเศษณ์ออก
การหมุนเวียนของอนุภาคก่อนคำที่กำหนด คำที่กำหนดไม่ใช่คำสรรพนามส่วนตัว เทิร์นโอเวอร์ไม่มีมูลค่าเพิ่มเติม ไม่มีเหตุผลที่จะแยกการปฏิวัติเหล่านี้

คำตอบ: 1

ใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่หายไปทั้งหมด: ระบุหมายเลข (s) ในตำแหน่งที่ (s) ควรเป็น (s) เครื่องหมายจุลภาค

ฉันรัก (1) คุณ (2) สีแดงเข้มของฉัน (3) กริช (4)
สหายสดใสและเย็นชา
ชาวจอร์เจียที่หม่นหมองได้ปลอมแปลงคุณเพื่อแก้แค้น
Circassian อิสระลับคมเพื่อการต่อสู้ที่น่าเกรงขาม<...>
คุณมอบให้ฉันเป็นเพื่อน (5) คำมั่นสัญญาแห่งความรัก (6) คนโง่ (7)
และคนพเนจรในตัวคุณไม่ใช่ตัวอย่างที่ไร้ประโยชน์:
ใช่ ฉันจะไม่เปลี่ยนแปลงและฉันจะมั่นคงในจิตวิญญาณ
เป็นอย่างไรบ้าง เป็นอย่างไรบ้าง (8) เพื่อนของฉัน (9) เหล็ก

(ม. ยู เลอร์มอนตอฟ)

หากคุณอ่านบทกวีอย่างละเอียดจนจบ คุณก็สามารถเน้นข้อความอุทธรณ์ได้อย่างง่ายดาย ผู้ที่ฉกฉวยคำด้วยตาและไม่อ่านบรรทัดถือว่าพลาดงานนี้
แน่นอนว่าคุณต้องคิดถึงความหมายของบรรทัดสุดท้าย หากคุณใส่เครื่องหมายจุลภาคที่เก้า ปรากฎว่า พระเอกโคลงสั้น ๆต้องการที่จะกลายเป็นเหล็กในความหมายที่แท้จริง

คำตอบ: 24578

วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ในประโยคควรเป็นเครื่องหมายจุลภาค

ตั้งแต่นั้นมา ทุกครั้ง (1) เมื่อพบผู้แต่ง (2) ที่ไหนสักแห่ง เขาจำคดีนี้ไม่ได้ (3) ปราศจากเสียงหัวเราะ ซึ่ง (4) เรากลายเป็นพยานโดยไม่เจตนา

ควรสังเกตว่างานนี้ยากกว่างานที่สิบแปดเกือบเหมือนกันเล็กน้อยที่เราพบใน KIM จำเป็นต้องขีดเส้นใต้พื้นฐานและวาดไดอะแกรม เครื่องหมายจุลภาคและจะถูกแยกออก! จำไว้ว่าในงานนี้ คำสรรพนาม "ซึ่ง" จะอยู่ลึกเข้าไปในอนุประโยคเสมอ

[ตั้งแต่นั้นมา ทุกครั้ง (เมื่อเราพบผู้แต่งเพลงที่ไหนสักแห่ง) เขาจำเหตุการณ์นี้ไม่ได้หากไม่หัวเราะ] (ซึ่งเรากลายเป็นพยานโดยไม่เจตนา)

คำตอบ: 123

วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค

ฉันอยากเห็นเพื่อนร่วมชั้นเก่าของฉันจริงๆ (1) และ (2) เมื่อการประชุมของเราเกิดขึ้น (3) ฉันถามพวกเขา (4) ว่าพวกเขาขาดเรียนหรือไม่

ที่นี่เรามีชุมทางประสานงานและสหภาพแรงงานที่อยู่ใต้บังคับบัญชา สิ่งที่ยากที่สุดในการตัดสินใจคือจะใส่เครื่องหมายจุลภาคที่สองหรือไม่ ในการตรวจสอบสิ่งนี้ ให้ถอดอนุประโยคย่อยออกมาและดูว่าประโยคนั้นอ่านได้ตามปกติหรือไม่

ฉันอยากเจอเพื่อนร่วมชั้นเก่าของฉันมาก และฉันก็ถามพวกเขาว่า...

อ่านได้ดี ดังนั้นจำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคที่สอง
เครื่องหมายจุลภาคจะไม่ถูกวางไว้หากมีลักษณะดังนี้:
ฉันอยากเห็นเพื่อนร่วมชั้นเก่าของฉันจริงๆและ ที่ฉันถามพวกเขาว่า...

ความยากที่สอง: ข้อย่อยกับสหภาพ LI ไม่ใช่ทุกคนที่รับรู้มันหายาก เรียนรู้วัสดุ

[ฉันอยากเจอเพื่อนร่วมชั้นเก่าของฉันจริงๆ] และ (เมื่อการประชุมของเราเกิดขึ้น) [ฉันถามพวกเขา], (พวกเขาคิดถึงโรงเรียนไหม)

แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยแทนที่คำที่ใช้ไม่ถูกต้อง เขียนคำที่เลือกโดยปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่

อย่างที่เราคาดไว้ ปัญหาเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับงานนี้เช่นเดียวกับงานที่ 6 ใน OGE ทั้งหมดนี้เป็นเพราะมีหลายคำพ้องความหมายในภาษารัสเซียและสามารถแก้ไขข้อความได้หลายวิธี เป็นที่ชัดเจนว่าไม่มีการบันทึกชนะเหรียญรางวัล คำที่จะแทนที่ ตี ติดตั้ง ตั้ง (?)เราได้แต่หวังว่าคำตอบของ FIPI จะคำนึงถึงตัวเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมด

คำตอบ: ตี, ติดตั้ง อาจวาง.

ข้อใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ

เราค้นหาและขีดเส้นใต้คำหรือคำพ้องความหมายดังกล่าวในข้อความ

1) หลังจากกระสุนระเบิด กัปตัน Sumskov ที่บาดเจ็บยังคงรักษาขวัญกำลังใจของกองทัพแดงต่อไป

(44) ทันที่หุบเขาของชาวเยอรมันที่หลบหนี Zvyagintsev และคนอื่น ๆ เริ่มทำงานกับดาบปลายปืนด้านหลังทหารกองทัพแดงพุ่งไปข้างหน้าและล้มลงอย่างหนักขาที่บาดเจ็บจ่า Lyubchenko เดินถือธงในมือข้างหนึ่งกดไปที่ด้านข้างของเครื่องหยิบยก;คลานออกมาจากที่หัก
กัปตัน Sumskov ที่บาดเจ็บได้รับบาดเจ็บจากกระสุนสลัก ... (45) พิงมือซ้าย กัปตันคลานลงจากที่สูงตามนักสู้ของเขา (46) ไม่ใช่เลือดสักหยดอยู่ในใบหน้าขาวมะนาวของเขา แต่เขายังคงก้าวไปข้างหน้าและโยนศีรษะของคุณกลับตะโกนด้วยน้ำเสียงแผ่วเบาราวกับเด็ก:
- อินทรี! (47) ญาติของฉันเอาเลย! .. (48) ให้ชีวิตพวกเขา!

ขวา!

2) การสู้รบอย่างหนักของกองทัพแดงกินเวลานานหลายนาที แต่การสูญเสียของศัตรูนั้นหนักหนาสาหัส

(35) พระองค์ การต่อสู้ดูเหมือนจะดำเนินต่อไปหลายนาที แต่ในความเป็นจริงผ่านไปแล้วกว่าครึ่งชั่วโมงนับตั้งแต่การโจมตีเริ่มขึ้น,
เห็นได้ชัดว่าดวงอาทิตย์เอนไปทางทิศตะวันตก และรังสีของดวงอาทิตย์ก็เริ่มสูญเสียความชั่วร้ายที่แผดเผาไป

เลขที่

3) Nikolai Streltsov รับราชการในกองทหารราบในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ

(7)กรมทหารราบก้าวออกจากฟาร์ม (8) Zvyagintsev ผลัก นิโคลัสด้วยศอกของเขา และด้วยดวงตาที่เปล่งประกายมีชีวิตชีวา เขากล่าวว่า:
- การเข้าสู่สนามรบด้วยธงเป็นสิ่งที่เหมาะสม และการถอยกลับด้วยธงเป็นสิ่งที่พระเจ้าห้าม! (9) คิดว่าเราจะยืนอยู่ได้อย่างไร?
(10)นิโคลัสพยักหน้าอย่างเด็ดขาด

ขวา!

4) ในช่วงสงครามที่รุนแรง Nikolai Streltsov จำลูกชายของเขาโดยไม่สมัครใจ

(13) Nikolai มองเขาอย่างตั้งใจและเบิกตากว้างด้วยความประหลาดใจ: มันดูเหมือนอะไร!(14) เหมือนกัน เหมือนเก่าลูกชายดวงตาสีฟ้าที่เบิกกว้างผมที่ทอด้วยผ้าลินินเหมือนกัน ... (15) มีความคล้ายคลึงกันที่เข้าใจยากทั้งในลักษณะใบหน้าและรูปร่างที่ถักแน่นขนาดเล็กทั้งหมด (16) ตอนนี้เขาอยู่ที่ไหนสักแห่งตัวเล็ก ๆ ที่รักของเขานิโคเลนก้า สเตรลซอฟ?(17) ต้องการอีกครั้ง ดูที่เด็กชายเหมือนลูกชายมากแต่ Nikolai ยับยั้งตัวเอง: ไม่จำเป็นก่อนการต่อสู้ความทรงจำของเขาที่ทำให้ใจอ่อนลง

ขวา!

5) หน่วยรถถังมาช่วยทหารกองทัพแดงที่ปกป้องความสูง

มีรถถัง แต่เป็นของเยอรมัน

คำตอบ: 134

ข้อใดต่อไปนี้เป็นจริง ระบุตัวเลข
คำตอบ

5) ในประโยค 37, 38 มีการแสดงเหตุผล

1) ประโยค 10 มีคำตอบสำหรับคำถามที่วางในประโยค 4

บางคนมาที่นี่ หากคุณไม่ได้อ่าน ทุกอย่างจะมีลักษณะดังนี้ มีคำถาม มีคำตอบ จำเป็นต้องเข้าใจและดูว่าฮีโร่ตอบคำถามอื่นแล้ว

2) ประโยค 12, 14 มีคำอธิบาย

มีเช่น.

(12) ใกล้กังหันลมกริฟฟอนเท้าเปล่า เด็กผู้ชายอายุเจ็ดขวบ , ทหารกองทัพแดง.
(14) เหมือนเก่ากว่าลูกชายดวงตาสีฟ้าที่เบิกกว้าง ผมสีดอกเลาเหมือนกัน …

3) ข้อเสนอที่ 16 และ 17 ไม่เห็นด้วยในเนื้อหา

เลขที่ มันไม่ได้อยู่รอบๆ ไม่มีฝ่ายค้านที่นี่

(16) ตอนนี้เขาอยู่ที่ไหนสักแห่ง ตัวน้อยที่รักของเขาความทรงจำของเขาที่ทำให้หัวใจอ่อนลง

4) ประโยค 27-31 นำเสนอเรื่องราว

อย่างแน่นอน. มีการแสดงรายการการกระทำทางกายภาพของวัตถุ คุณสามารถส่งวิดีโอ

(27) ประการแรก ถังหยุดก่อนถึงพุ่มไม้หนามกลุ่มที่สองก็บานขึ้น หันกลับมาแล้วและ กลายเป็นยื่นคบเพลิงควันดำทะมึนที่แกว่งไปมาเล็กน้อยขึ้นสู่ท้องฟ้า
(31) ในที่สุด เธอลุกขึ้น,วิ่งระยะสั้น ไปเพื่อสร้างสายสัมพันธ์แต่ในเวลานี้ รถถังเย็น
หันกลับมาขยับกลับทิ้งรถที่ถูกไฟไหม้และพังยับเยินหกคันไว้บนทางลาด

5) ในประโยค 37, 38 มีการแสดงเหตุผล

ไม่ ไม่มีความคิดใดในหัวของใครเลย คำอธิบายพร้อมองค์ประกอบการเล่าเรื่อง

(37) กลิ่นเหล็กไหม้และน้ำมันเบนซินโชยมาแตะจมูกของเขา (38) หญ้าไหม้ใกล้กับถังน้ำมันที่ใกล้ที่สุด เปลวไฟขนาดเล็ก แทบมองไม่เห็นในเวลากลางวัน พุ่งไปตามยอดหญ้าขนนก ไหม้เกรียม โครงกระดูกสีดำของรถถังจอดนิ่งรมควันบนทางลาด

คำตอบ: 24

เขียนหนึ่งหน่วยวลีจากประโยค 34–35

นี่เป็นงานที่ค่อนข้างยาก ดูที่ทางเดิน การใช้ถ้อยคำไม่โดดเด่น:

(34) Nikolai บรรทุกล้อเปล่าดื่มน้ำอุ่น ๆ อย่างน่าขยะแขยงน้ำจากขวดมองไปที่นาฬิกาของเขา (35) สำหรับเขาดูเหมือนว่าการต่อสู้จะดำเนินต่อไปหลายนาที แต่ในความเป็นจริงผ่านไปแล้วกว่าครึ่งชั่วโมงนับตั้งแต่เริ่มการโจมตี
ดวงอาทิตย์เอนไปทางทิศตะวันตกอย่างเห็นได้ชัด และแสงของมันก็เริ่มหายไปแล้วกัดโกรธเมื่อเร็ว ๆ นี้

ความจริงก็คือพวกเขา "ถูกลบ" ในคำพูดของเราเนื่องจากมีการใช้งานบ่อยครั้งซึ่งบางครั้งก็ยากที่จะค้นหาในข้อความ ต่อไปนี้เป็นรายการของหน่วยวลีทั่วไปที่พบในการทดสอบ USE ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

รายการหน่วยวลีที่ใช้กันทั่วไป
ตลอดทาง - ทุกที่ บ่อยครั้ง ราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น— ไม่อาย มันอึดอัด - กังวลไม่ดี; ด้วยมโนธรรมอันแจ่มแจ้ง ปราศจากความผิด ให้ทันกับเวลา - ตามเจตนารมณ์แห่งยุคสมัย ทุกๆจากนี้และต่อไป - บ่อยครั้ง; ทำให้เสียเลือด - ทำให้คุณกังวล หัวใจสั่น - รู้สึกเสียใจ; โดดเด่นในสายตา - เห็นได้ชัด; ครั้งแล้วครั้งเล่า— ครั้งหนึ่ง; ฤดูร้อนและฤดูหนาว - เสมอ; รับช่วงต่อ - ชนะ แซง; โบกมือของคุณ - หยุดหวังการเปลี่ยนแปลงของคนอื่น เพื่อมีอิทธิพลต่อใครบางคน โปรดทราบ - คอยดู; มีการพูดคุย - พวกเขาพูดว่า; หัวใจสลาย - เกี่ยวกับความกลัว ในความเป็นจริง - ได้รับ; ด้วยความเร็วสูงสุด - กระฉับกระเฉง รวดเร็ว; มันเล็กน้อย - การอนุมัติ การเสริมสร้าง; จากวันต่อวัน - เสมอ; ไม่ คำสุดท้ายเป็นของ - การขยายเนื่องจากการประเมินในเชิงบวกของใครบางคน ด้วยจิตวิญญาณทั้งหมด - เร็ว; ปัสสาวะคืออะไร - ด้วยความตึงเครียดอย่างมีพลัง วิธีการดื่มโดยทั้งหมด - เเน่นอน; เป็นครั้งคราว - บางครั้ง; ไม่ว่าคุณจะมาจากไหน - กะทันหัน; ออกจากสีน้ำเงิน - กะทันหัน; รอบ ๆ - ทุกที่.

รายการหน่วยวลีที่ใช้กันทั่วไป

ตลอดทาง - ทุกที่ บ่อยครั้ง

ราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น— ไม่อาย

มันอึดอัด - กังวลไม่ดี;

ด้วยมโนธรรมอันแจ่มแจ้ง ปราศจากความผิด

ให้ทันกับเวลา - ตามเจตนารมณ์แห่งยุคสมัย

ทุกๆจากนี้และต่อไป - บ่อยครั้ง;

ทำให้เสียเลือด - ทำให้คุณกังวล

หัวใจสั่น - รู้สึกเสียใจ;

โดดเด่นในสายตา - เห็นได้ชัด;

ครั้งแล้วครั้งเล่า— ครั้งหนึ่ง;

ฤดูร้อนและฤดูหนาว - เสมอ;

รับช่วงต่อ - ชนะ แซง;

โบกมือของคุณ - หยุดหวังการเปลี่ยนแปลงของคนอื่น เพื่อมีอิทธิพลต่อใครบางคน

โปรดทราบ - คอยดู;

มีการพูดคุย - พวกเขาพูดว่า;

หัวใจสลาย - เกี่ยวกับความกลัว

ในความเป็นจริง - ได้รับ;

ด้วยความเร็วสูงสุด - กระฉับกระเฉง รวดเร็ว;

มันเล็กน้อย - การอนุมัติ การเสริมสร้าง;

จากวันต่อวัน - เสมอ;

ไม่ คำสุดท้ายเป็นของ - การขยายเนื่องจากการประเมินในเชิงบวกของใครบางคน

ด้วยจิตวิญญาณทั้งหมด - เร็ว;

ปัสสาวะคืออะไร - ด้วยความตึงเครียดอย่างมีพลัง

วิธีการดื่มโดยทั้งหมด - เเน่นอน;

เป็นครั้งคราว - บางครั้ง;

ไม่ว่าคุณจะมาจากไหน - กะทันหัน;

ออกจากสีน้ำเงิน - กะทันหัน;

รอบ ๆ - ทุกที่.

ดาวน์โหลดรายการที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นของหน่วยวลีที่ "ติดขัด"

คำตอบ: จริง

24

ในประโยค 12-17 ให้หาประโยคที่เชื่อมกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำเชื่อมและสรรพนาม เขียนหมายเลขของข้อเสนอพิเศษนี้

(12) ใกล้กังหันลม มีเด็กชายหัวขาวเท้าเปล่าอายุประมาณเจ็ดขวบซึ่งกำลังกินห่านอยู่ วิ่งเข้ามาใกล้ถนน หยุด ขยับเล็กน้อยริมฝีปากแดงก่ำมองคนที่เดินผ่านไปมาอย่างชื่นชมทหารกองทัพแดง. (13) ก Nikolai จ้องมองที่ เขาและด้วยความประหลาดใจเบิกตากว้าง: ช่างเหมือนอะไรเช่นนี้! (14) เหมือนเก่ากว่าลูกชาย ตาสีฟ้าเบิกกว้าง ผมสีดอกเลาเหมือนกัน ...(15) มีความคล้ายคลึงกันอย่างเข้าใจยากทั้งในลักษณะใบหน้าและในความหนาแน่นขนาดเล็กทั้งหมดหุ่นหัก (16) ที่ไหนสักแห่ง เขาตอนนี้ตัวเล็กที่รักไม่สิ้นสุดของเขานิโคเลนก้า สเตรลซอฟ? (17) ฉันอยากกลับไปดูเด็กคนนั้นอีกครั้งคล้ายกับลูกชายของเขาอย่างยอดเยี่ยม แต่ Nikolai ยับยั้งตัวเอง: ก่อนการต่อสู้ให้เขาความทรงจำที่ทำให้ใจละลาย

เลือกคำสรรพนามส่วนบุคคลทั้งหมดและค้นหาคำสันธานใกล้เคียง อาจใช้คำว่า "ที่ไหนสักแห่ง" สำหรับสหภาพและทำผิดพลาด ข้อควรจำ: ไม่มีสหภาพที่มียัติภังค์

คำตอบ: 13

25

“อ. Sholokhov ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับทหารธรรมดาที่เอาชนะความยากลำบากและความยากลำบากอย่างไม่น่าเชื่อของสงคราม ข้อความมักจะใช้ วิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์: (A)_________ (ประโยค 6‚11‚13) และ (B)_______ (ประโยค 9‚16) บทบาทพิเศษในข้อความเป็นการพรรณนาถึงความเป็นจริงของสงคราม และที่นี่พวกเขามีบทบาทสำคัญ เส้นทาง: (C) _______ (“การเผาไหม้ที่ชั่วร้าย” ในประโยคที่ 35) และ (D) ________ (“การขว้างปา ... เปลวไฟ” ในประโยคที่ 38)

รายการเงื่อนไข:
1) บทสนทนา
2) ฉายา
3) คำอุปมา
4) อติพจน์
5) พัสดุ
6) อะนาฟอรา

8) การเปรียบเทียบ

ก่อนอื่นมาดูกันว่าคอมไพเลอร์ของการทดสอบให้เคล็ดลับอะไรบ้าง เราต้องค้นหา 2 นิพจน์วากยสัมพันธ์และ 2 เส้นทาง

ดังนั้น. เรามีวากยสัมพันธ์อะไรบ้างในรายการ?

5) พัสดุ
6) อะนาฟอรา
7) ประโยคอุทาน
9) ประโยคคำถาม

เส้นทางคืออะไร?

2) ฉายา
3) คำอุปมา
4) อติพจน์
8) การเปรียบเทียบ

หากคุณไม่ทราบวิธีใช้คำแนะนำ ให้ดาวน์โหลดตาราง ดาวน์โหลดตารางการติดต่อภาคเรียน

เงื่อนไข A และ B นั้นง่ายต่อการนิยาม เราดูประโยคที่ 6, 11, 13 เป็นคำอุทานทั้งหมด ตอบ 7. 6 และ 11 เป็นคำถาม คุณไม่จำเป็นต้องคิด ระดับชั้นอนุบาล.

มาจัดการกับเส้นทางกันเถอะ ไม่มีการพูดเกินจริง (อติพจน์) ในวลีที่เสนอ การเปรียบเทียบนั้นยากขึ้นเล็กน้อย คำอุปมายังเป็นการเปรียบเทียบซ่อนไว้เท่านั้น ผู้ที่ทำงานเล็ก ๆ น้อย ๆ ด้วยวิธีการแสดงออกสามารถแช่แข็งได้ ในการเปรียบเทียบจะเขียนเสมอว่าเปรียบเทียบอะไรและอะไร ไฟวาบในที่นี้เปรียบได้กับลิ้น แต่เขียนเฉพาะ "ลิ้น" เฉพาะสิ่งที่เปรียบเทียบเท่านั้น ลองดูสัญญาณการเปรียบเทียบอย่างเป็นทางการ ไม่มีคำว่า ราวกับ ราวกับว่า ราวกับว่า อะไร ไม่มีข้อคดีสร้างสรรค์ ไม่มีการเปรียบเทียบที่นี่แน่นอน
ดังนั้น คำตอบที่ถูกต้องคือคำอุปมาอุปไมยและอุปมาอุปไมย C เป็นคำคุณศัพท์ (ไม่มีการถ่ายโอนความหมายที่นี่) G เป็นคำอุปมา (มีการถ่ายโอนความหมาย)

คำตอบ: 7923

องค์ประกอบ

ปัญหาโดยประมาณ
1. ปัญหาของความกล้าหาญของทหารรัสเซียในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ (ชัยชนะเหนือลัทธิฟาสซิสต์ในมหา สงครามรักชาติ?)	1. ชัยชนะเหนือลัทธิฟาสซิสต์ในมหาสงครามแห่งความรักชาติประสบความสำเร็จด้วยความกล้าหาญของทหารโซเวียต
2. ปัญหาการรักษามนุษยชาติ ความทรงจำเกี่ยวกับบ้าน ครอบครัว เด็ก ๆ ในหัวใจของนักรบ (อะไรทำให้นักรบสามารถอยู่รอดได้ในสภาวะของสงครามที่ไร้มนุษยธรรม)	2. ความทรงจำเกี่ยวกับลูก ครอบครัว บ้านซึ่งการป้องกันของทหารยืนขึ้นทำให้เขามีโอกาสที่จะยังคงเป็นผู้ชายและอยู่รอดได้ในสภาพของการทดลองทางทหารที่รุนแรง
3. ปัญหาการรักษาสำนึกในหน้าที่และความรับผิดชอบต่อมาตุภูมิ	3. หากทหารอยู่ในอารมณ์ที่จะสู้รบ เขาจะต้องกลบช่วงของคุณสมบัติทางอารมณ์ในตัวเอง เพื่อไม่ให้เสียความระมัดระวังและกำลังใจในการต่อสู้

สำหรับปัญหาแรก

หากคุณเขียนเกี่ยวกับความกล้าหาญ ให้ละตอนที่มีเด็กผู้ชาย เน้นไปที่คำอธิบายของการต่อสู้ เกี่ยวกับผู้บัญชาการที่บาดเจ็บ ฯลฯ จะต้องแสดงให้เห็นว่าได้รับชัยชนะในราคาสูงและต้องขอบคุณความแข็งแกร่งของผู้คน

ข้อโต้แย้งมากมาย เอาเล่มไหนก็ได้ สมัยโซเวียตเกี่ยวกับสงคราม

ป.ล. สำหรับตัวคุณเองคุณต้องเข้าใจว่าในความเป็นจริงไม่มีปัญหาที่นี่ ความกล้าหาญเป็นหัวข้อ แต่ FIPI ในกรณีดังกล่าวต้องการให้เรียกว่าปัญหา

สำหรับปัญหาที่สอง

ผู้เขียนแน่ใจว่าสภาพจิตใจของทหารขึ้นอยู่กับความทรงจำของเขา ในข้อนี้ เราจะเห็นภาพของเด็กชายที่ทำให้นึกถึงลูกชายของ Streltsov เขาถูกน้ำท่วมด้วยความทรงจำเกี่ยวกับบ้าน แนวคิดเรื่องบ้าน ครอบครัว ความรักที่มีต่อเด็กๆ กลายเป็นเสาหลักทางจิตวิญญาณของทหาร

ข้อโต้แย้งสามารถนำมาจาก "สงครามและสันติภาพ" (Nikolai Rostov), "และรุ่งอรุณที่นี่เงียบสงบ ... " (ความทรงจำของเด็กผู้หญิง) จากเรื่องราวของ Lev Kassil (เช่น "เรื่องราวของการขาด ").

ในงานหลายชิ้นเกี่ยวกับสงครามของ Sholokhov เน้นไปที่การรักษามนุษย์ในบุคคล ("Mole", "Foal", "Shibalkov's Seed", "The Fate of Man") เขาเปรียบเทียบวรรณกรรมของคนรุ่นที่สาบสูญกับผลงานที่ยืนยันศรัทธาในบุคคลที่คงอยู่ในสงคราม แกนกลางทางศีลธรรม. และความคิดเรื่องบ้าน ครอบครัว ความรักที่มีต่อเด็กๆ กลายเป็นเสาหลักทางจิตวิญญาณของทหาร เรื่องราวทั้งหมดที่กล่าวมานี้ และ "พวกเขาปกป้องมาตุภูมิ" ก็ไม่มีข้อยกเว้น

ปัญหาที่สาม

ในสงคราม กฎหมายและความทรงจำเกี่ยวกับบ้าน ครอบครัว และลูกๆ ทำให้ทหารเสียสมาธิจากความคิดที่ว่าสำนึกในหน้าที่และความรับผิดชอบต่อมาตุภูมิอยู่เหนือสิ่งอื่นใด ตอนของการพบปะกับเด็กชายเป็นทั้งการทดสอบความสามารถในการดึงตัวเองเข้าด้วยกันเมื่อคุณรับผิดชอบต่อมาตุภูมิและในขณะเดียวกันก็เป็นแรงจูงใจ: คุณแบกรับความรับผิดชอบนี้เพื่อใคร (สำหรับความคิดเห็น เราอ้างถึงข้อเสนอหมายเลข 5 และหมายเลข 18-19)

ทำไมเด็กชายถึงโบกมือของเขา? เขาเชื่อในทหารผู้พิทักษ์ เขาเป็นแบบอย่างสำหรับเขา ดังนั้น Streltsov จะต้องจับคู่ภาพนี้

ป.ล. 2 ให้ความสนใจ : ตำแหน่งที่สองและสามขัดแย้งกัน แต่คุณสามารถพิสูจน์ได้ทั้งสองอย่าง

ผู้เขียนและผู้ใช้ "ฉันเขียนได้" เป็นผู้ระบุปัญหาในการระดมความคิด ขอบคุณสำหรับความคิดของ Dmitry Vasiliev, Irina Ivleva, Marina Balyunova

หากคุณมีปัญหาในการเน้นปัญหา (ขออภัยสำหรับการเน้นย้ำ) ฟังบันทึกการสัมมนาผ่านเว็บ "องค์ประกอบในการตรวจสอบสถานะแบบครบวงจร" กับ Yulia Krasovskikh
หากคุณไม่ทราบวิธีเลือกข้อโต้แย้งของคุณ คุณสามารถเข้าสู่หลักสูตรของ Svetlana Guzaevskaya "การโต้แย้งในองค์ประกอบของการสอบ"
อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนหลักสูตรเหล่านี้จะตรวจสอบงานของผู้ที่ซื้อบันทึกการสัมมนาผ่านเว็บ คุณจะได้รับคำวิจารณ์ใน VK ส่วนตัว และคุณจะสามารถถามคำถามเกี่ยวกับเรียงความของคุณได้

เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: