ความรู้ความเข้าใจ บทคัดย่อ GCD เรื่อง การวาดภาพจากชีวิต ในกลุ่มเตรียมการ “สาขาโรวัน การวาดต้นโรวันด้วยวิธีการวาดที่แหวกแนว กลุ่มเตรียมการ”

นาซิบุลลินา ไรซา มินนาคเมตอฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา:โรงเรียนอนุบาล MKDOU ครั้งที่ 2 "หิ่งห้อย"
สถานที่: Vyatskie Polyany ภูมิภาค Kirov
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
เรื่อง:สรุป GCD สำหรับการวาด "กิ่งโรวัน"
วันที่ตีพิมพ์: 15.02.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

การวาดภาพเทคนิคที่ไม่ธรรมดาสำหรับเด็กมัธยม

ก่อน วัยเรียน

“กิ่งโรวัน”

อาจารย์นาสิบุลลินา

ไรซา มินาห์เมทอฟนา

เป้า:
ยังคงแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับความหลากหลายของโลกพืช ใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (ก้านสำลี) วิธีการจิ้ม
งาน
: เพื่อรวบรวมและชี้แจงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโรวัน พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น รักธรรมชาติ ความสามารถในการมองเห็นความงามของพุ่มไม้ เข้าใจรูปแบบที่เกิดขึ้นกับมันโดยสัมพันธ์กับฤดูกาล การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุของโลกโดยรอบ ทรัพย์สิน และความสัมพันธ์ การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อความคิดสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ การพัฒนาวัฒนธรรมเสียงและน้ำเสียงในการพูด การรับรู้ดนตรีระหว่างการดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็ก ได้รับประสบการณ์ในกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการทำงานกับสีโดยใช้สำลี พัฒนาทักษะยนต์ปรับ เพื่อปลูกฝังความเรียบร้อย การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น และแรงจูงใจทางปัญญา จินตนาการ
เบื้องต้น

งาน
: การตรวจสอบโรวัน ภาพประกอบแสดงโรวันใน เวลาที่แตกต่างกันปีอ่านปริศนาและบทกวีเกี่ยวกับโรวัน
อุปกรณ์:
ผ้าน้ำมันบนโต๊ะ แผ่นอัลบั้ม (มีก้านโรวันทาสีไม่มีผลเบอร์รี่) สำลีก้าน สีแดง ถ้วยน้ำ ผ้าเช็ดมือเปียก 2 กล่องในหนึ่งกล่องพร้อมใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงจากต้นไม้ต่าง ๆ ในลูกปัดโรวันอื่น ๆ ร้อย บนสายเบ็ดกิ่งไม้ที่มีโรวันเป็นพวง สายเบ็ดและผลเบอร์รี่โรวัน คุณครูเด็กๆ ฉันมีเซอร์ไพรส์มาฝากค่ะ ดูสิว่าฉันเอากล่องอะไรมา และอะไรอยู่ในนั้น? - ใช่นี่คือใบไม้ เราเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับลมและใบไม้ -เราจะเล่าให้ฟัง. พวกเขานั่งบนพรมกับครู ใช่! ลมพัดผ่านป่า ลมกำลังนับใบไม้ นี่คือต้นโอ๊ก นี่คือเมเปิ้ล นี่คือโรวันแกะสลัก
นี่คืออันสีทองจากต้นเบิร์ช ที่นี่ หน้าสุดท้ายลมพัดมาจากต้นแอสเพนไปตามทาง เพื่อนๆ เราดูใบไม้จากต้นไม้ต่างๆ กัน และฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักต้นไม้ที่น่าทึ่งและสวยงามเป็นพิเศษในวันนี้ ลองทายดูสิว่านี่คือต้นไม้ชนิดไหน ปริศนาเกี่ยวกับเถ้าภูเขา: ในฤดูใบไม้ผลิมันเปลี่ยนเป็นสีเขียว, ในฤดูร้อนก็มีสีแทน, ในฤดูใบไม้ร่วงก็สวมสร้อยคอสีแดง โรวัน. สร้อยคอสีแดงนี้คืออะไร? โรวันมีผลเบอร์รี่ชนิดใด? โรวันเบอร์รี่ กลมๆ แดง คุณและฉันได้เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับโรวัน บัดนี้เราจะเล่าให้ฟังว่า ฉันเห็นต้นโรแวนเรียวยาวในสวน มีมรกตอยู่บนกิ่งก้านในตอนเช้าตรู่ มีผลเบอร์รี่สีแดงจำนวนมาก สุก และสวยงาม ห้อยเป็นกระจุก การแต่งกายก็สวยงาม รวบรวมผลเบอร์รี่ด้วยเชือก - เพื่อจิตวิญญาณลูกปัดที่ทำจากโรวันนั้นดีมาก! และในฤดูหนาว ต้นโรวันจะเรืองแสงด้วยไฟ มีสีแดงเหมือนทับทิม และเปล่งประกายบนกิ่งก้าน ฉันมีเซอร์ไพรส์ให้คุณอีกอย่างหนึ่ง (หยิบกล่องอื่นออกมา) ดูสิว่านี่คืออะไร? ใช่แล้ว พวกนี้มันคือลูกปัดโรวัน ดูสิว่าพวกเขาสวยงามแค่ไหน คุณต้องการที่จะทำเช่นเดียวกัน? ลูกปัดโรวัน ใช่ กรุณามาที่โต๊ะซึ่งมีสายเบ็ดและผลเบอร์รี่โรวันอยู่ในกล่อง เขาเข้าไปหาพวกเขาและช่วยเหลือตามความจำเป็น พวกเขานั่งลงที่โต๊ะ เด็กๆ ทำงานอย่างอิสระ ลูกปัดของเราสวยไหม? ใช่. นอกจากข้อเท็จจริงที่ว่าโรวันเป็นต้นไม้ที่สวยงามมาก ผลเบอร์รี่และใบของโรวันยังมีประโยชน์มาก มีคุณสมบัติในการรักษา มีวิตามิน และฆ่าเชื้อโรค ชาบำบัดถูกชงจากกิ่ง แยมทำจากผลเบอร์รี่
ผลไม้แช่อิ่ม ช่วงเวลาใดของปีที่จะมาเร็ว ๆ นี้? ในฤดูหนาว นกจะหาอาหารได้ยาก และนกก็ชอบกินผลเบอร์รี่โรวัน นกชนิดไหนมากินผลโรวัน? ถูกต้องแล้ว นกบูลฟินช์ หัวนม นกแวกซ์วิงส์ และนกฤดูหนาวอื่น ๆ แห่กันไปร่วมงานเลี้ยง (แสดงภาพ) หากผลเบอร์รี่ตกลงสู่พื้นสุนัขจิ้งจอก กระต่าย กวางโร หมูป่าจะหยิบขึ้นมาทันที เราจะพักผ่อนสักหน่อย (เด็กๆ ออกไปบนพรมเพื่อพลศึกษา) ฤดูหนาว หัวนมบูลฟินช์ ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว (เดินอยู่กับที่) ฝนและลมมาแล้ว (ปรบมือ) ลมพัดปลิว ใบไม้ร่วงหล่น (ปรบมือเหนือศีรษะ) ใบไม้ถูกลมล้อมรอบ (หมุนรอบตัวเอง) ) และพวกเขาก็ล้มลงใต้เท้าของเรา เอาล่ะ เราจะไปเดินเล่นเก็บใบไม้ทั้งหมด (งอไปข้างหน้า) และตอนนี้ฉันเสนอให้วาดผลเบอร์รี่บนกิ่งโรวัน โปรดนำใบอัลบั้มทั้งหมดที่มีสาขาโรวันออกมาแล้ว งานของคุณคือวาดผลเบอร์รี่ ดูวิธีทำเอาสำลีชุบน้ำหยิบสีแดงขึ้นมาทาบนแผ่น วิธีการวาดนี้เรียกว่า: “วิธี Poke” ดูสิว่ามันสวยงามแค่ไหนสำหรับเรา เราเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ เราวาดโรวันเบอร์รี่และทำลูกปัดโรวัน พวกคุณชอบมันไหม? คุณชอบอะไรมากที่สุด? เมื่อดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ เด็ก ๆ จะสนใจดนตรี (“Autumn” โดย P.I. Tchaikovsky) ใช่แล้ว! คำตอบของเด็ก.

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 272 อำเภอเมือง

เมืองอูฟาแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน

เชิงนามธรรม

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

สาขาการศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์"

/การวาดภาพ/

"กิ่งโรวันในแจกัน"

กลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน

จัดเตรียมโดย:

ฟัตตาโควา แอล.อาร์.

ครู

เนื้อหาของโปรแกรม

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา.

เอฟ การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับความงามของธรรมชาติผ่านกิจกรรมการมองเห็นโดยใช้ตัวอย่างต้นโรวัน

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ โดยเฉพาะต้นโรวัน

1. พัฒนาการ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการวาดจากชีวิตเพื่อเปรียบเทียบการวาดภาพกับธรรมชาติ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของกิ่งโรวันในการวาดภาพ: โครงสร้างของกิ่งรูปร่างและสีของใบและผลเบอร์รี่

เสริมสร้างเทคนิคการวาดภาพต่างๆ ด้วยแปรง (ขนแปรงและปลายทั้งหมด)

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างองค์ประกอบของภาพวาด

พัฒนาความจำ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์

1. เกี่ยวกับการศึกษา.

บำรุงความรู้สึกของความงามผ่านทัศนศิลป์

การเลี้ยงดู ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ

อุปกรณ์ :

วิธีการทางเทคนิค: โปรเจ็กเตอร์ แล็ปท็อป เพลงประกอบ วงจร "ฤดูกาล": "ตุลาคม", P.I. Tchaikovsky;

วิธีการวิธีการ: กิ่งก้านของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (เบิร์ช, โรวัน, เมเปิ้ล, แอสเพน), กิ่งโรวันในแจกัน, ผ้าปูโต๊ะสีเขียว;

เครื่องมือขององค์กร: กระดาษ A4 สีเขียว, ดินสอธรรมดา, แปรงหมายเลข 1, หมายเลข 3, สีน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้นกับเด็ก : ชมปรากฏการณ์ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ชมพุ่มไม้และต้นไม้หลากสีสันในฤดูใบไม้ร่วง อ่านเรื่องราวและบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง โดยเฉพาะเกี่ยวกับโรวัน

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน : เสนอแนะผู้ปกครองให้จัดครอบครัวเดินเที่ยวในป่า สวนสาธารณะ และสวนสาธารณะ ในขณะที่เดินดึงความสนใจของเด็กไปที่ช่วงเวลาของปี การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสภาพอากาศตรวจสอบต้นไม้ลำต้นกิ่งก้านใบอย่างระมัดระวังดึงดูดความสนใจของเด็กไปที่การเปลี่ยนสีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เก็บใบต้นไม้ สีที่แตกต่าง; สอนลูกของคุณให้มองเห็นความงามในธรรมชาติและพูดคุยเกี่ยวกับมัน

เทคนิคที่เป็นระบบ:

ภาพ

ออกกำลังกาย

เทคโนโลยีการทดลอง

การผสมสี

เทคโนโลยีอิทธิพลทางดนตรี-การใช้งาน ดนตรีประกอบ

ออกกำลังกายผ่อนคลายไปกับเสียงเพลง

การวาดภาพเป็นเพลง

งานคำศัพท์: ร่างยังมีชีวิตอยู่

สภาพแวดล้อมการพัฒนา: นิทรรศการหนังสือ การออกแบบมุมหนึ่งของธรรมชาติ หัวข้อ “ฤดูใบไม้ร่วง” (วัสดุจากธรรมชาติ เช่น โคน ลูกโอ๊ก ใบไม้ของต้นไม้ชนิดต่างๆ เป็นต้น)

งานเบื้องต้น: การรวบรวมเนื้อหาทางทฤษฎีและปฏิบัติในหัวข้อการเตรียมการ อุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็น

การย้าย GCD

1.จุดขององค์กร:

เป้า: สร้างบรรยากาศที่ดีในการสื่อสาร เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมสำหรับกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น

งาน:

ตรวจสอบการระดมความสนใจของเด็ก

นักการศึกษา: เช้านี้ ขณะที่ฉันกำลังขับรถไปทำงาน ฉันได้พบกับเจ้าของป่า - ก็อบลิน เขาขอให้ฉันมอบของขวัญจากเขาจากป่าให้คุณ ดูสิ - นี่คือกิ่งก้านของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่าเขาให้กิ่งต้นไม้อะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดว่าเขามอบสิ่งเหล่านี้ให้กับคุณ? (คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: ก็อบลินขอให้ฉันบอกคุณเพื่อที่คุณจะได้ไม่สายที่จะได้เห็นการเปลี่ยนแปลงอันมหัศจรรย์ของธรรมชาติเมื่อมันเปลี่ยนเสื้อผ้าและให้ผลแก่เรา และเขาเรียกพวกคุณทุกคนไปที่ป่า ไปที่สวนสาธารณะ เพื่อที่คุณจะได้เดินไปที่นั่นและเพลิดเพลินไปกับความงามของป่าในฤดูใบไม้ร่วง การตกแต่งที่มีสีสันของธรรมชาติ และเก็บใบไม้สำหรับการทำงานในอนาคตของคุณ

2. การย้าย GCD:

นักการศึกษา: คุณชอบของขวัญจากปีศาจหรือไม่? (คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: เขาจะรู้ได้อย่างไรว่าเราได้รับของขวัญจากเขา? ดูตารางของคุณสิ (คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: ให้เรากลายเป็นศิลปินและวาดกิ่งก้านของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง อันไหนฟังปริศนาแล้วเดา:

เปลี่ยนเป็นสีเขียวในฤดูใบไม้ผลิ

อาบแดดในฤดูร้อน

ฉันใส่มันในฤดูใบไม้ร่วง

ปะการังแดง.

ต้นไม้ชนิดใด? (คำตอบของเด็ก ๆ )

คำอธิบายและการตรวจสอบภาพประกอบที่แสดงถึงเถ้าภูเขาในช่วงเวลาต่าง ๆ ของปี (สไลด์ 1-8)

ทำความรู้จัก สัญญาณพื้นบ้านเกี่ยวกับโรวัน:

มีต้นโรวันมากมายในป่า - ฤดูใบไม้ร่วงจะมีฝนตกหากมีน้อย - แห้ง
หากใบบนต้นโรวันเหี่ยวเฉาและคงอยู่ตลอดฤดูหนาวก็จะมีน้ำค้างแข็งรุนแรง

ยิ่งมีต้นโรวันมาก หิมะก็จะตกมากขึ้นตามไปด้วย

นาทีพลศึกษา:

ก็อบลินเดินไปตามทาง

ฉันพบเห็ดในที่โล่ง (เดินอยู่กับที่).

หนึ่งเห็ด สองเชื้อรา

นี่ครับกล่องเต็ม (หมอบ).

ก็อบลินคร่ำครวญ: เหนื่อย

จากการทำสควอท

ก็อบลินยืดตัวอย่างอ่อนหวาน (ยืด-ยกมือขึ้น)

แล้วเขาก็ก้มไปข้างหลัง

แล้วเขาก็โน้มตัวไปข้างหน้า

และก็ถึงพื้นแล้ว (งอไปข้างหน้าและข้างหลัง)

เขาหันทั้งซ้ายและขวา

ก็ได้ (ลำตัวหันไปทางขวาและซ้าย ).

Leshy ทำการวอร์มอัพ

และนั่งลงบนเส้นทาง ( เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ ).

งานคำศัพท์: ยังมีชีวิตอยู่.

บทกวี "Still Life" โดย Grigory Gladkov

ถ้าเห็นในรูป.

ถ้วยกาแฟบนโต๊ะ

หรือเครื่องดื่มผลไม้ในขวดเหล้าขนาดใหญ่

หรือดอกกุหลาบในคริสตัล

ไปแจกันสีบรอนซ์

หรือลูกแพร์หรือเค้ก

หรือทุกรายการพร้อมกัน-

จงรู้ว่านี่คือหุ่นนิ่ง

ตรวจสอบกิ่งโรวันในแจกันพร้อมกับเด็ก ๆ ชี้แจงลักษณะของมันและเปิดใช้งานเด็ก ๆ

กิ่งโรวันจะถูกวางไว้ในแจกันบนกระดาษได้อย่างไร?

กิ่งก้านยาวกว่าแจกันหรือเปล่า?

มีกี่กิ่งที่มีใบแผ่ออกไปด้านข้างจากกิ่งหลัก?

ผลเบอร์รี่กี่พวง?

ใบไม้มีรูปร่างอย่างไร?

สีอะไร?

อธิบายและสาธิตลำดับการวาดภาพ จากชีวิต: กิ่งโรวันในแจกัน

งานคำศัพท์: ร่าง - ภาพร่างของการวาดภาพในอนาคต

เด็กๆ แสดงหุ่นนิ่งพร้อมดนตรีประกอบ วงจร "ฤดูกาล": "ตุลาคม", P.I. Tchaikovsky ระหว่างทำกิจกรรม ครูจะช่วยเหลือเด็กๆ หากจำเป็น

บทเรียนพลศึกษาหลังจากเด็กๆ วาดรูปเสร็จ:

บนเนินเขามีต้นโรวัน

ทำให้หลังของคุณตรงและได้ระดับ (น ดึงขึ้น - ยกแขนขึ้น)

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเธอที่จะอยู่ในโลกนี้ -

ลมกำลังพัด ลมกำลังพัด (เข้า. การหมุนตัวไปทางขวาและซ้าย)

แต่เถ้าภูเขาเพียงโค้งงอเท่านั้น

ไม่เศร้าโศก - หัวเราะ (น เอียงไปด้านข้าง)

ลมอิสระพัดอย่างน่ากลัว

สำหรับเถ้าภูเขาหนุ่ม (ง เด็กๆ โบกแขนเลียนแบบลม)

3. ผลลัพธ์ การวิเคราะห์บทเรียน

เสร็จงานแล้วชวนเด็กๆไปเที่ยว ห้องแสดงงานศิลปะและดูภาพวาดทั้งหมดเน้นผลงานที่ใกล้เคียงกับธรรมชาติมากที่สุดและเลือกผลงานที่ควรส่งทางไปรษณีย์ถึงเจ้าของป่า - ปีศาจ เมื่อวิเคราะห์ผลงานของเด็ก ควรหาเหตุผลโดยละเอียดในการเลือกภาพวาดโดยเฉพาะ

วันนี้เราวาดอะไร?

วันนี้เราใช้วิธีอะไรบ้าง?

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

ภาพวาดของคุณดูเหมือนกิ่งโรวันในแจกันหรือไม่?

เราจะส่งงานอะไรให้มาร? ทำไม

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ มอบเหรียญรางวัล “ศิลปินรุ่นเยาว์”

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

โคมาโรวา ที.เอส. กิจกรรมทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล: กลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน – อ.: การสังเคราะห์โมเสค, 2016.

โคมาโรวา ที.เอส. สอนเทคนิคการวาดภาพเด็กก่อนวัยเรียน – ม., 2548.

ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน ตัวอย่างโปรแกรมการศึกษาทั่วไป การศึกษาก่อนวัยเรียน/ เอ็ด. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva – อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 2015.

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

ทาเทียน่า ซเวกินต์เซวา
สรุป GCD การวาดภาพจากชีวิตในกลุ่มเตรียมการ “สาขาโรวัน”

หัวข้อ: “สาขาโรวัน” (จากชีวิต)

เนื้อหาของโปรแกรม:เรียนรู้การตกแต่งแผ่นกระดาษที่มีกิ่งก้านขนาดใหญ่ที่มีลอน ใช้องค์ประกอบที่คุ้นเคยต่าง ๆ ในการตกแต่งกิ่งไม้ ฝึกวาดภาพด้วยสีน้ำ แปรง (ขนแปรงทั้งหมดและปลาย ด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดา(พิมพ์ผลเบอร์รี่ด้วยมือ)

บูรณาการ: พื้นที่การศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ”; พื้นที่การศึกษา “การอ่านนิยาย”

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา:

ความลึกลับ:

มันเปลี่ยนเป็นสีเขียวในฤดูใบไม้ผลิ

อาบแดดในฤดูร้อน

ฉันใส่มันในฤดูใบไม้ร่วง

ปะการังแดง.

แต่นี่เป็นสัญญาณพื้นบ้านอย่างหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับโรวัน: มีโรวันจำนวนมากในป่า - ฤดูใบไม้ร่วงจะมีฝนตกหากมีน้อยก็จะแห้ง พวกคุณสังเกตไหมว่าต้นโรวันที่เติบโตบนไซต์ของเรามีกระจุกสุกจำนวนมากในฤดูใบไม้ร่วงนี้ซึ่งประดับกิ่งก้านของต้นไม้ และจำไว้ว่ามีฝนตกหนักมาก สัญญาณที่แน่นอน ใช่ครับเพื่อนๆ? คุณช่วยอธิบายได้ไหมว่าทำไมและทำไมโรวันถึงถูกมองว่าเป็นความงาม? คุณคิดว่าต้นไม้ต้นนี้สวยงามอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:

ฉันรู้จักคุณ โรวันของฉัน

คุณนั่งอยู่ที่ชานเมือง

เหนือหลังคาโรงนาสีเทา

มันเติบโตใต้ท้องฟ้าทางเหนือ

คุณถูกทรมานจากสภาพอากาศเลวร้าย

และคุณอยู่ท่ามกลางความเศร้าโศกทั้งหมด

เติบโตและแข็งแกร่งขึ้นทุกปี

มองเข้าไปในกระจกทะเลสาบ

เบอร์รี่ไม่ใช่ความหวาน

แต่ก็มีความสุขตา

และการตกแต่งสวน

และของฝากสำหรับเพื่อนๆ

นักการศึกษา:

ยิมนาสติกนิ้ว (เดินฤดูหนาว):

(งอนิ้วของคุณทีละครั้ง)

หนึ่งสองสามสี่ห้า

เรามาที่สนามเพื่อเดินเล่น

พวกเขาแกะสลักผู้หญิงหิมะ

นกถูกเลี้ยงด้วยเศษอาหาร

จากนั้นเราก็ขี่ลงจากเนินเขา

และพวกเขาก็นอนอยู่บนหิมะด้วย

(สลัดฝ่ามือของเราออก)

ทุกคนกลับบ้านเต็มไปด้วยหิมะ

เรากินซุปแล้วเข้านอน

คำอธิบายและสาธิตลำดับการวาดภาพบนร่างการสอน

บทเรียนพลศึกษา “โรวันกา”

ทำให้หลังของคุณตรงและได้ระดับ

ลมก็พัด ลมก็พัด

เขาไม่เศร้า - เขาหัวเราะ

สำหรับหนุ่มขี้เถ้าภูเขา

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก ดูเหมือนว่าฤดูใบไม้ร่วงจะมาเยี่ยมเราและทิ้งร่องรอยอันมีสีสันไว้ และเถ้าภูเขาของคุณก็กลายเป็นเหมือนของจริง!

การสอนทัศนศิลป์ถือเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ โปรแกรมการศึกษา โรงเรียนอนุบาล. การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และการติดปะติดเป็นกิจกรรมที่เด็ก ๆ ชื่นชอบ ความอยากในการสร้างสรรค์มีมากขึ้นทุกปี การรับ อารมณ์เชิงบวกจากกระบวนการสร้างสรรค์ผลงาน เด็กๆ จะได้พัฒนาสิ่งที่ต้องการในอนาคตไปพร้อมๆ กัน ชีวิตในโรงเรียนทักษะ เมื่ออายุ 6-7 ปี ทักษะยนต์ปรับของเด็กก่อนวัยเรียนได้รับการพัฒนาอย่างดี ความสามารถในการทำนายและวิเคราะห์เพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบปรากฏขึ้น ในชั้นเรียนทัศนศิลป์ เด็ก ๆ จะได้รับอิสระสูงสุดในการเลือกในการทำงานให้สำเร็จ: การคิดอย่างอิสระผ่านแผน การวางแผนการดำเนินการเพื่อนำไปปฏิบัติ การกำหนดเทคนิคในการดำเนินการ เครื่องมือที่จำเป็นและวัสดุ วันนี้เราจะมาเล่าให้คุณฟังว่าควรจัดบทเรียนในหัวข้อ "เห็ดและผลเบอร์รี่" ในกลุ่มเด็กเตรียมการอย่างไร

เตรียมบทเรียนการวาดภาพในหัวข้อ “เห็ดและผลเบอร์รี่” ในกลุ่มเตรียมการของโรงเรียนอนุบาล

การวาดภาพเป็นรูปแบบหลักของกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ชั้นเรียนที่จัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลให้ความสำคัญกับพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียนที่กลมกลืนและอารมณ์เชิงบวก โรงเรียนประถมและพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล การใช้แปรง ดินสอ และปากกาสักหลาดจะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง และเตรียมมือสำหรับการเรียนรู้ทักษะที่สำคัญสำหรับชีวิตในอนาคต นั่นก็คือ การเขียน ในชั้นเรียนวาดภาพ เด็กจะได้รับความรู้เกี่ยวกับสีและเฉดสี เรียนรู้ที่จะเห็นความงามจากการผสมสีต่างๆ การคิดเชิงพื้นที่พัฒนาขึ้น แนวคิดเรื่ององค์ประกอบและมุมมองได้รับการเสริมกำลัง หน่วยความจำเชิงเปรียบเทียบและกระบวนการคิดถูกเปิดใช้งาน

วัตถุประสงค์ของการสอนวาดภาพในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

1. การพัฒนาความรู้สึกทางสุนทรีย์ การรับรู้สีและองค์ประกอบของวัตถุ ความรู้สึกของรูปทรง จังหวะ สัดส่วน ด้วยการแนะนำให้เด็กมองเห็นการรับรู้ทางสายตาที่เฉพาะเจาะจงของวัตถุ ครูจะต้องสอนให้พวกเขาเห็นความงามของวัตถุและคุณสมบัติเฉพาะของวัตถุ
2. การพัฒนาการคิดเชิงพื้นที่การรวมความสามารถในการเรียบเรียง เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าควรสามารถสร้างองค์ประกอบสามระนาบได้
3. เรียนรู้ที่จะเน้นคุณสมบัติหลักหรือที่สำคัญที่สุดของวัตถุโดยใช้สี ขนาดภาพ ตำแหน่ง เบื้องหน้าการวาดภาพ.
4. การพัฒนาทักษะการวาดภาพตามแนวคิด (ตามธีมของความเป็นจริงโดยรอบตามเทพนิยาย)
5. ส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ กระตุ้นจินตนาการของเด็ก

นักเรียนกลุ่มเตรียมการมีความคุ้นเคย การวาดภาพประเภทหลักและใช้เทคนิคและเทคนิคต่าง ๆ เพื่อให้เกิดแนวคิดที่สร้างสรรค์:

1. การวาดภาพเรื่อง

   เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดรูปร่างลักษณะของวัตถุหรือส่วนต่าง ๆ ของวัตถุอย่างสมจริง โดยคำนึงถึงสัดส่วน สี ปริมาตร และการเคลื่อนไหว เด็กอายุ 6-7 ปีจะมีการพัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์อย่างแข็งขัน และเรียนรู้ที่จะระบุตัวตน สัญญาณทั่วไปวัตถุยังมีคุณลักษณะที่แตกต่างกันออกไป การวาดภาพไม่ได้ดำเนินการในชั้นเรียนในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา สามารถตรวจสอบตัวอย่างงานที่เสร็จแล้วในหัวข้อที่กำหนด หารือเกี่ยวกับเทคนิคการดำเนินการ และเทคนิคการวาดภาพ ไม่มีการสาธิตการกระทำโดยตรง ขอแนะนำว่าในขณะที่ศึกษาแผนที่เทคโนโลยีและคำแนะนำด้วยภาพร่วมกับนักเรียนให้สร้างแผนปากเปล่าสำหรับการดำเนินการ ความสำคัญอย่างยิ่งมอบให้กับการวาดภาพวัตถุจากชีวิต: เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของโครงสร้างและรูปแบบโดยใช้ตัวอย่างเฉพาะ ในกลุ่มเตรียมการ เด็กวาดภาพวัตถุตามจินตนาการ โดยใช้รูปภาพจากความทรงจำที่มองเห็นและทำตามจินตนาการ

2. การวาดภาพเรื่อง

   เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความประทับใจและความรู้สึกด้วยการวาดภาพวัตถุและแสดงความเข้าใจเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้นและการมีปฏิสัมพันธ์ ในกลุ่มเตรียมการ เด็ก ๆ จะได้รับโอกาสในการคิดโครงเรื่อง (ฉากเล็ก ๆ) ในหัวข้อบทเรียนอย่างอิสระ ความสามารถในการเรียบเรียงของศิลปินรุ่นเยาว์พัฒนาขึ้น: พวกเขาจัดเรียงภาพวาดให้ครอบคลุมพื้นที่ทั้งหมดของแผ่นงาน เรียนรู้ที่จะกำหนดตำแหน่งของวัตถุ - เบื้องหน้าและเบื้องหลัง ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลที่สำเร็จการศึกษา เด็ก ๆ จะมีความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะการเคลื่อนไหวของวัตถุ เอาชนะความธรรมดาและลักษณะคงที่ของภาพ

3. ภาพวาดตกแต่ง

   การเรียนรู้การตกแต่งตุ๊กตากระดาษเปล่าหรือกระดาษอัดมาเช่ช่วยเติมเต็มข้อกำหนดในการพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ในชั้นเรียนศิลปะ เด็กก่อนวัยเรียนทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้านของประเทศของเราเรียนรู้ที่จะเห็นความงามในผลิตภัณฑ์ของช่างฝีมือจากผู้คน เด็ก ๆ ใช้ความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับคุณลักษณะของภาพวาด Gzhel, Khokhloma และ Gorodets เพื่อสร้างลวดลายของตนเองจากภาพวาดพื้นบ้าน

สำหรับหัวข้อ “เห็ดและผลเบอร์รี่” ในกลุ่มเตรียมการ สิ่งที่เกี่ยวข้องมากที่สุดคือ วิชาที่วาดจากชีวิตหรือจากแนวคิด: “ สาขาเฟอร์”, “พวงโรวัน”, “เห็ดบินได้”, “เห็ดในป่า”, “ครอบครัวเห็ดน้ำผึ้ง” ฯลฯ เด็กๆ ได้ฝึกทักษะการสร้างองค์ประกอบ การจัดวางสิ่งของบนกระดาษ เรียนรู้การเติม ทั้งแผ่นงานด้วยภาพวาด และสร้างพื้นหลังที่ไม่ธรรมดา การวาดภาพจากชีวิตจะเป็นวิธีการหลักในโรงเรียน ในกลุ่มเตรียมความพร้อม นักเรียนไม่ได้รับมอบหมายให้บรรยายถึงปริมาตรของวัตถุหรือสร้างแสงและเงา เป้าหมายในการสอนเด็กอายุ 6-7 ปีคือการเรียนรู้ที่จะระบุลักษณะของวัตถุที่อยู่ตรงหน้าและแสดงเป็นภาพวาด: รูปร่างของวัตถุ ชิ้นส่วนของมัน ความสัมพันธ์ของส่วนต่างๆ กับรูปร่างหลัก การวิเคราะห์วัตถุและถ่ายทอดรายละเอียดของวัตถุนั้นทำได้สำเร็จโดยเด็กอายุ 6-7 ปีเมื่อวัตถุนั้นอยู่ใกล้กัน คลาสที่มีองค์ประกอบของเกมเป็นแกนกลางจะมีประสิทธิภาพ ตัวอย่างเช่นต่อหน้านักเรียนแต่ละคนจะมีการวางกิ่งโรวันไว้บนโต๊ะซึ่งจะต้องดึงออกมาจากชีวิตตามที่ได้รับมอบหมาย แต่ละคนศึกษาเฉพาะสาขาของตนเอง ระบุและบรรยายลักษณะของมัน (ผลเบอร์รี่หนึ่งหรือสองช่อ กิ่งก้านแยก จำนวนใบ ใบไม้สดหรือเหี่ยวเฉา) ในตอนท้ายของบทเรียน ครูรวบรวมกิ่งไม้และวางไว้บนโต๊ะทั่วไป โดยเชิญชวนให้เด็ก ๆ ค้นหาจากภาพวาดว่าใครเป็นคนวาดกิ่งไม้ใด

การทำงานในหัวข้อนี้มักจะดำเนินการโดยใช้วิธีการวาดพล็อต: "บูลฟินช์จิกต้นไม้โรวัน", "กระรอกกระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้", "เม่นเห็ด", "ใครซ่อนตัวอยู่ใต้เชื้อรา" ฯลฯ นักเรียนของ กลุ่มเตรียมการ เรียนรู้การพรรณนาลักษณะการเคลื่อนไหวของนกและสัตว์ต่างๆ คิดผ่านฉากเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ใน ภาพวาดตกแต่งเห็ดและผลเบอร์รี่ยังใช้เพื่อสร้างลวดลายดอกไม้บนชิ้นงานอีกด้วย

เป็นพื้นฐานสำหรับการวาดภาพมีการใช้ชุดกระดาษสีขาวและสีพิเศษสำหรับสีน้ำและ gouache และกระดาษ Whatman (ตามกฎแล้วสำหรับการสร้างผลงานรวมหรือการใช้งาน โครงการสร้างสรรค์). กระดาษสีไม่ค่อยได้ใช้ในการทำงาน ส่วนใหญ่ใช้สำหรับการสร้างสรรค์ รูปแบบการตกแต่งขึ้นอยู่กับภาพวาดพื้นบ้าน ในชั้นเรียนการวาดภาพรายวิชาและรายวิชา เด็กๆ จะได้เรียนรู้การสร้างพื้นหลังด้วยตนเอง (ธรรมดาหรือด้วยการเปลี่ยนภาพที่ราบรื่น)

เทคนิคการวาดภาพและเทคนิค

พิจารณาในรูปแบบของตารางว่าเทคนิคใดที่เด็กนักเรียนระดับอาวุโสควรเชี่ยวชาญซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้การวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ:

วิธีการสร้างภาพวาด	เทคนิคและเทคนิคการวาดภาพ
ดินสอ ปากกาสักหลาด	การสร้างภาพร่าง: ใช้เส้นแสงโดยไม่ต้องกดบนแผ่นกระดาษ โครงร่างของวัตถุจะถูกถ่ายโอน การปรับแรงกดของดินสอ การสร้างการฟักไข่ด้วยระดับความกดดันและขอบเขตที่แตกต่างกันโดยไม่ไปเกินรูปทรงของภาพ การใช้มาร์กเกอร์สีเพื่อวาดโครงร่างและรายละเอียดของวัตถุ
สี: สีน้ำ gouache	การผสมสีบนจานสี การเบลอสีบนพื้นผิวขนาดใหญ่ การใช้ลายเส้นและลายเส้นกับรูปร่างของวัตถุ การอบ (การซ้อนทับลายเส้นแนวตั้ง) การวาดด้วยปลายแปรง (การซ้อนทับเส้นหรือโผล่) วาดภาพบนพื้นหลังที่เปียก
พาสเทลแห้ง	การเรียนรู้เทคนิคการวาดภาพกราฟิก (สีพาสเทลสีเดียว) สร้างโทนสีหลักด้วยการแรเงาโดยใช้แปรงขนแข็ง การวาดเส้นเรียบ การพัฒนาความแม่นยำในการวาดภาพด้วยสีพาสเทล: จับแผ่นกระดาษขณะวาดภาพ ปัดฝุ่นบนผ้าเช็ดปาก

ในหัวข้อ “เห็ดและผลเบอร์รี่” ชั้นเรียนจะจัดขึ้นเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: การใช้ดินสอสีเทียนกับภาพร่าง สีน้ำ, สำลีพันก้าน, ชอล์กบนกระดาษทราย, การใช้เทคนิคการเกา, แบบโมโนไทป์ ฯลฯ

ตัวอย่างภาพวาดเห็ด กิ่งก้าน และผลเบอร์รี่โดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

การวาดภาพด้วยภาพพิมพ์ Scratchboard Blotography การวาดภาพด้วยนิ้วมือ Monotype Blotography การวาดภาพด้วยนิ้วมือ การวาดภาพด้วยขี้ผึ้งและสีน้ำ การวาดภาพจุด การวาดภาพด้วยดินสอสีบนกระดาษทราย วิธี "โผล่"

ในกระบวนการกิจกรรมการศึกษาควรใช้แนวทางที่มุ่งเน้นบุคคล เมื่อเตรียมจัดชั้นเรียนวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ ครูจะต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคนด้วย นี่คือระดับของความเชี่ยวชาญในเทคนิคการวาดภาพเฉพาะความสามารถในการทำงานในสื่อผสมระดับการมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน นักเรียนทุกคนจะต้องบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้เมื่อเริ่มบทเรียน สำหรับผู้ที่มีปัญหาในกระบวนการสร้างภาพวาด ครูจะใช้รูปแบบการสาธิตรายบุคคล นักเรียนที่ประสบความสำเร็จจะได้รับงานเพิ่มเติมในการตกแต่งภาพวาดที่เสร็จแล้วหรือออกแบบองค์ประกอบทั่วไปในกลุ่มย่อย (สร้างแผงบนแผ่นกระดาษ whatman)

แนวทางส่วนบุคคลถูกนำไปใช้โดยเสรีภาพในการเลือกโดยนักเรียนในการวาดภาพ เด็กควรได้รับสิทธิ์เข้าถึงชุดกระดาษ ดินสอและปากกามาร์กเกอร์ สีและดินสอสี เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ามีสิทธิเลือกเทคนิคการวาดภาพเพื่อทำงานให้สำเร็จตามการประเมินความสามารถของตนได้อย่างอิสระ

สิ่งสำคัญในการนำแนวคิดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางมาใช้คือการให้อิสระในการออกแบบ เด็กจะได้รับหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการกระตุ้นจินตนาการ การวาดภาพโดยใช้โครงเรื่องเอื้อต่อจินตนาการเป็นพิเศษ: เด็ก ๆ มาพร้อมกับรูปภาพสำหรับการวาดภาพ, สถานการณ์, ความสัมพันธ์ของวัตถุ

ตัวเลือกสำหรับองค์ประกอบส่วนบุคคลและส่วนรวมในหัวข้อ "ผลเบอร์รี่และเห็ด"

หัวข้อบทเรียน	แบบฟอร์มการจัดชั้นเรียน	งานฝึกอบรมและพัฒนา	เทคนิคและเทคนิคการวาดภาพ
“สาขาโรวัน”	รายบุคคล.	การก่อตัวของความสามารถในการดึงออกมาจากชีวิตวิเคราะห์วัตถุและระบุลักษณะเฉพาะของมัน การพัฒนาทักษะการเรียบเรียง	การวาดภาพด้วยสีน้ำ ขัดเกลาเทคนิคการวาดภาพด้วยแปรง (ขนแปรง/ขนแปรงและปลายทั้งหมด)
"เห็ดเม่น"	รายบุคคล.	รูปแบบ การคิดเชิงศิลปะ,พัฒนาจินตนาการ	การสร้างแบบร่างเบื้องต้น ด้วยดินสอง่ายๆ. การสร้างพื้นหลัง การสร้างรายละเอียดอย่างละเอียด (การแรเงา เส้น ลายเส้น การโผล่)
“เห็ดฟาง”	รวม.	การพัฒนาทักษะการเรียบเรียง การก่อตัวของแนวคิดเปอร์สเปคทีฟ (เบื้องหน้าและเบื้องหลัง) การรวมทักษะการวาดภาพวัตถุเข้ากับการถ่ายโอนคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุ	วาดบนกระดาษ Whatman ทั่วไปในกลุ่มย่อย เทคนิคการจุ่มด้วยแปรง(เห็ด) วิธีการวาดภาพด้วยกระดาษยู่ยี่ (หญ้า)
	รายบุคคล.	รวบรวมทักษะการวาดภาพวัตถุ การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา	ตามกฎแล้วในกลุ่มเตรียมการบทเรียนในหัวข้อนี้จะดำเนินการโดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้ว: การวาดภาพ เส้นแนวตั้ง- ยาวและสั้น. การวาดจุด
"เห็ดในป่า"	รวม.	การเปิดใช้งานกระบวนการหน่วยความจำและความสนใจ รวบรวมทักษะการวาดภาพวัตถุ	การวาดภาพเป็นกลุ่มย่อย วาดด้วยดินสอ: การฟักไข่ภายในรูปทรงของร่างด้วยระดับความกดดันที่แตกต่างกัน การสร้างโครงร่างด้วยปากกาสักหลาดสี
“ใครซ่อนตัวอยู่ใต้เชื้อรา”	รายบุคคล.	การกระตุ้นความจำและจินตนาการ	การวาดภาพในสื่อผสม - สีน้ำและ gouache การเตรียมพื้นหลัง วาดภาพบนพื้นหลังที่เปียก วาดด้วยลายเส้นในทิศทางต่างๆ การทำอย่างละเอียด ชิ้นส่วนขนาดเล็กด้วยแปรงอันบาง
"นกบูลฟินช์บนกิ่งโรวัน"	รายบุคคล.	การพัฒนาทักษะการวาดโครงเรื่อง การเปิดใช้งานหน่วยความจำเป็นรูปเป็นร่างการพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และทำนาย	ภาพวาด Gouache: การเตรียมพื้นหลัง วาดด้วยลายเส้น วาดรายละเอียดด้วยแปรงเส้นเล็ก
“เห็ดนางฟ้า”	รายบุคคล.	การพัฒนาทักษะการวาดภาพตามความคิด กระตุ้นจินตนาการ	วาดด้วยดินสอสี: การสร้างภาพร่าง คิดผ่านเบื้องหลัง การฟักไข่ด้วยระดับความกดดันที่แตกต่างกัน รายละเอียดการวาดภาพ (อาจใช้ปากกาสักหลาด)

สร้างแรงบันดาลใจในการเริ่มต้นบทเรียนเรื่อง “ผลเบอร์รี่และเห็ด”

ขั้นตอนบังคับของบทเรียนทัศนศิลป์ในกลุ่มเตรียมการคือจุดเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจ สร้างบรรยากาศเชิงบวกทางอารมณ์ กระตุ้นความทรงจำโดยนัยของนักเรียน ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ และเตรียมพร้อมสำหรับอนาคต กระบวนการสร้างสรรค์. ข้อมูลต่อไปนี้ใช้เป็นสื่อสร้างแรงจูงใจเมื่อเริ่มบทเรียนการวาดภาพ:

• วัสดุภาพ: โปสเตอร์ตามธีม การ์ด ภาพประกอบในหนังสือ ของเล่น และฟิกเกอร์
• การอ่านบทกวี เทพนิยาย สุภาษิตและคำพูด ข้อความที่ตัดตอนมาจากงานศิลปะร้อยแก้วในหัวข้อของบทเรียน
• ดำเนินการสนทนา
• การสร้างปัญหาและสถานการณ์เกม ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
• การใช้วิธีการทางเทคนิค: การฟังการบันทึกเสียง การแสดงสไลด์บนโปรเจ็กเตอร์

ตัวอย่างการใช้สื่อสร้างแรงบันดาลใจตอนต้นบทเรียนในหัวข้อ “เห็ดและผลเบอร์รี่”

หัวข้อบทเรียน	แรงบันดาลใจเริ่มต้น
“เห็ดนางฟ้า”	การฟัง สุภาษิตเกี่ยวกับเห็ด: เห็ดเติบโตในหมู่บ้าน แต่ในเมืองก็รู้จักเช่นกัน ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงพร้อมดอกไม้ และฤดูใบไม้ร่วงเป็นสีแดงพร้อมเห็ด เบอร์รี่ชอบกลางวัน เห็ดชอบกลางคืนและร่มเงา และอื่น ๆ. การสนทนากับนักเรียน: พวกเขาเข้าใจสุภาษิตนี้หรืออย่างไร เห็ดเติบโตที่ไหน ชอบสภาพอากาศแบบไหน ฯลฯ การเรียนรู้ร่วมกับนักเรียน ลิ้น Twistersเกี่ยวกับเห็ด
“สาขาโรวัน”	การสร้าง ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: กระรอก (ลูกหมี กระต่าย เม่น หรือสัตว์ป่าอื่นๆ) มาเยี่ยมเด็กๆ เธอนำช่อกิ่งโรวันมาให้เด็กๆ เป็นของขวัญ กระรอกแจกกิ่งไม้ให้พวกผู้ชายและสังเกตเห็นว่าพวกเขามีแผ่นกระดาษ แปรง และสีอยู่บนโต๊ะ แต่พวกเขาจะวาดกิ่งโรวันได้ไหม หลังจากทำภารกิจเสร็จแล้ว กระรอกสัญญาว่าจะเล่นเกม "ค้นหากิ่งก้านของคุณในช่อดอกไม้" กับพวก
"การล้างเห็ด"	เมื่อเริ่มบทเรียน ครูถามเด็กๆ ปริศนาเกี่ยวกับเห็ดและแนบรูปภาพพร้อมการเดาไว้บนกระดาน (หรือวางรูปเห็ดที่เดาไว้บนโต๊ะ) ดำเนินการ บทสนทนาเกี่ยวกับเห็ด: พวกมันเติบโตที่ไหน เห็ดบางชนิดชอบอะไร เห็ดชนิดใดที่กินไม่ได้ เด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายให้แบ่งรูปเห็ดออกเป็นสองกลุ่ม - กินได้และเป็นพิษ นาทีพลศึกษา"สำหรับเห็ด".

การเขียนบันทึกสำหรับบทเรียนการวาดภาพในหัวข้อ "เห็ดและผลเบอร์รี่"

แผนชั่วคราวสำหรับบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

ระยะเวลาบทเรียนการวาดภาพสำหรับนักเรียนอายุ 6-7 ปี ไม่เกิน 30 นาที

• ช่วงเวลาขององค์กร 1-2 นาที
• การสร้างแรงจูงใจเริ่มต้น 6-7 นาที
• ภาคปฏิบัติ 15–17 นาที
• สาธิตและอภิปรายการผลงานที่เสร็จแล้วเป็นเวลา 2-3 นาที
• สรุป 1 นาที

ครูวิเคราะห์แต่ละบทเรียนที่ดำเนินการตามเกณฑ์ต่อไปนี้:

• บรรลุเป้าหมายของบทเรียน
• บรรลุภารกิจด้านการศึกษาและการศึกษา
• อารมณ์ทางอารมณ์ของนักเรียนในแต่ละช่วงของบทเรียน (อะไรทำให้เกิดสภาวะเช่นนี้หรือสภาวะนั้นของเด็ก)
• การปรากฏตัวของความล่าช้าในขั้นตอนใด ๆ ของบทเรียน: การระบุสาเหตุและวิธีการแก้ไขในกิจกรรมการศึกษาที่ตามมา
• การวิเคราะห์งานของนักเรียน: เทคนิคการวาดภาพใดที่ต้องเสริมเพิ่มเติม
• การวิเคราะห์ตนเองของงานครู: วิธีการสอนและเทคนิคใดที่มีประสิทธิผลในการดำเนินบทเรียนซึ่งไม่ได้ผล

โครงร่างบทเรียนการวาดภาพ (กลุ่มเตรียมการ) ในหัวข้อ “สาขาโรวัน”

การสร้างภาพวาดโดยใช้เทคนิคต่างๆ (การจุ่ม การจิ้ม การวาดด้วยปลายพู่กัน องค์ประกอบการวาดด้วยนิ้วมือ) งานสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์เชิงบวก
พัฒนาทักษะการวาดภาพสีน้ำ
เสริมสร้างทักษะการผสมสีบนจานพลาสติกหรือแผ่นกระดาษ
พัฒนาความรู้สึกสวยงามผ่านการสังเกตวัตถุทางธรรมชาติ ความคืบหน้าของบทเรียนครูอ่านบทกวีเกี่ยวกับเถ้าภูเขาที่สวยงาม เล่าให้เด็ก ๆ ฟังเกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างของต้นไม้ต้นนี้และสีของใบไม้ที่เปลี่ยนไปเมื่อเริ่มต้นฤดูใบไม้ร่วง
ศึกษาและอภิปรายเกี่ยวกับวัสดุภาพ - ภาพที่พรรณนาต้นโรวันในฤดูกาลต่างๆ
ส่วนปฏิบัติ:
การย้อมสีแผ่นกระดาษโดยใช้สีและแผ่นยางโฟม
ในขณะที่กระดาษกำลังแห้ง ครูจะตรวจสอบภาพของกิ่งโรแวนกับเด็กๆ อีกครั้ง โดยอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะโครงสร้าง รูปร่างของผลเบอร์รี่และใบไม้ และคุณภาพสี
วาดกิ่งและใบไม้ด้วยแปรง โรวันเบอร์รี่ด้วยปลายนิ้ว
การวาดรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ด้วยปลายแปรง: เส้นใบที่มีเส้นลายเส้น, เส้นเบอร์รี่ที่อยู่ตรงกลางด้วยจุด
การสาธิตและวิเคราะห์ผลงานสำเร็จรูป
ขอบคุณนักเรียนสำหรับงานที่ทำ

ลำดับภาพวาดในหัวข้อ "เห็ดและผลเบอร์รี่"

นักเรียนของกลุ่มเตรียมการพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งปากเปล่าของครูอย่างแข็งขัน ดังนั้น ก่อนที่เด็ก ๆ จะเสร็จสิ้นภารกิจภาคปฏิบัติ ครูควรพูดคุยกับพวกเขาว่าพวกเขาจะวาดภาพทิวทัศน์ด้วยวิธีใดและในลำดับใด และนำพวกเขาไปสู่ลำดับการกระทำที่แนะนำผ่านคำถามและเคล็ดลับชั้นนำ คุณสามารถดูตัวอย่างผลงานที่ทำเสร็จแล้วในหัวข้อที่กำหนดและเชิญเด็ก ๆ ให้พิจารณาเทคนิคที่ใช้ในการสร้างภาพวาดเหล่านี้ สำหรับเด็กที่มีปัญหาในการทำงานให้เสร็จสามารถเสนอการ์ดพร้อมคำแนะนำแผนผังสำหรับวัตถุในการวาดภาพได้ ครูสาธิตการกระทำโดยตรงสำหรับนักเรียนของกลุ่มเตรียมการเฉพาะในกรณีที่ทำองค์ประกอบที่ยากเป็นพิเศษหรือเป็นรายบุคคลในสถานการณ์ที่นักเรียนยากมาก

“สาขาโรวัน”

การสร้างภาพร่าง การสร้างภาพร่าง การระบายสีด้วยการแรเงา การวาดภาพด้วยการแรเงาใบไม้ กระบวนการแรเงา การวาดภาพรูปทรงของผลเบอร์รี่ แปรงทาสี กระบวนการของการติดตามรูปทรงของกิ่งก้าน การวาดรูปทรง การวาดเส้นใบ การติดตามรูปทรงของผลเบอร์รี่ แปรงด้วยผลเบอร์รี่ร่าง การวาดภาพ แกนเบอร์รี่ (กากบาทหรือดาว) แปรงด้วยแกนที่วาด แกนวาดด้วยจุด งานเสร็จแล้ว

“สาขาโรวัน”

วาดภาพร่างด้วยดินสอง่ายๆ ติดตามรูปทรงของกิ่งไม้ ระบายสีกิ่งไม้ ติดตามรูปทรงและระบายสีใบไม้ กิ่งและใบไม้ที่ทาสี ติดตามรูปทรงของผลเบอร์รี่ ระบายสีผลเบอร์รี่ กิ่งที่ทาสีและพวงของโรวัน วาดเส้นเลือด วาดแกนของ ผลเบอร์รี่ (กากบาท) ขั้นตอนกลางของการวาดภาพ การวาดรายละเอียดเล็ก ๆ งานเสร็จแล้ว

"เห็ดเม่น"

การสร้างพื้นหลังสีน้ำ ในขณะที่พื้นหลังกำลังแห้งให้วาดร่างของเม่น วาดหญ้าด้วยลายเส้น วาดขาของเม่น วาดใบหน้าและจมูก ใช้ลายเส้นสีน้ำตาล - เข็ม ใช้ลายเส้นด้วยสีดำ Gouache วาดขาของเห็ด วาด หมวกของเห็ด ปล่อยให้ gouache แห้ง ใช้ปลายแปรงเพื่อร่างขาของเห็ด เห็ดก็ถูกร่างบนเม่นด้วย งานพร้อม

“ใครซ่อนตัวอยู่ใต้เชื้อรา”

เราวาดพื้นหลังของท้องฟ้าด้วยสีน้ำ เราวาดหญ้าอย่างราบรื่น บนพื้นหลังเปียก เราวาดเมฆบนท้องฟ้า เราวาดหยดด้วยลายเส้นบนพื้นหลังสีน้ำเปียก เราวาดหญ้าและใบไม้ด้วยลายเส้น พื้นหลังสีน้ำเปียก ด้วย gouache เราวาดขาของเห็ด ด้วย gouache เราวาดหมวก ด้วง วาดรายละเอียดด้วยปลายแปรง งานสำเร็จรูป

บทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมอนุบาล

วัตถุประสงค์: เพื่อวาดภาพโดยใช้เทคนิคการวาดภาพแบบผสมผสาน: การจุ่ม การจิ้ม การวาดภาพด้วยปลายแปรง การวาดภาพด้วยนิ้ว

1. สร้างบรรยากาศทางจิตใจที่สะดวกสบาย

2. เรียนรู้การวาดภาพกิ่งโรวันด้วยสีน้ำบนแผ่นกระดาษโดยใช้ เทคนิคที่แตกต่างกันการวาดภาพ: การตบ การจิ้ม การลงสีปลายแปรง การลงสีด้วยนิ้วมือ

3. พัฒนาความสามารถในการผสมสีบนแผ่นกระดาษหรือบนจานสี

4. เพื่อพัฒนาความสามารถในการสังเกตและสะท้อนความสวยงามของธรรมชาติในรูปวาด

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูอ่านบทกวีให้เด็ก ๆ ฟัง:

เถ้าภูเขามีฝ่ามือ

จูบกันท่ามกลางสายฝน

เศษเฟลมเบอร์รี่

บนกิ่งก้านและใต้เท้าของคุณ

มีทางเดินใกล้เถ้าภูเขา

ใครผ่านไปก็ขอบคุณครับ

เพื่อความอบอุ่นและนิสัยที่ดี

วันนี้ไม่มีใครสวยอีกแล้ว

โรวันเป็นการตกแต่งที่งดงามของป่าไม้ เป็นต้นไม้ที่สง่างาม สวยงามอย่างไม่น่าเชื่อตลอดเวลาของปี

ในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ ต้นโรวันจะสวมชุดของใบไม้ลายลูกไม้สีเขียวอ่อน และในช่วงปลายฤดูใบไม้ผลิในเดือนพฤษภาคม ต้นไม้จะบานเป็นกระจุกสีขาวเขียวชอุ่ม

ในฤดูร้อน โรวันทำให้เราเย็นสบาย ปกป้องเราจากแสงแดดที่ร้อนระอุ

และใน วันฤดูใบไม้ร่วงต้นไม้ต้นนี้ก็สวยงามอย่างน่าอัศจรรย์ ดวงอาทิตย์บอกลาเถ้าภูเขาจนถึงฤดูใบไม้ผลิทำให้เธอได้ประโยชน์สูงสุด สีสวย. ผลเบอร์รี่โรวันโบกสะบัดราวกับเจ้าหญิงในเทพนิยายในชุดเดรสลูกไม้สีเหลืองพร้อมต่างหูคลัสเตอร์สีแดงสด แต่การตกแต่งนี้มีอายุสั้น ลมที่หนาวเย็นและไร้ความปราณีจะฉีกเสื้อผ้าที่สวยงามออกไปในไม่ช้าและมีเพียงผลเบอร์รี่สีแดงเท่านั้นที่จะปกปิดความทรงจำอันอ่อนโยนของฤดูร้อนและความอบอุ่น

จากนั้นฤดูหนาวก็มาถึง หิมะสีขาวที่ส่องประกายระยิบระยับประดับกิ่งก้าน แต่เถ้าภูเขาจะไม่ต้องเศร้าและเบื่อในฤดูหนาว ท้ายที่สุดแล้วผลเบอร์รี่โรวันที่ดีต่อสุขภาพและอร่อยจะช่วยนกจากความหิวโหยในช่วงฤดูหนาวที่หนาวจัดเป็นเวลานาน

ครูให้เด็กๆ ดูภาพต้นโรวันในช่วงเวลาต่างๆ ของปี

ไปทำงานกันเถอะ เราจะเริ่มงานด้วยการย้อมสีกระดาษหนึ่งแผ่น สำหรับสิ่งนี้ เราจะต้องมีสีน้ำ ก้านโฟม และน้ำ

สำหรับการวาดภาพเราจะต้อง: กระดาษหนาสีขาว (ควรเป็นสีน้ำ); สีน้ำ, gouache, แปรงสองอัน: ม้าหรือกระรอกหมายเลข 1 และหมายเลข 2; ถ้วยจิบน้ำคู่

แช่ผ้าอนามัยแบบสอดในน้ำแล้วบีบน้ำส่วนเกินออก

เราเลือกเฉดสีสีน้ำที่ต้องการแล้วทาให้เป็นชั้นเท่า ๆ กันบนแผ่นกระดาษ คุณสามารถแต้มสีแผ่นด้วยสีเดียวหรือโดยค่อยๆ ผสมมันลงบนแผ่นกระดาษ และค่อยๆ ไล่จากสีหนึ่งไปอีกสีหนึ่ง

ในขณะที่กระดาษย้อมสีกำลังแห้ง มาดูกิ่งโรวันกับเด็ก ๆ กัน: โครงสร้าง, เฉดสี, ​​รูปร่างของใบไม้และผลไม้

เราใส่สีน้ำบนแปรง (หมายเลข 1) สีน้ำตาลและวาดรูปกิ่งโรวันตามแนวทแยงมุม

ด้วยสีและแปรงเดียวกันเราวาดกิ่งเล็ก ๆ ที่ส่วนท้ายสำหรับแปรงโรแวนตัวแรกและอันที่สอง

ใช้สีเขียวทาโคนใบ

การวาดผลเบอร์รี่:

ในการวาดผลเบอร์รี่โรวันเราจะใช้เทคนิค "การวาดนิ้ว" เราจุ่มแผ่นนิ้วเดียวลงใน gouache สีแดง (ราวกับว่าเรากำลังทาสีบนนิ้ว)

เราทำลายนิ้วมือในสถานที่ที่เราวางแผนจะวาดผลเบอร์รี่

ดังนั้นเราจึงสร้างแปรงโรวัน

มาเริ่มวาดใบไม้กันเถอะ

เราจะวาดใบไม้ด้วยการ "จุ่ม" เช่น ใช้แปรงทาบริเวณที่คุณวางแผนจะทาสีใบไม้ เราต้องดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ รูปร่างที่ซับซ้อนใบไม้. ส่วนเล็ก ๆ ของใบไม้ที่เราวาดด้วยแปรงนั้นอยู่ตรงข้ามกัน

หากต้องการผสมสี ขั้นแรกให้ทาสีเหลืองบนแปรง จากนั้นจึงเติมสีเขียวที่ปลาย ใบไม้จะมีหลายสีเหมือนฤดูใบไม้ร่วงจริงๆ

คุณสามารถใช้สีน้ำตาล, สีเหลือง, สีแดงได้หลายเฉด

โดยไม่รอให้ใบแห้งเราเริ่มทาสีเส้นเลือดบนใบด้วยสีเข้ม (สีน้ำตาล, เขียวเข้ม)

วาดผลเบอร์รี่ให้เสร็จ:

หากต้องการทำให้ผลเบอร์รี่ดูเหมือนของจริง ให้ใช้ปลายแปรงอันเล็กทาจุดสีดำหนึ่งจุดบนเบอร์รี่แต่ละลูก

งานพร้อมแล้ว: คุณสามารถวางกรอบงานได้

บทคัดย่อ OOD เรื่อง การวาดภาพจากชีวิตในกลุ่มเตรียมการ

หัวข้อ: “สาขาโรวัน” (จากชีวิต)

เนื้อหาของโปรแกรม: เรียนรู้การตกแต่งแผ่นกระดาษที่มีกิ่งก้านขนาดใหญ่ที่มีลอน ใช้องค์ประกอบที่คุ้นเคยต่าง ๆ ในการตกแต่งกิ่งไม้ ฝึกวาดภาพด้วยสีน้ำแปรง (ขนแปรงทั้งหมดและปลายในลักษณะที่แปลกใหม่ (พิมพ์ผลเบอร์รี่ด้วยมือ)

วัสดุและอุปกรณ์: วัสดุสาธิต: ขาตั้ง ภาพประกอบ “โรวัน” กิ่งโรวัน เอกสารประกอบการสอน: แผ่นทิวทัศน์ สีน้ำ เรียบง่าย ดินสอกราไฟท์, แปรง, ผ้าขี้ริ้ว

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา:

พวกเราวันนี้เราจะมาดูต้นไม้ที่น่าทึ่งและสวยงามแปลกตาอย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้น มันประดับถนนในเมืองของเรา

มันเปลี่ยนเป็นสีเขียวในฤดูใบไม้ผลิ

อาบแดดในฤดูร้อน

ฉันใส่มันในฤดูใบไม้ร่วง

ปะการังแดง.

ต้นไม้ชนิดใด? (คำตอบของเด็ก). ถูกต้องมันคือโรวัน

แต่นี่เป็นสัญญาณพื้นบ้านอย่างหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับโรวัน: มีโรวันจำนวนมากในป่า - ฤดูใบไม้ร่วงจะมีฝนตกหากมีน้อยก็จะแห้ง พวกคุณสังเกตไหมว่าต้นโรวันที่เติบโตบนไซต์ของเรามีกระจุกสุกจำนวนมากในฤดูใบไม้ร่วงนี้ซึ่งประดับกิ่งก้านของต้นไม้ และจำไว้ว่ามีฝนตกหนักมาก สัญญาณที่แน่นอน ใช่ครับเพื่อนๆ? คุณช่วยอธิบายได้ไหมว่าทำไมและทำไมโรวันถึงถูกมองว่าเป็นความงาม? คุณคิดว่าต้นไม้ต้นนี้สวยงามอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:

พวกคุณดูสาขาโรวันสิ ผลเบอร์รี่มีสีอะไร? พวกเขามีรูปร่างแบบไหน? ใบไม้มีรูปร่างอย่างไร? ผลเบอร์รี่จัดเรียงอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

ตอนนี้ฟังบทกวีของ V. Rozhdestvensky:

ฉันรู้จักคุณ โรวันของฉัน

คุณนั่งอยู่ที่ชานเมือง

เหนือหลังคาโรงนาสีเทา

มันเติบโตใต้ท้องฟ้าทางเหนือ

คุณถูกทรมานจากสภาพอากาศเลวร้าย

และคุณอยู่ท่ามกลางความเศร้าโศกทั้งหมด

เติบโตและแข็งแกร่งขึ้นทุกปี

มองเข้าไปในกระจกทะเลสาบ

นักการศึกษา: มีต้นโรวันมากมายในเมืองของเรา ในฤดูใบไม้ร่วง ถนน สนามหญ้า และจัตุรัสจะตกแต่งด้วยลูกปัดโรวัน แต่ผู้คนปลูกต้นโรวันในเมืองของเราเพื่อความสวยงามหรือไม่? (คำตอบของเด็ก). นก (ได้แก่ ทิมมิซ นกกิ้งโครง และแม้แต่กา) กินผลเบอร์รี่โรวัน หมีและมูสก็ชอบผลเบอร์รี่เช่นกัน โรวันเป็นเพื่อนกับทุกคน พยายามให้อาหารทุกคน และถ้าใครป่วยเขาจะรักษาให้หาย แม้ว่าผลโรวันจะมีรสขม แต่ก็ยังดีอยู่

เบอร์รี่ไม่ใช่ความหวาน

แต่ก็มีความสุขตา

และการตกแต่งสวน

และของฝากสำหรับเพื่อนๆ

นักการศึกษา:

และตอนนี้พวกคุณกับผมจะลองวาดกิ่งโรวัน ลองนึกถึงการวางกิ่งโรวันลงบนกระดาษ เราจะพรรณนามันได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก). ใช่แล้ว ตรงกลางแผ่นงาน

และก่อนจะเริ่มงานเรามายืดนิ้วและผ่อนคลายไปพร้อมๆ กัน

ยิมนาสติกนิ้ว (เดินฤดูหนาว):

(งอนิ้วของคุณทีละครั้ง)

หนึ่งสองสามสี่ห้า

(“เดิน” ไปตามโต๊ะด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลาง)

เรามาที่สนามเพื่อเดินเล่น

(เรา "สร้าง" ก้อนด้วยสองฝ่ามือ)

พวกเขาแกะสลักผู้หญิงหิมะ

(บดขยี้การเคลื่อนไหวด้วยทุกนิ้ว)

นกถูกเลี้ยงด้วยเศษอาหาร

(เราเป็นผู้นำ. นิ้วชี้มือขวาบนฝ่ามือซ้าย)

จากนั้นเราก็ขี่ลงจากเนินเขา

(วางฝ่ามือลงบนโต๊ะ ข้างหนึ่ง จากนั้นอีกข้างหนึ่ง)

และพวกเขาก็นอนอยู่บนหิมะด้วย

(สลัดฝ่ามือของเราออก)

ทุกคนกลับบ้านเต็มไปด้วยหิมะ

(เคลื่อนตัวด้วยช้อนจินตนาการ วางมือไว้ใต้แก้ม)

เรากินซุปแล้วเข้านอน

โอเค ตอนนี้เรามาทำงานกันดีกว่า

คำอธิบายและสาธิตลำดับการวาดภาพบนร่างการสอน

ขั้นที่ 1 วาดกิ่งก้านหลักตามแนวทแยงมุมผ่านแผ่นด้วยดินสอ กิ่งก้านจะถือใบไม้และพวงของผลเบอร์รี่โรวัน

ขั้นที่ 2 ทำมุมจากกิ่งไม้ในทิศทางเดียวจากด้านบนและด้านล่างให้วาดเส้นที่จะมีใบไม้ เราไม่วาดใบไม้

ด่าน 3 จากกิ่งก้านในแนวตั้งลงไปเราวาดเส้น - กิ่งก้านที่มีผลเบอร์รี่ ผลเบอร์รี่จะจัดขึ้นบนกิ่งพู่ เชื้อเชิญให้เด็กวางมือลงและดูว่านิ้วแนบกับฝ่ามืออย่างไร เปรียบเทียบกับแปรงโรวัน วาดแปรงโรวัน เราไม่วาดผลเบอร์รี่

ด่าน 4 ระบายสีภาพวาด วาดใบไม้.

ขั้นที่ 5 เราพิมพ์ผลเบอร์รี่ด้วยแปรง

ทำงานอิสระเด็ก. ช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหา. การแก้ไขท่าทาง

สรุปบทเรียน การวิเคราะห์งานสำเร็จรูป

คำถาม: วันนี้เราวาดกิ่งไม้ไหน คุณชอบภาพวาดของคุณไหม?

นักการศึกษา: พวกคุณเหนื่อยไหม? เรามายืดแขนและขากันดีกว่า ลุกขึ้นมายืดเส้นยืดสายกันเถอะ

บทเรียนพลศึกษา “โรวันกา”

บนเนินเขามีต้นโรวันยื่นมือขึ้น

ทำให้หลังของคุณตรงและได้ระดับ

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเธอที่จะอยู่ในโลกนี้ - หมุนร่างกายของเธอไปทางซ้ายและขวา

ลมก็พัด ลมก็พัด

แต่เถ้าภูเขาเพียงโค้งงอเอียงไปด้านข้าง

เขาไม่เศร้า - เขาหัวเราะ

ลมอิสระพัดอย่างน่ากลัว เด็ก ๆ โบกมือเลียนแบบลม

สำหรับหนุ่มขี้เถ้าภูเขา

เด็กๆ ชื่นชมกิ่งโรวันที่ทาสีแล้ว ครูอ่านบทกวี

สวนที่น่าสงสารของเราพังทลายลง

ใบไม้เหลืองปลิวไปตามสายลม

พวกมันแสดงออกมาให้เห็นแต่ในระยะไกล ที่นั่น ณ ก้นหุบเขา

พุ่มไม้สีแดงสดที่เหี่ยวเฉา

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก ดูเหมือนฤดูใบไม้ร่วงเองก็มาเยี่ยมเราและทิ้งเราไป เส้นทางที่มีสีสันของคุณ และเถ้าภูเขาของคุณก็กลายเป็นเหมือนของจริง!

ตำนานและตำนานเกี่ยวกับโรวัน
ในความเก่าแก่แห่งหนึ่ง ตำนานอังกฤษมีเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีการที่แน่นอน ฮีโร่หนุ่มหลังจากเดินทางไกลเขาไม่สามารถกลับไปยังปราสาทบ้านเกิดของเขาเป็นเวลานานโดยถูกแม่มดจับตัวไปเพราะแม่มดผู้ชั่วร้ายจะสร้างพายุระหว่างทางเรือทุกครั้ง และเมื่อนั้นชายหนุ่มก็สามารถฝ่าฟันอุปสรรคมหัศจรรย์และปลดปล่อยปราสาทได้เมื่อนั้น เป็นคนฉลาดกระตุ้นให้เขาเปลี่ยนกระดูกงูเรือจากต้นโอ๊กเป็นโรวัน เพราะคาถาชั่วร้ายสลายไปตรงที่ไม้ของต้นไม้ต้นนี้ซึ่งเป็นที่รักของผู้คนมากมายปรากฏขึ้น...
ตามตำนานอีกเรื่องหนึ่งภรรยาคนหนึ่งกลายเป็นต้นไม้โรวันซึ่งสามีที่รักของเธอเสียชีวิตที่เท้า คนชั่วพวกเขาต้องการแยกพวกเขาออกจากกัน แต่ก็ไม่สามารถบรรลุสิ่งนี้ได้ด้วยความช่วยเหลือของทองคำหรือด้วยความช่วยเหลือจากพลังและอาวุธหรือแม้แต่ด้วยความช่วยเหลือจากความตาย ชีวิตของพวกเขามหัศจรรย์มาก และความตายของพวกเขาก็มหัศจรรย์เช่นกัน จูบเข้าไปแล้ว ครั้งสุดท้ายสามีภรรยาผู้ซื่อสัตย์ร้องทูลต่อพระเจ้าเพื่อปกป้องเธอจากอำนาจของฆาตกรและในขณะนั้นเธอก็กลายเป็นเถ้าภูเขาบนหลุมศพของเขา ผลของมันกลายเป็นสีแดงเหมือนเลือดที่หลั่งไหลในนามของความรัก
มีตำนานของชาวไอริชเกี่ยวกับ Fraorte ซึ่งผลเบอร์รี่โรวันมหัศจรรย์ซึ่งได้รับการปกป้องโดยมังกรสามารถทดแทนอาหารเก้ามื้อได้และยังมี วิธีการรักษาที่ยอดเยี่ยมเพื่อรักษาผู้บาดเจ็บและเพิ่มอายุขัยอีกปีหนึ่ง หากเราหันไปหาตำนานของ Diarmoyd และ Grainne ยิ่งไปกว่านั้นว่ากันว่าผลเบอร์รี่โรวันเช่นแอปเปิ้ลและถั่วถือเป็นอาหารของเทพเจ้า
พวกเขาบอกเล่าตำนานเกี่ยวกับเทพีเฟรยา (เทพีแห่งความรักและความงามในหมู่ชาวแอสการ์ด) ซึ่งมีสร้อยคอที่ทำจากผลไม้โรวันซึ่งปกป้องเธอจากดวงตาที่ชั่วร้ายและความเสียหายต่างๆ
ชาวเหนือจะเรียงรายบ้านและวัดของตนด้วยต้นโรวัน เพื่อปกป้องอาคารต่างๆ จากฟ้าผ่า และเกือบทุกแห่งต้นไม้นั้นอุทิศให้กับเทพเจ้าสายฟ้าในท้องถิ่น ในบรรดาชาวสลาฟนั้นมีต้นไม้ของ Perun สแกนดิเนเวีย Thor ก็ไม่ได้ดูหมิ่นเถ้าภูเขาเช่นกัน ในบรรดาชาวสแกนดิเนเวียโรวันไม่เพียงได้รับการปกป้องจากฟ้าผ่าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเวทมนตร์ที่ไม่เป็นมิตรด้วย ทาราเทพคาเรเลียน - ฟินแลนด์ซึ่งเป็นผู้ฟ้าร้องเช่นเดียวกับพยัญชนะ ธ อร์ก็ได้รับต้นโรวันเป็นการอุทิศเช่นกัน ในบรรดาชาวเคลต์ โรวันถือเป็นอะนาล็อกของแอมโบรเซียของกรีก ผลเบอร์รี่สีแดงที่มีมังกรเขียวเฝ้าอยู่นั้นถูกเรียกว่าเป็นอาหารของเทพเจ้า
มีวันหยุดของ Rowan - นี่คือวันแห่ง Holy Cross หรือ "วัน Rowan" เฉลิมฉลองในวันที่ 3 พฤษภาคมหรือ 13 พฤษภาคม ในวันนี้ กิ่งโรวันถูกนำเข้ามาในบ้านเพื่อปกป้องบ้านจากความทุกข์ยากทุกชนิด มีการเฉลิมฉลองวันชื่อ Rowan ในบางภูมิภาคด้วย วันหยุดเหล่านี้เกิดขึ้นปีละสี่ครั้ง: ในฤดูใบไม้ผลิซึ่งเป็นการเฉลิมฉลองการสิ้นสุดของการไถนาและการเปิดใบโรวัน ในฤดูร้อนเมื่อฤดูหว่านสิ้นสุดลงและโรวันก็เบ่งบาน ในฤดูใบไม้ร่วงเมื่อการเก็บเกี่ยวเสร็จสิ้นและมีการเฉลิมฉลองการเริ่มต้นปีใหม่แล้วโรก็สุกงอม และในฤดูหนาวเมื่อพวกเขากำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูกาลใหม่ วันหยุดทั้งหมดนี้มาพร้อมกับเสียงระฆังพิเศษซึ่งนิยมเรียกว่า "แหวนโรวัน"

Zoya Grigorievna เจ้านายชั้นสูงของคุณเกี่ยวกับการวาดสาขาโรวันอธิบายทุกขั้นตอนของงานอย่างละเอียดและชัดเจน เลือกแล้ว วัสดุที่น่าสนใจเกี่ยวกับโรงงานแห่งนี้ คุณใช้เทคนิคต่างๆ ในงานของคุณเพื่อให้เด็กทำซ้ำได้ง่าย งานสำหรับเด็กทำหน้าที่เป็นข้อพิสูจน์ถึงความเป็นมืออาชีพของคุณ ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จอย่างสร้างสรรค์และการโหวตของฉัน +1!

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 272 อำเภอเมือง

เมืองอูฟาแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน

เชิงนามธรรม

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

สาขาการศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์"

/การวาดภาพ/

ในหัวข้อ

"กิ่งโรวันในแจกัน"

กลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน

จัดเตรียมโดย:

ฟัตตาโควา แอล.อาร์.

ครู

เนื้อหาของโปรแกรม

งาน:

1. เกี่ยวกับการศึกษา.

เอฟ การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับความงามของธรรมชาติผ่านกิจกรรมการมองเห็นโดยใช้ตัวอย่างต้นโรวัน

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ โดยเฉพาะต้นโรวัน

1. พัฒนาการ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการวาดจากชีวิตเพื่อเปรียบเทียบการวาดภาพกับธรรมชาติ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของกิ่งโรวันในการวาดภาพ: โครงสร้างของกิ่งรูปร่างและสีของใบและผลเบอร์รี่

เสริมสร้างเทคนิคการวาดภาพต่างๆ ด้วยแปรง (ขนแปรงและปลายทั้งหมด)

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างองค์ประกอบของภาพวาด

พัฒนาความจำ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์

1. เกี่ยวกับการศึกษา.

บำรุงความรู้สึกของความงามผ่านทัศนศิลป์

ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์ :

วิธีการทางเทคนิค: โปรเจ็กเตอร์ แล็ปท็อป เพลงประกอบ วงจร "ฤดูกาล": "ตุลาคม", P.I. Tchaikovsky;

วิธีการวิธีการ: กิ่งก้านของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (เบิร์ช, โรวัน, เมเปิ้ล, แอสเพน), กิ่งโรวันในแจกัน, ผ้าปูโต๊ะสีเขียว;

เครื่องมือขององค์กร: กระดาษ A4 สีเขียว, ดินสอธรรมดา, แปรงหมายเลข 1, หมายเลข 3, สีน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้นกับเด็ก : ชมปรากฏการณ์ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ชมพุ่มไม้และต้นไม้หลากสีสันในฤดูใบไม้ร่วง อ่านเรื่องราวและบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง โดยเฉพาะเกี่ยวกับโรวัน

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน : เสนอแนะผู้ปกครองให้จัดครอบครัวเดินเที่ยวในป่า สวนสาธารณะ และสวนสาธารณะ ในขณะที่เดินดึงความสนใจของเด็กไปที่ช่วงเวลาของปี การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสภาพอากาศตรวจสอบต้นไม้ลำต้นกิ่งก้านใบอย่างระมัดระวังดึงดูดความสนใจของเด็กไปที่การเปลี่ยนสีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง รวบรวมใบต้นไม้ที่มีสีต่างกัน สอนลูกของคุณให้มองเห็นความงามในธรรมชาติและพูดคุยเกี่ยวกับมัน

เทคนิคที่เป็นระบบ:

เกม

ภาพ

แสดง

ออกกำลังกาย

เทคโนโลยีการทดลอง

การผสมสี

เทคโนโลยีอิทธิพลทางดนตรี - การใช้ดนตรีประกอบ

ออกกำลังกายผ่อนคลายไปกับเสียงเพลง

การวาดภาพเป็นเพลง

งานคำศัพท์: ร่างยังมีชีวิตอยู่

สภาพแวดล้อมการพัฒนา: นิทรรศการหนังสือ การออกแบบมุมหนึ่งของธรรมชาติ หัวข้อ “ฤดูใบไม้ร่วง” (วัสดุจากธรรมชาติ เช่น โคน ลูกโอ๊ก ใบไม้ของต้นไม้ชนิดต่างๆ เป็นต้น)

งานเบื้องต้น: การรวบรวมเนื้อหาทางทฤษฎีและปฏิบัติในหัวข้อการเตรียมการ อุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็น

การย้าย GCD

1.จุดขององค์กร:

เป้า: สร้างบรรยากาศที่ดีในการสื่อสาร เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมสำหรับกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น

งาน:

ตรวจสอบการระดมความสนใจของเด็ก

นักการศึกษา: เช้านี้ ขณะที่ฉันกำลังขับรถไปทำงาน ฉันได้พบกับเจ้าของป่า - ก็อบลิน เขาขอให้ฉันมอบของขวัญจากเขาจากป่าให้คุณ ดูสิ - นี่คือกิ่งก้านของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่าเขาให้กิ่งต้นไม้อะไร?(คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดว่าเขามอบสิ่งเหล่านี้ให้กับคุณ?(คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: ก็อบลินขอให้ฉันบอกคุณเพื่อที่คุณจะได้ไม่สายที่จะได้เห็นการเปลี่ยนแปลงอันมหัศจรรย์ของธรรมชาติเมื่อมันเปลี่ยนเสื้อผ้าและให้ผลแก่เรา และเขาเรียกพวกคุณทุกคนไปที่ป่า ไปที่สวนสาธารณะ เพื่อที่คุณจะได้เดินไปที่นั่นและเพลิดเพลินไปกับความงามของป่าในฤดูใบไม้ร่วง การตกแต่งที่มีสีสันของธรรมชาติ และเก็บใบไม้สำหรับการทำงานในอนาคตของคุณ

2. การย้าย GCD:

นักการศึกษา: คุณชอบของขวัญจากปีศาจหรือไม่?(คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: เขาจะรู้ได้อย่างไรว่าเราได้รับของขวัญจากเขา? ดูตารางของคุณสิ(คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: ให้เรากลายเป็นศิลปินและวาดกิ่งก้านของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงอันไหนฟังปริศนาแล้วเดา:

เปลี่ยนเป็นสีเขียวในฤดูใบไม้ผลิ

อาบแดดในฤดูร้อน

ฉันใส่มันในฤดูใบไม้ร่วง

ปะการังแดง.

ต้นไม้ชนิดใด? (คำตอบของเด็ก ๆ )

คำอธิบายและการตรวจสอบภาพประกอบที่แสดงถึงเถ้าภูเขาในช่วงเวลาต่าง ๆ ของปี (สไลด์ 1-8)

ทำความรู้จักกับสัญญาณพื้นบ้านเกี่ยวกับโรวัน:

มีต้นโรวันมากมายในป่า - ฤดูใบไม้ร่วงจะมีฝนตกหากมีน้อย - แห้ง
หากใบบนต้นโรวันเหี่ยวเฉาและคงอยู่ตลอดฤดูหนาวก็จะมีน้ำค้างแข็งรุนแรง

ยิ่งมีต้นโรวันมาก หิมะก็จะตกมากขึ้นตามไปด้วย

นาทีพลศึกษา:

ก็อบลินเดินไปตามทาง

ฉันพบเห็ดในที่โล่ง(เดินอยู่กับที่).

หนึ่งเห็ด สองเชื้อรา

นี่ครับกล่องเต็ม(หมอบ).

ก็อบลินคร่ำครวญ: เหนื่อย

จากการทำสควอท

ก็อบลินยืดตัวอย่างอ่อนหวาน(ยืด-ยกมือขึ้น)

แล้วเขาก็ก้มไปข้างหลัง

แล้วเขาก็โน้มตัวไปข้างหน้า

และก็ถึงพื้นแล้ว(งอไปข้างหน้าและข้างหลัง)

เขาหันทั้งซ้ายและขวา

ก็ได้(ลำตัวหันไปทางขวาและซ้าย ).

Leshy ทำการวอร์มอัพ

และนั่งลงบนเส้นทาง (เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ ).

งานคำศัพท์:ยังมีชีวิตอยู่.

บทกวี "Still Life" โดย Grigory Gladkov

ถ้าเห็นในรูป.

ถ้วยกาแฟบนโต๊ะ

หรือเครื่องดื่มผลไม้ในขวดเหล้าขนาดใหญ่

หรือดอกกุหลาบในคริสตัล

ไปแจกันสีบรอนซ์

หรือลูกแพร์หรือเค้ก

หรือทุกรายการพร้อมกัน-

จงรู้ว่านี่คือหุ่นนิ่ง

ตรวจสอบกิ่งโรวันในแจกันพร้อมกับเด็ก ๆ ชี้แจงลักษณะของมันและเปิดใช้งานเด็ก ๆ

กิ่งโรวันจะถูกวางไว้ในแจกันบนกระดาษได้อย่างไร?

กิ่งก้านยาวกว่าแจกันหรือเปล่า?

มีกี่กิ่งที่มีใบแผ่ออกไปด้านข้างจากกิ่งหลัก?

ผลเบอร์รี่กี่พวง?

ใบไม้มีรูปร่างอย่างไร?

สีอะไร?

อธิบายและสาธิตลำดับการวาดภาพจากชีวิต: กิ่งโรวันในแจกัน

งานคำศัพท์:ร่าง - ภาพร่างของการวาดภาพในอนาคต

เด็กๆ แสดงหุ่นนิ่งพร้อมดนตรีประกอบวงจร "ฤดูกาล": "ตุลาคม", P.I. Tchaikovsky ระหว่างทำกิจกรรม ครูจะช่วยเหลือเด็กๆ หากจำเป็น

บทเรียนพลศึกษาหลังจากเด็กๆ วาดรูปเสร็จ:

บนเนินเขามีต้นโรวัน

ทำให้หลังของคุณตรงและได้ระดับ (น ดึงขึ้น - ยกแขนขึ้น)

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเธอที่จะอยู่ในโลกนี้ -

ลมกำลังพัด ลมกำลังพัด (เข้า. การหมุนตัวไปทางขวาและซ้าย)

แต่เถ้าภูเขาเพียงโค้งงอเท่านั้น

ไม่เศร้าโศก - หัวเราะ (น เอียงไปด้านข้าง)

ลมอิสระพัดอย่างน่ากลัว

สำหรับเถ้าภูเขาหนุ่ม (ง เด็กๆ โบกแขนเลียนแบบลม)

3. ผลลัพธ์ การวิเคราะห์บทเรียน

ในตอนท้ายของงานชวนเด็กๆ เยี่ยมชมหอศิลป์ และชมภาพวาดทั้งหมด เน้นผลงานที่ใกล้เคียงกับธรรมชาติมากที่สุด และเลือกผลงานที่ควรส่งทางไปรษณีย์ถึงเจ้าของป่า - ก็อบลิน เมื่อวิเคราะห์ผลงานของเด็ก ควรหาเหตุผลโดยละเอียดในการเลือกภาพวาดโดยเฉพาะ

วันนี้เราวาดอะไร?

วันนี้เราใช้วิธีอะไรบ้าง?

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

ภาพวาดของคุณดูเหมือนกิ่งโรวันในแจกันหรือไม่?

เราจะส่งงานอะไรให้มาร? ทำไม

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ มอบเหรียญรางวัล “ศิลปินรุ่นเยาว์”

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

โคมาโรวา ที.เอส. กิจกรรมทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล: กลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน – อ.: การสังเคราะห์โมเสค, 2016.

โคมาโรวา ที.เอส. สอนเทคนิคการวาดภาพเด็กก่อนวัยเรียน – ม., 2548.

ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน โปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน / Ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva – อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 2015.

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

• ชุดสี gouache: สีเขียว, สีเหลือง - สำหรับกิ่งไม้, สีส้มและสีแดง - สำหรับผลเบอร์รี่ของแปรง;

งานเบื้องต้น:

พจนานุกรม:

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ส่วนองค์กร

นักการศึกษา:

ครูอ่านจดหมาย:

นักการศึกษา:

(ดนตรีเล่นอย่างเงียบ ๆ )

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงสวนของเราแล้ว

คบเพลิงสีแดงถูกจุดขึ้น

นี่คือนกแบล็กเบิร์ดและนกกิ้งโครงที่บินไปมา

และพวกเขาก็จิกเขาอย่างส่งเสียงดัง

(สีแดง).

ต้นไม้ต้นนี้ยังมีผลอยู่ เบอร์รี่สีแดงเป็นผลไม้

เบอร์รี่สีแดงเล็กน้อย

โรวันให้ฉันแล้ว

ฉันคิดว่ามันหวาน

และเธอก็เหมือนฮินะ

มันคือเบอร์รี่นี้เหรอ?

ฉันแค่ไม่สุก

มันเป็นเถ้าภูเขาเจ้าเล่ห์หรือเปล่า -

ฉันอยากจะตลก

บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? ( เกี่ยวกับเถ้าภูเขา)ฮินะเป็นต้นไม้ที่มีเปลือกที่มีรสขมมาก กวีเปรียบเทียบต้นไม้เหล่านี้

โรวันเบอร์รี่ชนิดไหน?

2. ส่วนปฏิบัติ

แผงของเราจะเป็นสีดำดังนั้นภาพของผลเบอร์รี่และใบไม้จะสว่างขึ้น ผลเบอร์รี่โรวันจะถูกรวบรวมเป็นพวงที่สวยงามมีรูปร่างคล้ายวงรีซึ่งภายในเก็บผลเบอร์รี่ไว้ มีลักษณะเป็นลูกบอลเล็ก ๆ สีแดงสดและ สีส้ม. ผลเบอร์รี่มีลักษณะเหมือนกันเหมือนพี่สาวฝาแฝด

ก่อนอื่นเราจะวาดพื้นฐานสำหรับใบไม้ - ก้าน - เส้นบาง ๆ ด้วยปลายแปรง เราวาดใบโรวันเอง - โดยการจุ่ม ( ว่า “ตบ-ตบ”)

เพื่อที่จะวาดวงกลมที่เท่ากัน - ผลเบอร์รี่คุณต้องจุ่มปลาย (แผ่น) ของนิ้วลงในสีแดงแล้วแตะลงบนพื้นผิวของแผ่น และเนื่องจากผลเบอร์รี่โรวันถูกรวบรวมเป็นพวงจึงควรใช้ภาพพิมพ์เคียงข้างกันโดยให้ชิดกัน

การออกกำลังกาย “โรวันกา”

บนเนินเขามีต้นโรวัน ยืด-ยกแขน.

ทำให้หลังของคุณตรงและได้ระดับ

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเธอที่จะอยู่ในโลกนี้ - การหมุนลำตัวไปทางขวา-ซ้าย

ลมก็พัด ลมก็พัด

แต่เถ้าภูเขาเพียงโค้งงอเท่านั้น

อย่าเศร้า - หัวเราะ . โค้งด้านข้าง

ลมอิสระพัดอย่างน่ากลัว

สำหรับหนุ่มขี้เถ้าภูเขา .

3. สรุปบทเรียน

ตอนนี้ส่วนหนึ่งของฤดูใบไม้ร่วงจะอยู่ในกลุ่มของเราตลอดไปและด้วยแผงของคุณเราจะตกแต่งกลุ่มและนิทรรศการโรงเรียนอนุบาล และด้วยคบเพลิงเถ้าภูเขาของเรา เราจะไม่กลัวน้ำค้างแข็งและพายุหิมะเลย

ดูเนื้อหาเอกสาร
“บทเรียนการวาดภาพด้วยวิธีแหวกแนว หัวข้อ “สาขาโรวัน””

ชั้นเรียนวาดภาพ

ในรูปแบบที่แหวกแนว

หัวข้อ: “สาขาโรวันใต้หน้าต่างของฉัน”

ครูระดับมัธยมศึกษากลุ่ม "ก"

มาชทาโควา ออคซานา อนาโตลีเยฟนา

BMDOU D/S หมายเลข 8 “เทพนิยาย”

พ.ศ. 2553 – 2554 ปีการศึกษา ปี

ชั้นเรียนวาดภาพ

ในรูปแบบที่แหวกแนว

หัวข้อ: “สาขาโรวัน”

เนื้อหาของโปรแกรม:

สอนให้เด็ก ๆ วาดแปรงโรวัน

เทคนิคการปฏิบัติ การวาดภาพด้วยนิ้วมือเมื่อพรรณนาถึงพวงของโรวันและใบไม้โดยใช้เทคนิคการปัดเป็นจังหวะด้วยขนแปรง

เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับผลไม้โรวัน (แปรง, พวง) และโครงสร้าง

ฝึกผสมสีต่างๆ เพื่อพรรณนาถึงผลเบอร์รี่

พัฒนาการรับรู้สีและความรู้สึกขององค์ประกอบ

วัสดุสำหรับบทเรียน:

แผ่นอัลบั้มรูปวงรีย้อมด้วยหมึกสีดำ

ขนาดแผ่นเพิ่มเติม½ A4;

ชุดสี gouache: สีเขียว, สีเหลือง - สำหรับกิ่งไม้, สีส้มและสีแดง - สำหรับผลเบอร์รี่ของแปรง;

แก้วน้ำ, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, แปรง;

กิ่งก้านของโรวัน ภาพประกอบ และภาพร่างการสอน

งานเบื้องต้น:สังเกตต้นโรวันในพื้นที่ พูดคุยเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง อ่านบทกวีเกี่ยวกับต้นโรวัน ดูภาพประกอบ

พจนานุกรม:พวงของโรวัน, เบอร์รี่, คบเพลิง, คำราม, ซิงโคนา, จิ้ม, ก้าน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ส่วนองค์กร

นักการศึกษา:เช้านี้บุรุษไปรษณีย์มาเอาพัสดุไปส่งที่โรงเรียนอนุบาลของเรา ที่อยู่ของเราเขียนอยู่บนพัสดุ: Mineralnye Vody เซนต์. บ้านคาร์ล มาร์กซ์ 19 กลุ่มกลาง “A” D/s “เทพนิยาย”

สาวๆ แพ็คเกจนี้มีไว้สำหรับคุณและฉัน ลองเปิดดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น

(เด็ก ๆ ที่มีครูเปิดพัสดุและตรวจสอบเนื้อหาพบจดหมายและผลเบอร์รี่โรวันจำนวนหนึ่ง)

ครูอ่านจดหมาย:

- มันมาแล้ว ช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง: ฝนตกบ่อยขึ้น น้ำค้างแข็งเกิดขึ้นในตอนกลางคืน ใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้ไปหมด และป่าไม้ก็ไม่ถูกใจเราด้วยเสื้อผ้าสีสันสดใสอีกต่อไป อีกไม่นานฝูงแกะอพยพของเราจะออกจากบ้านเกิดและออกเดินทางไกล เราไม่อยากให้คุณเศร้าและมอบแปรงโรแวนที่จะทำให้คุณนึกถึงฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ฤดูหนาวจะผ่านไป ฤดูใบไม้ผลิจะมาถึง แล้วเราจะกลับมาพบกันใหม่ เพื่อนของคุณเป็นนกกิ้งโครง!

นักการศึกษา:ทำไมคุณถึงคิดว่านกกิ้งโครงส่งผลเบอร์รี่โรวันมาให้เรา?

(คำตอบสำหรับเด็ก: เพราะนกกิ้งโครงชอบผลเบอร์รี่โรวัน)

ฉันรู้จักบทกวี หลับตา ฟัง และจินตนาการว่าฝูงนกบินไปที่ต้นไม้ได้อย่างไร (ดนตรีเล่นอย่างเงียบ ๆ )

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงสวนของเราแล้ว

คบเพลิงสีแดงถูกจุดขึ้น

นี่คือนกแบล็กเบิร์ดและนกกิ้งโครงที่บินไปมา

และพวกเขาก็จิกเขาอย่างส่งเสียงดัง

และต้นไม้ชนิดใดมีใบไม้ที่ไหม้ด้วยคบเพลิงสีแดง?

(คำตอบสำหรับเด็ก: เมเปิ้ล, แอสเพน, โรวัน)

ดูใบโรวันนี้สิ ราวกับว่ามีใบไม้เล็กๆ หลายใบเกาะอยู่บนกิ่งเดียว บอกฉันหน่อยว่าใบเถ้าภูเขามีสีอะไร? (สีแดง).

ต้นไม้ต้นนี้ยังมีผลอยู่ เบอร์รี่สีแดงเป็นผลไม้

นี่คือวิธีที่กวี Irina Tokmakova เขียนบทกวีเกี่ยวกับโรวันเบอร์รี่

เบอร์รี่สีแดงเล็กน้อย

โรวันให้ฉันแล้ว

ฉันคิดว่ามันหวาน

และเธอก็เหมือนฮินะ

มันคือเบอร์รี่นี้เหรอ?

ฉันแค่ไม่สุก

มันเป็นเถ้าภูเขาเจ้าเล่ห์หรือเปล่า -

ฉันอยากจะตลก

บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? ( เกี่ยวกับเถ้าภูเขา)ฮินะเป็นต้นไม้ที่มีเปลือกที่มีรสขมมาก กวีเปรียบเทียบต้นไม้เหล่านี้

โรวันเบอร์รี่ชนิดไหน? (แดง ขม เปรี้ยว ส้ม)

ในต้นฤดูใบไม้ร่วงผลเบอร์รี่โรวันจะมีรสขมและเปรี้ยว แต่ทันทีที่น้ำค้างแข็งครั้งแรกพวกมันก็จะได้รสชาติที่ถูกใจและไม่มีการรักษานกที่ดีไปกว่าผลเบอร์รี่โรวัน และแม่บ้านที่ดีจะไม่เสียเวลา: พวกเขาทำแยมและแยมจากโรวันและทำยาชงเพื่อป้องกันโรคต่างๆ

นี่คือประโยชน์ที่ต้นโรวันมอบให้เรามากเพียงใด

2. ส่วนปฏิบัติ

ครูชวนเด็ก ๆ มาดูกิ่งโรวันอีกครั้งและตกแต่งกลุ่มด้วยแผงที่สวยงามพร้อมรูปของมัน

แผงของเราจะเป็นสีดำดังนั้นภาพของผลเบอร์รี่และใบไม้จะสว่างขึ้น ผลเบอร์รี่โรวันจะถูกรวบรวมเป็นพวงที่สวยงามมีรูปร่างคล้ายวงรีซึ่งภายในเก็บผลเบอร์รี่ไว้ มีลักษณะเป็นลูกบอลเล็ก ๆ สีแดงสดและสีส้ม ผลเบอร์รี่มีความคล้ายคลึงกันเหมือนพี่สาวฝาแฝด

บอกฉันหน่อยว่าคุณจะพรรณนาผลเบอร์รี่โรวันได้อย่างไร?

(คำตอบสำหรับเด็ก: สำลี, นิ้ว, แปรง)

คุณสามารถวาดด้วยตราหรือสำลีพันก้าน หรือใช้แปรงก็ได้ แต่คุณจะไม่ได้วงกลมคู่กัน ดังนั้นเราจะวาดผลเบอร์รี่โรวันจำนวนหนึ่งด้วยมือของเราและเราจะวาดกิ่งไม้ด้วยแปรง

(ฉันเรียกเด็กที่เต็มใจไปที่กระดานเพื่อแสดงวิธีวาดใบไม้โรวัน)

ก่อนอื่นเราจะวาดฐานสำหรับใบไม้ - ก้าน - เป็นเส้นบาง ๆ โดยให้ปลายแปรง เราวาดใบโรวันเอง - โดยการจุ่ม ( ว่า “ตบ-ตบ”)เราจุ่มแปรงลงในสีลบสีส่วนเกินและทิ้งรอยไว้กับขนแปรงทั้งหมด ( ขณะหมุนแปรงไปในทิศทางเดียวหรืออีกทางหนึ่ง)

เพื่อที่จะวาดวงกลมที่เท่ากัน - ผลเบอร์รี่คุณต้องจุ่มปลาย (แผ่น) ของนิ้วลงในสีแดงแล้วแตะลงบนพื้นผิวของแผ่น และเนื่องจากผลเบอร์รี่โรวันถูกรวบรวมเป็นพวงจึงควรใช้ภาพพิมพ์เคียงข้างกันโดยให้ชิดกัน

(ฉันเรียกเด็กคนต่อไปที่เต็มใจสาธิตเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้ว)

ก่อนเริ่มงานจะมีการดำเนินการนาทีทางกายภาพ

การออกกำลังกาย “โรวันกา”

บนเนินเขามีต้นโรวันยืด-ยกแขน.

ทำให้หลังของคุณตรงและได้ระดับ

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเธอที่จะอยู่ในโลกนี้ -การหมุนลำตัวไปทางขวา-ซ้าย

ลมก็พัด ลมก็พัด

แต่เถ้าภูเขาเพียงโค้งงอเท่านั้น

อย่าเศร้า - หัวเราะ. โค้งด้านข้าง

ลมอิสระพัดอย่างน่ากลัว

สำหรับหนุ่มขี้เถ้าภูเขาเด็กๆ โบกมือเพื่อเลียนแบบลม .

หลังจากออกกำลังกายแล้ว เด็ก ๆ จะเริ่มทำกิจกรรมอิสระ

ในขณะที่ทำงานคุณต้องติดตามว่าเด็กๆ วาดภาพอย่างไร เตือนให้พวกเขาใช้สีอย่างระมัดระวังและถูกต้อง และใช้ผ้าชุบน้ำเช็ดนิ้วทันที

3. สรุปบทเรียน

ตอนนี้ส่วนหนึ่งของฤดูใบไม้ร่วงจะอยู่ในกลุ่มของเราตลอดไปและด้วยแผงของคุณเราจะตกแต่งกลุ่มและนิทรรศการโรงเรียนอนุบาล และด้วยต้นโรวันของเรา - คบไฟ เราจะไม่กลัวน้ำค้างแข็งและพายุหิมะเลย

เป้าหมาย:
- แนะนำเทคนิคการวาดภาพด้วยการถ่ายเอกสาร
- การพัฒนาทักษะในเทคนิคการวาดภาพด้วยเทียน
งาน:
พัฒนาความสนใจโดยการสังเกตรูปแบบน้ำค้างแข็งในฤดูหนาว
การดูแลความสนใจใน ปรากฏการณ์ฤดูหนาวธรรมชาติ;
ปลูกฝังความแม่นยำในการดำเนินการ
อุปกรณ์: ตัวอย่างรูปแบบ แผ่นอัลบั้ม แผ่นเทียนเพิ่มเติม สีน้ำ แปรงขนกว้าง แก้วน้ำ ผ้าเช็ดปาก จดหมาย
1. ช่วงเวลาขององค์กร
จิตยิมนาสติก: "เรย์"
เอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์
พวกเขาเอารังสี
กดไปที่ใจของฉัน
และก็มอบให้แก่กัน
รายงานหัวข้อของบทเรียน
พวกคุณวันนี้หัวข้อของกิจกรรมการศึกษาและองค์กรคือ "Frosty Patterns" และไม่ใช่แค่กิจกรรม แต่การวาดภาพด้วยเทียน
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว? เด็กตอบฤดูหนาว
ตอนนี้เป็นฤดูหนาวแล้ว ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี! ปาฏิหาริย์ต่าง ๆ เกิดขึ้นในฤดูหนาว! ฉันก็เลยได้รับพัสดุเล็กๆ น้อยๆ ใครส่งมาให้เรา
มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น บางทีเราอาจจะรู้ว่ามันมาจากใคร
การอ่านกระดาษที่แนบมากับพัสดุ
พวกคุณนี่คือเกล็ดหิมะพร้อมบทกวีปริศนา ฟังอย่างระมัดระวังเพื่อเดา ใครทายถูกยกมือขึ้น:
ดวงดาวตกลงมาจากท้องฟ้าและตกลงบนทุ่งนา
ปล่อยให้โลกสีดำซ่อนอยู่ใต้พวกเขา
ดวงดาวมากมายบางเฉียบเหมือนแก้ว
ดวงดาวนั้นเย็น แต่โลกยังอบอุ่น
ศิลปินคนไหนใส่สิ่งนี้ลงบนกระจก?
และใบไม้และหญ้าและพุ่มกุหลาบ เด็ก ๆ ตอบว่าสิ่งเหล่านี้คือเกล็ดหิมะเพราะมันปกคลุมพื้นด้วยหิมะและดูเหมือนดวงดาว
พวกคุณทำได้ดีมาก คุณช่างสังเกตมาก ดังนั้นคุณจึงเดาปริศนาได้ถูกต้อง
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ
และใครคือผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์และไม่มีใครแทนที่ได้ของฤดูหนาว? เด็ก ๆ ตอบสนองต่อน้ำค้างแข็ง
ขวา. เมื่อเข้าสู่ฤดูหนาวอากาศหนาวก็มาถึง ฟรอสต์กำลังเคาะบ้านทุกหลัง เขาฝากข้อความไว้กับผู้คน: ประตูจะหยุดนิ่ง - พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวได้ไม่ดีหรือเขาจะทิ้งงานศิลปะไว้บนหน้าต่าง - ของขวัญจากฟรอสต์ มาดูกันว่าเขาส่งข้อความถึงเราแบบไหน
ฉันนำรูปภาพออกจากพัสดุ - บรรยายถึงลวดลายที่หนาวจัด
ในภาพมีอะไรบ้าง? เด็ก ๆ ตอบกิ่งไม้ เกล็ดหิมะ ดอกไม้น้ำแข็ง ลอนผม และตะขอแห่งความหนาวเย็น
ใช่แล้ว มีเด็ก ๆ อยู่ที่นี่และกิ่งก้านต้นสนก็ตกแต่งด้วยน้ำค้างแข็ง
นี่คือวิธีที่ Frost ทาสีหน้าต่างของเราโดยไม่ต้องใช้แปรงหรือสี
พวกคุณคิดว่า Moroz วาดรูปแบบเหล่านี้อย่างไร เด็ก ๆ ตั้งสมมติฐานของตนเอง เป่าอากาศเย็นลงบนกระจก โยนเกล็ดหิมะลงบนหน้าต่างอย่างน่าอัศจรรย์ แล้วพวกมันก็เกาะติดกับหน้าต่าง
ในความเป็นจริงจากอากาศเย็นและหนาวจัดหยดน้ำที่มีอยู่ในอากาศตกลงบนกระจกเย็นแช่แข็งและกลายเป็นชิ้นส่วนของเข็มน้ำแข็ง ในตอนกลางคืน หลายๆ ตัวก่อตัวขึ้น ดูเหมือนต่อเติมกัน และผลก็คือ เราได้รูปแบบต่างๆ ที่เราเพิ่งเห็น
พวกคุณคิดว่าเราสามารถวาดลวดลายในลักษณะที่ในตอนแรกมองไม่เห็น แล้วจู่ๆ ก็ปรากฏขึ้นเหมือนของฟรอสต์? เลขที่
แต่ปรากฎว่ามันเป็นไปได้ ตอนนี้ฉันจะแนะนำคุณเกี่ยวกับวิธีการวาดนี้ - เรียกว่า "การถ่ายเอกสาร"
2. ส่วนปฏิบัติ
หยิบชิ้นเทียนในมือแล้วลองขยับมันไปตามแผ่นกระดาษ
เทียนมีรอยที่มองเห็นได้หรือไม่? เด็กๆ ตอบว่า ไม่
ตอนนี้ปิดด้านบนด้วยสีน้ำ คุณได้อะไร? มีเส้นปรากฏขึ้นใต้สีซึ่งเราวาดด้วยเทียน
เพื่อนๆ ทำไมคุณถึงคิดว่าเส้นที่ทำด้วยเทียนไม่มีสีล่ะ? เด็กๆ แสดงความคิดเห็น
เทียนประกอบด้วยขี้ผึ้งซึ่งขับไล่น้ำ ดังนั้นการออกแบบที่ทำด้วยวัสดุไม่กันน้ำจะปรากฏขึ้นหลังจากใช้สีน้ำที่เจือจางด้วยน้ำแล้ว วันนี้เราจะพยายามสร้างปาฏิหาริย์ - เราจะวาดลวดลายที่หนาวจัดโดยใช้เทียน
เราจะเริ่มวาดได้ที่ไหน? เด็ก ๆ ตอบโดยวาดจากบนลงล่าง
ถูกต้อง เพื่อให้แน่ใจว่าองค์ประกอบที่วาดจะไม่ทับซ้อนกัน วิธีที่ดีที่สุดคือวาดรูปแบบจากบนลงล่าง ครอบคลุมภาพวาดที่เสร็จแล้วด้วยสีน้ำ ฉันอยากจะแนะนำให้เลือกสีน้ำเงินหรือ สีม่วง. เพื่อป้องกันไม่ให้แผ่นเปียก ให้ทาให้ทั่วแผ่น แต่อย่าทาทับที่เดิมหลายๆ ครั้ง
3. งานอิสระของเด็ก
ฉันให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล

4. สรุป
เทคนิคการวาดภาพที่เราใช้สร้างสรรค์ผลงานที่สวยงามเช่นนี้ชื่ออะไร? เด็ก ๆ ตอบสำเนา
คุณคิดว่าอะไรอีกที่สามารถวาดได้โดยใช้เทคนิคการถ่ายเอกสาร? เด็กๆ โต้ตอบด้วยดอกไม้ ลวดลาย แสงแดด
บทเรียนของเราจบลงแล้ว ฉันยินดีกับคุณมากและฉันอยากรู้ว่าวันนี้คุณประหลาดใจอะไร? วันนี้คุณชอบอะไรเป็นพิเศษ?

ปรากฎว่าสำลีสามารถใช้ได้ไม่เพียงกับพวกเขาเท่านั้น วัตถุประสงค์โดยตรง. ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณยังสามารถวาดและในกระบวนการสร้างสรรค์ พัฒนาเด็ก จดจำสี แนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ เพิ่มคุณค่า พจนานุกรมเด็กทารกและฟังก์ชันที่มีประโยชน์อื่นๆ อีกมากมายดำเนินการโดยรายการสุขอนามัยที่เรียบง่ายนี้ แต่สิ่งแรกก่อน

การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา

เพื่อกระตุ้นความสนใจในการวาดภาพเด็ก ๆ จำเป็นต้องเปลี่ยนกระบวนการนี้เป็นเกมหรือ เทพนิยาย. ในตอนแรกเด็กจะมีความสุขที่ได้ใช้ดินสอและแปรงในภายหลัง เวลาผ่านไปและความสนใจในการวาดภาพก็หายไป

เพื่อสนับสนุนความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์ในเด็ก ๆ คุณสามารถเสนอเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมให้พวกเขาได้ ในกรณีเช่นนี้ คุณได้รับอนุญาตให้วาดสิ่งที่คุณต้องการและวิธีที่คุณต้องการได้

แต่ผู้ใหญ่มักจะแนะนำเด็กไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเสมอเพื่อให้พวกเขาสามารถเสนอภาพวาดบางประเภทให้เขาได้ ตัวอย่างเช่น blotography ซึ่งมีพื้นฐานคือแผ่นกระดาษพับครึ่งและสีสองสามหยด หรือวาดภาพด้วยเทียนเมื่อมีการใช้ลวดลายที่มองไม่เห็นบนกระดาษเป็นครั้งแรก จากนั้นเด็กก็คลุมแผ่นด้วยสี รูปทรงของลวดลายยังคงไม่มีสี หรือวาดภาพด้วยสำลีพันก้าน

ลัทธิพอยทิลลิสม์

การวาดด้วยสำลีสามารถเรียกได้ว่าเป็น pointillism ประเภทหนึ่ง

Pointillism เป็นการเคลื่อนไหวที่เป็นเอกลักษณ์ในการวาดภาพ ซึ่งแปลจากภาษาฝรั่งเศสแปลว่า "การวาดภาพด้วยจุด" ศิลปินหลายคนวาดภาพประเภทนี้ ตัวอย่างเช่น ภาพวาดของ Georges Seurat ถือเป็นผลงานชิ้นเอก เขาถือเป็นผู้ก่อตั้งเทคนิคนี้

การวาดภาพด้วยสำลีไม่เพียงมีประโยชน์สำหรับเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษาเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์สำหรับเด็กที่เพิ่งทำความคุ้นเคยกับเครื่องมือวาดภาพต่างๆ

Pointillism สำหรับเด็ก

เด็ก ๆ มักจะยินดีกับเทคนิคการวาดภาพด้วยสำลีก้านเพราะพวกเขาสามารถสร้างภาพเดียวกันในรูปแบบที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง

1. เมื่อทำงานคุณสามารถใช้เทมเพลตเป็นพื้นฐานและกรอกรายละเอียดทั้งหมดของรูปภาพด้วยจุดสีที่ต้องการ
2. คุณไม่จำเป็นต้องเติมภาพวาดทั้งหมด แต่เพียงสร้างโครงร่างรายละเอียดด้วยจุดหลากสี
3. การเพิ่มจุดให้กับภาพวาดและเทมเพลตสำเร็จรูปเป็นเรื่องสนุก ตัวเลือกนี้สะดวกเป็นพิเศษสำหรับศิลปินรุ่นเยาว์: เมื่อแม่เสนอให้จับตาดูสัตว์หรือผู้คนและการสร้างหิมะหรือฝนด้วยสำลีก้านก็น่าสนใจเช่นกัน
4. เด็กวัยเรียนสามารถเสนอให้สร้างสรรค์ผลงานที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ เช่น การทำซ้ำภาพโมเสก

การวาดภาพด้วยสำลีสำหรับผู้เริ่มต้น

เด็กอายุ 1 ถึง 3 ปีสามารถวาดด้วยไม้ได้ง่ายกว่าการใช้แปรงมาก เพื่อให้เด็กสนใจ คุณต้องแสดงให้เขาเห็นวิธีการวาดเส้นหรือจุดที่สวยงามก่อน จากนั้นจึงวาดเส้นอื่นแล้วจึงใช้สีอื่น

ในบทเรียนแรก คุณจะต้องมีอุปกรณ์ดังต่อไปนี้:

• สีสำหรับทาสีเช่นสีทานิ้วหรือ gouache ธรรมดาหากไม่มีความกลัวว่าเด็กจะเอาสีเข้าปาก
• กระดาษ;
• แม่แบบด้วย ภาพวาดขาวดำหรือรูปภาพเฉพาะเรื่องที่ต้องทำให้เสร็จ
• สำลีจำนวนมาก
• จานสี

จานพลาสติกมีประโยชน์เพื่อไม่ให้เด็กใช้สีทั้งขวดในการกำจัด บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ มีความปรารถนาที่จะใช้วัสดุมากมายเพื่อจุดประสงค์อื่น บนจานสีสะดวกในการเจือจางสีหลายสีด้วยน้ำแล้ววางแท่งไว้ข้างๆ แต่ละสี หลังจากทุกอย่างพร้อมแล้ว คุณสามารถเริ่มวาดภาพในหัวข้อที่น่าสนใจด้วยสำลีก้านได้

ควรคิดล่วงหน้าในหัวข้อของบทเรียนที่กำลังจะมาถึงล่วงหน้าเลือกคำคล้องจองหรือปริศนาที่เหมาะสม อย่าละเลยในระหว่างวาดภาพ เพราะเด็ก 1 ถึง 3 ขวบมักจะเสียสมาธิ และพวกเขาต้องการการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง

Pointillism สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เมื่อทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนควรให้ความสนใจกับเรื่องราวเกี่ยวกับเทคนิค Pointillism เอง มีความจำเป็นต้องให้ข้อมูลเพียงเล็กน้อยว่าภาพวาดนั้นถูกสร้างขึ้นโดยใช้ลายเส้นหรือจุดที่มีสีต่างกัน

ขอแนะนำให้เตรียมภาพวาดหลายภาพที่สร้างขึ้นโดยใช้เทคนิค pointillism และแสดงให้เด็กดูเพื่อกระตุ้นความสนใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

สิ่งสำคัญคือไม่ควรผสมสีเข้าด้วยกัน ในกรณีนี้ ระยะทางจากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่งอาจมีขนาดใหญ่ หรือในทางกลับกัน คุณสามารถวางจุดต่างๆ ใกล้กันก็ได้

หากคุณต้องการในอนาคตไม่จำเป็นต้องใช้สีในการวาดภาพโดยใช้เทคนิค pointillism คุณสามารถแทนที่สำลีด้วยปากกามาร์กเกอร์ ปากกา หรือปากกาปลายสักหลาด

ความแตกต่างอายุ

เทคนิคการวาดภาพแต่ละเทคนิคมีความลับและความแตกต่างที่แตกต่างกัน Pointillism ก็ไม่มีข้อยกเว้น มีบางประเด็นที่คุณควรมุ่งเน้นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่น่าพอใจที่สุด

1. สำหรับเด็ก ในบทเรียนแรก ควรให้สีเพียงสีเดียวจะดีกว่า ควรเลือกรูปภาพให้เรียบง่ายที่สุด: แสงอาทิตย์ แอปเปิลหรือหิมะ ฝน
2. เด็กโตจะได้รับงานที่ยากขึ้น จำนวนดอกเพิ่มขึ้น ซึ่งจะช่วยให้ ศิลปินหนุ่มแสดงจินตนาการ
3. และนักเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถลองตัวเองในฐานะศิลปินโดยสร้างภาพวาดทั้งหมดโดยใช้เทคนิค Pointillism

ตัวอย่างกิจกรรมหนึ่ง “กิ่งโรวัน”

การวาดผลเบอร์รี่โรวันด้วยสำลีเป็นกิจกรรมที่สามารถทำได้ทั้งในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลและกับเด็ก ๆ ที่บ้าน โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อแนะนำให้เด็กๆ รู้จักเทคนิคการวาดภาพแบบใหม่ พร้อมทั้งกระตุ้นความสนใจในธรรมชาติ

ในระหว่างบทเรียน เด็กจะได้เรียนรู้การวาดภาพพวงของผลเบอร์รี่โรวันโดยใช้เทคนิค Pointillism

สำหรับบทเรียนนี้ คุณจะต้องมีอุปกรณ์ดังต่อไปนี้:

• พวงโรวัน (รูปภาพหรือของจริง);
• สีแดง (gouache หรือสีทานิ้ว);
• แม่แบบที่มีรูปกิ่งไม้
• ภาพเงาของนกบูลฟินช์

ความคืบหน้าของบทเรียน

บทคัดย่อของ OOD ใน กลุ่มกลางในการวาดภาพโดยใช้ เทคโนโลยีแหวกแนว. "แปรงโรวัน"

สรุปอาจเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครองในการจัดชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 3-5 ปี

เพื่อสร้างและขยายความเข้าใจเกี่ยวกับต้นโรวัน บทบาทของต้นโรวันในธรรมชาติ
เสริมสร้างทักษะการวาดภาพด้วยสำลีพันก้าน (โผล่)
ใช้เทคนิคการลงสีแบบจุ่มขนแปรง
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและความสามารถในการสร้างสรรค์
ปลูกฝังความสนใจทางปัญญาและความอยากรู้อยากเห็น
วัสดุ: Gouache กระดาษขาวขนาด A4 ผ้าเช็ดปาก แปรงเบอร์ 2 และเบอร์ 5 ถ้วยหัดดื่ม
งานเบื้องต้น:การตรวจสอบต้นโรวันในธรรมชาติ โครงสร้าง ลักษณะเฉพาะ
เวลาจัดงาน
นักการศึกษา:
ฉันกำลังเดินเล่นอยู่ในสวนสาธารณะ ซึ่งฉันจำได้ว่ารุ่งอรุณกำลังเติบโต
ฉันเงยหน้าขึ้นมอง - เธอมองเห็นฉันทันที!
ผลเบอร์รี่กำลังลุกไหม้พวกเขากำลังมองมาที่ฉัน!
ช่างเป็นภาพที่ยอดเยี่ยมจริงๆ? นี่คือต้นไม้.....
เด็ก ๆ: - โรวัน!

ความคืบหน้าของกิจกรรม
โรวันเป็นที่รู้จักมายาวนาน ในมาตุภูมิมีความเชื่อกันว่าโรวันมี พลังวิเศษ. กิ่งโรวันถูกนำเข้ามาในบ้านเพื่อเป็นเครื่องรางป้องกันความเสียหายและตาปีศาจ กิ่งโรวันถูกแขวนไว้ ประตูทางเข้า, ประตูสู่ วิญญาณชั่วร้ายไม่ได้เข้าบ้าน.

นักการศึกษา: มีถาดที่มีกิ่งโรวันอยู่บนโต๊ะ มาดูกัน.
ผลเบอร์รี่รู้สึกอย่างไร?
คำตอบของเด็กๆ (เรียบ, แข็ง)
นักการศึกษา:สิ่งที่รูปร่าง?
คำตอบของเด็กๆ (รอบ)
นักการศึกษา: สีอะไร?
คำตอบของเด็ก (แดง, ส้ม)
นักการศึกษา: มีผลเบอร์รี่กี่กิ่ง?
คำตอบของเด็กๆ (มากมาย)
นักการศึกษา:หากกิ่งก้านมีผลเบอร์รี่มากมายจะเรียกว่าอะไร?
คำตอบของเด็ก ๆ (พวง, แปรง)
นักการศึกษา:
โรวันยื่นเบอร์รี่สีแดงให้ฉัน
ฉันคิดว่าฉันน่ารัก แต่เธอก็เหมือนควินิน

เด็กๆ คุ้นเคยกับคำศัพท์ทุกคำแล้วหรือยัง?
คำตอบของเด็ก ๆ (ฮินะ)
นักการศึกษา:ฮินะเป็นยาที่มีรสขม น้ำผลไม้และผลไม้โรวันช่วยเพิ่มการมองเห็นและใช้ในการผลิตยา เมื่อฤดูหนาวใกล้เข้ามา น้ำค้างแข็งจะมาเยือน และผลเบอร์รี่จะมีรสหวานมากขึ้น

ผลเบอร์รี่ไม่หวาน แต่ดูน่าชื่นใจ
ของตกแต่งป่าไม้และของฝากสำหรับนก!

พวกผลเบอร์รี่โรวันเป็นอาหารของนกในฤดูหนาวที่รุนแรงเมื่อทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะขนาดใหญ่

เราได้พบกับต้นโรวันที่สวยงามและมีประโยชน์
มาทำวิชาพลศึกษา "โรวัน" กันเถอะ

มีต้นแอชภูเขายืนต้นอยู่บนเนินหลังตรงและสม่ำเสมอ
(ยืดมือขึ้น)
ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเธอที่จะอยู่ในโลกนี้ - ลมบิดเบี้ยว ลมบิด
(การหมุนลำตัวไปทางขวาและซ้าย)
แต่เถ้าภูเขาเพียงโค้งงอเท่านั้น มันไม่โศกเศร้า มันหัวเราะ
(โค้งไปด้านข้าง)
ลมอิสระพัดอย่างน่ากลัวบนเถ้าภูเขาลูกอ่อน
(โบกมือเลียนแบบลม)

เด็ก ๆ คุณอยากวาดกิ่งโรวันไหม?
คำตอบของเด็ก ๆ (ใช่)
เราจะต้อง: กระดาษหนึ่งแผ่น สี สำลีพันก้าน แปรง ถ้วยหัดดื่ม

ก่อนอื่นเราใช้แปรงบาง ๆ และ สีน้ำตาลลากเส้นตรงหรือเว้าเล็กน้อย จากกิ่งหลักเราวาดกิ่งเล็ก ๆ ไปด้านข้าง

จากนั้นเราก็นำสำลีมาจิ้มที่ปลายกิ่งด้วยสีแดงหรือสีส้ม

ใช้แปรงที่ใหญ่กว่าแล้วทาสีเขียว (เป็นคู่ โดยอันหนึ่งอยู่ที่ปลายกิ่ง)

หากต้องการทำให้กิ่งโรวันของเรามีชีวิตชีวาขึ้นเล็กน้อย ให้ใช้แปรงบาง ๆ แล้วทาจุดเล็ก ๆ บนเบอร์รี่แต่ละอันด้วยสีน้ำตาล

นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับลูก ๆ ของฉัน


การสะท้อน:
วันนี้เราทำอะไร?
วันนี้คุณเรียนรู้อะไร?
คุณชอบอะไรมากที่สุด?

หัวข้อ: “กิ่งโรวัน”

เนื้อหาของโปรแกรม: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพด้วยสำลีที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เสริมสร้างเทคนิคการวาดภาพด้วยแปรง (ฝึกวาดภาพด้วย gouache โดยใช้แปรงที่มีขนแปรงทั้งหมดและปลายแปรง) พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบและสีสันในกระบวนการใช้เทคนิคต่างๆ เพื่อสร้างภาพลักษณ์ที่สื่ออารมณ์ของพวงเบอร์รี่โรวัน พัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจทัศนศิลป์และรักธรรมชาติ

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาทางปัญญา”, “การพัฒนาคำพูด”

งานเบื้องต้น : เดินดูต้นโรวัน ดูภาพประกอบ ภาพวาดฤดูใบไม้ร่วง; การอ่านบทกวี การสอน และเกมคำศัพท์

วัสดุและอุปกรณ์: โปสเตอร์ "Autumn Park", การบันทึกเสียง (Tchaikovsky "Autumn"), ภาพประกอบ "Birds on the Rowan Tree", สำลีพันก้าน; gouache สีแดง, สีส้ม, สีน้ำตาล; แปรง ผ้าเช็ดปาก แก้วน้ำ สำหรับเด็กแต่ละคน

1. ช่วงเวลาขององค์กร ครูอ่านบทกวี:

Lingonberries กำลังสุก

วันที่อากาศเย็นลง

และจากเสียงร้องของนก

หัวใจของฉันเศร้ามากขึ้น

ฝูงนกบินหนีไป

ห่างไกลจากทะเลสีฟ้า

ต้นไม้ทุกต้นส่องแสง

ในชุดเดรสหลากสี (เค. บัลมอนท์)

บทกวีนี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี?

คุณเดาได้อย่างไร?

จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง?

คุณรู้เดือนฤดูใบไม้ร่วงอะไร?

ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงแรกเดือนที่สองเดือนที่สาม?

พวกคุณอยากไปเยี่ยมชมสวนฤดูใบไม้ร่วงไหม?

พวกคุณหลับตาลงแล้วตอนนี้เราจะถูกส่งไปยังสวนสาธารณะ (เด็ก ๆ ปิดตาด้วยฝ่ามือ, เสียงดนตรี, ทิวทัศน์ที่เปลี่ยนไปในกลุ่ม: ต้นไม้ปรากฏขึ้น: ต้นสน, เบิร์ช, โรวัน, เมเปิ้ล...)

เด็ก ๆ ลืมตา (ครูวางพวงหรีดฤดูใบไม้ร่วงไว้บนหัว)

พวกคุณฉันเป็นใคร? (ฤดูใบไม้ร่วง)

เด็กๆ พร้อมด้วยออทัมน์ (ครู) เที่ยวชมสวนสาธารณะ

2. เที่ยวชมรอบๆ สวนสาธารณะ

พวกคุณตอนนี้เรากำลังเดินไปตามตรอกซอกซอยของสวนฤดูใบไม้ร่วงและเพื่อค้นหาว่าต้นไม้ชนิดใดที่เติบโตในสวนสาธารณะคุณจะต้องไขปริศนา

เสื้อผ้าสีเหลืองและสีแดง

ใบไม้แต่ละใบก็เหมือนฝ่ามือ

ในฤดูใบไม้ร่วงจะสว่างที่สุด

คุณเดาได้ไหม? นี่คือ... (เมเปิ้ล)

ดูสิว่าใบเมเปิ้ลมีสีสันสวยงามขนาดไหน?

พื้นขาว บนเขียว -

ดงฤดูร้อนสวยที่สุด!

มีลายบนลำต้น

ดี... (ต้นเบิร์ช)

ใบไม้ของต้นเบิร์ชมีสีอะไร?

ตกแต่งโดยคนของพวกเขา

ทุกครั้งในช่วงเทศกาลปีใหม่

แทนที่จะเป็นใบไม้ - เข็ม

ตั้งชื่อต้นไม้! (ต้นคริสต์มาส)

Spruce แตกต่างจากต้นไม้อื่นอย่างไร?

เพื่อนๆ บอกฉันหน่อยว่านี่คือต้นไม้ชนิดไหน?

เขาเติบโตขึ้นมาเหมือนอัศวินในสวนสาธารณะและในป่า

พระองค์จะทรงให้ลูกโอ๊กแก่คุณตรงเวลา

ทั้งคนป่าไม้และคนตัดไม้

เราคุ้นเคยกับเขา นี่คือ... (ไม้โอ๊ค)

ฤดูใบไม้ร่วง: - พวกคุณ! และตอนนี้คุณและฉันจะเดินไปตามตรอกต่อไป ดูเท่าไหร่ครับ ต้นไม้ที่สวยงามรอบๆ บ้างก็มีใบเหลือง บ้างก็มีสีแดง นั่นแหละความหมายของ “เวลาทอง”

ฤดูใบไม้ร่วง: - พวกคุณมาเล่นกันเถอะ?

3. เกมกลางแจ้ง "ใบไม้ร่วง" เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ใบไม้กระจัดกระจายอยู่บนพื้น เด็ก ๆ ร่วมกับครูออกเสียงคำศัพท์และเคลื่อนไหว:

ลมกำลังพัด,

พัดและพัด (แกว่งไปทางซ้ายและขวาแขนอยู่ข้างหน้าคุณ)

ใบเหลือง

พัดต้นไม้! (โบกมือจากบนลงล่างต่อหน้าพวกเขา)

และใบไม้ก็ปลิวไป

ตรงไปตามทาง (พวกมันหมุนวนอยู่กับที่)

ใบไม้กำลังร่วงหล่น

อยู่ใต้ฝ่าเท้าของเรา! (หยุดหมอบลงวางมือลง)

ดูสิใบไม้ร่วงจะสวยงามขนาดไหน ใบไม้หลากสีร่วงหล่นจากต้นไม้มีกี่ใบ!

มารวบรวมพวกมันกันเถอะ!

Ulya, Arisha, Seryozha, Semyon เก็บใบไม้ Ulya เก็บใบโอ๊ค, Arisha เก็บใบเมเปิ้ล, Seryozha เก็บใบเบิร์ช, Semyon เก็บใบโรวัน

ทำได้ดีมากคุณรวบรวมใบไม้ทั้งหมดได้อย่างถูกต้อง

พวกเรามาจำไว้ว่าใบไม้ของเราเรียกว่าอะไร

เบิร์ชมีใบไม้แบบไหน? - เบิร์ช เมเปิ้ลมีใบอะไร -...โอ๊คมีใบอะไร -...เถ้าภูเขามีใบไม้อะไร?-...

4. การตรวจสอบต้นโรวัน ครูถามปริศนา:

ในเดือนพฤษภาคมอากาศอบอุ่นเขียวขจี

ฉันใส่พวงในฤดูใบไม้ร่วง

มีความขมขื่นในผลเบอร์รี่สีแดง

ต้นไม้ชนิดใด? (ป๊อก)

ฤดูใบไม้ร่วง: - และในฤดูใบไม้ร่วงต้นโรวันจะเติบโตในสวนสาธารณะ ผลเบอร์รี่สุกในฤดูใบไม้ร่วง - อาหารอันโอชะของนกบูลฟินช์ ในฤดูหนาว ป่าจะหนาวเย็น หิวโหย และนกก็หาอาหารตามกิ่งก้าน

ดูให้ดีว่าผลเบอร์รี่ของเธอเป็นมิตรแค่ไหน โดยปลูกไว้ติดกัน มีผลเบอร์รี่มากมายเก็บเป็นแปรงหรือเป็นพวง

บอกฉันหน่อยว่าผลเบอร์รี่มีสีอะไร? (สีแดง) และรูปทรง (กลม)

พวกคุณดูสิ มีผลเบอร์รี่อยู่ไม่กี่ลูกบนต้นโรวันนี้

ทำไมคุณถึงคิด? (ลุกขึ้น ลมแรงและเก็บผลทั้งหมดบนต้นโรวัน ก็ตกลงบนพื้น และนกก็มากินเสีย)

และในไม่ช้านกบูลฟินช์ก็จะมาถึง แต่ไม่มีอาหารอันโอชะที่ชื่นชอบ! มาช่วยนกบูลฟินช์แล้ววาดกิ่งโรวันด้วยผลเบอร์รี่กันเถอะ?

5. การตรวจตัวอย่าง “กิ่งโรวัน”

พวกคุณดูสิว่าฤดูใบไม้ร่วงกิ่งโรวันสีสันสดใสได้เตรียมไว้สำหรับพวกเราแล้ว กิ่งโรวันประกอบด้วยผลเบอร์รี่และใบไม้ ใบมีรูปร่างเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า (รูปไข่) ผลเบอร์รี่บนกิ่งมีลักษณะกลม - สีแดง ใหญ่และเล็ก พวกคุณโปรดทราบว่าผลเบอร์รี่จะถูกรวบรวมไว้ในช่อดอก

6.สาธิตเทคนิคการวาดภาพ

วันนี้เราจะวาดสาขาโรวัน เราจะทาสีกิ่งไม้ด้วย gouache สีน้ำตาล - แปรง เราจะทาสีใบของกิ่งโรวันด้วย gouache สีส้มโดยใช้แปรงและผลเบอร์รี่ด้วย gouache สีแดงโดยใช้สำลี

จุ่มปลายแปรงลงใน gouache สีน้ำตาลแล้ววาดกิ่งโรวันหลักจากมุมซ้ายล่างไปยังมุมขวาบน ใช้ gouache เดียวกันวาดกิ่งเล็ก ๆ สำหรับแปรงโรวัน เราวาดบนกิ่งไม้เล็ก ๆ ฤดูใบไม้ร่วง gouache สีส้ม ให้ความสนใจกับวิธีการจัดเรียงใบโรวัน: บางส่วนของใบอยู่ตรงข้ามกัน ในการวาดผลเบอร์รี่โรวันเราต้องใช้สำลี เราใช้สำลีจุ่มปลายลงใน gouache สีแดงแล้ววาดผลเบอร์รี่ด้วยเครื่องหมาย "โผล่"

7. งานอิสระของเด็ก เชื้อเชิญให้เด็กๆ วาดกิ่งโรวัน ให้ความสนใจกับท่าทางของเด็ก

8. ยิมนาสติกนิ้ว: “ฉันจะถูฝ่ามือแรงๆ…”

9.การวิเคราะห์งาน ทบทวนผลงานของเด็กๆ ให้ความสนใจให้มากที่สุด ผลงานที่สดใส. ชื่นชมเด็กๆ.

10.กลับเข้ากลุ่ม

ฤดูใบไม้ร่วง: - ถึงเวลาที่ฉันต้องกลับคืนสู่ป่าเทพนิยายของฉันแล้วและสำหรับพวกคุณที่จะเข้าร่วมกลุ่ม!

พวกคุณหลับตาลง...(เสียงดนตรี เด็กหลับตา และเด็ก ๆ ก็พบว่าตัวเองอยู่ในกลุ่มอีกครั้ง)