Çocuklar için müzik terapisi programı. Müzik terapisi - müzikle tedavi

Okul öncesi çocukların ebeveynleri için ustalık sınıfı "Sağlık sisteminde müzik terapisi"

Yazar: Tatyana Anatolyevna Gulyaeva, “Karablik Anaokulu” ortak girişiminin 19 No'lu Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Ortaokulu müzik direktörü
Novokuibyshevsk, Samara bölgesi
Materyal anaokulları ve okul öğretmenleri için geçerlidir.
Hedef: hastalıkların önlenmesinde ve çocuk ve yetişkinlerin sağlığının iyileştirilmesinde müzik terapisinin olanaklarını ortaya çıkarmak.
Görevler:
-diyafram nefesine dayalı ses terapisi tekniklerini öğretmek;
-evde kullanılmak üzere pratik müzik malzemeleri sunun;
-Kasları gevşetme ve duyguları ifade etme tekniklerini öğretin.
Merhaba sevgili ebeveynler! Kimseyi müziğin belirli bir ruh hali yaratabileceğine ve buna karşılık gelen duyguları uyandırabileceğine ikna etmeye gerek yok. Ancak herkes onun aynı zamanda mükemmel bir doktor olduğunu bilmiyor. Bu arada, seslerin iyileştirme yeteneği uzun zaman önce eski şifacılar tarafından fark edilmişti. Müzik terapisi sadece psiko-duygusal etkilerle sınırlı değildir; dalga doğasına sahip olması ve cildin ses dalgalarını algılayan titreşim reseptörleri içermesi nedeniyle sadece işitme organları yoluyla değil aynı zamanda cilt yoluyla da vücuda nüfuz edebilir. belirli bir frekansta analjezik sistemi tetikler. Yani müzikal etki mekanizmasında bir fenomen var
Biorezonans. Vücudumuzdaki her hücrenin belirli bir frekansta titreştiği ve bu titreşimlerin ses titreşimleriyle rezonansa girmesi durumunda hücrenin sese belirli bir şekilde tepki verdiği bilinmektedir. Kanser hücreleri müziğe çok şiddetli tepki verir ve bazı müziklerden aktif olarak büyümeye ve çoğalmaya başlarlar, diğerinde ise tam tersine büyümeleri yavaşlar. Müzik terapisi ayrıca sinir, kardiyovasküler sistem, gastrointestinal sistem ve bronkopulmoner patolojilerin hastalıkları için iyileştirici bir etki sağlar.
Ne tür müzik dinlemenin iyileştirici etkisi var? Bu temelde icra edilen klasik eserler Senfoni Orkestrası : Schubert'ten "Ave Maria", " Ayışığı Sonatı Beethoven'ın Saint-Saëns'in "Kuğu" adlı eseri gerilimi azaltır; Çaykovski'nin "Çiçeklerin Valsi" mide ülserlerini iyileştirebilir; yaratıcı dürtü Dunayevski'nin "Sirk" filmindeki "Mart"ı, Ravel'in "Bolerosu", Khachaturian'ın "Kılıç Dansı"; yorgunluğu önlemek için Grieg'in "Sabah"ını, Çaykovski'nin "Mevsimler"ini dinlemelisiniz; Sviridov'un "Gadfly", "Blizzard" filminden Shostakovich'in "Waltz" şarkısını dinledikten sonra tam bir rahatlama elde edilebilir; kan basıncını ve kalp aktivitesini normalleştirir " Düğün marşı» Mendelssohn; Oginski'nin "Polonez" şarkısını dinleyerek baş ağrılarını ve nevrozu hafifletir; Grieg'in Peer Gynt süiti uyku ve beyin fonksiyonlarını normalleştirir; Beethoven'ın "Sonatı No. 7" gastriti tedavi eder ve Mozart'ın müziği çocukların zihinsel yeteneklerinin geliştirilmesine yardımcı olur. Rock veya çok yüksek sesli agresif müzik dinlemeyi aşırı kullanmayın, çünkü bu birikmeyle doludur olumsuz duygular, sinir gerginliği ve heyecan.
Ayrıca, bireysel enstrümanların sesi((klarnet, çello, keman, flüt, piyano, org vb.) uygun adım ve ses seviyesi vücudun farklı organlarını ve kısımlarını etkiler. Klarnet dolaşım sistemini harekete geçirir; keman ve piyano rahatlatıcıdır; flütün bronşlar ve akciğerler üzerinde olumlu etkisi vardır; çello - genitoüriner sistemde; arp kalbin çalışmasını uyumlu hale getirir, kalp ağrısını hafifletir, aritmiyi hafifletir; organ sizi ruhsal bir uyum durumuna getirir; trombonun iskelet sistemi üzerinde olumlu etkisi vardır, omurgadaki gerginliği azaltır; davul enerji kanallarını temizler.
Çocukların psiko-duygusal durumlarını düzeltmek için, tüm ebeveynlere hem bir senfoni orkestrası tarafından hem de bireysel enstrümanların sesinde gerçekleştirilen "terapötik" müzik eserlerinden bir seçki sunuyorum.
Çocuk şarkılarının yardımıyla çocukların durumunu da düzeltebilirsiniz. Büyük, neşeli, dinamik bir melodi ruh halini yükseltebilir, kalbi hızlandırabilir, kan basıncını yükseltebilir ve nabzı hızlandırabilir; küçük, melodik, sakin müzik ise, dedikleri gibi, "ateşi hafifletmek" gerektiğinde uygundur. Rahatlamak için aşırı uyarılmayı giderin.
Kış döneminin başlamasıyla birlikte bronkopulmoner hastalıkların alevlenmesiyle birlikte kullanılması özellikle önemlidir. vokal terapisi. Ünlü seslerin vücut üzerindeki etkisi farklıdır, çünkü her sesli harfin ses tellerinin kendi titreşim genliği vardır. Bazı sesli harfleri söylemek sizi enerjiyle şarj eder, diğerleri sakinleştirir, rahatlatır, gerginliği azaltır, bu da strese karşı mükemmel bir önlemedir. Ayrıca her ses belirli bir organı etkiler. Örneğin, "A" kalbin ve kalın bağırsağın işleyişi üzerinde olumlu etkisi vardır ve enerjiyi uyarır;
"HAKKINDA" karaciğer fonksiyonunu uyarır;
"Sen" duyguların dengelenmesine yardımcı olur, ruhu etkiler;
"E" hücresel düzeyde etkiler, hücre yenilenmesini uyarır;
"E" aşağılık kompleksinin üstesinden gelmeye yardımcı olur;
"VE" beyin fonksiyonunu iyileştirir;
"BEN" vücudun iç kuvvetlerini, bağışıklık sistemini harekete geçirir;
"YU" gençliğin sesi, yenilenme, böbreklere ve cilde faydalı etkisi vardır.
En önemli sesler “A” ve “O” olup, bunlar vücuda enerji veren vericilerdir.
Kullanım tam nefesİstenilen iyileştirici etkinin elde edilmesine yardımcı olur.
ŞARKI SÖYLEME YÖNTEMİ:
Ünlü sesleri söylemeden önce, bir balerin pozu almanız, derin bir nefes almanız ("göbek"), nefesinizi tutmanız ve ardından sesin altın bir iplik gibi nasıl yükseldiğini hayal ederek tam bir nefes vermenin enerjisini kullanmanız gerekir. Bu diyafram nefesi, solunum sistemini güçlendirir, bu da soğuk algınlığına ve diğer hastalıklara karşı direncin artmasına yardımcı olur ve aynı zamanda toksinlerin atılması ve vücudun temizlenmesi, masaj yapılması için de etkili bir araçtır. iç organlar. Sesin perdesi şarkıcı için rahat olmalı, süre tam nefes verene kadar olmalı, bir sesli harfin söylenme süresi birkaç dakika olmalıdır.
İyileşme için çok etkili ünsüzlerle ses oyunları. Sesli oyunlar "İÇİNDE" Burun akıntısı başladığında yapılması faydalıdır. "Gözlerinizi kapatın, kollarınızı açın ve uzaktaki bir uçak gibi ses çıkarın, sonra yaklaşır (ses yükselir), sonra çok yüksek ses çıkar, sonra uçak uzaklaşır." Veya "B" sesi duyulduğunda rüzgarın uğultusunu simüle eden "Rüzgar" ses oyunu. Ayrıca sesle oynayabilirsiniz "VE"(“Böcekler”), öksürüğü giderebileceğiniz veya sesle "Z"- boğazınız ağrıyorsa. Seslerle oynamak yorgunluğu gidermeye yardımcı olacaktır "Tr-tr-tr"("Motoru çalıştır"), "SH" gerginliği gideren ve hafifleten (“Balonun üflenmesi”). Oyunlara çocukların gerçekten sevdiği hareketler eşlik edebilir.
M. Chistyakova'nın “Psikojimnastik” adlı eserinden alıştırmalar ve eskizler sakin bir ruh hali yaratmaya, kasların rahat bir duruma gelmesine ve gerginliğin hafifletilmesine yardımcı olacaktır.
Velilerimizle gerçekleştirdiğimiz eğitimlerde kas gevşeme çalışmaları“Eski Mantar”, “Buz saçağı”, “Halter” ve çeşitli duyguların ifadesi için eskizler“Ekşi ve Tatlı”, “Tilki Kulak misafiri oluyor”.
Maneviyata ulaşmada önemli bir faktör ve dolayısıyla fiziksel sağlık ve psikolojik istikrar müzikal kendi kendine hipnozun formülleridir:
1.Psikolojik istikrarın formülleri: “Hayatta sağlam bir şekilde yürüyorum”, “Sadece gülüyorum” ve diğerleri.
Örnek: "Sadece gülün!"
Sadece gülün ve gülümseyin ama pes etmeyin, pes etmeyin.
Ve ayağa kalkın, doğrulun, sıkı tutunun ve tekrar gülün!
2. Talihsizliği kabul etmenin formülleri: "Bana ne olursa olsun" (başarısızlıklar sırasında gülümse), "Başarısızlıklarımı unuttum" (başarısızlıkları unutmak) ve diğerleri.
Örnek: “Başarısızlıklarımı unuttum”
Yenilgilerimi unuttum, üzüntülerimi unuttum.
Beni üzen şeyleri, kalbime ağırlık yapan her şeyi unuttum.
Kötü bir şey hatırlamıyorum ve başka bir mutluluğa ihtiyacım yok.
Aramıyorum, pişman değilim, ağlamıyorum, başarısızlıklarımı unuttum.
3. Rahatlama ve sakinleşmenin formülü: "Ah huzur, sessizlik"(kendi kendime ninni)
Ah, huzur, sessizlik ve uyku beklentisi.
Sessizlik benim için çok tatlı, ruhuma yumuşak bir ışık akıyor.
Endişelerine bir ara ver, uyu sevgili dostum,
Ve hızla, sessizce, etrafta olan her şeyi unutun.
4. Kaygı ve kötü düşüncelerden korunmanın formülü: “Hiçbir işte kendinizi zorlamayın”
Herhangi bir işte gergin olmayın ve gerginseniz çabuk gevşeyin.
Gergin kaslar kaygı kaynağıdır; zihne ve beyne yorgunluk gönderirler.
Ve eğer onları gevşetirseniz, uzun süre yorulmazsınız, sağlıklı, taze, parlak bir Mayıs günü gibi olursunuz!
5. Olumlu düşüncelerin formülü: “Hayatım, onun hakkında düşündüğüm şeydir”
Hayatım onun hakkında ne düşünüyorsam odur, gücüm onun hakkında ne düşünüyorsam odur.
İsteğim onun hakkında ne düşünüyorsam odur, sağlığım da onun hakkında ne düşünüyorsam odur.
Hayatımın harika olduğunu düşünüyorum, çok mutlu olduğumu düşünüyorum.
Boş yere yaşamadığıma ve düşünmediğime, kaderimin bana mutluluk vereceğine inanıyorum!
6. Benlik saygısını ve başkalarına karşı olumlu algıyı artırmanın formülü "Ben iyiyim, sen iyisin"
Evet, ben iyiyim. Ben, ben, ben sakinim. Ben, ben, ben sağlıklıyım. Ben, ben, ben komikim.
Ben, ben çok akıllıyım. Ben, ben çok nazikim. Ben, ben çok güçlüyüm. Ben, ben çok cesurum.
Ben, ben, seni seviyorum. Ben, ben, seni seviyorum. Ben, ben, seni seviyorum. Seni seviyorum.
Sen, sen, sen en akıllısın. Sen, sen, sen en naziksin. Sen, sen, sen en hassas olansın. Sen, sen, sen en iyisisin.
Sen, sen, sen sadece bir mucizesin. Sen, sen, sen tek kelimeyle muhteşemsin. Sen, sen, sen sadece bir meleksin. Sen, sen, sen kaderin bir hediyesisin.
İlgilenenlere ayrıca Oruç Formülleri, kardiyovasküler hastalıklar, iç organ hastalıkları, bronşiyal astım ve bacak ağrılarına yönelik Sağlık Formülleri de sunulmaktadır.
(Formüller müzik eşliği V. Petrushin'in “Müzikal Psikoterapi” kitabında yer almaktadır)
Etkinliği nedir? Bir insanda etrafındaki yaşamla ilgili olarak katkıda bulunacak ilkeler oluşturmayı amaçlamaktadırlar. iç dünyasının uyumu. Başarısızlıklar karşısında ısrarcı olmak, olumsuz düşüncelerden korunmak, hayattan keyif alabilmek ve kadere teşekkür edebilmek bu formüllerin ana içeriğini oluşturmaktadır. Yaşama olan inancı geliştirmeyi ve ona anlam veren destekleyici noktaları aramayı amaçlarlar. Anlam ve eyleme yönelik yönelimler önemli faktör ruh sağlığı ve psikolojik dayanıklılık.

Belediye Okul Öncesi Eğitim Kurumu
"Anaokulu bakımı ve sağlığın iyileştirilmesi No. 41"

Uyarlanabilir müzik terapisi programı
1, 6 ila 3 yaş arası çocuklar için

Tarafından geliştirilmiş:
MDOU No. 41'in müzik direktörü,
Totskaya Oksana Viktorovna

Çeremhovo
2010

İçindekiler:

1. Açıklayıcı not

2. Programın amacı, hedefleri, beklenen sonuç.

3. Eserleri adım adım dinlemeyi planlayın.

5. Edebiyat.

“Müzik ruhtur, ruhtur, yani
uyum içinde yaşanması gereken hayatımız
bizim de bir parçası olduğumuz doğayla,
insanlar ve yarattığımız müzik."

(S. Shusharjan, Tıp Bilimleri Doktoru,
Profesör, Uluslararası Başkan
Bütünleştirici Tıp Akademisi).

Açıklayıcı not.

Şu anda, biz modern toplumun öğretmenleri için, ilkokul öncesi okul öncesi çağdaki çocuklarda artan morbidite sorunu akut hale geldi. Çocukların okulda kaldıkları ilk günlerdeki davranışlarının analizi çocuk kurumu adaptasyon sürecini gösterir, yani. Yeni sosyal koşullara uyum sağlamak tüm çocuklar için her zaman kolay ve hızlı değildir. Pek çok çocuk için uyum sürecine, geçici de olsa, ciddi davranış bozuklukları ve Genel durum. Bu tür ihlaller şunları içerir:

1. İştah kaybı (yemek yemeyi reddetme veya yetersiz beslenme)
2. Uyku bozukluğu (çocuklar uykuya dalamıyor, uyku kısa süreli, aralıklı),
3. ve duygusal durum da değişir (çocuklar çok ağlar, sinirlenirler).

Bugün okul öncesi kurumlar Psikologlar, öğretmenler ve diğer uzmanlar bu sorun üzerinde çalışıyor. Birçoğu çocuklara psikolojik ve pedagojik yardım sağlamak için yenilikçi yöntemler ve modeller arıyor. Ben de çocukların müzik direktörü olarak Erken yaş, kenara çekilmemeye karar verdi ve müzik terapisi gibi az çalışılmış bir düzeltme yöntemine yöneldi. Müzik terapisi, müziği duygusal anormallikleri, korkuları, hareket ve konuşma bozukluklarını, davranış anormalliklerini, iletişim zorluklarını düzeltmenin yanı sıra çeşitli bedensel ve psikosomatik hastalıkların tedavisinde de kullanan bir yöntemdir.

Seçkin psikonörolog akademisyen V.M. Bekhterev, müziğin nefes almayı, kan dolaşımını olumlu yönde etkilediğine, artan yorgunluğu ortadan kaldırdığına ve fiziksel güç verdiğine inanıyordu. Ayrıca yardımla olduğuna da inanıyordu. müzikal ritimÇocuğun sinir sistemi aktivitesinde denge kurabilir, aşırı heyecanlı mizaçları yumuşatabilir ve çekingen çocukları etkisiz hale getirebilir, yanlış ve gereksiz hareketleri düzenleyebilirsiniz.

Buna karşılık, çeşitli literatürü, uzmanların ve öğretmenlerin iş deneyimlerini inceledikten sonra, müziğin küçük çocukların psiko-duygusal durumu üzerindeki etkisine ilişkin uyarlanabilir bir program oluşturmaya karar verdim.

Çalışmamın metodolojik temeli, V.I. Petrushin, A.I. Popov, K. Ruger ve diğerleri gibi bilim adamlarının müzik terapisindeki teorik gelişmeleriydi, ancak araştırmamda çoğunlukla S.V. Shusharjan Doctor'un benzersiz programına güveniyorum. Tıp Bilimleri Profesörü, Uluslararası Bütünleştirici Tıp Akademisi Başkanı.

Adagio programı 1, 6 ila 3 yaş arası çocuklara yöneliktir. Müzik direktörünün çalışmasına ve tüm pedagojik sürece organik olarak uyuyor.

Müzik terapisi bireysel ve grup şeklinde düzenlenir. Bu formların her biri üç biçimde sunulabilir:
o Aktif (vokal terapi, enstrümantal müzik terapisi);
o Bütünleştirici (müzik renk terapisi, müzik terapisi).
Müzik bazı çocukları kelimelerden daha fazla etkiler.

Müzik algısı hazırlık gerektirmez ve çocuklar için çok erken yaşlardan itibaren erişilebilirdir.

Programın amacı: klasik ve enstrümantal eserleri adım adım dinleyerek çocukların okul öncesi eğitim kurumlarında kalmaları için uygun koşullar yaratmak.

Görevler:
Yeni gelen çocuklar için uyum döneminde en uygun koşulları yaratmak,
müzik terapisi yoluyla küçük çocukların olumlu psiko-duygusal durumunu teşvik etmek;
Müzikal etkiyi diğer aktivitelerle bütünleştirin.

Beklenen sonuç: Müziğin küçük çocukların genel duygusal durumu üzerindeki olumlu etkisi (kaygıyı, korkuları hafifletmek, hafif bir biçimde uyum sağlamak).

Programın koşulları:
1. Müzik eserlerini dinlemek için uygun koşullar yaratmak;
2. Yazılım ve metodolojik desteğin oluşturulması;
3. Diğer eğitim alanlarıyla entegrasyon.

Programın temel ilkeleri:
1. Bilimin ilkesi, sağlığın geliştirilmesine yönelik sürdürülen tüm faaliyetlerin bilimsel temelli ve pratikte kanıtlanmış yöntemlerle güçlendirilmesidir.
2. Faaliyet ve bilinç ilkesi - çocukların sağlığını iyileştirmek için yeni, etkili yöntemler ve hedeflenen faaliyetler arayışına tüm öğretmen ekibinin katılımı.
3. Karmaşıklık ve bütünleştiricilik ilkesi, tüm eğitim süreci ve her türlü faaliyet sistemindeki sağlığı iyileştirici görevlerin çözümüdür.
4. Hedefleme ve süreklilik ilkesi – farklı gelişim düzeyleri ve sağlık durumları dikkate alınarak.
5. Etkililik ve güvence ilkesi, çocukların yaşı ve gelişim düzeyine bakılmaksızın olumlu bir sonucun garantisidir.

Programın bölümleri arasında klasik ve enstrümantal müzik dinleme yer almaktadır:
1. uyum süresi;
2. sabah egzersizleri;
3. uyku. saat;
4. müzik direktörünün çocuklarla ortak faaliyetleri;
5. bağımsız aktivite.

Program varsayar çeşitli şekiller küçük çocuklara yönelik kuruluşlar:
Müziğin kullanımı:
- oyun faaliyetlerinde;
- sabah egzersizleri;
- V ortak faaliyetler müzik direktörü ve çocuklar;
- Rejim süreçlerinde;
- diğer eğitim alanlarında (dış dünyaya alışma, konuşma gelişimi, görsel aktivite);
- yürüyüş sırasında (sıcak havalarda);
- tatillerde ve eğlencelerde.
Günlük hayatta müzik:
- tiyatro etkinlikleri;
- grup halinde müzik dinlemek;
- yürümek;
- çocuk oyunları;
- Çocuk kitaplarındaki resimlerin, illüstrasyonların, reprodüksiyonların, çevredeki gerçekliğin nesnelerinin incelenmesi.

Materyalin tam metni için indirilebilir dosyaya bakın. !

Kaynakça:
1. S. Shusharjan/Materyallerime dayanarak bilimsel araştırma 2005 - FANTAZİ_erkekler./< www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile/ >
2. V.I.Petrushin “Müzik psikoterapisi: Teori ve pratik” ( öğretici yüksek öğrenim öğrencileri için Eğitim Kurumları. – M.: İnsancıl. yayınlanan VLADOS merkezi, 2000)
3. N. Korshunova “Bir çocuğun zekası anne karnında geliştirilebilir” (“Irkutsk gazetesi”, Sayı 6, 2006)
4. “MÜZİKSEL PSİKOLOJİ VE PSİKOTERAPİ” No. 1/2007
5.T.Abramova " Üçlü nota anahtarı sağlığa" (Irkutsk Kültür Dergisi, Sayı 15, 1997)
6. “Gizli müziğin arkasında - sağlığın enerjisi” (“Kütüphane gazetesi”, No. 20, 2003)
7. O. Zhavina “Müzik eğitimi: arar ve bulur” (“Aydınlanma”, Moskova, 1985)
8. L. Marcus, O. Nikologorodskaya “Öfkeyi iyileştirir ve zamanı doldurur” (Yandex.ru)
9. “Okulda Müzik” Dergileri (No. 5, Sayı 3, Sayı 6 – 2005; Sayı 3, Sayı 6 – 2006)
10.Teplov B.M. Müzikal yeteneklerin psikolojisi. – M.: Pedagoji, 1985.
11.Yandex.ru
1, 6 ila 3 yaş arası çocuklar için uyarlanabilir müzik terapisi programının materyalinin tam metni. indirilebilir dosyaya bakın.
Sayfada bir parça var.

Müzik - Bu, eski çağlardan beri insanın duygusal durumlarının doğal bir ifade biçimi olan harika bir sanattır.

V.A. Sukhomlinsky (öğretmen ve psikolog), müziği bir kişinin ahlaki ve zihinsel eğitiminin bir aracı olarak görüyordu: "Müzik eğitimi bir müzisyenin eğitimi değil, her şeyden önce bir kişinin eğitimidir."

Müzik terapisi - müzik tedavisi.

Müzik terapisi - bu, düzeltme amacıyla müziğin kontrollü kullanımıdır psiko-duygusal alançocuk.

Müzik dinlenilen bir ilaçtır.

Müziğin insanları etkilemedeki inanılmaz gücü eski çağlardan beri bilinmektedir. Şamanizmden dünya dinlerine kadar çeşitli dini ritüellerin müziğini hatırlamak yeterli. Ancak bilimin ortaya koyduğu gibi müzik sadece ruha yardım etmekle kalmaz, aynı zamanda bedeni de iyileştirir.

Çalışma prensibi: Gerçek şu ki, insanın sinir sistemi ve kasları ritmi algılayabilmektedir. Müzikal ritmik bir kalıp, vücutta tahriş edici, uyarıcı fizyolojik süreçler gibi davranır. Müzik aynı zamanda bireysel insan organlarının ritimlerini uyumlu hale getirerek frekanslarının benzersiz bir şekilde ayarlanmasını sağlayabilir.

Her enstrümanın sesinin vücut üzerinde ayrı bir etkisi vardır. Organ en güçlü ve en karmaşık etkiye sahiptir. Klarnet sesi en çok karaciğere, saksafonun sesi ise genitoüriner sisteme faydalıdır. telli çalgılar kalp üzerinde faydalı bir etkisi vardır.

Uygulama amaçları açısından müzik terapisi aşağıdaki gruplara ayrılır:

Klinik - tedavi ve önlemede gereklidir;

Deneysel - insan vücudu üzerindeki çeşitli müzik etkilerini araştırır;

Bütünleştirici - sanatı kullanan diğer terapi türleriyle (sanat terapisi) birleştirilir: dans, müzikle çizim vb.

Arka plan - psikoterapötik faaliyetleri yürütürken arka plan olarak ihtiyaç duyulur,

Tematik - bir olay örgüsünün varlığını, seçilen bir konuyla ilgili bir dersi (örneğin, belirli bir bestecinin çalışmasını) ima eder.

Müzik terapisinin tarihi birkaç bin yıl öncesine dayanmaktadır. Antik çağda Pisagor, Aristoteles ve Platon da müziğin iyileştirici etkilerine dikkat çekmişlerdir. Büyük hekim İbn Sina, sinir ve sinir hastalıklarının tedavisinde müzik terapisini kullanmıştır. zihinsel hastalık. Modern Avrupa tıbbından bahsedersek, müzik terapisinin kullanımından ilk söz 19. yüzyılın başlarına kadar uzanıyor - benzer bir tedavi, Fransız doktor Esquirol tarafından psikiyatri kurumlarında uygulanıyordu.

Başlangıçta, hastalara müzik terapisinin reçete edilmesi doğası gereği tamamen ampirikti ve doktorun sezgisine dayanıyordu. Daha sonra altında Bu method ciddi bir bilimsel temel atıldı. Günümüzde birçok müzik terapisti çalışmalarında bilgisayar teknolojilerini aktif olarak kullanmaktadır.

Müzik terapisiyle hangi hastalıklar tedavi edilebilir? Bu tür hastalıkların listesi çok geniştir: nevrozlar, nevrasteni, aşırı çalışma, uykusuzluk, şizofreni, psikoz. Hipertansiyon, koroner kalp hastalığı, gastrit, spastik kolit, peptik ülser, kronik bronşit, bronşiyal astım ve genitoüriner sistem hastalıklarının tedavisinde daha olumlu sonuçlar alınmaktadır. Müzik tedavisi özellikle ilaçlara alerjisi olan ve psikosomatik rahatsızlıkları olan hastalar için değerlidir.

Diğer şifa yöntemlerinin çoğunun aksine, müzik terapisi kendi kendine ilaç tedavisini kabul eder. Hatta özel müzik koleksiyonları bile var: Belirli bir hastalığın tedavisine katkıda bulunan eserleri bir araya getiriyorlar. Müzik terapisi elbette geleneksel tıbbi prosedürlerin yerini alamaz ancak alınan ilaçların gerekli dozlarını azaltabilir ve özellikle ağrıların giderilmesinde de etkilidir.

Müzik nasıl iyileştirir? Ortalama seans süresi 30 ila 45 dakika arasında değişmektedir. Toplam Seanslar tanıya, hastanın bireysel durumuna ve diğer faktörlere bağlıdır. Tipik olarak bir müzik terapisi ofisine 10 ila 20 ziyaret gereklidir. Hastanın seans sırasında kendini rahat hissedebilmesi için bu odanın iyi bir ses yalıtımına ve konforlu mobilyalara sahip olması gerekir. Seansların kulaklıksız yapılması tercih edilir. Tedavi sırasında akupunktur noktalarına takılan ve salınım etkisi yaratan mikro kulaklıklar kullanılabilir.

Müzik terapi dersleri dikkat, hayal gücü ve iletişim becerilerinin gelişmesine katkıda bulunur. Müzik çocuğun uyumlu bir şekilde gelişmesine yardımcı olur, onu zenginleştirir iç dünya, onun "ben"ini güçlendiriyor.

Bütün bunlar başarılı, kendine güvenen ve güçlü bir insan yaratır. Sizlerle yaptığımız çalışmalar kapsamında müziğin uyumlaştırıcı gücünden çocuğun gelişimi ve gerekirse duygusal bozukluklarının düzeltilmesi için yararlanabiliriz. kişilik bozuklukları müzik eşliğinde.

Müzik terapisi, müziği çocuğun durumunu istenen gelişim yönünde psikolojik olarak düzeltme aracı olarak kullanan bir yöntemdir. Çok sayıda teknik müzik terapisi hem ana ve önde gelen etki faktörleri olarak müziğin bütünsel kullanımını (müzik eserleri dinlemek, müzik çalmak) hem de etkilerini artırmak için müzik eşliğinde diğer düzeltme tekniklerinin eklenmesini sağlayın. Günümüzde bu yöntem çocuklarda duygusal anormalliklerin düzeltilmesinde aktif olarak kullanılmaktadır. genç yaş. Korkuları, motor ve konuşma bozuklukları, psikosomatik hastalıkları, davranış anormallikleri vb. ile ilgilidirler.

Müzik terapisinin hangi hedeflere ulaştığına bakalım:

Çocuğun psikolojik savunmasının üstesinden gelmenizi sağlar - sakinleşin veya tersine etkinleştirin, uyum sağlayın, ilgi gösterin.

İletişimi geliştirmeye yardımcı olur ve yaratıcı olanaklar Bebek

Benlik saygısını artırır

Kişilerarası ilişkilerin kurulmasını ve geliştirilmesini teşvik eder

Değerli pratik beceriler oluşturur - müzik aletleri çalmak, şarkı söyleme yeteneği.

Ve bugün sen ve ben dokunma fırsatına sahibiz sihirli Dünya müzik, içine dalın, iyileştirici etkisini hissedin.

Müziğin gücü, ruh hallerindeki, deneyimlerdeki değişiklikleri, duygusal ve zihinsel durumların dinamiklerini aktarmasında yatmaktadır. Çocukların, bir insanın üzgün ya da mutlu olduğunda nasıl hissettiğini uzun uzun açıklamaya ihtiyacı yoktur; Tek yapmanız gereken bir melodi çalmak ve çocuklar ilk ölçülerden itibaren üzüntü veya sevinç durumunu anlamaya başlıyor. Ruhu etkileyen en çarpıcı müzik enstrümanlarından biri de keman .

Psikologlar, iyi bilinen çocuk şarkılarının, nazik sözlerin yanı sıra, Halk Müziği Algıya açık olduğundan çocuklar arasında iletişim kurmak daha kolaydır. Bu tür müzik çocuklara güvenlik hissi verir.

Müzik çocuğu büyüler ve onda uyandırır güçlü duygular, zengin iç görsel görüntüleri uyandırır. Çocuk müziğe dokunarak dünyayı daha farklı algılamaya başlar. dil-dil duyusal görüntüler.

PROGRAM düzeltici ve gelişimsel müzik terapisi dersleri kursu

HEDEF: Engelli çocuklarda rehabilitasyon ve olumlu benlik saygısının olumlu bir duygusal arka planının oluşturulması.

Program, bir akademik yıl için tasarlanmış ek eğitim sınıfları biçiminde ilkokul sınıflarında müzik sanatının temellerini öğretmeyi amaçlamaktadır. Bu program sistematik ve tutarlı bir eğitim sağlar. Öğretmen programın içeriğine bağlı kalarak öğretime yaratıcı bir yaklaşım getirebilir. Genel seviyeye bağlıdır ve müzikal gelişimçocuklar, öğretmen becerisi, çalışma koşulları.

Müzik terapisi seanslarının programı, fizyolojik karşılaştırma yasalarını dikkate alarak kontrast ilkesine dayanmaktadır. sondaj müziği ve daha iyi "ücretlendirilebilirlik" sağlar pozitif duygular. Sessiz ve gürültülü, hızlı ve yavaş, majör ve minör müziğin karşılaştırılması ve değişimi (duygusal bozukluğun türüne ve derecesine, davranıştaki sapmaya ve düzeltme aşamasına bağlı olarak birinin veya diğerinin göreceli olarak baskın olmasıyla) aynı yasayı izler. kontrast. Motor egzersizleri sırasında, beynin zihinsel aktivitesinin uyumunu refleks olarak etkileyen, zıt doğadaki hareketlerin değişimi ve karşılaştırılması da gözlenir: zihinsel ve motor aktivitesi düzene girer, ruh hali iyileşir ve refahın ataleti. engelli çocuklar için çok önemli olan bir rahatlamadır.

Çocuklarla eğitim çalışmasının ana şekli: Müzik dersleriÖğrencilerin duygusal-istemli alanının sistematik, amaçlı ve kapsamlı eğitimi ve oluşumu gerçekleştirilir. Dersler, değişen farklı aktivite türlerini içerir: müzik dinlemek, müzikal-ritmik egzersizler, şarkı söylemek, müzik oyunları, müzik çalma, yaratıcı görevler. Program teorik disiplinlerdeki dersleri içermektedir: müzik okuryazarlığı, müzik ve görsel sanatlarla ilgili konuşmalar. Sınıflarda yapılan konuşmalar, çocukların konuşmalarını yürütür - diyaloglar, çocukların yaşına ve gelişim derecesine uygun tartışmalar, mantıksal düşünme yeteneğinin geliştirilmesine yardımcı olur.

Ana yöntemler: Ø iletişim oyunları;

Ø psiko-jimnastik egzersizleri;

Ø çeşitli türlerde şarkılar söylemek;

Ø parmak jimnastiği;

Ø rahatlama unsurları;

Ø konuşmalar ve tartışmalar;

Ø çizim;

Ø müzikal ve didaktik oyunlar;

Ø Figüratif algı ve hayal gücünü geliştirmeye yönelik alıştırmalar.

İlginç gerçekler müzik terapisi hakkında

Ünlü Fransız aktör Gerard Depardieu gençliğinde kötü bir şekilde kekeledi. Bu hastalık onun yeni başlayan kariyerine son verdi. Ancak doktor ona her gün en az iki saatini Mozart dinleyerek geçirmesini tavsiye etti. İki ay sonra Gerard kekemeliğinden tamamen kurtuldu. Böylece müzik terapisi, çok sayıda hayranın olağanüstü aktörün yeteneğinden yararlanmasına olanak tanıdı.

Yakın zamanda tıbbın müzik terapisinin yardımıyla bulaşıcı hastalıklarla mücadele edebilmesi mümkün. Bazı uzmanlar, Rusya'da var olan geleneğin sürekli arama olduğunu iddia ediyor kilise çanları salgın hastalıklar sırasında tedavi edici özelliği de vardı.

Araştırmalar, askeri marşların bestecilerinin insanlar üzerindeki etkisinin doğasını sezgisel olarak belirlediklerini göstermiştir. Uzun yürüyüşler sırasında duyulan marşların ritimleri, insan kalbinin sakin çalışmasının ritminden biraz daha yavaştı. Bu tür müzikler askerlerin dayanıklılığını artırıyor ve yorgunluğu gideriyordu. Ancak geçit törenlerinin daha hızlı bir ritmi vardı, bu da canlandırıcı ve harekete geçirici bir etkiye sahipti.

Müzik terapisi- Bir okul öncesi eğitim kurumunun hayatındaki umut verici yönlerden biri. Çocukların yaşam sürecindeki psikofiziksel sağlıklarının düzeltilmesine yardımcı olur.

Müzik terapisinin aktif (müziğin doğasına uygun olarak sözlü yorumların eşlik ettiği motor doğaçlamalar) ve pasif (özellikle veya arka planda uyarıcı, sakinleştirici veya dengeleyici müzik dinlemek) türleri vardır. Doğru seçilmiş müziği dinlemek çocukların bağışıklığını geliştirir, gerginliği ve sinirliliği, baş ağrılarını ve kas ağrısını hafifletir ve nefes almayı sakinleştirir.

Kadim bilgilerin üzerine eklenen modern bilgiler, çeşitli müzik enstrümanlarının seslerinin insan vücudu üzerinde farklı etkileri olduğunu göstermektedir: ses vurmalı çalgılar istikrar hissi verebilir, geleceğe güven verebilir, fiziksel olarak canlandırıcı, kişiye güç verebilir.

Üflemeli çalgılar duygusal alanın oluşumunu etkiler. Üstelik üflemeli çalgılar kişiyi anında uykudan uyandırır, onu uyanık ve aktif hale getirir.

Entelektüel alan, klavyeli çalgılar tarafından icra edilen müziğe, özellikle de piyano müziğine karşılık gelir. Piyano sesinin en matematiksel müzik olarak adlandırılması tesadüf değildir ve piyanistler, açık düşünceye ve çok iyi bir hafızaya sahip olan müzikal seçkinler arasında sayılmaktadır.

Yaylı çalgılar doğrudan kalbi etkiler. Özellikle keman, çello ve gitarlar insanda şefkat duygusunu geliştirir. Vokal müzik tüm vücudu etkiler ama en çok da boğazı etkiler.

"Büyüleyici ses" ifadesi şu anda çok alakalı, çünkü bir fili anlamlı bir şekilde telaffuz etme yeteneği, insanları kişinin iradesine tabi kılmanın, bir politikacı, lider ve için son derece önemli olan belirli bir imaj yaratmanın gerçek bir sanatı haline geldi. iletişim becerilerine ihtiyaç duyan herkes.

Nefesimiz ritmiktir. Ağır egzersiz yapmadığımız veya sessizce uzanmadığımız sürece genellikle dakikada ortalama 25-35 nefes alırız. Yavaş müzikten sonra hızlı, yüksek sesli müzik dinlemek, Nietzsche'nin şöyle tanımladığı etkiyi yaratabilir: “Wagner'in müziğine olan itirazlarım fizyolojiktir. Onun müziği beni etkilediğinde nefes almakta zorlanıyorum.” Bir müzik parçasının temposunu yavaşlatarak nefesinizin daha derin ve sakin olmasını sağlayabilirsiniz. Genellikle ilahiler, modern orkestrasyonlar ve halk müziği bu etkiyi yaratır.

Anaokulunda çocukların gün boyu müziğe ihtiyacı vardır. Bu, sürekli ve yüksek sesle ses çıkarması gerektiği anlamına gelmez. Çocuklar günün saatine, aktivite türüne ve hatta ruh hallerine göre değişen dozlarda müzik dinlemelidir.

Gruptaki çocukların sabahları güneşli ana tonlu klasik müziği ihtiyatlı bir şekilde açacak arkadaş canlısı bir öğretmen tarafından karşılanması iyidir, iyi şarkılarİle iyi metin. Sonuçta, bir çocuk her gün, fark edilmese bile, travmadan, yani evden ve ebeveynlerinden ayrılma durumundan muzdariptir. Bu nedenle okul öncesi eğitim kurumlarının sağlığı geliştirici ve önleyici görevlerinden biri de bu olmalıdır. çocukların günlük kabulü için en uygun koşulları yaratmak ikinci evlerine - bir anaokuluna. Ve müzik bu konuda çok değerli bir hizmet sağlıyor.

Rahatlamak, duygusal ve fiziksel stresi azaltmak ve gündüz uykusuna keyifli bir şekilde dalmak için, doğanın sesleriyle (yaprakların hışırtısı, kuş sesleri) dolu melodik klasik ve modern rahatlatıcı müziğin faydalı etkisinden yararlanmalısınız. , böceklerin cıvıltısı, deniz dalgalarının sesi ve yunusların çığlığı, bir derenin gevezeliği). Çocuklar bilinçaltı düzeyde sakinleşir ve rahatlarlar.

Öğretmenler, çocukların müzikal refleks uyanışlarına özellikle dikkat etmelidir. kestirme. Bu teknik, çocukların öğretmenin yüksek sesle “Yüksel!” komutuyla uyandırılmasının aksine N. Efimenko tarafından geliştirildi. Bu amaçla sessiz, yumuşak, hafif, neşeli müzik kullanılır.

Bebeğin uyanma refleksini geliştirmesi için küçük bir kompozisyonun yaklaşık bir ay boyunca sabit tutulması gerekir. Tanıdık müziğin sesini duyduktan sonra çocukların tam bir dinlenme durumundan normal bir duruma geçmeleri daha kolay ve sakin olacaktır. aktif çalışma. Ayrıca çocuklarınızı yataktan kaldırmadan müzik eşliğinde egzersiz setleri yapabilirsiniz.

UYANIŞ İÇİN EGZERSİZ KOMPLEKSLERİ

tavşanlar

Çocuklar metne göre hareketler yaparlar.

İşte beşiklerinde huzur içinde uyuyan tüylü tavşanlar.

Ama tavşanların yeterince uykusu var.

Küçüklerin uyanma zamanı geldi.

Sağ kolu çekelim.

Sol kolu çekelim.

Gözlerimizi açıyoruz,

Bacaklarla oynuyoruz:

Bacaklarımızı içeri çekiyoruz

Bacaklarınızı düzeltin

Şimdi hızla koşalım

Orman yolu boyunca.

Bir yandan diğer yana dönelim

Ve tamamen uyanık olacağız!

Uyan, küçük gözler!

Uyan, küçük gözler! Gözlerin uyanık mı?

Çocuklar sırtüstü yatarlar ve kapalı gözlerini hafifçe okşarlar.

Uyan, kulaklar! Kulaklarınız uyanık mı?

Avuç içlerinizle kulaklarınızı ovalayın.

Uyan, eller! Ellerin uyanık mı?

Kollarınızı elden omuza doğru ovalayın.

Uyan, bacaklar! Bacakların uyanık mı?

Topuklarını yatağa vuruyorlar.

Uyanın çocuklar!

Uyandık!

Esniyorlar, sonra ellerini çırpıyorlar.

Uzatmak

Kim zaten uyandı?

Kim bu kadar tatlı bir şekilde uzandı?
Uzat ve esnet

Ayak parmaklarından başın tepesine kadar.

Uzatacağız, uzatacağız,

Küçük kalmayacağız

Zaten büyüyoruz, büyüyoruz, büyüyoruz!

N. Pikuleva

Çocuklar esniyor, dönüşümlü olarak sağ kollarını, sonra sol kollarını uzatarak sırtlarını büküyorlar.

yavru kedi

Küçük kedi yavruları komik adamlardır:

Bir top gibi kıvrılıyorlar, sonra tekrar açılıyorlar.

Çocuklar sırtüstü yatarlar, kolları vücut boyuncadır. Dizlerinizi bükün, bacaklarınızı göğsünüze çekin, dizlerinizi ellerinizle sıkın ve ona geri verin.

Sırtın esnek olmasını sağlamak için,

Böylece bacaklarınız hızlı olur.

Yavru kediler sırt egzersizleri yapar.

Çocuklar sırtüstü yatar, eller başlarının arkasında "kilitlenir", bacaklar dizlerden bükülür.. Dizler sola, içeri ve dışarı doğru eğilir. s., dizleri sağa, içeri doğru bükün. P.

Lokomotif şişti ve yavru kedileri yürüyüşe çıkardı.

Çocuklar ayakları bitişik ve elleri arkalarında olacak şekilde otururlar. Bacaklarınızı dizlerinizden bükün, nefes verirken “f-f” sesiyle göğsünüze doğru çekin.

Yavru kedilerin öğleden sonra atıştırmalıklarını yeme zamanı geldi mi? Karınları guruldamaktadır.

Çocuklar bir eli karnının, diğeri göğsünün üzerinde bağdaş kurup otururlar. Mideyi çekerek burundan nefes alın; mideyi şişirerek ağızdan nefes verin.

Yavru kediler kalkıp güneşe ulaştı.

Çocuklar yerde durur, kollarını yukarı kaldırır ve esnerler.

BEBEKLER İÇİN NİNNİLER

Küçük çocuklar

Küçük çocuklar uyuyor

Herkes burnuyla horluyor,

Herkes burnuyla horluyor,

Herkes büyülü bir rüyayı izliyor.

Rüya büyülü ve renkli,

Ve biraz komik.

Haylaz bir tavşan hayal ediyorum

Aceleyle evine gider.

Rüyada pembe bir bebek fil görmek -

O küçük bir çocuk gibi

Gülüyor, oynuyor,

Ama uyuyamıyor.

Uyuyın küçük çocuklar!

Bir serçe bir dalda oturuyor.

Tweet atıyor ve şunları duyabiliyorsunuz:

Sus, sus, sus, sus...

N. Baydavletova

Küçük Ayıların Ninnisi

Sus, Küçük Bebek, Tek Kelime Söyleme!

Sasha'ya bir şarkı söylüyorum

Komik oyuncak ayılar hakkında,

Ağacın altında ne oturuyorlar?

Biri pençesini emer

Diğeri ise tohumları kemiriyor.

Üçüncüsü bir ağaç kütüğünün üzerine oturdu.

Yüksek sesle bir şarkı söyler:

“Sasha, uyu, uyu,

Gözlerini kapat..."

Beşik

(Ural Kazaklarının ninnisi)

Sus, Küçük Bebek, Tek Kelime Söyleme!

Kenarda bir ev var.

O fakir değil, zengin değil,

Oda adamlarla dolu.

Oda adamlarla dolu

Herkes banklarda oturuyor

Herkes banklarda oturuyor

Tatlı yulaf lapası yerler.

Maslenaya lapası,

Kaşıklar boyalı.

Kedi yakınlarda oturuyor,

Çocuklara bakıyor.

Sen, küçük kedi,

Kasıklarınız gri

Beyaz cilt,

Sana kokurka (tereyağlı kurabiye) vereceğim.

Gel küçük kedi, bebeklerimi sallamaya, bebeklerimi sallamaya, onları uyutmaya.

Ve gecenin sonu gelecek...

(Rus halk ninnisi)

Güle güle, güle güle,

Ve gecenin bir sonu olacak.

Ve çocuklar iken

Sabaha kadar beşikte uyur.

İnek uyuyor, boğa uyuyor

Bahçede bir böcek uyuyor.

Ve kedinin yanındaki kedi yavrusu

Sobanın arkasında bir sepet içinde uyuyor.

Çim çimenlerin üzerinde uyuyor,

Yapraklar ağaçlarda uyuyor,

Saz nehir kenarında uyuyor,

Yayın balığı ve levrekler uyuyor.

Güle güle, Sandman gizlice yaklaşıyor.
Rüyalarını evin her yerine taşıyor.

Ve o sana geldi bebeğim

Zaten çok tatlı uyuyorsun.

Çocuklarla tanışmak için müzik ve onların ücretsiz etkinlikleri

Klasik eserler:

1. Bach I. “Do majör Prelüd.”

2. Bach I. “Şaka”.

3. Brahms I. “Vals”.

4. Vivaldi A. “Mevsimler”.

5. Haydn I. “Serenat”.

6. Kabalevsky D. “Palyaçolar”.

7. Kabalevsky D. “Peter ve Kurt.”

8. Lyadov A. “Müzikal enfiye kutusu.”

9. Mozart V. “Küçük Gece Serenadı.”

10. Mozart V. “Türk Rondo'su”.

11. Mussorgsky M. “Bir Sergiden Resimler.”

12. Rubinstein A. “Melodi”.

13. Sviridov G. “Askeri Yürüyüş”.

14. Çaykovski P. “Çocuk Albümü.”

15. Çaykovski P. “Mevsimler”.

16. Çaykovski P. “Fındıkkıran” (baleden alıntılar).

17. Chopin F. “Valslar”.

18. Strauss I. “Valslar”.

19. Strauss I. "Trick-Truck Polka."

Çocuklar için şarkılar:

1. “Antoshka” (Yu. Entin, V. Shainsky).

2. “Bu-ra-ti-no” (“Pinokyo” filminden, Y. Entin, A. Rybnikov).

3. “Nazik olun” (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

4. “Neşeli Gezginler” (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky).

5. “Her şeyi ikiye bölüyoruz” (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

6. “Büyücülerin Nerede Olduğu” (“Bahçemizden Dunno” filminden, Yu. Entin, M. Minkov).

7. “Yaşasın sürpriz” (“Bahçemizden Dunno” filminden, Yu. Entin, M. Minkov).

8. “Nazikseniz” (“Kedi Leopold'un Maceraları” filminden, M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

9. “Çanlar” (“Elektroniğin Maceraları” filminden, Y. Entin, E. Krylatov).

10. “Kanatlı salıncak” (“Elektroniğin Maceraları” filminden, Yu. Entin, G. Gladkov).

11. “Umut ve iyilik ışınları” (E. Voitenko'nun sanatı ve müziği).

12. " Gerçek bir arkadaş"("Timka ve Dimka" filminden, M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

13. “Bremen Mızıkacılarının Şarkısı” (Yu. Entin, G. Gladkov).

14. “Büyücüler hakkında şarkı” (V. Lugovoi, G. Gladkov).

15. “Cesur Denizcinin Şarkısı” (“Mavi Köpek Yavrusu” filminden, Yu. Entin, G. Gladkov).

16. “Güzel Çok Uzakta” ​​(“Gelecekten Konuk” filminden, Yu. En-tin, E. Krylatov).

17. “Ördek Yavrularının Dansı” (Fransız halk şarkısı).

Uykudan sonra uyanmak için müzik

Klasik eserler:

1. Boccherini L. “Minuet”.

2. Grieg E. “Sabah”.

3. Dvorak A. “Slav dansı”.

4. 17. yüzyılın ud müziği.

5. Liszt F. “Teselliler”.

6. Mendelssohn F. “Sözsüz şarkı.”

7. Mozart V. “Sonatlar”.

8. Mussorgsky M. “Kuluçkalanmamış Civcivlerin Balesi.”

9. Mussorgsky M. “Moskova Nehri'nde Şafak.”

10. Saint-Sane K. “Akvaryum”.

11. Çaykovski P. “Çiçeklerin Valsi.”

12. Çaykovski P. “Kış Sabahı”.

13. Çaykovski P. “Tarlakuşunun Şarkısı.”

14. Shostakovich D. “Romantik”.

15. Schumann R. “Mayıs, sevgili Mayıs!”

Rahatlama için müzik Klasik eserler:

1. Albinoni T. “Adagio”.

2. Bach I. “3 No'lu Süitten Aria.”

3. Beethoven L. “Ayışığı Sonatı”.

4. Gluck K. “Melodi”.

5. Grieg E. “Solveig'in Şarkısı.”

6. Debussy K." Ay ışığı».

7. Ninniler.

8. Rimsky-Korsakov N. “Deniz”.

9. Sviridov G. “Romantizm”.

10. Saint-Sane K. “Kuğu”.

11. Çaykovski P. “Sonbahar Şarkısı.”

12. Çaykovski P. “Duygusal Vals.”

13. Chopin F. “Sol minör gece.”

Müzik terapisi, herhangi bir biçimde müzik kullanan çocuklarla çalışmanın özel bir şeklidir (kaset kaydediciye kayıt yapmak, plak dinlemek, müzik aletleri çalmak, şarkı söylemek vb.). Müzik terapisi çocuğu harekete geçirmeyi, olumsuz tutumların üstesinden gelmeyi ve olumsuz tutumların üstesinden gelmeyi mümkün kılar. ilişkileri iyileştirir ve duygusal durumu iyileştirir.

Müzik terapisi hem ana yöntem olarak hem de yardımcı yöntemlerden biri olarak kullanılabilir. Müzik terapisi yönteminin karakteristiği olan iki ana psikolojik düzeltme mekanizması vardır.

İlk mekanizma müzik sanatının travmatik bir çatışma durumunu özel bir sembolik biçimde yeniden yapılandırmaya ve böylece çözümünü bulmaya olanak sağlamasıdır.

İkinci mekanizma Estetik reaksiyonun doğasıyla ilişkili olan bu durum, "etkinin acı verici olmaktan zevk getirmeye" etkisini değiştirmenize olanak tanır.

Tipik olarak müzik terapisinin geriye dönük ve ileriye dönük aşamaları arasında bir ayrım yapılır. Geriye dönük aşama, katılımcıyı iç çatışmanın aktif olarak ifşa edilmesi ihtiyacını deneyimlemeye teşvik etme görevine sahiptir. Müzik dinlemek insanı kendiyle yüzleşmeye sevk etmelidir. iç yaşam. Daha önce bilinçsiz veya kısmen bilinçli kalan deneyimler somut fikirlere dönüştürülür. Bu aşamada senfonik müzik gibi duygusal içeriği derin olan müzikler kullanılmalıdır.19. yüzyıl. İleriye dönük aşamada iki yaklaşım mümkündür. Birincisi, ifadesi kas gerginliği olabilen zihinsel gerginliğin serbest bırakılmasıdır. İkincisi, müzik dinleme ihtiyacının gelişmesi, deneyim yelpazesinin genişletilmesi ve refahın istikrara kavuşturulmasıdır.

Bireysel ve grup müzik terapisi vardır. Bireysel müzik terapisi üç versiyonda gerçekleştirilir: ayırt edici bir iletişimsel, reaktif ve düzenleyici etkiye sahip. İlk durumda öğretmen ve çocuk bir müzik parçası dinler; burada müzik bu ilişkilerin gelişmesine yardımcı olur. İkincisinde arınma sağlanır. Üçüncüsünde nöropsikotik gerginlik giderilir. Her üç form da bağımsız olarak veya kombinasyon halinde kullanılabilir. Onlar temsil ediyor belli bir anlamda pasif müzik terapisi. Bununla birlikte iletişim bozukluklarının giderilmesini amaçlayan aktif bireysel müzik terapisi de bulunmaktadır. Öğretmen ve çocuk arasında müzik dersleri şeklinde gerçekleştirilir.

Grup müzik terapisi, katılımcıların birbirleriyle aktif olarak iletişim kuracağı, aralarında iletişimsel ve duygusal ilişkilerin ortaya çıkacağı, dolayısıyla bu sürecin oldukça dinamik olacağı şekilde yapılandırılmıştır.

Yaratıcı etkinlik en güçlü stres gidericidir. Bu özellikle “konuşamayanlar” için önemlidir; Fantezilerinizi yaratıcılıkta ifade etmek, onlar hakkında konuşmaktan çok daha kolaydır. Kağıt üzerinde veya seslerle tasvir edilen fanteziler çoğu zaman deneyimlerin sözlü olarak ifade edilmesini hızlandırır ve kolaylaştırır. Yaratıcılık, çocuk için anlamlı, diğer herkes için alışılmadık bir biçimde kendini gösteren bilinçdışı fikirlerin ve fantezilerin ifade edilmesine yol açar.

Müzik terapisi yardımcı olur Öğretmen ve çocuk arasındaki ilişkiyi geliştirir, iç kontrol duygusunu geliştirir, yeni yetenekler keşfeder, özgüvenini artırır.

Müziğin uyumlaştırıcı etkisi zihinsel süreçlerÇocuklarla çalışırken kullanılabilir ve bazen de kullanılmalıdır.

Çocukların müzik terapi kullanırken duygularını ifade etmelerini kolaylaştıracak yöntemlerin sayısı sonsuzdur. Çocuğun ve öğretmenin etkinlikleri için ne seçerse seçsin, öğretmenin temel amacı her zaman aynıdır: Çocuğun kendisinin ve dünyasındaki varlığının farkına varmasına yardımcı olmak. Öğretmenin ana emrini unutmamalıyız - zarar verme.

Müzik bir sanattır ve her sanat gibi ruh tarafından öğrenilir. Müziği dinleyerek veya yaratımına katılarak algılayabilirsiniz.

Derslerden birinde, uygulama sırasında hiperaktif çocuklar (4-5 yaş arası) bir araya getirildi ve onlardan P. Çaykovski'nin “Çocuk Albümü”nden “Anne” oyununu dinlemeleri istendi ve hemen oyun hakkında bir konuşma yapıldı. işin doğası. Sonraki birkaç derste dinlediğimiz çeşitli işler E. Grieg'in bahsettiği “Sabah” da dahil olmak üzere sesin artan süresine göre. Bu süre zarfında çocuklar müziği daha derinden hissetmeyi ve anlamayı, dikkati daha uzun süre korumayı ve saldırganlık belirtilerini bastırmayı öğrendiler; dinledikten sonra her zamankinden daha sakin davranırlar.

Müzik dinlemeyle ilgili aktiviteler için çok önemlidir:
Özel olarak seçin müzik repertuvarı ve onunla çalışma yöntemleri;
Sınıflarda çocuklar için diğer müzik aktivitelerini kullanın: müzikal hareket, şarkı söyleme, orkestrada çalma, orkestra şefliği;
Başta güzel sanatlar ve kurgu olmak üzere diğer sanat türlerinden eserlerin kullanılması.

Bu tür teknikler müzikal algıyı daha yüksek bir seviyeye çıkarır ve müziği aktif olarak analiz etmenin bir yoludur.

Dinlemek üzere bir parça seçerken, müziğin iki ana prensibi karşıladığı gerçeğine güveniyoruz: yüksek sanatsallık ve erişilebilirlik. Daha sonra müzik çocuklarda ilgi ve olumlu duygular uyandırır.

Müzik dinlemenin yanı sıra aktif müzik çalmayı kullanmak da önemlidir. bu da özgüvenin artmasına ve kararsız davranışların üstesinden gelinmesine yardımcı olur. Çoğu zaman, etkinliklerin gerçekleştirilmesiyle ilişkili müzik terapisi gruptur. Müzik terapisi aktif form müzik aletleri çalmayı, şarkı söyleme terapisini (vokal terapi, koro halinde şarkı söyleme) ve dans etmeyi (koreoterapi) içerir.

Basit parçaları icra etmek için davul, üçgen veya ksilofon gibi basit enstrümanları bile kullanabilirsiniz. Dersler en basit melodik, ritmik, armonik formların araştırılmasıyla sınırlıdır ve doğaçlama bir oyundur. Dinamik uyum ve birbirini dinleme yeteneği gelişir. Grup müzik terapisi olduğu için oyun, katılımcıların birbirleriyle aktif olarak iletişim kurmasını, aralarında iletişimsel ve duygusal ilişkilerin ortaya çıkmasını sağlayacak şekilde yapılandırılmıştır ve bu süreç oldukça dinamiktir. En önemlisi çocuğun müzik aleti çalarak kendini ifade etmesidir.

Vokal terapi özellikle depresif, çekingen, benmerkezci çocuklar için endikedir. Grup vokal terapisinin avantajı her katılımcının sürece dahil olmasıdır. Aynı zamanda, temas bozukluklarının üstesinden gelmenin, olumlamanın ön koşulunu oluşturan duyguların "anonimlik" anı, genel kitlede "saklanma" anı burada büyük önem taşıyor. kendi duyguları ve bedensel duyularınızın sağlıklı deneyimi.

Şarkı söyleme odaklanılmalıdır halk şarkıları. 5 yıl boyunca Rus halk sanatı üzerine eğitim aldığımızda, çocukların Rus halk sanatına olan ilgisinin arttığını, çocukların özgürleştiklerini, duygusallaştıklarını, Rus eserlerine yönelik ahlaki ve kişisel nitelikler geliştirmeye başladıklarını fark ettik. Halk sanatı, şarkıları, dansları ve yuvarlak dansları, çocukların müzik aletlerini çalması. İyimser nitelikteki şarkıların yanı sıra, düşünmeye ve derin duyguları teşvik eden şarkılar da kullanıyoruz. Şarkılar grubun ruh haline göre seçiliyor. Bir grubun yerleştirilmesi bir kısır döngüdür. Lider herkesle birlikte şarkı söyler. Grubun belirli bir durumuna ulaşıldığında, her katılımcıya bir şarkı önerme ve solisti aday gösterme fırsatı verilir. Baş şarkıcı ilgi odağı haline geldiğinden, birçok kişi için baş şarkıcı utangaçlığın üstesinden gelmekle ilişkilendirilir.

Bu işi yönetebilmek için müzik bilgi ve becerisine ihtiyaç vardır; eğer öğretmenin kendisi müzisyen değilse, birlikte çalışır. müzik yönetmeni gerekli tavsiyeyi veren kişi.

Koro şarkı söyleme dır-dir en etkili araç Sadece estetik zevki değil aynı zamanda inisiyatifi, hayal gücünü de besleyen, yaratıcılıkÇocuklarda, müzik yeteneklerinin (şarkı söyleme sesi, ritim duygusu, müzik hafızası) gelişimini, şarkı söyleme becerilerinin gelişimini, müziğe olan ilginin artmasını, duygusal ve vokal-koro kültürünün artmasını en iyi şekilde teşvik eder. Koro halinde şarkı söylemek çocukların grubun rolünü anlamalarına yardımcı olur. insan aktivitesi Böylece çocukların dünya görüşünün oluşmasına katkıda bulunur, çocukları örgütleyici ve disipline edici etki yapar, kolektivizm ve dostluk duygusunu geliştirir.

Şarkının yanı sıra, gerilim ve rahatlama egzersizlerine indirgenen temel melodik ve ritmik doğaçlamalar da kullanılıyor.

Özellikle değerli olan şarkı söyleme ve dans hareketlerinin birleşimi ve seslere göre serbest dansın doğaçlaması klasik müzik. Dans bir sosyal iletişim biçimidir; dans aracılığıyla birbirimizle ilişki kurma ve birbirimizi anlama yeteneği gelişir. Üç vuruşta müzikle yapılan ritmik, salınımlı hareketler tedavi edici değere sahiptir.

Dans hareketi terapisi bilinç dünyası ile bilinçdışı arasında bir köprü görevi görebilir. Dans hareketi terapisinin yardımıyla çocuk, hareketi kendisini daha iyi ifade etmek ve diğer çocuklarla iletişimde bireyselliğini korumak için kullanabilir. Dans hareketi terapisi, çok fazla boş alan kullanan tek terapi türüdür. Motor davranış dansta genişleyerek çatışmaların, arzuların anlaşılmasına yardımcı olur ve olumsuz duyguları deneyimlemeye ve onlardan kurtulmaya yardımcı olabilir.

Özel anlarda müzik terapi kullanımı

Rejim anları.	Ne için kullanılır?	Etkinin sonucu.	Yaş grubu.	Önerilen müzik repertuvarı.
Sabah. Çocukların kabulü. Sabah egzersizleri.	Duygusal bir arka plan oluşturmak için kullanılır. Kaldırmak için kullanılır duygusal aktivite, neşe.	Çocuğa neşe getirir ve vücudu üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir. Sadece çocuklar üzerinde değil ebeveynleri üzerinde de olumlu bir etkisi vardır - güven aşılar ve insanlar arasında iletişim kurmak daha kolaydır. Müzik, duygusal düzeltmenin aktif ve etkili bir aracıdır ve istenen duygusal duruma girmeye yardımcı olur.	Genç grup. Orta grup. Kıdemli grup. Hazırlanacak. grup. Ortalama gram Kıdemli gr. Tedarikli gr.	P.I. Çaykovski'nin “Fındıkkıran” balesinden “Çiçeklerin Valsi”, M. Mussorgsky "Moskova Nehri'nde Şafak." W. Mozart “Küçük Gece Serenadı”, M.I. Glinka "Vals Fantezisi". P.I. Çaykovski “Nisan”, G.V. Sviridov “Müzik kutusu”. N.A.Rimsky-Korsakov. Giriş "Üç Harika" I. Strauss. "Güzel mavi Tuna Nehri üzerinde." Müzik direktörünün müzik eşliğinde. Ritmik müziğin ses kasetleri.
Yürümek. (sıcak mevsimde). Büyük hareketlilik gerektiren oyunlardan sonra iş faaliyetleri sırasında gözlemler	Belirli bir yaşam ritmini belirler, eğlenceli bir biçimde ifade edilen harekete geçirici bir etkiye sahiptir. Canlı doğadaki nesneleri gözlemlerken duygusal bir tepkiye neden olur. Artan kas yükünü hafifletmek için.	Çocuğun sinir sisteminin gelişimini olumlu etkiler.	Tüm yaş grupları.	Gözlemler: S.V. Rachmaninov “İtalyan Polkası”, V. Agafonnikov. "Çanlı kızak." Çocuk işçiliği: R.n.p. "Ah, sen gölgelik...", I. Strauss. Polka "Trik-truk". Gevşeme: N.A.Rimsky-Korsakov. Opera "Snow Rock", şarkılar, kuş dansları.
Rüya. (uykuya dalmak ve uyanmak)	Çocuğun sinir sistemi ve kaslarının duygusal olarak rahatlatılması için kullanılır. Sakin, yumuşak müzik çocukların uykuya dalmasına yardımcı olur.	Kan basıncı normalleştirilir ve nefes alma uyarılır.	Kreş gr. Genç gruplar. Kıdemli gruplar.	Ninniler:"Sessizlik. Sessizlik" “Uyu, uyu küçük prenses”, “Baharın gelişi”, “Bebek uykuya dalıyor”, “Rahat uyu”, “Uyu yavrum, uyu”. G.V. Sviridov “Hüzünlü Şarkı”, F. Schubert. “Ave Maria”, “Serenat”, Ts.A. Cui. "Ninni". W. A. ​​Mozart. “Müzik Kutusu”, N.A. Rimsky - Korsakov. “Üç mucize. Belka”, P.I. Çaykovski. "Küçük Kuğuların Dansı"
Bireysel müzik terapisi.	Çocuğun duygusal durumunu optimize etmek; çocuğun hiperaktivitesinin üstesinden gelmek; bireysel aktiviteler sırasında yaratıcı yetenekleri teşvik etmek.	Duygusal durumun normalleşmesi, fiziksel ve duygusal stresin hafifletilmesi, yaratıcı performansın arttırılması, inisiyatif gösterilmesi. İletişim artar.	Tüm yaş grupları. Ortalama gr. Kıdemli gr. Tedarikli gr.	A.T.Grechaninov. “Büyükannenin Valsi”, A.T.Grechaninov. "Annemin okşamaları." P.I. Çaykovski. Fa diyez minör vals, L.V. Beethoven. “Marmot”, N.A. Rimsky-Korsakov. "Snow Maiden" Operası, Snow Maiden'ın erime sahnesi. N. A. Rimsky - Korsakov. “Deniz” (“Çar Saltan Masalı” operasının 1. perdesinin finali), K.V. Gluck. Opera “Orpheus ve Eurydice”, “Melodi”, R. Shchedrin. Mizahi bir şey.

Müzik terapisinin çeşitli çocuk aktivitelerinde kullanımı.

çeşitler aktiviteler.	Ne için kullanılır?	Etkinin sonucu.	Yaş grubu.	Kullanılan müzik repertuvarı.
Müzik dersleri.	Müzik algısı genel entelektüel ve duygusal gelişime katkıda bulunur.	Müziğe ilginin geliştirilmesi, bir zevk ve hayranlık durumu.	Genç grup. Orta grup. Kıdemli grup. Hazırlanacak. grup.	AK Lyadov. “Yağmur-Yağmur”, Ts.A.Kui. "Ninni". M.I.Glinka “Çocuk Polkası”, Rusça. Zarf şarkı "Ah sen, gölgelik..." M.I. Glinka “Vals Fantezisi”, P.I. Çaykovski “Mazurka”. P.I. Çaykovski “Mevsimler”, S.V. Rachmaninov “İtalyan Polkası”
Beden eğitimi dersleri.	Gevşeme yöntemi - çocukları rahatlatmak ve nefes almayı yeniden sağlamak için kullanılır.	Kas yükünü hafifletmek, genel fiziksel durumu normalleştirmek.	Tüm yaş grupları.	I. Strauss. "Viyana Ormanı Masalları", P.I. Çaykovski. “Nisan”, A. Vivaldi. “Kış”, I. Strauss. "Güzel mavi Tuna Nehri üzerinde."
ISO.	geliştirir yaratıcı hayal gücü ve fantezi, belirli bir psikolojik ve duygusal ruh hali, ilişkisel bağlantılar.	Çocuklarda estetik duygular oluşturur, duygusal tepki uyandırır ve yaratıcı üretkenliği artırır.	Tüm yaş grupları.	Rus halk melodileri, E. Grieg. “Günaydın”, M. Mussorgsky. “Moskova Nehri'nde Şafak”, C. Debussy. “Ay Işığı”, P.I. Çaykovski. "Fındıkkıran" balesinden Çiçeklerin Valsi.
Kurgu (şiirsel metinlere aşinalık, tanımlayıcı hikayeler.)	Edebi imajın daha eksiksiz algılanması için belirli bir duygusal ruh hali yaratmak.	İlginin artması Edebi çalışmalar, estetik duyguların oluşumu.	Orta grup. Kıdemli okul öncesi yaşı.	Chopin. Nocturne No. 1,2., P.I. Çaykovski “Mevsimler”, C. Debussy “Ay Işığı”, R. Schumann “Düşler”, D. Son “Yalnız Çoban”, K. Sinding “Baharın Hışırtısı”, K. Saint-Saens'in "Hayvanlar Karnavalı" süitinden "Kuğu", P.I. Çaykovski "Küçük Kuğuların Dansı".

Müzik terapisinde iki yön vardır:

Birinci – bebeğe şarkı söylendiğinde, bir enstrüman çalındığında ve bebek dinlediğinde algısal aktivite;

Saniye – “yaratıcı güçleri serbest bırakma” yöntemine dayanır, bu sayede çocuk müzikte yaratır, dans eder, sesiyle veya bir müzik aletiyle doğaçlama melodiler yaratır.

Müzik terapisi olabilir etkili yöntemçocukluk çağı nevrozlarının tedavisi günümüzde gittikçe daha fazla çocuğu etkileyen bir durumdur. Bu nedenle, bugün çocuklar yavaş yavaş yalnızca entelektüel işlemler alanındaki iyi becerilerde değil, aynı zamanda yaşamdaki beceri ve yeteneklerde de ustalaşmalıdır. modern toplum talepleriyle nasıl başa çıkacağını ve kaçınılmaz olarak ortaya çıkan öznel zorlukların üstesinden nasıl gelineceğini bilmek hayat yolu her kişi. Bu yöntemlerden biri de müzik terapisidir.

Müzik terapisi yardımıyla çocukların gelişimi, estetik duyu ve zevklerinin beslenmesi, komplekslerden kurtulma, yeni yeteneklerin keşfedilmesi için en uygun koşulları yaratmak mümkündür.

Müzik terapisi karakterin, davranış normlarının gelişmesine katkıda bulunur, çocuğun iç dünyasını canlı deneyimlerle zenginleştirir, aynı zamanda sevgiyi besler. müzik sanatı bireyin ahlaki niteliklerini ve çevreye karşı estetik tutumunu oluşturur. Çocuklar bilgi yoluyla gelişmelidir kültürel Miras artırabilecek şekilde yetiştirilmesidir.

Geleneksel öğretim ve yetiştirme biçimleri, yöntemleri ve araçları müzik terapisi ile birleştirilirse, okul öncesi kurumlardaki çocukların gelişim düzeyi daha yüksek olacaktır.

Bu mesaj 28 Eylül 2013 Cumartesi günü saat 17:05'te bölümüne yazıldı. Akışa abone olarak mesaj alabilirsiniz. Yapabilirsiniz