Як намалювати неїстівний гриб олівцем. Дітям про гриби – грибні картинки та оповідання

У старшій групівідбувається систематичне та послідовне ознайомлення дітей з різними видами образотворчого мистецтва, основу яких лежить тематичний принцип. Вихователь продовжує розвивати композиційні вміння, удосконалює навички сюжетного малювання на теми навколишнього світу та художніх творів. При вивченні теми «Гриби» закріплюються знання дітей про різноманітний світ грибів, продовжується знайомство з природою рідного краю, виховується бережливе ставленнядо неї. Структуруються знання про їх форму, будову та колір, розвивається почуття композиції та сюжетної лініїмалюнку, а також продовжується знайомство з нетрадиційними техніками малювання.

Особливості педагогічного керівництва в організації занять з малювання

У старших групах велика увага приділяється творчим завданням, оскільки процес навчання та творчості взаємопов'язані. Однак не варто забувати і про активне використання ігрових прийомів на заняттях, тому що ігрова мотивація сприяє виникненню у дітей бажання виконати навчальне завдання. З цією метою коротко, але жваво та емоційно, вихователь розповідає вигадану історію про те, що потрібно допомогти ігровим персонажам(лялькам, ведмежатам, білчатам та ін). Головне -викликати добре ставленнядітей до персонажів та бажання їм допомогти.

У процесі роботи над темою «Гриби» з дітьми 5–6 років ускладнюється використання виразних засобівдля передачі форми, кольору, композиційної та сюжетної складових. Таким чином, робота вихователя спрямована на закріплення та вдосконалення раніше отриманих знань про малювання геометричних фігурта передачі їх через зображення в різних предметахнавколишнього світу з більш складною кольоровою та детальною промальовкою, а також велике значеннянабуває художнього задуму дитини.

Розвиток образотворчих умінь та навичок старших дошкільнят

Діти вчаться зображати гриби натуральніше. Особлива увага приділяється не тільки передачі форми та основної колірної палітри (середня група), а розвитку художнього задуму та уяви. На відміну від дітей молодшого віку, які часто зображують їх, малюючи вертикальний і горизонтальний овал у центрі аркуша паперу, діти старшого віку можуть зображати різні за формою та величиною, використовувати кольори залежно від їх видів, створювати різні сюжети (у траві, під деревами, на лісовій галявині, в кошичку), а також включати в малюнок різних персонажів (метеликів, їжачків, сонечок).

Можна використовувати традиційні технікималювання ( акварельними фарбами, гуашшю, кольоровими олівцями або восковою крейдою) з використанням різних прийомів, наприклад, малювання пензлем (всім пензлем, кінцем, зафарбовуванням в одному напрямку). Нетрадиційні техніки є прекрасним способом створення маленьких шедеврів, перетворюючи дітей на справжніх майстрів, а заняття – на творчу майстерню. Такі техніки не тільки вносять різноманітність у традиційний хід заняття, а й розвивають творчий потенціалдітей, уяву, дитячу обдарованість у малюванні. Серед нетрадиційних технік, які вихователь може використовувати під час навчання малюванню, такі: малювання пальчиками, відбиток печатками, малювання сіллю та ватними паличками.

Ця тема дозволяє розвивати інтерес до образотворчої діяльності, тобто поряд з малюванням, вихователь може задіяти ліплення, наприклад, на тему «У ведмедя в лісі гриби, ягоди беру», і аплікацію на тему «Грибна сім'я». На заняттях освоюється вміння ліпити їх цілого шматка глини або пластиліну різні за формою, вирізати з порівняно великого аркуша паперу, складати декоративні композиції, закріплювати технічні вміння (ліплення за допомогою стеки, тренування різних видівзрізів).

Педагог може запропонувати індивідуальні завдання дітям, які виявляють особливий інтерес та здібності до малювання. Наприклад, скласти складнішу композицію: намалювати осінній листок на капелюшку гриба; зобразити сонячний чи дощовий день, пояснивши, що гриби ростуть швидше після дощу; лісових жителів (їжака або білочку, що заготовляють запаси на зиму) та інші сюжети залежно від творчої активності як вихователя, так і дітей.

Роль сюжету та композиції у малюнках дітей

Створення композиції відіграє важливу роль у художній розвитокдітей.Діти можуть запропонувати свої варіанти розташування грибів на аркуші паперу та його характерного оточення. Вихователь коригує їхні ідеї та направляє у потрібне русло. Правильному та чіткому уявленню кінцевого результату сприяє попередня робота з дітьми на початку заняття з малювання, а також бесіди на заняттях з ознайомлення з навколишнім світом, ліплення, аплікації. Діти вже мають уявлення про їстівні та отруйні гриби, про те, де і як вони ростуть і як правильно їх збирати, які звірі харчуються грибами, як правильно поводитися в лісі, тобто крім художньої освіти, Закладаються основи екологічного виховання.

Класична композиція включає зображення боровичків, подосиновиків, мухоморів та інших у траві, на лісовій галявині, у кошику. Однак, як було зазначено вище, дітям можуть бути запропоновані індивідуальні завдання з більш складною сюжетною композицією. Індивідуальні завдання можна дати невеликим підгрупам дітей із 3–4 осіб. Роботи потім можуть бути об'єднані одним колективним сюжетом (з дитячих малюнків зробити лісову грибну галявину і допомогти ведмедику зібрати все; з малюнків їстівних та отруйних грибів скласти колаж для книги «Допоможи звірам дізнатися все про гриби»; попередньо намалювати вантажівку на великому ватмані, в кузов якого діти можуть помістити намальовані гриби та створити картину «Осінні дари лісу» тощо). Урізноманітнити класичні композиційні рішення можна за допомогою казкових сюжетів (герої улюблених казок збирають гриби; герої казки «Три ведмеді» пішли в ліс за грибами, ягодами), малювання казкових та фантастичних грибів для різних персонажів (сім гномів шукають казковий гриб для Білосніжки); мультфільмів шукають на придуманій планеті гриби химерних квітів, щоб розбудити сплячих тролів).

Підготовка до заняття

На початку заняття вихователь кілька хвилин відводить активізацію пізнавальної діяльності дітей, яка, своєю чергою, сприяє формуванню цілісної картини до виконання навчального завдання. Як мотивуючий початок можна використовувати сценки, коли в гості приходять улюблені іграшки (лялька Маша, Ведмедик, Зайчик, Білочка, Незнайко та ін), включивши відгадування загадок або читання віршів. Далі слід поговорити з дітьми про види (їстівні та отруйні), знайти схожі риси (гриби складаються з капелюшка та ніжки), обговорити відмінності (форма та колір капелюшка, товщина та висота ніжки). Далі вихователь показує картинки, слайди чи муляжі різних грибіві називає їх.

При складанні конспекту заняття необхідно звернути увагу на послідовність та види завдань, які планується задіяти та правильно розподілити час на кожен навчальний етап:

1. Попередня робота (2-3 хвилини)
2. Основна частина (15-17 хвилин)
3. Фізкультхвилинка (1-2 хвилини)
4. Заключна частина (підбиття підсумків) (2–3 хвилини)

Приклад конспекту заняття з малювання у старшій групі на тему «Гриби»

О.М. Міщук «Заняття з малювання на тему «Мухомор у траві»

Коли дитина малює, вона свою чисту душуперекладає на папір.

Організаційна освітня діяльність
Вид діяльності	Тема/Матеріали	Завдання/Програмний зміст
Малювання	«Гриби» Матеріали. Червоні, зелені та прості олівці, гумка, альбомні листи для малювання.	Вчити малювати мухомор зі складових його частин (ніжка зі спідничкою, капелюшок). Уточнити уявлення дітей про будову грибів: загальні та відмінні риси. Розвивати інтерес до пізнання навколишнього світу, познайомити зі їстівними та отруйними.
Етап заняття	Зміст НІД
Попередня робота	Розглянути картинки із зображенням грибів, поговорити про їстівні та отруйні, назвати їх. Розглянути особливість зовнішнього вигляду мухомора (яскраво-червоний капелюшок з білими крапками, спідничка на ніжці).
Основна частина	Бесіда на тему Вихователь каже дітям, що до них у гості сьогодні прийшов дідок Лісовичок (вносить ляльку та кошик із муляжами). Лісовичок розповідає про лісову школу «Кладова знань», в якій навчаються звірі. І ось завтра вони прийдуть на урок, і Лісовичок розповідатиме їм про гриби. Багато різних грибів він знайшов у лісі, а ось дуже яскравий та красивий гриб, але дуже отруйний, не знайшов. Вихователь пропонує дітям допомогти Лісовичку та намалювати мухомори, щоб він зміг взяти їхні малюнки до лісової школи та розповісти звірам. Педагог пропонує дітям поговорити про гриби і показати Лісовичку, що вони теж багато знають про них (показує зображення грибів і ставить питання про те, як вони називаються, якого кольору капелюшки у подосиновика, підберезника, боровика, мухомора). Загадує загадки про мухомор, щоб Лісовичок теж загадав їх у своїй школі. Цей гриб у лісі росте Не клади його ти в рота! Він зовсім несолодкий, Кропинки на капелюшку, Червоний, ніби помідор, Неїстівний … ( мухомор). Який же він добрий! У нього шапочка у горошок! Росте грибок цей у лісі, Але додому його не принесу! Він на розправу надто швидкий, Гриб отруйний… ( мухомор). Вихователь ставить питання, чому не можна збирати мухомори. Педагог каже дітям, що зараз вони малюватимуть мухомор, але спочатку пограють у гру, щоби ще раз запам'ятати всі види. Гра «Їстівне - неїстівне» Пояснення схеми рисування.
Фізкультхвилинка	Гімнастика «У ліс за грибами» Усі звірятка на узліссі (діти йдуть по колу, взявшись за руки) Шукають грузді та хвилі. Білочки скакали, (діти стрибають) Рижики зривали. (зривають їх) Лисичка бігла, Лисички збирала. (Діти біжать по колу і збирають їх) Скакали зайчатки, Шукали опеньки. (Діти стрибають, збирають опеньки) Ведмідь проходив, (діти йдуть як ведмедик перевалку) Мухомор розчавив. (діти тупотять правою ногою)
Заключна частина (підбиття підсумків)	Давайте ще раз Лісовичку скажемо, які можна збирати, а які ні. Як вони звуться? Вихователь заздалегідь готує великий листватману, тонує світло-зеленим кольором, промалювавши кущики, траву начебто на лісовій галявині. Діти розкладають свої малюнки на галявині, розглядають, вибирають найкращі та віддають Лісовичку.

Поетапне малювання мухомору

p align="justify"> Особливу увагу педагогу слід приділити пояснення всіх етапів малювання мухомора.

Вихователь показує картинки із зображенням їстівних грибів. Діти називають їх та описують особливості зовнішнього вигляду.

Фотогалерея: картинки їстівних грибів для показу дітям

Боровик на товстій білій ніжці з коричневим капелюшком Підберезник на довгій білій ніжці з чорними цятками і коричневим капелюшком

Вихователь показує картинки отруйних грибів. Діти називають їх та описують особливості зовнішнього вигляду.

Фотогалерея: картинки отруйних грибів для показу дітям

Мухомор на білій ніжці зі спідничкою та яскраво-червоним капелюшком з білими точками Бліда поганка на довгій тонкій ніжці зі спідничкою та жовтим капелюшком Хибні опеньки зі світло-коричневими капелюшками Лисичка у траві Ясний день у лісі. Сімейка мухоморів

У старшій групі продовжується вдосконалення художніх навичок, в роботу включаються нові техніки та прийоми малювання, що розкривають творчі здібностідітей. Малювання безпосередньо пов'язане із заняттями з ознайомлення з навколишнім світом, аплікацією, ліпленням. Тема "Гриби" допомагає збагатити знання дітей про природу, розвивати уяву, естетичний смак. Запропонований оригінальний конспект заняття з малювання може стати основою подальших творчих розробок вихователів.

Збирати гриби захоплююче заняття. Лисички, маслюки, подосиновики, грузді. Яких тільки грибів не буває, але королем усіх грибів вважається Білий гриб, з товстою білою ніжкою і широким коричневим капелюшком. Якщо ви любите не лише збирати гриби, а й малювати, то давайте спробуємо разом намалювати гриби, Точніше малюватимемо білий гриб. Малюнок гриба виконаємо поетапно простим олівцем, але на останньому кроціви можете розфарбувати малюнок гриба фарбами чи кольоровими олівцями. А якщо намалювати поруч листя та траву, то картинка гриба буде дуже красивою та привабливою.

1. Зробимо розмітку ніжки гриба

Спочатку намалюйте всього два кола для ніжки гриба. Кола допоможуть вам точно витримати правильні пропорції в малюнку білого гриба.

2. До ніжки додайте капелюшок

Намалюйте поруч із ніжкою ось таких два "вуха", як у Чебурашки. Вони допоможуть вам малювати капелюшок гриба. У основи ніжки додайте "плескатий" овал. Адже гриби не бувають ідеально рівними, ніжки у них вигнуті, капелюшки пом'яті, тому щоб намалювати реалістичний гриб, потрібно враховувати ці "дрібниці".

3. Як намалювати загальний контур гриба

Ось бачите, як легко малювати форму гриба, коли є геометричні орієнтири. Вам достатньо обвести олівцем, майже довільною лінією, ці "кружечки" і вийде справжнісінький білий гриб.

4. Малюнок білого гриба у деталях

Перш ніж малювати грибДокладніше, видаліть зайві контури з малюнка. Повністю оформіть капелюшок і двома лініями промалюйте край капелюшка. Вся краса білого гриба в його контрастному капелюшку. Усередині вона біла, а згори коричнева. Просвіт на краю капелюшка лише підкреслить цей ефект.

5. Як намалювати гриб. Завершальний етап

Ось бачите, як легко та просто намалювати гриби, якщо малювати поетапно. Наскільки простих кроків і ви вже готуєтеся зафарбовувати малюнок фарбами або олівцями. Малюнок гриба виглядає дуже ефектно у техніці нанесення тіней олівцем. Якщо ви теж вважаєте, можете просто затінити гриб м'яким простим олівцем, як у моєму малюнку.

6. Малюнок гриба. Навколишній пейзаж

Намальовані навколо маленькі грибочки, що поростають, пожовклі листя, трава, гілочки. Вони нададуть малюнку більшої привабливості та реалістичності. Якщо ви змогли намалювати гриб красиво та правильно, спробуйте продовжити малюнок та намалюйте навколишній пейзаж. Можна навіть намалювати їжачка поруч із грибами. Ці тварини дуже люблять збирати гриби, заготовляючи їх у зиму.

Багато грибів ростуть у березових лісах, можете намалювати поруч із грибами таку ось берізку.

Не тільки люди збирають гриби, а деякі тварини теж. Білка заготовляє зимою цілий склад сушених грибів.

Поряд з грибами ви можете намалювати опале листя дерев, їжачка або білочку. Малюнок гриба стане більш мальовничим та реалістичним.

Гриби ростуть у тінистих місцях, але не під будь-яким деревом. Навіть назва гриба часто вказує на це: підсиновик, підберезник. Дуже багато грибів росте в ялинниках.

Заготовлюючи на зиму запаси їжі, їжачок наколює на свої голки гриби та яблука і таким чином переносить їх. Хороший сюжет, якщо ви зібралися малювати гриби.

Для більшої привабливості малюнка грибів намалюйте метелика, що сів на капелюшок гриба. Щоправда, зазвичай метелики замість грибів віддають перевагу квітам, але заради гарного малюнкаможна припустити невелику неточність.

Цей малюнок ялинки призначений для новорічної картинки чи листівки. Але його можна використовувати для малюнка грибів, оскільки багато грибів, особливо білі гриби, "люблять" рости в сосновому бору, утворюючи часом цілі грибні галявини.

Всім привіт! Сьогодні ми підготували для вас урок поетапного малюваннягрибів. Взагалі, це одні з найзагадковіших живих істот, що населяють нашу з вами земну кульку, і водночас, одні з найдавніших.

Якщо ви думаєте, що гриби з'являються в житті людини тільки тоді, коли вона ласує грибним супом або жульєном - ви трохи применшуєте роль грибів. Хоча ні, зовсім не трохи. По-перше, перший антибіотик, отриманий людством - пеніцилін - був виділений з пенецилуму, цвілевого гриба.

Антибіотики стали порятунком людей і революцією, справжнім проривом, після якого багато інфекційних захворювань перестали бути смертельним вироком, а хвора людина отримувала реальну надію на зцілення. Ну а малювати ми будемо сьогодні не мікрогрибок, а справжнісінькі великі лісові гриби. Отже, приступаємо!

Крок 1

Спочатку намалюємо три плескаті овали, які надалі стануть капелюшками наших грибів. Розташуйте їх так само, як у нашому зразку, постарайтеся передати розміри та форму. Якщо все вийшло, то переходимо до наступного кроку.

Крок 2

Тепер намалюємо витягнуті циліндроподібні фігури - капелюшки.

Крок 3

Додамо капелюшків верхню частину, щоб вони набули таку впізнавану грибну форму. Трохи промалюємо ніжки - додамо завитки на тій, що найближче до нас і намітимо нижню частину нашого малюнка. Як бачите, у цьому уроці є велика кількість плавних ліній. Якщо ви хочете потренувати саме малювання прямих ліній, загляньте в наш урок про те, .

Крок 4

Автор цього тексту не знайомий з науковими журналами, присвячених дослідженням у галузі мікології, тому наступні відомості називатимемо просто «відомості». Так от, у глянцевих журналах та в інтернеті часто зустрічаються такі (чутки? наукові факти? вигадки?) відомості: в одному з університетів Японії був поставлений експеримент з одним із видів пліснявого грибка та лабіринтом, який був призначений для визначення рівня інтелекту мишей. Професор Тошиюки Накагакі поклав шматочок цукру біля виходу лабіринту, а частинку грибка, який виглядає як павутиння, біля входу.

Дуже дивним видаються результати експерименту — грибок, який зазвичай росте у вигляді плетеного кола, спрямував свої пагони у бік шматочка цукру. Більшість паростків упиралися в глухий кут, але один з них зміг прорости в правильному напрямкуі досягти фінішу. Наступний факт виглядає зовсім неймовірно — коли вчений відокремив частинку першої грибниці, яка обплутала лабіринт і поклала її в новий лабіринт, який був точною копієюпершого, паростки гриба просувалися але правильному шляху, обминаючи всі глухий кут і перешкоди. Що це було — феномен пам'яті, подібність до інтелекту?

Ну а ми повернемося до малюнка і намітимо крапки на капелюшках, а також горизонтальні лінії, що проходять через центр умовних кіл капелюшок наших грибів.

Крок 5

Тепер збільшимо кількість ліній, намічених у попередньому етапі, зробимо їх більш частими та щільно розташованими. Це стосується перших двох грибів, в останньому трохи зафарбуємо внутрішню частину капелюшка. Збільшимо також і кількість крапок на капелюшках. Промалюємо нижні частини ніжок та траву, завершуємо етап малюванням трави поряд із грибами.

Крок 6

Трохи затінимо область усередині капелюшків, а також накладемо густу тінь на самі капелюшки маленького та середнього грибів. Дотримуйтесь правил накладання тіні, позначте ділянки світла, півтіні і власне тіні, причому остання має бути найгустіша.

Домогтися насиченого затінення можна за допомогою штрихування навхрест, зафарбовуючи необхідною кількістю шарів. До речі, мало не забули про рефлекс (світло, що відкидається не джерелом, а відбивається з поверхні, зазвичай має вигляд світлої облямівки на краєчку освітленого предмета) — зверніть увагу, як добре воно видно на найменшому грибку.

Крок 7

Тепер зробимо тінь ще густішою. Також накладемо насичену тінь на капелюшок найбільшого гриба. До речі, більше докладний розбіртіней ми проводимо в уроці, який присвячений.

Крок 8

Заштрихуємо капелюшок найбільшого грибами за аналогією з маленьким та середнім. Зробимо оточуючу гриби траву густіше і намалюємо ще трохи травинок. Зазначимо, що основні частини тіні проглядаються і на капелюшку великого гриба, спробуйте їх передати.

Якщо ви хочете ще потренуватися у простеньких уроках, рекомендуємо вам статтю про те, що з мультфільму «Поні дружба це диво».

А це був урок, присвячений тому, . Вони вийшли у нас вельми симпатичні, тільки наша редакція хотіла б попередити всіх читачів: НЕ ВЖИВАЙТЕ таких грибів, краще за все до них взагалі не торкатися. А ось змалювати з них можна легко. Надсилайте до нас ваші роботи та пишіть у коментарях побажання щодо нових уроків поетапного малювання. Будьте здорові!

Логопедичні заняття з дітьми проходять набагато продуктивніше, якщо використовувати спеціальний наочний матеріал. Особливо це потрібно робити тоді, коли особистий досвідмалюка (за темою, що обговорюється) не дуже великий. Наприклад, гриби дошкільнята бачать досить рідко, мають про різні їхні види невиразні уявлення, тому якісні зображення цих «лісових дарів» дозволяють не тільки розвинути дитячу мову, але також значно збагатити знання про навколишній світ, природу.

Якщо ви хочете малюнки грибів використовувати для занять з дітьми, варто врахувати кілька правил їх використання:

• Дайте дитині можливість добре розглянути, вивчити нові зображення на кожному малюнку, а тільки потім використовуйте їх для вправ або ігор, що розвивають.
• Звертайте увагу на якість картинок. Найкраще використовувати спеціальні логопедичні набори ілюстрацій, що випускаються для дитячого садка, але можна також брати реалістичні зображенняз Інтернету або використовувати фотографії.
• Обов'язково підбирайте різноманітний матеріал – як предметні картинки, так і сюжетні. Перші є невеликі картки з одиночними зображеннями грибів, а другі - ілюстрації реальної (їжачок з грибами) або казкової (серія картинок Під грибом) ситуації на тему. Для розвитку мови дошкільнят необхідні обидва різновиди наочного матеріалу.
• Будь-яка ілюстрація для занять має бути виконана у реалістичній манері, точно повторювати всі елементи зовнішньої будови тієї чи іншої об'єкта.
• Найзручніше використовувати картки з назвами, які старші дошкільнята можуть прочитати самі.
• Зображення грибів на прозорому фоні значно розширюють можливості їх використання при складанні оповідань.

Картки Глена Домана на тему "Гриби":

Завдання

Представників цього природного царства так багато, що кожен вид дозволяє запропонувати дитині особливі завдання. Для цього, звичайно, потрібно підібрати потрібні картинки з грибами для дітей, максимально наближені до природних.

Сироїжки

• Якого кольору капелюшки у цих грибів?
• Поясни, про що розповідає їхня назва?

• Порахуй: один опеньок – два опеньки – три…
• Подумай і розкажи, чому опеньків часто називають «дружними»?

• Порівняй лисичку та лисицю. Чим гриб лисичка схожий на рудого звіра?
• Яку лисичку можна побачити на кухні? (смажену, варену, мариновану, сушену, солону, свіжу)

• Де подосиновик любить рости найбільше? Яке дерево подарувало йому своє ім'я?
• Як можна назвати гай, у якому ростуть одні подосиновики? (осинова, осинник)

Підберезник

• Що буде, якщо виривати гриби з коренем, а чи не обрізати ножем? Чому так не можна робити?
• У якому лісі найчастіше можна знайти підберезник (у березовому гаю, у березняку).

Боровик (білий гриб)

• Опиши зовнішній виглядборовика.
• Поясні, чому його називають ще й «білим»?
• Чи може хтось сховатись під грибом, якщо той виріс дуже великим?

• Чому не можна зривати мухомори?
• Які ще їстівні гриби ти знаєш?

Бліда поганка

• Розкажи про те, що таке отруйні гриби та чому бліді поганки вважають такими небезпечними для людей?
• Чому ніхто не набирає шкідливих грибів?

Ігри

Різні картинки грибів для дітей дозволяють проводити безліч різноманітних логопедичних ігор. Ось кілька прикладів:

• Збираємо грибочки

Кожен граючий вибирає собі одну картинку з грибом і намагається описати його зовнішні особливості. Якщо інший гравець вгадав, картка переходить до нього. Перемагає той, хто набрав найбільше картинок.

• Чим же ми схожі?

Дорослий вибирає дві картки (подосиновик-підберезник, білий-маслю, сироїжка-мухомор) і пропонує дітям побачити якомога більше відмінностей між ними. Перемагає той, хто дасть відповідь останнім.

• Веселі кулінари

Запропонуйте дітям «приготувати» обід різних їстівних грибів, відомих їм. Кожен повинен вибрати одну картинку та назвати страву, яку можна приготувати з тими чи іншими грибочками (наприклад: суп з білих грибів, мариновані маслюки, підберезники в сметані, солоні грузді тощо).

• Ах, який у нас опеньок!

Зображення будь-якого гриба передається від одного грає до іншого. Кожен називає одну з його ознак, відмінних рисзовнішньої будови. Перемагає той учасник, який зможе побачити та назвати якусь деталь останнім.

• Казки від казкарів

Попросіть кожного гравця вибрати собі по одній картинці з грибом для дітей спеціально відібрані. Потім кожен має вигадати коротку історіюпро свого персонажа Розповісти про його характер, звички, заняття. Наприклад, Боровик – цар усіх грибів у лісі, він суворий і важливий, з ранку до вечора зайнятий державними справами, любить грати у футбол та грати на балалайці. Старшим дошкільникам можна запропонувати вигадати (по колу) цілу історію про грибне царство, до казки можна і ілюстрації намалювати всім разом.

• Мозаїка: знайди шматочок

Зробіть із карток розрізні картинкиі запропонуйте дитині зібрати їх. Можна використовувати для цієї гри малюнки отруйних та їстівних грибів.

• Повна козуб

Запропонуйте дитині відібрати кілька карток (йому для цього знадобиться невеликий кошик), добре запам'ятати їх і повторити всі назви напам'ять, не заглядаючи в козуб знову. Кожен гравець може спробувати стати грибником, збираючи свій набір карток.

Загадки

З дітьми дуже корисно вивчати загадки з обраної теми. Це допомагає не тільки тренувати пам'ять, увагу дошкільника, але також суттєво збільшує його словниковий запас, а також дозволяє автоматизувати важкі звуки. Ось добірка відповідних загадок, яка називається Кошик з грибами для малюків:

Забарвлення

Розфарбовування малюнків має дуже важливе значення для розвитку дрібної моторки малюка, для його мовного розвитку. Молодшим дошкільникамТреба пропонувати більші, прості контурні зображення найвідоміших грибів (білий, мухомор), а старших хлопців буде правильніше підбирати малюнки з мініатюрними опеньками, лисичками, сироїжками. Слідкуйте, щоб діти виконували роботу олівцями, саме ця умова забезпечує цінність розмальовок.

У статті докладно описується процес малювання грибів олівцем. Вона зацікавить тих людей, які захоплюються малюванням або тільки мріють навчитися малювати. Також цей майстер-клас буде корисним батькам, які хочуть захопити своїх дітей малюванням, навчити їхньому малюванню.

Багато недосвідчених художників замислюються про те, як намалювати гриби. Щоб правильно намалювати гриби олівцем, а потім розфарбувати їх, можна розглянути гарні та чіткі фотографії, які можна знайти в енциклопедіях та пізнавальних журналах. А можна намалювати гриби у лісі з натури, якщо є така можливість. На природі найзручніше робити замальовки простим олівцем або ручкою, а розфарбувати їх можна вже вдома.

Перед тим як намалювати гриб треба підготувати:

1. Лінер;
2. Олівець;
3. Олівці різноманітних відтінків;
4. Пральна гумка;
5. Альбомний лист.

Малювати гриби краще поетапно:

1. Накресліть ніжки трьох грибів та лінію, що позначає землю.

2. Схематично зобразіть капелюшки грибів. Поки що гриби схожі на молоточки, але це лише ескіз, згодом малюнок стане більш реалістичним.

3. Промалюйте капелюшок крайнього грибка.

4. Намалюйте нижню частину капелюшка великого гриба.

5. Прокресліть верхню частину капелюшка гриба.

6. Намалюйте капелюшок останнього грибка.

7. Намалюйте травинки та листочок, що лежить на капелюшку одного з грибів.

8. Змалюйте зображення лінером.

9. Гумкою приберіть олівцевий ескіз.

10. Розфарбуйте капелюшок та грибок маленького гриба. Розфарбовуючи та малюючи гриби, враховуйте особливості їхньої будови. Наприклад, у разі зображені сироїжки, капелюшки яких бувають різних відтінків. Капелюшки ж білих грибів можуть бути пофарбовані в коричневий колір, а не в жовтий або червоний. А у мухоморів, наприклад, на ніжці є характерна «спідничка».

11. Розфарбуйте капелюшок великого гриба, використовуючи для цього жовті, коричневі та руді тони олівців.

12. Проштрихуйте нижню частину капелюшка гриба та його ніжку олівцями сірих та коричневих відтінків.

13. Розфарбуйте третій гриб тими ж квітами, що великий.

14. Траву, а також листок зафарбуйте зеленим олівцем.

Малюнок лісових грибів готовий. Намалювати гриби дітям теж буде не важко, особливо якщо їм допоможуть їхні батьки. Малюкам напевно сподобається розфарбовувати грибочки не тільки олівцями, а й фломастерами або фарбами.

Запрошуємо Вас та Ваших дітей на до нашої Школи живопису «Art People Project»!