Zusammensetzung: Rezension des Werkes "Spatz" (Literatur). Entwicklung der Unterrichtsstunde „Komplexe Textanalyse (I.S.
Zusammenfassung einer Literaturstunde in der 5. Klassezum Thema "Gedicht in Prosa" Sparrow "von I. S. Turgenev." Einführung in die linguistische Textanalyse"
Ziel:
Bekanntschaft mit Literarisches Genre"Gedicht in Prosa"; Vermittlung der Elemente der sprachlichen Analyse des Gedichts, der Fähigkeit, Gefühle und Erfahrungen zu bestimmen lyrischer Held.
Aufgaben:
Lehrreich
Kultiviere die Liebe zum Russen klassische Literatur;
Die moralischen Qualitäten einer Person zu erziehen: die Fähigkeit, sich einzufühlen, respektvoll mit "unseren kleineren Brüdern" umzugehen, Freundlichkeit und Liebe zur Natur.
2. Pädagogisch
Entwicklung der kommunikativen Kompetenzen, analytischen Fähigkeiten und der Schüler
und Fähigkeiten Kreativität.
3. Pädagogisch
Die Bildung von Ideen der Schüler über die Merkmale von Gedichten in
Prosa, Fähigkeiten der analytischen Arbeit mit Text.
Unterrichtsart: Vermittlung neuen Wissens
Geplante Bildungsergebnisse:
Thema
Die Fähigkeit zu bestimmen Genremerkmale Werke, bestimmen das Bild eines lyrischen Helden, charakterisieren Kunstwelt Werke und Schriftsteller.
Bildung von Such- und Recherchefähigkeiten, Fähigkeiten zur Arbeit mit einem Buch, lexikalische Arbeit.
Fähigkeit, selbstständig Aufgaben zu definieren und Unterrichtsprobleme,
Material strukturieren, Selbsteinschätzung der Aktivitäten geben, ausdrücken
Position (äußern), Argumente aufgreifen.
persönlich
Erziehung respektvolle Haltungübrigens zur russischen Literatur;
Erziehung am Beispiel Kunstwerk moralische Qualitäten des Individuums.
Gelöste Erziehungsprobleme:
Aufschlussreich künstlerische Idee Gedichte in Prosa "Spatz".
Bestimmung der Rolle von figurativen und expressiven Mitteln in einem Gedicht.
In der Lektion erlernte Grundkonzepte:
Gedicht in Prosa
künstlerische Idee
Bild- und Ausdrucksmittel der Sprache eines Kunstwerks
Das semantische Zentrum der Geschichte
Methoden der Arbeit mit Studierenden:
ICT (Präsentation - Visualisierung von Informationen)
Ausdrucksstarkes Lesen Kunstwerk
Arbeit mit pädagogischen Informationen (Arbeit in Paaren)
Forschung mit dem Text des Gedichts in Prosa "Sparrow" (Arbeit in Gruppen)
Sprachwissenschaftliche Definitionsarbeit lexikalische Bedeutung die Worte „Ehrfurcht“
Während des Unterrichts
Bühne. Einstieg in das Unterrichtsthema, Schaffung von Bedingungen für die bewusste Wahrnehmung von neuem Material
Videosequenz über die Tierwelt, begleitet von Chopins „Walzer in a-Moll“
(Folien 1-23)
Interview mit Studierenden:
Leute, wie habt ihr euch gefühlt, als ihr euch die Folien angesehen habt?
(Gefühl von Zärtlichkeit, Freundlichkeit)
Was verbindet die Bilder dieser Videosequenz?
(Sorge der Älteren für die Jüngeren, Zärtlichkeit, Elternschaft
Schutz und Vormundschaft ihrer Jungen)
Wem gewidmet waren Neusten Fotos Präsentationen?
(zum Spatzen)
Achten Sie auf die letzte Folie. Wie hast du den Spatz gesehen?
(Elend, zerzaust, einsam; wahrscheinlich er
es besteht eine Gefahr)
Wer wird Ihrer Meinung nach der „Held“ unserer heutigen Lektion sein?
(Das ist richtig, Spatz)(Folie Nummer 23)
II .Bühne. Neues Material lernen. Analyse des Gedichts in Prosa "Spatz"
I. S. Turgenew
(Notieren Sie das Thema der Lektion in einem Notizbuch)
1. Expressive Lesung durch den Lehrer eines Gedichts in Prosa "Sparrow".(Folie Nummer 24)
Welche Gefühle hat dieses Stück in Ihnen ausgelöst?
(Bewunderung für die Tat des alten Sperlings, Mitleid
Spatzen)
I.S. Turgenev liebte die Natur, fühlte sie subtil, wusste sie zu bemerken
wichtige und überraschende Momente. Erstellt einen wunderbaren Zyklus "Gedichte
in Prosa."
(Studentenbericht über die Arbeit von I. S. Turgenev über Gedichte in Prosa)
2. Arbeiten Sie am Genre der Arbeit.
Leute, und nichts überrascht Sie im Titel - "Gedicht in Prosa"?
(Gedicht und Prosa)
Tatsächlich gibt es ein solches Genre in der Literatur. Öffnen Sie S.261
Lehrbuch. Schreibe die Definition in dein Heft:
Poesie in Prosa lyrische Arbeit in Prosaform.
(Partnerarbeit)
Lesen Sie den Lehrbuchartikel und füllen Sie die Tabelle aus:
(Arbeit dauert 3-4 Minuten)
Was sind die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Poesie und Prosa?
(Schülerantworten)
Vergleichen Sie Ihre Eingaben mit dem Eintrag in der Tabelle.(Folie Nummer 25)
Poetische Rede
Prosa Rede
Rhythmus. Reim.
Gliederung des Textes in Strophen.
Text in Absätze unterteilen.
Appell an die Gefühle, Erfahrungen des lyrischen Charakters.
Persönliche Erfahrungen oder Eindrücke werden stärker ausgedrückt.
In geringerem Maße wird ein persönliches Erlebnis oder ein persönlicher Eindruck ausgedrückt.
„Sparrow“ ist also ein Gedicht in Prosa.
I.S. Turgenev wandte sich an seine Leser:(Folie Nummer 26)
„Mein guter Leser, gehen Sie diese Gedichte nicht hintereinander durch: Sie wahrscheinlich
es wird langweilig - das Buch wird dir aus den Händen fallen. Aber lesen Sie sie Stück für Stück: heute
eins, eins morgen - und einer von ihnen wird dir vielleicht etwas zuwerfen.
Irgendwo in der Seele."
Analyse des Gedichts in Prosa "Spatz".
Nennen Sie die Figuren in der Geschichte.
(Hund Trezor, junger Spatz, alter
Schwarzbrustsperling, Erzähler)
Recherchearbeit mit Text (Arbeit in Gruppen, Studierende werden in 3 Gruppen eingeteilt, Tabellen ausfüllen)
Übung:Du schreibst Stichworte Charakterisierung jedes dieser Bilder:
Gruppe 1 - Hund
2 Gruppe - ein junger Spatz,
Gruppe 3 - ein alter Schwarzbrustsperling.
(Arbeit dauert 4-5 Minuten)
Lassen Sie uns die Aufgabe überprüfen. Wählen Sie in der Gruppe denjenigen aus, der das Verhalten der Charaktere charakterisiert, der Rest schreibt die fehlenden Informationen in das Notizbuch.
(Folien Nr. 28,29,30)
Ausdrucksmittel, die der Autor verwendet, um Bilder zu erstellen.
Und jetzt, Leute, schauen wir uns das mal an Sprachwerkzeuge Ausdruckskraft, mit deren Hilfe der Autor Bilder von Charakteren erstellt diese Arbeit. (Fortsetzung der Gruppenarbeit, Ausfüllen der Tabelle)
Diskussion der erzielten Ergebnisse, Überprüfung auf der Pivot-Tabelle.(Folien #31-33)
Bilder der Arbeit
Ausdrucksmittel
Zu welchem Zweck werden sie verwendet
junger Spatz
Detail:
Mit Gelbfärbung um den Schnabel und Flaum auf dem Kopf
Geschätzter Wortschatz:
Sa bewegungslos, hilflos ausgebreitet sprießt kaum Flügel
Wortbildende Suffixe:
Flügel yschk und, det suchen e
Um die Aufmerksamkeit des Lesers zu erregen - wir haben ein Küken vor uns, er ist gerade auf die Welt gekommen.
Wertende Worte verstärken die Wahrnehmung des Lesers - Wehrlosigkeit, Hilflosigkeit eines kleinen Wesens rufen ein Gefühl von Mitgefühl, Mitleid hervor.
Suffixe -yshk- (Smart-Caress.) vermitteln die Haltung des lyrischen Helden gegenüber der Figur. Mit dem Suffix -suchen- zeigt der Erzähler, dass das Küken dem alten Sperling ebenso lieb ist wie sein Kind dem Menschen.
alter Spatz
Vergleich:
fiel wie ein Stein
Beinamen:
zerzaust, verzerrt,
mit einem verzweifelten und erbärmlichen Quietschen
Ein Diminutiv-Suffix :
Mal enk ach körper
Verben:
Stein gefallen, gesprungen zweimal, gehetzt zu speichern, blockiert du selbst;
Körper flatterte kleine Stimme wild und heiser, Er eingefroren Er gespendet du selbst
Beiname:
heroischer Vogel
Um die Bildsprache zu verstärken: Die Bewegungen des Sperlings sind entschieden und verzweifelt: er fühlt Lebensgefahr, getragen stärker als der Tod lässt ihn, den Schrecken überwindend, auf das "Monster" stürmen
Beiname heroischer Vogel drückt die Einschätzung des Autors über die Tat des alten Sperlings aus
Hund
Trezor
Verben:
Voraus gerannt - verlangsamt - begann zu schleichen - langsam näher gekommen - angehalten - zurückgewichen - anerkannte Kraft
Beinamen:
zahnig offener Mund
beschämt Hund
Der Hund ist vorsichtig (schließlich ist es ein Jagdhund und Spatzen sind Beute dafür), die Bewegungen sind langsam. Und plötzlich – ein Spatz, der wie ein Stein fiel (Überraschungseffekt), spürt Trezor eine außergewöhnliche Kraft in diesem kleinen Wesen, denn der Spatz beschützt seinen Nachwuchs – und stoppt, wich zurück.
3. Das Bild des Erzählers
Und jetzt, Leute, schauen wir uns das Bild des Erzählers im Gedicht an. Finden Sie im Text Wörter, die die Gefühle des Erzählers wiedergeben.
("Ich beeilte mich, den verlegenen Hund zu rufen -
Und er ging voller Ehrfurcht ... Ich war voller Ehrfurcht
kleiner heldenhafter Vogel, vor der Liebe
ihr Impuls")
Was bedeutet dieses Wortverehren?
Lexikalische Arbeit
verehren, -ja, -essen ; nesow .. vor jemandem (hoch). Behandle jemanden mit Respekt.
Scheu, -ICH, vgl. (hoch). Hochachtung.
(S.I. Ozhegov. Wörterbuch der russischen Sprache)
Was sind die Persönlichkeitsmerkmale des Erzählers im Gedicht?
(Der Erzähler ist mit hoher Moral ausgestattet
Eigenschaften: Respekt vor allen Lebewesen, die Fähigkeit
fühlen, was passiert, Freundlichkeit und
Gnade)
Die Idee des Gedichts in der Prosa "Spatz"
Finden Sie im Text die Sätze, die die Hauptidee, die Idee der Arbeit, den Satz enthaltensemantisches Zentrum der Geschichte.
(Folie Nummer 34)
Liebe, dachte ich, ist stärker als der Tod. Nur von ihr
Nur Liebe hält und bewegt das Leben.
Wie oft kommt das Wort in diesen Sätzen vor?Liebe? Und was ist dagegen?
(Wort Liebe wird zweimal verwendet, d.h. es ist eine Wiederholung.
Im Gegensatz zum WortTod)
Was ist Wiederholung und wofür wird sie verwendet? künstlerischer Text?
Wiederholen - doppelte oder wiederholte Verwendung derselben
Sprachelemente, gibt dem Text Kohärenz, verstärkt ihn
emotionale Wirkung, betont die wichtigsten Ideen.
Von welcher Liebe spricht der Autor?
(Über die Liebe als höchste Form der Güte,
an Selbstaufopferung grenzt. Über die Liebe,
der stärker ist als der Tod. Genau das
wollte uns der Schriftsteller mit seinem Gedicht vermitteln
in Prosa "Sparrow")
Gab es in Ihrem Leben ähnliche Fälle wie den von I.S. Turgenev beschriebenen? (Wahrscheinlich ja. Schüler erzählen ihre Geschichten)
III Bühne.
Leute, im Leben gibt es viele Beispiele für grenzenlose Liebe in der Tierwelt, die sich um diejenigen kümmert, die in Schwierigkeiten sind. Jetzt sehen wir eine Präsentation über Freundschaft in der Tierwelt.
(Präsentation)
IV Bühne. Betrachtung.
Wie ist Ihr Eindruck vom Unterricht?
Was hast du Neues gelernt?
Setzen Sie den Satz fort: "Ivan Sergeevich Turgenev ist ein Mann, der liebt und tief fühlt ..."
v Bühne. Hausaufgaben.
Zeichnungen zum Prosagedicht "Sparrow"
Setzen Sie die Bekanntschaft mit Gedichten in Prosa von I. S. Turgenev fort. Lernen Sie auswendig und erzählen Sie das Gedicht "Russische Sprache" ausdrucksstark.
Methodische Entwicklung des Unterrichts.
8. Klasse. Russisch. Lehrbuch „Russische Sprache. Klasse 8 „M.M. Rasumowskaja. Ed. Moskau. Trappe. 2008
Nischni Nowgorod
MBOU-Sekundarschule Nr. 45,
N. M. Podkovyrina
Lehrer der höchsten Kategorie
Thema
Komplexe Analyse Text (I. S. Turgenev "Sparrow").
Ziel:
Vertiefung des Themas „Arten von Prädikaten“.
Wiederholung grundlegender Redekonzepte (Hauptgedanke, Stil, Redeart, Textstruktur).
Durchführung einer umfassenden Analyse des Textes in Bezug auf seine Hauptmerkmale und Struktur, Zugehörigkeit zu bestimmten funktionelle Sorten Sprache, Merkmale der Sprachgestaltung, Verwendung von Ausdrucksmitteln (besonders auf ANTITHESIS achten).
Arbeiten Sie an moralischen Konzepten: Liebe, Pflicht, Respekt, Heldentum.
Entwicklung kreativer Fähigkeiten beim Erstellen eigener Texte.
Fähigkeit, selbstständig Material zum vorgeschlagenen Thema zu finden.
Während des Unterrichts.
$11. Arbeiten mit dem Text der Übung Nr. 59
$12. Expressives Lesen des Textes. Phonochrestomatie.
$13. Das Wort des Lehrers.
Wir haben also ein Gedicht in Prosa "Spatz". Diese lyrische Miniatur ist eine wunderbare „Naturstudie“. Bestandteil kleine Gedichte aus dem Zyklus „Gedichte in Prosa“ des bemerkenswerten russischen Schriftstellers I.S. Turgenew.
Fröhlich und traurige Erinnerungenüber die Vergangenheit, Reflexionen über Leben und Tod, Liebe und Wahrheit, Freundlichkeit, Ehre und Ehrlichkeit, Gewissen und Glaube verschmelzen hier mit dem Schriftsteller in der Polyphonie aufrichtiger menschlicher Gefühle, wecken tiefe Hoffnung auf das Beste seiner Heimat.
$14. Klasse Arbeit.
Was ist ein Prosagedicht?
(Klein Prosaarbeit lyrischen Charakter, anschaulich als Prosa dargestellt. Wahrnehmbare Wiederholungen von rhythmisch ähnlichem syntaktische Konstruktionen, laute Appelle (d.h. jene Ausdrucksmittel, die in der poetischen Rede verwendet werden).
Rechtschreibarbeit. Rechtschreibung in Worten erklären:
Die Gasse entlang, die Gasse entlang, er fiel, bewegungslos, hilflos, langsam, sich ausbreitend, sprießend, doch gleichsam zerzaust, verzerrt, verzweifelt, verlegen, nah, Gelb.
Interpunktionsarbeit. Finden Sie Sätze mit adverbialen Wendungen. Tun Parsing einer von ihnen.
ausschreiben Grammatik Grundlagen Alle Angebote. Bestimmen Sie die Arten von Prädikaten.
5. Textanalyse:
- Zu welchem Sprachstil gehört dieser Text?
(Dies ist ein künstlerischer Stil, dessen Hauptaufgabe darin besteht, ein Ereignis zu zeichnen, darzustellen und die eigene Wahrnehmung zu vermitteln. So Stilmerkmale als Konkretheit, Bildlichkeit, Emotionalität, Expressivität.)
Bestimmen Sie die Art der Rede.
(Dies ist eine Erzählung mit Beschreibungselementen. In der Mitte des Bildes befindet sich ein Bild aufeinanderfolgender Handlungen. Ein junger Spatz wird beschrieben, alter Spatz).
Bestimmen Sie die Hauptidee des Textes.
Schreiben Sie die Adverbien auf und bestimmen Sie ihre Rolle im Text.
6. Sehen wir uns an, wie die Aktionen in diesem Text beschrieben werden:
- kehrte zurück und ging- homogene Prädikate. Verben der unvollkommenen Vergangenheitsform, die durch Konjunktion verbunden sind UND, weisen auf eine gemächliche Handlung hin, und dies sind Synonyme, die dieselbe Handlung bezeichnen.
Adverb plötzlich wie ein Signal für eine scharfe Wendung der Ereignisse, für den Beginn der Handlung. Achten wir auf die explosive Klangseite dieses Wortes: 4 stimmhafte Konsonanten und 1 Vokal. Mangel an Harmonie, Harmonie.
- nahm ab und fing an zu schleichen, als würde er etwas spüren... - hier ist die Handlung der Handlung. Stark zurückgegangen und begann langsam zu schleichen (Langsamkeit zeigt sich auf lexikalischer und morphologischer Ebene);
- geschaut und gesehen... die momentane Aktion wird durch das Suffix angezeigt ALSO. Also die Aktion und ihr Ergebnis.
- fiel hin und saß gespreizt da… Sequenzierung. Eine zusätzliche Aktion, ausgedrückt durch einen partizipativen Umsatz, trägt dazu bei, das Bild eines kleinen Spatzen zu erzeugen.
Wie zeigt sich die Hilflosigkeit des kleinen Spatzen?
(Auf lexikalischer und morphämischer Ebene. Adverbien STILL, HELLELOS, Beteiligungsumsatz KAUM DIE FLÜGEL AUSSPREITEN; Nachsilbe - YSHK- Verkleinerung. Flügel sind nicht nur klein, sie KAUM gekeimt.
Warum gibt es so viele homogene Prädikate?
(Konkretisierung, Fragmentierung der Handlung hilft, ein figuratives Bild zu zeichnen).
Auch hier entwickeln sich die Ereignisse reibungslos und gemächlich - dies wird durch das Adverb angezeigt LANGSAM
Und wieder das Adverb PLÖTZLICHändert die Situation drastisch.
ROLLEN VON EINEM NÄCHSTEN BAUM …
Versuchen wir, das Partizip durch ein Verb zu ersetzen. Was wird sich ändern?
(Plötzlich fiel ein alter Schwarzbrustsperling von einem nahen Baum und fiel ihr wie ein Stein direkt vor die Schnauze). Die Dynamik geht verloren, das Geschehen verlangsamt sich. Mit einem partizipativen Umsatz werden Aktionen gleichzeitig und blitzschnell ausgeführt
Kommen wir zurück zur Beschreibung.
Wie wird der junge Spatz beschrieben? Und der alte Spatz?
Ist der Hund beschrieben?
(es gibt nur Zeichen des Objekts, dessen Handlungen erzählt werden ... ZAHN OFFENER MUND, RIESIGES MONSTER).
Worauf basiert die Beschreibung?
(Antithese).
Auf welcher sprachlichen Ebene erfolgt der Widerspruch?
(Zunächst auf Lexika).
Wer steht wem gegenüber?
(Jung Spatz mit Vergilbung in der Nähe des Schnabels– alt schwarzbrüstig Spatz.)
Antonyme: jung - alt. Farben: gelb - schwarz. Brust - in der Nähe des Schnabels (kleine Brust)
- KLEINER KÖRPER IST EIN RIESIGES MONSTER(Der Unterschied ist zu offensichtlich. Nicht nur klein - groß, sondern klein - riesig, dh Polarpunkte). - Wählen Sie Suffixe aus, bestimmen Sie ihre Bedeutung.
- ENK- Verkleinerung.
-ISCH-vergrößernd-verächtlich (aber hier ist kein Hauch von Verachtung). Das bedeutet, dass der Gegensatz nicht nur auf lexikalischer, sondern auch auf morphämischer Ebene gegeben ist.
Also hinten BABY, und vor MONSTER. Warum ein Monster ist verständlich, aber warum eine Idee? (Gleichermaßen ist der Spatz seinem Nachwuchs lieb und das Monster unheimlich)
Gibt es eine andere Antithese im Text? (Schnauze, offener Mund mit Zähnen - ein verzweifeltes, erbärmliches Quietschen).
- Schnauze und Mund. Welche stilistische Färbung haben diese Wörter? (Umgangssprachlich, unhöflich. Aber in diesem Text ist es angebracht).
- STEIN GEFALLEN. Welches Bild hilft diese Metapher zu malen?
(Die Metapher basiert auf einem Vergleich, der hilft, ein Bild von einem schnellen Fall zu zeichnen.)
Finden Sie im Text Wörter, die das Verhalten des „kleinen heldenhaften Vogels“ anschaulich beschreiben. Der Autor verwendet emotional ausdrucksstarkes Vokabular (... alles zerzaust, verzerrt, vor Verzweiflung und einem jämmerlichen Quietschen, er sprang zweimal). Sparrow schützt nicht nur, sondern greift auch an.
Wie wird gezeigt, dass der alte Spatz sich selbst geopfert hat? ( ER LÄUFT UM ZU RETTEN, SCHATTE ER SEIN BABY MIT SICH SELBST ... ABER SEIN GANZER KLEINER KÖRPER HÄHTE VOR HORROR, DIE STIMME WAR WILD UND HEISSER, ER FEDERT, ER OPFERE DICH SELBST!) Die Rolle der Verben ist hier besonders ausdrucksstark. Sie vermitteln genau und bildlich alle kleinsten Nuancen der Handlung. Auch die Syntax ist ein Ausdrucksmittel. (Wiederholung rhythmisch ähnlicher syntaktischer Konstruktionen).
Was ist dieser Vorschlag für die Intonation? (Ausrufezeichen).
Welche Funktion haben hier die Auslassungspunkte? (Die Figur des Verzugs macht es möglich, das Bild zu vervollständigen, sich all das unaussprechliche Grauen vorzustellen, das der „heroische Vogel“ erlebt hat.)
Welche Rolle spielt die gegnerische Gewerkschaft ABER? (Bei allem Heldentum ist das Opfer offensichtlich, die Kräfte waren zu ungleich. Es zeigt Hoffnungslosigkeit, Verzweiflung, die Angst eines kleinen Vogels vor einem riesigen Monster).
"WAS FÜR EIN RIESIGES MONSTER MUSS DER HUND FÜR IHN GEWESEN SEIN!"
Was ist ein Intonationssatz? Achte auf die Wortstellung im Satz. (Hier Ausdrucksmittel ist die Umkehrung).
Warum konnte der Spatz nicht auf einem hohen, sicheren Ast sitzen? (Er ist nicht selbst gestürzt, aber eine Kraft hat ihn da rausgeschleudert).
Was ist diese Kraft? ( LIEBE, DIE STÄRKER ALS DER TOD IST).
Was bedeutet Ehrfurcht?
Zu welcher Zeit wird die Geschichte erzählt? Achten Sie auf die Verben.
(Dies sind Verben im Perfekt.)
Was ist mit dem Fazit? ( NUR SIE, NUR LIEBE HÄLT UND BEWEGT SICH LEBEN).
Der Hauptgedanke, der zu einem Aphorismus geworden ist, der einen philosophischen, lebensbejahenden Klang trägt und Hoffnung weckt, wird durch unvollkommene Verben im Präsens ausgedrückt. Diese. es ist ewig, gibt es immer, in jedem Moment und wird sich niemals erschöpfen.
In welchen anderen Werken sind wir auf eine ähnliche Situation gestoßen?
(L. Tolstoi „Der Adler“, Ushinsky „Der Adler und die Katze“, Nosov „Die weiße Gans“).
Warum nannte Turgenjew den Spatz einen „heroischen Vogel“? Was ist Ihrer Meinung nach eine Heldentat?
(HEROISMUS ist eine Handlung, die ein Lebensrisiko beinhaltet. Wenn du Angst hast, hast du Angst, aber du opferst dich trotzdem, weil das, wofür du dich opferst, viel mehr beinhaltet als dein Leben. Das ist die Harmonie des Lebens, der Natur.)
Und können wir jede Handlung, die mit Lebensgefahr verbunden ist, als heroisch bezeichnen?
Hausaufgaben:
Schreiben Sie einen Essay-Argumentation „Heldentum ... was ist das? ..“ - 1. Option, „Liebe ist stärker als der Tod - 2. Option. (Geben Sie Beispiele aus der Fiktion).
Kontakte:
Podkovyrina Nina Michailowna
Tel: 8-952-477-50-80
Post: Diese Adresse Email vor Spam-Bots geschützt. Zur Anzeige muss JavaScript aktiviert sein.
Bekanntschaft mit dem Inhalt der Geschichte "Sparrow" (Empfang "Lesen mit Stopps" und Ausfüllen des "Baums der Vorhersagen", Gruppenarbeit - 4 Gruppen) (Anhang 2)
Was kann in einem Text mit einem solchen Titel passieren? Schreibe deine Vermutungen auf ein Blatt Papier.
1 Teil des Textes lesen.
„Ich kam von der Jagd zurück und ging die Allee des Gartens entlang. Der Hund lief mir voraus.
Plötzlich verlangsamte sie ihre Schritte und fing an zu kriechen, als spüre sie Wild vor sich. Ich schaute die Gasse entlang und sah einen jungen Spatz mit gelben Augen um den Schnabel und unten auf dem Kopf. Er fiel aus dem Nest (der Wind schüttelte die Birken der Gasse stark) und saß regungslos da und breitete hilflos seine kaum sprießenden Flügel aus. Mein Hund näherte sich ihm langsam, als plötzlich...
Erster Halt
Lesen von 2 Teilen des Textes
„... als sie von einem nahen Baum herunterbrach, fiel der alte Schwarzbrustsperling wie ein Stein direkt vor ihre Schnauze - und ganz zerzaust, verzerrt, mit einem verzweifelten und erbärmlichen Quietschen, sprang er zweimal in Richtung ihres zahnigen offenen Mundes .
Er eilte zur Rettung, er beschirmte seinen Nachwuchs mit sich selbst ... aber sein ganzer kleiner Körper zitterte vor Entsetzen, seine Stimme wurde wild und heiser, er erstarrte, er opferte sich!
Was für ein riesiges Monster muss ihm der Hund vorgekommen sein! Und doch konnte er nicht auf seinem hohen, sicheren Ast sitzen ... Eine Kraft, die stärker war als sein Wille, warf ihn von dort hinaus ... "
Zweiter Halt.
Wie denkst du wird es enden? Schreibe deine Vermutungen auf
Lesen von 3 Teilen des Textes.
Mein Trezor blieb stehen, wich zurück... Anscheinend erkannte auch er diese Macht.
Ich beeilte mich, den verlegenen Hund wegzurufen – und zog mich ehrfürchtig zurück.
Ja; Lach nicht. Ich hatte Ehrfurcht vor diesem kleinen heldenhaften Vogel, vor seinem Liebesimpuls.
Liebe, dachte ich, ist stärker als der Tod und die Angst vor dem Tod. Nur sie, nur die Liebe hält und bewegt das Leben.
primäre Wahrnehmung.
Haben Sie mit einer solchen Auflösung gerechnet?
Was haben Sie beim Zuhören gefühlt?
Werfen wir einen weiteren Blick auf das, was zu sein scheint kleines Bild, mit großen Taten.
Was ist unser Held?
Was lernen wir aus dem Text über den Sperling?
Nenne andere Charaktere in der Geschichte.
Forschungsarbeit mit Text "Spatz"
Bildung einer eigenen Position
- Analysieren Sie das Verhalten jeder der Figuren: ein Hund, ein Küken, ein alter Spatz, ein Autor (in Gruppen). Notieren Sie Schlüsselwörter, Wortkombinationen, die jedes dieser Bilder charakterisieren. Welche Worte helfen, die einzelnen Charaktere vorzustellen, welche Gefühle erleben die Charaktere?
Zusammenstellung des "CLUSTER". Was ist ein Cluster (am Bildschirm) 3 min.
1 Gruppenhund
Sie rannte voraus, reduzierte ihre Schritte, fing an zu schleichen, näherte sich langsam.
Tothy offener Mund. Stoppte, wich zurück, erkannte diese Kraft. Verwirrter Hund.
2 Gruppe Junger Spatz
Mit Gelbfärbung um den Schnabel und unten am Kopf. Er fiel aus dem Nest, saß regungslos da und breitete hilflos seine kaum sprießenden Flügel aus.
Gruppe 3 Alter Schwarzbrustsperling
Nachdem er von einem nahe gelegenen Baum gefallen war, fiel er wie ein Stein, ganz zerzaust, verzerrt, mit einem verzweifelten und erbärmlichen Quietschen, er sprang zweimal in Richtung eines zahnigen offenen Mundes. Eilte zu retten, schirmte seine Nachkommen ab. Sein kleiner Körper zitterte vor Entsetzen, seine Stimme wurde wild und heiser, er erstarrte, er opferte sich! Ich konnte nicht auf meinem hohen, sicheren Ast sitzen. Eine Kraft, die stärker ist als sein Wille, warf ihn von dort hinaus.
Jäger, liebt die Natur, respektiert alle Lebewesen, weiß, wie man subtil fühlt, sympathisiert, macht sich Sorgen
Cluster-Bewertung
Wie verstehen Sie den Satz: "....er hat sich geopfert"?
Was brachte den Sperling dazu, sich selbst zu opfern?
Worum geht es in der Geschichte von Ivan Turgenev?
Ist Liebe wirklich Macht? Wie sagt der Autor dazu?
Was für eine Liebe ist hier fraglich?
Also was ist Hauptidee(Gedanke) an dieses Gedicht?
Finden Sie einen Satz, der enthält Der Grundgedanke dieses Gedicht.
Was ist deiner Meinung nach bei dieser Arbeit wichtiger, Gefühle oder Handlung?
Welches Genre sind Werke, die über die Gefühle und Erfahrungen des Helden sprechen?
- Das ist also …
Text des großen Meisters I.S. Turgenev "Spatz" ist in den Zyklus von Gedichten in Prosa aufgenommen, die eine Art Ergebnis des Lebens waren und kreative Weise Schriftsteller. Darin Philosophische ReflexionenÖ ewige Werte. Dies ist eine Verschmelzung von Lebensweisheit und kreativem Können.
"Sparrow" ... So ein scheinbar prosaischer Name, teilweise sogar "kindisch". Doch welche Tiefe verbirgt sich hinter dieser scheinbaren Einfachheit.
Die Handlung basierte auf nur einem Moment aus einem riesigen Strom des Lebens. Vor dem Blick des Lesers liegt ein bildhaftes „Bild“: Ein Spatz, der sein eigenes Kind rettet, fällt wie ein Stein vor den herannahenden Jägerhund.
Eine kurze Erzählung ist mit Beschreibungen durchsetzt. Und was merkwürdig ist, und das ist kein Zufall, nur zwei der vier "Charaktere" sind detailliert dargestellt: ein junger Spatz "mit Gelbfärbung um den Schnabel und Flaum auf dem Kopf", der seine kaum gekeimten Flügel hilflos ausbreitet, und "ganz zerzaust, verzerrt" alter Schwarzbrustsperling. Im Finale erklingt ein philosophischer Schluss, der die Idee des Werkes enthält: „Liebe, dachte ich, ist stärker als der Tod und die Todesangst. Nur durch sie, nur durch die Liebe hält und schimmert das Leben.“ Das Gedicht in Prosa besticht durch seine kompositorische Klarheit und Harmonie.
Die Erzählung wird in der ersten Person geführt, was dem Werk eine besondere Lyrik verleiht, dank der der Leser das Gefühl hat, an dem Geschehen beteiligt zu sein. Der Text ist ausdrucksstark. Erreicht wird dies durch den breiten Einsatz von Vorgabefiguren (7, 9, 11 Sätze), die die emotionale Spannung des Textes erhöhen, die Aufregung des Erzählers vermitteln, der seine Gefühle nicht verhehlt: „Ich war in Ehrfurcht vor dem Kleinen heroischer Vogel, vor seinem Liebestrieb.“ Ausrufe und Ausrufe haben die gleiche Funktion. Anreizvorschläge. Der Text ist mit metaphorischen Epitheta gesättigt, die die Einschätzung des Autors über das Geschehen ("verlegener Hund", "heroischer Vogel") und bewertendes Vokabular ("Monster", "Ehrfurcht") offenbaren.
Die poetische Miniatur erscheint als detaillierte Personifizierung vor uns. Der extreme Reichtum an figurativen und expressiven Mitteln, Rhythmus und Lyrik brachte die Prosa von I.S. Turgenew zur Poesie. Das Bild eines Sperlings ist für mich zu einem Symbol der Selbstaufopferung im Namen der Liebe geworden.
Ein Gedicht in Prosa von I.S. Turgenev hinterlässt einen sehr starken Eindruck. Auffallend ist die verblüffende Verschmelzung von Prosa und Poesie, die zu einem organischen Ganzen verschmolzen sind.
Turgenjew war im Herzen ein Lyriker, daher sind sogar seine Miniaturen in Prosa ungewöhnlich lyrisch. Auch die Aussagen des Autors enthalten eine tiefe Lebensphilosophie. Sie lehren die Menschen, freundlicher zu sein.
Eines der Hauptthemen der Miniaturen ist die Liebe. Aber das ist kein sinnliches, intimes Gefühl, sondern eine alles erobernde Kraft, die Fähigkeit, sich für das Leben und das Glück eines geliebten Menschen zu opfern.
Ein sehr berührendes Beispiel für eine solche Liebe finden wir in Turgenevs Werk Sparrow. Die Handlung ist ganz einfach: Die Hauptfigur, die von der Jagd zurückkehrte, ging die Gasse entlang und sah ein noch schwach flüggees Küken, das aus dem Nest gefallen war. Sein Hund roch das Wild und wollte sich darauf stürzen. Doch plötzlich brach ein erwachsener Spatz einen Ast ab und verteidigte sein Kind selbstlos.
Der Autor beschreibt sehr genau und berührend den Zustand eines Vogels, der bereit ist, sich selbst zu opfern, um einen anderen zu retten. Zerzauste Spatzenangriffe Großer Hund, verzweifeltes und erbärmliches Essen. Zur Überraschung des Mannes weicht sein Hund verlegen zurück.
Was kann ein kleiner Vogel einem großen Hund antun? Aber es geht offenbar nicht um körperliche, sondern um moralische Stärke. Der Hund spürte, wie groß und aufopfernd das Gefühl des Vogels war und dass sie bis zum Ende kämpfen und ihr Küken beschützen würde. Protagonist ruft seinen Hund zurück und geht in begeisterter Stimmung. Er war wieder einmal von der alles überwindenden Kraft der Liebe überzeugt.
Es gibt vier Personen in dem Gedicht: ein Mann, ein Hund, ein kleiner und ein erwachsener Spatz. Jedes dieser Bilder hat seinen eigenen Wert.
Was wissen wir über eine Person? Er ist ein Jäger, das heißt, er kann Tiere töten, Vögel zum Essen. Aber wenn er das Bild sieht, wie ein Spatz einen Spatz beschützt, ist er ehrfürchtig. Er ist nicht verärgert darüber, dass sein Hund Schwäche zeigte und sich vom Vogel entfernte, im Gegenteil, der Held freut sich über die Macht der Liebe.
Der Hund ist hier nicht nur eine große Bedrohung, sondern die Verkörperung des Felsens. Aber wie Sie sehen können, kann Liebe sogar das Schicksal verändern. Der verlegene Hund entfernt sich von dem frechen kleinen Vogel.
Der kleine Spatz ist die Verkörperung eines hilflosen, pflegebedürftigen Wesens. Er saß bewegungslos da und konnte der Drohung eines Hundes nicht widerstehen.
Ein erwachsener Spatz ist die wahre Macht der alles überwindenden Opferliebe. Er sieht, dass die Bedrohung groß ist, wirft aber trotzdem einen „Stein“ vor den Hund und beschützt den Spatz.
Ivan Sergeevich Turgenev beherrschte das Wort meisterhaft, er wusste, wie man die dünnsten Saiten so genau einhakt menschliche Seele, erwecken die besten Sehnsüchte und den Wunsch, Gutes zu tun und nur wahre Liebe zu schenken.
