Δοκίμια για το φθινόπωρο. Έργο "Το φθινόπωρο είναι μια υπέροχη εποχή" Εκδηλώσεις για εργασία με γονείς

Το δάσος είναι σαν ζωγραφισμένος πύργος,
Λιλά, χρυσό, βυσσινί,
Ένας χαρούμενος, ετερόκλητος τοίχος
Στέκεται πάνω από ένα φωτεινό ξέφωτο.
Ιβάν Μπούνιν

Το φθινόπωρο είναι μια εποχή μαγικών θαυμάτων! Αυτή τη στιγμή, τα σύννεφα σωρευμάτων επιβραδύνουν, το αεράκι μαζεύει τα κουρασμένα κίτρινα φύλλα των δέντρων με μια απαλή ανάσα, στέλνοντάς τα στην ανάπαυσή τους που τους αξίζει. Κάθε μέρα ο ήλιος κατεβαίνει όλο και πιο χαμηλά, και στο ηλιοβασίλεμα ζωγραφίζει τα αγροτικά βράδια με μια κατακόκκινη αστραπή. Σε τέτοιες στιγμές, ο χρόνος μοιάζει να σταματά, σαν να σου επιτρέπει να απολαύσεις τη στιγμή που ο καθένας μπορεί, με όλη του την καρδιά, να ξεκινήσει στο ατελείωτο μονοπάτι της νοσταλγίας που έχει συσσωρευτεί μέσα του.

Και δεν είναι ότι τα γενέθλιά μου είναι το φθινόπωρο, καθόλου. Με γοητεύει και με ελκύει η δημιουργικότητα του νεαρού κοριτσιού του φθινοπώρου: τα σχέδιά της στα φύλλα και το γρασίδι, τα σχέδια στον ουρανό της νύχτας και του λυκόφωτος, η γοητευτική και παθιασμένη θέρμη που στέλνει στους ανθρώπους με τη μορφή μούσας και έμπνευσης. "Δημιουργώ! Δημιουργήστε ανθρώπους σαν εμένα! Σχεδιάστε, μεταμορφώστε και αποκαλύψτε τους πλούσιους σας εσωτερικός κόσμος«», ψιθυρίζει το φθινόπωρο, που τυλίγει τα παχουλά και μαυρισμένα κοριτσίστικα μάγουλα με θερμαινόμενες ριπές. «Περπατήστε και απολαύστε τα όμορφα ηλιοβασιλέματα, ανάψτε φωτιές στις σημύδες τα βράδια, τραγουδήστε όμορφα και ευχάριστα τραγούδια!» αντηχεί το φθινοπωρινό κορίτσι με μια δαντέλα από κίτρινα και κόκκινα φύλλα στα πόδια των αγοριών.

Γιατί είναι κορίτσι; Μόνο τα κορίτσια μπορούν να δημιουργήσουν ομορφιά από το τίποτα. Μόνο αυτοί μπορούν να δώσουν το πιο οικείο, αφήνοντας το δώρο χωρίς πληρωμή. Κατά καιρούς, εμφανίζεται στη μνήμη μου ένα παλιό περιοδικό «Misha», το οποίο το είχα πάρει πολύ καιρό πριν αγροτική βιβλιοθήκη. Σε μια από τις σελίδες, τέσσερα κορίτσια απεικονίζονται ολόσωμα, συμβολίζοντας τις εποχές. Είναι όλα όμορφα με τον τρόπο τους, αλλά η καρδιά μου αυτή τη στιγμή έδωσε προτίμηση στο φθινόπωρο. Ένα κορίτσι με μακριά σκούρα μαλλιά και μεγάλα καστανά μάτια. Στεκόταν ελαφρώς σκυμμένη δίπλα σε δύο σημύδες με ένα ανοιχτό δερμάτινο μπουφάν, σκούρο τζιν, ένα καφέ σκουφάκι και ένα κασκόλ δεμένο στο λαιμό της, σαν καλλιτέχνες περασμένων αιώνων. Ναι, το φθινόπωρο είναι τόσο άτακτο και υποχωρητικό, όπως όλοι οι άνθρωποι στη γη.

Το φθινόπωρο σε παρασύρουν ηρωικές πράξεις. Θέλω να γράψω ποιήματα στα αγαπημένα μου πρόσωπα, να συνθέσω ιστορίες και παραμύθια για φίλους και φίλες, να ζωγραφίσω τοπία, να απαθανατίσω τις στροφές των χαράδρων και τις στροφές των ρηχών ρυακιών του χωριού και να κάνω βόλτες. Περπατήστε μέσα από χωράφια, μοναχικά μονοπάτια και στο αγαπημένο σας, ιθαγενές δάσος. Εδώ, όπου μπορώ να θροΐσω ξερά πολύχρωμα φύλλα, να σκάσω σε σωρούς από αυτά με τα πόδια και τα χέρια μου, να τα πιάσω στην αγκαλιά μου και να τα πετάξω στα ουράνια ύψη, δίνοντάς τους άλλη μια ευκαιρία να κατέβουν από τα ύψη στο έδαφος. Τέτοιες στιγμές γυρίζουν σαν τόσα ερωτευμένα ζευγάρια την ημέρα της φθινοπωρινής μπάλας στην πίστα του σχολείου. Μετά παγώνουν και σωπαίνουν για πάντα. Απαλές, άπιαστες ακτίνες του ήλιου που δύει διασχίζουν τις κορώνες των δέντρων και τα κλαδιά από άγρια ​​βατόμουρα. Φωτίζουν με ευλάβεια ολόκληρο το δασικό πυκνό και τις μακρινές κοιλάδες, ζωγραφίζοντας δέντρα και φύλλα, γρασίδι και λουλούδια, σπίτια και ρούχα παιχνιδιών παιδιών στα χρώματα του ουράνιου τόξου. Μου αρέσει το φθινόπωρο. Αγαπώ πολύ το φθινόπωρο.

Το φθινόπωρο είναι μια υπέροχη εποχή. Το φθινόπωρο αγκάλιασε τη φύση, μαζεύοντας σιγά σιγά έναν καμβά και πινέλα για να αρχίσει να ζωγραφίζει την πεσμένη βλάστηση με διαφοροποιημένα χρώματα με τον τρόμο ενός καλλιτέχνη. Ποτέ η φύση δεν φαίνεται τόσο απολαυστική και συγκινητική όσο η φύση το φθινόπωρο. Στο έργο μου θέλω να δείξω όλη την ομορφιά του φθινοπώρου, να μάθω να το αγαπώ όπως το αγάπησε ο A.S. Pushkin, N. Nekrasov, A. Fet. και άλλοι ποιητές.

Το προτεινόμενο υλικό έχει σχεδιαστεί για χρήση στην προπαρασκευαστική ομάδα νηπιαγωγείο. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε άλλους ηλικιακές ομάδεςστο νηπιαγωγείο.. Παίζει ιδιαίτερο ρόλο στην προσέλκυση γονέων στο προτεινόμενο έργο.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Προεπισκόπηση:

Ολοκληρωτικά - θεματικός προγραμματισμόςσύμφωνα με το έργο:

«Τι είναι το φθινόπωρο;»

Είδος έργου: εκπαιδευτικό - τυχερό παιχνίδι.

Είδος έργου: δημιουργικό, ερευνητικό.

Διάρκεια έργου: μακροπρόθεσμη.

Αντικείμενο μελέτης: φθινοπωρινή περίοδος.

Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της ανώτερης ομάδας.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:

1. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα;
2. Γνωστική λειτουργία;
3. Κοινωνικοποίηση;
4. ΜΟΥΣΙΚΗ;
5. Επικοινωνία

Στόχος του έργου:

Προβολή:

1. Πώς άλλαξε ο καιρός το φθινόπωρο;
2. Γιατί κιτρινίζουν τα φύλλα;
3. Τι είναι η πτώση των φύλλων;
4. Πού πήγαν τα έντομα;
5. Γιατί τα πουλιά πετούν μακριά;
6. Πώς υποδέχτηκαν τα ζώα το φθινόπωρο;
7. Πώς έχει αλλάξει η δουλειά των ανθρώπων στην πόλη και το χωριό το φθινόπωρο;
8. Πώς βελτιώνει ένα άτομο την υγεία του το φθινόπωρο;
9. Τι δώρα ετοιμάζει το φθινόπωρο στους ανθρώπους;
10. Μάθετε να αναγνωρίζετε το φθινόπωρο από τα σημάδια του.
11. Αναπτύξτε δεξιότητες ομιλίας.

Συνάφεια του έργου:Δείξτε ότι κάθε εποχή είναι όμορφη με τον δικό της τρόπο.

Καθήκοντα:

1. Δημιουργήστε ιδέες για το φθινόπωρο ως εποχή.

1. Διαμόρφωση των Ιδρυμάτων οικολογική κουλτούραπαιδιά προσχολικής ηλικίας μέσω πρακτικές δραστηριότητεςμε ζωντανά αντικείμενα, παρατηρήσεις, πειράματα, ερευνητική εργασία και εργασία με διδακτικό υλικό.
2. Αναπτύξτε στα παιδιά γνωστικό ενδιαφέρον, επιθυμία για παρατήρηση, εξερεύνηση, απόκτηση νέων γνώσεων, δεξιοτήτων.
3. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον και προσεκτική στάσηστη φύση, για να ξυπνήσει μια αισθησιακή στάση απέναντι στην ομορφιά της φθινοπωρινής φύσης.
4. Ενίσχυση της ικανότητας δημιουργίας συνδέσεων μεταξύ ζωδίων στη φύση και της ικανότητας υπεράσπισης της άποψής του και εξαγωγής συμπερασμάτων.
5. αποσαφηνίσει, εμπλουτίσει και ενεργοποιήσει το λεξιλόγιο.
6. - ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας.
7. - ανάπτυξη αντίληψης, προσοχής, μνήμης, σκέψης και φαντασίας.
8. Καλλιεργήστε στα παιδιά την ικανότητα να θαυμάζουν φθινοπωρινή φύση, νιώστε την ομορφιά της

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

Κατά τη διάρκεια του έργου, τα παιδιά ανέπτυξαν μια σαφή εικόνα του φθινοπώρου ως εποχής, έμαθαν τα σημάδια του φθινοπώρου, λαϊκά σημάδια, έμαθε τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών. ρητά? Τα παιδιά έχουν αυξημένη γνωστική δραστηριότητα, ενδιαφέρον για τη φύση και επιθυμία να παρατηρήσουν τις αλλαγές της. ετοίμασε τα πρώτα ημερολόγια παρατήρησης. δημιούργησαν το πρώτο τους δημιουργικές εργασίες; Υπήρχε έκθεση παιδικών ζωγραφιών με θέμα: «Τι μας έδωσε το φθινόπωρο;», φτιάξαμε σπιτικά βιβλία με παιδικές ζωγραφιές, επιλέξαμε ποιήματα για τις ζωγραφιές και μάθαμε μερικά από αυτά. Έγινε μια εκδρομή στο πάρκο του φθινοπώρου, όπου κάθε ειδικός του νηπιαγωγείου έδειξε το φθινόπωρο από διαφορετική οπτική γωνία. Υπήρχε μια φθινοπωρινή αργία, κοινές συγκεντρώσεις με τους γονείς, όπου τα παιδιά και οι μητέρες τους ετοίμαζαν πιάτα από λαχανικά και φρούτα. Υπήρχε έκθεση χειροτεχνίας από φυσικά υλικά. Το λεξιλόγιο έχει διευρυνθεί σημαντικά.

Μακροπρόθεσμος προγραμματισμός για το θέμα του έργου: «Τι είναι το Φθινόπωρο;»

Εκπαιδευτικός χώρος	Καθήκοντα
1.Φυσική αγωγή	Βελτιώστε την τεχνική βασικών τύπων κινήσεων και αθλητικών ασκήσεων Εμπλουτίστε την κινητική εμπειρία των παιδιών και την ικανότητα να το χρησιμοποιούν ανεξάρτητα. Αναπτύξτε την ικανότητα να οργανώνετε ανεξάρτητα παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.	1. Πρωινό συγκρότημα προθέρμανσης “Turnip”. 2. Φυσική ανάπτυξη: περπατάμε πάνω από προσκρούσεις, ένα μεγάλο ποτάμι, υπαίθριο διακόπτη με φύλλα. 3. Βραδιά αναψυχής με θέμα: «Περπατήστε στο φθινοπωρινό δάσος» 4. Γυμναστική δακτύλων "Πορτοκάλι", "Χυλός"
2. Υγεία	Σχηματίστε ιδέες για τα οφέλη των λαχανικών και των φρούτων. Μάθετε να ντύνεστε ανάλογα με την εποχή σε εξωτερικούς και εσωτερικούς χώρους. Διατηρήστε ενδιαφέρον για την υγεία σας	1. Συζήτηση «Λατρεύω τις βιταμίνες, θέλω να είμαι υγιής» 2. Σχέδιο ντυσίματος για μια βόλτα. 3. Πρόγραμμα πλυσίματος χεριών. 3. Διαβούλευση με τους γονείς «Βόλτες το φθινόπωρο».
3. Ασφάλεια	Εισαγάγετε τους κανόνες συμπεριφοράς στη φύση: δεν μπορείτε να βάλετε φυτά ή μανιτάρια στο στόμα σας.	1. Συζητήσεις καταστάσεων: για δηλητηριώδη μανιτάρια και φυτά. Συζήτηση με θέμα «Ασφάλεια στο χώρο» 2. Παιχνίδι με μπάλα "Βρώσιμο - όχι βρώσιμο" 3.d/i «Κορυφές και ρίζες», «Ποιος ξέρει περισσότερα». Συζήτηση με παιδιά 4. «Γιατί δεν μπορείτε να φάτε άπλυτα λαχανικά και φρούτα;»
4. Εργασία	Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για την εργασία των ενηλίκων. Διατηρήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τους ενήλικες.	1. Αφαιρέστε φύλλα και ραβδιά από την περιοχή. 2. Ας φυτέψουμε ένα δέντρο. 3. Συλλογή σπόρων και καρπών. 4. Προετοιμασία φρουτοσαλάτας. 5.Μεταφύτευση φυτών εσωτερικού χώρου. 6. Συλλογή Herbarium. 7. Εξέταση εικονογραφήσεων με θέμα: «Η δουλειά των ανθρώπων το φθινόπωρο».
5. Γνώση	Διδάξτε στα παιδιά να εξετάζουν αντικείμενα, εξασκηθείτε στον εντοπισμό ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ των αντικειμένων. Διατηρήστε την επιθυμία να φτιάξετε (φτιάξετε) κάτι μόνοι σας. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά της φύσης και των εποχών, διδάξτε τους να θαυμάζουν και να χαίρονται. Δημιουργήστε στοιχειώδεις ιδέες για τις φθινοπωρινές αλλαγές στη φύση: βρέχει, κάνει πιο κρύο, τα φύλλα κιτρινίζουν και πέφτουν, το φθινόπωρο μαζεύουν μανιτάρια, λαχανικά, μούρα, φρούτα Ενισχύστε την ικανότητα ερευνητικές δραστηριότητες: ικανότητα αναγνώρισης ιδιοτήτων και ποιοτήτων φυσικά υλικάμέσα από πειράματα.	Μαθηματικά Μεγάλο - μικρό (λάχανο-ντομάτα, μήλο-δαμάσκηνο), πολλά - λίγα. μακρύ κοντό. Σχήμα (κύκλος), χρώμα (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο) Θα ζήσω τον κόσμο. Παρατήρηση φυσικών φαινομένων: βροχή, πτώση φύλλων, άνεμος, παγετός, ομίχλη. Παρατήρηση μη ζωντανών αντικειμένων, φαινόμενα του γύρω κόσμου. Συλλέγουμε και εξετάζουμε φύλλα και καρπούς. Εισαγωγή στα λαχανικά, φρούτα, μανιτάρια. Κοιτάζοντας εικόνες που απεικονίζουν το φθινόπωρο, λαχανικά, φρούτα, μανιτάρια. Συζητήσεις «Δώρα του Φθινοπώρου», «Λαχανικά», «Φρούτα», «Λουλούδια το Φθινόπωρο», «Μούρο», «Μανιτάρια», Φθινοπωρινό Δάσος», «Τέλη Φθινοπώρου», «Πανίδα και Φυτά του Φθινοπωρινού Δάσους». Μαθήματα «Η ζωή της φύσης το φθινόπωρο», «Πώς να συμπληρώσετε το ημερολόγιο της φύσης;», «Λαχανικά και φρούτα στο τραπέζι μας», «Πώς προετοιμάζονται τα ζώα για το χειμώνα; Πώς χειμωνιάζει ένας βάτραχος; «Πώς ξεχειμωνιάζουν τα φυτά;» Ένα ταξίδι στο πάρκο του φθινοπώρου. Σειρά παρατήρησης: Πώς διανέμονται οι σπόροι των φυτών και σε τι χρειάζονται; «Τι ανθίζει στην περιοχή μας αρχές Σεπτεμβρίου;», «Τι είδους ανθοφόρα φυτά είναι;», «Ποιος βοήθησε να μεγαλώσουν τα λουλούδια;», «Τι έγινε πρώτα, τι θα γίνει μετά;», «Ας μαζέψουμε σπόρους από λουλούδια κήπου. «Είναι απαραίτητο να συλλέγουμε σπόρους άγριων φυτών;», «Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της ελάτης και άλλων δέντρων το φθινόπωρο;», «Γιατί τα πουλιά πετούν στα σπίτια των ανθρώπων το φθινόπωρο;», «Γιατί εξαφανίστηκαν τα έντομα και πολλά πουλιά πέταξε νότια; Ερευνητικές δραστηριότητες: Εξέταση και σύγκριση λαχανικών / φρούτων / (κατά σχήμα, μέγεθος, μήκος, γεύση) φρούτων και σπόρων φυτών. Εμπειρία: θα παρατείνουμε τη ζωή του φυτού μεταφυτεύοντας το φυτό σε μια ομάδα. Εμπειρία με λαχανικά «Πνίγεται, δεν πνίγεται».
6. Επικοινωνία	Μάθετε να προσδιορίζετε την εποχή του χρόνου με βάση φυσικά φαινόμενα, Δώστε μια γενικευμένη έννοια του συστήματος προσαρμοστικών χαρακτηριστικών των φυτών και των ζώων εποχιακές αλλαγέςφύση. Αναπτύξτε την ομιλία-απόδειξη. Για να δημιουργήσετε την επιθυμία να κάνετε κοινές χειροτεχνίες από φυσικά υλικά. Να αναπτύξουν την περιέργεια και την επιθυμία να βρουν απαντήσεις σε ερωτήματα που τους ενδιαφέρουν μέσω της μεθόδου της έρευνας.	1. Οι ιστορίες του δασκάλου για το φθινόπωρο, τα μανιτάρια, τα λαχανικά και τα φρούτα. 2. Κατασκευή γρίφων για τα λαχανικά, τα μανιτάρια και τα φρούτα. 3. Σύνταξη περιγραφικές ιστορίεςσχετικά με τα λαχανικά, τα μανιτάρια και τα φρούτα. 4. Περπάτημα στόχος: προσδιορισμός της εποχής του χρόνου, του καιρού, των φυσικών φαινομένων (πείτε μου τι βλέπετε;) 5. Διδακτικό παιχνίδι"Τι φυτό είναι αυτό;"Διδακτικό παιχνίδι «Αναγνωρίζω ένα δέντρο»Διδακτικό παιχνίδι "Σύγκριση"Διδακτικό παιχνίδι "Κοίτα και Πες"παιχνίδι «Κοιτάμε τα πάντα γύρω - ω αργά το φθινόπωρολέμε"διδακτικό παιχνίδι "Γιατί λέγεται έτσι το φθινόπωρο;" ,Διδακτικό παιχνίδι «Γενναιόδωρο Φθινόπωρο».
7.Ανάγνωση μυθοπλασίας	Διαμορφώνοντας την κατανόηση ότι μπορείτε να μάθετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα από τα βιβλία, Ενθαρρύνετε τα παιδιά να δουν τις εικονογραφήσεις του βιβλίου, Μάθετε στα παιδιά να κάνουν ερωτήσεις και να απαντούν σε ερωτήσεις	Διαβάζοντας δημοτικά τραγούδια, παραμύθια, «Κορυφές και ρίζες», ποιήματα. Διαβάζοντας τα έργα των Ρώσων ποιητών για το φθινόπωρο του Πούσκιν, Balmont, Y. Tuvim «Λαχανικά». A. A. Foroshchuk N. E. Foroshchuk N. Ε." Φυτά το φθινόπωρο""Πουλιά το φθινόπωρο", "Θηρία το φθινόπωρο", " κατοικίδια το φθινόπωρο"« Η δουλειά των ανθρώπων το φθινόπωρο» Για τη δουλειά της, η Καλλιτέχνης του Φθινοπώρου πήρε τα πιο φωτεινά χρώματα και πρώτα από όλα πήγε στο δάσος μαζί τους. Εκεί άρχισε να ασχολείται με τη ζωγραφική της. Το φθινόπωρο σκέπασε τις σημύδες και τα σφεντάμια με κίτρινο λεμόνι. Και τα φύλλα της λεύκας έγιναν κόκκινα σαν ώριμα μήλα. Η λεύκη έγινε όλο έντονο κόκκινο, όλο φλεγόμενο σαν φωτιά. Το φθινόπωρο περιπλανήθηκε σε ένα ξέφωτο του δάσους. Στη μέση του στέκεται μια εκατοντάχρονη βελανιδιά και κουνάει τα πυκνά της φύλλα. " Πανίσχυρος ήρωαςπρέπει να φοράς σφυρηλατημένη χάλκινη πανοπλία». Έδωσε λοιπόν στον γέρο την τελετή. Κοιτάζει, και όχι πολύ μακριά, από την άκρη του ξέφωτου, πυκνές, απλωμένες φλαμουριές έχουν μαζευτεί κυκλικά, με τα κλαδιά τους χαμηλωμένα. «Τους ταιριάζει καλύτερα μια βαριά ρόμπα από χρυσό μπροκάρ». Όλα τα δέντρα και οι άλλοι θάμνοι στόλισε το Φθινόπωρο με τον δικό του τρόπο, με τον φθινοπωρινό τρόπο: άλλα με κίτρινο ρούχο, άλλα με έντονο κόκκινο... Μόνο τα πεύκα και τα έλατα δεν ήξερε να στολίζει. Δεν έχουν φύλλα στα κλαδιά τους, αλλά βελόνες, δεν μπορείτε να τα βάψετε. Ας μείνουν όπως ήταν το καλοκαίρι. Έτσι τα πεύκα και τα έλατα παρέμεναν σκούρα πράσινα το καλοκαίρι. Και αυτό έκανε το δάσος ακόμα πιο φωτεινό, ακόμα πιο κομψό με το πολύχρωμο φθινοπωρινό του ντύσιμο. Το φθινόπωρο πήγε από το δάσος στα χωράφια και στα λιβάδια. Έβγαλε σιτηρά από τα χρυσά χωράφια, και στα λιβάδια σάρωσε τις μυρωδάτες θημωνιές σε θημωνιές ψηλές, σαν πύργους. Τα χωράφια και τα λιβάδια έγιναν άδεια, ακόμη πιο φαρδιά και ευρύχωρα. Και κοπάδια αποδημητικών πουλιών απλώνονταν από πάνω τους στον ουρανό του φθινοπώρου... Σύμφωνα με τον G. Skrebitsky Διδακτικά παιχνίδια Διδακτικό παιχνίδι "Τι φυτό είναι αυτό;" Με βάση μια προκαταρκτική συζήτηση με τον δάσκαλο και τις παρατηρήσεις τους, τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις, ονομάζοντας το επιθυμητό φυτό. Ποιο φύλλο φυτού εφαρμόζεται σε μια πληγή για να την βοηθήσει να επουλωθεί πιο γρήγορα; (αρνόγλωσσο ) Ποιο φαρμακευτικό φυτό έχει σπόρους που πετούν; (Στην πικραλίδα ) Ποιο φυτικό αφέψημα θεραπεύει το κρυολόγημα; (Μαργαρίτες ) Ποιο φυτό έχει σπόρους σε μακριά στάχυα; (Στο πλατάνι ) Ποιου φαρμακευτικού φυτού το άνθος έχει λευκό και κίτρινο χρώμα; (Στο χαμομήλι ) Τα φύλλα ποιου φυτού χρησιμοποιούνται την άνοιξη για την παρασκευή σαλατών πλούσιων σε βιταμίνες; (Πικραλίδα) Διδακτικό παιχνίδι «Αναγνωρίζω ένα δέντρο» Ο ενήλικας καλεί τα παιδιά να ονομάσουν τα δέντρα για τα οποία ρωτά. Ποιο δέντρο έχει λευκό φλοιό και είναι από τα πρώτα που κιτρινίζουν; (Σημύδα ) Τα φύλλα ποιου δέντρου μοιάζουν με το πόδι της χήνας; (Σφεντάμι ) Ποιο δέντρο συγκρίνεται με έναν Κοζάκο, έναν ήρωα; (Δρυς ) Από ποιο δέντρο μαζεύουν μέλι οι μέλισσες το καλοκαίρι; (Από φλαμουριά ) Ποιο δέντρο έχει βελόνες αντί για φύλλα; (Γούνινο δέντρο, πεύκο ) Διδακτικό παιχνίδι "Σύγκριση" Ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να συμπληρώσουν τις προτάσεις που άρχισαν χρησιμοποιώντας συγκριτικές φράσεις. Για παράδειγμα: Τα φύλλα του viburnum το φθινόπωρο είναι σαν... (Χρυσός, λιακάδα) Τα μούρα Viburnum είναι λαμπερά, σαν... (Χάντρες, πολύτιμες πέτρες) Η Καλίνα είναι τόσο καλή όσο... (Ομορφο κορίτσι, ομορφιά, πριγκίπισσα) V o s p i t a t e l. Μπράβο. Ας θαυμάσουμε το όμορφο viburnum. Τι λέμε viburnum στοργικά, τρυφερά; (Καλινόνκα ) Η Καλίνα θεωρείται από καιρό σύμβολο της πατρίδας μας της ουκρανικής περιοχής. Οι κόκκινες συστάδες του διακοσμούν τα καρβέλια που σερβίρονται αγαπητοί καλεσμένοι, τεχνίτριες κεντούν viburnum σε γιορτινές ουκρανικές πετσέτες. Διδακτικό παιχνίδι "Κοίτα και Πες" Τα παιδιά περιγράφουν τα χαρακτηριστικά του καιρού και της φύσης χρησιμοποιώντας ερωτήσεις. Πώς είναι ο ουρανός σήμερα; (Καθαρό, ψηλό, μπλε, φωτεινό) Ποια σύννεφα επιπλέουν πάνω του; (Μικρό, κατάλευκο, αφράτο, σαν βαμβάκι) Τι ήλιος είναι στον ουρανό; (Καθαρό, λαμπερό, φθινοπωρινό) Αν και είναι φθινόπωρο, πώς είναι το φως σήμερα; (Στοργικός, ευγενικός, καλός) Υπάρχει αέρας έξω; Πώς μοιάζει? (Ελαφρύ, ελάχιστα αισθητό, ζεστό) V o s p i t a t e l. Μέχρι πρόσφατα, μια φθινοπωρινή μέρα μπορούσατε να δείτε μια πεταλούδα, μια μύγα, ένα σκαθάρι, μια αράχνη ή μια μέλισσα. Προσπαθήστε να βρείτε ένα από τα έντομα τώρα. (Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία που τους έχει ανατεθεί) Το κατάφερες αυτό; (Οχι ) Γιατί? Πού έχουν πάει όλα τα έντομα τώρα; (Κρύφτηκαν από το κρύο και αποκοιμήθηκαν μέχρι την άνοιξη). Σωστά, μπράβο. Αυτή τη στιγμή υπάρχουν πολύ λιγότερα πουλιά στα δάση και τα πάρκα μας. Το φθινόπωρο όλοι πετούν νότια αποδημητικά πτηνά, και απομένουν μόνο τα χειμαδιά. Διδακτικό παιχνίδι "Κοιτάμε τα πάντα γύρω μας - μιλάμε για αργά το φθινόπωρο" Τα παιδιά, βασισμένα σε παρατηρήσεις και ερωτήσεις από έναν ενήλικα, μιλούν για τα σημάδια του αργού φθινοπώρου. Πώς μοιάζουν τώρα τα δέντρα; (Σχεδόν όλα τα δέντρα έχουν χάσει τα φύλλα τους· στέκονται γυμνά, μαύρα και λυπημένα.) Εισπνεύστε παιδιά. Πώς μοιάζει? (Υγρό, κρύο) Τι άνεμος φυσάει; (Υγρό, κρύο, φθινόπωρο) Τι έγινε με το ζιζάνιο; (Ήταν όλα ξεραμένα, κιτρινισμένα και καλυμμένα με πεσμένα φύλλα.) Ποιος ουρανός; ( Γκρι, ζοφερό, χαμηλό, σκοτεινό) Διδακτικό παιχνίδι "Γιατί λέγεται έτσι το φθινόπωρο;" Ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να σκεφτούν και να απαντήσουν σε ερωτήσεις. Γιατί το φθινόπωρο ονομάζεται πολύχρωμο; (Το φθινόπωρο φέρνει πολλά φωτεινά χρώματα στη φύση) Γιατί το φθινόπωρο ονομάζεται χρυσό; (Το φθινόπωρο, τα περισσότερα φύλλα σε δέντρα και θάμνους αλλάζουν το χρώμα τους σε κίτρινο, χρυσαφί) Γιατί το φθινόπωρο ονομάζεται μάγισσα; (Η φύση αλλάζει, γίνεται πολύ όμορφη, σαν παραμύθι) Διδακτικό παιχνίδι "Γενναιόδωρο φθινόπωρο" Τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου. Τι φθινοπωρινά δώρα μπορείτε να φέρετε από τον κήπο; (Φρούτα: μήλα, αχλάδια, δαμάσκηνα) Τι φθινοπωρινά δώρα μαζεύονται στους κήπους; (Λαχανικά: πατάτες, παντζάρια, καρότα, λάχανο, φασόλια) Τι συλλέγεται στο χωράφι το φθινόπωρο; (Δημητριακά: καλαμπόκι, ηλίανθος) Τι δώρα μπορείτε να βρείτε όταν επισκέπτεστε το φθινοπωρινό δάσος; (Μανιτάρια, ξηροί καρποί, μούρα) Εργασία με γονείς Θέμα: «Φθινόπωρο. Φυλλοβόλα δέντρα." Μαντέψτε το αίνιγμα: "Τα χωράφια είναι άδεια, το έδαφος βρέχεται, η μέρα φθίνει, πότε συμβαίνει αυτό;" Πείτε στο παιδί σας για το φθινόπωρο, για τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση. Κοιτάξτε εικόνες που απεικονίζουν αρχές και τέλη φθινοπώρου, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή εμφάνισηΚαι η κατάσταση των δέντρων: στις αρχές του φθινοπώρου καλύπτονται με πολύχρωμα φύλλα και στα τέλη του φθινοπώρου είναι γυμνά. Μαζί με το παιδί σας, συγκρίνετε τα ρούχα των ανθρώπων στις αρχές και στα τέλη του φθινοπώρου. Τραβήξτε την προσοχή του στο πώς έχει αλλάξει ο καιρός: οι μέρες έχουν γίνει μεγαλύτερες ή μικρότερες, έχει γίνει πιο ζεστό ή πιο κρύο έξω; Πες πού και γιατί πέταξαν τα πουλιά. Ασκηση 1. Μάθετε το ποίημα με το παιδί σας: Δώρα του φθινοπώρου. Το φθινόπωρο περπατάει στο πάρκο μας, το φθινόπωρο δίνει δώρα σε όλους: Κόκκινες χάντρες για σορβιά, ροζ ποδιά για ασπέν, Η κίτρινη ομπρέλα είναι για λεύκες· το φθινόπωρο μας δίνει καρπούς. Ερώτηση: Σε ποιον τι δίνει το φθινόπωρο; Εργασία 2 . Μάθετε το αίνιγμα. Τον είδαμε ντυμένο την άνοιξη και το καλοκαίρι, αλλά το φθινόπωρο όλα τα πουκάμισα σκίστηκαν από τον καημένο. (δέντρο) Εργασία 3. Διδακτικό παιχνίδι «Τι δέντρα ξέρεις; Ονόμασέ τους? Πρέπει να γνωρίζει και να ονομάζει μέρη των δέντρων (κορμός, ρίζες, κλαδιά, φύλλα). Μάθετε να σχηματίζετε επίθετα: φύλλο σημύδας - σημύδα, φύλλο βελανιδιάς - βελανιδιά, φύλλο σφενδάμου - σφενδάμι, φύλλο σημύδας - λεύκας. Μάθετε να εκπαιδεύετε σωστά πληθυντικόςαπό τις λέξεις: δέντρο, κορμός, σημύδα, βελανιδιά, σορβιά, λεύκα, λεύκη, σφενδάμι. Εργασία 4 . Σχεδιάστε ένα δέντρο στις αρχές του φθινοπώρου και στα τέλη του φθινοπώρου. (Ποιά είναι η διαφορά?) Εργασία 5 . «Πες μου τι θα φορέσεις για μια βόλτα το φθινόπωρο, τι θα πάρεις μαζί σου για να μην βραχείς». Ποίηση

Στον κόσμο γύρω μας, στην 3η δημοτικού, αφού μελετήσαμε το θέμα για το φθινόπωρο, η εργασία ήταν να ετοιμάσουμε μια παρουσίαση «Το φθινόπωρο μέσα από τα μάτια ενός καλλιτέχνη, ποιητή, συνθέτη, βιολόγου, μετεωρολόγου...» (προαιρετικός). Η κόρη μου επέλεξε να δει το φθινόπωρο μέσα από τα μάτια ενός καλλιτέχνη. Εξετάσαμε πολλούς πίνακες με αυτό το θέμα και επέλεξε αυτούς που της άρεσαν. Στο πρόγραμμα PHOTO Show δημιουργήθηκε ένα slide show και ανέβηκε η μουσική «Φθινοπωρινό Βαλς» του Chopin. Έτσι έγινε η παρουσίαση.

Παρουσίαση του φθινοπώρου μέσα από τα μάτια ενός καλλιτέχνη

Το φθινόπωρο είναι μια φωτεινή και υπέροχη εποχή του χρόνου. Οι καλλιτέχνες θαύμασαν την ομορφιά της, οι ποιητές έγραψαν για το μεγαλείο της και πολλοί μίλησαν για τη σαγηνευτική μαγεία της. Το φθινόπωρο δεν είναι μόνο βροχή, υγρασία και κρύο, είναι επίσης μια ταραχή χρωμάτων, φωτεινές ομπρέλες, εκδρομές στο δάσος για να μαζέψουμε μανιτάρια και ζεστά και ζεστά βράδια με την οικογένεια. Προτείνω να απολαύσετε τη δημιουργικότητα ταλαντούχους καλλιτέχνεςπου θα σας δείξουν όλη την ομορφιά και το μυστήριο του χρυσού φθινοπώρου στους καμβάδες τους.

Το φθινόπωρο είναι φωτεινό

Afremov Leonid Βροχερό βράδυ

Το φθινόπωρο είναι στοχαστικό

Usyanov Vladimir Pavlovich Autumn Alley

Το φθινόπωρο είναι μυστήριο

Φθινοπωρινό δάσος Shishkin Ivan Ivanovich

Και ακόμη και η βροχή στους πίνακες δεν είναι καθόλου ζοφερή

ΜακΝιλ Ρίτσαρντ Αψίδα του Θριάμβου(Παρίσι)

Το φθινόπωρο είναι τόσο διαφορετικό, αλλά πάντα ελκυστικό - έτσι είδα το φθινόπωρο μέσα από τα μάτια ενός καλλιτέχνη. Στο παρακάτω βίντεο μπορείτε να παρακολουθήσετε την ίδια την παρουσίαση, η οποία περιελάμβανε 19 πίνακες Ρώσων και ξένων καλλιτεχνών.

Irina Evgenievna Parieva

Συνάφεια έργο:

στις συνθήκες της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο ΜΒΔΟΥ να φανεί όλη η διαφορετικότητα φθινοπωρινά φαινόμενα, προσάρτηση σε συνδημιουργίαπαιδιά και γονείς· φέρνουν στα παιδιά τη χαρά της στενότερης επικοινωνίας με τη φύση.

Θέα έργο: πληροφοριακό - δημιουργικό, ομαδικό.

Διάρκεια: μέση διάρκεια Σεπτέμβριος-Νοέμβριος 2015

Συμμετέχοντες: παιδιά προπαρασκευαστική ομάδα, παιδαγωγοί, γονείς.

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη των γνωστικών και δημιουργικότητατα παιδιά, εμπλουτίζουν την κατανόησή τους για τις αιτίες των φυσικών φαινομένων. να ενεργοποιήσει τη γνώση για το από τι εξαρτώνται οι αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση. σχετικά με την ποικιλομορφία των φυσικών φαινομένων· να καλλιεργήσει αισθητικά συναισθήματα που συνδέονται με την ομορφιά του φυσικού κόσμου.

Καθήκοντα:

Συνοψίστε και συστηματοποιήστε τις ιδέες των παιδιών για φθινόπωροαλλαγές στη φύση, χαρακτηριστικά εποχιακά φαινόμενα.

Να αναπτύξουμε την ικανότητα να βλέπουμε την ομορφιά του φυσικού κόσμου γύρω μας, ποικιλίατα χρώματα και τα σχήματά του μέσα από παρατηρήσεις κατά τη διάρκεια περιπάτων, εκδρομών, όταν κοιτάμε εικονογραφήσεις και πίνακες ζωγραφικής καλλιτεχνών.

-διεύρυνση των εννοιών των παιδιών: "χρυσαφένιος φθινόπωρο» , "βροχερός φθινόπωρο» , "ανεμώδης φθινόπωρο» , "κακές καιρικές συνθήκες";

Επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών για το θέμα « Φθινόπωρο» βασίζεται σε εμβάθυνση ιδεών και εννοιών για το περιβάλλον·

Προωθεί την ανάπτυξη της μνήμης και της αντίληψης.

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη μελέτη της φύσης.

Να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά να σέβονται τη φύση.

Στάδια έργο:

Στάδιο 1. Προετοιμασία.

Κατάρτιση σχεδίου κοινής εργασίας με παιδιά και γονείς.

Επιλογή λογοτεχνίας. Δημιουργία γωνιάς ενημέρωσης για γονείς. Επιλογή οπτικού διδακτικά βοηθήματα, υλικό επίδειξης για τάξεις, σετ παιχνιδιών.

Στάδιο 2. Εκτέλεση έργο.

Διεξαγωγή μαθημάτων, συνομιλιών, ανάγνωση βιβλίων, παρακολούθηση βίντεο, διεξαγωγή κουίζ, μαντεία γρίφων. Διεξαγωγή πειραμάτων, έρευνα. Μαθήματα σε καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Διεξαγωγή κινητών, διδακτικών, παιχνίδια ρόλου., παιχνίδια με τα δάχτυλα, αρθρωτική γυμναστική.

Στάδιο 3. Αποτελέσματα.

Επεξεργασία και σχεδιασμός υλικών για το θέμα. Διεξαγωγή εκθέσεων. Αξιολόγηση της απόδοσης όλων των συμμετεχόντων έργο. Εκτέλεση έργο.

1. Ανάπτυξη του λόγου.

συνομιλίες: "Τέτοιος διαφορετικό φθινόπωρο » , "Τι συνέβη φθινόπωρο» , "Τι χρειαζόμαστε έφερε το φθινόπωρο» , "Χρυσαφένιος φθινόπωρο» , «Συννεφιά και βροχερό φθινόπωρο» , « Φθινοπωρινά σημάδια» , « Φθινόπωρο, φθινόπωρο, ζητάμε μια επίσκεψη!», "Άνεμος, άνεμος, είσαι δυνατός..."

Ανάγνωση μυθοπλασίας βιβλιογραφία:

Παροιμίες, ρητά, αινίγματα για φθινόπωρο

O. Sviridova « Το φθινόπωρο μπορεί να είναι τόσο διαφορετικό...»

Α. Πούσκιν «Είναι μια λυπηρή στιγμή! Η γοητεία των ματιών"

Α. Πούσκιν «Ο ουρανός είναι ήδη ανέπνεε το φθινόπωρο...»

Ι. Μπούνιν «Το δάσος είναι σαν ζωγραφισμένος πύργος...»

Ε. Μπλαγινίνα «Πετάνε μακριά, πετούν μακριά»

A. Pleshcheev "Βαρετή εικόνα"

G. Skrebitsky «Τέσσερις καλλιτέχνες. Φθινόπωρο»

Ε. Τρούτνεβα "Πτώση φύλλων"

N. Sladkov « Το φθινόπωρο είναι στο κατώφλι»

Κ. Ουσίνσκι « Φθινοπωρινό παραμύθι » , "Δέντρο Επιχείρημα"

Μ. Έβενσεν «Τα φύλλα πέφτουν, πέφτουν»

Ι. Σοκόλοφ-Μικίτοφ "Πτώση φύλλων".

Δημιουργική αφήγηση για παιδιά Θέματα:

«Γιατί αγαπώ φθινόπωρο»

"Υπέροχος φθινόπωρο»

"Βαρετή εικόνα"

“Περπατούσαμε στην περιοχή”

«Τι είδα στο πάρκο;»

Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, πίνακες για φθινόπωρο, γράφοντας περιγραφικές ιστορίες.

Παιχνίδια λέξεων:

"Ποιος ζει στο δάσος μας"

"Πολλά απο το φθινόπωρο των δεινών μας»

«Περιγράψτε με λόγια φθινόπωρο!»

« Φθινόπωρο στο δάσος» ,

"Ένα είναι πολλά"

«Μαμάδες και μωρά»

« Φθινοπωρινά δέντρα»

"Φύλλα"

2. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη:

ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ:

"Πορτρέτο φθινόπωρο» (από φύλλα και φυσικό υλικό).

Σχέδιο: "Χρυσαφένιος φθινόπωρο» (αντισυμβατική τεχνικήσχέδιο - ψεκασμός);

"Κλάδος Rowan", "Δάσος το φθινόπωρο» , «Σε τι μπορεί να μετατραπεί; φθινοπωρινό φύλλο» , "Φύλλα ουράνιου τόξου" (σχέδιο με γκουάς σε φύλλα).

Απλικέ όγκου:

« Φθινοπωρινό δέντρο»

Πρίπλασμα: "Μέσα στο δάσος για να μαζέψω μανιτάρια".

Διακοσμητική ζωγραφική σε φύλλα (γκουάς).

Διαγωνισμός ζωγραφικής από φθινόπωροφύλλα και κάστανα.

Ανεξάρτητο καλλιτεχνικό δραστηριότητα:

Σχέδιο "Τι μου αρέσει φθινόπωρο»

«Σε τι βλέπω ασυνήθιστο φθινόπωρο» ,

«Τι μπορεί να μας πει η βροχή;».

3. Γνωστική ανάπτυξη:

Παρατηρήσεις:

Πίσω από τα δέντρα που φυτρώνουν στην επικράτεια του νηπιαγωγείου και όχι μόνο (εκδρομή στο πάρκο και φθινοπωρινούς δρόμους) ;

Για αποδημητικά πτηνά.

Πίσω από τις αλλαγές φθινοπωρινή φύση(πίσω από τον ήλιο, τον ουρανό, τη δύναμη του ανέμου, φθινοπωρινή βροχή)

Χειρωνακτική εργασία:

Δημιουργία διάταξης « Το φθινόπωρο μπορεί να είναι διαφορετικό...» :

1 μέρος- "Χρυσαφένιος φθινόπωρο» ;

Μέρος 2ο- "Βροχερός φθινόπωρο» :

Μέρος 3 - "Ανεμώδης φθινόπωρο» :

Θεώρηση: εικονογραφήσεις, πίνακες για φθινόπωρο.

Προβολή παρουσιάσεων: « Το φθινόπωρο είναι τόσο διαφορετικό» , "Χρυσαφένιος φθινόπωρο» , « Φθινόπωρο στην πόλη» , « Φθινόπωρο στο πάρκο και το δάσος» , "Βροχή και άνεμος".

Πειραματισμός: διεξαγωγή πειραμάτων "Πηλός, άμμος, νερό", «Κατεύθυνση και δύναμη ανέμου».

4. Σωματική ανάπτυξη:

Ασκήσεις παιχνιδιού:

"Ποιος θα μαζέψει περισσότερα μανιτάρια",

"Βελανίδια-μανιτάρια",

"Χτύπα το στόχο",

"Ποιος είναι ο πιο γρήγορος",

Σκυταλοδρομίες:

«Μαζέψτε τη σοδειά»,

«Ποιος γυρίζει σπίτι πιο γρήγορα»,

“Πάνω από κολύμβες μέσα από ένα δασικό βάλτο”

"Για τα κράνμπερι"

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Ποιος είναι πιο γρήγορος;», "Βρώσιμο - μη βρώσιμο", "Μετανάστευση των πουλιών", "Πονηρή αλεπού", «Ξέρω 10 ονόματα…», "Κύκνοχηνες", "Πτώση φύλλων".

5. Κοινωνικό – επικοινωνιακό ανάπτυξη:

Διδακτικά παιχνίδια: "Ονόμασε την παροιμία", «Από ποιο δέντρο είναι το φύλλο;», "Εποχές", "Μάθετε από την περιγραφή".

Παιχνίδια ρόλου: "Ταξίδι σε φθινοπωρινό δάσος» , «Συγκεντρώνοντας τη συγκομιδή».

Κουίζ « Φθινόπωροήρθε να μας επισκεφτεί"

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

Τα παιδιά θα εμπεδώσουν γνώσεις και ιδέες για φθινόπωρο, τα σημάδια του?

Θα επεκτείνουν και θα ενεργοποιήσουν το απόθεμα ομιλίας τους με βάση την εμβάθυνση και τη γενίκευση ιδεών για το περιβάλλον, καθώς και στη διαδικασία εξοικείωσης με ιστορίες, ποιήματα, παροιμίες, αινίγματα στα αγγλικά. φθινοπωρινό θέμα;

Η γνώση των παιδιών για το τι το φθινόπωρο μπορεί να είναι διαφορετικό;

Γνώση που συσσωρεύτηκε κατά τη διαδικασία υλοποίησης έργοθα αντικατοπτρίζεται σε διάφοροι τύποιδραστηριότητες (οπτικό, θεατρικό, νοητικό, gaming);

Θα αυξηθεί το ενδιαφέρον και η ενεργή συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία του νηπιαγωγείου.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Σήμερα στον αιώνα σύγχρονες τεχνολογίεςΦαίνεται ότι δεν χρειάζεται να ζωγραφίζω με μολύβια, γι 'αυτό πήρα ένα μαρκαδόρο και δημιούργησα ένα αριστούργημα χωρίς μεγάλη προσπάθεια.

Μας ήρθε ένα λούνα παρκ και βρισκόταν ακριβώς απέναντι από το σπίτι μας. Και ξαφνικά θυμήθηκα πώς ένας φίλος στην παιδική ηλικία είπε ότι ήταν το αντίθετο.

Τώρα εμείς και οι μαθητές μας εργαζόμαστε για το έργο «Το φθινόπωρο μπορεί να είναι διαφορετικό...» Το επίγραμμα αυτού του έργου ήταν υπέροχες γραμμές από το ποίημα.

Περιεχόμενο προγράμματος: Δείξτε στα παιδιά τη δυνατότητα να δημιουργούν εικόνες διαφορετικών ζώων (γάιδαρος, αγελάδα, γουρούνι, άλογο κ.λπ.) στην ίδια βάση.