Τι βλέπω το έργο του φθινοπώρου. Έργο «Το φθινόπωρο είναι μια υπέροχη εποχή

Δάσος, σαν ζωγραφισμένος πύργος,
Μωβ, χρυσό, βυσσινί,
Χαρούμενος, πολύχρωμος τοίχος
Στέκεται πάνω από ένα φωτεινό λιβάδι.
Ιβάν Μπούνιν

Το φθινόπωρο είναι η εποχή των μαγικών θαυμάτων! Τέτοια ώρα, τα σωρευτικά σύννεφα επιβραδύνουν, το αεράκι μαζεύει τα κουρασμένα κίτρινα φύλλα των δέντρων με μια απαλή ανάσα, στέλνοντάς τα στην ανάπαυσή τους που τους αξίζει. Ο ήλιος δύει κάθε μέρα όλο και πιο χαμηλά, και στο ηλιοβασίλεμα ζωγραφίζει τα αγροτικά βράδια με κατακόκκινες αστραπές. Ο χρόνος μοιάζει να σταματά σε τέτοιες στιγμές, σαν να σου επιτρέπει να απολαύσεις τη στιγμή που ο καθένας μπορεί να μπει στο ατελείωτο μονοπάτι της νοσταλγίας που έχει συσσωρευτεί μέσα του.

Και δεν είναι ότι τα γενέθλιά μου είναι το φθινόπωρο, καθόλου. Με γοητεύει και με ελκύει η δημιουργικότητα ενός νεαρού κοριτσιού του φθινοπώρου: τα σχέδια της σε φύλλα και γρασίδι, σχέδια στον ουρανό της νύχτας και του λυκόφωτος, γοητευτικός και παθιασμένος ενθουσιασμός που στέλνεται στους ανθρώπους με τη μορφή μούσας και έμπνευσης. "Δημιουργώ! Δημιουργήστε ανθρώπους σαν εμένα! Σχεδιάστε, μεταμορφώστε και απογυμνώστε τους πλούσιους σας εσωτερικός κόσμος!» ψιθυρίζει το φθινόπωρο, που τυλίγει τα παχουλά και μαυρισμένα κοριτσίστικα μάγουλα με τις θερμαντικές ριπές. «Περπατήστε και απολαύστε τα λεπτά με όμορφα ηλιοβασιλέματα, καίτε φωτιές τα βράδια σε σημύδες, τραγουδήστε όμορφα και ευχάριστα τραγούδια!» αντηχεί το φθινοπωρινό κορίτσι με μια δαντέλα από κίτρινα και κόκκινα φύλλα στα πόδια των αγοριών.

Γιατί είναι κορίτσι; Μόνο τα κορίτσια μπορούν να δημιουργήσουν ομορφιά από το τίποτα. Μόνο αυτοί μπορούν να δώσουν το πιο οικείο, αφήνοντας το δώρο χωρίς πληρωμή. Κατά καιρούς, εμφανίζεται στη μνήμη μου ένα παλιό περιοδικό «Misha», το οποίο είχα γράψει εδώ και πολύ καιρό αγροτική βιβλιοθήκη. Σε μια από τις σελίδες, τέσσερα κορίτσια απεικονίζονται σε πλήρη ανάπτυξη, συμβολίζοντας τις εποχές. Είναι όλα όμορφα με τον τρόπο τους, αλλά η καρδιά μου ακόμα και εκείνη τη στιγμή προτιμούσε το φθινόπωρο. Ένα κορίτσι με μακριά σκούρα μαλλιά και μεγάλα καστανά μάτια. Στεκόταν ελαφρώς γερμένη πάνω από δύο σημύδες με ένα ανοιχτό δερμάτινο μπουφάν, σκούρο τζιν, ένα καφέ σκουφάκι και ένα κασκόλ δεμένο στο λαιμό της, όπως οι καλλιτέχνες των περασμένων αιώνων. Ναι, το φθινόπωρο είναι τόσο άτακτο και υποχωρητικό, όπως όλοι οι άνθρωποι στη γη.

Το φθινόπωρο τραβάει κατορθώματα. Θέλω να γράψω ποιήματα στα αγαπημένα μου πρόσωπα, να συνθέσω παραμύθια και παραμύθια για φίλους και φίλες, να ζωγραφίσω τοπία, διαιωνίζοντας τις στροφές των χαράδρων και τις στροφές των ρηχών ρυακιών του χωριού και να περπατήσω. Περπατήστε στα χωράφια, στα μοναχικά μονοπάτια και στο αγαπημένο σας, ιθαγενές δάσος. Εδώ, όπου μπορώ να θροΐζω με ξερά πολύχρωμα φύλλα, να τρακάρω στους σωρούς τους με τα πόδια και τα χέρια μου, να τα πιάσω στην αγκαλιά και να τα πετάξω στα ουράνια ύψη, δίνοντάς τους άλλη μια ευκαιρία να κατέβουν από ένα ύψος στη γη. Σε τέτοιες στιγμές, γυρίζουν σαν πολλά ερωτευμένα ζευγάρια την ημέρα του φθινοπώρου στην πίστα του σχολείου. Αφού παγώσουν και σωπάσουν για πάντα. Απαλές, άπιαστες ακτίνες του ήλιου που δύει διασχίζουν τις κορώνες των δέντρων και τα κλαδιά από άγρια ​​βατόμουρα. Φωτίζουν τρέμοντας όλο το δάσος και τις μακρινές κοιλάδες, ζωγραφίζουν δέντρα και φύλλα, γρασίδι και λουλούδια, σπίτια και ρούχα παιχνιδιών παιδιών με χρώματα ουράνιου τόξου. Μου αρέσει το φθινόπωρο. Αγαπώ πολύ το φθινόπωρο.

Ένα έργο με θέμα «Η αγαπημένη μου εποχή είναι το φθινόπωρο» γίνεται σε όλες τις τάξεις του δημοτικού. Στις τάξεις 1 και 2, το έργο περιέχει ποιήματα, αινίγματα, παροιμίες και λόγια για τις εποχές. Στις τάξεις 3-4, προστίθενται παρατηρήσεις για αλλαγές στη φύση και στον κόσμο των ζώων, που σχετίζονται με τα χαρακτηριστικά του φθινοπώρου.

Τα έργα είναι συλλογικά και ατομικά. Μερικές φορές δίνεται στα παιδιά το καθήκον να προετοιμάσουν μια σελίδα έργου με αινίγματα ή σημάδια κ.λπ.

Εάν το παιδί σας το έλαβε στο σχολείο εργασία για το σπίτι, τότε μπορεί να του ζητηθεί να ολοκληρώσει το έργο στην παρακάτω φόρμα:

1. Παρουσίαση (PowerPoint), σε μονάδα flash
2. Έγγραφο Word τυπωμένο σε φύλλα Α4
3. Δημιουργική εργασία που γίνεται από τα χέρια του ατόμου (ένα παράδειγμα τέτοιας εργασίας παρουσιάζεται παρακάτω)

Για αυτοεκπλήρωσηέργο που θα χρειαστείτε:

Γρίφοι για το φθινόπωρο

Το χωράφι είναι άδειο, βρέχει.
Ο αέρας σκίζει τα φύλλα.
Η ομίχλη μπαίνει από τα βόρεια
Τρομερά σύννεφα κρέμονταν.
Τα πουλιά κινούνται νότια
Ακουμπώντας ελαφρά τα πεύκα με ένα φτερό.
Μαντέψτε, αγαπητέ φίλε
Ποια εποχή του χρόνου; -...
(Φθινόπωρο)

Ήρθε χωρίς κράνη και χωρίς βούρτσα
Και ξαναέβαψε όλα τα φύλλα

Κίτρινα φύλλα πετούν
Πτώση, περιστροφή
Και κάτω από τα πόδια σου ακριβώς έτσι
Πώς ξάπλωσε το χαλί!
Τι είναι το κίτρινο χιόνι;
Είναι απλό...
(πτώση φύλλων)

Κίτρινα φύλλα πετούν
Πτώση, περιστροφή
Και κάτω από τα πόδια σου ακριβώς έτσι
Πώς ξάπλωσε το χαλί!
Τι είναι το κίτρινο χιόνι;
Είναι απλό...
(πτώση φύλλων)

Παροιμίες και ρητά για το φθινόπωρο

Ο Σεπτέμβρης δεν είναι ποτέ άκαρπος.

Το φθινόπωρο, η γάτα έχει μια πίτα.

Η άνοιξη είναι κόκκινη με λουλούδια, το φθινόπωρο είναι στάχυα.

Το φθινόπωρο, ένα σπουργίτι έχει μια γιορτή.

Τον Νοέμβριο, το χιόνι θα φουσκώσει - το ψωμί θα φτάσει.

Το φθινόπωρο είναι καύχημα και η άνοιξη είναι δίκαιη.

Η άνοιξη φέρνει λουλούδια και το φθινόπωρο καρπούς.

Ήρθε το φθινόπωρο, έφερε ο τρύγος.

Το φθινόπωρο θα παραγγείλει, η άνοιξη θα πει τα δικά του.

Από το φθινόπωρο στο καλοκαίρι δεν υπάρχει στροφή.

Έρχεται το φθινόπωρο και έρχεται η βροχή.

Το φθινόπωρο είναι υπέροχο, ο χειμώνας είναι μακρύς.

Το φθινόπωρο είναι μάζωξη, ο χειμώνας είναι τουρσί.

Φθινόπωρο - οκτώ καιρός.

Ο παγετός του φθινοπώρου δεν θα στύψει τα δάκρυα, αλλά χειμωνιάτικοι παγετοί- από τα μάτια των δακρύων.

Η φθινοπωρινή βροχή σπέρνεται ψιλά, αλλά διαρκεί πολύ.

Ποιήματα για το φθινόπωρο

ΦΥΛΛΑ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ

Τα φύλλα χορεύουν, τα φύλλα γυρίζουν
Και κείτονται σαν λαμπερό χαλί κάτω από τα πόδια μου.
Σαν να είναι τρομερά απασχολημένοι
Πράσινο, κόκκινο και χρυσό...
φύλλα σφενδάμου, φύλλα βελανιδιάς,
Μωβ, κόκκινο, ακόμα και μπορντό...
πετάω φύλλα τυχαία -
Μπορώ και εγώ να κανονίσω πτώση φύλλων!
Y. Kasparova

ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΟ ΠΡΩΙ

Ο κίτρινος σφένδαμος κοιτάζει έξω στη λίμνη,
Ξύπνημα την αυγή.
Κατά τη διάρκεια της νύχτας το έδαφος πάγωσε
Όλα φουντουκιά σε ασήμι.

Το καθυστερημένο τζίντζερ στριμώχνεται,
Πιέζεται ένα σπασμένο κλαδί.
Στο παγωμένο δέρμα του
Σταγόνες φωτός τρέμουν.

Σιωπή τρομακτική ενοχλητική
Σε ένα ευαίσθητα κοιμισμένο δάσος
Οι άλκες περιφέρονται προσεκτικά,
Ροκανίζουν το πικρό φλοιό.

Διάφορα πουλιά έχουν πετάξει
Σιωπήστε την ηχηρή τους επανάληψη
Και η τέφρα του βουνού γιορτάζει το φθινόπωρο,
Φορώντας κόκκινες χάντρες.
Ο. Βισότσκαγια

Φθινόπωρο

ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Τα φύλλα στροβιλίζονται πάνω από το μονοπάτι.
Το δάσος είναι διάφανο και κατακόκκινο...
Είναι καλό να περιφέρεσαι με καλάθι
Κατά μήκος των άκρων και των ξέφωτων!

Πάμε και κάτω από τα πόδια μας
Ακούγεται ένα θρόισμα χρυσού.
Μυρίζει σαν βρεγμένα μανιτάρια
Μυρίζει φρεσκάδα του δάσους.

Και πίσω από την ομιχλώδη ομίχλη
Ένα ποτάμι λάμπει στο βάθος.
Απλώστε στα ξέφωτα
Φθινοπωρινά κίτρινα μετάξια.

Μέσα από τις βελόνες ένα εύθυμο δοκάρι
Μπήκα στο αλσύλλιο του ελατοδάσους.
Καλό για βρεγμένα δέντρα
Αφαιρέστε το ελαστικό boletus!

Πάνω στους σωρούς των όμορφων σφενδάμων
Το Scarlet τυλίχτηκε στις φλόγες...
Πόσα καπάκια γάλακτος σαφράν
Θα μαζέψουμε σε μια μέρα στο άλσος!

Το φθινόπωρο περπατά μέσα στα δάση.
Δεν υπάρχει καλύτερη στιγμή από αυτή...
Και σε καλάθια παρασύρουμε
Τα δάση είναι γενναιόδωρα δώρα.
Α. Μπαλόνσκι

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

Έγινε ξαφνικά δύο φορές πιο φωτεινό,
Αυλή σαν στον ήλιο -
Αυτό το φόρεμα είναι χρυσό
Στη σημύδα στους ώμους.

Στο viburnum και στο rowan
Οι τσίχλες πετούν σε κοπάδια...
Κάτω από το παράθυρο της ντάλιας
Να είσαι περήφανος για την ομορφιά σου.

Το πρωί πάμε στην αυλή -
Τα φύλλα πέφτουν σαν βροχή
Θρόισμα κάτω από τα πόδια
Και πετάξτε... πετάξτε... πετάξτε...

Πετάνε οι ιστοί του Γκόσαμερ
Με αράχνες στη μέση
Και ψηλά από το έδαφος
Οι γερανοί πέταξαν.

Όλα πετούν! Πρέπει να είναι
Το καλοκαίρι μας πετάει.
Ε. Τρούτνεβα

Φθινοπωρινά χρώματα

Ω, πόσο γενναιόδωρο είναι το φθινόπωρο για τα χρώματα,
Για δροσιά και άρωμα.
Φύλλα βασιλικά, σαν σε παραμύθι,
Πετάξτε πάνω από τη κρύα γη.

Λατρεύω αυτή τη θλιβερή στιγμή
Ο αέρας είναι φρέσκος και καθαρός,
Καπνός ανεβαίνει από τις καμινάδες
Το πρωί η παγωνιά στο γρασίδι είναι ασημί.

Κάθε μέρα όλο και πιο διάφανα δέντρα,
Όλα είναι πιο απαλά κάτω από τα πόδια του χαλιού.
Και η μάγισσα το φθινόπωρο συνθέτει
Πολύχρωμο σχέδιο από το φύλλωμα.

Ο Frost έρχεται σύντομα
Και τα χωράφια θα σκεπαστούν με χιόνι,
Στο μεταξύ ζωγραφίζω σημύδες
Σε έντονο κεχριμπαρένιο χρυσό.

Olesya Lykova

Σημάδια του φθινοπώρου

Ζεστό φθινόπωρο - σε μακρύ χειμώνα.

Βροντή τον Σεπτέμβριο - σε ένα ζεστό φθινόπωρο.

Μεγάλη συγκομιδή ορεινής τέφρας - σε μεγάλους παγετούς.

Οι χήνες έχουν πετάξει - σύντομα θα χιονίσει.

Ύστερη πτώση των φύλλων - σε έναν σκληρό και μακρύ χειμώνα.

Το ινδικό καλοκαίρι είναι βροχερό - το φθινόπωρο είναι ξηρό, το ινδικό καλοκαίρι είναι ξηρό - το φθινόπωρο είναι υγρό.

Αν οι γερανοί πετάξουν ψηλά, αργά και «μιλήσουν», θα είναι καλό φθινόπωρο.

Πολλά βελανίδια σε δρυς - για έναν άγριο χειμώνα.

Εάν τα αποδημητικά πουλιά πετούν ψηλά το φθινόπωρο, θα έχει πολύ χιόνι και χαμηλά - θα έχει λίγο χιόνι.

Αν υπάρχουν πολλοί ξηροί καρποί, αλλά όχι μανιτάρια, ο χειμώνας θα είναι χιονισμένος και σκληρός.

Οι σκίουροι κάνουν μια μεγάλη προσφορά ξηρών καρπών - περιμένετε έναν κρύο χειμώνα.

Εποχικές αλλαγές στη ζωή των φυτών το φθινόπωρο.

πλέον το κύριο σημάδιπτώση είναι πτώση φύλλων. Η πτώση των φύλλων είναι η βιολογική διαδικασία με την οποία τα φυτά ρίχνουν τα φύλλα τους για να τα βοηθήσουν να προσαρμοστούν στις δύσκολες συνθήκες του χειμώνα.

Τα κίτρινα φύλλα είναι σημάδι ξηρασίας. Μπορεί πραγματικά να υπάρξει ξηρασία τον Σεπτέμβριο; Το δέντρο χρειάζεται νερό;

Υπάρχει πολύ νερό, αλλά το δέντρο δεν το αντέξει. Το φθινόπωρο η γη έγινε κρύα, και κρύο νερόΟι ρίζες δεν μπορούν να απορροφήσουν. Στο δάσος έχουν αρχίσει να πέφτουν φύλλα. Στο φυλλοβόλα δέντρατο φθινόπωρο, το χρώμα των φύλλων αλλάζει, στεγνώνουν και πέφτουν.

Εποχικές αλλαγές στη ζωή των ζώων και των πτηνών το φθινόπωρο.

Τα πουλιά που δεν είναι σε θέση να εφοδιαστούν με τροφή στις χειμερινές συνθήκες πετούν μακριά σε θερμότερα κλίματα, όπου βρίσκουν άφθονη τροφή. Αυτό αποδημητικά πτηνάΤρέφονται κυρίως με έντομα.

Ζώα όπως αλεπούδες, λύκοι, λαγοί αλλάζουν το τρίχωμα τους σε πιο χοντρό και ζεστό, και οι σκίουροι, ο λαγός και η ερμίνα αλλάζουν επίσης χρώμα. Ο λαγός γίνεται λευκός για να είναι αόρατος στο χιόνι και να μην πέφτει στα νύχια των αρπακτικών και η ερμίνα για να είναι λιγότερο αισθητή στο κυνήγι.

Τα θηλαστικά που δεν μπορούν να αναζητήσουν τροφή σε χειμερινές συνθήκες πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Πριν από τη χειμερία νάρκη, τα ζώα τρέφονται πολύ, συσσωρεύοντας λίπη. Αρκούδες, ασβοί, σκαντζόχοιροι, νυχτερίδες πέφτουν σε χειμερία νάρκη.

Η προετοιμασία των ζώων για το χειμώνα ξεκινά το καλοκαίρι. Έχει διαπιστωθεί ότι η κύρια προϋπόθεση για τις εποχιακές αλλαγές είναι οι αλλαγές στη διάρκεια της ημέρας. Οι αλλαγές στη διάρκεια της ημέρας κατά τη διάρκεια του έτους χρησιμεύουν ως σήμα για τα ζώα.

Σκοπός, κατεύθυνση του έργου:

Ερευνητικές δραστηριότητες για τη μελέτη της φύσης σε όλες τις εκφάνσεις της τη φθινοπωρινή περίοδο, καθώς και τη δημιουργική έκφραση των εντυπώσεων του ατόμου στη δημιουργία διακοσμητικών συνθέσεων.

Καθήκοντα:

• Να επεκτείνει την ιδέα της ποικιλίας και των πλεονεκτημάτων των λαχανικών και των φρούτων που ωριμάζουν το φθινόπωρο.
• Διαμόρφωση: βασικά οικολογική κουλτούραπαιδιά προσχολικής ηλικίας μέσα από πρακτικές δραστηριότητες, παρατηρήσεις, πειράματα, ερευνητικό έργοκαι να εργαστείτε με διδακτικό υλικό; δεξιότητες καλλιτεχνικής απόδοσης διαφόρων εικόνων κατά το τραγούδι, σε δραματοποιήσεις και παιχνίδια. χωρική ικανότητα των παιδιών·
• Βελτίωση: γνώση των μεταβαλλόμενων καιρικών συνθηκών. την ικανότητα παρατήρησης ζωντανών αντικειμένων και φαινομένων άψυχης φύσης κατά την περίοδο του φθινοπώρου.
• Να εστιάσει την προσοχή των παιδιών στα γύρω φυσικά αντικείμενα.
• Προωθήστε την ανάπτυξη της μνήμης, της αντίληψης, της λογικής σκέψης.
• Να καλλιεργήσουν αισθητικά συναισθήματα, ενδιαφέρον για γνωστική δραστηριότητα, ικανότητα ομαδικής εργασίας.

Είδος έργου: πληροφοριακό και δημιουργικό, συλλογικό

Ηλικία παιδιών: 4-7 ετών

Διάρκεια έργου: 3 μήνες (Σεπτέμβριος - Νοέμβριος)

Κοινωνικοί εταίροι: παιδιά, γονείς, εκπαιδευτικοί, μουσικός διευθυντής.

Έντυπα υλοποίησης έργου:

• τάξεις?
• ψυχαγωγία για παιδιά?
• έκθεση χειροτεχνίας φυσικό υλικό;
• διδακτικό, ρόλων, ρωσικό λαϊκά παιχνίδια;
• συνομιλίες?
• προβολή εικονογραφήσεων, καρτ ποστάλ.
• εκδρομές στο φθινοπωρινό πάρκο και το κατάστημα λαχανικών.
• χρήση παρουσιάσεων πολυμέσων·
• συνεργαστείτε με τους γονείς.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

• Οι γνώσεις των παιδιών για το φθινόπωρο, τα σημάδια και τα δώρα του θα επεκταθούν.
• Ανανεώθηκε λεξικό;
• Η δραστηριότητα και το ενδιαφέρον για την εκπαιδευτική διαδικασία θα διαμορφωθεί μεταξύ των παιδιών και των γονέων τους.
• Το ενδιαφέρον για τη γνώση του περιβάλλοντος θα καθοριστεί.

Στάδια εργασίας για το έργο:

1. Προπαρασκευαστικό στάδιο: (20.08 – 30.08.2015)

Κατάρτιση σχεδίου κοινής εργασίας με παιδιά, δασκάλους και γονείς:

Εκπαιδευτές:

Επιλογή υλικού και εξοπλισμού για μαθήματα, συνομιλίες, Τετράδικα παιχνίδια με παιδιά.

Μουσικός διευθυντής:

επιλογή τραγουδιών, μουσικά παιχνίδια, χορευτικές συνθέσεις σχετικές με το θέμα του έργου.

Συνεργασία με γονείς:

Δημιουργία έκθεσης χειροτεχνίας "Δώρα του φθινοπώρου"

Δημιουργία φακέλων - κινήσεων για γονείς σχετικά με το θέμα του έργου, μια επιλογή φωτογραφιών, λογοτεχνία.

Συζητήσεις με γονείς για την απαραίτητη συμμετοχή τους στο έργο, σχετικά σοβαρή στάσηστην εκπαιδευτική διαδικασία στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

3. Κύριο στάδιο: (01/09/2015 – 20/11/2015)

Δραστηριότητες για εργασία με παιδιά: ανάγνωση μυθιστόρημα, προβολή MF και παρουσιάσεων πολυμέσων, συνομιλίες, μαθήματα, ψυχαγωγία, εκδρομές, παρατηρήσεις, σχέδιο, εφαρμογή, κατασκευή χειροτεχνίας από φυσικά υλικά, διδακτικά και ρωσικά λαϊκά παιχνίδια.

1. Ανάγνωση μυθοπλασίας: I Bunin "Πτώση φύλλων" , V. Dahl "Πόλεμος των μανιταριών και των μούρων" , Α. Πούσκιν "Ήδη ο ουρανός ανέπνευσε το φθινόπωρο" , M. Voloshin "Φθινόπωρο" .
2. Προβολή mf: "Τσιπολίνο" , "Κορυφές και ρίζες" , "Τουμπελίνα" , "Ένα σακουλάκι μήλα" .
3. Εξέταση αναπαραγωγών έργων ζωγραφικής: I. Levitan " Χρυσό φθινόπωρο", Μ. Νεστέροφ" Φθινοπωρινό τοπίο», E. Volkov «Βάλτοι το φθινόπωρο», Κ. Βασίλιεφ "Φθινόπωρο" , V. D. Polenov "Πρώιμο χιόνι" , "Χρυσό φθινόπωρο" , ΕΙΜΑΙ. Βασνέτσοφ "Φθινόπωρο" , I. I. Shishkin "Χρυσό φθινόπωρο" , Ι.Ι. Λεβιτάν "Οκτώβριος" , "Στο δάσος το φθινόπωρο"
4. Προβολή παρουσιάσεων: "Λαχανικά" , "Φρούτα" , «Τι είναι το φθινόπωρο;» , « Φθινοπωρινά σκίτσα» , «Φθινοπωρινές Μεταμορφώσεις» , «Γιατί ο Νοέμβρης είναι πιμπάλντ;» (Σλάντκοφ), "Εποχές" , "12 μήνες" , "Εποχές" .
5. Συζητήσεις και δραστηριότητες: "Καλάθι βιταμινών" , «Σύνταξη μιας ιστορίας βασισμένης σε πίνακα του Ι.Ι. Λεβιτάν "Χρυσό Φθινόπωρο" , «Σύνθεση μιας περιγραφικής ιστορίας για τα λαχανικά με βάση ένα μοντέλο» , "Οικογένεια βιταμινών" (φτιάχνοντας μια σαλάτα), "Ο χαρούμενος κήπος μας που απλά δεν μεγαλώνει εδώ"
6. Παρατηρήσεις γίνονταν καθημερινά σε περιπάτους, σύμφωνα με μακροπρόθεσμο σχεδιασμό.
7. Εκδρομές: "Εκδρομή στο πάρκο του φθινοπώρου" , "Εκδρομή στο μπακάλικο" .
8. Εργασία στο χώρο: συγκομιδή λαχανικών, φύτευση πριν από το χειμώνα (σκόρδο, καρότο).
9. Σχέδιο: "Η ομορφιά των φύλλων του φθινοπώρου" (μεσαία ομάδα)ζωγραφίζοντας μια νεκρή φύση με λαχανικά, ζωγραφίζοντας φρούτα και λαχανικά (ανώτερες και προπαρασκευαστικές ομάδες).
10. Εφαρμογή: "Μεταμόρφωση φθινοπωρινό φύλλο» (ανθοπωλεία), "Καλάθι βιταμινών" (σύνθετο μάθημα), "Αστεία καρότα" (Διακοπή).
11. Κατασκευή και χειρωνακτική εργασία: "Λαχανοπωλείο" (μεγάλο και μικρό οικοδομικό υλικό), "Συγκομιδή" (απόβλητα και φυσικά υλικά), "Μηλιά" (σύρμα, χάντρες), "Ένα παραμύθι στο φθινοπωρινό δάσος" (φυσικό υλικό), "Σκαντζόχοιρος με προμήθειες" (φυσικό υλικό), "Λαχανικά και φρούτα για το κατάστημα" (αλμυρή ζύμη).
12. Διδακτικά παιχνίδια: "Το Τέταρτο Έξτρα" , «Ακούστε, θυμηθείτε, επαναλάβετε» , «Πες το γλυκά» , «Τι πήγε; , «Πες το αντίθετο» , "Πολύ - λίγο" , "Μαγαζί με λαχανικά" .
13. Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια: "Κηπουρός" , "Στην αρκούδα στο δάσος" ,
14. Μουσικά παιχνίδια: "Στο δρόμο" , "Βροχή" , Ήλιος", "Κηπουροί" , Λαγοί", "Μήλα" .
15. Οικόπεδο - παιχνίδια ρόλου: "Οικογένεια" , "Κατάστημα" , "Στο δάσος" , "Εργοστάσιο κονσερβοποιίας" , "ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ" .
16. Ψυχαγωγία για παιδιά "Το φθινόπωρο είναι χρυσό, αγαπητέ μας καλεσμένο" .

Δραστηριότητες για συνεργασία με εκπαιδευτικούς:

• ευρεία χρήση παιχνιδιών, κούκλες - λαχανικά, επίδειξη και φυλλάδια, σύμφωνα με το θέμα του έργου
• χρήση παρουσιάσεων πολυμέσων
• παραγωγή εκπαιδευτικών βοηθημάτων και διακοσμητικών για ψυχαγωγία
• παραγωγή διπλωμάτων

Σχεδιασμός εκθέσεων παιδικών και κοινών έργων.

Δραστηριότητες για γονείς:

• παραγωγή έντυπων διαβουλεύσεων με θέματα: "Φθινόπωρο" , "Φρούτα" , "Λαχανικά"
• σχεδιασμός μίνι εργαστηρίων για την κατασκευή παιχνιδιών από φυσικά δώρα του φθινοπώρου
• διοργάνωση εκθέσεων παιδικών έργων: ζωγραφιές, εφαρμογές, χειροτεχνίες από φυσικά υλικά, πλαστελίνη, σπόρους, σαλάτες λαχανικών και φρούτων.
• διεξαγωγή ατομικών συνομιλιών για να δημιουργηθεί ενδιαφέρον και να προσελκύσει γονείς στην κατασκευή χειροτεχνιών - παιχνιδιών από φυσικά δώρα, παιδικές στολές, διακοσμητικά για την αίθουσα.

1. Τελικό στάδιο:

• βιομηχανοποίηση ψηφιακή φωτογραφίαάλμπουμ «Το φθινόπωρο ήρθε να μας επισκεφτεί»
• συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού μεταξύ των οικογενειών
• επίδοση αναμνηστικών διπλωμάτων
• σχέδιο έκθεσης ζωγραφικής
• δραματοποίηση για παιδιά νηπιαγωγείου: "Μυστήρια από τον κήπο"
• σχεδιασμός έκθεσης οικογενειακών χειροτεχνιών από τα δώρα του φθινοπώρου. (δείχνοντας στα παιδιά τον κήπο)
• παρουσίαση έργου.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

Οι εκπαιδευτικοί είναι ικανοποιημένοι με τη δουλειά που έγινε και τα αποτελέσματα του έργου. Συγκέντρωσε και συστηματοποίησε όλο το υλικό για το θέμα του έργου.

Τα παιδιά γνωρίζουν και ονομάζουν:

• μεγάλος αριθμός λαχανικών, φρούτων και φθινοπωρινών δώρων
• φθινοπωρινά σημάδια και φαινόμενα:
• παροιμίες, ρήσεις για το φθινόπωρο

Τα παιδιά έχουν γίνει πιο απελευθερωμένα και ανεξάρτητα.

Στις ελεύθερες δραστηριότητες, το τραγούδι τραγουδιών χρησιμοποιείται ευρέως, τα ρούχα και τα χαρακτηριστικά χρησιμοποιούνται για αυτή τη δραστηριότητα.

Οι γονείς έχουν ενδιαφέρον για την εκπαιδευτική διαδικασία, την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, τις γνώσεις και τις δεξιότητες στα παιδιά, την επιθυμία να επικοινωνήσουν με τους δασκάλους, να συμμετέχουν στη ζωή της ομάδας.

Η γνώση του παιδιού για τον περιβάλλοντα κόσμο περιλαμβάνει απαραίτητα τη γνώση της φύσης. Ο Sukhomlinsky V. A. έγραψε: "Ο κόσμος που περιβάλλει το παιδί είναι, πρώτα απ 'όλα, ο κόσμος της φύσης με έναν απεριόριστο πλούτο φαινομένων, με ανεξάντλητη ομορφιά. Εδώ, στη φύση, υπάρχει μια αιώνια πηγή του νου των παιδιών. Είναι πολύ σημαντικό με πρώτα χρόνιανα αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να στοχάζονται, να το απολαμβάνουν, να το κοιτούν και να το ακούν. , οι εργασιακές δεξιότητες μόλις αρχίζουν να διαμορφώνονται, είναι απαραίτητο να εξοικειωθούν συστηματικά και σκόπιμα τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με τη φύση. Η οργάνωση των δραστηριοτήτων του έργου "Φθινόπωρο - φανταστική περίοδοςΚαθιστά δυνατή τη σκόπιμη και αποτελεσματική οικοδόμηση παιδαγωγικής εργασίας, καθώς περνά μέσα από όλα τα είδη των δραστηριοτήτων των παιδιών: γνωστική, παρατήρηση, εργασία, παιχνίδια, ανάπτυξη του λόγουπαιδιά, παραγωγικές δραστηριότητες, σχεδιασμός παιδιών και εργασίες δημιουργικού χαρακτήρα.

Κάρτα πληροφοριών έργου.

1. Πλήρες όνομα του έργου: Ανάπτυξη γνωστικών ικανοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας κατά τη διάρκεια κοινές δραστηριότητεςενήλικα και παιδί
2. Δημιουργική Ομάδα:

Kurylenko N.V., Dyatlova A.N., Martirosyan O.G.

3. Είδος, είδος έργου: ομαδικό, μεσοπρόθεσμο, ερευνητικό και δημιουργικό.

4. Σκοπός, κατεύθυνση του έργου:

Η ερευνητική δραστηριότητα των παιδιών στη μελέτη της φύσης σε όλες τις εκφάνσεις της κατά τη φθινοπωρινή περίοδο, καθώς και η δημιουργική έκφραση των εντυπώσεων που λαμβάνουν σε διάφορες δραστηριότητες.

5. Καθήκοντα:

• Δημιουργήστε ένα περιβάλλον ανάπτυξης θέματος και προϋποθέσεις για περαιτέρω ανάπτυξηγνωστικές ικανότητες παιδιών προσχολικής ηλικίας.
• Δημιουργήστε και οργανώστε μεθοδικό υλικόγνώσεις των παιδιών

6. Περίληψηέργο:

Οργάνωση και διεξαγωγή μαθημάτων και καθεστωτικών στιγμών με στόχο την αναπλήρωση και τον εμπλουτισμό των γνώσεων των παιδιών σχετικά με το θέμα του έργου.

Συσσώρευση βάσης πληροφοριών για το υπό μελέτη πρόβλημα κατά τη διάρκεια του πρακτικές δραστηριότητες.

Συστηματοποίηση των σταδίων αλληλεπίδρασης μεταξύ έμψυχης και άψυχης φύσης τη φθινοπωρινή χρονική περίοδο.

Ανάλυση της συμπεριφοράς των ζώων και των ανθρώπων στη φύση το φθινόπωρο.

Αντανάκλαση της αποκτηθείσας γνώσης σε διάφορες δραστηριότητες (εικονικό, νοητικό, παιχνίδι (δημιουργικό, εργατικό, μουσικό).

7. Βελτίωση του περιβάλλοντος ανάπτυξης της ομάδας:

Εμπλουτισμός με διδακτικό υλικό.

Διοργάνωση έκθεσης κοινών έργων γονέων και παιδιών «Δώρα του Φθινοπώρου».

9. Συμμετέχοντες στο έργο: 98 παιδιά, 10 δάσκαλοι, γονείς.

10. Ηλικία παιδιών: 4 - 7 ετών.

11. Μορφή εκμετάλλευσης: καθημερινά (ως μέρος της οργάνωσης της παιδαγωγικής διαδικασίας στην τάξη και μέσα Καθημερινή ζωήλαμβάνοντας υπόψη τις αρχές της μερικής ολοκλήρωσης).

12. Αναμενόμενα αποτελέσματα (προϊόν έργου):

• εφαρμογή στην ομάδα της εκπαιδευτικής διαδικασίας για το καθορισμένο πρόβλημα.
• ανάπτυξη ερευνητικές δραστηριότητεςπαιδιά προσχολικής ηλικίας κατά τη διάρκεια κοινών πρακτικών δραστηριοτήτων με δάσκαλο.
• ανάπτυξη λογικής σκέψης μέσω της επίγνωσης των μηχανισμών αιτίου-αποτελέσματος του οικοσυστήματος·
• βελτίωση του αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος της ομάδας·
• συμμετοχή των γονέων στην παιδαγωγική διαδικασία της ομάδας, ενίσχυση του ενδιαφέροντος για συνεργασία με το νηπιαγωγείο.
• αναπλήρωση του αρχείου των περιπάτων.
• διαγωνισμός για εκφραστική ανάγνωσηποιήματα για το φθινόπωρο
• Φθινοπωρινό φεστιβάλ?
• έκθεση "Φθινοπωρινές Φαντασίες"?
• έκθεση παιδικών ζωγραφιών?
• παιδιά που κρατούν ημερολόγιο παρατηρήσεων.

3. Πρακτικό στάδιο - υλοποίηση του σύνθετου έργου «Φθινόπωρο - μια υπέροχη εποχή» με τους συμμετέχοντες στο έργο.

Στην εργασία με παιδιά χρησιμοποιήθηκαν ποικίλες μέθοδοι διδασκαλίας: περιβαλλοντικές ιστορίες, παρατηρήσεις και εκδρομές, γνωστική ανάγνωση, διαγωνισμοί, παραγωγικές δραστηριότητες, προβολή εικόνων, μαθήματα, συνομιλίες γνωστικού-ευρετικού χαρακτήρα, περιβαλλοντικά παιχνίδια- ταξίδια, πειράματα και εμπειρίες, οικολογικές εργασίες.

Στη γωνιά της φύσης 4 ομάδες νηπιαγωγείοΤοποθετήθηκαν φθινοπωρινά δώρα - λαχανικά και φρούτα, μούρα. Τα παιδιά έμαθαν να τα ξεχωρίζουν από την εμφάνιση, τη γεύση τους και να τα ονομάζουν σωστά.

Οργανώθηκαν παρατηρήσεις άψυχης φύσης με παιδιά: η δραστηριότητα του ήλιου (ποσότητα θερμότητας και φωτός), φύση της βροχόπτωσης, άνεμος, διάρκεια ημέρας. Ως αποτέλεσμα αυτής της εργασίας, τα παιδιά ανέπτυξαν μια ιδέα για τον καιρό: καθαρός και συννεφιασμένος ιδιαίτερα χαρακτηριστικά. Δίδαξαν στα παιδιά να αναζητούν τα αίτια ορισμένων φυσικών φαινομένων, να δημιουργούν συνδέσεις μεταξύ τους, εάν αναπαριστώνται οπτικά: έβρεχε - εμφανίστηκαν λακκούβες. κρύο - οι λακκούβες δεν στεγνώνουν για μεγάλο χρονικό διάστημα. χωρίς ήλιο - συννεφιασμένο, σκοτεινό. ο άνεμος φυσάει - τα σύννεφα κινούνται γρήγορα στον ουρανό. παγετός τη νύχτα - λεπτός πάγος εμφανίστηκε στις λακκούβες. ο ήλιος είναι πολύ χαμηλά στον ορίζοντα κατά τη διάρκεια της ημέρας - η έναρξη της πολικής νύχτας πλησιάζει.

Οι παρατηρήσεις των φαινομένων της άψυχης φύσης συνδέονταν με παρατηρήσεις της ζωτικής δραστηριότητας των φυτών και των ζώων. Επί συγκεκριμένα παραδείγματαέδειξε στα παιδιά ότι η άψυχη φύση είναι το περιβάλλον στο οποίο υπάρχουν φυτά και ζώα. Στις βόλτες, δόθηκε προσοχή όχι μόνο στις ιδιαιτερότητες της εμφάνισης των φυτών, αλλά και στον τρόπο ύπαρξης όλων των φυτών - προσκόλληση στο έδαφος. Διευκρίνισε τις ιδέες των παιδιών για το υπόγειο μέρος των φυτών - τη ρίζα. Παρακολουθώντας με τα παιδιά το χρωματισμό των φύλλων και στη συνέχεια την πτώση των φύλλων, επέστησαν την προσοχή των παιδιών στις συνθήκες υπό τις οποίες συμβαίνουν αυτά τα φαινόμενα: ο ήλιος λάμπει και θερμαίνει λιγότερο. η γη γίνεται υγρή, κρύα και μετά παγώνει. φυσούν ψυχροί άνεμοι.

Με την εμβάθυνση της γνώσης για τις αιτίες που προκαλούν αλλαγές σε εμφάνισηκαι τη συμπεριφορά των ζώων, είπε στα παιδιά ότι τα ζώα όλες τις εποχές χρειάζονται ζεστασιά και τροφή. Ωστόσο, κάνει πιο κρύο το φθινόπωρο, το φαγητό (έντομα, φυτά)εξαφανίζεται και τα ζώα, για να επιβιώσουν, αλλάζουν εμφάνιση και συμπεριφορά.

Διεξήγαγε μια σειρά από περιπάτους έξω από το νηπιαγωγείο για διαφορετικούς σκοπούς. Παρακολουθήσαμε τι γινόταν στην πλατεία, πίσω από τα διπλανά σπίτια. Οργάνωσαν ποικίλα διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις με φυσικά υλικά - «Ένα, δύο, τρία τρέχουν στον θάμνο!», «Ποιανού φύλλου;», «Παιδιά σε ένα κλαδί», «Βρες το ίδιο».

Για τον εμπλουτισμό της παιδαγωγικής εμπειρίας των γονέων και τη συμμετοχή τους σε κοινή δημιουργικότηταοργάνωσε έκθεση οικογενειακή εργασίααπό φυσικό υλικό που ονομάζεται "Δώρα του Φθινοπώρου". Αυτό κατέστησε δυνατό τον συνδυασμό εκπαιδευτικό ίδρυμακαι της οικογένειας, να εμπλέξουν τους γονείς στην εκπαιδευτική διαδικασία, να δημιουργήσουν ένα ενιαίο περιβάλλον για την ανάπτυξη του παιδιού, να δημιουργήσουν ψυχολογικό κλίμα μεταξύ παιδιών, γονέων, δασκάλων, να γνωρίσουν καλύτερα τα δικά τους παιδιά. Η παρουσίαση της έκθεσης των έργων αυτών έγινε από τα ίδια τα παιδιά.

Παρουσίαση της έκθεσης "Δώρα του Φθινοπώρου"

Διοργανωτές - παιδιά μεσαία ομάδα"Bell", ανώτερη ομάδα "Matryoshka", προπαρασκευαστικές ομάδες "Βιολέτα" Και "Χαμομήλι" .

Σκοπός: να βοηθήσει το παιδί να αποκαλύψει τις δικές του και γονικές δεξιότητες μπροστά σε παιδιά διαφορετικών ομάδων.

Καθήκοντα:

1. βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν κοινωνικούς ρόλους (ξεναγός, επισκέπτης, συγγραφέας του έργου);
2. συμβάλλει κοινή συμμετοχήπαιδιά και γονείς κατά την εκτέλεση της εργασίας·
3. Διδάξτε στα παιδιά πώς να χτίζουν σχέσεις με συνομηλίκους.

Προκαταρκτικές εργασίες:

1. κατασκευή χειροτεχνίας από φυσικά υλικά μαζί με τους γονείς.
2. σκέφτεστε μια μίνι-παρουσίαση της τέχνης σας (τίτλος, ομοιοκαταληξία, αίνιγμα κ.λπ.)μαζί με τους γονείς?
3. τοποθέτηση εκθεμάτων σε ομάδα·
4. αποστήθιση στίχων.

Παιδί 1:

Αγαπητοί επισκέπτες, ελάτε
Δείτε την έκθεσή μας.
Θα σας δείξουμε τις χειροτεχνίες μας.
Και θα σας τα πούμε όλα.

Παιδαγωγός:

Κίτρινα φύλλα στροβιλίζονταν στον αέρα
Στην τούνδρα εμφανίστηκαν διάφορα μανιτάρια.
Θέλαμε πολύ αυτή την ομορφιά
Βάλτε το φως της έκθεσης, μεγάλο.

Προκηρύχθηκε διαγωνισμός δημιουργικών έργων.
Το θέμα είναι "Φθινοπωρινές Φαντασίες" - οι άνθρωποι πέταξαν μέσα.
Εκπληρώθηκε η προϋπόθεση - πρέπει να δημιουργηθεί
Μαμάδες και μπαμπάδες και μωρά επίσης!

Παιδί 2:

Υπάρχουν μερικά παιχνίδια εδώ, υπάρχουν πίνακες και ζώα,
Υπάρχουν φθινοπωρινές ανθοδέσμες και φυσικές διατάξεις.
Έχουμε ένα υπέροχο πράγμα, θα σας το πούμε τώρα.

Παιδαγωγός: Παιδιά, αφήστε τον καθένα σας να πει για την τέχνη του, πώς φτιάχτηκε, με ποιον και τι είδους ποίημα έγραψε γι 'αυτό.

Ο δάσκαλος με τη σειρά του εφιστά την προσοχή σε κάθε χειροτεχνία στην έκθεση και το παιδί του οποίου το έργο τονίζεται μιλάει γι' αυτό.

Εκπαιδευτικός: Βλέπω ότι το πουλί κάθεται, αλλά κοιτάζει γύρω.

Aigul: Το πουλί μας είναι καλό, φτιαγμένο από κλαδί. Το ράμφος είναι τα αγκάθια που βρήκαμε όταν πήγαμε μια βόλτα στο δάσος.

"Γλυκό φθινόπωρο" (γρασίδι, λουλούδια)

Παιδαγωγός:

Το χρυσό φθινόπωρο ήρθε να μας επισκεφτεί,

Και έφερε δώρο μια φθινοπωρινή ανθοδέσμη.

Varya:

Μάζεψα γρασίδι. Θα σας τα δείξω όλα.
Για να μην χαθούν θα τα δέσω σε ένα μπουκέτο.
"Δώρα του φθινοπώρου" (φύλλα, γρασίδι, κουκουνάρι)
Εκπαιδευτικός: Τι είδους φθινοπωρινές μανίες υπάρχουν εδώ;

Σάσα:

Γεια σου, φθινόπωρο!
Γεια σου, φθινόπωρο!
Μια χαρά που ήρθες!
Εμείς, φθινόπωρο, θα σας ρωτήσουμε

Τι έφερες ως δώρο;

Και έφερε ξηρούς καρπούς και πολύχρωμα φύλλα, από τα οποία φτιάξαμε αυτό το μπουκέτο με τη μητέρα μου.

«Αντίο στο καλοκαίρι» (φύλλα, πέτρες, αλουμινόχαρτο)

Εκπαιδευτής: Τα λουλούδια μεγάλωσαν σε μια γλάστρα ανάμεσα στις πέτρες. Τι θαύμα σε αυτά στα λεπτά πόδια;

Βλάντικ:

Η μαμά και εγώ βρήκαμε έναν γρίφο:
υφαίνω λεπτή δαντέλα -
Δεν θα παρατηρήσετε εν κινήσει.
Ποιος πιάστηκε στα δίχτυα μου

Θα παραμείνει κρεμασμένο. (αράχνη)
"Για τα μανιτάρια" (σιτηρά, γρασίδι)

Εκπαιδευτικός: Εδώ βλέπω μια εικόνα με ένα αρωματικό καλάθι.

Μάσα:

Στο δρόμο, τα πόδια μου περπατούσαν χαρούμενα,
Έφεραν για επίσκεψη μυρωδάτα μανιτάρια.
Θα τα βάλω σε ένα καλάθι και θα τα φέρω σπίτι.
"Σπίτι στο χωριό" (πέτρες, κλαδιά, φύλλα, βαμβάκι, φλούδα πορτοκαλιού)

Εκπαιδευτής: Και σε αυτή την εικόνα υπάρχουν πολλά διαφορετικά φυσικά υλικά.

Τιμ:

Εδώ έχουμε φτιάξει ένα σπίτι - το σπίτι στο οποίο ζούμε.
Σύννεφα από πάνω του σαν κόμπος. Διαθέτει πέτρινους τοίχους.
Πίσω από τον φράχτη φυτρώνουν λουλούδια εκπληκτικής ομορφιάς.
Lesovichok (κώνοι, βελανίδια, κλαδιά, φύλλα)

Εκπαιδευτικός: Υπάρχει δασολόγος στο δάσος;

Περπατάει μέσα στο δάσος, τραγουδάει αστεία τραγούδια.
Το δάσος προστατεύει από το κακό, μερικές φορές τρομάζει τους ανθρώπους.
"Στην άκρη του δάσους" (χαρτόνι, φύλλα, κλαδιά, γρασίδι)
Εκπαιδευτικός: Η καλύβα κάποιου στέκεται εδώ;

Misha:

Στο ξέφωτο στη μέση του δάσους
Υπάρχει μια όμορφη καλύβα
Για κάθε ζώο του δάσους,
Το χαρτόνι αντικαθιστά τον τοίχο, τα φύλλα καλύπτουν την οροφή.

"Φωτεινοί φίλοι" (πέτρες)

Εκπαιδευτικός: Μοιάζει με σκαθάρια, αλλά μερικά είναι σκληρά.

Leva:

Τα έντομά μας είναι καλά, φτιαγμένα από βότσαλα.
Τα βάψαμε με τη μαμά και τα βερνικώσαμε.
"Χρυσό φθινόπωρο" (ηλιόσποροι, κλαδιά, δημητριακά)
Εκπαιδευτικός: Βλέπω ένα χρυσό άλσος και ένα μονοπάτι σε αυτό.

Sonya: Πέρασε τα κολοβώματα και πέρασε τα χτυπήματα, το μονοπάτι τρέχει στο πολύτιμο κατώφλι. Το μονοπάτι είναι φτιαγμένο από σπόρους, και τα χρυσά δέντρα είναι πασπαλισμένα με δημητριακά.

"Σκύλος Τζακ" (κοχύλια, καρύδα)

Εκπαιδευτικός: Έχω δει πολλά σκυλιά, αλλά δεν έχω ξανασυναντήσει τέτοιο σκυλί.

Snezhana:

Ήμασταν στη Μαύρη Θάλασσα και έφεραν κοχύλια.
Μαζί με τον μπαμπά αποφασίσαμε να τους μετατρέψουμε σε σκύλο.
"Στο πάρκο του φθινοπώρου" (φύλλα, κλαδιά)
Εκπαιδευτικός: Ποιο είναι το θαύμα των θαυμάτων σε αυτό το σκάφος;

Αζίζα:

Εδώ είναι μια υπέροχη πόλη με πάρκο και μανιτάρια.
Οι κάτοικοι είναι μικροί! Δες το και μονος σου!
"Αρκούδα ραιβόποδα" (κώνοι, σπόροι καρπουζιού, κλαδιά, φύλλα)
Παιδαγωγός: Και εδώ είναι η αδέξια αρκούδα.

Artyom:

Μια ραιβοπόδαλη αρκούδα περπατά μέσα στο δάσος,
Συλλέγει κώνους, τους βάζει σε ένα καλάθι.
Αφού ακούστηκαν όλες οι ιστορίες για χειροτεχνίες, καλέστε τους επισκέπτες να δουν προσεκτικά την έκθεση και να γνωρίσουν άλλα έργα των παιδιών της ομάδας.
Τα παιδιά αυτοσχεδιάζουν στη μουσική του Π. Τσαϊκόφσκι «Φθινόπωρο» από τον κύκλο «Εποχές».

Purtova Vera Melentievna

Όνομα έργου

«Τι είναι το φθινόπωρο;»

Θέμα, τάξη

Ρωσική γλώσσα, λογοτεχνική ανάγνωση, ο κόσμος, τέχνη. 3η τάξη

περίληψη έργου

Έργο "Τι είναι το φθινόπωρο;" δημιουργικός, διεπιστημονικός. Με τον αριθμό των συμμετεχόντων - ομάδα. Διάρκεια 1 μήνας. Μορφές εργασίας – τάξη και εξωσχολική .. Το έργο αυτό εισάγει τους μαθητές σε χρήσιμες δραστηριότητες, αναπτύσσει Δημιουργικές δεξιότητεςαναπτύσσει ενδιαφέρον για το περιβάλλον.

Ερωτήσεις που καθοδηγούν το έργο

Βασικό ερώτημα

Τι είναι το φθινόπωρο;

Προβληματικά θέματα

1. Γιατί σε πολλούς αρέσει το φθινόπωρο;
2. Τι λέει λαϊκή σοφίαγια το φθινόπωρο;
3. Πώς βλέπω το φθινόπωρο γύρω μου;

Στόχοι Έργου

• Συμμετοχή κάθε μαθητή σε μια δραστηριότητα γνωστική διαδικασίαδημιουργική φύση.
• Αναπτύξτε τις σχεδιαστικές σας δεξιότητες.
• Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το βιβλίο - μια πηγή γνώσης, την ικανότητα να εργάζεστε ανεξάρτητα με πρόσθετη λογοτεχνία, διευρύνετε τους ορίζοντές σας.
• Αναπτύξτε την ικανότητα επιλογής απαραίτητο υλικόαπό τα συγκεντρωμένα.
• Καλλιεργήστε την αμοιβαία βοήθεια, την αμοιβαία κατανόηση.
• Αναπτύξτε δεξιότητες ομιλίας.
• Συμμετέχετε τους γονείς.

Στάδια έργου

• ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ:

Ο καθορισμός του στόχου. Χωρίζοντας τα παιδιά σε ομάδες. Κατανομή εργασιών.

• ΣΤΑΔΙΟ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑΣ:

Συλλογή και συστηματοποίηση υλικού, δάσκαλος-σύμβουλος, εργασίες.

• ΣΤΑΔΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ:

Τα παιδιά καταρτίζουν την εργασία τους, οριστικοποιούν τις εργασίες, προετοιμάζονται για άμυνα.

• ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ:

Προστασία του έργου, σύνοψη, ανάλυση της εργασίας:

1. Δοκίμιο με θέμα: «Το φθινόπωρο σε όλο του το μεγαλείο».
2. Δημιουργία άλμπουμ με σχέδια: «Μια θλιβερή στιγμή! Μάτια γοητείας!
3. Συλλογή ποιημάτων, παροιμιών, γρίφων: «Ήδη ο ουρανός ανέπνεε το φθινόπωρο».

Έργο "Το φθινόπωρο ως εποχή"
Είδος έργου: δημιουργικές πληροφορίες, έρευνα
Διάρκεια έργου: 19.09.2016 – 29.09.2016
Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της ανώτερης ομάδας, γονείς μαθητών, εκπαιδευτικοί της ομάδας.
Εκπαιδευτικός τομέας: ενεργοποίηση γνωστικής δραστηριότητας, ανάπτυξη του λόγου των παιδιών.
Συνάφεια του θέματος: αναπτυξιακά χαρακτηριστικά του παιδιού ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑείναι ενεργοί
η επιθυμία του για γνώση του κόσμου γύρω του, η περιέργεια, η επιθυμία να πειραματιστεί.
Αυτό διευκολύνεται από τις υψηλές δυνατότητες των νοητικών του ικανοτήτων, η ανάπτυξη των οποίων
υλοποιούνται στη διαδικασία διάφορα είδηδραστηριότητες. Για παράδειγμα, όπως η λεκτική επικοινωνία,
αντίληψη λογοτεχνικών έργων, παρατήρηση, πειραματισμός,
αναζήτηση πληροφοριών που σας ενδιαφέρουν, η επιθυμία να μάθετε κάτι από ενήλικες κ.λπ.
Τα παιδιά δεν έχουν αρκετές ιδέες για τα αντικείμενα και τα φαινόμενα του περιβάλλοντος.
φύση μέσα διαφορετική ώραχρόνια, για το πώς αλλάζει η φύση κατά τη διάρκεια του έτους, πώς
εκπρόσωποι του ζωικού κόσμου, ποιες αιτιακές σχέσεις υπάρχουν στο φυσικό
πρωτοφανής.
Η συμμετοχή των παιδιών στο έργο «Το φθινόπωρο ως εποχή» θα μεγιστοποιήσει τον εμπλουτισμό της γνώσης και
ιδέες για το φθινόπωρο Χαρακτηριστικά, ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων, αναζήτηση
δραστηριότητες, συνεκτική ομιλία των παιδιών.
Σκοπός του έργου: να διευρύνει και να συστηματοποιήσει τις γνώσεις των παιδιών για το φθινόπωρο.
Καθήκοντα:
μυήσει τα παιδιά στις εποχιακές αλλαγές στη φύση, με χρωματιστάεγγενής στο φθινόπωρο.
να σχηματίσουν στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω τους, αυτοφυής φύση.
να εκπαιδεύσει στα παιδιά μια συναισθηματική, θετική στάση απέναντι στη φύση, την ικανότητα να
δείτε την ομορφιά σε διαφορετικές εποχές του χρόνου
Σχέδιο εφαρμογής:
Συζήτηση με παιδιά με θέμα "Χρωματικό φθινόπωρο". Εξετάζοντας τον πίνακα Ι.
1.
Λεβιτάν «Χρυσό Φθινόπωρο». (αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών, πώς
οι καλλιτέχνες χρησιμοποίησαν εκφραστικά μέσα, μεταφέροντας την ομορφιά της εγγενούς φύσης τους.)
2.
θέση. Μάθετε να παρατηρείτε, να αναλύετε, να βγάζετε συμπεράσματα.)
Εκδρομή στο πάρκο (συνεχίστε να εισάγετε τους κανόνες συμπεριφοράς στο κοινό
3.
Τηρώντας ένα ημερολόγιο της φύσης.
Διαβάζοντας μυθοπλασία, ποίηση, αινίγματα, σημάδια του φθινοπώρου. απομνημόνευση
4.
ποιήματα. (συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ακούν προσεκτικά και με ενδιαφέρον τα έργα
μυθιστόρημα.)
5.
Διδακτικά παιχνίδια. (να σχηματίσουν εφευρετικότητα στα παιδιά, ευρηματικότητα.)
6.
οπτικό υλικό.)
Μαθήματα για οπτική δραστηριότητα. (για την εδραίωση της ικανότητας εργασίας με διαφορετικούς

7.
(σταφίδα, φτελιά, στάχτη, πασχαλιά, ίριδα, άγριο τριαντάφυλλο)
Ερευνητική εργασία σύγκρισης σπόρων, καρπών, φύλλων φυτών
8.
Έκθεση παιδικών έργων, διαγωνισμός «Φθινοπωρινή Φαντασία» μεταξύ γονέων.
10. Οικολογικό KVN "Δώρα του Φθινοπώρου" (για την εδραίωση γνώσεων σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές που συμβαίνουν
στη φύση το φθινόπωρο? δημιουργώ συναισθηματική διάθεση, για να σχηματίσουν μια αισθητική γεύση και μύηση
στον κόσμο της ομορφιάς, να σχηματίσουν προσεκτική στάσηστη φύση)
Προϊόν δραστηριότητας έργου: εργασία με το ημερολόγιο της φύσης και ποσοτικοποίηση
συννεφιασμένος, καθαρές μέρεςγια μια δεκαετία? έκθεση παιδικών έργων "Χρυσό Φθινόπωρο" (σχέδια,
απλικέ, χειροτεχνίες από φυσικά υλικά)., οικολογικό KVN "Δώρα του Φθινοπώρου", διαγωνισμός
χειροτεχνίες από τα δώρα του φθινοπώρου "Futumn Fantasy" μεταξύ των γονιών.

Στάδια έργου
Στάδια
παιδιά
Δραστηριότητα
γονείς
δασκάλους

Οργανωτικός
Εισαγωγή στο θέμα:
Τι γνωρίζουν τα παιδιά για το φθινόπωρο και
φθινοπωρινά δέντρα;
τι θέλουν να μάθουν για αυτό;
που μπορώ να βρω το υλικό
θέμα?
Ενημέρωση γονέων για
έργο: συζήτηση του θέματος
έργο, προσδιορίζοντας επιλογές
παρουσίαση έργου.
Επιλογή μεθοδολογικής
βιβλιογραφία για αυτό
θέμα; ανάπτυξη
σημειώσεις τάξης,
παρατηρήσεις· επιλογή
παιδική τέχνη
βιβλιογραφία; επιλογή
επιτραπέζιος - τυπωμένος και
διδακτικά παιχνίδια.
Επιλογή
καλλιτεχνικός
Λογοτεχνία (ιστορίες και
ποιήματα για
φθινοπωρινή φύση)
Επιλογή διδακτικής
εγχειρίδια, εικονογραφήσεις,
αναπαραγωγές για το φθινόπωρο
θέμα, βότανα με
φύλλα του φθινοπώρου.
Μαγείρεμα
υλικά για
καλλιτεχνικός
δημιουργικότητα (ακουαρέλα,
γκουάς, έγχρωμη
μολύβια, κερί
κραγιόνια, χρωματιστό χαρτί,
κόλλα, χαρτόνι, πλαστελίνη
και τα λοιπά.).
Σχεδίαση
δραστηριότητες
Ανεξάρτητη και κοινή
δημιουργική δραστηριότητα.
Εργαστείτε στο έργο σύμφωνα με το σχέδιο
προγραμματίζουν δραστηριότητες.
Τελικός
Διεξαγωγή KVN, διαγωνισμός
«Φθινοπωρινή Φαντασία», έκθεση
σχέδια ζωγραφικής
Δημιουργική εργασία με παιδιά
Διεξαγωγή KVN σχετικά
φθινόπωρο.
Σχέδιο Υλοποίησης Έργου
Προθεσμίες/ημερομηνίες Κοινές δραστηριότητες
Ανεξάρτητος/
άρθρωση

ΕΝΑ
Ολόκληρος
περίοδος
Κατευθείαν
–
εκπαιδευτικός
δραστηριότητα
NOD «Πετάει μακριά
Το καλοκαίρι μας.
Εφαρμογή
«Μανιτάρια».
Σχέδιο
«Φθινοπωρινό δάσος».
NOD «Φθινόπωρο
φροντίδα ζώων
και τα πουλιά».
Σχέδιο με
φύση «Φθινόπωρο
φύλλα".
NOD «Φθινόπωρο
χρυσαφένιος."
απομνημόνευση
ποιήματα Ι.
Μπελούσοβα
"Φθινόπωρο"
NOD "Kosmeya"
GCD «Τι
διαφορετικό φθινόπωρο»

Δωρεάν δημιουργικό
δραστηριότητα
Διδακτικό παιχνίδι «Γ
τι φύλλο δέντρου;
Δ / παιχνίδι "Περπατήστε μαζί
το site μας"
Στόχος: Διορθώστε το όνομα
δέντρα και θάμνοι,
διεύρυνση του λεξιλογίου των παιδιών
και δημιουργική μάθηση
διήγηση μύθων.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:
"Πιάσε ένα φύλλο", "
Πτώση φύλλων», «Hamthasn».
Δημιουργία προϋποθέσεων για
ανεξάρτητος
παιδικές δραστηριότητες:
στένσιλ φύλλων,
άλμπουμ για
σελίδες ζωγραφικής "Φθινόπωρο",
έγχρωμες εκτυπώσεις
φύλλα.
Εκδρομές: γύρω από την τοποθεσία
νηπιαγωγείο
χρωματισμός δέντρων,
φύλλα.
σχέδιο φθινόπωρο
ανθοδέσμες.
Πλαστινογραφία «Σκαντζόχοιρος
κάνει μετοχές», «Φθινόπωρο
φύλλα".
Δουλειά
γονείς με
παιδιά
Συλλογή
φυσικός
υλικό
φύλλα,
λουλούδια, μούρα.
βιομηχανοποίηση
φθινόπωρο
μπουκέτα,
βιομηχανοποίηση
χειροτεχνίες από
φύλλα,
λαχανικά και
φρούτα.
Συζητήσεις για:
«Διάθεση και
αισθήσεις
οι οποίες
συμβαίνουν κατά τη διάρκεια
χρόνος
μπαίνει μέσα
φθινόπωρο
πάρκο."
μαζεύω
φωτεινά επιθέματα
για περιγραφή
δέντρα
φθινόπωρο.
μάθηση
ποιήματα
και τραγούδια για
φθινόπωρο για δύο
Γλώσσες
Συμμετοχή σε
ανταγωνισμός
"Φθινόπωρο
φαντασία"
εκπαιδευτικός
δραστηριότητες σε
καθεστώς
στιγμές
Καθημερινά
παρατηρήσεις κατά τη διάρκεια
βόλτες για εποχιακές
αλλαγές, για
πτώση φύλλων.
Ιστορία δασκάλου: για
φθινόπωρο, αλλαγές
που λαμβάνει χώρα σε
φύση,
ικανότητα σύνθεσης
περιγραφικές ιστορίες,
αινίγματα για τα δέντρα
θάμνοι.
Θεώρηση:
εικονογραφήσεις για το φθινόπωρο.
Συνεκτίμηση και
σύγκριση φύλλων (σύμφωνα με
σχήμα, μέγεθος, μήκος
μοσχεύματα) χρησιμοποιώντας
μεγεθυντικός φακός, μέτρο.
Δ. Ι. «Από τι
φύλλο δέντρου», παιχνίδια με
φυλλάδια «Τρακ
από φύλλα», «Εικόνες από
φύλλα."
Δ / και «Μάντεψε
μάντεψε», «Με τι
κλαδιά μωρών; ", "Εύρημα
δέντρο με σπόρο,
«Βρες ένα φύλλο όπως
Θα σου δείξω."
Συνομιλία καταστάσεων:
«Γιατί να μην
κόβω και σπάω κλαδιά;
", "Πως να βοηθήσω
πληγωμένο δέντρο;
Δ. Ι. «Τι περιττεύει; »
Διαβάζοντας ιστορίες και
παραμύθια για αυτό το θέμα:

L. N. Sokolov
Μικίτοφ, "Φθινόπωρο", Μ.
Prishvin "Πτώση φύλλων",
E. Trutneva "Φθινόπωρο",
N. Sladkov «Φθινόπωρο στις
κατώφλι."
Συζήτηση με παιδιά:
«Γιατί μπορεί να υπάρξει
επικίνδυνο παλιό
νεκρά δέντρα; »
Γιατί είναι επικίνδυνο να τρέχεις
με μπαστούνια; »
Συζήτηση «Για τα οφέλη
δέντρα για
πρόσωπο."
Συμπλήρωση του ημερολογίου
καιρός
Αποτελέσματα έργου:



3. Ένα από τα σημαντικά συστατικά αυτη η εργασιαείναι καλλιτεχνικό και αισθητικό
ανατροφή: τα παιδιά εξοικειώθηκαν με έργα τέχνηςφθινοπωρινό θέμα,
διαφορετικά είδη τέχνης - μουσική, ζωγραφική, ποίηση. Έχουν μάθει να λαμβάνουν
η αισθητική ευχαρίστηση από την επικοινωνία με την όμορφη, έγινε πιο δεκτική,
ευαίσθητος, συναισθηματικός.
Άρχισαν να μεταφέρουν πιο επιδέξια τα συναισθήματά τους:
στις ιστορίες τους?
σε σχέδια?


Διεύρυναν τους ορίζοντές τους και παγίωσαν τις γνώσεις τους για τα δέντρα, τη δομή και την εμφάνισή τους.


Το αποτέλεσμα του έργου έφερε στα παιδιά ικανοποίηση, χαρά και σεβασμό
επικοινωνία με τα δέντρα, συγκέντρωσε μια ομάδα δασκάλων, γονέων και παιδιών. Γονείς με
πήρε μέρος στο διαγωνισμό "Φθινοπωρινή Φαντασία" με χαρά

Σχέδιο "Χρυσό Φθινόπωρο"

Παζλ
Ήρθε χωρίς μπογιές και χωρίς πινέλο,
Ξαναέβαψα όλα τα φύλλα.
* * *
Πλύνετε τη στέγη της καλύβας.
Θα πάει την αρκούδα στο άντρο,
Η αγροτική εργασία θα ολοκληρωθεί,
Και τότε τα φύλλα θροΐζουν.
Τη ρωτάμε ήσυχα:
Ποιος είσαι? - Και θα ακούσουμε: "..."
* * *
Τα χωράφια άδεια, η γη υγρή,
Η βροχή πέφτει. Πότε συμβαίνει;
* * *
Ο κήπος του συλλογικού αγροκτήματος είναι άδειος, οι ιστοί της αράχνης πετούν μακριά,

Και οι γερανοί απλώνονταν στο νότιο άκρο της γης.
Οι πόρτες του σχολείου άνοιξαν.
Ποιος μήνας μας ήρθε;

ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
Με ένα διαφοροποιημένο χρυσό φόρεμα
Το φθινόπωρο ήρθε σε μας στην αίθουσα,
Σαν όμορφη βασίλισσα
Ανοιγόμενη μπάλα.

Το φθινόπωρο στην άκρη του χρώματος που εκτρέφεται,
Πέρασα απαλά τα φύλλα με μια βούρτσα.
Η φουντουκιά έγινε κίτρινη και τα σφεντάμια κοκκίνισαν,
Ασπέν μωβ, μόνο πράσινη δρυς.
Φθινοπωρινές κονσόλες: μην λυπάσαι το καλοκαίρι.
Δείτε το φθινόπωρο ντυμένο στα χρυσά!
ΧΡΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ
Το φθινόπωρο πήρε τα χρώματα
Άρχισε να ζωγραφίζει.
Περιπλανήθηκε στο παλιό δάσος -
Και είναι αγνώριστος.

Η σημύδα έγινε κίτρινη.
Το φωτεινό σφενδάμι έγινε κόκκινο,
χρυσό σακάκι
Φόρεσα μια λεπτή τέφρα.
Τέφρα βουνού σε βάρος
Συστάδες μούρων στη φωτιά.
Χρώματα φθινόπωρο στο δάσος
Όλα στη σειρά τον Οκτώβριο.
*
Ο καταπράσινος κήπος έγινε κίτρινος
Τα φύλλα γυρίζουν, πετούν
Η βροχή συχνά ψιλόβροχο
Δεν μας λέει να περπατήσουμε.
*
Το καλοκαίρι πέρασε γρήγορα
Έτρεξε μέσα από τα λουλούδια.
Πάνω από τα βουνά περιπλανιέται κάπου
Και μας λείπουμε εκεί.
Τα πουλιά τον ακολούθησαν

Το φθινόπωρο χτυπάει να μας επισκεφτείς,
Το φθινόπωρο έρχεται να μας επισκεφτεί.
*
Γεια σου χρυσό φθινόπωρο!
Όλοι είναι χαρούμενοι που το συναντούν.
Εδώ είναι ένα τραγούδι για εσάς
Από παιδιά προσχολικής ηλικίας.
ΧΡΥΣΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
Περιστρέφοντας το τελευταίο κίτρινο φύλλο
Και σκεπάζει τη γη
Και η πόλη σύντομα θα είναι καθαρή -
Όλα τα φυσάει ο άνεμος.
Άλλωστε, το φθινόπωρο έρχεται να μας επισκεφτεί,
Ο χειμώνας είναι πίσω της.

Βροχή και κρύο μας φέρνει
Αλλά πάντα συμβαίνει!
Αφήστε να βρέξει και να σφυρίξει ο αέρας -
Ο περαστικός είναι τυλιγμένος!
Το τελευταίο κίτρινο φύλλο γυρίζει,
Μοιάζει με χρυσό...
Συγγραφέας: V. Semernin
ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
Περπατάμε στους δρόμους
Λακκούβες κάτω από τα πόδια.
Και πάνω από το κεφάλι μας
Όλα τα φύλλα γυρίζουν.
Αμέσως ορατό στην αυλή:
Το φθινόπωρο ξεκινά
Άλλωστε στάχτη του βουνού εδώ κι εκεί
Τα κόκκινα αιωρούνται.
Συγγραφέας: S. Yu. Podshibyakina
ΛΑΜΨΕ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
Το καλοκαίρι πέρασε γρήγορα
Έτρεξε μέσα από τα λουλούδια
Κάπου πίσω από τα βουνά
Και μας λείπουμε εκεί.
Τα πουλιά τον ακολούθησαν
Σε ένα μέρος όπου κάνει ζέστη όλο το χρόνο.
Το φθινόπωρο χτυπάει την πόρτα μας
Το φθινόπωρο έρχεται να μας επισκεφτεί!

Έκθεση για την υλοποίηση του έργου "Το φθινόπωρο ως εποχή"
Από 19/09/2016 έως 30/09/2016 V ανώτερη ομάδαΗ «Bair» υλοποίησε το έργο «Το φθινόπωρο ως εποχή
της χρονιάς". Στόχος του έργου ήταν να διευρύνει και να συστηματοποιήσει τις γνώσεις των παιδιών για το φθινόπωρο, να διαμορφώσει
σεβασμό στη φύση. Το έργο πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με το παρακάτω σχέδιο:
Ανεξάρτητο / ελεύθερο
δημιουργική δραστηριότητα
άρθρωση
οι γονείς εργάζονται
με ΠΑΙΔΙΑ
Διδακτικό παιχνίδι «Από τι
φύλλο δέντρου;
Δ / παιχνίδι "Walk through our
ιστοσελίδα"
Στόχος: Διορθώστε το όνομα των δέντρων
και θάμνοι, επέκταση λεξιλογίου
παιδιά και τη δημιουργική διδασκαλία
διήγηση μύθων.
Υπαίθρια παιχνίδια: «Πιάσε
φύλλο», «Πτώση φύλλων», «Hamthasn».
Δημιουργία προϋποθέσεων για
ανεξάρτητη δραστηριότητα
παιδιά: στένσιλ φύλλων, άλμπουμ
για χρωματισμό "Φθινόπωρο",
χρωματιστές εκτυπώσεις φύλλων.
Εκδρομές: γύρω από τον χώρο των παιδιών
κήπος
Χρωματισμός δέντρων, φύλλων.
Σχεδιάζοντας φθινοπωρινές ανθοδέσμες.
Πλαστινογραφία «Σκαντζόχοιρος κάνει
μετοχές», «Φθινοπωρινά φύλλα».
Συλλογή φυσικών
υλικό
φύλλα, λουλούδια,
μούρα.
βιομηχανοποίηση
φθινοπωρινά μπουκέτα,
βιομηχανοποίηση
χειροτεχνία με φύλλα,
λαχανικά και φρούτα.
Συζητήσεις για:
«Διάθεση και
αισθήσεις
που προκύπτουν
ενώ περπατούσε
στο πάρκο του φθινοπώρου.
Σήκωσε φωτεινό
επίθετα για
περιγραφές δέντρων
φθινόπωρο.
μάθηση
ποιήματα και
τραγούδια για το φθινόπωρο
δύο γλώσσες
Συμμετοχή στον διαγωνισμό
"Φθινόπωρο
φαντασία"
Προθεσμία/Ημερομηνία
.
Συνεταιριστική δραστηριότητα
Όλη η περίοδος
19.09.
30.09.2016
εκπαιδευτικός
δραστηριότητες στο καθεστώς
στιγμές
καθημερινές παρατηρήσεις κατά τη διάρκεια
χρόνος περπατήματος για
εποχιακές αλλαγές για
πτώση φύλλων.
Ιστορία δασκάλου: για
φθινόπωρο, αλλαγές
που συμβαίνουν στη φύση
ικανότητα σύνθεσης
περιγραφικές ιστορίες,
αινίγματα για τα δέντρα
θάμνοι.
απευθείας -
εκπαιδευτικός
δραστηριότητα
ΝΥΕ «Ο δικός μας
καλοκαίρι.
Εφαρμογή "Μανιτάρια".
Σχέδιο "Φθινόπωρο
δάσος".
NOD «Φθινοπωρινές ανησυχίες
ζώα και πουλιά».
Σχέδιο από τη φύση
"Φύλλα του φθινοπώρου".
NOD «Χρυσό Φθινόπωρο».
απομνημόνευση
ποιήματα Ι.
Belousova "Φθινόπωρο"
NOD "Kosmeya"
NOD «Τι φθινόπωρο
διαφορετικός"
Θεώρηση:
εικονογραφήσεις για το φθινόπωρο.

Αναθεώρηση και σύγκριση
φύλλα (σχήμα, μέγεθος,
μήκος κοπής), χρησιμοποιώντας
μεγεθυντικός φακός, μέτρο.
Δ. Ι. «Από ποιο δέντρο
φύλλο, φύλλα παιχνίδια
"Μονοπάτι των Φύλλων"
«Εικόνες από φύλλα».
D / και "Μάντεψε, θα μαντέψουμε",
"Από ποιο κλάδο είναι τα παιδιά;",
"Βρες ένα δέντρο με σπόρους"
«Βρες ένα φύλλο όπως
Θα σου δείξω."
Συνομιλία καταστάσεων:
Γιατί να μην κόψει και
σπάσει κλαδιά; ", "Πως
να βοηθήσω ένα πληγωμένο δέντρο;
Δ. Ι. «Τι περιττεύει; »
Διαβάζοντας ιστορίες και παραμύθια

για αυτό το θέμα: L. N. Sokolov
Μικίτοφ, "Φθινόπωρο", Μ.
Prishvin "Leaf fall", E.
Trutnev "Φθινόπωρο", Ν.
Sladkov "Φθινόπωρο στο κατώφλι".
Συζήτηση με παιδιά: «Γιατί
τα παλιά μπορεί να είναι επικίνδυνα
νεκρά δέντρα; ""Γιατί
Είναι επικίνδυνο να τρέχεις με μπαστούνια;
»Συνομιλία «Για τα οφέλη των δέντρων
για ένα άτομο».
Συμπλήρωση του ημερολογίου
καιρός
Η τελική εκδήλωση του έργου ήταν το KVN "Δώρα του φθινοπώρου" μεταξύ των παιδιών, ο διαγωνισμός χειροτεχνίας "Φθινόπωρο
φαντασίας» μεταξύ των γονιών. Το σενάριο KVN επισυνάπτεται.
Τα αποτελέσματα του έργου συνοψίστηκαν:
1. Ως αποτέλεσμα της γνωστικής δραστηριότητας, τα παιδιά έχουν την επιθυμία να επεκταθούν
δική σας άποψη για αυτό το θέμα, την επιθυμία να προσδιορίσετε τι είναι ενδιαφέρον για το φθινόπωρο.
2. Στη διαδικασία της γνωριμίας με παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα, παροιμίες, αινίγματα
θέμα του φθινοπώρου, τα παιδιά έχουν αναπληρώσει το λεξιλόγιό τους, έχουν γίνει πιο ικανά
να εκφραστούν, με μεγάλη χαρά να συμμετάσχουν σε μια συλλογική συζήτηση. εμφανίστηκε
την επιθυμία να ασχοληθείτε ανεξάρτητα με τη δημιουργικότητα - να συνθέσετε τα δικά σας αινίγματα και μικρά ποιήματα
για το φθινόπωρο, όπου εξέφρασαν τα συναισθήματά τους, τη θετική τους στάση απέναντι στον κόσμο.
3.Τα παιδιά γνώρισαν τα έργα τέχνης με θέμα το φθινόπωρο, διάφορα
μορφές τέχνης - μουσική, ζωγραφική, ποίηση. Έχουν μάθει να λαμβάνουν αισθητική
ευχαρίστηση από την επικοινωνία με την όμορφη, έγινε πιο δεκτικός, ευαίσθητος,
Συναισθηματική.
Τα παιδιά άρχισαν να επικοινωνούν πιο επιδέξια τα συναισθήματά τους:
στις ιστορίες τους?
σε σχέδια?
σε μουσικές ρυθμικές κινήσεις.
Η υλοποίηση αυτού του έργου δίδαξε στα παιδιά:
Με μεγάλη επιθυμία συμμετοχής σε παραγωγικές δραστηριότητες.
Τα παιδιά διεύρυναν τους ορίζοντές τους και παγίωσαν τις γνώσεις τους για τα δέντρα, τη δομή και την εμφάνισή τους.
μορφή.
Συγκεντρώσαμε πληροφορίες σχετικά με τα οφέλη των δέντρων για την υγεία, μάθαμε για τις θεραπευτικές ιδιότητες.
Τα παιδιά έμαθαν να κρατούν ένα ημερολόγιο καιρού και να βγάζουν συμπεράσματα με βάση τα δεδομένα που έλαβαν.
Το αποτέλεσμα του έργου έφερε στα παιδιά ικανοποίηση, χαρά και σεβασμό στην επικοινωνία
δέντρα, συγκέντρωσε μια ομάδα δασκάλων, γονέων και παιδιών. Οι γονείς δέχτηκαν με χαρά
συμμετοχή στο διαγωνισμό «Φθινοπωρινή Φαντασία».
Εκπαιδευτικός: Khartskhaeva T.I.