Dom › Tijelo › Folklor. Lirske pjesme Lekcija usmene narodne umjetnosti 8. razreda

Folklor. Lirske pjesme Lekcija usmene narodne umjetnosti 8. razreda

U ovom satu ponovit ćemo osnovne podatke o folkloru naučene u prethodnim razredima. Upoznajmo se s novim žanrom usmene narodne umjetnosti - lirskom pjesmom.

Folklor (folk-lore) je međunarodni pojam engleskog porijekla, koju je u znanost prvi uveo 1846. godine znanstvenik William Thoms. U doslovnom prijevodu znači "narodna mudrost", "narodno znanje" i označava različite manifestacije narodne duhovne kulture.

U ruskoj znanosti fiksirani su i drugi pojmovi: narodno pjesničko stvaralaštvo, narodna poezija, narodna književnost. Uvjet " usmeno stvaralaštvo narod" odražava usmenu prirodu folklora za razliku od pisane književnosti.

Folklor je složena, sintetička umjetnost. Često se u njegovim djelima kombiniraju različiti tipovi umjetnosti - govorne, glazbene, kazališne. Folklor je predmet proučavanja ne samo književnih kritičara. Zanimaju ga povjesničari, sociolozi, etnografi. Folklor odražava život i tradiciju naroda. Prisjetimo se glavnih žanrova koje ste učili u petom, šestom i sedmom razredu.

Žanrovi folklora

Narodne priče
tradicija
obredne pjesme
poslovice
izreke
zagonetke
epovi

folklorna svojstva

Anonimnost (odsutnost autora).
Varijabilnost (postoji nekoliko varijanti jedne parcele).
Neizostavna veza sa životom naroda.

Danas ćemo se u lekciji upoznati sa žanrom " lirska pjesma". Pročitajmo neke od njih i zabilježimo glavne umjetničke tehnike svojstvene ovom žanru.

“Nigdje nema takve književnosti kao mi, Rusi. A narodne pjesme?... Takve pjesme mogle su se roditi samo među ljudima velike duše...” Ove riječi pripadaju Maksimu Gorkom.

Narodne pjesme duboko i istinito odražavaju povijest ruskog naroda od davnina do danas (slika 1).

Riža. 1. V. Vasnetsov "Princeza žaba" ()

Ruske pjesme pune su velike mudrosti, istine i ljepote. Sastavili su ih nepoznati pjevači kazivači, čuvaju se u sjećanju naroda i prenose od usta do usta. Iz pjesama doznajemo o osvajanju prirode od strane čovjeka, o junačkoj borbi protiv stranih osvajača, o junacima i narodni heroji. Pjesme jasno otkrivaju značajke Rusa nacionalni karakter Ključne riječi: domoljublje, hrabrost, ljubav prema prirodi, marljivost.

Žanrovi narodnih pjesama

povijesni
domaćinstvo
ljubavni
ritual
kalendar
uspavanke
ples
vojnog
pljačka
rad
pjesmice

Najveću skupinu čine lirske pjesme folk pjesme. Odlikuju se raznolikošću glazbenog i poetskog jezika. One odražavaju dušu naroda. Ruski pjesnik S. Jesenjin je napisao: “Koliko pjesama ima Rusija - Koliko cvijeća u polju!”.

Mnoge popularne narodne pjesme imaju dugu povijest. Nevjerojatno je da su još uvijek voljeni. Tako je, primjerice, pjesma “Snježna mećava ulicom mete” poznata još od 18. stoljeća (slika 2).

Mećava mete ulicom,
Moj dragi prati mećavu.

Ti ostani, ostani, ljepotice moja,
Daj da te pogledam, radosti.

Tvoja me ljepota izluđivala
Usahli dobri čovječe, ja.
Ti ostani, ostani, ljepotice moja,
Daj da te pogledam, radosti.

Ti ostani, ostani, ljepotice moja,
Daj da te pogledam, radosti.

Riža. 2. Ilustracija za pjesmu "Mećava mete ulicom" ()

Ovo je ljubavna pjesma. Kao i mnoge narodne pjesme, izgrađena je na dijalogu. Prva dva stiha pjevaju se s lica lijepe djevojke koja je srela svog voljenog na ulici. Ostatak pjesme pjeva se iz Mladić zaljubljen u djevojku. Venula ga je i mučila, ali on ne gubi nadu. Zato je pjesma prožeta veselim i razigranim raspoloženjem.

Umjetničke značajke folklorna djela:

1. Refren (ponavljanje redaka).

Ti ostani, ostani, ljepotice moja,
Daj da te pogledam, radosti.

2. Stalni epiteti: bijelo lice, dobar drug.

3. Riječi s deminutivnim nastavcima: sladak.

4. Paralelizam sintakse(slične sintaktičke konstrukcije):

Je li to za tvoju ugodnu ljepotu,
Na tvoje jedino bijelo lice.

Sve ove umjetničke tehnike stvaraju određeno raspoloženje. U našoj pjesmi to je optimizam i ljubav prema životu. No, u pjesmama se ne nalaze uvijek samo radosna raspoloženja. Često su pjesme tužne.

Sljedeća pjesma, koju ćemo upoznati, prožeta je upravo takvim raspoloženjem. Ona govori o sudbini nesretnog siročeta bez korijena koje je izgubilo sve svoje rođake i voljene (sl. 3).

Ti si noć, noć je tamna
Tamna jesenja noć
Noć nema sjajnog mjeseca,
Vedar mjesec, ne jasne zvijezde.
Djevojka nema domaćeg oca,
Nema oca, ali nema ni majke,
Nema brata ili sestra,
Nema klana, nema plemena.

Tuga u duši, djevojka je tužna,
Nitko ne zna njezin zaokret.
I nekako je bio dobar prema njoj, srčani prijatelj,
Da, živi daleko...

Riža. 3. Slika za pjesmu "Ti si već noć" ()

Pjesma završava kao da je prekidaju jecaji. Možemo samo nagađati gdje je, srdačni prijatelj. Možda je uzet kao vojnik, možda je prodan, jer su se kmetovi u to vrijeme mogli prodavati, darivati ili ženiti bez pristanka.

Ili je možda njen dragi umro i nije među živima. Sada pokušajte pronaći umjetničke tehnike svojstvene folkloru u tekstu pjesme. Napomena: u tekstu se djevojka uspoređuje s tamnom noći. Takva usporedba pojačava tragediju slike, naglašava beznađe položaja junakinje. Duge, melodične intonacije stvaraju se uz pomoć samoglasnika. Pročitajmo bilo koja dva retka iz pjesme, na primjer:

Vedar mjesec, ne jasne zvijezde.

Ova fonetska tehnika (ponavljanje samoglasnika) naziva se asonanca.

Ponavljanje - ponavljanje riječi ili fraza, zbog čega je pažnja čitatelja (slušatelja) fiksirana na njih, a time i njihova uloga u tekstu. Ponavljanje u prilogu umjetnički tekst vezu, pojačava je emocionalni utjecaj, ističe najvažnije ideje.

Vrste pjesničkog ponavljanja

2. Paralelizam

3. Anafora (jedinstvo)

4. Epifora (redovi završavaju na isti način)

5. Spoj (preuzimanje)

Na primjer:

Noć nema sjajnog mjeseca,

Vedar mjesec, bez čestih zvijezda!

Ruska narodna poezija bila je tonička (od grčkog "naglasak"): njezin se ritam temeljio na ponavljanju istog broja naglasaka u većini redaka. U isto vrijeme, bila je lišena rime:

Ta chara teži jednu i pol funtu,

Po mjeri čara i pol kante.

Vidimo da nema rime i da su u svakom retku četiri naglašena sloga.

Regrutacija je način novačenja ruske carske vojske i mornarice do 1874. godine. (Sl. 4.)

Riža. 4. Tj. Repin. Vidjeti regruta ()

Regrutaciju je u Rusiji uveo Petar I. 1699. godine, kada je prije rata sa Šveđanima naređeno da se izvrši prvo novačenje od 32 tisuće na novoj osnovi. U Rusiji je termin "regrut" legaliziran 1705. godine. U početku je rok regrutacije bio doživotan, zatim je smanjen na 25 godina, kasnije je to razdoblje smanjeno.

Pročitali smo i analizirali dvije pjesme koje su potpuno suprotne po raspoloženju. To sugerira da se u pjesmi odražava cijeli život naroda, sa svim tugama i radostima. U pjesmama se ogleda duša naroda i zato one opstaju stoljećima, pohranjuju se u narodno pamćenje i prenose se s koljena na koljeno.

Bibliografija

Korovina V.Ya. Književnost, 8. razred. Udžbenik u dva dijela. - 2009. (prikaz).
Kostina A.V. kultura mladih i folklor // Elektronički dnevnik"Znanje. Razumijevanje. Vještina". - M.: Moskovsko državno sveučilište, 2009. - br. 4 - Kulturologija
Zhirmunsky V.M. Folklor Zapada i Istoka. Komparativni povijesni eseji - M .: OGI (Ujedinjena humanitarna izdavačka kuća), 2004. - 464 str. - ISBN 5-94282-179-8

Fan-5.ru ().
School-collection.edu.ru ().
Songya.yaxy.ru ().

Domaća zadaća

Pročitajte pjesmu "Slavuju moj, slavuju, mladi slavuju!" te karakteriziraju njegove teme, likove, umjetničku originalnost.
Nacrtajte ilustraciju za narodnu lirsku pjesmu po želji.
Slažete li se da lirske pjesme izražavaju emocionalno stanje čovjeka? Komentirajte riječi znanstvenika: „izražava se stanje uma pjevanje, pjevano uvijek i svuda. Pjeva se u trenucima odmora i na poslu, pjeva se samostalno iu zboru, pjeva se u remenu burlatke i vojničkoj kampanji ”(V.P. Anikin); "svrha pjesme je otkriti osjećaj" (V.Ya. Propp); „glavna je svrha narodne pjesme da izrazi misli, osjećaje i raspoloženja” (S. G. Lazutin).

Bylina- djelo usmene narodne umjetnosti, koje veliča ......

Ep se sastoji od sljedećih dijelova:

1) pjevati (uvodi čitatelja u svijet narodna umjetnost);

2) početak (navedeno je mjesto radnje, ime protagonista);

3) kravata ( važan događaj);

4) kulminacija (središnji događaj);

5) rasplet (pobjeda dobrica);

6) završetak (slava junaku).

Umjetničke značajke epa:

1) ponavljanja riječi, izraza, epizoda;

2) žalbe;

3) trojstvo (često se nalazi broj tri ili višekratnik tri).

Epski stih- poseban stih koji se temelji na jednakom broju naglasaka u recima (češće u retku 3 naglaska) i jednakom rasporedu naglašenih slogova na kraju svakog retka (češće je naglasak na 3. slogu od kraja crta).

Epike. Umjetničke značajke epike.

Usmena narodna poezija nastala je prije mnogo stoljeća, kada ljudi nisu znali ni čitati ni pisati. (2. slajd ovdje završava)

Bogata i raznolika narodna umjetnost. U bajkama, pjesmama govorilo se o važnom povijesni događaji, o svom poslu, o svojim brigama i tugama, sanjao o sretnom, pravednom životu. (Slajd 3 završava ovdje)

narodna mudrost, zapažanje, točnost i izražajnost narodnog govora utjelovljeni su u poslovicama, izrekama, zagonetkama. (Slajd 4 završava ovdje)

Među djelima narodne umjetnosti iznimna je zanimljivost epsko-umjetničke i povijesne pjesme o junacima, narodnim junacima. (Slajd 5 završava ovdje)

Glavni ciklusi epova: Novgorod i Kijev (Slajd 6 završava ovdje)

Radnja u većini epova tempirana je u Kijevu. Neki epovi govore o tuđem životu, događajima i ljudima najveći grad drevna Rusija- Novgorod (epovi o Sadku, o Vasiliju Buslaevu). (Slajd 7 završava ovdje)

Kijevski epovi su junački (ili junački) epovi. Junačka epika govore o hrabroj obrani domovine, o herojima, njihovoj borbi protiv nomadskih neprijatelja koji su napali zemlju. (Slajd 8 završava ovdje)

Epika se gradi prema određenom planu.

Većina epova počinje početak. Obično se odnosi na mjesto akcije ili o tome gdje i odakle je heroj otišao (slajd 9 završava ovdje)

Bilo iz tog grada iz Muroma,
Iz tog sela i Karačarova
Zabačen, krupan, ljubazan momak je odlazio.
Stajao je na jutrenju u Muromu,
I želio je stići na vrijeme za ručak u glavnom gradu Kijevu.

Da, i odvezao se do slavnog grada Černigova,
Nalazi li se u blizini grada Chernihiv
Uhvatio nešto crno-crno,
I crna-crna, ko crna vrana. (Slajd 10 završava ovdje)

Događaji u epovima postavljeni su u strogom redom, sekvencijalno. Pripovijedanje je u tijeku polako polako. (Slajd 11 završava ovdje) Budući da su epovi živjeli u usmenom prijenosu, izvođač ih je rekao fokusirati pozornost publike na mjestima koja su po njegovom mišljenju posebno važna. Za to se naširoko koriste epovi ponavljanja, obično tri puta. Dakle, u epu o Ilji Muromcu i slavuju razbojniku, opis moći slavuja razbojnika ponavlja se tri puta. (Slajd 12 završava ovdje)

Dati milozvučnost e bylina, kako bi njegov prikaz bio izražajniji, muzikalniji, često u epovima pojedinac riječi.

Ravna cesta je zakrčena,

Put je bio zagušen, blatnjav.

U glavnom gradu Kijevu,

Kod privrženog kneza u Vladimiru. (Slajd 13 završava ovdje)

Ponavljanja se nalaze ne samo u tekstu istog epa. U različitim epovima slične radnje opisane su na isti način, pojave, na primjer, sedlanje junačkog konja, gozba kod kneza Vladimira, neprijateljska snaga, borba junaka s neprijateljima itd. Takvi slični opisi koji se nalaze u različitim epovima (i u bajkama) nazivaju se zajednička mjesta. (Slajd 14 završava ovdje)

Ponekad epovi završavaju posebnim završetak- zaključak iz cjelokupnog sadržaja epa:

Ili staro, ili djelo,

odnosno tako je bilo u stara vremena, ovo je istinita priča. (Slajd 15 završava ovdje)

Glavni lik epovi - ruski heroj. Za jasnije predstavljanje snage heroja koristi se tehnika hiperbola(pretjerivanje). Na primjer, tako je opisana bitka junaka s neprijateljskom silom. Zamahne li junak desnom rukom, među neprijateljskim taborom nastaje ulica, a lijevom uličica. Toljaga (mač) junaka teži četrdeset ili čak devedeset funti. (Slajd 16 završava ovdje)

Ako junak zaspi, onda "junački san dvanaest dana" (dana). Da bi odgovarao junaku i njegovima konj:“Prvi galop konja traje mnogo milja, a drugi galop je nemoguće pronaći.” Kako bi naglasio snagu ruskog heroja, njegov neprijatelj prikazan je hiperbolično. Nebrojene sile neprijatelja sivi vuk... ne preskoči dan, crna vrana dan ne leti. (Slajd 17 završava ovdje)

U epici, kao i općenito u djelima usmene narodne poezije, svaka je riječ precizna i izražajna. Stoljećima su narodni pjevači i pjesnici usavršavali jezik svoga poezija, postižući najtočnije i najživopisnije, izražajno otkrivanje kroz riječ najbitnijih osobina likova i njihovih postupaka. Da jako bogata i raznolika u usmenoj poeziji epiteti- šarene definicije koje označavaju najznačajnije značajke ljudi, predmeta, pojava života. (Slajd 18 završava ovdje)

Često isti epiteti stalno karakteriziraju pojedine junake, predmete, pojave života, prirode i sl. Stoga se i zovu stalni epiteti. U epovima, na primjer, postoje takvi stalni epiteti: krupan dobar momak, velika snaga, slavna prijestolnica Kijev-grad, zategnuti luk, svilena struna, užarene strijele. (Slajd 19 završava ovdje)

Često se koristi u epovima usporedbe:

Uhvatio nešto crno-crno,

Crno-crno, ko crna vrana.

Riba štuka hoda Volgom u plavim morima,

Volga leti kao soko pod granatama,

Pretražujte otvorena polja kao vuk. (Slajd 20 završava ovdje)

korišteno negativne usporedbe:

Ne sirovi hrast klanja se do zemlje,

Nisu papirnati listovi rašireni,

Sin se klanja pred svećenikom ... (Slide 21 završava ovdje)

Želeći naglasiti bilo koju nijansu značenja riječi, važno, prema narodni pjevač, za razumijevanje pripovijesti, pripovjedači epova naširoko koriste sinonimi:“Volga je počela rasti i kunuti”; "I da viče i ore i seljak,"; “Ovdje se Ilya osjećao uvrijeđenim, činilo se da je zbog velike smetnje ...” (Slajd 22 završava ovdje)

Važnu ulogu u jeziku epike ima imenice s deminutivnim i pet nastavcima. Oni izražavaju pučka ocjena junaka epovi. Bogatiri se često nazivaju imena ljubimaca: Ilyushenka, Dobrynushka Nikitich, Mikulushka Selyaninovich, itd. (Slajd 23 završava ovdje) Nježni sufiksi također se koriste u riječima koje označavaju predmete koji pripadaju heroju. Ima "vruće strijele", "sedlo", "uzde", "filc", "trenirke" itd. (Slajd 24 završava ovdje)

Bylina se izgovara pjevnim glasom. Pridržavajući se pjevanja, pripovjedač stavlja naglasak na pojedine riječi, i druge riječi u isto vrijeme, bez naglaska, kao da se spajaju jednom riječju (“domovina”, “polje čisto”). Iz tog razloga ponekad riječ ima različite naglaske u istom epu("Slavuj-slavuj", "mlad", "mlad", "mlad"). (Slajd 25 završava ovdje)

U staroj usmenoj narodnoj poeziji postoje epovi koji govore o miran, radni život ruskog naroda. To su kućni epovi. Najvažniji od njih je ep o Volga i Mikule. U njoj veliča se rad naroda. U Ilji Muromcu narod je opjevao seljaka-ratnika, heroja - branitelja domovine. U liku Mikule proslavio je seljak zemljoradnik, junak - hranitelj zemlje.

FOLKLOR ruske narodne pjesme. Chastushki

Sat književnosti u 8. razredu

Subbotina I.K., profesorica ruskog jezika i književnosti, srednja škola № 448, St. Petersburg

ponoviti žanrove usmene narodne umjetnosti;

prikazati obilježja žanra narodne pjesme, pobuditi interes učenika za ovaj žanr;

razvijati vještine izražajno čitanje, vještine analize teksta.

Koja ste djela usmene narodne umjetnosti čitali? Recite nam nešto o jednom od njih. Navedi žanr kojem ovo djelo pripada.

Sjetite se s kojim ste folklornim žanrovima bili upoznati u prethodnim razredima? Nastavite dopunjavati tablicu. Ako je potrebno, pogledajte udžbenik Sažeti rječnik književni pojmovi, nalazi se na kraju 2. dijela udžbenika (str. 388.)

Termin

Definicija

Primjeri

Žanr ruskog folklora, epska pjesma herojsko-domoljubnog sadržaja o junacima i povijesnim događajima

"Sadko", "Ilja Muromec i slavuj razbojnik", "Volga i Mikula Seljaninovič"

Poslovica

Tradicija

vic

Brbljati

Častuška

Pročitati u udžbeniku (str. 6-8) o ruskim narodnim pjesmama. Popunite praznine u dijagramu

Grupe ruskih narodnih pjesama

Usmena analiza lirske pjesme prema predloženom planu

Izražajno čitanje pjesme.
Značenje naslova pjesme.
Tko i kada bi to mogao izvesti?
Kakav je osjećaj pjesme?
Koji umjetničke tehnike korišten u ovoj lirskoj pjesmi?
Od kojih se dijelova sastoji?
Koja sredstva likovna izražajnost koristi u njemu?

U udžbeniku pročitajte narodne pjesme “U tamnoj šumi ...”, “Ti, noć, ti, tamna noć ...”, “Mećava mete ulicom ...”. Pronađite primjere ponavljanja, personifikacije, metafore u ovim pjesmama i objasnite što oni pomažu izraziti.

Ponavlja se __________________________

Personifikacije _______________________

Metafore __________________________

Pročitajte u udžbeniku dvije povijesne narodne pjesme o Pugačovu "Pugačov u tamnici" i "Pugačov pogubljen".

Što mislite, zašto su se ljudi okrenuli tim događajima iz života Pugačova, stvarajući pjesme o njemu?
Kako se u njima pojavljuje Pugačov? Kako možete odrediti stav ljudi prema njemu?

Pronađi slike u povijesnim narodnim pjesmama o Pugačovu koje su karakteristične za narodnu poeziju: stalne epitete i ponavljanja. Zapiši ih i objasni koju ulogu imaju u djelu.

Stalni epiteti ____________

Ponavljanja _______________________

Pročitajte u udžbeniku o pjesmicama (str. 11-12).

Recite nam nešto o originalnosti žanra pjesmica.
Kako se ispunjavaju?
Koji glazbeni instrumenti pratiti narodne pjesme i pjesmice?

Odlučite koje su teme povezane s pjesmama.

U kojim ste još djelima narodne umjetnosti također naišli na ove teme?

Chastushkas koriste takva izražajna sredstva kao što su ponavljanja, epiteti, riječi s umanjenim sufiksima. Pronađite ove umjetnička sredstva u pjesmama koje čitate u udžbeniku. Navedite primjere.

Ponavljanja ________________________________

Epiteti ________________________________

Riječi s deminutivnim nastavcima __________________________

Odraz

NA LEKCIJI

SAZNAO SAM…

NAUČIO SAM…

SVIĐA MI SE…

TEŠKO MI JE…

MOJE RASPOLOŽENJE…

Domaća zadaća

Stranica 13, broj 1-2.

Pripremite jednu od narodnih pjesama za izvođenje ili recitaciju.
Pripremite vlastiti pjesnički tekst na školska tema ili izvođenje jedne od pjesmica (pjevni izgovor).

Individualni zadatak

Pripremite poruku o Pugačevu

Egorova N.V. Razvoj lekcija iz književnosti: 8. razred. – M.: VAKO, 2010.

Markitanova M.A. Didaktički materijali Literatura: 8. razred. - M .: Izdavačka kuća "Ispit", 2014.

Ples: http:// cs11114.vk.me/g25958009/a_1c2dc320.jpg
Sviranje harfe: http:// fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1184/d-1183555/img3.jpg
igra na narodni instrumenti: http:// live-music-gallery-fl.ru/files/6d8/6d850bcd1d3333e1f09803489b2f5954.jpg
Balalajka: http:// www.dshisv.ucoz.ru/balalajka.jpg
Emeljan Pugačev: http:// www.viewmap.org/wp-content/uploads/2013/02/russkie-deyateli-v-portretax-t1-23.png

http://

ru.narod.ru/chastush/garm2.gif

Zabavne pjesmice: http://3.bp.blogspot.com/- ZdfNWTa2IL0/TyuRKiZDlfI/AAAAAAAAAAEY/aUr4Lknn7yw/s1600/picture4182.jpg

Lekcija #2

Tema: USMENO NARODNO STVARALAŠTVO.

Ciljevi: 1. Obnoviti znanje učenika o usmenoj narodnoj umjetnosti.

2. Nakupite i ponovite materijal o ovoj temi, podučavajte

koristiti ga u životu, razumjeti značenje CNT-a, proširiti

horizonte učenika, njegovati poštovanje prema kulturi svoje

narod.

Oprema: 1. Dizajn ploče.

2. Igrač.

Epigraf: „Poslovica i izreka – u isto vrijeme

i fenomen jezika, i fenomen umjetnosti.

Zmjetan poslovični sud samo u

govor otkriva svoje značenje..."

(folklorista V.A. Anikin)

TIJEKOM NASTAVE

1. Razgovor. Stranica 10 - nastavak citata V.A. Anikina.

? - Ispričaj kako se narodna umotvorina proučavala, kako se prikupljala, koje sakupljače i pripovjedače poznaješ.

? - Što znaš o obredni folklor? Čemu je bio posvećen? Kako je izvedena?

? - Razgovarajte o uspavankama. Koji je njihov sadržaj? Želje? Navedite primjere.

Uspavanke su lijepe i ljubazne. Sadržaj pjesama je želja za srećom, prosperitetom, radosnim radom u budućnosti, ali za sada ... "Dođi, maco, provedi noć, dođi Vasenka da ljuljaš." "Hodat ćeš u zlatu, nosit ćeš čisto srebro." "Umorne igračke spavaju, medvjedi spavaju ...", "Ribe su zaspale u ribnjaku, ptice su utihnule u vrtu, radije zatvori oči, spavaj, moja radost, spavaj ...".

? - Pestushki i dječje pjesmice.

Od riječi "zabavljati", "zabavljati", "njegovati", "medicinska sestra", "mladoženja". Dječje pjesmice i pestice pjevaju se tijekom prvih pokreta djeteta, njegovog hranjenja. "Potyagushenki", "poryushenki", "skokovi".

? - Šale?

Male bajke u stihovima. U vicevima – mjenjačima je suprotno: (“uha svinja svila je gnijezdo na hrastu”). Dijete se uči smijati, staviti sve na svoje mjesto.

? - Pozivi i rečenice?

“Zalivaj kutlačom!”, “Kišo, kišo, gušće, dam ti gusto!”, “Kišo, kišo, prestani zalijevati moj geranij!”, “Sunce je sunce! Pogledaj kroz prozor!"

? - Kalkulatore?

Ovo je račun u svom najjednostavnijem obliku. Oni su odlučivali koga će voziti, koristeći ih u dječjoj igri.

“Eniki, beniki su jeli knedle. Eniki, Beniki Fox."

“Na zlatnom trijemu sjedio je kralj, kraljević, kralj, kraljević, postolar, krojač, tko ćeš ti biti? Govori brzo, ne zadržavaj dobre i poštene ljude.

“Izašao Nijemac iz magle, izvadio nož iz džepa: rezat ću, tući ću, ionako vas briga!”

“I na D, uriki, faki, bag, orba, Indu relish, deus, deus. Krasnodeus, boks"

“Vreća se otkotrljala s velike grbe. U ovoj vreći je kruh, sol, voda, žito, s kim hoćeš, podijeli. Govori brzo, ne zadržavaj dobre i poštene ljude.

? - Tvrdalice jezika?

Igra riječi, kada se glasovi koje je teško izgovoriti kombiniraju u jednu frazu.

Navedite primjere.

? - Zagonetke?

Zagonetka promišlja, smišlja, nudi da se pogodi što je skriveno alegorijom. Zagonetke otkrivaju mnoge prekrasne stvari u svijetu oko nas. Značajke zagonetki – rima, ritam.

"Kruška visi, ne možete je jesti."

"Sito visi, rukama se ne okreće",

Što se najbrže kvari? (raspoloženje).

"Što je najbrža stvar na svijetu?" (misao)

“Iza zida od kostiju, slavuju, pjevaj!” (Jezik).

“Mala, okrugla, do neba ćeš stići. (oko).

“U trbuhu je kupanje, u nosu sito, u jednoj ruci, pa čak i na leđima.” (samovar).

"Sjedi djed, obučen u bundu, tko ga svlači, on lije suze."

“Mašne. Lukovi. Kad dođe kući, protegnut će se.”

"Različiti jaram visio je nad rijekom."

"Deset dječaka živi u deset ormara."

– Nova posuda, ali sva u rupama.

? - Poslovice i izreke? Sličnost i razlika. Primjeri.

Slab na pola puta natrag.

Od stotine praznih riječi, bolja je jedna jasna.

Opširnost nije bez prazne priče.

Ja sam zadnje slovo u abecedi.

Bolje je piti vodu u veselju nego med u muci.

Ubojstvo će izaći na vidjelo.

Ne potoneš - ne pukneš.

Mraz nije velik, ali ne naređuje da stoji.

Za žabu je neugodno sjetiti se da je bila punoglavac.

Dosadan dan do večeri, ako se nema što raditi.

! - Usporedimo ruske poslovice s poslovicama iz drugih zemalja svijeta.

Obratimo pozornost na to kako neke poslovice zvuče prevedene na druge jezike. (Čita se strana poslovica, učenici pronalaze rusku poslovicu koja je sinonimna po značenju):

1. Dama, ostavljajući automobil, time povećava njegovu brzinu. (Engleski).

Rus – Baba s kolima – lakše je kobili.

2. Nedostatak inteligencije nadoknađuje se hodanjem.

Rus - Loša glava ne daje odmora nogama.

3. Dobro pamćenje ponekad loše utječe na vid.

Rus - Tko se sjeća starog - taj oko van.

4. Ono što se ne može reći uz bocu gaziranog pića može se reći uz bocu viskija.

Ruski - Što trijezan na duši, to je pijani na jeziku.

5. Tko se susjedovoj večeri nada, ostaje gladan. (Njemački)

Rus - Ne otvaraj usta na tuđu štrucu.

6. Ne možete prevariti pekara na kruhu. (ipan.)

Rus - Starog vrapca ne možeš prevariti na kukolju.

7. Oparen pijetao bježi od kiše. (Francuski)

Ruski - Opečeno u mlijeku - pušeš na vodu.

8. Tko pita, neće se izgubiti. (Talijanski)

Ruski - Jezik će donijeti u Kijev.

9. Bolje posrnuti nego pogriješiti.

Ruski - Riječ nije vrabac: izletjet će - nećete ga uhvatiti.

10. Nakon večere morate platiti. (Njemački)

Rus - Ako se volite voziti - volite nositi saonice.

? - Recite o originalnosti žanra pjesmica. Kako se ispunjavaju? Koji glazbeni instrumenti prate pjesmice? Kako se vrijeme odražava u pjesmama? Znate li izvoditi pjesmice?

Pjevajte pjesmice.

D/Z 1. Epika. Tradicije. (Ponoviti).

3. Smislite pjesmice na temu škole.

Popularno u kategoriji: