Deveto poglavlje Razmjena životne energije Mudar čovjek koji se sprijatelji s glupanima postaje budala; pas koji živi s dobrim, pametni ljudi postaje razumno biće. Arapska poslovica Ako te je neko dva puta prevario, onda si s prevarantom isti. Thomas

Popunite praznine u dijagramima.

Upiši brojeve pod kojima su navedeni primjeri aktivnosti u odgovarajuću blok shemu.

Primjeri: 1) domaćica sprema večeru; 2) školarci su organizirali šahovski turnir; 3) opći plan mimohoda trupa; 4) prodavač pakira kupnju; 5) ljetni stanovnik zalijeva povrće u vrtu; 6) student se priprema: za ispit; 7) nekoliko obitelji organizirano Nogometna utakmica; 8) sudionici TV kviza odgovaraju na pitanja voditelja; 9) školarac ljeti čita knjige koje mu zadaje učitelj književnosti; 10) djevojčica frizira lutku; 11) Ministri u Vladi sastavljaju državni proračun.

Odgovor

Cilj - Postignuće - Put

Glavne vrste ljudske aktivnosti:

1. Igra- Ovo posebna vrsta aktivnost, čija svrha nije proizvodnja bilo kakvog materijalnog proizvoda, već sam proces - zabava, rekreacija. Igra, poput umjetnosti, nudi određeno rješenje u uvjetnoj sferi, koje se u budućnosti može koristiti kao svojevrsni model situacije. Igra omogućuje simulaciju specifičnih životnih situacija.

Primjeri: 2) školarci su organizirali šahovski turnir; 7) nekoliko je obitelji organiziralo nogometnu utakmicu; 8) sudionici TV kviza odgovaraju na pitanja voditelja; 10) djevojka frizira lutku.

2. Nastava- vrsta aktivnosti, čija je svrha stjecanje znanja, vještina i sposobnosti od strane osobe. Osobitost doktrine je u tome što ona služi kao sredstvo psihološki razvoj osoba. Nastava može biti organizirana i neorganizirana (samoobrazovanje).

Primjeri: 6) student priprema ispit; 9) školarac ljeti čitamo knjige koje mu daje učiteljica književnosti.

3. Komunikacija- ovo je vrsta aktivnosti u kojoj dolazi do razmjene ideja i emocija (radost, iznenađenje, ljutnja, patnja, strah itd.). Prema korištenim sredstvima razlikuju se sljedeće vrste komunikacije: izravna i neizravna, izravna i neizravna, verbalna i neverbalna.

4. Rad- vrsta aktivnosti koja je usmjerena na postizanje praktično korisnog rezultata. Karakterne osobine rad: svrsishodnost, usmjerenost na postizanje određenog rezultata, praktična korisnost, transformacija vanjsko okruženje stanište.

Primjeri: 1) domaćica sprema večeru; 3) opći plan mimohoda trupa; 4) prodavač pakira kupnju; 5) ljetni stanovnik zalijeva povrće u vrtu; 11) Ministri u Vladi sastavljaju državni proračun.

Čovjek i društvo

1.6. Ljudska aktivnost i njeni glavni oblici (rad, igra, nastava)

Aktivnost - aktivna interakcija osoba s okruženjem, čiji rezultat bi trebala biti njegova korisnost, zahtijevajući od osobe visoku pokretljivost živčanih procesa, brze i točne pokrete, povećanu aktivnost percepcije, pažnje, pamćenja, mišljenja, emocionalnu stabilnost. Struktura aktivnosti obično se prikazuje linearno, gdje svaka komponenta slijedi drugu u vremenu: Potreba-> motiv-> Cilj-> Objekti-> Akcijski-> Proizlaziti

Potreba - ovo je potreba, nezadovoljstvo, osjećaj nedostatka nečega što je potrebno za normalno postojanje. Da bi čovjek počeo djelovati potrebna je svijest o toj potrebi i njenoj prirodi. Motiv je potreba utemeljena, svjesna motivacija koja opravdava i opravdava neku aktivnost. Potreba će postati motiv ako se ne shvati samo kao potreba, već kao vodič za djelovanje. U procesu formiranja motiva sudjeluju ne samo potrebe, već i drugi motivi. Potrebe su u pravilu posredovane interesima, tradicijama, uvjerenjima, društvenim stavovima itd.

Cilj - ovo je svjesna ideja o rezultatu aktivnosti, predviđanje budućnosti. Svaka aktivnost uključuje postavljanje ciljeva, tj. sposobnost samostalnog postavljanja ciljeva. Životinje, za razliku od ljudi, ne mogu same postavljati ciljeve: njihov program aktivnosti unaprijed je određen i izražen u instinktima. Čovjek je u stanju oblikovati vlastite programe, stvarajući nešto što nikada nije bilo u prirodi. Budući da u životinjskoj aktivnosti nema postavljanja ciljeva, to nije aktivnost. Štoviše, ako životinja nikada unaprijed ne predstavlja rezultate svoje aktivnosti, tada osoba, započinjajući aktivnost, ima na umu sliku očekivanog objekta: prije nego što nešto stvori u stvarnosti, on to stvara u svom umu. Međutim, cilj može biti složen i ponekad zahtijeva niz međukoraka da bi se postigao. Na primjer, da biste zasadili drvo, morate kupiti sadnicu, pronaći odgovarajuće mjesto, uzeti lopatu, iskopati rupu, staviti sadnicu u nju, zaliti je itd. Ideje o međurezultatima nazivaju se zadacima. Dakle, cilj se raščlanjuje na specifične zadatke: ako se svi ti zadaci riješe, onda će opći cilj biti postignut.

Objekti - to su tehnike koje se koriste u tijeku aktivnosti, metode djelovanja, predmeti itd. Na primjer, za učenje društvenih znanosti potrebna su vam predavanja, udžbenici, zadaće. Da biste bili dobar stručnjak, morate dobiti stručno obrazovanje, imaju radno iskustvo, stalnu praksu u svojim poslovima i dr. Sredstva moraju odgovarati ciljevima.

Akcijski - element aktivnosti koji ima relativno samostalan i svjestan zadatak. Aktivnost se sastoji od pojedinačnih radnji. Primjerice, nastavna djelatnost sastoji se od pripreme i održavanja predavanja, izvođenja seminara, izrade zadaća i sl.

Proizlaziti - ovo je konačni rezultat, stanje u kojem je potreba zadovoljena (u cijelosti ili djelomično). Na primjer, rezultat studija može biti znanje, vještine, rezultat rada - dobra, rezultat znanstvene djelatnosti - ideje i izumi. Rezultat aktivnosti može biti i sama osoba, jer se u tijeku aktivnosti razvija i mijenja.

Vrste aktivnosti u koje se svaka osoba neizbježno uključuje u procesu svog individualnog razvoja:igra, komunikacija, poučavanje, rad.

Igra - ovo je posebna vrsta aktivnosti, čija svrha nije proizvodnja bilo kakvog materijalnog proizvoda, već sam proces - zabava, rekreacija. Karakteristične značajke igre: odvija se u uvjetnoj situaciji, koja se u pravilu brzo mijenja; u njegovom procesu koriste se tzv. zamjenski objekti; usmjeren je na zadovoljenje interesa svojih sudionika; pridonosi razvoju osobnosti, obogaćuje je, osposobljava potrebnim vještinama.

Komunikacija je aktivnost u kojoj se razmjenjuju ideje i emocije. Često se proširuje na razmjenu materijalnih stvari. Ta šira razmjena je komunikacija [materijalna ili duhovna (informacijska)].

Doktrina je vrsta aktivnosti čija je svrha stjecanje znanja, vještina i sposobnosti osobe. Nastava se može organizirati (izvoditi u obrazovne ustanove) i neorganizirane (ostvaruju se u drugim aktivnostima kao popratni, dodatni rezultat).Nastava može dobiti karakter samoobrazovanja.

Raditi je vrsta aktivnosti koja je usmjerena na postizanje praktično korisnog rezultata. Karakteristične značajke rada: ekspeditivnost; usmjerenost na postizanje programiranih, očekivanih rezultata; dostupnost vještina, sposobnosti, znanja; praktična korisnost; dobivanje rezultata; osobni razvoj; preobrazba čovjekove okoline.

Tema "Aktivnosti"

1. Koja definicija nedostaje u sljedećem izrazu: "Samo ljudska djelatnost ima ... karakter"? a) instinktivni; b) pištolj; c) zglob; d) transformativni.

2. Jesu li presude točne?

A. Djelatnost alata je jedinstvena za čovjeka.

B. Životinje koriste prirodne predmete kao alate, pa ih čak i izrađuju.

a) samo je A istinito; b) A i B su točni; c) samo je B istinito; d) oba su pogrešna.

3. U duhovne djelatnosti spadaju: a) izgradnja kina; b) proizvodnju alata; c) snimanje filma d) rad tiskare.

4. Rad kao svrsishodna ljudska djelatnost započeo je: a) lovom;

b) proizvodnju alata; c) poljoprivreda; d) vladanje vatrom.

1. Koji se pojam može definirati zajednička značajka aktivnosti umjetnika, pisca, izumitelja, učitelja? a) znanje; b) kreativnost; c) nastava; d) slika.

2. Jesu li sljedeće tvrdnje o ljudskoj aktivnosti točne?

A. Promjena i preobrazba svijeta u interesu ljudi je karakteristika ljudske djelatnosti.

B. ljudska aktivnost karakterizira usmjerenost na stvaranje onoga čega nema u prirodi.

a) samo je A istinito; b) samo je B istinito; c) i A i B su istiniti; d) obje su tvrdnje pogrešne.

3. Učenik je za učitelja: a) subjekt djelatnosti; b) predmet djelatnosti; c) natjecatelj; d) kolega.

Tema 2. Biti osoba

Biće – filozofska kategorija koja označava postojanje, stvarnost. Sukladno tome, postoje ne samo fenomeni prirode, već i čovjek, sfere njegove djelatnosti. Svijet misaonih bića i sve što su oni stvorili ulazi u sferu bića.

Primarni preduvjet ljudskog postojanja je život njegova tijela. U prirodnom svijetu čovjek, egzistirajući kao tijelo, ovisan je o zakonima razvoja i smrti organizama, o ciklusima prirode. Da bismo dali život duhu, potrebno je dati život tijelu. Stoga su u svim civiliziranim zemljama temeljna ljudska prava na zadovoljenje njegovih primarnih potreba, prava povezana s očuvanjem života, zakonski osigurana.

Pojedinac postaje osoba, svladavajući postignuća ljudska kultura(osobni aspekt ljudske egzistencije). Dakle, osoba se ne pokorava slijepo zahtjevima tjelesnih zakona, već je sposobna kontrolirati i regulirati svoje potrebe, zadovoljavajući ih ne samo u skladu s prirodom, već vođena povijesno nastalim normama i idealima. Ipak, smatra se da je individualno biće osnova za biće osobe.

Društveno biće može se izraziti u širem smislu kao društveno biće. Društveni bitak (odnos ljudi prema prirodi i jednih prema drugima) nastaje zajedno s oblikovanjem ljudsko društvo a primaran je u odnosu na svijest pojedinca i generacije.

Uzorak posla

A1. Izaberi točan odgovor. Jesu li sljedeće tvrdnje o ljudskom postojanju točne?

O. Individualna egzistencija osobe ne ovisi o njezinim prirodnim podacima.

B. Individualna egzistencija osobe ne ovisi o društveno-povijesnim uvjetima egzistencije.

1) samo A je istinito

2) samo je B istinito

3) obje tvrdnje su točne

4) obje su presude pogrešne

Odgovor: 4.

Tema 3. Ljudske potrebe i interesi

Da bi se razvijao, čovjek je prisiljen zadovoljiti razne potrebe koje se nazivaju potrebama.

Potreba – to je potreba čovjeka za onim što čini nužni uvjet njegove egzistencije. U motivima (od lat. movege - pokrenuti, pogurati) aktivnosti očituju se ljudske potrebe.

Vrste ljudskih potreba

– Biološki (organski, materijalni)- potrebe za hranom, odjećom, stanovanjem itd.

– Društveni-potreba za interakcijom s drugim ljudima socijalne aktivnosti, javno priznanje itd.

– Duhovno (idealno, kognitivno)- potrebe znanja kreativna aktivnost stvaranje ljepote itd.

Biološke, društvene i duhovne potrebe međusobno su povezane. U osnovi biološke potrebe kod ljudi, za razliku od životinja, postaju društvene. Za većinu ljudi društvene potrebe dominiraju nad idealnim: potreba za znanjem često djeluje kao sredstvo za stjecanje zanimanja, zauzimanje dostojnog položaja u društvu.

Postoje i druge klasifikacije potreba, na primjer, sljedeće.

Potrebe svake sljedeće razine postaju hitne kada se zadovolje prethodne.

Treba imati na umu razumno ograničenje potreba, jer, prvo, ne mogu se sve ljudske potrebe u potpunosti zadovoljiti, a drugo, potrebe ne bi trebale biti u suprotnosti moralni standardi društvo.

Razumne potrebe -To su potrebe koje pomažu u razvijanju njegove istinske osobe ljudske kvalitete: želja za istinom, ljepotom, znanjem, želja da se ljudima donese dobro itd.

Potrebe su temelj nastanka interesa i sklonosti.

Interes (lat. interest - biti važan) - svrhovit odnos osobe prema bilo kojem objektu njegovih potreba.

Interesi ljudi usmjereni su ne toliko na objekte potreba, koliko na one društvene uvjete koji te objekte čine manje ili više dostupnima, prvenstveno materijalna i duhovna dobra koja osiguravaju zadovoljenje potreba.

Interesi su određeni položajem raznih društvene grupe i pojedinaca u društvu. Ljudi ih više-manje prepoznaju i najvažniji su poticaj za različite vrste aktivnosti.

Postoji nekoliko klasifikacija interesa:

- prema njihovom prijevozniku: pojedinac; skupina; cijelo društvo.

- po smjeru: ekonomski; društveni; politički; duhovni.

Kamate se moraju razlikovati nagib . Koncept "interesa" izražava usmjerenost na određeno artikal. Koncept "sklonosti" izražava usmjerenost na određeno aktivnost.

Interes nije uvijek u kombinaciji sa sklonošću (mnogo ovisi o stupnju dostupnosti određene aktivnosti).

Interesi osobe izražavaju smjer njegove osobnosti, koji uvelike određuje njegovu osobnost. životni put, priroda djelatnosti itd.

Uzorak posla

B1. Upiši riječ koja nedostaje u dijagram.

Odgovor: Potrebe.

Tema 4. Ljudska aktivnost, njeni glavni oblici

Aktivnost – način čovjekova odnosa prema vanjskom svijetu, koji se sastoji u njegovom preoblikovanju i podčinjavanju ciljevima čovjeka.

Ljudska aktivnost ima određenu sličnost s aktivnošću životinje, ali se razlikuje u kreativnom i transformativnom odnosu prema svijetu oko sebe.

motiv – skup vanjskih i unutarnjih uvjeta koji uzrokuju aktivnost subjekta i određuju smjer aktivnosti. Motivi mogu biti: potrebe; društveni stavovi; vjerovanja; interesi; nagoni i emocije; ideale.

Svrha djelatnosti – to je svjesna slika rezultata na koji je usmjereno djelovanje neke osobe. Aktivnost se sastoji od niza radnji. Akcijski – to je proces usmjeren na postizanje postavljenog cilja.

Aktivnost ljudi se odvija u razna poljaživot društva, njegov smjer, sadržaj, sredstva beskrajno su raznoliki.

Vrste aktivnosti u koje se svaka osoba neizbježno uključuje u procesu svog individualnog razvoja: igra, komunikacija, poučavanje, rad.

Igra – ovo je posebna vrsta aktivnosti, čija svrha nije proizvodnja bilo kakvog materijalnog proizvoda, već sam proces - zabava, rekreacija.

Karakteristične značajke igre: javlja se u uvjetnoj situaciji, koja se u pravilu brzo mijenja; u njegovom procesu koriste se tzv. zamjenski objekti; usmjeren je na zadovoljenje interesa svojih sudionika; pridonosi razvoju osobnosti, obogaćuje je, osposobljava potrebnim vještinama.

Komunikacija je aktivnost u kojoj se razmjenjuju ideje i emocije. Često se proširuje na razmjenu i materijalni objekti. Ova šira razmjena je komunikacija [materijalni ili duhovni (informacijski)].

Postoji nekoliko klasifikacija komunikacije.

U moderna znanost Postoji nekoliko pristupa odnosu aktivnosti i komunikacije:

- komunikacija je element svake aktivnosti, a aktivnost je nužan uvjet za komunikaciju, možete staviti znak jednakosti između njih;

- komunikacija je jedna od vrsta ljudske aktivnosti uz igru, rad itd.;

- komunikacija i aktivnost su različite kategorije, dvije strane društvenog bića čovjeka: radna aktivnost može se nastaviti bez komunikacije, a komunikacija može postojati bez aktivnosti.

Doktrina – Ovo je vrsta aktivnosti čija je svrha stjecanje znanja, vještina i sposobnosti od strane osobe.

nastava može biti organiziran(provode se u obrazovnim ustanovama) i neorganizirano(provedeno u drugim aktivnostima kao njihova strana, dodatni rezultat).

Poučavanje može poprimiti karakter samoobrazovanje.

Na pitanje što je rad postoji nekoliko gledišta:

Rad je svaka svjesna ljudska aktivnost. Tamo gdje postoji ljudska interakcija s vanjskim svijetom, možemo govoriti o radu;

Rad je jedna od djelatnosti, ali daleko od jedine.

Raditi – Ovo je vrsta aktivnosti koja je usmjerena na postizanje praktično korisnog rezultata.

Karakteristične značajke rada: ekspeditivnost; usmjerenost na postizanje programiranih, očekivanih rezultata; dostupnost vještina, sposobnosti, znanja; praktična korisnost; dobivanje rezultata; osobni razvoj; preobrazba čovjekove okoline.

U svakoj vrsti aktivnosti postavljaju se specifični ciljevi, zadaci, koristi se poseban arsenal sredstava, operacija i metoda za postizanje postavljenih ciljeva. Istodobno, niti jedna od vrsta aktivnosti ne postoji izvan međusobne interakcije, što određuje sustavnu prirodu svih sfera javnog života.

Glavne klasifikacije djelatnosti

Po predmeti i rezultati (proizvodi) aktivnosti – stvaranje materijalnih dobara ili kulturnih vrijednosti.

Stvaranje – To je vrsta aktivnosti koja stvara nešto kvalitativno novo, što nikada prije nije postojalo.(Na primjer, nova meta, novi rezultat ili nova sredstva, novi načini njihovog postizanja).

Kreativnost je sastavnica svake ljudske djelatnosti i samostalna djelatnost (npr. djelatnost znanstvenika, izumitelja, književnika itd.).

Moderna znanost priznaje da svaka osoba na ovaj ili onaj način ima sposobnost kreativne aktivnosti. Međutim, sposobnosti se mogu razviti ili nestati. Stoga je potrebno ovladati kulturom, jezikom, znanjem, ovladati načinima kreativne djelatnosti, njezinim najvažnijim mehanizmima.

Najvažniji mehanizmi kreativne aktivnosti

– Kombinacija, varijacija postojećeg znanja.

– Mašta- sposobnost stvaranja novih osjetilnih ili mentalnih slika u umu.

– Fantazija(grč. phantasia - mentalna slika, plod mašte) - odlikuje se posebnom snagom, svjetlinom i neobičnošću stvorenih predstava i slika.

– Intuicija(lat. intueri - pažljivo pogledati) - znanje, uvjeti za koje nisu ostvareni.

Dakle, aktivnost je način postojanja ljudi i karakteriziraju je sljedeće značajke:

– svjestan karakter - osoba svjesno postavlja ciljeve aktivnosti i predviđa njezine rezultate;

– produktivni karakter- usmjeren je na postizanje rezultata (proizvoda);

- transformativno lik- osoba se mijenja svijet i sebe;

– javni karakter- osoba u procesu aktivnosti, u pravilu, ulazi u različite odnose s drugim ljudima.

Uzorak posla

B3. Uspostavite podudarnost između vrsta aktivnosti i njihovih pojavnih oblika: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

Odabrane brojeve upišite u tablicu, a zatim dobiveni niz brojeva prenesite na list za odgovore (bez razmaka i ikakvih znakova).

Odgovor: 22121.

Tema 5. Mišljenje i aktivnost

Razmišljanje- aktivan proces odražavanja objektivnog svijeta u pojmovima, prosudbama, teorijama itd.

Unatoč činjenici da je mišljenje proces koji se odvija u kori ljudskog mozga, ono je po svojoj prirodi društveno. Uostalom, za postavljanje i rješavanje bilo kojeg problema, osoba koristi zakone, pravila, koncepte koji su otkriveni u ljudskoj praksi.

Razmišljanje je neraskidivo povezano s Jezik. Jezik je izraz ljudske misli. Uz njegovu pomoć, osoba spoznaje objektivni svijet. To se događa zato što jezik na ovaj ili onaj način odgovara predmetima stvarnosti, njihovim svojstvima i odnosima. Drugim riječima, u jeziku postoje elementi koji zamjenjuju imenovane objekte. Oni igraju ulogu predstavnika predmeta znanja u mišljenju, oni su znakovi predmeta, svojstava ili odnosa.

Posredovana priroda mišljenje leži u činjenici da osoba koja zna, uz pomoć mišljenja, prodire u skrivena svojstva, veze, odnose predmeta.

Proces razmišljanja prolazi kroz više faza.

Razmišljanje ima osobni karakter. To se očituje u tome koji zadaci privlače pažnju određene osobe, kako rješava svaki od njih, kakve osjećaje doživljava kada ih rješava. Subjektivni moment javlja se kako u stavovima koji su se kod čovjeka razvili prema onome što spoznaje, tako iu uvjetima u kojima se taj proces odvija, iu savršenstvu korištenih metoda, iu bogatstvu znanja i uspješnosti njihovog primjena.

Posebnost mentalne aktivnosti je uključivanje u ovaj proces emocionalni i voljni aspekti osobnosti koji se pojavljuju: u obliku motivima, motivi zbog kojih osoba poduzima težak mentalni rad; u obliku reakcije na učinjeno otkriće, na pronađeno rješenje ili na neuspjeh (radost, ponos, samopouzdanje; ljutnja, žalost, malodušnost, apatija itd.); u odnosu na sadržaj samog zadatka.

Razmišljanje je složeno društveno-povijesni fenomen. Njegov razvoj karakterizira povećana apstrakcija i generalizacija.

Na različite faze ljudskim razvojem dominirale su njegove mentalne sposobnosti različiti tipovi razmišljanje.

U svom čistom obliku, određene tipove mišljenja je teško uočiti. Preporučljivo je govoriti o prevlasti jedne ili druge vrste.

U procesu razmišljanja čovjek je postupno otkrivao sve veći broj zakonitosti u svijetu oko sebe, tj. bitne, ponavljajuće, stabilne veze stvari. Formulirajući zakone, čovjek ih je počeo koristiti u daljnjoj spoznaji, što mu je dalo priliku da aktivno utječe na prirodu i društveni život.

Uzorak posla

B2. Ispod je popis pojmova. Svi oni, osim jednog, povezani su s pojmom "razmišljanja".

Slika; Jezik; izvođenje; temperament; znak.

Pronađi i označi pojam koji nije vezan uz pojam "razmišljanje".

Odgovor: Temperament.

Tema 6. Svrha i smisao ljudskog života

Svrha života- vrsta mentalnog orijentira prema kojem žure djela i radnje osobe.

Smisao života – čovjekova svijest o smjeru svog života, njegova svjesna izgradnja hijerarhije vrijednosti, svijest o svojim mogućnostima i želja da ih ostvari.

Smisao života čovjeku nije dan izvana. Čovjek sam unosi u život razumni početak. Smisao života je drugačiji za svaku osobu. Nemoguće je pronaći smisao života za sva vremena i narode, jer uz univerzalne, vječne istine, on uključuje nešto specifično - težnje ljudi svakog pojedinog doba.

Smisao života može se promatrati u tri vremenske dimenzije: prošlost (retrospekcija); prisutan (ažuriranje); budućnost (prospekt).

Ostvarenje smisla života ovisi o prisutnosti u društvu mnogih uvjeta, od kojih su primarni prisutnost demokratskih sloboda, humanih ciljeva i odgovarajućih sredstava.

Da bi se odredio smisao života, postoje različiti pristupi koji su u osnovi ovog ili onog koncepta.

Smisao života je sam svjestan izbor svaka pojedinačna osoba onih vrijednosti koje ga usmjeravaju ne da ima, nego da bude.

Drugim riječima, smisao ljudskog života je u samoostvarenju pojedinca, u ljudskoj potrebi da stvara, dariva, dijeli s drugima, žrtvuje se.

Uzorak posla

B5. Pročitajte donji tekst, a svaka pozicija je numerirana.

(1) Često se može čuti mišljenje da je smisao ljudskog života u postizanju potpune i neuništive sreće. (2) Svi mediji jednoglasno kultuju, po našem mišljenju, prirodnu želju čovjeka da bude sretan. (3) Mnogi ne drže korak s predloženom utrkom društva za iluzornim standardima. (4) Čini se da naše uobičajene, smirene ideje o uspješnom i dostojanstvenom životu ne bi trebalo mijenjati prema mjerilima vanjskog izgleda.

Odredi koje su odredbe teksta:

A) stvarni lik

B) priroda vrijednosnih sudova

Ispod broja pozicije upiši slovo koje označava njegovu prirodu. Prenesite dobiveni niz slova na list za odgovore.

Odgovor: BBAB.

Tema 7. Samoostvarenje

Osobnost se manifestira u procesu samospoznaje.

Samoostvarenje – proces najpotpunije identifikacije i provedbe od strane pojedinca njegovih sposobnosti, postizanje predviđenih ciljeva u rješavanju osobno značajnih problema, omogućujući mu da u potpunosti ostvari kreativni potencijal osobnost.

Samoostvarenje se može pripisati najvišim ljudskim potrebama. Provodi se svrhovitim utjecajem ličnosti na sebe.

Uzorak posla

A1. Izaberi točan odgovor. Jesu li sljedeće izjave o samospoznaji točne?

A. Samoostvarenje je proces postajanja materijalni objekti i duhovne vrijednosti, u sam život čovjeka inženjerskih i tehničkih ideja, moralnih i umjetničkih normi.

B. Samoostvarenje je neraskidivo povezano sa svjesnom kreativnošću.

1) samo A je istinito

2) samo je B istinito

3) obje tvrdnje su točne

4) obje su presude pogrešne

Odgovor: 3.

Tema 8. Pojedinac, individualnost, osobnost. Socijalizacija pojedinca

Pojmovi "pojedinac", "individualnost", "osobnost" u znanstvenoj i popularnoj literaturi koriste se kao bliski po značenju, ali nisu sinonimi.

Pojedinac (od lat. individuum - nedjeljiv, nepodijeljen) - je jedan predstavnik ljudska rasa, specifični nositelj svih društvenih i psihičkih osobina čovječanstva: uma, volje, potreba, interesa itd. (čovjek kao zaseban pojedinac među ostalim ljudima).

Individualnost- ovo je jedinstvena originalnost manifestacija osobe, naglašavajući ekskluzivnost, svestranost i sklad, prirodnost i lakoću njegove aktivnosti(čovjek kao jedan od mnogih, ali s obzirom na njegovo osobne karakteristike: izgled, ponašanje, karakter itd.).

Osobnost (od lat. persona - osoba) - ovo je ljudska jedinka koja je subjekt svjesne aktivnosti, koja posjeduje skup društveno značajnih osobina, svojstava i kvaliteta koje provodi u javnom životu(osoba sa društveno značajne kvalitete).

Struktura ličnosti

društveni status- mjesto osobe u sustavu odnosi s javnošću.

društvena uloga- način ponašanja odobren normativom i odgovara društvenom statusu.

Orijentacija- potrebe, interesi, pogledi, ideali, motivi ponašanja.

Nije svaka osoba osoba. Ljudi se rađaju, postaju pojedinci u procesu socijalizacije.

Socijalizacija (od lat. socialis - javan) - je proces učenja i daljnji razvoj individualne kulturne norme i socijalno iskustvo potrebno za uspješno funkcioniranje u društvu.

Proces socijalizacije nastavlja se cijeli život, budući da osoba tijekom tog vremena svladava mnoge društvene uloge.

Socijalizacija obuhvaća sve procese uključivanja pojedinca u sustav društvenih odnosa, formiranje kod njega društvenih kvaliteta, odnosno formiranje sposobnosti za sudjelovanje u društvenom životu.

Sve što utječe na proces socijalizacije označava se pojmom "agenti". socijalizacija". To uključuje: nacionalne tradicije i običaje; javna politika; masovni mediji; društveno okruženje; obrazovanje; samoobrazovanje.

Proširenje i produbljivanje socijalizacije događa se:

– u području djelovanja– proširenje njegovih vrsta; orijentacija u sustavu svake vrste aktivnosti, tj. isticanje glavne stvari u njoj, njezino razumijevanje itd.

– u području komunikacije– obogaćivanje kruga komunikacije, produbljivanje njezina sadržaja, razvoj komunikacijskih vještina.

– u polju samosvijesti- formiranje slike vlastitog "ja" ("ja"-koncepta) kao aktivnog subjekta aktivnosti, razumijevanje svoje društvene pripadnosti, društvena uloga i tako dalje.

Uzorci poslova

Pročitajte tekst i riješite zadatke C1– C4.

“Individualnost znači razgraničenje, jedinstvenost osobnosti, tj. sposobnost da se samostalan život, samoregulaciji, održavanju svoje stabilnosti. Ljudska individualnost, koju karakteriziraju takve značajke kao što su cjelovitost, izoliranost, originalnost, autonomija, sloboda, prisutnost unutarnjeg "ja", kreativnost, u isto vrijeme ne samo da ne znači nejedinstvo čovjeka i društva, već, naprotiv, , stvara osnovu za njihovo dublje jedinstvo.<…>

Jedinstvenost, jedinstvenost osobnosti, međusobna komplementarnost vlastitim karakteristikama jedan je od čimbenika uspješan razvoj istinski humano harmonično društvo. Individualizacija je jedna od stvari koje povezuju ljude. Poznato je da se interakcija općenito pokazuje jakom ako u “drugom” objekt nalazi nadopunu samoga sebe, nešto što njemu kao takvom nedostaje. Dakle, što je razvijenija individualnost, samostalnost, inicijativa, kreativnost svake osobe, to je društvo u cjelini bogatije i jače.<…>

Svaka manifestacija života pojedinca je manifestacija i afirmacija društvenog života. Pojedinac i javni život međusobno se bitno ne razlikuju, već djeluju kao dvije strane života jedne osobe.<…>

Dakle, pogrešno je pojedinca tumačiti samo kao jedinstveno i neponovljivo. Definirajući individualnost, fokusiramo se samo na ono što razlikuje ljude jedne od drugih. Definirajući osobnost, ističemo zajedničke, tipične osobine.<…>

Individualnost, koja se, kao što je već rečeno, može slobodno razvijati samo u interakciji s drugim ljudima, kada svaka osoba svojom osobinom nadopunjuje, nastavlja, obogaćuje drugu osobu, nema ništa zajedničko s individualizmom. Individualizam znači suprotstavljanje osobe društvu, tretiranje drugih ljudi kao sredstva vlastite egzistencije. Ta fragmentacija društva i pojedinca u pravilu se okreće protiv same osobe. Dakle, u individualističkom tumačenju, druga osoba je granica “za mene”, u uvjetima razvijenih kolektivističkih odnosa, jedna druga nije granica, već nastavak i dodatak “sebe” ( Spasibenko S. G. Opće i pojedinačno u socijalna struktura ljudski // Društveno i humanitarno znanje. 2001. br. 3. S. 98–101.).

C1.Što je individualnost? Koji su njegovi znakovi?

Odgovor: Individualnost znači razgraničenje, jedinstvenost pojedinca, odnosno sposobnost samostalnog života, samoregulacije i održavanja vlastite stabilnosti. Uz pomoć koncepta "individualnosti", naglasak se stavlja na razlike između ljudi jednih od drugih.

Znakovi individualnosti: integritet, izolacija, originalnost, autonomija, sloboda, prisutnost unutarnjeg "ja", kreativnost.

C2. Na temelju teksta naznačite zašto je individualnost jedan od čimbenika razvoja istinski humanog skladnog društva.

Odgovor: Individualnost je jedan od čimbenika razvoja istinski humanog harmoničnog društva, jer je poznato da se interakcija općenito pokazuje jakom ako objekt sebi u “drugom” nađe dodatak koji mu kao takvom nedostaje. Dakle, što je individualnost osobe razvijenija, izražena u samostalnosti, inicijativi, kreativnosti, to je društvo u cjelini bogatije i jače.

C4. Tekst govori o dvostrukom jedinstvu općeg i pojedinačnog kao jednom od unutarnjih izvora oblikovanja ličnosti. Objasnite ovaj zaključak jednim od primjera.

Odgovor: Kao primjer može se navesti sljedeće: Formiranje ličnosti pretpostavlja odnos društveno tipičnog (općeg) i kreativno individualnog u čovjeku. Zanemarivanje ovog omjera prepuno je ozbiljnih posljedica. I društvo i čovjek pate kako od depersonalizacije, niveliranja, podcjenjivanja važnosti individualnosti, tako i od apsolutizacije individualnih, jedinstvenih svojstava osobe.