Lettura 2 goal del gruppo juniores. Piano prospettico della finzione nel secondo gruppo junior
Progettazione tematica integrata
anno accademico 2016-2017
OOD (tipo di attività) Lettura finzione
Fascia di età2 gruppo junior №1
Parte del programma: Variazione v
invariante _
Preparato da: Likhota E.V.
UMC:
1. Completo programma educativo educazione prescolare. Sviluppato in conformità con lo standard educativo statale federale.
2. Pianificazione del processo educativo organizzazione prescolare: approcci moderni e tecnologia. Sviluppato in conformità con lo standard educativo statale federale.
3. Completare S.Tomilova , Editore: AST , Serie: Pianeta dell'infanzia , Anno di uscita: 2015;
4. Familiarizzazione dei bambini in età prescolare con la letteratura e lo sviluppo del linguaggio dei bambini. In conformità con GEF DO,; Anno di uscita: 2014.
data | Attività didattiche organizzate | Argomenti in conformità con la pianificazione tematica globale |
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Mese | Una settimana | Tema BUONO | Obiettivo del programma | Aggiuntivo supporto metodologico |
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settembre | N. 1 OS "Autunno" A. K. Balmont | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova ; illustrazioni di caduta | Lavoro a progetto« L'autunno è un periodo meraviglioso» |
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№2 OS "L'autunno è arrivato" A. Pleschev | Creare uno stato d'animo gioioso nei bambini durante la lettura di una poesia, imparare a nominare i segni delle stagioni, confrontare i segni dell'autunno e dell'estate, coltivare l'amore per la bellezza, godersi il fascino della natura | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova ; illustrazioni di caduta | Lavoro a progetto« L'autunno è un periodo meraviglioso» |
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No. 3 OS "Visitare una fiaba" - teatro | Per evocare una risposta emotiva nei bambini per mostrare una fiaba. Coltiva un senso di empatia per i personaggi. Sviluppa l'intonazione. Impara a negoziare le frasi con l'insegnante. | Risorse Internet, marionette con i guanti, schermo. | "Il mio asilo" |
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№4 OS "Aibolit" - teatro | Entrare in empatia con gli eroi di una fiaba mentre guardano la teatralizzazione di una poesia, migliorare il discorso dialogico, insegnare ai bambini a fornire cure mediche elementari. Coltivare il desiderio di prendere l'iniziativa. | Chukovsky K.I, Bambole Bi-ba-bo, paravento | “Professioni. Giorno del lavoratore prescolare |
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ottobre | No. 1 OS "Kid" A. Barto - memorizzare una poesia | Imparare una poesia di A. Barto. Impara a capire il contenuto principale del lavoro. Sviluppa la capacità di eseguire azioni di gioco in conformità con il contenuto delle poesie. Gioco-improvvisazione basato sul testo della poesia. | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "Animali domestici" |
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No. 2 OS "Hedgehog" - leggendo la storia di L.N. Tolstoj | Ascolta attentamente nuova storia, per insegnare a rispondere coerentemente alle domande dell'educatore. Attiva i bambini nel corso della conversazione. Nella situazione proposta, consolidare la capacità dei bambini di applicare le conoscenze acquisite nella vita; espandere lessico. Impara a risolvere enigmi. | Tolstoj A.N. Illustrazioni secondo il contenuto dell'opera | "Musica" |
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No. 3 OS "Moydodyr" - lettura | Coltivare la capacità di ascoltare una fiaba, di seguire lo sviluppo dell'azione; dare ai bambini l'opportunità di finire parole e frasi facili da riprodurre; consolidare le conoscenze sulla necessità di pulizia, sugli articoli per l'igiene. | Chukovsky K.I. | "Sono umano" |
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No. 4 OS "Hedgehog" a - lettura e memorizzazione | Insegnare ai bambini ad ascoltare una poesia, capire la trama, rispondere alle domande; sviluppare la capacità di ascoltare le spiegazioni dell'educatore; contribuire alla memorizzazione del testo poetico; sviluppare interesse per gli oggetti della natura, amore per loro; coltivare l'amore per la letteratura. | B. Zachoder | "Animali selvaggi" |
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novembre | No. 1 OS "Come siamo arrivati allo zoo" B. Zhitkov - lettura | Impara a capire il contenuto principale del lavoro. Sviluppa la capacità di eseguire azioni di gioco in conformità con il contenuto delle poesie. Per far conoscere ai bambini le regole per la circolazione delle auto su strada, ascolta attentamente un nuovo lavoro. Coltiva un comportamento educato e colto nei trasporti pubblici. | B. Zhitkov | "Trasporto" |
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N. 2 OS "Lezione di amicizia" - lettura della storia di M. Plyatskovsky. | Impara a usare una semplice frase comune nel discorso; la capacità di stabilire l'ordine degli eventi nel testo, rappresentare mentalmente eventi e personaggi; formare idee sulle azioni e le azioni in cui si manifesta buoni rapporti l'uno all'altro. | Un libro con una storia di M. Plyatskovsky “Una lezione di amicizia, illustrazioni secondo il contenuto dell'opera. | “Io sto bene, tu sei bravo. Come comportarsi? Imparare ad essere amici" |
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N. 3 OS "Come è stato trattato il gallo" - leggendo la fiaba di A. Krylov | Entrare in empatia con gli eroi di una fiaba nel processo di lettura di una fiaba, migliorare il discorso dialogico, insegnare ai bambini a fornire cure mediche elementari. Coltivare il desiderio di prendere l'iniziativa. | OS Ushakov | "Crescere sani e forti" |
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N. 4 OS "La nonna aveva una nipote" - Rivisitazione di Tolstoj L.N. | Formare la capacità di raccontare una storia precedentemente sconosciuta, ottenendo il trasferimento del suo contenuto senza omissioni e distorsioni; Incoraggiare l'uso di parole e frasi dell'autore; Sviluppare la capacità di nominare la posizione della nipote (fuori dalla finestra, sotto il tavolo ...) Coltivare la capacità di ascoltare l'interlocutore e non interromperlo inutilmente. | Tolstoj L.N. | "La mia famiglia. Festa della mamma" |
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Dicembre | N. 1 OS "Boy - finger" - memorizzazione | Continua a formare la capacità di percepire emotivamente la poesia, comprenderne il contenuto testi poetici, per sentire il ritmo della poesia, per trasmettere l'intonazione del contenuto figurativo. Formare la capacità di designare con parole e azioni parti e segni aspetto soggetto. Coltivare il desiderio di comunicare con calma senza urlare, senza interrompersi a vicenda. | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | “Io e il mio corpo, cosa so di me stesso?” |
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Sistema operativo n. 2 - Storia RNS "Snow Maiden and the Fox". Esaminando le illustrazioni | Formare la capacità di considerare attentamente le illustrazioni, spiegandone il contenuto. Far conoscere ai bambini il nuovo RNS, con l'immagine di una volpe (diversa dalle volpi di altre fiabe). esercitarsi in lettura espressiva estratto - il lamento della fanciulla di neve. Educare le capacità comunicative dei bambini (risposte in coro, individualmente), la capacità di ascoltarsi a vicenda. Arricchisci il discorso con un vocabolario favoloso. Coltivare amicizie tra bambini. | Familiarizzazione dei bambini in età prescolare con la letteratura e lo sviluppo del linguaggio dei bambini. OS Ushakov, Illustrazioni di fiabe | "Inverno" |
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N. 3 OS - "La capanna di Zayushkina" - La storia dell'RNS Drammatizzazione di brani | Continua a insegnare ai bambini emotivamente, riproduci costantemente il contenuto di una fiaba usando il metodo di modellazione. Sviluppa la capacità di identificare e nominare caratteristiche personaggi delle fiabe. Esercitati nella formazione delle parole. Coltivare un atteggiamento benevolo nei confronti degli eroi di una fiaba, il desiderio di aiutarli. | Libro con illustrazioni, tavola mnemonica, pupazzi a guanto | "La mia casa" |
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№4 OS "Yolka" - Lettura K. Chukovsky | Provoca gioia per le vacanze imminenti, attiva nomi e verbi nel discorso. Coltivare un buon rapporto con l'altro. | « Capodanno» |
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No. 5 OS "Il nostro albero" - Apprendimento di E. Ilyin Parlo per esperienza personale | Sviluppa la capacità di esprimere i tuoi sentimenti vacanze di capodanno nelle dichiarazioni collegate. Sviluppare la capacità di trasmettere gioia, trionfare con l'intonazione quando si racconta una poesia. Continua ad educare atteggiamento rispettoso a chi ti circonda. | Illustrazioni, immagini della trama feste di capodanno | "Capodanno" |
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Gennaio | VACANZE | ||||
N. 2 OS Piccole forme folcloristiche: “Vado da mia nonna, da mio nonno ...”, “Tili-bom! Tili-bom!...”; "Come il nostro gatto ...", "Lo scoiattolo si siede su un carro ...", "Ay, kachi-kachi-kachi .." | Far conoscere ai bambini il significato e il contenuto delle filastrocche-chiamate. Coltivare l'interesse per l'orale arte popolare. Esercizio di pronuncia in coro di filastrocche insieme all'insegnante. Per formare la capacità di rispondere alle domande dell'educatore sul contenuto in frasi complete, ascoltare le risposte di altri bambini. | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "Arte popolare russa" |
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N. 3 OS "Oche-cigni" Leggere RNS | Per formare la capacità di rispondere alle domande dell'educatore sul contenuto in frasi complete, ascoltare le risposte di altri bambini. Continua ad arricchire il discorso con un vocabolario favoloso. Introdurre modi semplici formazione del diminutivo dei sostantivi. | Libro con illustrazioni, teatro da tavolo | "Ragazzi e ragazze" |
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No. 4 OS - "Dov'è il mio dito?"; - memorizzazione di N. Sakonskaya; Leggendo L. Voronkov "Masha è una confusione" | Continuare a formare la capacità di percepire emotivamente la poesia, comprendere il contenuto dei testi poetici, sentire il ritmo della poesia e l'intonazione trasmettere contenuti figurativi. Sviluppare la capacità di correlare il verbo con l'azione che denota e con il soggetto che l'ha compiuta. Coltivare la capacità di ascoltare l'interlocutore e di non interromperlo inutilmente. | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "Stoffa" |
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Febbraio | Sistema operativo n. 1 "The Tale of stupido topolino» S. Marshak - lettura | Arricchisci il tuo vocabolario con aggettivi di qualità. Coltivare la gentilezza, il desiderio di aiutare. | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "Sono in società" |
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№2 OS "guanto" ONS Lettura | Utilizzando il metodo di modellazione, continua a formare la capacità di percepire emotivamente il contenuto di una fiaba, memorizza attori e la sequenza degli eventi. Dai ai bambini l'opportunità di finire parole e frasi facili da riprodurre. Conoscere il detto "In condizioni anguste, ma non offeso". Esercizio di completamento delle frasi iniziato dall'insegnante. Educare la reattività nei bambini, insegnare a entrare in empatia e comprendere gli eroi di una fiaba. | Libro con illustrazioni, tavola mnemonica | "Maslenitsa" |
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No. 3 OS "Nel nostro esercito" A. Oshnurov - memorizzazione | Impara a trasmettere lo stato d'animo dell'opera, l'atteggiamento dell'autore nei confronti degli eventi descritti. Sviluppa l'espressività dell'intonazione del discorso. Coltiva un senso di orgoglio per tuo padre. | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "I nostri papà sono ferrovieri" |
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No. 4 OS - Storia RNS "Il lupo e i sette bambini". | Formare la capacità di raccontare una fiaba familiare in modo completo e coerente, utilizzando favolose ripetizioni; Incoraggia i bambini in età prescolare a raccontare in modo espressivo i loro passaggi preferiti, ricorrendo a un cambiamento di intonazione, ritmo del discorso, tono della voce. Incoraggia i bambini a parlare chiaramente. Aumenta l'interesse per le opere dell'arte popolare russa. | Familiarizzazione dei bambini in età prescolare con la letteratura e lo sviluppo del linguaggio dei bambini. OS Ushakov, tavola mnemonica | "La mia casa" |
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Marzo | N. 1 OS "Tutto" leggendo una poesia di I. Kosyakov | Far conoscere ai bambini una poesia, migliorare il discorso dialogico dei bambini, ricostituire il vocabolario con i verbi, coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti della madre. D/U “Amo molto mia madre, perché…” | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "Le nostre madri sono le migliori" |
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№2 OS "Cosa è buono e cosa è cattivo?" - Leggere V. Mayakovsky | Continua a insegnare ai bambini ad ascoltare attentamente il lavoro. Parlare con i bambini del bene e del male, migliorare il loro discorso dialogico, riflettere grammaticalmente correttamente le loro impressioni nel discorso. Coltiva il desiderio di fare solo azioni buone e gentili. | V. Mayakovsky | "Siamo aiutanti" |
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N. 3 OS "Due cuccioli di orso avidi" - narrativa | Continua a sviluppare la capacità di comprendere senso morale funziona, motivato a valutare le azioni dei personaggi. Formare la capacità di usare forme plurali di sostantivi. in Rp (sono diventati molti orsi, lepri, volpi ...). . Coltiva il desiderio di condividere con un amico. | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "Piatti" |
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N. 4 OS "Tanya conosceva le lettere" - rivisitazione di L. Tolstoy | Sviluppa la capacità di raccontare in modo espressivo usando parole e giri di parole del testo. Formare la capacità di formare una forma pl. numero di verbi (le mani prendono, disegnano ...; i denti masticano, mordono, rosicchiano ...; gli occhi guardano, lampeggiano ... Continua a coltivare relazioni amichevoli tra i bambini | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "Settimana del libro" |
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No. 5 OS "Fox and Hare" - Lettura RNS | Interessato ad ascoltare una nuova fiaba, per aiutare a comprendere il significato dell'opera (piccolo audace, ma coraggioso), sviluppare la capacità di intonazione ripetere accuratamente le canzoni di una fiaba, esercitarsi nella formazione delle parole. Coltivare la capacità di ascoltarsi a vicenda. | Illustrazioni, testo di fiaba | "Settimana della sicurezza" |
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aprile | Sistema operativo n. 1 "La primavera è arrivata" - Leggere L.N. Tolstoj | Sviluppa capacità di ascolto testo letterario, rispondi alle domande dell'insegnante, utilizzando il copyright mezzi di espressione. Continua a formare la capacità di selezionare parole con il significato opposto. Continuare a coltivare l'abitudine di lavorare insieme, negoziare e aiutarsi a vicenda. | L.N. Tolstoj, dipinti di storie, illustrazioni | "La primavera è rossa" |
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N. 2 OS "La neve si sta già sciogliendo, i ruscelli scorrono" - leggendo una poesia di A. Pleshcheev | Si noti la comparsa delle prime pozzanghere e ruscelli. Impara a confrontare le tue impressioni con il contenuto di un'opera di finzione. Arricchisci le idee sui cambiamenti nella natura associati all'arrivo della primavera, al riscaldamento. Coltiva la gioia dell'inizio della primavera. | considerazione illustrazioni di libri, immagini della trama. | "Giornata della cosmonautica" |
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No. 3 OS "Petushki" - Imparare V. Berestov | Formare la capacità di recitare espressamente una poesia a memoria. Introduci i nomi nel dizionario attivo, denotando fenomeni naturali invernali, uccelli svernanti e parti del loro corpo (Che cos'è? - Questa è un'ala, un becco, gambe ... Chi è? - Questa è una colomba, un corvo, una cincia . .. Coltiva un atteggiamento premuroso nei confronti degli uccelli, impara ad aiutarli) . | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova , illustrazioni | "La natura della nostra regione" |
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N. 4 OS "Bambini in gabbia" S.Ya.Marshak | Incoraggia il desiderio dei bambini di ascoltare il testo poetico, ripetilo con l'insegnante. Sviluppa attenzione uditiva, discorso coerente, memoria visiva. Aumentare l'interesse e il desiderio di partecipare ad attività congiunte. | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "Uccelli e animali della nostra regione" |
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Maggio | N. 1 OS "Cat's House" S.Ya.Marshak | Continua a insegnare ai bambini ad ascoltare attentamente una fiaba, comprenderne il contenuto e rispondere alle domande. Continua a insegnare a percepire emotivamente il contenuto del racconto, a memorizzare i personaggi e la sequenza delle azioni | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "Piante d'appartamento" |
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№2 OS Conoscenza di piccole forme folcloristiche. Imparare la filastrocca "Secchio di sole" | Far conoscere ai bambini il significato e il contenuto delle filastrocche-chiamate. Formare la capacità di recitare a memoria in modo espressivo e ritmico la filastrocca "Secchio di sole". Aiuta a ricordare il detto "L'acqua scorreva dalle montagne - ha portato la primavera". Esercitati a indovinare e indovinare indovinelli. Aumentare l'interesse per l'arte popolare orale. | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "Fiori" |
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No. 3 OS La storia di K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha" | Continua a sviluppare la capacità di percepire emotivamente opera poetica essere consapevoli dell'argomento, del contenuto. Suscita il desiderio di memorizzare e riprodurre espressamente le quartine. Arricchisci il vocabolario dei bambini. Coltivare il rispetto per gli altri. | K. Chukovsky libro con illustrazioni "Fly-Tsokotuha" | "Insetti" |
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№4 "Beloved City" - Leggendo la storia di R.A. Pervutinskij; Conversazione "La nostra città". | Impara ad ascoltare attentamente una nuova storia, rispondi in modo coerente alle domande dell'insegnante. Attiva i bambini nel corso della conversazione. Nella situazione proposta, consolidare la capacità dei bambini di applicare le conoscenze acquisite nella vita; espandere il vocabolario, coltivare un senso di amore e orgoglio città natale, il desiderio di saperne di più sulle sue attrazioni. | Lettore per bambini in età prescolare. Libro 1. S.Tomilova | "La mia città Severobaikalsk" |
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Leggere narrativa in 2 gruppo giovanileÈ ottimo modo per intellettuale e educazione estetica la generazione nascente. Ha un effetto positivo sulle capacità comunicative e sullo sviluppo delle capacità linguistiche.
Importanza della lettura età prescolare
La lettura collettiva della narrativa nel 2 ° gruppo junior consente all'insegnante di aprirsi attraverso la poetica e immagini artistiche ai suoi allievi il mondo delle relazioni e dei sentimenti umani, la bellezza della natura, le peculiarità della vita in società. Questo è ciò che arricchisce mondo emotivo bambini, contribuisce allo sviluppo della loro immaginazione, introduce immagini sorprendenti lingua letteraria russa. Tali immagini differiscono nel meccanismo di influenza sulla psiche del bambino.
Ad esempio, leggere la narrativa nel 2 ° gruppo junior sotto forma di storie introduce i bambini all'accuratezza e alla concisione della parola. Le poesie danno un'idea di musicalità e ritmo.
Aspetti igienici
La lettura dell'opera "Moydodyr" nel 2 ° gruppo junior ha lo scopo non solo di introdurre i bambini in età prescolare alla poesia. Insieme ai bambini, l'insegnante evidenzia le basi uno stile di vita sano vita, forma abitudini igieniche nei loro reparti. Questo lavoro può essere considerato un libro di riferimento per la prima conoscenza dell'igiene umana. La lettura dell'opera "Moydodyr" nel 2 ° gruppo junior può essere eseguita nel modulo teatro dei burattini in modo che i ragazzi non solo sentano, ma vedano anche come lavarsi, per non essere sciatti.
Qual è il modo migliore per esercitare lettura bassa finzione? Il 2 ° gruppo junior (per comodità si può compilare un indice a schede dei libri) si distingue per l'utilizzo di un gran numero di poesie, fiabe che aiuteranno l'insegnante a formare un interesse stabile per la lettura tra i bambini.
Poesie: "Grass-ant ...", "Finger-boy ...", "Scoiattolo siede su un carro ...", "Arcobaleno ...", "Gazza, gazza ...", " Chiki-chiki-chikalochki ...”, “Come il nostro gatto…”, “Ci sono tre galline per strada…”, “Zarya-Zaryanitsa”. “Vivevamo con una nonna ...”, “Ombra, ombra, sudore ...”, “Vado, vado da mia nonna, da mio nonno ...”, “Tili-bom! Tili-bom!
Oltre a leggere fiabe, anche poesie in istituzioni prescolari l'educatore usa memorabili canzoni per bambini per sviluppare la creatività e le capacità comunicative nei suoi alunni.
Ad esempio, mentre imparano la canzone "Nave", i bambini si fanno un'idea del mare, viene effettuata la prima conoscenza dei ragazzi con il mondo delle professioni.
"Rima con indovinelli" di J. Baltvilks; "Pioggia" di A. Bosev; "Riccio e tamburo", G. Vieru; "Riccio astuto", P. Voronko; "Matita", N. Zabila; "Chi finirà di bere prima?", "Masha non piange" di S. Kaputikyan; "Vestiti veloci e grigi" di L. Mileva.
Esempio di elenco di letture per bambini
nel 2° gruppo giovani.
folclore russo
Canzoni, filastrocche, incantesimi."Finger-boy ...", "Lepre, balla ...", "La notte è arrivata ...", "Quaranta, quaranta ...?," Vado da mia nonna, da mio nonno .. . ”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; "Come il nostro gatto ...", "Uno scoiattolo è seduto su un carro ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vivevamo con mia nonna ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Dawn-dawn ..."; "Grass-form ...", "Ci sono tre galline per strada ...", "Ombra, ombra, sudore ...", "Ribushka hen ...", "Pioggia, pioggia, altro ... ”, “ Coccinella.., "Arco arcobaleno...".
Fiabe."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Lupo e capre", arr. A. N. Tolstoj; "Gatto, gallo e volpe", arr. M. Bogolyubskaya; "Oche cigno"; "La fanciulla di neve e la volpe"; "Ghiozzo - canna nera, zoccoli bianchi", arr. M. Bulatova; "La volpe e la lepre", arr. V. Dal; “La paura ha gli occhi grandi”, arr. M.Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Folclore dei popoli del mondo
Canzoni."Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" inglese, arr. S. Marshak; "Che rombo", trad. dal lettone. S. Marshak; "Compra un arco...", trad. con shotl. N.Tokmakova; "Frog Talk", "Upupa intrattabile", "Aiuto!" per. dal ceco. S. Marshak.
Fiabe."Guanto", "Capra-Dereza" ucraino, arr. E. Blaginina; "Due orsetti avidi", Hung., arr. A. Krasnova e V, Vazhdaeva; "Capre testarde", uzbeko, arr. Sh. Sagdulla; “Visitare il sole”, trad., dallo slovacco. S. Mogilevskaya e L. Zorina; "Tata Fox", trad. dal finlandese E.Soini; "Il coraggioso", trad. dal bulgaro L. Gribovoy; "Puff", bielorusso, arr. N. Mialika; “L'orso della foresta e il topo birichino”, lettone, arr. Yu Vanaga, trad. L. Voronkova; "Il gallo e la volpe", trad. con shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Il maiale e l'aquilone", racconto dei popoli del Mozambico, trad. dal portoghese. Y. Chubkova.
Opere di poeti e scrittori della Russia
Poesia. K. Balmont. "Autunno"; A. Blocco. "Coniglietto"; A. Koltsov. "I venti soffiano ..." (dal poema "Russian Song"); A. Pleschev. "L'autunno è arrivato ...", "Primavera" (abbreviato); A. Maikov. " Ninna nanna”,“ La rondine si precipitò ... ”(dalle moderne canzoni greche); Ah, Pushkin. “Vento, vento! Sei potente! ..”, “La nostra luce, sole!.”, “Mese, mese ..." (da "The Tale of principessa morta e sette eroi"); C. Nero. "Privato", "Informazioni su Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Ostrich", "Penguin", "Camel", "Where the Sparrow Dined" (dal ciclo "Children in a Cage"); "Quiet Tale", "The Tale of the Smart Mouse"; K. Chukovsky. "Confusion", "The Stolen Sun", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Chi è questo?"; V. Berestova. "Gallina con galline", "Ghiozzo"; N. Zabolotsky. "Come i topi hanno combattuto con un gatto"; V. Mayakovsky. "Cosa è buono e cosa è cattivo?", "Qualunque sia la pagina, poi un elefante, poi una leonessa"; K. Balmont, "Zanzare-makariki"; P. Kosyakov. "Tutta lei"; A. Barto, P. Barto. "Ragazza sporca"; S.Mikhalkov. "Canto degli amici"; E. Moshkovskaya. "Avido"; I. Tokmakova. "Orso".
Prosa. K. Ushinsky. "Galletto con famiglia", "Anatre", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Cucciolo d'orso Burik"; B. Zhitkov. "Come siamo andati allo zoo", "Come siamo arrivati allo zoo", "Zebra", "Elefanti", "Come faceva il bagno l'elefante" (dal libro "Quello che ho visto"); M. Zoshchenko. "Uccello intelligente"; G. Ciferov. "A proposito di amici", "Quando non ci sono abbastanza giocattoli" dal libro "A proposito di un pollo, del sole e di un cucciolo d'orso"); K. Chukovsky. "Così e non così"; D. Mamin-Sibiryak. "La storia della coraggiosa lepre - orecchie lunghe, occhi a mandorla, coda corta»; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (dal libro "It's Snowing"); N. Nosov "Passi"; D, Kharms. "Riccio coraggioso"; L. Tolstoj. "L'uccello ha fatto il nido..."; "Tanya conosceva le lettere..."; "Vari aveva un lucherino, ..", "La primavera è arrivata ..."; W.Bianchi. "Cuccioli da bagno"; Y. Dmitriev. "Capanna blu"; S. Prokof'ev. "Masha e Oika", "Quando puoi piangere", "Il racconto di un topo maleducato" (dal libro "Machines of a Fairy Tale"); V.Suteev. "Tre gattini"; A. N. Tolstoj. "Riccio", "Volpe", "Cazzi".
Opere di poeti e scrittori di diversi paesi
Poesia. E.Vieru. "Il riccio e il tamburo", trad. con muffa. I. Akim; P.Voronko. "Riccio astuto", trad. dall'ucraino S. Marshak; L.Mileva. "Piede veloce e vestiti grigi", trad. dal bulgaro M.Marinova; A. Milne. "Tre finferli", trad. dall'inglese. N.Slepakova; N.Zabila. "Matita", trad. dall'ucraino 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Chi preferirà finire di bere", "Masha non piange" trans. con braccio. T. Spendiarova; A.Bosev. "Pioggia", trad. dal bulgaro I. Maznina; "Il fringuello canta", trad. dal bulgaro I. Tokmakova; M. Carem. "Il mio gatto", trad. dal francese M. Kudinova.
Prosa. D.Bissetto. "The Frog in the Mirror", trad., Dall'inglese. N. Shereshevskaya; L.Muur. "Il piccolo procione e quello che siede nello stagno", trad. dall'inglese. O. Esemplare; Ch. Yancharsky. "Giochi", "Scooter" (dal libro "Le avventure dell'orso Ushastik"), trad. dal polacco. V.Prichodko; E. Bekhlerova. "Foglia di cavolo", trad. dal polacco. G.Lukin; A.Bosev. "Tre", corsia, dal bulgaro. V. Victorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", trad. dall'inglese. O. Esemplare; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (dal libro "Le avventure di un cane e di un gattino"), trad. . Cechi. G.Lukin; O. Alfaro. "Goat Hero", trad. dallo spagnolo T. Davityants; O. Panku-Yash. "Buonanotte, Dooku!", trad. dal rumeno. M. Olsufieva, “Non solo dentro asilo"(abbreviato), trad. dal rumeno. T. Ivanova.
Elenco di esempio per la memorizzazione
"Finger-boy ...", "Come il nostro gatto ...", "Cetriolo, cetriolo ...", "I topi conducono una danza rotonda.,.", Rus. nar. canzoni; A.Barto. "Orso", "Palla", "Nave"; V. Berestova. "Petushki"; K. Chukovsky. "Albero di Natale" (abbreviato); E. Ilina. "Il nostro albero" (abbreviato); A. Pleschev. "Canzone rurale"; N. Sakonskaya. "Dov'è il mio dito?"
Pianificazione della lettura della narrativa nel gruppo più giovane dell'asilo
Settembre 1 settimana
Lettura
S. Cherny "Privato";
G Tsyferov "A proposito di amici",
"Quando non ci sono abbastanza giocattoli"(dal libro);
"Due orsetti avidi"(Ungherese; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;
"Il dito è un ragazzo ...", "I coraggiosi" , inglese, arr. Da Marshak.
2a settimana di settembre
Lettura
"Gatto Gallo e Volpe", arr. Bogolyubskaya; KB;
K. Balmont "Autunno";
A. N. Tolstoj "Riccio";
KD Ushinsky "Petushka con la famiglia";
“Danza della lepre…”;
"Lupo e capre".
Guanto", ucraino, arr. E. Blaginina;
K. Chukovsky. "Confusione",
B. Zhitkov. "Come siamo andati al giardino zoologico"(dal libro "Quello che ho visto");
M. Zoshchenko. "Uccello intelligente"
P.Voronko. - Riccio furbo, trad. dall'ucraino S. Marshak;
memorizzazione: N. sassone. "Dov'è il mio dito?"
3 settembre settimana
Lettura "Vado da mia nonna, da mio nonno.",.
"Gatto, gallo e volpe", arr. M. Bogolyubskaya;
"Che rombo" , per. dal lettone. S. Marshak;
K. Balmont. "Autunno" ;
A. Maikov. "Ninna nanna",
S. Cherny., "A proposito di Katyusha";
A. Milne. "Tre finferli"
Ch. Yancharsky. "Giochi" "Scooter" (dal libro "Le avventure di Mishka Ushastik"
memorizzazione: "Cetriolo, cetriolo."
4 settembre settimana
Lettura
"Lepre, balla."
"Capre testarde" , uzb., arr. Sh. Sagdulla;
Ah, Pushkin. “Vento, vento! Sei potente"., (da );
K. Chukovsky "Il sole rubato",
T. Aleksandrov. "Orsetto Burik";
L.Muur. "Piccolo procione e. Quello che siede nello stagno
"Aiuto!" per. dal ceco. S. Marshak.
memorizzazione:
“I topi conducono una danza rotonda. ,."- Russo nar. canzoni;
1 ottobre settimana
Lettura
"Lepre, balla.",
"Aiuto!" per. dal ceco. S. Marshak.
"Capre testarde", uzbeko, arr. Sh.
S. Cherny "Privato";
K. Chukovsky. "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Zebra", (dal libro "Cosa ho visto");
M. Zoshchenko. "Uccello intelligente";
E.Vieru. "Riccio e tamburo", per. con muffa. I. Akim;
memorizzazione:. A. Pleschev. "Canzone di campagna";
Ottobre 2 settimane
Lettura
"Colobok" , arr. K. Ushinsky;
"Che rombo" , per. dal lettone. S. Marshak;
S. Marshak. "Zoo", (dal ciclo "Bambini in gabbia");
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Come faceva il bagno l'elefante"(dal libro "Cosa ho visto");. A. Milne. "Tre finferli" , per. dall'inglese. N.Slepakova; L.Mileva."Piede veloce e vestiti grigi", per. dal bulgaro M.Marinova;
memorizzazione:. V. Berestova. "Petushki";
3 ottobre settimana
Lettura
"Quaranta, quaranta.,
"Colobok" , arr. K. Ushinsky;
Canzoni. "Nave" , inglese, arr. S. Marshak;
A. Pleschev. "L'autunno è arrivato.",
S. Marshak. "Giraffe", "Zebre", (dal ciclo "Bambini in gabbia"); B. Zhitkov. "Elefanti" (dal libro"Cosa ho visto");
Ch. Yancharsky. "Giochi", "Scooter" (dal libro "Le avventure di Mishka Ushastik", per. dal polacco. V. Prichodko
Settimana 4 ottobre
Lettura
A. Blocco. "Coniglietto";
“Tili-bom! Tili-bom.";
A. Pleschev. "L'autunno è arrivato.",
A. Maikov. "Ninna nanna",.» (da canzoni greche moderne);
S. Marshak "Polar Bears", "Ostrich", (dal ciclo "Bambini in gabbia");
K. Chukovsky. "Confusione",
M. Zoshchenko. "Uccello intelligente";
D.Bissetto. "Rana allo specchio", per, dall'inglese. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Ragazza sporca";
2a settimana di novembre
Lettura
"Quaranta, quaranta.,
"Gatto, gallo e volpe", arr. M. Bogolyubskaya;
Ah, Pushkin. “Vento, vento! Sei potente"., "(da "I racconti della principessa morta" sette eroi");
S. Marshak. "Penguin", "Camel", (dal ciclo "Bambini in gabbia"); G. Ciferov. "A proposito di amici", dal libro "A proposito del pollo, del sole e dell'orsacchiotto");
K. Chukovsky. "Così e non così";
memorizzazione:. V. Berestova. "Petushki";
3 novembre settimana
Lettura
"guanto" , ucraino, arr. E. Blaginina
S. Marshak. "Dove pranzò il passero"(dal ciclo "Bambini in gabbia");
K. Chukovsky. "Sole rubato",. "Così e non così";
A. Milne. "Tre finferli" , per. dall'inglese. N.Slepakova;
Settimana 4 novembre
Lettura
"La notte è arrivata." ,
"Due orsetti avidi", Hung., arr. A. Krasnova e V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Autunno" ;
A. Blocco. "Coniglietto";
K. Chukovsky "Così e non così";
E.Vieru. "Riccio e tamburo", per. con muffa. I. Akim;
L.Muur. , per. dall'inglese. O. Esemplare
memorizzazione: K. Chukovsky. "Albero di Natale"
Dicembre 1 settimana
Lettura
"La fanciulla di neve e la volpe" arr. M. Bulatova
"Come il nostro gatto.",
"Il sole sta visitando"
S. Grodetsky, "Chi è questo?" ;
D. Mamin-Sibiryak.;
memorizzazione: A. Plescheev. "Canzone di campagna";
2a settimana di dicembre
Lettura
"La fanciulla di neve e la volpe" arr. M. Bulatova
"Uno scoiattolo è seduto su un carro.",
"Piccole fate" , inglese, arr. S. Marshak;
"Tata Volpe" , per. dal finlandese E.Soini;
Ah, Pushkin. "La nostra luce, il sole!", (da "I racconti della principessa morta" sette eroi");
D. Mamin-Sibiryak."La storia della lepre coraggiosa - Orecchie lunghe, occhi a mandorla, coda corta";
N.Zabila. "Matita"
Dicembre 3 settimana
Lettura
"Sì, kachi-kachi-kachi".»,
"Oche cigno" ;, arr. M. Bulatova;
"Compra una cipolla." "Uomo coraggioso", per. dal bulgaro L. Gribovoy;
Ah, Pushkin. "Mese, mese." (da "I racconti della principessa morta" sette eroi");
S. Kapugikyan. "Chi è più propenso a finire di bere", per. con braccio. T. Spendiarova
E. Bekhlerova. "Foglia di cavolo", per. dal polacco. G.Lukin;
A.Bosev. "Tre" , corsia, dal bulgaro. V. Victorova;
4 dicembre settimana
Lettura
"Vivevamo con mia nonna." ,
"La fanciulla di neve e la volpe"; arr. M. Bulatova
V. Berestova. "Gallina con pulcini",
L. Voronkova. "Sta nevicando" (da Sta nevicando);
A.Bosev. "Tre" , corsia, dal bulgaro. V. Victorova
memorizzazione: E. Ilina. "Il nostro albero di Natale" (abbreviato);
2 gennaio settimana
Lettura
"Alba-alba".;
"Oche cigno" ; arr. M. Bulatova;
"Piccole fate" , inglese, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Racconto tranquillo"
A. N. Tolstoj. "Petushki".
Y. Chapek. "Hard Day", "(dal libro , trans .. ceco. G.Lukin;
3 gennaio settimana
Lettura
"Chiki-chiki-chikalochki.",
"Oche cigno" ; arr. M. Bulatova;
V. Berestova. "Toro";
N. Nosov "Passi";
B. Potter. "Uhiti-Tukhti" , per. dall'inglese. O. Esemplare;
Settimana 4 gennaio
Lettura
"Oche cigno" ;
"guanto" , ucraino, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka.",
"La volpe e la lepre", arr. V. Dal;
"Tata Volpe" , per. dal finlandese E.Soini;
N. Zabolotsky. "Come i topi hanno combattuto con un gatto";
D. Kharms. "Riccio coraggioso";
memorizzazione: K. Chukovsky. "Albero di Natale" (abbreviato);
1 febbraio settimana
Lettura
"Come il nostro gatto.",
"Compra una cipolla." , per. con shotl. N.Tokmakova;
"Il sole sta visitando", per, dallo slovacco. S. Mogilevskaya e L. Zorina;
Y. Chapek. "Nella foresta", (dal libro "Le avventure di cane e gattino", trans .. ceco. G.Lukin;
2a settimana di febbraio
Lettura
"Uno scoiattolo è seduto su un carro.",
"La volpe e la lepre", arr. V. Dal;
K. Chukovsky. " "Vola Tsokotukha" ,
Y. Chapek. "Giornata difficile"Doll Yarinka" (dal libro "Le avventure di cane e gattino", trans .. ceco. G.Lukin;
memorizzazione: N.Sakonskaya. "Dov'è il mio dito?"
3 febbraio settimana
Lettura
"Sì, kachi-kachi-kachi".»,
D. Kharms. "Riccio coraggioso";
N.Zabila. "Matita" , per. dall'ucraino 3. Alexandrova;
"Come il nostro gatto.",
memorizzazione: K. Chukovsky. "Albero di Natale"
4 febbraio settimana
Lettura
V. Berestova. "Petushki";
"Vivevamo con mia nonna." ,
Ah, Pushkin. "La nostra luce, il sole!", "Mese, mese". (da "I racconti della principessa morta" sette eroi");
E. Bekhlerova. "Foglia di cavolo", per. dal polacco. G.Lukin;
memorizzazione:. V. Berestova. "Petushki";
1 marzo settimana
Lettura
"Uomo coraggioso", per. dal bulgaro L. Gribovoy;
S. Marshak. "Fiaba silenziosa"
V. Mayakovsky. "Cosa è buono e cosa è cattivo?",UN. N. Tolstoj. "Riccio", "Cazzi".
B. Potter. "Uhiti-Tukhti" , per. dall'inglese. O. Esemplare;
2 settimane di marzo
Lettura
P. Kosyakov. "Tutta lei";
“Formica erbaccia. ,.",
arr. M. Bulatova;
"Puffo" , bielorusso, arr. N. Mialika;
K. Balmont, "Zanzare-Makariki";
L. Tolstoj. "L'uccello ha fatto il nido.";
Settimana 3 marzo
Lettura
"Ci sono tre galline fuori."
"Ghiozzo - canna nera, zoccoli bianchi", arr. M. Bulatova;
"Tre cacciatori" inglese, arr. S. Marshak;
"L'orso della foresta e il topo cattivo", lettone, arr. Yu Vanaga, trad. L. Voronkova;
P. Kosyakov. "Tutta lei";
K. Ushinsky. "Vaska"
4 settimane di marzo
Lettura
"Ombra, ombra, sudore".,
"La paura ha gli occhi grandi", arr. M.Serova;
D. Kharms. "Riccio coraggioso";
A. Maikov. "La rondine è venuta di corsa."(da canzoni greche moderne);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Tanya conosceva le lettere.";
"Il fringuello canta"
memorizzazione:. “I topi conducono una danza rotonda. ,."- Russo nar. canzoni;
1 aprile settimana
Lettura
"Pioggia, pioggia, ancora".,
"Teremok" , arr. E. Charushina
"Gallo e Volpe" , per. con shotl. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Vari aveva un lucherino.",
M. Carem. "Il mio gatto" , per. dal francese M. Kudinova.
2a settimana di aprile
Lettura
A. Pleschev. "Primavera" (abbreviato);
"Coccinella. ,",
"Upupa intrattabile", per. dal ceco. S. Marshak.
"Il maiale e l'aquilone", fiaba dei popoli del Mozambico, trad. dal portoghese. Y. Chubkova
A. Barto, P. Barto."Ragazza sporca";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"Il fringuello canta" , per. dal bulgaro I. Tokmakova;
S. Kapugikyan. "Masha non piange"per. con braccio. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Eroe capra" , per. dallo spagnolo T. Davityants;
Settimana 4 aprile
Lettura
"Arco arcobaleno". ,
"Gallo e Volpe" , per. con shotl. M, Kljagina-Kondratieva; S. Marshak."La storia del topo intelligente";
K. Chukovsky. "Tartaruga" ;
L. Tolstoj. "È arrivata la primavera". ;
O. Panku-Yash. "Buona notte, Dooku!", per. dal rumeno. M. Olsufieva,"Non solo all'asilo"
1 maggio settimana
Lettura
A. Pleschev. "Primavera" (abbreviato);
"Gallina ribouche".
"Discorso di rana", per. dal ceco. S. Marshak.
V. Mayakovsky "Qualunque sia la pagina, poi l'elefante, poi la leonessa";IN. Bianchi. "Fare il bagno ai cuccioli";
"Non solo all'asilo" (abbreviato, tradotto dal rumeno. T. Ivanova.
Maggio 2 settimane
Lettura
“Formica erbaccia. ,.",
S.Mikhalkov. "Canto degli amici";
E. Moshkovskaya. "Avido";
Y. Dmitriev. "Capanna blu";
"Il fringuello canta" , per. dal bulgaro I. Tokmakova;
3 maggio settimana
Lettura
"Ghiozzo - canna nera, zoccoli bianchi", arr. M. Bulatova;
"Ombra, ombra, sudore".,
"Upupa intrattabile", per. dal ceco. S. Marshak.
"Puffo" , bielorusso, arr. N. Mialika;
I. Tokmakova. "Orso" .
K. Chukovsky. "Albero delle meraviglie"
S. Prokof'ev. Masha e Oica
A. N. Tolstoj "La Volpe",
"Il fringuello canta" , per. dal bulgaro I. Tokmakova;
Settimana del 4 maggio
Lettura
"Gallina ribouche".,
L.Muur. "Il piccolo procione e quello che siede nello stagno", per. dall'inglese. O. Esemplare
K. Balmont, "Zanzare-Makariki";
P. Kosyakov. "Tutta lei";
S. Prokof'ev. "La storia del topo maleducato"(dal libro "Macchine da fiaba");
“I topi conducono una danza rotonda. ,."- Russo nar. canzoni;
Pesca Margarita Viktorovna
Titolo di lavoro: Educatore
Istituto d'Istruzione: MB DOU DS "ZHURAVUSHKA"
Località: NOVY URENGOY
Nome materiale: articolo
Soggetto: Leggere narrativa nel secondo gruppo junior
Data di pubblicazione: 14.11.2018
Capitolo: educazione prescolare
L'uso della finzione in classe all'asilo -
il mezzo più potente per sviluppare una personalità armoniosa. La lettura aiuta
migliorare le capacità mentali, estetiche, linguistiche e le abilità del bambino.
Nel secondo gruppo più giovane, dovrebbe essere prestata sempre più attenzione alla lettura,
sviluppare un amore per il libro. Puoi costruire il processo di apprendimento stesso
completamente diverso: dipende dalle attività e dagli argomenti
lavoro selezionato.
Leggere narrativa sviluppa il pensiero fantasioso,
favorisce l'amore per la lettura, la natura, l'ambiente
il mondo. La lettura collettiva in gruppo aiuta l'educatore a scoprire per
bambini il mondo delle relazioni tra le persone, caratteristiche della vita in
società.
Lettura collettiva di narrativa nel 2° gruppo junior
permette all'educatore di scoprire attraverso la poetica e l'arte
immagini ai loro allievi del mondo delle relazioni e dei sentimenti umani,
la bellezza della natura, le caratteristiche della vita nella società. Questo è ciò che arricchisce
mondo emotivo dei bambini, contribuisce allo sviluppo della loro immaginazione, introduce
con immagini straordinarie della lingua russa letteraria. Tali immagini
differiscono nel meccanismo di influenza sulla psiche del bambino.
Leggere narrativa? 2 gruppo junior (cartella dei libri
può essere compilato per comodità) si distingue per l'uso del carattere large
il numero di poesie, fiabe che aiuteranno l'insegnante a formare i bambini
costante interesse per la lettura.
standard, c'è il folklore russo: fiabe: "Kolobok", "Teremok", "Wolf and
sette bambini", "Oche cigni", "Volpe e lepre", "Snow Maiden", "Gatto, gallo e
Volpe". Poesie: "Grass-form ...", "Finger-boy ...", "Scoiattolo si siede
carro…”, “Arcobaleno…”, “Quaranta, quaranta…”, “Chiki-chiki-
chikalochki…”, “Come il nostro gatto…”, “Tre galline per strada…”, “Dawn-
pettirosso". "Vivevamo con una nonna ...", "Ombra, ombra, sudore ...", "Vado, vado da una donna, a
nonno…”, “Tili-bom! Tili-bom! Oltre a leggere fiabe, poesie
anche nelle istituzioni prescolari, l'insegnante utilizza per lo sviluppo
creatività e qualità comunicative dei propri allievi
canzoni orecchiabili per bambini. Ad esempio, mentre impari una canzone
"Nave" i ragazzi si fanno un'idea del mare, realizzata
la prima conoscenza dei ragazzi con il mondo delle professioni. Tra i poetici
"Rima con indovinelli" di J. Baltvilks; "Pioggia" di A. Bosev; "Riccio e tamburo"
G.Vierù; "Riccio astuto", P. Voronko; "Matita", N. Zabila; "Chi è più probabile
finisci di bere?”, “Masha non piange” di S. Kaputikyan.
Formazione dell'umanità Leggere narrativa in 2a junior
gruppo, per esempio racconti popolari aiuta i bambini in età prescolare a conoscere
lingua russa espressiva, discorso figurativo, umorismo, figurativo
confronti. Con l'aiuto di racconti popolari, si forma interesse
la generazione più giovane alle tradizioni dei loro antenati, viene posta una sensazione
orgoglio nel tuo paese. Un bambino che impara all'asilo
empatizzare eroi letterari, non sperimenterà problemi con
interagire con i coetanei e gli adulti. È in fase di lettura
la generazione più giovane forma qualità umane come la gentilezza,
simpatia, giustizia, cura.
Educazione estetica Con l'aiuto parola artistica i bambini capiscono
la bellezza del suono della lingua russa. Dà ai bambini un'idea di
qualità morali che una persona dovrebbe possedere. VA
Sukhomlinsky ha detto che la lettura è un percorso lungo il quale
un educatore riflessivo e intelligente troverà un approccio al cuore di un bambino.
Promuove la formazione di forme linguistiche, verbali
caratteristiche precisamente lettura all'asilo. 2 gruppo junior - questo è il momento,
quando è importante formare un vocabolario poetico nelle nuove generazioni,
stato d'animo emotivo, metafore, confronti, epiteti.
Affinché i bambini in età prescolare sviluppino un interesse stabile per
lettura, è importante includere la lettura di libri nel programma di educazione prescolare
approfittando di giocattoli soffici. Quando si presentano i bambini a
poesia di K. Balmont "Komariki-makariki" educatore
allo stesso tempo svolge attività di educazione ambientale dei propri reparti. D.
Mamin-Sibiryak nelle sue storie "The Tale of the Brave Hare - Long
orecchie, occhi a mandorla, coda corta"; "La parabola del latte, della farina d'avena e
gatto grigio Murka" presta particolare attenzione alla bellezza della natura, l'importanza
rispetto per l'ambiente. Ecco perché
gruppo più giovane della scuola materna. Quali altre opere sono incluse in questo
scorrere? Queste sono, ad esempio, le storie di K. Ushinsky: “Vaska”, “Galletto con
famiglia", "Lisa Patrikeevna", "Anatre", "Vento e sole". Non senza attenzione
dovrebbe rimanere all'asilo e alle opere di A. S. Pushkin. Ad esempio, dentro
A questa età, i bambini saranno interessati al suo "The Tale of the Dead Princess e
"Asilo"
settembre
Lettura
S. Cherny "Privato";
G Tsyferov "A proposito di amici",
"Quando non ci sono abbastanza giocattoli" (dal libro About the Chicken, the Sun and the Bear Cub);
"Due avidi cuccioli di orso" (ungherese; arr. A. Krasnova, V. Vazhdaeva);
"Finger is a boy ...", "Braves", inglese, arr .. Da Marshak.
Lettura
"Gatto Gallo e Volpe", arr. Bogolyubskaya; KB;
K. Balmont "Autunno";
A. N. Tolstoj "Riccio";
K. D. Ushinsky "Galletto con la sua famiglia";
“Balla la lepre…”;
"Lupo e capre".
Guanto", ucraino, arr. E. Blaginina;
K. Chukovsky. "Confusione",
B. Zhitkov. "Come siamo andati al giardino zoologico" (dal libro "Quello che ho visto");
M. Zoshchenko. "Uccello intelligente"
P.Voronko. - Riccio furbo, trad. dall'ucraino S. Marshak;
Imparare a memoria: N. sassone. "Dov'è il mio dito?"
Lettura"Vado da mia nonna, da mio nonno...".
K. Balmont. "Autunno";
A. Maikov. "Ninna nanna",
S. Cherny., "A proposito di Katyusha";
Ch. Yancharsky. "Giochi" "Scooter" (dal libro "Le avventure dell'orso Ushastik"), trad. dal polacco. V. Prichodko
Imparare a memoria:"Cetriolo, cetriolo..."
Elenco di finzione
« io e la mia famiglia"
settembre
Lettura
"Lepre, balla..."
"Capre testarde", uzbeko, arr. Sh. Sagdulla;
Ah, Pushkin. “Vento, vento! Sei potente!..” (da “La storia della principessa morta e. Sette Bogatiri”);
K. Chukovsky "Il sole rubato",
T. Aleksandrov. "Cucciolo d'orso Burik";
K. Chukovsky. "Così e non così";
L.Muur. "Piccolo procione e. Quello che siede nello stagno, trans. dall'inglese. O. Esemplare;
Imparare a memoria:
ottobre
Lettura
"Lepre, balla ...",
"Aiuto!" per. dal ceco. S. Marshak.
"Capre testarde", uzbeko, arr. Sh.
S. Cherny "Privato";
K. Chukovsky. "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Zebra", (dal libro "Cosa ho visto");
M. Zoshchenko. "Uccello intelligente";
Imparare a memoria:. A. Pleschev. "Canzone rurale";
Elenco di finzione
"Autunno"
ottobre
Lettura
"Kolobok", arr. K. Ushinsky;
"Che rombo", trad. dal lettone. S. Marshak;
S. Marshak. "Zoo", (dal ciclo "Children in a Cage");
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Come faceva il bagno l'elefante" (dal libro "Quello che ho visto"); . A. Milne. "Tre finferli", trad. dall'inglese. N.Slepakova; L.Mileva. "Piede veloce e vestiti grigi", trad. dal bulgaro M.Marinova;
Imparare a memoria:. V. Berestova. "Petushki";
Lettura
"Quaranta, quaranta ...?,
"Kolobok", arr. K. Ushinsky;
Canzoni. "Ship", inglese, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Giraffe", "Zebras", (dal ciclo "Children in a Cage"); B. Zhitkov. "Elefanti", (dal libro "Cosa ho visto");
Ch. Yancharsky. "Giochi", "Scooter" (dal libro "Le avventure dell'orso Ushastik"), trad. dal polacco. V. Prichodko
Lettura
A. Blocco. "Coniglietto";
“Tili-bom! Tili-bom!...”;
A. Pleschev. "L'autunno è arrivato..."
A. Maikov. "Lullaby", ... "(dalle canzoni greche moderne);
S. Marshak "Polar Bears", "Ostrich", (dal ciclo "Children in a Cage");
K. Chukovsky. "Confusione",
M. Zoshchenko. "Uccello intelligente";
D.Bissetto. "The Frog in the Mirror", trad., Dall'inglese. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto. "Ragazza sporca";
Elenco di finzione
"La mia casa, il mio villaggio"
novembre
Lettura
"Quaranta, quaranta ...?,
"Gatto, gallo e volpe", arr. M. Bogolyubskaya;
Ah, Pushkin. “Vento, vento! Sei potente!..”, “(da “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”);
S. Marshak. "Penguin", "Camel", (dal ciclo "Children in a Cage"); G. Ciferov. "About Friends", dal libro "About the Chicken, the Sun and the Bear");
K. Chukovsky. "Così e non così";
Imparare a memoria:. V. Berestova. "Petushki";
Lettura
S. Marshak. "Dove cenava il passero" (dal ciclo "Bambini in gabbia");
K. Chukovsky. "Sole rubato" "Così e non così";
A. Milne. "Tre finferli", trad. dall'inglese. N.Slepakova;
Elenco di finzione
" Capodanno"
novembre
Lettura
La notte è arrivata...
"Due orsetti avidi", Hung., arr. A. Krasnova e V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Autunno";
A. Blocco. "Coniglietto";
K. Chukovsky "Così e non così";
E.Vieru. "Il riccio e il tamburo", trad. con muffa. I. Akim;
Imparare a memoria: K. Chukovsky. "Albero di Natale"
Dicembre
Lettura
"Come il nostro gatto..."
"La volpe e la lepre", arr. V. Dal;
S. Grodetsky, "Chi è questo?";
Imparare a memoria: A. Pleschev. "Canzone rurale";
Lettura
"La fanciulla di neve e la volpe" arr. M. Bulatov
"Uno scoiattolo è seduto su un carrello..."
Ah, Pushkin. “La nostra luce, sole!.” (da “La storia della principessa morta e dei sette bogatiri”);
D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of the Brave Hare - Orecchie lunghe, occhi a mandorla, coda corta";
Lettura
"Ay, kachi-kachi-kachi"...,
"Oche-cigni";, arr. M. Bulatova;
"Compra un arco...", trad. con shotl. N.Tokmakova; "Il coraggioso", trad. dal bulgaro L. Gribovoy;
Ah, Pushkin. "Un mese, un mese ..." (da "The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs");
S. Kapugikyan. “Chi finirà di bere prima”, trad. con braccio. T. Spendiarova
A.Bosev. "Tre", corsia, dal bulgaro. V. Victorova;
Lettura
"Abbiamo vissuto con mia nonna ...",
"La fanciulla di neve e la volpe"; arr. M. Bulatov
V. Berestova. "Gallina con galline"
L. Voronkova. "Nevica" (dal libro "Nevica");
A.Bosev. "Tre", corsia, dal bulgaro. V. Victorova
Imparare a memoria: E. Ilina. "Il nostro albero" (abbreviato);
Elenco di finzione
" Inverno"
Gennaio
Lettura
"Alba-alba...";
"Little Fairies", inglese, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Fiaba silenziosa"
A. N. Tolstoj. "Petushki".
Y. Chapek. "A Hard Day", "(dal libro" Le avventure di un cane e di un gattino "), trad. . Cechi. G.Lukin;
Lettura
"Chiki-chiki-chikalochki...",
"Oche cigno"; arr. M. Bulatova;
V. Berestova. "Toro";
N. Nosov "Passi";
Lettura
"Oche cigno";
"guanto", ucraino, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka ...",
"La volpe e la lepre", arr. V. Dal;
"Tata Fox", trad. dal finlandese E.Soini;
N. Zabolotsky. "Come i topi hanno combattuto con un gatto";
D. Kharms. "Riccio coraggioso";
Imparare a memoria: K. Chukovsky. "Albero di Natale" (abbreviato);
Elenco di finzione
"Giornata dei difensori della patria"
Febbraio
Lettura
"Come il nostro gatto..."
"Compra un arco...", trad. con shotl. N.Tokmakova;
“Visitare il sole”, trad., dallo slovacco. S. Mogilevskaya e L. Zorina;
Y. Chapek. "Nella foresta", (dal libro "Le avventure di un cane e di un gattino"), trad. . Cechi. G.Lukin;
Lettura
"Uno scoiattolo è seduto su un carrello..."
"La volpe e la lepre", arr. V. Dal;
K. Chukovsky. " "Vola Tsokotukha",
Y. Chapek. "Hard Day" Yarinka Doll "(dal libro" Le avventure di un cane e di un gattino "), trad. . Cechi. G.Lukin;
. Imparare a memoria: N. Sakonskaya. "Dov'è il mio dito?"
Lettura
"Ay, kachi-kachi-kachi"...,
D. Kharms. "Riccio coraggioso";
N.Zabila. "Matita", trad. dall'ucraino 3. Alexandrova;
"Come il nostro gatto..."
Imparare a memoria: K. Chukovsky. "Albero di Natale"
Elenco di finzione
Febbraio
Lettura
V. Berestova. "Petushki";
"Abbiamo vissuto con mia nonna ...",
Ah, Pushkin. "La nostra luce, sole!.", "Mese, mese ..." (da "Il racconto della principessa morta e. Sette Bogatiri");
E. Bekhlerova. "Foglia di cavolo", trad. dal polacco. G.Lukin;
Imparare a memoria:. V. Berestova. "Petushki";
Marzo
Lettura
"Il coraggioso", trad. dal bulgaro L. Gribovoy;
S. Marshak. "Fiaba silenziosa"
V. Mayakovsky. Cosa è bene e cosa è male?, A. N. Tolstoj. "Riccio", "Petushki".
B. Potter. "Uhti-Tukhti", trad. dall'inglese. O. Esemplare;
Elenco di finzione
" Salute"
Marzo
Lettura
P. Kosyakov. "Tutta lei";
"Formica d'erba.,.",
L. Tolstoj. "L'uccello ha fatto il nido...";
Lettura
"Ci sono tre galline fuori..."
"Ghiozzo - canna nera, zoccoli bianchi", arr. M. Bulatova;
"Three Trappers" inglese, arr. S. Marshak;
“L'orso della foresta e il topo birichino”, lettone, arr. Yu Vanaga, trad. L. Voronkova;
P. Kosyakov. "Tutta lei";
K. Ushinsky. "Vaska",
Lettura
"Ombra, ombra, sudore ..",
“La paura ha gli occhi grandi”, arr. M.Serova;
D. Kharms. "Riccio coraggioso";
A. Maikov. "La rondine si è precipitata..." (dalle moderne canzoni greche);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Tanya conosceva le lettere...";
Imparare a memoria:. "I topi conducono una danza rotonda.,." - Russo nar. canzoni;
Elenco di finzione
"Primavera"
aprile
Lettura
"Pioggia, pioggia, ancora ...",
"Teremok", arr. E. Charushina
"Il gallo e la volpe", trad. con shotl. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoj. "Vari aveva un lucherino, ..",
M. Carem. "Il mio gatto", trad. dal francese M. Kudinova.
Lettura
A. Pleschev. "Primavera" (abbreviato);
"Coccinella..,",
"Il maiale e l'aquilone", racconto dei popoli del Mozambico, trad. dal portoghese. Y. Chubkova
A. Barto, P. Barto. "Ragazza sporca";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"Il fringuello canta", trad. dal bulgaro I. Tokmakova;
S. Kapugikyan. "Masha non piange" trans. con braccio. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Goat Hero", trad. dallo spagnolo T. Davityants;
Elenco di finzione
"Giornata della vittoria"
aprile
Lettura
"Arcobaleno ...",
"Il gallo e la volpe", trad. con shotl. M, Kljagina-Kondratieva; S. Marshak. "La storia del topo intelligente";
K. Chukovsky. "Tartaruga";
L. Tolstoj. "Arrivò la primavera...";
O. Panku-Yash. "Buonanotte, Dooku!", trad. dal rumeno. M. Olsufieva, “Non solo all'asilo” (abbreviato), trad. dal rumeno. T. Ivanova.
Lettura
A. Pleschev. "Primavera" (abbreviato);
"Ribouche gallina..."
"Parlare di rana", trad. dal ceco. S. Marshak.
V. Mayakovsky "Qualunque sia la pagina, poi un elefante, poi una leonessa"; V. Bianchi. "Cuccioli da bagno";
"Non solo all'asilo" (abbreviato), trad. dal rumeno. T. Ivanova.
Elenco di finzione
" Sicurezza"
Lettura
"Formica d'erba.,.",
S.Mikhalkov. "Canto degli amici";
E. Moshkovskaya. "Avido";
Y. Dmitriev. "Capanna blu";
"Il fringuello canta", trad. dal bulgaro I. Tokmakova;
Lettura
"Ghiozzo - canna nera, zoccoli bianchi", arr. M. Bulatova;
"Ombra, ombra, sudore ..",
"L'upupa intrattabile", trad. dal ceco. S. Marshak.
"Puff", bielorusso, arr. N. Mialika;
I. Tokmakova. "Orso".
K. Chukovsky. "Albero delle meraviglie"
S. Prokof'ev. "Masha e Oica",
A. N. Tolstoj "Volpe",
"Il fringuello canta", trad. dal bulgaro I. Tokmakova;
Lettura
"Pollo-ryabushechka ...",
L.Muur. "Il piccolo procione e quello che siede nello stagno", trad. dall'inglese. O. Esemplare
K. Balmont, "Zanzare-makariki";
P. Kosyakov. "Tutta lei";
S. Prokof'ev. "La storia del topo maleducato" (dal libro "Le macchine delle fiabe");
"I topi conducono una danza rotonda.,." - Russo nar. canzoni;
Kolybelnikova Olga Vladimirovna
