CAPITOLO NONO Scambio di energia vitale Un uomo saggio che fa amicizia con gli stupidi diventa uno sciocco; un cane che vive con il bene, persone intelligenti diventa un essere razionale. Proverbio arabo Se qualcuno ti ha ingannato due volte, allora sei tutt'uno con l'ingannatore. Tommaso

Riempi gli spazi vuoti nei diagrammi.

Scrivere i numeri sotto i quali sono indicati gli esempi di attività nell'apposito schema a blocchi.

Esempi: 1) la padrona di casa sta preparando la cena; 2) gli scolari hanno organizzato un torneo di scacchi; 3) il generale organizza una parata di truppe; 4) il venditore imballa l'acquisto; 5) un residente estivo innaffia le verdure nell'orto; 6) lo studente si sta preparando: per l'esame; 7) diverse famiglie organizzate Partita di calcio; 8) i partecipanti al quiz televisivo rispondono alle domande del presentatore; 9) uno scolaro legge i libri assegnati da un insegnante di lettere in estate; 10) una ragazza fa i capelli a una bambola; 11) I ministri del governo redigono il bilancio dello Stato.

Risposta

Obiettivo - Realizzazione - Percorso

Principali tipi di attività umana:

1. Gioco- Questo tipo speciale attività, il cui scopo non è la produzione di alcun prodotto materiale, ma il processo stesso: intrattenimento, ricreazione. Il gioco, come l'arte, offre una certa soluzione in una sfera condizionale, che può essere utilizzata in futuro come una sorta di modello della situazione. Il gioco consente di simulare situazioni di vita specifiche.

Esempi: 2) gli scolari hanno organizzato un torneo di scacchi; 7) diverse famiglie hanno organizzato una partita di calcio; 8) i partecipanti al quiz televisivo rispondono alle domande del presentatore; 10) la ragazza fa i capelli alla bambola.

2. Insegnamento- un tipo di attività, il cui scopo è l'acquisizione di conoscenze, abilità e abilità da parte di una persona. La particolarità della dottrina è che serve come mezzo sviluppo psicologico persona. L'insegnamento può essere organizzato e disorganizzato (autoeducazione).

Esempi: 6) lo studente si sta preparando per l'esame; 9) lo scolaro d'estate leggiamo i libri dati dall'insegnante di lettere.

3. Comunicazione- questo è un tipo di attività in cui c'è uno scambio di idee ed emozioni (gioia, sorpresa, rabbia, sofferenza, paura, ecc.). In base ai mezzi utilizzati si distinguono le seguenti tipologie di comunicazione: diretta e indiretta, diretta e indiretta, verbale e non verbale.

4. Lavoro- un tipo di attività finalizzata al raggiungimento di un risultato praticamente utile. Tratti caratteriali lavoro: opportunità, attenzione al raggiungimento di un risultato specifico, utilità pratica, trasformazione ambiente esterno un habitat.

Esempi: 1) la padrona di casa sta preparando la cena; 3) il generale organizza una parata di truppe; 4) il venditore imballa l'acquisto; 5) un residente estivo innaffia le verdure nell'orto; 11) I ministri del governo redigono il bilancio dello Stato.

Umano e società

1.6. L'attività umana e le sue principali forme (lavoro, gioco, insegnamento)

Attività - interazione attiva una persona con un ambiente, il cui risultato dovrebbe essere la sua utilità, che richiede da una persona un'elevata mobilità dei processi nervosi, movimenti rapidi e precisi, una maggiore attività di percezione, attenzione, memoria, pensiero, stabilità emotiva. La struttura dell'attività è solitamente presentata in modo lineare, dove ogni componente segue l'altro nel tempo: Necessità-> motivo-> Bersaglio-> Strutture-> Azione-> Risultato

Bisogno - questo è bisogno, insoddisfazione, sensazione di mancanza di qualcosa di necessario per un'esistenza normale. Affinché una persona inizi ad agire, è necessaria la consapevolezza di questo bisogno e della sua natura. Un movente è una motivazione consapevole basata sul bisogno che giustifica e giustifica un'attività. Il bisogno diventerà un movente se si realizzerà non solo come bisogno, ma come guida all'azione. Nel processo di formazione di un motivo, sono coinvolti non solo i bisogni, ma anche altri motivi. Di norma, i bisogni sono mediati da interessi, tradizioni, credenze, atteggiamenti sociali, ecc.

Bersaglio - questa è un'idea consapevole del risultato dell'attività, anticipazione del futuro. Qualsiasi attività comporta la definizione degli obiettivi, ad es. la capacità di fissare obiettivi in ​​​​autonomia. Gli animali, a differenza degli umani, non possono fissare obiettivi da soli: il loro programma di attività è predeterminato ed espresso negli istinti. L'uomo è in grado di formare i propri programmi, creando qualcosa che non è mai stato in natura. Poiché non vi è alcuna definizione di obiettivi nell'attività animale, non è un'attività. Inoltre, se l'animale non presenta mai in anticipo i risultati della sua attività, allora la persona, iniziando l'attività, tiene presente l'immagine dell'oggetto atteso: prima di creare qualcosa nella realtà, lo crea nella sua mente. Tuttavia, l'obiettivo può essere complesso e talvolta richiede una serie di passaggi intermedi per raggiungerlo. Ad esempio, per piantare un albero, è necessario acquistare una piantina, trovare un luogo adatto, prendere una pala, scavare una buca, posizionare la piantina al suo interno, innaffiarla, ecc. Le idee sui risultati intermedi sono chiamate compiti. Pertanto, l'obiettivo è suddiviso in compiti specifici: se tutti questi compiti vengono risolti, l'obiettivo generale sarà raggiunto.

Strutture - si tratta di tecniche utilizzate nel corso dell'attività, metodi di azione, oggetti, ecc. Ad esempio, per imparare le scienze sociali, hai bisogno di lezioni, libri di testo, compiti. Per essere un buon specialista, devi ottenere educazione professionale, avere esperienza lavorativa, esercitarsi costantemente nelle loro attività, ecc. I mezzi devono corrispondere ai fini.

Azione - un elemento di attività che ha un compito relativamente indipendente e consapevole. Un'attività è composta da singole azioni. Ad esempio, l'attività didattica consiste nel preparare e tenere lezioni, condurre seminari, preparare incarichi, ecc.

Risultato - questo è il risultato finale, lo stato in cui il bisogno è soddisfatto (in tutto o in parte). Ad esempio, il risultato dello studio può essere conoscenza, abilità, risultato del lavoro - beni, risultato dell'attività scientifica - idee e invenzioni. Il risultato dell'attività può essere la persona stessa, perché nel corso dell'attività si sviluppa e cambia.

Tipi di attività a cui ogni persona si unisce inevitabilmente nel processo del suo sviluppo individuale:gioco, comunicazione, insegnamento, lavoro.

Un gioco - questo è un tipo speciale di attività, il cui scopo non è la produzione di alcun prodotto materiale, ma il processo stesso: intrattenimento, ricreazione. Caratteristiche caratteristiche del gioco: si svolge in una situazione condizionale, che, di regola, cambia rapidamente; nel suo processo vengono utilizzati i cosiddetti oggetti sostitutivi; è finalizzato a soddisfare l'interesse dei suoi partecipanti; contribuisce allo sviluppo della personalità, la arricchisce, la dota delle competenze necessarie.

Comunicazione è un'attività in cui si scambiano idee ed emozioni. Spesso viene ampliato per includere lo scambio di articoli materiali. Questo scambio più ampio è la comunicazione [materiale o spirituale (informativo)].

Dottrina è un tipo di attività, il cui scopo è l'acquisizione di conoscenze, abilità e abilità da parte di una persona. L'insegnamento può essere organizzato (svolto in istituzioni educative) e disorganizzati (svolti in altre attività al loro fianco, risultato aggiuntivo) L'insegnamento può acquisire il carattere dell'autoeducazione.

Lavoro è un tipo di attività finalizzata al raggiungimento di un risultato praticamente utile. Caratteristiche caratteristiche del lavoro: convenienza; concentrarsi sul raggiungimento dei risultati programmati e attesi; disponibilità di competenze, abilità, conoscenze; utilità pratica; ottenere un risultato; crescita personale; trasformazione dell'ambiente umano.

Tema "Attività"

1. Quale definizione manca nella seguente frase: "Solo l'attività umana ha... carattere"? a) istintivo; b) pistola; c) giunto; d) trasformativo.

2. I giudizi sono corretti?

R. L'attività degli strumenti è unica per l'uomo.

B. Gli animali usano oggetti naturali come strumenti e li costruiscono persino.

a) solo A è vero; b) A e B sono corrette; c) solo B è vera; d) entrambi sono sbagliati.

3. Le attività spirituali comprendono: a) la costruzione di un cinema; b) la fabbricazione di utensili; c) realizzare un film d) il lavoro della tipografia.

4. Il lavoro come espediente dell'attività umana iniziò: a) con la caccia;

b) la fabbricazione di utensili; c) agricoltura; d) padronanza del fuoco.

1. Quale termine può essere definito caratteristica comune attività di un artista, scrittore, inventore, insegnante? a) conoscenza; b) creatività; c) insegnamento; d) immagine.

2. Le seguenti affermazioni sull'attività umana sono corrette?

R. Cambiare e trasformare il mondo nell'interesse delle persone è una caratteristica dell'attività umana.

B. attività umana caratterizza l'attenzione alla creazione di ciò che non è in natura.

a) solo A è vero; b) solo B è vera; c) sia A che B sono vere; d) entrambe le affermazioni sono errate.

3. Uno studente per un insegnante è: a) un soggetto di attività; b) l'oggetto dell'attività; c) un concorrente; d) collega.

Argomento 2. Essere una persona

Essendo – categoria filosofica che denota esistenza, realtà. Di conseguenza, non solo i fenomeni della natura, ma anche l'uomo, le sfere della sua attività, hanno esistenza. Il mondo degli esseri pensanti e tutto ciò che è stato creato da loro entra nella sfera dell'essere.

Il prerequisito principale per l'esistenza umana è la vita del suo corpo. Nel mondo naturale, una persona, esistente come corpo, dipende dalle leggi dello sviluppo e della morte degli organismi, i cicli della natura. Per dare vita allo spirito, è necessario dare vita al corpo. Pertanto, in tutti i paesi civili, i diritti umani fondamentali per soddisfare i suoi bisogni primari, i diritti associati alla conservazione della vita, sono legalmente sanciti.

L'individuo diventa una persona, padroneggiando i risultati cultura umana(aspetto personale dell'esistenza umana). Pertanto, una persona non obbedisce ciecamente ai requisiti delle leggi corporee, ma è in grado di controllare e regolare i propri bisogni, soddisfacendoli non solo secondo la natura, ma guidata da norme e ideali storicamente emergenti. Tuttavia, si ritiene che l'essere individuale sia la base dell'essere di una persona.

L'essere sociale può essere espresso in un senso più ampio come essere sociale. L'essere sociale (il rapporto delle persone con la natura e tra loro) nasce insieme alla formazione società umana ed è primario in relazione alla coscienza di un individuo e di una generazione.

Esempio di lavoro

A1. Scegli la risposta corretta. Le seguenti affermazioni sull'esistenza umana sono corrette?

R. L'esistenza individuale di una persona non dipende dai suoi dati naturali.

B. L'esistenza individuale di una persona non dipende dalle condizioni socio-storiche dell'esistenza.

1) solo A è vera

2) solo B è vera

3) entrambe le affermazioni sono corrette

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

Risposta: 4.

Argomento 3. Bisogni e interessi umani

Per svilupparsi, una persona è costretta a soddisfare vari bisogni, che sono chiamati bisogni.

Bisogno – è il bisogno dell'uomo di ciò che costituisce la condizione necessaria della sua esistenza. Nei motivi (dal latino movege - mettere in moto, spingere) dell'attività si manifestano i bisogni umani.

Tipi di bisogni umani

– Biologico (organico, materiale)- bisogni di cibo, vestiario, alloggio, ecc.

– Sociale-ha bisogno di interagire con altre persone attività sociali, nel riconoscimento pubblico, ecc.

– Spirituale (ideale, cognitivo)- esigenze di conoscenza attività creativa creare bellezza, ecc.

I bisogni biologici, sociali e spirituali sono correlati. Fondamentalmente i bisogni biologici nell'uomo, a differenza degli animali, diventano sociali. Per la maggior parte delle persone, i bisogni sociali prevalgono su quelli ideali: il bisogno di conoscenza spesso funge da mezzo per acquisire una professione, per occupare una posizione degna nella società.

Esistono altre classificazioni dei bisogni, ad esempio le seguenti.

I bisogni di ogni livello successivo diventano urgenti quando quelli precedenti sono soddisfatti.

Va ricordato della ragionevole limitazione dei bisogni, perché, in primo luogo, non tutti i bisogni umani possono essere pienamente soddisfatti e, in secondo luogo, i bisogni non devono contraddire Standard morali società.

Esigenze ragionevoli -Questi sono i bisogni che aiutano a sviluppare in una persona il suo vero qualità umane: il desiderio di verità, bellezza, conoscenza, il desiderio di portare del bene alle persone, ecc.

I bisogni sono alla base dell'emergere di interessi e inclinazioni.

Interesse (lat. interesse - importare) - atteggiamento intenzionale di una persona nei confronti di qualsiasi oggetto dei suoi bisogni.

Gli interessi delle persone sono diretti non tanto agli oggetti dei bisogni, ma a quelle condizioni sociali che rendono questi oggetti più o meno accessibili, principalmente beni materiali e spirituali che assicurano la soddisfazione dei bisogni.

Gli interessi sono determinati dalla posizione di vari gruppi sociali e gli individui nella società. Sono più o meno riconosciuti dalle persone e sono gli incentivi più importanti per vari tipi attività.

Esistono diverse classificazioni di interessi:

- secondo il loro vettore: individuale; gruppo; intera società.

- per direzione: economico; sociale; politico; spirituale.

L'interesse deve essere distinto inclinazione . Il concetto di "interesse" esprime l'attenzione su un certo articolo. Il concetto di "inclinazione" esprime l'attenzione su un certo attività.

L'interesse non è sempre combinato con l'inclinazione (molto dipende dal grado di accessibilità di una determinata attività).

Gli interessi di una persona esprimono la direzione della sua personalità, che determina in gran parte la sua personalità. percorso di vita, natura dell'attività, ecc.

Esempio di lavoro

B1. Annota la parola mancante nel diagramma.

Risposta: Esigenze.

Argomento 4. L'attività umana, le sue forme principali

Attività – una modalità di relazione dell'uomo con il mondo esterno, che consiste nel trasformarlo e subordinarlo ai fini dell'uomo.

L'attività umana ha una certa somiglianza con l'attività di un animale, ma differisce in un atteggiamento creativo e trasformativo nei confronti del mondo circostante.

motivo – un insieme di condizioni esterne e interne che causano l'attività del soggetto e determinano la direzione dell'attività. I motivi possono essere: bisogni; atteggiamenti sociali; credenze; interessi; pulsioni ed emozioni; ideali.

Scopo dell'attività – è un'immagine consapevole del risultato a cui è diretta l'azione di una persona. Un'attività consiste in una catena di azioni. Azione – è un processo finalizzato al raggiungimento dell'obiettivo prefissato.

L'attività delle persone si svolge in vari campi la vita della società, la sua direzione, contenuto, mezzi sono infinitamente diversi.

I tipi di attività a cui ogni persona si unisce inevitabilmente nel processo del suo sviluppo individuale: gioco, comunicazione, insegnamento, lavoro.

Un gioco – questo è un tipo speciale di attività, il cui scopo non è la produzione di alcun prodotto materiale, ma il processo stesso: intrattenimento, ricreazione.

Caratteristiche caratteristiche del gioco: si verifica in una situazione condizionale, che, di regola, cambia rapidamente; nel suo processo vengono utilizzati i cosiddetti oggetti sostitutivi; è finalizzato a soddisfare l'interesse dei suoi partecipanti; contribuisce allo sviluppo della personalità, la arricchisce, la dota delle competenze necessarie.

Comunicazioneè un'attività in cui si scambiano idee ed emozioni. È spesso esteso per includere lo scambio e oggetti materiali. Questo scambio più ampio è comunicazione [materiale o spirituale (informativo)].

Esistono diverse classificazioni della comunicazione.

IN scienza moderna Esistono diversi approcci al rapporto tra attività e comunicazione:

- la comunicazione è un elemento di qualsiasi attività e l'attività è una condizione necessaria per la comunicazione, puoi mettere un segno di uguale tra di loro;

- la comunicazione è uno dei tipi di attività umana insieme al gioco, al lavoro, ecc .;

- la comunicazione e l'attività sono categorie diverse, due lati dell'essere sociale di una persona: attività lavorativa può procedere senza comunicazione, e la comunicazione può esistere senza attività.

Dottrina – Questo è un tipo di attività, il cui scopo è l'acquisizione da parte di una persona di conoscenze, abilità e abilità.

l'insegnamento può essere organizzato(svolto in istituzioni educative) e disorganizzato(svolto in altre attività al loro fianco, risultato aggiuntivo).

L'insegnamento può assumere un carattere autoeducazione.

Sulla questione di cosa sia il lavoro, ci sono diversi punti di vista:

Il lavoro è qualsiasi attività umana cosciente. Dove c'è interazione umana con il mondo esterno, possiamo parlare di lavoro;

Il lavoro è una delle attività, ma tutt'altro che l'unica.

Lavoro – Questo è un tipo di attività che mira a ottenere un risultato praticamente utile.

Caratteristiche caratteristiche del lavoro: convenienza; concentrarsi sul raggiungimento dei risultati programmati e attesi; disponibilità di competenze, abilità, conoscenze; utilità pratica; ottenere un risultato; crescita personale; trasformazione dell'ambiente umano.

In ogni tipo di attività vengono fissati obiettivi specifici, compiti, viene utilizzato uno speciale arsenale di mezzi, operazioni e metodi per raggiungere gli obiettivi prefissati. Allo stesso tempo, nessuno dei tipi di attività esiste al di fuori dell'interazione reciproca, che determina la natura sistemica di tutte le sfere della vita pubblica.

Principali classificazioni di attività

Di oggetti e risultati (prodotti) attività - la creazione di ricchezza materiale o valori culturali.

Creazione – Questo è un tipo di attività che genera qualcosa di qualitativamente nuovo, mai esistito prima.(Per esempio, nuovo obiettivo, nuovo risultato o nuovi mezzi, nuovi modi per raggiungerli).

La creatività è una componente di qualsiasi attività umana e un'attività indipendente (ad esempio, l'attività di scienziati, inventori, scrittori, ecc.).

La scienza moderna riconosce che qualsiasi persona in un modo o nell'altro ha la capacità di attività creativa. Tuttavia, le abilità possono svilupparsi o scomparire. Pertanto, è necessario padroneggiare la cultura, la lingua, la conoscenza, padroneggiare le modalità dell'attività creativa, i suoi meccanismi più importanti.

I meccanismi più importanti dell'attività creativa

– Combinazione, variazione delle conoscenze esistenti.

– Immaginazione- la capacità di creare nuove immagini sensoriali o mentali nella mente.

– Fantasia(gr. phantasia - un'immagine mentale, un frutto dell'immaginazione) - è caratterizzato da un potere, una luminosità e un'insolitezza speciali delle rappresentazioni e delle immagini create.

– Intuizione(lat. intueri - guardare da vicino) - conoscenza, le condizioni per ottenerle che non si realizzano.

Pertanto, l'attività è un modo di esistere delle persone ed è caratterizzata dalle seguenti caratteristiche:

– cosciente carattere: una persona propone consapevolmente gli obiettivi dell'attività e ne prevede i risultati;

– natura produttiva- è finalizzato all'ottenimento di un risultato (prodotto);

- trasformazione carattere- una persona cambia il mondo e se stesso;

– carattere pubblico- una persona nel processo di attività, di regola, entra in varie relazioni con altre persone.

Esempio di lavoro

B3. Stabilisci una corrispondenza tra i tipi di attività e le loro manifestazioni: per ogni posizione indicata nella prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Annota i numeri selezionati nella tabella, quindi trasferisci la sequenza di numeri risultante nel foglio delle risposte (senza spazi o simboli).

Risposta: 22121.

Argomento 5. Pensiero e attività

Pensiero- un processo attivo di riflessione del mondo oggettivo in concetti, giudizi, teorie, ecc.

Nonostante il fatto che il pensiero sia un processo che avviene nella corteccia cerebrale umana, è per sua natura socialmente. Dopotutto, per stabilire e risolvere qualsiasi problema, una persona utilizza le leggi, le regole, i concetti che sono stati scoperti nella pratica umana.

Il pensiero è indissolubilmente legato a lingua. Il linguaggio è l'espressione del pensiero umano. Con il suo aiuto, una persona conosce il mondo oggettivo. Ciò accade perché la lingua in un modo o nell'altro corrisponde agli oggetti della realtà, alle loro proprietà e relazioni. In altre parole, ci sono elementi nel linguaggio che sostituiscono gli oggetti nominati. Svolgono il ruolo di rappresentanti di oggetti di conoscenza nel pensiero, sono segni di oggetti, proprietà o relazioni.

Natura mediata il pensiero sta nel fatto che una persona che conosce, con l'aiuto del pensiero, penetra nelle proprietà nascoste, nelle connessioni, nelle relazioni degli oggetti.

Il processo di pensiero passa attraverso una serie di fasi.

Il pensiero ha carattere personale. Ciò si manifesta in quali compiti attirano l'attenzione di una determinata persona, come risolve ciascuno di essi, quali sentimenti prova quando li risolve. Il momento soggettivo appare sia negli atteggiamenti che si sono sviluppati in una persona nei confronti di ciò che conosce, sia nelle condizioni in cui si svolge questo processo, sia nella perfezione dei metodi utilizzati, sia nella ricchezza di conoscenze e nel successo del loro applicazione.

Una caratteristica distintiva dell'attività mentale è l'inclusione in questo processo aspetti emotivi e volitivi della personalità che appaiono: nella forma motivi, motivi per i quali una persona intraprende un lavoro mentale difficile; a forma di reazioni a una scoperta fatta, a una soluzione trovata oa un fallimento (gioia, orgoglio, fiducia in se stessi; fastidio, dispiacere, sconforto, apatia, ecc.); in relazione al contenuto del compito stesso.

Il pensiero è complesso fenomeno storico-sociale. Il suo sviluppo è caratterizzato da una maggiore astrazione e generalizzazione.

SU diversi stadi sviluppo umano, le sue capacità mentali dominavano tipi diversi pensiero.

Nella sua forma pura, alcuni tipi di pensiero sono difficili da notare. Si consiglia di parlare della predominanza di un tipo o dell'altro.

Nel processo di pensiero, una persona ha scoperto gradualmente un numero crescente di leggi nel mondo che lo circonda, ad es. connessioni essenziali, ripetitive, stabili delle cose. Dopo aver formulato le leggi, una persona ha iniziato a usarle in ulteriori cognizioni, il che gli ha dato l'opportunità di influenzare attivamente la natura e la vita sociale.

Esempio di lavoro

B2. Di seguito è riportato un elenco di termini. Tutti, ad eccezione di uno, sono collegati al concetto di "pensiero".

Immagine; lingua; prestazione; temperamento; cartello.

Trova e indica un termine che non sia correlato al concetto di "pensare".

Risposta: Temperamento.

Argomento 6. Lo scopo e il significato della vita umana

Lo scopo della vita- una sorta di punto di riferimento mentale verso il quale si precipitano le azioni e le azioni di una persona.

Significato della vita – la consapevolezza di una persona della direzione della sua vita, la sua consapevole costruzione di una gerarchia di valori, la consapevolezza delle sue capacità e il desiderio di realizzarle.

Il significato della vita non è dato all'uomo dall'esterno. L'uomo stesso porta nella vita un ragionevole inizio. Il significato della vita è diverso per ogni persona. È impossibile trovare il significato della vita per tutti i tempi e tutti i popoli, perché insieme alle verità universali ed eterne, include qualcosa di specifico: le aspirazioni delle persone di ogni epoca specifica.

Il significato della vita può essere visto in tre dimensioni temporali: il passato (retrospezione); presente (aggiornamento); futuro (prospettiva).

La realizzazione del significato della vita dipende dalla presenza nella società di molte condizioni, la principale delle quali è la presenza di libertà democratiche, obiettivi umani e mezzi corrispondenti.

Per determinare il significato della vita, ci sono vari approcci che sono alla base di questo o quel concetto.

Il senso della vita è il sé scelta consapevole ogni singola persona di quei valori che lo orientano non ad avere, ma ad essere.

In altre parole, il senso della vita umana sta nell'autorealizzazione dell'individuo, nel bisogno umano di creare, donare, condividere con gli altri, sacrificarsi.

Esempio di lavoro

B5. Leggi il testo qui sotto, ogni posizione del quale è numerata.

(1) Si sente spesso l'opinione che il significato della vita umana risieda nel raggiungimento della felicità completa e indistruttibile. (2) Tutti i media adorano all'unanimità, a nostro avviso, il desiderio naturale di una persona di essere felice. (3) Molti non tengono il passo con la corsa proposta dalla società per standard illusori. (4) Sembra che le nostre solite idee calme su una vita prospera e dignitosa non dovrebbero essere cambiate in base agli standard dell'aspetto esteriore.

Determina quali disposizioni del testo sono:

A) carattere reale

B) la natura dei giudizi di valore

Scrivere sotto il numero della posizione la lettera che ne indica la natura. Trasferisci la sequenza di lettere risultante sul foglio delle risposte.

Risposta: BBAB.

Argomento 7. Auto-realizzazione

La personalità si manifesta nel processo di autorealizzazione.

Realizzazione personale – il processo di identificazione e attuazione più completa da parte dell'individuo delle sue capacità, il raggiungimento degli obiettivi prefissati nella risoluzione di problemi personalmente significativi, consentendogli di realizzare pienamente potenziale creativo personalità.

L'autorealizzazione può essere attribuita ai più alti bisogni umani. È effettuato da un'influenza intenzionale della personalità su se stessa.

Esempio di lavoro

A1. Scegli la risposta corretta. Le seguenti affermazioni sull'autorealizzazione sono corrette?

R. L'autorealizzazione è il processo del divenire oggetti materiali e valori spirituali, nella vita stessa di una persona di idee ingegneristiche e tecniche, norme morali e artistiche.

B. L'autorealizzazione è indissolubilmente legata alla creatività cosciente.

1) solo A è vera

2) solo B è vera

3) entrambe le affermazioni sono corrette

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

Risposta: 3.

Argomento 8. Individuo, individualità, personalità. Socializzazione dell'individuo

I concetti di "individuo", "individualità", "personalità" nella letteratura scientifica e popolare sono usati come vicini nel significato, ma non sono sinonimi.

Individuale (dal lat. individuum - indivisibile, indiviso) - è un rappresentante unico razza umana, portatore specifico di tutti i tratti sociali e psicologici dell'umanità: mente, volontà, bisogni, interessi ecc. (l'uomo come individuo separato tra le altre persone).

Individualità- questa è un'originalità unica delle manifestazioni di una persona, che sottolinea l'esclusività, la versatilità e l'armonia, la naturalezza e la facilità della sua attività(uomo come uno dei tanti, ma dato il suo caratteristiche personali: aspetto, comportamento, carattere, ecc.).

Personalità (dal lat. persona - persona) - questo è un individuo umano che è oggetto di attività cosciente, che possiede un insieme di caratteristiche, proprietà e qualità socialmente significative che implementa nella vita pubblica(persona con qualità socialmente significative).

Struttura della personalità

stato sociale- il posto di una persona nel sistema relazioni pubbliche.

ruolo sociale- un modo di comportamento approvato dalla normativa e corrispondente allo stato sociale.

Orientamento- bisogni, interessi, punti di vista, ideali, motivi di comportamento.

Non ogni persona è una persona. Gli esseri umani nascono, diventano individui nel processo di socializzazione.

Socializzazione (dal lat. socialis - pubblico) - è il processo di apprendimento e ulteriori sviluppi norme culturali individuali e l'esperienza sociale necessarie per il successo del funzionamento nella società.

Il processo di socializzazione continua per tutta la vita, poiché una persona durante questo periodo padroneggia molti ruoli sociali.

La socializzazione copre tutti i processi di inclusione di un individuo nel sistema di relazioni sociali, la formazione in lui di qualità sociali, cioè forma la capacità di partecipare alla vita sociale.

Tutto ciò che influenza il processo di socializzazione è denotato dal concetto di "agenti socializzazione". Questi includono: tradizioni e costumi nazionali; ordine pubblico; mezzi di comunicazione di massa; contesto sociale; formazione scolastica; autoeducazione.

L'espansione e l'approfondimento della socializzazione avviene:

– nel campo di attività– ampliamento delle sue tipologie; orientamento nel sistema di ogni tipo di attività, ad es. evidenziando la cosa principale in essa, la sua comprensione, ecc.

– nel campo della comunicazione– arricchimento del circolo della comunicazione, approfondimento del suo contenuto, sviluppo delle capacità comunicative.

– nel campo dell'autocoscienza- formazione dell'immagine del proprio "io" (concetto "io") come soggetto attivo di attività, comprensione della propria appartenenza sociale, ruolo sociale e così via.

Esempi di lavoro

Leggi il testo e svolgi i compiti C1– C4.

“Individualità significa delimitazione, unicità della personalità, cioè capacità di vivere in maniera indipendente, all'autoregolamentazione, al mantenimento della sua stabilità. L'individualità umana, contraddistinta da caratteristiche come l'integrità, l'isolamento, l'originalità, l'autonomia, la libertà, la presenza di un "io" interiore, la creatività, allo stesso tempo non solo non significa la disunione dell'uomo e della società, ma, al contrario , crea le basi per la loro unità più profonda.<…>

L'unicità, l'unicità delle personalità, la complementarità reciproca con le proprie caratteristiche è uno dei fattori sviluppo di successo società armoniosa veramente umana. L'individualizzazione è una delle cose che uniscono le persone. Si sa che l'interazione in genere risulta forte, se nell'“altro” l'oggetto trova il complemento di sé, qualcosa che in quanto tale gli manca. Pertanto, maggiore è l'individualità, l'indipendenza, l'iniziativa, la creatività di ogni persona, più ricca e forte è la società nel suo insieme.<…>

Ogni manifestazione della vita di un individuo è manifestazione e affermazione della vita sociale. Individuale e vita pubblica non sono fondamentalmente diversi l'uno dall'altro, ma agiscono come due lati della vita di una persona.<…>

Pertanto, è errato interpretare l'individuo solo come singolare e irripetibile. Definendo l'individualità, ci concentriamo solo su ciò che distingue le persone l'una dall'altra. Definendo una personalità, sottolineiamo le caratteristiche comuni e tipiche.<…>

L'individualità, che, come già notato, può svilupparsi liberamente solo nell'interazione con altre persone, quando ciascuna persona integra, continua, arricchisce l'altra persona per le proprie caratteristiche, non ha nulla in comune con l'individualismo. Individualismo significa opporre una persona alla società, trattare gli altri come un mezzo della propria esistenza privata. Questa frammentazione della società e dell'individuo, di regola, si rivolge contro la persona stessa. Pertanto, in un'interpretazione individualistica, l'altra persona è il confine "per me", nelle condizioni di relazioni collettiviste sviluppate, l'un l'altro non è un confine, ma una continuazione e un'aggiunta di "me stesso" ( Spasibenko S.G. Generale e individuale in struttura sociale umano // conoscenza sociale e umanitaria. 2001. N. 3. S. 98–101.).

C1. Cos'è l'individualità? Quali sono i suoi segni?

Risposta: Individualità significa delimitazione, l'unicità dell'individuo, cioè la capacità di vivere in modo indipendente, autoregolarsi e mantenere la propria stabilità. Con l'aiuto del concetto di "individualità", l'accento è posto sulle differenze tra le persone l'una dall'altra.

Segni di individualità: integrità, isolamento, originalità, autonomia, libertà, presenza di un "io" interiore, creatività.

C2. Sulla base del testo, indica perché l'individualità è uno dei fattori nello sviluppo di una società armoniosa veramente umana.

Risposta: L'individualità è uno dei fattori nello sviluppo di una società armoniosa veramente umana, poiché è noto che l'interazione in generale risulta essere forte se un oggetto trova un'aggiunta a se stesso nell '"altro", che gli manca in quanto tale. Pertanto, più sviluppata è l'individualità di una persona, espressa in indipendenza, iniziativa, creatività, più ricca e forte è la società nel suo insieme.

C4. Il testo parla della duplice unità del generale e dell'individuo come una delle fonti interne della formazione della personalità. Spiega questa conclusione con uno degli esempi.

Risposta: Quanto segue può essere citato come esempio: la formazione di una personalità presuppone il rapporto tra il socialmente tipico (generale) e il creativamente individuale in una persona. La trascuratezza di questo rapporto è irta di gravi conseguenze. Sia la società che l'uomo soffrono sia di spersonalizzazione, livellamento, sottovalutazione dell'importanza dell'individualità, sia dell'assolutizzazione delle qualità individuali e uniche di una persona.