연설 "봄 풍경"의 발전에 관한 공개 수업의 시놉시스. "봄 풍경 봄 풍경 미술 수업"이라는 주제로 구겨진 종이로 그리기

수업의 기술 카드

주제: "풍경 - 미술의 한 장르"

학과목: 미술

전체 이름. 교사: 이사예바 안젤리카 블라디미로브나

수업: 2

커리큘럼 작성자: B.M. 네멘스키 "미술 2교시". M., 2010.

EMC "러시아 학교"

수업 유형: 새로운 자료 학습

목표:

"풍경"의 개념에 대해 잘 알고 있습니다. 그림을 가르쳐 색다른 기술- 스프레이; 잠재력을 발견하고 발전시키다 예술적 능력아이에게 내장.

신중하고 책임감있는 개발 공손한 태도 to nature (그림, 개발을 통해 자연의 아름다움을 보는 능력 창의적인 상상력, 환상, 아이들의 예술적 취향).

아이들에게 관찰을 통해 받은 인상을 반영하도록 가르치십시오. 겨울 자연친숙한 작품의 내용을 기반으로 합니다.

페인트 및 기타 재료로 작업하는 기술을 심화하십시오. 자연과 미술에 대한 사랑을 심어주기 위해.

행동 양식: 설명 및 예시(자료 제시); 실용적인 (기술 개발).

작업 형태: 정면, 개인

장비: 뮤지컬 단편: P.I. 차이콥스키 "사계. 12월', 영상' 겨울 동화" - 작가벨로제로바 타티아나 블라디미로브나. 학생용 - 종이, 구 아슈, 브러쉬, 스틱. 스크린, 프로젝터, 컴퓨터.

단계

- 자연의 아름다움, 계절의 변화는 항상 시인, 음악가, 예술가에게 영감의 원천이었습니다. 캔버스 유명한 거장그림은 놀랍도록 밝고 감동적이며 진실하게 쓰여졌습니다. 관대 한 아름다움에 대한 감탄, 우리에게 너무 친숙하고 친숙하고 가까운 고향에 대한 사랑과 애정. (슬라이드 3,4,5)

이 겨울 사진을 볼 때 겨울 자연의 멋진 의상에 대한 겨울에 대한 아름다운시를 즉시 기억합니다. (슬라이드 6)

자연을 그리는 데 모든 작업을 바친 화가가 있습니다.풍경화가라고 합니다. 이들은 A. Savrasov, (슬라이드 7) I. Shishkin, (슬라이드 8) I. Levitan, (슬라이드 9)입니다.

풍경을 그리는 진정한 예술가는 자연의 상태와 분위기, 모든 아름다움과 다양성을 전달합니다.

그림을 본 후 어떤 인상을 받았습니까?

풍경이란 무엇입니까? (슬라이드 10)

풍경 유형. (슬라이드 11)

예술가, 시인, 음악가 중에는 항상 자연의 가수가 있습니다.

시인은 시로 자연을 노래했고, 화가는 그림으로, 작곡가는 음악으로 노래했다.

가장 위대한 스승러시아 자연 사진의 사운드 이미지는 유명한 러시아 작곡가 P. I. Tchaikovsky입니다. (슬라이드 12) 그의 ​​많은 작곡에서 새들의 노래, 눈보라의 울부짖음, 눈송이의 왈츠 춤, 우리 들판의 넓이와 넓이, 겨울 숲의 사려 깊음을 분명히 들을 수 있습니다. 차이코프스키는 모든 계절을 사랑했고 그는 각각에 대해 멋진 음악을 썼습니다. 피아노 "The Seasons"를위한 작품의 순환입니다.

이제 겨울의 첫 달인 연극 '12월'이 공연된다. 음악을 들으면서 우리는 느끼려고 노력할 것입니다. 차이코프스키는이 음악으로 우리에게 무엇을 말하고 싶었습니까?

음악이 러시아 자연의 아름다움을 더 잘 느끼도록 도와주나요?

- 이번 수업에서 무엇을 배웠나요?- 작업 과정에서 어려운 점은 무엇입니까?- 뭘 좋아했어?어떤 기분으로 레슨을 떠나나요?- 그림의 제목을 생각해 보세요.- 예술인, 예술가는 항상 자연에서 배웁니다. 그녀는 우리에게 많은 행복과 기쁨을 주며 우리는 그녀를 보호하고 보호하고 돌봐야합니다. 보고 예술 작품자연에 대해, 우리는 음악을 들을 수 있고, 자연의 그림에 대해 음악을 들으면서 우리는 그 매혹적인 이미지를 시각화합니다.-당신의 작품을 보니 당신이 그린 것을 매우 정확하게 반영하는 시가 즉시 생각났습니다.

F. 튀체프

요술쟁이-겨울

마법에 걸린 숲은 서있다

그리고 눈 덮인 프린지 아래에서

움직이지 않는 바보

그는 멋진 삶으로 빛납니다.

그리고 그는 매혹되어 서 있습니다.

죽은 것도 아니고 산 것도 아니다

수면 마법에 걸린

모두 얽히고 묶이다

라이트 체인 다운...

Fizkultminutka " 겨울 숲»:

우리는 겨울 숲에 왔습니다.

이 주변에 얼마나 많은 기적이 있습니까!

오른쪽에는 모피 코트를 입은 자작 나무가 있습니다.

왼쪽에는 나무가 우리를 보고 있습니다.

눈송이가 하늘에서 돌고 있습니다.

그들은 땅에 멋지게 누워 있습니다.

그래서 토끼가 뛰어내렸다

그는 여우에게서 도망쳤습니다.

이것 회색 늑대배회,

그는 먹이를 찾고 있습니다!

그러면 그는 우리를 찾지 못할 것입니다!

곰만 은신처,

그래서 그는 겨울 내내 잠을 잔다.

눈사람이 날고 있다

그들은 얼마나 아름답습니까!

숲의 아름다움과 평화

이제 집에 갈 시간입니다.

캄네바 엘레나 블라디미로브나
예술 및 미적 발달에 대한 수업 요약 시니어 그룹. 그림 " 봄 풍경»

활동의 종류: 화보.

활동 조직의 형태: 워크샵.

GCD 테마: « 봄 풍경»

표적: 그림의 장르에 대한 아이들의 생각 형성 - 풍경.

작업:

1. 만드는 법 배우기 조경 구성봄의 자연을 그린

2. 봄의 자연 변화에 대한 계절에 대한 아이들의 지식을 통합합니다.

3. 개발하다시각적-비 유적 사고, 주의력, 연설, 창의성.

4. 교육 신중한 태도자연에.

장비: 마그네틱 보드, 블랭크 (태양, 나무, 꽃, 개울, 새)시뮬레이션을 위해 풍경, 이미지 슬라이드 풍경, 정물, K. Ushinsky의 책, 색연필, 백서.

과정 진행.

1. 동기.

여러분, 둥글게 서서 서로 인사 해주세요.

일하는 분위기 만들기 "안녕하세요"

안에: 아침에 해가 떴다.

당겼다, 당겼다.

광선을 열었습니다.

모두에게 미소를 지었습니다.

사방을 둘러보았다:

왼쪽 친구 오른쪽 친구.

미소로 하루를 시작하세요

모두 건강하시길 바랍니다

안녕하세요!

안에: 태양은 하늘에 더 오래 머무를 뿐만 아니라 매일 눈에 띄게 따뜻해집니다. 필드에서 먼저 나타납니다 해동된 패치: 그러나 곧 물에 젖고 젖은 땅이 눈 아래 어디에서나 보입니다. 또 한 주가 지나고 또 한 주가 지나고 눈은 남을 것입니다 ~하지 않는 한태양이 보이지 않는 깊은 계곡 어딘가. 나무는 또한 겨울잠에서 깨어나 태양열로 따뜻해지며 주스로 가득 차 있습니다. 하늘은 점점 파래지고 공기는 따뜻해지고 있습니다.

이제 모든 나라가 봄인가요?

그러나 모든 곳이 우리와 같은 것은 아닙니다. 예를 들어 아프리카에서 어떤 종류의 봄인지 누가 압니까 (일년 내내 덥고 눈이 내리지 않으며 봄에는 녹지 않으며 첫 꽃도 없습니다).

그리고 그곳에 사는 아이들에게 우리에게 어떤 봄이 있는지 알려주는 방법(작가가 쓴 이 구절을 알려주거나 그리다사진과 우편으로 보내십시오).

2. 목표 설정.

안에: 이제 꼬맹이로 변신합니다 예술가들워크샵에서 자신을 찾으십시오. 예술가들은 그림을 그린다. 우리는 당신과 함께 있을 것입니다 페인트아름다운 색연필 봄 풍경. 그런 다음 봉투에 넣어 아프리카와 남극에서 온 사람들에게 보냅니다.

안에: 눈을 감고 마법의 단어를 말해보세요

"하나 둘 셋 우리를 예술가로 바꾸다»

아이들은 테이블로 이동

3. 교육자와 어린이의 공동 활동.

사진에서 보시면

강이 그려져 있다,

또는 가문비 나무와 흰 서리,

아니면 정원과 구름

아니면 설원

또는 들판과 오두막,-

꼭 찍어보세요

그것은 ~라고 불린다…. (경치) .

이 말을 함께 하자 (우리는 말을).

이제 슬라이드를 자세히 살펴보십시오. 어떤 사진이 불필요한지 생각해보세요(슬라이드 번호. 1 : 풍경: 겨울, 봄, 여름, 가을 및 초상화).

왜 이 사진 (아니다 경치) .

연중 몇 시인지 알려주세요. 모든 그림에 그려진(슬라이드 번호 2 : 풍경: 겨울 봄 여름 가을).

자연의 그림이 있다는 것을 알면서 어떻게 다르게 말할 수 있습니까 경치(겨울 경치, 봄, 여름, 가을).

이쁘다고 말해주세요 예술가들이 사진의 자연?

그리고 그녀가 항상 아름답게 유지되도록 해야 할 일은 무엇입니까? 그녀의: 나무를 베지 말 것, 숲에서 불을 피우지 말 것, 나뭇가지를 꺾지 말 것 등)

물론 자연은 사랑받고 보호받아야 합니다!

와 사진을 보여 봄 풍경. (슬라이드 번호 3 : 봄 풍경) .

그들은 왜 봄을 묘사하기로 결정 했습니까? (아이들의 답변).

봄에 자연에서 또 다른 일이 발생합니다 (태양이 더 따뜻해지고 해동 된 패치가 나타나고 하루가 길어지고 새싹이 부풀어 오르고 첫 번째 풀과 꽃이 나타납니다).

그리고 이제 나는 제안합니다 (시뮬레이션)내 거 봄 풍경.

봄이고 매일 따뜻해지면 그림에 확실히 무엇이 있을까요? (아이들은 제안 된 세 가지 태양 중에서 태양을 선택합니다. 공백: 빔 없음, 짧은 빔 있음, 긴 빔 있음).

그 밖에 무엇을 할 수 있습니까? 그리다, 만약에 경치- 이것은 자연에 관한 그림입니다(아이들은 세 가지 중에서 나무를 선택합니다) 제안: 가을, 봄과 크리스마스 트리).

또 뭐? 눈이 일부만 녹을 때, 그것을 무엇이라 부릅니까? (해동 패치)

눈이 녹아 무엇으로 변해 (스트림에서)

그러나 꽃은 할 수 있습니다 우리의 그림을 그리다? 어느 것을 선택하십시오. (아이들은 삼: 튤립, 헌병, 캐모마일).

손가락 체조 "눈방울"

헌병 꽃 (손가락 엇갈림)

꽃잎을 열다 (천천히 손가락을 벌린다)

바람이 조금 불어 (불기 쉬움)

꽃잎이 흔들리다 (손가락 흔들기)

우리는 코를 꽃에 더 가깝게 만듭니다.

우리는 꽃의 향기를 흡입 (공기를 들이마신다)

그 밖에 무엇을 할 수 있습니까? 그리다? 봄에 우리에게 날아가는 사람 (아이들에게는 루크와 멋쟁이 새가 제공됩니다).

여기 무엇이 있습니다 우리는 풍경을 얻었다.

자, 이제 스트레칭을 해보자.

체육 분:

태양이 따뜻해지기 시작했다 (손을 위로, 뻗어)

물방울이 두드리기 시작했습니다. (주먹 덜덜덜)

드롭 - 하나, 드롭 - 둘 (교대로 앞으로, 손바닥 위로)

처음에는 천천히 떨어집니다 (박수를 치세요)

그리고 나서 (점프)

모두 달려라 달려라 달려라 (제자리에서 천천히 달린다)

모든 것을 더 빠르게, 더 빠르게, 더 빠르게 (제자리에서 빠르게 실행)

작은 시냇물이 흐른다 (쪼그리고 앉은)

그리고 지금 나는 당신에게 제안합니다 창의력을 발휘하여 풍경을 그리세요.

4. 어린이의 독립적인 활동.

(남자들은 음악 작업을하고 어려움이있을 경우 교사가 도움을줍니다).

그림을 가지고 원 안에 서십시오.

4. 반사.

오늘 우리는 무엇입니까 그린(자연이나 경치)

자연을 묘사한 그림의 이름은 무엇입니까? 또는 무엇입니까 경치?

우리는 왜 풍경을 그리다?

아프리카 어린이들이 우리 그림을 본다면 우리가 그린 봄? 우리는 어떻게 말할 수 있습니까? 너와 함께 그린 봄 풍경?

우리가 해냈어?

모두 그림을 완성했거나 다른 것을 원하는 사람이 있습니까? 그리기 완료? 우리는 쉬고 당신의 일을 확실히 끝낼 것입니다.

잘하셨어요! 수고해 주셔서 감사합니다!

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수업의 방법론적 개발

UMK의 이름: 멀티미디어 프레젠테이션: "I.I. Shishkin", "봄은 붉다!", "풍경을 그리는 순서", 클립 "봄", 봄 풍경을 묘사한 예술가들의 그림, 체계적인 개발수업. 안건:미술

클래스: 2

강의 주제: "봄 풍경".

연구 주제에서 수업의 위치와 역할: 그림. 봄 풍경입니다. 2시간. 첫 수업.

수업 유형:새로운 지식을 배우는 수업.

수업의 목적:어린이 발달을위한 조건 만들기 예술 교육, 봄 풍경의 아이디어를 확장합니다.

수업 목표:자연의 색상 표현과 이미지의 색상 시스템 사이에 정서적 및 감각적 연결을 형성합니다. 예술적 및 그래픽 기술을 형성합니다. 그림에 적용 선형 관점, 컴포지션에서 메인과 결합 추가 요소풍경에서; 자연과 예술에 대한 인식뿐만 아니라 주변 세계에 대한 이해를 발전시킵니다. 자연과 기억의 작업에서 어린이의 연관 색상 인식을 개발하십시오. 자녀를 존중하도록 교육 자연, 우호 관계서로에게.

레슨 스테이지

시간, 분

작업 방법 및 기술

교육 활동 조직의 형태

교사 활동

학생 활동

FUUD(형성

보편적인 학습 활동)

나. 조직적

안녕하세요 친구!

만나서 반갑습니다!

손을 잡자

둥글게 모읍시다.

태양은 우리 창문을 통해 빛난다

조금 지루해졌어

친구들과 함께 기다리고 있어요!

빨리 모여라!

서로 인사하고 소원 기분 좋아수업에서.

집단

작동하도록 설정합니다.

작업장의 준비 상태를 확인합니다.

인사말,

학생들의 준비 상태 확인 수업;

학생의 관심 ​​조직.

II. 메인 무대에서 작업을 위해 학생들을 준비합니다.

신비. 그림에서 강, 가문비 나무와 흰 서리, 정원과 구름이 보이면. 아니면 눈 덮인 평원이나 들판과 오두막. 사진의 이름이 (가로)인지 확인하십시오. 수업이 무엇에 관한 것인지 누가 짐작 했습니까? 잘하셨어요! 오른쪽! 풍경에 관한 것입니다.

영감. 대화.

정면

활동적인 아이들과의 인터뷰.

선생님과의 대화. 질문에 답하십시오.

학생들의 교육에 동기를 부여하고 수업 목표를 수용합니다.

학생들의 주관적 경험의 실현(개인적 의미, 기본 지식및 행동 방법, 가치 관계).

III. 새로운 지식과 행동 방식의 동화.

풍경의 개념을 알려줄 수 있는 사람은 누구입니까? 준비된 학생들은 메시지를 전합니다.

풍경은 자연의 이미지입니다. 그것은 7-10세기에 중국, 일본 및 기타 동양 국가에서 처음 나타났습니다.

산수화는 자연의 이미지를 사색에 의해 상처를 입은 정취의 전이와 함께 다루는 회화의 일종이다.

어떤 종류의 풍경이 논의 될지 명확히하기 위해 교사는 A. Pleshcheev의시를 읽습니다.

눈은 이미 녹고 시냇물은 흐르고

창밖으로 봄이 불었다

나이팅게일은 곧 휘파람을 불 것이다.

그리고 숲은 단풍으로 옷을 입을 것입니다!

봄과 그 징조에 대한 대화는 "Spring is red!" 프레젠테이션을 보십시오. 모국새로운 이미지로 나타납니다: 각성 및 다양한 색상. 게임을 해보세요: "무지개 색깔과 관련된 것은 무엇입니까?" 눈 운동 눈에 휴식을 주고 눈 운동을 합시다. 일어서서 눈만 깜빡이세요. 위-아래, 오른쪽-왼쪽, 왼쪽으로 원, 오른쪽으로 원을 10번 봅시다 그리고 그들은 단지 눈을 깜박였습니다.

I. I. Shishkin의 그림 복제물과 비디오 자료를 볼 때 감정 상태에 주목하세요.

"풍경 그리기 순서"라는 프레젠테이션은 올바른 기술과 그리기 기술을 선택하고 색상과 음영을 정확하게 결정하는 데 도움이 될 것입니다.

구두 비주얼 인터랙티브. 연관 선.

커플에서. 집단.

설명. 드로잉 기술 시연. 어린이 레크리에이션 조직.

새로운 자료를 봅니다. 아이 충전기. 역동적인 운동.

"봄 풍경"을 공부하는 자료에 대한 학생들의 인식, 이해 및 기본 암기를 보장합니다.

학생들이 다음으로 이어질 새로운 자료를 배우도록 격려하십시오.

특정 결론(일반화).

학생들이 연구 자료를 재생산하는 방법론을 숙달할 수 있도록 의미 있고 조직적인 조건을 만듭니다.

학생들에게 "봄 풍경"을 공부하는 자료에 대한 이해력과 기본 암기를 제공합니다.

특정 결론 (일반화)으로 이어질 학생들의 새로운 자료 동화를 촉진합니다.

IV. 새로운 지식과 행동 방식의 통합.

동적 일시 중지.

집단

새로운 지식의 통합.

새로운 자료에 대한 독립적인 작업에 필요한 지식과 행동 방법이 학생들의 기억 속에 통합되도록 하십시오.

통합 과정에서 연구 자료의 이해 수준, 이해의 깊이를 높이기 위해.

V. 지식 및 행동 방법의 적용.

어린이들에게 자신의 느낌을 그려 보라고 한다. 개인 작업어린이와 함께 다음 권장 사항을 만들 수 있습니다.

그림을 그릴 때 작은 세부 사항에 휩쓸리지 마십시오. 그러면 작업이 파편화되고 전반적인 분위기가 흐트러집니다.

우리는 자연을 그리고 모든 것이 조화를 이루기 때문에 작업에 밝지 만 화려하지 않은 색상을 사용하십시오.

클립 "봄". 음악은 당신을 격려하고 창조하도록 영감을 줄 것입니다. 밝은 작품.

실용적이고 창의적인

통합 (음악 사용)

개인

올바른 작업 실행, 안전 규정 준수를 감독하십시오.

다양한 기술과 도구를 사용하여 나만의 풍경을 만드세요.

전체 작업 완료. 회화 기술을 개발하십시오. 면봉으로 그리는 기술을 익히는 데 도움이 됩니다. 학생들이 적용 수준에서 지식과 행동 방법을 습득하도록 합니다.

학생들이 독립적으로 지식을 적용할 수 있는 능력을 개발하도록 합니다.

VI. 반사. 작품 시연.

어린이 여러분, 수업에서 무엇을 새로 배웠습니까?

어떤 점이 가장 흥미로웠나요? 가장 기억에 남는 것은?

창의적인. 언어 적.

작품 갤러리를 만드세요. 작업 수정을 도와주세요.

학급 전체와 함께 작업을 완료하십시오. 작업을 보드에 고정합니다.

학생들의 정신-정서적 상태, 동기, 활동 및 교사 및 급우와의 상호 작용에 대한 학생들의 성찰을 시작하고 강화합니다.

VII. 수업 요약.

여러분, 게시판을 봐주세요. 이미 전시회가 준비되어 있습니다. 당신의 작품을 평가해 봅시다. 누구의 작업이 봄 풍경의 실행, 사용에 가장 정확한지 그림 물감올바른 그리기 기술.

나는 당신의 모든 작업을 좋아했고 당신은 훌륭하고 작업에 대처했습니다. 우리는 좋은 쇼룸.

질문. 수업을 요약하십시오. 수업에 적극적으로 참여해 주셔서 감사합니다.

질문에 대한 답변.

이미 배운 내용과 아직 배워야 할 내용에 대한 학생들의 격리 및 인식, 동화의 질과 수준에 대한 의식 학급 및 개별 학생의 작업에 대한 질적 평가를 제공합니다.

계획 - 주제에 대한 공개 강의 요약

"봄 풍경"

선생님 추가 교육 MBU에서 CDT O.V. 벨튜코바

날짜: 2017년 11월 30일

주제: 봄 풍경입니다.

어린이 연령: 10세부터 13세까지. 공부 2년차.

표적: 어린이의 예술 교육 개발을위한 조건을 만들고 봄 풍경에 대한 아이디어를 확장합니다.

작업

교육적인:

자연과 기억의 작업에서 어린이의 연관 색상 인식을 개발하십시오. 예술적 및 그래픽 기술을 형성합니다. 그림에 선형 원근법을 적용하고 풍경의 주요 요소와 추가 요소를 컴포지션에 결합하십시오.

수정 개발:

자연의 색 표현과 이미지의 색 체계 사이에 정서적 및 감각적 연결을 형성하고 자연과 예술에 대한 인식뿐만 아니라 주변 세계에 대한 이해를 개발합니다.

교육적인:

아이들의 본성을 존중하고 서로 우호적 인 관계를 갖도록 교육합니다.

계획:

1. 조직적인 부분.

2. 주제 소개.

3. 이론적 자료에 대한 연구.

4. 물리적 분.

5. 실무.

6. 전시회 창작물그리고 간단한 분석.

수업 장비:

교사용:

봄의 풍경을 표현한 일러스트

학생용:

• 구아슈
• 브러쉬
• 팔레트
• 물병.

수업 중:

1. 조직적인 부분.

오랫동안 기다려온 전화가 주어지고 수업이 시작됩니다!

그러니 시간을 낭비하지 말고 일을 시작합시다.

오늘 우리는 그림을 그리고 배우고 추론할 것입니다.

2. 주제 소개.

그림으로 보면 강이 그려져 있고,

또는 가문비 나무와 흰 서리, 정원과 구름.

아니면 눈 덮인 평원이나 들판과 오두막.

사진 이름이...?

(경치).

수업이 무엇에 관한 것인지 누가 짐작 했습니까?

잘하셨어요! 오른쪽! 풍경에 관한 것입니다.

풍경의 개념을 부여하는 데 도움을 줄 수 있는 사람은 누구입니까?

풍경은 자연의 이미지입니다. 그것은 7-10세기에 중국, 일본 및 기타 동양 국가에서 처음 나타났습니다.

풍경화는 사색에 의해 주입된 분위기의 전달과 함께 자연 경관의 묘사를 다루는 미술의 한 장르입니다.

어떤 종류의 풍경이 논의 될지 명확히하기 위해 이제 A. Pleshcheev의시를 읽어 드리겠습니다.

눈은 이미 녹고 시냇물은 흐르고

창밖으로 봄이 불었다

나이팅게일은 곧 휘파람을 불 것이다.

그리고 숲은 단풍으로 옷을 입을 것입니다!

3. 이론 자료 연구.

이제 작업 순서를 알려 드리고 언제 시작할 수 있는지 알려 드리며 지속적으로 작업을 함께하겠습니다!

그림을 그릴 때 작은 세부 사항에 휩쓸리지 마십시오. 그러면 작업이 파편화되고 전반적인 분위기가 흐트러집니다.

우리는 자연을 그리고 모든 것이 조화를 이루기 때문에 작업에 밝지 만 화려하지 않은 색상을 사용하십시오.

4. 신체 활동 시간

둥지에서 병아리를 보았다 -고개를 숙이다.

와우, 키가 굉장해!머리를 흔든다.

높이하자 오른손으로 흔듭니다.

둥지 밖으로 날아양손으로 마히.

세상을 봐 -

하나 둘 셋… 머리가 오른쪽으로 돌다

왼쪽, 앞으로.

5. 실용적인 부분.

봄을 묘사하는 복제품에서 어떤 색상과 음영이 우세한지 주목하십시오. 그래서 당신의 임무는 봄 풍경을 묘사하는 것입니다!

나랑 일하자! 다양한 기술과 도구를 사용하여 나만의 풍경을 만드세요.

6. 창작 작품 전시 및 간단한 분석.요약.

어린이 여러분, 수업에서 무엇을 새로 배웠습니까? 어떤 점이 가장 흥미로웠나요? 가장 기억에 남는 것은?

여러분, 게시판을 봐주세요. 이미 전시회가 준비되어 있습니다. 당신의 작품을 평가해 봅시다. 봄 풍경의 실행, 색상 사용 및 올바른 그리기 기술에서 누구의 작업이 가장 정확합니다.

나는 당신의 모든 작업을 좋아했고 당신은 훌륭하고 작업에 대처했습니다. 멋진 쇼룸이 있습니다.