날짜

조직 교육 활동

종합주제계획에 따른 주제

월

일주일

OOD 테마

프로그램 목표

추가의 방법론적 지원

십일월

1 OS "우리가 동물원에 도착한 방법" B. Zhitkov - 읽기

작품의 주요 내용을 이해하는 법을 배웁니다. 시의 내용에 따라 게임 동작을 수행하는 능력을 개발합니다. 도로에서 자동차 이동 규칙을 아이들에게 알리려면 새 작업을주의 깊게 들어보십시오. 대중 교통에서 예의 바르고 교양 있는 행동을 함양하십시오.

"수송"

2 OS "우정의 교훈"-M. Plyatskovsky의 이야기 읽기.

연설에서 간단한 일반적인 문장을 사용하는 법을 배우십시오. 텍스트에서 이벤트 순서를 설정하고 이벤트와 캐릭터를 정신적으로 표현하는 기능; 그것이 나타나는 행동과 행동에 대한 아이디어를 형성하십시오. 좋은 관계서로에게.

M. Plyatskovsky의 이야기가 담긴 책“우정에 대한 교훈, 작품 내용에 따른 삽화.

“나는 좋다, 너는 좋다. 어떻게 행동할지? 친구가 되는 법을 배우다"

3 번 OS "수탉이 어떻게 대우 받았는지"-A. Krylov의 동화 읽기

동화를 읽는 과정에서 동화의 영웅들과 공감하고, 대화 연설을 개선하고, 아이들에게 초등 의료를 제공하도록 가르칩니다. 주도권을 쥐고자 하는 열망을 키우십시오.

문학에 대한 미취학 아동의 숙지 및 어린이 언어 발달. 운영 체제 우샤코프

"건강하고 씩씩하게 자라"

4 OS "할머니에게 손녀가 있었다"-Tolstoy L.N.

이전에 익숙하지 않은 이야기를 다시 말할 수있는 능력을 형성하여 누락 및 왜곡없이 내용을 전달합니다. 저자의 단어와 구문을 사용하도록 권장합니다. 손녀의 위치를 ​​\u200b\u200b지명하는 능력을 개발하려면 (창 밖, 테이블 아래 ...) 대화 상대의 말을 듣고 불필요하게 그를 방해하지 않는 능력을 기르십시오.

톨스토이 L.N.

"나의 가족. 어머니의 날"

12월

OS 1위 "소년 - 손가락" - 암기

시를 정서적으로 인식하고 내용을 이해하는 능력을 계속 형성하십시오. 시적 텍스트,시의 리듬을 느끼고 비유적인 내용의 억양을 전달합니다. 단어와 동작 부분 및 기호로 지정하는 기능 형성 모습주제. 소리를 지르지 않고 서로를 방해하지 않고 차분하게 소통하려는 욕구를 기릅니다.

"나와 내 몸, 나 자신에 대해 무엇을 알고 있습니까?"

OS 2위 - "Snow Maiden and the Fox" RNS 스토리

삽화 검토

일러스트레이션을 신중하게 고려하고 내용을 설명하는 능력을 형성합니다.

여우의 이미지로 새로운 RNS를 아이들에게 알리기 위해 (다른 동화의 여우와 다릅니다). 구절의 표현적인 읽기-Snow Maiden의 애도에서 연습하십시오. 아이들의 의사 소통 기술 (합창, 개별 답변), 서로의 말을 듣는 능력을 교육합니다. 멋진 어휘로 연설을 풍부하게 하십시오. 아이들 사이에 우정을 키우십시오.

동화 삽화

3 OS - "Zayushkina의 오두막" - RNS의 이야기

발췌 부분의 각색

계속해서 아이들에게 정서적으로 가르치고 모델링 방법을 사용하여 동화의 내용을 일관되게 재현하십시오. 식별하고 명명하는 능력 개발 형질동화 캐릭터.

단어 형성을 연습하십시오. 동화 속 영웅들에 대한 자비로운 태도, 그들을 돕고 자하는 열망을 기르기 위해.

삽화가 있는 책, 니모닉 테이블, 장갑 인형

"우리집"

№4 OS "Yolka"- 읽기K. Chukovsky

다가오는 휴가에서 기쁨을 불러 일으키고 명사와 동사를 말에서 활성화하십시오. 서로 좋은 관계를 유지하십시오.

« 새해»

5위 OS "Our Tree" - 학습 E. Ilyin

내러티브 개인적인 경험

자신의 감정을 표현하는 능력을 길러라 새해 휴일연결된 진술에서. 기쁨을 전하는 능력을 개발하려면 시를 말할 때 억양으로 승리하십시오.

교육을 계속하다 공손한 태도주변 사람들에게.

일러스트, 줄거리 그림새해 축하

"새해"

1월

휴가

2 OS 작은 민속 형식 :“할머니, 할아버지에게 ...”,“틸리 봄! 틸리봄!...”; "우리 고양이처럼 ...", "다람쥐가 카트에 앉아 ...", "Ay, kachi-kachi-kachi .."

어린이들에게 동요의 의미와 내용을 알려줍니다. 구전 민속 예술에 대한 관심을 높입니다. 교사와 합창으로 동요를 발음하는 연습을 합니다. 내용에 대한 교육자의 질문에 완전한 문장으로 대답하는 능력을 형성하려면 다른 어린이의 대답을 들어보십시오.

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

"러시아인 민속 예술»

3위 OS "기러기 백조"

RNS 읽기

내용에 대한 교육자의 질문에 완전한 문장으로 대답하는 능력을 형성하려면 다른 어린이의 대답을 들어보십시오. 멋진 어휘로 연설을 계속 풍부하게 하십시오. 소개하다 간단한 방법작은 형태의 명사의 형성.

일러스트 북, 테이블 시어터

"소년과 소녀"

4 OS - "내 손가락은 어디에 있습니까?"; - N. Sakonskaya 암기; L. Voronkov 읽기 "Masha는 혼란입니다"

시를 감정적으로 인식하고 시적 텍스트의 내용을 이해하고시의 리듬을 느끼고 비유적인 내용을 전달하는 억양을 형성하는 능력을 계속 형성합니다.

동사와 동사가 나타내는 동작 및 이 동작을 수행한 주체를 연관시키는 능력을 개발합니다.

대화 상대의 말을 경청하고 불필요하게 그를 방해하지 않는 능력을 배양합니다.

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

"옷감"

2월

No.1 OS "The Tale of 멍청한 쥐» S. Marshak - 읽기

높이다 사전품질 형용사. 도움을 주고자 하는 마음과 친절을 기르십시오.

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

"나는 사회에 있다"

№2 OS "장갑"

ONS 읽기

모델링 방법을 사용하여 동화의 내용을 정서적으로 인식하고 암기하는 능력을 계속 형성하십시오. 배우그리고 사건의 순서. 아이들에게 단어와 재현하기 쉬운 문구를 완성할 수 있는 기회를 주십시오. "비좁은 상황이지만 불쾌하지는 않습니다."라는 말을 익히기 위해.

교사가 시작한 문장을 완성하는 연습.

어린이의 반응성을 교육하고 동화의 영웅을 공감하고 이해하도록 가르칩니다.

삽화가 있는 책, 니모닉 테이블

"마슬레니차"

3 번 OS "In our army" A. Oshnurov - 암기

작품의 분위기, 설명 된 사건에 대한 작가의 태도를 전달하는 방법을 배우십시오. 연설의 억양 표현력을 개발하십시오. 아버지에 대한 자부심을 키우십시오.

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

"우리 아빠는 철도 노동자입니다"

OS 4위 - "늑대와 일곱 아이" RNS 스토리

멋진 반복을 사용하여 친숙한 동화를 완전하고 일관되게 다시 말하는 능력을 형성합니다. 미취학 아동이 억양, 말의 템포, 음조의 변화에 ​​의지하여 좋아하는 구절을 표현적으로 말하도록 격려하십시오. 아이들이 명확하게 말하도록 격려하십시오. 러시아 민속 예술 작품에 대한 관심을 높이십시오.

문학에 대한 미취학 아동의 숙지 및 어린이 언어 발달. 운영 체제 우샤코프,

니모닉 테이블

"우리집"

3월

I. Kosyakov의시를 읽는 No.1 OS "All of it"

아이들에게시를 알리고, 아이들의 대화 연설을 개선하고, 동사로 어휘를 보충하고, 어머니에 대한 존경심을 키우십시오. D/U “어머니를 너무 사랑해서…

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

"우리 엄마가 최고야"

№2 OS "좋은 점과 나쁜 점은 무엇입니까?" - V. Mayakovsky 읽기

아이들에게 작품을 주의 깊게 듣도록 계속 가르치십시오. 좋은 것과 나쁜 것에 대해 아이들과 이야기하고, 대화식 연설을 개선하고, 그들의 인상을 말에 정확하게 반영합니다. 선하고 친절한 행동만을 하려는 욕구를 키우십시오.

V. 마야코프스키

"우리는 도우미입니다"

OS 3위 "욕심 많은 새끼 곰 두 마리" -

스토리텔링

이해하는 능력을 계속 개발하십시오. 도의심캐릭터의 행동을 평가하도록 동기를 부여한 작품. 명사의 복수형을 사용하는 능력을 형성합니다. R.p에서 (많은 곰, 산토끼, 여우가되었습니다 ...). . 친구와 나누고 싶은 마음을 키우십시오.

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

"그릇"

4 OS "Tanya는 편지를 알고있었습니다"-L. Tolstoy의 개작

텍스트의 단어와 음성 전환을 사용하여 표현적으로 다시 말하는 능력을 개발하십시오. 양식을 형성하는 능력을 형성하려면 pl. 동사의 수 (손 잡기, 그리기 ...; 이빨 씹기, 물기, g아 먹기 ...; 눈보기, 깜박임 ... 계속해서 아이들 사이의 우호적 인 관계를 키우십시오.

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

"북 위크"

5위 OS "Fox and Hare" - RNS 읽기

새로운 동화를 듣고, 작품의 의미를 이해하는 데 도움이되고 (작은 무모한 사람이지만 용감한 사람) 동화 억양에서 노래를 정확하게 반복하는 능력을 개발하고 단어 형성을 연습하는 것은 흥미 롭습니다. 서로의 말을 경청하는 능력을 기르십시오.

일러스트레이션, 동화 텍스트

"안전 주간"

4월

OS 1위 "봄이 왔다" -

읽기 L.N. 톨스토이

듣기 능력 개발 문학 텍스트, 저작권을 사용하여 교사의 질문에 답하십시오. 표현 수단. 반대 의미를 가진 단어를 선택하는 능력을 계속 형성하십시오. 함께 일하고, 협상하고, 서로 돕는 습관을 계속 기르십시오.

L.N. 톨스토이, 이야기 그림, 삽화

"봄은 붉다"

2 OS "눈이 이미 녹고 개울이 흐르고 있습니다"-A. Pleshcheev의시 읽기

첫 번째 웅덩이와 개울의 모양에 주목하십시오. 인상을 소설의 내용과 비교하는 방법을 배우십시오. 봄의 도래, 온난화와 관련된 자연의 변화에 ​​대한 아이디어를 풍부하게 합니다. 봄이 시작되는 기쁨을 키우십시오.

고려 사항 책 삽화, 줄거리 그림.

"우주 항해의 날"

3 OS "Petushki" - V. Berestov 학습

시를 외우면서 표현력 있게 암송하는 능력을 기른다. 겨울 자연 현상, 겨울철 새 및 신체 일부를 나타내는 활성 사전에 명사를 소개하십시오 (무엇입니까?-이것은 날개, 부리, 다리입니다 ... 누구입니까?-이것은 비둘기, 까마귀, 가슴입니다 . .. 새에 대한 배려심을 키우고 돕는 법을 배웁니다.) .

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

"우리 지역의 특성"

No.4 OS "Children in a Cage" S.Ya. Marshak

아이들이 시적 텍스트를 듣고 싶어하도록 격려하고 교사와 함께 반복하십시오. 청각 주의력, 일관된 언어, 시각적 기억력을 개발하십시오. 공동 활동에 대한 관심과 욕구를 높입니다.

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

"우리 지역의 새와 동물"

1위 OS "캣츠 하우스" S.Ya.Marshak

계속해서 어린이들에게 동화를 주의 깊게 듣고 내용을 이해하며 질문에 답하도록 가르치십시오. 이야기의 내용을 감정적으로 인식하고 캐릭터와 일련의 행동을 암기하도록 계속 가르치십시오.

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

« 관엽식물»

№2 소규모 민속 형식의 OS 지인. 동요 "Sun-bucket" 배우기

어린이들에게 동요의 의미와 내용을 알려줍니다. 동요 "Sun-bucket"을 마음으로 표현하고 리드미컬하게 암송하는 능력을 형성합니다.

"물이 산에서 흘러 봄을 가져왔다"는 말을 기억하도록 도와주세요. 추측하고 추측하는 수수께끼를 연습하십시오.

구전 민속 예술에 대한 관심을 높입니다.

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

No. 3 OS K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha"의 이야기

감정적으로 인식하는 능력을 계속 개발하십시오. 시적 작품주제, 내용을 알고 있습니다. 4행시를 암기하고 표현력 있게 재현하려는 욕구를 불러일으킵니다. 아이들의 어휘를 풍부하게 합니다. 타인에 대한 존중심을 기르십시오.

K. Chukovsky 책 "Fly-Tsokotuha"

"곤충"

4 "사랑하는 도시"-R.A. Pervutinsky; 대화 "우리 도시".

주의 깊게 듣는 습관을 길러라 새로운 이야기, 교육자의 질문에 일관되게 대답하십시오. 대화 중에 아이들을 활성화하십시오. 제안된 상황에서 습득한 지식을 생활에 적용할 수 있는 어린이의 능력을 강화합니다. 어휘를 확장하고, 사랑과 자부심을 기르십시오. 고향, 매력에 대해 더 알고 싶은 욕구.

미취학 아동을 위한 리더. 1권.

"나의 도시 나홋카"

9월 "우리와 우리 유치원"

"장난감"

"태양이 어떻게 생겼는지" T. Bokov

여름에는 아이들이 장난감을 가지고 많이 놀았다는 것을 기억하십시오. 친숙한 구절을 기억하도록 도와주세요

아이들에게 "운율"의 개념을 소개하십시오. 생각을 개발하다

Z. Petrov의 "내 장난감"

B. Iovle의 "Once"

아이들이 시적인 글을 듣는 법을 배우도록 도와주세요. 가져 신중한 태도장난감에

선과 악을 분별하는 능력을 길러라.

"여름"V. Orlov

"아침 광선" K. Ushinsky

여름의 주요 징후 수정

듣기 능력 개발 짧은 이야기; 계속해서 아이들에게 계절 표지판을 소개합니다.

N. Kalinina "숲에서"

시 "가을"

아이들에게 작은 작품을 듣도록 계속 가르치십시오. 나무, 꽃에 대한 지식을 통합

아이들에게 가을의 징조를 계속 알려줍니다. 시야를 넓히다

10월 "우리와 자연"

시 "잔디. 덤불. 나무"

I. 토크마코바 " 단풍»

식생 유형에 대한 어린이 지식 통합

주요 가을 징후에 아이들을 계속 소개하십시오.

F. Gurinovich "정원"

Y. Taits의 "Berries"

채소와 채소가 자라는 장소에 대한 지식 통합

듣는 법을 계속 배우세요 작은 작품; 사랑하는 사람에 대한 사랑을 키우다

N. Kisileva "고양이와 강아지"

러시아 민요 "Korovki"

동화에 대한 관심을 유지하십시오. 애완 동물에 대한 지식을 통합합니다. 아이들에게 도로의 기본 규칙을 소개합니다.

계속해서 꼬맹이들을 만나보세요 민속 장르; 가축에 대한 지식을 통합합니다. 텍스트에서 질문에 답하는 법을 배웁니다.

S. Marshak "새장 속의 아이들"

K. Chukovsky "Aibolit"

아이들에게 듣기를 계속 가르치십시오. 시적 작품; 야생 동물에 대한 지식 통합

대규모 시적 작품을 듣고 질문에 답하는 법을 계속 배우십시오. 야생 동물에 대한 지식 통합

11월 " 유색 국가»

L. Razumova "레드"

"신호등" B. Zhitkov

붉은 색에 대한 지식을 통합하십시오. 아이들에게 환경에서 빨간색 물체를 찾도록 계속 가르치십시오.

이야기를 듣는 능력을 계속 개발하십시오. 붉은 색에 대한 지식을 통합하십시오. 도로의 기본 규칙을 계속 숙지하십시오.

K. Chukovsky "치킨

"어머니 같은 태양"A. Pavlov

소설에 대한 꾸준한 관심을 유지하십시오. 노란색에 대한 지식을 강화하십시오.

아이들에게 자연 현상을 계속 알려줍니다. 아이들에게 환경에서 노란색 물체를 찾도록 가르치십시오.

V. Suteev "장난 꾸러기 고양이"

"다채로운 선물" P. Sinyavsky

영웅의 행동을 평가하는 법을 배우십시오. 기본 색상에 대한 지식 통합

아이들에게 시를 듣도록 계속 가르치십시오. 기본 색상에 대한 지식 통합

"연필"Y. 테이츠

M. Shkurina의 "페인트가 어떻게 칠해졌는지 이야기"

문학 작품의 유머를 이해하는 법을 배우십시오. 지식 통합 파란색의

페인트를 혼합하면 다른 색상이 나온다는 사실을 아이들에게 소개합니다.

12월 "겨울"

M. Klochkova "눈송이"

건강을 위한 겨울 Z. Aleksandrova

눈의 속성과 함께 겨울의 주요 징후에 대해 계속 알아보십시오.

아이들이 서리가 내린 공기의 이점을 이해하도록 도와주세요.

시 "새"

시 "Wintering Birds"

계속해서 아이들을 소개합니다. 특징조류

겨울철 새에 대한 기존 지식을 통합하고 겨울철 새를 돕고 자하는 욕구를 키 웁니다.

시 "겨울의 짐승"

I. Tokmakova의 "언덕 위의 눈처럼"

아이들에게 야생 동물이 동면하는 방법을 소개합니다.

동물들이 겨울에 무엇을 하는지 아이들에게 계속 알려주세요.

O. Chusovitina "곧 곧 새해"

N. Migunova "새해"

아이들이 시를 암기하도록 도와주세요.

새해 구절을 아이들에게 계속 알려줍니다.

1월 "우리와 우리 가족"

라임 "여기 펜이 있습니다"

코와 혀에 대해서. Permyak E. A.

작은 형태의 민속에 계속 익숙해지십시오. 인체 부위에 대한 지식 통합

아이들에게 신체 부위의 목적을 계속 소개하십시오.

Z. Alexandrova "나쁜 여자"

"샘" V. 스테파노프

모든 사람이 다르고 다르게 행동한다는 것을 아이들이 이해하도록 도와주십시오. 영웅의 행동을 평가하는 법을 배웁니다.

아이들에게 긍정적인 습관 심어주기

E. Blaginina "알몸 - 아기"

"백의 옷"

의류 유형에 대한 어린이 지식 통합

의류 항목의 이름으로 어린이 어휘 확장

2월 "우리 가족"

N. Pavlova "누구의 신발"

"패셔니스타와 신발"

빅토르 폴리안스키흐

작은 작품을 듣는 법을 계속 배우십시오. 신발에 대한 지식을 통합

아이들에게 다양한 종류의 신발을 계속 소개합니다.

시 "내 가족"

"도우미"E. Blaginina

자녀가 자신의 가족이 누구인지 이해하도록 돕기

아이들이 집에서 돕는 방법을 이해하도록 도와주세요.

즐겨라, 장난감들아!

E. 블라기니나

한번 보세요!

E. 블라기니나

어른들을 돕고자 하는 욕구를 키운다

아이들이 선행을 하도록 격려하십시오.

Z. Aleksandrova "비"

I. 피보바로바 " 마술 지팡이»

인내와 주의력을 키우십시오. 대한 지식 통합 보라

시적 텍스트를 인식하는 능력을 개발하십시오. 기본 색상에 대한 지식 통합

3월 "우리 집"

Z. Alexandrova "당신이 가져간 것-다시 넣으십시오"

"테이블에는 네 개의 다리가 있습니다" S. Ya. Marshak

시의 의미를 이해하는 데 도움이 됩니다. 가구 지식을 통합

아이들에게 가구를 계속 소개하십시오

무엇을 살 수 없습니까?

블라디미르 오를로프

"구매용 코펙 3개" Sh. Galiev

돈으로 모든 것을 살 수 있는 것은 아니라는 점을 아이들이 이해하도록 도와주세요.

아이들이 장난감이 비싸다는 것을 이해하도록 도와주십시오. 겸허함을 기르다

I. Tokmakova "아 예 수프"

"오, 맛있는 샤미 냄새"

작은 구절을 암기하도록 도와주세요. 주방과 식기에 대한 지식 통합

식기 및 주방 용품에 대한 지식 통합

D. Kharms "이반 이바노비치 사모바르"

K. Chukovsky "플라이 클래터"

텍스트에 대한 질문에 답하는 방법을 배우십시오. 차 도구에 대한 지식을 통합

대규모 시적 작품을 듣는 법을 배우십시오. 질문에 대답하는 법을 계속 배우십시오

4월 "봄과 계절"

A. Pleshcheev "나의 정원"

R.s.s. "Zayushkina의 오두막"

시에서 계절 기호를 찾는 법을 배웁니다.

소개하다 새로운 동화; 녹는 여우 오두막의 이유를 이해하는 데 도움

"노인과 사과나무" L. 톨스토이

M. Shkurin의 "Kuzka 새끼 고양이 이야기와 아름다운 꽃"

과일 나무는 봄에 심어진다는 사실을 아이들에게 알리기 위해

자연에 대한 존중을 기른다

V. Suteev "선박"

« 태양열 페인트» M. 스크랴브초바

작업의 의미를 이해하는 데 도움: 지식 통합 푸른 색

아이들의 의식에 이야기의 의미를 가져다주기 위해; 파란색 고정

E. Moshkovskaya "저녁까지 달렸습니다"

N. Kalinina "아침에"

오늘의 부분에 대한 지식 통합

오늘의 일부를 계속해서 소개합니다.

5월 "우리가 알고 있고 할 수 있는 것"

리듬 "우리는 오렌지를 공유했습니다"

L. Korchagin의 여름

운율을 암기하도록 도와주세요. 과일에 대한 지식 통합

계속해서 아이들에게 계절 표지판을 소개하십시오.

"곰" G. Ladonshchikov

A. Kuznetsov의 "계절"

계절에 대한 아이들의 지식을 통합하기 위해; 유머 감각을 기르다

대한 어린이의 지식을 통합 계절의 변화자연에서

V. Oseeva "나쁜"

« 무서운 이야기» E. 차루신

아이들이 이야기의 의미를 이해하도록 도와주세요. 친절, 연민을 기르다

큰 볼륨의 작품을 듣는 능력을 개발하십시오. 아이들에게 의미를 부여하다

T. Bokov의 "안녕하세요, 여름"

장난감에 관한 수수께끼

계절 기호를 강조하여 시적 텍스트를 인식하는 능력 개발

수수께끼를 추측하는 능력을 개발하십시오. 생각