Kuo skiriasi gimnazija ir mokykla. Kuo skiriasi gimnazija nuo paprastos mokyklos: mano vaikų pavyzdžiu

Su vystymusi Rusiškas išsilavinimas vis daugiau paprastų vidurinių mokyklų bando gauti licėjaus ar gimnazijos vardą. Tai galima laikyti bandymu kelti ugdymo įstaigos prestižą. Tėvai nemato skirtumų tarp jų. Jie klaidingai mano, kad licėjus suteikia techninį išsilavinimą, o gimnazija – humanitarinį. Iš tikrųjų taip nėra. Bet tikrai geriau licėjus ar gimnazija nei mokykla.

Pabandykime išsiaiškinti, kuo skiriasi licėjus nuo gimnazijos ir kuriam teikti pirmenybę.

Susisiekus su

Kurią gimnaziją galima pavadinti klasikine

Pirmosios švietimo įstaigos pavadinimu „gimnazija“ atsirado tarp senovės graikų. Tai buvo tipiškos mokyklos, mokančios vaikus skaityti ir rašyti. Jų pavyzdžiu vėliau atsirado mokyklinis išsilavinimas.

Klasikinės gimnazijos V šiuolaikinė Rusija– tai mokyklos, kurios suteikia giluminių žinių vyresnėse klasėse pasirinktame profilyje. Dažniausiai 10-oje klasėje vaikai turėtų pereiti prie specializuoto ugdymo keliose srityse:

• Medicinos;
• Humanitarinė (istorinė ir teisinė, humanitarinė ir istorinė);
• Fizinis ir matematinis.

Vaikai iš tikrųjų renkasi, kur norėtų eiti, kokius polinkius turi.

Kas yra licėjus

Taip pat kūrėsi licėjai Senovės Graikija Aristotelio laikais. Tai buvo savotiškos filosofinės mokyklos, ir tuo iš pradžių skyrėsi nuo gimnazijos.

IN carinė Rusija vienas pirmųjų licėjų buvo Carskoje Selo, kuris buvo privilegijuota mokymo įstaiga. Puškinas ten mokėsi.

Pirmiausia reikia išsiaiškinti, kas yra licėjus šiuolaikinis supratimasŠis žodis. Šiuo metu jie sudaro sutartis su universitetais, be papildomų egzaminų ruošia vaikus stoti į juos.

Pagrindiniai skirtumai tarp licėjaus ir gimnazijos atsispindi lentelėje:

palyginimo linijos	Licėjus	gimnazija
Priėmimas	Vaikai įeina po 6-7 klasių	Jie įstoja baigę mokyklos ar progimnazijos ketvirtą klasę
Mokymosi būdas	Pagrindinis dėmesys skiriamas praktiniams pratimams	Teorija yra mokymo metodikos priešakyje
Mokytojai ir mokymo programos	Specialiųjų mokslų pagrindus dėsto universiteto dėstytojai	Jie moko pagal specialias programas, naudojant autorinius tobulėjimus.Visi mokytojai gavo aukščiausią kategoriją
Išsilavinimo kaina	Brangesnis mokslas, nes ruošia studentus į konkretų universitetą	Pigesnis mokslas
Priėmimas į Universitetą	Įstojęs į tam tikrą įstaigą absolventas yra vienu laipteliu aukščiau už kitus vaikinus	Lažybos atliekamos dėl pasiruošimo stoti į universitetą. Yra specializuotas mokymas.

Kuo skiriasi vidurinė mokykla ir vidurinė

Gimnazija, galima sakyti, elitinė mokykla, priešingai nei įprasta.

Aukščiau jau buvo pažymėta, kad paprasta bendrojo lavinimo mokykla tai labai toli nuo „gimnazijos“ statuso. Pabandykime suprasti pagrindinius tikrosios padėties veiksnius:

• Reikalingi aukštos kvalifikacijos dėstytojai (aukščiausios kategorijos turėjimas sveikintinas). IN geriausiu atveju turėtų būti čia pilnai įrengtas dėstytojų personalo, taip pat yra papildomas mokytojų rezervas.
• Pakankamas materialinės bazės ir techninių išteklių aprūpinimas.
• Gimnazijoje ugdymas vyksta pagal specialias alternatyvias programas, kurių pagalba vaikas gali nesunkiai įsisavinti reikiamą akademiniai dalykai. Dėmesys skiriamas nuodugniam tyrimui humanitariniai dalykai.
• Pirmenybė teikiama užsienio kalboms.
• Pagal išsilavinimo standartus gimnazijoje privaloma mokėti bent dvi užsienio kalbas. Be to, kad pasirenkate prancūzų kalbą, kartais galite susitikti su vokiečių kalba. Vaikai anglų kalbos pradeda mokytis nuo 7-8 metų, o kita kalba įvedama penktais studijų metais. Kad medžiaga geriau įsisavintų, vaikai skirstomi į pogrupius, maždaug po 8-12 žmonių. Klasė (rusiškų mokyklų tikrovėje, kurią sudaro 30 vaikų) suskirstyta į 3 grupes. Pasitaiko, kad taisyklė pažeidžiama dėl to, kad kai kuriose gimnazijose klasėje yra 40 vaikų.
• Technikos mokslas yra mokomasi iš Švietimo ministerijos priimtų standartinių vadovėlių, priešingai humanitarinės disciplinos. Jų vaikai mokosi iš vadovėlių, nuodugniai pristatydami medžiagą. Dėstomų disciplinų sąraše galite pamatyti pasaulio kultūra, religija, ritmas, oratorija, filologija ir kt.
• Prie teigiamų gimnazijos pusių galima priskirti tai, kad yra visokių būrelių, popamokinės veiklos ir pan., kurios padės vaikui naudingai praleisti popamokinį laiką.
• Gimnazijos yra labai glaudžiai dirbti, taip pat licėjus (dažniau bendrauja, o ne pasirašo sutartį) su įvairiais universitetais ir kultūros įstaigomis. Todėl gimnazijos mokinio mokymosi ir popamokinis laikas yra labai įtemptas.
• Dabar beveik visos gimnazijos yra priėmusios ypatingo dizaino drabužius, kurie siuvami tik ten besimokantiems vaikams. Todėl galime dar kartą konstatuoti, kad „gimnazistas – skamba išdidžiai“.

Yra mokyklų, kuriose jos taip pat turi savo formą, tačiau tai dažniausiai yra patariamojo pobūdžio. Gimnazistas ant uniformos turi specialų savo mokymo įstaigos simbolį.

Dabar, rinkdamiesi ugdymo įstaigą, tėvai tikrai žinos, kuo skiriasi gimnazija nuo mokyklos.

Kaip galima svarstyti licėjaus ugdymą

Dauguma rusų licėjų tapatina su universitetiniu išsilavinimu.

Rusijos universitetai nusprendė licėjaus absolventus prilyginti baigusiems 1-ąjį universiteto kursą ir automatiškai įstoti į II kursą.

Tuo pačiu licėjaus mokinys pasiruošimu nenusileidžia kitiems mokiniams, net juos lenkia.

Norintiems mokytis licėjuje reikėtų iš anksto pasidomėti, kaip patekti į ugdymo įstaigą.

Priėmimo į tokią mokymo įstaigą sąlygos gali skirtis savo savybėmis ir jos turi būti žinomos.

Progimnazija – gimnazija pradinei mokyklai

Progimnazija – tai ugdymo įstaiga, kuri moko pagal jaunesniųjų klasių programą. Progimnazijoje mokslas vyksta iki ketvirtos ar šeštos klasės. Tokį pavadinimą ji gavo, nes ruošia vaikus stoti į gimnaziją ir egzistuoja savo pagrindu.

Licėjus ir mokykla – kuo jie skiriasi

Kuo skiriasi mokykla ir licėjus? Daug kas mano, kad licėjinis išsilavinimas yra geresnis už mokyklinį išsilavinimą, ir neklysta. Programos, pagal kurias licėjaus mokiniai gauna žinias, yra saugomos autorių teisių ir kurias kuria universiteto profesoriai. Jie dažnai veda užsiėmimus licėjuje. . Mokytojai čia daug stipresni už mokyklų mokytojus – tiesiog patyrę mokytojai, išmanantis ir apmokytas įvairių mokymo metodų. Mokymas licėjuje yra pritaikytas konkrečiam universitetui ir netgi gali būti jo teritorijoje.

Licėjų trūkumai, palyginti su mokykla, yra tai, kad čia krūvis didesnis, nes vaikai ruošiami ateičiai.

Kaip patekti į šią įstaigą? Į licėjų priimami tik tie vaikai, kurie sėkmingai išlaikė pokalbį su mokytojais dalyvaujant vadovams ir licėjaus direktoriui.

Jei pasirinkote licėjų, būkite pasiruošę tam, kas čia yra nėra įprastos „pamokos“ sąvokos. Jie moko dalykų poromis, tai yra, dvi pamokos sujungiamos į vieną su pertrauka.

Svarbu! Baigęs licėjų, vaikas turi specialų pažymėjimą, o kartais net ir diplomą. Taigi jis turės ypatingų privilegijų.

Ko reikia norint įrašyti vaiką į gimnaziją?

"Kaip patekti į gimnaziją?" daugelis tėvų klausia.

Licėjai ir gimnazijos priskirtos teisėtai tam tikrose sritysešioje teritorijoje gyvenančių būsimų pirmokų. Apytiksliai 80% atvykstančių vaikų gali pretenduoti į vietas gimnazijoje teritoriniu principu.

Likę 20 proc. gimnazija turi teisę samdyti savarankiškai. Praktikoje dažnai pasitaiko, kad įtraukiami vaikai, turintys tam tikrų giminystės ryšių arba per konkursą. Vaikinai duoda testą, o kas geriau parašys, mokysis šioje mokymo įstaigoje.

Iki liepos pirmosios gimnazijoje pateikti dokumentus tie tėvai, kurių vaikai teisėtai priskirti šiai ugdymo įstaigai. Po nurodyto laikotarpio – visi norintys į jį patekti konkurso ar interviu būdu. Klasikinės gimnazijos gali būti ir už miesto ribų, tuomet stoti galima tik pokalbio būdu.

Skirtumai tarp vidurinės ir vidurinės mokyklos

Licėjaus, gimnazijos, mokyklos privalumai ir trūkumai

Išvada

Rinkdamiesi ugdymo įstaigą atkreipkite dėmesį į asmenines vaiko savybes. Jei jis jau 6-7 klasėje žino, kur eis įgyti profesijos, drąsiai atiduok licėjui. Jei vaikas gabus ir siekia įgyti naujų žinių, bet dar neapsisprendė, kuo jis taps ateityje, tuomet veskite jį į gimnaziją.

Gimnazija ar mokykla pirmokams, kas geriau?

Ką pasirinkti: prestižinė gimnazija ar paprasta mokykla? Ar mūsų vaikas yra vidurinės mokyklos mokinys, ar paprastas moksleivis, tikriausiai yra sunkesnis nei Hamleto klausimas. Nes renkantis reikia atsižvelgti į per daug niuansų, pradedant nuo ugdymo turinio „prikimšimo“, baigiant ugdymo įstaigos teritorine padėtimi, nuo vaikų skaičiaus klasėje iki šeimos finansinės padėties. Kuo skiriasi mokykla nuo gimnazijos, koks jos „elitiškumas“ – ar tai tikrai taip svarbu šiuolaikinis žmogus patekti į „elito ratą“? Pabandykime suprasti privalumus ir trūkumus.

Vardų keitimo troškimas sėdėjo mumyse jau seniai: gatvės ir miestai pakeitė pavadinimus, institutai išdidžiai pervadinti akademijomis ir universitetais, buvusios vidurinės mokyklos tapo gimnazijomis, o kai kurios net licėjais. Mūsų viduje esantis skeptikas atkakliai šnabžda, kad išorė ne visada atspindi vidų ir kad iš esmės mažai kas pasikeitė. Nors, žinoma, skamba gražiai: „Aš mokausi „universitete““ arba: „mano sūnus yra vidurinės mokyklos studentas“. Kažkokio pasirinkimo ir elitizmo čia galima įskaityti, malonu!

Tačiau mūsų skeptikui teks pripažinti, kad jis vis dar daugeliu atžvilgių klysta, bent jau kalbant apie mokyklas ir gimnazijas. Egzistuoja visa linija objektyvios charakteristikos, patvirtintos ir įteisintos aukščiausiu lygiu, leidžiančios (arba neleidžiančios) mokyklą vadinti gimnazija. Tai yra privalomas kelių kalbų mokymasis, tai aukštesni reikalavimai mokytojų kolektyvui lyginant su įprastomis mokyklomis – tiek profesiniai, tiek grynai techniniai, pavyzdžiui, paprastoje mokykloje gali būti vienas fizikos mokytojas, o gimnazijoje tai neįmanoma. . Gimnazijoje, lyginant su įprasta mokykla, mokymo programa yra daug turtingesnė ir įvairesnė, gelbsti naujausios kompiuterinės technologijos, daug dėmesio skiriama bendram mokinių kultūriniam lygiui. Aktyviai palaikoma „korporatyvinė dvasia“, kuri išreiškiama vienais ženklais, išskiriančiais būtent šios gimnazijos mokinius iš kitų: uniforma, emblema. Taip pat disciplina, atmosfera - tai ir gimnazijos „veidas“, kurio verta išraiška turi būti kruopščiai palaikoma. Elitinę švietimo įstaigą išskiria daug daugiau bruožų įprasta mokykla.

Tai reiškia, kad yra skirtumų. Taigi, mielas skeptike, paslėpk šypseną. Viskas atrodo daugiau nei prašmatniai – tikriausiai, juk tapsime gimnazistais. Nebent, žinoma, konkurso būdu patektume į prestižinę gimnaziją, jei ją patrauktume finansiškai... Taip, dažnai gimnazija yra mokamas ir labai brangus malonumas. O jei yra kam vaiką nešti į kitą miesto galą. Menas reikalauja aukų, bet, matyt, verta žvakės!

Ir štai – kita medalio pusė: ar šios aukos pagrįstos? Neužgožiate treniruočių privalumų? Visiškai pamiršome savo būsimą pirmoką. Ar jam reikia dalykų gausos ir jų gilinimosi, ar jis pasiruošęs tokiems krūviams? Mokytis lotynų kalbos, fechtuotis, likti balne, mokėti šokti valsą, be jokios abejonės, labai įdomu. Bet ar tai tikrai būtina? Galbūt taip, bet ne visi ir ne visada. Ne kiekvienas vaikas gali įveikti gimnazijos maratoną. O ilgas kasdienis kelias, jei gimnazija toli nuo namų, mažam mokiniui – didelis išbandymas. O jei atvirai, ne kiekviena gimnazija praktikoje atitinka savo aukštą rangą, būna, kad mokymosi procesas, nepaisant dalykų gausos, yra formalus, „pasirodymui“. Taigi, nekankinti vaiko ir eiti į mokyklą mūsų kieme?

Drįstu tai pasakyti mokymo programa, išsilavinimo standartas ir visos programos kartu – tai toli gražu nėra pats svarbiausias dalykas, ypač pradinėje mokykloje. Draugiška klasė, malonus ir moralus pirmasis mokytojas, gera draugiška darbo atmosfera – galbūt tai yra svarbiausia pirmaisiais studijų metais. Ir kadangi čia veikia žmogiškasis faktorius, tai bet kokiu atveju tam tikra prasme yra sėkmė, nesvarbu, kur vaikas mokosi. Todėl tikriausiai būtų protinga sutelkti dėmesį į mokytojo, renkančio pirmą klasę, asmenybę, o ne taip įdėmiai žiūrėti į prestižinį ženklą. Mokytoją nuo Dievo galima rasti ir visomis prasmėmis kuklioje vidurinėje mokykloje, ir prabangioje gimnazijoje, o sutikti tokį žmogų – didžiulė sėkmė.

Mokykla ar vidurinė mokykla? Pasirinkimas priklauso nuo tėvų, svarbiausia nepamiršti tikrųjų vaiko poreikių.

Kas būti geresnis – licėjaus mokiniui ar moksleiviui? Ar yra licėjaus ugdymo pranašumų prieš mokyklinį išsilavinimą? Pats pavadinimas „licėjus“ sukelia kai kurias senas asociacijas su Puškino laikais ir klasikinėmis mokymo koncepcijomis. Su mokykla viskas paprasčiau: stalas, rašikliai, penalai, pertraukėlės... Bet kokie pagrindiniai skirtumai? Akivaizdu, kad ne staluose ir pertraukose.

Apibrėžimas

Licėjus- iš jo kilęs pavadinimas Graikiškas žodis„lykeion“ – tai švietimo įstaiga. Dabar jie labiau paplitę šalyse Vakarų Europa, Lotynų Amerika ir net Afrikoje. Kalbant apie mūsų šalį, iki revoliucijos taip buvo vadinama privilegijuota vidutinio ar aukštesnio lygio mokymo įstaiga. Dažniausiai čia buvo rengiami pareigūnai. Be to, šiuo metu taip vadinasi serialas švietimo įstaigų kurie dirba nuo 1989 m. pagal savo mokymo programą. Pasirodo, tam tikras specializuotas studentų pasirengimas stojant į universitetus: fizinis ir matematinis, filologinis, cheminis ir biologinis ir kt. Taip pat šiais laikais panašiais pavadinimais „apdovanojamos“ vidurinio ugdymo įstaigos. profesinis išsilavinimas(buvusios profesinės mokyklos).

Mokykla– šis žodis taip pat graikiškai kilęs iš žodžio „mokykla“ – laisvalaikis. Plačiąja to žodžio prasme tokį pavadinimą galima pritaikyti bet kuriai ugdymo įstaigai. Bet klasikine prasme tai Švietimo ministerijos nustatytą programą turinti įstaiga, kurioje mokomi vaikai nuo 6-7 iki 16-17 metų. Dėl to jie gauna nebaigto arba baigto vidurinio išsilavinimo pažymėjimą, tada jau gali stoti į aukštąsias mokyklas ar profesines mokyklas.

Palyginimas

Licėjus turi savo mokymo programą. Ar tai reiškia, kad jis kardinaliai skiriasi? Visai ne! Licėjaus mokiniai išlaiko visus bendruosius dalykus, tačiau yra ir giluminių, skirtų įstoti į konkretų universitetą. Tai daroma pagal licėjaus ir aukštosios mokyklos susitarimą, po kurio mokymas „užaštrinamas“ konkrečiai programai. Yra net licėjų, kurie yra įsikūrę senesnių kolegų – universitetų – teritorijoje.

Ar iš to galima daryti išvadą, kad licėjaus išsilavinimas yra eilės tvarka geresnis nei mokyklinis? Žinoma, tiems, kurie buvo apmokyti šioje mokymo įstaigoje, mokytis vėliau yra daug lengviau nei paprastiems studentams. O kaip kitaip, jei kuriant programas dalyvauja universiteto dėstytojai. Mokykla šiuo požiūriu kuklesnė. Mokytojų kolektyvas yra vidutiniškai silpnesnis, o jei yra stiprūs mokytojai, jie dažnai kviečiami į kitas vietas (į tuos pačius licėjus).

Licėjus gali turėti tam tikrą specializaciją, šališkumą, pavyzdžiui, užsienio kalbos, chemijos, fizikos ir kitų mokslų atžvilgiu. Mokykloje viskas klostosi gerai. Nors karts nuo karto kai kuriose mokyklose pradedama giliau mokytis po 1–2 dalykus.

Logiška manyti, kad mokinių krūvis mokykloje mažesnis nei licėjuje, nes licėjaus mokiniai mokomi įvaldyti būsimą profesiją.

Atrankos principas taip pat skiriasi. Jei į įprastą mokyklą visi priimami nuo pirmos klasės, tai daugiausia gimnazistai eina į licėjų ir po pokalbio, kuriame nustatomas pasirengimo lygis.

Licėjuje taikoma „porinė“ dalykų mokymo sistema. O mokykloje pamokos griežtai trunka 45 minutes.

Radinių svetainė

1. Licėjus turi savo mokymo programą, kartu su visuotinai priimta, o mokykla yra griežtai valstybinė.
2. Licėjinis išsilavinimas yra giluminis, nes tiesiogiai ruošiamasi stojant į universitetą, tačiau mokykloje taip nėra.
3. Licėjuje stipresnis mokytojų kolektyvas, o mokykloje, net jei ir yra stiprūs mokytojai, jie dažnai būna „išvaryti“ į kitas vietas.
4. Licėjus orientuotas į tam tikrą specializaciją, o mokyklos gali pasiūlyti tik vieno ar kelių dalykų giluminį mokymąsi.
5. Licėjuje mokiniams krūvis didesnis, mokykloje – mažesnis.
6. Į licėjų dažniausiai atrenkami gimnazistai, į mokyklą priimami visi nuo pirmos klasės.
7. Licėjuje yra „porinė“ dalykų mokymo sistema, o mokykloje griežtai 45 minutės 1 pamokai.

Gimnazijos nėra vienintelės vidurinės mokyklos, kurios peržengia bendrojo ugdymo standartus. Licėjai ir mokyklos, kuriose mokomasi nuodugniai dalykų, taip pat siūlo daugiau aukštas lygis mokymasis. Kas bendro tarp jų?

Visoms šioms mokymo įstaigoms būdingi išaugę reikalavimai studentams ne tik dėl akademinių rezultatų, bet ir dėl disciplinos, konkurencija stojant, padidintas studijų krūvis. Būtent todėl iki 100% jų absolventų patenka į prestižiškiausius šalies universitetus ir dažnai tampa įvairių olimpiadų nugalėtojais. Kai kuriuos dalykus licėjuose ir gimnazijose dėsto universiteto profesoriai, gebantys ne tik pateikti medžiagą, bet ir išmokyti spręsti padidinto sudėtingumo problemas.

Na, o dėl skirtumų – licėjai Pastaruoju metu akcentuoti fiziką ir matematiką bei gamtos mokslus, o gimnazijose – humanitarinius mokslus. Nors toks skirstymas labai sąlyginis. Ir vis dėlto skirtumai tarp licėjų ir gimnazijų nuo įprastų mokyklų yra kur kas gilesni nei vienam ar kitam dalykui skiriamas valandų skaičius. Mokymo principai skiriasi.

Licėjus ar gimnazija – tai daugiau nei tik mokykla.

Jei paprastoje mokykloje matematikos mokytojas detaliai paaiškina temą ir parodo, kaip sprendžiamos problemos, tai fizikos ir matematikos licėjuje mokiniams siūloma daug matematinių dėsnių išvesti patiems. Taigi kiekviena pamoka vaikams – mažas atradimas. O fizikos pamokose mokiniai neperžiūri vadovėlių, o laboratorinėmis sąlygomis suvokia šį sudėtingą mokslą. Savaime suprantama, geri pažymiai licėjuje skiriami visai ne už darbštumą ir darbštumą, o už tikrą žinių pažangą. Nuotrauka: Depositphotos

Ne lengviau mokytis laisvųjų menų mokyklose. Tvarkaraštis čia apima du ar tris užsienio kalbos, o kai kuriose gimnazijose mokiniai taip pat mokosi negyvų kalbų – senovės graikų ar lotynų. Humanitarinės ir teisinės krypties institucijose kartu su kitais dalykais studijuoja jurisprudencijos pagrindus. O psichologija, ekonomika ir meno istorija yra norma daugumai gimnazijų. Tuo pačiu metu numatytos kitos disciplinos mokyklos mokymo programa, visai nesikankink. Iš tiesų, norėdamas gauti pažymėjimą, abiturientas turi išmokti viską, ką numato įprastos mokyklos programa.

Tačiau įdomiausia tai, kad gimnazijų ir licėjų moksleivių visiškai netraukia galimybė stoti į prestižinį universitetą. Jie nori sunkiai mokytis vien todėl, kad jiems įdomu. Intelektinių atradimų džiaugsmas, „suaugusiųjų“ santykiai tarp mokytojų ir moksleivių, reiškiantys abipusę atsakomybę – paskata, galingesnė už pažymėjimą „su pagyrimu“.

Natūralu, kad ne visi gali atlaikyti padidėjusį mokymo krūvį. Gimnazijose ir licėjuose ne veltui dirba etatiniai psichologai, sumaniai nustato, kuris iš atsilikusių turi tiesiog patikėti savimi, o kam grįžti į įprastą mokyklą.

Specializuotos mokyklos, licėjai ir gimnazijos organizuoja naujų mokinių priėmimą pagal skirtingus modelius. Vieni pradeda rinkti nuo pirmos klasės, kiti – nuo ​​penktos, o dauguma licėjų organizuoja priėmimą tik į galutines klases.

Pradedantiesiems neužtenka pateikti asmens bylą su puikiais praėjusių metų pažymiais. Taip pat turite išlaikyti stojamąjį egzaminą.

Mokymasis licėjuje ar gimnazijoje - sunkaus darbo reikalaujanti iš vaiko kantrybės ir užsispyrimo. Tačiau kruopščios studijos nenueina veltui, nes gimnazistų „atsiskyrimas“ nuo bendraamžių nuo įprastų mokyklų yra tiesiog nuostabus. Tai reiškia, kad tikimybė patekti į prestižinį universitetą yra daug didesnė.
Nuotrauka:

Trys raidės. Būtent tiek, tiesiogine prasme, yra tikras skirtumas tarp mokyklos ir gimnazijos. Tad ar verta ginčytis, kuri ugdymo forma geresnė? Šiandieniniai gimnazijų abiturientai su užuojauta žvelgia į ketvirtokus, kurie susiduria su naujovėmis. Tie, manau, dar nelabai supranta, ar džiaugtis, kad nebus įprastų stojamųjų, arba nusiminti, nes įprastas gimnazijos išsilavinimas taip pat neteikiamas. O į užsiėmimus ateis nauji – įrašai prasidės mažiau nei po mėnesio. Įskaitant dykininkus ir nevykėlius, chuliganus ir chuliganus – visus tuos, nuo kurių gimnazijos sienos jau atpratusios.

Nuotrauka kirov-portal.ru

Manau, daugelis dar prisimena tuos laikus, kai pats žodis „gimnazija“ turėjo kažkokią imperinę atspalvį. Na, tai gimnazijose besimokę bajorų vaikai. Tada mintyse buvo nupieštas savotiško griežto mokinio portretas su rašaliniais pirštais, mėlynais nuo uolumo, beveik kareiviška mėlyna uniforma. Todėl šis terminas pas mus įsitvirtino ne iš karto. Labai ilgą laiką ji buvo suvokiama kaip mokykla su pliusu – geriausia. Likusieji turėjo tik pasiekti šią planočką. Į tai patraukė ir patys mokytojai. Mokymas senamadišku būdu yra neįdomus ir nesvarbus. Minsko 10-osios gimnazijos direktorė Marina Iljina kartą pokalbyje atkreipė dėmesį, kad šiuolaikinis mokytojas turi ne tik pasitikėti naujomis technologijomis, bet ir mokėti jas panaudoti ugdymo procese. Galimybė tiesiog įjungti kompiuterį ir rinkti tekstą šiandien nieko nenustebins.

Kas be šito? Dalyko išmanymas, mokėjimas jais domėtis. Tačiau iš tikrųjų gerų mokytojų yra visur. Neprivaloma vidurinėse mokyklose.

Susitikimas su mokytoju pradinė mokykla Nikolajaus Šavlovskio 125-oji mokykla Minske, manau, ne vieno vaiko gyvenimą apvertė aukštyn kojomis. IN geras jausmas. Ne tik todėl, kad žemesnėse klasėse retai pasitaiko „ūsuotų auklės“, bet ir dėl to, kad ketvirtį amžiaus patirtį turinti mokytoja su kiekvienu vaiku elgiasi švelniai ir su nerimu. Tokiems mokytojams kaip Nikolajus Šavlovskis, eik į kamštį. Taip atsitinka, kai įstaigos statusas nublanksta į antrą planą. Ir būkime atviri, pradinė mokykla ieškokite motyvacijos, meilės mokytis, o ne gilių žinių. Lenktynės dėl jų ir statuso visai neseniai prasidėjo po ketvirtos klasės. Kai tėvai mąstė apie gabaus vaiko ateitį. Kad ši motyvacija neprarastų.

O kartais apie tai net negalvodavo. Nes dažnai mokykla skamba ne ką prasčiau. Jei atsiras vadovas, kuriam rūpi bendras reikalas, kuris įkurs sporto bazę, suorganizuos įdomius būrelius. Kad tėvams nereikėtų vežti vaikų į atokesnes miesto vietoves. Ir taip, kad viskas, kaip sakoma, viename komplekte - ir bendrojo lavinimo, ir Muzikos mokykla, Ir sporto skyriai. Kaip, pavyzdžiui, Minsko mokykloje Nr. 56. Vargas – taip, sako jos direktorius Jurijus Kruglikas, nes mokykla tam buvo pastatyta.

Žinoma, nuo švietimo įstaiga daug kas priklauso. Bet ne visi. Pavyzdžiui, mažai tikėtinas žinių ir motyvacijos mokytis lygis, su kuriuo vaikinai ateis į savo užsiėmimus. Būkime atviri: mokyklos yra labiau pasirengusios dirbti su įvairiais kontingentais. Gimnazijose tiesiog pamiršo dviejų klasių vaikų kategoriją – daug metų čia ateidavo tik tie, kurie labai norėjo mokytis.

Na taip, dabar veiklos rodikliai slinks žemyn, o vietų olimpiadose bus kiek mažiau. Bet ne tai esmė. Mokytojai turės prisiminti pamirštus psichologiniai triukai ir vėl neklaužadiems vaikams paaiškinti, kam reikalingos tam tikros žinios. Ir išminčiai vėl pavirs „vėplais“ ir „vėplais“.

Ir toliau. Deja, lygios galimybės negarantuoja vienodų rezultatų. Visada atsiras ir besimokančių, ir tokių, kurie, taip sakant, tarnauja savo tarnybai, kad ir kokios galimybės jiems būtų suteiktos. Ir visai nesvarbu, koks bus įstaigos, kurioje jie mokosi, pavadinimas – tik mokykla ar elito gimnazija.