ഭാവനയുടെ വികാസത്തിനുള്ള സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറ. ബിഗ് ലെനിൻഗ്രാഡ് ലൈബ്രറി - സംഗ്രഹങ്ങൾ - ഭാവനയുടെ വികസനം

ഭാവനയുടെ എല്ലാ പ്രതിനിധാനങ്ങളും മുൻകാല ധാരണകളിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച മെറ്റീരിയലിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, മെമ്മറിയിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നു. ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനം എല്ലായ്പ്പോഴും സംവേദനങ്ങളും ധാരണകളും നൽകുന്ന ഡാറ്റയുടെ പ്രോസസ്സിംഗ് ആണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഫാർ നോർത്ത് പോയിട്ടില്ലാത്ത ഒരാൾക്ക് തുണ്ട്രയെ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ, കാരണം അതിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ ചിത്രങ്ങളിലും ഫോട്ടോഗ്രാഫുകളിലും കണ്ടു, തുണ്ട്ര ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് നിർമ്മിക്കുന്ന വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ കണ്ടു - മഞ്ഞുമൂടിയ സമതലം കണ്ടു, ചെറുത് കുറ്റിച്ചെടികൾ, മൃഗശാലയിൽ കണ്ട മാനുകൾ .

ഭാവന - മാനസിക മുൻ അനുഭവത്തിൽ ലഭിച്ച ധാരണകളുടെയും പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെയും മെറ്റീരിയൽ പ്രോസസ്സ് ചെയ്തുകൊണ്ട് പുതിയ ഇമേജുകൾ (പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ) സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രക്രിയ. അത് മനുഷ്യന് മാത്രം അവകാശപ്പെട്ടതാണ്. അതൊരു വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയയാണ്. മുൻകാല അനുഭവങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗിലാണ് പ്രത്യേകത. ഇത് മെമ്മറി പ്രക്രിയയുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു (മനഃപാഠമാക്കൽ, സംരക്ഷണം, പുനരുൽപാദനം, മറക്കൽ). മെമ്മറിയിലുള്ളതിനെ രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുന്നു.

ഭാവനയുടെ തരങ്ങൾ: 1 ) ഭാവനയുടെ പുനർനിർമ്മാണം - ഒരു വിവരണം, കഥ, ഡ്രോയിംഗ്, ഡയഗ്രം, ചിഹ്നം എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിന്യസിച്ചിരിക്കുന്നു. 2) സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന- ഇതുവരെ നിലവിലില്ലാത്ത പൂർണ്ണമായും പുതിയതും യഥാർത്ഥവുമായ ഒരു ചിത്രത്തിന്റെ സൃഷ്ടി. 3) ഒരു സ്വപ്നം എന്നത് ഭാവനയുടെ ഒരു പ്രത്യേക രൂപമാണ്, മതിയായ ഭാവിയിൽ പ്രാദേശികവൽക്കരിക്കുകയും ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഭാവനയുടെ തരങ്ങൾ:

"" നിഷ്ക്രിയ ഭാവന: 1. ബോധപൂർവ്വം; 2. മനഃപൂർവം.

നിഷ്ക്രിയ ബോധപൂർവമായ ഭാവന: മനഃപൂർവ്വം ഉളവാക്കിയതും എന്നാൽ അവയെ ജീവസുറ്റതാക്കാനുള്ള ഇച്ഛാശക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതുമായ ഫാന്റസി ചിത്രങ്ങളാണ് പകൽ സ്വപ്നങ്ങൾ.

നിഷ്ക്രിയ മനഃപൂർവമല്ലാത്ത ഭാവന: ഒരു അർദ്ധ മയക്കത്തിൽ, അഭിനിവേശത്തിന്റെ അവസ്ഥയിൽ, ഒരു സ്വപ്നത്തിൽ (സ്വപ്നം), ബോധത്തിന്റെ പാത്തോളജിക്കൽ ഡിസോർഡേഴ്സ് (ഭ്രമാത്മകത) മുതലായവ. ബോധത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം, രണ്ടാമത്തെ സിഗ്നൽ സിസ്റ്റം ദുർബലമാകുമ്പോൾ ഇത് സംഭവിക്കുന്നു. , ഒരു വ്യക്തിയുടെ താൽക്കാലിക നിഷ്ക്രിയത്വത്തോടെ.

സജീവ ഭാവന: 1 സർഗ്ഗാത്മകം; 2 പുനഃസൃഷ്ടി.

വിവരണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ സൃഷ്ടിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഭാവനയെ റിക്രിയേറ്റീവ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

പ്രവർത്തനത്തിന്റെ യഥാർത്ഥവും മൂല്യവത്തായതുമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങളിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്ന പുതിയ ചിത്രങ്ങളുടെ സ്വതന്ത്രമായ സൃഷ്ടിയാണ് ക്രിയേറ്റീവ് ഭാവനയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നത്.

ഭാവനയുടെ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകൾ (രീതികൾ): 1) സമാഹരണം - വിവിധ ചിന്തകളുടെയും വാക്കുകളുടെയും ശകലങ്ങൾ ഒന്നായി സംയോജിപ്പിച്ച് ഒരു പുതിയ ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കൽ. സ്കീസോഫ്രീനിയയിലും (പ്രത്യേകിച്ച്, ഇത് നിയോലോജിസങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള സംവിധാനങ്ങളിലൊന്നാണ്) ഫോക്കൽ കോർട്ടിക്കൽ സ്പീച്ച് ഡിസോർഡേഴ്സിലും (മലിനീകരണം പോലുള്ള പാരാഫാസിയകളുടെ രൂപീകരണത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.) 2) ആക്സന്റുവേഷൻ എന്നത് ചിത്രങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ്. ഭാവന. മുന്നിൽ കൊണ്ടുവരാൻ, ഒരു ആശയം ഊന്നിപ്പറയാൻ. 3) സ്കീമാറ്റൈസേഷൻ - ഡയഗ്രമുകൾ, ചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. 4) ടൈപ്പിഫിക്കേഷൻ - സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഡിസൈനുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ വികസനം അല്ലെങ്കിൽ ഉത്പാദന പ്രക്രിയകൾപൊതുവായ അടിസ്ഥാനത്തിൽ; പൊതുവൽക്കരണം, പൊതു ആശയങ്ങൾ, പ്രക്രിയകൾ, പ്രതിഭാസങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ആവിഷ്കാരം; അത്യന്താപേക്ഷിതമായ, ഏകതാനമായ പ്രതിഭാസങ്ങളിൽ ആവർത്തിച്ചുള്ളതും ഒരു പ്രത്യേക അടിത്തറയിൽ അതിന്റെ മൂർത്തീഭാവവും ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു.

ഭാവനയുടെ പ്രക്രിയകളിലെ പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ സമന്വയം വിവിധ രൂപങ്ങളിൽ നടക്കുന്നു.

1) സമാഹരണം - ഗുണങ്ങൾ, ഗുണങ്ങൾ, ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവ ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടില്ലാത്ത ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളുടെ "ഒട്ടിക്കൽ" ഉൾപ്പെടുന്നു.

2) ഹൈപ്പർബോളൈസേഷൻ - വസ്തുവിന്റെ വർദ്ധനവോ കുറവോ മാത്രമല്ല, വസ്തുവിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിലോ അവയുടെ സ്ഥാനചലനത്തിലോ ഉള്ള മാറ്റവും.

3) മൂർച്ച കൂട്ടൽ - ഏതെങ്കിലും അടയാളങ്ങൾ (കാർട്ടൂണുകൾ, കാരിക്കേച്ചറുകൾ) ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

4) സ്കീമാറ്റൈസേഷൻ - പ്രത്യേക പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ ലയിപ്പിക്കുന്നു, വ്യത്യാസങ്ങൾ സുഗമമാക്കുന്നു, സമാനതകൾ വ്യക്തമായി വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു.

5) ടൈപ്പിഫിക്കേഷൻ - ഒരു നിർദ്ദിഷ്‌ട ചിത്രത്തിലെ അവശ്യമായ, ആവർത്തിച്ചുള്ള, അവയുടെ മൂർത്തീഭാവത്തെ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

ഭാവനയുടെ വികസനം.

ഭാവന പ്രക്രിയകളുടെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വികാസമാണ് ഗെയിമിന്റെ സവിശേഷത. വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഭാവന രൂപപ്പെടുകയും കുട്ടി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് നിർത്തുമ്പോൾ മങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു.

സാമൂഹിക അനുഭവം സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യവസ്ഥകളിലൊന്നായി ഫാന്റസി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിന് ഫാന്റസി ഒരു പ്രധാന വ്യവസ്ഥയാണ്.

സ്വപ്നം - ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഭാവിയുടെ ചിത്രങ്ങൾ.

മനോവിശ്ലേഷണ വിദഗ്ധരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഭാവനയുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളിലൊന്ന് വ്യക്തിത്വത്തെ സംരക്ഷിക്കുക, ബോധപൂർവമായ പ്രക്രിയകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന നെഗറ്റീവ് അനുഭവങ്ങൾക്ക് നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുകയും വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക സംഘർഷങ്ങൾ പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. ഇക്കാര്യത്തിൽ, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ-പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ, വ്യക്തിക്ക് സഹിക്കാവുന്ന ഒരു തലത്തിൽ എത്തുന്നതുവരെ സംഘർഷത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന അടിച്ചമർത്തൽ വികാരങ്ങൾ (അവ ചിഹ്നത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ എന്തുതന്നെയായാലും) ഉന്മൂലനം ചെയ്യുന്നതല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമല്ല. അതിനാൽ, കുട്ടികൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവർക്ക് ലഭ്യമായ ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരത്തിൽ വിശദീകരിക്കാൻ പ്രയാസമില്ല: ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, ഡിസൈനിൽ കുറവ്.

പൊതുവേ, സജീവമായ പൂർണ്ണമായ ബോധം ഉണ്ടെങ്കിൽ മാത്രമേ ഭാവനയെക്കുറിച്ച് ഒരു മാനസിക പ്രക്രിയയായി സംസാരിക്കാവൂ. അതിനാൽ, കുട്ടിയുടെ ഭാവന മൂന്ന് വയസ്സ് മുതൽ അതിന്റെ വികസനം ആരംഭിക്കുന്നുവെന്ന് വാദിക്കാം.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിയുടെ ഭാവനയുടെ ഉള്ളടക്കം എന്താണ്, അതിന്റെ വികസനത്തിൽ ഏത് ഘട്ടങ്ങളിലൂടെയാണ് അത് കടന്നുപോകുന്നത്? ഭാവനയുടെ ഘടനയിൽ, സ്വാധീനവും വൈജ്ഞാനികവുമായ ഘടകങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, അവ അവയുടെ വികസനത്തിൽ നിരവധി ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു.

കുട്ടിയുടെ മനസ്സിൽ നിലനിൽക്കുന്ന യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായയും പ്രതിഫലിക്കുന്ന യാഥാർത്ഥ്യവും തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യത്തിന്റെ സാഹചര്യത്തിലാണ് സ്വാധീനമുള്ള ഭാവന ഉണ്ടാകുന്നത്. അത് പരിഹരിക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ ആന്തരിക പിരിമുറുക്കം വർദ്ധിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി ഉത്കണ്ഠയും ഭയവും ഉണ്ടാകുന്നു. ഇതിനുള്ള തെളിവ് തികച്ചും വലിയ സംഖ്യ 3 വയസ്സുള്ള കുട്ടികളിൽ ഭയം. അതേസമയം, കുട്ടികൾ പല വൈരുദ്ധ്യങ്ങളും സ്വന്തമായി പരിഹരിക്കുന്നുവെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഇതിൽ അവരെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഭാവന സഹായിക്കുന്നു. അതിനാൽ, അതിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം സംരക്ഷണമാണെന്ന് വാദിക്കാം, അവനിൽ ഉണ്ടാകുന്ന വൈരുദ്ധ്യങ്ങളെ മറികടക്കാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്നു. കൂടാതെ, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ സ്വാംശീകരണ പ്രക്രിയയിൽ ഇത് ഒരു നിയന്ത്രണ പ്രവർത്തനവും നിർവഹിക്കുന്നു.

അതോടൊപ്പം, വൈജ്ഞാനിക ഭാവനയും വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു, ഇത് വൈകാരിക ഭാവനയെപ്പോലെ, ഉയർന്നുവരുന്ന വൈരുദ്ധ്യങ്ങളെ മറികടക്കാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്നു, കൂടാതെ, ലോകത്തിന്റെ സമഗ്രമായ ഒരു ചിത്രം പൂർത്തിയാക്കാനും വ്യക്തമാക്കാനും. അതിന്റെ സഹായത്തോടെ, കുട്ടികൾ സ്കീമുകളും അർത്ഥങ്ങളും മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നു, നിർമ്മിക്കുന്നു സമഗ്രമായ ചിത്രങ്ങൾസംഭവങ്ങളും പ്രതിഭാസങ്ങളും.

ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ.

ഭാവനയുടെ വികാസത്തിലെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിന്റെ തുടക്കം 2.5 വർഷമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ, ഭാവനയെ വൈകാരികവും വൈജ്ഞാനികവുമായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഭാവനയുടെ അത്തരമൊരു ദ്വൈതത കുട്ടിക്കാലത്തെ രണ്ട് മാനസിക നിയോപ്ലാസങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഒന്നാമതായി, ഒരു വ്യക്തിഗത "ഞാൻ" എന്നതിന്റെ ആവിർഭാവവും, ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, കുട്ടിയുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിൽ നിന്ന് വേർപിരിഞ്ഞതിന്റെ അനുഭവവും, രണ്ടാമതായി, വിഷ്വൽ-ആക്റ്റീവ് ചിന്തയുടെ ആവിർഭാവം. ആദ്യം

ഈ നിയോപ്ലാസങ്ങളിൽ, ഇത് സ്വാധീനമുള്ള ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന് അടിസ്ഥാനമായി മാറുന്നു, മറ്റൊന്ന് വൈജ്ഞാനികമാണ്. വഴിയിൽ, ഈ രണ്ട് ഡിറ്റർമിനന്റുകളുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സാച്ചുറേഷൻ സ്വാധീനവും വൈജ്ഞാനികവുമായ ഭാവനയുടെ പങ്കും പ്രാധാന്യവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ "ഞാൻ" ദുർബലമാകുമ്പോൾ, അവന്റെ ബോധം, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തെ അവൻ വേണ്ടത്ര മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല, യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ഉയർന്നുവരുന്ന പ്രതിച്ഛായയും പ്രതിഫലിക്കുന്ന യാഥാർത്ഥ്യവും തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ മൂർച്ച കൂട്ടുന്നു. മറുവശത്ത്, കുട്ടിയുടെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ചിന്ത എത്രത്തോളം വികസിച്ചിട്ടില്ല, അത് വ്യക്തമാക്കാനും പൂർത്തിയാക്കാനും അദ്ദേഹത്തിന് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. യഥാർത്ഥ ചിത്രംഅവന്റെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകം.

ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ നിർണ്ണായകങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, സംസാരവും പരാമർശിക്കേണ്ടതാണ്. വികസിപ്പിച്ച സംസാരം ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന് അനുകൂലമായ ഘടകമാണ്. താൻ കണ്ടിട്ടില്ലാത്ത ഒരു വസ്തുവിനെ നന്നായി സങ്കൽപ്പിക്കാൻ ഇത് കുട്ടിയെ അനുവദിക്കുന്നു, ഈ രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ, അതായത്. ചിന്തിക്കുക. വികസിപ്പിച്ച സംസാരം കുട്ടിയെ നേരിട്ടുള്ള ഇംപ്രഷനുകളുടെ ശക്തിയിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ പരിധിക്കപ്പുറത്തേക്ക് പോകാൻ അവനെ അനുവദിക്കുന്നു, അതിനാൽ, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ കൂടുതൽ മതിയായ (സ്ഥിരമായ) ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ. സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ കാലതാമസം ഭാവനയുടെ വികാസത്തിലെ കാലതാമസത്തെ പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നത് യാദൃശ്ചികമല്ല. ബധിരരായ കുട്ടികളുടെ പാവപ്പെട്ട, അടിസ്ഥാനപരമായ ഭാവന ഇതിനൊരു ഉദാഹരണമാണ്.

വൈജ്ഞാനിക ഭാവനയുടെ വികസനം കളിപ്പാട്ടങ്ങളുള്ള ഗെയിമിൽ കുട്ടി നിർവഹിക്കുന്നു, മുതിർന്നവരുടെ പരിചിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സാധ്യമായ ഓപ്ഷനുകൾഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (കുട്ടികൾക്ക് ഭക്ഷണം കൊടുക്കുക, അവരോടൊപ്പം നടക്കുക, അവരെ കിടക്കയിൽ കിടത്തുക, മറ്റ് സമാന ഗെയിമുകൾ).

കുട്ടിയുടെ അനുഭവങ്ങൾ കളിക്കുന്നതിലൂടെയാണ് വൈകാരിക ഭാവനയുടെ വികസനം നടത്തുന്നത്. അടിസ്ഥാനപരമായി, അവർ ഭയത്തിന്റെ അനുഭവങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ വീട്ടിൽ അത്തരം ഗെയിമുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവർ ഭയം ഇല്ലാതാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, മൂന്ന് വയസ്സുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടി "മൂന്ന് ചെറിയ പന്നികൾ" എന്ന യക്ഷിക്കഥ കളിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അവിടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത്

അവൻ കളിക്കുന്ന നിമിഷങ്ങൾ ചെന്നായയുടെ രൂപവും അവനിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോകുന്നതിന്റെയും രംഗങ്ങളാണ്. മൂന്ന് പ്രാവശ്യം ചെന്നായ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും മൂന്ന് തവണ ഞങ്ങളുടെ കുഞ്ഞ് അവനിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോകുകയും നിലവിളിക്കുകയും നിലവിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, മറ്റൊരു മുറിയിലോ ചാരുകസേരയിലോ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ഈ ഗെയിമിൽ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുകയാണെങ്കിൽ മാതാപിതാക്കൾ ശരിയായ കാര്യം ചെയ്യുന്നു.

എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് മനഃശാസ്ത്രപരമായ സത്തയെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളുടെ ധാരണക്കുറവ് മറ്റൊരു ഉദാഹരണം വ്യക്തമാക്കുന്നു. അവരുടെ മൂന്ന് വയസ്സുള്ള മകൾക്ക് അമിതമായ ഭയം ഉണ്ടോ എന്ന് ചോദിച്ചാൽ, അവരുടെ പെൺകുട്ടി, മറിച്ച്, വളരെ ധീരയാണെന്നും ഒന്നിനെയും ഭയപ്പെടുന്നില്ലെന്നും അവർ ഏകകണ്ഠമായി ഉത്തരം നൽകുന്നു. ഇതിന്റെ തെളിവ്, അവരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, പെൺകുട്ടി നിരന്തരം ബാബ യാഗയും ചെന്നായയും കളിക്കുന്നു എന്നതാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, വികാരാധീനമായ ഭാവനയുടെ ഒരു സാഹചര്യത്തിലുള്ള ഒരു കുട്ടി തന്റെ "ഞാൻ" അനുഭവങ്ങളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുന്നു, അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ തന്റെ ഭയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. പ്രീസ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ ഭാവനയുടെ സൈക്കോപ്രൊട്ടക്റ്റീവ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മറ്റൊരു ഉദാഹരണം. മൂന്ന് വയസ്സുള്ള ഇഗോർ, അമ്മയോടൊപ്പം നടക്കുമ്പോൾ, ഒരു വലിയ കറുത്ത പൂച്ചയെ കണ്ടു, ഭയന്ന് അമ്മയുടെ പുറകിൽ മറഞ്ഞു. "എനിക്ക് പൂച്ചകളെ പേടിയില്ല, ഞാൻ അവൾക്ക് വഴി കൊടുക്കുന്നു, കാരണം അവൾ വളരെ സുന്ദരിയാണ്," - അവൻ തന്റെ പ്രവൃത്തി വിശദീകരിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. ഭീരുത്വത്തിന്റെ പേരിൽ അമ്മ കുഞ്ഞിനെ കുറ്റപ്പെടുത്താനോ നിന്ദിക്കാനോ തുടങ്ങിയാൽ അത് ദയനീയമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇഗോറെക്, വാസ്തവത്തിൽ, ഒരു സാങ്കൽപ്പിക സാഹചര്യം മാതൃകയാക്കുകയും സ്വന്തം ഭയം തിരികെ നേടുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടിക്ക് ശക്തമായ വൈകാരിക അനുഭവം, ഒരു മതിപ്പ് അനുഭവപ്പെടുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ, കുട്ടിക്ക് അവന്റെ അനുഭവങ്ങൾ അഭിനയിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ വീട്ടിൽ അവനുമായി സമാനമായ സാഹചര്യങ്ങൾ കളിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഇതിന് വേറെയും സാധ്യതകളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടി ഇതിനകം വരയ്ക്കുകയോ ശിൽപം ചെയ്യുകയോ ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് അത് വരയ്ക്കുകയോ ശിൽപം രൂപപ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യാം.

ഭാവനയെ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള സംവിധാനം തുടർച്ചയായ രണ്ട് ഘടകങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: ഒരു ആശയത്തിന്റെ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുകയും അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ, അവയിൽ ആദ്യത്തേത് മാത്രമേ ഉള്ളൂ - വസ്തുനിഷ്ഠതയാൽ നിർമ്മിച്ച ആശയത്തിന്റെ ചിത്രം, കുട്ടി ഭാവനയുടെ സഹായത്തോടെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വേറിട്ടതും അപൂർണ്ണവുമായ മതിപ്പുകൾ ചില ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്ക് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ. മുഴുവൻ. അതിനാൽ, സ്ക്വയർ എളുപ്പത്തിൽ ഒരു വീടോ നായ വീടോ ആയി മാറും. ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ ഒരു സാങ്കൽപ്പിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആസൂത്രണം ഇല്ല, അതുപോലെ തന്നെ അതിന്റെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളും. 3-4 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയോട് താൻ വരയ്ക്കാനോ ശിൽപം ചെയ്യാനോ പോകുന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെട്ടാൽ ഇത് സ്ഥിരീകരിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്. അവൻ നിങ്ങളുടെ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകില്ല. ഭാവനയാണ് ആശയം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് എന്നതാണ് വസ്തുത, അത് ചിത്രത്തിൽ വസ്തുനിഷ്ഠമാക്കുന്നു. അതിനാൽ, കുട്ടിക്ക് ആദ്യം ഒരു ഡ്രോയിംഗ്, ഒരു ചിത്രം, ഒരു ചിത്രം, തുടർന്ന് അതിന്റെ പദവി എന്നിവയുണ്ട് (മുമ്പത്തെ ഖണ്ഡികയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഡ്രോയിംഗിന്റെ രൂപത്തിന്റെ വിവരണം ഓർക്കുക). മാത്രമല്ല, കുട്ടിക്ക് മുൻകൂട്ടി ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കി അതിന്മേൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ നാശത്തിലേക്കും അത് ഉപേക്ഷിക്കുന്നതിലേക്കും നയിച്ചു.

ഭാവനയുടെ വികാസത്തിലെ രണ്ടാം ഘട്ടം 4-5 വർഷത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു. മാനദണ്ഡങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ, പെരുമാറ്റ രീതികൾ എന്നിവയുടെ സജീവമായ സ്വാംശീകരണമുണ്ട്, അത് കുട്ടിയുടെ "ഞാൻ" സ്വാഭാവികമായും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു, മുൻ കാലഘട്ടവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ അവന്റെ പെരുമാറ്റം കൂടുതൽ ബോധവൽക്കരിക്കുന്നു. ഒരുപക്ഷേ ഈ സാഹചര്യമായിരിക്കാം സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ ഇടിവിന് കാരണം. സ്വാധീനവും വൈജ്ഞാനിക ഭാവനയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്താണ്?

സ്വാധീനമുള്ള ഭാവന. ഈ പ്രായത്തിൽ, നിരന്തരമായ ഭയത്തിന്റെ ആവൃത്തി കുറയുന്നു (കാരണം ബോധത്തിന്റെ വികാസത്തോടെ, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വികലമായ ധാരണയുടെ ഫലങ്ങൾ കുറയുന്നു). സാധാരണയായി, ആരോഗ്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ ഭാവനാത്മകമായ ഭാവന ഒരു യഥാർത്ഥ ആഘാതത്തിന്റെ അനുഭവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഉയർന്നുവരുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, അഞ്ച് വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി തന്റെ കരടിക്കുട്ടിയെ ഒരു മാസത്തേക്ക് ശസ്ത്രക്രിയയ്ക്ക് വിധേയനാക്കി, ഓപ്പറേഷന്റെ ഏറ്റവും ആഘാതകരമായ ഘടകങ്ങൾ വീണ്ടും പ്ലേ ചെയ്തു: അനസ്തേഷ്യ, തുന്നലുകൾ നീക്കംചെയ്യൽ മുതലായവ. സുസ്ഥിരമായ ആന്തരിക സംഘർഷങ്ങൾപകരമുള്ള സാഹചര്യങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ പ്രകടമാണ്: ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടി അവനു പകരം തമാശകളും മറ്റും ചെയ്യുന്ന ഒരു മോശം ആൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥയുമായി വരുന്നു.

ഈ പ്രായത്തിലുള്ള വൈജ്ഞാനിക ഭാവന വികസനവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു റോൾ പ്ലേഉൽപ്പാദന പ്രവർത്തനങ്ങളും - ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, ഡിസൈനിംഗ്.

ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടി ഇപ്പോഴും ചിത്രം പിന്തുടരുന്നു (ചിത്രം കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ "നയിക്കുന്നു") അതിനാൽ അവൻ അടിസ്ഥാനപരമായി റോളുകൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ മുതലായവയിൽ തനിക്ക് അറിയാവുന്ന മുതിർന്നവരുടെയും സമപ്രായക്കാരുടെയും പെരുമാറ്റ രീതികൾ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു. എന്നാൽ കുട്ടി ഇതിനകം തന്നെ സംസാരത്തിൽ നന്നായി സംസാരിക്കുന്നതിനാൽ, ആസൂത്രണത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളുണ്ട്. കുട്ടി ഒരു പ്രവർത്തന ഘട്ടം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു, തുടർന്ന് ചെയ്യുന്നു, അത് നിർവഹിക്കുന്നു, ഫലം കാണുന്നു, തുടർന്ന് അടുത്ത ഘട്ടം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു. നാലോ അഞ്ചോ വയസ്സ് മുതൽ കുട്ടികൾ ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള ആസൂത്രണത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, എന്തെങ്കിലും വരയ്ക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, കുട്ടി പറയുന്നു: "ഇവിടെ ഞാൻ ഒരു വീട് വരയ്ക്കും" (അത് വരയ്ക്കുന്നു), "ഇപ്പോൾ ഒരു പൈപ്പ്" (അത് വരയ്ക്കുന്നു), "വിൻഡോ" (വരയ്ക്കുന്നു) മുതലായവ. ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള ആസൂത്രണത്തിന്റെ സാധ്യത, ഒരു സംഭവത്തെ മറ്റൊന്നിലേക്ക് ചരടുവലിക്കുന്നതുപോലെ, യക്ഷിക്കഥകൾ രചിക്കുമ്പോൾ, വാക്കാലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകതയിലേക്ക് കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു.

ഭാവനയുടെ വികാസത്തിലെ മൂന്നാമത്തെ ഘട്ടം 6-7 വയസ്സിൽ ആരംഭിക്കുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടി പെരുമാറ്റത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന പാറ്റേണുകൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുകയും അവരുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം നേടുകയും ചെയ്യുന്നു. അയാൾക്ക് മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കാനും അവയെ സംയോജിപ്പിക്കാനും ഈ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഭാവനയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാനും കഴിയും.

ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, ഗെയിമിലും ഡ്രോയിംഗിലും മറ്റ് തരത്തിലുള്ള ഉൽ‌പാദനപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പലതവണ വ്യത്യാസപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ലഭിച്ച മാനസിക-ആഘാതകരമായ സ്വാധീനങ്ങളെ ഇല്ലാതാക്കാൻ ഫലപ്രദമായ ഭാവന ലക്ഷ്യമിടുന്നു. യാഥാർത്ഥ്യവുമായുള്ള നിരന്തരമായ പൊരുത്തക്കേടുകളുടെ കാര്യത്തിൽ, കുട്ടികൾ പകരം ഭാവനയിലേക്ക് തിരിയുന്നു.

ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ സർഗ്ഗാത്മകത പ്രൊജക്റ്റീവ് ആണ്, ഇത് സ്ഥിരമായ അനുഭവങ്ങളെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഹൈപ്പർ കസ്റ്റഡിയുടെ അവസ്ഥയിൽ വളർന്ന ഒരു ആൺകുട്ടി, ഒരു ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, തലയിൽ സ്പൈക്കുകളുള്ള ഗോറി-നിച്ചിന്റെ പാമ്പിനെ വരയ്ക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ സ്പൈക്കുകൾ ആവശ്യമെന്ന് ചോദിച്ചപ്പോൾ, സർപ്പം ഗോറിനിച്ച് പ്രത്യേകം എന്ന് അദ്ദേഹം മറുപടി നൽകുന്നു

ആർക്കും തലയിൽ ഇരിക്കാൻ പറ്റാത്ത വിധം അവൻ വളർത്തി. അങ്ങനെ, ആഘാതകരമായ അനുഭവങ്ങൾക്ക് നഷ്ടപരിഹാരം നൽകാനുള്ള വഴികളായി സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് ഞങ്ങൾ കാണുന്നു.

ഈ ഘട്ടത്തിൽ വൈജ്ഞാനിക ഭാവനയ്ക്ക് വിധേയമാകുന്നു ഗുണപരമായ മാറ്റങ്ങൾ. ആറുവയസ്സുള്ള കുട്ടികൾ അവരുടെ കൃതികളിൽ പുനർനിർമ്മിച്ച ഇംപ്രഷനുകൾ അറിയിക്കുക മാത്രമല്ല, അവ അറിയിക്കാനുള്ള വഴികൾ ലക്ഷ്യത്തോടെ നോക്കാനും തുടങ്ങുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, പൂർത്തിയാകാത്ത ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുമ്പോൾ, ഒരു ചതുരം എളുപ്പത്തിൽ ഉയരുന്ന ഒരു ഇഷ്ടികയായി മാറും ക്രെയിൻ. ഒരു പ്രധാന പോയിന്റ്വികസനമെന്നാൽ, കുട്ടി ആദ്യം ഒരു കർമ്മ പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുകയും തുടർന്ന് അത് തുടർച്ചയായി നടപ്പിലാക്കുകയും അത് പോകുമ്പോൾ ക്രമീകരിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, സമഗ്രമായ ആസൂത്രണം ആദ്യമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ ഒരു കുട്ടി എന്താണ് വരയ്ക്കാൻ പോകുന്നതെന്ന് ചോദിച്ചാൽ, അവൻ ഇതുപോലെയുള്ള ഉത്തരം നൽകും: "ഞാൻ ഒരു വീടും അതിനടുത്തായി ഒരു പൂന്തോട്ടവും വരയ്ക്കും, പെൺകുട്ടി നടന്നു പൂക്കൾ നനയ്ക്കുന്നു." അല്ലെങ്കിൽ: "ഞാൻ വരയ്ക്കും പുതുവർഷം. ക്രിസ്മസ് ട്രീ നിൽക്കുന്നു, സാന്താക്ലോസും സ്നോ മെയ്ഡനും സമീപത്താണ്, ക്രിസ്മസ് ട്രീയുടെ കീഴിൽ സമ്മാനങ്ങളുള്ള ഒരു ബാഗ് ഉണ്ട്.

0-M.Dyachenko ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന്റെ വിവരിച്ച മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ ഓരോ പ്രായത്തിന്റെയും സാധ്യതകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. സ്വാഭാവിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ, മുതിർന്നവരിൽ നിന്നുള്ള മാർഗനിർദേശമില്ലാതെ, മുകളിൽ പറഞ്ഞതെല്ലാം ഓരോ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികളിൽ അഞ്ചിലൊന്ന് മാത്രമേ തിരിച്ചറിയൂ. മാതാപിതാക്കളും ഡോക്ടർമാരും അധ്യാപകരും ഇതിനെക്കുറിച്ച് അറിയേണ്ടതുണ്ട്.

ഒപ്പം ഒരു കുറിപ്പ് കൂടി. ആഘാതത്തെ മതിയായ തരത്തിൽ തരണം ചെയ്യാതെ, വൈകാരികമായ ഭാവന, പാത്തോളജിക്കൽ നിശ്ചലമായ അനുഭവങ്ങളിലേക്കോ കുട്ടിയുടെ ഓട്ടിസത്തിലേക്കോ, ഭാവനയെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്ന ഒരു ജീവിതത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയിലേക്കോ നയിക്കുമെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്.

അതാകട്ടെ, വൈജ്ഞാനിക ഭാവന ക്രമേണ മങ്ങുന്നു. ഭാവനയുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, ചിന്തയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ അതിന്റെ വികാസത്തിന്റെ അസാധാരണമായ സ്വഭാവം ചൂണ്ടിക്കാണിക്കേണ്ടതാണ്. ഭാവനയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ചിന്ത വികസിക്കുന്നത് എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. അതിനാൽ ഭാവനയുടെ പ്രാധാന്യം അമിതമായി വിലയിരുത്തുക മാനസിക വികസനംകുട്ടി മൊത്തത്തിൽ അസാധ്യമാണ്.

ഒരു വ്യക്തി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളിൽ മുമ്പ് മനസ്സിലാക്കിയ വസ്തുക്കളും പ്രതിഭാസങ്ങളും മാത്രമല്ല ഉൾപ്പെടുന്നു. ചിത്രങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം അദ്ദേഹം നേരിട്ട് മനസ്സിലാക്കാത്ത ഒന്നായിരിക്കാം: വിദൂര ഭൂതകാലത്തിന്റെയോ ഭാവിയുടെയോ ചിത്രങ്ങൾ; അവൻ ഒരിക്കലും പോയിട്ടില്ലാത്തതും ഒരിക്കലും ഉണ്ടാകാത്തതുമായ സ്ഥലങ്ങൾ; ഭൂമിയിൽ മാത്രമല്ല, പൊതുവെ പ്രപഞ്ചത്തിലും ഇല്ലാത്ത ജീവികൾ. ചിത്രങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയെ അപ്പുറത്തേക്ക് പോകാൻ അനുവദിക്കുന്നു യഥാർത്ഥ ലോകംസമയത്തിലും സ്ഥലത്തിലും. മനുഷ്യാനുഭവങ്ങളെ രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുകയും പരിഷ്ക്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഈ ചിത്രങ്ങളാണ് ഭാവനയുടെ പ്രധാന സ്വഭാവം.

സാധാരണഗതിയിൽ, ഭാവനയോ ഫാന്റസിയോ എന്നാൽ ശാസ്ത്രത്തിൽ ഈ വാക്കുകൾ കൊണ്ട് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് കൃത്യമായി അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല. ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ, ഭാവനയെ അല്ലെങ്കിൽ ഫാന്റസിയെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന് നിരക്കാത്തതും യാഥാർത്ഥ്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്തതും അങ്ങനെ ഇല്ലാത്തതുമായ എല്ലാം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പ്രായോഗിക മൂല്യം. വാസ്തവത്തിൽ, ഭാവന, എല്ലാ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനമെന്ന നിലയിൽ, എല്ലാ വശങ്ങളിലും നിർണ്ണായകമായി സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. സാംസ്കാരിക ജീവിതംകലാപരവും ശാസ്ത്രീയവും സാങ്കേതികവുമായ സർഗ്ഗാത്മകത സാധ്യമാക്കുന്നു.

സംവേദനങ്ങൾ, ധാരണ, ചിന്ത എന്നിവയിലൂടെ, ഒരു വ്യക്തി ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വസ്തുക്കളുടെ യഥാർത്ഥ ഗുണങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ അവയ്ക്ക് അനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മെമ്മറിയിലൂടെ, അവൻ തന്റെ ഉപയോഗിക്കുന്നു കഴിഞ്ഞ അനുഭവം. എന്നാൽ മനുഷ്യന്റെ പെരുമാറ്റം സാഹചര്യത്തിന്റെ യഥാർത്ഥമോ മുൻകാലമോ ആയ ഗുണങ്ങളാൽ മാത്രമല്ല, ഭാവിയിൽ അതിൽ അന്തർലീനമായേക്കാവുന്നവയും നിർണ്ണയിക്കാനാകും. ഈ കഴിവിന് നന്ദി, മനുഷ്യ മനസ്സ്നിലവിൽ നിലവിലില്ലാത്ത ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ട്, എന്നാൽ പിന്നീട് പ്രത്യേക വസ്തുക്കളിൽ ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയും. ഭാവിയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനും പ്രതീക്ഷിച്ചതനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്, അതായത്. സാങ്കൽപ്പികം, സാഹചര്യം മനുഷ്യന് മാത്രം സ്വഭാവമാണ്.

ഭാവന- മുൻ അനുഭവത്തിൽ ലഭിച്ച ധാരണ, ചിന്ത, ആശയങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പുതിയ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ച് ഭാവിയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയ.

ഭാവനയിലൂടെ, യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരു വ്യക്തി ഒരിക്കലും അംഗീകരിക്കാത്ത ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. ലോകത്തിന്റെ പരിവർത്തനത്തിലാണ് ഭാവനയുടെ സാരം. ഒരു അഭിനയ വിഷയമായി മനുഷ്യന്റെ വികാസത്തിൽ ഭാവനയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക് ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

ഭാവനയും ചിന്തയും അവയുടെ ഘടനയിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും സമാനമായ പ്രക്രിയകളാണ്. L. S. Vygotsky അവരെ "അങ്ങേയറ്റം ബന്ധമുള്ളവർ" എന്ന് വിളിച്ചു, അവരുടെ ഉത്ഭവത്തിന്റെയും ഘടനയുടെയും സാമാന്യതയെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സംവിധാനങ്ങൾ എന്ന നിലയിൽ ശ്രദ്ധിച്ചു. ചിന്തയുടെ അനിവാര്യവും അവിഭാജ്യവുമായ നിമിഷമായി അദ്ദേഹം കരുതി, പ്രത്യേകിച്ച് സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത, കാരണം പ്രവചനത്തിന്റെയും പ്രതീക്ഷയുടെയും പ്രക്രിയകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ചിന്തയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. പ്രശ്നസാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഒരു വ്യക്തി ചിന്തയും ഭാവനയും ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഭാവനയിൽ രൂപപ്പെട്ട ഒരു ചിത്രം സാധ്യമായ പരിഹാരംതിരയലിന്റെ പ്രചോദനം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും അതിന്റെ ദിശ നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രശ്നസാഹചര്യം കൂടുതൽ അനിശ്ചിതത്വത്തിലാണെങ്കിൽ, അത് കൂടുതൽ അജ്ഞാതമാണ്, ഭാവനയുടെ പങ്ക് കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. അപൂർണ്ണമായ പ്രാരംഭ ഡാറ്റ ഉപയോഗിച്ച് ഇത് നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയും, കാരണം ഇത് സ്വന്തം സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്കൊപ്പം നൽകുന്നു.

ഭാവനയും വൈകാരിക-വോളിഷണൽ പ്രക്രിയകളും തമ്മിൽ ആഴത്തിലുള്ള ബന്ധം നിലനിൽക്കുന്നു. അതിന്റെ പ്രകടനങ്ങളിലൊന്ന്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ മനസ്സിൽ ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ചിത്രം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമ്പോൾ, അവൻ യഥാർത്ഥവും യഥാർത്ഥവും സാങ്കൽപ്പികവുമായ വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നു, ഇത് അനാവശ്യ സ്വാധീനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാനും ആവശ്യമുള്ള ചിത്രങ്ങൾ ജീവസുറ്റതാക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു. എൽ.എസ്. വൈഗോട്സ്കി ഇതിനെ "ഭാവനയുടെ വൈകാരിക യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ" നിയമം എന്ന് വിളിച്ചു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വ്യക്തി ഒരു ബോട്ടിൽ കൊടുങ്കാറ്റുള്ള നദി മുറിച്ചുകടക്കേണ്ടതുണ്ട്. ബോട്ട് മറിഞ്ഞേക്കാമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുമ്പോൾ, അയാൾക്ക് ഒരു സാങ്കൽപ്പികമല്ല, യഥാർത്ഥ ഭയമാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്. ഇത് സുരക്ഷിതമായ ഒരു ക്രോസിംഗ് വഴി തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അവനെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു വ്യക്തി അനുഭവിക്കുന്ന വികാരങ്ങളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും ശക്തിയെ സ്വാധീനിക്കാൻ ഭാവനയ്ക്ക് കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, ആളുകൾക്ക് പലപ്പോഴും ഉത്കണ്ഠ അനുഭവപ്പെടുന്നു, സാങ്കൽപ്പികമായതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉത്കണ്ഠ, അല്ല യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങൾ. ഭാവനയുടെ ചിത്രം മാറ്റുന്നത് ഉത്കണ്ഠയുടെ തോത് കുറയ്ക്കുകയും പിരിമുറുക്കം ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്യും. മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ അനുഭവങ്ങളുടെ പ്രതിനിധാനം അവനോട് സഹാനുഭൂതിയുടെയും സഹാനുഭൂതിയുടെയും വികാരങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താനും പ്രകടിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. സ്വമേധയാ ഉള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അന്തിമ ഫലത്തിന്റെ ഭാവനയിലെ പ്രാതിനിധ്യം അത് നടപ്പിലാക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. ഭാവനയുടെ ചിത്രം തെളിച്ചമുള്ളതനുസരിച്ച്, പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന ശക്തി വർദ്ധിക്കും, എന്നാൽ അതേ സമയം, ചിത്രത്തിന്റെ യാഥാർത്ഥ്യവും പ്രധാനമാണ്.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ് ഭാവന. ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ജീവിതം, വ്യക്തിപരവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനം എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മാതൃകകളായി വർത്തിക്കാനോ അനുകരിക്കാനോ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ചിത്രമെന്ന നിലയിൽ ആദർശങ്ങൾ.

ഭാവനയുടെ തരങ്ങൾ

നിലവിലുണ്ട് പല തരംഭാവന. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അളവ് അനുസരിച്ച്ഭാവന നിഷ്ക്രിയമോ സജീവമോ ആകാം. നിഷ്ക്രിയഭാവന ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നില്ല. അവൻ സൃഷ്ടിച്ച ചിത്രങ്ങളിൽ സംതൃപ്തനാണ്, അവ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ തിരിച്ചറിയാൻ ശ്രമിക്കുന്നില്ല അല്ലെങ്കിൽ തത്വത്തിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കാൻ കഴിയാത്ത ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു. ജീവിതത്തിൽ, അത്തരം ആളുകളെ ഉട്ടോപ്യൻസ്, ഫലമില്ലാത്ത സ്വപ്നക്കാർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. മനിലോവിന്റെ പ്രതിച്ഛായ സൃഷ്ടിച്ച എൻ.വി.ഗോഗോൾ തന്റെ പേര് ഇത്തരത്തിലുള്ള ആളുകൾക്ക് ഒരു വീട്ടുപേരാക്കി. സജീവമാണ്ഭാവന എന്നത് പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പ്രവർത്തന ഉൽപ്പന്നങ്ങളിലും പിന്നീട് തിരിച്ചറിയപ്പെടുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ സൃഷ്ടിയാണ്. ചിലപ്പോൾ ഇതിന് ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് വളരെയധികം പരിശ്രമവും സമയത്തിന്റെ ഗണ്യമായ നിക്ഷേപവും ആവശ്യമാണ്. സജീവമായ ഭാവന വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു സൃഷ്ടിപരമായ ഉള്ളടക്കംകാര്യക്ഷമതയും മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളും.

ഉത്പാദകമായ

ഭാവനയെ ഉൽപ്പാദനക്ഷമമെന്ന് വിളിക്കുന്നു, അതിൽ ധാരാളം പുതിയ (ഫാന്റസി ഘടകങ്ങൾ) ഉണ്ട്. അത്തരം ഭാവനയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ സാധാരണയായി ഒന്നിനെയും സാമ്യപ്പെടുത്തുന്നില്ല, അല്ലെങ്കിൽ ഇതിനകം അറിയപ്പെടുന്നവയുമായി വളരെ കുറച്ച് സാമ്യം പുലർത്തുന്നു.

പ്രത്യുൽപാദനപരമായ

പ്രത്യുൽപ്പാദനം എന്നത് ഭാവനയാണ്, അതിന്റെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളിൽ ഇതിനകം അറിയപ്പെടുന്ന ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ട്, എന്നിരുന്നാലും പുതിയതിന്റെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളും ഉണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പുതിയ കവി, എഴുത്തുകാരൻ, എഞ്ചിനീയർ, ആർട്ടിസ്റ്റ് എന്നിവരുടെ ഭാവനയാണ്, അവർ ആദ്യം അറിയപ്പെടുന്ന പാറ്റേണുകൾക്കനുസരിച്ച് അവരുടെ സൃഷ്ടികൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും അതുവഴി പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകൾ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഭ്രമാത്മകത

ഭ്രമാത്മകതയെ ഭാവനയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, മനുഷ്യ ബോധത്തിന്റെ മാറ്റം വരുത്തിയ (സാധാരണയല്ല) അവസ്ഥയിൽ ജനിക്കുന്നു. വിവിധ കാരണങ്ങളാൽ ഈ അവസ്ഥകൾ ഉണ്ടാകാം: അസുഖം, ഹിപ്നോസിസ്, മയക്കുമരുന്ന്, മദ്യം തുടങ്ങിയ സൈക്കോട്രോപിക് പദാർത്ഥങ്ങളുടെ എക്സ്പോഷർ.

സ്വപ്നങ്ങൾ

ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഭാവി ലക്ഷ്യമാക്കിയുള്ള ഭാവനയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളാണ് സ്വപ്നങ്ങൾ. സ്വപ്നങ്ങളിൽ കൂടുതലോ കുറവോ യഥാർത്ഥവും തത്വത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രായോഗിക പദ്ധതികളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഭാവനയുടെ ഒരു രൂപമെന്ന നിലയിൽ സ്വപ്നങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ച് ആളുകളുടെ സ്വഭാവമാണ് ചെറുപ്രായംഅവരുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ഭൂരിഭാഗവും മുന്നിലുള്ളവർ.

സ്വപ്നങ്ങൾ

സ്വപ്നങ്ങളെ വിചിത്രമായ സ്വപ്നങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അവ ഒരു ചട്ടം പോലെ, യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്ന് വേർപിരിഞ്ഞതാണ്, തത്വത്തിൽ, പ്രായോഗികമല്ല. സ്വപ്നങ്ങൾ സ്വപ്നങ്ങൾക്കും ഭ്രമാത്മകതയ്ക്കും ഇടയിലുള്ളവയാണ്, എന്നാൽ ഭ്രമാത്മകതയിൽ നിന്നുള്ള വ്യത്യാസം സ്വപ്നങ്ങൾ ഒരു സാധാരണ വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളാണ് എന്ന വസ്തുതയിലാണ്.

സ്വപ്നങ്ങൾ

സ്വപ്നങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രത്യേക താൽപ്പര്യമുള്ളവയാണ്. നിലവിൽ, മനുഷ്യ മസ്തിഷ്കത്തിന്റെ വിവര പ്രോസസ്സിംഗ് പ്രക്രിയകൾ സ്വപ്നങ്ങളിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുമെന്ന് വിശ്വസിക്കാൻ അവർ ചായ്വുള്ളവരാണ്, കൂടാതെ സ്വപ്നങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം ഈ പ്രക്രിയകളുമായി പ്രവർത്തനപരമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു മാത്രമല്ല, പുതിയ മൂല്യവത്തായ ആശയങ്ങളും കണ്ടെത്തലുകളും ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം.

സ്വമേധയാ ഉള്ളതും സ്വമേധയാ ഉള്ളതുമായ ഭാവന

ഭാവന ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഇച്ഛാശക്തിയുമായി വിവിധ രീതികളിൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്വമേധയാ ഉള്ളതും അനിയന്ത്രിതവുമായ ഭാവനയെ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അവബോധത്തിന്റെ ദുർബലമായ പ്രവർത്തനത്തോടെയാണ് ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടതെങ്കിൽ, ഭാവനയെ വിളിക്കുന്നു അനിയന്ത്രിതമായ. ഇത് അർദ്ധ മയക്കത്തിലോ ഉറക്കത്തിലോ അതുപോലെ ബോധത്തിന്റെ ചില തകരാറുകളിലും സംഭവിക്കുന്നു. ഏകപക്ഷീയമായഭാവന എന്നത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് അതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളെയും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെയും കുറിച്ച് ബോധമുള്ള, ബോധപൂർവമായ, സംവിധാനം ചെയ്ത പ്രവർത്തനമാണ്. ബോധപൂർവമായ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത. ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനവും ഏകപക്ഷീയതയും സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും വ്യത്യസ്ത വഴികൾ. അനിയന്ത്രിതമായ നിഷ്ക്രിയ ഭാവനയുടെ ഒരു ഉദാഹരണം സ്വപ്നങ്ങളാണ്, ഒരു വ്യക്തി ഒരിക്കലും യാഥാർത്ഥ്യമാകാൻ സാധ്യതയില്ലാത്ത ചിന്തകളിൽ മനഃപൂർവ്വം മുഴുകുമ്പോൾ. അനിയന്ത്രിതമായ സജീവമായ ഭാവന ആവശ്യമുള്ള ചിത്രത്തിനായുള്ള ദീർഘവും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതുമായ തിരയലിൽ പ്രകടമാണ്, അത് സാധാരണമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും, എഴുത്തുകാർ, കണ്ടുപിടുത്തക്കാർ, കലാകാരന്മാർ എന്നിവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക്.

സൃഷ്ടിപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ഭാവന

മുൻകാല അനുഭവങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, രണ്ട് തരം ഭാവനകൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു: പുനർനിർമ്മാണവും സർഗ്ഗാത്മകവും. റിക്രിയേറ്റീവ്സമാന വസ്തുക്കളുമായോ അവയുടെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളുമായോ പരിചിതമാണെങ്കിലും, ഒരു വ്യക്തിക്ക് മുമ്പ് പൂർത്തിയായ രൂപത്തിൽ കാണാത്ത വസ്തുക്കളുടെ ഇമേജുകളുടെ സൃഷ്ടിയാണ് ഭാവന. അനുസരിച്ചാണ് ചിത്രങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത് വാക്കാലുള്ള വിവരണം, സ്കീമാറ്റിക് പ്രാതിനിധ്യം- ഡ്രോയിംഗ്, ഡ്രോയിംഗ്, ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ഭൂപടം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഈ വസ്തുക്കളെ സംബന്ധിച്ച് ലഭ്യമായ അറിവ് ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇത് സൃഷ്ടിച്ച ചിത്രങ്ങളുടെ പ്രബലമായ പ്രത്യുൽപാദന സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. അതേ സമയം, ഇമേജിന്റെ ഘടകങ്ങളുടെ വലിയ വൈവിധ്യം, വഴക്കം, ചലനാത്മകത എന്നിവയാൽ അവ മെമ്മറിയുടെ പ്രതിനിധാനങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. സൃഷ്ടിപരമായഭാവന - സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിമുൻകാല അനുഭവങ്ങളെ പരോക്ഷമായി ആശ്രയിക്കാതെ, വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ ഉൽപ്പന്നങ്ങളിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പുതിയ ചിത്രങ്ങൾ.

റിയലിസ്റ്റിക് ഭാവന

അവരുടെ ഭാവനയിൽ വിവിധ ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നതിലൂടെ, ആളുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ അവരുടെ സാക്ഷാത്കാരത്തിന്റെ സാധ്യതയെ വിലയിരുത്തുന്നു. റിയലിസ്റ്റിക് ഭാവനഒരു വ്യക്തി യാഥാർത്ഥ്യത്തിലും സൃഷ്ടിച്ച ഇമേജുകൾ ഉൾക്കൊള്ളാനുള്ള സാധ്യതയിലും വിശ്വസിക്കുന്നുവെങ്കിൽ സംഭവിക്കുന്നു. അത്തരമൊരു സാധ്യത അദ്ദേഹം കാണുന്നില്ലെങ്കിൽ, അതിശയകരമായ ഭാവന സംഭവിക്കുന്നു. യാഥാർത്ഥ്യവും അതിശയകരവുമായ ഭാവനകൾക്കിടയിൽ കഠിനമായ രേഖയില്ല. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഫാന്റസിയിൽ നിന്ന് തികച്ചും യാഥാർത്ഥ്യബോധമില്ലാത്ത ഒരു ചിത്രം (ഉദാഹരണത്തിന്, എ. എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് കണ്ടുപിടിച്ച ഹൈപ്പർബോളോയിഡ്) പിന്നീട് യാഥാർത്ഥ്യമായപ്പോൾ നിരവധി കേസുകളുണ്ട്. അതിശയകരമായ ഭാവനയുണ്ട് റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾകുട്ടികൾ. യക്ഷിക്കഥകൾ, സയൻസ് ഫിക്ഷൻ, "ഫാന്റസി" - ഇത് ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിന്റെ സാഹിത്യകൃതികളുടെ അടിസ്ഥാനമായി.

ഭാവനയുടെ എല്ലാ തരത്തിലുമുള്ള വൈവിധ്യങ്ങളോടെ, അവ സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ് പൊതു പ്രവർത്തനം, അത് മനുഷ്യ ജീവിതത്തിൽ അവരുടെ പ്രധാന പ്രാധാന്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നു - ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രതീക്ഷ, അത് കൈവരിക്കുന്നതിന് മുമ്പുള്ള പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലത്തിന്റെ അനുയോജ്യമായ പ്രാതിനിധ്യം. ഭാവനയുടെ മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളും അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - ഉത്തേജിപ്പിക്കലും ആസൂത്രണവും. ഭാവനയിൽ സൃഷ്ടിച്ച ചിത്രങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രത്യേക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നടപ്പിലാക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. ഭാവനയുടെ പരിവർത്തന സ്വാധീനം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഭാവി പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് മാത്രമല്ല, അവന്റെ മുൻകാല അനുഭവങ്ങളിലേക്കും വ്യാപിക്കുന്നു. ഭാവന വർത്തമാനത്തിന്റെയും ഭാവിയുടെയും ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി അതിന്റെ ഘടനയിലും പുനരുൽപാദനത്തിലും തിരഞ്ഞെടുക്കൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. യഥാർത്ഥ ഗ്രഹിച്ച വിവരങ്ങളും മെമ്മറി പ്രാതിനിധ്യങ്ങളും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്ന സങ്കീർണ്ണമായ പ്രക്രിയകളിലൂടെയാണ് ഭാവനയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ സൃഷ്ടി നടക്കുന്നത്. ചിന്തയിലെന്നപോലെ, ഭാവനയുടെ പ്രധാന പ്രക്രിയകളും പ്രവർത്തനങ്ങളും വിശകലനവും സമന്വയവുമാണ്. വിശകലനത്തിലൂടെ, അവയെക്കുറിച്ചുള്ള വസ്തുക്കളോ ആശയങ്ങളോ ഘടക ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്, കൂടാതെ സമന്വയത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ വസ്തുവിന്റെ പൂർണ്ണമായ ചിത്രം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഭാവനയിൽ ചിന്തിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഒരു വ്യക്തി വസ്തുക്കളുടെ ഘടകങ്ങൾ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമായി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു, പുതിയ അവിഭാജ്യ ചിത്രങ്ങൾ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു.

ഭാവനയ്ക്ക് പ്രത്യേകമായ പ്രക്രിയകളുടെ ഒരു സമുച്ചയത്തിലൂടെയാണ് ഇത് നേടിയെടുക്കുന്നത്. എന്നിവയാണ് പ്രധാനം അതിശയോക്തി(ഹൈപ്പർബോൾ) കൂടാതെ അടിവരയിടൽ യഥാർത്ഥമാണ് നിലവിലുള്ള സൗകര്യങ്ങൾഅല്ലെങ്കിൽ അവയുടെ ഭാഗങ്ങൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഭീമൻ, ജീനി അല്ലെങ്കിൽ തംബെലിനയുടെ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കൽ); ഊന്നിപ്പറയല്- യഥാർത്ഥ ജീവിത വസ്തുക്കളെയോ അവയുടെ ഭാഗങ്ങളെയോ ഊന്നിപ്പറയുകയോ പെരുപ്പിച്ചു കാണിക്കുകയോ ചെയ്യുക (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു നീണ്ട മൂക്ക്പിനോച്ചിയോ, നീല മുടി മാൽവിന); സമാഹരണം- അസാധാരണമായ കോമ്പിനേഷനുകളിലെ വസ്തുക്കളുടെ വിവിധ, യഥാർത്ഥ ജീവിത ഭാഗങ്ങളുടെയും ഗുണങ്ങളുടെയും സംയോജനം (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സെന്റോർ, ഒരു മത്സ്യകന്യകയുടെ സാങ്കൽപ്പിക ചിത്രങ്ങളുടെ സൃഷ്ടി). മുൻകാല അനുഭവത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ അവ മനസ്സിലാക്കിയതും സംഭരിച്ചതുമായ അതേ കോമ്പിനേഷനുകളിലും രൂപങ്ങളിലും ചില ഇംപ്രഷനുകൾ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ അവയിൽ നിന്ന് പുതിയ കോമ്പിനേഷനുകളും രൂപങ്ങളും നിർമ്മിക്കുന്നു എന്നതാണ് ഭാവന പ്രക്രിയയുടെ പ്രത്യേകത. ഇത് ഭാവനയും സർഗ്ഗാത്മകതയും തമ്മിലുള്ള ആഴത്തിലുള്ള ആന്തരിക ബന്ധം പ്രകടമാക്കുന്നു, അത് എല്ലായ്പ്പോഴും പുതിയ എന്തെങ്കിലും സൃഷ്ടിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു - ഭൗതിക മൂല്യങ്ങൾ, ശാസ്ത്രീയ ആശയങ്ങൾഅഥവാ .

ഭാവനയും സർഗ്ഗാത്മകതയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം

വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകതയുണ്ട്: ശാസ്ത്ര, സാങ്കേതിക, സാഹിത്യ, കലാപരമായഭാവനയുടെ പങ്കാളിത്തമില്ലാതെ ഈ തരങ്ങളൊന്നും സാധ്യമല്ല. അതിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനത്തിൽ - ഇതുവരെ നിലവിലില്ലാത്തതിന്റെ മുൻകരുതൽ, അത് സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയയിലെ കേന്ദ്ര കണ്ണിയായി അവബോധം, അനുമാനം, ഉൾക്കാഴ്ച എന്നിവയുടെ ആവിർഭാവത്തിന് കാരണമാകുന്നു. പഠനത്തിലിരിക്കുന്ന പ്രതിഭാസത്തെ ഒരു പുതിയ വെളിച്ചത്തിൽ കാണാൻ ഭാവന ശാസ്ത്രജ്ഞനെ സഹായിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ ഭാവനയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിന് നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങളുണ്ട്, അത് പിന്നീട് പുതിയ ആശയങ്ങളിലും മികച്ച കണ്ടെത്തലുകളിലും കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളിലും തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

ഇംഗ്ലീഷ് ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനായ എം. ഫാരഡെ, ദൂരത്തുള്ള വൈദ്യുതധാരയുമായുള്ള ചാലകങ്ങളുടെ പ്രതിപ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് പഠിച്ചു, അവ ടെന്റക്കിളുകൾ പോലെയുള്ള അദൃശ്യമായ വരകളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടതായി സങ്കൽപ്പിച്ചു. ഇത് ബലരേഖകളുടെയും വൈദ്യുതകാന്തിക പ്രേരണയുടെ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും കണ്ടെത്തലിലേക്ക് അദ്ദേഹത്തെ നയിച്ചു. ജർമ്മൻ എഞ്ചിനീയർ ഒ. ലിലിയന്താൽ വളരെക്കാലം പക്ഷികളുടെ കുതിച്ചുയരുന്ന പറക്കൽ നിരീക്ഷിക്കുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഭാവനയിൽ ഉയർന്നുവന്ന ഒരു കൃത്രിമ പക്ഷിയുടെ ചിത്രം ഗ്ലൈഡറിന്റെ കണ്ടുപിടുത്തത്തിനും അതിലെ ആദ്യത്തെ പറക്കലിനും അടിസ്ഥാനമായി.

സാഹിത്യകൃതികൾ സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക ഭാവനയുടെ ചിത്രങ്ങൾ വാക്കിൽ തിരിച്ചറിയുന്നു. അവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ അവയുടെ തെളിച്ചവും വീതിയും ആഴവും പിന്നീട് വായനക്കാർക്ക് അനുഭവപ്പെടുകയും അവർക്ക് സഹസൃഷ്ടിയുടെ വികാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. L. N. ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ഡയറിക്കുറിപ്പുകളിൽ ഇങ്ങനെ എഴുതി: "ഒരു യഥാർത്ഥ ധാരണയോടെ കലാസൃഷ്ടികൾഒരു വ്യക്തി മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ സൃഷ്ടിക്കുന്നു എന്ന മിഥ്യാധാരണയുണ്ട്, ഇത്രയും മനോഹരമായ ഒരു കാര്യം നിർമ്മിച്ചത് അവനാണെന്ന് അയാൾക്ക് തോന്നുന്നു.

ഭാവനയുടെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ് പെഡഗോഗിക്കൽ സർഗ്ഗാത്മകത. ഫലം എന്നതാണ് അതിന്റെ പ്രത്യേകത പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനംഉടനടി പ്രത്യക്ഷപ്പെടരുത്, പക്ഷേ ചിലതിന് ശേഷം, ചിലപ്പോൾ നീണ്ട കാലം. കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഒരു മാതൃകയുടെ രൂപത്തിൽ അവരുടെ അവതരണം, ഭാവിയിൽ അവന്റെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും ചിന്തയുടെയും രീതി, അധ്യാപന, വളർത്തൽ രീതികൾ, പെഡഗോഗിക്കൽ ആവശ്യകതകൾ, സ്വാധീനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

എല്ലാ ആളുകൾക്കും വ്യത്യസ്ത സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുണ്ട്. അവയുടെ രൂപീകരണം വിവിധ വശങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. സ്വതസിദ്ധമായ ചായ്‌വുകൾ, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സവിശേഷതകൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു പരിസ്ഥിതി, സൃഷ്ടിപരമായ നേട്ടങ്ങൾക്ക് സംഭാവന നൽകുന്ന മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെയും വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവങ്ങളുടെയും ഒരു വ്യക്തിയുടെ സവിശേഷതകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനെ ബാധിക്കുന്ന പരിശീലനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വ്യവസ്ഥകൾ.

ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന്റെ പ്രശ്നം പെഡഗോഗിയിലും മനഃശാസ്ത്രത്തിലും വളരെ വ്യക്തമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ടതും വികസിപ്പിച്ചതുമായ ഒന്നാണ്, അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയെ ഒരു മാനസിക പ്രക്രിയയായി ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതല ഞങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. ഒരു മാനസിക പ്രക്രിയയെന്ന നിലയിൽ ഭാവനയുടെ പ്രശ്നത്തിൽ താൽപ്പര്യം താരതമ്യേന അടുത്തിടെ ഉയർന്നുവന്നു - ഓൺ XIX-XX-ന്റെ ടേൺനൂറ്റാണ്ടുകൾ. ഈ സമയം, ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനം (എസ്.ഡി. വ്ലാഡിച്കോ, ഡബ്ല്യു. വുണ്ട്, എഫ്. മാറ്റ്വീവ, ഇ. മെയ്മാൻ, എ.എൽ. മിഷ്ചെങ്കോ, ടി. റിബോട്ട്) പരീക്ഷണാത്മകമായി പഠിക്കാനുള്ള ആദ്യ ശ്രമങ്ങൾ പഴയതാണ്. ക്രമേണ, ഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിന്റെ വശങ്ങൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനം പരീക്ഷണാത്മകമായി അന്വേഷിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന രീതികൾ വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, ലഭിച്ച ഡാറ്റ സൈദ്ധാന്തികമായി മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, മറ്റ് വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളുമായുള്ള ഭാവനയുടെ ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ. പരിഗണിച്ചു. ഈ മേഖലയിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രധാനമായും രണ്ട് ദിശകളിലാണ് നടത്തിയത്: ഒരു വശത്ത്, ഒന്റോജെനിയിലെ ഭാവനയുടെ വികസനം പഠിച്ചു (I.G. ബറ്റോവ്, എൽ.എസ്. വൈഗോട്സ്കി, A.Ya. ഡുഡെറ്റ്സ്കി, O.M. ഡയാചെങ്കോ, G.D. കിരില്ലോവ, A.V. പെട്രോവ്സ്കി, D.B. എൽകോണിൻ, മുതലായവ), മറുവശത്ത്, ഈ പ്രക്രിയയുടെ പ്രവർത്തനപരമായ വികസനം (ഇ.ഐ. ഇഗ്നാറ്റീവ്, ഇ.വി. ഇലിയൻകോവ് മുതലായവ).

സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ "പ്രകൃതി" (A.V. Brushlinsky, A.M. Matyushkin, A.Ya. Ponomarev, V.N. Pushkin) എന്ന പഠനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ചും പ്രസക്തമാണ്, ആദ്യകാല ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഡിഫറൻഷ്യൽ സൈക്കോളജിയുടെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് രീതികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങളുടെയും രീതികളുടെയും വികസനം. കണ്ടെത്തലും വികസനവും സർഗ്ഗാത്മകതകുട്ടികളിൽ (D.B. Bogoyavlensky, A.V. Zaporozhets, V.A. Krutetsky, A.V. Petrovsky, B.M. Teplov).

അങ്ങനെ, മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന താൽപ്പര്യമുണ്ട്, അതിലൂടെ, ഭാവനയിൽ, ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകമായി.

മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ഭാവനയെ ബോധത്തിന്റെ പ്രതിഫലന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു രൂപമായി കണക്കാക്കുന്നു. എല്ലാ വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളും സ്വഭാവത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നതിനാൽ, ഒന്നാമതായി, ഭാവനയിൽ അന്തർലീനമായ ഗുണപരമായ മൗലികതയും പ്രത്യേകതയും നിർണ്ണയിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. റഷ്യൻ മനശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഭാവന യാഥാർത്ഥ്യത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതല്ല നിലവിലുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം, എന്നാൽ ഒരു സാധ്യത എന്ന നിലയിൽ, സംഭാവ്യത. ഭാവനയുടെ സഹായത്തോടെ, ഒരു വ്യക്തി നിലവിലുള്ള അനുഭവത്തിനപ്പുറം പോകാൻ ശ്രമിക്കുന്നു ഈ നിമിഷംസമയം, അതായത്. അവൻ ഒരു സാദ്ധ്യതയുള്ള, ഊഹാത്മകമായ പരിതസ്ഥിതിയിൽ സ്വയം തിരിയുന്നു. ഇത് ഒന്നല്ല, ഏത് സാഹചര്യവും പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, നിലവിലുള്ള അനുഭവത്തിന്റെ ആവർത്തിച്ചുള്ള പുനർനിർമ്മാണം കാരണം ഇത് സാധ്യമാകും.

അതിനാൽ, ഭാവന എന്നത് ഒരു മാനസിക വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയയാണ്, അതിൽ യാഥാർത്ഥ്യം ഒരു പ്രത്യേക രൂപത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു - വസ്തുനിഷ്ഠമായോ ആത്മനിഷ്ഠമായോ പുതിയ (ചിത്രങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ആശയങ്ങൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ), ധാരണകൾ, മെമ്മറി, അറിവ് എന്നിവയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയ.

ഭാവനയിൽ, വ്യക്തിത്വ ഓറിയന്റേഷന്റെ എല്ലാ തരങ്ങളും തലങ്ങളും പ്രകടമാണ്; അവർ സൃഷ്ടിക്കുന്നു ഒപ്പം വിവിധ തലങ്ങൾഭാവന. ഈ തലങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം പ്രാഥമികമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ഈ പ്രക്രിയയോടുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ മനോഭാവം എത്രത്തോളം ബോധപൂർവ്വവും സജീവവുമാണ് എന്നതാണ്. താഴ്ന്ന തലങ്ങളിൽ, ചിത്രങ്ങളുടെ മാറ്റം സ്വമേധയാ സംഭവിക്കുന്നു, അനിയന്ത്രിതമായി; ഉയർന്ന തലങ്ങളിൽ, ചിത്രങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തോടുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബോധപൂർവവും സജീവവുമായ മനോഭാവം അതിൽ കൂടുതൽ പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ഈ ഭാവനയെ നിഷ്ക്രിയം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഇത് ബോധപൂർവം ആകാം: ഒരു വ്യക്തിക്ക് മനഃപൂർവ്വം ഫാന്റസിയുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാം - ദിവാസ്വപ്നം. സ്വപ്നങ്ങൾ അവയുടെ പൂർത്തീകരണം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഇച്ഛാശക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത സ്വപ്നങ്ങളാണ്. പകൽ സ്വപ്നങ്ങളിൽ, ഫാന്റസി ഉൽപ്പന്നങ്ങളും ആവശ്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എളുപ്പത്തിൽ വെളിപ്പെടുത്തും. എല്ലാ ആളുകളും മനോഹരമായ എന്തെങ്കിലും സ്വപ്നം കാണുന്നത് സാധാരണമാണ്, എന്നാൽ ഭാവനയുടെ പ്രക്രിയയിൽ ഒരു വ്യക്തി സ്വപ്നങ്ങളാൽ ആധിപത്യം പുലർത്തുന്നുവെങ്കിൽ, ഇത് വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ ഒരു വൈകല്യമാണ്. നിഷ്ക്രിയമായ ഭാവനയും അവിചാരിതമായി ഉണ്ടാകാം. ബോധത്തിന്റെ നിയന്ത്രണ പ്രവർത്തനം ദുർബലമാകുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തി താൽക്കാലികമായി നിഷ്ക്രിയനായിരിക്കുമ്പോൾ, അർദ്ധ മയക്കത്തിൽ, അഭിനിവേശത്തിന്റെ അവസ്ഥയിൽ, ഉറക്കത്തിൽ (സ്വപ്നങ്ങൾ), ബോധത്തിന്റെ പാത്തോളജിക്കൽ ഡിസോർഡേഴ്സ് (ഭ്രമാത്മകത) മുതലായവയിൽ ഇത് പ്രധാനമായും സംഭവിക്കുന്നു. സജീവമായ ഭാവനയെ സൃഷ്ടിപരവും പുനഃസൃഷ്ടിപരവുമായി വിഭജിക്കാം. വിവരണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ സൃഷ്ടിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഭാവനയെ റിക്രിയേറ്റീവ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള ഭാവനയെ പ്രത്യുൽപാദനം, പുനരുൽപ്പാദിപ്പിക്കൽ, ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ചില ആളുകൾക്ക് മെമ്മറിയിൽ ചിത്രങ്ങൾ എളുപ്പത്തിൽ പുനർനിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ട്. ഒരിക്കൽ അവർ ഒരു വസ്തുവിനെ കണ്ടാൽ, എല്ലാ വിശദാംശങ്ങളോടും കൂടി, എല്ലാ നിറങ്ങളോടും മണങ്ങളോടും കൂടി അവർക്ക് അത് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും. വിദ്യാഭ്യാസപരവും ഫിക്ഷനും വായിക്കുമ്പോൾ, പഠിക്കുമ്പോൾ അത് ആവശ്യമാണ് ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ഭൂപടങ്ങൾഒപ്പം ചരിത്ര വിവരണങ്ങൾ, കാരണം ഈ പുസ്തകങ്ങളിലും ഭൂപടങ്ങളിലും പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നതിന്റെ ഭാവനയുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു വിനോദമുണ്ട്. പുനർനിർമ്മിക്കുക എന്നതാണ് പുനർനിർമ്മിക്കുന്ന ഭാവനയുടെ സാരം, നമ്മൾ നേരിട്ട് മനസ്സിലാക്കാത്തത്, മറ്റുള്ളവർ നമ്മോട് പറയുന്നത് (സംസാരം, ഡ്രോയിംഗുകൾ, ഡയഗ്രമുകൾ).

ഭാവനയെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയിൽ, യഥാർത്ഥവും മൂല്യവത്തായതുമായ പ്രവർത്തന ഉൽപ്പന്നങ്ങളിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്ന പുതിയ ചിത്രങ്ങളുടെ സ്വതന്ത്രമായ സൃഷ്ടി ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള ഭാവനയാണ് കുട്ടികളിൽ പഠന വിഷയവും അതിന്റെ കൂടുതൽ വികസനവും. ഒരു മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ മൂല്യം അതിന്റെ ഘടനയിൽ ഏത് തരത്തിലുള്ള ഭാവനയാണ് നിലനിൽക്കുന്നത് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ക്രിയാത്മകമായ ഭാവന, ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെട്ടാൽ, നിഷ്ക്രിയവും ശൂന്യവുമായ പകൽ സ്വപ്നങ്ങളെക്കാൾ ഉയർന്നതാണ്, ഇത് ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വ്യക്തിത്വ വികസനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു പ്രത്യേകതരം ഭാവന ഒരു സ്വപ്നമാണ്. ഭാവി ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം സംഘടിപ്പിക്കാനും ഒരു സ്വപ്നം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഒരു സ്വപ്നം എപ്പോഴും പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പ്രേരണയാണ്.

സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ മറ്റൊരു തരം ഫാന്റസിയാണ്. ഫാന്റസി ചിത്രങ്ങളിൽ യക്ഷിക്കഥയും സയൻസ് ഫിക്ഷൻ ചിത്രങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. പ്രകൃതിയിൽ ഇല്ലാത്ത വസ്തുക്കളെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെയും ഫാന്റസി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. രണ്ടും യക്ഷിക്കഥകളും സയൻസ് ഫിക്ഷൻ- സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ ഫലം, എന്നാൽ രചയിതാക്കൾ അവരുടെ ഭാവന ആകർഷിക്കുന്നത് നേടാനുള്ള വഴികൾ കാണുന്നില്ല. അതിശയകരവും യഥാർത്ഥവുമായ പരിഹാരങ്ങൾക്കിടയിൽ മൂർച്ചയുള്ള അതിരുകളില്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഓരോ വസ്തുവും, അത് എത്ര ദൈനംദിനവും വിദൂരവുമായി തോന്നിയാലും, ഒരു പരിധിവരെ ഭാവനയുടെ ഫലമാണ്. ഭാവന പ്രവർത്തിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ച്, ഒരാൾ ചിലപ്പോൾ മൂർത്തവും അമൂർത്തവുമായ ഭാവനയെ വേർതിരിച്ചറിയുന്നു.

അതിനാൽ ഭാവന മാനസിക അടിസ്ഥാനംസർഗ്ഗാത്മകത, പ്രായോഗികവും ഇന്ദ്രിയപരവും ബൗദ്ധികവും വൈകാരികവും സെമാന്റിക് അനുഭവവും രൂപാന്തരപ്പെടുത്തി പുതിയ ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാർവത്രിക കഴിവ്.

ഒരു കുട്ടി നിസ്വാർത്ഥമായി തന്റെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ കെട്ടുകഥകൾ പറയുമ്പോൾ, അവൻ കള്ളം പറയില്ല, സാധാരണ അർത്ഥത്തിൽ, അവൻ രചിക്കുന്നു. അത് യഥാർത്ഥമാണോ അല്ലയോ എന്നത് പ്രധാനമല്ല, മറ്റെന്തെങ്കിലും പ്രധാനമാണ് - കുട്ടിയുടെ മസ്തിഷ്കം പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ആശയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടി എന്താണ് സ്വപ്നം കാണുന്നത് എന്ന് നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ശ്രദ്ധിക്കണം. അവൻ തന്റെ നിലവിലില്ലാത്ത സുഹൃത്തുക്കളെക്കുറിച്ച് എല്ലായ്പ്പോഴും സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരുപക്ഷേ അവൻ കഷ്ടപ്പെടുകയും അതിനെക്കുറിച്ച് സ്വപ്നം കാണുകയും അങ്ങനെ അവന്റെ ആത്മാവിനെ പകരുകയും ചെയ്തേക്കാം? ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അടിയന്തിര സഹായം ആവശ്യമാണ്.

മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഭാവന നിർവഹിക്കുന്ന പ്രവർത്തനം സ്ഥാപിച്ച ശേഷം, ഫാന്റസിയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ നിർമ്മാണം നടപ്പിലാക്കുന്ന പ്രക്രിയകൾ, അവയുടെ ഘടന കണ്ടെത്തുന്നതിന് കൂടുതൽ പരിഗണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഭാവനയുടെ പ്രക്രിയകൾക്ക് ഒരു വിശകലന-സിന്തറ്റിക് സ്വഭാവമുണ്ട്. ഭാവനയുടെ പ്രധാന പ്രവണത പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ (ചിത്രങ്ങൾ) പരിവർത്തനമാണ്, ഇത് ആത്യന്തികമായി പുതിയതും മുമ്പ് ഉയർന്നുവന്നിട്ടില്ലാത്തതുമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിന്റെ ഒരു മാതൃക സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്നു. ഭാവനയുടെ മെക്കാനിസം വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, അതിന്റെ സാരാംശം ആശയങ്ങൾ രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുകയും നിലവിലുള്ളവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പുതിയ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയാണെന്ന് ഊന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ്.

ഒരു മാനസിക പ്രക്രിയ എന്ന നിലയിൽ ഭാവനയ്ക്ക് അതിന്റേതായ "സാങ്കേതികവിദ്യകൾ" ഉണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഡി. ഗിൽഫോർഡിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഭാവനയുടെ അഡാപ്റ്റീവ് ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റി പോലെയുള്ള മനസ്സിന്റെ സ്വത്തുമായി ഭാവന ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - ഒരു പുതിയ ഘടന നേടുന്നതിന് ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആകൃതി മാറ്റാനും രൂപാന്തരപ്പെടുത്താനുമുള്ള കഴിവ്. രൂപാന്തരപ്പെടുത്താനുള്ള ഈ കഴിവ് വിവിധ സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെയും ഭാവനയുടെ രീതികളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നടപ്പിലാക്കുന്നത്:

• 1. ആഗ്ലൂസിനേഷൻ (വിരോധാഭാസ സംയോജനം) - കണക്ഷൻ, വിവിധ ചിത്രങ്ങളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും മൂലകങ്ങളുടെ "ഗ്ലൂയിംഗ്". ഈ സാങ്കേതികതയുടെ ഫലങ്ങൾ അതിശയകരവും പുരാണവും അതിശയകരവുമായ ചിത്രങ്ങളാണ് (സെന്റൗർ, മെർമെയ്ഡ്, ഫീനിക്സ് പക്ഷി മുതലായവ).
• 2. ഫ്രോയിഡിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ സിംബലൈസേഷൻ എന്നത് "ചിന്തകളെ ചിത്രങ്ങളാക്കി മാറ്റുന്ന" പ്രക്രിയയാണ്. കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന പദമാണ് സിംബലൈസേഷൻ. കല പ്രതീകാത്മകമാണ്. ചിഹ്നങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ അതിന്റെ രഹസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. ചിഹ്നങ്ങളുടെ ഭാഷ നിഗൂഢവും ഒന്നിലധികം മൂല്യമുള്ളതും ഒരു ഫോർമുലേഷനിൽ പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയാത്തതും ഉള്ളടക്കത്തിൽ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തതുമാണ്.
• 3. ഹൈപ്പർബോളൈസേഷൻ - ഒരു വസ്തുവിലോ അതിന്റെ വ്യക്തിഗത ഭാഗങ്ങളിലോ വിരോധാഭാസമായ വർദ്ധനവ്, കൂട്ടുക അല്ലെങ്കിൽ കുറയുക. അതുപോലെ ഒരു വസ്തുവിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിലോ അവയുടെ സ്ഥാനചലനത്തിലോ (പല ആയുധങ്ങളുള്ള ദേവന്മാർ, ഏഴ് തലകളുള്ള സർപ്പം-ഗോറിനിച്ച്) മാറ്റം.
• 4. ഊന്നൽ - മൂർച്ച കൂട്ടൽ, വിഷയത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും അടയാളങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു. ഈ സാങ്കേതികതയുടെ ഫലം ചിത്രത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിലെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ മാറ്റങ്ങളും അതിന്റെ പൂർണ്ണമായ പരിവർത്തനവും ആകാം.
• 5. സ്കീമാറ്റൈസേഷൻ - വ്യക്തിഗത പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ പ്രധാന സമാനതകൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കലാകാരൻ ഒരു അലങ്കാരത്തിന്റെ സൃഷ്ടി, അതിന്റെ ഘടകങ്ങൾ സസ്യലോകത്തിൽ നിന്ന് എടുത്തതാണ്.
• 6. ആത്മീയവൽക്കരണം, ചിത്രങ്ങളുടെയും പ്രകൃതിയുടെ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും "പുനരുജ്ജീവനം".
• 7. വിപരീതം - വിപരീതത്തിൽ പുനർജന്മം (തവള രാജകുമാരി, നട്ട്ക്രാക്കർ).
• 8. കോമ്പിനേഷൻ - ചിത്രങ്ങളുടെ കട്ടിയാക്കൽ (ഏകാഗ്രത) മലിനീകരണം (ഓവർലേ). സാഹിത്യ നിരൂപണത്തിലും സമാനമായ ഒരു പദമുണ്ട് - "കൂട്ടായ ചിത്രം". ഘനീഭവിക്കുന്നതിന്റെ ഫലമായി, നിരവധി വിദൂര ചിത്രങ്ങൾ ഒരൊറ്റ മൊത്തത്തിൽ ദൃശ്യമാകുന്നു.

വൈഗോട്സ്കി എൽ.എസ്. സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സംവിധാനം വിശദമായി വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു. വിഷയത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, അവയുടെ മാറ്റം, മൂലകങ്ങളുടെ സംയോജനം, പുതിയ അവിഭാജ്യ ഇമേജുകൾ, ഈ ചിത്രങ്ങളുടെ ചിട്ടപ്പെടുത്തൽ, വിഷയ അവതാരത്തിൽ അവയുടെ "ക്രിസ്റ്റലൈസേഷൻ" എന്നിവ ഈ സംവിധാനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അറിയപ്പെടുന്ന "സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പീഡനങ്ങൾ" ഭാവനയുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളാനുള്ള ആഗ്രഹവുമായി കൃത്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. "ഇതാണ് സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ യഥാർത്ഥ അടിസ്ഥാനവും ചാലക തത്വവും" എന്ന് എൽ.എസ്. വൈഗോട്സ്കി 10.

എൽ.എസ്. സ്കൂൾ സൈക്കോളജിക്ക് അടിത്തറ പാകിയ വൈഗോട്സ്കി, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ വികസനത്തിന് മൂന്ന് നിയമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തി.

• 1. സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന ഒരു വ്യക്തിയുടെ മുൻ വ്യക്തിഗത അനുഭവത്തിന്റെ സമ്പന്നതയെയും വൈവിധ്യത്തെയും നേരിട്ട് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. യഥാർത്ഥ ഘടകങ്ങളിൽ നിന്നാണ് ഭാവന നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, സമ്പന്നമായ അനുഭവം, ഭാവന സമ്പന്നമാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടിയുടെ ഭാവന മുതിർന്നവരേക്കാൾ മോശമായത്, ഇത് അവന്റെ അനുഭവത്തിന്റെ ദാരിദ്ര്യം കൊണ്ടാണ്.
• 2. നിങ്ങൾ സ്വയം കാണാത്തത് നിങ്ങൾക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ നിങ്ങൾ കേട്ടതോ വായിച്ചതോ ആയ കാര്യങ്ങൾ. അതായത്, മറ്റൊരാളുടെ അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിങ്ങൾക്ക് ഫാന്റസി ചെയ്യാൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ ഒരിക്കലും കണ്ടിട്ടില്ലെങ്കിലും ഒരു ഭൂകമ്പമോ സുനാമിയോ നിങ്ങൾക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും. പരിശീലനമില്ലാതെ, അത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ സാധ്യമാണ്. ഇവിടെ ഭാവന മുൻ അനുഭവത്തിൽ കണ്ടത് പുനർനിർമ്മിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അനുഭവത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പുതിയ കോമ്പിനേഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഇവിടെയും, ഭാവനയുടെ മുൻകാല അനുഭവത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നത് (ജലമില്ലായ്മ, മണൽ, വിശാലമായ വിസ്തൃതി, മരുഭൂമിയിൽ വസിക്കുന്ന മൃഗങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം) കണ്ടെത്താനാകും. ഈ ആശയവിനിമയ രീതി മറ്റൊരാളുടെ അല്ലെങ്കിൽ സാമൂഹിക അനുഭവത്തിലൂടെ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ. ഈ ഫോം അധ്യാപകനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഏറ്റവും പ്രധാനമാണ്. ഈ അർത്ഥത്തിൽ, ഭാവന ഒരു പ്രധാന പ്രവർത്തനം ഏറ്റെടുക്കുന്നു - അത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ അനുഭവം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി മാറുന്നു, കാരണം. അവൻ കാണാത്തത് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ഇത് ഭാവനയുടെയും അനുഭവത്തിന്റെയും ഇരട്ട, പരസ്പര ആശ്രിതത്വമായി മാറുന്നു. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ ഭാവന അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെങ്കിൽ, രണ്ടാമത്തേതിൽ - അനുഭവം തന്നെ ഭാവനയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.
• 3. സാങ്കൽപ്പിക വസ്തുക്കളുടെയോ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയോ ഉള്ളടക്കം ഫാന്റസി ചെയ്യുന്ന സമയത്ത് നമ്മുടെ വികാരങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. നേരെമറിച്ച്, ഫാന്റസിയുടെ വസ്തു നമ്മുടെ വികാരങ്ങളെ ബാധിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ ഭാവി ജീവിതത്തിന് ഒരു വഴികാട്ടിയാകുന്ന തരത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് "ഭാവന" ചെയ്യാൻ കഴിയും, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഭയാനകതകൾ സ്വപ്നം കാണാനും ഇരുണ്ട മുറിയിൽ പ്രവേശിക്കാൻ ഭയപ്പെടാനും കഴിയും. ചിന്തയെപ്പോലെ വികാരങ്ങളും സർഗ്ഗാത്മകതയെ നയിക്കുന്നു. എല്ലാ വികാരങ്ങളും വികാരങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളാൻ ശ്രമിക്കുന്നു പ്രശസ്തമായ ചിത്രങ്ങൾഈ വികാരവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. വികാരത്തിന്, ഇംപ്രഷനുകൾ, ചിന്തകൾ, ചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ട്, അത് ഇപ്പോൾ നമുക്കുള്ള മാനസികാവസ്ഥയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. സങ്കടത്തിലും സന്തോഷത്തിലും നമ്മൾ എല്ലാം വ്യത്യസ്ത കണ്ണുകളാൽ കാണുന്നു. അതാകട്ടെ, ഫാന്റസി ഇമേജുകൾ നമ്മുടെ വികാരങ്ങളുടെ ആന്തരിക പ്രകടനമായി വർത്തിക്കുന്നു (കറുപ്പ് വിലാപമാണ്, ചുവപ്പ് കലാപമാണ്, വെള്ളയാണ് വിജയം). സംയോജിത ഫാന്റസിയിൽ വൈകാരിക ഘടകത്തിന്റെ ഈ സ്വാധീനത്തെ പൊതു വൈകാരിക ചിഹ്നത്തിന്റെ നിയമം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

കലാപരമായ ഭാവനയ്ക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന സവിശേഷതകൾ ഉണ്ട്:

• 1. പുതുമയുടെ പ്രഭാവം, ചിത്രങ്ങളുടെ മൗലികത. ഉൽ‌പാദന സ്വഭാവം, പുനർ‌സൃഷ്ടി, പ്രത്യുൽ‌പാദന ഭാവനയ്‌ക്ക് വിപരീതമായി. ഒരു പുതിയ കലാപരമായ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ സൃഷ്ടി.
• 2. ചിത്രങ്ങളുടെ തെളിച്ചം. അതിമനോഹരമായ "യഥാർത്ഥമല്ലാത്ത" ചിത്രങ്ങൾ പോലും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത"നിശ്ചയം", "യാഥാർത്ഥ്യം".
• 3. ഭാവനയുടെ പ്രക്രിയയുടെ വൈകാരികതയും അതിന്റെ ഫലവും.
• 4. കലയുടെ മെറ്റീരിയലുമായി, സിസ്റ്റവുമായുള്ള ബന്ധം കലാപരമായ ഭാഷ. ഭാവനയുടെ ചിത്രത്തിന് അതിന്റെ നടപ്പാക്കൽ "ആവശ്യമാണ്", ചിലപ്പോൾ മെറ്റീരിയലും മാർഗങ്ങളും "ആജ്ഞാപിക്കുന്നു".
• 5. കലാപരമായ ഭാവനയുടെ സവിശേഷവും സാമാന്യവൽക്കരിച്ചതുമായ ഒരു സവിശേഷത, ഭാവനയാൽ രൂപാന്തരപ്പെടുകയും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്ന ചിത്രങ്ങൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ, അവസ്ഥകൾ, ആശയങ്ങൾ എന്നിവ എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രചോദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു എന്നതാണ്. കലാപരമായ ഭാവന ആത്മീയ ഉള്ളടക്കം ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
• 6. കലാപരമായ ഭാവനയുടെ ഉള്ളടക്കം മാത്രമല്ല വ്യക്തിപരമായ അനുഭവംഅല്ലെങ്കിൽ ഒരു സാഹചര്യ ക്രിയേറ്റീവ് ടാസ്കും അതിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളും മാത്രമല്ല, അബോധാവസ്ഥയുടെ ആഴങ്ങളിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളും.

മേൽപ്പറഞ്ഞതിൽ നിന്ന് കാണാൻ കഴിയുന്നതുപോലെ, ഭാവന അതിന്റെ ഘടനയിൽ വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. പ്രക്രിയയുടെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ, നമ്മുടെ അനുഭവത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായ ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായ ധാരണകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഉണ്ട്. കുട്ടി കാണുന്നതും കേൾക്കുന്നതും അങ്ങനെ ആദ്യത്തേതാണ് റഫറൻസ് പോയിന്റുകൾഅവന്റെ ഭാവി ജോലികൾക്കായി. തന്റെ ഫാന്റസി പിന്നീട് നിർമ്മിക്കുന്ന മെറ്റീരിയൽ അവൻ ശേഖരിക്കുന്നു. ഈ മെറ്റീരിയൽ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ പ്രക്രിയയാണ് ഇനിപ്പറയുന്നത്: വിച്ഛേദിക്കലും മനസ്സിലാക്കിയ ഇംപ്രഷനുകളുടെ സംയോജനവും. ഓരോ ഇംപ്രഷനും പല പ്രത്യേക ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങുന്ന സങ്കീർണ്ണമായ മൊത്തമാണ്.

ഈ സമുച്ചയം മുഴുവൻ ഭാഗങ്ങളായി മുറിച്ചിരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലാണ് വിഘടനം സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്: ചിലത് സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു, മറ്റുള്ളവ മറന്നുപോയി. വിഘടിത ഘടകങ്ങൾക്ക് വിധേയമാകുന്ന മാറ്റത്തിന്റെ പ്രക്രിയയാണ് വിഘടിത പ്രക്രിയയെ പിന്തുടരുന്നത്. ഈ മാറ്റ പ്രക്രിയ ആന്തരിക നാഡീവ്യൂഹങ്ങളുടെ ചലനാത്മകതയെയും അവയുടെ അനുബന്ധ ചിത്രങ്ങളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ബാഹ്യ ഇംപ്രഷനുകളുടെ അടയാളങ്ങൾ ചലിക്കുകയും മാറുകയും ജീവിക്കുകയും മരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയകളാണ്, ഈ പ്രസ്ഥാനത്തിൽ അവയുടെ സ്വാധീനത്തിൽ അവയുടെ മാറ്റത്തിന്റെ ഗ്യാരണ്ടി ഉണ്ട്. ആന്തരിക ഘടകങ്ങൾഅവയെ വളച്ചൊടിക്കുകയും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരം ഒരു ആന്തരിക മാറ്റത്തിന്റെ ഉദാഹരണം ഇംപ്രഷനുകളുടെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളെ പെരുപ്പിച്ചു കാണിക്കുന്നതോ ചെറുതാക്കുന്നതോ ആയ പ്രക്രിയയാണ്.

ഭാവനയുടെ പ്രക്രിയകളുടെ ഘടനയിലെ അടുത്ത നിമിഷം അസോസിയേഷനാണ്, അതായത്. വിച്ഛേദിക്കപ്പെട്ടതും മാറിയതുമായ ഘടകങ്ങളുടെ സംയോജനം. ഭാവനയുടെ പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അവസാന നിമിഷം വ്യക്തിഗത ചിത്രങ്ങളുടെ സംയോജനമാണ്, അവയെ ഒരു സിസ്റ്റത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരിക, സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ചിത്രം നിർമ്മിക്കുക. സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനം അവിടെ അവസാനിക്കുന്നില്ല. ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, ബാഹ്യ ചിത്രങ്ങളിൽ ഭാവന ഉൾക്കൊള്ളുമ്പോൾ ഈ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മുഴുവൻ വൃത്തവും പൂർത്തിയാകും.

മേൽപ്പറഞ്ഞവയിൽ നിന്ന്, മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ ഭാവന ഒരു വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. ഇത് നിരവധി നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു.

ചിത്രങ്ങളിൽ യാഥാർത്ഥ്യത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുകയും പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുമ്പോൾ അവ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഇതിൽ ആദ്യത്തേത്. ഭാവനയുടെ ഈ പ്രവർത്തനം ചിന്തയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിൽ ജൈവികമായി ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

വൈകാരികാവസ്ഥകളെ നിയന്ത്രിക്കുക എന്നതാണ് ഭാവനയുടെ രണ്ടാമത്തെ പ്രവർത്തനം. അവന്റെ ഭാവനയുടെ സഹായത്തോടെ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് പല ആവശ്യങ്ങളും ഭാഗികമായെങ്കിലും തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ കഴിയും, അവ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പിരിമുറുക്കം ഒഴിവാക്കുക. മനോവിശ്ലേഷണത്തിൽ ഈ സുപ്രധാന പ്രവർത്തനം പ്രത്യേകിച്ചും ഊന്നിപ്പറയുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഭാവനയുടെ മൂന്നാമത്തെ പ്രവർത്തനം സ്വമേധയാ ഉള്ള നിയന്ത്രണത്തിൽ അതിന്റെ പങ്കാളിത്തവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾമനുഷ്യന്റെ അവസ്ഥകൾ, പ്രത്യേകിച്ച് ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, സംസാരം, വികാരങ്ങൾ. വിദഗ്ധമായി ഉണർത്തുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ആവശ്യമായ സംഭവങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയും. ചിത്രങ്ങളിലൂടെ, അവബോധം, ഓർമ്മകൾ, പ്രസ്താവനകൾ എന്നിവ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള അവസരം അവനു ലഭിക്കുന്നു.

ഭാവനയുടെ നാലാമത്തെ പ്രവർത്തനം ഒരു ആന്തരിക പ്രവർത്തന പദ്ധതിയുടെ രൂപീകരണമാണ് - അവ ഒരുമിച്ച് നടപ്പിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്, ചിത്രങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യൽ.

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആസൂത്രണവും പ്രോഗ്രാമിംഗും, അത്തരം പ്രോഗ്രാമുകൾ വരയ്ക്കുക, അവയുടെ കൃത്യത വിലയിരുത്തുക, നടപ്പിലാക്കൽ പ്രക്രിയ എന്നിവയാണ് അഞ്ചാമത്തെ പ്രവർത്തനം.

കഥ ശാസ്ത്രീയ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകങ്ങളിലൊന്നാണ് ഭാവന എന്നതിന് നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങളുണ്ട്. പഠനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ ഭാവന ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു ശാസ്ത്രീയ പ്രശ്നംപലപ്പോഴും ശ്രദ്ധേയമായ ഉൾക്കാഴ്ചകളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, നിയമം സ്ഥാപിക്കുകയും പ്രാക്ടീസ് വഴി സ്ഥിരീകരിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, മുമ്പ് കണ്ടെത്തിയ വ്യവസ്ഥകളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അറിവ് പൂർണ്ണമായും സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ തലത്തിലേക്ക്, കർശനമായി ശാസ്ത്രീയ ചിന്തയിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിൽ ഭാവനയും അതിന്റെ പങ്കും കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തി വികസിത ഭാവനയോടെ ജനിച്ചിട്ടില്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഭാവനയുടെ വികസനം ഹ്യൂമൻ ഒന്റോജെനിസിസിന്റെ ഗതിയിലാണ് നടത്തുന്നത്, കൂടാതെ ഒരു നിശ്ചിത പ്രതിനിധാനങ്ങളുടെ ശേഖരണം ആവശ്യമാണ്, ഇത് ഭാവിയിൽ ഭാവനയുടെ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയലായി വർത്തിക്കും. മുഴുവൻ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെയും വികസനം, പരിശീലനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പ്രക്രിയയിൽ, അതുപോലെ ചിന്ത, മെമ്മറി, ഇച്ഛാശക്തി, വികാരങ്ങൾ എന്നിവയുമായുള്ള ഐക്യത്തിലും ഭാവന വികസിക്കുന്നു.

ഭാവന എന്താണെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാം. ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും പരസ്പരം പറയുന്നു: "ഈ സാഹചര്യം സങ്കൽപ്പിക്കുക ...", "നിങ്ങൾ എന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക ..." അല്ലെങ്കിൽ "ശരി, എന്തെങ്കിലും കൊണ്ടുവരിക!" അതിനാൽ, ഇതെല്ലാം ചെയ്യാൻ - "ഭാവന", "ഭാവന", "കണ്ടുപിടിക്കൽ" - നമുക്ക് ഭാവന ആവശ്യമാണ്. "ഭാവന" എന്നതിന്റെ ഈ ലാക്കോണിക് നിർവചനത്തിൽ കുറച്ച് സ്ട്രോക്കുകൾ മാത്രമേ ചേർക്കേണ്ടതുള്ളൂ.

ഒരു വ്യക്തിക്ക് താൻ മുമ്പ് കണ്ടിട്ടില്ലാത്തത്, ജീവിതത്തിൽ ഒരിക്കലും നേരിട്ടിട്ടില്ലാത്തത് അല്ലെങ്കിൽ കൂടുതലോ കുറവോ വിദൂര ഭാവിയിൽ മറ്റെന്താണ് സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുകയെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും. അത്തരം പ്രതിനിധാനങ്ങളെ ഭാവനയുടെ പ്രതിനിധാനം അല്ലെങ്കിൽ ലളിതമായി ഭാവന എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ഭാവന- വൈജ്ഞാനിക ഉയർന്ന പ്രക്രിയ, മാനസിക പ്രവർത്തനം, യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ ഒരു വ്യക്തി ഒരിക്കലും പൊതുവെ മനസ്സിലാക്കാത്ത ആശയങ്ങളും മാനസിക സാഹചര്യങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ഭാവനയിൽ, അത് വിചിത്രവും അതുല്യവുമായ രീതിയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു ബാഹ്യ ലോകം, ഭാവിയിലെ പെരുമാറ്റം മാത്രമല്ല, ഈ സ്വഭാവം നടപ്പിലാക്കാൻ സാധ്യതയുള്ള സാഹചര്യങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കാനും ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ഭാവന എന്നത് ഒരു ലക്ഷ്യമില്ലാതെ ഭാവന ചെയ്യാനുള്ള കഴിവല്ല, മറിച്ച് പരാമീറ്ററുകളുടെ സാരാംശം കാണാനുള്ള അവബോധജന്യമായ കഴിവാണ് - അവയുടെ സ്വാഭാവിക യുക്തി. ഇത് മെമ്മറിയുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും മെറ്റീരിയലുകളിൽ നിന്ന് ഇതുവരെ നിലവിലില്ലാത്തവയുടെ ചിത്രങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു, അറിയപ്പെടാത്ത ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അതായത്, അതിന്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ഉള്ളടക്കവും അർത്ഥവും സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അവയെ യഥാർത്ഥമായി കണക്കാക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഭാവന എന്നത് സെൻസറി, സെമാന്റിക് പ്രതിഫലനങ്ങളുടെ സ്വയം-ചലനമാണ്, കൂടാതെ മെക്കാനിസംഭാവന അവരെ സമഗ്രതയിലേക്ക് ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു, വികാരങ്ങളെ ചിന്തയിലേക്ക് സമന്വയിപ്പിക്കുന്നു, സൃഷ്ടിയിൽ ഫലമായി പുതിയ രൂപംഅല്ലെങ്കിൽ അജ്ഞാതനെ അറിയപ്പെടുന്നവയുടെ വിധി. ഇതെല്ലാം ഭൗതികമായി നടക്കുന്നില്ല - മാനസികമായി, ഒരു വ്യക്തി പ്രായോഗികമായി പ്രവർത്തിക്കാതെ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ.

മുന്നോട്ട് നോക്കാനും പരിഗണിക്കാനുമുള്ള അവന്റെ കഴിവാണ് മനുഷ്യന്റെ ഭാവന പുതിയ സാധനംഅവന്റെ ഭാവി അവസ്ഥയിൽ.

അതിനാൽ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ഓരോ നിമിഷത്തിലും ഭൂതകാലം ഭാവിയിലേക്കുള്ള ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു ലക്ഷ്യബോധത്തിനനുസൃതമായി നിലനിൽക്കണം. മെമ്മറി സജീവവും ഫലപ്രദവുമാണെന്ന് അവകാശപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, അത് അനുഭവത്തിന്റെ ഒരു ശേഖരം മാത്രമല്ല, അത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഭാവിയിലേക്കും, ഭാവിയിലെ സ്വയം രൂപത്തിലേക്കും, ഒരാളുടെ കഴിവുകളിലേക്കും ഒരു വ്യക്തി നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളിലേക്കും നയിക്കണം. അത്തരം ഭാവന എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രവർത്തിക്കുന്നു: ഒരു വ്യക്തി വസ്തുക്കളെയും അസംസ്കൃത വസ്തുക്കളെയും രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുന്നത് ഭാവനയിൽ മാത്രമല്ല, യഥാർത്ഥത്തിൽ ഭാവനയുടെ സഹായത്തോടെ, ആവശ്യമുള്ള വസ്തുവിലേക്ക് വഴിയൊരുക്കുന്നു. വലിയ പ്രാധാന്യംഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുന്നതിൽ ഉണ്ട് വിസ്മയം. ആശ്ചര്യം, അതാകട്ടെ, കാരണമാകുന്നു:

മനസ്സിലാക്കിയ "എന്തെങ്കിലും" എന്നതിന്റെ പുതുമ;

അജ്ഞാതവും രസകരവുമായ ഒന്നായി അതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം;

ഭാവനയുടെയും ചിന്തയുടെയും ഗുണനിലവാരം മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിക്കുന്ന പ്രേരണ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, വികാരങ്ങളും മുഴുവൻ വ്യക്തിയും പിടിച്ചെടുക്കുന്നു.

ഭാവനയ്ക്ക്, അവബോധത്തോടൊപ്പം, ഭാവിയിലെ ഒരു വസ്തുവിന്റെയോ വസ്തുവിന്റെയോ ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ മാത്രമല്ല, അതിന്റെ സ്വാഭാവിക അളവ് - തികഞ്ഞ ഐക്യത്തിന്റെ അവസ്ഥ - അതിന്റെ ഘടനയുടെ യുക്തി കണ്ടെത്താനും കഴിയും. ഇത് കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ് നൽകുന്നു, സാങ്കേതികവിദ്യയും സാങ്കേതികവിദ്യയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പുതിയ വഴികൾ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തിക്ക് മുമ്പിൽ ഉണ്ടാകുന്ന പ്രശ്നങ്ങളും പ്രശ്നങ്ങളും പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ.

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമിന്റെ ആവിർഭാവവും ബോധത്തിന്റെ ചിഹ്ന-പ്രതീകാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ അവസാനത്തിലാണ് ഭാവനയുടെ പ്രാരംഭ രൂപങ്ങൾ ആദ്യം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത്. യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കളും സാഹചര്യങ്ങളും സാങ്കൽപ്പികമായവ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാനും നിലവിലുള്ള ആശയങ്ങളിൽ നിന്ന് പുതിയ ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാനും കുട്ടി പഠിക്കുന്നു. കൂടുതൽ വികസനംഭാവന പല ദിശകളിലേക്ക് പോകുന്നു.

മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാവുന്ന ഇനങ്ങളുടെ ശ്രേണി വിപുലീകരിക്കുന്നതിനും മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനം തന്നെ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള ലൈനിനൊപ്പം, ലോജിക്കൽ ചിന്തയുടെ വികസനവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.

പുനർനിർമ്മിക്കുന്ന ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ലൈനിനൊപ്പം. ലഭ്യമായ വിവരണങ്ങൾ, ഗ്രന്ഥങ്ങൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ചിത്രങ്ങളും അവയുടെ സംവിധാനങ്ങളും അടിസ്ഥാനമാക്കി കുട്ടി ക്രമേണ സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഈ ചിത്രങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം വികസിപ്പിക്കുകയും സമ്പന്നമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചിത്രങ്ങളിൽ ഒരു വ്യക്തിഗത മനോഭാവം അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, അവ തെളിച്ചം, സാച്ചുറേഷൻ, വൈകാരികത എന്നിവയാൽ സവിശേഷതകളാണ്.

ഒരു കുട്ടി ചില പ്രകടമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ മനസ്സിലാക്കുക മാത്രമല്ല, അവ സ്വതന്ത്രമായി പ്രയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ക്രിയേറ്റീവ് ഭാവന വികസിക്കുന്നു.

ഭാവന മധ്യസ്ഥവും ആസൂത്രിതവുമാണ്. ലക്ഷ്യം, ചില ആവശ്യകതകൾ എന്നിവയ്ക്ക് അനുസൃതമായി കുട്ടി ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, മുൻകൂട്ടി നിർദ്ദേശിച്ച പ്ലാൻ അനുസരിച്ച്, ചുമതലയുമായി ഫലത്തിന്റെ അനുരൂപതയുടെ അളവ് നിയന്ത്രിക്കാൻ.

ഭാവന സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു:

1. വിഷയത്തിന്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉപാധികളുടെയും അന്തിമ ഫലത്തിന്റെയും ചിത്രം നിർമ്മിക്കുന്നതിൽ.

2. പ്രശ്ന സാഹചര്യം അനിശ്ചിതത്വത്തിലാകുമ്പോൾ പെരുമാറ്റ പരിപാടി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ.

3. പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാത്ത, എന്നാൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ.

4. വസ്തുവിന്റെ വിവരണത്തിന് അനുയോജ്യമായ ചിത്രങ്ങളുടെ സൃഷ്ടി.

ഭാവനയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മൂല്യം, അത് ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അധ്വാനത്തിന്റെ ഫലം അവതരിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നമായി ഒരു ഫിനിഷ്ഡ് ടേബിൾ), അതുവഴി ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ ഓറിയന്റുചെയ്യുന്നു. ഭാവനയുടെ സഹായത്തോടെ, അധ്വാനത്തിന്റെ അന്തിമ അല്ലെങ്കിൽ ഇന്റർമീഡിയറ്റ് ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ (പട്ടിക കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നതിന് തുടർച്ചയായി നിർമ്മിക്കേണ്ട ഭാഗങ്ങൾ) ഒരു മാതൃകയുടെ സൃഷ്ടി അതിന്റെ അടിസ്ഥാനപരമായ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

ഭാവനയുടെ സാരാംശം, അതിന്റെ സംവിധാനങ്ങളെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ആശയങ്ങളുടെ പരിവർത്തനം, നിലവിലുള്ളവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പുതിയ ഇമേജുകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ എന്നിവയാണ്. പുതിയതും അസാധാരണവും അപ്രതീക്ഷിതവുമായ കോമ്പിനേഷനുകളിലും കണക്ഷനുകളിലും യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പ്രതിഫലനമാണ് ഭാവന.

ഭാവനയുടെ പ്രതിനിധാനം 4 തരത്തിലാണ്:

യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്നതിന്റെ പ്രാതിനിധ്യം, എന്നാൽ ഒരു വ്യക്തി മുമ്പ് മനസ്സിലാക്കിയിട്ടില്ല;

ചരിത്രപരമായ ഭൂതകാലത്തിന്റെ പ്രതിനിധാനം;

ഭാവിയിൽ എന്തായിരിക്കുമെന്നതിന്റെയും യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ ഒരിക്കലും സംഭവിച്ചിട്ടില്ലാത്തതിന്റെയും പ്രതിനിധാനം.

മനുഷ്യ ഭാവനയാൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടത് എത്ര പുതിയതാണെങ്കിലും, അത് അനിവാര്യമായും യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്നതിൽ നിന്ന് മുന്നോട്ട് പോകുന്നു, അതിനെ ആശ്രയിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഭാവന, മുഴുവൻ മനസ്സിനെയും പോലെ, തലച്ചോറിന്റെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ പ്രതിഫലനമാണ്, എന്നാൽ ഒരു വ്യക്തി മനസ്സിലാക്കാത്തതിന്റെ പ്രതിഫലനം മാത്രമാണ്, ഭാവിയിൽ യാഥാർത്ഥ്യമാകുന്നതിന്റെ പ്രതിഫലനം.

ശരീരശാസ്ത്രപരമായി, സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിൽ ഇതിനകം സ്ഥാപിച്ചിട്ടുള്ള താൽക്കാലിക ന്യൂറൽ കണക്ഷനുകളിൽ നിന്ന് പുതിയ കോമ്പിനേഷനുകളും കോമ്പിനേഷനുകളും രൂപപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഭാവനയുടെ പ്രക്രിയ.

ഭാവനയുടെ പ്രക്രിയ എല്ലായ്പ്പോഴും മറ്റ് രണ്ടുമായി അഭേദ്യമായ ബന്ധത്തിൽ തുടരുന്നു. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ- ഓർമ്മയും ചിന്തയും. ചിന്തിക്കുന്നത് പോലെ, ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യത്തിൽ ഭാവന ഉയർന്നുവരുന്നു, അതായത്, പുതിയ പരിഹാരങ്ങൾ കണ്ടെത്തേണ്ട സന്ദർഭങ്ങളിൽ; ചിന്ത പോലെ, അത് വ്യക്തിയുടെ ആവശ്യങ്ങളാൽ പ്രചോദിതമാണ്. ആവശ്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തിയുടെ യഥാർത്ഥ പ്രക്രിയയ്ക്ക് മുമ്പായി, ആവശ്യങ്ങളുടെ സാങ്കൽപ്പിക സംതൃപ്തി, അതായത്, ഈ ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന സാഹചര്യത്തിന്റെ ഉജ്ജ്വലവും ഉജ്ജ്വലവുമായ പ്രതിനിധാനം. എന്നാൽ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ മുൻകൂർ പ്രതിഫലനം, ഫാന്റസി പ്രക്രിയകളിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നത്, ഒരു മൂർത്തമായ രൂപത്തിൽ സംഭവിക്കുന്നു. സാഹചര്യത്തിന്റെ അനിശ്ചിതത്വം വളരെ കൂടുതലായിരിക്കുമ്പോൾ, അറിവിന്റെ ആ ഘട്ടത്തിലാണ് ഭാവന പ്രവർത്തിക്കുന്നത്. സാഹചര്യം കൂടുതൽ പരിചിതവും കൃത്യവും വ്യക്തവുമാണ്, അത് ഫാന്റസിക്ക് കുറച്ച് ഇടം നൽകുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഏകദേശ വിവരങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ, നേരെമറിച്ച്, ചിന്തയുടെ സഹായത്തോടെ ഉത്തരം ലഭിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ് - ഫാന്റസി ഇവിടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഭാവനയെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന ദിശയിൽ മാത്രമാണ് ഞങ്ങൾ ഊന്നൽ നൽകുന്നത്. ഒരു വ്യക്തി തന്റെ അനുഭവത്തിൽ മുമ്പുണ്ടായിരുന്ന കാര്യങ്ങളുടെയും സംഭവങ്ങളുടെയും പ്രതിനിധാനം പുനർനിർമ്മിക്കുന്ന ചുമതല നേരിടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, നമ്മൾ മെമ്മറി പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്. എന്നാൽ ഈ പ്രതിനിധാനങ്ങളുടെ ഒരു പുതിയ സംയോജനം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനോ അവയിൽ നിന്ന് പുതിയ പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനോ വേണ്ടി അതേ പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ പുനർനിർമ്മിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനം ഒരു വ്യക്തിയുടെ വൈകാരിക അനുഭവങ്ങളുമായി ഏറ്റവും അടുത്ത് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആശയം ഒരു വ്യക്തിയിൽ പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾക്ക് കാരണമാകും, ചില സാഹചര്യങ്ങളിൽ, സന്തോഷകരമായ ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള സ്വപ്നം ഒരു വ്യക്തിയെ അങ്ങേയറ്റം നിഷേധാത്മകമായ അവസ്ഥകളിൽ നിന്ന് പുറത്തുകൊണ്ടുവരും, ഈ നിമിഷത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്വയം വ്യതിചലിപ്പിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും അവനെ അനുവദിക്കുന്നു. എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്, ഭാവിയിലേക്കുള്ള സാഹചര്യത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം പുനർവിചിന്തനം ചെയ്യുക. അതിനാൽ, ഭാവന വളരെ കളിക്കുന്നു പ്രധാന പങ്ക്നമ്മുടെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിൽ.

നമ്മുടെ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാക്ഷാത്കാരവുമായി ഭാവനയും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, നമ്മുടെ ഏത് രൂപത്തിലും ഭാവനയുണ്ട് തൊഴിൽ പ്രവർത്തനംകാരണം, നമ്മൾ എന്തെങ്കിലും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, നമ്മൾ എന്താണ് സൃഷ്ടിക്കുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ധാരണ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

ഭാവന, അതിന് ഉത്തരവാദികളായ സിസ്റ്റങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ കാരണം, ജൈവ പ്രക്രിയകളുടെയും ചലനത്തിന്റെയും നിയന്ത്രണവുമായി ഒരു പരിധിവരെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഭാവന പല ജൈവ പ്രക്രിയകളെയും സ്വാധീനിക്കുന്നു: ഗ്രന്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനം, പ്രവർത്തനം ആന്തരിക അവയവങ്ങൾ, മെറ്റബോളിസം മുതലായവ. ഉദാഹരണത്തിന്: ഒരു സ്വാദിഷ്ടമായ അത്താഴം എന്ന ആശയം നമ്മെ ധാരാളമായി ഉമിനീർ പുറന്തള്ളുന്നു, കൂടാതെ ഒരു വ്യക്തിയിൽ പൊള്ളൽ എന്ന ആശയം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾക്ക് ചർമ്മത്തിൽ "പൊള്ളലിന്റെ" യഥാർത്ഥ അടയാളങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാം.

മനുഷ്യശരീരത്തിന്റെ പ്രക്രിയകളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിലും അതിന്റെ പ്രചോദിത സ്വഭാവം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിലും ഭാവന ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നുവെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാം.

ഭാവനയുടെ പ്രധാന പ്രവണത പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ (ചിത്രങ്ങൾ) പരിവർത്തനമാണ്, ഇത് ആത്യന്തികമായി പുതിയതും മുമ്പ് ഉയർന്നുവന്നിട്ടില്ലാത്തതുമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിന്റെ ഒരു മാതൃക സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്നു.

ഏതൊരു പുതിയ ചിത്രവും, പുതിയ ആശയവും യാഥാർത്ഥ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, പൊരുത്തക്കേടിന്റെ കാര്യത്തിൽ, തെറ്റായി അല്ലെങ്കിൽ തിരുത്തിയതായി തള്ളിക്കളയുന്നു.

ഭാവനയുടെ പ്രക്രിയകളിലെ പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ സമന്വയം വിവിധ രൂപങ്ങളിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു:

- സമാഹരണം - യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടില്ലാത്ത വിവിധ ഗുണങ്ങൾ, ഗുണങ്ങൾ, വസ്തുക്കളുടെ ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവയുടെ കണക്ഷൻ ("ഒട്ടിക്കൽ"), ഫലം വളരെ വിചിത്രമായ ഒരു ചിത്രമായിരിക്കാം, ചിലപ്പോൾ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ്, അതിശയകരമായ നിരവധി ചിത്രങ്ങൾ സമാഹരിച്ചാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് (ഒരു മത്സ്യകന്യക, ഒരു കുടിൽ ചിക്കൻ കാലുകൾ മുതലായവയിൽ ), ഇത് സാങ്കേതിക സർഗ്ഗാത്മകതയിലും ഉപയോഗിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു അക്രോഡിയൻ പിയാനോയുടെയും ബട്ടൺ അക്രോഡിയന്റെയും സംയോജനമാണ്);

- ഹൈപ്പർബോളൈസേഷൻ അല്ലെങ്കിൽ ഉച്ചാരണം - ഒരു വസ്തുവിലെ വിരോധാഭാസമായ വർദ്ധനവ് അല്ലെങ്കിൽ കുറവ് (വിരലുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടി, ഗള്ളിവർ), അതിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിലെ മാറ്റം, ഏതെങ്കിലും വിശദാംശം അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ ഭാഗവും വേറിട്ടുനിൽക്കുകയും ആധിപത്യം പുലർത്തുകയും പ്രധാന ഭാരം വഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (ഡ്രാഗണുകൾ ഏഴ് തലകൾ മുതലായവ);

- മൂർച്ച കൂട്ടുന്നു - വസ്തുക്കളുടെ ഏതെങ്കിലും അടയാളങ്ങൾ അടിവരയിട്ട്, ഈ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ, കാർട്ടൂണുകളും ദുഷിച്ച കാരിക്കേച്ചറുകളും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു;

- സ്കീമാറ്റൈസേഷൻ - വസ്തുക്കൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ സുഗമമാക്കുകയും അവ തമ്മിലുള്ള സമാനതകൾ തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുക, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു അലങ്കാരത്തിന്റെ കലാകാരന്റെ സൃഷ്ടി, സസ്യലോകത്തിൽ നിന്ന് എടുത്ത ഘടകങ്ങൾ;

- ടൈപ്പിംഗ് - അത്യാവശ്യമായത് എടുത്തുകാണിക്കുക, ഏകതാനമായ പ്രതിഭാസങ്ങളിൽ ആവർത്തിക്കുകയും ഒരു പ്രത്യേക ഇമേജിൽ ഉൾക്കൊള്ളുകയും ചെയ്യുക, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയയുടെ അതിർത്തിയിൽ, ഫിക്ഷൻ, ശിൽപം, പെയിന്റിംഗ് എന്നിവയിൽ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.