Уран зохиолын баатруудын тухай хүүхдүүдэд зориулсан асуултууд. Зуны зуслангийн скрипт
Эхлээд даалгаврын дугаарыг (26, 27 гэх мэт), дараа нь дэлгэрэнгүй хариултыг бичнэ үү. Хариултаа ойлгомжтой, ойлгомжтой бичээрэй.
Текстийг уншиж, 26-31-р даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.
Урлаг бол онцгой хэлбэр юм олон нийтийн ухамсар, энэ нь амьдралын уран сайхны (дүрслэлийн) тусгал юм. Урлаг бол бараг л ертөнцийг оюун санааны эрэл хайгуул юм. Үүнтэй холбогдуулан урлагт хүний янз бүрийн төрлүүд багтдаг урлагийн үйл ажиллагаа: уран зураг, хөгжим, театр, уран зохиол, уран баримал, архитектур. "Урлаг" гэсэн нэр томъёо нь нэлээд хоёрдмол утгатай бөгөөд хүн төрөлхтний гоо зүйн ухамсрын хувьслыг илэрхийлдэг. Үүнд багтана янз бүрийн хэлбэрүүд уран сайхны бүтээлч байдал, гар урлал болон "бүх ур чадвар". Өргөн утгаараа "урлаг" гэсэн ойлголт нь аливаа үйл ажиллагааны чиглэлээр ур чадварын илэрхийлэл юм.
Урлаг нь хүн төрөлхтний эхэн үед чухал талуудын уран сайхны тусгал болж үүссэн хүний амьдрал(хөдөлмөр, зан үйл, ан агнуур, дайн). Бидний үед хүрч ирсэн хадны зургууд юуг харуулж байна урлагийн хэлбэрүүдБидний өвөг дээдэс ертөнцийг ойлгодог байсан. Эдгээр нь ан агнуурын дүр зураг, авшиг авах (авшиглах) зан үйлийг тодорхойлсон зан үйлийн маск, үзэл санааны анхны дүр төрх юм. хүний гоо үзэсгэлэнмөн байгалийн гоо үзэсгэлэн.
Бодит байдлын уран сайхны дүрслэл нь байгалийг хуулбарлахын тулд бус, харин нэг үзэгдлийг нэгтгэн дүгнэх, дүрслэх, дүрслэх, өөрөөр хэлбэл илэрхийллийг агуулсан байдлаар хуулбарлахад суурилдаг. нийтлэг шинж чанаруудийм олон үйл явдал. Дүрслэлийн ерөнхий шинж чанарын ачаар урлаг нь үзэл суртлын шинж чанарыг олж авдаг уран сайхны үнэ цэнэ. Үзэл суртлыг агуулсан урлаг нь өөрөө түүний элемент болдог. Нөгөөтэйгүүр, үзэл суртлыг эсэргүүцсэнээр урлаг нийгмийн ухамсрын үзэгдэл болдог. Нийгмийн ухамсрын нэг хэлбэр болох урлаг нь ертөнцийг үзэх үзэл, уламжлал, нийгмийн үзэл санааны бүх шинж чанарыг илэрхийлдэг. нийгмийн сэтгэл зүй.
Урлагийн онцлог нь ертөнцийг цогцоор нь тусгадагт оршино. Урлагийн гол сэдэв бол хүн, түүний туршлага, газар нутаг юм олон нийтийн амьдрал. Үүний зэрэгцээ урлаг нь хүний ертөнц, түүний амьдрах орчин, байгалийг ландшафт, натюрморт хэлбэрээр тусгадаг. Уран сайхны бүтээлүүд нь зохиогч, бүтээгчийн санааг илэрхийлдэг. Урлаг нь өөр өөр төрлийн систем хэлбэрээр оршдог бөгөөд тэдгээр нь тус бүрдээ байдаг өвөрмөц онцлог, гэхдээ энэ хооронд биелдэг ерөнхий хуулиудуран сайхны бүтээлч байдал, гоо үзэсгэлэнгийн үзэл санаа, гоо үзэсгэлэн; Энэ нь хүмүүсийг хүмүүжүүлэх, тэдэнд гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмж, гоо зүйн ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх зорилготой юм; Фёдор Михайлович Достоевскийн гоо үзэсгэлэн дэлхийг аварна гэсэн үгийг батлах.
(А. Иванов)
Текстийн үндсэн семантик хэсгүүдийг тодруул. Тэд тус бүрт гарчиг өг (текстийн төлөвлөгөө гаргах).
Хариултыг харуул
Дараах семантик хэсгүүдийг ялгаж салгаж болно.
1. Урлагийн тухай ойлголт, төрлүүд.
2. Хүн төрөлхтний эхэн үед урлагийн гарал үүсэл.
3. Урлаг бол үзэл суртал, нийтийн ухамсрын үзэгдэл.
4. Урлагийн онцлог нь ертөнцийн цогц тусгал юм.
Төлөвлөгөөний гол санааны мөн чанарыг гажуудуулахгүй байх, нэмэлт семантик блокуудыг хуваарилах төлөвлөгөөний бусад томъёолол байж болно.
Зохиогчийн яриад байгаа хоёр хандлагын үүднээс урлагийг тодорхойл.
Хариултыг харуул
1. Урлаг бол амьдралын уран сайхны (дүрслэлийн) тусгал болох нийгмийн ухамсрын онцгой хэлбэр юм.
2. Өргөн утгаараа “урлаг” гэдэг нь аливаа үйл ажиллагааны салбарт ур чадварын илэрхийлэл юм.
Урлаг үзэл суртлын, уран сайхны үндэс суурийг олж авах үндэс нь юу вэ? Текстээс өгүүлбэр бичнэ үү.
Хариултыг харуул
Санал:
"Зургийн ерөнхий шинж чанарын ачаар урлагийг олж авдаг үзэл суртлын болон уран сайхныутга".
Хүн төрөлхтний соёл иргэншлийн эхэн үед урлаг ямар үүрэг гүйцэтгэдэг байсан бэ? Хариултаа хоёр жишээгээр дэмжээрэй.
Хариултыг харуул
Урлаг нь эрт үетэй холбоотой байв шашны итгэл үнэмшилхүмүүс болон практик үүрэг гүйцэтгэсэн. Үүнийг хадны зураг, археологийн мэдээлэл, дурсгалт овог аймгуудын судалгаа нотолж байна.
Жишээлбэл, ан агнуурын зураг зурах, тусгай ёслолын гүйцэтгэл нь ан агнуурт амжилтанд хүрэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой байсан бөгөөд зан үйлийн бүжгийн үзүүлбэр нь муу ёрын сүнснүүдийг хөөж, өвчнийг эмчлэхэд тусалдаг гэх мэт.
Хариултын утгыг гажуудуулахгүй бусад томъёоллыг зөвшөөрдөг.
Зохиогч урлаг нь нийгмийн ухамсрын нэг хэлбэр болохын хувьд ертөнцийг үзэх үзэл, уламжлал, нийгмийн үзэл санаа, нийгмийн сэтгэлзүйн бүхий л шинж чанарыг илэрхийлдэг гэж үздэг. Та зохиогчийн үзэл бодолтой санал нийлж байна уу? Хариултаа хоёр жишээгээр дэмжээрэй.
Хариултыг харуул
Урлаг нь нийгмийн ухамсрын нэгэн хэлбэр болохын хувьд ертөнцийг үзэх үзэл, уламжлал, нийгмийн үзэл санаа, нийгмийн сэтгэл зүйн бүхий л шинж чанарыг илэрхийлдэг гэж зохиогч зөв хэлжээ. Үүнийг дараах жишээнүүдээр баталж болно.
1. Зохиолч нь гадаад (нүүр царай, дүр төрх, хүний хувцас) гэсэн үг биш байх гэж бодож байна. дотоод гоо үзэсгэлэн(нинжин сэтгэл, өгөөмөр сэтгэл, бодол санааны гоо үзэсгэлэн, үйлс). Ийм шинж чанартай хүн хорон муу, харгислал хийх чадваргүй, бусдад тусалж, хүмүүсийг баярлуулдаг. сайн үйлс, хорон мууг эсэргүүцэх, өөрөөр хэлбэл дэлхийг аврах.
2. Гоо сайхныг бүтээдэг, бүх зүйлээс гоо сайхныг олж харж чаддаг, ертөнцийг үзэсгэлэнтэй, баяр баясгалантай болгохын тулд өөрийн гэсэн хүчин чармайлт гаргадаг хүн бусад хүмүүсийн бүтээсэн зүйлийг бүдүүлэг, харгис хэрцгий аргаар устгаж чадахгүй, зөрчиж чадахгүй гэж би боддог. тэдний эрхийг үл хүндэтгэх. Тэр зүгээр л энх тайван, эв найрамдлыг хадгалах сонирхолтой байдаг.
Хариултын утгыг гажуудуулахгүй бусад томъёоллыг зөвшөөрдөг.
Нийгмийн ухааны шалгалт
1. Нийгэмээс ялгаатай байгаль
1) нөлөөлсөн хүний үйл ажиллагаа
2) хүний амьдрах орчин
3) доод талаас дээш чиглэлийг өөрчлөх
4) хүнээс бие даан хөгжих чадвартай
2 . Хүмүүсийн бүх төрлийн үйл ажиллагааны арга зам, хамтын амьдралын хэлбэрийг үзэл баримтлалд тусгасан болно
1) соёл
2) нийгэм
3) байгаль
"4) соёл иргэншил
3 . Элитээс ялгаатай олон нийтийн урлагийн бүтээлүүд
2) өргөнөөр хуулбарлах боломжийг олгоно
3) жанрын олон талт байдал
4) уран сайхны зургийн системийг ашиглах
4 . Ерөнхий боловсролын түвшин Оросын Холбооны Улсбайна
1) сургуулийн өмнөх боловсрол
2) нэмэлт боловсрол
3) суурь ерөнхий боловсрол
4) мэргэжлийн ерөнхий боловсрол
5 . Нийгмийн дэвшлийн талаарх дараах дүгнэлтүүд үнэн үү?
A. Орчин үеийн эрин үед хөгжил дэвшил олон нийтийн бүхий л салбарыг хамарсан
амьдрал.
Б. Уламжлалт нийгэмнийгмийн дэвшил нь онцлог шинж биш юм.
1) зөвхөн А үнэн
2) зөвхөн B үнэн
3) хоёр мэдэгдэл зөв байна
4) хоёр дүгнэлт буруу байна
6 . Энэ нь зөвхөн шинжлэх ухааны мэдлэгийн явцад л байдаг
1) бодитой үйлчилж буй хуулиудын тайлбар
2) мэдлэгийг практикт ашиглах
3) танин мэдэхүйн үйл явцын өмнөх ололт амжилтыг үгүйсгэх
4) үүсэх цогц дүр төрхамар амгалан
7 . Дараах чадваруудын аль нь хүний онцлог бөгөөд амьтанд байдаггүй вэ?
1) хүрээлэн буй орчны нөлөөллийг мэдрэх чадвар
2) хүрээлэн буй бодит байдлыг мэдрэх чадвар
3) сонголт хийх, тэдний төлөө хариуцлага хүлээх чадвар
4) хэрэгцээгээ хангах чадвар
8 . онцлох тэмдэг"Хувь хүн" гэсэн ойлголт нь тухайн хүнд оршихуй юм
1) хүрээлэн буй орчны нөлөөнд үзүүлэх сэтгэл хөдлөл-мэдрэхүйн хариу үйлдэл
2) тэдний үйлдэл, үр дагаврын төлөө хариуцлага хүлээх
3) генетикийн шинж чанараар зан үйлийн нөхцөл байдал
4) өөрийгөө хамгаалах, үр удмаа халамжлах зөн совин
9 . Хуучин өсвөр насныхан эцэг эхдээ зуслангийн байшинд өргөст хэмх тариалахад тусалдаг. Энэ үйл ажиллагааны сэдэв нь
2) өргөст хэмх бүхий ор
3) ахимаг насны өсвөр насныхан
4) багаж хэрэгсэл, улсын тоног төхөөрөмж
10 . Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үр дүнгийн талаархи дараах дүгнэлтүүд зөв үү?
A. Танин мэдэхүйн үр дүн нь танин мэдэх субъектийн хандлага, зорилго, өмнөх туршлагаас хамаарна.
B. Танин мэдэхүйн үр дүн нь танин мэдэхүйн субъектын нас, хувь хүний онцлогоос хамаарна.
1) зөвхөн А үнэн
2) зөвхөн B үнэн
3) хоёр мэдэгдэл зөв байна
4) хоёр дүгнэлт буруу байна
11 . Эдийн засгийн монопольчлолын үр дүн юу вэ?
1) ажилгүйчүүдийн тоо нэмэгдэж байна
2) үйлдвэрлэлийн зардал нэмэгдэх
3) пүүсүүд бүтээгдэхүүний үнийг зохиомлоор өсгөдөг
4) хүн амд хүргэх бараа, үйлчилгээний чанар сайжирна
12 . Худалдах, худалдан авах сэдэв хувьцааны зах зээлбайна
1) даатгалын үйлчилгээ
2) үнэт цаас
3) үйлдвэрлэлийн хэрэгсэл
4) шинэ технологи
13. Улсын төсвийн зүйлд тусгасан
1) төрийн байгууллагын хөрөнгийн хэмжээ
2) пүүсүүдэд олгосон зээлийн хэмжээ
3) байгалийн гамшгийн үр дагаврыг арилгах зардал
4) хувийн хөрөнгө оруулалтын компаниудын орлого
14 . Бензиний үнийн өсөлтөөс шалтгаалж нефтийн компаниудын хувьцааны үнэ өссөн нь зах зээлийн нөхцөл байдлыг тодорхойлж байна
1) капитал
2) Түүхий эд
3) хөдөлмөр
4) хувьцаа
15 . Үйлдвэрлэлийн талаархи дараах мэдэгдлүүд зөв үү?
A. Хөдөлмөрийн хуваагдал нь түүний бүтээмжийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.
Б.Үйлдвэрлэлийн хэмжээ нэмэгдэхэд үйлдвэрлэгчээс ногдуулах татвар нэмэгдэнэ.
1) зөвхөн А үнэн
2) зөвхөн B үнэн
3) хоёр мэдэгдэл зөв байна
4) хоёр дүгнэлт буруу байна
16 . Өндөр хөгжилтэй орнуудын дундаж давхаргад
1) ур чадваргүй ажилчид
2) томоохон аж ахуйн нэгжийн менежерүүд
3) жижиг пүүсийн эзэд
4) биеийн хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүс
17 . Нийгмийн ангийн хуваагдлыг тусгадаг
1) засгийн газрын төрөл
2) нийгмийн давхаргажилтын төрөл
3) эдийн засгийн харилцааны мөн чанар
4) улс төрийн тогтолцооны онцлог
18 . Дээш чиглэсэн нийгмийн хөдөлгөөний хүчин зүйлүүдийн дотроос социологич П.Сорокин онцлон тэмдэглэв
1) гэр бүлийн харилцаа
2) хуримтлуулсан туршлага
3) гэр бүлийн өргөжилт
4) боловсрол эзэмших
19. Москва мужийн нэгэн оршин суугч пирамидуудын онцгой хүч чадалд итгэсэн тул бүс нутгийн янз бүрийн хэсэгт тэдгээрийг босгож эхлэв. Энэ хэргийг жишээ болгон харж болно
1) дасан зохицох зан үйл
2) конформист зан үйл
3) хууль бус зан үйл
4) хазайсан зан үйл
20 . Нийгмийн институциудын талаарх дараах мэдэгдлүүд зөв үү?
A. Орчин үеийн нийгэм нь институцичлэлийн түвшин доогуур байдаг.
B. Нийгмийн институци гэдэг нь үйл ажиллагааны тодорхой чиглэлийг зохицуулдаг тогтвор суурьшилтай хэм хэмжээ юм.
1) зөвхөн А үнэн
2) зөвхөн B үнэн
3) хоёр мэдэгдэл зөв байна
4) хоёр дүгнэлт буруу байна
21 . Дараахь зүйлсийн аль нь аливаа улсын шинж тэмдэг вэ?
1) засгийн газрын гурван салбар байгаа эсэх
2) хяналт, албадлагын аппараттай төрийн эрх мэдэл байгаа эсэх
3) хяналт, тэнцвэрийн тогтолцоо байгаа эсэх
4/ эрх мэдлийн байгууллагууд төрийн үзэл баримтлалыг тогтоох эрхтэй
22 . ОХУ-ын Холбооны Хурлын сонгууль нь сонгуулийн тогтолцооны дагуу явагддаг
1) холимог
2) пропорциональ
3) олонхи
4) цөөнх
23 . Улс төрийн дэглэм, нийгэмд хатуу хяналт тавих, албан ёсны үзэл суртлыг тулгах, тэрс үзэлтнүүдийг хавчлагад өртөх зэргээр тодорхойлогддог.
2) сайн дурын үзэл
3) тоталитаризм
4) абсолютизм
24. Төрийн аппаратын талаарх дараах тайлбарууд зөв үү?
A. Төрийн чиг үүрэг тус бүрийг гүйцэтгэхийн тулд гүйцэтгэсэн ажлын онцлогийг харгалзан ажиллах мэргэжлийн аппарат шаардлагатай.
B. ОХУ-д төрийн аппаратын бүтцэд зөвхөн холбооны түвшний албан тушаалтнууд багтдаг.
1) зөвхөн А үнэн
2) зөвхөн B үнэн
3) хоёр мэдэгдэл зөв байна
4) хоёр дүгнэлт буруу байна
25. Хууль бус үйл ажиллагаа гэдэг нь практик юм
1) жижиг анхан шатны бүлэгт нийтлэг байдаг
2) нийгмийн нийгмийн үнэт зүйлсийн тогтолцоонд нийцэхгүй байх
3) овгийн харилцааны дурсгал болгон хадгалагдан үлдсэн
4) нэг угсаатны хүмүүсийн дунд түгээмэл байдаг
1)4. 2)2. 3)2. 4)3. 5)4. 6)1. 7)3. 8)2. 9)2. 10)3. 11)3. 12)2. 13)1. 14)4. 15)1. 16)3. 17)2. 18)4. 19)4. 20)2. 21)2. 23)2. 24.)1. 25)2.
Туршилт.
"Хүн" сэдэв.
Сонголт 2
A1.Хүний "хоёр дахь мөн чанар" нь:
1) хүний бүтээсэн нийгмийн болон хиймэл объектуудын ертөнц.
2) ер бусын, нууцлаг, оньсого мэт ертөнц.
3) өдөр тутмын, уйтгартай, нэгэн хэвийн амьдралаас ялгаатай нь үнэн ба өнөөгийн хүрээ.
4) эхнийхийг даван туулах буюу үгүйсгэсний үр дүн - хүний байгалийн биологийн мөн чанар.
А2. Хүний мөн чанар:
3) нийгмийн шинж чанарууд
4) биологийн хэрэгцээ
A22. Хүний үйл ажиллагаанаас ялгагдах шинж тэмдгүүдийн нэгийг заана уу
амьтны зан байдал:
1) үйл ажиллагааны илрэл
2) зорилго тавих
3) хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох
4) гадаад ертөнцтэй харилцах
A23. Хүн өөрийн "би"-ийн мөн чанарыг ойлгох үйл явцыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
1) бие даасан боловсрол
2) өөрийгөө танин мэдэх
3) өөрийгөө хамгаалах
4) нарциссизм
A24. Ялангуяа өөрийгөө танин мэдэхүйн үр дүн нь:
1) хүн ба байгалийн тухай мэдлэг хуримтлуулах
2) нийгмийн үнэт зүйлсийн талаархи мэдлэг
3) судлах нийгмийн хэм хэмжээ
4) тэдний чадварын талаархи санаа
A25. Өөрийгөө танин мэдэх үйл явц нь шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийн хуримтлалыг агуулдаг
1) өөрийн гэсэн дүр төрх
2) янз бүрийн төрлийн даруу байдал
4) хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэл
A26. Хүн бол нийгмийн бүтээгдэхүүн, субьект гэсэн баталгаа
түүхэн үйл ажиллагаа нь түүний онцлог шинж юм
1) нийгмийн байгууллага
2) биологийн шинж чанар
3) физиологийн онцлог
4) сэтгэлзүйн шинж чанарууд
A27. Хүн бол гурван бүрэлдэхүүн хэсгийн нэгдэл юм: биологийн,
сэтгэл зүйн болон нийгмийн. Нийгмийн бүрэлдэхүүн хэсэг орно
1) мэдлэг, ур чадвар
2) мэдрэмж, хүсэл
3) бие бялдрын хөгжил
4) насны онцлог
A28. Хувийн зан чанарын талаархи дараах мэдэгдлүүд зөв үү?
А. Хувь хүн бол биологийн хувьслын бүтээгдэхүүн юм.
Б. Хувь хүнд нийгэм хамгийн их нөлөө үзүүлдэг.
1) зөвхөн А үнэн
2) зөвхөн B үнэн
3) хоёр дүгнэлт зөв байна
4) хоёр дүгнэлт буруу байна
A29. Үйл ажиллагаа ба харилцааны хоорондын уялдаа холбоотой дараах дүгнэлтүүд зөв үү?
А. Харилцаа холбоо бол аливаа зүйлийн нэг хэсэг юм хамтарсан үйл ажиллагааУчир нь үйл ажиллагаа
харилцан үйлчлэл орно.
Б. Харилцаа бол мэдлэг, санаа, харилцан солилцоход суурилсан тусгай үйл ажиллагаа юм.
үйлдлүүд.
1) зөвхөн А үнэн
2) зөвхөн B үнэн
3) хоёр дүгнэлт зөв байна
4) хоёр дүгнэлт буруу байна
A30. Хүний оршин тогтнох үндэс нь
1) хэрэглээ
2) үйл ажиллагаа
ДАХЬ 1. Өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү:
"Хүний хэрэгцээний гол цөм нь ..."
Хариулт: ______________________________________
AT 2. Нэр томъёоны жагсаалтыг доор харуулав. Нэгээс бусад нь бүгд "хүний биологийн хэрэгцээ" гэсэн ойлголттой холбоотой байдаг.
Төрөлхийн нөхөн үржихүй; тэжээл; амьсгал; хөдөлгөөн; харилцаа холбоо; амрах.
Хариулт ______________________
В.З.Эхний баганад өгөгдсөн тодорхойлолтууд болон хоёр дахь баганад өгөгдсөн ойлголтуудын хоорондын захидал харилцааг тогтооно.
ТОДОРХОЙЛОЛТ | |
1. Байгаль, нийгэм, өөрийгөө идэвхтэй судалж, зорилготойгоор өөрчилдөг хүн | A. Хувь хүний онцлог |
2. Хувь хүний төлөөлөгч хүн төрөлхтөн | B. Хувь хүн |
3. Хүний өвөрмөц өвөрмөц байдал, түүний бие даасан шинж чанаруудын багц | B. Хувийн зан чанар |
AT 4.Доорх жагсаалтаас олоорой нийгмийн мөн чанарыг тусгасан илрэлүүд
хүн
1) ашиг сонирхол
2) ертөнцийг үзэх үзэл
3) хийц
5) удамшил
Хариулт ________
AT 5.Өгүүлбэр бүрийг дугаарласан доорх текстийг уншина уу.
Саналууд юу болохыг тодорхойлох: 1) бодит дүр төрх;
2) үнэ цэнийн үнэлгээний мөн чанар
(A)Дэлхий дээр улам олон хүн хэрэглэж байна гар утас: тэд зөвхөн дуудлага хийх, дуудлагад хариулахаас гадна SMS мессежтэй харьцдаг. (Б)Богино, энгийн бичвэрүүдийг ашиглан харилцах зуршил нь хүн зүрх сэтгэлээсээ хэрхэн ярихаа мартаж, ярилцагчийн интонацийг судалж, түүнийг өрөвдөхөд хүргэдэг. (IN)Европын хэд хэдэн оронд олон арван утас хэрэглэгчид SMS-д донтсон гэж оношлогджээ. (G)хэлтсийн мэргэжилтнүүд Муу зуршилЭнэ өвчнөөр шаналж буй хүмүүс өдөрт долоо ба түүнээс дээш цаг SMS мессеж бичиж чаддаг болохыг эмнэлгүүдийн нэг тэмдэглэжээ.
Хариулт ________
AT 6. Доорх текстийг хэд хэдэн үг дутуу уншина уу. Доорх жагсаалтаас хувилбаруудын оронд оруулах үгсийг сонгоно уу. Жагсаалтад таны хэрэгцээнээс илүү олон үг бий.
“Хөдөлмөр, сурган хүмүүжүүлэх ажилд ____ (1) сэтгэцийн бүх тал бүрэлдэж, илэрдэг.
Харьцангуй тогтвортой сэтгэцийн шинж чанарууд хэрхэн бүрэлдэж, нэгтгэгддэг вэ гэдэг онцгой асуулт гарч ирдэг. ____(2)-ийн сэтгэцийн шинж чанарууд - түүний чадвар, зан чанарын шинж чанарууд нь амьдралын явцад үүсдэг. Организмын төрөлхийн _____ (3) нь зөвхөн ____ (4) - маш хоёрдмол утгатай бөгөөд энэ нь хүний сэтгэцийн шинж чанарыг тодорхойлдог боловч урьдчилан тодорхойлдоггүй. Ижил хандлагын үндсэн дээр хүн амьдралынхаа явцаас хамааран өөр өөр шинж чанарыг хөгжүүлж чаддаг - ____ (5) ба зан чанарын шинж чанарууд нь түүний амьдралын явцаас хамааран _____ (6) нь зөвхөн гарч ирдэг төдийгүй бүрддэг. Ажил, суралцах, хөдөлмөрлөх явцад хүмүүсийн чадварыг бий болгож, хөгжүүлдэг; зан чанар нь амьдралын үйл хэрэг, үйлдлээр бүрэлдэн тогтдог.
Хариулт ________
AT 7. Доорх жагсаалтаас олоорой сургалтын үр дүн. Тоонуудыг өсөх дарааллаар бич.
1) Багш нар
2) Компьютерийн програм хангамж
3) Шинжлэх ухааны үндэслэлийн талаархи мэдлэг
4) Харааны хэрэгсэл
5) Оюутнууд
6) Мэдлэгээ хэрэгжүүлэх чадвар
7) Практик ур чадвар
Хариулт ___________
"Хүн" тестийн түлхүүрүүд.
Сонголт 2.
Үйл ажиллагаа, бүтээлч байдал
1. Үүний үр дүнд чанарын хувьд шинэ материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгож буй үйл ажиллагааны онцлог нь юу вэ?
1) мэдлэг
2) бүтээлч байдал
3) харилцаа холбоо
2. Хүний үйл ажиллагааны нэг төрөл болох бүтээлч байдлын нэг онцлог
1) байгалийн бодис ашиглах
2) биологийн хэрэгцээг хангах
3) шинэ, хосгүй шинж чанарыг бий болгох
4) багаж хэрэгсэл ашиглах
3. Хүний үйл ажиллагааны нэг төрөл болох бүтээлч байдлын нэг онцлог
1) нийгмийн хэрэгцээг хангах
2) шинэ, хосгүй шинж чанарыг бий болгох
3) төрөлхийн зөн совингоор болзолт байдал
4) бууны шинж чанар
4. хийх зүйлс бүтээлч үйл ажиллагаа, шинэ эзэмшил бий болгох (ют)
1) зөвхөн шинжлэх ухааны үйл ажиллагаанд өөрийгөө зориулсан хүмүүс
2) төрсөн цагаасаа эхлэн хүн бүр
3) дээд боловсролтой эцэг эхээс төрсөн хүүхдүүд
4) зөвхөн хүүхдүүд хамрагдана цэцэрлэгболон сургууль
5. Заавал нийтлэг шинж чанарзураач, зохиолч, эрдэмтний үйл ажиллагаа юм
1) материаллаг хэрэгцээг хангах
2) бүтээлч байдал
3) техникийн хэрэгслийг ашиглах
4) гүйцэтгэлийн үр дүнг нийгэмд батлах
6. Доорх жагсаалтаас зөвхөн бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүнд хамаарах шинж чанаруудыг ол
1) ашиглах боломжтой байдал
2) үндсэн шинэлэг зүйл
3) практик ач холбогдол
4) дээжийг давтах чадвар
5) өвөрмөц байдал
Дугуйлсан тоонуудыг өсөх дарааллаар бич.
Хариулт: _________ 2 5 _________________________
Хувь хүн, түүний нийгэмшил, боловсрол
1. "Хувь хүн" гэсэн ойлголтын өвөрмөц шинж чанар нь тухайн хүнд оршихуй юм
1) хүрээлэн буй орчны нөлөөнд үзүүлэх сэтгэл хөдлөл-мэдрэхүйн хариу үйлдэл
2) тэдний үйлдэл, үр дагаврын төлөө хариуцлага хүлээх
3) генетикийн шинж чанараар зан үйлийн нөхцөл байдал
4) өөрийгөө хамгаалах, үр удмаа халамжлах зөн совин
2. Хувь хүнийг нийгэмшүүлэх зонхилох баримт нь
1) байгалийн орчин
2) хүний төрөлхийн шинж чанар
3) бусадтай харилцах
4) нийгмийн хэм хэмжээний онцлог
3. Тухайн нийгмийн төлөөлөгчийг тодорхойлдог нийгмийн ач холбогдолтой шинж чанарын тогтвортой тогтолцоо нь тухайн шинж чанарыг хэлнэ.
1) хүн
2) хувь хүн
3) хувь хүний онцлог
4) хувийн шинж чанар
4. "Хувь хүн" гэсэн ойлголтын өвөрмөц онцлог нь (байна)
1) тодорхой яриа
2) бие махбодийн хэрэгцээ байгаа эсэх
3) хариуцлага хүлээх чадвар
4) ухамсар, сэтгэлгээ
5. Хувийн зан чанарын талаарх дараах мэдэгдлүүд зөв үү?
A. Хувь хүний шинж чанарыг тодорхойлох гол зүйл бол нийгмийн мөн чанар юм.
B. Шинээр төрсөн хүн бол хүн юм.
1) зөвхөн А үнэн 3) А ба В хоёулаа үнэн
6. Хувь хүний төлөвшилтэй холбоотой дараах дүгнэлтүүд зөв үү?
A. Хүний удамшлын, төрөлхийн, хувь хүний шинж чанар нь түүний зан чанарыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлдөггүй.
B. Хүний зан чанар төлөвших нь зөвхөн нийгмийн харилцаатай холбоотой байдаг.
1) зөвхөн А үнэн 3) А ба В хоёулаа үнэн
2) зөвхөн B үнэн 4) хоёр дүгнэлт буруу байна
7. Хүмүүст үзүүлэх нийгмийн бүх хэлбэр, үүний үр дүнд тэд олж авдаг амьдралын туршлага, - Энэ
1) дасан зохицох
2) боловсрол
3) боловсрол
4) нийгэмшүүлэх
8. Төрөл бүрийн хөгжилд бэлтгэх нийгмийн үүрэг, нийгэмд давамгайлж буй үнэт зүйлсийн стандарттай танилцах нь гол бүрэлдэхүүн хэсэг юм
1) нийгэм дэх нийгмийн хөдөлгөөн
2) залуу үеийнхнийг нийгэмшүүлэх
3) олж авсан нийгмийн статус
4) бүлгийн хувь хүний өөрийгөө ухамсарлах
9. Хувь хүний зан үйлийн хэв маягийг өөртөө шингээх, сэтгэл зүйн механизмуудТухайн нийгэмд амжилттай оршин тогтноход шаардлагатай хэм хэмжээ, үнэт зүйлс гэж нэрлэдэг
1) өөрийгөө ухамсарлах
2) чадвар
3) өөрийгөө танин мэдэх
4) нийгэмшүүлэх
10. Хувь хүний зан үйлийн хэм хэмжээ, хэв маягт суралцдаг анхан шатны нийгэмшүүлэх үйл явц явагддаг.
1) хүний амьдралын туршид
2) дуусгавар болох хугацаанд
3) ялангуяа бага насанд
4) сургуулиа төгссөний дараа
11. Нийгэмшүүлэх тухай дараах дүгнэлтүүд зөв үү?
A. Нийгэмших явцад хувь хүн нийгмийн туршлагыг олж авдаг.
B. Нийгэмшүүлэх явцад хувь хүн орж ирдэг нийгмийн орчинба түүнд дасан зохицох.
1) зөвхөн А үнэн 3) А ба В хоёулаа үнэн
2) зөвхөн В зөв 4) хоёр дүгнэлт буруу
12. "Өөрийгөө үнэлэх", "өөрийгөө ухамсарлах", "өөрийгөө хөгжүүлэх" гэсэн нэр томъёо нь хүний шинж чанарыг илэрхийлдэг.
1) хувь хүн
2) хувийн шинж чанар
3) хувь хүн
4) биологийн хувь хүн
13. "Хувь хүний зан үйлийн хэв маяг, нийгмийн хэм хэмжээ, оюун санааны үнэт зүйлсийг эзэмших үйл явцыг ______________ нийгэмших __________________ гэж нэрлэдэг" гэсэн өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү.
14. Үзэл баримтлал ба шинж чанаруудын хоорондын уялдаа холбоог бий болгох: эхний баганад өгөгдсөн байрлал бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас харгалзах байрлалыг сонгоно.
Үзэл баримтлалын онцлог
1) идэвхтэй эзэмшиж буй хүн A) хувь хүн
болон зорилготойгоор хувиргах B) хувь хүний онцлог
байгаль, нийгэм, өөрөө C) хувь хүн
2) бие даасан төлөөлөгч
бүх хүн төрөлхтөн
3) өөрийн өвөрмөц цогцолбор дахь хүн
өвөрмөц шинж чанарууд
4) ухамсартай, хариуцлагатай байх чадвартай хүн
сонголт хийх
Хүснэгтэд сонгосон үсгүүдийг бичиж, дараа нь хариултын хуудас руу шилжүүлээрэй (хоосон зай болон бусад тэмдэгтүүдгүйгээр)
Хөдөө утга зохиолын баатрууд
Зорилго:
унших дурыг бий болгох;
багаар хүүхдүүдийн харилцааны туршлагыг баяжуулах;
чөлөөт цагаа зохион байгуулж сурах;
хүүхдүүдэд ололт амжилт, амжилтаа олж харах, шинэ мэдлэг хэрэгтэйг ойлгоход нь туслах;
өргөжүүлэх толь бичигоюутнууд.
Тоног төхөөрөмж : Зураг үлгэрийн баатрууд, жетон, шагнал.
Хөгжим сонсогдож байна. “Удахгүй манайд зочлоорой…”
Багш: Залуус аа, бидний өнөөдрийн асуулт хариулт хэд хэдэн үе шатаас бүрдэнэ. Эхний шат -халаалт . Манайхаар ирсэн үлгэрийн баатруудыг нэрлэ.
ДУЛААХ"ТА ҮЛГЭР САЙН МЭДЭХ ҮҮ?"
1. Үлгэрийн баатар С.Маршак сар шинийн гал дээр хэдэн ах дүүтэй уулзсан бэ? (12)
2. Мэргэн Василисаг хэн мэлхий болгосон бэ? (Үхэлгүй Кощей.)
3. Л.Толстойн "Гурван баавгай" үлгэрийн гурван баавгайг хэн гэдэг байсан бэ? (Михайла Потапыч, Настася Петровна, Мишутка.)
4. Гурван бяцхан гахайн аль нь хамгийн бат бөх байшин барьсан бэ? (Наф-Наф.)
5. Хатан хаан шидэт толинд хараад юу хэлэв?
(Миний гэрэл, толь! Надад хэлээрэй
Тиймээ надад бүх үнэнээ хэлээрэй.
Би дэлхийн хамгийн хөөрхөн нь юу?
Бүгд улайж, цагаан болсон уу?)
6. Үхэшгүй мөнх Кощейгийн үхэл хаана байна вэ? (Мод, цээж, туулай, нугас, өндөг, зүү.)
7. Матроскины муурны үнээ ямар нэртэй байсан бэ? (Мурка.)
8. Өвгөн далай руу хэдэн удаа тор шидсэн бэ? (3.)
9. Али Баба хэдэн хулгайчийг ялсан бэ? (40)
10. Колобок хэнээс явсан бэ? (Өвөө, эмээ, туулай, чоно, баавгайгаас.)
1 тойрог.“
ЭНЭ ХЭНИЙ ХӨРӨГ ВЭ?"
1. “Худлаа, хажуу тийшээ сунадаг, эргэлддэг. Тэр босож, үсэрч, цонхны дэргэд суугаад ялаа тоолдог ... "(Залхуу)
2. Энэ баатар хэн бэ, ямар үлгэрээс гардаг вэ?
Цагаан царайтай, хар хөмсөгтэй,
Ийм даруу хүний зан
Мөн сүйт залууг олсон - Королевич Елиша.
("Үлгэр" үлгэрийн гүнж үхсэн гүнжба долоон баатар")
3. Та энэ гоо үзэсгэлэнгийн талаар ямар үлгэрээс уншсан бэ?
Хурууны доор сар гэрэлтдэг,
Мөн духан дээр нь од шатаж байна
Тэгээд тэр сүр жавхлантай
Пава шиг ажилладаг.
(А.С. Пушкин. “Цар Салтаны үлгэр”).
4. “Тэр даашинзандаа хөнгөхөн хүрэв шидэт саваа, мөн хуучин даашинз нь үнэт чулуугаар чимэглэсэн мөнгө, алтлаг энгэрийн гоёмсог хувцас болж хувирав.
Хэн, ямар үлгэрт хуучин даашинзыг бөмбөгний даашинз болгон хувиргасан бэ? (Үлгэр, "Үнсгэлжин").
5. Энэ хэн болохыг таагаарай?
“Түүний өмнө хөгшин буурал эр сууж байна; мөсөн вандан сандал дээр сууж, цасан бөмбөг иддэг; толгойгоо сэгсэрнэ - үснээс нь хүйтэн жавар унаж, сүнс нь үхнэ - өтгөн уур гарч байна." (Мороз Иванович.)
6. “Алхаж, эвшээж, тэмдэг уншина, хэрээ тоолно. Энэ хооронд үл таних нохой араас нь гацаж, бүх боовыг ээлж дараалан идэв. Чи энд ямар охины тухай яриад байгаа юм бэ?
(В. Катаевын "Цэцэг-Семицветик" үлгэрийн Женя охины тухай.)
2-р тойрог Ахмадуудад зориулсан даалгавар
Сурагчдад объект өгдөг бөгөөд үүний дагуу тэд энэ объект хамаарах үлгэрийн баатрын нэрийг нэрлэх ёстой.
Pea ("Гүнж ба вандуй")
Хушганы бүрхүүл ("Thumbelina")
Цэнхэр бөмбөлөг ("Винни Пух ба түүний найзууд")
Алтан түлхүүр ("Пиноккио")
Бялуутай сагс (“Бяцхан улаан малгайт”)
Чарга (Кай" Цасан хатан хаан”)
Цаасан завь ("Тууштай цагаан тугалга цэрэг")
Нугасны өндөг ("Муухай дэгдээхэй")
3 тойрог.Оросын ардын үлгэрүүд
1. Хэн хэнтэй ингэж хуваав: “Чиний орой, миний үндэс”. ("Хүн ба баавгай" үлгэрт гардаг баавгайтай хүн.)
2. Надад хэлээч, ямар баатрыг бялуугаар тоглосон бэ? ("Маша ба баавгай" үлгэрийн баавгай.)
3. Орос үлгэр ямар үгээр эхэлдэг вэ? (“Нэгэн цагт...”, “Тодорхой хаант улсад, тодорхой мужид...”)
4. Үнэг тогорууг юугаар тэжээсэн бэ? (Будаа.)
5. Эдгээр мөртүүд ямар үлгэрийн үлгэр вэ?
Өө, чи, Петя - энгийн байдал,
Жаахан явсан:
Муурыг сонссонгүй
Цонхоор харав...
("Тааз бол алтан сам")
6. Цамхагийг хэн анх олсон бэ? (Хулгана-норушка.)
4 аялал. "Намайг тааг"
Үлгэр 1
“Ингэж дуусна гэдгийг би мэдэж байсан. Өчнөөн олон жил хээр талд зогсч, өвдөж зовсон, хөгширч байна. Мэдээжийн хэрэг, хэн нэгэн надад суурьших болно гэж мөрөөддөг байсан ... Гэхдээ тэд маш олон байсан тул би тэвчиж чадалгүй унав ... "
Үлгэр 2
“За, энэ хулгана сүүлтэй! Өвөөгийн нударга, эмээгийн нударгатай ч зүйрлэшгүй. Энэ хулгана хамгийн тохиромжгүй мөчид гүйх ёстой байв. Одоо бүгд намайг хайрлах болно. Би хамгийн харагдах газарт хэвтэх байсан ... "
Үлгэр 3
“Би энэ охины толгой дээр байгаадаа баяртай байна. Тэр надад санаа тавьдаг. Би үргэлж цэвэрхэн байдаг. Би түүнтэй хамт ойгоор аялах, эмээ дээрээ очих дуртай. Гэхдээ энд асуудал байна: миний эзэгтэй маш, маш итгэмтгий. Үүнээс болж түүнд янз бүрийн асуудал тохиолддог ... "
Үлгэр 4
"Үнэнийг хэлэхэд муур чамайг хөл дээрээ тавих нь тааламжгүй байдаг. Тэр хумстай. Тэр миний бүх улавчийг маажин урж хаяв. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүх гүйлгэх нь эзнийх гэж ойлгож байгаа ч өвдөж байна...”
Үлгэр 5
"Мэдээж бид түүнийг урам хугалахыг хүсэхгүй. Бид хоцорч магадгүй бөгөөд бүх түүх тэнд, бөмбөгөнд дуусах болно. Гэхдээ бидэнд яарах, хоцрох эрх байхгүй...” гэж хэлсэн.
Үлгэр 6
"Тэр сайн охин. Сайхан сэтгэлтэй, халамжтай. Гэхдээ та өөрийгөө мэдэх хэрэгтэй. Та юу хийж чадах, юуг чадахгүй. Би угаасаа халуухан: би дулаацдаг, шатдаг, хайлдаг ... Яагаад над руу үсрэх шаардлагатай байсан бэ? .."
Үлгэр 7
"Мэдээжийн хэрэг, би түүний бүх хүслийг биелүүлэхэд бэлэн байсан. Эцсийн эцэст түүний нөхөр миний амийг аварсан. Гэхдээ эцэст нь би ойлгосон: хүнд өгөх тусам тэр илүү ихийг хүсдэг. Тэгэхээр энэ хүмүүс юу ч үгүй үлдэх ёстой...”
Дүгнэж байна. Ялагчийн шагнал гардуулах ёслол
.
нээлттэй хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааунших
"Утга зохиолын баатруудын нутагт"
2 "Б" ангид
Багша Корунова В.Н.
17.10.2012
"Бүтээлч байдлын баяр баясгаланг өчүүхэн ч гэсэн мэдэрсэн хүүхэд бусдын үйлдлийг дуурайдаг хүүхдээс өөр болдог."
Б.Асафиев
Бага сургууль- энэ бол бүтээлч үйл ажиллагааны хөрс нь хамгийн таатай, учир шалтгаан, сайн сайхныг эрэлхийлсэн эрэл хайгуул нь арилдаггүй хүүхэд насны ертөнц, итгэл найдвар юм.
Тэр хүн л амжилттай амьдарч, үйл ажиллагаагаа бүрэн явуулж чадна гэж би боддог орчин үеийн нийгэмбие даан давж гарах чадвартай стандарт багцмэдлэг, чадвар, чадвар, бие даан сонголт хийх, бие даан шийдвэр гаргах. Тиймээс нийгмийн ач холбогдолтой ажлуудын нэг орчин үеийн сургуульхөгжил юм бүтээлч зан чанарболовсрол, хүмүүжлийн үйл явцад. Сургуульд бүтээлч сэтгэлгээг заах шаардлагатай, жишээлбэл. Оюутнуудад урьд өмнө үзэгдэж байгаагүй боловсролын болон хичээлээс гадуурх даалгаврын шийдлийг бие даан олох чадвар, хэрэгцээг "бясалгах", оюутны бодлыг салгах, түүнийг шинэ зүйл бүтээхийг хичээхийг заах.
Хөгжил бүтээлч байдалхүн түүний сэтгэл хөдлөлийн хүрээг баяжуулах, стандарт бус, бүтээмжтэй сэтгэлгээг бий болгох, хувь хүний бие даасан байдлыг бий болгох замаар явагддаг. Бүтээлч үйлдэл гэдэг нь хүний өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдлыг ухамсарлах явдал юм.
Бүтээл - объектив эсвэл субъектив байдлаар шинэ зүйлийг бий болгох явдал юм. Хүүхдүүдийн хувьд тэдний бүтээлч үйл ажиллагааны субъектив шинэлэг зүйл нь чухал юм.
Хүүхдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх хамгийн таатай зүйл бол хичээлүүд гэдэгт би итгэдэг уран зохиолын уншлага. Уран зохиолЭнэ нь асар их хөгжил, хүмүүжлийн чадавхийг агуулдаг: хүүхдийг хүн төрөлхтний оюун санааны туршлагад танилцуулж, оюун ухааныг нь хөгжүүлж, мэдрэмжийг нь хөгжүүлдэг.
Унших нь бүтээлч үйл ажиллагаа, тухайлбал: уншиж байгаа зүйлээ субьектив, хувь хүнээр хүлээн авах, түүгээрээ дамжуулан өөрийгөө хүн гэдгээ танин мэдэх явдал юм. Аливаа бүтээлч байдлын нэгэн адил унших нь хувь хүний ойлголт, дүрсийг дахин бүтээхэд суурилсан сэтгэл хөдлөлийн үйл ажиллагаа юм. урлагийн бүтээлтаны төсөөлөлд.
Уран зохиолын уншлага бага сургуульдараах үндсэн чиглэлийг баримталдаг зорилго : хүүхдийг уншигч болоход нь туслах; бүтээл, түүний анхан шатны шинжилгээг уншсанаар оюутнуудыг үндэсний баялаг ертөнцтэй танилцуулах гадаадын уран зохиол; урлагтай танилц уран сайхны үгулмаар бага насны оюутнуудын унших, амьдралын туршлагыг баяжуулах. Уран зохиолын уншлага нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, бүтээлч, уран зохиол, унших чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн түүний ёс суртахууны болон гоо зүйн боловсролын цогц асуудлыг шийдвэрлэх ёстой. Хүүхдэд зориулсан ном унших нь ажил, бүтээлч байдал, шинэ нээлт, өөрийгөө боловсрол, мэдээжийн хэрэг таашаал гэдгийг санах нь зүйтэй.
Хөгжил хүүхдийн бүтээлч байдал, миний бодлоор юуны түрүүнд мэдрэмжтэй, эелдэг, ойлгодог багш, түүний бүтээлч чадвараас хамаардаг. Тиймээс багш дараахь ажлуудтай тулгардаг.
1) оюутнуудын аливаа бүтээлч илрэлийг анзаарах;
2) хөгжлийн нөхцөлийг бүрдүүлэх бүтээлч байдалангид болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд.
Уран зохиолын уншлага, орос хэл, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн хичээлүүдэд бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхийн тулд дараахь шаардлагыг хангасан бүтээлч даалгаврын системийг ашиглах шаардлагатай байна.
танин мэдэхүйн бүтээлч ажлуудыг салбар хоорондын интеграцийн үндсэн дээр барьж, хүүхдийн ой санамж, анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах;
Бүтээлч даалгавруудыг танилцуулах оновчтой дарааллыг харгалзан сонгох ёстой: нөхөн үржихүй, одоо байгаа мэдлэгийг шинэчлэх, хэсэгчлэн эрэл хайгуул, дараа нь жинхэнэ бүтээлч.
Даалгаврын систем нь сэтгэцийн уян хатан байдал, сониуч зан, таамаглал дэвшүүлэх, шалгах чадварыг хөгжүүлэхэд хүргэх ёстой.
Бүтээлч ажлын гүйцэтгэл нь оюутнуудаас урлагийн бүтээлийн текстийн талаар гүнзгий мэдлэгтэй байхыг шаарддаг: тэд үүнийг чиглүүлэх, энэ бүтээлч ажилтай холбоотой материалыг сонгох ёстой - дүрслэх хэсэг, жүжигчилсэн дүр зураг гэх мэт. Уран зохиолын уншлагын хичээлүүд Бүтээлч байдлын өргөн орон зайтай оюутнууд: янз бүрийн төрлийн дахин ярих өөрийн найруулгаүлгэр, өгүүллэг, шүлэг, оньсого, хувирал унших боломжтой тексттөсөөлөл, жүжигчилсэн тоглолт, уран зохиолын тоглоомуудгэх мэт ажилдаа ашигладагдрамын тоглоомууд.
Оюутнуудад үлгэрийн гайхалтай нөхцөл байдлыг төсөөлж, үлгэрийн баатруудын үйлдлийг төсөөлж, тэдний зан чанар, сэтгэл санааг алхаа, дохио зангаа, дуу хоолойгоор илэрхийлэхийг зөвлөж байна. Танил түүхүүд нь олон янз, нэмэлт байж болно жүжигчид, дүрээ өөрчилж, өөрт тохиолдсон нөхцөл байдлыг өөрчилж, алдартай үлгэрийн үргэлжлэлийг зохион бүтээдэг. Үзэгдлүүдийг тоглож байхдаа хүүхдүүд ярианы ёс зүйн дүрмүүдтэй танилцаж, мэдлэгээ шинэ нөхцөл байдалд ашиглаж сурах, шинэ мэдлэг олж авах. байгальмөн дэлхий. Эхний хэрэглээ бэлэн скриптүүддараа нь оюутнуудтай хамт бичээрэй. Баатруудын дүр, ярианы хөгжил нь хүүхдүүд, тэдний сонирхол, боломжуудыг илүү сайн таньж мэдэх, хүүхдийн асуудлыг судалж, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг олох боломжийг олгодог.
Би нэрлэнэ боломжит хэлбэрүүджүжигчилсэн тоглолт: 1) хүүхэлдэйн театр; 2) хувцастай үзүүлбэрүүд алдартай үлгэрүүдба түүхүүд; 3) үлгэр, үлгэрийн хөгжмийн үзүүлбэр; 4) өөрийн хувилбарын дагуу тоглолт; 5) үлгэрийг жүжиглэх.
Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь зөвхөн тохиромжтой биш юм гадуурх үйл ажиллагаагэхдээ бас унших, уран зохиолын хичээлийн нэг хэлбэр. Хүүхдүүдийн унших үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, ажлын нарийн ширийн зүйлийг олж харахад нь тусалж, олж авсан мэдлэгээ нэгтгэн дүгнэж, нэгтгэх, тэдний авхаалж самбаа, авъяас чадварыг шалгах боломжийг олгоно. уран зохиолын тоглоомууд . Унших, орос хэл, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, хичээлээс гадуурх цагаар би оюутнуудад бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх олон төрлийн бүтээлч даалгавруудыг санал болгодог.оньсого, тоглоом, кроссворд, гинж үг, няцаалт, анаграм, тэмцээн, харгис тоглоом, асуулт хариулт, хошигнол.
Тиймээс, бүтээлч хөгжилхүүхдүүд хувь нэмэр оруулдаг янз бүрийн төрөлсургалтын хэлбэр ба унших үйл ажиллагаа, үүнд хөгжилтэй тоглоомуудуран зохиолын материал дээр.
Уран зохиолын уншлагын хичээлд бүтээлч даалгавруудыг ашиглах нь дараахь дүгнэлтийг хийх боломжийг надад олгосон. Олон хүүхэд бүтээлч, асуудал хайх шинж чанартай даалгаварт эерэг хандлагатай байдаг. Тэд аажмаар илүү ихийг харуулж эхлэв өндөр зэрэгтэйбие даасан байдал; асуулт асууж, түүнд хариулт олох, эргэцүүлэн бодох, өрөвдөх, уншсан текстэд дүн шинжилгээ хийж сурсан; текстэд багтсан бусад хүмүүсийн бодлыг ойлгох; Зохиогчийн зурсан зургуудыг төлөөлж, хэрхэн яаж байгааг хараарай хэл гэсэн үгэдгээр зургуудыг бүтээсэн; Зохиогчийн сэтгэл санааг мэдэрч, түүнийг дамжуулах зөв аялгууг олоорой.
Хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагааны явцад гарч буй алдаа, бэрхшээлд хандах хандлага өөрчлөгдсөн: тэд илүү тайван хүлээж авч эхлэв; хүндрэл бэрхшээлийг даван туулах, эхэлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчрах чадвар нэмэгдсэн. Бүтээлч шинж чанартай бүтээлүүдийг гүйцэтгэхдээ төсөөлөх, төсөөлөх чадвар, стандарт бус нөхцөл байдлыг дуурайх чадвар нь илүү тод илэрч эхлэв. Тэд үлгэр, шүлэг, хөгжилтэй үлгэр, үлгэр зохиодог. Эргэн тойрон дахь ертөнцийн сургамжийн талаар сонирхолтой эссэ бичдэг өөр өөр сэдэв. Тэд гар хийцийн ном бүтээх ажилд урам зоригтойгоор ажилладаг.
Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээний хамгийн сайн хөшүүрэг бол сургууль, анги танхим дахь чөлөөт уур амьсгал, багшийн итгэл, хүндэтгэл, сурагчдын бие даасан байдал, сурагч бүрийн сонирхол, хүсэл эрмэлзэл, эрүүл мэнд, олон талт хөгжил, чадварт анхаарал хандуулах явдал гэж би боддог.
Тиймээс уран зохиолын уншлагын хичээлд бүтээлч даалгаврын системийг ашиглах нь бага насны оюутнуудын бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг гэж бид дүгнэж болно.
Уран зохиол:
Алешаева Н.П.. Тупарева Н.В. Уран зохиолын уншлагын хичээлд бага насны хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. // Бага сургууль дээр нэмэх нь ӨМНӨ ба ДАРАА.2004. №11.
Никонович E. V. Уран зохиолын унших хичээлд бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. // Бага сургууль. 2005. № 6.
Пономарев Я.А. Бүтээлч байдлын сэтгэл зүй. - М.: Наука, 1990.
Романова L.I. Хүүхдийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. // Бага сургууль. 1985. №10.
Интернет - төсөл "Наадам - олон нийтийн хичээл» «Бага сургуулийн сурагчдын бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх».
Сухов I. G. Сонирхолтой материал: VAKO, Москва. 2005 он.
МАОУ "45-р сургууль"
Уран зохиолын унших хичээлд бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх
Корунова В.Н.
2012 оны аравдугаар сар
1 сонголт.
Тооцоолох: 18 - 6 30 + 30 35 - 0
7 + 8 70 – 40 0 + 89
9 – 9 34 – 3 41 + 9
Асуудлыг шийдэх. 2-р ангийн сурагч Витя Иванов бөмбөгийг 15 метр, 3-р ангийн сурагч Максим Петров 20 метрийн зайд шидэв.Максим бөмбөгийг Витягаас хэр хол шидсэн бэ?
28 + 35 61 – 34
43 + 47 84 – 19
59 + 38 75 – 36
Асуудлыг шийдэх. Өглөө ТҮЦ-т 48 сонин, 25 сэтгүүл байсан. Өдөртөө 60 ширхэг сонин, сэтгүүл зарагдсан. Өдрийн төгсгөлд ТҮЦ-нд хэдэн сонин, сэтгүүл үлдсэн бэ?
A, B, C цэгүүдэд оройтой олон өнцөгт байгуул. Цоорхойг бөглөнө үү:
ABC олон өнцөгт нь ___ орой, ___ тал, ___ булантай. ABC олон өнцөгт нь ________________.
. IN
А. . ХАМТ
Туршилт "Хоёр оронтой тоог нэмэх, хасах" сэдэвт илтгэл. Олон өнцөгт"
Сонголт 2.
Тооцоолох: 19 - 7 20 + 50 18 - 0
6 + 7 90 – 30 0 + 42
8 – 8 57 – 5 51 + 9
Асуудлыг шийдэх. Бяцхан Улаан малгайт эмээдээ бэлэг авч явав: чанамалтай 16 бялуу, байцаатай 20 ширхэг. Сааталтай бялуу байцаатай байснаас хэд бага байсан бэ?
Тоонуудыг баганад бичээд алхмуудыг гүйцээнэ үү.
35 + 55 72 – 18
27 + 49 94 – 57
43 + 38 81 – 43
Асуудлыг шийдэх. Дэлгүүрт 57 хүүхэлдэй, 36 машин ирсэн байна. Долоо хоногийн дотор эдгээр тоглоомын 80 ширхэг зарагдсан байна. Зарахад хэдэн хүүхэлдэй, машин үлдсэн бэ?
M, E, K цэгүүдэд оройтой олон өнцөгт байгуул. Цоорхойг бөглөнө үү.
MEK олон өнцөгт нь ___ орой, ___ тал, ___ булантай. MEK олон өнцөгт нь ________________.
. Э
М. . руу
