Materiale for utformingen av kabinettet av russisk og litteratur. Den beste utformingen av det russiske språket og litteraturklasserommet

Medlemmer

Kontoret ligger i første etasje på skolen, det er lyst, varmt og koselig. For fruktbart arbeid er det nødvendig utstyr: en projektor med lerret, en datamaskin og en skriver med kopi- og skannerfunksjoner, høyttalere.

Det russiskspråklige klasserommet på skolen, stedet hvor de maser ikke bare underviser i leseferdighet, skriving og tale, men også et sted å bli kjent med kultureiendom og litterær arv.
For å utstyre klasserommet til det russiske språket og litteraturen til å være komplett, har kabinettet portretter av forfattere og poeter, stativer som inneholder reglene for det russiske språket, quizer og materialer for å forberede seg til sentralisert testing.
Det er også mange friske blomster, store og små, på kontoret. De står på vinduskarmer og skap.
Kontoret har også moderne teknologi: bærbar PC og multimediaprojektor.

Kontoret er stort og veldig lyst. Massevis av levende blomster. Stands er dekorert i rommet: forberedelse til OGE, Unified State Examination, et leserhjørne, et klasseromshjørne, et sikkerhets- og helsehjørne. De inneholder nødvendig og viktig informasjon. Kontoret har to datamaskiner, en skanner og en skriver. Dekorert bokmesser.

koselig og lyst kontor

Kontoret er lyst og komfortabelt.

Utformingen av kabinettet til det russiske språket og litteraturen skal samsvare med utdanningen og oppdragelsen til den yngre generasjonen. Kabinettet for det russiske språket og litteraturen er for det første et arbeidsrom hvor det holdes leksjoner og fritidsaktiviteter. På kontoret er det en informasjonsstand for forberedelse til endelig sertifisering. I nærheten av tavlen er det et flyttbart stativ hvor informasjon til timene er plassert. Klasserommet er utstyrt med referanse- og didaktisk materiell, kunstneriske tekster, antologier. Kontoret er utstyrt med moderne tekniske midler: smartbrett, videoøye, stereoanlegg. Kontoret har et vakkert grøntområde.

I 2009 ble skolen vår revet på grunn av en nødsituasjon. Fra 2009 til 2012 studerte vi ved tre forskjellige skoler. Et nytt anlegg ble bygget i 2012. Slik fremsto kabinettet for russisk språk og litteratur. Det er fullt utstyrt. tilgjengelig: et multimediabrett (mimio), der gutta jobber fritt, tegner diagrammer, tegner grafer osv.; fjernkontroll for å stemme i klasserommet; portretter av forfattere og poeter; plater med forskjellige typer oppdrag. Persienner på vinduene, veldig praktisk ved justering av belysningen. Kontoret er dekorert med blomster.

Kontoret er utstyrt med alt du trenger å jobbe på moderne forhold. Estetisk utformet, inneholder ikke dekorelementer som distraherer fra hovedaktiviteten i interiøret. Dette er et klasserom for elever i klasse 7 B, så det er et klasseromshjørne som gjenspeiler det nødvendige og nyttig informasjon. På den interne konkurransen av skap nr. 22 vant skapet mitt prisvinnende plass.

Jeg har dannet kabinettet mitt i tretti år allerede, opprettelsen er en arbeidskrevende virksomhet, utstyret har vært ferdig i årevis. Klasserommets design, designet har blitt fullstendig endret mange ganger, stativer har blitt oppdatert Alle visuelle stativer for arbeid med elever i timen er kun utskiftbare. Montert store ting både i litteratur og på russisk språk. Jeg er interessert i å skape et kontor, jeg brenner for det.
Kontoret mitt, som alle andre arbeidsrom, utfører flere funksjoner. Dette er også et treningsrom hvor det holdes undervisning, tilleggstimer med hengende og begavede barn. Dette er også en lekeplass hvor det holdes ulike fritidsaktiviteter på russisk språk og litteratur. Dette er også et metodisk senter hvor lærere fra skole- og distriktsmetodiske foreninger samles til sine møter. Det er også et konsultasjonspunkt for forberedelse til fagolympiader og eksamen. Dette er også et bibliotek hvor du kan finne referanse-, metode- og leksikonlitteratur. Klasserommet er det viktigste stedet på skolen for elevene i klassen min: her kommuniserer vi, holder fritidsaktiviteter, forbereder oss til utstillinger og konkurranser og øver.
Kontorutstyret oppfyller moderne krav: det er en datamaskin på kontoret (den har en enorm database med forskjellige de riktige materialene). multimediaprojektor, skriver.
Vinduene på kontoret er utstyrt med persienner. Overalt er det blomster som gjør stemningen på kontoret mer koselig og behagelig. Møblene er moderne, lyse og ganske komfortable.
Et godt utstyrt klasserom er et nødvendig tilbehør til den moderne utdanningsprosessen, det er ikke bare en bakgrunn, men også en kraftig stimulans for elevene og er en lærerassistent.

Klasserommet for russisk språk og litteratur er utstyrt med utstyret som er nødvendig for å gjennomføre leksjoner i samsvar med Federal State Education Standard.
Interaktiv tavle, datamaskin, skriver, multimediaprojektor, TV, lysbildefremviser, DVD, et sett med DVDer om russisk språk og litteratur for klasse 5-11, pedagogiske videoer om ulike emner, interaktive tabeller og elektroniske søknader om lærebøker gir mulighet for spennende moderne leksjoner. Tilkobling til Internett utvider mulighetene for å finne nødvendig informasjon i timen, bidrar til bedre forberedelse til eksamen og eksamen. Det utføres mye ekstra- og utenomfaglig arbeid på kontoret. Konferanser, litterære saler, høytider, olympiader, konkurranser, valgfag, sirkler bidrar til å introdusere barn til russisk litteratur.

russisk språk og Litteratur MBOU"Lyceum nr. 1", Lysva (lærere - Plesovskikh Olesya Sergeevna, Pankova Nadezhda Petrovna, Raizvih Olga Anatolyevna).

I dag er det ikke nok å gi studenten kunnskap,
Det er viktig å lære ham å mestre erkjennelsesmetodene,
Han må navigere i teksten på egenhånd. kunstverk,
For å kunne forklare dette eller hint fenomenet.
Dette tilrettelegges av et estetisk utformet skap,
Som vil svare på eventuelle spørsmål i undervisningen.
Det inkluderer utvikling og opprettelse av pedagogisk og metodisk dokumentasjon,
Viktige anbefalinger og implementering av dem.
På et slikt kontor er leksjonen effektiv,
Læreren kunne forbedre enhver personlighet,
Utvikler elevenes kreative evner,
Gir vitenskapelig og estetisk informasjon til dem!
Forfatter Svistunova L.I., lærer i russisk språk og litteratur, OGBPOU DPTPT

Hovedoppgaven med funksjonen til kabinettet for det russiske språket og litteraturen er forbedring av utdanningsprosessen, utdyping og utvidelse av teoretisk informasjon om talekulturen, systematisering av kunnskap i ordforråd og grammatikk, konsolidering av staving og tegnsettingsevner, dannelsen av en talentfull leser, moralsk og åndelig beriket.
Et velutstyrt og dekorert klasserom har en gunstig effekt på elevene, bidrar til å utdanne dem i flid, nøyaktighet, ro, forsiktighet respektfull holdning til det som gjøres med egne hender og arbeidet til seniorkamerater.

Klasserommet vårt med russisk språk og litteratur er lite, men gutta behandler det med kjærlighet. Dette skjer ikke bare fordi her er alt tilgjengelig for alle å jobbe. Kontoret inneholder både kunst og metodisk litteratur, den er utstyrt nødvendig utstyr, er det samlet inn en stor elektronisk database med didaktisk materiale for leksjonene i litteratur og russisk språk. Alt materiale er satt sammen i blokker, noe som skaper en spesiell komfort. Studenter elsker å jobbe med den interaktive tavlen i klasserommet og mange interessant arbeid skape seg selv. Et stort antall presentasjoner, utstillinger ble laget av gutta.

Det er et volum i skapet mitt.
Og hvert bind på hyllen er som et hus...
Deksel - åpne døren i en fart -
Og du kom inn, og du er allerede gjest ...
Som en bane - hver bokrad.
Og hele skapet mitt er en fantastisk bokhandel.
Når du kommer inn i denne byen -
fra fortid til fremtid..
Moderne
utdanningsprosessen innebærer bruk av moderne teknologi. Klasserommet er utstyrt med nødvendig utstyr,
didaktiske og tekniske midler, undervisnings- og hjelpemateriell og
oppfyller alle krav til gjennomføring av teoretisk og praktisk
deler av hoveddelen utdanningsprogrammer i russisk språk og litteratur. Klasserommet er utstyrt med en datamaskin som lar deg bruke Internett-ressurser, en multimediaprojektor, en interaktiv tavle,
lydutstyr. Kontoret inneholder mye metode-, referanse- og skjønnlitterær litteratur. Det er en kognitiv
filmbibliotek om liv og arbeid kjente forfattere og poeter. Veggene på kontoret, møbler, interiørartikler skaper en gunstig psykologisk stemning. Kontoret er koselig og multifunksjonelt. Alt dette gjør det mulig å bestemme
moderne pedagogiske oppgaver.

Konstant kreativ leting, ønsket om å involvere studenter i arbeid med en bok, med litterært materiale, referanselitteratur, det konstante ønsket om å utvide horisonten til skolebarn, for å hjelpe dem med å utvikle sitt eget syn på kunstverket som studeres, er hovedoppgaven til lærere i russisk språk og litteratur. Når det gjelder å løse dette problemet, i moralsk utdanning, i dannelsen av en dyp interesse for emnet, er kabinettets rolle spesielt stor.
Et klasserom er et skoleklasserom utstyrt med visuelle hjelpemidler, pedagogisk utstyr, møbler, tekniske læremidler, der pedagogiske, valgfrie og utenomfaglig arbeid med studenter og metodisk arbeid etter emne.
Jeg er overbevist om at klasserommet er en nødvendig betingelse for organiseringen av den moderne utdanningsprosessen. Resultatet av arbeidet til læreren og elevene avhenger i stor grad av et riktig utstyrt klasserom.
Klasserommet er ikke bare et sted der undervisning holdes, men et moderne laboratorium som spiller en viktig rolle i å utvikle interesse for faget, organisere uavhengige og kreativ aktivitet studenter.
På kontoret mitt er det lydbøker, et filmbibliotek, e-bøker for forberedelse til Central Television, ordbøker og leksikon, virtuelle ekskursjoner, presentasjoner for leksjonene i russisk språk og litteratur i klasse 5-11.

Klasserommet for russisk språk og litteratur på skolen er lite, men koselig. Den er utstyrt med bærbare datamaskiner, projektor, dokumentkamera, skriver. Didaktisk materiale, ulike tematiske tester, alternativer for oppgaver fra OGE og Unified State Examination, visuelt materiale og mye mer - alt dette gjør litteraturtimene på dette kontoret interessante og rike.

Klasserommet er utstyrt med nødvendig utstyr, didaktiske og tekniske midler, pedagogisk og hjelpemateriell og oppfyller alle kravene for gjennomføring av de teoretiske og praktiske delene av hovedutdanningsprogrammene i russisk språk og litteratur.
Lesekonkurranser, kreative og musikalske og litterære arrangementer holdes ofte på kontoret.
Jeg ønsker alle deltakere i konkurransen lykke til!

I dag må klasserommet til russisk språk og litteratur ganske enkelt være multifunksjonelt: utstyrt for å bruke " det siste ordet teknologi" og koselig nok til å fritt "spre tanken langs treet."

Alt er planlagt,
Leksjonene følges av endringer...
Alle ønsker vil gå i oppfyllelse!
Gud hjelpe deg! Og skolevegger!

Klasserommet er utstyrt med nødvendig utstyr, didaktiske og tekniske midler, pedagogisk og hjelpemateriell og oppfyller alle kravene for gjennomføring av de teoretiske og praktiske delene av hovedutdanningsprogrammene i russisk språk og litteratur. I det pedagogiske og fritidsaktiviteter tilgjengelige tradisjonelle og moderne tekniske treningshjelpemidler, brukes kontorutstyr.
Lesekonkurranser, kreative og skoledekkende arrangementer arrangeres ofte på kontoret vårt.

Skapet har et regionalt pass siden 2008. Den har en bærbar PC, en projektor, en skjerm, samt alt du trenger for å forberede deg til Unified State Examination og OGE: ulike tester, tekster, tabeller, utdelinger, manualer, etc. Det er opprettet et musikkbibliotek: presentasjoner om russisk språk og litteratur for hver klasse og om alle emner, CD-er om russisk språk. Det er tilgjengelige mapper: «Skriv riktig», «Lær å skrive essays», «Snakk riktig» osv. Et skjønnlitterært bibliotek er opprettet i henhold til skolens læreplan.
Hvert år gjennomgår kontoret kosmetiske reparasjoner, det er lyst og behagelig!

Hva skal være et moderne kontor? På skolen vår er dette et åpent pedagogisk rom hvor læring er morsomt og interessant. Teknisk utstyr gir gratis tilgang til Internett, bruk av digital pedagogiske ressurser Og fjernundervisning.
I klasserommet til det russiske språket og litteraturen er det selvfølgelig mange ordbøker og oppslagsverk, og du kan også ta på bokhyllen brakt av en klassekamerat god bok, bla i den, la deg rive med og ta den med hjem for å lese ferdig. Det er bare det at skolen vår implementerer bokbytteprosjektet.
Det er så hyggelig å gjøre noe sammen! Vi ble overbevist om dette nok en gang da vi jobbet med designprosjektet for "Classic Portraits"-kontoret: vi lette etter bilder med riktig oppløsning, diskuterte formatet og valgte rammer.
Og nå diskuterer vi hvordan vi skal fortsette arbeidet med utformingen av kontoret. Vi blir glade interessante ideer og forslag!
Vi gleder oss til å komme på besøk!

På kontoret for russisk litteratur, i tillegg til visuell, læremidler og utdelingsark om alle emner, det er flere unike samlinger. En av dem er en samling autografer av Perm-forfattere.
Bøker med autografer ble presentert av forfattere som snakket med elever, slektninger og bekjente av forfatterne. Blant dem ser vi helt unike, for eksempel dedikasjonen av Vladimir Radkevich til Rimma Vasilievna Komina:
Fra Ural til Roma
Alle de vakreste damen Rimma.
Hvorfor brenner vi?
Her fra disse samme Rimm!
Fra Perm i sjelen satt på spissen,
Men jeg er glad for at Comina er i nærheten.
Kabinettet ga ut en brosjyre og en elektronisk disk "Autographs of Perm writers in the Literature Cabinet", autografer samlet i kabinettet er beskrevet i to artikler. Kopier av rettssaken til A. S. Griboedov, en kopi av V. V. Kamenskys brev til N. Bukharin oppbevares i samlingen ...
Samlingen av bokminiatyrer fra bokforlaget Perm inspirerte elevene til å lage babybøker, håndverk basert på bøkene til Perm-forfattere. Denne samlingen, så vel som andre samlinger på kontoret, vekker konstant interesse hos barn.
En interessant samling av gamle og sjeldne bøker. Her er utgaven av A. Tvardovskys dikt "Vasily Terkin", som besøkte frontene til den store Patriotisk krig med en soldat-bestefar, elev ved gymsalen vår. Her er referanseordboken "Bruken av bokstaven ё", utgitt i 1945! Her er en diktsamling av M. Yu. Lermontov med en fotokopi av autografen hans.
Kabinettet organiserte utgivelsen av barns kreative verk. Dette er samlingene "Og liv, og tårer, og kjærlighet ...", "Jeg vil fortelle deg, lærer ...", "Dedikert til den elskede og evig unge gymsalen", fargeleggingsboken "Book of Fairy Tales" ", samlingen "Autographs of Perm Writers", samlinger av memoarer "Jeg husker! Jeg er stolt!" Vitenskapelige arbeider studenter presenteres i mange samlinger publisert på grunnlag av konferansemateriell (Pasternak Readings, Astafyev Readings, etc.). Så, i samlingen "Kandidater leser moderne prosa”, utgitt av PSPU, en kommentar av Ozhgibesova V, en elev i 7. klasse, ble publisert om kapittelet “The Siege of the Wasp” fra A. Ivanovs bok “To See the Russian Rebellion”.
Ordbokhjørnet på kontoret vårt er ekstremt omfattende: ordbøker med 40 navn er samlet her! Denne delen er spesielt rik på ordbøker som studerer språket i Kama-regionen. Barns interesse for dem er enorm. Basert på materialet i ordbøkene laget elevene flere sammendrag.
Kontoret er teknisk godt utstyrt. Datamaskin, skriver, projektor, musikksenter og platespilleren (fordi platesamlingen inneholder over hundre eksemplarer) vekker nesten hver leksjon til live.

Skapet oppfyller alle moderne krav. Stor, romslig, lys, behagelig for læring, noe som oppnås takket være den utmerkede designen og et stort antall farger. Over tavlen er portretter av forfattere. På sentralveggen - reflektert kunstneriske komposisjoner fra verkene til A.S. Pushkin og N.V. Gogol.
Kontorrommet er utstyrt med spesialiserte pedagogiske møbler og læremidler: multimediautstyr, metodiske og visuelle hjelpemidler; skjerm- og lydhjelpemidler; bibliotekfond. Bibliotekets samling inkluderer lærebøker, pedagogiske og metodiske komplekser, skjønnlitteratur, oppslagsverk, oppslagsverk osv. Hele lærerens multifunksjonelle kompleks skaper alle forutsetninger, ikke bare for å mestre teoretisk materiale men også for å forbedre skoleelevenes kulturelle nivå, deres åndelig vekst Og moralsk utdanning.
Takk alle sammen for oppmerksomheten! Valget er ditt!

KRITERIER FOR MUNTLIG SVAR PÅ RUSSISK SPRÅK

merke

ka

"5"

1) studenten presenterer det studerte materialet fullt ut, gir riktig definisjon av språkbegreper;

2) avslører en forståelse av materialet, kan underbygge sine vurderinger, anvende kunnskap i praksis, gi de nødvendige eksemplene ikke bare fra læreboken, men også selvstendig kompilert;

3) presenterer materialet konsekvent, korrekt fra synspunktet til normene for det litterære språket.

"4"

eleven gir et svar som oppfyller de samme kravene som for "5", men gjør 1-2 feil, som han retter selv, og 1-2 mangler i rekkefølgen og språket i presentasjonen.

"3"

studenten oppdager kunnskap og forståelse av hovedbestemmelsene i dette emnet, men:

1) presenterer materialet ufullstendig og tillater unøyaktigheter i definisjonen av begreper eller formuleringen av regler;

2) ikke vet hvordan han skal underbygge sine vurderinger og gi sine egne eksempler i tilstrekkelig dybde og bevis;

3) presenterer materialet inkonsekvent og gjør feil i presentasjonsspråket.

"2"

hvis studenten avslører uvitenhet om det meste av den relevante delen av materialet som studeres, gjør feil i formuleringen av definisjoner og regler som forvrider deres betydning, presenterer materialet tilfeldig og usikkert. En poengsum på "2" indikerer slike mangler i forberedelsen av studenten, som er en alvorlig hindring for vellykket mestring av påfølgende materiale.

"1"

eleven avslører fullstendig uvitenhet eller misforståelse av materialet, nekter å svare uten å forklare årsakene.

KRITERIER FOR MUNNTLIG SVAR OM LITTERATUR

merke

I hvilken grad studenten oppfyller de generelle kravene til besvarelsen

"5"

Svaret blir evaluert, og avslører solid kunnskap og en dyp forståelse av teksten til arbeidet som studeres, evnen til å forklare forholdet mellom hendelser, karakterene og handlingene til karakterene og rollen kunstneriske virkemidler i å avsløre det ideologiske og estetiske innholdet i verket;evnen til å bruke teoretisk og litterær kunnskap og parseferdigheter i analysen av et kunstverk, å bruke tekst til å argumentere for konklusjonene sine, for å avsløre sammenhengen mellom et verk og en tidsalder; flyt i monolog litterær tale.

"4"

Besvarelsen vurderes, noe som viser solid kunnskap og en ganske dyp forståelse av teksten til arbeidet som studeres; evnen til å forklare sammenhengen mellom hendelser, karakterene og handlingene til karakterene og de viktigste kunstneriske virkemidlene for å avsløre det ideologiske og estetiske innholdet i verket; evnen til å bruke grunnleggende teoretiske og litterære kunnskaper og ferdigheter i analyse av leste verk; evnen til å involvere teksten til arbeidet for å underbygge konklusjonene deres; god beherskelse av monolog litterær tale.En eller to unøyaktigheter i svaret er imidlertid tillatt.

"3"

Besvarelsen blir evaluert, og indikerer hovedsakelig kunnskap og forståelse av teksten til arbeidet som studeres; evnen til å forklare forholdet mellom hovedhendelsene, karakterene og handlingene til karakterene og rollen til de viktigste kunstneriske virkemidlene i å avsløre det ideologiske og kunstneriske innholdet i verket; kunnskap om teoriens hovedspørsmål, men utilstrekkelig evne til å bruke denne kunnskapen i analyse av verk; begrenset av ferdigheten til å analysere og utilstrekkelig evne til å bruke teksten til verk for å bekrefte konklusjonene deres.Flere feil er tillatt i innholdet i svaret, utilstrekkelig flyt i monologtale, en rekke mangler i sammensetningen og språket til svaret, inkonsistens i lesenivået med standardene fastsatt for denne teksten.

"2"

Svaret blir evaluert, og avslører uvitenhet om de vesentlige spørsmålene ved verkets innhold; manglende evne til å forklare oppførselen og karakterene til hovedpersonene og rollen til de viktigste kunstneriske virkemidlene i å avsløre det ideologiske og estetiske innholdet i verket; uvitenhet om elementære teoretiske og litterære begreper;dårlig monolog litterær teknikk lesing, fattigdom uttrykksfullhet av språk.

"1"

Svaret blir evaluert, og viser fullstendig uvitenhet om innholdet i arbeidet og misforståelse av hovedproblemene gitt av programmet; manglende evne til å konstruere et monologutsagn, lavt leseteknikknivå.

Hovedvurderingskriterier for presentasjon og essay

Leseferdighet

"5"

1. Innholdet i arbeidet er helt i tråd med temaet.

2. Det er ingen faktiske feil.

3. Innholdet presenteres sekvensielt.

4. Verket utmerker seg ved ordbokens rikdom, mangfoldet av syntaktiske konstruksjoner som brukes, nøyaktigheten i ordbruken.

5. Oppnådde stilistisk enhet og uttrykksfullhet i teksten.Generelt tillates 1 feil i innholdet av 1-2 talefeil i verket.

Tillatt:

1 stavemåte,

eller 1 tegnsetting

eller 1 grammatisk feil

"4"

1. Innholdet i arbeidet tilsvarer i utgangspunktet temaet (det er mindre avvik fra temaet).

2. Innholdet er stort sett pålitelig, men det er isolerte faktaunøyaktigheter.

3. Det er mindre brudd på rekkefølgen i presentasjonen av tanker.

4. Den leksikalske og grammatiske strukturen til tale er ganske mangfoldig.

5. Arbeidsstilen er preget av enhet og tilstrekkelig uttrykksevne.

Generelt tillates ikke mer enn 2 mangler i innholdet og ikke mer enn 3-4 talemangler i arbeidet.

Tillatt:

2 stave- og 2 tegnsettingsfeil,

eller 1 stave- og 3 tegnsettingsfeil,

eller 4 tegnsettingsfeil i fravær av stavefeil, samt 2 grammatiske feil

"3"

1. Det ble gjort betydelige avvik i arbeidet.

2. Arbeidet er i hovedsak pålitelig, men det er noen faktiske unøyaktigheter i det.

3. Separate brudd på presentasjonssekvensen er tillatt

4. Dårlig ordforråd og monotont brukt syntaktiske konstruksjoner, det er en feilbetegnelse.

5. Arbeidsstilen er ikke ensartet, talen er ikke uttrykksfull nok.

Generelt er det ikke tillatt med mer enn 4 mangler i innholdet og 5 talemangler i arbeidet.

Tillatt:

4 stavemåte og

4 tegnsettingsfeil,

eller 3 orf. og 5 poeng, eller

7 pt. Uten

stavemåte (i 5 celler - 5 stavemåter og 4 poeng, samt 4 grammatiske feil

"2"

Arbeidet er utenfor tema. Det er mange faktiske unøyaktigheter. Tankesekvensen i alle deler av arbeidet er brutt, det er ingen sammenheng mellom dem, arbeidet samsvarer ikke med planen. Ordboken er ekstremt dårlig, verket er skrevet i korte setninger av samme type med svake uttrykt tilknytning mellom dem er det hyppige tilfeller av feil ordbruk. Tekstens stilistiske enhet brytes.

Generelt ble det innrømmet 6 mangler og inntil 7 talemangler i arbeidet.

Tillatt:

7 orph. og 7 ledd. feil, eller

6 orph. og 8 poeng, eller

5 orph. og 9 poeng, eller

9 poeng, eller 8 stavemåter. og 5 avsnitt, samt 7 grammatiske

feil

Omtrentlig volum av teksten til presentasjoner og essays

Klasse

Tekstvolum for

detaljert presentasjon

kult essay

100-150 ord

0,5 - 1,0 sider

150-200 ord

1,0 - 1,5 sider

200-250 ord

1,5 - 2,0 sider

250-350 ord

2,0 - 3,0 sider

350-450 ord

3,0 - 4,0 sider

FEIL KLASSIFISERING

Symboler

MED - mangler i innholdet (logiske - L og faktiske F-feil).

R - talefeil.Jeg - stavefeil.V - tegnsettingsfeil.

G - grammatiske feil.

Karaktersetting : C - R 0 - 2 "4"

Jeg – V - G 4 - 3 - 1 "3"

Overholdelse av grammatiske regler.

Feil orddannelse;

Brudd på koblingen av avtale, kontroll i fraser, feil i konstruksjonen av setninger med vanlige definisjoner og omstendigheter; homogene medlemmer.

TALEFEIL

Nøyaktighet og klarhet i talen . Under talens nøyaktighet og klarhet forstås besittelse av tilstrekkelig ordforråd, en rekke grammatiske virkemidler for nøyaktig og forståelig uttrykk for tanker.Hvori:

1. Verket beholder de kunstneriske og uttrykksfulle virkemidlene til den originale presentasjonen (emosjonelt og vurderende ordforråd, metaforer, epitet, poetisk syntaks, omskrivninger, intonasjon skapt av passende ordvalg).

2. Verket oppfyller kravene til stilen til et essay av enhver art (litterært, kritisk, litterært og kreativt, om et "fritt" emne):

a) språkets nøyaktighet og renhet (utvalg av ord som formidler nøyaktig de tankene som forfatteren ønsket å uttrykke; fraværet av unødvendige ord i setningen);

b) enkelhet og skjønnhet (tilgjengelighet for forståelse, fullkommenhet av tale, oppriktighet, fravær av grove fraser, pretensiøse ord og fraser, falsk patos, fjerntliggende følelser, standard, primitive uttrykk, verbale klisjeer);

c) nøyaktighet og korthet (utvalg av ord som formidler nøyaktig de tankene som forfatteren ønsket å uttrykke; fraværet av ekstra ord i setningen);

d) figurativitet (ekspressivitet, følelsesmessig uttrykk for tanke, forårsaker visuelle representasjoner, visse følelser).

FAKTISKE FEIL

Den faktiske feilen erforvrengning:

Sitert materiale;

Informasjon om liv og arbeid til diktere og forfattere

NYTTIG

for nyutdannede

Federal Service for Supervision in Education and Science

http://www.rustest.ru/

http://fipi.ru/

Utformingen av ethvert skolekontor bør sette studentene på en forretningsmessig og kognitiv måte, og også illustrere så tydelig som mulig hvilket fag dette studierommet er dedikert til. Dessuten i moderne skole spesiell oppmerksomhet bør rettes mot de ergonomiske parametrene for klassen som helhet og hvert enkelt elevsted spesielt. Derfor bør ikke eventuelle designelementer være til hinder for at barn kan utføre sin hovedfunksjon på skolen - læring. Skapet av russisk språk og litteratur er best utformet i klassisk stil tilsvarende dette emnet.

Designprosjektet, innenfor rammen av hvilken utformingen av klasserommet til det russiske språket og litteraturen på skolen utvikles, er basert på plasseringen i klasserommet til de viktigste og integrerte skoleattributtene: tavler, lærerbord og pulter . Det er best å ordne disse gjenstandene slik at vinduene er på venstre side av barna som sitter ved pultene sine. Tavlen skal plasseres slik at den er synlig for hele klassen. Lærerens bord kan pyntes med en vase for friske blomster, andre pyntegjenstander, som imidlertid ikke skal rote til. Kanskje en liten byste av en av de store forfatterne bør legges på bordet.

Det er tilrådelig å plassere bokhyller mot veggen bak ryggen på elevene, plassere passende lærebøker i dem, samt bøker som inneholder kjente verk inkludert i skolepensum. Dermed blir et ordinært skolekontor også et hjelpebibliotek for barn. I tillegg kan disse skapene lagre utladet litterære magasiner som vil være av spesiell interesse for eldre elever. På forskjellige hyller i skapet kan du også plassere dekorative ornamenter med tema (for eksempel figurer av litterære karakterer), samt byster av forfattere.

Med tanke på det faktum at kabinettet for russisk språk og litteratur har et klart definert tematisk fokus, kan veggen overfor vinduene dekoreres med portretter av klassikerne. innenlandsk litteratur. Pushkin og Gogol, Dostojevskij og Turgenev, Tsjekhov og Tolstoj vil se flotte ut på klasseromsveggen, og se på fremtidige generasjoner som studerer deres uforgjengelige verk. I tillegg kan du plukke opp lærerike fraser fra verkene deres dedikert til storheten til det russiske språket, behovet for utdanning og leseferdighet, litteraturens viktige rolle i hver persons liv. Vakkert designet, slike sitater vil effektivt verktøy propaganda om emnet som dette rommet er dedikert til.

Og til slutt må utstyret til skoleklassen møte de moderne behovene til utdanningsprosessen. Klasserommet bør være utstyrt med et interaktivt mediesystem, Internett-tilkobling osv. Samtidig bør man ikke glemme tradisjonelle virkemidler: stativer med det russiske språkets regler, reproduksjoner av malerier som illustrerer kjente verk osv. En tematisk klasse utformet på denne måten vil bidra til større interesse for barn for å lære morsmål og litteratur, samt bidra til bedre å mestre undervisningsmateriellet.

Klasserommet for russisk språk og litteratur er et spesielt rom designet for den utenomfaglige utviklingen til hver elev på individuell basis. Materialene som presenteres på standene bør differensieres etter forskjellige alderskategorier og vekke interesse blant studenter som studerer i ulike klasser.
Hovedkravet som stilles til det visuelle materialet er informativitet. Eleven skal kunne utvide sin kunnskap om emnet ved å bli interessert i det de ser. For et filologisk embete er det aktuelt å presentere ny informasjon om språkforskning, Interessante fakta om ordenes opprinnelse og fraseologiske konstruktører, sitater fra klassiske verk etc.

Russisk språkkabinettpass

I henhold til Federal State Education Standard bør registrering utføres i samsvar med vanlige dokumenter. Innholdet i passet bør inneholde følgende elementer:
Tittelside. Passet må avtales med rektor for pedagogisk arbeid. Etter det blir han godkjent av direktøren ved skolen.
Indikasjon på generelle data om klasserommet (fulle navn på alle lærere som holder klasser i dette rommet, klasser, området på rommet, antall seter.
Det foretas en inventar av eiendommen som presenteres på dette kontoret.
Timeplan i dette rommet for inneværende semester.
Perspektiv på arbeid og utvikling av skapet i en femårsperiode.
Analyse av arbeid, hvis skapet ikke bare er opprettet.
Detaljert arbeidsplan for inneværende år.
Portretter av klassikerne.
Didaktiske og metodiske hjelpemidler.
Vurderingsdata (rutenett med fremdriftspoeng).
Bøker for utenomfaglig lesing, ordbøker, journalistikk.
Stativ, mapper med materiell om temaet.
Arbeider av studenter.

I utformingen av kontoret brukes både visuelle materialer med veggplassering, som inkluderer stands og portretter av forfattere, samt «foldede» kilder – mapper som inneholder mye tilleggsinformasjon om ulike emner.
Når du velger portretter til dekorasjon, må du fokusere på den allment aksepterte holdningen til klassisk litteratur, samt endringer i strømmen litterær prosess. Hvis plassert ved siden av A.S. Pushkin og T. N. Tolstoy, et bilde av moderne forfattere, kan dette presse gutta til å fordype seg i verden av "levende" litteratur fra den postmoderne æra.
Det er verdt å involvere elevene i å jobbe med mapper i skoletiden, for ellers vil de aldri bruke dem.

Stå på kontoret til det russiske språket og litteraturen.

Stativet kan dedikeres felles tema eller arbeidet til en bestemt forfatter. Det er bedre å ha flere stands, hvorav den ene skal gjøres "stasjonær" (endre informasjon bare delvis, forbli innenfor samme emne), og den andre skal brukes til å stadig tiltrekke seg aktuelle informasjonsanledninger for å interessere skolebarn.
En permanent stand er oftest dedikert til temaet morsmål. Du kan plassere et passende poetisk sitat på det, sitere ordene fra store lingvister om det russiske språket. Det er også verdt å angi relevant informasjon som vil være nyttig i eksamen. Du kan spesifisere en liste over referanser og ordbøker for ytterligere vurdering. I en spesiell lomme er plassert individuelle kort for de som ønsker å forbedre sin kunnskap.

Materialet velges i henhold til hvilke klasser som skal delta på dette rommet. For ungdomsskoleelever må du bruke flere bilder, sitater fra de klassikerne som vil være forståelige i deres alder. Fabler og eventyr vil være spesielt populære. Innholdet skal være så interaktivt som mulig. Vi må involvere barn i et spill som ville være interessant for dem.
Det er viktigere for studenter eller de som studerer dem å bruke data om kommende eksamener, utsikter for å studere russisk språk og litteratur i fremtiden. Du kan plassere data om mulige ledige stillinger som fylles av profesjonelle filologer.

Planen for kabinettet for det russiske språket og litteraturen.

Arbeidet i kabinettet utføres i henhold til en plan utarbeidet og godkjent på direktoratnivå. Den beskriver alle aktivitetene som skal gjennomføres – både kreativ design, og utskifting og påfyll av materialgrunnlaget.
Dermed indikerer planen informasjon om reparasjonsarbeid, anskaffelse av nye lamper, utstyr (på nivå med en TV, projektor, lydsystem, etc.), samt beslutninger om plassering av nye hyller, stativer og design av album. Viktige arrangementer som åpne forelesninger og ulike ekskursjoner er også angitt.
For hvert punkt i planen er det fastsatt ansvarlig for gjennomføringen, samt frister. Det kan være en bestemt dato (relevant for massebegivenheter) eller, mer vanlig, en begrenset tidsperiode (en måned, et kvartal, et semester eller til og med et år).

Skapet skal ha en oversiktlig struktur. Alt som presenteres i den er rettet mot å utvikle og heve utdanningsnivået til elevene. Ikke forsøp veggene eller opptakene med hyller eller skap med unødvendige materialer. Kontoret skal være så mobilt som mulig, ha oppdatert informasjon. Utgåtte kilder skal fjernes og flyttes til skolearkivet eller overleveres til biblioteket.
Vi må ikke glemme kravene, som er noe byråkratiske i sin natur: Dokumentasjon må vedlikeholdes hele tiden. I forberedelsen og godkjenningen er det nødvendig med deltakelse fra ledelsen for utdanningsinstitusjonen og, hvis mulig, flere lærere som underviser i filologiske fag.

Valget av teknologi avhenger av velstandsnivået på skolen. Ideelt sett bør utstyr være basert på bruken moderne teknologier. Du trenger ikke å kjøpe så ukurante typer utstyr som DVD-spillere eller båndopptakere. Foreldede fag vil demonstrere for elevene at lærerne deres har holdt seg i forrige århundre.
Tvert imot, det er bedre å ha en god bærbar datamaskin som vil være korrelert med alle dataoppgavene i klassen. Et viktig anskaffelse vil være en projektor, som er ganske i stand til å erstatte en stor plasma-TV. Men i dette tilfellet må du ta vare på tykke gardiner som vil utelukke penetrering av lys inn i publikum.

Moderne kabinett for russisk språk og litteratur.

Et moderne kontor er en kombinasjon av bruk av nytt teknisk utstyr og relevant pedagogisk metodikk. Du må bruke studentenes interesser til dine egne formål. Tiltrekningen av gadgets har et enormt perspektiv. I stedet for å forby bruk av telefoner og ta dem bort i tilfelle ulydighet, er det bedre å sørge for at disse enhetene spiller til fordel for utdanning. For eksempel å lage flere spesielle applikasjoner (tester, enkle spill er designet veldig enkelt ved hjelp av programvare), som kan brukes både til trening og tilegnelse av ny kunnskap, og til kontroll. Kontrolltester utført ved hjelp av gadgets vil forberede skolebarn for USE-systemet og gi ingen tid til juks. Lenker til søknader kan plasseres på stands i form av QR-koder. Der kan du også legge igjen lenker til presentasjoner om litterære emner.

Hjørne av studiet av russisk språk og litteratur.

Hjørne - del av plassen for plassering av visuelle materialer på linje med stativet. Oftest danner de sammen en enkelt komposisjon. Hjørnet er det sentrale stedet for plassering av kopier av dokumentasjon, det kan tjene som et sted for feste og utstyr for hele skolen. Det inkluderer bildet av våpenskjoldet, samt teksten til hymnen.
Klasser er ofte knyttet til klasserom. I dette tilfellet bør hjørnet være dedikert til behovene til dette laget. Bilder av elever, klassens motto, en liste over de beste elevene for inneværende periode, kreativt arbeid - alt dette kan plasseres her.
Hjørner kan også brukes til litterære temakvelder, hvis de er fylt med passende materiale.

Regler for bruk av kabinettet til det russiske språket og litteraturen.

Reglene er angitt i dokumentasjonen for opprettelse og drift av skapet. De regulerer rettighetene og pliktene til skoleelever og ledere. Vanligvis er disse reglene:
Det er nødvendig å åpne klasserommet femten minutter før timestart.
Elever kan ikke gå inn i klasserommet i yttertøy.
Elever kan ikke være i klasserommet uten en lærer.
Hver endring må luftes.
Overholdelse av sikkerhetsregler innenfor kontorets vegger er nødvendig.
Listen skal festes på et iøynefallende sted. Du kan plassere den enten på et stativ (hjørne) eller på innsiden av døren. Det er også verdt å spesifisere arbeidsplanen.

Dermed er kabinettet for russisk filologi forpliktet til å opprettes og fungere i samsvar med eksisterende lovgivning og til å utvikle så mye som mulig innen sitt felt studentene som deltar på det.

Og til slutt bringer vi til deg et kort videoklipp som demonstrerer et interessant designet klasserom med russisk språk og litteratur:

ROM FOR RUSSISK SPRÅK OG LITTERATUR

Hvor ordene bor

Skolen er et verksted

hvor tanken om den yngre generasjonen dannes ...

Henri Barbus.

Hvis hele skolen, ifølge Henri Barbusse, er et verksted for elevene våre, så er skoleklasserom separate deler av dette verkstedet, rom hvor en fantastisk og fascinerende del finner sted. Skole livet.

I klasserommet må læreren ikke bare gjøre kreativitet. På kontoret sitt opptrer læreren i mange former: han er skaperen, han er designeren, han er byggherren, maleren, renholderen. Dette er det andre huset, som læreren, som enhver eier, verdsetter og verner, etterlater en del av seg selv, en del av sjelen hans.

Heldigvis har jeg i alle årene med jobb eget kontor. Hvorfor "heldigvis"? Ja, fordi skjebnen til en lærer som ikke har eget kontor er hard: evige vandringer rundt i klasserommene med en haug med utstyr som er nødvendig for timen, bøker og notatbøker.

Kontoret mitt ligger i andre etasje på skolen vår, designet for klasser i russisk språk og litteratur.

Kontorutstyret oppfyller moderne krav: Kontoret har en bærbar PC, en multimediaprojektor og et musikksenter. Dekorerte stativer henger på veggen, som læreren trekker oppmerksomheten til barna mens han studerer et bestemt emne. Materialet på slike stativer endres etter behov eller etter hvert som det studeres. lærende emner.

Også på standen kan presenteres kreative arbeider av studenter, tegninger og veggaviser laget av barn.

Veggen nær døren er okkupert av romslige hyller med bøker: ordbøker, oppslagsverk, leksikon. En av dem inneholder didaktiske utdelinger, visuelle hjelpemidler og tester som stadig brukes i læringsprosessen, og antallet øker stadig når noe nytt publiseres.

Kontoret mitt, som alle andre arbeidsrom, utfører flere funksjoner. Dette er også et treningsrom hvor det holdes undervisning, tilleggstimer med hengende og begavede barn. Dette er også en lekeplass hvor det holdes ulike fritidsaktiviteter på russisk språk og litteratur. Klasserommet er det viktigste stedet på skolen for elevene i klassen min: her kommuniserer vi, holder fritidsaktiviteter, forbereder oss til utstillinger og konkurranser og øver. Det holdes foreldremøter fagolympiader skolenivå.

Kabinettet for det russiske språket og litteraturen lever rikt liv gjennom hele studieåret.

Kabinettet for det russiske språket og litteraturen er for det første et arbeidsrom hvor det holdes leksjoner, utenomfaglige aktiviteter og konsultasjoner. Et godt utstyrt klasserom er et nødvendig tilbehør for den moderne utdanningsprosessen. Men hver lærer vil at klasserommet hans ikke bare skal være teknisk utstyrt, men også koselig og vakkert.