Hensikten med det teoretiske nivået av vitenskapelig kunnskap er. Metoder for det teoretiske nivået av vitenskapelig kunnskap

Egentlig teoretiske metoder vitenskapelig kunnskap

Generelle logiske metoder

"Vitenskapelig hypotese"

kommer alltid ut

utover fakta

som fungerte som grunnlag

å bygge den"

V.I.Vernadsky

De faktiske teoretiske metodene for vitenskapelig kunnskap inkluderer aksiomatisk, hypotetisk og formalisering. Det finnes også metoder som brukes både på det empiriske og teoretiske nivået av vitenskapelig kunnskap, disse er: generelle logiske metoder (analyse, syntese, induksjon, deduksjon, analogi), modellering, klassifisering, abstraksjon, generalisering, historisk metode.

1. Faktisk teoretiske metoder for vitenskapelig kunnskap

Aksiomatisk metode - en forskningsmetode, som består i det faktum at noen utsagn (aksiomer, postulater) aksepteres uten bevis og deretter, i henhold til visse logiske regler, er resten av kunnskapen utledet fra dem.

Hypotetisk metode - en forskningsmetode ved bruk av en vitenskapelig hypotese, dvs. antakelser om årsaken som forårsaker en gitt effekt, eller om eksistensen av et eller annet fenomen eller objekt.

En variant av denne metoden er hypotetisk-deduktiv en forskningsmetode, hvis essens er å lage et system av deduktivt sammenkoblede hypoteser som utsagn om empiriske fakta er avledet fra.

Inn i strukturen til det hypotetiske deduktiv metode inkluderer:

1) å fremsette en gjetning (antagelse) om årsakene og mønstrene til de studerte fenomenene og objektene;

2) utvalg fra et sett med gjetninger av det mest sannsynlige, plausible;

3) utledning fra den valgte forutsetningen (premissene) for undersøkelsen (konklusjonen) ved bruk av deduksjon;

4) eksperimentell verifikasjon av konsekvensene avledet fra hypotesen.

Formalisering - å vise et fenomen eller objekt i symbolsk form av et kunstig språk (logikk, matematikk, kjemi) og studere dette fenomenet eller objektet gjennom operasjoner med tilsvarende tegn. Bruken av et kunstig formalisert språk i vitenskapelig forskning gjør det mulig å eliminere slike mangler ved et naturlig språk som tvetydighet, unøyaktighet og usikkerhet. Ved formalisering opererer de i stedet for å resonnere om forskningsobjektene med tegn (formler). Gjennom operasjoner med kunstige språkformler kan man få nye formler, bevise sannheten til enhver påstand. Formalisering er grunnlaget for algoritmisering og programmering, som datamatisering av kunnskap og forskningsprosessen ikke kan klare seg uten.

Generelle logiske metoder

Generelle logiske metoder er analyse, syntese, induksjon, deduksjon og analogi.

Analyse - dette er en demontering, dekomponering av studieobjektet i dets bestanddeler. Varianter av analyse er klassifisering og periodisering. Analysemetoden brukes både i reell og mental aktivitet.

Syntese - dette er en kombinasjon av individuelle aspekter, deler av studieobjektet til en enkelt helhet. Resultatet av syntese er en helt ny formasjon, hvis egenskaper er et resultat av deres interne sammenkobling og gjensidig avhengighet.

Induksjon - prosessen med å utlede en generell posisjon fra observasjonen av en rekke spesielle fakta, dvs. kunnskap fra det spesielle til det generelle. I praksis brukes oftest ufullstendig induksjon, som innebærer en konklusjon om alle objektene i settet basert på kunnskap om kun en del av objektet. Ufullstendig induksjon basert på eksperimentell forskning og inkludert teoretisk begrunnelse kalles vitenskapelig induksjon. Konklusjonene av slik induksjon er ofte sannsynlige. Med en streng formulering av eksperimentet, logisk rekkefølge og strenghet av konklusjoner, er det i stand til å gi en pålitelig konklusjon.

Fradrag - prosessen med analytisk resonnement fra det generelle til det spesielle eller mindre generelle (kunnskap fra det generelle til det spesielle). Det er nært knyttet til generalisering. Hvis de innledende generelle påstandene er en etablert vitenskapelig sannhet, vil den sanne konklusjonen alltid oppnås ved deduksjonsmetoden. Spesielt veldig viktig den deduktive metoden har i matematisk analyse. Matematikere opererer med matematiske abstraksjoner og baserer sine resonnementer på generelle bestemmelser. Disse generelle bestemmelsene gjelder for å løse spesielle, spesifikke problemer.

I vitenskapshistorien har det vært forsøk på å absolutte betydningen av den induktive metoden (F. Bacon) eller den deduktive metoden (R. Descartes) i vitenskapen, for å gi dem en universell betydning. Men disse metodene kan ikke brukes som separate, isolerte fra hverandre, hver av dem brukes på et visst stadium av erkjennelsesprosessen.

Analogi - en sannsynlig, plausibel konklusjon om likheten mellom to objekter eller fenomener i ethvert trekk, basert på deres etablerte likhet i andre trekk. En analogi med et enkelt fenomen lar oss forstå et mer komplekst. Analogi danner grunnlaget for modellering.

Metoder for teoretiske og empiriske nivåer av vitenskapelig kunnskap

I tillegg til generelle logiske metoder, brukes modellering, klassifisering, abstraksjon, generalisering og den historiske metoden også på det teoretiske og empiriske nivået av vitenskapelig kunnskap.

Modellering på det teoretiske nivået av vitenskapelig kunnskap er delt inn i: heuristisk og tegn. Matematisk modellering er den viktigste typen tegnmodellering.

heuristisk modellering er basert på generelle ideer og betraktninger om virkelige fenomener uten bruk av strengt faste matematiske eller andre tegnsystemer. En slik analyse er iboende i enhver forskning på det første stadiet. Heuristiske modeller brukes i studiet av komplekse systemer som det er vanskelig å bygge en matematisk modell for. I disse tilfellene kommer forskeren til hjelp med intuisjon, akkumulert erfaring, evnen til å formulere visse trinn i algoritmen for å løse problemer. I beregningsmessige termer erstattes komplekse algoritmer med forenklede algoritmer uten bevis, basert på underbevisste beslutninger. Heuristiske modeller blir ofte referert til som hendelsesscenarier. De krever en flertrinns tilnærming: innsamling av manglende informasjon, flere rettelser av resultatene.

I kjernen ikonisk modellering er studiet av fenomener ved hjelp av tegnformasjoner av forskjellig art: diagrammer, grafer, tegninger, formler, grafer, matematiske ligninger, logiske sammenhenger, skrevet i symboler på naturlige eller kunstige språk. Den viktigste formen for tegnmodellering er matematisk, som vanligvis forstås som et system av ligninger som beskriver flyten av prosessen som studeres.

Matematisk modell er en matematisk abstraksjon som karakteriserer en biologisk, fysisk, kjemisk eller annen prosess. Matematiske modeller med ulik fysisk natur er basert på identiteten til den matematiske beskrivelsen av prosessene som skjer i dem og i originalen.

Matematisk modellering– en metode for å studere komplekse prosesser basert på en bred fysisk analogi, når modellen og dens original er beskrevet med identiske ligninger. Et karakteristisk trekk og fordel med denne metoden er muligheten til å bruke den på individuelle deler av et komplekst system, samt å kvantitativt studere fenomener som er vanskelige å studere på fysiske modeller.

Matematisk modellering forutsetter tilstedeværelsen av et fullstendig bilde av kunnskap om den fysiske naturen til fenomenet som studeres. Dette bildet er foredlet på grunnlag av spesialdesignede eksperimenter i en grad som gjør det mulig å fange opp de viktigste karakteristiske egenskapene til fenomenene. Matematisk modellering er uløselig knyttet til bruken av et spesielt matematisk apparat for å løse problemer. Eksistere analytisk måter å løse for å oppnå mønstrene som studeres i en eksplisitt form, numerisk– for å oppnå kvantitative resultater ved innstilling spesifikke verdier innledende data, kvalitet– for å finne individuelle egenskaper ved løsningen. Matematisk modellering kan betinget deles inn i tre stadier:

1. algoritme

   program.

Klassifisering - fordelingen av visse objekter etter klasser (avdelinger, kategorier) avhengig av deres fellestrekk, og fikser vanlige forbindelser mellom klasser av objekter i et enkelt system av en bestemt kunnskapsgren. Dannelsen av hver vitenskap er assosiert med opprettelsen av klassifiseringer av de studerte objektene, fenomenene.

Klassifisering er prosessen med å organisere informasjon. I prosessen med å studere nye objekter, i forhold til hvert slikt objekt, trekkes en konklusjon: tilhører det de allerede etablerte klassifiseringsgruppene. I noen tilfeller avslører dette behovet for å omstrukturere klassifiseringssystemet. Det er en spesiell klassifiseringsteori - taksonomi. Den vurderer prinsippene for klassifisering og systematisering av komplekst organiserte områder av virkeligheten, som vanligvis har en hierarkisk struktur. En av de første klassifiseringene i biologi var klassifiseringen av flora og fauna.

abstraksjon - mental abstraksjon fra noen egenskaper og relasjoner til emnet som studeres og valg av egenskaper og relasjoner av interesse for forskeren. Vanligvis, når man abstraherer, er de sekundære egenskapene og relasjonene til objektet som studeres atskilt fra de essensielle egenskapene og relasjonene. Det er to typer abstraksjon:

identifikasjon abstraksjon- resultatet av å fremheve de vanlige egenskapene og relasjonene til objektene som studeres, etablere det identiske i dem, abstrahere fra forskjellene mellom dem, kombinere objekter i en spesiell klasse;

isolerende abstraksjon- resultatet av å fremheve noen egenskaper og sammenhenger som anses som selvstendige studieemner.

I teorien skilles ytterligere to typer abstraksjon: potensiell gjennomførbarhet og faktisk uendelighet.

Generalisering - etablering av generelle egenskaper og relasjoner til objekter og fenomener, definisjonen av et generelt konsept, som gjenspeiler de essensielle, grunnleggende egenskapene til objekter eller fenomener i en gitt klasse. Samtidig kan generalisering uttrykkes i valg av ubetydelige, men alle tegn på et objekt eller fenomen. Denne metoden for vitenskapelig forskning er basert på filosofiske kategorier generell, spesiell og entall.

historisk metode består i å avsløre historiske fakta og på dette grunnlaget i en slik mental rekonstruksjon av den historiske prosessen, der logikken i dens bevegelse avsløres. Den logiske metoden er faktisk den logiske gjengivelsen av historien til objektet som studeres. Hvori historien er frigjort fra alt tilfeldig, uviktig, dvs. det er den samme historiske metoden, men frigjort fra sin historiske form.

24. Metoder for det teoretiske nivået av vitenskapelig kunnskap.

Teoretisk nivå vitenskapelig kunnskap er preget av det rasjonelle øyeblikkets overvekt - begreper, teorier, lover og andre former for tenkning og "mentale operasjoner". Levende kontemplasjon, sensorisk erkjennelse elimineres ikke her, men blir et underordnet (men veldig viktig) aspekt ved den kognitive prosessen. Teoretisk kunnskap reflekterer fenomener og prosesser ut fra deres universelle interne sammenhenger og mønstre, forstått ved rasjonell behandling av empiriske kunnskapsdata.

Et karakteristisk trekk ved teoretisk kunnskap er dens fokus på seg selv, intravitenskapelig refleksjon, dvs. studiet av selve erkjennelsesprosessen, dens former, teknikker, metoder, konseptuelle apparater osv. På grunnlag av en teoretisk forklaring og lærte lover utføres prediksjon, vitenskapelig prediksjon av fremtiden.

1. Formalisering - vise meningsfull kunnskap i en tegnsymbolsk form (formalisert språk). Ved formalisering overføres resonnement om objekter til planen for å operere med tegn (formler), som er assosiert med konstruksjonen av kunstige språk (språket i matematikk, logikk, kjemi, etc.).

Det er bruken av spesielle symboler som gjør det mulig å eliminere ords tvetydighet i vanlig, naturlig språk. I formalisert resonnement er hvert symbol strengt entydig.

Formalisering er derfor en generalisering av formene for prosesser som er forskjellige i innhold, abstraksjonen av disse formene fra innholdet. Den tydeliggjør innholdet ved å identifisere formen og kan utføres med varierende grad av fullstendighet. Men, som den østerrikske logikeren og matematikeren Godel viste, er det i en teori alltid en uavslørt, ikke-formaliserbar rest. Den stadig dypere formaliseringen av kunnskapens innhold vil aldri nå absolutt fullstendighet. Dette betyr at formalisering er internt begrenset i sine muligheter. Det er bevist at det ikke finnes noen generell metode som gjør at ethvert resonnement kan erstattes av en beregning. Gödels teoremer ga en ganske streng underbyggelse av den grunnleggende umuligheten av fullstendig formalisering av vitenskapelig resonnement og vitenskapelig kunnskap generelt.

2. Aksiomatisk metode - byggemetode vitenskapelig teori, der den er basert på noen innledende bestemmelser - aksiomer (postulater), hvorfra alle andre utsagn i denne teorien er avledet fra dem på en rent logisk måte, ü gjennom bevis.

3. Hypotetisk-deduktiv metode - metode for vitenskapelig kunnskap, hvis essens er å skape et system av deduktivt sammenkoblede hypoteser, hvorfra utsagn om empiriske fakta til slutt er avledet. Konklusjonen oppnådd på grunnlag av denne metoden vil uunngåelig ha en sannsynlighetskarakter.

Den generelle strukturen til den hypotetisk-deduktive metoden:

a) kjennskap til faktamateriale som krever en teoretisk forklaring og forsøk på å gjøre det ved hjelp av allerede eksisterende teorier og lover. Hvis ikke, så:

b) å fremsette gjetninger (hypoteser, antagelser) om årsakene og mønstrene til disse fenomenene ved å bruke en rekke logiske teknikker;

c) en vurdering av soliditeten og alvoret til forutsetningene og valget av de mest sannsynlige fra settet av dem;

d) fradrag fra hypotesen (vanligvis med deduktive midler) av konsekvenser med spesifikasjon av innholdet;

e) eksperimentell verifikasjon av konsekvensene avledet fra hypotesen. Her får hypotesen enten eksperimentell bekreftelse eller tilbakevises. Bekreftelsen av individuelle konsekvenser garanterer imidlertid ikke dens sannhet (eller usannhet) som helhet. Hypotesen som er best basert på testresultatene går inn i teorien.

4. Å klatre fra det abstrakte til det konkrete - metode for teoretisk forskning og presentasjon, bestående i bevegelsen av vitenskapelig tanke fra den opprinnelige abstraksjonen gjennom påfølgende stadier av utdyping og utvidelse av kunnskap til resultatet - en helhetlig reproduksjon av teorien om emnet som studeres. Som sin forutsetning inkluderer denne metoden oppstigningen fra det sansekonkrete til det abstrakte, til allokeringen i tenkningen av individuelle aspekter av emnet og deres "fiksering" i passende abstrakte definisjoner. Bevegelsen av erkjennelse fra det sansekonkrete til det abstrakte er nettopp bevegelsen fra det individuelle til det generelle; slike logiske metoder som analyse og induksjon råder her. Oppstigningen fra det abstrakte til det mental-konkrete er prosessen med å bevege seg fra individuelle generelle abstraksjoner til deres enhet, det konkret-universelle; metodene for syntese og deduksjon dominerer her.

Essensen av teoretisk kunnskap er ikke bare beskrivelsen og forklaringen av mangfoldet av fakta og mønstre identifisert i prosessen med empirisk forskning i et bestemt fagområde, basert på et lite antall lover og prinsipper, det kommer også til uttrykk i ønsket om forskere for å avsløre harmonien i universet.

Teorier kan sies i det meste forskjellige måter. Ikke sjelden møter vi forskeres tendens til aksiomatisk konstruksjon av teorier, som imiterer mønsteret for organisering av kunnskap skapt i geometri av Euklid. Imidlertid er teorier oftest formulert genetisk, gradvis introduserer emnet og avslører det sekvensielt fra de enkleste til mer og mer komplekse aspekter.

Uavhengig av den aksepterte presentasjonsformen av teorien, er innholdet selvfølgelig bestemt av de grunnleggende prinsippene som ligger til grunn for den.

Teorier fremstår ikke som direkte generaliseringer av empiriske fakta.

Som A. Einstein skrev, "ingen logisk vei fører fra observasjoner til teoriens grunnleggende prinsipper." De oppstår i det komplekse samspillet mellom teoretisk tenkning og empirisk kunnskap virkeligheten, som et resultat av løsningen av interne, rent teoretiske problemer, samspillet mellom vitenskap og kultur generelt.

Religiøst, kunstnerisk og også vitenskapelig. De tre første formene anses som ekstravitenskapelige, og selv om vitenskapelig kunnskap har vokst ut av det daglige, vanlige, skiller den seg betydelig fra alle utenomvitenskapelige former. har sin egen struktur, der to nivåer skilles: empirisk og teoretisk. Gjennom 1600-1700-tallet var vitenskapen overveiende på det empiriske stadiet, og det var først på 1800-tallet man begynte å snakke om det teoretiske. Metoder for teoretisk kunnskap, som ble forstått som metoder for en omfattende studie av virkeligheten i dens essensielle lover og relasjoner, begynte gradvis å bygge på empiriske. Men til tross for dette var studiene i nært samspill, og antydet dermed en integrert struktur av vitenskapelig kunnskap. I denne forbindelse dukket til og med generelle vitenskapelige metoder for teoretisk erkjennelse opp, som var like karakteristiske for den empiriske erkjennelsesmetoden. Samtidig ble noen metoder for empirisk kunnskap også brukt av det teoretiske stadiet.

Grunnleggende vitenskapelige metoder for det teoretiske kunnskapsnivået

Abstraksjon er en metode som koker ned til abstraksjon fra alle egenskapene til et objekt under kognisjon for å studere mer i dybden på den ene siden av det. Abstraksjon i sluttresultatet skal utvikle abstrakte konsepter som karakteriserer objekter fra ulike vinkler.

Analogi er en mental konklusjon om likheten til objekter, som uttrykkes i en viss relasjon, basert på deres likhet i litt forskjellige henseender.

Modellering er en metode basert på likhetsprinsippet. Dens essens er at ikke selve objektet er utsatt for forskning, men dets analoge (erstatning, modell), hvoretter dataene som er oppnådd overføres i henhold til visse regler til selve objektet.

Idealisering er den mentale konstruksjonen (konstruksjonen) av teorier om objekter, konsepter som faktisk ikke eksisterer i virkeligheten og ikke kan legemliggjøres i den, men de som det i virkeligheten finnes en analog eller nær prototype for.

Analyse er en metode for å dele en helhet i deler for å kjenne hver del separat.

Syntese er en prosedyre som er motsatt av analyse, som består i å kombinere individuelle elementer til ett system for videre kunnskap.

Induksjon er en metode der den endelige konklusjonen trekkes fra kunnskap oppnådd til en mindre grad av generalitet. Enkelt sagt er induksjon bevegelsen fra det spesielle til det generelle.

Deduksjon er den motsatte metoden for induksjon, som har et teoretisk fokus.

Formalisering er en metode for å vise meningsfull kunnskap i form av tegn og symboler. Grunnlaget for formalisering er skillet mellom kunstige og naturlige språk.

Alle disse metodene for teoretisk erkjennelse, i en eller annen grad, kan også være iboende i empirisk erkjennelse. Historisk og teoretisk kunnskap - er heller intet unntak. Den historiske metoden er en detaljert gjengivelse av et objekts historie. Det er spesielt mye brukt i historiske vitenskaper, der hendelsenes spesifisitet er av stor betydning. Den logiske metoden gjengir også historien, men bare i hovedsak, hovedsak og vesentlig, uten å ta hensyn til de hendelsene og fakta som er forårsaket av tilfeldige omstendigheter.

Dette er ikke alle metoder for teoretisk kunnskap. Generelt sett, i vitenskapelig kunnskap, kan alle metoder manifestere seg samtidig, i nært samspill med hverandre. Den spesifikke bruken av individuelle metoder bestemmes av nivået av vitenskapelig kunnskap, så vel som egenskapene til objektet, prosessen.

Som nevnt ovenfor er det vitenskapsteoretiske nivået kvalitativt forskjellig fra det empiriske. For det første er det nei direkte samspillet mellom forskeren og objektene i den virkelige verden. Objektene for teoretisk kunnskap er abstraksjon. Teoretisk kunnskap utforsker det symbolske eller kjente

voe felt av vitenskapelig tenkning. En vesentlig forskjell mellom objektene for teoretisk kunnskap er deres idealisert karakter. Dette er resultatene marginal form for abstraksjon (distraksjon) fra egenskapene til virkelige objekter. De resulterende produktene kan være de som ikke eksisterer og i prinsippet ikke kan eksistere i virkeligheten. I naturen er det ingen ideelle gasser, materielle punkter, absolutt faste kropper. Et "materiell punkt" er en kropp som har masse, men som mangler forlengelse. En "absolutt stiv kropp" endrer aldri, under noen omstendigheter, form. Til tross for at slike kropper ikke eksisterer, og de tilsvarende konseptene demonstrerer en "fly vekk" i stedet for en "fly vekk" fra virkeligheten, opererer vitenskapen vellykket med dem, formulerer lover, bygger teorier på høyt nivå.

Faktum er at disse idealiserte objektene ikke er helt subjektiv fantasi. Under visse omstendigheter kan de tolkes i form av ekte gjenstander. En av grunnene til dette er tilstrekkelig utførelse av abstraksjonsprosedyren. Dette inkluderer den svært profesjonelle bruken av vitenskapelig språk, som nøyaktig uttrykker sammenhengen mellom generelle, spesifikke og enkeltstående termer. En viktig betingelse for den funksjonelle fruktbarheten til idealiserte objekter er deres relasjoner, forbindelser, konsistens. I prosessen med systematisering dannes idealiserte objekter visse konkrete logiske bilder, reprodusere virkeligheten i hovedtrekk, i de viktigste utviklingstrendene. På et gitt tenkenivå kan det danne vilkårlig omfangsrike kunnskapssystemer, opp til vitenskapelig bilde fred.

Til det teoretiske metoder vitenskapelig kunnskap bør tilskrives abstraksjon og dens typer idealisering, induksjon, fradrag formalisering, aksiomatisk metode, hypotetisk-deduktiv metode etc.

abstraksjon(lat. abstrahere - å distrahere) - utvalget av essensielle funksjoner, sider, egenskaper, forbindelser til et objekt fra ubetydelig, tilfeldig. I abstraksjonsprosessen skapes et mentalt bilde der helheten av de vesentlige aspektene ved et fenomen eller en prosess reproduseres. Abstrakt bildet har perfekt innhold og en viss symbolsk form. Det stemmer ikke med spesifikk fenomener og motarbeider dem ikke. Forholdet deres kan uttrykkes gjennom kategoriene abstrakt og konkret, essens og fenomen, innhold og form. Ved hjelp av et rutenett av disse kategoriene er det mulig å filosofisk bestemme forskjellene mellom det sensoriske bildet (bildet av persepsjon) og det rasjonelle (logiske bildet), vitenskapelige og kunstneriske

naturlig, empirisk (abstrakt bilde, for eksempel, utsikt dyr) og teoretisk (bilde konkret universalitet - relativitetsteori eller vitenskapelig bilde av verden). Den teoretiske konkrete er allerede et bilde skapt av refleksjon over det abstrakte. Det er en form for våre tanker, der de vesentlige forbindelsene til virkeligheten, dens lover og utviklingstrender kommer til uttrykk.

Resultatet av abstraksjon er abstraksjon. "Metoder for dannelse av abstraksjon (for eksempel et generelt konsept) og abstraksjonsmetoder, abstraksjon, kan være veldig forskjellige. Alt avhenger av hvilke virkelige objekter man har å forholde seg til og hvilket konkret mål som er satt for abstraksjon. Hvis det kreves å danne et generelt konsept for en bestemt klasse av objekter, brukes i dette tilfellet vanligvis abstraksjon av identifikasjon, når man mentalt abstraherer fra forskjellige, forskjellige trekk ved objekter i denne klassen, samtidig som man velger vanlige tegn, iboende i alle objekter, og slike fellestrekk som skiller denne klassen fra alle andre klasser. Denne abstraksjonsmetoden kalles derfor identifikasjonsabstraksjonen, fordi i løpet av abstraksjonen etableres identiteten til objekter av denne klassen iht. vanlige trekk. Noen ganger kalles denne typen abstraksjon generalisert abstraksjon." 47

Det er mange abstraksjoner, forskjellige både i form og innhold. Abstraksjon kan virke i form av et sensuelt bilde, konsept, vurdering, kategori. I moderne vitenskap abstraksjonen av mange konsepter blir dypere. De fungerer som abstraksjoner fra abstraksjoner av høyere orden. Nye konsepter, logiske modeller dukker opp: "formelt nøytron", "formelt nevralt nettverk", "svart boks" - i kybernetisk modellering; "vakuumpose", "streng"-modell, som forklarer umuligheten av å slå ut en fri kvark fra en hadron. En kvark-attributt - "farge" ble introdusert (derav en av de viktigste fysiske prestasjonene i andre halvdel av det 20. århundre - kromodynamikk). Dermed ble "strengmodellen", som er et par kvarker (de kalles sjøkvarker), som har spenning som holder dem i "tarmen" til hadroner, skapt av forskere ved Moskva statsuniversitet og nylig brukt til å beskrive egenskapene til et så komplekst naturfenomen som omfattende luftdusjer i kosmiske stråler.

Vitenskapelige abstraksjoner reflekterer til syvende og sist virkeligheten, og deres kriterium er praksis. Så, F. Engels skrev: «Marx reduserer det generelle innholdet som ligger i ting og relasjoner til hans mest generaliserte mentalitet.

lat uttrykk. Abstraksjonen reflekterer derfor bare i tankeform innholdet som allerede er inneholdt i 9 ting. 48

De mest brukte abstraksjonene (isolerende eller analytiske, abstraksjon av identifikasjon, abstraksjon av potensiell gjennomførbarhet) utfører funksjonene til en metode for teoretisk kunnskap. Isolerende abstraksjon - er en slags abstraksjon der egenskapene angitt med et bestemt navn (for eksempel varmekapasitet, immobilitet) er abstrahert fra andre objekter og egenskaper som fornavn uløselig knyttet. Som et resultat av isolerende abstraksjon, abstrakte generelle begreper, som representerer enheter av det vitenskapelige språket, ved hjelp av hvilke analytiske og andre tenkeoperasjoner utføres.

Identifikasjonsabstraksjon - sin type, hvor det er en distraksjon fra forskjeller i gjenstander og deres egenskaper og fokuserer på likheten. Som et resultat er det en mulighet hele linjen objekter som skal representeres som ett og samme objekt. Denne typen abstraksjon produserer er vanlig konsepter som ligger til grunn generaliseringer gjenstander og deres egenskaper.

Abstraksjoner som ofte brukes i logikk og matematikk er av interesse - abstraksjon av faktisk uendelighet Og abstraksjon av potensiell uendelighet. Den første er en distraksjon fra prosessenes ufullstendighet dannelse av ethvert konstruktivt sett. Det antas at objektet fullført, fordi den eksisterer og alle de grunnleggende parameterne er satt for den. For eksempel er det gitte objektet settet med reelle tall mellom 0 og 1. Dette settet er faktisk uendelig, til tross for at det har en "begynnelse" og en "slutt". Betydningen av uendelighet her ligger i at slutten av omregningen ikke er satt, og relevansen kommer til uttrykk i at alle tall er gitt samtidig. Abstraksjonen av potensiell uendelighet er en logisk-matematisk metode som går ut fra antakelsen om den potensielle gjennomførbarheten til konstruktive prosesser. Eksempler på dens anvendelse er antakelsene om at man kan legges til et hvilket som helst naturlig tall, at uansett hvor store disse tallene er, kan de legges til. Behovet for å bruke denne metoden er realisert i beregningsmatematikk, informatikk, kybernetikk.

Idealisering er allerede diskutert ovenfor i forbindelse med særegenhetene ved objektet for teoretisk kunnskap. Dette er den ultimate typen abstraksjon, abstraksjon, som et resultat av hvilke konsepter dannes, hvis innhold ikke inkluderer de essensielle egenskapene til de viste objektene. En analog av disse konseptene i virkelige verden

finnes kanskje ikke i det hele tatt. Imidlertid spiller slike konsepter en viktig metodologisk og prognostisk rolle i vitenskapen. De er mye brukt i metoder formalisering. Formalisering er prosessen med å konstruere abstrakte matematiske modeller som avslører essensen av virkelighetens fenomener. Det innebærer bruk av spesielle symboler. I stedet for et ekte objekt - symboler, tegn. Det er nødvendig å kjenne alfabetet, reglene for å oppnå formler, reglene for "inferens". MED midten av det nittendeårhundre begynte matematisk logikk å bli brukt her.

Aksiomatisk metode er konstruksjon av teorier på grunnlag av aksiomer. Et aksiom er som du vet en selvinnlysende sannhet som ikke krever bevis. Dens funksjonelle betydning i vitenskapelig kunnskap kommer til uttrykk i det faktum at den fungerer som en startposisjon som ligger til grunn for bevisene for andre bestemmelser (teoremer) i en vitenskapelig teori, der den er akseptert uten bevis. Begynnelsen av den aksiomatiske metoden er assosiert med Euklid. Ut fra aksiomet lages en logisk konklusjon, sannheten overføres fra aksiomet til konsekvensene. Euklids "begynnelser" er meningsfull aksiomatikk. Her er "reglene" ennå ikke fikset, siden de også er åpenbare. Så ble det en overgang til formell aksiomatikk, og deretter til formalisert matematikk. Aksiomer betraktes som primære begreper. Og midlet er matematisk logikk. Det aksiomatiske systemet er bygget som et spesielt formalisert språk, kalkulus. Stor suksess har skapt ideen om utvikling vitenskapelig kunnskap gjennom rent formelle midler. Imidlertid på 30-tallet av XX århundre. K. Gödel beviste begrensningene til utviklede formelle systemer. Det er grenser for anvendeligheten av den aksiomatiske metoden.

Hypotetisk-deduktiv metode brukes til å lage et system av deduktivt sammenkoblede hypoteser som utsagn om empiriske fakta er avledet fra. "Hypotese, oversatt fra gresk - grunnlag, antakelse, - 1) en rimelig (ufullstendig) antagelse om årsakene til fenomenet, om uobserverbare sammenhenger mellom fenomener, etc., 2) prosessen med erkjennelse, som består i å gjøre en antagelse, dens begrunnelse (ufullstendig) og bevis eller tilbakevisning». 49 En forutsetning kan gjøres på grunnlag analogi eller ufullstendig induksjon. Men på denne måten er det som regel vanskelig å gi noen begrunnelse, så en slik antagelse kan ennå ikke kalles en vitenskapelig hypotese. For at en antagelse skal betraktes som en hypotese, er det nødvendig, på grunnlag av denne ideen, forklare eksisterende fakta, lage en prognose, forklare nye fakta.

En hypotese som instrument for vitenskapelig kunnskap må tilfredsstille en rekke myndighetskrav. Ideen som fremsettes bør ikke være i strid med vitenskapens grunnleggende prinsipper. Likevel, i en viss forstand, kan slike motsetninger (hvis de blir løst) ikke bare gi opphav til en ny teori, men til en hel vitenskapelig retning. For eksempel var og er ideen om intuisjonistisk matematikk, som er basert på begrepet potensiell uendelighet, i konflikt med den aksiomatiske metoden som matematikk har brukt siden antikken. Men dette gjelder mer for grunnleggende ideer, som beviset er en ekstremt vanskelig sak. Og både dannelsen av en hypotese og verifiseringen av den tar noen ganger lang tid. historisk tid. Slike ideer som krever en kvalitativ restrukturering av enhver større teori eller fysisk (kosmisk) bilde av verden inkluderer "relativitetsideen" (vandrende i hodet til forskere i tre hundre år: G. Galileo, E. Mach, A. . Poincaré, A. Einstein), "bølgeteori om lys" (X. Huygens, Louis de Broglie), "ideen om gen-delelighet" (N. P. Dubinin), etc.

Når i spørsmålet om utviklingen av vitenskap i en evolusjonær modus, kravet konsistens hypotesen er normen.

Et viktig krav for den foreslåtte antagelsen, som senere kan betraktes som en vitenskapelig hypotese, er dens etterprøvbarhet. Skille praktisk etterprøvbarhet og fundamental. I det første tilfellet er det mulig å praktisk talt teste antagelsen og akseptere den som en hypotese. For eksempel var ideen om "gendelbarhet" ukjent i ti år. Men det viste seg å være ganske verifiserbart i løpet av en forskers liv. I det andre tilfellet eksisterer muligheten for verifisering i prinsippet. Det kan skje når som helst, kanskje i en fjern fremtid. Som nevnt ovenfor, kan formodninger av grunnleggende betydning noen ganger ikke verifiseres i århundrer og til og med årtusener. For eksempel ble ideen om heliosentrisme uttrykt av den kjente astronomen fra antikken Eratosthenes (II århundre f.Kr.). Etter 18 århundrer fikk denne ideen i N. Copernicus status som en hypotese. Og så i " himmelske lover” av I. Kepler og ved hjelp av teleskopene til G. Galileo og I. Newton ble det et vitenskapelig faktum. Hvis en idé i prinsippet ikke kan bevises eller motbevises, kan den ikke tolkes som en vitenskapelig hypotese.

legge frem ny idé bør dekke så mange fakta som mulig. Ellers gir det ingen mening. Jo bredere anvendelsesområdet er, desto større er den mulige betydningen av den formodede ideen. Denne forskriften kalles prinsippet om enkelhet. Den består i fravær av fakta (i bruksområdet

ideer) som hun ikke kunne forklare. Basert på dette prinsippet er det mulig å sammenligne hypotetiske ideer og velge den enkleste blant dem.

Tilfredsstillelse av de listede regulatoriske kravene tilsvarer anerkjennelsen av en ny idé som en vitenskapelig hypotese. De anerkjente hypotetiske ideene er av en annen karakter. De, som all vitenskapelig kunnskap, kan representeres av mål og nivåer. Spise saklig hypoteser, hvis formål er, på grunnlag av den aksepterte antagelsen, å forutse, oppdage eventuelle nye objekter, fenomener, prosesser. Her er det klassiske eksemplet ofte sitert med oppdagelsen av planeten Neptun basert på antakelsen om årsaken til gravitasjonsforstyrrelsen som endrer banen til planeten Uranus. Hypotesen er dermed bevist.

En annen type hypotese er forskjellig i formål bygge en teori antyder visse mønstre. En slik hypotese kalles teoretisk. Konstruert deduktivt kan en hypotetisk teori anses som bevist hvis den kan brukes til å forklare mange heterogene fakta, inkludert prediksjon og oppdagelse av nye fakta og fenomener. Dette gjør hypotesen stabil og pålitelig. Det kan fungere bevist (ikke fullt ut) nok lang tid inntil et nytt, mer effektivt teoretisk system dukker opp.

En teori bygget ved hjelp av den hypotetisk-deduktive metoden trenger kanskje ikke testes på en stund. Men det er situasjoner når kjernen i designet må revideres. Som regel er det flere konkurrerende teorier som har ulikt grunnlag og forskningsmønster. Den som beskriver flest fakta og viser evnen til å forutsi vinner.

Dermed har vi analysert de generelle vitenskapelige og "nivå" metodene for erkjennelse, som lar moderne vitenskap utvikle seg veldig intensivt. Vitenskapens utvikling har sin egen logikk. Arten av utviklingen av vitenskapelig kunnskap på ulike nivåer har sine egne egenskaper.

Empirisk kunnskap er preget av en kumulativ karakter. Et negativt resultat er inkludert i den generelle informasjonsboksen og bidrar til utviklingen av vitenskapen. Det teoretiske nivået har en krampaktig karakter, og hver ny teori representerer en kvalitativ transformasjon av kunnskapssystemet. Det vanligste nå er det såkalte paradigmebegrepet om vitenskapelig kunnskap, fremsatt og utviklet av T. Kuhn. Det er allerede nevnt ovenfor. Paradigme - hovedforskningen

karosseriinstallasjon basert på en rekke prinsipper og komponent prøve forskning, inkludert metoder, teknologi, instrumentell og materiell sikkerhet, er en strukturell enhet av vitenskapelig kunnskap. Denne enheten er et høyere generaliseringsnivå enn en egen teori. En enda høyere strukturell formasjon er det vitenskapelige bildet av verden, som kombinerer tidens viktigste vitenskapelige ideer. Den inkluderer som grunnlag en rekke grunnleggende prinsipper (grunnleggende bestemmelser) som uttrykker enheten i den mangfoldige verden.

Det er fornuftig å snakke om tre historisk spesifikke bilder av verden: det vesentlige førvitenskapelige, mekanistiske og evolusjonære, der vitenskapen blir sett på som et komplekst, åpent system.

Slutt på arbeidet -

Dette emnet tilhører:

Filosofiteori / E.F. Zvezdkin

Z Theory of Philosophy E F Zvezdkina et al M Philol o v SLOVO Publishing House Eksmo s. Theory of Philosophy .. KAPITTEL I ..

Hvis du trenger tilleggsmateriale om dette emnet, eller du ikke fant det du lette etter, anbefaler vi å bruke søket i vår database over verk:

Hva skal vi gjøre med det mottatte materialet:

Hvis dette materialet viste seg å være nyttig for deg, kan du lagre det på siden din på sosiale nettverk:

kvitring

Alle emner i denne delen:

Filosofi - en form for sosial bevissthet
"Hele verden er et hjemland for en høy ånd" - disse ordene tilhører en stor tenker Antikkens Hellas, materialist, forfatter av Demokrits atomistiske doktrine. Filosofi presenteres her billedlig og nøyaktig.

Fra filosofi til teoretisk lære
Filosofi er et konsentrert uttrykk for menneskelig visdom, hvis verdi ikke forsvinner med tiden, men bare øker, siden ideene som tilhører fremragende tenkere, zat

Filosofi som selvbevissthet
Ovenfor ble det sagt at filosofi bare kunne fødes som en teoretisk form for bevissthet. Og som en form for bevissthet trakk hun først og fremst ut verden, naturen som gjenstand for hennes forståelse.

Problemet med filosofisk kunnskaps vitenskapelige natur
Den europeiske filosofitradisjonen har fra første stund vært preget av dype bånd til vitenskapen. Antikkens gresk filosofi var generelt en mengde vitenskapelig kunnskap. Vestlig filosofi, i motsetning til

Hvordan er en metafysikk om å være mulig?
Betydning dette problemet ligger i det faktum at de presenterte nøkkelkategoriene – væren og metafysikk – er preget av et begrensende volum som menneskelig tanke praktisk talt ikke er i stand til å overvinne.

Språket til den ontologiske visjonen om verden
Språket til den ontologiske visjonen om verden er et sett (system) av kategorier som man filosofisk kan beskrive væren gjennom. Ved å bruke prinsippet om enhet av den historiske og

Væren og dens alternativ
Spesifisitet filosofisk refleksjon virkeligheten ved hjelp av universelle kategorier innebærer bruk av fenomenet korrelasjon av begreper. Slik sett er ikke-væren et alternativ til å være.

Saken
Substans forutsetter et syn på å være i aspektet av enhet av mangfoldet av alle fenomener og prosesser i verden. Læresetninger som bygger et bilde av verden på grunnlag av ett stoff, kalles monistisk. I

Bevegelse
Bevegelse er en kategori som angir den viktigste egenskapen til materie - variabilitet. Som en måte å eksistere på, bærer bevegelsen på seg selv alle sine grunnleggende egenskaper - objektivitet

Rom og tid
Rom og tid er filosofiske kategorier som betegner universelle former for eksistens av materie. De er objektive, er nødvendige egenskaper som kjennetegner materiell verden hvor uforgjengelig

Enhet i verden og selvorganisering av materie
Naturvitenskapen bekrefter dermed ideen om enheten av materie, bevegelse og rom-tid, dvs. betydelig enhet i verden. Vi kan si at de filosofiske og fysiske bildene til m

Refleksjon og informasjon
Essensen av refleksjon som egenskap ved materien «består i enhver tings evne til å frembringe endringer, spor som er i samsvar med (eller ligner) tingen som virker på den. P

Lovbegrepet. Generelle ideer om determinisme
For riktig kunnskap om verden og dens vellykkede praktiske transformasjon, er det viktig å fundamentalt løse spørsmålet om verdens natur - hvordan er den, er den underlagt objektiv regelmessighet eller er den representert

Kausalitet og lov
Essensen av kausalitet er produksjonen av årsaken til effekten. I prosessen med denne produksjonen overføres materie og bevegelse fra fenomen-årsak til fenomen-effekt,

Nødvendighet og tilfeldighet
Nødvendighet og tilfeldighet er «korrelative filosofiske kategorier som reflekterer ulike typer sammenhenger i den objektive verden og dens erkjennelse. Nødvendighet er en refleksjon av overveiende indre, munn

Frihet og nødvendighet
Begrepet "frihet", tatt i seg selv, er en veldig vag og tvetydig abstraksjon. Innholdet, så vel som andre filosofiske kategorier, avsløres først og fremst i analysen

Utvikling som et generelt mønster
Utvikling er en av de grunnleggende kategoriene i filosofien, som uttrykker objekter, fenomener og prosesser fra et bestemt synspunkt. På grunn av objektiviteten og universaliteten til dens objekter, konkretiseringen av form og innhold

Loven om dialektisk motsigelse
Filosofiens historie viser at dialektiske ideer oppsto på grunnlag av å observere forholdet mellom motsetninger. Helt fra begynnelsen har filosofer forsøkt å løse verdens mysterier om forholdet mellom motsetninger.

Loven om overgangen av kvantitet til kvalitet
Denne loven inntar en viktig plass i dialektikkens system, siden den gir en forklaring på mekanismen for enhver transformasjon. I følge denne loven skjer ikke grunnleggende endringer av seg selv, men pga

Loven om dialektisk syntese
Et annet navn for denne loven er loven om negasjon av negasjon. Han konkretiserer dialektikkens grunnleggende prinsipper – prinsippet om universell tilknytning og utviklingsprinsippet. I den fremstår utviklingen som en kamp mot

Loven om negasjon av negasjon
Den doble negasjonen som uttrykker denne loven tolkes på forskjellige måter. Det er sant at ingen protesterer mot at dette er en prosessformel som representerer en "kjede" av negasjoner. Imidlertid er denne "kjeden" innholdsrik, den

Generelt konsept for en person
Mennesket i systemet med filosofiske verdensbilder. Emnet "menneske" er så omfattende at hele komplekset av vitenskapelig kunnskap som "falt ned" på utviklingen ikke kan gjenkjennes på noen måte.

Antropososiogenese
Generell ide om forekomst Homo sapiens basert på arbeidsaktivitet. Hensiktsmessigheten av arbeidskraft er hovedtegnet på en fornuftig person. Grunnleggende bestemmelser

Naturlig og sosialt i mennesket
Antropososiogenese er en prosess der biologiske og sosiale lover virket. Innen fremveksten av Homo sapiens er konstatert, er forholdet mellom disse regelmessighetene

Biologiserende og sosiologiske tilnærminger til mennesket
Mennesket som biososialt vesen er en enhet der sosiale kvaliteter er ledende og bestemmende. Fremveksten av det sosiale avslører ikke bare genesis-forbindelsen til biologiske

Mennesket som en enhet av individ og sosialt
Problemet med forholdet mellom det biologiske og det sosiale oppsto helt i begynnelsen av antropososiogenesen. Definisjonen av menneskets natur, identifiseringen av kilden, grunnlaget for hans menneskelige egenskaper var avhengig av hennes avgjørelse.

Mennesket som enheten mellom det ideelle og det materielle
Dermed er fremmedgjøring bruddet på den opprinnelig gitte forbindelsen mellom individet og det sosiale, samt bevisstheten om dette bruddet. Men i sin opprinnelige gitthet er denne forbindelsen slett ikke bevisst.

Utviklingen av ideer om bevissthet
Bevissthet er et av de grunnleggende begrepene i filosofi, og angir den generiske forskjellen mellom en person og et dyr. Bevissthetsbegreper har gjennomgått en lang utvikling. I de tidlige stadiene av utviklingen av filo

Konseptet med bevissthet
Som de fleste filosofiske kategorier, er den definert gjennom korrelasjon med andre kategorier som har universalitet og peker på motsatte egenskaper og forbindelser til den objektive verden.

Struktur av bevissthet og former for dens manifestasjon
Informasjonsmessige og evaluerende aspekter ved bevissthet. Bevissthet inkluderer to sider: informasjonsreflekterende og følelsesmessig-evaluerende. Informasjonsreflekterende side

Bevissthet som selvbevissthet
Selvbevissthet er, i likhet med bevissthet, den høyeste formen for refleksjon av virkeligheten, som oppsto som en egenskap ved hjernen på grunnlag av menneskelig sosial praksis. De aller fleste forskere

Bevissthet og det ubevisste
Begrepet "bevisstløs" brukes for å referere til laget av psyken som ikke er representert for bevisstheten. Kanskje den første av filosofene som viet spesielt oppmerksomhet til fenomenet det ubevisste var G. Leibn

Selvinnsikt og refleksjon
"Refleksjon" er et ofte brukt begrep, i vid forstand, praktisk talt sammenfallende med begrepet "selvbevissthet". Forskjellen ligger i at begrepet selvbevissthet brukes til å betegne med

Funksjoner ved kunnskapsfilosofien
Vellykket studie av individuelle aspekter av prosessen med kognisjon og individuelle elementer av kunnskap er umulig uten å studere mønstrene for utvikling av kognisjon som helhet. I sin tur egenskapene og regelmessighetene

Problemet med verdens erkjennelighet
Gnoseologi kan ikke kreve å løse sine problemer uten å gi et svar på hovedspørsmålet- om den grunnleggende gjenkjenneligheten til verden. Allerede i antikken, så snart epistemologiske spørsmål dukket opp (sophie

Emne og kunnskapsobjekt
Kunnskapsobjektet og kunnskapsobjektet er hovedelementene i strukturen til den kognitive prosessen Subjektet forstås å være et individ eller et fellesskap av individer som har et visst kunnskapsnivå og utfører

Sensorisk og logisk kunnskap
Historisk sett ble menneskelig erkjennelse innledet av den mentale aktiviteten til dyr, som var den enkleste erkjennelsen i vid forstand av ordet, slik den er preget av I.P. Pavlov:

Relativ uavhengighet av logisk erkjennelse i forhold til sanserefleksjon
I genetiske termer er logisk kunnskap en negasjon av sanserefleksjon. I følge den rettferdige bemerkningen til Hegel: «...Tenkning er i hovedsak negasjonen av det umiddelbart gitte

Relativ uavhengighet av logisk kunnskap i forhold til praksis
Å vurdere den relative uavhengigheten til logisk kunnskap i forhold til praksis ble mulig først etter at kategorien praksis ble introdusert i epistemologien. metafysisk materie

Øvelse er den avgjørende faktoren for logisk kunnskap. Konsepters natur
Det virkelige grunnlaget for kunnskap ble vist og suksessivt introdusert i kunnskapsteorien av K. Marx og F. Engels. De koblet utviklingen av bevissthet direkte med arbeidsaktivitet, mens hovedrollen

Kreativitet, bevisst og ubevisst, intuisjon
Kreativitet er et kjennetegn ved den kognitive prosessen når det gjelder dens ikke-standardiserte forhold, midler og produktivitet for å løse nye problemer. Hovedtegnet på kreativitet er fødsel

Sannheten og dens kriterier
Definisjon. Sannhetsproblemet er det viktigste i kunnskapsteorien og en av de viktigste i menneskelivet generelt, fordi hvis en person orienterer seg i livet, ikke tar hensyn til

Logisk og historisk
Før vi presenterer en kort oversikt over vitenskapens historie, la oss definere en tilnærming der dette kan gjøres. Vitenskapens historie, som enhver historie, har samlet så mye ekstremt viktig informasjon i sitt "liv" at

gammel vitenskap
Antikkens vitenskap (fra 600-tallet f.Kr.) fungerer innenfor naturfilosofiens rammer. Sammen med generelle filosofiske problemer (verdens mangfold og enhet, dens grunnlag, forholdet mellom det ideelle og det materielle),

Vitenskapelig revolusjon på 1600-tallet. Metodeproblemer, struktur av vitenskapelig kunnskap. Vitenskapelig bilde av verden
inntar en spesiell plass i vitenskapens historie vitenskapelig revolusjon 17. århundre Denne revolusjonen begynte med N. Copernicus (i 1543 ble hans verk "On the Revolution of the Heavenly Circles" publisert, hvor nye synspunkter ble fremsatt

Dialektisering av naturvitenskap
I løpet av XVIII-XIX århundrer. det er behov for å forstå forholdet mellom ulike fysiske egenskaper og prosesser, så vel som deres utvikling. Så, M. V. Lomonosov, og deretter A. Lavoisier formulerte om

Revolusjon og krise i fysikk på begynnelsen av 1800- og 1900-tallet. Metodologisk tolkning
I sent XIX På begynnelsen av 1900-tallet ble det gjort funn som ga opphav til en reell krise i teoretisk naturvitenskap og dens metodikk. Den neste vitenskapelige revolusjonen har funnet sted. verdensbilde

Scientific Affairs in the Mirror of Western Philosophy of Science
Oppdagelsene og prinsippene som er oppført ovenfor, som er trekk ved det nye vitenskapelige bildet av verden, løste ikke, om ikke utdypet, den ideologiske og metodiske krisen til vitenskap og filosofi. Filosofisk Kli

Filosofiske grunnlaget for epistemologi
Det filosofiske grunnlaget for vitenskapelig kunnskap inkluderer for det første de grunnleggende universelle prinsippene som forener ontologi, epistemologi og metodikk. Dette er prinsippet om objektivitet, universell forbindelse,

Metodikk og metoder. Generelt konsept
Kort historisk skisse utvikling av vitenskap og vitenskapelig kunnskap lar oss konkludere med at vitenskap alltid har vært fokusert på å identifisere de objektive virkelighetens lover med det formål

Generelle logiske metoder for erkjennelse
De viktigste generelle logiske metodene for kognisjon inkluderer induksjon og deduksjon, analyse og syntese. Induksjon (lat. inductio - veiledning) er logisk form tenker, katt

Natur i naturvitenskap og humaniora
Begrepet "natur" I den første delen av boken ble ordet "natur" ofte brukt, men ikke som et eget spesifikt begrep, men som erstatning for begrepene "objektiv virkelighet", "materie".

Naturen som objekt for natur- og humanvitenskap
Den filosofiske tilnærmingen til å løse disse problemene er dypt historisk. Som historien vitner, er fenomenet naturlig natur som et spesifikt objekt for kunnskap og handling, som skiller seg fra virkeligheten

Det teoretiske nivået er et høyere nivå i vitenskapelig kunnskap. «Det teoretiske kunnskapsnivået er rettet mot dannelsen av teoretiske lover som oppfyller kravene til universalitet og nødvendighet, dvs. jobbe overalt og hele tiden." Resultatene av teoretisk kunnskap er hypoteser, teorier, lover.

Teoretisk kunnskap reflekterer fenomener og prosesser ut fra deres universelle interne sammenhenger og mønstre, forstått ved rasjonell behandling av empiriske kunnskapsdata.

Oppgave: oppnå objektiv sannhet i all sin konkrethet og fullstendighet av innhold.

Karakteristiske tegn:

• overvekt av det rasjonelle øyeblikket - konsepter, teorier, lover og andre former for tenkning
• sensorisk erkjennelse er et underordnet aspekt
• fokus på seg selv (studiet av selve erkjennelsesprosessen, dens former, teknikker, konseptuelle apparater).

Metoder: lar deg foreta en logisk studie av de innsamlede fakta, utvikle konsepter og vurderinger og trekke konklusjoner.

• 1. Abstraksjon - abstraksjon fra en rekke egenskaper og relasjoner til mindre betydningsfulle objekter, mens man fremhever mer betydningsfulle, er dette en forenkling av virkeligheten.
• 2. Idealisering - prosessen med å lage rent mentale objekter, gjøre endringer i objektet som studeres i samsvar med målene for studien (ideell gass).
• 3. Formalisering - viser resultatene av tenkning i presise termer eller utsagn.
• 4. Aksiomatisering - basert på aksiomer (Euklids aksiomer).
• 5. Deduksjon - kunnskapens bevegelse fra det generelle til det spesielle, oppstigningen fra det abstrakte til det konkrete.
• 6. Hypotetisk-deduktiv - avledning (deduksjon) av konklusjoner fra hypoteser, hvis sanne verdier er ukjente. Kunnskap er sannsynlighet. Inkluderer forholdet mellom hypoteser og fakta.
• 7. Analyse - dekomponeringen av helheten i dens komponentdeler.
• 8. Syntese - å kombinere resultatene av analysen av elementer til et system.
• 9. Matematisk modellering - ekte system erstattes av et abstrakt system (en matematisk modell som består av et sett av matematiske objekter) med samme relasjoner, blir problemet rent matematisk.
• 10. Refleksjon - vitenskapelig - forskningsaktiviteter, sett i en bred kulturell og historisk kontekst, inkluderer 2 nivåer - objektiv (aktivitet er rettet mot erkjennelse av et spesifikt sett med fenomener) og refleksiv (kognisjon refererer til seg selv)

Strukturelle komponenter i teoretisk kunnskap: problem (et spørsmål som krever svar), hypotese (en antakelse fremsatt på grunnlag av en rekke fakta og som krever verifisering), teori (den mest komplekse og utviklede formen for vitenskapelig kunnskap, gir en helhetlig forklaring av virkelighetsfenomenene). Teorigenerering er det endelige målet for forskning.

Kvintessensen av teori er lov. Det uttrykker de essensielle, dype forbindelsene til objektet. Utformingen av lover er en av vitenskapens hovedoppgaver.

Med alle forskjellene henger de empiriske og teoretiske nivåene av vitenskapelig kunnskap sammen. Empirisk forskning, som avslører nye data ved hjelp av eksperimenter og observasjoner, stimulerer teoretisk kunnskap (som generaliserer og forklarer dem, setter nye, mer komplekse oppgaver for dem). På den andre siden, teoretisk kunnskap Utvikler og konkretiserer på grunnlag av empiri et nytt eget innhold, det åpner nye bredere horisonter for empirisk kunnskap, orienterer og leder den på jakt etter nye fakta, og bidrar til å forbedre dens metoder og virkemidler.