Hem › Testkörningar › Fiction 2 junior gruppkort fil. Perspektivplan för skönlitteratur i den andra juniorgruppen

Fiction 2 junior gruppkort fil. Perspektivplan för skönlitteratur i den andra juniorgruppen

E-post

Detaljer Publicerad: 27.04.2014 19:37 Visningar: 29599

En ungefärlig lista över litteratur för läsning för barn i 2:an juniorgrupp.

Rysk folklore

Sånger, ramsor, besvärjelser. "Finger-boy ...", "Hare, dansa ...", "Natten har kommit ...", "Fyrtio, fyrtio ...?," Jag ska till min mormor, till min farfar .. ."," Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som vår katt ...", "En ekorre sitter på en vagn ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vi bodde hos min mormor ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Dawn-dawn ...”; "Gräsmyra ...", "Det finns tre kycklingar på gatan ...", "Skugga, skugga, svett ...", "Ribushka hen ...", "Regn, regn, mer ... ”, “ Nyckelpiga..,", "Regnbågsbåge...".

Sagor."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Varg och getter", arr. A. N. Tolstoj; "Katt, tupp och räv", arr. M. Bogolyubskaya; "Svangäss"; "Snöjungfrun och räven"; "Goby - svart tunna, vita hovar", arr. M. Bulatova; "Räven och haren", arr. V. Dahl; "Rädsla har stora ögon", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.

Folklore från världens folk

Låtar. "Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" engelska, arr. S. Marshak; "Vilket mullrande", övers. från lettiska. S. Marshak; "Köp en båge ...", övers. med shotl. N. Tokmakova; "Groddsnack", "Obehövlig huvling", "Hjälp!" per. från tjeckiska. S. Marshak.

Sagor. "Mitten", "Goat-Dereza" ukrainska, arr. E. Blaginina; "Två giriga små björnar", Hung., Arr. A. Krasnova och V, Vazhdaeva; "Envisa getter", uzbekiska, arr. Sh Sagdulla; "Besöka solen", övers., från slovakiska. S. Mogilevskaya och L. Zorina; "Nanny Fox", övers. från finska E. Soini; "Den modige karlen", övers. från bulgariska L. Gribovoy; "Puff", vitryska, arr. N. Myalika; ”Skogsbjörn och stygg mus”, lettiska, arr. Yu. Vanaga, övers. L. Voronkova; "Tuppen och räven", övers. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Grisen och draken", en berättelse om folken i Moçambique, övers. från portugisiska. Y. Chubkova.

Verk av poeter och författare i Ryssland

Poesi. K. Balmont. "Höst"; A. Blok. "Kanin"; A. Koltsov. "Vindarna blåser ..." (från dikten "Rysk sång"); A. Pleshcheev. "Hösten har kommit ...", "Våren" (förkortat); A. Maikov. " Vaggvisa"," Svalan rusade ... "(från moderna grekiska sånger); Ah, Pushkin. "Vind, vind! Du är mäktig! ..”, ”Vårt ljus, sol!.”, ”Månad, månad ...” (från ”The Tale of död prinsessa Och. sju hjältar"); C. Svart. "Privat", "Om Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraff", "Zebror", "Isbjörnar", "Struts", "Pingvin", "Kamel", "Där sparven åt" (från cykeln "Barn i en bur"); "Quiet Tale", "Sagan om den smarta musen"; K. Chukovsky. "Förvirring", "Den stulna solen", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Sköldpadda"; S. Grodetsky, "Vem är det här?"; V. Berestov. "Höna med kycklingar", "Goby"; N. Zabolotsky. "Hur möss slogs med en katt"; V. Majakovskij. "Vad är bra och vad är dåligt?", "Vad sidan än är, sedan en elefant, sedan en lejoninna"; K. Balmont, "Myggor-makariki"; P. Kosyakov. "Alla henne"; A. Barto, P. Barto. "Girl grimy"; S. Mikhalkov. "Vännersång"; E. Moshkovskaya. "Girig"; I. Tokmakova. "Björn".

Prosa. K. Ushinsky. "Tupp med familj", "Ankor", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Björnungen Burik"; B. Zhitkov. "Hur vi gick till djurparken", "Hur vi kom till djurparken", "Zebra", "Elefanter", "Hur elefanten badade" (från boken "Vad jag såg"); M. Zosjtjenko. -Smart fågel"; G. Tsyferov. "Om vänner", "När det inte finns tillräckligt med leksaker" från boken "Om en kyckling, solen och en björnunge"); K. Chukovsky. "Så och inte så"; D. Mamin-Sibiryak. "Berättelse om modig hare- långa öron, lutande ögon, kort svans"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (från boken "It's Snowing"); N. Nosov "Steg"; D, Kharms. "Modig igelkott"; L. Tolstoj. "Fågeln gjorde ett bo..."; "Tanya kunde bokstäverna..."; "Vari hade en siskin, ..", "Våren har kommit ..."; W. Bianchi. "Badande ungar"; Y. Dmitriev. "Blå koja"; S. Prokofiev. "Masha och Oika", "När du kan gråta", "Sagan om en illamående mus" (från boken "Machines of a Fairy Tale"); V. Suteev. "Tre kattungar"; A.N. Tolstoj. "Igelkott", "Räv", "Tuppar".

Verk av poeter och författare från olika länder

Poesi . E. Vieru. "Igelkotten och trumman", övers. med mögel. I. Akima; P. Voronko. "Slug igelkott", övers. från ukrainska S. Marshak; L. Mileva. "Swift Foot och grå kläder", övers. från bulgariska M. Marinova; A. Milne. "Tre kantareller", övers. från engelska. N. Slepakova; N. Zabila. "Penna", övers. från ukrainska 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Vem vill hellre sluta dricka", "Masha gråter inte" trans. med arm. T. Spendiarova; A. Bosev. "Regn", övers. från bulgariska I. Maznina; "Finken sjunger", övers. från bulgariska I. Tokmakova; M. Carem. "Min katt", övers. från franska M. Kudinova.

Prosa. D. Bisset. "Grodan i spegeln", övers., från engelska. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Lilla tvättbjörnen och den som sitter i dammen", övers. från engelska. O. Exemplariskt; Ch. Yancharsky. "Spel", "Scooter" (från boken "Ushastikbjörnens äventyr"), övers. från polska. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kålblad", övers. från polska. G. Lukin; A. Bosev. "Tre", körfält, från bulgariska. V. Viktorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", övers. från engelska. O. Exemplariskt; Y. Chapek. "En hård dag", "In i skogen", "Yarinka Doll" (från boken "The Adventures of a Dog and a Kitty"), övers. . tjecker. G. Lukin; O. Alfaro. "Goat Hero", övers. från spanska T. Davityants; O. Panku-Yash. "Godnatt, Dooku!", övers. från rumänska. M. Olsufieva, "Inte bara på dagis" (förkortat), övers. från rumänska. T. Ivanova.

Exempellista för memorering

"Finger-boy ...", "Som vår katt ...", "Gurka, gurka ...", "Möss leder en runddans.,.", Rus. nar. sånger; A. Barto. "Bear", "Ball", "Skepp"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "Julgran" (förkortat); E. Ilyina. "Vårt träd" (förkortat); A. Pleshcheev. "Rural song"; N. Sakonskaya. "Var är mitt finger?"

Läsning fiktion i 2:a juniorgruppen är bra väg för intellektuella och estetisk utbildning den uppväxande generationen. Det har en positiv effekt på kommunikationsförmågan, såväl som på utvecklingen av talfärdigheter.

Vikten av läsning i förskolan

Kollektiv läsning av skönlitteratur i 2:a juniorgruppen låter läraren öppna genom poetisk och konstnärliga bilder till hans elever en värld av relationer och mänskliga känslor, naturens skönhet, livets egenheter i samhället. Det är det som berikar känslomässig värld barn, bidrar till utvecklingen av deras fantasi, introducerar fantastiska bilder litterärt ryska språket. Sådana bilder skiljer sig åt i mekanismen för påverkan på barnets psyke.

Till exempel, att läsa skönlitteratur i den 2:a juniorgruppen i form av berättelser introducerar barn till ordets noggrannhet och koncisthet. Dikter ger en uppfattning om musikalitet och rytm.

Hygieniska aspekter

Att läsa verket "Moydodyr" i 2:a juniorgruppen syftar inte bara till att introducera förskolebarn till poesi. Tillsammans med barnen lyfter läraren fram grunderna hälsosam livsstil liv, bildar hygienvanor på sina avdelningar. Detta arbete kan betraktas som en uppslagsbok för den första bekantskapen med mänsklig hygien. Att läsa verket "Moydodyr" i 2:a juniorgruppen kan utföras i formuläret dockteater så att killarna inte bara hör, utan också ser hur man tvättar sig, för att inte vara slarviga människor.

Vad är det bästa sättet att träna dow läsning fiktion? Den andra juniorgruppen (ett kortregister över böcker kan sammanställas för bekvämlighet) kännetecknas av användningen av ett stort antal dikter, sagor som hjälper läraren att bilda ett stabilt intresse för läsning bland barn.

Dikter: "Gräsmyra ...", "Finger-pojke ...", "Ekorren sitter på en vagn ...", "Regnbågsbåge ...", "Skata, skata ...", " Chiki-chiki-chikalochki ...", "Som vår katt ...", "Det finns tre höns på gatan ...", "Zarya-Zaryanitsa". "Vi bodde hos en mormor ...", "Skugga, skugga, svett ...", "Jag ska, jag ska till min mormor, till min morfar ...", "Tili-bom! Tili-bom!

Förutom att läsa sagor, dikter även i förskoleinstitutioner pedagogen använder minnesvärda barnsånger för att utveckla kreativitet och kommunikationsförmåga hos sina elever.

Till exempel, när de lär sig låten "Ship", bildar barnen en idé om havet, barnens första bekantskap med yrkesvärlden genomförs.

”Rim med gåtor” av J. Baltvilks; "Rain" av A. Bosev; "Igelkott och trumma", G. Vieru; "Slug igelkott", P. Voronko; "Penna", N. Zabila; "Vem kommer att sluta dricka tidigare?", "Masha gråter inte" av S. Kaputikyan; "Swift and Grey Clothes" av L. Mileva.

Exempel på läslista för barn

i 2:a juniorgruppen.

Rysk folklore

Sånger, ramsor, besvärjelser."Finger-boy ...", "Hare, dansa ...", "Natten har kommit ...", "Fyrtio, fyrtio ...?," Jag ska till min mormor, till min farfar .. ."," Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som vår katt ...", "En ekorre sitter på en vagn ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vi bodde hos min mormor ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Dawn-dawn ...”; "Gräsmyra ...", "Det finns tre kycklingar på gatan ...", "Skugga, skugga, svett ...", "Ribushka höna ...", "Regn, regn, mer ... ", " Nyckelpiga .., ", " Regnbåge-båge ...".

Folklore från världens folk

Låtar."Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" engelska, arr. S. Marshak; "Vilket mullrande", övers. från lettiska. S. Marshak; "Köp en båge ...", övers. med shotl. N. Tokmakova; "Groddsnack", "Obehövlig huvling", "Hjälp!" per. från tjeckiska. S. Marshak.

Sagor."Mitten", "Goat-Dereza" ukrainska, arr. E. Blaginina; "Två giriga små björnar", Hung., Arr. A. Krasnova och V, Vazhdaeva; "Envisa getter", uzbekiska, arr. Sh Sagdulla; "Besöka solen", övers., från slovakiska. S. Mogilevskaya och L. Zorina; "Nanny Fox", övers. från finska E. Soini; "Den modige karlen", övers. från bulgariska L. Gribovoy; "Puff", vitryska, arr. N. Myalika; ”Skogsbjörn och stygg mus”, lettiska, arr. Yu. Vanaga, övers. L. Voronkova; "Tuppen och räven", övers. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Grisen och draken", en berättelse om folken i Moçambique, övers. från portugisiska. Y. Chubkova.

Verk av poeter och författare i Ryssland

Poesi. K. Balmont. "Höst"; A. Blok. "Kanin"; A. Koltsov. "Vindarna blåser ..." (från dikten "Rysk sång"); A. Pleshcheev. "Hösten har kommit ...", "Våren" (förkortat); A. Maikov. "Lullaby", "The Swallow Rushed..." (från moderna grekiska sånger); Ah, Pushkin. "Vind, vind! Du är mäktig!..”, ”Vårt ljus, solen!.”, ”Månad, månad...” (ur ”Sagan om den döda prinsessan och de sju bogatyrerna”); C. Svart. "Privat", "Om Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraff", "Zebror", "Isbjörnar", "Struts", "Pingvin", "Kamel", "Där sparven åt" (från cykeln "Barn i en bur"); "Quiet Tale", "Sagan om den smarta musen"; K. Chukovsky. "Förvirring", "Den stulna solen", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Sköldpadda"; S. Grodetsky, "Vem är det här?"; V. Berestov. "Höna med kycklingar", "Goby"; N. Zabolotsky. "Hur möss slogs med en katt"; V. Majakovskij. "Vad är bra och vad är dåligt?", "Vad sidan än är, sedan en elefant, sedan en lejoninna"; K. Balmont, "Myggor-makariki"; P. Kosyakov. "Alla henne"; A. Barto, P. Barto. "Girl grimy"; S. Mikhalkov. "Vännersång"; E. Moshkovskaya. "Girig"; I. Tokmakova. "Björn".

Prosa. K. Ushinsky. "Tupp med familj", "Ankor", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Björnungen Burik"; B. Zhitkov. "Hur vi gick till djurparken", "Hur vi kom till djurparken", "Zebra", "Elefanter", "Hur elefanten badade" (från boken "Vad jag såg"); M. Zosjtjenko. "Smart fågel"; G. Tsyferov. "Om vänner", "När det inte finns tillräckligt med leksaker" från boken "Om en kyckling, solen och en björnunge"); K. Chukovsky. "Så och inte så"; D. Mamin-Sibiryak. "Sagan om den modiga haren - långa öron, sneda ögon, kort svans"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (från boken "It's Snowing"); N. Nosov "Steg"; D, Kharms. "Modig igelkott"; L. Tolstoj. "Fågeln gjorde ett bo..."; "Tanya kunde bokstäverna..."; "Vari hade en siskin, ..", "Våren har kommit ..."; W. Bianchi. "Badande ungar"; Y. Dmitriev. "Blå koja"; S. Prokofiev. "Masha och Oika", "När du kan gråta", "Sagan om en illamående mus" (från boken "Machines of a Fairy Tale"); V. Suteev. "Tre kattungar"; A.N. Tolstoj. "Igelkott", "Räv", "Tuppar".

Verk av poeter och författare från olika länder

Poesi. E. Vieru. "Igelkotten och trumman", övers. med mögel. I. Akima; P. Voronko. "Slug igelkott", övers. från ukrainska S. Marshak; L. Mileva. "Swift Foot och grå kläder", övers. från bulgariska M. Marinova; A. Milne. "Tre kantareller", övers. från engelska. N. Slepakova; N. Zabila. "Penna", övers. från ukrainska 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Vem vill hellre sluta dricka", "Masha gråter inte" trans. med arm. T. Spendiarova; A. Bosev. "Regn", övers. från bulgariska I. Maznina; "Finken sjunger", övers. från bulgariska I. Tokmakova; M. Carem. "Min katt", övers. från franska M. Kudinova.

Exempellista för memorering

Utbildare MDOU "CRR - dagis nr 247, Saratov

Pedagogisk och metodisk utveckling. Långtidsplan i förskolans läroanstalt

En långsiktig plan för skönlitteraturläsning för den yngre gruppen under programmet "Kindergarten 2100" i enlighet med FGT, med hänsyn till tematisk planering.

Texter bifogas.

september "Vi och vårt dagis"

"leksaker"

"Hur solen ser ut" T. Bokov

Kom ihåg att på sommaren lekte barn mycket med leksaker; hjälp att komma ihåg bekanta verser

Introducera barn till begreppet "rim"; utveckla tänkandet

"Mina leksaker" av Z. Petrov

"Once" av B. Iovle

Hjälp barn att lära sig att lyssna på poetiska texter; ta upp försiktig attityd till leksaker

Odla förmågan att skilja på goda och dåliga handlingar

"Sommar" V. Orlov

"Morgonstrålar" K. Ushinsky

Fixa de viktigaste tecknen på sommaren

Utveckla lyssnande färdigheter korta historier; fortsätta att introducera barn för säsongsbetonade tecken

N. Kalinina "I skogen"

Dikt "Hösten"

Fortsätt att lära barn att lyssna på små verk; konsolidera kunskap om träd, blommor

Fortsätt att bekanta barn med hösttecken; vidga sina vyer

oktober "Vi och naturen"

Dikten "Gräs. buskar. Träd"

I. Tokmakova " Höstlöv»

Att befästa barns kunskap om vegetationstyperna

Fortsätt att introducera barnen till höstens viktigaste tecken

F. Gurinovich "Trädgård"

"Bär" av Y. Taits

Att befästa kunskap om grönsaker och deras växtplats

Fortsätt lära dig att lyssna små verk; odla kärlek till nära och kära

N. Kisileva "Kattunge och valp"

Rysk folksång "Korovki"

Behålla intresset för sagor; konsolidera kunskap om husdjur; introducera barnen till de grundläggande vägreglerna

Fortsätt att träffa de små folklore genrer; konsolidera kunskap om husdjur; lär dig att svara på frågor från texten

S. Marshak "Barn i en bur"

K. Chukovsky "Aibolit"

Fortsätt att lära barn att lyssna poetiska verk; konsolidera kunskapen om vilda djur

Fortsätt att lära dig lyssna på storskaliga poetiska verk, svara på frågor; konsolidera kunskapen om vilda djur

november" färgat land»

L. Razumova "Röd"

"Trafikljus" B. Zhitkov

Konsolidera kunskap om röd färg; fortsätt att lära barn att hitta röda föremål i miljön

Fortsätta att utveckla förmågan att lyssna på berättelser; konsolidera kunskapen om röd färg; fortsätta att bekanta dig med de grundläggande trafikreglerna

K. Chukovsky "Kyckling

"Solen, som en mamma" A. Pavlov

Behåll ett stadigt intresse för skönlitteratur; förstärka kunskapen om gult.

Fortsätt att bekanta barn med naturfenomen; lära barn att hitta gula föremål i miljön

V. Suteev "Stygg katt"

"Färgstark gåva" P. Sinyavsky

Lär dig att utvärdera hjältarnas handlingar; konsolidera kunskapen om primärfärger

Fortsätt att lära barn att lyssna på poesi; konsolidera kunskapen om primärfärger

"Penna" Y. Taits

"Sagan om hur färger målades" av M. Shkurina

Lär dig förstå humorn i litterära verk; konsolidera kunskapen av blå färg

Introducera barn till det faktum att när man blandar färger erhålls en annan färg.

December "Vinter"

M. Klochkova "Snöflingor"

Vinter för hälsa Z. Aleksandrova

Fortsätt att bekanta dig med vinterns huvudsakliga tecken, med snöns egenskaper

Hjälp barn att förstå fördelarna med frostig luft

Dikt "Fågel"

Dikt "Vinterfåglar"

Fortsätt att introducera barn för kännetecken fåglar

Konsolidera befintlig kunskap om övervintrade fåglar, odla en önskan att hjälpa fåglar på vintern

Dikt "Beasts in Winter"

"Som snö på en kulle" av I. Tokmakova

Introducera barn till hur vilda djur övervintrar

Fortsätt att bekanta barn med vad djur gör på vintern

O. Chusovitina ”Snart, snart Nyår»

N. Migunova "nyår"

Hjälp barnen att memorera dikten

Fortsätt att bekanta barn med nyårsverser

Januari "Vi och vår familj"

Rim "Här är våra pennor"

Om näsan och tungan. Permyak E.A.

Fortsätt att bekanta dig med små former av folklore; konsolidera kunskapen om människokroppens delar

Fortsätt att introducera barn till syftet med kroppsdelar

Z. Alexandrova "Bad girl"

"Sam" V. Stepanov

Hjälp barn att förstå att alla människor är olika och agerar olika; lär dig att utvärdera hjältarnas handlingar

Skapa positiva vanor hos barn

E. Blaginina "Naken - baby"

"Hundra kläder"

Konsolidera barns kunskap om klädeslagen

Bygga ut lexikon barns namn på klädesplagg

februari "Vår familj"

N. Pavlova "Vems skor"

"Fashionista och skor"

Viktor Polyanskikh

Fortsätt att lära dig lyssna på små verk; konsolidera kunskapen om skor

Fortsätt att introducera barn för en mängd olika typer av skor

Dikten "Min familj"

"Hjälpare" E. Blaginina

Hjälp barnen att förstå vem deras familj är

Hjälp barn att förstå hur man kan hjälpa till hemma

Njut, leksaker!

E. Blaginina

Kom och titta!

E. Blaginina

Öka viljan att hjälpa vuxna

Uppmuntra barn att göra goda gärningar

Z. Aleksandrova "Rain"

I. Pivovarova " trollstavar»

Utveckla uthållighet, uppmärksamhet; konsolidera kunskap om lila

Utveckla förmågan att uppfatta poetiska texter; konsolidera kunskapen om primärfärger

mars "Vi och vårt hem"

Z. Alexandrova "Det du tog - lägg tillbaka det"

"Bordet har fyra ben" S. Ya. Marshak

Hjälp att förstå meningen med dikten; befästa kunskapen om möbler

Fortsätt att introducera barn för möbler

Vad kan inte köpas?

Vladimir Orlov

"Tre kopek för inköp" Sh Galiev

Hjälp barnen att förstå att allt inte kan köpas för pengar

Hjälp barn att förstå att leksaker är dyra; odla blygsamhet

I. Tokmakova "Ah ja soppa"

"Åh, vad läcker shami doftar"

Hjälp till att memorera små verser; befästa kunskapen om kök och porslin

Konsolidera kunskap om servis och köksredskap

D. Kharms "Ivan Ivanovich Samovar"

K. Chukovsky "Fly-klatter"

Lär dig att svara på frågor om texten; konsolidera kunskap om teredskap

Lär dig lyssna på storskaliga poetiska verk; fortsätt lära dig att svara på frågor

april "Vår och årstider"

A. Pleshcheev "Min trädgård"

R.s.s. "Zayushkinas hydda"

Lär dig att hitta säsongstecken i en dikt

Introducera en ny saga; hjälpa till att förstå orsaken till den smältande rävhyddan

"Den gamle mannen och äppelträden" L. Tolstoy

"Sagan om kattungen Kuzka och en vacker blomma" av M. Shkurin

Att bekanta barn med det faktum att fruktträd planteras på våren

Odla respekt för naturen

V. Suteev "Skepp"

« solfärg» M. Skryabtsova

Hjälp till att förstå meningen med arbetet: befästa kunskap blå färg

Att få barns medvetande om meningen med berättelsen; fixa blå färg

E. Moshkovskaya "Vi sprang till kvällen"

N. Kalinina "På morgonen"

Befästa kunskapen om dagens delar

Fortsätt att presentera delar av dagen

maj "Vad vi vet och kan göra"

Rytm "Vi delade en apelsin"

L. Korchagins sommar

Hjälp till att memorera räknarimet; konsolidera kunskapen om frukt

Fortsätt att introducera barn för säsongsbetonade tecken

"Björn" G. Ladonshchikov

"Årstider" av A. Kuznetsov

Att befästa barns kunskap om årstiderna; odla ett sinne för humor

Konsolidera barns kunskap om säsongsmässiga förändringar i naturen

V. Oseeva "Bad"

« läskig historia» E. Charushin

Hjälp barnen att förstå innebörden av berättelsen; odla vänlighet, medkänsla

Utveckla förmågan att lyssna på verk med stor volym; meningsfullt för barn

"Hej, sommar" av T. Bokov

Gåtor om leksaker

Utveckla förmågan att uppfatta en poetisk text som lyfter fram säsongens tecken

Utveckla förmågan att gissa gåtor; tänkande

Hur ser solen ut? Tatyana Bokova

Hur ser solen ut?

vid det runda fönstret.

Ficklampa i mörkret.

Det ser ut som en boll

Jävligt varmt också

Och på pajen i spisen.

På en gul knapp.

Till en glödlampa. På en lök.

På en kopparlapp.

På en cheesecake.

Lite apelsin

Och även på pupillen.

Bara om solen är en boll - Varför är det varmt?

Om solen är ost

Varför kan du inte se hål?

Om solen är en pilbåge

Alla skulle gråta runt omkring.

Så det lyser i mitt fönster

Inte ett öre, inte en pannkaka, utan solen!

Låt det se ut som allt

fortfarande ALLT DYRT!

Ladda ner långsiktig plan om skönlitteraturläsning för den yngre gruppen

Integrerad tematisk planering

läsåret 2017-2018

OOD (typ av aktivitet ) Läser skönlitteratur

Åldersgrupp 2 juniorgrupp №1

Del av programmet: Variation V

Invariant _

Utarbetad av: Orlova N.A.

1. Omfattande utbildningsprogram Förskoleutbildning. Utvecklad i enlighet med Federal State Educational Standard.

2. Planering av utbildningsprocessen förskoleorganisation: moderna metoder och teknik. Utvecklad i enlighet med Federal State Educational Standard.

3. Komplett läsare för förskolebarn. Bok 1. AST, Serie: Planet of Childhood, släppt: 2015;

4. Förskolebarns bekantskap med litteratur och utveckling av barns tal. I enlighet med Federal State Educational Standard,

datum		Organiserad utbildningsverksamhet					Ämnen i enlighet med den övergripande tematiska planeringen
Månad	En vecka		OOD-tema	Programmål	Ytterligare metodiskt stöd

november		Nr 1 OS "Hur vi kom till djurparken" B. Zhitkov - läsning		Lär dig förstå det huvudsakliga innehållet i arbetet. Utveckla förmågan att utföra spelhandlingar i enlighet med innehållet i dikter. För att bekanta barn med reglerna för förflyttning av bilar på vägen, lyssna noga på ett nytt verk. Odla artigt, kultivt beteende i kollektivtrafiken.		"Transport"
		Nr 2 OS "Lesson of Friendship" - läser historien om M. Plyatskovsky.		Lär dig att använda en enkel vanlig mening i tal; förmågan att fastställa händelseordningen i texten, mentalt representera händelser och karaktärer; bilda idéer om de handlingar och handlingar i vilka det manifesteras goda relationer till varandra.	En bok med en berättelse av M. Plyatskovsky ”En lektion i vänskap, illustrationer enligt verkets innehåll.	"Jag är bra, du är bra. Hur man beter sig? Att lära sig att vara vänner"
		Nr 3 OS "Hur tuppen behandlades" - läsning av sagan av A. Krylov		Att känna empati med hjältarna i en saga i färd med att läsa en saga, att förbättra dialogiskt tal, att lära barn att ge elementär medicinsk vård. Odla viljan att ta initiativ.	Bekantskap med förskolebarn med litteratur och utveckling av barns tal. O.S. Ushakov	"Att växa upp frisk och stark"
		Nr 4 OS "Farmor hade ett barnbarn" - Återberättelse av Tolstoy L.N.		Att bilda förmågan att återberätta en tidigare obekant historia, uppnå överföring av dess innehåll utan utelämnanden och förvrängningar; Uppmuntra användningen av författarens ord och fraser; Att utveckla förmågan att namnge platsen för barnbarnet (utanför fönstret, under bordet ...) Att odla förmågan att lyssna på samtalspartnern och att inte avbryta honom i onödan.	Tolstoj L.N.	"Min familj. Mors dag"
december		Nr 1 OS "Pojke - finger" - memorering		Fortsätt att bilda förmågan att känslomässigt uppfatta poesi, förstå innehållet poetiska texter, att känna diktens rytm, att förmedla bildlig innehållsintonation. Att bilda förmågan att med ord och handling beteckna delar och tecken utseendeämne. Odla lusten att kommunicera lugnt utan att skrika, utan att avbryta varandra.		"Jag och min kropp, vad vet jag om mig själv?"
		Nr 2 OS - "Snow Maiden and the Fox" RNS-berättelse Granska illustrationerna		Att bilda förmågan att noggrant överväga illustrationer och förklara deras innehåll. Att bekanta barn med den nya RNS, med bilden av en räv (till skillnad från rävar från andra sagor). Övning i den uttrycksfulla läsningen av stycket - Snöjungfruns klagan. Att utbilda barns kommunikationsförmåga (svar i kör, individuellt), förmågan att lyssna på varandra. Berika talet med fantastiskt ordförråd. Odla vänskap mellan barn.	Saga illustrationer
		Nr 3 OS - "Zayushkinas hydda" - Berättelsen om RNS Dramatisering av utdrag		Fortsätt att lära barn känslomässigt, reproducera konsekvent innehållet i en saga med hjälp av modelleringsmetoden. Utveckla förmågan att identifiera och namnge egenskaper sagofigurer. Öva ordbildning. Att odla en välvillig attityd mot hjältarna i en saga, en önskan att hjälpa dem.	Bok med illustrationer, mnemonikabord, handskedockor	"Mitt hus"
		№4 OS "Yolka" - ReadingK. Chukovsky		Skapa glädje från den kommande semestern, aktivera substantiv och verb i tal. Odla en god relation med varandra.		"Nyår"
		Nr 5 OS "Vårt träd" - Lär dig E. Ilyin Talar av personlig erfarenhet		Utveckla förmågan att uttrycka dina känslor nyårs semester i sammanhängande uttalanden. Att utveckla förmågan att förmedla glädje, triumfera med intonation när du berättar en dikt. Fortsätt att utbilda respektfull attityd till dem runt omkring dig.	Illustrationer, plotbilder nyårsfirande	"Nyår"
januari				HÖGTIDER
		Nr 2 OS Små folkloreformer: "Jag ska till min mormor, till min morfar ...", "Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som vår katt ...", "Ekorren sitter på en vagn ...", "Ja, kachi-kachi-kachi .."		Att bekanta barn med innebörden och innehållet i barnrim-samtal. Öka intresset för muntlig folkkonst. Övning i att uttala barnvisor i kör tillsammans med läraren. För att bilda förmågan att svara på lärarens frågor om innehållet i hela meningar, lyssna på svaren från andra barn.	Läsare för förskolebarn. Bok 1.	"Ryska folkkonst»
		Nr 3 OS "Gäss-svanar" Läser RNS		För att bilda förmågan att svara på lärarens frågor om innehållet i hela meningar, lyssna på svaren från andra barn. Fortsätt att berika talet med fantastiskt ordförråd. Införa enkla sätt bildandet av en diminutiv form av substantiv.	illustrationsbok, bordsteater	"Pojkar och flickor"
		Nr 4 OS - "Var är mitt finger?"; - N. Sakonskaya memorering; Att läsa L. Voronkov "Masha är en förvirring"		Att fortsätta forma förmågan att känslomässigt uppfatta poesi, förstå innehållet i poetiska texter, känna diktens rytm och intonationen förmedla bildligt innehåll. Att utveckla förmågan att korrelera verbet med handlingen som det betecknar och med subjektet som utförde denna handling. Att odla förmågan att lyssna på samtalspartnern och att inte avbryta honom i onödan.	Läsare för förskolebarn. Bok 1.	"Trasa"
februari		Nr 1 OS "The Tale of dumma liten mus» S. Marshak - läsning		Berika ditt ordförråd med kvalitetsadjektiv. Odla vänlighet, en önskan att hjälpa.	Läsare för förskolebarn. Bok 1.	"Jag är i samhället"
		№2 OS "Mitten" ONS läsning		Med hjälp av modelleringsmetoden, fortsätt att bilda förmågan att känslomässigt uppfatta innehållet i en saga, memorera skådespelare och händelseförloppet. Ge barnen möjlighet att avsluta ord och fraser som är lätta att återskapa. Att bekanta sig med talesättet "I trånga förhållanden, men inte kränkt." Övning för att slutföra meningar som läraren påbörjat. Att utbilda lyhördhet hos barn, att lära sig empati och förstå hjältarna i en saga.	Bok med illustrationer, minnesbok	"Maslenitsa"
		Nr 3 OS "I vår armé" A. Oshnurov - memorering		Lär dig att förmedla stämningen i arbetet, författarens inställning till de beskrivna händelserna. Utveckla intonationsuttrycksförmåga av tal. Odla en känsla av stolthet över din pappa.	Läsare för förskolebarn. Bok 1.	"Våra pappor är järnvägsarbetare"
		Nr 4 OS - "Vargen och de sju barnen" RNS-berättelse		Att bilda förmågan att återberätta en bekant saga fullständigt och konsekvent, med hjälp av fantastiska upprepningar; Uppmuntra förskolebarn att uttryckligen berätta sina favoritpassager och använda sig av en förändring i intonation, taltempo, rösthöjd. Uppmuntra barn att tala tydligt. Öka intresset för verk av rysk folkkonst.	Bekantskap med förskolebarn med litteratur och utveckling av barns tal. O.S. Ushakov, mnemonisk tabell	"Mitt hus"
Mars		Nr 1 OS "All of it" läser en dikt av I. Kosyakov		Att bekanta barn med en dikt, förbättra barns dialogiska tal, fylla på ordförråd med verb, odla en respektfull attityd mot mamma. D/U "Jag älskar min mamma väldigt mycket, för att..."	Läsare för förskolebarn. Bok 1.	"Våra mammor är bäst"
		№2 OS "Vad är bra och vad är dåligt?" - Läser V. Majakovskij		Fortsätt att lära barnen att lyssna noga på arbetet. Att prata med barn om gott och ont, förbättra deras dialogiska tal, grammatiskt korrekt återspegla deras intryck i talet. Odla önskan att bara göra goda, vänliga gärningar.	V. Majakovskij	"Vi är hjälpare"
		Nr 3 OS "Två giriga björnungar" - berättande		Fortsätt utveckla förmågan att förstå moralisk känsla fungerar, motiverad att utvärdera karaktärernas handlingar. Att bilda förmågan att använda pluralformer av substantiv. i R.p. (blev mycket björnar, harar, rävar...). . Odla lusten att dela med en vän.	Läsare för förskolebarn. Bok 1.	"Maträtter"
		Nr 4 OS "Tanya visste bokstäverna" - återberättelse av L. Tolstoy		Utveckla förmågan att uttrycksfullt återberätta med hjälp av ord och talsvängningar i texten. Att bilda förmågan att bilda en form pl. antal verb (händer tar, ritar ...; tänder tuggar, biter, gnager ...; ögon tittar, blinkar ... Fortsätt att odla vänskapliga relationer mellan barn	Läsare för förskolebarn. Bok 1.	"Bokveckan"
		Nr 5 OS "Fox and Hare" - Läser RNS		Intresserad av att lyssna en ny saga, för att hjälpa till att förstå innebörden av arbetet (liten vågad, men modig), utveckla förmågan att intonera exakt upprepa sånger från en saga, övning i ordbildning. Odla förmågan att lyssna på varandra.	Illustrationer, sagotext	"Säkerhetsveckan"
april		Nr 1 OS "Våren har kommit" - Läser L.N. Tolstoj		Utveckla lyssnande färdigheter litterär text, svara på lärarens frågor med upphovsrätt uttrycksmedel. Fortsätt att bilda förmågan att välja ord med motsatt betydelse. Fortsätt att odla vanan att arbeta tillsammans, förhandla och hjälpa varandra.	L.N. Tolstoj, berättelsemålningar, illustrationer	"Våren är röd"
		Nr 2 OS "Snön smälter redan, strömmar rinner" - läser en dikt av A. Pleshcheev		Notera utseendet på de första pölarna och bäckarna. Lär dig att jämföra dina intryck med innehållet i ett skönlitterärt verk. Berika idéer om förändringar i naturen i samband med vårens ankomst, uppvärmning. Odla glädjen över vårens början.	hänsyn bokillustrationer, plotbilder.	"Cosmonautics Day"
		Nr 3 OS "Petushki" - Lärande V. Berestov		Att bilda förmågan att uttrycksfullt recitera en dikt utantill. Introducera substantiv i den aktiva ordboken, som betecknar vinternaturfenomen, övervintrande fåglar och delar av deras kroppar (Vad är det? - Det här är en vinge, näbb, ben ... Vem är det? - Det här är en duva, kråka, mes . .. Odla en omtänksam attityd mot fåglar, lär dig att hjälpa dem) .	Läsare för förskolebarn. Bok 1.	"Vår regions natur"
		Nr 4 OS "Children in a Cage" S.Ya.Marshak		Uppmuntra barns önskan att lyssna på den poetiska texten, upprepa den med läraren. Utveckla auditiv uppmärksamhet, sammanhängande tal, visuellt minne. Väck intresse och lust att delta i gemensamma aktiviteter.	Läsare för förskolebarn. Bok 1.	"Fåglar och djur i vår region"
		Nr 1 OS "Cat's House" S.Ya. Marshak		Fortsätt att lära barn att lyssna noga på en saga, förstå dess innehåll och svara på frågor. Fortsätt att lära dig att känslomässigt uppfatta innehållet i berättelsen, memorera karaktärerna och sekvensen av handlingar	Läsare för förskolebarn. Bok 1.	« Krukväxter»
		№2 OS Bekantskap med små folkloreformer. Att lära sig barnrimmet "Sun-hink"		Att bekanta barn med innebörden och innehållet i barnrim-samtal. Att bilda förmågan att uttrycksfullt och rytmiskt recitera barnramsan "Solhink" utantill. Hjälp till att komma ihåg talesättet "Vattnet rann från bergen - kom med våren." Träna på att gissa och gissa gåtor. Öka intresset för muntlig folkkonst.	Läsare för förskolebarn. Bok 1.
		Nr 3 OS Berättelsen om K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha"		Fortsätt att forma förmågan att känslomässigt uppfatta ett poetiskt verk, att förverkliga temat, innehållet. Väcka lusten att memorera och uttrycksfullt återge kvartingar. Berika barns ordförråd. Odla respekt för andra.	K. Chukovsky bok med illustrationer "Fly-Tsokotuha"	"Insekter"
		Nr 4 "Älskade stad" - Läser berättelsen om R.A. Pervutinsky; Samtal "Vår stad".		Bygg upp för vana att lyssna noggrant ny historia, svara konsekvent på pedagogens frågor. Aktivera barnen under samtalets gång. I den föreslagna situationen, att befästa barnens förmåga att tillämpa den förvärvade kunskapen i livet; utöka ordförrådet, odla en känsla av kärlek och stolthet över hemstad, önskan att lära sig mer om dess attraktioner.	Läsare för förskolebarn. Bok 1.	"Min stad Nakhodka"

Natalya Samotoeva
Prospektiv planering för skönlitteraturläsning i den andra yngre gruppen

september

№1. Berättelsen om Y. Thais "Kub till kub" Utveckla intresse för att läsa och berätta konstverk för vuxna; uppmärksamma spelreglerna med andra barn i gruppen. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 29

№2. Berättelsen om V. Stepanov "Spel" Utveckla intresse för att läsa och berätta litterära verk för vuxna; orsaka en önskan att säga ifrån, att gå in i verbal kommunikation. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 31

№3. Saga av N. Pavlova "I bilen" Utveckla hörseluppfattning, intresse och lust att lyssna på en vuxen läsa eller berätta; delta i det allmänna samtalet. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 32

№4. Saga av V. Suteev "Apple Utveckla auditiv perception, intresse och lust att lyssna på en vuxen som läser; lär dig att noggrant överväga illustrationerna, om nödvändigt, ställa frågor, delta i ett allmänt samtal om berättelsens innehåll. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 33

HANDLA OM oktober

№5. vitryska folksaga"Puff" Behålla intresset för att läsa böcker; utveckla förmågan att lyssna noga, titta på illustrationer, delta i diskussionen, svara på frågor från en vuxen. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 34

№6. Rimmar om en tupp Utveckla auditiv perception, intresse och lust att lyssna på poetiskt tal, förstå dess huvudsakliga betydelse; engagera sig i att memorera en liten dikt utantill; lär dig att noggrant överväga illustrationerna. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 35

№7. Saga av V. Stepanov "Hus för en sparv" Utveckla läsförmågan konstverk tillsammans med en grupp barn förstå huvudinnebörden; utveckla emotionell lyhördhet, viljan att delta i samtalet. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 37

№8. Berättelser av V. Bianchi "Belkins torktumlare", G. Skrebitsky, V. Chaplina "How a squirrel hibernates" Utveckla förmågan att noggrant lyssna på läsningen av ett konstverk, att förstå huvudinnebörden; utveckla emotionell lyhördhet, viljan att delta i samtalet. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 39

november

№9. Saga av S. Marshak "Mustasch - randig" Utveckla intresse för att läsa böcker; förbättra auditiv perception, emotionell lyhördhet; orsaka en önskan att delta med andra barn i vissa spelaktiviteter. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 40

№10. Rysk folksaga "Masha och björnen"(i arr. M. Bulatov) Utveckla förmågan att lyssna på lärarens berättelse tillsammans med en grupp kamrater; utveckla intresse för sagor, känslomässig lyhördhet, en önskan att delta i en konversation, svara på enkla frågor. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 42

№11. Ukrainsk folksaga "vante"(översatt av E. Blagina) Att utveckla intresset för att läsa böcker, förmågan att uppfatta texten på gehör; orsaka en önskan att ta rollen som en av karaktärerna, att delta i rollspel enligt en saga. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 43

№12. Saga av M. Plyatskovsky "En igelkott som du kan stryka" Att väcka intresse för att läsa böcker, en känslomässig respons på det lästa arbetet. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 44

december

№13. Vaggvisor Utveckla auditiv perception, emotionell lyhördhet, intresse för det poetiska ordet; skapa en spelsituation som barn i framtiden kommer att kunna överföra till självständiga rollspel. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 45

№14. L. Voronkovas berättelse "Det snöar" Utveckla auditiv perception, förmågan att noggrant lyssna på en beskrivande text, förstå den allmänna innebörden, väcka en önskan att svara på frågor; relatera verkets innehåll till personlig erfarenhet barn. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 48

№15. Dikter om fåglar Utveckla auditiv uppmärksamhet, intresse för det poetiska ordet; genom litterära verk för att berika idéer om fåglars liv på vintern; berika ordförrådet. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 49

№16. Nyårsdikter Lär dig att följa åtgärdens framsteg i korta verk; korrelera innehållet i verken med personlig erfarenhet. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 52

№17. E. Moshkovskayas dikt "Girigheten" Utveckla intresse för att läsa böcker, auditiv perception, emotionell respons; att samla erfarenhet av att förmedla innehållet i arbetet med gester och handlingar; odla en negativ inställning till girighet. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 54

januari

№18. Folkvisor och barnvisor om en katt och en kisse Att skapa intresse för det poetiska ordet, förmågan att noggrant överväga illustrationerna till texten, att korrelera deras innehåll med det de hört; utveckla emotionell lyhördhet, förmågan att förmedla karaktärers handlingar med gester. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 56

№19. Isbjörn (berättelser av E. Charushin och S. Sakharnov) Att utveckla intresse för läsning, uppmärksamhet och koncentration när man lyssnar på en beskrivande naturhistorisk berättelse, förstå dess allmänna innebörd utifrån en illustration. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 58

februari

№20.Saga av S. Kozlov "Lejonet och sköldpaddan" Skapa förutsättningar för litterära karaktärer, återträffa dem genom att titta på en tecknad film; utveckla känslomässig lyhördhet, önskan att delta i allmänna imitationshandlingar, sjunga med. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 59

№21. Saga av V. Suteev "Katt - fiskare" Att skapa intresse för att läsa böcker, uppmärksamhet och koncentration när man lyssnar, förstå den allmänna innebörden av arbetet (baserat på illustrationer); utveckla en lust att svara på frågor, tala ut. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 61

№22. Sagan om V. Suteev "Olika hjul" Utveckla intresse för läsning, förmågan att lyssna noggrant, förstå den allmänna innebörden; ge en uppfattning om spinnhjulet, ja, fräs; berika ordförrådet med nya ord. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 62

Mars

№23. Saga av K. Chukovsky "Fly-klatter" Utveckla auditiv och visuell perception, intresse och lust att lyssna på läsning, reagera känslomässigt på händelser som inträffar i boken, svara på frågor; introducera nya ord i ordboken: samovar, feg, modig, skurk, vinna. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 63

№24. Rysk folksaga "Vargen och de sju barnen"(i arr. A. Tolstoy) Att utveckla auditiv och visuell perception, en känslomässig reaktion på händelserna i en saga; väcka intresse för att läsa böcker, lust att svara på frågor, säga ifrån. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 64

№25. Sol, visa dig själv (folkvisor och barnvisor) Att utveckla barns intresse för genren folklore, känslomässig respons, önskan att delta i samtalet; att lära sig att noggrant överväga illustrationerna, koppla texten i barnramsan med bilden, lägga märke till små delar prata om vad de såg. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 66

№26. Sagan om K. Chukovsky "Moydodyr" Utveckla intresse för böcker, läsning; känslomässig lyhördhet för litterärt verk, förmågan att noggrant lyssna på läsningen av en vuxen, önskan att tala om innebörden av det lästa; lär dig att överväga illustrationer och koppla dem till verkets text. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 68

№27. Möt fåglarna Utveckla auditiv uppmärksamhet, förstå den allmänna innebörden av dikter; berika idéer om fåglarnas liv. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 70

april

№28. Saga av M. Plyatskovsky "Hur två rävar delade ett hål" Utveckla emotionell lyhördhet; följ handlingens utveckling, förmedla den allmänna handlingen med ord, gester, svara på frågor. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 72

№29. Berättelsen om E. Charushin "Sparrow" Utveckla emotionell lyhördhet för ett litterärt verk; kunna relatera det de läser med personlig erfarenhet, att prata om det. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 74

№30. Berättelser av V. Charushin om djur Lär dig lyssna noga prosatexter, korrelera verbal beskrivning med illustrationer, uttrycka dina intryck; leda till gåtor verbal beskrivning. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 75

№31. Regn, regn, starkare, gräset blir grönare Utveckla förmågan att lyssna poetiska verk, reagera känslomässigt på deras innehåll; skapa förutsättningar för olika improvisationer utifrån lästa sånger och barnvisor. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 77

№32. Rysk folksaga "Goby - tjärfat" Utveckla intresset för en saga, förmågan att lyssna, förstå huvudinnehållet, vara med allmänt samtal när man svarar en vuxen; lära dig att ändra röstens intonation och klang, uttala texten på uppdrag av olika karaktärer. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 80

№33. S. Marshaks dikt "God dag" Att lära sig att lyssna noga på diktens uttrycksfulla läsning, att förstå dess innebörd, att följa handlingens utveckling; relatera innehåll till personlig erfarenhet, prata om det. N. E. Vasyukova Skönlitteratur för barn 3-5 år s. 82

Populär i kategorin: