Mikhalkov ปีใหม่ เรื่องราวปีใหม่ เรื่อง

บทเรียน การอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เอส. มิคาลคอฟ " เรื่องปีใหม่»

เป้าหมาย:

แนะนำให้เด็กรู้จักผลงานของ S. Mikhalkov ต่อไป

เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคล่อง มีสติ และกล้าแสดงออก

พัฒนาการพูดของนักเรียน

ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและเคารพในธรรมชาติ

งาน:

เพื่อสร้างความสามารถในการเอาใจใส่เข้าใจผู้อื่น

เพื่อพัฒนาอารมณ์, จิตวิญญาณ, ศีลธรรมของเด็ก, กิจกรรมทางจิตของเขา;

อุปกรณ์: หนังสือเรียนโดย L.F. Klimanova "Native speech", คอมพิวเตอร์, เครื่องฉายมัลติมีเดีย,

ระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้.

ในบทเรียนที่แล้ว เราได้ศึกษานิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Two Frosts"

อย่างที่คุณเห็นการแสดงออกขวาน เสื้อโค้ทขนสัตว์ที่ดีกว่าอบอุ่น” ? พิสูจน์ว่านี่คือแนวคิดหลักของเรื่อง

งานกายภาพงานช่วยตลอดเวลาเพื่อความอยู่รอดของบุคคลในสภาวะที่ยากลำบาก การทำงานทำให้คนดีขึ้น มันเป็นงานที่บุคคลถูกตัดสินว่าเขาคืออะไร

สาม. ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน

วันนี้ในบทเรียนเราต้องทำความคุ้นเคย กับเทพนิยาย(วรรณกรรม)ใหม่ของนักเขียน

จะได้เรียนรู้ อ่านอย่างถูกต้องและชัดเจน ถามคำถาม ค้นหาคำตอบในข้อความ

วางแผน

2. ทำงานกับบทกวี

3. ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยาย

เซอร์เกย์ วลาดิมิโรวิช มิคาลคอฟ นักเขียนชื่อดังกวี นักเขียนบทละคร ผู้ประพันธ์เพลงสรรเสริญสามเพลงของสหพันธรัฐรัสเซีย

เกิดเมื่อวันที่ 13 มีนาคม พ.ศ. 2456 ที่กรุงมอสโกในครอบครัวของพนักงาน Sergei เริ่มเขียนบทกวีตั้งแต่ยังเป็นเด็ก ในปี 1928 บทกวีแรกของ Sergei Mikhalkov "The Road" ได้รับการตีพิมพ์เป็นครั้งแรก

หลังจากออกจากโรงเรียนได้หลายปีเขาก็ทำงานเป็นกรรมกรในที่ต่างๆ

นิตยสาร "ไพโอเนียร์" ตีพิมพ์บทกวีสำหรับเด็กเรื่อง "Three Citizens" เป็นครั้งแรก ตามมาด้วยบทกวีสำหรับเด็กเรื่องอื่น ๆ ได้แก่ "Stubborn Foma", "My friend and I", "Uncle Styopa" ซึ่งรวมอยู่ในบทกวีเล่มแรกของเขา เป็นเวลาหลายปีที่กวี Sergei Mikhalkov กลายเป็นที่รู้จักไปทั่วสหภาพโซเวียต

ในช่วงมหาราช สงครามรักชาติเขาทำงานที่แนวหน้าในฐานะนักข่าวสงครามของหนังสือพิมพ์ "For the Glory of the Motherland", "Stalin's Falcon" ที่ด้านหน้า ผู้เขียนตกใจมาก เขาได้รับคำสั่งทางทหารและเหรียญรางวัล

มิคาลคอฟเขียนบทละครสำหรับโรงละครสำหรับเด็กและบทละครสำหรับผู้ใหญ่ เขาเป็นผู้สร้างสถานการณ์ต่างๆ มากมาย ทั้งเกมอาร์ตและอนิเมชั่น

S. Mikhalkov ยังเขียนนิทานสำหรับเด็ก นิทานเรื่องแรก "The Fox and the Beaver" ได้รับการตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ Pravda จากนั้นนิทานอื่น ๆ ก็ปรากฏขึ้น แต่โดยรวมแล้ว Mikhalkov เขียนนิทานประมาณสองร้อยเรื่อง

เปิดตำราของคุณและอ่านชื่อเรื่อง

Byl-_________________________________________ ___________________

( สิ่งที่อยู่ใน เกิดขึ้นจริง) 1- คะแนน

ทำไมต้องปีใหม่?

คุณรู้หรือไม่ว่าเรื่องราวที่เราจะเรียนรู้ในวันนี้เขียนโดย S. Mikhalkov และอ่านเป็นข้อ ๆ (อ่านพร้อมกัน) -1 คะแนน

เอส. มิคาลคอฟ เหตุการณ์.

มีต้นคริสต์มาสท่ามกลางหิมะ
ปังเขียว -
ยาง,
สุขภาพดีหนึ่งเมตรครึ่ง

มีเหตุการณ์เกิดขึ้น:
วันหนึ่งในฤดูหนาว
เจ้าป่าตัดสินใจโค่น! -
ดูเหมือนว่าเธอ

เธอถูกมองเห็น
ถูกล้อม
และเฉพาะตอนดึกเท่านั้น
เธอมาเอง

ช่างเป็นความรู้สึกที่แปลกประหลาดเสียจริง!
ความกลัวหายไป
โคมไฟแก้ว
การเผาไหม้ในสาขาของมัน

ประกายไฟ ของตกแต่ง -

สวยหรูอะไรเบอร์นั้น!
ในเวลาเดียวกันอย่างไม่ต้องสงสัย
เธอกำลังยืนอยู่ในป่า

ลดไม่ลง! ทั้งหมด!
สวยและสตรอง!
ใครช่วย ใครเปลื้องผ้าเธอ?
ลูกชายเจ้าป่า!

เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้? ใครช่วยเธอ?

ลองอ่านเทพนิยายและเปรียบเทียบกับบทกวี - พวกเขามีอะไรเหมือนกัน?

ฉัน V. วัสดุใหม่.

1. การอ่านระดับประถมศึกษา 1 คะแนน

2. การสนทนาหลังการอ่าน

คุณชอบงานหรือไม่?

อะไรเป็นเรื่องจริงในเรื่องและอะไรเป็นเรื่องสมมติ?

เรื่องนี้ปลุกความรู้สึกอะไรในตัวคุณ?

มีช่วงเวลาที่คุณรู้สึกเสียใจต่อ Elochka หรือไม่? อธิบายช่วงเวลานี้

เทพนิยายและบทกวีมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร?

มาดูกันว่าคุณเข้าใจเรื่องราวอย่างไร มาทำแบบทดสอบกันเถอะ -7 คะแนน

ทดสอบเทพนิยาย "เรื่องปีใหม่"

6. พบต้นคริสต์มาสเมื่อใด

7. ก้างปลา:

(สำหรับผู้ที่ทำแบบทดสอบ)

* จับคู่คำศัพท์ได้ถูกต้อง 1 คะแนน

๑. Forester ๑. ท่อนบน น. ยอดของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง.

2. คลำ 2. ผู้เชี่ยวชาญด้านการป้องกัน การใช้ และการอนุรักษ์ป่าไม้

เศรษฐกิจ.

๓. กระหม่อม ๓. เลื่อน, เคลื่อนไปในทิศต่างๆ.

การเลือกอ่านข้อความและการวิเคราะห์งาน

Yolochka อาศัยอยู่ที่ไหน? (ในป่าไม่ไกลจากบ้านคนป่า)

ต้นคริสต์มาสรู้สึกเหงาไหม? พิสูจน์ด้วยคำพูดจากข้อความ

เหตุใดคำว่า Yolochka จึงเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ในข้อความ

จำไว้ว่าเทคนิคนี้เรียกว่าอะไรในวรรณคดี (ตัวตน)

อะไรทำให้ Elochka กังวล?

พิจารณาภาพประกอบ ใครเป็นภาพบนนั้น?

ค้นหาบทสนทนาของต้นคริสต์มาสและนกกางเขนในข้อความ อ่านเป็นคู่ 1 คะแนน

- คุณให้ต้นคริสต์มาสต้นไหน และนกกางเขนตัวไหน (ก้างปลา - ใจดี เงียบ สุภาพ ไว้ใจได้ นกกางเขน - ช่างพูด ขี้เกรงใจ)

นกกางเขนบินหนีไป และ Elochka เริ่มมีชีวิตอย่างไรหลังจากสนทนากับ Magpie? อ่าน.

ต้นคริสต์มาสอยู่ในความวิตกกังวลและความวิตกกังวลนานแค่ไหน? (ถึงวันที่ 31 ธันวาคม)

คนที่เข้ามาในป่ามีพฤติกรรมอย่างไร? อ่าน.

ฉันจะเริ่มต้นประโยคและคุณจะจบด้วยคำจากข้อความ:

“เขาไม่ทันสังเกตเลย...”

"หมดสติ" หมายถึงอะไร? (ไม่เห็นหรือได้ยินอะไรเลย)

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับคนป่าคนนี้ได้บ้าง? (ใจดี)

ต้นคริสต์มาสเห็นอะไรเมื่อเธอตื่นขึ้น? อ่าน.

ต้นคริสต์มาสรู้สึกอย่างไร?

ป่าไม้ให้ของขวัญอะไรแก่ Elochka (ของเล่นชีวิตคือที่สุด ของขวัญที่ดีที่สุด)

ใครชื่นชมยินดีกับต้นคริสต์มาส?

เลือกสุภาษิตหนึ่งคำที่เหมาะกับข้อความ

ธุรกิจมาก่อนความสุข
- ทุกอย่างจบลงด้วยดี
- ธันวาคมเป็นวันสิ้นปี และฤดูหนาวกำลังเริ่มต้น

Total.D.z

1 ตัวเลือก

เกิดที่กรุงมอสโก Sergei เริ่มเขียนบทกวีตั้งแต่ยังเป็นเด็ก บทกวีเรื่องแรกของเขาคือ "The Road"

หลังจากจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย เขาทำงานเป็นกรรมกรเป็นเวลาหลายปี บทกวีสำหรับเด็กเรื่องแรกของเขา "พลเมืองสามคน" ตีพิมพ์ในนิตยสารไพโอเนียร์ บทกวีสำหรับเด็ก: "Stubborn Foma", "My friend and I", "Uncle Styopa" และอื่น ๆ รวมอยู่ในบทกวีเล่มแรกของเขา เป็นเวลาหลายปีที่กวี Sergei Mikhalkov กลายเป็นที่รู้จักไปทั่วประเทศ

ตัวเลือก 2

Sergey Vladimirovich Mikhalkov นักเขียน กวี นักเขียนบทละคร ผู้แต่งเพลงสรรเสริญสามเพลงของรัสเซีย

ในช่วงสงครามเขาทำงานที่แนวหน้าในฐานะนักข่าวสงครามของหนังสือพิมพ์ "For the Glory of the Motherland" มิคาลคอฟเขียนบทละครสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ เขียนบทภาพยนตร์

S. Mikhalkov เขียนนิทานสำหรับเด็ก นิทานเรื่องแรก "The Fox and the Beaver" ได้รับการตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ Pravda จากนั้นนิทานอื่น ๆ ก็ปรากฏขึ้น แต่โดยรวมแล้ว Mikhalkov เขียนนิทานประมาณสองร้อยเรื่อง

เป็นเวลาหลายปีที่กวี Sergei Mikhalkov กลายเป็นที่รู้จักไปทั่วประเทศ

แผ่นเส้นทาง. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ข. ชื่อ นามสกุล นักเรียน ____________________________________

ผู้เขียน "เรื่องปีใหม่" ______________________

อ่านข้อความเกี่ยวกับผู้เขียนในการ์ด บอก.

1b

2.จริง- ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

1b

3. อ่านบทกวี "เหตุการณ์"

1b

4. เชื่อมต่อคำจำกัดความที่ถูกต้อง:

1. Forester 1. เคลื่อนย้าย เคลื่อนย้าย ทิศทางต่างๆ 2. คลำ 2. ผู้เชี่ยวชาญด้านการป้องกัน การใช้งาน และ

การอนุรักษ์ป่าไม้

3. * มงกุฎ 3 *. ___________________________________________

_________________________________________

1b

5. อ่านเทพนิยาย "เรื่องปีใหม่"

6. เลือกอ่าน

1b

7. อ่านบทสนทนาของนกกางเขนและต้นคริสต์มาสเป็นคู่

สูงถึง 7b.

8. ทำแบบทดสอบ ตามเทพนิยาย "เรื่องปีใหม่"

A) ส. Marshak; B) เอส. มิคาลคอฟ; C) N. Sladkov

2. ต้นคริสต์มาสเติบโตไม่ไกลจากอะไร

ก) จากป่า B) จากเมือง C) จากบ้านของป่าไม้

3. เธอพบใครครั้งหนึ่ง?

ก) กับกระต่าย B) กับสุนัขจิ้งจอก ค) หมาป่า

4. ใครบอก Yolochka เกี่ยวกับปีใหม่

ก) อีกา ข) สี่สิบ; B) นกฮูก

5. ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ในความกลัวและความวิตกกังวล:

ก) ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน B) ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง C) ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว

6. พบต้นคริสต์มาสเมื่อใด

7. ก้างปลา:

ก) ลดลง B) แต่งตัว; C) ตัดและแต่งตัว

1b

9. * เลือกหนึ่งในสุภาษิตที่เหมาะกับเทพนิยาย

ก. ทำงาน, เดินอย่างกล้าหาญ.
B. ทุกอย่างจบลงด้วยดี
ข. เดือนธันวาคมเป็นวันสิ้นปีและต้นฤดูหนาว.

"5"-15-13ข. "4"-12-10ข. "3" - 9-7b เครื่องหมายของฉัน:________________

เป้าหมาย:

• ทำความคุ้นเคยกับประวัติและผลงานของผู้มีความสามารถต่อไป นักเขียนเด็กเอส. วี. มิคาลคอฟ;
• แนะนำ ความรู้สึกเชิงอุดมการณ์เทพนิยายวรรณกรรม "เรื่องปีใหม่";
• วิเคราะห์งานมหากาพย์นี้

งาน:

1. ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติและผลงานของ S. V. Mikhalkov ต่อไป ทำงานต่อไปเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การรับรู้ ความคล่องแคล่ว ความเร็ว การแสดงออก เพื่อสร้างความสามารถในการ "อ่านอย่างใช้ความคิด" เช่น คิดถึงงานก่อน ระหว่าง หลังอ่าน
2. พัฒนาคำพูด การคิดเชิงอุปมาอุปไมยและเชิงตรรกะ พจน์ พจนานุกรม; ความสามารถในการวิเคราะห์ สรุป เปรียบเทียบ
3. นำขึ้น ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติ ความอุตสาหะ ความเคารพซึ่งกันและกัน ความสามารถในการทำงานร่วมกัน

อุปกรณ์:หนังสือเรียน "คำพูดของเจ้าของภาษา" นิทรรศการหนังสือของ S. V. Mikhalkov ภาพเหมือนของนักเขียน การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ ตารางพยางค์; แผ่นสุภาษิต

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร:

ครู: ระฆังดังขึ้นสำหรับบทเรียนการอ่านวรรณกรรมแบบเปิดของเรา (1 สไลด์)

พวกเรามีแขกรับเชิญในบทเรียนวันนี้ หันมาทักทายพวกเขากันเถอะ

คุณพร้อมสำหรับบทเรียนแล้วหรือยัง? ใช่
ฉันหวังว่าคุณเพื่อนของฉัน
เราเป็นชั้นเรียนที่เป็นมิตรที่ดี
ทุกอย่างจะได้ผลสำหรับเรา

2. การรายงานหัวข้อบทเรียนและกำหนดเป้าหมาย

วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักเขียนเด็กที่มีชื่อเสียงมาก อ่านงานของเขาเรื่อง "New Year's Story" ไปเที่ยวป่าฤดูหนาวที่สวยงามและพยายามช่วยเหลือผู้อยู่อาศัย

อ่านจากกระดาน “เรารับผิดชอบต่อทุกสิ่งบนโลกใบนี้”

3. ตรวจการบ้าน

และคนแรกที่พบเราในป่าคือต้นเบิร์ชลำต้นสีขาวที่สวยงาม ลองจินตนาการว่าเราเข้าใกล้เธอ สัมผัสกิ่งไม้ โปรยปรายด้วยหิมะ และกวีรัสเซียที่ยอดเยี่ยมคนใดที่ชื่นชมความงามของต้นเบิร์ชรัสเซียด้วย?

ที่บ้านคุณเรียนรู้บทกวีของ S. A. Yesenin "Birch" ด้วยหัวใจ ลองมาฟังคนที่จะพยายามถ่ายทอดความงามของบทกวีของ Yesenin ให้กับผู้ชม เมื่อประเมินการอ่านเรากำลังพูดถึง 3 สไลด์.

อ่านด้วยหัวใจ - นักเรียน 3 คน ประเมินด้วยไพ่ 5 4 3 (ไม่มีความคิดเห็น)

พลศึกษา:

1) ลมพัดเข้าหน้าเรา....

2) กระต่ายสีเทานั่งอยู่ .....

4. งานเตรียมการ

ครู: ใต้ต้นเบิร์ช มีคนเขียนคำบนหิมะ แต่ถูกปกคลุมด้วยหิมะ มาคลายคำเหล่านี้กันเถอะ

ครู: เราจำวันหยุดอะไรได้บ้างหลังจากอ่านคำเหล่านี้?

ครู: คุณรู้หรือไม่ว่าในสมัยโบราณปีใหม่มีการเฉลิมฉลองครั้งแรกในวันที่ 1 มีนาคม (จุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิการตื่นขึ้นของธรรมชาติ) จากนั้นพวกเขาจึงเริ่มเฉลิมฉลองปีใหม่ในวันที่ 1 กันยายน (เมื่อการเก็บเกี่ยวจากทุ่งนาสิ้นสุดลง และเมื่อ 300 ปีที่แล้วซาร์ปีเตอร์ฉันสั่งให้ฉลองปีใหม่ตั้งแต่วันที่ 31 ธันวาคมถึง 1 มกราคม บน ปีใหม่เป็นเรื่องปกติที่จะให้ของขวัญ ชื่นชมยินดี มีความสุข และพูดว่า "ปีใหม่!" "ด้วยความสุขครั้งใหม่!"

เสียงเคาะประตูเป็นโทรเลข

ลองอ่านกันดูครับ คิดด้วยน้ำเสียงที่คุณต้องการอ่านโทรเลขนี้ขึ้นอยู่กับเนื้อหา (สนุกสนานกังวลพร้อมขอความช่วยเหลือ)

ครู: คนใดในป่าที่สามารถส่งโทรเลขนี้ได้

ครู: ต้นสนซึ่งเราเรียกว่าห้องอาหารของนก (ปีกนก กระรอก หมูป่า กวางเอลค์ ทุกคนมาที่นี่ในฤดูหนาว)

เปียโนทำจากไม้สปรูซ Spruce เป็นไม้ตับยาว เธอมีอายุ 150-200 ปี ลองนึกภาพว่าความงามนี้ถูกตัดและนำเข้าไปในบ้านเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์แล้วโยนออกไป เราจะช่วยต้นคริสต์มาสได้อย่างไร?

บทกวี "สดต้นคริสต์มาส!" I. Tokmakova

ครู: และนักเขียนเด็กที่ยอดเยี่ยมให้คำแนะนำแก่เราซึ่งเรามีหนังสืออยู่ในนิทรรศการ - ฉันอ่านชื่อหนังสือ คุณเดาว่ามันเป็นใคร

นี่คือ S. V. Mikhalkov

ครู: พวกเขาเตรียมข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับงานของ S. V. Mikhalkov สำหรับเรา (2 ข้อความ)

ครู: Mikhalkov เป็นที่นิยมทั่วโลก หนังสือของเขาได้รับการแปลเป็นหลายภาษา จำนวนรวม (หมุนเวียน) คือ 230 ล้านเล่ม

5. โพสต์หัวข้อบทเรียน ตั้งเป้าหมาย.

วันนี้เราจะอ่านผลงานของเขาซึ่งมีชื่อว่า "New Year's Story"

คุณคิดว่าความหมายของคำว่า "ของจริง" คืออะไร?

มันเป็นเรื่องจริง ผู้เขียนอาจจำเรื่องนี้ได้ตั้งแต่เด็กหรืออาจมีคนรู้จักเล่าให้ฟัง

ครู: ในระหว่างการอ่านครั้งแรก พยายามเข้าใจว่าเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร จินตนาการว่าตัวเองอยู่ท่ามกลางวีรบุรุษ กลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในเหตุการณ์

6. การรับรู้หลักของข้อความ

ตอนที่ 1 อ่านโดยครู

ตอนที่ 2 - การแสดงละคร / บทสนทนาของนกกางเขนและต้นคริสต์มาส

ตอนที่ 3 - นักเรียน

4 - ที่ผู้อ่าน

ตอนที่ 5 - นักเรียนและครู

7. ตรวจสอบการรับรู้หลักของข้อความ

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน

(ความสุข ความกังวล ความกลัว ฯลฯ)

เรื่องราวที่คุณอ่านเกิดขึ้นกับใคร?

8. การอ่านและการวิเคราะห์งาน

1 ครั้ง - ช้า

2 ครั้ง - ในอัตราเฉลี่ย

จากนั้น - 3 ครั้งอย่างรวดเร็ว

* อ่านคำที่เกี่ยวข้องซึ่งบางส่วนจะพบในข้อความ (8 สไลด์)

* มาอธิบายความหมายของคำบางคำด้วยความช่วยเหลือของ "พจนานุกรมอธิบาย"

/งานส่วนตัว/.

* คำที่ยาก - พยางค์ต่อพยางค์อย่างราบรื่นแล้ว - ทั้งคำ (10 สไลด์)

9. พักสักครู่/จิตวิทยายิมนาสติก/

/เสียงเพลง./

หลับตาและจินตนาการว่าคุณอยู่ในป่าฤดูหนาว

แสดงว่าคุณเป็นคนเย็นชาและหดหู่ อบอุ่น และยิ้มแย้มแจ่มใส

คุณถูกลูกบอลหิมะตบหน้าโดยไม่ได้ตั้งใจ แสร้งทำเป็นอารมณ์เสีย ตอนนี้ปัดเกล็ดหิมะออก ยิ้มและด้วย อารมณ์ดีมาต่อบทเรียนกันเถอะ

*ครู (ระหว่างเตรียม ฉันแบ่งข้อความออกเป็นส่วนความหมายเพื่อการวิเคราะห์ระหว่างการอ่านครั้งที่สอง)

ตอนที่ 1 - การอ่านตาม "ห่วงโซ่"

ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ในป่าได้อย่างไร? เธอเหงาหรือเบื่อ? ทำไม

ค้นหาคำที่อธิบายถึงต้นไม้ในฐานะคน

จำไว้ว่าเทคนิคนี้เรียกว่าอะไรในวรรณกรรม

ตอนที่ 2 - อ่านบทสนทนา "ถึงตัวคุณเอง"

บอกเราว่าคุณให้ต้นคริสต์มาสต้นไหน และนกกางเขนตัวไหน

การอ่านบทบาท.

ตอนที่ 3 - ค้นหาและอ่านว่าต้นคริสต์มาสมีชีวิตอย่างไรหลังจากคุยกับ Magpie?

คำเหล่านี้มีความหมายแฝงทางอารมณ์เป็นพิเศษ

ตอนหน้าจะเกี่ยวกับวันไหนคะ?

ต้นคริสต์มาสกลัวใคร?

คนที่เข้ามาในป่ามีพฤติกรรมอย่างไร?

ฉันจะเริ่มต้นประโยคและคุณจะจบด้วยคำจากข้อความ:

"เขาไม่ได้สังเกต,...."

มันเป็นช่วงเวลาที่น่าตื่นเต้นและตึงเครียดที่สุดเท่าที่เคยมีมา

เกิดอะไรขึ้นกับ Yolochka เมื่อเธอตื่นขึ้น?

ต้นคริสต์มาสมีความสุขกลายเป็นปีใหม่หรือไม่?

ใครชื่นชมยินดีกับเธอ?

10. การสังเคราะห์ทุติยภูมิ

คุณคิดว่าต้นคริสต์มาสรู้สึกอย่างไรเมื่อเธอหมดสติแล้วตื่นขึ้นมา

ทำงานกับแผนรูปภาพ .

ฉันได้เตรียมภาพประกอบ 5 ภาพสำหรับ "วันส่งท้ายปีเก่า" ตั้งชื่อตามลำดับ (งานกลุ่ม) (11 สไลด์)

ตอนนี้มาทำงานเป็นคู่กันเถอะ

มีกระดาษที่มีสุภาษิต 3 แผ่นวางอยู่บนโต๊ะของคุณ คุณต้องเลือกว่าสิ่งใดที่สะท้อนถึงแนวคิดหลักของ "วันส่งท้ายปีเก่า"? (12 สไลด์)

เรื่องนี้จบลงด้วยดีเพื่อใคร? มีไว้สำหรับต้นคริสต์มาสเท่านั้นหรือ?

เราอ่านคำพังเพย "รีบทำความดี"

และเอส.วี. มิคาลคอฟยังเขียนบทกวีเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสด้วย

อ่านบทกวีของ S. Mikhalkov "เหตุการณ์"

11. ผลของบทเรียน

การเที่ยวป่าหน้าหนาวของเราจึงจบลง

เรายังคงทำความคุ้นเคยกับนักเขียนเด็กคนไหนในวันนี้?

คุณจำช่วงเวลาใดในชีวิตของเขาได้บ้าง?

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับฮีโร่ของ "วันส่งท้ายปีเก่า" ได้บ้าง?

คุณคิดว่า S.V. ต้องการสื่ออะไรถึงคุณ? มิคาลคอฟ?

Yolochka จะพูดอะไรกับคุณถ้าเธอมาที่บทเรียนของเรา?

*	*	*	*	*	*	*
กับ	พี	ก	กับ	และ	ข	อ	(บนเกล็ดหิมะ)

12. การให้เกรด ชื่นชม.

และฉันพร้อมกับ Yolochka ขอบคุณสำหรับผลงานที่ยอดเยี่ยม

13. การบ้าน.

หน้า 203-207. เตรียมตัว การอ่านที่แสดงออก. พยายามถ่ายทอดความรู้สึกของตัวละครแต่ละตัว

บทคัดย่อของงานโครงร่างของบทเรียนการอ่านวรรณกรรมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (สำหรับโรงเรียนที่มีการสอนภาษารัสเซีย) ได้รวบรวมตามข้อกำหนดสำหรับการสอนการอ่านภาษารัสเซียของโปรแกรมปัจจุบันของปี 2558 และอิงจากตำราเรียนของ L.F. Klimanov "การอ่านวรรณกรรม " สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (ตอนที่ 1) ในการสรุปบทเรียนจะมีการเสนองานที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจของนักเรียนในการศึกษาเรื่องนี้ ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับ: การพัฒนาทักษะ อ่านเร็ว, ทำงานต่อ คำในพจนานุกรม, วัสดุคำศัพท์จะได้รับ บทเรียนนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการรับรู้และการวิเคราะห์ข้อความ รวมถึงการทำนายในการแก้ไขทรงกลมทางอารมณ์และจิตใจผ่านงานต่างๆ บทเรียนใช้รูปแบบการทำงานกับข้อความที่หลากหลายใช้การนำเสนอมัลติมีเดีย

Piven Oksana Anatolyevna

โดเนตสค์ โรงเรียนที่ครอบคลุมІ-ІІІ ขั้นตอนที่ 72

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์

สาธารณรัฐประชาชนโดเนตสค์

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

เรื่อง. คุณสมบัติ S. V. Mikhalkov "เรื่องราวปีใหม่" ประเภทนี้. การอ่านบทบาท.

พัฒนาโดย:

Piven Oksana Anatolyevna,

ครู โรงเรียนประถม

การอ่านบทเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เรื่อง. S. V. Mikhalkov "New Year's story" คุณสมบัติของประเภทนี้ การอ่านบทบาท.

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้วัสดุใหม่

ประเภทของบทเรียน: บทเรียนแบบบูรณาการในการอ่านภาษารัสเซียและจริยธรรมของคริสเตียน

วิธีการและเทคนิค: วิธีการจับคู่ การสนทนา การทำงานกลุ่ม งานอิสระ, เทคโนโลยี "Associative Bush", เกม "เรียนรู้คำศัพท์อย่างรวดเร็ว", "Head and Tail"

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ความรู้ที่เพิ่มขึ้น

การพัฒนาวัฒนธรรมการพูด

การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์

การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์การเปิดใช้งานกิจกรรมทางจิต

การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

การได้มาซึ่งประสบการณ์ความเป็นอิสระ

บรรลุความปรารถนาดี ความร่วมมือไว้วางใจเมื่อทำงานเป็นคู่และกลุ่ม

ส่งเสริมความเต็มใจที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

รูปร่าง ความสนใจทางปัญญาแนวคิดเกี่ยวกับค่านิยมพื้นฐานของคริสเตียน

มีส่วนร่วมในการดูดซึมค่านิยมของคริสเตียนที่ดีขึ้นโดยนักเรียนและการพัฒนาความสามารถในชีวิต

ความรู้ความเข้าใจในค่านิยมคริสตชนของนักเรียน.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ความรู้ความเข้าใจ: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลงานของ S. V. Mikhalkov; ฝึกทักษะการอ่านคล่อง

กำลังพัฒนา:เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการทำงานกับข้อความ, แยกสิ่งสำคัญ, วิเคราะห์, สรุปผล, พัฒนาความสนใจ, ความจำ, คำพูดของนักเรียน ฝึกทักษะการวาดภาพประกอบ

เกี่ยวกับการศึกษา:ปลูกฝังความรักที่มีต่อธรรมชาติผ่าน คำศิลปะปลูกฝัง ความสัมพันธ์ที่ดีต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหลาย

อุปกรณ์:

ภาพเหมือนของ S.V. Mikhalkov, เพลง "Smile" ของ Shainsky, ภาพวาดหอยทาก, สุภาษิต, ภาพวาดต้นคริสต์มาส, ไพ่บอล 9 ใบพร้อมข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของกวี, การ์ดสำหรับพัฒนาทักษะการอ่านเร็ว, การนำเสนอ, ซองจดหมายที่มีการมอบหมายงานกลุ่ม, ลูกบอลสำหรับ เด็กแต่ละคนอ่านการ์ดข้อความจากนิตยสาร "Shishkin Forest", การจำลองไอคอนคริสต์มาส, ต้นคริสต์มาส, เกล็ดหิมะสำหรับพุ่มไม้ที่เชื่อมโยง, ตำราเรียน, คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, เพลงจากวงจร "Seasons" นักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ P.I. Tchaikovsky เกี่ยวกับฤดูหนาว

ระหว่างเรียน

I. การจัดชั้นเรียน

ระฆังได้ดังขึ้นแล้ว

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

นั่งตัวตรงนะเด็กๆ

ได้เวลาเริ่มบทเรียนการอ่านแล้ว

คุณคาดหวังอะไรจากบทเรียนนี้

การเข้าสู่บทเรียนทางอารมณ์

ตัดตอนมาจากเพลงของ V.Ya Shainsky "Smile" บนกระดานเป็นรูปหอยทาก

อารมณ์ของหอยทากของเราคืออะไร? (ร่าเริง สนุกสนาน สดใส) คุณให้คำนิยามว่าอย่างไร? (เธอยิ้มให้เรา)

รอยยิ้มสามารถทำให้ผู้อื่นอบอุ่นด้วยความอบอุ่น แสดงความเป็นมิตรและทำให้อารมณ์ดีขึ้น ยิ้มให้กัน.

สัมผัสกันด้วยฝ่ามือให้ความรู้สึกมั่นใจว่าคุณจะประสบความสำเร็จสนับสนุนซึ่งกันและกันก่อนทำงาน

ครั้งที่สอง การอัพเดทความรู้พื้นฐาน.

ในตอนต้นของบทเรียนเราจะเล่นเกม "เรียนรู้คำศัพท์อย่างรวดเร็ว"

การอ่านคำศัพท์บนการ์ด

การอ่านคำเป็นท่อน เป็นแถว เป็นท่อน เป็นแถว เป็นคู่กัน

คำที่ประกอบด้วยพยางค์

วิธีการอะไรที่คุณใช้?

ІІІ . การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษาในบทเรียนที่แล้ว

1. ทำงานกับสุภาษิต(สุภาษิตเขียนบนกรวย)

4 คนที่กระดานดำอ่านจุดเริ่มต้น คู่ต่อไปเข้าหาพวกเขา (มอบสุภาษิตที่เรียบเรียงให้ครู)

ขวานอุ่นเสื้อโค้ทขนสัตว์ได้ดีกว่า

คนป่วยจากความเกียจคร้าน

น้ำค้างแข็งไม่ดี แต่ก็ไม่ได้สั่งให้ยืน

ในมือของคนงาน งานจะลุกเป็นไฟ

2. ตรวจสอบความรู้เกี่ยวกับเทพนิยาย "Two Frosts"

เส้นเหล่านี้เกี่ยวกับใคร?

"-เสื้อโค้ทขนสั้นบนตัวเขาเก่าและขาด หมวกก็บาง ถุงมือก็เป็นรูเต็มไปหมด" (คนตัดไม้)

"เขาสวมเสื้อโค้ทหมี หมวกสุนัขจิ้งจอก และรองเท้าบู๊ตหมาป่า" (พ่อค้า)

ค) คำเหล่านี้เป็นของใคร?

“-เขาควรจะลุกออกจากแคร่ กระทืบเท้า ตบมือ และเขาโกหกตัวเองและห่อตัว” (จมูกฟรอสต์บลู)

“-และเขาก็ยิ่งร้อนขึ้นเรื่อย ๆ จากการทำงาน มันเหมือนกับว่าฉันไม่มีตัวตนอยู่ในโลก” (แจ็ค ฟรอสต์)

ง) แนวคิดหลักของเรื่องคืออะไร?

คนป่วยจากความเกียจคร้าน แต่แข็งแรงจากการทำงาน

ฉันวี. แรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษา

พวกเราวันนี้มีบทเรียนที่ผิดปกติ

สวยแค่ไหนในป่าฤดูหนาว! มันจะเป็นการดีที่จะเยี่ยมชม ป่าฤดูหนาว! ใช่? ไปที่ป่าฤดูหนาวกันเถอะ

เด็ก ๆ ทำไมคนไปป่าในฤดูหนาว? (หลังต้นไม้)

ว้าวและหิมะก็กองพะเนิน

ครอบคลุมทุกเส้นทาง

มองไม่เห็นเพราะหิมะ

เราจะมองหาต้นคริสต์มาสได้ที่ไหน

(ครูแขวนต้นคริสต์มาสที่วาดไว้บนกระดาน)

นี่คือต้นไม้แห่งความงาม - มันเป็นเพียงปาฏิหาริย์!

ฉันขอเชิญคุณโดยไม่ต้องออกจากห้องเรียนไปเดินเล่นในที่สวยงาม โลกเวทมนตร์ธรรมชาติ. และฉันต้องการให้คำขวัญของบทเรียนของเราเป็นคำพูดของ Isaac Levitan ศิลปินชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่: "ความงามใดที่อยู่รอบตัวเราทุกที่! ช่างยิ่งใหญ่อะไรเช่นนี้!

ความงดงามของธรรมชาติในทุกฤดูกาลเป็นแรงบันดาลใจให้กับกวี นักดนตรี และศิลปินผู้ยิ่งใหญ่

และม่านสีเงินจะแผ่ปกคลุมต้นไม้ -
ขาวราวกับหิมะปุยงามเป็นลูกไม้!
และต้นเบิร์ชที่น่าเศร้าก็จำตัวเองไม่ได้ -
ดังนั้นกิ่งก้านของต้นไม้ที่มีความชำนาญจึงได้รับการตกแต่ง ...

คุณกำลังพูดถึงฤดูกาลอะไร

วันนี้เรายังคงทำงานในส่วน " ฉันรัก ธรรมชาติพื้นเมือง. ฤดูหนาว».

คุณรู้สัญญาณของฤดูหนาวอะไรบ้าง?

ฟังเพลงเพราะๆ จากซีรีส์ "Seasons" นักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ P. I. Tchaikovsky เกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูหนาว

เพลงนี้ปลุกอารมณ์อะไรในตัวคุณ?

ฤดูหนาวมักจะเป็นเช่นนี้หรือไม่?

1. 1. เทคโนโลยีพุ่มไม้ที่เกี่ยวข้อง

คุณมีความเชื่อมโยงอะไรเมื่อพวกเขาพูดว่าฤดูใบไม้ร่วง?

กี่สมาคม! และทั้งหมดนี้ในฤดูหนาว

2. เรื่องราวของงานเลี้ยงของเซนต์นิโคลัส

วันที่ 19 ธันวาคม เราฉลองวันหยุดใหญ่ - งานเลี้ยงของนักบุญนิโคลัสผู้อัศจรรย์ นี่คือหนึ่งในฤดูหนาวที่เป็นที่เคารพนับถือมากที่สุด วันหยุดของคริสตจักร. มาบอกบทกวีว่าเรากำลังเตรียมตัวสำหรับวันหยุด ( การนำเสนอ)

วันหยุดที่ดีมากมาย
เรามีเพื่อน
แต่หนึ่งในนั้นน่าจะเป็น
ที่ดีที่สุดสำหรับฉัน
ธันวาคมอยู่บนถนน
และหนาวเหน็บ
แต่จาก ความรักของพ่อแม่
ฉันอบอุ่นและเงียบสงบ
ฉันเข้านอนในตอนเย็น
ฉันนอนหลับอย่างสงบ
และในตอนเช้าดูใต้หมอน -
ฉันหยุดด้วยความตื่นเต้น
นอนอยู่ที่นั่น ปากกา เครื่องหมาย
และสมุดบันทึก
ท้ายที่สุดแล้วสิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นของขวัญ
นักบุญนิโคลัส.

ประมาณสิบหกศตวรรษผ่านไปตั้งแต่ตอนที่นักบุญนิโคลัส อัครสังฆราชแห่งไมร่า เป็นผู้วิเศษผู้ยิ่งใหญ่ อัครสังฆราชแห่งไมร่า มีชีวิตอยู่และทำงานบนโลก ความศรัทธา ชีวิตที่ดีงาม และการอัศจรรย์นับไม่ถ้วนที่ท่านแสดง จนกระทั่งทุกคนที่หันไปหาท่านด้วยศรัทธาในความช่วยเหลือและพระเมตตาของพระเจ้า

มาตุภูมิทุกคนรักนักบุญองค์นี้

และหลงรักในยุคแห่งความเร็ว

เขาช่วยผู้คนจากก้นทะเล

จากก้นบึ้งของโลกและจากก้นบึ้งของกิเลสตัณหา

หญิงชราสวดอ้อนวอน - เธอจะได้รับการปลอบโยน

เด็กถาม - และเขาให้

และเขาจะปล่อยตัวนักโทษนั้น

และเขาจะนำนักเดินทางไปตามทาง

ทุกอย่างยังไม่ตายในโลกนี้

ความอดทนไม่หมดสิ้น -

รีบเดือดร้อนช่วยด้วยแสงอันเงียบสงบ

ผู้ศักดิ์สิทธิ์ของพระเจ้า - นิโคลัส

นีน่า คาร์ทาเชว่า

มีเมตตา ใจดี ซื่อสัตย์ จริงใจ ยุติธรรม เพื่อนแท้รักเด็ก ระลึกถึงนักบุญนิโคลัส อย่าลืมทำดีต่อผู้คน เพื่อมอบความสุขให้กับผู้อื่น

V. การรับรู้เบื้องต้นและความตระหนักในเนื้อหาใหม่

1. กำหนดเป้าหมายของบทเรียน

คุณคิดว่าเราจะเรียนรู้อะไรในบทเรียนนี้

วันหยุดที่ทุกคนรอคอยและความรักใกล้เข้ามาแล้ว ทำไมเขาถึงผิดปกติ?

ความปรารถนาเป็นจริงแม้กระทั่งเหตุการณ์ในเทพนิยายที่เหลือเชื่อก็เกิดขึ้น

วันนี้ในบทเรียนเราจะอ่านนิทานปีใหม่

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนักเขียนคนนี้บ้าง (ตำนาน Sergei Mikhalkov ถือเป็นชายแห่งสามยุคอย่างถูกต้อง - หลังจากนั้นเขาเกิดภายใต้ซาร์ และตามประเพณีของบรรพบุรุษของเขา Sergei Vladimirovich ถือว่าการรับใช้รัฐรัสเซียเป็น ธุรกิจหลักในชีวิตของเขา Mikhalkov เป็นผู้ประพันธ์เพลงสรรเสริญสามเพลง กวี และนักเขียนบทละคร วิชาเอก บุคคลสาธารณะซึ่งรู้จักผู้นำทุกคนของประเทศเป็นการส่วนตัวตั้งแต่สตาลินถึงปูตินแม้จะอายุ 96 ปีก็ตาม! - ยังให้บริการอยู่
เขาเป็นหัวหน้าองค์กรการเขียนที่ใหญ่ที่สุดเดินทางไปทั่วโลก นิทานของผู้เขียนคนนี้น่าสนใจและเป็นที่นิยม สัตว์ของเขาถูกอ้างถึงเป็นตัวอย่างของ "ทำอย่างไร")

คุณคิดอย่างไร เป็นไปได้หรือไม่ที่จะระบุชื่อผลงานว่าเรื่องราวจะเกี่ยวกับใครหรืออย่างไร

- วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับผลงานของ Sergei Mikhalkov "New Year's story" โดยที่ ตัวละครหลัก- ต้นคริสต์มาสของเรา

เปิดตำราอ่านชื่อเรื่อง.

ทำงานเป็นคู่. (ทำงานกับพจนานุกรม)

คุณคิดว่าความหมายของคำว่า "ของจริง" คืออะไร

2. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

1. การอ่านเบื้องต้นของครู

เรื่องนี้เป็นเรื่องจริงและเรื่องแต่งคืออะไร?

(ป่า, ป่าไม้กับครอบครัว, ต้นคริสต์มาส) (ต้นคริสต์มาสและนกกางเขนกำลังคุยกัน, ต้นคริสต์มาสคิด, กังวล)

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

เรื่องนี้ปลุกความรู้สึกอะไรในตัวคุณ?

มีช่วงไหนที่คุณเสียใจกับต้นคริสต์มาสมากไหม?

อธิบายช่วงเวลานี้

3. นาทีพลศึกษา.

บนต้นคริสต์มาสของเรา

ของเล่นตลก,

เม่นตลก

และกบตลก
หมีตลก,

กวางตลก,

วอลรัสตลก

และแมวน้ำสุดฮา!

ลูกบอลบินเป็นลาย

ลูกหมีเล่นบอล

"ให้ฉัน?"-

หนูถาม

คุณยังเป็นทารก

4. การรวมวัสดุใหม่

-การเตรียมงานก่อนอ่าน.

ออน-ลู-โบ-วัท-สยา

รู้ถึง mi

รัส-กา-ชิ-ไว-สยา

ความวิตกกังวล

ซ่อน

เกี่ยวกับลา-เรา-วา-ลิส

ใกล้เข้ามาแล้ว

- การอ่านการแสดงออก การอ่านบทบาท.

-วิเคราะห์งาน.

Yolochka อาศัยอยู่ที่ไหน? (ในป่าไม่ไกลจากบ้านคนป่า)

(น.203 เธอผอมสวย)

เธอมีเพื่อนไหม (กระต่าย)

ต้นคริสต์มาสอยู่คนเดียวในป่าได้อย่างไร?

(เธอไม่รู้สึกเดียวดาย)

อะไรทำให้ต้นคริสต์มาสกังวล?

(นกกางเขนตัวหนึ่งบินมาบอกว่าจะโค่นมันในวันส่งท้ายปีเก่า)

ต้นคริสต์มาสมีลักษณะอย่างไร?

(ใจดี สุภาพเรียบร้อย มีการศึกษา)

ต้นคริสต์มาสมีชีวิตอย่างไรหลังจากเรื่องราวของนกกางเขน?

(ด้วยความกลัวและวิตกกังวล)

ต้นคริสต์มาสนำความสุขมาสู่ทุกคนหรือไม่? ทำไม

๕. พละ (สำหรับควบคุมสภาวะจิต).

"เงียบสงบ"

ครูพูดคำศัพท์และเด็ก ๆ แสดงท่าทางที่แสดงความหมายของคำศัพท์ ทุกคนเลือกท่านั่งที่สบาย

เรามีความสุข เรามีความสุข!

เราหัวเราะในตอนเช้า

แต่ตอนนี้ถึงเวลาแล้ว

ถึงเวลาที่ต้องจริงจัง

ปิดตา พนมมือ

หัวลดลงปิดปาก

และเงียบไปครู่หนึ่ง

ที่จะไม่ได้ยินแม้แต่เรื่องตลก

เพื่อไม่ให้ใครเห็น

และตัวฉันเพียงคนเดียว!

หลังจากออกเสียงคำเหล่านี้ช้าๆ การหยุดชั่วคราวจะคงอยู่ หลังจากนั้นเด็ก ๆ ก็เริ่มทำงาน

6. ทำงานกับภาพประกอบหน้า 205.

ดูภาพประกอบในหนังสือเรียน

รูปใคร?

ศิลปินพรรณนาถึงตอนใด

ค้นหาและอ่านในข้อความ

คุณคิดว่าเธอรู้สึกอย่างไรในขณะนี้

ศิลปินช่วยให้เรามองเห็นความรู้สึกเหล่านี้ได้อย่างไร?

7. การสนทนาทางการศึกษา

ไม่น่าแปลกใจที่ต้นคริสต์มาสกลัวผู้คน ท้ายที่สุดแล้วทุกคนรู้ว่าในวันส่งท้ายปีเก่าผู้คนจะตัดต้นคริสต์มาสเพื่อประดับบ้านของพวกเขาในวันหยุด ทุกคนเข้าใจว่าถ้าคุณตัดต้นคริสต์มาสต้นไม้จะตาย แต่หลายคนไม่ต้องการที่จะละทิ้งต้นคริสต์มาสที่แท้จริงและสดใหม่ และคุณสามารถได้ยินคำพูดเหล่านี้: "ฉันชอบบ้านที่มีกลิ่นเหมือนต้นสนสดสำหรับปีใหม่"

เด็ก ๆ ยกมือขึ้นสำหรับผู้ที่รักที่จะเข้าร่วม วันหยุดปีใหม่มันเป็นต้นไม้จริงหรือ?

ยกมือขึ้น ผู้ที่คิดว่าคุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องมีต้นคริสต์มาสสด ให้แทนที่ด้วยต้นคริสต์มาสเทียม

และใครที่สงสัยว่าจะเลือกต้นคริสต์มาสแบบใดสำหรับวันหยุด - ของจริงหรือของเทียม

8. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

ประเพณีการตกแต่งต้นคริสต์มาสในวันคริสต์มาสมีมาตั้งแต่สมัยนอกรีตและเกี่ยวข้องกับลัทธิความเขียวขจี

เมื่อถึงปีใหม่ บ้านได้รับการตกแต่งด้วยกิ่งไม้สีเขียว เชื่อว่าจะนำสุขภาพและความสุขมาให้ในปีหน้า

ประเพณีการตกแต่งต้นไม้มีอยู่ในบรรพบุรุษของเราตั้งแต่ก่อนยุคใหม่ ในสมัยนั้นเชื่อกันว่าคนดีและใจดีพบที่พักพิงตามกิ่งไม้ วิญญาณชั่วร้ายเพื่อเจรจากับพวกเขานำของขวัญมาแขวนไว้บนกิ่งไม้

ในรัสเซีย การเฉลิมฉลองปีใหม่ครั้งแรกเกิดขึ้นที่กรุงมอสโกเพื่อเป็นเกียรติแก่ปีใหม่ปี 1700

9. นักเรียนอ่านการ์ดข้อความที่ตัดตอนมาจากนิตยสาร "Shishkin Forest"

เราฉลองคริสต์มาสทุกปี: เราวางต้นคริสต์มาสไว้ที่บ้าน ประดับด้วยลูกบอลแวววาว ของเล่นและแสงไฟหลากสีสัน และประดับด้านบนด้วยดาวแปดแฉก เพื่อระลึกถึงดาวที่แสดงทางไปสู่เปลของพระเยซู . ในวันนี้เราจัดโต๊ะมากมายมอบของขวัญให้กันและขอให้มีความสุข และเราพยายามที่จะใจดีและช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ

ดูสิ เรามีต้นคริสต์มาสบนกระดานด้วย แต่มันไม่ได้ตกแต่งด้วยของเล่น มาช่วยเธอให้สวยงามกันเถอะ

แต่ก่อนที่คุณจะตกแต่งด้วยลูกบอล คุณต้องไขปริศนาอักษรไขว้เสียก่อน

10. ปริศนาอักษรไขว้คริสต์มาส

เกมต่อไปคือปริศนาอักษรไขว้

1. นักเดินทางไปสำรวจสำมะโนประชากรเป็นเวลานานพวกเขาไม่พบสถานที่ในเมือง ใกล้เบธเลเฮม - ที่ราบกว้างใหญ่คนจนกลายเป็นที่พักพิง ... (ฉากการประสูติ)

2. ถ้ำ รางหญ้า กองหญ้า

วันนี้เกิดบนโลก ... (พระเจ้า)

3. ในขมับใบหน้าของผู้ที่ร้องเพลง:

"พรหมจารีแห่งแก่นแท้ที่สุด..." (ให้กำเนิด)

4. เพลงนี้เรารู้จักดี

เรียกว่า - ... (คอนดัก)

5. เธอส่องแสงในท้องฟ้ามืดแล้ว

จุดไฟศักดิ์สิทธิ์ ... (ดาว)

6. คนที่เรียบง่ายได้เรียนรู้ข่าว

ในคืนที่ไก่ยังไม่ร้องเพลง

พวกเขารีบไปที่รางหญ้าของทารก

และพวกเขาสรรเสริญพระเจ้า ... (คนเลี้ยงแกะ)

7. พวกนักปราชญ์มาจากดินแดนอันไกลโพ้นทางทิศตะวันออก

มดยอบ ... และกำยานนำมา (ทอง)

8. ด้านหลังดาว ปรากฏจากถนนสีน้ำเงิน

พวกเขาขี่อูฐไปที่เบธเลเฮม ... (เมไจ)

9. ทูตสวรรค์บินอยู่เหนือเบธเลเฮม

บทสวดของพวกเขานำความไพเราะมาสู่หัวใจ

และ "มหาบริสุทธิ์แด่พระเจ้าในที่สูงสุด!" ปลุกเสก

และพวกเขาประกาศต่อผู้คน ... (จอย)

ทำได้ดี!

10. ทำงานกับบทกวี

แต่ละแถวจะได้รับลูกบอลสีสามลูก บน ด้านหลังลูกเขียนข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี

กลิ่นไอของฤดูหนาว ในทุ่งนาและป่า. สว่างไสวด้วยสีม่วงสดใส ก่อนพระอาทิตย์ตกดิน...	ปุยเบา เกล็ดหิมะสีขาว, ช่างบริสุทธิ์อะไรเช่นนี้	ฤดูหนาวที่น่าหลงใหล เสกป่าตั้งตระหง่าน และภายใต้ขอบหิมะ นิ่งเฉยเป็นใบ้ เขามีชีวิตที่ยอดเยี่ยม...
เป็นดวงอาทิตย์ในฤดูหนาว ลำแสงเอียงบนเขา - ไม่มีอะไรสั่นสะเทือนในนั้น เขาจะลุกเป็นไฟและเปล่งประกาย พราว…	พายุพัดผ่านทั้งคืน และด้วยรุ่งสางในหมู่บ้าน สู่ทุ่งสู่สวนร้าง หิมะแรก...	ไม้เรียวสีขาว ใต้หน้าต่างของฉัน ปกคลุมไปด้วยหิมะ,
ฤดูหนาวร้องเพลง - โทรออก เปลป่าที่มีขนดก เสียงเรียกของป่าสน ด้วยความโหยหาอย่างสุดซึ้ง ล่องเรือไปยังดินแดนอันไกลโพ้น	เขากำลังหมุน ใหม่, พวกอยู่เหนือหัวของพวกเขา ผ้าพันคอลง การแพร่กระจาย….	และในบ้านมีพายุหิมะ กระจายตัวเหมือนพรมไหม แต่มันหนาวอย่างเจ็บปวด นกกระจอกขี้เล่น เหมือนเด็กกำพร้า

และตอนนี้เราจะตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยลูกบอลโดยอ่านบทกวี

11. วิธีการจับคู่

การเปรียบเทียบเทพนิยายและบทกวี

คุณรู้หรือไม่ว่า S. Mikhalkov เขียนเรื่องเดียวกันเป็นข้อๆ และสิ่งที่เขาทำเราจะพบว่าเมื่อเราทำงานเป็นกลุ่มและทำงานให้เสร็จอีกหนึ่งอย่าง)

งานกลุ่ม

แต่ละกลุ่มจะได้รับซองจดหมายที่มี ภาพแยกส่วนหนึ่งของโคลง นักเรียนแต่งภาพ อ่านโคลงตามลำดับ

มาฟังกันว่าเขาทำอะไรบ้าง

S.V. Mikhalkov "เหตุการณ์"

มีต้นคริสต์มาสท่ามกลางหิมะ

ปังเขียว,

ยาง,

สุขภาพดี,

หนึ่งเมตรครึ่ง.

มีเหตุการณ์เกิดขึ้น

ในวันหนึ่งในฤดูหนาว:

ป่าไม้ตัดสินใจตัดมันลง -

ดูเหมือนว่าเธอ

เธอถูกมองเห็น

ถูกล้อม...

และเฉพาะตอนดึกเท่านั้น

เธอมาเอง

ช่างเป็นความรู้สึกที่แปลกประหลาดเสียจริง!

ความกลัวหายไป...

โคมไฟแก้ว

การเผาไหม้ในสาขาของมัน

ประดับระยิบระยับ–

สวยหรูอะไรเบอร์นั้น!

ในเวลาเดียวกันอย่างไม่ต้องสงสัย

เธอกำลังยืนอยู่ในป่า

เจียระไน! ทั้งหมด!

สวยและสตรอง!

ใครช่วย ใครเปลื้องผ้าเธอ?

ลูกชายเจ้าป่า!

คุณชอบอะไร เทพนิยายมากขึ้นหรือบทกวี?

วีฉัน . ผล.

คุณคิดว่าต้นคริสต์มาสมีความสุขที่กลายเป็นต้นไม้ปีใหม่หรือไม่?

ทดสอบ.

เด็กทำแบบทดสอบเป็นคู่

1. ใครเป็นคนแต่งเรื่อง?

ก) ส. Marshak;

ข) เอส. มิคาลคอฟ;

ค) น. สลาดคอฟ

1. ต้นคริสต์มาสเติบโตมาจากไหน?

ก) จากป่า

ข) จากเมือง

c) จากบ้านของป่าไม้

1. ครั้งหนึ่งเธอเคยเจอใคร?

ก) กับกระต่าย

b) กับสุนัขจิ้งจอก

ค) หมาป่า

1. ใครบอกต้นคริสต์มาสเกี่ยวกับปีใหม่?

ก) อีกา;

ข) สี่สิบ;

1. ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ในความกลัวและความวิตกกังวล:

ก) ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

b) ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง

c) ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว

1. พบต้นคริสต์มาสเมื่อใด

1. ต้นคริสต์มาส:

ก) ตัด;

b) แต่งตัว;

c) ตัดและแต่งตัว

ลองตรวจสอบดูก่อน ตรวจคำตอบจากกระดาน

วีครั้งที่สอง การบ้าน.

D / z (แตกต่าง) บนกระดาน:

2. วาดต้นคริสต์มาส

3. บอกเล่าในนามของต้นคริสต์มาส

วีสาม. การสะท้อน.

ทำไมเราถึงต้องการบทเรียนวันนี้?

คุณอ่านหนังสืออะไรในชั้นเรียน

S. Mikhalkov ต้องการสื่ออะไรกับเรา

ทุกคนบนโลกควรจำอะไร?

หากคุณมีความสุข ให้แขวนเกล็ดหิมะสีน้ำเงินไว้บนต้นคริสต์มาส และถ้าคุณเศร้า ให้แขวนสีขาว

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หัวข้อ: S. Mikhalkov "เรื่องปีใหม่" (สไลด์ 1)
เป้าหมายของกิจกรรมของครู: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสนใจใน
ความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมและทักษะการอ่าน การพูด การได้ยินแบบสัทศาสตร์
ความจำและความคิด เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับผลงานของ S. Mikhalkov
"เรื่องปีใหม่" เพื่อปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับภาพประกอบ
ประเภทของบทเรียน: การตั้งค่าและการแก้ปัญหาการเรียนรู้
ผลการศึกษาตามแผน:
หัวเรื่อง: ความสามารถในการอ่านและเล่าซ้ำงานอย่างชัดเจน
โดยใช้คำศัพท์ที่เหมาะสม
ส่วนตัว:สนใจ งานด้านการศึกษา; ความสามารถในการประเมินการกระทำและ
ความรู้; ให้ความสนใจกับประสบการณ์ของผู้อื่น ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ
Meta-subject (เกณฑ์สำหรับการสร้าง / การประเมินส่วนประกอบ
สากล กิจกรรมการเรียนรู้- UUD):
ความรู้ความเข้าใจ: ความสามารถในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบผลงานและตัวละคร
กฎระเบียบ: ความสามารถในการประเมินความถูกต้องของประสิทธิภาพโดยอิสระ
การกระทำ; วางแผนการกระทำของคุณให้สอดคล้องกับการศึกษาที่กำหนด
งาน.
การสื่อสาร: ความสามารถในการแสดงทัศนคติต่อวรรณกรรม
ผลงานและฮีโร่ โฟกัสที่ตำแหน่งคู่หู พัฒนา
ตำแหน่งทั่วไป
รูปแบบและวิธีการสอน: แบบกลุ่ม แบบรายบุคคล; ไม่ก่อผล
แหล่งข้อมูลเพื่อการศึกษา: การ์ดพร้อมเกม; โต๊ะเงินสดของจดหมาย แผ่นอัลบั้ม
สำหรับนักเรียนแต่ละคน พจนานุกรมภาษารัสเซีย นิทรรศการภาพวาด
นักเรียนดินสอ
I. แรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษา
UUD ส่วนบุคคล: ทัศนคติเชิงบวกและความสนใจในบทเรียน
การอ่านวรรณกรรม
ข้อกำหนดในการให้บริการ
D: ยอมรับและบันทึกงานการเรียนรู้ สามารถปรับเปลี่ยนได้
การดำเนินการหลังจากเสร็จสิ้นตามการประเมินของครู
UUD เพื่อการสื่อสาร: สามารถสร้างคำสั่งคนเดียวตาม
หัวข้อของบทเรียนได้รับ ข้อมูลที่จำเป็นถามคำถามกับครูและ
เปรียบเทียบคำตอบของเขา

ฉัน.
ระหว่างเรียน:
เวลาจัดงาน. ทัศนคติทางจิตวิทยาต่อบทเรียน
หิมะกระพือหมุน
ข้างนอกมันขาว
และแอ่งน้ำก็หันไป
ในแก้วเย็น
(เอ็น. เนคราซอฟ)
คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ยินประโยคเหล่านี้? (สรุปคำตอบของเด็ก).
ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.
1) พิจารณานิทรรศการภาพวาดสำหรับรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"ทูฟรอสต์".
2) อธิบายหนึ่งในสุภาษิต:
“น้ำค้างแข็งนั้นยอดเยี่ยม แต่มันไม่ได้บอกให้ยืน”, “ที่อุ่นที่นั่นดี”, “คุณอยากกินไหม”
kalachi ดังนั้นอย่านั่งบนเตา”, “กล่องทำงานไหม้ด้วยไฟในมือ”,
"ดูแลจมูกของคุณด้วยน้ำค้างแข็ง"
III. การทำให้เป็นจริงของความรู้
โปรดบอกฉันทีว่าคุณอ่านงานในช่วงเวลาใดของปี
บทเรียนสุดท้ายของการอ่านวรรณกรรม? (ประมาณฤดูหนาว) สลาด ๒
คุณรักฤดูหนาว? ทำไม
พวก. เช้านี้ ระหว่างทาง ฉันเห็นสิ่งแปลกประหลาดในหิมะใต้ต้นไม้
คำ. ฉันอ่านไม่ครบเพราะก้อนหิมะปกคลุม
สไลด์ 3
ช่วยฉันด้วย. มาถอดรหัสคำเหล่านี้กันเถอะ (วันหยุด ของขวัญ ความสนุกสนาน)
ทำไมมัน? เราจำวันหยุดอะไรได้บ้างหลังจากอ่านสิ่งเหล่านี้
คำ? (เกี่ยวกับปีใหม่)
คุณรู้หรือไม่ว่าในสมัยโบราณ ปีใหม่มีการเฉลิมฉลองครั้งแรกในวันที่ 1 มีนาคม
(จุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ การตื่นขึ้นของธรรมชาติ) จากนั้นพวกเขาก็เริ่มฉลองปีใหม่ 1
กันยายน (เมื่อสิ้นสุดการเก็บเกี่ยวจากท้องทุ่ง และเมื่อ 300 ปีก่อนเท่านั้น
ซาร์ปีเตอร์ฉันสั่งให้ฉลองปีใหม่ตั้งแต่วันที่ 31 ธันวาคมถึง 1 มกราคม บนใหม่
เป็นธรรมเนียมปฏิบัติในการให้ของขวัญ ชื่นชมยินดี สนุกสนาน และพูดคุยกับ "ใหม่"
ปี!”, “กับความสุขครั้งใหม่!”
1V. กำหนดเป้าหมายของบทเรียน
วันหยุดปีใหม่ใกล้เข้ามาแล้ว มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับวันหยุดนี้?
(เป็นวันหยุดที่มีมนต์ขลัง เราขอพรหรือส่งจดหมาย

ซานตาคลอสและความปรารถนาเป็นจริง แม้กระทั่งเรื่องเหลือเชื่อก็เกิดขึ้นได้ -
เหตุการณ์ที่เหลือเชื่อ)
วันนี้ในบทเรียนเราจะอ่านนิทานปีใหม่
การกำหนดหัวข้อของบทเรียน
เปิดตำราของคุณไปที่หน้า 203
กำหนดหัวข้อของบทเรียน
V การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1) บทนำสู่หัวข้อของบทเรียน การอัพเดทความรู้พื้นฐาน
ลองเดาดูว่าเรื่องเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรโดยดูจากชื่อเรื่อง
ใครคือผู้เขียนงาน?
คุณจำผลงานของ S. Mikhalkov อะไรได้บ้าง (สไลด์ 46)
Sergei Mikhalkov เกิดเมื่อวันที่ 13 มีนาคม พ.ศ. 2456 ในกรุงมอสโก นอกจากเซอร์เกย์
ครอบครัวเลี้ยงดูเด็กชายอีกสองคน: มิคาอิล, อเล็กซานเดอร์ แต่งกลอน
Sergei เริ่มเป็นเด็ก ปีการศึกษามิคาลคอฟใช้เวลาใน Pyatigorsk
ในปี 1930 เขาสำเร็จการศึกษา มัธยมแต่ก่อนหน้านั้นสองปี
ตีพิมพ์บทกวีเรื่องแรกของเขา "The Road" จากนั้นมิคาลคอฟก็ศึกษา
ที่สถาบันวรรณกรรม Gorky ในเวลาเดียวกัน มิคาลคอฟ
ตีพิมพ์หนังสือกวีนิพนธ์เล่มแรก ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติกวี
อยู่ในกองทัพแดงทำงานในสื่อกองทัพ
เส้นที่มีชื่อเสียงบนแผ่นหินแกรนิต เปลวไฟนิรันดร์ที่กำแพงเครมลิน:
"ชื่อของคุณไม่เป็นที่รู้จักการกระทำของคุณเป็นอมตะ" ก็เป็นของ
มิคาลคอฟ.
หลังจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ Mikhalkov ยังคงดำเนินต่อไป
กิจกรรมวรรณกรรมและมีชีวิตที่น่าสนใจมายาวนาน
2) การเตรียมงานก่อนอ่าน (สไลด์ 7)
ก) พูดลิ้นพันกัน
Spruce ดูเหมือนเม่น:
เม่นในเข็ม ต้นคริสต์มาสด้วย
เริ่มอ่านช้าๆ แล้วค่อยๆ เพิ่มความเร็ว
b) อ่านเป็นพยางค์ก่อนแล้วจึงอ่านทั้งคำ
ตกหลุมรัก - ตกหลุมรัก
พบ - พบ
สวิง - สวิง
ความวิตกกังวล - ความวิตกกังวล
ซ่อน - ซ่อน
แตกออก - แตกออก
ใกล้เข้ามาแล้ว
อ่านแบบเต็ม: (สไลด์ 8)

ป่าไม้ - ป่าไม้ป่าไม้
กลางคืน - ใช้เวลาทั้งคืน
สี - สี
แก้ว - แก้ว
เงิน - เงิน
คำเหล่านี้คืออะไร? (รากเดียว)
V1 ขั้นตอนของการรับรู้เบื้องต้นของข้อความ
1) การค้นพบความรู้ใหม่ ความคุ้นเคยเบื้องต้นกับเรื่องราวของ S.
มิคาลคอฟ
ครูอ่านนิทานตรวจสอบการดูดซึมของความเข้าใจ
1 ส่วน
 ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ที่ไหน?
 ทำไมต้นคริสต์มาสถึงไม่รู้สึกโดดเดี่ยว?
 เธอมีเพื่อนบ้างไหม?
ตอนที่ 2
 ทำไมต้นคริสต์มาสถึงมีชีวิตอยู่ในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงด้วยความกลัวและความวิตกกังวล?
 นกกางเขนพูดว่าอย่างไร?
 คุณจะรู้สึกอย่างไรในสถานการณ์นี้?
 ต้นคริสต์มาสมีลักษณะอย่างไร
(เธอเป็นคนใจดี สงบเสงี่ยม มีมารยาท สุภาพ - ถามอย่างสุภาพว่า
กระซิบเบา ๆ คัดค้านอย่างลังเล)
 คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับนกกางเขนได้บ้าง? (พูดอย่างรวดเร็ว - ร้องเจี๊ยก ๆ )
ตอนที่ 3
 ต้นคริสต์มาสฝันถึงอะไรจนกระทั่ง วันสุดท้ายปีที่ออก?
 คุณคิดว่าคน ๆ หนึ่งสามารถไปหาเธอด้วยเจตนาใด?
ทำไมต้นคริสต์มาสถึงถูกโค่นในช่วงปีใหม่?
 จะเกิดอะไรขึ้นหากผลิตก่อนปีใหม่
การตัดต้นไม้จำนวนมาก?
 ทำไมเราต้องการต้นไม้เหล่านี้? (ไม้ใช้ใน
การก่อสร้าง, การผลิตกระดาษ, เครื่องดนตรี;
เรซิ่น น้ำมันสน ฯลฯ)
 สิ่งที่ต้องทำเพื่อปลูกต้นคริสต์มาส?

 เกิดอะไรขึ้นในวันแรกของปีใหม่? (เด็กและคนป่ามาถึง
ต้นไม้)
 เนื่องจากสิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อหลายปีก่อน เกิดอะไรขึ้นกับต้นคริสต์มาส? (โต)
 คุณคิดว่า spruces มีชีวิตอยู่ได้นานแค่ไหน? (มีชีวิตอยู่ 250-300 ไม่ค่อย 500 ปี
ถึงความสูง 20-50 ม. และเส้นผ่านศูนย์กลางสูงสุด 1 ม.)
VII สรีรวิทยา นาที.
เด็ก ๆ ออกเสียงการบิดลิ้นและทำการเคลื่อนไหวแบบซิงโครนัส
แม่ - ฤดูหนาวที่หิมะตกมาแล้ว
- egegeg - ทุกคนผล็อยหลับไป หิมะสีขาว,
- kikiki - เราชอบเล่นก้อนหิมะ
- ozozoz - น้ำค้างแข็งกัดแก้มของเรา
- ฉันรัก - ฉันรักฤดูหนาวที่มีหิมะตก
ขั้นตอนของความเข้าใจการวิเคราะห์ ข้อความศิลปะ
ช่วยฉันคิดคำบางคำ: สไลด์ 6
๑. Forester ๑. ท่อนบน น. ยอดของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง.
2. คลำ 2. ผู้เชี่ยวชาญด้านการป้องกัน การใช้ และการอนุรักษ์
ป่า
เศรษฐกิจ.
๓. กระหม่อม ๓. เลื่อน, เคลื่อนไปในทิศต่างๆ.
(อ่านคำและความหมายที่ตรงกัน
การอ่านรอง
แสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับงานในคำเดียว
พิสูจน์ว่านี่คือเทพนิยาย
ทำไมผู้เขียนถึงเรียกเรื่องนี้ว่าจริง?
ดูภาพประกอบหน้า 205 ตอนใดของเทพนิยาย
ภาพ?
เกิดอะไรขึ้นกับ Yolochka ต่อไป
เกิดอะไรขึ้นกับเธอเมื่อเธอตื่นขึ้น?
คุณชอบอะไรเป็นพิเศษเกี่ยวกับเรื่องนี้?
แนวคิดหลักของเรื่องคืออะไร?
เรื่องเล่าจากใคร?
งานนี้สอนอะไร?

ต้นคริสต์มาสทำให้ทุกคนมีความสุขหรือไม่? ทำไม
ยกมือของคุณผู้ที่มีประสบการณ์กับต้นคริสต์มาส
3) การวิเคราะห์ทางศิลปะ
การอ่านแบบเลือก
เปิดหนังสือเรียนของคุณไปที่หน้า 203
ตอนนี้เราทำงานอะไรได้บ้าง?
Yolochka อาศัยอยู่ที่ไหน? (ในป่าไม่ไกลจากบ้านคนป่า)
อ่านวิธีที่ผู้เขียนอธิบายถึงต้นคริสต์มาส หล่อนชอบอะไร?
(เธอผอมและสวย)
ต้นคริสต์มาสรู้สึกเหงาไหม? พิสูจน์ด้วยคำพูดจากข้อความ
เหตุใดคำว่า Yolochka จึงเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ในข้อความ
ผู้เขียนมอบต้นคริสต์มาสด้วยคุณสมบัติของมนุษย์
จำไว้ว่าเทคนิคนี้เรียกว่าอะไรในวรรณคดี (ตัวตน)
อะไรทำให้ Elochka กังวล?
ค้นหาบทสนทนาของต้นคริสต์มาสและนกกางเขนในข้อความ
คุณให้ต้นคริสต์มาสต้นไหน และนกกางเขนตัวไหน (ต้นคริสต์มาสใจดีเงียบสงบ
สุภาพ ไว้วางใจ; สี่สิบช่างพูด ขี้งก)
ใครสามารถอ่านบทสนทนาระหว่างต้นคริสต์มาสกับนกกางเขนได้อย่างชัดเจนสำหรับทุกคน
อ่านเพื่อแสดงทัศนคติต่อพวกเขา? (อ่านในหน้ากาก)
ประเมินผลงานของสหายของคุณ ตบมือถ้าคุณ
สนุกกับการอ่านพวกเขา
นกกางเขนบินหนีไป และ Elochka เริ่มมีชีวิตอย่างไรหลังจากสนทนากับ Magpie?
อ่าน.
ต้นคริสต์มาสอยู่ในความวิตกกังวลและความวิตกกังวลนานแค่ไหน? (ถึงวันที่สามสิบเอ็ด
ธันวาคม)
เกิดอะไรขึ้นในวันที่ 31 ธันวาคม? (ชายคนหนึ่งเข้ามาในป่า)
คนที่เข้ามาในป่ามีพฤติกรรมอย่างไร? อ่าน.

ฉันจะเริ่มต้นประโยคและคุณจะจบด้วยคำจากข้อความ:
“เขาไม่ทันสังเกต...”
"หมดสติ" หมายถึงอะไร? (ไม่เห็นหรือได้ยินอะไรเลย)
คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับคนป่าคนนี้ได้บ้าง? (ใจดี)
ผู้เขียนใช้คำใดหลังจากอ่านแล้วก็ชัดเจน
คนอะไรมาป่า? (ยิ้ม)
ต้นคริสต์มาสเห็นอะไรเมื่อเธอตื่นขึ้น? อ่าน.
ต้นคริสต์มาสรู้สึกอย่างไร?
ป่าไม้ให้ของขวัญอะไรแก่ Elochka (ของเล่นชีวิตดีที่สุด
ปัจจุบัน)
ใครชื่นชมยินดีกับต้นคริสต์มาส?
ทำงานกับแผนรูปภาพ (สไลด์ 9)
ฉันได้เตรียมภาพประกอบสำหรับ "วันส่งท้ายปีเก่า" สำหรับคุณ
ตั้งชื่อตามลำดับ
มีกระดาษที่มีสุภาษิต 3 แผ่นวางอยู่บนโต๊ะของคุณ คุณต้องเลือกข้อใด
ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึง แนวคิดหลัก“ปีใหม่เหรอ”?
 ระลึกถึงความดี แต่ลืมความชั่ว
 จัดการงานทุกอย่างอย่างชำนาญ
 ทุกอย่างจบลงด้วยดี
S. Mikhalkov บันทึกเรื่องราวนี้ในข้อ ฟังบทกวีทั้งหมด
(อ่านโดยนักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรม)
มีต้นคริสต์มาสท่ามกลางหิมะ -
เข็มเขียว,
ยาง,
สุขภาพดี,
หนึ่งเมตรครึ่ง.
มีเหตุการณ์เกิดขึ้น
ในวันหนึ่งในฤดูหนาว:
เจ้าป่าตัดสินใจโค่น! -
ดูเหมือนว่าเธอ
เธอถูกมองเห็น
ถูกล้อม...

และเฉพาะตอนดึกเท่านั้น
เธอมาเอง
ช่างเป็นความรู้สึกที่แปลกประหลาดเสียจริง!
ความกลัวหายไป...
โคมไฟแก้ว
การเผาไหม้ในสาขาของมัน
ประดับระยิบระยับ–
สวยหรูอะไรเบอร์นั้น!
ในเวลาเดียวกันอย่างไม่ต้องสงสัย
เธอกำลังยืนอยู่ในป่า
ลดไม่ลง! ทั้งหมด!
สวยและแรง!...
ใครช่วย ใครเปลื้องผ้าเธอ?
ลูกชายเจ้าป่า!
คุณชอบนิทานเวอร์ชั่นไหนมากที่สุด? ทำไม
X. คำชี้แจงปัญหาการศึกษา. การประยุกต์ใช้ความรู้ใหม่ . ทดสอบ.
(สไลด์ 10)
เด็กทำแบบทดสอบเป็นคู่
1. ใครคือผู้แต่งเทพนิยาย?
ก) ส. Marshak;
ข) เอส. มิคาลคอฟ;
ค) น. สลาดคอฟ
2. ต้นคริสต์มาสเติบโตมาจากไหน?
ก) จากป่า
ข) จากเมือง
c) จากบ้านของป่าไม้
3. เธอพบใครครั้งหนึ่ง?
ก) กับกระต่าย
b) กับสุนัขจิ้งจอก
ค) หมาป่า
4. ใครบอกต้นคริสต์มาสเกี่ยวกับปีใหม่?
ก) อีกา;
ข) สี่สิบ;
c) นกฮูก
5. ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ในความกลัวและความวิตกกังวล:
ก) ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน
b) ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง
c) ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว
6. พบต้นคริสต์มาสเมื่อใด
ก) 30 ธันวาคม;
ข) 31 ธันวาคม;
ค) 1 มกราคม

7. ก้างปลา:
ก) ตัด;
b) แต่งตัว;
c) ตัดและแต่งตัว
ลองตรวจสอบดูก่อน ตรวจคำตอบจากกระดาน
จิน การสะท้อน.
คุณทำอะไรได้ดีเป็นพิเศษในบทเรียน
คุณจะยกย่องตัวเองในเรื่องใด
ความรู้ที่ได้รับในบทเรียนจะมีประโยชน์ที่ไหน?
สิบสอง สรุปบทเรียน
คุณอ่านหนังสืออะไรในชั้นเรียน
S. Mikhalkov ต้องการสื่ออะไรกับเรา
ทุกคนบนโลกควรจำอะไร?
การบ้าน.
เตรียมการอ่านเรื่องราวที่แสดงออกและเล่าเรื่องในนามของต้นคริสต์มาส