Essays über den Herbst. Projekt „Der Herbst ist eine wunderbare Zeit, um mit Eltern zusammenzuarbeiten.“

Wald, wie ein bemalter Turm,
Lila, Gold, Purpur,
Fröhliche, farbenfrohe Wand
Es steht über einer hellen Wiese.
Iwan Bunin

Der Herbst ist die Zeit magischer Wunder! In einer solchen Zeit werden die Cumuluswolken langsamer, die Brise nimmt mit einem sanften Hauch die müden gelben Blätter der Bäume auf und schickt sie in ihre wohlverdiente Ruhe. Die Sonne geht jeden Tag tiefer und tiefer unter und taucht bei Sonnenuntergang ländliche Abende in scharlachrote Blitze. In solchen Momenten scheint die Zeit stehen zu bleiben, als ob sie es einem ermöglicht, den Moment zu genießen, in dem sich jeder auf den endlosen Weg der Nostalgie begeben kann, die sich in ihm angesammelt hat.

Und es ist nicht so, dass ich im Herbst Geburtstag habe, ganz und gar nicht. Ich bin fasziniert und angezogen von der Kreativität eines jungen Herbstmädchens: ihre Zeichnungen auf Blättern und Gras, Muster am Nacht- und Dämmerungshimmel, charmante und leidenschaftliche Leidenschaft, die sie in Form von Muse und Inspiration an die Menschen senden. "Erstellen! Erschaffe Menschen wie mich! Zeichne, verwandle und entblöße deine Reichtümer Innere!“, flüstert der Herbst und umhüllt pralle und gebräunte Mädchenwangen mit wärmenden Böen. „Gehen Sie spazieren und genießen Sie die Minuten wunderschöner Sonnenuntergänge, machen Sie abends Lagerfeuer in Birkenhainen, singen Sie schöne und angenehme Lieder!“, hallt das Herbstmädchen mit einer Spitze aus gelben und roten Blättern zu Füßen der Jungen wider.

Warum ist sie ein Mädchen? Nur Mädchen können Schönheit aus dem Nichts erschaffen. Nur sie können das Intimste geben und das Geschenk ohne Bezahlung hinterlassen. Manchmal taucht in meiner Erinnerung eine alte Zeitschrift „Misha“ auf, die vor langer Zeit aufgenommen wurde ländliche Bibliothek. Auf einer der Seiten sind vier Mädchen in vollem Wachstum abgebildet, die die Jahreszeiten symbolisieren. Sie sind alle auf ihre Art schön, aber mein Herz gab schon in diesem Moment dem Herbst den Vorzug. Ein Mädchen mit langen dunklen Haaren und großen braunen Augen. Sie stand leicht über zwei Birken gebeugt in einer hellen Lederjacke, dunklen Jeans, einer braunen Mütze und einem um den Hals gebundenen Schal, wie die Künstler vergangener Jahrhunderte. Ja, der Herbst ist so boshaft und unterwürfig, wie alle Menschen auf der Erde.

Der Herbst fordert Heldentaten. Ich möchte Gedichte für meine Lieben schreiben, Geschichten und Märchen für Freunde und Freundinnen verfassen, Landschaften zeichnen, die Biegungen von Schluchten und Windungen flacher Dorfbäche nachbilden und spazieren gehen. Spazieren Sie durch die Felder, einsame Wege und in Ihrem geliebten, heimischen Wald. Hier, wo ich mit trockenen bunten Blättern rascheln kann, mit meinen Füßen und Händen gegen ihre Haufen prallen, sie mit einem Arm packen und in die himmlischen Höhen werfen kann, um ihnen noch eine Chance zu geben, aus großer Höhe auf die Erde hinabzusteigen. In Zeiten wie diesen drehen sie sich wie viele verliebte Paare am Tag des Herbstballs auf der Tanzfläche der Schule. Danach erstarren sie und verstummen für immer. Sanfte, flüchtige Strahlen der untergehenden Sonne dringen durch die Baumkronen und Zweige wilder Himbeeren. Sie beleuchten zitternd das gesamte Walddickicht und die fernen Täler und malen Bäume und Blätter, Gras und Blumen, Häuser und Kleidung spielender Kinder in Regenbogenfarben. Ich mag den Herbst. Ich liebe den Herbst sehr.

Der Herbst ist eine wundervolle Zeit. Der Herbst umarmte die Natur, nahm langsam Leinwand und Pinsel in die Hand und begann mit der Beklommenheit eines Künstlers, die herabhängende Vegetation in bunten Farben zu malen. Noch nie sieht die Natur so reizvoll und berührend aus wie im Herbst. In meinem Projekt möchte ich die ganze Schönheit des Herbstes zeigen und lehren, ihn so zu lieben, wie A.S. ihn geliebt hat. Puschkin, N. Nekrasov, A. Fet. und andere Dichter.

Das vorgeschlagene Material ist für die Verwendung in der Vorbereitungsgruppe konzipiert Kindergarten. Dies bedeutet jedoch nicht, dass es nicht auch für andere Zwecke verwendet werden kann Altersgruppen im Kindergarten. Eine besondere Rolle spielt dabei die Gewinnung von Eltern für das vorgeschlagene Projekt.

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Komplex - thematische Planung nach Projekt:

„Was ist Herbst?“

Art des Projekts: Lernspiel.

Art des Projekts: kreativ, forschend.

Projektdauer: langfristig.

Forschungsgegenstand: Herbstsaison.

Projektteilnehmer: Kinder der Seniorengruppe.

Integration von Bildungsbereichen:

1. Künstlerische Kreativität;
2. Erkenntnis;
3. Sozialisation;
4. Musik;
5. Kommunikation

Ziel des Projekts:

Zeigen:

1. Wie hat sich das Wetter im Herbst verändert?
2. Warum wurden die Blätter gelb?
3. Was ist Laubfall?
4. Wo sind die Insekten geblieben?
5. Warum fliegen Vögel weg?
6. Wie haben die Tiere den Herbst willkommen geheißen?
7. Wie hat sich die Arbeit der Menschen in Stadt und Land im Herbst verändert?
8. Wie stärkt ein Mensch seine Gesundheit im Herbst?
9. Welche Geschenke bereitet der Herbst den Menschen vor?
10. Lernen Sie, den Herbst an Zeichen zu erkennen;
11. Entwickeln Sie Sprachfähigkeiten.

Projektrelevanz:Zeigen Sie, dass jede Jahreszeit auf ihre Art schön ist.

Aufgaben:

1. Vorstellungen über den Herbst als Jahreszeit entwickeln;

1. Die Grundlagen schaffen ökologische Kultur Vorschulkinder durch praktische Tätigkeiten mit lebenden Objekten, Beobachtungen, Experimenten, Forschungsarbeiten und der Arbeit mit didaktischem Material;
2. bei Kindern entwickeln kognitives Interesse, der Wunsch zu beobachten, zu erforschen, neues Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erwerben.
3. Interesse wecken und vorsichtige Haltung zur Natur, um eine sinnliche Einstellung zur Schönheit der Herbstnatur zu wecken.
4. Ziehen Sie Schlussfolgerungen, um die Fähigkeit zu festigen, einen Zusammenhang zwischen Zeichen in der Natur herzustellen und den eigenen Standpunkt zu verteidigen.
5. den Wortschatz klären, bereichern und aktivieren;
6. - eine kohärente Sprache entwickeln;
7. - Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken und Vorstellungskraft entwickeln;
8. Kindern die Fähigkeit zum Bewundern beibringen Herbstnatur um ihre Schönheit zu spüren

Erwartetes Ergebnis:

Während des Projekts machten sich die Kinder ein klares Bild vom Herbst als Jahreszeit, lernten die Zeichen des Herbstes kennen, Volkszeichen, lernte die Namen der Herbstmonate; Sprüche; bei Kindern ist die kognitive Aktivität, das Interesse an der Natur und der Wunsch, ihre Veränderungen zu beobachten, aktiviert; gab die ersten Beobachtungstagebücher heraus; haben ihre erste erstellt kreative Arbeit; Es gab eine Ausstellung mit Kinderzeichnungen zum Thema: „Was hat uns der Herbst geschenkt?“, sie haben selbst Bücher mit Kinderzeichnungen gemacht, Gedichte für Zeichnungen mitgenommen und einige davon gelernt. Es gab einen Ausflug in den Herbstpark, wo jede Kindergartenfachkraft den Herbst aus einem anderen Blickwinkel zeigte. Die Herbstferien sind vorbei, gemeinsame Treffen mit den Eltern, bei denen Kinder gemeinsam mit ihren Müttern Gerichte aus Gemüse und Obst zubereiteten. Es fand eine Ausstellung mit Kunsthandwerk aus Naturmaterialien statt. Deutlich erweiterter Wortschatz.

Langfristige Planung zum Thema des Projekts: „Was ist Herbst?“

Bildungsbereich	Aufgaben
1.Körperkultur	Verbessern Sie die Technik der wichtigsten Bewegungsarten und Sportübungen Zur Bereicherung der motorischen Erfahrung von Kindern und der Fähigkeit, diese selbständig zu nutzen. Die Fähigkeit entwickeln, Spiele im Freien selbstständig zu organisieren.	1. Morgentrainingskomplex „Rübe“. 2. Körperliche Entwicklung: Wir gehen über Unebenheiten, einen breiten Fluss, im Freien mit Blättern. 3. Freizeitabend zum Thema: „Ein Spaziergang im Herbstwald“ 4. Fingergymnastik „Orange“, „Porridge“
2. Gesundheit	Ideen über die Vorteile von Gemüse und Obst entwickeln. Lernen Sie, sich draußen und drinnen angemessen zu kleiden. Bleiben Sie weiterhin an Ihrer Gesundheit interessiert	1. Gespräch „Ich liebe Vitamine, ich möchte gesund sein“ 2. Schema zum Ankleiden für einen Spaziergang. 3. Handwaschschema. 3. Elterngespräch „Gehen im Herbst“.
3. Sicherheit	Machen Sie sich mit den Verhaltensregeln in der Natur vertraut: Sie dürfen keine Pflanzen und Pilze in den Mund nehmen.	1. Situationsgespräche: über giftige Pilze und Pflanzen. Gespräch zum Thema „Sicherheit auf der Baustelle“ 2. Ballspiel „Essbar – nicht essbar“ 3.d / und „Tops and Roots“, „Wer weiß mehr.“ Gespräch mit Kindern 4. „Warum darf man kein ungewaschenes Gemüse und Obst essen?“
4. Arbeit	Wecken Sie das Interesse an der Arbeit eines Erwachsenen. Behalten Sie den Wunsch bei, Erwachsenen zu helfen.	1. Wir entfernen die Blätter und Stöcke auf der Baustelle. 2. Lasst uns einen Baum pflanzen. 3. Sammlung von Samen und Früchten. 4. Zubereitung von Obstsalat. 5. Umpflanzen von Zimmerpflanzen. 6. Sammlung von Herbarium. 7. Betrachtung von Illustrationen zum Thema: „Die Arbeit der Menschen im Herbst.“
5. Erkenntnis	Kindern beibringen, Objekte zu untersuchen und darin zu üben, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Objekten festzustellen. Unterstützen Sie den Wunsch, etwas selbst zu bauen (machen). Die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Schönheit der Natur der Jahreszeiten lenken, ihnen beibringen, zu bewundern und sich zu freuen. Um elementare Vorstellungen über herbstliche Veränderungen in der Natur zu entwickeln: Es regnet, es wird kälter, die Blätter werden gelb und fallen, im Herbst werden Pilze, Gemüse, Beeren und Früchte gepflückt Eine Fähigkeit festigen Forschungstätigkeit: die Fähigkeit, Eigenschaften und Qualitäten zu erkennen natürliche Materialien durch Experimentieren.	Mathematik Groß – klein (Kohl-Tomate, Apfel-Pflaume), viel – wenig; lang kurz. Form (Kreis), Farbe (rot, gelb, grün) Ich kenne die Welt. Beobachtung natürlicher Naturphänomene: Regen, Laubfall, Wind, Frost, Nebel. Beobachtung unbelebter Objekte, Phänomene der umgebenden Welt; Wir sammeln und untersuchen Blätter und Früchte. Bekanntschaft mit Gemüse, Obst, Pilzen; Betrachten Sie Bilder mit Herbst, Gemüse, Obst und Pilzen. Gespräche „Geschenke des Herbstes“, „Gemüse“, „Früchte“, „Blumen im Herbst“, „Beeren“, „Pilze“, Herbstwald“, „Spätherbst“, „Tier- und Pflanzenwelt des Herbstwaldes“; Kurse „Leben in der Natur im Herbst“, „Wie füllt man den Kalender der Natur aus?“, „Gemüse und Obst auf unserem Tisch“, „Wie bereiten sich Tiere auf den Winter vor?“ Wie überwintert der Frosch? Wie überwintern Pflanzen? Wanderung im Herbstpark. Beobachtungszyklus: Wie werden Pflanzensamen verteilt und wozu dienen sie? „Was blüht Anfang September auf unserem Gelände?“, „Was sind Blütenpflanzen?“, „Wer hat den Blumen beim Wachsen geholfen?“, „Was ist zuerst passiert, was wird als nächstes passieren?“, „Lasst uns die Samen von Gartenblumen sammeln.“ „Muss man Samen von Wildpflanzen sammeln?“, „Was ist der Unterschied zwischen Fichten und anderen Bäumen im Herbst?“, „Warum fliegen Vögel im Herbst zu den Häusern der Menschen?“, „Warum verschwanden Insekten und viele Vögel flogen nach Süden?“ Forschung, Aktivität: Betrachtung und Vergleich von Gemüse/Früchten/(nach Form, Größe, Länge, Geschmack) Früchten und Samen von Pflanzen. Erfahrung: Verlängern wir das Leben der Pflanze, indem wir die Pflanze in eine Gruppe verpflanzen. Erfahrung mit Gemüse „Untergang, nicht Untergang.“
6. Kommunikation	Lernen Sie, die Jahreszeit anhand von Naturphänomenen zu bestimmen, Geben Sie ein verallgemeinertes Konzept des Systems adaptiver Merkmale von Pflanzen und Tieren an saisonale Veränderungen Natur. Entwickeln Sie eine Beweisrede. Den Wunsch wecken, gemeinsames Kunsthandwerk aus Naturmaterial herzustellen. Neugier und Wunsch entwickeln, Antworten auf ihre Fragen durch die Methode der Forschungsmaßnahmen zu finden.	1. Lehrergeschichten über Herbst, Pilze, Gemüse und Obst. 2. Rätsel um Gemüse, Pilze und Obst. 3. Ausarbeitung beschreibende Geschichtenüber Gemüse, Pilze und Obst. 4. Zielwanderung: Jahreszeit, Wetter, Naturphänomene bestimmen (Sag mir, was siehst du?) 5. Didaktisches Spiel„Welche Pflanze ist das?“Didaktisches Spiel „Ich erkenne einen Baum“,Didaktisches Spiel „Vergleichen“Didaktisches Spiel „Schauen und erzählen“das Spiel „Wir schauen uns alles um uns herum an – oh Spätherbst erzählen"didaktisches Spiel „Warum heißt der Herbst so?“ ,Didaktisches Spiel „Großzügiger Herbst“.
7. Belletristik lesen	Bildung des Verständnisses, dass man aus Büchern viel Interessantes lernen kann, Ermutigen Sie die Kinder, sich die Abbildungen im Buch anzusehen. Kindern beibringen, Fragen zu stellen	Lesen von Volksliedern, Märchen, „Tops and Roots“, Gedichten. Lektüre der Werke russischer Dichter über den Herbst von Puschkin, Balmont, Y.Tuvim „Gemüse“. A. A. Foroshchuk N. E. Foroshchuk N. E. " Pflanzen im Herbst„Vögel im Herbst“, „Tiere im Herbst“, „ Haustiere im Herbst,« Die Arbeit der Menschen im Herbst Für ihre Arbeit nahm die Herbstkünstlerin die leuchtendsten Farben und ging damit zunächst in den Wald. Dort begann sie mit der Malerei. Birken und Ahorne waren im Herbst mit Zitronengelb bedeckt. Und die Blätter der Espen waren rot wie reife Äpfel. Die Espe wurde ganz leuchtend rot und brannte wie ein Feuer. Der Herbst wanderte auf eine Waldlichtung. Ein hundertjähriger Eichenheld steht mittendrin, steht, schüttelt sein dichtes Laubwerk. " Mächtiger Held Sie müssen eine geschmiedete Kupferrüstung anlegen. Also kleidete sie den alten Mann an. Er blickt, und nicht weit entfernt, auf den Rand der Lichtung, wo dichte, ausladende Linden im Kreis stehen und ihre Äste gesenkt sind. „Sie eignen sich am besten für einen schweren Kopfschmuck aus goldenem Brokat.“ Alle Bäume und weiteren Sträucher wurden vom Herbst auf seine Art geschmückt, im Herbst: manche in gelbem Gewand, manche in knalligem Rot ... Nur Kiefern und Fichten wussten nicht, wie man schmückt. Schließlich haben sie keine Blätter an den Zweigen, sondern Nadeln, die kann man nicht bemalen. Lassen Sie sie so bleiben, wie sie im Sommer waren. So blieben die Kiefern und fraßen im Sommer dunkelgrün. Und dadurch wurde der Wald in seinem bunten Herbstkleid noch heller, noch eleganter. Der Herbst zog vom Wald auf die Felder und Wiesen. Sie entfernte das goldene Brot von den Feldern und fegte auf den Wiesen duftende Heuhaufen zu hohen Heuhaufen, wie Türme. Die Felder und Wiesen waren leer, sie wurden noch breiter, weitläufiger. Und über ihnen spannten sich am Herbsthimmel Schwärme von Zugvögeln... Laut G. Skrebitsky Didaktische Spiele Didaktisches Spiel „Was ist das für eine Pflanze?“ Basierend auf einem Vorgespräch mit dem Lehrer und ihren Beobachtungen beantworten die Kinder Fragen und benennen die gewünschte Pflanze. Ein Blatt welcher Pflanze wird auf die Wunde aufgetragen, damit diese schneller heilt? ( Wegerich ) Bei welcher Heilpflanze fliegen Samen? ( Löwenzahn ) Welcher Pflanzensud heilt eine Erkältung? ( Gänseblümchen ) Welche Pflanze hat Samen in langen Ährchen? ( Wegerich ) Welche Heilpflanzenblüte hat eine weiß-gelbe Farbe? ( Kamille ) Aus den Blättern welcher Pflanze werden im Frühjahr Vitaminsalate zubereitet? ( Löwenzahn) Didaktisches Spiel „Ich erkenne den Baum“ Der Erwachsene fordert die Kinder auf, die Bäume zu benennen, nach denen er fragt. Welcher Baum hat weiße Rinde und ist einer der ersten, der gelb wird? ( Birke ) Die Blätter welchen Baumes ähneln einem Krähenfuß? ( Ahorn ) Welcher Baum wird mit einem Kosaken, einem Helden verglichen? ( Eiche ) Von welchem ​​Baum sammeln Bienen im Sommer Honig? ( Aus Linde ) Welcher Baum hat Nadeln statt Blätter? ( Pelzbaum, Kiefer) Didaktisches Spiel „Vergleichen“ Der Lehrer ermutigt die Kinder, die begonnenen Sätze zu vervollständigen, indem er dazu vergleichende Wendungen einsetzt. Zum Beispiel: Die Blätter von Viburnum im Herbst sind wie ... (Gold, Sonnenschein) Viburnum-Beeren sind glänzend, wie ... (Perlen, Edelsteine) Kalina ist gut wie ... (Schönes Mädchen Schönheit, Prinzessin) In o p und t a t e l. Gut gemacht. Lassen Sie uns den wunderschönen Viburnum bewundern. Wie nennen wir Viburnum liebevoll und sanft? ( Kalinonka ) Kalina gilt seit langem als Symbol unserer ukrainischen Heimatregion. Ihre roten Trauben schmücken die Brote, die serviert werden Liebe Gäste, Viburnum-Kunsthandwerkerinnen besticken festliche ukrainische Handtücher. Didaktisches Spiel „Schauen und erzählen“ Mithilfe von Fragen beschreiben Kleinkinder die Besonderheiten des Wetters und der Natur. Wie ist der Himmel heute? (Klar, hoch, blau, hell) Welche Wolken schweben darauf? (Klein, schneeweiß, flauschig, ähnlich wie Wattebällchen) Was ist die Sonne am Himmel? (Klar, strahlend, Herbst) Obwohl es Herbst ist, wie strahlt er heute? (Freundlich, sanft, gut) Ist draußen Wind? Was ist er? (Leicht, kaum spürbar, warm) In o p und t a t e l. Bis vor Kurzem konnte man an einem Herbsttag einen Schmetterling, eine Fliege, einen Käfer, eine Spinne oder eine Biene treffen. Versuchen Sie jetzt, eines der Insekten zu finden. (Kinder erledigen die Aufgabe) Hast du es geschafft? ( Nein ) Warum? Wo sind jetzt all die Insekten? (Sie versteckten sich vor der Kälte und schliefen bis zum Frühjahr). Genau, gut gemacht. Zu dieser Zeit gibt es in unseren Wäldern und Parks viel weniger Vögel. Im Herbst fliegt jeder in den Süden Zugvögel, und es sind nur noch überwinternde Exemplare übrig. Didaktisches Spiel „Wir schauen uns alles drumherum an – die Rede ist vom Spätherbst“ Basierend auf den Beobachtungen und Fragen eines Erwachsenen sprechen die Kinder über die Zeichen des Spätherbstes. Wie sehen die Bäume jetzt aus? (Von fast allen Bäumen sind Blätter gefallen, sie stehen nackt, schwarz und traurig da.) Atmet die Luft, Kinder. Was ist er? (Nass, kalt) Welcher Wind weht? (Roh, kalt, Herbst) Was ist mit dem Gras passiert? (Sie war ganz ausgetrocknet, gelb geworden und mit abgefallenen Blättern bedeckt.) Welcher Himmel? ( Grau, düster, niedrig, dunkel) Didaktisches Spiel „Warum heißt es Herbst?“ Der Lehrer ermutigt die Kinder, nachzudenken und Fragen zu beantworten. Warum heißt der Herbst bunt? (Der Herbst bringt viele leuchtende Farben in die Natur.) Warum heißt der Herbst golden? (Im Herbst verfärben sich die meisten Blätter an Bäumen und Sträuchern gelb und golden) Warum wird der Herbst magisch genannt? (Die Natur verändert sich, wird sehr schön, wie im Märchen) Didaktisches Spiel „Großzügiger Herbst“ Die Kinder beantworten die Fragen des Lehrers. Welche Herbstgeschenke kann man aus dem Garten mitbringen? (Früchte: Äpfel, Birnen, Pflaumen) Welche Herbstgeschenke werden in den Gärten geerntet? (Gemüse: Kartoffeln, Rüben, Karotten, Kohl, Bohnen) Was wird im Herbst auf dem Feld geerntet? (Getreide: Mais, Sonnenblume) Welche Geschenke kann man bei einem Besuch im Herbstwald finden? (Pilze, Nüsse, Beeren) Zusammenarbeit mit den Eltern Thema: „Herbst. Laubbäume.“ Erraten Sie das Rätsel: „Die Felder sind leer, die Erde wird nass, der Tag geht zu Ende, wann passiert das?“ Erzählen Sie dem Kind vom Herbst und von den Veränderungen, die in der Natur stattfinden. Betrachten Sie Bilder, die den Früh- und Spätherbst darstellen, und achten Sie dabei besonders darauf Aussehen und der Zustand der Bäume: Im Frühherbst sind sie mit buntem Laub bedeckt und im Spätherbst stehen sie kahl; Vergleichen Sie gemeinsam mit dem Kind die Kleidung der Menschen im Früh- und Spätherbst; Machen Sie ihn darauf aufmerksam, wie sich das Wetter verändert hat: Sind die Tage länger oder kürzer geworden, ist es draußen wärmer oder kälter? Erzählen Sie, wo und warum die Vögel weggeflogen sind. Übung 1. Lernen Sie ein Gedicht mit einem Kind: Herbstgeschenke. Herbstspaziergänge in unserem Park, schenkt allen Herbstgeschenke: Rote Perlen - Eberesche, rosa Schürze - Espe, Gelber Regenschirm - Pappeln, der Herbst schenkt uns Früchte. Frage: Wem schenkt der Herbst was? Aufgabe 2 . Lerne das Rätsel. Im Frühling und Sommer sahen wir ihn gekleidet, und im Herbst wurden dem armen Ding alle Hemden vom Leib gerissen. (Baum) Aufgabe 3. Didaktisches Spiel „Welche Bäume kennen Sie? Benenne sie?" Teile von Bäumen (Stamm, Wurzeln, Äste, Blätter) müssen bekannt sein und benennen. Lernen Sie, Adjektive zu bilden: Birkenblatt – Birke, Eichenblatt – Eiche, Ahornblatt – Ahorn, Espenblatt – Espe. Lernen Sie, richtig zu formen Plural aus den Worten: Baum, Stamm, Birke, Eiche, Eberesche, Pappel, Espe, Ahorn. Aufgabe 4 . Zeichne einen Baum im Frühherbst und Spätherbst. (Was ist der Unterschied?) Aufgabe 5 . „Sagen Sie mir, was Sie im Herbst für einen Spaziergang anziehen werden, was Sie mitnehmen werden, um nicht nass zu werden.“ Poesie

In der 3. Klasse gab es auf der ganzen Welt nach dem Studium des Herbstthemas die Aufgabe, eine Präsentation „Herbst aus der Sicht eines Künstlers, Dichters, Komponisten, Biologen, Meteorologen ...“ vorzubereiten. (zur Auswahl). Meine Tochter entschied sich dafür, den Herbst mit den Augen einer Künstlerin zu betrachten. Sie hat sich viele Bilder zu diesem Thema angeschaut und diejenigen ausgewählt, die ihr gefielen. Im PHOTO Show-Programm wurde eine Diashow erstellt, Chopins Musik „Herbstwalzer“ wurde hinzugefügt. Hier ist die Präsentation.

Präsentation Herbst aus der Sicht eines Künstlers

Der Herbst ist eine helle und schöne Zeit des Jahres. Künstler bewunderten ihre Schönheit, Dichter schrieben über ihre Pracht, viele sprachen über ihre fesselnde Magie. Der Herbst bedeutet nicht nur Regen, Feuchtigkeit und Kälte, er ist auch ein Farbenrausch, leuchtende Sonnenschirme, Ausflüge in den Wald zum Sammeln von Pilzen und gemütliche und warme Abende mit der Familie. Ich lade Sie ein, Kreativität zu genießen talentierte Künstler die Ihnen auf ihren Leinwänden die ganze Schönheit und das Geheimnis des goldenen Herbstes zeigen.

Der Herbst ist hell

Afremov Leonid Regnerischer Abend

Der Herbst ist nachdenklich

Usjanow Wladimir Pawlowitsch Herbstgasse

Der Herbst ist geheimnisvoll

Shishkin Ivan Ivanovich Herbstwald

Und selbst der Regen auf den Bildern ist alles andere als langweilig

Macneil Richard Triumphbogen(Paris)

Der Herbst ist so anders, aber immer attraktiv – so habe ich den Herbst mit den Augen eines Künstlers gesehen. Im Video unten können Sie sich die Präsentation selbst ansehen, die 19 Gemälde russischer und ausländischer Künstler umfasst.

Irina Evgenievna Parieva

Relevanz Projekt:

Die Bedingungen des Bildungsprozesses in MBDOU zeigen die ganze Vielfalt Herbstphänomene, Anhängen an gemeinsame Kreativität Kinder und Eltern; um Kindern die Freude an einer engeren Kommunikation mit der Natur zu vermitteln.

Sicht Projekt: Information - kreativ, Gruppe.

Dauer: mittlere Dauer September-November 2015

Mitglieder: Kinder Vorbereitungsgruppe, Erzieher, Eltern.

Ziel: Bedingungen für die Entwicklung kognitiver und kognitiver Fähigkeiten schaffen Kreativität Kinder bereichern ihre Vorstellungen über die Ursachen natürlicher Phänomene; das Wissen darüber zu aktivieren, wovon die Veränderungen in der Natur abhängen; über die Vielfalt der Naturphänomene; kultivieren Sie ästhetische Gefühle, die mit der Schönheit der natürlichen Welt verbunden sind.

Aufgaben:

Fassen Sie die Ideen der Kinder zusammen und systematisieren Sie sie Herbst Veränderungen in der Natur, über charakteristische saisonale Phänomene;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Schönheit der umgebenden Natur zu sehen, Diversität seine Farben und Formen durch Beobachtungen bei Spaziergängen, Exkursionen, beim Betrachten von Illustrationen und Gemälden von Künstlern;

- Erweitern Sie die Konzepte von Kindern: "golden Herbst» , "regnerisch Herbst» , "windig Herbst» , "schlechtes Wetter";

Erweitern und aktivieren Sie die Sprachreserve von Kindern zum Thema « Herbst» auf der Grundlage vertiefter Ideen und Konzepte über die Umwelt;

Fördern Sie die Entwicklung von Gedächtnis und Wahrnehmung;

Interesse am Studium der Natur entwickeln;

Bringen Sie Kindern bei, die Natur zu respektieren.

Stufen Projekt:

Bühne 1. Vorbereitend.

Erstellen eines Plans für die gemeinsame Arbeit mit Kindern und Eltern.

Auswahl an Literatur. Einrichtung einer Informationsecke für Eltern. Auswahl an visuellen Elementen didaktische Hilfsmittel, Demonstrationsmaterial für den Unterricht, Spielzeugsets.

Stufe 2. Leistung Projekt.

Kurse leiten, Gespräche führen, Bücher lesen, Videos ansehen, Quiz durchführen, Rätsel erraten. Durchführung von Experimenten Forschung. Kurse für künstlerische Kreativität. Durchführung mobiler, didaktischer, Rollenspiele., Fingerspiele, Artikulationsgymnastik.

Stufe 3. Ergebnisse.

Bearbeitung, Gestaltung von Materialien zum Thema. Durchführung von Ausstellungen. Auswertung der Arbeitsergebnisse aller Teilnehmer Projekt. Leistung Projekt.

1. Sprachentwicklung.

Gespräche: "Solch anderer Herbst » , "Was Herbst» , „Was machen wir? Der Herbst brachte» , "Golden Herbst» , "Bewölkt und regnerisch Herbst» , « Herbstzeichen» , « Herbst, Herbst, wir bitten Sie um einen Besuch!“, „Wind, Wind, du bist mächtig…“

Belletristik lesen Literatur:

Sprichwörter, Sprüche, Rätsel darüber Herbst

O. Sviridova « Der Herbst ist so anders...»

A. Puschkin „Es ist eine traurige Zeit! Augenzauber“

A. Puschkin „Schon der Himmel Atme den Herbst ein...»

Ich. Bunin „Der Wald ist definitiv ein bemalter Turm …“

E. Blaginina „Flieg weg, flog weg“

A. Pleshcheev „Langweiliges Bild“

G. Skrebitsky „Vier Künstler. Herbst»

E. Trutneva "Laubfall"

N. Sladkow « Der Herbst steht vor der Tür»

K. Ushinsky « Herbstmärchen » , „Baumstreit“

M. Evensen „Fallende, fallende Blätter“

I. Sokolov-Mikitov "Laubfall".

Kreatives Geschichtenerzählen für Kinder Themen:

„Warum liebe ich Herbst»

"Prächtig Herbst»

„Langweiliges Bild“

„Wir waren in der Gegend spazieren“

„Was habe ich im Park gesehen?“

Untersuchung von Illustrationen, Gemälden über Herbst beschreibende Geschichten schreiben.

Wortspiele:

„Wer lebt in unserem Wald“

"Eine Menge Herbst unserer Probleme»

„Beschreiben Sie es in Worten Herbst!»

« Herbst im Wald» ,

„Eins ist viele“

„Mütter und Jungen“

« Herbstbäume»

"Blätter"

2. Künstlerisch – ästhetisch Entwicklung:

Zusammenarbeit:

"Porträt Herbst» (aus Blättern und Naturmaterial).

Zeichnung: "Golden Herbst» (unkonventionelle Technik Zeichnen - Sprühen);

„Ebereschenzweig“, "Wald Herbst» , „Was kann werden Herbstblatt» , „Regenbogenblätter“ (Zeichnung mit Gouache auf den Blättern).

Volumenanwendung:

« Herbstbaum»

Modellieren: „In den Wald, um Pilze zu holen“.

Dekorative Blattmalerei (Gouache).

Zeichenwettbewerb von Herbst Blätter und Kastanien.

Selbstkünstlerisch Aktivität:

Zeichnung "Was mag ich Herbst»

Woran sehe ich das Ungewöhnliche? Herbst» ,

Was kann uns der Regen sagen?.

3. Kognitive Entwicklung:

Beobachtungen:

Hinter den Bäumen wachsen auf dem Gelände des Kindergartens und darüber hinaus (Ausflug in den Park und Herbststraßen) ;

Für Zugvögel;

Hinter den Veränderungen Herbstnatur(Hinter der Sonne, dem Himmel, der Kraft des Windes, Herbstregen)

Handarbeit:

Erstellen eines Layouts « Der Herbst ist anders...» :

1 Teil- "Golden Herbst» ;

2 Teil- "Regnerisch Herbst» :

3 Teil - "windig Herbst» :

Rücksichtnahme: Illustrationen, Gemälde über Herbst.

Präsentationen ansehen: « Der Herbst ist anders» , "Golden Herbst» , « Herbst in der Stadt» , « Herbst im Park und im Wald» , „Regen und Wind“.

Experimentieren: Experimente durchführen „Ton, Sand, Wasser“, „Richtung und Stärke des Windes“.

4. Körperliche Entwicklung:

Spielübungen:

„Wer sammelt mehr Pilze“,

„Eichelpilze“,

"Das Ziel treffen",

„Wer ist der Schnellste“,

Staffelrennen:

"Ernte",

„Wer kommt schneller nach Hause“,

„Auf den Unebenheiten durch den Waldsumpf“

„Für Preiselbeeren“

Spiele für draussen „Wer ist schneller?“, „Essbar – ungenießbar“, „Vogelflug“, „Schlauer Fuchs“, „Ich kenne 10 Namen…“, „Schwanengänse“, "Laubfall".

5. Sozial – kommunikativ Entwicklung:

Didaktische Spiele: „Nennen Sie ein Sprichwort“, „Welches Baumblatt“, "Jahreszeiten", „Lernen durch Beschreibung“.

Rollenspiele: "Ausflug nach Herbstwald» , "Ernte".

Quiz « Herbst kam uns besuchen“

Geschätztes Ergebnis:

Die Kinder festigen ihr Wissen und Verständnis Herbst, seine Zeichen;

Sie erweitern und aktivieren die Sprachreserve auf der Grundlage vertiefter und verallgemeinernder Vorstellungen über die Umwelt sowie beim Kennenlernen von Geschichten, Gedichten, Sprichwörtern und Rätseln Herbstthema;

Das Wissen der Kinder darüber wird systematisiert Der Herbst ist anders;

Bei der Umsetzung gewonnene Erkenntnisse Projekt wird sich darin widerspiegeln verschiedene Arten Aktivitäten (bildlich, theatralisch, mental, spielerisch);

Das Interesse und die aktive Beteiligung der Eltern am Bildungsprozess des Kindergartens werden zunehmen.

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Jetzt arbeiten wir mit unseren Vorbereitungsschülern an dem Projekt „Der Herbst ist anders…“. Das Epigraph zu diesem Projekt waren wundervolle Zeilen aus einem Gedicht.

Programminhalt: Zeigen Sie Kindern die Möglichkeit, auf der gleichen Grundlage Bilder verschiedener Tiere (Esel, Kuh, Ferkel, Pferd usw.) zu erstellen.