रूसी भाषा में परीक्षा के लिए साहित्यिक तर्क। सांस्कृतिक विरासत को संरक्षित करने की समस्या - तर्क और निबंध संस्कृति में योगदान तर्क

यह अतीत में है कि एक व्यक्ति चेतना के गठन, दुनिया और समाज में अपने स्थान की खोज के लिए एक स्रोत ढूंढता है। स्मृति हानि के साथ, सभी सामाजिक संबंध नष्ट हो जाते हैं। वह निश्चित है जीवनानुभवपिछली घटनाओं के प्रति जागरूकता.

ऐतिहासिक स्मृति क्या है?

इसमें ऐतिहासिक और सामाजिक अनुभव का संरक्षण शामिल है। यह सीधे तौर पर इस बात पर निर्भर करता है कि कोई परिवार, शहर, देश परंपराओं के साथ कितनी सावधानी से व्यवहार करता है। इस समस्या पर एक निबंध अक्सर 11वीं कक्षा के साहित्य में परीक्षण कार्यों में पाया जाता है। आइए इस मुद्दे पर थोड़ा ध्यान दें.

ऐतिहासिक स्मृति के निर्माण का क्रम

पर ऐतिहासिक स्मृतिगठन के कई चरण होते हैं। कुछ समय बाद लोग भूल जाते हैं कि क्या हुआ था। जीवन लगातार भावनाओं और असामान्य छापों से भरे नए एपिसोड प्रस्तुत करता है। इसके अलावा, पिछले वर्षों की घटनाओं को अक्सर लेखों और कथाओं में विकृत किया जाता है, लेखक न केवल उनके अर्थ बदलते हैं, बल्कि युद्ध के पाठ्यक्रम, बलों के स्वभाव में भी बदलाव करते हैं। ऐतिहासिक स्मृति की एक समस्या है. प्रत्येक लेखक वर्णित ऐतिहासिक अतीत की व्यक्तिगत दृष्टि को ध्यान में रखते हुए, जीवन से संबंधित अपने तर्क देता है। एक घटना की अलग-अलग व्याख्या के कारण निवासियों को अपने निष्कर्ष निकालने का अवसर मिलता है। निःसंदेह, अपने विचार को पुष्ट करने के लिए आपको तर्कों की आवश्यकता होगी। अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता से वंचित समाज में ऐतिहासिक स्मृति की समस्या मौजूद है। पूर्ण सेंसरशिप से विकृति उत्पन्न होती है सच्ची घटनाएँ, उन्हें केवल सही परिप्रेक्ष्य में सामान्य जनता के सामने प्रस्तुत करना। सच्ची स्मृति केवल लोकतांत्रिक समाज में ही जीवित और विकसित हो सकती है। जानकारी को दृश्य विकृतियों के बिना अगली पीढ़ियों तक पहुंचाने के लिए, वास्तविक समय में होने वाली घटनाओं की तुलना पिछले जीवन के तथ्यों से करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है।

ऐतिहासिक स्मृति के निर्माण के लिए शर्तें

"ऐतिहासिक स्मृति की समस्या" विषय पर तर्क क्लासिक्स के कई कार्यों में पाए जा सकते हैं। समाज को विकसित करने के लिए, पूर्वजों के अनुभव का विश्लेषण करना, "गलतियों पर काम करना" और पिछली पीढ़ियों के पास मौजूद तर्कसंगत अनाज का उपयोग करना महत्वपूर्ण है।

वी. सोलोखिन द्वारा "ब्लैक बोर्ड्स"।

ऐतिहासिक स्मृति की मुख्य समस्या क्या है? इस कार्य के उदाहरण पर साहित्य के तर्कों पर विचार करें। लेखक अपने पैतृक गांव में एक चर्च की लूटपाट के बारे में बताता है। बेकार कागज के रूप में अनूठी पुस्तकों की डिलीवरी होती है, अनमोल चिह्नों से बक्से बनाए जाते हैं। स्टावरोवो में चर्च में एक बढ़ईगीरी कार्यशाला का आयोजन किया जा रहा है। दूसरे में मशीन और ट्रैक्टर स्टेशन खोला जा रहा है. ट्रक, कैटरपिलर ट्रैक्टर यहां आते हैं, वे ईंधन के बैरल जमा करते हैं। लेखक कटुतापूर्वक कहते हैं कि न तो खलिहान और न ही क्रेन मास्को क्रेमलिन की जगह ले सकता है। मठ की इमारत में विश्राम गृह होना असंभव है जिसमें पुश्किन के रिश्तेदारों, टॉल्स्टॉय की कब्रें स्थित हैं। कार्य ऐतिहासिक स्मृति को संरक्षित करने की समस्या को उठाता है। लेखक द्वारा दिये गये तर्क निर्विवाद हैं। उन्हें नहीं जो मर गए, कब्रों के नीचे पड़े हैं, स्मृति की ज़रूरत है, बल्कि जीवित लोगों को!

डी. एस. लिकचेव द्वारा लेख

अपने लेख "प्यार, सम्मान, ज्ञान" में, शिक्षाविद राष्ट्रीय तीर्थस्थल के अपमान का विषय उठाते हैं, अर्थात्, वह 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायक, बागेशन के स्मारक के विस्फोट के बारे में बात करते हैं। लिकचेव लोगों की ऐतिहासिक स्मृति की समस्या उठाते हैं। लेखक द्वारा दिए गए तर्क इस कला कृति के संबंध में बर्बरता से संबंधित हैं। आखिरकार, यह स्मारक जॉर्जियाई भाई के प्रति लोगों का आभार था, जिन्होंने साहसपूर्वक रूस की स्वतंत्रता के लिए लड़ाई लड़ी। लौह स्मारक को कौन नष्ट कर सकता है? केवल वे ही जिन्हें अपने देश के इतिहास के बारे में कोई जानकारी नहीं है, मातृभूमि से प्यार नहीं है, पितृभूमि पर गर्व नहीं है।

देशभक्ति पर विचार

और क्या तर्क दिये जा सकते हैं? ऐतिहासिक स्मृति की समस्या को वी. सोलोखिन द्वारा लिखित लेटर्स फ्रॉम द रशियन म्यूजियम में उठाया गया है। उनका कहना है कि, अपनी जड़ों को काटकर, विदेशी, विदेशी संस्कृति को आत्मसात करने की कोशिश में, व्यक्ति अपना व्यक्तित्व खो देता है। ऐतिहासिक स्मृति की समस्याओं के बारे में इस रूसी तर्क का अन्य रूसी देशभक्तों द्वारा भी समर्थन किया जाता है। लिकचेव ने "संस्कृति की घोषणा" विकसित की, जिसमें लेखक रक्षा और समर्थन का आह्वान करता है सांस्कृतिक परम्पराएँअंतरराष्ट्रीय स्तर पर. वैज्ञानिक इस बात पर जोर देते हैं कि नागरिकों को अतीत, वर्तमान की संस्कृति को जाने बिना राज्य का कोई भविष्य नहीं होगा। राष्ट्र की "आध्यात्मिक सुरक्षा" में ही राष्ट्रीय अस्तित्व निहित है। बाहरी और आंतरिक संस्कृति के बीच परस्पर क्रिया होनी चाहिए, तभी समाज ऐतिहासिक विकास के सोपानों पर आगे बढ़ेगा।

20वीं सदी के साहित्य में ऐतिहासिक स्मृति की समस्या

पिछली शताब्दी के साहित्य में, अतीत के भयानक परिणामों के लिए ज़िम्मेदारी के सवाल ने केंद्रीय स्थान पर कब्जा कर लिया था; ऐतिहासिक स्मृति की समस्या कई लेखकों के कार्यों में मौजूद थी। साहित्य के तर्क इसका प्रत्यक्ष प्रमाण हैं। उदाहरण के लिए, ए. टी. ट्वार्डोव्स्की ने अपनी कविता "बाय द राइट ऑफ मेमोरी" में अधिनायकवाद के दुखद अनुभव पर पुनर्विचार करने का आह्वान किया। अन्ना अख्मातोवा ने प्रसिद्ध "रेक्विम" में इस समस्या को नजरअंदाज नहीं किया। वह उस समय समाज में व्याप्त सभी अन्याय, अराजकता का खुलासा करती है और वजनदार तर्क देती है। ऐतिहासिक स्मृति की समस्या का पता एआई सोल्झेनित्सिन के काम में भी लगाया जा सकता है। उनकी कहानी "इवान डेनिसोविच के जीवन में एक दिन" में एक वाक्य है राज्य व्यवस्थाएक ऐसा समय जिसमें झूठ और अन्याय प्राथमिकता बन गए।

सांस्कृतिक विरासत का सम्मान

ध्यान का केंद्र प्राचीन स्मारकों के संरक्षण से जुड़े मुद्दे हैं। क्रान्ति के बाद के कठिन दौर में, जिसमें राजनीतिक व्यवस्था में परिवर्तन आया, पुराने मूल्यों का व्यापक विनाश हुआ। रूसी बुद्धिजीवियों ने देश के सांस्कृतिक अवशेषों को संरक्षित करने के लिए हर तरह से प्रयास किया। डी.एस. लिकचेव ने विशिष्ट बहुमंजिला इमारतों के साथ नेवस्की प्रॉस्पेक्ट के विकास का विरोध किया। और क्या तर्क दिये जा सकते हैं? ऐतिहासिक स्मृति की समस्या को रूसी फिल्म निर्माताओं ने भी छुआ था। उनके द्वारा जुटाए गए धन से कुस्कोवो को भी बहाल किया गया। युद्ध की ऐतिहासिक स्मृति की समस्या क्या है? साहित्य के तर्कों से संकेत मिलता है कि यह मुद्दा हर समय प्रासंगिक रहा है। जैसा। पुश्किन ने कहा कि "पूर्वजों का अनादर अनैतिकता का पहला लक्षण है।"

ऐतिहासिक स्मृति में युद्ध का विषय

ऐतिहासिक स्मृति क्या है? इस विषय पर चिंगिज़ एत्मातोव के काम "स्टॉर्मी स्टेशन" के आधार पर एक निबंध लिखा जा सकता है। उनका नायक मैनकर्ट एक ऐसा व्यक्ति है जिसे जबरन उसकी याददाश्त से वंचित कर दिया गया था। वह एक गुलाम बन गया जिसका कोई अतीत नहीं था। मैनकर्ट को न तो नाम याद है और न ही माता-पिता, यानी उसके लिए खुद को एक व्यक्ति के रूप में महसूस करना मुश्किल है। लेखक ने चेतावनी दी है कि ऐसा प्राणी सामाजिक समाज के लिए खतरनाक है।

विजय दिवस से पहले, युवा लोगों के बीच महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत और अंत की तारीखों, महत्वपूर्ण लड़ाइयों, सैन्य नेताओं के बारे में प्रश्न पूछे गए। प्राप्त प्रतिक्रियाएँ निराशाजनक थीं। बहुत से लोगों को न तो युद्ध की शुरुआत की तारीख के बारे में पता है, न ही यूएसएसआर के दुश्मन के बारे में, उन्होंने स्टेलिनग्राद की लड़ाई में जी.के. ज़ुकोव के बारे में कभी नहीं सुना है। सर्वेक्षण से पता चला कि युद्ध की ऐतिहासिक स्मृति की समस्या कितनी प्रासंगिक है। स्कूल में इतिहास पाठ्यक्रम के "सुधारकों" द्वारा दिए गए तर्क, जिन्होंने महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के अध्ययन के लिए समर्पित घंटों की संख्या कम कर दी, छात्रों के अधिभार से जुड़े हैं।

इस तरह के दृष्टिकोण के कारण हुआ है आधुनिक पीढ़ीअतीत को भूल जाता है, इसलिए देश के इतिहास की महत्वपूर्ण तारीखें अगली पीढ़ी को नहीं दी जाएंगी। यदि आप अपने इतिहास का सम्मान नहीं करते हैं, अपने पूर्वजों का सम्मान नहीं करते हैं, तो ऐतिहासिक स्मृति खो जाती है। सफलता के लिए निबंध परीक्षा उत्तीर्ण करनारूसी क्लासिक ए.पी. चेखव के शब्दों के साथ तर्क किया जा सकता है। उन्होंने कहा कि स्वतंत्रता के लिए एक व्यक्ति को संपूर्ण विश्व की आवश्यकता होती है। परन्तु बिना प्रयोजन के उसका अस्तित्व सर्वथा निरर्थक होगा। ऐतिहासिक स्मृति (USE) की समस्या के तर्कों पर विचार करते हुए, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि ऐसे झूठे लक्ष्य हैं जो निर्माण नहीं करते, बल्कि नष्ट करते हैं। उदाहरण के लिए, कहानी "गूसबेरी" के नायक ने अपनी खुद की संपत्ति खरीदने, वहां आंवले लगाने का सपना देखा। उसने जो लक्ष्य निर्धारित किया था, उसने उसे पूरी तरह से अपने में समाहित कर लिया। लेकिन, वहां पहुंचकर उन्होंने अपना मानवीय रूप खो दिया। लेखक नोट करता है कि उसका नायक "मोटा, पिलपिला हो गया है... - जरा देखो, वह कंबल में घुस जाएगा।"

आई. बुनिन की कहानी "द जेंटलमैन फ्रॉम सैन फ्रांसिस्को" एक ऐसे व्यक्ति के भाग्य को दर्शाती है जिसने झूठे मूल्यों की सेवा की। नायक धन को देवता के रूप में पूजता था। अमेरिकी करोड़पति की मृत्यु के बाद, यह पता चला कि असली खुशी उसके पास से चली गई थी।

जीवन के अर्थ की खोज, पूर्वजों के साथ संबंध की जागरूकता ओब्लोमोव की छवि में आई. ए. गोंचारोव को दिखाने में कामयाब रही। उसने अपने जीवन को अलग बनाने का सपना देखा था, लेकिन उसकी इच्छाएँ हकीकत में नहीं बदल पाईं, उसके पास पर्याप्त ताकत नहीं थी।

पर लिखते समय निबंध का प्रयोग करें"युद्ध की ऐतिहासिक स्मृति की समस्या" विषय पर, नेक्रासोव के काम "स्टेलिनग्राद की खाइयों में" से तर्क उद्धृत किए जा सकते हैं। लेखक "पेनल्टी मुक्केबाजों" के वास्तविक जीवन को दर्शाता है जो अपने जीवन की कीमत पर पितृभूमि की स्वतंत्रता की रक्षा के लिए तैयार हैं।

रूसी भाषा में परीक्षा लिखने के लिए तर्क

एक निबंध के लिए अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए, एक स्नातक को साहित्यिक कार्यों का उपयोग करके अपनी स्थिति पर बहस करनी चाहिए। एम. गोर्की के नाटक "एट द बॉटम" में, लेखक ने "पूर्व" लोगों की समस्या का प्रदर्शन किया, जिन्होंने अपने हितों के लिए लड़ने की ताकत खो दी है। उन्हें एहसास होता है कि उनके जैसा जीना असंभव है और कुछ बदलने की जरूरत है, लेकिन वे इसके लिए कुछ भी करने की योजना नहीं बनाते हैं। इस कार्य की कार्रवाई एक कमरे वाले घर में शुरू होती है, और वहीं समाप्त होती है। अपने पूर्वजों के प्रति किसी स्मृति, गौरव का प्रश्न ही नहीं उठता, नाटक के नायक इसके बारे में सोचते भी नहीं।

कुछ लोग सोफे पर लेटकर देशभक्ति के बारे में बात करने की कोशिश करते हैं, जबकि अन्य, कोई प्रयास और समय नहीं छोड़ते हुए, अपने देश को वास्तविक लाभ पहुंचाते हैं। ऐतिहासिक स्मृति पर चर्चा करते समय, एम. शोलोखोव की अद्भुत कहानी "द फेट ऑफ ए मैन" को नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है। इसके बारे में जानकारी दी है दुखद भाग्यएक साधारण सैनिक जिसने युद्ध के दौरान अपने रिश्तेदारों को खो दिया। एक अनाथ लड़के से मिलने के बाद, वह खुद को उसका पिता बताता है। यह क्रिया क्या दर्शाती है? एक आम इंसानजो नुकसान के दर्द से गुज़रा है, वह भाग्य का विरोध करने की कोशिश कर रहा है। उसका प्यार ख़त्म नहीं हुआ है, और वह इसे एक छोटे लड़के को देना चाहता है। यह अच्छा करने की इच्छा ही है जो सैनिक को जीने की ताकत देती है, चाहे कुछ भी हो। चेखव की कहानी "द मैन इन द केस" का नायक "उन लोगों के बारे में बात करता है जो खुद से संतुष्ट हैं।" क्षुद्र मालिकाना स्वार्थ रखते हुए, खुद को दूसरे लोगों की परेशानियों से दूर रखने की कोशिश करते हुए, वे दूसरे लोगों की समस्याओं के प्रति बिल्कुल उदासीन होते हैं। लेखक उन नायकों की आध्यात्मिक दरिद्रता पर ध्यान देता है, जो खुद को "जीवन के स्वामी" होने की कल्पना करते हैं, लेकिन वास्तव में वे साधारण परोपकारी हैं। उनके कोई वास्तविक मित्र नहीं होते, वे केवल अपनी भलाई में रुचि रखते हैं। पारस्परिक सहायता, किसी अन्य व्यक्ति के लिए ज़िम्मेदारी बी वासिलिव के काम में स्पष्ट रूप से व्यक्त की गई है "यहां सुबह शांत हैं ..."। कैप्टन वास्कोव के सभी शिष्य न केवल मातृभूमि की स्वतंत्रता के लिए एक साथ लड़ते हैं, वे मानवीय कानूनों के अनुसार जीते हैं। सिमोनोव के उपन्यास द लिविंग एंड द डेड में, सिंतसोव एक कॉमरेड को अपने ऊपर युद्ध के मैदान से बाहर ले जाता है। अलग-अलग दिए गए सभी तर्क ऐतिहासिक स्मृति के सार, इसके संरक्षण की संभावना के महत्व, अन्य पीढ़ियों तक संचरण को समझने में मदद करते हैं।

निष्कर्ष

किसी भी छुट्टी पर बधाई देते समय, आपके सिर के ऊपर शांतिपूर्ण आकाश की कामनाएँ गूंजती हैं। यह क्या दर्शाता है? तथ्य यह है कि युद्ध के कठिन परीक्षणों की ऐतिहासिक स्मृति पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होती रहती है। युद्ध! इस शब्द में केवल पाँच अक्षर हैं, लेकिन तुरंत पीड़ा, आँसू, खून का समुद्र, प्रियजनों की मृत्यु से जुड़ाव होता है। दुर्भाग्य से, ग्रह पर हमेशा युद्ध होते रहे हैं। महिलाओं की कराह, बच्चों का रोना, युद्ध की गूँज से युवा पीढ़ी को फीचर फिल्मों और साहित्यिक कृतियों से परिचित होना चाहिए। हमें उन भयानक परीक्षणों के बारे में नहीं भूलना चाहिए जो रूसी लोगों पर पड़े। 19वीं शताब्दी की शुरुआत में, रूस ने 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लिया। उन घटनाओं की ऐतिहासिक स्मृति को जीवित रखने के लिए, रूसी लेखकों ने अपने कार्यों में उस युग की विशेषताओं को बताने का प्रयास किया। "वॉर एंड पीस" उपन्यास में टॉल्स्टॉय ने लोगों की देशभक्ति, पितृभूमि के लिए अपना जीवन देने की उनकी तत्परता को दिखाया। पक्षपातपूर्ण युद्ध के बारे में कविताएँ, कहानियाँ, उपन्यास पढ़ने से, युवा रूसियों को "युद्ध के मैदानों का दौरा" करने का अवसर मिलता है, उस माहौल को महसूस करें जो उसमें राज करता था ऐतिहासिक काल. "सेवस्तोपोल टेल्स" में टॉल्स्टॉय 1855 में दिखाई गई सेवस्तोपोल की वीरता के बारे में बात करते हैं। घटनाओं का वर्णन लेखक ने इतने विश्वसनीय ढंग से किया है कि ऐसा प्रतीत होता है कि वह स्वयं उस युद्ध का चश्मदीद गवाह था। शहर के निवासियों की भावना का साहस, अद्वितीय इच्छाशक्ति, अद्भुत देशभक्ति स्मृति के योग्य है। टॉल्स्टॉय युद्ध को हिंसा, दर्द, गंदगी, पीड़ा, मृत्यु से जोड़ते हैं। 1854-1855 में सेवस्तोपोल की वीरतापूर्ण रक्षा का वर्णन करते हुए, वह रूसी लोगों की भावना की ताकत पर जोर देते हैं। बी. वासिलिव, के. सिमोनोव, एम. शोलोखोव और अन्य सोवियत लेखकों ने अपने कई काम महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की लड़ाइयों के लिए समर्पित किए। देश के लिए इस कठिन अवधि के दौरान, महिलाओं ने पुरुषों के साथ समान स्तर पर काम किया और संघर्ष किया, यहां तक ​​कि बच्चों ने भी अपनी शक्ति में सब कुछ किया।

अपने जीवन की कीमत पर, उन्होंने देश की स्वतंत्रता को बनाए रखने के लिए, जीत को करीब लाने की कोशिश की। ऐतिहासिक स्मृति को संरक्षित रखने में मदद मिलती है सबसे छोटा विवरणसभी सैनिकों और नागरिकों के वीरतापूर्ण कार्यों की जानकारी। यदि अतीत से संबंध टूट गया तो देश अपनी स्वतंत्रता खो देगा। इसकी अनुमति नहीं दी जानी चाहिए!

एक व्यक्ति राष्ट्रीय संस्कृति में क्या योगदान दे सकता है? मेरा मानना ​​है कि देश के विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालने वाली कोई भी परिवर्तनकारी मानवीय गतिविधि वास्तविक सांस्कृतिक मूल्य बन सकती है। हालाँकि, हर कोई खुद को महसूस करने में सक्षम नहीं है आधुनिक समाज. डेनियल अलेक्जेंड्रोविच ग्रैनिन ने राष्ट्रीय संस्कृति में योगदान की ऐसी ही एक समस्या पर विचार किया।

विश्लेषण के लिए प्रस्तावित पाठ प्रसिद्ध रूसी व्यक्ति दिमित्री सर्गेइविच लिकचेव के जीवन के बारे में बताता है, जिन्होंने निकाला प्राचीन रूसी साहित्यअलगाव से.

इस प्रकार, उन्होंने राष्ट्रीय संस्कृति के विकास में बहुत बड़ा योगदान दिया। ऐसा परिणाम कैसे प्राप्त करें? दिमित्री सर्गेइविच चुप न रहने और हमेशा अपनी राय व्यक्त करने की सलाह देते हैं, क्योंकि गतिविधि से पितृभूमि को लाभ हो सकता है। यह मुख्य विचार है जो वाक्य संख्या 37-38 में निहित है: "यहां तक ​​कि मृत अंत के मामलों में भी," दिमित्री सर्गेइविच ने कहा, "जब सब कुछ बहरा हो, जब आपकी बात नहीं सुनी जाती है, तो कृपया अपनी राय व्यक्त करें। चुप न रहें, बोलें।"

मुझे लगता है कि लेखक की स्थितिवाक्य संख्या 36 में तैयार किया गया है: "उन्होंने कोई सिद्धांत नहीं बनाया, लेकिन उन्होंने संस्कृति के रक्षक, एक वास्तविक नागरिक की छवि बनाई।" यहां डेनियल अलेक्जेंड्रोविच ग्रैनिन उस व्यक्ति के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं जिसके जीवन का वह वर्णन करते हैं। लेखक का तर्क है कि राष्ट्रीय संस्कृति की सुरक्षा में महत्वपूर्ण योगदान हो सकता है।

लेखक के दृष्टिकोण को साझा करते हुए मैं यह जोड़ना चाहूंगा कि प्रत्येक नागरिक को अपनी पितृभूमि के सांस्कृतिक मूल्यों की रक्षा करनी चाहिए। इसके अलावा, एक व्यक्ति गतिविधियों को इस तरह से लागू करने में सक्षम होता है कि वे राज्य को लाभान्वित करें और एक सांस्कृतिक योगदान बनें।

एल. वोलिंस्की की पुस्तक "द फेस ऑफ टाइम" पढ़कर हम इस बात से आश्वस्त हैं। आइए हम एक प्रसिद्ध व्यवसायी और परोपकारी पावेल मिखाइलोविच त्रेताकोव के बारे में प्रकरण को याद करें। उन्हें पेंटिंग का शौक था और वह मॉस्को में नौकरी खोलना चाहते थे आर्ट गैलरीआम लोगों के लिए, जिसमें रूसी कलाकारों की कृतियां एकत्र की जाएंगी। अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, प्योत्र मिखाइलोविच ने कार्यशालाओं और प्रदर्शनियों की बहुत यात्रा की, और अपनी पसंद की पेंटिंग खरीदीं। प्रारंभिक ट्रीटीकोव गैलरीराष्ट्रीय संस्कृति में एक बड़ा योगदान बन गया।

एक अन्य उदाहरण प्रसिद्ध रूसी संगीतकार प्योत्र इलिच त्चैकोव्स्की के बारे में के.जी. पॉस्टोव्स्की की कहानी "स्क्वीकी फ़्लोरबोर्ड्स" है। काम की कार्रवाई रुडनी यार के एक घर में हुई, जिसके चारों ओर एक जंगल था जिसने प्रतिभा को प्रेरित किया। प्योत्र इलिच ने काम करते समय कमरों में घूमने से मना किया था, क्योंकि पुराने फर्शबोर्डों की चरमराहट उसके काम में बाधा डालती थी। संगीतकार ने बनाया क्लासिक डिज़ाइनरूसी संगीत कला. उनका काम रूस के लिए एक वास्तविक सांस्कृतिक मूल्य है।

इस प्रकार, प्रत्येक व्यक्ति राष्ट्रीय संस्कृति के विकास में योगदान देने में सक्षम है। यह संस्कृति की सुरक्षा या किसी नई चीज़ के निर्माण में प्रकट हो सकता है जिससे देश को लाभ हो।

इस चयन में, हमने रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए ग्रंथों में आने वाली मुख्य समस्याओं का वर्णन किया है। समस्या कथन शीर्षकों के नीचे दिए गए तर्क से लिए गए हैं प्रसिद्ध कृतियांऔर प्रत्येक समस्याग्रस्त पहलू को प्रदर्शित करें। आप इन सभी उदाहरणों को साहित्य से तालिका प्रारूप में डाउनलोड कर सकते हैं (लेख के अंत में लिंक)।

1. आपके नाटक में "बुद्धि से शोक" ए.एस. ग्रिबॉयडोवभौतिक मूल्यों और खोखले मनोरंजन में डूबी एक निष्प्राण दुनिया को दिखाया। यह फेमस समाज की दुनिया है। इसके प्रतिनिधि शिक्षा के ख़िलाफ़ हैं, किताबों और विज्ञान के ख़िलाफ़ हैं। फेमसोव खुद कहते हैं: "मैं सभी किताबें छीन लेना चाहूंगा, लेकिन उन्हें जला दूंगा।" इस भरे हुए दलदल में, संस्कृति और सच्चाई से दूर, एक प्रबुद्ध व्यक्ति चैट्स्की के लिए यह असंभव है, जो रूस के भाग्य, उसके भविष्य की वकालत कर रहा है।
2. एम। कड़वाउसके नाटक में तल पर”आध्यात्मिकता से रहित दुनिया को दिखाया। कमरे वाले घर में झगड़ों, गलतफहमियों, झगड़ों का राज होता है। नायक वास्तव में जीवन के सबसे निचले पायदान पर हैं। उनके रोजमर्रा के जीवन में संस्कृति के लिए कोई जगह नहीं है: उन्हें किताबों, चित्रों, थिएटरों और संग्रहालयों में कोई दिलचस्पी नहीं है। कमरे वाले घर में केवल युवा लड़की नस्तास्या ही पढ़ती है, और वह पढ़ती है रोमांस का उपन्यास, जो कलात्मक दृष्टि से बहुत कुछ खो देता है। अभिनेता अक्सर प्रसिद्ध नाटकों की पंक्तियाँ उद्धृत करते हैं, क्योंकि वह स्वयं मंच पर प्रदर्शन करते थे, और यह स्वयं अभिनेता और वास्तविक कला के बीच की खाई पर जोर देता है। नाटक के नायक संस्कृति से कटे हुए हैं, इसलिए उनका जीवन लगातार धूसर दिनों की एक श्रृंखला जैसा है।
3. डी. फ़ोनविज़िन के नाटक "अंडरग्रोथ" मेंजमींदार अज्ञानी शहरी लोग हैं, जो लालच और लोलुपता से ग्रस्त हैं। श्रीमती प्रोस्ताकोवा अपने पति और नौकरों के प्रति असभ्य हैं, असभ्य हैं और उन सभी पर अत्याचार करती हैं जो सामाजिक स्थिति में उनसे नीचे हैं। यह नेक महिला संस्कृति से अलग है, लेकिन वह फैशन के रुझान के साथ इसे अपने बेटे पर थोपने की कोशिश करती है। हालाँकि, इससे कुछ नहीं होता है, क्योंकि अपने उदाहरण से वह मित्रोफ़ान को एक मूर्ख, सीमित और बुरे व्यवहार वाला व्यक्ति बनना सिखाती है, जिसे लोगों को अपमानित नहीं करना पड़ता है। समापन में, नायक खुले तौर पर अपनी माँ से कहता है कि वह उसे अकेला छोड़ दे, और उसे सांत्वना देने से इनकार कर देता है।
4. एन. वी. गोगोल की कविता "डेड सोल्स" मेंजमींदार, रूस की रीढ़, पाठकों को आध्यात्मिकता और ज्ञान के संकेत के बिना नीच और दुष्ट लोगों के रूप में दिखाई देते हैं। उदाहरण के लिए, मनिलोव केवल दिखावा करता है कि वह - संस्कृति का आदमी, लेकिन उसकी मेज़ पर रखी किताब धूल से सनी हुई थी। बॉक्स अपने संकीर्ण दृष्टिकोण को लेकर बिल्कुल भी शर्मिंदा नहीं है, खुलेआम पूरी मूर्खता का प्रदर्शन कर रहा है। सोबकेविच केवल भौतिक मूल्यों पर ध्यान केंद्रित करता है, आध्यात्मिक मूल्य उसके लिए महत्वपूर्ण नहीं हैं। और वही चिचिकोव को अपने ज्ञानोदय की परवाह नहीं है, उसे केवल संवर्धन की चिंता है। इस तरह लेखक ने उच्च समाज की दुनिया, उन लोगों की दुनिया को चित्रित किया, जिन्हें वर्ग के अधिकार से शक्ति दी गई थी। यह काम की त्रासदी है.

मनुष्य पर कला का प्रभाव

1. सबसे चमकदार किताबों में से एक महत्वपूर्ण स्थानकला का एक काम लेता है, एक उपन्यास है ऑस्कर वाइल्ड की द पिक्चर ऑफ़ डोरियन ग्रे।बेसिल हॉलवर्ड द्वारा चित्रित चित्र वास्तव में न केवल स्वयं कलाकार का जीवन बदल देता है, जिसे उसकी रचना से प्यार हो जाता है, बल्कि स्वयं युवा मॉडल डोरियन ग्रे का जीवन भी बदल जाता है। चित्र नायक की आत्मा का प्रतिबिंब बन जाता है: डोरियन द्वारा किए गए सभी कार्य चित्र में छवि को तुरंत विकृत कर देते हैं। अंत में, जब नायक स्पष्ट रूप से देखता है कि उसका आंतरिक सार क्या हो गया है, तो वह शांति से रहना जारी नहीं रख सकता है। में यह कामकला बन जाती है जादुई शक्तिजो मनुष्य को उसके अपने होने का पता चलता है भीतर की दुनियाशाश्वत प्रश्नों का उत्तर देना।
2. निबंध में "सीधा" जी.आई. Uspenskyमनुष्य पर कला के प्रभाव के विषय को छूता है। कृति में कथा का पहला भाग वीनस डी मिलो से जुड़ा है, दूसरा गांव के एक मामूली शिक्षक टायपुश्किन, उनके जीवन के उतार-चढ़ाव और वीनस की स्मृति के बाद उनमें हुए आमूल-चूल परिवर्तन से जुड़ा है। केंद्रीय छवि वीनस डी मिलो की छवि है, जो एक पत्थर की पहेली है। इस छवि का अर्थ मनुष्य की आध्यात्मिक सुंदरता की पहचान है। ये अवतार शाश्वत मूल्यकला जो व्यक्तित्व को झकझोर कर सीधा कर देती है। उसकी स्मृति नायक को गाँव में रहने और अज्ञानी लोगों के लिए बहुत कुछ करने की शक्ति देती है।
3. आई. एस. तुर्गनेव के काम में "फॉस्ट"नायिका कभी नहीं पढ़ी उपन्यासहालाँकि वह पहले से ही वयस्क थी। यह जानने पर, उसकी सहेली ने उसे गोएथे का प्रसिद्ध नाटक ज़ोर से पढ़कर सुनाने का फैसला किया कि कैसे एक मध्ययुगीन डॉक्टर जीवन के अर्थ की तलाश कर रहा था। जो कुछ उसने सुना, उसके प्रभाव में महिला बहुत बदल गई। उसे एहसास हुआ कि वह गलत जी रही थी, उसे प्यार मिला और उसने उन भावनाओं के आगे समर्पण कर दिया जिन्हें वह पहले नहीं समझती थी। इस तरह एक कलाकृति इंसान को नींद से जगा सकती है।
4. एफ. एम. दोस्तोवस्की के उपन्यास "गरीब लोग" में मुख्य चरित्रवे अपना पूरा जीवन अज्ञानता में बिताते रहे जब तक कि उनकी मुलाकात वेरेंका डोब्रोसेलोवा से नहीं हुई, जिन्होंने किताबें भेजकर उनका विकास करना शुरू किया। इससे पहले, मकर ने बिना केवल निम्न-गुणवत्ता वाले कार्यों को पढ़ा गहन अभिप्रायइसलिए उनके व्यक्तित्व का विकास नहीं हुआ. उन्होंने अपने अस्तित्व की महत्वहीन और खोखली दिनचर्या को सहन किया। लेकिन पुश्किन और गोगोल के साहित्य ने उन्हें बदल दिया: वह एक सक्रिय रूप से सोचने वाले व्यक्ति बन गए, जिन्होंने शब्द के ऐसे उस्तादों के प्रभाव में बेहतर ढंग से पत्र लिखना भी सीख लिया।

सच्ची और झूठी कला

1. रिचर्ड एल्डिंगटनउपन्यास में "एक नायक की मौत"आधुनिकतावाद के फैशनेबल साहित्यिक सिद्धांतों के विधायक, शोब, बॉब और टोब की छवियों में, झूठी संस्कृति की समस्या दिखाई गई। ये लोग वास्तविक कला में नहीं, खोखली बातों में व्यस्त हैं। उनमें से प्रत्येक अपने स्वयं के दृष्टिकोण के साथ आता है, खुद को अद्वितीय मानता है, लेकिन, संक्षेप में, उनके सभी सिद्धांत एक ही खोखली बातें हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि इन नायकों के नाम जुड़वां भाइयों की तरह एक जैसे हैं।
2. उपन्यास में " मास्टर और मार्गरीटा "एम.ए. बुल्गाकोव 30 के दशक में साहित्यिक मास्को का जीवन दिखाया। मुख्य संपादकमासोलिथा बर्लियोज़ एक गिरगिट आदमी है, वह किसी भी बाहरी परिस्थितियों, किसी भी शक्ति, प्रणाली के अनुकूल हो जाता है। उनका साहित्यिक घर शासकों के आदेश से चलता है, लंबे समय तक कोई संगीत नहीं है और कोई कला, वास्तविक और ईमानदार नहीं है। इसलिए, वास्तव में प्रतिभाशाली उपन्यास को संपादकों द्वारा अस्वीकार कर दिया जाता है और पाठकों द्वारा मान्यता नहीं दी जाती है। अधिकारियों ने कहा कि कोई ईश्वर नहीं है, यानी साहित्य भी यही बात कहता है। हालाँकि, संस्कृति, जिस पर आदेश की मोहर लगाई जाती है, केवल प्रचार है, जिसका कला से कोई लेना-देना नहीं है।
3. एन. वी. गोगोल की कहानी "पोर्ट्रेट" मेंकलाकार ने भीड़ की पहचान के लिए सच्चे कौशल का व्यापार किया। चार्टकोव को खरीदी गई पेंटिंग में छिपा हुआ पैसा मिल गया, लेकिन इससे उसकी महत्वाकांक्षा और लालच ही बढ़ गया और समय के साथ उसकी ज़रूरतें बढ़ती गईं। उन्होंने केवल आदेश देने के लिए काम करना शुरू किया, एक फैशनेबल चित्रकार बन गए, लेकिन उन्हें सच्ची कला के बारे में भूलना पड़ा, उनकी आत्मा में प्रेरणा के लिए कोई जगह नहीं बची थी। उसे अपनी मनहूसियत का एहसास तभी हुआ जब उसने अपनी कला के उस्ताद का काम देखा, जो एक बार वह बन सकता था। तब से, वह वास्तविक उत्कृष्ट कृतियों को खरीद रहा है और नष्ट कर रहा है, अंततः अपना दिमाग और सृजन करने की क्षमता खो रहा है। दुर्भाग्य से, सत्य और के बीच की रेखा झूठी कलाबहुत पतला और आसानी से छूट जाता है।

समाज में संस्कृति की भूमिका

1. उन्होंने अपने उपन्यास में युद्ध के बाद के समय में आध्यात्मिक संस्कृति से हटने की समस्या को दिखाया ई.एम. द्वारा "थ्री कॉमरेड्स" टिप्पणी.इस विषय को केंद्रीय स्थान नहीं दिया गया है, लेकिन एक प्रसंग में उस समाज की समस्या का पता चलता है जो भौतिक चिंताओं में डूबा हुआ है और आध्यात्मिकता को भूल गया है। इसलिए, जब रॉबर्ट और पेट्रीसिया शहर की सड़कों से गुज़रते हैं, तो वे एक आर्ट गैलरी में पहुँच जाते हैं। और लेखक, रॉबर्ट के मुख से, हमें बताता है कि लोगों ने कला का आनंद लेने के लिए बहुत समय पहले ही यहां आना बंद कर दिया था। यहां वे लोग हैं जो बारिश या गर्मी से छिपते हैं। ऐसे विश्व में जहां भूख, बेरोजगारी और मृत्यु का राज है, आध्यात्मिक संस्कृति पृष्ठभूमि में लुप्त हो गई है। युद्ध के बाद की अवधि में लोग जीवित रहने की कोशिश कर रहे हैं, और उनकी दुनिया में, संस्कृति ने अपना मूल्य भी खो दिया है मानव जीवन. अस्तित्व के आध्यात्मिक पहलुओं का मूल्य खोकर, वे उन्मत्त हो गए। विशेष रूप से, नायक का एक दोस्त, लेन्ज़, एक पागल भीड़ की हरकतों से मर जाता है। नैतिक और सांस्कृतिक दिशानिर्देशों के बिना किसी समाज में शांति के लिए कोई जगह नहीं है, इसलिए इसमें युद्ध आसानी से पैदा हो जाते हैं।
2. रे ब्रैडबरीउपन्यास में "451 डिग्री फ़ारेनहाइट"उन लोगों की दुनिया को दिखाया जिन्होंने किताबों से इनकार कर दिया। जो कोई भी मानव जाति की इन सबसे मूल्यवान पेंट्री संस्कृतियों को संरक्षित करने का प्रयास करता है उसे कड़ी सजा दी जाती है। और भविष्य की इस दुनिया में, ऐसे कई लोग हैं जिन्होंने पुस्तकों को नष्ट करने की सामान्य प्रवृत्ति को स्वीकार कर लिया है या उसका समर्थन भी किया है। इस प्रकार उन्होंने स्वयं को संस्कृति से दूर कर लिया। लेखक अपने पात्रों को टीवी स्क्रीन पर खोए, अर्थहीन शहरी लोगों के रूप में दिखाता है। वे कुछ नहीं बोलते, कुछ नहीं करते। वे बिना महसूस किए या सोचे बस मौजूद रहते हैं। इसीलिए इसमें कला और संस्कृति की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण है आधुनिक दुनिया. उनके बिना, वह दरिद्र हो जाएगा और वह सब कुछ खो देगा जिसे हम इतना महत्व देते हैं: व्यक्तित्व, स्वतंत्रता, प्रेम और व्यक्ति के अन्य गैर-भौतिक मूल्य।

व्यवहार की संस्कृति

1. कॉमेडी में अंडरग्रोथ "डी.आई. फॉनविज़िनअज्ञानी रईसों की दुनिया को दर्शाता है। यह प्रोस्ताकोवा, और उसका भाई स्कोटिनिन, और मित्रोफ़ान परिवार का मुख्य सदस्य है। ये लोग अपनी हर गतिविधि, हर बात में संस्कृति का अभाव दर्शाते हैं। प्रोस्टाकोवा और स्कोटिनिन की शब्दावली असभ्य है। मित्रोफ़ान एक वास्तविक आलसी व्यक्ति है, जो इस बात का आदी है कि हर कोई उसके पीछे दौड़ता है और उसकी हर इच्छा पूरी करता है। जो लोग मित्रोफ़ान को कुछ सिखाने की कोशिश कर रहे हैं, उनकी ज़रूरत न तो प्रोस्टाकोवा को है और न ही खुद अंडरग्राउंड को। हालाँकि, जीवन के प्रति ऐसा दृष्टिकोण नायकों को किसी भी अच्छी चीज़ की ओर नहीं ले जाता है: स्ट्रोडम के व्यक्ति में, प्रतिशोध उनके पास आता है, सब कुछ उसकी जगह पर रख देता है। तो देर-सवेर, अज्ञानता अभी भी अपने ही बोझ तले दब जाएगी।
2. मुझे। साल्टीकोव-शेड्रिनएक परी कथा में "जंगली जमींदार"संस्कृति की कमी की उच्चतम डिग्री दिखाई दी, जब किसी व्यक्ति को जानवर से अलग करना संभव नहीं है। पहले, जमींदार किसानों की बदौलत हर चीज तैयार करके गुजारा करता था। उन्होंने स्वयं काम या शिक्षा की चिंता नहीं की। लेकिन समय बीत चुका है. सुधार। किसान चले गए. इस प्रकार रईस की बाहरी चमक दूर हो गई। उसका वास्तविक स्वरूप सामने आने लगता है। उसके बाल बढ़ जाते हैं, वह चारों पैरों के बल चलना शुरू कर देता है, स्पष्ट रूप से बोलना बंद कर देता है। तो, श्रम, संस्कृति और ज्ञान के बिना, मनुष्य एक पशु-सदृश प्राणी में बदल गया।

प्रतिलिपि

1 घरेलू और विश्व विज्ञान, संस्कृति और प्रौद्योगिकी में हमारे पाठ्यक्रम के योगदान के 50 वर्ष

2 आज, हमारे अद्भुत पाठ्यक्रम की पचासवीं वर्षगांठ के दिन, कुछ परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करने, हमारी उपलब्धियों को देखने और हमारे बाद क्या बचेगा इसके बारे में सोचने का समय आ गया है। तो आइए एक नजर डालते हैं कि यह सब कैसे शुरू हुआ। यह सब कैसे शुरू हुआ 1962 में, हम भौतिकी विभाग में आये। इस वर्ष, 605 लोगों को पहले पाठ्यक्रम में प्रवेश दिया गया, जो भौतिकी विभाग के इतिहास में सबसे बड़ा प्रवेश है (चित्र 1,2)। यह इस तथ्य के कारण था कि पिछले पाठ्यक्रम में बहुत बड़ी संख्या में ड्रॉपआउट हुआ था। और हमें "मार्जिन के साथ" भर्ती किया गया था। हमारे शिक्षकों को एक कठिन कार्य का सामना करना पड़ा: न केवल हमें नवीनतम ज्ञान देना और हमें वैज्ञानिक अनुसंधान करना सिखाना, बल्कि हमें संयमित करना, भविष्य में जीवन में आने वाली कठिनाइयों के प्रति प्रतिरोधक क्षमता पैदा करना (चित्र 3)। और, यदि संभव हो तो अयोग्य लोगों को हटा दें। इसलिए, देखभाल करने वाले शिक्षक समय-समय पर हमें इस तरह के सवालों से उत्साहित करते हैं: "आपने गणितीय भौतिकी के मामलों में इस तरह की अज्ञानता को बनाए रखने का प्रबंधन कैसे किया?" और आत्मविश्वास से कहा: "हम गाड़ी चलाएंगे!" ए.ए. शिश्किन ने हमारे ज्ञान के मूल्यांकन के लिए एक अतिरिक्त नकारात्मक धुरी भी पेश की। तो, नियंत्रण के लिए, मान लीजिए, -3 मिल सकता है। चावल। 1 अंजीर. 2 अंजीर. 3 लेकिन हमारा मार्ग खड़ा रहा, "बटन की तरह - मौत के लिए", उग्रता से लगे रहे और खुद को परदे से बाहर नहीं होने दिया (चित्र 4.5)। और एक और व्यक्ति था जो हमसे सच्चा प्यार करता था, वह थी हमारी इंस्पेक्टर ऑगस्टा इवानोव्ना (चित्र 6)। और उसने हमें किसी और के अलावा "मेरा सुनहरा रास्ता" कहा!

3 अंजीर. 7 चित्र. 8 चित्र. 4 अंजीर. 5 अंजीर. 6 परन्तु वह पर्याप्त नहीं था। विश्वविद्यालय इसीलिए है, सर्वव्यापी विकास देने के लिए। इसलिए, भौतिक विज्ञान विभाग ने, भौतिक और अन्य कार्यशालाओं के अलावा, हमें निर्माण टीमों में श्रम शिक्षा प्रदान की, जिससे मेहनतीपन और संगठनात्मक कौशल विकसित करने में मदद मिली। हमने कारखाने में पुर्जे बदले। लिकचेव ने कुंवारी भूमि पर कब्ज़ा कर लिया (चित्र 7.8), पुश्चिनो और ज़ेलेनोग्राड (चित्र 9) के शैक्षणिक शहरों का निर्माण किया, स्मोलेंस्क के आसपास के क्षेत्र में चिकन कॉप बनाए, सीमेंट को गूंधा (चित्र 10), रेत से भरे लकड़ियाँ, पोटीन (चित्र 11), पेंट किया, खाई खोदी और आलू खोदे, गोभी की कटाई की। यह देश की अर्थव्यवस्था में हमारा पहला योगदान था। और हमारे सहपाठियों ने भी बहाली के लिए पहली निर्माण टीम में भाग लिया सोलोवेटस्की मठ. और फिर वह कुछ इस तरह दिखता था (चित्र 12)। यह हमारा पहला योगदान था रूसी संस्कृति. "हमें यह अनुमान लगाने का अधिकार नहीं दिया गया है कि हमारा शब्द कैसे प्रतिध्वनित होगा।" हम यह अनुमान नहीं लगा सकते थे कि किसी दिन मठ न केवल बहाल होगा, बल्कि सक्रिय भी होगा! यह दिलचस्प है कि निर्माण टीमों में हासिल किए गए कई कौशल बाद के जीवन में हमारे लिए उपयोगी थे (लेकिन उस पर बाद में और अधिक)।

4 अंजीर. 9 चित्र. 10 अंजीर. 11 चित्र. 12 चित्र. 13 चित्र. 14 और साथ ही, हम किसी तरह परीक्षा पास करने, सैन्य प्रशिक्षण में जाने, अभियानों पर जाने, प्यार में पड़ने और छुट्टियों में भाग लेने में कामयाब रहे, जिन्हें तब "आर्किमिडीज़ डे" कहा जाता था। और अब, आख़िरकार, यह आ गया है प्रॉम(चित्र 13)। और यहां तक ​​कि डीन के कार्यालय ने भी हमारे पाठ्यक्रम की उपलब्धियों की अत्यधिक सराहना की (चित्र 14)।

5 स्वतंत्र जीवनहम विभिन्न शहरों और देशों में गए (हमारे पास पोलैंड, जर्मनी, चेकोस्लोवाकिया, क्यूबा, ​​​​बुल्गारिया और अन्य देशों के छात्र थे)। हमें विभिन्न संस्थानों में वितरित किया गया। हमारे स्नातकों के रूप में सुदृढीकरण न केवल मास्को अनुसंधान संस्थानों द्वारा प्राप्त किया गया था, बल्कि यह भी वैज्ञानिक केंद्रडबना और सरोव (तब अर्ज़मास -16), पुश्चिनो, चेर्नोगोलोव्का, ट्रोइट्स्क (तब क्रास्नाय पखरा), प्रोटविनो और अन्य। 15 लेकिन इससे दुनिया भर में हमारे पाठ्यक्रम के वितरण का भूगोल समाप्त नहीं हुआ। तो, यूरी बोर्डुकोव उत्तरी ध्रुव (चित्र 15) पर, उत्तरी ध्रुव-18 स्टेशन पर, ध्रुवीय भालू (चित्र 16) के बीच पहुँचे, जहाँ उन्होंने आर्कटिक महासागर में ध्वनि प्रसार का अध्ययन किया। 1969 से 1989 तक, उन्होंने आर्कटिक में बहने वाले स्टेशनों के लिए उच्च अक्षांश अभियानों में दस से अधिक बार भाग लिया। आर्कटिक में एक चक्र रखने के लिए वैज्ञानिक अनुसंधानकई कर्मचारियों को राज्य पुरस्कार से सम्मानित किया गया, और यूरी ने कुछ शोध परिणामों के आधार पर अपनी पीएचडी थीसिस का बचाव किया और विभाग के प्रमुख बन गए। 16 उसी समय, हमारा एक और सहपाठी, स्लावा बेली, दूर क्यूबा में था। उन्होंने न केवल धूप सेंक ली और ताड़ के पेड़ों की प्रशंसा की (चित्र 17, बल्कि, अपने मुंह में हवाना सिगार के साथ, एक जासूसी मिशन (चित्र 18) को अंजाम दिया। 1975 में, हवाना में, हमें अमेरिकी आवृत्ति मानक संस्थान (बोल्डर, कोलोराडो) से संकेत प्राप्त हुए और, डॉपलर आवृत्ति शिफ्ट द्वारा, केप कैनेडी में रॉकेट प्रक्षेपण का पता लगाया। और मॉस्को में, जेन्या लिक्टमैन (चित्र 19) 1970 में, जबकि अभी भी अंदर थे। ग्रेजुएट स्कूल, गणना की और प्रकाशित किया, अपने पर्यवेक्षक के साथ मिलकर, एक लेख जो प्राथमिक कणों के सिद्धांत में सुपरसिमेट्री पर पहला काम था।

6 चित्र. 17 चित्र. 18 चित्र. 19 वर्तमान में सुपरसिममेट्री के सिद्धांत का प्रायोगिक सत्यापन आधुनिक क्वांटम भौतिकी के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। विभिन्न देशों में अनुसंधान समूह अब इस पर काम कर रहे हैं। अर्थात् उन्होंने एक नई वैज्ञानिक दिशा की नींव रखी। और चित्र में। वित्या एरोशेंको (केंद्र में) सरोव के संग्रहालय में, जहाँ हमारे सहपाठी काम करते थे, और उसके पीछे प्रसिद्ध "कुज़किना माँ" (मॉडल) है जीवन आकार). यहाँ इन श्रेणियों में भौगोलिक अक्षांशउस समय हमारे स्नातक काम कर रहे थे। उनके शोध में विषयों की विस्तृत श्रृंखला शामिल थी: सैद्धांतिक और गणितीय भौतिकी, उच्च ऊर्जा भौतिकी, माइक्रोइलेक्ट्रॉनिक्स, ठोस अवस्था भौतिकी, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, प्लाज्मा भौतिकी, क्वांटम इलेक्ट्रॉनिक्स, भू- और बायोफिज़िक्स, खगोल भौतिकी, अंतरिक्ष उपकरण, और भी बहुत कुछ। चावल। 20 हमारे सहपाठियों ने घरेलू सैन्य-औद्योगिक परिसर को मजबूत करने, नए भौतिक सिद्धांतों के आधार पर हथियारों के विकास और उपयोग में महत्वपूर्ण योगदान दिया।

7 हालाँकि, वह समय आ गया है जब भौतिकी विभाग में श्रम शिक्षा के दौरान अर्जित कौशल काम आए: सब कुछ करने में सक्षम होना। जैसा कि साशा कुमिनोव ने अपनी खूबसूरत अपील में लिखा है: “हमारे पास है अलग-अलग नियति. कहीं हमने किस्मत को चुना, कहीं उसने हमें चुना। भाग्य इस तरह बदल गया कि हममें से कई लोगों को बिल्डर, मैकेनिक और ऑटो मैकेनिक, व्यापारी और अकाउंटेंट, रेस्टोरर और कई अन्य बनना पड़ा। चुपचाप, बिना किसी घबराहट और नखरे के, हमने कोई भी काम किया और उसे अच्छी तरह से किया, अप्रत्याशित रूप से उसमें कुछ दिलचस्प खोजा। जैसा कि भौतिकविदों को होना चाहिए, उन्होंने मामले को गंभीरता से लिया, इसका गहराई से अध्ययन किया और इसमें सुधार किया। जब स्थिति में सुधार हुआ, तो हममें से कुछ लोग पेशे में लौट आए, कुछ नए पेशे में ही रहे। और अब, 50 वर्षों के बाद, हम देखेंगे कि हमारी गतिविधियों का परिणाम क्या हुआ। हमारी उपलब्धियाँ, सबसे पहले, बड़ी सूचना प्रणालियों (ई. बर्कोविच) के विकास जैसे क्षेत्रों में प्राप्त नया ज्ञान है; एक ठोस पिंड (वी. शुल्गा) के साथ परमाणु कणों की परस्पर क्रिया का कंप्यूटर सिमुलेशन; छूटी हुई ऊर्जा सीमा (ई.केबिन) में परमाणु प्रतिक्रियाएं। सीईआरएन, जर्मनी, जापान में त्वरक पर प्रयोगों में भाग लेने के दौरान प्राप्त ज्ञान; डुबना (ए. कुलिकोव) में निर्माणाधीन एलएचसी कोलाइडर और एनआईसीए कोलाइडर में, क्वार्क-ग्लूऑन प्लाज्मा (ब्रह्मांड के गठन के प्रारंभिक विस्फोट के दौरान एनालॉग के पदार्थ की स्थिति) (बी. बटुन्या) का अध्ययन। जटिल मैनिफोल्ड्स पर आंशिक अंतर समीकरणों और पुनरुत्थान विश्लेषण (वी. शतालोव) पर महत्वपूर्ण काम किया गया है। वांछित समाधान के बारे में विभिन्न प्राथमिक जानकारी की उपस्थिति में रैखिक और गैर-रेखीय खराब समस्याओं के सिद्धांत के क्षेत्र में मौलिक परिणाम प्राप्त किए जाते हैं, और उन्हें हल करने के लिए प्रभावी संख्यात्मक तरीके विकसित किए जाते हैं। अनुप्रयोगों में, उन्होंने खगोल भौतिकी, कंपन स्पेक्ट्रोस्कोपी, इलेक्ट्रॉन माइक्रोस्कोपी, छवि प्रसंस्करण (ए यागोला) की विभिन्न व्युत्क्रम समस्याओं पर विचार किया। हमारे स्नातकों ने बुरान अंतरिक्ष यान के निर्माण, रॉकेट और अंतरिक्ष उद्योग के लिए लेजर उपकरणों और प्रणालियों के विकास में भाग लिया (वी. कोरोवकिन, टी. पचेलिंटसेवा); परमाणु आइसब्रेकर "लेनिन" (एल. दुख्निना) की बिजली इकाई के डिजाइन में भाग लिया; इमारत में सौर पेनल्सआईएसएस के लिए (वी. बेलोबोरोडोव); उपग्रह "तातियाना" के निर्माण में (चित्र 21),

8 चित्र 21 मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी (ओ.बाडेवा) की 250वीं वर्षगांठ के सम्मान में लॉन्च किया गया; नए भौतिक सिद्धांतों के आधार पर हथियारों के विकास और उपयोग के साथ-साथ वातावरण के पर्यावरणीय नियंत्रण के मुद्दों (वी. सफोनोव) से निपटा। थर्मोन्यूक्लियर फ्यूजन (वी. एरोशेंको, रूसी संघ का राज्य पुरस्कार) के क्षेत्र में अनुसंधान के लिए शक्तिशाली स्पंदित आयोडीन लेजर सिस्टम "इस्क्रा-4" और "इस्क्रा-5" के निर्माण में भाग लिया। उन्होंने विकिरण के गहन ब्रह्मांडीय स्रोतों - क्वासर, पल्सर और सक्रिय आकाशगंगाओं के नाभिक, मेसर स्रोतों (वी.चारुगिन) में विकिरण और सापेक्ष प्लाज्मा के बीच बातचीत का सिद्धांत विकसित किया; पृथ्वी और मंगल के मध्य वायुमंडल में सौर प्रोटॉन फ्लेयर्स के प्रभावों का अनुकरण किया (ए. कुमिनोव); कुछ सबसे महत्वपूर्ण प्राकृतिक घटनाओं (ई. कडीशेविच) का एक सिद्धांत प्रस्तावित किया। वायुमंडल में विभिन्न श्रेणियों की रेडियो तरंगों के प्रसार (वी. पोझिडेव), आर्कटिक महासागर में ध्वनि के प्रसार (यू. बोर्डुकोव) के अध्ययन में भाग लिया। ये सभी कार्य लेखों में परिलक्षित हुए, जिनमें से कई में उच्च उद्धरण सूचकांक था, साथ ही मोनोग्राफ और पाठ्यपुस्तकों में भी।

भौतिकी और गणित में 9 मोनोग्राफ यहां कारा सागर में कहीं जा रहे एक जहाज के केबिन में अलेक्जेंडर वेत्रोव अपने हाथों में अपना मोनोग्राफ पकड़े हुए हैं (चित्र 22)। हमारे लिए विदेशी झूठी विनम्रता को किनारे रखते हुए, हमें यह कहना चाहिए कि हमारे पाठ्यक्रम ने बड़ी संख्या में वैज्ञानिक मोनोग्राफ तैयार किए हैं। केवल टोल्या यागोल (प्रो.) ने उनमें से 18 को रिहा किया, उनमें से कुछ ने हमारी सहपाठी साशा गोंचार्स्की के साथ मिलकर काम किया। ये रूसी, अंग्रेजी, स्लोवाक और चीनी में मोनोग्राफ चित्र 22 चित्र 23 हैं। यहां (चित्र 23) तोल्या यागोला, एडिक काबिन, बोरिस नोवोसाडोव, विटालिक नेडेल्को, सारा रामज़ानोवा के केवल "सिग्नल नमूने" प्रस्तुत किए गए हैं। विक्टर शातालोव ने प्रमुख अंतरराष्ट्रीय प्रकाशकों द्वारा प्रकाशित 7 मोनोग्राफ (चित्र 24) प्रकाशित किए हैं, जो अधिकतर अंग्रेजी में हैं। और राइस पर हमारे क्यूबा के सहपाठी जोस मारिन द्वारा स्पेनिश में लिखी गई किताबें हैं। जेन्या बर्कोविच द्वारा प्रकाशित भौतिकी के इतिहास पर मोनोग्राफ चित्र में दिखाए गए हैं। चावल, 26

हमारे पाठ्यक्रम के 10 राज्य पुरस्कार हमारे कुछ सहपाठियों को उनके काम के परिणामों के आधार पर रूसी संघ के राज्य पुरस्कार से सम्मानित किया गया (चित्र 31)। वे विक्टर एरोशेंको, व्याचेस्लाव बेली और गेन्नेडी कोज़लोव हैं। वाइटा एरोशेंको के बगल में उनके जैसे ही हमारे सहपाठी हैं, जो सरोव में काम करते हैं - व्लादिमीर किसलुखिन (एक आदेश से सम्मानित) और यूरी डोलगोपोलोव। और यह अलेक्जेंडर रुत्सकोई स्लावा बेली को पुरस्कार प्रदान कर रहे हैं। चित्र 27 चित्र 28 हमारा पाठ्यक्रम शिक्षण हमारे पाठ्यक्रम गतिविधियों का एक बहुत ही महत्वपूर्ण पहलू शिक्षण कार्य है। जैसा कि कवि येवगेनी विनोकुरोव ने कहा, "एक लड़का जिसने मेरी कविताएँ पढ़ी हैं, वह दुनिया को मेरी आँखों से देखेगा।" तो हमारे मामले में, एक लड़का जिसने, मान लीजिए, "एंटीमैटर" (या "द थ्योरी ऑफ ग्राफ्स") किताब पढ़ी है, वह लेखक की नजर से दुनिया को देखेगा। चूँकि युवा पीढ़ी को ज्ञान का हस्तांतरण हमारे देश का भविष्य निर्धारित करता है, हमारे कई सहपाठी शिक्षण गतिविधियों में लगे हुए थे। पिछले कुछ वर्षों में, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के भौतिकी संकाय और अन्य संकायों में नए कर्मियों को प्रशिक्षित किया गया है (चित्र 28)। इसके अलावा, उन्होंने मॉस्को स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी के छात्रों को भौतिकी और गणित पढ़ाया। बाउमन, फिस्टेक (चित्र 28) और लगभग सभी बेहतरीन तकनीकी विश्वविद्यालय

11 मास्को. उन्होंने यूएसएसआर के पूर्व गणराज्यों और अब स्वतंत्र देशों में भी काम किया। सारा रमाज़ानोवा ने चिमकेकंट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट में खगोल विज्ञान की कक्षाएं पढ़ाईं (चित्र 28)। शौकत अलीमोव ताशकंद और समरकंद विश्वविद्यालयों के रेक्टर थे। हमारे स्नातकों ने कैलिफोर्निया, जर्मनी, फ्रांस, स्वीडन, ग्रेट ब्रिटेन, टोक्यो, बुडापेस्ट, ब्रातिस्लावा, वारसॉ, हवाना, मलेशिया (श्री अलीमोव, वी. शातालोव और ई. केबिन) के विश्वविद्यालयों में व्याख्यान दिया है। हमारे सहपाठियों ने भी स्कूल में काम किया, जिससे भौतिकी विभाग के उच्च स्तर को भौतिकी और गणित पढ़ाने के स्तर पर लाया गया। उन्होंने इसे प्यार और पूरे समर्पण के साथ किया। अंजीर पर. 29 हम ल्यूबोव मिरोनोवा (यक्षिना) और स्वेतलाना माल्टसेवा को देखते हैं। झेन्या बर्कोविच, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के अनुसंधान और विकास केंद्र में अपने काम के समानांतर, 52वें गणितीय स्कूल में पढ़ाते थे और विश्वविद्यालयों में अपने छात्रों के 100% प्रवेश पर बहुत गर्व करते थे (चित्र 29)। और स्लावा कोरोव्किन, भाग्य के कुछ उतार-चढ़ाव के कारण, मेक्सिको सिटी में रूसी दूतावास के स्कूल में पढ़ाते थे (चित्र 29)। वेरा रीलोवा (बेलोबोरोडोवा) ने स्कूल में तीस साल और तीन साल तक काम किया, और उसकी प्रत्येक स्नातक कक्षा हमेशा उसे विश्वविद्यालय लाती थी और भौतिकी विभाग के बारे में बात करती थी (चित्र 30)। चित्र. 29 चित्र. तीस

12 स्कूली शिक्षा में तीव्र सुधार की आवश्यकता को हमारे पाठ्यक्रम के दिग्गजों ने भी समझा। और इसलिए उन्होंने स्कूल की पाठ्यपुस्तकें लिखीं। यहां (चित्र 31) उज्बेकिस्तान के शिक्षाविद् और उच्च और माध्यमिक शिक्षा मंत्री शौकत अलीमोव द्वारा लिखित पाठ्यपुस्तकों का केवल एक छोटा सा हिस्सा प्रस्तुत किया गया है (पाठ्यपुस्तकें 40 वर्षों से पुनर्प्रकाशित हैं)। प्रोफेसर की पाठ्यपुस्तकें भी हैं। विक्टर चारुगिन (अंजीर)। तो, उनकी पाठ्यपुस्तक "खगोल विज्ञान 10-11" एक बुनियादी पाठ्यपुस्तक है, अर्थात इसका उपयोग रूसी संघ के सभी स्कूलों में किया जाता है, इसलिए, यह एक विशाल प्रसार में प्रकाशित हुई थी। 20 वर्षों से, विक्टर चारुगिन हमारे देश भर में खगोलीय अभियानों पर स्कूली बच्चों के साथ यात्रा कर रहे हैं। मैं विश्वास करना चाहता हूं कि ऐसी पाठ्यपुस्तकों से हमारे बच्चे खो नहीं जाएंगे! चावल। 31 चित्र. हमारे पाठ्यक्रम के 32 बच्चे, पोते-पोतियाँ और परपोते-पोतियाँ बच्चों की बात हो रही है। प्राप्त वैज्ञानिक परिणामों, मोनोग्राफ और पाठ्यपुस्तकों के अलावा, हमारे बच्चे, निश्चित रूप से, हमारी संपत्ति हैं। हमारे पाठ्यक्रम के बच्चे अद्भुत हैं (चित्र 33)। इनमें एक पेशेवर संगीतकार, संस्थान के उप निदेशक, एक चैम्बर ऑर्केस्ट्रा के निदेशक, एक पत्रकार, व्यवसायी और पुजारी (उदाहरण के लिए, फादर क्लॉडियन), और अन्य शामिल हैं। हमारे कई बच्चे

13 ने भौतिकी विभाग से स्नातक किया। लेकिन केवल कुछ ही अपनी विशेषज्ञता में काम करते हैं। कई सहपाठियों के बच्चे विदेश में रहते हैं और काम करते हैं: जर्मनी, अमेरिका, इटली, संयुक्त अरब अमीरात, ऑस्ट्रेलिया, फिलीपींस और यहां तक ​​कि गिनी में भी। यह एक दिया गया है. और यहाँ (चित्र 34) हमारे पाठ्यक्रम के पोते-पोतियाँ हैं। कुछ के पास दो, तीन, चार हैं। सफोनोव के 5 पोते-पोतियां हैं, ज़ान बुरबाएव और साशा ओविचिनिकोव के 6 पोते-पोतियां हैं, और वोलोडा ब्यूलगिन के 7 पोते-पोतियां हैं। लेकिन साशा क्लिमोव के पास आठ हैं! शायद किसी और के पास अधिक हो. हमारे पोते-पोतियां पहले से ही अपना नाम कमा रहे हैं: उनमें से एक अभिनेत्री है जिसने लोकप्रिय फिल्मों में अभिनय किया है और एक पुलिस लेफ्टिनेंट भी है! हमारे पाठ्यक्रम में पहले से ही परपोते हैं (चित्र 35): ज़ागोरोडनिकोव्स व्याचेस्लाव के परपोते और तारकानोव्स एगोर्का के परपोते। और वाइटा चारुगिन की परपोती! खैर, ये हमारे पाठ्यक्रम के पेड़ पर युवा चिपचिपे पत्ते हैं! चित्र.33 34 अंजीर. 35

14 चित्र. हमारे पाठ्यक्रम में 36 स्वर्णिम शादियाँ यह वर्ष हमारे पाठ्यक्रम में स्वर्णिम शादियों का वर्ष है। हमारे कई सहपाठियों ने अपना पूरा जीवन अपने जोड़ों के साथ गुजारा और स्वर्ण पदक प्राप्त किया: एस. वाल्कोवस्की, ए. कुलिकोव, एस. निकितिन और अन्य। कुछ लोग बस उस तारीख के करीब आ रहे हैं। और हमारे रास्ते में ही कितने जोड़े पैदा हुए! चित्र 36 में तातियाना मिलिटेवा और सर्गेई ज़ागोरोडनिकोव और स्वेतलाना वलेवा और मिखाइल बेस्पालोव को दिखाया गया है। और फिर टी. मकारोवा और वी. बुरावत्सेव, एल. रोमनेंको और एन. एकोनोमोव, आई. मोरोज़ोवा और जी. शेलकोव, एल. नेबोरीचेवा और ए. वोरोनिन, एल. यक्षिना और एस. मिरोनोव, आई. टायज़ालनिकोवा और ए. स्मिरनोव, बी. मोलिक और वी. स्टारोस्टा, एन. ज़ाबेलिना और वी. कोटेलनिकोव और अन्य हैं। एल.इवानोवा और वी.सफोनोव, वी.रिलोवा और वी.बेलोबोरोडोव, वी.केनेव्स्काया और एस.डेनिसोव, टी.लारिना और वी.बुलीगिन, टी.बाइकोवा और ई.लिचमैन ने अपना पूरा जीवन एक साथ बिताया है। लेकिन हमारे सहपाठियों ने सीधे प्रसिद्ध राजनीतिक हस्तियों से हाथ मिलाया (चित्र 37): शौकत अलीमोव ने मलेशिया के प्रधान मंत्री मोहातिर से बात की, स्लावा बेली ने एम.एस. को बेल्जियम के चुटकुले सुनाए। गोर्बाचेव, पावेल बाल्गावा ने राजनीति में अपने समय के दौरान बुश सीनियर से हाथ मिलाया, और लिबोर गोलांडा ने चेक गणराज्य के राष्ट्रपति वाक्लाव क्लॉस से हाथ मिलाया। हमारे स्नातकों ने वैज्ञानिकों और सांस्कृतिक हस्तियों से भी हाथ मिलाया (चित्र 38): झेन्या बर्कोविच से लेकर इल्या एरेनबर्ग, एंड्री पोलेटेव नोबेल पुरस्कार विजेताजेम्स वॉटसन, साशा ज़ासेदातेलेव, दो बार नोबेल पुरस्कार विजेता (रसायन विज्ञान और शांति पुरस्कार में) लिनुस पॉलिंग, कोस्ट्या गुरटोवा और उनकी बेटियाँ कलाकार मिखाइल काज़कोव के बगल की मेज पर बैठी थीं।

15 अंजीर. 39 चित्र. 37 चित्र. 38 हमारे पाठ्यक्रम की बहुमुखी प्रतिभा खैर, अब बात करते हैं हमारे पाठ्यक्रम की बहुमुखी प्रतिभा के बारे में। हमारे स्नातक अन्य क्षेत्रों में भी महान विशेषज्ञ बन गए हैं। उदाहरण के लिए, प्रो. सूचना सुरक्षा और कानून के क्षेत्र में ज़ागोरोडनिकोव (चित्र 39)। व्लादिस्लाव कोरोव्किन, भाग्य के उतार-चढ़ाव के संबंध में, कराधान और पेंशन प्रणाली के क्षेत्र में एक विशेषज्ञ हैं (चित्र 39)। शौकत अलीमोव एक राजनयिक के रूप में काम करते थे, चीन में उज्बेकिस्तान के राजदूत थे। फ़ेलिक्स फ़िगिन न केवल मैराथन में भाग लेते हैं, बल्कि स्वस्थ जीवन शैली के बारे में किताबें भी लिखते हैं (चित्र 40)। टेनिस के बारे में लियोनिद क्लिमोविच (चित्र 41)।

16 चित्र. 40 अंजीर. 41 हमारे सहपाठी हुसोव मिरोनोवा (यक्षिना) कविता लिखते हैं (चित्र 42), और लिडिया तुझलोवा गद्य लिखती हैं। तात्याना कुर्गानोवा (हम यह जानते हैं) कविता लिखती हैं, वह एक पुरस्कार विजेता हैं साहित्यिक पुरस्काररूस के राइटर्स यूनियन के एमजीओ। उन्होंने हाल ही में बच्चों के लिए बिजली के बारे में एक किताब लिखी (चित्र 42), जहां उन्होंने दुनिया को एक साथ तीन उपहार दिखाए - विद्युत चुंबकत्व का गहरा ज्ञान, उल्लेखनीय काव्य क्षमताएं और एक बच्चे की आत्मा की सूक्ष्म समझ। हालाँकि, हमारे साथी छात्रों की कई प्रतिभाओं ने लंबे समय तक किसी को आश्चर्यचकित नहीं किया है - हमारे पाठ्यक्रम में कोई भी प्रतिभाशाली लोग नहीं हैं। चित्र 42

17 हमारे पाठ्यक्रम में एक कवि और एक लेखक भी हैं (चित्र 43)। यह कवि बोरिस शापिरो हैं, जो इंटरनेशनल पेन क्लब, राइटर्स यूनियन ऑफ रशिया, राइटर्स यूनियन ऑफ मॉस्को और अन्य संगठनों के सदस्य हैं। और गेन्नेडी कोज़लोव, जो अपने उच्च पदों के अलावा, राइटर्स यूनियन ऑफ़ रशिया के सदस्य भी हैं। उनकी एक किताब का नाम है द सैड ऑप्टिमिज्म ऑफ ए हैप्पी जेनरेशन। यह हमारे बारे में है चित्र। 43 हम अपने सहपाठी फिल्म निर्देशक वानो किआसाश्विली (चित्र 44) को याद करने के अलावा और कुछ नहीं कर सकते। और उनकी फिल्में: "लेडीज इनवाइट जेंटलमेन", जिसे अक्सर टेलीविजन पर दिखाया जाता है, फिल्म "डिपार्टमेंट" आई. ग्रेकोवा की कहानी पर आधारित और मार्मिक दुखद फिल्म "ग्रीटिंग्स फ्रॉम द फ्रंट"। और, निःसंदेह, बेहद सफल कार्यक्रम "डॉल्स", जिसके वह पटकथा लेखक थे। खैर, और हमारे स्टार सर्गेई निकितिन, जो पहले "आर्किमिडीज़ के दिन" (चित्र 45) पर पहले ही दिखाई दे चुके हैं। और अब एक प्रसिद्ध गायक और संगीतकार, रूसी संघ के सम्मानित कला कार्यकर्ता। हमारे लिए, सबसे पहले, वह मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के भौतिकी संकाय के प्रसिद्ध चौकड़ी के संस्थापक हैं। साशा गुसेव (चित्र 45) भौतिकी संकाय से स्नातक होने के बाद, उन्होंने जीआईटीआईएस के थिएटर विभाग से स्नातक किया "और कब कामेंने काम किया बोल्शोई रंगमंचसाहित्यिक और रिपर्टरी भाग के प्रमुख। संगीत कला का असाधारण प्रशंसक. मैं हमारी बैठक में नहीं आ सका, क्योंकि मैं अगली प्रतियोगिता के निर्णायक मंडल में बैठा था। साथ ही हमारे स्नातक गान के लेखक सर्गेई स्मिरनोव और यूरी एंड्रीन्को।

18 चित्र. 44 चित्र. 45 हमारे कोर्स के शौक और अब हमारे कोर्स के शौक के बारे में। हमारे सहपाठियों का सबसे बड़ा शौक देश-विदेश घूमना है। उन स्थानों को सूचीबद्ध करना असंभव है जहां हमारे स्नातकों ने दौरा किया है: माउंट एटना से गैलापागोस द्वीप समूह तक। और यूरोप सचमुच हमारे सहपाठियों द्वारा रौंदा गया है। अक्सर यात्राएँ वैज्ञानिक सम्मेलनों के साथ मेल खाती थीं, कभी-कभी वे स्वतंत्र रूप से होती थीं। पर्यटन व्यवसाय में ग्रेजुएट स्कूल के बाद पढ़ाई छोड़ने वाली इरीना कोरखोवा (क्रुपेनिकोवा) ने 60 से अधिक देशों का दौरा किया है। अंजीर पर. 46 हम अपने सहपाठियों को ईस्टर द्वीप, कामचटका और रोम में कैपिटल हिल पर देखते हैं (चित्र 47)। और यह (चित्र 48) पहले से ही सेवस्तोपोल है। यात्रा के बाद दूसरे स्थान पर पर्वतीय और क्रॉस-कंट्री स्कीइंग, टेनिस आदि हैं।

19 चित्र. 46 चित्र. 47 चित्र. 48 हमारे सहपाठियों की प्रतिभाएँ विविध हैं। अद्भुत चीज़ें लकड़ी से बनाई गई हैं और सबसे सुंदर कंगन चांदी से दिमा मामेव द्वारा बनाए गए हैं (चित्र 49)। मरीना मार्टिनोवा ने अध्ययन किया जापानी, तात्याना रयाबिख जापानी पेंटिंग में लगी हुई हैं, लिडिया तुझलोवा एक बिंदुवादी कलाकार हैं, और ल्यूडमिला दुखनीना परियों की कहानियां लिखती हैं। हमारे सहपाठियों को शिकार करना (वोलोडा बुरवत्सेव), मछली पकड़ना (दिमा मामेव, साशा ओविचिनिकोव, सेरेज़ा निकितिन) भी पसंद है। इरीना एगोरोवा ने एकत्र किया अद्वितीय संग्रहगोले (चित्र 50)। और सर्गेई निकितिन एक अद्भुत प्लोव भी तैयार करते हैं (चित्र 51)! इस प्रकार हमारा पाठ्यक्रम, जैसी कि अपेक्षा की जा सकती है, अपनी प्रतिभाओं में विविधतापूर्ण है।

20 अंजीर. 49 अंजीर. 50 अंजीर. 51 हमारे पाठ्यक्रम की गतिविधियों के परिणाम अब आइए अपने पाठ्यक्रम की गतिविधियों का सारांश प्रस्तुत करें। हम वैज्ञानिक डिग्रियों के बारे में बात नहीं करेंगे, हालाँकि इसमें डींगें हांकने लायक कुछ है। आइए वेतन के बारे में बात न करें, क्योंकि इसमें डींगें हांकने जैसी कोई बात नहीं है। मुख्य बात यह है कि हमारे पाठ्यक्रम में असाधारण व्यक्तित्व शामिल थे, और हम में से प्रत्येक की एक नियति है। यह कहा जा सकता है कि प्रस्तावित परिस्थितियों में हमने वह अधिकतम किया जो हम कर सकते थे। सब कुछ के बावजूद, हमारे पाठ्यक्रम ने रूसी विज्ञान अकादमी (ए. सिसाक्यान और ए. सिगोव) के दो शिक्षाविदों, विज्ञान अकादमी के एक शिक्षाविद और इसके अलावा, उज़्बेकिस्तान के उच्च और माध्यमिक शिक्षा मंत्री (श्री अलीमोव), एक पूर्ण सदस्य को स्नातक किया। रूसी अकादमीकॉस्मोनॉटिक्स उन्हें। के.ई. त्सोल्कोवस्की (वी. चारुगिन), बड़े संस्थानों के प्रमुख: जेआईएनआर, आईएचईपी (ए. सिसक्यान और एन. ट्यूरिन), क्राको (पोलैंड) में जगियेलोनियन विश्वविद्यालय (टी. सरना), बड़े संस्थानों के उप निदेशक एसआईएनपी एमएसयू (वी. सवरिन), आईएनआर आरएएस (एल. बेज्रुकोव), आईएमबी (आण्विक जीवविज्ञान संस्थान) आरएएस (ए. ज़ैसेडाटलेव), समुद्र विज्ञान संस्थान आरएएस (यू. ग्रेचेव) ), मिरिया के रेक्टर (ए. सिगोव), ताशकंद और समरकंद विश्वविद्यालयों के रेक्टर (श्री अलीमोव), रूसी संघ के विज्ञान और तकनीकी नीति के पहले उप मंत्री और बाद में - जेएससी कंसर्न वीकेओ अल्माज़ एंटे (जी. कोज़लोव) के सचिवालय के प्रमुख। येवगेनी निकिशिन, जो 25 साल की उम्र में विज्ञान के डॉक्टर बन गए, ने भी हमारे पाठ्यक्रम में अध्ययन किया। हमारे तीन सहपाठी कर्नल बन गये। यह वोलोडा है

21 सफोनोव और आंतरिक मंत्रालय के कर्नल तातियाना और सर्गेई ज़ागोरोडनिकोव। हमारा पाठ्यक्रम इन्फ्लूएंजा वायरस के आणविक आनुवंशिकी, उनके विकास और जीवित इन्फ्लूएंजा टीकों के विकास (ए. क्लिमोव, सीडीसी, यूएसए) पर एक अंतरराष्ट्रीय विशेषज्ञ द्वारा पूरा किया गया था। हमारे पाठ्यक्रम के स्नातक इसके विजेता बन गए हैं: रूसी संघ का राज्य पुरस्कार (वी. बेली, वी. एरोशेंको, जी. कोज़लोव में); यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद के पुरस्कार, रूसी संघ की सरकार के पुरस्कार (ए. यागोला, एस. मझारोव); उन्हें पुरस्कार. आई.वी. कुरचटोवा (ए. डेम्यानोवा 6 (!) - एकाधिक पुरस्कार विजेता); उन्हें। आर.वी. खोखलोवा (वी. अपेल्ट्सिन); उन्हें पुरस्कार. आई.ई.तम्मा (ई.लिच्टमैन); उन्हें पुरस्कार. एम.वी. लोमोनोसोव (ए. यागोला); गैलेन पुरस्कार (ए. ज़ेसेडाटेलेव); सार्सोकेय सेलो कला पुरस्कार "97" (एस. निकितिन)। चावल। 52 हमारे स्नातकों को ऑर्डर ऑफ मेरिट फॉर द फादरलैंड, चौथी कक्षा, ऑर्डर ऑफ ऑनर, फ्रेंडशिप ऑफ पीपल्स (जी. कोज़लोव), बैज ऑफ ऑनर (पी. कोरोलेंको), और ऑर्डर ऑफ करेज (वी. मोरोज़ोव) से सम्मानित किया गया है। (वी. किसलुखिन ने यह स्वीकार नहीं किया कि उन्हें किस आदेश से सम्मानित किया गया था)। ए. ज़ासेदातेलेव (चित्र 52) को जैविक माइक्रोचिप्स पर उनके काम के लिए "ऑर्डर ऑफ एकेडमिक पाम्स" (फ्रांस) से सम्मानित किया गया था। इस प्रकार, हमारा पाठ्यक्रम एक कठिन जीवन स्थिति में जीवित रहा, न केवल रूसी, बल्कि विश्व विज्ञान, संस्कृति और प्रौद्योगिकी में भी महत्वपूर्ण योगदान दिया, दुनिया को अद्भुत बच्चे, पोते-पोतियां दीं, परपोते-पोतियों को जीवित रखा, ऑगस्टा इवानोव्ना की "गोल्डन कोर्स" की परिभाषा की पुष्टि की, यानी सबसे अच्छा। और फ़्रेंच में अनुवाद में "सर्वश्रेष्ठ" शब्द का अर्थ अभिजात वर्ग है!

22 पी.एस. और यह (चित्र 53) - सारा रामज़ानोवा के फूल, जो बैठक में नहीं आ सके।

JINR में शैक्षिक कार्यक्रम http://uc.jinr.ru/ यूसी पाकुल्यक एस.जेड. के निदेशक। लघु कथाजेआईएनआर 1956 का शैक्षिक कार्यक्रम, जेआईएनआर 1961 का निर्माण, डबना में मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी विभाग का उद्घाटन, 1991, शैक्षिक और वैज्ञानिक का काम शुरू

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पोर्ट्रेट.पी65 225 225 सेंट पीटर्सबर्ग कोर्ट पोर्ट्रेट कोलोटिलो लियोनिद ग्रिगोरिएविच का जन्म 16 दिसंबर 1958 को लेनिनग्राद में हुआ। हाइड्रोग्राफिक इंजीनियर, उम्मीदवार भौगोलिक विज्ञान(1999), बैकाल झील के खोजकर्ता,

गौ याओ रायबिंस्क बोर्डिंग स्कूल 1 स्कूल प्रोजेक्ट"एक बहुत ही साधारण कहानी" (राइबिन्त्सी साथी देशवासियों के बारे में, हमारे बगल में रहने वाले सैन्य और श्रम गौरव के नायक) परियोजना को छुट्टी की पूर्व संध्या पर लागू किया गया था - दिन

मुस्लिम मागोमयेव की याद में। आप बाकू में मेरी मेलोडी हैं, हर किसी को अपने देशवासी पर गर्व है - कई पीढ़ियों की मूर्ति सोवियत लोग, महान प्रतिभाशाली गायक मुस्लिम मागोमयेव और उनकी शाश्वत नींद का स्थान जानते हैं। हम

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