युवाओं की सैन्य-ऐतिहासिक शिक्षा में सैन्य पंजीकरण और नामांकन कार्यालयों की भूमिका। युवाओं की नैतिक शिक्षा में सैन्य-देशभक्ति क्लब "नखिमोवेट्स" की आधुनिक भूमिका और महत्व

आरएफ सशस्त्र बलों की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों की प्रणाली में सैन्य गौरव के सैन्य संग्रहालयों और कमरों (केबिन) की जगह और भूमिका

आज सशस्त्र बल रूसी संघविकास और सुधार की एक जटिल प्रक्रिया से गुजर रहे हैं। सुधारों का मुख्य लक्ष्य रूसी सेना के लिए राज्य की अखंडता का एक विश्वसनीय रक्षक और अंतर्राष्ट्रीय राजनीति में एक मजबूत साधन बनना है। इसके लिए सशस्त्र बलों की पूरी प्रणाली को इस तरह से पुनर्गठित करने की आवश्यकता है कि इसके प्रत्येक संस्थान और तत्व आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करें। नतीजतन, हथियारों के नए मॉडल पेश किए जा रहे हैं, पुराने का आधुनिकीकरण किया जा रहा है, नए मैनुअल और चार्टर्स जारी किए जा रहे हैं, उच्च प्रौद्योगिकियों और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में नई विशिष्टताएं उभर रही हैं। सभी योग्यताओं के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए आवश्यकताओं में जटिलता और वृद्धि हुई है, सैनिकों पर नैतिक और मनोवैज्ञानिक बोझ बढ़ रहा है।

ये प्रक्रियाएँ सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों में परिलक्षित होती हैं। आधुनिक सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि एक विशिष्ट व्यावसायिक कार्य है। यह शिक्षा, पेशेवर कला, लोक कला, सामूहिक भौतिक संस्कृति, सामाजिक कार्य, पुनर्वास और पारस्परिक संचार जैसे क्षेत्रों में व्याप्त है।

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि आज एक गंभीर परिवर्तन के दौर से गुजर रही है, कार्यात्मक रूप से, अर्थपूर्ण और संगठनात्मक रूप से बदल रही है। सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के विकास की वर्तमान स्थिति और संभावनाएं नई सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों, मानवीकरण और प्रौद्योगिकीकरण में इसके आगे के आत्मनिर्णय की प्रक्रियाओं के कारण हैं। यह आधुनिक रूसी समाज की संस्कृति के क्षेत्र में मामलों की स्थिति से निकटता से संबंधित है।

वर्तमान में, देश ने संस्कृति के क्षेत्र में एक विधायी ढांचा बनाया है, विषयों के बीच बातचीत की एक प्रणाली कार्य कर रही है सांस्कृतिक नीति: सरकारी निकाय, स्थानीय सरकारें, पेशेवर रचनात्मक संघ और अन्य सार्वजनिक संगठन। रूस के संस्कृति मंत्रालय ने संस्कृति और कला के विकास और संरक्षण के लिए संघीय लक्षित कार्यक्रमों के रूप में राज्य सांस्कृतिक नीति के संचालन के लिए उपकरणों का एक सेट विकसित किया है।

संग्रहालय के काम के क्षेत्र में रूसी संस्कृति में सबसे समृद्ध क्षमता और महत्वपूर्ण बुनियादी ढांचा है। देश में 2113 संग्रहालय हैं, संग्रहालय के फंड में 55 मिलियन से अधिक आइटम शामिल हैं।

"ठहराव बस असहनीय है," रूसी संघ की सरकार के अध्यक्ष वी.वी. पुतिन - इस तरह के एक जीवंत, गतिशील, बहुआयामी व्यवसाय में सूचना, प्रचार, कलात्मक रचनात्मकता और शौकिया प्रदर्शन, क्लबों और थिएटरों, पुस्तकालयों और संग्रहालयों का काम - वैचारिक-राजनीतिक और श्रम, नैतिक और नास्तिक शिक्षा का संपूर्ण क्षेत्र "http: / /lib.ru/MEMUARY/GORBACHEV/doklad_xxvi.txt_Piece40.07। संस्कृति मंत्रालय ने भी संग्रहालयों की गतिविधियों पर उच्च माँग की। अखिल रूसी सम्मेलन ने इस बात पर जोर दिया कि रूसी समाज की बौद्धिक और आध्यात्मिक क्षमता के पूर्ण सक्रियण के बिना आधुनिक पेरेस्त्रोइका असंभव है।

अब, जब राज्य ड्यूमा के नेतृत्व में सभी क्षेत्रों में एक विकासवादी पुनर्गठन किया जा रहा है, जिसमें आध्यात्मिक, लोकतांत्रिक शिक्षा के मूलभूत मुद्दों पर वैचारिक और सैद्धांतिक विरासत का स्थायी महत्व, उन्नत संस्कृति का उपयोग शामिल है। इन उद्देश्यों के लिए अतीत, नए जोश के साथ पुष्टि की जाती है।

पहले से ही नवंबर 1917 में, अक्टूबर क्रांति की जीत के तुरंत बाद, वी। आई। लेनिन ने पीपुल्स कमिसर ऑफ़ एजुकेशन को निर्देश दिया: "... हर संभव प्रयास करें ताकि हमारी संस्कृति के मुख्य स्तंभ न गिरें, क्योंकि सर्वहारा हमें क्षमा नहीं करेगा यह। "... हमें सबसे पहले यह ध्यान रखना चाहिए कि विशाल मूल्यों को संग्रहीत करने वाले संग्रहालय अलग न हों ..."। इसके तुरंत बाद, जनवरी 1918 में, सोवियत संघ की तीसरी कांग्रेस ने देश में संग्रहालय के काम के विकास पर एक संकल्प अपनाया। सांस्कृतिक क्रांति की लेनिनवादी अवधारणा के अनुसार, संकल्प ने सांस्कृतिक ऐतिहासिक मूल्यों को सार्वजनिक उपयोग के लिए संग्रहालयों में बदलने और उन्हें शिक्षा का स्रोत बनाने की आवश्यकता पर बल दिया।

यह अंत करने के लिए, केवल सोवियत सत्ता के पहले वर्ष में, सांस्कृतिक और के संरक्षण पर बीस से अधिक फरमान और आदेश अपनाए गए ऐतिहासिक विरासत. अविश्वसनीय रोजगार के बावजूद, वी. आई. लेनिन ने संग्रहालयों के निर्माण और विकास के लिए चिंता दिखाई। 25 मई, 1919 को परेड को अपनाने के बाद, उन्होंने रेड स्क्वायर का दौरा किया संग्रहालय प्रदर्शनीलाल सेना को समर्पित। 6 अप्रैल, 1920 को, व्लादिमीर इलिच ने कज़ान में वी। वी। एडोरेत्स्की को लिखा: “... क्या आप गृह युद्ध के इतिहास और सोवियत गणराज्य के इतिहास के लिए सामग्री एकत्र कर सकते हैं? क्या इन सामग्रियों को कज़ान में एकत्र करना संभव है? क्या मैं मदद कर सकता हूँ?"

लेनिनवादी पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, देश में एक एकीकृत राज्य संग्रहालय नेटवर्क बनाया गया था। इसने इसकी तीव्र वृद्धि में योगदान दिया, नए प्रोफाइल के संग्रहालयों का उदय, मुख्य रूप से ऐतिहासिक और क्रांतिकारी। मुख्य थे वी। आई। लेनिन का केंद्रीय संग्रहालय, मास्को में यूएसएसआर की क्रांति का केंद्रीय संग्रहालय और लेनिनग्राद में महान अक्टूबर समाजवादी क्रांति का राज्य संग्रहालय। और अगर रूस में क्रांति से पहले लगभग 150 संग्रहालय (सैन्य और चर्च-पुरातात्विक के बिना) थे, तो 1974 में उनकी संख्या बढ़कर 1230 हो गई। और अब राज्य संग्रहालयरूस में (शाखाओं के साथ) 2130 से अधिक हैं।

सैन्य इतिहास संग्रहालय, लाल सेना की तरह, क्रांति से पैदा हुए थे और जीत के लाभ का बचाव करने का कारण बने। साथ में पुरानी सेना का परिसमापन, रेजिमेंटों और सेना का विघटन शिक्षण संस्थानोंअस्तित्व समाप्त हो गया और 300 से अधिक संग्रहालय, जो एक धार्मिक-राजशाही भावना में सैनिकों को प्रेरित करने का एक साधन थे। संग्रहालय की वस्तुएं जो उनमें थीं, उन्हें अधिनियमों के अनुसार राज्य भंडारण के लिए स्वीकार किया गया था। सोवियत सरकार ने उन पूर्व-क्रांतिकारी संग्रहालयों और स्मारक स्मारकों को सावधानीपूर्वक संरक्षित किया, जिन्होंने रूसी लोगों के वीर अतीत को अमर कर दिया।

सैन्य इतिहास संग्रहालयों के विकास में वर्तमान चरण की एक उल्लेखनीय विशेषता यह है कि यह प्रक्रिया सुधार की शर्तों के तहत हो रही है। इसमें देश की घरेलू और विदेश नीति, सैन्य निर्माण और संग्रहालयों की गतिविधियों और संग्रहालय नेटवर्क के आगे विस्तार के सभी क्षेत्रों को शामिल किया गया।

अब तक रूस के सशस्त्र बलों के सांस्कृतिक और अवकाश संस्थानों की मूल संरचना में शामिल हैं: 5 केंद्रीय सैन्य सांस्कृतिक संस्थान; 244 जिला, नौसैनिक और गैरीसन अधिकारियों के घर; 119 गैरीसन अधिकारियों के क्लब; सैन्य इकाइयों के 1263 क्लब; 6 ड्रामा थिएटर; 17 गीत और नृत्य पहनावा और संगीत कार्यक्रम; संग्रहालय कोष की एक बड़ी मात्रा के साथ 123 संग्रहालय और संग्रहालय निर्माण, 3.5 मिलियन वस्तुओं के बराबर। 1 जनवरी, 1988 तक, हमारे देश में 100 से अधिक सैन्य इतिहास संग्रहालय थे। उनमें से 44 पूर्णकालिक सैन्य इतिहास संग्रहालय हैं। ये हैं: 2 केंद्रीय संग्रहालय, सशस्त्र बलों और सैन्य शाखाओं के प्रकार के 12 संग्रहालय। प्रत्येक सैन्य जिले, सैनिकों और बेड़े के प्रत्येक समूह का अपना संग्रहालय था।

रूस में सबसे बड़ा सैन्य इतिहास संग्रहालय संग्रहालयों के अंतर्राष्ट्रीय संघ का हिस्सा है सैन्य इतिहासऔर यूनेस्को के तहत मौजूद हथियार। वे रूस के अनुकूल देशों के सैन्य इतिहास संग्रहालयों के साथ विशेष रूप से घनिष्ठ संबंध और अनुभव के आदान-प्रदान को बनाए रखते हैं।

रूसी सैन्य इतिहास संग्रहालयों की सूची सशस्त्र बलों के केंद्रीय संग्रहालय ऑफ द ऑर्डर ऑफ द रेड स्टार (TsMVS) द्वारा खोली गई है।

यह 23 दिसंबर, 1919 को गणतंत्र की क्रांतिकारी सैन्य परिषद के आदेश के अनुसार बनाया गया था। अब, स्थिति के अनुसार, TsMVS प्रमुख राजनीतिक, शैक्षिक, अनुसंधान संस्थान है। इसके कोष में 700 हजार से अधिक सैन्य-ऐतिहासिक स्मारक हैं, जो व्यापक रूप से प्रदर्शनियों में दर्शाए जाते हैं। ये हथियार और सैन्य उपकरण हैं, आगे और पीछे के नायकों को पुरस्कार, सैन्य इतिहास से संबंधित तस्वीरें, दस्तावेज और अन्य संग्रहालय की वस्तुएं, उत्कृष्ट कमांडरों एम। वी। फ्रुंज़े, जी। के। झूकोव, के। I. S. Konev और कई अन्य सोवियत सैन्य नेता। 20 हजार से अधिक युद्ध बैनर संग्रहालय के संग्रह को बनाते हैं, जो कि इसके महत्व और विशिष्टता के मामले में न केवल रूस में बल्कि दुनिया में भी एकमात्र है। संग्रहालय के अनमोल अवशेष विशद रूप से और दृढ़ता से रूसी सेना और नौसेना के वीर पथ और विकास के वर्तमान चरण को दर्शाते हैं।

देश में सबसे पुराना और सबसे लोकप्रिय संग्रहालयों में से एक और दुनिया में सबसे बड़ा समुद्री संग्रहालय सेंट पीटर्सबर्ग में सेंट्रल ऑर्डर ऑफ़ द रेड स्टार नेवल म्यूज़ियम है, जो 1709 से अस्तित्व में है। इसकी प्रदर्शनी हमारे पूरे इतिहास को स्पष्ट रूप से दर्शाती है। बेड़ा। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान कई अवशेष नाविकों की वीरता, साहस और दृढ़ता की गवाही देते हैं। संग्रहालय स्पष्ट रूप से हमारी नौसेना को एक शक्तिशाली समुद्री बेड़े में बदलने के लिए, हमारी मातृभूमि की रक्षा शक्ति को मजबूत करने के लिए राज्य के अधिकारियों की गतिविधियों को दर्शाता है। इस संग्रहालय की चार शाखाओं में 20वीं सदी की शुरुआत के अमर ऐतिहासिक स्मारक, रेड बैनर क्रूजर एवरोरा पर एक अद्भुत जहाज संग्रहालय है।

हथियारों और उपकरणों, बैनरों, आदेशों और पदकों, युद्ध चित्रों के कैनवस, सैन्य-ऐतिहासिक दस्तावेजों के नमूनों का सबसे समृद्ध संग्रह आर्टिलरी, इंजीनियर और सिग्नल कोर के सैन्य इतिहास संग्रहालय में संग्रहीत है। यह संग्रहालय व्यापक रूप से सबसे पुराने अद्वितीय में से एक है प्रसिद्ध संग्रहालयहमारा देश। श्रमिकों, रूसी सैनिकों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा में एक महान योगदान के लिए, संग्रहालय को सरकारी पुरस्कारों से सम्मानित किया गया।

देश का एकमात्र विमानन संग्रहालय, जिसकी प्रदर्शनी प्रामाणिक विमानों पर आधारित है: गुब्बारे और हवाई जहाज, हवाई जहाज और हेलीकॉप्टर, ग्लाइडर और अन्य विमानन उपकरण, मोनिनो में वायु सेना का केंद्रीय संग्रहालय है।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की अवधि के लड़ाकू वाहनों द्वारा यहां सम्मान की जगह पर कब्जा कर लिया गया है, जिस विमान पर यूएसएसआर पायलट-कॉस्मोनॉट्स को आसमान में ले जाया गया था, और कई प्रसिद्ध परीक्षण पायलट थे। संग्रहालय में सोवियत एविएटर्स के युद्ध कौशल के कई अवशेष हैं।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के कठोर वर्षों में, रूस के रक्षा मंत्रालय के सैन्य चिकित्सा संग्रहालय का जन्म हुआ - एक शोध और शैक्षणिक संस्थान जिसका देश में कोई एनालॉग नहीं है। इसका प्रदर्शन घरेलू सैन्य चिकित्सा के इतिहास, सैनिकों और सभी रूसी लोगों के स्वास्थ्य के लिए सरकार की निरंतर चिंता को दर्शाता है। संग्रहालय में मातृभूमि के लिए लड़ाई में चिकित्साकर्मियों की सामूहिक वीरता की गवाही देने वाले कई अनमोल अवशेष हैं। इसके अभिलेखागार में घायल सैनिकों और अधिकारियों के 30 मिलियन से अधिक केस इतिहास हैं। संग्रहालय युद्ध के दिग्गजों और उनके परिवारों को हर साल सैकड़ों हजारों पत्रों का जवाब देने में बड़ी सहायता प्रदान करता है।

1972 में स्थापित रियाज़ान में हवाई सैनिकों के इतिहास के संग्रहालय ने तेज़ी से लोकप्रियता हासिल की। इसे रूसी सैनिकों, युवाओं, कई गणराज्यों, क्षेत्रों और देश के क्षेत्रों के श्रमिकों से व्यापक मान्यता मिली है। इस संग्रहालय की प्रदर्शनी को आलंकारिक रूप से पैराट्रूपर्स के साहस का गान कहा जाता है।

सैन्य जिलों के सैनिकों के इतिहास के संग्रहालयों ने अपने अस्तित्व के लगभग आधी सदी के इतिहास में संचित अनुभव का व्यापक रूप से उपयोग करते हुए, उज्ज्वल और फलदायी रूप से काम किया। हालाँकि, इन संग्रहालयों की कानूनी स्थिति को बदल दिया गया है। आज वे जिलों के एक संरचनात्मक उपखंड नहीं रह गए हैं। पूर्व जिला संग्रहालय अब जिला अधिकारियों के घरों के संरचनात्मक प्रभाग हैं, जिनका चेहरा रहित नाम "सैन्य इतिहास हॉल" है। तथ्य यह है कि, दुर्भाग्य से, आरएफ सशस्त्र बलों के संग्रहालय नेटवर्क के विस्तार के बजाय, कटौती का संकेत मिलता है। भविष्य में, एक विशिष्ट उदाहरण का उपयोग करते हुए, लेखक यह समझाने की कोशिश करेगा कि इस तरह के निर्णय से क्या हो सकता है।

लेकिन सैन्य इतिहास संग्रहालयों का सबसे बड़ा समूह सैन्य संग्रहालय और सैन्य गौरव कक्ष हैं। वे रेजिमेंटों और जहाजों पर, संरचनाओं और सैन्य शिक्षण संस्थानों में, उद्यमों में और रूसी रक्षा मंत्रालय के संस्थानों में बनाए जाते हैं। विशिष्ट उदाहरणों पर उनके प्रदर्शन, दस्तावेजी सामग्री पर यूनिट, जहाज, स्कूल, सैन्य अकादमी, साथी सैनिकों के कारनामों, कई निडर नायकों, जीवित और गिरे हुए इतिहास के अविस्मरणीय पन्नों को दर्शाते हैं, जिनके बिना यह असंभव है जीत के लिए हमारे रास्ते की कल्पना करो।

अपने समय में प्रमुख राजनीतिक आंकड़ाएम। आई। कलिनिन ने यूनिट में शैक्षिक कार्य करने की सलाह दी ताकि "रेजिमेंट में आने वाली हर भर्ती, न केवल उसकी संख्या, बल्कि उसके पूरे युद्ध इतिहास, उसके सभी नायकों और सैन्य पुरस्कारों, प्रतियोगिताओं और युद्धाभ्यासों में उसकी सभी जीत को जान सके, इसलिए कि उन्हें अपनी रेजिमेंट पर गर्व था और उन्होंने हर जगह इसके सम्मान की रक्षा की। इस कार्य को पूरा करने के लिए संरचनाओं, इकाइयों और जहाजों की सैन्य महिमा के संग्रहालयों और कमरों (केबिन) को बुलाया जाता है। नियमित सैन्य इतिहास संग्रहालयों के विपरीत, ये संस्थान, एक नियम के रूप में, स्वैच्छिक आधार पर संचालित होते हैं।

कई सैन्य इकाइयों और संरचनाओं में, संग्रहालयों और सैन्य गौरव के कमरों के बगल में, प्रभावशाली स्मारक परिसरसाथी नायकों को समर्पित। यहाँ अनन्त ज्वाला है। इन स्मारकों की यात्रा संग्रहालयों में आयोजित भ्रमण को समाप्त करती है।

पवित्र अवशेषों पर, गंभीर माहौल में, युवा सैनिक शपथ लेते हैं, सजावट देने और नियमित सैन्य रैंक देने का एक गंभीर समारोह आयोजित किया जाता है। यह सब "संग्रहालय-स्मारक" परिसरों की शैक्षिक संभावनाओं का विस्तार करता है, सभी आगंतुकों पर सैनिकों पर उनके प्रभाव को बढ़ाता है।

एक महत्वपूर्ण दस्तावेज, जिसके अनुसार हमारे संग्रहालयों की सभी गतिविधियाँ निर्मित हैं, रूसी सेना और नौसेना के सैन्य-ऐतिहासिक संग्रहालयों पर विनियम, दिनांक 1997 है। संग्रहालयों की गतिविधि, जैसा कि विनियमों में उल्लेख किया गया है, वैचारिक, राजनीतिक का एक अभिन्न अंग है शैक्षिक कार्यसेना और नौसेना में। यह रूसी सशस्त्र बलों द्वारा हल किए गए कार्यों को पूरा करने में योगदान देता है। कमांडरों को सक्रिय सहायता प्रदान करने के लिए संग्रहालयों का आह्वान किया जाता है, शैक्षिक कार्यों के लिए प्रतिनियुक्ति, सेना और नौसेना के संगठन कर्मियों को युद्ध और दैनिक गतिविधियों में कार्य करने के लिए जुटाते हैं, सतर्कता बढ़ाते हैं और पितृभूमि की रक्षा के लिए निरंतर मुकाबला करते हैं। जिला संग्रहालयों की स्थिति को बदलना, और तदनुसार उनके कर्मचारी, अनिवार्य रूप से एक संग्रहालय की स्थिति से मेल खाने के लिए अपनी पूरी कोशिश करने की कोशिश करते हुए, उनकी टीमों के सामने आने वाले कार्यों का सरलीकरण करते हैं। यह समझ में आता है, संग्रहालय के आगंतुक, जिन्हें विभागीय रहस्यों में आरंभ नहीं किया जाता है, वर्तमान "हॉल" से संग्रहालय सेवाओं की मांग करते हैं।

निस्संदेह, सैन्य इतिहास संग्रहालयों के कर्मचारी इस बात से अवगत हैं कि वर्तमान चरण में सभी संग्रहालय कार्यों की गुणवत्ता और इसकी प्रभावशीलता में एक निर्णायक सुधार सुनिश्चित करने के लिए, उनकी गतिविधियों के रूपों और विधियों को अद्यतन करना, ठहराव को समाप्त करना अत्यंत आवश्यक है।

धन का उपयोग करने के अधिक तर्कसंगत और कुशल तरीके खोजने के लिए आवश्यक है, जहां लगभग 5 मिलियन संग्रहालय की वस्तुएं नियमित संग्रहालयों की तिजोरियों में बिना किसी हलचल के रखी जाती हैं। इस दिशा में स्थिर और यात्रा प्रदर्शनियों की संख्या बढ़ाकर, निधियों के दौरों का आयोजन करके काम किया जाता है। हालाँकि, अब भी धन का उपयोग 6 प्रतिशत से अधिक नहीं है।

पेरेस्त्रोइका की एक महत्वपूर्ण दिशा नई प्रक्रियाओं, सेना के सुधार और ऐतिहासिक विज्ञान में होने वाली प्रक्रियाओं से जुड़ी है।

प्रदर्शनी रूसी सेना और नौसेना के इतिहास के संग्रहालय के माध्यम से एक प्रतिबिंब है। ऐतिहासिक विज्ञान में सुधार के क्रम में, इसकी अवधि निर्धारित की जाती है, विकृतियाँ और "रिक्त स्थान" समाप्त हो जाते हैं। इसके अनुसार, संग्रहालयों के प्रदर्शनी परिसरों और उनके प्रचार कार्य की सामग्री का पुनर्गठन किया जा रहा है।

संग्रहालय प्रदर्शनी में सेना और नौसेना के विकास में आधुनिक काल को दर्शाने के मामलों में पेरेस्त्रोइका को भी तेज किया जाना चाहिए। यह समस्या नई नहीं है, लेकिन धीरे-धीरे इसका समाधान किया जा रहा है। शायद इस चरण की व्याख्या के निर्माण के लिए एक एकीकृत अवधारणा विकसित करना समझ में आता है। केंद्रीय सशस्त्र बलों की 80 वीं वर्षगांठ को समर्पित अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन में ड्रेसडेन के सैन्य इतिहास संग्रहालय की अवधारणा के डेवलपर्स के समूह की रिपोर्ट में, उदाहरण पर आधुनिकता की प्रदर्शनी बनाने के बारे में एक दिलचस्प विचार व्यक्त किया गया था एक युवक को सैन्य सेवा के लिए बुलाया गया। यह युवक एक सम्मन प्राप्त करता है, यहाँ वह भर्ती कार्यालय में है, वह यूनिट के रास्ते में है। यूनिट में आगमन, मुकाबला प्रशिक्षण कौशल, खेल, अवकाश आदि का अधिग्रहण। और इसी तरह। प्राप्त अनुभव के साथ वे जो देखते हैं उसकी तुलना करेंगे, अधिकारी अपनी गतिविधियों में सर्वश्रेष्ठ का उपयोग कर सकते हैं, पूर्व-अभिलेख उनके जीवन में एक नए चरण की अनिश्चितता से पीड़ित नहीं होंगे, और युवा आगंतुक सेना के रोमांस को महसूस करने में सक्षम होंगे सेवा। और यदि आप प्रदर्शन के संवादात्मक रूपों का भी उपयोग करते हैं, तो यह अधिक दृश्य और अधिक रोचक दोनों बन जाएगा। ऐसा लगता है कि जर्मन "संग्रहालय श्रमिकों" के अनुभव को करीब से देखना चाहिए।

फंड का काम संग्रहालय गतिविधि की आधारशिला है। हमारे संग्रहालय नागरिक और महान देशभक्तिपूर्ण युद्धों में भाग लेने वालों की अवशेष तस्वीरों की पहचान करने और उन पर टिप्पणी करने का काम जारी रखते हैं। मॉस्को और लेनिनग्राद सैन्य जिलों के इतिहास के संग्रहालयों ने सम्मानित फ्रंट-लाइन सैनिकों, सोवियत संघ के नायकों और ऑर्डर ऑफ ग्लोरी के पूर्ण धारकों के संस्मरणों की वीडियो रिकॉर्डिंग की। कई संग्रहालयों ने चेरनोबिल दुर्घटना के परिसमापन में अंतर्राष्ट्रीय सैनिकों और प्रतिभागियों के कारनामों के बारे में प्रभावशाली सामग्री एकत्र की है।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के क्षेत्र के शोधकर्ताओं ने अपने हॉल के पुन: प्रदर्शन के दौरान सैकड़ों नई सामग्रियों का उपयोग करते हुए, कला के केंद्रीय संग्रहालय में पूरी तरह से काम किया। कई इकाइयों और संरचनाओं में सैन्य गौरव के नए संग्रहालय और कमरे (केबिन) खोले गए। यह सब, एक साथ लिया गया, महत्वपूर्ण रूप से अद्यतन किया गया और प्रदर्शनी के आधार का विस्तार किया गया, जिस पर, जैसा कि ज्ञात है, संग्रहालयों में बड़े पैमाने पर प्रचार कार्य बनाया गया है।

किस उत्साह के साथ, सभी पीढ़ियों के प्रतिनिधि, युवा और दिग्गज, मातृभूमि के रक्षकों और उनकी सामूहिक वीरता के बारे में अभूतपूर्व परीक्षणों के बारे में कहानियाँ सुनते हैं। संग्रहालय के कार्यकर्ताओं ने प्रचार, सैन्य और श्रम परंपराओं में बहुत काम किया।

संग्रहालय हमारे देश की रक्षा को मजबूत करने और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में जीत हासिल करने के लिए लोगों की दोस्ती के महत्व को दिखाते हुए, अन्य लोगों और धर्मों के प्रति सहिष्णुता की समस्या को हल करने में अपना योगदान देते हैं। और इसकी पुष्टि कई प्रदर्शनों से होती है जो हमारे प्रत्येक गणतंत्र, प्रत्येक व्यक्ति के दुश्मनों पर सैन्य और आर्थिक जीत की उपलब्धि के योगदान को दर्शाते हैं।

संग्रहालयों के प्रदर्शनी परिसरों में कई दस्तावेज, प्रामाणिक सामग्री हैं, जो फासीवादी हमलावरों और उनके वर्तमान अनुयायियों के अपराधों को स्पष्ट रूप से उजागर करते हैं, जो विश्व प्रभुत्व को जीतने का प्रयास कर रहे हैं।

वर्तमान में दो मुख्य सामाजिक कार्यरूसी संग्रहालय। पहला प्रलेखन (प्रमाण, पुष्टि) का कार्य है। सैन्य इतिहास संग्रहालय सैन्य इतिहास, सैन्य कला, हथियारों, सैन्य उपकरणों और उपकरणों के विकास में सबसे विशिष्ट और महत्वपूर्ण घटनाओं का दस्तावेजीकरण करते हैं। इनका दूसरा कार्य शैक्षिक है। यह सैन्य ज्ञान के उद्देश्यपूर्ण हस्तांतरण, विश्वदृष्टि, वैचारिक और नैतिक, सैन्य-देशभक्ति, अंतर्राष्ट्रीय और सौंदर्य शिक्षा के गठन में संग्रहालयों की गतिविधियों में व्यक्त किया गया है।

रूसी समाज के विकास के चरणों और संग्रहालयों के सामने आने वाले कार्यों के आधार पर, अग्रभूमिहर बार पहले, फिर दूसरे समारोह को आगे रखा गया। लेकिन अक्सर ये दोनों कार्य एक साथ काम करते हैं। वर्तमान में, सुधार की अवधि के दौरान, सैन्य संग्रहालयों को दोनों कार्यों का अधिकतम उपयोग करना चाहिए, सबसे बड़ी दक्षता के साथ, उच्च अंतिम परिणाम प्राप्त करना।

हमारे समय में तकनीकी साधनों का उपयोग करने के लिए अधिक ऊर्जावान उपायों की आवश्यकता है, मुख्य रूप से दृश्य-श्रव्य, सभी प्रकार के संग्रहालय कार्य - अनुसंधान, कोष, प्रदर्शनी और जन प्रचार में। हालांकि, संग्रहालयों को टीएसवी के आवंटन में जड़ता का अवशिष्ट सिद्धांत मौजूद है, जो मेरी राय में, उनकी गतिविधियों की प्रभावशीलता में बाधा डालता है। संग्रहालय बड़े प्रारूप वाले एलसीडी टीवी खरीदने में सक्षम नहीं हैं, वे पुराने (बंद) कंप्यूटरों का उपयोग करते हैं, और संग्रहालयों में इंटरनेट से जुड़ने की क्षमता का अभाव है।

90 के दशक में कमजोर, संग्रहालय के मूल्यों में रुचि, XXI सदी में फिर से इसका अर्थ और महत्व हासिल कर लिया। यह महान विजय की 65 वीं वर्षगांठ के उत्सव की पूर्व संध्या पर विशेष रूप से स्पष्ट हो गया। और संग्रहालय इसका लाभ उठाने में असफल नहीं हुए। स्टेशनरी और मोबाइल प्रदर्शनियां हर जगह खोली जाती हैं, विषयगत भ्रमण आयोजित किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, मॉस्को मिलिट्री डिस्ट्रिक्ट के सैनिकों के इतिहास का संग्रहालय (मॉस्को मिलिट्री डिस्ट्रिक्ट के हाउस ऑफ ऑफिसर्स का मिलिट्री-ऐतिहासिक हॉल) ने इस साल अप्रैल में "द लॉन्ग इको ऑफ वॉर" प्रदर्शनी का आयोजन किया, जो, संग्रहालय के कोष से सामग्री के साथ, स्मोलेंस्क, तेवर और कलुगा क्षेत्रों में खोज गतिविधियों के परिणामस्वरूप प्राप्त पिछले युद्ध से प्राप्त उपहार।

अनुभव से पता चला है कि लोग, सेना और नौसेना के सैनिक अपने संग्रहालयों से प्यार करते हैं और उनकी सराहना करते हैं, उनकी लोकप्रियता साल-दर-साल बढ़ रही है।

"पिता और दादाओं के कारनामों के लिए प्रशंसा, हमारी सच्ची उपलब्धियों की सराहना," वी.वी. पुतिन ने कहा, "इन कारनामों और उपलब्धियों की तरह, हमेशा के लिए जीवित रहेंगे। और अगर आज हम अपने इतिहास को कभी-कभी आलोचनात्मक नज़र से देखते हैं, तो ऐसा केवल इसलिए होता है क्योंकि हम भविष्य के रास्तों की बेहतर, अधिक पूरी तरह से कल्पना करना चाहते हैं। .

ऐतिहासिक ज्ञान में बढ़ती रुचि इस तथ्य से भी परिलक्षित होती थी कि देश के संग्रहालयों में उपस्थिति के मामले में ऐतिहासिक और सैन्य इतिहास संग्रहालय शीर्ष पर थे। इस सूचक में उनकी हिस्सेदारी अब 45 प्रतिशत (स्थानीय इतिहास - 21 प्रतिशत, कला इतिहास - 20 प्रतिशत) है।

संग्रहालयों की लोकप्रियता इसलिए भी बढ़ रही है क्योंकि अब, जब ऐतिहासिक विज्ञान में पेरेस्त्रोइका चल रहा है, जब विकृतियों और "रिक्त स्थानों" को समाप्त कर दिया गया है, तो विश्वसनीय ज्ञान, दस्तावेजों और मूल के लिए, संग्रहालय के अवशेषों को भौतिक साक्ष्य के रूप में पुष्टि करने के लिए ध्यान बढ़ रहा है। कुछ तथ्य और ऐतिहासिक घटनाएं।

बेशक, ज्ञान की यह प्यास पुस्तकालय या संग्रह में संतुष्ट हो सकती है। हालाँकि, न तो एक किताब, न ही एक एल्बम, और न ही एक टीवी शो उस अनूठी भावनात्मक छाप को प्रतिस्थापित कर सकता है जो एक कुशलतापूर्वक बनाए गए प्रदर्शनी से संग्रहालय के अवशेषों की धारणा से उत्पन्न होती है और लंबे समय तक स्मृति में बनी रहती है।

देश में संग्रहालय के काम के विकास के मुद्दे, समाजवादी पितृभूमि की रक्षा में सोवियत लोगों और उनके सशस्त्र बलों के पराक्रम की निरंतरता हमारे लोगों और राज्य के निरंतर ध्यान का विषय है।

सरकार ने देश में संग्रहालय संस्थानों की गतिविधियों के लिए एक सुसंगत कार्यक्रम की रूपरेखा तैयार की, उनके विकास के लिए धन खर्च करने के अवशिष्ट तरीके की निंदा की, प्राथमिकता वाले धन की वस्तुओं के बीच सामाजिक और सांस्कृतिक निर्माण को स्थान दिया। हालाँकि, जाहिर है, यह सिद्धांत अभी भी रूसी सशस्त्र बलों में लोकप्रिय है। बचत, सबसे पहले, संग्रहालयों और उनके कर्मचारियों की कमी के कारण की जाती है। और यह इस तथ्य के बावजूद है कि रूस सरकार ने 2010-2015 के लिए देशभक्ति शिक्षा कार्यक्रम को अपनाया, जो पहले से ही लगातार तीसरा था। इस कार्यक्रम में संग्रहालयों को योग्य ध्यान दिया जाता है। कार्यक्रम संग्रहालयों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि, रूसी संघ के व्यक्तिगत गणराज्यों में संग्रहालय संस्थानों को सेवाओं के प्रावधान में एक निश्चित संरेखण, संग्रहालयों की सामग्री और तकनीकी आधार को मजबूत करने और संग्रहालय नेटवर्क के प्रबंधन में सुधार के लिए प्रदान करता है। इसके काम के गुणवत्ता संकेतकों में सुधार के प्राथमिक महत्व पर जोर दिया गया है।

ऐसा लगता है कि संग्रहालयों की संख्या में वृद्धि, उनकी गतिविधियों में सुधार से पितृभूमि के वीर इतिहास की स्मृति के इन खजाने में कामकाजी लोगों, युवा पीढ़ी और रूसी सैनिकों की रुचि बढ़ेगी।

हमारे देश की आध्यात्मिक क्षमता को मजबूत करने के लिए अब बहुत कुछ किया जा रहा है। लोगों के आध्यात्मिक मूल्यों के संरक्षण और वृद्धि के लिए लोगों और राज्य की अविश्वसनीय चिंता का एक महत्वपूर्ण अभिव्यक्ति, सामाजिक संस्कृति के आगे बढ़ने के लिए रूसी सांस्कृतिक कोष के रूप में इस तरह के एक सार्वजनिक गठन का निर्माण था। फाउंडेशन वास्तुकला, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक अवशेषों, संग्रहालय निधियों की विशाल संपत्ति, राज्य अभिलेखागार और पुस्तकालयों के संरक्षण को बढ़ावा देता है।

सरकार सिखाती है कि सैन्य आक्रमण के वास्तविक खतरे के सामने शांति की इच्छा को अपनी स्वतंत्रता और स्वतंत्रता की रक्षा के लिए स्वयं के लिए खड़े होने की तत्परता के साथ जोड़ा जाना चाहिए। "जब तक युद्ध का खतरा बना रहता है," वी. वी. पुतिन जोर देते हैं, "जब तक सामाजिक बदला पश्चिम की रणनीति और सैन्य कार्यक्रमों का मूल बना रहता है, तब तक हम रक्षा शक्ति को एक स्तर पर बनाए रखने के लिए आवश्यक सब कुछ करना जारी रखेंगे जो बाहर करता है रूसी संघ पर साम्राज्यवाद की सैन्य श्रेष्ठता।

सैन्य इतिहास संग्रहालय अपने कार्य को कमांडरों और शैक्षिक कार्यों के विभागों के साथ मिलकर देखते हैं, वैचारिक रूप से हमारे देश की रक्षा को मजबूत करने और सशस्त्र बलों की लड़ाकू तत्परता में वृद्धि सुनिश्चित करते हैं। पोकलोन्नया हिल पर मास्को में राज्य ड्यूमा और रूसी सरकार के निर्णय से, फासीवाद पर सोवियत लोगों की जीत का एक स्मारक, इसकी डिजाइन और भावनात्मक प्रभाव में अद्वितीय, बनाया गया था। यहाँ महान देशभक्ति युद्ध का एक संग्रहालय है। TsMVS के दूसरे चरण के निर्माण का निर्णय लिया गया।

रूसी जनता एक नया सैन्य इतिहास संग्रहालय बनाने का सवाल उठा रही है, जो हमारे पूरे सैन्य इतिहास को प्राचीन काल से लेकर आज तक, हमारे सभी वीर अतीत को प्रस्तुत करेगा। मिखाइलोवस्की कैसल में सेंट पीटर्सबर्ग में संग्रहालय ऑफ मिलिट्री ग्लोरी को रखने का प्रस्ताव है।

सैन्य इतिहास संग्रहालयों के समूह सरकार, राज्य ड्यूमा, अखिल रूसी संग्रहालय सम्मेलन के कार्यक्रम द्वारा निर्धारित कार्यों के समाधान में महत्वपूर्ण योगदान देना अपना कर्तव्य मानते हैं, लगातार अपने काम में सुधार करते हैं, इसकी गुणवत्ता में सुधार करते हैं, प्रचार करते हैं हर संभव तरीके से रूस के सशस्त्र बलों के सैनिकों, युवाओं, सभी रूसी लोगों की वैचारिक तड़के, सैन्य-देशभक्ति शिक्षा।

किसी भी प्रोफ़ाइल के संग्रहालयों की वैज्ञानिक और शैक्षिक गतिविधियों का मुख्य घटक भ्रमण कार्य है। भ्रमण की तैयारी और संचालन करते समय, संग्रहालयों को सख्त वैज्ञानिक चरित्र के सिद्धांतों द्वारा निर्देशित किया जाता है, जिसका अर्थ है वैज्ञानिक निर्देशों के दृष्टिकोण से तथ्यों, घटनाओं और घटनाओं का आकलन करने के लिए एक स्पष्ट दृष्टिकोण, ऐतिहासिक विज्ञान के अनुसार भ्रमण की सामग्री प्रस्तुत करना। अंतर्राष्ट्रीय क्षेत्र में एक तीव्र वैचारिक संघर्ष के संदर्भ में, रूसी-विरोधी, अमेरिकी-समर्थक ताने-बाने, नागरिक और महान देशभक्तिपूर्ण युद्धों के इतिहास के मिथ्याकरण और राज्य की विदेश नीति की बदनामी को यथोचित रूप से उजागर करना अत्यंत महत्वपूर्ण है। .

प्रत्येक भ्रमण के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण बहुत महत्वपूर्ण है। समूह की संरचना को ध्यान में रखते हुए, गाइड एक जीवंत, आलंकारिक भाषा में, श्रोताओं की चेतना और भावनाओं को यथासंभव सर्वोत्तम रूप से प्रभावित करने के लिए, प्रदर्शन की सामग्री को प्रकट करने के लिए गहन और दिलचस्प तरीके से प्रयास करता है। वी. आई. लेनिन ने कहा, "हर प्रचारक और हर आंदोलनकारी की कला, इस श्रोता को सर्वोत्तम संभव तरीके से प्रभावित करने के लिए है, इसके लिए प्रसिद्ध सत्य को जितना संभव हो सके, आसानी से आत्मसात किया जा सके, शायद अधिक स्पष्ट और अधिक दृढ़ता से अंकित।"

संग्रहालय में आयोजित भ्रमण अवलोकन, विषयगत और शैक्षिक में विभाजित हैं।

एक दर्शनीय स्थल का भ्रमण संग्रहालय का एक सामान्य विचार देता है, आगंतुकों को प्रदर्शनी के वर्गों से परिचित कराता है जो रूसी सशस्त्र बलों के निर्माण और विकास के इतिहास को प्रकट करता है, सैनिकों का इतिहास, एक सैन्य जिला, सैनिकों का एक समूह, और बेड़े, संरचनाओं और इकाइयों।

कई संग्रहालयों के विस्तार से विषयगत भ्रमण करना संभव हो जाता है। इस तरह के भ्रमण का उद्देश्य एक निश्चित विषय या समस्या को अधिक गहराई से और उद्देश्यपूर्ण ढंग से प्रकट करना है।

इस प्रकार, सशस्त्र बलों के केंद्रीय संग्रहालय में निम्नलिखित विषयगत भ्रमण आयोजित किए जाते हैं: "रूस के सशस्त्र बलों को बनाने और मजबूत करने के लिए सरकार की गतिविधियाँ", "पितृभूमि की रक्षा में रूस के लोगों का सैन्य गठबंधन", "रूसी सशस्त्र बलों में उनके इतिहास के मुख्य चरणों में सांस्कृतिक और सामूहिक कार्य", "रूस के सशस्त्र बलों की युद्ध परंपराएं", "रूस की शांति और सुरक्षा के लिए रूसी सशस्त्र बल", "रूसी सैनिक एक देशभक्त है" अपने देश का ”। मास्को सैन्य जिले के सैनिकों के इतिहास का संग्रहालय (मास्को सैन्य जिले के अधिकारियों के सैन्य-ऐतिहासिक हॉल) विषयों पर पर्यटन आयोजित करता है: "मॉस्को हमारे पीछे है!" (मॉस्को की लड़ाई में जिला सैनिकों की भागीदारी पर"), "साहित्य और जीवन" (जिले के सैनिकों पर, जिन्होंने प्रोटोटाइप के रूप में सेवा की साहित्यिक कार्य), "इन द बीम्स ऑफ ट्रूथ" (युवा स्कूली बच्चों के लिए एक इंटरैक्टिव भ्रमण-खेल), "सैन्य इतिहास के प्रिज्म के माध्यम से लेफोटोवो" (संग्रहालय की यात्रा के साथ लेफोटोवो क्षेत्र में सैन्य गौरव के यादगार स्थानों का एक व्यापक दौरा) ), वगैरह।

दरअसल, प्रत्येक सैन्य इतिहास संग्रहालय प्रदर्शनी की सामग्री के अनुसार अपने भ्रमण का विषय निर्धारित करता है। साथ ही, रूसी सशस्त्र बलों की शाखाओं और सेवा की शाखाओं, सैन्य जिलों का इतिहास, सैनिकों और बेड़े के समूह, इतिहास जो सीधे इस संग्रहालय में परिलक्षित होता है, को ध्यान में रखना आवश्यक है। भ्रमण के विषय का निर्धारण, संग्रहालयों को उन कार्यों द्वारा निर्देशित किया जाता है जो रूसी सैनिक वर्तमान चरण में करते हैं।

भ्रमण की प्रभावशीलता और दक्षता इसकी गुणवत्ता, वैचारिक और देशभक्ति अभिविन्यास से निर्धारित होती है। आम बैठक में अपनाए गए रूसी संघ के राज्य ड्यूमा के कार्यक्रम में कहा गया है: "सैन्य-देशभक्ति शिक्षा, किसी की पितृभूमि की रक्षा के लिए तत्परता का गठन, उसे अपनी पूरी ताकत देने के लिए, और यदि आवश्यक हो, तो उसका जीवन, एक बना रहता है शैक्षिक कार्य का महत्वपूर्ण कार्य।" विशेष रूप से युवा लोगों के लिए सैन्य इतिहास के संग्रहालयों में किसी भी भ्रमण का आयोजन करते समय कार्यक्रम का यह प्रावधान निर्णायक होता है।

भ्रमण की गुणवत्ता के लिए एक महत्वपूर्ण मानदंड इसका पद्धतिगत स्तर है। के लिए संग्रहालय का दौरासामग्री की प्रस्तुति का क्रम, बयान और निष्कर्ष की वैधता, व्यक्तिगत सबटेक्स्ट और प्रश्नों के साथ भ्रमण के मुख्य विषय का तार्किक संबंध, भावनात्मक मनोदशा, गाइड के भाषण की उच्च संस्कृति, उसके साथ निकट संपर्क समूह आवश्यक हैं।

भ्रमण की सफलता काफी हद तक इसके संज्ञानात्मक और शैक्षिक लक्ष्यों की स्पष्ट समझ पर निर्भर करती है। गाइड को पता होना चाहिए कि किस उद्देश्य से पर्यटकों का एक समूह संग्रहालय में आया था: क्या यह पर्यटकों या विदेशी मेहमानों के समूह के संग्रहालय की सामग्री के साथ सामान्य परिचित है, या किसी विशेष विषय का अधिक गहन अध्ययन है, या क्या यह स्कूली बच्चों और छात्रों के लिए एक अध्ययन दौरा है। किसी भी मामले में, भ्रमण को अपने कार्य को पूरा करने और संग्रहालय द्वारा एक वैचारिक संस्थान के रूप में की जाने वाली महान शैक्षिक प्रक्रिया का हिस्सा बनने के लिए कहा जाता है।

गाइड विभिन्न पद्धतिगत तकनीकों का उपयोग करता है भ्रमण व्यवसाय के अभ्यास में दिखाने और बताने की विधि आम तौर पर स्वीकार की जाती है। और यद्यपि वे लगभग एक साथ आयोजित किए जाते हैं, कुछ बिंदु पर शो को कहानी से आगे होना चाहिए, अर्थात, सामग्री को प्रस्तुत करने में मार्गदर्शिका शो से कहानी तक जाती है, क्योंकि दृश्य प्रभाव सबसे ज्वलंत होते हैं। एक प्रदर्शनी दिखाते समय, गाइड प्रदर्शित वस्तु के संबंध में और दर्शकों के संबंध में सही स्थिति लेता है। प्रदर्शनी सभी को दिखाई देनी चाहिए। कभी-कभी गाइड अपनी कहानी में रुक जाता है ताकि सभी आगंतुक कहानी का उद्देश्य देख सकें।

वर्तमान स्तर पर भ्रमण करने की संवादात्मक पद्धति तेजी से लोकप्रिय हो रही है। वह विधि जिसके द्वारा संग्रहालय आगंतुक पिछले युगों के वातावरण में पूरी तरह से डूब जाता है, जबकि बाहरी पर्यवेक्षक नहीं रहता, बल्कि कुछ घटनाओं में प्रत्यक्ष भागीदार होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, मॉस्को मिलिट्री डिस्ट्रिक्ट के सैनिकों के इतिहास के संग्रहालय में (मॉस्को मिलिट्री डिस्ट्रिक्ट के अधिकारियों के सैन्य-ऐतिहासिक हॉल), छोटे छात्रों के भ्रमण के दौरान, घर की बनी गुड़िया का उपयोग किया जाता है, जैसे कि उनके साथी समय के मोड़ पर खेलते थे। इंप्रोमेप्टू प्रदर्शन का परिदृश्य लाल सेना के राजनीतिक विभाग के एक वास्तविक पत्रक पर आधारित है, जिसे संग्रहालय के एक हॉल में वहीं प्रदर्शित किया गया है। "राजनीतिक विभाग के लड़ाके" (दौरे के दौरान प्रकट हुए) लाल सेना में शामिल होने के लिए किसानों को "आंदोलित" करते हैं। और लाल सेना में सेवा करने से इनकार करने वाले बच्चों का एक भी मामला कभी सामने नहीं आया। अभी भी होगा! आखिरकार, यह सेना सत्य के लिए लड़ने के लिए बनाई गई थी। कमजोरों की रक्षा करो, अपनी पृथ्वी की रक्षा करो! मशीन गन के पीछे, गाड़ी में जगह लेने के लिए सर्वश्रेष्ठ सर्वश्रेष्ठ को सम्मान दिया जाता है। और पुराने स्कूली बच्चों के लिए "फादरलैंड द्वारा बुलाया गया" एक भ्रमण है, जहां "शपथ ली जाती है" और भाग्य के संभावित परिदृश्यों को आगंतुकों के व्यक्तित्व के अपवर्तन में माना जाता है। वैसे, गाड़ी पर बैठने का अवसर वयस्क आगंतुकों के लिए भी माना जाता है।

अपनी गतिविधियों में कई संग्रहालय सक्रिय रूप से लाल सेना के जन्म, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध और इसके व्यक्तिगत संचालन, शौकिया फिल्मों के बारे में वृत्तचित्रों का उपयोग करते हैं आधुनिक सेना. प्रदर्शनी अनुभागों में सरकार और राज्य के प्रमुख आंकड़ों, सैन्य नेताओं, सोवियत सूचना ब्यूरो के संदेशों की ध्वनि रिकॉर्डिंग, और सैन्य-देशभक्ति गीतों और मार्चों द्वारा भाषणों की ध्वनि रिकॉर्डिंग शामिल करने की अनुशंसा की जाती है। भ्रमण करने पर वैज्ञानिक और पद्धतिगत विकास में, यह इंगित करना आवश्यक है कि किसी विशेष विषय को पूरी तरह से प्रकट करने के लिए किस दृश्य और ध्वनि चित्रण का उपयोग किया जा सकता है।

लेकिन भ्रमण के सभी प्रकार से सफल होने के लिए, इसके लिए सावधानीपूर्वक और व्यापक रूप से तैयारी करना आवश्यक है। सबसे पहले, विषय का चुनाव और भ्रमण के उद्देश्य की परिभाषा महत्वपूर्ण है। एक निश्चित भ्रमण की तैयारी की संभावना और समीचीनता संग्रहालय की रूपरेखा, इसकी विशिष्टता, संग्रहालय प्रदर्शनी में प्रासंगिक वर्गों की उपस्थिति और इस विषय को कवर करने के लिए पर्याप्त मात्रा में सामग्री द्वारा निर्धारित की जाती है। विषय निर्धारित करने के बाद, प्रासंगिक साहित्य का अध्ययन करना आवश्यक है: मोनोग्राफ, रूसी सशस्त्र बलों के इतिहास पर प्रकाशन, संस्मरण और कला के कार्य।

भ्रमण के पाठ के विकास के लिए गाइड को देश के इतिहास और रूस के सशस्त्र बलों और इस संग्रहालय के प्रदर्शन दोनों का गहन ज्ञान होना आवश्यक है। साथ ही, प्रदर्शनी और उस पर प्रस्तुत किए जाने वाले सैन्य-ऐतिहासिक स्मारकों पर ध्यान देना आवश्यक है। सशस्त्र बलों के प्रकार, सेवा की शाखाओं, जिलों, सैनिकों के समूह और बेड़े दोनों के संग्रहालय हैं पूर्ण पाठभ्रमण, साथ ही इसका एक छोटा संस्करण।

अनुभव से पता चलता है कि संग्रहालय में मौजूद अवलोकन और विषयगत भ्रमण के ग्रंथों के अलावा, गाइडों को आंतरिक और अंतर्राष्ट्रीय की नई प्रमुख घटनाओं के साथ भ्रमण की सामग्री को व्यवस्थित रूप से जोड़ने में मदद करने के लिए वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी सिफारिशों को विकसित करने की आवश्यकता है। लोक जीवनदेश और रूसी राज्य, प्रमुख वर्षगांठ और महत्वपूर्ण तिथियां, रूसी सशस्त्र बलों के कर्मियों के सामने तत्काल कार्य। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि भ्रमण वर्तमान राजनीतिक घटनाओं को तुरंत प्रतिबिंबित करें, वर्तमान के साथ तालमेल बिठाएं और सामयिक हों।

भ्रमण की तैयारी के दौरान, व्यापक संदर्भ सामग्री जमा होती है, जिसका उपयोग गाइड के भविष्य के काम में किया जा सकता है। इस सामग्री को कार्डों पर रखना उचित है, भ्रमण विषयों के बाद के विकास में उनका उपयोग करना सुविधाजनक होगा।

अपने पहले भ्रमण की तैयारी कर रहे कर्मचारियों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। संग्रहालय प्रदर्शनी की मात्रा के आधार पर इसकी तैयारी का समय निर्धारित किया जाता है। तो, उदाहरण के लिए, तैयार करने के लिए दर्शनीय स्थलों की यात्रारूस के TsMVS में, जिसमें 25 प्रदर्शनी हॉल हैं, दो महीने आवंटित किए गए हैं। यह अवधि इस आधार पर निर्धारित की जाती है कि हॉल की प्रदर्शनी का अध्ययन करने और उसके ज्ञान की जांच के लिए एक या दो दिन आवंटित किए जाते हैं। जैसा कि आप एक के बाद एक हॉल का पता लगाते हैं, गाइड वैज्ञानिक और प्रदर्शनी विभाग के मेथोडोलॉजिस्ट या प्रतिनिधि को अपनी सामग्री को फिर से बताता है। गाइड कई बार तैयार भ्रमण करने के बाद, इसे विशेष रूप से बनाए गए आयोग द्वारा स्वीकार किया जाता है।

आयोग की संरचना संग्रहालय के प्रमुख के आदेश से निर्धारित होती है। सशस्त्र बलों के केंद्रीय संग्रहालय के काम के अनुभव के अनुसार, इस आयोग का नेतृत्व वैज्ञानिक कार्यों के लिए संग्रहालय के उप प्रमुख द्वारा किया जाता है। आयोग, एक नियम के रूप में, वैज्ञानिक और प्रदर्शनी विभाग के प्रमुख या उप, जन प्रचार विभाग के प्रमुख, कार्यप्रणाली और भ्रमण और व्याख्यान ब्यूरो के प्रमुख शामिल हैं।

चयन समिति के प्रोटोकॉल की एक पुस्तक रखने की सिफारिश की जाती है, जो भ्रमण की चर्चा और स्वीकृति को रिकॉर्ड करती है। चर्चा के दौरान, हम आपको भ्रमण के मूल्यांकन के लिए पूर्व-स्थापित मानदंडों द्वारा निर्देशित होने की सलाह देते हैं, जो स्वीकृत भ्रमण की गुणवत्ता निर्धारित करने में मदद करेगा। चर्चा के दौरान आयोग के सदस्यों द्वारा व्यक्त की गई इच्छाओं और सिफारिशों से नौसिखिए गाइड को अपनी भ्रमण गतिविधियों में सुधार करने में मदद मिलेगी।

भ्रमण कार्य में पर्याप्त अनुभव रखने वाले कर्मचारी अपने ज्ञान, सलाह और सिफारिशों के साथ नौसिखिए गाइड की मदद कर सकते हैं। अनुभव बातचीत और कक्षाओं के रूप में और आपसी सुनने के भ्रमण के दौरान स्थानांतरित किया जाता है।

चयन समिति द्वारा सुने गए भ्रमण पर सकारात्मक निर्णय के बाद, संग्रहालय के प्रमुख द्वारा एक शोधकर्ता के भ्रमण के प्रवेश पर एक आदेश जारी किया जाता है।

भ्रमण का व्यवस्थित रूप से गुणवत्ता नियंत्रण (संग्रहालयों के लिए महत्वपूर्ण जहां कई गाइड काम करते हैं) उनके वैचारिक, राजनीतिक और पद्धतिगत स्तर में वृद्धि और गाइडों के कौशल में वृद्धि में योगदान करते हैं। यह वार्षिक और वर्तमान योजनाओं के अनुसार भ्रमण को सुनकर और चर्चा करके किया जाता है। संग्रहालय के भ्रमण कार्य के स्तर और प्रत्येक गाइड के कौशल को निर्धारित करने के लिए नियंत्रण को अनिर्धारित भी किया जा सकता है। संग्रहालय के प्रमुख या उनके डिप्टी के आदेश के अनुसार श्रवण भ्रमण किया जाता है, जिसके लिए आयोग के सदस्यों की संरचना पहले से निर्धारित की जाती है और इसके कार्य का एक कार्यक्रम तैयार किया जाता है।

सशस्त्र बलों के केंद्रीय संग्रहालय में शोधकर्ताओं को पद्धतिगत सहायता प्रदान करने और उनके भ्रमण की गुणवत्ता को नियंत्रित करने के लिए एक स्थायी आयोग है। इसमें वैज्ञानिक भाग के लिए संग्रहालय के उप प्रमुख (आयोग के अध्यक्ष), प्रचार विभाग के प्रमुख और वैज्ञानिक और प्रदर्शनी विभाग, समिति के सचिव, प्रचार विभाग के कार्यप्रणाली, प्रमुख शामिल हैं। भ्रमण और व्याख्यान ब्यूरो। वर्ष की शुरुआत में, संग्रहालय प्रबंधन आयोग के कार्यसूची के साथ-साथ कार्यप्रणाली के कार्यसूची को तैयार करता है और अनुमोदित करता है। शेड्यूल तैयार करते समय, यह परिकल्पना की जाती है कि भ्रमण का नेतृत्व करने वाले सभी वैज्ञानिक कर्मचारी वर्ष में एक बार आयोग द्वारा सुने जाते हैं, और कार्यप्रणाली दो बार, अन्य विभागों के कर्मचारियों, वर्ष में एक बार प्रचार विभाग के मार्गदर्शकों को सुनते हैं। गाइडों के अनुभव का आदान-प्रदान करने के लिए आपसी सुनने का भी अभ्यास किया जाता है।

भ्रमण न केवल मुख्य प्रदर्शनी में, बल्कि स्थिर और मोबाइल प्रदर्शनियों में भी आयोजित किए जाते हैं। उत्तरार्द्ध के ग्रंथ, एक नियम के रूप में, प्रदर्शनियों के लेखकों द्वारा विकसित किए जाते हैं। यह देखते हुए कि स्थिर प्रदर्शनियां आमतौर पर मुख्य संग्रहालय प्रदर्शनी के अतिरिक्त होती हैं, उन पर भ्रमण के ग्रंथ, साथ ही स्वयं भ्रमण, संक्षिप्त और अभिव्यंजक होने चाहिए।

मोबाइल प्रदर्शनी, जैसा कि यह था, संग्रहालय की एक शाखा है और स्वतंत्र रूप से संचालित होती है। इसका प्रदर्शन सैन्य इकाइयों, उद्यमों, संस्थानों और शैक्षणिक संस्थानों में तैनात है। इसलिए, प्रदर्शनी के दौरे का विस्तृत पाठ रखने की अनुशंसा की जाती है। भ्रमण के पाठ में संग्रहालय के इतिहास के बारे में संक्षिप्त जानकारी शामिल होनी चाहिए, साथ ही नए अधिग्रहणों के साथ संग्रहालय के धन को फिर से भरने के अनुरोध के साथ आगंतुकों से अपील की जानी चाहिए।

व्यवसाय प्रशिक्षण योजना में प्रदर्शकों के साथ बैठकें शामिल हैं - नागरिक और महान देशभक्तिपूर्ण युद्धों के दिग्गज, आज की सेना और नौसेना के उन्नत सैनिक, जिनमें नायक शामिल हैं जिन्होंने अफगानिस्तान के लोकतांत्रिक गणराज्य में अपना अंतरराष्ट्रीय कर्तव्य निभाया।

कई संग्रहालयों में, देश के घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय जीवन में सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं के बारे में गाइडों को सूचित करने के लिए कार्य दिवस की शुरुआत में अभ्यास किया जाता है ताकि उन्हें भ्रमण में तुरंत प्रतिबिंबित किया जा सके। सरकार, ऐतिहासिक घटनाओं और वर्षगाँठों के सबसे महत्वपूर्ण निर्णयों को समर्पित वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन आयोजित करने की भी सलाह दी जाती है।

अन्य संग्रहालयों में गाइडों के लिए इंटर्नशिप करना उपयोगी है।

छोटे कर्मचारियों वाले सैन्य इतिहास संग्रहालयों के लिए, यदि संभव हो तो, CMVS द्वारा संचालित कक्षाओं में भाग लेना समीचीन है।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के प्रतिभागियों, यूनिट के दिग्गजों, उन्नत कमांडरों, शैक्षिक विभागों, कंपनी के कार्यकर्ताओं, युद्ध के उत्कृष्ट छात्रों और भ्रमण कार्य के लिए सार्वजनिक-राज्य प्रशिक्षण के बीच स्वतंत्र गाइडों को आकर्षित करने की प्रथा है। यह महत्वपूर्ण है कि गाइडों के व्यावसायिक कौशल में सुधार के लिए फ्रीलान्स गाइडों को कक्षाओं में आमंत्रित किया जाए।

पहले, सैन्य संग्रहालयों के संबंध में सशस्त्र बलों के प्रकार, सेवा की शाखाओं, जिलों, सैनिकों और बेड़े के समूहों के इतिहास के संग्रहालय मुख्य थे, उन्होंने उन्हें सुधार सहित वैज्ञानिक और पद्धतिगत सहायता प्रदान की। उनके कर्मचारियों के व्यावसायिक कौशल। आज, जब अधिकारियों के सदनों का अनुमान यात्रा व्यय के लिए प्रदान नहीं करता है, जिला संग्रहालयों और सैन्य संग्रहालयों के बीच संबंध लगभग खो गया है। जिला संग्रहालय (ओडीओ के सैन्य इतिहास हॉल) द्वारा विकसित कार्यप्रणाली मैनुअल के वितरण और गंतव्य के लिए भेजे जाने के माध्यम से वास्तविक मदद संभव है। उदाहरण के लिए, टीपी प्रतियोगिता "गोल्डन फाल्कन" द्वारा विकसित, आरएफ सशस्त्र बल कमांड सेंटर के पद्धति विभाग द्वारा सैनिकों के बीच वितरित पद्धति संबंधी मैनुअल "सैन्य ऐतिहासिक संग्रहालयों में भ्रमण का आयोजन करते समय इंटरएक्टिव विधि का उपयोग करने के कुछ पहलू"।

और फिर भी, रूसी संघ के सशस्त्र बलों के सैन्य संग्रहालय और सैन्य गौरव के कमरे सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों की प्रणाली में एक विशेष और महत्वपूर्ण स्थान रखते हैं। यह कई कारकों के कारण है:

सबसे पहले, सैन्य संग्रहालयों और सैन्य गौरव के कमरों में, एक इकाई, गठन, प्रकार, सैनिकों के प्रकार का इतिहास परिलक्षित होता है, जिसे देश में उस समय हुई घटनाओं से अलग नहीं माना जा सकता है;

दूसरे, सैन्य संग्रहालयों और सैन्य महिमा के कमरों में ऐतिहासिक और सांस्कृतिक मूल्य का प्रदर्शन होता है, जो न केवल सैन्य कर्मियों, बल्कि रूस के नागरिकों की नई पीढ़ियों द्वारा इतिहास के अध्ययन और समझ में योगदान देता है;

तीसरा, सैन्य संग्रहालय और सैन्य महिमा के कमरे वस्तुओं, तस्वीरों और चीजों को संचित और संरक्षित करते हैं जो एक आधुनिक राज्य के विकास को दर्शाते हैं और उन्हें ऐतिहासिक विज्ञानों के अध्ययन और विकास के लिए संग्रहीत करेंगे;

चौथा, सैन्य संग्रहालयों और सैन्य गौरव के कमरों की विशाल क्षमता का उपयोग नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा और रूस के इतिहास में गौरव के राज्य कार्यक्रमों में किया जाता है।

सैन्य गौरव के सैन्य संग्रहालय और कमरे (केबिन) सशस्त्र बलों के साथ घनिष्ठ संबंध में गठन और विकास की प्रक्रिया से गुजरे। उनके कोष में कई संग्रहालय वस्तुएं हैं, जिनका महत्व अंतर्राष्ट्रीय स्तर तक पहुँचता है। घरेलू ऐतिहासिक विज्ञान के अध्ययन और विकास के लिए और सबसे पहले, सैन्य इतिहास के लिए इन सामग्रियों का बहुत महत्व है। हथियार, गोला-बारूद, कपड़ों के तत्व, हमारे पूर्वजों के जीवन और अवकाश को संरक्षित किया जाना चाहिए और रूसी संघ के नागरिकों की बाद की पीढ़ियों तक पहुँचाया जाना चाहिए। सैन्य संग्रहालय और सैन्य गौरव के कमरे इस कार्य के साथ मुकाबला कर रहे हैं और सफलतापूर्वक ऐसा करना जारी रखेंगे।

सैन्य इतिहास संग्रहालय ऐतिहासिक संग्रहालय हैं जिनके संग्रह में सैन्य इतिहास, सैन्य कला, हथियारों, सैन्य उपकरणों और उपकरणों का विकास शामिल है। वे सामान्य सैन्य इतिहास के संग्रहालयों में विभाजित हैं (उदाहरण के लिए, मास्को में सशस्त्र बलों का केंद्रीय संग्रहालय); सैन्य मामलों की कुछ शाखाओं (तोपखाने, नौसैनिक, उड्डयन, आदि) के संग्रहालय; सैन्य इकाइयों के इतिहास के संग्रहालय; स्मारक संग्रहालयों और स्मारकों सहित महत्वपूर्ण सैन्य घटनाओं और उत्कृष्ट कमांडरों को समर्पित संग्रहालय।

सांस्कृतिक कार्य को संग्रहालय गतिविधि के मुख्य क्षेत्रों में से एक के रूप में समझा जाता है, जिसमें संग्रहालय के शैक्षिक कार्य को महसूस किया जाता है और संग्रहालय में और उसके बाहर दोनों तरह के आगंतुकों की विभिन्न श्रेणियों के साथ विविध कार्य किए जाते हैं। संग्रहालयों के अभ्यास में, विभिन्न प्रकार के वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य विकसित हुए हैं। उनका सुधार और विकास वैचारिक और शैक्षिक कार्यों में संग्रहालयों की भूमिका को बढ़ाने का सबसे महत्वपूर्ण साधन है।

वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य के रूप - आगंतुकों के साथ संग्रहालयों के काम के संगठन के प्रकार। आज तक, संग्रहालयों के अभ्यास में सबसे आम भ्रमण और व्याख्यान हैं। इन रूपों को अक्सर चक्रों में जोड़ दिया जाता है। नियमित आगंतुकों के साथ काम करने का एक प्रभावी रूप संग्रहालय सर्कल है। हाल ही में, काम के जटिल रूपों को भी विकसित किया गया है, जैसे थीम शाम, क्लब और संग्रहालय की छुट्टियां। उनके संगठन और आचरण में भाग लें व्यापक घेरेसंग्रहालय जनता - वयोवृद्ध परिषद के प्रतिनिधि, प्रकृति के संरक्षण के लिए समाज, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों के संरक्षण के लिए अखिल रूसी समाज, रचनात्मक संगठन, आदि। संग्रहालय के काम के एकीकृत रूपों के विकास में एक महान वैचारिक और शैक्षिक मूल्य. वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य के लक्ष्य विभिन्न श्रेणियों के आगंतुकों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्य और बहुमुखी कार्य हैं।

वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों का कार्य दृश्य सामग्री, प्रदर्शन और विभिन्न मल्टीमीडिया उपकरणों की सहायता से संग्रहालय में उपलब्ध सभी आवश्यक सूचनाओं को संप्रेषित करना है।

11 सितंबर, 1997 के रूसी संघ संख्या 343 के रक्षा मंत्रालय के आदेश के अनुसार, सैन्य संग्रहालयों (संग्रहालय संरचनाओं) का वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य संग्रहालय सामग्री, प्रदर्शनियों और प्रदर्शनियों के आधार पर किया जाता है, जिसमें दर्शकों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए और विभिन्न (जटिल सहित) शैक्षिक घटनाओं, शैक्षिक, सांस्कृतिक और अवकाश सामग्री के साथ-साथ संग्रहालय के काम के अनुभव के विज्ञापन, सारांश और प्रसार में लागू किया जाता है।

सैन्य संग्रहालयों (संग्रहालय संरचनाओं) के वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों के मुख्य रूपों में शामिल हैं:

एक सैन्य संग्रहालय (संग्रहालय) के प्रोफाइल के अनुरूप विषयों पर प्रदर्शनी और प्रदर्शनियों के लिए सामान्य शैक्षिक और शैक्षिक भ्रमण, धन का खुला भंडारण, इतिहास और संस्कृति के गैर-संग्रहालय स्मारकों के साथ-साथ व्याख्यान, रिपोर्ट और वार्तालाप (अक्सर चक्रों में संयुक्त) शिक्षा);

सैन्य इतिहास पढ़ना, सैद्धांतिक सम्मेलन, संग्रहालय संग्रह पर टीवी और रेडियो रिपोर्ट, मौखिक पत्रिकाएं, वृत्तचित्र फिल्म व्याख्यान, संग्रहालय पाठ;

बैटल बैनर, सार्वजनिक अवकाश, सैन्य गौरव के दिन और सेना और नौसेना के इतिहास में अन्य महत्वपूर्ण तिथियों के लिए समर्पित विषयगत शामें, सशस्त्र बलों के प्रकार, जिला, बेड़े, सैनिकों के प्रकार, विशेष सैनिकों और सेवाओं, संघों, संरचनाओं , सैन्य इकाइयाँ, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध, श्रम और सशस्त्र बलों के दिग्गजों के साथ शाम और बैठकें, सैन्य गौरव के स्थानों की यात्राएँ, साहस का पाठ;

संग्रहालय मंडल और क्लब, खुले दिन, संग्रहालय की छुट्टियां;

यात्रा प्रदर्शनियों।

सैन्य संग्रहालयों (संग्रहालय संरचनाओं) के वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य को सैन्य टीमों में गौरवशाली सैन्य परंपराओं की स्थापना में योगदान देना चाहिए, कर्मियों द्वारा युद्ध प्रशिक्षण कार्यों के प्रदर्शन पर एक प्रभावशाली प्रभाव डालना, सैनिकों में अपने सैन्य कर्तव्य को पूरा करने के लिए निरंतर तैयारी करना मातृभूमि के लिए, और शिक्षा और संस्कृति के स्तर को बढ़ाने में योगदान देता है। , सैन्य, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा, साथ ही सैन्य कर्मियों और रूसी संघ के नागरिकों की अन्य श्रेणियों के लिए सांस्कृतिक अवकाश का संगठन।

सैन्य संग्रहालय (संग्रहालय निर्माण) निम्नलिखित क्षेत्रों में शैक्षिक कार्यों का रिकॉर्ड रखते हैं:

प्रदर्शनियों, प्रदर्शनियों और अन्य संग्रहालय कार्यक्रमों की उपस्थिति का पंजीकरण;

की गई घटनाओं की संख्या के लिए लेखांकन (उनके प्रकारों द्वारा);

सूचना और शैक्षिक प्रकृति की घटनाओं के संगठन और संचालन में शामिल सैन्य संग्रहालय (संग्रहालय शिक्षा) के प्रत्येक कर्मचारी के कार्यभार के लिए लेखांकन।

सैन्य संग्रहालयों (संग्रहालय संरचनाओं) के काम की विशेष पत्रिकाओं (डायरी) में आयोजित सूचना और शैक्षिक गतिविधियों की जानकारी प्रतिदिन दर्ज की जाती है।

इसके अलावा, सैन्य संग्रहालय (संग्रहालय शिक्षा) के वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों के दस्तावेज़ीकरण में शामिल हैं:

भ्रमण और वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों के अन्य रूपों का पद्धतिगत विकास;

भ्रमण, व्याख्यान, वार्ता, आदि के लिए विषयगत योजनाएँ;

विभिन्न सूचना और शैक्षिक घटनाओं की योजनाएँ (परिदृश्य)।

यमल-नेनेट्स खुला क्षेत्र

नगरपालिका गठन यमल्स्की जिला

नगर राज्य शैक्षिक संस्थान

सालेमल बोर्डिंग स्कूल का नाम वोलोडा सोल्तोव के नाम पर रखा गया

सामग्री चालू

अखिल रूसी प्रतियोगिता

पेशेवर उत्कृष्टता

नेताओं और प्रतिभागियों के बीच

सैन्य खेल क्लब (एसोसिएशन)

खोज टुकड़ी (एसोसिएशन)

सार्वजनिक संगठन

सैन्य-देशभक्ति अभिविन्यास,

क्षेत्र में कार्य कर रहा है

रूसी संघ

"जैसा मै करता हु, ठीक वैसे ही करो"

नामांकन: "सैन्य-देशभक्ति क्लब (एसोसिएशन) का सबसे अच्छा प्रमुख

जीवन सुरक्षा शिक्षक-आयोजक

असुलखानोव यूरी मिखाइलोविच

साथ। सलेमल,

2017

विषयसूची

अध्यायमैंसंक्षिप्त जीवनी संबंधी जानकारी।



अध्यायद्वितीय. मेरा पेशेवर पंथ।

अध्यायतृतीय. डीयुवाओं की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा में सुधार के लिए गतिविधियाँ

अध्यायचतुर्थ. देशभक्ति शिक्षा के विकास के लिए क्षेत्रीय, नगरपालिका कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में क्लब के विद्यार्थियों की भागीदारी

अध्याय मैं .

संक्षिप्त जीवनी नोट .

शारीरिक शिक्षा अध्यापक

3

अनुभव: सामान्य शैक्षणिक

21 साल की उम्र

4

अनुभव: इस संस्थान में

3 वर्ष

5

ग्रहित पद

जीवन सुरक्षा के व्याख्याता-आयोजक, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक।

अध्याय द्वितीय .

मेरा पेशेवर श्रेय

"जो छात्र अपने शिक्षक से आगे नहीं बढ़ना चाहता वह बुरा है"

लियोनार्डो दा विंसी

एक जीवन सुरक्षा शिक्षक के रूप में मेरा अनुभव इस बात की पुष्टि करता है कि वर्तमान शिक्षा प्रणाली में, शायद, जीवन सुरक्षा पाठ्यक्रम के रूप में ऐसा कोई जटिल और अभी तक पूरी तरह से महारत हासिल नहीं है। जीवन सिद्ध करता है कि भविष्य में स्नातक होने के बाद कुछ विषयों का ज्ञान भले ही काम न आए, लेकिन जीवन सुरक्षा के पाठों में प्राप्त ज्ञान को हर कोई व्यवहार में उतारता है।

काम के इस चरण में, मैं पाठ्येतर गतिविधियों की सक्रियता पर ध्यान देना आवश्यक समझता हूं। "शिक्षक के लिए पढ़ाना जितना आसान है, छात्रों के लिए सीखना उतना ही कठिन है। शिक्षक के लिए यह जितना कठिन है, छात्र के लिए उतना ही आसान है। जितना अधिक शिक्षक स्वयं सीखता है, प्रत्येक पाठ पर विचार करता है और छात्र की ताकत के साथ इसे मापता है, जितना अधिक वह छात्र के विचार की ट्रेन का अनुसरण करता है, जितना अधिक वह प्रश्न और उत्तर मांगता है, छात्र के लिए यह उतना ही आसान होगा सीखने के लिए," एलएन टॉल्स्टॉय ने कहा। क्लासिक की राय से असहमत होना मुश्किल है: एक आधुनिक स्कूल में, जीवन सुरक्षा पाठ्यक्रम पढ़ाने की गुणवत्ता न केवल शिक्षक के पेशेवर प्रशिक्षण पर निर्भर करती है, बल्कि छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता पर भी निर्भर करती है। सामाजिक साझेदारी स्थापित करना

मेरी गतिविधि का अंतिम परिणाम परीक्षा में उच्च अंक प्राप्त करने तक सीमित नहीं है। मेरा काम एक निश्चित मात्रा में ज्ञान के साथ एक बच्चे को जीवन में लाना है: इस या उस आपातकालीन स्थिति में कैसे व्यवहार करें, कैसे अपने दम पर जीवित रहें और दूसरों की मदद करें। आखिरकार, कोई भी व्यक्ति किसी समय खुद को ऐसी स्थिति में पा सकता है, और फिर न केवल उसकी भलाई, बल्कि प्रियजनों का जीवन और स्वास्थ्य भी सक्षम कार्यों पर निर्भर हो सकता है। इस प्रकार, पाठ्यक्रम से परे जाकर, मैं शिक्षा के व्यावहारिक अभिविन्यास को बढ़ाने पर बहुत ध्यान देता हूँ - मेरी गतिविधि के क्षेत्रों में से एक।

अपनी शिक्षण गतिविधियों की योजना बनाते समय, मैं निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन करने का प्रयास करता हूँ:

यही कारण है कि मैं अपने छात्रों की क्षमता को अधिकतम करने का प्रयास करता हूं, ताकि उनमें सैन्य खेलों में निरंतर रुचि पैदा हो सके। मैं अपने पेशेवर स्तर को व्यवस्थित रूप से सुधारता हूं: अपने शैक्षणिक अनुभव को समृद्ध करने और शैक्षणिक कौशल में सुधार करने के लिए, मैं रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के विषय, पत्रिकाओं, लोकप्रिय विज्ञान साहित्य, प्रस्तावों और सिफारिशों पर पद्धतिगत साहित्य का अध्ययन करता हूं; मैं अपनी शैक्षणिक गतिविधि की योजना बनाता हूं और भविष्यवाणी करता हूं; इस मन के आधार पर गुणवत्ता में सुधार प्राप्त करने की अनुमति देने वाले रूपों और शिक्षण विधियों के साधनों का चयन।

अंत में, मैं ध्यान देता हूं: भविष्य को देखने के लिए, आपको कल और आज को देखने की जरूरत है, और यह प्रतिबिंब का कारण होगा, क्योंकि मानव स्वास्थ्य और सुरक्षा खुशी और पूर्ण जीवन के लिए आवश्यक शर्तों में से एक है। हालांकि, हम अक्सर हमेशा यह नहीं सोचते हैं कि हमारा जीवन हमारे और हमारे प्रियजनों के लिए क्या दर्शाता है। लेकिन हमारे पास उनमें से केवल एक है। और जीने के लिए यह पार करने का क्षेत्र नहीं है। इसीलिए इस विषय में शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों के कार्यक्रम द्वारा पेश की जाने वाली हर चीज को गंभीरता से लेने के लिए जीवन सुरक्षा की मूल बातें सीखना आवश्यक है। स्कूली बच्चों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा, पूर्व-अभिभाषकों के प्रशिक्षण पर बहुत ध्यान दें।

स्कूली बच्चों के पूर्व-सहमति प्रशिक्षण में इसकी गतिविधियों का उद्देश्य छात्रों को सैन्य क्षेत्र में पितृभूमि की सेवा के लिए तैयार करने के लिए शर्तें प्रदान करना है, और इसके कार्यों को निम्नानुसार परिभाषित करता है:

स्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करना, पितृभूमि की रक्षा के लिए तत्परता;

छात्रों में संवैधानिक और सैन्य कर्तव्य के प्रति निष्ठा की भावना का निर्माण और विकास करना;

सैन्य सेवा के लिए प्यार पैदा करें;

छात्रों में प्राप्त करने की एक सचेत इच्छा बनाने और विकसित करने के लिए प्राथमिक ज्ञानऔर सैन्य सेवा के लिए आवश्यक सैन्य कौशल, एक पेशा चुनने और सैन्य पेशेवर शैक्षिक संगठनों में आगे की शिक्षा के लिए;

स्कूली बच्चों में अनुशासन बनाने और विकसित करने के लिए, सीखने के प्रति कर्तव्यनिष्ठ रवैया, सौंपे गए कार्य की जिम्मेदारी;

छात्रों में उच्च नैतिक, मनोवैज्ञानिक, व्यावसायिक और संगठनात्मक गुणों, शारीरिक सहनशक्ति और सहनशक्ति का विकास करना।

लक्ष्य के उपरोक्त कार्यों को प्राप्त करने की विधि शिक्षण कर्मचारियों द्वारा देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली में सुधार, छात्रों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के रूप में निर्धारित की जाती है।

अध्याय तृतीय

युवाओं की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा में सुधार के लिए गतिविधियाँ

के आधार पर इस दिशा में कार्य किया जा रहा हैकार्य योजनाके ढांचे के भीतर छात्रों की देशभक्ति शिक्षा परव्यापक कार्यक्रम का कार्यान्वयन "2015-2018 के लिए यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग में नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा और युवाओं की पूर्व-सहमति प्रशिक्षण" (26 नवंबर, 2015 नंबर 161 के स्कूल के निदेशक का आदेश)। शैक्षणिक वर्ष के दौरान, सिस्टम में निम्नलिखित गतिविधियां की जाती हैं:

1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की यादगार तिथियों को समर्पित पाठ, सूचना घंटे। 2015 में (पदक की स्थापना के 70 साल हो गए हैं"सोवियत संघ के हीरो का गोल्ड स्टार" (1940),नाजी जर्मनी आदि के नेतृत्व में नूर्नबर्ग परीक्षणों की शुरुआत के 65 साल बाद।);

पितृभूमि के सैन्य इतिहास में यादगार घटनाओं से संबंधित सूचना और प्रचार गतिविधियाँ (रूस के सैन्य इतिहास की यादगार तारीख को समर्पित इतिहास और सामाजिक विज्ञान के पाठों में सूचना ब्लॉक, रेडियो लाइनें, पोस्टर जानकारी, आदि);

नागरिकों को रक्षा के क्षेत्र में बुनियादी ज्ञान सिखाने के उपाय और सैन्य सेवा की बुनियादी बातों में उनका प्रशिक्षण (सामाजिक-देशभक्तिपूर्ण कार्रवाई "कॉन्स्क्रिप्ट डे", सैन्य लागू खेलों में प्रतियोगिताएं (शारीरिक प्रशिक्षण, शूटिंग, लंबी पैदल यात्रा और पर्वतीय पर्यटन), सैन्य क्षेत्र प्रशिक्षण );

पारंपरिक महीने, दशक (नागरिक सुरक्षा का महीना, यमल जिले में बाल सुरक्षा का महीना, जन रक्षा और खेल कार्य का महीना);

28 जून, 2015 नंबर 929 के यमल जिले के नगरपालिका गठन के प्रशासन के फरमान को लागू करने के उपाय "नगरपालिका कार्यक्रम के अनुमोदन पर" उग्रवाद का मुकाबला करने के लिए व्यापक उपाय, अंतर-जातीय और सांस्कृतिक संबंधों में सामंजस्य, ज़ेनोफ़ोबिया की अभिव्यक्तियों को रोकना, मजबूत करना यमल जिले के नगरपालिका गठन के क्षेत्र में सहिष्णुता ”;

प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम (पी.ई. साल्टीकोव, एल.वी. लैप्सुय, एस.आई. इरिकोव के नाम पर विशेष पुरस्कारों के पुरस्कार के लिए देशी भाषाओं में सर्वश्रेष्ठ कवरेज के लिए प्रतियोगिता) मुद्रित संस्करणसंरक्षण और विकास के विषय सांस्कृतिक विरासतउत्तर के स्वदेशी लोग, सर्वोत्तम पद्धतिगत विकास "एथनोकैलेंडर" के लिए प्रतियोगिता;

सैन्य-लागू खेल "फ्रंटियर्स" (प्रशिक्षण, एक क्षेत्रीय कार्यक्रम में भाग लेने के लिए टीम की तैयारी) के लिए शुल्क।

छात्रों के बीच प्रतिवर्ष किए गए एक सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, सबसे हड़ताली और यादगार थे "कॉन्स्क्रिप्ट डे", सैन्य क्षेत्र प्रशिक्षण, जिला देशभक्ति परियोजना "विक्ट्री बैनर", पैदल दूरी पर खेल पर्यटन में जिला चैम्पियनशिप "कक्षा 2" , यमल जिले की 85वीं वर्षगांठ को समर्पित।

मुख्य गतिविधियों

क्लब सैन्य-देशभक्ति है।

प्रतिभागियों की उम्र 11 से 18 साल के बीच है। एसोसिएशन की मात्रात्मक संरचना 21 लोगों द्वारा चार वर्षों में बढ़ी है। (2013-2014 में 25 लोगों से 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में 46 लोगों तक)। यह संकेतक संघ में अध्ययन करने में छात्रों की रुचि, रूसी संघ के सशस्त्र बलों में सेवा के लिए आवश्यक कौशल हासिल करने और सुधारने की इच्छा की गवाही देता है।.

स्थानीय अधिनियम (क्लब का चार्टर, कार्यक्रम, प्रतीक, आदि) विकसित और अनुमोदित किए गए हैं। Gediev Azamat को VMK के कमांडर के रूप में चुना गया था, जो एडमिरल्टी में नखिमोवियों के हितों का प्रतिनिधित्व करता है (छात्र सरकार योजना ).

शैक्षिक स्तर

संगठनों

माध्यमिक सामूहिक स्तर

निगरानी

पिछले तीन वर्षों (2013-2016) में एक सैन्य-देशभक्ति संघ में विद्यार्थियों का रोजगार

छात्रों की संख्या

(पर्स।)

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

अध्याय चतुर्थ

भाग लेना

देशभक्ति शिक्षा के विकास के लिए क्षेत्रीय, नगरपालिका कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में क्लब के छात्र

घटनाओं की सूची

कार्य योजना यमल क्षेत्र की शिक्षा प्रणाली में राज्य कार्यक्रम "2012-2015 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" के कार्यान्वयन पर

परियोजना का नाम, घटना

2013-2014

XVIIजिला सैन्य खेल खेल "कमांडर", महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 69 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित ("एथलेटिक ऑल-अराउंड" के रूप में 3 टीम स्थान)

2013-2014

परियोजना का कार्यान्वयन "हम इस स्मृति के प्रति वफादार हैं" (समझौतों का निष्कर्ष, संगठन और कार्यों में भागीदारी, एक देशभक्ति अभिविन्यास "मेरी छोटी मातृभूमि", आदि की प्रतियोगिताओं) के साथ मास्को क्षेत्र के प्रशासन के साथ। सलेमल, संस्कृति का घर। सलेमल

2013-2014

रूसी संघ की संघीय सुरक्षा सेवा के कुरगन सीमा संस्थान (प्रमाणपत्र - गेडिएव ए, क्लब कमांडर) के आधार पर युवाओं के लिए जिला सैन्य-खेल मनोरंजन शिविर "पैट्रियट यमाला" में प्रारंभिक सैन्य प्रशिक्षण का मार्ग

2013-2014

जिला इंटरएक्टिव बौद्धिक खेल"कानून का अध्ययन करें, स्वयं का परीक्षण करें" (प्रतिभागी का डिप्लोमा)

2013-2014

जिला देशभक्ति कार्रवाई "हमारे देशवासियों ने सेवा की" (युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक, नैतिक और वीर-देशभक्ति शिक्षा में कार्रवाई और योगदान में सक्रिय भागीदारी के लिए स्कूल को धन्यवाद पत्र)

2013-2014

रूसी संघ की संघीय सुरक्षा सेवा के कुरगन सीमा संस्थान के आधार पर युवाओं के लिए जिला सैन्य-खेल मनोरंजन शिविर "पैट्रियट यमल" के ढांचे के भीतर गतिविधियाँ (द्वितीय डिग्री का डिप्लोमा - ए। गेडिएव, क्लब कमांडर, के लिए पुश-अप प्रतियोगिताओं में सक्रिय भागीदारी; डिप्लोमा - ए। गेडिएव।, क्लब कमांडर, शिविर गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी के लिए)

2013-2014

भर्ती दिवस के ढांचे के भीतर गतिविधियां:

प्रतियोगिता कार्यक्रम "मैं सेवा करता हूंयमल, मैं रूस की सेवा करता हूं" ( 10-11 कक्षा, भर्ती);

कोशांत घड़ी "मातृभूमि की रक्षा के लिए ऐसा पेशा है"(9-11 कोशिकाएं);

सैन्य लागू खेलों में प्रतियोगिताएं (ग्रेड 5-11), आदि।

2013-2014

मुक्त कक्षाक्षेत्रीय पद्धति दिवस के ढांचे के भीतर क्लब के छात्र

2013-2014

वॉलीबॉल प्रतियोगिताएंXVYaNAO जिलों के शैक्षिक संस्थानों के छात्रों के लिए स्पार्टाकीड्स (तीसरा स्थान - ओल्गा फ्लेंको, मारिया सैबिशेवा, ओल्गा स्टावरोवा)

2013-2014

2013-2014

XVIIजिला सैन्य खेल खेल "कमांडर", 2014 (लेटने की स्थिति में हथियारों के लचीलेपन और विस्तार में व्यक्तिगत स्टैंडिंग में पहला स्थान - लैम्डो विक्टर)

2013-2014

XVIIजिला सैन्य खेल खेल "कमांडर", 2014 (झूठ बोलने की स्थिति में हथियारों के लचीलेपन और विस्तार में व्यक्तिगत स्टैंडिंग में पहला स्थान - माज़ीकिना अलीना)

2013-2014

XVIIजिला सैन्य खेल खेल "कमांडर", 2014 (तीसरा स्थान शारीरिक प्रशिक्षण टीम)

2013-2014

2013-2014

(भागीदारी)

2014-2015

यमल जिले के नगरपालिका गठन के प्रमुख के पुरस्कार के लिए उम्मीदवारों के चयन के लिए जिला प्रतियोगिता (नामांकन "एमेच्योर स्पोर्ट्स", विजेता - सेनकोव आई।)

2014-2015

महान देशभक्ति युद्ध (1 टीम स्थान) में विजय की 70 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित सैन्य-लागू खेलों "फ्रंटियर्स" में चैम्पियनशिप

2014-2015

सैन्य-लागू खेल "फ्रंटियर्स" में चैम्पियनशिप, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित (टीम में प्रथम स्थान - गेडिएव ए।)

2014-2015

छात्र स्वशासन (प्रतिभागी) को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों की अखिल रूसी प्रतियोगिता का क्षेत्रीय चरण

2014-2015

देशभक्ति कार्रवाई "सैनिक का दुपट्टा" (भागीदारी)

2014-2015

अखिल रूसी अभियान "सेंट जॉर्ज रिबन" (भागीदारी)

2014-2015

अखिल रूसी अभियान "अमर रेजिमेंट"(भागीदारी)

2014-2015

क्षेत्रीय सैन्य खेल खेल "कमांडर-2015" (1 टीम स्थान)

2014-2015

अखिल रूसी देशभक्ति कार्रवाई "विजय के बैनर पर संतरी"

2014-2015

ग्यारहवींअंतर्राष्ट्रीय साहित्य और कला प्रतियोगिता "ग्रेनेडियर्स, फॉरवर्ड!" "रूसी भूमि - नायकों की भूमि" (कोंडिगिन ए - विजेता)

2015-2016

मसौदा दिवस के ढांचे के भीतर की घटनाएँ

2015-2016

पैदल दूरी "2 वर्ग" में खेल पर्यटन में यमल क्षेत्र की नगर पालिका की चैंपियनशिप, यमल क्षेत्र की 85 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित (सलेमल स्कूली बच्चे "दूरी-पैदल-समूह", "दूरी-पैदल-समूह" की दूरी में विजेता बने। व्यक्तिगत", खेल पर्यटन में तीसरी श्रेणी पूरी की)

2015-2016

छात्र स्वशासन (विजेता) को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों की अखिल रूसी प्रतियोगिता का क्षेत्रीय चरण

2015-2016

क्लब के प्रमुख ने परियोजनाओं का विकास किया और अनुदान जीता:

- राज्य कार्यक्रम के उपप्रोग्राम 4 "मादक पदार्थों के दुरुपयोग और अवैध तस्करी से निपटने के लिए व्यापक उपाय" के ढांचे के भीतर खुला क्षेत्र"पर्यटन का विकास, युवा नीति के कार्यान्वयन की दक्षता में वृद्धि, 2014-2020 के लिए बच्चों और युवाओं के लिए मनोरंजन और मनोरंजन का संगठन" प्राप्त अनुदान सहायता:

परियोजना "पैदल यात्री पर्यटन",कार्यान्वयन अवधि: 2015 की 1-3 तिमाहियों - 100,000 रूबल;

- मार्कमैन परियोजना, कार्यान्वयन अवधि: 2016 की 1-3 तिमाही - 100,000 रूबल।

2015-2016

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध (तीसरी टीम स्थान) में विजय की 71 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित सैन्य-लागू खेलों "फ्रंटियर्स" में चैम्पियनशिप

2015-2016

क्षेत्रीय सैन्य खेल खेल "कमांडर-2016" (1 टीम स्थान),सैन्य-लागू खेलों में प्रतियोगिताएं "पैट्रियट - 16"(1 टीम स्थान)

2015-2016

वोलोडा सोल्तोव के जन्म की 85 वीं वर्षगांठ को समर्पित उत्सव कार्यक्रम

2015-2016

सामाजिक-देशभक्ति क्रिया "स्मृति जीवित है", व्यक्तित्व को लोकप्रिय बनाने के लिए समर्पित और वीर कर्मवोलोडा सोल्तोवा (फिल्म "खेराको" की प्रस्तुति, नायक के दफन स्थान की यात्रा, एक बाड़ की स्थापना, एक स्मारक पट्टिका, पुष्पांजलि अर्पित करना) एक साथ संघीय राज्य एकात्मक उद्यम अखिल रूसी राज्य टेलीविजन की शाखा के कर्मचारियों के साथ और राज्य टेलीविजन और रेडियो प्रसारण कंपनी "यमल" की रेडियो प्रसारण कंपनी

2015-2016

स्कूल खेल दिवस स्टैंडिंग में लड़कियों के बीच जिला वॉलीबॉल प्रतियोगिता (दूसरा स्थान - 6 लोगों की टीम)

2015-2016

देशभक्ति कार्रवाई "सैनिक का दुपट्टा" (भागीदारी)

2015-2016

अखिल रूसी अभियान "सेंट जॉर्ज रिबन" (भागीदारी)

2015-2016

अखिल रूसी अभियान "अमर रेजिमेंट"(भागीदारी)

2015-2016

राज्य टेलीविजन और रेडियो प्रसारण कंपनी "यमल" के प्रसारण के लिए वीडियो "सलेमल छात्र स्वशासन के लिए एक उदाहरण सेट करता है" की तैयारी में भागीदारी

2016-2017

(विजय)

2016-2017

पैदल दूरी "द्वितीय श्रेणी" में खेल पर्यटन में यमल क्षेत्र के नगरपालिका गठन की दूसरी चैम्पियनशिप। (विजय)

2016-2017

"घटनाओं और चेहरों में 2016" नामांकन "मैन ऑफ द ईयर" में जीत।

कार्य योजना यमल क्षेत्र की शिक्षा प्रणाली में राज्य कार्यक्रम "2016-2020 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" के कार्यान्वयन पर

2013-2020 के लिए NGO YNAO में शैक्षिक घटक के विकास के लिए कार्यक्रम की कार्य योजना।

विश्लेषणात्मक और सांख्यिकीय आंकड़ों से संकेत मिलता है कि क्लब के छात्र हर साल विभिन्न स्तरों के देशभक्ति कार्यक्रमों में सक्रिय भाग लेते हैं और पुरस्कार जीतते हैं।

युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण में शामिल शिक्षकों की पेशेवर दक्षताओं के स्तर को बढ़ाने के उद्देश्य से गतिविधियों की सूची

बोर्डिंग स्कूल युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण में शामिल विशेषज्ञों के कौशल में सुधार के लिए व्यवस्थित रूप से काम कर रहा है:

विषय पर GAOU DPO YaNAO "शिक्षा के विकास के लिए क्षेत्रीय संस्थान" के आधार पर पाठ्यक्रम की घटनाओं में भागीदारी« भौतिक संस्कृति के माध्यम से स्वास्थ्य को मजबूत करने और बनाए रखने पर काम की प्राथमिकता दिशाएँ ”, "एक आधुनिक स्कूल में जीवन सुरक्षा के शिक्षण में सुधार", 2014;

प्रदर्शन प्रदर्शन,खुली कक्षाएंक्षेत्रीय कार्यप्रणाली दिनों के ढांचे के भीतर क्लब के छात्र,भ्रमण कार्यक्रमप्रतिभागियों के लिएबारहवींयमल क्षेत्र और अन्य घटनाओं के YNAO के डिप्टी गवर्नर का कॉलेजियम;

स्व-शिक्षा;

एक व्यक्तिगत वेबसाइट के माध्यम से कार्य अनुभव की प्रतिकृति (), यमल जिले के नगरपालिका प्रशासन के शिक्षा विभाग की आधिकारिक वेबसाइट, सलमल बोर्डिंग स्कूल, क्षेत्रीय सामाजिक-राजनीतिक समाचार पत्र वर्मा यमल।

प्रतिभागियों के लिए भ्रमण कार्यक्रम के दौरान खुला पाठ बारहवीं यमल जिले के YNAO के डिप्टी गवर्नर का कॉलेजियम

व्यक्तिगत योग्यता

दिसंबर 2016 में, क्षेत्रीय प्रतियोगिता में जीत

"2016 घटनाओं और चेहरों में" नामांकन "मैन ऑफ द ईयर" में।

जिला देशभक्ति परियोजना "विजय बैनर"

22 फरवरी से 23 फरवरी, 2015 की अवधि में, बोर्डिंग स्कूल के छात्रों ने जिला देशभक्ति परियोजना "विक्ट्री बैनर" में भाग लिया1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ को समर्पित।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित जिला परियोजना "विजय बैनर" का उद्देश्य देशभक्ति, ऐतिहासिक शिक्षा और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान गौरवशाली कार्यों की स्मृति को संरक्षित करना है।

22 फरवरी, 2015 को विजय बैनर का भव्य स्वागत किया गया ऐतिहासिक संदर्भरूस के राज्य अवशेष के बारे में, ग्रेट पैट्रियटिक युद्ध में नाजी जर्मनी पर सोवियत लोगों और उसके सशस्त्र बलों की विजय का आधिकारिक प्रतीक - विजय का बैनर।

व्याख्यान, संवादात्मक कक्षाएं और प्रदर्शनी "आगे और पीछे की एकता में विजय का मार्ग", "विजय के हथियार", "विजय के पंख", "करतब", एक बौद्धिक खेल "क्या? कहाँ? कब?"। आयोजक-गाइड की मदद से, प्रतिभागियों ने देश के वीर अतीत के बारे में अपने ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करने के लिए दिलचस्प ऐतिहासिक तथ्यों को जानने में सक्षम थे।

23 फरवरी को, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान देशभक्ति, ऐतिहासिक ज्ञान और गौरवशाली कार्यों की स्मृति को बनाए रखने के लिए, एक आंदोलन लैंडिंग पार्टी ने विजय बैनर की एक प्रति बनाने की कार्रवाई की।

15 युवा नखिमोव निवासी, बच्चों की स्व-सरकार "नौसेना फ्लोटिला" के सदस्यों ने विजय बैनर के निर्माण में सक्रिय भाग लिया।

कार्यक्रमों के कार्यक्रम में विक्ट्री के बैनर की पृष्ठभूमि के खिलाफ समारोह के प्रतिभागियों और सम्मानित अतिथियों के गंभीर पुरस्कार समारोह और तस्वीरें शामिल थीं।

विजय बैनर की एक प्रति स्कूल के संग्रहालय कक्ष में रखी गई है।

जीवन सुरक्षा के शिक्षक-आयोजक असुलखानोव यू.एम. मेमोरियल वाच का आयोजन किया गया। ग्रेड 3-11 के स्कूली छात्रों का गार्ड ऑफ ऑनर। विराम के समय, लोग विजय के बैनर पर नज़र रखते हैं। कार्रवाई के दौरान फोटोग्राफी का आयोजन किया गया और गार्ड ऑफ ऑनर के सभी प्रतिभागियों को इस कार्यक्रम की याद में तस्वीरें दी गईं।

इसके अलावा, देशभक्ति परियोजना के ढांचे के भीतर, देशभक्ति विषयों की वीडियो फिल्में "नीपर से ओडर तक", " कुर्स्क उभार", "स्टेलिनग्राद", "बर्लिन के लिए लड़ाई", "लड़ाई में लेनिनग्राद", साहस का पाठ "हमें युद्ध की आवश्यकता नहीं है", "हम महान विजय दिवस का सम्मान करते हैं", "और सहेजी गई दुनिया याद करती है, स्मृति पाठ समर्पित "विजय का बैनर" फहराना।

9 मई को, विजय के बैनर के साथ एक बैनर समूह ने परेड में बोर्डिंग स्कूल कॉलम के गंभीर जुलूस का नेतृत्व किया

युवा जीवन रक्षक

17 सितंबर से 20 सितंबर 2014 तक सलेमल बोर्डिंग स्कूल के आधार पर 4 दिवसीय प्रशिक्षण और खेल शिविर आयोजित किए गए।

स्कूल नेवल क्लब के सोलह लड़के और लड़कियां इस कार्यक्रम में भागीदार बने। कार्यक्रम समृद्ध और रोचक था।

पहले दिन, लोगों को विशेष पर्यटक उपकरण की मदद से उबड़-खाबड़ इलाकों पर बाधाओं को दूर करना था, चढ़ना, पार करना और खेल के रास्ते में ढलान पर उतरना, समानांतर रेलिंग के साथ पार करना, और सैद्धांतिक कक्षाएं भी लेना और एक भी खोना नहीं था लड़ाकू।

सभा की स्थितियाँ यथासंभव वास्तविक स्थितियों के निकट हैं। प्रतिभागियों ने न केवल सैद्धांतिक प्रशिक्षण लिया, बल्कि अपने ज्ञान को व्यावहारिक कक्षाओं में भी लागू किया: विशेष पर्यटक उपकरणों की मदद से उन्होंने उबड़-खाबड़ इलाकों में बाधाओं पर काबू पाया और सीखा कि कैसे नेविगेट करना है, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना और विभिन्न बाधाओं के माध्यम से शिकार को परिवहन करना, गोली मारना और सुरक्षा करना विभिन्न बाधाओं से स्वयं और उनके साथी। हथियार का प्रकार।

ये दिन ड्रिल और शारीरिक प्रशिक्षण के बिना नहीं थे।

शिविर में चौबीसों घंटे रहने से, आयोजकों के अनुसार, बच्चों को न केवल व्यवहार में सैद्धांतिक ज्ञान को मजबूत करने में मदद मिली, बल्कि बच्चों की टीम को भी एकजुट किया, जिम्मेदारी, अनुशासन, संवैधानिक और शांतिकाल में सैन्य कर्तव्य के प्रति निष्ठा जैसे व्यक्तिगत गुणों की खेती की और युद्धकाल

पैदल दूरी पर खेल पर्यटन में यमल क्षेत्र की नगर पालिका की चैम्पियनशिप "कक्षा 2", यमल क्षेत्र की 85वीं वर्षगांठ को समर्पित

यमल क्षेत्र की 85 वीं वर्षगांठ के उत्सव के संबंध में, एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने के लिए, छात्रों को नियमित शारीरिक शिक्षा और खेल के लिए आकर्षित करना, लोकप्रिय बनाना खेल प्रतियोगिताओंऔर सबसे मजबूत टीमों की पहचान, 20 सितंबर, 2015 को एमकेओयू "वोलोडा सोल्तोव के नाम पर सालेमल बोर्डिंग स्कूल" के आधार पर, पैदल दूरी पर खेल पर्यटन में यमल क्षेत्र की नगर पालिका की चैंपियनशिप "कक्षा 2" आयोजित की गई थी, यमल क्षेत्र की 85वीं वर्षगांठ को समर्पित।

उस्त्युगोव एन.ई., क्षेत्रीय सार्वजनिक संगठन "फेडरेशन ऑफ स्पोर्ट्स टूरिज्म ऑफ द वाईएनएओ" के अध्यक्ष और इवानोवा टी.वी., सिटी फेडरेशन ऑफ स्पोर्ट्स टूरिज्म के चेयरमैन और सालेकहार्ड में रॉक क्लाइम्बिंग, खेल पर्यटन के लिए न्यायाधीश, को निर्णय आयोजित करने और पद्धतिगत सहायता प्रदान करने के लिए आमंत्रित किया गया था। .

यार-सेल, पनावेस्क, सलेमल के गांवों के प्रतिनिधिमंडलों ने पैदल दूरी पर खेल पर्यटन में प्रतियोगिताओं में भाग लेने का जवाब दिया। 8 टीमों का गठन किया गया, प्रतिभागियों की कुल संख्या 32 लोग हैं। प्रतियोगिताओं को दो दूरी "दूरी-पैदल-समूह", "दूरी-पैदल यात्री-व्यक्तिगत" पर आयोजित किया गया था।

गंभीर संगीत "खेल के नायकों" के तहत टीमों का निर्माण किया गया। एमएस खाचत्रयन, डिप्टी प्रमुख I.A., सलेमल बोर्डिंग स्कूल के निदेशक, Durynin S.E., स्कूल के न्यासी बोर्ड के अध्यक्ष।

रूसी गान की ध्वनि के लिए मातृभूमि में गर्व की भावना के साथ टीम के कप्तानों ने रूस, यमालो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग और यमल क्षेत्र के राष्ट्रीय झंडे उठाए, इस प्रकार क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं की शुरुआत हुई।

प्रतिभागियों और दर्शकों को "ओलंपिक फ्लेम" गाने की आवाज़ से ऊर्जा और अच्छे मूड का बढ़ावा मिला, एक डांस फ्लैश मॉब "बीइंग स्पोर्टी इज ग्रेट!"। प्रतिभागियों के आगे आठ चरण थे: "चढ़ाई-पार-गिरावट", "घुड़सवार क्रॉसिंग", "समानांतर रेलिंग के साथ क्रॉसिंग" और अन्य, और प्रत्येक चरण में सख्त न्यायाधीश थे जिन्होंने प्रतियोगिता के पाठ्यक्रम की सावधानीपूर्वक निगरानी की। चरणों में निर्णय लेने में स्कूलों के शिक्षक और छात्र भी शामिल थे। कुल 20 जज शामिल हुए। प्रतियोगिता के अंत में, उन सभी को चरणों में न्याय के संगठन पर स्थापित प्रपत्र के दस्तावेज प्राप्त हुए, जो भविष्य में संचयी प्रणाली (तीन या अधिक जिला स्तर की प्रतियोगिताओं में भागीदारी) के साथ उन्हें एक न्यायिक अधिग्रहण करने की अनुमति देगा। योग्यता (एसएस 3K)।

मौसम की स्थिति के बावजूद, चरणों में कठिन कार्य, सभी टीमों ने दृढ़ता, लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता, जीत में विश्वास दिखाया।

इसमें कोई संदेह नहीं है कि सभी प्रतियोगिताओं में विजेता होते हैं और जो पसंदीदा से एक सेकंड के अंश भी पीछे होते हैं। दर्शकों की तालियों की गड़गड़ाहट के बीच विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं की घोषणा की गई। इस प्रकार, टीम "सालेमल - 4" (कोंडिजिन वालेरी, एज़ंगी फेडोर, माज़िरकिना अलीना, कुइबिन मिरोन) ने समूह प्रतियोगिताओं में जीत हासिल की। विजेता (दूसरा स्थान) सलेमल -3 टीम (मिखाइल विल्को, मैक्सिम विल्को, स्नेज़ाना एज़ांगी, अज़ामत गेडिएव) थी। तीसरा पुरस्कार सलेमल-1 टीम को दिया गया, जिसमें अनातोली खानोविन, अफनासी क्लिमोव, विल्को इग्नाट और विक्टोरिया कुयबिना शामिल थे।

व्यक्तिगत दूरियों में, प्रतियोगिता के मेजबान भी विजेता और पुरस्कार विजेता बने: लड़कियों में - अलीना माज़िरकिना (प्रथम स्थान), विक्टोरिया कुयबिना (दूसरा स्थान), एज़ंगी स्नेज़ाना (तीसरा स्थान); लड़कों में - कुइबिन मिरोन (प्रथम स्थान), एज़ांगी फेडोर (दूसरा स्थान), कोंडगिन वालेरी (तीसरा स्थान)।

यह जानकर प्रसन्नता हुई कि विजेताओं ने खेल पर्यटन में तीसरी श्रेणी पूरी की और बच्चों को इस श्रेणी को आवंटित करने के लिए याचिका प्रतियोगिता के मुख्य न्यायाधीशों द्वारा शारीरिक संस्कृति और खेल विकास विभाग के प्रशासन को भेजी गई थी। यमल जिले का नगरपालिका गठन।

SelYar-Sale और Panaevsk की टीमों को प्रतिभागियों के डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।

यह आयोजन एक उत्सव डिस्को के साथ समाप्त हुआ, क्योंकि युवा न केवल कठिन पैदल दूरी को पार कर सकते हैं, बल्कि डांस फ्लोर पर मस्ती भी कर सकते हैं।

आयोजन के आयोजकों को उम्मीद है कि यमल क्षेत्र में लंबी पैदल यात्रा व्यापक हो जाएगी और मेहमाननवाज सलेमल भूमि में प्रतिभागियों की एक नई बैठक के लिए तैयार हैं।

टीमों ने पहले तीन स्थान हासिल किए। विजेताओं को पुरस्कृत किया

तृतीय खेल पर्यटन में वयस्क श्रेणी

सालेमल स्कूली बच्चों के नए कीर्तिमान

सितंबर 2106 में, हमारे स्कूल के आधार पर, पैदल दूरी पर खेल पर्यटन में यमल क्षेत्र की नगर पालिका की दूसरी चैम्पियनशिप "कक्षा 2" आयोजित की गई थी। सलेमल स्कूल-इंटरनेट की पांच टीमों ने पहले स्थान के लिए एक निष्पक्ष लड़ाई में प्रतिस्पर्धा की रनाटा और यमल बोर्डिंग स्कूल की तीन टीमें। प्रतिभागियों ने नोट किया कि इस वर्ष ट्रैक अधिक कठिन और रोचक हो गया है, और बदले में न्यायाधीश लोगों की अच्छी तैयारी से प्रसन्न थे। यह ध्यान देने योग्य है कि तेरह प्रतिभागियों ने तीसरी वयस्क श्रेणी और दो प्रतिभागियों ने - दूसरी युवा श्रेणी के मानकों को पूरा किया।

समापन समारोह में, प्रतियोगिता के परिणामों की प्रत्याशा में हॉल जम गया। युवा पुरुषों के बीच व्यक्तिगत चैंपियनशिप में, यमल स्कूल के एक छात्र ने जीत हासिल की - इज़ींगी व्याचेस्लाव, एक सम्मानजनक दूसरा स्थान क्लिमोव अथानासियस (टीम "सेलमल थ्री"), व्यक्तिगत प्रतियोगिता में तीसरा - कुइबिन मिरोन (टीम "सेलेमल टू")। लड़कियां लड़कों से बहुत पीछे नहीं थीं, व्यक्तिगत प्रतियोगिता में अलीना माज़िरकिना (सलेमल वन टीम) ने पहला स्थान हासिल किया, यमल स्कूल की छात्रा एलेक्जेंड्रा लोज़ीमोवा ने दूसरा स्थान हासिल किया, स्नेज़ाना माज़िरकिना (सलेमल टू टीम) ने तीसरा स्थान हासिल किया परिणाम।

ग्रुप स्टैंडिंग में पहला स्थान सलेमल वन टीम (वालेरी कोंडिगिन, फेडोर एज़ांगी, अनातोली खानोविन, अलीना माज़िरकिना) ने लिया था। दूसरे और तीसरे स्थान पर भी प्रतियोगिता के मेजबान, सलेमल दो टीमें (एंटोन कोंडगिन, मैक्सिम विल्को, कुइबिन मिरोन, स्नेज़ाना माज़िरकिना) और सलेमल थ्री (अज़ामत गेडिएव, अफनासी क्लिमोव, ओलेग लार, डायना कुइबिना) गए।

कप सौंपे गए, बिदाई के शब्द कहे गए, तस्वीरों को स्मृति चिन्ह के रूप में लिया गया। हम प्रतियोगिताओं को अलविदा कहते हैं, एक साल में मिलते हैं नए ट्रैक पर और हम नए रिकॉर्ड बनाएंगे!

जिला ओपन इंट्रामुरल प्रतियोगिताओं एयर राइफल शूटिंग को समर्पित

यमालो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग और यमल क्षेत्र के गठन का दिन

क्रियान्वित करने हेतुसबप्रोग्राम 4 "नशीली दवाओं के दुरुपयोग और अवैध तस्करी से निपटने के लिए व्यापक उपाय" स्वायत्त ओक्रग के राज्य कार्यक्रम "पर्यटन का विकास, युवा नीति के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता में वृद्धि, 2014-2020 के लिए बच्चों और युवाओं के लिए मनोरंजन और मनोरंजन का संगठन"(परियोजना "शार्पशूटर"), सलमल बोर्डिंग स्कूल के आधार पर, 10 दिसंबर से 14 दिसंबर 2016 तक, एयर राइफल शूटिंग में क्षेत्रीय ओपन इंट्राम्यूरल प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं, जो यानाओ और यमल क्षेत्र के दिन को समर्पित थीं।

प्रतियोगिता में यमल क्षेत्र के शिक्षण संस्थानों के 39 लड़के और लड़कियों ने भाग लिया।

एमबीयू डीओ "यामल सेंटर फॉर एक्सट्रा करिकुलर एक्टिविटीज" के विद्यार्थियों द्वारा उच्च स्तर की गतिविधि, रुचि दिखाई गई।

प्रतियोगिता के लिए रेफरी आयोजित करने के लिए, सामाजिक भागीदारों को आमंत्रित किया गया था - रूस के संघ के ओब-पोलर कोसैक लाइन के सलमल कोसैक समुदाय के प्रतिनिधि, सलेमल गांव के संरक्षण के लिए राज्य समिति के कर्मचारी।

14 दिसंबर, 2016 नंबर 1 के अंतिम प्रोटोकॉल के आधार पर, स्थानों को निम्नानुसार वितरित किया गया:

लड़कों के बीच:

पहला स्थान - दिमित्री कबीरोव (एमबीयू डीओ "यामल सेंटर फॉर एक्सट्रा करिकुलर एक्टिविटीज़")।

दूसरा स्थान - मैक्सिम सालेंडर (एमबीयू डीओ "यामल सेंटर फॉर एक्सट्रा करिकुलर एक्टिविटीज")।

तीसरा स्थान - दिमित्री अब्रामोव (एमबीयू डीओ "यामल सेंटर फॉर एक्सट्रा करिकुलर एक्टिविटीज")।

लड़कियों के बीच:

पहला स्थान - कुइबिना नैला (सलेमल बोर्डिंग स्कूल)।

दूसरा स्थान - माज़िरकिना एलेना (सलेमल बोर्डिंग स्कूल)।

तीसरा स्थान - एलेक्जेंड्रा लोज़ीमोवा (एमबीयू डीओ "यामल सेंटर फॉर एक्सट्रा करिकुलर एक्टिविटीज़")।

आयोजकों की इच्छा है कि लोग अपनी प्रशंसा पर आराम न करें, दृढ़ता से इच्छित लक्ष्य की ओर बढ़ें, साथ ही साथ खेल के मैदानों में नई जीतें!

जिला रक्षा और खेल

स्वास्थ्य शिविर "देशभक्त यमल"

परिणाम

"फ्रंटियर्स" - 2015

परिणाम

सैन्य लागू खेलों में चैंपियनशिप

"फ्रंटियर्स" - 2016

स्की रिले विजेता:

मैं- नोवोपोर्टोव्स्काया बोर्डिंग स्कूल की टीम;

द्वितीय

तृतीय

वॉलीबॉल प्रतियोगिता के विजेता (लड़के):

मैं

द्वितीय- Myskamensk बोर्डिंग स्कूल की टीम;

तृतीय- पनेवस्काया बोर्डिंग स्कूल की टीम।

वॉलीबॉल प्रतियोगिता विजेता (लड़कियां):

मैं - सलेमल बोर्डिंग स्कूल की टीम;

द्वितीय- एमबीओयू "यमलस्काया एसएच" की टीम;

तृतीय

बास्केटबॉल विजेता (लड़के):

मैं– एमबीओयू "यमलस्काया शि" की टीम;

द्वितीय- एमबीओयू "सेयाखिंस्काया एसएच" की टीम;

तृतीय- पनेवस्काया बोर्डिंग स्कूल की टीम।

बास्केटबॉल प्रतियोगिता विजेता (लड़कियां):

मैं- एमबीओयू "यमलस्काया एसएच" की टीम;

द्वितीय - सलेमल बोर्डिंग स्कूल की टीम;

तृतीय- नोवोपोर्टोव्स्काया बोर्डिंग स्कूल की टीम।

एयर राइफल प्रतियोगिता विजेता:

मैं- नोवोपोर्टोव्स्काया बोर्डिंग स्कूल की टीम;

द्वितीय - सलेमल बोर्डिंग स्कूल टीम

तृतीय- Myskamensk बोर्डिंग स्कूल की टीम

प्रमाण पत्र, डिप्लोमा, प्रशंसा पत्र

KDN और ZP में पंजीकृत किशोरों, "जोखिम समूह" के छात्रों के साथ कार्य का संगठन

क्लब की सदस्यता में छात्रों की विभिन्न श्रेणियां शामिल हैं, जिनमें सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति वाले परिवारों के बच्चे, PDN और ZP में पंजीकृत बच्चे शामिल हैं।

इस श्रेणी के बच्चों के साथ काम क्रमिक रूप से किया जाता है और इसमें कई मुख्य चरण होते हैं।

पहला चरण। तैयारी - परिवार के बारे में सभी उपलब्ध जानकारी के साथ प्रारंभिक परिचय,बच्चा. माता-पिता, उनकी सामाजिक स्थिति, नाबालिग के अन्य करीबी रिश्तेदारों के बारे में जानकारी का स्पष्टीकरण;

दूसरा चरण। संपर्क स्थापित करना, के साथ भरोसेमंद संबंध स्थापित करनाबच्चे और, यदि संभव हो तो माता-पिता के साथ; कक्षा शिक्षक, शिक्षकों के साथ बातचीत;

तीसरा चरण। काम के रूपों और तरीकों की पसंद और उनके कार्यान्वयन के तरीके (क्लब की गतिविधियों में बच्चे को शामिल करना, व्यक्तिगत कर्तव्यों की सीमा का निर्धारण, सामाजिक गतिविधियों में भागीदारी, सैन्य खेल खेल);

चौथा चरण। कार्यक्रम पर काम करें, बच्चे के व्यक्तिगत विकास की निगरानी करें।

पांचवां चरण।विद्यार्थियों के आगे के जीवन और पेशेवर पथ पर नज़र रखना।

इस श्रेणी के छात्रों के साथ व्यवस्थित कार्य का संगठन हमें निम्नलिखित सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है:

बच्चों के लिए पूर्ण अवकाश का आयोजन करें, उन्हें सड़क के नकारात्मक प्रभाव से विचलित करें, उन्हें स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने के लिए प्रेरित करें;

विभिन्न स्तरों की घटनाओं में भागीदारी को आकर्षित करना;

स्कूली बच्चों के आत्म-सम्मान में वृद्धि, उन्हें सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों में शामिल करना।

परिशिष्ट 4

एक स्वस्थ जीवन शैली, भौतिक संस्कृति और खेल, incl के प्रचार को व्यवस्थित करने के लिए गतिविधियाँ। भौतिक संस्कृति, सामूहिक खेल, पर्यटन की आबादी के बीच लोकप्रियता पर

1. खेल "जब हम एकजुट होते हैं, हम अजेय होते हैं!",

2. सैन्य खेल खेल "काम और रक्षा के लिए तैयार!",

3. सैन्य खेल खेल “कमांडर। देशभक्त",

4. सैन्य खेल खेल "ज़र्नित्सा",

5. अखिल रूसी प्रतियोगिता "राष्ट्रपति प्रतियोगिता" का नगरपालिका चरण,

6. स्कूल सम्मेलन "आप दुनिया भर में",

7. स्कूल कैंप "यंग रेस्क्यूअर",

8. स्कूल खेल शिविर "ओलंपस",

9. स्वास्थ्य दिवस (वसंत, शरद ऋतु),

10. खेल उत्सव "काम और रक्षा के लिए तैयार!",

11. पॉलीथलॉन प्रतियोगिताएं,

12. पाठ्येत्तर कार्यक्रम "स्वयं पर विश्वास करें",

13. पाठ्येतर गतिविधि "हमारी बहादुर ताकतें",

14. उत्तरी चौतरफा प्रतियोगिता "हिरण ब्रीडर दिवस" ​​​​अवकाश के लिए समर्पित है,

15. प्रतियोगिता "सबसे स्पोर्टिव क्लास" (फुटसल, बास्केटबॉल, वॉलीबॉल (अग्रणी गेंद), टेबल टेनिस, क्रॉस-कंट्री स्कीइंग, राष्ट्रीय खेलों में स्कूल चैंपियनशिप के परिणामों के अनुसार),

16. खेल उत्सव "बिग रेस",

17. खेल और मनोरंजन "यमल खेल चुनता है"

शैक्षिक संगठन की खेल परंपराएं

1. खेल अवकाश:

- "छोटे ओलंपिक खेल",

- "खुश शुरुआत"

- पारिवारिक खेल शनिवार "पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूँ",

2. एथलेटिक्स क्रॉस-कंट्री "क्रॉस ऑफ द नेशन" चलाने के अखिल रूसी दिवस को समर्पित है,

3. अखिल रूसी अभियान में भागीदारी "मैं खेल को व्यसनों के विकल्प के रूप में चुनता हूं",

4. स्कूल में जिला वॉलीबॉल टूर्नामेंट, शारीरिक शिक्षा शिक्षक वी.एम. की स्मृति को समर्पित। पोपोव "वीएम का कप। पोपोवा,

5. "रेनडियर ब्रीडर का दिन" अवकाश के लिए समर्पित उत्तरी चौतरफा प्रतियोगिताएं,

6. विजय दिवस को समर्पित ट्रैक एंड फील्ड रिले रेस,

7. फुटसल, बास्केटबॉल, वॉलीबॉल, टेबल टेनिस, स्कीइंग, भारोत्तोलन, हाथ कुश्ती, चेकर्स, शतरंज, राष्ट्रीय खेल, पॉवरलिफ्टिंग में स्कूल चैंपियनशिप - स्कूल स्पार्टाकीड की स्टैंडिंग में,

8. भौतिक संस्कृति और खेलकूद सप्ताह,

9. सैन्य खेल खेल "ज़र्नित्सा",

10. श्रम सामूहिकों के खेल टूर्नामेंट में संगठन और भागीदारी (हाई स्कूल के छात्रों की एक टीम और स्कूल कर्मचारियों की एक टीम),

11. ओलंपिक सबक

अतिरिक्त शारीरिक शिक्षा और खेल और मनोरंजन गतिविधियों के संगठन के अन्य रूप

छात्रों और शिक्षकों के लिए स्कूल भर में सुबह अभ्यास,

- "स्वास्थ्य दिवस" ​​​​(वसंत, शरद ऋतु),

खेल अवकाश,

में प्रतियोगिताएं खेल - कूद वाले खेलग्रामीण संगठनों की टीमों की भागीदारी के साथ,

प्रशिक्षण शुल्क,

स्कूली बच्चों की खेल प्रतियोगिता की भरपाई में प्रतियोगिताएं,

स्की मैराथन,

पार करना,

स्कूल शिविर "युवा बचावकर्ता" (सितंबर)

लंबी पैदल यात्रा (सितंबर) में यमल क्षेत्र की चैम्पियनशिप,

स्कूल खेल शिविर "ओलंपस" (अक्टूबर),

सूचना घंटा,

गतिशील विराम,

क्विज़,

भंडार,

निबंध, निबंध, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों की प्रतियोगिताएं,

सम्मेलन और अन्य

इंटरएजेंसी दृष्टिकोण

युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के मुद्दों को हल करने में

सलमल बोर्डिंग स्कूल अंतर्विभागीय बातचीतयमल जिले (यार-सेल का गाँव), यूथ स्पोर्ट्स स्कूल "लीडर" (यार-सेल का गाँव), क्षेत्रीय सार्वजनिक संगठन "फेडरेशन" के नगरपालिका प्रशासन के भौतिक संस्कृति और खेल के विकास के लिए विभाग के साथ YNAO के खेल पर्यटन विभाग, शहर फेडरेशन ऑफ स्पोर्ट्स टूरिज्म एंड रॉक क्लाइंबिंग (सालेकहार्ड शहर),यमल क्षेत्र में ओपीएस यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग, यमल क्षेत्र में रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय, आरक्षित सैनिक, स्कूल के स्नातक जिन्होंने रूसी संघ के सशस्त्र बलों में सेवा की,प्राथमिक सार्वजनिक संगठन के साथ। यमल क्षेत्र के नगर पालिका के सशस्त्र बलों और कानून प्रवर्तन एजेंसियों के श्रम, युद्ध और युद्ध संचालन के सलेमल दिग्गज (पेंशनभोगी),रूस के संघ के ओब-पोलर कोसैक लाइन का सलमल कोसैक समुदाय, एमबीयूजेड "सलेमल जिला अस्पताल", सीडीसी "सियानिये सेवरा" और अन्य इच्छुक पार्टियां।

अनुबंध, सहयोग समझौते समाप्त हो गए हैं: GAPOU के साथ सहयोग समझौता "टोबोलस्क मेडिकल कॉलेज के नाम पर A.I. Volodya Soldatov", सहयोग पर समझौता "यमल क्षेत्र के लिए OPS YNAO" - गाँव की सुरक्षा के लिए GKU PS YNAO HR की शाखा। सलेमल, एमबीयू के साथ सहयोग समझौता "सांस्कृतिक और आराम केंद्र" उत्तर की चमक", एमबीडीओयू "गोल्डन फिश" के साथ सहयोग समझौता, जीबीयूजेड "यार-सालिन्स्काया सेंट्रल हॉस्पिटल" के साथ सहयोग समझौता, एमबीओयू डीओ "टीएसवीआर" के साथ सहयोग समझौता, योजना यमल क्षेत्र में रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के साथ संयुक्त कार्य।

बोर्डिंग स्कूल द्वारा आयोजित कार्यक्रमों में इन संगठनों के कर्मचारी सक्रिय भाग लेते हैं (तालिका 5 )

कार्य अनुभव की प्रतिकृति नौसेना क्लब

मीडिया के माध्यम से "यंग नखिमोव"

जीटीआरके "यमल":

फिल्म का प्रसारण "सलेमल छात्र स्वशासन की मिसाल कायम करता है"

क्षेत्रीय सामाजिक-राजनीतिक समाचार पत्र "यमल का समय":

प्रकाशन "जब हम एकजुट होते हैं, हम अजेय होते हैं", 28 नवंबर, 2014 का अंक संख्या 48;

प्रकाशन "ज़र्नित्सा का पुनरुद्धार", अंक संख्या 12 दिनांक 27 मार्च, 2015,

प्रकाशन "हाइकिंग टूरिज्म में चैंपियनशिप", 25 सितंबर, 2015 का अंक संख्या 38;

प्रकाशन "वोलोड सोलातोव 85 वर्ष का है", अंक संख्या 47 दिनांक 27 नवंबर, 2015;

प्रकाशन "साहस, वीरता और सम्मान की छुट्टी", 03/04/2016 का अंक संख्या 9;

हमारे प्रकाशन के साथ हेराको, अंक #16 22 अप्रैल, 2016;

शैक्षिक संगठन की आधिकारिक वेबसाइट :

- यमल खेल चुनता है;

- पैदल दूरी पर खेल पर्यटन;

- सलेमल स्कूल के लड़के सैन्य-लागू खेल फ्रंटियर्स में चैंपियनशिप के पूर्ण विजेता बने;

- हम इस स्मृति के प्रति वफादार हैं; - स्कूल रक्षा-जन और खेल कार्य के महीने के ढांचे के भीतर गतिविधियों को जारी रखता है; - सालेमल स्कूली बच्चों के नए कीर्तिमान।

समस्याग्रस्त मुद्देकाम के संगठन से उत्पन्न

क्लब और उन्हें हल करने के तरीके

परियोजना विकास"यमल 'याना" सर्प्यवना "(" यमल पथ ") और की दिशासबप्रोग्राम 4 की गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए स्वायत्त ऑक्रग की नगर पालिकाओं के बजट में हस्तांतरित जिला बजट निधि के वितरण के लिए प्रतिस्पर्धी चयन में भागीदारी के लिए आवेदन "नशीली दवाओं के दुरुपयोग और अवैध तस्करी से निपटने के लिए व्यापक उपाय" 2017 में स्वायत्त ओक्रग का राज्य कार्यक्रम "पर्यटन का विकास, कार्यान्वयन की दक्षता में वृद्धि युवा नीति, 2014-2020 के लिए बच्चों और युवाओं के मनोरंजन और स्वास्थ्य में सुधार का संगठन"

जिले के अन्य विद्यालयों के विद्यार्थियों के बीच विभिन्न खेलों में एकल आमने-सामने की प्रतियोगिता

विभिन्न स्तरों पर प्रतियोगिताओं के आयोजन के लिए अतिरिक्त धन (प्रायोजन, अनुदान) को आकर्षित करना

माता-पिता की अपर्याप्त गतिविधि

स्कूल-व्यापी आयोजनों में सार्वजनिक प्रोत्साहन (डिप्लोमा, धन्यवाद पत्र)

ऑफर

सैन्य-देशभक्ति शिक्षा और युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के उद्देश्य से कार्य में सुधार करना

सैन्य-देशभक्ति शिक्षा और युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के उद्देश्य से काम की गुणवत्ता में सुधार के लिए शर्तों में से एक आमने-सामने की प्रतियोगिताएं, प्रतियोगिताएं, विभिन्न स्तरों (जिला, क्षेत्रीय) की रैलियां हैं, जो छात्रों को अवसर प्रदान करती हैं। उनकी ताकत का परीक्षण करें, प्रतियोगिता में अन्य प्रतिभागियों की क्षमताओं को देखें, सर्वश्रेष्ठ खिलाड़ियों के सकारात्मक अनुभव से सीखें;

- योग्य विशेषज्ञों का प्रस्थान - जिला सैन्य पंजीकरण और नगर पालिकाओं के कर्मचारियों को पूर्व-भर्ती युवाओं के साथ शैक्षिक कार्य करने के लिए;

-युवाओं की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा और भर्ती-पूर्व प्रशिक्षण के आयोजन के लिए सर्वोत्तम प्रथाओं के एक क्षेत्रीय बैंक का निर्माण।

अरनोविच ए.वी.,
क्षेत्रीय सार्वजनिक संगठन के अध्यक्ष
"सेंट पीटर्सबर्ग सैन्य ऐतिहासिक सोसायटी",
ऐतिहासिक विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर

रूस में सैन्य-ऐतिहासिक पुनर्निर्माण की उत्पत्ति सुदूर अतीत में है। उदाहरण के लिए, पोल्टावा की लड़ाई के बड़े पैमाने पर पुनर्निर्माण को याद कर सकते हैं, जो कैथरीन द ग्रेट के लिए खेला गया था, या 20 वीं शताब्दी की शुरुआत से निकोलस I. फोटोग्राफिक सामग्री द्वारा आयोजित नाइट हिंडोला। गार्ड रेजीमेंट की वर्षगांठ और 1812 के देशभक्ति युद्ध की 100 वीं वर्षगांठ के लिए तैयार सैन्य ऐतिहासिक परिधानों के पुनर्निर्माण से संबंधित कई भूखंडों का प्रदर्शन करता है।

यूएसएसआर में सैन्य-ऐतिहासिक पुनर्निर्माण 1980 के दशक के अंत में स्वतंत्र रूप से उत्पन्न हुआ, लेकिन यूरोप में इसी तरह की प्रक्रिया के समानांतर। यह ऐतिहासिक सैन्य पोशाक को फिर से बनाने के इच्छुक लोगों की एक सभा के रूप में शुरू हुआ, मूल रूप से ज्यादातर नेपोलियन युग की रंगीन वर्दी थी। रूस में आंदोलन के संस्थापकों में से एक के संस्मरणों के अनुसार, पीएच.डी. विज्ञान, सहायक। सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी O.V. सोकोलोव, यह सब 1976 में नेपोलियन युग की वर्दी में कोपोरी में एक अभियान के साथ शुरू हुआ। एयरबोर्न फोर्सेज अनातोली नोविकोव के कप्तान की बदौलत यह आंदोलन छाया से बाहर आया, जिन्होंने कोम्सोमोल की केंद्रीय समिति में संबंध रखते हुए मास्को से बेरेज़िना तक के अभियान को "तोड़ दिया", जो ओ वी के नेतृत्व में हुआ था। 1988 की गर्मियों में सोकोलोव। रूसी और फ्रेंच में लगभग 80 लोगों ने इसमें भाग लिया।वर्दी।

80 के दशक के अंत में, प्रथम विश्व युद्ध और गृह युद्ध का इतिहास नेपोलियन युग के इतिहास से कम लोकप्रिय नहीं हुआ। मध्ययुगीन युग के प्रशंसक पीए के आसपास एकजुट हुए। वासिन - क्लब "रियासत टीम" के संस्थापक। जल्द ही, सभी युगों के सैन्य इतिहास के प्रेमी, मध्य युग से लेकर द्वितीय विश्व युद्ध तक, सेंट पीटर्सबर्ग सैन्य ऐतिहासिक संघ के रैंकों में एकजुट हुए।

सैन्य-ऐतिहासिक पुनर्निर्माण का एक अभिन्न अंग रूस और विदेशों दोनों में सैन्य-ऐतिहासिक त्योहारों का संगठन और आयोजन है। सांस्कृतिक रूप से महत्वपूर्ण वस्तुओं के क्षेत्र में अक्सर त्यौहार आयोजित किए जाते हैं, उदाहरण के लिए, जैसे "आर्टिलरी संग्रहालय, इंजीनियर्स और सिग्नल कोर"। युग के आधार पर, "पुनर्निर्माण" आंदोलन में भाग लेने वाले ऐतिहासिक लड़ाइयों के स्थलों पर आयोजित कार्यक्रमों में भाग लेने की कोशिश करते हैं, जैसे बोरोडिनो फील्ड, स्टारया लाडोगा, वायबोर्ग कैसल, कुलिकोवो फील्ड और कई अन्य ऐतिहासिक स्थल, जहां के रक्षक पितृभूमि ने एक सैन्य उपलब्धि का प्रदर्शन किया।

अब सेंट पीटर्सबर्ग में प्राचीन रोम से अफगानिस्तान में युद्ध तक - विभिन्न ऐतिहासिक युगों से निपटने वाले कई सैन्य ऐतिहासिक क्लब और संघ हैं। इन संघों का मुख्य लक्ष्य हमारी पितृभूमि के गौरवशाली सैन्य अतीत को लोकप्रिय बनाना, युवा पीढ़ी को शिक्षित करना और लागू ऐतिहासिक ज्ञान के आधार पर सैन्य इतिहास का गहन अध्ययन करना है। अनुसंधान कार्य के लिए संघों के युवा सदस्यों को आकर्षित करने से कई उम्मीदवार और ऐतिहासिक विज्ञान के कई डॉक्टर तैयार हुए।

XX सदी के रूसी और सोवियत सैन्य इतिहास के अध्ययन में एक महान योगदान। युगों और क्रास्नाय ज़्वेज़्दा जैसे संघों की शुरुआत की। एक महत्वपूर्ण घटना रूसी सैन्य ऐतिहासिक सोसायटी की बहाली थी, जिसकी अध्यक्षता रूसी संघ के संस्कृति मंत्री वी.आर. मेडिंस्की।

सैन्य ऐतिहासिक क्लबों और संघों की गतिविधि, जिनके रैंकों में कई दसियों हज़ार से अधिक लोग शामिल हैं, का युवा लोगों की सैन्य-देशभक्ति और ऐतिहासिक शिक्षा के लिए बहुत महत्व है, जिसमें उन्हें पुनर्निर्माण और अनुसंधान कार्य दोनों में शामिल किया गया है।

सैन्य-ऐतिहासिक पुनर्निर्माण का एक अभिन्न अंग रूस और विदेशों दोनों में सैन्य-ऐतिहासिक त्योहारों का संगठन और आयोजन है। युग के आधार पर, "पुनर्निर्माण" आंदोलन में भाग लेने वाले ऐतिहासिक लड़ाइयों के स्थलों पर आयोजित कार्यक्रमों में भाग लेने का प्रयास करते हैं। रूस में, जैसे कि बोरोडिनो फील्ड, स्टारया लाडोगा, वायबोर्ग कैसल, कुलिकोवो फील्ड और कई अन्य ऐतिहासिक स्थल - जहाँ पितृभूमि के रक्षकों ने सैन्य करतब दिखाए। हालांकि, सांस्कृतिक रूप से महत्वपूर्ण वस्तुओं के क्षेत्र में बहुत बार त्योहारों का आयोजन किया जाता है, उदाहरण के लिए, जैसे आर्टिलरी, इंजीनियर और सिग्नल कोर के सैन्य इतिहास संग्रहालय।

सेना की शुरुआत ड्राफ्ट बोर्ड से होती है। रॉयटर्स फोटो

सैन्य कमिश्ररों के अस्तित्व की पूरी अवधि के दौरान, लगभग पूरी पुरुष आबादी और हमारे देश की महिला आबादी का हिस्सा, एक डिग्री या किसी अन्य के लिए आवश्यक रूप से उनके साथ जुड़ा हुआ था।

सेना को लोगों से जोड़ना

प्रदर्शन किए गए कार्यों की मात्रा और बारीकियों के संदर्भ में, सैन्य कमिश्रर न केवल रूस में, बल्कि दुनिया में भी सैन्य नियंत्रण का एक अनूठा निकाय है। उनके माध्यम से अदृश्य धागे गुजरते हैं जो सेना को लोगों से जोड़ते हैं, आज की सेना उनके साथ शुरू होती है और भविष्य की सेना का जन्म होता है। कई रूसियों के लिए, सैन्य आयोग एक प्रतीक हैं, इस तथ्य का एक जीवित इतिहास है कि सेना की शक्ति पूरे लोगों के प्रयासों से आती है।

सैन्य कमिश्नरी रूसी संघ के घटक संस्थाओं में रक्षा मंत्रालय का एक क्षेत्रीय निकाय है, जो सशस्त्र बलों, अन्य सैनिकों, सैन्य संरचनाओं, निकायों और विशेष संरचनाओं को चलाने के उद्देश्य से मानव संसाधनों के सैन्य लेखांकन का मुख्य स्रोत है। शांतिकाल और युद्धकाल में रूस।

दशक बीत जाते हैं, राज्य बदल जाता है, लेकिन हमारे देश की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए सैन्य कमिश्ररों के कार्यों का समाधान व्यावहारिक रूप से अपरिवर्तित रहता है। साथ ही, दुनिया में तेजी से बदलती राजनीतिक स्थिति आज नए प्राथमिकता वाले क्षेत्रों की शुरूआत को निर्धारित करती है, जो इन अद्वितीय संरचनाओं के जीवन के सभी क्षेत्रों में समायोजन कर सकती हैं।

कई वर्षों से, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय, स्थानीय कार्यकारी अधिकारियों के सहयोग से, युद्धकाल के लिए मानव और परिवहन संसाधनों को जुटाने, सैन्य पंजीकरण का आयोजन करने, सैन्य सेवा के लिए नागरिकों की भर्ती, उद्यमों के लिए श्रमिकों और कर्मचारियों की बुकिंग के लिए योजनाएं विकसित कर रहे हैं। सशस्त्र बलों और अन्य कानून प्रवर्तन एजेंसियों के हित।

मुख्य काम रंगरूटों के साथ काम कर रहा है

सैन्य आयोगों के निर्माण की उत्पत्ति से, यह माना जाता था कि सैन्य लामबंदी गतिविधि एक घटना है शानदार रणनीतिजिस पर राज्य का भाग्य निर्भर करता है। और सैन्य-प्रशिक्षित भंडार की संख्या, युद्ध के दौरान सशस्त्र बलों को फिर से भरने की संभावना और नई संरचनाओं और इकाइयों का गठन सीधे इन संरचनाओं के काम की स्पष्टता और सुसंगतता पर निर्भर करता है।

निकट भविष्य में, सैन्य कमिश्ररों में मानव रिजर्व की लामबंदी में नागरिकों के ठहरने के लिए एक तंत्र शुरू किया जाएगा। (रूसी संघ संख्या 933 की सरकार का फरमान "मानव रिजर्व की लामबंदी में नागरिकों के रहने की प्रक्रिया पर विनियम।") रिजर्व सेना में आरक्षित सैनिकों की स्वैच्छिक प्रविष्टि के लिए यह हमारे राज्य के लिए एक पूरी तरह से नई संरचना है। , जो निर्दिष्ट टुकड़ी के साथ उनके स्टाफिंग के लिए सैन्य संरचनाओं और इकाइयों के साथ सैन्य पंजीकरण और नामांकन कार्यालय के काम की मात्रा में काफी वृद्धि करेगा।

सशस्त्र संघर्ष के क्षेत्रों में पितृभूमि की रक्षा के लिए शत्रुता में भाग लेने वाले नागरिकों के पंजीकरण के साथ-साथ दुर्घटनाओं और प्राकृतिक आपदाओं के बाद भाग लेने वालों के पंजीकरण के लिए सैन्य पंजीकरण और नामांकन कार्यालयों द्वारा आज बड़ी मात्रा में काम किया जा रहा है। जिन सैनिकों ने सैन्य सेवा के दौरान काम करने की क्षमता खो दी है, वे पंजीकृत हैं, और सामाजिक और घरेलू मुद्दों को हल करने में उनकी मदद करने के लिए प्रासंगिक दस्तावेज तैयार किए गए हैं। दस्तावेज़ तैयार किए जा रहे हैं, और आरक्षित सैनिकों और अग्रिम पंक्ति के सैनिकों को पुरस्कार देने का आयोजन किया जा रहा है। सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के कर्मचारी उन लोगों की याद में भाग लेते हैं, जो पितृभूमि की रक्षा में मारे गए, सैन्य दफन के स्थानों को क्रम में रखते हैं। सैन्य सेवा से छुट्टी पाने वाले नागरिकों और उनके परिवार के सदस्यों, मृत (मृत) सैनिकों के परिवार के सदस्यों को पेंशन प्रदान करें, इन व्यक्तियों को पेंशन, भत्ते प्रदान करें, मुआवजा प्रदान करें और वर्तमान कानून द्वारा प्रदान किए गए अन्य भुगतान करें।

एक अधिकारी के पहले और अगले सैन्य रैंक पर उन्हें सम्मानित करने के लिए रिजर्व में नागरिकों का प्रमाणन लगातार किया जाता है।

अनुबंध के तहत बनाए गए भर्ती बिंदुओं के बावजूद, इस श्रेणी के सैनिकों के साथ सैनिकों को अभ्यास में प्रदान करने का मुख्य काम सैन्य पंजीकरण और नामांकन कार्यालयों द्वारा किया जाता है।

हालाँकि, आज उनके काम में एक विशेष स्थान पर संगठन और सैन्य सेवा के लिए नागरिकों की सहमति का संचालन है। यह यहाँ है कि सभी निकायों, संस्थानों और सार्वजनिक संगठनों के साथ सहयोग जो किसी न किसी रूप में इस कार्य में भाग लेते हैं, विशेष रूप से फलदायी है। यह यहां है कि युवा लोगों के बीच कानूनी जागरूकता का विकास, रक्षा मुद्दों पर मौजूदा कानून के अनुपालन की दृढ़ता, साथ ही उनके बीच सैन्य सेवा की प्रतिष्ठा बढ़ाने के लिए निरंतर काम, सेना के काम के लिए प्राथमिकता वाले क्षेत्र हैं। पंजीकरण और नामांकन कार्यालय। यह यहाँ है कि युवक वास्तव में कानूनी शिक्षा की मूल बातें सीखता है - राज्य के लिए उसके अधिकार और दायित्व।

सैन्य सेवा के लिए युवकों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण में सुधार के लिए हाल के वर्षों में उठाए गए कदमों के लिए धन्यवाद, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालयों ने सशस्त्र बलों के उच्च गुणवत्ता वाले कर्मचारियों और शारीरिक, नैतिक और मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार भर्ती के साथ अन्य सैनिकों को सुनिश्चित किया। सैन्य सेवा के लिए एक सकारात्मक प्रेरणा के साथ।

सैन्य कमिश्रर जिला और विषय स्तर पर देश में सैन्य सेवा के लिए युवाओं को तैयार करने के समन्वयकों में से एक है। यह वह है, जो जमीन पर स्थानीय अधिकारियों के साथ मिलकर मातृभूमि के प्रति समर्पण और उसकी रक्षा के लिए तैयार करने के लिए उद्देश्यपूर्ण कार्य कर रहा है, जो पूर्व-भर्ती और मसौदा युवाओं के बीच है। वह एक स्वस्थ जीवन शैली और खेल आयोजनों को बढ़ावा देने में सक्रिय भाग लेता है।

देशभक्त पैदा नहीं होते

युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा एक दीर्घकालिक कार्यक्रम है, और वास्तविक देशभक्ति एक निश्चित विचारधारा और निरंतर सूचना समर्थन के बिना असंभव है। राज्य को इसमें पैसा लगाने की जरूरत है, क्योंकि यह किसी भी देश के मुख्य कार्यों में से एक है जो भविष्य में अपने विकास की सभी प्रमुख दिशाओं को पूरा करने और बचाव करने में सक्षम एक नई पीढ़ी को शिक्षित करना चाहता है।

हमारे देश में युवा पीढ़ी के संबंध में देशभक्ति और सैन्य-देशभक्ति विषयों के नकारात्मक कवरेज पर हमारे "उदार शुभचिंतकों" द्वारा सूचना टकराव और प्रचार हमलों के संदर्भ में आज नए रूपों को अपनाने की आवश्यकता है। उनके खिलाफ प्रतिस्पर्धी संघर्ष की।

आखिरकार, इन मुद्दों पर नकारात्मकता का रखरखाव और प्रसार कई मानवाधिकार संगठनों और सार्वजनिक संघों के साथ-साथ कुछ रेडियो और टेलीविजन चैनलों के कार्यों से जारी है। इंटरनेट पर विभिन्न साइटों पर अजीबोगरीब सूचना कॉकटेल प्रकाशित होते हैं, जिसमें विकृत और असत्यापित तथ्य शामिल होते हैं, साथ ही राज्य के सैन्य विकास के मुद्दों पर एकमुश्त झूठ भी होता है।

इसीलिए, अधिकांश रूसी युवाओं के लिए सैन्य और सैन्य-देशभक्ति विषयों को कवर करने (लाने) के लिए, मेरी राय में, सैन्य पंजीकरण और नामांकन कार्यालयों के व्यवस्थित कार्य के लिए इंटरनेट संसाधनों को आकर्षित करने के लिए तत्काल उपाय करना आवश्यक है। लगातार बदलते सूचना क्षेत्र।

सबसे पहले, यह युवा लोगों के साथ काम करने में सामाजिक नेटवर्क के व्यापक उपयोग को संदर्भित करता है, जो आज उनके जीवन का अभिन्न अंग हैं। वर्तमान में, उन्हें फोन या माता-पिता के माध्यम से इंटरनेट के माध्यम से जानकारी पहुंचाना आसान और अधिक सुविधाजनक है। प्रिंट मीडिया आज उनमें बहुत लोकप्रिय नहीं है, क्योंकि युवा पुरुष कुछ हद तक समाचार पत्र पढ़ते हैं, और विभिन्न जानकारी प्राप्त करने के लिए अक्सर इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करते हैं। इस स्थान पर, सैन्य विषयों पर जानबूझकर नकारात्मक और झूठी जानकारी का मुकाबला करने और हमारे राज्य के जीवन में ऐतिहासिक घटनाओं को विकृत करने के लिए लक्षित कार्य को व्यवस्थित करने के लिए युवा लोगों के साथ एक आधुनिक सूचना संवाद का माहौल बनाना आवश्यक है।

हमें विभिन्न प्रकाशनों पर रक्षा मंत्रालय की वास्तविक स्थिति के अनिवार्य स्पष्टीकरण के लिए लगातार तैयार रहने की आवश्यकता है, नियमित रूप से युवा लोगों द्वारा देखी जाने वाली विभिन्न साइटों पर सूचना सामग्री पोस्ट करें जो सैन्य सेवा की प्रतिष्ठा और आकर्षण बढ़ाने में मदद करती हैं। और यह कल किया जाना चाहिए था।

सामाजिक नेटवर्क में, वर्तमान स्थिति को बदलना आवश्यक है, जिसमें सैन्य-देशभक्ति विषय का कोई भी सकारात्मक कवरेज कोडेड "सत्य-मोंगर्स" की ओर से नकारात्मक बयानों की झड़ी लगा देता है। इस तरह की सूचना का टकराव रूसी संघ के लगभग सभी विषयों में होता है, विशेषकर महानगरीय शहरों में। यही कारण है कि वास्तव में उभरती हुई नकारात्मक सूचनाओं का प्रतिकार करने के कदमों में से एक सामाजिक नेटवर्क में सैन्य कमिश्ररों के प्रणालीगत कार्य का संगठन हो सकता है, जो एक संरचना के रूप में है जो पूर्व-भर्ती और भरती युवाओं के पूर्ण बहुमत के सबसे करीब और सबसे अधिक समझ में आता है।

3-5 लोगों के क्षेत्र में जनसंख्या को ध्यान में रखते हुए विषयों के सैन्य आयोगों में ऐसी प्रणाली बनाने के लिए एक सामान्य मॉडल बनाया जा सकता है।

इस समूह को सैन्य पंजीकरण और नामांकन कार्यालय के काम को कवर करने वाले सोशल नेटवर्क पर लगातार फोटो और वीडियो सामग्री पोस्ट करने की आवश्यकता होगी, जैसे कि कॉन्सेप्ट डे, पांच-दिवसीय छात्र सभा, DOSAAF में सीखने की प्रक्रिया, कॉन्सेप्ट भेजने की प्रक्रिया। विधानसभा बिंदु और सैनिकों के साथ-साथ विभिन्न देशभक्त सार्वजनिक संघों का काम। देश की सबसे महत्वपूर्ण ऐतिहासिक तिथियों पर विषयगत चर्चाओं की व्यवस्था करें। इसके अलावा, उन नागरिकों के जिलों द्वारा सूचियां प्रकाशित करना भी संभव है जो लंबे समय तक कॉल (विचलकों) पर सैन्य भर्ती कार्यालय में नहीं आते हैं। सामाजिक नेटवर्क में सैन्य सेवा से छुट्टी पाने वाले नागरिकों की बैठकें भी आयोजित करें ताकि वे अपनी सैन्य सेवा के अपने छापों को पूर्व-अभिभाषकों के साथ साझा कर सकें। रंगरूटों और उनके माता-पिता को समूह में आमंत्रित करें। इस तरह के उपायों से सैन्य पंजीकरण और नामांकन कार्यालय के संचार के चक्र का मसौदा तैयार करने वाले दल के साथ विस्तार होगा, आवश्यक सेना के गठन की अनुमति देगा जनता की रायसेना सेवा के आकर्षण से, न केवल भरती द्वारा, बल्कि अनुबंध द्वारा भी, वे सैन्य स्कूलों में प्रवेश के अपने निर्णय में युवा पुरुषों को महत्वपूर्ण सहायता प्रदान करेंगे।

यह आज इंटरनेट संसाधन की भागीदारी है जिसका उपयोग सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालयों में रूसी संघ के सशस्त्र बलों की एक स्थिर सकारात्मक छवि बनाने के लिए सबसे बड़े लाभ के साथ किया जा सकता है, और इस तरह के संचार से सैन्य पंजीकरण के पत्राचार में काफी कमी आएगी। और सूचीकरण कार्यालय, शिकायतों और बयानों की संख्या को कम करना।

इसके अलावा, सैन्य कमिश्रर देश की आबादी के बीच, विशेष रूप से युवा लोगों के बीच, सामाजिक नेटवर्क के माध्यम से प्राथमिक स्रोतों से जानकारी लाते हुए, एक आधुनिक सेना के निर्माण के विचारों का एक वास्तविक संवाहक बन जाएगा।

480 रगड़। | 150 UAH | $7.5 ", माउसऑफ़, FGCOLOR, "#FFFFCC",BGCOLOR, "#393939");" onMouseOut="वापसी nd();"> थीसिस - 480 रूबल, शिपिंग 10 मिनटोंदिन के 24 घंटे, सप्ताह के सातों दिन और छुट्टियां

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मुखमदेव मराट मसगुटोविच। युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण में सुधार के लिए सैन्य आयोगों की गतिविधियों की सामाजिक-शैक्षणिक नींव: डिस। ... कैंड। पेड। विज्ञान: 13.00.01: मॉस्को, 1997 231 पी। आरएसएल ओडी, 61:98-13/354-एक्स

परिचय

अध्याय 1

1. संगठन की प्रणाली के गठन और विकास की समस्या का ऐतिहासिक और शैक्षणिक विश्लेषण और युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के कामकाज 14-35

2. सैन्य सेवा 36-50 के लिए पूर्व-भर्ती की तैयारी के लिए सैन्य आयोगों की गतिविधियों का सार, सामग्री और विशेषताएं

3. सेना और नौसेना 51-66 के भावी सैनिकों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण में स्थानीय सैन्य अधिकारियों की गतिविधियों के अभ्यास का विश्लेषण

दूसरा अध्याय। युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण में सुधार के लिए, सैन्य आयोगों की गतिविधि की प्रक्रिया का पायलट-प्रायोगिक अध्ययन

1. प्रायोगिक कार्य के कार्य और पद्धति... 67-78

2. सैन्य पंजीकरण और नामांकन कार्यालयों में युवा पुरुषों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की एक प्रणाली के निर्माण की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए मानदंड की पुष्टि ..79-91

3. प्रायोगिक कार्य 92-113 की गतिशीलता और परिणामों का विश्लेषण

अध्याय III। युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण में सुधार के लिए सैन्य आयोगों की मुख्य गतिविधियाँ

1. युवाओं के सैन्य पेशेवर अभिविन्यास का अनुकूलन 114-128

2. स्थानीय सैन्य अधिकारियों के अधिकारियों के प्रशिक्षण के पेशेवर और शैक्षणिक अभिविन्यास को मजबूत करने के लिए 129-141 के साथ काम करना

3. भविष्य के सैनिकों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के लिए राज्य और सार्वजनिक संगठनों के साथ सैन्य आयोगों के सहयोग का विकास 142-153

निष्कर्ष 154-161

सन्दर्भ 162-175

अनुप्रयोग

काम का परिचय

समस्या की प्रासंगिकता. रूसी राज्य के गठन और विकास के सभी चरणों में, पितृभूमि की रक्षा सभी लोगों का पवित्र कर्तव्य रहा है। आधुनिक परिस्थितियों में रक्षा तत्परता की स्थिति में रूस के सशस्त्र बलों को बनाए रखने के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त सैन्य सेवा के लिए युवाओं की प्रभावी और उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी है।

वर्तमान में, रूसी संघ में, मातृभूमि की रक्षा के लिए युवा लोगों (इसके बाद पीडीएम) के पूर्व-सहमति प्रशिक्षण में सुधार करने की आवश्यकता है, जो मुख्य रूप से सैन्य कमिश्ररों (बाद में वीसी) द्वारा किया जाता है, कई कारणों से है कारक।

पहला, दुनिया में युद्धों और सैन्य संघर्षों के कारण बने हुए हैं। इन परिस्थितियों में, अपनी पितृभूमि की रक्षा के लिए युवा पीढ़ी की व्यापक तैयारी देश की रक्षा क्षमता को मजबूत करने में एक महत्वपूर्ण कारक बनी हुई है।

दूसरे, सशस्त्र बलों में एक महत्वपूर्ण कमी और सैन्य खर्च में कमी के साथ, सेवा की एक अनुबंध प्रणाली में परिवर्तन, एक अच्छी तरह से प्रशिक्षित रिजर्व को प्रशिक्षित करने की तत्काल आवश्यकता है, जो बिना रैंक के युद्ध संचालन करने के लिए तैयार है। सेना और नौसेना।

तीसरा, मातृभूमि के भविष्य के रक्षकों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की बढ़ती भूमिका काफी हद तक सैन्य मामलों के विकास पर वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के प्रभाव से निर्धारित होती है, जो सैनिकों के सैन्य और तकनीकी प्रशिक्षण पर उच्च मांग रखती है। आधुनिक परिस्थितियों में सैन्य श्रम अधिक विभेदित हो गया है। इसलिए, उदाहरण के लिए, यदि प्रथम विश्व युद्ध की शुरुआत में द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान 15-20 मुख्य सैन्य विशेषताएँ थीं - J.60, अब सेनाओं में 2 हजार से अधिक सैन्य-तकनीकी विशेषताएँ हैं, जिनमें से कई जिसमें शामिल है

1 देखें: संघीय विधानसभा में रूसी संघ के राष्ट्रपति का संबोधन // रोस। गैस। - 1 997. - 7 मार्च

गंभीर तैयारी।

चौथा, रूस और अन्य सीआईएस देशों के सैन्य आयोगों के कार्य अभ्यास के विश्लेषण से पता चला है कि मातृभूमि की रक्षा करने वाले युवा देशभक्तों को शिक्षित करने का कुशल और उद्देश्यपूर्ण कार्य एक आम घर की संयुक्त रक्षा के लिए पूरी आबादी को एकजुट करने में योगदान देता है। यह अंतर-जातीय संबंधों में तनाव को काफी कम करता है और सेना और लोगों की एकता का कारक बनना चाहिए।

पांचवां, समाज की बदली हुई नैतिक नींव कानूनी शून्यवाद, राजनीतिक भोलापन, उपभोक्ता मनोविज्ञान और अधिकांश किशोरों की शांतिवादी भावनाओं को जन्म देती है।

आज, हमारे हमवतन और विशेष रूप से युवा लोगों की सार्वजनिक चेतना में, आध्यात्मिक और नैतिक शून्यता की अभिव्यक्तियाँ तीव्र हो रही हैं। लोक जीवन, राष्ट्रीय इतिहास और संस्कृति के पारंपरिक मूल्य गहरे क्षरण के दौर से गुजर रहे हैं। काफी हद तक देशभक्ति के विचारों ने भी अपनी भूमिका खो दी है, जिसके बिना पितृभूमि का पुनरुद्धार असंभव है। अध्ययन से पता चला है कि उत्तरदाताओं का हर सेकंड देशभक्ति, सम्मान, सैन्य कर्तव्य जैसी अवधारणाओं को अतीत की बात और अर्थहीन मानता है। 35% से अधिक युवाओं ने रूस छोड़ने की इच्छा व्यक्त की, और लगभग 70% - सैन्य सेवा की संवेदनहीनता के बारे में।

छठा, प्रारंभिक सैन्य प्रशिक्षण के कार्यक्रम की रूपरेखा (इसके बाद सीएमपी के रूप में संदर्भित)। सामान्य शिक्षा विद्यालय: देशभक्त संघों के लिए सामाजिक समर्थन में कटौती; बड़े पैमाने पर युवा सैन्य-देशभक्ति के खेल और कार्यों का विस्मरण; DOSAAF (अब ROSTO), युवा सैन्य-देशभक्ति प्रकाशनों, टेलीविजन और रेडियो कार्यक्रमों को परिभाषित करना।

यह सब पितृभूमि की रक्षा के लिए खुद को तैयार करने की इच्छा के युवा लोगों में गठन में योगदान नहीं देता है, इससे कई विचलन उत्पन्न होते हैं

बीसक्रिय सेवा में, केवल पिछले वर्ष की शरद ऋतु में, लगभग 37 हजार लोग "अपराधी" 1 की श्रेणी में थे।

सातवाँ, सैन्य कमिश्नरियों 2 के कार्य अभ्यास के विश्लेषण से पता चलता है कि, सैन्य सेवा के लिए युवाओं को तैयार करने के लिए समन्वयक निकाय होने के नाते, वे न केवल उद्देश्यपूर्ण कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, बल्कि इसके "प्रदर्शन" के लिए अपर्याप्त पेशेवर तैयारी भी दिखाते हैं। अध्ययन से पता चला है कि वीसी कर्मचारियों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा पूर्व-भर्ती दल के साथ काम करने के लिए कम पेशेवर और शैक्षणिक ज्ञान, कौशल और क्षमता है। वीसी अधिकारियों के सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, 67% ने स्वयं में विकसित कौशल का अपर्याप्त स्तर और पूर्व के साथ काम करने वाले अधीनस्थों का उल्लेख किया। -युवा भर्ती।

वैज्ञानिक कार्य के विकास के स्तर से पता चला है कि सैन्य सेवा के लिए पीडीएम की समस्याओं पर महत्वपूर्ण शोध कार्य किया गया है। इसलिए, उदाहरण के लिए, सैन्य सेवा के लिए युवाओं को तैयार करने की सामाजिक-शैक्षणिक और संगठनात्मक-शैक्षणिक समस्याएं एन.पी. अक्सेनोवा, आई.वाई.ए. गनात्को, टी.ए. द्विझिलोवा, एस.एस. कोटसेविच, एन.वाई.मिरोनोवा, एन.ए. निज़नेवा, वी.वी. त्रेताकोवा, बी.सी. आश्चर्यजनक। के शोध प्रबंधों में ऐतिहासिक और शैक्षणिक पहलू का अध्ययन किया गया था। बालोबोनोवा, एन.एफ. गुडचेंको, एसवी। कलिनिना, आई.ए. पेशकोव, ई.वी. पिउलस्की, ए.वी. सन्निकोव।

एए अरोनोव के शोध प्रबंधों में, वी.वी. आर्टेमेंको, एम. अन्नाकुलोवा, ए.एन.वीरशिकोवा, एच.एल. Hristov, छात्रों द्वारा NVP और विज्ञान की मूल बातें का अध्ययन करने की प्रक्रिया में सैन्य-देशभक्ति शिक्षा के तरीकों और शर्तों की जांच की जाती है। वी.जी. ज़ादानोव, ए.एम. लोलुआ, एनआई ख्रोमोव, एस.एफ. शकारोव ने NWP की उपदेशात्मक और पद्धति संबंधी समस्याओं का विश्लेषण करने का प्रयास किया।

वी.एन. के कार्यों में सैन्य सेवा के लिए छात्रों की तत्परता के गठन के कुछ पहलुओं पर विचार किया जाता है। लॉसकुटोवा, वी.आई. लुटोविनोवा, जी.टी. शिवकोवा,

2 में अध्ययन किया गया था 1. रिपब्लिकन, 2 क्षेत्रीय, 7 शहर और जिला सैन्य

आयुक्त।

ए.ए. कुंट्समैन, एन.ए. शंगिना और अन्य। ज़ुएवा, वी.वी. कॉन्स्टेंटिनोवा, पी.डी. लुकाशोवा।

काफी वैज्ञानिक और व्यावहारिक रुचि के एन.ए. के डॉक्टरेट शोध प्रबंध हैं। बेलौसोवा, ए.आर. ज़ुर्मकानोवा, एल.अब्लिका, ए.वोल्कोवा, एन.एम. कोन्झीवा, एम.ए. टेरेंटेई, वी.एफ. फारफारोवस्की, एच. जी. फटालिएवा, टी.एम. शशलो। उनमें, सैन्य-देशभक्ति शिक्षा के सिद्धांत और इतिहास के सामयिक मुद्दों के साथ, सैन्य सेवा के लिए युवाओं को तैयार करने के शैक्षणिक मुद्दों का विश्लेषण किया जाता है।

हालांकि, सैद्धांतिक और के मोनोग्राफिक और शोध प्रबंध कार्यों में पद्धतिगत योजनाबदली हुई सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक परिस्थितियों में सैन्य सेवा के लिए पूर्व-सैनिक युवाओं को तैयार करने में सैन्य आयोगों की गतिविधियों में सुधार के लिए शैक्षणिक औचित्य के लिए समर्पित कोई विशेष अध्ययन नहीं है।

समस्या की प्रासंगिकता, इसका व्यावहारिक और सैद्धांतिक महत्व, साथ ही साथ सैन्य शिक्षाशास्त्र में विकास की कमी ने शोध प्रबंध अनुसंधान के रूप में इसकी पसंद को जन्म दिया।

अध्ययन की वस्तुसैन्य सेवा के लिए पूर्व-अभिलेख तैयार करने के लिए सैन्य कमिश्नरियों की गतिविधि है, और विषय- आधुनिक परिस्थितियों में इसके सुधार के लिए सामाजिक-शैक्षणिक नींव।

इस अध्ययन का उद्देश्य- रूसी सशस्त्र बलों में सेवा के लिए युवा लोगों को तैयार करने में सैन्य कमिश्ररों की दक्षता बढ़ाने के लिए सैद्धांतिक नींव को स्पष्ट करें, प्रमाणित करें और प्रयोगात्मक रूप से परीक्षण करें।

शोध प्रबंध के उद्देश्य के अनुसार, निम्नलिखित कार्य हल किए गए थे: 1. सैन्य सेवा की तैयारी में सैन्य आयोगों की सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियों के सार और सामग्री के विचार को स्पष्ट करने के लिए।

2. आरएफ सशस्त्र बलों के रैंकों में सक्रिय सेवा के लिए युवा लोगों की तैयारी में सुधार के लिए सैन्य आयोगों की सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियों के व्यापक-लक्षित कार्यक्रम का विकास और प्रायोगिक परीक्षण करना।

3. सैन्य कमिश्ररों के बलों और साधनों द्वारा सैन्य सेवा के लिए पूर्व-सदस्य युवाओं की तैयारी के स्तर में गुणात्मक वृद्धि के लिए मुख्य सामाजिक-शैक्षणिक दिशाओं को प्रमाणित करना।

4. युवा पीढ़ी की सैन्य-देशभक्तिपूर्ण शिक्षा का अनुकूलन करने के लिए सैन्य आयोगों की व्यावहारिक गतिविधियों के लिए वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी सिफारिशों को विकसित और प्रमाणित करना।

जैसा कार्य परिकल्पनायह सुझाव दिया गया था कि सशस्त्र बलों के एक कट्टरपंथी सुधार के संदर्भ में, उपकरण और कर्मियों की गुणात्मक विशेषताओं में परिवर्तन, युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए एक उद्देश्य की आवश्यकता है। लेकिन युवाओं का एक महत्वपूर्ण हिस्सा सैन्य सेवा में रुचि नहीं दिखाता है, इसकी प्रतिष्ठा गिर रही है; कुछ जनसंचार माध्यमों की गतिविधि में एक स्पष्ट सेना-विरोधी अभिविन्यास है; भविष्य के सैनिकों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के लिए सैन्य आयोगों, राज्य और सार्वजनिक संगठनों के काम की गुणवत्ता कम कर दी गई है।

इन विरोधाभासों को दूर करना और सैन्य सेवा के लिए युवा लोगों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना संभव है यदि सैन्य कमिश्ररों की गतिविधियाँ, पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के सामाजिक-शैक्षणिक संस्थानों में मुख्य कड़ी के रूप में, व्यापक रूप से की जाती हैं और आवश्यक शर्तें हैं। उनकी रचनात्मक सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधियों के लिए बनाया गया, जिसमें युवा लोगों के सैन्य पेशेवर अभिविन्यास का अनुकूलन शामिल है; स्थानीय सैन्य अधिकारियों के अधिकारियों के प्रशिक्षण के पेशेवर और शैक्षणिक अभिविन्यास को मजबूत करना (बाद में LOMA के रूप में संदर्भित) पूर्व-भर्ती के साथ काम करने के लिए; राज्य के साथ सैन्य आयोगों के बीच सहयोग का विकास

राज्य और सार्वजनिक संगठन लेकिन भविष्य के सैनिकों का पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण।

मुलाकात कीओडोलॉजिस्ट आधारअनुसंधान निम्नलिखित प्रावधान हैं: चेतना, व्यक्तित्व और गतिविधि के गठन की एकता की अवधारणा; वैज्ञानिक पैटर्न जो व्यावसायिक प्रशिक्षण में सिद्धांत और व्यवहार की एकता को प्रकट करते हैं, उनके साथ काम करने की प्रक्रिया में युवा लोगों की उम्र, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषताओं के व्यापक अध्ययन पर, अधिग्रहीत ज्ञान को विश्वासों में बदलने पर, आदि।

अध्ययन सशस्त्र बलों में सुधार और युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण को अद्यतन करने पर नीति दस्तावेजों की सामग्री को ध्यान में रखते हुए किया गया था; सैन्य कर्मियों के पेशेवर प्रशिक्षण के लिए आधुनिक आवश्यकताएं; श्रम वीके का वैज्ञानिक संगठन।

उनके काम में, शोध प्रबंध वैज्ञानिकता और निष्पक्षता, संक्षिप्तता और अमूर्तता, ऐतिहासिक और तार्किक, प्रेरण और कटौती, अतीत और वर्तमान की शैक्षणिक घटनाओं की तुलना और मूल्यांकन के सिद्धांतों पर आधारित था।

अध्ययन पीसी के घरेलू शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के कार्यों में विकसित सैद्धांतिक सिद्धांतों पर आधारित था। अनोखिन, ए.ए. अरोनोवा, यू.के. बबैंस्की, एजेबी। बरबंशिकोवा, लैबब्लिका, वी.आई. वडोव्युका, डी.आई. वोडज़िंस्की, आई.एफ. विद्रिना, वी.एन. गेरासिमोव, पी.एन. गोरोडोवा, वी.पी. डेविडोवा, एम.ए. दानिलोवा, एम.आई. डायाचेंको, बी.पी. एसिपोवा, एल.एफ.ज़ेलेज़्न्याक, एल.वी. ज़नकोवा, आई. ए. कामकोवा, एल.ए. कैंडीबोविच, एनआई। किरयाशोवा, एन.एम. कोन्झीएवा, एफ.एफ.कोरोलेवा, एन.एस. क्रावचुन, के.ए. कुलिंकोविच, आई.डी. लदानोवा, ए.एन. लियोन्टीव, आईए लिप्स्की, एम.यू. पिस्कुनोवा, के.के. प्लैटोनोव, ए.टी. रोस्तुनोवा, एमएन। स्काटकिना, वीए स्लेस्टेनिना, वी.वाई.ए. स्लीपपोवा, ए.एम. स्टोलियारेंको, वी.वी. ट्रीटीकोवा, वी.एफ. फारफारोव्स्की, एन.एफ. फेडेंको, आई.एफ. खारलामोवा, टी.एम. शाशलो, जी.आई. शुकिना, वी.टी. युसोवा और अन्य।

सैन्य विश्वविद्यालय के शिक्षाशास्त्र विभाग में विकसित शिक्षा की व्यक्तिगत-सामाजिक-गतिविधि अवधारणा प्रायोगिक कार्य करने का आधार थी, जो युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण में सैन्य कमिश्ररों की प्रभावी गतिविधि की मुख्य दिशाओं की पुष्टि करती थी। अध्ययन वर्षों के सैन्य आयोगों में किया गया था। मॉस्को, ज़ेलेनोग्राड, तातारस्तान गणराज्य। इसके अलावा, मास्को और वोल्गा सैन्य जिलों की संरचनाओं और इकाइयों से अनुसंधान सामग्री प्राप्त की गई थी।

एक एकीकृत पद्धति का उपयोग करके सभी कार्य कई परस्पर संबंधित चरणों में किए गए थे।

पहला चरण (1992 - 1994) अध्ययन के तहत समस्या पर साहित्यिक स्रोतों और प्रामाणिक दस्तावेजों की सैद्धांतिक समझ के लिए समर्पित था, साथ ही सैन्य कमिश्ररों में सेना के लिए युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की वास्तविक प्रक्रिया का अध्ययन करने के लिए . इसने लेखक को शोध प्रबंध के मुख्य विचार और मंशा को निर्धारित करने, लक्ष्य निर्धारण और उद्देश्यों को तैयार करने, एक परिकल्पना, कार्य योजना और अनुसंधान पद्धति विकसित करने की अनुमति दी। इस स्तर पर, प्रतिभागियों के अवलोकन, वार्तालाप, साक्षात्कार, दस्तावेजों के विश्लेषण और गतिविधियों के परिणाम, प्रश्नावली, और युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण में वीके के व्यावहारिक अनुभव के तरीकों का उपयोग करके साहित्यिक स्रोतों का एक सैद्धांतिक विश्लेषण किया गया था। अध्ययन किया गया था।

दूसरा चरण(1994 - 1995) प्रायोगिक कार्य की प्रक्रिया में शोध प्रबंध की परिकल्पना, प्रारंभिक निष्कर्ष और सिफारिशों का परीक्षण शामिल था। समानांतर में, सैन्य कमिश्ररों और सैन्य-देशभक्ति शिक्षा की गतिविधियों के उन्नत अनुभव का अध्ययन किया गया, अध्ययन के तहत समस्या पर नए स्रोतों का विश्लेषण किया गया। प्राप्त परिणामों को व्यवहार में सक्रिय रूप से लागू किया गया। इस स्तर पर, विधियों का उपयोग किया गया: अवलोकन, बातचीत, गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण,

11 प्रयोगों का पता लगाना और बनाना, स्वतंत्र विशेषताओं का सामान्यीकरण, विशेषज्ञ मूल्यांकन आदि।

तीसरा चरण(1995 - 1996) प्रायोगिक कार्य के दौरान प्राप्त सामग्री के सैद्धांतिक सामान्यीकरण, सैन्य आयोगों के अभ्यास में निष्कर्ष और सिफारिशों की शुरूआत और शोध प्रबंध के साहित्यिक डिजाइन से जुड़ा है। इस चरण के दौरान, सामान्यीकरण, व्यवस्थितकरण, परिणामों के गणितीय प्रसंस्करण और सैद्धांतिक विश्लेषण के तरीकों का इस्तेमाल किया गया।

कुल मात्राकाम किया।

अध्ययन के दौरान, समस्या और उससे संबंधित 250 से अधिक साहित्यिक स्रोतों, लगभग 100 नियामक दस्तावेजों का अध्ययन और विश्लेषण किया गया। विभिन्न स्तरों के 10 सैन्य आयोगों की गतिविधियों का व्यापक अध्ययन किया गया। वीके के 100 से अधिक कर्मचारियों, 300 से अधिक खेपों और 400 से अधिक खेपों का साक्षात्कार बातचीत, साक्षात्कार, प्रश्नावली में किया गया।

वैज्ञानिक नवीनताअध्ययन का यह है कि इसका विश्लेषण किया गया है आधुनिकतमयुवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण पर कुलपति के कार्य का अभ्यास; घटनाओं के सार, सामग्री और विशेषताओं की सामाजिक-शैक्षणिक नींव के बारे में स्पष्ट विचार; एक व्यापक कार्यक्रम विकसित किया गया था और प्रायोगिक रूप से परीक्षण किया गया था, वीसी के बलों और साधनों के साथ सशस्त्र बलों में सेवा के लिए युवाओं को तैयार करने की प्रभावशीलता बढ़ाने के मुख्य तरीके; भर्ती-पूर्व युवाओं की देशभक्ति शिक्षा के अनुकूलन पर अधिकारियों की विभिन्न श्रेणियों के लिए प्रमाणित और परीक्षण की गई व्यावहारिक सिफारिशें।

बचाव के लिए लिया:

मैं।इसकी सामग्री और गतिशील विशेषताओं में सैन्य सेवा के लिए युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के लिए सैन्य आयोगों की गतिविधियों का सार समझना।

2. प्रायोगिक प्रायोगिक के दौरान विकसित और परीक्षण किया गया

कार्य प्रक्रियात्मक, प्रोपेड्यूटिक और प्रदर्शन मानदंड और उनके संकेतकों सहित सैन्य सेवा के लिए युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण में सैन्य कमिश्नरों की गतिविधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए एक प्रणाली है।

3. विकसित और प्रयोगात्मक रूप से परीक्षण किया गया एकीकृत
कार्यक्रम, मुख्य दिशाएँ और सामाजिक-शैक्षणिक स्थितियाँ
पूर्व-भर्ती के लिए सैन्य आयोगों की गतिविधियों में सुधार
युवा प्रशिक्षण: सैन्य पेशेवर अभिविन्यास का अनुकूलन
युवा; पेशेवर और शैक्षणिक अभिविन्यास को मजबूत करना
साथ काम करने के लिए सैन्य कमिश्रर के प्रशिक्षण अधिकारी
पूर्व भरती; सैन्य कमिश्ररों के बीच सहयोग का विकास और
पूर्व-भर्ती के लिए राज्य और सार्वजनिक संगठन
भविष्य के योद्धाओं को प्रशिक्षण देना।

व्यवहारिक महत्वअध्ययन भविष्य के सैनिकों की देशभक्ति शिक्षा में सुधार, और सैन्य कमिश्ररों के कर्मचारियों के शैक्षणिक कौशल में सुधार के लिए, युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के लिए सैन्य कमिश्ररों की गतिविधियों में इसके परिणामों के उपयोग से निर्धारित होता है।

शोध प्रबंध की सैद्धांतिक और पद्धतिगत सामग्री का उपयोग वीसी कार्यकर्ताओं, जन रक्षा संगठनों के नेताओं के लिए स्व-शिक्षा कार्यक्रमों के विकास में किया जाता है। सार्वजनिक और राज्य प्रशिक्षण के लिए कक्षा में संकायों और पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के पाठ्यक्रमों के अधिकारियों के साथ शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में कक्षा में शोध प्रबंध का भी उपयोग किया जा सकता है।

निष्कर्ष और वैज्ञानिक परिणामों की विश्वसनीयता और वैधता शिक्षा की व्यक्तिगत-सामाजिक-सक्रिय अवधारणा के कार्यान्वयन से सुनिश्चित होती है, विभिन्न तरीकों की एक प्रणाली जो लक्ष्यों और उद्देश्यों के लिए पर्याप्त है

अनुसंधान, गणितीय आँकड़ों के तंत्र का उपयोग करते हुए, प्रायोगिक कार्य के परिणामों का एक व्यापक विश्लेषण और सैन्य कमिश्ररों के अभ्यास द्वारा पुष्टि की गई, जिसे प्रलेखित किया गया है।

शोध के परिणामों का अनुमोदनअध्ययन की पूरी अवधि के दौरान और कई रिपब्लिकन, क्षेत्रीय, शहर और जिला सैन्य आयोगों में किए गए एक शैक्षणिक प्रयोग के दौरान किया गया था। देशभक्ति की अवधारणाओं के निर्माण में अध्ययन के निष्कर्ष और सिफारिशों का उपयोग किया गया था रक्षा मंत्रालय के शैक्षिक कार्य के मुख्य निदेशालय के निर्देश पर युवाओं की शिक्षा आरएफ।सैन्य विश्वविद्यालय के मनोवैज्ञानिक संकाय के छात्रों के साथ-साथ वीसी के कर्मचारियों के साथ सामाजिक और राज्य प्रशिक्षण कक्षाओं में अध्ययन के परिणामों का परीक्षण किया गया; शिक्षाशास्त्र विभाग की बैठकों और सैन्य विश्वविद्यालय के सामाजिक शिक्षाशास्त्र पर विषय-पद्धति आयोग के साथ-साथ वर्षों में सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालयों के कर्मचारियों के साथ पद्धतिगत बैठकों के दौरान चर्चा की गई। मास्को और कज़ान।

अध्ययन के विचार, इसके उद्देश्य और उद्देश्यों ने संरचना और निर्धारित की
शोध प्रबंध की सामग्री, जिसमें एक परिचय, तीन अध्याय (I -

में सेवा के लिए युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के लिए सैन्य कमिश्ररों की गतिविधियों की सैद्धांतिक और पद्धतिगत नींव सशस्त्र बलरूसी संघ; II - भर्ती पूर्व युवाओं के साथ काम में सैन्य कमिश्ररों की गतिविधियों में सुधार की प्रक्रिया का प्रायोगिक अध्ययन; ІЇІ - युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण में सुधार के लिए सैन्य आयोगों की मुख्य गतिविधियाँ), निष्कर्ष, संदर्भों और अनुप्रयोगों की सूची।

संगठन की प्रणाली के गठन और विकास की समस्या का ऐतिहासिक और शैक्षणिक विश्लेषण और युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के कामकाज

सैन्य सेवा के लिए पूर्व-भर्ती युवाओं को तैयार करने की मौजूदा प्रणाली को इसके विकास पर विचार किए बिना, यानी ऐतिहासिक रूप से समझा और विश्लेषण नहीं किया जा सकता है।

इस तरह का विश्लेषण, हमारे दृष्टिकोण से, उस समय से शुरू किया जाना चाहिए जब रूस में एक नियमित सेना बनाई गई थी। इसका उपयोग पीटर द ग्रेट के समय से हमारे समय तक युवा लोगों को सैन्य सेवा के लिए तैयार करने के लिए प्रणालियों के बीच पत्राचार की समानता को आकर्षित करने और इस प्रक्रिया के आयोजन में प्रारंभिक शैक्षणिक दिशानिर्देशों की तुलना करने के लिए किया जा सकता है।

पीटर 1 ने सेना की भर्ती के आधार पर तीरंदाजी रेजिमेंट (1698) को समाप्त कर दिया अनिवार्य सेवारईसों और डेटा के संग्रह में लोग, जिन्हें 1705 से रंगरूट कहा जाता था। सैन्य सेवा की प्रकृति बदल गई है: पहले, सेना लगभग पूरी तरह से बसी हुई थी और केवल युद्धकाल में और छोटे प्रशिक्षण शिविरों के लिए इकट्ठी हुई थी; अब यह स्थायी हो गया है।

यह एक स्थापित तथ्य है कि पीटर 1 के भाग्य में "मनोरंजक सैनिकों" ने एक बड़ी भूमिका निभाई। इन सैनिकों के निर्माण का इतिहास ज्ञात है। 1863 की शुरुआत में, पीटर के बचपन के साथियों को मॉस्को के पास प्रीओब्राज़ेंस्कॉय गांव में रखा गया था, जहां वे युवा राजा के साथ युद्ध के खेल में लगे हुए थे, जिन्हें मनोरंजक कहा जाता था।

मनोरंजक का विचार, इतिहासकार ए.एम. नाज़रोव, यह लोगों की तैयारी है कि उन्हें युद्ध में क्या चाहिए। लक्ष्य योद्धाओं को प्रशिक्षित करना है जिनके लिए "सैनिक" एक घृणित बंधन होगा, लेकिन एक काटने की कार्यशाला, जिसमें वे उस क्रिस्टल के नीरस पहलुओं को प्राप्त करेंगे जो विजयी 2 के हाथों में अद्भुत प्रतिभा के साथ चमकते थे।

इस लक्ष्य के कार्यान्वयन के कार्यक्रम में शामिल हैं: 1) बाहरी खेलों और व्यायाम अभ्यासों के माध्यम से 9-12 वर्ष की आयु के बच्चों की शारीरिक शक्ति और निपुणता का विकास; 2) खेलों में एक निश्चित मात्रा में खतरे और जोखिम को शामिल करके बच्चों में साहस और उद्यम का विकास करना। इसके लिए, चट्टानों, खड्डों पर चढ़ना, अस्थिर पुलों को पार करना, लकड़ियां, लुटेरे खेलना इस्तेमाल किया जाता था। इस खेल के दौरान, "मनोरंजक" अनिवार्य रूप से गार्ड सेवा, बुद्धि, अनुभव को चेतना तक पहुंच जाएगा कि "कारण और कला भीड़ से अधिक जीतती है"; 3) हथियार चलाना सीखना, न केवल बंदूक तकनीक, बल्कि गोली मारने और वार करने की क्षमता भी; 4) "मनोरंजक" के साथ परिचित सैन्य उपकरणोंऔर इसका उपयोग करना सीखना; 5) अनुशासन, सम्मान की भावना और सौहार्द का विकास; 6) हमारे इतिहास के सबसे चमकीले और सबसे उदास पन्नों के साथ-साथ सबसे खतरनाक पड़ोसियों की ताकतों और आकांक्षाओं के साथ "मनोरंजक" को परिचित करके पितृभूमि का ज्ञान और उसके ऐतिहासिक कार्यों को समझना; 7) संप्रभु और पितृभूमि के लिए प्रेम का विकास, 8) सेना के लिए "मनोरंजक" प्रेम की भावना।

ऐसा कार्यक्रम था जिसे पीटर I ने कदम दर कदम लागू किया और जो सैन्य सेवा के लिए तैयारी की एक प्रणाली के निर्माण की शुरुआत की गवाही देता है। जेंट्री कैडेट कोर स्थापित करने का निर्णय इस प्रणाली में सुधार लाने के उद्देश्य से किया गया था, जिसका उद्घाटन 17 फरवरी, 17321 को हुआ था। सामान्य शिक्षा के साथ-साथ कोर में पढ़ने वाले युवकों ने प्राथमिक शिक्षा भी प्राप्त की। सैन्य शिक्षाआपको सैन्य कर्तव्यों का पालन करने की अनुमति देता है।

पूर्व-क्रांतिकारी रूस में, सैन्य उपस्थिति सीधे मसौदा दल की तैयारी में शामिल थी - सैन्य सेवा की सेवा के लिए संस्थान।

सैन्य उपस्थिति का गठन किया गया: प्रत्येक प्रांत और क्षेत्र में (डॉन, क्यूबन, तेरेक और यूराल सैनिकों के क्षेत्रों को छोड़कर)। वे शामिल थे: गवर्नर (अध्यक्ष), उप-गवर्नर, बड़प्पन के प्रांतीय मार्शल, प्रांतीय ज़मस्टोवो परिषद के अध्यक्ष, इस परिषद के एक सदस्य, काउंटी सैन्य कमांडर या उनकी जगह लेने वाला व्यक्ति और जिले का अभियोजक अदालत या उसका साथी।

प्रत्येक काउंटी या जिले में सैन्य सेवा के लिए एक काउंटी या जिला उपस्थिति होती है, जिसकी अध्यक्षता बड़प्पन के काउंटी मार्शल द्वारा की जाती है। इसमें सदस्य शामिल थे: जिला सैन्य कमांडर या उसकी जगह लेने वाला व्यक्ति, जिला पुलिस अधिकारी और जेम्स्टोवो परिषद का सदस्य। भरती के स्थानों पर उपस्थिति की कार्रवाई के दौरान, इसकी रचना को 3 साल के लिए काउंटी ज़मस्टोवो विधानसभा द्वारा चुने गए भरती स्थल के निवासियों में से एक द्वारा पूरक किया गया था।

प्रांतीय या क्षेत्रीय उपस्थिति के साथ सौंपा गया था: 1) पूरे प्रांत या क्षेत्र पर सामान्य पर्यवेक्षण और सैन्य सेवा के अधीन लोगों के प्रवेश के सही पाठ्यक्रम पर; 2) भर्ती स्टेशनों के बीच प्रांत या क्षेत्र को सौंपी गई भर्तियों की संख्या का लेआउट; 3) सैन्य सेवा के अधीन व्यक्तियों की पुन: परीक्षा; 4) काउंटी, जिला और शहर के कार्यालयों के खिलाफ शिकायतों पर विचार करना।

काउंटी, जिला और शहर की उपस्थिति: 1) संकलित और दोहराई गई निजी मसौदा सूची; 2) कॉल ही किया; 3) प्रत्येक भरती के अधिकार निर्धारित; 4) निर्धारित करें कि उनमें से किसे बुलाया गया है और किस क्रम में सेवा में नियुक्त किया गया है; 5) सेवा में नियुक्त किए जाने वाले व्यक्तियों की एक परीक्षा आयोजित की; 6) नई भर्तियों को स्वीकार किया।

"चार्टर ऑन मिलिट्री सर्विस (1874)" में यह उल्लेख किया गया है कि भरती काउंटी और शहर भरती के द्वारा की जाती है, जिनके कार्य इस प्रकार हैं:

1) उपस्थिति से, उन व्यक्तियों की आयु निर्धारित करें जिनके लिए यह अज्ञात है; 2) खेपों की सूची पढ़ी जाती है, यह दर्शाता है कि कौन सा लाभ किसे सौंपा गया है (इस पढ़ने पर लाभ के अधिकार के लिए आवेदन करने की समय सीमा); 3) भर्तियों को बहुत से ड्रा करने के लिए कहा जाता है; 4) उनके स्वास्थ्य की जांच की जाती है; 5) शारीरिक रूप से फिट, बहुत संख्या और लाभ के अधिकार के आधार पर, सेवा के लिए स्वीकार किया जाता है या Ї-th श्रेणी के मिलिशिया में सूचीबद्ध किया जाता है; शारीरिक रूप से, कमजोरों को राहत मिलती है या उन्हें दूसरी श्रेणी के योद्धाओं में सूचीबद्ध किया जाता है; हथियार उठाने में असमर्थ लोगों को स्थायी रूप से सेवा से छूट दी जाती है; 6) सेवा के लिए स्वीकार किए गए लोगों द्वारा सूची पढ़ी जाती है और इन व्यक्तियों को शपथ दिलाई जाती है।

जैसा कि हम देख सकते हैं, सैन्य उपस्थिति, जो जनसंख्या द्वारा सैन्य सेवा के प्रदर्शन के लिए सीधे तौर पर जिम्मेदार है, ने सभी युवाओं को सैन्य सेवा के लिए तैयार करने का विशिष्ट कार्य नहीं किया।

यह काम मुख्य रूप से कैडेट स्कूलों में अधिकारी कोर की शिक्षा तक सीमित था। यद्यपि 20वीं शताब्दी की शुरुआत में युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की समस्या से निपटने वाले सार्वजनिक संगठन थे।

सैन्य सेवा के लिए युवाओं को तैयार करने की प्रणाली का और विकास अक्टूबर के बाद की अवधि के साथ जुड़ा हुआ है! 9!। 7 साल बड़ा 22 अप्रैल, 1918 को अखिल रूसी केंद्रीय कार्यकारी समिति "युद्ध की कला में अनिवार्य प्रशिक्षण" का फरमान इस उद्देश्य के लिए भेजा गया था। डिक्री ने 18-40 वर्ष की आयु के श्रमिकों को बिना किसी रुकावट के 96 घंटे के सैन्य प्रशिक्षण कार्यक्रम से गुजरने के लिए बाध्य किया। काम से। इसने 16-18 आयु वर्ग के स्कूली बच्चों के लिए अनिवार्य प्रारंभिक सैन्य शिक्षा की स्थापना की। Vseobuch कार्यक्रम एकल सेनानी के कार्यों में प्रशिक्षण प्रदान करता है। अप्रैल 1919 में, शारीरिक संस्कृति, खेल और पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण पर पहली अखिल रूसी कांग्रेस ने "युवाओं के पूर्व-भर्ती सैन्य प्रशिक्षण पर विनियम" को मंजूरी दी।

सैन्य सेवा के लिए पूर्व-भर्ती की तैयारी के लिए सैन्य आयोगों की गतिविधियों का सार, सामग्री और विशेषताएं

सैन्य सेवा की तैयारी कामकाजी लोगों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा की मुख्य दिशाओं में से एक है, और सबसे बढ़कर देश की बढ़ती पीढ़ी के लिए। यह स्थान भविष्य के सैनिकों के नैतिक-राजनीतिक, मनोवैज्ञानिक, युद्ध, शारीरिक और अन्य व्यक्तित्व लक्षणों, उनके प्रारंभिक सैन्य ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को आकार देने में इसकी अग्रणी भूमिका से निर्धारित होता है।

युवा लोगों का प्री-कॉन्स्क्रिप्शन प्रशिक्षण एक विशिष्ट प्रणाली के ढांचे के भीतर किया जाता है जिसमें एक जटिल संरचना होती है। प्रणाली के विषय हैं सैन्य कमिश्नरी, ROSTO शैक्षिक संगठनों के शिक्षक और प्रशिक्षक, OEJ पद्धतिविज्ञानी, शिक्षण कर्मचारी और शैक्षणिक संस्थानों के सार्वजनिक संगठन, संरक्षक सैन्य इकाइयाँ, सैनिकों की माताओं की समितियाँ, किशोर संघ, सांस्कृतिक और कला निकाय, मीडिया, श्रम सामूहिक, सेना के दिग्गज, भर्तियों के परिवार। प्रशिक्षण का उद्देश्य पूर्व-भर्ती और ड्राफ्ट (छात्र और कामकाजी) युवा हैं। यह प्रारंभिक युवावस्था, सक्रिय नागरिक विकास, विश्वासों के निर्माण, व्यक्ति के नैतिक और अन्य गुणों को सीमित करने का समय है जीवनानुभव, अभिव्यक्तियाँ और जटिल आंतरिक अंतर्विरोधों और कठिनाइयों पर काबू पाना।

शैक्षणिक साहित्य में, युवा लोगों को सैन्य सेवा के लिए तैयार करने की प्रणाली के सार की समस्या को बार-बार उठाया गया है।

तो बी.सी. चुडनी इसे पितृभूमि की पूर्ति के लिए व्यापक तैयारी के उद्देश्य से युवा लोगों की संज्ञानात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों के आयोजन की सामग्री, रूपों और तरीकों की समग्रता के रूप में समझते हैं। "इस स्थिति के करीब एन.एम. प्रणाली व्यापक योगों को तैयार करने के प्रयासों से नहीं, बल्कि शैक्षिक कार्य की वास्तविक प्रक्रिया में निहित इसकी आवश्यक विशेषताओं को उजागर करने से है। एनए बेलौसोव ने अपने डॉक्टरेट शोध प्रबंध में निष्कर्ष निकाला है कि सैन्य सेवा के लिए युवाओं की तैयारी एक सामाजिक-शैक्षणिक प्रणाली है। और एक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण, द्विपक्षीय रूप से सक्रिय, बहुआयामी और जटिल प्रक्रिया।

ए.ए. अरोनोव प्रशिक्षण प्रणाली के कार्यों का खुलासा करके युवा लोगों को सैन्य सेवा के लिए तैयार करने के सार की समझ को पूरा करता है, जिनमें से वह बाहर निकलता है: शैक्षिक (एक देशभक्त-अंतर्राष्ट्रीयवादी नागरिक के मूल्य अभिविन्यास का गठन); उपचारात्मक (सैन्य का गठन- लागू ज्ञान, कौशल और क्षमता), विकास (एक सैनिक के लिए युद्ध अभियानों को करने के लिए आवश्यक मनोवैज्ञानिक गुणों का गठन) 4।

सैन्य सेवा के लिए युवाओं को तैयार करने के सार की समस्या के विशेषज्ञों के दृष्टिकोण के आधार पर, हम निम्नलिखित पर जोर देना आवश्यक समझते हैं: टी * एफ सशस्त्र बलों के रैंकों में सेवा के लिए युवाओं को तैयार करने का सार निर्धारित किया जा सकता है। भाग और संपूर्ण की दार्शनिक श्रेणियों के द्वंद्वात्मक और अंतर्संबंध पर आधारित।

एक ओर, सैन्य सेवा के लिए युवाओं की तैयारी पीडीएम संस्थानों की स्थितियों में पूर्व-सैनिक युवाओं पर उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित प्रभाव (प्रभाव) की सामाजिक-शैक्षणिक प्रक्रिया के घटकों में से एक है। दूसरी ओर, यह युवा पीढ़ी की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा की प्राथमिकता दिशा के रूप में कार्य करता है।

इस वजह से, प्रशिक्षण की प्रकृति और दिशा को लगातार वस्तुनिष्ठ आवश्यकताओं के अनुसार वातानुकूलित होना चाहिए, बदले में सैन्य सहित प्रत्येक प्रकार की सामाजिक गतिविधि की विशिष्ट विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जाना चाहिए। ये हैं: राज्य के हितों के साथ सीधा बहुआयामी संबंध, एक सामाजिक व्यवस्था की पूर्ति; वीसी में सीएसए के लक्ष्यों, उद्देश्यों और सामग्री की विशिष्टता; लेवा की प्रणाली में सामाजिक-शैक्षणिक प्रक्रिया का विशेष तनाव और गतिशीलता; इस प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच संबंधों का विशेष विनियमन; पूर्व-सेना प्रशिक्षण की वस्तुओं और विषयों की विशिष्टता; कानूनी आधार पर कमांड की एकता की भूमिका और महत्व की विशिष्टता। इन आवश्यकताओं की समग्रता आरएफ सशस्त्र बलों के रैंकों में अपने संवैधानिक कर्तव्य को पूरा करने के लिए युवाओं की तैयारी को आकार देने के लिए गतिविधियों का आधार बनाती है। (चित्र संख्या I देखें)

स्वाभाविक रूप से, प्रशिक्षण में ऐसी आवश्यकताओं के कार्यान्वयन के लिए सभी आवश्यक शर्तें होनी चाहिए, जो कि सबसे विविध राज्य और सार्वजनिक निकायों और संगठनों के प्रयासों के एकीकरण और समन्वय के साथ ही प्राप्त की जा सकती है। साथ ही, सैन्य कमिश्नरियां एक संगठित और समन्वयक निकाय के रूप में कार्य करती हैं जो युवाओं को सेना और नौसेना में सेवा के लिए तैयार करने के लिए लक्षित कार्य प्रदान करती हैं।

इन निर्णयों के आधार पर, सुरक्षा के कार्य को लागू करने के लिए युवा पीढ़ी की व्यापक तत्परता सुनिश्चित करने के लिए राज्य और सार्वजनिक निकायों और संगठनों की बहुमुखी, समन्वित, व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण गतिविधि के रूप में सैन्य सेवा के लिए युवाओं की तैयारी को परिभाषित करना संभव लगता है। सशस्त्र बलों के रैंकों सहित समाज के किसी भी क्षेत्र में बल। यह एक लंबी, निरंतर, जटिल और गहन प्रक्रिया है, जो प्रकृति में जटिल है, लक्ष्यों, उद्देश्यों, सिद्धांतों, रूपों, विधियों और साधनों की एकता पर आधारित है, जो इसमें शामिल सभी कड़ियों की बातचीत में लागू होती है।

पूर्वगामी के आधार पर, युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के लिए सैन्य कमिश्ररों की गतिविधियों का सार सामाजिक-आर्थिक, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, चिकित्सा और संगठनात्मक उपायों की एक प्रणाली के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जो सैन्य कमिश्ररों द्वारा किया जाता है और इसका उद्देश्य आकार देना है। सैन्य श्रम के कर्तव्यों के प्रति सचेत और कर्तव्यनिष्ठ प्रदर्शन के लिए युवाओं की तत्परता।

युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के लिए सैन्य आयोगों की गतिविधियों का उद्देश्य सैन्य सेवा 1 के लिए तत्परता बनाना है।

यह लक्ष्य कई परस्पर संबंधित कार्यों में निर्दिष्ट है। अध्ययन के अनुसार, इनमें शामिल हैं:

सबसे पहले, देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीयता के भविष्य के सैनिकों की शिक्षा, सैन्य कर्तव्य के प्रदर्शन की जिम्मेदारी, व्यवहार के सैन्य नियम, सामूहिकता की भावना;

दूसरे, प्रारंभिक सैन्य ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को पूर्व-अभिभाषण में स्थापित करना;

तीसरा, आगामी सैन्य सेवा की आवश्यकताओं के अनुसार भर्तियों का मानसिक और शारीरिक विकास;

चौथा, युवा लोगों का मनोवैज्ञानिक सख्त होना, आंतरिक तत्परता का विकास, भावनात्मक और अस्थिर स्थिरता और भविष्य के योद्धा के लिए आवश्यक अन्य आवश्यक मनोवैज्ञानिक गुण;

पाँचवाँ, पूर्व-अभिभाषकों के माता-पिता, जनता, स्थानीय अधिकारियों और सैन्य इकाइयों और संस्थानों के प्रतिनिधियों की संगठनात्मक, सामाजिक-शैक्षणिक, कानूनी और चिकित्सीय सहायता पर गतिविधियों का समन्वय।

अध्ययन के दौरान पहचानी गई नियमित निर्भरता ने उन मौलिक प्रावधानों को साबित करना और प्रायोगिक रूप से सत्यापित करना संभव बना दिया, जो सैन्य सेवा के लिए युवाओं की प्रभावी तैयारी का निर्धारण करते हैं, उन सिद्धांतों को तैयार करने के लिए जो उन्हें निष्पक्ष रूप से दर्शाते हैं।

इनमें शामिल हैं: उद्देश्यपूर्णता, युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की प्रक्रिया के लिए एक वैज्ञानिक दृष्टिकोण, सैन्य सेवा के लिए युवाओं के सैद्धांतिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण के बीच संबंध; पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण का सैन्य-पेशेवर अभिविन्यास; व्यवस्थित, सुसंगत और व्यापक भर्ती-पूर्व प्रशिक्षण; भर्ती पूर्व युवाओं की उम्र से संबंधित और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। आइए उन पर अधिक विस्तार से विचार करें।

सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालयों में युवा पुरुषों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की एक प्रणाली के निर्माण की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए मानदंडों की पुष्टि

प्रायोगिक कार्य के सबसे महत्वपूर्ण और जटिल मुद्दों में अध्ययन किए गए शैक्षणिक घटना की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए मानदंड का विकास और परीक्षण है। अभ्यास में मानदंड प्रणाली की खोज और परीक्षण की प्रक्रिया तीन चरणों में की गई और इसमें शामिल थी;

1. शैक्षणिक घटनाओं के विकास का आकलन करने के लिए मानदंड के सार को समझने के लिए मौजूदा दृष्टिकोणों का विश्लेषण।

2. सैन्य-देशभक्ति शिक्षा की सामग्री और कामकाज की समस्या से निपटने वाले शोधकर्ताओं द्वारा विकासशील मानदंडों के अनुभव का अध्ययन करना।

3. डीआईएम पर वीसी की गतिविधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए मानदंड की पहचान, उनके व्यवस्थितकरण और अभ्यास में आवेदन करने की संभावना का सत्यापन।

मातृभूमि की रक्षा के लिए युवा लोगों को तैयार करने के सभी क्षेत्रों में साहित्यिक स्रोतों के अध्ययन से पता चलता है कि जीवन की आवश्यकताओं से उपजी मानदंड विशिष्ट दस्तावेजों में परिलक्षित होते हैं।

उदाहरण के लिए, नैतिक और राजनीतिक तैयारी के संदर्भ में, वे कम्युनिस्ट विचारधारा के सामान्य प्रावधानों द्वारा वातानुकूलित थे, जो वैचारिक और रक्षा मुद्दों पर कम्युनिस्ट पार्टी के फैसलों में तय किए गए थे।

1967 के यूएसएसआर कानून "ऑन यूनिवर्सल मिलिट्री ड्यूटी" के साथ-साथ उच्च शिक्षण संस्थानों में सैन्य प्रशिक्षण कार्यक्रमों के अनुसार शुरू किए गए प्रारंभिक सैन्य प्रशिक्षण 1 के कार्यक्रमों में लड़कों और लड़कियों के सैन्य प्रशिक्षण के मानदंड निर्धारित किए गए थे। सामान्य सैन्य नियमों की। सैन्य मामलों में जो परिवर्तन हुए, विशिष्ट सैन्य विशिष्टताओं की बारीकियाँ, जिन्हें खेपों द्वारा प्रशिक्षित किया गया था, ने सैन्य प्रशिक्षण पर अपनी छाप छोड़ी।

देश की रक्षा के लिए युवाओं की शारीरिक तैयारी मानकों, GZR और TRP परिसरों और विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा पाठ्यक्रम द्वारा निर्धारित की गई थी।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य के विश्लेषण से पता चलता है कि कई लेखक सेना और नौसेना में सेवा करने के लिए युवा लोगों की तत्परता के साथ-साथ तत्परता के स्तर के लिए प्रणालीगत और कार्यात्मक मानदंडों को अलग करते हैं।

शोधकर्ता प्रणालीगत मानदंडों का उल्लेख करते हैं: दो सामाजिक व्यवस्थाओं के बीच टकराव के सार को समझना, युद्ध का खतरा जो साम्राज्यवाद से आता है; हर संभव तरीके से समाजवादी व्यवस्था की रक्षा करने की आवश्यकता में गहरा, दृढ़ विश्वास; देश की सुरक्षा पर हमलावर के किसी भी अतिक्रमण के लिए एक सशस्त्र विद्रोह के लिए जागरूक, व्यवस्थित स्व-तैयारी; सैन्य नियमों और कमांडरों के आदेशों का कड़ाई से पालन करने की क्षमता, आंतरिक रूप से उन्हें मातृभूमि की कमान के रूप में देखने की क्षमता; अपने विभिन्न रूपों में सैन्य-देशभक्ति गतिविधि का व्यावहारिक, आंतरिक रूप से जागरूक अनुभव; विषम परिस्थितियों में वीर कार्यों और कर्मों के लिए तत्परता।

प्रणालीगत, कार्यात्मक मानदंडों के विपरीत, जो विषम भी थे लेकिन उनका महत्व, कई सी> वी ^ एन में विभाजित किया गया था। उनकी समग्रता में, अंतर्संबंध और एकता में, उन्होंने मातृभूमि की रक्षा के लिए तत्परता के उपरोक्त प्रणालीगत संकेतों की अभिव्यक्ति सुनिश्चित की। पहले ऐसे समूह में नैतिक और राजनीतिक तत्परता के मानदंड शामिल थे, जिनमें शामिल थे:

1. पितृभूमि की रक्षा के सिद्धांत का गहरा ज्ञान;

2. राज्य की घरेलू और विदेश नीति की शुद्धता में दृढ़ विश्वास; नैतिक स्थिरता;

3. अंतर्राष्ट्रीय स्थिति के बिगड़ने के कारणों के बारे में जागरूकता, एक नए विश्व युद्ध का खतरा; 4. सशस्त्र बलों की शक्ति में विश्वास;

5. अन्य देशों पर मातृभूमि की आर्थिक, राजनीतिक, सांस्कृतिक, नैतिक श्रेष्ठता में दृढ़ विश्वास;

6. लोगों की क्रांतिकारी, सैन्य और श्रम परंपराओं की भावनात्मक धारणा "मातृभूमि के रक्षक के एक सामान्यीकृत आदर्श की उपस्थिति, जो मातृभूमि के लिए नागरिक और सैन्य कर्तव्य को पूरा करने के लिए युवाओं के आत्म-समर्थन को नियंत्रित करती है;

7. सामाजिक भावनाओं की उपस्थिति - कर्तव्य, देशभक्ति, शत्रुओं से घृणा, देश की रक्षा के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी, उच्च सतर्कता1*

एक अलग समूह में मनोवैज्ञानिक तैयारी के मानदंड शामिल थे। प्रमुख थे: 1. उच्च विकासमानसिक और अस्थिर गुण, भावनात्मक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक गुण; 2. परमाणु युद्ध की प्रकृति का ज्ञान, नए हथियारों की ताकत, उनके हानिकारक कारकों के खिलाफ संभावित सुरक्षा के विभिन्न साधनों की प्रभावशीलता, वास्तविक युद्ध की स्थिति में आने वाली कठिनाइयों और परीक्षणों की प्रस्तुति; 3. सैन्य गतिविधि और युद्ध टीम की स्थितियों के लिए अनुकूलन, सैन्य गतिविधि की स्थितियों में उपयुक्त व्यवहार के मनोवैज्ञानिक अनुभव का संचय; 4. किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने, कुछ भावनाओं (भय, आतंक, भ्रम, आदि) को दबाने या अवरुद्ध करने और दूसरों को मजबूत करने की क्षमता (मातृभूमि के लिए प्यार की भावना, कर्तव्य, दुश्मनों से घृणा); नैतिक, अस्थिर और शारीरिक तनाव पर काबू पाने; मानसिक गुणों को एक प्रकार की गतिविधि से दूसरी गतिविधि में स्थानांतरित करने की संभावना।

सैन्य प्रशिक्षण के मानदंडों द्वारा एक बड़ा समूह बनाया गया था, जो पूरी तरह से सैन्य विज्ञान, सैन्य उपकरणों और हथियारों के विकास के स्तर पर निर्भर था। उनमें शामिल थे: I. वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति के सार का ज्ञान और सैन्य मामलों पर इसका प्रभाव; 2. बुनियादी सैन्य प्रशिक्षण, नागरिक सुरक्षा में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का स्तर; 3. विमान निर्माण का ज्ञान; 4. प्रौद्योगिकी और हथियारों में रुचि की उपस्थिति, उनकी उच्च विश्वसनीयता, सैन्य-तकनीकी कौशल और किसी विशेष सैन्य विशेषता की सफल महारत के लिए आवश्यक क्षमताओं में दृढ़ विश्वास; 5. इस ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को अन्य प्रकार की सैन्य गतिविधियों में स्थानांतरित करने की संभावना; 6. एक विशिष्ट सैन्य लागू क्षेत्र में अनुभव; 7. सैन्य उपकरणों और हथियारों के युद्धक उपयोग की समस्याओं को हल करने पर यथासंभव ध्यान केंद्रित करने की क्षमता; 8. सैन्य-तकनीकी गतिविधि की स्थिति में सामान्य तकनीकी कौशल और क्षमताओं को स्थानांतरित करने की क्षमता।

पितृभूमि की रक्षा के लिए युवाओं की तत्परता का निर्धारण करने के लिए शारीरिक फिटनेस के मानदंड बहुत महत्वपूर्ण थे। उनमें से बाहर खड़ा था: 1. सामान्य भौतिक गुणों का विकास - मातृभूमि की रक्षा के लिए कार्यों के प्रदर्शन से जुड़ी शक्ति, गति, चपलता और धीरज; 2. विशेष भौतिक गुणों की उपस्थिति - मोशन सिकनेस, माउंटेन सिकनेस, गर्म जलवायु में क्रियाएं और सीमित पीने के शासन, हाइपरवेंटिलेशन, विशेष उपकरणों में क्रियाएं आदि।

युवाओं के सैन्य-पेशेवर अभिविन्यास का अनुकूलन

युवाओं के पूर्व-सहमति प्रशिक्षण के लिए सैन्य आयोगों के अभ्यास के आधार पर, इस क्षेत्र में रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय की आधुनिक आवश्यकताओं और विशेष रूप से आयोजित प्रायोगिक कार्य, इस प्रक्रिया में सुधार के लिए मुख्य दिशाएँ निर्धारित की जाती हैं: सेना का अनुकूलन -युवाओं का व्यावसायिक अभिविन्यास; पूर्व-सैनिक युवाओं के साथ काम करने के लिए सैन्य आयोगों के प्रशिक्षण अधिकारियों के पेशेवर और शैक्षणिक अभिविन्यास को मजबूत करना; युवाओं के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के लिए राज्य निकायों और सार्वजनिक संगठनों के साथ सैन्य पंजीकरण और नामांकन कार्यालयों के बीच सहयोग का विकास।

मैं। युवाओं के सैन्य पेशेवर अभिविन्यास का अनुकूलन। युवा भर्तियों को शिक्षित करने और प्रशिक्षण देने की प्रक्रिया के अनुकूलन के लिए मानदंड और विधियों की परिभाषा के दृष्टिकोण के अध्ययन से पता चला है कि विभिन्न लेखक अनुकूलन प्रक्रिया को अलग-अलग तरीकों से समझते हैं। वैज्ञानिक ज्ञान के सभी पहलुओं (संज्ञानात्मक, मानसिक, गतिविधि) की शैक्षिक सामग्री में सबसे पर्याप्त प्रतिनिधित्व में; विकासात्मक शिक्षा के आधुनिक तरीकों द्वारा प्रस्तुत उपचारात्मक संभावनाओं के लिए तार्किक और उपदेशात्मक संरचना का सबसे पूर्ण पत्राचार सुनिश्चित करना; इस विषय में शिक्षण की प्रभावशीलता के सामाजिक रूप से आवश्यक स्तर को प्राप्त करने के लिए संरचना में शैक्षिक गतिविधि के वास्तविक वास्तविक विषयों की शिक्षात्मक तत्परता के स्तर और इस स्तर में परिवर्तनों के बाद की लचीली प्रतिक्रिया को प्रतिबिंबित करने के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाना। इस प्रकार, विषय के केवल कुछ तत्वों के अनुकूलता का पत्राचार निर्धारित किया जाता है और संपूर्ण प्रणाली के कामकाज पर विचार नहीं किया जाता है।

A.M. Matkskin सीखने की प्रक्रिया के अनुकूलन को केवल उन स्थितियों के चयन के रूप में मानता है जो छात्र को सीखने में सामना करने वाली संज्ञानात्मक समस्या का सबसे पूर्ण और तेज़ समाधान प्रदान करते हैं। हालांकि यह बिल्कुल स्पष्ट है कि अनुशंसित गतिविधियाँ केवल शैक्षिक प्रक्रिया के अलग-अलग घटक हो सकते हैं। एसआई। आर्कान्जेस्की अनुकूलन को एक कारक के रूप में मानता है जो शैक्षिक प्रक्रिया के वैज्ञानिक संगठन के कार्यों की सामग्री और सीमा को निर्धारित करता है, अर्थात। अनुकूलन को एक स्वतंत्र प्रक्रिया के रूप में नहीं, बल्कि तीन परस्पर संबंधित समस्याओं को हल करने के अंतिम परिणामों की एक निश्चित गुणात्मक विशेषता के रूप में मानता है: एक इष्टतम प्रणाली और उसके सभी तत्वों का निर्माण; इसके कामकाज और विकास के इष्टतम तरीके स्थापित करना; इसके मूल्यांकन, विनियमन और प्रबंधन के स्मार्ट तरीकों का विकल्प2.

यू.के. बाबांस्की के अनुसार, इस प्रक्रिया के अनुकूलन में इसे सुधारने के उपायों की ऐसी प्रणाली का कार्यान्वयन शामिल है, जिसमें विशिष्ट परिस्थितियों के लिए आवश्यक न्यूनतम समय और प्रयास के साथ अधिकतम सीखने के परिणाम प्राप्त होते हैं। इस प्रकार, लेखक खुद को शैक्षणिक प्रक्रिया के संबंध में किए गए उपायों की प्रणाली के अनुकूलन तक ही सीमित रखता है।

थीसिस छात्र, शैक्षणिक गतिविधि के अनुकूलन की प्रक्रिया के लिए मौजूदा दृष्टिकोणों को ध्यान में रखते हुए और प्रायोगिक अनुसंधान की प्रक्रिया में उनके तर्कसंगत कोर को अलग करने के लिए समस्या को सैन्य पेशेवर अभिविन्यास की सामग्री के अनुकूलन के रूप में माना जाता है, इसके द्वारा समझ, सबसे पहले, एक स्पष्ट स्थापना संरचनात्मक तत्व, DPM की संकेतित दिशा का गठन (सैन्य पंजीकरण और नामांकन कार्यालयों की व्यावहारिक गतिविधियों में परिलक्षित प्रणाली के रूप में); दूसरे, इन संरचनात्मक तत्वों में से प्रत्येक के लिए इष्टतम प्रक्रियाओं का अनुप्रयोग; तीसरा, इसके निर्माण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए मानदंड के अनुसार भविष्य के सैनिकों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण के उप-प्रणालियों के बीच संबंधों और संबंधों की एक इष्टतम स्थिति में स्थापना और रखरखाव (देखें: अध्याय K, $ 2) और कामकाज में MOVA की संरचनाएं।

जैसा कि अध्ययन से पता चला है, सैन्य-पेशेवर अभिविन्यास सामाजिक-आर्थिक, मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक, चिकित्सा और सैन्य कमिश्ररों के संगठनात्मक उपायों की एक प्रणाली है, जो युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण, उनकी सैन्य-देशभक्ति शिक्षा और का एक अभिन्न अंग हैं। पितृभूमि की रक्षा के लिए संवैधानिक कर्तव्यों के सचेत कार्यान्वयन के लिए युवा पीढ़ी की तत्परता और उनकी इच्छाओं, झुकाव और क्षमताओं के अनुसार सैन्य पेशे का एक उचित विकल्प और विशेषज्ञों के लिए मौजूदा सामाजिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए। सैन्य श्रम के क्षेत्र।

सैन्य आयोगों के अनुभव, शोध के परिणाम बताते हैं कि पूर्व-सैनिकों के सैन्य-पेशेवर अभिविन्यास के अनुकूलन में शामिल हैं:

इसके घटकों की सामग्री में लक्ष्यों का पर्याप्त प्रतिबिंब;

नियोजित, नियोजित ठोस अभ्यास के कार्यान्वयन के लिए पीडीएम के विषयों की उपचारात्मक तत्परता का निर्धारण;

शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों के प्रकारों का चयन और इष्टतम संयोजन, वीसी कर्मचारियों के काम के साधन और तरीके; कैरियर मार्गदर्शन कार्यक्रमों के आयोजन के सबसे पसंदीदा रूपों और विधियों की स्थापना;

अस्थायी और अन्य रिजर्व का तर्कसंगत उपयोग; इष्टतम परिणाम प्राप्त करने के लिए सीएसए प्रणाली के सभी तत्वों के आधार पर प्री-कॉन्स्क्रिप्ट और सुधार के लिए कैरियर मार्गदर्शन प्रक्रिया की प्रभावशीलता का विश्लेषण और मूल्यांकन।

सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के कर्मचारियों के कार्य अभ्यास का अध्ययन, भर्ती के संगठन के रिपोर्टिंग दस्तावेजों के विश्लेषण से पता चलता है कि, युवा लोगों के सैन्य पेशेवर अभिविन्यास के महान महत्व के बावजूद, इसके "अनुकूलन" की आवश्यकता है, यह सेना और नौसेना के युवा पुनःपूर्ति के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की प्रणाली में एक महत्वपूर्ण कड़ी सक्रिय रूप से पर्याप्त रूप से नहीं किया जाता है, व्यवस्थित रूप से और G- Tedenapravlechmo, vv^ra आधुनिक आवश्यकताओं के बिना।

इसलिए, उदाहरण के लिए, केवल 15% साक्षात्कार वीसी कर्मचारी इस समस्या पर उचित ध्यान देते हैं, बल्क (65-70%) कभी-कभी इस दिशा में काम करते हैं, ए) 0-) करियर मार्गदर्शन के उपाय, यह मानते हुए कि यह जिम्मेदारी है स्कूलों, शैक्षणिक संस्थानों, भर्ती होने वाले स्वयं और उनके माता-पिता।

प्रायोगिक कार्य ने कई कारणों का खुलासा किया जो युवा लोगों के सैन्य पेशेवर अभिविन्यास की सामग्री और अनुकूलन को प्रभावित करते हैं: इस काम के वैज्ञानिक संगठन की मूल बातों के सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के अधिकारियों की अज्ञानता; वीसी की सैन्य टीमों के बलों, साधनों और क्षमताओं के उचित वितरण की कमी, मुख्य रूप से सभी जिम्मेदारी केवल भरती विभागों के कर्मचारियों को स्थानांतरित करना; अधिकांश आरवीसी नेताओं की अन्य सामाजिक और शैक्षणिक संस्थानों, जनता, मीडिया और संस्कृति के सहयोग से अपना काम बनाने में असमर्थता; औपचारिकतावाद, और कभी-कभी सैन्य कमिश्नरों की विभागीय नौकरशाही, "वर्तमान समस्याओं की लहर" के पीछे छिप जाती है।

इस विश्लेषण से पता चलता है कि सैन्य पेशेवर अभिविन्यास के अनुकूलन के लिए एक व्यापक समाधान की आवश्यकता होती है और यह सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालयों की व्यावहारिक गतिविधियों में इसके सभी पहलुओं के तर्कसंगत उपयोग पर निर्भर करता है।

अध्ययन के परिणामों की पुष्टि के रूप में, लेवा की प्रणाली में युवा लोगों के पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की प्रभावशीलता बढ़ जाती है यदि सामाजिक और शैक्षिक क्षमता को सक्रिय रूप से लागू किया जाता है। सरंचनात्मक घटककैरियर मार्गदर्शन (स्कीम K * 4 देखें), अनुभवजन्य डेटा एकत्र करने और विश्लेषण करने के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तरीकों का व्यापक रूप से सैन्य व्यवसायों और उन लोगों के बारे में उपयोग किया जाता है जिन्हें उन्हें मास्टर करना होगा।

1. सैन्य पेशेवर शिक्षा में सुधार। इसमें सैन्य व्यवसायों और सैन्य कर्तव्यों के ज्ञान के साथ युवा लोगों का संचार शामिल है, जिसके आधार पर (ज्ञान) सैन्य सेवा के लिए एक सकारात्मक प्रेरणा बनती है, विभिन्न प्रकार की सैन्य गतिविधियाँ, स्थिर व्यावसायिक हित और कर्तव्यनिष्ठ सैन्य कार्य के प्रति प्रतिबद्धता और सचेत पसंदसैन्य पेशा।