पेंटिंग में, वसंत परिदृश्य एक खुला पाठ है। "वसंत परिदृश्य" विषय पर ललित कला के पाठ का सारांश

विषय पर पाठ की रूपरेखा: "वसंत आ गया है"

पाठ मकसद:

वसंत के आगमन के साथ बच्चों को प्रकृति में परिवर्तन को पहचानना सिखाने के लिए; लोक संकेत, वसंत की छुट्टियां पेश करें; नई चीजें सीखने में ध्यान, अवलोकन और रुचि विकसित करें; बढ़ाना शब्दकोशसुंदरता का वर्णन करने के लिए विशेषणों का उपयोग करना वसंत प्रकृति; आई लेविटन के काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए; प्यार पैदा करो और सावधान रवैयाप्रकृति को।

नियोजित परिणाम:

प्रकृति में वसंत परिवर्तन का पता लगाना सीखें, लोक संकेतों और छुट्टियों को जानें; सक्षम और संक्षिप्त रूप से वसंत प्रकृति और कला के कार्यों की सुंदरता का वर्णन करें, मौसम का निरीक्षण करें।

उपकरण:आई। लेविटन (पहली छवि) द्वारा पेंटिंग, छुट्टियों की सूची के साथ पोस्टर, क्रॉसवर्ड पहेली।

प्रारंभिक काम:बोर्ड पर एक क्रॉसवर्ड पहेली बनाएं, प्रतिकृतियां और पोस्टर लटकाएं।

शिक्षण योजना:

मैं। आयोजन का समय.

द्वितीय।कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति।

तृतीय. एक नए विषय का परिचय।

चतुर्थ।नई सामग्री सीखना।

वी. Fizminutka।

छठी. समेकन।

सातवीं. उपसंहार।

आठवीं. गृहकार्य.

* चित्र I. लेविटन द्वारा बनाई गई एक पेंटिंग है " आखिरी हिमपात"

कक्षाओं के दौरान

मैं।आयोजन का समय। अभिवादन।

द्वितीय।पहले से अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति, तदनुसार गृहकार्य की जाँच की जाती है।

तृतीय. बच्चों को एक नए विषय और आगामी कार्यों से परिचित कराना।

वसंत आ गया

पाठ की शुरुआत शिक्षक द्वारा के। कुबिलिंस्कास की कविता "स्प्रिंग" पढ़ने से होती है

बर्फ में वसंत आ गया है
गीले कालीन पर
बिखरे हिमपात,
उसने घास बोई।
समय सीमा से बेजर परिवार
मिंक से उठाया
सन्टी रस
मैंने इसे लोगों को दिया।
मैंने मांद में देखा:
- अच्छा, उठो, भालू! -
शाखाओं पर सांस ली -
हरा होने का समय!
अब बसंत सुन्दर है
सब तरफ से बुला रहे हैं
गीज़, स्विफ्ट और सारस,
कोयल और तारे।

तो, जैसा कि आपने अनुमान लगाया होगा, आज के पाठ का विषय "वसंत" है। आज आप जानेंगे कि यह हमें किन उपहारों से दुलारता है, यह लोगों, जानवरों, पौधों के जीवन में क्या बदलाव लाता है, वसंत के महीनों और छुट्टियों को याद रखें जिन्हें हम साल के इस खूबसूरत समय में मनाना पसंद करते हैं।

चतुर्थ। नई सामग्री सीखना

इसहाक लेविटन की पेंटिंग "द लास्ट स्नो" पर विचार करने के लिए बच्चों को आमंत्रित किया जाता है। शिक्षक प्रमुख प्रश्न पूछता है: कलाकार ने किस मौसम का चित्रण किया है? वसंत का महीना क्या है? क्या तय करने में मदद मिली? चित्र किस भावना को जगाता है? कौन जानता है कि वसंत की पहली बैठक (15 फरवरी) लोक कैलेंडर में सही ढंग से मनाई जाती है, दोस्तों, सर्दियों को अभी तक पीछे हटने का समय नहीं मिला है, और वसंत पहले से ही खुद को याद दिलाता है और पहले से ही फरवरी में गर्म दिन आते हैं (उन्हें फरवरी भी कहा जाता है) खिड़कियाँ)। बच्चे बारी-बारी से यह वर्णन करने की कोशिश करते हैं कि उन्होंने क्या देखा, विशेषणों, तुलनात्मक घुमावों का उपयोग करते हुए। इसके बाद, बच्चे सूचीबद्ध करते हैं कि प्रकृति और आसपास का जीवन कैसे बदलता है, वसंत के दिनों के आगमन के साथ (दिन लंबे हो रहे हैं, सूरज तेज और गर्म हो रहा है, बर्फ पिघल रही है, घास हरी हो रही है, पहले फूल दिखाई देते हैं) घास के मैदान, प्रवासी पक्षी, उगता है और सर्दियों में खेतों में हरा हो जाता है, पेड़ों पर कलियाँ फूल जाती हैं और पहली पत्तियाँ दिखाई देती हैं, सन्टी स्वादिष्ट रस देती है, कई कीड़े जाग जाते हैं, पशु जीवन में परिवर्तन होते हैं, और इसी तरह)। शिक्षक फिर बच्चों से पूछता है कि क्या वे जानते हैं लोक शगुनयह किस लिए है, क्या कोई उदाहरण दे सकता है? (बच्चों के साथ हर चिन्ह को अलग करें, जीवन से एक उदाहरण दें)

यदि खेत में पानी रुक जाता है, तो मवेशी भरे रहेंगे।
वसंत में आप कड़ी मेहनत नहीं करते - वर्ष भूखा है।
पक्षी झुंड में लौटता है - अनुकूल वसंत।
पक्षी धूप की तरफ घोंसला बनाता है - ठंडी गर्मी।
वसंत में एक सफेद कोट में एक खरगोश से मिलने के लिए - अभी भी बर्फ होगी।
अप्रिय वसंत की शुरुआत में- लंबी गर्मी का संकेत।
यदि बर्फ जल्दी पिघलती है - एक लंबा पिघलना।
बर्फ जल्दी पिघलती है - बरसात की गर्मी हो।
विलो पर एक शराबी स्कैलप दिखाई दिया - और वसंत चूल्हा पर है।
अप्रैल में घास, मई में घास।
एक गर्म अप्रैल और एक गीली मई के साथ - एक अच्छी फसल के साथ।
यदि मधुमक्खी ने जल्दी उड़ान भरी - एक उज्ज्वल वसंत हो।
इसके बाद, बच्चे सूचीबद्ध कर सकते हैं कि कौन से प्रवासी पक्षी वसंत में अपनी मूल भूमि पर लौटते हैं (स्टारलिंग, क्रेन, बत्तख), सबसे पहले कौन से फूल उगते हैं? (क्रोकस, स्नोड्रॉप, घाटी की लिली, ट्यूलिप, नार्सिसस, माँ और सौतेली माँ, ब्लू बैरीज़)

वसंत के महीने

मार्च

शिक्षक बच्चों को एक पहेली पढ़ता है:

एक गर्म दक्षिण हवा चलती है
धूप तेज चमक रही है।
बर्फ पतली, मुलायम, पिघल रही है,
जोर से मुंह वाला किश्ती उड़ता है।
कौन सा महिना?
कौन जानेगा? (मार्च)। बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि इस महीने कौन सी छुट्टियां मनाई जाती हैं। (छुट्टियों की सूची बोर्ड पर चस्पा कर दी गई है)

अप्रैल

नदी उग्र रूप से दहाड़ती है और बर्फ को तोड़ती है।
तारा अपने घर लौट आया,
और जंगल में भालू जाग गया।
आकाश में एक लार्क ट्रिल करता है।
हमारे पास कौन आया? (अप्रैल)।

मई

खेत हरे हैं,
कोकिला गाती है
बाग सफेद रंग के कपड़े पहने हुए है
मधुमक्खियां सबसे पहले उड़ती हैं।
गड़गड़ाहट।
अनुमान लगाओ कि यह कौन सा महीना है? (मई)। शाबाश दोस्तों, अब थोड़ा आराम करते हैं।

वी Fizminutka। बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं और शिक्षक के बाद अभ्यास दोहराते हैं।

हमारे चेहरों पर हवा चल रही है। (वे चेहरे पर हाथ फेरते हैं)
पेड़ हिल गया। (अपने हाथ ऊपर उठाएं और हिलाएं)
हवा शांत, शांत है। (बैठ जाओ)
पेड़ ऊँचा, ऊँचा हो रहा है (उठो और ऊँचा उठो)
यदि वांछित है, तो आप दोहरा सकते हैं, केवल एक छात्र ही नेता की भूमिका में हो सकता है।

छठी। सामग्री को ठीक करना।

शिक्षक छात्र से वसंत के महीनों को दोहराने के लिए कहता है। पाठ के बाद, पहेली को सुदृढीकरण के रूप में हल करें, पाठ के विषयों से शब्दों का उपयोग करें।

1) सबसे मजबूत कीट (चींटी);
2) दूसरा वसंत महीना (अप्रैल);
3) प्रवासी पक्षी (स्टार्लिंग);
4) पहले बसंती फूल(स्नोड्रॉप);
5) एक पेड़ जो स्वादिष्ट रस (सन्टी) देता है;
6) हमने जिस चित्र की जांच की (लेविटन);
7) नदियों की वसंत बाढ़ (बाढ़);
8) वन सुगंधित फूल (घाटी की लिली);
9) अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस किस महीने में मनाया जाता है? (मार्च);

सातवीं. परिणाम संक्षेप हैं, शिक्षक को पता चलता है कि छात्रों को पाठ पसंद आया या नहीं। अगला कदम बच्चों का मूल्यांकन करना है। जर्नल और डायरी में ग्रेडिंग।

आठवीं. गृहकार्य दिया जाता है। बच्चों को वसंत, अर्थात् वसंत के महीने को चित्रित करने की आवश्यकता होती है, जिसे वे इसके साथ सबसे अधिक पसंद करते हैं विशिष्ट सुविधाएं. तैयार करना सुंदर कहानीचित्रण के लिए।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संदर्भ में पाठ के लिए आधुनिक आवश्यकताओं के अनुसार, कई कार्यक्रम विकसित किए गए हैं जो आधुनिक शिक्षक को एक विकल्प देते हैं।

दूसरी पीढ़ी के कार्यक्रमों में परिदृश्य शिक्षण पर पाठों की सामग्री का विश्लेषण करने के बाद, हमने चुना कार्यक्रमबी.एम. द्वारा संपादित नेमेंस्की और विकसित तकनीकी नक्शेप्राथमिक और माध्यमिक कक्षाओं के लिए पाठ। लैंडस्केप सबक ठीक सीखने

ग्रेड 3 "हमारे चारों ओर कला"।

चतुर्थ तिमाही। "कलाकार और दर्शक"।

विषय: “एक पेंटिंग एक विशेष दुनिया है। परिदृश्य चित्रकला"।

उद्देश्य: व्यक्ति की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि का निर्माण, सौंदर्य भावनाओं की शिक्षा, में रुचि ललित कलाछात्रों को परिदृश्य की शैली से परिचित कराना।

उद्देश्य: यह समझने के लिए कि चित्र एक कलाकार द्वारा बनाई गई एक विशेष दुनिया है, जो उसके विचारों, भावनाओं, अनुभवों से भरी हुई है; सबसे बड़े रूसी परिदृश्य चित्रकारों के नाम खोजें; एक स्पष्ट मनोदशा के साथ एक प्रतिनिधित्व के अनुसार एक परिदृश्य को चित्रित करना सीखें; के बारे में बात करना सीखो रचनात्मक कार्यदर्शक, ललित कला के कार्यों की धारणा के अपने अनुभव के बारे में।

2. मेटासब्जेक्ट: अभिव्यक्तियों को देखने और अनुभव करने की क्षमता में महारत हासिल करना कलात्मक संस्कृतिवी आसपास का जीवन; कला के साथ संवाद करना चाहते हैं, सामग्री की चर्चा में भाग लेते हैं और अभिव्यक्ति के साधनकला का काम करता है; एक कलात्मक विचार की प्राप्ति के लिए साधनों का चयन करने के लिए स्वतंत्र कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि को व्यवस्थित करना सीखें; कलात्मक के परिणामों का मूल्यांकन करने की क्षमता में महारत हासिल करें रचनात्मक गतिविधि, अपने और सहपाठियों।

3. व्यक्तिगत: आसपास की दुनिया के लिए भावनात्मक और मूल्यवान रवैया; सांस्कृतिक घटनाओं की विविधता को सहिष्णु रूप से स्वीकार करें; कला के कार्यों और आसपास के जीवन की घटनाओं के सौंदर्य मूल्यांकन के लिए कलात्मक स्वाद और क्षमता में सुधार; कौशल में महारत हासिल करो पानी के रंग का पेंट; सुंदर चीजें बनाने के लिए कलात्मक कौशल का उपयोग करना चाहते हैं।

व्यावहारिक कार्य: प्रस्तुति के अनुसार शरद ऋतु के परिदृश्य को चित्रित करें।

छात्रों के लिए उपकरण और सामग्री: 2 शीट पानी के रंग का कागज a4, 2 लैंडस्केप शीट, ग्रेफाइट पेंसिल, इरेज़र, ब्रश, वॉटर कप, वॉटरकलर।

दृश्य पंक्ति: परिदृश्य चित्रकारों I. लेविटन "ऑन द वोल्गा", "व्लादिमीरका", ए। वालम द्वीप पर" , " चाँदनी रात»; शिक्षण सहायक सामग्री "एक परिदृश्य में रचना", "रैखिक परिप्रेक्ष्य", "हवाई परिप्रेक्ष्य", आंखों के लिए एक व्यायाम।

संगीत श्रृंखला: वाई। एंटिन "डांस ऑफ़ द लिटिल डकलिंग्स", लुडविग वैन बीथोवेन "साइलेंस"।

पाठ का तकनीकी मानचित्र:

पाठ के चरण और कार्य।	शिक्षक गतिविधि	छात्र गतिविधियाँ
1. संगठनात्मक चरण
बच्चों का ध्यान आकर्षित करें।	संग्रहालयों, आवासीय भवनों, शैक्षणिक संस्थानों में चित्रों की तस्वीरों के साथ स्लाइड दिखाता है: समग्र रूप से चित्र के बारे में बात करता है: एक परिभाषा देता है, समझाता है कि हम चित्रों के साथ कहाँ और क्यों मिलते हैं, चित्र में दुनिया के बारे में बात करते हैं, चित्र के फ्रेम की भूमिका के बारे में। बिना सजावट के और एक फ्रेम के साथ आई। शिश्किन "लैंडस्केप विथ पाइंस" (1882) के काम के पुनरुत्पादन के साथ एक स्लाइड प्रदर्शित करता है:
"परिप्रेक्ष्य"। बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।	ललित कलाओं में एक शैली की परिभाषा देता है, फिर परिदृश्य की परिभाषा। कहता है एक संक्षिप्त इतिहासपरिदृश्य। पाठ के उद्देश्य और उद्देश्यों को बनाता है। बताते हैं कि किस प्रकार के परिदृश्य मौजूद हैं, काम के उदाहरणों के साथ स्लाइड दिखा रहे हैं: ग्रामीण परिदृश्य। शहरी परिदृश्य। के कोरो। माउंटेन लैंडस्केप, 1860। एफ अलेक्सेव। सिटी स्क्वायर, 1790। लोगों के साथ लैंडस्केप। जानवरों के साथ लैंडस्केप। एफ. मिलिस। कान इकट्ठा करने वाले, 1857। डी फत्तोरी। आराम, 1873। नदी का परिदृश्य। आकाश के साथ लैंडस्केप। एस डेनिस। नदी, 1891। निकोलस रोरिक। स्वर्ग के फरमान, 1915। पहाड़ का परिदृश्य। एक मैदान के साथ लैंडस्केप। ई। हूपर। ग्रेन हिल, 1930। जे मिशेल। महानता। 1812. घेरने वाला परिदृश्य। नयनाभिराम परिदृश्य। जे कोरोट। फॉनटेनब्लियू, 1864 में घास के मैदान। एल गोफियर। वलोम्ब्रोसा का दृश्य, 1890। ए सावरसोव द्वारा पेंटिंग के पुनरुत्पादन के साथ एक स्लाइड दिखाता है "द रूक्स हैव अराइव्ड", 1871: एम। लेर्मोंटोव की एक कविता "स्प्रिंग लैंडस्केप" पढ़ता है: जब वसंत में टूटी बर्फ एक उत्तेजित नदी जाती है जब स्थानों में घास के मैदानों के बीच नंगी धरती काली हो जाती है और अंधेरा बादलों में गिर जाता है अर्ध-युवा खेतों पर, एक बुरा सपना दुख को संजोता है मेरी अनुभवहीन आत्मा में; मैं देख रहा हूं कि प्रकृति जवान हो रही है केवल उसके लिए छोटा मत बनो; लैनिट शांत लौ लाल अपने साथ समय बिताएं और जिसने इतना सहा, वही हुआ, उसे अपने दिल में प्यार नहीं मिलेगा। अपने छात्रों के साथ मिलकर, वह चित्र का विश्लेषण करता है: परिदृश्य में किस मनोदशा को व्यक्त किया गया है, मन की स्थिति, कलाकार किस विवरण के साथ अपने काम में मौसम को व्यक्त करता है। ए। कुइंदज़ी की पेंटिंग "मूनलाइट नाइट", 1895 के पुनरुत्पादन के साथ एक स्लाइड प्रदर्शित करता है: मुझे बारिश की आवाज खींचो शरारती स्वभाव की हँसी, कोकिला की ट्रिल की किरण, और प्राणपोषक सर्फ। मौन में सूर्यास्त खींचो तारे स्फटिक का प्रकीर्णन हैं, रात के बीच में झील और जो सारी पृथ्वी में सांस लेता है। हवा की सांस खींचो एक युवा नदी की आह, क्षितिज जो भोर की प्रतीक्षा करता है और पानी के ऊपर धुंध। कपड़े में पेड़ खींचे और घास एक बड़ा कालीन है, और चाँद रात को गले लगा ले आकाश एक शानदार तंबू है। खींचना। इसे लोगों को दें यह रहस्यमय परिदृश्य शायद तब प्रकृति वे कम अपमान करेंगे! छात्रों के साथ मिलकर, वह चित्र का विश्लेषण करता है: लेखक ने किन भावनाओं को दर्शकों को बताने की कोशिश की, काम की मन: स्थिति। बताते हैं कि कलाकार कुछ तकनीकों के माध्यम से परिदृश्य में अभिव्यंजना प्राप्त करता है। वह उनके बारे में बात करने लगता है। दर्शाता टूलकिट"परिदृश्य में रचना", रचना के प्रकारों के बारे में बात करती है: परिदृश्य की रचनाओं के प्रकार की योजनाएँ: 1 - क्षैतिज स्थानिक योजनाओं की योजना, 2 - क्षैतिज स्थानिक योजनाएँ और केंद्रीय तल; 3 - क्षैतिज स्थानिक योजनाएँ और विषम समतलों की लय, 4 - क्षैतिज स्थानिक योजनाएँ और पंखों का तल, 5 - क्षैतिज स्थानिक योजनाएँ और पर्दे के 2 तल, 6 - क्षैतिज स्थानिक योजनाएँ और एक ऊर्ध्वाधर रेखा, 7 - क्षैतिज स्थानिक योजनाएँ योजनाओं और 2 पंखों से ऊर्ध्वाधर पंक्तियां, 8 - क्षैतिज स्थानिक योजनाएँ और ऊर्ध्वाधर रेखाएँ, 9 - विकर्ण दिशा की स्थानिक योजनाएँ, 10 - चित्र के केंद्र में लुप्त बिंदु तक गहराई में त्रिकोणीय चाल, 11 - केंद्र में लुप्त बिंदु तक गहराई में त्रिकोणीय चाल चित्र का, 12 - चित्र के किनारे पर स्थित लुप्त बिंदु की गहराई में एक त्रिकोणीय चाल, 13 - गहराई में त्रिकोणीय चाल, जिसका लुप्त बिंदु चित्र के किनारे पर स्थित है, 14 - गहराई तक जाता है धनुषाकार दिशा की, 15 - धनुषाकार और त्रिकोणीय दिशाओं की गहराई तक जाती है, 16 - धनुषाकार दिशा की गहराई तक जाती है, 17 - धनुषाकार और त्रिकोणीय दिशाओं की गहराई में कई चालें I. लेविटन "ऑन द वोल्गा", 1888। रचना का प्रकार - गहराई में एक त्रिकोणीय स्ट्रोक, जिसका लुप्त बिंदु चित्र के किनारे पर है। एफ। वासिलिव "विलेज", 1869। रचना का प्रकार एक क्षैतिज स्थानिक योजना और पंखों का तल है। पद्धति मैनुअल "रैखिक परिप्रेक्ष्य" प्रदर्शित करता है: को परिभाषित करता है रेखीय परिदृश्य, बुनियादी अवधारणाओं। चित्रों के पुनरुत्पादन का एक उदाहरण देता है: ए। सावरसोव। रासपुतित्सा, 1894. आई. लेविटन। व्लादिमीरका, 1892। विधिवत मैनुअल "एरियल परिप्रेक्ष्य" दिखाता है: को परिभाषित करता है हवाई दृष्टिकोण, बुनियादी कानून। चित्रों के पुनरुत्पादन का एक उदाहरण देता है: ए कुइंद्झी। एफ वासिलिव। डॉन, 1873। वालम द्वीप पर, 1873। ए। क्लिमानोव की कविता "एयर पर्सपेक्टिव" पढ़ता है: आगे की हलचल के बिना लिखें प्रकृति आज बहुत कीमती है। कलाकार, आकाश, क्षेत्र - कृपा! कैनवास, तेल - छाप है कि उसने पहली बार मैदान देखा, सफेद हस्तक्षेप के साथ अल्ट्रामरीन। कृषि योग्य भूमि के शीर्ष पर गद्दे में बर्फ गिरेगी - स्मीयरों, धारियों - सबसे आगे और क्षितिज पर रेखाएँ पिघल रही हैं आसमां से मिलन... तो हम हैं तेरे साथ चलो आकाश के साथ विलीन हो जाते हैं - पेंटिंग सरल है।	शिक्षक की कहानी सुनें। रूस में सबसे बड़े परिदृश्य चित्रकारों के चित्रों और नामों से परिचित हों। समीक्षा करें और तुलना करें लैंडस्केप पेंटिंग, उनका विश्लेषण करें, उन मनोदशाओं के बारे में बात करें जो कलाकार अपने काम में व्यक्त करते हैं। रचना, रैखिक और हवाई परिप्रेक्ष्य के ज्ञान में महारत हासिल करें।
4. गतिशील ठहराव। आंखों को आराम देने वाला व्यायाम करें।	प्रस्तुति "आंखों के लिए व्यायाम" की स्लाइड दिखाता है।	प्रत्येक आंदोलन को 6 बार करें:
व्यायाम करें।	व्यायाम 1. "पानी के रंग के साथ काम करने की तकनीक": जलरंगों के साथ काम करने की बुनियादी तकनीकों की व्याख्या करता है: 1) एक दूसरे के बगल में तीन ऊर्ध्वाधर धारियाँ लगाएँ भिन्न रंग. उनके सूखने का इंतजार करें। उनके ऊपर अन्य रंगों की क्षैतिज पट्टियां बनाएं। 2) तीन आयतों को एक रंग से ढकें। पेंट को सूखने दें। फिर इसे केवल दो आयतों पर लगाएं। तीसरी आयत को फिर से पानी के रंग से भरें - सूखे परत के ऊपर। 3) अलग-अलग रंगों के पेंट के कई स्ट्रोक एक दूसरे के बगल में रखें जब तक कि पेंट सूख न जाए, धुंधला न हो जाए और उनके किनारों को ब्रश से जोड़ दें। 4) तीसरे अभ्यास को तीन या अधिक रंगों के साथ दोहराएं। काम का उदाहरण: व्यायाम 2. "शरद ऋतु के रंग": वह पानी के रंगों का उपयोग करके शरद ऋतु के रंगों को चित्रित करने का कार्य देता है: आकाश, हरियाली, पृथ्वी। काम का उदाहरण: व्यायाम 3. "अंतरिक्ष की भावना विकसित करना": क्षेत्र की एक योजना प्रदर्शित करता है, रैखिक परिप्रेक्ष्य के नियमों का पालन करते हुए, इस योजना के परिदृश्य को चित्रित करने का कार्य देता है। मैदानी योजना:	व्यायाम करना। पानी के रंग के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करें। अंतरिक्ष की भावना विकसित करें। व्यायाम 1: "पानी के रंग के साथ काम करने की तकनीक।" बच्चों के काम का एक उदाहरण: व्यायाम 2: "शरद ऋतु के रंग।" बच्चों के काम का एक उदाहरण: व्यायाम 3: "अंतरिक्ष की भावना विकसित करना।" बच्चों के काम का एक उदाहरण:
6. गतिशील ठहराव। दौड़ना नृत्य कलासंगीत बजाना।	शिक्षक चालू करता है संगीत रचनावाई। एंटिन "नन्ही बत्तखों का नृत्य"।	संगीत पर डांस मूव्स करें:
पाठ के विषय पर एक रचना करें, कानूनों, परिप्रेक्ष्य और रचना के नियमों के अनुपालन में।	विषय पर काम पूरा करने का काम देता है " शरद ऋतु का परिदृश्य”, रचना और परिप्रेक्ष्य के नियमों का अवलोकन करते हुए, कार्य का एक उदाहरण प्रदर्शित करता है: लुडविग वैन बीथोवेन "साइलेंस" द्वारा संगीत शामिल है:	रचनात्मक कार्य करें। समाप्त कार्य का उदाहरण:
8. प्रतिबिंब।	हम पहले विमान पर क्या देखते हैं? हम दूरी में क्या देखते हैं? रचना के कौन से नियम देखे जाते हैं? परिप्रेक्ष्य कैसे बनाए रखा जाता है? उनके काम का विश्लेषण करने की पेशकश करता है।
9. सारांश: पाठ से निष्कर्ष निकालें।	पाठ से निष्कर्ष निकालें। परिणाम: विषय: यह विचार करने के लिए कि चित्र कलाकार द्वारा बनाई गई एक विशेष दुनिया है, जो उसके विचारों, भावनाओं, अनुभवों से भरी हुई है; सबसे बड़े रूसी परिदृश्य चित्रकारों के नाम जानिए; एक स्पष्ट मनोदशा के साथ प्रस्तुति के अनुसार परिदृश्य को चित्रित करें; ललित कला के कार्यों को समझने के उनके अनुभव के बारे में दर्शकों के रचनात्मक कार्यों के बारे में बात करने में सक्षम हो। 2. मेटा-विषय: आसपास के जीवन में कलात्मक संस्कृति की अभिव्यक्तियों को देखने और अनुभव करने में सक्षम होना; कला के साथ संवाद करना चाहते हैं, कला के कार्यों की सामग्री और अभिव्यंजक साधनों की चर्चा में भाग लेने के लिए; स्वतंत्र कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि को व्यवस्थित करने में सक्षम हो, एक कलात्मक अवधारणा के कार्यान्वयन के लिए साधन चुनें; कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों, अपने और सहपाठियों के परिणामों का मूल्यांकन करने में सक्षम हो। 3. व्यक्तिगत: आसपास की दुनिया के लिए भावनात्मक और मूल्यवान रवैया; सांस्कृतिक घटनाओं की विविधता को सहिष्णु रूप से स्वीकार करें; एक कलात्मक स्वाद और कला के कार्यों और आसपास के जीवन की घटनाओं के सौंदर्य मूल्यांकन की क्षमता; जल रंग के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करें; सुंदर चीजें बनाने के लिए कलात्मक कौशल का उपयोग करने का प्रयास करें। I. शिश्किन की पेंटिंग "लैंडस्केप विद वॉकर्स", 1869 को खोजने के लिए होमवर्क देता है, इसका विश्लेषण करें: चित्र के मिजाज को निर्धारित करें, रचना से परिचित हों, रैखिक और हवाई परिप्रेक्ष्य के नियमों का पालन करें। काम के लिए धन्यवाद।	गृहकार्य लिख लें।

6 ठी श्रेणी। "ललित कला हमारे आसपास"।

चतुर्थ तिमाही। "मैन एंड स्पेस"।

विषय: "ग्राफिक्स में लैंडस्केप"।

उद्देश्य: ग्राफिक रेखाचित्रों और परिदृश्यों के रेखाचित्रों से परिचित होना प्रसिद्ध कलाकाररूस, वायु पर्यावरण के संचरण के तरीकों का अध्ययन कर रहा है ग्राफिक सामग्री.

विषय: दुनिया के भावनात्मक और मूल्य अन्वेषण के रूप में दृश्य-स्थानिक सोच विकसित करना, संस्कृति के कलात्मक और नैतिक स्थान में आत्म-अभिव्यक्ति और अभिविन्यास; ललित कलाओं में व्यक्त अपनी पितृभूमि की संस्कृति के इतिहास के प्रति सम्मान पैदा करना; बनाने का अनुभव प्राप्त करें कलात्मक छविपरिदृश्य शैली में; शुष्क पस्टेल तकनीक में अनुभव प्राप्त करें; ललित कला के कार्यों के साथ संचार की जरूरतों को विकसित करने के लिए, कला के कार्यों की धारणा, व्याख्या और मूल्यांकन के व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने के लिए।

2. मेटा-विषय: अपने कार्यों को नियोजित परिणामों के साथ सहसंबंधित करना सिखाना, परिणाम प्राप्त करने की प्रक्रिया में अपनी गतिविधियों को नियंत्रित करना, बदलती परिस्थितियों के अनुसार अपने कार्यों को समायोजित करना; शैक्षिक कार्य के कार्यान्वयन की शुद्धता का मूल्यांकन करना सिखाना; आत्म-नियंत्रण, आत्म-सम्मान की मूल बातों का अधिकार; व्यक्तिगत रूप से और एक समूह में काम करना सीखें।

3. व्यक्तिगत: सीखने और अनुभूति के लिए प्रेरणा के आधार पर आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा के लिए सीखने, तत्परता और क्षमता के लिए एक जिम्मेदार रवैया बनाने के लिए; रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में साथियों, वयस्कों के साथ संचार में संचार क्षमता बनाने के लिए; रूस के महान कलाकारों की विरासत, एक सौंदर्य प्रकृति की रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से सौंदर्य चेतना विकसित करना।

व्यावहारिक कार्य: सूखी पेस्टल तकनीक का उपयोग करके "मौसम का मिजाज" विषय पर एक ग्राफिक परिदृश्य बनाना।

छात्रों के लिए उपकरण और सामग्री: पेस्टल पेपर की 1 शीट, 3 लैंडस्केप शीट, ग्रेफाइट पेंसिल, इरेज़र, ड्राई पेस्टल।

दृश्य पंक्ति: उनके लिए चित्रों और रेखाचित्रों का पुनरुत्पादन: ए। सावरसोवा "द रूक्स हैव अराइव्ड", ए। कुइंद्ज़ी। "नीपर पर चांदनी रात", आई। शिश्किन "जंगल में वेब"; व्यवस्थित मैनुअल "ग्राफिक्स में हवाई परिप्रेक्ष्य"; विभिन्न ग्राफिक तकनीकों में बने परिदृश्यों का पुनरुत्पादन; आँख का व्यायाम।

साहित्यिक श्रृंखला: कविताएँ: वी। कोज़लोव "द सनसेट कूल्ड", एन। चुमाचेंको " अनानास पैदा करने का स्थान»; गतिशील ठहराव के लिए कविताएँ: "एक साथ हम जंगल से गुजरते हैं", "दरवाजे पर एक ताला लटका हुआ है"।

संगीत श्रृंखला: ए विवाल्डी "वायलिन कॉन्सर्टो, 3 घंटे एलेग्रो", पी.आई. त्चैकोव्स्की "मौसम। अप्रैल"।

पाठ का तकनीकी मानचित्र:

पाठ के चरण और कार्य	शिक्षक गतिविधि	छात्र गतिविधियाँ
1. संगठनात्मक चरण। छात्रों को पाठ के लिए तैयार करें।	पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करता है। छात्र उपस्थिति की जाँच करता है।	नौकरियों की तैयारी की जाँच करें।
2. प्रेरणा की अवस्था और ज्ञान को अद्यतन करना। बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करने के लिए छात्र की आंतरिक आवश्यकता के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना।	लैंडस्केप शैली को परिभाषित करता है। स्वतंत्र की बात करता है कलात्मक मूल्यग्राफिक परिदृश्य। ग्राफिक्स का एक संक्षिप्त इतिहास बताता है। बताते हैं कि महान रचनाएँ लिखने से पहले, कलाकार हमेशा एक रचना की तलाश में रहते थे: उन्होंने ग्राफिक सामग्री के साथ रेखाचित्र और रेखाचित्र बनाए। प्रतिकृतियों के साथ स्लाइड प्रदर्शित करता है प्रसिद्ध चित्रऔर उनके लिए रेखाचित्र: ए। सावरसोव। हाथी आ चुके हैं। 1871. ए कुइंद्झी। नीपर, 1880 पर चांदनी रात आई शिश्किन। जंगल में वेब। 1880 के दशक एन। चुमाचेंको "पाइन फ़ॉरेस्ट" की कविताएँ पढ़ता है: देवदार का जंगल, चीड़ का जंगल क्या दायरा, क्या जगह। यहां दुर्लभ शुद्धता की हवा रेजिन की सुगंध से भरा हुआ। यहां अद्भुत शांति है। मोमबत्तियों की तरह, पतली चड्डी, सुनहरी छाल पहने, उन्हें सुइयों का ताज पहनाया जाता है। देवदार का जंगल, चीड़ का जंगल आपके साथ बातचीत में प्रवेश करता है वह ट्रिल कठफोड़वा, और कभी-कभी एक शिकार तुरही के साथ गाती है। हीरा शुद्धता वसंत इलानी के पत्थरों पर गटर, धूप की चकाचौंध से मिलना और कांपती हुई मृगी को चूमो। देवदार का जंगल, चीड़ का जंगल जादू वीणा बस्ट	ध्यान से सुनो। फोटो स्लाइड देखें।
3. सैद्धांतिक जानकारी का संचार। पाठ के लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करें। पाठ के विषय पर बातचीत। "रचना" विषय पर ज्ञान का सारांश, "परिप्रेक्ष्य"। बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें। परिदृश्य को चित्रित करने का क्रम निर्धारित करें। एक सक्रिय संवाद व्यवस्थित करें।	पाठ के उद्देश्य और उद्देश्यों को बनाता है। में अभिव्यक्ति के साधनों का वर्णन करता है ग्राफिक ड्राइंगऔर विभिन्न प्रकार की ग्राफिक तकनीकें। विभिन्न ग्राफिक तकनीकों में बने परिदृश्यों के पुनरुत्पादन के साथ स्लाइड प्रदर्शित करता है: चित्रकला। ड्राइंग के प्रकार: रेखा चित्र। टोन पैटर्न। स्केच ड्राइंग। सिल्हूट ड्राइंग। ड्राइंग में विभिन्न ग्राफिक सामग्री के बारे में बात करता है, काम के उदाहरण दिखाता है: साधारण पेंसिल। रंग पेंसिल। कोयला। स्याही। पस्टेल। संगीन (सीपिया, बिस्ट्रे)। चटनी। जल रंग। पुस्तक ग्राफिक्स: चित्रण। पट्टी। एप्लाइड ग्राफिक्स: महाविद्यालय। पोस्टर। छात्रों को मुद्रित ग्राफिक्स और दृश्य कलाओं में इसकी भूमिका से परिचित कराता है। "प्रिंट" और "उत्कीर्णन" की अवधारणाओं के बारे में बात करता है। मुद्रित ग्राफ़िक्स के प्रकारों के साथ स्लाइड प्रदर्शित करें: उत्तल उत्कीर्णन: वुडकट। लिनोकट। धातु पर राहत उत्कीर्णन। गहराई से उत्कीर्णन: उत्कीर्णन काटना। नक़्क़ाशी। फ्लैट उत्कीर्णन: लिथोग्राफी। ग्राफिक सामग्री की मदद से वायु पर्यावरण को स्थानांतरित करने के तरीकों के बारे में बताता है। मैनुअल "ग्राफिक्स में एरियल परिप्रेक्ष्य" दिखाता है:	शिक्षक की कहानी सुनें। एक ग्राफिक ड्राइंग में अभिव्यंजना के साधनों और विभिन्न प्रकार की ग्राफिक तकनीकों से परिचित होना। प्रस्तुति स्लाइड्स की समीक्षा करें। ग्राफिक्स में हवाई परिप्रेक्ष्य के ज्ञान में महारत हासिल करें।
4. गतिशील ठहराव। शरीर की मांसपेशियों से तनाव दूर करने के लिए व्यायाम करें।	एक कविता पढ़ना: हम एक साथ जंगल से चलते हैं हम जल्दी में नहीं हैं, हम पीछे नहीं हैं। यहाँ हम घास के मैदान में जाते हैं। (जगह में चलना।) चारों ओर एक हजार फूल! (सिपिंग - भुजाओं को भुजाएँ।) यहाँ एक कैमोमाइल, एक कॉर्नफ्लावर है, लंगवॉर्ट, दलिया, तिपतिया घास। कालीन बिछा हुआ है और दाएँ और बाएँ। (झुकें और बाएं स्पर्श करें अपने दाहिने हाथ से पैर, फिर इसके विपरीत - अपने दाहिने पैर से बायां हाथ।) हाथ आकाश की ओर फैले रीढ़ तनी हुई थी। (सिपिंग - हाथ ऊपर।) हम सभी के पास आराम करने का समय था और वे फिर बैठ गए। (बच्चे बैठ जाते हैं।)	एक शिक्षक के मार्गदर्शन में आंदोलनों का प्रदर्शन करें।
5. व्यावहारिक गतिविधियाँव्यायाम करने के लिए। व्यायाम करें।	निम्नलिखित अभ्यासों के माध्यम से नई सामग्री सीखने और पहले दोहराने के लिए गतिविधियों का आयोजन करता है: व्यायाम 1. "ग्राफिक तकनीक": विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके चित्र को रंगने के नियम बताते हैं: एल्बम शीट को 6 भागों में विभाजित करें। फिर निम्नलिखित पेंसिल कार्य करें: 1) फ्लैट टिंट। पेंसिल के किनारे से आयत को छायांकित करें। 2) सर्कुलर टोनिंग। आयत को गोलाकार गति में छायांकित करें। 3) विभिन्न लाइन मोटाई के साथ टोनिंग। एक पेंसिल के साथ अलग-अलग दबाव का उपयोग करते हुए, एक आयत में हल्के बादलों के साथ एक काले आकाश को चित्रित करें। 4) कंटूर टिनिंग। पेंसिल पर अलग-अलग दबाव का उपयोग करते हुए, तीन आयामी प्रभाव पैदा करते हुए, एक घुंघराले रिबन बनाएं। 5) रंगा हुआ क्रॉस। आयत को एक दिशा में छायांकित करें। पहली हैचिंग के शीर्ष पर, पेड़ को दूसरी दिशा में स्ट्रोक के साथ खींचें। 6) स्पॉट टिनिंग। अपने हाथ को लंबवत पकड़ें और जल्दी से डॉट्स लगाते हुए, एक बादल की छवि बनाएं। काम का उदाहरण: व्यायाम 2. "शुष्क पेस्टल के साथ काम करने की तकनीक": पेस्टल के साथ काम करने की बुनियादी तकनीकों की व्याख्या करता है: 1) पेस्टल को एक कोण पर पकड़ें और तेज धार से हैच करें। 2) पेस्टल को लंबवत पकड़ें और कुंद किनारे से हैच करें। 3) रैपर निकालें और पेस्टल पेंसिल के पूरे किनारे से ड्रा करें। 4) एक पेस्टल पेंसिल के साथ किनारे पर ड्रा करें, और फिर एक गोलाकार गति में ड्राइंग को छायांकित करें। 5) अगला, अलग-अलग रंगों के दो क्रेयॉन के साथ हैच करें, फिर उन्हें जोड़ने के लिए छायांकन का उपयोग करें। 6) एक पेंसिल के किनारे के साथ एक पट्टी हैच करें, धीरे-धीरे दबाव बल को कमजोर करें, फिर ड्राइंग को छायांकित करें, एक तानवाला खिंचाव प्राप्त करें। 7) सातवें अभ्यास को दोहराएं, फिर एक अलग रंग की पेंसिल के किनारे से छायांकन करें। काम का उदाहरण: व्यायाम 3. "जंगली ब्लैकबेरी": हवाई परिप्रेक्ष्य की मूल बातें दोहराने के उद्देश्य से अभ्यास के चरणों की व्याख्या करता है: सूखे पेस्टल का उपयोग करके त्रि-आयामी परिदृश्य बनाएं। संतृप्त चित्रित करने की पहली योजना गर्म रंग; दूसरा नरम और ठंडा है; तीसरा हल्का नीला या हल्का बैंगनी है। आकाश को मनमाने रंग से ड्रा करें। ब्लैकबेरी करने के लिए आगे बढ़ें। अग्रभूमि में, संतृप्त झाड़ियों को चित्रित करें, घास के मैदान और आकाश के साथ एक विपरीत प्राप्त करें; विवरण ड्रा करें: शाखाएं, घास। पृष्ठभूमि में, सिल्हूट में ब्लैकबेरी के साथ झाड़ियों को दिखाएं, बिना ड्राइंग विवरण के, पहले की तुलना में कम कंट्रास्ट। पिछले एक पर - छवियों को और भी सामान्य बनाने के लिए, उन्हें ठंडे रंग में चित्रित करना, उस समाशोधन के करीब स्वर में, जिस पर वे खड़े होते हैं। काम का उदाहरण: जबकि बच्चे अभ्यास कर रहे हैं, यह ए विवाल्डी "वायलिन कॉन्सर्टो, 3 घंटे एलेग्रो" के संगीत को चालू करता है:	व्यायाम करना। सूखे पेस्टल के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करें। रचना और स्थान की भावना विकसित करें। व्यायाम 1. "ग्राफिक तकनीक"। बच्चों के काम का एक उदाहरण: व्यायाम 2। "सूखे पेस्टल के साथ काम करने की तकनीक।" बच्चों के काम का एक उदाहरण: व्यायाम 3. "जंगली ब्लैकबेरी।" बच्चों के काम का एक उदाहरण:
6. गतिशील ठहराव। हाथों से तनाव दूर करने के लिए व्यायाम करें।	शिक्षक कविता पढ़ता है और उसके नीचे हाथ की हरकत दिखाता है: दरवाजे पर ताला लगा है। इसे कौन खोल सकता था? (ताले में उंगलियों का त्वरित कनेक्शन।) खींच लिया... (उंगलियों को ताले में जकड़ा जाता है, बच्चे अपने हाथों को अलग-अलग दिशाओं में खींचते हैं।) मुड़… (लहर जैसी हरकतें हाथों से की जाती हैं।) खटखटाया... (उंगलियां महल में जकड़ी हुई हैं, बच्चे एक दूसरे के खिलाफ अपनी हथेलियों को थपथपाते हैं।) और उन्होंने इसे खोल दिया! (उंगलियां खुली हुई।)	एक शिक्षक के मार्गदर्शन में हाथ आंदोलनों का प्रदर्शन करें।
7. मुख्य कार्य को पूरा करने के लिए व्यावहारिक गतिविधियाँ। कानून, परिप्रेक्ष्य और रचना के नियमों के अनुपालन में पाठ के विषय पर एक चित्र बनाएं।	"मौसम के मिजाज" विषय पर काम पूरा करने का काम देता है, रचना और परिप्रेक्ष्य के नियमों का पालन करते हुए, पूर्ण किए गए कार्य का एक उदाहरण दिखाता है: पी.आई. का संगीत शामिल है। त्चैकोव्स्की "मौसम। अप्रैल": व्यावहारिक कार्य के दौरान, वह ललाट, व्यक्तिगत नियंत्रण करता है।	रचनात्मक कार्य करें। बच्चों के काम का एक उदाहरण:
8. प्रतिबिंब। काम में गलतियों और सकारात्मक पहलुओं को देखने के लिए स्वयं और अन्य लोगों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए।	सबसे अच्छा काम दिखाता है, सवालों के जवाब देने और चित्रों का मूल्यांकन करने की पेशकश करता है। सहपाठियों की रचनात्मकता के लिए बच्चों की सकारात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करता है। सवाल पूछे जा रहे है: परिदृश्य किस मनोदशा को व्यक्त करता है? हम पहले विमान पर क्या देखते हैं? हम दूरी में क्या देखते हैं? हवाई परिप्रेक्ष्य कैसे देखा जाता है? अपने स्वयं के काम का विश्लेषण करने की पेशकश करता है।	लक्ष्य और उद्देश्यों को याद रखें। सहपाठियों के काम का विश्लेषण करें, शिक्षक के सवालों का जवाब दें, उनकी राय व्यक्त करें। स्व-मूल्यांकन करें।
9. सारांश: पाठ से निष्कर्ष निकालें।	पाठ से निष्कर्ष निकालता है। परिणाम: 1. विषय: दुनिया के भावनात्मक और मूल्य अन्वेषण के रूप में दृश्य-स्थानिक सोच विकसित करना, संस्कृति के कलात्मक और नैतिक स्थान में आत्म-अभिव्यक्ति और अभिविन्यास; ललित कलाओं में व्यक्त अपनी पितृभूमि की संस्कृति के इतिहास के प्रति सम्मान पैदा करना; परिदृश्य शैली में कलात्मक छवि बनाने में अनुभव प्राप्त करें; शुष्क पस्टेल तकनीक में अनुभव प्राप्त करें; कला के कार्यों की धारणा, व्याख्या और मूल्यांकन के व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करने के लिए ललित कला के कार्यों के साथ संवाद करने की आवश्यकता विकसित करना। 2. मेटा-विषय: अपने कार्यों को नियोजित परिणामों के साथ सहसंबंधित करने में सक्षम होने के लिए, परिणाम प्राप्त करने की प्रक्रिया में अपनी गतिविधियों को नियंत्रित करने के लिए, बदलती परिस्थितियों के अनुसार अपने कार्यों को समायोजित करने के लिए; शैक्षिक कार्य के कार्यान्वयन की शुद्धता का आकलन करने में सक्षम हो; आत्म-नियंत्रण, आत्म-सम्मान की मूल बातें अपनाएं; व्यक्तिगत रूप से और एक समूह में काम करने में सक्षम हो। 3. व्यक्तिगत: सीखने और अनुभूति के लिए प्रेरणा के आधार पर आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा के लिए सीखने, तत्परता और क्षमता के लिए एक जिम्मेदार रवैया बनाने के लिए; रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में साथियों, वयस्कों के साथ संचार में संचार क्षमता बनाने के लिए; रूस के महान कलाकारों की विरासत, एक सौंदर्य प्रकृति की रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से सौंदर्य चेतना विकसित करना। परिदृश्य शैली में 2-3 चित्र खोजने के लिए होमवर्क असाइन करें, उनका विश्लेषण करें: चित्र के मिजाज को निर्धारित करें, रचना से परिचित हों, हवाई परिप्रेक्ष्य के प्रसारण का निरीक्षण करें। काम के लिए धन्यवाद।	गृहकार्य लिख लें।

खंड: एमएचके और इज़ो

कक्षा: 5

• शैक्षिक:

छात्रों को ललित कला के कार्यों से परिचित कराने के लिए, छात्रों को शिक्षक के विवरण के अनुसार प्रारंभिक रेखाचित्र बनाने का तरीका सिखाने के लिए।

विकसित होना:

छात्रों में प्लॉट में मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता विकसित करना रचनात्मक कौशलएक पेड़ (ट्रंक, शाखाएं, सिल्हूट) खींचते समय छात्र, अवलोकन, दृश्य स्मृति।

शैक्षिक:

सौंदर्य की भावना को बढ़ावा देना, प्रकृति के प्रति प्रेम जन्म का देश(गाँव) और उसके लिए सम्मान।

• शैक्षिक:

खेल के माध्यम से विषय पर छात्रों के ज्ञान की जाँच: "पेड़ सीखो।"

विकसित होना:

वसंत परिदृश्य की सुंदरता का निर्माण, कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन के माध्यम से पेड़ आई.आई. लेविटन "मार्च", ए.के. सावरसोव "द रूक्स हैव अराइव्ड", एक कलाकार - साथी ग्रामीण एस.वी. नारीज़नी और अन्य। ललित कला की शैली के बारे में बातचीत - परिदृश्य।

शैक्षिक:

मूल प्रकृति के प्रति प्रेम और उसके प्रति सम्मान की शिक्षा।

पाठ का प्रकार: नए ज्ञान का आत्मसात और समेकन।

संगठन के रूप शिक्षण गतिविधियां: ललाट, समूह, व्यक्ति।

उपकरण:

• शिक्षक के लिए

: परिदृश्य चित्रकारों की प्रतिकृतियां आई.आई. लेविटन "मार्च", ए.के. Naryzhny, बच्चों के चित्र, परी कथा नायक(टेलीग्राम के साथ बौना), प्रदर्शनी बच्चों के चित्र, पाठ के लिए प्रस्तुति।

छात्रों के लिए

: एल्बम, सरल और रंगीन पेंसिल, इरेज़र, वसंत के बारे में निबंध।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक हिस्सा

अभिनंदन;
बी) कर्तव्य पर उन लोगों की पहचान करना;
ग) कक्षा में छात्रों की उपस्थिति, पाठ के लिए कक्षा की तत्परता।

पाठ संरचना

संतुष्ट	शिक्षक गतिविधि	छात्र गतिविधियाँ
1. प्रेरणा	शिक्षक एपिग्राफ पढ़ता है स्लाइड 2). आई. आई. लेविटन, ए.के. सावरसोव, कलाकार - साथी ग्रामीण एस.वी. नारीज़नी और बच्चों के चित्र की अन्य प्रदर्शनी द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन पर ध्यान केंद्रित करता है।	सुनें, विचार करें, समझें, प्रतिक्रिया दें, प्रस्तुति स्लाइड देखें।
2. संगठनात्मक और सक्रिय	वसंत परिदृश्य की सुंदरता के बारे में बातचीत। काव्य पृष्ठ।	वसंत के बारे में कविताएँ पढ़ना प्रस्तुति स्लाइड देखना।
3. लक्ष्य निर्धारण	पाठ के उद्देश्यों को निर्धारित करता है।	सुनो, पूरक करो, सुझाव दो।
4. मुख्य भाग। कथन नया विषय	सौंदर्य वार्तालाप देशी प्रकृति. अवधारणा परिदृश्य है। आई.आई. लेविटन "मार्च", एके सावरसोव "द रूक्स हैव अराइव्ड", कलाकार - साथी ग्रामीण एस.वी.	वे सुनते हैं, तर्क करते हैं, उत्तर देते हैं, तुलना करते हैं, अपने इंप्रेशन साझा करते हैं, प्रेजेंटेशन स्लाइड देखते हैं।
	खेल: "पेड़ को जानो।" एक काव्य पृष्ठ, पेशे के बारे में एक पहेली। पारिस्थितिक वार्तालाप - एक खेल (टेलीग्राम के साथ सूक्ति)।	रचनात्मक समूहों में काम करें। प्रस्तुति स्लाइड सुनें, अनुमान लगाएं, देखें। वसंत के बारे में निबंध पढ़ना। चर्चा करें, सोचें, सुझाव दें।
5. व्यावहारिक कार्य	नौकरी की व्याख्या। स्टेप बाय स्टेप ड्राइंग। गतिशील विराम लेना। काव्य पृष्ठ।	वे जवाब देते हैं और प्रस्ताव देते हैं। एक पेड़ के सिल्हूट को चित्रित करें, रंग में प्रदर्शन करें।
6. नियंत्रण और मूल्यांकन (पाठ का सारांश)		छात्र अपनी ड्राइंग का बचाव करता है। छात्रों के काम का सामूहिक विश्लेषण।
7. प्रतिबिंब		मूल्यांकन करें और निष्कर्ष निकालें।
8. होमवर्क		डायरियों में दर्ज।

द्वितीय। मुख्य हिस्सा। एक नए विषय की प्रस्तुति।

"वसंत परिदृश्य। स्मृति से आरेखण और वसंत वृक्ष के प्रतिनिधित्व से।

1. वसंत के बारे में परिचयात्मक बात। वर्ष के अद्भुत सुंदर समय के बारे में।
2. बच्चों के चित्र (पेड़, फूल, जामुन) की प्रदर्शनी देखना।
3. वसंत के बारे में कविताएँ पढ़ना।
4. पाठ के विषय और उद्देश्य की घोषणा।
5. परिदृश्य चित्रकारों (I.I. Levitan, A.K. Savrasov, आदि) के चित्रों पर बातचीत। एक बातचीत, एक कहानी हमारे गांव के कलाकारों की।
6. खेल: "पेड़ को जानो।"
7. "वसंत वन" कविता पढ़ना, पेशे के बारे में एक पहेली - एक वनपाल। छात्रों द्वारा वसंत निबंध।
8. पारिस्थितिक बातचीत (खेल)।
9. शिक्षक का सामान्यीकरण: कविताएँ, निबंध, पहेलियाँ, प्रकृति के बारे में बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी, सुंदर मौसम - वसंत के बारे में।

स्लाइड 4-10

1. - तो वसंत आ गया है, जिसका हम इतने लंबे समय से इंतजार कर रहे हैं। इसमें बहुत आनंद है, जिसके बिना महान प्रेम असंभव है। आखिरकार, केवल वसंत में ही हम अपनी आंखों और अपने दिलों से बेहतर देखते हैं। पारदर्शी दूरियाँ, स्वच्छ हवा और पानी, लुभावने पेड़ और झाड़ियाँ, सूरज की कोमल किरणें, सुंदर पक्षी गीत। ऐसी है प्रकृति की स्थिति। ऐसी है उस व्यक्ति की अवस्था और आत्मा जिसने रंग और सुंदरता के वसंत उत्सव को देखा। और इसलिए, यह कोई संयोग नहीं है कि वर्ष के इस समय के लिए बहुत सारी सुंदर कविताएँ समर्पित हैं।

स्लाइड 11, 12

3. पहला पाठक:

बर्फ पिघल रही है, धाराएँ चल रही हैं
खिड़की में यह वसंत में उड़ा ...
नाइटिंगेल्स जल्द ही सीटी बजाएंगी
और जंगल पर्णसमूह से सजे होंगे!
साफ नीला आकाश
सूरज गर्म और तेज हो गया,
यह दुष्ट बर्फानी तूफान और तूफानों का समय है
फिर बहुत समय बीत गया।

बूँदें जोर से टपकती हैं
हमारी खिड़की से
पक्षियों ने मस्ती से गाया
अब वसंत हमारे पास आ गया है!

स्लाइड 14, 15

हमें कल एक हिमपात मिला
वन पिघलना पर
नाजुक नीला फूल
धूप और वसंत जैसी महक।

4. - यह कोई संयोग नहीं है कि हमारे पाठ का विषय कहा जाता है: "स्मृति से चित्र और एक वसंत वृक्ष के प्रतिनिधित्व से।" ड्राइंग करते समय, वसंत के पेड़ की सुंदरता और सभी भव्यता को व्यक्त करने का प्रयास करें, और इसके साथ प्रकृति के प्रति आपका प्यार और दृष्टिकोण। इसके लिए आपको बेहद सावधान रहने की जरूरत है।

5. - लेकिन पहले, याद रखें: “वसंत के आगमन के साथ आपने प्रकृति में क्या बदलाव देखे?

छात्र उत्तर देते हैं: यह बाहर गर्म हो गया है, सूर्य की किरणें पृथ्वी को धीरे से गर्म करती हैं, आकाश बड़ा, नीला है। पेड़ों पर कलियाँ सूज जाती हैं, घास हरी हो जाती है, चारों ओर जीवन आ जाता है, आप पक्षियों का गायन आदि सुन सकते हैं।

- और अब आइए परिदृश्य चित्रकारों द्वारा चित्रित वसंत के जागरण को समर्पित चित्रों को देखें।

1. लेविटन आई.आई. "मार्च"।

2. सावरसोव ए.के. "बदमाश आ गए हैं" (और अन्य)।
3. कलाकारों - साथी ग्रामीणों द्वारा पेंटिंग देखना।

6. - हम पक्षियों के आगमन के साथ ही असली वसंत का अनुभव करते हैं। उनमें से कुछ आज हमसे मिलने आ रहे हैं। वे न केवल हमारे लिए उड़ान भरते हैं, बल्कि आपको खेल खेलने की पेशकश करते हैं: "पेड़ को पहचानो।" विवरण से या उत्पत्ति के इतिहास से, आपको यह पता लगाना होगा कि कौन सा पेड़ है प्रश्न में. ऐसा करने के लिए, हमें 3 टीमों में विभाजित किया जाएगा।

रचनात्मक समूहों में काम करें।

टास्क 1 टीम (निगल अनुमान)

"अद्भुत चमत्कार"
कई परियों की कहानियों में, लोग एक अद्भुत चमत्कार, एक अद्भुत पेड़ की तलाश के लिए दूर देशों में तीसवीं के राज्य में जाते हैं ...। यहाँ उनमें से एक घर के पास, या सड़क के किनारे, या एक उपवन में है। पेड़ अद्भुत है - एक वास्तविक रूसी सुंदरता। उसके पास रंग में दुनिया की एकमात्र असामान्य छाल है। और जूस एक बेहतरीन ड्रिंक है... उत्तर: स्लाइड 20, 21

टीम को असाइनमेंट 2 (अभिनीत अनुमान)

"द बास्केट स्टोरी"
दो सौ साल पहले, हमारे लिए टोकरी में एशिया से फल लाए जाते थे। फल खाए गए और टोकरी फेंक दी गई। और इसे लचीली शाखाओं से बुना गया था। इसे फेंक दिया और इसके बारे में भूल गया। टहनियाँ, जो सूखी और मृत लग रही थीं, अंकुरित हुईं और एक सुंदर वृक्ष बन गईं। अन्य पेड़ों के विपरीत इसकी शाखाएँ जमीन की ओर झुकी होती हैं। इस पेड़ का नाम बताओ... उत्तर: स्लाइड 23

टीम को असाइनमेंट 3 (कठफोड़वा अनुमान)

"आँसू"
शायद शरद ऋतु में नहीं पेड़ से भी सुंदर. ऐसा लगता है कि धूप में पारभासी इसकी बड़ी पत्तियाँ पतली सोने की प्लेटों से जाली हैं। ऐसा लगता है कि पेड़ में आग लगी हुई है, क्रिमसन और हरे, नारंगी और पीले रंग के रंगों की समृद्धि से टकरा रहा है। प्रत्येक अपने तरीके से सुंदर है, लेकिन पत्तियों का आकार असामान्य है, पाँच या सात तेज अनुमानों के साथ जटिल है। इसमें मौसम की भविष्यवाणी करने की एक दिलचस्प क्षमता है। जब वह "रोता है", मानो बूंद-बूंद करके, "आँसू" बहते हैं - यह बारिश का दृष्टिकोण है। हम किस पेड़ की बात कर रहे हैं? उत्तर: स्लाइड 25

7. - और अगर हम एक ही समय में बहुत सारे पेड़ लगाते हैं, तो हमें एक सुंदर वसंत वन मिलेगा। यह अलग भी हो सकता है: हंसमुख और उदास, नींद और हंसमुख, रहस्यमय और शक्तिशाली, आदि। मैं आपको "वसंत वन" कविता सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं।

वसंत वन

सभी शीतकालीन वन
बुनाई नहीं की, कताई नहीं की -
वह सो गया, बर्फ के नीचे,
वह बीमार था।
लेकिन केवल वसंत-लाल आया
बीमारी ने उसे तुरंत कैसे पारित किया:
वह ठीक हो गया, खुश हो गया,
रेशम और मखमल के कपड़े पहने
और अपनी सारी महिमा में गर्जना की:
देखो सब लोग
सभी देखें
मैं कितना अच्छा हूँ
मैं कितना शक्तिशाली हूँ
सिर की तरह
मैं बादलों को छूता हूँ!
जी Ladonshchikov

हम सभी जानते हैं कि पृथ्वी पर कई अलग-अलग पेशे हैं। ये सभी महत्वपूर्ण और आवश्यक हैं। मैं एक पहेली का अनुमान लगाऊंगा, जिसके परिणामस्वरूप आप इस पेशे को सीखेंगे, जिसके बिना पृथ्वी पर हमारा जीवन बस अकल्पनीय है!

पाइंस, लिंडेन, खाया
वे बीमार नहीं हुए, वे हरे हो गए,
नए जंगलों के लिए
आसमान पर चढ़ा
उनका बजना और पक्षियों का हुड़दंग
एक दोस्त द्वारा संरक्षित ...
वी। स्टेपानोव

और मेरा होमवर्क बसंत के बारे में एक निबंध लिखना था। निबंध पढ़ना।

पारिस्थितिक बातचीत - खेल

- अच्छा, दोस्तों, क्या हम मदद कर सकते हैं? आपके सुझाव।

शिक्षक सारांश:

दोस्तो! स्कूल के आस-पास के पेड़ों, झाड़ियों, जड़ी-बूटियों के पौधों को ध्यान से देखें और उसके पास, बगीचे और बगीचे में देखें। उनमें से कई औषधीय हैं, या कई बीमारियों का इलाज करते हैं। आइए उनकी रक्षा करें और उनकी रक्षा करें।

सूरज हम पर और अधिक खुशी से मुस्कुराएगा,
और हर दिन हमें हर्षित प्रतीत होगा,
जब वे अपनी सारी जन्मभूमि से होकर गुजरते हैं
हमारे अंकुरों की टुकड़ी।
और अच्छे जादूगर- जंगल
कवियों और जादूगरों की तरह
प्रकृति लोगों को चमत्कार देती है,
और हम उसके मददगार हैं!

और अंत में एक सुंदर कविता:

वसंत

आओ, वसंत, और फिर
उपवनों में जीवन आने दो
वन धारा की आवाज के लिए
वायलेट्स को खिलने दो!
आइए हम सूर्य के साथ मिलकर
पक्षी शोर जगाओ
हम एक गीत के साथ चलेंगे
पेड़ों और घास के मैदानों के माध्यम से।
आर Rozhdestvensky

इसलिए, हमने सुना और देखा कि हमारी प्रकृति, पेड़ों, वसंत के बारे में कितने सुंदर शब्द कहे जा सकते हैं। इसके लिए धन्यवाद, हमारा प्रत्येक नया दिन सुंदर और अनूठा हो जाता है।

सीखने के कार्य की व्याख्या:

ए) शिक्षक के प्रारंभिक विवरण के आधार पर ड्राइंग;
बी) मुख्य, विशेषता की साजिश में प्रकटीकरण;
ग) वस्तुओं, आयतन, अनुपातों की रचनात्मक संरचना के चित्र में प्रदर्शित;
घ) चित्रित वस्तु के रंग;
ई) चरणों में निष्पादन।

प्रारंभ में, पेड़ की उपस्थिति को व्यक्त करना आवश्यक है। हम ट्रंक की ऊंचाई को सहायक लाइनों के साथ चिह्नित करते हैं। यह विचार करना सुनिश्चित करें कि इसकी छवि लंबवत है। पेड़ के प्रकार के आधार पर ट्रंक की मोटाई का चयन किया जाता है। हम पार्श्व शाखाओं को खींचते हैं जो पेड़ के मुकुट का निर्माण करेंगे। वे भिन्न हो सकते हैं। हम उन्हें लंबा और चिकना बनाने की कोशिश करते हैं, ताकि ताज बड़ा हो। अंदर हम छोटी शाखाओं को चित्रित करते हैं। अनुपात (ट्रंक और क्राउन का अनुपात) का पता लगाना बहुत महत्वपूर्ण है। इस वृक्ष की शाखाओं की दिशा और उनकी विशेषताओं का निर्धारण करें। फिर हम रंग में छवि पर चलते हैं। हम ठंडे और गर्म रंगों का चयन करते हैं। हम शेड्स लगाते हैं, जिससे ड्राइंग में जान आ जाती है। ड्राइंग सुंदर, साफ-सुथरी होनी चाहिए।

गतिशील ठहराव:

हवा हमारे चेहरे पर उड़ती है
पेड़ हिल गया।
हवा शांत, शांत है
पेड़ ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है।

तृतीय। एंकरिंग

स्टेप बाय स्टेप ड्राइंग।

चतुर्थ। व्यावहारिक कार्य

1) लक्ष्य चलता है ( इससे आगे का विकासछात्रों का दृश्य प्रतिनिधित्व, रचनात्मक क्षमताओं का विकास);
2) छात्रों को व्यक्तिगत सहायता प्रदान करना।

प्रतिबिंब।

वी। अंतिम ब्रीफिंग

a) पाठ का सारांश (चयन सबसे अच्छा काम करता हैछात्र);
b) छात्रों को ब्रेक के लिए व्यवस्थित करना।

ग्रंथ सूची:

1. कला। शैक्षिक संस्थानों के लिए कार्यक्रम ग्रेड 5-9 (वी.एस. कुज़िन, एस.पी. लोमोव, ई.वी. शोरोखोव और अन्य द्वारा संकलित - एम।: बस्टर्ड, 2010।)।
2. दृश्य कला 5 वीं कक्षा। वी.एस. कुज़िन द्वारा पाठ्यपुस्तक के अनुसार पाठ योजनाएँ (लेखक - एस.बी. ड्रोज़्डोवा द्वारा संकलित। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2008)। शिक्षकों के लिए
3. पहेलियों का संग्रह।
4. कविताओं का संग्रह।

ममेतोवा आइदा अयुपज़ानोव्ना - प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका।

24.04.2014

अल्माटी शहर

विषय पर द्वितीय "डी" वर्ग में ललित कला पर पाठ का सारांश:

"स्प्रिंग लैंडस्केप"

लक्ष्य:

कला में एक शैली के रूप में परिदृश्य के छात्रों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, जिसमें कलाकार की भावनाओं का सामंजस्यपूर्ण संयोजन और रचनात्मक गतिविधि में उनकी अभिव्यक्ति शामिल है।

कार्य:

शैक्षिक:

वसंत के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए।

के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें विशेषणिक विशेषताएंवर्ष का समय दिया गया।

बच्चों का ध्यान वसंत के पहले संकेतों की ओर आकर्षित करें: बूँदें, चारों ओर पानी, पहली युवा घास, सूजी हुई कलियों वाले पेड़ और पहली पत्तियों के साथ, पहला फूल, चमकदार सूरज।

पेंट्स का उपयोग करके एक वसंत रचना बनाना सीखें।

विकसित होना:

भाषण, स्मृति, सोच, कल्पना, ध्यान, श्रवण, दृश्य, मोटर स्मृति, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

शैक्षिक:

बच्चों में अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करना।

बच्चों में वन्य जीवन, भावनात्मक जवाबदेही में रुचि विकसित करना।

प्रकृति के प्रति दयालु, देखभाल करने वाले रवैये में बच्चों को शिक्षित करना।

प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं, पर्यावरण में स्वच्छता बनाए रखें।

प्रकृति के प्रति सौन्दर्य बोध विकसित करना, प्रकृति में हो रहे परिवर्तनों में गहरी दिलचस्पी जगाना।

उपकरण: पेपर A3, A4, रंगीन पेंसिल, पेंट, ब्रश, परिदृश्यों को चित्रित करने वाले चित्रों के पुनरुत्पादन, पानी के कप, त्चिकोवस्की की धुन "द सीजन्स"

पद्धतिगत तरीके: बातचीत, कला शब्द, "वसंत" विषय पर चित्रों की जांच और तुलना करना, एक पहेली, बच्चों को कलाकारों में बदलना, "द सीजन्स" की धुन सुनना।

शब्दावली कार्य: सक्रियण और शब्दावली का संवर्धन: बूँदें, पहली सूजी हुई कलियाँ, परिदृश्य, परिदृश्य चित्रकार, क्षितिज रेखा, ड्राइंग तकनीक।

कक्षाओं के दौरान

वर्ग को 4 समूहों में बांटा गया है।

1. संगठनात्मक क्षण।

अध्यापक।दोस्तो! आइए एक मुस्कान के साथ पाठ शुरू करें, हमारे पास आए मेहमानों को देखें, उन्हें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और शुभकामनाएं दें रचनात्मक सफलता, और अब देखते हैं और जांचते हैं कि पाठ के लिए सब कुछ तैयार है या नहीं। कला वर्ग में, मैं आपकी कामना करता हूं आपका मूड अच्छा होऔर आपके काम में रचनात्मक सफलता!

आज का पाठ अलग है! हम समूहों में एक टीम के रूप में काम करते हैं। आइए याद करें कि हमने समूहों के लिए कौन से नियम निकाले हैं? (बच्चों का उत्तर)

समूह नियम:

एक दूसरे की बात ध्यान से सुनें।

स्पीकर को बाधित न करें।

एक दूसरे के विचारों का सम्मान करें।

गतिविधि।

रोक नियम

एक लक्ष्य निर्धारित करें और उसे प्राप्त करें।

"किसी व्यक्ति का मन उसके भाषण की स्पष्टता में प्रकट होता है" (सटीकता, अभिव्यक्ति, पहुंच, शुद्धता और अर्थ)

कार्यस्थल में स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखें।

2. बुनियादी ज्ञान का अद्यतन।

धाराएँ बज उठीं

हाथी आ गए हैं

अपने छत्ते के घर में, मधुमक्खी

पहला शहद लाया।

किसे कहना है, कौन जानता है कि यह कब होता है?

बच्चे: वसंत (दृश्यता पोस्ट-स्प्रिंग है)

यह हमारे पिछवाड़े में वर्ष का कौन सा समय है?

बच्चे: वसंत।

3. पाठ के विषय और उद्देश्य का संदेश

आपको क्या लगता है कि हम कक्षा में क्या करेंगे? (सीखो, तर्क करो, चित्र बनाओ, मूल्यांकन करो, खूबसूरती से बोलो)

और हम विजुअल आर्ट्स और ड्रॉ में शैलियों के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करना जारी रखेंगे वसंत परिदृश्य.

4. नई सामग्री के अध्ययन की तैयारी।

आप कौन से वसंत महीने जानते हैं?

(बच्चों के उत्तर) (मार्च, अप्रैल, मई)

पहला महीना कौन सा है?

दरअसल, वसंत का पहला महीना मार्च होता है।

(शिक्षक मार्च का एक उदाहरण दिखाता है)।

"मार्च में बर्फ छेदों से भर गई,

और लगभग पूरी तरह से गिर गया।

यह अब शुद्ध सफेद नहीं है

भुलक्कड़ नहीं, सड़ा हुआ जैसा।

TASK №1 (एक समूह में प्रदर्शन और चर्चा की गई, छात्रों में से एक अपनी टीम का बचाव करता है)

मार्च की बर्फ का वर्णन करने के लिए एक आलंकारिक तुलना चुनें।

– और भाषण का कौन सा भाग आपको वस्तुओं की विशेषताओं का सटीक और विशद वर्णन करने में मदद करता है? (विशेषण)

- (छात्रों की राय) सफेद वातित चॉकलेट, फेदरबेड, फोम शीट, ग्रे बुना हुआ टेबलक्लोथ, मदर-ऑफ-पर्ल, फुलाना, बादल, फर कोट।

उग्र रूप से नदी दहाड़ती है

और बर्फ तोड़ता है।

तारा अपने घर लौट आया,

और जंगल में भालू जाग गया।

आकाश में एक लार्क ट्रिल करता है।

हमारे पास कौन आया?

(अप्रैल)।

आप पढ़ाई कब करते हो?

वसंत के दूसरे महीने का नाम बताइए।

- दरअसल, दूसरे वसंत महीने को अप्रैल कहा जाता है। अप्रैल में वसंत एक अश्रुपूर्ण लड़की जैसा दिखता है, और उसके चेहरे पर आँसू पिघले पानी के मोती हैं। पृथ्वी को वसंत में धाराओं से धोया गया था, वसंत सूरज और भी अधिक बह गया।

उस छवि की कल्पना करें जो हमने दूसरे वसंत महीने की खींची है।

- अप्रैल में नदियाँ खुल गईं। वसंत में नदी पर बर्फ भी धीरे-धीरे जाग उठी: पहले तो यह काला हो गया, फिर यह डूब गया और दरारों से ढक गया। और तभी अलग होना शुरू हुआ, धीरे-धीरे गति में आ रहा था। बर्फ तैरती हुई नदी में तैर रही थी, लगातार टकरा रही थी और टूट रही थी।

- लोग कहते हैं: "अप्रैल धाराएँ पृथ्वी को जगाती हैं।" अप्रैल में, भूमि को बर्फ की कैद से मुक्त किया गया था। उसने अपने सर्दियों के कपड़े उतार फेंके। वह खुशी से पिघल गई और खूब पानी पिया।

आपने अपने मन में कौन सी तस्वीर खींची?

तपती धूप ने धरती की ऊपरी गहरी भूरी परत को सुखाना शुरू कर दिया। अप्रैल में, पृथ्वी पूर्व-गर्म हो जाती है। वसंत धाराएँ बड़बड़ाती हैं।

लोक ज्ञानपढ़ता है: "चूल्हा मत तोड़ो - यह अभी भी यार्ड में अप्रैल है।" आप इस कहावत को कैसे समझते हैं?

(बच्चों की राय)।

- दरअसल, अप्रैल में अभी भी ठंड हो सकती है। "अप्रैल का महीना दुष्ट है, धूर्त है, अपने तरीके से निपटता है," यह अनुमान लगाना आसान नहीं है कि ठंड या गर्मी का इंतजार करना है या नहीं।

टास्क #2

उन संकेतों को चुनें और चिन्हित करें जिनके द्वारा लोग अप्रैल में नोटिस करते हैं कि यह वर्ष गर्म होगा।

¨ अप्रैल हवा के साथ बह रहा है, आकाश नीला है - यह गर्मी का वादा करता है।

¨ एक सन्टी से बहुत सारा रस बहता है - एक ठंडी, बरसात की गर्मी में।

¨ अप्रैल में नीले बादल - गर्मी और बारिश के लिए।

¨ अप्रेल मेंदिन के दौरान गर्म, रात में ठंडा - अच्छा मौसम।

और अब हमारे लिए थोड़ा आराम करने का समय आ गया है और हम आपके साथ वार्म-अप करेंगे।

5. स्वास्थ्य का एक क्षण।

वसंत, वसंत! वसंत आया:

पंखों पर गर्माहट लाया।

और यहाँ धूप में

अपने सिर को ऊंचा करके

खिलता हुआ नीला हिमपात।

वह सब शराबी है, चांदी

छोटा धूप में खड़ा है

वह वसंत का विश्वसनीय संदेशवाहक है

वह ठंड से नहीं डरता।

अन्य फूल उसका अनुसरण करेंगे,

वह फूलों में ज्येष्ठ है।

कौन पिछला महीनावसंत?

(बच्चों के उत्तर)

वसंत का तीसरा महीना मई है। मई की तुलना एक सुंदर, मुस्कुराती हुई लड़की से की जा सकती है खुली आँखें, जिनके बाल चमकीले फूलों से बुने हुए हैं। वह गर्व से हरी कालीन से ढकी जमीन पर चलती है।

उस छवि की कल्पना करें जो हमने तीसरे वसंत महीने की खींची है।

- मई लोगों द्वारा व्यर्थ नहीं कहा जाता है - घास, पराग। इस महीने हर जगह पेड़ों के मुकुट हरे और खिले हुए होते हैं। बढ़ते हुए क्रोकस, स्लीप-ग्रास, बटरकप और अन्य वसंत फूल। बगीचों में डैफोडील्स, ट्यूलिप, डेज़ी आदि खिल रहे हैं। कोल्टसफ़ूट के फूलने के एक महीने बाद, जंगली गुलाब, लिंडेन, आंवले, करंट खिलते हैं, सेब के पेड़ हरे हो जाते हैं।

टास्क #3

मई की प्रकृति के अनुरूप चित्र चुनें और चिह्नित करें।

(विद्यार्थियों ने समूहों में चित्रों को देखा और सही का चयन किया और उसे पेस्ट किया, उत्तर सुरक्षित हैं)

टास्क №4
- प्रत्येक समूह में कलाकारों की 3 प्रतिकृतियां हैं, उन्हें शैली के अनुसार विभाजित करें. - वे किन समूहों में विभाजित थे?

पहला समूह - स्थिर जीवन।

दूसरा समूह - चित्र।

तीसरा समूह - परिदृश्य।

इन तीन चित्रों को भू-दृश्य के रूप में क्यों वर्गीकृत किया गया था?

ये तीन तस्वीरें अलग कैसे हैं?

लैंडस्केप पेंटिंग करते समय क्या चित्रित किया जा सकता है? ( कलाकार खेतों, आकाश, जंगलों, घरों, प्रकृति को दर्शाता है।)
- तो, ​​चलिए निष्कर्ष निकालते हैं: परिदृश्य अलग हैंमौसम, दिन का समय, रंग (गर्म और ठंडा, रंगीन, अवर्णी) - रंग। रंग चित्र में रंगों का संयोजन है। रंगों का संयोजन क्या संदेश देता है? (मनोदशा)

अद्भुत दुनियाहमें घेरता है, यह प्राकृतिक दुनिया है। कलाकार इसकी सुंदरता को देखने में सक्षम होने में हमारी मदद करेंगे।

वे चित्र जिनमें वे प्रकृति का चित्रण करते हैं, भूदृश्य कहलाते हैं।

और लैंडस्केप पेंट करने वाले कलाकारों को लैंडस्केप पेंटर कहा जाता है।

(कई चित्र दिखाएं)

लेविटन की इस तस्वीर पर ध्यान दें।

और कलाकार ने इस चित्र को "वसंत-बड़ा पानी" कहा।

कलाकार अपने मूल प्रकृति की सुंदरता को चित्रों में, कवियों ने कविता में और संगीतकारों ने संगीत में दिखाया है।

फ्योदोर टुटेचेव की एक कविता सुनें।

पाठक:

मुझे मई की शुरुआत में तूफान पसंद है,

जब पहला वसंत गरजता है

मानो खिलखिला रही हो और खेल रही हो,

नीले आकाश में गड़गड़ाहट।

युवाओं की गड़गड़ाहट!

यहाँ बारिश की बौछार हुई, धूल उड़ी,

बारिश के मोती लटके,

और सूरज धागों को चमकाता है।

पहाड़ से एक फुर्तीली धारा चलती है,

वन में पक्षियों का कलरव नहीं थमता।

और जंगल का शोर, और पहाड़ों का शोर -

गड़गड़ाहट के लिए सब कुछ खुशी से गूँजता है।

(बच्चों की राय)।

इस वसंत महीने के सबसे महत्वपूर्ण संकेत का नाम बताइए।

6. संगीत का एक टुकड़ा सुनना।

आइए शाइकोवस्की के द फोर सीजन्स के एक अंश को सुनें।

इस राग को ध्यान से सुनें और सोचें कि आप किस वसंत की तस्वीर खींचेंगे।

(राग सुनकर, बच्चों के उत्तर)

7. व्यावहारिक कार्य।

कार्य संख्या 5।

एक वसंत परिदृश्य खींचना। दिखाना जटिल तत्वअध्यापक।

ठीक है, अब आप कलाकार हैं और एक वसंत परिदृश्य चित्रित करेंगे। चित्रित किया जा सकता हैवसंत की शुरुआत , जब प्रकृति सर्दियों की नींद के बाद जागना शुरू कर रही है, जब बर्फ अभी पिघलना शुरू हुई है और बूंदों की शुरुआत हुई है, लेकिन आप चित्रण भी कर सकते हैंवसंत पूरे जोरों पर है : नीला आकाश, पहली युवा घास, फूली हुई कलियों वाले पेड़ और पहली पत्तियाँ, पहले वसंत के फूल, तेज धूप। लेकिन आज हम न केवल पानी के रंग से, बल्कि रंगीन पेंसिल और क्रेयॉन से भी आकर्षित करेंगे। आप इन कला सामग्रियों से पहले से ही परिचित हैं। अविस्मरणीयक्षितिज , हम इसे शीट के बीच में या थोड़ा ऊपर रखेंगे। पर स्थित वस्तुओं को मत भूलना अग्रभूमिवे पीछे वालों से बड़े होंगे। खैर, कलाकारों, अपना काम शुरू करते हैं।

8. व्यावहारिक कार्य।

अब सब कुछ सही और सही ढंग से करने के प्रति सावधान रहें। (कार्य का चरण-दर-चरण निष्पादन)।

(बच्चे आकर्षित करते हैं, राग "सीज़न" लगता है। शिक्षक बच्चों को आकर्षित करते हुए देखता है, वे काम करते समय मौखिक टिप्पणी कर सकते हैं)

छवि के चरण:
- क्या आप कलाकारों के रूप में जानते हैं कि काम कहाँ से शुरू होता है?
- एक रेखाचित्र से।
- पतली रेखाओं के साथ हम क्षितिज रेखा, पृष्ठभूमि, पेड़, झाड़ियों को रेखांकित करते हैं।

ब्रश को पानी से गीला करें।
-फिर हम भरना शुरू करते हैं: क्षितिज के करीब, हल्के रंग, किनारे की ओर - गहरा।

और स्वर में हल्का क्या होगा: पृथ्वी या आकाश?(आकाश हल्का और पारदर्शी है)

9. गृहकार्य के बारे में जानकारी (छात्रों की पसंद पर)

दोस्तों, जैसा कि आप पहले ही समझ चुके हैं, हम में से प्रत्येक प्रकृति की सुंदरता को अपने तरीके से देखता है।

कलाकार की तस्वीरों में रंग भरो।

फोटोग्राफर प्रकृति की सुंदरता को कैमरों से कैद करें।

कवियों प्रकृति के बारे में कविताएँ लिखें।

संगीतकार सुंदर संगीत रचना।

10. पाठ का सारांश (संचार का प्रकाश)

कलाकार हमेशा अपने काम की प्रदर्शनी आयोजित करता है। और अब हम कक्षा में वर्निसेज की व्यवस्था करेंगे। कृपया अपना काम बोर्ड पर पोस्ट करें।

मैं जानना चाहता हूं कि काम पूरा होने के बाद आप कैसा महसूस करते हैं?

मुझे खुशी है कि खुशी है, खुशी है, दुख है।
शाबाश, तुम सबने बहुत अच्छा काम किया।

(छात्र के काम का आकलन)

11. प्रतिबिंब।

आपने अद्भुत काम किया है, ड्राइंग करते समय आपको क्या मदद मिली?

पाठ में आपने क्या सीखा?

आपने क्या सीखा? दोस्तों, यदि आप बोर्ड पर इमोटिकॉन्स हैं पाठ पसंद आयाऔर आपने बहुत कुछ सीखा है, तो एक स्माइली फेस लें जो मुस्कुराता हो अगर आपके पास कोई सबक है अच्छा नहीं लगाऔर आपने कुछ नया नहीं सीखा, वह स्माइली जो रोती है।

शाबाश दोस्तों, आपने बहुत सुंदर चित्र बनाया है। तुम सभी के पास विभिन्न चित्र. लेकिन वे सब बहुत ही रोचक और बहुत सुंदर हैं।

सबक के लिए धन्यवाद! तुमसे मिलता हूं अगला पाठ!

साहित्य:

1. ओस्ट्रोव्स्काया ओ। वी। ललित कला पाठ प्राथमिक स्कूल: 1-4 कोशिकाएं

एम। व्लाडोस, 2004 - 276 पी।

2. टी. हां। शापिकालोवा, एल.वी. एर्शोवा, ललित कला, ग्रेड 2

विषय पर एक ललित कला पाठ का सारांश: "अद्वितीय वसंत"।

ग्रेड 2-3 में छात्रों के लिए ललित कला पाठ का सार।

सफ़रोनोवा क्रिस्टीना विक्टोरोवना, शिक्षक अतिरिक्त शिक्षा, ललित कला के शिक्षक, MBOU, इरकुत्स्क, माध्यमिक विद्यालय नंबर 7।
सामग्री विवरण:यह पाठ रूपरेखा 8-9 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए उपयुक्त है, ललित कला पाठों और दोनों के लिए पाठ्येतर गतिविधियां. नई सामग्री का अध्ययन करने के दौरान, छात्र सीखेंगे कि रंगों के एक निश्चित पैलेट के लिए धन्यवाद, आप किसी भी वसंत महीने का परिदृश्य बना सकते हैं। के साथ साथ पारंपरिक छविसुरम्य पृष्ठभूमि, छात्र एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक का उपयोग करते हैं - पेड़ों को खींचने के लिए ब्लोइंग पैटर्न। और ड्राइंग के अंत में, छात्र ड्राइंग को पूरा करने और सजाने के लिए फिर से ब्रश लेते हैं। गतिविधियों में बदलाव से छात्रों में रुचि पैदा होती है कलात्मक सृजनात्मकताप्रदर्शन में सुधार करता है और दिलचस्प परिणाम प्राप्त करता है।
लक्ष्य: का उपयोग कर एक वसंत परिदृश्य की एक सुरम्य छवि का प्रदर्शन करें गैर पारंपरिक तकनीक दृश्य गतिविधि- चित्र उड़ाना।ट्यूटोरियल:
- रूसी कलाकारों द्वारा परिदृश्य के उदाहरण पर मार्च, अप्रैल और मई के परिदृश्य की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं को खोजना सीखें।
- पानी के रंगों के साथ काम करने के ज्ञान को समेकित करें, नए रंग पाने के लिए रंगों को मिलाएं।
- दृश्य गतिविधि की एक अपरंपरागत तकनीक - ब्लोइंग ड्रॉइंग का उपयोग करके ड्राइंग के नियमों को दोहराएं।
विकसित होना:
- आसपास की दुनिया, प्रकृति की रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना, भावनात्मक सौंदर्य बोध को विकसित करना।
- बुनियादी कार्य संस्कृति कौशल विकसित करें।
शिक्षक:
- प्रकृति, रचनात्मकता, संचार की संचार संस्कृति के लिए प्यार पैदा करना।

सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ

निजी:
- सीखने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखें।
- पानी के रंग के साथ काम करने के मौजूदा कौशल में सुधार करें।
- दृश्य गतिविधि की एक अपरंपरागत तकनीक में ड्राइंग कौशल को मजबूत करने के लिए - ब्लोइंग ड्रॉइंग।
नियामक:
- सीखने के कार्य को समझें और बनाए रखें।
- गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों की निगरानी करें।
- अपनी और सहपाठियों की उपलब्धियों का पर्याप्त आकलन करें।
संज्ञानात्मक:
- साहित्यिक कार्यों के साथ कला के कार्यों की तुलना करने के लिए आधार और मानदंड चुनें।
- स्वतंत्र रूप से शीट का स्थान चुनें और उसमें रचनाएँ बनाएँ।
- स्वतंत्र रूप से एक रचनात्मक समस्या को हल करने के तरीके खोजें।
मिलनसार
- शिक्षक, सहपाठियों को पर्याप्त रूप से सुनें।
- में सहभागिता सामान्य बातचीत: सुनें, प्रश्नों के उत्तर दें, सहपाठियों के उत्तरों का विश्लेषण करें।
तर्कशास्र सा
दृश्य सामग्री:पाठ के विषय पर प्रस्तुति, नमूना कार्य।
शिक्षक उपकरण:व्हामैन पेपर, गौचे, ए3 प्रारूप, ब्रश नंबर 12, ब्रश नंबर 2, पानी का एक जार, काली स्याही, लाल स्याही, पैलेट, कॉकटेल ट्यूब से 3 पैलेट टेम्पलेट।
छात्र उपकरण:गौचे, ए 4 प्रारूप, ब्रश: 5, नंबर 1, पानी का एक जार, एक पैलेट।
पाठ प्रकार:संयुक्त।

1. संगठन। पल:अभिवादन, पाठ के लिए तत्परता की जाँच करना।

2. प्रेरक चरण
एक सपने से जागना
मुलायम वसंत ब्रश के साथ
कलियों को शाखाओं पर खींचता है
खेतों में - किश्ती जंजीरें,
पुनर्जीवित पर्णसमूह के ऊपर -
वज्रपात का पहला झटका
और एक पारदर्शी बगीचे की छाया में -
बकाइन झाड़ी बाड़ के पास.
यह कविता बच्चों के कविविक्टर लुनिन
दोस्तों, यह कविता किस बारे में है?
वसंत के बारे में।
- कविता का लेखक वसंत की तुलना कैसे करता है?
एक कलाकार के साथ जो एक सपने से जागा।
-क्या आप आज वसंत की तरह कलाकार बनना चाहते हैं?
हाँ।
ऐसा करने के लिए, ध्यान से सुनें और सब कुछ लगन से करें।

3. ज्ञान अद्यतन।
वसंत वर्ष का सबसे अद्भुत, सुंदर समय होता है, यही वह समय होता है जब प्रकृति जागती है। यह आत्मा में शांत हो जाता है, मैं आनन्दित होना चाहता हूं, सड़क पर और अधिक होना, जबकि बहुत ताकत और ऊर्जा है।
- पाठ की शुरुआत में कविता और एक छोटी सी बातचीत के आधार पर, क्या हम पाठ के विषय का नाम बता सकते हैं?
बेशक, वसंत, वसंत परिदृश्य।
लड़कों द्वारा किए गए काम को देखें।
- क्या वे एक जैसे दिखते हैं?
सभी रेखांकन अलग हैं।
- उन दोनों में क्या समान है?
पेंट की एक बूंद से डिजाइन उड़ाकर पेड़ों को कॉकटेल ट्यूब से खींचा जाता है।
तो, पाठ का विषय "अद्वितीय वसंत" है। दृश्य गतिविधि की एक अपरंपरागत तकनीक का उपयोग करके एक वसंत परिदृश्य की एक सुरम्य छवि का प्रदर्शन करना - चित्र उड़ाना।

4. नई सामग्री सीखना।
कई कलाकार और कवि वर्ष के इस अद्भुत समय की प्रशंसा करते हैं। और उनके कार्यों के लिए धन्यवाद, हम एक पूरी तरह से अलग वसंत को देख और महसूस कर सकते हैं।
कृपया "मार्च" नामक कविता सुनें।
हम आज जल्दी उठे।
हम आज रात सो नहीं सकते!
वे कहते हैं कि भुखमरी वापस आ गई है!
वे कहते हैं कि यह वसंत है!
और बाहर ठंड है।
बर्फ कांटेदार उड़ रही है,
और बादलों के बीच रेंगना
सफेद कोट में बादल।
रुको, वसंत। काफी समय पहले,
और तुम कहीं भटक रहे हो!
यह तुम्हारे बिना नहीं आएगा
सनी गर्मी!
गेदा लाग्ज़िन
इस कविता में किस मास का वर्णन किया गया है?
मार्च
- पहले वसंत महीने की विशेषताएं क्या हैं?
यह ठंढा है, आकाश उदास है, पक्षी उड़ रहे हैं, अभी भी बर्फ है।
इस प्रकार, कवि पहले वसंत महीने का वर्णन करता है।
कलाकार भी इस अद्भुत वसंत महीने को चित्रित करना पसंद करते हैं।
इससे पहले कि आप इसहाक लेविटन "मार्च" की एक पेंटिंग हैं
- तस्वीर में कौन से अंश कहते हैं कि यह वसंत की शुरुआत है?
गर्म धूप ढीली बर्फ को पिघला देती है। चूँकि पेड़ बर्फ से ढके हुए हैं, अभी तक कोई पत्ते नहीं हैं, आप पेड़ पर एक पक्षीघर की उपस्थिति देख सकते हैं। सड़कों पर बर्फ पहले ही पिघल चुकी है। घोड़ा धूप में तड़प रहा है।
अच्छा! और अब सुनिए सैमुएल मार्शाक अप्रैल की अगली कविता! अप्रैल!
अप्रैल! अप्रैल!
यार्ड में बूँदें बज रही हैं।
धाराएँ खेतों के माध्यम से चलती हैं
सड़कों पर पोखर।
चींटियाँ जल्द ही आ रही हैं
सर्दी जुकाम के बाद।
भालू चुपके
मोटी डेडवुड के माध्यम से।
पक्षी गीत गाने लगे
और हिमपात खिल गया।
कविता के लेखक ने प्रकृति में किन परिवर्तनों का वर्णन किया है?
और अब आइए वसीली बक्शीव "ब्लू स्प्रिंग" की गहराई से महसूस की गई तस्वीर देखें
- इस तस्वीर में दिखाए गए वसंत के बारे में आप क्या बता सकते हैं?
अतुलनीय कौशल के साथ, कलाकार पिछले साल के पर्णसमूह के पीलेपन को जोड़ता है, गुलाबी धुंध जो दूर के जंगल को ढँक देता है, आकाश का नीलापन और पेड़ों की शुद्ध सफेदी।

और एक और कविता, ज़ाहिर है, मई के महीने के बारे में।
आई एवेनबर्ग
पेड़ों पर हरियाली
पहले पत्ते।
और सभी लॉन पर -
पीले फूल।
सड़क का भूरापन
धूप से गरम,
ताजगी से भरा हुआ।
उज्ज्वल मई रंग।
नीले विस्तार में
ट्विटर बंद नहीं होता है
मस्ती का एक झोंका
तितली फड़फड़ाती है।
कविता के लेखक किस प्रकृति का वर्णन कर रहे हैं?
लेकिन स्टानिस्लाव ज़ुकोवस्की ने "ओल्ड मैनर" नामक किस तरह की तस्वीर चित्रित की थी। मई"
यह कलाकार विभिन्न मौसमों के परिदृश्य के वैभव के साथ मिलकर पुराने रूसी सम्पदा को चित्रित करने का बहुत शौकीन था।
- दोस्तों, क्या आपने वसंत के तीन महीनों में अंतर महसूस किया?
हाँ। तो चलिए निम्नलिखित अभ्यास करते हैं।

5. "पैलेट" व्यायाम करना।
A4 प्रारूप से काटे गए तीन पटल बोर्ड पर लटकाए गए हैं, स्लाइड पर पहले तीन चित्रों पर चर्चा की गई है।
यहाँ चित्रों के प्रतिकृतियां हैं।
- इन चित्रों को किस प्रकार की ललित कला कहा जा सकता है?
परिदृश्य।
बिलकुल सही। और परिदृश्य में वसंत के विभिन्न महीनों को दिखाने के लिए, हम आवश्यक रंगों और रंगों के पैलेट का निर्धारण करेंगे।
छात्र ब्लैकबोर्ड पर जाता है और मार्च, अप्रैल और मई के परिदृश्य के मुख्य रंगों और रंगों को चित्रित करता है। बाकी एल्बम में हैं।

6. शारीरिक शिक्षा मिनट
एक - उठो, ऊपर खींचो,
दो - नीचे झुकना, झुकना
तीन - तीन ताली के हाथों में,
तीन सिर हिलाया।
एच चार - भुजाएँ चौड़ी,
पांच - अपने हाथ लहराओ,
छह - चित्र बनाते रहो!

7.व्यावहारिक कार्य।
अब, प्राप्त ज्ञान की सहायता से, हम परिदृश्य की एक सुरम्य छवि का प्रदर्शन करेंगे, लेकिन पहले हम तीन टीमों में विभाजित होंगे।
पहली पंक्ति - मार्च लैंडस्केप करती है
दूसरी पंक्ति - अप्रैल
3 पंक्ति मई।
हम पृष्ठभूमि से चित्र बनाना शुरू करते हैं।
हम स्वर्ग और पृथ्वी को परिभाषित करते हुए शीट को दो भागों में विभाजित करते हैं।

हम एक रंग समाधान करते हैं, हम हवाई परिप्रेक्ष्य के नियमों का उपयोग करते हैं - आकाश और पृथ्वी क्षितिज रेखा की ओर हल्के हो जाते हैं।

हम पेड़ों से एक रचना बनाते हैं। भूरी स्याही की एक बूंद से कॉकटेल के लिए एक पुआल की मदद से (हम पैलेट पर काली और लाल स्याही जल्दी करते हैं), हम पेड़ों को उड़ा देते हैं।