Koja je razlika između obične škole i liceja. Koja je razlika između gimnazije i liceja u Rusiji

Okrenuti se k povijesne informacije, možete saznati da licej datira još iz Aristotelovog vremena. U ono doba, on je bio Likej i bio je filozofska škola. U Rusiji se licej pojavio sredinom 18. stoljeća i smatrao se elitnom obrazovnom ustanovom. U početku je obuka u njemu trajala 6 godina, ali kasnije je to razdoblje produženo na 11. Završetak liceja omogućio je dobivanje službenog položaja.

Gimnazija stoji na ishodištu postojanja Drevna grčka. Prve ustanove koje su stare Grke poučavale pismenosti zvale su se gimnazije. Na njihovom primjeru nastale su prve opće škole.

Do danas takva obrazovna ustanova ima ugovor o suradnji s jednim ili više sveučilišta. Glavna zadaća liceja je pripremiti učenike za upis u jedan od njih.

Gimnazija je danas škola koja pruža produbljeno znanje temeljnih predmeta. Zadatak ovog obrazovna ustanova je pružiti srednjoškolcima produbljena teorijska znanja, kao i pripremiti ih za upis na visokoškolske ustanove.

Glavne razlike između liceja i gimnazije

U državni licej možete ući nakon 7-8 godina studija u srednjoj školi, darovita djeca primaju se u gimnaziju i nakon mature osnovna škola ili pro-gimnazija. Način obrazovanja: u liceju je naglasak na praktičnoj nastavi, u gimnaziji daju teorijsku bazu znanja.

U specijaliziranim licejima na visokoškolskim ustanovama maturanti imaju jedinstvenu priliku odmah se upisati u drugu godinu.

U liceju nastavu često izvode nastavnici sveučilišta s kojima je sklopljen sporazum o suradnji. U gimnaziji se odvija obrazovanje po autorskim programima. Diplomanti liceja imaju određene bonuse pri upisu na svoje "rodno" sveučilište.

Po završetku liceja maturanti imaju određenu specijalnost. U gimnaziji je naglasak na pripremi učenika za upis na sveučilište. Izbor profila srednjoškolca odvija se u višim razredima.

Što odabrati: licej ili gimnaziju?

Prilikom odabira između liceja i gimnazije, treba imati na umu da obje ustanove imaju jaku nastavnu bazu i malo se razlikuju jedna od druge. I licej i gimnazija svakom učeniku pružaju individualan pristup, kao i mogućnosti za osobni i profesionalni razvoj.

Izbor obrazovne ustanove ovisi posebno o vašem djetetu. Ako se do 7-8 razreda već odlučio za svoje buduća profesija, licej će mu služiti idealna opcija. Ako je dijete intelektualno razvijeno, nadareno i želi steći nova znanja, bolje je dati prednost gimnaziji.

Bez iznimke, svi roditelji razmišljaju o tome gdje je bolje poslati svoje dijete na studij - u školu ili gimnaziju. Koja je razlika između ovih obrazovnih institucija, kao i koje prednosti svaka od njih ima. Ovaj članak je posvećen svemu tome.

Definicije dviju vrsta škola

Gimnazija je obrazovna ustanova prestižnije razine za razliku od obične srednje škole. Imajte na umu da je broj takvih ustanova znatno manji u odnosu na obične škole.

Da bi srednja škola dobila status gimnazije potrebno je radikalno promijeniti nastavni kadar kako bi odgovarao obrazovnoj razini. Stoga je ovaj proces vrlo složen. Uz zahtjeve, bit će potreban i veći financijski promet kako bi se školi osiguralo sve potrebna oprema za podučavanje školaraca.

Jedna riječ "gimnazija" znači status i dopuštenje prikupljanja nekoliko puta više sredstava od roditelja, za razliku od obične škole. Kako kažu, kvalitetu morate platiti.

U gimnaziji učenici izvode razvojne programe koji olakšavaju učenje predmeta. Kao rezultat toga, dijete dobiva dubinsko znanje. U takvoj obrazovnoj ustanovi posebna se pozornost posvećuje proučavanju humanitarnih predmeta i stranih jezika.

Srednja škola priprema učenike za poznavanje jednog strani jezik, gimnazijalac je dužan znati najmanje dva.

U gimnaziji proces učenja počinje sa niže razrede. Dakle, jezici se usvajaju sekvencijalno. Do 5. razreda uči se jedan, a drugi jezik se uvodi nakon petog. Jedan razred je podijeljen u grupe od 10 ljudi kako bi se postigla najveća učinkovitost u podučavanju jezika.

Na istoj razini kao i srednja škola u statusnijoj ustanovi, program prati standardne udžbenike i program. Osim ove, studenti proučavaju i druge knjige iz humanističkih znanosti. Iz kategorije dubljeg znanja Vaše će dijete naučiti sljedeće predmete:

1. Likovna kultura.
2. Vjeronauka.
3. Ritam.
4. Filologija.
5. Filologija i tako dalje.

Što još ima u gimnaziji

S aspekta zapošljavanja djece, gimnazija nudi najbolji program. U takvoj obrazovnoj ustanovi, u pravilu, postoji sve što će pomoći u otkrivanju njegovih talenata:

1. Sve vrste krugova.
2. Izborni predmeti.
3. Sportske sekcije.
4. Suradnja sa sveučilištima i kulturnim institucijama ispunjava život školaraca kulturnim i obrazovnim događanjima.

Disciplina je sve!

Gimnazija prakticira povećanu razinu discipline za razliku od srednje škole. Učenici su dužni stalno nositi posebnu uniformu i pohađati sve nastavne sadržaje prema planu.

Postoje škole u kojima je uveden službeni poslovni dress code, ali to je najvjerojatnije pravilo preporuke.

Gimnaziju je moguće odmah razlikovati po sljedećim karakteristikama:

1. vlastitu simboliku.
2. Prisutnost himne.
3. Turistički autobus.

Ovako nešto si škola jednostavno ne može priuštiti.

Urednost i ponašanje učenika pomno će se pratiti. Aktivno se vodi računa o broju „teške“ djece i onih koji su bili angažirani u policiji.

Točnost u gimnaziji proteže se na apsolutno sve – od školaraca do cijele zgrade.

Idealna gimnazija ima puni nastavni kadar (plus rezervne nastavnike). Kategorija bi trebala biti najviša za svakog nastavnika.

Temeljna razlika između gimnazije i škole je u tome što jedan profesor predaje samo jedan predmet. Dakle, neće biti takve situacije da sportaš zamijeni učitelja za rad i tako dalje.

Materijalno tehnička opremljenost

Gimnazija je predvodnik u ovom obračunu. Opremljenost svom potrebnom opremom, priručnicima i informatičkom klasom s internetom je poslovna kartica statusna škola. Postoje i knjižnice s običnim i e-knjige. Složite se da je takva oprema jamstvo dobro učenje tvoje dijete. Obične škole također imaju dobru materijalnu bazu i svi nastoje ići u korak s vremenom. No, u praksi po tom pitanju prednjači gimnazija.

Moderne gimnazije, prihvaćajući učenike prvog razreda, organiziraju prijemne ispite za procjenu sposobnosti bebe. To bi mogao biti:

1. Testiranje mentalnih sposobnosti.
2. Posjet liječniku za bilo koje zdravstveno stanje.
3. Provjera sposobnosti za studiranje po pojačanom programu.

To se obično ne događa u srednjoj školi.

Svaki grad ima Odjel za obrazovanje. Povjerenstva ovog tijela redovito organiziraju inspekcije srednjih škola. Zadatak je provjeriti prednosti i nedostatke ustanove uz sumiranje rezultata. Na temelju zaključka zaključuje se može li škola imati svoj status ili ne. Usput, nakon takve provjere, bilo koji Srednja škola može postati gimnazija u prisustvu pozitivnih uspjeha, a statusna institucija potpuno će nadopuniti niz običnih obrazovnih ustanova.

Sumirati

U članku smo vam jasno rekli koje su sve razlike između gimnazije i škole. Evo iscrpnog popisa prednosti institucije s produbljenim programom:

1. Standardni kurikulum, dopunjen pojačanim proučavanjem humanističkih znanosti.
2. Prisutnost vlastitih simbola, autobusa i tako dalje.
3. Veliki broj krugova, izbornih predmeta i raznih sportskih sekcija.
4. Stalne kulturno-prosvjetne manifestacije i aktivnosti.
5. Visoka razina logistike za učinkovito učenjeŠkolska djeca.
6. Pojačana disciplina u društvu školaraca i učitelja.
7. Osposobljeni nastavni kadar najviše kategorije.

Razgovarajmo o tome po čemu se gimnazija razlikuje od liceja. U današnje vrijeme roditelji ozbiljno pristupaju izboru obrazovne ustanove za svoju djecu. Uvjereni su da količina novca uložena u obrazovanje djeteta izravno utječe na njegov upis u prestižne obrazovne ustanove najviše razine.

Samo ako shvatite glavnu razliku između liceja i gimnazije, možete odabrati pravo mjesto za učenje vašeg djeteta.

Razlike između liceja i gimnazije

Gimnazija je redovna škola u kojoj se nastava izvodi po posebnim obrazovni programi usmjerena na produbljeno proučavanje nekih akademskih disciplina. Razlika između liceja i gimnazije je u specifičnosti nastave. U profilnim razredima gimnazijalci izučavaju određene teorijske discipline, dok se u liceju posebna pažnja posvećuje praktične aktivnosti.

Razlika od obrazovne škole

Raspravljajući o tome kako se licej razlikuje od gimnazije u Rusiji, također primjećujemo razliku između ovih obrazovnih institucija i običnih škola općeg obrazovanja.

U gimnaziji je studijsko opterećenje za djecu mnogo veće nego u općeobrazovna škola. Gimnazijski profesori posvećuju pažnju svakom djetetu, primjenjuju individualni pristup nastavi.

GEF u redovnoj školi

Nakon uvođenja standarda druge generacije u srednje škole, obrazovni i obrazovni proces prilagođen je redovnim školama, ovdje su se pojavili i profilni razredi, a naglasak je stavljen na samorazvoj i samousavršavanje učenika. Na višoj razini obrazovanja dečki biraju jedan ili više profila, odaberite izborni predmeti kako bi mogli produbiti svoje znanje u određenim akademskim disciplinama.

Prijem u obrazovnu ustanovu

Nastavimo razgovor o tome kako se licej razlikuje od gimnazije, zadržavajući se na značajkama upisa u ove obrazovne ustanove.

Da biste postali gimnazijalac, prvo morate završiti osnovnu školu i dobiti visokokvalitetnu osnovnu obuku. U gimnaziji će moći studirati samo oni momci koji su spremni provoditi večeri učeći, koji žele upisati prestižnu obrazovnu instituciju najviše razine nakon završetka gimnazije.

Djeca se odvode u licej nakon 7-8 razreda, kada su mnogi učenici već formirali krug interesa, razumiju što će raditi nakon što završe licej.

Koja je razlika između liceja i gimnazije? Koju obrazovnu ustanovu odabrati? Ova pitanja zaokupljaju sve roditelje koji žele da njihova djeca dobiju kvalitetno obrazovanje.

Razlike u nastavi

Nastavimo razgovor o tome kako se gimnazija razlikuje od liceja. Osvrnimo se na nastavno osoblje ovih obrazovnih ustanova. U licejima mnoge specijalizirane predmete predaju kandidati i doktori znanosti koji rade na sveučilištu ili akademiji s kojima vodstvo liceja ima ugovor o suradnji.

Koja je razlika između gimnazije i srednje škole? Ovdje rade profesori s visokim obrazovanjem. kvalifikacijska kategorija, koji su pobjeđivali na natjecanjima profesionalnih vještina i prošli temeljitu selekciju.

Nastavimo razgovor o tome kako se gimnazija razlikuje od liceja, zabilježit ćemo materijalnu i tehničku bazu ovih obrazovnih ustanova. U liceju se posebna pozornost posvećuje formiranju praktičnih vještina kod djece, stoga se stvaraju optimalni uvjeti za laboratorijske i praktični rad u prirodnim i znanstvenim disciplinama: fizika, kemija, biologija.

Uz nastavu na liceju, dio praktičnog rada izvodi se u istraživačkim laboratorijima visokoškolske ustanove koja nadzire licej.

Dakle, koja je razlika između liceja i gimnazije i škole? Prije svega, istaknimo njegov profil. U osnovi, ove obrazovne ustanove imaju tehničku orijentaciju, omogućuju, osim visokokvalitetnog teorijskog obrazovanja, formiranje praktičnih vještina i sposobnosti kod učenika liceja u određenom tehničkom području.

Uspješni maturanti liceja dobivaju mogućnost povlaštenog upisa na sveučilište s kojim je vodstvo obrazovne ustanove sklopilo ugovor o suradnji.

Pokušajmo sažeti kako se licej razlikuje od gimnazije i škole. Prije svega, bilježimo osobitost organizacije obrazovnog procesa. Na Liceju velika pozornost posebno se posvećuju praktičnim aktivnostima, mogućnosti da studenti liceja steknu dodatnu specijalnost tijekom studija.

U gimnazijama i općeobrazovnim školama obrazovanje je u našoj zemlji uvjetno besplatno. Financiranje je veliki problem za redovne škole. Veličine razreda kreću se od dvadeset pet do trideset šest ljudi. Naravno, s takvim brojem učenika učitelju je teško implementirati individualni pristup, kontrolirati asimilaciju univerzalnih vještina učenja od strane pojedinog učenika.

Zaključak

Prilikom odabira obrazovne ustanove za svoje dijete, roditelji bi trebali razmotriti kakvu vrstu obrazovanja njihovo dijete treba, kao i procijeniti svoje financijske mogućnosti. U običnoj školi, u kojoj uprava često nema dovoljno novca za kupnju nastavna sredstva, roditelji će morati "uložiti" novac u kupnju udžbenika, računalni programi, omogućujući formiranje vještina potrebnih za samoučenje i samoobrazovanje.

Među nekoliko prednosti obične opće škole može se izdvojiti njezina blizina mjestu stanovanja. Na primjer, ovo je relevantno za veliki gradovi, gdje roditelji moraju provesti ogromnu količinu vremena odvodeći svoju djecu u gimnaziju ili specijalizirani licej. Visoko kvalificirani učitelji rade u nekim običnim školama općeg obrazovanja, tako da djeca imaju svaku priliku dobiti besplatno kvalitetno obrazovanje.

U privatnim školama, koje su također dopuštene Rusko obrazovanje, u razredima je znatno manji broj učenika, tako da se može govoriti o individualnom pristupu svakom djetetu. Učitelji u takvim obrazovnim ustanovama pozivaju se na natjecateljskoj osnovi, tako da će kvaliteta nastave biti veća nego u običnim školama općeg obrazovanja.

Često su roditelji čvrsto uvjereni da je upravo njihovo dijete posebno, talentirano i da nije kao sva druga. Iz tog razloga, prije 1. rujna, mama i tata imaju pitanje: gdje dati svoje dijete? Danas uz općeobrazovne škole postoje i gimnazije i liceji. Svaka od ovih odgojno-obrazovnih ustanova ima svoje karakteristike i karakteristike koje roditeljima budućih učenika neće smetati da dobro upoznaju. Uostalom, tek nakon što shvatite koja je razlika između škole, gimnazije i liceja, može se razumno pristupiti pitanju definiranja djeteta.

Školske godine su prekrasne

Ako se obratimo rječnicima, onda je škola, prije svega, obrazovna ustanova za poučavanje, odgoj i obrazovanje djece, mladeži i odraslih. Danas pod riječju škola podrazumijevamo običnu obrazovnu instituciju bez produbljivanja u bilo kakve discipline. Praktično svaka općeobrazovna škola nastoji učiniti sve da podigne svoj status, ako ne u gimnaziju i licej, onda barem u školu s produbljenim proučavanjem pojedinih predmeta. Ponekad škole uvode produbljivanje u određene discipline samo u višim razredima.

Što se tiče nastavnog plana i programa u školi, on je u potpunosti u skladu s državnim standardima, a opterećenje djece - s regulatornim zahtjevima. Djeca koja studiraju u školama u pravilu imaju dovoljno slobodnog vremena za nastavu hobija (sekcije, krugovi).

Za ulazak u školu potrebno je samo ponijeti potrebni dokumenti u vrijeme koje je za to određeno. Postoji stereotip da djeca koja studiraju u srednjoj školi imaju mnogo manje šanse da uđu na dobro sveučilište, ali to nije istina, jer sve ovisi isključivo o želji djeteta, a ne o statusu obrazovne ustanove.

Vivat, srednja škola!

Gimnazija je srednja obrazovna ustanova. Već u staroj Grčkoj, Egiptu, Siriji postojale su gimnazije, ali u značenju "mjesta za vježbe". Od 5. stoljeća počinju se smatrati općeobrazovnim školama u kojima se poučavala filozofija i retorika. Svaki grad u Grčkoj imao je barem jednu gimnaziju.

Gimnazija je danas prilično elitna obrazovna ustanova u kojoj se djetetu daju ne samo temeljna znanja, već i mogući multilateralni, univerzalni razvoj. U gimnaziji će dijete moći objektivno procijeniti svoje interese i svoje sposobnosti u različitim disciplinama, što će mu u budućnosti pomoći u odabiru zanimanja. Zbog toga se obrazovanje u gimnaziji smatra pretprofilnim. Izbor usmjerenja daju učenici srednjih škola, ali ponekad se posebni predmeti uvode u srednjim razredima. Produbljeni program po mnogo čemu se razlikuje od školskog programa i često je autorski.

Mudri licejci

U rusko carstvo Licej je povlaštena obrazovna ustanova, koja je podučavala od 6 do 11 godina, pokrivajući program ne samo srednjeg, već i visokog obrazovanja. Liceji su obučavali uglavnom državne službenike. Licej, osim općeg obrazovnog programa, priprema svoje učenike u određenim disciplinama, u skladu s time gdje učenici žele ići. Liceji često sklapaju ugovor s jednim ili više sveučilišta i za njih pojedinačno obučavaju kandidate.

Razina obrazovanja u liceju je za red veličine viša od školske razine, ali još uvijek ne doseže razinu sveučilišta. Glavni naglasak u programu liceja je na specijaliziranim disciplinama, koje ponekad predaju sami sveučilišni nastavnici.

Neki čak brišu granice između gimnazije i liceja, govoreći da uglavnom imaju više zajedničkog nego različitog. Glavna zadaća liceja je, prije svega, priprema za upis u određenu visokoškolsku ustanovu. Dakle, maturant liceja može ući ne u prvu, već odmah u drugu godinu.

Gimnazija svojim učenicima pruža svestranije i univerzalnije obrazovanje. Ne postoji jasna i stroga usmjerenost na određeno sveučilište, djetetu se daje više slobode izbora, više mogućnosti za osobni razvoj i rast.

Zapamtite: bez obzira na sve obrazovna ustanova Vi birate za svoje dijete - školu, gimnaziju ili licej, glavna stvar je da mu to pomaže da se realizira onoliko koliko želi, jer to je jedna od misija obrazovnih institucija.

Osim toga, vrlo je važno da roditelji razumiju mentalni sklop svog djeteta: što mu je zanimljivo, koje su njegove posebne sklonosti (humanitarne ili Tehnička znanost). Vrlo je važno da će mu mjesto u kojem će steći prvo obrazovanje pomoći da se osamostali pravi izbor u životu.

Nakon što se odlučite za vrstu odgojno-obrazovne ustanove, razgovarajte s djelatnicima (ravnateljem, učiteljima) – tako ćete doznati sve detalje nastavnog plana i programa, kao i s učenicima: uostalom, tko ako ne djeca, će vam detaljno ispričati svoje dojmove o procesu učenja i o životu vaše omiljene škole, gimnazije ili liceja.

Tatjana Solomatina

Koja je razlika između gimnazije i redovne škole: na primjeru moje djece

Dobar dan prijatelji! Htjela sam se malo odmaknuti od uobičajene teme "Putovanja" i malo progovoriti o bolnim točkama, o obrazovanju djece.

Gdje poslati dijete na studij? Kako odabrati ustanovu? Po čemu se srednja škola razlikuje od obične škole? Na internetu postoji mnogo članaka koji detaljno obrađuju ovu problematiku iz zakonodavne baze.

Svrha mog posta je malo drugačija. razmotrit ću ovo pitanje u praksi, iz pozicije majke koja je prošla sve poteškoće da jedno svoje dijete smjesti u prestižnu gimnaziju. Već 7 godina promatram život dvije različite obrazovne ustanove - redovne škole i gimnazije, vidim cijelu situaciju iznutra.

U praksi nije sve tako jednostavno i jednoznačno kao u službenim papirima. Mnogi od vas će biti šokirani nakon što pročitaju objavu. Netko će biti ogorčen, netko neće vjerovati, netko će biti iznenađen, netko će požaliti ili se htjeti svađati. No kakva god bila vaša reakcija, moja priča je usmjerena na to da roditelji razmišljaju o obrazovanju svoje djece, ne samo kao o snažnoj odskočnoj dasci za budućnost. Razmislite o tome kako održati sklad u djetetovoj duši, ne ubiti osobnost, ne pobijediti žarku želju za učenjem.

Uostalom, žureći na prvi poziv, naša djeca su sretna, sanjaju nove prijatelje i petice, vjeruju u čudo!

Pročitajte članak do kraja, shvatit ćete što mislim.

Dugo sam razmišljao kako vam najbolje prenijeti svrhu ovog članka, kako na pristupačan način objasniti po čemu se gimnazija razlikuje od škole. Tada sam jednostavno odlučio ispričati sve zamke, prednosti i nedostatke, koristeći primjer dviju ruskih institucija - škole Kratov br. 28. http://ramsch28.edumsko.ru/ i Ramenskaja gimnazija http://ramgim.edumsko.ru/ gdje uče moja djeca.

Naravno, svaka institucija ima svoje nijanse, ponekad se susjedne škole radikalno razlikuju jedna od druge. Ali obrazovni sustav u Rusiji je isti, zahtjevi su isti, ali ga u životu provode na različite načine. Kao i u svim industrijama, sve ovisi o ljudskom faktoru.

Stoga, naravno, ima izuzetaka, i škole su strašne, a mnoge gimnazije ili liceji postoje "za djecu", a ne za vlastiti prestiž.

Redoviti čitatelji mog bloga znaju da živim u malom turističkom naselju u moskovskoj regiji - Kratovu. Ovo nije Moskva, izbor škola je mali. Ovdje ih je samo troje, mnogi stanovnici vode svoju djecu u najbliže gradove, Ramenskoye i Zhukovsky.

Tada se nisam zamarao tim pitanjem, smatrajući da osnovna škola treba biti u blizini. Ali došao je trenutak, promijenio sam stavove, donio odluku zbog koje još uvijek žalim.

Kirill i Ramenskaja gimnazija

Kirill je poslan u školu Kratov broj 28, koja ju je podmitila nekim neobičnim kućnim okruženjem, postojao je osjećaj da dijete dajete obitelji.

Na kraju prve godine studija mišljenje se nije promijenilo. Međutim, moj sin se oštro isticao na pozadini druge djece. To su zabilježili naši razrednik Vidjeli smo to kao roditelji. Osim toga, bilo mu je dosadno na nastavi, jer je već znao svo gradivo za prvi razred.

Ova situacija nas je potaknula na razmišljanje o ozbiljnijoj instituciji u obrazovnom smislu. I nakon što smo podigli sve veze, uloživši puno truda i financijskih troškova, od drugog smo razreda sina prebacili u najprestižniju gimnaziju u gradu Ramenskoye.

A onda je uslijedio horor koji je trajao cijelu osnovnu školu! Prva godina je bila posebno teška. Štoviše, Cyril je brzo svladao novi program učenje, savršeno se uklopio u razredni tim. Problemi su bili negdje drugdje.

Princip "odgoja" u ovoj obrazovnoj ustanovi u osnovnoj školi temelji se na stalnom strogom "izgrađivanju" djece. Nema ohrabrenja i mrkve, samo štap i izjave poput “ti i tvoji roditelji – morate i morate”.

Nijedan individualni pristup djetetu, pomoć u teškim situacijama u djetinjstvu, suosjećanje ili sudjelovanje, samo žestok dril, strog pogled i stalna utrka za učinkom. Štoviše, ako dijete, ne daj Bože, napravi korak u stranu, posrne, onda se to smatra izdajom i napuhano je do nevjerojatnih razmjera.

Možda mi ne vjerujete, ili mislite da je Kirill jedno od "problematične" djece, ili da sam u sukobu s upravom, a želim ocrniti ustanovu. Ali nije. Moj sin i dalje ide u ovu gimnaziju, postoje razlozi za to o kojima ću pisati u nastavku.

To se odnosi na svu djecu, bez iznimke. Ovo je školska politika. sanjati (postati najbolja škola Svemir) ravnatelj, koji zahvaljujući takvoj formulaciji pitanja uspješno drži gimnaziju na prvim linijama ocjene ne samo na okružnoj razini, već i na sveruskoj.

Moramo odati priznanje, zahvaljujući politici stroge discipline i straha, u osnovnoj školi djeca doista dobivaju veliko znanje. Daju im mnogo više materijala nego u jednostavnoj općoj školi. Ali pod koju cijenu? Psiha se lomi, osobnost se gazi, sve želje djeteta su začepljene.

Mnogi ljudi ne mogu podnijeti takav pritisak. Nije običaj da se o tome naglas priča, ali svake godine jedan ili dvoje ljudi napusti naš razred, upravo iz tog razloga.

Ostali su šutjeli. Djeca su šutjela, zastrašena učiteljima, roditelji su šutjeli, shvaćajući da će ogorčenje imati negativan utjecaj na djecu. Rijetki bunt roditelja ugušen je u korijenu riječima: "Nezadovoljni, idite u redovnu školu".

Uprava ne skriva da ih zanimaju samo dječje zvijezde koje daju rezultate u vidu pobjeda na prestižnim natjecanjima i olimpijadama, te podižu rejting gimnazije do nebeskih visina.

Na njih se stavljaju sve oklade, prema takvoj djeci se postupa s posebnim poštovanjem, njima se mnogo oprašta. Ali rijetko se definiraju u osnovnoj školi. Zasad su ovdje svi jednaki, ovdje se kuju kadrovi za srednju školu. I osnovnoškolski učitelji međusobno se natječu u odgoju novih “zvijezda”.

Uostalom, kako je lijepo shvatiti da ste vi odgojili genija, da iz vaših razreda izlaze izvanrednija, po mjerilima ove ustanove, djeca. Naravno, ne ponašaju se uvijek tako sami. Učitelji su također, u određenom smislu, žrtve institucionalne politike. Pokušajte ići protiv vodstva, brzo ćete odletjeti iz zidova prestižne institucije s dobrom plaćom u običnu školu, sa snižavanjem statusa i materijalnog toka.

Da, i vodstvo se može razumjeti, što je viši status institucije, to je šira rijeka financiranja, što je više osvojenih pobjeda, to su veće šanse da se dobije željeni grand i, shodno tome, puno novca. Sa sponzorima je sada tijesno, kriza je u zemlji, nije lak zadatak ispuniti standarde, učiniti ustanovu ugodnom i udobnom, opremiti je svime što je potrebno, zatim je adekvatno održavati.

Tragedija je u tome što uprava u obavljanju te teške zadaće očito stavlja u drugi plan svoju glavnu misiju - odgoj i obrazovanje djece. Gdje je onda osjetljiv odnos prema djeci, gdje je nestala dobrota, suosjećanje, želja za razumijevanjem trenutnih problema pojedinog djeteta ili razreda u cjelini?

Sve što je ostalo je golo nastavni plan“, gdje se materijal daje u mikroskopskim dozama, dajući dubinsko proučavanje teme lekcije na savjest roditelja koji su prisiljeni angažirati učitelje. Takva sudbina čeka sve učenike ove ustanove koji su upisali srednju razinu (5.-8. razred) i odnosi se na maturante (9.-11. razred).

Ovdje je nemoguće učiti za 4 i 5 ako roditelji nemaju potrebna sredstva dodatno obrazovanje. Na nastavi se daje minimum, sve ostalo djeca moraju sama crpiti iz drugih izvora. U samoj gimnaziji traže više znanja nego što daju.

Razlog tome su novi standardi obrazovanja prema kojima dijete mora naučiti stjecati znanje samo. Ali u tom slučaju, prije nego što pustite djecu unutra slobodno kupanje– pokažite im kako se to radi! Recite nam gdje i kako ispravno prikupiti informacije, kako ih rasporediti, održite tečaj predavanja na temu samoobrazovanja, ponudite nekakav plan, usmjerite ih barem u pravom smjeru.

Nema ništa od ovoga. Neosporna je činjenica - ako to materijalna situacija roditelja dopušta, onda se i podučavatelji plaćaju, inače, prepušteni vlastitoj djeci, oni glupo surfaju internetom, igraju glupe igrice i potpuno ignoriraju svoje učenje, s mukom "odlazeći" na prirodni oštroumnost i dobro poznavanje osnova predmeta dobivenih u osnovnoj školi (slaba djeca se brzo eliminiraju). Do toga su doveli hvaljeni "novi standardi", samoobrazovanje i pasivnost nastavnika.

Naravno, čak iu takvoj situaciji, gimnazijalci su više obučeni i povoljniji u usporedbi s učenicima redovnih škola. Uostalom, većina i dalje radi s mentorima, što naravno daje svoj rezultat, au konačnici i dobar akademski uspjeh.

Ali zamislite ako nemate sredstava za učitelje, a vi sami ne posjedujete ovaj ili onaj predmet, ne možete pomoći svom djetetu da uči. Što onda?

Odgovoriti ću. Uz dužnu marljivost i upornost, dijete će se snaći, normalno će znati goli program, jer vrijeme provedeno na satu, slušajući detaljne odgovore druge djece, neće proći bez traga. Ali morate biti spremni da on neće biti “dobar”. Predviđene su "trojke" iz glavnih predmeta. Jer jednostavno je nemoguće dobro učiti u gimnaziji bez usvajanja gradiva, znanje neće pasti s neba.

Kiril

Već sam gore napisao da je moj sin počeo učiti u gimnaziji od drugog razreda. Sve navedeno u potpunosti se provozalo kroz njega.

Sretno, bezbrižno djetinjstvo završilo je zvonom za prvi sat. Još mi je žao što sam dijete podvrgla tako teškom testu za tu dob. Žao mi je što se nisam vratio u redovnu školu, nije mi dao priliku da odrastam u mirnom, nenervoznom okruženju.

Kirill se brzo uključio u proces učenja, što je utjecalo na njegov prirodni talent za trenutno pamćenje informacija i redovite domaće zadaće sa mnom ili njegovim ocem.

Razrednici su ga odmah prihvatili, sin je po prirodi vođa, nije mu bilo teško pridobiti naklonost djece. Još uvijek sam zahvalan sudbini za tako prijateljski razred, za tako zanimljivu i ljubaznu djecu.

Kao što vidite, glavne točke kojih se roditelji boje kada prebacuju dijete nova skola kod nas je prošlo bezbolno.

Ali sve ostalo je bilo teško. Dijete je dospjelo u atmosferu teškog pritiska. Nakon tople, iskrene atmosfere kratovske škole, patio je od drila, ravnodušnosti i grubog odnosa od strane učitelja. I ako su druga djeca tu činjenicu uzimala zdravo za gotovo, nisu se imala s čime uspoređivati, nisu učila u drugoj školi i nisu znala kako bi moglo biti drugačije. Tada Cyril iskreno nije mogao razumjeti zašto olovka zaboravljena kod kuće izaziva takav bijes kod učitelja, ali za točno riješen zadatak, samo netočno formatiran u bilježnici (nije toliko ćelija odmaknuto od ruba), učitelj stavlja oznaku " 3".

Bio je to pravi trening, na koji su kolege iz razreda već navikli, ali s kojim se moje dijete moglo pomiriti tek nakon godinu dana. Nije se pomirio, bio je potpuno slomljen!

Treći i četvrti razredi odvijali su se pod neizrečenim motom djeca i njihovi roditelji – radije srednji stupanj! Bilo je nemoguće utjecati na situaciju, takva je situacija u svemu osnovna škola ove ustanove.

Htjela sam pobjeći odatle, ali moj sin se nije htio vratiti u prvu školu. Svidio mu se novi razred svim srcem, uspio se prilagoditi novi stil obuka, naglo je sazrio, postao bodljikaviji, u lekcijama je naučio biti dobar dječak i lukav da dobije ono što želi od učitelja.

Nisu mi se sviđale promjene koje su se dogodile s djetetom, ali ostanak u gimnaziji bila je njegova odluka protiv koje ja nisam mogla. Osim toga, pod mojom svakodnevnom kontrolom, izvedba je bila najbolja, dijete je zaista dobilo dubinsko znanje u osnovnoj školi gimnazije.

Kirill je trenutno u 8. razredu. Zasad ne želi čuti ništa o prelasku u najbližu, redovnu školu. Uči sam, bez mog starateljstva i mentora. Druge godine su trojke u tromjesečju.

Odrastao je, još uvijek je vođa, ima svoju ideju buduća sudbina, tvrdoglavog je karaktera, naučio je postići sve što njemu osobno treba, ovdje i sada. Nemoguće ga je natjerati da učini nešto protiv svoje volje.

Za sebe sam ovo odlučio. Želim dobiti daljnje obrazovanje- Pomoći ću, pronaći novac, platiti učitelje. Neću pritiskati i forsirati, dobio ga je u potpunosti, tako rano, nakon što je završio tečaj mladog borca ​​u osnovnoj školi Ramenske gimnazije.

Lenya i škola Kratovskaya broj 28

Gore sam već spomenuo ovu instituciju. Ovdje je studirao cijeli prvi razred Kirill. Stoga, kad se približilo Lyonkino vrijeme, u pozadini tako teškog studija u Kirillovoj Ramenskoj gimnaziji, bez oklijevanja sam poslao svog najmlađeg sina ovamo, ne želeći mu tužnu sudbinu svog brata.

Osim toga, Lenya je potpuno drugačiji. On je meko, ranjivo i vrlo dobro, povjerljivo dijete, teže podnosi pritisak, sigurno bi se slomio.

Škola Kratovo br.28

Škola u Kratovu je mala, ima samo po jedno odjeljenje svakog smjera, malo je djece, nema prenatrpanosti.

Ovdje vlada domaća atmosfera, djeca se osjećaju ugodno. Postoji praksa dugog boravka djeteta unutar zidova škole. Dijete se pušta u pola tri, jer su potrebne izvannastavne aktivnosti.

Ambivalentan sam prema ovoj inovaciji u obrazovanju. Mislim da je to korisno samo ako škola to omogući dodatna nastava, koji će djetetu omogućiti da radi nešto zanimljivo, drugačije od lekcija.

Naime, događa se da su djeca prisiljena sjediti za svojim stolom u jednom položaju od 8.30 do 14.30 sati, što teško pada i odrasloj osobi. Štoviše, ovi razredi su obvezni, čak i ako je dijete potpuno nezanimljivo i nepotrebno.

Bilo bi lijepo kada bi djeca dobila priliku izbaciti umor nakon nastave posjetom u krugu ustanove. sportske sekcije, plesni klubovi ili zanimljivi klubovi(obrazovanje fotografije, kulinarstvo ili turizam).

Međutim, u ovoj školi je dosta teško sve to organizirati. Mali je, nema dodatnih stopa za naknadu dolaznih stručnjaka. A skromni pokušaji direktorice Laiko Galine Viktorovne, koja je iskreno navijala za svoj rad, da regrutira plaćene grupe djece, propali su, a da roditelji s niskim primanjima nisu odgovorili.

Ali moramo odati počast, Galina Viktorovna se tvrdoglavo kreće prema uzvišenom cilju da našu školu dovede do više visoka razina obrazovanje, zapravo, radi sve isto što i ravnateljica Ramenske gimnazije. Samo su ovdje metode koje se koriste potpuno drugačije.

Djeca ovdje nisu potisnuta u drugi plan. Ovdje se ne samo poštuje svako dijete, tretira se kao pojedinac, brine se o djeci, nastoji se pravedno razumjeti sve probleme i sukobe učenika.

Ovdje se djeca ne šalju po znanje u slobodno plivanje, već ih se povlači, objašnjava im se, pokušava se doprijeti do djeteta ne vikom ili prijetnjom, već povjerljivim razgovorima i dugim objašnjavanjima.

Učitelji cijene svakog učenika, pokušavaju pronaći kompromis između „novih standarda“ i želja djece i roditelja.

Škola održava beskrajne turnire, natjecanja, praznike, natjecanja. Štoviše, roditelji su aktivno uključeni u pripremu svega ovoga. Ta činjenica iritira mnoge. Često čujem ove riječi: Bilo bi bolje da su dali više znanja!

I to je razumljivo, jer svatko želi riješiti svoje svakodnevne poslove nakon povratka s posla, a onda postoji dodatni teret u obliku lažiranja ili sastavljanja drugog scenarija za odmor.

Ali, dragi roditelji vidi kako sretan još jedna pobjeda Vaša su djeca u štafeti, koliko ideja im je u glavi, s kakvim se entuzijazmom daju u pripremu novog festivala. Razmislite koliko je vaša pomoć i podrška važna u ovom trenutku.

Možda ćete tada shvatiti kako je u školi odabrana prava taktika - ujedinjenje djece i roditelja. Vjerujte, plodove takvog odgoja vidjet ćete kasnije, kada vas dijete u starosti ne ostavi u bespomoćnom stanju, kada ne budete morali moliti za milostinju onu notornu čašu vode.

Svima koji kritiziraju ovu školu samo želim poručiti, zaronite u gimnaziju barem na jednu četvrtinu, pa ćete brzo osjetiti razliku. Tamo nećete smjeti ni usta otvoriti, unatoč tome što ste zakonski zastupnik djeteta. Hodat ćeš kao svila, a i vlastito dijete.

Nema duha radosti i veselja za djecu u Ramenskoje gimnaziji. Njihovi nesretni učenici već u 13.10 odlutaju kući, za svojim računalima, očekujući golemu domaća zadaća, unaprijed znajući da ih, čak i ako se snađu, nitko neće pohvaliti, najbolji slučaj, učitelj će ravnodušno upisati dobru ocjenu u dnevnik. U najgorem slučaju, kritizirat će, pronaći hrpu mrlja i netočnosti, odbijajući tako želju za učenjem u korijenu.

Škola Kratovskaya nije idealna i ima pristaše i protivnike. Mnogo je problema.

Ovdje dolazi do fluktuacije kadra, jer ravnatelj pokušava dovesti ustanovu na višu razinu ne nauštrb osposobljavanja djece, od takve politike trpe učitelji. Pretrpani prevelikim obavezama i papirologijom, većina se ne uspravi, ode na mirnija mjesta.

Ovdje vaša djeca, naravno, neće dobiti tako duboko obrazovanje, prvenstveno ne zbog nedovoljne kvalifikacije nastavnika i fluktuacije osoblja, već zbog heterogenog kontingenta djece.

Selo raste i gradi se. Građani CIS-a dolaze ovdje raditi. Njihova djeca dolaze u našu školu, ponekad ne znaju ruski. Škola je mala, ovdje ne možete dijeliti djecu na slabu i jaku, u toku je samo jedan razred. Otuda i poteškoće u učenju. Učitelji moraju uzeti u obzir sposobnosti takve djece, te u skladu s tim graditi proces učenja.

Nisam ljubitelj ove obrazovne ustanove, iako iz gore navedenog možete imati takvo mišljenje. Sviđa mi se školska politika prema djeci. U usporedbi s gimnazijom, smatram da se kratovska škola bolje nosi sa zadatkom obrazovanja dostojnih ljudi, unatoč svim statistikama i ocjenama. Jer ne postoji takav rejting gdje se ne bilježe gole zasluge na temelju pokazatelja, nego dobra atmosfera, opsesija, iskrena želja da se uđe u probleme djeteta.

Lenya

Moj sin je ovdje od prvog razreda. Sada je u šestom. Za to vrijeme sastav kolega iz razreda promijenio se za 80%. Netko je otišao mijenjajući mjesto stanovanja, netko je djecu prebacio u ustanove višeg ranga, neki otišli nenalazeći Česti jezik s upravom škole o organizaciji nastavnog procesa.

Ali ne znam ni za jedan slučaj da je iz razreda izašlo dijete koje se nije moglo prilagoditi atmosferi, ili nije našlo zajednički jezik s kolegama ili učiteljima. Ova činjenica govori sama za sebe.

Moj sin nije neko nadareno dijete, uči prosječno, ima trojki. Može prekršiti disciplinu i biti grđen, može zaboraviti napraviti zadaću. I nitko ga neće zbog toga pritiskati, čak mu neće dati ni lošu ocjenu u časopisu. Obavit će razgovor, u krajnjem slučaju će me obavijestiti. Općenito, običan, prosječan dječak.

Lyonka voli svoju školu, često traži da ga odvede kući kasnije, želeći sudjelovati u nekom događaju nakon nastave, samo duže razgovarati s prijateljima ili prošetati dvorištem ustanove.

Mom sinu je ugodno biti tamo, ne teži ići kući za računalom, ne treba virtualni svijet, jer je sasvim zadovoljan pravim. Ali ovo je vrlo važno. Zahvalan sam školi Kratovo na ovakvom stanju.

Moj poziv svim roditeljima

Članak je ispao dugačak, ali uspio sam stati sve što sam htio reći. Razumijem da većina čitatelja ne živi u Kratovu i da su daleko od ove dvije institucije. Ali nisam htio napisati apstraktan članak pun općih savjeta i preporuka, već prikazati situaciju u praksi, na primjeru svoje obitelji i dvije tako različite obrazovne ustanove.

Drugačiji po svemu - po imenu, statusu, normativni dokumenti. I što je najvažnije, toliko su različiti u pristupu svom glavnom zadatku - odgoju i obrazovanju djece.

Po mom mišljenju, potrebno je odabrati školu, prije svega, oslanjajući se ne na dubinu znanja koje je institucija u stanju dati, ne na njen status i prestiž, već na način na koji se ovdje postižu rezultati, na kako se postupa s djecom.

Uostalom, moj primjer jasno pokazuje da u konačnici ipak morate potrošiti novac na učitelje, i to za oba djeteta. Niti jedna škola, niti jedna, čak ni najbolja gimnazija u Rusiji, neće vam dati potpuno znanje potrebno za upis na prestižno sveučilište s ograničenim proračunom.

Dakle, vrijedi li pokvariti djetetovu psihu, lišiti ga još nekoliko godina bezbrižnog djetinjstva, osuditi ga na rano odrastanje?

Sad sigurno znam da nije. U mom slučaju, čvrsto sam uvjerena da sam donijela pogrešnu odluku prebacivanjem djeteta u gimnaziju. Takav korak ne treba činiti prije završetka osnovne škole, tek tada će biti jasno koliko je to vašem djetetu potrebno, koliko je spremno za ozbiljan rad, koliko i samo to želi.

Pogrešno je reći da će kasnije biti teže sustići program ili se upisati. Ako je to istina, ako će vašem djetetu biti teško, onda je bolje da ga ostavite na miru, očito nije spremno za takav trening. Neka je bolje biti "zvijezda" u običnoj školi nego izmučeni i utučeni srednji seljak u gimnaziji.

Iskreno preporučam svim roditeljima da sto puta promisle prije donošenja ovako važne odluke. Prije svega, ne mislite na sebe i svoje ambicije, već na svoje voljeno dijete. Trezveno procijenite njegov karakter, sposobnosti, upoznajte se s planovima i težnjama. Štoviše, ponašajte se prema djetetu kao prema osobi, slušajte ga, čak i ako je jako malo i ne može svjesno odlučiti što je za njega najbolje. Slušajte sebe i svoje srce. Ako ste iskreni prema sebi, tada ćete moći trezveno sagledati stvari i prava odluka će sigurno doći.

Nemojte me strogo osuđivati ​​ako se ne slažete. Ovo je moj osobno iskustvo i moje gledište. Neću to nikome nametati, ali uvijek poštujem tuđe mišljenje, pa vas molim da poštujete i moje.

Bio bih vam zahvalan ako ostavite svoje komentare, stvarno želim znati koliko ljudi misli na isti način, a koliko ih vidi problem drugačije. Ako imate slično iskustvo, napišite članak, podijelite ga s čitateljima, svakako ću ga objaviti na stranicama svog bloga. Pročitajte više o ovome.

Ovim se opraštam od tebe.
Tatjana Solomatina