Grožinės literatūros skaitymas 2 jaunių grupės tikslas. Grožinės literatūros skaitymo planavimas darželio grožinės literatūros kartotekų jaunesniojoje grupėje (jaunesnė grupė) šia tema
"darželis"
rugsėjis
Skaitymas
S. Černy „Pstavalka“;
G. Ciferovas „Apie draugus“
„Kai neužtenka žaislų“ (iš knygos „Apie vištą, saulę ir meškiuką“);
„Du godūs meškiukai“ (vengr.; arr. A. Krasnovas, V. Važdajevas);
„Pirštas yra berniukas...“, „Drąsūs vyrai“, anglų kalba, arr.. Iš Maršako.
Skaitymas
„Katė gaidys ir lapė“, arr. Bogolyubskaya; K.B.;
K. Balmontas „Ruduo“;
A. N. Tolstojus „Ežiukas“;
K. D. Ušinskis „Gaidelis su šeima“;
„Šokių zuikis...“;
"Vilkas ir vaikai".
Kumštinė“, ukrainietė, arr. E. Blaginina;
K. Čukovskis. "Sumišimas",
B. Žitkovas. „Kaip mes nuėjome į zoologijos sodą“ (iš knygos „Ką aš pamačiau“);
M. Zoščenka. "Protingas paukštis"
P. Voronko. - Gudrus ežiukas“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas;
Mokymasis mintinai: N. Saksonija. "Kur mano pirštas?"
Skaitymas„Aš pakeliui pas močiutę, senelį...“
K. Balmontas. "Ruduo";
A. Maikovas. “ Lopšinė»,
S. Černy., „Apie Katiušą“;
Ch.Yancharsky. „Žaidimai“ „Paspirtukas“ (iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“), vert. iš lenkų kalbos V. Prichodko
Mokymasis mintinai:"Agurkas, agurkas..."
Sąrašas grožinė literatūra
« aš ir mano šeima"
rugsėjis
Skaitymas
„Zuiki, šoki...“
„Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh Sagdully;
Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu esi galingas!..“ (iš „Pasakojimas apie mirusi princesė Ir. septyni herojai“);
K. Čukovskis „Pavogta saulė“,
T. Aleksandrova. "Burikas lokys";
K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“;
L. Muur. „Mažasis meškėnas ir. Tas, kuris sėdi tvenkinyje“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova;
Mokymasis mintinai:
Spalio mėn
Skaitymas
„Zuiki, šoki...“
"Padėkite!" juosta iš čekų S. Maršakas.
„Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh.
S. Černy „Pstavalka“;
K. Čukovskis. "Moidodyr"
B. Žitkovas. „Zebra“, (iš knygos „Ką aš pamačiau“);
M. Zoščenka. „Protingas paukštis“;
Mokymasis mintinai:. A. Pleščejevas. „Kaimo daina“;
Grožinės literatūros sąrašas
" Ruduo"
Spalio mėn
Skaitymas
„Kolobok“, arr. K. Ušinskis;
„Koks ūžesys“, vert. iš latvių kalbos S. Maršakas;
S. Maršakas. „Zoologijos sodas“ (iš serijos „Vaikai narve“);
K. Čukovskis. „Moidodyr“,
B. Žitkovas. „Kaip maudėsi dramblys“ (iš knygos „Ką mačiau“); . A. Milne. „Trys lapės“, vert. iš anglų kalbos N. Slepakova; L. Mileva. „Greitos kojos ir pilki drabužiai“, vert. iš bulgarų kalbos M. Marinova;
Mokymasis mintinai:. V. Berestovas. "Gaidžiai";
Skaitymas
„Keturiasdešimt, keturiasdešimt...?,
„Kolobok“, arr. K. Ušinskis;
Dainos. „Laivas“, anglų k., arr. S. Maršakas;
S. Maršakas. „Žirafa“, „Zebrai“ (iš serijos „Vaikai narve“); B. Žitkovas. „Drambliai“, (iš knygos „Ką mačiau“);
Ch.Yancharsky. „Žaidimai“, „Paspirtukas“ (iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“), vert. iš lenkų kalbos V. Prichodko
Skaitymas
A. Blokas. "zuikis";
„Tili-bom! Tili-bom!...“;
A. Pleščejevas. "Atėjo ruduo..."
A. Maikovas. „Lopšinė“,...“ (iš šiuolaikinių graikų dainų);
S. Marshak „Baltieji lokiai“, „Mažasis strutis“ (iš serijos „Vaikai narve“);
K. Čukovskis. "Sumišimas",
M. Zoščenka. „Protingas paukštis“;
D. Bissetas. „Varlė veidrodyje“, vertimas iš anglų kalbos. N. Šereševskaja; A. Barto, P. Barto. „Riebi mergina“;
Grožinės literatūros sąrašas
„Mano namai, mano kaimas“
lapkritis
Skaitymas
„Keturiasdešimt, keturiasdešimt...?,
„Katė, gaidys ir lapė“, arr. M. Bogolyubskaya;
Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu galingas!..“, „(iš „Pasakos apie mirusią princesę ir septynis riterius“);
S. Maršakas. „Pingvinas“, „Kupranugaris“ (iš serijos „Vaikai narve“); G. Ciferovas. „Apie draugus“, iš knygos „Apie vištą, saulę ir meškiuką“);
K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“;
Mokymasis mintinai:. V. Berestovas. "Gaidžiai";
Skaitymas
S. Maršakas. „Kur pietavo žvirblis“ (iš serijos „Vaikai narve“);
K. Čukovskis. "Pavogta saulė" „Taip ir ne taip“;
A. Milne. „Trys lapės“, vert. iš anglų kalbos N. Slepakova;
Grožinės literatūros sąrašas
lapkritis
Skaitymas
"Atėjo naktis..."
„Du godūs meškiukai“, vengrų, arr. A. Krasnova ir V. Važdajeva;
K. Balmontas. "Ruduo";
A. Blokas. "zuikis";
K. Čukovskis „Taip ir ne taip“;
E. Vieru. „Ežiukas ir būgnas“, vert. su pelėsiu. Y. Akima;
Mokymasis mintinai: K. Čukovskis. "Kalėdų eglutė"
gruodį
Skaitymas
„Kaip mūsų katė...“
„Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas;
S. Grodeckis, „Kas tai?“;
Mokymasis mintinai: A. Pleščejevas. „Kaimo daina“;
Skaitymas
"Snieguolė ir lapė" arr. M. Bulatova
"Voverė sėdi ant vežimėlio..."
Ak, Puškinas. „Mūsų šviesa, saule!“, (iš „Pasakos apie mirusią princesę ir septynis riterius“);
D. Maminas-Sibiryakas. „Pasakojimas apie drąsus kiškis- Ilgos ausys, nuožulnios akys, trumpa uodega“;
Skaitymas
„Ai, kachi-kachi-kachi...“,
„Gulbės-žąsys“;, arr. M. Bulatova;
„Pirk svogūnus...“, vert. su škotu N. Tokmakova; „Drąsūs gerai padaryti“, vert. iš bulgarų kalbos L. Gribova;
Ak, Puškinas. „Mėnuo, mėnuo...“ (iš „Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis riterius“);
S. Kapugikyanas. „Kas greičiau baigs gerti“, vert. iš armėnų kalbos T. Spendiarova
A. Bosevas. „Trys“, vertimas iš bulgarų k. V. Viktorova;
Skaitymas
"Mes gyvenome su močiute..."
„Snieguolė ir lapė“; arr. M. Bulatova
V. Berestovas. "Višta su viščiukais"
L. Voronkova. „Sninga“ (iš knygos „Sniega“);
A. Bosevas. „Trys“, vertimas iš bulgarų k. V. Viktorova
Mokymasis mintinai: E. Iljina. „Mūsų eglutė“ (trump.);
Grožinės literatūros sąrašas
"Žiema"
sausio mėn
Skaitymas
„Zarya-Zaryanitsa...“;
„Mažosios fėjos“, anglų k., arr. S. Maršakas;
S. Maršakas. "Tyli pasaka"
A. N. Tolstojus. "Gaideliai".
J. Capek. „Sunki diena“, „(iš knygos „Šuns ir katės nuotykiai“), vert. . čekų G. Lukina;
Skaitymas
„Chicky-chicky-chickalochka...“
„Gulbės žąsys“; arr. M. Bulatova;
V. Berestovas. „Jautis“;
N. Nosovas „Žingsniai“;
Skaitymas
„Gulbės žąsys“;
„Mitten“, ukrainiečių, arr. E. Blaginina
„Mažasis kačiukas-murysenka...“
„Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas;
„Auklė Lapė“, vert. iš suomių kalbos E. Soini;
N. Zabolotskis. „Kaip pelės kovojo su kate“;
D. Harmsas. „Drąsus ežiukas“;
Mokymasis mintinai: K. Čukovskis. „Kalėdų eglutė“ (trump.);
Grožinės literatūros sąrašas
„Tėvynės gynėjo diena“
vasario mėn
Skaitymas
„Kaip mūsų katė...“
„Pirk svogūnus...“, vert. su škotu N. Tokmakova;
„Aplankymas saulę“, išverstas iš slovakų kalbos. S. Mogilevskaja ir L. Zorina;
J. Capek. „Miške“, (iš knygos „Šuns ir katės nuotykiai“), vert. . čekų G. Lukina;
Skaitymas
"Voverė sėdi ant vežimėlio..."
„Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas;
K. Čukovskis. „Skristi Tsokotukha“,
J. Capek. „Sunki diena „Lėlė Yarinka“ (iš knygos „Šuns ir katės nuotykiai“), vert. . čekų G. Lukina;
. Mokymasis mintinai: N. Sakonskaja. "Kur mano pirštas?"
Skaitymas
„Ai, kachi-kachi-kachi...“,
D. Harmsas. „Drąsus ežiukas“;
N. Įmušė. „Pieštukas“, vert. iš ukrainiečių 3. Aleksandrova;
„Kaip mūsų katė...“
Mokymasis mintinai: K. Čukovskis. "Kalėdų eglutė"
Grožinės literatūros sąrašas
vasario mėn
Skaitymas
V. Berestovas. "Gaidžiai";
"Mes gyvenome su močiute..."
Ak, Puškinas. „Mūsų šviesa, saule!.“, „Mėnuo, mėnuo...“ (iš „Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis riterius“);
E. Bekhlerova. „Kopūsto lapas“, vert. iš lenkų kalbos G. Lukina;
Mokymasis mintinai:. V. Berestovas. "Gaidžiai";
Kovas
Skaitymas
„Drąsūs gerai padaryti“, vert. iš bulgarų kalbos L. Gribova;
S. Maršakas. "Tyli pasaka"
V. Majakovskis. „Kas yra gerai, o kas blogai?“, A. N. Tolstojus. „Ežiukas“, „Gaideliai“.
B. Poteris. „Ukhti-Tukhti“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova;
Grožinės literatūros sąrašas
" Sveikata"
Kovas
Skaitymas
P. Kosiakovas. „Ji viskas“;
„Skruzdėlių žolė...“,
L. Tolstojus. „Paukštis iškėlė lizdą...“;
Skaitymas
"Gatvėje yra trys vištos..."
„Gobis - juoda statinė, baltos kanopos“, arr. M. Bulatova;
„Trys gaudytojai“ anglų k., arr. S. Maršakas;
„Miško lokys ir neklaužada pelė“, latvių, arr. Y. Vanaga, per. L. Voronkova;
P. Kosiakovas. „Ji viskas“;
K. Ušinskis. "Vaska"
Skaitymas
"Šešėlis, šešėlis, šešėlis..."
„Baimė turi dideles akis“, arr. M. Serova;
D. Harmsas. „Drąsus ežiukas“;
A. Maikovas. „Kregždutė puolė...“ (iš šiuolaikinių graikų dainų);
K. Čukovskio „Aibolitas“
L. Tolstojus. „Tanya žinojo raides...“;
Mokymasis mintinai:. „Pelės šoka ratu“. – Rusų adv. dainos;
Grožinės literatūros sąrašas
"Pavasaris"
Balandis
Skaitymas
„Lietus, lietus, dar daugiau...“
„Teremok“, arr. E. Charušina
„Gaidys ir lapė“, vert. su škotu M, Klyagina-Kondratieva;
K. Čukovskio „Aibolitas“
L. Tolstojus. „Varya turėjo skausmą...“
M. Karemas. „Mano katė“, vert. iš prancūzų kalbos M. Kudinova.
Skaitymas
A. Pleščejevas. „Pavasaris“ (trump.);
« Boružė..,»,
„Kiaulė ir aitvaras“, Mozambiko tautų pasaka, vert. iš Portugalijos Ju. Chubkova
A. Barto, P. Barto. „Riebi mergina“;
K. Ušinskis. „Lisa-Patrikeevna“;
„Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova;
S. Kapugikyanas. „Maša neverkia“ trans. iš armėnų kalbos T. Spendiarova;
O. Alfaro. „Ožka herojus“, vert. iš ispanų kalbos T. Davityants;
Grožinės literatūros sąrašas
"Pergalės diena"
Balandis
Skaitymas
"Vaivorykštės lankas..."
„Gaidys ir lapė“, vert. su škotu M, Klyagina-Kondratieva; S. Maršakas. „Pasaka apie protingą pelę“;
K. Čukovskis. "Vėžlys";
L. Tolstojus. „Atėjo pavasaris...“;
O. Panku-Jašas. „Labanakt, Dooku!“, vert. iš rumunų M. Olsufjeva, „Ne tik darželyje“ (trump.), vert. iš rumunų T. Ivanova.
Skaitymas
A. Pleščejevas. „Pavasaris“ (trump.);
„Rabushka višta...“
„Varlių pokalbis“, vert. iš čekų S. Maršakas.
V. Majakovskis „Kiekvienas puslapis yra arba dramblys, arba liūtė“; V. Bianchi. „Maudantys lokio jaunikliai“;
„Ne tik darželyje“ (trump.), vert. iš rumunų T. Ivanova.
Grožinės literatūros sąrašas
"Saugumas"
Skaitymas
„Skruzdėlių žolė...“,
S. Mikhalkovas. „Draugų daina“;
E. Moškovskaja. "Godus";
Ju. Dmitrijevas. „Mėlynoji trobelė“;
„Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova;
Skaitymas
„Gobis - juoda statinė, baltos kanopos“, arr. M. Bulatova;
"Šešėlis, šešėlis, šešėlis..."
"Nebendradarbiaujantis Hoopoe", vert. iš čekų S. Maršakas.
„Pykh“, baltarusių, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "Turėti".
K. Čukovskis. "Stebuklų medis"
S. Prokofjevas. "Maša ir Oika"
A. N. Tolstojus „Lapė“,
„Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova;
Skaitymas
"Roko višta...",
L. Muur. „Mažasis meškėnas ir tvenkinyje sėdintis“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova
K. Balmontas, „Uodai-Makariki“;
P. Kosiakovas. „Ji viskas“;
S. Prokofjevas. „Pasaka apie netinkamą pelę“ (iš knygos „Pasakų mašinos“);
„Pelės šoka ratu“. – Rusų adv. dainos;
Kolybelnikova Olga Vladimirovna
Mokytoja Vaikų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje "CRR - Darželis Nr. 247", Saratovas
Edukacinis ir metodinis tobulinimas. Perspektyvinis planas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje
Ilgalaikis grožinės literatūros skaitymo jaunesniajai grupei planas pagal programą „Darželis 2100“ pagal FGT, atsižvelgiant į teminį planavimą.
Tekstai pridedami.
|
rugsėjis „Mes ir mūsų darželis“ |
||
|
"Žaislai" T. Bokovo „Kaip atrodo saulė“. |
Atminkite, kad vasarą vaikai daug žaisdavo su žaislais; padėti prisiminti pažįstamus eilėraščius Supažindinti vaikus su sąvoka „rimas“; lavinti mąstymą |
|
|
Z. Petrovo „Mano žaislai“. B. Iovle „Kartą“. |
Padėkite vaikams išmokti klausytis poetinių tekstų; auklėti atsargus požiūris prie žaislų Ugdykite gebėjimą atskirti gerus ir blogus darbus |
|
|
„Vasara“ V. Orlovas „Ryto spinduliai“ K. Ušinskis |
Sustiprinkite pagrindinius vasaros požymius Ugdykite klausymo įgūdžius apsakymai; toliau mokyti vaikus apie sezoninius ženklus |
|
|
N. Kalinina „Miške“ Eilėraštis "Ruduo" |
Toliau mokyti vaikus klausytis trumpų kūrinių; įtvirtinti žinias apie medžius, gėles Toliau supažindinti vaikus su rudens ženklais; plėsti savo akiratį |
|
|
Spalis „Mes ir gamta“ |
||
|
Eilėraštis „Žolė. Krūmai. medžiai" I. Tokmakova “ Rudens lapai» |
Stiprinti vaikų žinias apie augmenijos rūšis Toliau supažindinkite vaikus su pagrindiniais rudens ženklais |
|
|
F. Gurinovičius „Daržoves“ Ya. Tayts „Prie uogų“. |
Sustiprinti žinias apie daržoves ir jų auginimo vietą Toliau mokykitės klausytis smulkūs darbai; ugdyti meilę artimiesiems |
|
|
N. Kisileva „Kačiukas ir šuniukas“ Rusų liaudies daina "Karvės" |
Išlaikyti susidomėjimą pasakomis; įtvirtinti žinias apie naminius gyvūnus; supažindinti vaikus su pagrindinėmis eismo taisyklėmis Toliau diegti smulkiuosius folkloro žanrus; įtvirtinti žinias apie naminius gyvūnus; išmokti atsakyti į klausimus remiantis tekstu |
|
|
S. Marshak „Vaikai narve“ K. Čukovskis „Aibolitas“ |
Toliau mokykite vaikus klausytis poetiniai kūriniai; įtvirtinti žinias apie laukinius gyvūnus Toliau mokytis klausytis didelių poezijos kūrinių ir atsakyti į klausimus; įtvirtinti žinias apie laukinius gyvūnus |
|
|
lapkritis“ Spalvota šalis» |
||
|
L. Razumova „Raudona spalva“ „Šviesoforas“ B. Žitkovas |
Įtvirtinti žinias apie raudoną spalvą; toliau mokykite vaikus rasti raudonus objektus savo aplinkoje Toliau ugdyti gebėjimą klausytis istorijų; įtvirtinti žinias apie raudoną spalvą; toliau diegti pagrindines eismo taisykles |
|
|
K. Čukovskis „Vištiena“ A. Pavlovo „Saulė kaip motina“. |
Nuolat domėtis grožine literatūra; įtvirtinti žinias apie geltoną spalvą. Toliau supažindinti vaikus su gamtos reiškiniais; mokyti vaikus surasti geltonus objektus savo aplinkoje |
|
|
V. Sutejevas „Įnoringas katinas“ P. Sinyavsky „Įvairiaspalvė dovana“. |
Išmok vertinti herojų veiksmus; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas Toliau mokyti vaikus klausytis poezijos; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas |
|
|
Ya. Taitso „Pieštukas“. M. Škurino „Pasaka apie tai, kaip dažomi dažai“. |
Išmokite suprasti humorą literatūros kūriniai; įtvirtinti žinias mėlynos spalvos Supažindinkite vaikus su tuo, kad maišydami dažus išgaunate kitokią spalvą. |
|
|
Gruodžio „Žiema“ |
||
|
M. Kločkova „Snaigės“ Žiema sveikatai Z. Aleksandrova |
Toliau supažindinkite su pagrindiniais žiemos ženklais, sniego savybėmis Padėkite vaikams suprasti šalto oro naudą |
|
|
Eilėraštis "Paukštis" Eilėraštis „Žiemojantys paukščiai“ |
Toliau supažindinkite vaikus su skiriamieji bruožai paukščiai Įtvirtinti turimas žinias apie žiemojančius paukščius, ugdyti norą padėti paukščiams žiemą |
|
|
Eilėraštis „Žvėrys žiemą“ I. Tokmakovo „Kaip sniegas ant kalno“. |
Supažindinkite vaikus, kaip žiemoja laukiniai gyvūnai Toliau supažindinkite vaikus su tuo, ką gyvūnai veikia žiemą |
|
|
O. Chusovitina „Greitai, tuoj Naujieji metai“ N. Migunova „Naujieji metai“ |
Padėkite vaikams prisiminti eilėraštį Toliau supažindinkite vaikus su naujametiniais eilėraščiais |
|
|
sausis „Mes ir mūsų šeima“ |
||
|
Vaikiškas eilėraštis „Čia mūsų rankos“ Apie nosį ir liežuvį. Permyak E. A. |
Toliau diegti mažąsias folkloro formas; įtvirtinti žinias apie žmogaus kūno dalis Toliau supažindinkite vaikus su kūno dalių paskirtimi |
|
|
Z. Aleksandrova „Bloga mergina“ „Pats“ V. Stepanovas |
Padėkite vaikams suprasti, kad visi žmonės yra skirtingi ir elgiasi skirtingai; išmokti vertinti herojų veiksmus Ugdykite vaikams teigiamus įpročius |
|
|
E. Blaginina „Kūdikis nuogas“ "Šimtas drabužių" |
Stiprinti vaikų žinias apie drabužių tipus Išskleisti leksika vaikiški drabužių pavadinimai |
|
|
Vasaris „Mūsų šeima“ |
||
|
N. Pavlova „Kieno batai“ „Mada ir batai“ Viktoras Polianskichas |
Toliau mokytis klausytis nedidelio formato kūrinių; įtvirtinti žinias apie batus Toliau supažindinkite vaikus su įvairiais batų tipais |
|
|
Eilėraštis „Mano šeima“ E. Blagininos „Pagalbininkas“. |
Padėkite vaikams suprasti, kas yra jų šeima Padėkite vaikams suprasti, kaip jie gali padėti namuose |
|
|
Pažiūrėkite į žaislus! E. Blaginina Ateik ir pasižiūrėk! E. Blaginina |
Ugdykite norą padėti suaugusiems Skatinti vaikus daryti gerus darbus |
|
|
Z. Aleksandrova „Lietus“ I. Pivovarova " Magiškos lazdelės» |
Ugdykite atkaklumą ir dėmesį; įtvirtinti žinias apie violetine spalva Ugdyti gebėjimą suvokti poetinius tekstus; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas |
|
|
Kovas „Mes ir mūsų namai“ |
||
|
Z. Aleksandrova „Ką paėmei, tą grąžink“ „Stalas turi keturias kojas“ S. Ya. Marshak |
Padėkite suprasti eilėraščio prasmę; įtvirtinti žinias apie baldus Toliau supažindinkite vaikus su baldais |
|
|
Ko tu negali nusipirkti? Vladimiras Orlovas „Trys kapeikos pirkiniams“ Š. Galijevas |
Padėkite vaikams suprasti, kad ne viską galima nusipirkti už pinigus. Padėkite vaikams suprasti, kad žaislai yra brangūs; ugdyti kuklumą |
|
|
I. Tokmakova „O taip sriuba“ „O, kaip skaniai kvepia kopūstų sriuba“ |
Padėkite įsiminti trumpus eilėraščius; įtvirtinti žinias apie virtuvės ir stalo reikmenis Sustiprinkite žinias apie indus ir virtuvės reikmenis |
|
|
D. Kharmsas „Ivanas Ivanovičius Samovaras“ K. Čukovskis „Netvarkinga musė“ |
Išmokite atsakyti į klausimus pagal tekstą; įtvirtinti žinias apie arbatos indus Išmok klausytis didelių eilėraščių; toliau mokysimės atsakyti į klausimus |
|
|
Balandis „Pavasaris ir sezonai“ |
||
|
A. Pleščejevas „Mano darželis“ R.s.s. „Zajuškinos trobelė“ |
Išmokite eilėraštyje rasti sezoninius ženklus Pristatykite naują pasaką; padėti suprasti lapės trobelės tirpimo priežastį |
|
|
L. Tolstojaus „Senis ir obelys“. M. Škurino „Pasaka apie kačiuką Kuzką ir gražią gėlę“. |
Supažindinkite vaikus su tuo, kad vaismedžiai sodinami pavasarį Ugdykite pagarbą gamtai |
|
|
V. Sutejevas „Valtis“ « Saulės dažai» M. Skryabcova |
Padėkite suprasti darbo prasmę: įtvirtinkite žinias mėlyna spalva Įneškite į vaikų sąmonę pasakojimo prasmę; pataisyti mėlyną spalvą |
|
|
E. Moškovskaja „Bėk į vakarą“ N. Kalinina „Ryte“ |
Sustiprinkite žinias apie dienos dalis Tęskite dienos dalių pristatymą |
|
|
Gegužė „Ką žinome ir galime“ |
||
|
Skaičiavimo knyga „Mes pasidalinome apelsinu“ L. Korčagino vasara |
Padėkite man prisiminti skaičiavimo eilėraštį; įtvirtinti žinias apie vaisius Toliau mokykite vaikus apie sezoninius ženklus |
|
|
G. Ladonščikovo „Meška“. A. Kuznecovo „Metų laikai“. |
Stiprinti vaikų žinias apie metų laikus; ugdyti humoro jausmą Stiprinti vaikų žinias apie sezoniniai pokyčiai gamtoje |
|
|
V. Oseeva „Blogas“ « Baisi istorija» E. Charušinas |
Padėkite vaikams suprasti pasakojimo prasmę; ugdyti gerumą, užuojautą Ugdyti gebėjimą klausytis didelių kūrinių; perteikti vaikams prasmę |
|
|
T. Bokovo „Sveika, vasara“. Mįslės apie žaislus |
Ugdyti gebėjimą suvokti poetinį tekstą, išryškinant sezonines ypatybes Ugdykite gebėjimą įminti mįsles; mąstymas |
|
Kaip atrodo saulė? Tatjana Bokova
Kaip atrodo saulė?
Ant apvalaus lango.
Žibintuvėlis tamsoje.
Tai atrodo kaip kamuolys
Taip pat velniškai karšta
Ir ant pyrago viryklėje.
Ant geltono mygtuko.
Ant lemputės. Svogūnai.
Ant vario lopinio.
Ant sūrio paplotėlio.
Šiek tiek apelsinui
Ir net ant vyzdžio.
Tik jei saulė yra kamuolys - Kodėl karšta?
Jei saulė yra sūris
Kodėl nesimato skylių?
Jei saulė yra lankas,
Visi aplinkui verktų.
Taigi jis šviečia mano lange
Ne nikelis, ne blynas, o saulė!
Tegul tai atrodo kaip visa kita
tai vis tiek VISKAS BRANDAU!
parsisiųsti Ilgalaikis planas apie grožinės literatūros skaitymą jaunesniajai grupei
Išsamus teminis planavimas
2017-2018 mokslo metai
OOD (veiklos rūšis ) Grožinės literatūros skaitymas
Amžiaus grupė 2 jaunių grupė Nr.1
Programos dalis: Kintamoji V
Invariatyvus _
Parengė: Orlova N.A.
1. Visapusiškas edukacinė programa ikimokyklinis ugdymas. Sukurta pagal federalinius švietimo standartus.
2. Ugdymo proceso planavimas ikimokyklinė organizacija: šiuolaikiniai metodai ir technologijos. Sukurta pagal federalinius švietimo standartus.
3. Pilnas skaitytuvas ikimokyklinukams. 1 knyga. AST, Serija: Vaikystės planeta, Išleidimo metai: 2015;
4. Ikimokyklinukų supažindinimas su literatūra ir vaikų kalbos ugdymas. Pagal federalinį išsilavinimo standartą,
| data | Organizuota švietėjiška veikla | Temos pagal Kompleksinį teminį planavimą |
||||||
| Mėnuo | Savaitė | OOD tema | Programos tikslas | Papildomas metodinė pagalba | ||||
| lapkritis | Nr.1 OS „Kaip mes atvykome į zoologijos sodą“ B. Žitkovas - skaitymas | Išmokite suprasti pagrindinį darbo turinį. Ugdyti gebėjimą atlikti žaidimo veiksmus pagal eilėraščių turinį. Supažindinkite vaikus su automobilių vairavimo kelyje taisyklėmis, atidžiai klausykite naujo kūrinio. Ugdykite mandagų, kultūringą elgesį viešajame transporte. | "Transportas" |
|||||
| 2 OS „Draugystės pamoka“ - M. Plyatskovskio istorijos skaitymas. | Išmokti vartoti paprastą bendrinį sakinį kalboje; gebėjimas nustatyti įvykių tvarką tekste, mintyse įsivaizduoti įvykius ir veikėjus; formuoti idėjas apie veiksmus ir poelgius, rodančius malonų požiūrį vienas į kitą. | Knyga su M. Plyatskovskio pasakojimu „Draugystės pamoka, kūrinio turinio iliustracijos. | „Aš geras, tu geras. Kaip elgtis? Mokymasis būti draugais" |
|||||
| 3 OS „Kaip elgėsi su gaidžiu“ - A. Krylovo pasakos skaitymas | Skaitydami pasaką įsijauskite į pasakos veikėjus, tobulinkite dialoginę kalbą, mokykite vaikus teikti elementarią medicininę priežiūrą. Ugdykite norą imtis iniciatyvos. | Ikimokyklinukų supažindinimas su literatūra ir vaikų kalbos ugdymas. O.S. Ušakova | „Augau sveikas ir stiprus“ |
|||||
| 4 OS „Močiutė turėjo anūkę“ – Tolstojaus L.N. perpasakojimas. | Ugdyti gebėjimą perpasakoti anksčiau nepažįstamą istoriją, siekiant jos turinio perteikimo be praleidimų ar iškraipymų; Skatinti vartoti originalius žodžius ir frazes; Ugdykite gebėjimą įvardyti anūkės buvimo vietą (už lango, po stalu...) Ugdykite gebėjimą klausytis pašnekovo ir be reikalo jo nepertraukti. | Tolstojus L.N. | "Mano šeima. Motinos diena" |
|||||
| gruodį | Nr.1 OS "Berniukas - pirštas" - įsiminimas | Toliau ugdyti gebėjimą emociškai suvokti poeziją ir suprasti turinį poetiniai tekstai, jausti eilėraščio ritmą, intonaciškai perteikti vaizdinį turinį. Ugdyti gebėjimą žymėti dalis ir ženklus žodžiais ir veiksmais išvaizda tema. Ugdykite norą ramiai bendrauti, nešaukiant, nepertraukiant vienas kito. | „Aš ir mano kūnas, ką aš žinau apie save? |
|||||
| 2 OS – „Snieguolė ir lapė“ RNS pasakojimas Žiūrint į iliustracijas | Ugdykite gebėjimą atidžiai išnagrinėti iliustracijas, paaiškinti jų turinį. Supažindinkite vaikus su naujuoju RNS, su lapės įvaizdžiu (skirtingu nuo lapių iš kitų pasakų). Pratimai į išraiškingas skaitymas ištrauka – Snieguolės dejonė. Ugdyti vaikų bendravimo įgūdžius (atsakymus chore, individualiai), gebėjimą išklausyti vienas kitą. Praturtinkite savo kalbą pasakų žodynu. Puoselėkite draugiškus vaikų santykius. | Iliustracijos pasakai | ||||||
| 3 OS – „Zajuškinos trobelė“ – RNS pasakojimas Dramatizuojančios ištraukos | Toliau mokyti vaikus emociškai, nuosekliai atkartoti pasakos turinį, taikant modeliavimo metodą. Ugdykite gebėjimą išryškinti ir įvardyti būdingi bruožai pasakų personažai. Praktikuokite žodžių darybą. Ugdykite draugišką požiūrį į pasakos veikėjus, norą jiems padėti. | Iliustracijų knyga, mnemoninis stalas, pirštinės lėlės | "Mano namas" |
|||||
| Nr. 4 OS "Elka" - Skaitymas K. Chukovskis | Sužadinkite artėjančių švenčių džiaugsmą, suaktyvinkite kalboje daiktavardžius ir veiksmažodžius. Ugdykite malonų požiūrį vienas į kitą. | "Naujieji metai" |
||||||
| Nr. 5 OS „Mūsų Kalėdų eglutė“ - E. Iljino įsiminimas Pasakojimas iš Asmeninė patirtis | Ugdykite gebėjimą išreikšti savo įspūdžius Naujųjų metų šventė nuosekliuose teiginiuose. Ugdykite gebėjimą perteikti džiaugsmą ir triumfą per intonaciją pasakojant eilėraštį. Mokytis toliau pagarbus požiūris kitiems. | Iliustracijos, pasakojimų paveikslai Naujųjų metų šventės | "Naujieji metai" |
|||||
| sausio mėn | ATOSTOGOS | |||||||
| Nr.2 OS Smulkiosios tautosakos formos: „Aš pakeliui pas savo moterį, pas senelį...“, „Tili-bom! Tili-bom!...“; „Kaip mūsų katinas...“, „Voverė sėdi ant vežimėlio...“, „Ai, sūpynės-rulli...“ | Supažindinkite vaikus su darželinių eilėraščių reikšme ir turiniu. Ugdykite domėjimąsi žodine tautodaile. Treniruokitės kartu su mokytoju sakyti eilėraščius chore. Ugdykite gebėjimą atsakyti į mokytojo klausimus apie turinį pilnais sakiniais, klausytis kitų vaikų atsakymų. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | "Rusų liaudies menas" |
|||||
| Nr. 3 OS „Gulbės-žąsys“ Skaityti RNS | Ugdykite gebėjimą atsakyti į mokytojo klausimus apie turinį pilnais sakiniais, klausytis kitų vaikų atsakymų. Toliau praturtinkite savo kalbą pasakų žodynu. Pristatykite paprastais būdais mažybinių daiktavardžių formų susidarymas. | Knyga su iliustracijomis, stalo teatras | "Berniukai ir mergaitės" |
|||||
| 4 OS – „Kur mano pirštas?“; - N. Sakonskajos įsiminimas; L. Voronkovo skaitymas „Maša pasimetusi“ | Toliau ugdyti gebėjimą emociškai suvokti poeziją, suprasti poetinių tekstų turinį, jausti eilėraščio ritmą, intonaciškai perteikti perkeltinę turinį. Ugdykite gebėjimą susieti veiksmažodį su veiksmu, kurį jis reiškia, ir su subjektu, kuris šį veiksmą atliko. Ugdykite gebėjimą klausytis pašnekovo ir be reikalo jo nepertraukti. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | "Audinys" |
|||||
| vasario mėn | 1 OS „Pasakojimas apie kvaila pelė» S. Marshak – skaitymas | Praturtinkite savo žodyną kokybiškais būdvardžiais. Ugdykite gerumą ir norą padėti. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | "Aš esu visuomenėje" |
||||
| Nr. 2 OS "Rukavichka" Skaitymas ONS | Modeliavimo metodu toliau ugdyti gebėjimą emociškai suvokti pasakos turinį ir prisiminti personažai ir įvykių seka. Suteikite vaikams galimybę užbaigti žodžius ir frazes, kurias lengva atkurti. Pristatykite patarlę „Ankštomis sąlygomis tegu neįsižeidžia“. Praktikuokite mokytojo pradėtų sakinių užbaigimą. Ugdykite vaikų reagavimą, mokykite juos atjausti ir suprasti pasakos herojus. | Knyga su iliustracijomis, mnemonine lentele | "Maslenitsa" |
|||||
| Nr. 3 OS „Mūsų kariuomenėje“ A. Ošnurovas - įsiminimas | Išmok perteikti kūrinio nuotaiką, autoriaus požiūrį į aprašomus įvykius. Ugdykite intonacinį kalbos išraiškingumą. Ugdykite pasididžiavimo savo tėčiu jausmą. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | „Mūsų tėvai yra geležinkelininkai“ |
|||||
| 4 OS – „Vilkas ir septyni ožiukai“ RNS pasakojimas | Ugdyti gebėjimą visapusiškai ir nuosekliai perpasakoti pažįstamą pasaką, naudojant pasakų pasikartojimus; Skatinkite ikimokyklinukus išraiškingai deklamuoti jiems patinkančias ištraukas, keisti intonaciją, kalbos greitį ir balso aukštį. Pratinkite vaikus aiškiai tarti žodžius. Ugdykite susidomėjimą rusų liaudies meno kūriniais. | Ikimokyklinukų supažindinimas su literatūra ir vaikų kalbos ugdymas. O.S. Ušakova, mnemoninis stalas | "Mano namas" |
|||||
| Kovas | Nr.1 OS „Ji visa“ skaito I. Kosiakovo eilėraštį | Supažindinti vaikus su eilėraščiu, tobulinti vaikų dialoginę kalbą, plėsti žodyną veiksmažodžiais, ugdyti pagarbų požiūrį į mamą. D/U „Labai myliu mamą, nes...“ | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | "Mūsų mamos yra geriausios" |
||||
| Nr. 2 OS "Kas yra gerai, o kas yra blogai?" - Skaitant V. Majakovskio | Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis darbo. Kalbėdami su vaikais apie gėrį ir blogį, tobulinkite jų dialoginę kalbą, kalboje gramatiškai teisingai atspindėkite jų įspūdžius. Ugdykite norą daryti tik gerus, malonius darbus. | V. Majakovskis | „Mes esame pagalbininkai“ |
|||||
| Nr. 3 OS "Du godūs maži lokiai" - Pasakojimas | Toliau ugdykite savo gebėjimą teisingai suprasti moralinė prasmė kūrinius, motyvuotai įvertinti veikėjų veiksmus. Ugdyti gebėjimą vartoti daiktavardžių daugiskaitos formas. į R.p. (yra daug meškų, kiškių, lapių...). . Ugdykite norą pasidalinti su draugu. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | "Patiekalai" |
|||||
| 4 OS „Tanya žinojo raides“ – L. Tolstojaus perpasakojimas | Ugdykite gebėjimą raiškiai perpasakoti naudojant teksto žodžius ir kalbos raštus. Ugdyti gebėjimą sudaryti daugiskaitos formas. veiksmažodžių skaičius (rankos paimti, piešti...; dantis kramtyti, kandžioti, graužti...; akys žiūrėti, mirksėti... Toliau puoselėti draugiškus vaikų santykius | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | „Knygų savaitė“ |
|||||
| Nr. 5 OS „Lapė ir kiškis“ – RNS skaitymas | Įdomu pasiklausyti nauja pasaka, padėti suvokti kūrinio prasmę (mažas drąsus, bet drąsus), ugdyti gebėjimą intonaciškai tiksliai atkartoti pasakos dainas, praktikuoti žodžių darybą. Ugdykite gebėjimą klausytis vienas kito. | Iliustracijos, pasakų tekstas | „Saugumo savaitė“ |
|||||
| Balandis | 1 OS „Pavasaris atėjo“ - Skaitydamas L.N. Tolstojus | Ugdykite gebėjimą atidžiai klausytis literatūrinis tekstas, atsakykite į mokytojo klausimus naudodamiesi autorių teisėmis išraiškos priemones. Toliau ugdykite gebėjimą atsirinkti priešingos reikšmės žodžius. Toliau ugdykite įprotį dirbti kartu, derėtis ir padėti vieni kitiems. | L.N. Tolstojus, siužeto paveikslai, iliustracijos | "Pavasaris raudonas" |
||||
| Nr. 2 OS „Sniegas jau tirpsta, upeliai teka“ - skaitykite A. Pleščejevo eilėraštį | Atkreipkite dėmesį į pirmųjų balų ir upelių atsiradimą. Išmokite palyginti savo įspūdžius su grožinės literatūros kūrinio turiniu. Praturtinkite idėjas apie gamtos pokyčius, susijusius su pavasario atėjimu ir atšilimu. Ugdykite artėjančio pavasario džiaugsmą. | Svarstymas knygų iliustracijos, siužetinės tapybos. | „Kosmonautikos diena“ |
|||||
| Nr. 3 OS “Petuški” – įsiminimas V. Berestovas | Ugdyti gebėjimą mintinai deklamuoti eilėraštį su intonacija ir išraiškingumu. Į aktyvųjį žodyną įtraukite daiktavardžių, žyminčių žiemos gamtos reiškinius, žiemojančius paukščius ir jų kūno dalis (Kas tai? - Tai sparnas, snapas, kojos... Kas tai? - Tai balandis, varna, zylė ... Ugdykite rūpestingą požiūrį į paukščius, mokykite jiems padėti) . | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | „Mūsų krašto gamta“ |
|||||
| 4 OS „Vaikai narve“ S.Ya.Marshak | Skatinkite vaikus klausytis poetinio teksto ir kartoti jį su mokytoju. Ugdykite klausos dėmesį, nuoseklią kalbą, regimąją atmintį. Ugdykite susidomėjimą ir norą dalyvauti bendroje veikloje. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | „Mūsų krašto paukščiai ir gyvūnai“ |
|||||
| Nr.1 OS „Kačių namai“ S.Ya.Marshak | Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis pasakos, suprasti jos turinį ir atsakyti į klausimus. Toliau mokyti, kaip emociškai suvokti pasakos turinį, prisiminti veikėjus ir veiksmų seką | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | ||||||
| №2 OS Susipažinimas su smulkiosiomis folkloro formomis. Mokymasis eilėraščio „Kibiro saulė“ | Supažindinkite vaikus su darželinių eilėraščių reikšme ir turiniu. Ugdyti gebėjimą išraiškingai ir ritmingai mintinai deklamuoti lopšelio eilėraštį „Kibiras saulė“. Padėkite man prisiminti posakį „Vanduo tekėjo iš kalnų ir atnešė pavasarį“. Praktikuokite mįslių kūrimą ir atspėjimą. Ugdykite domėjimąsi žodine tautodaile. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | ||||||
| Nr. 3 OS K. Chukovskio istorija „Cokotuha musė“ | Toliau ugdykite gebėjimą emociškai suvokti poetinis kūrinys, realizuoti temą, turinį. Sužadinkite norą įsiminti ir išraiškingai atgaminti ketureilius. Praturtinkite vaikų žodyną. Ugdykite pagarbų požiūrį į kitus. | K. Čukovskio knyga su iliustracijomis „Cokotucha musė“ | "Vabzdžiai" |
|||||
| Nr. 4 „Mylimas miestas“ – skaitant R.A. Pervutinskis; Pokalbis „Mūsų miestas“. | Ugdykite įgūdį atidžiai klausytis nauja istorija, rišliai atsakykite į mokytojo klausimus. Skatinkite vaikus būti aktyvius pokalbio metu. Siūlomoje situacijoje įtvirtinti vaikų gebėjimą pritaikyti įgytas žinias gyvenime; plėsti žodyną, ugdyti meilės ir pasididžiavimo jausmą Gimtasis miestas, noras sužinoti daugiau apie jo lankytinas vietas. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | „Mano miestas Nachodka“ |
|||||
Tarskikh Olesya Evgenievna, mokytojas
Krasnojarsko sritis, Krasnojarsko miestas
Atsisiųskite publikacijos sertifikatą
Jūsų diplomas yra paruoštas. Jei negalite atsisiųsti diplomo, jo atidaryti arba jame yra klaidų, rašykite mums adresu paštu
Ilgalaikis planas
Grožinė literatūra
Antroje jaunesnė grupė"PASAKA"
2017 – 2018 mokslo metams
Pamokos tema, tikslai | Pamokos tema, tikslai | Pamokos tema, tikslai | Pamokos tema, tikslai |
||
rugsėjis | S.Černis „Pstavalka“ | Rusų liaudies pasaka „Katė, gaidys ir lapė“ | Rusų liaudies pasaka „Trys lokiai“ |
||
Pristatykite Sasha Cherny kūrybą. Sužadinkite vaikų užuojautą bendraamžiams mokytojo pasakojimo pagalba. | Supažindinti vaikus su rusų liaudies pasakomis; išmokti atsakyti į klausimus apie pasakos turinį; vystytis klausos suvokimas; ugdyti susidomėjimą grožine literatūra. | Supažindinkite vaikus su Kubos poetų kūryba. Supažindinti vaikus su A. Gorkovenkos kūryba. Ugdyti meilę Kubos poetų kūrybai. | Toliau supažindinti vaikus su rusų liaudies pasakomis; ugdyti paklusnumą ir empatijos jausmą miške pasiklydusiai mergaitei; |
||
Rusų liaudies pasakos „Kolobok“ skaitymas arr. K. Ušinskis | Skaito A. Barto eilėraštį iš serijos „Žaislai“ | Skaityti A. Bloko eilėraščius „Zuikis“ ir A. Pleščievo „Ruduo“ |
|||
Pristatykite pasaką „Kolobokas“; Išmokite klausytis meno. dirbti, atsakyti į klausimus apie jo turinį; pažiūrėkite į iliustracijas; ugdyti klausos suvokimą | Supažindinti vaikus su A. Barto eilėraščiu; ugdyti gerus jausmus teigiamų emocijų; išmokti klausytis, atgaminti frazes iš teksto ir pačių keturkampių. | Supažindinti vaikus su jų gimtojo krašto poetų kūryba. Skatinti galvoti, kodėl vieni kuria, o kiti mėgsta klausytis ir įsiminti poeziją. | Supažindinti su poezija, ugdyti poetinę klausą; sužadinti užuojautą eilėraščio herojui; padėti prisiminti eilėraštį. |
||
Rusų liaudies darželio eilėraščiai „Kitsonka-murysenka“, „Katė išėjo į turgų“ | Rusų liaudies pasaka „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“ | Skaityti eilėraščius apie mamą |
|||
Supažindinti vaikus su rusų liaudies lopšeliais; sukelti atitinkamą emocinį požiūrį į veikėjus. | Perkelkite pasakos idėją į vaikų sąmonę; pagalba vertinant charakterį; diegti vaikams gerus jausmus artimiesiems. | Supažindinti vaikus su poezija; ugdyti poetinį skonį; forma geri santykiai mamai – noras nuveikti ką nors gražaus. |
|||
Rusų liaudies pasaka „Maša ir lokys“ | S.Ya. Marshakas „Pasakojimas apie kvailą pelę“ | Rusų liaudies pasaka „Lapė ir vilkas“ | |||
Pristatykite rusų liaudies pasaką „Maša ir lokys“; padėti vaikams suprasti paslėptą mergaitės Mašenkos dienotvarkę (kaip ji apgavo lokį, kad nuvežtų ją pas senelius). | Pristatykite pasaką „Apie kvailą pelę“. Noras klausytis dar kartą; rodyti herojų atvaizdus; ugdyti susidomėjimą meno kūriniais. | Pristatykite rusų liaudies pasaką „Lapė ir vilkas“, su lapės ir vilko atvaizdais; su pasakų herojų personažais. Ugdyti meilę rusų liaudies menui. | Toliau supažindinkite vaikus su Kubos poetų kūryba. Supažindinkite vaikus su V.P. Bardadimo kūryba. Išmokti atmintinai. |
||
L. Voronkovos istorija „Sninga“ | Rusų liaudies pasaka „Snieguolė ir lapė“ | E. Charušino istorija „Vilkas“ |
|||
Pristatykite meno kūrinys, atgyja vaikų atmintyje jų pačių patirtus sniego įspūdžius. | Toliau supažindinkite vaikus su rusų kalba liaudies menas. Pristatykite rusų liaudies pasaką „Snieguolė ir lapė“, lapės įvaizdį iš kitų pasakų; išmokti klausytis kūrinių, atsakyti į klausimus. | Supažindinkite vaikus su Kubos autoriaus V.B. Bakaldina. Išmokti atmintinai. | Suteikti vaikams idėją apie gyvūnų gyvenimo būdą, laukinio gyvūno elgesį žmogaus namuose; ugdyti meilę gyvūnams, užuojautą bėdoje patekusiems jų jaunikliams. |
||
Rusų liaudies pasaka „Vilkas ir septyni ožiukai“ | Z. Aleksandrovos eilėraštis „Mano meškiukas“ | Rusų liaudies pasaka „Rukavichka“ | Rusų liaudies pasaka "Gaidys ir pupelės kotelis" |
||
Pristatykite pasaką, sukelkite norą dar kartą klausytis kūrinio ir prisiminti ožio giesmę; ugdyti meilę gyvūnams; užuojauta bėdoje patekusiems jaunikliams. Iliustracijos svarstymas. | Pristatykite Z. Aleksandrovos eilėraštį „Mano lokys“; ugdyti gerus jausmus ir teigiamas emocijas. | Supažindinti vaikus su rusų liaudies pasaka „Kurštine“; skatinti bendrą emocinį vystymąsi; išmokite kalbėti apie pasakos herojų charakterį. | Tęskite pažintį su rusų liaudies pasakomis. Išmokite suprasti veikėjų asmenybes. |
||
E. Blaginos eilėraštis „Štai kokia mama“ | A. Pleščejevo poemos „Pavasaris“ skaitymas | Rusų liaudies pasaka „Baimė turi dideles akis“ | L. N. Tolstojaus istorija „Tiesa brangesnė už viską“ |
||
Pristatykite eilėraštį E. Blaginnennaya "tokia yra mama" lavinti vaikus geras jausmas, meilė mamai. | Pristatykite eilėraštį; išmokti įvardyti pavasario ženklus; ugdyti poetinę klausą; ugdyti susidomėjimą menu. | Supažindinti vaikus su rusų liaudies pasakomis ir prisiminti garsias liaudies pasakas; padėti teisingai atkurti pasakos pradžią ir pabaigą. | |||
Rusų liaudies pasakos „Žąsys ir gulbės“ skaitymas | K. Čukovskis skaito apsakymą „Vištiena“ | Rusų liaudies pasaka „Jautis-juoda statinė, baltos kanopos“ |
|||
Pristatykite rusų liaudies pasaką „Žąsys ir gulbės“. Prisidėti prie paklusnumo ugdymo; išmokti atsakyti į klausimus apie pasakos turinį | Pristatykite K. Čukovskio apsakymą „Vištiena“; plėsti vaikų žinias apie gyvūnų gyvenimą. Žiūrint į iliustraciją. | Supažindinti su rusų liaudies pasakomis; ugdyti empatijos jausmą pasakos herojams. |
|||
Ya. Taits skaito istoriją „Atostogos“ | V.V. Majakovskis „Kas yra gerai, o kas blogai? | S. Marshak eilėraštis „Vaikai narvuose“ |
|||
Pristatykite Y. Taitso istoriją „Atostogos“; Palaikykite džiugią nuotaiką ir susidomėjimą apibūdindami šventinį įvykį vaikams. | Toliau supažindinkite vaikus su Kubos autorių darbais. Išlaikykite susidomėjimą darbu. | Pristatykite Majakovskio eilėraštį, išmokykite atskirti gerus ir blogus darbus. | Maršako eilėraščiuose pristatykite ryškius poetinius gyvūnų vaizdus. Ugdykite poetinę klausą, atmintį, dėmesį. |
Žvejyba Margarita Viktorovna
Darbo pavadinimas: MOKYTOJAS
Švietimo įstaiga: MB ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Žuravuška“
Vietovė: NOVIJUS URENGOJUS
Medžiagos pavadinimas: straipsnis
Tema: Grožinės literatūros skaitymas antroje jaunesniojoje grupėje
Paskelbimo data: 14.11.2018
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas
Grožinės literatūros naudojimas darželio klasėse -
galingiausia darnios asmenybės ugdymo priemonė. Skaitymas padeda
tobulinti vaiko protinius, estetinius, kalbos gebėjimus ir įgūdžius.
Antroje jaunesnėje grupėje vis daugiau dėmesio reikia skirti skaitymui,
ugdyti meilę knygoms. Galite sukurti patį pamokos procesą
visiškai kitaip – tai priklauso nuo užduočių ir temų
pasirinktas darbas.
Grožinės literatūros skaitymas lavina vaizduotę,
ugdo meilę skaitymui, gamtai ir aplinkai
į pasaulį. Kolektyvinis skaitymas grupėje padeda mokytojui atrasti
vaikai santykių tarp žmonių pasaulį, gyvenimo ypatybes
visuomenė.
Kolektyvinis grožinės literatūros skaitymas 2 jaun. grupėje
leidžia mokytojui atrasti per poetinį ir meninį
vaizdinius savo mokiniams apie santykių ir žmogiškų jausmų pasaulį,
gamtos grožį, visuomenės gyvenimo ypatumus. Būtent tai praturtina
emocinį vaikų pasaulį, skatina jų vaizduotės vystymąsi, supažindina
Su nuostabūs vaizdai literatūrinė rusų kalba. Tokie vaizdai
skiriasi poveikio vaiko psichikai mechanizmu.
Ikimokyklinis skaito grožinę literatūrą? 2 jaunių grupė (knygų kartoteka
patogumo dėlei galima sudaryti) išsiskiria tuo, kad naudojamas didelis
eilėraščių ir pasakų, kurios padės mokytojui vystytis vaikams, skaičius
stabilus susidomėjimas skaitymu.
standartas, yra rusų folkloras: Pasakos: „Kolobok“, „Teremok“, „Vilkas ir
septynios ožiukės“, „Gulbės žąsys“, „Lapė ir kiškis“, „Snieguolė“, „Katė, gaidys ir
lapė“. Eilėraščiai: „Skruzdėlė...“, „Pirštukas...“, „Sėdi voverė
vežimėlis...“, „Vaivorykštės lankas...“, „Soroka, keturiasdešimt...“, „Čiki-čiki-
chikalochki...“, „Kaip mūsų katė...“, „Gatvėje trys vištos...“, „Zarya-
žaibas“. „Gyvenome pas močiutę...“, „Šešėlis, šešėlis, šešėlis...“, „Aš pakeliui pas močiutę, pas močiutę.
senelis...“, „Tili-bom! Tili-bom! Be to, skaito pasakas, eilėraščius
taip pat viduje ikimokyklinių įstaigų mokytojas naudoja tobulėjimui
mokinių kūrybiškumą ir bendravimo įgūdžius
patrauklios vaikiškos dainos. Pavyzdžiui, mokantis dainos
„Valtis“ vaikai ugdo idėją apie jūrą,
Pirmoji vaikų pažintis su profesijų pasauliu. Tarp poetinių
J. Baltvilko „Rimas su atsakymais“; A. Bosevo „Lietus“; "Ežiukas ir būgnas"
G. Vieru; „Gulbus ežiukas“, P. Voronko; „Pieštukas“, N. Zabila; „Kas norėtų
Ar jis baigs gerti?“, S. Kaputikyan „Maša neverkia“.
Žmonijos formavimasis Grožinės literatūros skaitymas 2 jaun
grupė, pavyzdžiui liaudies pasakos, padeda ikimokyklinukams susipažinti su
išraiškinga rusų kalba, vaizdinga kalba, humoras, perkeltinė
palyginimai. Pasitelkus liaudies pasakas, domėtis
jaunoji karta prie savo protėvių tradicijų, pajunta
pasididžiavimas savo šalimi. Vaikas, kuris yra ikimokyklinio amžiaus išmoks
užjausti literatūros herojai, neturės problemų su
bendravimas su bendraamžiais ir suaugusiais. Tai yra skaitymo procese
jaunoji karta mokoma tokių humaniškų savybių kaip gerumas,
užuojauta, teisingumas, rūpestis.
Estetinis ugdymas Su pagalba meninis žodis vaikai supranta
rusiškos kalbos garso grožis. Tai suteikia vaikams idėją
moralines savybes, kurias turi turėti žmogus. V.A.
Sukhomlinskis sakė, kad skaitymas yra kelias
mąstantis ir protingas mokytojas ras požiūrį į vaiko širdį.
Skatina kalbinių formų, žodinių formavimąsi
skaitymo darželyje ypatybės. 2-oji jaunimo grupė yra laikas
kai svarbu formuoti poetinį žodyną jaunajai kartai,
emocinė nuotaika, metaforos, palyginimai, epitetai.
Kad ikimokyklinukai išsiugdytų stabilų susidomėjimą
skaitymą, svarbu įtraukti knygų skaitymą į ikimokyklinio ugdymo programą
pasinaudodamas Minkšti žaislai. Supažindinus vaikus su
mokytojas su K. Balmonto eilėraščiu „Uodai-Makariki“
Tuo pačiu metu ji vykdo aplinkosauginį švietimą savo mokiniams. D.
Maminas-Sibiryakas savo pasakojimuose „Pasakojimas apie drąsųjį kiškį - ilgas
ausys, pasvirusios akys, trumpa uodega“; „Parabolė apie pieną, avižų košę ir
pilka katė Murka“ ypatingą dėmesį skiria gamtos grožiui, svarbai
rūpestingas požiūris į aplinką. Štai kodėl jis
jaunesnė grupė darželis. Kokie kiti darbai yra įtraukti į tai
slinkti? Tai, pavyzdžiui, K. Ušinskio istorijos: „Vaska“, „Gaidelis su
šeima“, „Lapė Patrikeevna“, „Antys“, „Vėjas ir saulė“. Ne be dėmesio
Darželyje turėtų likti ir A.S.Puškino darbai. Pavyzdžiui, į
Tokio amžiaus vaikai domėsis jo „Pasaka apie mirusią princesę ir
