Esei tentang musim luruh. Esei mengenai topik: "Apa jenis musim luruh yang saya lihat" Kanak-kanak tahu dan memanggil

Irina Evgenievna Parieva

Perkaitan projek:

dalam syarat proses pendidikan di MBDOU untuk menunjukkan semua kepelbagaian fenomena musim luruh, lampirkan pada ciptaan bersama kanak-kanak dan ibu bapa; membawa kanak-kanak kegembiraan komunikasi yang lebih dekat dengan alam semula jadi.

Lihat projek: maklumat - kreatif, kumpulan.

Tempoh: purata tempoh September-November 2015

Peserta: kanak-kanak kumpulan persediaan, guru, ibu bapa.

Sasaran: mewujudkan keadaan untuk perkembangan kebolehan kognitif dan kreatif kanak-kanak, memperkayakan idea tentang punca fenomena semula jadi; untuk mengaktifkan pengetahuan tentang perubahan yang berlaku dalam alam semula jadi bergantung kepada; tentang kepelbagaian fenomena alam; untuk memupuk perasaan estetik yang dikaitkan dengan keindahan alam semula jadi.

Tugasan:

Ringkaskan dan sistematikkan idea kanak-kanak tentang musim luruh perubahan dalam alam semula jadi, fenomena bermusim ciri;

Membangunkan keupayaan untuk melihat keindahan alam semula jadi di sekeliling kita, kepelbagaian warna dan bentuknya melalui pemerhatian semasa berjalan-jalan, lawatan, apabila melihat ilustrasi dan lukisan oleh artis;

-mengembangkan konsep kanak-kanak: "emas musim luruh» , "hujan musim luruh» , "berangin musim luruh» , "cuaca buruk";

Kembangkan dan aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak mengenai topik tersebut « musim luruh» berdasarkan mendalami idea dan konsep tentang alam sekitar;

Menggalakkan perkembangan ingatan dan persepsi;

Membangunkan minat untuk mengkaji alam semula jadi;

Mendidik anak-anak sikap berhati-hati kepada alam.

peringkat projek:

Peringkat 1. Persediaan.

Merangka rancangan untuk kerja bersama dengan kanak-kanak dan ibu bapa.

Pemilihan sastera. Menyediakan sudut maklumat untuk ibu bapa. Pemilihan visual alat bantu mengajar, bahan tunjuk cara untuk kelas, set mainan.

Peringkat 2. Prestasi projek.

Mengendalikan kelas, perbualan, membaca buku, menonton video, menjalankan kuiz, meneka teka-teki. Menjalankan eksperimen, kerja penyelidikan. Kelas seni. Mengendalikan mudah alih, didaktik, permainan main peranan., permainan jari, gimnastik artikulasi.

Peringkat 3. Keputusan.

Pemprosesan dan reka bentuk bahan mengenai topik. Mengadakan pameran. Penilaian prestasi semua peserta projek. Prestasi projek.

1. Perkembangan pertuturan.

Perbualan: "Sebegitu musim luruh yang berbeza » , “Apa dah jadi musim luruh» , “Apa yang kita perlukan musim luruh dibawa» , "Emas musim luruh» , “Mendung dan hujan musim luruh» , « Tanda-tanda musim luruh» , « musim luruh, musim luruh, kami meminta untuk melawat!”, "Angin, angin, awak berkuasa..."

Membaca fiksyen sastera:

Peribahasa, pepatah, teka-teki tentang musim luruh

O. Sviridova « Musim luruh boleh jadi sangat berbeza...»

A. Pushkin "Ia masa yang menyedihkan! pesona mata"

A. Pushkin “Langit sudah ia bernafas pada musim luruh...»

I. Bunin “Hutan itu seperti menara yang dicat...”

E. Blaginina "Mereka terbang jauh, mereka terbang jauh"

A. Pleshcheev "Gambar yang membosankan"

G. Skrebitsky “Empat artis. musim luruh»

E. Trutneva "Daun gugur"

N. Sladkov « Musim luruh sudah di ambang pintu»

K. Ushinsky « Kisah Musim Luruh » , "Hujah Pokok"

M. Evensen "Daun berguguran, berguguran"

I. Sokolov-Mikitov "Penjatuh Daun".

Penceritaan kreatif untuk kanak-kanak topik:

"Kenapa saya sayang musim luruh»

"Cantik musim luruh»

"Gambar yang membosankan"

“Kami berjalan di kawasan itu”

"Apa yang saya nampak di taman?"

Melihat ilustrasi, lukisan tentang musim luruh, menulis cerita deskriptif.

Permainan perkataan:

"Siapa yang tinggal di hutan kita"

"Banyak musim luruh masalah kita»

“Huraikan dengan perkataan musim luruh!»

« Musim luruh di dalam hutan» ,

"Satu banyak"

"Ibu dan Bayi"

« Pokok musim luruh»

"Daun"

2. Artistik dan estetik pembangunan:

Kerja berpasukan:

"Potret musim luruh» (daripada daun dan bahan semula jadi) .

Melukis: "Emas musim luruh» (teknik yang tidak konvensional lukisan - semburan);

"Cawangan Rowan", “Hutan pada musim luruh» , "Apa boleh jadi? daun musim luruh» , "Daun Pelangi" (melukis dengan gouache pada daun).

Applique isipadu:

« Pokok musim luruh»

Permodelan: "Ke dalam hutan untuk memetik cendawan".

Lukisan daun hiasan (gulai).

Pertandingan melukis daripada musim luruh daun dan buah berangan.

Seni berdikari aktiviti:

Melukis "Apa yang saya suka musim luruh»

“Apa yang saya nampak luar biasa musim luruh» ,

“Apa yang hujan boleh beritahu kita?”.

3. Perkembangan kognitif:

Pemerhatian:

Di sebalik pokok-pokok yang tumbuh di wilayah itu tadika dan seterusnya (perjalanan ke taman dan jalan-jalan musim luruh) ;

Untuk burung yang berhijrah;

Di sebalik perubahan alam musim luruh(di belakang matahari, langit, daya angin, hujan musim luruh)

Buruh kasar:

Mencipta Susun Atur « Musim luruh boleh berbeza...» :

1 bahagian- "Emas musim luruh» ;

Bahagian 2- "Hujan musim luruh» :

Bahagian 3 – "Berangin musim luruh» :

Pertimbangan: ilustrasi, lukisan tentang musim luruh.

Lihat pembentangan: « Musim luruh sangat berbeza» , "Emas musim luruh» , « Musim luruh di bandar» , « Musim luruh di taman dan hutan» , "Hujan dan Angin".

Eksperimen: menjalankan eksperimen "Tanah liat, pasir, air", "Arah dan Kekuatan Angin".

4. Perkembangan fizikal:

Latihan permainan:

"Siapa yang akan mengumpul lebih banyak cendawan",

"Acorns-cendawan",

"Kena sasaran",

"Siapa yang terpantas",

Perlumbaan berganti-ganti:

"Kumpulkan Tuai",

"Siapa yang pulang lebih cepat",

“Melalui hummock melalui paya hutan”

"Untuk cranberry"

Permainan luar "Siapa yang lebih cepat?", "Boleh dimakan - tidak boleh dimakan", "Penghijrahan Burung", "Musang Licik", “Saya tahu 10 nama...”, "Angsa angsa", "Daun gugur".

5. Sosial – komunikatif pembangunan:

Permainan didaktik: "Namakan peribahasa", “Daun dari pokok yang mana?”, "Musim", "Ketahui melalui penerangan".

Plot- permainan main peranan : "Perjalanan ke hutan musim luruh» , "Mengumpul Tuai".

Kuiz « musim luruh datang melawat kami"

Hasil yang dijangkakan:

Kanak-kanak akan menyatukan pengetahuan dan idea tentang musim luruh, tanda-tandanya;

Mereka akan mengembangkan dan mengaktifkan rizab ucapan mereka atas dasar mendalami dan generalisasi idea tentang alam sekitar, serta dalam proses membiasakan diri dengan cerita, puisi, peribahasa, teka-teki dalam bahasa Inggeris. tema musim luruh;

Pengetahuan kanak-kanak tentang apa musim luruh boleh berbeza;

Pengetahuan terkumpul semasa proses pelaksanaan projek akan dicerminkan dalam pelbagai aktiviti (visual, teater, mental, permainan);

Minat dan penyertaan aktif ibu bapa dalam proses pendidikan tadika akan meningkat.

Penerbitan mengenai topik:

Hari ini dalam abad teknologi moden Nampaknya tidak perlu melukis dengan pensel, jadi saya mengambil pen yang dirasai dan mencipta karya agung tanpa banyak usaha.

Sebuah taman hiburan datang kepada kami dan terletak betul-betul bertentangan dengan rumah kami. Dan tiba-tiba saya teringat bagaimana seorang kawan pada zaman kanak-kanak mengatakan bahawa ia adalah sebaliknya.

Kini kami dan pelajar kami sedang mengusahakan projek "Musim luruh boleh berbeza..." Epigraf untuk projek ini adalah baris yang indah dari puisi itu.

Kandungan program: Tunjukkan kepada kanak-kanak kemungkinan mencipta imej haiwan yang berbeza (keldai, lembu, babi, kuda, dll.) pada asas yang sama.

Tujuan, hala tuju projek:

Aktiviti penyelidikan untuk mengkaji alam semula jadi dalam semua manifestasinya dalam tempoh musim luruh, serta ekspresi kreatif kesan seseorang dalam penciptaan gubahan hiasan.

Tugasan:

• Kembangkan pemahaman anda tentang kepelbagaian dan faedah sayur-sayuran dan buah-buahan yang masak pada musim luruh;
• Bentuk: Asas budaya ekologi kanak-kanak prasekolah melalui aktiviti amali, pemerhatian, eksperimen, kerja penyelidikan dan bekerja dengan bahan didaktik; kemahiran dalam persembahan artistik pelbagai imej semasa nyanyian, dramatisasi dan permainan; kecekapan ruang kanak-kanak;
• Meningkatkan: pengetahuan tentang perubahan keadaan cuaca; keupayaan untuk memerhati objek hidup dan fenomena semula jadi yang tidak bernyawa pada musim luruh;
• Tumpukan perhatian kanak-kanak pada objek semula jadi di sekeliling;
• Menggalakkan perkembangan ingatan, persepsi, pemikiran logik;
• Untuk memupuk perasaan estetik, minat dalam aktiviti kognitif, dan keupayaan untuk bekerja dalam satu pasukan.

Jenis projek: bermaklumat dan kreatif, kolektif

Umur kanak-kanak: 4-7 tahun

Tempoh projek: 3 bulan (September – November)

Rakan kongsi sosial: kanak-kanak, ibu bapa, guru, pengarah muzik.

Borang pelaksanaan projek:

• kelas;
• hiburan untuk kanak-kanak;
• pameran kraf yang diperbuat daripada bahan semula jadi;
• didaktik, main peranan, Rusia permainan rakyat;
• perbualan;
• melihat ilustrasi, poskad;
• lawatan ke taman musim luruh dan kedai sayur-sayuran;
• penggunaan persembahan multimedia;
• bekerja dengan ibu bapa.

Hasil yang dijangkakan:

• Pengetahuan kanak-kanak tentang musim luruh, tanda-tanda dan hadiahnya akan berkembang;
• Akan diisi semula leksikon;
• Aktiviti dan minat dalam proses pendidikan akan terbentuk dalam diri kanak-kanak dan ibu bapa mereka;
• Minat untuk belajar tentang alam sekitar akan diwujudkan.

Peringkat kerja projek:

1. Peringkat persediaan: (20.08 – 30.08.2015)

Merangka rancangan untuk kerja bersama dengan kanak-kanak, guru dan ibu bapa:

Pendidik:

Pemilihan bahan dan peralatan untuk kelas, perbualan dan permainan dengan kanak-kanak.

Pengarah muzik:

pemilihan lagu, permainan muzikal, gubahan tarian yang berkaitan dengan tema projek.

Kerjasama dengan ibu bapa:

Hiasan pameran kraftangan "Hadiah Musim Gugur"

Reka bentuk folder untuk ibu bapa mengenai topik projek, pilihan gambar, kesusasteraan.

Perbualan dengan ibu bapa tentang penyertaan mereka yang diperlukan dalam projek itu, tentang sikap serius kepada proses pendidikan di institusi pendidikan prasekolah.

3. Peringkat utama: (01.09.2015 – 20.11.2015)

Aktiviti untuk bekerja dengan kanak-kanak: membaca fiksyen, melihat persembahan multimedia dan multimedia, perbualan, kelas, hiburan, lawatan, pemerhatian, lukisan, appliqué, membuat kraf daripada bahan semula jadi, didaktik dan permainan rakyat Rusia.

1. Membaca fiksyen: Dan Bunin "Daun gugur" , V. Dahl "Perang Cendawan dan Beri" , A. Pushkin "Langit sudah bernafas pada musim luruh" , M. Voloshin "Musim luruh" .
2. Lihat MF: "Chipollino" , "Puncak dan Akar" , "Thumbelina" , "Sebekas epal" .
3. Pemeriksaan pengeluaran semula lukisan: I. Levitan " Musim luruh emas", M. Nesterov " Landskap musim luruh", E. Volkov "Paya pada musim luruh", K. Vasiliev "Musim luruh" , V. D. Polenov "Salji Awal" , "Musim luruh emas" , A.M. Vasnetsov "Musim luruh" , I. I. Shishkin "Musim luruh emas" , I.I. Levitan "Oktober" , "Di dalam hutan pada musim luruh"
4. Lihat pembentangan: "Sayur-sayuran" , "Buah-buahan" , “Apa itu musim luruh?” , « Lakaran musim luruh» , "Transformasi Musim Gugur" , “Kenapa November piebald?” (Sladkov), "Musim" , "12 bulan" , "Musim" .
5. Perbualan dan aktiviti: "Bakul vitamin" , “Menyusun cerita berdasarkan lukisan oleh I.I. Levitan "Musim Gugur Emas" , “Mengarang cerita deskriptif tentang sayur-sayuran berdasarkan model” , "Keluarga Vitamin" (membuat salad), “Taman kami yang ceria, apa sahaja yang tumbuh di sini”
6. Pemerhatian dijalankan setiap hari di jalan-jalan, mengikut perancangan jangka panjang.
7. Lawatan: "Perjalanan ke taman musim luruh" , "Perjalanan ke kedai runcit" .
8. Bekerja di tapak: menuai sayur-sayuran, menanam sebelum musim sejuk (bawang putih, lobak merah).
9. Lukisan: "Keindahan Daun Musim Gugur" (kumpulan pertengahan), melukis kehidupan pegun sayur-sayuran, melukis buah-buahan dan sayur-sayuran (kumpulan senior dan persediaan).
10. Permohonan: "Transformasi daun musim luruh» (floristik), "Bakul vitamin" (pelajaran kompleks), "Lobak Merah Lucu" (putus).
11. Reka bentuk dan buruh manual: "Kedai sayur" (bahan binaan besar dan kecil), "Tuai" (bahan buangan dan semula jadi), "Pokok epal" (dawai, manik), "Kisah di Hutan Musim Gugur" (bahan semula jadi), "Landak dengan bekalan" (bahan semula jadi), "Sayur-sayuran dan buah-buahan untuk kedai" (doh masin).
12. Permainan didaktik: "Roda Keempat" , "Dengar, ingat, ulangi" , "Panggil saya dengan baik" , “Apa yang hilang?” , "Katakanlah sebaliknya" , "Banyak adalah sedikit" , "Kedai sayur" .
13. Permainan rakyat Rusia: "tukang kebun" , "Oleh Beruang di Hutan" ,
14. Permainan muzik: "Di jalan" , "Hujan" , Matahari", "tukang kebun" , Hares", "Epal" .
15. Permainan plot-peranan: "Keluarga" , "Kedai" , "Di dalam hutan" , "Kilang pengetinan" , "Zoo" .
16. Keseronokan untuk kanak-kanak “Musim luruh emas, tetamu kami yang dikasihi” .

Aktiviti untuk bekerjasama dengan guru:

• penggunaan meluas mainan, anak patung - sayur-sayuran, demonstrasi dan bahan edaran, mengikut tema projek
• penggunaan persembahan multimedia di tempat kerja
• membuat alat bantu pendidikan dan hiasan untuk hiburan
• pengeluaran diploma

Reka bentuk pameran hasil kerja kanak-kanak dan bersama.

Aktiviti untuk bekerja dengan ibu bapa:

• pengeluaran perundingan bercetak mengenai topik berikut: "Musim luruh" , "Buah-buahan" , "Sayur-sayuran"
• reka bentuk bengkel mini untuk membuat mainan daripada hadiah semula jadi musim luruh
• menganjurkan pameran karya kanak-kanak: lukisan, aplikasi, kraf yang diperbuat daripada bahan semula jadi, plastisin, biji benih, sayur-sayuran dan salad buah-buahan.
• menjalankan perbualan individu untuk menimbulkan minat dan menarik ibu bapa kepada pembuatan kraf - mainan dari hadiah semula jadi, pakaian kanak-kanak, hiasan untuk dewan.

1. Peringkat akhir:

• pembuatan foto digital album “Musim luruh telah datang untuk melawat kami”
• merumuskan persaingan antara keluarga
• penyampaian diploma yang tidak dapat dilupakan
• reka bentuk pameran lukisan
• demonstrasi prestasi untuk kanak-kanak tadika: "Teka-teki dari taman"
• mereka bentuk pameran kraf keluarga dari hadiah musim luruh; (menunjukkan taman kepada kanak-kanak)
• pembentangan projek.

Hasil Jangkaan:

Guru-guru berpuas hati dengan kerja yang dilakukan dan hasil projek. Semua bahan mengenai topik projek telah dikumpul dan disusun secara sistematik.

Kanak-kanak tahu dan memanggil:

• sejumlah besar sayur-sayuran, buah-buahan dan hadiah musim luruh
• tanda dan fenomena musim luruh:
• peribahasa, pepatah tentang musim luruh

Kanak-kanak telah menjadi lebih bebas dan bebas;

Dalam aktiviti bebas, nyanyian lagu digunakan secara meluas, dan pakaian serta atribut digunakan untuk aktiviti ini.

Ibu bapa mengembangkan minat dalam proses pendidikan, perkembangan kreativiti, pengetahuan dan kemahiran pada kanak-kanak, keinginan untuk berkomunikasi dengan guru, dan mengambil bahagian dalam kehidupan kumpulan.

Pengetahuan kanak-kanak tentang dunia di sekelilingnya semestinya merangkumi pengetahuan tentang alam semula jadi. Sukhomlinsky V.A. menulis: "Dunia yang mengelilingi kanak-kanak adalah, pertama sekali, dunia alam dengan kekayaan fenomena yang tidak berkesudahan, dengan keindahan yang tidak habis-habisnya. Di sini, secara semula jadi, adalah sumber abadi minda kanak-kanak itu. Ia sangat penting dengan tahun-tahun awal membangunkan kanak-kanak keupayaan untuk merenung, menikmatinya, mengintip ke dalamnya dan mendengar." Memandangkan idea kanak-kanak tahun kelima kehidupan tentang objek alam dan musim secara amnya belum cukup stabil, dan praktikal, kemahiran buruh. baru mula terbentuk, perlu memperkenalkan secara sistematik dan sengaja kanak-kanak prasekolah dengan alam semula jadi. Peningkatan konsistensi dalam kerja telah dipermudahkan oleh organisasi aktiviti projek"Musim luruh - saat yang indah". Ia memungkinkan untuk membina kerja pedagogi secara sengaja dan berkesan, kerana ia melalui semua jenis aktiviti kanak-kanak: kognitif, pemerhatian, kerja, permainan, perkembangan pertuturan kanak-kanak, aktiviti produktif, reka bentuk kanak-kanak dan tugas kreatif.

Kad maklumat projek.

1. Nama penuh projek: Perkembangan kebolehan kognitif kanak-kanak prasekolah semasa aktiviti bersama dewasa dan kanak-kanak
2. Kumpulan Kreatif:

Kurilenko N.V., Dyatlova A.N., Martirosyan O.G.

3. Jenis, jenis projek: kumpulan, jangka sederhana, penyelidikan dan kreatif.

4. Tujuan, hala tuju projek:

Aktiviti penyelidikan kanak-kanak untuk mengkaji alam semula jadi dalam semua manifestasinya dalam tempoh musim luruh, serta ekspresi kreatif tanggapan yang diterima dalam pelbagai jenis aktiviti.

5. Tugas:

• Wujudkan persekitaran pembangunan subjek dan syarat untuk perkembangan selanjutnya kebolehan kognitif kanak-kanak prasekolah;
• Buat dan susun bahan metodologi pengetahuan kanak-kanak

6. Ringkasan projek:

Menganjurkan dan mengendalikan kelas dan momen rutin yang bertujuan untuk menambah dan memperkaya pengetahuan kanak-kanak mengenai topik projek.

Pengumpulan asas maklumat tentang masalah yang dikaji semasa aktiviti amali.

Sistematisasi peringkat interaksi antara hidupan dan alam semula jadi pada musim luruh.

Analisis tingkah laku haiwan dan manusia dalam alam semula jadi pada musim luruh.

Refleksi ilmu yang diperolehi dalam pelbagai aktiviti (visual, mental, bermain (kreatif, buruh, muzik).

7. Memperbaiki persekitaran pembangunan kumpulan:

Pengayaan dengan bahan didaktik.

Organisasi pameran karya bersama ibu bapa dan kanak-kanak "Hadiah Musim Luruh".

9. Peserta projek: 98 kanak-kanak, 10 guru, ibu bapa.

10. Umur kanak-kanak: 4 – 7 tahun.

11. Format: siang hari (dalam rangka mengatur proses pedagogi dalam bilik darjah dan dalam Kehidupan seharian mengambil kira prinsip integrasi separa).

12. Hasil yang dijangkakan (produk projek):

• pelaksanaan proses pendidikan dalam kumpulan mengenai masalah yang dikenal pasti;
• pembangunan aktiviti penyelidikan kanak-kanak prasekolah semasa aktiviti praktikal bersama dengan guru;
• pembangunan pemikiran logik melalui kesedaran tentang mekanisme sebab-akibat ekosistem;
• menambah baik persekitaran pembangunan kumpulan;
• melibatkan ibu bapa dalam proses pedagogi kumpulan, mengukuhkan minat dalam kerjasama dengan tadika;
• mengisi semula indeks kad berjalan;
• persaingan untuk bacaan ekspresif puisi tentang musim luruh;
• Cuti musim luruh;
• pameran "Fantasi Musim Gugur";
• pameran lukisan kanak-kanak;
• kanak-kanak menyimpan diari pemerhatian.

3. Peringkat praktikal - pelaksanaan projek kompleks "Musim luruh adalah masa yang indah" dengan peserta projek.

Pelbagai kaedah pengajaran digunakan dalam bekerja dengan kanak-kanak: kisah alam sekitar, pemerhatian dan lawatan, bacaan pendidikan, pertandingan, aktiviti produktif, melihat lukisan, kelas, perbualan yang bersifat kognitif dan heuristik, permainan alam sekitar- perjalanan, eksperimen dan eksperimen, tugas alam sekitar.

Di sudut alam semula jadi 4 kumpulan tadika, hadiah musim luruh diletakkan - sayur-sayuran dan buah-buahan, beri. Kanak-kanak belajar membezakannya dengan rupa, rasa, dan menamakannya dengan betul.

Pemerhatian alam semula jadi tidak bernyawa telah dianjurkan dengan kanak-kanak: aktiviti matahari (jumlah haba dan cahaya), sifat hujan, angin, panjang hari. Hasil daripada kerja ini, kanak-kanak mengembangkan idea tentang cuaca: cerah dan mendung ciri ciri. Mereka mengajar kanak-kanak untuk mencari punca fenomena semula jadi tertentu, untuk mewujudkan hubungan antara mereka jika mereka dibentangkan dengan jelas: hujan turun - lopak muncul; ia sejuk - lopak tidak kering untuk masa yang lama; tiada matahari - mendung, gelap; angin bertiup - awan bergerak pantas melintasi langit; fros pada waktu malam - ais nipis muncul di lopak; Matahari sangat rendah di atas ufuk pada waktu siang - permulaan malam kutub semakin hampir.

Pemerhatian fenomena alam tidak bernyawa dikaitkan dengan pemerhatian aktiviti hidup tumbuhan dan haiwan. hidup contoh khusus menunjukkan kepada kanak-kanak bahawa alam semula jadi tidak bernyawa ialah persekitaran di mana tumbuh-tumbuhan dan haiwan wujud. Semasa berjalan-jalan, perhatian diberikan bukan sahaja kepada keanehan penampilan tumbuhan, tetapi juga kepada cara kewujudan semua tumbuhan - yang dilekatkan pada tanah. Kami menjelaskan idea kanak-kanak tentang bahagian bawah tanah tumbuhan - akar. Semasa memerhati dengan kanak-kanak mewarna daun dan kemudiannya gugur daun, kami menarik perhatian kanak-kanak kepada keadaan di mana fenomena ini berlaku: matahari bersinar dan kurang panas; tanah menjadi basah, sejuk, kemudian membeku; Angin sejuk bertiup.

Dengan mendalami pengetahuan tentang sebab-sebab yang menyebabkan perubahan dalam penampilan dan tingkah laku haiwan, memaklumkan kanak-kanak bahawa haiwan memerlukan kehangatan dan makanan pada setiap masa sepanjang tahun. Walau bagaimanapun, pada musim gugur ia menjadi lebih sejuk, makanan (serangga, tumbuhan) hilang dan haiwan mengubah rupa dan tingkah laku mereka untuk terus hidup.

Kami menjalankan beberapa siri berjalan di luar tapak tadika untuk tujuan yang berbeza. Kami melihat apa yang berlaku di taman, di belakang rumah jiran. Kami menganjurkan pelbagai permainan dan latihan didaktik dengan bahan semula jadi - "Satu, dua, tiga, lari ke semak!", "Daun siapa?", "Kanak-kanak di dahan," "Cari yang sama."

Bagi memperkayakan pengalaman pedagogi ibu bapa dan menarik mereka kepada kreativiti bersama, satu pameran telah dianjurkan kerja keluarga daripada bahan semula jadi yang dipanggil "Gifts of Autumn". Ini memungkinkan untuk digabungkan institusi pendidikan dan keluarga, melibatkan ibu bapa dalam proses pendidikan, mewujudkan persekitaran yang bersatu untuk perkembangan kanak-kanak, memastikan iklim psikologi antara kanak-kanak, ibu bapa, guru, dan mengenali anak-anak anda sendiri dengan lebih baik. Pembentangan pameran karya-karya ini telah dijalankan oleh kanak-kanak sendiri.

Penyampaian pameran "Hadiah Musim Luruh"

Penganjur - kanak-kanak kumpulan pertengahan"Bell", kumpulan kanan "Matryoshka", kumpulan persediaan "Violet" Dan "Chamomile" .

Matlamat: untuk membantu kanak-kanak mendedahkan kemahiran keibubapaannya di hadapan kanak-kanak daripada kumpulan yang berbeza.

Tugasan:

1. membantu kanak-kanak belajar peranan sosial (pemandu pelancong, pelawat, pengarang karya);
2. menyumbang penyertaan bersama kanak-kanak dan ibu bapa dalam melaksanakan kerja;
3. mengajar kanak-kanak cara menjalinkan hubungan dengan rakan sebaya.

Kerja awal:

1. membuat kraf daripada bahan semula jadi bersama ibu bapa;
2. memikirkan tentang persembahan mini kraf anda (tajuk, puisi, teka-teki, dll.) bersama ibu bapa;
3. penempatan pameran dalam kumpulan;
4. menghafal puisi;

Kanak-kanak 1:

Tetamu yang dihormati, masuklah,
Lihat pameran kami.
Kami akan tunjukkan hasil kraf kami.
Dan kami akan memberitahu anda segala-galanya tentang mereka.

Pendidik:

Daun kuning berpusing di udara,
Pelbagai cendawan muncul di tundra.
Kami benar-benar mahukan kecantikan seperti itu
Letakkannya dalam pameran yang terang dan besar.

Satu pertandingan telah diumumkan untuk karya kreatif.
Temanya ialah "Fantasi Musim Luruh" - orang datang.
Kami telah memenuhi syarat - kami mesti mencipta
Ibu dan ayah dan bayi juga!

Kanak-kanak 2:

Ada beberapa mainan, ada lukisan dan haiwan,
Terdapat sejambak musim luruh dan susun atur semula jadi.
Ia menakjubkan di sini, kami akan memberitahu anda sekarang.

Pendidik: Kawan-kawan, biarkan setiap daripada anda menceritakan tentang kraf anda, bagaimana ia dibuat, dengan siapa dan puisi apa yang anda tulis mengenainya.

Guru menarik perhatian kepada setiap kraf di pameran secara bergilir-gilir, dan kanak-kanak yang kerjanya diserlahkan bercakap mengenainya.

Pendidik: Saya melihat seekor burung duduk dan melihat sekeliling.

Aigul: Burung kita bagus, diperbuat daripada dahan. Paruh adalah duri yang kami temui ketika kami berjalan-jalan di dalam hutan.

"Musim luruh yang manis" (rumput, bunga)

Pendidik:

Musim luruh emas telah datang untuk melawat kami,

Dan dia membawa sejambak musim luruh sebagai hadiah.

Varya:

Saya mengumpul bilah rumput. Saya akan tunjukkan kepada anda semua.
Supaya mereka tidak tersesat, saya akan mengikatnya menjadi sejambak.
"Hadiah Musim Gugur" (daun, rumput, kacang pain)
Pendidik: Apakah ciri-ciri musim luruh di sini?

Sasha:

Hello, musim luruh!
Hello, musim luruh!
Baguslah awak datang!
Kami, musim luruh, akan bertanya kepada anda,

Apa yang anda bawa sebagai hadiah?

Dan dia membawa kacang dan daun berwarna-warni, dari mana ibu saya dan saya membuat sejambak ini.

"Selamat tinggal musim panas" (daun, batu, kerajang)

Pendidik: Bunga tumbuh dalam pasu di antara batu. Apakah jenis keajaiban yang ada pada mereka pada kaki kurus?

Vladik:

Saya dan ibu membuat teka-teki:
Saya menenun renda halus -
Anda tidak akan menyedarinya dengan cepat.
Siapa yang terperangkap dalam jaring saya?

Ia akan kekal tergantung di dalamnya. (labah-labah)
"Untuk cendawan" (bijirin, rumput)

Pendidik: Di sini saya melihat gambar dengan bakul wangi.

Masha:

Kakiku berjalan riang di sepanjang jalan,
Mereka membawa kami melawat beberapa cendawan wangi.
Saya akan meletakkan mereka dalam bakul dan membawa mereka pulang.
"Rumah di kampung" (batu, dahan, daun, bulu kapas, kulit oren)

Pendidik: Dan dalam gambar ini terdapat banyak bahan semula jadi yang berbeza.

Tim:

Jadi kami membina sebuah rumah - rumah yang kami diami.
Awan di atasnya seperti ketulan. Dindingnya adalah batu.
Bunga-bunga keindahan yang menakjubkan tumbuh di belakang pagar.
Lesovichok (kon, acorn, dahan, daun)

Pendidik: Rupa-rupanya ada peneroka hutan di dalam hutan?

Dia berjalan melalui hutan, menyanyikan lagu-lagu lucu.
Hutan melindungi daripada kejahatan, kadang-kadang ia menakutkan orang.
"Di pinggir hutan" (kadbod, daun, dahan, rumput)
Pendidik: Adakah terdapat pondok seseorang di sini?

Misha:

Di kawasan lapang di tengah hutan
Terdapat sebuah pondok yang cantik
Bagi mana-mana haiwan hutan,
Kadbod menggantikan dinding, daun menutupi bumbung.

"Kawan Terang" (batu)

Pendidik: Mereka kelihatan seperti pepijat, tetapi mereka agak sukar.

Leva:

Serangga kami baik, diperbuat daripada kerikil.
Saya dan ibu melukis dan memvarniskannya.
"Musim luruh emas" (biji bunga matahari, dahan, bijirin)
Pendidik: Saya melihat hutan emas dan jalan di dalamnya.

Sonya: Melepasi tunggul dan melepasi hummock, laluan menuju ke ambang yang berharga. Laluan itu diperbuat daripada biji benih, dan pokok-pokok emas ditaburkan dengan bijirin.

"Doggie Jack" (tempurung, serpihan kelapa)

Pendidik: Saya telah melihat banyak anjing, tetapi saya tidak pernah bertemu anjing seperti ini.

Snezhana:

Kami berada di Laut Hitam, dan mereka membawa cengkerang.
Ayah dan saya memutuskan bersama-sama bahawa mereka bertukar menjadi anjing.
"Di taman musim luruh" (daun, dahan)
Pendidik: Apakah keajaiban keajaiban kraf ini?

Aziza:

Terdapat sebuah bandar yang indah dengan taman dan cendawan.
Penduduknya kecil! Lihatlah sendiri!
"Anak patung beruang" (kon, biji tembikai, dahan, daun)
Pendidik: Dan inilah beruang yang kekok.

Artyom:

Beruang berkaki kaki berjalan melalui hutan,
Dia mengumpul kon dan memasukkannya ke dalam bakul.
Selepas semua cerita tentang kraf telah didengar, jemput tetamu untuk melihat pameran dengan teliti dan berkenalan dengan karya lain kanak-kanak dalam kumpulan.
Kanak-kanak berimprovisasi kepada muzik P. Tchaikovsky "Autumn" dari kitaran "The Seasons".

Purtova Vera Melentyevna

Nama Projek

"Apa itu musim luruh?"

Subjek, kelas

Bahasa Rusia, bacaan sastera, dunia, seni. darjah 3

Abstrak projek

Projek "Apakah musim luruh?" kreatif, antara disiplin. Mengikut bilangan peserta – kumpulan. Tempoh pelaksanaan adalah 1 bulan. Bentuk kerja - bilik darjah dan ekstrakurikuler... Projek ini memperkenalkan pelajar kepada aktiviti yang berguna, berkembang Kemahiran kreatif, mengembangkan minat terhadap alam sekitar.

Soalan membimbing projek

Soalan Asas

Apa itu musim luruh?

Isu bermasalah

1. Mengapa ramai orang suka musim luruh?
2. Apakah maknanya kebijaksanaan rakyat tentang musim luruh?
3. Bagaimanakah saya melihat musim luruh di sekeliling saya?

Matlamat projek

• Libatkan setiap murid secara aktif proses kognitif sifat kreatif.
• Kembangkan kemahiran dalam mereka bentuk aktiviti anda.
• Kembangkan minat dalam buku - sumber pengetahuan, keupayaan untuk bekerja secara bebas dengan kesusasteraan tambahan, dan meluaskan ufuk anda.
• Membangunkan keupayaan untuk memilih bahan yang diperlukan daripada yang dikumpul.
• Memupuk tolong-menolong dan persefahaman.
• Membangunkan kemahiran pertuturan.
• Jemput ibu bapa untuk turut serta.

Peringkat projek

• PERINGKAT PERSEDIAAN:

Menetapkan matlamat. Membahagikan kanak-kanak kepada kumpulan. Pengagihan tugas.

• PERINGKAT PENCARIAN DAN PENYELIDIKAN:

Pengumpulan dan sistematisasi bahan, guru-perunding, penyiapan tugasan.

• PERINGKAT REKA BENTUK:

Kanak-kanak menyediakan kerja mereka, memuktamadkan tugasan, dan bersedia untuk pertahanan.

• PERINGKAT AKHIR:

Pertahanan projek, rumusan, analisis kerja:

1. Menulis esei mengenai topik: "Musim luruh dalam segala kemuliaannya."
2. Penciptaan album lukisan: "Masa sedih! Mata pesona!
3. Koleksi puisi, peribahasa, teka-teki: "Langit sudah bernafas pada musim luruh."

Projek "Musim luruh sebagai musim"
Jenis projek: kreatif dan bermaklumat, penyelidikan
Tempoh projek: 09.19.2016 – 09.29.2016
Peserta projek: kanak-kanak kumpulan senior, ibu bapa pelajar, guru kumpulan.
Bidang pendidikan: pengaktifan aktiviti kognitif, perkembangan pertuturan kanak-kanak.
Perkaitan topik: ciri perkembangan kanak-kanak zaman prasekolah sedang aktif
keinginannya untuk memahami dunia di sekelilingnya, rasa ingin tahu, keinginan untuk bereksperimen.
Ini difasilitasi oleh potensi tinggi kebolehan mentalnya, perkembangannya
dilaksanakan dalam proses tersebut pelbagai jenis aktiviti. Contohnya, seperti komunikasi lisan,
persepsi terhadap karya sastera, pemerhatian, eksperimen,
mencari maklumat yang diminati, keinginan untuk mempelajari sesuatu daripada orang dewasa, dsb.
Kanak-kanak kurang memahami objek dan fenomena di persekitaran
alam semula jadi dalam masa yang berbeza tahun, tentang bagaimana alam berubah sepanjang tahun, bagaimana mereka berkelakuan
wakil-wakil dunia haiwan, apakah hubungan sebab-akibat yang wujud secara semula jadi
fenomena.
Penyertaan kanak-kanak dalam projek "Musim luruh sebagai musim" akan memaksimumkan pengetahuan mereka dan
idea tentang musim luruh, itu ciri ciri, kembangkan kreativiti, cari
aktiviti, pertuturan koheren kanak-kanak.
Matlamat projek: untuk mengembangkan dan sistematik pengetahuan kanak-kanak tentang musim luruh.
Tugasan:
memperkenalkan kanak-kanak kepada perubahan bermusim dalam alam semula jadi, dengan skema warna, wujud pada musim luruh.
untuk mengembangkan minat kanak-kanak terhadap dunia di sekeliling mereka, alam semula jadi.
untuk memupuk dalam diri kanak-kanak emosi, sikap positif terhadap alam semula jadi, keupayaan
melihat keindahan pada masa yang berbeza dalam setahun
Pelan pelaksanaan:
Perbualan dengan kanak-kanak mengenai topik "Musim luruh berwarna-warni." Pemeriksaan lukisan oleh I.
1.
Levitan "Musim Gugur Emas". (untuk membangunkan persepsi estetik, untuk menarik perhatian kanak-kanak kepada apa
Para seniman menggunakan cara ekspresif untuk menyampaikan keindahan alam semula jadi mereka.)
2.
tempat. Belajar untuk memerhati, menganalisis, membuat kesimpulan.)
Lawatan ke taman (teruskan memperkenalkan peraturan tingkah laku di khalayak ramai
3.
Mengekalkan kalendar alam semula jadi.
Membaca fiksyen, puisi, teka-teki, tanda-tanda musim luruh. Menghafal
4.
pantun. (teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti dan berminat untuk karya
fiksyen.)
5.
Permainan didaktik. (untuk mengembangkan kepintaran dan kecerdasan kanak-kanak.)
6.
bahan visual.)
Kelas dihidupkan seni visual. (untuk mengukuhkan keupayaan untuk bekerja dengan berbeza

7.
(currant, elm, abu, ungu, iris, rosehip)
Kerja penyelidikan membandingkan biji benih, buah-buahan, daun tumbuhan
8.
Pameran karya kanak-kanak, pertandingan "Fantasi Musim Gugur" di kalangan ibu bapa.
10. KVN Ekologi "Hadiah Musim Luruh" (untuk menyatukan pengetahuan tentang perubahan bermusim yang berlaku
dalam alam semula jadi pada musim luruh; cipta mood emosi, untuk membentuk rasa estetik dan kemasukan
kepada dunia kecantikan, membentuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi)
Produk aktiviti projek: bekerja dengan kalendar alam semula jadi dan menentukan kuantiti
mendung, hari yang cerah setiap dekad; pameran karya kanak-kanak "Golden Autumn" (lukisan,
applique, kraf yang diperbuat daripada bahan semula jadi), KVN alam sekitar "Hadiah Musim Luruh", pertandingan
kraf dari hadiah musim luruh "Fantasy Musim Gugur" di kalangan ibu bapa.

Peringkat projek
peringkat
kanak-kanak
Aktiviti
ibu bapa
guru-guru

berorganisasi
Pengenalan kepada topik:
Apa yang kanak-kanak tahu tentang musim luruh dan
pokok musim luruh?
apa yang mereka mahu tahu mengenainya?
di mana saya boleh mencari bahan
topik?
Memberitahu ibu bapa tentang
projek: perbincangan topik
projek, mengenal pasti pilihan
pembentangan projek.
Pemilihan metodologi
literatur tentang ini
topik; pembangunan
nota kelas,
pemerhatian; pemilihan
seni kanak-kanak
kesusasteraan; pemilihan
desktop - bercetak dan
permainan didaktik.
Pemilihan
artistik
sastera (cerita dan
puisi tentang
alam musim luruh)
Pemilihan didaktik
manual, ilustrasi,
pembiakan untuk musim luruh
topik, herbarium dengan
daun musim luruh.
Persediaan
bahan untuk
artistik
kreativiti (cat air,
gouache, berwarna
pensel, lilin
krayon, kertas berwarna,
gam, kadbod, plastisin
dan lain-lain.).
Perancangan
aktiviti
Berdikari dan bersama
aktiviti kreatif.
Mengusahakan projek mengikut rancangan Menjalankan bersama
aktiviti mengikut perancangan.
Akhir
Mengendalikan KVN, pertandingan
"Fantasi Musim Gugur", pameran
lukisan
Kerja kreatif dengan kanak-kanak
Menjalankan KVN tentang
musim luruh.
Rancangan Pelaksanaan Projek
Terma/tarikh Aktiviti bersama
Bebas/
sendi

A
Semua
tempoh
Secara langsung
–
pendidikan
aktiviti
GCD "Terbang pergi"
musim panas kami.
Permohonan
"Cendawan".
Melukis
"Hutan musim luruh".
GCD "Musim luruh
penjagaan haiwan
dan burung."
Melukis dengan
Alam "Musim luruh"
daun".
GCD "Musim luruh"
emas."
Menghafal
puisi oleh I.
Belousova
"Musim luruh"
GCD "Cosmea"
GCD “Yang
musim luruh berbeza"

Kreatif percuma
aktiviti
Permainan didaktik "C"
daun pokok apa?”
D/permainan “Berjalan-jalan”
laman web kami"
Matlamat: Selamatkan nama
pokok dan pokok renek,
meluaskan perbendaharaan kata kanak-kanak
dan kreativiti pengajaran
bercerita.
Permainan luar:
"Tangkap sehelai daun"
Daun gugur", "Khamthasn".
Mewujudkan syarat untuk
bebas
aktiviti kanak-kanak:
stensil daun,
album untuk
buku mewarna "Musim luruh"
cetakan berwarna
daun.
Lawatan: sekitar tapak
tadika
mewarnai pokok,
daun.
Melukis musim luruh
sejambak.
Plastisinografi "Landak"
stok habis", "Musim luruh
daun".
kerja
ibu bapa dengan
kanak-kanak
Koleksi
semula jadi
bahan
daun,
bunga, beri.
pembuatan
musim luruh
sejambak,
pembuatan
kraf dari
daun,
sayur-sayuran dan sayur-sayuran
buah-buahan.
Perbualan tentang:
"Mood dan
perasaan,
yang
timbul semasa
masa
berjalan masuk
musim luruh
taman."
Angkat
julukan yang terang
untuk penerangan
pokok
pada musim gugur.
Tidak belajar
pantun
dan lagu tentang
musim luruh pada dua
bahasa
Penyertaan dalam
persaingan
"Musim luruh
fantasi"
Pendidikan
aktiviti dalam
rejim
detik-detik
Setiap hari
pemerhatian semasa
berjalan bermusim
perubahan untuk
daun gugur.
Cerita cikgu: tentang
musim luruh, perubahan
berlaku dalam
alam semula jadi,
kebolehan mengarang
cerita deskriptif,
teka teki tentang pokok dan
semak belukar.
Semakan:
ilustrasi tentang musim luruh.
Semakan dan
perbandingan daun (oleh
bentuk, saiz, panjang
keratan), menggunakan
kaca pembesar, ukur.
D.I. “Daripada mana
daun pokok", permainan dengan
meninggalkan "Jalan
daripada daun", "Imej daripada
daun."
D/i "Buat hajat, kami
mari kita teka", "Dengan apa
anak cawangan? ", "Cari
pokok dengan biji"
“Cari daun seperti ini
Saya akan tunjukkan."
Perbualan situasi:
“Kenapa tidak perlu
potong dan patahkan dahan?
"," Bagaimana untuk membantu
pokok terluka?
D.I. “Apa yang tidak perlu? »
Membaca cerita dan
cerita dongeng mengenai topik ini:

L. N. Sokolov
Mikitov, "Musim luruh", M.
Prishvin "Daun Berguguran"
E. Trutneva "Musim luruh",
N. Sladkov “Musim luruh pada
ambang."
Perbualan dengan kanak-kanak:
“Kenapa boleh ada
orang tua bahaya
pokok layu? »
“Mengapa berbahaya untuk berlari
dengan kayu? »
Perbualan “Tentang faedah
pokok untuk
orang."
Mengisi kalendar
cuaca
Hasil projek:



3. Salah satu komponen penting projek ini adalah artistik dan estetik
pendidikan: kanak-kanak menjadi biasa dengan karya seni tema musim luruh,
pelbagai jenis seni - muzik, lukisan, puisi. Mereka belajar menerima
keseronokan estetik daripada berkomunikasi dengan kecantikan, menjadi lebih menerima,
sensitif, emosi.
Kami mula menyampaikan perasaan kami dengan lebih mahir:
dalam cerita mereka;
dalam lukisan;


Mereka meluaskan ufuk mereka dan menyatukan pengetahuan mereka tentang pokok, struktur dan rupa mereka.


Hasil projek itu membawa kepuasan, kegembiraan dan sikap prihatin kepada kanak-kanak.
komunikasi dengan pokok menghimpunkan satu pasukan guru, ibu bapa dan kanak-kanak. Ibu bapa dengan
Kami berbesar hati untuk mengambil bahagian dalam pertandingan "Fantasi Musim Gugur".

Lukisan "Musim Gugur Emas"

Teka-teki
Datang tanpa cat dan tanpa berus,
Dan saya mengecat semula semua daun.
* * *
Bumbung pondok akan dicuci.
Dia akan membawa Misha ke sarang,
Kerja petani akan selesai,
Dan kemudian daun berdesir.
Kami akan bertanya kepadanya secara senyap:
siapa awak – Dan kita akan mendengar: “...”
* * *
Ladang kosong, tanah basah,
Hujan renyai-renyai. Bilakah ini berlaku?
* * *
Taman ladang kolektif kosong, sarang labah-labah terbang ke kejauhan,

Dan kren berpusu-pusu ke pinggir selatan bumi.
Pintu sekolah dibuka.
Bulan apa ia datang kepada kita?

SAJAK MENGENAI MUSIK
Dalam gaun keemasan pelbagai warna
Musim luruh telah datang ke dewan kami,
Seperti permaisuri yang cantik
Bola pembukaan.

Musim luruh telah mekar di tepi warna,
Saya secara senyap-senyap berlari berus di dedaunan.
Pokok hazel menjadi kuning dan maple bercahaya,
Pokok aspen berwarna ungu, hanya oak yang hijau.
Konsol musim luruh: jangan menyesal musim panas.
Lihat, musim luruh berpakaian emas!
WARNA MUSIM luruh
Musim luruh telah mengambil warnanya,
Saya mula melukis.
Merayau ke dalam hutan lama -
Dan dia tidak dapat dikenali.

Pokok birch menjadi kuning.
Maple yang terang menjadi merah,
Jaket emas
Dia meletakkan pokok abu yang ramping.
Pokok Rowan sedang berayun
Tandan beri terbakar.
Warna musim luruh di dalam hutan
Semuanya pada bulan Oktober.
*
Taman hijau menjadi kuning,
Daun berputar, terbang,
Hujan kerap turun,
Dia tak suruh kita pergi jalan-jalan.
*
Musim panas berlalu dengan cepat,
Berlari melalui bunga.
Ia merayau di suatu tempat di seberang pergunungan
Dan dia bosan di sana tanpa kita.
Burung terbang mengejarnya

Musim luruh menghampiri kita,
Musim luruh akan datang untuk melawat kami.
*
Hello, musim luruh emas!
Semua orang gembira melihat pertemuan ini.
Ini adalah lagu untuk anda sebagai hadiah
Daripada kanak-kanak prasekolah.
EMAS luruh
Daun kuning terakhir berputar
Dan meliputi bumi
Dan bandar itu tidak lama lagi akan bersih -
Angin menyapu segalanya.
Lagipun, musim luruh akan datang melawat kami,
Di belakangnya adalah musim sejuk kelabu.

Ia membawa kita hujan dan sejuk,
Tetapi ini selalu berlaku!
Biarkan hujan turun dan angin bersiul -
Seorang yang lalu lalang terbungkus!
Daun kuning terakhir berputar,
Nampak macam emas...
Pengarang: V. Semernin
MUSIM luruh BERMULA
Kami berjalan melalui jalan-jalan -
Terdapat lopak di bawah tapak kaki.
Dan di atas kepala kita
Semua daun berputar.
Serta-merta kelihatan di halaman:
Musim luruh bermula
Lagipun ada pokok rowan sana sini
The Reds bergoyang.
Pengarang: S. Yu. Podshibyakina
MUSIM MUSIM DIJALANKAN OLEH
Musim panas berlalu dengan cepat,
Berlari melalui bunga
Berjalan di suatu tempat di atas pergunungan
Dan dia bosan di sana tanpa kita.
Burung terbang mengejarnya
Ke kawasan yang panas sepanjang tahun.
Musim luruh mengetuk pintu kami,
Musim luruh akan datang untuk melawat kami!

Laporan pelaksanaan projek "Musim luruh sebagai musim"
Dari 09.19.2016 hingga 09.30.2016 V kumpulan senior"Bair" projek "Autumn as a time" telah dilaksanakan
tahun ini". Matlamat projek ini adalah untuk mengembangkan dan menyusun pengetahuan kanak-kanak tentang musim luruh, untuk dibentuk
menghormati alam semula jadi. Projek ini telah dijalankan mengikut perancangan berikut:
Bebas/Bebas
aktiviti kreatif
sendi
kerja ibu bapa
dengan kanak-kanak
Permainan didaktik "Dari masa berapa"
daun pokok?
D/permainan “Berjalan melalui kami
tapak"
Matlamat: Untuk menyatukan nama pokok
dan pokok renek, pengembangan kosa kata
kanak-kanak dan pendidikan kreatif
bercerita.
Permainan luar: "Tangkap
daun", "Daun gugur", "Khamthasn".
Mewujudkan syarat untuk
aktiviti bebas
kanak-kanak: stensil daun, album
untuk mewarna "Musim luruh",
cetakan warna daun.
Lawatan: sekitar kawasan kanak-kanak
taman
Mewarnai pokok, daun.
Melukis sejambak musim luruh.
Plasticineography "The Hedgehog Makes"
saham", "Daun musim luruh".
Koleksi semula jadi
bahan
daun, bunga,
beri
pembuatan
sejambak musim luruh,
pembuatan
kraf yang diperbuat daripada daun,
sayur-sayuran dan buah-buahan.
Perbualan tentang:
"Mood dan
perasaan,
yang timbul
sambil berjalan
di taman musim luruh."
Pilih yang terang
julukan untuk
penerangan pokok
pada musim gugur.
Tidak belajar
pantun dan
lagu tentang musim luruh
dwibahasa
Penyertaan dalam pertandingan
"Musim luruh
fantasi"
Tarikh akhir/tarikh
.
Aktiviti koperasi
Semua tempoh
19.09.
30/09/2016
Pendidikan
aktiviti semasa tempoh terhad
detik-detik
Pemerhatian harian semasa
masa berjalan untuk
perubahan musim,
daun gugur.
Cerita cikgu: tentang
musim luruh, perubahan
berlaku di alam semula jadi,
kebolehan mengarang
cerita deskriptif,
teka teki tentang pokok dan
semak belukar.
Secara langsung -
pendidikan
aktiviti
GCD “Kami terbang jauh
musim panas.
Permohonan "Cendawan".
Lukisan "Musim luruh"
hutan".
NOD "Kebimbangan musim luruh"
binatang dan burung."
Melukis dari kehidupan
"Daun musim luruh".
GCD "Golden Autumn".
Menghafal
puisi oleh I.
Belousova "Musim luruh"
GCD "Cosmea"
GCD “Apa musim luruh
berbeza"
Semakan:
ilustrasi tentang musim luruh.

Semakan dan perbandingan
daun (bentuk, saiz,
panjang pemotongan), menggunakan
kaca pembesar, ukur.
D.I. “Dari pokok apa
daun", permainan dengan daun
"Jalan Daun"
"Imej daripada daun."
D/i "Teka-teki, kami akan meneka"
"Anak-anak dari cawangan mana?"
"Cari pokok dari bijinya"
“Cari daun seperti ini
Saya akan tunjukkan."
Perbualan situasi:
“Kenapa tak perlu potong dan
patah dahan? ", "Bagaimana
membantu pokok yang cedera?
D.I. “Apa yang tidak perlu? »
Membaca cerita dan cerita dongeng

mengenai topik ini: L. N. Sokolov
Mikitov, "Musim luruh", M.
Prishvin "Daun Jatuh", E.
Trutneva "Musim luruh", N.
Sladkov "Musim luruh adalah di ambang."
Perbualan dengan kanak-kanak: “Kenapa
orang tua boleh berbahaya
pokok layu? "" Kenapa
Adakah berbahaya untuk berlari dengan tiang?
»Perbualan “Mengenai faedah pokok
untuk seseorang."
Mengisi kalendar
cuaca
Acara akhir projek itu adalah KVN "Hadiah Musim Luruh" di kalangan kanak-kanak, pertandingan kraf "Musim Gugur
fantasi" di kalangan ibu bapa. Skrip KVN dilampirkan.
Hasil projek dirumuskan:
1. Hasil daripada aktiviti kognitif, kanak-kanak mempunyai keinginan untuk berkembang
cakrawala anda mengenai topik ini, keinginan untuk mengenal pasti apa yang menjadikan musim luruh menarik.
2. Dalam proses mengenali cerita dongeng, cerita, pantun, peribahasa, teka teki
tema musim luruh, perbendaharaan kata kanak-kanak berkembang, mereka menjadi lebih celik
menyatakan diri anda, mengambil bahagian dengan gembira dalam perbualan kolektif; muncul
keinginan untuk melibatkan diri dalam kreativiti sendiri - untuk mengarang teka-teki dan puisi pendek saya sendiri
tentang musim luruh, di mana mereka menyatakan perasaan mereka, sikap positif mereka terhadap dunia.
3.Kanak-kanak berkenalan dengan karya seni bertema musim luruh, pelbagai
jenis seni - muzik, lukisan, puisi. Mereka belajar untuk menerima estetika
keseronokan daripada berkomunikasi dengan kecantikan, menjadi lebih menerima, sensitif,
emosi.
Kanak-kanak mula menyampaikan perasaan mereka dengan lebih mahir:
dalam cerita mereka;
dalam lukisan;
dalam pergerakan muzik-irama.
Pelaksanaan projek ini mengajar kanak-kanak:
Dengan keinginan yang besar untuk menyertai aktiviti yang produktif.
Kanak-kanak meluaskan ufuk mereka dan menyatukan pengetahuan tentang pokok, struktur dan luarannya
bentuk.
Kami memperkukuh maklumat tentang manfaat kesihatan pokok dan mempelajari tentang sifat perubatannya.
Kanak-kanak belajar menyimpan kalendar cuaca dan membuat kesimpulan berdasarkan data yang diterima.
Hasil projek itu membawa kepuasan, kegembiraan dan sikap prihatin kanak-kanak dalam berkomunikasi
pokok, menyatukan pasukan guru, ibu bapa dan kanak-kanak. Ibu bapa menerima dengan senang hati
penyertaan dalam pertandingan "Autumn Fantasy".
Pendidik: Khartskhaeva T.I.

Projek dengan tema "Musim kegemaran saya ialah musim luruh" dilakukan di semua kelas sekolah rendah. Dalam darjah 1 dan 2, projek ini mengandungi puisi, teka-teki, peribahasa dan pepatah tentang musim. Dalam gred 3-4, pemerhatian perubahan dalam alam semula jadi dan dunia haiwan yang berkaitan dengan ciri-ciri musim luruh ditambah.

Projek boleh menjadi kolektif atau individu. Kadang-kadang kanak-kanak diberi tugas untuk menyediakan halaman projek dengan teka-teki atau tanda, dsb.

Jika anak anda menerima ini di sekolah kerja rumah, maka dia boleh diminta untuk menyiapkan projek dalam bentuk berikut:

1. Persembahan (PowerPoint), pada pemacu denyar
2. Dokumen Word dicetak pada helaian A4
3. Kerja kreatif dilakukan dengan tangan anda sendiri (contoh kerja sedemikian dibentangkan di bawah)

Untuk pelaksanaan diri projek yang anda perlukan:

Teka-teki tentang musim luruh

Padang kosong, hujan.
Angin menerbangkan daun.
Kabut merayap dari utara,
Awan menggerunkan muncul.
Burung bergerak ke selatan
Sedikit menyentuh pokok pain dengan sayap saya.
Cuba teka, kawan yang dikasihi,
Pukul berapa tahun ini? - ...
(Musim luruh)

Datang tanpa topi keledar dan tanpa berus
Dan mengecat semula semua daun

Daun kuning berterbangan,
Mereka jatuh, mereka berputar,
Dan di bawah kaki anda begitu sahaja
Bagaimana mereka meletakkan permaidani!
Apakah salji kuning ini?
Mudah sahaja...
(Daun gugur)

Daun kuning berterbangan,
Mereka jatuh, mereka berputar,
Dan di bawah kaki anda begitu sahaja
Bagaimana mereka meletakkan permaidani!
Apakah salji kuning ini?
Mudah sahaja...
(Daun gugur)

Peribahasa dan pepatah tentang musim luruh

Tiada bulan September tanpa buah.

Pada musim luruh, kucing juga mempunyai pai.

Musim bunga merah dengan bunga, musim luruh dengan berkas.

Pada musim luruh, burung pipit mengadakan pesta.

Pada bulan November akan ada salji dan roti akan tiba.

Musim luruh adalah bermegah, dan musim bunga adalah adil.

Musim bunga memberi bunga, dan musim luruh memberi buah.

Musim luruh telah datang dan membawa hasil tuaian.

Musim luruh akan memberi pesanan, musim bunga akan berkata sendiri.

Tiada berpatah balik dari musim luruh ke musim panas.

Musim luruh akan datang dan bersamanya datang hujan.

Musim luruh panjang, musim sejuk panjang.

Musim luruh adalah perhimpunan, musim sejuk adalah perhimpunan.

Musim luruh - lapan keadaan cuaca.

Fros musim luruh tidak akan memerah air mata, tetapi frosts musim sejuk- air mata dari mata.

Hujan musim luruh disemai dengan halus, tetapi bertahan lama.

Puisi tentang musim luruh

DAUN MUSIM LURUH

Daun menari, daun berputar
Dan mereka jatuh di bawah kaki saya seperti permaidani yang terang.
Seolah-olah mereka sangat sibuk
Hijau, merah dan emas...
Daun maple, daun oak,
Ungu, merah jambu, malah burgundy...
Saya membuang daun saya secara rawak -
Saya boleh mengatur gugur daun juga!
Y. Kasparova

PAGI LUAR BIASA

Maple kuning melihat ke dalam tasik,
Bangun subuh.
Tanah membeku semalaman,
Semua hazel adalah dalam perak.

Si rambut merah yang lewat menggigil,
Disemat oleh dahan yang patah.
Pada kulitnya yang sejuk
Cahaya jatuh menggeletar.

Menakutkan kesunyian yang mencemaskan
Di dalam hutan yang sedikit tidak aktif
Moose berkeliaran dengan berhati-hati,
Mereka menggigit kulit kayu yang pahit itu.

Pelbagai burung terbang,
Korus nyaring mereka telah terhenti
Dan pokok rowan meraikan musim luruh,
Memakai manik merah.
O. Vysotskaya

musim luruh

DI DALAM HUTAN

Daun berpusar di atas laluan.
Hutannya lutsinar dan lembayung...
Elok merayau dengan bakul
Sepanjang tepi dan kawasan lapang!

Kami berjalan, dan di bawah kaki kami
Desir emas kedengaran.
Bau seperti cendawan basah
Baunya seperti kesegaran hutan.

Dan di sebalik jerebu yang berkabus
Sungai berkilauan di kejauhan.
Sebarkan di kawasan lapang
Sutera kuning musim luruh.

Sinar ceria melalui jarum
Dia menembusi rimbunan hutan cemara.
Baik untuk pokok basah
Keluarkan boletus elastik!

Terdapat maple yang indah di atas bukit
Api merah menyala menyala...
Berapa banyak penutup susu kunyit, kulat madu
Kami akan mengambilnya di hutan dalam sehari!

Musim luruh sedang berjalan melalui hutan.
Tiada masa yang lebih indah dari ini...
Dan dalam bakul kami bawa pergi
Hutan adalah hadiah yang murah hati.
A. Balonsky

Musim luruh

Tiba-tiba ia menjadi dua kali lebih terang,
Halaman itu seperti di bawah sinar matahari -
Pakaian ini berwarna emas
Di bahu pokok birch.

Pada viburnum dan rowan
Burung hitam terbang beramai-ramai...
Dahlia di bawah tingkap
Mereka bangga dengan kecantikan mereka.

Pada waktu pagi kami pergi ke halaman rumah -
Daun berguguran seperti hujan,
Mereka berdesir di bawah kaki
Dan mereka terbang... mereka terbang... mereka terbang...

Sarang labah-labah berterbangan
Dengan labah-labah di tengah,
Dan tinggi dari tanah
Kren itu terbang.

Semuanya terbang! Ini mesti
Musim panas kami terbang jauh.
E. Trutneva

Warna musim luruh

Oh, betapa murah hati musim luruh dengan warna,
Untuk kesejukan dan aroma.
Daunnya megah, seperti dalam kisah dongeng,
Mereka berlegar di atas bumi yang sejuk.

Saya suka masa sedih ini
Udaranya segar, telus dan bersih,
Asap dari cerobong asap naik ke atas gunung,
Pada waktu pagi, fros di rumput berwarna keperakan.

Setiap hari pokok menjadi lebih telus,
Segala-galanya lebih lembut daripada permaidani di bawah kaki.
Dan ahli sihir membuat musim luruh
Corak dedaunan pelbagai warna.

Fros akan datang tidak lama lagi
Dan ladang akan dilitupi salji,
Sementara itu, saya melukis birch
Dalam emas terang ambar.

Olesya Lykova

Tanda-tanda musim luruh

Musim luruh yang hangat bermakna musim sejuk yang panjang.

Guruh pada bulan September - untuk musim luruh yang hangat.

Penuaian besar abu gunung bermakna fros besar.

Angsa telah terbang - salji akan turun tidak lama lagi.

Lewat daun gugur bermakna musim sejuk yang keras dan panjang.

Musim panas India ribut - musim luruh kering, musim panas India kering - musim luruh basah.

Jika kren terbang tinggi, perlahan-lahan dan "bercakap," ia akan menjadi musim luruh yang baik.

Banyak acorns pada pokok oak - untuk musim sejuk yang sengit.

Jika burung berhijrah terbang tinggi pada musim luruh, salji akan banyak, dan jika terbang rendah, salji akan turun sedikit.

Jika terdapat banyak kacang tetapi tiada cendawan, musim sejuk akan bersalji dan keras.

Tupai membuat bekalan kacang yang banyak - tunggu musim sejuk yang sejuk.

Perubahan bermusim dalam kehidupan tumbuhan pada musim luruh.

Paling tanda utama musim luruh ialah daun gugur. Kejatuhan daun adalah proses biologi tumbuhan menumpahkan daun mereka, yang membantu mereka menyesuaikan diri dengan keadaan musim sejuk yang keras.

Daun kuning adalah isyarat kemarau. Adakah benar-benar berlaku kemarau pada bulan September? Adakah benar-benar tidak cukup air untuk pokok itu?

Terdapat banyak air, tetapi pokok itu tidak boleh mengambilnya. Pada musim luruh tanah menjadi sejuk, dan air sejuk akar tidak dapat menyerap. Daun mula berguguran di dalam hutan. U pokok daun luruh Pada musim luruh warna daun berubah, mereka kering dan gugur.

Perubahan bermusim dalam kehidupan haiwan dan burung pada musim luruh.

Burung yang tidak dapat menyediakan diri mereka dengan makanan dalam keadaan musim sejuk terbang ke kawasan yang lebih panas, di mana mereka menemui makanan yang banyak. ini burung berhijrah, mereka terutamanya memakan serangga.

Haiwan seperti musang, serigala, arnab menukar bulunya kepada yang lebih tebal dan hangat, dan tupai, arnab dan cerpelai juga bertukar warna. Arnab menjadi putih agar tidak kelihatan di salji supaya tidak jatuh ke dalam cakar pemangsa, dan ermine menjadi kurang ketara apabila memburu.

Mamalia yang tidak dapat memperoleh makanan dalam keadaan musim sejuk berhibernasi. Sebelum hibernasi, haiwan makan banyak, mengumpul lemak. Beruang, luak, landak dan kelawar berhibernasi.

Menyediakan haiwan untuk musim sejuk bermula pada musim panas. Ia telah ditetapkan bahawa syarat utama perubahan bermusim ialah perubahan dalam tempoh hari. Perubahan panjang hari sepanjang tahun berfungsi sebagai isyarat kepada haiwan.