Hvordan planlegge et historieeksempel. Notat om litterær lesing

Memo. Hvordan planlegge en historie.

Les fortellingen.

Del opp historien i deler (den ene delen skiller seg fra den andre i innhold).

Les del 1, fremhev det viktigste i den.

Tittel denne delen (uttrykk det viktigste i ett ord eller en setning).

Gjør det samme arbeidet (punkt 3 og 4) for andre deler.

Gjennomfør en selvtest (les planen som helhet og avgjør om den gjenspeiler det viktigste og om det hjelper å huske innholdet i teksten).

Denne læringsmetoden (utarbeide en plan) er spesielt viktig for å forberede gjenfortellingen av en populærvitenskapelig artikkel.

c) Selektiv gjenfortelling.

Å parafrasere selektivt betyr å velge fra teksten den delen som tilsvarer et smalt spørsmål, et smalt emne:

Gjenfortell bare beskrivelsen av karakterens utseende eller scenen for møtet mellom to karakterer;

Gjenfortell passasjen som tilsvarer bildet eller illustrasjonen (i en slik gjenfortelling er det viktig å bestemme grensene for gjenfortellingen - begynnelsen og slutten av passasjen);

Gjenfortelling av en serie passasjer hentet fra ulike deler av teksten om et gitt emne. En variant av en slik gjenfortelling kan være et utvalg av materiale for den enkleste karakteriseringen av helten.

For å lære selektiv gjenfortelling er det tilrådelig å velge slike verk der historielinjer lett kan skilles.

For eksempel: historien om L.N. Tolstoy "Shark". Oppgave: Følg teksten hvordan den gamle artilleristen oppførte seg:

Da jeg så guttene svømme i et løp;

Hvordan jeg hørte ropene om fare;

Da han hørte et gjennomtrengende hvin;

Etter skuddet.

d) Konsis (kort) gjenfortelling.

Dette er en type gjenfortelling som innebærer overføring av kun hovedinnholdet i teksten som studeres, dens overføring uten detaljer og detaljer. Graden av tekstkomprimering kan være forskjellig opp til uttrykket av hovedideen til den presenterte historien i 1 avhandling, i 1 setning.

METODER FOR KOMPRESSERING (REDUKSJON) AV TEKST

a) utelukkelse av detaljer, detaljer;

b) generalisering av spesifikke, enkeltfenomener;

c) en kombinasjon av utelukkelse av detaljer og generalisering.

For kortfattede gjenfortellinger kan man ikke ta høyst kunstneriske tekster, emosjonelle tekster. I en fortettet gjenfortelling er det vanligvis ingen dialog, og innholdet formidles med dine egne ord. Opplæring i kortfattet gjenfortelling i henhold til programmet gjennomføres i klasse 4, men forarbeid bør gjennomføres fra klasse 1.

I skolepraksis brukes vanligvis 2 måter å forkorte teksten på: 1. Forkorting av teksten ved dens logiske omstrukturering (i prosessen med å analysere deler av teksten er det kun de vesentlige, viktigste som velges i dem, på grunnlag av som den komprimerte teksten er kompilert).

2. Tegn opp en kortfattet gjenfortelling basert på utvidelsen, og forklarer historieplanen til volumet av en liten tekst. For å gjøre dette, er hvert element i planen utarbeidet på forhånd forklart med 2-3 setninger.

Effektiv mottak i å lære en kortfattet gjenfortelling er en memo-instruksjon. Notat: Hvordan skrive en kortfattet parafrase av en kort tekst.

Komponer teksten din basert på hovedtankene i arbeidet (2-4 setninger som forklarer hver tanke).

Gjenta en kort gjenfortelling ved å bruke teksten.

Gjenfortell teksten kort med boken lukket.

Memo: hvordan komponere en kortfattet gjenfortelling av en stor tekst.

Planlegg teksten.

I henhold til første ledd i planen og 1. del av arbeidet, velg viktige tanker(2-3 setninger).

Gjør det samme for andre deler av teksten.

Bruk planen og gjenfortell teksten kort.

Sjekk om gjenfortellingen er kort og konsistent nok.

Vanligvis observeres følgende sekvens for å lære en kortfattet gjenfortelling: fra en detaljert eller selektiv gjenfortelling går vi videre til en kortfattet gjenfortelling - fra kort gjenfortelling til detaljene.

TEKNIKK FOR UNDERVISNING SAMMENDRAG

Lytte til og analysere fortettede gjenfortellinger utarbeidet på forhånd av læreren.

Gradvis komplikasjon av oppgaver i henhold til en kortfattet gjenfortelling.

Bruke en bildeplan.

Kortfattet gjenfortelling basert på barnas egne tegninger.

Merk: Det bør bemerkes at selv om fortettede gjenfortellinger er viktige for bruk i livet. Du bør ikke la deg rive med for dem, da dette kan føre til tørrhet, fattigdom i språket, til fravær figurative uttrykk Og kunstneriske detaljer. Derfor dukket det opp oppgaver som gjenfortelle den samme teksten både konsist og detaljert i det metodiske apparatet til bøker for lesing.

Ofte på skolene blir de bedt om å skrive ulike skrifter og historier. Emner kan være helt forskjellige, men det som absolutt forener alle slike essays er en velskrevet plan, takket være hvilken du kan skrive en interessant og logisk fullført historie. Mange stiller veldig ofte spørsmålet: hvordan planlegge en historie? Vurder noen nyanser som vil hjelpe deg med dette.

Det hender ofte at temaet for historien allerede er bestemt, da virker det ikke så vanskelig å lage planen og skrive. Men hva skal man gjøre når man skal komme med handlingen og alt det andre? Selvfølgelig er inspirasjon en stor kraft, men det kan også skje at inspirasjon ikke kommer i tide, og her er det viktigste å huske på grunnleggende grunnleggende skriftlig noe arbeid. Hva er det viktigste når du skriver en historie? Naturligvis er dette handlingen. Derfor, når du tenker på hvordan du skal skrive en historieoversikt, må du først bestemme deg for hva du vil skrive om. Det er best å velge et emne der du er godt kjent med eller i det minste har en ide om essensen av den fremtidige historien. Hvis emnet er kjent for deg, kan du gå videre. Og hvis bare generelle ideer, så er det fornuftig å sitte rundt bøkene og bli kjent med tilleggslitteratur om det valgte problemet.

Når du endelig bestemte deg for emnet og fant ut hva du skal skrive om, må du tenke på komposisjonen. Hvor vil historien din finne sted? Ikke glem at historien er kort arbeid slik at du ikke trenger å stramme den for mye. Skriv ned planen for historien din på et eget stykke papir, helst uten feil og flekker. Tenk deg at planen du har laget også skal sjekkes av læreren. Alt skal fordeles punkt for punkt. Har du bestemt deg for komposisjonen? Fantastisk! Husk å skrive ned alt i detalj, slik at du ikke forvirrer noe senere.

Når du lager en plan, ikke glem hovedpersonene i arbeidet ditt. Siden man i historien fortsatt må ta hensyn til visse grenser, bør beskrivelsene av karakterene også være ganske konsise. Det er ikke nødvendig å beskrive på et halvt ark hvordan denne eller den karakteren ser ut, du kan plukke opp noen få gjennomtenkte ord som vil karakterisere helten din lyst og voluminøst. Ta deg god tid, tenk.

Du må ikke bare vite hvordan du planlegger en historie, men også hvordan du skal avsløre essensen av det du vil skrive om. Når temaet er kjent for deg, burde ikke dette være et stort problem, men uansett er det best å skrive det ned i omrisset av historien din. sammendrag i 2-3 setninger. Når det du skriver om vil være foran øynene dine hele tiden, vil det være lettere for deg å navigere i fremtiden.

Ikke glem at når du skriver en historie, må du ta hensyn til jevne overganger fra en handling til en annen. Innholdet i arbeidet ditt skal ikke bare være en tørr oppregning av fakta som bare kan være vanskelig å koble til hverandre. Husk å bruke forskjellige fargeteknikker for å holde historien din levende og interessant. Når du vet hvordan du planlegger en historie, bør det ikke være noen problemer med resten. Det er best å skrive en detaljert plan slik at det er lettere å skrive selve historien. Hvis du har noen endringer i løpet av å skrive planen, vil det være veldig enkelt å gjøre dem, og du slipper å skrive om historien der i fremtiden.

Det meste en viktig del Hver historie har et klimaks. Denne delen skal være den mest levende og minneverdige. Skriv ned hovedpunktene i klimakset ditt i planen. Noe som hjelper deg med å komme til bunns i det. Husk at de forskjellige delene av historien din ikke skal være veldig forskjellige i størrelse fra hverandre. Du trenger ikke å vie flere sider til åpningsdelen for å vie bare noen få setninger til klimakset. Alle deler skal være harmoniske i lengde og innhold, uten røffe og keitete overganger.

For å gjøre det klarere, la oss se på et lite eksempel. La oss si at du vil skrive om hvordan du tilbrakte ferien på sjøen. Vi bestemmer oss for et navn. Det er nødvendig med 2-3 ord for å gjenspeile essensen av det du vil skrive om. Deretter må du skissere sirkelen av helter i historien din. Mamma, pappa, bestemor, bestefar, venner - skriv først alle ned i planen. Og så tenk på hvem av dem som er direkte relatert til hendelsene som er beskrevet. Du trenger ikke å beskrive hva og hvem som gjorde, hvis det ikke påvirker essensen av historien din. Hvis du vil skrive om en lys hendelse som skjedde med deg der, må du jevnt bringe historien til dette, uten for mye hardhet og skarpe hjørner. Og, selvfølgelig, i hver historie må det være en oppløsning. Som regel kan du lage en kort oppsummering av alle hendelsene i den, eller eventuelle konklusjoner. Ingen grunn til å rive av slutten fra hovedteksten.

Så en velskrevet historieplan er allerede halve arbeidet som er vellykket utført. Når du vet hvordan du skriver en historieoversikt, kan du trygt ta på deg selve presentasjonen. Nok en gang, vurder kort de grunnleggende bestemmelsene for å skrive en plan. Bestem deg for en tittel og et tema. Skriv kun om det du kan godt, eller før du skriver, studer relevant litteratur for ikke å skrive om det du ikke vet i det hele tatt. Så velger vi hovedpersonene og karakteriserer dem kort. Ingen unødvendige detaljer, alt skal være i orden. Når komposisjonen, karakterene og plottet er bestemt, nærmer vi oss klimakset - den mest minneverdige delen av historien din. Deretter en jevn overgang til denouement og avslutning. Legg igjen en veldig detaljert plan for den fremtidige historien med avsnitt og underavsnitt. Jo mer detaljert planen er, desto lettere blir selve skriveprosessen.

Ikke dra ut beskrivelsen av noen handling, ellers kan det ødelegge hele historien for deg. Ikke avvik fra planen din. Jeg gjentar nok en gang - å vite hvordan man planlegger en historie vil erklære at å skrive selve historien ikke vil være noe problem. Litt inspirasjon og kunnskap om visse ferdigheter vil hjelpe deg med å gjøre komposisjonene dine levende og uforglemmelige!

Med vennlig hilsen Dedok Yurik.

Hvorfor sminke plan virker? For eksempel for senere å kunne huske en lest roman, skuespill eller dikt. Og ved kompilering plan og tekstens plot-komposisjonelle struktur er vanligvis lagt til grunn.

Instruksjon

Les verket.

I prosessen med å lese, vær oppmerksom på rubrikken til teksten: deler, kapitler, handlinger, strofer.

Mens du leser, lag de nødvendige utdragene: tittel virker, navnene på delene (kapitler, handlinger), ulike naturbeskrivelser, digresjoner, begrunnelse fra forfatteren.

Definere, plan hvilken type vil du bruke: avhandling, nominell, spørrende, plan-ordningen.

Bestem også utsikten plan og det kan være: enkel (komprimert), kompleks (utvidet), sitering.

Avslør eksponering virker(i drama virker x er en liste skuespillere og angivelse av handlingsstedet).

Finn ut om boken har en prolog og en epilog.

Finn en streng virker.

Sett hoveddelen av romanen (fortelling, novelle, etc.), dvs. handlingsutvikling.

Finn klimakset.

Bestem slutten på boken.

Match plottet og komposisjonen virker.

Bestem hvem som er hovedpersonene og hvem som er de sekundære.

Bestem hvordan forfatterens holdning til karakterene endres i utviklingen av plottet, og for dette:
- skrive ut sitater fra teksten som avslører karakterenes taleegenskaper -
- Analyser sitater i teksten som avslører språkfunksjoner forfatterens historie
- Bestem hvordan forholdet mellom hovedpersonen og andre hoved- og sekundærkarakterer endres i utviklingen av plottet -
- Sammenlign relasjonene mellom de andre hoved- og mindre karakterer, og hvordan de endres etter hvert som historien skrider frem.

Kom opp med en tittel for hver del av handlingen, guidet av forfatterens posisjon om karakterene, talekarakteristikk, eller i samsvar med overskriften virker.

Lag et første utkast plan men ved å la intervaller på flere linjer være mellom avsnittene eller brede marger på siden.

Les om igjen plan.

Gjør de nødvendige justeringene i margene på siden eller til de som er igjen mellom avsnittene. plan og intervaller.

Omskrive plan i samsvar med endringene.

siste versjon plan og bruk i analyse virker eller når du leser den på nytt, tar notater osv.

Det er to situasjoner der vi trenger å skrive et essay - hjemme, rolig og eksamen, hvor maksimal konsentrasjon kreves. Algoritmen for å lage planen forblir imidlertid den samme i begge tilfeller.

Komposisjonsplanen er sammensetningens hovedoppgave. Det er en kjede, en sekvens av tankene dine som fører til avsløringen av emnet. Hvilket som helst emne. Innen ethvert kunnskapsfelt - litteratur, historie, samfunnsvitenskap eller biologi.

Hvis du skriver et essay hjemme, vil du ha nok tid til å tenke, muligheten til å korrelere din mening med oppfatningen til autoritative kritikere eller eksperter. Det er nok å bruke en Internett-søkemotor.

Hvis du skriver en eksamensoppgave som har 100 minutter, sett av 20 minutter til å reflektere over emnet og lage en plan. Og husk, en veldefinert plan er halve suksessen!

Bruk det generelt aksepterte opplegget i planen:
Introduksjon.
II hoveddel.
III Konklusjon.
Deler av planen er angitt med romertall. Formuler hovedideene og navngi hver del av planen. For eksempel:
Introduksjon. De mest kjente teoriene om menneskets opprinnelse.

Formuler og tittel hoveddelen. Riktig, dette trinnet i algoritmen utføres som følger:
II hoveddel. Kampen mellom kreasjonistiske og evolusjonære teorier.
En prikk er plassert på slutten av utsagnet.

Utvid hoveddelen av planen. Formuler poengene i planen. (Punktene i hoveddelen av planen er indikert med arabiske tall). For eksempel:
1. Darwins teori:
2. Kreasjonisme:
Vi setter et kolon.

Formuler underpunktene i planen. Underposter til hoveddelen av planen er angitt med bokstaver. Underseksjonen ser slik ut:
a) motsetninger i Darwins teori -
Hvert underavsnitt må etterfølges av komma eller semikolon.

Viktige poeng

Hvert avsnitt eller avsnitt skal bare inneholde én tanke. Beskriv meningen til forfatteren eller tilhengere av teorien, merk den sterke og svake sider uttrykke ditt synspunkt.

I hvert avsnitt eller avsnitt i planen er det nødvendig å overholde hovedideen til hele essayet. Ikke la deg rive med av tredjeparts ideer, spesielt hvis du er begrenset i omfang og tid.

Innledning og konklusjon bør ikke være forskjellig, fordi du forsvarer bare én hovedide. Formuler det i innledningen så riktig som mulig, fra ditt ståsted. Avslutningsvis, skriv det samme, bare med forskjellige ord.

I læringsprosessen må studentene fullføre mange oppgaver, blant annet forberedelsen av sine egne muntlig historie om emnet gitt av læreren. Det kan for eksempel være liten tekst om et kjæledyr eller gjenfortelling klassisk verk. For at alt skal gå som det skal, bør du vite hvordan du skal lage en historieplan, hva som skal være med i den. Materialet vårt vil hjelpe deg med å finne ut av det.

Hva det er

Planen er en samling strukturelle elementer, som vil være tilstede i selve fortellingen, mens jo mer detaljert og detaljert listen er, jo lettere blir det å koble elementene sammen og gjenskape en sammenhengende detaljert tekst. Skolen vil måtte sette sammen mange slike "lister": detaljerte og korte, sitering og avhandling, til tross for den tilsynelatende kompleksiteten, er denne arbeidsformen veldig nyttig, fordi den bidrar til detaljert utdyping og memorering av materialet.

Operasjons prosedyre

Vurder hvordan du planlegger en historie (2. klasse) slik at den reflekterer alle elementene læreren krever. Det er flere stadier av arbeidet:

• Les selve verket.
• Bestem hovedideen, som det står i teksten. Hvilke hendelser er beskrevet av forfatteren, hvordan teksten begynner og slutter.
• Del teksten inn i semantiske deler (et eksempel vil bli gitt senere). Hver av dem må være fullstendig i betydning.
• I de uthevede delene, angi de viktigste, hovedhandlingene til karakterene.
• Lese hvert av fragmentene på nytt, finne opp en undertittel og hovedord (nøkkelord). Det skal ikke være mange av dem, det er nok å skrive ut ordentlige navn og 2-3 essensielle substantiv eller adjektiver.
• Detaljert gjenfortelling.

Dette er arbeidssekvensen som lar deg svare på spørsmålet, historien. Deretter presenterer vi spesifikt eksempel, la oss analysere teksten fra andreklasseprogrammet til L. N. Tolstoy "Løven og hunden".

I London viste de ville dyr og tok penger eller hunder og katter til mat for ville dyr.

En mann ville se på dyrene: han tok en liten hund på gaten og brakte den til menasjeriet. De lot ham se på, men de tok den lille hunden og kastet den inn i et bur for å bli spist av en løve.

Hunden stakk halen mellom bena og krøp inn i hjørnet av buret. Løven gikk bort til henne og snuste henne.

Hunden la seg på ryggen, løftet potene og begynte å logre med halen.

Løven tok på henne med labben og snudde henne.

Hunden hoppet opp og stilte seg foran løven på bakbena.

Løven så på hunden, snudde hodet fra side til side og rørte den ikke.

Da eieren kastet kjøtt til løven, rev løven av et stykke og la det til hunden.

Om kvelden, når løven gikk til sengs, la hunden seg ved siden av ham og la hodet på labben hans.

Siden den gang bodde hunden i samme bur med løven, løven rørte henne ikke, spiste mat, sov med henne og lekte noen ganger med henne.

En gang kom mesteren til menasjeriet og kjente igjen den lille hunden sin; han sa at hunden var hans egen, og ba eieren av menasjeriet gi ham den. Eieren ville gi den tilbake, men så fort de begynte å kalle hunden for å ta den ut av buret, bustet og knurret løven.

Slik levde løven og hunden helt år i én celle.

Et år senere ble hunden syk og døde. Løven sluttet å spise, men fortsatte å snuse, slikke hunden og ta på den med labben.

Da han skjønte at hun var død, spratt han plutselig opp, bustet, begynte å piske halen på sidene, kastet seg på veggen i buret og begynte å gnage boltene og gulvet.

Hele dagen kjempet han, slengte seg rundt i buret og brølte, så la han seg ved siden av den døde hunden og ble stille. Eieren ville bære bort den døde hunden, men løven ville ikke slippe noen i nærheten av den.

Eieren trodde at løven ville glemme sin sorg om han fikk en annen hund, og slippe en levende hund inn i buret sitt; men løven rev henne straks i stykker. Så klemte han den døde hunden med potene og ble liggende sånn i fem dager.

På den sjette dagen døde løven.

Emnedefinisjon

Etter å ha lest en kort tekst, bør du bestemme emnet, det vil si si hva verket sier. Det er enkelt – i Tolstojs historie vi snakker om en løve og en liten hund, deres fantastiske vennskap. Forfatteren beskriver løvens hengivenhet til sin uventede venn med utilslørt sympati.

• Begynnelsen - for en spøks skyld bestemmer mesteren seg for å kaste sin lille hund inn i et bur med et rovdyr. Men uventet for alle, rev ikke løven den uheldige kvinnen fra hverandre, men viste sympati, da - han ble oppriktig knyttet til henne.
• Slutten er døden til begge dyrene.

Derfor, når du gjenforteller, er det viktig å sørge for at du starter med et møte, og avslutter med heltenes død.

Isolering av semantiske deler

Når man vurderer hvordan man planlegger en historie, bør det skilles mellom flere fragmenter i teksten, som hver er en fullstendig fortelling. Teksten leses på nytt, med blyantmerke der en tanke om forfatteren sluttet og en annen begynte. Du kan også bestemme slutten på hver semantisk del ved å se nye helter eller ved begynnelsen av en ny handling.

I historien "Løven og hunden" fremhever vi følgende fragmenter:

1. Introduksjon - funksjoner i dyreparker på den beskrevne tiden (avgifter ble belastet av dyr som ble matet til rovdyr).
2. Mannen ville se ville dyr og tok med hunden sin.
3. Dyret ble kastet inn i et løvebur.
4. Rovdyret forbarmet seg over den stakkars mannen.
5. Et uventet vennskap mellom en løve og en hund.
6. Eieren prøver å få kjæledyret tilbake. Forferdelig misnøye rovdyr.
7. Et år senere ble hunden syk og døde.
8. Løven nektet mat, sørget, godtok ikke en annen hund, som ble gitt til ham av eieren, og døde snart.

Dermed viste det seg 8 deler, som hver er komplett i betydning. Etter å ha delt teksten, bør du lese hver del nøye på nytt og tenke på om det er nødvendig å fremheve et annet "stykke".

undertekster

Med tanke på hvordan vi skulle planlegge historien, nærmet vi oss neste trinn av arbeidet - gi en kapabel tittel på hvert av de tidligere valgte fragmentene. Du bør strebe etter å presentere innholdet med 2-4 ord. I vårt tilfelle får vi følgende overskrifter:

1. London Zoo Life.
2. Grusom eier.
3. Farlig møte.
4. Rovdyret snillere mennesker.
5. Merkelig vennskap.
6. De sterke beskytter de svake.
7. Sykdom og død av en hund.
8. Fortvilelse og død av en løve.

Det ble også 8 underoverskrifter, som hver representerer et punkt i planen. Ved å bruke den kan du enkelt gjenfortelle teksten, siden alle hovedhendelsene som Tolstoy beskrev er presentert i den.

kompleks plan

Noen ganger blir oppgaven mer komplisert, for eksempel kan strukturen ikke være enkel, men utvidet. Vurder hvordan du planlegger historien i dette tilfellet. For det første skilles også semantiske deler, men en eller to av dem bør deles enda mer brøkdel. I teksten "Løven og hunden" kan du utarbeide del 3 og 8 mer detaljert. Ved utforming av en gjenfortellingsplan kan disse fragmentene på sin side deles inn slik:

3. Farlig møte.

• 3.1 Hundens oppførsel (klemt seg i et hjørne, redd, vifter med halen).
• 3.2 Reaksjon av et rovdyr (snuste, berørte, ga kjøtt).

8. Fortvilelse og død av en løve.

• 8.1 Rovdyret innså at hunden hans var død.
• 8.2 Nektelse av mat, mel og pine.
• 8.3 Reaksjon på andres hund.
• 8.4 Død.

En slik detaljert plan krever selvfølgelig mer nøye forberedelser, men det er mye lettere å gjenfortelle den.

Grunnleggende feil

Etter å ha vurdert dyret, vil vi analysere de viktigste feilene som skolebarn kan gjøre. Det er flere av dem:

• Utvalget av et veldig stort eller omvendt et veldig lite antall semantiske deler.
• Brudd på logikk, omorganisering av deler på steder.
• Mangel på nødvendige komponenter: introduksjoner, klimaks og oppløsninger.
• Feil valg av overskrifter for avsnitt. Det er nødvendig å navngi deler av teksten på en slik måte at det ved lesing av tittelen umiddelbart er mulig å huske hva som blir sagt i dette fragmentet.

Kompetent og gjennomtenkt arbeid med teksten, gjentatt omlesing med en blyant i hånden vil bidra til å unngå disse feilene. Selvfølgelig er den andre klassen bare det andre trinnet. barneskole. Barn vil ha nok tid til å lære å analysere et arbeid, men jo før du begynner, jo bedre blir resultatet på eksamen. Derfor bør det rettes spesiell oppmerksomhet til arbeidet med å lage en tekstplan, det bidrar til å fremheve det viktigste og luke ut mindre detaljer, trener tenkning, logikk og hukommelse.

Vi undersøkte hvordan man kan lage en historieplan (Klasse 2), hvilke stadier arbeidet skal bestå av. Hvis noe ikke fungerer første gang, ikke mist motet, du må jobbe hardt, da vil resultatet ikke vente lenge på seg.

Hei alle som bestemte seg for å lære seg skrivekunsten! Anna er med deg - en tekstforfatter med to års erfaring som har skrevet mer enn 500 artikler. I dag har vi en viktig leksjon.

Jeg tror du ofte har vært borti tekster på Internett der det er vanskelig å forstå essensen. Forfatteren beveger seg brått fra en tanke til en annen, avviker fra temaet. Jeg vil avslutte dette marerittet og glemme det.

Slik at du unngår skjebnen til en kommende forfatter hvis arbeid ingen trenger, vil jeg vise deg hvordan du planlegger teksten enkelt og riktig, jeg vil også forklare hva det er.

Bruk tipsene mine for å ta copywriting til neste nivå.

En artikkeloversikt er en liste over hovedideene til artikkelen, som presenteres i en logisk rekkefølge. Hovedoppgaven er å avsløre innholdet. Den ideelle strukturen er at hele teksten huskes når den sees.

Hvert element på listen er et landemerke som hjelper til med å forstå essensen av artikkelen.

Hvorfor bør en tekstforfatter utarbeide og tenke gjennom en plan:

• bli kvitt grøt i hodet, legg all informasjon i hyllene;
• gjøre stoffet nyttig, spennende for leseren;
• takket være en gjennomtenkt struktur kan leseren enkelt finne informasjonsblokken han trenger;
• antall kunder, strålende anmeldelser vil vokse sammen med inntekten din.

Evnen til å strukturere bidrar til å forberede seg til eksamen, analysere konkurrenters artikler.

Vi komponerer strukturen riktig: detaljerte instruksjoner

Når du setter deg ned for å skrive en plan for første gang, begynner som regel kaos i hodet ditt, det er vanskelig å trekke frem hovedideen. Som et resultat blir avsnitt som bør være korte blåst opp til hele avsnitt.

For referanse. Hovedideen er artikkelens/arbeidets oppgave, og emnet er det generaliserte navnet på innholdet.

Hvor du skal begynne og hvordan du avslutter:

1. Les teksten 2-3 ganger. Ta notater, skriv ned ideer mens du leser. Hvis du skriver fra hodet og ikke trenger å studere konkurrerende artikler, så hopp over dette trinnet.
2. Still deg selv to spørsmål: hva er emnet, hva er materialet skrevet for. Så du bestemmer deg umiddelbart for hovedideen.
3. Ta en nærmere titt på hvert avsnitt og tenk på hvor nøkkelpunktet er, hva betyr det? Ofte er et avsnitt allerede en fullstendig tanke som kan introduseres i strukturen som en underoverskrift. Ikke dvel ved detaljene. Vi er kun interessert i handlingen, plottvridningen.
4. La listen stå i noen minutter, slapp av. Les den på nytt. Forstår du hva verket handler om bare ved å se på det? Ja - du gjorde en god jobb, nei - du må finpusse den.
5. Omskriv planen i en ren kopi, bruk den til det tiltenkte formålet.

Noen tips til løypa:

1. Ukjente ord, begreper du vil bruke, skriv ut separat. Sørg for å sjekke betydningen deres.
2. Ikke gjenta deg selv. Hvis det samme ordet dukker opp flere ganger, erstatt det med et synonym.
3. Ikke vær redd for forbedringer. Hvis du, etter å ha kommet tilbake til listen etter noen minutter, ønsker å gjøre endringer, gjør det.
4. Planen for teksten for offentlige taler bør være kort. Ett avsnitt består av maksimalt 2 - 3 ord.
5. Tegn punkter med tall, og underpunkter med en punktliste.

Hold en egen notatbok for planer. Skriv ned alt arbeidet ditt der. Dette er en god inspirasjonskilde for å holde oversikt over fremgangen din.

Vi tok en titt på den generaliserte måten å strukturere en artikkel på. La oss nå komplisere oppgaven og dele planen inn i flere typer, som hver er laget på en spesiell måte.

Hvilke typer planer er det?

Planen hjelper oss å ikke bli forvirret, formulere klart, si tankene våre. Det er mange alternativer. Nå vil vi vurdere de mest kjente metodene.

abstrakt

Hver del er representert ved en avhandling. Avhandling - en kort uttalelse om hovedideen til 1 - 3 avsnitt. Særpreget trekk: mange verb. Den består av et emne som navngir emnet, og et predikat som avslører det. Uten et predikat går hovedideen tapt.

Hvordan finne en avhandling? Det er vanskelig for nybegynnere å fremheve det viktigste, forkaste detaljene. Noen ganger er undertittelen til strukturen strukket for 10 - 15 ord, selv om dette er uakseptabelt. Still spørsmål til avsnitt. Men husk: svaret skal bestå av 4 - 8 ord og ikke mer.

For eksempel tok jeg historien om gullfisken av A. S. Pushkin:

1. Den gamle mannen levde dårlig med sin kjerring.
2. Den gamle mannen fanget den magiske fisken og lot den gå.
3. Den eldste fortalte den gamle kvinnen alt, hun krevde et trau.
4. Den misfornøyde kjerringa sendte gubben etter en hytte.
5. En hytte er ikke nok for en gretten kjerring, hun ville bli dronning.
6. Kjerringa var lei av å være dronningen, hun ville bli havets elskerinne.
7. Fisken tålte ikke den gamle kvinnens grådighet og forsvant.
8. Den gamle mannen og hans kone satt igjen med ingenting.

Hver 1000 tegn = 1 avhandling. Hvis du skriver en artikkel på 6000 tegn, må du markere 6 avsnitt. Så du ikke overdriv, materialet vil være en fornøyelse å lese.

Spørrende

Denne typen struktur er bygget på spørsmål til en semantisk tekstblokk. Personlig er det lettere for meg å jobbe gjennom artikkelen på denne måten. Spørsmål oppstår selv under studiet av materialer, og tenker på emnet.

En slik plan er ideell for informative artikler, mesterklasser, instruksjoner, analyse.

Hvordan det ser ut, vil jeg igjen vise ved å bruke eksemplet på et eventyr om en gullfisk:

1. Hva gjorde den gamle mannen da han fanget den magiske fisken for første gang?
2. Hvordan reagerte kjerringa på historien om gullfisken?
3. Hva fikk den gamle kvinnen mannen sin til å be om en fisk?
4. Hvordan reagerte fisken på den gamle kvinnens siste ønske?
5. Hva skjedde med den gamle mannen og kona til slutt?

Still et spørsmål ved å bruke ord: hvordan, når, hvorfor, hvem, hvor mye, hvem. Unngå den spørrende delen "om".

kirkesamfunn

Navneplanen består av teser uttrykt ved substantiv, adjektiver. Verb er ikke nødvendig. Den er veldig kort. Maksimal størrelse på én tittel er 2 - 4 ord.

La oss gå tilbake til vår gyldne fiskehistorie for å se navneplanen i praksis:

1. Møte mellom en gammel mann og en gullfisk.
2. En gammel kvinnes innfall.
3. Den gamle mannen og kjerringa ved det ødelagte trauet.

Husker du barndomsklassikerne? Så alt er riktig. Hvis bare ett blikk på planen er nok til å huske innholdet i artikkelen, er du på rett vei.

henvisning

Grunnplanen er skrevet uten regler. Dette er en liten gjenfortelling av artikkelen, bestående av de viktigste informative delene. Den er beregnet for personlig bruk. Det er viktig at du føler deg komfortabel og forståelig å jobbe med det. Alle punktene er søyler, forårsaker lyse, detaljerte bilder, som formidler innholdet i artikkelen.

Du kan skrive den utvidet eller komprimert. Alt avhenger av målet ditt, evner, minne, assosiasjoner.

Her er hvordan jeg ser den velskrevne grunnplanen til det berømte eventyret:

1. Det første møtet mellom den gamle mannen og gullfisken.
2. Tre ønsker fra en gammel kvinne.
3. Fiskevegring.
4. Brudd trau.

Støttestrukturen er laget for offentlige taler, presentasjoner, nyhetsartikler og korte anmeldelser. Ikke gå glipp av hovedide, men heller ikke konstant se på arket. Angi fakta, tall, navn på objekter, aktører.

Blandet

Dette er en blanding av planer. Still spørsmål, skriv ut sammendrag - ingen begrensninger.

For klarhetens skyld vil jeg vise den kombinerte strukturen til eventyret om gullfisken:

1. Den eldste kom over en magisk fisk, som han syntes synd på. Han lot henne gå.
2. Hvordan oppførte kjerringa seg da hun hørte om den uvanlige fisken?
3. Tre ønsker fra en gammel kvinne.
4. Hvorfor gull fisk nektet å oppfylle det siste ønsket?
5. Den gamle mannen og hans kone vendte tilbake til sine tidligere liv.

Du kan bruke den til ethvert formål.

Enkelt og komplekst

Hvilken plan trenger du: detaljert eller enkel. Å gjøre riktig valg, tenk på hvor viktig det er å beskrive detaljene eller kan du klare deg med nominelle setninger?

En enkel struktur er 3-5 overskrifter uten detaljer, bestående av 2-5 ord, og en kompleks er mer enn 5 overskrifter med underoverskrifter og viktige detaljer.

For eksempel kan eventyret "Kolobok" representeres som følger:

Øv på å skrive en enkel disposisjon. Så snart du begynner å få den, prøv å få den utplassert.

Som du kan se, indikerer den forenklede versjonen bare nøkkelpunktene, den komplekse hjelper til med å forstå karakterenes oppførsel, utviklingen av historien.

Hvordan påvirker sjangeren til en artikkel strukturen?

Før du setter deg ned for planen, tenk: hvilken stil tilhører teksten din? Vil det vitenskapelig arbeid eller varme nyheter? Hva er forskjellen:

1. Vitenskapelig arbeid er strukturert på en slik måte at det trinn for trinn beviser en viss teori, et mønster. Forfatteren angir argumentene, siterer dokumenter til støtte, med henvisning til autoritative kilder. Leseren kommer gradvis til konklusjonen - hovedideen til materialet, som er på slutten.
2. Et lysende notat, nyheter og anmeldelse er skrevet i en annen rekkefølge. De første avsnittene er viktig, oppsiktsvekkende informasjon, midten avslører i detalj hva som ble sagt i begynnelsen, og slutten er en generalisering, tilleggsinformasjon.

Alt handler om tekstenes natur. Vitenskapelige arbeider les nøye, og vær oppmerksom på hver informasjonsblokk.

Tekstene til journalister og tekstforfattere blir ikke studert. De skummes over for mat, i transport. De første avsnittene skal være fengende, så du får lyst til å lese til slutten. De som ikke tar hensyn til forskjellen i stiler, taper mye: arbeidet deres går ubemerket.

Vanlige feil + eksempler

I læringsprosessen gjør nybegynnere ofte de samme feilene. Selvlæring er farlig fordi forfatteren ikke alltid legger merke til sitt svake punkter, blir vant til dem, begynner å skrive inn enhetlig stil påfølgende planer. En mentor er nødvendig på dette stadiet. Hvor finner man det? Ingen grunn til å gå langt, ull på Internett, vi har gjort dette lenge og er klare til å hjelpe deg.

I mellomtiden vil jeg introdusere deg for de banale feilene som gjør planen uvirksom:

1. Brudd på den logiske forbindelsen, lever hvert element et eget liv.
2. Punkter krysser hverandre, semantiske grenser brytes. Forfatteren klarte ikke å dele opp teksten i nøkkelpunkter eller beskrev innholdet for detaljert.
3. Alle elementer peker på sekundærinformasjon. Mest sannsynlig klarte ikke forfatteren å bestemme ideen, emnet for artikkelen.
4. Mangler innledning og konklusjon.
5. Forfatteren valgte feil ord for navnene på elementene. Det er umulig å forstå hva som blir sagt.
6. Lengden på avsnittet overstiger 9 ord, ligner et avsnitt.
7. Størrelsen på varene, utseendet varierer også. Dette er kun gyldig når du skriver en kombinert plan.

Skriv ned en liste over feil og heng på skrivebordet. Hver gang du setter deg ned for å forberede eller gjennomgå en plan, gå gjennom listen.

Har du skrevet en plan? Ikke skynd deg å bruke den. La ham ligge i minst et par timer, og evaluer ham deretter med et friskt blikk.

La oss forestille oss hva som er feil omriss av artikkelen "Hvordan lære et barn å snakke?"

1. Når lærer et barn å snakke?
2. Barnet snakker ikke.
3. Hva skal babyen bli fortalt?
4. Hvordan lære et barn å snakke raskt og tydelig?
5. Vanlige feil som foreldre gjør: de leser lite for barnet, tvinger dem til å studere, skjeller ut.

Selv et enkelt blikk på en slik struktur forårsaker kaos i hodet: hva, hvorfor, hva handler de om.

Hvilke feil er gjort her:

• Punkt 1 er overflødig. Vi snakker om hvordan man lærer en baby å snakke, ikke når. Det er bedre å skrive en egen tekst om dette.
• Punkt 2 er oppgaven, og vi tegner opp alt med spørsmål. Ser klønete ut, ulogisk.
• Avsnitt 3 kan gjøres til et ledd for å lette oppfatningen.
• Paragraf 5 er lang, homogene medlemmer etter desimaltegn må ordnes i underavsnitt.

Og her er den korrigerte versjonen:

• Introduksjon.
• Slik lærer du barnet ditt å snakke raskt og tydelig:
  • høytlesing,
  • utviklingsfraser,
  • artikulasjonsgymnastikk,
  • mye kommunikasjon,
  • ordspill.
• Hvorfor snakker ikke barnet?
• Vanlige feil foreldre gjør:
  • irriterende trening,
  • mangel på oppmerksomhet.
• Konklusjon.

Lær å skrive lignende tekster for å tjene penger.

Konklusjon

En plan er en støtte som bidrar til å samle tankene i en haug. Da jeg begynte på artikkelutvekslingen, ante jeg ikke hvordan det forenkler livet til en tekstforfatter. Øv så mye som mulig: skriv selv, analyser andres arbeid. Husk at utholdenhet og erfaring er din hjelp.

Har du prøvd å legge planer ennå? Har du lagt merke til hvor lettere det er å skrive artikler? Skriv kommentarer. Del opplevelsen din.

Abonner for å bli en uavhengig frilanser! Vi har en hel serie artikler om copywriting og freelancing.

Jeg ønsker deg lykke til!