บทความเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง โครงการ “ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม” กิจกรรมสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
ป่าเป็นเหมือนหอคอยทาสี
ม่วง, ทอง, แดงเข้ม,
กำแพงที่ร่าเริงและหลากหลาย
ยืนอยู่เหนือที่โล่งอันสดใส
อีวาน บูนิน
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาแห่งปาฏิหาริย์อันมหัศจรรย์! ในเวลานี้เมฆคิวมูลัสเคลื่อนตัวช้าลง สายลมพัดพาใบไม้สีเหลืองอ่อนล้าของต้นไม้มาสูดลมหายใจแผ่วเบา ส่งพวกเขาไปพักผ่อนตามสมควร ทุกๆ วัน ดวงอาทิตย์จะตกต่ำลงเรื่อยๆ และเมื่อพระอาทิตย์ตกดิน จะทำให้ยามเย็นในชนบทมีแสงสีแดงฉาน ในช่วงเวลาดังกล่าว เวลาดูเหมือนจะหยุดลงราวกับว่ามันช่วยให้คุณเพลิดเพลินไปกับช่วงเวลาที่ใครก็ตามสามารถออกเดินทางไปตามเส้นทางแห่งความคิดถึงที่ไม่มีที่สิ้นสุดที่สะสมอยู่ภายในอย่างสุดใจ
และไม่ใช่ว่าวันเกิดของฉันคือช่วงฤดูใบไม้ร่วงเลย ฉันรู้สึกทึ่งและหลงใหลในความคิดสร้างสรรค์ของเด็กสาวในฤดูใบไม้ร่วง: ภาพวาดของเธอบนใบไม้และหญ้า ลวดลายในท้องฟ้ายามค่ำคืนและพลบค่ำ ความเร่าร้อนที่มีเสน่ห์และน่าหลงใหลที่เธอส่งให้ผู้คนในรูปแบบของรำพึงและแรงบันดาลใจ "สร้าง! สร้างคนอย่างฉัน! วาด แปลงร่าง และเผยให้เห็นความร่ำรวยของคุณ โลกภายใน“” เสียงกระซิบในฤดูใบไม้ร่วง แก้มสาวอวบอิ่มสีแทนที่โอบล้อมไปด้วยลมกระโชกแรง “ เดินและเพลิดเพลินไปกับนาทีแห่งพระอาทิตย์ตกที่สวยงาม แสงไฟในสวนเบิร์ชในตอนเย็น ร้องเพลงที่ไพเราะและไพเราะ!” สะท้อนเสียงของหญิงสาวในฤดูใบไม้ร่วงด้วยลูกไม้สีเหลืองและสีแดงที่เท้าของเด็กชาย
ทำไมเธอถึงเป็นสาว? มีเพียงสาวๆ เท่านั้นที่สามารถสร้างความงามจากความว่างเปล่าได้ มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่สามารถให้สิ่งที่ใกล้ชิดที่สุดโดยทิ้งของขวัญไว้โดยไม่ต้องชำระเงิน ในบางครั้งนิตยสารเก่า "Misha" ปรากฏขึ้นในความทรงจำของฉันซึ่งถ่ายมานานแล้ว ห้องสมุดชนบท. ในหน้าหนึ่งมีภาพเด็กผู้หญิงสี่คนเต็มความยาวซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของฤดูกาล ล้วนสวยงามในแบบของตัวเอง แต่ใจของฉันในตอนนี้ชอบฤดูใบไม้ร่วงมากกว่า หญิงสาวที่มีผมสีเข้มยาวและดวงตาสีน้ำตาลโต เธอยืนก้มตัวเล็กน้อยข้างต้นเบิร์ช 2 ต้นในแจ็กเก็ตหนังสีอ่อน กางเกงยีนส์สีเข้ม หมวกสีน้ำตาล และผ้าพันคอที่พันรอบคอ เหมือนกับศิลปินแห่งศตวรรษที่ผ่านมา ใช่แล้ว ฤดูใบไม้ร่วงช่างซุกซนและยอมจำนนเหมือนทุกคนบนโลก
ในฤดูใบไม้ร่วง คุณจะถูกดึงดูดไปสู่การกระทำที่กล้าหาญ ฉันอยากเขียนบทกวีถึงคนที่ฉันรัก เขียนเรื่องราวและเทพนิยายให้เพื่อนและแฟนสาว วาดภาพทิวทัศน์ ทำให้โค้งของหุบเขาและลำธารน้ำตื้นในหมู่บ้านเป็นอมตะ และเดินเล่น เดินผ่านทุ่งนา เส้นทางอันโดดเดี่ยว และในป่าพื้นเมืองอันเป็นที่รักของคุณ ที่นี่ ที่ซึ่งฉันสามารถส่งใบไม้แห้งหลากสีสัน กระแทกกองใบไม้ด้วยเท้าและมือของฉัน คว้ามันไว้ในอ้อมแขนของฉันแล้วโยนมันขึ้นไปบนสวรรค์ ให้โอกาสพวกมันอีกครั้งที่จะลงจากที่สูงสู่พื้นดิน ในช่วงเวลาดังกล่าวพวกเขาจะหมุนไปรอบ ๆ เหมือนคู่รักหลายคู่ในวันเต้นรำฤดูใบไม้ร่วงบนฟลอร์เต้นรำของโรงเรียน จากนั้นพวกเขาก็หยุดนิ่งและเงียบไปตลอดกาล แสงอาทิตย์อัสดงที่แผ่วเบาและยากจะเข้าใจลอดผ่านยอดไม้และกิ่งก้านของราสเบอร์รี่ป่า พวกเขาแสดงความเคารพส่องสว่างทั่วทั้งป่าทึบและหุบเขาที่อยู่ห่างไกล วาดภาพต้นไม้และใบไม้ หญ้าและดอกไม้ บ้านและเสื้อผ้าของเด็กๆ ที่เล่นเป็นสีรุ้ง ฉันชอบฤดูใบไม้ร่วง ฉันรักฤดูใบไม้ร่วงมาก
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม ฤดูใบไม้ร่วงโอบรับธรรมชาติ ค่อยๆ หยิบผืนผ้าใบและพู่กันขึ้นมาเพื่อเริ่มวาดภาพพืชพรรณที่ร่วงหล่นเป็นสีสันต่างๆ ด้วยความกังวลใจของศิลปิน ธรรมชาติไม่เคยดูน่ารื่นรมย์และน่าสัมผัสเหมือนธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ในโครงการของฉัน ฉันอยากจะแสดงความงดงามของฤดูใบไม้ร่วง สอนให้รักมัน เหมือนที่ A.S. รักมัน พุชกิน, เอ็น. เนกราซอฟ, เอ. เฟต และกวีคนอื่นๆ
สื่อที่นำเสนอได้รับการออกแบบเพื่อใช้ในกลุ่มเตรียมการ โรงเรียนอนุบาล. แต่ไม่ได้หมายความว่าไม่สามารถใช้กับผู้อื่นได้ กลุ่มอายุในโรงเรียนอนุบาล.. มีบทบาทพิเศษในการดึงดูดผู้ปกครองให้เข้าร่วมโครงการที่เสนอ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
ดูตัวอย่าง:
อย่างครอบคลุม – การวางแผนเฉพาะเรื่องตามโครงการ:
“ฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร”
ประเภทของโครงการ: การศึกษา - เกม
ประเภทโครงการ: สร้างสรรค์, วิจัย.
ระยะเวลาโครงการ: ระยะยาว
หัวข้อการศึกษา: ฤดูใบไม้ร่วง
ผู้เข้าร่วมโครงการ : บุตรรุ่นพี่
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:
- ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
- ความรู้ความเข้าใจ;
- การขัดเกลาทางสังคม;
- ดนตรี;
- การสื่อสาร
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
แสดง:
- สภาพอากาศเปลี่ยนแปลงอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง?
- ทำไมใบถึงเปลี่ยนเป็นสีเหลือง?
- ใบไม้ร่วงคืออะไร?
- แมลงวันหายไปไหน?
- ทำไมนกถึงบินหนีไป?
- สัตว์ทักทายฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร?
- งานของคนในเมืองและหมู่บ้านเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง?
- บุคคลจะปรับปรุงสุขภาพของเขาในฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างไร?
- ฤดูใบไม้ร่วงเตรียมของขวัญอะไรให้กับผู้คน?
- เรียนรู้ที่จะจดจำฤดูใบไม้ร่วงด้วยสัญลักษณ์ต่างๆ
- พัฒนาทักษะการพูด
ความเกี่ยวข้องของโครงการ:แสดงให้เห็นว่าทุกฤดูกาลมีความสวยงามในแบบของตัวเอง
งาน:
- สร้างแนวคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาล
- การก่อตั้งมูลนิธิ วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาเด็กก่อนวัยเรียนผ่าน กิจกรรมภาคปฏิบัติกับวัตถุสิ่งมีชีวิต การสังเกต การทดลอง งานวิจัย และผลงานการสอน
- พัฒนาในเด็ก ความสนใจทางปัญญาปรารถนาที่จะสังเกต สำรวจ ได้รับความรู้ใหม่ๆ ทักษะ
- ปลูกฝังความสนใจและ ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติเพื่อปลุกทัศนคติที่เย้ายวนต่อความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
- เสริมสร้างความสามารถในการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างสัญญาณในธรรมชาติและความสามารถในการปกป้องมุมมองของตนเองและสรุปผล
- ชี้แจง เพิ่มคุณค่า และเปิดใช้งานคำศัพท์
- - พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
- - พัฒนาการรับรู้ ความสนใจ ความจำ การคิด และจินตนาการ
- ปลูกฝังความสามารถในการชื่นชมให้เด็ก ๆ ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงสัมผัสถึงความงามของเธอ
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
ในระหว่างโครงการ เด็กๆ ได้พัฒนาภาพลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงที่ชัดเจนเป็นฤดูกาล เรียนรู้สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง สัญญาณพื้นบ้านเรียนรู้ชื่อของเดือนฤดูใบไม้ร่วง คำพูด; เด็กมีกิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มขึ้น มีความสนใจในธรรมชาติ และปรารถนาที่จะสังเกตการเปลี่ยนแปลงของมัน เตรียมบันทึกการสังเกตครั้งแรก สร้างขึ้นเป็นครั้งแรก ผลงานสร้างสรรค์; มีนิทรรศการภาพวาดของเด็กในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วงให้อะไรแก่เรา" เราทำหนังสือโฮมเมดพร้อมภาพวาดของเด็ก ๆ เลือกบทกวีสำหรับภาพวาดและเรียนรู้บางส่วน มีการเดินทางไปสวนฤดูใบไม้ร่วง ซึ่งผู้เชี่ยวชาญของโรงเรียนอนุบาลแต่ละคนได้แสดงฤดูใบไม้ร่วงจากมุมที่ต่างกัน มีวันหยุดฤดูใบไม้ร่วงร่วมกับผู้ปกครองโดยที่เด็ก ๆ และแม่เตรียมอาหารจากผักและผลไม้ มีนิทรรศการงานฝีมือที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ คำศัพท์ได้รับการขยายอย่างมาก
การวางแผนระยะยาวในหัวข้อโครงการ: “ฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร”
พื้นที่การศึกษา | งาน | |
1.พลศึกษา | ปรับปรุงเทคนิคการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานและการออกกำลังกายแบบกีฬา เสริมสร้างประสบการณ์การเคลื่อนไหวของเด็กและความสามารถในการใช้งานอย่างอิสระ พัฒนาความสามารถในการจัดเกมกลางแจ้งอย่างอิสระ | 1. คอมเพล็กซ์อุ่นเครื่องตอนเช้า “หัวผักกาด” 2. พัฒนาการทางร่างกาย: เราเดินข้ามเนิน, แม่น้ำกว้าง, สวิตช์เกียร์กลางแจ้งที่มีใบไม้ 3. พักผ่อนยามเย็น หัวข้อ “เดินเที่ยวป่าฤดูใบไม้ร่วง” 4. ยิมนาสติกนิ้ว "ส้ม", "โจ๊ก" |
2. สุขภาพ | สร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณประโยชน์ของผักและผลไม้ เรียนรู้การแต่งกายตามฤดูกาลทั้งกลางแจ้งและในบ้าน รักษาความสนใจในสุขภาพของคุณ | 1. บทสนทนา “ชอบวิตามิน อยากสุขภาพดี” 2. แผนการแต่งตัวสำหรับการเดิน 3.โครงการล้างมือ 3. ปรึกษาผู้ปกครองเรื่อง “เดินในฤดูใบไม้ร่วง” |
3. ความปลอดภัย | แนะนำกฎของพฤติกรรมโดยธรรมชาติ: คุณไม่สามารถใส่พืชหรือเห็ดเข้าปากได้ | 1. บทสนทนาตามสถานการณ์: เกี่ยวกับเห็ดและพืชพิษ เสวนาในหัวข้อ “ความปลอดภัยในสถานที่ปฏิบัติงาน” 2. เกมบอล “กินได้ - กินไม่ได้” 3.d/i “ยอดและราก”, “ใครจะรู้มากกว่านี้” สนทนากับเด็กๆ 4. “ทำไมคุณถึงกินผักและผลไม้ที่ไม่ได้ล้างไม่ได้” |
4. แรงงาน | ปลูกฝังความสนใจในงานผู้ใหญ่ รักษาความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่ | 1. นำใบและกิ่งไม้ออกจากบริเวณนั้น 2. มาปลูกต้นไม้กันเถอะ 3. การรวบรวมเมล็ดและผลไม้ 4.
เตรียมสลัดผลไม้ 5.การปลูกพืชในร่ม 6. การรวบรวมสมุนไพร 7. พิจารณาภาพประกอบในหัวข้อ “งานของประชาชนในฤดูใบไม้ร่วง” |
5. ความรู้ความเข้าใจ | สอนให้เด็กตรวจสอบวัตถุ ฝึกระบุความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุ รักษาความปรารถนาที่จะสร้าง (สร้าง) บางสิ่งด้วยตัวเอง ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความงามของธรรมชาติและฤดูกาล สอนให้พวกเขาชื่นชมและชื่นชมยินดี สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง: ฝนตกอากาศเย็นลงใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่นในฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาเก็บเห็ดผักผลเบอร์รี่ผลไม้ เสริมสร้างทักษะ กิจกรรมการวิจัย: ความสามารถในการระบุคุณสมบัติและคุณภาพ วัสดุธรรมชาติผ่านการทดลอง | คณิตศาสตร์ ใหญ่ - เล็ก (กะหล่ำปลี - มะเขือเทศ, แอปเปิ้ล - พลัม), มากมาย - น้อย; ยาวสั้น รูปร่าง (วงกลม) สี (แดง เหลือง เขียว) ฉันจะได้สัมผัสกับโลก การสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ได้แก่ ฝน ใบไม้ร่วง ลม น้ำค้างแข็ง หมอก การสังเกตวัตถุไม่มีชีวิต ปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ เรารวบรวมและตรวจสอบใบและผล ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับผัก ผลไม้ เห็ด ดูภาพฤดูใบไม้ร่วง ผัก ผลไม้ เห็ด บทสนทนา "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง", "ผัก", "ผลไม้", "ดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วง", "เบอร์รี่", "เห็ด", ป่าฤดูใบไม้ร่วง", "ปลายฤดูใบไม้ร่วง", "สัตว์และพืชในป่าฤดูใบไม้ร่วง"; บทเรียน "ชีวิตแห่งธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง", "จะกรอกปฏิทินธรรมชาติได้อย่างไร", "ผักและผลไม้บนโต๊ะของเรา", "สัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว? กบฤดูหนาวเป็นอย่างไร? “พืชจะหนาวได้อย่างไร” การเดินทางไปยังสวนฤดูใบไม้ร่วง ชุดสังเกตการณ์: เมล็ดพันธุ์พืชมีการกระจายอย่างไร และจำเป็นเพื่ออะไร? “ต้นเดือนกันยายนในพื้นที่ของเราบานอะไรบ้าง”, “เป็นไม้ดอกชนิดใด”, “ใครช่วยให้ดอกไม้เติบโต?”, “เกิดอะไรขึ้นก่อน อะไรจะเกิดขึ้นต่อไป?”, “มาเก็บเมล็ดกันดีกว่า” ของสวนดอกไม้ “ จำเป็นต้องรวบรวมเมล็ดพันธุ์พืชป่าหรือไม่”, “ อะไรคือความแตกต่างระหว่างต้นสนและต้นไม้อื่น ๆ ในฤดูใบไม้ร่วง”, “ ทำไมนกถึงบินไปบ้านผู้คนในฤดูใบไม้ร่วง”, “ ทำไมแมลงถึงหายไปและนกจำนวนมาก บินไปทางใต้เหรอ? กิจกรรมการวิจัย:
การตรวจสอบและเปรียบเทียบผัก / ผลไม้ / (ตามรูปร่าง ขนาด ความยาว รสชาติ) ผลไม้และเมล็ดพืช ประสบการณ์: เราจะยืดอายุของพืชโดยการย้ายปลูกเป็นกลุ่ม ประสบการณ์กับผัก “มันจม มันไม่จม” |
6. การสื่อสาร | เรียนรู้การกำหนดช่วงเวลาของปีตามปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ให้แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับระบบลักษณะการปรับตัวของพืชและสัตว์ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลธรรมชาติ. พัฒนาหลักฐานการพูด เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะทำงานฝีมือร่วมกันจากวัสดุธรรมชาติ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนาที่จะค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่พวกเขาสนใจผ่านวิธีการวิจัย | 1. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เห็ด ผักและผลไม้ 2. ไขปริศนาเกี่ยวกับผัก เห็ด และผลไม้ 3. การรวบรวม เรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผัก เห็ด และผลไม้ 4. เดินตามเป้าหมาย: กำหนดช่วงเวลาของปี สภาพอากาศ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (บอกหน่อยว่าเห็นอะไร?) 5. เกมการสอน“นี่คือพืชอะไรคะ?”เกมการสอน "ฉันจำต้นไม้ได้"เกมการสอน "เปรียบเทียบ"เกมการสอน "มองและบอก"เกม “เรามองทุกสิ่งรอบตัว - โอ้. ปลายฤดูใบไม้ร่วงเราบอก"เกมการสอน "ทำไมฤดูใบไม้ร่วงถึงเรียกอย่างนั้น" ,เกมการสอน "ฤดูใบไม้ร่วงที่ใจดี" |
7.อ่านนิยาย | สร้างความเข้าใจว่าคุณสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายจากหนังสือ กระตุ้นให้เด็กดูภาพประกอบในหนังสือ สอนให้เด็กถามคำถามและตอบคำถาม | อ่านเพลงพื้นบ้าน นิทาน "ยอดและราก" บทกวี อ่านผลงานของกวีชาวรัสเซียเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงของ Pushkin, Balmont ย. ทูวิม “ผัก”. เอ.เอ. โฟรอชชุก เอ็น.อี. โฟโรชชุก เอ็น. อี. " พืชพรรณในฤดูใบไม้ร่วง""นกในฤดูใบไม้ร่วง", "สัตว์ร้ายในฤดูใบไม้ร่วง", " สัตว์เลี้ยงในฤดูใบไม้ร่วง"«
งานของประชาชนในฤดูใบไม้ร่วง" สำหรับงานของเธอ Autumn Artist ใช้สีสันที่สว่างที่สุดและก่อนอื่นเลยก็เข้าไปในป่าพร้อมกับพวกเขา ที่นั่นเธอเริ่มทำงานวาดภาพของเธอ ฤดูใบไม้ร่วงปกคลุมต้นเบิร์ชและต้นเมเปิลด้วยสีเหลืองมะนาว และใบแอสเพนก็เปลี่ยนเป็นสีแดงเหมือนแอปเปิ้ลสุก ต้นแอสเพนกลายเป็นสีแดงสด ลุกไหม้เหมือนไฟ ฤดูใบไม้ร่วงเดินเข้าไปในป่าที่โล่ง มีต้นโอ๊กอายุร้อยปียืนต้นอยู่ตรงกลางจนใบหนาสั่นไหว " ฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่คุณต้องสวมชุดเกราะทองแดงปลอมแปลง” นางจึงให้ชายชราทำพิธี เขามองดูและไม่ไกล จากขอบของที่โล่ง ต้นไม้ลินเด็นที่หนาและแผ่ขยายรวมตัวกันเป็นวงกลม กิ่งก้านของพวกมันลดต่ำลง “เสื้อคลุมทองหนาๆ เหมาะกับพวกเขาที่สุด” ต้นไม้และพุ่มไม้เพิ่มเติมทั้งหมดได้รับการตกแต่งโดยออทัมน์ในแบบของตัวเอง ในแบบฤดูใบไม้ร่วง บ้างก็แต่งกายด้วยสีเหลือง บ้างก็แต่งกายด้วยสีแดงสด... มีเพียงต้นสนและต้นสนเท่านั้นที่เธอไม่รู้ว่าจะตกแต่งอย่างไร พวกเขาไม่มีใบไม้บนกิ่ง แต่มีเข็ม คุณไม่สามารถทาสีได้ ปล่อยให้พวกเขาคงอยู่เหมือนในฤดูร้อน ดังนั้นต้นสนและต้นสนจึงยังคงเป็นสีเขียวเข้มในฤดูร้อน และสิ่งนี้ทำให้ป่าดูสดใสยิ่งขึ้นและสง่างามยิ่งขึ้นด้วยเครื่องแต่งกายสีสันสดใสในฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วงเปลี่ยนจากป่าไปสู่ทุ่งนาและทุ่งหญ้า เธอเก็บเมล็ดข้าวออกจากทุ่งสีทอง และในทุ่งหญ้าเธอกวาดกองหญ้าหอมให้เป็นกองหญ้าสูงราวกับหอคอย ตามคำกล่าวของ G. Skrebitsky เกมการสอน เกมการสอน "นี่คือพืชอะไร" ใบพืชชนิดใดที่ใช้ทาแผลช่วยให้หายเร็วขึ้น? (กล้าย )
ทำงานกับผู้ปกครอง หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ผลัดใบ” ลองทายปริศนา: “ทุ่งนาว่างเปล่า พื้นเริ่มเปียก ฟ้ามืด เรื่องนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด” บอกลูกของคุณเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ดูภาพที่แสดงถึงต้นฤดูใบไม้ร่วงและปลายฤดูใบไม้ร่วงโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษ รูปร่างและสภาพของต้นไม้: ต้นฤดูใบไม้ร่วงจะปกคลุมไปด้วยใบไม้หลากสีสัน และในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงก็จะเปลือยเปล่า เปรียบเทียบเสื้อผ้าของผู้คนในช่วงต้นและปลายฤดูใบไม้ร่วงร่วมกับลูกของคุณ ดึงดูดความสนใจของเขาว่าสภาพอากาศเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร: วันเวลานานขึ้นหรือสั้นลง ภายนอกอากาศอุ่นขึ้นหรือเย็นลงหรือไม่? บอกว่านกบินไปที่ไหนและทำไม แบบฝึกหัดที่ 1 เรียนรู้บทกวีกับลูกของคุณ: ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วงกำลังเดินอยู่ในสวนสาธารณะของเรา ฤดูใบไม้ร่วงมอบของขวัญให้กับทุกคน: ลูกปัดสีแดงสำหรับโรวัน, ผ้ากันเปื้อนสีชมพูสำหรับแอสเพน ร่มสีเหลืองมีไว้สำหรับต้นป็อปลาร์ ฤดูใบไม้ร่วงให้ผลไม้แก่เรา คำถาม: ฤดูใบไม้ร่วงให้อะไรแก่ใคร? ภารกิจที่ 2 . เรียนรู้ปริศนา เราเห็นเขาแต่งตัวในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน แต่ในฤดูใบไม้ร่วงเสื้อเชิ้ตทั้งหมดถูกฉีกออกจากสิ่งที่ไม่ดี (ต้นไม้) ภารกิจที่ 3 เกมการสอน “คุณรู้จักต้นไม้อะไรบ้าง? ตั้งชื่อพวกเขาเหรอ? ต้องรู้จักและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของต้นไม้ (ลำต้น ราก กิ่ง ใบ) เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์: ใบเบิร์ช - เบิร์ช, ใบโอ๊ก - โอ๊ค, ใบเมเปิ้ล - เมเปิ้ล, ใบแอสเพน - แอสเพน เรียนรู้ที่จะให้ความรู้อย่างถูกต้อง พหูพจน์จากคำพูด: ต้นไม้, ลำต้น, เบิร์ช, โอ๊ค, โรวัน, ป็อปลาร์, แอสเพน, เมเปิ้ล ภารกิจที่ 4 . วาดต้นไม้ในต้นฤดูใบไม้ร่วงและปลายฤดูใบไม้ร่วง (อะไรคือความแตกต่าง?) ภารกิจที่ 5 . “บอกฉันมาว่าคุณจะใส่ชุดอะไรในการเดินเล่นในฤดูใบไม้ร่วง และคุณจะนำอะไรติดตัวไปด้วยเพื่อไม่ให้เปียก” บทกวี |
ในโลกรอบตัวเรา ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังจากศึกษาหัวข้อเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงแล้ว ภารกิจคือการเตรียมการนำเสนอ “ฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน กวี นักแต่งเพลง นักชีววิทยา นักอุตุนิยมวิทยา...” (ไม่จำเป็น). ลูกสาวของฉันเลือกที่จะมองฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน เราดูภาพเขียนหลายภาพในหัวข้อนี้ และเธอเลือกภาพที่เธอชอบ ในโปรแกรม PHOTO Show มีการสร้างสไลด์โชว์ขึ้นและมีการเปิดเพลง "Autumn Waltz" ของโชแปง นี่คือลักษณะการนำเสนอ
การนำเสนอฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่สดใสและมหัศจรรย์ของปี ศิลปินชื่นชมความงามของเธอ กวีเขียนเกี่ยวกับความงดงามของเธอ และหลายคนพูดถึงเวทมนตร์อันน่าหลงใหลของเธอ ฤดูใบไม้ร่วงไม่ได้เป็นเพียงฝน ความชื้น และความหนาวเย็นเท่านั้น แต่ยังเต็มไปด้วยสีสัน ร่มอันสดใส การเดินทางเข้าป่าเพื่อเก็บเห็ด และค่ำคืนอันแสนอบอุ่นกับครอบครัว ฉันขอแนะนำให้เพลิดเพลินกับความคิดสร้างสรรค์ ศิลปินที่มีพรสวรรค์ผู้จะแสดงให้คุณเห็นถึงความงามและความลึกลับของฤดูใบไม้ร่วงสีทองบนผืนผ้าใบของพวกเขา
ฤดูใบไม้ร่วงมีความสดใส
อาฟรีมอฟ ลีโอนิด ยามเย็นที่ฝนตก
ฤดูใบไม้ร่วงมีความคิด
Usyanov Vladimir Pavlovich Autumn Alley
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเรื่องลึกลับ
ป่าฤดูใบไม้ร่วง Shishkin Ivan Ivanovich
และแม้แต่ฝนในภาพวาดก็ยังไม่มืดมน
แมคนีล ริชาร์ด ประตูชัย(ปารีส)
ฤดูใบไม้ร่วงแตกต่างมาก แต่ก็มีเสน่ห์อยู่เสมอ - นี่คือวิธีที่ฉันเห็นฤดูใบไม้ร่วงผ่านสายตาของศิลปิน ในวิดีโอด้านล่าง คุณสามารถชมการนำเสนอได้ ซึ่งรวมถึงภาพวาด 19 ชิ้นโดยศิลปินชาวรัสเซียและต่างประเทศ
อิรินา เยฟเกเนียฟนา ปาริเอวา
ความเกี่ยวข้อง โครงการ:
ในเงื่อนไขของกระบวนการศึกษาที่ MBDOU เพื่อแสดงความหลากหลายทั้งหมด ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง, แนบไปกับ ร่วมสร้างเด็กและผู้ปกครอง ทำให้เด็กๆ มีความสุขในการสื่อสารใกล้ชิดกับธรรมชาติมากขึ้น
ดู โครงการ: ข้อมูล - สร้างสรรค์, กลุ่ม
ระยะเวลา: ระยะเวลาเฉลี่ยเดือนกันยายน-พฤศจิกายน 2558
ผู้เข้าร่วม: เด็ก กลุ่มเตรียมการ, นักการศึกษา, ผู้ปกครอง
เป้า: สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาองค์ความรู้และ ความคิดสร้างสรรค์เด็ก ๆ เสริมสร้างความเข้าใจถึงสาเหตุของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เพื่อกระตุ้นความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติขึ้นอยู่กับ เกี่ยวกับความหลากหลายของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เพื่อปลูกฝังความรู้สึกสุนทรีย์ที่เกี่ยวข้องกับความงามของโลกธรรมชาติ
งาน:
สรุปและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วงการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติ ลักษณะเฉพาะของปรากฏการณ์ตามฤดูกาล
พัฒนาความสามารถในการมองเห็นความงามของโลกธรรมชาติรอบตัวเรา ความหลากหลายสีและรูปทรงผ่านการสังเกตระหว่างเดินเล่น ท่องเที่ยว ชมภาพประกอบและภาพวาดของศิลปิน
-ขยายแนวคิดของเด็ก: "ทอง ฤดูใบไม้ร่วง» , "ฝนตก ฤดูใบไม้ร่วง» , "ลมแรง ฤดูใบไม้ร่วง» , "อากาศไม่ดี";
ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ « ฤดูใบไม้ร่วง» ขึ้นอยู่กับแนวคิดและแนวความคิดที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ส่งเสริมการพัฒนาความจำและการรับรู้
พัฒนาความสนใจในการศึกษาธรรมชาติ
เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ให้เคารพธรรมชาติ
ขั้นตอน โครงการ:
ขั้นที่ 1 เตรียมการ.
จัดทำแผนการทำงานร่วมกันกับเด็กและผู้ปกครอง
การคัดเลือกวรรณกรรม การจัดมุมข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง การเลือกภาพ สื่อการสอน,สื่อสาธิตการเรียน,ชุดของเล่น
ขั้นที่ 2 ผลงาน โครงการ.
จัดชั้นเรียน สนทนา อ่านหนังสือ ดูวิดีโอ ทำแบบทดสอบ ทายปริศนา การทำการทดลอง, วิจัย. เปิดเรียน ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ. การดำเนินการเคลื่อนที่การสอน เกมเล่นตามบทบาท., เกมนิ้ว, ยิมนาสติกข้อต่อ
ด่าน 3 ผลลัพธ์.
การประมวลผลและการออกแบบวัสดุในหัวข้อ การจัดนิทรรศการ การประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้เข้าร่วมทั้งหมด โครงการ. ผลงาน โครงการ.
1. การพัฒนาคำพูด
บทสนทนา: "เช่น ฤดูใบไม้ร่วงที่แตกต่างกัน » , "เกิดอะไรขึ้น ฤดูใบไม้ร่วง» , “เราต้องการอะไร ฤดูใบไม้ร่วงนำมา» , “โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง» , “ฟ้าครึ้มและมีฝนตก ฤดูใบไม้ร่วง» , « สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง» , « ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ร่วงเราขอเยี่ยมชม!”, “ลม ลม คุณทรงพลัง…”
อ่านนิยาย วรรณกรรม:
สุภาษิต คำพูด ปริศนาเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง
โอ. สวิริโดวา « ฤดูใบไม้ร่วงอาจแตกต่างกันมาก...»
อ. พุชกิน “เป็นช่วงเวลาที่น่าเศร้า! เสน่ห์ของดวงตา"
อ. พุชกิน “ท้องฟ้าอยู่แล้ว มันกำลังหายใจอยู่ในฤดูใบไม้ร่วง...»
ไอ. บูนิน “ป่าก็เหมือนกับหอคอยทาสี...”
อี. บลาจินินา “พวกเขากำลังบินหนีไปพวกเขากำลังบินหนีไป”
อ. เพลชชีฟ “ภาพน่าเบื่อ”
ก. สเครบิตสกี้ “สี่ศิลปิน.. ฤดูใบไม้ร่วง»
อี. ทรูทเนวา "ใบไม้ร่วง"
เอ็น. สลาดคอฟ « ฤดูใบไม้ร่วงอยู่ใกล้แค่เอื้อม»
เค. อุชินสกี้ « นิทานฤดูใบไม้ร่วง » , "ข้อโต้แย้งของต้นไม้"
เอ็ม. อีเวนเซ่น “ใบไม้ร่วงหล่นลงมา”
I. Sokolov-Mikitov “ใบไม้ร่วง”.
การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์สำหรับเด็ก หัวข้อ:
“ทำไมถึงรัก. ฤดูใบไม้ร่วง»
"งดงาม ฤดูใบไม้ร่วง»
“ภาพน่าเบื่อ”
“เรากำลังเดินอยู่ในบริเวณนั้น”
“ฉันเห็นอะไรในสวนสาธารณะ”
กำลังดูภาพประกอบภาพวาดเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง, การเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา
เกมคำศัพท์:
“ใครอยู่ในป่าของเรา”
"มาก ฤดูใบไม้ร่วงแห่งความทุกข์ยากของเรา»
“อธิบายเป็นคำพูด ฤดูใบไม้ร่วง!»
« ฤดูใบไม้ร่วงในป่า» ,
"หนึ่งคือหลาย"
"แม่และเด็ก"
« ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง»
"ออกจาก"
2. ศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนา:
การทำงานเป็นทีม:
"ภาพเหมือน ฤดูใบไม้ร่วง» (จากใบไม้และวัสดุธรรมชาติ).
การวาดภาพ: “โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง» (เทคนิคแหวกแนววาด-พ่น);
“สาขาโรวัน”, "ป่า ในฤดูใบไม้ร่วง» , “มันจะกลายเป็นอะไรได้ล่ะ? ใบไม้ร่วง» , “ใบไม้สีรุ้ง” (วาดด้วย gouache บนใบไม้).
แอปพลิเคชั่นระดับเสียง:
« ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง»
การสร้างแบบจำลอง: “เข้าป่าเก็บเห็ด”.
ภาพวาดใบไม้ตกแต่ง (โกวช).
การแข่งขันวาดภาพจาก ฤดูใบไม้ร่วงใบไม้และเกาลัด
ศิลปะอิสระ กิจกรรม:
การวาดภาพ “สิ่งที่ฉันชอบ ฤดูใบไม้ร่วง»
“ฉันเห็นอะไรผิดปกติในตัว ฤดูใบไม้ร่วง» ,
“ฝนบอกอะไรเราได้บ้าง”.
3. การพัฒนาองค์ความรู้:
ข้อสังเกต:
ด้านหลังต้นไม้ที่เติบโตในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลและไกลออกไป (เที่ยวสวนสาธารณะและ ถนนในฤดูใบไม้ร่วง) ;
สำหรับนกอพยพ
เบื้องหลังการเปลี่ยนแปลง ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง(เบื้องหลังดวงอาทิตย์ ท้องฟ้า แรงลม ฝนฤดูใบไม้ร่วง)
การใช้แรงงานคน:
การสร้างเค้าโครง « ฤดูใบไม้ร่วงอาจแตกต่างกัน...» :
1 ส่วน- “โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง» ;
ส่วนที่ 2- "ฝนตก ฤดูใบไม้ร่วง» :
ส่วนที่ 3 – "ลมแรง ฤดูใบไม้ร่วง» :
การพิจารณา: ภาพประกอบ, ภาพวาดเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง.
ดูการนำเสนอ: « ฤดูใบไม้ร่วงแตกต่างมาก» , “โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง» , « ฤดูใบไม้ร่วงในเมือง» , « ฤดูใบไม้ร่วงในสวนสาธารณะและป่าไม้» , "ฝนและลม".
การทดลอง: กำลังทำการทดลอง “ดิน ทราย น้ำ”, “ทิศทางและความแรงของลม”.
4. การพัฒนาทางกายภาพ:
แบบฝึกหัดเกม:
“ใครจะเก็บเห็ดเพิ่ม”,
"โอ๊กเห็ด",
"เข้าเป้า",
“ใครเร็วที่สุด”,
การแข่งขันวิ่งผลัด:
"เก็บเกี่ยวผลผลิต",
“ใครจะกลับบ้านเร็วกว่ากัน”,
“เหนือฮัมม็อกผ่านป่าพรุ”
“สำหรับแครนเบอร์รี่”
เกมกลางแจ้ง “ใครเร็วกว่ากัน?”, “กินได้-กินไม่ได้”, "การอพยพของนก", “จิ้งจอกเจ้าเล่ห์”, “ฉันรู้ 10 ชื่อ...”, "ห่านหงส์", "ใบไม้ร่วง".
5. สังคม – การสื่อสาร การพัฒนา:
เกมการสอน: "ตั้งชื่อสุภาษิต", “ใบนี้มาจากต้นไม้ชนิดใด”, "ฤดูกาล", "ค้นหาตามคำอธิบาย".
เกมเล่นตามบทบาท: “ไปเที่ยว. ป่าฤดูใบไม้ร่วง» , “รวบรวมผลผลิต”.
แบบทดสอบ « ฤดูใบไม้ร่วงมาเยี่ยมพวกเรา"
ผลที่คาดหวัง:
เด็กๆจะได้รวบรวมความรู้และข้อคิดเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง, สัญญาณของมัน;
พวกเขาจะขยายและเปิดใช้งานการสงวนคำพูดบนพื้นฐานของการลึกซึ้งและสรุปแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่นเดียวกับในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับเรื่องราว บทกวี สุภาษิต และปริศนาในภาษาอังกฤษ ธีมฤดูใบไม้ร่วง;
ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอะไร ฤดูใบไม้ร่วงอาจแตกต่างกัน;
องค์ความรู้ที่สั่งสมมาระหว่างการดำเนินการ โครงการจะสะท้อนออกมาใน หลากหลายชนิดกิจกรรม (ภาพ, การแสดงละคร, จิตใจ, เกม);
ความสนใจและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลจะเพิ่มขึ้น
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
วันนี้ในศตวรรษ เทคโนโลยีที่ทันสมัยดูเหมือนว่าไม่จำเป็นต้องวาดด้วยดินสอ ฉันก็เลยหยิบปากกาสักหลาดมาสร้างสรรค์ผลงานชิ้นเอกโดยไม่ต้องใช้ความพยายามมากนัก
สวนสนุกมาหาเราและตั้งอยู่ตรงข้ามบ้านเรา และทันใดนั้นฉันก็นึกถึงการที่เพื่อนในวัยเด็กคนหนึ่งบอกว่ามันตรงกันข้าม
ตอนนี้เราและนักเรียนของเรากำลังทำโปรเจ็กต์ "Autumn can be different..." คำบรรยายของโปรเจ็กต์นี้เป็นประโยคที่ยอดเยี่ยมจากบทกวี
เนื้อหาของโปรแกรม: แสดงให้เด็กๆ ได้เห็นถึงความเป็นไปได้ในการสร้างภาพสัตว์ต่างๆ (ลา วัว หมู ม้า ฯลฯ) บนพื้นฐานเดียวกัน
