Müzik terapisinde düzeltme ve geliştirme dersleri kursu programı. Anaokulunda müzikle terapi Anaokulunda müzikle terapi

MADOU CRR "İnci", Tulun, Irkutsk bölgesi

Müzik terapisi

Öğretmenler için danışma

tedarikli

müzik yönetmeni

Turdieva Olga Nikolayevna

26 Şubat 2014

Hedef:

1. Öğretmenleri şunlardan biriyle tanıştırın: alışılmadık yollarçocukların fiziksel ve psikolojik sağlığının korunması ve güçlendirilmesi - müzik terapisi.

2. Müzik terapi alanındaki fikirleri sistematize edin, işinizde müzik terapiyi kullanmanın belirli yolları hakkında konuşun ve bunları pratikte nasıl uygulayacağınızı öğretin.

Şu anda, modern toplumun öğretmenleri olan bizler için çocuk sayısını artırma sorunu akut. okul öncesi yaş davranış bozukluklarının yanı sıra zihinsel ve kişisel gelişimde. Anaokullarında psikologlar, eğitimciler ve diğer uzmanlar bu sorun üzerinde çalışıyor. Birçoğu, çocuklara geleneksel olmayan yeni pedagojik yardım yöntemleri arıyor. Bu yöntemlerden biri de müzik terapidir.

(№2) Müzik terapi, müziği duygusal sapmaları, korkuları, hareket ve konuşma bozukluklarını, davranışsal sapmaları, iletişim güçlüklerini düzeltmenin yanı sıra çeşitli somatik ve psikosomatik hastalıkların tedavisi için bir araç olarak kullanan bir yöntemdir.

"Müzik" kelimesi Yunanca kökten (ilham perisi) gelir. Mitologlar, şarkıya, şiire, sanata ve bilime hükmeden dokuz İlham perisinin Zeus ve hafıza tanrıçası Mnemosyne'den doğduğunu söylerler. Dolayısıyla müzik, ilahi düzen ve özümüzün ve kaderimizin hatırası ile ayrılmaz bir şekilde ve orijinal olarak ilişkilendirilen zarafet, güzellik ve olağanüstü iyileştirici özelliklere sahip doğal sevginin bir çocuğudur.

Terapi, Yunanca "tedavi" anlamına gelir.

Bu nedenle, "müzik terapisi" terimi, sağlığı iyileştirmek ve sağlığı geliştirmek için müziğin kullanılması anlamına gelir.

sesin etkisi müzik Enstrümanları

belirli hastalıkların tedavisi ve önlenmesi için (No. 3)

Ülkemizde müzik terapinin gelişim tarihi çok zengin değil ama yine de bu alanda kendi başarılarımız var. Halkların Dostluk Üniversitesi Fizyoloji Bölümü'nde ve Moskova Diş Enstitüsü Refleksoloji Bölümü'nde araştırmalar yapıldı ve bunun sonucunda oktavı oluşturan 12 sesin 12 sistemle uyumlu bir şekilde bağlantılı olduğu tespit edildi. bizim vücudumuz. Organlar müzikle, şarkı söyleyerek yönlendirildiğinde maksimum titreşim durumuna gelir. Sonuç olarak, bağışıklık sistemi güçlenir, metabolizma gelişir, iyileşme süreçleri daha aktif hale gelir ve kişi iyileşir.

Bu nedenle müzik terapisi, birçok ülkede tıbbi ve eğlence amaçlı kullanılan en ilginç ve umut verici yöndür.

Müzik terapisi ve çocuğun psiko-duygusal durumu. (#4)

Çocuklarla çalışırken duygusal sapmaları, korkuları, hareket ve konuşma bozukluklarını, psikosomatik hastalıkları ve davranışsal sapmaları düzeltmek için müzik terapiden yararlanılır.

Şu anda, müzik terapisi, etkinin iki yönüne dayanan bağımsız bir psiko-düzeltici yöndür:

1) psikosomatik(bu sırada vücut fonksiyonları üzerinde terapötik bir etki gerçekleştirilir);

2) psikoterapötik(müzik yardımıyla kişisel gelişimdeki sapmaların, psiko-duygusal durumun düzeltildiği süreçte).

Müziğin gelişimsel sorunları olan çocuklarla düzeltici çalışmalarda kullanılmasını mümkün kılan temizleyici etkisidir.

Müzik terapi hem bireysel hem de gruplar halinde kullanılmaktadır. Bu formların her biri üç tür müzik terapisinde temsil edilebilir:

• alıcı;
• aktif;
• bütünleştirici

Alıcı Müzik Terapisiduygusal ve kişisel sorunları olan, aile içi ilişkileri çatışan, duygusal yoksunluk hali yaşayan, artan kaygı, dürtüsellik ile karakterize yalnızlık duygusu olan çocuklarla çalışırken kullanılır. Alıcı müzik terapisi yoluyla yapılan sınıflar, olumlu bir duygusal durumu modellemeyi amaçlar.

Çocuğun müzik algısı, gerçek hayattan başka bir hayali dünyaya, tuhaf görüntüler ve ruh hallerinden oluşan bir dünyaya "adım atmaya" yardımcı olur. Uzun bir ön duruşma öyküsünde, psikolog belirli bir mecazi müzikal resmin algısına uyum sağlar, ardından melodi olduğu gibi dinleyicileri olumsuz deneyimlerden uzaklaştırır, ona doğanın ve dünyanın güzelliğini gösterir.

Psiko-düzeltme çalışmasında, psikologlar kullanırbütünleştirici müzik terapisi.Bir örnek, müzikal ve görsel-görsel algının sentezidir. Sınıflar, müzik algısına video izlemenin eşlik edeceği şekilde inşa edilmiştir. çeşitli resimler doğa. Aynı zamanda, çocuk, olduğu gibi, görüntünün derinliklerine "adım atmaya" - çınlayan serin bir dereye veya güneşli bir çimenliğe, zihinsel olarak kelebekleri yakalamaya veya yeşil yumuşak çimlerin üzerinde uzanarak rahatlamaya davet edilir. İki algılama biçiminin organik kombinasyonu, daha güçlü bir psiko-düzeltici etki sağlar.

Aktif müzik terapisiçocuklarla çalışırken farklı versiyonlarda kullanılır: ses terapisi, dans terapisi, düşük benlik saygısı, düşük kendini kabul derecesi, düşük duygusal ton, problemler olan çocuklarda ve yetişkinlerde psiko-duygusal durumları düzeltmek amacıyla iletişimsel alanın gelişimi.

Ne tür müzik en büyük terapötik etkiye sahiptir?

Gözlemlere göre, klasik müzik ve doğa sesleri dinlemek en iyi sonuçları veriyor.

Müziğin duygusal durum üzerindeki etkisinin yolları (№5)

Çok sayıda çalışma, klasik müziğin sadece psikolojik rahatlık duygusu yaratmadığını, aynı zamanda dikkat, zeka ve yaratıcılığın gelişimine katkıda bulunduğunu, çocuğun iç potansiyelini erken yaşta ortaya çıkarmaya yardımcı olduğunu doğrulamıştır.

Ayrı ayrı, W. A. ​​​​Mozart'ın müziğini dinlemekten bahsetmek gerekiyor. Mozart Etkisi 20. yüzyılın sonunda keşfedildi. Etkisi, Mozart'ın eserlerini dinlemenin çocuğun zekasının gelişimi üzerinde çok olumlu bir etkisi olmasıdır. Küçük yaşta Mozart dinleyen çocuklar daha akıllı hale gelir.

Uzmanlar, olağan müzik dinlemeye (pasif müzik terapisi biçimi) ek olarak, ıslah ve tıbbi pedagojide kullanılan birçok aktif teknik, görev ve egzersizin kullanılmasını önermektedir: (№6)

• sanat terapi yöntemi
• renk terapisi yöntemi
• masal terapisinin unsurları
• oyun terapisi
• psiko-jimnastik çalışmaları ve egzersizleri
• vokal terapi
• çocuk gürültüsü ve Rus halk müziği enstrümanları üzerinde çalan müzik alımı

Örneğin, çocuklar seversanat terapisi yöntemi (№7)çocukların hislerini, duygularını ve deneyimlerini ifade eden kendi yaratıcı ürünlerini toplu olarak oluşturdukları yer. Sınıfta çocuklar, duygusal ve motor kendini ifade etmeye, olumlu duyguların gerçekleşmesine, gelişime katkıda bulunan genel resimler çizer, yapıştırıcı uygulamaları, kil ve hamuru heykeller yapar, küplerden yapılar inşa eder vb. yaratıcı hayal gücü ve çocukları bir araya getirmek.

Ayrıca kullanabilirsinrenk terapisi yöntemi (No. 8).Bu yöntem, belirli bir şifa renginin çeşitli niteliklerinin kullanımını içerir. Örneğin,

dans kompozisyonlarında, psikokas etütlerinde ve basitçe müzikal ve ritmik hareketlerde çocuklar ipek eşarplar, kurdeleler, yeşil, mavi, kırmızı ve sarı renkli eşarplar kullanmaya davet edilebilir çünkü. bu renk şemaları iyi, yardımsever bir ruh halinin yaratılmasına katkıda bulunur, yatıştırır, şarj eder olumlu enerji ve bir bütün olarak insan vücudu üzerinde yararlı bir etkiye sahiptir. Müzik çizerken de bu renkleri kullanın.

Ancak çocuklarda en büyük tepki neden olurmasal terapisinin unsurları (No. 9).Böylece çocuklar belirli bir müzik karakteri altında bir peri masalına girerler, en sevdikleri masalların kahramanlarını canlandırırlar ve kendi masallarını kendileri oluştururlar.

Müzik terapi derslerinde kullanabileceğinizpsiko-jimnastik çalışmaları ve egzersizleri (No. 10),sadece çocukların rahatlamasına ve psiko-duygusal stresin ortadan kaldırılmasına katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda ruh hallerini ve duygularını kontrol etmeyi, duygusal durumlarını ifade etmeyi öğretir, çocuklar davranış normlarını ve kurallarını ve ayrıca çeşitli zihinsel işlevleri (dikkat) öğrenirler. , hafıza, motor beceriler) çocuklarda oluşur ve gelişir.

Ayrıca çocuklarda saldırganlık ve diğer davranış bozukluklarının düzeltilmesine ve düzenlenmesine büyük ölçüde katkı sağlar.oyun terapisi yöntemi (No. 11).olarak kullanılması tavsiye edilir.temas, birleştirici oyunlar, Ve bilişsel oyunlar, temel zihinsel işlevlerin gelişimi için oyunlar, ve tabi ki, terapi oyunları

Ayrıca çok popüler bir yöntemses terapisi (#12). Çocuklarla çalışırken, ses terapisi dersleri iyimser bir ruh hali oluşturmayı amaçlar: yaşamı onaylayan formül şarkılarının performansı, bir fonogram veya eşlikle söylenebilen iyimser çocuk şarkıları. Yani örneğin tüm bu görevleri yerine getiren “Mucizelere inan”, “Nazik ol!”, “Bizimle dostum!”, “İyiysen ...” şarkıları.

Kullanım çocuk gürültüsü ve Rus halk müziği enstrümanları ile çalan müzik alımı (No. 13)çocuklara sadece müzik aletleri yardımıyla şiir seslendirmeyi, sadece şu veya bu müzik parçasına eşlik etmeyi değil, aynı zamanda kendi iç dünyalarını, duygu ve deneyimlerini yansıttıkları, müziği hareketlendirdikleri mini oyunlarını doğaçlama yapmayı öğretir. onların performansı.

• Sabah resepsiyonu çocuk Yuvası Mozart'ın müziğine. istisna olmak

İstisnalar, Mozart'ın müziğinin özgürleştirici, iyileştirici, iyileştirici bir etkisi vardır. Bu müzik, bir yetişkin ve bir çocuk arasındaki yakın teması teşvik eder, bir rahatlık, sıcaklık, sevgi atmosferi yaratır ve psikolojik olarak iyi olma halini sağlar.

Aşağıdaki eserler de sabah resepsiyonu için müzik seçenekleri olabilir:

1. "Sabah" ("Peer Gynt" süitinden Grieg'in müziği).

2. "Scherzo" (modern varyete orkestrası)

3. Müzik besteleri(Paul Mauriat Orkestrası)

4. Rus halk orkestrası ("Lady", "Kamarinskaya", "Kalinka") için düzenlemeler

5. Saint-Saens "Hayvanlar Karnavalı" (senfoni orkestrası)

• Müzik terapi seansı (No. 15)(sağlık dersi, beş dakikalık sağlık, zindelik molası).

Her müzik terapi seansı 3 aşamadan oluşur:

1. Temas kurmak.
2. Stresi azaltın.
3. Gevşeme ve olumlu duygularla şarj etme.

Buna göre, bu aşamaların her biri karakteristik müzik parçalarını, oyunları, etütleri ve alıştırmaları içerir. Müzik çalışmaları, müzik çocukla temas halinde olacak, onun duygusal durumuna karşılık gelecek şekilde seçilmelidir (“iso-ilkesi” - böyle bir duygu, bu tür müzikle işlenir). Yani, heyecanlı çocuklarla uğraşıyorsak, o zaman heyecan verici müziğe vurgu yapılmalıdır.

İlk müzik parçasıbelirli bir atmosfer oluşturur, yetişkinler ve çocuklar arasında iletişim kurar, daha fazla dinlemeye hazırlar. Kural olarak, bu rahatlatıcı bir etkiye sahip sakin bir çalışmadır. Örneğin, "Ave Maria", Bach-Gounod, "Mavi Tuna", Strauss Jr.

ikinci iş- Gergin, doğası gereği dinamik, çocukların genel ruh halini gösteren, ana yükü taşıyan, yoğun duyguları harekete geçiren, duygusal rahatlama sağlayan. Özellikle, "Yaz. Vivaldi'nin "Dört Mevsim" döngüsünden Presto", Mozart'ın agresif dürtülerin ve fiziksel saldırganlığın ortadan kaldırılmasına katkıda bulunan "Küçük Gece Serenatı".

Üçüncü işstresi azaltır, huzur ortamı yaratır. Genellikle sakin, rahatlatıcı veya enerjiktir, yaşamı onaylar, canlılık, enerji ve iyimserlik yükü verir. Örneğin Baccherini'nin Minuet'si, Beethoven'ın Neşeye Övgü'sü, Rimsky-Korsakov'un İspanyol Capriccio'su. V.I. Petruşin:

• Gündüz rüyası (#16) sessiz, sakin müzik altında geçer. Bilindiği üzere uyku

bir dizi beyin yapısının karmaşık bir şekilde organize edilmiş aktivitesinin bir tezahürü olarak kabul edilir. Bu nedenle, çocukların nöropsikolojik sağlığını sağlamadaki en önemli rolü. Uyku sırasında müziğin iyileştirici bir terapötik etkisi vardır. Gündüz uykusuna aşağıdaki müzik parçaları eşlik edebilir:

1. Piyano solosu (Kleiderman ve senfoni orkestrası).

2. P.I. Çaykovski "Mevsimler"

3. Beethoven, Sonat No. 14 "Ay Işığı".

4. Bach-Gounod "Ave Maria".

5. Ninni melodisi "Gelecek rüya için" ("Çocuklar için iyi müzik" dizisi).

• Akşam Müziği (No. 17)çıkarılmasına katkıda bulunur

birikmiş yorgunluk, Stresli durumlar günde. Çocuğun vücudunun kan basıncını ve sinir sisteminin işleyişini sakinleştirir, rahatlatır, normalleştirir. Bunu yapmak için aşağıdaki melodileri kullanabilirsiniz:

1. "Çocuklar ve ebeveynleri için klasik melodiler" ("Çocuklar için iyi müzik" dizisinden).

2. Mendelssohn "Keman ve orkestra için Konçerto".

3. Sağlık için müzik ("Akciğerler").

4. Bekâr Organ çalışmaları».

5. A. Vivaldi "Mevsimler".

Sonuç (#18).

Müzik terapisi, aşağıdaki durumlarda çocukların genel duygusal durumu üzerinde olumlu bir etkiye sahip olacak ve çocukların duygusal durumunu artıracaktır:

1. Çocuklarla müzik terapi uygulamak için uygun koşullar yaratıldı;
2. Düşünülmüş metodolojik teknikler: özel müzik egzersizleri, oyunlar, görevler;
3. Seçilmiş özel müzikler;
4. Çocuklarda tüm duyular devreye girer;
5. Müzikal etkinin diğer etkinliklerle entegrasyonu sağlanmıştır.

(№19)

Kullanılan literatür listesi

1. Georgiev Yu.A. Sağlık müziği. - M .: Kulüp, 2001 - No.6.
2. Gotsdiner A.L. Müzik psikolojisi. – M.: Usta, 1997.
3. Campbell D. Mozart etkisi. – M.: VLADOS, 2004.
4. Medvedeva I.Ya. Kaderin gülümsemesi. – M.: LINKAPRESS, 2002.
5. Petrushin V.I. Müzik psikolojisi. – M.: VLADOS, 1997.
6. Petrushin V.I. Müzikal psikoterapi - M: VLADOS, 2000.
7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Çocuklar müzik dinler. - M .: Mozaik-Sentez, 2001.
8. Teplov B.M. Müzikal yeteneklerin psikolojisi. - M: Pedagoji, 1985.

Kullanılan materyaller ve İnternet kaynakları

1. “5 hareketin dansı”: “Suyun akışı” (“Çocuklar için doğanın sesleri” diski), “Çalılığın içinden geçmek” (“Müzik terapisi”) diski, P.I. Tchaikovsky'nin “Kırık bebek”, “Bir Uçuş kelebek” (S. Maykapar "Güve"), "Barış" ("Müzik Terapisi" diski).
2. Psikoterapi Ansiklopedisi

   MÜZİK ALETLERİNİN SESİNİN HASTALIKLARIN TEDAVİSİ VE KORUNMASINA ETKİSİ

   MÜZİK TERAPİ VE ÇOCUĞUN PSİKO-DUYGUSAL DURUMU Müzik terapinin etkisinin iki yönü: psikosomatik psikoterapötik Müzik terapi uygulama biçimleri: bireysel grup Bu biçimlerin her biri üç tür müzik terapisinde temsil edilebilir: alıcı aktif bütünleyici

   MÜZİĞİN DUYGUSAL DURUM ÜZERİNDEKİ ETKİ YOLLARI Etkileme Yöntemi Eserin adı Yazar Fazla çalışma durumunda “Sabah”, “Polonez” E. Grieg, Oginsky Moral bozukluğu durumunda “Neşeye”, “Ave Maria” L. Van Beethoven, F. Schubert Sinirlilik durumunda “Hacı Korosu” ”, “Duygusal Vals” R. Wagner, P. Tchaikovsky Dikkat azalması ile “Mevsimler”, “Düşler” P. Tchaikovsky, R. Debussy Rahatlatıcı etki “Pastoral” ”, “Do Majör Sonat” (ch 3), “Swan” , Bizet, Lekana, Saint-Saens, Czardas, Cumparsita, Cherbourg Umbrellas Monty, Rodriguez, Legrand tonic action

   AKTİF MÜZİK TERAPİ YÖNTEMLERİ VE TEKNİKLERİ Her zamanki müzik dinlemeye (müzik terapisinin pasif formu) ek olarak, uzmanlar birçok aktif yöntem ve tekniğin kullanılmasını önermektedir: sanat terapisi yöntemi renk terapisi peri masalı terapisinin unsurları oyun terapisi psikojimnastik etüdler ve vokal terapi egzersizleri müzik çalma

   SANAT TERAPİSİ Çocuklar, duygusal ve motor kendini ifade etme, olumlu duyguları gerçekleştirme, yaratıcı hayal gücünün gelişimi ve çocukların yakınlaşmasına katkıda bulunan genel resimler çizer, yapıştırıcı uygulamaları yapar, küplerden yapılar inşa eder vb.

   RENK TERAPİSİ Bu yöntem, belirli bir iyileştirici rengin çeşitli niteliklerinin kullanılmasını içerir. Örneğin, dans bestelerinde çocukları iyi, iyi bir ruh hali yaratmak, pozitif enerji yükü vermek için yeşil veya sarı eşarplar kullanmaya davet edebilirsiniz.

   Masal terapisi Ancak peri masalı terapisinin unsurları çocuklarda en büyük tepkiyi uyandırır. Böylece çocuklar belirli bir müzik karakteri altında bir peri masalına girerler, en sevdikleri masalların kahramanlarını canlandırırlar ve kendi masallarını kendileri oluştururlar.

   PSİKO-JİMNASTİK EGZERSİZLER VE EGZERSİZLER Psiko-jimnastik çalışmaları ve egzersizleri, psiko-duygusal stresi azaltmaya yardımcı olur, ruh halinizi ve duygularınızı kontrol etmeyi öğretir, duygusal durumunuzu ifade etmenin yanı sıra çeşitli zihinsel işlevler (dikkat, hafıza, motor beceriler) oluşur ve çocuklarda gelişmiştir.

   OYUN TERAPİSİ Temas, birleştirici, bilişsel oyunlar, temel zihinsel işlevlerin geliştirilmesine yönelik oyunlar ve terapötik oyunlar kullanılmaktadır. Bu oyunlar kas gevşemesine, fiziksel saldırganlığın, olumsuzluğun ortadan kaldırılmasına, duygusal ve bilişsel alanların gelişmesine katkıda bulunur.

   VOKALOTERAPİ Vokal terapi dersleri, iyimser bir ruh hali oluşturmayı amaçlar: yaşamı onaylayan formül şarkılarının icrası, müzik eşliğinde veya eşlikle söylenebilecek iyimser çocuk şarkıları.

   ÇOCUK GÜRÜLTÜSÜ VE RUS HALK MÜZİK ALETLERİ ÜZERİNDEN MÜZİK YAPMAK Müzik yapma tekniğini kullanmak, çocuklara yalnızca müzik aletlerinin yardımıyla şiirler seslendirmeyi, müzikli oyunlara eşlik etmeyi değil, aynı zamanda içinde sergiledikleri kendi mini oyunlarını doğaçlama yapmayı da öğretir. onların duygu ve deneyimleri.

   ANAOKULUNUN GÜNLÜK HAYATINDA MÜZİK TERAPİ UYGULAMASI İÇİN ÖNERİLER Anaokulunda sabah resepsiyonu: W.A.'nın eserleri , "Kamarinskaya") Saint-Saens "Hayvanlar Karnavalı"

   2. Müzik terapi seansı 3 aşamadan oluşur: Temas kurma Gerginliği giderme Rahatlama ve pozitif duygularla şarj etme

   3. Gündüz uykusu Gündüz uykusuna aşağıdaki müzik parçaları eşlik edebilir: Piyano solosu (Kleiderman ve senfoni orkestrası) P.I. Çaykovski Dört Mevsim Beethoven, Sonat No. 14 Ay Işığı Bach-Gounod Ave Maria Ninniler Okyanusun Sesleri ANAOKULUNUN GÜNLÜK HAYATINDA MÜZİK TERAPİ UYGULAMASI İÇİN ÖNERİLER

   4. Akşam Müziği Gün boyunca biriken yorgunluğu, stresli durumları atmaya yardımcı olan müzik. "Çocuklar ve Ebeveynleri İçin Klasik Melodiler" Mendelssohn "Keman ve Orkestra Konçertosu" Bach "Org Çalışmaları" A. Vivaldi "Mevsimler" Doğanın Sesleri

   SONUÇ Müzik terapi aşağıdaki durumlarda genel duygusal durum üzerinde faydalı bir etkiye sahip olacaktır: Çocuklarla müzik terapi uygulamak için uygun koşullar yaratılırsa; metodolojik teknikler düşünülür, özel müzik eserleri seçilir, çocuklarda tüm duyular devreye girer, müzikal etkinin diğer etkinliklerle bütünleşmesi sağlanır

   Kullanılan literatür listesi 1. Georgiev Yu.A. Sağlık müziği. - M .: Kulüp, 2001 - No. 6. 2. Gotsdiner A.L. Müzik psikolojisi. - M.: Usta, 1997. 3. Campbell D. Mozart etkisi. – M.: VLADOS, 2004. 4. Medvedeva İ.Ya. Kaderin gülümsemesi. - M.: LINKAPRESS, 2002. 5. Petrushin V.I. Müzik psikolojisi. - M.: VLADOS, 1997. 6. Petrushin V.I. Müzikal psikoterapi - M.: VLADOS, 2000. 7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Çocuklar müzik dinler. - M.: Mozaik-Sentez, 2001. 8. Teplov B.M. Müzikal yeteneklerin psikolojisi. - M .: Pedagoji, 1985. Kullanılan materyaller ve İnternet kaynakları 1. "5 hareketin dansı": "Suyun akışı" (cd "Çocuklar için doğanın sesleri"), "Çalılıktan geçmek" (cd "Müzik terapisi) "), "Kırık bebek » P.I. Tchaikovsky, “Bir Kelebeğin Uçuşu” (S. Maykapar “Güve”), “Barış” (“Müzik Terapisi” diski). 2. Psikoterapötik ansiklopedi http://dic.academic.ru/ 3. Geniş psikoloji kütüphanesi http://biblios.newgoo.net/

   
   

   Okul öncesi çocukların ebeveynleri için ustalık sınıfı "Sağlık tasarrufu sisteminde müzik terapisi"

   Yazar: Gulyaeva Tatyana Anatolyevna, "Kindergarten "Korablik" ortak girişiminin GBOU ortaokulu No. 19'un müzik direktörü
   Novokuibyshevsk, Samara Bölgesi
   Materyal, anaokulları ve okul öğretmenleri için geçerlidir.
   Hedef:Çocuk ve yetişkinlerin hastalıklarının önlenmesinde ve sağlıklarının iyileştirilmesinde müzik terapinin olanaklarını ortaya koyar.
   Görevler:
   - diyafragmatik solunuma dayalı vokal terapi yöntemlerini öğretmek;
   -evde kullanım için pratik müzik materyali sunun;
   - Kasları gevşetmek ve duyguları ifade etmek için teknikler öğretin.
   Merhaba sevgili ebeveynler! Müziğin belirli bir ruh hali yaratabileceğine ve karşılık gelen duyguları uyandırabileceğine kimseyi ikna etmeye gerek yok. Ama aynı zamanda mükemmel bir doktor olduğu da herkes tarafından bilinmiyor. Bu arada, seslerin iyileştirme yeteneği, eski şifacılar tarafından uzun zaman önce fark edildi. Müzik terapisi psiko-duygusal etki ile sınırlı değildir, dalga doğası olduğu için vücuda sadece işitme organları yoluyla değil, cilt yoluyla da nüfuz edebilir ve ciltte ses dalgalarını algılayan vibroreseptörler vardır. belirli bir frekansta hareket ederek bir analjezik sistemi tetikler. Yani, müzikal etki mekanizmasında bir fenomen var.
   biyorezonans. Bilindiği üzere vücudumuzdaki her hücre belirli bir frekansta salınım yapar ve bu titreşimler ses titreşimleri ile rezonansa girerse hücre sese belirli bir şekilde tepki verir. Kanser hücreleri müziğe çok şiddetli tepki verir ve bir müzikten aktif olarak büyümeye ve çoğalmaya başlarlar ve diğerinden tam tersine büyümeleri yavaşlar. Müzik terapisinin terapötik etkisi ayrıca sinir, kardiyovasküler sistem, gastrointestinal sistem, bronko-pulmoner patolojiler hastalıklarında da görülür.
   Ne tür müzik dinlemek iyileştirici etki yapar? temelde icra edilen klasik eserler Senfoni Orkestrası : Schubert'ten "Ave Maria", Beethoven'dan "Moonlight Sonata", Saint-Saens'ten "The Swan" gerilimi azaltmak; Çaykovski'nin "Çiçeklerin Valsi" mide ülserlerini iyileştirme yeteneğine sahiptir; yaratıcı dürtü, Dunaevsky'nin "Circus" filminden "Mart", Ravel'in "Bolero", Khachaturian'ın "Saber Dance" filmi; yorgunluğu önlemek için Grieg'den "Morning", Tchaikovsky'den "The Seasons" dinlemek gerekir; Sviridov'un "Gadfly", "Snowstorms" filminden Shostakovich'in "Waltz" şarkısını dinledikten sonra tam bir rahatlama elde edilebilir; kan basıncını ve kalp aktivitesini normalleştirir Düğün marşı» Mendelssohn; "Polonaise" Oginsky'yi dinleyerek baş ağrısını ve nevrozu hafifletir; Grieg'in "Peer Gynt" paketi uyku ve beyin fonksiyonlarını normalleştirir; Beethoven'ın 7 No'lu Sonatı gastriti iyileştirir ve Mozart'ın müziği çocukların zihinsel yeteneklerinin gelişmesine katkıda bulunur. Olumsuz duyguların, sinir gerginliğinin ve heyecanın birikmesiyle dolu olduğu için rock, çok yüksek agresif müzik dinlemeyi kötüye kullanmayın.
   Ayrıca, bireysel enstrümanların sesi((klarnet, çello, keman, flüt, piyano, org vb.) uygun adım ve sesin yüksekliği vücudun farklı organlarını ve kısımlarını etkiler. Klarnet dolaşım sistemini harekete geçirir; keman ve piyano yatıştırır; flüt, bronşlar ve akciğerler üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir; çello - genitoüriner sistemde; arp kalbin çalışmasını uyumlu hale getirir, kalp ağrısını dindirir, ritim bozukluğunu giderir; vücut, ruhsal bir uyum durumuna yol açar; trombon iskelet sistemi üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir, omurgadaki klempleri hafifletir; perküsyon temiz enerji kanalları.
   Çocukların psiko-duygusal durumlarını düzeltmek için, tüm ebeveynlere hem bir senfoni orkestrası tarafından hem de bireysel enstrümanların sesiyle icra edilen "iyileştirici" müzik eserlerinden bir seçki sunuyorum.
   Çocuk şarkıları yardımıyla çocukların durumunu da düzeltebilirsiniz. Büyük, neşeli, dinamik bir melodi neşelendirebilir, kalbin çalışmasını hızlandırabilir, kan basıncını yükseltebilir ve nabzı hızlandırabilir ve küçük melodik, sakin müzik, dedikleri gibi gerekli olduğunda uygundur. "şevki yumuşatmak" deyin, aşırı heyecanı gidermek, rahatlamak için.
   Kış döneminin başlamasıyla birlikte, bronko-pulmoner hastalıkların alevlenmesi ile birlikte kullanılması özellikle önemlidir. ses terapisi. Ünlü seslerin vücut üzerindeki etkisi farklıdır, çünkü her ünlü ses tellerinin kendi titreşim genliğine sahiptir. Bazı sesli harfleri söylemek enerji verir, diğerleri sakinleştirir, rahatlatır, gerginliği azaltır, bu da strese karşı mükemmel bir önlemedir. Ayrıca her ses belirli bir organı etkiler. Örneğin, "A" kalbin, kalın bağırsağın işleyişini olumlu etkiler, enerjiyi uyarır;
   "HAKKINDA" karaciğeri uyarır;
   "sen" duyguları dengelemeye yardımcı olur, ruhu etkiler;
   "E" hücresel düzeyde hareket eder, hücre yenilenmesini uyarır;
   "E" aşağılık kompleksinin üstesinden gelmeye yardımcı olur;
   "VE" beyin fonksiyonunu iyileştirir;
   "BEN" etkinleştirir Iç kuvvetler organizma, bağışıklık sistemi;
   "yu" gençliğin sesi, yenilenme, böbrekler, cilt üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir.
   En önemli sesler "A" ve "O"dur, bunlar vücuda enerji veren donörlerdir.
   Kullanım tam nefesİstenen iyileştirici etkinin elde edilmesine katkıda bulunur.
   ŞARKI YÖNTEMİ:
   Ünlü sesleri söylemeden önce, bir balerin pozu almanız, derin bir nefes almanız ("göbek"), nefesinizi tutmanız ve ardından sesin altın bir iplik gibi nasıl yükseldiğini hayal ederek tam bir ekshalasyon enerjisini kullanmanız gerekir. Bu tür diyafram nefesi, soğuk algınlığına ve diğer hastalıklara karşı direnci artırmaya yardımcı olan ve aynı zamanda toksinleri atmanın ve vücudu temizlemenin etkili bir yolu olan solunum sistemini güçlendirir, masaj iç organlar. Sesin perdesi şarkıcı için rahat olmalı, süresi tam ekshalasyona kadar olmalı, bir sesli harfin söylenme süresi birkaç dakika olmalıdır.
   İyileşme için çok etkili ünsüzlerle ses oyunları. sesli oyunlar "İÇİNDE" burun akıntısı başlangıcı ile gerçekleştirmek için yararlıdır. "Gözlerinizi kapatın, kollarınızı açın ve sanki çok uzakta olan bir uçak gibi ses çıkarın, sonra yaklaşıyor (ses yükseliyor), sonra çok yüksek bir ses çıkarıyor, sonra uçak uzaklaşıyor." Veya rüzgarın uğultusunu taklit eden “B” sesi duyulduğunda “Rüzgar” ses oyunu. Ses ile de oynayabilirsiniz. "VE"("Böcekler"), öksürüğü hafifletebileceğiniz veya bir sesle "Z"- Boğaz ağrınız varsa. Seslerle oynamak yorgunluğu gidermeye yardımcı olur "Tr-tr-tr"("Motoru çalıştırıyoruz"), "Ş" gevşeten, gerginliği azaltan ("Topu üfle"). Oyunlara, çocuklar arasında çok popüler olan hareketler eşlik edebilir.
   M. Chistyakova'nın "Psiko-jimnastik"inden egzersizler ve etüdler sakin bir ruh hali, rahat bir erkeklik durumu yaratmaya, gerginliği gidermeye yardımcı olacaktır.
   Velilerle eğitim sırasında kas gevşemesi için egzersizler"Eski Mantar", "Icicle", "Çubuk" ve çeşitli duyguların ifadesi için eskizler"Ekşi ve tatlı", "Cantharellus cibarius kulak misafiri olur".
   Zihinsel ve dolayısıyla fiziksel sağlık ve psikolojik istikrar sağlamada önemli bir faktör, müzikal kendi kendine hipnoz formülleridir:
   1. Psikolojik istikrar formülleri: "Hayattan sıkı sıkıya geçiyorum", "Sadece gül" ve diğerleri.
   Örnek: "Sadece gül!"
   Sadece gül ve gülümse ama pes etme, bırakma.
   Ve ayağa kalkıp doğrulun, sıkı tutunun ve tekrar gülün!
   2. Talihsizliği kabul etmek için formüller: "Bana ne olursa olsun" (başarısızlık durumunda gülümse), "Başarısızlıklarımı unuttum" (başarısızlıkları unutmak) ve diğerleri.
   Örnek: "Başarısızlıklarımı unuttum"
   Yenilgilerimi unuttum, üzüntülerimi unuttum,
   Bana yük olan her şeyi, kalbime yük olan her şeyi unuttum.
   Kötü bir şey hatırlamıyorum ve başka bir mutluluğa ihtiyacım yok.
   Aramam, pişman olmam, ağlamam, başarısızlıklarımı unuturum.
   3. Rahatlamanın ve sakinleşmenin formülü: "Ah barış, sessizlik"(kendi kendime ninni)
   Ah, huzur, sessizlik ve uyku beklentisi.
   Sessizlikte bana tatlı, bana ruhuma yumuşak bir ışık akıyor.
   Endişelere ara ver, uykuya dal sevgili dostum,
   Ve sessizlik içinde, etrafta olan her şeyi unutun.
   4. Endişe ve Kötü Düşünceden Korunma Formülü: "Hiçbir işte kendinizi yormayın"
   Herhangi bir işte kendinizi zorlamayın ve zorlarsanız hızla gevşeyin.
   Gergin kaslar, yorgunluğun zihne ve beyne gittiği bir endişe kaynağıdır.
   Ve onları gevşetirseniz, uzun süre yorulmazsınız, parlak bir Mayıs günü gibi sağlıklı, taze olursunuz!
   5. Olumlu Düşünce Formülü: "Hayatım, onun hakkında ne düşünüyorsam odur"
   Hayatım, onun hakkında ne düşündüğüm, gücüm onun hakkında ne düşündüğümdür.
   İradem onun hakkında ne düşündüğüm, sağlığım onun hakkında ne düşündüğüm.
   Hayatımın güzel olduğunu düşünüyorum, çok mutlu olduğumu düşünüyorum.
   Boşuna yaşamadığıma ve düşünmediğime inanıyorum ve kaderim bana mutluluk verecek!
   6. Benlik saygısını ve başkalarına karşı olumlu algıyı artırmanın formülü "Ben iyiyim, sen iyisin"
   iyiyim ben iyiyim Ben, ben, ben sakinim. Ben, ben, ben sağlıklıyım. Ben, ben, ben komikim.
   Ben, ben çok zekiyim. ben çok nazikim Ben çok güçlüyüm. ben çok cesurum
   ben, ben, seni seviyorum. ben, ben, seni seviyorum. ben, ben, seni seviyorum. Seni seviyorum.
   Sen, sen, sen en zekisin. Sen, sen, sen en naziksin. Sen, sen, sen en naziksin. Sen, sen, sen en iyisisin.
   Sen, sen, sen harikasın. Sen, sen, sen harikasın. Sen, sen, sen sadece bir meleksin. Sen, sen, sen kaderin bir hediyesisin.
   Dileyenlere ayrıca Oruç Formülleri, Kalp ve damar hastalıkları, iç organ hastalıkları, bronşiyal astım ve bacak ağrıları için Sağlık Formülleri sunulmaktadır.
   (Müzik eşliğinde formüller V. Petrushin'in "Müzikal Psikoterapi" kitabında yer almaktadır)
   Etkinlikleri nedir? Bir insanda, etrafındaki yaşamla ilgili olarak katkıda bulunacak bu tür ilkeleri oluşturmayı amaçlarlar. iç dünyasının uyumu. Başarısızlık durumunda sebat, olumsuz düşüncelerden korunma, hayattan zevk alabilme ve kadere şükretme bu formüllerin ana içeriğidir. Hayata olan inancı geliştirmeyi ve onları aramayı hedefliyorlar. referans noktaları bu ona anlam verir. Anlam ve eyleme yönelim önemli bir faktördür. ruh sağlığı ve psikolojik istikrar.

   Müzik - bu, eski zamanlardan beri bir kişinin duygusal durumlarının doğal bir ifade biçimi olan harika bir sanattır.

   V.A. Sukhomlinsky (bir öğretmen ve psikolog), müziği bir kişinin ahlaki ve zihinsel eğitiminin bir aracı olarak görüyordu: "Müzik eğitimi, bir müzisyenin eğitimi değil, her şeyden önce bir kişinin eğitimidir."

   Müzik terapisi - Müzik terapisi.

   Müzik terapisi Düzeltmede müziğin kontrollü kullanımıdır. psiko-duygusal alançocuk.

   Müzik dinlenen bir ilaçtır.

   Müziğin insanlar üzerindeki etkisinin inanılmaz gücü eski zamanlardan beri bilinmektedir. Şamanizmden dünya dinlerine kadar çeşitli dini ayinlerin ses eşliğini hatırlamakla yetinelim. Ancak bilimin ortaya koyduğu gibi, müzik sadece ruha yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda bedeni de iyileştirir.

   Eylem ilkesi: Gerçek şu ki, insan sinir sistemi ve kasları ritmi hissedebilir. Müzikal ritmik model, vücuttaki fizyolojik süreçleri uyaran bir tahriş edici görevi görür. Müzik aynı zamanda bireysel insan organlarının ritimlerini uyumlaştırarak, onların frekanslarının bir tür akortunu üretebilir.

   Her enstrümanın sesinin vücut üzerinde ayrı bir etkisi vardır. Organ, en güçlü ve en karmaşık etkiye sahiptir. Klarnet sesleri en çok karaciğer için faydalıdır, saksafon sesleri genitoüriner sistem içindir, yaylı çalgılar kalbe faydalı bir etkiye sahiptir.

   Uygulama amaçları açısından müzik terapi aşağıdaki gruplara ayrılır:

   Klinik - tedavi ve korunmada gerekli;

   Deneysel - insan vücudu üzerindeki çeşitli müzik etkilerini araştırır;

   Bütünleştirici - sanatı kullanan diğer terapilerle birleştirilir (sanat terapisi): dans, müzikle çizim vb.

   Arka plan - psikoterapötik faaliyetler yürütülürken arka plan olarak gereklidir,

   Tematik - bir olay örgüsünün varlığını, seçilen bir konuda bir dersi (örneğin, belirli bir bestecinin eseri) ima eder.

   Müzik terapinin tarihi birkaç bin yıl öncesine dayanmaktadır. Antik çağda Pisagor, Aristo ve Platon bile müziğin iyileştirici etkisine işaret ettiler. En büyük hekim İbn Sînâ, müzikle terapiyi sinir ve akıl hastalıklarının tedavisinde kullanmıştır. Modern Avrupa tıbbı hakkında konuşursak, müzik terapisi kullanımının ilk sözü 19. yüzyılın başlarına kadar uzanır - psikiyatri kurumlarında benzer bir tedavi Fransız doktor Esquirol tarafından kullanılmıştır.

   Başlangıçta, müzik terapisinin hastalara atanması doğası gereği tamamen ampirikti ve doktorun sezgisine dayanıyordu. Daha sonra bu yöntem için ciddi bir bilimsel temel atıldı. Artık birçok müzik terapisti, çalışmalarında bilgisayar teknolojilerini aktif olarak kullanıyor.

   Müzik terapi ile hangi hastalıklar tedavi edilebilir? Bu tür hastalıkların listesi çok geniştir: nevroz, nevrasteni, yorgunluk, uykusuzluk, şizofreni, psikoz. Hipertansiyon, koroner kalp hastalığı, gastrit, spastik kolit, peptik ülser, kronik bronşit, bronşiyal astım, genitoüriner sistem hastalıklarının tedavisinde daha olumlu sonuçlar alınmaktadır. Müzik tedavisi, özellikle ilaçlara alerjisi olan hastalar ve ayrıca psikosomatik bozukluklar için değerlidir.

   Diğer birçok şifa yönteminin aksine, müzik terapisi kendi kendine tedaviyi kabul eder. Hatta özel müzik koleksiyonları bile var: Belirli bir hastalığın tedavisine katkıda bulunan eserleri bir araya getiriyorlar. Elbette müzik terapi, alışılagelmiş tıbbi prosedürlerin yerini tutamaz, ancak alınan gerekli ilaç dozlarını azaltabilir ve ayrıca özellikle ağrı gidermede etkilidir.

   Müzik nasıl iyileştirir? Bir seansın ortalama süresi 30 ila 45 dakika arasında değişmektedir. Toplam seans sayısı tanıya, hastanın bireysel durumuna ve diğer faktörlere bağlıdır. Müzik terapi odasına genellikle 10 ila 20 ziyaret gerekir. Bu oda iyi bir ses yalıtımına, konforlu mobilyalara sahip olmalı ki hasta seans boyunca kendini rahat hissedebilsin. Seansların kulaklıksız yapılması tercih edilir. Tedavi sırasında akupunktur noktalarına takılan ve salınım etkisi olan mikro kulaklıklar kullanılabilir.

   Müzik terapi dersleri dikkat, hayal gücü ve iletişim becerilerinin gelişimine katkıda bulunur. Müzik, çocuğun uyumlu bir şekilde gelişmesine, iç dünyasını zenginleştirmesine, "ben" ini güçlendirmesine yardımcı olur.

   Bütün bunlar başarılı, kendine güvenen ve güçlü adam. Sizlerle yaptığımız çalışmalar kapsamında, müziğin uyum sağlama gücünü çocuğun gelişimi için kullanabilir ve gerekirse müzik eşliğinde duygu ve kişilik bozukluklarını düzeltebiliriz.

   Müzik terapisi, müziği çocuğun durumunun istenen gelişim yönünde psikolojik düzeltme aracı olarak kullanan bir yöntemdir. Çok sayıda müzik terapi yöntemi, hem müziğin ana ve önde gelen etki faktörleri olarak bütüncül kullanımını (müzik eserlerini dinlemek, müzik çalmak) hem de etkilerini artırmak için diğer düzeltici tekniklere müzik eşliğinin eklenmesini sağlar. Günümüzde bu yöntem çocuklarda duygusal sapmaların düzeltilmesinde aktif olarak kullanılmaktadır. genç yaş. Korkuları, hareket ve konuşma bozuklukları, psikosomatik hastalıkları, davranışsal sapmaları vb. ile ilgilidir.

   Müzik terapinin amaçlarına bir göz atalım:

   Çocuğun psikolojik korumasının üstesinden gelmenize - sakinleşmenize veya tersine etkinleştirmenize, ayarlamanıza, ilgi duymanıza olanak tanır.

   İletişimi geliştirmeye yardımcı olur ve yaratıcı olanaklarçocuk

   Benlik saygısını artırır

   Kişilerarası ilişkilerin kurulmasını ve geliştirilmesini teşvik eder

   Değerli pratik beceriler oluşturur - müzik aletleri çalmak, şarkı söyleme yeteneği.

   Ve bugün sen ve ben müziğin büyülü dünyasına dokunma, onun içine dalma, onun iyileştirici etkisini kendi üzerimizde hissetme fırsatına sahibiz.

   Müziğin gücü, ruh hallerindeki değişiklikleri, deneyimleri - duygusal ve zihinsel durumların dinamiklerini - aktarmasında yatmaktadır. Çocuklar, bir insanın üzgün ya da mutlu olduğunda neler hissettiğini uzun uzun açıklamaya ihtiyaç duymaz; sadece bir melodi çalmak yeterlidir ve çocuklar ilk ölçülerden itibaren üzüntü veya neşe durumunu anlamaya başlarlar. Ve ruhu etkileyen en çarpıcı müzik enstrümanlarından biri de keman .

   Psikologlar, nazik sözlerle ünlü çocuk şarkılarının yanı sıra Halk Müziği, algıda erişilebilir, çocuklar arasında iletişim kurmak daha kolaydır. Bu tür müzikler çocuklara bir güvenlik duygusu verir.

   Müzik çocuğu taşır, onda güçlü duygular uyandırır, zengin içsel görsel imgeleri uyandırır. Müziğe dokunan çocuk, dünyayı başka bir dilde - şehvetli imgelerin dilinde - algılamaya başlar.

   PROGRAM düzeltici ve gelişimsel müzik terapi dersleri kursu

   HEDEF: Engelli çocuklarda rehabilitasyonun olumlu bir duygusal arka planının ve olumlu benlik saygısının oluşturulması.

   Program, müzik sanatının temellerini ilkokul sınıflarında sınıfta öğretmek için tasarlanmıştır. ek eğitim bir akademik yıl için. Bu program sistematik ve tutarlı bir eğitim sağlar. Programın içeriğine bağlı kalarak, öğretmen dersleri yürütürken yaratıcı olabilir. Genel düzeyine bağlıdır ve müzikal gelişimçocuklar, öğretmen becerileri, çalışma koşulları.

   Müzikal ve terapötik sınıfların programı, sesli müziği karşılaştırmanın fizyolojik yasalarını dikkate alarak zıtlık ilkesine dayanır ve olumlu duygularla en iyi "yüklemeye" neden olur. Sessiz ve gürültülü, hızlı ve yavaş, majör ve minör müziğin (duygusal bozukluğun türüne ve derecesine, davranıştaki sapmaya ve düzeltme aşamasına bağlı olarak birinin veya diğerinin göreceli baskınlığı ile) yan yana gelmesi ve değişmesi aynı yasayı takip eder. zıtlık. Motor egzersizleri dizisinde, beynin zihinsel aktivitesinin uyumunu refleks olarak etkileyen, doğası gereği zıt hareketlerin değişimi ve karşılaştırması da gözlenir: zihinsel ve motor aktivitesi düzenlenir, ruh hali gelişir, esenliğin ataleti artar. rahatladı, bu da engelli çocuklar için çok önemli.

   Çocuklarla eğitim çalışmasının ana şekli: Müzik dersleri sistematik, amaçlı ve kapsamlı bir eğitim ve öğrencilerin duygusal-istemli alanlarının oluşumunun gerçekleştirildiği dönem. Sınıflar, çeşitli etkinliklerin değişimini içerir: müzik eserlerini dinlemek, müzik ve ritmik egzersizler, şarkı söylemek, müzikli oyunlar, müzik çalmak, yaratıcı görevler. Program teorik disiplinlerde dersler sağlar: müzik okuryazarlığı, müzik hakkında konuşmalar ve güzel Sanatlar. Sınıfta yapılan sohbetler, çocukların konuşmaları - diyaloglar, çocukların yaşına ve gelişim derecesine karşılık gelen tartışmalar, mantıklı düşünme yeteneğinin gelişmesine yardımcı olur.

   Ana yöntemler: Ø iletişim oyunları;

   Ø psiko-jimnastik egzersizleri;

   Ø şarkı söylemek farklı doğa;

   Ø parmak jimnastiği;

   Ø gevşeme unsurları;

   Ø konuşmalar ve tartışmalar;

   Ø çizim;

   Ø müzikal ve didaktik oyunlar;

   Ø gelişim egzersizleri figüratif algı ve hayal gücü.

   Müzik terapisi hakkında ilginç gerçekler

   Ünlü Fransız aktör Gerard Depardieu, gençliğinde kötü bir şekilde kekeledi. Bu hastalık, yeni başlayan kariyerine son verdi. Ancak doktor ona günde en az iki saatini Mozart dinlemeye ayırmasını tavsiye etti. İki ay sonra Gerard kekemelikten tamamen kurtuldu. Böylece müzik terapisi, çok sayıda hayranın olağanüstü bir aktörün yeteneğinden zevk almasına izin verdi.

   Yakında tıbbın, müzik terapisinin yardımıyla bulaşıcı hastalıklarla savaşabilmesi mümkündür. Bazı uzmanlar, Rusya'da var olan geleneğin sürekli olarak çağrı yapmak olduğunu iddia ediyor. kilise çanları salgınlar sırasında tedavi edici gerekçeleri de vardı.

   Çalışmalar, askeri yürüyüşlerin bestecilerinin, bir kişi üzerindeki etkilerinin doğasını sezgisel olarak belirlediklerini göstermiştir. Uzun seferler sırasında çınlayan marşların ritmi, insan kalbinin sakin çalışmasının ritminden biraz daha yavaştı. Bu tür müzik askerlerin dayanıklılığını artırıyor, yorgunluğu gideriyordu. Ancak geçit yürüyüşlerinin canlandırıcı ve harekete geçirici bir etkisi olan daha hızlı bir ritmi vardı.

   Boyut: piksel

   Gösterimi sayfadan başlat:

   deşifre metni

   1 Anaokulunda müzik terapisi. "Çocuğun psiko-duygusal alanının düzeltilmesinde müziğin kullanılması." Müzik bizi her zaman ve her yerde çevreler. Onu dinlemeyi (bazıları klasik, bazıları folk, bazıları modern), şarkı söylemeyi, dans etmeyi ve hatta bazen sadece ıslık çalmayı seviyoruz. Ancak, muhtemelen, çok azımız faydalarını düşünüyoruz. Ancak eski zamanlardan beri müziğin herhangi bir organizma üzerinde zihinsel ve fiziksel bir etkisi olduğu bilinmektedir. Eski uygarlığın armatürleri Pisagor, Aristoteles, Plato, çağdaşların dikkatini, müziğin etkisinin iyileştirici gücüne çekti; insan vücudu. "Müzik her neşeyi artırır, her hüznü dindirir, hastalıkları def eder, her türlü acıyı dindirir ve bu nedenle Antik Çağın Bilgeleri Ruhun, Melodinin ve Şarkının Tek Gücüne taparlardı." Orta Çağ'da, St. Vitus dansı denilen hastalık salgınını tedavi etmek için müzik terapi yöntemi kullanıldı. Aynı zamanda İtalya'da Tarentizm (şiddetli şiddet) müziği ile tedavi zihinsel hastalık zehirli bir tarantula örümceğinin ısırmasından kaynaklanır). Bu fenomenin bilimsel olarak açıklanmasına yönelik ilk girişimler 17. yüzyıla, kapsamlı deneysel çalışmalar ise 19. yüzyıla kadar uzanmaktadır. S.S. tarafından akıl hastalarının tedavi sisteminde müziğe büyük önem verilmiştir. Korsakov, V.M. Bekhterev ve diğer ünlü Rus bilim adamları. Müzik terapi, müziği bir çare olarak kullanan psikoterapötik bir yöntemin yanı sıra, çocuğun psiko-duygusal alanının düzeltilmesinde müziğin kontrollü bir şekilde kullanılmasıdır. Müziğin çocukların nöropsikolojik alanı üzerindeki doğrudan terapötik etkisi, pasif veya aktif algısıyla ortaya çıkar. Müzik terapisi, bir dizi sorunu çözmenize olanak tanır: çocuğun psikolojik savunmasının üstesinden gelmek, sakinleşmek veya tersine, bir yetişkinle iletişim kurmak, etkinleştirmek, ilgi çekmek, iletişim kurmak.

   2 çocuk, çocuğun iletişimsel ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmeye, onu müzikli oyunlar, şarkı söyleme, dans etme, müzikle hareket etme, müzik aletlerinde doğaçlama yapma gibi heyecan verici bir işe sokmaya yardımcı olur. Okul öncesi çağda, müziğin harekete geçirici etkisi elde edilir. müzik düzenlemesiçeşitli oyunlar, çocuklarla özel ıslah faaliyetleri. Müzik terapisi, ritmik oyunlar, nefes egzersizleri, belirli bir ritmin kademeli yavaşlama ile yeniden üretimi ile alt grup seansları şeklinde gerçekleştirilir. Müziğin sesi kesinlikle ölçülmelidir. Müzik nefesi etkiler. Bir müzik parçasının telaşsız temposu nefes almayı yavaşlatır, derinleştirir. Dansın hızlı ve ritmik nabzı, nefesi kendi hızına tabi kılarak bizi daha hızlı nefes almaya zorlar. Kalp atışıyla aynı: kalp kasılmalarının ritmi ne kadar yavaş ve sessiz olursa o kadar sakin. Müzik ayrıca kas gerginliğini azaltır ve vücut hareketliliğini ve koordinasyonunu geliştirir. Otonom sinir sistemi aracılığıyla, işitsel sinirler iç kulağı vücudun kaslarına bağlar. Bu nedenle güç, esneklik ve kas tonusu sese ve titreşimlere bağlıdır. Norveç'te, 1980'lerin ortalarında, öğretmen Olav Skille, müziği ciddi fiziksel ve zihinsel engelli çocukların tedavisinde terapötik bir araç olarak kullanmaya başladı. Çocukların sanki sudaymış gibi sese daldırıldığı özel bir ortam olan sözde "müzikli banyoyu" geliştirdi. Bilim adamı, modern orkestrasyon, halk müziği, klasik ve popüler müziğin kas gerginliğini azaltabileceği ve çocukları sakinleştirebileceği sonucuna vardı. "Vibroakustik terapi" olarak adlandırılan Skill yöntemi birçok Avrupa ülkesinde kullanılıyordu. Şiddetli nöbet geçiren hastalar üzerinde yapılan bir çalışmada araştırmacılar, vibroakustik egzersizlerin hastaların sırt, kol, kalça ve bacaklarında daha fazla hareketliliğe katkıda bulunduğunu bulmuşlardır. Stresten kim kaçınabilir? Belki de düzenli olarak sakin, rahatlatıcı müzik dinleyecek biri. Bu sesler stresi azaltan hormonların salınımını düzenler. Bu nedenle sürekli gerginlik içinde olan öğretmenlerin keyifli melodileri dinlemek için birkaç dakika ayırmaları yeterlidir.

   3 Müzik hafızayı ve öğrenmeyi geliştirebilir. Orta Çağ bestecilerinin eserlerini sınıfta arka plan olarak kullanmak, çocukların konsantre olmasına, yeni eğitim materyallerini daha iyi algılamasına ve şiirleri ezberlemesine yardımcı olur. Lozanov, "barok müziğin beyni bir uyum durumuna getirdiğini" buldu. Özellikle süper hafıza için duygusal bir anahtar sağlar: Beynin limbik sistemini açar. Bu sistem sadece duyguları işlemekle kalmaz, aynı zamanda beynin bilinçli ve bilinçaltı bölümleri arasındaki bağlantıdır.” Müzikle Hızlandırılmış Öğrenme: Bir Öğretmen Kılavuzu'nda T. Wyler ve W. Douglas, "Müzik hafızaya giden hızlı bir yoldur" diyor. Müzikal ve estetik izlenimler, okul öncesi bir çocuğun entelektüel gelişimi için önemli olan zihinsel aktiviteyi harekete geçirerek beynin duygusal merkezlerinin gelişimine katkıda bulunur. Müziğin sinir ve solunum sistemlerinin aktivitesi, dolaşım sistemi ve beynin elektriksel aktivitesi üzerindeki etkisinin psikofizyolojik çalışmaları, V. Bekhterev, I. R. Tarkhanov, I. M. Dogel ve diğerleri gibi tanınmış Rus bilim adamları tarafından başlatıldı. Müziğin kişiye etki ederek onu iyileştirdiği bilimsel olarak kanıtlanmıştır. Müzik algısının gelişiminin özelliklerini inceleyen öğretmenler şu sonuca vardı: büyük önem sadece eğitim değil, aynı zamanda müzik algısında kendiliğinden deneyim birikimi, tonlama rezervi vardır. Her çocuğun ruhuna en etkili şekilde etki eden favori bir müziği vardır. Çok sayıda farklı tür, stil ve yön ile çevrilidir. Bu bollukla nasıl başa çıkılır? müzikal malzeme, çocuğun vücudu için en yararlı olanı seçin? Müzik besteleri Müziğin çocuğun vücudu üzerindeki etkisi 1 2 Gregoryen şarkıları Stresi azaltın, rahatlayın ve sakinleştirin. Bando müziği Kas performansını artırır. W. Mozart J. Haydn'ın eserleri Hafıza ve dikkat gelişir, olumlu bir atmosfer yaratılır, ruh hali yükselir. Romantik bestecilerin müziği (R. Schumann, F. Chopin, F. Liszt, F. komşu. Schubert) A. Dvorak ve J. Help with migrenler için sevgi duygusunu harekete geçirir. Gershwin, "Bahar Şarkısı", F.

   4 Mendelssohn 19. yüzyıl Rus bestecilerinin (P. Tchaikovsky, M. Glinka) Senfonik müziği. Vokal müzik Empresyonist bestecilerin müziği (C. Debussy, M. Ravel) Kalbi etkiler. Telli çalgılarözellikle keman, çello ve gitar çalmak çocukta şefkat duygusu geliştirir. Tüm vücudu etkiler, ama en çok boğazda. Rüyalarda olduğu gibi hoş görüntülere neden olur, yaratıcı dürtüleri uyandırır. Germe egzersizleri ile iyi eşleşir. Dans ritimleri Neşelendirin, ilham verin, üzüntüyü giderin, neşe duygusunu şiddetlendirin, çocuğun sosyalliğini artırın. Rock müzik Motor aktiviteyi uyarır, ağrıyı hafifletir; aynı zamanda gerginlik yaratır, strese neden olabilir. Bilim adamları beynimizin belirli müziklere biyolojik olarak duyarlı olduğunu bulmuşlardır. Bir insanın hayatının ilk 3 yılında müzik dinlemenin, beynin çevremizdeki dünya hakkında bir fikir oluşturmasına yardımcı olduğuna inanıyorlar. Beyin ilk yıllarda kolayca uyum sağlar, bu nedenle genişlemesi gerekir. müzikal repertuar. Çocuk şarkıları: - "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky) - "Bu-ra-ti-no" (Yu. Entin, A. Rybnikov) - "Nazik ol" (A. Sanin, A. Flyarkovsky) - "Mutlu Gezginler" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky) - "Her şeyi ikiye bölüyoruz" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky) - "Sihirbazların Yaşadığı Yer" "Yaşasın sürpriz" ("Dunno from bizim" filminden) yard » Y. Entin, M. Minkov) - “Kibarsanız” (“Kedi Leopold'un Maceraları” filminden M. Plyatskovsky, B. Savelyev) - “Çanlar”, “Kanatlı Salıncaklar” (filmden “Elektronik Maceraları ”, Y. Entin, G. Gladkov) - “Gerçek Bir Arkadaş” (“Timka ve Dimka” filminden, M. Plyatskovsky, B. Saveliev) - “Bremen Mızıkacılarının Şarkısı” (Y . Entin, G. Gladkov)

   5 - “Uzaktaki güzel” (“Gelecekten Konuk” filminden Y. Entin, E. Krylatov) - “Küçük Ördek Yavrularının Dansı” (Fransızca) Halk şarkısı). Müzik sanatının potansiyelini kullanmanın bir yolu da sınıfta bilinçli bir algı oluşturmadan “ikinci plan” gibi gelen fon müziğidir. Arka plan müziğinin kullanılması, bir eğitim kurumundaki bir çocuk üzerinde mevcut ve etkili psikolojik ve pedagojik etki yöntemlerinden biridir ve eğitim sürecinin birçok sorununun çözülmesine yardımcı olur. Ne? 1. Olumlu bir duygusal arka plan oluşturmak, sinir gerginliğini ortadan kaldırmak ve çocukların sağlığını korumak. 2. Süreçte hayal gücünün gelişimi yaratıcı etkinlik, artan aktivite. 3. Zihinsel aktivitenin aktivasyonu, bilgi asimilasyonunun kalitesinin arttırılması. 4. Doğum çalışması sırasında dikkati değiştirmek Eğitim materyali, yorgunluğun önlenmesi, yorgunluk. 5. Bir antrenman yükünden sonra psikolojik ve fiziksel rahatlama, psikolojik molalar sırasında, beden eğitimi dakikaları. Müziğin konuşma gelişimi, matematiksel gelişim, el emeği, tasarım, çizim için derslerde kullanılması, öğretmenin çocuklar tarafından aktif ve pasif olarak algılanmasının olanaklarına odaklanmalıdır. Aktif algı ile öğretmen, çocukların dikkatini kasıtlı olarak müziğin sesine, mecazi ve duygusal içeriğine, ifade araçlarına çeker. Pasif algı ile müzik, ana aktiviteye arka plan görevi görür. Bu nedenle, entelektüel aktiviteyi geliştirmek, konsantrasyonu, dikkat konsantrasyonunu artırmak için matematiksel temsillerin oluşumu üzerine bir derste, sesli müzik arka plandadır. Anaokulunda çocukların gün boyunca müziğe ihtiyacı vardır. Bu, sürekli ve yüksek sesle ses çıkarması gerektiği anlamına gelmez. Müzik, günün saatine, aktivite türüne ve hatta çocukların ruh haline göre değişen dozlarda çocuklar tarafından dinlenmelidir.

   6 Gruptaki çocukların sabahları, ihtiyatlı bir şekilde güneşli büyük klasik müziği açan arkadaş canlısı bir öğretmen tarafından karşılanması iyidir. iyi şarkılarİle iyi metin. Bu durumda müzik, çocukların psikofiziksel durumunu düzelten terapötik bir araç görevi görecektir. Sonuçta, her gün çocuğa belli belirsiz de olsa maruz kalıyor, ancak travma, evden ve ebeveynlerden ayrılma durumudur. Anaokulu onların ikinci evidir. Ve müzik bu konuda paha biçilmez bir hizmet sunuyor. Müzik terapisi şunları içerir: müzik dinlemek, şarkı söylemek, müziğe ritmik hareketler, derslerde müzikal duraklamalar, müzik ve görsel aktivitelerin bir kombinasyonu, çocukların müzik aletlerini çalmak, müzik egzersizleri vb. çocuklar: 1) yalnızca tüm çocukların kesinlikle sevdiği çalışmaları dinleyebilirsiniz; 2) çocuklara tanıdık gelen müzik parçalarını dinlemek daha iyidir; 3) Dinleme süresi tüm ders boyunca 10 dakikayı geçmemelidir. Rahatlamak, duygusal ve fiziksel stresi atmak, gündüz uykusuna keyifli bir dalış için, doğanın sesleriyle (yaprak hışırtısı, kuş sesleri, böceklerin cıvıltısı, deniz dalgalarının sesi ve yunusların ağlaması, bir derenin mırıltısı). Bilinçaltı düzeydeki çocuklar sakinleşir, rahatlar; - Albioni T. "Adagio" - Beethoven L. "Ay Işığı Sonatı" - Gluck K. "Melodi" - Grieg E. "Solveig Şarkısı" - Debussy K. "Ay Işığı" - Rimsky-Korsakov N. "Deniz" - Aziz- Sans K. "Kuğu" Rahatlama Müziği:

   7 - Çaykovski P.I. "Sonbahar Şarkısı", "Duygusal Vals" - Chopin F. "Sol Minörde Gece" - Schubert F. "Ave Maria", "Serenat" gündüz uykusu. Bu teknik, N. Efimenko tarafından, eğitimcinin yüksek sesle "kalk!" Bebekleri kaldırmanın bu seçeneği, özellikle yavaş tipte sinir sistemi olmak üzere çocukta belirli bir zihinsel travmaya neden olur. Uyanmak için sessiz, yumuşak, hafif, neşeli müzik kullanmanız gerekir. Çocuğun bir uyanma refleksi geliştirmesi için on dakikalık kompozisyon yaklaşık bir ay boyunca sabit olmalıdır. Tanıdık bir müziğin sesini duyan çocuklar, tam bir dinlenme durumundan diğerine geçmek için daha kolay ve daha sakin olacaklar. şiddetli aktivite. Ayrıca çocukları yataktan kaldırmadan müzik eşliğinde egzersiz setleri yapabilirsiniz. Gündüz uykusundan sonra uyanmak için müzik: - Boccherini L. "Minuet" - Grieg E. "Sabah" - 17. yüzyılın lavta müziği - Mendelssohn F. "Sözsüz şarkı" - Mozart V. "Sonatas" - Mussorgsky M. " Moskova'da Şafak -nehir" - Sens-sans K. "Akvaryum" - Tchaikovsky P.I. “Çiçeklerin Valsi”, “Kış Sabahı”, “Tarla Kuşunun Şarkısı” Günlük modda yaklaşık fon müziği programı, çocuklar için neşeli sesler, sakin müzik kahvaltı, derse hazırlık kendinden emin, aktif müzik öğle yemeği temposu, hazırlık huzurlu uykular, yumuşak fon çocukları iyimser, aydınlanmış, sakin karakterli müzikle uyandırın. Çocukların ücretsiz aktiviteleri için müzik: - Bach I. "C'de Prelüd", "Şaka" - Brahms I. "Waltz" - Vivaldi A. "Mevsimler"

   8 - Kabalevsky D. “Palyaçolar”, “Peter ve Kurt” - Mozart V. “Küçük Gece Serenatı”, “Türk Rondosu” - Mussorgsky M. “Sergiden Resimler” - Çaykovski P. “ çocuk albümü”, “Mevsimler”, “Fındıkkıran” (baleden alıntılar) - Chopin F. “Valsler” - Strauss I. “Valsler” Ancak, müzik terapisinin kontrendike olduğu unutulmamalıdır: durumu ciddi olan çocuklar için vücudun zehirlenmesi eşlik eder; orta kulak iltihabı olan hastalar; kafa içi basıncında keskin bir artış olan çocuklar; nöbetlere yatkınlığı olan bebekler. Hiçbir durumda çocukların kulaklıkla müzik dinlemesine izin verilmemelidir. Kulaklarımız doğal olarak sesi dağıtmak için uyarlanmıştır. Yönlü ses, olgunlaşmamış beyinde akustik travmaya neden olabilir. Ahlaki, estetik, entelektüel ve fiziksel gelişimi etkileyen müzik, okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim sisteminin temelidir. Anaokulu öğretmenlerinin, müziğin içerdiği büyük olumlu potansiyeli çalışmalarında daha yaygın olarak kullanmaları gerekiyor. Müzik bir büyücüdür, çocuğun kişiliğinin ahenkli gelişimi için çok gerekli olan psikolojik rahatlık duygusu vermeye yardımcı olmak için tüm okul öncesi öğretmenlerinin çabalarını birleştirebilir.

   9 Gevşeme jimnastiği. Çocukların motor aktivitesinin organizasyonu üzerine geleneksel (sabah egzersizleri, beden eğitimi, açık hava oyunları ve beden eğitimi seansları) ve ek (gözler için jimnastik, masaj, duruş bozukluklarını düzeltmek için bireysel çalışma) çalışma türlerine ek olarak, yürütülmesini tavsiye ederim. Profesör E. Jacobson'ın (ABD) yöntemine göre egzersiz setleri: gevşeme germe, gevşeme egzersizleri ve bireysel kas gruplarının gerginliği, sunumla kas gevşemesi, gevşeme nefes egzersizleri. Bu egzersizler, çocukların fiziksel durumu ve gruptaki duygusal atmosfer üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Sadece uzmanlık alanlarında değil, sıradan anaokullarında da yapılabilirler. Ebeveynler, her egzersiz sırasında hangi kas gruplarının çalıştığını bilmeli, ders sırasında ve sonrasında çocukların durumunu izlemelidir. Gevşeme tekniklerinin doğru kullanımı aşağıdakilerle kanıtlanır: dış görünüşçocuk: sakin yüz ifadesi, eşit, ritmik nefes alma, halsiz, itaatkar eller, uyuşukluk. Dersler sadece çocuklar için eğlenceli olduğunda etkilidir. Çocuğa sadece kol ve bacakların büyük kaslarını değil, aynı zamanda her egzersiz sırasında belirli kas gruplarının gevşeme ve gerginlik durumunu da ayırt etmesi öğretilmelidir. Talimatlar açıkça ifade edilmeli ve mecazi olmalıdır. Bu, egzersiz yaparken belirli kas gruplarını otomatik olarak çalışmaya dahil etmelerini sağlamak için çocukların ilgisini çekmeye ve sürdürmeye yardımcı olacaktır. Örneğin: "Eller paçavra gibi sarkıyor, eller halsiz, ağır vb." Unutulmamalıdır: bir seansta en fazla üç kas grubunu çalıştırmanız önerilir; gevşeme gerginlikten daha uzun olmalıdır; çocukların bireysel özellikleri ve duygusal durumları dikkate alınarak bazı yönergeler özette belirtilenden az veya çok tekrarlanmalıdır. Egzersizlerin yapıldığı oda havalandırılmalı, hava sıcaklığı derecedir. Gevşeme germe Kasların optimal çalışmasını, omurganın boşaltılmasını, dinamik gerginliğin giderilmesini sağlar. Bastırılmış ışıkta sessiz, sakin müzik eşliğinde bilişsel ve üretken türdeki sınıflar arasında gerçekleştirilir.

   
   

   SP 6 GBOU School 283 Müzik Direktörü Gorelova Yulia Valentinovna Bilim adamları, sağlığın insan vücudunun duygusal merkezine bağlı olduğunu uzun zamandır tespit ettiler. Duygular farklı şekillerde etkilenebilir.

   Konuyla ilgili öğretmenler için danışma: "Hassas anlarda müzik kullanımı." Sevgili iş arkadaşlarım! Kapsamlı ve uyumlu bir şekilde gelişmiş bir çocuk yetiştirerek yanınızdayız, fiziksel sorunları kapsamlı bir şekilde çözüyoruz,

   Müzik terapisi Öğretmenler ve ebeveynler için danışmanlık Krykhivska OL, müzik direktörü Müzik terapisi, okul öncesi eğitim kurumlarının yaşamında gelecek vaat eden alanlardan biridir. Psikofiziksel sağlığın düzeltilmesine katkıda bulunur.

   BELEDİYE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU Anaokulu 29 (ebeveynlere danışma) Hazırlayan: Anna Viktorovna Shtraukh müzik direktörü 2017 1 Amaç: 1. Ebeveynleri

   GBOU SOSH 2035 Moskova'da ÖĞRETMENLER İÇİN KONUYA DANIŞMA: GBOU SOSH MÜZİK DİREKTÖRÜ TARAFINDAN HAZIRLANAN ANAOKULU MÜZİK SINIFLARINDA ÇOCUKLARIN FİZİKSEL VE ​​RUH SAĞLIKLARININ KORUNMASI

   Müzik, antik türler sanat. Bir kişinin gelişimi, duygusallığının oluşumu, ruhsal gelişimi, konuşması ve zekası üzerinde büyük etkisi vardır. Bir çocuk için müzik tükenmez

   OKUL ÖNCESİ PEDAGOJİSİ Zhirnova Oksana Vladimirovna eğitimci Shatokhina Natalya Nikolaevna müzik yönetmeni Plotnikova Olga Ivanovna eğitimci MBDOU "D / S 45" Rosinka "Stary Oskol, Belgorodskaya

   ERKEN ÇOCUKLAR GRUBUNDA DÜZENLİ ANLARDA MÜZİK KULLANIMI Martynova Svetlana Mihaylovna, Anaokulu 44 "Kolokolchik" müzik direktörü, Serpukhov Eski zamanlardan beri insanlar

   Bamburina Zhanna Vladimirovna müzik direktörü Marulina Anzhela Vyacheslavovna beden eğitimi eğitmeni MBDOU CRR D / S 215 "Spikelet" Ulyanovsk, Ulyanovsk bölgesi MÜZİK TERAPİ VE FİZİK

   Öğretmenler için danışma "Yemek yerken ne tür müzik dinlemeli" Müziğin vücudumuzda gerçek mucizeler yaratabileceğini herkes bilir. Bizi ağlatabilir veya gülümsetebilir, üzebilir

   MÜZİK TERAPİ "Çocuğunuzu müziğin beşiğine bırakın, sesler vücudunun her hücresini uyandıracak, dünyanın ahengini ortaya çıkaracaktır" Mikhail Lazarev Müzik eski çağlardan beri iyileştirici bir faktör olarak kullanılmaktadır. Çoktan

   Bir çocuğun müzik eğitimi ne kadar erken başlarsa, müzik onun ruhsal ve fiziksel gücünü geliştirmeye o kadar etkili bir şekilde hizmet edecektir. Müzik, herkesin sağlıklı gelişimine büyük katkı sağlar.

   BELEDİYE BÜTÇESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU ANAOKULU 33 BİRLEŞİK GÖRÜNÜM "ALTIN ​​BALIK" Müzikten çocuk sağlığını iyileştirme aracı olarak yararlanma olanakları. Ebeveynler için öneriler.

   Klasik müziğin insan vücudu üzerindeki etkisi Sanırım her birimiz müzik terapisi diye bir şey duymuşuzdur. Ama müziğin bir insanı tam olarak nasıl etkilediği muhtemelen herkes bilmiyor. yanındayım

   Birçok ünlü şahsiyet, müziğin çocuğun gelişimindeki faydalarından farklı şekillerde bahsetti. tarihsel dönemler. Örneğin, eski Yunan filozofu Aristoteles, müziğin "belirli bir etkiye sahip olma" yeteneğine dikkat çekiyor.

   "Psiko-duygusal stresi azaltmak için sanat terapisini kullanma" Çalıştayı Hazırlayan: Öğretmen-konuşma terapisti Ozerova E.Kh. Öğretmen-psikolog Belova A.S. Sanat terapisi (İngiliz sanatından, sanattan) bir tür

   Danışma Süresi: Müzikal yönetmen: Kulagina Svetlana Yurievna Novocheboksarsk 2016 "Müzik ve hamilelik" Danışma ("Okul Öncesi Eğitim" Dergisi 2/2003) Müzik çevreleyen

   okul öncesi pedagoji

   BİLGİSAYAR NE ZAMAN RUH İÇİN MÜZİK OLUR?! Yaşadığımız çağın ayırt edici bir özelliği, bilgi teknolojisinin hayatın her alanına hızla girmesidir. Bilgisayarlara derinlemesine ve güvenli bir şekilde girildi

   "Düzeltici ve önleyici bir araç olarak müzik terapisi" Müzik direktörü Tuchina G.V. Okul öncesi kurumların eğitimcilerinin ve eğitim psikologlarının çalışma pratiği şunu göstermektedir:

   Belediye okul öncesi eğitim kurumu anaokulu 1 "Alyonushka" Konuyla ilgili iş deneyimi raporu: "Okul öncesi çocukların müzik ve valeolojik eğitimi" Müzik yönetmeni: Martynyuk A.V.

   "ANA YAŞINDA MÜZİK TERAPİSİ" müzik direktöründen ebeveynler için DANIŞMA Birçok insan, etkisini tam olarak anlamadan müzik dinlemeyi sever. Tepkimiz ne olursa olsun, müziğin zihinsel bir

   Ebeveynler için danışma "Müzik terapisi" Müzik direktörü tarafından derlenmiştir: Zainullina N.Kh. Müzik terapisi Çeşitli seslerin, ritimlerin, melodilerin algılanmasının psikolojik ve fizyolojik bir etkisi vardır.

   Müzik oyunları etkili çare"Müzik ve hareket" dersinde öğrencilerin motivasyonu. Çocuğun eğitim sürecindeki etkinliği ilkesi, pedagojinin ana ilkelerinden biri olmuştur ve olmaya devam etmektedir. oluşur

   "Anaokulunda sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler". “Sağlık, insanların en çok korumaya ve en az değer vermeye çalıştıkları şeydir” Jean de La Bruyère Her okul öncesi eğitimin ana görevlerinden biri

   “Bir müzik direktörünün çalışmasında sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler” Hazırlayan: MDOAU müzik direktörü “Anaokulu 9, Novotroitsk, Orenburg Bölgesi” Shitikova Tatyana Anatolyevna I yeterlilik

   Çocuklar ve müzik: dinle ya da dinleme? Sorun bu! Bugün son derece zor ve bazen basitçe çelişkili bir soruyu anlamaya ve cevaplamaya çalışacağız - çocukların müzik dinlemeye ihtiyacı var mı ve gerekirse

   “Okul öncesi çocukların müzik aktivitesinde sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler” sunumu “Telafi edici tipte Anaokulu 40 40”, Ukhta 2016 Dyachkova Tatyana Nikolaevna Müzikal yönetmen Görevler:

   MBDOU 4 "Semitsvetik" Konusu: "Okul öncesi çocukların yaratıcı yeteneklerinin müzik eğitimi» Müzik direktörü tarafından hazırlanmıştır: Moshkina Ekaterina Viktorovna Alanların entegrasyonu: "iletişim",

   BELEDİYE BÜTÇESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU NOVOPORTOVSK ANAOKULU "TEREMOK" "Ailede eğitim aracı olarak müzik" Hazırlayan: müzik direktörü Kazantseva A. I. 2015

   Belediye Özerk Okul Öncesi Eğitim Kurumu "Kombine tip 26 "Rechenka" Anaokulu, Stupino Şehir Bölgesi, Moskova Bölgesi Bölgesel bir metodoloji derneğinde konuşma

   Ebeveynler için tavsiyeler Çocuklar ve müzik: dinleyin mi dinlemeyin mi? Bugün son derece zor ve bazen basitçe çelişkili bir soruyu anlamaya ve cevaplamaya çalışacağız - çocukların müzik dinlemeye ihtiyacı var mı ve eğer

   ÇOCUK İLE İLETİŞİM İÇİNDE MÜZİK Müzik hem ebeveynlere hem de çocuklara ortak yaratıcılığın sevincini verir, hayatı doyurur canlı izlenimler. sahip olmak gerekli değil müzik eğitimi düzenli seyahat etmek

   Turova Elena Nikolaevna Öğretmen psikolog MADOU CRR-anaokulu 123, Tyumen şehrinin Yüksek öğrenim Yeterlilik kategorisi birincisi Pozisyonda iş deneyimi 7 yıl

   Belediye bütçesine bağlı okul öncesi eğitim kurumu anaokulu "Thumbelina" ile. Tyva Cumhuriyeti Chedi-Kholsky kozhuun'undan Khovu-Aksy Ebeveynler için “Bir çocuğun hayatındaki müzik” konulu danışmanlık Hazırlayan:

   BEDEN EĞİTİMİNİN BAZI YÖNLERİ: MÜZİK TÜRLERİNİN SPOR EGZERSİZLERİNİN VERİMLİLİĞİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ Adaibekova A.M., Foshina G.D. Astrakhan Devlet Üniversitesi Astrakhan, Rusya (414056,

   DOE'DE METODOLOJİK ÇALIŞMA MBDOU "D / S kombine tip 59" Yagodka "Tambov, Tambov bölgesi müzik direktörü Lygina Natalya Vasilyevna MÜZİK ORGANİZASYONU İÇİN METODOLOJİK ÖNERİLER

   Anaokulunda MODERN SAĞLIK TASARRUFU TEKNOLOJİLERİ Eğitimci L.S. Riyazutdinova “Sağlık, yalnızca hastalıkların yokluğu değil, tam bir fiziksel, zihinsel ve sosyal iyilik halidir

   "Okul öncesi çağındaki bir çocuğun gelişiminde müziğin etkisi" Müzik yatıştırır, müzik iyileştirir, müzik neşelendirir... Çocuklara müzik öğreterek sağlıklarını güçlendiririz. “Müzik güçlü bir düşünce kaynağıdır.

   Ebeveynler için danışma "GEF DO'nun uygulanması çerçevesinde okul öncesi eğitim kurumlarının sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri" Sağlık, yalnızca yokluk değil, tam bir fiziksel, zihinsel ve sosyal iyilik halidir.

   GBOU "Okul 2083" Okul öncesi bölümü "Ivushka" Çocukların inisiyatifini müzik yoluyla destekleme yöntemleri Proje geliştirme çalışma grubu: Kıdemli öğretmen Chikina O.B., metodolog Kravtsova O.A., eğitimciler

   Müzik, belki de başka hiçbir sanat gibi, ruh halini etkileyemez, aşırı duygusal gerilimi azaltmak için güçlü bir araçtır. Ana faktörler aracılığıyla yaşamın birçok alanında hareket etmek:

   Rejim anlarının günlük organizasyonunun açıklaması Organizasyondaki günün rejimi, çocukların kaldıkları süre boyunca rasyonel bir süre ve çeşitli faaliyet türlerinin ve çocukların geri kalanının makul bir değişimidir.

   EBEVEYNLER İÇİN TOPLANTI konusu: "OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLARIN MÜZİK EĞİTİMİ" Konuşma planı: 1. Çocuğun kapsamlı gelişimi için müziğin önemi. 2. Anaokulunda müzik eğitimi biçimleri: a) müzik dersleri;

   Belediye bütçesine bağlı okul öncesi eğitim kurumu "Çocuk Gelişim Merkezi Anaokulu 97" Danışma "Eğitimcinin müzikal olaylar» (öğretmenler için) Hazırlayan: Müzikal

   Pedagojik Konsey 2"Modern eğitim teknolojileri okul öncesi çağındaki çocuklarla sağlığı iyileştiren çalışmalarda. “Çocukların sağlığına özen göstermek, bir eğitimcinin en önemli işidir. Canlılıktan, neşeden

   "Anaokulunda modern sağlık tasarrufu teknolojileri" Sunum eğitimci tarafından hazırlandı: Bystrova Tatyana Petrovna "Çocuklar, tıpkı yetişkinler gibi, sağlıklı ve güçlü olmak isterler, sadece

   Çocuğunuzun neden müziğe ihtiyacı var? Sevgili ebeveynler, bugün birlikte aşağıdaki soruları cevaplamaya çalışacağız: 1. Çocuğunuzun neden müziğe ihtiyacı var? 2. Küçük yaştaki çocuklar için müzik neden önemlidir?

   Bir müzik yönetmeninden ipuçları Müziğin çocuk sağlığı üzerindeki etkisi. Müziğin çocukların sağlığı üzerindeki çok faydalı etkisi bilim adamları ve tıp pratisyenleri tarafından defalarca kanıtlanmıştır. Müziğin yapabileceğini biliyor musun?

   yoğun geliştirme modern toplum Son yıllarda, bir insan ve sağlığı için her zamankinden daha yüksek taleplerde bulunuyor. Sağlık hizmeti her insanın en önemli görevlerinden biridir. bu devlet

   Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlığı koruyan teknolojileri kullanma olanakları. Belirli bir okul öncesi eğitim kurumunda sağlığı koruyan pedagojik teknolojileri kullanma seçiminin gerekçesi Şu anda, tematik literatürün analizi

   DOO'DA MÜZİK DERSİNİN BİR ELEMENTİ OLARAK LOGO RİTİMLERİNİN RESEPSİYONLARI Rokosh Lyubov Illarionovna Müzik direktörü Irkutsk şehrinin belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu anaokulu 129

   AÇIKLAYICI NOT Müzik, çocuğu hayatının ilk günlerinden itibaren en derinden ve doğrudan etkileyen doğrudan ve güçlü duygusal etki sanatıdır. Müziğin etkisi hakkında harika bir şekilde söylendi Karl

   Eğitim programının içeriği İlk eğitim yılı 4-5 yaş 1 yıllık eğitim gören çocuklar için ders süresi 30 dakika, haftada ders sayısı 2 defadır. Toplam - yılda 64 saat. Öncelikli görevler:

   Turova Elena Nikolaevna Öğretmen psikolog MADOU CRR-anaokulu 123 Tyumen şehrinin Yüksek öğrenim Nitelik kategorisi birinci Pozisyonda iş deneyimi 7 yıl Her şeyin karanlık olduğu yeri görmeyi öğrenin ve duyun,

   Müzikal-ritmik hareketlerin rolü kapsamlı geliştirme okul öncesi Eğitim sisteminin modernleşme sürecine, yerli ve yabancı eğitim teori ve pratiğinin yeniden düşünülmesi eşlik ediyor,

   Klasik müziğin bir çocuğun hayatındaki rolü Aşıklar ve bilenler doğulmaz, olunur... Müziğe aşık olmak için öncelikle onu dinlemelisiniz... Harika müzik sanatını sevin ve çalışın. açılacak

   Ritmoplasti sınıfları Başkanı: Kulikova Yuliya Nikolaevna Fiziksel kültür eğitmeni Yüksek yeterlilik kategorisi Kulikova Yu.N. kullanarak ritmoplasti sınıfları düzenler.

   ERKEN ÇOCUKLARIN REHABİLİTASYONU Elena Mihaylovna Kharkova, MDOU-anaokulu 44 "Bell" öğretmeni Serpukhov Bugün içinde okul öncesi kurumlar sağlığa büyük önem veriliyor

   BELEDİYESİ Khanty-Mansiysk Özerk Okrug-Yugra Pyt-Yakh şehir bölgesi Çocuklar için ek eğitim veren belediye bütçe eğitim kurumu "ÇOCUK SANAT OKULU"

   Tugova, N.A. İşitme engelli öğrencilere eğitim ilkokul müzik-ritim derslerinde müzik dinlemek [Metin] / N.A. Tugova // Defektoloji. 1988. 2.S.57-59. OKUL ÇOCUKLARINA İŞİTME EĞİTİMİ

   Ebeveynler için not "Bir çocukla nasıl müzik dinlenir?" Ne kadardır? 3-4 yaş arası bir çocuğun sürekli çalan müziğe dikkati 1-2,5 dakika sabittir ve parçalar arasında küçük ses aralıkları vardır.

   "Anaokulunda müzik ve eğlence çalışmaları" Toplumun refahı büyük ölçüde çocukların sağlık durumuna bağlıdır. Yaşamın ilk günlerinden itibaren bir çocuk, kalıtsal olarak belirli biyolojik özelliklere sahiptir.

   Müzik dünyasında müzikle tanışmanın yaşı yoktur. Bebeğinizi uyum ve güzel seslerin dünyasına hangi yoldan götüreceğinize şimdiden karar verdiniz mi? Nazik, hoş müziğin uzun zamandır fark edildi.

   MBDOU Ds 45 Kolchina L.A. Başkanını ONAYLIYORUM. Vesaire. 20 yıldan itibaren 2017-2018 akademik yılı için çocukların sağlığını güçlendirmek ve korumak için çalışma planı Ekim Eylül Ay Yürütülen faaliyetler Amaç Kabul ve sabah

   Moskova şehrinde çocuklar için ek eğitim veren devlet bütçeli eğitim kurumu "M. M. Ippolitov-Ivanov'un adını taşıyan Çocuk Müzik Okulu" Müdürü O.V. Cherezova'nın tarihli emrini ONAYLIYORUM

   Okul öncesi eğitim kurumunun eğitim sürecinde sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı İş deneyiminden öğretmenler için danışma Tamamlayan: Vorobyeva Zinaida Valerievna, eğitimci MBDOU DS 43, Vostochnaya

   Melnikova T.Yu. Belarus devleti Pedagoji Üniversitesi onlara. M. Tanka, Minsk GELECEĞİN BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖN ADAPTASYON DÖNEMİNDE PSİKOLOJİK VE PEDAGOJİK BİR YÖNÜ OLARAK MÜZİK ORTAMI Giriş.

   Müzik terapisi- okul öncesi eğitim kurumunun hayatındaki umut verici yönlerden biri. Çocukların yaşam sürecindeki psikofiziksel sağlıklarının düzeltilmesine katkı sağlar.

   Müzik terapinin aktif (müziğin doğasına uygun sözlü bir yorumun eşlik ettiği motor doğaçlamalar) ve pasif (uyarıcı, yatıştırıcı veya dengeleyici müziği bilerek veya arka plan olarak dinlemek) biçimleri vardır. Doğru müzik dinlemek çocukların bağışıklığını artırır, gerginliği ve sinirliliği, baş ve kas ağrılarını giderir, sakin nefes almayı geri kazandırır.

   Üst üste bindirilmiş modern bilgiler kadim bilgi, çeşitli müzik aletlerinin seslerinin insan vücudunu farklı şekillerde etkilediğini gösterin: vurmalı çalgıların sesi bir istikrar hissi verebilir, geleceğe güven verebilir, fiziksel olarak canlanabilir, bir kişiye güç verebilir.

   Üflemeli çalgılar duygusal alanın oluşumunu etkiler. Üstelik pirinç üflemeli çalgılar bir kişiyi anında uykudan uyandırır, onu dinç ve aktif kılar.

   Entelektüel alan, icra edilen müziğe karşılık gelir. klavye aletleriözellikle piyano. Piyano sesinin en matematiksel müzik olarak adlandırılması tesadüf değildir ve piyanistler, net düşünen ve çok iyi bir hafızaya sahip olan müzikal seçkinlere atıfta bulunur.

   Telli çalgılar kalbi doğrudan etkiler. Bunlar, özellikle keman, çello ve gitar, insanda bir şefkat duygusu geliştirir. Vokal müzik tüm vücudu etkiler ama en çok boğazı etkiler.

   "Büyüleyici ses" ifadesi şu anda çok alakalı, çünkü bir fili anlamlı bir şekilde telaffuz etme yeteneği, insanları kendi iradelerine boyun eğdirmek, bir politikacı, lider ve herhangi biri için son derece önemli olan belirli bir imaj yaratmak için gerçek bir sanat haline geldi. iletişim becerilerine ihtiyaç duyan kişi.

   Nefes alışımız ritmiktir. Ağır hareket etmezsek fiziksel egzersiz ve hareketsiz yatmayın, genellikle dakikada ortalama 25-35 nefes yaparız. Yavaş müzikten sonra hızlı, yüksek sesli müzik dinlemek, Nietzsche'nin tarif ettiği etkiyi yaratabilir: “Wagner'in müziğine itirazlarım fizyolojik. Onun müziğinden etkilendiğimde nefes almakta zorlanıyorum." Bir müzik parçasının temposunu yavaşlatarak nefesinizi daha derin ve sakin hale getirebilirsiniz. İlahiler, modern orkestrasyonlar ve halk müziği genellikle bu etkiye sahiptir.

   Anaokulunda çocukların gün boyunca müziğe ihtiyacı vardır. Bu, sürekli ve yüksek sesle ses çıkarması gerektiği anlamına gelmez. Müzik, günün saatine, aktivite türüne ve hatta çocukların ruh haline göre değişen dozlarda çocuklar tarafından dinlenmelidir.

   Gruptaki çocukların sabahları, güneşli büyük klasik müziği, iyi sözlere sahip iyi şarkıları ihtiyatlı bir şekilde açan arkadaş canlısı bir öğretmen tarafından karşılanması iyidir. Ne de olsa, her gün bir çocuğa, fark edilmeden de olsa, travma - evden ve ebeveynlerden ayrılma durumu - maruz kalıyor. Bu nedenle okul öncesi eğitim kurumunun sağlığı geliştirici ve önleyici görevlerinden biri de çocukların günlük kabulü için en uygun koşulların yaratılması ikinci evlerinde - bir anaokulu. Ve müzik bu konuda paha biçilmez bir hizmet sunuyor.

   Rahatlamak, duygusal ve fiziksel stresi atmak, gündüz uykusuna keyifli bir dalış için, doğanın sesleriyle (yaprak hışırtısı, kuş sesleri, böceklerin cıvıltısı, deniz dalgalarının sesi ve yunusların ağlaması, bir derenin mırıltısı). Bilinçaltı seviyedeki çocuklar sakinleşir, rahatlar.

   Öğretmenler, bebeklerin gündüz uykusundan sonra müzikal refleks uyanışına özellikle dikkat etmelidir. Bu teknik, N. Efimenko tarafından, çocukların öğretmenin yüksek sesli "Yüksel!" komutuyla standart uyanışına karşı geliştirilmiştir. Bunun için sessiz, yumuşak, hafif, neşeli müzik kullanılır.

   Çocuğun uyanma refleksi geliştirmesi için küçük bir kompozisyon yaklaşık bir ay boyunca sabit tutulmalıdır. Tanıdık müziğin sesini duyduktan sonra, çocukların tam bir dinlenme durumundan güçlü bir aktiviteye geçmesi daha kolay ve daha sakin olacaktır. Ayrıca çocukları yataklarından kaldırmadan müzik eşliğinde egzersiz setleri yapabilirsiniz.

   UYANMA İÇİN EGZERSİZ KOMPLEKSLERİ

   tavşan

   Çocuklar metne göre hareketler yaparlar.

   İşte yataklarında huzur içinde uyuyan tüylü tavşanlar.

   Ama tavşanlar uyumayı bırakır

   Gri kalkma zamanı.

   sağ elini çek

   sol elini çek

   gözlerimizi açıyoruz

   bacaklar ile oynamak

   bacaklarımızı bastırıyoruz

   bacakları düzeltin

   Şimdi daha hızlı koşalım

   Orman yolu boyunca.

   Bir yandan diğer yana dönelim

   Ve tamamen uyanık olacağız!

   Uyan ey gözler!

   Uyan ey gözler! Gözlerin uyanık mı?

   Çocuklar kapalı gözlerini hafifçe okşayarak sırt üstü yatarlar.

   Uyan kulaklar! Kulakların uyanık mı?

   Avuç içlerinizle kulaklarınızı ovun.

   Uyan, eller! Ellerin uyanık mı?

   Ellerinizi bilekten omuza ovun.

   Ayakları uyandır! Bacakların uyanık mı?

   Topuklarını yatağa vururlar.

   Uyanın çocuklar!

   Uyandık!

   Gerin, sonra alkışlayın.

   Yudumlamak

   Kim zaten uyanık?

   Kim bu kadar tatlı uzandı?
   yudumlar

   Ayak parmaklarından ayak parmaklarına.

   Uzatacağız, uzatacağız

   küçük olmayalım

   Büyüyoruz, büyüyoruz, büyüyoruz!

   N. Pikuleva

   Çocuklar gerinir, dönüşümlü olarak sağ ellerini uzatır, sonra sol ellerini sırtlarını kemerler.

   kedi yavruları

   Küçük kedi yavruları komik adamlar:

   Sonra bir top haline kıvrılırlar, sonra tekrar dönerler.

   Çocuklar sırt üstü yatar, kollar vücut boyunca. Dizlerini bükerler, bacaklarını göğsüne çekerler, elleriyle dizlerini kavrarlar, ona dönerler.

   Sırtı esnek tutmak için

   Bacakların hızlı olması için,

   Sırt egzersizleri için yavru kedi yapın.

   Çocuklar sırt üstü yatar, elleri başlarının arkasında "kilitlenir", bacakları dizlerinden bükülür.. Dizleri sola, içeri ve içeri doğru eğin. n., dizlerin sağa doğru eğimi, içinde ve. P.

   Lokomotif şişti, yavru kedileri yürüyüşe çıkardı.

   Çocuklar oturur, bacaklar bitişik, eller arkada desteklenir. Bacakları dizlerden bükün, nefes verirken "f-f" sesiyle göğse doğru çekin.

   Yavru kedilerin öğleden sonraları yakında mı? Karınları gurulduyor.

   Çocuklar bir eli karnında, diğeri göğsünde Türkçe oturur. Mideyi çekerek burundan nefes alın; ağızdan nefes verin, mideyi şişirin.

   Burada yavru kediler kalktı, güneşe çıktı.

   Çocuklar yerde durur, ellerini kaldırır, gerin.

   BEBEK İÇİN NİNNİLER

   küçük çocuklar

   Küçük çocuklar uyuyor

   Herkes burnuyla koklar,

   Herkes burnuyla koklar,

   Rüya büyüsü tüm bakışlar.

   Rüya büyülü ve renkli,

   Ve biraz komik.

   Yaramaz tavşan rüya görüyor,

   Aceleyle evine gider.

   Pembe bir fil hayal etmek -

   O küçük bir çocuk gibi

   Gülmek, oynamak

   Ama uyuyamıyor.

   Uyu küçük çocuklar!

   Bir serçe dalda oturuyor.

   Cıvıldar ve duyarsınız:

   Sus, sus, sus, sus...

   N. Baidavletova
   

   yavru ninni

   Sus, Küçük Bebek, Tek Söz Söyleme!

   Sasha'ya bir şarkı söylüyorum

   Komik oyuncak ayılar hakkında

   Ağacın altında ne oturuyorlar?

   Bir pençe emme

   Diğeri tohumları kemirir.

   Üçüncüsü bir kütüğün üzerine oturdu,

   Yüksek sesle bir şarkı söylüyor:

   "Sasha, uyu, uyu,

   Gözlerini kapat..."

   Bayukalka

   (Ural Kazaklarının ninnisi)

   Sus, Küçük Bebek, Tek Söz Söyleme!

   Kenarda bir ev var.

   Fakir değil, zengin değil,

   Üst oda erkeklerle dolu.

   Üst oda erkeklerle dolu

   Herkes banklarda oturuyor

   Herkes banklarda oturuyor

   Tatlı yulaf lapası yerler.

   tereyağlı yulaf lapası,

   Kaşıklar boyanmıştır.

   kedi yanına oturur

   Çocuklara bakıyor.

   sen, kedi-kedi,

   Gri bir kasık var

   Beyaz cilt,

   Sana bir kokurka (tereyağlı bisküvi) vereceğim.

   Hadi seni kedi, çocukları bana salla, çocukları bana salla, beni uyut.

   Ve gece bitecek...

   (Rus halk ninnisi)

   güle güle

   Ve gece bitecek.

   Ve çocuklar olurken

   Sabaha kadar yatakta uyur.

   İnek uyur, boğa uyur.

   Bahçede bir böcek uyur.

   Ve bir kedinin yanında bir yavru kedi

   Bir sepet içinde sobanın arkasında uyuyor.

   Çim çimenlerin üzerinde uyur

   Yapraklar ağaçlarda uyuyor

   Saz nehir kenarında uyur,

   Yayın balığı ve tünekler uyuyor.

   Güle güle, Sandman gizlice giriyor.
   Evin içinde hayaller taşır.

   Ve sana geldim bebeğim

   Zaten çok tatlı uyuyorsun.

   Çocuklarla ve onların ücretsiz aktiviteleriyle tanışmak için müzik

   Klasikler:

   1. Bach I. "C'de Prelüd".

   2. Bach I. "Şaka".

   3. Brahms I. "Vals".

   4. Vivaldi A. "Mevsimler".

   5. Haydn I. "Serenat".

   6. Kabalevsky D. "Palyaçolar".

   7. Kabalevsky D. "Peter ve Kurt".

   8. Lyadov A. "Müzikal enfiye kutusu".

   9. Mozart W. "Küçük Gece Serenatı".

   10. Mozart W. "Türk Rondosu".

   11. Mussorgsky M. "Bir Sergiden Resimler".

   12. Rubinstein A. "Melodi".

   13. Sviridov G. "Askeri Yürüyüş".

   14. Çaykovski P. "Çocuk Albümü".

   15. Çaykovski P. "Mevsimler".

   16. Tchaikovsky P. "Fındıkkıran" (baleden alıntılar).

   17. Chopin F. "Valsler".

   18. Strauss I. "Valslar".

   19. Strauss I. "Polka" Tavla "".

   Çocuklar için şarkılar:

   1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).

   2. “Bu-ra-ti-no” (“Pinokyo” filminden, Y. Entin, A. Rybnikov).

   3. "Nazik olun" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

   4. "Mutlu Gezginler" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky).

   5. "Her şeyi ikiye bölüyoruz" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

   6. “Sihirbazların Yaşadığı Yer” (“Bahçemizden Dunno” filminden, Y. Entin, M. Minkov).

   7. “Yaşasın sürpriz” (“Bahçemizden Dunno” filminden, Y. Entin, M. Minkov).

   8. "Kibarsanız" (m / f "Leopold Kedisinin Maceraları", M. Plyatskovsky, B. Savelyev'den).

   9. “Çanlar” (“Elektronik Maceraları” filminden, Y. Entin, E. Krylatov).

   10. "Kanatlı salıncak" ("Adventures of Electronics" filminden, Y. Entin, G. Gladkov).

   11. "Umut ve nezaket ışınları" (öğe ve müzik. E. Voitenko).

   12. "Gerçek bir arkadaş" ("Timka ve Dimka" filminden, M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

   13. "Bremen Mızıkacılarının Şarkısı" (Yu. Entin, G. Gladkov).

   14. "Büyücüler hakkında bir şarkı" (V. Lugovoy, G. Gladkov).

   15. "Cesur bir denizcinin şarkısı" ("Mavi Köpek" filminden, Y. Entin, G. Gladkov).

   16. "Güzel çok uzakta" ("Gelecekten Konuk" filminden, Y. En-tin, E. Krylatov).

   17. "Ördeklerin Dansı" (Fransız halk şarkısı).

   Uykudan sonra uyanmak için müzik

   Klasikler:

   1. Boccherini L. "Minuet".

   2. Grieg E. "Sabah".

   3. Dvorak A. "Slav dansı".

   4. 17. yüzyılın lavta müziği.

   5. Sayfa F. "Teselliler".

   6. Mendelssohn F. "Sözsüz Şarkı".

   7. Mozart W. Sonatlar.

   8. Mussorgsky M. "Yumurtadan çıkmamış civcivlerin balesi."

   9. Mussorgsky M. "Moskova Nehri'nde Şafak".

   10. Saint-Saane K. "Akvaryum".

   11. Çaykovski P. "Çiçeklerin Valsi".

   12. Çaykovski P. "Kış Sabahı".

   13. Tchaikovsky P. "Lark'ın Şarkısı".

   14. Shostakovich D. "Romantizm".

   15. Schumann R. "Mayıs, sevgili Mayıs!"

   Gevşeme Müzik Klasikleri:

   1. Albinoni T. "Adagio".

   2. Bach I. "3 Nolu Süitten Aria".

   3. Beethoven L. "Ay Işığı Sonatı".

   4. Gluck K. "Melodi".

   5. Grieg E. Solveig'in Şarkısı.

   6. Debussy K. "Ay Işığı".

   7. Ninniler.

   8. Rimsky-Korsakov N. "Deniz".

   9. Sviridov G. "Romantizm".

   10. Saint-Saane K. "Kuğu".

   11. Çaykovski P. "Sonbahar Şarkısı".

   12. Çaykovski P. "Duygusal Vals".

   13. Chopin F. "Sol minörde gece".