Paustovsky edebiyat dersi. Kısa Süreli Edebiyat Ders Planı
Konuyla ilgili ders: "K. G. Paustovsky "Telgraf", tatil - Anneler Günü'ne adanmış 7-8. Sınıflardaki öğrenciler için önerilir. sanatsal metin eserler, modern toplumdaki hayatımızda özellikle önemli olan büyük bir ahlaki (eğitimsel) potansiyel içerir.
Derse hazırlık: öğrenciler K. Paustovsky'nin hikayesini önceden okurlar.
Bölümlerin analizine dayanarak, bir diyagram çizerek, öğrenciler bağımsız olarak hikayenin ana fikrini anlamaya, sorunları belirlemeye, tüm çalışmanın bir bütün olarak alaka düzeyine yaklaşırlar.
Bu ders ders dışı bir okuma dersi olarak yürütülebilir.
İndirmek:
Ön izleme:
edebiyat dersi.
(Ders dışı okuma)
Sınıf: 7-8
Ders: K. G. Paustovsky "Telgraf".
Görevler:
- K. G. Paustovsky'nin çalışmaları ile tanışma.
- Bölümleri analiz etme, bölümün ana fikrini ve tüm hikayeyi formüle etme yeteneğinin oluşturulması.
- Sözlü konuşma, hafıza, dikkat, hayal gücü gelişimi.
- Sorumluluk, sevgi, saygı, şefkat duygusu geliştirmek; evlatlık görevi duyguları.
Teçhizat: kara tahta yazısı, resim metni.
Dersler sırasında.
1. Ders konusunun mesajı. Epigraf çalışması.
30 Kasım 1998'de Rusya'nın ilk Cumhurbaşkanı kuruluş hakkında bir Kararname imzaladı. Uluslararası tatil Anneler Günü.
Anne! Bu söz ne kadar güzel! Bu bizim en yakınımız, en sevdiğimiz insan. Bu bizim danışmanımız, arkadaşımız, yardımcımız.
Dersimizin kitabesi tahtada yazılı, O. Balzac'ın sözlerini okuyun.
Anne kalbi bir uçurumdur
derinliklerinde her zaman
af olacak.
O. Balzac.
Bu ifadeyi nasıl anlıyorsunuz? Yazarın görüşüne katılıyor musunuz?
Bugün derste K. G. Paustovsky'nin "Telegram" hikayesini inceleyeceğiz. Ve dersin sonunda kitabeye döneceğiz.
2. Birincil algı üzerine konuşma.
K. G. Paustovsky hangi duyguları aktardı?
Karakterlerden hangisini hatırlıyorsunuz? Neden?
3. Hikayenin bölümlerinin analizi.
İçin detaylı analiz Aşağıdaki bölümleri göz önünde bulundurun:
- Kızı bekliyor.
- Katerina Petrovna'dan mektup.
- Nastya'dan telgraf.
- Hikayenin sonu.
Bölümlerin okunması ve tartışılması.
1 bölüm
- Hikayeyi okuduktan sonra hangi duygular kalır?
Doğanın tanımı, Katerina Petrovna'nın durumunu, ruh halini anlamaya nasıl yardımcı olur?
Ne evde yaşayan tek varlık mıydı?
Anne Nastya'ya nasıl davranıyor? Neden kızının çalışmasını haklı çıkarıyor?
2 bölüm
- Katerina Petrovna'nın mektubundaki hangi satırlar ruha dokunuyor?
Heykeltıraş Timofeev'in imajı ve Gogol heykeli Nastya'nın imajını nasıl ortaya koyuyor?(Nastya, en değerli şeyi - annesini unutarak, kendisine bir yabancının sergisinin açılmasıyla ilgilenir.)
Nastya mektubu ne zaman okudu?
Kız neden sessiz bir sitem hissediyor? Ne diyor?
Nastya neden annesine Zaborye'ye koştu? Hangi satırlar onun pişmanlığını gösteriyor? ("Anne! Ne de olsa hayatımda kimse yok. Hayır ve daha değerli olmayacak. Sadece zamanında olmak, sadece affetmek için ...")
3 bölüm
Bu bölümün başlığı neden tırnak içinde? (Bekçi Tikhon telgrafı yazdı.)
Katerina Petrovna bunu nasıl tahmin etti?
Yabancılar - Tikhon, komşunun kızı Manyushka - daha değerli çıktı, ona baktılar, ölen kadına acıdılar.
4 bölüm.
Neden genç bir öğretmen imajına ihtiyacımız var?
Köylüler Katerina Petrovna'ya nasıl veda etti?
Hikayenin son satırlarını okuyun.
Nastya hangi dersi aldı?
4. "Hikayenin ana karakterleri" şemasıyla çalışmak
Tahtada "Telegram" hikayesi için bir diyagram var, düşünün.
Karakterler neden oldukları gibi?
Neden Katerina Petrovna'nın simgesi - Güneş ?
Işınları diğer kahramanlara nasıl dokunuyor?
Sevgi ışınlarından biri bile istihdam duvarını, Leningrad'ın kayıtsızlığını kırdı. Ne de olsa Nastya tövbe etti ama çok geçti.
Sizce Katerina Petrovna kızını affetti mi?
5. Dersin sonucu.
Sonucu epigrafla karşılaştırın. Hikayenin ana fikri ile nasıl bir ilişkisi var?
Annenizi hayatınızda üzmemeye çalışın, onu unutmayın ki daha sonra Nastya gibi ağır bir suçluluk hissetmeyin. Ve basit başlayın: annenize ev işlerinde yardım edin, onu iyi bir notla memnun edin ve tatilde onu tebrik etmeyi unutmayın!
6. Ödev.
Görevlerden birini seçin:
1) almak gelecek ders Transbaikal şairlerimizin anne hakkındaki şiirlerinden birini ezbere öğrenin.
2) “En sevdiğim kişi” konulu minyatür bir makale yazın
Başvuru
Şema "Hikayenin ana karakterleri"
Zaborye Leningrad
köylüler
Bekçi Nastya TikhonManyushka Genç öğretmen
Bu derste Konstantin Georgievich Paustovsky ve "Ünlü İnsanlar Hakkında" döngüsü hakkında bilgi edinecek, başlangıçla tanışacaksınız. yaratıcı yol yazar ve Rus edebiyatındaki rolü, eserlerinden seçilmiş alıntıları düşünün.
1917 kışında Bunin, geri çağırma talebiyle bir paket şiir aldı. Bilinmeyen bir genç adam ona mektup yazdı. Bunin bir kartpostal ile cevap verdi:
"Kaderin, gerçek şiirin nesirdeymiş gibi görünüyor..."
Yazar Konstantin Georgievich Paustovsky böyle doğdu (Şek. 2).
Pirinç. 2. Konstantin Georgievich Paustovsky ()
1963'te Sovyetler Birliği'nde Rusya'nın en çok okunan ve saygı duyulan yazarı hakkında bir anket yapıldı. Paustovsky böyle bir yazar olarak adlandırıldı.
Paustovsky edebiyata bir müzik uzmanı, resim, şiirsel bir kelimenin yazarı olarak girdi. Eserlerini okurken kurgusal ama aynı zamanda sanatçılar, yazarlar, besteciler hakkında gerçek hikayelerle tanışacağız.
Yazarlarla ilgili öyküler arasında “Alexey Tolstoy”, “Gilyay Amca”, “Ivan Bunin”, Hans Christian Andersen hakkında “Masalcı” öyküsü, “Oscar Wilde”, Kuprin'in nesirini anlatan “Hayat Akışı” öyküsü yer alıyor. (Şek. 3) özellikle ayırt edilebilir.
Pirinç. 3. Aleksandr İvanoviç Kuprin ()
Paustovsky'nin yaşam ve çalışma üzerinde durduğu çalışmalara dönelim. ünlü insanlar.
Paustovsky, yazarının hayal gücünü aktif olarak kullanarak gerçek ama aynı zamanda kurgusal hikayeler yazıyor. Harika kitap "Altın Gül", yazarın hayal gücünün önemli bir rol oynadığı çalışmalarını anlatıyor. Paustovsky, "Hayat Veren Başlangıç" bölümünde şöyle yazıyor:
“Bir keresinde birkaç arkadaşıyla birlikte Zola, yazarın hayal gücüne hiç ihtiyacı olmadığını söyledi. Bir yazarın çalışması yalnızca doğru gözlemlere dayanmalıdır. Onun gibi, Zola.
Aynı zamanda orada olan Maupassant sordu:
- O halde koca romanlarınızı herhangi bir gazete notuna dayanarak yazdığınızı ve aynı zamanda aylarca evden çıkmadığınızı nasıl açıklayabilirsiniz?
Zola sessizdi.
Maupassant şapkasını aldı ve dışarı çıktı. Gidişi bir hakaret olarak yorumlanabilir. Ama bundan korkmuyordu. Hiç kimsenin, hatta Zola'nın bile hayal gücünü inkar etmesine izin veremezdi.
Maupassant, her yazar gibi, hayal gücüne derinden değer verdi - yaratıcı düşüncenin yeşermesi için muhteşem bir ortam, altın taşıyan bir şiir ve nesir ülkesi.
Latin Mahallesi'nden coşkulu şairlerin dediği gibi, "ebedi güneş ve tanrı", sanatın hayat veren ilkesiydi.
Ancak bu göz kamaştırıcı hayal güneşi, ancak yeryüzüne dokunulduğunda parlar. Boşlukta yanamaz. Onun içinde kayboluyor.
<…>
…hayal gücü insan doğasının bir özelliğidir.
- Hangi?
- Bu, gerçeklikle birlikte kurgusal insanlar ve olaylarla kurgusal bir yaşam yaratmak için yaşam gözlemleri, düşünceleri ve duyguları stokunu kullanan bir kişinin malıdır. (Tabii bu çok daha basit bir şekilde söylenmeli.)
- Ve neden? - muhatap bize soracak. - Var gerçek hayat. Neden başka bir icat?
- Ve sonra, gerçek hayat büyük ve karmaşıktır ve insan onu asla bütünlüğü ve çeşitliliği ile bilemez. Evet, çok fazla göremez ve deneyimleyemez. Örneğin, üç yüz yıl geriye gidip Galileo'nun öğrencisi olamaz, 1814'te Paris'in ele geçirilmesine katılamaz veya Moskova'da otururken Akropolis'in mermer sütunlarına eliyle dokunamaz. Veya Roma sokaklarında dolaşırken Gogol ile konuşun. Veya Kongre'de oturun ve Marat'ın konuşmalarını dinleyin. Veya güverteden izleyin Pasifik Okyanusu, yıldızlarla noktalı. Keşke bu adam hayatında hiç deniz görmediği için. Ve insan her şeyi bilmek, görmek ve duymak ister, her şeyi deneyimlemek ister. Ve hayal gücü ona, gerçekliğin zamana sahip olmadığı veya ona veremeyeceği şeyi verir. Hayal gücü insan hayatının boşluklarını doldurur.
Konstantin Georgievich Paustovsky, yazmaya adadığı "Altın Gül" adlı kitabında yaratıcılığın özelliklerinden bahsediyor. farklı yazarlar. Bazı örneklere bakalım.
Lev Tolstoy:
Lev Tolstoy(Şek. 4) sadece sabah çalışıyordu. Her yazarın kendi eleştirmeni olduğunu söyledi. Bu eleştirmen en çok sabahları kızgındır ve geceleri uyur.
Pirinç. 4. Lev Tolstoy ()
Anton Pavloviç Çehov:
"Çehov(Şek. 5) gençliğinde Moskova'daki sıkışık ve gürültülü bir apartman dairesinde pencere pervazına yazabiliyordu. Ve "Avcı" hikayesini hamamda yazdı."
Pirinç. 5. Anton Pavloviç Çehov ()
Alexey Tolstoy:
Alexey Tolstoy(Şek. 6) önünde bir yığın temiz, iyi kağıt olsaydı yazabilirdi. Oturunca itiraf etti çalışma masası, genellikle ne hakkında yazacağını bilmiyordu. Kafasında bir resimsel detay vardı. Onunla başladı ve sihirli bir iplik gibi yavaş yavaş tüm hikayeyi arkasından çıkardı.
Pirinç. 6. Aleksey Nikolayeviç Tolstoy ()
Paustovsky'nin eserleri arasında Rus sanatçılar hakkında hikayeler bulabilirsiniz: Orest Kiprensky hakkında (Şekil 7), Nikolai Romadin hakkında, Isaac Levitan hakkında.
Pirinç. 7. Orest Kiprensky ()
Düzyazıdaki renkleri tasvir etme konusunda özel bir yetenek Paustovsky'ye aitti (Şekil 8).
Pirinç. 8. K.G. Paustovsky. AG Kruchina'nın Portresi (1967) ()
Paustovsky şunları yazdı:
“Resim, bir düzyazı yazarı için yalnızca renkleri ve ışığı görmesine ve sevmesine yardımcı olduğu için önemli değildir. Resim de önemlidir çünkü sanatçı çoğu zaman bizim hiç görmediklerimizi fark eder. Ancak resimlerinden sonra bunu görmeye ve daha önce fark etmediğimiz bir şeye şaşırmaya başlıyoruz.
Konstantin Paustovsky'nin ünlü sanatçı Isaac Levitan hakkında yazdığı bir makaleden kısa bir alıntı düşünün (Şekil 9).
Pirinç. 9. Isaac Levitan ()
“Öğretmenler, Savrasov'a olan hoşnutsuzluklarını en sevdiği öğrencisi Levitan'a aktardı. Resim madalyaya layık görülmedi. Levitan, sanatçı unvanını almadı, kendisine kaligrafi öğretmeni diploması verildi.<…>
Bu sefil diploma ile, zamanının en iyi sanatçılarından biri, Rus doğasının ilk ve hala çekingen şarkıcısı olan Çehov'un müstakbel bir arkadaşı hayata geçti.<…>
Levitan, sanatçı Nikolai Chekhov ile arkadaş oldu, Chekhov ailesiyle arkadaş oldu ve yanında üç yaz yaşadı.<…>
Çehov mektuplarında sık sık Levitan'ın güzelliğinden bahseder. "Levitan kadar yakışıklı sana geleceğim" diye yazdı.<…>
Ancak Levitan adı, yalnızca erkek güzelliğinin değil, aynı zamanda Rus manzarasının özel çekiciliğinin de bir ifadesi haline geldi. Çehov "levitanist" kelimesini icat etti ve onu çok yerinde kullandı.<…>
Mektuplarından birinde "Buradaki doğa sizinkinden çok daha Levitan" diye yazmıştı.<…>
İlk başta bir şaka gibi göründü, ancak zamanla bu neşeli kelimenin tam anlamı içerdiği anlaşıldı - orta Rusya manzarasının o özel cazibesini ifade ediyordu.
Ayrıca Konstantin Paustovsky'nin eserleri arasında kendisine adanmış eserler bulabilirsiniz. ünlü müzisyenler ve besteciler.
Paustovsky'nin tüm hikayeleri, iyiliğin ışığıyla, bu iyiliği verebilen ve okuyucuların ruhlarında en parlak ve en neşeli duyguları bırakabilen sanatın ışığıyla doludur. Bestecilere adanmış öyküler arasında şunları vurgulamakta fayda var: Besteci Giuseppe Verdi hakkında “Verdi Müziği”, “Yaşlı Şef” Wolfgang Amadeus Mozart'ın kişiliğini tanıtacak, “Basket with with Basket” hikayesi çam kozalakları"- Edvard Grieg'in çalışmaları hakkında (Şek. 10).
Pirinç. 10. Edvard Grieg ()
Kaynakça
- Lady-gin M.B., Zay-tse-va O.N. Ders kitabı-nick-hre-yüz-ma-tia olup-te-ra-tu-re. 7. sınıf. - 2012.
- Ku-tei-ni-ko-va N.E. 7. sınıftaki Lee-te-ra-tu-ry dersleri. - 2009.
- Ko-ro-vi-na V.Ya. Did-dak-ti-che-sky mat-te-ri-a-ly lite-te-ra-tu-re. 7. sınıf. - 2008.
- İnternet portalı "Çocuk Ansiklopedisi" ()
- İnternet portalı "Paustovsky Konstantin Georgievich" ()
Ev ödevi
- Paustovsky'nin yazarlar hakkındaki hikayelerinden birkaçını adlandırın.
- Paustovsky, hayal gücünün yazıdaki rolünü nasıl değerlendiriyor?
- K.G.'nin hikayesini okuyun. Paustovsky "Köknar kozalakları ile sepet".
Belediye bütçe eğitim kurumu
"Ortalama Kapsamlı okul 2 numara, Sosnogorsk
ISAEVA ANGELIKA VLADIMIROVNA
Konuyla ilgili bir edebiyat dersinin özeti
"KİLOGRAM. Paustovsky"
Didaktik hedef: bilgi, beceri ve yetenekleri güncellemek için koşullar yaratın.
Görevler:
Analiz etmeyi öğrenin Sanat eseri, çok dikkat edin sanatsal kelime; ana fikri belirleyin, karakterlerin eylemlerini ve eylemlerini karakterize edin.
Dinleme becerileri, konularda metin analizi, grup çalışması becerileri geliştirmek, Yaratıcı becerilerçocuklar, bakış açılarını tartışma, kelime dağarcığını genişletme yeteneği.
Sevgiyi geliştirmek ve dikkatli tutum doğaya, nezakete, edebiyata ilgi aşılamak.
Öğretme teknikleri: üreme, kısmen keşif, araştırma.
Eğitim faaliyetlerinin organizasyon biçimleri: bireysel, grup, cephe.
Beklenen sonuçlar:
Eserin içeriğini okurken bilinçli olarak algılayın, karakterlerin davranışlarının özünü anlayın, sonuçlar çıkarın.
Düşüncelerinizi konuşmaya göre düzenleyin.
Toplu olarak okunanları tartışın, kanıtlayın kendi görüşü metne dayalı.
Teçhizat: multimedya projektörü, bilgisayar, ekran, K.G.'nin portresi Paustovsky, "Arkadaşım" fotoğraf sergisi.
dersler sırasında
1. Organizasyon anı.
( selamlar; dikkat konsantrasyonu; çalışmaya ayarlayın.)
Okuma derslerinde doğru, bilinçli, akıcı ve anlamlı okumayı öğreniriz. Bir de güzel konuşmak ama bizim olsa bunu yapamayız. konuşma aparatı gitmeye hazır olmayacak. Ve bu bize yardımcı olacak konuşma ısınması: (SLAYT)
Kara gece Kara kedi
Siyah bacaya atladı.
Bacadaki siyahlık.
Orada bir kedi bulun.
2. Bilginin gerçekleştirilmesi, motivasyon, hedef belirleme.
Bugün derste K.G.'nin başka bir çalışmasıyla tanışacağız. Paustovsky. Ben size eserin adını söylemeyeceğim, siz kendiniz tahmin etmeye çalışın. İki kelimeden oluşur (tahtada iki kapalı kelime vardır). Bilmeceyi çözerek ilk kelimeyi öğreneceksiniz: (SLAYT)
Sivri kulaklar, patilerde yastıklar,
Bıyık, kıl gibi, sırtı kemerli,
Gündüz uyur, güneşte uzanır.
Geceleri dolaşır ve ava çıkar.
(kedi)
Kedi olduğunu nasıl tahmin ettin?
Başlıktaki ilk kelime kedidir.
Çalışmanın başında dikkatlice dinler ve kedinin adını söylerseniz (birinci ve ikinci paragrafları öğretmen tarafından okuyarak) ikinci kelimeyi öğreneceksiniz.
Kediye (hırsız) isim verin.
Bugün derste K.G.'nin çalışmalarıyla tanışmaya devam edeceğiz. Paustovsky ve "Kedi - bir hırsız" çalışmasını okuyun. (SLAYT)
Sizce bu parça ne hakkında?
Bir kedi hırsız olabilir mi? Neden?
Hangi kedi olduğunu bilmek ister misin? söz konusu bir hikayede?
Ders için bir hedef belirleyin. Cümleleri tamamlamak:
Bilmek… .
Çalışmak….
Tanımlamak….
Geliştirmek….
Kitabeyi okuyun. (Yazıt:İyi her zaman iyi geri gelir
Bu sözleri nasıl anlıyorsunuz? Dersin sonunda eser ile kitabe arasındaki bağlantının ne olduğunu bulmalıyız.
3. Yazar hakkında bilgi.
Neyin işe yaradığını hatırla K.G. Paustovsky mi?
Bu yazar hakkında ne biliyorsun?
Portresinde kendini nasıl görüyor?
Hadi dinle küçük mesaj Paustovsky hakkında.
Konstantin Paustovsky, Moskova'da bir demiryolu çalışanının ailesinde doğdu. Aile, Paustovsky'nin dediği gibi sanata eğilimli, geniş ve çeşitliydi. Aile çok şarkı söyledi, piyano çaldı, tiyatroyu sevdi. Geleceğin yazarının çocukluğu Ukrayna'da geçti - önce köyde, sonra spor salonunda okuduğu Kiev'de. Spor salonunun 6. sınıfından itibaren zaten ders verdi. Spor salonundan mezun olduktan sonra üniversitede önce Kiev'de, ardından Moskova'da okudu. Öğrenimini bitirdikten sonra işe gitti. Pek çok mesleği değiştirdi: tramvay şefi ve hademeden öğretmen ve gazeteciye. Her şeyi bilme, görme, seyahat etme, çeşitli etkinliklere katılma arzusu, Paustovsky'nin yoğun bir yaşamla ilişkilendirilen bir meslek hayaliyle sonuçlandı. Rüya yazılı olarak gerçek oldu. Paustovsky, özelliklerinden biri daha - okuma sevgisi - yazmaya yöneldi. Nasıl çocuk yazarı Paustovsky, 1930'da sahne almaya başladı. Birçok kategorisinde yayınlandı süreli yayınlarÇocuklar için. Çocuklar için yaratıcılığı mesleği olarak görmese de onlar için pek çok hikaye ve masal yazdı.
Paustovsky çok seyahat etti, ziyaret etti Farklı ülkeler. Savaş öncesi yıllarda Meshchera yerlerini ve uzun yıllarını geçirdiği Tarusa kasabasını keşfetti ve en ünlü eserlerini burada yarattı.
4. Yeni bilginin keşfi.
1) okumadan önce metinle çalışın
İnsanlar kediler hakkında ne düşünüyor? Ne de olsa bir kedi önce bir insanı değerlendirir ve ancak sahibi beğenirse evine yerleşir. Fotoğraf sergisine baktığımda eminim ki evinizde kediler yaşıyor ve sizi seviyor.
Başlıktan hikayenin kahramanının kim olduğunu söylemek mümkün mü?
Bu kelimenin anlamı nedir? Şu kelimeleri karşılaştırın: hırsız, hırsız (küçücük), hırsız (hırsızla aynı), kurnaz (çok kurnaz). Kimden bahsediyorlar?
Bu kelimenin çağrışımı nedir? (kaba, yazarın olumsuz tavrı kelimede hissedilir)
2) birincil okuma, kelime çalışması
Eseri okumadan önce, kelime çalışması(çalışma ders kitabına göre düzenlenebilir veya tahtada görselleştirilebilir - öğretmen kelimeyi açar ve çocuklar doğru okur ve ders kitabında anlamını bulur)
kukan - yakalanan bir balığın gerildiği bir ip.
plotitsa - küçük bir roach balığı.
çalılıklar - bir yerin büyüdüğü sık bir çalı.
lazca - tırmanabileceğiniz dar bir delik.
Shivorot - yakanın arkasında, yakanın arkasında.
bronzlaşma izleri - hayvanın kürkünde kırmızımsı veya beyazımsı bir nokta.
içki - güçlü ve donuk bir ses üretir.
Nöbet - bazı hastalıkların ani ve genellikle tekrarlayan akut tezahürü (bilinç kaybı, konvülsiyonlar).
İşi beğendin mi?
Nasıl? Hangi ruh halini çağrıştırıyor?
Bu çalışmaya neden bir hikaye denilebilir? (Hikaye bir bölüm, karakterlerin hayatından bir olay. Bir hikayenin bir veya daha fazla karakteri vardır.
Belirlemek, birsey belirlemek ana fikir düşünerek ve dikkatle okunmalıdır.
İlk cümleyi oku. (Biz umutsuzluk içindeyiz)
"Umutsuzluk" kelimesini nasıl anlıyorsunuz?
Umutsuzluğa kapılacak bir şey var mı?
Kedinin ne numaralar yaptığını okudunuz mu?
Kedinin neden böyle alışkanlıkları olduğunu öğrenmek için ana karakterin bir portresini çizelim.
"Portre" ile kastedilen nedir? (kahramanın görünümü, karakteri ve yazarın değerlendirmesi)
3) araştırma Gruplarda
Görev 3 gruba verilir. Gruplar bağımsız çalışır, ardından çalışma kontrol edilir.
1 grup:
1) Metinde bir açıklama bulun dış görünüş hırsız kedi Neden böyle görünüyor? Bu hayvan size nasıl hissettiriyor?
2) Sizce hırsız bir kediyi en doğru şekilde tasvir eden figür hangisidir? Cevabını açıkla.
Dinamik duraklama.
Bu ifadeye katılıyorsanız, ayağa kalkın ve ellerinizi kaldırın. İfadeye katılmıyorsanız, masaya oturun.
Sessiz bir yürüyüşü var.
Mükemmel koku.
Kendi patisiyle yıkar.
karanlıkta iyi görür.
Bir kişiye arkadaş diyorlar.
Kendi başına yürümeyi sever.
Köpeklerle arkadaş canlısı.
Gözler için Fizminutka
Oha ne zamandır okuyoruz
Çocukların gözleri yorgun.
4) içerik çalışması
Kedinin neden böyle alışkanlıkları vardı?
Nasıl yakalandı? Okuma.
Lenka neden kediyi dışarı çekmeyi başardı?
Kedi yakalandıktan sonra ne yapmak istediniz?
Hangi karar doğru çıktı?
Besledi
Değişti
İyilik kötülüğü yener hikayenin ana fikri.
İyilik ve merhamet büyük şeylerdir. Hayatında ilk kez kendine şefkat, ilgi ve özen hisseden kedinin kalbi karşılık verdi. Sadık, asil bir kediye mucizevi bir dönüşüm oldu.
6. Yaratıcı çalışma.
Hayatınızda buna benzer hikayeler gördünüz mü?
Bu tür durumlarda nasıl davrandınız?
Bir cinquain yaz.
Örnek Cevap:
1) hırsız kedi
2) kirli, akıllı,
3) koşar, çalar, tırmalar
4) Yalnız, ilgiye ihtiyacı var.
5) iyi arkadaş
7. Ödev.
Hikayenin en sevdiğiniz bölümünü gösterin ve yeniden anlatımını hazırlayın.
İsteğe bağlı - araştırma faaliyetleri: kedilerin bakımı hakkında bilgi edinin, eylemlerinin nedenlerini anlayın.
8. Yansıma.
İfadeyi tamamlayın: Bugün derste ...
İlginçti…
Farkettim ki...
İstedim …
Bana hayat boyu öğretilen ders...
O zordu...
Hissettim …
Öğrendim …
yapabildim...
7. sınıf edebiyat dersi
K. G. Paustovsky romantik ve hümanisttir. Yazmak üzerine Paustovsky. "Telgraf" hikayesi - sınıfta okuma ve çalışmanın öğrenciler tarafından birincil algısı.
Hedef: okul çocuklarında yazarın - romantik ve hümanist - kişiliğine ilgi uyandırmak; bir nesir yazarının nasıl doğduğunu göstermek; okul çocukları tarafından yapılan işin doğrudan algısını ortaya çıkarır.
Teçhizat: K. G. Paustovsky'nin portrelerinin reprodüksiyonları, yazarın eserleri.
DERSLERDE
öğretmenin sözü
Konstantin Georgievich Paustovsky, kendisinin dediği gibi, "uzun ve zor hayat". Üç savaştan (Birinci Dünya Savaşı, İç Savaş, Büyük Vatanseverlik Savaşı), ağır kayıplardan, acı verici bir hastalıktan, yanlış anlaşılmadan sağ çıktı. Ve aynı zamanda oldu mutlu adam; kitaplarına hayatın güzel olduğu, iyiliğin, sevginin ve adaletin dünyada mutlaka ve her zaman galip geleceği ve eğer kötülük olursa, hayat böyledir, kesinlikle yenileceği inancıyla işlenmiştir. Zor bir hayat yaşamış bir insanda bu neşeli hayat algısı nereden geliyor? Muhtemelen "kendini yaratabildiği", doğuştan ona neyin atıldığını anlayabildiği için. bağlı olduğu şey, bir yazar olmak.
Bu kişinin yüzüne bak.
Öğretmen. Tanıdıkları ve dostları onu böyle gördüler, onların hatıralarında böyle kaldı.
A.F. Izmailov, "K.G. Paustovsky'yi fotoğraf portrelerinden tanıyoruz" diye hatırlıyor, "düzgün taranmış saçlar, geniş bir alın, sizi inceliyormuş gibi özenli gözler, büyük bir burun ve ağız, büyük bir çene, güçlü iradenin bir işaretidir. kalıcı karakter”.
The Northern Tale'in film versiyonunu yapan tanınmış bir kameraman ve film yönetmeni E.N. . Burun kamburu tuhaf, kartal gibi ama gururlu olmaktan uzak bir profil oluşturuyordu. Konstantin Georgievich'ten, yalnızca kendisine özgü bir tür nezaket ve çekicilik vardı. Manevi sıcaklık yayan gözleri büyük bir izlenim bıraktı.
Kim ilgileniyor, yazarın dönemi anlatan otobiyografik bir "Hayat Hikayesi" var. erken çocukluk 1930'ların başına kadar.
Bir demiryolu istatistikçisi olan babasından (Paustovsky'nin kendisinin dediği gibi, "iflah olmaz bir hayalperest") geleceğin yazarı dünyaya ve çevreye alışılmadık, parlak bir bakış açısı, güzelliği en sıradan, olağanüstü hassasiyet ve algı inceliğinde görme yeteneği aldı.
öğrenci 1.
Paustovsky, "yalnızca insanlara söyleyecek önemli ve ilginç bir şeyi olan kişinin yazar olabileceğine, başkalarının fark etmediği çok şey gören kişinin ..." olduğuna inanıyordu. "çok fakir ve dar", zamanında Maxim Gorky gibi, "insanların arasına girdi": "Rusya'da dolaşmaya, meslek değiştirmeye ve en çok iletişim kurmaya başladı. farklı insanlar". “Yaşadım, çalıştım, sevdim, acı çektim, umut ettim, hayal ettim, tek bir şey biliyordum - er ya da geç, yetişkinlikte ve hatta yaşlılıkta. ama hiç de kendime böyle bir görev koyduğum için değil, varlığım bunu gerektirdiği için yazmaya başlayacağım. Ve çünkü edebiyat benim için dünyadaki en muhteşem şeydi.”
öğrenci 2.
Onun ilki gerçek kitap Paustovsky, "Yaklaşan Gemiler" (1928) öykülerinin koleksiyonunu değerlendirdi
Hala çok seyahat ediyor: Kola Yarımadası'ndaydı, Meshchera'da yaşadı, Kafkasya ve Ukrayna'yı gezdi, Volga, Kama, Don, Dinyeper, Oka ve Desna, Ladoga Gölü ve Onega'daydı. Orta Asya, Kırım'da, Altay'da, Sibirya'da, harika kuzeybatımızda - Pskov, Novgorod, Vitebsk, Puşkin'in Mihaylovski'sinde.
Paustovsky, Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında bir savaş muhabiriydi ve birçok yeri de gezdi. Savaştan sonra yine çok seyahat ediyor, ilk kez Batı'ya gidiyor: Çekoslovakya, İtalya, Türkiye, Yunanistan, İsveç, Fransa ...
Öğretmen.
Kuzeydeki seyahatler, The Fate of Charles Launseville gibi kitapların ortaya çıkmasına neden oldu. kuzey masalı", "Ezilmiş Şeker" ve "Kaçak Karşılaşmalar" hikayeleri.
Orta Rusya bize verdi ünlü kitaplar yazar: "Meshcherskaya tarafı", "Ormanların Hikayesi", bir öykü döngüsü " yaz günleri”,“ Eski tekne ”,“ Sonbaharla Baş başa ”,“ Telegram ”.
Paustovsky iflah olmaz bir romantikti. Romantizm, romantizm kelimelerinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?
Romantik - romantizmle dolu bir kişi; romantizm, gerçekliğin idealleştirilmesi, rüya gibi tefekkür ile dolu bir ruh halidir. ( Özhegov S.I. "Sözlük")
öğrenci 3.
Zaten olgun bir yazar olan Paustovsky şöyle yazdı: “Bana öyle geliyor ki karakteristik özellikler nesrim onun romantik havasıdır. Gerçek mutluluk, her şeyden önce, bilenlerin, bilenlerin, arayanların ve hayalperestlerin çoğudur ... ".
öğrenci 4.
Paustovsky, koşulsuz eğitimli ve bilgili bir kişi olarak, her zaman hayat ve kaderle ilgilenmiştir. mükemmel insanlar. "bulmaya çalıştım ortak özellikler karakterleri, onları insanlığın en iyi temsilcileri arasına sokan özellikler. Sanat insanlarına adanmış yürekten kitapları var - resim, müzik, edebiyat ustaları: bunlar sanatçılar hakkında ayrı kitaplar - I.I. Levitan, O.A. Kiprensky, Ukraynalı şair T.G. Shevchenko, besteciler P.I. şairler A.P.Chekhov, A.S.Pushkin, M.Yu.Lermontov ve diğerleri.
Öğretmen.
Paustovsky, ancak 1929'da "Parlayan Bulutlar" adlı romanı yayınlandığında profesyonel bir yazar oldu, ancak karakteriyle kendisine "profesyonel yazar" demeye neredeyse hiç karar vermezdi ... aynı metin, cilalayın, belirli bir kelimenin inceliklerini anlayın, üstünü çizin ve tekrar parlatın.
Doğanın güdülerine giderek daha fazla yöneldi. memleket onun aracılığıyla anlamaya çalıştı insan ruhu, kültür, dil. Paustovsky için Rus dili çok önemliydi, ona neredeyse mistik bir anlam kazandırdı. Yazar şöyle dedi: “En mütevazı gazeteci, yapıyı ve etkileyici tonlamayı bilmelidir. ana dil, her kelimenin karakterini hissedin ve özellikle Rusça fiili dikkatlice inceleyin.
Puşkin, Paustovsky için her zaman değişmez kısalık ve doğruluk ölçüsü olmuştur. Bu sırada, gölgeler ve yarı tonlardan oluşan benzersiz tarzı oluşmaya başladı.
Çağdaş bir Paustovsky T. Khmelnitskaya'nın anılarından: “Sözel bir palete ustaca sahip olan Paustovsky, her şeyden önce bir lakap ustasıdır. Onun için en önemli olan nesneler veya eylemler değil, nesnelere - sıfatlara karşı tutumdur. Paustovsky'nin ifadesindeki sıfat, nesneyi saran havadır. Açıklamalar renk tonu epitetleriyle doludur: "iğnelerin yeşilimsi yansıması", "Moskova'nın mavimsi parıltısı", "şafağın pembemsi renginde" ... Renkler değil gölgelerdir. Işık değil, yansıma, parlama değil, yansıma, yansımalar, geçişler, taşmalar.
öğrenci 5.
"Yazmak bir zanaat ya da meslek değildir. Yazmak bir meslektir ..” dedi Paustovsky.
Kaderin tüm zorluklarına rağmen, hayali için parlak bir arzu taşıdı ve yazmak onun için hayatın anlamı oldu. “Dünyada bundan daha heyecan verici, zor ve güzel bir iş yok! Belki de bu yüzden bu mesleği bırakma örneklerini neredeyse bilmiyoruz. Bu yolu izleyenler neredeyse asla geri dönmezler.”
Öğretmen.
Zaten yaşlı olan Paustovsky'nin hayatında, birçok insanın hatırladığı bir toplantı vardı: Marlene Dietrich ile bir toplantı. Arasında ortak bir şey olabilir gibi görünüyor hollywood yıldızı Ve Sovyet yazar? Kızı Galina Arbuzova şöyle hatırlıyor: “Babam onun Yazarlar Evi'ndeki konserine gitmek istedi, ancak doktorlar - o zamana kadar birkaç kalp krizi ve şiddetli astım geçirdi - içeri girmesine izin vermedi. Üstelik hastaneden yeni dönmüştü. Ama en sevdiği aile doktoru Viktor Abramovich Konevsky, "Pekala, ben de seninle geleceğim" dedi. Konserden sonra Marlene Dietrich'e birkaç soru soruldu: “Rus edebiyatını biliyor musunuz?”, “En sevdiğiniz yazar nedir?” ... Cevap verdi: “Paustovsky'yi ve özellikle “Telegram” hikayesini seviyorum. Bunu söylediğinde salonun etrafında bir ses yükseldi: "Paustovsky burada, Paustovsky burada ..." Tercüman bunu onun için tercüme etti ve yazarın şimdi ayağa kalkacağını düşünerek salona bakmaya başladı. Ancak Paustovsky ayağa kalkmadı. Sonra seyirci, sanki onu sahneye çıkmaya zorluyormuş gibi alkışlamaya başladı ... Konstantin Georgievich sonunda ayağa kalktı ve Marlene tek kelime etmeden önünde diz çöktü. gece elbisesi, taşlarla işlemeli. Elbise o kadar dardı ki ipler kopmaya başladı ve sahneye taşlar yağdı. Marlene'e yardım edildiğinde, Paustovsky onun elini öptü ve gariplik ortadan kalktı. Sonra Dietrich ona hatıra olarak üç fotoğraf gönderdi.
Paustovsky tanınmış bir nesir ustasıdır. Eserleri, lirizm, derin psikoloji, dramatik olay örgüsü, özlülük ve dilin ifade gücü ile karakterizedir. Bir örnek, birlikte okuyabileceğimiz "Telegram" hikayesidir.
Hikaye 1945'te yazılmış. Harika Vatanseverlik Savaşı yazarı sergilenen gerçekliğe yeni bir yaklaşımla zenginleştirdi, eserlerinin lirik tonlaması yoğunlaştı.
Paustovsky hayatında çok şey deneyimlemek, yeniden hissetmek, fikrini değiştirmek zorunda kaldı ve tek bir fiziki esirgemedi. hiç biri akıl sağlığı, tüm bilgisini, deneyimini ve becerisini her satırına koyarak, insan ruh halinin en ufak nüanslarını fark ederek ve duygusal deneyimler, onları okuyucuya lirik bir heyecan ve özgünlükle aktararak, onda en iyi manevi özlemleri uyandırır.
Bir hikaye okumak.
Öğretmen.
Hikaye sizde nasıl bir izlenim bıraktı? Hangi düşünce ve duyguları uyandırdınız? En heyecan verici bulduğun şey neydi?
Öğrenciler fikirlerini ifade ederler.
Tankova A.N. Öğretmen.
ahlak dersi
K.G.'nin hikayesine dayanarak Paustovsky "Telegram"
"Anneden daha yakın ve daha değerli kimse yok"
Babanı ve anneni onurlandır, hayırlara vesile olsun,
Ve uzun ömürlü olacaksın
yerde.
(Tanrı'nın beşinci emri)
Daha önce dünyada harika bir yaratık var.
Kime sonsuza kadar borçluyuz
M. Gorki
Dersin Hedefleri:
Metakonu:
1. Ahlakla ilgili fikirlerin oluşumu: nezaket, duyarlılık, duyarlılık, merhamet.
2. Karakterlerin yaşadığı manevi ve ahlaki değerlerin açıklanması.
Öğreticiler:
Şekil:
1. bağımsız metin analizi becerileri;
2. okuduklarına karşı tutumlarını ifade etme becerisi;
3. en çok vurgulama yeteneği önemli nitelikler erkekte
4. Pozitif ve pozitif ortaya koyabilme olumsuz özellikler kahramanların karakteri.
eğitici:
1. Sevdikleriniz ile ilgilenmeyi öğrenin
2. Sevecen, özenli ve minnettar çocuklar olma becerisini oluşturmak.
Öğretmen tarafından giriş.
Beyler, bugün elimizde olağandışı ders- G.K.'nin hikayesine dayanan bir ahlak dersi. Evde tanıştığınız Paustovsky "Telgraf". Umarım dikkatli okursunuz. "ahlak" kelimesinin anlamı nedir? dönelim açıklayıcı sözlükler V. Dahl ve Ozhegova.(öğrenciler kelimenin anlamını bulur)
Ahlak - bir kişiye rehberlik eden içsel manevi nitelikler; bu nitelikler tarafından tanımlanan davranış kuralları.(Ozhegov)
Sizce ahlak kavramları nelerdir?
(Nezaket, duyarlılık, merhamet, şefkat, vicdan, duyarlık, dürüstlük, adalet).
Bu ahlaki kategorilere çevirdiğimiz çalışmayı hatırlayın. ("Bast shoes", I. Bunin, "Fransızca Dersleri", V. Rasputin, "Yushka", A. Platonov)
Bu hikayelerin ortak noktası nedir? (Nezaket, duyarlılık, sevdiklerinize sevgi hakkında düşünmenizi sağlar, size şefkatli olmayı öğretir)
Ve K. Paustovsky'nin "Telegram" hikayesi ne hakkında? Yazar hangi sorunlara değiniyor? (çocukların anne babaya karşı tutumu, duyarlılığı, merhameti)
Dersimizin konusunu "Anneden daha yakın ve daha değerli kimse yoktur" sözleriyle işaretledim.
Karakterlerden hangisi ve bu kelimeleri ne zaman söylüyor? (Nastya, annesinin ölmek üzere olduğunu öğrendiğinde)
Söyle bana, "telgraf" nedir? almak zorunda mıydın? Böyle bir anı hayal edin. Böyle bir durumda ne yaşarsınız? (Herhangi bir haber beklemediğinizde ilk duygu kaygı, kaygıdır)
Beyler hikayenin başlığı içeriğe nasıl yansıyor? (hikayede iki telgraf vardı)
Amaçlarını gerçekleştirdiler mi? (biri geç kaldı diğeri inanmadı)
Yani onlardan bahsetmeye değer miydi? Belki yazarın aklında başka bir şey vardır?, başka bir rahatsız edici mesajdan mı bahsediyor? (belki adı semboliktir) Veya telgraf bize gönderilmiş olabilir mi? (yazar bize bu hikayeyle hitap ediyor).
Bu nedenle, bugünkü dersimizde şu soruyu cevaplamaya çalışacağız: sorunlu konu:
"Paustovsky'den gelen telgrafta ne duydun?"
Lütfen hikayenin kahramanlarını adlandırın. (Katerina Petrovna, Nastya, Tikhon, Manyuşka)
Paustovsky'nin bize hangi ahlak dersini verdiğini anlamak için, gruplar halinde çalışarak eserin görüntü sistemini analiz etmenizi öneririm. 4 grubun her biri kendi imajını ve görevini alacak. Çalışırken, kahramanın niteliklerini yazın. sayfadaki karakter.
(Görev slaytta ve gruplar halinde çocuklara dağıtılır). Hazırlanmak tutarlı hikaye kahramanlardan biri hakkında metin onayı ile. Eylemlerini açıklayın ve ne anlama geldiğini görmeye çalışın. sanatsal ifade kahramanın kendini ölümle karşı karşıya bulan Katerina Petrovna'ya karşı tavrı gösterilmektedir.
Metin materyalinin incelenmesi yaklaşık olarak şu kategorilerde yapılmalıdır: manzara, portre, iç mekan, karakter, konuşma, eylemler, ayrıntılar.
I. A. Bunin, düzyazının şiir ve müzikle aynı melodiye sahip olduğunu söyledi. P.I.'nin müziğiyle çalışmayı öneriyorum Çaykovski "Ekim" ve eserde müzik ve manzara tonalitesine dikkat edin.(Müzik sesleri)
Katerina Petrovna'nın suretinde analitik konuşma. Grup 1.
Beyler bu kadının kaderinde sizi ne incitti ne dokundu? "Evin sakini Katerina Petrovna hakkında ne öğrendiniz? Nasıl yaşıyor? ruh hali? Nasıl yaşıyor?
- Katerina Petrovna, Zaborye köyünde yaşıyor. Onun babası - ünlü artist, ev "anıt", o evin "son sakini". Kızından başka akrabası yoktur. Resimler hakkında, Petersburg hayatı hakkında konuşacak kimse yok; bir zamanlar babasıyla Paris'te yaşamış, Victor Hugo'nun cenazesini görmüş - Fransız yazar. Nazik - yalnızlıktan muzdariptir, ancak kızını suçlamaz; sessizce kanepede oturuyor, kambur, küçük, çantasındaki bazı kağıtların arasından her türlü; ara sıra hafiften ağlıyor, onun için geceler uzun, ağır, uykusuzluk çekiyor, sabaha kadar yaşamasını bilmiyor.
Açıklanan her şey soğuk sonbaharda gerçekleşir. Genel olarak, soğuk kelimesi birkaç kez geçer. Yazar kasvetli bir tablo çiziyor:
Bahçedeki karışık çimenler yere düştü ... "(Karışık, çünkü uzun, biçilmemiş, yağmurdan ıslanmış.)" Nehrin arkasından çayırların üzerinden güçlükle geçtiler (sürüklediler, yüzmediler), uçan söğütlere yapışıyor, gevşek bulutlar "(bulutlar alçalıyor; katı ana hatlardan yoksun olarak uzayda çözülüyor gibi görünüyorlar). "Yağmur ısrarla içlerinden dökülüyordu" (dökmedi, ama yağdı - "yağmur yağdı ince, kum gibi ve durmadan, sinir bozucu bir şekilde, ısrarla döküldü).
Çitin yanında sadece küçük bir ayçiçeği göze çarpıyor ama aynı zamanda çiçek açıyor ve gri, siyah arasında yalnız kalıyor ve bu nedenle üzülüyor.
Kahramanın ruh halini aktarmaya çalışalım:
(yalnız, hayal kırıklığına uğramış, gönül yarası, transferlerde Nastya'nın parfümünü kokluyor, kızının gelişinden umudunu kaybetmiyor).
Katerina Petrovna'nın kızının gelişiyle ilgili umudunun tamamen kaybolmadığı özellikle hangi bölümde hissediliyor? ("Bir şekilde Ekim sonunda ..." ile "... evin içine girdi") arasındaki okuma).
"Unutulmuş yıldızlar dünyaya delici bir şekilde baktı" cümlesindeki metafor. yazar unutulmuş kelimesini Katerina Petrovna'nın yalnızlığını vurgulamak için kullanıyor, çünkü o sanki "unutulmuş" ve yıldızlar bunu anlıyor ve bu nedenle delici görünüyor.
Akçaağaç toplantısı bölümünün rolü nedir?(Akıbetleri aynıdır. Akçaağacın kaderinde, hikâyede anlatıldığı gibi düzensizlik, yalnızlık da göze çarpar: "Bu evsiz, rüzgarlı geceden gidecek yeri yoktu." Buradaki mecaz ve kişileştirme anlamamıza yardımcı olur.) kahramanın ruh hali, deneyimleri, çünkü o da beklemiyor, gidecek hiçbir yeri de yok, sadece hayatta kalıyor).
Cefa insan ve doğa Paustovsky ona "sempati duyuyor". Akçaağaçla tanıştıktan sonra kızına bir mektup yazmaya karar verir.
(Öğrenciler mektubu okur (slayt): "Sevgilim," diye yazdı Katerina Petrovna, "Bu kış hayatta kalamam. En azından bir günlüğüne gel. Sana bir bakayım, ellerini tutayım. Yaşlandım ve zayıfladım, benim için zor. sadece yürümek değil, oturmak ve yatmak için bile, ölüm bana yolu unuttu.Bahçe kuruyor, eskisi gibi değil ve ben onu görmüyorum bile.Bugün sonbahar kötü, öyle ki zor; öyle görünüyor ki, tüm hayat bu sonbahar kadar uzun olmamış.
Mektupta seni şaşırtan ne oldu?
Neşe yok, sadece yalnızlık. Matryona'nın büyükannesinin ağıtı (sonunda) "çok samimi, samimi ve yalnız" diyor ve sözlerinin Nastya'ya nasıl geldiği "yüksekten uçuyor gibiydi"
Hasret tüm gücüyle bir mektupta fışkırıyor anne sevgisi mektuba dahil etti. Hayır, bir şekilde ölümün yaklaşımı hakkında yazdığına hiç şaşırmadı ("Bu kış hayatta kalamayacağım", "ölüm bana giden yolu unuttu").
Bu kadar kısa bir mektupta hakkında yazması da şaşırtıcı. doğa: genellikle mektuplarda tanıdıklar veya akrabalar hakkında bilgi verirler. Ve Katerina Petrovna, sonbahar hakkında bahçeden bahsediyor.
Gerçekten de Katerina Petrovna'nın imajı çok sağlam. Paustovsky, Katerina Petrovna'nın ruhunun hassas deposunu ustaca gösteriyor, o ve etrafındaki dünya tek bir bütün ve adı ne anlama geliyor?
Katerina (Yunanca) - saf, tertemiz Onu böyle sunuyoruz (slayt)
Teşekkür ederim. Katerina Petrovna'nın imajını çok detaylı bir şekilde ortaya çıkardınız.
Nastya'nın suretinde analitik konuşma. Grup 2.
Nastya'nın hayatı ve mesleği hakkında ne öğreniyoruz?
Nastya, Katerina Petrovna'nın tek kızıdır. Leningrad'da yaşıyor, Sanatçılar Birliği'nde sekreter olarak çalışıyor; çok çalışır, sergiler düzenler. Posta siparişlerinde aynı sözler var: Yapılacak o kadar çok şey var ki, gerçek bir mektup yazmak için bile zaman yok. Her iki veya üç ayda bir 200 ruble transfer gönderir; son kezüç yıl önce geldi.
Nastya annesinden bir mektup aldı. Ona nasıl tepki verdi? Neden? (Bir çantaya saklanmış; Yazarsa, o zaman yaşıyor).
- Nastya kaygısız, kayıtsız, kalpsiz.
Hangi aşağılayıcı sıfat? (Soğuk gözler - zalim bir kalp hakkında).
Ancak metinde şunları okuyoruz: “İşten sonra Nastya, bunu Birlik yönetim kuruluna bildirmek için genç heykeltıraş Timofeev'in atölyesine gitmek, nasıl yaşadığını görmek zorunda kaldı. Timofeev, geri dönmesine izin vermeyerek onu fazla çalıştırdıklarından şikayet etti.”
Ve ona yardım etmeye hazır mı? Geri adım atmaya niyeti olmadığını kanıtlayın.
Peki, birlikte savaşalım. Bunu ne pahasına olursa olsun kapmak gibi kesin bir niyetle ayrıldı. Yetenekli kişi bilinmezlikten. Sanatçılar Birliği'nde uzun süre konuştu, bir sergi düzenlemenin gerekli olduğunu savundu..
Sergi başarılı oldu mu? Bu kimin liyakatidir?
Sizce Nastya neden özverili bir şekilde heykeltıraş Timofeev'e yardım ediyor? İlgisiz mi? (kariyerci Bir tartışma başladı, bir kişiye dikkat hakkında konuştular, haksız yere unutulmuş sanatçı. Bu sergi tamamen Anastasia Semyonovna'ya ait, alkışlandı).
Annesine bu kadar kayıtsız kalan Nastya'nın inatçı sanatçıyı anlamayı başarması çok garip. Paustovsky, Nastya'nın karakterinin imajında \u200b\u200bzıtlık tekniğini kullanır, eylemleri ve övgü arasındaki tutarsızlığı gösterir.(Oku)
Nastya annesinden aldığı mektubu ancak akşam okudu ve “Şimdi nereye gitmeli! İki haftadır sergiyle meşguldüm.” Ve o sırada Zaborye'de anne ölüyordu.
Sergi sırasında bir telgraf aldım. Nasıl davranıyor?
Hangi Katya ölüyor? benim için olmamalı; adresi öğrenip telgrafı buruşturup kaşlarını çattı. “Hoş olmayan bir şey mi?” Sorusuna, Cevap: “Hayır, öyle, bir arkadaştan.
Bilincini kim uyandırıyor gibi görünüyor? (Her zaman birinin bakışlarını ağır hissettim; Gogol sırıtarak ona baktı; Nastya'ya Gogol'un sessizce: "Ah, sen!" Dediği anlaşılıyordu.
Anlıyorum: ihanet etti ve Gogol eylemlerinin bir değerlendirmesini yapıyor, yalan ve ihaneti görüyor, kibri ve bencilliği nedeniyle onu hor görüyor.
Nastya, Gogol'ün sitemini hissetti mi, Nastya'nın vicdanı uyandı mı? Uyanış dinamiklerini gösterin.
(Çabucak ayağa kalktı, aceleyle giyindi, sokağa koştu, "sevgilimi" hatırladı - ağlamaya başladı; herkes tarafından terk edilmiş bu köhne yaşlı kadın kadar kimsenin onu sevmediğini anladı; zıpladı, koştu tren istasyonu- sadece zamanında olmak için; bilet yoktu; Gözyaşlarına boğulacakmış gibi hissettim. Aynı akşam Nastya ayrıldı.).
Bu sahne, hikayenin orta kısmındaki doruk noktasıdır. Nastya görüşünü geri kazandı, annesine yanlış davrandığını fark etti, annesini bir daha asla göremeyeceğine dair bir anlayış içinde bir vicdan uyandı.
Açıklayıcı sözlüklerde "vicdan" kelimesinin ne anlama geldiğini bulun? (Davranışınızdan ahlaki olarak sorumlu hissetmek
- "Nastya" (Yunanca) adı diriliyor, bu yüzden onun değişeceğine inanmak istiyorum.
Aslında anne güven verebilir, affedebilir ama orada değildir ve şimdi hayatının geri kalanında kendini suçlu hissedecektir.
Nastya İncil'deki hangi emri çiğnedi? ( beşinci)
Şair Valentin Berestov bunun hakkında çok basit bir şekilde şunları söyledi:
Seni özel bir sebep olmadan sevdim
çünkü sen bir torunsun
çünkü sen bir oğulsun
bebek olduğun için
büyümek için
Çünkü o anne ve babaya benziyor.
Ve bu aşk günlerinin sonuna kadar
Gizli desteğiniz olarak kalacak.
Nastya'nın kaybettiği hayattaki bu destekti. Peki Nastya'da hangi karakter niteliklerini gördük? (Tahtaya raptiye koyun) (Kaygısızlık, kayıtsızlık, kalpsizlik, bencillik, gösterişli nezaket, kibir, yalancılık.)
Nastya annesine gereken ilgiyi göstermedi. Ama dünya onsuz değil iyi insanlar. Ve yakındaydılar. Bu kim?
Tikhon suretinde analitik konuşma. Grup 3.
- Tikhon, Nastya'nın aksine gerçek bir insanlık, duyarlılık ve ilgi gösterdi ve Manyuşka'ya ahlaki bir ders verdi: "Kerkenez olmayın! İyiliğe iyilikle karşılık verin."". "Kerkenez" ne anlama geliyor? (Slaytta)
Kerkenez - 1. Şahin ailesinden bir yırtıcı kuş.
2. Uçarı, boş bir kişi (konuşma dilinde onaylamama).
Bekçi Tikhon yaşlı bir kadına yardım eder: yakacak odun için yaşlı ağaçları keser, testereler ve yayar. Ayrıca nasıl iyi konuşulacağını da bilmiyor. Ancak Katerina Petrovna'ya acıyarak Nastya'ya bir telgraf verir. Cevap beklemeden bir sahtekarlık yapar: Kızından ölmekte olan bir kadına hayali bir telgraf getirir.
Neden hile yapmayı seçti? (ona destek olmak, teselli etmek, yalnızlığın acısını ve hayatının son anlarını yumuşatmak için).
İki telgraf: gerçek ve hayali, her ikisinin de büyük bir ruhu var sıradan adam, hiçbir şekilde Katerina Petrovna'nın yerlisi değil, ama bir dereceye kadar ondan daha insancıl kendi kızı. Bir kişinin özü, eylemlerinde kendini gösterir. Tikhon'u nasıl değerlendiriyorsunuz? (tahtaya Tikhon'un karakterinin niteliklerini içeren bir sayfa asılır)
Manyushka'nın suretinde analitik konuşma. Grup 4
Tikhon ile birlikte Katerina Petrovna'nın yanında Manyushka kızı vardı. Nastya'nın kızının işgal etmesi gereken yeri işgal etti.
Bir kollektif çiftlik ayakkabıcısının kızı Manyuşka, her gün kuyudan su getirmek, yerleri yıkamak ve semaver takmak için koşarak gelir. Altı gün boyunca Katerina Petrovna'yı soyunmadan bırakmadı, eski kanepede uyudu. Çok okuryazar olmadığı konuşmasından da anlaşılıyor. basit kız, ancak bir kişinin başının belada olduğunu anlıyor - yardım etmeniz gerekiyor
Kız, yalnız yaşlı kadını sıcaklık ve özenle çevreliyor. Merhamet ve şefkat, küçük bir kızda, kızdan daha fazla gösterilir.
- Manyushka'nın mektubu postaneye götürdüğü (okuduğu) posta kutusundaki "Teneke boşluğunun" önemli bir anlamı olduğu bölümden derinden etkilendim: Katerina Petrovna'nın ruhunda aynı boşluk var. Kız bu yaşlı için çok üzgün. yalnız kadın, ölümden korkar, titriyor ama cenazede tabutun kapağını o taşıyor,
Kahramanlardan hangisi gösterdi insancıl tutum Katerina Petrovna'ya mı? Tikhon ve Manyushka ) (Kahramanların her birinin sözlerini-karakteristiklerini iskelede okuyoruz). basit insanlar Paustovsky'nin sevdiği. Görünmezler, güzel konuşmaya alışkın değiller ama başkasının kederinden de geçmeyecekler Peki ya kendi kızın? (Annesini unutmuş)
Evet, kendi annesini unutan bir kızı hiçbir eylem haklı çıkaramaz.
Ve sizce neden genç bir öğretmenin imajı hikayeye dahil edildi?
Bence bu imaj Nastya'nın imajına aykırı. Ne de olsa öğretmen, şehirde kalan annesini hemen hatırladı.
Bana öyle geliyor ki iyi bir kalbi var, çünkü Katerina Petrovna'yı tanımıyordu ama tabutun peşinden gitti, ardından cenaze töreninde merhumun "solmuş sarı elini" öptü.
Ve neden yaptı?
Görünüşe göre, bu kadının yalnızlığının tüm dehşetini anladı, önünde bir tür suçluluk hissetti, tüm gençlerin kendi hayatlarını yaşadıklarını fark etti. ilginç hayat, annelerin önünde suçlular, onlara çok az dikkat ediyorlar.
Muhtemelen genç öğretmen bunu Nastya'dan daha iyi anlıyor ve belki de öğrencilerini kibar, sempatik insanlar olarak yetiştirecek.
Yazar, olduğu gibi, bu öğretmeni uyarıyor: annene karşı dikkatli ol..
Ve eminim ki Dünya'da bu türden daha az Katerina olması da size ve bana bağlıdır. Sizin de dedeleriniz, büyük anneanneleriniz var. Ve onları ne sıklıkla ararsınız, akşamlarınızı bir fincan çay ile geçirirsiniz, zamanınızı onlara, sadece siz olduğunuz için, onların yerlileri olduğunuz için size sevgilerini veren ve verenlere ayırırsınız?
Her kahramanda evrensel insani değerleri ifade eden kelimeleri yerleştirdiğiniz şemalara geri dönelim. Ve belki Paustovsky kendimize bakmamıza yardım edebildi ve dünya görüşünüzde, tavrınızda bir şeyler değişti? Bu değerlerin hayatınızdaki yerini belirlemek için tekrar deneyin. Ve yazar kime telgraf gönderiyor? İçinde ne duydun? Düşünme düzeyinde, dersimizin problemli sorusunu cevaplamaya çalışacağız.
Refleks
Ders beni düşündürdü...
(anneni kaybetmenin ne kadar korkunç olduğu hakkında;
Yalnızlık, nezaket ve merhamet hakkında
İnsanlık hakkında, anneye karşı tutum hakkında
akrabalarım hakkında
Nastya'nın bencilliği için ödediği bedel hakkında
Nastya, annesinin paraya ihtiyacı olmadığını neden anlamadı?.)
Paustovsky'nin telgrafında ne duydum?
- (Nastya kadar insanlık dışı olamazsın)
annene bakmak lazım
Fazla bir şey bilmiyorum ama asla Nastya gibi davranmayacağım.
Yaşlıların desteğimize ihtiyacı var
Annemi çok seviyorum ve onu kaybetmekten korkuyorum.
Düzeltilemeyecek hatalar yapmayın
Asla saksağan ve kerkenez olmayacağım»)
Nastya'ya hangi telgrafı yazardınız? (öğrenciler telgraf formlarına Nastya yazar)
(-Nastya, insanlığı bulmanı dilerim.
Nastya, fikrini değiştir! Bunu yapamazsın! Ne de olsa, sadece bir annen var!
Nastya, ruhunun çözülmesini dilerim.
Ah sen kırk Senin için üzgün hissediyorum.
Nastya, hatanı çok geç fark ettin. Aynı şey başınıza gelmesin Allah korusun.
- Kerkenez. Yaptığın şey telafi edilemez.
Şimdi talimatları dinleyin:
Annemizin bizi sarhoş ettiğini unutma
Baba kendi çocuğunu büyüttü,
Bu nedenle dikkatsizliğinizden korkun
Yaşlı kalplerine bir damla zehir dökmek için,
Ayrıca saat geçecek: sen kendin yaşlı bir adam olacaksın,
Bakın, kutsal düzeni bozmayın.
(“Bilge düşünceler dünyasında Hierow kitabından
Slayt altyazıları:
K. Paustovsky'nin "TELEGRAM" Ahlak Dersi hikayesine dayanmaktadır.
Ahlak, tutkular ve eylemlerle ifade edilen ruhun deposudur. Aristoteles Ahlak, kalbin aklıdır. G.Heine
Gruplara atama. Karakterlerden biri hakkında metinsel onay içeren tutarlı bir hikaye hazırlayın. Eylemlerini açıklayın ve kahramanın kendisini ölümle karşı karşıya bulan Katerina Petrovna'ya karşı tavrının hangi sanatsal ifadeyle gösterildiğini görmeye çalışın. Metin materyalinin incelenmesi yaklaşık olarak şu kategorilerde yapılmalıdır: manzara, portre, iç mekan, karakter, konuşma, eylemler, ayrıntılar.
"Telegram" hikayesinin kahramanı Katerina Petrovna'yı böyle sunuyoruz.
Katerina Petrovna'dan kızına mektup: “Sevgilim! Bu kış hayatta kalamayacağım. Bir günlüğüne gel. Sana bir bakayım, tut ellerini. O kadar yaşlandım ve zayıfladım ki, sadece yürümek değil, oturmak ve uzanmak bile benim için zor - ölüm bana giden yolu unuttu. Bahçe kuruyor - yine de değil - ama ben onu görmüyorum bile. Bu sonbahar kötü. Çok zor; Görünüşe göre tüm hayat bu sonbahar kadar uzun olmamış.
Sebepsiz sevdiler seni Torun olduğun için, Evlat olduğun için, Bebek olduğun için, Büyüdüğün için, Anne baba gibi olduğun için. Ve bu aşk, hayatınızın sonuna kadar sizin gizli desteğiniz olarak kalacak. V. Berestov.
Kerkenez - 1. Şahin ailesinden bir yırtıcı kuş; 2. Anlamsız boş insan (günlük konuşma)
Yansıma Ders düşünmeme yardımcı oldu... Anladım... Paustovsky'den gelen bir telgrafta duydum...
Annenin bizi hatırladığını unutma, Baba kendi çocuğunu büyüttü Bu nedenle, dikkatsizliğinden kork Onların yaşlı kalplerine bir damla zehir bile dökmekten, Ayrıca saat uçacak: sen de yaşlı bir adam olacaksın. Bakın, kutsal yolu ihlal etmeyin. (N. Hierow'un "Bilge Düşüncelerin Dünyasında" kitabından.) Ayrılık sözleri.
Ödev: bir mektup yaz - annene tövbe (bir zarf getir)
