Bir eğitim kurumunun müzesine ilişkin yaklaşık düzenlemeler. Eğitim kurumlarının müzelerinin faaliyetleri hakkında
Konumokul hakkında sanal müze MAEğitim kurumu "Ortaokul No. 3"
BEN. Genel Hükümler.
1.1. Okul sanal müzesi, genel eğitimin yapısal bir alt bölümüdür. lise 3 No'lu, "Rusya Federasyonu'nda Eğitim" Yasasına dayanarak hareket ediyor.
1.2. Sanal müze ile ilgili yönetmelik, değişiklikler ve eklemeler, okulun metodoloji konseyinin bir toplantısında dikkate alınır ve kabul edilir ve okul müdürü ile anlaştıktan sonra yürürlüğe girer.
1.3. Okul Sanal Müzesi, VR (GPV) Direktör Yardımcısı başkanlığındaki Müze Konseyi tarafından yönetilmektedir.
1.4. Müzenin profili, programı, işlevleri bütünleşiktir. Eğitim sistemi okullar ve görevlerle tanımlanır.
1.5. Konsey seçimleri yılda bir kez yapılır.
1.6. Konsey Bileşimi sanal müze:
- sanal müze müdürü;
- Arama çalışmaları için müdür yardımcısı;
- fonlardan sorumlu müdür yardımcısı;
- dersler ve geziler için müdür yardımcısı;
- ders grubu;
– site yönetim grupları.
III. Temel konseptler.
2.1. Müzenin profili, belirli bir profil yönü olan "Okul Tarihi" ile bağlantısı nedeniyle müze koleksiyonunun ve müzenin faaliyetlerinin uzmanlığıdır.
2.2. Müze koleksiyonu organize bir koleksiyondur. müze sergileri ve yardımcı malzemeler.
2.3. Müze fonunun satın alınması, müze sergilerinin belirlenmesi, toplanması ve muhasebeleştirilmesinde müzenin faaliyetidir.
2.4. Sergi - belirli bir sistemde sergilenen müze sergileri.
III.Amaçlar ve hedefler.
3.1. Sanal müzenin temel amacı, okul çocukları için eğitim alanını genişletmek, gerçek seçim Eğitim Hizmetleri kişisel niteliklerin gelişimini sağlayan; halkının kültürüne aşinalık; manevi ve ahlaki, vatansever ve yurttaşlık eğitimi.
3.2. Sanal müzenin görevleri:
- okul çocukları için boş zaman organizasyonu;
- müze fonunun satın alınması;
- sanal müze varlığının organizasyonu, özyönetim organlarının oluşturulması - Müze Konseyi;
- yetiştirme bilişsel ilgi alanları ve yetenekler;
– öğrenciler tarafından pratik arama becerilerinde ustalaşma, araştırma faaliyetleri;
– beceri ve yeteneklerin oluşumu kritik düşünce büyük miktarda bilgi içeren çalışma koşullarında;
– becerilerin oluşumu bağımsız iş bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımına dayalı;
– iletişim becerilerinin oluşumu;
– bir görevi formüle etme ve kurumsal olarak çözme becerilerinin geliştirilmesi.
IV. Sanal müzenin içeriği ve biçimleri.
4.1. Okulun sanal müzesi faaliyetlerine aşağıdaki belgeler rehberlik eder:
- 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanunu,
- Rusya Eğitim Bakanlığı'nın 12.03.2003 tarih ve 28-51-181 / 16 sayılı mektubu. "Müzelerin faaliyetleri hakkında Eğitim Kurumları»;
4.2. Sanal müze çalışmalarının içeriği, yarışmalar, sergiler, tematik organizasyonlar içerir. ders saatleri, cesaret dersleri vb.
4.3. Müze ipucu:
– çeşitli bilgi kaynaklarını inceler;
– arama yaparak müze fonlarını sistematik olarak yeniler;
– müze sergilerinin güvenliğini sağlar;
– sergiler, sergiler oluşturur ve günceller;
– öğrenciler ve veliler için gezi-konuşma ve toplu çalışmalar yürütür;
– ilgili profildeki okul müzeleriyle iletişim kurar ve sürdürür.
4.4. Sanal müze, WordPress içerik sistemini kullanır
4.5. Elektronik sergi, etkileşimli sergi ve sergi alanı oluşturulması.
4.6. Basılı ve elektronik materyallerin düzenlenmesi ve çoğaltılması, eğitim faaliyetlerinde kullanılmak üzere sunumların oluşturulması ve okul etkinlikleri kapsamında gösterilmesi.
4.7. Okul sanal müzesinin tek bir müzeye dahil edilmesi yerel ağ eğitim kurumu, internette biriken bilgi ve materyalleri sanal müzenin web sitesine aktarıyor.
4.8. Çeşitli okul yarışmaları bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmak.
V. Okul sanal müzesinin faaliyet yönergeleri.
5.1. Arama etkinliği.
5.2. stok etkinliği.
5.3. Gezi ve ders etkinliği.
5.4. sergi etkinliği.
5.5. propaganda faaliyeti.
VI. Sanal müze sitesinin bölümleri.
6.1. Okulumuzun tarihi.
6.2. Öğretmenlerimiz.
6.3. Okul müdürleri.
6.4. Fotoğraf videosu.
6.5. Ziyaretçi defteri.
6.6. Sanal Tur okul tarafından.
Temas halinde
Konum
Ö okul müzesi
Şehrin 1 Nolu ortaokulunun belediye bütçe eğitim kurumu Pushchino MO
1. Genel Hükümler:
1.1. Okul müzesi, belediye bütçe eğitim kurumunun yapısal bir alt bölümüdür. Müze öğelerinin incelenmesi ve halka sunulması için oluşturulan Pushchino MO ve müze koleksiyonları.
1.2. Müze, çalışmalarını 4 Ocak 2013 tarihli "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Rusya Federasyonu Kanunu, 26 Mayıs 1996 tarihli Rusya Federasyonu Kanunu No. 54-FZ "Müze Fonu Hakkında" uyarınca yürütmektedir. Rusya Federasyonu ve Rusya Federasyonu'ndaki Müzeler", Rusya Eğitim Bakanlığı'nın 12 Mart 2003 tarihli mektubu g No. 28-51-181|16 "Eğitim kurumlarının müzelerinin faaliyetleri hakkında" ve bu Yönetmelik.
1.3. Müze, mevcut kurallara uygun olarak korunan ve sergilenen tarihi ve kültürel anıtlar - müze nesnelerinin ve müze koleksiyonlarının sistematik, tematik bir koleksiyonudur.
1.4. Müzenin araştırma ve toplama faaliyetleri yerel irfan ilkesine dayanmaktadır.
1.5. Müzenin yönetimi, halkın da katılımıyla okul müdürünün atadığı öğretmenlerden biri tarafından yürütülür.
1.6. Müzenin profili, programı, işlevleri okulun eğitim sistemi ile bütünleşir ve görevleri tarafından belirlenir.
2.Temel kavramlar:
2.1. Müzenin profili, belirli profil alanlarıyla bağlantısı nedeniyle müze koleksiyonunun uzmanlığı ve müzenin faaliyetleridir:
- "106. Muhafız Vistula Avcı Havacılık Alayı ve muharebe komutanı M.V. Kuznetsov'un savaş yolu";
1 numaralı ortaokul öğretmenleri - Büyük katılımcılar Vatanseverlik Savaşı
1 Nolu ortaokul müdürleri - N.D. Schukin ve T.S. Çiginev
Pushchi vatandaşları ve sakinleri - Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın katılımcıları
Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın silahları ve üniformaları
Bölgemizin halk hayatı
Pushchino'da eğitim tarihi.
2.2. Bir müze nesnesi, maddi veya manevi kültürün bir anıtı, müzeye giren ve envanter defterine kaydedilen bir doğa nesnesidir.
2.3. Sergi - sergide sergilenen bir müze öğesi, müzenin sergisi.
2.4. Müze fonunun satın alınması - müzenin müze öğelerini tanımlama, toplama, kaydetme ve tanımlama faaliyetleri.
2.5. Müze koleksiyonu, bilimsel olarak organize edilmiş bir dizi müze nesnesi ve bilimsel yardımcı malzemedir.
2.6. Sergi - müze tarafından geliştirilen konsepte uygun olarak sergilenen müze öğeleri.
2.7. Bir sergi, geçici nitelikteki bir sergi veya sergilerin periyodik olarak değişen bir bileşimidir.
2.8. Makbuz defteri, müze öğelerinin muhasebeleştirilmesi için ana belgedir.
- Amaçlar ve hedefler:
3.1. Müzenin temel amacı, okul çocukları için eğitim alanını genişletmek, kişisel niteliklerin (öz-örgütlenme, analitik düşünme, iletişim becerileri vb.) Gelişimini sağlayan gerçek bir eğitim hizmeti seçimi için koşullar yaratmaktır; halkının kültürüne aşinalık; manevi ve ahlaki, vatansever ve yurttaşlık eğitimi.
3.2. Müze görevleri:
Tarihe olan ilginin gelişimi memleket yerel tarih etkinlikleri aracılığıyla;
okul çocukları için boş zaman organizasyonu;
Arama, araştırma faaliyetleri yoluyla sosyal uygulamanın organizasyonu;
Müze objelerinin ve müze koleksiyonlarının tanımlanması, toplanması, saklanması ve incelenmesi;
Modüler bir organizasyonun uygulanması ek eğitim;
Proje ve pedagojik ekipler, çocuklar, ebeveynler arasındaki ağ etkileşiminin geliştirilmesi, yetiştirme ve ek eğitimin ana konuları (diğer müzeler, arşivler, kütüphaneler, vb.) için bir bilgi ve iletişim alanının oluşturulması;
öğrenciler ve mikro bölge nüfusu ile aktif gezi-toplu çalışma organizasyonu;
Bir çocuk varlığının oluşumu, özyönetim organlarının oluşturulması - müze konseyi.
- İşin içeriği ve biçimleri:
4.1 Okul müzesi, faaliyetlerinde aşağıdaki belgeler tarafından yönlendirilir:
Rusya Federasyonu'nun 08.08.2004 tarihli "Eğitim Üzerine" Kanunu No.
Milli Eğitim Bakanlığından Mektup ( Federal ajans) Rusya No. 28-51-181/16 tarih ve 12.03.2003 "Eğitim kurumlarının müzelerinin faaliyetleri hakkında".
Rusya Federasyonu Kanunu "Rusya Federasyonu kültür mevzuatının temelleri". 9 Kasım 1992 tarih ve 3612-1 sayılı Rusya Federasyonu Yüksek Sovyeti Kararı
4.2.1. Müzenin ana faaliyetleri:
Müze objelerinin ve müze koleksiyonlarının tanımlanması ve toplanması;
Müze fonlarının satın alınması;
Müze nesnelerinin incelenmesi.
Müze objelerinin kullanımı.
4.2.2. Müzenin başlıca işlevleri şunlardır:
Öğrencilerin araştırma, tasarım ve araştırma faaliyetlerinin organizasyonu, sosyalleşmeleri için koşulların yaratılması, bilimsel ve yaratıcı girişimlerin oluşturulması;
Müze öğelerinin fonlarının satın alınması yoluyla süreçlerin ve olayların belgelenmesi;
Sergi-sergi organizasyonu, metodik, bilgilendirme çalışması;
Okulun eğitim, öğretim, kültür ve eğitim faaliyetlerini geliştirmek;
Yarışmalar, sergiler, incelemeler, tematik ders saatleri, cesaret dersleri, akşamlar, tartışmalar vb.
4.3. Müze varlığı, mikro bölge sakinleri, şehir, savaş ve emek gazileri, Silahlı Kuvvetler ve kolluk kuvvetleri ve diğerleriyle toplantılar düzenler. İlginç insanlar.
4.4. Okul müzesi, okul çocukları için geleneksel bölgesel, şehir, bölgesel yerel tarih okumalarında yer alır. konu olimpiyatları, bilimsel ve uygulamalı konferanslar, yarışmalar, incelemeler, müze konusunda araştırma sonuçlarının sunulması.
4.5. Müze ipucu:
Müze ile ilgili edebi-tarihsel ve diğer konuların kaynaklarının incelenmesi;
Müzenin koleksiyonlarını ve kütüphanesini sistematik olarak yeniler. aktif arama gezilerde, toplantılarda, yürüyüş gezilerinde;
Envanter defterinde sıkı bir fon kaydı tutar, müze öğelerinin güvenliğini sağlar;
Sergiler, sergiler oluşturur ve günceller;
Öğrenciler için gezi-konuşma ve toplu çalışmalar yürütür;
106.Muhafız Vistula Avcı Havacılık Alayı ve muharebe komutanı M.V. Kuznetsov'un askeri yolunun okul müzelerinin yanı sıra şehrin ve bölgenin diğer müzeleriyle iletişim kurar ve sürdürür;
- Müze faaliyetlerinin organizasyonu:
Bir okul müzesinin yaratılması amaçlı, yaratıcı bir arayış ve Araştırma çalışması 106.Muhafız Vistula Avcı Havacılık Alayı ve muharebe komutanı M.V. Kuznetsov'un tarihi ve savaş yolu ile kentsel bölgenin, şehrin, bölgenin tarihi ve kültürü ile ilgili bir konuda okul çocukları.
Yukarıdakiler ile mümkündür:
Sistematik araştırma, kaynak sağlama, sergileme, kültürel ve eğitimsel çalışmalar yürütme yeteneğine sahip bir öğrenci varlığı;
Okul müdürü ve okul öğretim kadrosunun bu çalışmalara aktif katılımı;
Belirli bir profile sahip bir müze yaratmayı mümkün kılan, envanter defterinde toplanan ve kaydedilen müze nesneleri koleksiyonu;
İçerik ve tasarım açısından modern gereksinimleri karşılayan sergiler;
Müze nesnelerinin güvenliğini ve teşhir koşullarını sağlayan tesisler ve ekipman;
Eğitim kurumu başkanı tarafından onaylanan müze yönetmeliği.
Okul müzesinin profili, pedagojik uygunluk ve mevcut tarihi ve kültürel anıt koleksiyonlarının doğası tarafından belirlenir. Okul müzesi tarihi ve yerel bir tarih profiline sahiptir.
Müze açma konusuna okul konseyi veya pedagojik konsey. Bir müze açma kararı, şehir eğitim departmanı ile koordine edilir ve eğitim kurumu müdürünün emriyle resmileştirilir.
6.Müzenin işlevleri.
- Okul çocuklarının yetiştirilmesi, eğitimi, gelişimi, sosyalleşmesi için faaliyetlerin müze yoluyla uygulanması.
- Çocukların özyönetiminin gelişimi
- Müze öğelerini tanımlayarak, toplayarak, inceleyerek ve depolayarak okulun tarihini, kültürünü, gelişimini belgelemek.
- Müze fonlarının muhasebesi ve güvenliğinin sağlanması.
Müze koleksiyonunun müze nesnelerinin muhasebesi, ana ve bilimsel ve eğitim fonları için ayrı ayrı yapılır.
Ana fonun müze nesnelerinin (maddi ve manevi kültürün gerçek anıtları) muhasebesi, müzenin envanter defterinde yapılır.
Bilimsel yardımcı materyallerin (kopyalar, düzenler, diyagramlar vb.) Muhasebesi, bilimsel yardımcı fonun muhasebe defterinde gerçekleştirilir.
Müze nesnelerinin ve müze koleksiyonlarının bir eğitim kurumunun mülkiyetine devri, sahibi tarafından operasyonel yönetim hakkı temelinde Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak gerçekleştirilir.
Müze fonlarının güvenliğinden okul müdürü sorumludur.
İnsanların hayatını ve güvenliğini tehdit eden patlayıcı, radyoaktif ve diğer nesnelerin müzede depolanması kesinlikle yasaktır.
- Ateşli silahlar, soğuk çelik, değerli metallerden ve taşlardan yapılmış eşyaların depolanması yürürlükteki yasalara uygun olarak gerçekleştirilir. Rusya Federasyonu.
Okul müzesi tarafından korunamayan müze öğeleri, yerel yönetime emanet edilmelidir. yerel tarih müzesi veya devlet arşivi.
- Müze yönetimi.
Müzenin genel yönetimi okul müdürü tarafından yürütülür.
doğrudan rehberlik pratik aktiviteler müze, okulun emriyle atanan müze başkanı tarafından yürütülür.
- Müzenin cari işleri müze kurulunca yürütülür.
Müzeye yardımcı olmak amacıyla bir mütevelli heyeti oluşturulabilir.
- Müzenin yeniden düzenlenmesi (tasfiyesi).
Müzenin yeniden düzenlenmesi (tasfiyesi) ve koleksiyonlarının kaderi, yüksek öğretim yetkilisi ile anlaşarak kurucu tarafından kararlaştırılır.
Okul müzelerinin fonlarını bir devlet veya halk müzesine aktarmak için özel bir müze komisyonu oluşturulur.
ONAYLAMAK
Oktyabrskaya ortaokulu müdürü
TN Lexina
"____" ______2014
KONUM
EĞİTİM KURUMU MÜZESİ (OKUL MÜZESİ) HAKKINDA
Oktyabrskaya orta okulu
BELEDİYE OLUŞUMU "PAVLOVSKY BÖLGESİ"
1. Genel Hükümler
1.1. Okul Müzesi (bundan sonra Müze olarak anılacaktır), Ulyanovsk Bölgesi'ndeki eğitim kurumlarının yapısal alt bölümleri olan, mülkiyet biçimlerine bakılmaksızın, Rusya Federasyonu "Eğitim Yasası" temelinde faaliyet gösteren müzelerin genel adıdır. " ve fonların muhasebesi ve depolanması açısından - Federal yasa"Rusya Federasyonu Müze Fonu ve Rusya Federasyonu Müzeleri Üzerine".
1.2. Müze, öğrencilerin eğitim, öğretim, gelişim ve sosyalleşmeleri amacıyla düzenlenmektedir.
1.3. Müzenin profili ve işlevleri, eğitim kurumunun görevleri tarafından belirlenir.
2. Temel kavramlar
2.1. Müzenin profili, belirli bir uzmanlık disiplini, bilim veya sanat alanıyla bağlantısı nedeniyle müze koleksiyonunun ve müzenin faaliyetlerinin uzmanlaşmasıdır.
2.2. Bir müze nesnesi, maddi veya manevi kültürün bir anıtı, müzeye giren ve envanter defterine kaydedilen bir doğa nesnesidir.
2.3. Müze koleksiyonu, bilimsel olarak organize edilmiş bir dizi müze nesnesi ve bilimsel yardımcı malzemedir.
2.4. Müze fonlarının satın alınması - müzenin tanımlama, toplama, kaydetme ve bilimsel açıklama müze öğeleri.
2.5. Envanter defteri, müze öğelerinin muhasebeleştirilmesi için ana belgedir.
2.6. Sergi - belirli bir sistemde sergilenen müze öğeleri (sergiler).
3. Müzenin organizasyonu ve faaliyetleri
3.1. Bir eğitim kurumunda bir müzenin organizasyonu, kural olarak, öğrencilerin ve öğretmenlerin yerel tarih, turizm, gezi çalışmalarının sonucudur. Öğretmenler, öğrenciler, veliler ve halkın inisiyatifiyle bir müze oluşturuluyor.
3.2. Müzenin kurucusu, müzenin düzenlendiği eğitim kurumudur. Müzenin kuruluş belgesi, müzenin bulunduğu eğitim kurumu başkanı tarafından verilen kuruluş emridir.
3.3. Müzenin faaliyetleri, eğitim kurumu başkanı tarafından onaylanan tüzük (yönetmelik) ile düzenlenir.
3.4. Müze oluşturmak için zorunlu koşullar:
Öğrenciler ve öğretmenler arasında müze varlığı;
Toplanan ve envanter defterine kaydedilen müze öğeleri;
Müze öğelerinin depolanması ve sergilenmesi için tesisler ve ekipman;
Eğitim kurumu başkanı tarafından onaylanan müzenin tüzüğü (yönetmelikleri).
3.5. Müzelerin muhasebesi ve kaydı mevcut kurallara göre yapılır.
4. Müzenin İşlevleri
4.1. Müzenin başlıca işlevleri şunlardır:
Müze öğelerini tanımlayarak, toplayarak, inceleyerek ve depolayarak Rusya'nın anavatanının tarihini, kültürünü ve doğasını belgelemek;
Öğrencilerin eğitimi, öğretimi, gelişimi, sosyalleşmesine yönelik etkinliklerin müze aracılığıyla gerçekleştirilmesi;
Yasaların izin verdiği kültürel, eğitimsel, metodolojik, bilgilendirici ve diğer faaliyetlerin organizasyonu;
Çocukların öz yönetiminin gelişimi.
5. Müze fonlarının muhasebeleştirilmesi ve güvenliğinin sağlanması
5.1. Müze koleksiyonunun müze nesnelerinin muhasebesi, ana ve bilimsel yardımcı fonlar için ayrı ayrı yapılır:
Ana fonun müze nesnelerinin muhasebesi (gerçek maddi ve manevi kültür anıtları, doğa nesneleri) müzenin envanter defterinde yapılır;
Bilimsel yardımcı materyallerin (kopyalar, düzenler, diyagramlar vb.) Muhasebesi, bilimsel yardımcı fonun muhasebe defterinde gerçekleştirilir.
5.2. Müze fonlarının güvenliğinden eğitim kurumu başkanı sorumludur.
5.3. İnsanların hayatını ve güvenliğini tehdit eden patlayıcı, radyoaktif ve diğer maddelerin müzelerde depolanması kesinlikle yasaktır.
5.4. Ateşli silahlar ve keskin uçlu silahlar, değerli metallerden ve taşlardan yapılmış eşyaların depolanması yürürlükteki yasalara uygun olarak gerçekleştirilir.
5.5. Müze tarafından korunması sağlanamayan öğeler, saklanmak üzere en yakın veya özel müzeye, arşive aktarılmalıdır.
6. Müze yönetimi
6.1. Müze faaliyetlerinin genel yönetimi eğitim kurumu başkanı tarafından yürütülür.
6.2. Müzenin pratik faaliyetlerinin doğrudan yönetimi, eğitim kurumunun emriyle atanan müze başkanı tarafından yürütülür.
6.3. Müzenin mevcut çalışmaları müze kurulu tarafından yürütülmektedir.
6.4. Müzeye yardımcı olmak için bir yardım kurulu veya mütevelli heyeti oluşturulabilir.
7. Müzenin yeniden düzenlenmesi (tasfiyesi)
Müzenin yeniden düzenlenmesi (tasfiyesi) ve koleksiyonlarının kaderi, yüksek öğretim yetkilisi ile anlaşarak kurucu tarafından kararlaştırılır.
ONAYLAMAK:
Baş öğretmen
Sivolina L.A.
"17" _Ocak_2015 yıl
KONUM
okul müzesi hakkında
MBOU "Banishchanskaya ikincil Kapsamlı okul»
Lgovsky bölgesi, Kursk bölgesi
1. Genel Hükümler
1.1. Okul müzesi, mevcut kurallara uygun olarak tamamlanmış, korunmuş ve sergilenmiş otantik tarih, kültür ve doğa anıtlarının sistematik, tematik bir koleksiyonudur.
Müzenin araştırma ve toplama faaliyetleri yerel irfan ilkesine dayanmaktadır. Okul müzelerinin konusu, memleketin tarihi ile yakından bağlantılıdır.
1.2. Okul müzesi, bir eğitim kurumunda öğretmenlerin rehberliğinde ve halkın katılımıyla oluşturulmuştur.
1.3. Okul müzelerinin fonlarında saklanan gerçek tarih, kültür ve doğa anıtları, müze fonunun ve Rusya Devlet Arşiv Fonunun bir parçasıdır ve öngörülen şekilde devlet muhasebesine ve korunmasına tabidir.
2. Amaçlar ve hedefler
2.1. Okul Müzesi aşağıdakilere katkıda bulunur:
vatanseverlik, vatandaşlık, kendi ve diğer halkların geleneklerine, kültürüne ve tarihine saygı gösteren çocuklarda eğitim;
öğrencilere tarihi ve manevi miras belgelerin toplanmasına ve saklanmasına, memleketinin anıtlarının incelenmesine ve iyileştirilmesine pratik katılım yoluyla.
2.2. Okul müzesinin amaçları şunlardır:
kullanım kültürel varlıkçocukların ve ergenlerin gelişimi için;
eğitim sürecini organize etme ve yürütme konusunda yardım;
yerli toprakların tarih, kültür ve doğasına ait anıtların korunması ve tanıtılması;
öğrencilerle, nüfusla, gaziler ve kamu dernekleriyle yakın bağlarla aktif gezi-toplu çalışma;
okul müzesi fonunun oluşturulması ve güvenliğinin sağlanması.
3. İşin içeriği ve biçimleri
3.1. Faaliyetlerinde okul müzesi tarafından yönlendirilir
belgeler:
Rusya Federasyonu Eğitim Kanunu;
Rusya Federasyonu Yasası "Rusya Federasyonu kültür mevzuatının temelleri", 09.11.1992 tarih ve 3612-1 sayılı VSRF kararı;
düzenlemeler Rusya devlet müzelerinin fonları hakkında.
3.2. Okul müzesi planlanan yeniden sertifikalandırmalara, sergilere, yarışmalara, incelemelere katılır, kültürel ve vatanseverlik programlarına dahil edilir ve gençlik hareketi, okul çocukları için geleneksel yerel tarih okumalarına, bölgesel konulu Olimpiyatlara, konferanslara katılarak genç araştırmacıların müze konusundaki çalışmalarının sonuçlarını sunar.
3.3. Müze ipucu:
müzenin profiline karşılık gelen edebi-tarihsel ve diğer konu kaynaklarını inceler;
yürüyüş gezilerinde, gezilerde aktif bir arama yaparak müzenin koleksiyonlarını ve kütüphanelerini sistematik olarak yeniler;
envanter defterinde sıkı bir fon kaydı tutar, müze öğelerinin güvenliğini sağlar;
sergiler, sergiler oluşturur ve günceller;
öğrenciler ve halk için gezi-konuşma ve toplu çalışmalar yürütür;
ilgili profildeki devlet müzeleri ile temas kurar, görevlerinin yerine getirilmesine katılır;
ilgili profildeki okul müzeleriyle iletişim kurar ve sürdürür;
“Okul Müzesi” programı kapsamında eğitim vermektedir.
4. Müze faaliyetlerinin organizasyonu
4.1. Bir okul müzesinin oluşturulması, okul çocukları ve öğretmenlerin anavatanlarının tarihi, kültürü ve doğası ile ilgili bir konuda amaçlı, yaratıcı bir araştırma ve toplama çalışmasının sonucudur ve aşağıdaki durumlarda mümkündür:
sistematik araştırma, kaynak sağlama, sergileme, kültürel ve eğitsel çalışmalar yürütebilen öğrencilerin varlığı;
öğretmenin başı ve öğretim kadrosunun bu işe aktif katılımı;
belirli bir profile sahip bir müze yaratmayı mümkün kılan, envanter defterinde toplanan ve kaydedilen müze öğeleri koleksiyonu;
içerik ve tasarım açısından modern gereksinimleri karşılayan sergiler;
müze nesnelerinin güvenliğini ve sergilenme koşullarını sağlayan binalar, platformlar ve ekipmanlar.
4.2. Okul müzesinin profili, mevcut tarih ve kültür anıtları, doğa koleksiyonlarının pedagojik uygunluğu ve doğası tarafından belirlenir. Okulumuzun okul müzesi,yerel Tarih profil:
4.3. Müze açma konusuna okul konseyi veya pedagoji konseyi karar verir.
Bir müze açma kararı, ilçe eğitim departmanı ile koordine edilir ve okul müdürünün emriyle resmileştirilir.
4.4. Çalışmaları bu Yönetmelik gerekliliklerini karşılayan müzeye, bölgesel müze tasdik komisyonu tarafından "Okul Müzesi" unvanı verilir ve okul müzesine pasaport verilir.
4.5. Eğitim kurum ve kuruluşlarının yöneticiler için bordro grupları olarak sınıflandırılmasında hacim ve kalite göstergelerinin belirlenmesinde pasaport sahibi ve bir sonraki belge yenilemeden geçmiş okul müzesinin varlığı dikkate alınmaktadır.
4.6. Her üç yılda bir okul müzesi, bölgesel müze komisyonu tarafından yeniden onaylanır.
5. Müze yönetimi
5.1. Tam sorumluluk okul müzesinin güvenliği ve faaliyetleri için okul müdürü ve müze başkanıdır.
5.2. Okul çalışmaları özyönetim temelinde düzenlenir. Müze kurulu öğrenciler arasından seçilir. Müze varlığının çalışmaları, müzenin öğretmen-başkanı tarafından yönetilir.
5.3. Müzenin çalışmalarını organize etmek için, aktivistleri arasından gruplar oluşturulabilir: arama, stok (fonları işlemek için), gezi, öğretim görevlisi, sergi vb.
5.4. Okul müzelerinin çalışmalarının örgütsel ve metodolojik merkezi, Lgovsky DDT Evi'dir.
6. Muhasebe ve fonların güvenliğinin sağlanması
6.1. Toplanan tüm materyaller müzenin fonlarını oluşturur ve okulun mührü ve eğitim departmanı tarafından onaylanan belirlenen numunenin (bağlı ve mühürlü) envanter defterine kaydedilir.
6.2. Müze fonları ana (gerçek tarih, kültür ve doğa anıtları) ve yardımcı (şemalar, diyagramlar, kopyalar, maketler ...)
6.3. Tarih ve kültür anıtları, özel bir bilimsel, tarihi veya sanatsal değer, devlet nişanları ve madalyaları ile okul müzesi tarafından korunamayan eşyalar da dahil olmak üzere uygun olana devredilmelidir. devlet müzesi veya hiç müze fonlarına dahil edilmeyebilir.
6.4. Patlayıcı maddelerin okul müzelerinde saklanması kesinlikle yasaktır.
7. Müze kapatma prosedürü
7.1. Okul müzesinin faaliyetlerinin sona erdirilmesi ve kapatılması konusuna okul konseyi veya pedagoji konseyi karar verir.
7.2. Okul müzesinin faaliyetlerine son verme kararı, Lgovsky DDT'ye bildirilen ilçe eğitim departmanı ile kararlaştırılır.
7.3. Okul müzelerinin fonlarını sponsor olan devlet veya halk müzesine aktarmak için, ROO altında özel bir müze komisyonu oluşturulur.
7.4. Okul müzesinin pasaportu kapanışta DDT'ye aktarılır.
belediye bütçe eğitim kurumu
Smolensk şehrinin 22 numaralı ortaokulu
Müze MBOU ortaokulu No. 22 ile ilgili düzenlemeler.
MBOU Ortaokulu No. 22 Müzesi, müze nesnelerinin ve müze koleksiyonlarının incelenmesi ve halka sunulması için oluşturulmuş, okulun yapısal bir alt bölümüdür.
Müze, çalışmalarını 4 Ocak 2013 tarihli "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Rusya Federasyonu Kanunu, 26 Mayıs 1996 tarihli Rusya Federasyonu Kanunu No. 54-FZ "Müze Fonu Hakkında" uyarınca yürütmektedir. Rusya Federasyonu ve Rusya Federasyonu'ndaki Müzeler", Rusya Eğitim Bakanlığı'nın 12 Mart 2003 tarihli mektubu g No. 28-51-181|16 "Eğitim kurumlarının müzelerinin faaliyetleri hakkında" ve bu yönetmelik.
Müze aşağıdaki amaçlar için düzenlenmiştir:
Genel Hükümler.
öğrencilerin sivil-yurtsever eğitimi;
Eğitim alanının genişletilmesi, eğitim sürecinin iyileştirilmesi;
oluşumlar tarihsel bilinçöğrenciler ve ufuklarını genişletmek;
öğrencilerin bilişsel ilgi ve yeteneklerinin geliştirilmesi;
Nesneleri toplama, araştırma, işleme, tasarlama ve sunma sürecinde öğrencilerin sosyal aktivitesinin ve yaratıcı girişiminin geliştirilmesi maddi kültür, eğitimsel, bilimsel ve bilişsel değeri olan, arama, tasarım ve araştırma faaliyetlerinin pratik becerilerine hakim olan okulun tarihi ve Smolensk bölgesinin tarihi hakkında kaynaklar;
Öğrenciler tarafından tarihi ve kültürel çevrenin aktif gelişimi.
1.4. Müzenin profili ve işlevleri okulun görevleri tarafından belirlenir.
Müzenin profili, belirli bir profil disiplini, faaliyet türü, bilim veya sanat alanı, eğitim kurumunun görevleri ile bağlantısı nedeniyle müze koleksiyonunun ve müzenin faaliyetlerinin uzmanlaşmasıdır.
Müze MBOU ortaokulu No. 22'nin profili tarihi, yerel tarih ve etnografiktir.
Müze fonlarının satın alınması - müze önemi olan nesneleri, bunların muhasebesini ve bilimsel tanımını belirlemek ve toplamak için bir dizi önlemin uygulanması.
Müze önemi olan bir nesne, var olduğu ortamda bulunan hareketli bir tarih, kültür anıtıdır.
Sergi - sergide sergilenen bir müze öğesi, müzenin sergisi.
Sergileme – müze öğelerinin müze tarafından geliştirilen konsepte uygun olarak sergilenmesi.
Bir sergi, geçici nitelikteki bir sergi veya sergilerin periyodik olarak değişen bir bileşimidir.
Makbuzlar defteri (envanter defteri), müze öğelerinin muhasebeleştirilmesi için ana belgedir.
Temel konseptler.
Müzenin MBOU 22 numaralı ortaokulundaki organizasyonu inisiyatifle gerçekleşir. öğretim Üyesi ve gazilerin katılımıyla öğrenciler, okul mezunları.
Müzenin organizasyonu, arama ve araştırma faaliyetlerinin sonucudur.
Müze, okul müdürünün emriyle 2004 yılında kurulmuştur.
Müze açmanın ön koşulları şunlardır:
Müze organizasyonu.
Makbuz defterinde toplanan ve kaydedilen müze nesneleri fonunun varlığı (Ekim 2013 itibariyle - 599 sergi);
Fon depolamak için bina ve ekipmanın varlığı, sergilerin ve sergilerin oluşturulması (müze 37 m2 ve 32 m2 alana sahip iki odada yer almaktadır, 3 sergiye sahiptir: “Tarihi okul Anavatan tarihinin bir parçasıdır”, “ Kahramanca Sayfalar yerli Smolensk toprağı”, “Rus antik çağı” - yerli toprakların etnografyası;
Okulun öğretmenlerinden, gazilerinden, mezunlarından oluşan bir müze varlığının varlığı.
Müze varlığı:
Zueva V.N. - Milletvekili VR direktörü.
Leskova A.V. - tarih öğretmeni, müzenin tarihi ve yerel tarih müdürlüğünün başkanı.
Pakyaltene L.I. - sanat öğretmeni, müzenin etnografik yönünün başı.
Shornikova L.M. - Okul mezunu.
Stolyarova E.G. - MHC öğretmeni
Ivanova L.V. - BT öğretmeni.
7. Öğrenciler.
Müzenin faaliyet programının varlığı ve gelişimi.
Müzenin başlıca işlevleri şunlardır:
Fonksiyonlar ve ana faaliyetler.
Öğrencilerin araştırma, tasarım ve araştırma faaliyetlerinin organizasyonu, sosyalleşmeleri için koşulların yaratılması, bilimsel ve yaratıcı girişimlerin oluşturulması;
Müze öğelerinin fonlarının satın alınması yoluyla süreçlerin ve olayların belgelenmesi;
Sergi-sergi organizasyonu, metodik, bilgilendirme çalışması;
Okulun eğitim, yetiştirme, kültür ve eğitim faaliyetlerini geliştirmek.
4.2. Müzenin başlıca faaliyetleri şunlardır:
Müze objelerinin ve müze koleksiyonlarının tanımlanması ve toplanması;
Müze fonlarının satın alınması;
Müze nesnelerinin incelenmesi.
Toplanan müze ürünleri, müzenin ana ve bilimsel yardımcı fonlarını oluşturmaktadır.
Müzeye giren tüm eserler kayda tabidir.
Tüm kalemler, makbuz defterine zorunlu girişe tabidir.
Müze başkanı, müzenin tüm fonlarının güvenliğinden sorumludur.
Patlayıcı nesnelerin müzede saklanması kesinlikle yasaktır.
Muhasebe ve fonların güvenliğini sağlamak.
-
Müzenin çalışmaları, eğitim kurumunun öğretim ve eğitim görevlerine uygun olarak yürütülür.
Hem müze geneli hem de tüm alanlarda yıllık ve uzun vadeli çalışma planlaması yapılır. müze faaliyetleri.
Müze objelerinin ve müze koleksiyonlarının tanımlanması, toplanması, muhasebeleştirilmesi ve saklanması;
Müze nesnelerinin incelenmesi;
Öğrencilerin araştırma, tasarım ve araştırma faaliyetleri;
Sergi organizasyonu.
Müzenin doğrudan yönetimi, liderleri olan Leskova A.V. ve Pakyaltene L.I.
Müzenin mevcut çalışmaları müzenin varlığına göre organize edilmektedir.
Yönetmek.
Smolensk'teki MBOU "22 Nolu Ortaokul" yerel tarih okul müzesinin faaliyet programı
Açıklayıcı not.
Genç neslin kaderi büyük ölçüde, ahlaki yönergeleri belirleyen, gerçek ve hayali olmayan yaşam değerleri, vatandaşlık ve vatanseverlik üzerine güçlü bir manevi temel oluşturan yetiştirme sisteminin restorasyonuna ve sürdürülebilir işleyişine bağlıdır. Vatanseverliğin yetiştirilmesi, kişinin doğduğu, manevi ve ahlaki gelişiminin geçtiği yerde başlar. Bunun için de bir gencin tarihi, Kültürel gelenekler halkının, hatırlamalı geçmiş yaşam ataları.
Her insan bir nevi kaşiftir, dünya kadar eski hakikatlere kendince gider. Ama kaynakta uzun yol hayat, her birimizin kendi görünümüyle, kendi güzelliğiyle kendi küçük Anavatanımız var. Bir kişiye çocuklukta görünür ve ömür boyu onunla kalır. Bu nedenle şehrinizin, okulunuzun, ailenizin ve köklerinizin tarihini bilmek çok önemlidir. Vatanını seven herkes, onun sadece bugününü değil, geçmişini de bilmelidir. Atalarımız nasıl yaşadılar, nasıl çalıştılar.
Okul müzesi, eğitici ve bilişsel değeri olan materyalleri toplama, araştırma, işleme, tasarlama ve tanıtma sürecinde öğrencilerin ortak yaratıcılığını, etkinliğini ve amatör performansını geliştiren ek eğitim biçimlerinden biridir.
Bir okul müzesi sadece bir anıt koleksiyonu değil (onsuz yapamasa da), sadece sergilerin yaratılması değil (her ne kadar onlarsız bir müze düşünülemezse de), aynı zamanda eğitimi iyileştirmeyi amaçlayan çok yönlü bir faaliyettir. ahlaki eğitim yoluyla elde edilebilecek tarihsel bilincin oluşumu ve çeşitli formlar kitlesel bilimsel ve eğitim çalışmaları dahil olmak üzere müze faaliyetleri.
Müzenin faaliyet alanları:
2. Eğitim ve araştırma faaliyetleri.
3. İş arayın.
5. Metodik çalışma.
6. Stok çalışması.
Eğitim alanı Bu programın tarihi ve kültürel Miras küçük vatanlarından.
Öğretme teknikleri
1. Sözlü - daha fazla öğrenme için gerekli bilgilerin aktarımı.
2. Görsel - videolar, slaytlar, kartpostallar izlemek, sergileri ziyaret etmek
ve müze sergileri.
3. Arama - ilgilenilen bir konuda bilgi toplanması.
4. Araştırma - belgesel ve maddi nesnelerin incelenmesi
zihinsel, entelektüel ve bilişsel aktivitenin gelişimi için okul müzesinin fonları.
Sınıf biçimleri: konuşmalar, dersler, arama gezileri, bireysel seanslaröğrencilerle, sınıflarla - yapılan işle ilgili raporlar, aranan materyalin tanımı, sergi tasarımı.
Beklenen sonuçlar: okul, bölge ve bölge konferanslarına, yarışmalara, festivallere katılım, sergi ve gezilerin hazırlanması.
Ana bölüm.
Okul müzesinin yaratılmasının ve işletilmesinin amacı, öğrencilerin iletişimsel yeterliliklerinin, araştırma becerilerinin gelişimini tam olarak teşvik etmektir. yaratıcılıkçocuklar, ulusal kültüre ilgi oluşumu ve saygılı tutumİle ahlaki değerler geçmiş nesiller Müze, sadece okulun özel çalışma odası değil, açık eğitim alanının eğitim merkezlerinden biri haline gelmelidir.
Müze faaliyetinin amacı, müzenin korunmasına yönelik bir sorumluluk duygusu oluşturmaktır. doğal Kaynaklar, sanatsal kültür kenar, Anavatanlarından, okullarından, ailelerinden gurur duymak, yani. geçmişe ve bugüne ait olma duyguları küçük vatan.
Bildiğiniz gibi müze zamanları birbirine bağlıyor. Bilim, kültür ve eğitim alanındaki deneyimlerinden yararlanmak için bizden önceki nesillerin eğitim sürecini organize etmede müttefiklerimizi yapmak için bize eşsiz bir fırsat veriyor. Geçmiş iz bırakmadan kaybolmaz, müzeler tarafından korunan ve tanıtılan maddi ve manevi kültür anıtları biçiminde varlığına dair binlerce kanıt bırakarak bugüne doğru yol alır.
Müze, öğrencilerde sivil-yurtsever niteliklerin oluşumunu teşvik etmek, ufuklarını genişletmek ve bilişsel ilgi ve yeteneklerini eğitmek, öğrenciler tarafından araştırma ve araştırma faaliyetlerinde pratik becerilerde ustalaşmak, eğitim sürecini iyileştirme amaçlarına hizmet etmek için tasarlanmıştır. eğitim. Bu hedef tüm pedagojik süreci kapsar, tüm yapılara nüfuz eder, bütünleştirir. eğitim seansları ve öğrencilerin ders dışı yaşamı, çeşitli etkinlikler.
Başarısı, aşağıdaki görevlerin çözümü ile mümkün olur:
Her gencin gelişimi için en uygun koşulları sağlayan, topluma ve devlete fayda sağlamaya hazır olan vatanseverlik eğitimi konusunda etkili çalışmaların oluşturulması;
Öğrencilerin sosyal yönelimli davranış normlarının oluşumu, etnik gruplar arası iletişim kültürü;
Rusya'nın kültürel ve tarihi geçmişine, anavatan geleneklerine saygıyı teşvik eden vatansever değerlerin, tutumların ve inançların öğrencilerin zihinlerinde ve duygularında onaylanması;
Öğrencileri, anavatanlarının kültürel, manevi ve ahlaki değerlerinin yeniden canlandırılması ve korunması için çalışmaya çekmek;
Okul çocuklarının sivil ve vatansever eğitimi için koşullar yaratmak için makul örgütsel faaliyetlerin yürütülmesi;
Yayın hayat deneyimi Nesilden nesile;
Aktivasyon yaratıcılıköğrenciler, veliler, öğretmenler.
Okul müzesi, eğitici ve bilişsel değeri olan materyalleri toplama, araştırma, işleme, tasarlama ve tanıtma sürecinde öğrencilerin ortak yaratıcılığını, etkinliğini ve amatör performansını geliştiren ek eğitim biçimlerinden biridir.
1. Eğitimsel ve bilişsel aktivite. Toplu eğitim.
Müzenin çalışmalarını eğitim ve ders dışı etkinliklerde kullanıyoruz.
Dolayısıyla müze liderlerinin asıl görevi, eğitim sürecinde müzeden en iyi şekilde yararlanmaktır.
Dersin etkililiğini artırmak için, Eğitim değeri V ileriye dönük planlama Açık akademik yılöğrencilerin müzede çalışmalarını, müze malzemelerinin müfredata uygun olarak kullanılmasını ve üzerinde çalışılmasını sağlar. Araştırma projeleri.
Sınıfta kullanılan belgesel materyaller, öğrenme sürecini canlandırır, daha spesifik içerikle doldurur, sağlam bir bilgi hakimiyetine katkıda bulunur, harika bir bilgi birikimine sahiptir. duygusal etkiöğrenciler üzerinde.
Müfredat dışı etkinlikler
Sınıf öğretmenleri, buna uygun olarak tüm olası müze faaliyetleri hakkında bilgi sahibidir ve sınıfın eğitim görevleri, bir yıl boyunca çalışma planlanır.
Müfredat dışı zamandaki çalışma biçimleri şunları içerir: sohbetler, geziler, eski askerlerle toplantılar düzenlemek, oyunlar düzenlemek (istasyonlarda oynamak), proje etkinliği Müze malzemelerine göre.
2. Arama çalışması (materyal toplama, ziyaret gazileri, okul mezunları).
Okul müzesi etkinliklerindeki eğitici etki ile devlet müzesi etkinlikleri arasındaki temel fark, çocuğun burada müze etkinliklerinin ürününün tüketicisi olarak değil, etkin yaratıcısı olarak hareket etmesidir.
Okul müzesi, çocukların ve ergenlerin zihinleri ve ruhları üzerinde büyük bir eğitici etki potansiyeline sahiptir. Arama ve toplama çalışmalarına katılım, ilginç kişilerle tanışma, tarihsel gerçekleröğrencilerin memleketlerinin, okullarının tarihini ve sorunlarını içeriden öğrenmelerine, atalarının ailenin ve okulun bir parçası olduğu bölgenin ekonomisine ve kültürüne ne kadar emek ve ruh yatırdıklarını anlamalarına yardımcı olur. Geçmiş nesillerin hatırasına saygı uyandırır, dikkatli tutum küçük Anavatan için vatanseverlik ve Anavatan sevgisini geliştirmenin imkansız olduğu kültürel ve doğal mirasa.
3. Eğitim ve araştırma faaliyetleri (alınan bilgilerin işlenmesi).
Müzenin araştırma faaliyetlerini sağlama sürecinde öğrenciler tarafından birçok pratik beceri edinilir: tanımlama ve sınıflandırma yeteneği tarihi kaynaklar, gerçekleri karşılaştırın, vb.
Daha fazla çalışmanın çocukların bilişsel yeteneklerini geliştirmesi bekleniyor. Öğrenciler edebiyatla, referans kitaplarıyla, belgelerle çalışır, arşiv malzemeleriyle tanışır, akrabalardan, savaş gazilerinden malzeme toplama konusunda yardım ister, gözlemlemeyi, analiz etmeyi, deneyimlerini paylaşmayı öğrenir, araştırma becerileri kazanır, okul, bölge içinde projelerini savunur.
4. Bireysel çalışmaöğrencilerle
Planlanan konularda kılavuzların hazırlanması, proje yazımında bireysel yardım organizasyonu.
5. Metodik çalışma.
Hazırlık metodolojik gelişmeler konularda, katlanır yatakların tasarımı, broşürlerin yayınlanması (“Ne kadar gençtik ...”, “Bu yolları unutmamalıyız” (savaşa katılanlar hakkında),
6. Stok çalışması
Muhasebe ve depolama toplanan malzeme kağıtta. Bir envanter defteri, bir ziyaretçi defteri, bir inceleme kitabı var. Sergilerin dijitalleştirilmesi planlanıyor.
7. Müzenin yönetimi
Müzenin çalışmaları, müzenin Aktifi tarafından yönetilir. O
İkmal için toplama işini yönlendirir ve Daha fazla gelişme müze,
Mevcut fonların muhasebesini ve depolanmasını organize eder, müze sergi gezileri düzenler,
Bir çalışma planı geliştirir.
Bu nedenle, "Okul Tarih ve Yerel Kültür Müzesi" programı, üç sosyo-kültürel işlevin uygulanmasını içerir:
Yerel tarih ve müzecilik yoluyla öğrenci yetiştirme ve öğretme biçim ve yöntemlerini geliştirmek.
Okul müzesinin faaliyetlerinin bir araştırma, eğitim ve eğlence merkezi olarak organizasyonu.
Öğrencilerin turist ve yerel tarih hareketlerine, federal, bölgesel ve yerel programlara müze ve yerel tarih araçlarıyla katılımının organizasyonu.
Okul yerel tarih müzesinin geliştirme programı.
Müze geliştirme programı, Anavatan tarihinin çarpıtılmasına ve tahrif edilmesine karşı önlemleri güçlendirmek için önlemler sağlar. Okul müzesinin teşhiri, ortaya çıkaran otantik materyaller içerir. kilometre taşları Büyük Vatanseverlik Savaşı. Anavatanımızın tarihi geçmişi ve bugünü hakkında okul çocuklarının bilgilerini genişletmeye, vatanseverliği geliştirmeye ve tarihine saygı duymaya yardımcı olurlar.
Müzenin malzemeleri, öğrencilere okulları için bir gurur ve sevgi duygusu aşılamak için tasarlanmıştır. Okul müzesinin sergilerinin yarısı okul tarihinin yönüne aittir.
Daha fazla çalışmanın çocukların bilişsel yeteneklerini geliştirmesi bekleniyor. Öğrenciler edebiyat, referans kitapları, belgelerle çalışır, arşiv malzemeleriyle tanışır, akrabalardan, gazilerden malzeme toplama konusunda yardım ister, gözlemlemeyi, analiz etmeyi, deneyimlerini paylaşmayı öğrenir, bilgilerini başkalarına aktarma, araştırma becerileri kazanır, projelerini kendi içinde savunur. okul bilimsel toplumun etkinliklerinin çerçevesi.
En önemli önlemler arasında, okul müzesinin öğrencilerle öğretim ve eğitim çalışmalarında daha fazla kullanılması yer almaktadır. Müze başkanının asıl görevi, eğitim sürecinde müzeden en iyi şekilde yararlanmaktır. Profilini veya bireysel sergilerin kullanımını dikkate alarak müzenin kendisinde ders verilmesi tavsiye edilir. çeşitli sınıflar tarih müfredatındaki belirli konuları çalışırken. Sınıfta kullanılan belgesel materyaller, öğrenme sürecini canlandırır, daha spesifik içerikle doldurur, sağlam bir bilgi hakimiyetine katkıda bulunur ve öğrenciler üzerinde büyük bir duygusal etkiye sahiptir. Okul müzesinin otantik materyalleri, tarih öğretmeninin Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın en önemli dönemlerini anlatmasına yardımcı olur.
Müze, ancak askeri-yurtsever çalışmanın organizatörü haline geldiğinde kendini haklı çıkarır. Bu nedenle, sosyal açıdan yararlı işlerin organizasyonunda müzenin girişiminin güçlendirilmesi planlanmaktadır. Bu amaçla, bir dizi etkinlik planlanmaktadır: askeri ihtişamlı yerlere geziler ve geziler, Anavatan Savunucusu'nun günleri ve ayları boyunca yaygın olarak tutulması, gaziler, ev cephesi çalışanları, mahkumlar, arama faaliyetleri, yarışmalar yaratıcı işler, askeri spor oyunları vb.
Amaca yönelik sistematik pedagojik rehberliğin uygulanması, eğitim sürecinde müzenin etkinliğini artırmanın en önemli koşuludur. Varlığın etkinliği, okul müzesi başkanı tarafından koordine edilir. Görkemli askeri ve işçi geleneklerini korumak ve sürdürmek için deneyimlerini ve manevi potansiyellerini daha iyi kullanmak için okul müzesindeki çalışmalara eski ve yaratıcı örgütlerin ve sendikaların daha aktif bir şekilde dahil edilmesi planlanmaktadır.
Ancak müze çalışmalarının geliştirilmesi ve organizasyonu için faaliyetlerin ana koordinasyonu, UVR yardımcısı olan okul müdürü tarafından yürütülür. Okul müzesinin materyallerinin eğitim, ders dışı, ders dışı etkinliklerde kullanılması üzerinde kontrol sağlarlar, böylece tüm belgeler, özellikle orijinaller özenle saklanır.
Müze geliştirme programının uygulanması sonucunda aşağıdakiler beklenmektedir:
genç neslin manevi ve ahlaki eğitimini sağlamak,
gerçek manevi değerlerin canlanması Rus halkı,
şanlı mücadele ve çalışma geleneklerinin korunması ve geliştirilmesi,
okul çocuklarının askeri-yurtsever eğitimi konusundaki çalışmaların optimizasyonu modern koşullar.
Okul müzesi kendi başına bir amaç olmamalıdır. Tek bir zincirin yalnızca bir halkasıdır, eğitim sisteminin bir parçasıdır ve yalnızca onun doğasında var olan işlevleri yerine getirir. Müze dersin yerine geçemez. Yalnızca eğitim ve öğretim çalışmalarını tamamlar, onu tarihi ve yerel tarih içeriğiyle doyurur. Çok sayıda çalışma biçiminden, yalnızca her bir özel, ayrı ayrı alınan okulun iş yapısına dahil edilebilecek olanlar seçilmelidir.
