Üben mit Musikinstrumenten. Zusammenfassung der Lektion "Einführung in Musikinstrumente

Ziel: Kindern eine Vielzahl von Musikinstrumenten zeigen, kindliche Lebensvorstellungen über bereits bekannte Musikinstrumente verallgemeinern und vertiefen.

Aufgaben: erweitern und verallgemeinern die musikalische und auditive Erfahrung von Kindern, ihre Vorstellungen über musikalische Kultur, entwickeln Klangfarbengehör, die Fähigkeit, den Klang eines Instruments zu erkennen.

Führend: Liebe Gäste, heute haben wir Sie eingeladen musikalisches Gespräch der Musik und Musikinstrumenten gewidmet.

Im Alltag ist der Mensch von vielen Klängen und Geräuschen umgeben. Manche irritieren uns, andere sind wir so gewöhnt, dass wir ihnen einfach keine Beachtung schenken, andere streicheln uns das Ohr. Welche Geräusche kennt ihr?

Für uns sind das die gewöhnlichsten Klänge, aber der Komponist verwandelt sie dank seiner Gabe in Musik, ein Schauspiel, ein Lied.

"Musik lebt überall" Semerin

Der Wind ist kaum hörbar.
Linde seufzt am Garten -
Sensible Musik lebt überall -
Sie müssen nur zuhören.
Die Vögel begrüßen den Sonnenaufgang.
Die Schwalbe freut sich über die Sonne!
Sensible Musik lebt überall.
Sie müssen nur zuhören.

In der Aufnahme erklingt Griegs Theaterstück „Morgen“.

Führend: Musik wird vom Komponisten geschaffen, und Musikinstrumente helfen ihm dabei. Welche Musikinstrumente kennst du?

Als ich klein war, nahm mich meine Mutter mit zu einer interessanten großen Kiste. tolles Bild erschien vor mir! Die Holzschlägel spielten ein Spiel mit den Metallsaiten. Da waren viele. Die Hämmer berührten die Saiten und prallten plötzlich wie vor Schreck zurück. Und die Saiten rumpelten von den rasenden Angriffen der Hämmer. weinte. wie von Herzen berührt, sangen sie zärtlich unter sanften Berührungen, lachten und freuten sich, waren empört, traurig und seufzten. Das ganze Spiel hieß Piano.

Und dann hörte ich eines Tages ein Gespräch zwischen zwei Instrumenten. Es war ein Klavier und ein Klavier.

Das Klavier erklärte: Mein Name kommt von zwei italienischen Wörtern - forte und piano. Auf Russisch hätte ich Gromkotikho heißen sollen.

Und sie nennen mich Royal, was königlich bedeutet. Drei Arten von Musikinstrumenten haben sich bei mir gekreuzt: Art der Saiten. Eine Art Keyboard, eine Art Schlagzeug.

Mein eigener Vater ist ein edler Cembalo. Von ihm habe ich mein Aussehen und mein Herz geerbt - den Tastaturmechanismus. Meine Mutter ist Becken. Musik darauf klingt aus den Schlägen von Stöcken auf die Saiten. Das ist sehr altes Werkzeug. Und der italienische Meister Bartolomeo Cristofori hat mich gemacht. Und jetzt stehe ich in großen Konzertsälen. Und jetzt hören wir, wie unser edles Klavier sprechen kann.

Ein Student der Klavierabteilung führt den „Walzer“ von P. I. Tschaikowsky aus dem Ballett „Dornröschen“ auf.

Aus der Ferne sind die sanften Klänge einer Geige zu hören.

Führend: Ich habe dich erkannt! Du bist eine berühmte Geige. Welches andere Musikinstrument singt gefühlvoller, süßer als eine kleine Geige. Es fühlte sich an, als hätte etwas Weiches und Warmes mein Herz berührt. Und mein Herz setzte einen Schlag aus.

Mein Russischer Name- Piep. Englisch - giga, d.h. Schinken (es sah aus wie ein Schinken - ein Stück Schweinefleisch).

Wo nur die Geige nicht sang. Sie war schrecklich leichtsinnig. Und sie war in einem Zigeunerlager und in einem trendigen Restaurant - wo es Tänze gibt und ich - sagte sie. Sie stand der Tanzlehrerin immer zur Verfügung. Er versteckte es in seiner Manteltasche. Und sie zu dem gemacht, was sie jetzt ist Italienische Meister Amati. Stradivari, Guarnenri. Und gab ihr die Stimme göttlicher Schönheit.

Vorgetragen von einem Studenten der Streicherabteilung erklingt der „Magic Choir“ aus Webers Oper „Magic Shooter“.

Führend: Leute. Schau dir Bayan an – was für ein gutaussehender Mann!

Die Seele dieses Werkzeugs ist ein spezielles pneumatisches Gerät. Angetrieben durch Druckluft. Luft wird eingeblasen und vibriert elastische Metallplatten - Zungen. Das Knopfakkordeon wird die Seele öffnen - die Zungen tanzen fröhlich, und wenn es traurig macht, zittern die Zungen in Gedanken. Bayan stammt aus der alten russischen Stadt Tula. Es wurde vom Meister P. Sterligov geschaffen und gab ihm einen stolzen epischen Namen. Weil ihm die heroische Kraft innewohnt und er jede Musik spielen kann. Oft werden Liedchen, Volkslieder darunter gesungen.

Ein Duett von Akkordeonisten tritt auf.

Führend: Da lebte eine Balalaika. Sie liebte es, Streiche zu spielen und zu plaudern. Sie freundete sich mit fröhlichen Menschen an - in Reigen, auf Festen. Alles wäre so weitergegangen, aber sie hatte einen Rivalen - eine glückliche siebensaitige Gitarre aus Übersee. Sie begannen langsam unser Lachen zu vergessen. Sie mochten immer mehr die sanfte, nachdenkliche Gitarre. Wie viele aufrichtige Romanzen lassen sich mit einer Gitarre singen!

Die Schüler führen die Romanze „Ich werde dich nie vergessen“ von A. Rybnikov auf

Führend: Dombra ist ein kasachisches Volksinstrument. Dombra wird als Soloinstrument und als Ensembleinstrument eingesetzt. Sie hat einen birnenförmigen Korpus und ein sehr langes Griffbrett. Die Menschen erfanden eine Legende über den Ursprung von Dombra. Vor langer Zeit lebten zwei Brüder. Der Jüngste hatte eine Dombra, auf der er gerne spielte. Der ältere Bruder war sehr stolz, eingebildet. Er beschloss, eine Brücke zu bauen. Während er die Brücke baute, spielte der jüngere Bruder die ganze Zeit Dombra. Der ältere Bruder wurde wütend, entriss dem jüngeren die Dombra und schmetterte sie gegen die Felsen. Nur der Abdruck von Dombra blieb auf den Felsen des Felsens ... Viele Jahre sind vergangen. Die Leute fanden diesen Abdruck und fingen an, neue Dombras darauf zu machen.

Das Kui von Kurmangazy „Balbyrauyn“ wird vom Dombra-Ensemble aufgeführt.

Moderator So haben wir uns mit Musikinstrumenten vertraut gemacht und jetzt hören wir uns Musikstücke an, die von Schülern und Lehrern unserer Schule aufgeführt werden.

Es findet ein kleines Konzert statt, bei dem Lehrer und Schüler auftreten.

Führend: Abschließend möchten wir Ihnen einen Wunsch mit den Worten des russischen Komponisten D. D. Schostakowitsch mitteilen: „Liebe und studiere die große Kunst der Musik. Es wird Ihnen eine ganze Welt voller Hochgefühle eröffnen. Es wird Sie spirituell reicher, reiner und vollkommener machen. Dank der Musik finden Sie neue, bisher unbekannte Stärken in sich selbst. Sie werden das Leben in neuen Tönen und Farben sehen.

Referenzliste

1. Kasachische Musikinstrumente. Almatykitap 2006, K. Konyratbay
2. In der Welt der Musikinstrumente. Gazaryan S.S. 2. Aufl. - M.: Aufklärung, 1989.
3. Geschichten über russische Volksinstrumente. Vasiliev Yu., Shirokov A. 1986
4. Die Geburt des Klaviers. Markus Silberquit. 1984. Verlag: Sowjetischer Komponist

Städtischer Kindergarten Bildungseinrichtung Kindergarten des allgemeinen Entwicklungstyps Nr. 28 "Aistenok" Podolsk

Zusammenfassung der wichtigsten Bildungsaktivitäten für Musikalische Bildung in Vorbereitung
zur Schulgruppe

Thema: Bekanntschaft mit Musikinstrumenten«
Klingende Saite. »

Aufgeführt vom Musikdirektor von MDOU Nr. 28 "Aistyonok"
Musina Irina Michailowna

Podolsk 2016

Flöte, Trommel u
Klingende Saite.

Ziel : Bekanntschaft von Kindern mit der Geschichte der Musikinstrumente.

Aufgaben :

Kinder mit verschiedenen Gruppen von Werkzeugen vertraut machen;

Lernen Sie den Klang kennen;

Wecken Sie das Interesse an einem weiterführenden Studium der Musik- und Musikgeschichte

Bereiten Sie Freude und Freude an der Einarbeitung in die Kunst der Musik.

Musikraumausstattung: ein Computer, ein Beamer mit Leinwand, zwei Ausstellungstische mit zu Gruppen angeordneten Musikinstrumenten. Blockflöte, Trommel, Violine.

Unterrichtsfortschritt

(Folie 1) Kinder betreten den Saal zur Musik, sehen sich die Ausstellung mit Instrumenten an, setzen sich auf Stühle. Stühle sind im Halbkreis vor dem Bildschirm angeordnet.

HERR: (singt) Hallo Leute!

Kinder: (singen) Guten Tag!

HERR: Wir haben heute ein ungewöhnliches Geschäft. Heute möchte ich Ihnen meine Freunde vorstellen, und ich möchte wirklich, dass Sie sich mit ihnen anfreunden. Möchte? (Ja) Na dann...

(Folie 2) Einmal, vor langer Zeit, als keiner von euch noch am Leben war (Folie 3), ja, aber deine eltern waren auch nicht dabei (Folie 4) und Großeltern auch (Folie 5). Es gab keine Autos (Folie 6), Flugzeug (Folie 7), Computers (Folie 8) und das Internet (Folie 9), es gab nicht einmal eine U-Bahn und eine Straßenbahn (Folie 10). Alles in allem gab es nichts als ein sehr schöne Natur, wilde Tiere und Menschen (Folie 11). Also, eines Tages, (Folie 12) Ein Mann ging auf die Jagd (weil er aß, was er auf der Jagd bekam oder sich selbst aufzog) zum schnellen Fluss. Aber... er vergaß den Hunger und hörte auf, als er wunderbare Geräusche hörte. Sein „Abendessen“ ist längst weggelaufen (Folie 13), und er stand immer noch da, fasziniert von diesem mysteriösen, aus dem Nichts stammenden Klang.

(Folie 14) Das es gab ein unglaubliches Geräusch von Wind, der sich im Schilf verfing. Kamysh veröffentlichte die realsten Melodien. Nur eine Person wusste nicht, wie solch wunderbare Musik herauskommt.

Der Mann schnitt ein Rohr ab und blies hinein wie der Wind. (Folie 15) (Ich spiele Rohrflöte). UND… oh wunder! Hier ist sie, die Musik! Und die Little PIPE (wie er sie nannte) fing sofort nach ihrer Geburt an, Spaß zu haben und in jeder Hinsicht zu spielen. (Ich spiele die Rohrflöte). Der Mann freute sich, dass es ihm gelang, den Wind so gut zu bändigen, und er tat es so gut.

Aber Little Piper langweilte sich allein und spielte eine traurige Melodie. (Ich spiele eine traurige Melodie auf der Rohrflöte) Draußen regnete es ... (Folie 16). Und dann hörte der Mann Donner. Sie waren weit, weit weg zu hören, und der Mann beschloss, dass er versuchen musste, den Donner zu zähmen. Aber wie macht man das? Er fand die Haut eines Tieres, zog sie über einen alten Baumstumpf und schlug mit der Hand darauf. (Ich nehme die Trommel). (Folie 17) Und dann flog ein Geräusch unter seinen Händen hervor, genau wie derselbe Donner.

(Folie 18) Flöte und TROMMEL - so nannte der Mann dieses Instrument - begannen sehr fröhlich miteinander zu spielen. Wie schön ist es, Freunde zu sein!

(Folie 19) Einmal hörte ein Mann auf einer normalen Jagd, nachdem er einen Pfeil abgefeuert hatte, das Geräusch einer schwingenden Bogensehne. Ihre Schwingung überraschte und verblüffte ihn so sehr, als würde sie in die innersten Winkel der Seele blicken. Er wollte diesen Klang wiederholen und begann, einen Jagdbogen als Musikinstrument zu verwenden. (Folie 20) Dann zog er eine Reihe von Sehnen (wie er die Bogensehne nannte) unterschiedlicher Länge und Dicke auf den Bogen. Das Ergebnis war ein Instrument, das er LIRA nannte. (Folie 21)

Jahre, Jahrzehnte, Jahrhunderte und Epochen vergingen. (Folie 22) Little Pipe, Lyra und ihre treuer Freund Die Trommel ging gemeinsam durch die Zeit und begleitete einen Menschen auf diesem Weg. (Folie 23) Der Mann verliebte sich sehr in Musik und versuchte jedes Mal, sein Leben damit zu schmücken.

(Folie 24) Eine Person benutzte die kleine Pfeife überall - er war glücklich und traurig mit ihr, arbeitete und ruhte sich aus. (Folie 25) Im Laufe der Zeit erschienen die Little Pipe Schwestern und Brüder. (Folien 26, 27, 28) Bei verschiedene Völker Dies waren verschiedene Pieptöne, Pfeifen, Düsen, Zhaleyka, Hörner, Dudelsäcke und Flöten. (Folie 29) Aber dieses ungewöhnliche Instrument heißt Alphorn. Seine Länge erreicht 5 Meter! Hören Sie, wie es klingt.

(Folie 30) Lass uns mit dir auf den Teppich gehen und spielen. Setz dich in einen Kreis. Sie haben gehört, dass Geräusche laut und ... (leise), hoch und ... (leise), lang und ... (kurz) sind. Jetzt gehen wir im Kreis zur Musik und wiederholen nach mir einen bestimmten Bewegungsablauf. Seien Sie aufmerksam! (Nach dem Spiel sitzen die Kinder auf den Stühlen)

(Folien 31 - 37) Zu Lyra's Resounding Bowstring gesellten sich ihre Verwandten: Gusli, Harfe, Becken, Laute, Gitarre und unsere russische Balalaika. (Folie 38) Aber der Mann wollte den Klang der kleinen Leier verlängern und erfand den Bogen – einen speziellen Stockstock mit gestrecktem Haar. Pferdehaar war dafür am besten geeignet. Mit seiner Hilfe vibrierte und klang die Saite so lange, wie die Länge des Bogens ausreichte. (Folien 39, 40) Der Mensch nannte solche Instrumente Bratschen. Sie wurden die älteren Schwestern der Schönheit (Folie 41) GEIGEN - das launischste und schönste Instrument, das der Mensch geschaffen hat. (Ich spiele ViolineAVE MARIABach-Gounod)

(Folie 42) Alte Musikinstrumente haben sich stark verändert: Die kleine Pfeife hat sich in eine ganze Familie von Blasinstrumenten verwandelt, angeführt von der Queen Flute (Folien 43 - 46). Unser alter Freund Drummer (Folie 47) auch viele Verwandte erworben: Dies waren verschiedene Tamburine, Tamburine, Tom-Toms, Becken, Pauken, Xylophone, Metallophone und viele, viele andere. Die klingende Bogensehne wurde gleichzeitig zum Stammvater zweier großer Familien (Folien 48, 49)- gezupfte und gestrichene Saitenmusikinstrumente. (Folie 50) Eine weitere Familie von Streichinstrumenten sind Tasteninstrumente (Schlagzeug, Zupfinstrumente, Blasinstrumente) - Cembali, Klavier, Akkordeons usw.

(Folien 51, 52) Alle sind immer noch miteinander und mit Menschen befreundet. Sie lernten gemeinsam in einem Volks- und Sinfonieorchester zu klingen, in altvolkstümlicher und klassischer Manier, in moderner und Popmusik. (Folie 53) Ich spiele Geige S. Joplin „Variety Artist“

(Folien 54 - 56) Die Leute erfinden immer noch immer neue Formen von Musikinstrumenten, aber sie sind alle direkte Nachkommen von Little Pipe, ihrem Freund Drummer und ihrem Freund Little Sounding Bowstring.

Leute, na, unser heutiger Ausflug zu wundervolles Land Musik und ihre treuen Diener - Musikinstrumente. Welche Instrumente waren Ihnen unbekannt? (Antworten der Kinder), und an welche davon erinnerst du dich am besten? (Antworten der Kinder), und zu welchen Familien gehören die von Ihnen genannten Instrumente? (Antworten der Kinder). Gut gemacht, Jungs! Hat Ihnen unser gefallen magische Reise? (Antworten der Kinder) Und mir hat es auch sehr gut gefallen. Sie haben mir sehr aufmerksam zugehört und sich aktiv an unserem Gespräch beteiligt. Werfen wir noch einen Blick in unsere Musikinstrumentenausstellung und verabschieden uns für eine Weile.

(singen)"Auf Wiedersehen, Kinder!"

Kinder: (singen)"Auf Wiedersehen!"

Zur Musik verlassen die Kinder das Musikzimmer.

Ziel:

Schaffung von Bedingungen, die dazu beitragen, die kreative Aktivität von Kindern zu steigern, ihren musikalischen Horizont zu erweitern und das Interesse an allen Arten musikalischer Aktivität zu wecken.

Lehrreich:
Beziehen Sie Kinder in die korrekte Ausführung von Aufgaben ein und entwickeln Sie anhaltende Aufmerksamkeit, wenn sie erledigt sind.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, richtig zu benennen Geräuschinstrumente, rhythmisch spielen, einander zuhören.
Bereichern Wortschatz Kinder.

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Vorschau:

Bekanntschaft mit Musik Werkzeug

Ziel:
Entwicklung musikalischer Fähigkeiten durch das Spielen von Geräuschinstrumenten.
Schaffung von Bedingungen, die dazu beitragen, die kreative Aktivität von Kindern zu steigern, ihren musikalischen Horizont zu erweitern und das Interesse an allen Arten musikalischer Aktivität zu wecken.

Aufgaben:

Lehrreich:
Beziehen Sie Kinder in die korrekte Ausführung von Aufgaben ein und entwickeln Sie anhaltende Aufmerksamkeit, wenn sie erledigt sind.
Um die Fähigkeit zu entwickeln, Geräuschinstrumente richtig zu benennen, spielen Sie sie rhythmisch, hören Sie einander zu.
Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder.

Methoden:
Verbal (Rätsel, Konversation).
Visuell (Präsentation, Geräuschinstrumente).
Praktisch (Spielen auf Löffeln, Spielen mit einem Tamburin, Tanzen mit Rasseln, Liedtanz).
Spiel (Spiel mit einem Tamburin).

Kinder betreten den Saal zur Musik, stellen sich in einen allgemeinen Kreis.

Musikalischer Gruß "Hallo".
Kinder singen auch Grüße.

KOMMUNIKATIVES SPIEL "HALLO"

Hallo, Hände klatschen – klatschen – klatschen
Hallo Beine - oben - oben - oben
Hallo diese Augen - myrg, myrg, myrg
Hallo meine Nase – piep – piep – piep
Hallo Ohren - äh - äh - äh
Hallo Kinder, hallo!

Musikalischer Leiter: Leute, habt ihr Lust auf einen Ausflug in die Stadt der Musikinstrumente?

Antworten der Kinder.

Bußgeld. Um einen Ausflug zu machen, müssen wir uns rhythmisch aufwärmen. Sind Sie bereit? Seien Sie sehr aufmerksam, hören Sie auf die musikalische Begleitung, führen Sie Bewegungen rhythmisch aus.

RHYTHMISCHES AUFWÄRMEN

Nach dem rhythmischen Aufwärmen setzen sich die Kinder auf die Stühle.

Musikalischer Leiter.

Leute, wir sind in der Stadt der Musikinstrumente angekommen.

Welche Werkzeuge kennst du?

Antworten der Kinder.

Aus irgendeinem Grund sieht uns niemand. Lass uns tanzen und spielen. Vielleicht kommt jemand aus dem Haus?

Show-Tanz.

Lassen Sie uns an das erste Haus klopfen und herausfinden, wer in diesem Haus wohnt. Der Lehrer gibt ein rhythmisches Muster vor, die Kinder wiederholen es. Aus einem Haus taucht ein Rätsel auf.

Ich bin rund wie die Sonne, nur mit Glocken
Ich klinge sehr laut, du wirst es selbst hören,
Wenn du mich in deine Hände nimmst, schlag mit deiner Handfläche
Ich werde laut klingen
Rate wer ich bin?

Tambourin

Antworten der Kinder.

Richtig, Leute, das ist ein Tamburin. Ein Tamburin ist ein Schlaginstrument, denn wir schlagen es an und es antwortet uns mit seinem sonoren Klang. Lass uns mit einem Tamburin spielen.

SPIEL MIT EINEM TAMBURI

Kinder stehen im Kreis, drei Kinder stehen im Kreis mit Tamburinen. Kinder mit Tamburin schlagen rhythmisch auf das Tamburin darunter musikalische Begleitung, die restlichen Kinder bewegen sich im Kreis. Für den zweiten Teil der Musik setzen sich die Kinder hin und „schlafen ein“, und die Kinder mit dem Tamburin verlassen leise den Kreis, stellen die Tamburine hinter ihre Kameraden und setzen sich neben sie. Zu einem lauten Akkord wachen die Kinder auf, schauen sich um, finden Tamburine, stellen sich im Kreis auf und das Spiel geht weiter.

Gut gemacht Jungs, nehmt Platz. Was für ein lustiges Tamburin, er hat sogar mit uns gespielt. Ich frage mich, wer wohnt im nächsten Haus? Lass uns klopfen.

Zwei Freundinnen sind entfernt, gemalt, Khokhloma. Es ist unmöglich, allein zu sein, hast du uns erkannt, Freunde?

Löffel

Richtig, Leute, das sind Löffel. Schau, wie schön, hell, bemalt, aus Holz sie sind. Sie spielen mit dem Rücken auf Löffeln - Buckeln, streicheln sie. Lassen Sie uns versuchen, wie wir es tun können.

Lied vom LÖFFEL

Gut gemacht, du und ich haben ein Ensemble von Löffeln. Wiederholen wir das "Löffel-Ensemble". Bußgeld. Die Löffel zurück in den Topf geben und ruhen lassen. Und wir schauen in ein anderes Haus und finden heraus, wer dort wohnt?

Der musikalische Leiter gibt ein rhythmisches Muster vor, die Kinder wiederholen es. Aus dem Haus taucht ein Rätsel auf.

Ich werde in die Hände eines Kindes fallen
Ich werde laut spielen - laut
Kein Wunder, dass es ein lustiges Spielzeug ist
Und ich heiße...
Sitzsack

Das ist richtig Leute, es ist eine Rassel.

Rasseln in die Hand genommen
Sie klangen laut
Rasseln machen Spaß
Stillsitzen verboten
Steht alle im Kreis auf
Beginnen Sie mit ihnen zu tanzen!

TANZ MIT RASSELN

Gut gemacht, Jungs. Sie tanzten von Herzen. Aber wir haben noch ein Haus, das nicht geöffnet ist. Wer wohnt darin? Jetzt werden wir es herausfinden.

Der musikalische Leiter gibt ein rhythmisches Muster vor, die Kinder wiederholen es. Aus dem Haus taucht ein Rätsel auf.

Werkzeuge für alle
Look - eine Augenweide
Sie haben Bohnen und Nudeln - einfach lecker
Wie klingen sie? Wir wissen es nicht
Ich möchte wirklich wissen
Wir müssen sie mutig in die Hand nehmen
Und alle können zusammen spielen!

Leute, was sind das für Werkzeuge? Und wir haben hier eine Truhe. Willst du wissen was drin ist? Jetzt werden wir es öffnen. Ups, einige unbekannte Instrumente. Ob über diesen Instrumenten das Rätsel war? Schauen Sie, hier sind Bohnen, und hier sind Nudeln, und hier ist Reis, Erbsen ... Lassen Sie uns darauf spielen und hören, wie sie klingen.

Die Jungs spielen die Instrumente ihres Ramschmaterials und erzählen dann von ihren Eindrücken.

Gut gemacht Leute, schaut genau hin, sind alle Häuser offen?

Antworten der Kinder.

Leute, hat euch die Tour gefallen?

Wo waren wir? Auf welche Tools sind Sie gestoßen?

Möchten Sie in die Musikinstrumentenstadt?

Es war mir eine Freude, heute mit Ihnen zu reisen. Aber es ist Zeit für uns Abschied zu nehmen.

Der Musikdirektor singt "Goodbye".

Die Kinder singen „Auf Wiedersehen“ und gehen zur Gruppe.

Anastasia Savvina
Abstrakt Musik Klasse"Einführung in die Werkzeuge"

Geburt Musik

Führend:

Hallo liebe Jungs! Die Welt um uns herum ist voller verschiedener Geräusche: das ist das Rauschen eines Baches und das Rauschen der Blätter, das Grummeln eines kochenden Kessels und der Lärm von Transporten, Donner und Vogelgesang, das Plätschern von Wellen und ein wütendes Heulen des Windes. Sehen Sie, welche Vielfalt an Klängen uns umgibt.

Was ist Klang? Schall ist eine Schwingung, die jedes Objekt beeinflusst, einen lebenden Organismus, einschließlich eines menschlichen.

Geräusche werden in Rauschen und unterteilt Musical.

Alle Kinder der Welt wissen es:

Klänge sind unterschiedlich.

Kraniche Abschiedsschrei,

Flugzeug lautes Gemurmel.

Das Rumpeln der Autos im Hof,

Bellender Hund in einem Zwinger

Das Geräusch der Räder und das Geräusch der Maschine,

Leise Brise.

Das sind Rauschgeräusche.

Nur gibt es andere:

Nicht rascheln, nicht klopfen -

Musical haben Klänge.

Lärm beinhaltet: Türknarren, Regenpfeifen, Motorgeräusch usw. Musical Klänge machen eine menschliche Stimme und Musikinstrumente. Und jetzt werden wir in die Tiefen der Geschichte eintauchen, um herauszufinden, wie die erste Werkzeug.

Die Menschen sind schon lange besorgt Frage: „Als es gab Musik?» . Schon in der Antike ranken sich viele Legenden um die Entstehung Musik. Das glaubten schon die alten Griechen Musik, die ihnen von den Göttern gegeben wurde. Das haben Wissenschaftler auf der Grundlage archäologischer und ethnographischer Studien festgestellt Musik erschien in Urgesellschaft. Bei den alten Menschen wurde es mit ihrem in Verbindung gebracht Alltagsleben. Die Frauen sangen und wiegten die Kinder, kriegerisch die Schreie der Männer erschreckten die Feinde. Musik, hatte seinen Rhythmus und Melodie eine starke emotionale Wirkung. Was war das Original Musik, wir wissen es nicht, aber wahrscheinlich nicht sehr wohlklingend. Sie hatte viel Lautmalerei: in Liedern primitive Menschen wiederholten die Geräusche der Welt um sie herum - die Schreie wilder Tiere und Vögel. Das Hauptelement des Primitivs Die Musik war Rhythmus. Als alte Menschen um das Feuer tanzten, bestimmten sie den Rhythmus des Tanzes, indem sie Stein auf Stein schlugen. Dann ersetzten die Menschen die Steine ​​​​durch Schlägel, Rasseln, Rasseln aus getrockneten Früchten, in die kleine Kieselsteine ​​​​gelegt wurden. Von ihnen kamen die Trommeln Instrumente - Trommel, Tamburin, Triangel, Glocken, Becken, Xylophon, Pauken. In diesen treten Geräusche auf Handwerkzeuge, ein Metallstab oder ein Spezialhammer. Die Becken müssen gegeneinander geschlagen und das Tamburin geschüttelt werden.

In jenen fernen Zeiten, als die Menschen wilde Tiere mit Pfeil und Bogen jagten, bemerkten sie, dass, wenn man die straff gespannte Bogensehne leicht mit den Fingern berührt, sie zu klingen beginnt und schöne Geräusche macht. Da wurde die erste Saite gezupft Werkzeug: Kithara, Leier, Harfe.

Diese Saiten gezupft Instrumente heißen weil dass sie eng sind gespannte Saiten wer startet "singen", wenn sie mit den Fingern berührt oder eingeklemmt werden. IN Alte Rus' Musiker bei fröhlichen Festen in fürstlichen Gemächern spielten sie Harfe, Balalaika und Domra. Vor etwa dreihundert Jahren tauchte in Spanien ein neues Saiteninstrument auf Werkzeug, so beliebt und beliebt ist heutzutage die Gitarre. Violine, Cello und Kontrabass sind ebenfalls besaitet Werkzeug, aber der Ton wird nicht mit den Fingern extrahiert, sondern mit Hilfe eines Bogens. Ein Bogen ist ein langer Stock mit a Pferdehaar. Der Bogen wird in der rechten Hand gehalten und entlang der Saiten geführt.

Früher spielten die Hirten in den Dörfern oft auf einer Pfeife aus gewöhnlichem Schilfrohr mit mehreren Löchern. Der Klang einer solchen Pfeife ist melodiös, sanft, ähnlich dem Rauschen eines Quellbachs. Später wurden Pfeifen daraus hergestellt verschiedene Rassen Bäume. So entstanden Flöte, Oboe und Klarinette. Solch Musikinstrumente werden Blasinstrumente genannt.

im russischen Volksorchester Werkzeug Sie können schade hören - eine kleine Pfeife aus Holz oder Schilf. An den Seitenwänden der Zhaleyka befinden sich Löcher. Indem Sie sie mit Ihren Fingern zusammendrücken, können Sie Klänge mit unterschiedlichen Tonhöhen extrahieren.

Zeit ist vergangen…. Die Leute erfinden immer wieder neue Dinge Werkzeug.

Klavier - Werkzeug Keyboard Saitenhammer. Das Werkzeug vielleicht das beliebteste der Welt. Er ist ein unverzichtbarer Assistent und Sänger und Komponist. Große Konzertsäle werden in der Regel mit einem Konzertflügel geschmückt. Das Klavier ist dem Klavier ähnlich, aber massiver als es. Die Orgel ist die größte Werkzeug. Es wird wie ein Klavier durch Drücken der Tasten gespielt. Das ist einfach Dieses Instrument ist unbesaitet, aber Wind. Ein Vorfahre der Orgel kann als uralt angesehen werden Werkzeug, bestehend aus in Reihe oder im Kreis verbunden Rohre: Luft, in die mit dem Mund geblasen wurde. Die Orgel nicht einfaches Schicksal. In Byzanz wurde es am Hof ​​des Kaisers und im Zirkus gespielt. Dann verbot die Kirche die Orgel. Diese Sperre funktionierte dreihundert Jahre lang. Jede Orgel ist ein Unikat und wird nach einem speziellen Projekt gebaut. Im Inneren hat es Räume, Treppen, Decken. Vor hundert Jahren arbeiteten Arbeiter in diesen Räumen während eines Konzerts, sie schüttelten die Pelze von Hand. Heute wird diese Arbeit von Elektromotoren erledigt. Moderne Orgeln haben Tausende von Pfeifen. Die größten sind über zehn Meter, die kleinsten zehn Millimeter. Es ist sehr schwierig, Orgel zu spielen. Der Darsteller sitzt auf einer langen Bank, normalerweise ist ein Assistent in der Nähe. Vor dem Organisten befinden sich viele Knöpfe, Knöpfe und Schalter, mehrere Handklaviaturen und ein Fußpedal. Der Klang der Orgel hinterlässt einen unauslöschlichen Eindruck. Musik Viele Komponisten haben für die Orgel geschrieben. Die bemerkenswertesten Werke stammen von J. S. Bach.

Und mit dem Aufkommen der Elektrizität gab es elektrische Musikinstrumente: Synthesizer, E-Gitarren usw.

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Liebe Kolleginnen und Kollegen Ich möchte Sie darauf aufmerksam machen Bildungsaktivitätenüber das Projekt, das wir dieses Jahr in die Seniorengruppe führen.

Der Unterrichtszyklus richtet sich an Kinder im Vorschul- und Grundschulalter und führt Kinder an Musikinstrumente der Symphonik und Musik ein Volksorchester. Orientiert an musikalischen Leitern von Kindergärten, Musikschullehrern u zusätzliche Ausbildung, für die Familienansicht.

Die kindliche Psyche nimmt Informationen spielerisch besser wahr, wenn sie in eine interessante, verständliche Hülle gehüllt sind.

Wie man Kinder einführt Symphonieorchester oder ein Orchester Volksinstrumente damit ihnen nicht langweilig wird? Lassen Sie sich nicht von der Vielzahl ihrer Namen und Gruppen verwirren, um zu lernen, Instrumente nach Klangfarbe zu unterscheiden.

Leider ist es eher problematisch, die Instrumente des Orchesters live zu zeigen und zu hören, gerade für Vorschulkinder, die sich noch in der Entwicklung einer Musik- und Verhaltenskultur befinden Konzerthalle. So entstand die Idee eines Unterrichtszyklus, in dem Kinder spielerisch mit den Instrumenten vertraut gemacht werden. Zunächst einmal wollte ich, dass die Kinder die Instrumente in einer ungewöhnlichen, fabelhaften Umgebung sehen. Ich habe mich entschieden, das Märchen in Sergei Volkovs Gedichten "Für Kinder über Musik" zu verwenden. Die vorgeschlagenen Videos sind urheberrechtlich geschützt. Die Dauer der Videos ist kurz, von 2 bis 3,5 Minuten. Dadurch können sich schon Vorschulkinder konzentrieren und ermüden nicht.

Ziel:Führen Sie Kinder mithilfe von IKT-Technologien an die Musikinstrumente der Sinfonie- und Volksorchester heran.

Aufgaben:

• Entwicklung des Klangfarbenhörens und des allgemeinen musikalischen Wissens von Kindern;
• nach Gehör lernen und die Hauptgruppen der Instrumente des Symphonie- und Volksorchesters visuell unterscheiden;
• eine Vorstellung von den Grundzügen des Instrumentenaufbaus, der Klangextraktion und der Spieltechniken zu geben.

Ressourcen:Multimediasystem oder Fernseher mit DVD-Player; gedruckte didaktische Hilfsmittel, Malbücher (je nach Anzahl der Kinder); K. Orffs Satz Kindermusikinstrumente, Musikspielzeug.

Themenplan

• Oktober- Kennenlernen von Tasten- und Blasinstrumenten (Akkordeon, Knopfakkordeon, Akkordeon).
• November- Einführung in die Tastatur Schlaginstrumente(Klavier, Klavier).
• Dezember- Bekanntschaft mit Streichinstrumente(Violine, Violoncello, Kontrabass).
• Januar- Bekanntschaft mit Schlaginstrumenten (Pauken, Becken, große Trommel).
• Februar- Vertrautheit mit Blechblasinstrumenten (Trompete, Posaune, Tuba).
• Marsch- Bekanntschaft mit gezupfte Saiteninstrumente(Harfe, Gitarre, Balalaika).
• April- Einführung in Holzblasinstrumente (Flöte, Saxophon, Fagott).
• Dürfen- Wiederholung und Vertiefung des behandelten Stoffes.

Ungefähre Unterrichtsstruktur:

1. Musikalischer Gruß
2. Video ansehen
3. Antworten auf Fragen
4. Kreative Aufgabe, didaktisches Spiel
5. Musikalisches Spiel, spielen im Orchester von Kindermusikinstrumenten
6. Hausaufgaben
7. Betrachtung

Empfohlen didaktisches Material und kreative Aufgaben Autorenvideos (7 Teile), Videos von Aufführungen von Symphonie- und Volksorchestern, Illustrationen, pädagogische Informationen (Funktionsweise des Instruments; Geschichte des Instruments; Verwendung); Entwicklungsaufgaben („Zeichne das Fehlende“, „Das vierte Extra“, „Zeichne aus dem Gedächtnis“, „Male nach Vorlage“); geteilte Bilder, Musical "Lotto", didaktische Spiele für die Entwicklung der Klangfarbe.

Ergebnis: Kinder verbessern Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft, Aufmerksamkeit, entwickeln Kreativität und musikalische Fähigkeit, Neugier.

Holen Sie sich Bonus-Rubel für Ihre Aktivität!

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Kommentare (19 )

17.04.2011 um 12:40 Uhr

Oksana Anatolyevna, guten Tag! Präsentation natürlich SUPER!!! Du bist schlau!!! Haben in Kindergarten so kreativ Musikdirektor nur Glück! Aber nach meiner Meinung und meinem Geschmack würde ich die Farbe der Schrift ändern. Schwarz ist die Farbe der Trauer, Traurigkeit, und du hast so eine Schönheit da!!! Er passt irgendwie nicht in so bunte Videos. Aber das ist meine Meinung!!! Vielen Dank für deine Arbeit, es ist einfach unglaublich! Gerne gebe ich Ihnen 100 Punkte.
Ich wünsche Ihnen kreative Inspiration, viel Glück beim Wettbewerb!
Mit freundlichen Grüßen, Irina Nikolajewna

17.04.2011 um 14:12 Uhr

17.04.2011 um 21:00 Uhr

Irina Nikolaevna, ja, ich selbst wollte es so. Immerhin habe ich eine Arbeit, die am Wettbewerb teilnimmt, das reicht. Die Veröffentlichung meiner Arbeit ist bereits sehr gut, vielen Dank an Elena Vyacheslavovna! Obwohl sie sehr beschäftigt war, veröffentlichte sie meine Arbeiten außerhalb des Wettbewerbs sehr schnell. Danke noch einmal!

21.04.2011 um 08:34 Uhr

Stehende, kompetente, praktisch bedeutsame Arbeit! Ich weiß aus eigener Erfahrung, dass Kinder eine so „blumige“ Schrift nicht gut wahrnehmen, besonders wenn die meisten gerade lesen lernen. Der Perfektion sind keine Grenzen gesetzt, viel Glück dem Autor und neuen kreativen Ideen! Mit freundlichen Grüßen...

21.04.2011 um 10:18 Uhr

Anna Nikolajewna, danke! Ich hätte in der Anmerkung Empfehlungen zum Lesen des Textes geben sollen, damit es keine Unstimmigkeiten gibt. Der Text ist zum ausdrucksvollen Lesen durch den Lehrer bestimmt, dies ist nur ein Hinweis für ihn. Da sich der Text deutlich zur Musik ändert, werden Kinder sowieso keine Zeit haben, ihn zu lesen. Senior Vorschulalter kommt von 5 Jahren, meine Fünfjährigen ( Seniorengruppe) schaute mit Vergnügen zu, und ich las und gab kurze Kommentare ab, während ich zusah. Um das Video in den unteren Klassen der Schule zu verwenden, haben Sie Recht, Sie können die Schriftart ändern. Danke!

28.04.2011 um 15:16 Uhr

Lyudmila Alekseevna, vielen Dank für Ihren Kommentar. Ich versuche immer, angemessen auf Kritik einzugehen, aber ich verstehe nicht ganz, was Sie meinten (ich zitiere) - der Text ist für Kinder in diesem Alter sehr schwierig. Schwer zu lesen oder zu verstehen? Klären Sie bitte auf. Wenn zum Lesen - ich habe oben in meinem Beitrag erklärt, dass der Text zum Lesen durch einen Lehrer bestimmt ist, wenn zum Verstehen ... Sergey Yuryevich Volkov hat seinen Gedichtband "Children about Music" speziell für Kinder geschrieben. Es ist mit Zeichnungen von Vyacheslav Mikhailovich Kotenochkin illustriert. Ich wollte etwas Eigenes machen, in einem musikalischen Format. Leider sprach niemand in den Kommentaren über die Rolle der Musik, die diesen Videos zugewiesen wird - schließlich geht es hier nicht nur um eine visuelle Bekanntschaft mit den Instrumenten, sondern auch um eine auditive! Ich freue mich sehr, dass meine Videos von S. Volkov als Dichter sehr geschätzt wurden. Ja, sie sind nicht perfekt, aber der Perfektion sind keine Grenzen gesetzt! Vielen Dank an alle, die einen Kommentar hinterlassen haben, ihre Wünsche! Ich werde die Videos auf jeden Fall finalisieren, vielleicht werde ich sie vertonen. Wenn jemand Fragen zum Herunterladen von Videos von YouTube hat, schreiben Sie! Ich helfe gerne! Für mich ist das Wichtigste, dass meine Arbeit nicht „in der Schublade liegt“, sondern Kindern hilft, sich spielerisch mit Musikinstrumenten vertraut zu machen. Danke!

30.04.2011 um 00:16 Uhr

Oksana Anatoljewna, hallo. Ich mag wirklich alle deine Arbeiten. Konkret dazu: exzellente Videos, exzellente Musikauswahl, Handlung, interaktiv. Der Erstklässler-Sohn freut sich, schaut mit mir durch, bittet um Download für unsere Klasse. Daher möchte ich mit Ihrer Erlaubnis Ihre Materialien verwenden, um Kindern Gruppen von Musikinstrumenten, ihr Aussehen und ihren Klang vorzustellen. Und ich hatte wirklich Probleme mit dem Download. Ich bitte um Ihre Hilfe. Mit freundlichen Grüßen Irina Wladimirowna.

30.04.2011 um 08:02

Irina Vladimirovna, ich freue mich sehr, dass nicht nur dir, sondern auch deinem Sohn die Videos gefallen haben! Ich versuche gerne zu helfen.
1. Klicken Sie im integrierten Videoplayer auf das YouTube-Symbol - gehen Sie zu der Seite, auf der es hochgeladen wurde.
2. Geben Sie in der Adressleiste des Browsers vor dem Wort youtube zwei Buchstaben ss ein (dieser Link sieht folgendermaßen aus: www.ssyoutube.com/watch?v=RcIlB3z1wb4&feature=player_embedded) und drücken Sie dann die Eingabetaste.
3. Sie sind auf die Seite gegangen, auf der Sie es herunterladen können - SaveFrom.net
4. Wählen Sie als Nächstes das Format aus, in dem Sie Videos herunterladen möchten – FLV HQ, FLV oder MP4. Ich wähle immer das mp4-Format, weil Andere Formate verderben die Bildqualität sehr.
5. Der Download beginnt. Wenn Sie ein Video auf einem Computer ansehen oder auf eine Disc brennen möchten, ist es besser, es nach dem Herunterladen in einem anderen Videoformat neu zu formatieren, das Ihr Player unterstützt. Ich kann Format Factory empfehlen - einen kostenlosen, aber multifunktionalen Medienkonverter. Sie ist zum Download unter zu finden den freien Zugang im Internet.
Das sind die "Störungen aus der Tonne" ... herunterladen, neu formatieren ... aber anders als bei YouTube wird es nicht funktionieren. Aber nachdem er es einmal gelernt hat, wird er Ihnen die Türen zur Welt der erstaunlichen Videos öffnen!

12.05.2012 um 23:38 Uhr

Oksana Anatoljewna! Ich bin mir sicher, dass der Kurszyklus für ein breites Publikum von Interesse sein wird. Zunächst einmal Berufsmusiker. Informatives, aufbauendes, spannendes, fertiges Praxismaterial! Technisch gesehen sind dies Höhepunkte in der Pädagogik. Schließlich ist es ein wunderbares Geschenk für Kinder. Gute Funde: Dem Klang von Instrumenten gehen die Geräusche der Natur voraus - das Feinabstimmung auditive Wahrnehmung; Instrumente klingen getrennt und im Einklang mit anderen; ruhige Fahrt, Nahaufnahme auf die Details des Werkzeugkörpers, ermöglicht es Ihnen, es gut zu sehen. Beeilen Sie sich nicht, das Video zu synchronisieren: Erklingt der Text dann nicht gleichzeitig mit dem Klang des Instruments? Sie können Gedichte lesen oder sie aufschreiben Einladungskarten ins Konzert gehen und lernen... Hauptsache, die Kinder hören die Stimme des Instruments, erinnern sich daran und können dann die Klangfarbe im Duett, Quartett und schließlich im Orchester unterscheiden. Ihr bedeutend und hoch interessante Erfahrung bereits Verwendung gefunden? Mit freundlichen Grüßen Natalja Pawlowna.