Πρωτοχρονιάτικη ιστορία του Mikhalkov. Θέμα
Μάθημα λογοτεχνική ανάγνωσηστη Β΄ τάξη. Σ. Μιχάλκοφ. " Πρωτοχρονιάτικη ιστορία»
Στόχοι:
Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τα έργα του S. Mikhalkov.
να αναπτύξουν τις δεξιότητες της άπταιστης, συνειδητής και εκφραστικής ανάγνωσης.
Ανάπτυξη της ομιλίας των μαθητών.
καλλιεργούν την αγάπη για τη φύση και τον σεβασμό προς αυτήν.
Καθήκοντα:
να σχηματίσει την ικανότητα να συμπάσχει, να κατανοήσει τον άλλον, τον εαυτό του.
να αναπτύξει τη συναισθηματική, πνευματική, ηθική σφαίρα του παιδιού, τη διανοητική του δραστηριότητα.
Εξοπλισμός: εγχειρίδιο L.F. Klimanova "Μητρική ομιλία", υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων,
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι. Οργανωτική στιγμή.
II. Ενημέρωση γνώσης.
Στο τελευταίο μάθημα, μελετήσαμε τη ρωσική λαϊκή ιστορία "Δύο παγετοί".
Όπως μπορείτε να δείτε, η έκφρασητσεκούρι καλύτερα γούνινα παλτάζεσταίνει» ? Αποδείξτε ότι αυτή είναι η κύρια ιδέα της ιστορίας.
Φυσική εργασία, η εργασία βοήθησε ανά πάσα στιγμή να επιβιώσει ένα άτομο σε δύσκολες συνθήκες. Η δουλειά εξευγενίζει τον άνθρωπο. Με τη δουλειά κρίνεται ο άνθρωπος, αυτό που είναι.
III. Μήνυμα για το θέμα και το σκοπό του μαθήματος.
Σήμερα στο μάθημα πρέπει ναγνωριστείτε με ένα νέο συγγραφέα (λογοτεχνικό) παραμύθι
Θα μάθει διαβάστε σωστά και εκφραστικά, κάντε ερωτήσεις, βρείτε απαντήσεις στο κείμενο
Σχέδιο
2. Εργαστείτε με ένα ποίημα
3. Γνωριμία με ένα παραμύθι
Σεργκέι Βλαντιμίροβιτς Μιχάλκοφ διάσημος συγγραφέας, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας, συγγραφέας τριών ύμνων της Ρωσικής Ομοσπονδίας
Γεννήθηκε στις 13 Μαρτίου 1913 στη Μόσχα στην οικογένεια ενός υπαλλήλου. Ο Σεργκέι άρχισε να γράφει ποίηση από παιδί. το 1928 δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά το πρώτο ποίημα του Σεργκέι Μιχάλκοφ «Ο δρόμος».
Αφού άφησε το σχολείο για αρκετά χρόνια εργάστηκε ως εργάτης σε διάφορα μέρη.
Το περιοδικό «Πρωτοπόρος» δημοσίευσε το πρώτο του ποίημα για παιδιά «Τρεις Πολίτες». Ακολούθησαν άλλα παιδικά ποιήματα: «Πεισμωμένος Φώμα», «Ο φίλος μου κι εγώ», «Ο θείος Στιόπα», που περιλαμβάνονται στο πρώτο του ποιητικό βιβλίο. Για αρκετά χρόνια, ο ποιητής Σεργκέι Μιχάλκοφ έγινε γνωστός σε όλη τη Σοβιετική Ένωση.
Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικός ΠόλεμοςΕργάστηκε στο μέτωπο ως πολεμικός ανταποκριτής στις εφημερίδες "Για τη δόξα της πατρίδας", "Γεράκι του Στάλιν". Στο μπροστινό μέρος, ο συγγραφέας ήταν σοκαρισμένος. Του απονεμήθηκαν στρατιωτικά παράσημα και παράσημα.
Ο Μιχάλκοφ έγραψε έργα για παιδικά θέατρα και έργα για ενήλικες. Είναι ο συγγραφέας πολλών σεναρίων, τόσο της τέχνης παιχνιδιών όσο και των κινούμενων σχεδίων.
Ο Σ. Μιχάλκοφ έγραψε και μύθους για παιδιά. Ο πρώτος μύθος «Η αλεπού και ο κάστορας» δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα Pravda. Στη συνέχεια εμφανίστηκαν άλλοι μύθοι, αλλά συνολικά ο Μιχάλκοφ έγραψε περίπου διακόσιους μύθους.
Ανοίξτε το σχολικό σας βιβλίο και διαβάστε τον τίτλο της ιστορίας.
Byl-_______________________________________ ___________________
( Τι ήταν μέσα πράγματι συνέβη.) 1- βαθμός
Γιατί Πρωτοχρονιά;
Γνωρίζατε ότι η ιστορία που θα μάθουμε σήμερα γράφτηκε από τον S. Mikhalkov και την διαβάσατε σε στίχους. (διαβάζοντας σε χορωδία) -1 βαθμός
Σ. Μιχάλκοφ. Εκδήλωση.
Υπήρχε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στο χιόνι
Πράσινο κτύπημα -
ρητινώδης,
Υγιής, ενάμιση μέτρο.
Συνέβη ένα συμβάν:
Μια από τις μέρες του χειμώνα
Ο δασολόγος αποφάσισε να το κόψει! -
Έτσι της φάνηκε.
Αυτή φάνηκε
περικυκλώθηκε
Και μόνο αργά το βράδυ
Ήρθε στον εαυτό της.
Τι περίεργο συναίσθημα!
Έφυγε ο φόβος.
Γυάλινα φανάρια
Καίγεται στα κλαδιά του.
Λάμψη, διακοσμητικά -
Τι κομψή εμφάνιση!
Ταυτόχρονα, χωρίς αμφιβολία,
Στέκεται στο δάσος.
Όχι περικοπές! Ολόκληρος!
Όμορφη και δυνατή!
Ποιος την έσωσε, ποιος την έγδυσε;
Ο γιος του δασοφύλακα!
Τι θα μπορούσε να συμβεί στο δέντρο; Ποιος την έσωσε;
Ας διαβάσουμε ένα παραμύθι και ας το συγκρίνουμε με ένα ποίημα - τι κοινό έχουν;
Εγώ V. Νέο υλικό.
1. Πρωτοβάθμια ανάγνωση. 1 βαθμός
2. Συνομιλία μετά την ανάγνωση.
Σας άρεσε το έργο;
Τι είναι αληθινό στην ιστορία και τι φανταστικό;
Τι συναισθήματα σας ξύπνησε αυτή η ιστορία;
Υπήρξαν στιγμές που λυπήθηκες την Elochka; Περιγράψτε αυτή τη στιγμή.
Πώς μοιάζουν τα παραμύθια και τα ποιήματα;
Ας δούμε πώς καταλάβατε την ιστορία. Ας κάνουμε το τεστ.-7 βαθμοί
Δοκιμή στο παραμύθι «Πρωτοχρονιάτικη ιστορία».
6. Πότε βρέθηκε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
7. Ψαροκόκαλο:
(Για όσους έκαναν το τεστ)
* Αντιστοιχίστε σωστά τους ορισμούς 1 βαθμό
1. Δασολόγος 1. Το άνω άκρο, η κορυφή από κάτι.
2. Ψυχαγωγία 2. Ειδικός στην προστασία, χρήση και διατήρηση των δασών
οικονομία.
3. Κορώνα 3. Μετακινηθείτε, κινηθείτε προς διαφορετικές κατευθύνσεις.
Επιλεκτική ανάγνωση του κειμένου και ανάλυση του έργου.
Πού ζούσε η Yolochka; (Στο δάσος, όχι μακριά από το σπίτι του δασοφύλακα)
Ένιωθε μοναξιά το χριστουγεννιάτικο δέντρο; Αποδείξτε με λέξεις από το κείμενο.
Γιατί η λέξη Yolochka γράφεται με κεφαλαία στο κείμενο;
Θυμηθείτε πώς ονομάζεται αυτή η τεχνική στη λογοτεχνία (προσωποποίηση)
Τι ανησυχούσε την Elochka;
Σκεφτείτε την απεικόνιση. Ποιος απεικονίζεται σε αυτό;
Βρείτε στο κείμενο τον διάλογο των χριστουγεννιάτικων δέντρων και των καρακάκων. Ανάγνωση σε ζευγάρια 1 βαθμός
- Ποιο δώσατε το χριστουγεννιάτικο δέντρο και ποια Κίσσα; (ψαροκόκαλο - ευγενικός, ήσυχος, ευγενικός, έμπιστος, καρακάξα - ομιλητικός, ανυποχώρητος)
Η κίσσα πέταξε μακριά. Και πώς άρχισε να ζει ο Yolochka μετά από μια συνομιλία με την Magpie; Ανάγνωση.
Πόσο καιρό έζησε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μέσα στην αγωνία και την αγωνία; (έως τις τριακοστή πρώτη Δεκεμβρίου)
Πώς συμπεριφέρθηκε το άτομο που ήρθε στο δάσος; Ανάγνωση.
Θα ξεκινήσω την πρόταση και θα την ολοκληρώσετε με τις λέξεις από το κείμενο:
“Δεν το πρόσεξε καν...»
Τι σημαίνει «χαμένη συνείδηση»; (δεν είδα και δεν άκουσα τίποτα)
Τι μπορείτε να πείτε για αυτόν τον δασολόγο; (Είδος)
Τι είδε το χριστουγεννιάτικο δέντρο όταν ξύπνησε; Ανάγνωση.
Τι συναισθήματα βίωσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Τι δώρο έκανε ο δασάρχης στην Elochka; (παιχνίδια, η ζωή είναι το πιο καλύτερο δώρο)
Ποιος χάρηκε με το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Επιλέξτε μία από τις παροιμίες που θα ταίριαζαν στο κείμενο.
Επιχείρηση πριν από την ευχαρίστηση.
- Όλα καλά που τελειώνει καλά.
- Ο Δεκέμβρης είναι το τέλος του χρόνου, και ο χειμώνας είναι η αρχή.
Σύνολο.Δ.ζ
1 επιλογή
Γεννήθηκε στη Μόσχα. Ο Σεργκέι άρχισε να γράφει ποίηση από παιδί. Το πρώτο του ποίημα είναι «Ο δρόμος».
Τελειώνοντας το λύκειο, εργάστηκε ως εργάτης για αρκετά χρόνια. Το πρώτο του ποίημα για παιδιά, «Τρεις Πολίτες», δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Pioneer. Παιδικά ποιήματα: «Πεισμωμένος Φώμα», «Ο φίλος μου κι εγώ», «Ο θείος Στιόπα» και άλλα συμπεριλήφθηκαν στο πρώτο του ποιητικό βιβλίο. Για αρκετά χρόνια, ο ποιητής Σεργκέι Μιχάλκοφ έγινε γνωστός σε όλη τη χώρα.
Επιλογή 2
Sergey Vladimirovich Mikhalkov διάσημος συγγραφέας, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας, συγγραφέας τριών ύμνων της Ρωσίας
Κατά τη διάρκεια του πολέμου, εργάστηκε στο μέτωπο ως πολεμικός ανταποκριτής στις εφημερίδες "Για τη Δόξα της Πατρίδας". Ο Μιχάλκοφ έγραψε έργα για θέατρα για παιδιά και ενήλικες. Έγραψε σενάρια για ταινίες.
Ο Σ. Μιχάλκοφ έγραψε μύθους για παιδιά. Ο πρώτος μύθος «Η αλεπού και ο κάστορας» δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα Pravda. Στη συνέχεια εμφανίστηκαν άλλοι μύθοι, αλλά συνολικά ο Μιχάλκοφ έγραψε περίπου διακόσιους μύθους.
Για αρκετά χρόνια, ο ποιητής Σεργκέι Μιχάλκοφ έγινε γνωστός σε όλη τη χώρα.
Φύλλο διαδρομής. Β' τάξη Β. Επώνυμο, όνομα μαθητή ____________________________________
Συγγραφέας "Πρωτοχρονιάτικη ιστορία" _____________________Διαβάστε το μήνυμα για τον συγγραφέα στην κάρτα. Λέγω.
1β.
2. Αλήθεια- ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
1β.
3. Διαβάστε το ποίημα «Γεγονός»
1β.
4. Συνδέστε τους σωστούς ορισμούς:
1. Forester 1. Μετακίνηση, κίνηση προς διαφορετικές κατευθύνσεις 2. Fumble 2. Ειδικός στην προστασία, χρήση και
διατήρηση της δασοκομίας.
3. * Κορώνα 3 *. _________________________________________________
_________________________________________
1β
5. Διαβάστε το παραμύθι «Πρωτοχρονιάτικη ιστορία»
6. Επιλεκτική ανάγνωση
1β.
7. Διαβάστε ανά δύο τον διάλογο της Κίσσας και των Χριστουγεννιάτικων Δέντρων
Έως 7β.
8. Κάντε το τεστ σύμφωνα με το παραμύθι «Πρωτοχρονιάτικη ιστορία».
Α) S. Marshak; Β) S. Mikhalkov; Γ) N. Sladkov.
2. Όχι πολύ μακριά από τι μεγάλωσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Α) από το δάσος Β) από την πόλη? Γ) από το σπίτι του δασοφύλακα.
3. Ποιον συνάντησε μια φορά;
Α) με ένα κουνέλι Β) με μια αλεπού? Γ) λύκος.
4. Ποιος είπε στη Yolochka για το νέο έτος;
Α) ένα κοράκι Β) σαράντα? Β) μια κουκουβάγια.
5. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο έζησε με φόβο και άγχος:
α) άνοιξη και καλοκαίρι Β) καλοκαίρι και φθινόπωρο. Γ) φθινόπωρο και χειμώνας.
6. Πότε βρέθηκε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
7. Ψαροκόκαλο:
Α) κόψτε Β) ντυμένος? Γ) κομμένο και ντυμένο.
1β
9. * Επιλέξτε μια από τις παροιμίες που θα ταίριαζαν στο παραμύθι.
Α. Έκανε τη δουλειά, περπάτα με τόλμη.
Β. Όλα καλά που τελειώνουν καλά.
Β. Ο Δεκέμβριος είναι το τέλος του χρόνου, και η αρχή του χειμώνα.
«5» -15-13β. «4» -12-10β. "3" - 9-7β Το σήμα μου:________________
Στόχοι:
- συνέχισε τη γνωριμία με τη βιογραφία και το έργο των ταλαντούχων συγγραφέας για παιδιά S. V. Mikhalkov;
- παρουσιάζω ιδεολογική αίσθησηλογοτεχνικό παραμύθι "Πρωτοχρονιάτικη ιστορία"?
- αναλύστε αυτό το επικό έργο.
Καθήκοντα:
- Συνεχίστε τη γνωριμία με τη βιογραφία και το έργο του S. V. Mikhalkov. συνεχίστε να εργάζεστε για τη βελτίωση των δεξιοτήτων ανάγνωσης, της επίγνωσης, της ευχέρειας, της ταχύτητας, της εκφραστικότητας, για να διαμορφώσετε την ικανότητα να «διαβάζετε στοχαστικά», π.χ. σκεφτείτε το έργο πριν, κατά τη διάρκεια, μετά την ανάγνωση.
- Αναπτύξτε τον προφορικό λόγο, τη μεταφορική και λογική σκέψη, τη λεκτική, λεξικό; ικανότητα ανάλυσης, περίληψης, σύγκρισης
- Αναφέρω προσεκτική στάσηστη φύση, την επιμονή, τον αμοιβαίο σεβασμό, την ικανότητα συνεργασίας.
Εξοπλισμός:εγχειρίδιο "Μητρική ομιλία", έκθεση βιβλίων του S. V. Mikhalkov, ένα πορτρέτο του συγγραφέα. παρουσίαση υπολογιστή? πίνακες συλλαβών? φύλλα παροιμιών.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
1. Οργανωτική στιγμή:
Δάσκαλος: Το κουδούνι χτύπησε για το ανοιχτό μας μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης. (1 διαφάνεια)
Παιδιά, σήμερα έχουμε καλεσμένους στο μάθημα. Ας στραφούμε σε αυτούς και ας πούμε ένα γεια.
Είστε έτοιμοι για το μάθημα; Ναί
Ελπίζω για εσάς, φίλοι.
Είμαστε μια καλή φιλική τάξη
Όλα θα μας πάνε καλά.
2. Αναφορά του θέματος του μαθήματος και καθορισμός στόχου.
Σήμερα στο μάθημα θα εξοικειωθούμε με το έργο ενός πολύ διάσημου συγγραφέα για παιδιά, θα διαβάσουμε το έργο του "Πρωτοχρονιάτικη ιστορία", θα κάνουμε ένα ταξίδι σε ένα υπέροχο χειμερινό δάσος και θα προσπαθήσουμε να βοηθήσουμε τους κατοίκους του.
Διαβάζοντας από τον πίνακα «Είμαστε υπεύθυνοι για τα πάντα σε αυτόν τον πλανήτη»
3. Έλεγχος της εργασίας.
Και ο πρώτος που μας συναντά στο δάσος είναι μια όμορφη σημύδα με λευκό κορμό. Ας φανταστούμε ότι την πλησιάσαμε, αγγίξαμε τα κλαδιά, βρεθήκαμε με χιόνι. Και ποιος υπέροχος Ρώσος ποιητής θαύμασε επίσης την ομορφιά της ρωσικής σημύδας;
Στο σπίτι, μάθατε από έξω το ποίημα του S. A. Yesenin "Birch". Ας ακούσουμε τα παιδιά που θα προσπαθήσουν να μεταφέρουν στο κοινό την ομορφιά του στίχου του Yesenin. Όταν αξιολογούμε την ανάγνωση, μιλάμε για 3 διαφάνεια.
Διαβάζοντας από καρδιάς - 3 μαθητές. Αξιολογήθηκε με κάρτες 5 4 3 (χωρίς σχόλιο)
Φυσική αγωγή:
1) Ο άνεμος φυσάει στα μούτρα μας....
2) Ένα γκρίζο κουνελάκι κάθεται .....
4. Προπαρασκευαστικές εργασίες
Δάσκαλος: Κάτω από μια σημύδα, κάποιος έγραψε λέξεις στο χιόνι, αλλά ήταν καλυμμένες με χιόνι. Ας ξεδιαλύνουμε αυτές τις λέξεις.
Δάσκαλος: Ποιες διακοπές θυμόμαστε αφού διαβάσουμε αυτές τις λέξεις;
Δάσκαλος: Γνωρίζετε ότι στην αρχαιότητα, η Πρωτοχρονιά γιορταζόταν για πρώτη φορά την 1η Μαρτίου (αρχή της άνοιξης, το ξύπνημα της φύσης), μετά άρχισαν να γιορτάζουν την Πρωτοχρονιά την 1η Σεπτεμβρίου (όταν τελείωνε η συγκομιδή από τα χωράφια , και μόλις πριν από 300 χρόνια, ο Τσάρος Πέτρος Α' διέταξε να γιορτάσουν την Πρωτοχρονιά από τις 31 Δεκεμβρίου έως την 1η Ιανουαρίου. Νέος χρόνοςείναι συνηθισμένο να δίνετε δώρα, να χαίρεστε, να διασκεδάζετε και να λέτε "Πρωτοχρονιά!", "Με νέα ευτυχία!"
Ένα χτύπημα στην πόρτα είναι ένα τηλεγράφημα.
Ας το διαβάσουμε. Σκεφτείτε με ποιον τονισμό χρειάζεστε για να διαβάσετε αυτό το τηλεγράφημα, ανάλογα με το περιεχόμενο (με χαρά, με αγωνία, με μια κλήση για βοήθεια)
Δάσκαλος: Ποιος από τους κατοίκους του δάσους θα μπορούσε να στείλει αυτό το τηλεγράφημα;
Δάσκαλος: έλατο, που λέμε τραπεζαρία του πουλιού (κερί, σκίουροι, αγριογούρουνα, άλκες, όλοι έρχονται εδώ με το κρύο του χειμώνα).
Το πιάνο είναι κατασκευασμένο από ξύλο ελάτης. Το έλατο είναι ένα δασικό μακρόβιο συκώτι. Ζει 150-200 χρόνια. Φανταστείτε ότι αυτή η ομορφιά κόβεται και φέρεται στο σπίτι για μια εβδομάδα και μετά πετιέται έξω. Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Το ποίημα "Ζήσε, Χριστουγεννιάτικο δέντρο!" Ι. Τοκμάκοβα.
Δάσκαλος: Και μας δίνει τις συμβουλές του ένας υπέροχος συγγραφέας παιδιών, του οποίου τα βιβλία έχουμε στην έκθεση - διάβασα τους τίτλους των βιβλίων. Μαντέψατε ποιος είναι.
Αυτός είναι ο S. V. Mikhalkov
Δάσκαλος: Τα παιδιά ετοίμασαν ένα σύντομο μήνυμα για το έργο του S. V. Mikhalkov (2 μηνύματα)
Δάσκαλος: Ο Μιχάλκοφ είναι δημοφιλής σε όλο τον κόσμο, τα βιβλία του έχουν μεταφραστεί σε πολλές γλώσσες. Ο συνολικός αριθμός τους (κυκλοφορία) είναι 230 εκατομμύρια αντίτυπα.
5. Δημοσιεύστε το θέμα του μαθήματος. Ο καθορισμός του στόχου.
Σήμερα θα διαβάσουμε το έργο του, που λέγεται «Πρωτοχρονιάτικη ιστορία»
Ποια νομίζετε ότι σημαίνει αυτή η λέξη «πραγματικό»;
Ήταν αληθινό. Ίσως ο συγγραφέας να θυμάται αυτή την ιστορία από την παιδική του ηλικία ή ίσως να του το είπε κάποιος που γνώριζε.
Δάσκαλος: Κατά την πρώτη ανάγνωση, προσπαθήστε να καταλάβετε τι είναι αυτή η ιστορία, φανταστείτε τον εαυτό σας ανάμεσα στους ήρωες, γίνετε συμμετέχων στα γεγονότα.
6. Πρωτογενής αντίληψη του κειμένου.
Το μέρος 1 διαβάζεται από τον δάσκαλο.
Μέρος 2 - δραματοποίηση / Διάλογος Κίσσας και Χριστουγεννιάτικων Δέντρων.
Μέρος 3 - μαθητής.
4 - στον αναγνώστη.
Μέρος 5 - μαθητής και δάσκαλος.
7. Έλεγχος της πρωταρχικής αντίληψης του κειμένου.
Τι μπορείτε να πείτε για αυτά που διαβάζετε;
(χαρά, άγχος, φόβος κ.λπ.)
Σε ποιον συνέβη η ιστορία που διαβάσατε;
8. Ανάγνωση και ανάλυση του έργου.
1 φορά - αργά
2 φορές - με μέσο ρυθμό
τότε - 3 φορές γρήγορα
* Διαβάστε σχετικές λέξεις, μερικές από τις οποίες θα βρείτε στο κείμενο (8 διαφάνεια)
* Ας ξεκαθαρίσουμε τη σημασία κάποιων λέξεων με τη βοήθεια του «Επεξηγηματικού Λεξικού»
/Ατομική δουλειά/.
* Δύσκολες λέξεις - συλλαβή προς συλλαβή, ομαλά, μετά - ολόκληρες λέξεις. (10 διαφάνεια)
9. Μια στιγμή ξεκούρασης./Ψυχολογική γυμναστική/
/Ήχοι μουσικής./
Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε ένα χειμωνιάτικο δάσος.
Δείξτε ότι είστε ψυχροί και συρρικνωμένοι, ζεστοί και χαμογελαστοί.
Χτυπήθηκες κατά λάθος στο πρόσωπο με μια χιονόμπαλα, προσποιήσου ότι είσαι στενοχωρημένος, Τώρα ξεβάφεις τις νιφάδες χιονιού, χαμογέλα και με καλή διάθεσηας συνεχίσουμε το μάθημα.
*Δάσκαλος (κατά την προετοιμασία, χώρισα το κείμενο σε σημασιολογικά μέρη για ανάλυση κατά τη δεύτερη ανάγνωση).
Μέρος 1 - ανάγνωση κατά μήκος της "αλυσίδας"
Πώς ζούσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο στο δάσος; Ήταν μόνη ή βαριόταν; Γιατί;
Βρείτε λέξεις που περιγράφουν το δέντρο ως άτομο.
Θυμηθείτε πώς ονομάζεται αυτή η τεχνική στη βιβλιογραφία.
Μέρος 2 - ανάγνωση του διαλόγου "στον εαυτό σου"
Πείτε μας ποιο δώσατε το χριστουγεννιάτικο δέντρο και ποια Κίσσα.
Ανάγνωση ρόλων.
Μέρος 3 - Βρείτε και διαβάστε πώς άρχισε να ζει το χριστουγεννιάτικο δέντρο μετά τη συνομιλία με την Magpie;
Αυτές οι λέξεις έχουν μια ιδιαίτερη συναισθηματική χροιά.
Ποια μέρα είναι το επόμενο μέρος;
Ποιον φοβόταν το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Πώς συμπεριφέρθηκε το άτομο που ήρθε στο δάσος;
Θα ξεκινήσω την πρόταση και θα την ολοκληρώσετε με τις λέξεις από το κείμενο:
«Δεν το πρόσεξε…».
Ήταν η πιο συναρπαστική, τεταμένη στιγμή ποτέ.
Τι συνέβη στην Yolochka όταν ξύπνησε;
Χάρηκε το χριστουγεννιάτικο δέντρο, έγινε πρωτοχρονιάτικο;
Ποιος χάρηκε μαζί της;
10. Δευτερογενής σύνθεση.
Τι πιστεύετε, τι συναισθήματα βίωσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο όταν έχασε τις αισθήσεις της και μετά ξύπνησε,
Εργαστείτε με το σχέδιο εικόνας .
Ετοίμασα για εσάς 5 εικονογραφήσεις για το “Πρωτοχρονιά” Ονομάστε τις με τη σειρά (ομαδική εργασία) (11 διαφάνεια)
Τώρα ας δουλέψουμε σε ζευγάρια.
Υπάρχει ένα χαρτί με 3 παροιμίες στα τραπέζια σας. Πρέπει να επιλέξετε ποιο από αυτά αντικατοπτρίζει την κύρια ιδέα της "παραμονής της Πρωτοχρονιάς"; (12 διαφάνεια)
Για ποιον τελείωσε καλά αυτή η ιστορία; Είναι μόνο για το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Διαβάζουμε τον αφορισμό «Βιαστείτε να κάνετε καλές πράξεις».
Και ο S.V. Ο Μιχάλκοφ έγραψε επίσης ένα ποίημα για το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Διαβάζοντας ένα ποίημα του Σ. Μιχάλκοφ «Γεγονός».
11. Το αποτέλεσμα του μαθήματος.
Έτσι το ταξίδι μας στο χειμερινό δάσος τελείωσε.
Με το έργο ποιου συγγραφέα για παιδιά συνεχίσαμε να γνωριζόμαστε σήμερα;
Ποιες στιγμές της ζωής του θυμάστε;
Τι μπορείτε να πείτε για τους ήρωες της «Πρωτοχρονιάς»;
Τι πιστεύεις ότι ήθελε να σου μεταφέρει ο S.V.; Ο Μιχάλκοφ;
Τι θα σου έλεγε η Yolochka αν ερχόταν στο μάθημά μας;
| * | * | * | * | * | * | * | |
| Με | Π | ΕΝΑ | Με | Και | σι | Ο | (σε νιφάδες χιονιού) |
12. Βαθμολόγηση. Επαινος.
Και εγώ, μαζί με τον Yolochka, σας ευχαριστώ για την εξαιρετική δουλειά.
13. Εργασία για το σπίτι.
σελ. 203-207. Προετοιμάζω εκφραστική ανάγνωση. Προσπαθήστε να μεταφέρετε τα συναισθήματα κάθε χαρακτήρα.
Περίληψη του έργου.Το σχέδιο-περίγραμμα του μαθήματος της λογοτεχνικής ανάγνωσης για τη 2η τάξη (για σχολεία με τη ρωσική γλώσσα διδασκαλίας) συντάχθηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις για τη διδασκαλία της ρωσικής ανάγνωσης του τρέχοντος προγράμματος του 2015 και βασίζεται στο εγχειρίδιο του L.F. Klimanov "Λογοτεχνική ανάγνωση " για τον βαθμό 2 (μέρος 1). Στην περίληψη του μαθήματος προτείνονται εργασίες που συμβάλλουν στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των μαθητών για τη μελέτη του θέματος. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται σε: ανάπτυξη δεξιοτήτων γρήγορη ανάγνωση, εργάζομαι πάνω σε λέξεις λεξικού, δίνεται λεξικό υλικό. Το μάθημα στοχεύει στην ανάπτυξη της αντίληψης και ανάλυσης του κειμένου, καθώς και στην πρόβλεψή του, στη διόρθωση της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας μέσα από διάφορες εργασίες. Το μάθημα χρησιμοποιεί μια ποικιλία μορφών εργασίας με κείμενο, χρησιμοποιείται μια παρουσίαση πολυμέσων.
Piven Oksana Anatolyevna
Ντόνετσκ ολοκληρωμένο σχολείο I-III βήματα Νο. 72
Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών
Λαϊκή Δημοκρατία του Ντόνετσκ
Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης
Θέμα. S. V. Mikhalkov "Πρωτοχρονιάτικη ιστορία" Χαρακτηριστικά αυτό το είδος. Ανάγνωση ρόλων.
Αναπτύχθηκε από:
Piven Oksana Anatolyevna,
δάσκαλος δημοτικό σχολείο
Μάθημα ανάγνωσης Β' τάξη
Θέμα. S. V. Mikhalkov "Πρωτοχρονιάτικη ιστορία" Χαρακτηριστικά αυτού του είδους. Ανάγνωση ρόλων.
Τύπος μαθήματος: εκμάθηση νέου υλικού
Είδος μαθήματος: ένα ολοκληρωμένο μάθημα ρωσικής ανάγνωσης και χριστιανικής ηθικής.
Μέθοδοι και τεχνικές: μέθοδος αντιστοίχισης, συνομιλία, ομαδική εργασία, ανεξάρτητη εργασία, τεχνολογία "Associative bush", παιχνίδια "Μάθετε λέξεις με μια ματιά", "Head and tail".
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Αύξηση της ευρυμάθειας.
Η ανάπτυξη της κουλτούρας του λόγου.
Ανάπτυξη αναλυτικών δεξιοτήτων.
Ανάπτυξη δημιουργικότητα, ενεργοποίηση νοητικής δραστηριότητας.
Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
Απόκτηση εμπειρίας ανεξαρτησίας.
Επιτύχετε καλή θέληση, εμπιστοσύνη συνεργασίας όταν εργάζεστε σε ζευγάρια και ομάδες.
Προωθήστε την προθυμία να βοηθήσετε ο ένας τον άλλον.
μορφή γνωστικό ενδιαφέρον, μια ιδέα των βασικών χριστιανικών αξιών
Συμβολή στην καλύτερη αφομοίωση των χριστιανικών αξιών από τους μαθητές και στη διαμόρφωση ικανοτήτων ζωής.
Γνώση και κατανόηση των χριστιανικών αξιών από τους μαθητές.
Στόχοι μαθήματος:
Γνωστική: να εξοικειώσει τα παιδιά με το έργο του S. V. Mikhalkov. εξασκούν δεξιότητες άπταιστης ανάγνωσης.
Ανάπτυξη:να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να εργάζονται με κείμενο, να απομονώνουν το κύριο πράγμα, να αναλύουν, να εξάγουν συμπεράσματα, να αναπτύσσουν την προσοχή, τη μνήμη, την ομιλία των μαθητών. εξασκηθείτε στις δεξιότητες εικονογράφησης.
Εκπαιδευτικός:καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση μέσω λέξη τέχνης, ενσταλάξω καλές σχέσειςσε όλα τα έμβια όντα.
Εξοπλισμός:
Πορτρέτο του S.V. Mikhalkov, το τραγούδι του Shainsky "Smile", σχέδιο ενός σαλιγκαριού, παροιμίες, σχέδιο ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου, 9 κάρτες με μπάλες με αποσπάσματα από ποιήματα ποιητών, κάρτες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάγνωσης ταχύτητας, παρουσίαση, φάκελος με εργασίες για ομαδική εργασία, μπάλες για κάθε παιδί, ανάγνωση καρτών κείμενο από το περιοδικό "Shishkin Forest", μια αναπαραγωγή της εικόνας των Χριστουγέννων, ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, μια νιφάδα χιονιού για έναν συνειρμικό θάμνο, ένα σχολικό βιβλίο, έναν υπολογιστή, έναν προβολέα, μουσική από τον κύκλο "Εποχές". ο μεγάλος Ρώσος συνθέτης P.I. Tchaikovsky για τον χειμώνα.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι. Οργάνωση τάξης
Το κουδούνι έχει ήδη χτυπήσει
Το μάθημα ξεκινά.
Καθίστε ευθεία παιδιά
Ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε το μάθημα ανάγνωσης.
Τι περιμένετε από αυτό το μάθημα;
Συναισθηματική είσοδος στο μάθημα.
Ένα απόσπασμα από ένα τραγούδι του V.Ya. Ο Shainsky "Smile", στον πίνακα είναι μια εικόνα ενός σαλιγκαριού.
Ποια είναι η διάθεση του σαλιγκαριού μας; (Χαρούμενο, χαρούμενο, ηλιόλουστο) Πώς το όρισες; (Μας χαμογελάει)
Ένα χαμόγελο μπορεί να ζεστάνει τους άλλους με τη ζεστασιά του, να δείξει τη φιλικότητα σας και να βελτιώσει τη διάθεσή σας. Να χαμογελάτε ο ένας στον άλλον.
Αγγίξτε ο ένας τον άλλον με τις παλάμες σας, δώστε μια αίσθηση σιγουριάς ότι θα πετύχετε, στηρίξτε ο ένας τον άλλον πριν από τη δουλειά.
II. Επικαιροποίηση βασικών γνώσεων.
Στην αρχή του μαθήματος θα παίξουμε το παιχνίδι «Μάθε λέξεις με μια ματιά»
Διαβάζοντας λέξεις σε κάρτες.
Ανάγνωση λέξεων σε στήλες, σε σειρές, σε ρεφρέν, σε σειρές, σε ζευγάρια.
Λέξεις που αποτελούνται από συλλαβές.
Τι μέθοδο χρησιμοποιήσατε;
ІІІ .Επανάληψη της ύλης που μελετήθηκε στο τελευταίο μάθημα.
1. Εργαστείτε με παροιμίες(οι παροιμίες γράφονται σε κώνους).
4 άτομα στον πίνακα διαβάζουν την αρχή, τα ζευγάρια συνεχίζουν να τα πλησιάζουν. (Δώστε τη συνταγμένη παροιμία στον δάσκαλο)
Ένα τσεκούρι ζεσταίνει καλύτερα ένα γούνινο παλτό.
Ένα άτομο είναι άρρωστο από τεμπελιά.
Ο παγετός δεν είναι μεγάλος, αλλά δεν διατάσσει να σταθεί.
Στα χέρια του εργάτη το έργο καίγεται στη φωτιά.
2. Έλεγχος των γνώσεων του παραμυθιού «Δύο παγετοί»
Ποιους αφορούν αυτές οι γραμμές;
«-Το κοντό γούνινο παλτό πάνω του είναι παλιό και σκισμένο, το καπέλο λεπτό, τα γάντια είναι γεμάτα τρύπες». (Ξυλοκόπος)
«Φοράει παλτό αρκούδας, καπέλο αλεπούς και μπότες λύκου». (Εμπορος)
γ) Σε ποιον ανήκουν αυτές οι λέξεις;
«-Πρέπει να βγει από το έλκηθρο, να πατήσει τα πόδια του, να χτυπήσει τα χέρια του και να πει ψέματα στον εαυτό του και να τυλιχτεί». (Frost Blue μύτη)
«Και γίνεται όλο και πιο ζεστός από τη δουλειά, είναι σαν να μην υπάρχω καν στον κόσμο». (Γιάννης Χιονιάς)
δ) Ποια είναι η κύρια ιδέα της ιστορίας;
Ένας άνθρωπος αρρωσταίνει από τεμπελιά, αλλά γίνεται υγιής από τη δουλειά.
ΕγώV. Κίνητρα εκπαιδευτικής δραστηριότητας.
Παιδιά, σήμερα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα.
Τι όμορφο το χειμώνα στο δάσος! Θα ήταν ωραίο να το επισκεφτείτε χειμερινό δάσος! Ναί? Πάμε στο χειμωνιάτικο δάσος.
Παιδιά, γιατί οι άνθρωποι πηγαίνουν στο δάσος το χειμώνα; (πίσω από το δέντρο)
Ουάου, και το χιόνι έχει συσσωρευτεί,
όλα τα κομμάτια είναι καλυμμένα.
Δεν βλέπω λόγω του χιονιού
Πού μπορούμε να ψάξουμε για χριστουγεννιάτικο δέντρο.
(Ο δάσκαλος κρεμάει ένα ζωγραφισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο στον πίνακα)
Εδώ είναι το δέντρο ομορφιάς - είναι απλά θαύματα!
Σας προσκαλώ, χωρίς να βγείτε από την τάξη, να κάνετε μια βόλτα στα όμορφα Μαγικός κόσμοςφύση. Και θέλω το σύνθημα του μαθήματός μας να είναι τα λόγια του μεγάλου Ρώσου καλλιτέχνη Isaac Levitan: «Τι ομορφιά μας περιβάλλει παντού! Τι μεγαλείο!
Η ομορφιά της φύσης όλες τις εποχές υπήρξε πηγή έμπνευσης για μεγάλους ποιητές, μουσικούς και καλλιτέχνες.
Και το ασημένιο πέπλο θα απλωθεί στα δέντρα -
Χιονάτη, αφράτη, δαντελωτή ομορφιά!
Και η λυπημένη σημύδα δεν μπορούσε να αναγνωρίσει τον εαυτό της -
Έτσι τα επιδέξια κλαδιά του δέντρου στόλισαν ...
Για ποια εποχή μιλάς;
Σήμερα συνεχίζουμε να εργαζόμαστε στην ενότητα " αγαπώ αυτοφυής φύση. Χειμώνας».
Ποια σημάδια του χειμώνα γνωρίζετε;
Ακούστε εκπληκτική μουσική από τη σειρά "Seasons". ο μεγάλος Ρώσος συνθέτης P. I. Tchaikovsky για τη χειμερινή φύση.
Τι διάθεση σου προκάλεσε αυτή η μουσική;
Είναι πάντα έτσι ο χειμώνας;
- 1. Συνδυαστική τεχνολογία θάμνων.
Τι συνειρμούς έχετε όταν λένε τη λέξη φθινόπωρο;
Πόσοι συνειρμοί! Και όλα αυτά τον χειμώνα.
2. Η ιστορία της γιορτής του Αγίου Νικολάου.
Στις 19 Δεκεμβρίου γιορτάσαμε μια μεγάλη γιορτή - τη γιορτή του Αγίου Νικολάου του Θαυματουργού. Αυτός είναι ένας από τους πιο σεβαστούς χειμώνα εκκλησιαστικές αργίες. Ας πούμε τα ποιήματα που ετοιμάζουμε για τις διακοπές. ( Παρουσίαση)
Πολλές καλές διακοπές
Έχουμε φίλους
Αλλά ένα από αυτά είναι μάλλον
Το καλύτερο για μένα.
Ο Δεκέμβρης είναι στο δρόμο.
Και κρύο και χιονισμένο
Αλλά από γονική αγάπη
Είμαι ζεστός, γαλήνιος.
Πάω για ύπνο το βράδυ
Κοιμάμαι ήσυχος.
Και το πρωί κοιτάξτε κάτω από το μαξιλάρι -
Παγώνω από ενθουσιασμό.
Ξαπλώστε εκεί στυλό, μαρκαδόρο
Και ένα σημειωματάριο.
Άλλωστε όλα αυτά είναι δώρα.
Άγιος Νικόλαος.
Περίπου δεκαέξι αιώνες έχουν περάσει από την εποχή που ο Άγιος Νικόλαος, ο Μέγας Θαυματουργός, ο Αρχιεπίσκοπος Μύρων, έζησε και εργάστηκε στη γη, ο μεγάλος Θαυματουργός, Αρχιεπίσκοπος Μύρων, που τώρα τιμάται και δοξάζεται από όλο τον χριστιανικό κόσμο για το ζήλο του για την πίστη, την ενάρετη ζωή και τα αμέτρητα θαύματα που έκανε μέχρι σε όλους όσοι καταφεύγουν σε αυτόν με πίστη στη βοήθειά του και στο έλεος του Θεού.
Όλη η Ρωσία αγαπούσε αυτόν τον άγιο
Και οι έρωτες τώρα στην εποχή της ταχύτητας,
Σώζει ανθρώπους από τον βυθό της θάλασσας,
Από τον πάτο των εγκόσμιων και από τον πάτο των παθών.
Η γριά προσεύχεται - θα είναι σε παρηγοριά,
Το παιδί ρωτά - και δίνει,
Και θα στείλει απελευθέρωση στον κρατούμενο,
Και θα οδηγήσει τον ταξιδιώτη στο δρόμο.
Δεν έχουν πεθάνει όλα ακόμη σε αυτόν τον κόσμο,
Δεν είναι όλη η υπομονή στα άκρα -
Βιάζεται σε προβλήματα για να βοηθήσει με ένα ήσυχο φως
Ἅγιος Παράκλητος τοῦ Θεοῦ – Νικόλαος.
Νίνα Καρτάσεβα
Να είστε φιλεύσπλαχνοι, ευγενικοί, ειλικρινείς, ειλικρινείς, δίκαιοι, αληθινοί φίλοιαγαπώντας τα παιδιά. Θυμηθείτε τον Άγιο Νικόλαο, μην ξεχνάτε να κάνετε το καλό στους ανθρώπους, να δίνετε χαρά στους άλλους.
V. Πρωτογενής αντίληψη και επίγνωση νέου υλικού.
1. Καθορισμός του στόχου του μαθήματος.
Τι πιστεύετε ότι θα μάθουμε στο μάθημα;
Οι διακοπές που όλοι περιμένουμε και αγαπάτε πλησιάζει. Γιατί είναι ασυνήθιστος;
Οι ευχές γίνονται πραγματικότητα, συμβαίνουν ακόμα και απίστευτα παραμυθένια γεγονότα.
Σήμερα στο μάθημα θα διαβάσουμε ένα πρωτοχρονιάτικο παραμύθι.
Τι γνωρίζετε για αυτόν τον συγγραφέα; (Ο θρυλικός Σεργκέι Μιχάλκοφ θεωρείται δικαίως άνθρωπος τριών εποχών - άλλωστε γεννήθηκε υπό τον τσαρισμό. Και, ακολουθώντας την παράδοση των προγόνων του, ο Σεργκέι Βλαντιμίροβιτς θεωρεί ότι η εξυπηρέτηση του ρωσικού κράτους είναι η κύρια υπόθεση της ζωής του Ο Μιχάλκοφ είναι συγγραφέας τριών κρατικών ύμνων, ποιητής και θεατρικός συγγραφέας, ταγματάρχης δημόσιο πρόσωπο, που γνώριζε προσωπικά όλους τους ηγέτες της χώρας -από τον Στάλιν μέχρι τον Πούτιν- παρά την έντιμη ηλικία του- 96 ετών! - ακόμα σε υπηρεσία.
Είναι επικεφαλής του μεγαλύτερου συγγραφικού οργανισμού, ταξιδεύει πολύ σε όλο τον κόσμο.Οι μύθοι αυτού του συγγραφέα είναι ενδιαφέροντες και δημοφιλείς. Τα ζώα του αναφέρονται ως παράδειγμα του "πώς να μην".)
Πώς πιστεύετε, είναι δυνατόν να προσδιοριστεί από τον τίτλο του έργου τι ή ποιον θα αφορά η ιστορία;
- Σήμερα στο μάθημα θα εξοικειωθούμε με το έργο του Σεργκέι Μιχάλκοφ "Πρωτοχρονιάτικη ιστορία", όπου κύριος χαρακτήρας- το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας.
Ανοίξτε τα σχολικά βιβλία, διαβάστε τον τίτλο.
Δουλέψτε σε ζευγάρια. (Εργασία με λεξικό)
Ποια νομίζετε ότι σημαίνει αυτή η λέξη "πραγματικό"
2. Εκμάθηση νέου υλικού.
1. Πρωτοβάθμια ανάγνωση του δασκάλου.
Τι είναι αληθινό σε αυτή την ιστορία και τι φανταστικό;
(Δάσος, δασολόγος με την οικογένεια, Χριστουγεννιάτικο δέντρο) (Το χριστουγεννιάτικο δέντρο και η κίσσα μιλάνε, το χριστουγεννιάτικο δέντρο σκέφτεται, ανησυχεί)
Σας άρεσε το παραμύθι;
Τι συναισθήματα σας ξύπνησε αυτή η ιστορία;
Υπήρξαν στιγμές που λυπήθηκες πολύ για το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Περιγράψτε αυτή τη στιγμή.
3. Λεπτό φυσικής αγωγής.
Στο χριστουγεννιάτικο δέντρο μας
αστεία παιχνίδια,
αστείοι σκαντζόχοιροι
Και αστεία βατράχια
αστείες αρκούδες,
αστεία ελάφια,
αστείοι θαλάσσιοι ίπποι
Και αστείες φώκιες!
Η μπάλα πετάει ριγέ,
Τα αρκουδάκια παίζουν μπάλα.
"Μπορώ?"-
ρώτησε το ποντίκι
Είσαι ακόμα μωρό.
4. Ενοποίηση νέου υλικού.
-Προπαρασκευαστική εργασία πριν την ανάγνωση.
on-lu-bo-vat-sya
γνωρίζω
ras-ka-chi-wai-sya
ανησυχία
κρύβω
about-la-we-wa-lis
έρχομαι πιο κοντά
-Εκφραστική ανάγνωση. Ανάγνωση ρόλων.
-Ανάλυση της εργασίας.
Πού ζούσε η Yolochka; (Στο δάσος, όχι μακριά από το σπίτι του δασοφύλακα)
(σελ.203 Ήταν αδύνατη και όμορφη)
Είχε φίλους; (λαγός)
Πώς ζούσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μόνο του στο δάσος;
(Δεν ένιωθε μόνη)
Τι ανησυχούσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
(μια καρακάξα πέταξε και της είπε ότι θα το κόψουν την παραμονή της Πρωτοχρονιάς)
Ποια ήταν η φύση του χριστουγεννιάτικου δέντρου;
(ευγενικός, σεμνός, ευγενικός, μορφωμένος)
Πώς άρχισε να ζει το χριστουγεννιάτικο δέντρο μετά την ιστορία της κίσσας;
(Με φόβο και άγχος)
Το χριστουγεννιάτικο δέντρο έφερε χαρά σε κανέναν; Γιατί;
5. Φυσική αγωγή (για τη ρύθμιση της ψυχικής κατάστασης).
"Ηρεμία"
Ο δάσκαλος λέει τις λέξεις και τα παιδιά κάνουν ενέργειες που εκφράζουν το νόημα των λέξεων. Ο καθένας επιλέγει μια άνετη θέση καθίσματος.
Είμαστε χαρούμενοι, είμαστε χαρούμενοι!
Γελάμε το πρωί.
Τώρα όμως ήρθε η στιγμή
Ήρθε η ώρα να σοβαρευτούμε.
Μάτια κλειστά, χέρια σταυρωμένα,
Τα κεφάλια χαμηλωμένα, το στόμα κλειστό.
Και ησυχία για ένα λεπτό
Για να μην ακούσω ούτε ένα αστείο,
Για να μην δω κανέναν
Και μόνο ένας εγώ!
Αφού προφέρετε αργά αυτές τις λέξεις, διατηρείται μια παύση, μετά την οποία τα παιδιά αρχίζουν να εργάζονται.
6. Εργαστείτε στην εικονογράφηση σελ. 205.
Δείτε την εικόνα στο σχολικό βιβλίο.
Ποιος απεικονίζεται;
Ποιο επεισόδιο απεικόνισε ο καλλιτέχνης;
Βρείτε και διαβάστε στο κείμενο.
Πώς νομίζεις ότι νιώθει αυτή τη στιγμή.
Πώς μας βοήθησε ο καλλιτέχνης να δούμε αυτά τα συναισθήματα;
7. Εκπαιδευτική συνομιλία
Δεν είναι περίεργο που το χριστουγεννιάτικο δέντρο φοβόταν τους ανθρώπους. Άλλωστε όλοι γνωρίζουν ότι την παραμονή της Πρωτοχρονιάς οι άνθρωποι κόβουν χριστουγεννιάτικα δέντρα για να στολίσουν τις διακοπές τους, το σπίτι τους. Όλοι καταλαβαίνουν ότι αν κόψεις ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, το δέντρο θα πεθάνει. Αλλά πολλοί δεν θέλουν να εγκαταλείψουν ένα πραγματικό, φρέσκο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και μπορείς να ακούσεις τέτοια λόγια: «Μου αρέσει όταν το σπίτι μυρίζει φρέσκο έλατο για την Πρωτοχρονιά».
Παιδιά, σηκώστε τα χέρια σας όσοι αγαπάτε να ανεβαίνουν διακοπές του νέου έτουςήταν αληθινό δέντρο;
Σηκώστε τα χέρια σας, όσοι νομίζετε ότι μπορείτε χωρίς ζωντανό χριστουγεννιάτικο δέντρο, αντικαταστήστε το με ένα τεχνητό.
Και ποιος αμφιβάλλει ποιο χριστουγεννιάτικο δέντρο να επιλέξει για τις διακοπές - πραγματικό ή τεχνητό.
8. Διεύρυνση των οριζόντων.
Η παράδοση του χριστουγεννιάτικου στολισμού ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου χρονολογείται από την παγανιστική εποχή και συνδέεται με τη λατρεία του πράσινου.
Με την έλευση του νέου έτους, τα σπίτια στολίστηκαν με πράσινα κλαδιά, πίστευαν ότι θα έφερναν υγεία και ευτυχία την επόμενη χρονιά.
Το έθιμο του στολισμού των δέντρων υπήρχε στους προγόνους μας ακόμη και πριν από την έλευση μιας νέας εποχής. Εκείνες τις μέρες, πίστευαν ότι οι καλοί και ευγενικοί άνθρωποι έβρισκαν καταφύγιο στα κλαδιά. κακά πνεύματα, προκειμένου να διαπραγματευτεί μαζί τους έφερε δώρα, κρεμώντας τα στα κλαδιά.
Στη Ρωσία, ο πρώτος εορτασμός της Πρωτοχρονιάς πραγματοποιήθηκε στη Μόσχα προς τιμήν του νέου έτους του 1700.
9. Ανάγνωση από μαθητές σε κάρτες αποσπάσματος από το περιοδικό "Shishkin Forest"
Κάθε χρόνο γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα: βάζουμε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στο σπίτι, το στολίζουμε με λαμπερές μπάλες, πολύχρωμα παιχνίδια και φωτάκια και στολίζουμε την κορυφή με ένα οκτάκτινο αστέρι, στη μνήμη του αστεριού που έδειχνε το δρόμο προς την κούνια του Ιησού. . Αυτή τη μέρα, στρώνουμε ένα πλούσιο τραπέζι, δίνουμε ο ένας στον άλλο δώρα και ευχόμαστε ευτυχία. Και προσπαθούμε να είμαστε πιο ευγενικοί και να βοηθάμε όσους χρειάζονται βοήθεια.
Κοίτα, έχουμε και ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στον πίνακα, αλλά δεν είναι στολισμένο με παιχνίδια, ας τη βοηθήσουμε να γίνει όμορφη.
Πριν όμως το διακοσμήσετε με μπάλες, πρέπει να λύσετε ένα σταυρόλεξο.
10. Χριστουγεννιάτικο σταυρόλεξο
Το επόμενο παιχνίδι είναι ένα σταυρόλεξο
1. Οι ταξιδιώτες πήγαιναν στην απογραφή για πολύ καιρό, δεν βρήκαν θέση στην πόλη. Κοντά στη Βηθλεέμ - η γυμνή στέπα, οι φτωχοί έγιναν το καταφύγιό τους ... (Σκηνή της Γέννησης)
2. Σπήλαιο, φάτνη, άχυρα,
Σήμερα στη γη γεννήθηκε ... (Θεός)
3. Στους ναούς, το πρόσωπο εκείνων που τραγουδούν ψάλλει:
«Η Παναγία της Ουσιαστικότερης...» (Γεννά)
4. Αυτό το τραγούδι, το ξέρουμε
Λέγεται - ... (Kondak)
5. Έλαμψε στον σκοτεινό ουρανό τότε,
Φωτίζοντας τον δρόμο, άγιε... (Αστέρι)
6. Απλοί άνθρωποιέμαθε τα νέα.
Τη νύχτα που τα κοκόρια δεν τραγουδούσαν ακόμα,
Έσπευσαν στη φάτνη του μωρού
Και δόξασαν τον Θεό ... (Βοσκοί)
7. Από τις μακρινές χώρες της Ανατολής ήρθαν οι σοφοί
Μύρο, ... και λιβάνι έφερε. (Χρυσός)
8. Πίσω από το αστέρι, που φαίνεται από το δρόμο μπλε,
Καβαλούν καμήλες στη Βηθλεέμ ... (Μάγοι)
9. Άγγελοι πέταξαν πάνω από τη Βηθλεέμ.
Οι ψαλμωδίες τους έφεραν γλυκύτητα στην καρδιά.
Και «Δόξα τω Θεώ εν υψίστοις»! έψαλλε,
Και διακήρυξαν στους ανθρώπους ... (Χαρά)
Μπράβο!
10. Εργαστείτε σε ποιήματα.
Κάθε σειρά λαμβάνει τρεις χρωματιστές μπάλες. Επί αντιθετη πλευραμπάλα γραπτά αποσπάσματα ποιημάτων.
|
Μυρωδιά κρύου χειμώνα Σε χωράφια και δάση. Φωτισμένο με έντονο μωβ Πριν το ηλιοβασίλεμα... |
Ελαφρύ αφράτο λευκή νιφάδα χιονιού, Τι καθαρό |
Μαγεμένος χειμώνας Μαγεμένο, το δάσος στέκεται Και κάτω από το χιονισμένο περιθώριο, Ακίνητος, βουβός Έχει μια υπέροχη ζωή... |
|
Είναι ο ήλιος το χειμώνα Πάνω του η ακτίνα του λοξή - Τίποτα δεν τρέμει σε αυτό Θα φουντώσει και θα λάμψει Εκθαμβωτικός… |
Η καταιγίδα φύσηξε τη νύχτα, Και με το ξημέρωμα στο χωριό, Στα χωράφια, στον έρημο κήπο Πρώτο χιόνι... |
Λευκή σημύδα κάτω από το παράθυρό μου καλυμμένο με χιόνι, |
|
Ο χειμώνας τραγουδά - φωνάζει, Δασικές κούνιες δασών Το κάλεσμα ενός πευκοδάσους. Γύρω με βαθιά λαχτάρα Πλέοντας σε μια μακρινή χώρα |
Στριφογυρίζει ελαφρύ, καινούργιο, Τα παιδιά είναι πάνω από τα κεφάλια τους. Κάτω κασκόλ Εξάπλωση…. |
Και στην αυλή μια χιονοθύελλα Απλώνεται σαν μεταξωτό χαλί, Αλλά κάνει οδυνηρά κρύο. Τα σπουργίτια είναι παιχνιδιάρικα Σαν ορφανά παιδιά |
Και τώρα θα στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με μπάλες διαβάζοντας ποιήματα πάνω τους.
11. Μέθοδος αντιστοίχισης
Σύγκριση παραμυθιού και ποιήματος
Γνωρίζατε ότι ο S. Mikhalkov έγραψε την ίδια ιστορία σε στίχους. Και τι έκανε, θα το μάθουμε όταν δουλέψουμε σε ομάδες και ολοκληρώσουμε μια ακόμη εργασία)
Ομαδική δουλειά
Σε κάθε ομάδα δίνεται ένας φάκελος που περιέχει διχασμένη εικόναμε μέρος του ποιήματος, οι μαθητές προσθέτουν την εικόνα, διαβάζουν το ποίημα με τη σειρά.
Ας ακούσουμε τι έκανε.
S.V. Mikhalkov "Εκδήλωση"
Υπήρχε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στο χιόνι
πράσινο κτύπημα,
ρητινώδης,
υγιής,
Ενάμιση μέτρο.
Έγινε ένα γεγονός
Σε μια από τις μέρες του χειμώνα:
Ο δασολόγος αποφάσισε να το κόψει -
Έτσι της φάνηκε.
Αυτή φάνηκε
περικυκλώθηκε...
Και μόνο αργά το βράδυ
Ήρθε στον εαυτό της.
Τι περίεργο συναίσθημα!
Έφυγε ο φόβος...
Γυάλινα φανάρια
Καίγεται στα κλαδιά του.
Λαμπερά διακοσμητικά -
Τι κομψή εμφάνιση!
Ταυτόχρονα, χωρίς αμφιβολία,
Στέκεται στο δάσος.
Ακοπος! Ολόκληρος!
Όμορφη και δυνατή!
Ποιος την έσωσε, ποιος την έγδυσε;
Ο γιος του δασοφύλακα!
Τι σου άρεσε πιο παραμύθιή ένα ποίημα;
VΕγώ . Αποτέλεσμα.
Πιστεύετε ότι το χριστουγεννιάτικο δέντρο χάρηκε που έγινε Πρωτοχρονιάτικο δέντρο;
Δοκιμή.
Τα παιδιά εργάζονται στο τεστ σε ζευγάρια.
- Ποιος είναι ο συγγραφέας της ιστορίας;
α) S. Marshak;
β) S. Mikhalkov;
γ) N. Sladkov.
- Από πού αναπτύχθηκε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
α) από το δάσος·
β) από την πόλη?
γ) από το σπίτι του δασοφύλακα.
- Ποιον συνάντησε μια φορά;
α) με ένα κουνέλι
β) με μια αλεπού?
γ) λύκος.
- Ποιος είπε στο χριστουγεννιάτικο δέντρο για την Πρωτοχρονιά;
α) ένα κοράκι·
β) σαράντα·
- Το χριστουγεννιάτικο δέντρο έζησε με φόβο και άγχος:
α) άνοιξη και καλοκαίρι
β) καλοκαίρι και φθινόπωρο.
γ) φθινόπωρο και χειμώνας.
- Πότε βρέθηκε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
- Χριστουγεννιάτικο δέντρο:
α) περικοπή?
β) ντυμένος?
γ) κομμένα και ντυμένα.
Ας το ελέγξουμε μετωπικά, ελέγχοντας τις απαντήσεις από τον πίνακα.
VII. Εργασία για το σπίτι.
D / z (διαφοροποιημένο) Στον πίνακα:
2. Σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.
3. Ξαναδιηγηθείτε για λογαριασμό του χριστουγεννιάτικου δέντρου
VIII. Αντανάκλαση.
Γιατί χρειαζόμαστε το σημερινό μάθημα;
Τι βιβλίο διαβάσατε στην τάξη;
Τι ήθελε να μας μεταφέρει ο Σ. Μιχάλκοφ;
Τι πρέπει να θυμάται κάθε άνθρωπος στον πλανήτη;
Εάν είστε σε χαρούμενη διάθεση, τότε κρεμάστε μια μπλε νιφάδα χιονιού στο χριστουγεννιάτικο δέντρο και αν είστε λυπημένοι, τότε λευκή.
Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης στη Β τάξη.
Θέμα: S. Mikhalkov "Πρωτοχρονιάτικη ιστορία" (διαφάνεια 1)
Οι στόχοι της δραστηριότητας του δασκάλου: να δημιουργήσει συνθήκες για την ανάπτυξη ενδιαφέροντος
λογοτεχνική δημιουργικότητακαι δεξιότητες ομιλίας ανάγνωσης, φωνητική ακοή,
μνήμη και σκέψη? να μυήσει τους μαθητές στο έργο του S. Mikhalkov
«Πρωτοχρονιάτικη ιστορία», για βελτίωση της ικανότητας εργασίας με εικονογραφήσεις.
Είδος μαθήματος: ρύθμιση και επίλυση ενός μαθησιακού προβλήματος.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα της εκπαίδευσης:
Θέμα: η ικανότητα εκφραστικής ανάγνωσης και επανάληψης του έργου,
χρησιμοποιώντας το κατάλληλο λεξιλόγιο.
Προσωπικά: ενδιαφέρον για εκπαιδευτικό έργο; την ικανότητα να αξιολογεί κανείς τις πράξεις του και
η γνώση; προσοχή στις εμπειρίες άλλων ανθρώπων. αίσθημα ενσυναίσθησης.
Μετα-υποκείμενο (κριτήρια σχηματισμού / αξιολόγησης συστατικών
Παγκόσμιος μαθησιακές δραστηριότητες- UUD):
Γνωστική: η ικανότητα ανάλυσης και σύγκρισης έργων και χαρακτήρων.
Ρυθμιστικό: η ικανότητα ανεξάρτητης αξιολόγησης της ορθότητας της απόδοσης
Ενέργειες; σχεδιάστε τις ενέργειές σας σύμφωνα με το σύνολο εκπαιδευτικών
έργο.
Επικοινωνιακός: η ικανότητα να εκφράσει κανείς τη στάση του απέναντι στα λογοτεχνικά
έργα και ήρωες, επικεντρωθείτε στη θέση του συντρόφου, αναπτύσσοντας
γενική θέση.
Μορφές και μέθοδοι διδασκαλίας: ομαδική, ατομική. μη παραγωγικός.
Εκπαιδευτικοί πόροι: κάρτες με παιχνίδια. Ταμειακό γραφείο επιστολών. φύλλα άλμπουμ
για κάθε μαθητή· Λεξικά ρωσικής γλώσσας. έκθεση σχεδίων
μαθητές, μολύβια.
Ι. Κίνητρο εκπαιδευτικής δραστηριότητας.
Προσωπικό UUD: θετική στάση και ενδιαφέρον για τα μαθήματα
λογοτεχνική ανάγνωση.
Ρυθμιστικοί Ο.Π.Α
Δ: αποδοχή και αποθήκευση της μαθησιακής εργασίας. να μπορεί να κάνει προσαρμογές
δράση αφού ολοκληρωθεί με βάση την αξιολόγηση του δασκάλου.
Επικοινωνιακό UUD: να είναι σε θέση να οικοδομήσει μια μονολογική δήλωση σύμφωνα με
θέμα του μαθήματος, πάρτε απαραίτητες πληροφορίεςκάνοντας ερωτήσεις στον δάσκαλο και
συγκρίνοντας τις απαντήσεις του.
ΕΓΩ.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Οργάνωση χρόνου. Ψυχολογική στάση στο μάθημα.
Το χιόνι κυματίζει, περιστρέφεται,
Είναι λευκό έξω.
Και οι λακκούβες γύρισαν
Σε κρύο ποτήρι
(Ν. Νεκράσοφ)
Τι ένιωσες όταν άκουσες αυτές τις γραμμές; (Συνοψίστε τις απαντήσεις των παιδιών).
II. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι.
1) Σκεφτείτε μια έκθεση σχεδίων για ρωσικά λαϊκό παραμύθι«Δύο παγετοί».
2) Εξηγήστε μια από τις παροιμίες:
«Ο παγετός είναι υπέροχος, αλλά δεν σου λέει να σταθείς», «Όπου κάνει ζέστη, υπάρχει καλό», «Θέλεις να φας
kalachi, οπότε μην κάθεσαι στη σόμπα», «Η θήκη εργασίας καίγεται με φωτιά στα χέρια»,
«Φρόντισε τη μύτη σου σε μεγάλο παγετό».
III. Πραγματοποίηση γνώσης.
Πείτε μου, παρακαλώ, ποια εποχή του χρόνου διαβάσατε τα έργα
τα τελευταία μαθήματα λογοτεχνικής ανάγνωσης; (σχετικά με το χειμώνα) Slad 2
Αγαπάς τον χειμώνα; Γιατί;
Παιδιά. Σήμερα το πρωί, στο δρόμο, είδα περίεργα πράγματα στο χιόνι κάτω από ένα δέντρο.
λόγια. Δεν μπορούσα να τα διαβάσω εντελώς γιατί τα σκέπασε η χιονόμπαλα.
διαφάνεια 3
Βοήθησέ με. Ας αποκρυπτογραφήσουμε αυτές τις λέξεις (διακοπές, δώρα, διασκέδαση)
Γιατί να το κάνει; Τι διακοπές μπορούμε να θυμηθούμε αφού διαβάσουμε αυτά
λόγια? (Σχετικά με την Πρωτοχρονιά)
Γνωρίζατε ότι στην αρχαιότητα η Πρωτοχρονιά γιορταζόταν πρώτα την 1η Μαρτίου
(αρχή άνοιξης, ξύπνημα της φύσης), μετά άρχισαν να γιορτάζουν την Πρωτοχρονιά 1
Σεπτέμβριος (όταν τελείωσε η συγκομιδή από τα χωράφια, και μόνο πριν από 300 χρόνια
Ο Τσάρος Πέτρος Α διέταξε να γιορτάσει το νέο έτος από τις 31 Δεκεμβρίου έως την 1η Ιανουαρίου. Σε καινούργιο
έτος συνηθίζεται να δίνετε δώρα, να χαίρεστε, να διασκεδάζετε και να μιλάτε με το «Νέο
έτος!», «Με νέα ευτυχία!»
1V. Καθορισμός στόχων μαθήματος.
Οι διακοπές της Πρωτοχρονιάς πλησιάζουν. Τι το ιδιαίτερο έχουν αυτές οι διακοπές;
(Είναι μια μαγική γιορτή, κάνουμε ευχές ή στέλνουμε γράμματα
Ο Άγιος Βασίλης και οι ευχές γίνονται πραγματικότητα, ακόμα και απίστευτα πράγματα συμβαίνουν -
φανταστικά γεγονότα.)
Σήμερα στο μάθημα θα διαβάσουμε ένα πρωτοχρονιάτικο παραμύθι.
Καθορισμός του θέματος του μαθήματος.
Ανοίξτε το σχολικό σας βιβλίο στη σελίδα 203.
Καθορίστε το θέμα του μαθήματος.
V Οργάνωση γνωστικής δραστηριότητας
1) Εισαγωγή στο θέμα του μαθήματος. Επικαιροποίηση βασικών γνώσεων.
Προσπαθήστε να μαντέψετε τι είναι η ιστορία κοιτάζοντας τον τίτλο.
Ποιος είναι ο συγγραφέας του έργου;
Ποια έργα του S. Mikhalkov θυμάστε; (διαφάνεια 46)
Ο Σεργκέι Μιχάλκοφ γεννήθηκε στις 13 Μαρτίου 1913 στη Μόσχα. Εκτός από τον Σεργκέι
η οικογένεια μεγάλωσε δύο ακόμη αγόρια: Μιχαήλ, Αλέξανδρος. γράφω ποίηση
Ο Σεργκέι ξεκίνησε ως παιδί. ΣΧΟΛΙΚΑ χρονιαΟ Μιχάλκοφ πέρασε στο Πιατιγκόρσκ.
Το 1930 αποφοίτησε Λύκειο, αλλά δύο χρόνια πριν ήταν
δημοσίευσε το πρώτο του ποίημα «Ο δρόμος». Στη συνέχεια ο Μιχάλκοφ σπούδασε
στο Λογοτεχνικό Ινστιτούτο Γκόρκι. Την ίδια στιγμή ο Μιχάλκοφ
εξέδωσε το πρώτο βιβλίο ποίησης. Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου ο ποιητής
ήταν στις τάξεις του Κόκκινου Στρατού, εργάστηκε στον στρατιωτικό Τύπο.
Διάσημες γραμμές σε μια πλάκα γρανίτη αιώνια φλόγαστο τείχος του Κρεμλίνου:
«Το όνομά σου είναι άγνωστο, η πράξη σου είναι αθάνατη», ανήκει επίσης σε
Ο Μιχάλκοφ.
Μετά τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο, ο Μιχάλκοφ συνέχισε τον δικό του
λογοτεχνική δραστηριότητα και έζησε μια μακρά ενδιαφέρουσα ζωή.
2) Προπαρασκευαστική εργασία πριν την ανάγνωση. (διαφάνεια 7)
α) Μιλήστε το γλωσσοστρεφόμενο
Το έλατο μοιάζει με σκαντζόχοιρο:
Σκαντζόχοιρος με βελόνες, χριστουγεννιάτικο δέντρο επίσης
Ξεκινήστε να διαβάζετε αργά και σταδιακά ανεβάστε το ρυθμό.
β) Διαβάστε πρώτα σε συλλαβές και μετά σε ολόκληρες λέξεις.
να ερωτευτώ - να ερωτευτώ
συναντήθηκε - συνάντησε
Κούνια - Κούνια
Άγχος – άγχος
κρύβομαι - κρύβομαι
Έσπασε - έσπασε
πλησιάζει - πλησιάζει
Διαβάστε αναλυτικά: (διαφάνεια 8)
Δάσος - δάσος, δασολόγος
Νύχτα - πέρασε τη νύχτα
Χρώμα - έγχρωμο
Γυαλί - γυαλί
Ασημί - ασήμι
Ποιες είναι αυτές οι λέξεις; (μονόριζα)
V1 Στάδιο πρωτογενούς αντίληψης του κειμένου
1) Ανακάλυψη νέας γνώσης. Αρχική γνωριμία με την ιστορία του Σ.
Ο Μιχάλκοφ
Ο δάσκαλος διαβάζει το παραμύθι, Έλεγχος της αφομοίωσης της κατανόησης
1 μέρος
Πού ζούσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Γιατί το χριστουγεννιάτικο δέντρο δεν ένιωθε μοναξιά;
Είχε φίλους;
μέρος 2ο
Γιατί το χριστουγεννιάτικο δέντρο έζησε το καλοκαίρι και το φθινόπωρο με φόβο και άγχος;
Τι είπε η κίσσα;
Πώς θα νιώθατε σε αυτή την κατάσταση;
Ποια ήταν η φύση του χριστουγεννιάτικου δέντρου;
(Ήταν ευγενική, σεμνή, με καλούς τρόπους, ευγενική - ρώτησε ευγενικά,
ψιθύρισε σιγά, διστακτικά αντιτάχθηκε)
Τι μπορείτε να πείτε για την κίσσα; (μιλάει γρήγορα - κελαηδάει)
μέρος 3
Τι ονειρευόταν μέχρι το χριστουγεννιάτικο δέντρο τελευταία μέραεξερχόμενο έτος;
Τι πιστεύεις, με ποιες προθέσεις θα μπορούσε να πάει κάποιος κοντά της;
Γιατί κόβονται τα χριστουγεννιάτικα δέντρα για την Πρωτοχρονιά;
Τι μπορεί να συμβεί αν πριν από το νέο έτος παράγουν
μαζική κοπή δέντρων;
Γιατί χρειαζόμαστε αυτά τα δέντρα; (το ξύλο χρησιμοποιείται σε
κατασκευή, παραγωγή χαρτιού, μουσικά όργανα;
ρητίνη, νέφτι κ.λπ.)
Τι πρέπει να γίνει για να αναπτυχθούν χριστουγεννιάτικα δέντρα;
Τι έγινε την πρώτη μέρα του νέου έτους; (τα παιδιά και ο δασολόγος συνήλθαν
δέντρο)
Αφού αυτό συνέβη πριν από πολλά χρόνια, τι έγινε με το χριστουγεννιάτικο δέντρο; (μεγάλωσε)
Πόσο καιρό πιστεύετε ότι ζουν τα έλατα; (Ζει 250-300, σπάνια 500 χρόνια,
φτάνει σε ύψος 20-50 m και διάμετρο έως 1 m.)
VII Φυσ. λεπτό.
Τα παιδιά προφέρουν στριφογυριστές γλώσσας και εκτελούν σύγχρονες κινήσεις
μαμά - ήρθε ο χιονισμένος χειμώνας,
- egegeg - όλοι αποκοιμήθηκαν άσπρο χιόνι,
- kikiki - μας αρέσει να παίζουμε χιονόμπαλες,
- όζοζ - ο παγετός τσιμπάει τα μάγουλά μας,
- Λατρεύω - Λατρεύω τον χιονισμένο χειμώνα.
Στάδιο Κατανόησης, ανάλυση καλλιτεχνικό κείμενο
Βοηθήστε με να καταλάβω μερικές λέξεις: Διαφάνεια 6
1. Δασολόγος 1. Το άνω άκρο, η κορυφή από κάτι.
2. Ψυχαγωγία 2. Ειδικός στην προστασία, χρήση και διατήρηση
δάσος
οικονομία.
3. Κορώνα 3. Μετακινηθείτε, κινηθείτε προς διαφορετικές κατευθύνσεις.
(διαβάστε τη λέξη και την αντίστοιχη σημασία
δευτερεύουσα ανάγνωση.
Εκφράστε τη γνώμη σας για το έργο με μια λέξη.
Αποδείξτε ότι αυτό είναι ένα παραμύθι.
Γιατί ο συγγραφέας αποκάλεσε αυτή την ιστορία αληθινή;
Δείτε την εικόνα στη σελίδα 205. Ποιο επεισόδιο του παραμυθιού
εικονίζεται;
Τι συνέβη στη συνέχεια με τη Yolochka;
Τι της συνέβη όταν ξύπνησε;
Τι σας άρεσε ιδιαίτερα σε αυτή την ιστορία;
Ποια είναι η κύρια ιδέα του παραμυθιού;
Από ποιον λέγεται η ιστορία;
Τι διδάσκει αυτό το έργο;
Το χριστουγεννιάτικο δέντρο έφερε σε κανέναν χαρά; Γιατί;
Σηκώστε τα χέρια σας όσοι έζησαν με το χριστουγεννιάτικο δέντρο
3) Καλλιτεχνική ανάλυση
Επιλεκτική ανάγνωση
Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία στη σελίδα 203.
Τι είδους δουλειά μπορούμε να κάνουμε αυτή τη στιγμή;
Πού ζούσε η Yolochka; (Στο δάσος, όχι μακριά από το σπίτι του δασοφύλακα)
Διαβάστε πώς περιγράφει ο συγγραφέας το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Πως ήταν?
(Ήταν αδύνατη και όμορφη)
Ένιωθε μοναξιά το χριστουγεννιάτικο δέντρο; Αποδείξτε με λέξεις από το κείμενο.
Γιατί η λέξη Yolochka γράφεται με κεφαλαία στο κείμενο;
Ο συγγραφέας προίκισε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με ανθρώπινα χαρακτηριστικά.
Θυμηθείτε πώς ονομάζεται αυτή η τεχνική στη λογοτεχνία (προσωποποίηση)
Τι ανησυχούσε την Elochka;
Βρείτε στο κείμενο τον διάλογο των χριστουγεννιάτικων δέντρων και των καρακάκων.
Ποιο δώσατε το χριστουγεννιάτικο δέντρο και ποια Κίσσα; (Το χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι ευγενικό, ήσυχο,
ευγενική, εμπιστοσύνη? σαράντα φλύαρες, βαρύγδουπες)
Ποιος μπορεί να διαβάσει εκφραστικά για όλους τη συζήτηση ανάμεσα στο χριστουγεννιάτικο δέντρο και την κίσσα,
διαβάζουν για να εκφράσουν τη στάση τους απέναντί τους; (διαβάστε με μάσκες)
Αξιολογήστε τη δουλειά των συντρόφων σας, χτυπήστε παλαμάκια αν έχετε
χάρηκε να τα διαβάζει.
Η κίσσα πέταξε μακριά. Και πώς άρχισε να ζει ο Yolochka μετά από μια συνομιλία με την Magpie;
Ανάγνωση.
Πόσο καιρό έζησε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μέσα στην αγωνία και την αγωνία; (μέχρι το τριάντα πρώτο
Δεκέμβριος)
Τι συνέβη στις 31 Δεκεμβρίου; (ένας άντρας μπήκε στο δάσος)
Πώς συμπεριφέρθηκε το άτομο που ήρθε στο δάσος; Ανάγνωση.
Θα ξεκινήσω την πρόταση και θα την ολοκληρώσετε με τις λέξεις από το κείμενο:
«Δεν το πρόσεξε καν…»
Τι σημαίνει «χαμένη συνείδηση»; (δεν είδα και δεν άκουσα τίποτα)
Τι μπορείτε να πείτε για αυτόν τον δασολόγο; (Είδος)
Ποια λέξη χρησιμοποίησε ο συγγραφέας, μετά την ανάγνωση της οποίας έγινε σαφές
τι είδους άνθρωπος ήρθε στο δάσος; (χαμογέλασε)
Τι είδε το χριστουγεννιάτικο δέντρο όταν ξύπνησε; Ανάγνωση.
Τι συναισθήματα βίωσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Τι δώρο έκανε ο δασάρχης στην Elochka; (παιχνίδια, η ζωή είναι η καλύτερη
παρόν)
Ποιος χάρηκε με το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Εργαστείτε με ένα σχέδιο εικόνας. (διαφάνεια 9)
Σου έχω ετοιμάσει εικονογραφήσεις για την παραμονή της Πρωτοχρονιάς.
Ονομάστε τα με τη σειρά.
Υπάρχει ένα χαρτί με 3 παροιμίες στα τραπέζια σας. Πρέπει να επιλέξετε ποιο
του οποίου αντανακλά κύρια ιδέα«Ήταν Πρωτοχρονιά»;
Να θυμάσαι το καλό, αλλά να ξεχνάς το κακό.
Χειριστείτε κάθε εργασία με δεξιοτεχνία
Όλα καλά που τελειώνουν καλά.
Ο S. Mikhalkov κατέγραψε αυτή την ιστορία σε στίχους. Ακούστε ολόκληρο το ποίημα
(διαβάζεται από εκπαιδευμένο μαθητή).
Υπήρχε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στο χιόνι -
πράσινη βελόνα,
ρητινώδης,
υγιής,
Ενάμιση μέτρο.
Έγινε ένα γεγονός
Σε μια από τις μέρες του χειμώνα:
Ο δασολόγος αποφάσισε να το κόψει! -
Έτσι της φάνηκε.
Αυτή φάνηκε
περικυκλώθηκε...
Και μόνο αργά το βράδυ
Ήρθε στον εαυτό της.
Τι περίεργο συναίσθημα!
Έφυγε ο φόβος...
Γυάλινα φανάρια
Καίγεται στα κλαδιά του.
Λαμπερά διακοσμητικά -
Τι κομψή εμφάνιση!
Ταυτόχρονα, χωρίς αμφιβολία,
Στέκεται στο δάσος.
Όχι περικοπές! Ολόκληρος!
Όμορφη και δυνατή!...
Ποιος την έσωσε, ποιος την έγδυσε;
Ο γιος του δασοφύλακα!
Ποια εκδοχή της ιστορίας σας άρεσε περισσότερο; Γιατί;
Χ. Δήλωση του εκπαιδευτικού προβλήματος. Εφαρμογή νέας γνώσης. . Δοκιμή.
(διαφάνεια 10)
Τα παιδιά εργάζονται στο τεστ σε ζευγάρια.
1. Ποιος είναι ο συγγραφέας του παραμυθιού;
α) S. Marshak;
β) S. Mikhalkov;
γ) N. Sladkov.
2. Από πού φύτρωσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
α) από το δάσος·
β) από την πόλη?
γ) από το σπίτι του δασοφύλακα.
3. Ποιον συνάντησε μια φορά;
α) με ένα κουνέλι
β) με μια αλεπού?
γ) λύκος.
4. Ποιος είπε στο χριστουγεννιάτικο δέντρο για την Πρωτοχρονιά;
α) ένα κοράκι·
β) σαράντα·
γ) μια κουκουβάγια.
5. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο έζησε με φόβο και άγχος:
α) άνοιξη και καλοκαίρι
β) καλοκαίρι και φθινόπωρο.
γ) φθινόπωρο και χειμώνας.
6. Πότε βρέθηκε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
α) 30 Δεκεμβρίου·
β) 31 Δεκεμβρίου;
γ) 1η Ιανουαρίου.
7. Ψαροκόκαλο:
α) περικοπή?
β) ντυμένος?
γ) κομμένα και ντυμένα.
Ας το ελέγξουμε μετωπικά, ελέγχοντας τις απαντήσεις από τον πίνακα.
XI. Αντανάκλαση.
Τι κάνατε ιδιαίτερα καλά στο μάθημα;
Για τι θα συνιστούσατε τον εαυτό σας;
Πού θα είναι χρήσιμες οι γνώσεις που αποκτήθηκαν στο μάθημα;
XII. Συνοψίζοντας το μάθημα.
Τι βιβλίο διαβάσατε στην τάξη;
Τι ήθελε να μας μεταφέρει ο Σ. Μιχάλκοφ;
Τι πρέπει να θυμάται κάθε άνθρωπος στον πλανήτη;
Εργασία για το σπίτι.
Ετοιμάστε μια εκφραστική ανάγνωση του παραμυθιού και επανάληψη για λογαριασμό του χριστουγεννιάτικου δέντρου.
