पॉप वोकल्स पर एक खुले पाठ की रूपरेखा। शिक्षा पोर्टल गायन श्वास को प्रशिक्षित करने के लिए व्यायाम

नगर बजटीय शैक्षिक संस्था

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा "बच्चों और युवा रचनात्मकता के लिए केंद्र"

नगर पालिकाशहरी जिला क्रास्नोपेरेकोपस्क

क्रीमिया गणराज्य

व्यवस्थितविकासखुलाकक्षाओं

« विकास मुखर - गायन कौशल विविधता

प्रदर्शन वी कलाकारों की टुकड़ी »

(संयुक्त तकनीकों का उपयोग करना:

गेमिंग और प्रौद्योगिकी सामूहिक रचनात्मक गतिविधि)

मुखर कलाकारों की टुकड़ी "मैगनोलिया" के मध्य समूह (9-12 वर्ष) के छात्रों के लिए

MBOU DOD "बच्चों और युवा रचनात्मकता के लिए केंद्र"

बेलकिना द्वारा तैयार किया गया नतालिया विक्टोरोवना,

अध्यापक अतिरिक्त शिक्षा

पहला योग्यता श्रेणी

मुखर पहनावा "मैगनोलिया"

क्रास्नोपेरेकोप्स्क

व्याख्यात्मक नोट

पाठ विषय:"पहनावा में पॉप प्रदर्शन के मुखर और गायन कौशल का विकास"

"मैं खूबसूरती से गाना चाहता हूं" कार्यक्रम के तहत एमबीओयू डीओडी "सेंटर फॉर चिल्ड्रन एंड यूथ क्रिएटिविटी" में मुखर वर्ग में पाठ आयोजित किया जाता है। मध्य समूहपहनावा (9-12 वर्ष)।

पाठ प्रकार:शैक्षिक और व्यावहारिक, जटिल।

प्रपत्र:बातचीत, खेल प्रशिक्षण।

तकनीक और तरीके

टेक्नोलॉजीज:

संचारी;

सहयोग;

• स्वास्थ्य की बचत।

तरीके:

शैक्षणिक तरीके: संवाद, व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक, खेल, नाट्यीकरण, वार्तालाप;

संगठनात्मक तरीके: समूह, जोड़ियों में काम करते हैं।

लक्ष्य:पहनावा गायन कौशल और कलात्मक स्वाद, टीम वर्क कौशल और स्व-संगठन और रचनात्मक गतिविधि कौशल का विकास।

कार्य:

प्रशिक्षण सामग्री में एक स्थिर रुचि बनाने के लिए;

विशेष संगीत क्षमता विकसित करना;

प्रदर्शन कौशल बनाने, स्वतंत्रता, पहल और कामचलाऊ क्षमता विकसित करने के लिए;

एक टीम में काम करने की तीव्र इच्छा को बढ़ावा देना;

उनके स्वास्थ्य की देखभाल करने की क्षमता को शिक्षित करें।

पद्धतिगत आधार

यह पाठ एक व्यक्तित्व-उन्मुख अभिविन्यास और खेल, संचार और सहयोग की तकनीक (शिक्षक द्वारा स्थापित - इनोवेटर शाल्व अलेक्जेंड्रोविच अमोनशविली) की एन। ई। शुर्कोवा की अवधारणा पर आधारित है, अमेरिकी शिक्षक सेट रिग्ज़ द्वारा भाषण गायन का प्रशिक्षण शैक्षिक कार्यक्रमबच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा "मैं खूबसूरती से गाना चाहता हूं।"

विशिष्ट सुविधाएंयह सबक

सकारात्मक भावनात्मक प्रभावसंगीत और बच्चे के लिए सद्भावना का वातावरण, जो अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण के निर्माण में योगदान देता है;

बच्चों की गतिविधि का समय शिक्षक की गतिविधि के बराबर है;

संचार शैली इंटरैक्टिव है;

पाठ निरंतरता और जटिलता के सिद्धांत पर बनाया गया है;

संक्षेप प्रतिबिंब के रूप में किया जाता है;

इसका उद्देश्य सामाजिक और संचार क्षमता विकसित करना है, और विशेष रूप से: एक व्यक्ति के रूप में एक दूसरे के मूल्य को स्वीकार करना, साझेदारी विकसित करना

इस विकास के लाभ

पाठ के इस विकास की मदद से, प्रशिक्षण मुखर अभ्यासों का चयन, आप प्रभावी रूप से बच्चों के समूह को प्रभावित कर सकते हैं, एकसमान प्रदर्शन विकसित कर सकते हैं, गायन करते समय ध्वनियों के गलत निष्कर्षण को ठीक कर सकते हैं, बच्चों को आराम करने और साथियों के समूह में स्वतंत्र रूप से संवाद करने में मदद कर सकते हैं।

आवश्यक उपकरणऔर सामग्री

पाठ ऑडियो और वीडियो उपकरण का उपयोग करता है, विजुअल एड्स, टिप्पणियाँ। बच्चों को वितरण के लिए सनबीम, कार्डबोर्ड सनबीम, गुब्बारे, मार्कर।

अपेक्षित परिणाम

एक दोस्ताना माहौल बनाना;

श्वास और मुखर व्यायाम का सही निष्पादन;

पहनावा में स्पष्ट एकसमान ध्वनि;

व्यायाम और खेल प्रशिक्षण के माध्यम से सही गायन के कौशल को मजबूत करना;

किसी भी बच्चे को भागीदार के रूप में स्वीकार करना;

शिक्षण योजना:

मैं. आयोजन का समय

अभिवादन, संगीत स्क्रीनसेवर.

द्वितीय. लक्ष्य की स्थापना

कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति, लक्ष्य की घोषणा, प्रेरणा।

तृतीय. मुख्य मंच

1. शैक्षिक प्रशिक्षण:

जोश में आना;

मंत्र;

gamerhythm.

2. पाठ का व्यावहारिक भाग

बातचीत, "पहनावा" की मूल अवधारणा से परिचित होना;

गीत का विश्लेषण, पाठ के साथ काम करना;

चतुर्थ

प्रतिबिंब "सनी बनी"।

संक्षेप।

शिक्षक से अनुकूलन और प्रोत्साहन।

पाठ प्रगति:

मैंआयोजन का समय

नमस्ते बच्चों। आज आपको कक्षा में देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। यह हमारी खिड़की के बाहर वसंत है, सूरज गर्म हो रहा है, और हमारी कक्षा में आज भी आपकी मुस्कान से गर्म और उज्जवल हो जाना चाहिए। सूरज की किरणें न केवल खिड़की से चमकती हैं, बल्कि आपके प्रयासों के लिए हर किसी के लिए एक इनाम होगी।

द्वितीय. लक्ष्य की स्थापना

पिछले पाठ में, हमने स्वर ध्वनियाँ गाईं। कृपया मुझे बताएं, "शटर" क्या है और पॉप तरीके से गाते समय यह कैसे काम करता है? (बच्चों का उत्तर "पर्दा" है, यह गाते समय होठों की स्थिति है, गायन की पूरी प्रक्रिया के दौरान स्थिति बनी रहती है)।स्वर कैसे गाए जाते हैं, गायन के तरीके में वे कौन से अन्य स्वर हैं? (और - ए, और - ओह, ए - और,

ए - ओ, वाई - ओ, वाई - ए, ओ - ए, ओ - और, ई - ए, ई - और)।

आज हम ऐसे अभ्यास करेंगे जो हमें समूह में गाने में मदद करेंगे। हम अपने गायन कौशल में सुधार करना जारी रखते हैं, ताकि बाद में हम सही गायन से खुद को और दूसरों को खुश कर सकें।

टीचर: हमें दूसरों को खुश क्यों करना चाहिए?

बच्चों का जवाब।

टीचर: क्या तुम अकेले खुश रह सकते हो? दुनिया में और भी होंगे सुखी लोगअगर आप किसी और को खुश करते हैं?

बच्चों का जवाब।

आज आपका आनंद धूप की किरण है। यदि सूर्य की एक किरण है, तो क्या वह तेज चमकेगा? क्या होगा अगर हम दूसरों को खुशी दें? क्या सूरज तेज चमकेगा? (सूर्य की किरणें अधिक होंगी, वह बहुत तेज चमक पाएगा)।

तृतीय।मुख्य मंच

1. वार्म अप करें

चीनी साँस लेने के व्यायाम (चीनी धीमा संगीत)।

चेहरे की मांसपेशियों का प्रशिक्षण, आर्टिकुलेटरी वार्म-अप ( तेज संगीत).

गायन श्वास प्रशिक्षण के लिए व्यायाम।

2. जप

जप के दौरान शिक्षक ध्यान देता है सही सेटिंगहोंठ। "श्टोरोचका" को किसी भी ध्वनि के साथ काम करना चाहिए।

ध्वनि "अ" गाते समय होठों की स्थिति कैसी होती है? ( बच्चों के उत्तर) सभी स्वरों को गाते समय स्थिति बनाए रखें। उच्चतम ध्वनि गाते समय, कल्पना कीजिए कि आपको एक बहुमंजिला इमारत की छत पर खड़े होकर ध्वनि का उच्चारण करने की आवश्यकता है ताकि ध्वनि नीचे चली जाए। यदि आप बहुत कम ध्वनि गाना चाहते हैं, तो आपको यह कल्पना करने की आवश्यकता है कि ध्वनि को ऊपर की ओर निर्देशित करने के लिए आप एक कुएँ से गा रहे हैं।

1. - ए - आई - यू - आईयू - आईयू - ए - एक प्रमुख तिकड़ी पर गाना।

शिक्षक स्थिति पर नज़र रखता है भाषण तंत्रस्वर गाते समय।

2. - बीआरए - बीआरई - बीआरआई - ब्रेब्रेब्रिब्रोब्रू।

ध्वनि P के साथ काम करें, पहली ध्वनि STRA, GRA, BRA बदलें।

3. - मैं ग्रीष्म - ए - यू - सप्तक, कूदो।

ऊपरी नोट नरम और अगोचर लगता है, निचली आवाज़ें सही और उज्ज्वल रूप से ली जाती हैं।

4. - होठों का कंपन, विश्राम, एक विस्तारित तिकड़ी तक गाना होठों को आराम देने के लिए, टंग ट्विस्टर्स के निष्पादन की तैयारी के लिए व्यायाम किया जाता है।

5. टंग ट्विस्टर गाना “बैल बेवकूफ है, बैल का सफेद होंठ बेवकूफ था ».

जोड़े में काम करें, जीभ को पहले फुसफुसाहट में व्यक्त करें, फिर गाएं, केवल अपने होठों से बोलें, बिना आवाज के।

टीचर: हम क्लास में मंत्रोच्चारण पर इतना ध्यान क्यों देते हैं? ( स्वतंत्र रूप से सबसे अधिक लेने के लिए उच्च नोट्सएक गीत में एक दूसरे को सुनने के लिए, फिर लयबद्ध तरीके से गाने के लिए और गीत के बोल अच्छी तरह से बोलने के लिए)।

3. इग्रोरिदम

अब हम ऐसे व्यायाम करेंगे जो हमें किसी भी काम की लय को एक साथ रखने में मदद करेंगे। उन्हें स्पष्ट और सौहार्दपूर्ण ढंग से किया जाना चाहिए,

1. पो-ला-नॉट एट द रे-की / वेरी ईविल-ए-को-मा-आरवाई,

हम चलते हैं हम ताली बजाते हैं

एक, दो, याय मत करो, / फास्ट-रे-यू-बी-गाय।

हम कदम रखते हैं हम ताली बजाते हैं

2. जोड़े "मिरर", कामचलाऊ व्यवस्था में काम करें।

किसी दिए गए खाते पर, लयबद्ध पैटर्न के साथ आओ। सामने खड़े व्यक्ति को इसे एक के बाद एक दोहराना चाहिए।

3. और अब हम बैठ कर पक्षियों के गायन को सुनें (कोयल, फ्लाईकैचर, उल्लू, वार्बलर), (1 -2 मिनट) ( पक्षियों की ऑडियो रिकॉर्डिंग)

बर्ड ट्रिल्स भी संगीत हैं, उनकी अपनी धुन और अपनी लय है। लयबद्ध तालियों की मदद से यह बताने की कोशिश करें कि आपको कौन सा पक्षी गीत सबसे ज्यादा पसंद आया? ( इम्प्रोवाइज्ड बच्चों के उत्तर)

मोड़।

2. पाठ का व्यावहारिक हिस्सा

1. बातचीत

मुझे बताओ, कृपया, हम क्यों गाते और करते हैं साँस लेने के व्यायामहमारे पाठ की शुरुआत में? ( शिक्षक उत्तरों को सारांशित करता है)

यह सही है, डायाफ्राम को प्रशिक्षित करने के लिए ताकि सही ढंग से गाने के लिए एक गीत में एक साथ समाप्त करने और एक वाक्यांश शुरू करने के लिए पर्याप्त सांस हो। हमें सब कुछ एक साथ क्यों करना है? ( क्योंकि हम एक पहनावा हैं, एक सामूहिक हैं).

पहनावा (फ्रेंच) -

पारस्परिक स्थिरता, भागों की सामंजस्यपूर्ण एकता;

प्रदर्शन की कलात्मक स्थिरता;

एकल कलात्मक समूह के रूप में अभिनय करने वाले कलाकारों का एक समूह।

आप कौन से बैंड जानते हैं?

सामूहिक गायन और एकल गायन में क्या अंतर है?

सामूहिक गायन में क्या कठिनाई है?

हमें बस सब कुछ सही ढंग से गाने की जरूरत है, सब कुछ एक साथ और सौहार्दपूर्ण ढंग से करें, क्योंकि हम एक टीम हैं!

2. गीत का विश्लेषण, पाठ के साथ काम करें

शिक्षक बच्चों को वी। ओशोनिक द्वारा "बालगानचिक" गीत के शब्दों को वितरित करता है, परिशिष्ट संख्या 2 देखें)। बच्चे गाना जानते हैं।

गीत के लिए प्रश्न:

गीत को "बालगानचिक" क्यों कहा जाता है?

गाना सुनते ही कौन सी तस्वीर सामने आती है?

गाने में कितने छंद हैं? कितने कोरस?

गीत की प्रकृति क्या है? (बच्चों के उत्तर).

गाने का टेम्पो क्या है? ( बच्चों के उत्तर).

कृपया ताली की मदद से पद्य और कोरस की लय दिखाएं।

गीत देखें। पहला वाक्य पढ़ें। पहले वाक्य में सबसे महत्वपूर्ण शब्द क्या है? शायद यह सिर्फ कुछ शब्द हैं? ( बच्चों के उत्तर) बच्चे एक मुहावरे में कई प्रमुख शब्दों को नाम दे सकते हैं। बच्चों को एक वाक्य में तार्किक तनाव बनाने में मदद करें।

"जब खिड़कियों के बाहर ब्लोइंग गाती है, तो पुराना घर हमारे लिए दरवाजे खोल देता है"

तार्किक तनाव के साथ एक वाक्यांश गाओ। एक वाक्यांश में अनावश्यक तनाव न करने के लिए, स्वरों को मिश्रण करना बेहतर होता है कीवर्ड. वाक्यांश इस तरह दिखना चाहिए:

जब खिड़कियों के बाहर एक बर्फ़ीला तूफ़ान एक पुराने घर के दरवाजे को गाता है - व्यंजन और स्वरों को हाइलाइट किया जाता है, गायन करते समय स्पष्ट रूप से उच्चारित किया जाता है।

तालियों की गड़गड़ाहट का मिश्रण नहीं, यहाँ EchoskAzokबचपन अब आप नहीं रहते।

हम एक चरमराती हुई छाती प्राप्त करेंगे, और STUK के नाम पर ढक्कन उठाएँगे।

प्रीलुडिजुव युगिस प्ले द म्यूज़िशियन एंट,

पतली रस्सियों पर

तनावग्रस्त स्वरों और स्पष्ट रूप से अलग-अलग व्यंजनों को हाइलाइट करने के लिए मार्कर दें। कार्य शिक्षक के साथ संयुक्त रूप से किया जाता है, भविष्य में यह है गृहकार्य.

सामूहिक गायन

शिक्षक: - आइए वाक्यांशों के अंत में जोर देने वाले शब्दों, स्वरों को ध्यान में रखते हुए व्यंजन पर प्रकाश डालते हुए एक गीत का प्रदर्शन करने का प्रयास करें।

टीचर:- शाबाश! आप सब कुछ ठीक कर रहे हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात - एक साथ। अब जोड़ियों में बैठो और गाना गाओ जैसे कि तुम एक दूसरे को कहानी सुना रहे हो। अभिव्यंजक प्रदर्शन याद रखें। गाते समय होठों की स्थिति के बारे में मत भूलना, एक दूसरे को सुनें, पहनावा रखने की कोशिश करें।

बच्चे एक दूसरे के लिए गाते हैं, अंत में जिनके दोस्त सही गाते हैं वे हाथ उठाते हैं। यदि ऐसे बच्चे हैं जिनकी दोस्तों ने प्रशंसा नहीं की है, तो शिक्षक उनके प्रदर्शन में सकारात्मक क्षण पाता है, और एक आकलन भी देता है।

आइए कोरस के हिस्सों को सीखें।

पहले, हम पहले भाग को संगत के साथ गाते हैं, फिर हम दूसरी आवाज़ के भाग को सीखते हैं।

हम पार्टियों को पहले संगीत के बिना जोड़ते हैं, ध्यान से एक दूसरे को सुनते हैं।

और अब आपको एक गीत गाने की ज़रूरत है, जैसे कि आप एक स्प्रिंग कॉन्सर्ट में प्रदर्शन कर रहे हों - एक साथ, सामंजस्यपूर्ण रूप से, सभी एक साथ एक पहनावा के रूप में! अगर यह काम नहीं करता है, तो फिर से गाओ।

अच्छा किया लड़कों। मैं देखता हूं कि आपने बहुत मेहनत की है, और आपके पास एक अद्भुत पहनावा है!

चतुर्थ. पाठ का अंतिम चरण

अब हम एक सर्कल में खड़े होंगे, मैं एक सर्कल में चारों ओर एक सूरज की किरण पास करूंगा, और आप कहेंगे कि आपको पाठ के बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया, हमें बताएं कि पाठ के दौरान आपके मन में क्या भावनाएं थीं, आप कैसा महसूस करते हैं, और आपको लगता है कि यह कैसे बदल गया क्या आप आज एक पहनावा हैं या आपको और अधिक प्रयास करने की आवश्यकता है ( बच्चों के उत्तर)

हमारे लिए कक्षा में एक साथ काम करना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि हम में से प्रत्येक व्यक्तिगत रूप से एक किरण है, और साथ में हम सूर्य हैं। शिक्षक सभी बच्चों को धूप देता है। किरणें चिपकी रहती हैं सनी बनी, यह सूर्य निकला। ( "बर्बरीकी" समूह द्वारा प्रस्तुत गीत की ध्वनि रिकॉर्डिंग)

"अगर कोई दोस्त हंसता नहीं है,

आप उसके लिए सूर्य को चालू करें

आप उसके लिए सितारों को चालू करते हैं - यह आसान है।

और जब जरूरत होगी तो सभी दोस्त होंगे,

आपके लिए सूर्य या सितारों को चालू करने के लिए"

अलविदा, बच्चों।

साहित्य:

ए। एन। पेट्रोवा "स्टेज स्पीच", एम।, "आर्ट" 1981

I. P. Kozlyaninova "मंच भाषण" एम।, "कला" 1976

ई.एस. ज़ेनोविच "शब्दकोश विदेशी शब्दऔर भाव "एम।", एएसटी पब्लिशिंग हाउस "2003।

ई. ओ Yaremenko "कार्यक्रम के अनुसार - शिक्षण सामग्री. संगीत "एम।" बस्टर्ड "2001।

ओ डाल्त्स्की, साहित्यिक और संगीत पंचांग "युवा मंच", "गायन सिखाने की कला", नंबर 5 - 6, 2007।

http://alekseev.numi.ru बच्चों के समूहों के लिए गाने और संगीत

http://proekt-obrazovanie.ru (विभिन्न क्षेत्रों में EOR। कला, यातायात नियम, संगीत, आदि विषयों पर प्रस्तुतियों का गुल्लक)

परिशिष्ट №1

चीनी साँस लेने के व्यायाम।

आपकी भावनाओं पर एकाग्रता को बढ़ावा देता है, कल्पना विकसित करता है, ध्यान समायोजित करता है, मांसपेशियों को आराम देता है, बनाता है सकारात्मक रवैया. यदि स्थिति अनुमति देती है तो लेट कर किया जा सकता है।

साँस लेना एक, दो, तीन के रूप में गिना जाता है। साँस छोड़ना दो बार लंबा है, यानी 1.2.3.4.5.6। साँस लेना और साँस छोड़ना बिना तनाव के शांति से होता है।

"वसंत"

साँस - हम कल्पना करते हैं कि हमारा शरीर वसंत है। यह पूरे आकाश तक फैला हुआ है।

साँस छोड़ना - वसंत को यथासंभव कसकर संकुचित किया जाता है। इस मामले में, शरीर नहीं चलता है, सब कुछ केवल कल्पना में होता है।

"पत्थर, बादल"

साँस - शरीर हल्का भारहीन हो जाता है। बादल,

साँस छोड़ना हम पत्थर हो जाते हैं। पत्थर बहुत भारी है, पूरा द्रव्यमान फर्श पर दबाता है।

"प्वाइंट, ब्रह्मांड"

साँस -हम पूरे ब्रह्मांड में फैल रहे हैं, जब तक कल्पना पर्याप्त है।

साँस छोड़ना - शरीर एक छोटे बिंदु में "सिकुड़" जाता है।

"जग"

हमारा शरीर एक घड़ा है, इसमें स्वच्छ शीतल जल भरा रहता है, और मटमैला जल बहता रहता है।

साँस लेना - एक घड़ा पानी से भरा है,

साँस छोड़ना - पानी बरसता है।

जिम्नास्टिक के अंत में, फुलाएं गुब्बाराहिच, उसमें सारी हवा को बाहर निकालना।

आर्टिक्यूलेशन वर्कआउट।

जोड़े में काम।

एक दूसरे को देखकर मुस्कराए, गुल्लक दिखाई। ( कई बार दोहराएं)

सूअरों को "यू - आई" ध्वनियों का उच्चारण करने का बहुत शौक है। वहीं, होंठ सांकेतिक भाषा दुभाषिया की तरह काम करते हैं।

व्यायाम "घोड़ा" - जीभ चटकाना।

होंठ जीभ का विरोध करते हैं।

गायन श्वास प्रशिक्षण के लिए व्यायाम

"गेंद को फुलाओ"

सीधे खड़े होकर, पीठ को सीधा रखते हुए, नाक के माध्यम से "पेट में" एक छोटी तीव्र साँस लें, जबकि पेट को एक गेंद की तरह आगे की ओर फैलाना चाहिए। ध्वनि "स" के साथ साँस छोड़ना लंबा है, जब तक कि सांस पर्याप्त है (महसूस करें कि सांस डायाफ्राम पर कैसे टिकी हुई है)।

"पेट को घुमाओ»

श्वास की परवाह किए बिना पेट की मांसपेशियों के साथ काम करें। पेट बाहर निकलता है, ढह जाता है।

« शूटिंग ध्वनि»

ध्वनि के बिना, बल के साथ, ध्वनियों का उच्चारण करें P, T, F, S. PPPP - TTTT - FFFF - SSSS। व्यायाम त्वरण के साथ किया जाता है। व्यायाम के प्रभावी कार्यान्वयन के बाद, गला "ठंड"।

« अपना पंख बढ़ाओ"

कल्पना कीजिए कि एक पंख आपके ऊपर उड़ रहा है। उड़ाओ ताकि यह गिर न जाए।

"मोमबत्ती को फूँक मार कर बुझा दें"

शिक्षक बच्चों के सामने खड़ा होता है।

कल्पना कीजिए कि मेरा हाथ एक मोमबत्ती है। हवा में लेने के बाद, आपको इसे इस तरह से भेजने की जरूरत है जैसे कि इस मोमबत्ती को बुझा दें।

आवेदन संख्या 2

"बालगानचिक"

संगीत और एसएल। वी। ओशोशनिक

जब बर्फ का तूफान खिड़कियों के बाहर गाता है,

हम दरवाजे खोलते हैं एक पुराना घर.

वह ताली बजाकर पुकारता है,

यहाँ बचपन की परियों की कहानियों की प्रतिध्वनि है

अब नहीं रहता।

एक कर्कश छाती प्राप्त करें

और चलो ढक्कन उठाएं।

संगीतकार बर्फानी तूफान की प्रस्तावना बजाते हैं,

लेकिन पिय्रोट रोता है

पिय्रोट रो रहा है

मस्ती, बूथ में मस्ती।

ठंडे अंगीठी में अंगारे फेंकते हैं,

चलो आग के पास बैठ कर बातें करते हैं।

आइए एक धूल भरा एल्बम लें

पहले की तरह, शोरगुल वाली छुट्टी पुराने घर से मिलेगी।

एक कर्कश छाती प्राप्त करें

और चलो ढक्कन उठाएं।

बर्फ़ीला तूफ़ान, संगीतकार की प्रस्तावना बजाएँ,

सभी गुड़िया पतली डोरियों पर पंक्तिबद्ध होंगी।

लेकिन पिय्रोट रोता है

ठंडी, ठंडी छोटी उंगलियाँ।

पिय्रोट रो रहा है

मस्ती, बूथ में मस्ती

आवेदन संख्या 3

गायन स्वर लगता है

मैं (ए) ओ (ए)

मैं (ओ) ओ (मैं)

ए (आई) ई (ए)

लक्ष्य:

• गायन - पहनावा और प्रणाली की अवधारणाओं से परिचित होना;
• मोनोफोनिक गायन के स्थिर स्वर को प्राप्त करने के लिए;
• दो-स्वर गायन के प्रकारों का परिचय दें: स्वरों की विपरीत गति, समानांतर अंतराल में गति कैनन;
• दो-स्वर गायन के स्थिर स्वर को प्राप्त करने के लिए;

कार्य: शैक्षिक:
सिखाना: सही गायन श्वास; एक सुर में गीत गाते हुए; एक जम्हाई पर एक शब्द गाना; व्यंजन और स्वरों का स्पष्ट जप। विकसित होना: सही शैक्षणिक प्रदर्शन का गठन; ताल, ध्यान, कल्पना की भावना का विकास; श्रवण संगीत स्मृति का विकास, गायन भावुकता, अभिव्यंजना, मुखर मुखरता, गायन श्वास। शैक्षिक: व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा; एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षण विधियों:बातचीत, तुलना।

उपकरण:
"द लायन एंड द बार्बर" गीत की रिकॉर्डिंग;
शब्दों के साथ कार्ड: गाना बजानेवालों - अच्छा, सी-पार्ट-ई, भागों को एक में मिलाकर;
"चिल्ड्रन ऑफ़ द सन" गीत का संगीत। ई। क्रिलतोवा एसएल। यू.एंटीना;
डीवीडी प्लेयर;
"ल्यूनेटिक्स" संगीत का माइनस फोनोग्राम। एल रुबलस्काया, एसएल। बी सेवलीव।

पाठ्यक्रम प्रगति।

1. संगठनात्मक क्षण।

1. अभिवादन।
2. पाठ के लिए तत्परता की जाँच करना।

2. जप।

हम प्रत्येक पाठ की शुरुआत अपनी उंगलियों को रगड़ कर करते हैं। हम यह क्यों कर रहे हैं? (उंगलियों पर ऐसे बिंदु होते हैं जो सभी अंगों के काम के लिए जिम्मेदार होते हैं, हम ऐसा इसलिए करते हैं ताकि हमारा पूरा शरीर गाते समय हमारे स्नायुबंधन की मदद करे।)

और अब आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक पर चलते हैं। कलात्मक उपकरण क्या है? (जीभ, होंठ, सख्त और मुलायम तालु, निचला जबड़ा।)

व्यायाम:

1. फुटबॉल (जीभ का सिरा दाएं गाल से बाएं की ओर जाता है)
2. हम अपने दांतों को बाहर से, अंदर से ब्रश करते हैं।
3. जीभ आकाश में भीतर की ओर एक रास्ता खींचती है।
4. होठों का अगल-बगल से हिलना, वृत्ताकार गति।

गायन प्रक्रिया कहाँ से शुरू होती है? (सांस के साथ)

जब हम सांस लेते हैं तो हम हवा को कहां भेजते हैं? (पेट में). शरीर मुक्त है, कंधे नीचे हैं।

व्यायाम:

1. गुब्बारे को फुलाएं (नाक से सांस लें, सांस को ठीक करें, सीसीसी में सांस छोड़ें, हवा बाहर आ जाए, गुब्बारा रह जाए।)
2. पेट में एक छोटी सांस, "शू", "शांत" के लिए एक छोटी साँस छोड़ना।
3. मोटरसाइकिल की सवारी करना (आगे की ओर फैली हुई भुजाएँ, साँस लेना - काउंटर-स्ट्रोक ब्रश, बार्टैक, RRRRRRR पर साँस छोड़ना)।
4. पैर कंधे की चौड़ाई से अलग, हाथ कंधे के स्तर पर, कोहनी पर एक दूसरे के समानांतर झुकते हैं। हम कोहनी श्वास, कोहनी को पक्षों, बार्टैक, शरीर को नीचे से जोड़ते हैं। "हा" पर साँस छोड़ें।

बोलने में कठिन शब्द:

1. बैल मूर्ख है, मूर्ख बैल है, बैल का सफेद होंठ मूर्ख था।
2. जहाजों ने समझौता किया, समझौता किया, लेकिन पकड़ में नहीं आया।
3. बतख vostrohvostachka ने गोता लगाया और उभरा, उभरा और गोता लगाया।
4. एक झटके पर एक पुजारी है, पुजारी पर एक टोपी है, पुजारी के नीचे एक झटका है, टोपी के नीचे एक पुजारी है।
5. जैसे एक पहाड़ी पर एक पहाड़ी पर 22 येगोर्का रहते थे। एक येगोरका, दो येगोरका, आदि।

शिक्षक का ध्यान इस ओर निर्देशित किया जाना चाहिए:

• पेशी स्वतंत्रता;
• सही आसन;
• श्वसन-आवाज समर्थन की मांसपेशियों का सक्रिय कार्य;
• साँस लेने की क्षमता और शीघ्रता से साँस छोड़ने को वितरित करना;
• गुंजयमान यंत्र प्रणाली का संचालन;
• भाषण की सामान्य समझदारी;
• लयबद्ध सटीकता।

पाठ उच्चारण विकल्प:

• वाक्यांश के अंत में सक्रिय साँस छोड़ना (गपशप "बुल");
• अलग-अलग स्वर (आश्चर्य, आनंद, आक्रोश) के साथ उच्चारण, सिमेंटिक सेंटर ("डक") में बदलाव;
• मौखिक क्रिया ("पॉप") का उपयोग।

1. मुंह बंद करके गाना। बंद ध्वनि के गायन के दौरान, गुंजयमान यंत्रों का विकास होता है।

ध्वनियों को ऊपर उठाते हुए, स्वरयंत्र की अपरिवर्तित स्थिति का पालन करें।

3. सही हमले का विकास।

हेड रजिस्टर में जाने पर होठों की स्वतंत्रता और समान रूप से भरी हुई ध्वनि का पालन करें। कंपन की गति जितनी धीमी होगी, उतना अच्छा होगा।

5. जबड़े की गतिशीलता का विकास।

7. उच्च स्वरयंत्र प्रशिक्षण।

आपको नाक में "उसकी" की आवाज़ नहीं चुभनी चाहिए। "एन" ध्वनि के अतिशयोक्ति के कारण यह काफी "नाक" होगा।

3. ज्ञान का बोध।

सुनवाई

अब हम रीमेक समूह द्वारा प्रस्तुत गीत "द लायन एंड द बार्बर" सुनेंगे। यह काम कैसे किया जाता है, इस पर ध्यान दें। एक संगीत वाद्ययंत्र के साथ या बेहिसाब? एक स्वर है या अनेक स्वर होंगे? कलाकार अपनी आवाज़ से क्या दर्शाते हैं (नकल करते हैं)? चाहे कोई हो मुख्य आवाजया क्या सभी आवाजें एक दूसरे के समान ध्वनि हैं?

गाना "द लायन एंड द बार्बर" लगता है

तो, क्या संगत या कपेला के साथ काम किया गया था? (एक कप्पेल्ला)क्या यह मोनोफोनिक है या इसमें कई आवाजें हैं? (कई वोट)क्या सभी आवाजें समान हैं या एकल भाग हैं? (एक स्वर - एकल भाग)एस्कॉर्ट की भूमिका क्या थी? (संगत की भूमिका अन्य स्वरों द्वारा निभाई गई थी)उन्होंने जो चित्रित करने की कोशिश की, वह बाकी आवाजों की नकल करता है (विभिन्न वाद्य यंत्रों की ध्वनि)

4. प्रेरणा और लक्ष्य निर्धारण

वाणी अनुपम संगीत के उपकरण, वे बहुत कुछ चित्रित कर सकते हैं। अब हम जानते हैं कि एक आवाज से बहुत कुछ चित्रित किया जा सकता है। यहां तक ​​कि एक नदी में कितनी छोटी-छोटी धाराएं बहती हैं। एक आवाज़ - मुख्य एक - राग का नेतृत्व करती है, बाकी को अपनी आवाज़ को समग्र ध्वनि में "डालना" पड़ता है। लेकिन साथ ही, एक-दूसरे को बाधित किए बिना और मुख्य बात को सुने। इस तरह के सुरीले, सुरीले गायन के साथ, आपको "पूर्ण-प्रवाहित, पूर्ण-ध्वनि वाली नदी" मिलती है। इसलिए, हमारे पाठ का विषय "एकता में रहने लगता है" .

क्या आप साथ गाना पसंद करते हैं? कोरस में गाना बेहतर क्यों है? (हूर-गुड!)

क्या अच्छा है? एक व्यक्ति कब अच्छा होता है? (फिर, जब कोई व्यक्ति दोस्तों से घिरा होता है, जब लोगों के बीच आपसी समझ होती है, वे जुड़े होते हैं अच्छे संबंधएक दूसरे की देखभाल करना। जब समाज में शांति और मित्रता का राज हो, तो सभी खुश होते हैं।)

यहां लिखे शब्द को पढ़िए (सी-पार्ट-ई। ई-वन में भागों का सी-कनेक्शन)।

5. शैक्षिक सामग्री का प्राथमिक आत्मसात।

गाना बजानेवालों के होते हैं विभिन्न आवाजें, दलों। जब समूह बड़ा होता है, तो उसे गायन कहा जाता है, और जब गायकों की रचना छोटी होती है, तो उसे कहा जाता है कलाकारों की टुकड़ी. जब समूह के सभी सदस्य एक स्वर में गाते हैं तो उस गायन को क्या कहते हैं? (एकजुट)क्या हम हमेशा एक सुर में गाते हैं? (नहीं)प्रत्येक पार्टी की अपनी आवाज, अपनी भूमिका हो सकती है। पहनावा में हर कोई एक दूसरे को सुनता है, पूरक करता है और समृद्ध करता है। गायकों की आवाजें अलग हैं, लेकिन वे अलग नहीं हैं। वे स्वयं की नहीं, बल्कि संपूर्ण की पुष्टि करते हैं। जब सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है, सब कुछ समय और जगह में है, तो सद्भाव और सुंदरता पैदा होती है। जब ध्वनियों के बीच सामंजस्य होता है, तो वे एक दूसरे के पूरक होते हैं और इस प्रकार सामंजस्य को जन्म देते हैं। इस सामंजस्य को एक पहनावा भी कहा जाएगा। स्वर कलाकारों की टुकड़ीसभी मुखर तत्वों का एक ही पूरे में संयोजन है। तो, आज हम पहनावा शब्द का क्या अर्थ पाते हैं?

8. पाठ और प्रतिबिंब को सारांशित करना।

• आपने कक्षा में कौन सी नई अवधारणाएँ सीखीं?
• पहनावा की अवधारणा का अर्थ।
• आपको पाठ के बारे में सबसे ज्यादा क्या याद आया और आपको क्या पसंद आया?
• एल। रुबल्स्काया, गीत के गीतों द्वारा "ल्यूनेटिक्स" गीत का प्रदर्शन। बी सेवलीव।

प्रयुक्त साहित्य की सूची।

1. डबरोव्स्काया एसवी स्ट्रेलनिकोवा के प्रसिद्ध श्वास अभ्यास। - एम.: रिपोल क्लासिक, 2008।
2. Emelyanov वीवी आवाज विकास। समन्वय और प्रशिक्षण। - सेंट पीटर्सबर्ग: प्रकाशन गृह "लैन"; पब्लिशिंग हाउस "प्लैनेट ऑफ म्यूजिक", 2007।
3. बॉक्स वी.आई. "लोकप्रिय संगीत में मुखर" एम।, 1989।
4. दुनिया स्वर कला. ग्रेड 1-4: कार्यक्रम, पाठ विकास, दिशा निर्देशों/ ऑट.-स्टेट। जी ए सुयाज़ोवा। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2009।
5. शिक्षण पद्धति पॉप स्वर « आवाज़ साफ़ करें» / कॉम्प। टी. वी. ओखोमुश
6. मोरोज़ोव वीपी गुंजयमान गायन की कला। अनुनाद सिद्धांत और प्रौद्योगिकी के मूल तत्व। - एम।, 2002।
7. रोमानोवा एल.वी. स्कूल ऑफ पॉप वोकल्स। - सेंट पीटर्सबर्ग: प्रकाशन गृह "लैन"; प्रकाशन गृह "संगीत का ग्रह" 2007।

नमस्कार दोस्तों!

स्कूल वर्ष समाप्त हो रहा है। और इसका मतलब है कि जल्द ही हम फिर से काम की योजना बनाएंगे - प्रतियोगिताएं, कार्यक्रम, पद्धति संबंधी रिपोर्ट और खुले पाठ। मुझसे अक्सर पूछा जाता है कि किस विषय को चुनना है पद्धति संबंधी रिपोर्टया खुली कक्षा। आप निश्चित रूप से उत्तर दे सकते हैं, जो आपकी रुचि है, जो काम के लिए अधिक महत्वपूर्ण है।
लेकिन आज मैंने उदाहरण तैयार किए हैं, और आप इस सूची में से एक उपयुक्त विषय चुन सकते हैं।

सूची, ज़ाहिर है, दावा नहीं करती है पूरा संग्रहनिबंध। मुझे बस उन विषयों और पद्धति संबंधी रिपोर्टों को याद आया, जिन पर हमारे स्कूल में गायन और गायन विभाग की बैठक में चर्चा की गई थी।

मुखर पाठ और पद्धति संबंधी रिपोर्ट के विषय

- मास्को स्कूल में शिक्षा का मुख्य रूप

- गायन स्थापना
- आवाज गठन के अंगों की संरचना
- आवाज के प्रकार का निर्धारण
- साउंड प्रोडक्शन पर काम करें
- छात्रों के बीच उच्च गुणवत्ता वाले इंटोनेशन का विकास
- ऊँचे स्थान पर गाना
- मुखर तंत्र की संरचना
- ध्वनि पीढ़ी
- व्यंजन के संयोजन में स्वरों का सही गठन
— आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
- एक "गोल" ध्वनि का विकास
- वॉयस रेंज का विकास
- गायन और भाषण श्वास
– व्यायाम की मदद से गायन श्वास का विकास
- विकास संगीतमय कान
- लय की भावना विकसित करना
- कार्य का विश्लेषण
- मुखर और तकनीकी कौशल का विकास
- ध्यान और स्मृति का विकास
- स्ट्रोक्स पर काम करें
- कैंटिलीना पर काम करें
- पर काम एक कलात्मक तरीके सेकाम करता है
- डिजिटल कविता। बच्चों की भावनात्मकता और कलात्मकता का विकास
- अंतःविषय संबंध: विशेषता और संगीत-सैद्धांतिक विषयों में एक पाठ
- प्रदर्शन कौशल का गठन
- गुंजयमान यंत्र की अवधारणा
- वाइब्रेटो की अवधारणा
- सुरक्षा बच्चों की आवाज
-मांसपेशियों की अकड़न को हटाना
- खंभे पर गाना और हमले की आवाज
- वोकल ऑर्थोपी
- संगीत की भाषा का प्रदर्शन
— स्वतंत्र काममकानों
- आवाज की गतिशीलता और लचीलेपन पर काम करें
- डायनेमिक शेड्स पर काम करना
- स्वर और मंच कौशल का निर्माण
- गायक के मजबूत इरादों वाले गुण
- प्रदर्शन की तैयारी
- सुविधाएँ कलात्मक अभिव्यक्ति
- कॉन्सर्ट प्रदर्शनों की सूची पर काम करें
- बच्चों की आवाज का विकास और शिक्षा
- चौरसाई रजिस्टरों पर काम करें
- मुखर पाठ और संगीत की शब्दार्थ एकता
- तकनीक पर काम करना
- शैक्षिक प्रक्रिया का सक्रियण
- अभिनव शिक्षण विधियों
- में एक पाठ आयोजित करने के लिए पद्धति संगीत विद्यालय(पद्धति संबंधी रिपोर्ट के लिए विषय)
— सार्वजनिक सीखएक संगीत विद्यालय में (एक पद्धतिगत रिपोर्ट के लिए विषय)

सेंट पीटर्सबर्ग राज्य बजट शैक्षिक संस्थान

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा

"सेंट पीटर्सबर्ग चिल्ड्रन आर्ट स्कूल नंबर 19"

एकल गायन पर खुला पाठ

"गायन कौशल के निर्माण के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में वोकल-कोरल विभाग के कनिष्ठ ग्रेड में वोकल ब्रीदिंग और सही ध्वनि उत्पादन पर काम करें"

शिक्षक - एलिसेवेटा बोरिसोव्ना बोकोवा

कॉन्सर्टमास्टर - अनास्तासिया अलेक्जेंड्रोवना क्लिमानोवा

सेंट पीटर्सबर्ग

26 नवंबर, 2012

परिचय

यह खुला पाठ गायन के दौरान सही श्वास पर काम करने के लिए समर्पित है, साथ ही बच्चे को गाने का सही तरीका कैसे सही ढंग से समझाया और दिखाया जाए, ताकि आवाज़ हमेशा ज़ोर से सुनाई दे और स्वर में बारीकियों की परवाह किए बिना तनाव न हो। काम।

अक्सर, कक्षाओं के दौरान, शिक्षक उचित श्वास के महत्व के बारे में भूल जाते हैं, और फिर भी यह गायक के लिए अपने मुखर उपकरण के लंबे और हानिरहित उपयोग का आधार है।

बच्चे को यह समझाना बहुत ज़रूरी है कि "गहरी साँस लेना" एक मिथक है, क्योंकि सबसे सही, उपयोगी और प्राकृतिक साँस लेना, जो, वैसे, सभी नवजात शिशु और छोटे बच्चे साँस लेते हैं, छाती नहीं है, बल्कि छाती से किया जाता है। पेट की गति (डायाफ्राम), साथ ही छोटा (यानी, इसके साथ आपको "फुलाए जाने" की आवश्यकता नहीं है)। बच्चे को यह समझाना भी महत्वपूर्ण है कि श्वास, सबसे पहले, विश्राम है, ताकि प्रयास से हवा लेते समय वह चुटकी न लें (जैसा कि अक्सर होता है), यह समझाने के लिए कि उचित श्वास के साथ, यह महसूस होता है कि आप ले रहे हैं पेट के साथ हवा, और फेफड़ों के साथ नहीं, और सारी हवा संवेदनाओं के अनुसार तुरंत पेट में चली जाती है।

बच्चे को यह समझाना बहुत जरूरी है कि इस तरह की सांस लेना इतना महत्वपूर्ण क्यों है। आपको उसे, निश्चित रूप से, अंदर बताने की जरूरत है सरलीकृत रूपकि अनुचित, छाती से सांस लेने से हम फेफड़ों के उस हिस्से (ऊपरी भाग, जिसमें कंधे भी उठते हैं) से हवा लेते हैं, जिसके आसपास कोई मांसपेशियां नहीं होती हैं, और जब साँस छोड़ते हैं, तो हवा को जाने के लिए आवश्यक दबाव नहीं मिलता है गुंजयमान यंत्रों को तुरंत। उसी समय, हमारे मुखर तार और उनके आस-पास की मांसपेशियां दोहरा काम करती हैं - न केवल वे एक पिच बनाते हैं, वे हवा को भी पकड़ते हैं और धक्का देते हैं (इस वजह से, युवा और वयस्क गायकों दोनों में गिद्ध और स्नायुबंधन की लगातार थकान होती है ) . जब हम सही ढंग से हवा लेते हैं, तो डायाफ्राम, जो हमारे शरीर की सबसे मजबूत मांसपेशियों में से एक है, हवा को आवश्यक "संदेश" देता है, और यह तुरंत छाती और सिर के गुंजयमान यंत्रों में जाता है, जहां उन्हें नियंत्रित करना पहले से आसान होता है, और वहाँ यह लगता है, हमारे शरीर को ध्वनि से भर देता है। उसी समय, स्नायुबंधन चुपचाप अपना काम करते हैं, ध्वनि पैदा करते हुए हमें ऊंचाई की आवश्यकता होती है। ऐसे मामले थे जब एक व्यक्ति ने गलत तरीके से हवा प्राप्त करते हुए गाया, उसने तेजी से अपना सिर घुमाया - और उसके स्नायुबंधन तनाव से फट गए। इस उदाहरण से, हम देखते हैं कि यह सुनिश्चित करना कितना महत्वपूर्ण है कि गाते समय बच्चा ठीक से सांस ले, क्योंकि इस नाजुक उपकरण की रक्षा, संरक्षण और विकास करना बहुत महत्वपूर्ण है।

साथ ही हमारे पाठ में हम चर्चा करेंगे और दिखाएंगे कि ध्वनि को हमारे गुंजयमान यंत्रों - छाती और सिर में सही ढंग से कैसे निर्देशित किया जाए, और ताकि ध्वनि हर जगह समान, तेज और सुंदर लगे।

साथ ही, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा किसी की नकल किए बिना "अपनी" आवाज़ में गाए, अन्यथा उसकी आवाज़ गहरी हो सकती है और गले में वापस जा सकती है, जो अक्सर तब होता है जब बच्चे ओपेरा गायकों या अपने वयस्क शिक्षकों की नकल करना शुरू करते हैं। . उसे केवल सही संवेदनाओं, शिक्षक की मांसपेशियों की स्मृति की नकल करने की आवश्यकता होगी, जो बदले में, यह समझना चाहिए कि उसके सामने खड़े बच्चों को इन संवेदनाओं, सही श्वास और ध्वनि उत्पादन की व्याख्या कैसे करनी चाहिए ताकि हर कोई, यहां तक ​​​​कि सबसे ज्यादा बेचैन और असावधान बच्चा इसे समझता है और दोहराता है। यहीं से खेल चलन में आता है। दिलचस्प चित्र, साथ ही - काम करता है कि शिक्षक छात्र को रुचि और ध्यान न खोने के लिए देगा, बच्चे की भावनाओं और चेतना की भागीदारी को छूने के लिए, जो पाठ के दौरान बहुत महत्वपूर्ण हैं। यह सब इस तथ्य में योगदान देगा कि छात्र, अपनी आवाज़ का सही उपयोग करते हुए, न केवल संगीत के माध्यम से कलात्मक संस्कृति में शामिल होगा, बल्कि स्वयं संगीत में कुछ नया भी बनाएगा, अपना कलात्मक मूल्य लाएगा।