विशिष्टताओं के साथ साहित्य के अनुसार निदान कार्य करता है। साहित्य विनिर्देश (ग्रेड 6) विषय पर साहित्य (ग्रेड 6) पर शैक्षिक और पद्धतिगत सामग्री

विनिर्देश
ग्रेड 5 के लिए मध्यवर्ती निदान कार्य
साहित्य पर
1. नैदानिक ​​कार्य का उद्देश्य
मध्यवर्ती कार्य का उद्देश्य "साहित्य" विषय में नियोजित सीखने के परिणामों के 5 वीं कक्षा के छात्रों की व्यक्तिगत उपलब्धियों के मध्यवर्ती निदान की प्रक्रिया को पूरा करना है।
डायग्नोस्टिक कार्य शैक्षणिक वर्ष की पहली छमाही की सामग्री को कवर करता है, जिसमें ग्रेड 5 के लिए साहित्य की पाठ्यपुस्तक के लिए शैक्षिक और पद्धतिगत सेट शामिल है, जिसे V.Ya द्वारा संपादित किया गया है। कोरोविना और अन्य।
2. KIM की सामग्री को परिभाषित करने वाले दस्तावेज़:
ओओपी एलएलसी एमबीओयू "किक्सकाया उच्च विद्यालय”, आदेश संख्या 87 दिनांक 31.08.2015 द्वारा अनुमोदित।
3. नैदानिक ​​कार्य करने की शर्तें।
काम पूरा करने के लिए आपके पास 45 मिनट हैं। कार्यों के उत्तर छात्रों द्वारा परीक्षण प्रपत्रों में दर्ज किए जाते हैं। अतिरिक्त सामग्रीऔर उपकरण शामिल नहीं हैं।
4. नैदानिक ​​कार्य की संरचना।
कार्य कई प्रकार के कार्यों का उपयोग करता है: कई प्रस्तावित लोगों में से सही उत्तर की पसंद के साथ, संक्षिप्त उत्तर वाले कार्य, पत्राचार के लिए कार्य। साहित्य पर मध्यवर्ती कार्य में 2 भाग होते हैं।
भाग 1 में उत्तरों के विकल्प (1-4, 6-21), कार्य 5 - अनुपालन के लिए कार्य शामिल हैं।
भाग 2 में लघु उत्तरीय प्रश्न (22-26) हैं।
वर्ष की पहली छमाही में अध्ययन किए गए 5 वीं कक्षा के पाठ्यक्रम के मुख्य खंडों के आधार पर संकलित कार्यों को शामिल करके नियोजित परिणामों की छात्रों की उपलब्धि के सत्यापन की पूर्णता सुनिश्चित की जाती है। मध्यवर्ती कार्य के कार्यों की सामग्री छात्रों की तैयारी के सत्यापन की पूर्णता सुनिश्चित करने की अनुमति देती है बुनियादी स्तरऔर इस स्तर पर छात्रों की उपलब्धियों को दर्ज करने का अवसर। जटिलता के एक बढ़े हुए स्तर के कार्यों को शामिल करने के कारण, कार्य प्रशिक्षण के स्तर के अनुसार छात्रों के अधिक सूक्ष्म भेदभाव को पूरा करना संभव बनाता है और मास्टरिंग के लिए आवश्यक योजनाबद्ध परिणामों के पांचवें-ग्रेडर्स द्वारा उपलब्धि दर्ज करने के लिए नहीं केवल बुनियादी स्तर पर ही नहीं, उन्नत स्तर पर भी। इस प्रकार, छात्रों के काम के परिणाम छात्र के बुनियादी प्रशिक्षण और उसके विकास दोनों की स्थिति को चिह्नित करना संभव बनाते हैं।
तालिका 1 पाठ्यक्रम के अनुभागों द्वारा कार्य में कार्यों के वितरण को दर्शाता है।
तालिका 1. पाठ्यक्रम के अनुभागों द्वारा कार्य में कार्यों का वितरण।
पाठ्यक्रम अनुभाग एक संस्करण में कार्यों की संख्या
1. बुनियादी सैद्धांतिक और साहित्यिक अवधारणाएँ 8
2. रूसी लोककथाओं से 3
3. से प्राचीन रूसी साहित्य 1
4. 18वीं सदी के रूसी साहित्य से 3
5. 19वीं सदी के पहले भाग के रूसी साहित्य से 8
6. 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के रूसी साहित्य से 3
कुल: 26
मध्यवर्ती कार्य के 26 कार्यों में से 21 कार्य मूल स्तर की जटिलता के हैं, 5 कार्य उन्नत स्तर के हैं।
5. व्यक्तिगत कार्यों और समग्र रूप से कार्य के मूल्यांकन की प्रणाली
तालिका 2. कठिनाई स्तर द्वारा कार्यों का वितरण
कठिनाई स्तर कार्यों की संख्या दिए गए कठिनाई स्तर के कार्यों के लिए अधिकतम स्कोर
बेसिक 21 24
उठाया 5 8
कुल: 26 32
स्कूल के निशान पर काम के लिए अंक स्थानांतरित करने का पैमाना "मूल्यांकन मानदंड" तालिका में दिया गया है
मूल्यांकन के लिए मानदंड:
बुनियादी स्तर (बीयू) पर सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्यों का प्रतिशत बुनियादी स्तर (पीयू) से ऊपर के स्तर पर सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्यों का प्रतिशत
"5" 85 - 100% 65 - 100%
"4" 70% - 84% 50 - 100%
"3" 50 - 69% -
"2" 50% से कम -
ग्रेड 5 में छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों का आकलन करने के लिए रूसी भाषा में मध्यवर्ती कार्य की योजना
निम्नलिखित नोटेशन का उपयोग किया जाता है:
1) कार्यों की कठिनाई का स्तर: बी - मूल, पी - उन्नत।
2) कार्य का प्रकार: VO - उत्तर के विकल्प के साथ कार्य, KO - संक्षिप्त उत्तर वाले कार्य, CO - अनुपालन के लिए कार्य।
सं। कार्य में कार्य का पदनाम नियंत्रित सामग्री तत्व कठिनाई का स्तर कार्य का प्रकार कार्य के लिए अधिकतम स्कोर
भाग ---- पहला
1 1 लोकगीत। लोकगीत बी वीओ 1 की शैलियाँ
2 2 लोकगीत। लोकगीत बी वीओ 1 की शैलियाँ
3 3 रूसी लोक कथाएंबी वीओ 1
4 4 रूसी लोक कथाएँ बी वीओ 1
5 5 लोकगीत। लोककथाओं की शैलियाँ B SO 4
6 6 रूसी लोक कथाएँ बी वीओ 1
7 7 प्राचीन रूसी साहित्य का स्मारक "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" बी वीओ 1
8 8 एम.वी. लोमोनोसोवबी वीओ 1 की रचनात्मकता
9 9 एम.वी. लोमोनोसोवबी वीओ 1 की रचनात्मकता
10 10 एम.वी. लोमोनोसोवबी वीओ 1 की रचनात्मकता
11 11 I.A. KrylovB VO 1 की रचनात्मकता
12 12 I.A. KrylovB VO 1 की रचनात्मकता
13 13 कला के काम की भाषा। कला के एक काम में आलंकारिक और अभिव्यंजक साधन: तुलना, अवतार, रूपक बी वीओ 1
14 14 एएस पुश्किनबी वीओ 1 की रचनात्मकता
15 15 एएस पुश्किनबी वीओ 1 की रचनात्मकता
16 16 एएस पुश्किनबी वीओ 1 की रचनात्मकता
17 17 एन.वी. गोगोलियाबी वीओ 1 की रचनात्मकता
18 18 एन.वी. गोगोलियाबी वीओ 1 की रचनात्मकता
19 19 I.S.TurgenevB VO 1 की रचनात्मकता
20 20 I.S.TurgenevB VO 1 की रचनात्मकता
21 21 M.Yu LermontovB VO 1 की रचनात्मकता
भाग 2
22 22 कला के काम की भाषा। कला के एक काम में आलंकारिक और अभिव्यंजक साधन: तुलना, अवतार, पीकेओ 1 का रूपक
23 23 कला के काम की भाषा। कला के एक काम में आलंकारिक और अभिव्यंजक साधन: तुलना, अवतार, पीकेओ 3 का रूपक
24 24 साहित्यिक वंशऔर पीकेओ 1 के प्रकार
25 25 प्रपत्र और सामग्री साहित्यक रचना: पीकेओ रचना 1
26 26 N.A. Nekrasov PKO 2 की रचनात्मकता
कुल: बी-21
पी-5
32
अंक
साहित्य ग्रेड 5 पर इंटरमीडिएट डायग्नोस्टिक कार्य
भाग ---- पहला।
प्रत्येक कार्य संख्या 1 - संख्या 21 के लिए, उत्तर विकल्प दिए गए हैं, जिनमें से केवल एक ही सही है।
1. "लोकसाहित्य" शब्द का क्या अर्थ है?
ए) रूसी साहित्य; बी) प्राचीन साहित्य;
ग) लोक उत्सव; d) लोगों की कला।
2. निम्न में से कौन सी विधा लोकसाहित्य नहीं है?
ए) एक परी कथा बी) कहानी; ग) एक कहावत; घ) मज़ा।
3. रूसी लोक कथा में आप किस प्रकार का संघर्ष नहीं पाएंगे?
ए) अच्छाई - बुराई; बी) जीवन - मृत्यु; ग) प्रकृति - सभ्यता।
4. लोककथाओं में किस तरह की परियों की कहानी मौजूद नहीं है?
ए) जानवरों के बारे में; बी) घरेलू; ग) फंतासी-रोज़ाना; डी) जादुई।
5. अवधारणा और परिभाषा को सहसंबंधित करें।
क) कहावत 1) ऐतिहासिक लेखन का एक स्मारक, जहाँ कालानुक्रमिक क्रम में वर्णन किया जाता है;

बी) क्रॉनिकल 2) असाधारण काल्पनिक घटनाओं और रोमांच के बारे में एक मनोरंजक कहानी
सी) परी कथा 3) आर्टवर्क महाकाव्य प्रकारसाहित्य, लघु कविता
या गद्य कहानीनैतिक चरित्र,
अलंकारिक अर्थ
d) एक कल्पित कहानी 4) शिक्षाप्रद सामग्री के साथ एक छोटी कहावत

6. कौन-सा गुण लक्षण नहीं है परी कथा?
ए) नैतिकता; बी) समाप्त; ग) एक संकेत; घ) शुरू करो।

7. उस कार्य को इंगित करें जो प्राचीन रूसी साहित्य का एक स्मारक है:
ए) परी कथा "द क्रेन एंड द हेरॉन";
बी) कविता "दो खगोलविद एक दावत में एक साथ हुए ...";
सी) एक कविता "वे सुनहरे पोर्च पर बैठे ...";
d) द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स।
8. एक कवि जो 19 साल की उम्र में घर से भाग गया और अध्ययन करने के लिए आर्कान्जेस्क से मास्को चला गया:
क) एम.वी. लोमोनोसोव; बी) एम। यू। लेर्मोंटोव;
ग) वी.ए. ज़ुकोवस्की; d) ए एस पुश्किन।
9. कौन ए.एस. पुश्किन ने "हमारा पहला विश्वविद्यालय" कहा था?
क) एम. यू. लेर्मोंटोव; बी) आई.ए. क्रायलोव;
ग) एम.वी. लोमोनोसोव; d) आई.एस. तुर्गनेव।
10. एम. वी. लोमोनोसोव किस साहित्यिक युग के प्रतिनिधि हैं?
क) पुराना रूसी साहित्य; बी) 18 वीं शताब्दी का साहित्य;
ग) उन्नीसवीं सदी का साहित्य; d) बीसवीं सदी का साहित्य।
11. क्या नकारात्मक गुणक्रायलोव की कथा "द वुल्फ इन द केनेल" से एक व्यक्ति को एक भेड़िये की छवि में चित्रित किया गया है?
क) हठ; बी) लालच, भोजन में असंयम;
ग) मनमौजीपन; ग) छल, कपट, पाखंड।
12. I. क्रायलोव के कल्पित नाम का संकेत दें, जिसका नैतिक रेखा "बिना महसूस किए कि वह उनके फल खा रहा है" के साथ समाप्त होता है।
ए) "द क्रो एंड द फॉक्स"; बी) "भेड़िया केनेल में";
ग) "चौकड़ी"; डी) "ओक के नीचे सुअर।"
13. परिभाषा में किस अवधारणा को संदर्भित किया गया है: "जीवित प्राणियों के गुणों के साथ निर्जीव वस्तुओं को सौंपना"?
ए) एक कहानी बी) नैतिकता; ग) मानवीकरण; घ) तुलना।
14. आप किस परी कथा में बात करने वाले दर्पण से मिले थे?
क) वी.ए. ज़ुकोवस्की "द स्लीपिंग प्रिंसेस"
बी) ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ मृत राजकुमारीऔर सात नायकों के बारे में"
ग) "द फ्रॉग प्रिंसेस"
15. एलीशा का शीर्षक ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस ..." ए। पुश्किन द्वारा इंगित करें)।
ए) एक राजा बी) बोयार; ग) एक शाही घ) राजकुमार।
16. लोक कथाओं से ए। पुश्किन की "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवेन बोगाटियर्स" में क्या अंतर है?
क) काम में एक दुष्ट सौतेली माँ की छवि है;
बी) एक जादुई वस्तु काम में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है;
ग) कार्य एक विशिष्ट लेखक का है, जबकि लोक कथाओं के किसी विशिष्ट लेखक को इंगित करना असंभव है;
d) कहानी की कार्रवाई अनिश्चित स्थान पर होती है।
17. एन। गोगोल के संग्रह को इंगित करें, जिसका एक हिस्सा "द एनचांटेड प्लेस" कहानी है।
ए) "डिकंका के पास एक खेत पर शाम";
बी) मिरगोरोड;
सी) "पीटर्सबर्ग टेल्स";
d) कार्य किसी भी संग्रह में शामिल नहीं है।
18. उपशीर्षक के अनुसार " एक मुग्ध स्थान का» काम की शैली निर्धारित है?
ए) एक कहानी बी) महाकाव्य; ग) सच्ची कहानी; घ) अप्रत्याशित।
19. उस संपत्ति का नाम क्या था जहाँ आई। तुर्गनेव ने अपना बचपन बिताया था?
ए) डिकंका; बी) मिखाइलोवस्की;
ग) स्पैस्कोए-लुटोविनोवो; d) तारखानी।
20. कौन से विशेषण गेरासिम का सबसे अच्छा वर्णन करते हैं?
क) क्रोधी, झगड़ालू, स्वच्छंद;
बी) आलसी, नेकदिल;
ग) मेहनती, देखभाल करने वाला, समर्पित;
d) मादक, जिद्दी।
21. लेर्मोंटोव की कविताओं में से एक किस ऐतिहासिक घटना को समर्पित है?
ए) पोल्टावा की लड़ाई; बी) कुलिकोवो की लड़ाई; c) बोरोडिनो की लड़ाई।
भाग 2
22. उपरोक्त अंश में क्या आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों (साधनों) का उपयोग किया गया है: "स्वयं, स्पष्ट सूर्य की तरह, चमकता है"7
23. रूसी लोक कथाओं के कौन से पात्र बुराई का प्रतीक हैं?
1___________________________
2___________________________
3___________________________
24. वाक्य समाप्त करो।
महाकाव्य, गीत, नाटक _____________________________________________ हैं
25. ए। पुश्किन ने अपनी "टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस ..." के अंत में लोक कथा के किस पारंपरिक तत्व का उपयोग किया: "मैं वहाँ था, मैंने शहद पिया, मैंने बीयर पी, लेकिन मैंने अपनी मूंछें गीली कर दीं" ?
____________________________________________________________
26. काम का शीर्षक और इन पंक्तियों के लेखक का संकेत दें:
".. सौंदर्य, दुनिया के लिए अद्भुत
ब्लश, पतला, लंबा,
हर ड्रेस में खूबसूरत
किसी भी कार्य में निपुणता।
_____________________________________________
जवाब
भाग ---- पहला
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
डी बी सी सी ए -4
बी 1
दो पर
डी-3 ए डी ए सी बी सी डी सी बी सी सी ए सी सी सी सी
भाग 2
22 तुलना
23 उदाहरण के लिए: कोशी द इम्मोर्टल, बाबा यगा, सर्प गोरींच
साहित्य के 24 प्रकार
25 समाप्त
26 एनए नेक्रासोव "फ्रॉस्ट रेड नोज़"

डेनिलिना गैलिना ओलेगोवना, रूसी भाषा और साहित्य की शिक्षिका

MBOU "उचखोज़स्काया सेकेंडरी स्कूल" मोर्दोविया गणराज्य का क्रास्नोस्लोबोडस्की जिला

आवश्यकताएं स्कूल के पाठ्यक्रमआधार स्तर।

संग्रह साहित्य के शिक्षकों को संबोधित है।

व्याख्यात्मक नोट

साहित्य - बुनियादी शैक्षणिक अनुशासन जो आध्यात्मिक छवि और नैतिक दिशा-निर्देश बनाता है युवा पीढ़ी. वह भावनात्मक, बौद्धिक और में अग्रणी स्थान रखती है सौंदर्य विकासस्कूली बच्चे, अपने विश्वदृष्टि के निर्माण में और राष्ट्रीय चेतनाजिसके बिना यह असंभव है आध्यात्मिक विकासएक पूरे के रूप में राष्ट्र।

ग्रेड 5-11 के लिए अंतिम परीक्षणों का संग्रह शिक्षक को प्रदर्शन की जांच करने में मदद करेगाबुनियादी स्तर के स्कूल कार्यक्रम की आवश्यकताएं, अर्थात्:शाब्दिक ज्ञान कला का काम करता हैपढ़ने के कौशल के गठन का स्तर, मौखिक और लिखित भाषण, ज्ञान की संस्कृति का विकास साहित्यिक दृष्टिऔर अवधारणाएँ।

संग्रह माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के कार्यक्रम पर आधारित है, मुख्य विद्यालय के कार्यक्रम के साथ निरंतरता बनाए रखता है, पाठक के विचारों और भावनाओं के एक अनिवार्य स्रोत के रूप में कला के काम का अध्ययन करने की परंपरा पर निर्भर करता है, आधार के रूप में छात्र के व्यक्तित्व के भावनात्मक और बौद्धिक विकास के लिए।

संग्रह के कार्यों के अनुसार विकसित किए गए हैं उपयोग संरचनाऔर कार्यों के तीन स्तरों को प्रतिबिंबित करें: उत्तर (परीक्षण) के विकल्प के साथ, संक्षिप्त उत्तर (एक या दो शब्द) के साथ, विस्तृत उत्तर (2-3 वाक्यों से अधिक नहीं) के साथ।

ग्रेड 5-9 में कार्यों को पूरा करने के लिए आवंटित समय 40-45 मिनट है, ग्रेड 10-11 में - 9 0 मिनट तक।

कक्षा 5 के लिए

भाग ---- पहला।

सही उत्तर का चयन करें।

1. लोकगीत है...

ए) मौखिक लोक कला;

बी) छोटे कामबच्चों के लिए: लोरी, पहेलियां, तुकबंदी, आदि।

ग) लोगों द्वारा आविष्कृत परियों की कहानियां;

d) हमारे पूर्वजों द्वारा बनाई गई कला के कार्य।

2. पुराने रूसी साहित्य की शैली, प्रविष्टि ऐतिहासिक घटनाओंवर्षों पर।

एक जीवित

बी) क्रॉनिकल

ग) संस्मरण

घ) यादें

3. रूसी लोक कथाएँ पारंपरिक रूप से 3 समूहों में विभाजित हैं। एक अतिरिक्त खोजें।

ए) जादुई

बी) घरेलू

ग) ऐतिहासिक

डी) जानवरों के बारे में

4. रूसी लोक कथा में आपको किस प्रकार का संघर्ष नहीं मिलेगा?

ए) अच्छाई - बुराई;

बी) जीवन - मृत्यु;

ग) घर - सड़क;

d) प्रकृति - सभ्यता।

5. निर्धारित करें कि किस कार्य से लिया गया है यह टुकड़ा.

"वह बहुत ही नम्र स्वभाव की थी, या बल्कि भयभीत थी, वह खुद के प्रति पूर्ण उदासीनता महसूस करती थी, वह दूसरों से बुरी तरह डरती थी ..."

क) वी.ए. ज़ुकोवस्की "द स्लीपिंग प्रिंसेस"

ख) एल.एन. टॉल्स्टॉय "काकेशस के कैदी"

ग) आई.एस. तुर्गनेव "मुमु"

घ) डी.बी. केद्रिन "एलोनुष्का"

भाग 2।

अपना उत्तर संक्षेप में लिखिए।

1. एक कवि जिसने Tsarskoye Selo Lyceum में अध्ययन किया।

2. एक कवि जो 19 साल की उम्र में घर से भाग गया था और पढ़ने के लिए आर्कान्जेस्क से मास्को चला गया था।

3. निर्धारित करें कि यह टुकड़ा किस कार्य से लिया गया है। लेखक का नाम बताइए।

"टैगा ... टैगा ... बिना अंत और किनारे के, यह सभी दिशाओं में फैला हुआ है, मौन, उदासीन।"

भाग 3

प्राचीन रूसी साहित्य और मौखिक लोक कला के बीच मुख्य अंतर क्या है।

उत्तर ग्रेड 5

अंतिम परीक्षासाहित्य पर

6 वीं कक्षा के पाठ्यक्रम के लिए

भाग ---- पहला।

सही उत्तर का चयन करें।

1. साहित्य की कौन-सी विधाएँ महाकाव्य से संबंधित हैं:

क) उपन्यास, कहानी, लघुकथा

बी) कविता, कविता, स्तोत्र

ग) त्रासदी, हास्य

2. परिभाषा के साथ पद का मिलान करें।

1.मिथ-

2.कहानी-

3.कहानी-

एक छोटा सा महाकाव्य कार्यकिसी व्यक्ति के जीवन की एक या अधिक घटनाओं के बारे में बताना।

B. दुनिया के बारे में मनुष्य का विचार, देवताओं और लोगों की उत्पत्ति के बारे में एक किंवदंती।

B. लोक परंपराओं और रेखाचित्रों वाली किंवदंतियों पर आधारित आख्यान लोक जीवनऔर अधिक।

भाग 2।

अपना उत्तर संक्षेप में लिखिए।

1. कविता से विशेषण लिखें:

जब पीला क्षेत्र चिंता करता है

और ताजा जंगल हवा की आवाज पर सरसराहट करता है,

और क्रिमसन बेर बगीचे में छिप जाता है

मीठे हरे पत्ते की छाँव में।

2. क्या उपाय है कलात्मक अभिव्यक्तिक्या लेखक ने तूफान का वर्णन करते समय इसका उपयोग किया?

उन्हें लिखो।

तूफान ने आसमान को धुंध से ढक लिया,

बर्फ घुमा के बवंडर;

एक जानवर की तरह, वह चिल्लाएगी

यह एक बच्चे की तरह रोएगा

वह जर्जर छत पर

अचानक पुआल की सरसराहट,

एक विलम्बित यात्री की तरह

वह हमारी खिड़की पर दस्तक देगा।

भाग 3

लिखित में प्रश्नों के उत्तर दें (2-3 वाक्य):

1. क्रॉनिकल क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है? प्रथम इतिहासकार कौन था ?

2. इवान पेट्रोविच बेल्किन कौन है? आप इस नाम से कहां मिले?

उत्तर ग्रेड 6

साहित्य में अंतिम परीक्षा

7वीं कक्षा के पाठ्यक्रम के लिए।

भाग ---- पहला।

सही उत्तर का चयन करें।

1. नामित कार्यों में से कौन सा आत्मकथात्मक है?

a) एन.वी. गोगोल "तारस बुलबा"

बी) ए.पी. प्लैटोनोव "युष्का"

आपको। गोर्की "बचपन"

d) यू.पी. कज़कोव "शांत सुबह"

2. क्या कलात्मक तकनीकएन. वी. गोगोल ने "तारास बुलबा" कहानी में ओस्टैप और एंड्रिया के बीच अंतर करने के लिए इस्तेमाल किया?

क) अतिशयोक्ति

बी) रूपक

ग) प्रतिरूपण

घ) प्रतिपक्षी

3. वी. मायाकोवस्की की कविता "देश में गर्मियों में व्लादिमीर मायाकोवस्की के साथ हुआ एक असाधारण साहसिक कार्य" का मुख्य विचार क्या है

क) कवि और सूर्य मित्र हैं

b) कवि और कविता की नियुक्ति

ग) कठिन जीवन के बारे में कवि की शिकायत

डी) प्यार की घोषणा

भाग 2।

अपना उत्तर संक्षेप में लिखिए।

“वह किसी की नहीं थी; उसके पास नहीं था अपना नाम, और कोई भी यह नहीं बता सकता था कि पूरी लंबी ठंढी सर्दी के दौरान वह कहाँ थी और उसने क्या खाया।

2. तालिका भरें

भाग 3

लिखित में प्रश्न का उत्तर दें (2-3 वाक्य):

ग्रेड 7 में पढ़े लेखकों की रचनाओं की मुख्य समस्या क्या है?

उत्तर ग्रेड 7

साहित्य में अंतिम परीक्षा

8वीं कक्षा के पाठ्यक्रम के लिए।

भाग ---- पहला।

सही उत्तर का चयन करें।

1. ऐतिहासिकता है

ए) अतीत के बारे में विचार

बी) पत्र, डायरी, नोट्स

ग) साहित्य में एक सिद्धांत जो एक बड़े ऐतिहासिक कैनवास की पृष्ठभूमि के खिलाफ नायकों, घटनाओं को प्रस्तुत करने में मदद करता है

डी) मौखिक लोक कला

2. एनएम करमज़िन की कहानी "नताल्या, द बॉयर डॉटर" किस साहित्यिक प्रवृत्ति से संबंधित है?

क) रूमानियत;

बी) भावुकता;

ग) यथार्थवाद;

c) भावुकता और रूमानियत दोनों की विशेषताएं हैं

3. वैचारिक परिणति केंद्र "मत्स्यत्री" है ...

क) एक तेंदुए के साथ मत्स्यत्री की लड़ाई का एक प्रकरण;

बी) एक जॉर्जियाई के साथ बैठक

ग) एक सुनहरी मछली के बारे में एक सपना

ग) भटकने के तीन दिन

भाग 2।

अपना उत्तर संक्षेप में लिखिए।

1. गीत के प्रकार लिखिए:

ए) लघु कहानी बी) महाकाव्य सी) ओड डी) नाटक ई) कविता एफ) कहानी जी) लघु कहानी एच) कॉमेडी

2. साहित्य के खंड और मार्ग की शैली का निर्धारण करें:

मेरा दिल उत्तेजित हो गया

वोल्खोव पर पानी की तरह।

पानी कुछ देर खड़ा रहेगा

मेरा दिल कभी नहीं।

पहाड़ों पर दो उदास बादल

उमस भरी शाम भटक गई

और एक ज्वलनशील चट्टान की छाती पर

रात होते-होते वे धीरे-धीरे खिसक गए। (एम। लेर्मोंटोव)

भाग 3

लिखित में प्रश्न का उत्तर दें (2-3 वाक्य):

कक्षा 8 में अध्ययनरत लेखकों की कृतियों में प्रस्तुत साहित्यिक चरित्रों के प्रकारों का वर्णन कीजिए।

उत्तर ग्रेड 8

साहित्य में अंतिम परीक्षा

9वीं कक्षा के लिए।

भाग ---- पहला।

1. कार्य का शीर्षक और उसके लेखक का निर्धारण करें।

ए) उसका अपना प्लेटोस क्या हो सकता है

और तेज-तर्रार न्यूटन

जन्म देने के लिए रूसी भूमि।

बी) सीखना प्लेग है, सीखना कारण है,

अब क्या है पहले से कहीं ज्यादा,

पागल तलाकशुदा लोग, कर्म और राय।

2. साहित्य में रूसी लेखकों की रचनाएँ किस वैचारिक और सौंदर्यवादी प्रवृत्ति से संबंधित हैं?

ए) " कप्तान की बेटी» (ए.एस. पुश्किन)

बी) " बेचारी लिसा"(एन। एम। करमज़िन)।

ग) "शासकों और न्यायाधीशों के लिए" (जी। आर। डेरझाविन)।

डी) "मत्स्यत्री" (एम। यू। लेर्मोंटोव)।

3. निर्धारित करें कि निम्नलिखित पंक्तियों में किस अभिव्यक्ति के साधन का उपयोग किया गया है।

चमकती आँखें, यूजीन

यह एक दुर्जेय छाया की तरह खड़ा है,

और जैसे आग से जल गया,

वह रुक गई।

एक तुलना

बी) अतिशयोक्ति

ग) प्रतिरूपण

घ) विशेषण

भाग 2।

अपना उत्तर संक्षेप में लिखिए।

1. वीजी बेलिंस्की ने किस काम के बारे में कहा कि यह "स्लाव लोक कविता का एक सुंदर, सुगंधित फूल, ध्यान, स्मृति और सम्मान के योग्य" था?

2. 18वीं शताब्दी के किस रूसी लेखक ने कैथरीन द्वितीय को "पुगाचेव से भी बदतर विद्रोही" कहा था?

भाग 3

लिखित में प्रश्न का उत्तर दें (2-3 वाक्य):

9 वीं कक्षा में पढ़ी गई मातृभूमि के बारे में कविताओं की ख़ासियत पर ध्यान दें।

उत्तर ग्रेड 9

साहित्य में अंतिम परीक्षा

कक्षा 10 के लिए।

भाग ---- पहला

A1. एन.वी. गोगोल के नाटक "द गवर्नमेंट इंस्पेक्टर" के लिए एक मुहावरे को एपिग्राफ के रूप में इस्तेमाल किया गया था, सही चुनें:

ए) "वे उस पोशाक से देखते हैं जो चल रहा है"

बी) "रस्सी कितनी भी मुड़ जाए, लेकिन अंत होगा"

स) "चेहरा टेढ़ा हो तो आईने को दोष देने की कोई बात नहीं"

डी) "छोटी उम्र से सम्मान का ख्याल रखना"

ए2. किसके लिए आई.एस. तुर्गनेव का उपन्यास "फादर्स एंड संस"?

ए) ए एस पुश्किन

बी) वीजी बेलिंस्की

सी) एन. वी. गोगोल

डी) एनए नेक्रासोव

ए3. किसके बारे में" मृत आत्माएं” कहा जाता है: "मानवता पर आंसू"?

ए) कप्तान कोप्पिकिन के बारे में

बी) प्लायस्किन के बारे में

बी) बॉक्स के बारे में

डी) चिचिकोव के बारे में

ए 4। निम्नलिखित शब्दों का मालिक कौन है: “यहाँ तुम्हारी कतेरीना है। तुम उसके साथ जो चाहो करो! उसका शरीर यहाँ है, इसे ले लो, लेकिन आत्मा अब तुम्हारी नहीं है!

ए) कैथरीन

बी) कुलीगिन

बी) तिखोन

डी) कबानीखे

ए 5। यथार्थवाद है

ए) विशिष्ट परिस्थितियों में विशिष्ट पात्रों का चित्रण

बी) वास्तविकता की एक सच्ची छवि

सी) साहित्य में एक दिशा आशावाद और मनुष्य की उच्च नियति को दिखाने की इच्छा से ओत-प्रोत है

जी) कला शैलीऔर सौंदर्य की दिशा में यूरोपीय कला XVII-XIX सदियों

भाग 2।

पहले में। एएस ग्रिबेडोव ने लिखा: "मेरी कॉमेडी में प्रति समझदार व्यक्ति 25 मूर्ख हैं .." लेखक का मतलब किससे था?

दो पर। 18 वीं - 19 वीं शताब्दी के साहित्य में एमयू लेर्मोंटोव की कविता "मत्स्यत्री" किस सौंदर्य प्रवृत्ति से संबंधित है?

Q3.एक उच्च शैली में लिखी गई गीतात्मक कृति की शैली क्या है और किसी या किसी गंभीर घटना का महिमामंडन करती है?

4 पर । "युवा उम्र से सम्मान का ख्याल रखना" कहावत किस कृति की उपसंहार है?

5 बजे। उपन्यास में ओब्लोमोव और स्टोलज़ की छवियों को किस सिद्धांत से पेश किया गया है?

भाग 3

विस्तृत उत्तर के रूप में कथन के बारे में अपने विचार व्यक्त करें। कारण। कारण दे।

10 वीं कक्षा के साहित्य पाठ्यक्रम में मैंने जो रचनाएँ पढ़ीं, उन्होंने मुझे असामान्य रूप से आश्चर्यचकित कर दिया कहानी, पात्रों के भाग्य को फिर से पीना। और सबसे महत्वपूर्ण बात, 19 वीं शताब्दी के रूसी साहित्य के कार्यों के नायक मजबूत, असाधारण व्यक्तित्व हैं, लेकिन अक्सर समाज के साथ संघर्ष में आते हैं।

उत्तर। ग्रेड 10

साहित्य में अंतिम परीक्षा

कक्षा 11 के लिए।

भाग 1। पाठ पढ़ें। कार्यों को पूरा करें।

जर्मन फॉरवर्ड एज दो बंकरों के बीच फिसल गया। सबमशीन गनर डगआउट से बाहर कूद गए, और मैं जानबूझकर धीमा हो गया ताकि वे देख सकें कि मेजर आ रहा है। लेकिन उन्होंने एक रोना उठाया, अपने हाथ लहराते हुए, वे कहते हैं, आप वहां नहीं जा सकते, लेकिन मुझे समझ में नहीं आया, गैस में फेंक दिया और अस्सी के पास गया। जब तक वे अपने होश में नहीं आए और मशीनगनों से कार को मारना शुरू कर दिया, और मैं पहले से ही फ़नल के बीच नो मैन्स लैंड में घुमावदार था, जो कि एक खरगोश से भी बदतर नहीं था।

यहाँ जर्मन मुझे पीछे से पीट रहे थे, लेकिन यहाँ उन्होंने मशीन गन से मेरी ओर हाथापाई करते हुए अपनी रूपरेखा तैयार कर ली। चार जगहों पर, विंडशील्ड में छेद किया गया था, रेडिएटर को गोलियों से छलनी कर दिया गया था ... लेकिन अब झील के ऊपर एक जंगल था, हमारे लोग कार की ओर भाग रहे थे, और मैं इस जंगल में कूद गया, दरवाजा खोल दिया, गिर गया जमीन और उसे चूमा, और मैं सांस नहीं ले सका ...

एक युवा लड़का, उसके अंगरखा पर उसके पास सुरक्षात्मक एपॉलेट्स हैं, जो मैंने अभी तक अपनी आंखों में नहीं देखे हैं, वह सबसे पहले मेरे पास दौड़ता है, अपने दांतों को बंद करता है: "अहा, धिक्कार है फ्रिट्ज, खो गया?" मैंने अपनी जर्मन वर्दी फाड़ दी, अपनी टोपी अपने पैरों के नीचे फेंक दी और उससे कहा: "तुम मेरे प्रिय होंठ थप्पड़ हो! प्यारे बेटे!

जब मैं स्वाभाविक वोरोनिश हूं, तो मैं आपके लिए किस तरह का फ्रिट्ज हूं? मैं कैद में था, समझे? और अब गाड़ी में बैठे इस सूअर को खोलकर उसका ब्रीफकेस ले और मुझे अपने सेनापति के पास ले चल। मैंने उन्हें पिस्तौल सौंप दी और हाथ से चला गया, और शाम तक मैंने खुद को कर्नल - डिवीजन कमांडर के साथ पाया। इस समय तक उन्होंने मुझे खिलाया, और मुझे स्नानागार में ले गए, और मुझसे पूछताछ की, और वर्दी जारी की, इसलिए मैं डगआउट में कर्नल को दिखाई दिया, जैसा कि अपेक्षित था, शरीर और आत्मा में स्वच्छ, और अंदर पूर्ण प्रपत्र. कर्नल टेबल से उठे और मेरी ओर बढ़े। उन्होंने सभी अधिकारियों को गले लगाया और कहा: "धन्यवाद, सिपाही, तुम जर्मनों से लाए गए महंगे उपहार के लिए। आपका प्रमुख और उसका पोर्टफोलियो हमें बीस "भाषाओं" से अधिक प्रिय है। मैं आपको एक सरकारी पुरस्कार के लिए प्रस्तुत करने के लिए कमांड को याचिका दूंगा। और उनके इन शब्दों से, स्नेह से, मैं बहुत चिंतित हो जाता हूं, मेरे होंठ कांपते हैं, आज्ञा नहीं मानते, मैं केवल अपने आप से बाहर निकल सकता था: "कृपया, कॉमरेड कर्नल, मुझे राइफल यूनिट में भर्ती करें।"

लेकिन कर्नल हँसा और मेरे कंधे पर थपथपाया: "तुम किस तरह के योद्धा हो अगर तुम मुश्किल से अपने पैरों पर खड़े हो सकते हो? आज मैं तुम्हें अस्पताल भेजूंगा। वे वहां आपका इलाज करेंगे, आपको खिलाएंगे, उसके बाद आप छुट्टी पर एक महीने के लिए अपने परिवार के पास घर जाएंगे, और जब आप हमारे पास लौटेंगे, तो हम देखेंगे कि आपको कहां रखना है।

और कर्नल, और डगआउट में उनके सभी अधिकारियों ने ईमानदारी से मुझे हाथ से अलविदा कहा, और मैं पूरी तरह से उत्तेजित हो गया, क्योंकि दो साल में मैंने मानव उपचार की आदत खो दी थी।

एम.ए. शोलोखोव, "द फेट ऑफ मैन"

ए 1। नाम साहित्यिक दिशा, जो 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में फला-फूला और जिसकी परंपराएं द फेट ऑफ मैन में परिलक्षित होती हैं।

ए2. उस शैली को इंगित करें जिससे एम.ए. का नामित कार्य संबंधित है। शोलोखोव

ए3. "द डेस्टिनी ऑफ़ मैन" को "एक मुड़ा हुआ महाकाव्य कैनवास" कहा जाता है। शोलोखोव के चार-खंड वाले महाकाव्य उपन्यास का नाम बताएं, जो एक "बड़ा" महाकाव्य है और इतिहास में एक व्यक्ति के भाग्य को भी दर्शाता है

ए 4। डिवीजन कमांडर के साथ नायक की मुलाकात के एपिसोड में लेगरफुहरर मुलर के दृश्य के साथ कुछ सामान्य है, जिसने आंद्रेई को "एक वास्तविक रूसी सैनिक" कहा। का नाम क्या है तीव्र विरोधकला के काम में विभिन्न परिस्थितियाँ, घटनाएँ?

ए 5। आंतरिक प्रदर्शित करने की विधि का नाम क्या है, भावनात्मक अनुभवकाम में नायक ("जमीन पर गिर गया और उसे चूम लिया, और मेरे पास सांस लेने के लिए कुछ नहीं है", "होंठ कांपते हैं, आज्ञा नहीं मानते", आदि)?

भाग 2। पाठ पढ़ें। कार्यों को पूरा करें।

शाम

एक स्पष्ट नदी पर लग रहा था,

मुरझाए घास के मैदान में बाहर,

यह मूक ग्रोव पर बह गया,

वह दूसरी ओर से जल उठा।

दूर, गोधूलि में, धनुष

नदी पश्चिम की ओर चलती है।

सुनहरी रिम्स से जल रहा है,

बादल धुएं की तरह छंट गए।

पहाड़ी पर यह या तो नम है या गर्म है,

दिन की आहें रात की सांसों में हैं,

लेकिन बिजली पहले से ही चमकीली चमक रही है

नीली और हरी आग।

ए.ए. बुत

पहले में। "दूर, गोधूलि में, धनुष के साथ

नदी पश्चिम की ओर भागती है ... "

साहित्यिक कृति में प्रकृति के कलात्मक वर्णन का क्या नाम है?

दो पर। कवि इस पंक्ति में किस तकनीक का प्रयोग करता है: "बादल धुएं की तरह बिखर गए"?

तीन बजे। एक घटना के गुणों को उनकी समानता के अनुसार दूसरे में स्थानांतरित करने के आधार पर किस प्रकार की ट्रॉप, लेखक "रात की सांस" में "दिन की श्वास" का जिक्र करते समय उपयोग करता है?

Q 4. एक कविता में पंक्तियों के संयोजन का क्या नाम है जिसमें एक निश्चित मीट्रिक, लयबद्ध, इंटोनेशनल-वाक्य रचनात्मक संरचना होती है और कविता द्वारा एकजुट होती है।

5 बजे। ए.ए. द्वारा लिखी गई कविता किस आकार की है? फेटा "शाम"?

भाग 3

प्रश्न का उत्तर लिखें: “आपकी राय में, महान के बारे में गद्य की विशेषताएं क्या हैं देशभक्ति युद्ध? (मुख्य समस्याओं, नायकों के प्रकार आदि की सूची बनाएं।)

उत्तर। ग्रेड 11

सन्दर्भ।

1. किम यूज़ इन लिटरेचर 2010-2013 मास्को "ज्ञानोदय"।
2. पत्रिका "स्कूल में रूसी भाषा"। मास्को। 2011-2012
3. जर्नल "रूसी भाषा और साहित्य। शिक्षक के लिए सब कुछ! . नोवोसिबिर्स्क। 2013
4. ज़ोलोटेरेवा आई.वी., ईगोरोवा एन.वी. साहित्य में सार्वभौमिक पाठ विकास। 8 वीं कक्षा। एम .: वाको, 2006
5. कुजानोवा ओ.ए. "साहित्य। राज्य अंतिम प्रमाणन। ग्रेड 9 "एम।" परीक्षा ", 2011।

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पूर्व दर्शन:

विनिर्देश

साहित्य में अंतिम निदान कार्य

रूढ़िवादी शास्त्रीय व्यायामशाला के 6 वीं कक्षा के छात्रों के लिए

1. कार्य का उद्देश्य: ग्रेड 6 के छात्रों के लिए अंतिम कार्य स्कूल वर्ष के अंत में किया जाता है और नियोजित सीखने के परिणामों के ग्रेड 6 में छात्रों की व्यक्तिगत उपलब्धियों का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, विषय में सामग्री की तैयारी के स्तर और गुणवत्ता का निर्धारण करता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत की निगरानी के हिस्से के रूप में "साहित्य"।

यह कार्य आपको 6 वीं कक्षा के छात्रों में निम्नलिखित विषय और मेटा-विषय कौशल के गठन के स्तर को निर्धारित करने की अनुमति देता है:

साहित्यिक शब्दावली का कब्ज़ा;

एक संज्ञानात्मक लक्ष्य की परिभाषा (निर्धारित करने की क्षमता मुख्य विचारऔर पाठ का उद्देश्य);

पाठ से आवश्यक जानकारी निकालना;

कारण संबंधों की स्थापना;

कलात्मक शैली के ग्रंथों का मुक्त अभिविन्यास और धारणा;

कला के कार्यों की भाषा की समझ और पर्याप्त मूल्यांकन;

वाक् उच्चारण का सचेत और मनमाना निर्माण।

2. नैदानिक ​​कार्य की सामग्री और मापदंडों को परिभाषित करने वाले दस्तावेज़

- बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश रूसी संघदिनांक 17 दिसंबर, 2010 संख्या 1897)।

- बुनियादी सामान्य शिक्षा के अनुकरणीय कार्यक्रम। एम .: शिक्षा, 2010।

- साहित्य में बुनियादी सामान्य शिक्षा के अनुकरणीय कार्यक्रम और बुनियादी सामान्य शिक्षा के रूढ़िवादी घटक के मानक के आधार पर संकलित रूढ़िवादी शास्त्रीय व्यायामशाला का साहित्य कार्यक्रम, रूस के पवित्र धर्मसभा के निर्णय द्वारा अनुमोदित परम्परावादी चर्चदिनांक 27 जुलाई, 2011।

- शैक्षणिक की गुणवत्ता के प्रमाणीकरण पर परीक्षण सामग्री(रूस के शिक्षा मंत्रालय का आदेश दिनांक 17 अप्रैल, 2000 संख्या 1122)।

3. नैदानिक ​​कार्य की संरचना

कार्य का उद्देश्य ज्ञान और कौशल का परीक्षण करना है अभिन्न अंगपढ़ने की क्षमता, और रूढ़िवादी शास्त्रीय व्यायामशाला के साहित्य कार्यक्रम के आधार पर संकलित, साहित्य में बुनियादी सामान्य शिक्षा के अनुकरणीय कार्यक्रम और बुनियादी सामान्य शिक्षा के रूढ़िवादी घटक के मानक के आधार पर संकलित, निर्णय द्वारा अनुमोदित 27 जुलाई, 2011 को रूसी ऑर्थोडॉक्स चर्च की पवित्र धर्मसभा।

काम जटिलता के बुनियादी और उन्नत स्तरों के कार्यों का उपयोग करता है। जटिलता के बुनियादी स्तर के कार्य विषय में मौलिक ज्ञान और कौशल के विकास की जाँच करते हैं, जिसके बिना सफलतापूर्वक सीखना जारी रखना असंभव है। जटिलता के बढ़े हुए स्तर के कार्य शिक्षा को सफलतापूर्वक जारी रखने के लिए छात्र की क्षमता का आकलन करने में मदद करते हैं। जॉब्स का उपयोग करना अलग - अलग स्तरजटिलता आपको छात्रों को शैक्षिक उपलब्धियों के स्तर से अलग करने और जटिलता के दो स्तरों पर नियोजित परिणामों में महारत हासिल करने की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने की अनुमति देती है।

अंतिम कार्य की सामग्री आपको बुनियादी स्तर पर छात्रों के प्रशिक्षण की पूर्णता और इस स्तर पर छात्रों की उपलब्धि को रिकॉर्ड करने की क्षमता सुनिश्चित करने की अनुमति देती है। जटिलता के एक बढ़े हुए स्तर के कार्यों को शामिल करने के कारण, नियोजित परिणामों के आधार पर भी संकलित किया गया, कार्य प्रशिक्षण के स्तर के अनुसार छात्रों के बेहतर भेदभाव को पूरा करना और पाँचवीं की उपलब्धि दर्ज करना संभव बनाता है- ग्रेडर, जो नियोजित परिणामों में महारत हासिल करने के लिए अनिवार्य हैं, न केवल बुनियादी स्तर पर, बल्कि उन्नत स्तर पर भी।

साहित्य पर कार्य में उत्तर के विकल्प के साथ 8 कार्य, संक्षिप्त उत्तर के साथ 10 कार्य और एक लघु-निबंध शामिल थे।

साहित्य पर अंतिम कार्य में 4 भाग होते हैं।

भाग 1 (ए1-ए7) में उत्तरों के विकल्प के साथ कार्य शामिल हैं।

भाग 2 (बी1-बी5) में संक्षिप्त उत्तर वाले कार्य शामिल हैं - एक महाकाव्य कार्य के एक टुकड़े का विश्लेषण।

भाग 3 (ए 8, बी 6-बी 10) में संक्षिप्त उत्तर वाले कार्य शामिल हैं - गीतात्मक कार्य का विश्लेषण।

भाग 4 (C1) प्रस्तावित प्रश्नों पर एक लघु निबंध है।

4. लीड टाइम

पूरे डायग्नोस्टिक कार्य को पूरा करने के लिए 60 मिनट आवंटित किए जाते हैं। यह सुझाव दिया जाता है कि टाइप ए और बी के कार्यों को पूरा करने के लिए आवंटित 40 मिनट के बाद, भाग 4 को पूरा करने से पहले 10 मिनट का ब्रेक लें। (SanPiN की सिफारिशों के अनुसार)।

5. अतिरिक्त सामग्री और उपकरणों सहित नैदानिक ​​​​कार्य करने की शर्तें

डायग्नोस्टिक कार्य करने के निर्देशों का कड़ाई से पालन। अतिरिक्त सामग्री और उपकरण प्रदान नहीं किए जाते हैं।

6. व्यक्तिगत कार्यों और सामान्य रूप से कार्य के लिए मूल्यांकन प्रणाली

उत्तर के विकल्प के साथ और संक्षिप्त उत्तर वाले सभी प्रश्नों का अनुमान 1 बिंदु पर लगाया जाता है। विस्तृत उत्तर C1 वाला एक कार्य 4 बिंदुओं पर अनुमानित है। संपूर्ण कार्य को पूरा करने के लिए अधिकतम प्राथमिक अंक 22 अंक है।

7. परीक्षण की जा रही सामग्री और कौशल के अनुसार नैदानिक ​​कार्य के कार्यों का वितरण

तालिका 1 कक्षा 6 में साहित्य पाठ्यक्रम के विषयों द्वारा कार्यों के वितरण को दर्शाता है।

सामग्री और परीक्षण कौशल द्वारा नैदानिक ​​​​कार्य के कार्यों का वितरण

तालिका 6 वीं कक्षा में साहित्य पाठ्यक्रम के विषयों पर कार्यों के वितरण को दर्शाती है।

निम्न तालिका नियोजित सीखने के परिणामों के अनुसार कार्यों के वितरण को दर्शाती है।

आवेदन

साहित्य में अंतिम निदान कार्य की योजना

6 वीं कक्षा के छात्रों के लिए

साहित्य में नियंत्रित सामग्री तत्वों (CES) और नियोजित शिक्षण परिणामों (PRO) का कोडिफ़ायर

ग्रेड 6 में छात्रों के लिए साहित्य पर नैदानिक ​​​​कार्य

भाग ---- पहला

ए 1। निम्नलिखित में से कौन-सी साहित्य की विधा नहीं है?

1. महाकाव्य
2. ज़बरदस्त
3. बोल
4. नाटक

ए2. उस कार्य की शैली निर्दिष्ट करें जिससे अंश लिया गया है:

गौरवशाली शरद ऋतु! स्वस्थ, जोरदार
हवा थकी हुई ताकतों को ताकत देती है;
बर्फीली नदी पर बर्फ नाजुक होती है
मानो चीनी पिघल रही हो;

जंगल के पास, जैसे मुलायम बिस्तर में,
आप सो सकते हैं - शांति और स्थान!
पत्ते अभी मुरझाए नहीं,
पीला और ताजा कालीन की तरह पड़ा रहता है।

गौरवशाली शरद ऋतु! ठंढी रातें,
स्पष्ट, शांत दिन ...
प्रकृति में कोई कुरूपता नहीं है! और कोच्चि
और काई दलदल, और स्टंप -

चांदनी के नीचे सब ठीक है
हर जगह मैं अपने प्यारे रस को पहचानता हूं '...
मैं जल्दी से कच्चा लोहा रेल के साथ उड़ता हूँ,
मुझे लगता है कि मेरा दिमाग ...

1. शोकगीत
2. गाथागीत
3. कविता

ए3. "इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश लोक सबसे सरल और सबसे आम घरेलू सामानों के साथ-साथ पालतू जानवरों और प्राकृतिक घटनाओं के लिए समर्पित हैं, वे इन वस्तुओं और घटनाओं में काव्यात्मक पक्ष प्रकट करते हैं, लोगों की रचनात्मक कल्पना के लिए पूर्ण गुंजाइश खोलते हैं। . कई लोगों के लिए, निर्माण की अलंकारिक या रूपक प्रकृति विशेषता है।

उपरोक्त गद्यांश में लोककथाओं की किस शैली का उल्लेख किया गया है?

1. चुटकुला
2. कहावत
3. गिनती कविता
4. रहस्य

ए 4। एआई कुप्रिन की कृति "द मिरेकुलस डॉक्टर" की शैली का नाम बताइए:

1. कहानी
2. सुविधा लेख
3. कहानी
4. परंपरा

ए 5। प्राचीन रूसी साहित्य की शैलियों का नाम बताइए:

1) पितृ, जीवन, क्रॉनिकल

2) स्तोत्र, कविता, गाथागीत

3) कथा, उपन्यास, लघु कथा

4) त्रासदी, महिला, कॉमेडी

ए 6। रूसी फ़बेलिस्ट का नाम क्या है:

1. एमवी लोमोनोसोव
2. वीए ज़ुकोवस्की
3. आई. आई. दिमित्रिक
4. एपी प्लैटोनोव

ए 7। निम्न में से कौन सेक्या नहीं है कला के काम की साजिश का तत्व?

1. कथानक
2. उत्कर्ष
3. अनुच्छेद
4. उपसंहार

भाग 2

पतला अचानक पीला पड़ गया, डर गया, लेकिन जल्द ही उसका चेहरा एक व्यापक मुस्कान के साथ सभी दिशाओं में मुड़ गया; ऐसा लग रहा था जैसे उसके चेहरे और आंखों से चिंगारियां गिर रही हों। वह खुद सिकुड़ गया, झुक गया, सिकुड़ गया ... उसका सूटकेस, बंडल और कार्टन सिकुड़ गए, घुरघुराने लगे ... उसकी पत्नी की लंबी ठुड्डी और भी लंबी हो गई; नथानेल ने सामने फैलाया और अपनी वर्दी के सभी बटन लगा दिए ...

मैं, महामहिम ... बहुत प्रसन्न, महोदय! एक दोस्त, कोई कह सकता है, बचपन का, और अचानक इतना बड़ा हो गया, सर! ही ही स.

खैर, यह भरा हुआ है! मोटा आदमी मुस्कुराया। "यह स्वर किस लिए है? आप और हम बचपन के दोस्त हैं - और यह किस बात की पूजा है!

क्षमा करें ... आप क्या हैं ... - पतला एक और भी सिकुड़ा हुआ। .. पत्नी लुईस, लूथरन, एक तरह से...

मोटा कुछ आपत्ति करना चाहता था, लेकिन पतले चेहरे पर इतनी श्रद्धा, मिठास और आदरपूर्ण अम्लता लिखी हुई थी कि प्रिवी काउंसलर को उल्टी आ गई। वह थिन से दूर हो गया और बिदाई में अपना हाथ दे दिया।

पतले ने तीन उंगलियां हिलाईं, अपने पूरे शरीर को झुकाया और चीनी की तरह गिड़गिड़ाया: "ही-ही-ही।" पत्नी मुस्कुराई। नथानेल ने अपना पैर हिलाया और अपनी टोपी गिरा दी। तीनों को सुखद आश्चर्य हुआ।

बी 1। जिस कृति से यह गद्यांश लिया गया है, उसके लेखक का नाम लिखिए।

उत्तर__________________________________________________

दो पर। उस शैली का नाम बताइए जिससे यह मार्ग लिया गया है।

तीन बजे। वर्णों के बीच रेखाओं के आदान-प्रदान को क्या कहते हैं?

उत्तर___________________________________________________

4 पर। एक शब्द में, सामाजिक घटनाओं की हास्य प्रस्तुति के लेखक द्वारा उपयोग की जाने वाली विधि को परिभाषित करें।

उत्तर___________________________________________________

5 बजे। इस परिच्छेद में सूक्ष्म के व्यवहार का कारण बताने वाली संज्ञा लिखिए।

उत्तर_____________________________________________________

भाग 3

टीला

1) एक सुनहरे बादल ने रात बिताई

2) एक विशाल चट्टान की छाती पर;

3) वह सुबह जल्दी चली गई,

4) नीले रंग में खुशी से बजाना;

5) लेकिन शिकन में गीला निशान था

6) पुरानी चट्टान। अकेला

7) वह गहरे विचार में खड़ा है

8) और वह मरुभूमि में धीरे-धीरे रोता है।

1841

ए 8। यह कविता किस बारे में है? घेरासंख्या उत्तर विकल्प, जो

सच नहीं हो सकताइस प्रश्न के लिए।

1. प्यार के बारे में
2. मौत के बारे में
3. खुशी के बारे में
4. अकेलेपन के बारे में

6 पर। इस कविता के लेखक का नाम लिखिए।

7 बजे। इस कविता का आकार निर्धारित करें। पैरों की संख्या बताए बिना उत्तर को एक शब्द में लिखिए।

उत्तर_________________________________________

8 पर। पाठ से मानवीकरण को उस क्रम में लिखें, जिस क्रम में वे पाठ में दिखाई देते हैं, बिना किसी स्थान के अल्पविराम द्वारा अलग किए गए।

9 पर। उन पंक्तियों को चिह्नित करें जिनमें लयबद्ध और काव्यात्मक विरामों के बीच विसंगतियां हैं।

बिना स्पेस के अल्पविराम से अलग की गई उनकी संख्या लिखें।

उत्तर__________________________________________

प्रात: 10 बजे। का नाम क्या है आलंकारिक परिभाषा, साधन के रूप में सेवा करनाकलात्मक अभिव्यक्ति ("गोल्डन क्लाउड", "वेट ट्रेस")? अपना उत्तर बहुवचन रूप में लिखिए।

उत्तर__________________________________________

भाग 4

सी 1। क्या काम है जिसमें बचपन का विषय केंद्रीय है, क्या आप जानते हैं? उन्हे नाम दो। आपने कौन से पढ़े हैं? आपको कौन सी पसंद आई और कौन सी पसंद नहीं आई? एक पढ़ी हुई रचना पर अपने दृष्टिकोण की पुष्टि कीजिए।

इसके बारे में लिखेंछोटा निबंध(10-15 वाक्य) एक अलग हस्ताक्षरित शीट पर।

प्रदर्शन मूल्यांकन प्रणाली

नैदानिक ​​कार्य। 6 ठी श्रेणी

यदि रिकॉर्ड किए गए उत्तर मानक से मेल खाते हैं तो संक्षिप्त उत्तर या उत्तरों के विकल्प के साथ एक कार्य को पूरा माना जाता है। यह 1 बिंदु पर आंका गया है। एक विस्तृत उत्तर वाले कार्य का मूल्यांकन एक विशेषज्ञ (शिक्षक) द्वारा मूल्यांकन मानदंड के अनुसार किया जाता है।अंक

कम से कम 10 वाक्यों की मात्रा में एक विस्तृत उत्तर दिया गया है, कोई भाषण और तथ्यात्मक त्रुटियां नहीं हैं

उत्तर दिया गया लेकिन अधूरा / पाठ में 1-2 वर्तनी और/या तथ्यात्मक त्रुटियाँ हैं

उत्तर दिया गया है, लेकिन अधूरा, खंडित / पाठ में 3-4 भाषण और / या तथ्यात्मक त्रुटियां हैं / कथन का अर्थ अस्पष्ट है / 10 वाक्यों से कम है

उत्तर कुछ शब्दों में दिया गया है जो एक पूर्ण वाक्य नहीं बनाते हैं; 5 या अधिक भाषण त्रुटियां हैं जो यह समझने में मुश्किल बनाती हैं कि क्या लिखा गया है

कोई जवाब नहीं/प्रश्न से मेल नहीं खाता

प्राथमिक बिंदुओं को स्कूल ग्रेड में बदलने की तालिका

एक शैक्षिक संगठन छात्रों के दल को ध्यान में रखते हुए अंक को स्कूल ग्रेड में परिवर्तित करने के लिए प्रस्तुत पैमाने को समायोजित कर सकता है।