Čitanje beletristike 2 mlađa grupa cilj. Sveobuhvatno tematsko planiranje čitanja fikcije u drugoj mlađoj skupini
Okvirni popis literature za čitanje djeci u 2 juniorska grupa.
ruski folklor
Pjesme, rime, bajanja. “Prstić ...”, “Zec, pleši ...”, “Došla je noć ...”, “Četrdeset, četrdeset ...?,” Idem kod bake, kod djeda .. .”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; “Kao naša mačka ...”, “Vjeverica sjedi na kolicima ...”, “Aj, kachi-kachi-kachi”, “Živjeli smo s mojom bakom ...”, “Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Zora-zora ...”; “Mrav-trava ...”, “Tri kokoši su na ulici ...”, “Sjena, hlad, znoj ...”, “Kokoš ribuška ...”, “Kiša, kiša, još ... ”, “ Bubamara..,", "Dugin luk...".
Bajke."Kolobok", arr. K. Ušinski; "Vuk i koze", ar. A. N. Tolstoj; "Mačka, pijetao i lisica", ar. M. Bogolyubskaya; "Labudove guske"; "Snježna djevojka i lisica"; “Goby - crna bačva, bijela kopita”, arr. M. Bulatova; "Lisica i zec", ar. V. Dahl; “Strah ima velike oči”, arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Folklor naroda svijeta
Pjesme. "Brod", "Hrabri", "Male vile", "Tri lovca" engleski, ar. S. Marshak; "Kakva tutnjava", prev. s latvijskog. S. Marshak; "Kupite luk ...", trans. sa shotl. N. Tokmakova; "Žablji razgovor", "Neukrotivi udnik", "Upomoć!" po. iz češkog. S. Marshak.
Bajke. "Rukavica", "Koza-Dereza" ukrajinski, ar. E. Blaginina; "Dva pohlepna mala medvjeda", mađ., ar. A. Krasnova i V, Vazhdaeva; "Tvrdoglavi jarci", uzbečki, ar. Sh.Sagdulla; “U posjetu suncu”, prev. sa slovačkog. S. Mogilevskaja i L. Zorina; "Lisica dadilja", prev. iz finskog E. Soini; "Hrabri momak", prev. iz bugarskog L. Gribovoj; "Puff", bjeloruski, arr. N. Myalika; “Šumski medvjed i nestašni miš”, latvijski, ar. Yu. Vanaga, prev. L. Voronkova; "Pijetao i lisica", prev. sa shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Svinja i zmaj", priča naroda Mozambika, prev. s portugalskog. Y. Chubkova.
Djela pjesnika i pisaca Rusije
Poezija. K. Balmont. "Jesen"; A. Blok. "Zeka"; A. Kolcov. "Vjetrovi pušu ..." (iz pjesme "Ruska pjesma"); A. Pleščejev. “Jesen je došla ...”, “Proljeće” (skraćeno); A. Maikov. " Uspavanka”,“ Lastavica je požurila ... ”(iz modernih grčkih pjesama); Ah, Puškin. “Vjetar, vjetar! Ti si moćan! ..”, “Naše svjetlo, sunce!.”, “Mjesec, mjesec ...” (iz “Priče o mrtva princeza I. sedam junaka"); C. Crni. "Privatno", "O Katjuši"; S. Marshak. "Zoološki vrt", "Žirafa", "Zebre", "Polarni medvjedi", "Noj", "Pingvin", "Deva", "Gdje je vrabac večerao" (iz ciklusa "Djeca u kavezu"); "Tiha priča", "Bajka o pametnom mišu"; K. Čukovskog. "Zabuna", "Ukradeno sunce", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Ježevi se smiju", "Božićno drvce", "Aibolit", "Čudesno drvo", "Kornjača"; S. Grodetsky, "Tko je ovo?"; V. Berestov. "Kokoš s pilićima", "Goby"; N. Zabolotski. "Kako su se miševi borili s mačkom"; V. Majakovskog. “Što je dobro, a što loše?”, “Što je stranica, pa slon, pa lavica”; K. Balmont, "Komarci-makariki"; P. Kosjakov. "Sva ona"; A. Barto, P. Barto. "Djevojka prljava"; S. Mihalkov. "Pjesma prijatelja"; E. Moškovskaja. "Pohlepan"; I. Tokmakova. "Snositi".
Proza. K. Ušinskog. "Pjetlić s obitelji", "Patke", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Aleksandrova. "Medvjedić Burik"; B. Žitkov. “Kako smo išli u zoološki vrt”, “Kako smo stigli u zoološki vrt”, “Zebra”, “Slonovi”, “Kako se slon kupao” (iz knjige “Što sam vidio”); M. Zoščenko. -Pametna ptica"; G. Ciferov. „O prijateljima“, „Kad nema dovoljno igračaka“ iz knjige „O piletu, suncu i medvjediću“); K. Čukovskog. "Tako i ne tako"; D. Mamin-Sibiryak. "Priča o hrabrom zecu - duge uši, kose oči, kratak rep"; L. Voronkova. „Maša zbunjena“, „Pada snijeg“ (iz knjige „Pada snijeg“); N. Nosov "Koraci"; D, Kharms. "Hrabri jež"; L. Tolstoj. „Ptica svila gnijezdo...“; "Tanja je znala slova..."; "Vari je imao sikin, ..", "Došlo je proljeće ..."; W. Bianchi. "Mladunci za kupanje"; Y. Dmitriev. "Plava koliba"; S. Prokofjev. “Maša i Oika”, “Kad možeš plakati”, “Priča o neodgojenom mišu” (iz knjige “Strojevi bajke”); V. Suteev. "Tri mačića"; A. N. Tolstoj. "Jež", "Lisica", "Pjetlovi".
Djela pjesnika i pisaca iz različitih zemalja
Poezija . E. Vieru. "Jež i bubanj", prev. s plijesni. I. Akima; P. Voronko. "Lukavi jež", prev. iz ukrajinskog S. Marshak; L. Mileva. „Hitra noga i siva odjeća“, prev. iz bugarskog M. Marinova; A. Milne. "Tri lisičarke", prev. s engleskog. N. Slepakova; N. Zabila. "Olovka", prev. iz ukrajinskog 3. Aleksandrova; S. Kapugikyan. "Tko će prije popiti", "Maša ne plače" prev. s rukom. T. Spendiarova; A. Bosev. "Kiša", prev. iz bugarskog I. Maznina; "Zeba pjeva", prev. iz bugarskog I. Tokmakova; M. Carem. "Moja mačka", prev. s francuskog M. Kudinova.
Proza. D. Bisset. "Žaba u ogledalu", prev. s engleskog. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Mali rakun i onaj koji sjedi u ribnjaku", prev. s engleskog. O. Uzorno; Ch. Yancharsky. "Igre", "Skuter" (iz knjige "Avanture medvjeda Ushastika"), prev. s poljskog. V. Prihodko; E. Bekhlerova. „List kupusa“, prev. s poljskog. G. Lukin; A. Bosev. "Tri", traka, s bugarskog. V. Viktorova; B. Lončar. "Uhti-Tukhti", prev. s engleskog. O. Uzorno; Y. Chapek. “Težak dan”, “U šumu”, “Lutka Yarinka” (iz knjige “Avanture psa i mace”), prev. . Česi. G. Lukin; O. Alfaro. "Koza heroj", prev. iz španjolskog T. Davityants; O. Panku-Yash. "Laku noć, Dooku!", prev. s rumunjskog. M. Olsufieva, “Ne samo u vrtiću” (skraćeno), prev. s rumunjskog. T. Ivanova.
Popis uzoraka za pamćenje
"Finger-boy ...", "Kao naša mačka ...", "Krastavac, krastavac ...", "Miševi vode okrugli ples.,.", Rus. nar. Pjesme; A. Barto. "Medvjed", "Lopta", "Brod"; V. Berestov. "Petushki"; K. Čukovskog. "Božićno drvce" (skraćeno); E. Iljina. „Naše stablo“ (skraćeno); A. Pleščejev. „Seoska pjesma“; N. Sakonskaya. "Gdje je moj prst?"
Integrirano tematsko planiranje
Akademska godina 2017-2018
OOD (vrsta djelatnosti ) Čitanje fikcija
Dobna skupina 2 juniorska grupa №1
Dio programa: Varijacije V
Nepromjenjiv _
Pripremila: Orlova N.A.
1. Sveobuhvatno obrazovni program predškolski odgoj. Razvijeno u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom.
2. Planiranje obrazovnog procesa predškolska organizacija: suvremeni pristupi i tehnologija. Razvijeno u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom.
3. Potpuna čitanka za predškolce. Knjiga 1. AST, Serija: Planet djetinjstva, Izdano: 2015.;
4. Upoznavanje predškolaca s književnošću i razvoj dječjeg govora. U skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom,
| datum | Organizirano obrazovne aktivnosti | Teme u skladu s Cjelovitim tematskim planiranjem |
||||||
| Mjesec | Tjedan | OOD tema | Cilj programa | Dodatni metodološka podrška | ||||
| studeni | Br. 1 OS "Kako smo stigli u zoološki vrt" B. Zhitkov - čitanje | Naučiti razumjeti glavni sadržaj djela. Razviti sposobnost izvođenja radnji igre u skladu sa sadržajem pjesama. Da biste djecu upoznali s pravilima kretanja automobila na cesti, pažljivo slušajte novi rad. Njegujte pristojno, kulturno ponašanje u javnom prijevozu. | "Prijevoz" |
|||||
| Br. 2 OS "Lekcija prijateljstva" - čitanje priče M. Plyatskovskog. | Naučiti koristiti jednostavnu uobičajenu rečenicu u govoru; sposobnost uspostavljanja redoslijeda događaja u tekstu, misaono predstavljanje događaja i likova; formirati predodžbe o postupcima i djelima u kojima se očituje dobri odnosi jedno drugom. | Knjiga s pričom M. Plyatskovsky “Lekcija prijateljstva, ilustracije prema sadržaju djela. | “Ja sam dobar, ti si dobar. Kako se ponašati? Učiti biti prijatelji" |
|||||
| Br. 3 OS "Kako se liječio pijetao" - čitanje bajke A. Krylova | Suosjećati s junacima bajke u procesu čitanja bajke, poboljšati dijaloški govor, naučiti djecu pružanju elementarne medicinske skrbi. Njegujte želju za preuzimanjem inicijative. | Upoznavanje predškolaca s književnošću i razvoj dječjeg govora. O.S. Ushakov | "Rasti zdrav i snažan" |
|||||
| Br. 4 OS “Baka je imala unuku” - Prepričavanje Tolstoja L.N. | Formirati sposobnost prepričavanja prethodno nepoznate priče, postižući prijenos njenog sadržaja bez izostavljanja i iskrivljavanja; Poticati korištenje autorovih riječi i fraza; Razviti sposobnost imenovanja mjesta gdje se nalazi unuka (izvan prozora, ispod stola ...) Njegovati sposobnost da slušate sugovornika i ne prekidate ga bez potrebe. | Tolstoj L.N. | "Moja obitelj. Majčin dan" |
|||||
| prosinac | br. 1 OS "Dječak - prst" - pamćenje | Nastavite formirati sposobnost emocionalne percepcije poezije, razumijevanja sadržaja poetskih tekstova, osjetiti ritam pjesme, prenijeti figurativni sadržaj intonacijom. Formirati sposobnost označavanja dijelova i znakova riječima i radnjom izgled subjekt. Njegujte želju za mirnom komunikacijom bez vike, bez upadanja u riječ. | “Ja i moje tijelo, što ja znam o sebi?” |
|||||
| No. 2 OS - "Snježna djevojka i lisica" RNS priča Proučavanje ilustracija | Formirati sposobnost pažljivog razmatranja ilustracija, objašnjavajući njihov sadržaj. Upoznati djecu s novim RNS-om, sa slikom lisice (različite od lisica iz drugih bajki). Vježbati izražajno čitanje ulomka – tužaljke Snježne djevojke. Obrazovati dječje komunikacijske vještine (odgovori u zboru, pojedinačno), sposobnost slušanja jedni drugih. Obogatite govor nevjerojatnim rječnikom. Njegujte prijateljstva među djecom. | Ilustracije bajki | ||||||
| Br. 3 OS - "Zajuškina koliba" - Priča o RNS-u Dramatizacija ulomaka | Nastavite poučavati djecu emocionalno, dosljedno reproducirati sadržaj bajke metodom modeliranja. Razvijati sposobnost prepoznavanja i imenovanja karakteristike likovi iz bajke. Vježbajte tvorbu riječi. Njegovati dobronamjeran stav prema junacima bajke, želju da im se pomogne. | Knjiga s ilustracijama, mnemotehnička tablica, lutke u rukavicama | "Moja kuća" |
|||||
| №4 OS "Yolka" - Čitanje K. Čukovskog | Izazovite radost zbog nadolazećeg praznika, aktivirajte imenice i glagole u govoru. Njegujte dobar odnos jedni s drugima. | « Nova godina» |
||||||
| Br. 5 OS "Naše stablo" - Učenje E. Iljina Pripovijest iz osobno iskustvo | Razvijati sposobnost izražavanja svojih osjećaja novogodišnji odmor u povezanim iskazima. Da biste razvili sposobnost prenošenja radosti, pobijedite intonacijom kada govorite pjesmu. Nastavite se educirati odnos pun poštovanja onima oko vas. | Ilustracije, slike zapleta novogodišnje proslave | "Nova godina" |
|||||
| siječnja | PRAZNICI | |||||||
| 2. OS Male folklorne forme: „Idem kod bake, kod dede ...“, „Tili-bom! Tili-bom!...”; "Kao naša mačka ...", "Vjeverica sjedi na kolicima ...", "Ay, kachi-kachi-kachi .." | Upoznati djecu sa značenjem i sadržajem dječjih pjesmica-pozivki. Poticati interes za usmenu narodnu umjetnost. Vježbati zborno izgovaranje dječjih pjesmica zajedno s učiteljicom. Formirati sposobnost odgovaranja na pitanja odgajatelja o sadržaju punim rečenicama, slušati odgovore druge djece. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | "Ruski narodna umjetnost» |
|||||
| br. 3 OS "Guske-labudovi" Čitanje RNS-a | Formirati sposobnost odgovaranja na pitanja odgajatelja o sadržaju punim rečenicama, slušati odgovore druge djece. Nastavite obogaćivati govor nevjerojatnim rječnikom. Predstaviti jednostavnih načina tvorba deminutiva imenica. | knjiga ilustracija, stolno kazalište | "Dečki i cure" |
|||||
| br. 4 OS - “Gdje je moj prst?”; - N. Sakonskaya memoriranje; Čitajući L. Voronkova "Masha je zabuna" | Nastaviti formirati sposobnost emocionalne percepcije poezije, razumjeti sadržaj pjesničkih tekstova, osjetiti ritam pjesme i intonaciju prenijeti figurativni sadržaj. Razviti sposobnost povezivanja glagola s radnjom koju označava i sa subjektom koji je izvršio tu radnju. Njegovati sposobnost saslušanja sugovornika i ne prekidanja bez potrebe. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | "Tkanina" |
|||||
| veljača | br. 1 OS "Priča o glupi mali miš» S. Marshak - čitanje | Obogatiti leksikon kvalitetni pridjevi. Njegujte ljubaznost, želju za pomoći. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | "Ja sam u društvu" |
||||
| №2 OS "Rukavica" ONS čitanje | Koristeći metodu modeliranja, nastavite formirati sposobnost emocionalnog percipiranja sadržaja bajke, pamćenja glumci i slijed događaja. Dajte djeci priliku da završe riječi i fraze koje je lako reproducirati. Upoznati izreku "U skučenim uvjetima, ali ne uvrijeđen." Vježbati dovršavanje rečenica koje je započeo učitelj. Obrazovati osjetljivost kod djece, naučiti suosjećati i razumjeti junake bajke. | Knjiga s ilustracijama, mnemotehnička tablica | "Maslenica" |
|||||
| Br. 3 OS "U našoj vojsci" A. Oshnurov - pamćenje | Naučite prenijeti raspoloženje djela, stav autora prema opisanim događajima. Razvijati intonacijsku izražajnost govora. Njegujte osjećaj ponosa prema svom tati. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | "Naši tate su željezničari" |
|||||
| Br. 4 OS - "Vuk i sedam kozlića" RNS priča | Formirati sposobnost prepričavanja poznate bajke potpuno i dosljedno, koristeći nevjerojatna ponavljanja; Potaknite predškolce da izražajno ispričaju svoje omiljene odlomke, pribjegavajući promjeni intonacije, tempa govora, visine glasa. Potaknite djecu da jasno govore. Potaknuti zanimanje za djela ruske narodne umjetnosti. | Upoznavanje predškolaca s književnošću i razvoj dječjeg govora. O.S. Ushakov, mnemotehnička tablica | "Moja kuća" |
|||||
| ožujak | Br. 1 OS "Sve to" čitanje pjesme I. Kosjakova | Upoznati djecu s pjesmom, poboljšati dijaloški govor djece, nadopuniti rječnik glagolima, njegovati odnos poštovanja prema majci. D/U “Jako volim svoju majku, jer…” | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | "Naše mame su najbolje" |
||||
| №2 OS "Što je dobro, a što loše?" - Čitanje V. Majakovskog | Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju djelo. Razgovarajući s djecom o dobru i zlu, poboljšajte njihov dijaloški govor, gramatički ispravno odražavajte svoje dojmove u govoru. Njegujte želju da činite samo dobra, ljubazna djela. | V. Majakovskog | "Mi smo pomagači" |
|||||
| br. 3 OS "Dva pohlepna medvjedića" - pričanje priče | Nastavite razvijati sposobnost razumijevanja moralni osjećaj djela, motiviran za procjenu postupaka likova. Formirati sposobnost korištenja oblika množine imenica. u R.p. (postalo je puno medvjeda, zečeva, lisica ...). . Njegujte želju za dijeljenjem s prijateljem. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | "Posuđe" |
|||||
| Br. 4 OS “Tanja je znala slova” - prepričavanje L. Tolstoja | Razvijati sposobnost izražajnog prepričavanja riječima i govornim obratima teksta. Oblikovati sposobnost tvorbe oblika mn. broj glagola (ruke uzimaju, crtaju...; zubi žvaću, grizu, grizu...; oči gledaju, trepću... Nastaviti njegovati prijateljske odnose među djecom | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | "Tjedan knjige" |
|||||
| Br. 5 OS "Lisica i zec" - Čitanje RNS | Zanimljivo je slušati novu bajku, pomoći razumjeti značenje djela (mali drznik, ali hrabar čovjek), razviti sposobnost točnog ponavljanja pjesama iz intonacije bajke, vježbati u tvorbi riječi. Razvijajte sposobnost slušanja jedni drugih. | Ilustracije, tekst bajke | "Tjedan sigurnosti" |
|||||
| travanj | 1. OS "Stiglo je proljeće" - Čitajući L.N. Tolstoj | Razvijte vještine slušanja književni tekst, odgovarati na pitanja nastavnika, koristeći autorska prava izražajno sredstvo. Nastaviti formirati sposobnost odabira riječi suprotnog značenja. Nastavite njegovati naviku zajedničkog rada, pregovaranja i međusobnog pomaganja. | L.N. Tolstoj, slike priča, ilustracije | "Proljeće je crveno" |
||||
| Br. 2 OS "Snijeg se već topi, potoci teku" - čitanje pjesme A. Pleshcheeva | Obratite pozornost na pojavu prvih lokvi i potoka. Naučite svoje dojmove uspoređivati sa sadržajem književnog djela. Obogatiti ideje o promjenama u prirodi povezanim s dolaskom proljeća, zagrijavanjem. Njegujte radost početka proljeća. | obzir ilustracije knjiga, slike parcele. | "Dan kosmonautike" |
|||||
| Br. 3 OS "Petushki" - Učenje V. Berestova | Formirati sposobnost izražajnog kazivanja pjesme napamet. Uvedite imenice u aktivni rječnik, označavajući zimske prirodne pojave, zimske ptice i dijelove njihovih tijela (Što je to? - Ovo je krilo, kljun, noge ... Tko je to? - Ovo je golub, vrana, sjenica . .. Njegujte brižan odnos prema pticama, naučite im pomoći) . | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | "Priroda našeg kraja" |
|||||
| Broj 4 OS "Djeca u kavezu" S. Ya. Marshak | Potaknite želju djece da slušaju pjesnički tekst, ponovite ga s učiteljem. Razviti slušnu pažnju, koherentan govor, vizualno pamćenje. Podići interes i želju za sudjelovanjem u zajedničkim aktivnostima. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | "Ptice i životinje našeg kraja" |
|||||
| Broj 1 OS "Mačja kuća" S.Ya.Marshak | Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju bajku, razumiju njezin sadržaj i odgovaraju na pitanja. Nastavite učiti emocionalno percipirati sadržaj priče, zapamtiti likove i slijed radnji | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | « Kućne biljke» |
|||||
| №2 OS Upoznavanje s malim folklornim oblicima. Učenje dječje pjesmice "Sun-bucket" | Upoznati djecu sa značenjem i sadržajem dječjih pjesmica-pozivki. Formirati sposobnost izražajnog i ritmičkog recitiranja pjesmice za djecu "Sun-bucket" napamet. Pomozite da se prisjetite izreke "Voda je tekla iz planina - donosila proljeće." Vježbajte pogađanje i pogađanje zagonetki. Poticati interes za usmenu narodnu umjetnost. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | ||||||
| Br. 3 OS Priča K. Čukovskog "Fly-Tsokotuha" | Nastavite razvijati sposobnost emocionalnog opažanja pjesničko djelo biti svjestan teme, sadržaja. Pobuditi želju za učenjem napamet i izražajnim reproduciranjem katrena. Obogatiti dječji rječnik. Njegujte poštovanje prema drugima. | Knjiga K. Chukovsky s ilustracijama "Fly-Tsokotuha" | "Insekti" |
|||||
| Broj 4 "Voljeni grad" - Čitanje priče R.A. Pervutinsky; Razgovor "Naš grad". | Izgradite naviku pažljivog slušanja nova priča, suvislo odgovarati na pitanja odgajatelja. Aktivirajte djecu u tijeku razgovora. U predloženoj situaciji učvrstiti sposobnost djece da stečena znanja primjenjuju u životu; proširiti vokabular, njegovati osjećaj ljubavi i ponosa rodni grad, želja da saznate više o njegovim atrakcijama. | Čitanka za predškolce. knjiga 1. | "Moj grad Nahodka" |
|||||
Odgajatelj MDOU "CRR - Dječji vrtić br. 247", Saratov
Nastavno-metodički razvoj. Dugoročni plan u predškolskoj odgojnoj ustanovi
Dugoročni plan čitanja fikcije za mlađu skupinu prema programu "Vrtić 2100" u skladu s FGT-om, uzimajući u obzir tematsko planiranje.
Tekstovi su u prilogu.
|
rujna "Mi i naš vrtić" |
||
|
"igračke" "Kako izgleda sunce" T. Bokov |
Zapamtite da su se ljeti djeca puno igrala s igračkama; pomoći pri sjećanju poznatih stihova Upoznati djecu s pojmom "rima"; razvijati mišljenje |
|
|
"Moje igračke" Z. Petrova "Jednom" B. Iovlea |
Pomoći djeci da nauče slušati poetske tekstove; spomenuti pažljiv stav na igračke Razviti sposobnost razlikovanja dobrih i loših djela |
|
|
"Ljeto" V. Orlov "Jutarnje zrake" K. Ushinsky |
Popravite glavne znakove ljeta Razvijte vještine slušanja kratke priče; nastaviti upoznavati djecu sa sezonskim znakovima |
|
|
N. Kalinina "U šumi" Pjesma "Jesen" |
Nastavite učiti djecu da slušaju mala djela; učvrstiti znanje o drveću, cvijeću Nastavite upoznavati djecu s jesenskim znakovima; širiti horizonte |
|
|
listopada "Mi i priroda" |
||
|
Pjesma „Trava. grmlje. Drveće" I. Tokmakova" Jesenje lišće» |
Konsolidirati znanje djece o vrstama vegetacije Nastavite upoznavati djecu s glavnim jesenskim znakovima |
|
|
F. Gurinovich "Vrt" "Bobice" Y. Taitsa |
Učvrstiti znanje o povrću i njegovom mjestu rasta Nastavite učiti slušati mali radovi; gajiti ljubav prema voljenima |
|
|
N. Kisileva "Mačić i psić" Ruska narodna pjesma "Korovki" |
Održavati interes za bajke; učvrstiti znanje o kućnim ljubimcima; upoznati djecu s osnovnim pravilima prometa Nastavite upoznavati mališane folklornih žanrova; učvrstiti znanje o domaćim životinjama; naučiti odgovarati na pitanja iz teksta |
|
|
S. Marshak "Djeca u kavezu" K. Čukovski "Ajbolit" |
Nastavite učiti djecu da slušaju pjesnička djela; učvrstiti znanje o divljim životinjama Nastaviti učiti slušati velika pjesnička djela, odgovarati na pitanja; učvrstiti znanje o divljim životinjama |
|
|
studeni" obojena zemlja» |
||
|
L. Razumova "Crveno" "Semafor" B. Zhitkov |
Učvrstiti znanje o crvenoj boji; nastaviti učiti djecu da pronalaze crvene predmete u okolini Nastaviti razvijati sposobnost slušanja priča; učvrstiti znanje o crvenoj boji; nastaviti upoznavanje s elementarnim pravilima ceste |
|
|
K. Čukovski „Piletina "Sunce, kao majka" A. Pavlov |
Održavati stalan interes za fikciju; učvrstiti znanje o žutoj boji. Nastaviti upoznavati djecu s prirodnim pojavama; naučiti djecu pronalaziti žute predmete u okolini |
|
|
V. Suteev "Nestašna mačka" "Šareni dar" P. Sinyavsky |
Naučiti procijeniti postupke heroja; učvrstiti znanje o osnovnim bojama Nastaviti učiti djecu da slušaju poeziju; učvrstiti znanje o osnovnim bojama |
|
|
"Olovka" Y. Taitsa "Priča o tome kako su boje naslikane" M. Shkurina |
Naučiti razumjeti humor književnih djela; učvrstiti znanje plave boje Upoznati djecu s činjenicom da se miješanjem boja dobiva drugačija boja. |
|
|
Prosinac "Zima" |
||
|
M. Klochkova "Pahuljice" Zima za zdravlje Z. Aleksandrova |
Nastavite se upoznavati s glavnim znakovima zime, sa svojstvima snijega Pomozite djeci da razumiju dobrobiti hladnog zraka |
|
|
pjesma "Ptica" Pjesma "Zimujuće ptice" |
Nastavite upoznavati djecu s obilježja ptice Učvrstiti postojeće znanje o zimskim pticama, njegovati želju za pomaganjem pticama zimi |
|
|
Pjesma "Zvijeri zimi" “Kao snijeg na brdu” I. Tokmakova |
Upoznati djecu kako divlje životinje spavaju zimski san Nastavite upoznavati djecu s onim što životinje rade zimi |
|
|
O. Chusovitina "Uskoro, uskoro Nova godina" N. Migunova "Nova godina" |
Pomozite djeci da nauče pjesmu napamet Nastavite upoznavati djecu s novogodišnjim stihovima |
|
|
siječnja "Mi i naša obitelj" |
||
|
Rima "Evo naše olovke" O nosu i jeziku. Permjak E. A. |
Nastaviti upoznavanje s malim oblicima folklora; učvrstiti znanje o dijelovima ljudskog tijela Nastavite upoznavati djecu sa svrhom dijelova tijela |
|
|
Z. Aleksandrova "Zločesta djevojka" "Sam" V. Stepanov |
Pomozite djeci da shvate da su svi ljudi različiti i ponašaju se drugačije; naučiti procjenjivati postupke heroja Usadite djeci pozitivne navike |
|
|
E. Blaginina "Gola - beba" "Stotinu odjeće" |
Učvrstiti znanje djece o vrstama odjeće Proširite dječji rječnik nazivima odjevnih predmeta |
|
|
veljače "Naša obitelj" |
||
|
N. Pavlova "Čije cipele" "Fashionista i cipele" Viktor Polyanskikh |
Nastavite učiti slušati mala djela; učvrstiti znanje o cipelama Nastavite upoznavati djecu s raznim vrstama cipela |
|
|
Pjesma "Moja obitelj" "Pomagač" E. Blaginina |
Pomozite djeci da shvate tko je njihova obitelj Pomozite djeci da razumiju kako pomoći kod kuće |
|
|
Uživajte, igračke! E. Blaginina Dođite pogledati! E. Blaginina |
Razviti želju za pomaganjem odraslima Poticati djecu na dobra djela |
|
|
Z. Aleksandrova "Kiša" I. Pivovarova" čarobni štapići» |
Razviti upornost, pažnju; učvrstiti znanje o ljubičasta Razvijati sposobnost percipiranja poetskih tekstova; učvrstiti znanje o osnovnim bojama |
|
|
marš "Mi i naš dom" |
||
|
Z. Aleksandrova "Što ste uzeli - vratite" "Stol ima četiri noge" S. Ya. Marshak |
Pomoć u razumijevanju značenja pjesme; učvrstiti znanje o namještaju Nastavite upoznavati djecu s namještajem |
|
|
Što se ne može kupiti? Vladimir Orlov "Tri kopejke za kupovinu" Sh. Galiev |
Pomozite djeci da shvate da se ne može sve kupiti novcem Pomozite djeci da shvate da su igračke skupe; njegovati skromnost |
|
|
I. Tokmakova "Ah da juha" “Oh, kako slasno miriše shami” |
Pomoć pri učenju malih stihova napamet; učvrstiti znanje o kuhinjskom i stolnom posuđu Učvrstiti znanje o posuđu i kuhinjskom priboru |
|
|
D. Kharms "Ivan Ivanovich Samovar" K. Chukovsky "Fly-clatter" |
Naučiti odgovarati na pitanja o tekstu; učvrstiti znanje o priboru za čaj Naučiti slušati velika pjesnička djela; nastavi učiti odgovarati na pitanja |
|
|
travanj "Proljeće i godišnja doba" |
||
|
A. Pleščejev "Moj vrt" R.s.s. "Zayushkina koliba" |
Naučite pronaći sezonske znakove u pjesmi Predstaviti nova bajka; pomoći razumjeti razlog za topljenje kolibe lisice |
|
|
"Starac i jablani" L. Tolstoj "Priča o mačiću Kuzki i prekrasnom cvijetu" M. Shkurina |
Upoznati djecu s činjenicom da se voćke sade u proljeće Odgajati poštovanje prema prirodi |
|
|
V. Suteev "Brod" « solarna boja» M. Skrjabcova |
Pomozite razumjeti značenje djela: učvrstite znanje plava boja Dovesti djeci do svijesti značenje priče; popraviti plavu boju |
|
|
E. Moshkovskaya "Trčali smo do večeri" N. Kalinina "Ujutro" |
Učvrstiti znanje o dijelovima dana Nastavite s predstavljanjem dijelova dana |
|
|
svibnja "Što znamo i možemo" |
||
|
Ritam "Dijelili smo naranču" Ljeto L. Korčagina |
Pomozite zapamtiti pjesmicu za brojanje; učvrstiti znanje o voću Nastavite upoznavati djecu sa sezonskim znakovima |
|
|
"Medvjed" G. Ladonshchikov "Godišnja doba" A. Kuznjecova |
Konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima; njegovati smisao za humor Učvrstiti znanje djece o sezonske promjene u prirodi |
|
|
V. Oseeva "Loše" « strašna priča»E. Charushin |
Pomozite djeci razumjeti značenje priče; njegovati dobrotu, suosjećanje Razviti sposobnost slušanja djela velikog obima; imati smisla za djecu |
|
|
“Zdravo ljeto” T. Bokova Zagonetke o igračkama |
Razviti sposobnost percipiranja poetskog teksta, ističući sezonske znakove Razviti sposobnost pogađanja zagonetki; razmišljanje |
|
Kako izgleda sunce? Tatjana Bokova
Kako izgleda sunce?
na okruglom prozoru.
Svjetiljka u mraku.
Izgleda kao lopta
Prokleto vruće također
I na pitu u štednjaku.
Na žuto dugme.
Na žarulju. Na luku.
Na bakrenoj zakrpi.
Na kolaču od sira.
Malo naranče
Pa čak i na zjenicu.
Samo ako je sunce lopta - Zašto je vruće?
Ako je sunce sir
Zašto ne vidite rupe?
Ako je sunce luk
Svi bi okolo plakali.
Tako mi sja u prozoru
Ni peni, ni palačinka, nego sunce!
Neka izgleda kao sve
i dalje SVE SKUPO!
preuzimanje datoteka dugoročni plan o čitanju beletristike za mlađu skupinu
Ribolov Margarita Viktorovna
Naziv posla: Odgojiteljica
Obrazovna ustanova: MB DOU DS "ŽURAVUŠKA"
Mjesto: NOVY URENGOY
Naziv materijala:članak
Predmet:Čitanje fikcije u drugoj mlađoj skupini
Datum objave: 14.11.2018
Poglavlje: predškolski odgoj
Korištenje fikcije u nastavi u vrtiću -
najmoćnije sredstvo za razvoj skladne osobnosti. Čitanje pomaže
poboljšati mentalne, estetske, govorne sposobnosti i vještine djeteta.
U drugoj mlađoj skupini sve više pažnje treba posvetiti čitanju,
razvijati ljubav prema knjizi. Možete izgraditi sam proces učenja
potpuno drugačije – ovisi o zadacima i temama
odabrano djelo.
Čitanje fikcije razvija maštovito mišljenje,
njeguje ljubav prema čitanju, prirodi, okolišu
svijet. Zajedničko čitanje u skupini pomaže odgajatelju u otkrivanju za
djeca svijet odnosa među ljudima, obilježja života u
društvo.
Kolektivno čitanje fikcije u 2. mlađoj skupini
omogućuje odgajatelju otkrivanje kroz pjesničke i likovne
slika svojim učenicima svijeta odnosa i ljudskih osjećaja,
ljepota prirode, obilježja života u društvu. To je ono što obogaćuje
emocionalni svijet djece, pridonosi razvoju njihove mašte, upoznaje
S nevjerojatne slike književni ruski jezik. Takve slike
razlikuju se u mehanizmu utjecaja na psihu djeteta.
Čitate li beletristiku? 2 mlađa grupa (kartoteka knjiga
može se sastaviti radi praktičnosti) razlikuje se upotrebom velikog
broj pjesama, bajki koje će pomoći učitelju da formira djecu
trajni interes za čitanje.
standard, postoji ruski folklor: Bajke: "Kolobok", "Teremok", "Vuk i
sedam kozlića", "Guske labudovi", "Lisica i zec", "Snježna djevojka", "Mačka, pijetao i
lisica". Pjesme: „Mrav trava ...“, „Dječak prstić ...“, „Vjeverica sjedi
kolica…”, “Duga-luk…”, “Četrdeset, četrdeset…”, “Čiki-čiki-
chikalochki…”, „Kao naša mačka…”, „Tri kokoši na ulici…”, „Zora-
crvendać." “Živjeli smo kod jedne babe ...”, “Sjena, sjena, znoj ...”, “Idem, idem ženi,
djed…”, “Tili-bom! Tili-bom! Osim čitanja bajki, pjesama
također u predškolske ustanove odgajatelj koristi za razvoj
kreativnost i komunikacijske kvalitete svojih učenika
zarazne dječje pjesme. Na primjer, dok uči pjesmu
"Brod" dečki formiraju ideju o moru, provodi
prvo upoznavanje djece sa svijetom zanimanja. Među pjesničkim
“Rima sa zagonetkama” J. Baltvilksa; "Kiša" A. Boševa; "Jež i bubanj"
G. Vieru; "Lukavi jež", P. Voronko; „Olovka“, N. Zabila; “Tko je vjerojatniji
završi s pićem?”, “Maša ne plače” S. Kaputikyana.
Formiranje ljudskosti Čitanje beletristike u 2. ml
skupine, kao što su narodne priče, promiče upoznavanje djece predškolske dobi s
izražajan ruski jezik, figurativni govor, humor, figurativan
usporedbe. Uz pomoć narodnih priča razvija se interes za
mlađe generacije na tradiciju svojih predaka, osjećaj je položen
ponos na svoju zemlju. Dijete koje je predškolska dob naučit će
suosjećati književni junaci, neće imati problema s
interakcija s vršnjacima i odraslima. U procesu je čitanja
mlađa generacija oblikuje takve ljudske kvalitete kao što su ljubaznost,
simpatija, pravda, briga.
Estetski odgoj Uz pomoć umjetnička riječ djeca razumiju
ljepotu zvuka ruskog govora. Djeci daje predodžbu o
moralne kvalitete koje osoba treba posjedovati. V.A.
Suhomlinski je rekao da je čitanje put kojim
misleći i inteligentan odgajatelj naći će pristup srcu djeteta.
Promiče formiranje jezičnih oblika, verbalno
karakteristike upravo čitanja u vrtiću. 2 mlađa grupa - ovo je vrijeme,
kada je važno formirati pjesnički vokabular kod mlađih generacija,
emocionalno raspoloženje, metafore, usporedbe, epiteti.
Kako bi predškolci razvili stabilan interes za
čitanja, važno je uključiti lektiru u program predškolskog odgoja
iskorištavajući mekane igračke. Prilikom upoznavanja beba sa
pjesma K. Balmonta "Komariki-makariki" odgoj
ujedno provodi ekološki odgoj svojih štićenika. D.
Mamin-Sibiryak u svojim pričama "Priča o hrabrom zecu - Long
uši, kose oči, kratak rep"; "Prispodoba o mlijeku, zobenoj kaši i
siva mačka Murka" posebnu pozornost posvećuje ljepoti prirode, važnosti
poštivanje okoliša. Zato je
juniorska grupa Dječji vrtić. Koja su još djela uključena u ovo
svitak? To su, na primjer, priče K. Ushinskog: „Vaska“, „Pjetlić s
obitelj”, “Lisa Patrikeevna”, “Patke”, “Vjetar i sunce”. Ne bez pažnje
trebaju ostati u dječjem vrtiću i djela A. S. Puškina. Na primjer, u
U ovoj dobi djeca će biti zainteresirana za njegovu "Priču o mrtvoj princezi i
Kartoteka fikcije u mlađoj skupini
Tema: "Ponavljanje pjesama A. Barta iz ciklusa" Igračke ""
Svrha: stvaranje uvjeta za pamćenje pjesama A. Barta, kroz njihov samostalni izgovor.
Tema: "Recenzije omiljenih knjiga (po želji djece)"
Svrha: stvoriti uvjete za pažljivo slušanje bajke, kroz gledanje ilustracija.
Predmet: Naslov: V. Dragoon "Ono što volim"»
Svrha: Stvaranje uvjeta za
Tema: „K. Čukovskog "Fedorina tuga"»
Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj govorne aktivnosti upoznavanjem djece s radom K. Chukovskog.
Tema: N. Nosov "Zupčanik, Shpuntik i usisivač"
Svrha: Stvaranje uvjeta za
upoznavanje sa sadržajem bajke kroz pregled ilustracija.
Tema: "Auto i metro" N. Nosov
Svrha: Stvaranje uvjeta za
formiranje sposobnosti slušanja književnog teksta kroz razvijanje kulture govora.
Tema: "Ujak Styopa" S. Mikhalkov
Svrha: Stvaranje uvjeta za poticanje govorne aktivnosti upoznavanjem djece s radom S. Mikhalkova.
Tema: "Pchelnikova A. - Ptica"
Cilj: Stvaranje uvjeta za razvoj pažnje uz glazbenu pratnju.
Predmet:V. Golyavkin
Svrha: Stvaranje uvjeta za poticanje govorne aktivnosti upoznavanjem djece s radom V. Golyavkina.
Tema: "Priče naroda svijeta"
Svrha: Stvaranje uvjeta za poticanje govorne aktivnosti upoznavanjem djece s bajkama naroda svijeta.
Tema: ruski narodna priča"Pijetao i kokoš"
Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj pažnje upoznavanjem djece s ruskim narodnim pričama.
Predmet: Olesya Emelyanova "Doktor"
Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj pažnje i ustrajnosti upoznavanjem djece s radom O. Emelyanova "Doktor".
Tema: Andrej Ošnurov "Naša vojska"
Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj pažnje upoznavanjem djece s radom A. Oshnurova.
Tema: pjesma A. i P. Bartoa "The Roaring Girl"
Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj pažnje upoznavanjem djece s radom A. Barto.
Predmet: ruski narodni nadimak "Sun-kanta"
Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj pažnje i upornosti upoznavanjem djece s ruskim narodnim nadimcima.
Tema: A. Barto "U kazalištu"
Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj pažnje i ustrajnosti upoznavanjem djece s radom A. Barto.
Tema: V.G. Kvashin "Kako se more smjestilo"
Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj pažnje i upornosti upoznavanjem djece s radom V.G. Kvashina.
Tema: "Cvijet od sedam cvjetova" V. Kataev
Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj pažnje i ustrajnosti upoznavanjem djece s radom V. Kataeva.
Tema: Vitaly Bianchi "Kao mrav požurio kući"
Svrha: Stvaranje uvjeta za poticanje govorne aktivnosti, kroz upoznavanje s radom V. Bianchija.
Tema: K.Ushinsky "Ljeto"
Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj interesa za pjesničku riječ, kroz upoznavanje s radom K. Ushinskog.
