Domande per bambini sugli eroi letterari. Sceneggiatura del campo estivo

Prima annota il numero dell'attività (26, 27, ecc.), Quindi una risposta dettagliata. Scrivi le tue risposte in modo chiaro e leggibile.

Leggi il testo e completa le attività 26-31.

L'arte è una forma speciale coscienza pubblica, che è un riflesso artistico (figurativo) della vita. L'arte è praticamente un'esplorazione spirituale del mondo. A questo proposito, l'arte include vari tipi di umani attività artistica: pittura, musica, teatro, narrativa, scultura, architettura. Il termine "arte" è piuttosto ambiguo ed esprime l'evoluzione della coscienza estetica dell'umanità. Include varie forme creatività artistica, artigianato e "ogni abilità". In senso lato, il concetto di "arte" è espressione di abilità in qualsiasi campo di attività.

L'arte nasce agli albori dell'umanità come riflesso artistico degli aspetti essenziali vita umana(lavoro, rituali, caccia, guerra). Le pitture rupestri che sono arrivate fino ai nostri giorni mostrano in cosa forme d'arte i nostri antenati percepivano il mondo. Si tratta di scene di caccia, maschere rituali che caratterizzano i riti di iniziazione (iniziazione), le prime immagini di ideali bellezza umana e la bellezza della natura.

La rappresentazione artistica della realtà si basa non sulla copia della natura, ma sulla riproduzione di un singolo fenomeno in modo tale che contenga generalizzazione, tipizzazione, simbolizzazione, cioè espressione caratteristiche comuni molti di questi eventi. Grazie alla natura generalizzante dell'immagine, l'arte acquisisce un valore ideologico e valore artistico. L'arte, incarnando l'ideologia, diventa essa stessa il suo elemento. D'altra parte, opponendosi all'ideologia, l'arte diventa un fenomeno di coscienza sociale. Essendo una forma di coscienza sociale, l'arte esprime tutte le caratteristiche della visione del mondo, delle tradizioni, degli ideali sociali, psicologia sociale.

La particolarità dell'arte è che riflette il mondo in modo olistico. Il soggetto principale dell'arte è una persona, le sue esperienze, un posto in vita pubblica. Allo stesso tempo, l'arte riflette anche il mondo umano, il suo habitat, la natura sotto forma di paesaggi, nature morte. Le opere artistiche esprimono l'idea dell'autore, il loro creatore. L'arte esiste come un sistema di diversi tipi, ognuno dei quali ha caratteristiche specifiche, ma nel frattempo incarna leggi generali creatività artistica, ideali di bellezza, bellezza; è progettato per educare le persone, per formare in esse un senso di bellezza, una visione estetica del mondo; per confermare l'affermazione di Fyodor Mikhailovich Dostoevskij secondo cui la bellezza salverà il mondo.

(A.Ivanov)

Evidenzia le principali parti semantiche del testo. Dai un titolo a ciascuno di essi (fai un piano di testo).

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Si possono distinguere le seguenti parti semantiche:

1. Il concetto e i tipi di arte.

2. L'origine dell'arte agli albori dell'umanità.

3. L'arte come ideologia e fenomeno della coscienza pubblica.

4. La particolarità dell'arte è un riflesso olistico del mondo.

Sono possibili altre formulazioni dei punti del piano che non distorcono l'essenza dell'idea principale del frammento e l'assegnazione di ulteriori blocchi semantici.

Definisci l'arte nei termini dei due approcci di cui parla l'autore.

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1. L'arte è una forma speciale di coscienza sociale, che è un riflesso artistico (figurativo) della vita.

2. In senso lato, il concetto di "arte" è espressione di abilità in qualsiasi campo di attività.

Qual è la base affinché l'arte acquisisca un fondamento ideologico e artistico? Scrivi una frase dal testo.

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Offerta:

“Grazie alla natura generalizzante dell'immagine, l'arte acquisisce ideologico e artistico Senso".

Qual era la funzione dell'arte agli albori della civiltà umana? Supporta la tua risposta con due esempi.

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L'arte era associata ai primi credenze religiose persone e ha svolto una funzione pratica. Ciò è evidenziato da pitture rupestri, dati archeologici, studi sulle tribù delle reliquie:

Ad esempio, i disegni di scene di caccia e l'esecuzione di una cerimonia speciale avrebbero dovuto contribuire al successo della caccia, e l'esecuzione di una danza rituale scacciava gli spiriti maligni, aiutava a curare le malattie, ecc.

Sono consentite altre formulazioni della risposta che non ne distorcono il significato.

L'autore sostiene che, essendo una forma di coscienza sociale, l'arte esprime tutte le caratteristiche della visione del mondo, delle tradizioni, degli ideali sociali e della psicologia sociale. Sei d'accordo con il punto di vista dell'autore? Supporta la tua risposta con due esempi.

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L'autore ha ragione nel sostenere che, essendo una forma di coscienza sociale, l'arte esprime tutte le caratteristiche della visione del mondo, delle tradizioni, degli ideali sociali e della psicologia sociale. Ciò può essere confermato dai seguenti esempi:

1. Penso che lo scrittore, molto probabilmente, non intendesse esterno (tratti del viso, figura, vestiti di una persona), ma bellezza interiore(gentilezza, generosità, bellezza di pensieri, azioni). Una persona con tali qualità non è in grado di fare il male e la crudeltà, aiuterà gli altri, delizierà le persone con le sue buone azioni, per resistere al male, cioè per salvare il mondo.

2. Penso che una persona che crea bellezza, che sa vedere la bellezza in ogni cosa, che fa i propri sforzi per rendere il mondo bello e gioioso, non sarà in grado di distruggere brutalmente e crudelmente ciò che è stato creato da altre persone, violare i loro diritti, mancare di rispetto alla loro opinione. È semplicemente interessato a mantenere la pace e l'armonia in esso.

Sono consentite altre formulazioni della risposta che non ne distorcono il significato.

Test di studi sociali

1. La natura in contrapposizione alla società

1) è influenzato attività umana

2) è un habitat umano

3) cambiamenti nella direzione dal basso verso l'alto

4) in grado di svilupparsi indipendentemente da una persona

2 . Tutti i modi di attività delle persone e le forme della loro vita comune sono coperti dal concetto

1) cultura

2) società

3) natura

"4) civiltà

3 . Opere d'arte di massa, al contrario di élite

2) prevedere un'ampia replica

3) avere diversità di genere

4) utilizzare un sistema di immagini artistiche

4 . Il livello di istruzione generale in Federazione RussaÈ

1) educazione prescolare

2) istruzione aggiuntiva

3) istruzione generale di base

4) istruzione generale professionale

5 . I seguenti giudizi sul progresso sociale sono corretti?

R. Nell'era moderna il progresso ha abbracciato tutti gli spazi pubblici

vita.

B. Società tradizionale il progresso sociale non è caratteristico.

1) solo A è vera

2) solo B è vera

3) entrambe le affermazioni sono corrette

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

6 . È solo nel processo della conoscenza scientifica che

1) spiegazione delle leggi che agiscono oggettivamente

2) applicazione pratica delle conoscenze
3) negazione di precedenti conquiste del processo cognitivo

4) formazione un'immagine olistica pace

7 . Quale delle seguenti abilità è caratteristica dell'uomo ed è assente negli animali?

1) la capacità di sentire gli effetti dell'ambiente

2) la capacità di percepire la realtà circostante

3) la capacità di fare scelte e di esserne responsabili

4) la capacità di soddisfare i propri bisogni

8 . segno distintivo Il concetto di "personalità" è la presenza in una persona

1) reazioni emotivo-sensoriali agli influssi ambientali

2) responsabilità delle loro azioni e delle loro conseguenze

3) condizionalità del comportamento per caratteristiche genetiche

4) istinti di autoconservazione e cura della prole

9 . Gli adolescenti più grandi aiutano i genitori a coltivare aiuole di cetriolo nella dacia. L'oggetto di questa attività sono

2) letti con cetrioli

3) adolescenti più grandi

4) attrezzi e attrezzature da campagna

10 . I seguenti giudizi sui risultati dell'attività cognitiva sono corretti?

R. Il risultato della cognizione dipende dagli atteggiamenti, dagli obiettivi e dall'esperienza precedente del soggetto che conosce.

B. Il risultato della cognizione dipende dall'età e dalle caratteristiche individuali del soggetto della cognizione.

1) solo A è vera

2) solo B è vera

3) entrambe le affermazioni sono corrette

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

11 . Qual è il risultato della monopolizzazione dell'economia?

1) il numero dei disoccupati è in crescita

2) i costi di produzione aumentano

3) le imprese aumentano artificialmente i prezzi dei prodotti

4) migliora la qualità dei beni e dei servizi alla popolazione

12 . L'oggetto della vendita e dell'acquisto mercato azionario Sono

1) servizi assicurativi

2) titoli

3) mezzi di produzione

4) nuove tecnologie

13. Le voci del bilancio statale riflettono

1) la dimensione dei fondi delle organizzazioni pubbliche

2) il volume dei prestiti alle imprese

3) spese per l'eliminazione delle conseguenze di calamità naturali

4) reddito delle società di investimento private

14 . L'aumento dei prezzi delle azioni delle compagnie petrolifere dovuto all'aumento dei prezzi della benzina caratterizza la situazione del mercato

1) capitale

2) Materie prime

3) lavoro

4) magazzino

15 . Le seguenti affermazioni sulla produzione sono corrette?

R. La divisione del lavoro contribuisce ad aumentarne la produttività.

B. L'aumento dei volumi di produzione è facilitato da un aumento delle imposte sul produttore.

1) solo A è vera

2) solo B è vera

3) entrambe le affermazioni sono corrette

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

16 . La classe media nei paesi sviluppati include

1) lavoratori non qualificati

2) manager di grandi imprese

3) proprietari di piccole imprese

4) persone impegnate nel lavoro fisico

17 . La divisione in classi della società riflette

1) tipo di governo

2) tipo di stratificazione sociale

3) la natura delle relazioni economiche

4) caratteristica del sistema politico

18 . Tra i fattori di mobilità sociale verso l'alto, il sociologo P. Sorokin ha individuato

1) legami familiari

2) esperienza accumulata

3) espansione della famiglia

4) ottenere un'istruzione

19. Avendo creduto nello speciale potere vivificante delle piramidi, un residente della regione di Mosca iniziò a erigerle in varie parti della regione. Questo caso può essere visto come un esempio

1) comportamento adattivo

2) comportamento conformista

3) comportamento delinquenziale

4) comportamento deviante

20 . Le seguenti affermazioni sulle istituzioni sociali sono corrette?

R. La società moderna è caratterizzata da un basso grado di istituzionalizzazione.

B. Un'istituzione sociale è un insieme stabile di norme che regolano determinate aree di attività.

1) solo A è vera

2) solo B è vera

3) entrambe le affermazioni sono corrette

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

21 . Quale dei seguenti è un segno di uno stato?

1) la presenza di tre rami del governo

2) la presenza dell'autorità pubblica, dotata di un apparato di controllo e coercizione

3) la presenza di un sistema di pesi e contrappesi

4) le strutture di potere hanno il diritto di stabilire l'ideologia dello Stato

22 . Le elezioni all'Assemblea federale nella Federazione Russa si svolgono secondo il sistema elettorale

1) misto

2) proporzionale

3) maggioranza

4) minoranza

23 . Regime politico, caratterizzato da uno stretto controllo sulla società, l'imposizione di un'ideologia ufficiale, la persecuzione del dissenso, si chiama

2) volontariato

3) totalitarismo

4) assolutismo

24. Le seguenti affermazioni sull'apparato statale sono corrette?

R. Per svolgere ciascuna delle funzioni dello Stato è necessario un apparato professionale, che agisca tenendo conto delle specificità del lavoro svolto.

B. Nella Federazione Russa, solo i funzionari a livello federale sono inclusi nella struttura dell'apparato statale.

1) solo A è vera

2) solo B è vera

3) entrambe le affermazioni sono corrette

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

25. Le pratiche illecite sono pratiche che

1) comune in un piccolo gruppo primario

2) non corrispondono al sistema di valori sociali della società

3) conservato come una reliquia delle relazioni tribali

4) comune tra persone della stessa comunità etnica

1)4. 2)2. 3)2. 4)3. 5)4. 6)1. 7)3. 8)2. 9)2. 10)3. 11)3. 12)2. 13)1. 14)4. 15)1. 16)3. 17)2. 18)4. 19)4. 20)2. 21)2. 23)2. 24.)1. 25)2.

Test.

Tema "Uomo".

opzione 2

A1. La "seconda natura" di una persona è:

1) il mondo degli oggetti sociali e artificiali creati dall'uomo.

2) il mondo del soprannaturale, misterioso ed enigmatico.

3) la sfera del vero e del presente, in contrasto con la vita quotidiana, noiosa e monotona.

4) il risultato del superamento o della negazione del primo: la naturale natura biologica dell'uomo.

A2. Natura umana:

3) qualità sociali

4) esigenze biologiche

A22. Indica uno dei segni dell'attività umana che lo distingue da

comportamento animale:

1) manifestazione di attività

2) definizione degli obiettivi

3) adattamento all'ambiente

4) interazione con il mondo esterno

A23. Qual è il nome del processo in cui una persona comprende l'essenza del suo "io"?

1) autoeducazione

2) conoscenza di sé

3) autoconservazione

4) narcisismo

A24. Il risultato della conoscenza di sé, in particolare, è:

1) l'accumulo di conoscenza sull'uomo e sulla natura

2) conoscenza dei valori della società

3) studiare norme sociali

4) idea delle loro capacità

A25. Il processo di conoscenza di sé include l'accumulo di conoscenza sulle caratteristiche

1) proprio aspetto

2) diversi tipi di temperamento

4) interazione tra uomo e natura

A26. L'affermazione che l'uomo è un prodotto e soggetto del sociale

attività storica, è una sua caratteristica

1) essenza sociale

2) natura biologica

3) caratteristiche fisiologiche

4) qualità psicologiche

A27. L'uomo è un'unità di tre componenti: biologica,

psicologico e sociale. La componente sociale include

1) conoscenze e abilità

2) sentimenti e volontà

3) sviluppo fisico

4) caratteristiche dell'età

A28. Le seguenti affermazioni sulla personalità sono corrette?

UN. La personalità è un prodotto dell'evoluzione biologica.

B. La società ha la maggiore influenza sull'individuo.

1) solo A è vera

2) solo B è vera

3) entrambi i giudizi sono corretti

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

A29. I seguenti giudizi sulla connessione tra attività e comunicazione sono corretti?

UN. La comunicazione fa parte di qualsiasi attività congiunte perché l'attività

comporta interazione.

B. La comunicazione è un'attività speciale basata sullo scambio di conoscenze, idee,

Azioni.

1) solo A è vera

2) solo B è vera

3) entrambi i giudizi sono corretti

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

A30. La base dell'esistenza umana è

1) consumismo

2) attività

IN 1. Completa la frase:

"Al centro dei bisogni umani ci sono..."

Risposta: ___________________________________

ALLE 2. Di seguito è riportato un elenco di termini. Tutti, ad eccezione di uno, sono associati al concetto di "bisogni biologici umani".

Riproduzione del genere; nutrizione; respiro; movimento; comunicazione; riposo.

Risposta____________________

VZ. Stabilire una corrispondenza tra le definizioni date nella prima colonna ei concetti dati nella seconda colonna.

DEFINIZIONE
1. Una persona che esplora attivamente e trasforma intenzionalmente la natura, la società e se stesso	R. Individualità
2. Rappresentante individuale razza umana	B. Individuale
3. L'originalità unica di una persona, un insieme delle sue proprietà individuali	B. Personalità

ALLE 4. Trova nell'elenco qui sotto manifestazioni che riflettono la natura sociale

umano

1) interessi

2) visione del mondo

3) fabbricazione

5) ereditarietà

Risposta_________

ALLE 5. Leggi il testo qui sotto, ogni frase è numerata.

Determina quali offerte sono: 1) carattere reale;

2) la natura dei giudizi di valore

(UN) Sempre più persone nel mondo stanno usando cellulari: non solo chiamano o rispondono alle chiamate, ma corrispondono anche ai messaggi SMS. (B) L'abitudine di comunicare utilizzando testi brevi e semplici può portare al fatto che una persona dimenticherà come parlare cuore a cuore, approfondire le intonazioni dell'interlocutore e simpatizzare con lui. (IN) In un certo numero di paesi europei, a dozzine di utenti di telefoni è stata diagnosticata la dipendenza da SMS. (G) Specialisti di reparto cattive abitudini una delle cliniche ha registrato che le persone che soffrono di questa malattia possono scrivere messaggi SMS per sette o più ore al giorno.

Risposta_________

ALLE 6. Leggi il testo qui sotto con alcune parole mancanti. Scegli dall'elenco sottostante le parole da inserire al posto delle liberatorie. Ci sono più parole nell'elenco del necessario.

“Nel lavoro, nell'insegnamento, ____ (1) tutti gli aspetti della psiche si formano e si manifestano.

Sorge una domanda speciale su come si formano e si consolidano proprietà mentali relativamente stabili. Le proprietà mentali di ____(2) - le sue capacità e tratti caratteriali - si formano nel corso della vita. I _____ (3) congeniti di un organismo sono solo ____ (4) - molto ambigui, che determinano, ma non predeterminano le proprietà mentali di una persona. Sulla base delle stesse inclinazioni, una persona può sviluppare proprietà diverse - ____ (5) e tratti caratteriali, a seconda del corso della sua vita e _____ (6) non solo compaiono, ma si formano anche. Nel lavoro, nello studio e nel lavoro si formano e si sviluppano le capacità delle persone; il carattere si forma e si tempra nelle azioni e nelle azioni della vita.

Risposta_________

ALLE 7. Trova nell'elenco qui sotto risultati di apprendimento. Scrivi i numeri in ordine crescente.

1) Insegnanti

2) Software informatico

3) Conoscenza delle basi della scienza

4) Ausili visivi

5) Studenti

6) Capacità di applicare le conoscenze

7) Abilità pratiche

Risposta___________

Chiavi per il test "Man".

Opzione 2.

Attività e creatività

1. Qual è il nome dell'attività, il cui segno distintivo è il fatto che, come risultato, vengono creati valori materiali e spirituali qualitativamente nuovi?

1) conoscenza

2) creatività

3) comunicazione

2. Una caratteristica della creatività come tipo di attività umana è

1) uso di sostanze naturali

2) soddisfazione dei bisogni biologici

3) creazione di una natura nuova, senza eguali

4) uso di strumenti

3. Una caratteristica della creatività come tipo di attività umana è

1) soddisfazione dei bisogni sociali

2) creazione di una natura nuova, senza eguali

3) condizionalità per istinti innati

4) personaggio della pistola

4. Fattori a attività creativa, creando un nuovo possesso (yut)

1) solo persone che si sono dedicate all'attività scientifica

2) ogni persona dalla nascita

3) figli nati da genitori con istruzione superiore

4) solo bambini frequentanti asilo e scuola

5. Obbligatorio caratteristica comune l'attività di un artista, scrittore, scienziato è

1) soddisfazione dei bisogni materiali

2) creatività

3) uso di mezzi tecnici

4) approvazione sociale dei risultati delle prestazioni

6. Trova nell'elenco sottostante i tratti inerenti ai risultati della sola attività creativa

1) disponibilità all'uso

2) novità fondamentale

3) significato pratico

4) riproducibilità del campione

5) unicità

Scrivi i numeri cerchiati in ordine crescente.

Risposta: _________ 2 5 _________________________

Personalità, sua socializzazione ed educazione

1. Una caratteristica distintiva del concetto di "personalità" è la presenza in una persona

1) reazioni emotivo-sensoriali agli influssi ambientali

2) responsabilità delle loro azioni e delle loro conseguenze

3) condizionalità del comportamento per caratteristiche genetiche

4) istinti di autoconservazione e cura della prole

2. Il fatto dominante della socializzazione dell'individuo è

1) ambiente naturale

2) caratteristiche innate di una persona

3) comunicazione con gli altri

4) le specificità delle norme sociali

3. Un sistema stabile di proprietà socialmente significative che caratterizzano un rappresentante di una particolare società si riferisce alla caratteristica

1) umano

2) individuale

3) individualità

4) personalità

4. Una caratteristica distintiva del concetto di "personalità" è (sono)

1) discorso articolato

2) la presenza di bisogni fisici

3) la capacità di assumersi la responsabilità

4) coscienza e pensiero

5. Le seguenti affermazioni sulla personalità sono corrette?

R. La cosa principale nella caratterizzazione della personalità è l'essenza sociale.

B. Una persona appena nata è una persona.

1) solo A è vera 3) sia A che B sono vere

6. I seguenti giudizi sulla formazione della personalità sono corretti?

R. Le proprietà ereditarie, innate e individuali di una persona non influenzano la formazione della sua personalità.

B. La formazione della personalità di una persona è associata esclusivamente alle interazioni sociali.

1) solo A è vero 3) sia A che B sono veri

2) solo B è vera 4) entrambi i giudizi sono sbagliati

7. Tutte le forme di impatto sociale sulle persone, a seguito delle quali acquisiscono esperienza di vita, - Questo

1) adattamento

2) istruzione

3) istruzione

4) socializzazione

8. Preparazione per lo sviluppo di vari ruoli sociali, la familiarizzazione con gli standard di valore dominanti nella società è la componente principale

1) mobilità sociale nella società

2) socializzazione delle giovani generazioni

3) status sociale acquisito

4) autorealizzazione dell'individuo nel gruppo

9. Assimilazione da parte dell'individuo di modelli di comportamento, meccanismi psicologici, si chiamano norme e valori necessari per un'esistenza di successo in una data società

1) autorealizzazione

2) capacità

3) conoscenza di sé

4) socializzazione

10. Viene effettuata la socializzazione primaria dell'individuo, durante la quale apprende le norme e i modelli di comportamento

1) per tutta la vita di una persona

2) nel periodo di maturazione

3) soprattutto durante l'infanzia

4) dopo il diploma di scuola

11. I seguenti giudizi sulla socializzazione sono corretti?

R. Nel corso della socializzazione, l'individuo acquisisce esperienza sociale.

B. Nel corso della socializzazione, l'individuo entra in contesto sociale e adattamento ad esso.

1) solo A è vera 3) sia A che B sono vere

2) solo B è corretto 4) entrambi i giudizi sono sbagliati

12. I termini "autostima", "autorealizzazione", "sviluppo di sé" si riferiscono alla caratterizzazione di una persona come

1) individuale

2) personalità

3) persona fisica

4) individuo biologico

13. Completa la frase: "Il processo di padronanza di modelli comportamentali, norme sociali e valori spirituali da parte di un individuo è chiamato ______________ socializzazione __________________."

14. Stabilisci una corrispondenza tra concetti e caratteristiche: per ogni posizione indicata nella prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

CARATTERISTICHE DEL CONCETTO

1) una persona che padroneggia attivamente A) un individuo

e trasformando intenzionalmente B) l'individualità

natura, società e se stessi C) personalità

2) rappresentante individuale

tutto il genere umano

3) una persona nel complesso del suo unico

proprietà uniche

4) una persona capace di coscientemente e responsabilmente

Fai una scelta

Annota le lettere selezionate nella tabella, quindi trasferisci la sequenza di lettere risultante nel foglio delle risposte (senza spazi e altri caratteri)

Nel paese eroi letterari

Obiettivi:

instillare l'amore per la lettura;

arricchire l'esperienza di comunicazione dei bambini in una squadra;

imparare ad organizzare il tempo libero;

aiutare i bambini a vedere i loro risultati, successi e realizzare la necessità di nuove conoscenze;

espandere lessico studenti.

Attrezzatura : Immagini eroi delle fiabe, gettoni, premi.

La musica suona. “Vieni presto a trovarci…”

Insegnante: Ragazzi, il nostro quiz di oggi sarà composto da diverse fasi. Primo stadio -riscaldamento . Dai un nome ai personaggi delle fiabe che sono venuti a trovarci.

RISCALDAMENTO“CONOSCI BENE LE FIABE?”
1. Quanti fratelli-mesi ha incontrato l'eroina della fiaba S. Marshak al fuoco di Capodanno? (12)
2. Chi ha trasformato Vasilisa la Saggia in una rana? (Koschei l'Immortale.)
3. Qual era il nome dei tre orsi della fiaba di L. Tolstoy "Tre orsi"? (Mikhaila Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.)
4. Quale dei tre porcellini ha costruito la casa più solida? (Naf-Naf.)
5. Cosa ha detto la regina, guardando nello specchio magico?

(Luce mia, specchio! dimmi
Sì, dimmi tutta la verità.
Sono il più dolce del mondo,
Tutto rossore e più bianco?)

6. Dov'è la morte di Koshchei l'Immortale? (Legno, petto, lepre, anatra, uovo, ago.)
7. Qual era il nome della mucca del gatto di Matroskin? (Murk.)
8. Quante volte il vecchio ha gettato una rete in mare? (3.)
9. Quanti ladri ha superato in astuzia Ali Baba? (40)
10. Da chi è partito Kolobok? (Dai nonni, lepre, lupo, orso.)

1 giro.“ DI CHI È QUESTO RITRATTO?
1. “Si trova, si allunga da un lato all'altro, si gira. Si alza, salta e si siede vicino alla finestra per contare le mosche ... "(Accidia)
2. Chi è questa eroina e da quale fiaba?

dalla faccia bianca, dalle sopracciglia nere,
Il temperamento di un tale mansueto
E lo sposo è stato trovato da lei: Korolevich Elisha.

(La principessa della fiaba “The Tale of principessa morta e sette eroi")
3. In quale fiaba hai letto di questa bellezza?

La luna splende sotto la falce,
E in fronte arde la stella
Ed è maestosa
Agisce come una pava.

(A.S. Pushkin. "La storia dello zar Saltan.")
4. “Lei si toccò leggermente il vestito bacchetta magica, e il vecchio vestito si è trasformato in un meraviglioso vestito di broccato d'argento e d'oro, tutto tempestato di pietre preziose.
Chi e in quale fiaba ha trasformato un vecchio vestito in un abito da ballo? (Fata, "Cenerentola".)
5. Indovina chi è?
“Di fronte a lei siede un vecchio dai capelli grigi; si siede su una panchina di ghiaccio e mangia palle di neve; scuote la testa - la brina cade dai suoi capelli, muore nello spirito - fuoriesce un denso vapore". (Moroz Ivanovich.)
6. “Cammina, sbadiglia, legge segni, il corvo conta. Nel frattempo, un cane sconosciuto si è fermato dietro e ha mangiato tutti i bagel uno dopo l'altro. Di che ragazza stai parlando qui?
(Sulla ragazza Zhenya della fiaba di V. Kataev "Flower-Semitsvetik".)

Turno 2 Compiti per capitani
Agli alunni viene dato un oggetto, secondo il quale devono nominare il nome dell'eroe della fiaba a cui appartiene questo oggetto.
Pea ("La principessa sul pisello")
Guscio di noce ("Pollicina")
Palloncino blu ("Winnie the Pooh e i suoi amici")
Chiave d'oro ("Pinocchio")
Cestino con torte (“Cappuccetto Rosso”)
Slitta (Kai " La regina della neve”)
Barca di carta ("Il soldato di stagno risoluto")
Uovo di anatra ("Brutto anatroccolo")

3 giri.Racconti popolari russi
1. Chi ha organizzato una tale divisione con chi: "Le tue cime e le mie radici". (Un uomo con un orso nella fiaba "L'uomo e l'orso".)
2. Dimmi, quale eroe è stato giocato sulle torte? (L'orso della fiaba "Masha e l'orso".)
3. Con quali parole iniziano le fiabe russe? (“C'era una volta...”, “In un certo regno, in un certo stato...”)
4. Cosa ha dato da mangiare alla gru la volpe? (Porridge.)
5. Da quale fiaba provengono queste righe?

Oh, tu, Petya-semplicità,
Andato un po':
Non ho ascoltato il gatto
Guardai fuori dalla finestra...

("Il galletto è un pettine d'oro.")
6. Chi è stato il primo a trovare la torre? (Topo-norushka.)

4 giro. "Indovinami"
Fiaba 1
“Sapevo che sarebbe finita così. Sono dolorosamente decrepito e vecchio, sono stato sul campo per così tanti anni. Ho sognato, ovviamente, che qualcuno si sarebbe sistemato in me ... Ma ce n'erano così tanti che semplicemente non potevo sopportarlo e sono crollato ... "
Fiaba 2
“Bene, questo topo ha una coda! Non è paragonabile né al pugno del nonno né al pugno della nonna. E questo topo ha dovuto esaurirsi nel momento più inopportuno. Ora tutti mi amerebbero. Mentirei nel posto più visibile ... "
Fiaba 3
“Sono lieto di essere sulla testa di questa ragazza. Lei si prende cura di me. Sono sempre pulito. Mi piace viaggiare con lei attraverso la foresta, per visitare mia nonna. Ma ecco il problema: la mia padrona è molto, molto credulona. Per questo motivo, le succedono tutti i tipi di problemi ... "
Fiaba 4
“Onestamente, è spiacevole quando un gatto ti mette in piedi. Ha gli artigli. Ha graffiato e strappato tutte le mie solette. Certo, capisco che tutto questo correre sia per il padrone, ma fa male...”
Fiaba 5
“Certo, non vorremmo deluderla. Potremmo restare indietro e tutta la storia finirebbe lì, al ballo. Ma non abbiamo il diritto di affrettarci o restare indietro...”
Fiaba 6
"Lei brava ragazza. Gentile, premuroso. Ma devi conoscere te stesso. Cosa puoi e cosa non puoi. Sono caldo per natura: mi riscaldo, brucio, mi sciolgo... Perché è stato necessario saltarmi addosso?..”
Fiaba 7
“Certo, ero pronto a soddisfare ogni suo desiderio. Dopo tutto, suo marito mi ha salvato la vita. Ma, alla fine, ho capito: più dai a una persona, più vuole. Quindi queste persone devono stare senza niente...”
Riassumendo. Cerimonia di premiazione del vincitore .

aprire attività extracurricolare lettura

"Nella terra degli eroi letterari"

in 2 classe "B".

Insegnante Korunova V.N.

17.10.2012

"Un bambino che ha sperimentato la gioia della creatività anche in minima parte diventa diverso da un bambino che imita le azioni degli altri."

B. Asafev

Scuola elementare- questo è il mondo dell'infanzia, delle speranze, dove il terreno per l'attività creativa è più favorevole e dove la stimolante ricerca della ragione e del bene non svanisce.

Penso che solo quella persona possa vivere con successo e operare pienamente società moderna che è in grado di andare autonomamente oltre serie standard conoscenze, abilità e abilità, fare una scelta indipendente, prendere una decisione indipendente. Pertanto, uno dei compiti socialmente significativi scuola modernaè lo sviluppo personalità creativa nel processo di educazione e educazione. A scuola è necessario insegnare la creatività, ad es. “coltivare” negli studenti la capacità e la necessità di trovare autonomamente una soluzione a compiti educativi ed extrascolastici mai visti prima, per liberare il pensiero dello studente, insegnargli a sforzarsi di creare qualcosa di nuovo.

Sviluppo creatività una persona viene realizzata grazie all'arricchimento della sua sfera emotiva, alla formazione di un pensiero non standard e produttivo, alla formazione dell'individualità. Un atto creativo è la realizzazione dell'unicità, dell'individualità, dell'unicità di una persona.

Creazione - è la creazione di cose oggettivamente o soggettivamente nuove. Per i bambini è importante la novità soggettiva della loro attività creativa.

Credo che le più favorevoli per lo sviluppo del potenziale creativo del bambino siano le lezioni lettura letteraria. Finzione porta un enorme potenziale evolutivo ed educativo: introduce il bambino all'esperienza spirituale dell'umanità, sviluppa la sua mente, nobilita i suoi sentimenti.

La lettura include un atto creativo, vale a dire: percezione soggettiva, individuale di ciò che viene letto e consapevolezza attraverso di essa di se stessi come persona. Come ogni creatività, la lettura è un'attività emotiva basata sulla percezione personale e sulla ricreazione delle immagini. opera d'arte nella tua immaginazione.

Lettura letteraria scuola elementare persegue il seguente principale obiettivi : aiutare il bambino a diventare un lettore; leggendo l'opera e la sua analisi elementare, introduci gli studenti nel ricco mondo della nazionale e letteratura straniera; conoscere l'arte parola artistica e arricchire così la lettura e l'esperienza di vita degli studenti più giovani. La lettura letteraria dovrebbe risolvere i complessi problemi dello sviluppo emotivo, creativo, letterario e di lettura del bambino, nonché la sua educazione morale ed estetica. Va ricordato che leggere per un bambino è lavoro, creatività, nuove scoperte, autoeducazione e, naturalmente, piacere.

Sviluppo creatività dei bambini, secondo me, prima di tutto dipende da un insegnante sensibile, pieno di tatto e comprensivo, il suo potenziale creativo. Pertanto, l'insegnante si trova di fronte ai seguenti compiti:

1) notare eventuali manifestazioni creative degli studenti;

2) creare le condizioni per lo sviluppo creatività in aula e nelle attività extrascolastiche.

Per sviluppare l'attività creativa nelle lezioni di lettura letteraria, la lingua russa e il mondo intorno è necessario utilizzare un sistema di compiti creativi che soddisfi i seguenti requisiti:

i compiti creativi cognitivi dovrebbero essere costruiti su una base integrativa interdisciplinare e contribuire allo sviluppo della memoria, dell'attenzione e dell'immaginazione dei bambini;


i compiti creativi dovrebbero essere selezionati tenendo conto della sequenza razionale della loro presentazione: da quelli riproduttivi, finalizzati all'aggiornamento delle conoscenze esistenti, a quelli parzialmente esplorativi, e quindi a quelli effettivamente creativi.


il sistema dei compiti dovrebbe portare allo sviluppo di flessibilità mentale, curiosità, capacità di avanzare e verificare ipotesi.

L'esecuzione di un lavoro creativo richiede agli studenti una profonda conoscenza del testo di un'opera d'arte: devono navigarlo, selezionare materiale relativo a questo lavoro creativo: un episodio per l'illustrazione, una scena per la drammatizzazione, ecc. Le lezioni di lettura letteraria forniscono studenti con un ampio spazio per la creatività: diversi tipi di rivisitazioni proprie composizioni fiabe, racconti, poesie, indovinelli, trasformazione testo leggibile coinvolgendo l'immaginazione, la drammatizzazione, giochi letterari ecc. Nel mio lavoro usogiochi drammatici. Suggerisco agli studenti di immaginare una meravigliosa situazione da favola, immaginare le azioni degli eroi di una fiaba, trasmettere il loro carattere e il loro stato d'animo con l'andatura, i gesti e la voce. Le storie familiari possono essere variate, integrate attori, cambiano i loro personaggi, le situazioni in cui si trovano, inventano continuazioni di famose fiabe. Scene di gioco, i bambini conoscono le regole dell'etichetta vocale, imparano ad applicare le conoscenze in nuove situazioni, scoprono nuove conoscenze su natura e il mondo. Primo utilizzo script pronti e poi scriverle insieme agli studenti. Lo sviluppo dei personaggi e il discorso degli eroi mi consente di conoscere meglio i bambini, i loro interessi, opportunità, di approfondire i problemi dei bambini e aiutare a trovare modi per risolverli.

nominerò forme possibili drammatizzazioni: 1) teatro dei burattini; 2) spettacoli in costume di fiabe famose e storie; 3) spettacoli musicali di fiabe e racconti; 4) spettacoli secondo i propri copioni; 5) drammatizzazione delle fiabe.

Questo tipo di attività è molto conveniente non solo per attività extracurriculari ma anche come forma di lezioni di lettura e letteratura. Attiva l'attività di lettura dei bambini, aiutali a vedere i dettagli del lavoro, riassumere le conoscenze acquisite, consolidarle, testare la loro ingegnosità e l'ingegno consentono giochi letterari . Nelle lezioni di lettura, della lingua russa e del mondo che ci circonda e nel tempo extrascolastico, offro agli studenti una varietà di compiti creativi che sviluppano l'attività creativa, -puzzle, giochi di parole, cruciverba, parole a catena, rebus, anagrammi, concorsi, sciarade, quiz, barzellette.

Così, sviluppo creativo contribuiscono i bambini diversi tipi e forme di formazione e attività di lettura, Compreso giochi divertenti sul materiale letterario.

L'uso di compiti creativi nelle lezioni di lettura letteraria mi ha permesso di trarre le seguenti conclusioni. Molti bambini hanno un atteggiamento positivo nei confronti dei compiti di natura creativa e di ricerca dei problemi. A poco a poco iniziarono a mostrare di più un alto grado indipendenza; imparato a porre domande e trovare risposte, a riflettere ed entrare in empatia, e anche ad analizzare il testo letto; comprendere i pensieri altrui contenuti nel testo; rappresentare le immagini disegnate dall'autore e vedere come lingua significa queste immagini sono create; senti lo stato d'animo dell'autore, trova l'intonazione giusta per trasmetterlo.

L'atteggiamento dei bambini nei confronti dei propri errori e delle difficoltà che sorgono nel corso dell'attività creativa è cambiato: hanno iniziato a percepirli con più calma; è aumentata la capacità di superare le difficoltà, di portare a termine il lavoro iniziato. La capacità di fantasticare e immaginare durante l'esecuzione di opere di natura creativa, nonché la capacità di simulare situazioni non standard, hanno cominciato a manifestarsi più chiaramente. Compongono storie, poesie, racconti divertenti, fiabe con grande piacere. Saggi interessanti sono fatti alle lezioni del mondo in giro argomenti diversi. Con entusiasmo lavorano alla creazione di libri fatti in casa.

Credo che il miglior incentivo per la creatività dei bambini sia un'atmosfera libera a scuola e in classe, fiducia e rispetto da parte dell'insegnante, fornendo agli studenti indipendenza, attenzione agli interessi di ogni studente, alle sue inclinazioni, salute, sviluppo versatile e abilità.

Pertanto, possiamo concludere che l'uso del sistema di compiti creativi nelle lezioni di lettura letteraria contribuisce allo sviluppo del potenziale creativo degli studenti più giovani.

Letteratura:

Aleshayeva N.P.. Tupareva N.V. Sviluppo dell'attività creativa degli scolari più giovani nelle lezioni di lettura letteraria. // Scuola primaria più PRIMA e DOPO.2004. N. 11.


Nikonovich E. V. Lo sviluppo delle capacità creative nelle lezioni di lettura letteraria. // Scuola elementare. 2005. N. 6.


Ponomarev Ya.A. Psicologia della creatività. – M.: Nauka, 1990.


Romanova L. I. Sviluppare la creatività nei bambini. // Scuola elementare. 1985. N. 10.


Internet - progetto "Festival - lezione pubblica» «Sviluppo dell'attività creativa degli scolari minori».


Sukhov I. G. Materiali interessanti: VAKO, Mosca. 2005.

MAOU "Scuola №45"

Lo sviluppo delle capacità creative nelle lezioni di lettura letteraria

Korunova V.N.

ottobre 2012

Test

1 opzione.

Calcola: 18 - 6 30 + 30 35 - 0

7 + 8 70 – 40 0 + 89

9 – 9 34 – 3 41 + 9

Risolvere il problema. Vitya Ivanov, un alunno di seconda elementare, ha lanciato la palla a 15 metri e Maxim Petrov, un alunno di terza, a 20. Quanto più lontano ha lanciato la palla Maxim rispetto a Vitya?

28 + 35 61 – 34

43 + 47 84 – 19

59 + 38 75 – 36

Risolvere il problema. Al mattino in edicola c'erano 48 giornali e 25 riviste. Durante la giornata sono stati venduti 60 giornali e riviste. Quanti giornali e riviste erano rimasti in edicola alla fine della giornata?

Costruisci un poligono con i vertici nei punti A, B e C. Riempi gli spazi vuoti:

Il poligono ABC ha ___ vertici, ___ lati, ___ angoli. Il poligono ABC è _________________.

. IN

UN. . CON

Test Presentazione sul tema: "Addizione e sottrazione di numeri a due cifre. Poligono"

Opzione 2.

Calcola: 19 - 7 20 + 50 18 - 0

6 + 7 90 – 30 0 + 42

8 – 8 57 – 5 51 + 9

Risolvere il problema. Cappuccetto Rosso ha portato i regali alla nonna: 16 crostate con la marmellata e 20 con il cavolo. Quante meno torte di marmellata c'erano che con il cavolo?

Completa i passaggi scrivendo i numeri nelle colonne.

35 + 55 72 – 18

27 + 49 94 – 57

43 + 38 81 – 43

Risolvere il problema. Il negozio ha ricevuto 57 bambole e 36 auto. 80 di questi giocattoli sono stati venduti in una settimana. Quante bambole e macchinine restano da vendere?

Costruisci un poligono con vertici nei punti M, E e K. Riempi gli spazi vuoti:

Un poligono MEK ha ___ vertici, ___ lati, ___ angoli. Il poligono MEK è _________________.

. E

M. . A